查閱讀心得

查閱讀心得精品。

街上來來往往的人，每個人心中都夾雜著許多的想法，看完一本書我們可以適當?shù)膶懸黄牡皿w會。在心得體會中要能夠體現(xiàn)出個人的思想深度和思維活躍，你平常會寫心得體會嘛？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了這篇“查閱讀心得”相關的資料，希望我的見解能夠?qū)δ纳町a(chǎn)生積極影響！

查閱讀心得 篇1

糾纏與解脫，幻滅與真實，拘禁與自由，愛與救贖。于他，沒有什么悲傷逆流成河，更沒有什么思之如狂，因為已經(jīng)做好覺悟的人，早已失去了人性的自由和廣闊。深以為終有一日將會塵埃落定，卻忘了思考自己是否還有時間去等待。

人生的荒誕和虛無，總以那般優(yōu)雅而高貴的姿態(tài)，隔斷了，他的望眼欲穿。于是變成了一個局外之人。

我甚至可以想象得到，莫爾索在最終的法庭上等待著判決的樣子，沒有彷徨，也沒有畏懼，就那樣淡然地環(huán)顧著四周，靜靜地聽著律師和檢察官激烈的言辭。曾相信自己的刑罰將被減至最低，但判決卻是死亡，而其中心原因竟是在母親遺體前未哭，抽煙，第二天陪女友等。確實，這是事實，但也早已脫離了原始的案件，唯一牽扯上的不過是說此為能證明他的殘忍無情，因而能預謀好去殺人。

這就是法律，判決一個罪犯，一個只能稱為局外人的罪犯?這就是現(xiàn)實，讓一個真實的正直的人面對社會的譏諷?這就是一個人該有的權力，連死亡之前，還要受到神甫的精神壓制?我尚記得莫爾索每一句“媽媽”，語氣的親昵，尚記得他從開始的正常不過，到最后承認自己是異類的無奈。但當他面對所有的痛苦時，卻仍舊期望著，“我期待處決我的那天，有很多人前來看熱鬧，他們都向我發(fā)出仇恨的叫喊聲?！?/p>

這時已然只剩下了對社會的諷刺。

查閱讀心得 篇2

閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一，也是人們學習、工作和生活中獲得信息從而進行交流的最有效的方法。隨著科學技術的發(fā)展，全球化時代的到來，"對話"成為了21世紀人類社會的一個關鍵詞，成為了現(xiàn)代人的生存方式、思維方式和行為方式。 "對話"所倡導的平等信任、參與分享、融合創(chuàng)生，已經(jīng)成為人們追求的一種狀態(tài)，成為一種時代精神。所謂"讀書破萬卷，下筆如有神"，就說明了閱讀的重要性。讓學生掌握閱讀方法，形成閱讀能力并不是一蹴而就的。由于小學生的閱讀經(jīng)歷有限，因此，在教學過程中，教師不能直接將抽象的學習方法硬性塞給學生，要他們?nèi)ケ?；更不能以讓學生學會讀書為借口而放任自流，讓其"暗中摸索"。我認為教師應根據(jù)教材特點，抓住訓練時機，巧設思維情境，滲透學法指導，讓學生主動而又生動活潑地學習，積極發(fā)揮其主體作用，使"教材"變成學生的"學材"，在師生共同實踐探索中使學生領悟?qū)W習方法。課改改變學生傳統(tǒng)的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學習方式為突破口，重視研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑、敢于實踐、敢于創(chuàng)新。我更關注了學生在教學活動中的主體作用，注重調(diào)動學生的積極性，這正是語文教學的重點。

第一、加強字詞句訓練，打好閱讀的基礎

字、詞、句是文章之根，也是閱讀之本，要是一個學生連起碼的字詞句關都不能通過，怎么可以打開閱讀的大門呢？字、詞、句又好像小孩子手中的積木，不認識一個個的零件又怎么能把積木組裝好呢？這一階段的教學是最枯燥的，但也是最必要的，是整個語文教學過程中都必須重視的。

第二、抓好詩詞與句的訓練。

古詩詞其實是句子的精華，學生掌握一定的詩詞和學會運用詩詞對閱讀有很大的幫助，可以大大增強學生對句子的理解能力， 在平時的教學過程中我也特別重視句子、詩詞的講解，如第 7冊《題西林壁》等古詩，文中還有很多優(yōu)美的句子運用了各種各樣的修辭手法，于是我就細細加以引導學生體會詩句的含義，體會詩人當時的意境，讓學生明白這些詩句、修辭用得恰如其分。對于句子的教學我們充分分析修辭的作用，從句子中來分析人物的語言、行動、神態(tài)從而了解人物的品質(zhì)。

第三、在閱讀指導過程中，幫助學生感受愛、和平和自由，讓學生受到教育。其實，一般的兒童作品都有愛、和平和自由的主題，關鍵在于教師如何幫助學生發(fā)掘其中的內(nèi)涵。

例如在《真正的施主》一文中，老太太的外貌描寫很仔細，一身襤褸，單薄的身體，在出示圖片后引發(fā)孩子對老人的同情可憐，進而理解作者施舍的心理，在這個層面上還不夠，老人為什么這樣窮困？"無兒無女"是原因，對于你們，你的父母是怎樣辛勤操勞的呢？你該用什么去回報父母的愛呢？從而提升的做個孝順的，懂得感恩的孩子的層面上。

第四、給學生延伸想象的機會。

"想象是思維的翅膀"，在閱讀活動中，鼓勵學生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。例如在講授《小蝴蝶花》一課時，當小蝴蝶花處在不同情感狀態(tài)下的時候心里會發(fā)生怎樣的變化？在心情平靜之后小蝴蝶花還會做出什么事呢？讓孩子盡情的猜想，我們不能用大人的是為去禁錮孩子們的想象，讓孩子可以按照自己喜歡的方式繼續(xù)故事，這樣既可以發(fā)展兒童的想象及思維的連續(xù)性，滿足兒童喜歡追求完滿的心理需求，又可以提高兒童運用語言的能力，增強兒童的自信心。

第五、提供遷移機會，鞏固運用學法

對于學習方法的掌握，學生并不是一教就會，一點即悟的，真正理解和掌握閱讀方法，形成學習能力，要有一個逐步領悟和吸收的過程。因此，在學生初步掌握學習方法的同時，還要給學生創(chuàng)造學習遷移的機會，指導他們將已學到的閱讀方法遷移運用于相類似的學習情境中，使其在詳細的學習活動中領悟閱讀方法的真諦。在閱讀教學中，這種遷移性學習可以多層次、多角度地進行。

例如學生學習了查字典解詞，聯(lián)系上下文解詞及結(jié)合生活實際解詞等方法之后，就可以在以后的閱讀中指導學生運用這些方法去理解新詞。又如還可進行段與段之間的學習遷移。小學語文課本中的童話、寓言及散文中常有反復出現(xiàn)的情節(jié)或相同結(jié)構(gòu)的段落，學習此類課文，教師要在教好"例子"的基礎上，再指導學生運用學習"例子"的方法進行后幾段學習。以《小壁虎借尾巴》一課為例，課文中寫小壁虎向小魚姐姐，老牛伯伯，燕子姨媽尾巴的過程，學生在教師的指導下先形成對"小魚姐姐"一段作者寫作順序的概括："在哪里--向誰借--結(jié)果怎樣"。把握了這個順序，學生就能順利地自學"向牛伯伯借尾吧"、"向燕子姨媽借尾巴"這些寫法類似的段落。另外，當遇到具有共同的結(jié)構(gòu)和思路的同類課文時還可進行篇與篇的學習遷移。

第六、展開多樣式的閱讀比賽與總結(jié)。

組織閱讀興趣小組；建設班級圖書角；擴大閱讀的范圍；將閱讀與學業(yè)有機地結(jié)合；分角色扮演書里的人物；師生進行閱讀比賽等等。通過激勵來鞏固閱讀效果?？梢詫?yōu)秀的讀后感和評論文章推薦發(fā)表，鼓勵兒童閱讀行為；鼓勵兒童養(yǎng)成每天閱讀的習慣；要適時的總結(jié)閱讀方法。

由于閱讀指導效果還受諸多要素的影響，因此在閱讀指導時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下兩點：第一，閱讀指導要和培養(yǎng)良好學習習慣同步進行，這是閱讀指導取得成效的必要條件。第二，要重視學習品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)造精神，克服困難、奮發(fā)向上的精神，這是閱讀指導取得成效的保證。

語文教學肩負著指導學生學習母語的任務，即指導學生正確地理解和運用祖國的語言。作為語文教學重要組成部分的閱讀教學，則側(cè)重指導學生理解語言的任務。閱讀是語文教學的重中之重，是培養(yǎng)學生寫作能力的重要基礎。《語文新課程標準》中明確指出我們應該增加學生的閱讀量，增強學生的閱讀水平。確實，我們現(xiàn)在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少，閱讀的水平也不高。如果一個小學生對一個語段或短文都不能初步地分析，不能解答一些簡單的問題，那是十分可悲的，也是十分令人擔憂的。過去幾年的語文教學使我深深地體會到，特別是農(nóng)村的孩子的閱讀水平急待提高。本身由于各種條件要素制約了農(nóng)村孩子的閱讀量不可能比城里孩子多，可要是在有限的閱讀條件下又不能好好地閱讀提高閱讀水平，那我們的語文教學將是失敗的，也將成為學生的悲哀。

查閱讀心得 篇3

這世上，友誼可以幫助人，但有時，也可以害慘自己的朋友。八歲女孩梅香，就間接性的，將好朋友秀秀置于死地。

梅香是當官人家的大小家，秀秀是隔壁裁縫家的童養(yǎng)媳，兩個人的身份地位可以說一個是天上，一個是地下，可這兩個八歲女孩，卻是特別好的朋友。因為秀秀是童養(yǎng)媳，所以裁縫經(jīng)常會欺負秀秀，只要她一犯錯，便絕對饒不了她?？墒怯幸惶?，梅香和秀秀在一起玩洋娃娃，福兒（裁縫的兒子）趁她們不注意，把洋娃娃搶走了。秀秀肯定不會給他玩，便開始追他，就在追逐中，福兒的頭撞到了放銅熨斗的桌子上，桌子倒了，福兒的頭被燙傷。秀秀“哇”的一聲哭出來，因為她知道，如果被她的公婆知道，肯定死定了。

梅香給秀秀出主意，讓她躲到呆小二家，因為呆小二雖然傻，但人非常善良，也估計只有他愿意收留秀秀。秀秀想想，覺得梅香說得也對，便同意了。秀秀逃走的那幾天，鎮(zhèn)子上每一個人都在找她，梅香則每天都回去呆小二家送吃的?？赡苁怯腥烁櫵?，反正沒過幾天，秀秀就被縣衙的人抓起來。不過幸運的是，因為她年齡小，所以判不了什么刑，關幾天就被放出來了?？尚阈惚环懦鰜砗?，自己卻跳井尋短見，人們下去打撈時，剩下的也只是尸體了。當梅香得知秀秀的死訊，她待在房間里兩天都沒出來，她明白，自己錯大了。自己不僅害死了秀秀，還害慘了呆小二，雖然呆小二沒有去尋短見，但他在鎮(zhèn)子里已經(jīng)成了遭人鄙視的對象了。以前善良、淳樸、干凈的呆小二不在了，現(xiàn)在的他整天衣著懶散，頭發(fā)頂?shù)孟駛€雞窩，更關鍵的是，已經(jīng)不可能再有人家找呆小二挑水了，他也無法生存了！

有人把友誼看得很重，也有人不把友情當回事。梅香，把秀秀當成自己的朋友，遇到高興的事和秀秀一起分享，遇到難過的事也去找秀秀傾訴?？墒?，她的洋娃娃害死了秀秀，她的主意害慘了呆小二。一個人把自己的朋友害死，更關鍵的是，她本意只是想幫自己的朋友。我想，這應該是梅香一生最不想發(fā)生的事吧！

查閱讀心得 篇4

主動、服從、奉獻和忠誠----這是我在看完致加西亞的信一書后所感悟出來的，這八個字正是羅文精神的最好詮釋，羅文，一個普通的軍人，正是靠著這些他圓滿完成了上級的托付，并使他為人們永遠所銘記在心，也影響著一代又一代的人去學習他。讀完此書，我陷入了沉思，是啊!羅文是一名軍人，服從命令是軍人的天職，但是他的這些美德值得我們每個人去學習，這些美德不僅僅適用于軍人，更適用于每一個成功的企業(yè)，一個企業(yè)的發(fā)展離不開一支素質(zhì)優(yōu)良的職工隊伍，主動性既是優(yōu)秀員工的奧秘，也是卓越企業(yè)的奧秘，如果把羅文精神聯(lián)系到我們的日常工作中去，我們又做了些什么?我想能做到像羅文那樣的人真的是少之又少。

記起了我負責職工考勤時的一件事。那是冬天的一個早晨，天氣很冷，職工們都在等待考勤，當時考勤室里有組暖氣片因漏水而流了很多水，我們怕地板發(fā)滑就在旁邊放了支拖把，“當”的一聲，不知是誰把拖把碰倒了，大家不約而同地把目光投向了這里，而隨著拖把的落地又默然地抬起了頭，每個人的臉上都呈現(xiàn)著事不關己的表情，重新投入到他們的閑聊中去，為此我感到氣憤，難道真的沒有人主動地彎下腰嗎?當考勤的人都走光了，而那支拖把還靜靜的橫躺在那里，當我走過去彎腰扶起它時，不禁感到悲哀!那么多人都從此經(jīng)過，他們做的只是稍稍抬高了一下腳而跨了過去，被之差點拌倒的也大有人在，卻沒有一個人彎下腰把它扶起來。是的，這是一件小事，可從這件小事中反映出來的是什么?不言而喻，拿羅文精神來與我們的行為相比，那真是天壤之別。

現(xiàn)在我是四分廠的一名折疊工，說句實話，一提起四分廠，大家會不約而同地說一句“工作環(huán)境太差”!是啊!一個班下來每個人的身上都會批戴上一層厚厚的塵霜，我們幾個折疊工曾經(jīng)互相嬉戲?qū)Ψ綖椤鞍酌保慨斶@時我們自己會苦笑不得，羨慕其他工作的同時，我們也會抱怨，也會牢騷滿腹，甚至思想也會開小差，產(chǎn)生一些當一天和尚撞一天鐘的想法，而現(xiàn)在我為自己的這些想法感到后悔與羞愧，思想的轉(zhuǎn)變得意于公司組織的這次學習，得意于致加西亞的信這本書，使我懂得了許多，我想像著羅文在送信途中的艱難，孤身一人，危機四伏，時刻都會遇到生命危險，二十多天的長途跋涉，他全然不顧，一心為了完成任務，把信送給加西亞，置個人生死與不顧，他為了什么?為了盡快贏得戰(zhàn)爭的勝利，為了民族和國家的利益，最終他得到了最高的榮譽。再看看我們公司評選的崗位標兵們，他們不計個人得失，任勞任怨，在自己平凡的崗位上默默地耕耘，有幾分耕耘就有幾分收獲，公司給予了他們“崗位標兵”的稱號，當他們接過榮譽證書時，他們笑了，那是坦然的笑，欣慰的笑，美麗而又自豪的笑!在他們面前，我們還有什么資格發(fā)牢騷談抱怨呢?這本書更讓我知道，一個人生活在世上，應該活得有價值，要想活的有價值，只有樹立正確的人生價值觀，抱著健康向上的心態(tài)積極創(chuàng)造價值，為了社會，更為了自己!

