化妝的課件

化妝的課件(集合九篇)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料一般指生產、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編現(xiàn)在向你推薦化妝的課件(集合九篇)，請繼續(xù)閱讀本文相關內容！

化妝的課件 篇1

幼兒園大班美術公開課詳案《化妝舞會》

設計意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

［活動目標］

1．大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。

2．在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。

3．激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。

［活動準備］

1．課前引導幼兒收集有關臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認識不同類型的、夸張的臉部化妝。

2．場景布置：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。

3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂）。

［活動過程］

組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術。

（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當然，開場活動也可以以下面這種形式進行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）

A老師以變魔術的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。

老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導幼兒觀察。

1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。）

2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！保ó嬐旰螅夜室庀蛐∨笥褌冋Ａ苏Ｑ劬?，小朋友會心地笑了。）

3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是我的腮幫?！?/p>

（此時，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）

4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。

5．畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”

（老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓?？參加舞會的人，都必須化妝?！?/p>

1．每個參加的人都要進行臉部的化妝。

2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

3．要動腦筋，自己設計，畫得夸張些，與別人不一樣。

（一）幼兒自由化妝。

組織幼兒面對鏡子（最好是全身鏡）進行化妝。

A．米老鼠巡回指導幼兒化妝。

1．鼓勵幼兒大膽地進行化妝。

2．提醒幼兒不要與別人相同。

3．請動作快的幼兒去幫助同伴。

4．用語言提示結合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

（一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

在巡視的時候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預料到的。直至活動結束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉。活動全部結束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個愛干凈的小朋友，當時是因為覺得往臉上畫，臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當時不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當面具參加舞會……可能就不會出現(xiàn)這種情況。

另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。

巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點，效果肯定會更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來。”“如果能在加上幾條線就更好了……”引導他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個動作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝?！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動會更加成功。）

B．組織幼兒圍著米老鼠坐下。

1．引導幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的化妝。

2．老師請個別幼兒上臺，進行有選擇性針對性、對比性的講評。（最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進行化妝的幼兒各請幾個上來。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對此感興趣，回應我的問題。因此，我及時結束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會開始，讓我們盡情跳起來吧！”到了結束階段，幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時，小朋友已完成了米老鼠交給的任務，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內心無比的快樂表達出來，老師的任務就是滿足他們的愿望。）

（二）舞會。

1．化妝舞會開始。

米老鼠帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動、調皮。我?guī)г摪嗖痪?，對他們并不了解。在制訂計劃時，我就害怕他們會興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會好一些。

2．舞會結束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

（回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時，他們仍不停地問什么時候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?；顒邮欠癯晒?，需要老師自己十分投入地參與活動；需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言進行指導；需要老師多運用肢體語言，且動作幅度要大、變化要多；需要老師在指導過程中，方法機智、靈活、多樣；需要老師指導時對幼兒的舉動觀察入微，才能進行有針對性的指導與引導，同時也需要老師能根據(jù)活動進展的情況和幼兒的興趣及時調整活動原有計劃等。）

化妝的課件 篇2

一.活動背景：

臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細致的構圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色，具有很強的視覺魅力。在大力弘揚民族文化、激發(fā)愛國熱情的今天，臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術節(jié)的活動中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了臉譜這一富有民族特色的藝術形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術活動中感受美、表現(xiàn)美、體驗創(chuàng)作的樂趣，進而激發(fā)幼兒熱愛和弘揚民族文化的情感。

二.活動實錄：

（一）活動目標：

1.在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式臉部彩妝。能大膽地自己臉上進行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

（二）活動準備：

1.活動前引導幼兒收集有關的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗。

2.環(huán)境創(chuàng)設：在活動室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個迪斯尼樂園。

3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4.磁帶、錄音機。

（三）活動過程：

1.組織幼兒進入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會，我們一起去看看吧。

教師帶領幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個臉譜上有國旗

幼：我的這個有足球！

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關臉譜的感官經(jīng)驗不斷豐富）

化妝的課件 篇3

設計意圖：

由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識的蔬果，開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學習和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學并不遙遠，科學就在身邊。

活動目標：

1.表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

2.獲得物體沉浮的概念。

3.學習簡單的記錄及統(tǒng)計。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

自制蔬菜水果浮沉實驗前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

活動重難點：

獲得物體沉浮的概念。

活動過程：

●引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

●觀察實驗，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。

●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實驗前的對照圖上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計。

●請幼兒將蔬果放到水里做實驗，觀察它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實驗后的對照圖上。

再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計。

●將實驗前后結果對照，增加活動趣味性。

活動反思：

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗，幫助幼兒歸納和形成有關物體沉浮的經(jīng)驗，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調整自己的認識，使幼兒感知到：事物要通過實驗、探究來認識，一切結論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

化妝的課件 篇4

【活動目標】

1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習慣，感受故事幽默有趣的風格。

2.發(fā)展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠專注觀察畫面、認真傾聽故事，理解故事內容。

【重難點分析】

重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內容，感受故事幽默活潑的特點。

難點：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

【活動準備】物質準備：圖畫書ppt。

【活動過程】

一、導入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點引導幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請幼兒欣賞，進一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關艾瑪?shù)南盗袌D書。

活動反思：

繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動在幫助孩子提升合作技能的同時，發(fā)展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據(jù)讀本的內容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設置不夠簡潔。

化妝的課件 篇5

［設計意圖］

幼兒到戶外撿石頭、玩石頭時，我發(fā)現(xiàn)他們對各種形狀各異的石頭愛不釋手，并對石頭展開豐富的想像：這塊石頭象螃蟹、這個象蘋果于是，我想何不順著孩子們的興趣，引導他們給石頭進行裝飾呢？如石頭泥塑、彩繪、剪貼畫、石子連環(huán)畫等，讓幼兒嘗試在石頭上裝飾與繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力；培養(yǎng)美感，并在活動中體驗合作與分享的樂趣。

［活動目的］

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。

3、體驗合作的樂趣。

［活動準備］

1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

［活動過程］

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導討論啟發(fā)想像

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認識材料提出要求

1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些材料？

2、要求：（1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行妝扮。（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導

幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；重點指導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行講述。

（五）集中交流體驗成功

師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？

3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

（六）介紹作品分享快樂

鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。

化妝的課件 篇6

活動目標：

1．通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。

2．嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動準備：

1．教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。

2．勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。

3．幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。

活動過程：

（一）談話導入，激發(fā)興趣

1．教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？

2．教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們去參加海洋化妝舞會，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？

（二）引導幼兒觀察，了解線描畫的特征。

1．整體感官。

教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）

2．感受多變的花紋。

教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）

3．引導幼兒觀察線的分割。

教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）

4．教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。

（三）大膽裝作，交流作品。

1．作畫要求：

教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。

2．幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）

3．集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？

（四）互動環(huán)節(jié)。

教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧?。ㄔ谝魳分凶鲆恍┖唵蔚穆蓜樱┗顒友由欤?/p>

區(qū)域活動：在美術區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。

化妝的課件 篇7

設計思路

1．《綱要》指出，教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

2．在藝術活動中，常常會出現(xiàn)教與不教兩個極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機，使孩子得不到發(fā)展；一是傳統(tǒng)的你教我學，依葫蘆畫瓢，把技巧當做衡量孩子的標準，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進行裝飾，使孩子們在活動中充分發(fā)揮想象力，積累表達技能，發(fā)展創(chuàng)造力，

