心理作文

心理作文(錦集11篇)。

寫作是依靠文字暢快淋漓地訴說內(nèi)心，讓讀者與作家建立情感紐帶的方式，寫作能讓我們更確切地表達(dá)觀念。寫作過程中應(yīng)多閱讀，好的篇章需熟記心頭，優(yōu)美的詞句段要抄錄下來，寫作中需特別強(qiáng)調(diào)什么呢？這篇文章只是為您在工作和學(xué)習(xí)中供參閱，如有決策需求請自己判斷。

心理作文 篇1

隨著社會經(jīng)濟(jì)、文明的發(fā)展，人們開始慢慢給與女性平等的視角。但是基于千年的慣性，男性通常承擔(dān)的社會壓力要重于女性。人們把關(guān)注和保護(hù)的眼光投向女性時，投向男性的卻是更多的期望和要求。此次調(diào)查結(jié)果顯示職場男性的生存狀況并不樂觀，有43.1%的職場男性認(rèn)為壓力比較大已經(jīng)難以承受，50.2%表示有壓力但還可以接受。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，壓力大小對于不同年齡段的男性并沒有明顯區(qū)別，正所謂各個年齡段都有各自的壓力。數(shù)據(jù)顯示，對壓力幾乎沒有感覺的，各年齡段的比例基本停留在一成以下。而且認(rèn)為壓力較大已經(jīng)難以承受的比例都達(dá)到了四成以上，41-50歲男性感受的各方面壓力感最大，達(dá)到了55.6%。

工作和日常生活是人們生存和發(fā)展的兩大組成板塊，調(diào)查顯示，認(rèn)為自己的主要壓力來自于工作和生活的比例各占五成。工作和生活密不可分，工作在體現(xiàn)個人價值的同時也是為了提高生活的質(zhì)量。

隨著社會、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，男性的身上的壓力反而隨之增大。尤其是在高消費、高競爭的一線城市，來自職業(yè)發(fā)展上的'競爭和來自生活方面的壓力是男性所必須承擔(dān)的雙重壓力。在這種情況下，正值上升期的職場男性來自這兩方面的壓力很有可能造成他們心理上的焦慮、易怒以及迷茫，也有可能造成工作和生活顧此失彼的局面。心態(tài)的調(diào)整尤為重要，不要讓負(fù)面情緒給目前的工作帶來消極影響。同時樹立清晰的目標(biāo)，增強(qiáng)自身控制能力，在將工作作為重心的同時，正確面對生活壓力，不急不躁地做好兩方面的平衡。

心理作文 篇2

現(xiàn)代社會關(guān)于中學(xué)生“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。當(dāng)今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學(xué)生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重;更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學(xué)生存在問題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。

我們?nèi)绻恢匾晫W(xué)生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學(xué)生的健康成長極為不利。就目前狀況而言，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。國家對教育的改革力度較大，初中教育的教學(xué)質(zhì)量受到廣泛重視，不僅要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)進(jìn)行提升，還要求教師重視學(xué)生的心理健康發(fā)展情況。教育使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣

開展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，學(xué)生的心理問題，學(xué)校只能在極有限的時間和空間進(jìn)行矯正和引導(dǎo)，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要。(因篇幅所限，社會因素在此暫不談及。)可以說，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預(yù)防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學(xué)校要與家庭緊密配合，教師與學(xué)生家長要加強(qiáng)溝通，時刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生給予及時的疏導(dǎo)。如學(xué)生應(yīng)試心理差，教師可引導(dǎo)家長要以平常心態(tài)看待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養(yǎng)等都需要發(fā)揮家庭教育功能。有些中學(xué)生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長應(yīng)鼓勵孩子多交友，在擇友上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)社交技巧，過多指責(zé)、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長過程中，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。

心理作文 篇3

每個人的內(nèi)心深處，都曾有過這樣或那樣的陰影。我小的時候非常膽小，連買東西都不敢買，是因為小時候被嚇了好幾次。在學(xué)校里，也不敢主動找老師說話。直到有一次，我才走出了部分的陰影。

記得那次考試，因為時間不夠，所以沒有在規(guī)定的時間里交試卷。下課了，我想去交試卷，但又怕被老師訓(xùn)斥，因為老師離開教室時問過：“還有沒有人沒交試卷?”當(dāng)時我拼命寫，就沒有去理會，弄得現(xiàn)在還要自己去找老師交試卷。

去還是不去?我猶豫著。就在這時，有個同學(xué)看到我沒交試卷，就說：“現(xiàn)在還是下課時間，你快去交試卷吧。”他看我很犯難的樣子，又說：“要不，我?guī)湍憬弧！蔽疫B忙說：“不用了，還是我去。”說是這樣說，可是，我還是邁不開腳步。他見我這樣犯難，就安慰我說：“不用怕，老師又不會吃了你?！闭f完，他拉著我出了教室，把我送到辦公室門口，才離開。

我敲了幾下門，聽見里面就轉(zhuǎn)來一聲：“進(jìn)來?！蔽夜淖阌職?，推開了門，小心翼翼地走到老師的桌前。我用幾乎自己都聽不清的聲音說：“我是來交試卷的。”說完，將手中的試卷遞給了老師。老師明白了，平和地說：“放著吧?！币娎蠋煕]生氣，我趕緊走出了辦公室，然后，在走廊上長長地舒了一口氣。

謝謝那個同學(xué)，他幫我走出了不敢主動和老師說話的陰影，謝謝我的老師，你的寬容，讓我漸漸找回了一些自信。

心理作文 篇4

英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類在決策時也有“羊群行為”，會盲目跟隨他人的行動。他們相信這項發(fā)現(xiàn)將會有重要的應(yīng)用價值，特別是在災(zāi)難管理方面。相關(guān)論文發(fā)表在20xx年2月的愛思唯爾期刊《動物行為》(AnimalBehaviour)上。

由利茲大學(xué)JensKrause教授率領(lǐng)的研究團(tuán)隊做了一系列試驗。試驗中，大量志愿者被告知在一個大廳里隨意行走，不允許互相說話。只有一部分志愿者事先得到具體行走方向的指令。試驗結(jié)果表明，5%按照指令行走的志愿者就可以影響至少200人的方向選擇。其余95%的人都會選擇跟隨那些按照指令向同一方向走動的人，而他們自己并沒有意識到這一點。

Krause教授說：“人的這種行為特征與動物群體行為非常類似。我們每個人都有過從眾行為，這并不奇怪。該研究的有趣之處在于所有志愿者在沒有語言和手勢交流的情況下無一例外地選擇了從眾行為。并且，絕大部分的參與者并沒有意識到他們在被其他人引導(dǎo)?！痹撗芯宽椖坑蒏rause教授、JohnDyer，以及牛津大學(xué)和威爾士班戈大學(xué)的同事共同完成，

在此研究之前，荷蘭烏特列支大學(xué)的SimonReader教授研究發(fā)現(xiàn)，大部分人都喜歡玩一種名叫“學(xué)領(lǐng)袖”的游戲，即使那位領(lǐng)路的“領(lǐng)袖”并不知道是要去向何處。讓人更感奇怪的是，即使其他人發(fā)現(xiàn)了一條捷徑，他們依然會選擇跟隨‘領(lǐng)袖’，并且告訴其他人也跟上來。

這項研究發(fā)現(xiàn)可能會在建筑物或船只災(zāi)難發(fā)生時的疏散工作中挽救生命，可以利用人們的從眾行為引導(dǎo)快速疏散。

心理作文 篇5

話說在一個繁華的鬧市區(qū),有兩家小吃部南方的那家,在主顧要粥的時候,總是問:“打上幾個雞蛋啊?”

北面的那家,在主顧要粥的時候,總是問:“要不要打上雞蛋啊?”

結(jié)果,兩家賣掉雞蛋的數(shù)量是紛歧樣的,南面的那家一天總比北面的那家多賣幾十個雞蛋,僅此一項,利潤也就有了差距。

兩家小吃部異樣是賣粥,賣雞蛋,但在營銷心理學(xué)的使用上分出了高下。南方小吃店的想法是至少打一個雞蛋。而北面的小吃部給主顧的意念是要不要雞蛋隨主顧心意,一些不愛吃雞蛋的大概不太餓的主顧就不要雞蛋了。

在心理學(xué)中，這叫做心理暗示，它的作用是非常重要的。

隨著企業(yè)營銷的當(dāng)代化,市場競爭的激烈化,企業(yè)家積極地使用當(dāng)代心理學(xué)研究成果,富厚營銷盤算和營銷技巧,收到了精良的結(jié)果,使當(dāng)代企業(yè)營銷上升到了一個新的藝術(shù)高度。著名的通用集團(tuán)公司有一次招聘中層領(lǐng)導(dǎo),沒有稽核經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、商務(wù)**等專業(yè)知識,而是給了一部莎士比亞的劇作,讓每個應(yīng)聘者寫一篇讀后感。主考官以為,對付這些學(xué)子來說,專業(yè)知識已經(jīng)是“小兒科”了,而對莎士比亞作品的領(lǐng)悟卻要利用社會心理學(xué)知識,不用一番心思是不行的。

不足為奇,一位集團(tuán)公司總裁到一茶室小坐,茶室老板一見是大總裁駕到,就派去了自己的業(yè)務(wù)司理前往服務(wù)。商務(wù)經(jīng)理先給主人倒了一杯涼茶，**喝了。業(yè)務(wù)經(jīng)理又倒了一杯略熱的茶，總裁慢慢地喝了下去。

業(yè)務(wù)司理再斟上一杯熱茶,總裁不克不及頓時喝了,就與業(yè)務(wù)司理閑聊起來。

總裁問:“您斟的這杯茶,為什么熱涼紛歧樣呢?”

那位司理文質(zhì)彬彬,逐步說道:“您剛來時,口是渴的,以是第一杯是稍涼的茶,為您解渴。您喝了第一杯之后,就不那么口渴了,第二杯茶稍熱一些,讓您逐步地喝。

喝了第二杯茶后,您就不是多渴了,以是給您斟上的第三杯是熱茶,為您提供足夠的聊地利間?！?/p>

結(jié)果,兩家賣掉雞蛋的數(shù)量是紛歧樣的,南面的那家一天總比北面的那家多賣幾十個雞蛋,僅此一項,利潤也就有了差距。

熟練掌握和運用營銷心理學(xué)，可以了解其對企業(yè)發(fā)展、企業(yè)管理和市場營銷的影響。營銷心理學(xué)讀后感

總裁有了“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,看到業(yè)務(wù)司理精深的武藝,對事情過細(xì)入微的體悟,心理學(xué)的靈活運用,非常佩服,并動了心,說道:“我那邊正需要一名副總裁,年薪三十萬,不知您意下如何?”那位業(yè)務(wù)司理笑了笑,挺了挺身子,說:

“我肯定會做得更好!”

心理作文 篇6

“從眾”是一種比較普遍的社會心理和行為現(xiàn)象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”;大家都這么以為，我也就這么以為;大家都這么做，我也就隨著這么做。

一位名叫福爾整理的物理學(xué)家，因為研究工作的需要，丈量出固體氦的熱傳導(dǎo)度。他運用的是新的丈量方法，測出的結(jié)果比按傳統(tǒng)理論計算的數(shù)字高出500倍。福爾整理感到這個差距太大了，假如宣布了它，難免會被人視為故意標(biāo)新創(chuàng)新、嘩眾取寵，所以他就沒有聲張。沒過多久，美國的一位年青科學(xué)家，在實驗過程中也測出了固體氦的熱傳導(dǎo)度，測出的結(jié)果同福爾整理測出的完全一樣。這位年青科學(xué)家宣布了自己的丈量結(jié)果以后，很快在科技界引起了廣泛關(guān)注。福爾整理聽說后以追悔莫及的心情寫道：假如當(dāng)時我摘掉名為“習(xí)慣”的帽子，而戴上“立異”的帽子，那個年青人就毫不可能搶走我的榮譽(yù)。福爾整理的所謂“習(xí)慣的帽子”就是一種“從眾心理”。

當(dāng)初“101章光毛發(fā)再生劑”問世時，有人曾聽一位老中醫(yī)說起，實在這配方古來有之，他也一直在給病人用，可是他就沒想到把配方轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N“商品”。也許，這也恰是企業(yè)家與手工藝人的區(qū)別所在。

有的人對“從眾”持否定立場。實在它具有有兩重性：消極的一面是按捺個性發(fā)展，束縛思維，抹殺創(chuàng)造力，使人變得無主見和墨守成規(guī);但也有積極的一面，即有助于學(xué)習(xí)他人的聰明經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會等。

不僅如斯，在客現(xiàn)存在的公理與事實眼前，有時我們也不得不“從眾”。如“母雞會下蛋，公雞不會下蛋”——這個世人承認(rèn)的常識，誰能不從呢?在日常交往中，點頭意味著肯定，搖頭意味著否定，而這種肯定與否定的表示法在印度某地恰恰相反。當(dāng)你到該地時，若不“入鄉(xiāng)順?biāo)住保绮诫y行。因此，對“從眾”這一社會心理和行為，要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，不能以為“從眾”就是無主見，“墻上一棵草，風(fēng)吹一邊倒”。

天然，糊口中，我們要揚“從眾”的積極面，避“從眾”的消極面，努力培養(yǎng)和進(jìn)步自己獨立思索和是非分明的能力;遇事和看待問題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思索和分析，從而使判定能夠準(zhǔn)確，并以此來決定自己的步履。凡事或都“從眾”或都“反從眾”都是要不得的。

心理作文 篇7

一、活動主題

和諧心靈和諧校園健康幸福生活

二、征文內(nèi)容(選其一即可)

(一)“和諧心靈與大學(xué)生活”：在過去的大學(xué)歲月里，你如何在心理上從一名高中生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻髮W(xué)生，如何逐步適應(yīng)大學(xué)生活，或者當(dāng)你即將面對社會的時候，大學(xué)生活為你提供了什么心理準(zhǔn)備;

(二)“心理調(diào)適與和諧心靈”：和諧的心靈需要主動的自我調(diào)適，當(dāng)你遭遇人際交往、學(xué)業(yè)、情感、貧困、就業(yè)等挫折時，你曾有過何種心情故事，又是如何重新認(rèn)識自我、悅納自我、調(diào)控自我;

(三)“心理輔導(dǎo)與和諧心靈”：談?wù)勛约航?jīng)歷挫折或困境的心路歷程中，你是如何在他人的幫助下重新站起來，或者如何在心理咨詢與輔導(dǎo)下逐漸走出心理困境。

三、征文要求

(一)文章字?jǐn)?shù)不限，請詳細(xì)注明作者真實姓名、學(xué)院、班級、****。

(二)作品可以是手寫稿，也可以是打印稿。按照正式的文章格式，手寫稿件采用校服信紙，印刷版為a4格式。

四、征文對象

***系全體學(xué)生

五、截止日期

20xx年x月x日

六、比賽流程

(一)各班先自行組織，并選送三篇作品于x月x日晚上交到系部辦公室。

(二)屆時將組織心理中心老師對選送作品進(jìn)行評審。本次征集活動設(shè)一等獎、二等獎2名、三等獎3名，并頒發(fā)證書。優(yōu)秀作品將發(fā)表在系部**上。

心理作文 篇8

護(hù)士節(jié)文章；一個男護(hù)的心理歷程

首先我要說的是：我是一個男人。為什么這么強(qiáng)調(diào)一下，因為我從事著一項被大部分人認(rèn)為只有女性才可以勝任的工作護(hù)理，不用詫異，就是這樣。

曾經(jīng)在我走出學(xué)校大門到參加工作的很長一段時間里，我矛盾著、糾結(jié)著。當(dāng)我走到就業(yè)、轉(zhuǎn)業(yè)以及失業(yè)三岔口的時候，我選擇了：堅持我的專業(yè)護(hù)理。從我來到醫(yī)院那天起，我就告訴自己，尊重自己的選擇，把責(zé)任扛在肩上，放在心里，因為我長大了，不能再以兒時的天真，少年的懵懂，憤青的沖動去面對以后的路。還記得大學(xué)老師的話：干，就干出個樣來；不干，就不要開始。很簡單的話，讓我受用多年。如今我既然干了，我會盡自己的努力去干好。我要看到的不是疑惑，是肯定。

每天走進(jìn)我熟悉的工作環(huán)境，做著我熟悉的工作，面對著一群熟悉的不能再熟悉的人。每天的工作都很忙碌，似乎開始漸漸的喜歡和這樣一群人一起工作，她們工作非常謹(jǐn)慎小心，我喜歡這樣的工作態(tài)度，很快我便被感染，也變得謹(jǐn)慎小心起來，錯誤在不斷減少。最令我高興的是患者對我工作的認(rèn)可，給我的工作帶來了很大的幫助，讓我有信心在這樣一個崗位上繼續(xù)努力下去。繁忙讓我沒有時間再去想太多，做好我的工作，得到大家的認(rèn)可是最重要的。

我的生活依然在繼續(xù)著，一年的時間里我學(xué)到了很多。從枯燥到學(xué)會尋找樂趣，用我男士特有的溫暖去打開每一扇冰冷的大門，便是我最大的收獲；從尋求幫助到去幫助別人，用我的誠懇去告訴每個人我可以做得到。感謝每個幫助過我和給過我教訓(xùn)的人，是你們讓我成長，讓我有勇氣去學(xué)習(xí)接受。

心理作文 篇9

“浩天，外面可涼快了，快出來玩滑板吧?！毙瞧谔煸顼埡?，爸爸媽媽上班去了，我坐在寫字臺前寫作業(yè)，忽然，好朋友王健在外面喊了起來。

這個王健，這么早就出去玩，肯定沒有完成作業(yè)。因為沒有完成作業(yè)，老師批評他很多次了。

“這個時候出去玩，媽媽回家后，如果發(fā)現(xiàn)我沒有完成作業(yè)，說不定會把我的作業(yè)本拋到外面去，然后大吼：‘你一天就知道玩，再玩就別上學(xué)了，跟我到地里干活去！’哎呀，我的臉往哪兒擱呀，不行，還是先寫作業(yè)吧?！蔽逸p輕地?fù)u了搖頭。

“去吧，去吧，王健是你最好的朋友。他叫你，你不出去，他會不高興的?！绷硪粋€聲音在耳邊催促起來。

“不行，不行！”我剛剛站起身，忽然，又一個聲音制止了我，“你還沒有寫完作業(yè)呢，王健‘健忘’，你也健忘？不要忘了，你是班長啊！”

“浩天，你在孵蛋嗎，怎么還不出來？”王健喊聲更大了。我聽到他們滑板的滾動聲和歡笑聲。

“去吧，快去吧，外面那么多小朋友，多熱鬧啊，作業(yè)下午再寫吧！”想到這，我再次站起來。

“浩天，你想干什么？忘記你對媽媽的承諾了嗎？你說過，一定要完成作業(yè)后再出去玩，你完成了嗎？”

“不行，不行！”我拍了拍腦袋，來到門口，對王健喊：“王健，你們先玩，我寫完作業(yè)再出來。

“好的，你快點寫?！辈恢l回應(yīng)了一句。

再次坐到寫字臺前，我感到渾身輕松，寫起作業(yè)來也好像“下筆如有神”了。

點評

玩是孩子的天性，小作者為寫宏作業(yè)后玩耍坯是玩耍回粟后再寫作業(yè)而展開“心靈的戰(zhàn)爭”。通過“站起”“坐下”“再次站起”“再次坐下”，小作者形象生動地呈觀出內(nèi)心的矛盾。最后，理智戰(zhàn)勝了貪玩的心理。

心理作文 篇10

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每個人都會有自己的暗影和挫折，走出暗影實其實在是一個成長的過程。

小時候，我很胖，在學(xué)校里同學(xué)們都叫我“胖子”。有時候，同學(xué)們開玩笑會說：“咱們班上最胖的同學(xué)是誰?”同學(xué)們就會喊我的名字。到了親戚朋友家，親友們經(jīng)常會說：“喲，肚子還沒消下去呀?越長越大，更像個胖小子了。”我固然知道這些都是開玩笑的話，但是這些話卻給我留下了深深的暗影。

我決定去鍛煉，但是沒有一個運動是能讓我堅持下去的。就算鍛煉減肥有點成效了，可是大吃幾回后，體重又反彈了。真是悲催啊!

