童年讀后感

童年讀后感匯編。

你有沒有近期針對某些作品撰寫觸動心靈的讀后感呢？很多人在閱讀作者的作品后，因為深邃的哲學思考而受到了深深的觸動。寫讀后感可以幫助我們進一步思索和探索文章，在這個過程中，你或許會需要"童年讀后感"這類的素材。如果需要了解更多相關的內容，歡迎訪問我們的網(wǎng)站獲取信息！

童年讀后感【篇1】

偶然的一次機會，我看到了一本題為《童年游戲》的書。標題也挺吸引人的，我就一口氣把這篇文章讀完了。讀完后，卻觸發(fā)我深深地陷入了沉思……

作者向我們介紹了他兒時常玩的游戲——拍洋畫，打彈子。但是令作者傷感的`是現(xiàn)在已經(jīng)很少看到別人玩了，甚至幾乎絕跡了。而現(xiàn)在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。什么變形金剛，Ｆ１賽車，芭比娃娃，托麻哥子這些玩具當然比洋畫，彈子高級的多，可他就那么好嗎？那也不見得嘛，洋畫，彈子等玩具不僅便宜，而且也很好玩，和朋友們玩呀跳呀笑呀，多開心??！哪像現(xiàn)在，孩子獨門獨戶的關在家里一個人玩，再貴的玩具也玩膩啦。而且不與別人交往，時間一長，什么不合群啦，自閉癥啊都來了，聽老爸老媽說他們小時候還玩陀螺，滾鐵環(huán)，丟沙包，這些東西都是自己動手制作的，既動腦又動手，多他們的幫助也很大。

和作者的童年相比，我們不光在玩具上，玩的方式上遜色。玩的時間更是少的可憐，作者在文中提到：放學后，放下書包便和伙伴們玩……從下午一直到傍晚，每次在大人的叫喚聲中才依依不舍的回到家中。讀到這里，我羨慕極了，他們有這么長時間在玩，對于現(xiàn)在的我來說，簡直是癡心妄想。整日被學習壓得喘不過氣來。埋頭于作業(yè)之間，做完課內作業(yè)，還有課外作業(yè)：讀英語，練書法……等到一天結束后拖著疲憊不堪的身子上床時，才猛然想起，這一天壓根就沒有玩過，我和作者的境遇真是天壤之別。偶爾有機會去玩，老爸老媽也會千叮嚀萬囑咐，什么能玩，什么不能玩。要是灰頭灰腦的回到家中，一定會被罵的狗血淋頭。

對于五年級的我來說，童年已慢慢的溜走。正如“轉瞬即逝”，對于這即將遠去的童年，我的心中只有無限遺憾！

哦！缺失色彩的童年呦！

童年讀后感【篇2】

從生命個體來看，每個人的道德觀和價值取向各不相同，每個人能支配生活的質量也參差不齊。當然，大多數(shù)人都想活的有意義，可是這意義到底是什么，是埋頭苦干贏得自己想要的社會地位，還是能隨心的放飛自我的過著別人羨慕的自由生活，亦或是辭掉工作來一場說走就走的旅行。每個人不同的生命個體，創(chuàng)造不同的生命。

蒙臺梭利對愛的理解是，愛不是原因，而是結果。它的動力是本能，是生命的創(chuàng)造力量。蒙臺梭利在創(chuàng)作過程中產(chǎn)生了充滿兒童意識、影響兒童自我實現(xiàn)的愛。

《童年的秘密》一書是著名意大利蒙臺梭利于1936年7月第五屆蒙臺梭利會議在英國牛津舉行之際出版的，該書是蒙臺梭利對“幼兒之謎”的探索和解答，集中地闡述了蒙臺梭利的兒童教育觀。蒙臺梭利是意大利早期教育學家、第一位女博士、第一位女博士、女權主義者和蒙臺梭利教育方法的創(chuàng)始人。她的教育方法**于對兒童工作過程中的自發(fā)性的觀察。

倡導學校應為兒童設計量身定做的專屬環(huán)境，并提出了"吸收性心智"、"敏感期"等概念。最近，在學***較系統(tǒng)的讀了一遍《童年的秘密》。讀完這本書，我受益匪淺，進一步提高了對兒童教育的認識，系統(tǒng)梳理了我凌亂的兒童教育觀念。

書中關于孩子和父母的例子是如此的熟悉，因為我和我女兒之間經(jīng)常是一樣的。星期天，我想好好睡一覺，但一大早就被孩子吵醒了。你覺得很煩人嗎？

讓我們聽聽蒙臺梭利是怎么說的：早上，孩子們走進父母的房間叫醒他們，這對父母來說是一件非常煩人的事情。但如果不是愛，還有什么能讓一個小家伙醒來找到他的父母呢？

黎明，當一個兒童去找他的父母時似乎是要說：“天已經(jīng)亮了！是早晨了！

”但是，孩子走到父母跟前，不是為了去教導他們，而只是去看他所愛的那些人。看到這些話，你的心里有沒有什么溫暖的東西在涌動？蒙臺梭利對孩子們微妙的觀察和心理支持真是令人欽佩。

也讓人不得不重新思考自己一些固有的觀念，我們是否真的了解兒童，是否知道他們的心里在想些什么？我們應該改變角色，及時思考，這樣才能更好地了解孩子的世界和童年的秘密。

其實，我們都知道有一個敏感期，那就是孩子的語言天賦。在兒童學習語言的某個階段是驚人的。所有的人都是他們的老師。他們只是靜靜地聽著，直到有一天他們說出第一句話。這點**體會最深，學外語現(xiàn)在對我也是一件頭大的事情，無論是聽力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以。

但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。最重要的敏感期之一是對秩序的敏感期。一個非常重要和神秘的時期是孩子們對秩序極其敏感的時期。

這種敏感性發(fā)生在兒童生命的第一年，并持續(xù)到第二年。

在閱讀整本書的過程中，總有一種情感深深地吸引著我：＊對孩子缺乏理解。教育和生活本身的目的是理性的人能夠控制自己的行為，使自己的行為不僅因為感官刺激而本能地被運用，而且還因為對可接受性本身的控制。

如果一個人無法到達這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一。**無法明白兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都***常，并認為自己了解這些事物。結果，他們感到無聊和疲倦。他們不再熱愛自己的工作，開始被動行事。孩子們的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自然會消失。

不過，進一步考慮是可以理解的。比如我們新到了一個環(huán)境，也是會經(jīng)歷很不適應的時期，所謂的?°水土不服?

，但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒見過的雨傘也會生氣的地步。據(jù)說這種兒童的敏感期會持續(xù)到5歲。

**總是按照自己的想法教育孩子，不顧自己的感受和想法，往往是大人和孩子之間產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子小時候沒有反抗父母的潛力，但從長遠來看，這對他們的個性發(fā)展有很大的影響。這場沖突的后果幾乎是無限的，就像一塊石頭被扔進平靜的湖中。

在**的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子們來說，這些探索是令人滿意和有趣的，他們從中得到滿足。比如，孩子會要求自己系鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單但是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代勞。

蒙臺梭利非常重視兒童基本生活技能的訓練。她制做了專門的工具來訓練孩子們系扣子和繩子。

蒙臺梭利說，這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認識到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應該放在**。這意味著一個人可以適應自己的環(huán)境并在所有細節(jié)上支配它。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：

一個人能閉著眼睛到處走動，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。這樣的環(huán)境是平靜和快樂所不可少的。很明顯，兒童對秩序的熱愛不同于**對秩序的熱愛。

秩序給**某種外在的快樂。但對幼兒來講就完全不同了。它好像動物漫步的大地，或魚兒游憩的水。

人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由**無意識地烙上去的。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果?；蛟S，我們應該從孩子的角度出發(fā)，或許，**給他們的壓力可以小一點，或許，我們能夠慢慢讀懂他們的心，或許，成長。

