開學語文教學計劃

最新開學語文教學計劃(推薦8篇)。

你知道如何編排教學科目計劃嗎？暑期的日子一晃而過，新學期即將來臨。準備好時序驟然的教學計劃能讓我們的教學活動更有層次、更不慌亂。因此，我們特別匯總并整理了這份“開學語文教學計劃”，請持續(xù)關注我們的網(wǎng)絡平臺，隨時掌握更多訊息！

開學語文教學計劃(篇1)

一、學生基本情況分析：

經(jīng)過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀律應該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。

二、教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“_網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、學期應達到的教學目標：

1、在語文學習過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識253個字，會寫384個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學中應注意的幾個問題：

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學生認253個字、寫284個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。

（二）閱讀教學

1、精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

（1）繼續(xù)加強詞、句訓練。

（2）要重視朗讀的指導和訓練。

（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。

（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

（6）開展合作學習。

（7）組織好全班交流。

2、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學。

教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。

（三）口語交際教學

1、明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

3、全員參與。

4、引導學生自主進行評價。

5、在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指導。

6、學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

（四）習作教學

1、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

3、重視習作中學生之間的合作與交流。

4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。

五、教學進度安排：

第一單元：10課時

第二單元：10課時

第三單元：10課時

第四單元：10課時

第五單元：10課時

第六單元：10課時

第七單元：10課時

第八單元：10課時

（每單元作文2課時）

六、改進教學的措施及教學中應注意的問題：

1、教學措施：

1）、靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，注重學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。

3）、科學認真地設計和批改作業(yè)。

4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學知識，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學相輔相成。

5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。

2、教學中應注意的問題：

1）、抓好學生的寫字關，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。

2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。

3）、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

七、教學業(yè)務學習及有關活動的安排：

1、積極參加各種業(yè)務培訓，不斷的提高自身的素質(zhì)。

2、加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經(jīng)驗。積極參加教研組活動。

3、虛心向老教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。

開學語文教學計劃(篇2)

一、學生情況分析

本班共有學生65人，大部分學生對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實。少部分學生學習習慣不好，主要表現(xiàn)在字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等，他們對學習的信心有些缺乏，這給他們的發(fā)展帶來困難。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。另外，四年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。

二、教材基本結(jié)構

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。

三、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標:

1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。 4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

10、教學活動中試機滲透安全教育，增強學生安全意識 四、落實教學目標的基本措施 一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3．學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4．學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想??”“我要??”“我一定??”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有導語，課與課之間有鏈接語，精讀課文中泡泡語，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。"教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

開學語文教學計劃(篇3)

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年級段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本冊教材的基本結(jié)構

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

落實教學目標的基本措施：

一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

教學時間安排：

第一學月：一。二單元的課文教學，口語交際，景物描寫和觀察日記的寫作訓練。

第二學月：三。四單元的課文教學，口語交際，學寫童話和寫自己喜歡的小動物。

第三學月：五。六單元的課文教學，口語交際，學寫導游詞和看圖寫話。

第四學月：七。八單元的課文教學，口語交際，學習書信的寫作和想象作文。

第五學月：指導閱讀課后附錄課文，期末總復習，考試，閱卷。

開學語文教學計劃(篇4)

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展.教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì).緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高.

二、工作目標

（一）、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng).為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點:

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著.結(jié)合語文教學實踐，經(jīng)過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀.

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自我的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”.

3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率.

（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和本事，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率.

2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效.青年教師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課.

（三）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語本事.這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育.為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng).

（四）、加強交流，共同成長

作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自我能盡快提高、成熟.

（五）、開展科研，突現(xiàn)重點

1、經(jīng)過每周一次的聽課――評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧.教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益.

2、在教學之余多寫實踐中有自我思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思.提升水平，提高修養(yǎng).

3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環(huán)改善”校本教研活動.學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學本事.

開學語文教學計劃(篇5)

五年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的'語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，五年級是很關鍵的一個學年。

一、學生情況分析

本班學生人數(shù)多，聽力受損嚴重，學習程度呈兩極分化狀態(tài)。個別學習習慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材的基本結(jié)構

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。

三、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

四、本冊學習要達到的主要目標:

1．學習生字詞，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用手語正確，流利地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．初步養(yǎng)成讀課外書的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。

五、落實教學目標的基本措施

（一）營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3．學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情

4．學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

（二）促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，慢慢學會學習。

開學語文教學計劃(篇6)

一、指導思想：

以市教育局的工作思路為指導方針，結(jié)合本校特點，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉(zhuǎn)型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學習主動性；強化課堂常規(guī)，提高教學效率；開展教學反思，積累教學經(jīng)驗；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點，組織教師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下：

二、工作要點與措施：

(一)加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業(yè)的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動后及時進行反思。

2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。

(二)完善常規(guī)工作，構建和諧課堂

1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調(diào)整，寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。

2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。

(三)規(guī)范教研組活動，提高教學實效

2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量；積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。

3、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

4、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽；11月份二年級學生詞語接龍比賽；12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

5、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。

三、活動安排：

九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。

2、教研組制定教研計劃。

3、參加市教研組長培訓。

4、校教研組成員會議。

5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設計與實施”培訓活動。

十月份：1、學習沙龍“作業(yè)設計與實施”。

2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設計競賽活動。

3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)

4、四年級段教師“同課異構”活動。

十一月份：1、五年級段教師“同課異構”活動。

2、二年級學生詞語接龍比賽。

3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業(yè)。

4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比。

十二月份：1、六年級段教師“同課異構”活動。

2、三年級學生趣味詞語競賽。

3、課題探討活動。

4、校內(nèi)論文、案例評比。

元月份：1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

2、試卷的出題研究、交流。

3、認真做好期末調(diào)研、閱卷等工作。

4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結(jié)。

開學語文教學計劃(篇7)

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

一、學生情況分析：

我班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，但不善于傾聽別人意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材的基本結(jié)構

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

三、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1。認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白講述見聞并說出自己的感受和想法。

8。留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施：

（一）、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

（二）、促進學習方式的改變。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

開學語文教學計劃(篇8)

一、班級情況分析

本班學生人數(shù)58人，其中男生29人，女生29人。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。幸虧二年級開始就陸續(xù)讓學生在生活日記中培養(yǎng)樂于動筆的興趣。多數(shù)學生的`閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。但水平參差不齊。如……等都達到了獨立閱讀整本注音讀物的水平。多數(shù)學生對短篇的讀物能做到不同形式地讀。所以三年級將在完成課內(nèi)的學習之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤童年，使學生在書香中成長。

二、教材的基本結(jié)構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。

每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。

三、教材的特點

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1強化導語的導學功能

從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內(nèi)容。導語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。

2加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。

3聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合

整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結(jié)合起來。各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各部分成為一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

4緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”

隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。順應學生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學生練筆的機會?！靶【毠P”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。

5、日積月累

“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論對于學生學語言、學文化、學做人都是十分有益的。重在鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導學生積累語言，積淀文化。

四、學習目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”?！敖柚值洹⒃~典和生活積累，理解詞句的意思”。

作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情”?！伴_始學習略讀，粗知文章大意”。習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學中，要注意不同目標的起始、達到的程度以及要求上的差異。

五、教學中應注意的問題

(一)閱讀教學

1精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。

(5)給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。

2略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

(二)習作教學

1重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。

2加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

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最新高二語文教學計劃(推薦15篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編花時間專門編輯了最新高二語文教學計劃(推薦15篇)，為防遺忘，建議你收藏本頁！

高二語文教學計劃(篇1)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標

本學期我們將圍繞以下幾個方面進行教學：

1、培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高語文修養(yǎng)和語文表達能力。

2、加強學生的文字閱讀和理解能力，幫助學生掌握文言文和現(xiàn)代漢語。

3、提高學生的寫作水平，在寫作方面進行重點培養(yǎng)。

4、擴大學生的文化視野，讓學生了解世界文化，了解中國傳統(tǒng)文化。

二、教學內(nèi)容

本學期我們將圍繞以下幾個方面進行教學：

1、詩歌鑒賞

通過學習唐詩宋詞，提高學生的語文素養(yǎng)和修養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生的審美能力。學生將學會欣賞詩歌的美，能夠品味經(jīng)典文學，同時學會與自己的生活體驗相結(jié)合，進行創(chuàng)作和表達。

2、現(xiàn)代文閱讀

學生將學習現(xiàn)代文學作品的閱讀方法，了解作家的思想和風格，掌握閱讀現(xiàn)代文學作品的技巧，從而提高自己的閱讀理解能力。

3、文言文閱讀

學生將學習文言文的閱讀方法，掌握文言文的詞匯、句法、修辭等方面的知識，提升文言文閱讀和理解能力，積累中國傳統(tǒng)文化的精華。

4、寫作訓練

通過對各種寫作形式的分析和訓練，如記敘文、議論文、小說、詩歌等，培養(yǎng)學生的寫作能力，提高文筆水平。同時，通過比較學習中外經(jīng)典作品，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。

三、教學方法

1、啟發(fā)式教學

在特定的教學環(huán)境中，采用啟發(fā)式教學方法，對學生進行教育和培養(yǎng)。通過教師的指導和引導，學生得到啟示，在自主思考的基礎上自我學習、自我理解、自我探索、自我創(chuàng)新，實現(xiàn)知識的深入挖掘和綜合應用。

2、多媒體教學

采用多媒體教學方法，將傳統(tǒng)的教學內(nèi)容與現(xiàn)代的多媒體技術相結(jié)合。通過視聽的方式，將課堂教學內(nèi)容生動有趣地呈現(xiàn)出來，達到更加直觀的教學效果。

3、合作式學習

采取合作式學習方法，通過互相學習、互相交流、互相理解，發(fā)揚合作、共享、探究、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生的學習能力和團隊合作能力。

四、教學評價

1、出毛筆字、作文、閱讀理解、識字量、聽說讀寫能力、課堂表現(xiàn)等一系列綜合評價。

2、采取自我評價、互評、教師評價的評價方式，讓學生充分參與到評價過程中，培養(yǎng)他們的自我評價和提高信心。

3、通過不斷反思、改進教學過程，實現(xiàn)教育的質(zhì)量改善，促使學生在語文學科方面的全面發(fā)展。

五、總結(jié)

本學期的語文教學方案注重學生的課程體驗和學習能力培養(yǎng)，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和修養(yǎng)，提升學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。同時，通過觸發(fā)學生的興趣，引導和幫助他們獲取豐富的知識和經(jīng)驗，以更好地適應未來的社會發(fā)展趨勢和變革。

高二語文教學計劃(篇2)

以教學主管部門學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

1、教材：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，本學期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。 另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學。

2、學生：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

3、重難點：小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言之積累是重點難點。

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型，推進“三段六步”課堂模式。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、強化寫作實踐活動。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和自習時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

6、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

7、加強對高考信息的研究。認真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。

8、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

教學階段 教學內(nèi)容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學進度

第一階段 必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習議論文的閱讀和寫作 ? ? 第1至7周

第二階段 必修三第三四單元（文言文和說明文）并繼續(xù)練習議論文的寫作 ?第8至13周

第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩宋詞之宋詞部分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第14至18周

第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀《紅樓夢》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第20周

閱讀：

1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

寫作：

1、一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。

2、學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

高二語文教學計劃(篇3)

一、主要做好三件事

一是重建并鞏固高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法，追求教學的規(guī)律方法教學；重視起點基點基礎的落實，抓好每周兩次的語文快餐；強化作文教學的全面提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦；強化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學計劃。

二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學誦讀活動，每節(jié)課前都要進行每周7句的國學誦讀背誦。

三是做好網(wǎng)上教研建設，構架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。

二、完成十項重點工作

在日常教研、專題調(diào)研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等工作的基礎上，主要做好十項重點工作：

1.深入探討課堂教學規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學。學會從學習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規(guī)律與方法。向深度教學邁進。

2.重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。

3.打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學案導學，緊密與生本聯(lián)系起來。建立生本理念下的“標桿”綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂，引領教學。

4.發(fā)揮兼職教研員的作用，做好網(wǎng)絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)質(zhì)團隊。

5.倡導青年優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書沙龍，關注青年教師迅速成長。

6.倡導區(qū)域性教研活動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。

7.建立個人博客，適時發(fā)布原創(chuàng)性教學資源，引領全市高中語文教師的教育教學。

8.借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教育教學資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。

9.建立學生讀書競賽活動，建立讀書課。每個高中學生每學期要閱讀三本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學校讀書課每兩周進行一次。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。