于是，我變得自卑了，膽子也小了。不管爸爸媽媽說我不是很胖了，但是我心中的暗影仍是依然存在。有時媽媽跟別人聊天時，總會聽到胖會得什么病了。所以在我的印象中，胖是沒有好處的，我因此變得更加自卑。

有一天，我在電視上看到NBA的籃球明星打球，我覺得打籃球長短常帥的一件事。于是，我開始喜歡上了籃球。在打籃球時，我還交到了良多朋友。徐徐，我不再那么自卑。

打球沒有顯著減肥的效果，班上同學(xué)仍是叫我“胖子”。我也曾經(jīng)想拋卻打球，而媽媽卻說：“做事情要循序漸進(jìn)，只要堅持不懈一定行的?！蔽抑缷寢屨f得話是很有道理的，也由于我確實愛上了籃球，因此，我終于堅持了下去。很長一段時間后，我終于瘦下來了……

到了初中以后，我非常怕同學(xué)叫我“胖子”，所以有點自卑，在學(xué)校不愛說話。但是事情沒有像我想的那樣，竟然沒有一個同學(xué)開我的玩笑。過年回老家時，我的長輩們都說我瘦了。我很開心。不管我是否真的瘦了，仍是大家仍是沒說出來怕我傷心，這個已無關(guān)緊要了，反正我已經(jīng)走出了暗影。

走出暗影是一個歷練的過程，是一個成長的過程，是一個自我完善的過程。有暗影并不可怕，只要你能戰(zhàn)勝你的暗影，克服你的不足，你就長大了。

心理作文 篇11

雖然外界普遍認(rèn)為蟻族是弱勢群體，但五成蟻族自己并不這樣看，有47.9%的受訪者認(rèn)為“是”。對此，中國之聲特約觀察員朱煦特作如下點評。

朱煦：盡管外界普遍認(rèn)為蟻族是弱勢群體，但是還是有5成蟻族他們自己不這樣看，他們認(rèn)為在五年到十年之后自己的社會經(jīng)濟(jì)地位提升的時候他們會更加有信心，會更加的強(qiáng)勢，會更加的有力，其實說到這種焦慮是不是一代人的獨有，還是每一代人的共有，還是一個年齡階段所表現(xiàn)出來的一種焦慮其實是要分清楚的。

還有關(guān)于焦慮產(chǎn)生的原因是看你和誰去比，比如說蟻族大學(xué)生，你如果和進(jìn)城務(wù)工者當(dāng)中的同齡人去比，你是不是更充足的理由認(rèn)為你跟有利呢？還有和達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)來比，你和那些工作很久積累很久的人比，還是和你同樣水平的人來比，所以我們制定目標(biāo)的內(nèi)容和制定目標(biāo)實現(xiàn)的時間其實會對焦慮產(chǎn)生這種不同的影響和不同的比照，因此說有耐心和有信心獲取，這就是弱勢和強(qiáng)勢的一個很重要的標(biāo)志，包括對壓力的認(rèn)識和對心態(tài)的調(diào)整，因此說適度的焦慮其實是成熟的標(biāo)志，如果缺了這樣的焦慮其實也缺了心理營養(yǎng)當(dāng)中的一種微量元素。

專家認(rèn)為，80后逐漸進(jìn)入職場，并會逐漸成長為職場的中流砥柱，對于80后的職場人來說，理財變得更為重要。隨著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展，消費的種類越來越多，消費的觀念也在發(fā)生著變化，80后的職場新人已經(jīng)不像上一輩的人們那樣錢攢著花，月光族悄然增多。因此，有心的職場男性應(yīng)該有自己的理財規(guī)劃，而且理財計劃應(yīng)該從步入職場開始。

在薪酬滿意度的調(diào)查中，結(jié)果顯示近七成的職場男性對目前的薪酬不滿意，比例達(dá)到了72.7%，比去年高出3.3個百分點。不到三成的職場男性認(rèn)為目前薪酬還能夠接受，比例為23.5%，對目前薪酬感到比較滿意的比例只占到了3.8%。

工作壓力：上司+自身施加的壓力超過5成

相對于經(jīng)濟(jì)壓力，職場男性的工作壓力相對緩和。接近六成職場男性認(rèn)為自己的工作壓力還可以承受，具體比例為58.6%。三成職場男性表示已經(jīng)難以接受，具體比例為31%。智聯(lián)招聘調(diào)查顯示，三成職場男性表示來自于領(lǐng)導(dǎo)，比例為29.3%。兩成職場男性認(rèn)為工作壓力主要來自于自己，對自己高要求的職場男性難免會在工作上嚴(yán)格要求自己。排在第三位的是客戶、商業(yè)伙伴或合作伙伴，比例為15.2%。來自妻子或女友方面的壓力也占據(jù)了一定的比例，為12.1%。

職場男性感受到的職場壓力主要來自于哪些方面呢？智聯(lián)招聘的調(diào)查顯示，排在第一位的是公司管理、晉升制度有問題，因此對前途充滿擔(dān)憂，比例達(dá)到了28.9%。智聯(lián)招聘職業(yè)顧問分析，這可能是與今年的大環(huán)境。金融危機(jī)以來，整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境放緩，企業(yè)也在其中經(jīng)受著極大的考驗，在這樣的整體環(huán)境下，專家建議職場男性能夠站在整體環(huán)境上看待目前的境遇，觀望后再做決定。其次是來自于高目標(biāo)的任務(wù)，擔(dān)心自己難以實現(xiàn)。緊跟其后的比例反而是因感到工作乏味，一眼能看到老，這部分職場男性因為現(xiàn)實的壓力不得不為保住目前的工作而堅持在即使感到乏味的工作崗位上。

面對重重壓力，職場男人怎么辦？

對于職場男性而言，他們選擇的最有效的解壓方式是什么？相比較而言，或許傾訴是更好的方式。在傾訴的對象方面，職場男性首選的是同性的好友，這也許是因為男性面子大過天，有些人認(rèn)為在異性面前保持住自己的形象還是很重要的。排在傾訴對象第二位的是妻子或女友，畢竟是自己親密的另一半，工作上的抱怨不會引來不可控的后果。排在第三位的是藍(lán)顏知己，要好的異性朋友。

職場男性是否哭過？調(diào)查顯示，三成職場曾經(jīng)因為壓力大而流過淚。雖說男兒有淚不輕彈，但男性同樣需要紓解自身壓力，在奮斗累了的時候有個溫暖的所在，讓他們可以傾訴也可以流淚。相信并不會有異性因為男性偶爾的哭泣否則男子漢形象。整體來看，女性確實在這個社會中面臨競爭機(jī)會的時候出于弱勢地位，因此人們把更多的關(guān)注的目光投向了女性。那么，起碼在父親節(jié)這一天，希望大家在這個幾乎是唯一的男性節(jié)日里將關(guān)注的目光投向您身邊的男性，他們也需要支持和鼓勵。

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我得到了理解作文集錦11篇

在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編精心整理的那次我得到了理解作文400字11篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我得到了理解作文 篇1

世上誰沒有追求，誰沒有向往？有人渴望得到關(guān)心愛護(hù)，有人渴望得到一本好書，有人渴望得到一臺電腦……而我卻與眾不同，我渴望得到理解。

那是一個星期五的傍晚，為了放學(xué)后能早點回家玩，出班級門的時候，匆忙中的我一不小心把前面周鐵同學(xué)的.文具盒給碰下了地。我連忙幫他撿起來，并賠不是：“對不起，我不是故意的。”可他蠻不講理，硬追著我，推了我一把。我摔倒了，腿受傷了，躺在地上不能動彈。我班的同學(xué)鄭誠銘見狀，連忙把我扶起來，攙著我來到媽媽的身邊。我本以為會得到安慰，可出乎預(yù)料的是，她不但不安慰我，還狠狠責(zé)怪我說：“你這個孩子一放學(xué)就像個瘋子一樣，這下好了吧，跌傷了吧，你活該！那么多同學(xué)，怎么不推別人就推你呀？”那個時候，我多么渴望得到媽媽的理解。

還有一次，我在家里和妹妹看電視，可妹妹偏要看那少兒頻道動畫片。我不想看，就跟她說：“好妹妹，你就給哥哥看一會兒，等會哥哥還要寫作業(yè)呢，好嗎？”可她不但不讓，還告訴媽媽說我欺負(fù)她，打了她，邊說還邊哭了起來。媽媽不分青紅皂白，大聲訓(xùn)了我一頓： “妹妹還小，你讓著她點，做哥哥應(yīng)該帶著妹妹，你倒好，還欺負(fù)妹妹！”當(dāng)媽媽責(zé)怪我時，妹妹還對我做了個鬼臉，幸災(zāi)樂禍。這時我多少希望媽媽能夠理解我呀！

一次小小的測驗，由于種種原因，考砸了的我坐在校園的一角獨自悔恨。因為我深知：回到家便是一場無休止的責(zé)罵。我渴望得到媽媽的理解，或許這次……作為一個合格的媽不能只會責(zé)罵，應(yīng)該從根本尋找原因，幫自己的孩子改正錯誤，并給予一定的鼓勵和安慰。

我是一個熱情、純真的青春少年，我們渴望得到理解！媽媽，請您理解我吧！

我得到了理解作文 篇2

渴望那份理解的愛，人生在世誰不希望別人理解自己，誰不希望別人帶自己和善！我渴望得到父母理解的愛。雖然每個父母都愛著自己的孩子，但我總感覺這種愛喜怒無常[注: 一會兒高興，一會兒生氣。形容態(tài)度多變。]，稍縱即逝[注: 縱：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容時間或機(jī)會等很容易過去。]，像怒放的鮮花轉(zhuǎn)身剎那間的枯萎；像流星劃過天際眨眼間的短暫；像夜空中獨放的煙火瞬間的消逝。我迷惑，是徘徊？是不安！不期望父母有多偉大，多高尚，多么的愛。只希望有能夠理解的愛。

父母的愛縱然是好的，但有沒有想過，這種愛是不是孩子想要的。媽媽呵！你真讓人捉摸不透。上一秒的燦爛，下一秒便冷漠淡然，我不喜歡你冰冷的目光和淡然的神情，那樣的你讓人感到陌生。美麗的媽媽呵！開心的笑吧！這樣的你是多么的溫和。如果要為這付出什么的話，我定會義不容辭[注: 容：允許；辭：推托。道義上不允許推辭。]。

嚴(yán)肅的爸爸呵！總感覺你像個小孩子一樣，但又有時冷漠的讓人無法接近。那天你平淡地說：“我只要過程不要結(jié)果?！笔前?！一句話可以說的那么平淡。但你知不知道過程往往比結(jié)果更重要，努力了奮斗了也就無悔了。

每次吃完飯聽到你們的教誨，都不會心生厭煩。我的父母呵！可知道聽到你們在一氣之下所說的無情的話是怎樣的？心在滴血?。∫苍S只有學(xué)習(xí)上的事才能談在一起，那般的壓力就是你們的教學(xué)方法，就是你們的愛嗎？我不期望你們有所動容，是該埋怨老天的不公，還是命運的無情！只能怪自己罷！

也許壓力才是最好的動力，無情才是最大的動容。父母呵！你們那不相信的神情和言語什么時候才能收去。擦干蒙著灰的眼睛吧！用亮眼去看這世間的美好，去看奇跡的產(chǎn)生！

我得到了理解作文 篇3

理解是一種寬容，理解是一種尊重，理解是一種能夠解決人與人之間的矛盾的東西……我渴望得到理解，我渴望得到父母的理解……

我從小喜歡看各種課外書，而爸媽卻不讓我看課外書，只讓我看語文書、數(shù)學(xué)書和英語書。我只好寫完作業(yè)，看完1小時數(shù)學(xué)、語文、英語書年，在房間里偷偷地看，一頁、兩頁，我猶如一頭餓狼貪婪地讀著，最后大吸一口氣，仿佛要把所有的`知識都吸進(jìn)去。我很快樂也很害怕，害怕被爸媽發(fā)現(xiàn)我不務(wù)正事，看課外書。

我之前被發(fā)現(xiàn)了，我也曾經(jīng)反抗說：“老師說，多看課外書可以增長知識、開闊視野，我們班很多同學(xué)都很喜歡看課外書，為什么我不可以看?！眿寢寘s雷打不動地說：“不準(zhǔn)你看，就是不準(zhǔn)你看！快去看語文書?！蔽抑缓脨瀽灢粯返啬闷鹫Z文書看了起來。我納悶道：“為什么媽媽那么不理解我，我只是想看課外書而已，又不是漫畫書，憑什么不讓我看。每當(dāng)我看到同學(xué)們滿懷開心閱讀課外書時，我心里別提有多嫉妒了，為什么爸媽不能理解我？為什么？到底是為什么？我渴望被爸媽理解?！?/p>

我除了讀課外書這個愛好，還喜歡看電視。每當(dāng)我打開電視的時候，爸媽就會馬上走過來，說：“作業(yè)寫完了嗎？書讀了嗎？課文預(yù)習(xí)了嗎？”每次我看電視的時候，我都會被爸媽各種冠冕堂皇的“理由”所擊敗。好幾次，我都叫爸媽讓我看會兒電視，而且他們給我的任務(wù)全部做完的時候，可還是不能給我看。說是為了我好，看多電視沒用的。上學(xué)時，我經(jīng)常聽到別人在聊什么電視的節(jié)目，聽著他們討論得那么開心，我也想加入進(jìn)去，可是，我都沒看過。我十分惱火地想著：“爸媽既不讓我讀課外書，又不讓我看電視。這到底是要我怎么樣？為什么那么不理解我？為什么他們眼中只有分?jǐn)?shù)？

我渴望被爸媽理解，哪怕只有一會兒，都能讓我滿足。

我得到了理解作文 篇4

爸爸，我要告訴您一件事。這件事，對您來說，只不過是芝麻大的一件小事。然而，它卻給我造成了不小的心理傷害。

那是上周的周六，媽媽去上班，我們爺倆在家。那時，您打電腦，我寫作業(yè)，兩個人在兩個屋子里，互不相干。

在我寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)，準(zhǔn)備出來“放放風(fēng)”的時候，您卻一把攔住我：“干嗎去呀？全寫完了？來來，我檢查檢查！”說完，您便大搖大擺的走進(jìn)我的房間，看起我的作業(yè)。

此時，站在門口的我可謂“啞巴吃黃連—--有苦說不出”。心想：這什么事?。亢貌蝗菀捉鉀Q這幾個題，想放松放松，怎么突然出來個“程咬金”呢！晚了，這回估計不僅玩不成，還得再受一頓批。

我說得還真準(zhǔn)，幾分鐘后，爸爸便走了過來：“這不還沒寫完嗎？只寫完數(shù)學(xué)，你想跑哪兒去你？趕快給我老老實實的坐在你的椅子上，寫你的作業(yè)！”，話 還沒說完，我的眼淚已經(jīng)從眼眶中滑落，滴到了我的袖口里。一見我哭，您的.脾氣又上來了：“哭什么苦？你還有臉哭？”說完，您將我用力的按在椅子上，然后便 頭也不回地走了。我的兩滴眼淚滴在本子上，形成了兩道淚痕。

爸爸，這種事情，在你我之間已經(jīng)發(fā)生過多次了。我想大聲對您說：您什么時候才能真正的理解我呢？爸爸！

我得到了理解作文 篇5

幸福是什么？幸福在哪里？很多人會有這樣的疑問。今天，我想用自己的故事，來告訴大家我所理解的幸福。

我生長在一個有愛的大家庭里，從我呱呱墜地起，姥姥便形影不離地照看著我，直到我上小學(xué)。

聽媽媽說，在我咿呀學(xué)語時，她和爸爸因為工作的原因，只能晚上回來陪我，也不知道是父母陪伴少的原因，還是其他，小時候我比同齡的小孩子語遲。

姥姥對此非常焦急，她已經(jīng)六十多歲了，為了鍛煉我說話，她每天背著我擠公交車到到新華書店，再買好多好多書，一個字一個字地教我。我還依稀記得，姥姥遇到不會的字，就查字典標(biāo)拼音。

媽媽看到此情此景，笑著對姥姥說：“我小的時候，您也沒這么用心啊?！?/p>

“那時候工作任務(wù)重，我和你爸都是一線建筑工人，要全力建設(shè)大西北，確實沒時間照顧你們仨，至今想起來都覺得對不住你們……”姥姥說著，一幅不無遺憾的模樣。

除了教我識字學(xué)語，姥姥還陪我學(xué)圍棋。那年我六歲，對圍棋產(chǎn)生了濃厚的興趣。姥姥知道后，給我報了班。從此，每逢周末她都背上吃食，帶我去棋室。

那時的棋室環(huán)境遠(yuǎn)不及現(xiàn)在的好，兩三間不大的教室，都供棋童下棋了，僅有狹小的走廊可以供家長臨時歇息。姥姥就拿一個小板凳，靠著墻坐，一坐就是一下午。

每當(dāng)學(xué)完棋跑出教室，其他家長還未湊到孩子跟前，姥姥就已經(jīng)把水遞到了我手里。那是一杯永遠(yuǎn)帶著溫度的水。幼年時的我不懂，總怪姥姥舍不得花錢給我買飲料，現(xiàn)在才知道，姥姥的每一次的溫開水里都傾注了滿滿的愛。

現(xiàn)在每喝溫開水時，就覺得我是被姥姥的愛包圍著。

這是幸福！

我得到了理解作文 篇6

理解，是人與人之間交流情感的橋梁。每一個人都渴望得到理解，尤其是中學(xué)生，一個未成年人，真的太渴望被理解了?？释患议L理解，渴望被老師理解，渴望被朋友理解，渴望……（開篇點題很好）