鹿總曾經(jīng)說過“工作創(chuàng)造勞動價值，勞動價值決定報酬”，只有工作才能創(chuàng)造價值，那么擁有了一份工作就應該懂得去珍惜，無論你在哪個單位，哪個車間或者哪個崗位，心中要記著一句話就是“工作選擇人，而不是人來選擇工作”。樹立正確的工作態(tài)度，對自己充滿信心,困難都會克服的;無論在怎樣惡劣的工作環(huán)境中，只要抱著樂觀的工作態(tài)度，心中向著越是惡劣的地方越能考驗自己。那么你就回從容不迫地工作，放松心情，知難而進，就會使你成為成功者，使你對自己的工作有了成就感，那么你就會成為一個有價值的人，而不至于被公司淘汰，被社會淘汰。

“建設百年陶纖企業(yè)，爭創(chuàng)世界知名品牌”，這是公司的號召，也是我們每個人共同的心聲，但是口號不是光憑喊就能實現(xiàn)的，而是要憑我們的實際行動。魯陽的發(fā)展需要更多的羅文式人物，因此，我愿做羅文，無論在以后的生活還是工作中，我會時刻銘記這句話，用這個信念來督促自己，鞭策自己。

在此，我還想說的是感謝公司組織的這次學習。我相信通過這次學習，我們公司將會有很多的羅文涌現(xiàn)出來，而我堅信我會成為他們中的一員，以飽滿的工作熱情和敬業(yè)精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意去完成任務—“把信送給加西亞”。

查閱讀心得 篇5

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1 . 和一個生活習慣有很多差異的人戀愛不要緊，結(jié)婚要慎重，想想你是否可以長久忍受彼此的不同。

2 . 稻谷飄香北雁南飛

3 . 憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。

4 . 山隘：山脈中的隘口和小山口，泛指山間險要的地方。

5 . 多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田里緩緩飛翔。

6 . 雨在窗欞外徘徊，還不時推推窗，想讓清新沁入我的心扉。雨朦朧，雨動人，雨無聲，只有用心去捕捉那絲般的神韻，傾聽那綿綿的呢喃。纏綿的雨夜，讓我的心籠罩著一層無可名狀的溫柔;纏綿的雨夜，有著“潤物細無聲”的無私;纏綿的雨夜，有著“梧桐更兼細雨”的哀婉;纏綿的雨夜，有著“小樓一夜聽春雨”的清雅……“天街小雨潤如酥”，哦，春，你是一位母親，走得出你的視線，走不出你的望穿秋水和無限柔情。

7 . 待到秋來九月八，我花開盡白花煞；沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

8 . 春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。

9 . 深藍色的天空中，明月高懸。月光穿透那濃黑的夜，將黑暗驅(qū)逐，連我的心也豁然開朗了。一束束乳白色的月光，將黑夜照亮，整片天地氤氳著淺薄的如牛乳般的霧氣，空氣，透著淡淡的銀色光澤，在緩緩地流動。

10 . 花團錦簇花紅柳綠姹紫嫣紅滿園春色含苞欲放花枝招展百花盛開乍暖還寒

查閱讀心得 篇6

1、然而，這就是答案么

2、我掩卷沉思，我若有所悟。

3、中華上下五千年一則讀后感

4、中國五千年歷史，讓我陶醉。

5、中華上下五千年讀后感五十字

6、歷史，就是英雄好漢的演兵場嗎

7、《中華上下五千年》讀后感400字

8、歷史是一盞明燈，也是一面銅鏡。

9、我閱讀，我與歷史人物共席對話。

10、我閱讀，我和時代風云同聲呼喚。

11、我思，我問：是誰推動著歷史的車輪

12、他們是民族的英雄，他們在為民族的生死存亡而戰(zhàn)

13、作者的筆觸，是從那天地渾濁的遠古時代開始的。

14、民族的文化，在這里凝聚；民族的精神，在這里顯現(xiàn)。

15、從這點說《中華上下五千年》也是歷史樂曲中的一首求索之歌。

16、今天，酷愛歷史的我終于一睹了她的風采——讀《中華上下五千年》。

17、偉人的話在我耳旁回響：人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的真正動力。

18、從孔夫子到孫中山，有多少英雄豪杰匡扶正義，有多少志士仁人追尋真理。

19、雖然我們的祖國飽經(jīng)滄桑，歷經(jīng)磨難，但她的兒女為了她的振興而努力奮斗。

20、在幾千年以前的那個時代，發(fā)生的許許多多故事，都包含在了這本書中，值得一讀。

21、就象是自己親身經(jīng)歷了一個個精彩的歷史瞬間，讓我更進一步感受到中華民族的輝煌歷史

22、求索，成為歷代有志者奮然前進的精神支柱，求索，成為中華民族不可缺少的優(yōu)良傳統(tǒng)。

23、《中華上下五千年》讀后感我翻開書冊，好像面對著洶涌澎湃的大海，歷史的浪潮滾滾而來。

24、透過文字的帷幕，我們仿佛看見先人也在求索：求索富國強兵的辦法，求索繁榮文化的基礎。

25、我們民族的偉大詩人屈原，早在公元前便發(fā)出了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的呼聲。

26、在《中華上下五千年》的歷史長河中，我認識了不少歷代有名的英雄，當然也有人們唾棄的小人。

27、《中華上下五千年》讀后感我出生在這個有五千年歷史的國家——中國，因而我對這五千年的歷史充滿了好奇，充滿了疑惑。

28、古人終身求索的事，有的已有了明確答案，有的成了現(xiàn)實；而我們應該去續(xù)寫那“五千年”之后的事物，不是用筆，而是用行動。

29、在天津保衛(wèi)戰(zhàn)中，僧格林沁的二萬余精銳騎兵被洋槍洋炮打得只剩七人七騎．．．．．．妄自尊大的清朝終于在西洋炮火中衰敗了。

30、打開那包裝精美的《中華上下五千年》，一幅幅生動的歷史畫面展現(xiàn)在我的眼前，而那一幅幅畫面，就是一首令人蕩氣回腸的求索之歌。

31、中國從此走上了半封建半殖民地的社會．．．．．．作為一個中國人，生在中國，長在中國，我對這個文明古國充滿了熱愛，充滿了敬佩。

32、翻開這本書，我仿佛隨時光倒流至上古，跟隨黃帝大戰(zhàn)蚩尤，目睹秦始皇統(tǒng)一全國，追隨戚繼光抗擊倭寇．．．．．．讓我對中國的歷史有了進一步的了解。

33、作者用飽蘸激情的筆，謳歌了一代英豪在困厄中磨練，艱難中奮斗，危險中沖殺，黑暗中摸索的執(zhí)著追求的精神，贊美他們在中求索中表現(xiàn)出的鋼鐵般的意志。

34、讀后感是一本歷史書，介紹了中華大地曾經(jīng)的繁榮或是衰弱，記錄了英雄與小人的故事，全章蕩氣回腸，令人時而為被誣陷的忠臣惋惜、時而為狡詐的小人憤怒、時而為沖鋒陷陣的將軍叫好。

35、是那些無名的平民，在大澤鄉(xiāng)揭竿而起，在虎門灣引水銷煙……是那些樸實的百姓，將心血熔煉成兵馬俑，用汗水鑄就萬里長城……是的，是人民的意愿造就了英雄，是人民的力量推動著歷史的車輪滾滾向前。

36、世紀，祖國在騰飛，秦始皇、唐太宗、康熙等早已從華夏大地上淡出，我們作為祖國的新一代，要爭分奪秒，努力學習，早日成為棟梁之材，讓我們的祖國重新走在世界前列，跨入世界先進國家之列，成為不朽的東方巨龍。

37、我感慨，我贊嘆，那些威名遠揚的英雄豪杰，因為他們演示著人民的壯舉，所以他們才在歷史的畫卷上書寫濃重的一筆；那些流芳百世的志士仁人，因為他們呼喊著人民的心聲，所以他們才在歷史的柱石上鐫刻下深沉的印記。

38、四大發(fā)明使中國在科學文化上遙遙領先；唐詩、宋詞、元曲成為中國文學史上一顆顆璀璨的明珠；成吉思汗率蒙古鐵騎橫掃歐亞大陸，讓歐洲人聞風喪膽．．．．在我陶醉、沉迷于這悠悠歷史長河中時，八國聯(lián)軍用洋槍洋炮打破了我的美夢。

39、通過馳騁沙場的霍去病，岳飛，運籌帷幄的謀士張良，諸葛亮，叱咤風云的李世明，玄鏵，守節(jié)不辱的蘇武，文天祥和揭竿而起的陳勝，李自成等諸多的人物形象，一直延伸到中國近現(xiàn)代歷史的開端——鴉片戰(zhàn)爭隆隆的炮聲，繪聲繪色的向讀者講述了一個個驚天動地的歷史故事栩栩如生的再現(xiàn)了一位位“各領風騷數(shù)百年”的歷史人物。

40、海瑞的剛正不阿，包公的清正廉明令我欽佩不已；五代十國連年征戰(zhàn)不斷，八王之亂戰(zhàn)火綿延令我痛心；李靈甫的佞臣騙國，宋真宗的軟弱無能使我恨之入骨；康熙三征噶爾丹，袁崇煥炮轟努爾哈赤讓我拍手稱快．．．．．．中國悠悠五千年的歷史全集中在這本書中，打開了，你會發(fā)現(xiàn)從古猿至人類，從夏初至清末的社會演變，這無盡的歷史令我沉迷，讓我醉在《上下五千年》，醒在《上下五千年》。

查閱讀心得 篇7

一年暑假，媽媽給我買了一本叫《中華上下五千年》的書。

這本書展現(xiàn)了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我們看到了偉大祖國五千年的巨變。每當我看到書上描寫中國名勝古跡時就有一種莫名其妙的激動，萬里長城，故宮，圓明園，頤和園，他們凝聚了多少勞動人民的汗水和智慧??！

在這本書中，我最喜歡的文章是《女皇武則天》。要知道武則天是歷史上唯一的女皇帝，那她到底是怎樣繼承皇位的呢？

武則天從小聰明機智，性格倔強，正是因為她美貌又有才華，所以在她14歲的時候就被唐太宗召入宮封為“才人”。649年唐太宗去世，她的兒子李治即位，就是唐高宗。因為唐高宗與武則天早有舊情，就被晉升為“昭儀”（位列九嬪之首）。武則天十分得意，還想進一步奪取皇后的位置，為了達到目的，武則天絞盡腦汁，千方百計陷害皇后。不久，武則天生了一個女兒。王后因為自己沒有孩子，常常逗這個女孩玩兒。一天，皇后剛剛離開，武則天就偷偷把女兒掐死，冤枉給王后，高太宗大怒，下詔廢掉皇后，立武則天為皇后。

唐高宗體弱，就把朝廷拿給武后打理。漸漸地朝中大權完全掌握在武則天手中，唐高宗不過是空有其名。對武則天來說，當皇后顯然不是最后的目標，她要稱帝做一個堂堂正正的天子。武則天親生的有四個兒子，長子李弘，赤子李賢，三子李顯，四子李旦。高太宗想讓兒子繼承皇位，武則天就立即用毒酒毒死了自己的兒子。唐高宗又立李賢為太子，武則天十分嫉妒，逼李賢自盡。683年12月，唐高宗病死，太子李顯繼位，就是唐中宗，而武則天就為太后。武則天不滿意，又廢掉了唐中宗，這時唐中宗才當了一個月的皇帝。經(jīng)過苦心經(jīng)營，武則天終于如愿以償?shù)巧狭说畚?，成為了中國歷史上唯一的女皇帝。在她的統(tǒng)治下，社會安定，人民生活日見富庶。

這一個個驚心動魄的故事，再現(xiàn)了中華歷史的基本風貌，講述了歷史著名人物的舊文鐵事，描繪了重大歷史事件的來龍去脈。你也來讀一讀吧！

查閱讀心得 篇8

中一班陳詩涵

時間如流水，過得真快。寶貝已經(jīng)是一名中班的小朋友了.做為家長的我們鮮明感受于孩子每個階段的成長，驚喜于她的每一個進步。

受益于幼兒園，這次親子閱讀活動著實讓我感動不已。看著老師用生動的表情、有趣的肢體語言,聲情并茂的給孩子講述兒童繪本故事，以及看到孩子們認真投入的聆聽、積極踴躍的互動。讓我受益良多、感觸良多。

親子閱讀最深的感受之一就是父母的投入和堅持。我女兒很小的時候，我給她買了各種各樣的書。心情好的時候，大人可以陪她讀書，但很難堅持！

有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，或是視為一項無耐為之的事情一樣照本宣讀而草草了事?，F(xiàn)在想想挺對不住她的。事實上，它不會剝奪我們太多的時間。我們應該花一點時間和孩子們一起閱讀和感受故事。

它不僅能讓孩子們更加快樂，更能讓我們暫時放下生活的壓力，沉入孩子們的故事世界，讓他們的身心得到休息和解脫。

其二就是尊重孩子，跟隨孩子的腳步,讓孩子成為親子閱讀的主導.作為家長的我們總是會在不經(jīng)意的時候以**的想法為主導選擇一些自認為孩子比較適合應該喜歡的書籍。我給女兒買的書比較多，也自認比較慎重，盡量都是選擇比較經(jīng)典的繪本、具有成長教育意義的故事書。

可發(fā)現(xiàn)即使這樣，也不是所有的書拿回家后女兒都喜歡，有些自認為讓她感興趣的書反而被她打入冷宮，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關注書的主題，反而經(jīng)常會對書中的一個小插圖、小細節(jié)或者對模仿書中一句話、一個場景產(chǎn)生興趣，在我女兒身上這一點尤為突出，她經(jīng)常會突然打斷我的敘述重復多遍書中她非常喜歡的一句話或者即興表演繪本上角色的某個表情。所以我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很難順利地完成一個故事。有時我覺得有點煩，不知道她是否認真聽了?？墒怯幸惶飚斀o她講述完一本名叫《媽媽，我也行》的故事書時她的表現(xiàn)卻讓我對她有了全新的認知。

與平時一樣在她不停的打斷中我斷斷續(xù)續(xù)的講完整個故事，她突然伸出手抱著我說：“媽媽，小松鼠好棒的！松鼠媽媽病了，小松鼠真勇敢。這是貓頭鷹醫(yī)生給她媽媽的。她摔倒時不哭。她還給媽媽吃藥，給媽媽吃好吃的。

媽媽，我也可以。如果你生病了，我可以照顧你。媽媽，我也能做到！”看著她那加油式的手勢自信滿滿的表情，瞬間明白了孩子不是沒用心，而是用她獨特的方式融入了故事，明白事非學會成長。

作為家長的我們無需讓孩子緊跟著我們所要求的步驟，而是應該跟隨孩子特有的方式和她一起融入故事，感受故事。

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，在充滿親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書的快樂和幸福吧！

查閱讀心得 篇9

一、閱讀和閱讀教學

（一）關于閱讀

關于閱讀的定義，說法頗多。先列舉以下有代表性的幾種說法。

閱讀是以理解為核心的認知活動，即讀者以視覺感知書面語言的方式去領會和把握文章的內(nèi)容實質(zhì)和表達形式的思維過程。

閱讀是一種從印的或?qū)懙姆栔腥〉靡饬x的心理過程；是從看到的言語向說出的言語的過渡，在這個過渡中，不是機械地把原文說出來，而是要通過內(nèi)部語言來理解或改造原文的句子和段落，從而把原文中的思想變?yōu)樽x者自己的思想。

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

（二）閱讀教學是語文教學的重要組成部分

1、閱讀教學是語文教學的重要組成部分。

閱讀教學就是以語文課程標準為依據(jù)，以語文課本為憑借，有目的、有計劃、有步驟，在教師的指導下的學生語文閱讀實踐活動。

2、閱讀教學是語文教學核心內(nèi)容。

人們把語文能力歸結(jié)為聽、說、讀、寫四項能力，語文教學需要著力培養(yǎng)的也就是這四項基本的能力。從能力角度來說，這四項能力都是重要的，本無輕重之分。但是從語文學科特點來看，從四項能力的形成過程來看，從四項能力的相互關系，相互影響、相互作用的程度來看，即誰對誰影響、作用更大一些；從閱讀教學所占用時間和師生所投入的精力來看，從次要矛盾和主要矛盾的關系來看，閱讀教學卻是語文教學的核心內(nèi)容，是語文教學諸個矛盾中的主要矛盾；是其他教學的基礎，對其他訓練的影響、作用似乎更大一些，似乎在起著制約的作用，是語文教學主體中的主體。道理很簡單，一個不具有閱讀能力的人，他的寫作能力則無從談起，這是自不待言的事情。識字無非是手段，目的是為閱讀和習作作準備。至于過去不被重視的口語教學，雖然現(xiàn)在已經(jīng)引起了人們高度的重視，然其“度”再高，也不能與閱讀教學比肩?？陬^語言和書面語言雖然都是表達思想感情、進行交際的工具，但從社會發(fā)展和個體發(fā)展來看，書面語言是比口頭語言出現(xiàn)的晚的一種更高級的語言形式,使用書面語言是比使用口頭語言更高級的語言能力，使用書面語言有著更加嚴格的要求；口頭語言可以在生活中自然習得，書面語言則必須經(jīng)過專門的教學才能掌握。小學生入學后，就語文學科而言，擺在他們面前最重要的任務就是在口頭語言的基礎上盡快地學習和掌握書面語言。閱讀教學則是最直接、最重要地掌握書面語言的教學形式和實踐活動。曾經(jīng)在全國推廣過的“注音識字、提前讀寫”的語文教學改革實驗和目前進行的識寫分開、多識少寫的識字教學，目的之一就是使學生盡快地進入閱讀學習所采取的措施。因此，在整個語文教學中，閱讀教學占有舉足輕重的地位，抓住閱讀教學這個主要矛盾，其他矛盾才有可能迎刃而解。

二、閱讀教學是側(cè)重指導學生理解書面語言的訓練。

語言一經(jīng)人使用，就會使處在語言情境中、聽或讀語言的人對說或?qū)懙恼Z言產(chǎn)生一系列的心理反應，這樣的心理反應，就是對語言理解的過程。

（一）書面語言

語言存在形式有兩種，一是口頭語言，二是書面語言。無論是口頭語言還是書面語言，都是語音、詞匯、語法的結(jié)合體，都是有意義、有內(nèi)容的。所不同的是口頭語言中的語音，是由人的發(fā)聲器官發(fā)出的，是有聲響的語言；書面語言則是將聲音轉(zhuǎn)化為文字，靠文字記錄書寫的一種語言符號系統(tǒng)，是隱含著語音而無聲響的語言。書面語言既無聲響，就不能靠聽覺去感知，它是靠視覺所能感知的語言形式。因此閱讀是理解書面語言最重要的形式。

