醫(yī)德醫(yī)風的心得體會

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會推薦。

嘗試撰寫心得感悟，我們需要做哪些準備呢？在行動之后，我們總會形成自己對特定事物深具洞見的觀點，我們何不決定移步書桌前，拿起筆來寫一篇心得感悟呢？有時，我們需要借由文字來記載我們所見所讀的事物，經(jīng)過慎重篩選，我們?yōu)槟扑]一篇優(yōu)秀的“醫(yī)德醫(yī)風的心得體會”文章，感謝您的閱讀，期望這篇文章能讓您收獲更多的知識！

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇1)

8月5日我們聆聽了新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師劉希良老師關(guān)于醫(yī)德醫(yī)風的培訓(xùn)。劉老師以詼諧幽默的語言，生動典型的事例，從社會、醫(yī)院、患者、家屬等多角度、多層面闡述了當今社會最受關(guān)注的醫(yī)患關(guān)系問題，以及他對醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)和人生價值的獨到見解，告誡廣大醫(yī)護人員要以做事先做人，律人先律己，愛崗敬業(yè)，視病人如親人的醫(yī)德作風嚴格要求自己，激勵大家要講修養(yǎng)，守紀律，常反省，勤學(xué)習(xí)，多溝通，始終懷著一顆感恩的心，救死扶傷，治病救人。通過學(xué)習(xí)使我受益非淺，我有幾點體會：

第一加強自身修養(yǎng)，追求理想完善的人格。

醫(yī)德是醫(yī)之根本，在傳統(tǒng)思維方式中，醫(yī)生的職責是看病，醫(yī)生只需關(guān)注患者生的什么病、用什么藥、如何治療，至于治療態(tài)度是否生硬、治療動作是否粗暴、是否有不尊重病人或是漠視傷者傷痛之嫌，是其次于病的問題。如病人在醫(yī)生面前必恭必敬，醫(yī)生語氣粗暴地命令患者站著、躺下去、衣服掀起來等現(xiàn)象早就見怪不怪。在臨床醫(yī)療中，醫(yī)者淡漠人性的表現(xiàn)還有諸如只注重軀體癥狀，忽視患者心理需求;注重生物學(xué)手段的治療，放棄諸如心理治療等其他手段;拒絕對患者作必要的溝通等。這暴露出醫(yī)界人文精神非常缺乏!

醫(yī)術(shù)固然重要，然而古往今來，大家都知道真正的大醫(yī)如果缺乏醫(yī)德的支持是難以成就的。也就是說醫(yī)術(shù)到達一定程度，唯有醫(yī)德才能使其繼續(xù)得以提升。無論東方還是西方的醫(yī)學(xué)道德理念，都把救死扶傷視為醫(yī)生的修身之術(shù)。翻開中華民族的醫(yī)學(xué)史，醫(yī)本仁術(shù)的理念世代相傳。從古至今，醫(yī)學(xué)對所有從醫(yī)者都有著嚴格的醫(yī)德要求，醫(yī)非仁愛不可托，非廉潔不可信也。醫(yī)學(xué)需要醫(yī)德，有如人需要空氣和魚需要水一樣。

醫(yī)德的好壞直接影響到醫(yī)療質(zhì)量的優(yōu)劣。首先醫(yī)德是提高醫(yī)療質(zhì)量的必備條件，醫(yī)務(wù)人員要實現(xiàn)自己的神圣責任，必須深知自己對患者、對社會擔負的責任;必須在工作中對病人親切、同情、耐心、和藹，不論職務(wù)高低、貧富、美丑、男女老幼一律同等對待。其次，醫(yī)德是提高醫(yī)療質(zhì)量的動力。醫(yī)生在工作中如主動與病人接觸，服務(wù)及時，親切溫暖都會增加病人的信心和力量，使病人減少顧慮，減輕煩惱，這對病人的治療和康復(fù)會起到醫(yī)療技術(shù)和藥物所起不到的作用。由此可見，醫(yī)生的醫(yī)德是與醫(yī)療技術(shù)，與醫(yī)療質(zhì)量密切相關(guān)的，是醫(yī)之根本。

第二加強醫(yī)患溝，通促進醫(yī)患和諧

加強醫(yī)患溝通是順應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的需要。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已從以醫(yī)療為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行?，即新型的生物心理社會醫(yī)學(xué)模式。醫(yī)患關(guān)系的形式絕大多數(shù)是以相互參與型的形式出現(xiàn)，這種新型的醫(yī)患關(guān)系形式把醫(yī)者與患者置于平等的地位，要求醫(yī)方在提供醫(yī)療服務(wù)的同時，必須尊重患者，平等相待。醫(yī)患溝通是什么?讓我們先來了解什么是醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)患關(guān)系就是醫(yī)生與患者的合作關(guān)系，共同面對的是疾病這一敵人。醫(yī)患溝通就是緩和這一關(guān)系的良藥，試想一下，如果醫(yī)患之間不能良好溝通，就無以發(fā)現(xiàn)善于偽裝的疾病真相。如果沒有良好的溝通，就無從建立信任。沒有信任，一切矛盾由此而產(chǎn)生，病也就無從可治。醫(yī)患溝通需要多看，多問，多關(guān)心，態(tài)度和藹，語氣溫柔。在醫(yī)療服務(wù)中，看一看確實是重要的，因為當醫(yī)師注視著病人時，你的眼神就會向病人傳遞著你的同情、溫馨和關(guān)愛。醫(yī)師對病人的同情和關(guān)愛，根本不用喋喋不休的嘮叨，一個微笑、一個眼神，一個愛意就被傳遞，溝通得以完成。在與患者溝通的過程中，很輕易的就了解了患者的基本情況，如年齡、性別、有無既往史、用藥否及用何種藥物，檢測前患者狀態(tài)、檢驗?zāi)康牡?。從而確信檢驗結(jié)果與臨床癥狀是否吻合，用以了解檢測結(jié)果的可信度。沒有溝通、不會溝通、溝通不恰當都在不同程度上加劇了醫(yī)患之間的緊張對立情緒。一名優(yōu)秀的醫(yī)生除了有責任感、具有對病人的關(guān)愛之心外，更重要的是學(xué)會與人溝通。善待病人一個重要原則就是己所不欲，勿施于人。凡事要站在病人的角度來考慮，那你就會贏得病人的愛戴。在疾病面前，生命無貴賤之分，更沒有身份的區(qū)別，神圣而崇高的白衣天使，永遠把病人的生命和健康放在第一位，只有無條件的愛，才是真正的善待。從善待病人中給予醫(yī)務(wù)人員自身心靈的回報。對待病人，不管他是誰，熟悉與不熟悉，是官是民，都要秉持同樣的禮節(jié)和敬意，就像你期望從別人那里得到尊重一樣。善意地幫助病人，正確處理醫(yī)患雙方關(guān)系，從而分享病人治愈康復(fù)后的快樂，在事業(yè)中求得發(fā)展，在工作尋找到樂趣，慷慨付出，不求回報，必然會得到病人的愛戴。如孔子的學(xué)生子夏說：君子敬而無失，與人恭而有禮。四海之內(nèi)，皆兄弟也。和諧醫(yī)患關(guān)系關(guān)鍵是我們醫(yī)務(wù)人員敬而無失、恭而有禮，對病人服務(wù)到位，不出差錯，加強溝通，態(tài)度和藹。只要我們醫(yī)方做好了，患者就會成為我們的兄弟。加強醫(yī)患溝通是要讓患者看得見醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療服務(wù);聽得到醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療服務(wù);感受到醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)務(wù)人員通過多種形式與患者交流，更加學(xué)會尊重病人的權(quán)利。在給予他們良好服務(wù)的同時，讓患者看到、聽到、感受到醫(yī)務(wù)人員對他們的幫助與關(guān)愛，使患方與社會亦更加尊重、理解、信任我們醫(yī)務(wù)人員。我們醫(yī)務(wù)人員在付出愛心的過程中，也將獲得體現(xiàn)自身價值與和諧愉快的心情與快樂。

第三，做人要懂得感恩。佛法里說人有四種恩德必須報答：父母、師長、國家和眾生。我們今天所享有的一切，都是一切眾生努力才有的結(jié)果。所以要感謝所有的人。時常懷著感恩之心，時常想著別人的恩德，人才不會那么自私，不會有那么多的不滿和怨言，人才會活得開心，社會才會和諧，感恩醫(yī)院，我們生存需要工作，生存需要付出，工作豐富了生存的內(nèi)涵，工作給予了我們生存的物質(zhì)條件，工作還為我們提供了展現(xiàn)人生價值的舞臺，醫(yī)院給了我們穩(wěn)定生活的保證，給我們提供了工作機會。工作意味著責任，感恩讓我們擔負起責任。作為醫(yī)務(wù)人員我們應(yīng)感恩患者，患者是醫(yī)生成長的基石和成才的源泉，患者以生命相托是對醫(yī)生莫大的信任，作為醫(yī)生，對患者要有感恩的心。感恩患者是很多醫(yī)護人員以前從未想到的。因為患者可以沒有醫(yī)院，醫(yī)院不能沒有患者，患者是醫(yī)院存在的惟一理由!患者成就了我們的事業(yè)，使我們成為醫(yī)療專家?；赝幌拢魏蝹ゴ蟮尼t(yī)生其身后都有無數(shù)個經(jīng)歷過失敗治療的患者。作為醫(yī)護人員，我們應(yīng)該設(shè)身處地地為患者去著想，去體驗他們內(nèi)心的需求與困苦，把他們當作朋友，關(guān)心他們的健康和生命的未來。感恩患者就是要求我們?yōu)槊恳粋€診治的患者提供最佳的人性化的醫(yī)療方案，用最小的花費叫患者獲得最好的回報，用最好的治療辦法，使患者獲得最好的療效，用最好的服務(wù)使患者得到最大的心理安慰。醫(yī)院的工作離不開醫(yī)護之間的配合，離不開同事們的協(xié)調(diào)補位。我們從事的工作是辛苦，沒有假日，沒有輕閑，永遠不知道下一個病人是什么樣的病情，也不知道會面臨何種風險。我們多年來積累的團結(jié)協(xié)作、互相補位、人人負責的團隊精神可以彌補我們經(jīng)驗的不足，可以減輕我們面對不可知風險的擔憂。感恩同事，全體的力量幫助我們可以從容面對任何困難;感恩同事，可以讓我們共同的事業(yè)更加輝煌。感恩心做人，責任心做事。懷感恩的心我們常有慈悲，懷感恩的心我們常有善舉，懷感恩的心我們常有內(nèi)省，懷感恩的心我們會更早地知天命，我們能更理解人生。

第四，要找準人生目標。人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。比如我上學(xué)期間學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付各種考試，參加工作以后，就想如何把業(yè)務(wù)提高上來，根本沒有多想。在工作的二十幾年里，通過自己的努力，終于晉了主任醫(yī)師，卻忽然沒有了工作目標，認為一切萬事大吉，什么也不用做，什么也不用想了，可以安安穩(wěn)穩(wěn)的過好以后的日子。但當看到別人的生活質(zhì)量都比自己高時，心里又感覺不平衡，也不知道自己想要什么樣的生活，覺得很茫然?，F(xiàn)在通過學(xué)習(xí)才知道大學(xué)之道、在明明德、在親民、在止于自善、知止而后有定、定而后能靜、靜而后能安、安而后能慮、慮而后能得、物有本末、事有終始、知所先后、則近道矣所以不用羨慕別人取得什么樣的成就，獲得多少財富，過多么奢侈的生活，而自己要把努力學(xué)習(xí)，積蓄力量，努力工作，貢獻社會做為自己的人生目標。

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇2)

作為我院公衛(wèi)工作人員，主要是搞健康體檢為主，為了把醫(yī)院打造成現(xiàn)代化最有特色的人民放心醫(yī)院，我要做到搞好自己的.本職工作，一絲不茍為病人做好健康宣教工作以及做到以病人為服務(wù)中心。為病人打造一個舒適衛(wèi)生的環(huán)境。創(chuàng)造衛(wèi)生院醫(yī)德醫(yī)風，一切聽從院領(lǐng)導(dǎo)的部署，虛心聽取他人的意見，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度。以院為家，搞好環(huán)境綠化。首先，工作人員要做到對病人有耐心、細心、關(guān)心、文明、尊重、部分地位高低。他們快樂，我們就更開心。讓患者病痛都感到醫(yī)生護士醫(yī)院工作人員跟家人一樣。我們不怕苦和累。把工作做好。讓患者家人十分滿意和放心，全院工作人員團結(jié)互相關(guān)心和學(xué)習(xí)。

發(fā)揚白求恩精神，時刻做到毫不利己、一切為病人所做為病人所想，完全徹底為病人服務(wù)。把我院打造成一個人民放心醫(yī)院，具有現(xiàn)代化的衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)奮斗！公衛(wèi)科意氣風發(fā)，心情舒暢，干勁倍增，大家心往一處想，勁往一處使，為醫(yī)院的發(fā)展獻計獻策，呈現(xiàn)出一派前所未有蒸蒸日上、欣欣向榮的景象。公衛(wèi)科今后面臨的工作會更艱巨、更繁重，但全體員工將克服一切困難，并不斷改進工作，抓管理、抓保障、抓服務(wù)、抓質(zhì)量。

使公衛(wèi)邁上一個新臺階，大膽改革開拓，不斷創(chuàng)新，再接再厲，為醫(yī)院再次騰飛做出貢獻。

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇3)

醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)務(wù)人員進行醫(yī)療活動的思想和行為準則，它就像是一面鏡子，讓我們在工作中能時刻對照自己的一舉一動，謹言慎行。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會。

本人認真學(xué)習(xí)上級醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)相關(guān)文件、會議精神，使我從思想上充分認識到加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的重要性和必要性，牢固對樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，一切以病人為中心，一切為病人服務(wù)。為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻自己的力量和智慧。醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)有中國特色社會主義必不可少的精神支柱，醫(yī)務(wù)人員是人民健康衛(wèi)士，又是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口，醫(yī)德醫(yī)風好與壞，與廣大人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系到黨和政府威信的大事。醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)活動過程中，為人民服務(wù)是關(guān)健。其次，核心就是要尊重、關(guān)心患者，營造出文明、和諧的就醫(yī)環(huán)境，形成平等，相互理解的醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)務(wù)人員進行醫(yī)療活動的思想和行為準則。

醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)是一個特殊的行業(yè)。它是由許許多多零件所構(gòu)建成的一個與人的生命息息相關(guān)的整體。不論哪個零件出了毛病，都有可能讓病人付出寶貴的生命作為代價。我們醫(yī)務(wù)人員每一個人就是那一個個的零件。每個醫(yī)務(wù)人員，不論是醫(yī)生、護士、醫(yī)技人員都是醫(yī)院這個整體的重要一部分。正是我們每個同事的共同配合，團結(jié)協(xié)作，這個集體才能夠正常的運轉(zhuǎn)，才能很好地履行為人民健康服務(wù)的承諾，用我們的愛心，責任心，同情心換取病人的放心，舒心，開心。

隨著人類科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)民，作為現(xiàn)代科學(xué)重要組成部分的醫(yī)學(xué)科學(xué)也有了極大的進展。新知識、新觀點、新儀器等等層出不窮，都在對我們的工作發(fā)出挑戰(zhàn)和新的要求。而單憑學(xué)校所學(xué)到的知識，是無法跟上時代進步的腳步的了。就就要求我們接受繼續(xù)教育，嚴謹求實，奮發(fā)進取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。只有不斷的更新自己的知識水平，才能更好地完成自己的本職工作，當我們與死神的拔河終于獲得勝利;當癱瘓在床的病人能站穩(wěn)他的腳步;當痛苦的表情被放松的微笑所代替，作為醫(yī)務(wù)工作者，那一份滿足和喜悅，是無法用言語形容的。那是找到自己生命的價值，體會到平凡中的快樂。路遇時一句不經(jīng)意的問候，相逢時一個真誠的微笑都在無形間拉近我們與患者之間的距離。我們帶給他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和能力，他們讓我們在凡俗的生中得到自信和升華。

還記得，一百多年前提著馬燈的南丁格爾留下的那段誓言：予謹以至誠，終身純潔，忠貞職守，努力提專業(yè)技術(shù)知識，慎守病人及家務(wù)之秘密，勿謀病者之福利之謹誓。的確，不論時代怎么變化，醫(yī)學(xué)如何進步，救死扶傷，實行人道主義仍將是醫(yī)務(wù)人員終身奉行的最高準則，也是我們要時刻銘記在心的標桿。

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇4)

醫(yī)療衛(wèi)生工作是面向整個社會的工作，涉及到千家萬戶，具有廣泛的社會性。醫(yī)務(wù)人員用精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，認真對待和處理每一個病人，不但可以使病人及其家屬在精神上得到慰藉，切身感受到社會主義的優(yōu)越性，而且還受到社會主義精神文明的熏陶，在一定程度上推動整個社會的精神文明建設(shè)。隨著我國改革開放的不斷深入以及社會主義市場經(jīng)濟向縱深迅猛地發(fā)展，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也得到了長足的發(fā)展。新形勢既帶來了機遇，注入了活力，同時也帶來了一些新情況和新問題。一段時間以來，醫(yī)德醫(yī)風確實受到了一定的“破壞”，出現(xiàn)了一些“滑坡”，違反社會主義醫(yī)德的事件時有發(fā)生，引起了人民群眾的強烈不滿，成為社會中一個十分敏感的話題。廣大醫(yī)務(wù)工作者正面臨著新的考驗。究其原因，雖然是多方面的，但重要的還是放松了醫(yī)德醫(yī)風教育。因此，加強醫(yī)德醫(yī)風教育，強化醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德的問題就凸顯出來，成為擺在醫(yī)院思想政治工作者面前的一項重要而緊迫的任務(wù)，是轉(zhuǎn)變社會風氣的需要，也是緩解“看病難、看病貴”的重要措施之一，更是衛(wèi)生系統(tǒng)社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，必須引起高度重視。

1、政府投入分配機制不完善。醫(yī)院不是以營利為目的事業(yè)單位，但國家又不能給醫(yī)院以足夠的投人，使醫(yī)院具有公益性與經(jīng)營雙重性質(zhì)。醫(yī)院處于整個社會大市場之中，是相對獨立的經(jīng)營實體，但現(xiàn)行的醫(yī)療收費政策，又使醫(yī)院不能按成本收費。在這種情況下，醫(yī)院經(jīng)濟運行十分困難，醫(yī)院不可能有充足的經(jīng)費來提高醫(yī)務(wù)人員的待遇。醫(yī)院在考慮社會效益的同時也十分重視其經(jīng)濟效益。目前，有些醫(yī)院為了爭“效益”，搞“創(chuàng)收”，采取各種手段，巧立名目亂收費。有些醫(yī)院不尊重病人的選擇，把不需要住院的拉去住院;把本不需手術(shù)的病人誘導(dǎo)去手術(shù);把本不必做的某些檢查項目硬是讓病人去做;把本不該用的藥也開進了病人的處方;把沒有的服務(wù)項目也搭載在應(yīng)有的服務(wù)項目中，等等所有這一切已引起了人民群眾的極度不滿。

2、醫(yī)療衛(wèi)生資源短缺。供需矛盾為不良醫(yī)德醫(yī)風的產(chǎn)生提供了土壤。隨著人民生活水平的不斷提高，特別是人們健康意識的增強，對醫(yī)療服務(wù)的需求越來越大，要求越來越高，出現(xiàn)了超前的需求。有的病人明確表示，“只要能搞到病床，只要能把病治好，送多少禮、花多少錢都行。”這種供需狀況，為部分醫(yī)務(wù)人員“吃請受禮”提供了條件。

3、在社會上“一切向錢看”的不良風氣影響下，少數(shù)醫(yī)務(wù)人員受利益驅(qū)動，醫(yī)德醫(yī)風出現(xiàn)了偏移。隨著人們生活條件的不斷提高，傳統(tǒng)的醫(yī)德醫(yī)風準則發(fā)生了變化，服務(wù)宗旨出現(xiàn)了偏移，導(dǎo)致見利忘義，醫(yī)德失衡現(xiàn)象的發(fā)生。在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，個別醫(yī)務(wù)人員在遇到通過正當途徑而利益得不到實現(xiàn)時，就可能尋求非道德補償。更有甚者，有人認為，為病人看病、做檢查、做手術(shù)、受病人吃請、收病人紅包和禮品是等價交換，合乎情理，導(dǎo)致了醫(yī)德失去規(guī)范。