我渴望被我的家長理解。父母雖然很關(guān)心我，很照顧我，但父母卻漸漸不理解我了。每天都要我做這個，做那個。相反，有時這個不可以，那個又不可以。我還是個孩子，孩子要有一個金色的童年。我卻象是一只被關(guān)在籠子里的小鳥，沒有了自由。那嘮叨聲整天在我耳邊回響，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)！你們一心只想要我考取好成績，自以為有了好成績就有了一切，卻不理解我內(nèi)心想要的是什么。平時我都不可以放松娛樂一下。我是有主見的人，我會合理安排自己的時間。你們卻把我牢牢地關(guān)在“監(jiān)獄”里似的。身為一名中學(xué)生的我，每天都有太多的壓力，有學(xué)業(yè)的壓力，有升學(xué)的壓力，你們知道嗎？

伙我渴望被我的.老師理解。老師，是人類靈魂的工程師，是我們成長路上的引路人。但是，親愛的老師們，你們在給我傳授知識的時候，可曾理解過我。你們只顧著教課授業(yè)，有時忽略了我們的感受，不理解我們內(nèi)心真正的想法。在假期里，你們只會把堆積如山的作業(yè)塞給我們，覺得那樣才可以讓我們過一個充實的假期。你們錯了！我們并不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，我們要接受教育，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)是好的，但是過多的作業(yè)只會讓學(xué)生感到煩惱，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，非常得的不好！你們知道嗎？

親愛的家長們、老師們，請你們多用寬容的心態(tài)來理解我們吧！給我們一個寬松的愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境吧，那樣才能讓我們健康成長！

我得到了理解作文 篇7

溪水不惱魚兒的嬉鬧，它理解魚兒在追逐種體驗生命的美妙；花兒不惱蝶兒的飛舞，它理解蝶在舞蹈中秀出青春的魅力；小樹不惱風(fēng)兒的招搖，它理解風(fēng)兒在游戲中感悟運動的真諦。乃萬物之靈的我們，是否也該懷著理解的心態(tài)，去欣賞花草樹木、世態(tài)人情呢？

曾經(jīng)看過這樣一篇文章：兒子是一艘巨輪的船長，日夜與海為伴、與風(fēng)為舞。難得回來一次，即使回家，也要等到深夜，父親一聽到他回來的消息，就徹夜不眠，只為等他敲門的那一刻，立即為他開門，問他一句“餓不餓？我給你做碗牛肉面?！弊尭赣H等到深夜已內(nèi)疚不已，怎還好勞煩父親做面。于是，每次他都說“不餓”……父子倆就這樣結(jié)束了一次又一次相見。直到有一天，父親與世長辭，他才幡然醒悟：如果當(dāng)時自己說餓，父親就會欣慰地去做碗面，然后父子倆暢談一番。這樣的話，父親就不會臨走時還帶著遺憾。因為不能理解，他失去了父愛。

朋友，當(dāng)我們?yōu)槲闹械乃z憾的時候，有沒有想過我們的父母呢？不管我們的父母是高級工程師還是下層農(nóng)民，是高級企管還是小攤販，是老板還是工人……他們都有一個共同點：為兒女辛苦奔波，無怨無悔。有句話說得好：上帝不能親自去每一個人家里，于是創(chuàng)造了“母親”，不能親自教誨每一個子民，于是創(chuàng)造了“父親”。做兒女的，既然我們無法“報得三春暉”，那就給予他們一些理解吧！

當(dāng)我們?yōu)樽约簺]有耐克球鞋，沒有諾基亞手機(jī)而煩惱時，我們應(yīng)理解父母面朝黃土背朝天的辛酸；當(dāng)我們?yōu)楦改阜慈沼?、詢問外出情況等所謂的侵犯隱私而惱怒時，我們應(yīng)理解父母那拳拳愛子之心；當(dāng)我們?yōu)楦改傅摹俺鲩T小心、加件衣服”而心煩意亂時，應(yīng)理解父母那“慈母手中線，游子身上衣”的殷切呵護(hù)……久而久之，仇恨、代溝統(tǒng)統(tǒng)在理解中消融，接踵而至的是愛在理解中綻放的一枝奇葩，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

我堅信，那些懂得理解父愛母愛的人，定能理解風(fēng)的招搖，雨的肆意，蝶的飛舞，還有紛繁的世態(tài)人情，從而成就不平凡的人生。

你擁有愛嗎？有，就讓它在理解中綻放出玫瑰花吧！

我得到了理解作文 篇8

窗外下著毛毛細(xì)雨，同學(xué)們都在準(zhǔn)備“小學(xué)畢業(yè)晚會”的禮物和等會要表演的節(jié)目，我也不例外。

我最好的朋友也在忙碌著。無意中，我看見她正在包裝一個很大的禮物，也許那是送給我的。于是，我便迫不及待[注: 近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地想知道那是什么東西。

晚會開始了，第一個項目是大家互相送禮物。我準(zhǔn)備把一個改過名字的賀卡，并且上面有一朵很漂亮，很貴的花給我那位最好的`朋友。因為，我在做賀卡時，有些賀卡改過很多次，總覺得送這個賀卡不適合給，那個賀卡也不適合給，因此有的賀卡改過很多次名字。我那位好朋友的賀卡就是這樣。當(dāng)她收到我的賀卡，正準(zhǔn)備拿那份很大的禮物時，收回了手，然后對我笑了一下，說：“等會我再給你禮物?！?/p>

于是，我便更著急地想看看那是什么禮物。但同時，我也產(chǎn)生了一種懷疑：剛才明明看見她已經(jīng)包裝好禮物了，為什么還要等一下呢?難道是她看見我送給她的那珍貴的花而想再送我點別的東西?又難道是她看見她的名字有經(jīng)過涂改而認(rèn)為我不是真心送她禮物而是為了應(yīng)付?

我的心在瘦骨嶙峋的胸膛中砰砰直跳。知道五分鐘過去，她遞來了一張自制的并且上面也改過名字的賀卡，她又說：“我原本要送個‘小楊’(我們當(dāng)時班上最惡心，最色的男孩子)的，后來改了，不介意吧?”頓時，我的心碎了。

我的猜想對了，她真得以為我不是真心送她禮物的。

窗外的雨越來越大，班上很熱鬧，可我的心卻是冷清的。

我得到了理解作文 篇9

渴望得到理解，其實對我來說已經(jīng)是過去式的事情了。因為太長久的渴望并不會給事情帶來轉(zhuǎn)機(jī)?？释皇怯肋h(yuǎn)不熄滅的火種，它不過是一支流著淚的蠟燭，終究有一天在淚光中消失。被消耗殆盡的渴望最終也就變成了失望和絕望，因為人總會知道徒勞無功下去傷害的是自己疲倦的也是自己。

自己曾經(jīng)相信文字，也曾經(jīng)相信感情，后來發(fā)現(xiàn)即使是這些如信仰一般的東西，即使是最美妙的藝術(shù)品，最偉大的表現(xiàn)方式也依舊無法換來理解。就像不走之前看了《廊橋遺夢》，書中極盡渲染之能，用各種各樣的抒情和比喻贊美了那一段偉大的激情，那份轟轟烈烈，應(yīng)該是兩個人往后余生當(dāng)中不停咀嚼的回憶，但依舊有人說是三觀不正、是婚外戀的美化。

一部暢銷全球、享譽(yù)中外的名著尚且遭到如此待遇，那么個人的感情就更容易被忽視和誤解了吧？所以如今的我也已經(jīng)不去渴求什么別人的理解了，其他人是否理解我又能怎么樣呢？我懷著越多的希望，到頭來也只能換來更深的.失望。曾經(jīng)以為家人是可以依靠的港灣，是自己最信賴和最親近的人，但是其實他們才是傷害我最深的人。這樣的話，想必又會有一堆人不理解吧，我只能說他們比我擁有一個更加幸福的家庭。早就習(xí)慣了各種各樣的無痕和攻擊，其實我根本也不想再去理會那一些扭曲的心。只是不處在別人的境地就站在自以為的道德高點上對他人的行為和選擇指手畫腳，實在是一種無聊又令人作嘔的行為。

我得到了理解作文 篇10

理解是從寬容中開出的鮮花；理解是一架橋梁，溝通彼此的心房；理解是一劑良藥，消除你我的誤會。

上周末一個晴朗的下午，我悠閑自在地從家里步行到不遠(yuǎn)的超市買東西。出來時看見門口圍了很多人，便去探個究竟。原來人墻中圍著一位二十多歲的男子和一位年過花甲的老人。老人倔犟地用身體擋住自行車，雙手緊緊地反握住自行車的車把，表情嚴(yán)肅而又非常氣憤，而年輕人卻顯出一臉無奈和尷尬。

“別走！偷自行車還想走，我要報警！”老大爺?shù)讱馐愕睾鸬馈?/p>

聽周圍人議論才知事情是這樣的：年輕人左手緊握著自行車龍頭，右手使勁地向上抬起自行車后座，吃力地推著自行車前行，顯然自行車被鎖住了。老人便毫不猶豫上前攔住，死活不讓走。盡管年輕人一直解釋車是自己的，只不過鑰匙丟了，可老人就是不信，執(zhí)意要報警。就這樣，兩人一直僵持著，真是秀才遇到兵——有理也說不清。年輕人額頭上都急得滲出了細(xì)密的汗珠，說自己家就住在小區(qū)里面。老大爺厲聲喝道：“這么近還騎車？你當(dāng)我是三歲小孩，那么好騙呀？”年輕人哭笑不得，無可奈何。

突然，年輕人靈機(jī)一動，馬上掏出手機(jī)打了一個電話。不一會兒，一個年輕少婦拿著鑰匙急匆匆趕來。原來是他媳婦把家里備用的自行車鑰匙拿來了。隨著“啪”的一聲響，車鎖被打開了。還沒等愣在那兒的大爺開口說話，年輕夫婦便連忙說：“我們能理解你是對小區(qū)負(fù)責(zé)，一片好心，別往心里去?！崩先耸嬲姑碱^，滿臉微笑，不好意思地道歉說：“我老糊涂了，弄出這么大一個笑話！好在你們倆善解人意?！毕⑹潞螅巳簼u漸散去了，沒人因為誤會而埋怨老大爺多管閑事。

是的，誤會是暫時的，終究還是會變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！

我得到了理解作文 篇11

韓維是我的好朋友。我們整天形影不離，如同姐妹。同學(xué)們時常向我倆投來羨慕的目光?？烧l知道，我們間也曾發(fā)生過一次矛盾——

韓維身上優(yōu)點挺多的，成績好，字寫得漂亮，唱歌也好聽，可就是有個壞習(xí)慣，喜歡把腳伸到前排座位下。由于我坐在她前面，我便成了受害者。我剛穿的白鞋白襪，竟會被靜“照顧”得不堪入目。為了和平起見，我總是忍著。

有一天上課時，我正聽得津津有味，韓維又習(xí)慣性地把腳伸了過來，恰好碰到我的腳跟，把我嚇了一大跳。我氣極了，一咬牙，一瞪眼，猛地踩了她一腳。嘿！她馬上把腳縮了回去。

一下課，韓維就向我發(fā)射了一枚“原子彈”：“喂！你怎么搞的？把我的腳踩得疼死了！”我立即還擊了一枚：“活該！誰讓你把腳伸到我的座位底下？”“哎喲！腳長在我身上，伸不伸你管得著嗎？我就伸過去，怎么啦？”“你伸過來，我就踩?！薄坝羞@話就行?！薄麄€課間，我倆一直在你一槍我一炮地戰(zhàn)斗著?！岸ｂ彙鄙险n鈴響了，我和韓維只好在位置上坐好，準(zhǔn)備上課。

從那以后，我倆便不說話了。每天，我玩我的，她做她的，形同陌路。我表面上一副滿不在乎的樣子，可心里總覺得缺了點什么。

一天早讀課前，我正忙著收作業(yè)，韓維遞上她的作業(yè)本。我頭也不抬，漫不經(jīng)心地說：“放這兒吧。”然后繼續(xù)整理那些作業(yè)本。突然，她小聲說：“謙謙，對不起，是我不好，請你原諒我，行嗎？我們和好吧！”什么？我簡直不相信自己的耳朵，直愣愣地盯著她。我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里流露出無限的真誠。不知怎的，我的臉“刷”的紅了?；叵肽翘彀l(fā)生的事，我也有責(zé)任。于是，我對她說：“我也不好，不該故意踩你的腳，你能原諒我嗎？”韓維點了點頭，笑了。我隨即伸出手，她同時也伸出了手，我倆的手緊緊地握在一起……

朋友之間，最珍貴的莫過于互相理解，只有這樣，才會使彼此的心靈靠得更近，才會擁有更多的朋友，擁有更多的歡樂。

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文(錦集11篇)

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇1

昨天，趁著元旦放假的時機(jī)，我來到了"永輝"超市，準(zhǔn)備逛一逛。

剛到超市的門口，就看見一個個披著綬帶的年輕人。有男的，有女的。他們有的手上捧著許多玫瑰花，有的抱著一個玻璃箱子。咦，這是在干什么呢？我走近一看，才知道這是幾位志愿者，為貧困山區(qū)的小朋友們籌款。

我來到了他們的面前，他們對我說："我們現(xiàn)在正在進(jìn)行籌款活動，請你也獻(xiàn)出一份愛心，你只需要捐獻(xiàn)出一元錢，我們會送你一朵玫瑰花。"我想：這是為小朋友們做好事，這是一件光榮的事情，我應(yīng)該獻(xiàn)出自己的愛心。于是，我從兜里掏出了一元錢，投進(jìn)了捐款箱。一位抱著玫瑰的大姐姐遞給了我一支玫瑰，說道："謝謝你了，小朋友。"我接過玫瑰，心里甜滋滋的?！乙槐囊惶幕氐搅思?，來到了爸爸面前，變魔術(shù)似的從身后拿出了那朵玫瑰，并且告訴爸爸："這是我捐了一元錢得來的，送給你。"爸爸笑了："呵呵，你還很有愛心哦。讓我把它送給媽媽吧。"媽媽接過了爸爸手上的玫瑰，聽了爸爸說這玫瑰的來歷，也呵呵的笑了。

送人玫瑰，手留余香，傳遞愛心，讓世界變的更加美麗！

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇2

眺望遠(yuǎn)處的景色，一位正準(zhǔn)備進(jìn)家屬樓的老奶奶進(jìn)入了我的視線，她手里提著蔬菜，人很瘦小，看上去很蒼老了，她蹣跚著走到單元門口，忽然摔倒了，大清早沒有一個人，那老奶奶倒在地上爬不起來，我看見很著急，趕緊下了樓。我看見一個七八歲的小女孩，我認(rèn)識她，她住在和我相鄰的樓上。她正在跟著爸爸要到外面去，看見老奶奶，小女孩喊著：“爸爸，那個老奶奶，那個老奶奶！”

令人不可思議的是，那個小女孩的父親卻拉著她一直向前走，頭都沒回。小女孩的叫聲似乎讓他走得更快了。就像什么事也沒有發(fā)生，什么也沒有看見一樣。突然，小女孩掙脫了她爸爸的大手，飛快跑過去，用盡全身氣力，要將老奶奶扶起來。但是，她到底還是人小力薄，老奶奶還是重重地坐在地上，嘴里呻吟著。而那位父親卻無動于衷地站在一旁。我內(nèi)心充滿了憤怒。然而當(dāng)我正要去助那小女孩一臂之力時，他的父親好像被“感化”了，走上前去，用雙手扶起老人。此時此刻，我才真正體會到了人間的溫暖。

慢步走上樓去呆坐在家中，回憶著剛才的那件事。小女孩為什么會有那樣的行為？而做父親的卻這樣冷漠！

想著剛才發(fā)生的一幕，我心中得不到答案，人們呼喚著愛心，但在孩子身上還存在的愛心，為什么在成人的心中卻變得如此淡薄呢，我愿孩子的愛心也在大人的心中復(fù)蘇、發(fā)揚。愛心無國界

今天早上，寒風(fēng)陣陣，陰雨綿綿。但是，這寒冷的天氣絲毫阻擋不住我們?yōu)橛《妊蠛[災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心的那份熱情。今天我們學(xué)校舉行隆重的捐款交接儀式。

上午，同學(xué)們冒雨在學(xué)校操場上參加捐款交接儀式。儀式上，老師將凝聚了同學(xué)們無私愛心的.捐款轉(zhuǎn)交給紅十字會。望著這感人的場面，我不禁心潮起伏：就在不久前，一場罕見的大海嘯突然襲擊了印度洋周邊的許多國家，那里的人民，生命和財產(chǎn)都受到了重大的損失。海嘯過后，那一幕幕凄涼的畫面通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)，深深地烙在了我們的心中。同學(xué)們紛紛伸出援助之手，慷慨解囊，踴躍捐款。有的同學(xué)倒出了錢罐里的每一枚硬幣，有的同學(xué)拿出了平時積攢下來的零花錢，還有的同學(xué)步行上學(xué)，捐出了節(jié)省下來的交通費。我們的捐款雖然不多，但是，我們捐獻(xiàn)的不僅僅是一些錢款，它代表著我們一顆顆滾燙的，真摯的愛心。這種愛是不分國界的。我真心地希望我們的愛心能漂洋過海，為災(zāi)區(qū)人民送去一絲溫暖。讓他們知道：盡管他們遭受了極大的不幸，但是在世界的各個角落，有著無數(shù)的人民在關(guān)心他們，在幫助他們。我相信在大家的共同努力下，他們一定能戰(zhàn)勝困難，早日重建家園！

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”這歌聲在校園上空回蕩，也在我的心中久久回蕩！

愛心大使

昨日，上帝交給我一個神圣的使命--幫助全世界的兒童快樂健康的成長。這是我向往以久的，因為我是一個活潑、可愛的小天使，我十分希望大家都能和我一樣有個美好的童年。

今天，我早早就起床，輕輕拍動我的翅膀，飛往阿富汗。由于9.11事件所引起的軍事打擊，使得原來就很貧窮的阿富汗更是陷于水深火熱之中，無數(shù)的孩子缺衣少食，更談不上教育了。作為愛心大使，幫助他們當(dāng)然是我義不容辭的。我拿出小魔杖，在空中畫了一個圈，頓時地面上出現(xiàn)各種各樣的食品、游樂園、學(xué)校、圖書館…… 我把所有的孩子們集中在這兒，這里沒有戰(zhàn)爭，沒有饑餓，只有快樂和獲取知識的喜悅?？粗@些小朋友臉上露出幸福的笑容，我無比快樂。離開戰(zhàn)區(qū)，我忽然在街上看到一個失去雙臂的孩子正在用雙腳艱難的寫字。對呀！世界上還有那么多殘疾兒童在等著我的幫助，拿出魔杖，我建立了一個殘疾兒童中心。智能機(jī)器人和專為殘疾小朋友們設(shè)計的智能椅，能夠協(xié)助他們讀書、娛樂、生活。當(dāng)看到每個殘疾小朋友和健康的兒童一樣生活時，我真是高興極了。