（二）理解書面語言應該是理解語言所表達的內(nèi)容和理解語言表現(xiàn)形式的統(tǒng)一體。

1、閱讀教學首先要引導學生理解課文的內(nèi)容

世界上的任何事物都有著它的內(nèi)容和形式，語言也不例外。語言的內(nèi)容和形式是緊密地結(jié)合在一起的，是無法割裂的。因此閱讀教學中對語言文字的理解就有了兩層意義，一是理解語言文字的內(nèi)容，二是理解語言文字的形式。

內(nèi)容決定形式，內(nèi)容是第一位的，形式是隨內(nèi)容的變化而變化的。有了內(nèi)容才可能有與之相適應的形式。文章也是如此。寫文章要先立意，先有內(nèi)容，然后再行文，要由“意”去逮文，根據(jù)內(nèi)容決定形式。沒有內(nèi)容，形式也就成了空洞的、毫無意義的容器。讀者在閱讀語言文字時，首先感知的是語言文字的形式，即語音。通過對語音的感知，了解語音所傳遞的信息，理解語言的內(nèi)容。在此過程中，讀者雖然在同時接受語言內(nèi)容和形式的刺激，但是內(nèi)容刺激的強度會大大超過形式刺激的強度。此時人們往往會被生動內(nèi)容所吸引，而忽視了形式的存在，小學生的閱讀尤其是這樣。這恐怕也是“內(nèi)容是第一位的”在閱讀當中的體現(xiàn)。既然如此，閱讀教學就應該順應人們的這種閱讀心理，首先要引導學生深入細致地理解語言文字所表達的思想內(nèi)容。

理解語言文字的內(nèi)容，是閱讀教學一項十分重要的任務。理解語言文字的內(nèi)容，不能簡單地認為就是單純的對內(nèi)容的理解，學生從中受到的教育其實是多方面的。在這樣的理解過程中，學生可以接觸到作者所描繪的豐富多彩的社會生活，體會作者的深刻思想和美好豐富的感情，這對豐富學生的生活經(jīng)驗，增長他們的見識，提高他們的文化素養(yǎng)，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和辨別是非的能力，都會起到積極的促進作用；在這樣的理解過程中，學生的形象思維和抽象思維都將得到發(fā)展，因為對內(nèi)容的理解必須經(jīng)過一個從感性認識到理性認識的過程，即由對生動、具體、局部的語言材料的感性認識，經(jīng)過推理、判斷，

查閱讀心得 篇10

今年4月，作為學校家庭委員會成員，參加了**幼兒園全國閱讀活動基地。雖然作為大班家長，參加基地活動的機會不多，但還是從短短兩個月收獲不少。

比如，今年4月，**班根據(jù)**幼兒園全民閱讀基地4月閱讀主題“我愛幼兒園”，結(jié)合大班小朋友即將畢業(yè)的情況，通過閱讀畢業(yè)詩引導孩子回憶在幼兒園里學到的本領，體會成長，感恩老師。

活動加深了家長和孩子對閱讀的理解，增加了親子感情；加深幼兒對幼兒園生活和畢業(yè)的感受；并讓孩子們體驗成長，理解感激，意識到刻苦練習的重要性，為將來的小學學習打下心理基礎。

可以說，閱讀活動不僅是一種閱讀活動，更是對知識的掌握和情感的升華。

雖然孩子馬上就要畢業(yè)了，無法再繼續(xù)參加基地活動了，但希望春欣閱讀基地的活動能更好地辦下去，特提供點個人看法。

1、基地活動宜需求導向?？梢栽O計閱讀問卷發(fā)放給家長，咨詢家長在親子閱讀中的需求和問題，從而開展有針對性的閱讀活動。

2、基地活動宜有計劃。最好每年初，通過家長和老師的共同討論，結(jié)合幼兒園每個月的教學重點，列出全年的活動主題和計劃，使基地活動能有系統(tǒng)性。

三。基地活動要統(tǒng)一分開，既要全?；顒?，也要有班級自主活動。

4、活動方式宜多樣。比如，組織全校型的圖書交換活動、二手書買賣活動，參觀圖書館、繪本館、出版社、印刷廠，學習圖書的檢索、出版、印刷等相關知識。

5、活動內(nèi)容宜豐富。比如，組織家長、孩子通過繪畫、情景劇等方式，再現(xiàn)讀書內(nèi)容，甚至可以開展集中展示，引導孩子們加深閱讀感受。

6、開展閱讀評比活動。比如，每次參加閱讀活動，都實行積分制。歲末年初，我們開展讀書明星、讀書好家庭評選活動。

**幼兒園全民閱讀活動是一項有益于兒童、家庭和社會的活動。祝你越來越好！

******家長***

2016年6月

查閱讀心得 篇11

少年人總是被告誡，要努力讀書，要考個好大學，要找個好工作，卻很少有人提醒他們，并非每一個理想都能成功實現(xiàn)，并非所有的未來都會斑斕多姿。而在你探索新世界的時候，時光之河也會奔流而下，許多珍貴的人和事都被卷在里面，或許再也找不見了。

劉十三就是這樣一個少年人。自小生長在云邊鎮(zhèn)的他，與外婆王鶯鶯相依為命。王鶯鶯靠開小賣部維持生活，劉十三卻不愿意成為小賣部的“繼承人”，更不愿意把自己的一生都困在鄉(xiāng)村，所以他出去打拼，出去賺錢，卻是創(chuàng)業(yè)失敗，被外婆“綁”回了小鎮(zhèn)。在親朋好友的幫助下，劉十三在故鄉(xiāng)重新開啟自己的保險事業(yè)。開始的時候，他一門心思想要簽更多的保單。但當身邊的人因為各種原因逐漸離開時，他才慢慢意識到，比起賺大錢，生命中還有太多值得熱愛、值得追尋、值得珍惜的東西。

文中有個片段至今還歷歷在目，我當時讀到那兒的時候鼻子一酸，各種復雜的感情交織在一起，差點哽咽。其實那是一段外婆說給劉十三的話，可能因為我從小是被爺爺奶奶帶大的，所以看那段話時，心里的防線像是被撞擊了一樣，特別壓抑。

小時候，我特別期待長大后的摸樣，想象著自己會坐在哪個辦公室里，想象會住在哪個地方，想象著一切?？墒请S著年齡的增長，不知道從什么時候開始，我逐漸害怕長大。這或許是因為我慢慢了解到成人世界的不易與艱辛，又或許是其他，思考了許久，最后得出一個結(jié)論，就是我開始有了“離別”的概念。就像書中的劉十三與外婆，與程霜，愛你的人或你愛的人終會有一天離開你。

我相信劉十三永遠不會忘記這個新年的雪夜。他將燈籠系在腰上，深一腳淺一腳地踩著雪向山頂攀爬，為逝去的外婆點亮回家的路。這一夜，舉國祝福，闔家團圓，歡聲笑語灑滿街道，但他劉十三卻沒有家了。

王鶯鶯對外孫的認知從來都是透徹的。雖然在外人面前，她從不吝惜對劉十三的夸獎，但她始終知道，自己的孫子是一個性格綿軟的哭包，擔不起大事。所以在患病之初，她不敢將自己的病情告訴還在城里打拼的劉十三。但她還是想再看看劉十三，她知道她的人生沒有多少時間了。于是，她駕駛著拖拉機，找到劉十三說過的地址。王鶯鶯對抗不了生死，她只能忍痛將劉十三從城里拖回來，再拼盡最后一絲精力為劉十三安排好在鎮(zhèn)里的事業(yè)與生活。

外婆走后的那個春天，劉十三遵循錄音里的囑托，用老李留下的錢為鎮(zhèn)里的學生買保險。從前密謀吞錢的情景仿佛就在昨日，但這一次，他不會再惦記這份錢，他會認認真真地成全老人們對云邊鎮(zhèn)的心意。劉十三終于長大了，但那個總是坐在貨架旁聽收音機，在廚房里燒美味的泡椒江團，偷偷在他行李箱夾袋里塞錢，舉著笤帚滿鎮(zhèn)子追他，在云邊一家小賣部搬箱子等自己外孫回家，信誓旦旦地說要永遠陪著他的王鶯鶯，卻再也找不到了。

滿身缺點的劉十三，在人生路上走得磕磕絆絆，但或許正因為這份不完美，他的故事才更加觸動人心。每個人都希望能活成熱血漫的經(jīng)典主角，但事實上，我們之中的很多人，或許都不得不接受，自己只是蕓蕓眾生的一員。就像劉十三，時而奮斗，時而懶惰，時而積極，時而頹喪，沒有聰穎的天資，也找不到合適的機會。但誰又能說，劉十三的人生不值得一過呢？所以，無論是什么樣，我們都要抱有一種積極向上的心態(tài)，好好珍惜如今的生活，好好愛你想愛的，不要等到失去了才去后悔。悲傷和希望都是一縷光，在我們的路上，從未斷絕。

努力描繪屬于自己的人生吧，帶著那些愛我們的人給予的光，堅強地迎接明天與未來。

查閱讀心得 篇12

新課標把指導學生的閱讀實踐和培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)緊密結(jié)合起來，為我們指明了語文教育的方向，正如葉圣陶先生所言，語文教學的目的就是指導學生練成讀書之本領，此種本領不能空練，故會閱讀而練之。語文教學是有聲的藝術，學語文就要勤動口，善于閱讀。在教學中為了提高學生的閱讀水平，本人從以下幾個方面著手：

幫助孩子樹立閱讀的興趣

在具體的教學過程中，根據(jù)學生的年齡特點和知識水平，幫學生選好讀物，引導學生讀好優(yōu)秀的課外作品。比如，低年級學生可以讓他們看一些圖文并茂的兒歌、童話故事。學完拼音后，給他們介紹帶有拼音的圖書，要求邊看圖邊讀拼音和漢字。學完課文后，還可以向?qū)W生介紹與課文相關內(nèi)容的課外書，讓學生去閱讀，并指導怎樣讀。隨著學生接受能力的增長逐漸把課內(nèi)和課外有機結(jié)合，由課內(nèi)向課外延伸，學生每學一篇課文，只要有相關的資料，我都會向?qū)W生介紹與這篇課文相關內(nèi)容的課外書，讓學生去閱讀，并指導學生怎樣讀。老師以身作則，自己有意識地多關注少兒報刊、圖書等，根據(jù)學生的胃口推薦適合他們閱讀的報刊雜志，把適合學生閱讀的書籍帶進教室，供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

讓學生在課堂閱讀中感受身臨其境

例如：為了讓學生體會《狼牙山五壯士》中五位壯士英勇獻身的大無畏精神，就必須讓學生反復地細讀、精讀重點詞句、段落，讓他們知道五位壯士的英勇行動是對共產(chǎn)主義崇高信念的堅信和追求。通過采用不同方式的閱讀，讓學生充當各種角色，使其感受身臨其境。當然，閱讀的方式還有很多種，只有多讀、反復讀、才能理解詞義，體會作者在文中所要表達的思想感情，這就是所謂的“讀書百遍、其義自見”。

閱讀時提出相應的要求和問題

低年級的閱讀教學主要是讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；結(jié)合上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思；在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀；積累自己喜歡的成語和格言警句。高年級的閱讀教學主要是激發(fā)閱讀興趣，關注閱讀內(nèi)容，指導閱讀方法，注重閱讀的實效，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在教學的過程中提要求很重要，針對學生在學習中各自的不足，有目的的提要求效果會更好。

閱讀是兒童獲得知識的主要途徑，只要兒童有了閱讀的積極性、主動性、自覺性，他們探索知識就有了源動力。教師要充分發(fā)揮閱讀教學的優(yōu)越性，務求使學生形成一種能力，并能用這種能力去獲得更多的知識。

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《雙城記》閱讀心得精選

感言是指對某些事或人產(chǎn)生發(fā)出并表達的想法，在學習工作及生活中，總有要寫感言的時候，感言究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？有請你讀一下以下的“《雙城記》閱讀心得”，希望本文能讓您喜歡！

《雙城記》閱讀心得(篇1)

《雙城記》這本書是出自英國作家———秋更斯之手。他還寫過《霧都孤兒》《匹克威克外傳》等長篇小說與《圣誕故事集》《董貝父子》等短篇小說。

這篇文章主要寫了“復活”“金錢”與“暴風雨蹤跡”，這三個故事，小說以馬泰特醫(yī)生的曲折遭遇為線索，將冤獄，愛情與復仇三個對立又互相關聯(lián)的故事交織在一起，用壓迫與報復組成的一個故事。

故事中，梅尼特醫(yī)生從監(jiān)獄中重獲自由與女兒一起到倫敦生活。五年后，他們在法庭上為名叫查爾斯。代爾那的法國青年做證，露西與代爾那因相愛而結(jié)婚。1792年，法國大革命爆發(fā)，故事場景轉(zhuǎn)至法國。代爾那因身為貴族后裔而遭逮捕并判死刑，一直愛戀露西的英國青年西得尼?卡登替他上了斷頭臺。

卡登是書中最富魅力亦最復雜的角色之一。頹廢、消極，求學時，他只替同學寫作業(yè);出社會后，即使擁有一身才華，它仍然選擇為另一名律師工作。但是，在他冷漠的外表下，有著深深的溫柔。憑這一斛溫柔與對露西的愛，卡登做了一個意義重大的決定———代替代爾那上斷頭臺———用自己的生命換回另一個人的性命，換回一個家庭的幸福與笑顏。這是卡登守護露西的表現(xiàn)，為愛而犧牲，這在那個大時代、甚至現(xiàn)代，是多麼高貴的舉動!

有人說，《雙城記》是描寫了兩個男人和一個女人的故事，我卻覺得，這樣說的人必定沒有了解作者真正想表達的意圖。

《雙城記》閱讀心得(篇2)

這是的時代，也是最壞的時代?！}記

眾所周知，法國_是人類的一個血的印記。而《雙城記》真實地描繪了統(tǒng)治階級的兇殘和腐朽。通過閱讀下載《雙城記》，我深深的感受到了法國_時期法國統(tǒng)治階級與廣大人民之間的尖銳矛盾，體會到了作者狄更斯的思想“鮮血無法洗去仇恨，更不能代替愛”。

《雙城記》以法國_為背景，描繪了十八世紀的一位醫(yī)生梅尼特從監(jiān)獄中重獲自由，和女兒一起到倫敦生活，五年后，他們在法庭上為名叫代爾納的法國青年作證，露西和代爾納因相愛而結(jié)婚。1789年，法國_爆發(fā)，代爾納因身為貴族后裔而遭逮捕并判死刑。在千鈞一發(fā)時刻，一直愛戀露西的英國青年卡爾登代替代爾納上了斷頭臺。

卡爾登是書中最富魅力，也是最為復雜的一位人物，他頹廢消極，渾渾噩噩地生活著。求學時，他只替同學寫作業(yè)，工作后，即使擁有一身才華，他仍然選擇默默無聞的打工。但是，在他冷漠的外表下，沒有看到他有一份深沉的感情。他溫柔的，執(zhí)著的愛著露西，甚至最終為了露西愿意奉獻出自己的生命。他讓我們看到了他對露西那深沉的愛：用自己的性命換回自己心愛的女人的家庭幸福與她的笑顏。無論在哪個時代，卡爾登對露西的愛都顯得那么珍惜和高貴。

相較于卡爾登所代表的溫柔與愛，得伐石太太則是殺戮和血腥的象征。因為親人慘死在代爾納叔叔與父親的魔掌下，所以她一生只為仇恨而活。得伐石太太的嗜血固然使人不寒而栗，也叫人不禁感嘆仇恨的力量。18世紀末的法國，就被這種執(zhí)拗復仇的火焰燃燒成了修羅地獄。

小說同樣也贊美了其他角色：梅尼特醫(yī)生正直高尚，且善良寬容，是仁愛的理想化身;露西則是愛和溫情的化身;代爾納是給統(tǒng)治階級指明出路的人。這些人物表現(xiàn)出來的種種美德，都是作為人道主義者的狄更斯所熱情贊頌的。

作者狄更斯是19世紀英國現(xiàn)實主義文學的主要代表。他以妙趣橫生的幽默、細致入微的心理分析，以及現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結(jié)合著稱。他所著的《雙城記》以法國貴族的荒_殘暴、人民群眾的重重苦難和法國_的歷史，來影射當時的英國社會現(xiàn)實，預示著這嘲恐怖的大火“也將在法國上演。

我完全贊同卡爾登在臨死前說的：”復活在我，生命在我，信我的人，雖然死了，也必復活;凡活著信我的人，必永遠不死?！斑@就是狄更斯為”最壞的時代“開出的良藥，然而這畢竟是一種理想。有人說，《雙城記》作為一部不朽的著作，如果沒有卡爾登的存在和所作所為，這部小說就失去了它的價值和光輝。

卡爾登的死，就像是羽毛輕柔地飄落水面，沒有水花，卻漣漪陣陣。它提醒了我們：真正的自由與平等是無法用斷頭臺建立。

我們不能因為歲月而忘記《雙城記》給我們帶來的教訓，我們要從中獲得，學到點什么，希望兩百年后的我們能創(chuàng)造出真正平等、自由、博愛的新世紀，希望卡爾登臨死前看到的世界，將會是我們未來的世界!