10.語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。

三、語文學科具體要求：

1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全；

2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；

3、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學的引領，自讀課文要真正讓學生自讀；

4、每個學期大作文不少于8篇（含學生習作2篇），建議45分鐘當堂完成600字的要求；

5、高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段；

6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關；

7、高中國學誦讀形成日?；?，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句；

8、學校定期舉行學生讀書節(jié)與讀書交流活動；

9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己的報紙與文學刊物，突出學生愛好；

10、倡導學校建立讀報欄，倡導學生加強課外閱讀。

高二語文教學計劃(篇4)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標

1.了解中國古代文學的特點和發(fā)展歷程。

2.掌握基本的文學知識和表達方法，能夠進行文學批評和創(chuàng)作。

3.發(fā)展學生的審美能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容

1.古代文學（上古時期、先秦時期、漢代）

2.唐詩宋詞元曲

3.明清小說

4.文學批判技巧

三、教學策略

1.多種教學方法的運用。

2.啟發(fā)式教學法。通過提出問題，鼓勵學生自行探究，使之獨立思考，解決問題。

3.互動式教學法。讓學生互相交流，相互學習，共同進步。

四、教學步驟

1.古代文學

（1）上古時期：《詩經(jīng)》

通過學習《詩經(jīng)》，了解上古時期的生活和文化。

（2）先秦時期：《道德經(jīng)》

通過學習《道德經(jīng)》，了解道家思想和文化的發(fā)展。

（3）漢代：《史記》

通過學習《史記》，了解漢代的歷史和文學。

2.唐詩宋詞元曲

（1）唐詩：《長恨歌》、《將進酒》、《靜夜思》

通過學習唐詩，掌握唐詩的藝術特點和表達方法。

（2）宋詞：《卜算子·詠梅》、《浪淘沙·北島》、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

通過學習宋詞，掌握宋詞的藝術特點和表達方法。

（3）元曲：《漢宮秋》、《西廂記》

通過學習元曲，了解元曲的特點和表現(xiàn)手法。

3.明清小說

（1）《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》

通過學習明清小說，了解小說的典型特點和發(fā)展歷程。

4.文學批判技巧

（1）文學批評的基本方法和術語。

掌握文學批評的基本方法和術語，能夠進行文學批評的分析和評估。

五、教學評價

1.對學生的思想觀念、知識水平和語文能力進行評價。

2.通過閱讀、寫作、口頭表達等方式，全面評價學生的文學素養(yǎng)和文學批判能力。

3.定期評價學生的學習情況，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

總之，本教學計劃將通過多種教學方法，讓學生深入了解中國古代文學的特點和發(fā)展歷程，掌握基本的文學知識和表達方法，并發(fā)展學生的審美能力，提高學生的文學素養(yǎng)，最終達到全面、系統(tǒng)、深入的語文教育目標。

高二語文教學計劃(篇5)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、 教學目標

1、 增強學生對語言文字的領悟和感知力，培養(yǎng)學生的語文修養(yǎng)和語言表達能力。

2、 加強學生對文學經(jīng)典的理解和閱讀，提高學生對文學作品的鑒賞和批評能力。

3、 培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，讓學生學會思考和探究，使學生具備自主學習和自我發(fā)展的能力。

二、 教學內(nèi)容

1、 單元拓展閱讀與寫作——能力培養(yǎng)、修煉文采。

2、 現(xiàn)代文閱讀——文學作品解讀，提高文學素養(yǎng)。

3、 修辭格與寫作——修辭用語的熟練掌握和字符經(jīng)典文本的解讀。

4、 明清文學——了解明清文學的歷史背景和文化藝術特色。

5、 古代文學——傳統(tǒng)文學研究與解讀，古文閱讀課堂教學。

6、 白話文閱讀——白話文閱讀與當代文學經(jīng)典作品學習。

三、 教學要求

1、 學生要積極參與課堂，思考、探究，不斷提高語文素養(yǎng)和認識水平。

2、 學生要認真閱讀文學作品，理解作品蘊含的思想和精神內(nèi)涵，掌握作品的鑒賞和批評能力。

3、 通過訓練和練習，提高學生的語言表達能力和寫作能力，讓學生不斷修煉文采。

4、 加強交流互動，鼓勵學生的自主學習和發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和成長。

四、 教學方法

1、 授課后要組織學生進行討論、解讀和分析文學作品，引導學生積極思考和探究。

2、 建立小組討論制度，引導學生自主學習和合作探究。

3、 在教學中運用多媒體技術，豐富教學資源，提高教學效果。

4、 通過學生個性化輔導，根據(jù)學生的特長和需求，制定個性化學習計劃，促進學生的全面發(fā)展和成長。

五、 教學過程

1、 研讀文學名篇，分析文學作品的特點和內(nèi)涵。

2、 課文點撥，闡釋文學作品蘊含的意義。

3、 探究文學作品的藝術手法和表現(xiàn)方式，加強作品的鑒賞和批評能力。

4、 通過寫作練習，提高學生的語言表達和寫作能力。

5、 組織學生進行小組討論和展示，促進學生之間的交流互動。

六、 教學評價

1、 通過課堂表現(xiàn)，考試成績等形式，對學生的學習情況進行評估和分析。

2、 加強與學生之間的溝通和交流，及時了解學生的思想和認識水平，調(diào)整教學方法和策略。

3、 通過學生的終期表現(xiàn)和素質(zhì)評比，對教學成果進行評價和總結(jié)，為今后的教學工作提供經(jīng)驗和參考。

七、 教學成果

1、 提高學生的語文素養(yǎng)和認識水平。

2、 培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，使學生具備自主學習能力和自我發(fā)展的能力。

3、 提高學生的文學鑒賞和批評能力，讓學生更好地理解和欣賞文學作品。

4、 通過不斷訓練和練習，提高學生的語言表達能力和寫作能力，讓學生修煉文采，更好地表達自己。

高二語文教學計劃(篇6)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標：

通過本學期的高二語文教學，使學生：

1. 提高閱讀理解能力和寫作能力。

2. 發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感。

3. 培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。

二、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容如下：

1.文學常識：

本模塊的教學內(nèi)容包括文學常識、文化傳承和現(xiàn)代文學。

2.古代詩詞：

本模塊的教學內(nèi)容包括古代詩詞的文化背景、主題、藝術特色和審美價值。

3.現(xiàn)代文學：

本模塊的教學內(nèi)容包括現(xiàn)代文學的較好作品欣賞和作品的文化傳承、社會意義、藝術特色和思想內(nèi)涵等。

4.文言文：

本模塊的教學內(nèi)容包括文言文的語言形式、文學價值和文化傳承等。

三、教學重點：

1.培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作能力。

2.發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感。

3.培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。

四、教學方法：

1.針對不同學習能力的學生采取靈活的教學方法。

2.注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力。

3.注重活動教學，通過綜合活動培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

五、教學評價：

1.采取多元化、綜合化、趨向科學化的評價方法。

2.注重語文學科能力和綜合素質(zhì)的考核。

3.對學生進行及時的反饋和輔導。

可能的主題范文：

馬塘中學高二語文教學計劃

隨著新課改的不斷深入，高中語文教學面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。在新的教育理念和教育法規(guī)的指導下，馬塘中學高二語文教學計劃也正在不斷完善和創(chuàng)新。本文從教學目標、教學內(nèi)容、教學重點、教學方法和教學評價五個方面，詳細地介紹了馬塘中學高二語文教學計劃的設計和實施。

首先，教學目標是任何教學計劃的核心。本學期的高二語文教學目標是幫助學生提高閱讀理解能力和寫作能力，發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感，以及培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。這些目標的實現(xiàn)，需要學校和教師精心設計和統(tǒng)一規(guī)劃，采取不同的教學手段和策略，根據(jù)學生的實際情況進行個性化指導。

其次，教學內(nèi)容是教學目標的具體體現(xiàn)。本學期的高二語文教學內(nèi)容包括文學常識、文化傳承和現(xiàn)代文學、古代詩詞和文言文。這些內(nèi)容將有助于學生拓寬視野、提升文化修養(yǎng)，并可通過豐富的閱讀和作文實踐提高語文能力和文學素養(yǎng)。

再次，教學重點是教學內(nèi)容的核心和難點。本學期的高二語文教學重點是培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作能力、發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感、以及培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。這些核心內(nèi)容的重點和難點不同，需要教師因材施教，從學生的興趣愛好、學習風格、精神特質(zhì)等方面入手，采用多種教學策略和方法，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，力爭取得教學效果的最大化。

第四，教學方法是實現(xiàn)教學目標和教學內(nèi)容的重要手段。本學期的高二語文教學方法采取靈活性、綜合性和科學性相結(jié)合的原則，旨在培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力。同時，我們還注重活動教學，尤其是綜合活動，通過豐富多彩的文學賞析、寫作實踐、文化講解、開放討論、模擬演練等活動，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。

最后，教學評價是教學過程的重要組成部分。本學期的高二語文教學評價是采取多元化、綜合化、趨向科學化的方法，重點考察學生的語文學科能力和綜合素質(zhì)。科學的教學評價可以更加準確地反映學生的學習狀況和進步，為教師和學生提供及時有效的反饋和輔導。同時，也有利于提高學生的自我管理和自我評價能力，培養(yǎng)學生的學習興趣和學科意識，從而實現(xiàn)教學目標的全面達成。

總之，馬塘中學高二語文教學計劃的設計和實施旨在促進學生的全面發(fā)展和個性成長，提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學生的未來發(fā)展打下良好的基礎。教育沒有捷徑，但是只要我們一步一個腳印地走下去，定能收獲理想的果實。

高二語文教學計劃(篇7)

一、學生及教材的情況分析

１、學生的基本情況

通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考能力不強，基礎知識薄弱?？傮w來看，成績一般。

２、這學期的教材本學期有《必修５》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修５》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課?！哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的基礎。

二、指導思想 髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎性、人文性，以提升學生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎。

三、工作重點

1．精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2．在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4．夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據(jù)來源C構思新穎）。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

四、具體措施

1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。

2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。

4、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。作文評語突出個性化，強化作業(yè)批改的實效意識，加強面批面改，有錯的地方要求學生及時訂正。

5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗，每學期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討、?？谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。

6、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫（閱讀）能力大賽。

7、按教務處和教研室的有關要求，做好研究性學習和學生的學分認定工作。

五、 教學課時及活動安排：

學年度第一學期瓊山中學高二年級語文科教學進度表制表：9月1日日期周次節(jié)/周教學內(nèi)容及課時安排附注9月3日---7日25林教頭風雪山神廟4、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2、邊城2表達交流117日---21日45表達交流1、歸去來兮辭424日---28日55滕王閣序4、逍遙游110月1日---5日60中秋國慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3、陳情表215日---19日85表達交流2、咬文嚼字2、說“木葉”1、22日---26日95說“木葉”1、表達交流2、 中國建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會2、表達交流2、復習15日---9日111復習1期中考試12日---16日125講評試卷2、 長恨歌319日---23日135湘夫人3、擬行路難1、蜀相126日--30日145書憤1、春江花月夜2、夜歸鹿門歌1、登岳陽樓112月3日---7日155表達交流2、夢游天姥吟留別2、閣夜110日---14日165將進酒2、李憑箜篌引1、虞美人1、蘇幕遮117日---21日175表達交流2、過小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、項羽之死3、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達交流2元旦放假一天7日--11日205六國論3、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2、種樹郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2、項脊軒志328日---2月1日231復習1期末考試20xx年9月1日

高二語文教學計劃(篇8)

1、一、計劃要盡量全面學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內(nèi)才可能精力充沛地學習。

2、每天都不能松懈。上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。

3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。

4、四、從實際出發(fā)來制訂計劃在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面：1．自己知識和能力2．每個階段的學習時間3．學習上的缺欠和漏洞4．老師教學的實際進度從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。

5、三、認真做好預習和復習，預習時要把不懂的地方做上記號。

6、五、計劃要留有余地計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學習的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。

7、每天背書打卡單詞，早中晚讀書分配給語文英語生物

8、一、上課時要認真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教。

9、制定學習計劃,首先要梳理自身學習情況,找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的時間,做出時間安排表,以每一天為單位;分配好學習、復習時間。

10、三、長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內(nèi)，應有個大致計劃。由于實際的學習生活往往無法預測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但是，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數(shù)。應把一個在短期內(nèi)無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現(xiàn)；有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。

11、二、回家后，要認真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。

12、語文計劃可以這樣寫：

13、一、上課時要認真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教。二、回家后，要認真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。三、認真做好預習和復習，預習時要把不懂的地方做上記號。四、根據(jù)語文學科的特點，制定出如下計劃。1、熟練地掌握語文課本上的知識。2、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力。3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。4、每天都不能松懈。上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。5、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作文打好基礎。

14、四、根據(jù)語文學科的特點，制定出如下計劃。

15、語文學習計劃

16、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力。

17、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作文打好基礎

18、二、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間學習時間可以分為兩部分：一是常規(guī)學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經(jīng)歷常規(guī)學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規(guī)學習時間內(nèi)的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。

19、熟練地掌握語文課本上的知識。

20、字的認識2.字的正確書寫3.字會組詞4.詞的認識5.課文熟讀6.課文背誦7.新句式的運用8.課文分析9.語文拓展10.課外讀物

高二語文教學計劃(篇9)

和田市高級中學高二民考漢班2018-2019學年上學期

高二語文教學計劃

使用教材：

人教版語文必修

四、人教版語文必修五 教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。教學目標：

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質(zhì)，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。方法和措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。必修四中所選宋詞，要讓同學們熟能成誦，達到會背會寫的目的。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。加強古詩文默寫工作。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。