作為愛心小天使的我能讓全世界的兒童獲得幸福就是我最大的心愿，讓他們都能擁有一個美好的童年。

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇3

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間——”每當(dāng)聽到這首歌，我心中就會涌起感情的波濤?，F(xiàn)在社會上有許多人不尊重老人和殘疾人，甚至有的小朋友不僅學(xué)殘疾人走路，還嘲笑他，讓我感到很心痛。我一直有一個美好的愿望，那就是設(shè)立一個“愛心節(jié)”。

我希望把每個月的最后一天，都設(shè)立為“愛心節(jié)”。所有需要幫助的人都會得到幫助。我設(shè)立“愛心節(jié)”的要求如下：1、每個人在這一天都要幫助別人或做些好事，至少要做一件有益的事。2、要開展各種“小區(qū)愛心節(jié)”的活動，并在各小區(qū)評優(yōu)，張貼喜報。（注意：按做好事的次數(shù)評獎。）不過，如果行動不便或者有病在身等特殊人員，以上規(guī)定可以全免。

在我們國家，有貧困失學(xué)的孩子，有沒錢治病的病人，還有許多需要幫助的老人和孤兒——他們都很渴望得到別人的幫助！如果有了“愛心節(jié)”，人們都以不同的方式去幫助和關(guān)心他們，使他們在大家庭的溫暖中也能幸福生活。只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點愛，世界將變得更美好！

我希望在不久的將來，“愛心節(jié)”不僅能實現(xiàn)，還能發(fā)揚光大。

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇4

今天下午，我剛到教室，只見許多同學(xué)圍著不知看著什么。我走近一看，原來是我們班的xx同學(xué)蹲在地上。

xx一句話也不說，雙眼無助地望著天花板，眼淚不停地往下掉。

“xx，你怎么了？”“xx，咱倆不是‘哥們’嗎？有啥心事好好談嘛！更何況‘男兒有淚不輕彈’呀！”“xx，別哭了，有什么困難盡管說嘛！”

盡管大家你一言，我一語地問著，可xx仍一聲不吭，依舊默默地流眼淚。

這時，老師來了，他先吩咐同學(xué)們回到座位上，讓我們把書拿起來讀，然后夫妻xx，走出教室?？纱蠹夷挠行乃甲x書，個個“身在曹營心在漢”，都想想看個究竟。

只見老師和xx交談了一會兒，在他耳邊嘟噥了幾句，便神秘兮兮地走進(jìn)教室。xx雖說臉色不大好看，但也停止了哭泣。大家不知老師的“葫蘆里又賣了什么藥”，個個都眼睜睜地望著老師。

頓時，教室里的氣氛似乎凝固了。半晌，老師才說出一句話來：“同學(xué)們，xx就要離開我們，走向社會了！”

老師的話一出口，同學(xué)們個個都驚訝地看著xx。

“你們舍得他離開嗎？我相信大家都不愿意。沒錯，我也如此。xx在學(xué)校是個好學(xué)生；在家里是個好孩子?？墒?，‘天有不測風(fēng)云’。前幾天，xx的爸爸被一場車禍奪去了生命。留下了一個年邁的母親，一個體弱多病的妻子和一個年幼的孩子。xx也將要走向社會了！”

“不！老師，xx不能離開，我要幫助他！”

“老師，我也要幫助他！”

緊接著，班長欣欣站起來說：“老師，既然大家都那么熱心，那我們就盡自己的一份力量幫助xx同學(xué)吧！”他的話一說完，教室里便響起了一陣熱烈的掌聲。xx也展開了笑臉。

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好人間！”在歌聲中，大家將永遠(yuǎn)傳遞著這份愛心，讓著一份份愛永恒不衰！

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇5

愛心

倘若世界是一間小屋，愛心就是讓小屋溫暖的爐火；倘若世界是一艘航船，愛心就是在黑夜里為它導(dǎo)航的一盞明燈；倘若世界是一幅畫卷，愛心就是使它絢麗的色彩。

這天晚上，我守在電視機(jī)前觀看了由湖南電視臺播放的情系大江南賑災(zāi)募捐晚會。讓我深深地明白愛是什么。

愛出于奉獻(xiàn)。你瞧，那一張張凝聚著愛心的人民幣送到被洪水沖跨的地區(qū)；那一箱箱救命的救命的濟(jì)糧，傳到了饑餓的災(zāi)區(qū)；那一句句關(guān)切的話語，溫暖了失去親人的痛苦之心。

愛心的奉獻(xiàn)無須相識。在參加抗洪搶險的解放軍，一遍又一遍地扛起沙袋，不顧自己的生命危險去搶救災(zāi)民，把災(zāi)民運到安全地區(qū)。一名解放軍在救災(zāi)民的時候遇了大洪水，沖翻了沖鋒舟，無情地被洪水沖走了。

充滿愛心的世界，就是那跳動著溫暖爐火的小屋；充滿愛心的世界，就是在航標(biāo)燈的指引下駛進(jìn)寧靜港灣的航船；充滿愛心世界，就是那擁有絢麗色彩的畫卷。

朋友，獻(xiàn)出你的愛心，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上你的愛心吧！

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇6

時光流逝，我始終忘不了，一名同學(xué)對我的一次次幫助，他給我的影響是深遠(yuǎn)的。

記得那次是在夏天的一節(jié)體育課，那時我上三年級。一次100米測驗正在緊張地進(jìn)行著。輪到我了，我往左面輕輕地瞟了一眼，原來是他。我有信心并保證這回體育測試不是倒數(shù)第一了，因為他跑步比我還慢。我輕微地一笑，心里想著：終于不補(bǔ)考了。耶！

比賽開始了，我們都在跑著。快到終點了，也就是還有十幾米的距離，我突然跌倒了，終點的同學(xué)們“轟”一聲都笑了。于是，我想：算了吧，補(bǔ)考就補(bǔ)考吧，這倒霉的命，我認(rèn)了。正在我嘆氣時，他，也就是那名早已被我認(rèn)定要考倒數(shù)第一的同學(xué)做出了一組令我驚訝也使全班同學(xué)震驚的舉動：扶我起來，和我一起撲撲身上的泥土，說了一句：“讓我和你一起跑！”我驚呆了。這一舉動讓我流了淚。沒想到這個其貌不揚的男生會幫助我！我答應(yīng)了他的要求，一起跑到了終點。

在發(fā)生這件事之前，還發(fā)生了一件事。這件事一直讓我愧疚不已。有一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課上，我們按照老師的要求都在做練習(xí)。他是我的同桌，他想問我一道題，就是不敢說，最后，他鼓起勇氣，囁嚅道：“請問，這……這道題……怎……怎么做？”我依然是給他一句在我看來是對學(xué)習(xí)差的一個統(tǒng)一答復(fù)：“我不知道?！彼×?，眼里分明含著淚花，央求道：“你能不能告訴我，這一道題怎么做？”在前后位的勸說下，我漫不經(jīng)心地給他講完了。但是，出乎了我的意料：我這樣對他，他還畢恭畢敬地對我說了聲：“謝謝?！蔽殷@呆了，他竟然對我說了聲謝謝。他問我，我應(yīng)該施以愛心，謝謝二字不是他對我說，應(yīng)是我對他說才對。

愛心，就是你扶起別人時的感受；愛心，就是你給別人講題時的快慰；愛心，就是你對可憐人的同情。那一次次幫助，那一份份愛心，你會怎么去對待呢？

評語：愛，其實就在我們身邊。讓我們做個生活的有心人，試著學(xué)會愛別人并且接受別人的愛吧！

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇7

離汶川地震發(fā)生快x年了，但是這場地震災(zāi)難對中國來說仿佛就是昨天，我們都還沒有從悲痛中掙脫出來，這場地震使四川人民有些失去了家園，有些失去了親人，甚至有些失去了自己寶貴的生命，到處都是廢墟，交通也被阻塞，沒有干凈的水，也沒有充足的食物。

在這么糟糕的情況下，不斷有解放軍叔叔被送到四川，不斷地有志愿者趕赴地震災(zāi)區(qū)。杭州的人民紛紛地行動起來，捐錢的捐錢，捐物的捐物，有的還把受傷的災(zāi)區(qū)人民接到杭州來治療，希望能夠挽救他們的生命。全國人民都為他們著急，掀起了一場“幫助災(zāi)區(qū)人民，戰(zhàn)勝地震”的活動。在我們的學(xué)校，校長讓我們每天哀悼一次，為他們祈福。而且我們?nèi)w師生都紛紛捐錢，希望為災(zāi)區(qū)的小朋友們獻(xiàn)上自己的一份力量，幫助災(zāi)區(qū)的人民度過難關(guān)。最令我感動的是：爸爸還去獻(xiàn)血，真是勇敢極了！現(xiàn)在離這場災(zāi)難已經(jīng)快一年了，我們還是十分地觀念災(zāi)區(qū)的人們，災(zāi)后重建家園的任務(wù)，對四川的人們來說，依舊是十分艱巨的，我們依舊需要伸出援手，奉獻(xiàn)愛心，幫助他們重新建立家園，還要懷念那些在災(zāi)難中失去生命的人民，更要感激那些不顧自己安危的志愿者們的無私幫助。

相信希望依舊存在，生活依舊美好。因為對于中國來說，再大的困難除以十三億，就會變成小問題，而再小的力量乘以十三億，也會威力無窮，因此重建汶川，不僅是四川人們的任務(wù)，聽姐姐說：“再過兩年，便將會有一座嶄新的城市出現(xiàn)在汶川?！蔽衣犃艘院笫珠_心，希望有一天可以去那兒參觀一下，看看這座新城。

我覺得地震雖然十分可怕，但是只要萬眾一心，我們就能克服，我仿佛又聽到了那首歌：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成一個美好的明天。

加油中國！加油汶川！美好的明天在等著我們。

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇8

愛心如陽光，它溫暖;愛心如春風(fēng)，它和煦;愛心如泉水，它清澈。我就曾經(jīng)感受過愛心的溫暖。

那是一個早晨，“ 鈴鈴鈴……”上課鈴響了，老師邁著沉重的腳步走進(jìn)了教室，語氣嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，我們班的陳明同學(xué)在來上學(xué)的路上出車禍了，現(xiàn)在正在醫(yī)院搶救?！边@話猶如一個重磅炸彈在班中炸開了，同學(xué)們都議論紛紛。老師又說：“明天舉行捐款活動?！?/p>

第二天，我來到教室，看見講臺上放著一個正方體小木箱，木箱被一塊紅紙包著，正面端正地寫著：“捐款箱”三個字。捐款活動開始了，整個教室鴉雀無聲，蔓延著一種悲痛的氣氛。班長首先走上講臺，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，陳明同學(xué)出車禍了，作為一班之長，我?guī)ь^捐50元！”只見她拿出了一張50元放進(jìn)了捐款箱。到我們班最小氣的李亮了，同學(xué)們原以為他只會捐幾塊錢，沒想到他居然拿出了一張嶄新的100元！同學(xué)們吃驚極了，李亮卻說：“陳明是我最好的朋友，他現(xiàn)在出了車禍，我一定會盡全力幫助他的！”說著，李亮抽噎起來。這時，同學(xué)們鼓起掌來。這時，同學(xué)們也紛紛上講臺，捐出了自己的愛心，同學(xué)們的這些錢有些是平時自己積攢的.零花錢，有些是爸爸媽媽給的買書錢，有的是早上省下的早餐錢?？赡苤皇橇懔闼樗榈氖畮讐K，甚至只有幾塊錢而已，但我卻從中感受到了同學(xué)們對陳明的愛心！

讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點愛，我們的世界將會溫暖如春。

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇9

星期五下午，我校舉行了一個活動，這個活動叫做“愛心義賣”。這個活動是以買賣的形式，進(jìn)行捐錢。

活動開始了，只見一個小推銷員拿著用彩色卡紙做的話筒，站在大門口，大聲吆喝：“大家快來買呀!買一送三……” 一進(jìn)門，哇!教室里人山人海，到處是買賣雙方的討價還價聲音。那些小財主們都紛紛拿出自己的零用錢，到我們的小商場大把大把地購物。我先到2元店賣鋪上看看，只見這里擺放著什么阿童木呀，小龍呀，魔方呀等等玩具，那些愛玩玩具的“小財主”可高興壞了，立刻奔過去瘋狂購物。

我有來到5元區(qū)，哇!什么機(jī)器龍呀，神奇寶貝球呀，陸續(xù)登場了。不過，可不是光有玩具，還有書呢!可美了那些愛讀書的“小財主”了。有的買童話書，有的買故事書，書的吸引力真大呀!

這個活動真熱鬧。不過，目的還可是為了捐錢喲。我希望這種快樂捐錢活動能持續(xù)下去。

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇10

20xx年12月5日，我校全體師生舉行了獻(xiàn)愛心捐助活動。同學(xué)們聽到了周子柱與白血病做斗爭這件事都踴躍參加，獻(xiàn)上一份愛心，因為我們都懷揣著一個信念，那就是周子柱同學(xué)肯定會康復(fù)，重返校園。

開始捐款了，首先老師們在校長的帶領(lǐng)下，你一百，我二百，把自己的心意放進(jìn)了紅紅的捐款箱。同學(xué)們也不落后，我們以班級為單位，排著長長的隊伍，迫不及待地拿著自己的零花錢一點點地向捐款箱靠近。有的捐10元、有的捐20元、有的捐了50元、還有的甚至捐了100元，小小的嫩手把帶有體溫的紙幣裝了進(jìn)去，捐款箱里漸漸地滿了起來。

開始空空的紙箱，現(xiàn)在變成了一個裝滿愿望的愛心捐款箱。真希望周子柱同學(xué)可以早日收到我們的祝福。

這一天，是我難忘的一天，因為我獻(xiàn)出了我的愛。幫助別人是快樂的、是幸福的。愛，無處不在！

關(guān)于獻(xiàn)愛心作文 篇11

　今天，天氣昏暗，媽媽說今天不熱我們?nèi)ャy河商城看看有什么要買的買一點。

一到了銀河商城在熙熙攘攘的人群中，我無意中看見一個瘦骨如柴的老奶奶坐在商城右邊的小巷子里，我好奇地走到老奶奶旁邊。老奶奶發(fā)出微弱的聲音，小朋友行行好給點吃的吧，我已經(jīng)好幾天沒吃飯了，我兒子，女兒都不管我了……

我就對媽媽說，媽媽給我1媽說你是不是又想買玩具啊，我委屈的說，不是，我想給老奶奶買一份中午飯，老奶奶已經(jīng)好幾天沒吃飯了。媽媽聽說給老奶奶買午飯，二話沒說就給了我1

了錢，我去對面的快餐店給老奶奶買了一份快餐關(guān)于愛心的作文。我想雖然不是什么大魚大肉但也能填飽肚子。我把買來快餐給了老奶奶，看老奶奶那狼吞虎咽的樣子，真讓人心疼。老奶奶邊吃邊說，謝謝你小朋友，你好人會有好報的，你以后一定會考上大學(xué)的

這時媽媽過來摸了摸我的頭說孩子我們走吧，我對媽媽說下次我還要幫助像老奶奶可憐這樣的人。媽媽說孩子你一個善良，有愛心的孩子，是爸爸媽媽的好孩子。

原來幫助別人，也是一件快樂的事。

心理描寫法作文11篇

小編為您整理的“心理描寫法作文”啟迪您的思考。作文可以提高語音語調(diào)和朗讀能力，寫作的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于完成一個作品的成就感。同時優(yōu)秀文章還能讓我們在考試中得到高分。我能給您的建議僅供參考不代表對方需要完全聽從！

心理描寫法作文(篇1)

轉(zhuǎn)眼到了初二，但小學(xué)時的那一件事卻時時地在我腦海中出現(xiàn)層層漣漪，也許是由于她教會了我“從此不要再撒謊”的道理。

記憶被拉回到小學(xué)五年級，那是一次期末考試。貪玩的我一個字也沒有溫習(xí)，看到考卷猶如看到了天書?？粗鴷r間一分一秒的劃過，我也只能看著那張寫的少而又少的試卷發(fā)呆。忽然作弊的動機(jī)在我腦海中一閃而過，在經(jīng)由一番思惟斗爭后，“做賊”的欲望終于將理智牢牢地壓住。我寫了張小紙條“把你的卷子給我看看，謝謝啦?！彪S后便一手扔給了我前面一排我們班長的座位上。

當(dāng)她看完紙條后，絕不留情的給我扔了過來，我剛想埋怨幾句，意外發(fā)生了：我一不留神，紙條便掉在了地上，正在我心中保佑著老師不要發(fā)現(xiàn)的時候，眼見的老師已經(jīng)邁著大步朝這里來了，他迅速地?fù)炱鸬袈湓诘氐募垪l，厲聲問道：“這是誰干的？”我悻悻的站起來，耷拉著頭不敢面多老師那咄咄逼人的目光，咬了咬牙，心虛地說道：“不——不是我，不是我干的，是——是她……”老師將目光轉(zhuǎn)移到她身上。全班同學(xué)的目光全都聚焦在我們倆的身上，我的臉燙的簡直像一個煮熟的雞蛋。

在聽說她被老師叫到辦公室，已經(jīng)取消了考試資格后，我心里像針扎了似的，伴著愧疚一個勁的疼。我趴到辦公室門邊，看見老師慍怒的目光直視著她，“為什么要這樣做！”老師帶著壓抑的怒吼在整個辦公室回響，我忽然害怕她會將事實講出來，但是她的回答完全打消了我這個動機(jī)?！袄蠋?，對不起，都是我求分心切，下次絕對不會了。”

我的眼淚不知不覺的滴落下來，我真有種沖動，想馬長進(jìn)辦公室說出實話。但是理智按捺了我。當(dāng)她從辦公室出來時，我竟然從她臉上看不出一絲委屈，只有坦然和歉意。她一出門就看到了我，我一剎那間酡顏了，我支支吾吾地說：“對——對不起，讓你替我背了黑鍋?！彼谷恍α诵Γ耙院蟛灰偃鲋e啦，我知道你想要考出好成績，但是要靠自己努力啊?！蔽业难蹨I又不爭氣似的流了下來，但它流到嘴里的時候，是很甜的，由于我品嘗到了老實的味道。

從那以后，我再也不會等閑撒謊了。假話中不可能開出錦繡的花朵，從此我要在我的心田中埋下一顆老實的'種子，并將精心呵護(hù)它，讓它生長，盛放出鮮艷的花朵來。

心理描寫法作文(篇2)

人的行為是由他的心理、性格決定的，因而刻畫其情感體驗、心理變化的歷程，必定有助于展示其內(nèi)心世界的精神品質(zhì)。心理描寫既可以直接刻畫、交待和說明，也可以通過夢境、幻覺、錯覺等間接的辦法進(jìn)行。在課本中，梁生寶為了節(jié)省旅費而寄宿在車站，還自言自語地說，這里又雅靜，又寬敞，這是直接的描寫;在(賣火柴的小女孩》中，小女孩對奶奶、對溫暖、對圣誕、對美餐的憧憬，是幻覺的描寫;而小弗朗士聽到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想:他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德語唱歌吧!這一段，則是以物喻人，曲折婉轉(zhuǎn)地反映我的心理的。

心理活動，無時不有，形諸文字，要緊的是貼切、細(xì)膩。某同學(xué)寫了篇《座位風(fēng)波》的作文，當(dāng)我注視著老師慢慢地在黑板上排出新座位表時，文中有這樣兩段成功的心理描寫:

還沒有我的名字，我下意識地低下了頭。從小學(xué)起，不知道編過多少座位，然而今天不知哪來的一陣緊張，心兒咚咚地跳著，跟考試過后發(fā)試卷一樣。真見鬼!

