幼兒美術培訓教學計劃

幼兒美術培訓教學計劃匯編。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？由此，有請你讀一下以下的“幼兒美術培訓教學計劃匯編”，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

幼兒美術培訓教學計劃(篇1)

幼兒美術培訓教學計劃

一、簡介

美術培訓是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術欣賞能力，同時也能促進幼兒的顏色、形態(tài)、紋理、空間與表現(xiàn)方面的感知和表現(xiàn)能力。本文將針對幼兒美術培訓教學計劃進行詳細說明，內(nèi)容包含教學目標與要求、教學流程、課程安排、教學方案及評估方式。

二、教學目標與要求

1、 能夠用畫筆和豐富的顏色表達自己的感情和內(nèi)心世界。

2、 能夠簡單的畫出日常生活中所見的事物。

3、 培養(yǎng)孩子對生活的敏感性，以及對常見視覺元素的感知能力。

4、 培養(yǎng)幼兒的空間想象和繪畫技巧，促進其創(chuàng)造力的發(fā)揮。

5、 培養(yǎng)幼兒自我表達和合作精神的能力。

三、教學流程

1、前期準備

老師應事先準備好所需的教具、顏料和紙張，并按照計劃提前安排好教室，以保證教學的流暢性和有序性。

2、課前導入

老師可以借助多媒體設備等教具，播放一些與主題相關的視頻或圖片，以引入課程，激發(fā)幼兒的興趣。

3、課堂授課

根據(jù)不同的主題內(nèi)容，老師可以通過講解、模擬操作、示范等教學方式，向幼兒傳授基本的繪畫技巧，注重培養(yǎng)幼兒的觀察、表達和創(chuàng)造力。

4、課后總結

老師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，對其進行簡單的評價，同時激勵和鼓勵孩子，讓其感受到自己的進步和成長。

四、課程安排

1、線條的基礎練習

2、色彩的認知和運用

3、畫出自己的家園

4、畫出了不起的我

5、繪畫小課堂

五、教學方案

1、 線條的基礎練習

（1） 基本線條的認識和練習

（2） 疊加線條的練習

（3） 不同形態(tài)線條的比較和練習

2、 色彩的認知和運用

（1） 顏色的基本概念和分類

（2） 混色的原理和方法

（3） 顏色的運用和表現(xiàn)技巧

3、 畫出自己的家園

（1） 家園景色的觀察和感知

（2） 線條和顏色的運用和表達

（3） 創(chuàng)造性的想象和表達能力

4、 畫出了不起的我

（1） 自我意識的培養(yǎng)和自我認識的思考

（2） 利用色彩和表現(xiàn)手法表達自己的形象和內(nèi)心世界

5、 繪畫小課堂

（1） 創(chuàng)意繪畫活動

（2） 模仿繪畫活動

（3） 感知繪畫活動

六、評估方式

教師要注重對幼兒的綜合測評，包括作品評選、日常表現(xiàn)和課堂參與等方面，以全面了解幼兒的學習情況和潛在問題。同時，要注意在評價過程中注重激勵和鼓勵，積極引導幼兒認識自己的問題和潛力，做好個性化的引導和支持工作。

總之，幼兒美術培訓教學計劃應注重創(chuàng)造性思維和藝術表現(xiàn)能力的提高，注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術鑒賞能力，同時也要注重實踐操作和課堂互動，以提高幼兒的學習熱情和積極性。

幼兒美術培訓教學計劃(篇2)

幼兒美術培訓教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在通過教授幼兒各種畫畫技巧，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術細胞；通過美術活動，讓幼兒在愉悅的氛圍中感受美、親近藝術，培養(yǎng)幼兒的審美和藝術鑒賞能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。

二、教學內(nèi)容

本課程將涵蓋以下主要內(nèi)容：

1.線條的使用及其表現(xiàn)力；

2.色彩的運用及其表現(xiàn)力；

3.形體的構造及其表現(xiàn)力；

4.生活中的事物如何通過畫畫方式表現(xiàn)；

5.基礎素描技巧進行提高及其表現(xiàn)力；

6.動物、自然、人物等各種題材的畫法及其表現(xiàn)力。

三、教學方式

1.實踐操作：通過畫畫的實踐活動來鍛煉幼兒的動手能力和觀察能力，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.課堂互動：教師將引導幼兒通過藝術創(chuàng)作來表達自己的想法、情感和體驗，鼓勵幼兒在課堂上敢于表達和分享。

3.藝術鑒賞：通過讓幼兒欣賞各種經(jīng)典美術作品，培養(yǎng)幼兒的藝術鑒賞能力和審美能力。

四、教學步驟

1.熱身：通過一些游戲或趣味性的活動，讓幼兒進入良好的學習狀態(tài)，為后面的畫畫活動做好準備。

2.教學知識與技巧講解：教師將通過課堂講解向幼兒講解線條、色彩和形體的基本知識，介紹畫畫技巧以及如何表現(xiàn)生活中的事物等。

3.實踐操作與創(chuàng)作：通過實踐操作，引導幼兒學習各種畫畫技法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、審美能力和想象力，鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好進行創(chuàng)作。

4.藝術鑒賞：通過觀賞一些優(yōu)秀的美術作品，讓幼兒了解各種不同的繪畫技巧和藝術表現(xiàn)手法，提高幼兒的藝術鑒賞能力和審美能力。

五、教學評估

1.平時評估：教師將根據(jù)幼兒的實際情況，通過課堂表現(xiàn)、繪畫作品、課后作業(yè)等進行考核和評估。

2.期末考評：期末考核將采取評選優(yōu)秀作品以及學生評價等方式進行。

六、總體要求

1.在教學中，要注重幼兒的情感體驗和個人自我表達。

2.注重幼兒對繪畫過程的自主掌握和探索。

3.尊重幼兒的個體差異，注重個性化培養(yǎng)，鼓勵幼兒在自己喜愛的領域中發(fā)揮特長，發(fā)揮創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣，提高幼兒的綜合素質(zhì)和思維能力。

幼兒美術培訓教學計劃(篇3)

一、引言

幼兒美術培訓是讓幼兒通過繪畫、造型、創(chuàng)意等形式的創(chuàng)作，全面發(fā)展智力、情感、審美和豐富的人生體驗的教學活動。當前，幼兒美術培訓已經(jīng)成為兒童培養(yǎng)中重要的組成部分，對孩子的成長和發(fā)展有著重要的意義。

二、目標

1. 培養(yǎng)幼兒的審美觀念，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)意思維；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，讓幼兒能夠通過繪畫等形式將自己的想法展現(xiàn)出來；

3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和自我表達能力，提升幼兒的語言表達和社交能力。

三、內(nèi)容

1. 初級階段

（1）填色：通過讓幼兒在指定的圖形中填色，讓幼兒學習簡單的色彩基礎知識，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩感知能力。

（2）涂鴉：通過讓幼兒自由地涂鴉，不拘泥于形狀和色彩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意能力和想象力。

2. 中級階段

（1）繪畫：讓幼兒在指導下進行基本的繪畫技巧訓練，如畫線、畫圓、畫方等，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（2）造型：通過給孩子提供一些不同形狀和材料的工具，讓幼兒模仿、創(chuàng)造自己想象中的事物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3. 高級階段

（1）創(chuàng)意：通過提供不同的題材和素材，并鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造能力。

（2）協(xié)作：通過集體創(chuàng)作等方式，讓孩子們能夠更好地表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和自我表達能力。

四、方法

1. 圖像教學法：通過展示榜樣或具體實例，讓幼兒能夠更加清晰地理解和掌握所學知識。

2. 體驗教學法：通過讓幼兒親身體驗，讓幼兒能夠更加深刻地體會所學知識。

3. 體驗交流法：通過讓幼兒和他人進行交流，可以讓幼兒學會和他人合作，克服個人局限。

五、結論

幼兒美術培訓是一個非常重要的教育活動，能夠幫助孩子全面發(fā)展各方面能力。在幼兒美術培訓中，教師應該注重學生的個性化需求，采用合適的教學方法和技巧去引導學生，讓孩子們在藝術創(chuàng)作中體會美的價值，促進孩子們的全面發(fā)展。

幼兒美術培訓教學計劃(篇4)

幼兒美術培訓教學計劃

一、背景介紹

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，家長們越來越重視孩子們的全面發(fā)展，美術教育逐漸成為家長們關注的一個重要領域。幼兒美術教育作為兒童美育教育的重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)孩子們的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，為孩子們未來的發(fā)展奠定基礎。因此，設計一份科學合理的幼兒美術培訓教學計劃，對于家長、孩子和幼兒教師都具有重要意義。

