班級(jí)日志

2023班級(jí)日志(精選13篇)。

我將竭盡全力創(chuàng)作一份您會(huì)心滿意足的“班級(jí)日志”，編寫文件是在工作中有效管理信息和數(shù)據(jù)的辦法，一個(gè)貼心的小助手就是網(wǎng)絡(luò)上的樣本文檔。樣本文檔通常都具有邏輯清晰的思考框架和合理的邏輯關(guān)系，現(xiàn)在，您是否正在尋找一份優(yōu)良的樣本文檔呢？感恩自身的成長(zhǎng)，獻(xiàn)身于自身的成就，讓我們都變得越來(lái)越好！

班級(jí)日志【篇1】

到了班會(huì)課，那搞笑四人組的班會(huì)甚為搞笑。尤其乃笨(苯)哥之言甚矣：“我們已經(jīng)活了5000歲了，看來(lái)當(dāng)個(gè)人，活著還真累人啊……”

到了扔飛機(jī)的時(shí)間，王桐的飛機(jī)被人點(diǎn)到三次，無(wú)奈之下只好起身前讀：“有人一直看著你，這個(gè)‘人’是神還是人呢?”在此不透露答案，留給大家一個(gè)想象的空間吧。對(duì)了，他們的主題是“理想與目標(biāo)”。我覺得挺有道理的還，你看司馬遷爺爺吧，他下定決心要寫《史記》，你宮了他，他還寫，你就算再宮他一次，他也寫，你宮他三四五六七次他一定也寫。這就是理想的力量，所以我們應(yīng)該擁有理想。

晚上到了宿舍，發(fā)現(xiàn)05又扣分了。哎，可憐的05，想前幾日吾加分，孫某與吾對(duì)話，吾曰：“吾等加分也!”甚吹。圣曰：“何以為此?”吾曰：“值日不扣即可?！笔?duì)曰：“何以為此?”吾曰：“汝等日至一紅 于桌，必?zé)o扣分之苦矣?！笔ヂ劥篌@，對(duì)曰：“某舍管日至一紅 于桌，讓他隨便扣去吧!”

到了晚自習(xí)，大家全神貫注的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)啊，真?zhèn)ゴ?對(duì)了，話說(shuō)今晚爽哥給我看手相(爽哥你也萬(wàn)沒有想到今天我讀班級(jí)日志吧，HOHO!~)她看罷，立刻說(shuō)了幾句話，并且全部正確!我驚嘆不已!她分別說(shuō)了以下幾句：1、你姓牛;2、你爸姓牛;3、你爺爺姓牛，我不得不嘆爽哥的智慧，二十一世紀(jì)最缺的就是像你這樣的人(yin)才啊!

好吧，下面我給大家分享下我在某書中看到的神奇公式。

⑴、男人=吃飯+睡覺+賺錢 ⑵、復(fù)習(xí)=不掛科 ① 不復(fù)習(xí)=掛科 ②

男人=豬+欠錢 約分得：

好了，神馬的一天至此也快要結(jié)束了，你今天過得開心么?不開心也不要緊，閉緊眼睛想!馬上，今天就要過去了，馬上我們高中就畢業(yè)了，馬上我們就成人了，馬上我們就老樂，馬上我們就死了!OK，到這止住，死還是一個(gè)比較深刻的話題，在這還是扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吧。如果你不快樂那就放開笑吧，把我歌詞《不留白》幾句話送給大家：最可怕的事不是摔倒了，而是忘記了要走的路;最痛苦的事不是回憶難過，而是沒什么難過可回憶，最開心的事不是誰(shuí)笑了，而是傷心之后也能笑著，最成功的事不是我贏，而是我相信我會(huì)贏的。

好了，到班級(jí)日志就要結(jié)束了，我是主持人NM。哦對(duì)了，后天是某神奇波的生日。在此我祝他老人家早生華發(fā)，一樽還酹江月，等到明天太陽(yáng)升起的時(shí)候，那該死的哨會(huì)響的晚一點(diǎn)，也就是說(shuō)杯具可以晚發(fā)生一會(huì)。好吧，一天最痛苦的時(shí)候是張開眼，最開心的時(shí)候是睜開眼。祝大家，做個(gè)好夢(mèng)!

終于我還是沒有說(shuō)出那句話。

我的心里充滿了懊悔、不安、驚恐、沮喪，我知道這將是本學(xué)期最后一次與它見面的機(jī)會(huì)了?？墒钦娴?，我害怕面對(duì)它，站在它的面前我竟然會(huì)感到手足無(wú)措，甚至有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張。我經(jīng)常會(huì)想如果能晚一些遇見它該是多好?；蛟S又都會(huì)是另一番模樣了。天哪，誰(shuí)能告訴我，究竟要怎么辦?它就是有這樣的魔力，讓人欲罷不能。然而轉(zhuǎn)念一想又沒有什么，這種事情是在座的各位都需要經(jīng)歷的，而且有的人已經(jīng)不知經(jīng)歷過一次了。所以也不怕大家笑話，在這里，在今天，我要大膽的把那句積壓在心里的話說(shuō)出來(lái)：咳咳，寫班級(jí)日志真的是太麻煩了!

如果說(shuō)寫班級(jí)日志是一項(xiàng)任務(wù)的話，那么在周日寫班級(jí)日志簡(jiǎn)直是一件史詩(shī)級(jí)任務(wù)，再套用媒體的一句俗語(yǔ)：這樣拯救黎民蒼生的任務(wù)，只有交給真正的勇士了，我不禁想起了牛牧昨天要求與我換寫日志時(shí)的丑惡嘴臉，然而我慘痛的教訓(xùn)再一次告誡大家，不要輕易相信那些憑空而來(lái)的贊美之詞，其中苦果誰(shuí)嘗誰(shuí)知道。最終事實(shí)證明了中華語(yǔ)言的博大精深，被冠以“真正的勇士”這樣偉大的稱號(hào)之后，我不得不著手去做一些勇士該做的事情。

悲劇的一天開始了，什么叫做巧婦難為無(wú)米之炊?就算是我有通天的本領(lǐng)，就算我妙筆能夠生花，在面對(duì)上午是一上午的自習(xí)，下午是一下午的休息，如此慘烈的戰(zhàn)況，試問誰(shuí)能力挽狂瀾?于是大家能夠看到，甲在一個(gè)陰沉的午后，慵懶的太陽(yáng)躲在云后不肯出來(lái)，可是天空卻沉悶的像是要滴出水來(lái)，讓人心生煩躁。只有一個(gè)渺小的身影在宿舍二樓奔波著，官方為此有一個(gè)很好聽的名字叫做“采風(fēng)”，可這么一個(gè)詩(shī)情畫意的字眼卻無(wú)法給我一個(gè)富有詩(shī)意的結(jié)尾，或者說(shuō)現(xiàn)代的人們都喜歡看悲劇結(jié)尾。好吧，我不入地獄誰(shuí)入地獄，多番詢問無(wú)果后，我的英雄生涯就到此結(jié)束了，但這樣可不行啊，我的日志還沒寫完呢，主角掛了，叫我往后可怎么寫?

在這里引用雪哥的一句話：“王侯將相寧有種乎?”我們都應(yīng)該堅(jiān)信，不是只有戴著勇士頭銜的超人才可以做出大事業(yè)，我們都沒有超能力，都只是平凡人，但只要肯動(dòng)腦筋，只要能沉下心，就沒有過不去的坎，沒有翻不過的山。畢竟我今天站在這兒，就說(shuō)明我成功了不是?

今天早上起床以后，耳根異常地清凈，心里正納悶：難道今天是周日不成?走到陽(yáng)臺(tái)上，奧，原來(lái)雪姐還沒起床呢，估計(jì)是昨天太熱了，大家都沒睡好吧。

跑操的時(shí)候，班里莫名其妙的少了幾多人，我向前移了好幾排，一回頭，右邊站的依然是劉穎嵩，男生怎么也少了這么多人啊。這是向煒給我講了一個(gè)故事：昨天她在二樓連廊上走，碰到了江澄，很是詫異：他要去哪兒呢?二樓可是回不去宿舍的呀。江澄一副很敬業(yè)的表情說(shuō)：“明天數(shù)學(xué)要開必修五了，我得趕緊到書店買本輔導(dǎo)書?！比绻蠹叶枷窠芜@樣每人學(xué)每一科每一章都要買一本書，咱班就成圖批了。

跑操下來(lái)，劉穎嵩對(duì)策哥說(shuō)：“策哥，你這那兒也太硌得慌了?！边@時(shí)策哥滿臉蒙娜麗莎似的微笑，用胳膊肘又揣了揣他?；氐桨嗬铮娚雀缭俣葋?lái)襲，還是一步三搖比較有范兒。查衛(wèi)生都可以查出搖滾的味道。

地理課，老師比平常的語(yǔ)速慢了很多。講完的時(shí)候，她沒再問，但依然離下課還有10分鐘。

語(yǔ)文課，光哥意味深長(zhǎng)的笑著，夸我們長(zhǎng)大了，對(duì)人生百態(tài)理解了。

數(shù)學(xué)課，做題講題，做題講題……

做完操徽班，物老在班里放著歌，也不知是什么歌，反正很主流，很懷舊。

自習(xí)課上，琦姐為公平起見，用抽簽的方式選出去看決賽的同學(xué)，我和李煊都覺得先后抽簽概率是不一樣的，這時(shí)劉浩源便用他廣泛的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媽?duì)我們展開了咄咄逼人的長(zhǎng)篇大論的數(shù)學(xué)知識(shí)普及工作。

午飯時(shí)間，琦姐身為二組組長(zhǎng)，因?yàn)榻鹉ケ本┌词钟。k簽證，放棄了吃飯，拿著布子洗黑板。布子，學(xué)名抹布，洗黑板，俗稱擦黑板。原來(lái)地區(qū)差異在河北省境內(nèi)就已經(jīng)這么明顯了。

中午又刮起了大風(fēng)，據(jù)知情人士透露，師太的鞋第四次被風(fēng)謀殺，聽到宿管的一聲哨響便奇跡生還，這是為什么呢?因?yàn)槠鸫惨院髱熖珱_下去撿鞋了。又據(jù)說(shuō)E座的鞋全是跳樓大甩賣，各種樣式，各種品牌，應(yīng)有盡有。

最值得一提的是下午的化學(xué)課了，難得一遇的實(shí)驗(yàn)課，難得一遇的爆炸，難道試管也在提醒我們明天不能過六一了嗎?

晚自習(xí)，大家都抱著數(shù)理化，埋頭深思，死扣那一道題，兩道題，扣著扣著，就扣出王桐這么個(gè)草稿紙王老五。

今天的日志到這里就要結(jié)束了。其實(shí)日志能換得大家的笑聲于聽者作者都是一件快樂的事。

5.世界地球日志愿者活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)日志【篇2】

9月1日

今天是我第一天來(lái)上學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校好大好大，里面有好多好多的人。有高的、矮的、胖瘦的，許許多多，數(shù)都數(shù)不清。我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友：關(guān)小童，我們一起玩，好開心!

（趙馨嬋）

9月1日

我去了學(xué)校，認(rèn)識(shí)了可愛的大姐姐，他告訴我，他是我們的班主任，我好開心，自己認(rèn)識(shí)了他，而且還是一個(gè)主任。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有許多比我高的人，媽媽常常說(shuō)我最高，原來(lái)他在騙人。

（吳旭凱）

9月1日

我們班有很多同學(xué)，李佳吟、劉軒宇、張旋……許多許多，一共有28個(gè)人。

班級(jí)日志【篇3】

走進(jìn)班級(jí)，班級(jí)里已是熱鬧非凡。用《春》里的一句話講：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。搬椅子、放書，這一切已是那么熟練。走上講臺(tái)看看值日細(xì)則，這才發(fā)現(xiàn)今天的值日班長(zhǎng)是我。

這真是令人激動(dòng)，我終于可以體驗(yàn)一回當(dāng)班長(zhǎng)的感覺了。伴著同學(xué)們的催促聲，我站上了講臺(tái)，帶領(lǐng)同學(xué)們讀晨訓(xùn)。接下來(lái)就是早自修了，學(xué)習(xí)使我快樂，果然，大家馬上就沉浸在英語(yǔ)的世界中了。

第二節(jié)課下了，又到了日常節(jié)目廣播體操?，F(xiàn)在的廣播體操已不是剛開始的千手觀音，已整齊了許多。不過要說(shuō)的是，同學(xué)們真是越來(lái)越皮了。拐哥硬是把舞動(dòng)青春改成舞動(dòng)坤坤哎欲哭無(wú)淚。運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)了，還要組織，再加上管晚自習(xí)，真是身心俱疲。

自修課，同學(xué)們倒是安靜了不少。和王煜皓同志不一樣，他當(dāng)時(shí)沒人來(lái)幫他，而我請(qǐng)了位英俊瀟灑的紀(jì)律委員來(lái)幫我，這是省力了許多。還有一點(diǎn)進(jìn)步，自修課上皮的人少了點(diǎn)，也安分了許多。你不能總當(dāng)杠精吧汪琢爾同志的話久久圍繞在我耳畔。

不說(shuō)了，作業(yè)還沒寫完。我要去獻(xiàn)身革命了！同志們，自重！

班級(jí)日志【篇4】

讀薛瑞萍《心平氣和的一年級(jí)》有感

市五中 梁靜靜

讀薛老師的書，總是被感動(dòng)著，就連平時(shí)不愛讀書的我，這次卻被真正地吸引住了。有些細(xì)節(jié)讀過一遍又一遍，讀過之后仍是心生感動(dòng)。

如果只看這書名——《心平氣和的一年級(jí)》，我想很多人都會(huì)以為這位薛老師是一位理想主義者，教一年級(jí)，能做到心平氣和？可當(dāng)你真的走進(jìn)書中，就會(huì)被那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事所吸引，它和你傾訴著一位普通教師的悲喜和憤怒，讓你在一個(gè)個(gè)真實(shí)的小故事中感悟深刻的道理。這些看似隨性的瑣碎記錄，沒有掩飾什么，沒有矯揉造作，卻折射出薛老師執(zhí)著而獨(dú)到的教學(xué)思想。在薛老師的眼里，教育不再只是瑣碎、辛苦，而是可以美得如花、靜得如水、純得如雪。

一情感教育 走向平和

“走向平和”是這本書的核心內(nèi)容。從2004年8月31日——孩子入學(xué)的前一天，到2005年1月21日——一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束，薛瑞萍老師詳細(xì)記錄了自己是怎樣從焦灼走向平和，她的班級(jí)又是如何走過了艱難的時(shí)期，從而建立了良好的秩序的。我是一個(gè)容易急的人，對(duì)于一年級(jí)的孩子，我還真沒有太多經(jīng)驗(yàn)，所以我急切渴望學(xué)到怎樣“走向平和”。

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1秩序從安靜開始

這一點(diǎn)是最讓我感到新鮮，并且感到震撼的。對(duì)于新入學(xué)的孩子，我們總覺得他們這也不對(duì)，那也不規(guī)范，恨不得一下子就把自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講、按時(shí)作業(yè)等等我們認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都給養(yǎng)成了。但薛老師不是這樣的，她的態(tài)度是“一要責(zé)任明確，二要慢慢加任務(wù)，就像現(xiàn)在對(duì)于行為規(guī)范的要求，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我只強(qiáng)調(diào)安靜這一條。等這一條入了他們心，真正成為班規(guī)了，再抓其他的。樣樣都抓，必定樣樣抓不起來(lái)?！彼Ｍ@樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，能盡早讓學(xué)生懂得靜是好的。薛老師崇尚蒙特梭利講的品性涵養(yǎng)，希望通過有限的知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一年級(jí)的常規(guī)教育是重要的開場(chǎng)，要做的事情實(shí)在太多了，而孩子們不可能短時(shí)間內(nèi)全部做到。這就要求我們對(duì)孩子們不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn)，達(dá)到了，表?yè)P(yáng)，再抓第二個(gè)重點(diǎn)。這樣，一段時(shí)間下來(lái)，孩子就能逐漸適應(yīng)小學(xué)生活了。薛老師說(shuō)：“心平氣和地對(duì)待學(xué)生。讓我們慢慢來(lái)吧。我們?cè)緶?zhǔn)備用一生的時(shí)間來(lái)愛孩子的——不是嗎？方式過急的時(shí)候，只能讓孩子懼怕學(xué)習(xí)。還可能鑄成一生難以追悔的大錯(cuò)。”

“一年級(jí)的好處是看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感?！闭f(shuō)的多好啊！剛?cè)雽W(xué)的孩子就像清晨的麻雀，總愛嘰嘰喳喳，靜不下心來(lái)，薛老師卻以掩飾不住的教育激情、樂觀的態(tài)度來(lái)看待他們。我想如果我們做教師的都有這樣的情懷，孩子們是可愛的，我們也是可愛的，教育更是可愛無(wú)比的。只有用欣賞的眼光來(lái)看孩子，我們才會(huì)心平氣和下來(lái)。

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2音樂熏陶 情感教育

“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅。同時(shí)，也使他們對(duì)音樂有了鑒賞能力——吃過仙桃的人，是再不會(huì)貪戀爛桃的。”這是薛老師的一段話，初讀時(shí)，感覺真是經(jīng)典。細(xì)想，每天讓一年級(jí)的孩子聽音樂，靜靜地趴在桌上，慢慢地，讓很鬧的孩子終于能很安靜，坐得住。()這對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，真是讓他們靜下來(lái)的好辦法。

薛老師喜歡在上課前或是課的一半時(shí)，放些輕柔的音樂給孩子們聽，這是她讓孩子或是翻書，或閉目，孩子顯得和安靜，仿佛在享受一場(chǎng)音樂的盛典。在不同時(shí)候配以不同的音樂，能起到意想不到的作用。音樂是一種情感藝術(shù)，用音樂打開學(xué)生們想象的閘門，激活他們的發(fā)散思維，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，音樂響起就是他們培養(yǎng)靜的開始。我們知道薛老師認(rèn)為學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而音樂是一門聽覺藝術(shù)，傾聽是至關(guān)重要的。

二家校共育自我成長(zhǎng)

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1結(jié)友家長(zhǎng)

作為一名教師，我想要教好孩子，還有一個(gè)重要的任務(wù)，那就是“教好”家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，在教育上，薛老師能做到不間斷的溝通，每周給家長(zhǎng)寫一封信贏得家長(zhǎng)的信任和支持。

“孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡的過程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這過程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的是教育而不僅僅是撫養(yǎng)?！边@是一段讓家長(zhǎng)動(dòng)容的話語(yǔ)，出自薛老師給家長(zhǎng)的信。

薛老師通過書信來(lái)提升家長(zhǎng)，提出主動(dòng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的要求，這是薛老師教育實(shí)踐中的創(chuàng)新?！耙粋€(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)?！薄敖處熌茏龅降氖墙弑M全力和問心無(wú)愧，希望家長(zhǎng)也一樣?！蔽蚁胛覀兂３ＵJ(rèn)為學(xué)生學(xué)不好是教師教不好，沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。可是細(xì)想下，“子不教，父之過”也不是沒有道理。所以薛老師很聰明，她要求家長(zhǎng)和老師一起努力。

薛老師很經(jīng)典的一句話是“要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，不強(qiáng)求一致，也就意味著直面家長(zhǎng)素質(zhì)的差異，不強(qiáng)求一致”。家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是教師對(duì)學(xué)生不是一視同仁，偏愛個(gè)別學(xué)生，我想教師能做到對(duì)家長(zhǎng)一視同仁，那家長(zhǎng)這方面的顧慮也就沒有了。

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2自我反省 感化同行

薛老師還不間斷地反省自己，思考原因與對(duì)策。她愛看《懺悔錄》，所以《心平氣和的一年級(jí)》中，充滿了她懺悔錄式的自我控訴：有罰站了學(xué)生以后的愧疚，有拍桌子后的后悔，有擰了學(xué)生后的自責(zé)，有罰抄寫數(shù)遍后的苦痛。這些毫不掩飾的自我暴露，將一名一線教師面對(duì)生活和工作的重壓而滋生出的煩躁與扭曲淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。這種表現(xiàn)，對(duì)于薛瑞萍老師來(lái)說(shuō)，是一種強(qiáng)烈的自我反省。她在這種不間斷的反省中，一天天地由浮躁走向了心平氣和———盡管這中間依舊會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，出現(xiàn)壓不住火的時(shí)候。薛老師有兩種做法值得所有教師學(xué)習(xí)：一是不背后說(shuō)學(xué)生的壞話，再就是不背后說(shuō)家長(zhǎng)的壞話。這種嚴(yán)格自律的背后，是一種道德，更是一種責(zé)任。因?yàn)橹挥幸曀械暮⒆佣际亲顑?yōu)秀的，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，才會(huì)不惱怒于學(xué)生的種種不足。同樣，只有把教育孩子的責(zé)任主動(dòng)地?fù)?dān)在自己的肩膀上，才能不因?yàn)榧议L(zhǎng)的失職而氣惱，而怨聲載道。

薛老師說(shuō)過，沒有一個(gè)孩子不是抱著一顆學(xué)好向上的心來(lái)學(xué)校，只是個(gè)人的能力、悟性、基礎(chǔ)、家庭環(huán)境所給字樣不同。他們把無(wú)限的信任給了教師，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)他們的心愿，而不是根據(jù)他們呈現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀度回報(bào)相同的信任。一旦承認(rèn)了人生的缺憾、先天和成長(zhǎng)環(huán)境的差異，愛就無(wú)等差了。我想，薛老師通過不斷地反省和思考，來(lái)認(rèn)識(shí)教育，認(rèn)識(shí)世界。更重要的是，讓同行看到了教育的深層，也許這些語(yǔ)言并不能和教育理論并論，但是它真實(shí)感人，讓人受益匪淺。

在這本書中，并不是每一個(gè)方法都可以模仿，但真正吸引我的應(yīng)該是薛老師坦然的心態(tài)，也許作為教師，我們不能真正改變每一個(gè)孩子，我們不能按自己的意志讓每一個(gè)孩子都成長(zhǎng)為我們眼中的佼佼者；但也許我們可以做到，微笑著面對(duì)他們的成長(zhǎng)，給予他們最大的鼓勵(lì)，為他們的每一次進(jìn)步，為他們每一份對(duì)他人的關(guān)心。

教育是漫長(zhǎng)而美麗的事情，一份耕耘必定會(huì)有一份收獲；教育是一份信念，更需要一份心態(tài)。心平氣和的心態(tài)對(duì)于我們很重要。其實(shí)，需要心平氣和的豈止是一年級(jí)？這種信念、這種心態(tài)值得我們每位老師學(xué)習(xí)。讓我們?cè)谄胶偷慕逃腥シ瞰I(xiàn)，去靜候，去傾聽花開的聲音。

班級(jí)日志【篇5】

又快開學(xué)了，真好！

還是和這些孩子在一起，真好！

上午參加了開學(xué)工作會(huì)議，下午打掃教室。本想今年偷點(diǎn)懶，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)二年級(jí)了?？墒且贿M(jìn)教室看到那臟樣，還是改變主意，自私點(diǎn)，讓自己先活動(dòng)一下筋骨算了。這個(gè)暑期學(xué)校大裝修，教室里可不是普通的臟，孩子們的新書也放得亂七八糟，桌上、地上、講臺(tái)上，一堆一堆的，每套書也沒放整齊，都亂掉了。我先把講臺(tái)上的書搬到地上，然后把講臺(tái)擦干凈，再把地上、課桌上的書搬到講臺(tái)上，一套一套理好。擺不下的書暫時(shí)先靠邊堆堆一起。本想先掃地，但一看課桌上的灰塵，算了，等地掃好桌一擦，地上準(zhǔn)又是白茫茫一片，白辛苦。于是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌腳啊，椅子背啊就留給孩子們來(lái)擦了。中間換水若干，苦干N時(shí)，終于全部擦洗完畢。稍稍休息一會(huì)兒，開始掃地，掃地倒省力，除了灰塵，其他沒什么，只是有些掃不掉。于是又打算拿拖把拖，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈。