4、許多醫(yī)療單位的領(lǐng)導(dǎo)把主要精力用于抓經(jīng)濟效益，弱化了社會效益，放松了醫(yī)風醫(yī)德的教育。

5、制度不健全。目前，雖然各級政府頒發(fā)了一系列的醫(yī)德規(guī)范和實施辦法，但有些太原則，太宏觀，在具體執(zhí)行中難于操作。而各級醫(yī)療單位雖然也有各種各樣的制度，但在執(zhí)行中隨意性大，流于形式，大都成了“軟”規(guī)定。雖有監(jiān)督機構(gòu)，但卻不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。醫(yī)務(wù)人員之間相互監(jiān)督的氣氛不濃，醫(yī)德醫(yī)風自查互查活動也流于形式。病人因擔心得不到應(yīng)有的治療等因素，也很難用投訴、舉報等方式同少數(shù)醫(yī)務(wù)人員的不良行為作斗爭。

1、加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，是轉(zhuǎn)變社會風氣的需要。醫(yī)德醫(yī)風是社會主義職業(yè)道德在醫(yī)務(wù)工作中的具體體現(xiàn)。醫(yī)德的基本原則是救死扶傷、防病治病、實行革命的人道主義，全心全意為人民健康服務(wù)。社會主義醫(yī)務(wù)道德是我國醫(yī)務(wù)工作者必須具備的一種美德，培養(yǎng)具有精湛醫(yī)術(shù)、高尚醫(yī)德的人才是社會主義醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的根本任務(wù)，為此，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風、優(yōu)化育人環(huán)境是各醫(yī)療單位的一項極為迫切的重要任務(wù)。醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的狀況如何，不僅關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的精神文明建設(shè)，而且對整個社會精神文明建設(shè)都有影響。醫(yī)療衛(wèi)生工作是面向整個社會的工作，涉及到千家萬戶，具有廣泛的社會性。醫(yī)務(wù)人員用精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，認真對待和處理每一個病人，不但可以使病人及其家屬在精神上得到慰藉，切身感受到社會主義的優(yōu)越性，而且還受到社會主義精神文明的熏陶，在一定程度上推動整個社會的精神文明建設(shè)。

2、加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，是醫(yī)院生存和發(fā)展的需要。社會主義市場經(jīng)濟體制是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的經(jīng)濟基礎(chǔ)，它決定著醫(yī)院辦院的方向。因此，醫(yī)療單位在處理社會效益與經(jīng)濟效益關(guān)系上，必須把社會效益放在首位，而決不能實行醫(yī)療市場化、醫(yī)療技術(shù)服務(wù)商業(yè)化、醫(yī)患關(guān)系商品化。醫(yī)德醫(yī)風怎樣，是醫(yī)院辦院方面的外在表現(xiàn)，也是為人民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn)。醫(yī)療衛(wèi)生單位同社會其他行業(yè)一樣，必須依靠質(zhì)量和信譽取勝。因此，加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，增強醫(yī)務(wù)人員的事業(yè)心和責任感，不斷提高專業(yè)技能，減少或避免醫(yī)療中的差錯和事故，密切醫(yī)患關(guān)系，擴大病源，從而使醫(yī)院的生存和發(fā)展有可靠保證。

3、加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀人才的需要。在新形勢下，努力培養(yǎng)一支技術(shù)精湛、醫(yī)德端正、醫(yī)風高尚的醫(yī)療衛(wèi)生隊伍，筑起廉潔行醫(yī)的防線，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的需要。抓醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，使醫(yī)務(wù)人員通過醫(yī)德教育、醫(yī)德修養(yǎng)，提高思想覺悟，劃清是非界限，逐步樹立起崇高的理想、信念和情操，養(yǎng)成大公無私、集體主義和全心全意為人民服務(wù)的思想。這樣，才能使社會主義的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)后繼有人，才能更好地為廣大人民群眾服務(wù)。

1、抓好經(jīng)常性思想政治工作和醫(yī)德醫(yī)風教育是廉潔行醫(yī)的思想保障。良好的醫(yī)德醫(yī)風，源于堅實的思想基礎(chǔ)，必須認真地學(xué)好社會主義醫(yī)德的基本原則和基本規(guī)范，進一步幫助醫(yī)務(wù)人員擺正自己與病人的位置，正確處理好醫(yī)生與病人的關(guān)系，提高思想認識，用醫(yī)德規(guī)范自己的行為。大力弘揚無私奉獻的精神，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義;樹立一切為了傷病員健康和廉潔行醫(yī)的高尚醫(yī)德，反對以醫(yī)謀私;養(yǎng)成對技術(shù)精益求精，對患者極端負責的優(yōu)良作風。一是抓源頭教育、奠定思想基礎(chǔ)。醫(yī)德醫(yī)風教育是一項系統(tǒng)工程，首先應(yīng)該從學(xué)生抓起，把醫(yī)德醫(yī)風教育作為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，使醫(yī)學(xué)學(xué)生在成為醫(yī)務(wù)工作者之前就奠定良好的思想基礎(chǔ)。同時，醫(yī)德修養(yǎng)還要從年輕醫(yī)師抓起，年輕醫(yī)生要在為患者服務(wù)的醫(yī)療實踐中形成良好的醫(yī)德醫(yī)風。我們也應(yīng)將醫(yī)德和醫(yī)術(shù)的培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)青年學(xué)生和青年醫(yī)師全面深刻地理解“怎樣才能做一名好醫(yī)生”。要讓我們的醫(yī)務(wù)工作者從走進醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，就牢固培養(yǎng)和樹立起良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，為他們今后的從醫(yī)之路打好根基。二是抓在職培訓(xùn)，增強廉潔行醫(yī)意識。各級醫(yī)院應(yīng)把堅持“患者至上，文明行醫(yī)”、“全程優(yōu)質(zhì)服務(wù)”、“一切以病人為中心”作為行動的準則。進行全員性、多層次的醫(yī)德教育，強化以“人”為中心的管理，全方位提高職工素質(zhì)，增強全體職工對醫(yī)院的熱愛和信心，提高向心力和凝聚力。在實踐和探索中，各級醫(yī)院應(yīng)逐步建立起一套針對不同人群、不同層次、不同崗位，較為系統(tǒng)和完整的培訓(xùn)體系，讓醫(yī)務(wù)工作者樹立起規(guī)范的職業(yè)道德意識。一要針對不同的對象提出不同的要求，對新職工主要進行醫(yī)德基本知識和規(guī)范的系統(tǒng)訓(xùn)練，崗前教育不少于一周。對中、青年骨干的教育要采取考評的方式，加強實踐的鍛煉和培養(yǎng)。對老職工重在自查。同時，醫(yī)院還應(yīng)從自身特點出發(fā)，開展相應(yīng)的專題培訓(xùn)，進行階段性、不定期、分崗位的教育，因時、因人、因事制宜，形式靈活，對癥下藥，建立一套科學(xué)的評價體系，使醫(yī)德醫(yī)風成為反映和考察個人與集體工作成效的一項不可缺少的內(nèi)容。二要定期舉辦醫(yī)德教育講座，發(fā)動老同志現(xiàn)身說法講傳統(tǒng)，講自己從醫(yī)體會等，使員工在醫(yī)德傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，激勵自我。三要學(xué)習(xí)白求恩、趙雪芳等衛(wèi)生戰(zhàn)線的英模及先進人物，樹立一批醫(yī)院的先進典型，號召大家向他們學(xué)習(xí)，在全院掀起樹典型、學(xué)標兵、創(chuàng)先進的高潮。

2、強化領(lǐng)導(dǎo)意識，加強領(lǐng)導(dǎo)是抓好醫(yī)德醫(yī)風教育、廉潔行醫(yī)的關(guān)鍵。各醫(yī)療單位黨政領(lǐng)導(dǎo)要集中力量抓好醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，將其列入重要議事日程，要明確主管部門，做到黨政工團齊抓共管。要加強醫(yī)德醫(yī)風教育的規(guī)劃，將醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)列入單位的目標管理責任制之中，實行經(jīng)濟指標與醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)雙承包責任制，做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核;把醫(yī)德教育納入精神文明建設(shè)內(nèi)容，堅持“兩個文明”一起抓。醫(yī)德醫(yī)風和廉政廉醫(yī)工作的核心內(nèi)容是為醫(yī)、教、研工作服務(wù)。在這個前提下，制定思想政治工作決策時應(yīng)注意要符合黨的路線、方針、政策，符合國家衛(wèi)生行政部門的部署，要做到上面的政策與單位具體情況相結(jié)合，在確定醫(yī)院的思想政治建設(shè)和醫(yī)院文化的發(fā)展戰(zhàn)略時要有遠見卓識，以期產(chǎn)生出良好的、長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。 同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)、層層落實，形成一個有力的工作機制。健全、完善強有力的工作機制，是抓好醫(yī)德醫(yī)風教育的根本保障。因此，各級醫(yī)院黨委要堅持“誰主管、誰負責”的原則，逐步建立完善“主要領(lǐng)導(dǎo)負總責、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各職能科室、臨床科室各負其責、齊抓共管和全院職工熱情參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。以高度的責任感把醫(yī)德醫(yī)風教育納入到醫(yī)院工作的大局之中，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。要采取措施實行科主任負責制，做到“人、財、物，責、權(quán)，利”相統(tǒng)一，科室主任不僅享有本科室人、財、物的調(diào)配管理權(quán)，還必需對本科室的學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)梯隊形成及科室醫(yī)德醫(yī)風等負責，充分調(diào)動科主任和醫(yī)護人員的積極性，形成全院職工上下聯(lián)動、齊抓共管的良好氛圍。

3、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用是廉潔行醫(yī)的表率。黨風好壞對醫(yī)德醫(yī)風有直接的影響。要建設(shè)好黨風，必須認真抓好黨的建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。黨組織要把醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)作為黨組織工作目標之一，把醫(yī)德醫(yī)風情況作為民主生活會的重要內(nèi)容，經(jīng)常用黨員標準和有關(guān)醫(yī)德規(guī)范來衡量檢查自己在醫(yī)療護理工作中的所作所為。黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭廉潔行醫(yī)，自覺抵制不正之風，為廣大干部職工做出表率。同時，充分發(fā)動廣大群眾對醫(yī)德醫(yī)風實行民主監(jiān)督。定期召開民主生活會，開展批評和自我批評，達到自省自糾的目的。

4、規(guī)范制度、強化監(jiān)督，是廉潔行醫(yī)的長效機制。醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)是艱巨細致的工作，院領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)、科室要上下配合，齊抓共管，形成制度。在醫(yī)護質(zhì)量評價過程中，既評價醫(yī)療質(zhì)量，又評價醫(yī)德醫(yī)風情況。在醫(yī)療活動過程中，不但講業(yè)務(wù)，而且講醫(yī)德醫(yī)風，從而形成人人維護醫(yī)德醫(yī)風的良好氛圍。要把醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)同各項制度結(jié)合起來，制定和完善醫(yī)德醫(yī)風規(guī)范，使醫(yī)德醫(yī)風同職工的利益緊密掛鉤，嚴格考核落實，建立競爭機制，優(yōu)勝劣汰，全面提高醫(yī)護人員的服務(wù)水平，提高其醫(yī)德醫(yī)風水準，讓病人滿意。把制定的規(guī)章制度公布于眾，讓患者群眾監(jiān)督執(zhí)行。首先，抓制度建設(shè)，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，要嚴格按照《醫(yī)院管理評價指南》的要求，完善規(guī)章制度，健全保障措施，提高醫(yī)院以人為本，人性化、科學(xué)化管理的水平;要建立健全醫(yī)德醫(yī)風考評機制，如《醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)講評制度》、《醫(yī)院職業(yè)道德行為規(guī)范》、《關(guān)于嚴禁收受紅包、禮品的規(guī)定》等，納入全院質(zhì)控管理，使醫(yī)德醫(yī)風與工資、評優(yōu)、晉級、晉職掛鉤，做到獎罰分明。此外還根據(jù)醫(yī)院各科室的特點，建立醫(yī)德醫(yī)風檔案，并在實際工作中認真執(zhí)行規(guī)章制度，堅持執(zhí)紀不手軟，以達到規(guī)范言行和舉止的目的。其次，強化監(jiān)督措施。醫(yī)院要積極推進院務(wù)公開、醫(yī)務(wù)公開，特別要把社會和群眾普遍關(guān)心、與群眾利益密切相關(guān)的事項，包括醫(yī)療和管理規(guī)范、收費項目和標準、服務(wù)承諾和服務(wù)公約、投訴渠道等事項，向社會公開，自覺主動地接受監(jiān)督。例如，公布舉報電話，設(shè)立舉報箱，各病房設(shè)立病人意見簿，設(shè)立院領(lǐng)導(dǎo)接待日制度、定期召開患者座談會、聘請醫(yī)德醫(yī)風監(jiān)督員等。通過監(jiān)督，形成良好的行業(yè)作風。

5、全面動員、廣泛宣傳，是營造廉潔行醫(yī)的良好環(huán)境。各級醫(yī)療單位要注意營造醫(yī)德醫(yī)風教育的良好環(huán)境，樹立正氣。要廣造輿論，加大宣傳力度，醫(yī)院除了通過設(shè)立宣傳欄、懸掛宣傳標語、開展簽名活動等形式廣泛宣傳“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念外。還應(yīng)開展以“醫(yī)德醫(yī)風”為主題的系列教育活動，如：舉辦醫(yī)德報告會、“演講會”“知識競賽”開展“送醫(yī)下鄉(xiāng)”“義診”“學(xué)習(xí)身邊的先進典型事跡”等活動。以進一步強化醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德教育，增強廣大醫(yī)務(wù)人員的事業(yè)心、責任感和抵御不正之風的自覺性，促進服務(wù)態(tài)度和工作作風的不斷改善。各科室要根據(jù)醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風教育工作要求，制定本科室工作措施，使醫(yī)院內(nèi)的每一位職工都認識到醫(yī)德醫(yī)風教育的重要性和緊迫感。要以人為本，抓好理想信念的教育。對職工要進行“三觀”教育，即新型人生觀、價值觀、世界觀的教育;對職工要進行全心全意為病人服務(wù)的教育，教育職工經(jīng)常進行換位思考，把病人的利益放在第一位;要加強愛崗敬業(yè)教育。同時，要善于抓醫(yī)德的典型教育。正面典型教育的力量是無窮的。除了開展好向白求恩、南丁格爾的學(xué)習(xí)活動外，還要善于發(fā)現(xiàn)、宣傳本單位的先進典型。對少數(shù)違反職業(yè)道德的反面典型，決不護短，一經(jīng)查實，堅決處理，并予以通報或公開“曝光”，以起警示作用，既教育本人也教育大家。醫(yī)德醫(yī)風滑坡，除了社會上不正之風影響外，一個重要原因是對醫(yī)療戰(zhàn)線上的先進單位、個人宣傳不力，對醫(yī)德敗壞的“蛀蟲”必須嚴厲打擊，決不姑息遷就，形成正氣。

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇5)

醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)務(wù)人員進行醫(yī)療活動的思想和行為準則，它就像是一面鏡子，讓我們在工作中能時刻對比自己的一舉一動，謹言慎行。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會。

首先，醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)活動過程中，為人民服務(wù)是關(guān)健。其核心就是要敬重、關(guān)懷患者，營造出文明、和諧的就醫(yī)環(huán)境，形成公平，相互理解的醫(yī)患關(guān)系。就像曾獲得過國家最高科學(xué)技術(shù)獎的吳孟超醫(yī)生，他數(shù)十年如一日，在醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)學(xué)科研第一線上努力奮斗，無私奉獻，取得了重大的成就。他在說到自己從醫(yī)五十年的感悟時說道：作為一名醫(yī)務(wù)人員，敬業(yè)精神至關(guān)重要。敬業(yè)精神就是要忠于職守，喜愛本職工作，以病人為中心，全心為病人解除苦痛。對工作精益求精，對患者極端負責。淡泊名利，關(guān)愛病人，甘于奉獻。在醫(yī)療戰(zhàn)線上，這樣優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工有許多許多，正是他們組成了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的主體，成為每個醫(yī)務(wù)工作人員的楷模和榜樣。

其次，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)是一個特別的行業(yè)。它是由許很多多零件所構(gòu)建成的一個與人的生命息息相關(guān)的整體。不論哪個零件出了毛病，都有可能讓病人付出珍貴的生命作為代價。我們醫(yī)務(wù)人員每一個人就是那一個個的零件。每個醫(yī)務(wù)人員，不論你是醫(yī)生、護士、醫(yī)技人員或是護工，都是醫(yī)院這個整體的重要一部分。正是我們每個同事的共同協(xié)作，團結(jié)協(xié)作，這個集體才能夠正常的運轉(zhuǎn)，才能很好地履行為人民健康服務(wù)的承諾。

隨著人類科學(xué)技術(shù)水平的.不斷發(fā)民，作為現(xiàn)代科學(xué)重要組成部分的醫(yī)學(xué)科學(xué)也有了極大的進展。新學(xué)問、新觀點、新儀器等等層出不窮，都在對我們的工作發(fā)出挑戰(zhàn)和新的要求。而單憑學(xué)校所學(xué)到的學(xué)問，是無法跟上時代進步的腳步的了。就就要求我們接受連續(xù)訓(xùn)練，嚴謹求實，奮勉進取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。只有不斷的更新自己的學(xué)問水平，才能更好地完成自己的本職工作。

作為一名醫(yī)務(wù)人員，工作是很辛苦的身上時刻背負著巨大的精神壓力，而且還經(jīng)常受到來自患者及其家屬的責難和不理解不協(xié)作。但是，當與死神的拔河最終獲得成功；當癱瘓在床的病人能站穩(wěn)他的腳步；當苦痛的表情被放松的微笑所代替，作為醫(yī)務(wù)工，那一份滿意和喜悅，是無法用言語形容的那是找到自己生命的價值，體會到平凡中的歡樂。路遇時一句不經(jīng)意的問候，相逢時一個真誠的微笑都在無形間拉近我們與患者之間的距離。我們帶給他們戰(zhàn)勝病魔的士氣和力量，他們讓我們在凡俗的生中得到自信和升華。還記得，一百多年前提著馬燈的南丁格爾留下的那段誓言：予謹以至誠/于會從及上帝面前宣/終身純凈，忠貞職守/盡力提高護理專業(yè)標準/勿為有損之事/勿取用或故用有害之藥/慎守病人及家務(wù)之隱秘/謁誠幫助醫(yī)師診治/勿謀病者之福利/謹誓。的確，不論時代怎么變化，醫(yī)學(xué)如何進步，救死扶傷，實行人道主義仍將是醫(yī)務(wù)人員終身奉行的最高準則，也是我們要時刻牢記于心的行為的標桿！

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇6)

當前衛(wèi)生計生服務(wù)發(fā)生了新的變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村醫(yī)的工作任務(wù)由過去單一的提供基本醫(yī)療服務(wù)轉(zhuǎn)為醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生服務(wù)項目實施雙重并舉。隨著基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目不斷增加、服務(wù)對象不斷擴大、服務(wù)內(nèi)容不斷拓展，服務(wù)要求不斷提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村醫(yī)的工作壓力越來越大，責任越來越重。服務(wù)的方式也從原來的坐等患者轉(zhuǎn)為以走村入戶的上門服務(wù)、主動服務(wù)為主，面向服務(wù)人群，實行不間斷的健康管理，為服務(wù)范圍內(nèi)的老人、慢性病人、婦女兒童等的衛(wèi)生保健工作提供連續(xù)服務(wù)、跟蹤服務(wù)。