二、培訓目標

通過本次幼兒美術培訓教學計劃的實施，目標如下：

1. 培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力；

2. 培養(yǎng)孩子們的愛美意識，培養(yǎng)美的情感和美的能力；

3. 讓孩子們了解和認識不同的藝術形式和風格，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)；

4. 在培養(yǎng)孩子藝術細胞的同時，開發(fā)孩子智力、體力和情感等方面，為孩子們終身發(fā)展打下基礎。

三、教學方法

在幼兒美術培訓教學計劃中，我們將采用以下教學方法：

1. 感性認識與理性分析相結合；

2. 基本功訓練與創(chuàng)意表達相結合；

3. 教師指導與自主學習相結合；

4. 講解與實踐相結合。

四、教學內(nèi)容

本次幼兒美術培訓教學計劃包括以下五個部分：

1. 形象創(chuàng)作：通過繪畫、手工、組合模型等形式鍛煉孩子們的手部動作、認知能力和創(chuàng)造力。

2. 色彩運用：通過顏料、彩筆、彩紙等物品讓孩子進行色彩搭配練習，培養(yǎng)孩子的美感和審美能力。

3. 素描練習：通過精細的線條勾勒、調(diào)整比例和透視壓迫讓孩子們鍛煉正確的繪畫基本功。

4. 視覺藝術：通過日常生活中身邊的事物讓孩子們了解色彩、線條、形狀和空間關系的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子們對未知領域的探索和發(fā)現(xiàn)能力。

5. 指導實踐：通過游戲、手工制作和充滿趣味性的活動來培養(yǎng)孩子們的解決問題的能力和團隊合作精神。

五、教學過程

本次幼兒美術培訓教學計劃將按照以下教學過程進行：

1. 整合教學資源，制定教學計劃；

2. 進行寓教于樂的游戲，讓孩子們感受到美和藝術；

3. 采用故事和圖像等形式，幫助孩子們理解藝術信息和概念；

4. 組織討論和小組活動，激發(fā)孩子們主動思考和表達；

5. 輔導實踐活動，引導孩子們進行創(chuàng)造性繪畫和設計實踐。

六、考核標準

為了讓孩子們在學習過程中有所成長，我們將根據(jù)以下標準進行考核：

1. 基本功方面：線條、比例、透視效果等技巧的掌握；

2. 創(chuàng)造力方面：作品的個性化、創(chuàng)意等方面；

3. 表達能力方面：作品的思路和表達是否清晰；

4. 合作與溝通能力方面：在小組活動中是否積極參與、遵守規(guī)則等表現(xiàn)。

七、教學評價

本次幼兒美術培訓教學計劃旨在提高孩子們的藝術素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的同時，也希望能夠培養(yǎng)孩子們熱愛藝術、懂得欣賞藝術的美好品質(zhì)。教學結束后，我們將對課程進行總結，并收集家長和孩子的反饋意見，為今后的教學做出改進和調(diào)整，提供反思和優(yōu)化的可能。

幼兒美術培訓教學計劃(篇5)

幼兒美術培訓教學計劃

一、教學內(nèi)容

本教學計劃主要包括繪畫、手工制作、造型等多個方面的課程，通過在幼兒園里組織教學活動，讓幼兒們在玩樂中學習，從而提高幼兒的美術技能、觀察能力、審美水平等綜合素質(zhì)。

1. 繪畫

本課程主要分為畫畫和涂色兩個階段。在畫畫階段，主要教授幼兒如何使用不同顏色的顏料，如何掌握畫筆的力度和技巧，以及如何畫出各種各樣的線條和形狀。在涂色階段，主要講解如何涂色，如何選擇合適的顏色，以及如何在涂色時注意細節(jié)。

2. 手工制作

本課程主要教授幼兒如何制作各種各樣的手工藝品，如紙片拼貼、折紙、剪紙、編織等。在教學過程中，老師將結合幼兒的年齡和興趣愛好，選擇合適的手工制作活動。

3. 造型

本課程主要教授幼兒如何制作各種各樣的造型作品，如泥塑、水泥、石膏等。在教學過程中，將結合具體的材料和造型方式，讓幼兒在玩樂中掌握造型的技巧。

二、教學目標

1. 提高幼兒的美術技能水平，讓幼兒掌握一定的畫畫技巧和手工制作技巧。

2. 提高幼兒的觀察能力，讓幼兒能夠發(fā)現(xiàn)周圍的美好事物，并從中汲取靈感。

3. 提高幼兒的審美水平，讓幼兒能夠欣賞各種藝術作品，感受藝術的魅力。

4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓幼兒在制作作品時能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學方法

1. 示范教學法

在教學過程中，老師將先進行示范，讓幼兒們從視覺上了解每一個步驟。

2. 個別教學法

教師將根據(jù)幼兒的興趣愛好和特點，采用個別教學法，讓不同的幼兒能夠有不同的學習方式。

3. 互動教學法

在教學過程中，老師將與幼兒互動，引導幼兒發(fā)言、思考，讓幼兒們在玩樂中學習。

4. 體驗式教學法

在教學過程中，老師將設計各種有趣的教學活動，讓幼兒們在體驗中學習，讓幼兒在玩中有所收獲。

四、教學評價

教學評價分為三個層次：

1. 教師評價

教師將根據(jù)幼兒的學習情況，及時回顧和總結課程，及時制定針對性的教育計劃和措施。

2. 同伴評價

幼兒可以互相評價，相互幫助和鼓勵，讓幼兒自主學習和思考。

3. 家長評價

家長可以通過家校互動平臺查看孩子的課程表現(xiàn)和學習成果，在家庭中給予孩子更多的支持和鼓勵。

五、教學安排

1. 教學時間

根據(jù)幼兒的時間安排，每周安排一定的教學時間，確保每個幼兒都能參加。

2. 教學地點

教學地點為幼兒園內(nèi)的美術教室和手工制作室，確保教學環(huán)境安全、整潔、舒適。

3. 教學設施

教學設施包括美術用品和手工制作用品，如彩色筆、水彩筆、顏料、畫刷、紙張、剪刀、膠水等。

六、教學后追蹤

在教學結束后，教師將對幼兒進行跟蹤追蹤和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時進行調(diào)整和糾正。同時，老師將與家長進行溝通和交流，幫助家長更好地關注和引導孩子的成長。

幼兒美術培訓教學計劃(篇6)

幼兒美術培訓教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在幫助幼兒：

1.了解畫線條的基本技能，掌握畫線條的常用方法和技巧；

2.掌握使用畫筆和顏料的基本技能，熟悉不同顏色的搭配和混合；

3.了解不同藝術流派和風格，培養(yǎng)欣賞美術作品的能力；

4.通過繪畫和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，促進他們的身心發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

1.線條基礎訓練

線條是繪畫中最基礎的技能之一，掌握了線條的基本技能，才能更好的繪畫和創(chuàng)作。教師可以通過講解和示范，讓幼兒了解使用不同類型和形狀的線條來描繪形象和場景的方法。同時，教師可以通過一些游戲和練習來鞏固和提高幼兒的線條技能，例如畫樓梯、畫圓形、畫三角形等。

2.色彩基礎訓練

顏色是繪畫中至關重要的元素，掌握了顏色的基礎技能，才能更好的創(chuàng)作和表現(xiàn)。教師可以通過示范和激發(fā)幼兒的自主探索和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒了解不同顏色的搭配和混合，掌握使用畫筆和顏料的基本技能。同時也可以通過一些練習和活動來鞏固和提高幼兒的色彩技能，例如畫彩虹、搭配不同顏色的圖片等。

3.藝術欣賞和表現(xiàn)訓練

欣賞美術作品是培養(yǎng)幼兒藝術修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的重要手段之一。教師可以引導幼兒了解不同藝術流派和風格，欣賞不同類型的美術作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力。同時也可以通過一些繪畫和創(chuàng)作活動，讓幼兒將觀察和欣賞到的美術作品轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作和表現(xiàn)。

三、教學方法

1.示范法

示范法是一種常見的教學方法，也是幼兒美術教學中常用的方法之一。通過教師的示范，幼兒可以更加清晰地了解畫線條和使用畫筆和顏料的基本技能，同時也可以獲得實踐和體驗的機會。

2.游戲法

游戲法是幼兒教育和美術教育中常用的方法之一，通過游戲和活動，讓幼兒愉快地學習并加深對知識的掌握和理解。在幼兒美術教學中，可以通過一些形式多樣的游戲和活動來加強幼兒的技能和素養(yǎng)。