聽說還要讓男女混坐唉，班主任也真是的!以往老師編座位總是煞費苦心，太好的不能坐在一起上課愛講話;脾氣不合的要分開免得拌嘴;特別是男女生，可得離遠(yuǎn)點擔(dān)心引起什么藍(lán)色風(fēng)波萬萬沒有想到，黑板上果然出現(xiàn)了男女混坐的名單。唉，和我同座的會是誰呢?

通過這樣一段描寫，作者成功地展示了我心里的不安和疑惑。

生活在校園里，同學(xué)們有著非常豐富的作文題材。在看似平淡的校園中，會時有激起你的心靈浪花的契機(jī)。例如:以往在成績名次上一直跟你咬得很緊的一位同學(xué)，這一次把你落下好幾位，你的自薄心受到了損傷，而此時你又發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)的高分里有老師的誤判甚至他自己的作弊，這時你的心情可能很不寧靜;中學(xué)要畢業(yè)了，眼前出現(xiàn)了好幾條岔道，你耳邊各種各樣的建議都有，使你舉棋不定;老師的教導(dǎo)你盡管并非句句信奉，但大多數(shù)已潛移默化地為你所接受了，而實際生活中的某些事又使你難以心口一致、心手一致，于是，你又覺得困惑;或者，你正要出門去郊游，卻來了個你不想接待卻不能不接待的人，你焦灼地盼望這位不速之客快點離開，卻又怎么也想不出辦法這些體驗，都可以成為作文中進(jìn)行心理描寫的基礎(chǔ)。如果作文本身是寫自己，那當(dāng)然可以暗渡陳倉;如果作文中寫的是旁人，也不妨移花接木。人同此心，心同此理，只要打破某些不必要的禁忌(比如一定要寫自己實際經(jīng)歷的事情)，是完全可以描寫出有聲有色的心理活動來的。

心理描寫法作文(篇3)

今天，我的心情格外好，因為今天早上，我在學(xué)校大廳撿到了10元錢。

早晨上學(xué)的時候，我正向班級走去，突然，同班同學(xué)楊昊從背后竄了出來，嚇了我一大跳!于是，我便和楊昊一起走向教室。

快走到大廳的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個亮亮的東西躺在地上，看起來像張鈔票。我快速地走了過去一看，“哇，錢!”我又趕快捂住嘴，觀察四周有沒有人，然后迅速把錢拾了起來。

這時楊昊正好走了過來，我神秘地對他說：“噓，我撿到10元錢。”他用羨慕的眼神看著我說：“費玉池，你的運氣太好了！”接著他又說：“我覺得你應(yīng)該把這錢交給葛老師?！?/p>

我仔細(xì)琢磨，覺得楊昊說得對。如果我把這10塊錢不上交給老師，被同學(xué)們知道一定會瞧不起我，萬一再被老師知道，還會挨批評；交給老師，一定會被表揚呢!

于是，我決定采納楊昊的建議。

可當(dāng)我們來到班級，葛老師還沒來，所以，我只好先讀書。過了一會兒，葛老師挎著手提包走進(jìn)了教室。我以飛箭般的速度沖了過去，大聲喊：“老師，我撿到了10塊錢!”

葛老師接過錢，笑瞇瞇地對我說:“嗯，費玉池表現(xiàn)不錯，拾金不昧，值得表揚?！?/p>

哈哈，這是我人生第一次被葛老師表揚，心里感覺美極了。

作文題目：我撿到10元錢啦

寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班費玉池

點評：小作者圍繞“撿到10元錢”，把自己的心理變化過程生動刻畫出來了，先是激動，接著有些矛盾，最后終于決定交給老師，寫出了被葛老師表揚后的快樂心情，一個天真無邪的兒童形象展現(xiàn)在讀者面前。說真話，抒真情，這是文章的可貴之處，好！

心理描寫法作文(篇4)

心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。

在心理刻畫時，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

例文

現(xiàn)在，她孤單單地只身獨坐，弟妹們也不在身邊，她思潮起伏，默默地回顧種種戀情舊意，她想到，她已和丈夫永遠(yuǎn)結(jié)合在一起了，他的真誠和愛情她是深信不疑的，她對他也是一片真心，他的安靜沉著和老實可靠似乎是天賜之福，一個正直的婦女應(yīng)該把她一生的幸福建筑在這些基礎(chǔ)上;她相信他會永遠(yuǎn)關(guān)懷她和她的弟妹們的。另一方面呢，維特在她的心中占據(jù)了十分寶貴的位置，從他們相識的最初一刻起，兩人就顯得情投意合，融洽無間，經(jīng)過長時間的交往，他已經(jīng)在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事，或是她想起什么有味的事，她習(xí)慣于和他分享，他的離去會在她整個心靈上撕開一個可能永遠(yuǎn)無法填補(bǔ)的裂口!哦，如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥，那她會多么幸福!她可以在她的女友中間介紹一位和他結(jié)婚，他和阿爾貝特的關(guān)系也就可以完全恢復(fù)!

她把她的女友逐個想了一遍，覺得每人都有些缺點，沒有人配得上他。

人物“孤單單地只身獨坐”這一動作給作者一個很大的創(chuàng)作空間，也給讀者一個很大的想象空間，內(nèi)心的感受由作者描述出來，顯得真實可信。

心理描寫法作文(篇5)

今天下戰(zhàn)書，突如其來的考試讓我心里砰然一陣！會不會考差呢？這個問題一直在我腦海里浮現(xiàn)，讓我無法靜下心來思索每一道題。每次考試我都會看錯幾道題，好比：把加法看成減法，把乘法看成除法，本來就算對了，但寫下來有是錯的。

考試開始了，我看了一遍題就開始計算起來，一直做到了最后的增分點的兩道題一直不要我算出它，結(jié)果我慢慢的思索起來······結(jié)果思索了10來分鐘，算出了3個算式，但是它又擋住了我的去路，唉！我心里默默念到：“我跟你無冤無仇，你為什么要害我呀！誰來幫我做主??！我的天納！這道題是10分額！”最后交卷的時間到了，我念念不舍的把卷子交給了組長，我的心里必然想到，明天不會有好日子過，肯定要男女混合雙打。

第2天結(jié)果試卷發(fā)了下來，我一看我的分?jǐn)?shù)——大吃一驚，是我有史以來考的最糟糕的卷子了！我心里很害怕回去挨打，我的天??！NO，我不想“犧牲”啊！

經(jīng)由這次考試我明白了以后無論做什麼都要用心、仔細(xì)、不能馬虎，以后要像我虹霞阿姨———爸爸的表妹，多多學(xué)習(xí)她的優(yōu)良品德！將來成為國家的棟梁！

心理描寫法作文(篇6)

考試，它既是我最畏懼，但又是我最期待的.每逢考試前夕，我總會睡不著，心七上八下的，就像用棒子重重地打在心上“咚咚”直響.但我又非常期待考試.由于考試才能證實我的真實成績，才能證實我一個學(xué)期里用努力換來的勞動成果有多豐厚.

“鈴、鈴、鈴”進(jìn)考室鈴響了，同學(xué)們接踵走進(jìn)考室.監(jiān)考老師也走進(jìn)了教室.我仔細(xì)打量著這位老師.她不高不矮的個子，苗條而勻稱的身材.一張布滿但愿與自信的臉上，鑲嵌著一雙明亮而有神的大眼睛，嘴角總帶著一絲親切的微笑，她很快就把卷子發(fā)到了同學(xué)門手上.開始答卷了，教室里靜偷偷的，只聞聲沙沙的寫字聲，同學(xué)們在緊張的答卷……應(yīng)用題前三題我很快就做出來了，第四題可把我難住了.我反復(fù)看了幾遍標(biāo)題問題，仍是不知道從哪里下手.怎么辦?怎么辦?我急得像熱窩上的螞蟻，兩夾漲得通紅，差點把含在嘴里的筆套咬碎.冷靜點!冷靜點!我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)靜下來……對了，老師不是說過，遇到難理解的應(yīng)用題，可以畫線段圖幫忙嗎?于是，我在紙上“沙沙”的畫著.這寶貝真靈，線段圖一畫，困難終于解決了.我臉上露出了勝利的微笑……

經(jīng)由那次考試后，我不再害怕考試呢!只要心情平靜，再加上平時的努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績.

心理描寫法作文(篇7)

今天，考試的試卷發(fā)下來了，一看分?jǐn)?shù)媽呀我的心哇涼哇涼的啊！怎么回事啊？咱看看錯的題，平行的性質(zhì)、對錯角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角唉！我的心似乎掉進(jìn)了無底洞似的啊。郁悶??！

放學(xué)后，我回到家中，仔細(xì)的改著錯題。我拖著像灌了鉛似地雙腿。把這個悲痛的消息告訴了媽媽，媽媽看了后，臉色大變。但是，并沒有訓(xùn)我，而是激勵我下次一定要努力。這時，我那一大滴一大滴的金豆豆也只能往肚里咽了，心里像是打翻了五味瓶，不知什么滋味。

這回考試考砸了，找出了兩大原因，一是因為太粗心、太馬虎、輕視題目，二是我最近沉迷于課外書，武俠小說，把整個心思都用在了上面。導(dǎo)致上課有時心不在焉，我下定決心，一定改正這兩個毛病。爭取下次考個好成績。

心理描寫法作文(篇8)

人的一生中，會碰到良多的選擇，一時間找不到結(jié)果，十分著急。這時，不如靜下來，閉上雙眼，聽聽自己內(nèi)心的聲音，做出最滿意的選擇?！}記

我是一個愛猶豫的女孩，做什么都下不了決定，對此，我十分苦惱。

今年考完試后，我與媽媽去商場買衣服。走進(jìn)商場，琳瑯滿目的衣服繞得我目眩，每一件都有各自的風(fēng)格。在衣服間穿行，看起來每一件都很好，要說哪件最好，我也說不清晰。

這不，在兩件衣服眼前我猶豫了。一件是比較成熟的風(fēng)衣，淡淡的藍(lán)色，蕾絲的衣邊，白色絨毛籠蓋著并不寬的衣領(lǐng)；另一件是中款的棉衣，閃眼的黃色，裙式的衣邊，帶著一個蓬蓬的帽子。站在兩件衣服眼前，我使勁的摳著指甲，半天沒說一句話，頭上都開始冒虛汗了。急性子的媽媽等不及了，問道：你喜歡哪個？我支支吾吾的，她又說：風(fēng)衣不錯啊！我陷入了沉思……

選風(fēng)衣吧，穿起來很酷，況且都16了；不行，可是風(fēng)衣穿起來好重，里面還得穿幾層，顯得粗笨了；選棉衣吧，今年春節(jié)肯定很冷，我可不喜歡穿好幾層；還不行，棉衣看上去好肥啊，顯得我身材不好不外呢，那個棉衣真的很不錯，不行的話，就選它了

內(nèi)心不中斷的掙扎后，我決定服從內(nèi)心的聲音棉衣。忽然發(fā)現(xiàn)，順著自己內(nèi)心的聲音所做了決定之后，好開心，好輕松?。?/p>

因此，陷入迷茫時，不妨當(dāng)真地聽聽自己內(nèi)心的聲音，固然有些麻煩，但是最最少不會后悔，可以輕松地作出決定。

心理描寫法作文(篇9)

離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒。

中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語中性筆,鉛筆,橡皮還是不見尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想要是有人可以幫幫我就好了----可是沒有，周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個同學(xué)也都只帶了一把呀！我越想越著急。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了?。┛傻攘税胩炖蠋熯€是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢可是直到下課，老師也沒有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺。這時我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時校長宣布：升旗儀式正式開始！第一項，升國旗，奏國歌。隨后一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開始用力的向下拉，心里想著媽媽對我說的話：別害怕，別緊張，國旗是不會掉下來的。終于，國旗升上了頂端，呼啦啦的迎風(fēng)招展，我心里暗暗的說最緊張的時刻終于結(jié)束了。

初二:戴夢夢

心理描寫法作文(篇10)

還記得去年期末考試時，我為了考上個好成績，只能臨時抱佛腳，把語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、科學(xué)書看了一遍又一遍，背了一遍又一遍，網(wǎng)上各種“毒雞湯”我都試了一遍。

第二天，我忐忑不安的來到考場，趁著早上空余時間，我趕緊復(fù)習(xí)下一場考試的內(nèi)容。

“叮鈴鈴……”鈴聲響了，監(jiān)考老師抱著厚厚一沓試卷來到了考場。試卷一發(fā)到手，我趕緊去審題，仿佛這一道道題目是“送命題”，答錯一道題就要挨一頓“毒打”。

“開始答題！”隨著老師一聲令下，考場上立刻只能聽到“唰唰”的寫字聲。但這些聲音卻讓我緊張了不少……

不過前面的題目還算簡單，寫著寫著我遇到了一個“世紀(jì)難題”，“A”應(yīng)該是對的，不對！“B”應(yīng)該才是，“D”也挺像的，難道是“C”？我心里想著，越想越懵圈。就在我冥思的時候，突然，我的腦子里好像出現(xiàn)了兩個“天使”，一個“黑天使”，一個“白天使”，“黑天使”說：“不會就抄別人的唄，只要不被老師發(fā)現(xiàn)就好了！”“白天使”立馬說：“抄別人的就不是你自己的了，你這樣只會害了自己！”聽了“白天使”的話，我立刻“打”掉了“黑天使”，聽從“白天使”。

我這樣想也不是辦法，看著別人都在奮筆疾書，我越來越著急，不過俗話說的好，不會就選“C”，所以我就選了一個“C”。

“交卷！”監(jiān)考老師的話，再次在我耳邊響過。不過我剛好寫完，四科總共成績也理想，318.5分。

心理描寫法作文(篇11)

風(fēng)，吹吧，要是能撫平我心中的傷痛，就吹吧。

風(fēng)，吹吧，要是能吹干我的臉上的淚痕，就吹吧。

天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著。

濕漉漉的我不停地打著冷戰(zhàn)。寂寥的曠野

驀地，一朵小小的花苞，在風(fēng)的撕扯中，懷著無盡眷戀，依依不舍地離開了枝頭。

我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。

默默握著這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰？

心理健康議論文作文集錦

幼兒教師教育網(wǎng)陸續(xù)為大家整理了心理健康議論文作文，希望本文能夠幫助到大家。學(xué)生時代常見的學(xué)習(xí)之一就是寫作文，作文，不固定思想，每個人都可以有感而發(fā)。一篇優(yōu)秀的作文往往會具備很強(qiáng)的感染力。

心理健康議論文作文(篇1)

今天，老師上品德課時，提醒我們要改掉生活中的許多不良習(xí)慣，這樣才能健康生活每一天!

例如：我一到放假，就在家坐著看電視，一坐就是三小時，也不活動，也不鍛練，其實媽媽早提醒過我，別坐太久，這樣，骨頭就不能舒展自如，等發(fā)育成人之后，骨頭彎了，你的背也駝了!可惜的是，我根本沒管太多，就像以前一樣。

還有呢!我是個“小書謎”，別人都說：看書好呀，沒害處，還有益呢!我覺得看書是挺有益的，可是我看得就有點過了，我因為太喜歡看書，經(jīng)常在太陽光強(qiáng)或光線暗的地方看書，其實這樣，對眼睛是非常不好的，這樣，眼睛會過度疲勞，嚴(yán)重的呀，眼睛還可能會近視呢!人們都說：眼睛是心靈的窗戶，如果在你這個年齡不好好保護(hù)，等長大后你再保護(hù)那美麗的心靈之窗!可是我覺得書的內(nèi)容真是太好，太豐富!我也沒聽。

今天，我終于知道了習(xí)慣是不良的，我生活中還有許多不良習(xí)慣，但我以后會慢慢改進(jìn)，做一個健健康康、快快樂樂的小孩!