《雙城記》閱讀心得(篇3)

《雙城記》是英國作家狄更斯的一部以法國為背景的歷史小說。其中“雙城”分別是指英國倫敦和法國巴黎，以梅尼特一家充滿愛與冒險的故事為主要情節(jié)，這其中有貴族的殘暴、人民的憤怒，當然還有更多。

梅尼特在寫揭發(fā)貴族惡行的信被發(fā)現(xiàn)后，被囚禁于巴士底獄整整十八年之久，幸而最終被女兒露西和羅利所救，前往英國。

在倫敦他們遇到了當初殘害醫(yī)生一家的爵士的侄子達爾內(nèi)，但達爾內(nèi)和他的叔叔不一樣，他是一位正直善良的男子漢，露西和達爾內(nèi)墜入愛河。

梅尼特醫(yī)生為了女兒的幸福，犧牲自己，舍棄宿仇舊恨，成全他們。

與此同時，法國發(fā)生了。

法國人民英勇起義，舊貴族下臺，革命者為了革命奮斗。但是意想不到的是，這場革命越來越一發(fā)不可收拾，革命者的不理智似乎把這場革命變成另一場災難。他們殘害一切貴族，毫不在乎貴族中那些為人民服務的好人，不理智地進行屠殺般的革命。正直善良的達爾內(nèi)也可憐無辜地卷入這場混亂的“”中;

當然《雙城記》中除了者外，還是有不少以博愛戰(zhàn)勝仇恨的理想型人物，比如梅尼特父女、達爾內(nèi)、羅利等等。令我印象最深刻的是英國青年，長得酷似達爾內(nèi)的卡頓?？D最后為了解救達爾內(nèi)，設計把達爾內(nèi)救出監(jiān)獄并自己混入監(jiān)獄，最后代替達爾內(nèi)死在斷頭臺上。

《雙城記》閱讀心得(篇4)

愛、寬容是作者美好的設想，因目睹了一對貴族兄弟殘害貧苦人家的罪行，被陷害關在了巴士底獄18年的醫(yī)生，在獄中醫(yī)生憤怒了，他偷偷記錄了自己受迫害的經(jīng)過，發(fā)誓要向天堂和人間控告，控告貴族和他們的子子孫孫，直至最后一個，在長年的關押中 ，醫(yī)生失去了理智，做鞋子成了維持生命的唯一寄托。出獄后，因為有了女兒對父親深深的愛，父親恢復了理智，用偉大的愛和寬容同意了陷害他的貴族的后代于自己女兒的婚事。

當以一幅一直仰視法庭天花板形象出現(xiàn)的 卡爾頓先生，給人的印象是多么的不羈和傲慢，雖然他才華橫溢，雖然他擁有一顆無比珍貴的心，但是因為社會的暗無天日，他選擇了放蕩，選擇了玩世不恭，選擇了醉生夢死，卡爾頓對露西的愛是多么純潔和無私啊，他在露西幸福的時候選擇了默默祝福，暗暗守護在她身邊，當露西需要救助時，他竟然選擇了以自己的生命換取露西丈夫的生命，以保證露西的幸福，雖然我不相信世上真會有這樣的感情，但我還是深深 的同情、憐惜卡爾頓，無比尊敬他的感情，希望天下所有的溫柔都歸屬于他，來慰籍他受傷的心靈 。

被貴族迫害的兒女們，仇恨脹滿了胸懷，報復變成了刀斧，象征復仇女神的德法熱太太的死不正是隱喻了報復的代價嗎?

仇恨、寬容、愛啊!這一切讓我們深深的思索反省!卡爾頓的一番話應該是對這一切最好的注腳：這個時代的罪惡，以及自然生出這罪惡的以前時代的罪惡漸漸自行補償并消失，一個美麗和平充滿愛的時代終將誕生!

看完故事后，你腦中還會有叮叮當當?shù)淖鲂曉诨仨憜?還在為醫(yī)生的黯然迷惘，悲哀無助而落淚而憤怒嗎?還在為卡爾頓留下憐惜的淚嗎?還在為德法熱太太而嘆息嗎?我想你一定是在為醫(yī)生一家終于幸福平安而默默祝福吧!

《雙城記》閱讀心得(篇5)

那是最完美的時代，那是最糟糕的時代;那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭;那是信仰的時期，那是懷疑的時期;那是光明的季節(jié)，那是黑暗的季節(jié);那是期望的春天，那是失望的冬天;我們?nèi)荚谥北继焯茫覀內(nèi)荚谥北枷喾吹姆较颉喍灾?，那時跟此刻十分相象，某些最喧囂的權威堅持要用形容詞的最高級來形容它。說它好，是最高級的;說它不好，也是最高級的。這是狄更斯的《雙城記》的經(jīng)典開頭，這是一曲時代節(jié)奏的起始音符，這是一幅恢弘的歷史畫卷最初的那一筆重重的色彩。

《雙城記》有其不一樣于一般歷史小說的地方，它的人物和主要情節(jié)都是虛構(gòu)的。在法國大革命廣闊的真實背景下，作者以虛構(gòu)人物梅尼特醫(yī)生的經(jīng)歷為主線索，把冤獄、感情與復仇三個互相獨立而又互相關聯(lián)的故事交織在一齊，情節(jié)錯綜，頭緒紛繁。作者采取倒敘、插敘、伏筆、鋪墊等手法，使小說結(jié)構(gòu)完整嚴密，情節(jié)曲折緊張而富有戲劇性，表現(xiàn)了卓越的藝術技巧。風格肅穆、沉郁，充滿憂憤。

小說在情節(jié)安排上，采用了他在許多作品中慣用的懸念手法。開篇描述英法兩國動蕩不安的局勢，之后是關于活埋和復生的對話，一開始就渲染了一種神秘和緊張的氣氛。這種氣氛隨著故事情節(jié)的展開而越發(fā)加強。馬奈特醫(yī)生出獄后奇怪的縫鞋活動，代爾那婚前和馬奈特的神秘對話，卡爾登和代爾那面貌酷似，這種種疑團加深了小說的魅力，使它的結(jié)構(gòu)猶如巴士底監(jiān)獄通道那樣迂回曲折，直到最后才把散見于全書的各條線索串聯(lián)起來，創(chuàng)造出豁然開朗的藝術效果。

《雙城記》主要以情節(jié)結(jié)構(gòu)取勝。書中的人物形象基本上可分為兩大類：一類是仁愛的化身，如馬奈特醫(yī)生、路茜、代爾那和卡爾登;另一類是復仇的化身，如得伐石夫婦、甲克，以及法國革命中瘋狂的群眾。兩廂對立，壁壘分明，在尖銳的矛盾沖突中展示其鮮明的性格特征。狄更斯喜用的漫畫化手法，在這部小說中得到了充分的體現(xiàn)。

其中狄更斯的思想發(fā)展過程中占著一個獨特的地位。尖銳的階級對立在小說中以更為極端的形式出現(xiàn)。舊秩序、舊制度的崩潰已經(jīng)不再像《荒涼山莊》中廢品收購商克魯克那樣自我燃燒，也不會像《小杜麗》中克侖南姆夫人宅邸那樣自動坍塌。在英國，像法國革命那樣的一場不可避免的必然性正迫在眉睫?！峨p城記》是狄更斯對英國統(tǒng)治階級發(fā)出的一個強烈警告。

《雙城記》閱讀心得(篇6)

那是最美好的時代，那是最糟糕的時代;那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭;那是信仰的時期，那是懷疑的時期;那是光明的季節(jié)，那是黑暗的季節(jié);那是希望的春天，那是失望的冬天;我們?nèi)荚谥北继焯?，我們?nèi)荚谥北枷喾吹姆较颉?/p>

法國大革命是人類史上一個血的印記。在那個混亂的時代，充滿不確定;在這種無秩序的狀態(tài)下，人性的一切表露無疑。雙城記以法國大革命為背景，透過為族與平民之間的仇恨沖突，作者狄更斯只想傳達出———鮮血無法洗去仇恨，更不能替代愛———貴族的暴虐對平民造成的傷痛不會因為鮮血而愈合，平民對貴族的仇恨也無法替代對已逝親人的愛。

在狄更斯的筆下，在這樣一和混亂的時代里，卻出現(xiàn)了像(主角，自己找)一樣的大英雄，我不禁想問，是什么造就了他英勇的一生，是歷史還是他自己本生動的性格?

我只能認為是歷史，沒有這樣混亂的歷史就不能養(yǎng)成他的性格;沒有這樣混亂的歷史，亦就沒有能讓他做出這些事的機會，是歷史造就了他這個英雄，他應該感謝這個混亂的歷史。

就像中國歷史上的三國時期。那時真的能用一個“亂”字來形容當時的世界。就是這樣的亂世造就了中國歷史上的很多英雄：有曹操這樣的梟雄;有劉備這樣的英雄;有諸葛亮，周瑜這樣的謀臣;有張飛，關公這樣的良將。就是混亂的三國鼎立造就了他們輝煌的一生。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅!

童年閱讀心得

居安思危，思則有備，有備無患。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？也許以下內(nèi)容“童年閱讀心得”合你胃口！僅供參考，大家一起來看看吧。

童年閱讀心得 篇1

關于寫童年的讀后感范文1

童年，是美好的夢；童年，是理想的港灣：童年，是記憶里的甜蜜……童年，對我們每個人來說都是美好的，但是，對高爾基來說，卻是另一番感受……

前幾天，我讀了他的自傳體《童年》，這令我十分感動，書中說到他小的時候，媽媽把他寄養(yǎng)在外祖父家。他來到外祖父家時，外祖父已經(jīng)變得暴躁。他的兩個舅舅不斷地爭吵、斗毆。媽媽不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。然而，他的奶奶與外祖父他們卻是截然不同的，她慈祥、聰明、善良、能干，這給幼小的高爾基留下的不僅僅是當時社會上的丑惡，還有生活的勇氣與信心。

高爾基那時曾因好奇把白桌布染成藍色而被外祖父打的失去知覺，在那種艱險、恐怖的生活環(huán)境中，他只能默默地忍受著，默默在這種污濁的環(huán)境中生存著。然而，在這么惡劣的生活環(huán)境中，他依然走了過來，成為了一名享譽世界的大文豪，為人類留下了一部又一部的名著，流傳千古。

這一點，是值得我們學習的。

他的生活與我們的今天相比，那可是一個天一個地。現(xiàn)在的我們，個個都養(yǎng)尊處優(yōu)的，在家當著小皇帝、小公主，只要一點不順心，就得讓大人忙活一陣子。哪像高爾基那時在艱苦的生活環(huán)境中還闖出了一番事業(yè)。但是，雖說我們現(xiàn)在生活好了，不像高爾基那時生活那么悲慘，可我們也不可以這么做，要知道，今天的生活來之不易，要好好珍惜。不要再做小皇帝、小公主吧，好好享受現(xiàn)在的生活。我們像一株株小苗，在現(xiàn)在安定的、美好的社會滋潤著，我們要好好孝順父母、認真學習，為未來做好準備，做出自己的一份貢獻！

時光，一觸即去，童年，也隨之流逝?，F(xiàn)在，充滿活力的我們，要趁著這美好的時光，這美好的生活，好好學習，天天向上！

這幾天，我讀了高爾基的《童年》這本書，使我對高爾基這位偉大的文學家有了更深刻的認識。

高爾基家境貧寒，她與母親住在外祖父家里，長遭他人嘲笑?？墒?，高爾基卻并沒有動搖自己的決心，依然努力地讀書，并利用課余時間撿垃圾湊學費。后來他給一個制圖員當徒弟，在晚上用油燈看書、抄書。制圖員的母親發(fā)現(xiàn)了高爾基的行為，于是她嚴厲地責罰高爾基。但她也被高爾基的意志所打動，允許了高爾基讀書。高爾基讀書異常認真，憑借著自己的努力考上了大學。他并沒有因此沾沾自喜，反而更加發(fā)奮圖強，在大學中盡情的閱讀。

合上書本，那個努力，從不放棄希望的身影仍然在我的腦海里閃現(xiàn)著。他的行為，令我敬佩不已。而且，在那很紅火的動畫片里的一條狼，不知怎的，也與他疊合在了一起。這灰太狼簡直是高爾基的翻版啊。在任何時候，都不放棄心中的理想。雖然心中的理想并不相同，但他們也都為之而努力著。他們，總有一天，會獲得成功。

不過想想自己，可就有點小慚愧了。從小，我就學習鋼琴。我的鋼琴在五年級末，便是荒廢了。數(shù)年的心血，也都付之東流?，F(xiàn)在想來，仍是有些悔意——嘖嘖，如果我在堅持一下呢？雖說六年級為了小升初忙的跟孫悟空到處打妖怪差不多少，但也不能夠輕易放棄啊。反觀高爾基，盡管身處不公的待遇，環(huán)境也是極差?？伤麉s沒有放棄，仍然堅持著讀書。這么一比，還真是令我自嘆不如。

再說說讀書的習慣，高爾基每次讀書，都會字斟句酌地讀，直到將一本書完全理解為止。并且，高爾基還想盡一切辦法去讀書，擴充自己的知識。正是如此，他才能夠在很差的學習環(huán)境中，獲得偉大的成就。

看看我自己，我都有點自卑了，果然人比人，氣死人啊。我現(xiàn)在可不需要想什么辦法去找書，想看什么書去買一本就可以了。但在平時讀書的時候，喜歡的那些比較有趣的書才會細讀一番，品味本書的寫作技巧；至于那些文字艱澀的書本，我就會只粗略一翻，知道大概內(nèi)容便可以了，對于文中的句子并沒有深入思考。有時候，讀完了一本書，過不了幾天就忘得差不多了。這樣的閱讀，怎么能夠有大的收獲?？磥恚疫@個不好的習慣也是要改改了，否則，不就被高爾基甩下的太多了。

努力，認真，不放棄，終會獲得成功。這是我看高爾基的《童年》的收獲。那么，你呢？

人們總說我們這一代的人很幸福，是溫室里的一朵小花，吃穿不愁，有優(yōu)越的學習條件，只要要求合理爸爸媽媽就會盡量滿足，但捫心自問：“我們幸福嗎？”我心里就如翻滾的浪潮久久不能平靜，我陷入了沉思……

文中的作者懷念童年時的兩種游戲——拍洋畫、打彈子，可是作者遺憾地發(fā)現(xiàn)這種游戲已銷聲匿跡。雖然這些游戲簡單，卻給作者的童年生活帶來了無窮的樂趣?？戳诉@篇文章我很羨慕作者。那些洋畫、彈子雖然很廉價，玩起來卻那么帶勁，讓人意想不到?，F(xiàn)在的玩具雖然很貴，少則幾十元，多則幾百上千元，遙控賽車、悠悠球、芭比娃娃、變形金剛、高達瓶裝玩具……買回來玩幾天新鮮勁一過，就把它棄之一邊，這樣是多么浪費。傳統(tǒng)的游戲如陀螺、鐵環(huán)都是自己制作的，動手又動腦。而現(xiàn)在的玩具眼花繚亂、花樣繁多，對開發(fā)智力幫助并不大。特別是電子游戲，危害視力，而且容易上癮，一旦沉迷其中，就無法自拔。

不僅僅是作者小時候玩的玩具讓我們羨慕，更讓我羨慕的是作者小時候有那么多玩的時間。文中寫道：“放學后，放下書包，從下午時分一直到傍晚，才在大人的呼喚聲，不舍的結(jié)束游戲”。雖然玩得土頭土腦，但令我十分向往。能有這么多的時間用于玩耍，這對于我們來說簡直就是天方夜譚。瞧瞧我們先自愛這些學生整日埋頭于作業(yè)之中，做完課堂作業(yè)，還有家庭作業(yè)。做完了家庭作業(yè)，還有爸爸媽媽布置的作業(yè)。好不容易盼來了雙休日或是假期，像大腕明星走穴趕場似的，奔波于各種培訓班之間，忙得連喘氣的時間都沒有了。學習！學習！除了學習還是學習。有點時候真希望我是機器人，可以不知疲倦，我們哪可以喝小伙伴一起玩？即使有一點時間也都呆在家里獨自地玩耍，缺少了很多很多的小伙伴合作與溝通的機會。

童年對于一個人很寶貴，一身只有一次，而且是轉(zhuǎn)瞬即逝的，作者十分懷念童年。簡單童真的游戲給作者帶來了七彩絢爛的童年，相比之下我們的童年是缺失色彩的。對即將遠去的童年我感到留戀，更多的是遺憾……

讀完這本高爾基的名著《童年》，我的心里不禁對書本里阿廖沙的童年生活感慨萬分……

那是怎樣的黑暗的社會里的一群人民??！外祖父吝嗇貪婪跋扈而又脾氣暴躁，對孩子的打罵那是狠之又狠，僅僅從文章的描寫之中，我就已經(jīng)可以感到一股股的寒氣向我逼來。還有兩個為了家產(chǎn)整日爭奪不休，甚至敢于與父親大打出手的舅舅，而可憐的阿廖沙在這里只有外祖母的疼愛……

高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。在我眼中看來，那樣的日子簡直就是日復一日的折磨，可以說是悲慘至極……