3.自主探索法

自主探索法是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維和想象力的重要方法之一。通過讓幼兒自主探索和獨立思考，鼓勵他們獨立思考和嘗試，從而培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維和表現(xiàn)力。

四、教學內(nèi)容與幼兒成長

幼兒美術教學的目標不僅是讓幼兒掌握繪畫技能和素養(yǎng)，更重要的是讓他們在美術教育中得到全面的成長和發(fā)展。通過美術教育，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時也可以促進他們的身心發(fā)展。在幼兒美術教學中，教師應該注重滿足幼兒的興趣和需求，引導他們自主學習和探索，構建良好的美術教育環(huán)境，為其全面發(fā)展打下堅實的基礎。

五、總結

幼兒美術培訓教學計劃的實施和落實需要教育者付出更大的努力和心血。教育者要注重幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，突出美術教學中對幼兒的創(chuàng)造能力、智力、表現(xiàn)能力等方面的培養(yǎng)，通過多元化的教育方法和豐富的教育資源，才能讓幼兒更好的實現(xiàn)其自身的思維和審美能力，讓他們的精神和成長得到更好的滋養(yǎng)和營養(yǎng)。

幼兒美術培訓教學計劃(篇7)

幼兒美術培訓教學計劃

幼兒美術教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，對于幼兒的心理發(fā)展、智力發(fā)展、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都具有重要的意義。因此，美術培訓教學計劃必須得到充分的重視和精心的設計。本文將從幼兒美術培訓教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學評價等方面，分別進行闡述和探討，力求全面、具體而又實用。

一、幼兒美術培訓教學目標

1. 養(yǎng)成良好的美感品位。幼兒在課程中學習各種色彩、形狀、紋理、線條等基本美術元素，培養(yǎng)審美觀察力和審美表現(xiàn)力。

2. 培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)意表現(xiàn)能力。通過培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、表達能力等方面的訓練，增強幼兒個性的表達能力和創(chuàng)造能力，促進幼兒全面發(fā)展。

3. 通過美術教育，培養(yǎng)幼兒的細致耐心。讓幼兒學會細心、認真地觀察，可以更好地了解自然和社會環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒堅持不懈的精神。

4. 激發(fā)幼兒藝術興趣。讓幼兒了解美術的基本知識和技巧，提高他們的藝術鑒賞能力和藝術魅力，增強幼兒對美術愛好的信心和興趣。

二、幼兒美術培訓教學內(nèi)容

1. 彩繪表現(xiàn)。此項為幼兒美術課程中的重要內(nèi)容之一，老師需要適時地引導幼兒學習基本的美術元素，如色彩、線條、形狀等，并結合落日、藍天、草地等情境進行彩繪表現(xiàn)。同時課程中也需安排少量的色彩知識講解及案例的講解，以此提高幼兒的審美水平。

2. 建筑創(chuàng)作。課程中介紹不同國家、地區(qū)、文化的建筑文化，同時鼓勵幼兒利用現(xiàn)有的玩具模型材料、搭配方案，進行創(chuàng)作，獲得知識與創(chuàng)造力的提升。

3. 大型拼圖。課程中引導幼兒建立圖案創(chuàng)作思維，并通過多輪演變將其糅合成形，不僅可以提高幼兒空間能力，也可讓幼兒在過程中感受美的魅力。

三、幼兒美術培訓教學方法

1. 玩樂教學法。根據(jù)幼兒特性，利用美術教材、玩具樂具等觀察、繪畫、塑造、構造等方式培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，使學習過程既寓教于樂又能獲得實際的美術技能。

2. 示范教學法。老師通過自身豐富的教學經(jīng)驗，通過真實的作品展示，及各種技巧分享，引導幼兒學習多種表現(xiàn)方法，不僅可鍛煉幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，也有利于提高幼兒對美術知識的領會。

3. 互動教學法。采用集體討論、交流、展示等多種形式互動，領導幼兒動手操作、參與繪畫等課堂活動，使他們積極主動思考、動手操作，增強技能的鞏固。

四、幼兒美術培訓教學手段

1. 視頻學習。利用動畫、視頻、實物等豐富的多媒體技術課件，展示良好的繪畫技巧，打破教學的單調(diào)性和無法展示的難點，令幼兒更直觸繪畫藝術的精髓。

2. 體驗式教學。通過場景模擬、立體制作、模型制作等形式，重視學生的親身體驗，引導幼兒更深注于美的表現(xiàn)和創(chuàng)新，從而完成作品的創(chuàng)作。

3. 社交網(wǎng)絡教學。利用網(wǎng)絡社交工具如抖音、快手等，增加可觀性，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，降低學習難度，增強學生對美術的信心與興趣。

五、幼兒美術培訓教學評價

1. 口頭表達評價。教師可以根據(jù)幼兒在學習過程中的表現(xiàn)情況，進行口頭評價，可以指出幼兒的不足之處并指導提高方法，也可以肯定幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)，激勵幼兒的積極性。

2. 作品評價。作品是考察幼兒美術水平的重要標志，教師可以看到幼兒對于知識和技能的掌握情況，對于其作品的評價也是培養(yǎng)幼兒藝術品位和藝術能力的必要過程，同時也可以促進家長家庭的參與和關注。

綜上所述，幼兒美術培訓應該始終貫穿在幼兒教育的全過程中，采用全面、多層面的教育方式，以更好的方法培養(yǎng)幼兒對美術的興趣和愛好，激發(fā)他們的創(chuàng)造力、想象力和表達能力，培養(yǎng)他們積極進取和獨立思考的能力，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎。

幼兒美術培訓教學計劃(篇8)

幼兒美術教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力，了解藝術基本概念，培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的色彩感知和創(chuàng)意表達能力，提高幼兒的手工技巧。

3. 在繪畫、造型、手工方面，提高幼兒的合作意識，培養(yǎng)幼兒的社交技能。

二、教學內(nèi)容

1. 兒童游戲

2. 彩繪

3. 水彩畫

4. 黑板畫

5. 合作小組手工制作

三、教學安排

周一：

上午：兒童游戲

下午：彩繪

周二：

上午：彩繪

下午：水彩畫

周三：

上午：水彩畫

下午：黑板畫

周四：

上午：黑板畫

下午：合作小組手工制作

周五：

上午：合作小組手工制作

下午：總結、收尾

四、教學方法

1. 游戲化教學，讓幼兒在輕松的環(huán)境中學習。

2. 手工實踐教學，讓幼兒在獲得知識的同時，也能回報實際成果。

3. 情境化教學，讓幼兒在真實的情境中學習，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。

4. 引導性教學，讓幼兒在引導下進行學習，帶領幼兒積極探究和學習。

五、教學評估

1. 通過課堂表現(xiàn)和作品評比的方式，進行學習成果的評估和反饋。

2. 定期向家長匯報幼兒的學習情況和進展，以及提供幼兒家庭教育建議。

3. 通過教學實踐的反思和總結，完善教學計劃和教育方法。

幼兒美術培訓教學計劃(篇9)

幼兒美術培訓教學計劃

1. 教學背景

隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長開始注重幼兒教育問題。在幼兒教育過程中，美術作為一門重要的藝術課程，被越來越多的家長所重視。不僅可以豐富孩子的藝術氣息，而且對培養(yǎng)孩子的審美力和創(chuàng)造力有很大的幫助。因此，開展幼兒美術培訓是非常必要的。

2. 教學目標

通過幼兒美術培訓，讓幼兒懂得藝術的魅力，培養(yǎng)其美術興趣，提高其審美能力和藝術造詣，同時鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

3. 教學內(nèi)容

1） 幼兒色彩課程：如何理解色彩，認識色輪、顏色的三原色和二次元色，掌握調(diào)色、混色等基本技能。

2） 幼兒素描課程：學習如何觀察形體和線條，掌握關系、比例、透視等基本技巧，培養(yǎng)細心和耐心。

3） 幼兒繪畫課程：學習掌握筆、顏料、油畫、水彩等繪畫材料基礎，創(chuàng)造力和想象力得到鍛煉。

4） 幼兒造型課程：利用各種可塑性材料進行創(chuàng)意制作，鍛煉幼兒的動手能力和想象力。

4. 教學方法

1） 針對不同的幼兒群體，采用有效的多種教學方法，讓孩子們在音樂、語言啟蒙、故事等多個入門點中建立初步的藝術基礎。

2） 發(fā)掘幼兒的藝術興趣點，建立情感聯(lián)結，引導他們在快樂的氛圍中，自由自在地發(fā)揮自我表達和創(chuàng)造力。

3） 把藝術的概念和技法滲透到生活中，從日常生活的細節(jié)開始，使幼兒學會注重生活中的美和感知力。

5. 教學重點

1） 建立良好的教學環(huán)境，為幼兒提供舒適、富有藝術氛圍的學習場所。

2） 豐富教育手段，采用圖像、聲音、觸覺等多種方式，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3） 培養(yǎng)幼兒的參與意識，讓他們在學習中深刻體會到美的魅力。