活動目標

1．嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

2．嘗試運用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個性化表達能力與創(chuàng)造力。

3．體驗在石頭上作畫的樂趣。

活動準備

1．各種不同形狀的石頭。

2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

3．人手一張墊板，一個紙盒。

4．有關石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范

例。

5．課件：鵝尾神石園圖片。

活動過程

一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣

師：小朋友，你們去過鵝尾神石園嗎？(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機拍了下來，請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么神奇。

師：(逐一出示畫面)你們看到了什么？

幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬

師：你看到的景象都是什么組成的？

幼：石頭。

師：這是什么？(把幻燈定格在五指山景象)

幼：手。

師：對，今天也請小朋友用靈巧的手為我們大班建個神石園。

(反思：美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

二、引導討論，啟發(fā)想象

1．交流、想象

師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么？

幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大

象、金魚、蝸牛、青蛙、魚

師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢？

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

反思：通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

2．教師適時給予孩子技能技巧上的支持

師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？

幼：變成人，一塊當臉蛋，一塊當身體。

幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地

師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來？Yjs21.com

幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥

師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。

師：我今天還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

(反思：在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養(yǎng)應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創(chuàng)造的手段。)

師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時有什么困難，需要幫助嗎？

幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

師：哪個小朋友可以幫忙解決這個問題？

幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。

(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。)

三、介紹材料，提出要求

師：請小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你準備用哪些材料。

(反思：作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。)

要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個盒子去取材料，在墊板上操作。

(反思：材料的投放給了孩子 直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子在 選擇時就非常明確自己要做什么， 需要哪些材料，怎么做。)

(2)先觀察石頭的形狀像什 么．可以用來做什么，然后再進行 裝扮。

(反思：引導幼兒根據(jù)石頭特 有的外形，選擇合適的輔助材料裝 飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特 征，提高作品的美感。)

(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。

師：我在區(qū)角架上放了一些老，師創(chuàng)作的作品，每個小組的桌上還有一本畫冊，待會兒有困難需要幫 助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。

(反思：投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗；投放制作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)

四、幼兒操作，教師觀察指導

孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導幼兒個性化地表達。

師關注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透明膠等來粘，都不成功；最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。

師關注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請她試試。她遲疑了一會兒，高興地揀起一片樹葉，用小剪刀認真地剪起來

師關注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復翻看著，眼神一片茫然。張濤，你想出來要做什么了嗎？張濤搖搖頭，你可以看看這些石頭作品畫冊，也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品，好嗎？好的。張濤高興地拿起作品畫冊，開始了他的創(chuàng)作。

(反思：教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭＿@樣有助于幼兒獲得相關的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術創(chuàng)造力。)

五、交流、分享

1．制作好的作品陳列在展臺上，引導孩子與客人老師共同欣賞

師：請小朋友把做完的作品放到我們班的神石園里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落)

師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒

2．未制作好的作品待區(qū)域活動時繼續(xù)完成

(反思：評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。)

(作者單位：福建省莆田市秀嶼區(qū)教師進修學校)

化妝的課件 篇8

給媽媽化妝社會活動

活動目標

（1）通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。

（2）體會到媽媽對自己的照顧，并主動擁抱媽媽表達愛意。

（3）進一步增進與媽媽之間的情感。

（4）體驗人們互相關心的美好情感。

（5）體驗節(jié)日的快樂氛圍。

活動準備

經(jīng)驗準備：請幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時候是怎么被照顧的。

人員準備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動的邀請函。

材料準備：音樂、場地、唇膏、眉筆、腮紅。

活動重難點

重點：通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。

難點：能更好地與媽媽進行合作游戲。

活動過程

1.詩歌表演，激發(fā)對媽媽的愛

師：今天，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來。

2.游戲：我給媽媽化妝

游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時間之內給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅；當音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺，到舞臺中間擺出一個帥氣的造型。

重點：幼兒在活動中體驗和媽媽一起游戲的快樂。

小百科：母親節(jié)是在中國港澳臺地區(qū)流行起來之后才進入大陸的，名貴的珠寶，象征母愛的康乃馨，特制的愛心甜點，精致的手工賀卡等，成為人們向母親敬獻愛意的禮物。

化妝的課件 篇9

1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習慣，感受故事幽默有趣的風格。

2.發(fā)展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠專注觀察畫面、認真傾聽故事，理解故事內容。

重點：能夠觀察、傾聽故事，(教案出自：教案網(wǎng))理解故事內容，感受故事幽默活潑的特點。

難點：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

物質準備：圖畫書ppt。

一、導入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點引導幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，(教案出自：教案網(wǎng))請幼兒欣賞，進一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關艾瑪?shù)南盗袌D書。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

2025化妝的課件(優(yōu)選九篇)

這里為您展現(xiàn)的是幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡上歸納的“化妝的課件”文章，這將是有益的。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教學任務的完成需要教師進行合理的教案設計。

化妝的課件(篇1)

1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。

2、感受幫助朋友的快樂。

經(jīng)驗準備：《花格子大象艾瑪》的故事。

物質準備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。

一、憶一憶、說一說

1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠?故事里說了些什么?

2、艾瑪是一只怎樣的大象?它與普通的大象有什么不一樣?

二、看一看、說一說

1、教師播放ppT,幼兒看一看

教師講故事：艾瑪是一只花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪里都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個玩笑，艾瑪找了一個泥潭，在泥潭里滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現(xiàn)，(.教案.出自：.教案網(wǎng))大象們都笑的合不攏嘴了艾瑪，這個玩笑真是太好笑了!原來，把自己裝扮起來是多么好玩的事情啊!于是，大家為了紀念這一天進行了一個大象化妝節(jié)，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個化妝舞會

師：這些大象里面你最喜歡哪一只?

2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的?

3、師：下面請小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什么圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象?

4、小結：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點點的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的

5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加

出示黑板

師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎?為什么?

6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們愿意嗎?

三、想一想、玩一玩

1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的?

2、教師出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)

3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導

4、幼兒介紹，教師簡單講評

四、跳一跳、樂一樂

1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。

2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。

化妝的課件(篇2)

活動目標：

1.通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。

2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。

2.勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。

3.幾張圖片,輕音樂一首，活動音樂一首。

活動過程：

(一)談話導入，激發(fā)興趣1.教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎?今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎?

2.教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們去參加海洋化妝舞會，你們愿意參加嗎?這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧!你們看懂了嗎?