在衛(wèi)計事業(yè)不斷向前發(fā)展的進程中，我們的醫(yī)德醫(yī)風出現(xiàn)問題：一是少數(shù)人沒有改變思想觀念，工作缺乏敬業(yè)精神，工作積極性不高，認為反正工資由財政撥付，領(lǐng)導(dǎo)的話可以不聽，我不干院長拿我也沒辦法；二是缺乏醫(yī)患溝通，少數(shù)醫(yī)務(wù)人員對待病人沒有做到耐心服務(wù)和換位思考，缺乏溝通和交流，以職業(yè)性的倦怠、以醫(yī)生的權(quán)威姿態(tài)出現(xiàn)，病人及家屬很難感受到醫(yī)生的溫暖和愛心，從而，“生、冷、硬”就是病人對部分醫(yī)院和少數(shù)醫(yī)務(wù)人員的態(tài)度評價；三是政治學(xué)習(xí)不夠，思想覺悟不高，一些醫(yī)務(wù)人員存在嚴重的攀比心理，“某某醫(yī)院、某某科室比我們拿的獎金高”，沒有奉獻精神，不愿干事，加之醫(yī)療糾紛日益增多，醫(yī)鬧現(xiàn)象時有發(fā)生，導(dǎo)致少數(shù)醫(yī)務(wù)人員推諉病人時常發(fā)生；四是業(yè)務(wù)鉆研不夠，進取精神不足，少數(shù)醫(yī)務(wù)人員不思進取、安于現(xiàn)狀，只滿足于完成任務(wù)，沒有精益求精的態(tài)度，對業(yè)務(wù)知識從不鉆研，服務(wù)質(zhì)量不盡人意，更談不上創(chuàng)新精神。五是有效監(jiān)督不夠，紀律觀念不強。個別醫(yī)務(wù)人員工作責任心不強，態(tài)度不端正，服務(wù)意識淡化，接待病人不熱情，解釋病情不耐心，服務(wù)不周到，檢查不仔細，診療不認真，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高，服務(wù)行為不夠規(guī)范；六是拜金主義嚴重，醫(yī)藥購銷領(lǐng)域中的不正之風和違規(guī)違法問題不同程度存在。這些問題嚴重影響醫(yī)患關(guān)系，嚴重影響黨和政府在群眾心中的形象，究其原因，一是近幾年單位認識不到位，只注重抓業(yè)務(wù)，未注重抓思想道德教育；二是拜金主義嚴重，個別衛(wèi)計人員在市場經(jīng)濟條件下放松了對自己的要求，不能自覺抵制拜金主義、個人主義等腐朽思想的侵蝕，只求金錢效益，未注重社會效益。三是紀律意識松散，少數(shù)醫(yī)務(wù)人員自由散漫，認為“老子天下第一，誰敢管我，就不讓你好過”，自己唯我獨尊。以上種種現(xiàn)象表明開展醫(yī)德醫(yī)風教育是刻不容緩的課題。

醫(yī)德醫(yī)風是關(guān)系人民群眾健康和生命安全的大事，醫(yī)療機構(gòu)工作與廣大人民群眾的切身利益密切相關(guān)。開展醫(yī)德醫(yī)風教育活動，是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的迫切需要。因此，我們必須“學(xué)醫(yī)先學(xué)德”，強化醫(yī)德醫(yī)風教育，是規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，提升服務(wù)水平，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要保障。

加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人員的榮譽感和責任感。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，首先要有職業(yè)自豪感，要樹立“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，要有“白求恩精神”的崇高境界，努力提高醫(yī)務(wù)人員的人文素養(yǎng)，用無私的大愛、真誠的熱心、精益求精的技術(shù)換取群眾的信任。傳承醫(yī)生的傳統(tǒng)美德，恪守職業(yè)道德，真正把患者當親人、當朋友，用心做工作是每一位醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)盡的責任和義務(wù)。如何增強醫(yī)務(wù)工作者的職責道德，只有通過不斷地教育學(xué)習(xí)黨和國家政策、法制法規(guī)、服務(wù)理念以及專業(yè)技術(shù)，才能增強全體職工的道德素質(zhì)，進一步樹立愛崗敬業(yè)精神，提高服務(wù)水平及服務(wù)質(zhì)量。

自9月19日以來，衛(wèi)生院利用晚上休息時間，多次組織了全鎮(zhèn)村醫(yī)及衛(wèi)生院的全體職工進行了黨建暨醫(yī)德醫(yī)風教育學(xué)習(xí)活動，并要求每個人都做了討論發(fā)言，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的認識到醫(yī)院的興衰，取決與質(zhì)量、人才、技術(shù)、設(shè)施和醫(yī)德醫(yī)風狀況，如果把設(shè)施比作醫(yī)院的骨架，人才比作醫(yī)院的.血液，質(zhì)量比作醫(yī)院的生命，那么醫(yī)德醫(yī)風就是醫(yī)院的靈魂。

培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風，必須從小事做起，從點滴做起，我們的一舉一動都能反映出我們的職業(yè)道德操守?！傲佳砸痪淙?，惡語一句六月寒”，這句名言深刻地反映了我們語言的重要性?；颊吆图覍俚结t(yī)院來救治，肉體是痛苦的，心情是沉重的，情緒是不安的，他們需要我們醫(yī)務(wù)人員的關(guān)心與幫助，如果能得到醫(yī)護人員積極的診治與安慰，不僅能及時解除患者身體的痛苦，同時也減輕了心靈的恐懼。然而，當今一些忘記了職業(yè)道德的醫(yī)護人員服務(wù)態(tài)度生硬、技術(shù)不精、為了追求經(jīng)濟利益而開大處方搭車藥、濫檢查、亂收費、甚至推諉病人或者賣病人等等不法現(xiàn)象，給患者帶來嚴重的心靈負擔、身體負擔和經(jīng)濟負擔，為醫(yī)患關(guān)系的緊張增加了添加劑，同時，也直接影響了醫(yī)院甚至黨和政府在群眾心目中的形象。

我希望通過近期的集中學(xué)習(xí)，我們黨員干部要深刻認識黨員的先進性，要起到模范先鋒作用，帶領(lǐng)廣大的醫(yī)務(wù)工作者樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風?！搬t(yī)德醫(yī)風教育”永遠在路上，在今后的工作中必須形成長效教育機制，不斷地進行黨的方針政策、相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)德醫(yī)風等政治思想教育和專業(yè)知識的培訓(xùn)，讓專業(yè)技術(shù)水平、政治思想素養(yǎng)、職業(yè)道德精神同步提高，努力打造衛(wèi)生院的優(yōu)質(zhì)品牌。我們既然選擇了醫(yī)生這個本來高尚的職業(yè)，我們就不能缺失了應(yīng)有的職業(yè)文化底蘊和內(nèi)涵，我們就應(yīng)多一點奉獻、多一點微笑、多一份耐心、多一份愛心，少一點抱怨、少一點私欲、少一點焦躁…。我們要不分病人的地位，不分病人的親疏，不分病人的貴賤，不分病人的文化高低…，對待所有的患者都能像對待親人一樣，提高我們在群眾心中的形象，成為真正的“白衣天使”！

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇7)

透過此次在我院學(xué)習(xí)"鑄醫(yī)德、提醫(yī)術(shù)、正醫(yī)風'的培訓(xùn)活動，引發(fā)了我對護士崗位意識的正確確立，對能夠做到高效率、高質(zhì)量、制造性的完成本職工作任務(wù)，到達工作效果，讓病人安心、放心、舒心，并專心協(xié)作醫(yī)院各項活動有了新的熟悉。

1、職責意識

有職責心才是做好工作的前提。工作是靠人做的，護士工作要到達良好的效果，甚至效果，必定要求護士本身要有良好的心理狀態(tài)，有正確的意識指導(dǎo)自我去履行職責。有好的開端，才會有好的結(jié)尾。具有必需的職責心才會使病人和家屬信任、放心我們醫(yī)院。我們才能有更多的機會熬煉、提高我們的醫(yī)術(shù)。

2、公平意識

護士要敬重病人，重視對方的`存在，象款待客人一樣熱忱地對待每一位病人，力爭使病人感覺到我們熱忱、隨和、周到的服務(wù)。做到這些，主要體此刻護士的服務(wù)態(tài)度上，護士就應(yīng)做到"說話輕，走路輕，操作輕'。假如護士在思想上確立了這種意識，那么在對待病人的態(tài)度上就不會有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說話和氣可親，做事輕松靈敏。與病人之間多多相互溝通，使病人信任護士，專心協(xié)作醫(yī)護人員治療疾病。同時，病人得到了公平相待，受到了敬重，削減了因病而帶來的失落感因此，護士在職責意識的基礎(chǔ)上確立公平意識是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán)，也是護士制造性工作的一個重要方面。 3、微笑意識

護士的工作能夠得到病人的贊許，是很不簡單的。但我們，應(yīng)一如繼往地，用同一種態(tài)度，微笑著應(yīng)對他們。用護士真誠的微笑去為病人服務(wù)，其實沒有那么難。由于我們有健康、專心的心態(tài)，有認仔細真的社會職責和自身價值追求。我們微笑迎接病人，給他一句簡潔的問候，會給病人很大的勸慰，能使他們消退生疏感，從而增加病人戰(zhàn)勝疾病的信念和士氣；在日常治療護理中，給患者一個自信而堅決的微笑，能消退緊急，打消顧慮，讓他們更好地協(xié)作治療；當患者病情好轉(zhuǎn)和康復(fù)時，賜予一個贊許的微笑，說一句鼓舞的話語，能愉悅患者以前傷痛的心?？傊?，護士工作千頭萬緒，歸根究竟就是一句話："全心全意為病人服務(wù)'，這"服務(wù)'思想的確立，就是護士崗位意識的構(gòu)成，而崗位意識的詳細資料就是職責意識、公平意識、微笑意識。完全體現(xiàn)出真、善、美，力避護理工作中的假、惡、丑。由于護士確立職責意識在工作中就必定求真務(wù)實；確立公平意識，尤其是確立微笑意識，在工作中就必定善待病人，與同事相互協(xié)作，與病人和諧相處，整個病區(qū)不是家庭，甚似家庭氛圍；在"和諧的家庭'氛圍中，護患之間彼此協(xié)作默契，心心相印，"你中有我，我中有你'，心靈必定涌現(xiàn)出美的和諧，升華出人間真情。

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇8)

當在與死神短兵相接的搏殺中，看到患者那信任的眼神，對生命的渴望，耳邊聽到的是患者家屬那卑微的祈求，你是否感受到了責任的重大。南丁格爾提著一盞小馬燈，點燃了生命之光，我們便擁有了一個共同的名字"白衣天使"。而要做一個真正的天使就要求我們每個人具有良好的職業(yè)道德。醫(yī)療行業(yè)是一個崇高的行業(yè)，因為它擔負著救死扶傷的重大職責。

醫(yī)院求發(fā)展，就要善于發(fā)現(xiàn)問題。患者滿意度是病人在醫(yī)院就診過程中，對醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)德醫(yī)風狀況客觀的總體評價。過去，我們往往由主管部門工作人員到病房、門診測評滿意度，滿意度雖高，但因往往病人有后顧之憂，不能真實反映醫(yī)院存在的實際問題。提高患者滿意度，注意從容易忽略的小事做起，把服務(wù)做得更細更實。我們堅持“服務(wù)質(zhì)量無小事”的原則，每次進行患者滿意度測評和“兩訪四會”后，都要把結(jié)果和意見向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室反饋，并幫助、督促逐一落實整改。__科原來每次考核時，滿意度都很高。

對醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風素質(zhì)進行量化評估考核，是調(diào)動醫(yī)務(wù)人員全心全意為病人服務(wù)積極性的一條重要途徑。對醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風素質(zhì)進行量化評估考核是必要的，也是可行的。把反映醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風素質(zhì)的基本因素采取數(shù)量化的表達方式，并建立對應(yīng)和比照關(guān)系，提出相對的衡量標準，進行量化測評。這種評估方式，可以使醫(yī)德醫(yī)風管理由無形轉(zhuǎn)化為有形;由原則要求轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化要求;由軟指標轉(zhuǎn)化為硬指標，能夠客觀、真實地反映醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德醫(yī)風狀況。測評的最終結(jié)果與醫(yī)務(wù)人員的獎勵、評先、晉職、晉升、專業(yè)技術(shù)人員的考核掛鉤，強化了醫(yī)德醫(yī)風和職業(yè)道德教育，調(diào)動了醫(yī)務(wù)人員全心全意為人民服務(wù)的積極性，這是我們測評的意義和期望得到的效果。

以“載體教育”形式加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，群眾喜聞樂見，行之有效。幾年來，我院黨委十分注重醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，引導(dǎo)全院職工緊緊圍繞醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展的要求，深入扎實地開展“以病人為中心”的職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)信念的教育活動。

盡管醫(yī)院現(xiàn)在存在著種種醫(yī)患糾紛，但我們要正確看待它們，醫(yī)生不是神，不能把每個患者從死亡線上拉回來，但是保有一顆濟世之心，必將能得到病人的理解與愛戴。

做一個好醫(yī)生很辛苦，身上不僅時刻背負著巨大的精神壓力，而且還會經(jīng)常受到病人和病人家屬的責難和不理解。但是，每當危重病人被成功救治，從患者家屬臉上的笑容，我體會到一種滿足。從病人進醫(yī)院時的愁容滿面，到回家時的眉開笑意中，我找到了自己的價值，體會到了平凡中的偉大!一句不經(jīng)意的問候，一個真誠的微笑，就可以溫暖患者的心房，給他們以戰(zhàn)勝疾病的信心，而我們的工作，也在平凡中得到了升華!

從古至今，醫(yī)生都把“大醫(yī)精誠”奉為圭臬，在中國幾千年的文明史上留下了許多千古佳話，豐富了偉大的中華民族精神文化和民族文化，

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇9)

今天，局直屬單位在武漢市第五醫(yī)院開展了醫(yī)德醫(yī)風的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)今天是第一天，總共為其四天時間的學(xué)習(xí)到會的有局領(lǐng)導(dǎo)及衛(wèi)生系統(tǒng)的眾多專家，開班儀式由局紀委書記以及局長主持，到會的有局直屬的15家醫(yī)療機構(gòu)。局長在會上作了重要講話,這樣的培訓(xùn)班在武漢市是首屆在全國來講也是很少開展的。其中也請到了很多的領(lǐng)導(dǎo)與專家以及在衛(wèi)生行業(yè)中的優(yōu)秀人員，比如漢口醫(yī)院的王爭艷主任以及協(xié)和醫(yī)院的孟浦教授等等。會議感言如下：

我們要以白求恩大夫為楷模，作“一個崇高的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”

愛心就像沙漠中的一泓清泉，可以使身處絕境的人重新看到希望，愛心就像冬日的一片陽光，可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心就像一首飄蕩在夜空里的歌謠，可以使孤苦無依的人得到心靈的慰藉，愛心像灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯竭的人感到情感的滋潤。

對醫(yī)務(wù)人員來說，從容瀟灑的動作，會給患者以信心，端莊含蓄的行為，會給患者以深沉穩(wěn)健值得信賴的映像；坦率的微笑，則能給患者以賞心悅目的親切形象。

不能為了錢而喪失做人起碼該有的良知和底線。要為患者負責要為自己的品德負責?！吧n生大醫(yī)”“大醫(yī)者，仁愛之士，不可托也”。

希波克拉底“我之唯一目的，為病家謀幸福?！?/p>

武漢市衛(wèi)生局長的話：

①好的醫(yī)德醫(yī)風是衛(wèi)生發(fā)展的需要

②好的醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)改發(fā)展的需要

③好的醫(yī)德醫(yī)風是培養(yǎng)一批優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員的需要

我們的職業(yè)要求我們以我們的智慧來撫平病人的創(chuàng)傷。

漢口醫(yī)院王爭艷主任：打造社區(qū)醫(yī)療中心：抓社區(qū)醫(yī)療要做好：方便問題，更重要的是方心問題。

小病進社區(qū)，大病進醫(yī)院，雙相轉(zhuǎn)診。

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇10)

湖南省南縣人民醫(yī)院具有處方權(quán)的醫(yī)生共80多名，然而幾乎所有的醫(yī)務(wù)人員收受藥品回扣，回扣金額達130余萬元。此案目前已由南縣檢察院立案偵查，該院副院長馮某等4人已因涉嫌受賄被逮捕。

20x年，該縣反貪局陸續(xù)接到舉報，稱南縣人民醫(yī)院一些醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)生吃回扣厲害。檢察人員暗地展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)確有其事，通過外圍調(diào)查，漸漸將目光鎖定在武漢某醫(yī)藥公司業(yè)務(wù)員何某身上?，F(xiàn)年36歲的何其林是益陽市南縣人，從南縣衛(wèi)校畢業(yè)后，開始從事個體藥品經(jīng)銷，并擔任此屆縣政協(xié)委員。

20x年，何某成為武漢某醫(yī)藥公司業(yè)務(wù)員，開始經(jīng)銷該公司藥品，并將本地人許超石招為業(yè)務(wù)員。當年6月，何某與南縣人民醫(yī)院商談推銷藥品之事，醫(yī)院同意銷售該公司藥品。

20x年年初，該醫(yī)院內(nèi)科主任馮某擔任副院長后，何某推銷藥品更順利了。

南縣檢察院已查明，涉案人員除了何某外，醫(yī)院方的主要涉案人員包括副院長馮某、醫(yī)院蔡某(為馮妻)、中心藥房負責人李某、西藥房負責人黃某，這些人從何其林手上分別收受了從5萬元到10萬元不等的回扣，總數(shù)為31余萬元。檢察院同時查明，從20x年9月至20x年8月，何某共向該醫(yī)院銷售包括阿奇霉素針劑在內(nèi)的26種新特藥及4種普藥，每年在該醫(yī)院的銷售額超過200萬元。而按照10%-30%給醫(yī)務(wù)人員的回扣約定，有80多名醫(yī)務(wù)人員共收受藥品回扣近百萬元。

“莫伸手，伸手必被捉”。此話再次得到印證。

醫(yī)德醫(yī)風的心得體會(篇11)

誠信是一個重要的社會道德范疇。我國古代思想家對誠信道德的闡述和強調(diào)不絕于史，在傳統(tǒng)理論中，誠實守信被看做“立身之本”、“舉政之本”、“進德修業(yè)之本”。當今社會，誠信更進一步發(fā)展成為我們中華民族的深層道德意識，并體現(xiàn)在日常生活的各個方面。全國人大常委會委員、南京大學(xué)校長蔣樹聲代表呼吁：“國家應(yīng)以誠信為突破口，在依法治國的基礎(chǔ)上強化公民道德建設(shè)，逐步建立起誠信社會、道德社會?！彼€說：“公民道德建設(shè)千頭萬緒，誠信應(yīng)該成為整個公民道德建設(shè)的突破口。一個人只有誠信做人，誠信地對待工作、家人和社會公眾，才可能建立和完善職業(yè)道德、家庭美德和社會公德，中華民族傳統(tǒng)文化中的精華才能得到繼承，道德社會才能真正建立?！?/p>

醫(yī)療機構(gòu)是衛(wèi)生系統(tǒng)的主要窗口，也是社會的重要窗口。醫(yī)德、醫(yī)風的好壞是社會風氣好壞的反映，也是全民族整體道德素質(zhì)的重要表現(xiàn)。因為醫(yī)療行為關(guān)系到人的健康與生命，所以，醫(yī)德、醫(yī)風一直受到社會各界、輿論的經(jīng)常關(guān)注和很高的要求，常常形成一時的熱點。由醫(yī)德、醫(yī)風惡劣造成的事故盡管不多，但是影響大，格外遭人痛恨和譴責。因此，醫(yī)德、醫(yī)風建設(shè)是社會道德建設(shè)的重點之一。

隨著市場經(jīng)濟體系的建立和不斷完善，醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展由依賴型向經(jīng)營服務(wù)型轉(zhuǎn)軌。由于多方面的原因，造成目前市場經(jīng)濟環(huán)境下醫(yī)德存在多面性的特點：