6. 教學評價

1） 以幼兒產(chǎn)出的作品為主要評估依據(jù)，由教師對每位幼兒每個學期的作品進行評估。

2） 進行課堂參與度評價，以鼓勵幼兒積極參與課堂，發(fā)揮藝術潛力。

3） 家長滿意度評價，定期對課程內(nèi)容和教學質(zhì)量進行調(diào)查，為改進課程和提高教學水平提供保障。

7. 教學效果

通過優(yōu)質(zhì)的幼兒美術培訓課程的推進，幼兒將更好地理解和欣賞藝術，增強他們的審美能力和創(chuàng)造力，發(fā)掘和挖掘幼兒的潛力和天賦，為今后的美術人才培養(yǎng)奠定更堅實的基礎。

幼兒美術培訓教學計劃(篇10)

幼兒美術培訓教學計劃

一、教學目標

本次幼兒美術培訓的主要目標是啟發(fā)幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和藝術表達能力，提高幼兒對美的審美能力。

二、教學內(nèi)容

1. 色彩基礎：教授幼兒顏色的基本概念、顏色的組合和調(diào)和；引導幼兒通過色彩的表現(xiàn)來表達內(nèi)心情感和情緒。

2. 線條訓練：講解線條的分類和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)幼兒的線條感，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。

3. 視覺藝術：教授幼兒觀察、分析、感受和表達的方法，通過觀察自然和現(xiàn)實生活中的對象，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維和藝術表達能力。

4. 手工創(chuàng)作：培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造性思維，通過手工創(chuàng)作的形式，讓幼兒在實踐中探索和應用藝術知識。

三、教學方法

1. 興趣導入：采用游戲和互動的方式，讓幼兒在游戲中體驗美術，引發(fā)興趣。

2. 視覺教育：通過多媒體展示、實物展示等視覺方式，讓幼兒更加直觀地了解藝術知識。

3. 動手實踐：以活動和手工創(chuàng)作為主要教學方式，讓幼兒在實踐中學習和鞏固知識。

4. 個性化輔導：針對每個幼兒的不同程度和特點，提供個性化的輔導和指導，幫助幼兒更好地理解和運用所學知識。

四、教學流程

1. 色彩基礎講解（20分鐘）

2. 線條表現(xiàn)練習（20分鐘）

3. 視覺藝術講解（30分鐘）

4. 手工創(chuàng)作實踐（60分鐘）

五、教學評估

1. 反饋問卷：在每節(jié)課結束時，向幼兒家長發(fā)送反饋問卷，了解幼兒對課程的滿意度和不足之處，以此不斷完善課程。

2. 作品展示：定期舉辦幼兒作品展示，通過作品展示的形式，評估幼兒繪畫技巧和創(chuàng)意表達能力的提高。

綜上所述，本次幼兒美術培訓的教學目標是培養(yǎng)幼兒藝術素養(yǎng)和審美能力，通過色彩、線條、視覺藝術和手工創(chuàng)作等方面的全面教學，引導幼兒創(chuàng)造性思考和表達自我。通過興趣導入、視覺教育、動手實踐和個性化輔導等教學方法，使幼兒在快樂和輕松的氛圍中學習美術，在實踐中完善技巧和提高藝術表現(xiàn)能力。

幼兒美術培訓教學計劃(篇11)

幼兒美術培訓教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對美的理解和欣賞能力，提高其美感與審美水平。

2. 培養(yǎng)幼兒的識別能力，讓幼兒了解并感受色彩、線條、構圖等基本構成元素，并能合理運用。

3. 培養(yǎng)幼兒顏色搭配、畫面呈現(xiàn)、創(chuàng)新性思維等方面的能力。

4. 通過培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象能力和藝術鑒賞能力，提高其個性化表達和價值觀的體現(xiàn)。

二、教學內(nèi)容

1. 初步認識色彩、線條、構圖等基本美術構成元素。

2. 培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力，讓幼兒能熟練運用顏色，制作出獨特的畫作。

3. 鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性想象，讓幼兒自由發(fā)揮，表達自己的想法和情感。

4. 學習基本繪畫技法，如線條描繪、色彩填充、紋理表現(xiàn)等。

5. 學習繪畫的構圖，嘗試采用不同的構圖方法，如三分法、正方形構圖等。

三、教學方法和手段

1. 教學方法：

（1）啟發(fā)式教學法：通過問題、啟示、刺激或引導的方式，激發(fā)幼兒的學習熱情和創(chuàng)造性想象。

（2）游戲教學法：結合課程內(nèi)容，設計專門的游戲環(huán)節(jié)，增加幼兒的參與度和趣味性。

（3）示范教學法：教師通過示范教學，讓幼兒更好地掌握技法和方法。

2. 教學手段：

（1）幼兒繪畫板、顏料、畫筆等繪畫工具；

（2）多媒體教學設備，如投影儀、電子白板等；

（3）書籍、圖片等美術資料。

四、教學步驟

1. 溫習復習

教師在課程開始前，溫習復習上節(jié)課的知識，幫助幼兒更好地理解新的課程內(nèi)容。

2. 引入新課

教師通過多媒體設備或圖片，讓幼兒了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，并激發(fā)幼兒對美術的興趣和好奇心。

3. 分階段教學

（1）第一階段：介紹色彩、線條、構圖等基本構成元素，讓幼兒了解這些元素在美術中的作用和價值。

（2）第二階段：讓幼兒進行色彩搭配方面的練習，比如混合顏色等。通過對顏色的認識和學習，讓幼兒提高自己的顏色搭配能力。

（3）第三階段：讓幼兒進行繪畫技法的練習，如線條畫法、色彩填充等。通過練習，提高幼兒繪畫技術的水平。

（4）第四階段：讓幼兒進行構圖方面的練習，比如三分法、正方形構圖等。通過構圖的學習，讓幼兒更好地理解繪畫中的構圖原理。

4. 實踐操作

教師在幼兒課程結束之前，鼓勵幼兒進行實踐操作，讓幼兒動手做一些畫作。通過交流和分享，讓幼兒了解和欣賞不同的畫作，提高幼兒的藝術鑒賞能力。

五、教學評價

1. 每節(jié)課末尾教師進行一次隨堂測試，測試幼兒對課程知識點的掌握情況。

2. 每節(jié)課末尾教師進行一次教學反思，評定教師教學效果，從而優(yōu)化課程內(nèi)容和教學方法。

3. 每學期結束后，教師根據(jù)幼兒的課堂表現(xiàn)和作品水平，進行總體評價，以及對每個幼兒的課程表現(xiàn)和發(fā)展情況進行私人評價。

六、教學注意事項

1. 幼兒美術教學過程中，一定要保證教學環(huán)境的安全和衛(wèi)生。

2. 教師要充分尊重和關心幼兒的學習進程，如果幼兒學習的時間過長，要根據(jù)幼兒的年齡和身體情況，適當休息或縮短學習時間。

3. 教師要注重課堂互動式教學，在課堂教學中，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有提問或疑問，應及時解答和引導。

幼兒美術培訓教學計劃(篇12)

幼兒美術培訓教學計劃

一、教學目標

1. 幫助幼兒通過美術活動，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力；

2. 培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立思考能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和藝術素養(yǎng)，為其未來的藝術探索奠定基礎；