而我的童年是泡在蜜罐里的。因為就我一個孩子，父母那種小心、那種呵護真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，像個小皇帝般的供起來，飯來張口衣來伸手，一點點風吹草動就馬上驚動全家不能安生……與阿廖沙黑暗的童年相比起來，實在是一個天堂一個地獄。像我們這個年代的孩子，有誰經(jīng)過阿廖沙那樣的悲慘經(jīng)歷？試問我們現(xiàn)在的小孩里，有誰真正的體會過被家人暴打，拿鞭子使勁抽的感覺呢？有的恐怕只是被家長揚起巴掌嚇唬嚇唬，或者是不疼不癢的打兩下，然后再“乖乖、乖乖……”的好吃好喝哄上半天吧。更別提把某個無辜的人（就像被十字架活活砸死的“小茨岡”）無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。

在阿廖沙眼中或許生活在天堂里的我們，總是在生活中去奢求更多，因為我們已經(jīng)習慣了索取，覺得伸手想要什么就有什么，一切都那么簡單不費吹灰之力，但卻從沒有想過這些東西怎么來的，從來也想不起來應該為家人奉獻什么！雖然阿廖沙的生活中充滿了痛苦，可是他堅強、自立、樂觀，不斷奮斗著?？墒俏译m然有著這樣好的生活條件，但卻連生活都難以自理，面對困難更畏首畏尾，面對挫折則容易意志消沉……

讀完《童年》，我知道了要珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活，不要向家人索取太多，要憑自己的實力，不斷拼搏，努力進取，蔑視挫折，要堅強的用心打造屬于自己的美好的未來！

歌德說過：“讀一本好書，就是在與高尚的人談話?！弊x了《童年在人間我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公童年、少年與青年時代的生活及命運，而且還向我們展現(xiàn)了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。

讀的過程中，我的心頭好像壓著一塊石頭，感覺非常沉重。人生的苦難，生活的磨難，民族的災難，沒有能摧垮高爾基熱愛生命追求光明的信心，反而造就了一位偉大的無產(chǎn)階級文學家。

高爾基，全名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫。他幼年喪父，后跟隨母親來到外祖父家生活。外祖父性格乖張暴戾，每當小孩子犯了錯誤，他喜歡用柳條木棒達到“傷其筋骨以觸其神經(jīng)”之目的。因此，淘氣的高爾基吃了不少的苦頭。沒多久，高爾基的母親也離開了他，好在他還有一位十分疼他愛他的外祖母。外祖母給他幼小的因愛的缺失而造成傷害的心靈以最大的慰藉，她為高爾基講童話故事，在他生病的時候給他喂飯，從來沒有放棄過他，并言傳身教，在高爾基的心里播下了的真善美的種子。后來他的生活又發(fā)生了許多變故，先是母親改嫁，外祖父家道中落，然后又母親病故，高爾基成了孤兒；最后連學也上不成了，他開始了四處打工流浪的生活。在人間，命運多舛的高爾基一次次被投入火坑，忍受著折磨與屈辱，忍受著地獄火舌的炙烤。這個大命的可憐孩子，頑強地活了下來，而且找到了心靈解脫的方式——讀書。讀書成了他逃避生活中所有苦難與不幸唯一途徑。他熱愛學習，嗜書如命，他想方設法地找書讀、借書讀、買書讀，他陶醉在書籍所展現(xiàn)給他的世界中，他喜歡思考，愛向人提問。因為癡迷于讀書他曾經(jīng)被狠毒的老太婆打得住進醫(yī)院，醫(yī)生在高爾基身上竟然用鉗子鉗出了42根刺，他以此為代價終于爭取到了向裁縫妻子借書看的機會。后來，他又遇到了美麗的瑪爾戈王后，在輪船上遇到了對生活有著深刻理解又善良平靜的司爐舒莫夫，在圣像作坊里認識了如西塔諾夫一般無聊的工匠們，在工地上結(jié)識了那些可悲的工人們，還有在喀山帶領農(nóng)民創(chuàng)造新生活的洛馬斯等等。他們讓高爾基逐漸地讀懂了生活這本大書，同時引領著勤奮好學的高爾基逐步步入了文學的神圣殿堂。

逆境的磨練，苦難的砥礪，讓高爾基迅速地成長起來，他的內(nèi)心有一種力量在不斷地膨脹，催促他不斷向著光明前進，為實現(xiàn)自己的人生理想而苦苦求索。

每個人的童年都是多姿多彩，充滿了玩耍時快樂的笑聲，憤怒時留下的眼淚，取得優(yōu)異成績時的激動，犯下錯誤后的悔恨……一種種復雜的感情，一次次刻骨銘心的經(jīng)歷，一個個精彩的瞬間，一句句幼稚又有道理的話語，構(gòu)成了一個五彩斑斕的童年。就在童年剛剛從我的身邊溜走時，一本書——《童年》，又把我?guī)送辍?/p>

翻開書，我走進了故事。主人公阿廖沙，在童年的時候，就經(jīng)歷了一切的不幸，他的父親死了，他只好被接到了外祖父與外祖母的家里。他的媽媽莫名其妙地消失了，而他的外祖父又脾氣暴躁，經(jīng)常為一點小事揍阿廖沙。他的兩個舅舅不孝順，經(jīng)常陷害他的外祖父，家中一片混亂。只有外祖母在生活上處處關心阿廖沙，陪伴阿廖沙。最終，阿廖沙的母親改嫁后死亡，而外祖父破產(chǎn)了，他讓阿廖沙離開家，自己走向人間去生活。

讀了阿廖沙的童年經(jīng)歷，我很為他而感到不幸，他還那么小，就經(jīng)歷了那么多的痛苦。父親的死亡，并沒有讓他天天淹沒在淚水中；母親的消失，并沒有讓他放棄生活，放棄童年；外祖父的暴打，并沒有讓他變得膽小怕事；家中的混亂的爭吵與戰(zhàn)爭，并沒有影響他樂觀積極的內(nèi)心；街上小孩的嘲笑，并沒有讓他對自己失去信心；兩個舅舅及表哥的罪惡，并沒有改變他善良正直的心……

他雖然經(jīng)歷了這么多坎坷，這么多困難，在這么不與諧的家庭中生活，在這么混亂的社會中成長，可是他卻沒有感到失望，反而在生活中處處都感受到了快樂，感受到了幸福。外祖母的一個故事，外祖父一個慈祥的眼神，母親一句溫柔的話語，都是他感到幸福、美好。在這樣的童年中都充滿了幸福，我又怎么能說我的童年不幸福呢？

每天早上熱氣騰騰的早飯，每天上學路上媽媽的陪伴，每天中午爺爺奶奶的關心，每天晚上媽媽細心地給我檢查作業(yè)、簽字，每天晚飯后爸爸從外地送來的問候……這不都是我生活中的幸福嗎？我有愛我的爸爸媽媽，關心我的親人，彼此友好的朋友與關愛我們大家的老師，這不都是我人生中的幸福嗎？

幸福無處不在，無論何時，無論何地，無論失敗還是成功，無論溫暖還是寒冷。幸福都是美好的，為了使生活更美好，就珍惜眼前的幸福吧！

童年每個人都曾經(jīng)歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時美妙的，童年是充滿陽光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。

外祖父很自私，很吝嗇，在以前便常常毆打外婆等人，在分家時，甚至把所有的破盆破碗，瓶瓶罐罐都分給外婆，自己卻拿了外婆所有的舊衣服，物件，狐皮大衣，他又把錢借給他的教子，用來生利息，為了賺錢，他完全失去了羞恥心，遍訪一切老舊識，不斷地訴苦，博取他人的同情心，利用他人對他的尊敬，他“成功地”獲得了很多錢，然后又借給他人，以此生利息。

與對外公那類人相反，作者通過對外婆等人的回憶，表達了對以外婆為代表的勞動人民的熱愛、崇敬之情。外婆善良慈祥，愛親人，愛鄰居，愛所有的人。她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔下來而毫無怨言。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛之光。她是一個充滿生活氣息與詩意的勞動婦女，她能歌善舞，善于講形形色色的傳說、童話、民間故事。她還是一個勇敢的人，作坊起火時，所有的人都驚慌失措，只有她沖進火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。因此，盡管她有對惡勢力順從忍耐，對上帝盲目信仰的缺點，這并不影響她整體人性上的光輝。使小阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣與信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直與充滿愛心的人。

與阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；跟高爾基那悲慘的童年天差地別，一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年來之不易啊！

我又默默的打開了書《童年》，看到一個“愚昧的民族”帶有殘酷性的陰暗生活，太多可怕的現(xiàn)象令人心生黯然，感受到高爾基筆下“這壓抑，窒悶的環(huán)境，而這些正是許多普通俄羅斯人共同生活過的時代。黑暗的時代終將在歷史前進的車輪下成為過去式，我們不能忘記這些普遍黑夜中愛的螢火，也應該做外婆一般的人物，用愛點燃自己，努力照亮身邊的每一寸空間。

童年閱讀心得 篇2

這本書的主人公阿廖沙的生活讓人同情，他三歲時，父親就因病逝世了，他跟著媽媽和外婆來到了外公家。外公是一個殘忍、自私的小染坊主。兩個舅舅也和外祖父一樣是一個殘忍、自私的人，甚至兩個舅舅的兒女也是殘忍、自私的`人。主人公阿廖沙就在這樣殘忍、自私的家庭生活著。外祖父經(jīng)常痛打外婆以及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病了一場，在如此黑暗的環(huán)境下，誰又能不害怕和恐懼呢?

然而，就在這樣的環(huán)境下，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另一些人、另一種生活。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，他如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心，他還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽。另外，正直的老工人、現(xiàn)身于科學的知識分子，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中人保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人，當然那個善良、樂觀、富有同情心的“小茨岡”也同時教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個舅舅給害死了。

阿廖沙的性格正是在鉛一樣的生活的重壓下，在無盡的苦難及與惡勢力的頑強斗爭中，在接受和認識現(xiàn)實中所有美好事物的過程中，逐漸地形成并發(fā)展起來的。

所以，我們要向《童年》中的主人公學習。只要我們能保持不滅的信心，不管你眼前是光明的還是黑暗的，是幸福的還是悲傷的，只要你堅持讓自己做一個善良、樂觀、富有同情心的人。那么，你一定能迎來生命的輝煌!

童年閱讀心得 篇3

我看了一本世界文學著作——《童年》。它是由俄國著名作家、教育家高爾基寫的。這本書生動地寫出了故事主人公阿廖沙悲慘的童年故事。

故事寫了阿廖沙小的時候父親就因病去世，他孤獨的呆在外祖父和外祖母的身邊。以前，外祖父很富裕，到后來，家庭經(jīng)濟衰敗，家里很貧苦。阿廖沙就一直在外祖母家漸漸成長。后來，母親也回到了這個清貧的家，并給阿廖沙找了一個年輕的繼父，繼父的無所事事，使原本破落的家庭變得更加窮苦。再后來，母親生了兩個小弟弟，一個因為身體虛弱而死亡，一個很可愛。最后，母親死了，而外祖父也不肯收留阿廖沙，于是打發(fā)他去人世間謀生了。

讀完這本書，讓我受益匪淺。當時俄羅斯底層勞動人民的情況是多么破敗，而我們現(xiàn)在的生活卻多么幸福。其中最讓我感動的是阿廖沙去幫外祖母賺錢。因為外祖母有一點小病，家里沒錢，于是阿廖沙就想到去打工賺錢。他在打工過程中遇到了許多好朋友，他們一起賺錢，都去養(yǎng)活自己的親人。阿廖沙打工時才十來歲，很校他這么小就去打工，讓我十分感動。他為了自己的好外婆，無論受什么苦都不累。這讓我羞愧起來，我們現(xiàn)在的孩子自理能力都很差，都要家長幫忙?？纯窗⒘紊?，他多么的孝敬長輩啊！我很同情阿廖沙的悲慘童年，更佩服他堅強地活了下去，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

童年也許是一杯淡淡的白開水，使人很快淡忘；也可能是一杯濃濃的紅酒，令人終身難忘；或許還是一杯雞尾酒，有些模模糊糊。但是，無論是苦難的童年，還是幸福的童年，都是值得珍惜的。

童年閱讀心得 篇4

關于寫童年的讀后感1

每個人都有自己童年。童年是一生中最難忘、最快樂時光，但高爾基童年卻與眾不同。

高爾基童年是悲慘，三歲時父親病死了，母親改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾氣很暴躁，把家里弄得亂七八糟，高爾基11歲那年離開了家自己去謀生。

想想自己，有一個幸福家庭。爸爸媽媽，爺爺奶奶精心呵護著我成長，還有學校老師關心培育著我，我真好幸福好幸福！

高爾基刻苦學習，最終成了著名文學家。我要加倍努力，一定也可以成為一個有用人。

今天，我讀了一本高爾基名著——童年。我明白了人世間悲劇和與阿廖沙相比我們是多么幸福。

阿廖沙痛苦童年生活打動了我，故事是這樣，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕母親和慈祥外祖母到專橫、瀕臨破產(chǎn)外祖父家生活，卻經(jīng)常挨暴力外祖父毒打。但善良外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭、為了分家不顧一切米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉表哥。樸實、深愛著阿廖沙伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上鞭子，盡管會被抽得紅腫，但他還是會盡力去保護阿廖沙。不久之后，阿廖沙母親去世了，從此他便走向了人間。

阿廖沙童年是個悲?。和庾娓负途司肆邌?、貪婪、殘忍、愚昧；親人之間勾心斗角；常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗家庭里，有一個聰明能干、熱愛生活、慈祥善良外祖母。她常常給阿廖沙講好聽故事，也慢慢地教他做一個正直、堅強、勇敢、善良人。

和阿廖沙相比，我們童年是燦爛，是彩色；是沒有煩惱痛苦，更是無憂無慮。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽滋味。那也許是一種無法想象痛苦。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣容易，似乎都不費吹灰之力。確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但自從我讀過《童年》之后，真后悔自己曾經(jīng)奢侈，我不應該再浪費，我應該學會珍惜。

就從現(xiàn)在做起，我們不再奢侈，不再浪費；我們要為長輩著想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個正直、堅強、善良人。

最近，我讀了高爾基著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣環(huán)境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己童年。這令我深深地體會到了當時那個年代人丑陋面目。高爾基童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己事情干嗎呢？這些毫無意義事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福生活。我們要抓住童年尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀學習環(huán)境，這樣美好童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來是充滿活力少年，讓我們珍惜童年最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后時光，留下我們對童年最美好印象吧！

童年是人生中一顆閃耀流星。雖然美麗，但卻易逝；雖然華麗，但卻短暫。也許在度過童年時，你不會太在意。但當你永別童年時，卻一定會哭泣。也許你童年并不快樂，反倒積蓄了不少仇恨和怨氣。那么，請你去品讀一下高爾基悲苦童年。

高爾基乳名為阿廖沙。他父親彼什科夫，老實、本分；卻不幸早逝，小小阿廖沙從此便隨母親一同住進了外祖父家。但是隨著外祖父事業(yè)衰敗，他漸漸變得殘暴，變得小氣吝嗇。狠心剝削下人、經(jīng)常毒打家人……于是，不滿十歲阿廖沙過早體會了世間悲苦。

偉大人物大都經(jīng)歷風雨才會成功。阿廖沙悲苦童年讓我感慨萬分。他小小年紀，幫別人打零工，甚至還上街討飯?？赏瑯邮撬闹∪?、有頭有腦人，為什么阿廖沙可以養(yǎng)活自己，而生活在我們身邊一些失業(yè)青年卻只能寄生在父母身上呢？

身在福中不知福，阿廖沙吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。但他依舊堅強站起來了。為什么這些青年卻永遠不想爬起來呢？

時代，正在不斷地進步著；科技，正在不斷地發(fā)展著；條件，正在不斷地優(yōu)越著……但是，人們思想?yún)s在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。

小小一陣風吹過，便折斷了人們?nèi)怏w；輕輕地一陣雨飄過，便模糊了人們視線。那設想，如果風是龍卷風，雨是暴風雨，又有多少人能在困難中依舊堅持，依舊堅定呢？

風雨過后，彩虹才會笑傾城；熬過嚴冬，才能感到春風徐徐。請在挫折面前堅強，請在困難面前挺立。

故事主人公阿廖沙彼什科夫三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家，外祖父卡什林是一個小染坊主，已瀕臨破產(chǎn)。他性情暴躁，貪婪，自私。兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野，自私市儈，甚至第三代也受到很壞影響。這是一個典型俄羅斯小市民家庭。外祖父經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和孩子們，一次竟把幼小阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病一場。還有一次他瘋狂地毆打外祖母腦袋，致使頭發(fā)上發(fā)針都扎進了她皮膚。

讀了這本書我心情覺得很沉重，我覺得高爾基童年如此不幸，他還能勇敢地生活下去，如果換了一般人肯定承受不了這樣痛苦。確，高爾基也在這部作品開頭寫道：“有時連我自己也難于相信，竟會發(fā)生那樣事。有很多事情我很想辯駁，否認，因為在那‘一家子蠢貨’黑暗生活中，殘酷事情太多了。”我很敬佩高爾基有這樣勇氣。正是有了這樣勇氣和超人意志才使高爾基成為了一個偉大作家。他成功比其他人來更難。而我們?nèi)缃裨谶@么優(yōu)越環(huán)境下生活，學習，不努力怎么可以呢？