作者：陳曉璇

童年讀后感【篇3】

每個人都有自己的童年，這只是他自己獨特的記憶。但是每個人的童年卻各有不同。有些人的童年是無憂無慮的，有些人的童年是充滿幸福的，有些人的童年是幸福的，但高爾基的童年是悲慘和悲傷的。

它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、使我動容。

故事中的阿廖沙就是高爾基自己的化身，他幼年喪父，可年幼的他沒有意識到自己的父親已經(jīng)離他遠去。父親下葬時，他沒有哭，只想著兩只被埋的青蛙能不能跑出來。后來，他住在暴戾的祖父家，聽到并目睹了當時俄羅斯社會的丑陋和苦難。

阿廖沙時常因為犯錯而被痛打，他的兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手，甚至到了發(fā)瘋的地步，小小的他就是在這樣一個惡劣的環(huán)境中成長的。

故事中的人物都很形象，比如說自私的外祖父，愛財?shù)木司耍淇岬哪赣H，善良的外婆，聰明能干的小茨岡……而這些人物中，外祖母給我們留下了深刻的印象，她是光明、堅強、樂觀、正義等精神的象征，它代表著俄羅斯的希望。高爾基的語言運用非常出色，他對人物、自然環(huán)境和內心世界的描寫非常細膩和恰當，這使讀者走進了他的世界。高爾基在書中描寫了人們的外貌、語言、行為，引用了大量的民歌、故事、**等形式，并對人物進行了全方位的描寫。

作者以現(xiàn)實生活中的活人為依據(jù)，從多個側面，多個視角來表現(xiàn)人物的個性，從而使他筆下的人物顯得血肉豐滿，活靈活現(xiàn)。

《童年》使我看到了一個不一樣的世界，使我體味到了一個不一樣的童年。我想它會對我的成長起到不同的作用。它告訴我，只要我堅信善，追求希望，做一個樂觀的人，光明就會降臨。

童年讀后感【篇4】

我的童年沒有河流相伴，但我的童年是一條河流，流淌著我美好的回憶。

洪雪弟的童年有條小河陪伴著，后來爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，不過可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了——他就是蘇州河!但城市卻沒有鄉(xiāng)村親近自然。

洪雪弟到上海后就迷了路。上海是一個他從未去過的地方，這顯然很奇怪。

與我相比，我從來沒有在家附近迷路。我太熟悉了！

洪雪弟很快交到了新朋友，小蜜蜂、牛嘎糖、唐采采。他喜歡去大門讓他們在河邊玩。

比較比較我的童年，我竄門少，更不會約別人去玩，大家都沒有這個習慣。

雪弟非常喜歡畫畫。我也喜歡。但它不像書上說的那么神圣。雪弟很厲害。

令我最震驚的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我高興又激動，因為洪雪弟活了下來。

比較我的童年，我的童年的顏色就沒那么多了，小學的老師每天布置一大堆作業(yè)下來，再加上我寫字速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒得看。

二年級的語文老師很厲害。他每天11點左右完成作業(yè)。4、5年級還好一點。

不過，童年就是童年再怎么壓制它，心目中就一個字——玩!

以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。

媽媽，奶奶帶我回了老家南通。我喜歡鉆雞窩和喂雞。它讓我得手指滿是屎！

我小時候還喜歡玩熱水壺，加水，倒水。

5年級軍訓時，我們被送到很遠很遠的軍校，好像我從來沒有去過那么遠呢，軍訓第二天，我就開始向爸爸媽媽了!倒數(shù)第二天，我知道馬上要走了，就瘋玩……

童年的樂趣真多!

文學的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動人以情的事物，在**中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運的同情，都寫得相當真摯、動人，富有濃郁的感**彩。

“藝術是一門學會真誠的功課”(羅丹語)，真摯確實比技巧更重要。

本文從人物、人物與環(huán)境的關系入手，揭示兒童的精神成長。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個蘋果的事攬在自己身上;從雪弟與同學一起用西瓜皮扔“瘋老太”，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進，我們深切地感受到，()雪弟在大人的呵護、點撥、導引、磨煉下，一點一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長大了。親婆對雪弟的那份無微不至的關愛之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。

唐彩彩一家的遭遇和命運，也是幫助雪弟接觸社會、面對生活、茁壯成長的階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進彩彩家，對一個知識分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見到書房里一片狼藉，對彩彩將隨父母“被遣送回鄉(xiāng)”所引起的憂傷，我們真切地看到一個初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時代烙印。**中描述雪弟對家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關切，請求謝校長讓他們來上學……在諸多人際關系的描寫中，一個單純、善良、向上，在成長中的雪弟形象就生動、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。

這本**在敘事方式上也力求質樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結構、語言文字如行云流水，娓娓道來，層次分明，前呼后應，讀來感到十分流利順暢，沒有一點虛情假意，矯揉造作。

我們期待更多的文學作家加入到兒童文學和兒童喜愛的作品中來。也真誠希望兒童文學作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒**文學作家的經(jīng)驗，開闊眼界，博采眾長，不斷豐富、提高自己。張煒說過：

“一個從詩寫到散文，到小**，到短篇**的人，往往是一個可信的、能夠走遠的作家”“一個好的寫作者，首先是一個好的兒童文學作家，和一個好的詩人”。我認為這不是不合理的。趙麗宏的成功就是一個例子。

童年讀后感【篇5】

這個暑假里，我翻開了它——高爾基的著作《童年》，情緒也隨著書上一行行文字忽起忽落。

故事主要寫了高爾基童年時的痛苦生活，在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

這時，我的鼻子不禁一酸，為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。我依然含著淚水，終于把這個催人淚下的故事看完……

高爾基的童年是黑暗的，他這么小就嘗盡了人生的痛苦酸辛，僅存的幾絲溫暖是他全部的精神支柱?？v然這般，高爾基卻成為了一個名垂青史的著名作家，他不輕易向現(xiàn)實低頭，勇于和艱苦做斗爭。因此，別人也戲稱他的一生為“戰(zhàn)斗的一生”。在“人生”這場戰(zhàn)斗中，他贏了，贏得很漂亮。

和高爾基相比，我們的童年是無比的快樂、幸福、多彩、燦爛。我們從小便倍受父母親人的呵護，是在溫室里成長的花朵，沒有煩惱和痛苦。我們從來不用考慮衣食住行和現(xiàn)實的憂愁，我們的父母總會幫我們一一擺平，為我們鋪好將來的路。我們過著衣來伸手飯來張口的生活，不操心任何事。擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。我們不用像阿廖沙一樣，十一歲便闖蕩“人間”。我們在十一歲時，還是個不諳世事的孩子，根本離不開父母的懷抱。

而我想說的是，我們要珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活，不要輕視珍貴的生命，不要輕言說放棄。只要有光，就會有希望存在。一點點微弱的火光也可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。請你相信，黑暗只是黎明前的短暫時刻，太陽總會從東方升起。只要你仍能保持不滅的信心，那么，你一定會迎來生命的輝煌。[筆墨評語網(wǎng) WWw.bmrbH.COm]

童年讀后感【篇6】

蒙臺梭利在“導論”中指出：“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年是生命中最重要的部分，因為一個人是在早期形成的。

”讀了蒙臺梭利《童年的秘密》，才意識到，原來自己童年乃至剛剛來到世界的那一刻起，教育就無時不刻在影響著我的成長，而且很大程度上塑造了現(xiàn)在的自己。事實上，與**教育相比，兒童教育是一個更為復雜的過程。某種意義上說，成年人接受教育更多的是知識上的增長，科學知識的復雜并不代表教學過程的復雜；而童年時期的教育相比與成年時期，知識層面并不顯得那么重要，更重要的是對一個人性格的塑造、影響與思維上的開發(fā)。

不得不說，孩子們實際上比我們想象的要復雜的多。如何做好幼兒早期教育工作更是難上加難。因為學前教育所面對的是一個身心都充滿活力和動力，卻不善于用**的方式表達自己的個體。很多時候，我們對兒童的行為很難理解，甚至無法理解，也往往會對兒童的行為作出不合適的教育方法。