4. 培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和交流能力。

二、教學內(nèi)容

本課程設置包括以下內(nèi)容：

1. 運用線條、形狀、色彩等元素進行繪畫創(chuàng)作；

2. 利用不同材料和物品進行手工制作創(chuàng)作；

3. 通過欣賞名家畫作，學習良好的藝術素養(yǎng)和繪畫技巧；

4. 制作簡單的平面藝術品。

三、教學方法

1. “師生合作”教學法；

2. 照片教學法；

3. 欣賞教學法；

4. 視頻教學法。

四、教學活動

第一模塊：線條與形狀

主題：線條與形狀的基礎教學

教學內(nèi)容：線條與形狀的組合運用

教學方法： 欣賞教學法

第二模塊： 色彩

主題：色彩的基礎教學

教學內(nèi)容：通過調(diào)色學習色彩轉(zhuǎn)換

教學方法： 視頻教學法

第三模塊： 手工制作

主題：廢品利用

教學內(nèi)容：利用廢品進行手工制作

教學方法： 完成手工制作并闡述制作過程

第四模塊： 欣賞名家畫作

主題：名家畫作欣賞

教學內(nèi)容：通過欣賞名家畫作了解傳統(tǒng)藝術創(chuàng)作

教學方法： 照片教學法

第五模塊： 平面藝術品制作

主題：制作平面藝術品

教學內(nèi)容：通過線條、形狀、色彩的結合創(chuàng)作平面藝術品

教學方法： “師生合作”教學法

五、教學評估

1. 期末考試；

2. 開放式提問答辯；

3. 作品評比。

六、教學資源

1. 適合幼兒的藝術教育讀物；

2. 各種材料：彩色紙、筆、顏料等；

3. 名家畫作介紹片。

七、教學時間安排

本課程共計36期，每期2小時，共72小時。

八、教師要求

1. 具有專業(yè)的幼兒藝術教育背景；

2. 具備體貼和耐心的教學態(tài)度；

3. 具有團隊合作能力。

九、家長支持

1. 配合學校開展本課程；

2. 提供藝術教育讀物作為輔助教材；

3. 提供家庭廢品用于幼兒手工制作。

十、總結

通過本課程的學習，幼兒不僅可以在藝術上得到提升，而且可以提升其審美和創(chuàng)造力，同時也可以培養(yǎng)其團隊合作、交流能力和自信心，為其未來的發(fā)展奠定基礎。

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美術培訓課教學計劃

時間一下子就過去了，新學期即將開學，教師們可以開始寫教學工作計劃了。教學計劃可以提高學生新學期的學習力，怎么才能寫好一篇學科教學計劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您篩選出了一些有關“美術培訓課教學計劃”的知識點供您學習參考，希望您能夠記住本網(wǎng)頁的網(wǎng)址以便下次訪問！

美術培訓課教學計劃 篇1

(一)初級班

a.繪畫類目標：

蠟筆、油畫棒)，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

綠藍、黑、黃、褐點。

豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

b.手工類目標：

橡皮泥及面團)，知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。

團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

二邊向中心折、對角折、四角向中心折)。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

(二)高級班

a.繪畫類：目標：

橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。

水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調(diào)合能互相互補，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

b.手工類：目標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

二月計劃

l九月份教學計劃：

初級班：

a.繪畫：培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

b.手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級班：

a.繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。

b.手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調(diào)和畫面。

2十月份教學計劃

初級班

a.繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》

b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班：

a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。

b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

美術培訓課教學計劃 篇2

美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同學生素質(zhì)的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

[造型·表現(xiàn)]

學習領域

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議

1·用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2·學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

簡單的透視知識以及結構比例知識。

調(diào)和等色彩知識。

5·學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪制實踐。

紙雕等方法，制作作品。

7·在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。

評價建議

色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2·能否嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行表現(xiàn)。

3·能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。

4·能否在造型活動中初步運用構圖知識。

5·能否用近大遠小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關系。

對比與和諧的知識。

7·能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

[設計 ·應用】

學習領域

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

教學活動建議

學校、運動會、文娛活動以及節(jié)慶等設計制作標志。

2·學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。

文體活動海報的設計。

7·學習陶藝的制作方法。

評價建議

1·是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

2·能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。

3·是否具有有序的工作方法。

4·能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5·能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。

【欣賞·評述】

學習領域

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

教學活動建議

以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。

介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。

以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。

圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

墻壁和屋頂?shù)取?/p>

4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。

評價建議

1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。

環(huán)境以及與其他學科關系的淺顯認識。

3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。

4、是否知道我國和世界的.一些著名畫家及其代表作品。

【綜合·探索】

學習領域

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

教學活動建議

設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。

制作與展示。

制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。

了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作模型。

運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

評價建議

1、是否積極地參與探究性的活動。

圖像形式記錄調(diào)查結果。

3、是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。

動手。

5、在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。

6、能否與同學進行良好的合作。

美術培訓課教學計劃 篇3

幼兒美術培訓教學計劃

一、前言

美術是幼兒教育中不可或缺的一部分，它可以幫助幼兒發(fā)展視覺藝術能力、美感和創(chuàng)造力，同時也是培養(yǎng)幼兒藝術修養(yǎng)和審美能力的重要途徑。因此，制定一份完整、符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代教育理念的幼兒美術培訓教學計劃顯得極為必要。

本教學計劃定位于3-6歲幼兒，以寓教于樂的方式，通過一系列豐富多彩、趣味性強的活動，引導幼兒在感性認識與直觀體驗的基礎上，逐步理性思考和更深層次的探究，以此激發(fā)幼兒對美的熱愛和創(chuàng)造力，為他們今后的藝術之路打下良好的基礎。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知能力和審美能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)能力，讓他們通過自己的手筆創(chuàng)造出精美的藝術作品。

3. 培養(yǎng)幼兒的藝術修養(yǎng)和綜合能力，讓他們在欣賞藝術作品時能夠有正確的態(tài)度和評價標準。

4. 培養(yǎng)幼兒的學習興趣和自主學習能力，讓他們在游戲、探究、交流中不斷發(fā)展和進步。

三、教學內(nèi)容

1. 基礎色彩教學

通過色彩卡片、顏色制作、顏色搭配等方式，讓幼兒認識基本常用顏色，了解顏色搭配的基本原則和技巧，培養(yǎng)幼兒對顏色的感知能力和表現(xiàn)能力。

2. 繪畫技法教學

通過線條、形狀、色彩等元素，引導幼兒學習基本的色彩運用、創(chuàng)意表達和繪畫技法，如平面畫、立體畫、手印畫、拼貼畫、水彩畫、素描等。

3. 手工制作教學

通過大大小小的手工制作活動，如剪紙、折紙、織物、面粉捏陶、制作禮品盒等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和興趣。

4. 觀察繪畫教學

通過觀察不同的藝術作品，如國畫、油畫、素描等，讓幼兒了解各種不同類型的美學形式和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)他們的欣賞能力和審美情趣。

四、教學方法

1. 游戲教學法

游戲是孩子最喜歡的活動，因此采用各種游戲的形式讓幼兒參與到教學中，如繪畫游戲、手工游戲、色彩游戲等，讓孩子在有趣的氛圍中主動學習。

2. 觀察教學法

通過觀察實物、藝術作品、同伴作品等，讓幼兒學會關注和發(fā)現(xiàn)美的事物，從而培養(yǎng)他們的審美感知和表現(xiàn)能力。

3. 創(chuàng)作教學法

創(chuàng)作是幼兒的天性和需要，通過各種創(chuàng)作活動，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，逐漸形成自己的藝術風格和表現(xiàn)手法。

五、教學評價

1. 觀察評價

通過觀察幼兒的畫作和手工作品，了解他們的表現(xiàn)能力，包括色彩運用、造型技法、創(chuàng)意發(fā)揮等方面。

2. 提問評價

通過針對性的提問，了解幼兒在美術學習中的思考和理解程度，引導他們形成對美術的正確認識和表達。

3. 交流評價

通過小組交流或班級展示活動，讓幼兒分享自己的作品、經(jīng)驗和感觸，發(fā)揮他們的自主學習和表達能力，同時也讓其他同伴從中受益。

六、總結

美術教育是幼兒教育的重要方面之一，它可以幫助幼兒發(fā)展視覺藝術能力、美感和創(chuàng)造力，為他們今后的藝術之路打下良好的基礎。這份幼兒美術培訓教學計劃，以游戲為主，突出體驗和發(fā)現(xiàn)，以啟蒙和培養(yǎng)為主旨，旨在幫助幼兒體會美的魅力，享受創(chuàng)作的快樂，與美術作品建立深刻的情感聯(lián)系，進一步提升他們的綜合素質(zhì)。

美術培訓課教學計劃 篇4

幼兒美術培訓教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術鑒賞能力，讓他們學會欣賞美的事物并表達出自己的感受；

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠用自己的思維和想象力創(chuàng)造出新的藝術作品；

3. 培養(yǎng)幼兒的實踐能力，讓他們掌握一定的繪畫技巧，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄍㄟ^繪畫表達出來。