(二)引導幼兒觀察，了解線描畫的特征。

1.整體感官。

教師：這條魚看上去怎么樣?它美嗎?和我們平時畫的魚一樣嗎?哪里不一樣?(只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋)2.感受多變的花紋。

教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的?(幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線)你會畫嗎?(請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。)2.引導幼兒觀察線的分割。

教師：這是什么線?曲線把魚頭和魚身怎么樣了?這些又是什么線?(曲線、波浪線)這些線把魚身和魚尾怎么了，(分成了一塊一塊的)。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢?(引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。)3.教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。

(三)大膽裝作，交流作品。

1.作畫要求：

教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧!裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。

2.幼兒作畫，教師巡回輔導。(配上輕音樂)3.集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方?

(四)互動環(huán)節(jié)。

教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧!(在音樂中做一些簡單的律動)活動延伸：

區(qū)域活動：在美術區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。

教學反思：

這是一次頗有新意的繪畫活動。

其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。

其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念。活動中，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。

其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創(chuàng)設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。

化妝的課件(篇3)

《大班月亮化妝舞會教案反思》

一、引言

近年來，大班幼兒園舞蹈教學逐漸受到教師和家長的重視，孩子們通過舞蹈活動，能夠展示自己的才藝，鍛煉身體，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在這次大班月亮化妝舞會教案中，我擔任舞蹈教師，通過設計一系列有趣的活動和準備適宜的教具，激發(fā)孩子們的學習興趣和參與度。本篇文章將對這次教案進行詳細的反思，總結經(jīng)驗教訓，并提出改進和完善的建議。

二、教案設計

1. 目標設定

本次教案的目標是通過化妝舞會的形式，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和表達欲望，培養(yǎng)他們的舞蹈技巧，增強團隊合作意識。

2. 教學內容

本教案主要包括以下幾個方面的內容：

- 宣傳推廣：向幼兒展示化妝舞會的有趣和快樂，激發(fā)他們的參與熱情。

- 舞蹈動作學習：通過教學視頻和教師示范，教授基本舞蹈動作。

- 化妝技巧學習：引導幼兒學習簡單的化妝技巧，為舞會做好準備。

- 舞會表演：安排孩子們在舞會中表演他們所學的舞蹈。

3. 活動準備

為了讓活動更加順利進行，我們提前準備了以下物品和教具：

- 化妝品和道具：提供豐富多樣的化妝品和道具，讓幼兒根據(jù)自己的喜好自由選擇。

- 舞蹈教學視頻：為幼兒提供易于理解和模仿的舞蹈教學視頻，便于他們自主學習。

- 音樂設備：準備音響設備，播放適合舞蹈的音樂。

- 舞臺搭建：在教室里搭建舞臺，為孩子們提供演出的場地。

三、教學實施

1. 宣傳推廣

在孩子們的眼前，我展示了一些化妝舞會的圖片和視頻，形象地向他們介紹了這個活動。我強調了這是一個有趣而激動人心的舞蹈盛會，并告訴他們每個人都有機會展示自己的才華。

2. 舞蹈動作學習

通過播放舞蹈教學視頻，我向幼兒展示了一系列簡單易學的舞蹈動作，并鼓勵他們跟著視頻一起練習。我還適時地進行實地示范和個別指導，確保每個孩子都能掌握舞蹈動作。

3. 化妝技巧學習

我設計了一些簡單易學的化妝技巧，比如化妝成兔子、貓咪等動物形象。我為幼兒準備了化妝品和道具，并給予他們指導和鼓勵，使他們能夠獨立完成化妝。

4. 舞會表演

在舞會當天，我們將教室布置成一個舞蹈舞臺，準備好音樂和燈光。孩子們化好妝后，我為他們安排了適當?shù)年犘魏臀璧竸幼?。在舞臺上，每個孩子都能展示出他們的舞蹈技巧和個性。我們還邀請家長到場觀看，以增加活動的氛圍。

四、反思與改進

1. 優(yōu)點總結

這次大班月亮化妝舞會教案中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出良好的學習熱情和合作精神。他們通過學習舞蹈動作和化妝技巧，培養(yǎng)了自己的表達能力和創(chuàng)造力。舞蹈表演環(huán)節(jié)，孩子們展示出了自信和自豪感，家長們也贊譽有加。

2. 不足總結

在教學實施中，我發(fā)現(xiàn)準備化妝品和道具的工作量較大，需要更多的師資和物資支持。另外，教學視頻和示范有時對于幼兒來說難以理解，對于舞蹈動作的教學和指導還需要更多的耐心和細致。

3. 改進建議

- 增加物資和師資支持：向學校提出申請，爭取更多的化妝品和道具，增加師資配備，以便更好地進行舞蹈教學和舞會組織。

- 簡化教學視頻和示范：設計更易于理解的教學視頻和示范，盡量避免過多的復雜舞蹈動作，以便幼兒能夠更容易地跟隨學習。

- 提供更多的指導和鼓勵：針對不同孩子的學習情況，提供更多的個別指導和鼓勵，確保每個孩子都能夠充分參與和表達自己。

五、總結

通過這次大班月亮化妝舞會教案的實施，我深刻認識到舞蹈教學對于幼兒的身心發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)具有重要的意義。雖然教學過程中存在不足，但幼兒們的積極參與和成長讓我非常欣慰。通過不斷總結經(jīng)驗和改進教學方法，我相信舞蹈教育在幼兒園的教育中起到越來越重要的作用。

化妝的課件(篇4)

活動目標：

1、在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式--臉部彩妝。能大膽地自己臉上進行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動準備：

1、活動前引導幼兒收集有關的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗。

2、環(huán)境創(chuàng)設：在活動室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）組織幼兒進入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會，我們一起去看看吧。

教師帶領幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個臉譜上有國旗

幼：我的這個有足球！

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關臉譜的感官經(jīng)驗不斷豐富）

（二）以變魔術的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。

1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導幼兒認真觀察。

師畫了黑鼻頭問：這是什么？

幼兒驚訝后笑：鼻子。

師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了？

幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！

（評析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。）

2、引導幼兒討論：你想化妝成誰？還可以怎么化妝？

師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？

幼：我想變成小白兔。

幼：我想在臉上畫花。

幼：我想變成麥當勞叔叔……

（評析：教師的示范以有趣的魔術形式進行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的游戲中自然地學到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）

（三）教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

師:

1、每個參加舞會的人都要進行臉部化妝。

2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

3、要動腦筋，自己設計，與別人不一樣。

（四）幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導。

1、重點啟發(fā)鼓勵幼兒大膽運用已有的繪畫經(jīng)驗進行化妝。

提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵幼兒互相幫助；指導能力弱的幼兒完成臉部化妝。

2、引導幼兒相互交流、互相欣賞。

（評析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫："你看。那些小朋友玩得多開心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個地方畫上幾條線？"或以暗示的口吻："如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會更有趣！""看著前面的臉譜再畫，慢慢來。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個動作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是自己對著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布："畫好的小朋友可以去幫助沒畫好的小朋友，也可以去邀請旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙，不知不覺中他們學會了互相幫助。）

3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會，隨音樂的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗快樂。（評析：嘗試化妝的過程是快樂的，這種快樂要大家一起分享。