8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展。課程安排：

一、必修四 ：

本冊教科書的主體部分是“閱讀鑒賞”，所選的課文有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。4個單元分別是：性格與沖突（中外戲?。?，情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。各單元學習重點各有不同，通過對本冊書的學習，讓學生學會鑒賞和品味文學作品。

二、必修五：

本冊教科書的主體部分“閱讀鑒賞”中所選的課文有中外小說名篇，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。四個單元分別是：情節(jié)與語言（小說二），披文入情（古代抒情散文），融會貫通（文藝學論文），概括與歸納（自然科學論文）。各單元學習重點各有不同，通過對本冊書的學習，讓學生學會鑒賞和品味文學作品。尤其是提高對小說類文本的閱讀鑒賞能力。

三、寫作：

本學期的兩冊書寫作專題在設置寫作話題和寫法指導的同時，還提供了豐富多彩的寫作練習，通過本專題進一步提高學生的書面表達能力，尤其是記敘文和議論文。

四、文學常識：

本學期的文學常識專題多以文言文為主，重點是文言實詞虛詞、特殊句式、詞類活用等，另外也補充積累成語、作家作品等專題。

高二語文教學計劃(篇10)

馬塘中學高二語文教學計劃

目 的：

本教學計劃旨在通過對高二語文教學的規(guī)劃，有效地提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，使其具備扎實的語言基礎、完善的閱讀能力以及較高的文化素養(yǎng)。并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習能力，使其具備自主學習和生活的能力。

一、教材和內(nèi)容

《高中語文必修3》、《高中語文必修4》

課程設置：

第一學期

（一）文學常識

1.文學和文學史。了解文學的定義、基本特征和分類。概括中國文學史、世界文學史的發(fā)展梳理及典型代表作家及其代表作。

2.文藝體裁?？偨Y(jié)古代文學體裁及發(fā)展歷程和特點。

3.詩歌、散文名篇賞析。通過賞析部分名篇，引導學生深入理解文學作品的意義，促進學生閱讀文學作品的興趣。

（二）閱讀與寫作

1.閱讀與寫作能力。通過閱讀名著和名篇，激發(fā)學生閱讀興趣，提高其閱讀理解能力。同時，通過寫作及講解，培養(yǎng)學生寫作能力，加深對文學作品的理解。引導學生完成一定數(shù)目的文獻閱讀分析。

第二學期

（一）文學常識

1.現(xiàn)代文學。跟蹤研究近現(xiàn)代文學的發(fā)展潮流、特點、新成就和突出代表人物，培養(yǎng)學生對現(xiàn)代文學的感悟。

2.文藝批評與文藝鑒賞。使學生了解文學批評的重要性和文藝傳統(tǒng)的塑造作用，善于理論分析文學作品。

（二）閱讀與寫作

1.閱讀與寫作進階。通過豐富多樣的閱讀實例，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，加深對文學作品的理解，提高閱讀與寫作水平。

二、教學方法和手段

1. 創(chuàng)新教學方法。采用啟發(fā)式教學，探究式學習，小組合作學習等方法，引導學生獨立思考問題，大量進行互動討論，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

2. 多種教學手段。采用多媒體、課堂演講、團體討論、寫作練習、文獻分析及閱讀課等不同的教學手段，豐富和拓寬學生對語文知識的學習和理解。

三、考核方式

1. 期末考試。本學年度將安排2次期末考試，試卷設計將突出對文學作品的理解和針對性的寫作能力考核。

2. 課內(nèi)考試。對于每個單元的教學進行測試考核，以及平時課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況，以及學生自主學習的能力和成果進行綜合考核。

四、學生評價

1. 學生們需要按時聽講、完成課后作業(yè)及參加學習小組。

2. 學生們需要根據(jù)文化素養(yǎng)和綜合能力的提高程度，認真完成各項作業(yè)和考試，并積極參加各類學習活動。

3. 學生們需要在課堂上參與討論，敢于提出自己的問題，發(fā)表自己的意見，鍛煉自己的表達能力和思維能力。

4. 學生們需要不斷提高自身的寫作能力和文獻閱讀分析能力，完成老師布置的作業(yè)和讀書筆記等練習。

五、教學總結(jié)

本教學計劃以提高學生語文素養(yǎng)、綜合能力為中心，旨在通過多種教學方式和方法，培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，以及他們的文化與審美素養(yǎng)的綜合發(fā)展，不斷提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，努力為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎。

高二語文教學計劃(篇11)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標

本學期，我們的語文教學目標為讓學生掌握以下技能：

1. 形成正確的閱讀態(tài)度，培養(yǎng)對文學作品的敏銳感知和深入理解的能力。

2. 培養(yǎng)學生表達思想、感受的能力，提高寫作水平，使其能夠準確、清晰地表達，表達思想和情感。

3. 提高學生的語言綜合能力，培養(yǎng)出色的聽、說、讀、寫四個方面的能力。

4. 開展文學性的活動，讓學生全面深入地了解中國古今文學，培養(yǎng)學生跨文化視野。

5. 用文學教育來啟迪學生的精神，啟發(fā)學生的思維，為學生的成長啟蒙，增強學生對文學的熱愛。

二、教學內(nèi)容

本學期我們將選取下列幾個主題來開展語文教學：

1. 新時代背景下的現(xiàn)代文學作品

2. 中國傳統(tǒng)文化與中西方文化交流

3. 長篇小說《紅樓夢》的解讀和賞析

4. 課內(nèi)外閱讀文學名著，涵蓋詩、詞、曲、文、小說等多種文學體裁

三、教學方法

教師應注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，教學方法應以探究式為主，注重將生動的方法與重要的學習形式及方法相結(jié)合，讓學生在實踐中體驗和感受語文的魅力。

1. 聽課作業(yè)，吸收即時思考和反饋

2. 協(xié)同學習，學生采用小組合作的方法進行學習

3. 聽講和討論，讓學生互相交流，并激發(fā)思維

4. 系統(tǒng)的閱讀理解練習

5. 零散的寫作補充、提高學生的寫作技能。

四、教學評價

實際表現(xiàn)決定學習的成果，這也是評價的方向，我們將實行多元化的評價制度，包括：

1. 最終評價：基于期末的考試，測試學生的語文能力，以及對于教學內(nèi)容的掌握程度。

2. 聽課筆記的評估

3. 課內(nèi)活動和課后作業(yè)的評估，包括小組活動的反饋和個人作業(yè)的評價。

4. 社交能力的評估：學生是否能夠積極參與合作，協(xié)調(diào)合作與交流，以及是否能夠在團隊中建立積極的關系。

5. 學業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的評價：讓學生在教學過程中認識自己的優(yōu)勢和劣勢，更好地了解自己的學術優(yōu)勢和潛在的發(fā)展方向，制定個人成長計劃，為未來的職業(yè)規(guī)劃及人生中的其他方面的發(fā)展做好基礎。

總之，這個學期的高二語文教學計劃是既需要學生與教師的共同發(fā)力,又需要教師全方位的教學和引領，利用各類教學資源，增強學習信心，除此之外為了提升學生的廣度和深度，同時加入了多種文化元素，希望能夠讓每位學生都能收獲滿滿，更加認識和珍惜人生的美好。

高二語文教學計劃(篇12)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標

本學期的高二語文教學目標旨在提高學生的綜合語文素養(yǎng)，擴大學生的知識面和思維深度，培養(yǎng)學生的文化鑒賞能力，提高學生的語言表達能力和文字處理能力。

二、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容將涵蓋語文學科的各個領域，其中包括文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作技巧等方面。具體包括：

1. 重點學習文言文經(jīng)典篇目，掌握各項語法、詞匯和修辭知識點，進一步豐富閱讀經(jīng)歷和閱讀體驗，提高閱讀理解和分析能力。

2. 加強現(xiàn)代文閱讀，深入分析文學作品和其他文本形式，提高理解和分析能力，并且提高語言表達能力和文化鑒賞能力。

3. 組織學生進行寫作訓練，注重寫作的規(guī)范性和技巧性，培養(yǎng)學生的表達能力，注重審美、感受和文化背景等方面。

4. 通過講解和演練各種文言文、現(xiàn)代文、寫作形式的技巧和方法，提升學生應對各類語文考試的能力。

三、教學方法

1.講授法：通過深入地講解和探討經(jīng)典文言文和現(xiàn)代文閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀與語文表達能力。

2.分組討論法：組織學生進行小組討論、交流，從中學習他人的獨特之處，不斷補充自己的文學素養(yǎng)和文化鑒賞能力。

3.寫作指導法：通過學生寫作，教師對學生的寫作進行點評與指導。闡述寫作時現(xiàn)代色彩的表現(xiàn)方式和寫作格式，增強學生文學創(chuàng)作意識。

四、教學評價

1.課堂練習：課堂上通過配對或單獨完成訓練，每堂課約平均做5-10道測試題，以檢驗學生對當天所學知識掌握情況，以及是否能夠做到獨立分析、解決問題。

2.寫作評估：每學期中旬進行一次大作業(yè)、末期進行一次大作業(yè)，重點檢驗學生文學素養(yǎng)，語言表達、歸納總結(jié)能力。

3.口頭表達：通過分組討論和課堂展現(xiàn)，評估學生在表達和交流上的表現(xiàn)，發(fā)掘每個同學的優(yōu)劣點，以此調(diào)整課堂教學。

五、其他注意事項

1.學生上課記筆記：通過記錄每堂課所講的知識點和思路，提高學生聽課并且總結(jié)課堂中講到的價值和精華的能力。

2.讓語言成為學生的好伙伴：通過考察生活中的優(yōu)秀內(nèi)容，讓學生回顧故事的場景和人物，從中汲取營養(yǎng)，學會用語言進行思考和傳達。

本學期的教學計劃主要是通過多種教學形式和綜合評價方式，提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力，使學生在日常學習和考試中在進行語言表達時，能夠更加得心應手，豐富自己的文化內(nèi)涵，并重塑自己的人格魅力。

高二語文教學計劃(篇13)

高二學期語文教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編整理的高二學期語文教學計劃，歡迎大家分享。

一、指導思想

以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

二、教學內(nèi)容

本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》，說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。

四、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。

6、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。

⑴以學生的.寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。

⑵結(jié)合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

一、學生及教材的情況分析

１、學生的基本情況

通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考能力不強，基礎知識薄弱?？傮w來看，成績一般。

２、這學期的教材本學期有《必修５》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修５》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課?！哆x修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的基礎。

二、指導思想

髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎性、人文性，以提升學生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎。

三、工作重點

1．精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2．在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4．夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻B材料豐富，論據(jù)來源C構思新穎）。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

四、具體措施

1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。

2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。

一、總教學要求和目標：

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。

4、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、三年通盤學習狀況：

1、已經(jīng)完成必修學習情況：必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結(jié)算學分情況；10學分。

3、已經(jīng)完成選修學習情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

4、本學期選修學習內(nèi)容：

（1）《史記選讀》（續(xù)）

（2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）

（3）《寫作》（續(xù)）

（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）

6、學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面——

（1）積累·整合能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

（2）感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

（3）思考·領悟

根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

（4）應用·拓展

能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

三、教學方法、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣

（1）放聲朗讀的習慣。

（2）預習新課的習慣

（3）記筆記的習慣

（4）勤用工具書的習慣

（5）思考和說話的習慣

（6）課外閱讀的習慣

（7）勤寫勤練的習慣

（8）整理積累的習慣

（9）總結(jié)得失的習慣

（10）書寫清楚的習慣

2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。

3、抓住文本特點，教學側(cè)重恰當

在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累

古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。

5、鼓勵學生口頭交流

可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。

四、寫作教學，每周一次兩課時學習練習《寫作》

加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、鼓勵學生作研究性學習探討

鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

高二語文教學計劃(篇14)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標：

1、學生掌握高中語文課程基本知識和技能；

2、對文學作品以及語言文字有深刻的理解和領悟，在實踐中提高語言表達能力；

3、通過語文學習的熏陶和啟迪，促進學生智力、情感、審美三個方面的發(fā)展。

二、教學內(nèi)容：

1、文言文閱讀

學習文言文閱讀的基本方法，掌握文言文的語言特點和閱讀技巧，了解古代文化，增強思考能力。

2、現(xiàn)代文閱讀

學習現(xiàn)代文閱讀的基本方法和技巧，掌握文學作品的鑒賞和評價，培養(yǎng)審美意識和人文精神。

3、語言運用

學習語言的基本要素和結(jié)構，掌握優(yōu)美的表達方法和技巧，提高語言水平和表達能力。

4、寫作與作文

通過寫作的訓練，提高語言文字表達能力，增強邏輯思維和創(chuàng)新意識。

三、教學方法：

1、講授的方法

在教師引導下，學生認真聽講并按照教師的要求完成相應的閱讀和寫作任務。

2、交流和討論的方法

旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析能力，通過交流和討論，學生的知識積累和思考能力得到充分的發(fā)揮。