二、教學內(nèi)容

1. 色彩知識的學習：通過介紹色輪和色彩搭配等原理，讓幼兒掌握顏色的基礎知識，了解顏色的組合可以產(chǎn)生不同的效果。

2. 圖形創(chuàng)作：通過教授基本的線條和構圖方法，讓幼兒能夠通過線條和形狀來表達出自己的想法，并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3. 素描技巧的教學：教授基本的素描技巧，讓幼兒能夠掌握陰影、透視等技巧，使畫面更具立體感和透視感。

4. 數(shù)字繪畫：幼兒可以通過數(shù)字繪畫軟件，練習手繪技巧，并學習數(shù)碼繪畫的特點和技巧。

三、教學方法

1. 游戲教學法：利用幼兒喜歡玩游戲的心理，將教學過程轉(zhuǎn)換成游戲形式，讓幼兒在游戲中學會繪畫技巧和知識。

2. 示范教學法：老師可以通過手把手的演示，讓幼兒能夠更清晰的了解繪畫技巧的使用和知識點的應用。

3. 創(chuàng)意教學法：鼓勵幼兒主動思考和嘗試新的想法，并提供多種素材來激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力。

4. 情景教學法：通過實際場景的模擬，例如去動物園或者博物館等，讓幼兒感性認識到不同主題的美術作品。

四、教學步驟

1. 初步了解：通過介紹藝術家和畫家的作品，讓幼兒初步了解繪畫和藝術的概念。

2. 基礎訓練：教授基礎素描和線條構圖等基礎繪畫技巧，讓幼兒能夠掌握基本的繪畫技巧。

3. 課堂創(chuàng)作：給幼兒提供不同主題和素材，讓幼兒在課堂上創(chuàng)作自己的作品，并給予指導和鼓勵。

4. 實地創(chuàng)作：將幼兒帶到不同的場景，例如動物園或者博物館等，讓幼兒以這些場景為基礎進行創(chuàng)作。

5. 作品展示：組織幼兒將自己的作品展出，鼓勵幼兒展示自己的創(chuàng)意和成果。

五、教學評估

1. 觀察幼兒的繪畫表現(xiàn)；

2. 對幼兒的畫作進行賞析，并通過評語、獎勵等方式進行口頭表述和激勵；

3. 配合孩子們的畫展活動，給每個孩子寫一份“書法、繪畫創(chuàng)作說明”，并歸檔幼兒的參與作品。

六、預期效果

通過該教學計劃，預計能夠達到以下效果：

1. 提高幼兒的藝術創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力；

2. 增強幼兒的觀察力和想象力；

3. 豐富幼兒的生活經(jīng)驗和藝術體驗；

4. 培養(yǎng)幼兒的審美和鑒賞能力；

5. 提高幼兒的繪畫技巧和實踐能力。

綜上所述，這個幼兒美術培訓教學計劃旨在幫助幼兒掌握藝術基礎，培養(yǎng)其藝術創(chuàng)造力和思維能力。通過游戲教學、示范教學、創(chuàng)意教學和情景教學多種教學方式，帶領孩子們走進美術世界，激發(fā)他們的藝術才華和創(chuàng)造力。

美術培訓課教學計劃 篇5

幼兒美術培訓教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒興趣：通過創(chuàng)意、實物比較、觀察和自由繪畫等多種方法，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的藝術潛能。

2. 提高幼兒技能：通過課上教學和親身體驗，提高幼兒的繪畫技巧，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。

3. 感知世界：通過藝術創(chuàng)作，教育幼兒認知和理解世界，加強對自然環(huán)境、社會環(huán)境和文化環(huán)境的認知。

二、適齡幼兒

本課程適合年齡段在3歲至6歲的幼兒，每班課程人數(shù)不超過15人。

三、課程設置

一般情況下，本課程分為6個階段，分別為：

1. 認識色彩階段：幼兒通過學習基本顏色和分類顏色，認知色彩，激發(fā)其色彩聯(lián)想能力。

2. 認識形狀階段：通過學習基本形狀和分類形狀，讓幼兒掌握形狀變化規(guī)律，提高其視覺能力。

3. 認識空間階段：幼兒通過課堂活動和親身體驗加深對物質(zhì)空間、人體空間和時空關系的認識。

4. 認識手工階段：幼兒通過制作與色彩、形狀、空間相關的手工制品，增強他們的實踐動手能力。

5. 探索創(chuàng)作階段：通過對幼兒自由創(chuàng)作進行引導，讓他們發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6. 展示和評估階段：通過班級展示和教師溝通，給幼兒提供正確的評價和反饋，讓他們知道如何進一步改進和提高創(chuàng)作水平。

四、教學要點

1. 美術生活化：在日常生活中加入美術元素，用感性的方式來認識自然和社會。

2. 家園聯(lián)手：家長和老師必須通過交流合作，共同為幼兒創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。

3. 引導創(chuàng)造力：要注重培養(yǎng)幼兒主動創(chuàng)造的能力，引導他們在創(chuàng)作中發(fā)展獨立思考、解決問題和表達己見的能力。

4. 注重實踐：在理論基礎上，注重幼兒實踐體驗，讓學習更加貼近實際。

五、教學評估

本課程采用定期或不定期的方式進行評估，從幼兒的作品、參與態(tài)度和表現(xiàn)等方面進行綜合評價。

六、教學要求

本課程的教師須具備對幼兒敏銳的感知和引導能力，有耐心和愛心，能夠豐富教學內(nèi)容，并注重與家長溝通，為幼兒創(chuàng)造良好學習環(huán)境。同時，教師也要不斷提高自身的美術素養(yǎng)和教育水平。

七、結語

美術教育是幼兒教育的重要一環(huán)，具有促進幼兒身心健康、開發(fā)智力和美育人格的重要作用。在日常教學中，要注重培養(yǎng)幼兒的自信、創(chuàng)新、創(chuàng)造和表達能力，讓他們在自由和愉悅的氛圍中感受美，創(chuàng)造美。

美術培訓課教學計劃 篇6

幼兒美術培訓教學計劃

幼兒美術教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，對于幼兒的心理發(fā)展、智力發(fā)展、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都具有重要的意義。因此，美術培訓教學計劃必須得到充分的重視和精心的設計。本文將從幼兒美術培訓教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學評價等方面，分別進行闡述和探討，力求全面、具體而又實用。

一、幼兒美術培訓教學目標

1. 養(yǎng)成良好的美感品位。幼兒在課程中學習各種色彩、形狀、紋理、線條等基本美術元素，培養(yǎng)審美觀察力和審美表現(xiàn)力。

2. 培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)意表現(xiàn)能力。通過培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、表達能力等方面的訓練，增強幼兒個性的表達能力和創(chuàng)造能力，促進幼兒全面發(fā)展。

3. 通過美術教育，培養(yǎng)幼兒的細致耐心。讓幼兒學會細心、認真地觀察，可以更好地了解自然和社會環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒堅持不懈的精神。

4. 激發(fā)幼兒藝術興趣。讓幼兒了解美術的基本知識和技巧，提高他們的藝術鑒賞能力和藝術魅力，增強幼兒對美術愛好的信心和興趣。

二、幼兒美術培訓教學內(nèi)容

1. 彩繪表現(xiàn)。此項為幼兒美術課程中的重要內(nèi)容之一，老師需要適時地引導幼兒學習基本的美術元素，如色彩、線條、形狀等，并結合落日、藍天、草地等情境進行彩繪表現(xiàn)。同時課程中也需安排少量的色彩知識講解及案例的講解，以此提高幼兒的審美水平。

2. 建筑創(chuàng)作。課程中介紹不同國家、地區(qū)、文化的建筑文化，同時鼓勵幼兒利用現(xiàn)有的玩具模型材料、搭配方案，進行創(chuàng)作，獲得知識與創(chuàng)造力的提升。

3. 大型拼圖。課程中引導幼兒建立圖案創(chuàng)作思維，并通過多輪演變將其糅合成形，不僅可以提高幼兒空間能力，也可讓幼兒在過程中感受美的魅力。

三、幼兒美術培訓教學方法

1. 玩樂教學法。根據(jù)幼兒特性，利用美術教材、玩具樂具等觀察、繪畫、塑造、構造等方式培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，使學習過程既寓教于樂又能獲得實際的美術技能。

2. 示范教學法。老師通過自身豐富的教學經(jīng)驗，通過真實的作品展示，及各種技巧分享，引導幼兒學習多種表現(xiàn)方法，不僅可鍛煉幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，也有利于提高幼兒對美術知識的領會。