音樂響起，舞會開始，我與孩子們在歡快的邀請舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗自己和同伴的創(chuàng)作樂趣。

活動延伸：

一起去邀請其他幼兒來參加我們的化裝舞會。

活動建議：

在活動前利用空余時間引導孩子初步了解一些臉譜。

化妝的課件(篇5)

幼兒園大班泥塑活動《蔬菜》教案

活動目標：

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

實物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。

重點難點：

1、能抓住菜的特征，大膽塑造

2、能學著多色配合

活動過程：

一、實物展示，激發(fā)興趣

1、出示實物：菜

你們看，這是什么？是些什么菜？

2、揭示主題，提出要求

二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現(xiàn)

教師巡視，指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的？

請個別幼兒示范講解

4、幼兒再次探索、塑造

三、經(jīng)驗回放，相互學習

1、經(jīng)驗回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：“仔細想一下，他是怎么捏的?！?/p>

2、區(qū)角準備：

我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

活動反思：

在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來；還有小B的.荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好；我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

化妝的課件(篇6)

設計意圖：

繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

［活動目標］

1。大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。

2。在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。

［活動準備］

夸張的臉部化妝。

。

臉彩棒、干濕紙巾。

。

。

［活動過程］

組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術。

（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。；本文。來源：屈，老，師。教案網(wǎng)；此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當然，開場活動也可以以下面這種形式進行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）

A老師以變魔術的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。

老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導幼兒觀察。

3。老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是我的腮幫。”

（此時，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）

4。師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了?！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。

5。畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”

（老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓樱繀⒓游钑娜耍急仨毣瘖y?！?/p>

1。每個參加的人都要進行臉部的化妝。

花紋、圖形、也可以涂色塊。

3。要動腦筋，自己設計，畫得夸張些，與別人不一樣。

（一）幼兒自由化妝。

組織幼兒面對鏡子（最好是全身鏡）進行化妝。

A。米老鼠巡回指導幼兒化妝。

1。鼓勵幼兒大膽地進行化妝。

2。提醒幼兒不要與別人相同。

3。請動作快的幼兒去幫助同伴。

4。用語言提示結合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

（一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

在巡視的時候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預料到的。直至活動結束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的`貓臉?；顒尤拷Y束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個愛干凈的小朋友，當時是因為覺得往臉上畫，臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當時不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當面具參加舞會……可能就不會出現(xiàn)這種情況。

另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。

巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點，效果肯定會更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導他們不斷地修改。畫了

B。組織幼兒圍著米老鼠坐下。

1。引導幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的化妝。

（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對此感興趣，回應我的問題。因此，我及時結束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會開始，讓我們盡情跳起來吧！”到了結束階段，幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時，小朋友已完成了米老鼠交給的任務，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內心無比的快樂表達出來，老師的任務就是滿足他們的愿望。）

（二）舞會。

1。化妝舞會開始。

米老鼠帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動、調皮。我?guī)г摪嗖痪?，對他們并不了解。在制訂計劃時，我就害怕他們會興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會好一些。

2。舞會結束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

（回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時，他們仍不停地問什么時候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?；顒邮欠癯晒?，需要老師自己十分投入地參與活動；需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言進行指導；需要老師多運用肢體語言，且動作幅度要大、變化要多；需要老師在指導過程中，方法機智、靈活、多樣；需要老師指導時對幼兒的舉動觀察入微，才能進行有針對性的指導與引導，同時也需要老師能根據(jù)活動進展的情況和幼兒的興趣及時調整活動原有計劃等。）

教學反思：

這是一次頗有新意的繪畫活動。

其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。

其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒又?，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。

其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創(chuàng)設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。

化妝的課件(篇7)

活動目標：

1．初步了解化妝的簡單方法，感受裝扮后的美。

猴子的裝扮。

3．充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。

活動準備：

。5.幼兒對化妝舞會已有一定的了解。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

師：今天老師帶大家到“奴尼”家參加生日舞會，你們高興嗎？

師：你們想想，開化妝舞會需要作些什么準備呢？

幼：要戴面具。

幼：要穿漂亮的裙子。

幼：要化妝的`。

師：對了，你們想想這和平時媽媽的化妝有什么不一樣？

（引導幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）

二、欣賞化妝圖片，了解化妝，感受化妝后的美。

1.教師出示各種圖片，幼兒討論

師：這些圖片你喜歡哪幅，為什么？

2.教師小結化妝的方法

從角色的表現(xiàn)、色彩進行講述

三、充分想象，嘗試創(chuàng)作

1、讓幼兒充分想象。

師：你們說的真好，聽“奴尼”說，今天舞會上還要評選“開心寶寶”，發(fā)獎品呢！你們先想想，今天你準備怎么化妝，化妝成誰？

師：你們想得真好，猜猜老師準備化妝成誰呢？

（教師迅速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又畫上胡須、黑鼻頭。）

師：你們看，我現(xiàn)在變成誰了？（小貓）

師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經(jīng)為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！

2、提出操作要求

師：你可以畫小猴子也可以畫小貓，畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。

四、幼兒操作

鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）

五、開化妝舞會

師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。

師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。

師：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎你們每人一顆“開心豆”。

化妝的課件(篇8)

放音樂，各組用海報來介紹自己的節(jié)目，在布置好的情景中開化妝舞會。最后全班一起聯(lián)歡、表演。

表演完后，可互相談談體會和感受。

收拾整理。

課后拓展：

學生表演完后，寫一寫參加化妝舞會的過程。

教學評價：

１、是否積極的參與整個活動。

２、能否大膽的表現(xiàn)自己。

３、能否與同學合作。

札記：

在上這一課時，我感覺如果讓我準備那么多的教具和范作比較困難，所以我在第一課時先將教參中附的這一課的優(yōu)質課的光盤放給學生們看，讓他們“跟著電視里的老師、小朋友一起上課”在看的`過程中，電視上的老師提問，由我們的學生來回答，也可以跟電視上的同學一起討論。因為光盤中這一課展示了大量的動畫片和范作，情節(jié)設計的也很吸引人，所以學生們自始至終懷著極大的興趣參與其中?？赐旰?，第二課時我問學生：“大魔法師送給了你哪幾件法寶？”“要想?yún)⒓由治钑蜷_寶箱找到哪幾件法寶？”學生馬上就答了出來，然后再將做的步驟理順一下，學生就能很快的做出非常棒的頭飾，并且利用帶來的圍裙、紗巾等等吧自己按照想象中的樣子打扮起來。表演時我請學生自由組合，根據(jù)自己扮演的形象編一個小情節(jié)劇來表演。孩子們興趣盎然，表演的相當?shù)某錾?。下課了，他們還不舍得將自己的“行頭”撤下來，一直戴到放學。“和電視上的老師、同學一起上課”時我的一個大膽嘗試，起初心里也沒有底，經(jīng)過實踐，效果還真不錯。其實，這和電視教育、遠程教育的原理是一樣的，學生能夠利用媒體來進行自主學習，這不正符合新教改的要求嗎？但是教師在備課，與教學媒體的交互方面一定要多下功夫，不能完全依靠媒體，要把“好鋼用在刀刃上”。