3、展示和創(chuàng)作的方法

通過學生創(chuàng)作和展示，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)意意識和表達能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

四、評價與考核：

1、教師將對學生平時的表現(xiàn)進行評估，并在學習過程中對學生的學習成果作出及時的評價和反饋；

2、期中和期末將進行正式的考試，并根據(jù)考試結(jié)果進行評分并作出相應的評價和建議；

3、教師將參考學生的學業(yè)表現(xiàn)評定期末的學生成績。

五、教學進度安排：

第一學期：

一、文言文閱讀（共10課時）

1、介紹文言文的語言特點和特征，講解文言文讀懂的基本方法和技巧；

2、分析文言文中的詞匯、語法和修辭，從中體會文言文的美感；

3、選讀岳陽樓記和三十六計中的精彩片斷，領略古代文化的魅力。

二、現(xiàn)代文閱讀（共18課時）

1、探索現(xiàn)代文學作品中的意義和價值，介紹現(xiàn)代文學發(fā)展歷程；

2、學習現(xiàn)代文閱讀的基本方法和技巧，掌握閱讀策略，提高閱讀技巧；

3、解讀現(xiàn)代文學作品，學習作品的鑒賞和評價，提高文學素養(yǎng)。

三、語言運用（共12課時）

1、介紹語言的基本要素和結(jié)構，讓學生了解語言的內(nèi)涵和外延；

2、學習優(yōu)美的表達方法和技巧，提高語言水平和表達能力；

3、訓練語言的運用能力，使學生能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

四、作文（共2次）

1、通過作文訓練，提高學生在語言和思維上的表達能力；

2、培養(yǎng)學生邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，提高文學素養(yǎng)。

第二學期：

一、文言文閱讀（共8課時）

1、回顧文言文閱讀的基本方法和技巧；

2、進一步學習文言文的語言特點和閱讀技巧，深入理解古代文化；

3、選讀敬安會和縣令自題詩，體會文言文的美感。

二、現(xiàn)代文閱讀（共14課時）

1、探究現(xiàn)代文學作品的表現(xiàn)手法和文化內(nèi)涵，提高作品的解讀和理解能力；

2、學習作品的鑒賞和評價方法，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和審美意識；

3、選讀《離騷》中的精彩片斷，體會古代文化的智慧和哲理。

三、語言運用（共12課時）

1、進一步學習語言的內(nèi)涵和外延，掌握語言運用的基本要素和技能；

2、進一步訓練語言的運用能力，提高學生在表達方面的綜合素質(zhì)；

3、加強對語文知識的應用，提高語文學習的實效性和深度性。

四、作文（共2次）

1、進一步提高作文水平，加強對語言文字的表達和應用；

2、加強學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)意精神和創(chuàng)新思維。

高二語文教學計劃(篇15)

馬塘中學高二語文教學計劃

一、教學目標：

本次教學的主要目標為：通過本節(jié)課的學習，使學生了解文言文的基本特點和閱讀技巧，掌握文言文的基本綜合能力，為接下來高考做好準備。

二、教學重點：

1.文言文的基本特點—— 本節(jié)課將重點介紹文言文的基本語言特點，如句式、古詞、修辭手法等，讓學生具備基本的文言文讀寫能力。

2.文言文的閱讀技巧—— 本節(jié)課將介紹一些文言文的閱讀技巧，如文法分析、詞語推測、上下文推斷等，幫助學生掌握文言文的閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。

三、教學難點：

1.文言文修辭手法—— 文言文中的修辭手法是其特色之一，也是學生比較陌生的地方，本節(jié)課將著重介紹文言文中的修辭手法，例如比喻、夸張、反問等等。

2.文言文閱讀技巧—— 文言文閱讀需要較高的語言解讀能力，學生在此方面缺乏經(jīng)驗，需要通過慢慢積累和訓練來提高能力。

四、教學方法：

1.講授法—— 針對文言文基本特點和閱讀技巧的介紹，老師將采用講解和示范的方式進行教學。

2.解讀法—— 針對文言文課文的分析和閱讀，老師將以逐句解讀的方式展開講解，幫助學生理解和掌握文言文。

3.學生合作學習法—— 在課堂中老師還會引導學生進行小組討論和合作學習，提高學生的自主學習能力。

五、教學步驟：

1.導入—— 老師將引導學生了解文言文的特點和閱讀技巧，并介紹本節(jié)課的重點難點。

2.講解—— 老師將針對文言文的特點和閱讀技巧進行詳細的講解。

3.舉例—— 老師將結(jié)合實例，讓學生更好地理解文言文的特點和閱讀技巧。

4.課文閱讀—— 老師將逐句分析文言文課文，幫助學生理解和掌握文言文。

5.小組討論—— 老師將組織學生進行小組討論，讓學生在合作中提升自身能力。

6.總結(jié)—— 老師將對本節(jié)課的學習進行總結(jié)，并回顧本次學習的重點和難點。

六、課后練習：

1.按照老師的要求，進一步自主學習和了解文言文的相關知識，擴大閱讀面和提升閱讀能力。

2.自己找一些文言文的課文進行閱讀和分析，提高自身的語言解讀能力。

3.監(jiān)測自己在文言文閱讀方面的提高情況，及時調(diào)整學習計劃和方法。

七、教學反思：

本次教學整體效果較好，通過一系列的教學活動，學生對文言文的特點和閱讀技巧有了更深入的認識和理解，基本達到了本次教學的預期目標。不過，還需要更多的實踐和反思，提高教學質(zhì)量和效果，使學生在語言解讀能力方面更加突出和優(yōu)秀。

最新電工電孑教學計劃(推薦8篇)

新的一學期即將到來，為了更好地完成課程設置和學科順序安排，必須制定出一份優(yōu)秀的學科教學計劃。那么，我們該如何才能寫出一份出色的教學計劃呢？根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)特別搜索整理了名為“電工電孑教學計劃”的文章，這篇文章對于我們來說具有重要意義，值得我們收藏和閱讀！

電工電孑教學計劃【篇1】

是讓學生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學生掌握電路的結(jié)構工作特點,要求學生能熟練掌握電路、磁路及其計算,為學習電子專業(yè)夯實基礎。

全書共分十章，第一章介紹直流電路的基礎知識，學生應掌握電場、電流、電壓電位。第二章介紹直流電路。讓學生掌握電阻串并聯(lián)、基爾霍夫等定律。第三章介紹電容，必須使學生掌握電容聯(lián)接。第四章介紹磁與電磁，要求學生掌握磁場、磁路定律、電磁感應磁場能。第五章介紹正弦交流電路，要求學生掌握相量、純電阻電容電感電路、RL串并聯(lián)及諧振。第六章介紹符號法，要求學生掌握復數(shù)。第七章介紹三相交流電路和電動機，學生應能分析三相交流電源、三相交流電路計算、電動機。第八章介紹變壓器，學生應能分析變壓器工作原理。第九章介紹非正弦交流電路，學生應能分析非正弦交流電路計算。第十章介紹過渡過程，學生應能分析RCLCRL過渡過程。

《電工技術基礎》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導學生入門成為關鍵的一步，作為老師應講清課程的重要性，讓學生重視課程的學習。今年我所教的是3年級的電3班，這個班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W的基礎差，有的學生抱著想學一門技術而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學生能用淺顯的道理講解深奧的專業(yè)知識，使學生都能輕松地學習。

1、教師嚴謹治教，緊扣教學環(huán)節(jié)，把握重點，突出難點，讓學生盡快入門。

2、采用“積木式”教學方法進行歸納總結(jié)，理論與實踐緊密結(jié)合。

3、注意課堂藝術，讓學生愉快地接受所授的知識。

4、加強課外輔導，及時批閱作業(yè)，注重及時反饋信息。

5、注意學以致用，學用結(jié)合，讓學生在“用”中體會到學習《電子技術基礎》課的重要性。

6、本期進行第一輪復習。

7、加強和落實實驗教學，在實驗前劃定學生實驗的內(nèi)容，做好實驗的所需知識的準備，在實驗過程中充分發(fā)揮教師的指導作用，實驗后要求學生寫好實驗報告，做到理論與實驗相結(jié)合。

電工電孑教學計劃【篇2】

一、教材分析：

本書主要介紹維修電工專業(yè)的基本操作技能，包括電工工具的基本使用，導線的連接，常用元件的識別與檢測，手工焊接技術，照明線路的安裝與維修等技能。使學生能夠熟練掌握基本的操作技能，為后續(xù)的技能學習打下堅實基礎。

二、主要教學任務及目的：

本課程主要內(nèi)容有：電工工具的基本使用，導線的連接，常用元件的識別與檢測，手工焊接技術，照明線路的安裝與維修。

本課程通過學習，學生應達到以下基本要求：

1、掌握電工工具的使用，導線的連接，常用元件的檢測與識別。

2、掌握室內(nèi)照明線路配線方法。

3、了解安全用電常識。

三、本學期改進教學的具體措施：

1、教學過程要本著以學生為主體的思想，對于上學年出現(xiàn)的問題，應該加強直觀教學，強化基本技能訓練、綜合技能訓練等實踐性環(huán)節(jié)，使理論和實踐有機結(jié)合起來，著重培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐和分析解決實際問題的能力。

2、注重操作規(guī)程的標準化和執(zhí)行情況，要求學生嚴格按照操作規(guī)程完成實訓任務。

2）正確使用電工工具，合理選用規(guī)格 并能進行維護保養(yǎng)。

3）掌握電工常用導電材料和絕緣材料的名稱，規(guī)格 用途及選用方法 了解磁性材料和電機常用潤滑油的名稱。

4）熟悉常用電工儀表的 基本原理，使用方法和使用范圍。

1）掌握各種常用銅，鋁導線的 連接方法和絕緣恢復方法。

1）熟悉單相及三相變壓器，電焊變壓器 ，儀用互感應器的 結(jié)構及 工作原理和名牌數(shù)據(jù)含義。

2）了解變壓器的繞組分類及制造基本知識，維護及故障檢修。

3）熟悉單相及三相變壓器連接組的含義 會進行單相或三相變壓器并聯(lián)連接。

1）了解直流電機得種類，結(jié)構，工作原理，接線換向及名牌數(shù)據(jù)的含義。

2）掌握直流電機的機械特性及故障排除方法。

3）熟悉交流電機種類結(jié)構，工作原理，接線換向及名牌數(shù)據(jù)的含義。

4）熟悉同步電機的結(jié)構和 工作原理和 啟動方法。

5）熟悉電磁調(diào)速異步電動機的 結(jié)構，電磁轉(zhuǎn)差離合器的工作原理。

實踐教學是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是對學生進行思想教育、勞動教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識的有效途徑，也是對學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣的重要措施。

實踐教學分為實習（實訓）、課程實驗、頂崗實習三大類。實習（實訓）是指根據(jù)專業(yè)方向需要單獨開設的技能課程。課程實驗是指與課程相配套的包含在課程時數(shù)的或者為了加強專業(yè)技能而單獨完成的技能教學。

頂崗實習是在第五、六學期是為了拓展學生的.專業(yè)技能，適應所從事的職業(yè)崗位需要要而安排的重要的教學環(huán)節(jié)，安排時應選擇生產(chǎn)技術比較先進，設備、設施較為齊全的對口單位，對學生進行的全面的綜合性的技能教學。學校在安排時要制訂詳細的實習計劃（指導書），要有具體的教學要求，在實習時注重環(huán)節(jié)的完整性，在電子電氣、家用電器設備的安裝、調(diào)試、檢測、維修等項目上進行專門的訓練，在內(nèi)容上可根據(jù)企業(yè)的實際，選擇一些模塊進行實習，在結(jié)束時，要對學生在實習單位的表現(xiàn)和實習報告（畢業(yè)設計）作全面的考核，成績。

電工電孑教學計劃【篇3】

電工基礎課教學計劃

一、課程概述

電工基礎課是一門介紹電學、電路、電機等基礎知識的重要課程，也是電氣工程等專業(yè)學生必修的一門課程。本課旨在通過理論課和實驗課相結(jié)合的形式，使學生掌握基本的電學理論、電路設計能力和電機原理和運行控制技術，為學生進一步學習電氣工程專業(yè)課程打下扎實的基礎。