3. 互動教學法。采用集體討論、交流、展示等多種形式互動，領導幼兒動手操作、參與繪畫等課堂活動，使他們積極主動思考、動手操作，增強技能的鞏固。

四、幼兒美術培訓教學手段

1. 視頻學習。利用動畫、視頻、實物等豐富的多媒體技術課件，展示良好的繪畫技巧，打破教學的單調(diào)性和無法展示的難點，令幼兒更直觸繪畫藝術的精髓。

2. 體驗式教學。通過場景模擬、立體制作、模型制作等形式，重視學生的親身體驗，引導幼兒更深注于美的表現(xiàn)和創(chuàng)新，從而完成作品的創(chuàng)作。

3. 社交網(wǎng)絡教學。利用網(wǎng)絡社交工具如抖音、快手等，增加可觀性，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，降低學習難度，增強學生對美術的信心與興趣。

五、幼兒美術培訓教學評價

1. 口頭表達評價。教師可以根據(jù)幼兒在學習過程中的表現(xiàn)情況，進行口頭評價，可以指出幼兒的不足之處并指導提高方法，也可以肯定幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)，激勵幼兒的積極性。

2. 作品評價。作品是考察幼兒美術水平的重要標志，教師可以看到幼兒對于知識和技能的掌握情況，對于其作品的評價也是培養(yǎng)幼兒藝術品位和藝術能力的必要過程，同時也可以促進家長家庭的參與和關注。

綜上所述，幼兒美術培訓應該始終貫穿在幼兒教育的全過程中，采用全面、多層面的教育方式，以更好的方法培養(yǎng)幼兒對美術的興趣和愛好，激發(fā)他們的創(chuàng)造力、想象力和表達能力，培養(yǎng)他們積極進取和獨立思考的能力，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎。

培訓學習計劃匯編

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供培訓學習計劃匯編，僅供參考，希望能為你提供參考！

培訓學習計劃 篇1

參加“國培計劃”學習體會

20日來長春中午12：30，經(jīng)過48小時的火車，終于來到了長春火車站，做160路公交車大約1個半小時，到東北師大凈月校區(qū)附近的先鋒會館，報道、住宿、洗臉、上街買了一些日用品算是安穩(wěn)了。

第二天，21日。上午8:30“夢之隊”全體成員和其他成員共同體驗了由馬志強老師主持的開班儀式，并合影留念；感受了鄭燕林老師對班級管理工作的方法，成立班委會、建立臨時黨支部、組建協(xié)作團隊等；聆聽了教師代表于偉、學生代表蔡瓊波真摯的發(fā)言；感受了付德玉老師與各位老師為本次培訓所作的巨大努力！

同時，學員分為8個小組，每個小組6人，我在第六組，來自江西的毛老師給小組給了一個響亮的名字“夢之隊”。我們的口號是“夢想聚團隊，團隊鑄夢想，激情快樂人！”

上午8:50我們聽了北京大學附中特級教師李冬梅老師的專題報告《信息技術教學策略與方法》。李冬梅老師根據(jù)本學科的實踐性和創(chuàng)新性的特點出發(fā)，以課程教學的角度講解了信息技術教學的定位問題。她提出信息技術教學的定位主要要解決課程教學落在那個層次上，是在知識層次、技能層次還是在技術層次。各學段教學可能會有不同的層次要求，高中信息技術教學應該落在技術層次的問題。提出了信息與科學、技術、工具、應用的關系問題。李冬梅老師在課程實施中提出學習是一個體驗過程，體驗是要有反饋的，合適的反饋是能夠促進學生的學習的。通過李老師的講解，讓我們從意識角度上理解了信息技術中的信息與技術的關系以及技術在教學中的定位問題，對我們今后的教學有一定的指導作用。

課間休息和李冬梅老師交流，北大附中現(xiàn)在實行小班制一個班最多30人，目前美國一個班18人。內(nèi)地一個班60——70人不等，有的超過80人。北大附中教師批改作業(yè)有勞務費，本人工作近20年了，批改作業(yè)還沒有拿過勞務費。呵呵

下午1:50我們聽南京師范大學李藝教授的專題報告《基礎教育信息技術課程內(nèi)容建設問題探討》。

李藝老師從信息技術課程建設的角度再次談到了對信息技術教學的再認識。李藝老師認為課程建設不僅是課程內(nèi)容，更重要的是課程的知識結構或知識體系。教學過程一是知識體系的構建過程也是知識內(nèi)容的再組織過程，對于信息技術課程教學而言，要區(qū)分動手做的技術，如何做的技術與為何做的技術之間的關系和內(nèi)涵，理清了這三種關系和內(nèi)涵對于信息技術的教學有重要的指導意義。李藝老師用多個實例具體講解了課程建設的一般性，開放性和社會性原則，對我們正確理解信息技術課程從課程建設的層面上做了思想與方法方面的指導。

“夢之隊”再次衷心感謝各位老師帶給大家的快樂！

來長春3天了。連日天空晴朗，氣候涼爽，很好的氣候，心情也不錯。早6點起床，洗漱。步行20分鐘來東北師大吃早飯。

早上8:00——11點。熊才平博士從“信息技術教學中的研究性學習”的方面談了信息技術教學中的知識、技能、技術之間的關系和處理方式的思考，熊老師一開始就是創(chuàng)設了一種從思想的碰撞角度來談。研究性學習的內(nèi)容在信息技術課堂教學中的運用，研究性學習在信息技術教學課堂中一節(jié)課的實現(xiàn)問題，熊老師通過一個實例拋磚引玉，引發(fā)了培訓老師不小的反應。各種理念的匯總，各種觀點的碰撞給了這個研習班的所有學員教學思想的沖擊。這個培訓班來自全國的非常優(yōu)秀的教研員、教育學的專家和一線的老師。在一次次的思想碰撞和交流中，我們學到了不少的知識和理念。

個人感覺熊博士對研究性學習的觀點“開展研究性學習，不同于科學研究，目的在于非要研究出什么成果來，而在于研究過程本身?！苯虒W到底是過程重要還是結果重要，一直是我們思索的問題，經(jīng)過兩天的學習，更加使我相信過程的重要新，一直研究教育評價，相信過程的重要性，可是升學率的壓力不知道怎么介紹，經(jīng)過李冬梅老師的經(jīng)驗介紹，使我明白了對升學率的解決辦法，“應付考試”，但北京和西部一樣嗎？

兒子上初中，老師很重視想想，還是咱首都北京的老師好啊。

下午1：30——4:30聽了鄭燕林博士的課，鄭老師從信息技術教育培訓的實踐角度講授了對信息技術的理解問題。她從三個方面談了信息技術培訓中應思考的問題，第一個方面是培訓中培訓者的語言組織對培訓的影響很大，“語言影響思維，思維影響表達”，不同的社會時期，不同的文化背景都有不同的語言表達方式，我們做為一個信息技術的教師或培訓者，應該緊跟時代的步伐，掌握時代的脈絡，理解時代的語言。第二個方面是對無論是什么樣的教學過程，教學效果是受學習者的心理因素與環(huán)境因素的共同影響的結果，在心理因素的把握上要注意學習者的認知分析，不同的認知風格要求不同的教學方法和教學策略。第三方面指出技術是用來解決問題的，技術的運用要考慮到適用、夠用，能用和低成本的問題，也就是說要明白運用技術的根本目的是為了解決問題，在技術運用中要明確回答為什么要用技術，用什么樣的技術和誰在用技術的問題。通過鄭老師的課，我們明白了影響教學過程中的三個重要方面對教學活動的影響，使我們能夠從教學的設計角度考慮課程或培訓的方法問題。

另外，鄭老師根據(jù)自己多年培訓經(jīng)驗，給我們講解了以后在教師培訓中該注意的問題和方法，對我們以后參加教師培訓具有很大的借鑒和指導意義。

上午8：00——11:00，金書輝博士做了《利用虛擬實驗優(yōu)化高中信息技術教學的思考與實踐》的報告。金書輝是東北師范大學附屬中學的信息技術教師，畢業(yè)于東北師范大學計算機系，東北師大教育技術專業(yè)在讀博士。在他的身上，有著深深的計算機系的痕跡，這也正是讓教育技術人深感無力的地方。金老師認為信息技術學科已經(jīng)走到了生死存亡的關頭，他認為目前信息技術存在現(xiàn)狀數(shù)理論少，操作多；教材的內(nèi)容缺少知識體系；內(nèi)容重軟輕硬。所以在東北師大附中的常規(guī)教學中，他們加強了算法和程序設計部分的教學，還給學生提供了進行DV創(chuàng)意短片的機會。東北師大附中將信息技術課程分文常規(guī)課、校本課、興趣小組。常規(guī)課開設了算法部分的教學、DV短片的教學；校本選修課他們開設了網(wǎng)絡安全、局域網(wǎng)設計與管理、平面設計、三維動畫設計、自動控制（單片機與C語言）、C++，VB、動態(tài)網(wǎng)頁設計等；興趣小組還有三個、機器人興趣小組、信息學奧賽小組以及網(wǎng)絡協(xié)會。這是一個令大多數(shù)同行自嘆弗如的列表，一個有著深厚“計算機”色彩的列表。金老師認為高中階段信息技術教學所面臨的問題，答案或許就在這個列表中——我們必須調(diào)整課程指導思想，革新教材內(nèi)容。