化妝的課件(篇9)

一、活動目標

1、在觀察感知常見的水果和蔬菜的基礎上，學習給水果或蔬菜添畫五官和四肢。

2、自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼在操作材料的中間。

3、喜歡對水果、蔬菜進行裝飾。學習給水果或蔬菜添畫五官和四肢自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼。

活動準備：多種水果和蔬菜材料，水果圖片，水果娃娃圖，幼兒用書活動過程一、出示水果娃娃，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班要舉辦一個化妝舞會，看一看誰來參加化裝舞會了？

（出示水果娃娃）：誰來了？這個水果娃娃是什么樣子的？

二、我給水果娃娃照張相師：小朋友，你喜歡水果娃娃嗎？我們來給可愛的水果娃娃照張相吧。

出示水果娃娃圖片，示范在水果身上用黑色記號筆添畫五官和四肢。

三、打開書感知各種水果和蔬菜娃娃。

師：今天的化妝舞會上還來了許多娃娃，它們是誰呢？畫面上有哪些水果娃娃？還有哪些蔬菜娃娃？它們是什么樣子的？

你喜歡哪個娃娃？你想給哪個娃娃照相？

四、引導幼兒觀察操作材料，知道操作材料的用途。

請小朋友看一看，桌子上有些什么？它們有什么用？

怎樣給水果和蔬菜娃娃照相呢？

五、交代要求，幼兒操作鼓勵幼兒先貼自己喜歡的水果或蔬菜，再在其身上添畫五官和四肢。

六、舉辦《果蔬化妝舞會》，展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的水果或蔬菜娃娃。

七、音樂活動《大鼓和小鈴》

師：《水果化妝舞會》開始啦，讓我們敲起大鼓和小鈴，和蔬菜、水果一起開心地跳舞吧！

化妝課件

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！那么，關于幼師資料你了解哪些內容呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了化妝課件，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

化妝課件【篇1】

設計思路：

在平時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛美。每次他們涂指甲后都會向我炫耀。有事還會用彩筆畫指甲。孩子小，會經(jīng)常把手放在嘴里。這樣對身體有害。因此我設計了這節(jié)活動。

活動目標：

⒈知道化妝品含有化學成分，幼兒皮膚嫩，不小心弄到嘴里會中毒。

⒉學會控制自己的行為，知道大人的東西不亂動，樹立安全意識。

活動的重點和難點：

1.在活動中讓孩子形象地感知化妝品的危險，不能將媽媽的化妝品當成玩具，更不能隨便涂抹。

2.引導幼兒在日常生活中能自覺地控制自己的行為，樹立安全意識。

活動準備：

1.口紅、粉餅、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音樂。

2.課件：《不玩媽媽的化妝品》，故事的音頻。

活動過程：

一、談話導入

1、師：看，老師今天又什么變化?

2.出示化妝品讓幼兒觀察。

師：這些是什么?誰經(jīng)常用化妝品?小朋友可以用化妝品嗎?

二、講故事，回答問題。

1.播放ppT，并播放故事音頻。

師：剛才小朋友們看到的就是化妝品了，在家里你是不是看到媽媽也在用這些呢?那我們小朋友可不可以玩媽媽的化妝品呢?

師：那下面我們一起來聽一個故事吧。

2.回答問題(1)師：大眼貓在玩媽媽的化妝品，她做了什么呢?

(2)師：皮皮猴為什么會肚子痛?

(3)師：大眼貓第二天也去了醫(yī)院，她為什么去醫(yī)院?

教師小結。師：從故事當中我們可以知道，我們小朋友是不可以玩媽媽的化妝品的。(教案出自：.教案網(wǎng))化妝品化學成分多，小孩使用容易皮膚過敏。皮膚過敏會出現(xiàn)皮膚瘙癢、紅腫等現(xiàn)象。化妝品不小心放入口中會引起中毒。

三、請大班幼兒進行情景表演。

1.請幼兒表演。

師：孩子們，老師請來了大班的小朋友，我們熱烈歡迎。他們今天為我們打來了情境表演。我們看看他們做了什么?

(1)小朋友涂抹媽媽的口紅。

(2)小朋友誤食化妝品。

(3)使用小兒專用的化妝品。

2.播放博士爺爺?shù)匿浺簟?/p>

師：現(xiàn)在老師請來了一位博士爺爺，我們一起來聽聽他是怎么說的。

3.小結。

師：孩子們，博士爺爺?shù)脑捘銈冇涀×藛?我們一定不能玩媽媽的化妝品，否則會很危險的。

四、活動延伸

師：我們今天通過故事知道了媽媽的化妝品，小朋友是不能使用的。回家后請把這個故事講給你們的媽媽。

化妝課件【篇2】

活動目標：１、讓幼兒感受圣誕節(jié)日的氣氛，激發(fā)幼兒表演的欲望。

２、增進親子之間的感情。

活動準備：１、請家長與幼兒一同收集有關圣誕的裝飾品或資料。

２、請家長為孩子準備一份小禮物，作交換禮物之用。

３、活動當天，請家長為幼兒準備一份化妝品。

４、活動時所需要的音樂（如：圣誕歌、節(jié)奏感較強的音樂等）

活動過程：

一、在一片圣誕的音樂聲中，請家長與幼兒走進會場。

二、請出舞會的主持（本班的兩位小朋友），正式拉開圣誕化妝舞會的序幕。

三、在歡快的音樂聲中，家長幫孩子化妝，并穿上自己準備展示的服裝。

四、當節(jié)奏感較強的音樂響起的時候，時裝表演正式開始。幼兒逐一展示自己的服裝，在場的觀眾跟著音樂拍手助威。

五、當輕柔的音樂響起的時候，幼兒就各自拿出自己之前準備好的小禮物，送給自己的好朋友，并跟好朋友說一些祝愿的話。

六、讓孩子邀請家長一齊跳《邀請舞》，將活動的氣氛推向高潮。鼓勵幼兒邀請同伴或其他家長一同跳舞。

七、舞會在一片快樂的歌聲和歡快的氣氛中結束。

化妝課件【篇3】

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，感受繪本的趣味性;

2.透過畫面觀察與繪本閱讀，進一步了解蔬菜的外形特征。

3.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.物質準備：PPT，繪本人手一本，背景音樂;

2.知識經(jīng)驗準備：幼兒舉行過"化裝舞會"，對各種蔬菜已有初步的認識。

活動過程：

一、談話"化裝舞會"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣;

二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1，引導幼兒觀察畫面并提問：

(1)都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信?

(2)它們心情怎么樣?你從哪里看出來?

2.出示ppt2，提問：

(1)這是誰的家?你從哪里看出來的?

(2)胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜?

(3)他為什么要把自己打扮成竹筍?

3.出示ppt3，提問：

(1)是誰在打扮自己?

(2)他把自己打扮成什么蔬菜?

(3)小白菜為什么要打扮成西蘭花?