二、課程目標

1、全面掌握基本電學理論，包括電場、電勢、電荷、電流、電壓等；

2、掌握直流電路和交流電路的分析方法，能夠進行電路的設計和求解；

3、學習電機的類型和原理，掌握電機的構造、運轉(zhuǎn)原理和控制技術；

4、培養(yǎng)學生的實驗能力和分析能力，能夠進行一些基本電路的實驗和分析；

5、為學生進一步學習電氣工程專業(yè)課程打下扎實的基礎。

三、教學內(nèi)容

1、電學基礎知識

介紹電學的基本概念和原理，包括電荷、電場、電勢、電路等，為后續(xù)的課程打下基礎。

2、直流電路

介紹電路中的電源、電阻、電流、電壓等基本概念，分析直流電路中的戴維南定理、基爾霍夫定律等，運用虛擬儀器進行模擬電路設計和求解。

3、交流電路

介紹電路中的交流電源、電容、電感、電阻等元件，分析交流電路中的電壓、電流等參數(shù)的變化規(guī)律，運用虛擬儀器進行交流電路設計和求解。

4、電機原理及控制技術

介紹電機的類型和原理，包括直流電機、交流電機等，講解電機的構造和運轉(zhuǎn)原理，為電機控制技術的學習打下基礎。

5、電路實驗

開設電路實驗課程，讓學生親身體驗電路中的實際運作情況，提高他們的實驗能力和分析能力。

四、教學方法

本課程采用理論課和實驗課相結(jié)合的方式進行教學，講解和分析電學、電路、電機等基礎知識，通過實驗讓學生親身體驗電路中的實際運作情況，提高他們的實驗能力和分析能力。

五、評估方式

本課程的評估方式包括平時成績和期末考試成績兩部分，其中平時成績占20%，包括出勤情況、課堂討論和實驗完成情況等；期末考試成績占80%。

六、教材及參考書目

主教材：《電工基礎與實驗》

參考書目：

1. 《電學基礎》

2. 《電路分析教程》

3. 《電機基礎與應用》

4. 《電路分析與設計》

七、教學進度安排

第一章 電學基礎知識

第二章 直流電路

第三章 交流電路

第四章 電機原理及控制技術

第五章 電路實驗

電工電孑教學計劃【篇4】

本學期《電工技術基礎與技能》是電子技術應用專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期20xx秋季班電子/機電專業(yè)學生的特點，特制定本學期教學計劃：

一、學情分析：

11級秋季電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。

二、教材分析：

從教材看，本學期《電工技術基礎與技能》是采用西北工業(yè)大學出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。

全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。

三、教學目標

認識實訓室，實驗臺及使用方法、注意事項； 掌握安全用電相關知識技能； 掌握電路的基本物理量、基本定律； 掌握直流電阻電路的分析與計算。 了解電容和電感的基本知識。 了解單相正弦交流電路及基本物理量。 了解三相正弦交流電路的基本分析方法。

四、教學措施

1、 充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。

由于學生基礎差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。

2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。

為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術基礎與技能》的重要性。

3、加強與學生的情感交流

由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學期電工基礎課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術基礎與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。

4、從學生自身出發(fā)，因材施教。

由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。

電工電孑教學計劃【篇5】

電工培訓教學計劃

教學目標

熟悉電工工種劃分和能力要求，熟悉電工等級技能要求。熟悉電工工作內(nèi)容和工作職責。了解實際生產(chǎn)中新技術的應用和對新技能的要求。熟練使用電工工具，正確使用電工儀表。能夠獨立完成照明線路安裝，能根據(jù)要求或?qū)嶋H情況繪畫出照明平面圖。識別常用低壓電器。

素質(zhì)目標：培養(yǎng)安全生產(chǎn)和規(guī)范操作的習慣。培養(yǎng)安全與質(zhì)量意識加強職業(yè)道德意識。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)助意識，和踏實認真精神。培養(yǎng)進一步求學求知的欲望。

一、課程任務

本課程的任務是培訓勞動預備制電工專業(yè)初級電工的基本知識和專業(yè)技能。通過本課程的學習，使學員具有一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能。通過本課程的學習，使學員具有一定的專業(yè)知識，掌握初級電工技術的基本操作技能和作業(yè)技術，達到初級電工水平。

二、課程要求

（1）獲得必要的初級電工基礎知識，和初步技能。 （2）了解一些常用電氣設備的主要性能和用途。 （3）能看懂一般簡單的電氣圖。 （4）掌握一般的內(nèi)外線電工工藝。

（5）了解變、配電所一般的維護和操作知識。 （6）掌握安全用電常識，并能正確使用一般電氣設備。

三、教學內(nèi)容和要求

本課程作為初級電工的培訓課程，其培訓對象是外線電工。因此，本培訓教材特點是注重實用電工技術，突出技能訓練。在教學中，應特別注意在進行技能訓練的同時，強調(diào)素質(zhì)訓練，使學員在“掌握一技之長”的基礎上，達到“觸類旁通”。在教學過程中應貫徹理論聯(lián)系實際的原則和直觀性原則，完成規(guī)定的實踐項目，并充分利用課件、

模型等教具或現(xiàn)場參觀方式進行教學，注意培養(yǎng)學員分析問題和解決問題的能力。以便于知識的系統(tǒng)性和完整性。相應地，在教學中應努力體現(xiàn)課堂教學和實踐教學的配合及同意，使學員緊密結(jié)合實物和現(xiàn)場作業(yè)進行學習。根據(jù)辦學條件及學情分析，本計劃對課本及課時安排做出適當取舍，幅度控制在15%以內(nèi)。 第一章 電工基本知識 課程要求：

1、了解電工識圖基本知識。

2、熟悉常用電工材料。

3、掌握電工常用測量儀表、工具和防護用具的使用方法。 教學內(nèi)容：

1、1—1 電工識圖

2、1—2 電工材料：常用電工材料、銅、鋁導線的特點及使用、常用線管

3、1—3 電工工具：電工常用工具、電工常用防護工具、其他專用工具、電氣安全用具的使用與維護

4、1—4 常用電工測量儀表：電流表與電壓表、鉗形表、兆歐表、電能表、功率表、萬用表

第二章 電工基本操作技能 課程要求：

1.掌握電工基本操作技術（如：導線的剖削、連接、壓接和焊接等）。 2.熟悉鉗工和焊工基本操作知識與技能。 教學內(nèi)容：

2—1 電工基本操作技術：導線的剖削、導線的連接、焊接 2—2 鉗工基本操作知識：常用量具、劃線與沖眼鋸割、鑿削、挫削、鉆孔、攻絲和套絲、校正和彎曲

2—3 焊工基本操作知識：手工電弧焊、烙鐵釬焊、火焰釬焊 第三章 電氣設備 課程要求：

1.了解變壓器的種類和用途。

2.理解電力變壓器的基本結(jié)構和工作原理及其應用范圍。 3.了解電流互感器和電壓互感器的應用范圍及特點。 4.了解交流異步電動機的種類及其主要用途。 5.理解三相異步電動機的結(jié)構和工作原理。 6.掌握交流異步電動機的操作和保護方法。

7.了解雙速異步電動機的工作原理及其接線和控制方法。 8.了解其他常用高、低壓電氣設備。 教學內(nèi)容：

3—1 變壓器：變壓器的用途與種類、變壓器的基本結(jié)構、變壓器的工作原理、儀用互感器、電焊變壓器

3—2 異步電動機：異步電動機的分類及用途、三相異步電動機的基本結(jié)構、異步電動機的工作原理、三相籠型異步電動機的工作特性、異步電動機的額定參數(shù)、異步電動機的保護、異步電動機的啟動、制動控制、雙速電動機的工作原理與控制線路

3—3 常用高、低壓電氣設備：常用低壓電器、常用高壓電器、幾種主要電器設備的正確操作 第四章 配電線路 課程要求：

1.了解一般供電知識以及繼電保護常識。 2.掌握電力電纜施工的技術要求和施工方法。 3.掌握架空線路架設的基本方法、技術要求和施工方法。 4.了解電力電纜的類型、結(jié)構和用途。 5.掌握電力電纜施工的技術要求和施工方法。 教學內(nèi)容：

4—1 供電知識：配電線路的一般知識、用電設備的工作制及計算負荷的概念、接電流選擇導線和電纜的截面、熔斷器的選擇、繼電保護常識

4—2 電器照明及戶內(nèi)線路：電光源及其選用、常用照明電器及其作用、線路施工識圖、護套線施工工藝與技術要求、穿管配線施工工藝與技術要求、線路質(zhì)量檢查

4—3 架空配電線路：電桿的安裝、橫擔的組裝、導線的安裝 4—4 電纜線路：電纜的結(jié)構和型號、電纜的類型和用途、電纜的敷設、電纜的連接、線路的驗收

電工電孑教學計劃【篇6】

為適應社會主義市場經(jīng)濟的新形勢，加快數(shù)控產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基礎，熟練技能，使學生成為適應二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型勞動者。培養(yǎng)能夠勝任數(shù)控技術應用方面工作的技術人員。在總結(jié)數(shù)控技術應用專業(yè)特點和教學實踐經(jīng)驗的基礎上，制定本數(shù)控技術應用專業(yè)《電工基礎》教學計劃。

一、課程性質(zhì)與任務

本課程是中等職業(yè)學校電類專業(yè)的一門基礎課程。其任務是：使學生掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術基礎知識和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學習后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力；對學生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強學生適應職業(yè)變化的能力，為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。

二、課程教學目標

使學生會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產(chǎn)生活中的實際應用；會使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術實驗與實訓中的簡單故障；掌握電工技能實訓的安全操作規(guī)范。

結(jié)合生產(chǎn)生活實際，了解電工技術的認知方法，培養(yǎng)學習興趣，形成正確的學習方法，有一定的自主學習能力；通過參加電工實踐活動，培養(yǎng)運用電工技術知識和工程應用方法解決生產(chǎn)生活中相關實際電工問題的能力；強化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。

三、教學內(nèi)容結(jié)構

教學內(nèi)容由基礎模塊和選學模塊兩部分組成。

1．基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容和應該達到的基本要求，教學時數(shù)為54學時。

2．選學模塊是適應不同專業(yè)需要，以及不同地域、學校的差異，滿足學生個性發(fā)展的選學內(nèi)容，選定后即為該專業(yè)的必修內(nèi)容，教學時數(shù)不少于10學時。

3．課程總學時數(shù)不少于72學時。

四、教學目標

1.掌握電工、電子線路的基礎知識。

2.掌握電子設備、電子產(chǎn)品常用元器件及材料的基本知識。

3.具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力。

4.具有閱讀電子整機線路和工藝文件的初步能力。

5.具有電工、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝管理的初步能力。

6.具有電工、電子設備、電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢測、銷售與維修的技能；

7.具有操作、使用與維護較復雜的電子設備的能力。

8.具有操作、使用與維護一般電工設備的能力。

五、教學內(nèi)容設置和要求

根據(jù)數(shù)控專業(yè)的特點，對教學內(nèi)容進行一定的修訂與刪減，數(shù)控專業(yè)的學生以學習數(shù)控技術為主，根據(jù)其需要現(xiàn)制定學習內(nèi)容如下：

1.直流電路：正確理解直流電路中關于電路、電壓、電流、電動勢、電阻、電能、電功率等的基本概念，能熟練運用歐姆定律進行簡單電路的計算，了解復雜電路的分析方法。

2 .單相正弦交流電：了解表征正弦交流電的各個物理量；掌握正弦交流電的三種表示方法；掌握純電阻電路中電壓電流的大小相位關系，簡單了解電容器和電感的功能和一般應用。

3.三相交流電：了解三相交流電的產(chǎn)生和輸電方式；掌握星型連接和三角形連接線電壓、線電流、相電壓、相電流之間的關系。

4.安全用電：安全是第一要素，該點要結(jié)合電子專業(yè)的實際著重講解。讓學生了解生產(chǎn)生活中安全用電的基本常識。

電工電孑教學計劃【篇7】

農(nóng)民工電工培訓計劃

一、培訓目標及任務

1、通過培訓讓參訓學員掌握簡單電路基礎知識、安全用電常識、電工操作規(guī)范。

2、學會使用常用工具、驗電筆、萬用表、兆歐表等。

3、掌握觸電急救方法、帶電操作方法、導線連接方法、導線選擇方法、電路器件選擇方法、線槽布線方法等。

4、學會安裝家用照明電路；學會樓房水、電線路的改裝方法；學會兩只雙聯(lián)開關控制一盞燈實用電路的安裝（或改裝）方法。

5、學會三相電動機單向、雙向運轉(zhuǎn)控制電路的安裝方法。

6、掌握家用電器的使用維護常識。

7、學會選擇、安裝家用光伏放電系統(tǒng)；掌握太陽能路燈的安裝方法。

8、學員通過培訓認真掌握電工實用技能，在脫貧致富的道路上，尋找自己的立足之地，就會實現(xiàn)自己致富的夢想。

二、培訓時間及地點

培訓時間：2018年5月7日—2018年5月21日 培訓地點：寧縣職專

三、培訓內(nèi)容

1、電路基礎知識。

2、安全用電常識、電工操作規(guī)范、觸電現(xiàn)場急救方法。

3、常用工具、儀表使用方法。

4、電工基本操作技能訓練。

5、照明電路中導線、器件選擇、照明電路的安裝方法。

6、樓房水、電線路的改裝要求與方法。

7、三相電動機簡單控制電路原理與安裝。

8、家用電器設備使用與維護常識。

9、家用光伏發(fā)電系統(tǒng)的組成與安裝方法。

10、教師、學員交流，解答學員疑難問題。

四、保障措施

1、電工理論課、實踐課專業(yè)教師。

2、教室1間、電工實訓室2個。

3、實訓工具、儀器、設備、材料滿足供給。

***局 2018年5月3日

電工電孑教學計劃【篇8】

一、入門篇(電路入門，電磁入門)