心理健康議論文作文(篇2)

人們熱愛太陽，因為太陽能帶來溫暖和光明，人們熱愛生命，因為生命能讓人領(lǐng)略到幸福的溫情。生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴;美麗的生命，源于一份對生活的熱愛。生命行走在你我的掌心，請小心看護(hù);生命承載太多的美麗，請認(rèn)真對待?；蛟S，昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實際，生命就在今天，看見今天，珍愛生命，一切才會存在。屬于人的生命，也只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷，渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運……只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。

人生是一條無名的河，是深是淺，人們都過，人生是一杯無色的酒，是苦是甜，人們都喝，在這匆匆的歲月里，生命就像一朵美麗的鮮花，在陽光下，慢慢地綻開，我們一定要保護(hù)好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰(zhàn)自我，珍愛自己的生命。

而生命，是一道方程。這道方程有著無限的解，每個人都有自己的答案。生命，是一塊魔方，這塊魔方有著萬千種變化，每個人都有自己喜愛的圖案。我們年輕，小心翼翼地捧著純?nèi)绨准埖纳?。世界，早為我們備好了七彩的顏料。我們從遙遠(yuǎn)的地方走來，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。一路風(fēng)雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來。我們快樂，因為我們擁有青春;我們自豪，因為我們擁有現(xiàn)在，我們會用汗水澆灌明天的花朵，我們會用勇氣為生命著上絢麗的色彩。紅給了我熱情，藍(lán)教給我以高潔，白讓我懂得純樸，黃教我以忠義，綠給我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。在品嘗七彩的生活中，我懂得了成熟、責(zé)任，懂得了堅強(qiáng)勇敢及奮斗的力量，懂得了關(guān)懷與寬容。生命應(yīng)該在七彩中熔煉才能領(lǐng)略它的芳華，在鐘的撞擊下才會奏出美妙的音符，才能釋放出自己美麗的心聲，一聲比一聲響亮，一聲比一聲從容。讓我們?yōu)樯拾?，綻放它的力量，你的生命在七彩斑斕中熔煉成長，熱愛生活，相擁健康人生

山泉潺潺流動，奔向?qū)儆谧约旱牧硪环恋?雄鷹展翅翱翔，奮飛于屬于自己的那一片藍(lán)天。放飛你的個性，尋找自己的色彩。流星的色彩源于劃破星空的那一剎那，留住了生命的永恒;曇花的色彩源于綻然怒放的那一瞬間，留住了生命的色彩;飛蛾的色彩源于撲火的那一頃刻，留住了生命的追求海以洶涌澎湃，演繹著自己生命的色彩;山以深邃博懷，演繹著自己生命的色彩。生命的色彩，令人敬畏的色彩，一種不泯滅個性的色彩，一種寓含生命力的蓬勃色彩。生命的色彩源于對自我色彩的追求，源于內(nèi)心的追求，源于一種毅力。尋找自己生命的色彩，完善自我個性，演繹人生一個美麗的夢。

多姿的生命離不開健康的心情，擁有健康，才擁有五彩斑斕的資本。美麗的生民，如若沒有一份健康的心情，猶如沙上建塔，水中撈月，一切都無從談起。健康與我們形影不離，不，它甚比影子的追隨還要固守得多。光不存在的時候，影子就藏在深深的黑暗中了。只有心情牢牢粘附在胸膛最隱秘的地方，堅定不移地陪伴著我們。快樂的人，在黑夜中也會綻出笑容;凄苦的人，即使睡著了，夢中也滴淚。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命每一寸光陰，如果你愿為這世界增添晴朗和歡樂，如果你即使倒下也面向太陽，那么，請鍛造心情。它寧靜而堅定，像火山爆發(fā)后凝固的巖漿，充滿海綿狀的孔隙卻堅硬無比。它可以蘊涵人生的苦難，但絕不會被苦難所擊碎。它感應(yīng)快樂的時候如絲如弦，體貼人間的每一分感動;它凝重時如錨如鏈，風(fēng)暴中使巨輪安穩(wěn)如磐。它在一次次精彩的淬火中，失去的是雜質(zhì)，獲得的是強(qiáng)韌。它延展著，包容著，背負(fù)著我們裸露的神經(jīng)，保衛(wèi)著我們精神的海洋與天空。它是藍(lán)色澄清的內(nèi)心疆域，在那里棲息著我們永不疲倦的靈魂。

讓我們的成品——沉穩(wěn)寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個清晨和夜晚。從此不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因身體的頓挫不適而萬念俱灰，不再因生命的瞬忽飄逝面惆悵莫名……

人生因此健康，因此壯麗。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛心理，健康生命。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛心理，熱愛生命，相擁健康人生。

心理健康議論文作文(篇3)

大家好，你們一定沒發(fā)現(xiàn)吧，在你們身邊潛伏著許多不良現(xiàn)象吧，比如吸煙、酗酒、賭博……

我們來談?wù)劙?，就說吸煙吧。吸煙xx的人的肺癌的機(jī)率是不吸煙人的2倍，香煙所含有尼古丁，尼古丁是一種劇毒物質(zhì)，實驗證明，一支香煙所含的尼古丁為5至15毫克，足可毒死一只老鼠;20支香煙所含的尼古丁可毒死一只牛。很多人一天抽一包煙，為什么不中毒呢?這是因為每次抽煙進(jìn)入人體的尼古丁不多!但如果長年累月地吸煙，人體便會引起慢性中毒。青少年正處于發(fā)育階段，組織器官都很嬌嫩，對有害物質(zhì)比成年人吸收得快，造成的危害也更大，世界上每年約有200萬人由于吸煙而死亡;英國皇家醫(yī)學(xué)會的報告說“每吸一支煙，生命就縮短5分30秒?！庇纱丝梢?，煙是殺人不見血的刀!

吸煙引發(fā)種疾病，其中最明顯的就是肺癌!所以吸煙危險。

還有酒的危害，飲酒過量會使自己的神經(jīng)受到麻醉，有時還會使自己的理智大量喪失。很多經(jīng)常酗酒的人都有過這樣的體驗：喝酒過后，人的記憶力會受到嚴(yán)重破壞，從而影響很多事情的正常進(jìn)行。

據(jù)記者所知，我省一山區(qū)基層干部，因酗酒過度，幾乎變成植物人，三次手術(shù)至今未見康復(fù)。有報道稱年前，一名外商滿懷信心到某市投資，市府設(shè)宴款待。第一天，官員輪番勸酒，外商勉強(qiáng)應(yīng)付;第二天，外商爛醉如泥，無法招架;第三天，外商逃之夭夭，投資“泡湯”。

有句話說“車禍猛于虎”，這其中少不了是酒后駕車而引起的血的教訓(xùn)。酒的貪杯換來的是冷冰冰的尸體，還有那喪親的淚人，悲傷的泣聲。等待你的將是法律的制裁，。酒何止亂心，酒亦可毀人于無形啊!莎士比亞說：“要想健康長壽，我們應(yīng)該避免烈酒?！?/p>

還有賭博，有些經(jīng)營賭博的人會在某些地方做手腳，是你一參賭就身無分文，縱使你下次去賭，誘惑你的思想，是你正常的思想錯亂，一心只想著下次賭一定贏。參賭的人小心傾家蕩產(chǎn)哦。

這些出現(xiàn)就出現(xiàn)在我們身邊，青年人、中年人一定要小心身邊的陷阱哦。

雨作文(集錦11篇)

專門為大家準(zhǔn)備的“雨作文”，希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容能給你幫助。作文是良好的表達(dá)溝通方式，寫作能夠讓我們更加關(guān)注瑣碎細(xì)節(jié)感受生活中的美好。好的作文一定要多讀多看。

雨作文(篇1)

我愛聽雨，在那靜謐的夜晚。聽，春天的雨，淅淅瀝瀝，滴滴嗒嗒，多么好聽，像八音盒發(fā)出的聲音，優(yōu)美極了，又像涓涓的細(xì)流流淌的聲音，多么抒情。聽著春雨，整個飄飄然，宛若騰霧，飄飄欲仙。整個人的心情也格外舒暢。春天的雨有一種說不出的美。

聽雨真開心！聽，夏天的雨，噼哩啪啦，嘩嘩啦啦，夏天的雨還有兩個搭檔哩——閃電和悶雷?？炜矗W電出現(xiàn)，那天羅地般的形狀使黑夜瞬間變成白晝，隨即，取而代之的是一聲巨大的悶雷，天孩子被嚇哭了，“哇，哇”金豆豆，銀豆豆接踵而來，就下起了傾盆大雨。豆大的雨打在地上，仔細(xì)一聽，竟匯成一首催人奮進(jìn)的進(jìn)行曲，哎呀，明天期末考試，不早了，睡吧！

在睡夢中我又夢到了這夏天的雨，嘩啦嘩啦，大地上奔騰過一陣馬蹄，懸崖下飛瀉下一掛瀑布，屋頂上翻騰著海浪??一會兒萬響齊絕。夏季這豪爽的性格，連雨都痛痛快快，干干脆脆。一覺醒來，雨停了，天上多了一座五彩的橋。

聽，秋天的雨，咯咯咯，歡笑聲響，輕叩窗門；啪啪啪，掌聲響起，拍擊心扉，在笑棉糧豐收年？在為山貨好收成鼓掌？嘩嘩嘩的秋雨聲，樂觀情緒的流露，人們聽了都樂哈哈。聽，冬天的雨，滴滴嗒嗒，沒完沒了，無盡無頭，像訴說著開心，傾吐著喜悅，如同快樂的音符不停跳躍，嚴(yán)冬憂郁的個性，雨聲卻這么歡快，聽了真愜意。

四個季節(jié)不同的雨聲，給人不同的感覺。春天：溫柔，如我們的童年時代；夏天：豪爽，如我們的年輕時代，奮力工作；秋天：喜悅，如我們的中年時代，做成了一番事業(yè)，看著自己的成就，心中有著說不出的高興；冬天：快樂，沒有了力量，沒有了智慧，只好快樂地安度晚年。我愛躺在床上，在靜謐的夜晚聽雨，任思緒自由飛翔。

雨作文(篇2)

“滴答，滴滴答，滴答……”多么美妙的音樂?。〈笞匀幌褚晃灰魳芳覟槿藗冄葑喑鲆皇滓皇淄褶D(zhuǎn)的歌曲，一個個活潑可愛的音符在大地間跳動著。

鳥兒不再飛得那么輕快了，翅膀像加了鉛球似的，沉重的飛著；溪面上一圈一圈的波紋蕩漾開。那是什么？魚兒探出頭來，在水中跳起芭蕾來?！斑蛇蛇伞鼻嗤芴习?，歡快的哼起歌來；蚯蚓急忙鉆出地面，棕色的身軀扭曲著，大口大口的呼吸著空氣。淘氣的云寶寶把爺爺?shù)哪蚍耍褲嵃椎拿抟氯镜靡簧砗?，傷心地哭起來。孩子們穿上鞋，撐起五顏六色的傘歡快的蹦跳著。孩子歡樂的笑為這首婉轉(zhuǎn)的曲子添加了美妙的和聲。樹葉兒洗去風(fēng)塵，變得更綠了。

小草兒挺起身軀，頂著晶瑩的露珠，青得發(fā)亮了。彩虹在云朵中掙扎著，像一張燦爛的笑臉，為天空添加了一絲色彩。姑娘們疊起紙船，雙手合十，虔誠的祈禱著，一只只多彩的小船飄向遠(yuǎn)方。

雨作文(篇3)

天灰暗了，陰陰沉沉的，仿佛有巨大的幕布遮在我們的頭頂。

人們正忙著把在外面翻曬的衣服收回屋里，街道上冷冷清清的，顯得十分破敗。人們都擠在房檐下，等待雨的來臨。突然，一道閃電迸發(fā)出絢麗的光彩，雷聲也不緊不慢的打著節(jié)拍。人們正等待著，等待著。終于，雨終于下起來了。豆大的水珠擊打在地面上，濺出一片水花。清涼的風(fēng)吹起來了，人們張開雙臂，迎接那一絲清涼。雨還在下，雨水順著房檐流下來，形成一道雨簾。觸摸那雨珠，就像觸摸那順滑的絲綢。我望著天，仿佛看到一顆顆珍珠從天降下。雨下的更大了，密集的雨珠從高空跌落，擊打在這平凡的土地上。人們都坐在門前，享受這一份清涼。大家都在欣賞這最平凡的雨景。雨似乎也下夠了，變小了許多，漸漸地變成了蒙蒙細(xì)雨。這時，大家都站在院子里，享受雨絲滴在臉上的愜意。房檐上的雨簾變成了擰不緊的水龍頭，擊打著房檐下的石頭。那石頭也因經(jīng)過歲月的雕刻，變得坑坑洼洼。小孩子們正頑皮地踩水洼里的水，老人們正悠閑地聊天，大人們見雨小了，便去忙自己的事了。雨停了。天空經(jīng)過雨的洗刷，變干凈了不少，太陽公公也露出了清爽的笑臉。勤勞的人們掃起了院子里的積水，街道上又忙起來了，變得十分熱鬧。雨后，人們的心情都好了不少，好像雨也洗去了他們心中的憂愁。人們又開始了他們的工作，孩子們蹦蹦跳跳的去上學(xué)，大人們?nèi)スぷ?。今天的傍晚的彩霞顯得格外美麗，大概是被雨水梳妝打扮過吧。

啊，雨，你是大自然的清潔工，你不僅使天空格外美麗，也使人們的心靈得到凈化。

雨作文(篇4)

悄悄的，空氣中的悶熱，被分成一縷縷。慢慢的，一縷縷悶熱，帶著雨云，席卷了大地。漸漸的，鳥不叫了，蟲不鳴了，一切都是靜悄悄的。

忽的，一道明亮的光束一閃而過，從天上劈了下來。原來是天上的雷孩子正生氣，因為他太久沒出來玩了，好不容易出來時，他的憤怒一下子嘩啦啦的化為了閃電。他蹦上天空，迅速的霸占了整片天，還淘氣地跳進(jìn)太陽公公住的房子，揪著他的胡子，讓他疼得哎呦哎呦直叫喚。

不知在什么時候，幾滴眼淚掉了下來。原來是雨云妹妹找不到家了，她急的在天上不停地跑來跑去，一會兒變成一只鳥兒，俯瞰著腳下的一幢幢樓房，想從中找到自己的家；一會兒變成一匹馬兒，飛快地跑過一片片樓房。但是，她卻怎么也找不到家到底在哪兒。她傷心極了，身體也被染成了悲傷的黑色，不停地哭著。一開始，她輕輕地抽泣著，毛毛細(xì)雨掉了下來。后來，她越哭越大聲，越哭越傷心，霎時大雨傾盆，還夾雜著轟隆隆的雷聲。她在天上拖著腳步慢慢地走著，走著，走過了不少地方。忽然，她的眼前倏地一亮，原來她找到家啦！她迫不及待地鉆進(jìn)了屋子。白云見雨云妹妹走了，便馬上跳了出來，為湛藍(lán)的天空鋪上潔白的云朵。雷孩子見雨云走了，白云來了，自覺沒趣，就也走了。太陽公公見雷孩子終于走了，趕緊出來喘口氣，梳梳已為數(shù)不多的胡子。天空重新裝點一新。彩虹見天空恢復(fù)了原來的樣子，便馬上為自己梳妝打扮，披上七彩的長袍，興沖沖的來與大家玩耍。

鳥兒啼了，蟲兒叫了，樹木花兒，披上了新衣，正開著，雨后演唱會哩！

雨作文(篇5)

雨的隨想

嘩嘩啦啦，一顆顆水晶樣的珠子從枝葉滑下，撫過那嫩綠的闊葉，掠過坎坷的枝干，滴答、滴答，落到地上，綻開花一樣的笑顏。雨淅淅瀝瀝地下了。

雨滴貼著窗戶慢慢滑下，將窗子的一面清洗得像明鏡那樣潔凈、光亮，我看到自己，在窗外接受雨的洗禮。

雨淌過我的耳邊，它告訴我，要堅強(qiáng)。人生不是一帆風(fēng)順的旅程，有狂風(fēng)，有閃電，有苦悶，有哀怨，但它從來沒有在狂風(fēng)肆虐、電閃雷鳴時停下過腳步。它說，要勇敢的面對。我看見，每每雷聲震耳欲聾時，雨絲更密了，它更加暢快地奔跑著，沒有束縛，沒有羈絆，只是自由自在的，快樂地奔跑著。

雨深深地吸了口氣，又繼續(xù)向我訴說。

這時，風(fēng)跳著雜亂的舞步向我們躍來。雨開始傾斜，但并不是攔腰折斷，它的身子永遠(yuǎn)都筆直地立著。它將我抓緊了，告訴我，要做正直的人。這個社會紛亂復(fù)雜，但要保持內(nèi)心的寧靜，才能避免浮躁。要做一個正直的人，不做違背道德良心的事。這樣，才能使自己保持寧靜與平和。

嘩啦嘩啦，雨見到了它的同伴。他們開心地交談著，我這才知道，雨已經(jīng)來過許多次了，我感慨萬分，嘆服這位朋友的心態(tài)。于是，雨告訴我，無論每天的事情是多么的枯燥無味，都要用積極向上的心態(tài)去面對。要快樂地度過每一天，才不枉來到這個世界，才是對自己生命的回報。

我仿佛明白了什么。

雨的聲音漸漸模糊了，它要走了，但它最后告訴我，去看明天的彩虹，那是它最喜歡的風(fēng)景，那是它的努力換來的美麗。它喜歡一切自己曾為之努力的事物，它為這些付出而快樂著。

希望我和它還能再相聚，那一天正是我期待自己彩虹的時候，我會告訴雨，明天記得去看彩虹，那是我最喜歡的風(fēng)景。

雨作文(篇6)

喜歡在涼爽陰天里所下的融融細(xì)雨，帶著一絲絲點綴的憂郁和孤寂，柔柔融入心間，朦朧而唯美。

席卷著點點綿雨的清風(fēng)溫柔的卷起翩翩落葉，沙沙作響。我輕輕昵喃著不成腔的小調(diào)在雨中佇立，空氣中充滿屬于生命的氣息。小時候，天真到希望用舌頭品到雨的滋味，因此在雨天時常把頭抬起來，直到脖子酸到發(fā)麻也不肯作罷。

獨自躊躇于這夜的薄雨中，你能感到從未有過的平靜。柔風(fēng)帶著剔透的雨點調(diào)皮而逗氣地親吻著我飄飛的長發(fā)，飛揚的裙角。是的，調(diào)皮是細(xì)雨留給我的印象。它總喜歡在你身上、皮膚上留下點點雨滴，卻又瞬間即逝，稍不做停留。

也喜歡如風(fēng)暴一般來臨卻又毫無征兆的傾盆大雨。淋一場暴雨是一種宣泄，那密集的雨點砸在臉上，手上，胳膊上，每一處裸露的皮膚上，會感到微痛，卻無時無刻透露著涼爽。

曾期盼著下這種雨，于是便和朋友手拉著手在水中散步、奔跑，這些瘋狂與放縱，是長大后的我們做不了的。我們喜歡大雨給我們的洗禮，即使?jié)M身濕透了也毫不在意。那時的我們不用去想是否會生病，不去想學(xué)習(xí)的煩惱，不去想作業(yè)的繁多，我們盡情地享受。

暴雨帶給我們的是涼爽，是痛快，是酣暢淋漓，是快然自足，這是內(nèi)心壓抑的事情的一種釋放。

下雨的時候天空灰藍(lán)，深深淺淺之中，不免格調(diào)低沉，略帶了些憂傷。不過，因有了這夾著白光的雨絲，隨著微風(fēng)，斜灑于天地間的每一個角落，便憂傷中增了幾分輕靈快活。

雨還在下，就像我的心還在跳。

雨作文(篇7)

天空陰暗灰沉，時不時有幾滴雨絲飄落在倚欄觀望的我的頭頂。用手一搓，頭發(fā)都是濕的，支棱在腦袋上不服管教，于是不得不放棄了撫平它的想法，又出神地望著樓下嬉鬧的人群?？諝馑坪跏菒灍岫鴫阂值?，憋得喘不過氣來。也好，一場大雨應(yīng)該就要來了。

這一段時間稀疏又接連不斷的小雨常攪得我心煩，眼所見皆是濕漉漉一片，也沒法打球了。不過拿著一本書，坐在陽臺上，品著一杯淡淡的清茗，或觀察雨線在玻璃幕墻上織成的蛛網(wǎng)，這倒也是頗有趣的。

翻開書頁，讀到一句令我印象很深的話：“把雪放在掌心，它會慢慢融化?！?/p>

把心放在眼里，它會無處不在。

突然，嘩啦啦的聲音震醒了我，天空像要哭盡委屈的眼淚，將千萬顆水珠一瀉而下，毫無預(yù)兆。下面的人，則有些匆忙跑回家中，有些支起五彩的傘。雨點撲打在面上、手上，悶熱的空氣一掃而盡，代以的是清爽。