4.小結：原來蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。

三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導。

要求：

(1)閱讀繪本至P13，看書時要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細看;

(2)邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的?為什么這樣打扮呢?書中還有什么有趣的事情?

3.幼兒閱讀繪本，教師巡回指導，鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。

四集體閱讀，初步理解故事內容，感受繪本的趣味性。

問題：

1.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?大蒜為什么不打扮成小白菜而打扮成洋蔥?

2.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜為什么要打扮成馬鈴薯?

3.冬瓜在做什么呢?他為什么發(fā)愁呢?

4.化妝舞會開始了，你看到了哪些蔬菜?他們在做什么呢?

5.你們瞧，蔬菜們都怎么了?你覺得誰的表情、動作最有趣?我們來學一學!

五、完整欣賞繪本至P13，進一步感受繪本的趣味性。

六、設置懸念問題，活動自然結束。

教師：這個果萼是哪種蔬菜的?青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢?他們又都是什么蔬菜裝扮的呢?答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

化妝課件【篇4】

1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習慣，感受故事幽默有趣的風格。

2.發(fā)展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠專注觀察畫面、認真傾聽故事，理解故事內容。

重點：能夠觀察、傾聽故事，(教案出自：教案網(wǎng))理解故事內容，感受故事幽默活潑的特點。

難點：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

物質準備：圖畫書ppt。

一、導入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點引導幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，(教案出自：教案網(wǎng))請幼兒欣賞，進一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關艾瑪?shù)南盗袌D書。

化妝課件【篇5】

一、授課班級：小 班二、內容分析：

《小貓咪過新年》中有一個子課題是〈小貓咪快樂的一天〉在這個活動中我和幼兒穿鞋子跳舞生成了一個〈鞋印舞會〉的活動。這個活動充分體現(xiàn)了讓幼兒在現(xiàn)實生活中看到事物能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維的能力。不僅讓幼兒在快樂中跳舞，而且讓幼兒快樂中有了探索的概念。

三、幼兒分析：

小班的幼兒年齡比較小、探索發(fā)現(xiàn)的能力也比較膚淺，但是為了讓幼兒養(yǎng)成創(chuàng)新思維的意識。我和幼兒一起由〈快樂的一天〉生成了《鞋印舞會》的活動，真正適合了小班年齡的特點。

四、設計理念：

在和幼兒在《快樂的一天》活動中，我和幼兒興高采烈地跳舞時，由為幼兒踩了教室地板上撒的水，說:老師，對不起，我弄臟地板了。隨即所有的小朋友的目光都注意到了這個腳印，我就借機發(fā)揮說：吆，鞋子還能踩出漂亮的腳印呢，在幼兒的眾說紛紜中我引導幼兒發(fā)散性思維，怎樣還能印出更漂亮的鞋印呢?如果鞋子踩上漂亮的顏料然后再印到白紙上跳舞一定有漂亮的鞋印。幼兒很興奮，于是我設計了《鞋印舞會》這個活動。

五、活動目標：

1、對鞋底感興趣，并能用語言表達觀察后的感受。

2、學習用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。

3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

六、活動準備：

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張七、活動過程：

1、、觀察鞋子，引起興趣。

"今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢?

(引導孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣)"找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?"(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)2、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。

"請你們看看自己的鞋底：(1)你看見鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?"3、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。

"鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。

你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。

(幼兒活動，教師指導幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干)4、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。

"剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?"(引導幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西)5、鼓勵幼兒大膽的嘗試怎樣踩出更特別的鞋印。

6、展示作品，師幼共同欣賞。

活動延伸：

鞋印干了以后讓幼兒根據(jù)畫面集體自由添畫，發(fā)展幼兒的想象力。

八、活動反思：

在整個活動中幼兒都表象得很活躍，滿足了幼兒對自己鞋子隱隱的愿望。讓幼兒在快樂的跳舞中達到了活動的目標。但是在活動中個別幼兒沾的顏料過多滴的上面很多的廢點，有的幼兒重復好幾種顏色踩印，弄得亂七八糟，于是我決定讓鞋印干了之后，作為活動延伸讓幼兒看一看鞋印像什么然后添畫成各種物體。

化妝課件【篇6】

幼兒園大班美術教案：我給石頭化化妝（優(yōu)質課）

活動目的

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。

3、體驗合作的樂趣。

活動準備

1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

活動過程

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導討論啟發(fā)想像。

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認識材料提出要求

1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些材料？

2、要求：

（1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？

（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行妝扮。

（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導

幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；重點指導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行講述。

（五）集中交流體驗成功

師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？

3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

（六）介紹作品分享快樂。

鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。

化妝課件【篇7】

化妝是現(xiàn)代女性生活中不可忽視的一部分?；瘖y在很多場合都是必須的，例如參加聚會、宴會以及大型活動等。但是，很多女性并不知道如何正確地化妝，這也是為什么我們需要一些化妝培訓課程的原因。

化妝培訓課程是幫助女性學習如何化妝的一種特殊培訓。這種課程旨在通過向女性解釋如何使用不同類型的化妝產品以及如何處理化妝品來使其更加安全和健康等方面，提高整體的美容能力。

化妝培訓課程通常由專業(yè)的化妝師或美容專家授課，他們將深入淺出地講解女性所需了解的化妝技巧和基本原理。以下是一些化妝培訓課程的重點內容。

化妝前準備

在課程開始之前，化妝師通常會介紹化妝前的準備工作。這包括洗臉、涂抹保濕乳液和隔離霜等。許多女性都不知道應該如何準備皮膚才能更好地化妝，而這些準備工作可以使皮膚更加健康和年輕。

妝前的基礎

化妝師還會教授如何使用粉底、遮瑕膏、眼影和口紅等妝前的基本技巧。他們會向學員展示如何正確地使用這些產品，以使妝容更加自然和持久。很多女性往往會在化妝上使用過多的化妝品，導致妝容過于濃重和不自然。

眉毛的修整

學員還將學習如何修剪和化裝眉毛。眉毛是化妝中一個非常重要的部位，如果沒有正確地修剪和化妝的話，它會對整體妝容的效果產生非常大的影響?；瘖y師通常會教授如何使用眉筆和眉粉，以及如何根據(jù)面部輪廓圖案化妝眉毛。

眼線的畫法

另一個重點是如何畫眼線。化妝師會講解各種不同類型的眼線筆，并演示如何畫自然和煙熏妝的眼線。學員還將學習如何使用眼影以及如何將眼影與眼線結合起來，以獲得更出色的妝容效果。

嘴唇的化妝

最后，課程還討論了如何涂口紅以及什么顏色的口紅適合不同的場合。化妝師會向學員演示如何將口紅微調，并將口紅顏色與整體妝容相匹配。他們還會演示如何清除多余的口紅，并保持嘴唇干凈和舒適。

總之，化妝培訓課程是一個極好的機會，可以幫助女性獲得有關化妝的深入知識和技巧。通過了解如何化妝，女性可以更好地表達自己，增強自信，成為更有魅力和自信的女性。

化妝課件匯總

每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，本學期又到了寫教案課件的時候了。?教學難點一定要寫到教案之中，才能更加清晰明了。根據(jù)您的需要編輯為您整理了“化妝課件”的相關資料，希望您能多關注我們的網(wǎng)站更新！

化妝課件 篇1

幼兒園大班美術活動蔬菜寶寶教案

活動目標：

1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術的興趣。

活動準備：

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧！

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）

4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？

5、老師邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？（像一朵花。）

師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的.切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？

幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

化妝課件 篇2

活動目標

1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

2．初步嘗試利用各種作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進行彩繪。

3．能根據(jù)自己的想法大膽地繪制，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

石頭彩繪課件一套、音樂。

2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。

毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個紙盤、抹布、水桶。

“美麗的石頭畫”標簽牌。

活動過程

一、出示石頭，吸引幼兒興趣

二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案

教師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，有動物，還有風景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

(出示一塊沒有圖紋的石頭)師：老師這里也有一塊石頭，上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面，你們想看嗎?請小朋友們來欣賞，看看他們在石頭上都畫了些什么?