漫長歲月煎熬，已化為烏有。因為，歲月帶來，煎熬過后，已是火災，燒得到處都是。

一無所有面龐，傷痕也成了點綴?！}記

本書作者高爾基出生在俄國一個木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會，嘗盡了人生辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年生活而寫成，可以說是自傳體小說，正反映了當時生活與社會慘狀。

小說主人公也是早日喪父阿廖沙，在阿廖沙幼小心靈里，已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。

在他生活里，有粗暴自私外祖父經(jīng)常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果生了一場大病。阿廖沙外祖父還狠心剝削工人，暗放高利貨，慫恿幫工偷東西。

從阿廖沙外祖父種種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，也著實體會得到了阿廖沙當時心情。是外祖父殘暴留給了阿廖沙童年重重傷痕。

我們中國有個成語：禍不單行。同樣，在阿廖沙生活里，還有兩個讓他充滿恐懼人——他兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙父親馬里哈姆在世時，也遭過他們兩個陷害，而且他們還害死了富有同情心茨岡。

生活在這樣環(huán)境里，阿廖沙內(nèi)心充滿了壓抑和恐懼，同時也渴望人間愛與溫情。

讀這本書時，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘童年而拭淚，為那些無辜逝去生命而憂傷。

不過，在上帝為你關上一扇門時，一定會為你開啟一扇窗，所以，阿廖沙生活中便有了帶給阿廖沙快樂和溫暖外祖母；教他做一個正直人老長工；還有純樸樂觀、富有同情心茨岡。

是他們，為阿廖沙黑暗童年點了一盞明燈，讓阿廖沙內(nèi)心變得強大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨與寂寞。

讀完這本書，我看到，也知道，在黑暗長河盡頭，一定有一個叫光明東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過這條令人驚悚大河，光明就一定在閃爍，希望就一定觸手可及。

童年閱讀心得 篇5

《論持久戰(zhàn)》一書，是毛澤東主席于1938午5月26日至6月3日在延安抗日戰(zhàn)爭研究會上的講演稿。這是一部偉大的馬列主義的經(jīng)典軍事理論著作，被譽為世界十大軍事名著之一。《論持久戰(zhàn)》全文寫了二十一個問題，前九個問題為第一部分，主要是說明抗日戰(zhàn)爭為什么是持久戰(zhàn)，為什么最終勝利是中國的，批判了亡國論和速勝論；后十二個問題為第二部分，主要是說明怎樣進行持久戰(zhàn)和怎樣爭取最終勝利，著重論述了人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。今日拜讀，果然是真知灼見，見地非凡。雖然是針對國家宏觀大勢的著作，但也可作為指導個人應對當下生活的指南，現(xiàn)將自我的感觸記錄如下。

《論持久戰(zhàn)》這篇經(jīng)典文章，最偉大的地方在于：它是在抗日戰(zhàn)爭初期寫成并發(fā)表的，卻準確地與日后抗日戰(zhàn)爭的歷史完全對應，甚至能夠說是抗日戰(zhàn)爭的總結(jié)報告。這正體現(xiàn)毛澤東對中外我敵的軍事、政治、經(jīng)濟、文化各方面情景準確把握，對國際國內(nèi)形勢的發(fā)展的清醒認識。

抗戰(zhàn)初期，日寇來勢洶洶，兩國綜合國力差距極大，國民政府的主力部隊接連戰(zhàn)敗。危局之下，人心惶惶。少有人能對時局有清醒的認識，種.種奇談怪論不脛而走。認為中國經(jīng)濟、科技、軍事力量均不及日本，戰(zhàn)必敗的“亡國論”固然很有市場；不切實際地認為依靠外國，能夠迅速戰(zhàn)勝日本的“速勝論”也有聽眾。在這種形勢下，毛澤東高屋建瓴地指出抗日戰(zhàn)爭是場持久戰(zhàn)，透徹地分析了敵我雙方在政治、軍事、經(jīng)濟和文化等各方面的優(yōu)劣，闡述了“犬牙交錯”的幾種形態(tài)：內(nèi)線與外線，有后方與無后方，大塊與小塊，局部與整體，包圍與反包圍。使人們明白了“長期而又廣大的抗日戰(zhàn)爭，是軍事、政治、經(jīng)濟、文化各方面‘犬牙交錯’的戰(zhàn)爭，這是戰(zhàn)爭史上的奇觀，中華民族的壯舉，驚天動地的偉業(yè)?！奔锐g斥了速勝論，又痛斥了亡國論，使全國人民看到了勝利的前途，增強了必勝信心。

知人者智，自知者明。能認清別人的優(yōu)劣長短固然不凡，能夠正確定位自家的才能心性也是了不起的本領。能夠從紛亂復雜的諸多信息中剝離出正確有價值的信息，進而做出清晰的分析，得出合理的結(jié)論，足見毛澤東的才華非同尋常。

有人以往說過，社會有如一條河流，人如同河中的魚兒。大多數(shù)魚只能隨著河水的流動浮沉不定，不知前途如何；偶爾有一兩條魚兒奮力躍出水面，短短瞥見前路方向，雖短期能獲益匪淺，終究不是長久之計；真正的智者應當致力做河上的水鳥，河流的走向，魚群的游動，均可默然于胸，這樣才能進退自如，走向成功。

抗戰(zhàn)初期，大部分人認為應當用深溝高壘、層層設防、?？糠烙な碌年嚨貞?zhàn)，依靠正面決戰(zhàn)來抗擊日寇。這種觀點看上去慷慨激昂，可忽略了敵我雙方的力量比較?？箲?zhàn)初期，我國軍民雖英勇作戰(zhàn)，浴血殺敵卻無法取得戰(zhàn)局的主動，原因就在于具體戰(zhàn)術計劃不貼合實際。

毛澤東認為抗日戰(zhàn)爭這場持久戰(zhàn)將經(jīng)過三個階段：“第一個階段，是敵之戰(zhàn)略進攻、我之戰(zhàn)略防御的時期。第二個階段，是敵之戰(zhàn)略保守、我之準備反攻的時期。第三個階段，是我之戰(zhàn)略反攻、敵之戰(zhàn)略退卻的時期?！睘榱藢崿F(xiàn)持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略總方針，毛澤東還提出一套具體的戰(zhàn)略方針。這就是在第一和第二階段中主動地、靈活地、有計劃地執(zhí)行防御戰(zhàn)中的進攻戰(zhàn)，持久戰(zhàn)中的速決戰(zhàn)，內(nèi)線作戰(zhàn)中的外線作戰(zhàn)，主要的是運動戰(zhàn)，而以游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)輔助之；第三階段中，應當是戰(zhàn)略的反攻戰(zhàn)。提出并著重論述了人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，為人民指明了抗日戰(zhàn)爭的正確道路。

現(xiàn)代社會信息資訊發(fā)達，各種成功“秘籍”比比皆是，初讀起來，滿篇皆為大道理，頭頭是道，只要照做，成功似乎已在眼前；細品之下，才發(fā)現(xiàn)都是紙上談兵，最關鍵的執(zhí)行計劃往往避而不談，還美其名曰：靈活機動。讓人不覺想起，舊日封建王朝，統(tǒng)治者懼怕百姓造反，講授兵法的書籍不但嚴格控制傳播，并且將其中關于軍隊管理的具體措施——士氣的激勵、戰(zhàn)士的訓練、陣法的布置等資料全部刪去，只留下籠統(tǒng)的大道理，于是造就了大批紙上談兵之徒。

如果將戰(zhàn)略決策比作要攀登山峰，那么戰(zhàn)術就是登山的具體計劃，例如從山的哪一面上，中途要在何處修整，登頂后是立即下山還是略作調(diào)整再撤等等。制定計劃時研究要周到，計劃越具體，越貼合實際情景，成功幾率越大。

再好的計劃也是需要執(zhí)行者來落實的。計劃越宏大越具體，參與執(zhí)行的人也越多。如果不能讓執(zhí)行者群體統(tǒng)一思想，那么計劃被執(zhí)行的力度也是要打折扣的。而一件事的成功幾率與做事的人的執(zhí)行力度息息相關?！墩摮志脩?zhàn)》中體現(xiàn)出的戰(zhàn)略思想固然偉大，我黨能夠嚴格按照計劃落實執(zhí)行的力量也不可小視。經(jīng)過歷次整風運動，高度統(tǒng)一了全黨的思想；在嚴酷的戰(zhàn)爭考驗，鑄就了一批批忠誠的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士；根據(jù)時代形勢的發(fā)展，靈活的調(diào)整政策，打造最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線。這些都為我黨領導抗日戰(zhàn)爭乃至全中國解放事業(yè)打下了堅實的基礎。

古人常說：知難行易。其實，對一個普通人而言，制定計劃固然不易，能夠認真去做，保證計劃能夠不打折扣地執(zhí)行，在大方向不變的前提下靈活機動地調(diào)整方法，無論遇到何種困難，始終不放棄期望，奮斗不止。才是接近成功的不二法門。

童年閱讀心得 篇6

《童年》是高爾基的一部自傳體小說，故事的主人公是阿廖沙，本書記錄的大都是他在父親去世以后，到外祖父家生活的故事。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準備了《童年》優(yōu)秀閱讀心得收獲2022年，希望對大家有所幫助!

《童年》優(yōu)秀閱讀心得收獲2022年

想必大家都知道《童年》這本書吧。它是俄國高爾基寫的，用第一人稱敘述的，主人公是阿遼什卡。全文講述了阿遼什卡從三歲至11歲這一時期的艱苦童年生活，從“我”的母親投奔“外公”家寫起，到“外公”叫“我”去人間結(jié)束，生動的再現(xiàn)了19世紀七八十年代的生活。這本書里刻畫了，許多有個性的人物，快樂的“小次岡”，熱情的“好事情”。勇敢正直的阿遼什卡，善良樂觀的“外婆”，自私殘暴的“外公”，貪婪的“舅舅們”。

阿遼什卡的父親是一個正直善良的人，他在外公家中最親的人那就是“外婆”了，阿遼什卡的童年經(jīng)歷了長，常被外公毒打的疼痛，每當讀到這是我的眼淚從臉龐流了下來。因為他們的家里比較窮，所以阿遼什卡撿破爛賣錢。告訴我們要珍惜錢，不要浪費它。

本文敘述了阿遼什卡從小心地善良，是非分明，敢愛敢恨，他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活，將他的鍛煉成長為一個剛強，有力想有作為的人。他不畏艱難阻險，即使在窮途末中也要笑著去面對困難的精神品質(zhì)，深深的激勵著我，讓我學會了笑對人生、笑對困難。

給我印象最深的是阿遼什卡的外婆，因為她心慈心軟，聰明能干，熱愛生活，對事情都很忍讓。她如一盞燈照亮了阿遼什卡，那獨自、孤涼的心。

《童年》優(yōu)秀閱讀心得收獲2022年

童年，是一個代表童話的名詞，它蘊含著物知的可愛;他彌漫著糖果的甜蜜;他收藏著一顆單純的心，它是每個幸福的過往，描述著一段段第一次的開始與結(jié)局。

在不經(jīng)意間，我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本塵封多年的《童年》，我懷著崇敬悄悄走進的高爾基先生的童年，原認為是華麗的童年成就了他的今天，卻發(fā)現(xiàn)是磨練鑄就了他的不平凡。從小父親去世，在外祖母家生活，缺少家庭溫暖的他目睹了兩個舅舅分家產(chǎn)的明爭暗斗，遭受了外祖父無情的毒打，經(jīng)歷了悲劇的生死分離，在這個世態(tài)炎涼的社會褪去了幼稚的無知，變得成熟，與他年齡極不相符的穩(wěn)重，終于母親再嫁，卻未得到想要的幸福，繼父的冷酷無情鑄就了他成為孤兒的結(jié)局，行行色色的人物，給予他不同的感受。外祖母，外祖父有著不同的上帝，慈愛與冷酷，憐憫與冷漠，影響他幼小的心靈，外祖母的善良是他童年中的一抹色彩，在這個社會上，他學習到了許多，也認識到了許多，帶著復雜的心境走向人間，結(jié)束了他的童年。我敬佩他的堅強，

在痛苦、失落的環(huán)境中努力地堅持著，努力著，我相信每個人都會面臨苦難，以平常心去為自己贏得一份天地。生命匆匆交錯，它再短我也盛開過，生命如此的美好，有些苦一定要經(jīng)過，我們應該勇敢面對苦難，創(chuàng)造出美好的生活。

《童年》優(yōu)秀閱讀心得收獲2022年

老師推薦我們?nèi)ベI高爾基的《童年》來看，我被主人公阿廖沙凄慘的童年生活深深刺痛了：高爾基筆下的阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親到專橫的外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打，幸虧善良、慈祥的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的舅舅。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”每次都會用自己胳膊為阿廖沙擋鞭子，盡管每一次會被抽得紅腫，他也不后悔。最后這個善良的，強壯的人，卻被活活的壓死了，看到這里我情不自禁地流下了眼淚。

我覺得阿廖沙的童年是令人窒息的，那時候的人沒有親情可言，他們貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……如果不是有一個勤勞、堅強、善良的外祖母的支持和愛護，阿廖沙的童年生活就更加黑暗了。

比起阿廖沙的童年，我真是太幸福了，享受著父母無微不至的呵護，親人親切無比的疼愛，伙伴們天真無邪的友愛，還有老師慈母般的溫暖，歡樂的音符每時每刻都在我身邊跳動。我問過許多同學，“挨打”是是什么滋味?他們都說不知道，因為我們的父母從來不會真正的毒打孩子，我們自然無法經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。但是我從書上的描述中可以知道那一定是一種無法想象的，痛入骨髓的痛苦。

我們生活在一個和諧溫馨的大家庭里，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有暴力，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良、純潔、樂觀，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤，在吸取更多更好的知識的過程中茁壯成長，因而我們的童年是充滿幸福和快樂的。

天哪，不比不知道，這樣一比較，終于明白了“天壤之別”這個成語的意思了。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，花花綠綠的錢堆著，被愛包圍著……但是我們總是不知足，總是想奢求更多。

從現(xiàn)在開始吧，我決定不再奢侈，不再浪費;開始為長輩著想，為他人著想，體諒他們，愛護它們;更應該開始滿足自己的幸福生活，努力學習，為自己的童年生活留下一點值得驕傲的東西。

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童年閱讀心得 篇7

今天，我讀完了童年這本內(nèi)容豐富的小說，我思緒萬千。

這本書的作者是蘇聯(lián)的著名作家高爾基，他根據(jù)自己童年的遭遇編寫了一個動人的故事，里面的人物栩栩如生。主人公阿廖沙3歲喪父，和母親一起住在外公家，外公對他不好，十分自私，兩個舅舅也性情殘暴，只有年邁的外婆和母親撫養(yǎng)、關愛他，他也十分懂事，受了委屈從不哭鬧。

阿廖沙是個堅強的孩子，更是個刻苦、懂事的人。當外祖父與外祖母分家后，分文無收的外祖母陷入困境，正上學的阿廖沙得知后，他便決心幫外婆賺錢，每天剛放學，他便背著沉甸甸的書包在骯臟的墻角處拾垃圾，有時一個鐵片能賣10個盧布，相當于他和外祖母一天的開銷，就這樣他用撿垃圾得的錢滿足了經(jīng)濟需要費。

阿廖沙這個懂事的人值得我們認真學習，《童年》真是一本好書。

今天，老師建議我們讀一本書——《童年》，我便按照老師的建議去讀。

《童年》作者高爾基，是前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級為大的作家，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。他還有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，我喜歡讀名著，喜歡在讀的同時與這些偉人交流，讓自己學到更多……

相信每個人都有自己的童年，我們童年無不在父母的呵護下長大，成為父母的掌上明珠，但我們還經(jīng)常抱怨，可高爾基他很小的時候就沒有父親，他與媽媽艱苦的生活，可他也并沒有埋怨生活，他奮發(fā)向上……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產(chǎn)的外祖父家，可他并未過上好日子，卻在這里經(jīng)常挨暴戾的外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發(fā)生了種種不幸的事，這些事往往還從我眼前浮過，讓我為他的遭遇所感嘆。

阿廖沙的童年中給我影響最深的是他的親人，阿廖沙從他們那一些奇怪的舉動中懵懂了一些道理，在那個悲慘的年代，不管怎樣都要做一個不向丑惡屈膝低頭的人，然而那些貪婪的、殘忍的、黑暗的、愚昧的人——為爭奪財產(chǎn)，為一點點小事而爭吵的人，即使是在這個社會也是遭人唾棄的。不過在這混混暗暗的社會也有著像阿廖沙外祖母一樣善良的、勤勞的、堅強的人。他們是社會永遠的光亮，值得人們所贊頌……

合上書，閉上眼細細再一次品味人物之間的各種情感及童年時的那份悲痛。現(xiàn)在，我也想把這本書推薦給你——《童年》。

童年閱讀心得 篇8

在閱讀了《童年》這篇文章后，我被文中高爾基那種讀書時忘我的精神所感動。后來我又細細地品讀了這篇文章，感覺自己仿佛和高爾基在一起讀書?！八x得那么專心，把世界的一切都忘記了?！?/p>

讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書的場景。每當有一本新書，我總是迫不及待地閱讀。我雖然愛看書，但從書中獲得的知識卻極少。為什么呢?高爾基如饑似渴地讀書，忘記了一切，自己根本不能和他相提并論。我看得不細致，只注意一些主要的故事情節(jié)，從來不寫讀書筆記，也不去體會文章的內(nèi)涵，更不會去注意他人的作品、文章寫作的好方法等。而且因為看的書多，都是一目十行，囫圇吞棗，所以看過就忘，根本沒有真正去領會書背后的意義。我想高爾基之所以能成為文豪，與他那求知若渴的讀書精神是分不開的。

高爾基認真讀書的態(tài)度，教育了我做任何事都要具有認真的工作態(tài)度。我想到了一句話：“粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣?！爆F(xiàn)在的我是更深有體會了。我在上學期期中考試中，成績不理想，其原因就是粗心。較難的題目一分未扣而較簡單的一道填空題，由于在草稿紙上是5，卻因看錯把5寫成7，被扣了3分，唉，粗心使我屢戰(zhàn)屢敗。以前我懷疑它是我的影子，總與我相伴。

可今天，我看到高爾基讀書忘了一切，明白了拋開粗心的唯一辦法，就是與認真交朋友。對，我終于悟出，粗心并非是我的好朋友，現(xiàn)在只要甩掉它，放棄它，我也可以通向成功之路。同學們，你們也不妨去看看這本《童年》，相信對你的人生道路也會有一定的啟發(fā)!