沒辦法，學(xué)隔壁兩個(gè)班老師接上自來(lái)水管加大馬力沖，可是，不一會(huì)兒我就后悔得要死。沖得時(shí)候是痛快，沖好之后那些地上的積水清除起來(lái)真是要命。我先用拖把拖，不行，慢得要死。后來(lái)貝兒向我建議用大掃帚掃。于是，掃水浩大工程開始。我不知自己掃了多長(zhǎng)時(shí)間，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個(gè)水泡又磨破了，干活的時(shí)候倒不覺得，一停下來(lái)，就火辣辣的疼。我看著自己手上的水泡，嘆一聲：低段老師真是命苦啊！陸老師──我們辦公室的強(qiáng)人從對(duì)面走來(lái)，她也是一幅極度疲憊的樣子，見到我苦笑一下，說(shuō)：“我不行了，腰酸死了?！彼彩莿倓偞驋咄戤?，我們低段老師個(gè)個(gè)如此，每個(gè)新學(xué)期學(xué)生報(bào)到前都要經(jīng)受這樣一場(chǎng)折磨，我稱之是“高強(qiáng)度魔鬼減肥訓(xùn)練”。

兩個(gè)聯(lián)系老師要幫忙，一個(gè)正待產(chǎn)，一個(gè)背不好，我想還是算了。數(shù)學(xué)老師小程要幫忙，她穿著一條白色長(zhǎng)裙，弱不禁風(fēng)。我看看自己高高卷起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬，也還是搖了搖頭，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個(gè)人減，再說(shuō)下周要參加一個(gè)徒步旅行，就當(dāng)是提前進(jìn)行體能訓(xùn)練了。

苦干一下午，我終于清掃完畢，看看略顯整潔的教室，我真是佩服自己，原來(lái)我也有這么牛的時(shí)候啊。正在我自我陶醉的時(shí)候，小程又婀娜的過來(lái)了，原來(lái)她在我孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候，已經(jīng)幫我開好了午餐發(fā)票，無(wú)形中又幫我減輕了負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在她過來(lái)是幫我一起分書，雖然我原先擺得不科學(xué)，以致造成兩人分書時(shí)走得暈頭轉(zhuǎn)向，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就完成了。

呵呵，忙碌了半天，教室總算可以走進(jìn)人了。對(duì)了，今天還有兩件喜事：我們班的日記書《樹娃娃》已經(jīng)印好拿來(lái)，雖然粗糙，可卻是我花了很大精力編成的，所以還是很有成就感；另外王姝媛的兒童詩(shī)刊登在《快樂作文與閱讀》上，樣刊也在今天拿到了，非常漂亮，為小姑娘驕傲。

班級(jí)日志【篇6】

一、地面保潔好壞，反映出班風(fēng)的好壞

教室地面衛(wèi)生整潔，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。值日生工作井然有序，班級(jí)學(xué)生嚴(yán)格自律，形成了人人管理衛(wèi)生，人人愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

反思：班級(jí)吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，有不少學(xué)生亂扔垃圾，雖處理了一些學(xué)生，但收效不佳。主要表現(xiàn)為地上的瓜子殼，雖每日清查誰(shuí)吃了瓜子，有的學(xué)生還罰掃過地，但沒有從根本上杜絕。有的學(xué)生你親眼看到他把飲料瓶扔到了清潔柜的頂上，訓(xùn)斥時(shí)他說(shuō)沒有扔，氣得沒辦法說(shuō)是豬扔的，他馬上指著身邊的學(xué)生說(shuō)是這個(gè)學(xué)生扔的，被指的學(xué)生低著頭不敢吭聲，衛(wèi)生管理難度很大。

解決方案：必須選好勞動(dòng)委員，落實(shí)小組衛(wèi)生管理的方法，并讓學(xué)生管理好自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，處罰亂扔垃圾的學(xué)生，當(dāng)然這點(diǎn)難度比較大，因?yàn)殡S手亂扔垃圾的學(xué)生也多是問題學(xué)生，處罰時(shí)一定得注意方式方法。

二、早讀情況好壞，反映出班風(fēng)的好壞

學(xué)生自覺早讀，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。學(xué)生能夠充分利用早讀時(shí)間溫習(xí)和預(yù)習(xí)，自覺維護(hù)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，由此遷延到課堂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

反思：班級(jí)早讀，必須在老師督促下才能讀書，假如老師一離開，教室立刻就亂了，學(xué)生學(xué)習(xí)很不自覺，只能在老師威逼下學(xué)習(xí)。記得一次晚自習(xí)前，我值周在巡查區(qū)域，聽到教室比較吵，立刻進(jìn)教室抓了三名打鬧的學(xué)生，讓站在我巡查區(qū)域背書，忽而又聽到教室比較吵，又抓來(lái)三名學(xué)生。沒有兩分鐘，教室又傳來(lái)吵鬧聲，這下我有些生氣，拉出了打鬧的學(xué)生，學(xué)生和我爭(zhēng)執(zhí)說(shuō)他沒有吵，我被迫閃了幾個(gè)耳光，一直把這幾個(gè)學(xué)生罰站到晚自習(xí)上，讓讀書背書，但教室還是學(xué)風(fēng)不濃。

解決方案：得講清為什么而學(xué)習(xí)，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的意義，尤其要講自覺學(xué)習(xí)的意義。吵鬧的學(xué)生必須寫出反思和認(rèn)識(shí)，以加強(qiáng)自我教育。力爭(zhēng)一學(xué)期的努力，達(dá)到老師在與不在一個(gè)樣的效果。

班級(jí)日志【篇7】

在初中、咱們找著機(jī)會(huì)不穿校服；

在初中、咱們會(huì)一齊放學(xué)，一齊打掃教室；

在初中、咱們千方百計(jì)偽造假條出去；

在初中、咱們藏在書后睡覺，英語(yǔ)老師下來(lái)，慌忙地翻開的確是數(shù)學(xué)書；

在初中、早讀后咱們?nèi)コ粤闶痴n間咱們還會(huì)去小賣部買零食；

在初中、咱們一齊坐在教學(xué)樓上談理想。偶爾還會(huì)笑、感覺這一切在不久的將來(lái)都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)；

在初中、咱們周一升旗聚在一齊；那年在初中、每一天做那厭惡的廣播體操，偶爾還會(huì)逃掉，然后被班主任點(diǎn)名；

在初中、浩浩蕩蕩的人群，浩浩蕩蕩的自開車隊(duì)；

在初中、下課后的臥談會(huì)、談每一個(gè)班里的女生or男生；

在初中、有做不完的習(xí)題，可咱們的資料總是空的；

在初中、桌上的課程表、桌內(nèi)的零食；

在初中、咱們站在樓道，會(huì)不經(jīng)意把一個(gè)男生推到一個(gè)女生身上；

在初中、空曠的操場(chǎng)里漫無(wú)目的的散步，還會(huì)經(jīng)常翻墻出去；

在初中、咱們很閑卻不會(huì)感到寂寞；

在初中、小感情豐富，總是為了他或她不知所措和難過；

在初中、小日子過得很充實(shí)，很知足；

在初中、咱們都還在、、、

但是，此刻？好多人都走了、、、

但是，我知道，無(wú)論身邊是否出現(xiàn)了更搞笑的伙伴，體貼窩心的另一半，彼此都不會(huì)忘記，初中時(shí)的你們（即使畢業(yè)了）

班級(jí)日志【篇8】

秋天的顏色

班級(jí)日志【篇9】

呃……又是一個(gè)星期五，同學(xué)們也都饑渴地盼望著周末的到來(lái)，也因?yàn)檫@種激動(dòng)的心情，今天不免發(fā)生了許多有趣的事，但我還是想先為自己申申冤。

首先，今天黃老說(shuō)我玩紙飛機(jī)，還十分詳細(xì)地剖析了當(dāng)時(shí)的情形，雖然說(shuō)得頭頭是道，但我聽得一愣一愣的，因?yàn)槲也皇亲锟準(zhǔn)装。∥页姓J(rèn)我確實(shí)玩了，但我不是發(fā)起者??！至此我十分想檢舉幾個(gè)人以證明我的無(wú)辜，可轉(zhuǎn)念一想，好像也怪我定力不夠，也不能全怪別人。我覺得那幾個(gè)罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)該慶幸碰上了我這么個(gè)好人。唉，大家都得反省。

除此之外，當(dāng)然還有許多趣事了，比如每天例行的搶飯大戰(zhàn)，比如說(shuō)體鍛課某同學(xué)企圖混進(jìn)女生堆跑步，結(jié)果被大名鼎鼎，火眼金睛，高大壯碩，英明神武的萬(wàn)姓體育老師發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)面好不尷尬，我多次提醒該同學(xué)別去，可他就是愣頭青地往上沖結(jié)果鬧了個(gè)笑話，這也讓我明白了，做事千萬(wàn)不要莽起干！再比如說(shuō)每年一次的12。9即將來(lái)臨，才華橫溢的黃老創(chuàng)作了一首詩(shī)讓我們朗誦，我最欣賞的是那句“我們雖然美麗，但我們并不滿足”這簡(jiǎn)直是點(diǎn)睛之筆，沒想到隱藏地這么深都被黃老發(fā)現(xiàn)了我們的心聲。

總的來(lái)說(shuō)，今天是個(gè)美妙的日子。

班級(jí)日志【篇10】

班長(zhǎng)？這個(gè)本來(lái)離我很遙遠(yuǎn)的職位卻在今天屬于了我。我很激動(dòng)，卻又很緊張，不知道自己是否能勝任。

早自習(xí)朗讀晨訓(xùn)，白老師的威嚴(yán)使同學(xué)們不敢多講一句話，我很欣慰。

伴隨著那一句句充滿103班蓬勃向上的精神的口號(hào)，徘徊在我的耳畔。

早自修過去，上完上午的課，又到了午自修。午自修沒有老師來(lái)講課，我坐在講臺(tái)上，同學(xué)們坐在底下寫作業(yè)，王勤淏同學(xué)不斷打嗝，被記了好多次。午自修總體紀(jì)律還不錯(cuò)，但是還有幾名同學(xué)在講話。

在晚自修之前，放音樂的時(shí)候，何易初同學(xué)與王勤淏同學(xué)在講臺(tái)旁秀起了舞蹈，引得同學(xué)們哈哈大笑。

晚自修進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，可收卷時(shí)的紀(jì)律非常不好，總是有同學(xué)在輕聲與同桌交談，我吼了好幾次安靜但效果不佳，記了許多同學(xué)的名字，可總是一陣短暫的平靜。董策心同學(xué)使勁在噴花露水，嚴(yán)重影響周圍同學(xué)乃至全班的學(xué)習(xí)，直到我去收他的花露水時(shí)他還一個(gè)勁在噴。此時(shí)班級(jí)的紀(jì)律已經(jīng)很亂了，是胡樂奕同學(xué)幫我一起讓同學(xué)們安靜下來(lái)了，在此我要對(duì)她說(shuō)一聲謝謝。

下課鈴響了，大家都整理書包回寢室去了，我也走下了講臺(tái)，結(jié)束了這繁忙的一天。

班級(jí)日志【篇11】

孩子們排著整齊的隊(duì)伍興高采烈的出發(fā)了，一踏進(jìn)后花園，孩子們就開始紛紛議論起來(lái)，有的在切切私語(yǔ)，有的在大聲驚呼：哇!這里好漂亮呀;哦，花開了;這里的小草綠了;樹枝長(zhǎng)葉子了……

聽到孩子們的“發(fā)現(xiàn)”后我順勢(shì)問了一句：你們看那黃色的花是什么花?個(gè)別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花?只有幾個(gè)孩子回答說(shuō)：桃花，聽到此，我覺得是我該說(shuō)話的時(shí)候了，于是我讓孩子們下來(lái)，指著開滿粉色花的樹說(shuō)：這是桃樹，在春天開花;指著另一棵開著淺粉色花的樹說(shuō)：這是杏樹;旁邊還有許多長(zhǎng)滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的名稱。正當(dāng)這時(shí)，劉容小朋友說(shuō)：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實(shí)有一只蝴蝶在孩子們中飛來(lái)飛去。[趣祝福 Www.ZFw152.com]

一個(gè)孩子說(shuō)：它一定是在找媽媽，周圍幾個(gè)孩子也都跟著說(shuō)：就是，一定是在找媽媽。劉容和卓富說(shuō)：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。這時(shí)我依然沒說(shuō)一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來(lái)到了童話世界里。

班級(jí)日志【篇12】

今天，是中秋三天小假期回來(lái)正式上課的第一天。同學(xué)們?cè)谛〖倨诶锢说睦?，上輔導(dǎo)班的上，干啥的都有。但一上學(xué)，同學(xué)們都已經(jīng)恢復(fù)了那種學(xué)習(xí)使我快樂的狀態(tài)。

上課的氛圍沉寂，在我們班是不存在的。每節(jié)課都被我們上的生龍活虎。乍一看，還以為走進(jìn)了熱鬧的集市。也許是我們太過于活躍，才致使作業(yè)質(zhì)量不好，總是被任課老師批評(píng)。學(xué)習(xí)一定是要靜下心的，像我們這樣心浮在上面的肯定學(xué)不好，同學(xué)們要加油呀！

今天的作業(yè)格外的多，同學(xué)們?cè)谕碜粤?xí)時(shí)都被作業(yè)翻來(lái)的大浪淹沒，偶爾抬起頭來(lái)，喘幾口氣，呼吸幾口新鮮的空氣，再一頭扎進(jìn)題海中，無(wú)法自拔。連之前每節(jié)自習(xí)都在座位上活動(dòng)筋骨的鄭小胖同學(xué)，也安靜地奮筆疾書，所以這節(jié)課的紀(jì)律好的不行，連針掉在地上的聲音也聽得一清二楚。

每個(gè)人都期盼著下課鈴聲晚點(diǎn)兒響，讓我們把作業(yè)寫寫完，能睡個(gè)好覺。

月上樹梢，一天正悄然過去，嶄新的明天正向我們招手。

班級(jí)日志【篇13】

現(xiàn)在，馬路上的汽車越來(lái)越多，交通事故發(fā)生的頻率也越來(lái)越高，作為小學(xué)生，對(duì)于交通安全可不能忽視。每天上下學(xué)，交通安全一定要牢記。 青少年教育工作是社會(huì)治安綜合治理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的百年大計(jì)，必須常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是與畸形家庭的不良影響、校園不良風(fēng)氣的影響、社會(huì)不良環(huán)境的影響分不開的。為此，搞好青少年的法制教育和幫教工作，必須多方聯(lián)手、密切配合、綜合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面談一談中小學(xué)生的安全教育吧。

1. 中國(guó)小學(xué)生防搶劫：不要更陌生人走；不吃陌生人給的食物、飲料，不接受陌生人贈(zèng)與的禮品、玩具；當(dāng)陌生人要用汽車或自行車送你回家，要婉言拒絕：遇到有人搶你錢物時(shí)，應(yīng)該呼救，如周圍沒用人，要靈活機(jī)動(dòng)，保護(hù)生命，損失錢物，力爭(zhēng)脫身。要記住家庭地址、父母工作單位、電話，有情況及時(shí)聯(lián)系。

2.嚴(yán)禁兒童玩火：兒童對(duì)火光會(huì)有著特別的好奇心，往往趁大人不注意時(shí)，點(diǎn)火玩耍。也有的模仿大人到廚房去做飯，這都容易失控引起的火災(zāi)。對(duì)此，家長(zhǎng)對(duì)放假在家的孩子要切實(shí)加強(qiáng)管理、教育他們不要玩火。

3.交通安全：交通事故是學(xué)生意外死亡的第一大原因。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)都要重視學(xué)生的安全行路問題。有的地方為學(xué)生佩戴小紅帽。

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班級(jí)日志優(yōu)選九篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了班級(jí)日志優(yōu)選九篇，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

班級(jí)日志 篇1

2020-11-

星期一

記錄人 鄭軼午

新的一輪開始，同時(shí)也伴隨著一個(gè)現(xiàn)象——每一篇日志的結(jié)尾都是：祝某某某管理愉快。也不知道是否真心，反正就是跟風(fēng)現(xiàn)象。言歸正傳，正文開始。

尷尬的威哥

上午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，本是與體檢時(shí)間重合的，可誰(shuí)知體檢被推遲了。數(shù)學(xué)課也挺神奇，上課竟然第一次用上了投影儀！然而就是第一次用，卻出現(xiàn)了尷尬。我們的威哥幾個(gè)竟然不會(huì)用白板！因?yàn)榻裉熘v幾何題，于是在屏幕上需要做標(biāo)注?？烧?dāng)威哥每次要調(diào)整位置時(shí)，所有的標(biāo)注一次又一次地消失了，就這樣，威哥第一次在我們面前尷尬。

喜憂參半的體檢

等了好久，終于到了體檢時(shí)刻了。為何這么說(shuō)呢？因?yàn)樘貏e考驗(yàn)?zāi)土Φ捏w育課被占用了。體檢中最引人關(guān)注的是身高和視力了。視力檢查的結(jié)果，簡(jiǎn)直讓人“大跌眼鏡”！我們班有接近一半的人已經(jīng)近視。近視會(huì)使得部分專業(yè)不能去報(bào)考，且每天戴眼鏡實(shí)屬難受。那么為什么會(huì)近視呢？在寫作業(yè)看書時(shí)，如果不保持正確的姿勢(shì)，不能控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，或者在光線暗的地方寫作業(yè)和看書等，都容易導(dǎo)致近視。所以，養(yǎng)成一個(gè)良好的用眼習(xí)慣，對(duì)自己是有極大的好處的。

我們班同學(xué)的身高也是參差不齊，男生中一米五、一米八以上的都有。那么，老梁一米八的身高又是如何讓我們望塵莫及呢？據(jù)說(shuō)，他疫情期間多睡覺、多鍛煉就飛快上漲了。那么，你平時(shí)有早睡的習(xí)慣么？值得我們思考。

晚自習(xí)&期中考

這段時(shí)間，晚自習(xí)的記錄好些了。但不乏某些同學(xué)需要多次提醒。晚自習(xí)，一定要利用好它來(lái)寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、而且要保質(zhì)保量。同時(shí)也有一部分同學(xué)選擇7點(diǎn)30分回家自習(xí)，說(shuō)明有些人還是認(rèn)為還是回家獨(dú)自學(xué)習(xí)的效率高?？傊瑹o(wú)論如何，提高效率，保持晚自習(xí)紀(jì)律是重中之重。

最后，預(yù)祝大家期中考順利！

班級(jí)日志 篇2

用聲音捕捉溫情和感動(dòng)——荔軒小學(xué)-（2）班讀書日志文/李彩平開學(xué)第三周了，我?guī)е鴮W(xué)生讀了繪本《兔子彼得的故事》《小松鼠納特金的故事》《五個(gè)小怪物》《和豬奶奶說(shuō)再見》。之后，我嘗試了整本優(yōu)秀兒童文學(xué)閱讀《去了天堂的貓》，中間穿插著讀了兩個(gè)繪本故事《紅鞋子》和《祝你生日快樂》。帶著學(xué)生在課堂上讀書，是我由來(lái)已久的心愿，但一直沒有實(shí)施。直到在剛剛過去的寒假，我精讀了薛瑞萍老師的《我們班的讀書日志》，看著她和學(xué)生如沐春風(fēng)般閱讀的享受，我按捺不住地躍躍欲試。跟看云老師相比，我班上的閱讀基礎(chǔ)要比她所面臨的樂觀不少，班上黃政翔的媽媽，跟著孩子一起讀書的歷史悠久，也曾經(jīng)建議我能在班上帶著學(xué)生一起讀，以使學(xué)生在整個(gè)班級(jí)氛圍中受到浸染。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)反感地回絕了，因?yàn)橐荒昙?jí)上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)實(shí)在是太艱巨了，當(dāng)時(shí)感覺家長(zhǎng)對(duì)老師的訴求有點(diǎn)過分了。這個(gè)學(xué)期開始，我頂著來(lái)自同事的疑慮，在班級(jí)大刀闊斧地開展了單元整合教學(xué)。僅僅為了能在課堂上擠出和學(xué)生一起讀書的時(shí)間。其實(shí)寒假前，盡管我的想法還不夠明朗，盡管我的讀書意志還不夠堅(jiān)定，但我還是在懵懵懂懂中設(shè)計(jì)出讀書卡，布置了讀書的作業(yè)，這也為我新學(xué)期的讀書行動(dòng)奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。再加上從入學(xué)伊始，“每晚一個(gè)睡前小故事”就成了一項(xiàng)雷打不動(dòng)的親子作業(yè)，我動(dòng)員家長(zhǎng)最好能自己來(lái)讀。實(shí)在沒條件的，可以播放現(xiàn)成的光盤。每個(gè)周末，我堅(jiān)持每天讀課外書不少于一小時(shí)，我經(jīng)常要求家長(zhǎng)能抽出半天帶孩子去書城或圖書館讀書。我跟任何書店都沒有任何利益瓜葛，只是我每次走進(jìn)書店，看到各個(gè)角落都坐滿了人，大家都在津津有味地讀著。每每看到這樣的情景，我總有一種由衷的感動(dòng)。我們常說(shuō)，法律面前人人平等。其實(shí)，我更想說(shuō)，人在讀書面前人人平等。只要你愿意讀，書本總會(huì)為你開啟一個(gè)窗口。我想讓學(xué)生從小感知到，讀書是一輩子的耕耘，那么多哥哥姐姐，那么多叔叔阿姨，那么多爺爺奶奶，大家都來(lái)自于不同的家庭，有著不同的故事，但是因?yàn)樽x書，他們都有著一種共同的神情和心境：真誠(chéng)、投入、寧?kù)o和致遠(yuǎn)。基于此，我愿意相信我班上有很多讀書的種子正待破土而出。只要我稍施雨露，他們馬上就可以萌芽。但讀書活動(dòng)一開始，我這種樂觀的期待瞬間崩塌。我太想當(dāng)然了。我自以為自己的聲音已經(jīng)很動(dòng)人了，我以為自己的神情已經(jīng)很投入了，我以為選擇的繪本足夠引人入勝了……我自信地認(rèn)為學(xué)生的聆聽一定是認(rèn)真的，學(xué)生的'反饋一定是讓我意外的。我錯(cuò)了，故事開始了，部分學(xué)生依舊坐得東倒西歪的，部分學(xué)生依舊東張西望、說(shuō)悄悄話、不停地做小動(dòng)作。我當(dāng)時(shí)失望得想發(fā)脾氣，真的有點(diǎn)把持不住了。特別是在讀《和豬奶奶說(shuō)再見》時(shí)，豬奶奶面對(duì)死亡的平靜和淡然，以及對(duì)生前生活點(diǎn)滴的留戀和不舍；豬小姐面對(duì)至親離去時(shí)的懂事和堅(jiān)強(qiáng)，我哭了，眼淚一直不受控制地滑落。我不奢求學(xué)生這么小就能理解這么沉重的話題，但是看到他人傷心地哭泣，應(yīng)該有最起碼的同情心的表示。哪怕就是靜靜地看著，也是莫大的慰藉。()可讓我驚訝的是，有個(gè)別學(xué)生在笑，慢慢地有幾個(gè)學(xué)生在笑，我當(dāng)時(shí)終于忍不住跳出來(lái)制止了。我大聲地責(zé)備這些學(xué)生沒有同情心。我很想追問，為什么讓我如此動(dòng)容的故事，他們卻毫無(wú)反應(yīng)？回到辦公室，同事像嘮家常似的問我講到第幾課了。我自然地回應(yīng)，說(shuō)自己這學(xué)期嘗試單元整合教學(xué)，以整個(gè)單元為單位組織、實(shí)施教學(xué)。同事好心地提醒我，一年級(jí)下學(xué)期太早了，最起碼要等到三年級(jí)；現(xiàn)在的生字詞太多了，還帶學(xué)生讀書，課內(nèi)的都消化不完……我本來(lái)就有點(diǎn)彷徨的內(nèi)心，此時(shí)更如霜打的茄子般蔫了。我在想要不就放棄吧。我覺得好累?？晌艺娴牟桓市?，看云老師能和她的弟子們?cè)陂喿x的浩瀚海洋中如魚得水，為什么我連個(gè)閱讀的門都進(jìn)不去？我要靜一靜、停一停、想一想。我和學(xué)生開展了家常式的對(duì)話。“對(duì)于李老師每天的課堂故事，你們有什么想說(shuō)的嗎？”“我覺得李老師很辛苦，比上課還要累?！薄拔蚁矚g聽李老師讀故事，李老師的聲音很好聽?！薄拔矣X得李老師的聲音，就像那個(gè)故事自己原本想要發(fā)出的聲音?！薄袄罾蠋熀苡懈星?。”一片排山倒海般的理解和支持，又讓我感覺很愕然。我決定讓自己用心去查看學(xué)生的點(diǎn)滴變化，而不是身在浮云，不由自主地浮想聯(lián)翩。我看到了：楊徵浩，以往上課很少會(huì)專注地看一個(gè)地方，現(xiàn)在坐在教室的最后一排，靜靜地看著我，靜靜地聽我讀，我第一次從他的臉上讀到了“專注”;萬(wàn)博然，平時(shí)上課總喜歡低著頭，現(xiàn)在上課能端端正正地坐好，眼神開始跟我有了交流；王悅欣，上學(xué)期因?yàn)樵诩业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不到位，在校得到的負(fù)面評(píng)價(jià)有點(diǎn)多，以致自信心有點(diǎn)受挫，現(xiàn)在在聽完故事反饋時(shí)，是那么的積極。萬(wàn)博然媽媽更是滿是欣慰地告訴我，自從我在班里讀了故事，孩子回家竟然要求自己讀書了。以前怎么說(shuō)，都不肯打開書來(lái)看。現(xiàn)在竟然自己去翻，甚至要吃飯了，都還看個(gè)不停。我對(duì)自己說(shuō)，做兒童閱讀的點(diǎn)燈人。我必須得承認(rèn)，有個(gè)別學(xué)生，即使我怎么努力，他們?nèi)匀惶みM(jìn)不了閱讀之門半步。但是，哪怕我傾其所有，只能點(diǎn)亮少數(shù)學(xué)生的心燈，那也是功德無(wú)量的善事。我開始釋然了，心境也隨之打開了，我的眼睛看到了，我的耳朵聽到了更多讓我感到或?yàn)橹牢?，或?yàn)橹鸷车姆N種：閱讀《和豬奶奶說(shuō)再見》，在談到“死亡”這個(gè)話題時(shí)，張鈺鑫激動(dòng)地說(shuō)：“死亡就像一場(chǎng)考試，死去的人是考試通過的人，他們是幸福的。活著的人是痛苦的?！狈窒怼都t鞋子》，王姝諾驚人地說(shuō)出了以下的排比句：“每個(gè)人都有孤獨(dú)的時(shí)候，每個(gè)人都需要朋友；每個(gè)人都有寂寞的時(shí)候，每個(gè)人都需要陪伴?！甭犕辍蹲Ｄ闵湛鞓贰?，于悅笑瞇瞇地說(shuō)：“那其實(shí)是回聲。”她還聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說(shuō)在小區(qū)的地下車庫(kù)也有回聲。體會(huì)《去了天堂的貓》，在我忐忑學(xué)生能否理解佛祖的這種輪回和轉(zhuǎn)世時(shí)，王悅欣堅(jiān)定地說(shuō)：“那頭大象就是佛祖。”我被深深地震撼了。慢慢的，學(xué)生開始對(duì)每節(jié)課的課堂故事產(chǎn)生了閱讀期待。上周五上午第四節(jié)送完路隊(duì)，我就拿著上課用的語(yǔ)文書和《去了天堂的貓》去學(xué)校食堂就餐了。等到周一要上課的時(shí)候，我才發(fā)覺自己當(dāng)天把書本落在了飯?zhí)?。我臨時(shí)穿插了兩個(gè)繪本小故事。課堂上，盡管我對(duì)自己的疏忽表達(dá)了真誠(chéng)的歉意，但學(xué)生還是流露出不小的失望。三周實(shí)踐下來(lái)，我有無(wú)數(shù)個(gè)失落的瞬間，我不止一次地想要放棄。即使如此彷徨和猶豫的付出，還是尾隨而來(lái)了沉甸甸的匯報(bào)。有越來(lái)越多的學(xué)生從家里給我?guī)?lái)了自己喜歡的書，希望我能讀給班上的同學(xué)聽。越來(lái)越多的學(xué)生參與到聽完故事后的感想分享中，個(gè)別學(xué)生竟能把我認(rèn)為稍有艱澀的文字一字不落地復(fù)述下來(lái)。課堂教學(xué)在以往單元整合教學(xué)的基礎(chǔ)上，又形成了新的教學(xué)模式“10+20+10”:前10分鐘，師生一起感悟課堂故事；中間的20分鐘，學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，以朗讀感悟、整體識(shí)字為主；最后10分鐘，師生共同剖析，教師范寫兩個(gè)生字，學(xué)生描摹，教師點(diǎn)評(píng)。家長(zhǎng)們也越來(lái)越多地站到支持的行列，他們覺得這種教學(xué)方法很新穎，這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本，他們發(fā)現(xiàn)孩子自從上了一年級(jí)后，閱讀量明顯增加了，而且開始主動(dòng)閱讀了。我會(huì)繼續(xù)閱讀其余兒童閱讀指導(dǎo)叢書，我也期待自己能和學(xué)生一起，在閱讀這條路上越走越遠(yuǎn)。讓更多的學(xué)生成為健康快樂的讀書人，是我的最大心愿。（作者單位 廣東省深圳市福田區(qū)荔軒小學(xué)）