正如蒙臺梭利指出“兒童和成年人之間的工作還存在有一個明顯的差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”。在成年人眼中，往往意識不到這個層面，記得在我們小學的教育中，“自己的事情自己做”仍然記憶猶新，這樣的一句話就好像暗示了兒童是懶惰的，沒有主動能力的一樣。

我認為這種教育是錯誤的。蒙臺梭利指出，兒童有一種不同于**的動力。成年人總是為了某種外在目的而行動，這就要求他努力工作，努力犧牲。

是的，兒童時期的活躍，或者說“調皮”都是發(fā)源于內心的，這是兒童“工作”的動力，然而成年人并不了解，也沒有做到很好的對兒童進行引導，反而更加誤解了兒童。蒙臺梭利進一步指出，如果成年人不了解這個秘密，他們永遠無法比過去更了解兒童的工作。

他們在孩子的工作范圍內設置障礙，認為休息對孩子的正常成長是最大的幫助。成年人為兒童做每件事，而不讓兒童按他所應該遵循的規(guī)律活動。成年人對花費最少的精力和節(jié)省時間感興趣。

由于成年人更有經(jīng)驗和更敏捷，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推車帶著他們到處轉。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。

兒童的世界非常復雜，成年人對兒童有太多的誤解，但是，讀了蒙臺梭利的書，讓我收獲了很多，我相信，只要我們成年人多一點留心，認真的揣摩兒童的成長過程，總會探索出最好的兒童教育方式。這樣，我們人類童年的生長發(fā)育就更加順利了。不知不覺中，孩子長大**后，會變得更健康，更接近自然文明，更有活力和創(chuàng)造力。社會文明也將朝著更加自然和諧的方向發(fā)展。

童年讀后感【篇7】

楊美云蒙臺梭利的迷人之處在于她對孩子的觀察，《童年的秘密》的價值在于”兒童本位”“環(huán)境”.

心理學家華生：給我一個健康的小孩，給我一個我能夠定義的環(huán)境，我保證能夠將他們培養(yǎng)成為醫(yī)生、律師、藝術家，或者工程師，甚至可以是乞丐、小偷，而與這個小孩本身的天分，個人傾向和種族都沒有任何關系。

那么我們每一個人都可以是華生。這個時候，你準備好了嗎？

每個組織都會不同：

歐盟8項核心素養(yǎng)包括使用母語交流的能力、使用外語交流的能力、數(shù)學素養(yǎng)與科技素養(yǎng)、數(shù)字化素養(yǎng)、學會學習、社會和公民素養(yǎng)、主動與創(chuàng)新意識、文化意識與表達，并且每一素養(yǎng)又從知識、技能與態(tài)度（ knowledge,skills and attitudes） 三個維度進行具體描述。

歐盟核心素養(yǎng)所傳達的課程理念，表現(xiàn)在由強調學科內基礎知識和基本技能***分科課程，到強調學科間的互動、共同發(fā)展核心素養(yǎng)的課程結構的改變，以及新的整合型課程（或單元） 的建立。

oecd核心素養(yǎng)框架將核心素養(yǎng)劃分為”互動地使用工具、在社會異質群體中互動和自主行動”三個類別，這三個類別關注不同方面，但彼此間相互聯(lián)系，共同構成核心素養(yǎng)的基礎。這一框架超越了傳統(tǒng)的知識和技能，將核心素養(yǎng)與反思融合為核心。

經(jīng)合組織認為，核心素養(yǎng)應該是每個人都需要的，在許多實際領域都具有特殊價值。掃盲的選擇應考慮到它在各種情況下的適用性，包括經(jīng)濟和社會、個人生活的多個領域以及某些特定領域，如商業(yè)和其他行業(yè)。

oecd 分別于2009、2013 與2015 年開展了針對核心素養(yǎng)發(fā)展狀況的后續(xù)研究。這些研究雖然側重點不同，但都順應時代的變化，關注社會熱點問題，強調21世紀的教育體系應幫助學生培養(yǎng)適應社會進步的技能和素養(yǎng)。

新加坡——實現(xiàn)四個教育成果

新加坡**的核心素養(yǎng)框架將價值觀和態(tài)度擺在十分凸顯的位置，在對比了21 世紀與20 世紀所需勞動力的特點之后，新加坡**在2010年提出了建設”思考型學校和學***家”的愿景，并提出4 個理想的教育成果，即培養(yǎng)： 充滿自信的人、能主動學***、積極奉獻的人以及心系祖國的公民。

新加坡的核心素養(yǎng)框架由三部分組成：核心價值觀、社會和情感管理技能以及21世紀的新技能。核心價值處于框架圖的中心，包括尊重、誠信、關愛、抗逆、和諧、負責，這是素養(yǎng)框架中的核心與決定性因素，決定了培養(yǎng)什么樣的社交及情商能力。社會和情緒智力能力包括自我意識、自我管理、自我決策、社會意識和人際關系管理。

芬蘭今年8月啟動了新課程改革，遭到**的解雇。那么，新課程改革與核心素養(yǎng)有什么關系呢？

芬蘭國家教育委員會在結合國際組織觀點與國情實際的基礎上，提出新一輪基礎教育課程改革要以培養(yǎng)學生未來社會所需的核心素養(yǎng)與能力為基本出發(fā)點和根本目標，并且認為未來人才需要具備以下七大方面核心素養(yǎng)與能力，即思考與學會學***力，多元文化認知、社會交往與自我表達能力，自我管理與日常生活能力，綜合素養(yǎng)、信息技術與溝通能力，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力，可持續(xù)發(fā)展意識與社會參與能力等。這些規(guī)定是跨學科的，反映了教育和教學過程中最核心的部分。

可以說，芬蘭的核心掃盲框架非常重視不同學科之間的交叉和互動，鼓勵突破學科之間的學科界限，提倡跨學科學習。

不同的教育環(huán)境和不同的教育取向決定了兒童成長的方向。按照文化取向培養(yǎng)孩子的辦法：一個是廣義的學校教育，特點是整齊劃一，一個狹義的差異教育，根據(jù)個體特質抓住敏感期進行培養(yǎng)。

什么是敏感期呢？指在成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

敏感期的珍貴在于”它是一種暫時的傾向，限于獲得一種特殊的品質”,時間短，或許只有一兩年，但是作用卻很大。從外部看——

蝴蝶：雌性蝴蝶本能地把卵產(chǎn)在樹干和樹枝交叉形成的角落里，這樣既安全又隱蔽。當這些幼蟲鉆出殼時，是什么告訴他們他們需要的食物在樹頂上？是光線！

幼蟲對光線非常敏感。一旦幼蟲長大能夠吃到較粗糙的食物，它的敏感期就會過去，對光的敏感度也會降低。

童年讀后感【篇8】

當我從爸爸手中拿到《童年的遠方》這本書時，我立馬翻開書，一口氣就把它讀完了。這本書是方衛(wèi)平的詩文選。他們大多講述童年的故事。那些生動的故事給我一種深刻的感覺。

其中，我最喜歡看的就是《綠貓》這篇文章了，文章主要講了小孩蘇蘇看見了一只綠貓，十分興奮。但當她告訴她的父母和老師時，他們只是笑著不理她。蘇蘇卻堅信有一只綠貓，他便想自己一定要找到這只綠貓，即使是曠課一天，也要找到它給大人們看。

讀完后，我看了選評，知道了文中“綠貓”是一個意味深長的比喻，大人們對看見了綠貓不在乎，證明他們已經(jīng)失去童年的眼睛。寫出了童年的“被大人不理解，仍然選擇自己方向”的姿態(tài)。