童年閱讀心得 篇9

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部分別是《在人間》與《我的大學》。這本書生動、形象地向我們再現(xiàn)了十九世紀七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活情況與高爾基的童年生活。

故事發(fā)生在阿廖沙(高爾基的乳名)三歲的時候。父親因得霍亂病而去世，出生不久的弟弟也不幸的夭折了。這突如其來的一切，讓年幼的阿廖沙與母親來到外祖父家。一下船，阿廖沙就看到了外祖父，但外祖父的眼神讓阿廖沙感受到了一股深深的敵意，這讓阿廖沙非常不喜歡外祖父，但還是對外祖父充滿了好奇心。此后只要是在外祖父的家中，空氣中總彌漫著一種敵意，一種濃濃的“火藥味”。

他的兩個舅舅為了分家，為了爭家產(chǎn)，為了爭母親的嫁妝，不惜大打出手。阿廖沙誤信了表哥薩沙的話，把桌布的布角染成了寶藍色，被外祖父用長樹枝條兒打到?jīng)]有知覺。無辜的外祖母好言相勸，卻反被外祖父用拳頭重重地砸在臉上。外祖父想強行把母親嫁給一個獨眼鐘表匠，母親反抗，不想嫁，外祖父再一次點燃了心中的怒火，吵架也就成了經(jīng)常的事。外祖父與外祖母煮茶時，外祖父還要把茶葉數(shù)一數(shù)，生怕自己吃了虧，這讓阿廖沙感到即可惡又可笑，他也許會想：這難道就是在一起生活了大半輩子的夫妻嗎?這種關系恐怕連陌生人都不如。

母親去世后，外祖父便把阿廖沙掃出家門，自謀生路了。

殘暴、自私自利的外祖父讓阿廖沙更早的知道了當時社會的丑陋和殘酷，同時，也讓他知道了人心的險惡。但是阿廖沙的身邊也有許多善良的人。他的母親和外祖母，是支撐他在絕望生活中的唯一信念。房客“好事情”使阿廖沙變得樂觀、堅強……這些人讓阿廖沙在這絕望、殘酷的生活環(huán)境里，讓他保持著樂觀的精神，仍舊對未來的生活和社會充滿希望。

看到了這里，你們有可能會感慨道：“阿廖沙真是一個可憐的孩子啊!”對!沒錯!他的的確確是一個可憐可悲的孩子。但在那個時代和他一樣的孩子不計其數(shù)，這些孩子受到傷害，他們只能忍氣吞聲，頑強的生活著，沒有希望，沒有奢求，只想安安靜靜，平平凡凡的過一輩子。他們生了病沒有錢去治病;他們經(jīng)常吃不飽飯;他們沒有錢去上學;他們只能靠著撿破爛來維持生計。這些孩子的生存狀態(tài)足以體現(xiàn)出當時社會的腐敗無能。

現(xiàn)在，我們的生活中也有這樣的孩子。

他們有些是孤兒，失去了最親的親人——父母;他們有些是殘疾人，他們沒有和我們一樣健康的身體，只能靠信念堅強的活著;他們有些是生活在戰(zhàn)爭地區(qū)，每天都提心吊膽的，吃不飽，穿不暖，還要擔心自己的安全。他們不能上學，不能去玩，只能為生活奮斗著，努力著。你也許覺得他們會感到絕望。是的!他們有些人會這樣，會這樣放棄希望，但有五分之三的人遇到挫折，遇到困難，仍用樂觀的精神去面對，去克服。他們不退縮，不害怕。他們就像沙漠里的仙人掌，在炎熱的沙漠里生存——堅強不屈;他們像寒冬里的松樹，在寒風的吹打下頑強的生長。

閱讀心得體會

尋找優(yōu)質(zhì)文章“閱讀心得體會”絕對是明智的決定，為了方便閱讀，請將本頁加入收藏夾。每個人對同一事物都有不同的觀點與思考方式，因此，將自己的想法整理成一篇心得體會是不錯的選擇。通過心得體會，我們能夠記錄下自我反省的過程。

閱讀心得體會 篇1

今年寒假，在老師的推薦下，我讀了《一條會飛翔的魚》這本書，它主要講述了一個小男孩馬騰得了一場怪病，使他再也不能跟別的孩子一樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包去上學……他變成了一個跛腳。

有一天，馬騰看見了傳說中的能在海面上飛翔的七色魚。七色魚沒腳，可是它卻憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上飛翔。這條七色魚讓馬騰看到了希望，他要像七色魚一樣不怕困難，憑著堅強的毅力，終于扔掉拐杖，獨立行走，并且背著書包走進了校園，實現(xiàn)了自己的夢想。

讀完這本書后，我覺得很受鼓舞，書里真實的表達了一種戰(zhàn)勝困難和超越自我的一種精神。馬騰認為，身體的殘疾可以視為精神或者說心理上的缺陷，但戰(zhàn)勝這一切的困難的法寶只有一個：那就是依靠自己?！叭瞬蛔詮?，不能獲得成功，人不真誠，不能獲得尊重?！?/p>

馬騰為了上學，每天練習走路，無數(shù)次的摔倒，可他從不放棄，我被這種毅力深深的感動了。當馬騰說出：“眼淚是洗腳水”這句話時，讀懂了他在內(nèi)心里說的話：眼淚不值錢，別人不會同情你的。我徹底被他的堅毅、頑強的精神而折服了。

聯(lián)想到自己，有時候做事不能夠?qū)Ｐ模瑳]有頑強的毅力，連一個殘疾兒童都比不上。讀完這本書后，我能感悟到，在今后的學習和生活中無論做任何事情都要有一個認真、執(zhí)著的精神，一件事不做完，絕不放棄。我應該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好的東西，不辜負爸爸媽媽對我的期望，做個好孩子，完成我的理想。

閱讀心得體會 篇2

伴著蟬鳴，不經(jīng)意的一瞥，桌角那本已閱讀完畢的《傲慢與偏見》再次讓我平靜的心湖激蕩起層層波瀾。

伊麗莎白和達西的婚姻固然是幸福美滿的，細細品味，他們在愛情上又付諸了多少勇氣。如果達西在第一次求婚遭到失敗后從此不敢對伊麗莎白表達自己的心意，如果伊麗莎白在遭到凱瑟琳姨媽的百般羞辱后失去信心，如果達西不敢違背“傳統(tǒng)真理”：門第懸殊，身份差異，真不知最后結(jié)局又會生出怎樣的變故。

擁有一顆勇敢的心是每個人證明自己并不懦弱的最直白的表現(xiàn)。這也是每一位追夢者無論如何都必須具備的品質(zhì)，那種為了夢而不顧一切去拼搏、爭取的人才能獲得最終的幸福。如果在看似遙不可及的冰山面前屈服了，倒下了，那么就只能在悲憤無奈之中度過一生;如果在漫漫征途中疲憊了，困倦了，熾熱的心衰竭了，自始至終便只能望洋興嘆。

夢，就像曇花一現(xiàn)般。它就如一條游魚躍出碧綠色的水面，又忽地沉入水底;又仿佛一滴水珠滴落，濺起晶瑩的珠子，便迅速融入到汪洋中去了。一綻放它最美麗的英姿便迅速凋零，對于那些赤手空拳，一臉茫然的人它像泥鰍一樣抓也抓不住。而面對勇敢的，不屈的人，夢在他們眼中就像閃爍著絢麗光澤的藍錐礦，他們會在追夢之路上披荊斬棘，帶著滿腔的執(zhí)著擁夢入懷。

透過那層薄薄的霜，放眼望去，大千世界，多少人憑著永不放棄的追夢之心在史冊上留下了自己的名字。岳飛滿懷壯志，一篇《滿江紅》洋洋灑灑“待從頭收拾舊山河，朝天闕?！?貝多芬三十歲便聽力衰退，但他扼住命運的咽喉，九部交響曲震驚世界，崇高的夢想與打不垮的勇敢意志，成就了可歌可泣的人生。

勇敢，看似微不足道、不值一提的兩個字分量卻如此之重，如果堅定了一個夢想，上天卻想盡辦法阻撓你，鞭打，饑荒……盡管軀殼被折磨，那顆熾熱的心卻依然熊熊燃燒，不離不棄，那雙堅定的雙眸依舊尋覓任何夢的蹤跡，那只飽經(jīng)滄桑而結(jié)滿老繭的手依然死死攀住斷崖絕壁，只因那株夢的奇幻草在云崖頂端閃耀。當想放棄時，想想伊麗莎白和達西，想想名人們的英雄事跡。

有夢才有追尋，有勇氣才有成功，追夢少年手執(zhí)勇氣之鞭一路馳騁。

閱讀心得體會 篇3

說來慚愧，從參加工作至今已整整二十個年頭了，讀的教育專著少之又少，而且讀書也是為了應付考試。自從進入第二實驗初中，真切地感受到自己教育知識的匱乏和教育手段的單一，于是有了讀書的沖動，李鎮(zhèn)西的《教育是心靈的藝術》便第一次走進了我的視野。

這本書是李鎮(zhèn)西早期的教育隨筆選，書中的大多數(shù)文章是八、九十年代的作品，雖然年代較長，但李老師當時的思考和做法，至今還有意義，對我們大多數(shù)老師仍有很大的啟發(fā)意義，并且每一篇文章的后面又加上了“整理附記”，實際上是作者對當時問題的重新審視，也開闊了讀者的眼界。

這本書分四輯：第一輯《情寄教育》主要談了自己追隨教育大家，用永久的'童心做教育，用愛心和學生溝通。第二輯《若有所思》主要對我國當時的德育和班主任工作進行認真地分析與反思，二十年后，李老師思考的問題似乎還末解決。第三輯《“素質(zhì)”漫談》李老師認為素質(zhì)教育是一個無奈的概念，現(xiàn)在看來的確如此。第四輯《心靈寫詩》李老師強調(diào)要多從學生的角度去思考問題，引導學生自我教育，發(fā)現(xiàn)身邊的美，培養(yǎng)胸襟開闊的愛國者。

讀名家的書，首先感動的是李老師的童心。從工作開始到現(xiàn)在有三十多年了，竟然沒有丟掉童心，當了校長還可以和孩子一起玩，這真是難得??！正是因為對教育的熱愛，才讓他樂此不疲。

其次，李老師的勤奮讓人佩服。李老師在畢業(yè)之初就讀了大量的教育書籍，特別是蘇霍姆林斯基和陶行知的書。多讀書才能使人快速進步，讀書也能引起人的思考，所以李老師進步很快。

第三，李老師還是一個豁達的人。李老師不計較個人得失，一心做自己想做的教育事業(yè)，并提出了“幸福比優(yōu)秀更重要”的觀點。我非常認同這一點，人只有自我感覺幸福才最幸福。

對于李老師的教育理念，我十分認同，特別是他提出的“最好的教育是自我的教育”的觀點，這也是我一直在思考和嘗試的內(nèi)容。李老師教給了我很多的方法和思路，我想，下一步自己的努力方向已經(jīng)明確了。

當然，李老師是一個勤學、善思的人，當時的所思、所感，離頂級的教育大家還是有差距的，但他的經(jīng)驗足夠我學習和借鑒的了。正像他自己說的，這么大的中國沒有出一個舉世聞名的教育大家是一件憾事。經(jīng)過近二十年的成長，李老師的眼界又開闊了不少，已經(jīng)成為我國教育界的領軍人物。有機會一定要讀一讀他近期的作品，相信一定會給我們帶來醍醐灌頂?shù)母杏X。

閱讀心得體會 篇4

人生是一段漫長而充滿挑戰(zhàn)的旅程，在這個過程中，我們會經(jīng)歷許多喜怒哀樂，經(jīng)歷成長和收獲。閱讀可以給予我們深刻的感悟和體驗，讓我們更加了解自己，理解世界。下面，我將分享我閱讀人生的心得體會。

我從很小的時候就對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀是一扇通向知識的窗戶，它拓寬了我的視野，讓我能夠欣賞到世界各地的文化，了解各種各樣的人生故事。通過閱讀，我不僅了解了歷史、科學和文學等知識，更重要的是培養(yǎng)了我對于獨立思考和批判性思維的能力。

閱讀給我提供了一個思考和反思的空間。當我讀到一本好書時，我會停下來思考其中的道理和哲理。這些書籍幫助我認識到生活中的種種迷惑和困惑，讓我能夠從中找到答案，并更好地理解自己。例如，《老人與?！愤@本書教會了我面對挫折時要勇敢堅持，不輕易放棄。這種思考和反思的過程不僅讓我成長，也使我更加自信和堅韌。

閱讀還拓寬了我的情感世界。當我沉浸在一本感人的小說或詩歌中時，我能夠和書中的人物產(chǎn)生共鳴，感受他們的喜悲哀樂。有時候，我會因為一本小說中的某個場景而暗自流淚；有時候，我會因為一首詩歌中的幾句話而陷入沉思。這些情感的交流使我能夠更好地理解人性和情感，培養(yǎng)了我對于同情和共情的能力，使我變得更加善解人意和關懷他人。

與此同時，閱讀也讓我知道一個人的成長不能只停留在書本上，更要通過實踐和行動將書中的理念付諸于現(xiàn)實生活中。我曾經(jīng)讀過的一本傳記是關于一位偉大的科學家的，他的功績讓我深受啟發(fā)。他不僅僅是通過閱讀和思考對于自然界的理解有了突破性的認識，更是將這些理念和觀點運用到實際中去，推動了科學的發(fā)展。這種實踐的精神教會了我不僅要學會思考，還要勇敢地去實踐和探索，才能真正意義上成為一個有價值的人。

當然，閱讀也帶給我樂趣和娛樂。每當我找到一本好書，我就仿佛置身于一個充滿奇妙和無限可能性的世界中。我可以體驗各種冒險，學習各種技能，結(jié)識各種朋友。閱讀是一種愉悅的享受，讓我能夠放松身心，擺脫日常的壓力和憂慮。

綜上所述，閱讀是我人生中的一部分，它給予了我許多寶貴的心得與體會。通過閱讀，我獲得了知識的滋養(yǎng)，思考和反思的能力，情感的體驗，實踐的精神，以及樂趣和娛樂。閱讀人生心得與體會不僅僅是完成一本書的索然無味的任務，而是要真正體驗和理解書中的思想和情感。只有這樣，我們才能更加深入地領悟到其中蘊含的智慧和真理，從而使自己變得更加豐富和完整。因此，我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，用心去感受每本書所帶來的思想火花和啟迪，讓閱讀成為我人生中的一片綠洲，滋養(yǎng)我前行的心靈。

閱讀心得體會 篇5

澄邁縣永發(fā)中心幼兒園邢安曼書，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是我們獲取知識，伴隨我們一生的良師益友。幼兒園新《綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒“喜歡看圖書”。我就從小班幼兒的繪本閱讀中，談談自己的一點體會。x年5月9日有幸在澄邁縣縣委禮堂傾聽瓊臺幼兒園園長丁麗的專題講座，讓我感受到瓊臺師范幼兒園從定題，開展幼兒早期閱讀的滴點，很受啟發(fā)，也想自己開展園內(nèi)的幼兒早期閱讀活動，借鑒他們的經(jīng)驗，自己對幼兒早期閱讀的積累說一說自己的心得。

一、如何讓選擇符合小班幼兒年齡特點的圖書

1、選擇的繪本要色彩鮮艷。繪本是一種獨立的圖書形式，文字與圖畫共同承擔著講故事的重要責任，圖畫不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用，圖畫、文字之間是一種平衡的關系，相互襯托，才能營造出整個繪本的完美感覺，所以繪本特別注重文字與圖畫的內(nèi)在關系。當然，也有一些相當著名的繪本只有圖畫，而完全沒有文字。而對于小班幼兒來說，他們對于色彩的直接視覺沖擊大于文字的影響，如：《小蛇散步》、《好吃的葡萄》。