班級(jí)日志 篇3

接手新班級(jí)兩個(gè)月了，到了今天，我終于感覺到明顯的起色了。很多事情是急不來(lái)的，而是堅(jiān)持，堅(jiān)持，然后就是水到渠成。像我記學(xué)生名字這件事，我就不愿意刻意去記，而是順其自然，到了今天，我也差不多都能記住學(xué)生的名字了。

今天學(xué)生的課外閱讀卡寫得特別精彩，恍如和我的上一屆學(xué)生在一起。改這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，金色的陽(yáng)光灑在我的身上，辦公桌上，一片溫暖。電腦上放著上一屆學(xué)生張洺瑄（笑瑩）同學(xué)送我的俄羅斯套娃，寶藍(lán)色的底上，是可愛的俄羅斯娃娃，金粉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，大大的眼睛，上翹的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，紅紅的嘴唇，微笑地看著我。我一個(gè)個(gè)地打開，一個(gè)個(gè)不同顏色不同大小的娃娃依次呈現(xiàn)在我的眼前，這是多么快樂的時(shí)刻??！我仿佛看到了張笑瑩同學(xué)就在我的眼前。她是多么可愛的一個(gè)孩子??！她和她的爸爸媽媽一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)，給過我很多的感動(dòng)，我從他們身上學(xué)到過許多的東西。

上課時(shí)，我給學(xué)生們念了張洺瑄同學(xué)上初中后寫的一篇文章《感謝有你》，文章是寫感謝我的，記錄了我們之間的兩件事情，文章樸實(shí)的語(yǔ)言中，流露出我們之間的真情。孩子們聽完后都不由得鼓起了掌。我問孩子們這篇文章寫得好嗎？孩子們說(shuō)好。我說(shuō)為什么好？學(xué)生說(shuō)，因?yàn)樗酶卸?。我說(shuō)，對(duì)，很好，她文章充滿了感恩的感情，文章有感情，所以打動(dòng)了我們。

接著我在班上依次念了得優(yōu)三顆星的同學(xué)名單和他們的讀書感悟，并且下課后還張貼在了班級(jí)板報(bào)上，這些孩子都很激動(dòng)！我看到，在這么多年的教學(xué)中，我從未使用過小紅花之類的獎(jiǎng)勵(lì)，也幾乎從來(lái)沒有過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是孩子們?nèi)匀环浅Ｔ诤跷矣眉t筆打過的優(yōu)，優(yōu)星，他們覺得，能得到侯老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，就是最大的獎(jiǎng)賞了?？陬^表?yè)P(yáng)不是沒有用，關(guān)鍵是誰(shuí)在口頭表?yè)P(yáng)，這個(gè)人對(duì)他有什么意義。我想，我對(duì)于孩子們的意義是非凡的。

這節(jié)課，孩子們都出奇的安靜，聽講非常認(rèn)真。只有后面的閔文浩露出了非常痛苦的表情，原因是他很想聽，但是他后面和周圍的同學(xué)總是說(shuō)話做小動(dòng)作，影響了他聽。我及時(shí)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“此時(shí)閔文浩同學(xué)非常痛苦，我很同情他，因?yàn)樗貏e想聽老師念文章，可是他周圍的同學(xué)嚴(yán)重影響了他。我覺得那些說(shuō)話的同學(xué)沒有同情心，希望你們能給想聽的同學(xué)一個(gè)安靜的聽講環(huán)境。”我還給同學(xué)們講了高爾基寫給兒子的一封信，里面有一句話是這樣的：“一個(gè)人，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給別人的都是美好的東西，那他的人生該是多么美好??！”希望每個(gè)同學(xué)都能給別人留下美好的東西。

作為一名老師，有責(zé)任對(duì)影響他人的同學(xué)提出批評(píng)，而不是一味地讓那些想要聽講的同學(xué)不管他們，專心聽講就行了。我覺得那樣的話，就是對(duì)影響別人的同學(xué)的縱容。我們社會(huì)上就是因?yàn)閷?duì)很多小事的縱容，才最終導(dǎo)致了壞人壞事的發(fā)生。一個(gè)人若對(duì)自己的小錯(cuò)誤縱容，就會(huì)導(dǎo)致犯下大的錯(cuò)誤。不縱容小毛病，是讓自己生活和工作好的重要因素。

班級(jí)日志 篇4

去年以來(lái)，我國(guó)連續(xù)發(fā)生多起校園傷害案件，不僅讓廣大小學(xué)生驚惶失措，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工和學(xué)生家長(zhǎng)憂心忡忡，各級(jí)政府、教育主管部門措手不及，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，因此學(xué)校加強(qiáng)小學(xué)生的日常安全管理顯得尤為重要。

一、加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理的必要性

加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理，是開展素質(zhì)教育的需要。教育本身是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)。

加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理，是復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理，是提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要。因年齡特點(diǎn)，小學(xué)生的安全意識(shí)普遍比較淡薄，他們接觸社會(huì)少，辨別是非能力弱，容易被不法分子欺騙、利用。還有的小學(xué)生不注意用電、用火、出行安全。因此，學(xué)校加強(qiáng)安全教育，可以提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)。

二、小學(xué)生日常安全隱患的表現(xiàn)

學(xué)校方面存在的安全隱患主要有：學(xué)生之間的打斗行為；校外不良人員對(duì)在校學(xué)生的侵害；校園死角學(xué)生聚伙吸煙；商店、食堂、小賣部食品安全；學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課或?qū)嵺`課，體育活動(dòng)或體育課上的意外傷害；課間、室外活動(dòng)時(shí)行走、上下樓或違紀(jì)攀爬造成的傷害等。

家庭方面存在的隱患主要有：家長(zhǎng)法制意識(shí)淡薄，教育方法簡(jiǎn)單粗暴對(duì)學(xué)生的傷害；家長(zhǎng)處理問題有失公正造成學(xué)生心理失衡，出現(xiàn)偏激；家長(zhǎng)期望值過高給學(xué)生帶來(lái)心理壓力；單親、空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素。

社會(huì)方面存在的隱患主要有：校門外交通事故；學(xué)校周邊發(fā)生的暴力、打斗、敲詐、侵權(quán)行為等；校外不良人員對(duì)在校學(xué)生的言行和心理威脅；學(xué)生因曠課、逃學(xué)、離家出走在社會(huì)上發(fā)生的不安全因素；社會(huì)不法分子對(duì)學(xué)生的引誘、拉攏、教唆等。

三、存在隱患的原因分析

學(xué)校方面。學(xué)校安全管理職責(zé)一般要區(qū)分為安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)及校長(zhǎng)、德育主任、教務(wù)主任、班主任、任課教師安全工作職責(zé)。如果學(xué)校能做到領(lǐng)導(dǎo)有力，組織嚴(yán)密，職責(zé)明確，履行到位，分工合作，就能最大限度預(yù)防安全事故的發(fā)生。但現(xiàn)實(shí)的情況往往是組織不嚴(yán)密，職責(zé)不明確，警惕性不高，得過且過。

家庭方面。主要是安全常識(shí)普及不夠。由于家長(zhǎng)缺乏一些必備的安全常識(shí)，致使孩子安全常識(shí)空白。

社會(huì)方面。社會(huì)是學(xué)校和家庭的外延環(huán)境，所以社會(huì)環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生安全系數(shù)的高低。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安定、和平的生存環(huán)境，保障學(xué)生人身安全，不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。

四、加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理的策略

1 學(xué)校要建立一套完善的安全管理制度。學(xué)生安全管理，光靠校長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)不行，光靠一時(shí)心血來(lái)潮抓一下也不行，要有一套完善的安全管理制度，持之以恒，才能抓出成效。如博白縣博白鎮(zhèn)桂花村小學(xué)霧水嶺教學(xué)點(diǎn)擋土墻倒塌事故就是一個(gè)血的教訓(xùn)，學(xué)校自力更生、勤儉辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)無(wú)可非議，但安全意識(shí)淡漠、安全管理制度缺失，讓他們付出了慘痛的代價(jià)。

2 班主任要成為班級(jí)安全管理的主角。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，在學(xué)校，最直接管理學(xué)生的是班主任，學(xué)生、家長(zhǎng)最依賴的也是班主任，班主任在管理好班級(jí)，抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也應(yīng)該做好班級(jí)安全管理。班主任要本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致耐心、嚴(yán)格地做好班級(jí)安全管理工作。班級(jí)安全管理主要靠教育、制度和監(jiān)督，制度要堅(jiān)持不懈、重在落實(shí)，監(jiān)督要及時(shí)到位。同時(shí)還要密切聯(lián)系其他科任老師，培養(yǎng)學(xué)生干部，形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。要注意堅(jiān)持以法執(zhí)教，規(guī)范教育行為以減少或避免安全責(zé)任事故。要以生動(dòng)形象的方式向?qū)W生宣講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生逐步增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

3 每個(gè)教師都是學(xué)生安全管理的責(zé)任人。安全管理，只有齊抓共管，才能形成合力。校領(lǐng)導(dǎo)的工作較忙，班主任的教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重，有時(shí)確實(shí)顧不上，這就需要每個(gè)教師都要主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生的安全管理責(zé)任，見到不安全的事就要管，發(fā)現(xiàn)不安全的苗頭要及時(shí)處理。

4 家庭和社會(huì)應(yīng)該重視學(xué)生的安全管理。學(xué)生家庭安全應(yīng)從平時(shí)養(yǎng)成，家庭安全要從平時(shí)抓起，一點(diǎn)一滴抓養(yǎng)成。還要加強(qiáng)“演習(xí)”，從易到難，由淺入深，不能因噎廢食，也不能放任自流。社會(huì)要形成共同關(guān)心學(xué)生安全管理的氛圍。政府要在宣傳上起主導(dǎo)作用，輿論導(dǎo)向的作用很重要，政府要全方位介入，在輿論宣傳上達(dá)成共識(shí)，在制度上形成長(zhǎng)效機(jī)制。

總之，“安全第一”，學(xué)校教育把安全放在頭等位置是必要的。學(xué)生安全管理策略多種多樣，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)都必須付出努力，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

班級(jí)日志 篇5

今天真是倒霉！

早上我一到教室才知道今天我是值日班長(zhǎng)，悲慘的一天開始了…

值得慶幸的是今天是周一，早自修變成了升國(guó)旗儀式，我逃過一劫—不用領(lǐng)讀晨訓(xùn)了。

做早操的時(shí)候，學(xué)校來(lái)了幾位外國(guó)人，同學(xué)們都異常興奮，不停地喊著“歪果仁”，好像沒見過“人”的樣子似的?？赡苁且?yàn)檫@樣，我們做操要做兩遍！同學(xué)們都挺不高興的，但還是乖乖地做了兩遍。因?yàn)槲覀冎g的訓(xùn)練，我們從“千手觀音”變?yōu)榱恕鞍偈钟^音”……Emm……

午自修還是很不錯(cuò)的。當(dāng)然，黑板上依舊是那幾位：王鵬、董文浩?？赡苁俏艺f(shuō)了一句“香”吧，王勤淏同學(xué)竟然說(shuō)“你做班長(zhǎng)就該有班長(zhǎng)的樣”之類的話，讓我很不爽，記上了他的大名，這位同學(xué)居然還說(shuō)我在“公報(bào)私仇”，使我非常奇怪，但我過了一會(huì)兒還是把他擦掉了。

下午做眼保健操時(shí)，我和徐欣璐在檢查。我在訓(xùn)不做操的王鵬時(shí)，后面的王勤淏同學(xué)又說(shuō)“你能不用黑板威脅人嗎”等很煩的話，我非常不爽，又記了他的名字，他結(jié)果又說(shuō)我“公報(bào)私仇”我非常地?zé)o奈……

晚自修第一節(jié)，同學(xué)們還很安靜，沒什么可說(shuō)的，課間，胖胖同學(xué)猖狂地在黑板上畫了十幾個(gè)豬頭，還不擦掉。老王當(dāng)機(jī)立斷地給他加了好多橫。我對(duì)胖說(shuō)“禁言”，他居然把嘴用膠帶纏了起來(lái)，引得大家發(fā)笑。

最后，為胡樂奕同學(xué)單獨(dú)開一段。

班級(jí)日志 篇6

今天輪到我當(dāng)值日班長(zhǎng)，又干起了我的老本行。

早上，我到得比較早。當(dāng)20多位同學(xué)到學(xué)校時(shí)，我們開始朗讀。但是，起了三次頭，竟只有曉彤一人在讀。我把領(lǐng)讀的聲音提高，有些同學(xué)的聲音才陸陸續(xù)續(xù)地響起來(lái)，他們是奕然、爍、菲洋。

早讀與上第一節(jié)課之間有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。在這十分鐘里，各組組長(zhǎng)都在忙著收作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)也都很安靜，但美中不足的是菲洋趴在桌子上，書瑞轉(zhuǎn)過頭來(lái)，兩人在說(shuō)話。蘢禹和知環(huán)用同樣的方式也在小聲嘀咕。

英語(yǔ)課，有一些同學(xué)沒帶聽寫紙，他們是：彬、潘、楷、豐、敏、歐陽(yáng)、雪、君、環(huán)、瑞。提醒一下這些同學(xué)，下次可別再忘了。在此我要表?yè)P(yáng)書瑞，因?yàn)樗m然沒帶聽寫紙，但一早到學(xué)校，就奮筆疾書，把聽寫內(nèi)容抄了五遍。這種態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)老師收作業(yè)的空閑里，經(jīng)緯和潘在大聊特聊。雨哲同學(xué)回過了頭，不知在對(duì)哪一位使用“降龍十八掌”。

語(yǔ)文課的紀(jì)律很好，這點(diǎn)沒的說(shuō)。竇老師隨機(jī)抽了六位同學(xué)的作文，讓全班同學(xué)一起提修改建議。這幾位同學(xué)寫得都還不錯(cuò)，這也和竇老師的仔細(xì)講解有著密切的關(guān)系?？傊?，就一句話：學(xué)好語(yǔ)文很重要，跟著竇老師學(xué)，一定沒問題！

今天的數(shù)學(xué)課讓人刮目相看：大家紀(jì)律都很好！尤其是婕，聽得很認(rèn)真。積極發(fā)言的同學(xué)很多：景宸、奕然、世卓（我可能沒記全，敬請(qǐng)諒解）。但是，黎明和小莊在說(shuō)悄悄話，振奕在后面笑得很燦爛。

下午到校，昂君遲到了兩分鐘，而敏卻在打鈴后好久，才散著步來(lái)到教室。

下午的科學(xué)課上，老師講的內(nèi)容很多，復(fù)習(xí)了聲音的秘密單元，開講了秋、冬季節(jié)的星空。這些內(nèi)容大多數(shù)都需要大家做筆記，但有一些同學(xué)在說(shuō)話，沒有認(rèn)真聽講，筆記少之又少，在這里就不一一點(diǎn)名了。

同學(xué)們今天的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)，在此表?yè)P(yáng)全班同學(xué)。讓我們一起努力，為五二班增光添彩。

2023班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃(精品13篇)

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班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

新的學(xué)期，是我們六年級(jí)關(guān)鍵的年。在這一年里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。

首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問題，要不恥下問，先舉手，后發(fā)言，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)，也要按時(shí)獨(dú)立完成。

第三，要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)習(xí)。對(duì)于預(yù)習(xí)的課文，最少要出聲朗讀三遍，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字、詞、成語(yǔ)，要先查字典，把它認(rèn)會(huì)，懂得意思;要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)出課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做;對(duì)于課文和課后題，不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。

第四，要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，熱愛班級(jí)，自覺遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。在新的學(xué)期，保證不和同學(xué)打架。熱愛體育鍛煉，保證自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體。

第五，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加社會(huì)培訓(xùn)，多讀課外書，不斷豐富自己的知識(shí)。

總之，在新的學(xué)期，我要更加努力，爭(zhēng)取每門功課都能取得好成績(jī)，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的好學(xué)生。

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

九(2)班現(xiàn)有人數(shù)42人，其中男生24人，住校生15人;女生18人，住校生13人。通過上學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化素養(yǎng)教育及班級(jí)管理的加強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生有了明顯變化，文化素質(zhì)也有所提高。班級(jí)總體情況是良好的，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。他們能在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中都取得比較優(yōu)異的成績(jī)，自習(xí)課也能認(rèn)真完成作業(yè)，保持秩序。大部分學(xué)生都想考入高中，內(nèi)心深處想學(xué)，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，做筆記要老師督促，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣較差，遵守紀(jì)律的自覺性不強(qiáng)，很容易受外界不良風(fēng)氣的影響，對(duì)班級(jí)的負(fù)面影響較大。對(duì)此種現(xiàn)象要作為教育的重點(diǎn)。

1、加大班級(jí)管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。

1.加強(qiáng)班級(jí)管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。

2.定目標(biāo)，樹典型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

4.開好班會(huì)，及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問題，讓學(xué)生及時(shí)充電。

1.給自己營(yíng)造良好、安靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生在德、智、體、美、等方面得到全面發(fā)展，逐步提高班級(jí)學(xué)生素質(zhì)。

2.營(yíng)造良好班級(jí)文化、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神：在班級(jí)文化建設(shè)方面，不但要增強(qiáng)班級(jí)外部的文化氛圍，而且要塑造班級(jí)內(nèi)部的精神氣質(zhì)、形成集體凝聚力。

1.加大班級(jí)管理力度，繼續(xù)樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。九年級(jí)是初中決戰(zhàn)性的一年，為使2班集體和個(gè)人都更具競(jìng)爭(zhēng)力，本學(xué)期將加大班級(jí)管理力度，力爭(zhēng)杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。

(1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。每周開班委例會(huì)，討論班級(jí)出現(xiàn)的問題及解決措施等。

(2)針對(duì)平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

(3)繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。及時(shí)幫助解決宿舍區(qū)出現(xiàn)的問題。

(4)加大早自習(xí)和下午自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

(5)樹立文明守紀(jì)典型。我班大部分同學(xué)已經(jīng)基本形成了良好的行為習(xí)慣。為使班級(jí)每一位同學(xué)的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，本學(xué)期班內(nèi)樹立文明守紀(jì)的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

2.加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班風(fēng)。

(1)制定目標(biāo)計(jì)劃。幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我分析，明確自身的長(zhǎng)處及不足，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定最合適的目標(biāo)計(jì)劃，并幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。樹立中考目標(biāo)。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。樹立學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對(duì)手”為主。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到什么層次。找一個(gè)追趕的目標(biāo)，盡力超過對(duì)手，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。定好周計(jì)劃。由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時(shí)總結(jié)反思，檢查改進(jìn)。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成績(jī)，但面對(duì)初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺復(fù)習(xí)、差缺補(bǔ)漏，不能及時(shí)反思總結(jié)等等現(xiàn)象。因此，本學(xué)期還將繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。