看到這，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定有的。

而且是許許多多、不計其數(shù)的。通過這篇文章，我也學到了運用有意義的隱喻來反映一種態(tài)度和反映一種對比。讓自己的作文通過學***更上一層樓！

童年讀后感【篇9】

我身邊有越來越多的阿姨阿姨朋友。有朋友問：“嘿，你不是學前班的嗎？你覺得這個孩子怎么樣？我一時不知道該說什么，因為壞習慣一旦養(yǎng)成就很難改掉。我讀書不多，且沒有實踐，那么多教育家百家爭鳴，各有優(yōu)缺，到底哪種方法才是合理的，我還說不清。

第二遍讀《童年的秘密》，才讀出些東西，下邊是對于書中一些觀點我自己的看法，發(fā)表出來分享給朋友們。同時也想為改變社會上因為某些虐童事件而對幼兒園老師形成的偏見，盡自己的一份力，大家都知道那些老師的素質，有的大多是沒有工作沒有經(jīng)過什么職業(yè)訓練的待業(yè)婦女。還有就是要思考下一代的優(yōu)秀，從我們90后的轉型開始。

蒙臺梭利不建議用襁褓包裹嬰兒，她說，在嬰兒早期，他被緊緊地包裹在襁褓中，在母親子宮里，一直曲著的小身體被拉直了，不得動彈，仿佛上了石膏似的。我不認為孩子們蜷縮在母親的子宮里是因為他們不愿意這樣做，而是因為子宮里的空間太小，他們無法伸展四肢。如果他們有足夠的伸展空間，他們就不想一直蜷縮著。就像我們**一樣，長時間保持一個動作會令我們感到不舒服，所以我們總是不斷的調整變換我們我們的姿勢，嬰兒也需要，所以，我認為襁褓還是需要的，但是不要把孩子裹得太緊，襁褓中應該留有一定的舒展空間供幼兒活動自己的身體，舒展四肢。

她說，嬰兒應該像繪畫中常見的那樣裸露著，由于兒童一直生活在母親的體內，很明顯，他需要保暖，但是這種溫度主要來自他周圍的環(huán)境，而不是他的衣服。是的，這個環(huán)境，在他出生之前主要是母親溫暖的子宮，這個溫暖的環(huán)境是母親提供的，這是**可以給予他們的，但是大自然的溫度不是人力可以控制的，空調暖氣雖然可以調節(jié)室內溫，但是我們大多數(shù)人不可能給和和孩子提供這樣一個類似母親子宮的溫暖的環(huán)境，況且孩子們也不需要這樣一個優(yōu)越的環(huán)境，否則就真的像溫室里的花朵，經(jīng)不起風吹雨打了。我認為我們需要給孩子們提供適合運動的寬松衣服。如果環(huán)境允許他們**服，我們應該讓他們的皮膚接觸空氣，孩子們需要空氣浴。

蒙氏建議不要過多的移動嬰兒，把孩子抱來抱去。有些父母喜歡給孩子穿蕾絲和絲帶。這個過程會使嬰兒感到不安。我認為給孩子們穿漂亮的衣服是可以的，但這種美不會影響它的舒適性。

在給寶寶穿衣服的過程中，動作要盡量輕柔，讓寶寶感到舒服。因為害怕嬰兒心神不寧而盡量少移動嬰兒是沒有必要的，這樣會使他們長久的保持一種體驗，那就是安靜地躺著。移動寶寶時，我們的手、手臂等部位都會碰到寶寶，讓她們的身體感受到運動的變化，這對孩子來說是一種感官上的刺激，但記住要溫柔！

蒙特梭利說，在孩子生命的早期，應該為他提供一個安靜和隱蔽的環(huán)境，以避免光線和噪音干擾他們。有些家長在孩子睡著后，不敢大聲說話，也不敢安靜行事。我覺得沒必要。你可以像往常一樣做各種活動。家長特別為孩子創(chuàng)造一個安靜適宜的睡眠環(huán)境，這將導致孩子長大后對睡眠環(huán)境的要求很高。

就像我本人就是這樣的，睡覺前對細小的聲音非常敏感，在嘈雜的環(huán)境里是絕對睡不著的。我們的生活環(huán)境是一個社會環(huán)境，特別是隨著社會的發(fā)展，總有一些日夜工作在進行，我們不能阻止別人，所以我們需要適應嘈雜的環(huán)境。

童年讀后感【篇10】

每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。對于我們來說童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

在假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。

我讀完《童年》這本書，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺得我們是幸運的一代，因為高爾基3歲的時候，父親病故，母親就帶他回了娘家。無奈外公是個自私而又專橫的小業(yè)主，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公發(fā)財?shù)暮脡?，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……

再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學習呢？撿垃圾換來的錢成了高爾基的學費來源，但學校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發(fā)奮學習，刻苦讀書，終于取得優(yōu)異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。我和書沉思，不僅思緒萬千。

與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。

童年讀后感【篇11】

它藝術地向我們展示了阿利奧薩在黑暗社會中爭取光明的歷程，以及19世紀70年代和80年代的社會風尚。他3歲時，父親因病去世，母親帶他回娘家?？上夤莻€自私而又專橫的小業(yè)主，但是資本主義**的發(fā)展打斷了外公發(fā)財?shù)暮脡?，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。

可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基用真實而美麗的文字描述了自己的苦難和難以置信的童年

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄;一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們的童年現(xiàn)在很難來了！童年充滿歡樂，童年處處溫馨，童年是值得回憶的相機，童年是充滿愛的！

高爾基的童年沒有什么值得回憶的，除了一些教育和友誼！

如果我們生活在沙皇時代呢？我們會認為這里不是人們居住的地方嗎？我們不僅要珍惜眼前的幸福，而且要學會制造幸福。

屠格涅夫說過：“屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。

”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體**。它揭露了沙皇時期的黑暗、殘酷和不人道。然而，高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境中，飽受折磨和羞辱，無論是精神上還是身體上，他都飽受折磨。

但高爾基并沒有對生活失去信心，而是變得堅強起來。

高爾基的原名是阿列克謝·馬克西莫維奇·皮什科夫，他的綽號是阿利奧薩。他年輕時失去了父親，與母親和祖母來到祖父家。這一切只是主角阿利奧薩艱難命運的開始。

與其說爺爺?shù)姆孔邮莻€家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打;兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿利奧薩年輕的心里留下了陰影。

在那之后，阿里奧沙離開了祖父的家，獨自踏上了社會。他曾在許多地方踢球，在這段時間里，阿利奧薩飽受羞辱，但他活了下來。因為他總是被他堅強的精神和不屈服于困難的信念所支撐。

而現(xiàn)在的我們，真不知福在身，不愁衣食。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。一幕又一幕的悲劇，讓我不禁想起：

如果我們生活在沙皇時代呢？我們會認為這里不是人們居住的地方嗎？

時代在不斷進步，但人們變得越來越懦弱。當他們遇到困難時，他們想撤退、逃跑或走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。

”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

高爾基的《童年》舉世聞名，在一個平凡的星期六下午，我翻開那紅色的封面，目光凝聚在黑色的宋體字上，情緒也隨著這本書潮起潮落。

第一章的第一幕是阿利奧薩的父親躺在一個狹窄的房間里。他已經(jīng)不在人世了。當時，阿廖沙僅僅只有4歲，想一想，一個4歲的孩子，面對親生父親的死亡，是一種什么樣的心情，我想，那是一種我們無法想象的悲傷。不僅是這種悲傷，阿廖沙每天都遭受暴力的外祖父的毒打，盡管有外祖母的關愛與呵護，但這只是重重黑暗中的一個光點。

阿廖沙的童年是在一個小市民的家庭里度過的，貪婪、殘忍、愚昧圍繞著他;兄弟、夫妻常常為一些財產(chǎn)吵架、斗毆。有時候，我都在想，阿廖沙他有沒有真正開心地笑過一次，在這種黑暗愚昧的地方生活，猶如他的家庭一樣，如果是我，說不定會忘記——怎樣開心地笑。

與阿利奧薩相比，我們的童年是燦爛的，多姿多彩的，總是無憂無慮地玩耍、玩耍。很多孩子的父母根本不愿意打他們，他們從來沒有嘗過挨打的滋味，更沒有被鞭打的感覺。我們天天都是衣食無憂的，生活在蜜罐里，與阿廖沙的童年有著天壤之別，盡管有時會有一些小困難，但這是人避免不了的。

但擁有這些，我們還不知足，天天想著要擁有最好的，最美的東西，現(xiàn)在一想，我們實在是太貪婪了。阿廖沙只有11歲，卻能在如此黑暗的環(huán)境中悄悄生存下去，不被外祖父，舅舅他們所沾染。而11歲的我們呢?