我仿佛從中，嗅到了雨的香味，難以言傳，只是無比的曼妙，非心曠神怡所能概括的。雨香、茶香、墨香交融于一，也許就是人生中碎裂的一環(huán)吧。

與其想著下雨和曝曬都有這般那般弊端，倒不如想想各自的好處?？鞓吩谛闹校木程焯於际瞧胶蛥s不乏激情的。

這才是享受啊！

雨過天晴，天空被洗刷得瓦藍(lán)。而我，在回味雨，這才有了感悟。

我還孤單嗎？

把心放在眼里，它會無處不在。

雨作文(篇8)

這些天老天的心情一直不好，流的眼淚都可以連成一條長長的江河了，而且是波濤起伏?。?/p>

有時千絲萬縷的銀線，密密麻麻的在天地間不停地織著，或橫飛，或斜飄，又或直灑，縱橫交錯，紛紛揚揚，罩得天地茫?！ぁ?/p>

有時在天空中垂下幅幅巨大的透明的珠簾，在地上都濺起了一個個小水泡，在湖面上灑下了無數(shù)顆晶瑩的白珠。

有時電光閃閃，雷聲轟轟，老天爺像雷霆大怒似的，傾下了滂沱大雨——這雨拼命地往下打，打得窗臺都噼里啪啦響，真嚇人…

在雨中，同學(xué)們對于銀線是欣然接受，感受著春天的氣息，與銀線擦肩而過，發(fā)上都留下了蒙蒙細(xì)雨的痕跡。同學(xué)們對于珠簾是愉然對待，雨珠打在一把把花傘上，濺起小珠，道聲抱歉，揮揮衣袖，更增進(jìn)了同學(xué)之情。同學(xué)們對于滂沱大雨更加是歡喜，在雨中奔放，盡管弄濕了衣褲和鞋子，但是能與雨配成交響曲，那還顧得上打濕不打濕啊，都是一笑而過。雨使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活增添了樂趣，不顯枯燥！

也許在某個地方，雨帶去的是危險重重，但是這何不是一種考驗?zāi)?？在雨中，大家團(tuán)結(jié)一致，攜手共同面對危險，戰(zhàn)勝逆境，雨終究會露出燦爛的笑容，也會改變它的出現(xiàn)…

雨，也是大自然美的一種，雨的聲音婉動聽，雨的身姿飄逸而又豪邁，多有個性！

我喜歡這多變的雨！嗒嗒，滴滴，沙沙…

雨作文(篇9)

聽，雨的哭泣，像山谷里的笛鳴，沙沙地、梭梭地，將清明的氣氛揚起，使我們想起了遠(yuǎn)走天國的親人。

星期天，爺爺和我們一起去祭拜太爺爺和太奶奶。車子緩緩地駛進(jìn)塔山腳下。瞧！原本綠樹蔥蘢的塔山，今天卻變成了浩瀚無垠的霧海。滿山滿谷乳白色的霧氣，那樣的深，那樣的濃，像流動的漿液。青山綠水卻被一層朦朧朧的煙霧籠罩著，變得虛無縹緲，若隱若現(xiàn)，真令人感慨??！

我們沿著涓涓細(xì)流上山了，在那煙霧彌漫的山野中，在那泥濘坎坷的山路中，我們艱難地走到太爺爺?shù)膲炃啊？茨鞘捝囊安?，矮矮的墳?zāi)?，我的心中霎時涌起一股相思的源泉，閉著眼，微微抬頭仰望天空，我的眼睛開始濕潤了，慢慢地，晶瑩的淚珠滾滾而下，緊接著爺爺把祭品放在墳前，然后給他們上香、敬酒、燒紙錢、祭拜……望著爺爺那沮喪的臉，還跪著給他們叩頭，我的心仿佛是騰空的氣球，很輕很淡。突然，樹林中傳來烏鴉哇——哇的叫聲，那叫聲是如此的凄涼，真讓人心驚膽寒??！

靜靜地，仿佛這里就是幽幽谷。于是，我們懷著沉重的心情，輕輕地吟誦著《清明》：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?/p>

雨作文(篇10)

雨，總是習(xí)慣和落默被一道提起。我就這樣抬頭筆直的仰視天空，陰霾的天空砸下無數(shù)輕并有力的雨點，像一張鋪張的巨網(wǎng)把笑容都抓了進(jìn)去，我愣了片刻，其實雨，也有它自己的姿態(tài)。雨，總是善于打造悲傷的氣氛，像是一個身著灰色毛衣，不施半點粉黛的女子，獨自坐在路燈下那張脫漆的長椅前，默默等待。多少人在雨中歇斯底里地喊叫，多少人把淚水出賣給了淅瀝的雨水，一人，一椅，襯著朦朧的夜色，這場雨便成夏末夜晚最后的背景音樂。

我讀雨，讀它的晶瑩，讀它晶瑩背后那些班駁曲折的故事。悄悄捧一滴雨在手心，它在掙扎著什么，涼徹心底。晶瑩著，透明著，似乎整個人情事故都被它映記下來，寫成了大家筆下那些漫妙的故事。它慢慢滑過掌心，在泥濘的山路上砸成一朵慘淡的小花，順著山路從車輪下跑過。

讀雨，卻讀不懂它的無奈。悲哀，每滴雨都有它自己的姿態(tài)，在落下的那一瞬間，選擇最后的歸途。于是，在瓊瑤筆下，雨和才子佳人同步在西湖畔，竟讓離別都成了浪漫。在張愛玲筆下，雨頌苦水，它絕望的呤唱著，肝膽亦斷。雨，也只單單不過是襯托的詞藻罷了，將華麗的故事這樣一點一滴地消化在時間的遺忘川中。

雨中讀雨，我站在梔子花前的水泥石板中，閉眼側(cè)耳傾聽雨的故事，聽，它在默默訴說，訴說被它演繹的那些冷暖人生。雨水打濕了我單薄的發(fā)絲，落在校服上成了痕跡。

最后的空氣里，雨氣繚繞，彌漫著梔子花和我點點遲疑的時光。

雨作文(篇11)

雨，并不是一成不變的，相反，雨就如同戴了一個面具，沒有人能看到它的真實面目。

溫柔的雨。在人們的不知不覺間，雨，悄然的來了，無聲無息。她帶來一人{(lán)絲}微風(fēng)，沁人心脾，渾身舒暢，她淅淅瀝瀝的下來，是那么的溫柔，在空中飛舞著，滴落在手上，仿佛是一塊飄柔的手帕，從你的心間輕輕拂過，給你一種天堂般的夢境。

冰冷的雨。在人們的歡歌笑語中，他來了，不帶一絲溫度，冷冷的下來，并不為打擾了人們的好心情而內(nèi)疚，也不為掃了人們的雅興而難為情。相反，他恰恰是一種不屑的樣子,直直的從天而降，冰冷的落下，“啪”的一聲落下，在人們身上是一種股刺骨的冷。他如一位從天而降的帥氣公子，寒冷而又不帶溫度。

狂躁的雨。烏云瞬間布滿天空，原本寶石般藍(lán)的天空，剎那間被黑布籠罩，看不見一絲光芒，猶如天兵天將下凡，把天空遮得一絲不漏。烏云滾滾，雷聲大作，仿佛天兵天將在天空大喊，可又聽不清楚。金黃的閃電在天空閃過，嚇的人們四處躲藏。雨突然間來了，來的是那么的急躁，迅速。他密密的斜織著，交錯著，風(fēng)在狂吼著，仿佛是在給雨伴唱，雷電仿佛是在給雨伴舞。雨來的是那么快，急躁，同時也去的那么迅速。狂躁的他，使人屢不清頭緒，摸不著頭腦。

溫柔是他的魅力，冰冷是他的帥氣，狂燥是他的霸道。不一樣的他，使我更加的愛他。不一樣的他，是我對他無底欽佩。不一樣的他，使我更加贊美他。

2025最新心理作文實用11篇

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心理作文 篇1

“倫敦橋，倫敦橋......”，同學(xué)們叫喊著。沒錯，這次我們班的心理活動游戲的名字就叫做“倫敦橋”！是由18個同學(xué)分工完成的。同學(xué)們自告奮勇，最終挑出兩個同學(xué)做“橋”，做“橋”的同學(xué)必須十指緊扣，用手搭成的弧形做橋拱，這還只是一部分哦！接著我們剩下的同學(xué)都要手拉手圍成一個圈，這個圈必須要繞著一個做橋的同學(xué)，游戲才能進(jìn)行。

開始玩游戲了，做橋的的同學(xué)們必須嘴里不停的念著“倫敦橋......”當(dāng)念到第二段的橋字時，就考試圍捕我們嘍！圈里被抓到的同學(xué)湊成兩個就要再次搭成一座橋，而沒有捉到的，就是游戲的“幸運兒”！

圍成圈的同學(xué)如果想成為幸運兒就必須要互幫互助，過了圈的同學(xué)需要拉一把還在橋中的同學(xué)。雖然玩游戲的時候，我們幾次拉圈摔倒，但是大家還是玩的很開心!

對于“倫敦橋”我還有另一種解釋呢！倫——輪，指的是拉成圈的我們都要輪流通過橋。敦——蹲指的是過橋的時候我們可以站著可以蹲著，一般同學(xué)們都選擇蹲著低著頭快速通過。橋——橋這個意思可原來的一樣都是指橋！

心理作文 篇2

今天，老師讓我們玩一個心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫出五個自己糊口中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個人去掉。留下的那個就是對自己最重要的。我略一思考，寫下了：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)K、電腦。

我第一個去掉的是電腦，由于我只把電腦當(dāng)作娛樂工具，功課做累了可以去玩一會兒放松一下，就算電腦沒了，我也可以找其他的東西代替，或者不玩也可以。況且，沒有了電腦我的視力就不用擔(dān)心會下降了，否則很有可能變成“四眼青蛙”。

接著我劃去了同學(xué)K，平時我和他同甘共苦，一起寫功課，一起運動，感情深摯，但比擬之下，仍是我的親人比較重要。固然依依不舍的，但仍是只能先讓他離開了。

這時，我發(fā)現(xiàn)面前剩下三個人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。

當(dāng)老師再次下令讓我們?nèi)サ舻谌齻€人的時候，我難過地趴在桌上，不想動筆了?？衫蠋熣f，你必需再去掉一個。我咬咬牙，輕輕地去掉了老師。都說“一日為師，終生為父”。老師教給了我豐碩的知識，令我終身受益，這份師生情怎么割舍得下？可是……我難過得想哭了。

只剩爸爸和媽媽了，他們都是我生命中最親的人啊。能不能不選擇?。靠墒抢蠋熣f，人生無常，我們無法預(yù)料明天會發(fā)生什么事，假如他們中只有一個人，能夠繼承陪你走人生的路，你仍是必需得面對這樣的情形。

我痛苦極了。面前浮現(xiàn)出爸爸媽媽平時照顧我、關(guān)心我的情景，他們對我來說都很重要，缺一不可啊。周圍靜得可怕。平時喜笑顏開的同學(xué)也都一臉嚴(yán)厲。大家都在艱難在抉擇著。也許，爸爸比較勇敢，比較堅強(qiáng)，比較能原諒我的選擇吧。平時爸爸早出晚歸，都是媽媽在照顧我，我其實離不開媽媽呀。我想著，閉著眼劃去了爸爸。

這時，大部門同學(xué)的紙上只剩下媽媽了?？墒抢蠋熖岢隽艘粋€更加殘酷的問題，假如你和媽媽只能留一個在這個世界上，你會留誰？

留下媽媽吧，我絕不猶豫地劃去了自己?？墒牵瑳]有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿臉憔悴的樣子。

多么殘酷的心理游戲！

心理作文 篇3

青少年的心理80%都包含有叛逆因素，也這種因素眾所周知都對老師或家長不利。因為這些心理大多來自老師或家長。中學(xué)生不像小學(xué)生，有的從六年級開始懂得愛美，對一些學(xué)生來說愛美是好事但對一些學(xué)生來說也是逆反心理的預(yù)備軍，而有的是先叛逆后愛美，打扮得很“騷”他們這樣是為了和父母或老師較勁。

來自老師的叛逆因素：

1：老師上課有的很活躍，這個是好事，可是一些老師不知道是天生臉皮硬還是皮膚僵化了，每天板著臉，而一些老師只對自己喜歡的學(xué)生漏出笑臉，對成績差的學(xué)生則表現(xiàn)出絕對的懷疑。我這樣說也是有根據(jù)的。在上個星期，我的成績是數(shù)學(xué)比較差而語文等文科卻出奇的好，然而，數(shù)學(xué)老師似乎對我有偏見，一個比我差的學(xué)生上臺做題，他錯了，錯得厲害。而我在下面做對了，并且他還檢查了。但看到黑板上的題之后他竟然說：“這是不是你做的啊，你給我站起來。”這就是一句足以爆發(fā)學(xué)生或增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理的一句話或一件事。面對這樣的事，我提醒老師，你應(yīng)該學(xué)會比較活躍點，面對做錯的學(xué)生不應(yīng)該用暴力的口吻，因為只會害了你自己的教學(xué)。

2：在學(xué)校內(nèi)宿的學(xué)生的內(nèi)宿問題，一些比較嚴(yán)的學(xué)校的一些主任之類的老師面對內(nèi)宿問題是很讓學(xué)生討厭的，有暴力的傾向，比如我的宿舍在樓下，在教師的對面，一共10人。一天是星期五，老師檢查宿舍，看到別的宿舍沒擺好的東西，他不打壞。但好象有針對性的針對我們宿舍，我們宿舍的兩個刷牙的杯子沒擺好，他就拿起來摔到地上，再送上天殘腳直接損壞，成了碎片。這時全體宿員都快爆發(fā)，要不是有人擋著我們現(xiàn)在就已經(jīng)退學(xué)了。老師走后，一些同學(xué)收東西，一些同學(xué)就在發(fā)泄，比如打墻之類的事。這是一個比較大的弊端，希望有內(nèi)宿的學(xué)校對于學(xué)生在學(xué)校做的錯事不要用過于暴力的口氣或行為教育學(xué)生，因為只會噬得其反。

3：吃飯的問題，有?r因?殛?型不怎么整齊而必須排好之后再進(jìn)去，我在這里提醒一些老師，校長等人，最好不要這樣做，因為現(xiàn)在的學(xué)生一般討厭命令的口吻，而且超過3次就會開始暴動，膽子大的學(xué)生會做出過格的事，不吃或會和老師.校長抬杠，發(fā)生這種事要在體育或別的時候和學(xué)生溝通，再練習(xí)隊型。一些寄宿的學(xué)生要快就拼命吃，結(jié)果每次都吃不飽，還有的因為體質(zhì)關(guān)系特別胖或特別瘦，其實瘦和胖又有什么關(guān)系呢？只要能活下來，胖和瘦都沒關(guān)系。不吃的學(xué)生的不吃原因比較搞笑是因為被老師罵或罰。這樣的學(xué)生是因為不知道餓肚子的滋味。我曾經(jīng)1天不吃飯，而且一直做劇烈的運動。所以我充分體驗到是什么滋味。原因是因為被老師罰而火大，我是一個比較情緒化的人會這樣也理所當(dāng)然。

來自家長的叛逆因素：

1：一些家長由于在小學(xué)時打罵孩子，到了中學(xué)，就會因為這件是讓逆反心理的根扎的更深。在這個時代一些家長還認(rèn)為打孩子是“棒打出孝子”，打是一種反面教學(xué)和溺愛相同，都不好。應(yīng)該軟硬平均，不能傾向任何一方，這樣才能不讓孩子有遠(yuǎn)離或依賴父母的心理。

2：戀愛問題，在中國有98%的老師和家長強(qiáng)烈反早戀，還有一部分學(xué)生是被認(rèn)為談戀愛的，他們開始只是對同齡的異性有好感而走得比較近，他們這樣被父母知道后就開始做“心理工作”，而這種“心理工作”反而會讓學(xué)生產(chǎn)生“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”所謂羅密歐與朱麗葉效應(yīng)，就是當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強(qiáng)，戀愛關(guān)系也因此更加牢固或雙方產(chǎn)生戀愛關(guān)系。而在外國，家長或老師都同意學(xué)生或孩子戀愛，這與他們的開放有一定關(guān)系，但更多的是分析了戀愛的好處與壞處。比較早談戀愛其實比較好，只要不過格就行了。在北京有一個女大學(xué)生，初戀，被男朋友騙幾萬元。發(fā)生這種事是因為缺乏戀愛的知識，這是一個實例。其實可以比較放心讓孩子去戀愛，戀愛算是生理，心理發(fā)展到一定時期的表現(xiàn)，早戀大部分不會長久，會長久的估計用兩只手就可以計算了。所以請家長可以放心。一些學(xué)生戀愛幾次之后就會明白戀愛沒什么好的，這個時候他們開始向好的方向發(fā)展，我就是這樣，明白了什么叫戀愛，而有的不會。

心理作文 篇4

緊張是一種正常的情緒，人人都會緊張。要克服說話恐懼癥并不難，只需要充足的心理準(zhǔn)備和實際的訓(xùn)練，你也可以成為演講家。那么，如何克服恐懼心理，讓自己變的更勇敢呢?以下五種方法可以讓你在生活中變的更勇敢。

1.反復(fù)面對害怕的東西。

美國斯坦福大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家戈爾丁認(rèn)為，消除恐懼感最有效的方法就是反復(fù)面對自己害怕的東西。這是一種行為療法，能逐步降低恐懼感。比如，害怕在大庭廣眾面前講話，可先在同事、朋友面前說話，慢慢鼓起勇氣面對更多人。

2.敢于接受批評。

美國休斯敦大學(xué)研究員布朗說，人最大的敵人是自己，勇于讓自己接受批評和經(jīng)受失敗的考驗，能提升勇氣，克服恐懼感。

3.想象戰(zhàn)勝恐懼的場面。

美國海軍心理顧問馬克·泰勒發(fā)現(xiàn)，運動員在比賽前充滿對失敗的恐懼，如果想象賽后獲勝的場面，給自己積極心理暗示，就能應(yīng)對競技壓力，更可能在比賽中獲勝。

4.設(shè)法減輕壓力。

壓力和恐懼是“雙胞胎”。壓力通常源于想象中的身體或情緒威脅，如無法在規(guī)定的期限內(nèi)完成任務(wù)，或擔(dān)心自己會失敗。壓力讓人們產(chǎn)生消極情緒，如焦慮、抑郁，消極情緒反過來又會助長恐懼感。運動和冥想能緩解壓力，讓人鼓起勇氣。

5.采取勇敢的行為實踐。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，勇氣是一種習(xí)慣。亞里士多德說，強(qiáng)迫自己做勇敢的事能逐漸獲得勇氣。比如社交恐懼者每天都問候幾位陌生人，癥狀能有所改善。

自古以來勇士都是被人尊重的，每個人都希望自己很勇敢，其實在我看來一個人想讓自己變得勇敢，你無非先要用積極的心態(tài)去克服自身的恐懼心理，這樣你才會慢慢變勇敢。