(3)加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班主任及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生具體情況制定措施，幫助學(xué)生排除思想、學(xué)習(xí)上的障礙，力爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(4)樹立學(xué)習(xí)典型。班內(nèi)樹立起勤奮好學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型。為了使班級(jí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增強(qiáng)，并在班級(jí)營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(5)在班內(nèi)展開“三比”活動(dòng)。內(nèi)容：學(xué)習(xí)比勤奮、比質(zhì)量，體育鍛煉比刻苦。具體措施：學(xué)習(xí)評(píng)比由督學(xué)組負(fù)責(zé)組織，最勤奮的同學(xué)名單由全體同學(xué)投票產(chǎn)生，學(xué)習(xí)質(zhì)量由每次考試成績(jī)決定，評(píng)出成績(jī)好的和進(jìn)步大的。體育鍛煉由體育委員負(fù)責(zé)，由體育老師審核?？己藘?nèi)容包括課間操、眼保健操、體育課、晨跑的出勤情況、自覺鍛煉的次數(shù)等等。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：初定每月評(píng)比一次。

3、搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)活力，開拓學(xué)生知識(shí)視野。由督學(xué)組全面負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽，班內(nèi)開展學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽。初步計(jì)劃開展的競(jìng)賽有：語(yǔ)文背誦或朗誦比賽、英語(yǔ)背誦或詞匯積累比賽、數(shù)理化解題或找錯(cuò)比賽、政治時(shí)事競(jìng)賽等等。

4.加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。體育力爭(zhēng)出好成績(jī)。對(duì)體育特困戶，班主任和體育

老師一起設(shè)法幫助其解決困難。(本工作貫穿整一學(xué)年，班主任堅(jiān)持每次都到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。)

5.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，做好青春期教育。德育小組加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流。及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，及時(shí)解決學(xué)生矛盾。

6、抓好學(xué)生思想工作。

(1)注意學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。

(2)引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。

(3)引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界，積極參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，積極向團(tuán)組織靠攏。

2.開好第一周班會(huì);辦好第一期黑板報(bào);調(diào)整、組建好班委會(huì);制定班級(jí)新學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃。

3.完成班主任工作計(jì)劃。

4.表彰上學(xué)期各類先進(jìn)。

十月份：

1.學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.禮儀教育和感恩教育主題班會(huì) 。

3.組織學(xué)生參加九年級(jí)第一次月考。

十一月份：

1.開展“成人成才教育”活動(dòng)。

2.組織學(xué)生參加九年級(jí)第二次月考 。

3.組織學(xué)生參加體育鍛煉。

4.安全教育主題班會(huì)。

十二月份：

1.結(jié)合“一二·九”運(yùn)動(dòng)，開展心系共青團(tuán)教育活動(dòng)。

2.開展個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

元月份：

1.組織學(xué)生復(fù)習(xí)，參加期末考試。

2.組織學(xué)生完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

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班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

新的學(xué)期又開始了，時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)大三下了。在這近3年的時(shí)間里，我們班的同學(xué)一起努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，班級(jí)同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。作為新一任班長(zhǎng)，我決心盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)。

在一個(gè)班級(jí)中，如果全班同學(xué)都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時(shí)，在這樣的氛圍中，也將更容易調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。

鑒于此，我認(rèn)為，班級(jí)工作應(yīng)從集體凝聚力中入手。這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。

所以，我這學(xué)期的工作目標(biāo)是以下3點(diǎn)：

1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;同時(shí)豐富課余文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎(chǔ)之上，樹立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)

具體工作計(jì)劃：

1、積極開展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開展一至二次文體活動(dòng)，比如說(shuō)羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。

2、發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問老人院等。

3、實(shí)行班務(wù)公開。設(shè)立班務(wù)公開日(一月一次)，是班級(jí)事務(wù)更加公開化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。

4、建立學(xué)習(xí)互助對(duì)子。讓學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。建立互助對(duì)子以自愿為原則，形成互助對(duì)子后通知班級(jí)便可，并根據(jù)兩人的學(xué)期期末成績(jī)?cè)谄渚C合測(cè)評(píng)中做適當(dāng)加分。

5、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁(yè)也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，向來(lái)訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力?？赡艿脑挘€將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

新的學(xué)期又開始了，時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)大三下了。在這近3年的時(shí)間里，我們班的同學(xué)一起努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，班級(jí)同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。作為新一任班長(zhǎng)，我決心盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)。

在一個(gè)班級(jí)中，如果全班同學(xué)都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時(shí)，在這樣的氛圍中，也將更容易調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。

鑒于此，我認(rèn)為，班級(jí)工作應(yīng)從集體凝聚力中入手。這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。

所以，我這學(xué)期的工作目標(biāo)是以下3點(diǎn)：

1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;同時(shí)豐富課余文化生活。

3、在上xx屆班委工作基礎(chǔ)之上，樹立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)

具體工作計(jì)劃：

1、積極開展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開展一至二次文體活動(dòng)，比如說(shuō)羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。

2、發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問老人院等。

3、實(shí)行班務(wù)公開。設(shè)立班務(wù)公開日(一月一次)，是班級(jí)事務(wù)更加公開化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。

4、建立學(xué)習(xí)互助對(duì)子。讓學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。建立互助對(duì)子以自愿為原則，形成互助對(duì)子后通知班級(jí)便可，并根據(jù)兩人的學(xué)期期末成績(jī)?cè)谄渚C合測(cè)評(píng)中做適當(dāng)加分。

5、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁(yè)也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，向來(lái)訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力?？赡艿脑挘€將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。

6、在工作方面，班長(zhǎng)、團(tuán)支書及副班長(zhǎng)、副團(tuán)支書既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書主持召開，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證開會(huì)效率。另外，對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開展工作。

以上就是我作為新一任班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作計(jì)劃?？偠灾?，在這個(gè)學(xué)期，我要好好工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

作為一名茅以升班的成員，我深知自己身的責(zé)任和壓力重大，周圍的同學(xué)都是整個(gè)年級(jí)當(dāng)中挑選出來(lái)的精英，所以我不能停下追求知識(shí)的腳步，大二上學(xué)期由于自己擔(dān)任著團(tuán)支書一職，所以自己的生活比較充實(shí)，這學(xué)期由于專業(yè)必修課的減少導(dǎo)致空閑時(shí)間比較多，但是我也不能放棄這個(gè)好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我必須制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分的利用好時(shí)間，打出我們茅以升班的旗幟。

由于上學(xué)期的課程比較重和自己的不重視導(dǎo)致專業(yè)必修課的成績(jī)不是很好，所以整體成績(jī)下降了許多。本學(xué)期的專業(yè)必修課一共4門，所以壓力還是比較大的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，首先上課認(rèn)真聽講，課下立即完成老師布置的作業(yè)，這樣有利于我馬上對(duì)課上學(xué)的知識(shí)鞏固。另外及時(shí)完成課外輔導(dǎo)書，多見題，多練習(xí)，加強(qiáng)做題能力。 Ps：抓住專業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)多進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。另外重視測(cè)量實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取能在學(xué)期末去參加測(cè)繪大賽。

去年12月份的六級(jí)考試沒過，我想作為一個(gè)想保研究生的同學(xué)，英語(yǔ)六級(jí)很有必要，所以我想我們不能延續(xù)以前的態(tài)度。這個(gè)學(xué)期我會(huì)早晚都聽英語(yǔ)聽力，課下記單詞，做六級(jí)真題。英語(yǔ)美文也是很重要的一部分，我會(huì)爭(zhēng)取多背一些，讓我在英語(yǔ)考試的寫作中有詞可用。還有我還會(huì)去尋找一些應(yīng)試技巧，這樣也會(huì)在考試之中充分的發(fā)揮自己的實(shí)力。

以上就是我這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)大家監(jiān)督，我也會(huì)不懈的努力，想著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。我相信能夠做得更好!加油，超越自我，永不放棄!!!

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。夢(mèng)想的“應(yīng)當(dāng)重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話”，因而在“4。23世界讀書日”即將來(lái)臨之際，圖書館將聯(lián)合其他部門，推出一系列活動(dòng)，進(jìn)取倡導(dǎo)：知人知理知事，讀人讀理讀書。目的在于營(yíng)造書香學(xué)校，培育閱讀氛圍。

一、時(shí)間：

3月1日-4月23日

二、主辦：

圖書館政法學(xué)院

參加人員：全校學(xué)生

三、組織機(jī)構(gòu)

成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長(zhǎng)：趙澤洪楊洪

成員：張希平莊桂花殷守剛白曉燕白艷

領(lǐng)導(dǎo)工作小組職責(zé)：

1、做好讀書系列活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

2、積極組織、動(dòng)員全校讀者開展讀書活動(dòng)，撰寫。

四、活動(dòng)資料設(shè)計(jì)：

1、讀書有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，確定推薦書目(政法學(xué)院供給)

2、以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題，以閱讀協(xié)會(huì)為基礎(chǔ)，在全校讀者中進(jìn)行宣傳、動(dòng)員，組織學(xué)生積極參與讀書活動(dòng)。并撰寫書評(píng)、讀書札記、(詩(shī)歌除外)，以研討文章為佳。

文章要求20xx——3000字，且觀點(diǎn)正確、集中，立意新穎;

表達(dá)清楚、通暢，邏輯嚴(yán)密。文章要求必須為原創(chuàng)作品，沒有學(xué)術(shù)行為不端現(xiàn)象。

截稿時(shí)間：4月10日

投稿郵箱：

(請(qǐng)大家在投稿時(shí)，請(qǐng)?jiān)诟寮献⒚髯晕业膶W(xué)院、本、?？?、班級(jí)、姓名，方便篩選整理)

3、由專任教師組成評(píng)委小組，評(píng)選產(chǎn)生：

(1)本科組：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)17名。

(2)?？平M：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)17名。獲獎(jiǎng)作品將上傳圖書館網(wǎng)站，并裝訂成《4。23讀書征文獲獎(jiǎng)文集》。

4、4月23日，在圖書館內(nèi)舉辦頒獎(jiǎng)活動(dòng)，屆時(shí)將邀請(qǐng)學(xué)校及相關(guān)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)活動(dòng)結(jié)束將舉行第二期讀書沙龍。

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

我所帶的班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入初一年級(jí)的下學(xué)期。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及成長(zhǎng)特點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，個(gè)人的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力在本學(xué)期都能夠有一個(gè)較大的提高和進(jìn)步。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)學(xué)校的基本情況及規(guī)章制度較好的適應(yīng)性，能夠融入到初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中。但在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會(huì)觀。鑒于此，特作出本學(xué)期工作計(jì)劃，希望能夠給自己的班主任工作以明確目標(biāo)。

一、爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體

對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體上。具體工作從三方面入手。

第一，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初，及時(shí)召開班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開干部會(huì)議，鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。

第二，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

學(xué)期初，強(qiáng)化表?yè)P(yáng)上學(xué)期期末考試中獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。

第三，融洽師生關(guān)系。經(jīng)過一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠(chéng)的愛和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍

通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力，并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，將繼續(xù)重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參與到班級(jí)管理中來(lái)，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。

三、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，進(jìn)行每天的小打掃和每周的大掃除，并主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)勞動(dòng)。

四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作

積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合任課老師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

又是一個(gè)新的開始，我相信憑借自己的工作熱情和對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，自己在新學(xué)期的工作中一定能夠順利完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期中也能有更多的收獲和更大的進(jìn)步。

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

地理學(xué)習(xí)班級(jí)工作計(jì)劃

地理學(xué)習(xí)是我國(guó)義務(wù)教育課程中不可或缺的一部分，它既有學(xué)科性質(zhì)，又有實(shí)踐性質(zhì)，與環(huán)境、科技、文化等方面息息相關(guān)。在當(dāng)今社會(huì)，地理學(xué)習(xí)具有更重要的意義，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代生態(tài)文明觀念，還有助于提高其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的能力。因此，我們制定了本班級(jí)的地理學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，以期幫助學(xué)生更好地了解這門學(xué)科，提升其地理素養(yǎng)與實(shí)踐能力。

一、學(xué)科知識(shí)不斷提升

地理學(xué)習(xí)的教學(xué)目的主要是掌握地理知識(shí)，建立對(duì)自然環(huán)境和人地關(guān)系的全面視角，發(fā)展了解世界的能力。本班級(jí)地理學(xué)習(xí)的教學(xué)方法包括課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等形式。我們會(huì)加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，通過多渠道獲取學(xué)科信息，多套材料豐富學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠理解地理學(xué)科的本質(zhì)，學(xué)以致用，創(chuàng)新實(shí)踐。我們還將積極與其他班級(jí)、學(xué)校等資源共享，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接受更豐富的地理學(xué)習(xí)資源。

二、環(huán)境保護(hù)意識(shí)樹立

環(huán)境保護(hù)是地理學(xué)習(xí)的重要工作內(nèi)容之一，也是教學(xué)目標(biāo)的一部分。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生了解地球上環(huán)境問題的現(xiàn)狀和原因，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，通過認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的利弊，促進(jìn)學(xué)生的美好生活和發(fā)展環(huán)境保護(hù)思路。我們會(huì)通過實(shí)際環(huán)保工作，在學(xué)生中間樹立起“環(huán)保”的意識(shí)，通過多渠道的教學(xué)方法讓學(xué)生感受到能夠?yàn)榈厍虻目沙掷m(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要性，使學(xué)生能夠利用理論和實(shí)踐對(duì)環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行有效的解決。

三、地理實(shí)踐活動(dòng)不斷深入

地理學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅發(fā)生在大量課堂教學(xué)中，也需要通過實(shí)地考察等活動(dòng)來(lái)達(dá)到更深層次的學(xué)習(xí)效果。為了使學(xué)生真正接觸到地理，我們將加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量。我們計(jì)劃開展各種實(shí)踐探究活動(dòng)，大力開發(fā)多個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，如自然保護(hù)區(qū)等地，多形式地組織地理實(shí)驗(yàn)、考察、講座等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解，通過實(shí)踐探究能夠讓學(xué)生更加深刻地體驗(yàn)到地理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用，更好的幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

在這個(gè)“地球村”時(shí)代，地理學(xué)習(xí)對(duì)我們的生活和發(fā)展有著極為深刻的影響，因此，我們需要加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)工作，豐富地理學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)掌握和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的育人工程量和素質(zhì)，形成全面發(fā)展的學(xué)生群體。為此，我們班級(jí)將始終致力于為學(xué)生提供更多更優(yōu)質(zhì)的地理學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更加友好、和諧、積極向上的地理學(xué)習(xí)氛圍，并積極聯(lián)合學(xué)校等其他相關(guān)資源，共同打造地理學(xué)習(xí)生態(tài)圈，讓學(xué)生的生活更加豐富多彩，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的人才。

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

Introduction

數(shù)學(xué)是一門絕對(duì)重要的學(xué)科，它是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)甚至人文科學(xué)的基礎(chǔ)。然而，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)抱有恐懼心理，而這主要是因?yàn)樗麄儧]有從小養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣或是沒有接受過足夠的數(shù)學(xué)訓(xùn)練。教育是提高這一狀況的最好方法，中小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育尤其重要。為此，學(xué)校可以開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心和興趣。

Purpose of the 學(xué)習(xí)班級(jí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)的目的是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，讓他們更加自信地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這一目的旨在讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美妙，使他們能夠從心底找到喜歡數(shù)學(xué)的理由。在學(xué)生能夠理解并感受到數(shù)學(xué)的真正意義之后，他們能夠更好地融入選擇數(shù)學(xué)分支作為未來(lái)職業(yè)的群體中。

Program

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)中，學(xué)生將會(huì)承擔(dān)額外的任務(wù)。首先，學(xué)生需要補(bǔ)充從課堂中遺漏或不夠充分的數(shù)學(xué)知識(shí)，這不僅能讓他們更快掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)并獲取高分，同時(shí)也能為他們的應(yīng)試做好充分的準(zhǔn)備。其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)也將提供一些實(shí)踐型的課程，例如討論實(shí)用問題的解決方案，編寫各種數(shù)學(xué)算法等等，這將有助于提高同學(xué)們的創(chuàng)造性思維并加深其對(duì)數(shù)學(xué)的理解。此外，為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)班級(jí)還將組織各種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如參觀數(shù)學(xué)博物館，觀摩相關(guān)比賽，還可以邀請(qǐng)先行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士來(lái)做講座并與學(xué)生進(jìn)行深入的交流。

Responsibilities of the Students

在這個(gè)學(xué)習(xí)班級(jí)中，學(xué)生需要遵守一定的紀(jì)律和規(guī)定。首先，他們需要誠(chéng)實(shí)做好自己的課內(nèi)做作業(yè)，不抄襲、不作弊。其次，學(xué)生也需要主動(dòng)積極參與課堂上的討論，并提供自己的思路和觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待老師的講解和指導(dǎo)，并且做好筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，要在課堂外完成老師布置的作業(yè)，法內(nèi)外都不能出現(xiàn)抄襲、作弊的行為。最后，同學(xué)之間之間交流和合作，共同進(jìn)步，尊重他人也是必要的。

Responsibilities of the Teachers

作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，他們擁有更高的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。首先，教師需要了解學(xué)生的需求和問題，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段向?qū)W生傳授想要的知識(shí)和技巧。其次，教師需要認(rèn)真負(fù)責(zé)地批改、教導(dǎo)每一位學(xué)生完成的作業(yè)，并給予合適的指導(dǎo)。同時(shí)，教師需要注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生合理、有效地利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和創(chuàng)造力。

Conclusion

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)是一個(gè)可以促進(jìn)學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平，親近數(shù)學(xué)的絕佳機(jī)會(huì)。借助學(xué)習(xí)班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和老師同學(xué)的努力合作，學(xué)生們一定可以擁有良好的數(shù)學(xué)能力和更廣闊的未來(lái)發(fā)展空間。我們希望，學(xué)習(xí)班級(jí)的成功能夠?qū)ξ磥?lái)的數(shù)學(xué)教育起到一定的推動(dòng)作用。

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

轉(zhuǎn)眼就到了大四，有幸得到同學(xué)們的信任，繼續(xù)擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，所以，我也深深感受到了學(xué)習(xí)委員的職責(zé)：學(xué)習(xí)上為同學(xué)服務(wù)，工作上與教師多交流，學(xué)風(fēng)上做同學(xué)表率。作為學(xué)習(xí)委員委，一個(gè)重要的職責(zé)就是帶動(dòng)全班同學(xué)積極學(xué)習(xí)，因此，我會(huì)時(shí)常收集同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，向老師反映，以求得到解決，同時(shí)也會(huì)與老師交流同學(xué)們的一些建議。作為學(xué)習(xí)委員，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該起帶頭作用，一方面在按時(shí)上課的情況下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面也要順利完成老師布置的課程任務(wù)，積極配合老師完成教學(xué)任務(wù)。平時(shí)努力學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)，多與學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)交流，帶動(dòng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng)。這學(xué)期我們還有一項(xiàng)任務(wù)就是大四的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間，我會(huì)積極做好同學(xué)的實(shí)習(xí)動(dòng)員工作，讓大家能積極參與實(shí)習(xí)。

我會(huì)盡力做到以下要求：

1、積極配合班長(zhǎng)、團(tuán)支書以及其他班委，認(rèn)真工作，全心全意為同學(xué)服務(wù)，積極主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

2、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)?cè)趯W(xué)習(xí)中起到帶頭作用。

3、積極并按時(shí)完成學(xué)習(xí)部下達(dá)的任務(wù)，盡力做到讓我們班同學(xué)都能積極參加學(xué)習(xí)部的活動(dòng)。

4、有機(jī)會(huì)的話我會(huì)組織、帶動(dòng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間一起學(xué)習(xí)及討論解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，專業(yè)學(xué)習(xí)討論會(huì)等有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的活動(dòng)。大家都互相學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的積極性。

5、做好上傳下達(dá)工作，完善老師與同學(xué)間的交流任務(wù)，努力盡到學(xué)委的每項(xiàng)職責(zé)。

6、若同學(xué)們對(duì)老師的授課方式等方面有一致的意見，我會(huì)及時(shí)和老師溝通；同樣，若老師對(duì)同學(xué)有意見，我們也會(huì)及時(shí)傳達(dá)，使問題得到改善。

目標(biāo)：

讓同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過程中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中繼續(xù)像上學(xué)年一樣，在獲得零掛科的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

自我要求：

在這一年里我會(huì)盡我所能完善自己的工作，認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的建議和意見，全心全意為同學(xué)服務(wù)，定期總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，好的地方大家一起堅(jiān)持下去，不足之處及時(shí)提出，加以改正，構(gòu)造總體上的積極學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，使其提高學(xué)習(xí)水平。積極參與我們班內(nèi)的活動(dòng)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富同學(xué)們的課余生活，提高我班的凝聚力，這樣堅(jiān)持下去，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高每個(gè)同學(xué)及班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。在實(shí)習(xí)中我會(huì)配合老師，讓同學(xué)們積極參與實(shí)習(xí)，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)在工作中鍛煉自己，完善自己，盡心盡力為同學(xué)服務(wù)，和其他班委密切合作，打造出團(tuán)結(jié)，向上，美好的班集體。

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

暑假已經(jīng)過去，新學(xué)期到來(lái)了。我們將以新的精神面貌跨進(jìn)六年級(jí)新的學(xué)期。

新的學(xué)期，是我們六年級(jí)關(guān)鍵的年。在這一年里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。

首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化；對(duì)于疑難問題，要不恥下問，先舉手，后發(fā)言，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)，也要按時(shí)獨(dú)立完成。

第三，要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)習(xí)。對(duì)于預(yù)習(xí)的課文，最少要出聲朗讀三遍，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字、詞、成語(yǔ)，要先查字典，把它認(rèn)會(huì)，懂得意思；要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)出課文的中心思想；對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做；對(duì)于課文和課后題，不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。

第四，要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，熱愛班級(jí)，自覺遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。在新的學(xué)期，保證不和同學(xué)打架。熱愛體育鍛煉，保證自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體。

第五，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加社會(huì)培訓(xùn)，多讀課外書，不斷豐富自己的知識(shí)。

總之，在新的學(xué)期，我要更加努力，爭(zhēng)取每門功課都能取得好成績(jī)，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的好學(xué)生。

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

一、班級(jí)需要的優(yōu)點(diǎn)：

1、同學(xué)們普遍要求上進(jìn)，生活態(tài)度積極樂觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

2、珍重親情、友情，絕大部分同學(xué)與家人、老師、同學(xué)關(guān)系融洽、和諧。

3、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、同學(xué)們普遍愿意為集體服務(wù)，珍視集體榮譽(yù)，積極參與集體活動(dòng)。

4、講文明、懂禮貌，注重個(gè)人道德品質(zhì)。

5、頭腦靈活、思維活躍、大部分同學(xué)敢于發(fā)表個(gè)人意見。

二、班級(jí)可能會(huì)出現(xiàn)的不足：

1、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)的自主能力不強(qiáng)，自覺性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法落后，效率較低。

2、部分同學(xué)缺乏刻苦鉆研的精神，發(fā)現(xiàn)問題不主動(dòng)尋求答案，以致于被動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、少數(shù)同學(xué)獨(dú)立生活的能力提高較慢，自理、自律能力有待提高。

4、個(gè)別同學(xué)責(zé)任感不強(qiáng)，老師交待的事情與自己意識(shí)到應(yīng)該做的事情卻不能按時(shí)完成。

5、個(gè)別同學(xué)過于自我中心主義，集體榮譽(yù)感欠缺。

三、班級(jí)新學(xué)期的中心建設(shè)方向：

1、班級(jí)建設(shè)中心轉(zhuǎn)移到提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性，主抓各科學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、力爭(zhēng)紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等方面更進(jìn)一步。

3、幫助每一位學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀和人生觀。

4、完善每一位學(xué)生的人格，全方位發(fā)掘每一位學(xué)生的潛質(zhì)。

5、家長(zhǎng)們、老師們和同學(xué)們攜手創(chuàng)建一個(gè)真正的屬于我們的優(yōu)秀商英1002!