1、受利益驅(qū)動，醫(yī)德出現(xiàn)失衡。隨著人們物質(zhì)生活條件的不斷提高，傳統(tǒng)醫(yī)德發(fā)生了變化，受利益驅(qū)動，部分醫(yī)務(wù)人員的是非觀、利弊觀、尊卑觀也隨之發(fā)生了變化。本來，醫(yī)院的服務(wù)宗旨是減少疾病、救死扶傷，不能單純以營利為目的，但在市場經(jīng)濟條件下醫(yī)院是以自主經(jīng)營的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)為主體，既求社會效益，又要講求經(jīng)濟效益，二者處理不當，就導(dǎo)致了有些單位和醫(yī)務(wù)人員見利忘義，醫(yī)德失衡現(xiàn)象的發(fā)生。具體為亂檢查、亂收費、亂用藥、收紅包、從事第二職業(yè)搞“創(chuàng)收”等，由此擾亂醫(yī)療秩序，敗壞了醫(yī)德醫(yī)風。

2、價值背向，導(dǎo)致醫(yī)德失去規(guī)范。國家對醫(yī)院實行差額補貼的同時又使醫(yī)院物資市場化，價格的漲跌使市場供求關(guān)系發(fā)生變化，在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，受市場經(jīng)濟體系和社會不良風氣的影響，個別醫(yī)務(wù)人員在遇到通過正當途徑而利益得不到實現(xiàn)時，就可能尋求非道德補償。更有甚

者認為，為病人看病、做檢查、做手術(shù)、受病人吃請、收病人紅包和禮品是等價交換，合情合理。這反映了市場經(jīng)濟所引發(fā)的市場價格和價值的距離，導(dǎo)致了醫(yī)德失去規(guī)范。

3、效益碰撞導(dǎo)致醫(yī)德失調(diào)。在國家補償不足的情況下，為謀求發(fā)展，醫(yī)院在考慮社會效益的同時也必須重視經(jīng)濟效益，由此在重視醫(yī)療服務(wù)的同時也十分重視醫(yī)療服務(wù)效益。但是，醫(yī)療服務(wù)的價值無法用金錢來直接衡量。面對患者，醫(yī)院有擇優(yōu)治病救人和救死扶傷的道義，同時又有維持醫(yī)院勞動力再生產(chǎn)的責任，在具體實施中難免使二者產(chǎn)生碰撞，導(dǎo)致醫(yī)德失調(diào)。

由此可見，市場經(jīng)濟不僅體現(xiàn)在以法律為手段的制度約束性上，還體現(xiàn)在以信譽為基礎(chǔ)的道德約束性上。在市場經(jīng)濟條件下，醫(yī)院既擔負著保障人民群眾健康的任務(wù)，又要為自身生存和發(fā)展參與市場競爭。加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，建立一套科學(xué)、合理、有效可行的管理體制，是醫(yī)院在激烈的醫(yī)療競爭中保持旺盛生命力的重要環(huán)節(jié)。那么，醫(yī)院該如何以“誠信”教育入手，抓好醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)呢？

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2023學(xué)醫(yī)的心得體會

當我們攢下了一些經(jīng)驗、領(lǐng)悟或心得時，把它們寫成文字的形式是非常不錯的紀錄方式。堅持寫作心得體會，不僅能錘煉我們的文筆，還能提高寫作技能。但是，相信有不少人將心得體會視作一件煩瑣的事情吧？

學(xué)醫(yī)的心得體會(篇1)

自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到，"精醫(yī)術(shù)，懂人文，有理想，能創(chuàng)新"是新時期下的醫(yī)生所應(yīng)具備的素質(zhì)。校訓(xùn)"健康所系，性命相托"時刻提醒我刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。理論學(xué)習(xí)中，我克己求嚴，勤奮認真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導(dǎo)幫助下，系統(tǒng)掌握了醫(yī)學(xué)知識，為日后進入臨床打下了扎實基礎(chǔ)。

作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本知識是遠遠不夠的，是不能學(xué)以致用的，理論和實踐相結(jié)合才能把我們所學(xué)的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負責，我所在的藥店經(jīng)營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現(xiàn)將實習(xí)學(xué)習(xí)情況作一個總結(jié)鑒定。

一、嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己

在實習(xí)期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學(xué)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習(xí)的真正意義；不僅如此，我們更是認真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實驗課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評。

二、如何做好藥品知識及醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)

藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們在中藥材鑒定中"努力尋找不同因子"就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)巍＠纾盒∑贩N中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。顧客在藥店購藥時，因為感冒會買幾種感冒藥同時服用；因為胃病會買幾種治胃病的藥同時服用；因為稍有炎癥就會同時服用幾種消炎藥，這時，我就利用我所學(xué)的知識向他們說明感冒藥多含有相同的解熱鎮(zhèn)痛藥成分，多藥聯(lián)用有可能會造成重復(fù)用藥產(chǎn)生藥物不良反應(yīng)，多種抗生素合用有時不但不產(chǎn)生協(xié)同作用，而且還會產(chǎn)生藥抗，使治療失敗，所以就要提醒他們應(yīng)該對癥下藥，不能用這種"大撒網(wǎng)"的方式治療。這時顧客會非常滿意的購買任意一種針對性的藥品，而且還會認同這種為顧客著想的做法。

"師傅領(lǐng)進門，修行在個人"，雖然無緣與于老師繼續(xù)學(xué)習(xí)下去因為實習(xí)即將結(jié)束，但是于老師已經(jīng)將學(xué)習(xí)方法和工作技巧教于我，今后我一定能在實踐中成長為一名中藥材鑒定能手。

在藥店工作還能學(xué)習(xí)一些課堂外的東西，比如過橋就是黃連，因為黃連根莖的中段細瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過橋。當然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，這些都是在藥店購藥的中藥處方上學(xué)到的知識。

三、如何做好銷售服務(wù)工作

在銷售部是最煅練與人處事、說話的，我的工作主要是接待顧客、接聽電話記錄醫(yī)院及藥店采購單，接收傳真。

在藥店接待顧客時，顧客購買所需藥品時候會由于同種藥品產(chǎn)地多，所以，向顧客推薦藥品時，我首先要了解藥品本身的情況，然后做簡單的介紹，以提高顧客對銷售人員的信任度。

接聽電話時要語氣平和有禮貌。遇到不懂的地方認真詢問，不可以馬虎大意，有時候醫(yī)院的采購說話并非普通話帶有口音，尤其是南方口音，那時一定要注意力集中，防止聽錯或漏聽。

在這里我不知不覺地容入了整個團隊。當自己的工作干完時主動幫助他人，同時我也得到了別人的好評和關(guān)心。

在銷售部實習(xí)期間我學(xué)會了用辦公自動化設(shè)備，如傳真機、復(fù)印機等。學(xué)校里學(xué)習(xí)的office軟件在這里也得到使用并有所提高，一個人的工作能力是各方面綜合知識表現(xiàn)，當今社會競爭越來越激烈，一個人的知識要全面廣泛，但在本專業(yè)要精益求精，這樣才能適應(yīng)職場的激烈競爭。

通過實習(xí)，我對中西藥房的工作有了進一步的認識，進一步了解了藥庫和制劑室的工作任務(wù)，在實習(xí)過程中我們以踏實的工作作風，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的一致好評。

實習(xí)是步入社會前的預(yù)演，實習(xí)中的苦與樂都嘗盡后發(fā)現(xiàn)自己長大了。今后將步入社會參加工作，從北京中醫(yī)藥大學(xué)走出的我將牢記"勤求博采，厚德濟生"的校訓(xùn)，肩負起中藥學(xué)工作者的使命和責任。工作對得起職業(yè)，做事對得起國家。協(xié)作能力，也鍛煉了自己各方面的能力。

學(xué)醫(yī)的心得體會(篇2)

我通過半年多的口腔專業(yè)工作實習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，這是人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意并且可以使口腔專業(yè)人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，口腔內(nèi)科實習(xí)總結(jié)。理論水平與實踐水平有了提高。2：我在口內(nèi)科學(xué)習(xí)了口腔檢查的方法以及病歷書寫，知道了齲齒的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療和治療的并發(fā)癥狀及處理。知道了牙體硬組織非齲性疾病分為牙齒發(fā)育異常、牙體損傷和牙本質(zhì)過敏等的診斷與治療。掌握各型牙髓炎臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、治療。掌握各型尖周炎臨床表現(xiàn)、X線特點、診斷及鑒別診斷、治療方法等。掌握牙周病的檢查及病例記錄方法，對常見病的能作出正確的診斷，了解兒童牙體病、齲病、牙髓病、根尖病的治療特點及方法。3：在實習(xí)過程中，我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習(xí)生職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到口腔專業(yè)工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)口腔專業(yè)靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，口腔專業(yè)工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以"愛心，細心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。在各科室的實習(xí)工作中，本人嚴格遵守科室制度，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項基礎(chǔ)口腔專業(yè)操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，能規(guī)范書寫各類病歷，并做好病人健康宣教，能做好口腔專業(yè)的各種學(xué)科，實習(xí)總結(jié)認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行口內(nèi)，等各項技能操作，對科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時，我積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體口腔專業(yè)技術(shù)知識有了更全面的認識和了解。

通過半年多的實習(xí)，我理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記醫(yī)師職責，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

學(xué)醫(yī)的心得體會(篇3)

告別各自繽紛精彩的假期，胸中懷著對未來的期盼與迷茫，我們相聚于這象牙塔——工學(xué)院。

經(jīng)過幾天的調(diào)整休息，一段別有意思的經(jīng)歷——軍訓(xùn)，就此拉開了我大學(xué)生活的序幕。

坦言之，從歷屆師兄師姐那得知的消息，我從未對軍訓(xùn)抱有任何莫名其妙的幻想。作為一枚胖胖，我對軍訓(xùn)充滿了厭惡與不耐。果不其然，第一天便給我整了個下馬威。雖已入秋，可這秋老虎的尾巴也不是好相與的，炎熱的天氣依舊讓人只愿待在泳池或冰窖。

身著一身迷彩，頂著高懸的烈日，站軍姿，正步走，左右轉(zhuǎn)……我們仿佛是教官手中的提線木偶，跟著他的指令可憐而又無助地做著一個又一個動作。前輩們誠不欺我，教官口頭禪永遠是：“聽不見，大點聲，我聽不見，大點聲，早上沒吃飯啊！”“我叫你動了嘛，打報告沒有?”

我的教官整天板著一張略顯佛系的臉，卻能吼得操場抖三抖。私以為，他對我們是嚴格得近乎苛刻的。一個動作不標準，會要求我們反復(fù)練習(xí)，然而即便如此，我們也還是很少有動作可以達到他心目中的標準。每次訓(xùn)練完畢，我估計大家都是“唇燥口干呼不得，歸來揉腳自嘆息。”

可是，戴著有色眼鏡去看問題，你永遠都會被自己的主觀思想所左右，正如你看到的只是事物表面，只是那一角的冰山，而非全部。黃教官說過，他們武警訓(xùn)練不到位受罰會蹲最少半小時，平日站軍姿都是以時為單位的。與他們一比，我們這站的幾分鐘就很是小巫見大巫了。

正因如此，我察覺到教官也會笑，一笑就露出兩排白森森的牙齒。我發(fā)現(xiàn)其實他們也是有血有肉的活生生的人，他們也會累會疼。但是他們疼不會喊出來，累不會叫出來，他們只是堅決地服從命令，用自己頑強的意志去對抗自己的軟弱惰性。

通過軍訓(xùn)的實際訓(xùn)練，希望我們得以養(yǎng)成堅韌不拔的意志品質(zhì)，增強體質(zhì)的同時，更促進精神品格的形成與發(fā)展。其次，軍訓(xùn)時間與學(xué)生未來的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的時間相比較，雖然短暫，但卻是人生難得的寶貴積累與沉淀。

老舍在《養(yǎng)花》一文中說過“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，既需勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！避娪?xùn)15天，不很長，卻也并不短。唯有真正投入進去，方可自行體味那段過程中的苦辣酸甜，才可明白這段時光，是我們理應(yīng)安置于心間的珍藏。

時光漸遠，眺望這段時光， 我們也會驚覺，此間，有深意。

學(xué)醫(yī)的心得體會(篇4)

時間飛逝，內(nèi)科實習(xí)即將結(jié)束，在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷實踐，我受益頗多?；仡欉@些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實習(xí)安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學(xué)習(xí)與成長。

心內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第二站，它以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的護理及基本操作。按時參加醫(yī)院安排的講課及科室的教學(xué)查房;微笑迎接新病人并做好入院評估;嚴密監(jiān)測生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標本;積極配合醫(yī)生治療;嚴格執(zhí)行三查七對;認真執(zhí)行靜脈輸液。

經(jīng)過這近二個月的心內(nèi)科實習(xí)，使我對內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧?？傊趦?nèi)科實習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的能力有限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實我的知識與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學(xué)。

在實習(xí)過程中，我嚴格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，踏實工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃、有重點，護理工作有措施、有記錄。

短短的一個月已經(jīng)結(jié)束，在心內(nèi)科的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這一個月里，在老師的辛勤指導(dǎo)下，收獲了許多東西。

心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，常見疾病有:冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動過速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內(nèi)膜炎、心肌缺血等癥狀。實習(xí)期間，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的診斷手段，比如肌鈣蛋白，肌紅蛋白的測定及所代表的意義，心臟彩超報告單上數(shù)據(jù)上所代表的意義，心電圖的改變及所代表的意義。治療措施，搶救心衰病人的常用藥，常用設(shè)備。學(xué)會使用除顫儀，掌握了臨時起搏器的工作原理。

每天早上我們實習(xí)生都要早早到科室去給每一個患者測量血壓，血壓常常作為患者用藥的反應(yīng)的很重要的一個依據(jù)，所以測量的準確性很重要，袖帶在肘上兩恒指，摸到肱動脈搏動放上聽診器，再測量，因為有些危重病人的動脈搏動很微弱，不標準的測量測不出血壓，我實習(xí)的時就有一個病人:心衰，搏動很微弱，我去量血壓，就是沒有量出來，然后我去叫老師，老師測量后告訴我測量一定要標準。

然后在心內(nèi)科更加理解了生命的脆弱，在心內(nèi)科的這一個月里，我一共遇上了三次大搶救，一次我跟著老師值班的時候，來了一個心室逸搏，先是多巴胺持續(xù)泵入，腎上腺素推入，所有醫(yī)護人員輪流心外按壓，抓緊時間除顫，安裝臨時心臟起搏器，這個過程直接就是一個打仗的過程，等病人稍平穩(wěn)的時候都是凌晨一點多了，我渾身濕濕的，全是汗，很高興。另一次一個病人大面積心梗，護士在安排床位的時候，病人心梗發(fā)作，大搶救，除顫，氣管插管，持續(xù)多巴胺泵入，腎上腺素推入，所有醫(yī)護人員輪流心外按壓，除顫，安裝臨時心臟起搏器，可是病人就那么走了，十一點到病房，一點多臨床宣布死亡，一個生命就這么結(jié)束了，那個小孩子的悲嚎真的讓人很心疼。

出科了，卻有好多的不舍。感覺己學(xué)的還不夠，還有好多東西要學(xué)。但是實習(xí)的安排，每周的實習(xí)安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學(xué)習(xí)與成長。同時，也讓我更了解了職業(yè)的精神。在這一個月期間，本人嚴格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認真履行實習(xí)生職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，踏實工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到工作規(guī)范化，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃、有重點，工作有措施、有記錄。我要不斷的提高專業(yè)知識，牢記老師的教誨和實習(xí)經(jīng)驗，不斷的學(xué)習(xí)和進步，同時把這些經(jīng)驗和教誨應(yīng)用到下一實習(xí)科室，努力做的更好。

心內(nèi)帶教的是湘雅醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的，蠻牛的，欽佩+仰慕的說，79年生，有車，有房，有穩(wěn)定的工作和收入，有品位，人長得也周正，至今單身。

跟著他的三個禮拜，學(xué)到了蠻多東西，不僅有專業(yè)上的，也有為人處事上的，態(tài)度上的……實習(xí)了這么多個月，第一次有種很強烈的危機感，覺得自己所學(xué)的是那么那么的有限，沒學(xué)過的不懂就算了，很多有學(xué)過的知識，居然也忘了，被問的一愣一愣的，好丟人啊。我的帶教是西醫(yī)，來了我們醫(yī)院后中醫(yī)自然也是學(xué)了一點，有好幾次他都指出了我中醫(yī)辨證論治那部分的錯誤，真的很讓我這個學(xué)中醫(yī)出身的覺得慚愧啊。也是在心內(nèi)科，我第一次意識到自己怎會如此的粗心大意，因為自己的意識疏忽給老師、給病人帶來的不必要的麻煩，真的很過意不去。比如有一次，把一份心臟彩超的報告單打到病程里，單子上明明寫的是“室間隔增厚”，我缺打成了“室間隔缺損”，字只差兩個字，但病可就差遠了，還好第二天老師該病程時發(fā)現(xiàn)了這個問題，并給我指出來了，當時就覺得好慚愧，恨不得找個洞鉆進去，自己怎么可以這么粗心，后來幾天就一直小心謹慎，生怕又出差錯，結(jié)果在快出科的時候，打一個病程，又打錯了一個地方，把肌酐的值寫成了尿酸的了，嗨……真的覺得自己好粗心啊，以后一定要細心、細心再細心。

專業(yè)知識方面，帶教也還是教了我不少，像怎么看心電圖啊，測血壓，水腫的原因，心音的形成啊，典型心絞痛的癥狀啊等等等等，其實書上都有，可是為什么被他一問我就腦袋一片空白，什么都想不起來了，還是要回來多翻翻書哦。

有幾個跟過我?guī)Ы痰耐瑢W(xué)都說他是會拍馬屁那型的，我不這么認為。他對病人的態(tài)度是很好很好的，很謙恭的那種，總是一臉笑呵呵的，病人問他貴姓，他都是很客氣的說“免貴姓XX，他說，這就是70年代生人和80年代生人的區(qū)別之一。其實也是啦，現(xiàn)在醫(yī)患矛盾這么尖銳，一個好的服務(wù)態(tài)度至少先讓病人有個好的心情嘛。

在心內(nèi)科經(jīng)歷了兩次大搶救，雖然自己都幫不上多大忙，一次是給一個死人做胸外按壓，壓給病人家屬看的;一次在一旁觀摩，雖然沒能參與其中，但至少知道了搶救是什么摸樣的，搶救紀錄是怎么寫的。

在心內(nèi)科還遇到了一個特別讓我感動和敬佩的病人，不是我們組上的。這個老爺爺86歲，退伍老軍人，有冠心病，腦梗，老年癡呆癥，這次主要是因為心梗了，送到我們醫(yī)院ICU搶救過來，現(xiàn)在病情穩(wěn)定送到我們科，他的醫(yī)療費國家全部報銷，所以可以一直住在醫(yī)院。這個老人家的意識狀態(tài)基本屬于不清的吧，話也不會說了，但是呢，他還會唱國歌，而且特別喜歡唱國歌，經(jīng)常唱國歌，一回我跟我同學(xué)去給他做心電圖，他唱了兩遍的國歌。他們那代人經(jīng)歷的事情是我所無法理解和體會到的，但他那種慷慨激昂的愛國熱情卻是我在那一刻切身感受到的。以前只知道，唱國歌的最高境界是發(fā)自肺腑的唱，現(xiàn)在我知道了，這個老爺爺他唱國歌，基本是屬于本能了，他都已經(jīng)病重成這樣了，什么都不清楚了，還在一遍一遍的唱國歌，重復(fù)次數(shù)最多的是那句“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進!”真的相當?shù)母袆拥恼f。

在內(nèi)一科實習(xí)一個月了，我深刻感受到心血管內(nèi)科在整個醫(yī)院，乃至人們生活中的至高地位。當今社會，心血管疾病嚴重影響者人們的健康，它和人們的飲食、習(xí)慣有著密切的聯(lián)系，而且一旦患病，就將終身服藥，所以預(yù)防是很關(guān)鍵的一步。人們往往不注意這些，只有在身體出現(xiàn)嚴重危害的時候，才會前來就診，尤其在農(nóng)村是很常見的。