三、欣賞在石頭上繪制的畫面，幼兒了解石頭彩繪的特點

小結：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不僅色彩鮮艷，輪廓也很清晰，有動物、風景、色塊和條紋圖案，你們覺得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面?

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導

水粉、油性筆、水彩筆。

2．要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作，顏色鮮艷，輪廓清晰。

3．重點：幼兒學習用各種作畫工具進行彩繪。

難點：能根據(jù)自己的想法，大膽構圖進行彩繪。

五、作品欣賞與評價

介紹創(chuàng)作方法。

圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進行小結。

活動延伸

擺，進行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，并根據(jù)造型用水粉上色。

2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進行藝術造型，視覺審美。

3．在平時，可帶領幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。

化妝課件 篇3

設計思路

螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

2.在藝術活動中，常常會出現(xiàn)“教與不教”兩個極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機，使孩子得不到發(fā)展;一是傳統(tǒng)的你教我學，依葫蘆畫瓢，把“技巧”當做衡量孩子的標準，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進行裝飾，使孩子們在活動中充分發(fā)揮想象力，積累表達技能，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動目標

1.嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

2.嘗試運用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個性化表達能力與創(chuàng)造力。

3.體驗在石頭上作畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

1.各種不同形狀的石頭。

泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

3.人手一張墊板，一個紙盒。

塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。

5.課件：鵝尾神石園圖片。

活動過程

一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣

師：小朋友，你們去過鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機拍了下來，請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么神奇。

師：(逐一出示畫面)你們看到了什么?

幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……

師：你看到的景象都是什么組成的?

幼：石頭。

師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

幼：手。

師：對，今天也請小朋友用靈巧的手為我們大班建個神石園。

(反思：美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

二、引導討論，啟發(fā)想象

想象

師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?

幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……

師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

(反思：通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

2.教師適時給予孩子技能技巧上的支持

師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

幼：變成人，一塊當臉蛋，一塊當身體。

幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……

師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……

師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。

師：我今天還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

(反思：在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養(yǎng)應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創(chuàng)造的手段。)

師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時有什么困難，需要幫助嗎?

幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

師：哪個小朋友可以幫忙解決這個問題?

幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。

(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。)

三、介紹材料，提出要求

師：請小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你準備用哪些材料。

(反思：作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。)

要求：

(1)先想好要用哪些材料，再拿一個盒子去取材料，在墊板上操作。

(反思：材料的投放給了孩子直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

(2)先觀察石頭的形狀像什么.可以用來做什么，然后再進行裝扮。

(反思：引導幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特征，提高作品的美感。)

(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。

師：我在區(qū)角架上放了一些老師創(chuàng)作的作品，每個小組的桌上還有一本畫冊，待會兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的.孩子提供幫助)。

(反思：投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗;投放制作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)

四、幼兒操作，教師觀察指導

孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品;給予孩子技能技巧上的支持，引導幼兒個性化地表達。

師關注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透明膠等來粘，都不成功;最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。

師關注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請她試試。她遲疑了一會兒，高興地揀起一片樹葉，用小剪刀認真地剪起來……

師關注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復翻看著，眼神一片茫然?！皬垵?，你想出來要做什么了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫冊，也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品，好嗎?”“好的。”張濤高興地拿起作品畫冊，開始了他的創(chuàng)作。

(反思：教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術創(chuàng)造力。)

五、交流、分享

1.制作好的作品陳列在展臺上，引導孩子與客人老師共同欣賞

師：請小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

幼：這是蝴蝶;這是螃蟹;這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚……(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落……)

師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼;吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴;雨婷用吸管做螃蟹的腳;怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……

2.未制作好的作品待區(qū)域活動時繼續(xù)完成

(反思：評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。)

活動反思

美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養(yǎng)應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導能使小孩子的想象更加合理。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進入創(chuàng)作角色的機會，小孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特征，提高作品的美感。

化妝課件 篇4

引言：化妝品是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，無論男女老少都有使用化妝品的需求?；瘖y品主要用于美容、保養(yǎng)和修飾人的容貌，使人們看起來更加美麗迷人。本篇文章將通過詳細的課件來介紹化妝品的定義、分類、成分、使用方法以及需注意的安全事項等內容。

一、化妝品的定義：化妝品是指通過涂擦、噴灑、揉搓或者其他類似方法作用于人體表皮、毛發(fā)、唇部、甲面、齒、口腔等部位，以達到清潔、保濕、美容、妝飾或修飾等目的的化學制劑。

二、化妝品的分類：根據(jù)功能和應用領域，化妝品可分為護膚品、彩妝品、清潔用品、香水等多個類別。

1. 護膚品：護膚品主要用于保護和滋養(yǎng)皮膚，使其保持柔嫩，改善膚質。常見的護膚品包括潔面乳、面膜、爽膚水、乳液等。

2. 彩妝品：彩妝品主要用于修飾和裝飾面部、眼部、唇部等。彩妝品的種類多樣，包括粉底液、眼影、睫毛膏、口紅等。

3. 清潔用品：清潔用品主要用于清潔和卸妝，包括洗面奶、卸妝水、洗發(fā)水等，能有效去除皮膚或頭發(fā)上的污垢和殘留物。

4. 香水：香水主要用于身體或環(huán)境的氣味香化，賦予人或環(huán)境一種特殊的氣味。

三、化妝品的成分：化妝品的成分多種多樣，根據(jù)不同的功能和效果而有所不同。常見的化妝品成分包括水、香料、防腐劑、乳化劑、防曬劑、色素等。

1. 水：水是化妝品中最常見的成分，它具有保濕和稀釋作用，使化妝品更易涂抹。

2. 香料：香料賦予化妝品特殊的氣味，提升產品的使用體驗。

3. 防腐劑：防腐劑在化妝品中起到抑制細菌滋生的作用，保證化妝品的品質和使用壽命。

4. 乳化劑：乳化劑能夠促使水和油在化妝品中均勻分散，提高產品的質地和穩(wěn)定性。

5. 防曬劑：防曬劑用于阻擋紫外線對皮膚的傷害，對于戶外活動和暴露在陽光下的人群尤為重要。

6. 色素：色素用于給化妝品賦予顏色，滿足人們對于美的追求。

四、化妝品的使用方法：不同的化妝品使用方法也不相同，根據(jù)產品的不同而有所區(qū)別。在使用前，建議仔細閱讀產品說明書，并進行適量的皮膚測試。以下是一些常見化妝品的使用方法：