四、班級(jí)班委會(huì)的核心工作計(jì)劃：

進(jìn)一步明確班委定位，努力為大家服務(wù)。

“服務(wù)”是班委基本也是必須的意識(shí)，班委一定要進(jìn)一步明確服務(wù)意識(shí)，全身心地為整個(gè)班級(jí)和全班同學(xué)服務(wù)。班委不僅要配合院里的各項(xiàng)工作，使之確實(shí)落實(shí)到位，更要積極開動(dòng)腦筋，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)班級(jí)聯(lián)絡(luò)，擴(kuò)大情感交流，增進(jìn)班機(jī)凝聚力，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧友愛的班集體。

(1)不定期召開班會(huì)，針對(duì)普遍感興趣的話題，有話大家談。努力建立一種大家積極發(fā)表意見、參與班級(jí)建設(shè)的良好和諧的民主氛圍，從而使班級(jí)工作透明化，使班級(jí)活動(dòng)更能代表大多數(shù)同學(xué)的心愿。

(2)開辦班級(jí)博客，吸引全班參與。這個(gè)博客可以作為表達(dá)每位同學(xué)心聲的平臺(tái)，也是增進(jìn)同學(xué)們溝通了解的橋梁，更是我們整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)日記。博客開通后，由全班同學(xué)自發(fā)(或者班委牽頭)負(fù)責(zé)管理，每位同學(xué)都可以在上面寫下想說(shuō)的話，貼上有趣的照片，記錄下每天生活的趣聞趣事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心得感悟與大家分享，也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，參與班級(jí)事務(wù)?？傊?，這個(gè)博客就是班級(jí)網(wǎng)上的家。同時(shí)，班委也可以從中把握整個(gè)班級(jí)的狀況，了解同學(xué)們的需求，更好的為班級(jí)服務(wù)。其中好的片斷還可以載入我們的班級(jí)大事記。

(3)建立生日簿，由生活委員和組織委員具體負(fù)責(zé)，提前動(dòng)作。

(4)定期拍班級(jí)照片，作為青春留念。

五、班級(jí)活動(dòng)的草案計(jì)劃：

在征得廣泛意見的基礎(chǔ)上，在緊抓學(xué)業(yè)的同時(shí)積極思考策劃一系列由班級(jí)特色的活動(dòng)。

(1)舉辦集體健身活動(dòng)，倡導(dǎo)進(jìn)行晨練。健康的身體是正常學(xué)習(xí)和生活的保證，其重要性不言自明，但它卻往往被大家忽視。新學(xué)期開始了，我們希望同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)，為健康加分。晨練活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)體魄，為健康加分，同時(shí)為同學(xué)間尤其是男女生間的交流與溝通提供一個(gè)更生動(dòng)更輕松的舞臺(tái)。同時(shí)，如果策劃出色，這項(xiàng)活動(dòng)無(wú)疑會(huì)成為班級(jí)的亮點(diǎn)和特色，其經(jīng)驗(yàn)可以在整個(gè)法大良性推廣。經(jīng)商議，現(xiàn)初步計(jì)劃組織班級(jí)晨練小組,每星期進(jìn)行不同項(xiàng)目的練習(xí),主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目定為中長(zhǎng)跑.統(tǒng)一時(shí)間，以宿舍為活動(dòng)單位,盡量動(dòng)員全班同學(xué)參加,.以”堅(jiān)持”為口號(hào),以”努力”為信念，凝聚同學(xué)們積極參與。具體可行的詳細(xì)計(jì)劃正在討論中，希望可以實(shí)行。

(2)舉辦方言大賽：以各省份為單位，把班級(jí)分為七八個(gè)小組，每個(gè)小組用自己本省份的方言來(lái)演繹一些經(jīng)典的影視劇作品或小品，或新奇或搞笑，演出異樣的風(fēng)格，來(lái)加強(qiáng)各省份之間的了解，了解各地文化，給同學(xué)們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。

(3).加強(qiáng)班際和級(jí)際之間的學(xué)習(xí)生活交流.定期邀請(qǐng)09級(jí)的師兄師姐傳授在法大的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),幫助同學(xué)們更好的了解法大,了解社會(huì)學(xué),努力建立同學(xué)們學(xué)習(xí)生活和與師兄師姐交流的便捷通道。

(4) 開展社會(huì)學(xué)班趣味運(yùn)動(dòng)賽和趣味知識(shí)競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)具體比賽項(xiàng)目可以是三人四足,夾球傳遞,疊報(bào)紙等經(jīng)典游戲項(xiàng)目也要有一些新奇好玩的游;知識(shí)競(jìng)賽可以搞生活百科甚至十腦筋急轉(zhuǎn)彎。一般選擇周末進(jìn)行，以 增進(jìn)同學(xué)間聯(lián)系,促進(jìn)同學(xué)間感情。

(5)如果條件允許，在爭(zhēng)得廣泛認(rèn)同的基礎(chǔ)上，盡力組織一些走出校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如可以有計(jì)劃地做一些有關(guān)“民生”問題的調(diào)查，讓同學(xué)們親歷社會(huì)點(diǎn)滴;組織大家去參觀一些有特色的社會(huì)場(chǎng)所，比如少管所、孤兒院，讓大家有機(jī)會(huì)見識(shí)到形形色色的社會(huì)群體;組織“抱抱團(tuán)”甚至行為藝術(shù)等時(shí)下流行的另類活動(dòng)，增加大學(xué)生活的實(shí)驗(yàn)性和趣味性。

(6)近期抓緊時(shí)間組織一次春游，找到合適的時(shí)間地點(diǎn)，盡力組織全員參加，希望在春游的歡暢與輕松中加強(qiáng)交流。

我們是集體的一份子，集體的榮辱與我們緊密相關(guān)，集體獲得榮譽(yù)，是我們的光彩，是我們自尊心的體現(xiàn)，熱愛集體，關(guān)心集體，是要發(fā)自內(nèi)心的，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，懂得遵守公共秩序的意義。珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，學(xué)會(huì)處理小集體與大集體的關(guān)系，做到個(gè)人服從集體，小集體服從大集體，學(xué)會(huì)在集體中自己管理自己，時(shí)刻注意自己的行為給集體帶來(lái)的影響，有為集體服務(wù)的意識(shí);在集體中要團(tuán)結(jié)互助，正確對(duì)待批評(píng)和表?yè)P(yáng)，要把不良情緒或動(dòng)機(jī)引到比較崇高的方向，將心比心，站在別人的位置上想一想，善于心里調(diào)節(jié)，塑造良好性格，珍視同學(xué)友誼，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺點(diǎn)，自覺遵守紀(jì)律，做到老師在與不在一個(gè)樣，校外與校內(nèi)一個(gè)樣，培養(yǎng)自尊自信的心理品質(zhì)和意志品質(zhì)為心理發(fā)展的主旋律，形成良好的性格，樂觀開朗，健康向上，要把集體榮譽(yù)看做高于一切。首先要嚴(yán)格自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的思想品德，具有高尚情操，提高綜合素質(zhì)，全面發(fā)展，不僅有利于班級(jí)體的榮譽(yù)，更有益于自己的健康成長(zhǎng)!

誠(chéng)然，學(xué)期才剛開始，很多事情還無(wú)法預(yù)見，現(xiàn)在訂計(jì)劃可能為時(shí)過早。但是我們會(huì)努力制定出詳細(xì)的方案計(jì)劃盡力把各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，使新學(xué)期盡力在我們的規(guī)劃掌握之中，使我們的新學(xué)期更加豐富多彩。

由于我們的工作計(jì)劃還很初步很粗略，我們懇請(qǐng)?jiān)豪镱I(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師及時(shí)對(duì)我們的班級(jí)活動(dòng)指正和幫助。我們堅(jiān)信，在院里領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師的支持和關(guān)心下，我們的班級(jí)工作一定會(huì)搞得更加有聲有色，為湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院增光添彩!

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也在逐漸加大。在這個(gè)過程中，班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方針，也是班級(jí)管理和教學(xué)組織的重要工具。如何制定一份合理有效的班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃成為了班主任和教師們共同需要關(guān)注和思考的問題。

一、班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃是指班主任和教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出一份具體詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以此幫助班級(jí)和每個(gè)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃具有以下重要意義：

1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成績(jī)

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)方案，避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間。在實(shí)施過程中，要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化和綜合能力提升，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效和成績(jī)。

2. 促進(jìn)班級(jí)集體發(fā)展和團(tuán)結(jié)

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃是班級(jí)管理和組織的重要依據(jù)。班主任和教師可以通過學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的集體凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。

3. 為個(gè)性化教育提供保障

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同需求，制定不同的學(xué)習(xí)方案和相應(yīng)的教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化的目標(biāo)。同時(shí)，班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以注重針對(duì)性發(fā)展各類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

二、班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程，需要考慮以下幾個(gè)方面：

1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括學(xué)科知識(shí)方面和學(xué)習(xí)能力方面的目標(biāo)。學(xué)科知識(shí)方面的目標(biāo)包括必修課程、選修課程和課外活動(dòng)等方面；學(xué)習(xí)能力方面的目標(biāo)包括思維能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等方面。

2. 分析學(xué)生特點(diǎn)

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)科知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、心理特點(diǎn)等，以此為基礎(chǔ)制定學(xué)習(xí)方案。

3. 制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)策略

根據(jù)學(xué)科大綱和學(xué)生特點(diǎn)，班主任和教師可以制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。對(duì)于必修課程，要結(jié)合課程教學(xué)大綱制定出包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)任務(wù)、作業(yè)與練習(xí)、考核形式等方面在內(nèi)的具體安排。對(duì)于選修課程和課外活動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合能力。

三、實(shí)施和總結(jié)

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃在實(shí)施過程中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1. 時(shí)刻掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題

班主任和教師要時(shí)刻掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略，充分引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2. 加強(qiáng)管理和監(jiān)督

藉由班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃加強(qiáng)班級(jí)監(jiān)督和管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題和困惑，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

3. 進(jìn)行總結(jié)和反思

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)具有可操作性和可調(diào)整性，通過實(shí)施過程中的總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，完善和優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高班級(jí)整體的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

結(jié)語(yǔ)

班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃是班級(jí)管理和教學(xué)組織的重要工具，也是有效推進(jìn)教育改革和提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵措施。班主任和教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)科大綱制定出具體、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略，從而引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)班級(jí)集體發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

班級(jí)日志十五篇

處理大量文檔要求我們具有高效的工作能力，無(wú)論從個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)發(fā)展的角度看范文的作用都越來(lái)越明顯。范文對(duì)于我們的職場(chǎng)發(fā)展非常重要，基于您的需求，欄目小編為您整理一篇“班級(jí)日志”，本文內(nèi)容愿為您提供一些有益的幫助！

班級(jí)日志(篇1)

現(xiàn)在，馬路上的汽車越來(lái)越多，交通事故發(fā)生的頻率也越來(lái)越高，作為小學(xué)生，對(duì)于交通安全可不能忽視。每天上下學(xué)，交通安全一定要牢記。(1)一個(gè)人過馬路時(shí)，一定要走斑馬線，要仔細(xì)看清交通信號(hào)指示燈，“紅燈停，綠燈行”，還要左右兩側(cè)仔細(xì)觀望，確定沒有車輛通行時(shí)，方能通過。(2)幾個(gè)同學(xué)一起上下學(xué)時(shí)，千萬(wàn)不可以在馬路上追逐打鬧和玩游戲，萬(wàn)一有汽車迎面開來(lái)，但你卻玩得起勁，那后果就不堪設(shè)想了。(3)如果是爸媽開車或騎車接送，則務(wù)必督促大人遵守交通法規(guī)。

還忘了給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課間十分鐘的文明和安全了。下課休息時(shí)，不要在走廊上打打鬧鬧，快速奔跑，否則一不小心有可能摔得頭破血流，可以利用課間休息做一些文明的課間游戲，比如跳繩、踢毽子啦;可以和好朋友談?wù)勑模€可以向遠(yuǎn)處眺望，放松一下眼睛啦等。尤其值得注意的是在上下樓梯時(shí)，千萬(wàn)不能擁擠和推搡其他同學(xué)。孩子們,要珍愛生命!

班級(jí)日志(篇2)

根據(jù)學(xué)校提出的“創(chuàng)建平安校園”實(shí)施方案，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了“平安班級(jí)”實(shí)施計(jì)劃：

一、切實(shí)抓好班級(jí)安全工作。

1、抓好各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施的落實(shí)。做到隨時(shí)檢查室內(nèi)門窗，特別是電器設(shè)備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座。

2、、加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格報(bào)告制度。保證學(xué)校學(xué)生的人身安全,校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人合作，防止器械傷人，保證安全。

二、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校提出的“平安校園”倡議書，教師有針對(duì)性地讓學(xué)生展開討論，以引起學(xué)生足夠的認(rèn)識(shí)。

2、組織學(xué)生積極參與“平安班級(jí)”的創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生在創(chuàng)建中增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、組織開展各種形式的自我保護(hù)教育。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等渠道，采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，傳授自護(hù)的知識(shí)和技能，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力，如：“一個(gè)人在家遇陌生人來(lái)時(shí)該怎么辦？不認(rèn)識(shí)的人提出要送你回家時(shí)該怎么辦？”等，加大防范力度，防患于未燃。

4、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。建立“行為不良”學(xué)生幫教機(jī)制，教好“行為不良”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)一步加強(qiáng)家訪談話制度。

三、開展校園周邊安全活動(dòng)。

1、結(jié)合放學(xué)護(hù)送學(xué)生的契機(jī)，開展“學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”和“學(xué)生遠(yuǎn)離無(wú)證攤販”的活動(dòng)。防止高年級(jí)學(xué)生敲詐勒索財(cái)物現(xiàn)象。

2、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，防止交通事故的發(fā)生。

3、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話和必備電話求得110幫助。

班級(jí)日志(篇3)

大學(xué)新生經(jīng)歷過緊張的高考之后，有輕松、有不甘、有無(wú)奈、有喜悅、有好奇之心，從祖國(guó)的四面八方來(lái)到同一所大學(xué)。他們面對(duì)的是一種全新的學(xué)習(xí)和生活，是人生的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生因?yàn)槿雽W(xué)的心態(tài)、環(huán)境、適應(yīng)能力有所不同，適應(yīng)大學(xué)的時(shí)間周期有長(zhǎng)有短，也會(huì)有小部分新生一時(shí)間很難適應(yīng)大學(xué)生活。在這一時(shí)期，由于心理的不完全成熟，學(xué)生遇到的問題和矛盾處理的不好，很可能對(duì)未來(lái)幾年大學(xué)學(xué)業(yè)造成不良影響。學(xué)校和老師有義務(wù)幫助大學(xué)新生盡快的融入大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，更好的在大學(xué)里求知深造，成才成長(zhǎng)。一般形式上的新生入學(xué)教育通常持續(xù)一周左右，從學(xué)校的機(jī)構(gòu)功能，學(xué)科建設(shè)，安全教育，到日常衣食住行的準(zhǔn)備等都作出了詳盡的課程安排。在運(yùn)用新生入學(xué)教育課程以及大學(xué)軍訓(xùn)這種方式初步培養(yǎng)大學(xué)新生的集體生活能力和集體意識(shí)后，通過班級(jí)日志這樣一種溝通手段，建立起師生間的長(zhǎng)期聯(lián)系，這在新生適應(yīng)性教育中發(fā)揮著重要作用。

一、大學(xué)新生的不適應(yīng)現(xiàn)狀

1.生活上的不適應(yīng)。

大部分學(xué)生是第一次離家住校，第一次開始集體生活，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)之余不知道如何和室友相處，如何更好的開展生活。大部分學(xué)生在生活自理能力和安全意識(shí)上都較為薄弱。另外有一部分學(xué)生，因?yàn)樯盍?xí)慣和地域差異，不能很好的適應(yīng)新的環(huán)境，思鄉(xiāng)心切，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。學(xué)生個(gè)體的性格差異也可能導(dǎo)致宿舍的摩擦，不及時(shí)處理容易引發(fā)更大的矛盾。大學(xué)是集體生活，學(xué)習(xí)和社交生活是融合在一起的。每個(gè)新生都渴望盡快的融入開放自主的大學(xué)生活，大學(xué)新生在人際交往不順利的時(shí)候，最容易產(chǎn)生孤獨(dú)、空虛的負(fù)面情緒，陷入自我封閉的狀態(tài)。

2.學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。

大學(xué)的教學(xué)突然從中學(xué)的填鴨式教學(xué)改為自主性學(xué)習(xí)，老師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是傳授學(xué)習(xí)的方法。課程上的設(shè)置沒有中學(xué)時(shí)期的密度大，學(xué)生有大量的時(shí)間在課外消化知識(shí)，這對(duì)大學(xué)新生在時(shí)間管理上提出了更高的要求。如何合理分配課余時(shí)間去做更多有價(jià)值的事情，是每個(gè)大學(xué)新生都必須面對(duì)的難題。大學(xué)的教學(xué)是開放式的，來(lái)自五湖四海的佼佼者選擇了同一個(gè)專業(yè)，有很多課程是一兩百人的大課堂，所獲得的教學(xué)資源是平等的。還有些大學(xué)新生因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)不在是”以自我為中心”而產(chǎn)生心理落差，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備與承受力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。

二、班級(jí)日志對(duì)新生適應(yīng)性的影響

1.學(xué)習(xí)溝通的橋梁。

大學(xué)首先是一個(gè)傳授知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的地方，班級(jí)日志中有很大一部分內(nèi)容是學(xué)生談到自己目前的學(xué)習(xí)狀況。通過班級(jí)日志這個(gè)平臺(tái)，能夠最直接的把握班級(jí)整體和個(gè)體在學(xué)習(xí)上遇到的問題并及時(shí)應(yīng)對(duì)。例如軟件工程專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)到一門課程《線性代數(shù)》，是高等數(shù)學(xué)中的入門課程之一，這門課涉及到向量空間、行列式、相似矩陣等專業(yè)知識(shí)。這對(duì)于大一就要學(xué)習(xí)的新生來(lái)說(shuō)，是全新的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)起來(lái)難度頗大，不少學(xué)生在日志里表達(dá)出畏難情緒。這種情況下，就需要就班級(jí)日志反映的問題和學(xué)生及任課老師做進(jìn)一步的溝通。首先，需要和學(xué)生說(shuō)明《線性代數(shù)》這門課程對(duì)于本專業(yè)的基礎(chǔ)性和重要性，讓學(xué)生在思想上引起重視。其次聯(lián)系該門課程任課老師，在課堂對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行摸底，看學(xué)生是具體因?yàn)楹畏N原因跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，并利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行答疑。

2.縮短入學(xué)適應(yīng)期的有效平臺(tái)。

在新生入校之初就設(shè)立班級(jí)日志，一個(gè)重要的目的是為了學(xué)生之間通過文字互相交流，增進(jìn)了解。比起傳統(tǒng)的站在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，不限字?jǐn)?shù)的班級(jí)日志，更能展示出學(xué)生的自我個(gè)性，更能激發(fā)出他們的表現(xiàn)欲。以一個(gè)三十個(gè)人班級(jí)為例，頭一個(gè)月的班級(jí)日志，雖然沒有規(guī)定內(nèi)容，但大體上學(xué)生都在努力的讓大家認(rèn)識(shí)自己。從家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，到自己的愛好特長(zhǎng)，到表達(dá)成為集體一員的驕傲都娓娓道來(lái)。一個(gè)月的日志寫下來(lái)，借助班級(jí)日志分享了個(gè)人信息，也增加了同學(xué)之間的親密度和凝聚力。此時(shí)，老師在月末對(duì)日志加以點(diǎn)評(píng)，挑出每個(gè)學(xué)生自我介紹里的亮點(diǎn)總結(jié)一番，再進(jìn)行到第二輪班級(jí)日志里，效果尤其好。

3.開展班級(jí)文化建設(shè)的好推手。

大學(xué)里的學(xué)生文化建設(shè)是大學(xué)很重要的組成部分。學(xué)校在大學(xué)新生入校之初，通常會(huì)舉行新老生見面交流會(huì)、新老生籃球賽、迎新晚會(huì)等一系列旨在讓新生盡快融入校園的文化活動(dòng)。在班級(jí)日志里，常常會(huì)有很多好的活動(dòng)想法由學(xué)生提出。比如有一個(gè)學(xué)生在日志里寫到觀看了電影《桃姐》，這個(gè)關(guān)注敬老院老人的電影讓他想到人們應(yīng)該怎樣對(duì)待老人，人和人應(yīng)該如何相處，而現(xiàn)在的年輕人應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)陪伴老人。接著這篇日志在全年級(jí)十幾個(gè)班級(jí)分享，因?yàn)檫@篇日志，學(xué)院組織起了志愿者敬老服務(wù)隊(duì)，以班級(jí)為單位，每周末去學(xué)校附近一個(gè)敬老院里的陪老人聊天，做一些力所能及的事情。這樣由班級(jí)發(fā)起的志愿活動(dòng)就不會(huì)是流于形式的一陣風(fēng)，使學(xué)生更深刻的理解生活和人，受到了心靈的洗禮。

總之，大學(xué)的班級(jí)建設(shè)不同于中學(xué)時(shí)期，班級(jí)管理的主體大都是成年人，有更成熟的心智和自主管理能力。班級(jí)日志可以幫助老師和班干更及時(shí)的了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，溝通交流，互動(dòng)調(diào)整，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，引導(dǎo)學(xué)生更好的度過轉(zhuǎn)型期適應(yīng)大學(xué)生活起到了發(fā)揮著極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]溫雅.大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].吉林教育.20xx.(4)

班級(jí)日志(篇4)

班級(jí)日志是記錄班級(jí)基本情況的，包括記錄日期，記錄人，記錄的內(nèi)容主要包括班級(jí)里的出勤情況，上課情況，衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況等，有時(shí)候如果有什么意外情況發(fā)生更需要詳細(xì)記錄。下面一起看看寫班級(jí)日志具體包括哪些內(nèi)容。內(nèi)容如下：

是否有人請(qǐng)假，請(qǐng)假人和請(qǐng)假事由都要記錄清楚，以利于日后查詢，這樣如果有空堂的學(xué)生，老師一看便知道，不用反復(fù)詢問，節(jié)約了時(shí)間，也避免了學(xué)生無(wú)故曠課。

主要記錄每節(jié)課的科目，任課教師，課堂效果，課堂紀(jì)律等，這項(xiàng)也可以由每堂課的任課教師填寫，希望任課教師能夠如實(shí)認(rèn)真填寫，為了便于學(xué)期末對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化。

衛(wèi)生情況要記錄值日小組組長(zhǎng)和成員，還要記錄教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況，小組成員是否保質(zhì)保量的完成了任務(wù)?有沒有衛(wèi)生死角，有沒有人偷懶沒有打掃衛(wèi)生等情況。

記錄主要記錄是否有學(xué)生違反學(xué)校和課堂紀(jì)律，是否按時(shí)完成作業(yè)，是否認(rèn)真聽課，是否因?yàn)檫`規(guī)而扣班級(jí)量化分等，在就餐和就寢時(shí)是否按時(shí)，遵守紀(jì)律等情況。

班級(jí)日志是要求每天都要記錄，每周末交到政教處存檔。所以記錄之前要詳細(xì)填寫記錄時(shí)間，如11月16日，周五，也可以包括天氣情況，記錄人應(yīng)該是當(dāng)天的值日班長(zhǎng)。因?yàn)榘嗉?jí)日志需要每天記錄，如果都是一個(gè)人在做的話，工作量比較大，所以可以選值日班長(zhǎng)輪流記錄。

班級(jí)日志(篇5)