電路入門部分

1、對電路基本概念、電路的基本組成、電路模型及電路組成部分中間環(huán)節(jié)基本概念進行了解(1~5課時)

2、掌握電路組成部分中間環(huán)節(jié)各個物理量的實質(zhì)含義與符號以及中間環(huán)節(jié)的各個物理量的求解(6~11課時)

3、掌握電壓和電流的參考方向以及真實方向的判斷;掌握電路中基本物理量的參考方向與實際方向的求解(12、13課時)

4、掌握歐姆定律的應用及電源三種電路的工作特征(14~16課時)

5、了解理想電路電器元件的基本概念及作用(17課時)

6、了解電阻元件的基本含義和特性;掌握電阻元件的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)電路的基本概念及實際應用和求解(18—28課時)

7、了解電容元件的基本含義和特性及電容中的電壓與電流的關系;掌握電容元件的串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本概念及實際應用和求解(29~35課時)

8、了解電感元件的基本含義和特性;掌握電感元件的功能和實際應用(36~40課時)

總結(jié)：掌握電工基礎的電路組成基礎知識，電路中間環(huán)節(jié)各個物理量的求解與應用，歐姆定律的運用，電源電路，電路中電器元件的應用于與電器元件物理的求解。可以完成對日常簡單電路的設計以及電器元件的選型，熟悉各種簡單電路及電器元件在電路中的功效，為后面學習復雜電路打基礎。

電磁入門部分

1、磁場作用與應用的基本介紹;熟悉磁體與磁感應線基本感念與性質(zhì)(133~137課時)

2、磁場中基本物理量的介紹(138~139課時)

3、電磁感應現(xiàn)象、特點以及電磁感應的應用介紹(140~144課時)

4、感應電動勢的基本性質(zhì)及其求解與應用介紹(146~152課時)

5、感應電流基本性質(zhì)特征及其應用求解介紹(153~157課時)

6、自感的基本性質(zhì)特征與日常應用，及其各個物理的求解(158~173課時)

7、互感的基本知識及其應用的介紹(174~180課時)

總結(jié)：從磁場到電，從電到磁場介紹并了解磁的基本性質(zhì);學習后需要能夠自己獨立運用安培定則，感應電動勢的右手定則，法拉第定律和楞次定律去靈活分析感應電動勢，感應電流以及一些電磁感應現(xiàn)象。

學習建議：因電工基礎入門涉及的電器設備與元件不多，所以在學習電工基礎的過程中建議需要有一個直流的電源，導線，電阻，電容，線圈，磁體。可以通過自己操作一些簡單試驗演示來加深對電路，電路中的各個物理量，磁場，感應電動勢、電流，電磁感應的自感和互感的理解。

二、中級篇

電路中級部分

1、電壓源、恒壓源與電流源、恒流源的基本知識介紹(41~44)

2、電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源的等效變換的基本內(nèi)容介紹;等效變換的求解介紹(45~52課時)

3、基爾霍夫定律所涉及的基本術語介紹，基爾霍夫的電流定律原理與運用的介紹;基爾霍夫的電壓定律原理與運用的介紹(43~60課時;61~64課時)

4、電阻星形連接與三角形連接的等換介紹及其等換后電阻的求解方法介紹(65~76課時)

5、支路電流法基本原理及其分析應用的介紹;網(wǎng)孔法的基本原理及其分析應用的介紹;節(jié)點電位法的基本原理及其分析應用的介紹(77~88課時;89~100課時;101~110課時)

6、疊加原理的基本原理介紹及其在電路中分析計算應用介紹;戴維南定理的基本原理介紹及其在電路中分析計算運用的介紹(111~120課時;121~128課時)

7、介紹四種理想受控源電路模型及對受控源電路的分析;非線性電阻及其在電路中各個物理量求解的介紹;受控源與非線性電阻的求解介紹。(129~132課時)

總結(jié)：學習完后需要掌握電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源，熟悉和運用基爾霍夫的電壓定律與電流定律，需要掌握電阻星形連接與三角形連接的等效變換的計算，掌握支路電流法、網(wǎng)孔法、節(jié)點電位法以及疊加原理與戴維南定理分析求解電路中的各個物理量，了解四種理想受控源電路模型，掌握受控源與非線性電阻電路中的各個物理的求解。

學習建議：在分析和求解復雜電路時，應當要熟悉和理解基爾霍夫的電壓定律與電流定律，疊加原理與戴維南定理以及支路電流法、網(wǎng)孔法、節(jié)點電位法，并懂得如何去運用這些方法與定律;基爾霍夫的電壓定律與電流定律對分析電磁部分很有幫助。

電磁中級部分

1、在變壓器中，互感線圈同名端判定及接線方式對變壓器影響的分析的介紹;互感線圈的基本含義與符號的介紹;如何判定線圈的同名端的介紹;以及多線圈組合的同名端判定及楞次定律應用的介紹(181~185課時;186~188課時;189~191課時)

2、同名端的測定方法介紹(192~195課時)

3、具有互感的線圈的串聯(lián)的連接方式及電感求解的介紹(196~201課時)

4、物質(zhì)的磁性介紹;磁性材料的磁性能介紹(202~206課時;207~212課時)

總結(jié)：學完這個內(nèi)容后，需要掌握互感線圈的同名端判定，互感線圈在變壓器中的應用以及不過的接線方式所產(chǎn)生的結(jié)果分析;掌握多線圈組合的同名端判定與楞次定律的運用。

能否學好這部分決定了我們今后是否熟練的運用電磁來解決實際問。

三、高級篇

電路高級部分

1、正弦交流電路中的基本物理量的介紹(261~271課時)

2、正弦交流電的相量表示的介紹;相量的復數(shù)運算介紹(272~278課時;279~282課時)

3、電路基本定律的相量形式及物理量求解介紹(283~288課時)

4、電阻元件、電感元件與電容元件的介紹，三種元件的各自交流電路中電流、電壓與功率的關系分析與求解介紹(289~312課時)

5、r、l、c串聯(lián)交流電路介紹以及其中的各個物物理的分析求解;阻抗串聯(lián)的介紹(313~331課時)

6、r、l、c串并聯(lián)交流電路介紹以及其中的各個物物理的分析求解;阻抗的串并聯(lián)的介紹;復雜的正弦交流電路的分析與計算(332~347課時;348~351課時)

7、諧振、串聯(lián)諧振、并聯(lián)諧振的介紹;串聯(lián)諧振與并聯(lián)諧振中的各個物理的分析與求解及對實際工作應用的影響(352~368課時)

8、正弦交流電路的功率、功率因素以及功率與功率因素的關系的介紹(369~380課時)

9、三相對稱正弦交流電源及其星形、三角形聯(lián)接的介紹;三相負載、三相負載的星形聯(lián)接、負載三角形聯(lián)接、三相功率以及電路中各個物理的分析求解的介紹(381~397課時;398~430課時)

10、電路的動態(tài)過程，換路定律，初始值得計算的介紹(431~446課時)

11、rc電路的零輸入響應、rc電路的零狀態(tài)響應、rc電路的全響應的介紹;一階線性電路暫態(tài)分析的三要素法介紹;rl電路的零輸入響應、L電路的零狀態(tài)響應、L電路的全響應的介紹(447~458課時;459~468課時;469~498課時)

總結(jié)：學習完這些內(nèi)容后，需要能夠掌握正弦交流電的各個物理量的特征及運輸公式;掌握電阻元件、電感元件與電容元件這三種元件對的電路以及組合成的復雜的電路后電路中各個物理量的求解;掌握電路的暫態(tài)過程的分析與求解。本章涉及的計算公式比較多，原理性很強，然而這部分內(nèi)容對學習好變壓器和電動機的工作原理有很大的幫助。掌握電路的暫態(tài)過程的各種特征，可以幫助我們利用它來防止電氣設備遭受破壞。

電磁的高級部分

1、磁路的及交流磁路的介紹;磁路的基本定律、分析計算的介紹(213~216課時;217~227課時)

2、交流鐵心線圈，功率損耗，電磁鐵的介紹(228~248課時)

3、變壓器及特殊變壓器的介紹(249~260課時)

總結(jié)：學習完這些內(nèi)容后，需要能夠獨立分析磁路與交流磁路各個物理量以及各個物理量的計算;懂得電磁的運用以及電磁出現(xiàn)故障如何分析;掌握電磁在電磁鐵與變壓器中的運用。學習好這部分內(nèi)容可以幫助我們分析工業(yè)用電時，控制電路部分帶有電磁的電器設備出現(xiàn)了什么故障。

大部分學習電工基礎的人來說，可能都會關心一個這樣的問題，電工基礎大部分都是理論的基礎知識，我學習完后能夠用這些知識解決什么實際問題?我學習完后能夠做什么工作?能夠賺多少錢一個月?

電工基礎是每一個中級電工必須掌握的知識，所以大家學習完這邊部分內(nèi)容去考一個中級電工證。然后，就可以在找工作的時候，可以找這方面的工作，比如說電力系統(tǒng)中電器設備的維護與調(diào)試，電氣設備故障的分析與診斷，家電安裝與線路設計等。當然要能夠很好的勝任這些工作，不能單單只懂電工基礎的知識。和電工基礎相關的一些知識大家也要學習，比如說特種設備安裝與調(diào)試，供配電，各種低壓電器設備與高壓電器設備等，大家也需要掌握。

語文學習計劃推薦8篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？為此，小編特意呈上“語文學習計劃推薦8篇”，希望能對你有所幫助，請收藏。

語文學習計劃【篇1】

一、初中一年級——努力的追趕腳步，適應節(jié)奏

對于已經(jīng)適應了半年初中生活的初一新生來說，這個假期是他們打好基礎的關鍵時期。根據(jù)近幾年中考考試說明的不斷變化來看，這個假期初一學生的主要任務就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個擴充知識的好時機，也是為兩年以后的中考打下堅實的基礎。但是請注意：我指的閱讀是一些名篇閱讀，而不是網(wǎng)絡小說的閱讀。在這里，為您推薦以下幾位作家適合初一學生的讀物：《龍應臺散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時王老師也提醒您，讀書不是看熱鬧，一定要讀出味道，看到精彩的語段不妨摘抄下來，甚至背誦下來——這不僅可以增加孩子的知識儲備量，也是同學在一起時一個很好的談資。

二、初中二年級——承上啟下，蓄勢待發(fā)

初中二年級更像是一篇文章的過渡段，起到承上啟下的作用。同初一年級的學生一樣，這個假期語文學習方面，主要以閱讀為主。而與初一學生不同的是，初二學生的閱讀主要以文言文為主，散文為輔?！睹献印贰稇?zhàn)國策》《成語故事文言文》這三本書是您不錯的選擇在時間允許的情況之下，做一套完善的讀書筆記來記錄你每天的讀書生活，不僅是你閱讀成果的檢驗，也是一次不錯的練筆機會。

三、初中三年級——中考前最后的閱兵

對于即將面臨中考的初三學生來說，假期的第一步是為一模考試前的學習做出詳細的計劃，然后為不遠的中考做好充分的準備。在這個假期，初三學生的主要任務是復習。

基礎知識方面：字音、字形、成語、背默、課內(nèi)文言文這幾個方面一定要做到萬無一失。不要覺得閱讀寫作更重要就忽略了基礎知識這一塊，基礎知識是我們不能有失的一部分。

閱讀方面:對于有時間精力的同學而言，每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說明文各一篇)的練習是必不可少的。值得注意的是，每次練習之后，我們不是要判斷自己的對錯，而是要弄清楚我們錯在了哪里，認真地對照答案總結(jié)出每一個得分點，進行歸納。對于時間精力不是特別充裕的學生而言，至少也要根據(jù)自身的具體情況，每天做一篇閱讀理解的練習。

作文方面：根據(jù)今年的中考說明來看，想象類的作文出現(xiàn)的概率偏大，所以學生可以從這個方面著手準備，另外勵志類和情感類的文章也不能忽視。

最后，祝大家能夠度過一個愉快的假期!