享受父母的金錢和愛。讓我們看看我們和aliosa有多不同。

那么，就從現(xiàn)在開始吧，滿足自己的幸福生活，為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

編輯推薦

童眸讀后感(匯編七篇)

讀書可以讓我們的思維更加活躍，從而使整個人變得更加聰穎智慧，作品是作者寫的，他惜墨如金，文筆篇幅雖不長，內容卻是相當出色洗鏈。你知道如何在讀后感寫作當中更好的概括作品內容嗎？希望你會喜歡我推薦的“童眸讀后感”。

童眸讀后感【篇1】

今年的國慶長假，我過得特別有意義，很多事情都是那么的讓我回味無窮，如鄉(xiāng)間體驗勞動的樂趣，又如去了南京大屠殺紀念館參觀等等。而最讓我感觸很深的卻是，在長假里，我讀了一本好書——《童眸》。

當我看到這本書的名字《童眸》時，立即就被它給吸引住了。我的腦海里便呈現(xiàn)出一串字符：懵懂少年純潔的眼光看世界的真實!不由得讓我急忙打開，仔細拜讀。

《童眸》書中所描述的是發(fā)生在上世紀70年代的事情，我想應該就是我的父母童年的那個年代吧?正好，對比我們的童年，了解我們與父輩之間童年的差距。書中寫了一群孩子發(fā)生在他們生活的一個叫“仁字巷”里的童年的故事。故事新穎，引人入勝。朵兒、彎彎、馬小五、大丫頭、二丫頭等一群小伙伴，在那里雖然過著相對貧窮的生活，可他們卻還是那么的快樂，他們積極向上，憧憬著美好的明天。

讀了《童眸》，對比自己的童年，比那個時候的他們，多了無數(shù)的玩具、布娃娃;多了電子工具、點讀機、平板電腦;多了出去旅游看世界的機會;多了圖書館里暢游在書海里的機會……可我總是覺得，那時的他們，大家聚在一起，講故事、做游戲，做那些非常簡單但很開心的小事情，倍感溫暖與溫馨，而我們卻少了那種伙伴們天天在一起的美好的感覺。

看了這本書，我真心的有感于作者黃蓓佳女士的生活的閱歷，在書中把一些生活的細節(jié)描寫得非常細膩：編織網(wǎng)、剝玉米、做棉衣等等寫得生動詳實，我由衷敬佩。時代在進步，社會在發(fā)展，我只是希望，美好的明天少憂患、少疾病，遠離貧窮。讓我們共同攜手，多一分關懷、多一些包容、再多一些鼓勵與支持。更希望通過讀了《童眸》這本書，大家一起來發(fā)現(xiàn)與維護生活中的真、善、美，并珍惜目前我們幸福的家庭生活、和諧的社會生活，做好自己，幫助他人!

童眸讀后感【篇2】

小孩的眼睛永遠是干凈又明亮?！}記

在奈保爾的《米格爾街》中曾寫道：生活如此的絕望，每個人卻都興高采烈地活著。

《童眸》就是小孩的眼睛，就是小孩發(fā)自內心的情感，就是小孩的“光”眸，可以讓人看到心里的所想事。

一個人，一定有兩面性，長話短說，就是雙重人格。看著那一個個，活潑可愛，調皮倒蛋的小朋友，有著如此好的心態(tài)，可惜的是，她們卻生活在那荒涼又貧瘠的年代，在這年代中，大家竭盡所能把生活過出有動靜，在這種年代中，我發(fā)現(xiàn)，有許多人含著雙重人格。

就例如馬小五，他既善良又兇狠，他既仗義又調皮，他既勇敢又暴力。

善良與兇狠集合在一個人身上。善良，能使人變優(yōu)秀，在書中，曾有這么一句：“怎么可能？我有壓歲錢，還有賭贏的錢，還有……在這句話中，馬小五既仗義又善良，他是位天使的代表，他愿意花費自己的所有零用錢，也不愿意讓自己心靈變到壞的方向?？墒?，往往那些兇狠的語言，卻不一定是故意說出來的。兇狠，并不像善良一樣能說服人。在書中也曾有那么一句話：“愛簽不簽，稀罕??？”馬小五不屑地朝地上吐一口唾沫。此時的他很生氣，但又不知應該如何去表達。一個人，兇狠的話不是故意說出的，他為了大家，而與白毛斗爭，盡管他知道白毛是有病的，但卻為了大家利益說出了此話。

魔鬼與天使就像火車一樣通向不同的通道。

童眸讀后感【篇3】

在眾多的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫頭了。馬小五是一個倔強無比的孩子，對待任何事情都不認慫。在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他堅持不讓他們擦那塊破破的玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。表面冷淡的他內心卻十分善良，他知道細妹的媽媽中風，細妹十分困難，主動幫細妹出售芝麻糖來回奔波，就這樣細妹媽媽的病一點一點地康復了。

再者，二丫頭是一位懂事，自強又帶有一點悲情色調的女孩兒。因為家庭的貧困，姐姐的疾病以及父親的早逝讓她無法自拔。為了打破這一局面，她自己做衣服去百貨公司出售，為家庭增加了一筆不小的收入。可是她為了救落水的大丫頭，不幸失足掉到河中死了，歲月總是流水一般一去不復返，要不停歇得帶走過往，帶來新鮮嗎？

《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時讓我懂得了要多多關心一些“特殊”的孩子，對他們多一份關愛，多一份包容，多一份鼓勵?！锻冯m是一部兒童小說，卻道出了物質極其匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過感人至深的故事發(fā)人深省，讓孩子們通過《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真，善，美，學會珍惜當下的幸福生活，積極勇敢的迎接生活中的每一天。

“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切的說，是以兒童澄澈的目光、天真的想法觀察審視這個社會，這個時代，從而接受社會的饋贈與洗禮，這是每個孩子成長過程中必不可少的一部分。

童眸讀后感【篇4】

今天，我讀了一本名叫《童眸》的書，這本書主要寫的是上個世紀70年代，一個巷子里一群孩子成長的故事。這本書的作者是黃蓓佳，書里有好多故事，我最喜歡的是‘灰兔’這個故事。

童眸的小學生讀后感1今天，我讀了一本名叫《童眸》的書，這本書主要寫的是上個世紀70年代，一個巷子里一群孩子成長的故事。這本書的作者是黃蓓佳，書里有好多故事，我最喜歡的是‘灰兔’這個故事。

白兔講了一個叫白發(fā)的孩子。他不知道他怎么了。他的眉毛和頭發(fā)都白了，眼睛看不清。他必須戴太陽鏡才能看清楚。他也只能活幾年，朋友一個也沒有。有一天白毛惹了小霸王馬小五，馬小五就弄壞了白毛的墨鏡，所以馬小五就和主角朵兒一起攢錢買墨鏡賠白毛。

讀了這篇故事，讓我懂得了‘如果有人有困難，一定要幫助他’，也要看看他是不是壞人，就像主角朵兒一樣，還要善良和樂于助人，幫助別人快樂自己。還有不要老發(fā)小脾氣，老打架，不向馬小五學習。如果亂發(fā)脾氣，會良成大禍。