陽(yáng)光正在退潮，日子如織布機(jī)上的布，一片片地接上，又一片片地滑落。

天亮

腳步加快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見朗朗讀書聲，我急推開門，原來(lái)是蔡雯月，羅晗騫，夏義豪、黃可意、何佳凝、劉芊、陳子怡等同學(xué)營(yíng)造了這良好的學(xué)習(xí)氣氛。窗外起風(fēng)了，冷濕氣候撲面而來(lái)，可同學(xué)們卻絲毫不受影響，反而讀書聲愈加強(qiáng)烈，連過往的老師都不禁投來(lái)贊賞的眼光。我隱約聽見有人在討論物理題，努力尋找聲音的.源頭，只見兩個(gè)小腦袋緊湊在一起，原來(lái)是夏樂怡和劉芊正在鉆研著一道物理題。是啊，學(xué)習(xí)首先要發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)會(huì)解決問題，不讓學(xué)習(xí)沉渣。

晨曦

英語(yǔ)課依舊是精神振奮，一如既往地?zé)崆?，?dāng)連綿陰雨的天氣遇上精神振奮，體現(xiàn)的不僅僅是我們班充沛的精力，還有我們求知若渴的精神。今天符老師一走進(jìn)教室，大家就將目光鎖定在了符老師包扎過的手上。龔弋恬關(guān)切地問符老師，原來(lái)是不小心被刀切了，上課的時(shí)候同學(xué)們格外認(rèn)真，大家聚精會(huì)神地聽著，似乎都懂得了符老師的辛苦與敬業(yè)，上課舉手回答問題的越來(lái)越多。同學(xué)們，每一次的課件都是符老師花了不少心血才完成的，我們要懂得珍惜，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果，要讓符老師看到全新的我們。

白露

進(jìn)入下午，一部分同學(xué)進(jìn)入了緊張的排練，一部分同學(xué)則留在教室里進(jìn)行期未階段的沖刺，排練的同學(xué)一個(gè)動(dòng)作接一個(gè)動(dòng)作地努力練著，在保證動(dòng)作優(yōu)美而熟練的同時(shí)也高效率地完成了整套舞蹈動(dòng)作。然而坐在教室里的同學(xué)顯然有點(diǎn)不安分，有的同學(xué)甚至不珍惜這最后的沖刺的時(shí)間，如宋詮憬、肖可洋、石崇玉違法紀(jì)律，這就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我認(rèn)為，該排練的時(shí)候就應(yīng)該用最短的時(shí)間出最高的效率，然而該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該抓緊每一分每一秒，沉下心來(lái)高效學(xué)習(xí)。

美國(guó)總統(tǒng)奧XX曾經(jīng)說(shuō)過，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大是要靠年輕的夢(mèng)想締造者。正如我們這些用青春奮斗的青年，去夢(mèng)，去想，去追求。

班級(jí)日志(篇6)

我此刻很感動(dòng)，幾乎熱淚盈眶，所以很想盡量真實(shí)地來(lái)記錄此時(shí)的情緒。前天晚上，小伙伴說(shuō)她被孩子們感動(dòng)到了，我對(duì)此是嗤之以鼻的，以我的高情商，這幫小屁孩能感動(dòng)到我？笑話。

當(dāng)應(yīng)對(duì)大家的一雙雙充滿笑意的眼睛，我有些無(wú)所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是悲觀的?；蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西，一向以來(lái)，很喜歡叔本華，很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。

當(dāng)應(yīng)對(duì)真誠(chéng)的善意，應(yīng)對(duì)最為真摯的感情，事實(shí)上，我是多么期望，我是畢巧林，我是涓生，以零余者的身份出現(xiàn)，游離于歡樂之外。事實(shí)上，我是這場(chǎng)送別會(huì)的主角。事實(shí)上，這不是一個(gè)十分個(gè)性的送別會(huì)，照例的班長(zhǎng)主持，幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最后，事實(shí)上，作為離別的對(duì)象我而言，一切都是不一樣的，一切都是最個(gè)性，最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子，會(huì)被這些溫暖的。

和孩子們討論班服的時(shí)候，我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案，于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫，聊天的時(shí)候無(wú)意間提到這些，問我喜歡哪個(gè)主角，我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書簽。我很喜歡這份禮物，因?yàn)槟銈兊男囊狻?/p>

最后大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生，唱得尤其好，我想，以后你們的女兒會(huì)很幸福的，聽著爸爸唱這歌，心都被融化了。

這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠(chéng)的記錄這段日子。

班級(jí)日志(篇7)

一、出勤

記錄當(dāng)天有無(wú)遲到、曠課、早退、未履行請(qǐng)假手續(xù)、無(wú)故缺席等現(xiàn)象。當(dāng)天學(xué)生實(shí)有人數(shù)，請(qǐng)假學(xué)生名單。

二、紀(jì)律

1、課堂：記錄有無(wú)講廢話、小動(dòng)作、玩游戲、看雜書、睡覺或被教師罰站、對(duì)教師不禮貌等現(xiàn)象。

2、課間：記錄砸粉筆、教室及非運(yùn)動(dòng)區(qū)拍球踢球及追逐打鬧、尖叫、大聲喧嘩、打架等現(xiàn)象

3、衛(wèi)生：記錄值日情景有無(wú)遲掃、不掃、拒掃及清潔情景。

4、作業(yè)：記錄收繳、完成情景。

5、自習(xí)課、三餐后，學(xué)習(xí)氣氛、秩序紀(jì)律要求與課堂相同。

6、其他：記錄一些未列入的'現(xiàn)象，有無(wú)不禮貌行為，同學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍如何、記錄突發(fā)事件。

三、好人好事、學(xué)習(xí)模范

四、日清過關(guān)完成情景（把沒有完成的記錄下來(lái)）

五、全天總結(jié)、存在問題

六、值日班干部簽名

班級(jí)日志(篇8)

沒有喧囂，教室如往常一般，在寂靜的校園里浸沒著。

寂靜總是會(huì)格外放大一個(gè)人游離的思緒，讓人不由自主地想到令人苦不堪言的學(xué)科考試，從等待試卷的艱苦之熬，到心跳飛速的分發(fā)過程，試卷飛進(jìn)我的課桌，猶若鋒利的刀劍刺穿我的靈魂?？偠灾?，這令人感到可怕的一個(gè)個(gè)瞬間，也許會(huì)延續(xù)很久，直至坦然面對(duì)，努力為之，一切或許就能柳暗花明起來(lái)。

倏地，講臺(tái)下的笑聲劃破了一切。

靜謐的教室仿佛穿越到了噪聲橫飛的菜市場(chǎng)，滿是如大媽般碎碎念，如大叔般叨叨聲，此起彼伏，也不知是誰(shuí)給這幫男生添上了肆意飛翔的翅膀，在浩瀚的藍(lán)天里自由闖蕩，不顧路人的勸阻和提醒。這股莫名的勇氣促使著我的腦袋被迫裝在了滿是蜜蜂的氣囊里，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不僅頭疼，心也很累，我的腦回路因此也不知去處，華麗麗的短路了。

其實(shí)，若不是晚自修，教室里充滿些歡聲笑語(yǔ)也不一定是件壞事，至少能調(diào)節(jié)一些緊張的氣氛。

繞了幾道彎，還是繞回了起點(diǎn)，是時(shí)候開啟新的學(xué)習(xí)的征程了。明天的舞臺(tái)就交給我們的欣欣子吧。

班級(jí)日志模板

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面由小編幫大家編輯的《班級(jí)日志模板》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

班級(jí)日志【篇1】

我愛我們的班級(jí)體，因?yàn)檫@是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的、并切有著超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的快樂的班級(jí)。是它，深深的吸引了我。我愛它是有理由的，請(qǐng)聽我給你慢慢談來(lái)：

我愛我們的班級(jí)體：⑴因?yàn)樵谶@里可以發(fā)展自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。 還記得開學(xué)那天我們班舉行的放飛心中的夢(mèng)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)門幾乎都一展自己的特長(zhǎng)。吳老師還告訴我們說(shuō)：特長(zhǎng)是可以挖掘的，只要我們?nèi)ヅΠl(fā)展它，就一定能行。可以說(shuō)，是那次聯(lián)歡會(huì)和吳老師的話語(yǔ)給了我們動(dòng)力。到現(xiàn)在短短的三個(gè)月時(shí)間，我們同學(xué)在自己的領(lǐng)域里都有了進(jìn)步。我就是一個(gè)典型的例子繪畫得到了美術(shù)黃老師的賞識(shí)，我很高興。現(xiàn)在，我們班每個(gè)月都舉行一次個(gè)人才藝大賽，每次都很隆重，而且還有頒獎(jiǎng)，很熱鬧的，歡迎同學(xué)們屆時(shí)來(lái)參觀。

⑵因?yàn)樵谶@里天天都在賽跑。 或許你會(huì)感到奇怪，告訴你，這兒的賽跑是指競(jìng)爭(zhēng)。是競(jìng)爭(zhēng)讓我們體會(huì)到了比的趣味和激情。同時(shí)也讓我們體會(huì)到了通過爭(zhēng)取而獲得成功的高興。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律和衛(wèi)生上，回宿舍的紀(jì)律，吃飯和洗漱的效率，好人好事的得分率等等，都是我們比的對(duì)象?？梢哉f(shuō)，天天在比，時(shí)時(shí)在比，處處在比，事事在比。人人在比。組組在比，甚至我們?cè)诟渌嗉?jí)比。我們都不覺得累，相反的是我們認(rèn)為這樣很有意思，老師也告訴我們說(shuō)，不要怕比，也不要怕爭(zhēng)，因?yàn)檫@就是生活。雖然我們不完全懂，但我們知道這樣做，自己很高興。即使有時(shí)我們沒有取得成功，我們也不認(rèn)輸，我們會(huì)確定一個(gè)目標(biāo)再繼續(xù)比。怎么樣，有意思吧!

⑶因?yàn)槲覀冊(cè)陂L(zhǎng)大 其實(shí)人人都在長(zhǎng)大。我們也不例外啦。我們班里有一個(gè)不公開的秘密，那就是每天的兩個(gè)一工程。就是早起一個(gè)晨會(huì)，晚上一個(gè)總結(jié)。一般都是班干部開。晨會(huì)交代給我們一天的任務(wù)，鼓勵(lì)我們的干勁?？偨Y(jié)是說(shuō)說(shuō)一天下來(lái)之后的得與失，加上我們的自我評(píng)價(jià)。偷偷告訴你：幾個(gè)月下來(lái)，我們班的打架罵人的現(xiàn)象幾乎沒有了。有時(shí)自己犯了小錯(cuò)誤，或者與同學(xué)發(fā)生了不愉快，我們也會(huì)看著班里的標(biāo)語(yǔ)：閑談莫論人非，靜坐長(zhǎng)思己過。反思自己的不對(duì)的地方。直到主動(dòng)與同學(xué)和好。你說(shuō)，這樣不是很好嗎。班主任常表?yè)P(yáng)我們：你們真的長(zhǎng)大了!我們都很高興!

聽完我的理由，你信了吧，如果對(duì)我們班有什么意見和建議，盡管提出來(lái)吧。我們會(huì)虛心接受的。總之，在這里，我們天天都很高興!我愛我們的班級(jí)體，這里吸引了我。

班級(jí)日志【篇2】

20××年10月22日 星期二 成劉櫟

我自閉了！

讀晨訓(xùn)，多虧了親愛的老王(八)同學(xué)幫助我讀晨訓(xùn)，早上才會(huì)獲得第一桶快樂！

今天沒有發(fā)生什么太大的事情，我就把小事情當(dāng)作大事情來(lái)講了。做眼操，有幾位作死的勇士挑戰(zhàn)了徐同學(xué)的權(quán)威，結(jié)果，不出所料，他們進(jìn)了封神榜。看到這一幕，我欣慰地笑了！因?yàn)槲抑?，這不僅管住了眼操的紀(jì)律，也幫助了他們保護(hù)了他們的眼睛，真是一舉兩得！

一轉(zhuǎn)眼，就到了自修課。一開始我們的毛同學(xué)就來(lái)了個(gè)開門大吉，當(dāng)然，他也進(jìn)了光榮榜，看到了這一幕，我也欣慰的笑了，因?yàn)槲抑?，這不僅管理了紀(jì)律，幫助了其他同學(xué)，也幫助了他自己。真是“一舉三得”。

又有一個(gè)同學(xué)進(jìn)入了光榮榜，他的名字想必就不用多說(shuō)了。今天因?yàn)橛欣蠋熢冢允职察o。

在此，我為老王（八）開一段。

以為我會(huì)忘了胡同學(xué)？單獨(dú)開段！

班級(jí)日志【篇3】

看云·看世界

——讀《薛瑞萍班級(jí)日志——書聲瑯瑯的三年級(jí)》有感

一、云卷云舒

三天時(shí)間在看娃兒的間隙，終于讀完了這本書，掩卷閉目，意猶未盡，余香留存，在手邊，在心里。

這本書的上架建議是教育理論，家教讀物，我還覺得是一部文學(xué)作品。一本班級(jí)日志有如此高度的贊譽(yù)和評(píng)價(jià)，是因?yàn)橛小拔淖职闳簟钡难蠋熣Z(yǔ)言，樸素自然，文采斐然，高屋建瓴，光芒四射；因?yàn)樗玖⒌奈恢檬冀K是她最愛的兒子的母親，她心甘情愿為她兒子所居住的這個(gè)世界做一些事情，推動(dòng)閱讀回歸家庭的起點(diǎn)；因?yàn)槠渲腥诤狭艘灰载炛慕逃枷搿⒔逃^念、教學(xué)方法、管理實(shí)踐和以及有血有肉的教師和學(xué)生，她努力回歸語(yǔ)文教學(xué)最本質(zhì)的源頭——朗讀，利用朗讀課程化去親近母語(yǔ)，日有所誦。

能開始，并堅(jiān)定不移，一如既往地堅(jiān)持下去，需要勇氣和智慧，顯然，薛老師，兩者兼有，所以一路收獲著驚喜。

正式教書才半年，我已經(jīng)深深體會(huì)到教師在一片土地上干農(nóng)活的艱辛和不易，并開始為語(yǔ)文課堂的乏味和沉悶、成績(jī)提升困難、后進(jìn)生底子過薄而犯愁，總想為孩子們也為我自己尋找出口，語(yǔ)文學(xué)習(xí)唯有讀、寫、背，閱讀，大量閱讀是基礎(chǔ)，可又不知道如何去指導(dǎo)，從何下手。

薛老師的文字為我推開了一扇窗，我也該把每日給孩子講故事的常態(tài)搬到課堂上去，用我的朗誦愛好和語(yǔ)言表現(xiàn)力去帶動(dòng)更多孩子與文字親近，與語(yǔ)文課堂親近，與我親近。

極度渴望能聽上幾節(jié)這樣的朗讀課，老師繪聲繪色，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生見仁見智，激烈討論，群讀群誦，課堂的預(yù)設(shè)和生成都直指學(xué)生和教師的成長(zhǎng)。

薛老師身上的真本事是令人望塵莫及的。散文式的文字?jǐn)⑹?，富有哲理性的語(yǔ)言，讀來(lái)如炎炎夏日里的清風(fēng)徐徐，令人頭腦清醒，沁入心脾，精神振奮。只讀了她一本書，對(duì)其文學(xué)修養(yǎng)和寫作功底就已經(jīng)五體投地，這樣的理論著作不艱澀不乏味，而似一汪流動(dòng)的溫泉，汩汩流淌在心田，帶給人舒適、溫暖，且四處?kù)`光閃現(xiàn)，意味深長(zhǎng)。文字背后是習(xí)慣性的深刻的思考，是堆砌如山的文學(xué)、哲學(xué)、教育等閱讀書籍，是幾十年如一日地練筆日記。更可貴的，這些，都被薛老師認(rèn)為是生活的必須和消遣。文字背后是人生觀、世界觀、價(jià)值觀和教育觀。

似聞未聽的高品質(zhì)朗讀，是促使親近母語(yǔ)的朗讀課堂讓學(xué)生欲罷不能的法寶。每一篇文章自有好的滋味，也應(yīng)當(dāng)有好的聲音。薛老師的課堂記錄里，我讀到了她時(shí)而“飛流直下三千尺”的豪邁激昂的聲音，時(shí)而似溫順綿柔小羊，淺吟低語(yǔ)，時(shí)而又深沉緩慢，或感傷落淚，或安靜思考，或悉心體察。這種溫情講述的聲音，很有帶入感，學(xué)生熏也會(huì)熏進(jìn)她制造出的“場(chǎng)”中，心里。她認(rèn)為，良好的口語(yǔ)表達(dá)是可以通過長(zhǎng)期而不間斷地朗讀、熏聽后天習(xí)就的，就像她早年對(duì)聽評(píng)書的沉迷，就像我對(duì)少年時(shí)新聞聯(lián)播的鐘愛？（哈哈，以共通點(diǎn)尋求心靈的安寧和希望。）至現(xiàn)在，薛老師依然不間斷每天一個(gè)小時(shí)的自我朗讀時(shí)間，愛并堅(jiān)持著，樂在其中。

唯心做事，唯誠(chéng)做人。

看云才如此瀟灑地靜“看庭前花開花落，漫天外云卷云舒。

二、靈性引領(lǐng)

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。薛瑞萍“親近母語(yǔ)”思路，依然是遵循了千年古道理下的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，讀書——固本之根，道理、方法、解疑答惑，在分析朗讀和白色朗讀中，得到完美體現(xiàn)。而教師的觸類旁通、舉一反

三、全盤駕馭能力是必須要提前做、做足、做牢的。各個(gè)重要環(huán)節(jié)的教師提問，是靈性的凸顯和情感深化的關(guān)鍵。結(jié)合薛老師一節(jié)朗讀課最后的討論片段，足以見得。

《木偶奇遇記》之《說(shuō)謊鼻變長(zhǎng)》，每次朗讀后必有討論，教師適時(shí)地引導(dǎo)非常重要，是由面波及到心的。

當(dāng)被老師問道“仙女告訴皮諾曹，說(shuō)謊的人有兩種變化：一種是腿變短，一種是鼻子變長(zhǎng)——這是真的么？”

生齊和“當(dāng)然不是真的，童話里才有?！?師接著說(shuō)“那我們就放開膽子說(shuō)謊就是了！反正我們也不是皮諾曹?！蹦切W(xué)生竟然獨(dú)立連貫地辯解說(shuō)為何不能以及“相由心生”的道理，說(shuō)謊時(shí)間長(zhǎng)了，不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，可人會(huì)變丑。人家一看就知道——就等于你長(zhǎng)了長(zhǎng)鼻子了?！跋嘤尚纳边@點(diǎn)應(yīng)該及早告訴孩子。

順勢(shì)，老師又說(shuō)“說(shuō)謊也好，犯其他錯(cuò)誤也罷，如果第一次被老師發(fā)現(xiàn)，第一次就受到了懲罰，那你是幸運(yùn)還是不幸。”

“幸運(yùn)！”

“為什么？”又是一陣真情實(shí)感七嘴八舌的發(fā)言。

老師窮追不舍，“對(duì)愛說(shuō)謊的人來(lái)說(shuō)，他們遲早受到的最大的懲罰是什么？”

時(shí)間久了，總會(huì)失去信任和友誼。就像臉上長(zhǎng)了長(zhǎng)鼻子，就像額頭上刻上了“說(shuō)謊”兩個(gè)字。教師又靈機(jī)一動(dòng)，“現(xiàn)在我問！如果事情可以由你決定，一說(shuō)謊就長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子這事兒，你是否愿意發(fā)生在自己身上？”

童話故事只有聯(lián)系到自身才能引發(fā)更深意義的思考。包括老師，竟然有一半的同學(xué)舉了同意。接下來(lái)開始了各說(shuō)各的理由。于是。同意的，“可以提前提醒我，懲罰我，幫助我改正說(shuō)謊的毛病?！睅煟骸伴L(zhǎng)鼻子必須是改正后立即消失的?！?/p>

不同意的，“長(zhǎng)鼻子太難看，還是自己悄悄改正的好。”師：“如果這樣，不如不說(shuō)謊。” 當(dāng)老師再問及“還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)不要長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的理由？” 一陣沉默。

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)——無(wú)論成人還是兒童，自律是靠不住的！來(lái)自人群的監(jiān)督和懲罰，是維系社會(huì)道德倫理的最基本也是最重要的手段。孩子在這段沉默中似乎也悟出了懲罰的必要性了。

接下來(lái)教師就利用童話的力量，對(duì)###和全班同學(xué)進(jìn)行了適時(shí)教育，效果當(dāng)然也讓人驚喜。

幽默是潤(rùn)滑劑和催化劑。教師的最后幽默又彰顯出動(dòng)人的人格魅力。等待全體屏息凝神，大聲說(shuō)：“我啊，一點(diǎn)兒都不喜歡你們！”孩子們歡呼：“老師鼻子變長(zhǎng)了！”“老師愛我們！”

這樣的朗讀課。誰(shuí)不喜歡？

班級(jí)日志【篇4】

今天下午第三節(jié)下課，班長(zhǎng)找到我說(shuō)體育老師說(shuō)要換掉體育委員，我問為什么，班長(zhǎng)說(shuō)體育文員不會(huì)喊口令了，也不管同學(xué)們集隊(duì)了。張祖奮上學(xué)期對(duì)班中的工作還是很負(fù)責(zé)的，這學(xué)期變化真大，找機(jī)會(huì)和他聊聊看。我就問，那同學(xué)們希望誰(shuí)擔(dān)任體育委員呢？班長(zhǎng)提議王華清，說(shuō)王華清小學(xué)的時(shí)候當(dāng)過班長(zhǎng)，一定能勝任。

我找了王華清，我對(duì)他說(shuō)：“王華清，你平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，對(duì)自己各方面要求都很嚴(yán)格，在班子表現(xiàn)很優(yōu)秀，不僅老師是這么看的，同學(xué)們也是這么認(rèn)為的?，F(xiàn)在班里的同學(xué)提議你當(dāng)體育文員，你覺得可以嗎？”他說(shuō)：“我試試看吧?！薄袄蠋熛嘈拍阋欢茏龊皿w育委員的?！比缓笪易叩浇淌?，大家都異口同聲說(shuō)，老師我們要換體育文員，我問換說(shuō)好了，大家還是異口同聲說(shuō)：“王華清”我就趁勢(shì)說(shuō)，那就這么定了，大家鼓掌。

上兩周的班會(huì)課都是依照學(xué)校布置的關(guān)于學(xué)生禮儀方面的內(nèi)容作為主題班會(huì)。這周學(xué)校沒有安排班會(huì)內(nèi)容，最近天涯社區(qū)連續(xù)報(bào)道了幾則關(guān)于中學(xué)生漠視生命的新聞，針對(duì)這一問題我打算這周一的主題班會(huì)是：《珍愛生命》。 我先問學(xué)生，在大家的眼里什么是壓力？你們有壓力嗎？學(xué)生回答的內(nèi)容無(wú)非是壓力就是面子。和同學(xué)攀比成績(jī)，攀比穿著，攀比家境，攀比父母等等，一比較不足就耿耿于懷，久而久之也就形成所謂的壓力。這樣問題引導(dǎo)他們就好辦了，我跟他們講這些都不是壓力。只要不攀比，每個(gè)人都知道自己的身份及責(zé)任。

老師只是對(duì)大家有幾點(diǎn)要求，在校要快樂地與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)分享別人的快樂，要健康地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人就行了，不要有太多的顧慮。 今天批改同學(xué)們的日記，陳飛任在日記里寫到：老師我想換個(gè)座位，我不想和陳興禹坐了，他上課一直在動(dòng)我讓我不能專心聽課。下午第三節(jié)課下我找陳飛任了解情況，并詢問他希望和誰(shuí)一塊坐。陳飛任膽小較小，平時(shí)不敢怎么說(shuō)話，本來(lái)我可以直接就換座位，考慮到讓他鍛煉說(shuō)話的能力，正好他想換桌位我就讓他當(dāng)面和我說(shuō)理由。 今天早上吳德安沒有來(lái)上課，上周他有跟我請(qǐng)假，但是我說(shuō)要家長(zhǎng)電話才行。一直沒有接到該生家長(zhǎng)的電話，我只好打電話過去，結(jié)果電話停機(jī)了。

讓我擔(dān)心一上午，下午他到校我馬上找他問明情況，結(jié)果該生也說(shuō)不上家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，我讓他回家問明第二天把號(hào)碼給我。 下午上送團(tuán)委本班入團(tuán)名單，由于入團(tuán)對(duì)年齡有限制，要求年滿14歲方可，但是班中能達(dá)到年齡限制的只有2名，可是這兩名同學(xué)只是年齡達(dá)到，其余各方面都不符合要求。所以先上送一些在班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，看看今年入團(tuán)能否在年齡上有寬松不。

班級(jí)日志【篇5】

20××年10月9日 星期三 王妍穎

我太難了。

早上剛開始讀晨訓(xùn)，就聽到拐哥別具一格的聲音：“升國(guó)旗，奏國(guó)歌！”氣得我二話不說(shuō)直接寫下了他的大名。做操的隊(duì)伍在我看來(lái)，這哪是“千手觀音”，分明是“千手蜈蚣”。中午考科學(xué)，小胖竟然目中無(wú)人地大吵起來(lái)，于是，黑板上又多了一個(gè)名字。

下午的體育課女生測(cè)了800米，一個(gè)個(gè)人就簡(jiǎn)直是不成人形，可一到達(dá)我們的電腦室，一個(gè)個(gè)都打了雞血，目光炯炯有神，有神到發(fā)亮。

晚自修開始之前，有同學(xué)要求我加上關(guān)于胡樂奕的片段。好了，現(xiàn)在有了，滿意了吧？單獨(dú)一個(gè)自然段呢。

第一節(jié)晚自修，我們的小胖玩起了塑料棒，被周圍同學(xué)告發(fā)三次。他卻不服氣地吃起了紙，而且噎住了。我只能送他兩個(gè)字：活該。

今天，黑板報(bào)擦了，教室里又飛進(jìn)三只飛蛾……下課鈴響得突然。我愣了一秒，火速離開教室。

What a surprise！

班級(jí)日志【篇6】

1、用拼搏的汗水灌注無(wú)悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

2、你曾擁有陽(yáng)光燦爛的昨天，你將迎來(lái)美麗快樂的明天，勇敢地面對(duì)未來(lái)的道路吧!