語文學習計劃【篇2】

語文學習計劃

文獻的價值無可置疑，因其有助于人們提高表達能力、思維能力和尊重他人觀點。然而，在如今快節(jié)奏的生活中，我們常常缺乏時間來閱讀和研究文學作品。因此，一個系統(tǒng)而全面的語文學習計劃對于我們刻苦學習和掌握語文技巧至關重要。

首先，在語文學習計劃中，我們應當制定明確的目標和時間表。要學好語文，我們需要明確自己的學習目標，例如提高閱讀理解能力、提升寫作水平或加深對詩歌和小說的理解。在制定目標時，我們還應考慮時間因素。將學習時間合理地安排在日常生活中，以確保我們有足夠的時間去閱讀和思考。

其次，我們應當采用多種形式的學習方式來提高語文能力。閱讀是學習語文的關鍵，因此我們應該培養(yǎng)閱讀興趣，并選擇合適的文學作品來閱讀。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，我們還可以利用電子書、有聲書和在線資源等方式來擴大閱讀范圍。此外，我們可以通過參加講座、討論會和寫作工作坊等活動來提高語文技巧和增強表達能力。探索多種學習方式將使我們的語文學習更加有趣和多樣化。

第三，語文學習計劃應包括不斷練習和反思的環(huán)節(jié)。練習是鞏固語文知識和提高技能的關鍵。我們可以通過寫作、朗讀、演講和辯論等方式進行練習，以提高自己的表達能力和語言流暢度。隨著練習的深入，我們還應當進行反思。反思不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，還可以提供改進和進步的機會。因此，我們可以定期安排時間進行自我反思和評估，并尋求老師和同學的意見和建議。

最后，一個成功的語文學習計劃應該兼顧知識的廣度和深度。我們應該選擇不同類型和風格的作品來豐富自己的閱讀經(jīng)驗。我們可以閱讀名著、經(jīng)典文學作品、報紙雜志以及包括小說、散文、詩歌和戲劇在內(nèi)的各類文學作品。此外，我們還可以閱讀歷史、文化、社會等方面的相關資料，以增加自己的背景知識。只有在廣泛閱讀的基礎上，我們才能更好地理解和欣賞文學作品，并將其運用到實際生活中。

總而言之，一個完善的語文學習計劃是我們提高語文能力和修養(yǎng)的重要工具。通過制定明確的目標和時間表，采用多種形式的學習方式，進行練習和反思，以及兼顧廣度和深度，我們可以加強對語文的理解、提高表達能力，從而成為一個善于思考和表達自己觀點的人。因此，讓我們制定一個系統(tǒng)而全面的語文學習計劃，為自己的學習之旅注入新的能量和動力。

語文學習計劃【篇3】

轉(zhuǎn)眼間寒假過去了，又到上學的時候了。剛開始上學，還有點不習慣呢，因為寒假里在家非常放松。所以現(xiàn)在我要寫一下我新學期的語文學習計劃，只要有學習計劃，每天按著它完成，就能很快的適應。

我的計劃：

一、每天早睡早起，要早讀，早起復習，背書，預習下一課要學的內(nèi)容；

二、上課專心聽講積極回答問題，發(fā)表見解，把講的內(nèi)容知識點記在本子上，以便于課外復習；

三、課間時間要多讀一些課外書，名人名著之類的書，可以提高作文水平；

四、晚上放學回家先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再背書，等到家庭作業(yè)全部完成之后才能玩，而且最多玩半個小時。晚上九點之前必須躺在床上睡覺，早上五點三十起床；五、考試的時候認真讀題不馬虎，爭取考高分，不空題，如果有題錯了，好好理解并記住以后再考試的時候不再錯那種題。六、不說臟話、粗話，不說謊、不作弊，懂禮貌。

這就是我的學習計劃，我要加倍努力地完成。我的語文上次考了96分，還是不滿意，我一定會認真努力完成，爭取考更高分。不光是語文，數(shù)學、英語我也是一樣，也要加倍努力的。我還要爭取拿全班第一。

語文學習計劃【篇4】

語文學習計劃

語文學習對于學生而言是非常重要的，因為它不僅關乎到學生的語言表達能力，還涉及到學生的思維能力和認知能力的培養(yǎng)。為了幫助學生有效地提升語文學習水平，我制定了一份詳細的、具體且生動的語文學習計劃。

一、目標設定

根據(jù)學生的年級和相關要求，我的語文學習計劃主要包括四個方面的目標：

1.閱讀理解能力的提升：通過大量的閱讀練習和閱讀指導，學生能夠提高閱讀的速度和準確度，同時能夠準確理解文章的意思，并能夠從中提取出關鍵信息。

2.寫作表達能力的提升：通過有針對性的寫作練習和寫作指導，學生能夠提高自己的寫作能力，包括表達清晰、條理分明以及運用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構。

3.詞匯積累和運用能力的提升：通過詞匯的系統(tǒng)學習和運用練習，學生能夠擴大自己的詞匯量，并能夠準確地運用這些詞匯來進行語言表達和寫作。

4.話題思維和邏輯思維的培養(yǎng)：通過閱讀和討論不同話題的文章，學生能夠發(fā)展自己的思維能力和邏輯推理能力，讓思維更加敏銳和靈活。

二、學習方法和步驟

1.閱讀理解能力的提升：

（1）每天安排一定的時間進行閱讀練習，選擇適合自己閱讀水平的文章，包括課本中的文言文和現(xiàn)代文。

（2）在閱讀過程中，注重理解文章的大意和關鍵信息，通過標記、劃線和筆記等方式進行整理和歸納。

（3）讀完文章后，進行問題思考和互動討論，加深對文章意義的理解。

2.寫作表達能力的提升：

（1）每周進行一次寫作練習，選擇不同類型的作文題目進行練習。

（2）針對每次寫作練習的不足之處，進行批改和指導，幫助學生從中發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

（3）提供一些經(jīng)典范文和相關寫作技巧，幫助學生提高寫作的水平和技巧。

3.詞匯積累和運用能力的提升：

（1）每天學習和背誦一定量的生詞和短語。

（2）通過詞匯運用的練習，讓學生將學到的詞匯真正應用到寫作和口語表達中。

（3）定期進行詞匯測驗，檢驗學生對所學詞匯的掌握情況。

4.話題思維和邏輯思維的培養(yǎng)：

（1）選擇一些有趣的話題文章進行閱讀和討論，鼓勵學生表達自己的觀點和看法。

（2）組織一些小組討論和辯論活動，讓學生能夠?qū)W會有條理地表達自己的觀點，并能夠進行論證和反駁。

（3）定期進行思維訓練，包括思維導圖、推理和剖析文章的能力。

三、學習資源和評估

1.學習資源：

（1）提供豐富的語文教材和參考書籍，包括語文課本、語法教材和作文指導書等。

（2）提供相關的電子資源和網(wǎng)絡學習平臺，包括在線課程、閱讀網(wǎng)站和寫作平臺等。

（3）鼓勵學生積極參與語文競賽和研究性學習，拓寬自己的語文知識和能力。

2.學習評估：

（1）每周進行一次回顧和總結(jié)，檢查學生在各個方面的學習情況，包括閱讀理解、寫作表達、詞匯積累和思維能力等。

（2）定期進行階段性的考試和測試，對學生的語文學習水平進行評估，并及時提供反饋和指導。

（3）鼓勵學生進行自我評估和互助評估，幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，有針對性地進行提高。

通過這份詳細的、具體且生動的語文學習計劃，相信學生能夠有效提升自己的語文水平。同時，也希望學生能夠堅持不懈、持之以恒地學習，語文學習的成果能夠在實踐中得到充分的運用。

語文學習計劃【篇5】

語文學習計劃

語文作為一門基礎學科，對學生的語言表達能力、文化素養(yǎng)和審美觀念等方面都有很大的影響。在當前信息化、全球化的背景下，提高學生自主學習能力和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的綜合語文素養(yǎng)尤為重要。因此，加強語文學習計劃的制定和實施，提高學生語文能力，具有重要的意義。

一、目標

學習語文，其首要目標是實現(xiàn)語言的準確、通順、優(yōu)美的表達和溝通。其次，要培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力、常識儲備、文化素養(yǎng)和批判性思維能力。從而讓學生掌握正確的語言思維方式，具備一定的“語文感”。

二、內(nèi)容

（一）口語表達

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首先要為學生構建良好的語言環(huán)境，鼓勵他們使用標準的、規(guī)范的語言。其次，要注重口語訓練，靈活運用各種語言技能，提高口語表達能力。最后，讓學生注意各種情境下的語言交際，并逐漸樹立正確的價值觀。

（二）閱讀能力

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學習語文，必須注重閱讀。在閱讀語文各種文本時，不僅要通過閱讀文本，感受其中的意蘊，還要學會閱讀和理解其中的信息，掌握閱讀策略，不斷提高閱讀水平，從而加深對各種文體和文化的理解。

（三）寫作能力

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寫作能力是語文學習的重點之一，它要求學生具備一定的思維能力，能夠找到問題并運用語言技巧表達出來。我們應該從寫作的基本技能開始，如構思、文法、語音、修辭等方面，結(jié)合各種實踐訓練，再逐漸提高作文能力的水平。

（四）范文賞析

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范文對于提高學生的寫作技能和素養(yǎng)具有很大的幫助。在范文賞析的過程中，學生可以學習到一些優(yōu)秀的寫作方法和語言技巧，并能夠模仿和運用這些技巧，提高自己的寫作能力。

（五）詞匯積累

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語文學習離不開詞匯，我們應該注重詞匯積累，并搭配學習，提高詞匯運用的能力。詞語串成句子、句子成文章，因此良好的詞匯積累對于提高語文素養(yǎng)非常關鍵。

三、教學方法

（一）個性化教學

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教師應該注重學生的個性差異，從學生的興趣、文化背景、心理狀態(tài)等方面考慮，以滿足學生的不同需求。

（二）啟發(fā)式教學

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啟發(fā)式教學是一種借助學生的自主學習和創(chuàng)造性思考來促進他們習得知識。

（三）實踐教學

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語文學習的實踐性很高，因此采用實踐性教學方法更容易實現(xiàn)。

四、措施

（一）全員教育

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語文教育不是某一門志愿者的負責范圍，而是全員教育。學校應該通過培訓教師和學生，建立豐富的語文學習體系，促進教師和學生通過與生活、閱讀、寫作等方面建立更緊密的聯(lián)系，提高學生的語文能力。

（二）個性化資源建設

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通過學習體驗和反饋，學校應該激發(fā)學生的主動學習興趣，建立個人學習檔案，并根據(jù)不同學生的特點，開發(fā)不同的語文學習資源，建立更加個性化、完善的語文學習計劃。

（三）交互式教育手段

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現(xiàn)代教學手段和技術已經(jīng)得到了廣泛的應用。通過交互式教育手段，學校可以更加細致地輔助學生有效地實現(xiàn)語文學習計劃。

五、總結(jié)

語文學習計劃的制定是學校發(fā)展現(xiàn)代教育的必然要求。要把握學生的認知層次和課外活動特點，拓寬語文學習的視野，實現(xiàn)綜合語言素養(yǎng)，提高學生的寫作能力、閱讀能力、表達能力、品格素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文關懷，推動語文教育與時俱進。

語文學習計劃【篇6】

本學期的教學內(nèi)容作如下安排

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。

3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的'應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升能力。

一、保障措施和可行性

1、本人有一定扎實的專業(yè)知識，過硬的教學基本功，我相信憑著高度的責任心和工作熱情，我的工作會出成績的。

2、確保班級學風的良好，及時鼓勵學生，及時指導學生調(diào)整學習內(nèi)容、時間、方法。

3、落實好閱讀、摘抄、練筆，教學中多引導學生關注人生熱愛生活，增強社會責任感，引進生活的源頭活水，加強學生認識能力、思辨能力的訓練，豐富學生的情感，陶冶學生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。

二、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析

語文教育目標，必須依據(jù)教育對象的身心發(fā)展水平和語文教育的實際狀況客觀的加以設定。學生在特定的學習階段里從什么樣的語文基礎起步，經(jīng)過努力要達到什么樣的語文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應并因此得到進一步的提高，往往從根本上影響到語文教育目標的設定；特定區(qū)域、學校、班級的教育條件及教學活動賴以展開的實際情形，也對語文教育目標的設定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學中必須設定基于學生發(fā)展水平和語文教育實際的目標，達到提高學生身心素質(zhì)的根本目的。這一學期的教學任務在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學任務，又要進行高考的專題訓練，因此要充分調(diào)動學生的非智力因素，加強敦品勵學以品養(yǎng)慧教育；進一步加強學法指導，使學生善學、樂學，主動學習，為明年的高考蓄勢待發(fā)。

三、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合

1、平時要注重收集網(wǎng)上信息，整合自己的教學資源。

2、多向信息技術運用成功的教師學習。我在自己的教學中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內(nèi)容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。

語文學習計劃【篇7】

一、初二語文的特點

在初二孩子們的語文開始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語文的難度增加，很多同學感到學習不再像初一時那樣得心應手，再加上新學科物理的出現(xiàn)，孩子的學習精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學就得過且過，靠著小學的底子支撐，慢慢地就與其他同學拉開了差距，學習興趣和自信心同時受到打擊，成為了“地下”的一批學生。

初二語文在北京語文中考中所占的分值進行了分析，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說，抒情散文和議論文都是初二下學期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考查的是小說之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒有接觸過這兩類文體的學生來說，如果不針對題型進行專門的訓練，語文閱讀絕對會成為拉分的關鍵。

二、寒假是優(yōu)秀學生的黃金時段

很多優(yōu)秀學生知道初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點，都會選擇在寒假繼續(xù)進行學習，從而在春季學習和即將到來的初三中取得絕對的優(yōu)勢。