在實習(xí)的這一月中，我對心血管疾病有了更深的認識，理論知識和臨床實踐相結(jié)合。通過這一個月的學(xué)習(xí)，我知道了：高血壓病人來了常規(guī)要做心電圖，拍胸片，做心臟彩超發(fā)現(xiàn)微小病變，還有實驗室檢查，治療上不但要降壓，而且還要抗凝，降脂，擴血管等等對癥綜合治療。在實習(xí)的這一個月中，我也見到了很多的病例，比如：急慢性心力衰竭、心律失常、先天性心血管病、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病、心臟瓣膜病、感染性心內(nèi)膜炎、心肌疾病、心包炎等。對它們的治療也有了一定的掌握，這對以后的工作有很大的幫助。

讓我很有深感的是：病人來了常規(guī)化驗血糖，通過實踐證明，這是非常好的一種做法，尤其對于低血糖昏迷病人，如果在其它地方，也許就會給予高糖口服，這不但加重病人的病情，也許還會造成病人死亡。這點也是值得我們每一個實習(xí)學(xué)員學(xué)習(xí)的。

在實習(xí)過程中，我深刻體會到一個心內(nèi)科醫(yī)師必須掌握的技能，心電圖分析是最基礎(chǔ)的，還有心肺復(fù)蘇，常見藥物的運用，如利尿劑、強心劑、擴血管藥物、正性肌力藥物、平喘藥物等。對醫(yī)師素質(zhì)的要求也很強：⑴要有很強的時間觀念 心血管疾病，發(fā)病兇險，危及患者生命，要快速進行搶救及治療;⑵要有高度負責的態(tài)度 心血管疾病其起因十分復(fù)雜，要求醫(yī)師應(yīng)時刻關(guān)注疾病變化;⑶要有十足的耐心 心血管疾病發(fā)展變化非常不穩(wěn)定，對患者及家屬提出的疑問應(yīng)及時并耐心的講解;⑷要有醫(yī)學(xué)綜合能力 心血管疾病多并發(fā)有其他系統(tǒng)疾病，這就要求醫(yī)師具有很強的專業(yè)綜合能力。

總之，在以后的實習(xí)中，我會更加嚴格要求自己，努力做到以上要求，積極完成科室及帶教老師布置的各項工作，參加醫(yī)院組織的各項學(xué)術(shù)活動，定期完成醫(yī)院的各項考核，圓滿完成進修任務(wù)。

過去的一個月，我主要在心內(nèi)科學(xué)習(xí)，它是臨床實習(xí)的重點。需要我們了解內(nèi)科常見疾病的病因及易患因素、各專業(yè)特殊儀器的應(yīng)用及?？茩z測、治療方法，如：肺功能測定、心電監(jiān)護、心臟起搏除顫器、心導(dǎo)管、各種內(nèi)窺鏡檢查、腹膜透析、各種穿刺術(shù)等。熟悉內(nèi)科常見疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則及毒副作用、臨床化驗正常值及臨床意義、能識別常見的異常心電圖，各系統(tǒng)疾病的功能試驗及檢查方法。

剛?cè)?nèi)科時我還不適應(yīng)，但我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實踐，在短時間內(nèi)便比熟悉了內(nèi)科的工作，了解了各班的職責，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，在護士長領(lǐng)導(dǎo)下，在帶教老師的耐心指導(dǎo)下做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。我向老護士學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法)。

護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試和培訓(xùn)，對于自己的工作要求嚴標準。端正工作態(tài)度，“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。

學(xué)醫(yī)的心得體會(篇5)

時間如白駒過隙，眨眼間，為期2個月的社會實踐生活就要結(jié)束了，回想在___醫(yī)院的點點滴滴，真是讓人無比懷念，我們身上沒有正式醫(yī)生的責任重擔，但是正式醫(yī)生的工作我們都和醫(yī)生們共同經(jīng)歷。這樣的機會實在是很少。

在這2個月實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，總結(jié)報告只能用書面的形式匯報出我們在醫(yī)院實習(xí)的具體方面，但是卻很難表達出我們在醫(yī)院實習(xí)那又激動又緊張又興奮的心情。至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之感謝醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴，也感謝江蘇大學(xué)給我們這次實習(xí)的寶貴機會。

回想剛來實習(xí)的時候，解放軍軍官老師給我們分配科室的時候，我和俞良，王琳娜，王佳音同學(xué)被分到了內(nèi)科門診，于是開始了我們?yōu)槠趦蓚€月的實習(xí)生活，帶我們的老師是周家合老師，一位__醫(yī)科大畢業(yè)的醫(yī)生，他跟我們的年齡差不多大。所以比較談的來。我們在內(nèi)科門診接觸了好多病人。房顫，腸炎，普通感冒，結(jié)合我們在書本上學(xué)到的知識，使我們對這個病更深一層的了解。在工作之余，周老師跟我們暢談世界杯，又為實習(xí)相對枯燥的工作增添了幾分趣味。

在實習(xí)期間我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度。盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，努力培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過一個月的實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫。

在內(nèi)科病房的實習(xí)經(jīng)歷也是很有意義的。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。

慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。在病房我們接觸了護士們的工作環(huán)境。

護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。

醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德

在病房實踐的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時8點交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點鐘，醫(yī)生和護士門準時交接班，值夜的醫(yī)生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們。

看著他們那一絲不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。

學(xué)醫(yī)的心得體會(篇6)

在兒科待了三周，因為臨時有事，所以就出科了。兒科的老師都特別有愛，輪轉(zhuǎn)半年，算是最溫馨的科室了，整天面對的都是小孩，絕多數(shù)都是三歲以下的孩子，跟我的代教老師胡老師管了五六個床，還在門診跟著周志宏周主任上了一個星期的門診，歷歷在目，無論是專業(yè)上還是醫(yī)患溝通上，都學(xué)到了很多東西，由于打算干兒科，所以輪轉(zhuǎn)半年，這是我認真寫的第一個實習(xí)小結(jié)。既算總結(jié)，也算啟示吧。

入科第二天，帶教老師姜老師就布置我們把兒科的常用藥熟悉一下，不得不承認，這在接下來的實習(xí)中，不論是學(xué)開醫(yī)囑還是跟老師上門診，都很有助，兒科多是肺炎，肺炎則多用抗生素，一個是抗生素的選擇，一個是用藥劑量，出不得差錯。

兒科收治入院的多是肺炎，多以咳嗽發(fā)熱為主癥，伴有咯痰，輔助診斷是聽診和攝胸部正位片。周主任很讓我欽佩的就是她能通過聽咳嗽的聲音判斷出是病在喉嚨，支氣管還是在肺，我想，這跟量臨床積累總結(jié)肯定是分不開的，小孩子身體不舒服加上一見白褂就害怕，很容易哭鬧，肺部聽診就很困難，所以盡量在其安靜狀態(tài)下聽診，有的肺部音細，且只在吸氣末才有一兩聲，聽診要注意，不能因為小孩哭鬧就求快。

我管的床位里有兩個支原體肺炎，都是小孩了，學(xué)齡期兒童多發(fā)。（相比而言，支氣管肺炎則多是三歲以下的小孩）支原體于2。7就容易轉(zhuǎn)為支原體肺炎了。

一個尿路感染的小孩，中醫(yī)上即淋證，多屬濕熱下注，小兒脾常不足，則易生濕，脾虛濕盛，濕熱下注，則為熱淋，方用八正散合參苓白術(shù)散加減。西醫(yī)要堿化尿液，用金雙歧。

臍周壓痛，考慮腸系膜淋巴結(jié)炎，臍周痛，按壓痛減，多考慮有蟲，蟲多喜按。臍上痛，考慮胃疾。

若WBC低，則不用頭孢類抗生素。

一般肺部音較響，恢復(fù)較易，音細，則恢復(fù)較慢。

最后，是醫(yī)患溝通的問題，在這邊的三個星期，幾乎每周都有傷害醫(yī)護人員的事件傳來，遠的不說，同在南京，市口腔醫(yī)院的護士被打至癱瘓的案子在我們這個圈子里可以說一石激起千層浪，現(xiàn)在感覺醫(yī)患關(guān)系已經(jīng)到了白熱化的地步，真的是醫(yī)患互相不信任，循環(huán)，完全停不下來。我在醫(yī)院也深有體會，比如那天跟老師在門診看的一個小孩，肺炎很重，片子上看就很不好，本來還是慕老師之名而來，但是一等老師勸他住院，孩子他爸卻一口否決了，那個懷疑的眼神，我坐在旁邊，真的覺得不是滋味，夫妻倆猶豫半天之后又折回來，結(jié)果已經(jīng)沒有床位了，只能預(yù)約。還有一個家長，來復(fù)診，結(jié)果老師那天根本不在門診，在病房交班，她非要老師給她家先看，說不能耽誤小孩上學(xué)，說補交掛號費就可以了，然后就在病房外推推搡搡。怎么說呢，在我看來，這些都簡直難以理解，換位思考一下，是不是就這么難？當然，包括南京口腔醫(yī)院的事情，究竟醫(yī)患溝通有沒有做好，我想，應(yīng)該也有不到位的地方，很多事情，一個巴掌拍不響，但是，文明社會，事件頻頻，令人瞠目，也覺得可悲。

學(xué)醫(yī)的心得體會(篇7)

我在院、科兩級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在同志們的熱心幫助下，通過自己的努力，在思想上、業(yè)務(wù)水平上都有了很大的提高。以“服從領(lǐng)導(dǎo)，扎實工作，認真學(xué)習(xí)，團結(jié)同志”為標準，始終嚴格要求自己，較好地完成了各項工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得了一定的成績;牢固樹立全心全意為病人服務(wù)的宗旨。

這兩周在消化內(nèi)科，我還是扎了好多人的，而且由于老師幫挑的病人比較好，沒有一個出了問題的，嘿嘿，可惜每次都要老師幫忙給送膠布，很汗，很囧。我想到心內(nèi)可能打針的機會要少，不過其他像搶救之類的就多了吧。由于我老師一直上白班，我還真沒上過其他的班!倒是有幾次搶救的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同學(xué)參與了，等我到的時候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了，要么就在床上掛紫外線燈了(死亡以后的終末消毒)。

書到用時方恨少，以前舍友說他在臨床上讀的書比在學(xué)校里還多，我還嘲笑他說他在學(xué)校就沒有讀書，一直是在中度過的?，F(xiàn)在看來我把書都留下還是很有意義的，很多有印象的東西就是不熟悉，要用的時候總是拿不出來，很郁悶。所以今天我就在把明天在心內(nèi)可能會用到的東西瀏覽下，畢竟要做到優(yōu)秀還是一件很難的事情，而且昨天下班的時候看到內(nèi)科樓下貼著xx等幾個七年的同學(xué)取得了代理住院醫(yī)師的稱號，TOP100范文排行還是很羨慕的。心想如果我們表現(xiàn)優(yōu)秀，提前取得代理護士的稱號，也許也很能滿足下我的虛榮心呢。

這個科室的老師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護士長，但是可以預(yù)見她在熬幾年就可以進入管理崗位了。年輕，有學(xué)歷，懂管理，技術(shù)也是一流的。從病人和護理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過來，就又是組長又帶新員工的，恩，有前途。雖然長的不是很漂亮，但是看上去很舒服，脾氣也好，離開我的啟蒙老師還真是有點舍不得呢!

最為印象深刻的還是接留置針，由于留置針少，每次都忘記打開那個夾子，結(jié)果每次都被老師說，我說絕對不會有下次了。但是過了兩天還是忘記打開了，結(jié)果我檢查為何輸液不暢的時候老師說你不是說不會有下次了么。然后我打開了夾子。當時心里叫一個難受，雖然老師后面又安慰了幾句，但是我根本聽不進去。

等洗了手，老師去忙了，我換了個房間，正好另外一個老師在接針，她問我做什么，我說我想接這個。那個老師爽快的答應(yīng)了，科室消好毒我怎么也拔不下來那個針帽那位老師說，你剛洗了手吧，我哦了一聲，又把針還給老師了。后來想想，這種贖罪式的心態(tài)還是要不得的，像這種人命關(guān)天的事情有時是不給你補救的機會的。

學(xué)醫(yī)的心得體會(篇8)

醫(yī)學(xué)生實習(xí)是由一名學(xué)生成長為一名合格醫(yī)生的必經(jīng)之路，是將課堂中所學(xué)的知識與臨床工作相結(jié)合的過程。在實習(xí)過程中，經(jīng)過認真觀摩、親手感受和反復(fù)思考，較有收獲。

一、重視醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

病案舉例：患者，男性，老年，確診為“慢性腎功能衰竭，尿毒癥期”經(jīng)血液透析后其它癥狀明顯緩解，但全身瘙癢仍存在，且應(yīng)用抗組氨藥物對癥治療無效。

分析：對尿毒癥病人體內(nèi)出現(xiàn)BUN(血尿素氮)等物質(zhì)代謝異常及鈣在皮膚沉積到發(fā)展成為“矯枉失衡學(xué)說”這都涉及到腎臟組織學(xué)及病理學(xué)中鈣磷代謝的過程。當掌握了上述過程后又會發(fā)現(xiàn)新的問題：為什么在血液透析之后，將所謂的毒性物質(zhì)清除了，仍會出現(xiàn)瘙癢癥狀呢?原因在于：1、尿毒癥病人尿毒沉著在皮膚上引起所為“痕跡現(xiàn)象”這是針對血液中的毒性物質(zhì)而使用的透析療法無法去除的。2、“矯枉失衡學(xué)說”中涉及的PTH(甲狀旁腺激素)為中分子物質(zhì)透析不可去除，而現(xiàn)在認為PTH對于尿毒癥病人來說正是引起瘙癢的中分子毒性物質(zhì)。

總結(jié)：這里提到的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識指：解剖、組胚、生理、生化、病理、微生物等學(xué)科。這些學(xué)科構(gòu)成了臨床工作的根基，所有臨床診治都要依賴這些知識。個人簡歷在發(fā)現(xiàn)病人病痛的同時，能將病情產(chǎn)生及發(fā)展的病理生理過程用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識分析清楚，往往是有效治療的前提，而沒有扎實的理論基礎(chǔ)，是很難做到這一點的。我認為這也許正是“循癥醫(yī)學(xué)”的涵義所在。

二、注重專業(yè)基礎(chǔ)知識與臨床知識的結(jié)合

舉例： 我們時常會問氯霉素加青霉素可以加強抗感染的效果嗎?磺胺和頭孢類藥合用會有拮抗反應(yīng)嗎?這就需要我們從藥理知識出發(fā)，來分析藥物的性質(zhì)。

分析：抗生素分為四大類。Ⅰ(殺滅繁殖期);Ⅱ (靜止期殺滅);Ⅲ (快效抑制);Ⅳ (慢效抑制)。將藥物歸類后我們知道：青霉素及頭孢類為I類藥物，氯霉素為II類藥物而磺胺為IV類藥物。知道這些就不難回答上述問題了。

病案舉例：患者男性，少年，因心衰入院治療，實驗室檢查“CK(肌酸激酶)升高明顯達了3000U/L，胸片提示擴張型心肌病經(jīng)對癥治療后，患者心功能好轉(zhuǎn)，臨床癥狀消失，心得體會但CK仍居高不下。

分析：病人有“擴心”的臨床表現(xiàn)且實驗室檢查結(jié)果支持，一般多考慮：CK升高由心肌損害引起，但如果只是單方面考慮這點，就難以解釋為什么會在心功能好轉(zhuǎn)，AST(天門冬酸氨基轉(zhuǎn)移酶)等指標下降后CK仍然距高不下。經(jīng)過詢問病史后，了解到病人自少年起即診斷有“進行性肌營養(yǎng)不良”。結(jié)合書本及病人情況我們發(fā)現(xiàn)其實病人“擴心”，只是繼發(fā)于“進行性肌營養(yǎng)不良”之后，是該病較不典型的并發(fā)癥。而由于遺傳所致的“進行性肌營養(yǎng)不良”引起的免疫源性“肌損害”是導(dǎo)致“擴心”及CK升高的主要原因。這樣一來，我們雖然對于這種遺傳性疾病不能根治，但卻能清楚患者的預(yù)后并做出相應(yīng)處理避免被動。

總結(jié)：臨床來源于基礎(chǔ)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)不但能幫助加深對臨床知識的理解而且是臨床治療工作中的指南。而對于一位醫(yī)生來說，基礎(chǔ)知識不結(jié)合臨床診療那就失去了學(xué)習(xí)的意義。

書本的知識是前人的總結(jié)，臨床中會不斷出現(xiàn)新的問題，而且隨著社會保健意識的提高及藥品的不斷更新，現(xiàn)在臨床上出現(xiàn)的不典型病例越來越多。病人在發(fā)病“前驅(qū)期”即來就診，因而難以鑒別，要么病人在晚期在就診，所以病情嚴重，生命垂危。同時可因病人長期自行服藥而影響了疾病的發(fā)展過程，從而使癥狀變得不典型，不利于醫(yī)生做出診斷。這時就需要我們熟知書本上的已有的知識(如疾病臨床表現(xiàn)及體征等)，又要善于依據(jù)病人病史特點利用先進的實驗室診斷做出，有理有據(jù)的初步診斷，在診治過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整治療方案。

三、熱門思想?yún)R報、訓(xùn)練臨床思維

舉例：1.夜班時我遇上一個上消化道大出血的病人，情況緊急，由于剛接觸臨床工作，我便忙著從開化驗單到下醫(yī)囑，但帶教老師批評了我，并口頭醫(yī)囑，用洛塞克(奧美拉唑注射劑)及生長抑素控制病人病情。事后雖然覺得有些迷惑不解，但想一想，你把病歷和醫(yī)囑完成的再好，病人因為處理不及時死亡了，你所做的就都是無用功，所有的一切都沒有意義了。

總結(jié)：我們總有一天會進入臨床工作，實習(xí)就是將學(xué)生變成醫(yī)生的重要過程。一進入醫(yī)院就會接觸到很多條文規(guī)定，當學(xué)生久了就會在對待工作和規(guī)定，對待書本教條及臨床處理上出現(xiàn)困惑。這時處理好問題的辦法是：將病人和現(xiàn)實情況作為處理問題出發(fā)點。

值得注意的是，做學(xué)生肯定喜歡在考試中考出好成績。因而把考前老師劃的重點看得很重要，但是在臨床工作是沒有“重點”之說的。病人的情況千變?nèi)f化，書上最角落的問題也可能成為病人最痛苦的疾病。

教師師德師風心得體會推薦九篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下“教師師德師風心得體會推薦九篇”由小編為大家收集整理，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

教師師德師風心得體會【篇1】

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓(xùn)不同于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在__市__小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一、愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進取

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

以上是我對師德師風的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

教師師德師風心得體會【篇2】

國家發(fā)展的'希望靠教育、民族振興的希望靠教育，而教育的根本靠教師。

作為一名教師，首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚，約束自己的行為作風檢點，約束自己的品德以禁止道德敗壞，約束自己的生活作風正派，可以立于講臺的品德修養(yǎng)之人，才可以成為教師，這才是教師的師德。

在日常教育工作中，我們總是不厭其煩地一遍又一遍地教育我們的學(xué)生要怎么怎么做，怎樣做又是不對的，可是有時效果卻微乎其微，這個時候我們是否應(yīng)該反省一下自己：我有沒有用心和學(xué)生進行交流?我有沒有通過特殊的方法去激發(fā)學(xué)生的斗志，我有沒有站在學(xué)生的立場去思考問題?有時我們也因為學(xué)生的一點小錯誤而大發(fā)雷霆，對于一些“差生”的偏見到了我們自己都難控制的地步，又或者某天我們又帶著自己的情緒去給學(xué)生講課了…

這一切也許都是因為我們沒有很好地理解“師德”這個詞更廣泛的含義。

我們很多教師都被日常繁雜的工作牽著鼻子走，卻很少去思考自己，對于啟迪自己的心靈那更不是那么經(jīng)常的事了。而對于要做到換位思考更是難上加難，這必須要求我們要有博大寬容的胸懷，提高自身的修養(yǎng)，并且要先不斷完善我們自己的人格素質(zhì)，培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好，在這些基礎(chǔ)上，然后在慢慢地追求人性的完美，這些都是對自己的要求，可是現(xiàn)實教育工作中，我們習(xí)慣了嚴格要求學(xué)生，卻忽視了也要嚴格要求自己。