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一個(gè)重要方法就是通過檢查孩子的作業(yè)來(lái)逐步提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

4、父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)完全有必要在孩子完成作業(yè)時(shí)認(rèn)真檢查并督促孩子改正。家長(zhǎng)留言。

5、家長(zhǎng)要每天檢查孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)也關(guān)注孩子上課情況。

6、家長(zhǎng)檢查作業(yè)很有必要，不能只是口頭詢問一下，要翻開作業(yè)本看看。當(dāng)然，檢查作業(yè)也要有方法，不能讓孩子有依賴性，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、孩子的個(gè)體差異較大，檢查作業(yè)也要因人而異。家長(zhǎng)要檢查孩子作業(yè)的工整性和完整性，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)給予輔導(dǎo)。家長(zhǎng)要把握好“包辦”和“幫助”的尺度。觀點(diǎn)沒有對(duì)錯(cuò)，我們有著共同的出發(fā)點(diǎn)――培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)留言。孩子一天天在長(zhǎng)大，家長(zhǎng)也要在家庭教育領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。

8、今后的人生中，可能會(huì)遇到些挫折和打擊，你必須堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。有些現(xiàn)實(shí)你無(wú)力改變，但只要你具備坦蕩的胸懷仁厚的心靈，你就會(huì)從容面對(duì)一切。

9、從容應(yīng)對(duì)，傾出所能，走過風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹。

10、只有一個(gè)忠告給你――做你自己的主人。拼搏無(wú)極限。

11、成功要靠自己努力，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望也不能放棄，堅(jiān)信自己我能行!

12、作為家長(zhǎng)有義務(wù)幫助孩子檢查作業(yè)，孩子的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)雙方監(jiān)督。

13、良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)和興趣有很大的幫助，作為家長(zhǎng)要積極配合老師，監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，提高孩子自理能力。

14、十八年的歲月，陪伴著你的是父母的含辛茹苦，十八年的成長(zhǎng)，是一位位老師嘔心瀝血，十八年后的今天，更是家長(zhǎng)老師的殷切希望。社會(huì)正以深切的目光關(guān)注你們，學(xué)校家庭更是以信任的目光在期待著你們。今天你們?cè)谶@里宣誓，新的人生目標(biāo)將從現(xiàn)在開始，愿你們把握今天，把握現(xiàn)在，以繼承歷史創(chuàng)造輝煌追求卓越為目標(biāo)，放眼未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)不懈進(jìn)取。作為新的一代，愿你們積蓄著青春所賦予的銳氣，張開青春的臂膀，擁抱美好的明天!鋪開青春的畫卷，書寫絢麗的人生!

15、學(xué)習(xí)沒有捷徑，能力增強(qiáng)自信，樂觀有益人生!

16、最好不是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候去幻想什么，而要在旭日初升的時(shí)候即投入學(xué)習(xí)。

17、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)配合老師檢查孩子作業(yè)完成情況，督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

18、有平常心，就會(huì)有最佳的發(fā)揮;懷自信心，便能跨越每一個(gè)障礙。

19、孩子的世界觀和人生觀正在慢慢形成，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子是我們生命中最重要的部分，我們會(huì)和老師一起牽著孩子的手，幫助孩子走上正確的人生道路。

20、當(dāng)年襁褓中的你已長(zhǎng)大成人，十八年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴父母已為你精心收藏，愿你用自己的雙手創(chuàng)造出屬于自己的未來(lái)，為你的青春填上濃墨的一筆。

班級(jí)日志150字

根據(jù)您提供的信息幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了一份實(shí)用的“班級(jí)日志”，下面是我總結(jié)的一些心得希望對(duì)你有所幫助。職場(chǎng)中處理文檔是每個(gè)人都必須掌握的技能之一，范文在各個(gè)領(lǐng)域中的價(jià)值越來(lái)越引發(fā)人們的思考和關(guān)注，只有掌握好寫作架構(gòu)才能寫出一個(gè)完美的文章。

班級(jí)日志(篇1)

一年級(jí)的學(xué)生太不懂事。開學(xué)一周多了，習(xí)慣還是不好，打鬧、不會(huì)聽課、走廊跑跳。每天都有發(fā)生。已有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我面對(duì)這些孩子，也難免不斷地發(fā)脾氣。孩子們每天看著我的臉色，躲藏著不遵守紀(jì)律。正在我為孩子們的紀(jì)律一籌莫展的時(shí)候，我們班的一次班會(huì)教育了我。

那次班會(huì)學(xué)校要求以“微笑”為主題。我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)就編了一個(gè)小故事，故事的內(nèi)容是：天使要到人間找一個(gè)最可愛的孩子，找到后要滿足這個(gè)孩子一個(gè)愿望。他來(lái)到人間，看到兩個(gè)孩子，一個(gè)臉上總是帶著微笑，天使給它起名叫微笑；還有一個(gè)每天都愁眉苦臉，天使叫他發(fā)愁。同學(xué)們你們猜天使會(huì)從這兩個(gè)孩子中選誰(shuí)呢？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“選微笑”。我馬上又問：“你們喜歡微笑嗎？”“喜歡”又是異口同聲。我馬上追問：“為什么？”孩子們爭(zhēng)先恐后地回答：微笑讓我們開心；微笑就不怕困難；微笑可以幫我們解決生活中的很多難題……

聽著孩子們的回答，我仿佛聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的吶喊：我們也需要微笑。孩子們提醒了我，這些天的工作中缺少的不正是微笑嗎？我必須要改變一下自己，用微笑快樂去教育孩子們。那天晚上，我深刻的進(jìn)行了反思，找出這段時(shí)間管理中的不足，對(duì)學(xué)生缺少微笑，只有約束沒有或是很少有鼓勵(lì)，對(duì)孩子的愛都化作了指責(zé)。魯迅先生曾說(shuō)過這樣一句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來(lái)的方式，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。微笑就是一種愛的方式。

反思后我制定班級(jí)評(píng)比晉級(jí)的制度即5張卡片可以換一個(gè)笑臉，5個(gè)笑臉可以換一塊喜洋洋家族圖片，如果能得到喜洋洋家族的所有入圖片老師還要發(fā)證書。方案制定出來(lái)了，我就馬上實(shí)施，而且我還時(shí)刻提醒自己，一定要面帶微笑。就這樣兩周下來(lái)孩子們的狀態(tài)有了恨大的轉(zhuǎn)變。我的心里別提有多高興，看來(lái)微笑的作用可真不小。

心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。作為一名教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。教育是一種藝術(shù)，班主任工作更是一種藝術(shù)，而藝術(shù)是需要?jiǎng)?chuàng)造的。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。

我們不難發(fā)覺，民主、平等、和諧的師生關(guān)系在班級(jí)管理中是非常重要的。熱愛每一個(gè)學(xué)生、把學(xué)生看作發(fā)展中的人、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤等學(xué)生觀不能仍停留在口頭上。班主任不要把自己的專業(yè)地位看成是個(gè)人的權(quán)力，學(xué)生偶爾提出不同意見就被認(rèn)為是故意作對(duì)，學(xué)生很難像教師希望的那樣聽話，這讓班主任心急如焚。每天的工作瑣碎繁多，班主任常常連睡覺都不踏實(shí)。要讓班主任擁有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是從轉(zhuǎn)變觀念人手。我們要明白，教育的本質(zhì)就應(yīng)是師生的共同成長(zhǎng)，選擇做班主任就要接受復(fù)雜問題的歷練，教育中的問題恰恰是人成長(zhǎng)的契機(jī)。

班級(jí)日志(篇2)

1、不贏誓不回，那怕收人憔悴。

2、求真仍然是美好的，李志篤行。

3、一切為了最好，處處文明，人人發(fā)展，人人幸福。

4、北大清華少年心，花鳥春萬(wàn)物。

5、路在腳下，目標(biāo)在心中，**在一起，爭(zhēng)取第一。

6、頑強(qiáng)拼搏，超越自我，**合作，總能創(chuàng)造出好成績(jī)。

7、我要凌，誰(shuí)敢與峰相爭(zhēng)。

8、行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮，超越自我，知識(shí)啟迪智慧。

9、人生第一，全面發(fā)展，永不放棄，勇往直前。

10、人生可以有幾回，不要在今天戰(zhàn)斗的時(shí)候去戰(zhàn)斗。

11、性格影響心智，心智決定成敗。

12、勤奮鑄就輝煌，勤奮鑄就命運(yùn)。

13、努力學(xué)習(xí)，努力思考。生活每一天。

14、只要努力，一切皆有可能；相信自己，你能創(chuàng)造奇跡。

15、工作分秒必爭(zhēng)，勤奮出天才；力量的積累，力量的輝煌。

16、展示你自己，達(dá)到新的高度。

17、點(diǎn)鑄輝煌，汗水凝結(jié)力量。

18、向往一個(gè)悠長(zhǎng)的清華花園，努力前湖。

19、不要自卑，你并不比別人笨；不要自滿。別人可不像你那么笨。

20、天有絕人之路，錦榜無(wú)名誓不歸。

班級(jí)日志(篇3)

我校在上級(jí)部門的關(guān)心與指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，以打造“平安學(xué)?！睘橹刂兄?，提高全體師生素質(zhì)為主旨，避免了各類事故事件的發(fā)生，從而使我校安全工作又上一個(gè)新臺(tái)階。

在工作中，我校以“再學(xué)習(xí)促進(jìn)再教育，再落實(shí)力保再細(xì)化”為重要策略，只要上級(jí)所發(fā)的有關(guān)文件，我校總是在時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)格按照文件精神對(duì)我校安全工作進(jìn)行一次認(rèn)真再自查，進(jìn)一步狠抓了各項(xiàng)防范措施的落實(shí)，確保不發(fā)生任何安全責(zé)任事故，鞏固近年來(lái)學(xué)校安全工作方面取得的好成績(jī)。 因此，每學(xué)期開學(xué)、重要活動(dòng)以及關(guān)鍵節(jié)日，“再學(xué)習(xí)，再落實(shí)”就成了我校安全工作的關(guān)鍵詞：

班級(jí)日志(篇4)

看云·看世界

一、云卷云舒

三天時(shí)間在看娃兒的間隙，終于讀完了這本書，掩卷閉目，意猶未盡，余香留存，在手邊，在心里。

這本書的最后一個(gè)建議是教育理論，家庭教材，我認(rèn)為這是一本文學(xué)作品。一本班級(jí)日志有如此高度的贊譽(yù)和評(píng)價(jià)，是因?yàn)橛小拔淖职闳簟钡难蠋熣Z(yǔ)言，樸素自然，文采斐然，高屋建瓴，光芒四射；因?yàn)樗玖⒌奈恢檬冀K是她最愛的兒子的母親，她心甘情愿為她兒子所居住的這個(gè)世界做一些事情，推動(dòng)閱讀回歸家庭的起點(diǎn)；因?yàn)槠渲腥诤狭艘灰载炛慕逃枷搿⒔逃^念、教學(xué)方法、管理實(shí)踐和以及有血有肉的教師和學(xué)生，她努力回歸語(yǔ)文教學(xué)最本質(zhì)的源頭——朗讀，利用朗讀課程化去親近母語(yǔ)，日有所誦。

像往常一樣開始并堅(jiān)持下去需要勇氣和智慧。顯然，薛先生兩者都有，所以他一路都很驚訝。

正式教書才半年，我已經(jīng)深深體會(huì)到教師在一片土地上干農(nóng)活的艱辛和不易，并開始為語(yǔ)文課堂的乏味和沉悶、成績(jī)提升困難、后進(jìn)生底子過薄而犯愁，總想為孩子們也為我自己尋找出口，語(yǔ)文學(xué)習(xí)唯有讀、寫、背，閱讀，大量閱讀是基礎(chǔ)，可又不知道如何去指導(dǎo)，從何下手。

薛老師的文字為我推開了一扇窗，我也該把每日給孩子講故事的常態(tài)搬到課堂上去，用我的朗誦愛好和語(yǔ)言表現(xiàn)力去帶動(dòng)更多孩子與文字親近，與語(yǔ)文課堂親近，與我親近。

極度渴望能聽上幾節(jié)這樣的朗讀課，老師繪聲繪色，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生見仁見智，激烈討論，群讀群誦，課堂的預(yù)設(shè)和生成都直指學(xué)生和教師的成長(zhǎng)。

薛老師身上的真本事是令人望塵莫及的。

散文式的敘事，哲理性的語(yǔ)言，讀起來(lái)像炎炎夏日里的微風(fēng)，令人心曠神怡，耳目一新，振奮不已。只讀了她一本書，對(duì)其文學(xué)修養(yǎng)和寫作功底就已經(jīng)五體投地，這樣的理論著作不艱澀不乏味，而似一汪流動(dòng)的溫泉，汩汩流淌在心田，帶給人舒適、溫暖，且四處?kù)`光閃現(xiàn)，意味深長(zhǎng)。文字背后是堆習(xí)慣的深刻思考，堆積如山的文學(xué)、哲學(xué)、教育等閱讀書籍，以及數(shù)十年來(lái)的日記寫作日常實(shí)踐。

更重要的是，這些都被薛先生視為生活的必需品和消遣。這些詞的背后是人生觀、世界觀、價(jià)值觀和教育觀。

似乎聞所未聞的高質(zhì)量閱讀是讓學(xué)生貼近母語(yǔ)閱讀課堂的法寶。每一篇文章都有自己的味道和聲音。薛老師的課堂記錄里，我讀到了她時(shí)而“飛流直下三千尺”的豪邁激昂的聲音，時(shí)而似溫順綿柔小羊，淺吟低語(yǔ)，時(shí)而又深沉緩慢，或感傷落淚，或安靜思考，或悉心體察。

這種溫情講述的聲音，很有帶入感，學(xué)生熏也會(huì)熏進(jìn)她制造出的“場(chǎng)”中，心里。她認(rèn)為，良好的口語(yǔ)表達(dá)是可以通過長(zhǎng)期而不間斷地朗讀、熏聽后天習(xí)就的，就像她早年對(duì)聽評(píng)書的沉迷，就像我對(duì)少年時(shí)新聞聯(lián)播的鐘愛？（哈哈，用共通點(diǎn)去尋求心靈的和平與希望。

）至現(xiàn)在，薛老師依然不間斷每天一個(gè)小時(shí)的自我朗讀時(shí)間，愛并堅(jiān)持著，樂在其中。

唯心做事，唯誠(chéng)做人。

看云才如此瀟灑地靜“看庭前花開花落，漫天外云卷云舒。

二、靈性引領(lǐng)

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。薛瑞萍“親近母語(yǔ)”思路，依然是遵循了千年古道理下的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，讀書——固本之根，道理、方法、解疑答惑，在分析朗讀和白色朗讀中，得到完美體現(xiàn)。而教師的觸類旁通、舉一反

三、全盤駕馭能力是必須要提前做、做足、做牢的。教師在每個(gè)重要環(huán)節(jié)中的提問都是彰顯靈性和加深情感的關(guān)鍵。結(jié)合薛老師的閱讀課的最后一部分，可以看出。

《木偶奇遇記》之《說(shuō)謊鼻變長(zhǎng)》，每次朗讀后必有討論，教師適時(shí)地引導(dǎo)非常重要，是由面波及到心的。

當(dāng)被老師問道“仙女告訴皮諾曹，說(shuō)謊的人有兩種變化：一種是腿變短，一種是鼻子變長(zhǎng)——這是真的么？”

生齊和“當(dāng)然不是真的，童話里才有?！?/p>

師接著說(shuō)“那我們就放開膽子說(shuō)謊就是了！反正我們也不是皮諾曹?！蹦切W(xué)生竟然獨(dú)立連貫地辯解說(shuō)為何不能以及“相由心生”的道理，說(shuō)謊時(shí)間長(zhǎng)了，不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，可人會(huì)變丑。

人家一看就知道——就等于你長(zhǎng)了長(zhǎng)鼻子了。“相由心生”這點(diǎn)應(yīng)該及早告訴孩子。

順勢(shì)，老師又說(shuō)“說(shuō)謊也好，犯其他錯(cuò)誤也罷，如果第一次被老師發(fā)現(xiàn)，第一次就受到了懲罰，那你是幸運(yùn)還是不幸?！?/p>

“幸運(yùn)！”

“為什么？”又是一陣真情實(shí)感七嘴八舌的發(fā)言。

老師窮追不舍，“對(duì)愛說(shuō)謊的人來(lái)說(shuō)，他們遲早受到的最大的懲罰是什么？”

時(shí)間久了，總會(huì)失去信任和友誼。就像臉上長(zhǎng)了長(zhǎng)鼻子，就像額頭上刻上了“說(shuō)謊”兩個(gè)字。教師又靈機(jī)一動(dòng)，“現(xiàn)在我問！

如果事情可以由你決定，一說(shuō)謊就長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子這事兒，你是否愿意發(fā)生在自己身上？”

童話只有與自身聯(lián)系起來(lái)，才能引起更深層次的思考。

包括老師在內(nèi)，甚至有一半的學(xué)生表示同意。

接下來(lái)開始了各說(shuō)各的理由。

于是。同意的，“可以提前提醒我，懲罰我，幫助我改正說(shuō)謊的毛病。”師：“長(zhǎng)鼻子必須是改正后立即消失的。”

不同意的，“長(zhǎng)鼻子太難看，還是自己悄悄改正的好?！睅煟骸叭绻@樣，不如不說(shuō)謊?！?/p>

當(dāng)老師再問及“還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)不要長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的理由？”

一陣沉默。

對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論對(duì)孩子還是對(duì)女人來(lái)說(shuō)，自律都是不可靠的！群眾監(jiān)督和懲罰是維護(hù)社會(huì)公德的最基本、最重要的手段。在這種沉默中，孩子似乎也意識(shí)到了懲罰的必要性。

接下來(lái)，老師利用童話的力量，對(duì)陳晨和全班同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的教育。其效果當(dāng)然令人驚訝。

幽默是潤(rùn)滑劑和催化劑。老師最后的幽默顯示了人格的魅力。等待全體屏息凝神，大聲說(shuō)：

“我啊，一點(diǎn)兒都不喜歡你們！”孩子們歡呼：“老師鼻子變長(zhǎng)了！

”“老師愛我們！”

這樣的朗讀課。誰(shuí)不喜歡？

班級(jí)日志(篇5)

大學(xué)新生經(jīng)歷過緊張的高考之后，有輕松、有不甘、有無(wú)奈、有喜悅、有好奇之心，從祖國(guó)的四面八方來(lái)到同一所大學(xué)。他們面對(duì)的是一種全新的學(xué)習(xí)和生活，是人生的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生因?yàn)槿雽W(xué)的心態(tài)、環(huán)境、適應(yīng)能力有所不同，適應(yīng)大學(xué)的時(shí)間周期有長(zhǎng)有短，也會(huì)有小部分新生一時(shí)間很難適應(yīng)大學(xué)生活。在這一時(shí)期，由于心理的不完全成熟，學(xué)生遇到的問題和矛盾處理的不好，很可能對(duì)未來(lái)幾年大學(xué)學(xué)業(yè)造成不良影響。學(xué)校和老師有義務(wù)幫助大學(xué)新生盡快的融入大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，更好的在大學(xué)里求知深造，成才成長(zhǎng)。一般形式上的新生入學(xué)教育通常持續(xù)一周左右，從學(xué)校的機(jī)構(gòu)功能，學(xué)科建設(shè)，安全教育，到日常衣食住行的準(zhǔn)備等都作出了詳盡的課程安排。在運(yùn)用新生入學(xué)教育課程以及大學(xué)軍訓(xùn)這種方式初步培養(yǎng)大學(xué)新生的集體生活能力和集體意識(shí)后，通過班級(jí)日志這樣一種溝通手段，建立起師生間的長(zhǎng)期聯(lián)系，這在新生適應(yīng)性教育中發(fā)揮著重要作用。

一、大學(xué)新生的不適應(yīng)現(xiàn)狀

1.生活上的不適應(yīng)。

大部分學(xué)生是第一次離家住校，第一次開始集體生活，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)之余不知道如何和室友相處，如何更好的開展生活。大部分學(xué)生在生活自理能力和安全意識(shí)上都較為薄弱。另外有一部分學(xué)生，因?yàn)樯盍?xí)慣和地域差異，不能很好的適應(yīng)新的環(huán)境，思鄉(xiāng)心切，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。學(xué)生個(gè)體的性格差異也可能導(dǎo)致宿舍的摩擦，不及時(shí)處理容易引發(fā)更大的矛盾。大學(xué)是集體生活，學(xué)習(xí)和社交生活是融合在一起的。每個(gè)新生都渴望盡快的融入開放自主的大學(xué)生活，大學(xué)新生在人際交往不順利的時(shí)候，最容易產(chǎn)生孤獨(dú)、空虛的負(fù)面情緒，陷入自我封閉的狀態(tài)。

2.學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。

大學(xué)的教學(xué)突然從中學(xué)的填鴨式教學(xué)改為自主性學(xué)習(xí)，老師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是傳授學(xué)習(xí)的方法。課程上的設(shè)置沒有中學(xué)時(shí)期的密度大，學(xué)生有大量的時(shí)間在課外消化知識(shí)，這對(duì)大學(xué)新生在時(shí)間管理上提出了更高的要求。如何合理分配課余時(shí)間去做更多有價(jià)值的事情，是每個(gè)大學(xué)新生都必須面對(duì)的難題。大學(xué)的教學(xué)是開放式的，來(lái)自五湖四海的佼佼者選擇了同一個(gè)專業(yè)，有很多課程是一兩百人的大課堂，所獲得的教學(xué)資源是平等的。還有些大學(xué)新生因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)不在是”以自我為中心”而產(chǎn)生心理落差，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備與承受力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。