（1）寒假的復習

初二的上半學期即將結(jié)束，通過期中考試可以看到學員在閱讀和寫作中欠缺較多，即使是基礎知識部分，也成為拉分的重要原因，寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補。要知道每一個細微的知識點都有可能會在中考被考察到，所以在初二把基礎知識打牢，也就意味著你在初三階段可以在語文方面稍微喘口氣，能夠抽出更多時間來兼顧到其他學科的學習。

（2）寒假的預習

前面提到，初二下學期語文學習的難度增加了，課程的內(nèi)容（抒情散文和議論文）更加難以理解，需要綜合分析才能得到問題的最終答案，將所學知識融會貫通，這一點對初二學生的學習是極為重要的！所以對于大多數(shù)學生來說，對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復習顯得更為重要。提前學習已經(jīng)不再是一個秘密，這已成為北京初中優(yōu)秀學生的必修課，如果還按部就班的跟隨學校進度學習的同學在初二下學期就相對落后了，更不論初三。

如果上半學期整體學習得還不錯，那么應該把重點放在抒情散文和議論文閱讀上，特別是抒情散文的賞析題和議論文的論證過程題，最好做到每天練習一道題目，針對類型題進行方法歸納。因為這兩類題在中考中占據(jù)著極其重要的地位，近五年的中考閱讀分值最高的兩道題都以抒情散文的賞析題和議論文的論證過程題的形式呈現(xiàn)出來。如：20xx年北京中考現(xiàn)代文閱讀《憶冼星海》的最后一題（原題如下），就考察同學賞析題的解題方法。這個題目讓很多同學有話可說，但很難答滿分，原因就是賞析題難度很大。如果沒有一套行之有效的解題思路，是很難在中考閱讀中答成滿分的。

希望孩子們以一個準初三學生的身份過一個有意義的寒假。早起的鳥兒有蟲吃，寒假里除了“火線戰(zhàn)場”，除了“鼠標+雞腿”，還得來點“精神食糧”，來“考題戰(zhàn)場”試試身手吧！孩子們記住，走在大家前頭，走在時間的前邊，才能是NO1！

語文學習計劃【篇8】

語文學習常規(guī)計劃

語文學習對于每個學生來說都是非常重要的，它不僅是學生學習的基礎，還能培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。為了讓學生更好地掌握語文知識，提高學習成績，制定一個科學合理的語文學習常規(guī)計劃是非常必要的。

首先，我們應該每天保持固定的學習時間。每天堅持一定的時間進行語文學習，比如每天晚上7點到9點，在這個時間段內(nèi)專注地學習語文知識。通過保持固定的學習時間，可以培養(yǎng)學生的學習習慣，提高學習效率。

其次，我們可以制定一個學習目標。每周末或每月初，制定一個學習目標，比如背誦一篇詩文，讀完一本名著或者掌握一個語法知識點等。通過設定學習目標，可以使學生更加明確自己的學習方向，保持學習的動力，并且在達到目標后感覺到成就感，從而更好地激發(fā)學習興趣。

另外，我們還可以制定一個復習計劃。每天將所學的語文知識進行復習，可以通過做語文練習題來檢驗自己的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。在復習的過程中，可以制定一個重點復習表，將自己比較薄弱的知識點列出來，有針對性地加強學習。

此外，閱讀是提高語文水平的重要途徑。每天都要保持閱讀的習慣，可以選擇一些經(jīng)典的文學作品，也可以讀一些報紙雜志等，讓自己接觸到不同領域的知識。在閱讀過程中，可以做些讀書筆記和摘抄，幫助記憶和理解。如果遇到不懂的地方，可以查字典或向老師請教，及時解決問題。

同時，寫作也是語文學習的重要環(huán)節(jié)。每周安排一定的時間進行寫作訓練，可以寫一些日記、作文或者讀書筆記等。寫作過程中，要注意規(guī)范書寫，提升自己的語言表達能力和寫作水平。每次寫作完成后，可以請老師或者同學給予一些建設性的意見和建議，幫助自己不斷提高。

最后，我們還可以利用科技手段輔助語文學習。如使用電子辭典、電子閱讀器、在線語文學習平臺等。這些工具可以提供更多的語文學習資料和資源，使學習更加便捷和多樣化。

總之，制定一個科學合理的語文學習常規(guī)計劃對于學生的學習十分重要。通過保持固定的學習時間，制定學習目標，制定復習計劃，保持閱讀和寫作習慣，以及利用科技手段輔助學習，可以幫助學生更好地提高語文水平，取得更好的學習成績。希望每位學生都能制定并堅持自己的語文學習常規(guī)計劃，取得優(yōu)秀的成果！

語文學習計劃(推薦8篇)

你是否認為寫好范文并不是件簡單的事情？在學習和工作過程中，我們經(jīng)常需要處理各種文檔，于是范文的使用就成了我們不可避免的一部分。本篇“語文學習計劃”是我們花費大量時間整理而來的。

語文學習計劃 篇1

高二語文學習不但要積累知識、掌握方法，還要訓練思維、感悟哲理，更是起到了承接高一語文以及為高三語文復習做最后的鋪墊的作用，所以高二語文必須加以重視。當然，高中的語文學習不能抱一切聽從老師安排的想法，也不能恨不得上語文課就聽笑話，‘高高興興聽語文’，這樣學語文是癡人說夢，實干加巧干才能真正學好語文。

每位高一學生都需要制定好自己的語文的學習計劃。主要有包括內(nèi)容：

1.必須訂閱一些有助于自己語文學習的課外書刊。

2.做好讀書筆記，把自己平時看到的佳作精彩段積累下來，當然做錯的題目更是要整理到錯題本上。

3.將保存好作業(yè)本定期拿出來回顧一下，重點注意那些錯題，做到三年內(nèi)形成系統(tǒng)。

4.定下時間去完成高二階段需閱讀的名著文化經(jīng)典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經(jīng)典名著的閱讀。

5.永遠把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。

最重要的一點，學習過程中要不恥下問，遇到問題及時請教老師或同學解決，不可將問題棄之不理留到高三，語文的學習需要制定學習計劃，也要去執(zhí)行定下的計劃，更要能靈活的根據(jù)自身情況，去調(diào)整學習的節(jié)奏！

語文學習計劃 篇2

假期到了，高三的學生離高考也近了，面對我們的成績，我們還能做點什么呢？語文一直是我的薄弱學科，我特意制訂了一個寒假語文復習計劃，僅供大家參考。

（一）、主動回想，重溫昔日。

主動回想，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。經(jīng)過這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點會清晰地印在腦中。

（二）、細讀課本，步步為營。

復習時若不認真鉆研課本，則難以達到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學階段所學的知識，因為課本是教與學的唯一憑據(jù)。課本實際上是我們學習用書中最重要、最精粹的讀物，千萬不可掉以輕心。

（三）、整理筆記，注重感悟。

整理筆記的任務有：1、補。補上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。2、正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當，深度不夠的地方。3、添。添上個人學習的'心得、見解、評價等。整理筆記的時候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛?，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財富。

（四）、精心挑選，參考書籍

市場上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書應注意的幾點事項：1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。2、要千萬仔細閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。讀時，心里要有個目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識面;要么了解知識間的聯(lián)系。3、讀有所得，適當記錄。在聽課筆記的相應章節(jié)或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點，或記個人的有關思路等。

語文學習計劃 篇3

回顧整理本期所學知識與技能，查漏補缺，使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習能力。復習過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學得失，不斷提升教學能力。

一、復習內(nèi)容及要求：

(一)漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。

1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。

2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標音。

(二)識字寫字：

初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。

1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。

3、具有實際的查字典識字的能力。

4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

(三)詞語：

能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

1、把詞語補充完整。

2、積累AABB、ABB式詞語。

3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達中正確運用。

6、常用數(shù)量詞語的搭配。

(四)閱讀

1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

2、在閱讀中積累詞語,學習不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

1、是否能運用學過的方法隨文識字;

2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語;

3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

4、能在理解的基礎上創(chuàng)寫或仿寫句子;

5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。

(五)寫話

1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，

3、學會寫簡短的日記。

語文學習計劃 篇4

一、多動筆。

俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學們在多讀書的基礎上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。俗話說：“拳不離手，曲不離口”，望同學們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動筆”的楷模。

二、多實踐。

“生活是個大課堂”，“天地閱覽室”，“萬物皆書卷”，大家都知道，語文與生活的外延相等，特別近幾年來，隨著“大語文教學觀”的建立，語文試題多元化、開放性，我們要學好語文，再如過去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，單純依賴語文課堂是____不夠的。這就要求同學們平日要多通過報刊、廣播、電視等視聽媒介，了解國內(nèi)外大事，接受更多的社會信息，并積極參加一些有益的社會實踐活動和豐富多彩的語文課外活動，來彌補課堂學習的不足，鞏固、加深和擴大語文知識，培養(yǎng)語文能力。生活是語文學習的源頭活水，我們只有樹立“生活處處有語文”，處處留心學語文的觀念，才能把語文學活、學好。

三、多讀書。

“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實”，可見，讀書對人們來說是多么重要。 就學習語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閱讀，我們將學會分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。二十多年前，呂淑湘先生曾說過：“語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲的說是得益于多讀書?！睍r至今日，搞學情調(diào)查，經(jīng)常讀書的同學不但寫作水平高，而且語文成績大多名列前茅。事實證明，要想學好語文，不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學在今后的語文學習中，多讀書，讀好書。

語文學習計劃 篇5

這是每個在上課的同學都能夠做到的，但有的同學，尤其是剛開始嘗試記筆記的

初中生，對于記筆記實在是十分厭煩的。但是，如果你有興趣去了解一下大學生的學習方法和習慣，你一定會吃驚地發(fā)現(xiàn)幾乎沒有一個大學生學習是不依靠筆記的。所以，這似乎在說明一件事：記筆記是一種很有效很必要的學習技巧。這一點應該是不會錯的。

有的同學討厭記筆記是因為：一、記筆記挺麻煩的，上課時還要多寫幾個字;二、記下來的筆記不知道派什么用。平時既然用不到筆記，記了也白記，所以，索性不記。

其實，記筆記的作用在于：一、幫助復習時有的放矢。如果你能在上課時記下老師講授的知識重點和難點，同時又記下你自己學習時認為的重點和難點，那么在復習時就能夠?qū)φ展P記本，使自己的復習更有目標，更能把握關鍵，做到事半功倍。二、筆記往往是所學知識的綱要。那些綱要把厚厚一本書變薄了。同時，這綱要對自己上課認真聽講。如果你上課不認真聽講的話，又怎能完成一份滿意的筆記呢?四、鍛煉自己的分析、判斷和概括能力。有的同學做筆記僅僅是將老師寫在黑板上的內(nèi)容“復制”到自己的筆記本上。其實，這樣記筆記并不是最有效的。老師上課講的寫的，有的重要有的不重要，你記下來的應該是重點和難點。什么才是重點和難點呢?這就需要你有一定的分析和判斷能力，并在最短的時間內(nèi)作出概括，記下來，然后繼續(xù)聽下去久而久之，你的反應速度和概括能力一定會大有提高的。

由于中學的授課速度比小學大大加快，課程內(nèi)容也大大增加，所以如果不加強平時的及時復習是難以取得好成績的。假設為了應付期末考試，你決定從一個月就開始復習，當總課程為三門課時，你也許能應付自如;當總課程增加到六門時呢?對于高中生來說課程可能要達到九門以上，如果你要在短短三十天內(nèi)將九門不熟悉的課一網(wǎng)拓盡，恐怕其結(jié)果除了巨大的精神壓力之外，很難取得好成績，因此，平時的復習也是一項很重要的學習方法。

你有沒有預習的習慣?我個人覺得，預習對中學生來說甚至是比復習重要的學習

語文學習計劃 篇6

“學習雷鋒好榜樣······”這首歌家喻戶曉，早已傳遍了大江南北，也時?；厥幵谖业亩叀Ｔ谌吕?，我們身邊涌現(xiàn)出許多活雷鋒，看著這情景，我不禁又想起了雷鋒叔叔，他是多么的偉大啊!他雖然離我們遠去了，可他的螺絲釘精神卻永遠留在我心中。

雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真值得我們學習。他身上的衣服破了，縫縫補補接著穿;在軍隊里，他的日用品很少領，只要自己生活夠用就行了。而我，衣服劃破了一個小洞，扔掉;鞋子舊了，馬上換掉;手套、襪子臟了，隨即扔掉。與雷鋒叔叔相比，真感到無地自容啊!生活在我們這個年代的孩子大都不知道珍惜，從來都衣來伸手，飯來張口，從沒想過這些美好的生活是革命戰(zhàn)士們用鮮血換來的，這種生活來之不易，應該倍加珍惜才對啊!

雷鋒叔叔那忘我奉獻，愛勞動，盡職盡責，生活簡樸的好精神在我們心中永放光芒!我記得雷鋒叔叔有這樣一句名言：

對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

是啊，我們要學習雷鋒的精神，多助人為樂!