教師，不僅僅只是傳遞知識給學(xué)生，更是要教會學(xué)生怎樣做人，做怎樣的人。

未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量，高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德。我們都知道：人民教師不僅肩負著傳授文化知識，教授學(xué)業(yè)的光榮職責，同時也是學(xué)生心靈的塑造者，崇高理想的布道者，社會規(guī)范和價值的傳遞者。那么在新的歷史時期，我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動，履行好教書育人的職責呢 我們都曾經(jīng)做過學(xué)生，現(xiàn)在面對學(xué)生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學(xué)生仍有著這樣那樣的相似之處?；叵胱约鹤谥v臺下的時候，總是對臺上的老師有各種各樣期待。

心目中的老師，應(yīng)該有高尚的個人品格。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從"。 英語中的"我"以大寫的I來表示，只有努力讓自己在我們心目中站立成一個大寫的"人"的老師，才會對我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求我們做到的，首先應(yīng)自覺率先垂范;要求我們不能做的，對自己也一樣令行禁止。教育我們要誠信，自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避免浮躁，自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細微處見精神，我們也會關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。我們不需要老師來反復(fù)念叨什么是正確的人生觀，價值觀，我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。我們知道，老師在社會進步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力，所以當老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個細節(jié)的時候，我們更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻，但是理解了老師的付出時，我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點以及自己前進的方向。

如果我是學(xué)生，我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。老師對我的信心往往會成為我自信的源泉，相信每一個學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。民主，平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的。平等，公正地對待學(xué)生，熱愛學(xué)生，教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。因為寬容是對我們的愛護，信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴師固然令人尊敬，但如果沒有了寬容意識，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生，我們就會有過失，就會有沒達到老師要求的時候，希望老師教育的時候保持理智，冷靜，尊重人格，既要嚴格要求，認真負責，又不要感情用事，真的成為我們的良師益友。

教師師德師風心得體會【篇3】

我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展了20-年-小學(xué)師德師風學(xué)習(xí)教育活動。通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn)，自己對師德師風的認識有了一個全新的認識。

毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。

一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

三、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

四、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師師德師風心得體會【篇4】

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。以下師風師德學(xué)習(xí)心得體會《中學(xué)教師師德師風心得體會》由心得體會范文欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

未來世界的競爭是教育的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體———教師，肩負著神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就21世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才， 就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德， 教師的師德決定了教師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此， 加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風建設(shè)和決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

一、師德修養(yǎng)的基本要素

1.熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德修養(yǎng)的思想基礎(chǔ)?！敖處熓翘柕紫伦畛绺叩氖聵I(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“ 人梯”、“ 春蠶”、“鋪路石”， 意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起， 就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)， 像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睙o論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

2.熱愛、尊重學(xué)生是師德修養(yǎng)的基本要求。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生， 使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！?/p>

又說：“嚴是愛，寬是害?！睂W(xué)生不嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！彼?，對學(xué)生不嚴不行。

當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。

3. 為人師表是師德修養(yǎng)的核心。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)，特別是青少年一代文明程度的直接責任?！敖逃呦仁芙逃??！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?， 才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退， 教師自己就不能遲到早退; 要求學(xué)生文明禮貌， 教師自己言談舉止切切不可粗魯; 要求學(xué)生遵守行為規(guī)則， 教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一， 出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f明這個道理。

4.教好書是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。

這就要求教師要具有淵博的知識，在知識的海洋里， 宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中， 將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸， 風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。

胸無點墨、混跡社會、腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水， 自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。

因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力， 教師應(yīng)珍惜它， 而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片， 指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西， 然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

5.育好人是師德修養(yǎng)的歸宿。

教書育人是教師的天職， 教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記， 自己不是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動， 在學(xué)生心靈上精心施工的， 目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師， 必須全面貫徹黨的教育方針， 堅持以德育為首， 五育并舉，做到既教書又育人。

二、中學(xué)教師如何加強師德修養(yǎng)當前，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時， 怎樣樹立新時期的師德形象， 已成為廣大教師面臨的重要課題， 本人認為應(yīng)從以下幾個方面著手塑造良好的.師德形象。

1.要注重性格的平穩(wěn)持重和認識視野的開闊貫通。性格的平穩(wěn)持重是一個教師應(yīng)有的心理狀態(tài)。要能以平等、熱情、誠懇的態(tài)度面對學(xué)生，要讓情緒穩(wěn)定，善于自我調(diào)節(jié)。

教師要對那些不利于教學(xué)的情緒加以控制。特別是與學(xué)生發(fā)生矛盾、發(fā)生沖突的時候，教師更要理智，不要聲色俱厲，暴跳如雷，使矛盾沖突白熱化，而應(yīng)冷靜沉著，寬宏大量，在健康的氣氛中解決沖突， 并使沖突導(dǎo)向產(chǎn)生一定的教育價值。

2.要有較強業(yè)務(wù)技能和學(xué)術(shù)能力。業(yè)務(wù)技能，是指通過長期某一業(yè)務(wù)活動方面的訓(xùn)練而求得的技術(shù)。

如工整清晰的板書，標準的普通話，現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活應(yīng)用等，都是一個教師必備的基本業(yè)務(wù)技能。學(xué)術(shù)能力，是指在業(yè)務(wù)活動的基礎(chǔ)上進行理論探索的個性特征。通常人們主張，“學(xué)思結(jié)合”、“做想結(jié)合”、“知行結(jié)合”。不能只停留在業(yè)務(wù)技能的層面上， 而少于學(xué)術(shù)提煉，理性思考;也不能只醉心于學(xué)術(shù)見解的發(fā)表，而少于親身教學(xué)的實踐。

3.要有較強的邏輯能力和機智幽默的應(yīng)變能力。教師在傳授知識的同時， 要善于清晰地展現(xiàn)各門學(xué)科、各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，交給學(xué)生一張知識網(wǎng)， 并教會學(xué)生利用這張網(wǎng)去獲取更多的知識。因此，教師必須具備極強的邏輯思維能力。而機智、幽默同樣是構(gòu)成教育才能的重要因素，它對教師來說，是一種十分重要的思維品質(zhì)，它是教師性格、修養(yǎng)、智慧的表現(xiàn)。幽默可以幫助教師更靈活更巧妙地實現(xiàn)教學(xué)、教育的意圖， 學(xué)生也普遍歡迎富于幽默感的老師。機智就是應(yīng)變能力，課堂上的情況瞬息萬變， 特別需要教師有一定的應(yīng)變能力。幽默、機智實際上是以扎實的知識功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，這個能力，只能在實踐中培養(yǎng)。

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教師師德師風心得體會【篇5】

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠_人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

教師師德師風心得體會【篇6】

通過學(xué)習(xí)師德師風反面教育材料，大家懂得嚴于律己，以身作則，自覺抵制有償家教、違規(guī)兼職補課等違反師德行為，依法執(zhí)教，不利用職務(wù)之便謀取私利。通過學(xué)習(xí)師德師風正面教育材料，大家被優(yōu)秀人民小學(xué)教師雷江榮老師的先進事跡深深感動，決心在平凡的崗位上盡心盡力做好自己的本職工作。我身邊就有很多像雷江榮老師一樣的同事，他們用五種精神，用自己的實際行動，鑄就師魂。

一、不計得失的犧牲精神。

當教師與升官發(fā)財無緣，自當遠離名利，淡泊明志，寧靜致遠，用默默的付出成就學(xué)生的輝煌前程。你看那伏案改作的就是王英老師，她工作認真負責，擔任英語教研組組長和多個班的英語教學(xué)，工作任務(wù)繁重，學(xué)生作業(yè)量大，卻堅持全批全改，長期埋頭工作，造成頸椎變形壓迫神經(jīng)，已經(jīng)進醫(yī)院治療多次，但她還是一如既往，結(jié)果病情越來越嚴重，期末時再次住進了醫(yī)院。你看那放學(xué)后還輔導(dǎo)學(xué)生的就是魯芳老師，她的女兒也許正在家里自己做作業(yè)，也許正在自己做飯洗衣呢，為了學(xué)生，她忙得連自己的女兒也顧不上了……他們這樣做自己失去了很多，但他們覺得付出也是一種幸福和快樂。當一名教師，就要有這種不計得失的犧牲精神。

二、不甘落后的拼搏精神。

人生充滿挑戰(zhàn)，拼搏才能進取，領(lǐng)導(dǎo)用自己的行動激勵教師，教師用自己的行動激勵學(xué)生，在全校形成不甘落后積極進取的氛圍。你聽那是張勇剛校長在畢業(yè)班教師聯(lián)系會上慷慨陳詞：我們這個級底子很差，但我們一定要盡最大的努力，把工作做細做實，縮小與兄弟學(xué)校的差距，堅守榮譽，再創(chuàng)輝煌。你聽那是運動會籃球比賽時劉佐華老師正在給同學(xué)鼓勁：我們實力比他們班要差些，上半場分數(shù)也有一定差距，但我們絕不輕言放棄，同學(xué)們，加油!我們一定要笑到最后……當一名教師，要讓把工作干好，就必須有這種不甘落后的拼搏精神，言傳身教，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)上生活中拼搏奮進，當一名教師，就必須先有這種不甘落后的拼搏精神。

三、愛生如子的園丁精神。

人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，在我們學(xué)校學(xué)生的心目中，就有很多這樣的神。你看，那烈日炙烤下汗流浹背背著生病的學(xué)生飛奔的就是老師，那寒風呼嘯的冬天守學(xué)生輸液到深夜的就是老師，你看那正在給熟睡的學(xué)生蓋被子的就是老師，你看那正在和留守學(xué)生促膝談心的就是老師，你看那在雪地里和學(xué)生打雪仗的就是老師……他們對學(xué)生真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用自己的愛深深的感染了一批又一批的學(xué)生，讓學(xué)生在愛的呵護下快樂的成長。當一名教師，就要有這種愛生如子的園丁精神。

四、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神。

“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！边@是微軟董事長比爾蓋茨的一句經(jīng)典名言，簡單實在，我身邊的很多同事雖然平凡，但卻是愛崗敬業(yè)的典范。你看那中午也不休息，在耐心細致講化學(xué)題得就是譚正平老師，那正在一步一步演示物理實驗的就是李紅英老師，你聽那正在不厭其煩循循善誘講解數(shù)學(xué)題的就是尹開禮老師，那正在反反復(fù)復(fù)做學(xué)生思想工作的就是李沖主任……他們明白自己肩負著重任，只有盡職盡責方能無愧于心。當一名教師，就要有這種認真執(zhí)教的敬業(yè)精神。

五、終身從教的獻身精神。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，很多教師以終身從教為榮。你看，那老眼昏花還在燈光下備課改作的就是老主任陶志明，快退休了他還堅持站在教學(xué)第一線。你看那精神萎靡卻堅守門衛(wèi)工作的就是陳禮和老師，快退休了他還在發(fā)揮余熱呢。夕陽無限好，哪怕近黃昏，在他們的激勵下，很多年輕教師都表示：做一名教師，我無怨無悔。當一名教師，就要有這種終身從教的獻身精神。

雷江榮老師是師德的典范，我身邊的默默無聞盡職盡責的教師也是我學(xué)習(xí)的榜樣，我以有這么多優(yōu)秀的同事而自豪，我要像他們一樣，把不計得失的犧牲精神，把不甘落后的拼搏精神，把愛生如子的園丁精神，把認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，把終身從教的獻身精神，銘記在心里，落實到行動，用著五種精神鑄就師魂!

教師師德師風心得體會【篇7】

在中國社會，傳統(tǒng)文化主導(dǎo)下的學(xué)而優(yōu)則仕是讀書人追求的境界，讀書人入不了仕而教書應(yīng)該說是讀書群體中的末流。隨著社會的發(fā)展，讀書人教書做教師成了一個龐大的社會階層，教師成了一種職業(yè)，一種事業(yè)。在這些教師群體中，有率先垂范的領(lǐng)頭雁，有吃苦耐勞的孺子牛，有愛崗敬業(yè)的千里馬。從人類社會的角度、從人類文明的角度，從奉獻精神的角度，教師是人類靈魂的工程師，教師是人類文明的傳承者，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。

一、教師的層次

教師既教書又育人，在整個教師隊伍中，由于教師的`素質(zhì)不同、追求不同、社會貢獻不同，就形成了不同的層次。教師的層次可以縱向分也可以橫向分，我們從橫向分可分為三個層次，即字之師、事之師和人之師。才高為師，身正為范，教師的層次越高，他培養(yǎng)出的圣人和君子就越多。

1、字之師

師教學(xué)生如何學(xué)課本，學(xué)書本知識，基本是只求分數(shù)，不求其他。至于學(xué)生的健康、道德、修養(yǎng)、自救、勤奮等人生極為重要的東西一概不予關(guān)心過問。

2、事之師

世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。人最大的能力不是讀幾本書的能力，也不是考試得高分的能力，而是諳熟世事、透悟人生的能力，事之師就注意引導(dǎo)、培育學(xué)生形成這種能力。

3、人之師

是做教師的最高境界，也是第一個教育工作者的奮斗目標。人之師即教學(xué)生如何做一個有品德、有才能、有修養(yǎng)、有情趣、有良好心態(tài)的人。司馬光在《資治通鑒》上說：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德大于才是君子，才大于德為小人，無德無才是愚人。圣人、愚人少，更多的人要么是德大于才者，要么是才大于德者，在沒有圣人的情況下，寧用德大于才的君子，也不用才大于德的小人。要想做一名合格的人之師，首先要求你是一個素質(zhì)全面、學(xué)識豐富的人。其次是要處理好"成人與成才"的關(guān)系問題。最后是找準學(xué)生"成人"與現(xiàn)在國家的成才標準的結(jié)合點。

做好一個教師，特別是把教師作為一種事業(yè)去做，就應(yīng)該追求更高的人生境界、治學(xué)境界。

二、教師的人生境界

從育人的意義上，教師的人生境界可分為四個等級，即自然境界、功利境界、道德境界和人類境界，一個教師追求的人生境界越高，他培養(yǎng)出的一代新人的人生境界也越高。

1、自然境界

如果一個教師只能順應(yīng)教師的本能和社會風氣去做，對自己所做的事毫無覺醒，那么他的人生境界就是自然境界。

2、功利境界

如果一個教師做事，動機是功利的，如教書是為了糊口，補課是為了酬金，高考是為了獲獎，寫論文是為了晉級等等，那么他的人生境界就是功利境界。

3、道德境界

如果一個教師意識到自己是教育戰(zhàn)線的一員，自覺為培養(yǎng)對象的利益做各種事，對學(xué)生負責，所做的事情都是有道德意義的，那么他的人生境界就是道德境界。

4、人類境界

如果一個教師意識到超乎教師整體之上還有一個更大的整體，即社會、人類，意識到自己不僅是教育戰(zhàn)線的一員，還是全社會、全人類的一員，自覺為社會、人類的利益而在、做各種事，并明白其中的意義，那么他就進入了更高的人生僅界，即人類境界。

三、教師的治學(xué)境界

從教書的意義上，教師要追求更高的治學(xué)境界。教師的治學(xué)境界也可分為四個等級，即庸師、嚴師、名師和大師。

⒈庸師

教師只知道教書、不考慮教人，教書也是照本宣科。既不研究前人的經(jīng)驗，也不努力自成一體，無作為，造成一種“誤人子弟”的效果。形象地講，叫做“做一天和尚撞一天鐘。”

⒉嚴師

教師能高瞻遠矚，認清前人走過的路，總結(jié)前人的經(jīng)驗，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)行為諸方面，可以達到“嚴師出高徒”的效果。形象地講，叫做“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！?/p>

⒊名師

教師能冥思苦想，孜孜以求，猶如熱戀中的情人，不惜一切地追求所思。以科學(xué)的精神對待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生如同親人，有名氣；可以達到“青出于藍而勝于藍”的效果。形象地講，叫做“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

⒋大師

教師苦苦追求，不斷探索，達到一朝頓悟，發(fā)前人未發(fā)之秘，辟前人未辟之境，做出獨創(chuàng)性的貢獻。對事理、對學(xué)科能變復(fù)雜為簡單，變簡單為復(fù)雜，以創(chuàng)新的精神對待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生如同子女，對學(xué)生的終身負責，有思想，可以達到“化腐朽為神奇”的效果。形象地講，叫做“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

作為教師，所要追求的境界——就是要追求做一名合格的人之師；同時，要追求更高的人生境界，追求道德境界或人類境界；并且，還要追求更高的治學(xué)境界，追求做一位名師、大師。

教師師德師風心得體會【篇8】

從進入學(xué)校工作的第一天開始，聽的和說的最多的一句話就是“學(xué)高為師，身正為范”。而且學(xué)校還把這句話寫在了學(xué)校最醒目的地方，用來時時提醒從事教育事業(yè)的每一個人，不要忘了我們的職責，更不要忘了我們的身份——教師。在越來越多的人對教師產(chǎn)生質(zhì)疑的時候，我想作為一名教師有必要重新的認識一下什么是師德?