比如，如果有人不小心撞到你，你會很生氣，罵別人，別人也會生氣。你罵我，我罵你，說不定會打起來，兩敗俱傷。

這些道理讓我懂得了遇事不慌，心平氣和，互相理解，什么事都能解決。要是所有的人都懂得這個道理就好了。

童眸的小學生讀后感2《童眸》這本書記載了四個故事，雖然只有四個故事，但文章很長。其中我最喜歡的故事是——芝麻糖。故事寫了白毛、朵兒、馬小

5、 小梅、大丫、二丫、衛(wèi)南、衛(wèi)北、丁蛋兒等。他們都善良、勇敢、勤奮、厚道的心靈。他們一起在那積淀久遠的仁字巷里過著清寒的童年生活，然而在這些孩子中，就有人沒有讀完書。

那些還沒有讀完的人，和父母一起經(jīng)歷了一個廣闊社會的洗禮，就像文章中的馬小五為了幫她賣芝麻糖而挨打一樣。白毛出生時，全身都是白色的。當他走在路上時，有些人會害怕，有些人會嘲笑他。大丫頭本來很漂亮，可是陳老太一心情不好就會拿她出氣，結果大丫頭被打出來羊角風。

她變得越來越丑，越來越蠢。

兩個女孩因為在河里看到大女孩拿著蘿卜，腳下一滑，淹死在河里。在文章的最后一部分，白毛感動了，二丫死了，馬小五和細妹去了上海，他們甚至沒有和聞慶來打招呼就消失了。小孩子總會長大，大人總會變老。

但誰知道朵兒的小腦袋里藏著多少過去的記憶和對未來的恐懼。歲月永遠都是像流水，要不停歇地帶走過往。在這里我希望大家看看《童眸》這本書，也希望大家長大以后，都不要忘記童年的快樂。

童眸讀后感【篇5】

讀了這本書——《童眸》，我認識了許多人物：勇敢的馬小五、聰明的朵兒、手巧的細妹和大丫二丫......他們各有所長。

在這本書中，它不僅講了那上世紀70年代的事，也讓我知道了那時候的小孩是多么辛苦，對比我們現(xiàn)在的生活。所以，人們學會了珍愛時間，不錯過一分一秒.....

書中充滿了童趣，小朋友的心靈手巧、幽默可愛與善良打動了每一個人，教會我要善良、誠實等。那么我現(xiàn)在也知道了一個道理：不要因為一個不貴重的東西付出慘重的代價。因為故事中發(fā)生了：一天，大丫頭、二丫頭在河邊洗玉米，玉米要落水了，這時大丫頭去抓玉米，結果自己也被滑下去，二丫頭把大丫頭拉上來，自己又滑下去淹死了。

《童眸》其實就是小朋友的眼睛，但每一雙看到的世界是不同的。有的是美好、快樂，有的是悲傷、絕望。但《童眸》不一樣，它有開心也有悲傷，它還包含著奇趣......講述了一個四季小朋友發(fā)生的事。

我希望每一個人的眼睛都是純凈的，也希望大家喜歡《童眸》這本書，它值得一讀！

童眸讀后感【篇6】

暑假期間，我仔細閱讀了一本叫《童眸》的長篇小說，是小說大師黃蓓佳寫的。這是一本講20世紀70年代孩子們的小說，里面分成了好幾個段落，每個段落都講的是主角朵兒和同個巷子中的好友之間發(fā)生的故事，內容讓人催淚，用詞生動有趣。

這本小說雖然講的是幾個孩子們童年玩耍的故事，讀起來卻好像是發(fā)生在自己身上，身臨其境。

書中的人物栩栩如生，活靈活現(xiàn)：主角朵兒膽小卻正直；馬小五頑皮但仗義；細妹心靈手巧有孝心；白毛因生病而自卑；二丫頭看起來自私內心卻很善良；大丫頭本來很漂亮，因為生病變傻，所以被家里逼婚早早嫁人；聞慶來是從鄉(xiāng)下轉到城里來的，比賽中被排擠而退出比賽，于是很有骨氣地將安慰獎扔進了水里。

在這些孩子中，我最喜歡的是二丫頭和馬小五。二丫頭原本有個完好的家庭，也和朵兒在同一個班級，但因為大丫頭生病只好退學在家。后來因為大丫頭貪吃，為了去撈水中一根玉米，不幸掉進水中，二丫頭把大丫頭救上來了，自己卻再也沒有醒來，這讓我明白了，小便宜不能貪。雖然二丫頭總說討厭大丫頭，卻還是在那一刻選擇了去救大丫頭，這又讓我明白了親情是最重要的。

馬小五是“豎字巷”的，但是他總是跑到朵兒所在的“認字巷”里玩。他雖然總是惹是生非，跟別人打架，還打碎了白毛的墨鏡，但他會去搬磚頭賺錢，還去上海為白毛買墨鏡，我在他的身上學到了仗義的品質。

據(jù)作家黃蓓佳說，書中描寫的素材大部分源自她的幼時回憶，而書中主角朵兒就是自己。當我讀到《童眸》中清苦的童年，我覺得自己還是很幸福的，書中朵兒和她朋友的童年會深深地刻在我的腦海中，每個人都擁有自己的童年萬花筒。

這本好書值得一品。

童眸讀后感【篇7】

【導語】二丫頭是一位懂事、自強又帶有一點悲劇色調的女孩。由于家庭貧困，姐姐生病，父親早逝，她無法自拔。

今年暑假，我潛心閱讀了兒童**家黃蓓佳阿姨寫的《童眸》**。這是一部描寫上世紀70年代的孩子們的童年生活的**。書里的主要人物有二丫頭、馬小

5、 衛(wèi)南和細妹是作者小時候的玩伴。黃阿姨用極其細致的手法，寫下了他們在“仁字巷”寒暄而又樸實感人的童年生活。雖然他們生活艱苦，但他們心智機靈，靠一份堅持，陪著大人們走過那段滄桑的歲月，接受歲月的變遷，迎來了新的曙光。

在所有的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫。馬小五是一個倔強無比的孩子，對待任何事情都不認慫，在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他檢查不讓他們擦那塊破玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。但表面冷淡的他內心卻十分善良，他知道細妹媽媽中風，細妹十分困難，主動幫細妹**芝麻糖，來回奔波，就這樣，細妹媽媽的病一點一點的**了。

二丫頭是一位懂事、自強又帶有一點悲劇色調的女孩。由于家庭貧困，姐姐生病，父親早逝，她無法自拔。為了打破這種局面，他自己做衣服去百貨公司，給家里增加了不少收入。

可惜她為了救落水的大丫頭，不行失足掉進河里死了。歲月總是流水一般一去不復返，要不停歇地帶走過往，帶來新鮮嗎？

《格林童話》讀后感匯編

學生需要在短時間內掌握寫一篇合格作文的技巧，寫作文有助于提高語言的組織能力，便于社交。多讀優(yōu)秀作文才能在寫作時下筆如有神。作文要如何寫才能寫得簡短有韻致呢？下面的內容是小編為大家整理的《格林童話》讀后感匯編，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

《格林童話》讀后感 篇1

在這個暑假里，我讀了一本特別富有想象力的書，名叫《格林童話》，這本書的作者威廉和雅克布。

在這本書中，讓我找到了另一個多彩而真實的世界，幼小的心靈，讓我認識和感受到了什么是真善美，什么是假惡丑。

在《格林童話》的故事中，讓我想起幼兒園時看得帶拼音的童話書里認識的老朋友：美麗純潔的白雪公主，聰明單純的小紅帽，漂亮善良的灰姑娘。還有我在這本書中認識的新朋友；勇敢的傻大膽，堅持不懈的愛人羅蘭，聰明厲害的漢斯。我非常喜歡我的朋友，關注他們每個人的命運，常常為他們悲傷的結局感到惋惜，為皆大歡喜的結局感到快樂。我對故事中純真善良的人物充滿了愛，而對那些陰險狠毒的人物充滿了恨。

總之我牽掛著《格林童話》中的每一個人物，和他們一起歡樂，一起憂傷，一起跌倒，一起爬起。豐富多彩的故事情節(jié)常常使我深深的陶醉在神奇的世界中。在這童話世界里那些堅持不懈，努力拼搏的人，是我們一生學習的目標。