二、班級(jí)日志對(duì)新生適應(yīng)性的影響

1.學(xué)習(xí)溝通的橋梁。

大學(xué)首先是一個(gè)傳授知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的地方，班級(jí)日志中有很大一部分內(nèi)容是學(xué)生談到自己目前的學(xué)習(xí)狀況。通過班級(jí)日志這個(gè)平臺(tái)，能夠最直接的把握班級(jí)整體和個(gè)體在學(xué)習(xí)上遇到的問題并及時(shí)應(yīng)對(duì)。例如軟件工程專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)到一門課程《線性代數(shù)》，是高等數(shù)學(xué)中的入門課程之一，這門課涉及到向量空間、行列式、相似矩陣等專業(yè)知識(shí)。這對(duì)于大一就要學(xué)習(xí)的新生來(lái)說(shuō)，是全新的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)起來(lái)難度頗大，不少學(xué)生在日志里表達(dá)出畏難情緒。這種情況下，就需要就班級(jí)日志反映的問題和學(xué)生及任課老師做進(jìn)一步的溝通。首先，需要和學(xué)生說(shuō)明《線性代數(shù)》這門課程對(duì)于本專業(yè)的基礎(chǔ)性和重要性，讓學(xué)生在思想上引起重視。其次聯(lián)系該門課程任課老師，在課堂對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行摸底，看學(xué)生是具體因?yàn)楹畏N原因跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，并利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行答疑。

2.縮短入學(xué)適應(yīng)期的有效平臺(tái)。

在新生入校之初就設(shè)立班級(jí)日志，一個(gè)重要的目的是為了學(xué)生之間通過文字互相交流，增進(jìn)了解。比起傳統(tǒng)的站在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，不限字?jǐn)?shù)的班級(jí)日志，更能展示出學(xué)生的自我個(gè)性，更能激發(fā)出他們的表現(xiàn)欲。以一個(gè)三十個(gè)人班級(jí)為例，頭一個(gè)月的班級(jí)日志，雖然沒有規(guī)定內(nèi)容，但大體上學(xué)生都在努力的讓大家認(rèn)識(shí)自己。從家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，到自己的愛好特長(zhǎng)，到表達(dá)成為集體一員的驕傲都娓娓道來(lái)。一個(gè)月的日志寫下來(lái)，借助班級(jí)日志分享了個(gè)人信息，也增加了同學(xué)之間的親密度和凝聚力。此時(shí)，老師在月末對(duì)日志加以點(diǎn)評(píng)，挑出每個(gè)學(xué)生自我介紹里的亮點(diǎn)總結(jié)一番，再進(jìn)行到第二輪班級(jí)日志里，效果尤其好。

3.開展班級(jí)文化建設(shè)的好推手。

大學(xué)里的學(xué)生文化建設(shè)是大學(xué)很重要的組成部分。學(xué)校在大學(xué)新生入校之初，通常會(huì)舉行新老生見面交流會(huì)、新老生籃球賽、迎新晚會(huì)等一系列旨在讓新生盡快融入校園的文化活動(dòng)。在班級(jí)日志里，常常會(huì)有很多好的活動(dòng)想法由學(xué)生提出。比如有一個(gè)學(xué)生在日志里寫到觀看了電影《桃姐》，這個(gè)關(guān)注敬老院老人的電影讓他想到人們應(yīng)該怎樣對(duì)待老人，人和人應(yīng)該如何相處，而現(xiàn)在的年輕人應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)陪伴老人。接著這篇日志在全年級(jí)十幾個(gè)班級(jí)分享，因?yàn)檫@篇日志，學(xué)院組織起了志愿者敬老服務(wù)隊(duì)，以班級(jí)為單位，每周末去學(xué)校附近一個(gè)敬老院里的陪老人聊天，做一些力所能及的事情。這樣由班級(jí)發(fā)起的志愿活動(dòng)就不會(huì)是流于形式的一陣風(fēng)，使學(xué)生更深刻的理解生活和人，受到了心靈的洗禮。

總之，大學(xué)的班級(jí)建設(shè)不同于中學(xué)時(shí)期，班級(jí)管理的主體大都是成年人，有更成熟的心智和自主管理能力。班級(jí)日志可以幫助老師和班干更及時(shí)的了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，溝通交流，互動(dòng)調(diào)整，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，引導(dǎo)學(xué)生更好的度過轉(zhuǎn)型期適應(yīng)大學(xué)生活起到了發(fā)揮著極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]溫雅.大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].吉林教育.20xx.(4)

班級(jí)日志(篇6)

早上來(lái)到班級(jí)，把作業(yè)都放到桌角，組長(zhǎng)下地過來(lái)收，收齊再交給家長(zhǎng)，早上來(lái)的同學(xué)梁正宇是第一個(gè)出來(lái)值日的，雖然她是值日生，但相對(duì)她來(lái)的比較早，打掃的也比較早，比那些自己是值日生還晚來(lái)的同學(xué)強(qiáng)。

英語(yǔ)課我們先是考單詞，考單詞的時(shí)候，有的同學(xué)借著老師轉(zhuǎn)身，走，的時(shí)候抄同學(xué)的，看看啥的，雖然我不會(huì)，但是我沒抄，我并沒有像某些同學(xué)一樣，自己也沒有背，或背不下來(lái)就去抄別人的或打小抄。

第二節(jié)數(shù)學(xué)課上課，老師拿著昨天的周考卷，從老師的面部表情來(lái)看，我們考的成績(jī)應(yīng)該不是很好，老師在講臺(tái)左手拿卷，挨個(gè)人的念分陳泊含二十一分，我以為自己能考四十多，但是只有二十多，我上課也認(rèn)真聽，雖然當(dāng)時(shí)是聽會(huì)了，但過一會(huì)兒就忘了，分總是提不上來(lái)，這就很苦惱，在昨天周考的時(shí)候就有同學(xué)看他同桌的，或者前后桌在商量，更有甚者，直接把別人的卷子拿過來(lái)抄，這樣成績(jī)就不真實(shí)，也不公平，如果大家每次周考都這樣的話，學(xué)校設(shè)立周考也就沒有意義了，周考就是為了檢測(cè)這一周自己學(xué)習(xí)的情況，但抄就毫無(wú)意義了，數(shù)學(xué)課我也在認(rèn)真聽，也跟著記寫什么的，但分卻始終提不上來(lái)，就像上學(xué)期一樣，我也學(xué)的很認(rèn)真，連數(shù)學(xué)老師都說(shuō)我變化大，但分總是不盡人意，永遠(yuǎn)也提不上來(lái)，我也找不到原因。

中午去食堂吃飯的途中，我就和許世權(quán)說(shuō)老師讓我當(dāng)體委，我管吧，他們不聽，不管吧，也不是那么回事，吃飯出來(lái)我去管隊(duì)，我下去管，有的人根本不搭理我，有的人說(shuō)你是啥呀？咋的，你升官了，我說(shuō)老師讓我管著的，他就在隊(duì)中四處的說(shuō)啊，陳泊含升官了，陳泊含升官了，還笑，也確實(shí)我自己也啥也不是，如果我有一方面應(yīng)人的話，他也就不會(huì)這么說(shuō)我了，我覺得等我有一方面應(yīng)人啥的，再讓我當(dāng)體委吧，畢竟，我現(xiàn)在一點(diǎn)威信都沒有，也沒法管，管完，他們也不聽，有一個(gè)成語(yǔ)叫做知恥而后勇，所以現(xiàn)在我也要努力學(xué)習(xí)了，這樣他們也就沒話說(shuō)了，理所當(dāng)然的就把嘴閉上了。

下午自習(xí)課，老師說(shuō)英語(yǔ)考的小條，好還是不好，這次我又是零分，我也不想這樣，但不會(huì)讀，就連考啥都不知道，也背不下去英語(yǔ)，真的是一點(diǎn)都不會(huì)，我也想好好學(xué)。

鄭重承諾：從今天開始，奮發(fā)圖強(qiáng)！

班級(jí)日志(篇7)

20××年10月17日，星期四

今天輪到我做值日班長(zhǎng)了，就只有這么一天，我決定好好珍惜。

悠悠書香伴我成長(zhǎng)又是熟悉的晨訓(xùn)，可今天不一樣了，今天是由我領(lǐng)讀。

數(shù)學(xué)課上，小胖同學(xué)無(wú)數(shù)次與老師抬杠，最后成功的與門來(lái)了個(gè)親密接觸。

午自修，我們迎來(lái)了親愛的語(yǔ)文考試，就沒有我上任的機(jī)會(huì)了。

很快就到了晚自修，第一節(jié)，小胖同學(xué)又開始做廣播體操，看著如此勤奮的小胖同學(xué)，我不禁熱淚盈眶。第二節(jié)課，全班像打了雞血一樣，一群人喊了無(wú)數(shù)次安靜，這才平靜下來(lái)，在此，我要對(duì)這群說(shuō)安靜的同學(xué)說(shuō)一聲感謝。

我的文筆不好，不知道前面的人怎么寫滿一面的，我只能匆匆結(jié)尾了。

20××年12月15日

今天又可以當(dāng)值日班長(zhǎng)了，但我一點(diǎn)體驗(yàn)都沒有。

首先，我一次都沒記過人，所以我特別不爽。

然后，中午倪誼琳開學(xué)科講堂，我又沒機(jī)會(huì)記人，所以還不爽。

接著，晚自修老王管，我還沒記人，所以又不爽。

最后就沒有最后了，反正不爽。

但還是要給沉魚落雁、閉月羞花、明眸皓齒、落落大方、楚楚動(dòng)人、氣質(zhì)如蘭、貌美如花、傾國(guó)傾城的王昱皓和讓我們蓬蓽生輝的胡樂奕同學(xué)單獨(dú)開一段。

班級(jí)日志(篇8)

《綱要》明確要求：“學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的.健康放在工作的首位。” “保護(hù)學(xué)生的生命”是由小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。盡管保護(hù)生命對(duì)于每個(gè)人都具有重要意義，但對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)尤為必要。兒童的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速但遠(yuǎn)未完善，兒童的可塑性很強(qiáng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，兒童的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，兒童的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，生命的健康存在有時(shí)從事其他一切活動(dòng)的必要前提。為此，保護(hù)兒童的生命理所當(dāng)然地成為學(xué)校的首要任務(wù)。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著教師、父母和祖輩的心。為保證幼兒的身體健康和生命安全，使孩子順利成長(zhǎng)，我們有必要制定一個(gè)安全計(jì)劃，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高兒童的保護(hù)自身的能力。

班級(jí)日志(篇9)

一、出勤

記錄當(dāng)天有無(wú)遲到、曠課、早退、未履行請(qǐng)假手續(xù)、無(wú)故缺席等現(xiàn)象。當(dāng)天學(xué)生實(shí)有人數(shù)，請(qǐng)假學(xué)生名單。

二、紀(jì)律

1、課堂：記錄有無(wú)講廢話、小動(dòng)作、玩游戲、看雜書、睡覺或被教師罰站、對(duì)教師不禮貌等現(xiàn)象。

2、課間：記錄砸粉筆、教室及非運(yùn)動(dòng)區(qū)拍球踢球及追逐打鬧、尖叫、大聲喧嘩、打架等現(xiàn)象

3、衛(wèi)生：記錄值日情景有無(wú)遲掃、不掃、拒掃及清潔情景。

4、作業(yè)：記錄收繳、完成情景。

5、自習(xí)課、三餐后，學(xué)習(xí)氣氛、秩序紀(jì)律要求與課堂相同。

6、其他：記錄一些未列入的現(xiàn)象，有無(wú)不禮貌行為，同學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍如何、記錄突發(fā)事件。

三、好人好事、學(xué)習(xí)模范

四、日清過關(guān)完成情景（把沒有完成的記錄下來(lái)）

班級(jí)日志合集

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？因此，欄目特意整理了班級(jí)日志合集，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)日志 篇1

20××—12—12

今天的作業(yè)我太，我覺得我的省略號(hào)能代表我的心聲，晚自修的問題一個(gè)接著一個(gè)，我的作業(yè)幾乎沒有動(dòng)過，我的唯有封神榜可以讓我稍能封印一會(huì)兒大家。

我實(shí)在不想寫了，但是我怎么可能忘記我們英俊、瀟灑、風(fēng)流倜儻、玉樹臨風(fēng)、才高八斗、出口成章、文不加點(diǎn)、落落大方、全身發(fā)光、前突后翹、絕世無(wú)雙、風(fēng)騷迷人、百世流芳、公正法治、敬德敬業(yè)、誠(chéng)信友善的王昱皓和手持生死簿的胡樂奕單獨(dú)開一段

班級(jí)日志 篇2

加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理，是開展素質(zhì)教育的需要。教育本身是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)。

加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理，是復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理，是提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要。因年齡特點(diǎn)，小學(xué)生的安全意識(shí)普遍比較淡薄，他們接觸社會(huì)少，辨別是非能力弱，容易被不法分子欺騙、利用。還有的小學(xué)生不注意用電、用火、出行安全。因此，學(xué)校加強(qiáng)安全教育，可以提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)。

班級(jí)日志 篇3

早上來(lái)到班級(jí)，今天大家都來(lái)了，老師說(shuō)今天有兩個(gè)小壽星，就是韓宇霏和耿鳳玲，過生日老師還給他們買了兩個(gè)小禮物，老師在上面寫上祝福的話，把他們請(qǐng)到講臺(tái)上，我們?yōu)樗麄兂崭?，祝福她們兩個(gè)生日快樂。

英語(yǔ)課老師考我們單詞，但是我也有好幾個(gè)沒寫上，今晚回家還要好好的背。

上午我們領(lǐng)著二十六度的大太陽(yáng)去食堂吃飯，這幾天食堂做的是越來(lái)越不好，錢我們還是照樣交錢，但伙食卻越來(lái)越不好，從初一的吃飽飯到初二的吃不飽，每次到第二次回勺的時(shí)候，卻被告知已經(jīng)沒有飯了，就給我們兩個(gè)饅頭，就把我們打發(fā)走了，成菜的時(shí)候也啥也沒有了，盛菜的盆都被端走了。下樓看整個(gè)操場(chǎng)，就剩一個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍了，還不是我們班出門才看見，操場(chǎng)上，零零散散的幾個(gè)同學(xué)往涼亭，一看看見我們班的同學(xué)都在那邊摘葡萄吃，還有幾個(gè)在坐著嘮嗑的女生。

下午，音樂，體育都連在一起了，老師給我們送到音樂教室，我們又重新的排座位，我排到了靠窗戶，第二排，前面坐著小胖，后面是張凱博，我們先是唱了一遍最炫民族風(fēng)，又唱了一遍中國(guó)心，然后是辭九門回憶，然后下課了，下節(jié)就是體育了，我和于子軼在音樂教室里面，我們兩個(gè)掃地，掃完地去倒垃圾，快上課的時(shí)候，我兩個(gè)去樓上去拿跳繩，下樓老師叫我，讓我們多帶帶李文瀚玩兒啥的，我們也沒咋玩，就坐了一會(huì)兒，溜達(dá)一圈就上課了，體育上課了，朱俊男在前面整隊(duì)，老師說(shuō)四路縱隊(duì)，朱俊男又整成了橫隊(duì)，我喊了幾個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在哪塊，然后朱俊男也不喊，就在旁邊瞎晃悠，跑步的時(shí)候，老師讓一個(gè)體委去領(lǐng)女生的隊(duì)伍，他也不去，大家說(shuō)他才去，看我們男生跑完三圈了，他又回來(lái)了，我們男生又跑了一圈，朱俊男跑三步停一下，還差一圈沒有跑，然后他也渾水摸魚的跟我們一起停了下來(lái)，回班同學(xué)們就和老師反映體育課是什么情況。

班級(jí)日志 篇4

在我心中，我的班級(jí)就是“最佳班級(jí)”。我們班有著各路大神，如果你感興趣的話，就讓我為你一一介紹吧。

當(dāng)你在早讀課走進(jìn)教室，看到所有人都在背古詩(shī)，唯獨(dú)有一個(gè)人在睡覺時(shí)，那么這個(gè)人肯定是“睡覺大王”胡宸誦。關(guān)于他的“英雄事跡”可不少呢！記得有一次在上科學(xué)課前，胡宸誦也許是因?yàn)樘刍蛘咛珶o(wú)聊，便去睡覺了。上課鈴聲也沒能叫醒他，科學(xué)老師進(jìn)來(lái)上課了，發(fā)現(xiàn)胡宸誦在睡覺，便偷偷地走到他面前目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，一直到他同桌把他叫醒，他才反應(yīng)過來(lái)，逗得全班同學(xué)都哈哈大笑，就連科學(xué)老師也忍不住了，捂著嘴笑了起來(lái)。

當(dāng)上課期間老師在黑板上寫板書時(shí)，如果有人從座位上起來(lái)開始跳舞，那么這個(gè)人肯定是我們班的調(diào)皮搗蛋鬼——胡宇宸。有一次英語(yǔ)課上，老師正在黑板上寫練習(xí)題的答案，胡宇宸就在這時(shí)站起來(lái)跳舞，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身來(lái)，又坐下來(lái)若無(wú)其事地抄筆記。但并不是每次都這么順利，當(dāng)他第三次起來(lái)跳舞的時(shí)候，英語(yǔ)老師沒發(fā)現(xiàn)，但卻被走廊上的老師發(fā)現(xiàn)了，他渾然不覺，直到坐下后才發(fā)現(xiàn)自已剛才跳舞的樣子已經(jīng)全被老師給拍了下來(lái)。他懊悔不已，捶胸頓足，那場(chǎng)景我現(xiàn)在想起還是會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。還有一次，老師讓我們默讀課文，可是胡宇宸卻把書翻得嘩嘩響，不到一分鐘就已經(jīng)讀完了，可老師讓他站起來(lái)復(fù)述主要內(nèi)容時(shí)，又支支吾吾一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。

我們班還有一個(gè)超級(jí)學(xué)霸，她就是曾芷晗。有一次語(yǔ)文考試，班上大部分人都在“良”這個(gè)等級(jí)，可是她卻依然得到了“優(yōu)”。還有一次我們進(jìn)行作文比賽，過了幾天作文成績(jī)出來(lái)之后，只有她一個(gè)人得了滿分。不過她有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)小馬虎，期末考她本來(lái)可以得滿分的，卻因?yàn)橐活}計(jì)算失誤，被扣了兩分?？墒潜M管這樣，班級(jí)里如果她稱第二，無(wú)人敢稱第一。

這就是我的“最佳班級(jí)”，是不是很有趣呢？

班級(jí)日志 篇5

昨天由我擔(dān)任值日班長(zhǎng)，監(jiān)管考試。考試那點(diǎn)事兒，沒什么好說(shuō)的，只能說(shuō)說(shuō)上周的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)是一年一次的盛會(huì)，全校都會(huì)參加，今年運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不一般，我們這屆福娃不但成績(jī)魚龍混雜，體育也說(shuō)不定，但還好我們班有小馬哥這樣的運(yùn)動(dòng)天才來(lái)?yè)窝?/p>

這次全新的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，最有意思的就是毛毛蟲接力了，接下來(lái)我就講講毛毛蟲接力吧！

毛毛蟲接力分兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是學(xué)生接力，一個(gè)是老師接力，先說(shuō)說(shuō)學(xué)生接力吧！

一個(gè)班級(jí)20人參賽，騎在充氣毛毛蟲上跑，我覺得獲勝秘決是腿要長(zhǎng)，這對(duì)我這個(gè)小短腿來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的打擊，但我們還是硬著頭皮上陣了。開始后沒一會(huì)，我就感覺快跟不上隊(duì)友的腳步了，但我還是拼命擺動(dòng)著我的小短腿，不讓它拖后腿，堅(jiān)持到了接力點(diǎn)。由于班長(zhǎng)大長(zhǎng)腿的缺席，所以最后的成績(jī)不太樂觀，但是我的小短腿已經(jīng)努力了。

老師的接力也是十分有趣的，老師們騎在毛毛蟲上進(jìn)行接力，按所教的學(xué)科分成三組，我們的哈哈老師所在的理科組都是青年豪杰，自然身高腿速都占優(yōu)勢(shì)，成為名副其實(shí)的第一名。今天就講到這里。

最后預(yù)祝女生最后一位成員——阿嬌，管理愉快！

班級(jí)日志 篇6

以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自己總是苦口婆心，說(shuō)教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說(shuō)“老師我知道這樣不對(duì)，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級(jí)的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng)，既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng)，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員，每天由小組長(zhǎng)給自己成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認(rèn)真做眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來(lái)我這抽獎(jiǎng)。通過這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來(lái)接受老師的'表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表?yè)P(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng)，比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了，真有種無(wú)聲勝有聲的感覺！

孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開心，更成功！

班級(jí)日志 篇7

人長(zhǎng)大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂。

記得有句話說(shuō)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無(wú)法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。

班級(jí)日志 篇8

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校提出的“平安校園”倡議書，教師有針對(duì)性地讓學(xué)生展開討論，以引起學(xué)生足夠的認(rèn)識(shí)。

2、組織學(xué)生積極參與“平安班級(jí)”的創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生在創(chuàng)建中增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、組織開展各種形式的自我保護(hù)教育。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等渠道，采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，傳授自護(hù)的知識(shí)和技能，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力，如：“一個(gè)人在家遇陌生人來(lái)時(shí)該怎么辦？不認(rèn)識(shí)的人提出要送你回家時(shí)該怎么辦？”等，加大防范力度，防患于未燃。

4、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。建立“行為不良”學(xué)生幫教機(jī)制，教好“行為不良”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)一步加強(qiáng)家訪談話制度。

三、開展校園周邊安全活動(dòng)。

1、結(jié)合放學(xué)護(hù)送學(xué)生的契機(jī)，開展“學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”和“學(xué)生遠(yuǎn)離無(wú)證攤販”的活動(dòng)。防止高年級(jí)學(xué)生敲詐勒索財(cái)物現(xiàn)象。

2、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，防止交通事故的發(fā)生。

3、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話和必備電話求得110幫助。

班級(jí)日志 篇9

幼兒健康是指幼兒期各個(gè)器官、組織的正常的生長(zhǎng)發(fā)育，能較好地抵抗各種急慢性疾病；性格開朗，情緒樂觀，無(wú)心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。根據(jù)上述概念，我們認(rèn)為幼兒園班級(jí)健康管理包括生理健康管理，心理健康管理。

（一）、心理健康管理

1、定義: 幼兒心理健康是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無(wú)心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。我國(guó)的兒科專家、幼兒心理和教育專家認(rèn)為幼兒心理健康有五大標(biāo)志：

（1）動(dòng)作發(fā)展正常；

（2）認(rèn)知發(fā)展正常；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關(guān)系融洽；

（5）性格特征開朗；

（6）沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。

2、內(nèi)容及方法:

（1）選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行健康教學(xué)活動(dòng)，并在生活中滲透。

①注重幼兒自信心教育、意志品質(zhì)教育。

教師可以主要運(yùn)用榜樣激勵(lì)法。榜樣激勵(lì)法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。人們常說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)愛模仿、易受暗示的幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。教師在班級(jí)管理中利用具體的健康形象和成功的行為做示范，培養(yǎng)幼兒的自信心和意志品質(zhì)。（如童話故事《丑小鴨》）平時(shí)該表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的時(shí)候不吝嗇，來(lái)樹立幼兒的自信心。

②讓幼兒學(xué)習(xí)適度表達(dá)情緒。

教師可以主要運(yùn)用目標(biāo)指引法。目標(biāo)指引法是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識(shí)別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點(diǎn)。教師可以通過活動(dòng)告訴幼兒生氣等等情緒是常見的，但是不能亂發(fā)脾氣，可以通過一些手段來(lái)表達(dá)不好的情緒。

（2）注意個(gè)別幼兒的特殊行為。

幼兒園孩子情感較成人外露，易受暗示和感染，教師主要可以運(yùn)用情感溝通法。情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。教師通過觀察情緒、表情卡片很容易把握幼兒的情感特點(diǎn)，容易從幼兒情感著手，對(duì)幼兒的行為加以影響和引導(dǎo)，既能加強(qiáng)對(duì)幼兒的管理，又能促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。

另外，幼兒不健康的心理往往以各種行為方式表現(xiàn)出來(lái)，諸如吮吸手指、遺尿、口吃、多動(dòng)等問題行為。教師只有了解這些問題行為背后的原因，從根本上解決問題，才能達(dá)到有效的管理。