1. 護膚品的使用方法：潔面乳用溫水濕潤面部，擠取適量潔面乳并輕輕打圈按摩，最后用清水洗凈。面膜則需要將面膜鋪展在面部，靜待15-20分鐘后取下。

2. 彩妝品的使用方法：粉底液可使用刷子或海綿沾取適量粉底液均勻涂抹于面部。眼影可選擇合適的刷子將眼影均勻地涂抹在上眼皮，以打造出理想的眼部妝容。

3. 清潔用品的使用方法：洗面奶用溫水濕潤面部，擠取適量洗面奶并打圈按摩臉部，然后用清水清洗。

五、化妝品使用的安全事項：使用化妝品時需注意以下事項，以確保皮膚和健康的安全。

1. 避免過量使用：過量使用化妝品可能導致皮膚過敏或負擔。

2. 注意保存方式：化妝品在存放時需避免陽光直射和高溫，以免影響產品的穩(wěn)定性和使用效果。

3. 注意產品質量：購買化妝品時應選擇正規(guī)渠道，確保產品經(jīng)過質量檢驗合格。

4. 對于過敏體質者，使用新品時需先進行皮膚測試，以避免不適反應的發(fā)生。

結論：化妝品是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，通過合理的使用方法和安全的選擇，能夠更好地滿足人們的美容和保養(yǎng)需求。希望通過本篇詳細的課件，讀者們能夠對化妝品有更加全面和深入的了解。

化妝課件 篇5

設計意圖

繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

活動目標

1.大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。

2.在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。

活動準備

夸張的臉部化妝。

2.場景布置：迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

臉彩棒、干濕紙巾。

尾巴)。

5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。

活動過程

組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術。

(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當然，開場活動也可以以下面這種形式進行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)

A老師以變魔術的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。

老師開始為自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子)，邊畫邊用語言引導幼兒觀察。

1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。(此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)

向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！?畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會心地笑了。)

3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是我的腮幫?！?/p>

(此時，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。)

4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。

5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了?”

(老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓?參加舞會的人，都必須化妝。”

1.每個參加的人都要進行臉部的化妝。

花紋、圖形、也可以涂色塊。

3.要動腦筋，自己設計，畫得夸張些，與別人不一樣。

(一)幼兒自由化妝。

組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進行化妝。

A.米老鼠巡回指導幼兒化妝。

1.鼓勵幼兒大膽地進行化妝。

2.提醒幼兒不要與別人相同。

3.請動作快的幼兒去幫助同伴。

4.用語言提示結合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

化妝課件 篇6

一、本課說明：

通過第在圖片上添加文字說明、將圖片進行翻轉及截剪等操作方法，培養(yǎng)學生的審美情趣。

二、課前準備：

安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的電腦教室，在學生機中要安裝好“wps文字”軟件和ACDSee軟件，對前一課的作品。

三、教學目標：

1、知識性目標

掌握對圖片進行修改的一般方法。

2、技能性目標

通過學習，使學生了解ACDSee軟件打開文件、調整圖片對比度、為圖片添加文字說明，以及對圖片進行翻轉操作和截剪操作的方法。

3、情感性目標

培養(yǎng)學生分析問題的能力和審美觀。

四、教學重、難點：

1、教學重點

（1）圖片對比度的調整；

（2）圖片翻轉。

2、教學難點

認識對圖片進行各種調整的.原因。

五、教學過程：

1、導入新課。

復習ACDSee軟件窗口，打開上節(jié)保存的圖片。

討論：這些圖片哪些地方不夠好，如何改進？

學生思考、討論回答。

屏幕廣播：可以通過ACDSee軟件實現(xiàn)圖片的對比度的修改和翻轉。

今天，我們就來學習如何利用ACDSee軟件對圖片進行調整，讓圖片更美觀、更實用。

2、學習新課

（1）指導學生調整圖片對比度。

教師講解示范、學生觀察；

學生練習、教師巡視指導。

（2）指導學生添；中文字說明。

教師講解示范、學生觀察；

學生練習、教師巡視指導。

（3）思考：如果整幅圖片都較暗，如何修改。

學生思考、小組討論方法。

上臺演示。

小結示范：如果整幅圖片都較暗，可以調整圖片的亮度。

（4）指導學生對圖片進行翻轉和截剪操作；

請同學們觀看書中知識窗，小組合作學會這部分內容，然后每組選一個同學上臺示范。

看書、合作學習。

學生示范、全班同學評價。

3、鞏固練習

根據(jù)自己本課知識的學習情況，完成“試一試”部分的練習。

學生練習、教師巡視指導。

展示學生作品，全班同學評價。

4、評價總結。

化妝課件 篇7

【活動目標】

1、通過多媒體的引領，指導幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

2、通過各類蔬菜的積累，引導幼兒熱愛生活。

表現(xiàn)力。

【活動準備】

蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。

【活動過程】

1、演示親近家園的課件，談話導入：

“說說你喜歡吃的蔬菜?并說說喜歡吃的原因。”

重點點撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長在地上的)

2、走進家園：

(1)看幻燈片4，提問：

“小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?我們比一比，看誰認識得最多?”

“你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說出來嗎?看誰說的最準?”

(2)看幻燈片5，提問：

“小朋友們，你們在看看這張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

你們真了不起!你能分別說出他們的顏色嗎?”

(注意點：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來科學發(fā)達了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

3、小試牛刀：

(掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

(2)操作練習：幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化妝。

(3)老師巡回指導。

4、作品展示：

(1)將涂好色的作品，進行展覽。

(2)教師作簡單的評價與小結。

化妝課件 篇8

游戲目標

能分別制作出不同的五官。

經(jīng)活動表達出自己的想法。

游戲準備

各式各樣的五官若干。

游戲過程

1、游戲要輪流進行，每場游戲都會請上來幾位家長和寶寶們。

2、在游戲中家長要幫助寶寶撕去五官上的粘膠，只可意會，不可言傳。

3、寶寶根據(jù)自己的想法，來給家長化妝，把自己挑的五官粘在家長的臉上。

4、寶寶要把五官粘在指定的位子，每個家庭完事之后，要拍照留念。

5、每一輪完事之后，讓上一輪的家長到一旁等候，接著下一輪開始。

6、游戲可以循環(huán)繼續(xù)，等所有寶寶都給自己的家長畫完妝。

7、我們要把家長都請到一起，讓寶寶們來評一評，然后投票哪個家長最好看。

8、教師統(tǒng)計票數(shù)，自己不可以把票投給自己，看哪組家庭得票最多，頒發(fā)獎品。