一、熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“春蠶”、“人梯”、“鋪路石”，意在表達教育之一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯的說，投身教育事業(yè)，我終身無悔。

二、熱愛、尊重學(xué)生是師德的基本要求。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害?！睂W(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！彼?，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。

三、為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。

二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。

“教育者先受教育?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正說明這個道理。

四、教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲。他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

五、育好人是師德的歸宿

教書育人是教師的天職。教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

教師師德師風心得體會【篇9】

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?最終，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，能夠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;能夠感染家長，樹立威信，真誠溝通;能夠感染學(xué)生，勤奮努力;我們更能夠感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，

(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`證明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風范、解決問題的方式方法，并且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

此刻的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想必須要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的'紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)必須社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)資料，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握必須知識，構(gòu)成必須的知識體系，成為必須社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是淡忘了自我的社會主角，缺乏職業(yè)道德，并且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

醫(yī)德醫(yī)風課件12篇

我們常說，機會是留給有準備的人。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《醫(yī)德醫(yī)風課件12篇》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇1】

醫(yī)德醫(yī)風課件

近年來，醫(yī)療領(lǐng)域中存在的很多問題，都是源于醫(yī)德和醫(yī)風等方面的不足。因此，醫(yī)德和醫(yī)風已經(jīng)成為影響醫(yī)療質(zhì)量和患者滿意度的關(guān)鍵因素之一。今天的主題是“醫(yī)德醫(yī)風課件”，下面將就此展開討論。

一、醫(yī)德

醫(yī)德是醫(yī)學(xué)禮儀的核心，是醫(yī)務(wù)人員對社會、對患者的負責精神。醫(yī)德涉及到醫(yī)生的品德、行為以及服務(wù)態(tài)度等方面，是醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)。

首先是醫(yī)生的道德和職業(yè)操守，醫(yī)生應(yīng)始終堅持獨立、客觀、公正和誠信的職業(yè)精神，為患者提供高質(zhì)量的服務(wù)。

其次是醫(yī)生的技術(shù)水平和學(xué)識，醫(yī)生應(yīng)始終關(guān)注學(xué)科前沿和最新技術(shù)，以提高醫(yī)療技能，并嚴格按照醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，為患者開展診療工作。

最后是醫(yī)生的服務(wù)態(tài)度，醫(yī)者一定要對待患者關(guān)心、熱情、仁愛、耐心，以確保患者的安全和滿意度。

二、醫(yī)風

醫(yī)風是指醫(yī)院內(nèi)各級醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療、教學(xué)、科研等方面表現(xiàn)出的行為規(guī)范和優(yōu)良風氣。

同時醫(yī)風可以分為兩大類，一類是醫(yī)院的管理風格，包括管理者的一系列行為和模式，如如何制定規(guī)章制度、如何安排日常工作和值班等等。管理者的行為風格，不僅反映了醫(yī)院的內(nèi)部文化，也體現(xiàn)了醫(yī)院的敬業(yè)、負責、追求卓越的品質(zhì)。

另一類是醫(yī)務(wù)人員個人的行為風格，即醫(yī)生、護士等在日常工作中所表現(xiàn)出的行為方式和態(tài)度。優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員需要擁有嚴謹?shù)闹委熓侄巍⒆吭降尼t(yī)療水平和親和力的服務(wù)態(tài)度，為患者營造一個親切、舒適、溫馨的醫(yī)療環(huán)境，增強患者的信任和依賴。

三、醫(yī)德醫(yī)風課件的設(shè)計

為了加強醫(yī)療行業(yè)中的醫(yī)德和醫(yī)風建設(shè)，我們可以設(shè)計一些醫(yī)德醫(yī)風課件，向全體醫(yī)務(wù)人員宣傳和普及相關(guān)政策和法律法規(guī)，以便更好地落實工作。

1.醫(yī)德方面的課件

醫(yī)德方面的課件主要包括對醫(yī)生、醫(yī)院管理人員的一些道德要求、職業(yè)精神和行為準則等方面的宣講和演示。

宣講過程中應(yīng)該注重以下幾點：

（1）介紹醫(yī)學(xué)倫理和醫(yī)療法律法規(guī)；

（2） 講解醫(yī)院內(nèi)部管理規(guī)章制度；

（3） 介紹醫(yī)療技術(shù)及其安全性問題；

（4） 演示醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度和技術(shù)水平；

2.醫(yī)風方面的課件

醫(yī)風方面的課件則需要重點宣傳醫(yī)院的服務(wù)理念、基本服務(wù)標準，請患者和家屬持續(xù)提供反饋意見和建議，醫(yī)院行業(yè)得失、亟待改進的問題和解決方案等。

宣講過程中也應(yīng)注重以下幾點：

（1） 講解醫(yī)院的文化和品牌的建設(shè)；

（2）介紹醫(yī)院文化和品牌的內(nèi)涵；

（3）普及患者權(quán)益保護法律法規(guī)和行為準則；

（4） 推介市場調(diào)研、客戶服務(wù)、競爭對手分析的重要性。

結(jié)語：

醫(yī)德醫(yī)風課件對醫(yī)院的管理和醫(yī)務(wù)人員的行為準則的普及和推廣有著積極的作用。醫(yī)療工作者們應(yīng)該按照醫(yī)學(xué)倫理的要求，遵守法律法規(guī)和其他行業(yè)規(guī)定，加強自身素質(zhì)的提高，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇2】

醫(yī)德醫(yī)風課件

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，良好的醫(yī)德醫(yī)風不僅是醫(yī)生的職業(yè)要求，更是社會對醫(yī)生的期望與信任。什么是醫(yī)德醫(yī)風呢？醫(yī)德是指醫(yī)生應(yīng)該具備的道德品質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范，如醫(yī)德高尚、醫(yī)德卓越、醫(yī)德仁心、醫(yī)德醫(yī)風等；而醫(yī)風則指醫(yī)療機構(gòu)的管理審批和醫(yī)生工作的文化氛圍等方面。

醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)師必修課。醫(yī)德是立身之本，醫(yī)風是修身之基。在醫(yī)學(xué)專業(yè)教育中融入醫(yī)德醫(yī)風教育課程，可以在培養(yǎng)學(xué)生臨床技能的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生正確的價值觀和底線道德操守，給予醫(yī)生從業(yè)前的道德洗禮和思想陽光，提高醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)素質(zhì)和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

醫(yī)德醫(yī)風的教育課程需要滿足以下要求：

一、思想啟蒙。要求將醫(yī)德醫(yī)風納入人文、哲學(xué)、倫理等相關(guān)學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，理解醫(yī)生的社會責任和職業(yè)道德的重要性，使學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、情感教育。要通過嚴格的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴于律己和服務(wù)意識，深入人心，達到鼓勵正義，懲罰不義，使其對社會、對患者充滿責任和友愛之心。

三、實踐培養(yǎng)。通過臨床醫(yī)學(xué)工作實習(xí)、志愿服務(wù)等活動，提高學(xué)生處理復(fù)雜臨床問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難，并提高對患者的責任心和服務(wù)態(tài)度。同時，在實踐過程中建立紀律意識和行為規(guī)范，嚴格遵守規(guī)章制度和紀律。

四、聯(lián)合檢查。建立醫(yī)德醫(yī)風教育專業(yè)團隊，實現(xiàn)課程的全過程監(jiān)控和評估，以便及時糾正問題，提高課程教學(xué)效果。

醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)生的底線，醫(yī)生應(yīng)時刻謹記不斷提高自身醫(yī)德醫(yī)風的重要性，僅有良好的醫(yī)德醫(yī)風才能獲得社會和患者的認可和信任，才能在醫(yī)療服務(wù)中體現(xiàn)高度的專業(yè)和人性化。

因此，建立醫(yī)德醫(yī)風課程，完善醫(yī)德醫(yī)風激勵制度，全方位、多角度、多措并舉，共同引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員認真履行自己的社會責任和職業(yè)操守，提高服務(wù)質(zhì)量，促進健康醫(yī)療事業(yè)的長期健康發(fā)展。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇3】

醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)學(xué)界的重要文化遺產(chǎn)，是醫(yī)務(wù)工作者必須遵循的職業(yè)道德規(guī)范和行為準則。它不僅是醫(yī)學(xué)職業(yè)的內(nèi)在要求，也是醫(yī)療服務(wù)的保障和提高患者信任的重要因素。本文將從醫(yī)德、醫(yī)風兩個方面分別探討醫(yī)學(xué)界應(yīng)該遵循的職業(yè)道德規(guī)范和行為準則。

一、醫(yī)德

醫(yī)德指醫(yī)生在從事醫(yī)療服務(wù)工作中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范。醫(yī)生因其職業(yè)特性，具有較高的職業(yè)權(quán)力和職業(yè)責任。因此，醫(yī)生的職業(yè)道德要求必須比其他行業(yè)更高。醫(yī)德的核心是“誠信”，包括患者的利益至上、不居功自傲、真誠待人、不欺瞞患者等幾個方面。

首先，醫(yī)生應(yīng)將患者的利益放在首位。從醫(yī)生的職業(yè)屬性來看，凡事以患者的健康為主、以患者的利益為重，這也是醫(yī)學(xué)職業(yè)的價值所在。醫(yī)生的職業(yè)是要幫助患者解決健康問題，為患者提供幫助是基礎(chǔ)，不怕麻煩，不厭其煩，不計投入才能獲得雙贏。因此，醫(yī)生應(yīng)該以患者為本，做到盡力而為。

其次是不居功自傲。醫(yī)學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)問，其學(xué)習(xí)和實踐需要醫(yī)生長期精進。然而，一些醫(yī)生在治療某種病癥后，就會自以為是，放低了自己的治療水平感。這種在自大中滋生的輕視對患者安危的貢獻是不可忽視的。

第三、應(yīng)堅持真誠待人。醫(yī)療服務(wù)中要堅持真誠，如實告知病情和治療方案，不讓患者盲目、主觀地判斷病情和行病準備。而讓患者時刻保持心理平衡，挽救他們失去的希望，為他們提供更完美的治療服務(wù)。

此外，醫(yī)生還應(yīng)堅決拒絕欺瞞患者。在醫(yī)學(xué)界，一些醫(yī)生出差錯、不愿承擔責任，就會想方設(shè)法地欺瞞患者或家屬，但是這種行為嚴重侵犯了患者的知情權(quán)，甚至損害了他們身心健康。因此，醫(yī)生要堅定地拒絕欺瞞患者的行為，承擔起應(yīng)盡的責任。

二、醫(yī)風

醫(yī)風是醫(yī)學(xué)界實踐行為的基礎(chǔ)，是醫(yī)生在現(xiàn)實工作中的態(tài)度和行為表現(xiàn)。醫(yī)風包括醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量、對患者的態(tài)度、醫(yī)患溝通的技巧、醫(yī)療機構(gòu)管理的規(guī)范化等方面。

首先，醫(yī)生必須保證醫(yī)療服務(wù)的高質(zhì)量。醫(yī)生在治療疾病和提供醫(yī)療服務(wù)方面，必須始終以專業(yè)知識和技能為基礎(chǔ)，致力于提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保障患者的權(quán)益。

其次，醫(yī)生要以良好的態(tài)度對待患者。良好的態(tài)度包括尊重患者的尊嚴，關(guān)注他們的情感需求，向他們傳達一種關(guān)注和同情的態(tài)度。這種態(tài)度不僅僅體現(xiàn)在口頭，還要體現(xiàn)在一些細微的動作中，如治療時注意儀容、言行、服務(wù)細節(jié)等方面。

此外，醫(yī)生必須精通醫(yī)患溝通的技巧。良好的溝通技巧不僅有助于醫(yī)患關(guān)系的建立，更有助于患者對醫(yī)療過程的理解，從而建立起一種互信、互動和互助的關(guān)系。對于溝通障礙的患者，醫(yī)生應(yīng)該進行心理疏導(dǎo)和協(xié)助患者聯(lián)系相關(guān)醫(yī)療資源的安排。

最后，醫(yī)生必須嚴格管理醫(yī)療機構(gòu)，保障醫(yī)療機構(gòu)正常運作，并提供醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)療機構(gòu)必須嚴格管理科室、藥品管理、病歷管理，對不規(guī)范操作和不合規(guī)行為必須進行嚴肅處理，以確保醫(yī)患安全和醫(yī)療紀律。

總之，醫(yī)學(xué)界在以往的實踐中積累了不少關(guān)于醫(yī)德和醫(yī)風的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗提供了有益的參考和借鑒。隨著時代的發(fā)展，醫(yī)學(xué)職業(yè)越來越重要，醫(yī)德醫(yī)風的維護、營造和發(fā)展已經(jīng)成為了必須要面對的重要課題。因此，我們應(yīng)該以實際行動來貫徹和踐行醫(yī)德醫(yī)風，既增強醫(yī)學(xué)職業(yè)的社會信任度和治療效果，也為我們建立協(xié)調(diào)、和諧和效率的醫(yī)患關(guān)系奠定堅實的基礎(chǔ)。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇4】

醫(yī)德醫(yī)風課件

醫(yī)德醫(yī)風是指醫(yī)生的職業(yè)道德和行為準則。醫(yī)德指醫(yī)生應(yīng)具備高尚的品德、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和敬業(yè)的精神；醫(yī)風則是醫(yī)生的文化素養(yǎng)、技能水平和工作效率。醫(yī)德醫(yī)風的質(zhì)量水平不僅關(guān)系到醫(yī)生本身的聲譽和尊嚴，更關(guān)系到醫(yī)療行業(yè)的整體形象和社會的信任感。因此，建立健全醫(yī)德醫(yī)風體系已成為當今醫(yī)療工作的緊迫任務(wù)。

一、醫(yī)德必備品質(zhì)

（一）專業(yè)性：醫(yī)生是承載著人民健康的重托，須具備專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識和技能，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的醫(yī)療技術(shù)水平，為病人提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

（二）責任心：醫(yī)生是一份神圣的職業(yè)，每一名醫(yī)生必須承擔起自己的責任，無論病人的身體狀況如何，無論何時何地，都應(yīng)當盡全力去救治、治療病人，給他們帶去健康和希望。

（三）謙遜與真誠：醫(yī)生應(yīng)該保持謙虛、真誠的態(tài)度，不把他人當作傻瓜，不把自己當作神仙。要善于傾聽病人的需要和意愿，了解病人的病情和心理，真心誠意地給予病人最好的醫(yī)療服務(wù)。

（四）誠信與守規(guī)：醫(yī)生作為一名職業(yè)人士，應(yīng)當遵守職業(yè)道德和規(guī)則，獨立執(zhí)業(yè)按照醫(yī)療法規(guī)和倫理規(guī)范行事，不偏袒任何人，不與商人勾結(jié)，做到公正、透明、誠信。

二、醫(yī)風的價值追求

（一）文化素養(yǎng)：醫(yī)生需要不斷充實自己的文化素養(yǎng)，提高自己的鑒別和判斷能力、醫(yī)學(xué)表達能力和樂觀面對事件的能力，具備良好的人文素養(yǎng)和醫(yī)療基本知識。

（二）技術(shù)水平：醫(yī)生要了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展，通過自學(xué)、專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等手段，不斷提高自己的理論和實踐技能，提升自己的醫(yī)療技術(shù)水平。

（三）工作效率：醫(yī)生要高效率地完成各項工作任務(wù)，合理分配時間、科學(xué)規(guī)劃工作流程，科技智能化是提高效率和精細化必要的方向之一。

三、落實醫(yī)德醫(yī)風

（一）政策引導(dǎo)：加強醫(yī)院的管理和各項規(guī)章制度的制定，加強對醫(yī)生的評價與考核， 不合格的醫(yī)生就要受到處罰。

（二）文化塑造：加強醫(yī)德醫(yī)風的文化建設(shè)，創(chuàng)建健康醫(yī)院，建設(shè)健康文化，走向生態(tài)化、人性化的綠色醫(yī)療空間，推廣文化新理念，加強醫(yī)學(xué)教育、培訓(xùn)和考核，提高醫(yī)學(xué)專業(yè)素質(zhì)。

（三）社會監(jiān)督：廣泛宣傳醫(yī)德醫(yī)風的價值，加強社會監(jiān)督，設(shè)立人民代表大會、工會、預(yù)防性審查和其他監(jiān)察機構(gòu)等，提高制約和監(jiān)督力度，促進醫(yī)生踐行醫(yī)德醫(yī)風，維護良好的職業(yè)形象。

結(jié)語

醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)生應(yīng)當追求的職業(yè)素質(zhì)和行為準則，只有通過持續(xù)的個人建設(shè)和社會共同努力，打造良好的醫(yī)療環(huán)境和開創(chuàng)穩(wěn)定有序、和諧發(fā)展的醫(yī)療行業(yè)，才可以贏得社會的尊重和信任，實現(xiàn)醫(yī)生和病人的良性互動，同時讓更多需要醫(yī)療服務(wù)的人們得到及時有效的醫(yī)療治療，營造和諧、穩(wěn)定、可持續(xù)的衛(wèi)生健康環(huán)境。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇5】

作為一名專業(yè)人士，我們在醫(yī)德醫(yī)風方面的理解和實踐，對于提升自身的醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量、塑造一個良好的醫(yī)療環(huán)境具有重要的意義。

首先，我們要認識到醫(yī)德醫(yī)風對于醫(yī)療工作的質(zhì)量和效果的影響。醫(yī)德是醫(yī)生肩負的一項基本職能，讓患者感受到的不僅是醫(yī)生的專業(yè)技能，更是醫(yī)生的責任心、耐心、耐性，以及對患者的尊重。醫(yī)生要具備擔當精神，溫和有禮，耳聰目明，見賢思齊。當患者來到診所，醫(yī)生要用自己的醫(yī)德和人品予以回應(yīng)。良好的醫(yī)德醫(yī)風不僅僅是一個醫(yī)生維護自身形象的手段，更是體現(xiàn)醫(yī)生道德修養(yǎng)，塑造整個醫(yī)學(xué)行業(yè)的美好形象。

其次，我們需要在團隊協(xié)作中，積極宣揚和踐行醫(yī)德醫(yī)風。醫(yī)生是一個團隊中的一員，合作共贏是珠聯(lián)璧合的美好狀態(tài)。同事之間要友善、在工作中要互相幫助、在困難中要互相關(guān)心。這種文化氛圍，可以在工作中暢通無阻，更可以化解醫(yī)療糾紛，提升患者就診滿意度。并且在現(xiàn)代社會，公眾對醫(yī)生的可信度和可靠度也非常重要。醫(yī)生之間的好口碑不僅是協(xié)同工作的必備功夫，也是醫(yī)德醫(yī)風在輿論中的一種體現(xiàn)。

最后，我們要注意醫(yī)德醫(yī)風在患者治療過程中的操作和細節(jié)。所謂良好的醫(yī)德醫(yī)風，簡單而言，就是誠信、守紀、負責、人文。在與患者溝通的過程中，醫(yī)生要以患者為中心，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)，杜絕違法操作。在治療過程中，醫(yī)生要嚴謹而富有人情味，注重患者的需求和感受，秉持好心做好事的信念和態(tài)度。另外，引導(dǎo)患者建立正確的治療觀念和健康信念，也是醫(yī)生在完善醫(yī)德醫(yī)風的過程中不可或缺的一環(huán)。

在今天越來越注重制度的醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)德醫(yī)風已經(jīng)成為一種內(nèi)在的反應(yīng)，更是對公共衛(wèi)生事業(yè)實現(xiàn)長足發(fā)展的有力保障。作為一名專業(yè)人士，我們要不斷加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，以全新的理念和更務(wù)實的行動，促進醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展，以及為患者醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提升做出更大的貢獻。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇6】

醫(yī)德醫(yī)風課件主題范文：弘揚醫(yī)德醫(yī)風，提升醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)

作為醫(yī)務(wù)人員，我們肩負著維護人民健康的使命和責任，需要具備高尚的醫(yī)德醫(yī)風，以此來提高醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。本次課件主題旨在喚醒醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)德醫(yī)風的認識，并探討如何進一步提升醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)。

醫(yī)德是醫(yī)生職業(yè)道德的表現(xiàn)和實踐，它既是一種道德操守的體現(xiàn)，更是一種基本的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)德的核心在于“以病人為中心”，既要關(guān)注患者的身體狀況，更要關(guān)注患者的心理狀態(tài)。這要求醫(yī)務(wù)人員始終站在患者的角度思考問題、為病人著想，遵循臨床常規(guī)，真誠對待每一位患者，用實際行動為患者服務(wù)。

在醫(yī)風方面，醫(yī)師應(yīng)該有愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、誠實守信等良好的作風。醫(yī)風的表現(xiàn)不僅是醫(yī)師的個人形象，更是醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員所代表的形象。首先，愛崗敬業(yè)是所有醫(yī)務(wù)人員都應(yīng)該具備的，他們要承擔起自己的工作職責，盡心盡職地為患者提供醫(yī)療服務(wù)。其次，團結(jié)協(xié)作是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具備的精神，只有團結(jié)協(xié)作，才能在醫(yī)療工作中發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，把握好醫(yī)療機會，保證醫(yī)療質(zhì)量。再次，求真務(wù)實是每個醫(yī)務(wù)人員必不可少的職業(yè)素養(yǎng)，要樹立科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)和運用最新的醫(yī)療技術(shù)和方法，提高醫(yī)療的技術(shù)水平。最后，誠實守信是每個醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該遵守的底線，只有保持誠信才能贏得廣大患者的信任和尊重。

為了弘揚醫(yī)德醫(yī)風，提高醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)水平，需要醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員共同努力。醫(yī)院應(yīng)該加強對醫(yī)德醫(yī)風的培訓(xùn)與教育，清楚告知醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該具備的各項素質(zhì)，以及所面臨的各種挑戰(zhàn)，從而加強醫(yī)務(wù)人員的群體認同感。同時，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該自覺地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，提高自己的醫(yī)學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)。此外，政府和社會各界也應(yīng)該加強對醫(yī)務(wù)人員的支持和關(guān)注，為他們提供更加完善的職業(yè)保障，確保醫(yī)務(wù)人員可以放心地為患者服務(wù)。

綜上所述，醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)務(wù)人員必備的職業(yè)素質(zhì)，它能體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德和操守，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，獲得患者的信任和支持。我們期望通過本次課件的介紹，讓醫(yī)務(wù)人員以此為指南，堅持高標準的醫(yī)德醫(yī)風，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，讓患者享受到更好的醫(yī)療保障。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇7】

醫(yī)德醫(yī)風課件

醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)學(xué)教育中十分重要的一個部分。良好的醫(yī)德醫(yī)風不僅僅是醫(yī)生的要求，更是國家、社會、患者對醫(yī)生的期望。作為一名醫(yī)學(xué)生，我們要始終把醫(yī)德醫(yī)風放在心中，以此為我們的行醫(yī)之本。