這本書讓我們以一顆充滿愛的心去追逐自己的夢想，以一顆重充滿童真的心，看待自己身邊的一切。我多么希望童話是真實的，因為童話每次都會有奇跡出現(xiàn)，這種奇跡是現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的?！陡窳滞挕氛媸且槐局档猛瑢W們讀的好書呀！

《格林童話》讀后感 篇2

在假期里我讀了一本書叫《格林童話》，它一共有五十一個故事，二百三十四頁，是德國的格林兄弟所寫，他們的代表作還有《德國英雄傳》、《德國神話》等。

其中比較有趣的《六好漢走遍天下》，講了從前有一個兵，他勇敢善戰(zhàn)，立下了很多大功，但他退伍時，國王只給他三個銀豪子當伙食費，退伍兵滿腔怒火地走進森林，隨后他分別遇到了大力士、狂風鼻、飛毛腿和寒冷帽，他們有各自的本領。然后他們來到了一座城市，那里的國王說“誰跑贏我國的公主，我就給他榮華富貴?！憋w毛腿應戰(zhàn)了，并且贏得了比賽。從而過上了幸福的生活。

我覺得這本書的作者想象力非常豐富。它每一個故事都告訴我們，只有誠實和善良才是美的體現(xiàn)，外在的美并不是真實的，而內在的美才是最真實的、最實際的，這才是美的體現(xiàn)。在生活中也的確如此：一個人的外表非常漂亮，但他的內心是骯臟的、是丑陋的，明明是要靠自己的雙手去打造自己的勞動成果，但他卻靠別人去幫他完成，這就是不真實的體現(xiàn)。一個人，外表很丑陋，但他的內心是純潔的、是美麗的。做一件事，不管多艱難，他都愿意靠自己來完成，這就是實際的體現(xiàn)。我們也應該向他們一樣，不弄虛作假，要一步一步、腳踏實地的走下去。

格林童話是我們必讀的經(jīng)典故事，它里面有許多精彩的語句和優(yōu)美的詞語，我們看了以后又會增長許多知識，還充滿了美麗的，幻想，我相信，格林童話將會一代一代的傳承下去。

《格林童話》讀后感 篇3

我看了《格林童話》一書，有的人覺得童話故事很孩子氣，純屬虛構，但我認為童話故事里邊也有些道理存有。之前我覺得它的情況下僅僅簡易粗略地看看，但如今再看這本書的情況下?lián)碛锌坦倾懶牡母惺?，為人處事要善解人意，有愛心?/p>

善，這個字對大家而言一點也不生疏。它是一種中華傳統(tǒng)美德，是內在美的一種反映。大家在日常生活中也可以見到這類場景，例如在公共汽車上大家積極讓位給年齡大的老年人或是孕媽媽；在街邊上，大家會果斷地把褲兜的錢投入乞討者的碗里這些，實際上這種全是善的一種主要表現(xiàn)。

善解人意的人終究會有好的結果，《格林童話》里的灰姑涼雖然飽受了后媽與姐姐的凌虐，但她依然善解人意，最后得到 了幸福快樂。再例如《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他盡管不富有，可他卻又一顆善良的心，他把掙到的錢救助給窮光蛋，結果天使寶貝們?yōu)樗炀土梭@喜，使他的做生意做得愈來愈火，殊不知并并不一定的人全是善解人意的，狠毒的人終究會獲得處罰?！栋籽┕鳌分械幕屎蟊闶且粋€事例。她想方設法，不顧一切的重要冰雪女王，來到結果卻為了愛情那顆妒忌的心而活生生氣瘋。人盡皆知的大灰狼，不僅沒有吃到奶羊，并且還搭到了生命，更是應了那句善惡終有報。能夠那樣說一個人假如失去了一顆善良的心，就相當于失去了自身的生命，失去了人性。

《格林童話》要我更加深入的掌握人性，掌握人的心靈美，另外也掌握人丑惡的一面。愿全部的人都是有一顆善良的心，那樣全球會越來越更為的幸福，全球才會變成人們愛的家園。

《格林童話》讀后感 篇4

《格林童話》是丹麥的一部童話故事，它的知名度非常高，在世界上有很深的影響已經(jīng)被翻譯成很多國家的語言，其中有很多故事寫得非常精彩，作為一個故事迷，我打開了這本書。

其中有一個故事叫做《小紅帽》，小紅帽是一個非?？蓯鄣男」媚铮l見了都非常喜歡，但是最喜歡她的是她的奶奶。有一天奶奶送給她一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她頭上剛好合適，所以后來她就被叫做小紅帽。有一次小紅帽的媽媽想讓小紅帽給生病的奶奶帶去蛋糕和葡萄酒。在去奶奶的過程中，小紅帽遇到了一只狼，由于沒有見過狼，也不知道它是壞人。

在狼詢問小紅帽去干什么的時候，小紅帽沒有防備，于是狼知道了小紅帽奶奶的地址。于是這頭狼跑到了小紅帽的奶奶家。二話沒說就吞掉了小紅帽的奶奶，為了能夠吃到小紅帽。它穿上小紅帽奶奶的衣服，戴上她的帽子，還拉上了簾子。

小紅帽很害怕，于是狼跳起來一口吞掉了小紅帽，這時候剛好路過一個獵人，他用剪刀割開狼的肚子救出了小紅帽和奶奶，讓后用石頭塞進狼的肚子，狼最后因為肚子里面有石頭，它剛站起來就跌倒在地上，摔死了。

讀完這個故事我明白我們在教育小孩子的時候一定要告訴他們不要輕易和陌生人講話，在關鍵時刻要保持清醒，遇到壞人的時候要勇敢面對。

《格林童話》讀后感 篇5

讀書可以讓人增長知識，今天我看了一本書，書的名字叫做《格林童話》。

讀《格林童話》從小故事中體會到大道理，悟懂人生，看到真善美。這本書讓我讀懂許多道理，讓我印象最深刻的是“金鵝”這個故事。

從前有一個人，他有三個兒子，三個兒子，性格完全不一樣。一天大兒子帶了些干糧去砍柴了，到了中午，大兒子拿出干糧要吃時，老人過來找他要點吃的，可大兒子他不但不給，還趕老人走，大兒子又繼續(xù)砍柴，砍傷了一只手。兒子也去砍柴，也沒有把干糧給老人，誰料想二兒子砍柴時，卻把斧子砸到了腳上。三兒子砍柴時，也遇到老人了，三兒子把自己的干糧全部都給了老人，之后老人送了一只金鵝給三兒子，金鵝可以實現(xiàn)任何愿望，從此三兒子過得很幸福，很快樂。

這個故事讓我懂得了：做人要善良，人家都說好人有好報。這是一本奇妙的書，每一個故事都可以把我?guī)нM一個奇妙的童話世界中。我每讀一個故事，我就會進入一個小世界。書中的內容深深地吸引著我，讓我不停的想讀這本書。

整本書讀完，我體會到一個道理：善良做人，就是要善良，善是一種美德。在我們的生活中會遇到這樣的事：在公交車上，我們會看到有一些年紀大的老人們沒有座位座，有的人就會主動讓座。這也是善良的一種體現(xiàn)，雖然這只是一件小事，但我們每個人都要學習這種品質，讓我們在生活中幫助更多需要幫助的人吧！

我非常喜歡這本《格林童話》，他讓我懂得許多的道理，比如做人要善良，懂得幫助別人，我一定要做一個善良的人。

《格林童話》讀后感 篇6

暑假里，媽媽給我買了好多書，一本本有趣的書籍充實了我的暑期生活!在眾多的書籍中，我最感興趣的就是“格林兄弟”著作的《格林童話》，里面有路上遇到大灰狼最終逃離魔掌的《小紅帽》;有通過努力得到玻璃鞋獲得幸福的《灰姑娘》;有歷經(jīng)繼母層層迫害、最終和王子幸福地生活在一起的《白雪公主》......書中的每一個故事都深深地吸引著我，仿佛自己就是其中的小主人公，深深的沉浸在故事的世界里。