心理作文 篇5

怎么辦?。刻焐呀?jīng)暗了下來，今天和同學(xué)們玩到這么晚才回家，爸爸一定會嚴(yán)厲批評我的。想到這我就放慢了腳步，此時我的腳好像有千斤重，我邁著沉重的步伐向家門口走去?！霸趺催@么晚才回來？”爸爸那嚴(yán)肅的聲音在我耳畔響起。

唉，也沒有別的辦法了，我已經(jīng)絕望了。一抬頭，啊，已經(jīng)到家門口了！我的心“咯噔”一下，唉面對現(xiàn)實吧！我伸出一只顫抖的手指伸向門鈴，但是我心靈的樹藤將我的手緊緊纏繞住，動彈不得?！皟鹤樱铱烧业侥懔?！”一種洪亮的聲音劃破長空，那聲音中包含著高興與難過，我也從這聲音中清醒過來。回頭一看，是爸爸！我大吃一驚，原來從下午爸爸就一直在四處找我。此時仿佛一道巨浪沖擊著我的心。

心理作文 篇6

對人物心理活動進(jìn)行細(xì)致的描寫，可以具體、生動的突出人物的特點，表現(xiàn)人物的形象。那么怎樣來描寫人物的心理呢？方法很多，這里向同學(xué)們介紹三種：

一、內(nèi)心自白法。

即用人物"怎樣想"來表現(xiàn)。這種寫法最能清楚在表明人物的心跡。如一位同學(xué)在《新來的小伙伴》一文中寫道："我笑咪咪地望著他，心想，他從鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到我們縣城學(xué)校，一定帶來了好多好多富有泥土香味的故事……"這句心理描寫，十分明白地把"我"對這位新伙伴的喜愛之情表達(dá)出來了。

二、景物襯托法：

即用對景物的描寫來反映人物心理。人物的心情不同，對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫，也能反映人物的內(nèi)心。如一位同學(xué)在寫《我被評上了"三好生"》中寫道："今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……"這句景物描寫，生動地襯托出"我"被評為"三好生"而興奮不已的心情。

三、動作暗示法：

即用一種下意識的動作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動。如有一位同學(xué)寫《我的媽媽》一文，寫到媽媽與鄰居王大嬸閑談，夸"我"夸得太過分時，"我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……"這一細(xì)節(jié)的描寫，不但把媽媽善于炫耀子女的特點表現(xiàn)出來，還把"我"實事求是，對媽媽這種做法表示反感的心理作了成功的刻畫。

心理描寫可以充分地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，反映人物的性格特征，是刻畫人物、表達(dá)中心思想的重要手段。常見的心理描寫有以下幾種：

一、直接傾吐型即從文中人物的角度出發(fā)，客觀地描述人物的內(nèi)心活動。例如：雨來心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！”

二、間接轉(zhuǎn)述型即從作者的角度出發(fā)，較為主觀地轉(zhuǎn)述人物的內(nèi)心活動。例如：桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可還是只能勉強(qiáng)填飽肚子。

三、“獨白”型即通過人物自言自語，表白其內(nèi)心活動。例如：桑娜聽著風(fēng)暴的聲音，自言自語：“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他……”

四、“夢境”型即通過“夢境”的描寫，反映人物的內(nèi)心活動。例如：他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……

五、“幻覺”型即通過描寫人物在特定的情況下所產(chǎn)生的幻覺來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動。例如：她又擦了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美?！?/p>

心理作文 篇7

崔老師，在今天，我不寫什么，只寫我的英語成長經(jīng)歷。

在我二三年級時，媽媽給我報名學(xué)劍橋英語，當(dāng)時我是個英語盲，什么也不懂，發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清，媽媽要我問老師，我膽小，怕問，于是，我記下了老師的電話，真好笑，我打到她家里，她剛接，我就把電話掛了，老師知道我是誰，從此，老師也開始關(guān)心起我來了。

四年級時，媽媽給我報名西雅外語，學(xué)習(xí)新概念英語（1），在班上，我的成績是名列前茅，考試不是一等獎就是二等獎。哎！一提起我的媽媽，她總是給我換英語學(xué)校。后來5年級給我轉(zhuǎn)到了英達(dá)，我遇到了一個好的英語老師，名叫齊桐杰，jeffery，他幫我糾正發(fā)音，教我讀小學(xué)英語三級英語，技能大賽幫我選材，在網(wǎng)上我們兩個上qq學(xué)習(xí)，上個學(xué)期在網(wǎng)上他教了我好多英語知識，我們那個班的同學(xué)蠻喜歡這個老師的。

后來，他離開了英達(dá)，去了英冠。聽之，我也去了英冠報名學(xué)新（2），在我們那個班，全部都是大哥哥大姐姐，前面的日記里，我寫了一篇日記，《給臺灣學(xué)生的一封信》，我那篇文章（英文）獲了獎呢！你應(yīng)該為我高興吧！

崔老師，現(xiàn)在我參加了“希望之星”英語大賽，你要為我加油哦！

心理作文 篇8

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。鑒于此，①對于成績好的學(xué)生，我們既要給予肯定，同時也要鼓勵你們繼續(xù)努力學(xué)習(xí);②對于學(xué)習(xí)中等水平和較差的學(xué)生，首先要有正確的態(tài)度，不要將自己的目標(biāo)和期望值定得過高，其次要分析成績不理想的原因，找到自己學(xué)習(xí)發(fā)展的潛能，解除不必要的顧慮。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。鑒于此，①對于成績好的學(xué)生，我們既要給予肯定，同時也要鼓勵你們繼續(xù)努力學(xué)習(xí);②對于學(xué)習(xí)中等水平和較差的學(xué)生，首先要有正確的態(tài)度，不要將自己的目標(biāo)和期望值定得過高，其次要分析成績不理想的原因，找到自己學(xué)習(xí)發(fā)展的潛能，解除不必要的顧慮。 高中生是青年中的一個重要群體。在生理和心理上他們漸趨成熟，世界觀、人生觀、價值觀正在形成;他們在智力、體力、道德意識等方面都有了較大的發(fā)展;他們朝氣蓬勃。富有創(chuàng)造激情;他們渴望獨立，對未來充滿希望;他們是初升的太陽，是明天的棟梁。同時他們又正處于一個知識不斷更新、科技飛速進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、人才激烈競爭的大環(huán)境之中，這些無疑會給他們帶來壓力。

我們學(xué)校的教育職責(zé)不僅要求我們要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)和身體素質(zhì)，還要求我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。而心理素質(zhì)又是各種素質(zhì)充分發(fā)展的重要條件，是整體素質(zhì)的內(nèi)部依據(jù)，是基礎(chǔ)。因此，以提高心理素質(zhì)為直接目的心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)正成為我們實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

漢陽一中是一所有著悠久歷史的重點高中。學(xué)生來源于全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們不少在初中就是學(xué)習(xí)上的尖子，在家里是其父母的希望所在。家庭、學(xué)校對他們寄予了很高的期望。進(jìn)入到漢陽一中這樣一所重點中學(xué)后，迫于社會、家庭的環(huán)境與同學(xué)間競爭的多重壓力，學(xué)生在進(jìn)校后往往也會給自己制定一些較高的目標(biāo)，再加上我們學(xué)校教育中往往偏重于知識的傳授，忽視了對學(xué)生心里的疏導(dǎo)。由于家庭與社會的愿望，加上沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，在激烈的競爭中，有些學(xué)生就產(chǎn)生了心理障礙和心理異?，F(xiàn)象。

多年的學(xué)生工作使我們發(fā)現(xiàn)，有些的高中生心理健康存在著相當(dāng)?shù)膯栴}，有的還帶有一定的普遍性和感染性。如有的學(xué)生性格孤僻無法合群，有的自卑羞怯，有的脆弱多疑，有的性格倔強(qiáng)，易沖動，攻擊性強(qiáng)，有的逆反報復(fù)心重，有的唯我利己，有的虛榮心極強(qiáng)，有的一遇考試就焦慮不安，有的心理承受力極差，更有的動輒出走，甚至厭世輕生等等。

這些心理不健康的表現(xiàn)對于學(xué)生的健康成長、思想提高、學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，且常常影響到他人，使周圍的學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而影響到整個班級。

因而，對高中生心理障礙的疏導(dǎo)和排解的手段、方法的研究、探索，也就顯得非常

心理作文 篇9

首先，通過學(xué)習(xí)，使我對學(xué)生的心理健康有了正確的認(rèn)識。

學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認(rèn)同、自我更新與成長；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng)造性人格；有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰?，要耐心說服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。其次，通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)生心理健康的重要性。

古老文化的中國有這樣一句格言就業(yè)、競爭等多方面的壓力，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升。我們的老師也時常抱怨，“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教”，從低效而勞神的教育工作中可以看出，心理健康教育已經(jīng)成了當(dāng)代學(xué)校教育面前的一個非常嚴(yán)峻的話題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、留守學(xué)生的心理問題、逆反心理和自卑心理學(xué)生、心理缺陷的學(xué)生等等，對學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，聆聽專家們列舉的真實的當(dāng)今青少年中存在的心理健康疾病，使我深深地意識到加強(qiáng)心理健康教育工作迫在眉睫，我們每一位教師要身體力行，盡快地加入到這項工作中來。再次，通過學(xué)習(xí)，使我懂得了學(xué)生心理問題對于班級管理的重要性。

在班級管理方面，我們不能夠只注重于各項制度的制定、實施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的心理感受。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到學(xué)生作為集體的一員，他們個體的心理感受直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)、成長，也關(guān)系到班集體的建設(shè)的成敗。特別是聽了王磊博士的如何分析學(xué)生的心理與行為，怎樣激勵學(xué)生，怎樣進(jìn)行心理輔導(dǎo)等，這些有針對性的可操作的措施給了我很大的啟發(fā)，也使我認(rèn)識到學(xué)生的心理問題是我們最應(yīng)關(guān)注的，我們要提高對學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)的水平。對學(xué)生主要進(jìn)行心理訓(xùn)練，提高學(xué)生心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格，改善心理穩(wěn)定能力；增強(qiáng)智力和能力水平，充分發(fā)揮心理優(yōu)勢和精神潛力，克服逆反心理和自卑心理。對心理缺陷的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理訓(xùn)練和糾正教育，采取談心、對話、座談、咨詢等靈活多樣的形式進(jìn)行心理教育，也只有時刻關(guān)注學(xué)生的心理，班主任工作才能事半功倍，建立起積極向上的班集體。

最后，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。

一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好學(xué)生良好的心理健康成長環(huán)境，為學(xué)生們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個學(xué)生能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于學(xué)生成長不利因素的出現(xiàn)。以上這些，是我的一家之言，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的，但體會可能膚淺?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識學(xué)生健康心理的重要性以及其對提高教育教學(xué)水平等都具有極其重要的意義。也使自己看到許多不足之處，如：關(guān)注學(xué)生的心理健康意識還需提高，學(xué)校德育工作缺少創(chuàng)新性等，有待于在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的探索和努力。

現(xiàn)代社會關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。當(dāng)今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校青少年在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重；更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單家家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，青少年存在問題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。對影響青少年心理健康的因素總結(jié)如下：

一、“心理健康”認(rèn)識不足

人的健康，應(yīng)當(dāng)是身體健康，加上心理健康。青少年正處于青春發(fā)育期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，是人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。我們既要關(guān)注他們的身體健康，又要關(guān)注他們的心理健康。可是，有些家長只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育；有些教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對學(xué)生的心理健康教育重視不夠。因此，許多青少年存在著各種心理問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)、生活，影響了學(xué)生的健康成長。

二、考試壓力過重

高考時，有的考生因過度緊張，開考時，手一直哆嗦而無法答題；有的頭暈眼花，大腦一片空白，嚴(yán)重影響了高考成績。這都是過重的升學(xué)壓力造成的。當(dāng)前升學(xué)、就業(yè)緊張，青少年心理壓力過重，主要壓力來自家庭和社會。一次考試成績不理想，家長就粗暴地訓(xùn)斥，嚴(yán)重傷害了子女的心理；學(xué)校抓升學(xué)率，考試排名次，給學(xué)生心理帶來緊張，不安。有的青少年整日擔(dān)心考不好，心理不得安寧，嚴(yán)重影響了身心健康，影響了學(xué)習(xí)。

三、“優(yōu)越感”太強(qiáng)

許多獨生子女在家里是“阿哥”或“格格”，從小備受父母的愛護(hù)，特別是爺爺、奶奶的寵愛，物質(zhì)條件優(yōu)越，自我意識強(qiáng)，“優(yōu)越感”太強(qiáng)?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”，有些青少年生活上攀比，擺闊，穿服裝，生活上浪費。過生日請客送禮，平日吃飯下飯店，過分追求物質(zhì)享受，更有甚者，一味追求時髦，穿奇裝異服，追趕“新人類”，無心學(xué)習(xí)。

四、家庭的變化

社會情況復(fù)雜，許多家庭出現(xiàn)異常變化，給青少年的心理帶來不良影響。有的父母離異，家庭破裂，給學(xué)生的心理帶來打擊，使學(xué)生變得內(nèi)向、自卑，對他人失去了情感，甚至痛恨社會；有的父母失去了工作，下崗待業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活的艱辛給學(xué)生心理帶來刺激，對生活失去了信心；有的父母關(guān)系不和出現(xiàn)家庭爭吵，甚至暴力，嚴(yán)重傷害了學(xué)生那顆純凈的心，內(nèi)心痛苦不堪。

五、“早戀”

青少年內(nèi)受青春期性萌動的刺激，外受社會不良風(fēng)氣的影響，特別是港臺電視、言情小說的誘異，禁不住對異性好奇、愛慕。有的青少年談情說愛，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。

六、迷戀“網(wǎng)吧”

許多青少年迷戀“網(wǎng)吧”，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達(dá)旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學(xué)業(yè)。這種例子不少見，報紙已加以報道。更有甚者，有的獵奇不健康的內(nèi)容，自甘墮落；有的零花錢不夠消費，就從家里偷，甚至向青少年敲詐，走向犯罪的道路。

七、“意志力”差

溫室的花朵經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的打擊。許多青少年從小一帆風(fēng)順，“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨煉，心理脆弱，心理承受力差。在學(xué)校里，教師一句善意的批評，就感到委屈，痛苦；一次考試成績不理想，就感到失意，失去信心；沒有被評上先進(jìn)，就恨教師、恨同學(xué)；在家做錯了事，父母責(zé)備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見。這都給家庭、學(xué)校帶來了嚴(yán)重的危害。

學(xué)校、家庭和社會應(yīng)當(dāng)通力合作，加強(qiáng)青少年心理健康教育，為他們的心理健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。

一、青少年進(jìn)行專門的心理健康教育

在中小學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實際訓(xùn)練操作部分。前一部分為心理健康知識普及課，后一部分是在青少年中開展心理健康教育最為有效的方法。其實際訓(xùn)練活動操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢問、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。防患于未然。

二、設(shè)立心理服務(wù)室，進(jìn)行心理咨詢與治療。

由于學(xué)生們對提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨詢服務(wù)室的建立也就勢在必行。無論初中高中，城市鄉(xiāng)村，青少年們已開始從拘束、害羞地進(jìn)門到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢；從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。時代的發(fā)展顯示出，開展心理咨詢與治療服務(wù)已不僅僅是個別青少年的要求，而是一種時代的趨勢了。

三、兼顧對學(xué)生家長及其他方面進(jìn)行心理宣傳。

研究表明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制訂和實施，都需取得家長的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對學(xué)生家長及其他方面的宣傳。以上是我聽了張教授關(guān)于“對青少年進(jìn)行心理健康教育”報告之后的一點的體會。當(dāng)然，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，青少年各自的個性特點也會越來越復(fù)雜，如何揚長避短，使他們健康成長，是一門需我們廣大教育工作者繼續(xù)摸索繼續(xù)探討的學(xué)問。但我想，無論如何，熱愛學(xué)生、鼓勵學(xué)生、賞識學(xué)生，對學(xué)生予以積極的期待和肯定，永遠(yuǎn)是做好這一工作的前提。讓我們多一點愛心，多一絲寬容，多一份期望和鼓勵，我們的天空定會充滿陽光！

心理作文 篇10

我非常羨慕那些壞男生。有時我就在想我要是個男生該有多好呀！

壞男生可以自由安閑的過每一天，那是何等的灑脫呀！壞男生不會由于沒有完成功課而擔(dān)心，他們可以灑脫的對老師說忘帶了等，然后被老師罰站。下課后依然是我行我素，不需要擔(dān)心怎樣向家長交代，還對自己的哥們兒吹牛，當(dāng)什么也沒發(fā)生一樣。女生就不行，下課后很可能會大哭一場，然后想著怎樣向家長交代。

在我看來女生是很嬌氣的，而壞男生就不同，他們可以想怎樣就怎樣，可義正辭嚴(yán)欺負(fù)任何一個人。壞男生還能將逆反心理暢快淋漓地表現(xiàn)出來，沒有什么可畏懼的。上課和老師頂撞，那是在尋常不外的了，然后下課對自己的哥們兒說自己有多牛，多灑脫。

假如我真的是一個壞男生，那么我但愿自己是一個壞學(xué)生?？梢噪S便的欺負(fù)別人。學(xué)習(xí)上我可以滿不在乎的將零分試卷交給父母，不在乎他們說什么。在其他人眼前我是不可搪突的，他們不敢對我說什么。

初中就一回，我不想就這樣讓我的初中糊口操控在父母老師里，我但愿能像壞男生一樣灑脫的過我的初中糊口。不必去面對學(xué)習(xí)上的問題！

心理作文 篇11

有些同學(xué)出于過強(qiáng)的求勝動機(jī)，心理壓力重而自我過于、緊張，每日生活的全部精力都集中在“考試”二字上，生怕萬一哪里沒有復(fù)習(xí)到，于是加班加點，挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食，走路、吃飯、睡覺都想著考試。自己給自己制造緊張氣氛，仿佛草木皆兵。與同學(xué)也是言必談考試，去猜題、押題，從而使自己時時處于緊張的臨戰(zhàn)狀態(tài)中，有的想依靠各種“補(bǔ)品”滋補(bǔ)。其實只要平時學(xué)得扎實，完全可以任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺。要設(shè)法保持心理的平靜，保持正。常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和作息時間。該怎樣就怎樣。

(1)自我質(zhì)辯法。即對消極的自我暗示進(jìn)行挑戰(zhàn)。有考試恐懼、焦慮的同學(xué)考前常常有各種擔(dān)憂，總是不知不覺地對自己進(jìn)行消極的自我暗示。比如，“我擔(dān)心自己的能力是否可以勝任這次重大的升學(xué)考試”、“我擔(dān)心其他的同學(xué)在考試中都比自己強(qiáng)”、“這次考試使我很緊張、害怕，憂心忡忡”等。向消極的自我暗示挑戰(zhàn)，是指對消極自我暗示、自我意識中的不合理成分進(jìn)行自我質(zhì)辯。