2、繪本的動物和人物形象要可愛、內(nèi)容短小有趣。如《鼠小弟的小背心》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《尿床了》等。

3、繪本的選擇要貼近生活的故事內(nèi)容、情節(jié)變化起伏，最好有重復的情節(jié)。有重復的語言，適合兒童在發(fā)現(xiàn)、模仿的基礎上深入閱讀。有懸念和猜想，兒童可以主動探索和想象。如《好餓的小蛇》、《香香的被子》、《熊媽媽笑了》、《小兔乖乖》、《好朋友》《小黃和小籃》等。

二、培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的的興趣。

1、首先，小班的幼兒注意力集中時間較短，如何抓住孩子的興趣是第一步。優(yōu)秀的繪本能給幼兒提供無限的想象空間，而包含了幼兒豐富想象的繪本更是拓展了原有作品的內(nèi)涵，使其變得更加豐滿。小班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂于去探索，這時候孩子們的學習興趣如果開發(fā)出來，那學習效果可以說是事半功倍。因此，在培養(yǎng)他們閱讀的興趣要注意運用各種方法抓住他們的注意力，吸引他們。例如，開學后班里有些幼兒的情緒還沒有穩(wěn)定下來，哭鬧不止，為了緩解他們的焦慮、不適應，我連忙選擇了一些適合小班年齡孩子聽的繪本故事，如《小玻上幼兒園》，并運用手指偶、布袋偶、動物毛絨玩具，邊講邊演示繪本故事里的不同角色的語氣、表情、心情，盡可能給孩子留下深刻的印象，幼兒果然被深深吸引，漸漸停止了哭鬧。所以給孩子講故事需要老師用豐富夸張的肢體語言、面部表情來引起他們傾聽的興趣。

三、幼兒繪本閱讀中行為習慣的培養(yǎng)。

培根曾說過：“習慣是人生的主宰”。確實，良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注書中的細節(jié)描寫、人物情感、故事內(nèi)容，更能使閱讀伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對于小班的幼兒來說，當他們對書產(chǎn)生了興趣之后最迫切的事就是在教師的引導下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。小班幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書，看完后會把書放回原處；認真看書，一頁一頁地從封面開始看；初步學會傾聽，能認真聽別人講故事、讀書。

1、小班幼兒是以成人的言行為參照物，而白天陪伴他們共同生活的教師的一言一行對他們的影響很大。首先讓幼兒觀察老師逐頁有序的閱讀大圖書，幼兒模仿老師的行為，學習翻閱小圖書。翻閱時，在幼兒的大拇指和食指上點上紅點子，知道要用這兩個手指翻書。接著嘗試能跟著老師的指令翻閱圖書。有時候，當我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒把書卷了起來，就馬上說：“你這樣，小書要疼的?！痹跀M人化的語氣下，孩子善良的天性得到發(fā)揮，他們就會自覺約束自己的行為。在小班的繪本閱讀的實踐中，我發(fā)現(xiàn)，孩子存在許多行為問題。有一次，我們發(fā)現(xiàn)一個孩子開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知，我發(fā)現(xiàn)之后指導他認識書的封面，知道了看書時封面要朝上，這個孩子以后還會做小老師指導別的孩子別拿反書。在觀察中他們也發(fā)現(xiàn)并了解了每本書的封面上都有幾個大字，那是書的名字。為了引導孩子將不同的書整齊擺放，我們給書拍了照片貼在相應的位置做標記，孩子們知道了每種書都有自己的家，看完書的時候要讓書放回去，在之后的一段時間里，他們在放書的時候就特別留意標記，自然就將書放得整齊了。在閱讀區(qū)活動過程中，要時刻關注每一個孩子看書時的狀態(tài)，當發(fā)現(xiàn)有孩子出現(xiàn)不良行為時要及時指出，并提醒他們正確的做法。有時也可以激發(fā)幼兒互相監(jiān)督，讓一起看書的朋友相互督促，共同進步。

2、孩子閱讀習慣的養(yǎng)成不是一天兩天可以形成的，或者可以說，閱讀習慣是對孩子的終身發(fā)展有益處的培養(yǎng)，因此，習慣的培養(yǎng)也是長期的，持之以恒的。

四、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，并引導幼兒運用多種方法和繪本形成互動。

蘇霍姆林斯基說過：“在學校走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里，學生看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應當是隨便安排的。學生周圍的環(huán)境應當對他有所誘導，有所啟示?！币虼藙?chuàng)設適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍是極其重要的，在我班的閱讀區(qū)放上毯子、沙發(fā)，便于他們他們舒適地坐下看書。在四周還有繪畫制作的圖示，提醒大家閱讀區(qū)應該遵守的常規(guī)，營造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍，隱性地、溫馨地提醒每一個來閱讀區(qū)的孩子進行閱讀活動時要養(yǎng)成的好習慣，更加專心于閱讀活動。在創(chuàng)設教室環(huán)境的過程中，豐富班級閱讀區(qū)的圖書也是主要的方面。教師應該運用多種方法，例如一起裝飾閱讀區(qū)的墻飾，制作閱讀習慣的圖示卡等活動，讓幼兒從小認識到自己是班集體的主人，讓他們自動自發(fā)地愿意豐富閱讀區(qū)的圖書，這樣的過程也是從另一個角度激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會讓孩子們帶一些書和小朋友們分享。并讓他們知道書更多了，這樣大家就能看到各種各樣好看的書了，他們和同伴交換看書，懂得了分享的快樂。

早期閱讀是終身學習的基礎，作為教師，我們?nèi)绾螐男“嚅_始引導、培養(yǎng)幼兒繪本閱讀，是今后我們要始終關注、研究的主題。

閱讀心得體會 篇6

裙子閱讀心得體會

作為一個擁有多年工作經(jīng)驗的人，我在職場中學到了許多關于職業(yè)形象和儀態(tài)的重要性。裙子作為女性的傳統(tǒng)服裝之一，在現(xiàn)代社會中仍然扮演著重要的角色。我最近讀了一本關于裙子的書籍，通過對這本書的閱讀，我對裙子的價值和意義有了更深入的理解，并且也從中獲得了一些啟發(fā)。下面我將分享一下我的心得體會。

首先，裙子代表著女性的優(yōu)雅和柔美。每當我穿上裙子時，我會感到內(nèi)心的不同。裙子的輕盈和柔軟使我感到更加女性化，給我?guī)砹艘环N獨特的自信和優(yōu)雅。裙子的設計和顏色也讓我感到愉悅，使我成為職場中的焦點。

其次，裙子也反映了個人品味和風格。裙子有許多不同的款式、長度和圖案，每個人可以根據(jù)自己的喜好和風格選擇適合自己的裙子。通過選擇不同的款式和配件，我們可以展示出自己的獨特個性和時尚品味。當我穿著一件合適的裙子時，我總是感到很自豪和自信，這也會讓我在工作中表現(xiàn)得更好。

此外，裙子還能夠傳遞一種職業(yè)形象和專業(yè)風范。在一些職業(yè)領域，裙子被視為正式和專業(yè)的著裝選擇。它可以給人們留下一個良好的第一印象，表明我們對工作的認真態(tài)度和職業(yè)操守。當我參加重要會議或商務談判時，我會選擇穿著一條得體的裙子，以展示出我對工作的專業(yè)態(tài)度，并且這也往往能夠幫助我獲得更好的工作機會。

然而，裙子的選擇和搭配也需要注意一些細節(jié)。首先，我們需要根據(jù)自己的身形和形象選擇適合的裙子款式。每個人的身材和氣質(zhì)都不同，我們應該選擇適合自己的款式和長度，以展示出我們的優(yōu)點和隱藏缺點。其次，裙子的顏色和圖案也需要與工作環(huán)境和場合相匹配。在正式場合，我們可以選擇一些經(jīng)典的顏色，如黑色、灰色或深藍色，以展現(xiàn)出我們的專業(yè)形象。而在非正式場合，我們可以嘗試一些鮮艷的顏色和有趣的圖案，展示出我們的時尚品味。

總的來說，裙子作為女性職場形象的一部分，扮演著重要的角色。它不僅能展示女性的優(yōu)雅和柔美，還能傳遞個人品味和風格。通過選擇合適的裙子并搭配得當，我們可以展示出自己的職業(yè)形象和專業(yè)能力。希望我的心得體會能夠幫助更多的女性在職場中展現(xiàn)出自己的自信和魅力。

閱讀心得體會 篇7

當前，素質(zhì)教育已越來越多地為社會、家長和學校所接受，逐漸形成共識，已成為各級教育行政部門列入議事日程的一項中心工作。而小學教師正歷史性地站在這一前沿。為此，小學教師要更新教育觀念，樹立正確的教育思想，從全面提高小學兒童素質(zhì)的角度，對小學兒童的品德、學習、生活、心理，交往等各方面進行全面的指導。

基礎教育階段，正是學生的知識技能、品德意識、行為習慣逐漸養(yǎng)成的時期，教師的正確引導極為重要。熱愛和關心學生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是教育工作取得成效的一個基本條件。如果仍抱著陳腐的觀念；或不思進取，修養(yǎng)低下；或屈從升學壓力，方法粗暴，對學生進行體罰或變相體罰，造成學生心理壓抑，情緒低沉，學生的身心必然會受到傷害。教育名著是經(jīng)過歷史反復驗證的、得到世人公認的優(yōu)秀或知名的教育著作，具有以下特點：它穿越歷史的重重煙云而光輝不減，其核心部分積淀著深邃的思想精華，有著較高的理論水平和思想境界，傳達了科學性較強的育人精神，蘊含著先進的教育思想和育人觀念，對后世有著深遠的影響；它具有啟發(fā)性，能使人從過去的經(jīng)驗中領悟到教育法則和規(guī)律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相對完整的結(jié)構(gòu)，有血有肉；具有可操作性，能使讀者有章可循、有?？煞隆⒂蟹蓪W；能照應教育與社會的關系，有利于全面理解教育問題。

學習教育名著，提高教師業(yè)務素質(zhì)。為了適應新時代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點，把成功的經(jīng)驗上升成具有普遍指導意義的理性認識。

在報告文學《每個父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個被家長和老師認為在學業(yè)上無可救藥的問題學生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學?？荚噹缀蹰T門都不及格，有的孩子上到小學四年級，有的孩子見到書就想撕李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救問題學生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗時，她語出驚人：世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業(yè)差只是教育不當?shù)慕Y(jié)果。

“學業(yè)殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。而且，數(shù)以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學?？謶职Y或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發(fā)他們應該在學校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。

李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析?！睹總€孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是問題學生的父母，或者是學習成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。

在李老師的教育下，這些孩子在學業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步，有的一躍成為班上的前五名，有的當上了三好學生，還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學，有的還赴世界一流大學留學深造。

這樣的教育名著值得一讀。研讀教育名著不只是局限于閱讀那些“適用性”較強的學科雜志，吸取那些“可操作的”點滴經(jīng)驗，而要真正閱讀教育理論專著，要由經(jīng)驗型教師成長為學者型、科研型、專家型教師，要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，必須提高自己的教育理論水平，必須研讀一定數(shù)量的教育名著，理解和掌握教育現(xiàn)象的歷史和全貌，獲得真正系統(tǒng)的教育理論體系。

基礎教育階段，少年兒童一般都是六到十二歲的孩子，他們正處在長身體、

長知識的重要時期。老師是他們學習生活的組織者、管理者和教育者，必須對每個學生全面負責，使他們成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有較高素質(zhì)的人才。在學校生活中，老師與孩子們朝夕相處，正在成長的兒童隨時地都在用自己的那雙敏感的眼睛觀察著老師的一言一行，一顰一笑，自覺或不自覺地模仿著老師的言行舉止。因此，老師的良好修養(yǎng)對學生潛移默化的影響是一種最生動的教育力量，它不僅影響學生在校的學習生活，而且影響他們以后的工作生活，甚至會影響他們的一生。因此，教師要不斷學習，提升自已的文化素養(yǎng)。

名著閱讀讀書心得體會近期我閱讀了蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等人的`教育著作，感受很多。人們常贊賞教師是辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……

蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點讓我感受頗深，要求我們教師應多讀書，讀好書，提高教師自身的素養(yǎng)。落實到學生上面，作為一名老師應當怎樣做？學高為師、身正為范。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。面對著不成熟的少年兒童，面對著正處于動態(tài)發(fā)展中的他們，我們要注意言行舉止。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。我們要以《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起為師之責。熱愛學生。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應該像蘇霍姆林斯基所說：“把整個心靈獻給孩子們”，也應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。曾經(jīng)有一位學生，因父母工作均在外地，無暇照顧他，成為一名留守兒童，他便自我放縱，學習不認真，作業(yè)不做，和同學打架。當了解到這情況后，我立即向他伸出關愛之手，找機會與他談心，時常撫摸著他的小腦袋問寒問暖，鼓勵他學習。慢慢的，他對學習不再馬馬虎虎了，一天天進步起來。

讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學既是一門科學，也是一門藝術。他們很值得我學習。

閱讀心得體會 篇8

高效閱讀心得體會

閱讀是一種學習的重要方式，對于每個學習者來說，掌握高效的閱讀方法是至關重要的。在我的學習過程中，我深刻認識到高效閱讀的重要性，并親身體驗到了一系列行之有效的閱讀技巧。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地分享我在高效閱讀方面的體會和心得。

首先，建立良好的閱讀習慣是高效閱讀的關鍵。每天都保持一定的閱讀量，堅持閱讀可以讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高專注力和閱讀效率。在開始閱讀之前，我會為自己設定一個明確的閱讀目標，例如回顧一篇論文、閱讀一本書的兩個章節(jié)等。這樣做不僅可以幫助我更專注地對待閱讀任務，還能提高我的效率。

其次，選擇適合自己的閱讀環(huán)境也非常重要。有些人喜歡在靜謐的圖書館里閱讀，有些人則喜歡在咖啡館或公園中享受閱讀的樂趣。我個人比較喜歡安靜的環(huán)境，因此我常常選擇在一個安靜的房間里閱讀。保持安靜、整潔和舒適的閱讀環(huán)境可以幫助我集中注意力，從而更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容。

第三，注重閱讀前的預習工作也是高效閱讀的一項重要技巧。在開始閱讀一本書或一篇文章之前，我通常會通過閱讀目錄、內(nèi)容簡介、前言等進行預習。這樣做有助于我快速了解整個閱讀材料的脈絡和主題，提前激發(fā)我對所閱讀內(nèi)容的興趣。在預習過程中，我還會先瀏覽一下各個章節(jié)的標題和摘要，以便更好地把握文章結(jié)構(gòu)和重要內(nèi)容。

第四，提高閱讀速度也是高效閱讀的關鍵。閱讀速度的提升不僅可以幫助我們節(jié)省時間，還可以讓我們在有限的時間內(nèi)閱讀更多的書籍和文章。為了提高自己的閱讀速度，我采用了一些方法。首先是通過閱讀加速訓練來提高自己的識字速度和閱讀理解能力。這個訓練方法可以通過使用專門設計的軟件或參加速讀培訓來實施。其次，我也經(jīng)常練習用眼快速掃視整個頁面，這樣我可以更好地捕捉到文章的重點。最后，我會采用適合自己的閱讀技巧，如略讀、跳讀、極速閱讀等，以快速獲取文章的大意。

最后，高效閱讀還需要我們學會合理利用閱讀工具。在今天的數(shù)字化時代，我們可以使用電子設備來進行閱讀，如電子書閱讀器、平板電腦、智能手機等。這些工具具有便攜性，方便攜帶，并且擁有多種功能，如標注、互動筆記等，可以幫助我們更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容。同時，我們還可以通過使用在線詞典、翻譯軟件等工具來解決閱讀中遇到的生詞和難句。

總之，高效閱讀是一項需要不斷練習和改進的技能。建立良好的閱讀習慣，選擇適合自己的閱讀環(huán)境，進行預習工作，提高閱讀速度和合理利用閱讀工具都是非常重要的。通過不斷地實踐和思考，我相信自己在高效閱讀方面會取得更好的進步，提高學習的效果。讓我們一起努力，成為一名高效的閱讀者！

閱讀心得體會 篇9

我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比方放學后，比方在假期內(nèi)都是我閱讀的時間，課外閱讀可以增加知識，更可以讓我們學到更多的東西。

因為我經(jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時，可以輕易的運用好每個文字，同時也可以看到更多不同的文化，風俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲藏，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更可以提升我們的閱讀理解才能。

不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的知識，而且經(jīng)常上課學習的`東西都比較熟悉，看課外書籍可以讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著進步自己，這是最笨的方法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，可以學到更多課本上所沒有的知識，不但可以增長閱歷，更能做到不出門就可以理解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時學習，多閱讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。

我相信大部分同學都會把時間用在看電視，或者玩游戲玩上面，假如我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書籍，我們也可以得到極大的成長。只要多讀書多閱讀一些課外知識我們不知不覺就會得到提升，無論是見識還是個人的才能，對我們的幫助非常大，只要我們多利用時間來閱讀就可以幫助自己提升，為什么不多閱讀一些知識呢?

我經(jīng)常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才可以提升，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就可以學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的才能，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必需要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。

我希望大家都可以喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，可以在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。