《格林童話》這本書不但生動有趣并且富有哲理，其中最令我難忘的小故事是《瓶子里的妖怪》，主要講述一個孩子在砍柴的時候忽然聽到了救命的聲音，于是他四處尋找，從瓶子里解救出了一個妖怪。但妖怪不但不感謝孩子，反而惡狠狠地說要擰斷小孩子的脖子。后來機智的小男孩通過自己的智慧再次把妖怪騙進瓶子里，妖怪醒悟后懇請小男孩放他出去，小男孩果斷拒絕了妖怪，并且把瓶子扔向遠方，頭也不回的走了。

仔細想想，這樣的危險在平時的生活中也會遇到。記得一年級國慶節(jié)的時候，我和弟弟去外婆家玩，大人們都在屋子里聊天，我和弟弟偷偷地跑到馬路邊的草地里捉螞蚱，玩的正高興的時候，旁邊來了一位陌生的叔叔，問我們附近哪里有超市，能不能帶他去超市買煙，并拿出糖果給我們。弟弟聽完，立刻自告奮勇地要給陌生人帶路。我突然想起老師和媽媽說過的話：當陌生叔叔向我們小孩子問路或者尋求幫助時，我們要時刻保持警惕，主動向周邊的大人或警察叔叔求助。于是我趕緊大聲叫媽媽過來，爸爸媽媽聽到了我的叫聲，急忙從屋子里跑出來，陌生人看到大人們出來了，趕緊灰溜溜地逃走了。從這以后，遇到陌生人和我說話，我更加警惕了。我們小朋友千萬不能輕易相信陌生人的話而傷害了自己。

《格林童話》這本書真是讓我受益匪淺，從中我知道了做人應該善良，但同時也要有智慧，正所謂“害人之心不可有，防人之心不可無”，我們小朋友要學會辨別是非，學會保護自己!

《格林童話》讀后感 篇7

在這本書里大自然的一切都是有靈性的。森林、原野、草地和花木都富于詩的意趣；太陽、月亮和星星，全都是通有人性的，很親切，能給我們美好的禮物·····群山間有人們在干活，江湖里有美人魚昏昏欲睡，各種各樣的鳥兒，植物、石頭全都會說話，會表達感情·····一切美好的東西都是金子做的，并且都鑲嵌著鉆石·····書中充滿了奇特的想象，異想天開的事情：月亮可以被小塊小塊的剪下來，作為陪葬品《月亮》燃燒的火焰可以像人一樣睡著了，一睡就是一百年。

《玫瑰小姐》：胖仆人能一口將大海里的水喝干。《六個仆人》·····所有的人物、動物、植物和物件都具有一種勃勃生命力，在一種充滿人性智慧和奇思妙想的融和中組成一個通向無限的想象世界！大家都特別熟悉的里，兇殘的大灰狼把小紅帽和祖母都吞到肚子里以后，安然大睡。這時獵人出現(xiàn)了，他發(fā)現(xiàn)了大灰狼，用剪刀剪開它的肚子，它居然毫無察覺，依然在睡覺，小紅帽和祖母都從大灰狼的肚子里活著出來了。然后小紅帽趕快搬來幾塊大石頭，填在狼的肚子里······狼醒了想逃走，但是石頭很重，壓得它倒在地上，很快就死了···

《格林童話》讀后感 篇8

這學期我讀了許多的書，其中給我印象最深刻的是《格林童話》這本書，里面有一個故事叫《一只眼、兩只眼、三只眼》，我看了很有感想。

故事中兩只眼的家人對兩只眼很不好，給她吃剩飯，還讓她干家里最重、最臟的活。我覺得她的家人做得太不應該了，既然都是一家人，就應該平等相待，和睦相處。雖然兩只眼只是一個普通的人，但是她是很善良，很有愛心。如果她的家人也能像她一樣，那真是太好了!故事中，兩只眼后來碰見一位仙女，仙女送給她一只小羊，這是一只很神奇的小羊，她只要對小羊說咩—咩—小桌子開飯，就會出現(xiàn)豐盛的飯菜，這樣兩只眼幾不會再餓著了?？墒怯幸淮?，這一切被兩只眼的姐姐——一只眼看到了，她姐姐就告訴了她們的媽媽，結果媽媽就把小羊給殺了。我好傷心，她們的媽媽太狠毒了，怎么可以這樣對待自己的孩子呢?

我感到自己很幸運，因為我生活在一個幸福的大家庭里，感受著家人的疼愛，我希望整個世界都充滿愛，每個人都生活在幸福之中。

《格林童話》讀后感 篇9

《格林童話》是我最喜歡看的一本書，從書中我們可以發(fā)現(xiàn)很多隱藏在其中的人生道理，比如做人不可以做一些害人的事情，你做了害人的事情，到頭來，還是害了自己。里面還有許多有趣的人物：可愛的白雪公主，賣火柴的小女孩，忠實的約翰，聰明的格蕾特，美麗的卡特琳萊葉還有，里面的內容可豐富了！在童話世界里，你可以去斗灰太狼，斗巨人，斗老巫婆，還可以幫助灰姑娘，白雪公主，還可以和他們一起去冒險。

《格林童話》就像一個小寶盒！如果你問我里面哪個童話最吸引我，那我可能會回答：里面所有的童話故事都是我最喜歡的，因為每一篇都教會我一個道理。每當我看童話故事，就像一位沉睡在童話故事的的小姑娘。我喜歡看《格林童話》，因為童話故事給我?guī)砹嗽S多樂趣，是童話故事給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

它真的是一本很好的書，相信大家看過以后，一定會終生受益。

《格林童話》讀后感 篇10

相信多數(shù)人和我一樣，小時侯都讀過也很喜歡一些經(jīng)典的中外童話故事。我想之所以一代接一代的家長和老師，把諸如《安徒生童話》、《豪夫童話》和《格林童話》等經(jīng)典童話作為教育孩子的理想工具，主要有幾個原因：一、作者用孩子們能夠聽懂的語言，娓娓動聽的講述他們能夠理解的故事，孩子們容易接受；二、故事贊美了善良、勤勞和勇敢，也從另一方面暴露了社會的不合理現(xiàn)象，使孩子們明白善與惡；三、童話打破了時空的限制，通過豐富的想象，使平凡的生活和普通的人物，發(fā)出奇異的的光彩，使孩子門對未來美好的憧憬和遙遠的夢想變成清晰的現(xiàn)實圖畫。

《格林童話》具備了以上幾個優(yōu)點，和很多優(yōu)秀童話一樣讀后能夠喚起讀者美妙的遐想，不僅為兒童所喜愛，也成年人所愛讀。其中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《海的女兒》、《青蛙王子》等幾篇至今我依舊有很深的印象。

現(xiàn)在的孩子們知識面更寬闊了，電影、電視、網(wǎng)絡和許多令人眼花繚亂的讀物令他們目不暇接，比起我們小時侯，現(xiàn)在童話故事書也印刷的很精美，圖文并茂，更吸引人閱讀，但是內容還是一樣的：《灰姑娘》和《白雪公主》的故事告訴我們不可能每天都過得開開心心，快快樂樂的，偶爾，也會遇到一些困難，但是，只要像灰姑娘，白雪公主她們一樣，有堅強的毅力，不屈不撓的精神，無論多么大的困難，也能克服掉?！逗５呐畠骸?、《青蛙王子》贊美了人們追求美好生活

和愛情的過程，面對困難和挫折不退縮，敢于和邪惡作斗爭，告訴人們正義終究會戰(zhàn)勝邪惡，無私奉獻是最可貴的精神。那個《小紅帽》的的故事現(xiàn)在倒是很實用：這個故事告訴孩子們要聽家長的話,不要貪玩,更不要聽信陌生人的話,否則就有危險……看來經(jīng)典就是經(jīng)典永遠不會過期！