醫(yī)德醫(yī)風，是指醫(yī)生在醫(yī)療過程中所應(yīng)具備的職業(yè)道德和職業(yè)操守，也就是醫(yī)生所應(yīng)具備的應(yīng)有素質(zhì)和行為規(guī)范。良好的醫(yī)德醫(yī)風包括:

一、醫(yī)德

醫(yī)生的醫(yī)德是整個醫(yī)學(xué)行業(yè)中最為重要的方面之一。一個有良好醫(yī)德的醫(yī)生可以給患者帶來更多的信任，也可以保障自己的醫(yī)生職業(yè)地位。

首先，醫(yī)生要始終遵守醫(yī)學(xué)道德規(guī)范。醫(yī)生的工作是服務(wù)患者，而不是追求自己的利益。醫(yī)生要遵守醫(yī)學(xué)道德，不輕易地給患者開具處方，不隨意進行手術(shù)等行為，而是要以患者健康為最高準則，最大限度地幫助患者恢復(fù)健康。

其次，醫(yī)生要保持誠信。醫(yī)生的誠信是建立在對患者負責的基礎(chǔ)之上的。醫(yī)生要在診治過程中注重告知患者病情、治療方案以及醫(yī)療費用等方面的信息，不得欺騙患者，不得收受患者賄賂，從而影響患者的治療效果。

二、醫(yī)風

醫(yī)風是指醫(yī)生在醫(yī)療過程中的行為規(guī)范。良好的醫(yī)風可以讓患者感受到醫(yī)生的良好職業(yè)精神，從而給患者帶來更多的信任和安全感。

首先，醫(yī)生要始終保持醫(yī)學(xué)專業(yè)精神。醫(yī)生不僅要具備豐富的醫(yī)學(xué)知識，還要時刻保持對醫(yī)學(xué)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，不斷提高自己的臨床水平，才能更好地為患者服務(wù)。

其次，醫(yī)生要遵守醫(yī)療規(guī)范。醫(yī)生要按照醫(yī)學(xué)規(guī)范，精準診斷病情，制定正確治療方案，不斷跟蹤患者病情變化，及時調(diào)整治療方案，從而保證患者得到最合適的醫(yī)學(xué)治療。

總之，醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)學(xué)行業(yè)中非常重要的方面，不僅僅是醫(yī)生的職業(yè)要求，更是醫(yī)學(xué)教育的中心。作為一名醫(yī)學(xué)生，我們應(yīng)該牢記醫(yī)學(xué)職業(yè)的核心價值觀，始終把醫(yī)德醫(yī)風放在心中，為患者提供更好的醫(yī)學(xué)服務(wù)。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇8】

醫(yī)德醫(yī)風課件主題范文

醫(yī)者仁心，這是醫(yī)生職業(yè)道德的核心，也是醫(yī)療行業(yè)的文化底蘊。醫(yī)德醫(yī)風的教育與培養(yǎng)，已經(jīng)成為醫(yī)療行業(yè)管理和發(fā)展的重要組成部分。在本文中，我們將重點探討醫(yī)德醫(yī)風教育的主題話題，包括醫(yī)德醫(yī)風的內(nèi)涵，醫(yī)德醫(yī)風的實踐執(zhí)行等。

一、醫(yī)德醫(yī)風的內(nèi)涵

醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)生職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)。具體來說，醫(yī)德是指醫(yī)生的仁愛、熱心、耐心、誠實、正直等良好道德品質(zhì)。醫(yī)風則涵蓋了醫(yī)師日常行為，在醫(yī)療實踐中所體現(xiàn)的專業(yè)水平、衛(wèi)生、法規(guī)意識等方面。

醫(yī)德與醫(yī)風在醫(yī)療行業(yè)中具有重要意義。醫(yī)德反映了醫(yī)生固有的優(yōu)秀品質(zhì)和職業(yè)精神，反映了醫(yī)生對病人的責任和關(guān)愛，是醫(yī)療行業(yè)品牌和文化的基石。而醫(yī)風則是化抽象的醫(yī)德為具體的行動方式和行為規(guī)范，是醫(yī)生執(zhí)業(yè)行為的準則和標準之一。

二、醫(yī)德醫(yī)風的實踐執(zhí)行

醫(yī)德醫(yī)風的實踐執(zhí)行是醫(yī)生職業(yè)道德體現(xiàn)的重要標志。在醫(yī)療實踐中，醫(yī)生要牢記醫(yī)德醫(yī)風，履行職業(yè)責任，保持專業(yè)水平，注重衛(wèi)生和人文關(guān)懷。具體來說，醫(yī)生在醫(yī)療執(zhí)業(yè)過程中需注意以下方面：

1、注重醫(yī)德：醫(yī)生在執(zhí)業(yè)過程中，須樹立仁愛之心，關(guān)心病人，尊重生命，不以金錢、社會地位、權(quán)力等為賭注，不偏袒不良利益集團，嚴格遵循職業(yè)道德規(guī)范。

2、提高專業(yè)水平：醫(yī)生的醫(yī)療技能和專業(yè)知識是保證醫(yī)療質(zhì)量和安全的關(guān)鍵，醫(yī)生應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)和提高。要強化實戰(zhàn)技能，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強診療能力和質(zhì)量，提高醫(yī)療效率。

3、注重衛(wèi)生：醫(yī)生要把自己的身體健康和醫(yī)療衛(wèi)生放在首位，樹立良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生意識，防止醫(yī)源性傳染病的交叉感染和傳播。

4、注重人文關(guān)懷：醫(yī)生不僅要給予病人專業(yè)的治療，還要以感恩之心和責任之心，引導(dǎo)病人樹立正確的病痛觀，關(guān)心病人的生活和情緒，從而提高治療效果和醫(yī)療質(zhì)量。

三、醫(yī)德醫(yī)風教育的實踐價值

醫(yī)德醫(yī)風教育是醫(yī)療行業(yè)發(fā)展和職業(yè)道德建設(shè)的重要手段，具有以下實踐價值：

1、促進醫(yī)療行業(yè)和職業(yè)道德的進步：醫(yī)德醫(yī)風教育使醫(yī)生樹立正確的職業(yè)觀念，對于減少醫(yī)療糾紛、穩(wěn)定社會局勢，促進醫(yī)療行業(yè)的健康、和諧、穩(wěn)定都具有明顯作用。

2、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量：醫(yī)德醫(yī)風教育不僅使醫(yī)生行為規(guī)范，提高實踐水平，更能提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率，降低醫(yī)療事故的發(fā)生率。

3、塑造醫(yī)療文化和品牌：醫(yī)德醫(yī)風教育并不僅是對醫(yī)生的一種要求和考核，更是醫(yī)療行業(yè)文化的一種傳遞。通過醫(yī)德醫(yī)風教育，能夠形成以醫(yī)師仁心為核心的醫(yī)療文化和品牌。通過這種模式推廣，有望引領(lǐng)全民醫(yī)療服務(wù)的健康發(fā)展。

結(jié)語：

醫(yī)生是社會和人民群眾最為信賴的職業(yè)群體之一，醫(yī)德醫(yī)風教育是醫(yī)療行業(yè)管理的一個重要環(huán)節(jié)。醫(yī)德代表了醫(yī)生的情感和精神品質(zhì)，醫(yī)風則體現(xiàn)了具體的行為規(guī)范。醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)療行業(yè)文化的基石和發(fā)展的保障，在職業(yè)發(fā)展和行為執(zhí)行過程中都應(yīng)得到重視。通過醫(yī)德醫(yī)風的培養(yǎng)和實踐，能夠進一步提升醫(yī)療服務(wù)的水平和質(zhì)量，推動全民醫(yī)療服務(wù)的發(fā)展和完善。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇9】

醫(yī)德醫(yī)風是醫(yī)學(xué)界所提倡的一種良好的醫(yī)學(xué)倫理觀和職業(yè)道德規(guī)范。醫(yī)生作為社會公眾最需要的職業(yè)之一，其醫(yī)療行為和醫(yī)德醫(yī)風對于廣大群眾來說都有著至關(guān)重要的意義。本文主題是醫(yī)德醫(yī)風，我們將從以下四個方面來探討這一主題：醫(yī)生職業(yè)倫理、醫(yī)生責任、醫(yī)患關(guān)系和現(xiàn)實環(huán)境。

一、 醫(yī)生職業(yè)倫理

醫(yī)生職業(yè)倫理是醫(yī)生必須遵守的職業(yè)行為準則?；厮輾v史，醫(yī)生職業(yè)道德遵循著莫斯科醫(yī)學(xué)倫理宣言，并逐漸演變?yōu)橐匀宋年P(guān)懷為核心的新時期醫(yī)學(xué)倫理。倫理的觀念越來越深入人心，不斷發(fā)展進步，合理規(guī)范促使醫(yī)生行為更加規(guī)范化，提升了工作效率。在對待患者時，醫(yī)生需要遵循“走進患者內(nèi)心，以患者為中心”的職業(yè)倫理，將患者的意愿和訴求放在最重要的位置。此外，醫(yī)生還應(yīng)該具備責任心和擔當精神，在處理醫(yī)療糾紛等問題時，優(yōu)先考慮患者的合法權(quán)益，避免造成惡劣影響。

二、醫(yī)生責任

醫(yī)生身負巨大的社會責任。從表面看，醫(yī)生無非就是為患者診療治病。然而，醫(yī)生在實際工作中所承擔的責任卻遠不止于此。醫(yī)生的責任具體體現(xiàn)在：治愈患者的病癥，提供拉近醫(yī)生與患者距離，搭建起醫(yī)患間的橋梁。醫(yī)生還需承擔著為社會發(fā)展出謀劃策的責任，為全社會繁榮穩(wěn)健做獻力氣。

三、醫(yī)患關(guān)系

醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)德醫(yī)風的重要組成部分，也是醫(yī)生的職業(yè)品質(zhì)和道德水平的重要考量因素。醫(yī)患關(guān)系狀況好壞關(guān)系著患者的健康也決定著醫(yī)院形象的高低，更是決定醫(yī)生個人發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。伴隨現(xiàn)在社會環(huán)境的變化，醫(yī)患關(guān)系愈發(fā)重要。醫(yī)患之間合理的溝通和相互理解是醫(yī)患關(guān)系良好的基礎(chǔ)。其次，醫(yī)生要堅持“以病人為中心”的理念，關(guān)注病人的生命和健康。此外，多為患者著想，盡可能滿足他們的需求，給予他們關(guān)愛和責任，積極引導(dǎo)他們建立信任和信心。

四、現(xiàn)實環(huán)境

醫(yī)德醫(yī)風的整體水平與社會發(fā)展緊密相連。醫(yī)療行業(yè)涵蓋領(lǐng)域廣，業(yè)務(wù)困難，需要更高質(zhì)量的人才。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)生環(huán)境錯誤、醫(yī)療技術(shù)紊亂等問題仍頻繁發(fā)生。同時，醫(yī)療機構(gòu)也存在考核機制不完善、醫(yī)共體合作不力等問題。要想提升醫(yī)療醫(yī)生的素質(zhì)和職業(yè)道德，需要從社會制度和文化氛圍等多個方面入手，在各個領(lǐng)域搭建合適的平臺和模型，創(chuàng)造有利于醫(yī)療工作者發(fā)展的環(huán)境，提高醫(yī)生醫(yī)療技能和醫(yī)療水平，以便更好地滿足社會發(fā)展的需要。

醫(yī)德醫(yī)風對于醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展和推動有著重要的作用。醫(yī)生需要以誠信、責任、合作為基礎(chǔ)修煉醫(yī)德醫(yī)風，在工作崗位上起到應(yīng)有的作用。醫(yī)生在日常工作中持續(xù)提高專業(yè)素質(zhì)，做到秉持醫(yī)德醫(yī)風，保證醫(yī)療工作穩(wěn)定有序的開展。我相信在每一位醫(yī)護人員的共同努力下，醫(yī)療領(lǐng)域?qū)咏】岛桶l(fā)展，為人民提高更高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇10】

醫(yī)德醫(yī)風的主題范文：

一、從醫(yī)德醫(yī)風角度談醫(yī)患關(guān)系

醫(yī)患關(guān)系一直是醫(yī)業(yè)界的重點關(guān)注的問題，其背后涵蓋著醫(yī)德醫(yī)風的問題。對于醫(yī)護工作者來說，醫(yī)德醫(yī)風是必須要具備的基本素質(zhì)，其重要性不亞于醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。當醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)患者的信任已經(jīng)逐漸喪失，我們不得不思考，如何才能去建立一種良好的醫(yī)患關(guān)系呢？

首先，作為醫(yī)生，我們要有足夠的耐心，積極傾聽患者的需要，且不能出現(xiàn)匆忙、懶散、漠視、急躁等情況，避免造成患者的不良體驗。此外，作為醫(yī)院的一員，我們要時刻維護醫(yī)院的形象，通過我們的言行、態(tài)度等去反映醫(yī)院的社會形象，這對建設(shè)良好的醫(yī)患關(guān)系有著不可低估的作用。

二、專業(yè)精神與醫(yī)德醫(yī)風

醫(yī)學(xué)作為一門高度專業(yè)化的學(xué)科，醫(yī)生的專業(yè)精神、職業(yè)操守以及醫(yī)德醫(yī)風都是至關(guān)重要的。在醫(yī)療工作中，醫(yī)生首先要具備扎實的醫(yī)學(xué)知識和技能，能夠確切地診斷和治療患者的病癥。除此之外，醫(yī)生還要具有良好的職業(yè)操守和醫(yī)德醫(yī)風，不斷追求專業(yè)精神的提高。

醫(yī)生的專業(yè)精神不僅包含精湛的醫(yī)療技能，還包括醫(yī)療人員的一種高度道德自律和崇高的職業(yè)精神。醫(yī)生在工作中不可能遇到一些良性的情況，經(jīng)常要見到患者面臨生死的考驗。在這種情況下，醫(yī)生往往不僅是善于技術(shù)操作，還要具備安慰和鼓勵患者爭取生命的自信和治愈的信心。

三、醫(yī)德醫(yī)風的重要性

醫(yī)德醫(yī)風是整個醫(yī)療行業(yè)不可或缺的部分，醫(yī)德醫(yī)風的好壞，對患者的就診體驗、醫(yī)院的信譽、社會的公信力都具有很大的影響。從患者的角度來看，如果患者對醫(yī)生不信任，那么整個醫(yī)院就會被質(zhì)疑，醫(yī)院口碑的影響力將會極為惡劣。

此外，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)飛躍，每年都有新的醫(yī)學(xué)技術(shù)被開發(fā)出來，醫(yī)術(shù)的提高讓醫(yī)生們能夠更好的去治療患者。然而，醫(yī)德醫(yī)風的關(guān)鍵與技術(shù)遠遠不相上下。醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)風是更具有長期性的、難以被替代的、醫(yī)生個人的真正優(yōu)勢。

對于醫(yī)生來說，不僅需要具備精湛的醫(yī)療技術(shù)，更需要注重個人修養(yǎng)和道德行為的樹立。醫(yī)生應(yīng)該用高尚的情操和專業(yè)精神，為患者排憂解難，為患者的健康保駕護航。最終，這將會為形成和諧的醫(yī)患關(guān)系，創(chuàng)造一個良好的社會形象。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇11】

醫(yī)德醫(yī)風——如何成為一名合格的醫(yī)生

作為醫(yī)生，不僅需要具備扎實的醫(yī)學(xué)知識和技能，還需要堅守醫(yī)德醫(yī)風，以醫(yī)術(shù)和醫(yī)德雙管齊下，為患者服務(wù)。那么，作為醫(yī)生，如何才能成為一名合格的醫(yī)生呢？

首先，作為一名醫(yī)生，必須具備扎實的醫(yī)學(xué)知識和技能。對于一個剛剛?cè)胄械尼t(yī)生來說，要學(xué)習(xí)的東西非常多。要了解各種疾病的癥狀、病因、治療方案，要熟練掌握各種醫(yī)學(xué)技能，如常規(guī)檢查、生命支持、急救等。此外，醫(yī)生還需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，以滿足患者的需求。

其次，醫(yī)生的醫(yī)德要高尚。醫(yī)德是醫(yī)生在崗位上應(yīng)該具備的品德和行為準則。醫(yī)德高尚的醫(yī)生不僅懂得尊重患者、維護患者權(quán)益，還樂于助人，善于傾聽患者需求，敏銳地感受到患者的心情變化，為患者提供安慰和支持。同時，醫(yī)生也應(yīng)該堅守職業(yè)道德，遵守相關(guān)法律法規(guī)，保守患者隱私，不得隨意泄露患者病情。

第三，醫(yī)生應(yīng)該具備良好的溝通技巧。作為醫(yī)生，患者來到就診室不僅是為了得到治療，更是為了得到情感上的支持。醫(yī)生應(yīng)該主動與患者溝通，理解患者的需求，親和力強的醫(yī)生能夠讓患者感到親切和信任，有助于治療過程的順利進行。溝通與患者的互動還需要產(chǎn)生共情，醫(yī)生應(yīng)該理解患者的痛苦和心理需求，及時提供安慰和支持。

最后，作為一名合格的醫(yī)生，還需要擁有大愛精神。醫(yī)生不僅僅是一份工作，更是一種責任和擔當。醫(yī)生應(yīng)該具有社會責任感，積極參與到公益事業(yè)中去，為全社會的健康做出積極貢獻，將大愛精神融入自己的醫(yī)學(xué)實踐中去。

總之，成為一名合格的醫(yī)生，需要擁有扎實的醫(yī)學(xué)知識和技能，高尚的醫(yī)德，良好的溝通技巧，以及大愛精神。只有這樣，才能夠更好地為患者服務(wù)，為我們的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。

醫(yī)德醫(yī)風課件【篇12】

醫(yī)德醫(yī)風課件

作為醫(yī)務(wù)工作者，除了掌握扎實的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，更要注重自身的醫(yī)德醫(yī)風。醫(yī)德醫(yī)風是指醫(yī)務(wù)人員在工作及生活中要遵守的規(guī)范和道德準則，涵蓋了醫(yī)生職業(yè)道德、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量以及醫(yī)患關(guān)系等多個方面。在醫(yī)學(xué)界及社會上，醫(yī)德醫(yī)風越來越受到重視，因此醫(yī)務(wù)人員需要通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自身的醫(yī)德醫(yī)風水平。

一、醫(yī)生職業(yè)道德

醫(yī)生職業(yè)道德是醫(yī)生必須具備的基本品質(zhì)，是醫(yī)生作為一名專業(yè)人士的表現(xiàn)。醫(yī)生職業(yè)道德包括正直、慎重、誠實、尊重、耐心等。其中最重要的是醫(yī)生的慎重態(tài)度。醫(yī)生作為一個獨立的個體，需要遵守醫(yī)療紀律，不隨意開藥，不濫用檢查，把握治療的適度、準確性，要時刻有治療的責任感和使命感。

二、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量

醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量是衡量醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)護人員綜合水平的重要標準之一。醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到病人的健康和生命安危。醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提升需要醫(yī)務(wù)人員對疾病的認識、醫(yī)療技能以及醫(yī)療設(shè)備和藥品的掌握等方面的不斷學(xué)習(xí)和進步。醫(yī)務(wù)人員還需要建立規(guī)范的醫(yī)療過程，規(guī)范的醫(yī)療程序和記錄，做到精細，安全，人性化。

三、醫(yī)患關(guān)系

醫(yī)患關(guān)系是指醫(yī)生與患者之間的關(guān)系，在醫(yī)療服務(wù)中，醫(yī)生需要耐心、細致地與患者溝通，尊重患者的知情權(quán)和選擇權(quán)。在醫(yī)患關(guān)系中，醫(yī)生需要有好的口才，會聆聽患者的話語，善于從患者的話語中尋求有效的信息，更應(yīng)具備人性的關(guān)懷，以溫情的態(tài)度面對患者，增強患者的信任與自信。

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高自身的醫(yī)德醫(yī)風水平，始終做到遵守規(guī)范和道德準則，堅定的承擔起自己的責任，提高服務(wù)質(zhì)量，做好醫(yī)患溝通。通過正確的職業(yè)行為維護醫(yī)學(xué)道德，可以建立健康的協(xié)和醫(yī)患關(guān)系，推動醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。