金老師個人認為，教材內(nèi)容應該調(diào)整為以“算法和程序設計為主線”，兼顧硬件，應用軟件（工具軟件）為補充，真正實現(xiàn)高中信息技術課程的技術回歸。

在教學實踐中，金老師進行了有益的思考和探索。

金老師提到：這么多年信息技術一直被其它學科所整合，為什么信息技術不能主動地整合其它學科？金老師自己嘗試將C語言、VB程序設計在proteux（一款電子元件仿真軟件，單片機編程、寫入、運行）中實現(xiàn)，真正讓學生能夠體驗到編程的魅力，而不是，單純地從書本到書本，從程序到程序。

金老師對虛擬機軟件的介紹令人眼前一亮，應用VMware-work station(VM)及VirtualpC2007（VpC）兩款軟件解決Win_Xp文件互訪常見問題的解讀非常專業(yè)，真是大開眼界。

下午1:30——4:30聽于偉博導《什么是教育——教育意味著什么》的講座。于教授首先從教育概念的詞源娓娓道來。于教授從甲骨文中的“教”、“學”的字形和詞義講起，古代的“教”、“學”是學做人、學做事。后來王國維1930年從日本引進了教育一詞，一直沿用至今。于教授又講解了《論語》中有關孔子及其弟子的教育思想。然后于教授從西文“教育”詞源來講解教育的詞源。

于教授講解了教育的詞源之后，又講解了“教育”的若干命題。于教授引經(jīng)據(jù)典，盧梭：教育培養(yǎng)自然人；杜威教育即經(jīng)驗的改組改造；雅思拜爾斯：教育即陶冶；皮亞杰：教育意味著培養(yǎng)創(chuàng)造者；福柯：教育是一種規(guī)訓權利；弗萊雷：教育即政治，教育即解放；舒爾茨：教育是對人口進行的投資；布迪厄：教育是文化在生產(chǎn)；于教授抽絲剝繭般的層層展開，講解了每位名人觀點的不足和適應條件，同時他自己認為：教育意味著覺解意味著善意味著啟蒙，教育是人學會在或生存的重要活動。于教授的講解使大家茅塞頓開，見解得到很大的提升。

在講解過程中，于偉教授為我們舉案例說現(xiàn)實，同時給我們推薦了大量的書籍。于教師的講解對學員增加知識、改變思想、提升理念具有重要意義。讀書能更好的讓學員理解教育及社會對教育的認識。

夢之隊的全體成員謝謝全體老師對我們的幫助。

培訓學習計劃 篇2

遵道學校教師分批赴德陽外國語學校學習方案 為進一步提高我校教師教育教學和教育科研水平，提升教學研究水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)遵道學校發(fā)展委員會商議，我校教師將分批赴德陽外國語學校進行為期兩天的培訓學習。

一、學習領導小組

組長：楊興全

成員：俞華平 張 智 各部部長、教研組長

二、學習內(nèi)容

1、課程改革、課堂教學、教研活動、教學管理

2、校本研修、教師教育、課題研究

三、學習模式

1、以教研組為單位，遵道學校教師一對一向德外老師跟蹤學習。（班級對應、學科對應）

2、遵道學校老師與德外老師的有效課堂研討。

3、教導處、各學科部（教研組）與德外相關部門關于教師教育、校本研修、教育科研等方面的學習、交流。

四、學習要求

1、參與老師要高度重視外出學習活動，明確自己的學習目的。通過學習，把新的教育教學理念、新課程改革及課堂教學經(jīng)驗帶回學校，提升自己的業(yè)務水平，推動學校教育教學工作的整體提升。

2、參與學習的教師要帶著問題與德外的老師相互交流，積極參加研討活動，積極發(fā)言。

3、外出學習期間必須遵守學校及德外的安排，不遲到、缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校后交教導處檢查。

4、外出學習的老師，返校后必須填寫好《遵道學校教師外出學習培訓匯報表》，并在教研組教研活動時反饋學習情況。所有老師的匯報材料必須交電子文檔至教導處存檔。

五、學習管理

1、學習領導小組要嚴格管理，對教師分批外出行程安排要詳細部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學習活動取得切實成效。

2、本次學習，按教研組分批進行，原則上要求所有的承擔有課程任務的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向教導處遞交書面請假單。

3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作，并填寫好《遵道學校教師外出學習課程安排表》報教導處備案。

4、教師外出學習培訓作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學習培訓的資料搜集工作，并及時整理存檔。

培訓學習計劃 篇3

很榮幸參加了本次甘肅省農(nóng)村中小學英語骨干教師“國培計劃”遠程培訓，讓我們聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術界權威人士對教師職業(yè)道德標準、班主任工作、教師專業(yè)成長和教材課標修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓學習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡遠程培訓雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！ 一、加強自身修養(yǎng)

教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術、思想等都要有所了解，特別應關注重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。

二、反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求

我要認真學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。

三、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

四、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標并結合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中 。 五、逐步更新教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)

教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

雖然網(wǎng)絡培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，希望今后能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。

培訓學習計劃 篇4

炎炎夏日的暑期，作為推進學前教育師資培訓工程的項目活動---天津市第二期骨干教師培訓班的學習開課了，我有幸成為這其中的一員。這是非常難得的一次學習機會，不僅有專家的專題講座，而且安排了每周一次全天的歷時四個月的下園培訓實踐活動。在興奮、驕傲的同時，我覺得為了把握好這次來之不易的學習機會，真正學有所獲、學有所長，自己應該思考反思并認真剖析自己，對自我進行客觀的現(xiàn)狀分析。同時，根據(jù)自己的狀況和結合本次學習的安排制定個人學習計劃，已達到學習效果的最大化。

一、 自我分析

我從走出師范學校大門，走上幼兒教師這個神圣而光榮的工作崗位后一干就

是十八年，這十八年來我一直從事一線教育教學工作，從一名普通的幼兒教師成長為園內(nèi)的骨干教師、教研組長、后備干部。就自身專業(yè)成長而言，作為一線教師我有許多優(yōu)勢駕馭幼兒教師這個工作。我具有勤于學習的意識和能力，善于思考與反思，擅于觀察、分析，能抓住問題的關鍵，有獨特的視角與見解等等。同時在學習工作中也清楚自身的弱勢與不足，并能客觀的自我評價與正視。我覺得具體分析有以下幾點：

1、學習的主動性自覺性還需加強。只有通過多種渠道不斷的學習，才能不斷

提高自己對幼教工作的責任心，拓展視野、開闊思路，才能不斷提高自身的素質(zhì)和水平。在日常中幼兒園組織的學習、外出學習、培訓教研等活動我都能認真學習，并抓住重點、積極思考、發(fā)表見解，學習的效果較好。但是對于自學、自我修煉部分，由于工作任務繁重、時間緊張等原因，學習的主動性和自覺性總是不夠。

2、理論水平有待提高。作為一線教師，教育教學實踐經(jīng)驗比較豐富，針對具

體教育教學工作的問題也能正確處理。但是上升到理論就比較貧乏。具體表現(xiàn)為在撰寫論文、分析教育案例中，能抓住有代表性的問題和實例，能把自己有效地做法和經(jīng)驗進行提煉。但在歸納總結上升到理論的過程中感到有一定困難。

3、自我表現(xiàn)欲不強。對于自己有想法的問題有時不能大膽、及時的表達出來。即使感覺很有把握，也總是在大腦反復思考，考慮周全，而不愿冒失表達或表現(xiàn)。

二、 學習目標

1、通過培訓班的學習，提高自身理論水平，具有較強的專業(yè)理論功底。

2、不斷提高踐行理念的實踐能力，較準確的把握教育行為。

3、通過學習帶動自身學習的自覺性與主動性，提高自身成長的綜合素質(zhì)。

三、具體目標與措施

1、通過暑期當中的專題講座活動，提高自身的理論水平及拓展自己的視野，以更高、全面的角度看待學前教育。

2、準時參加為期四個月的下園實踐活動，不因個人原因請假。

3、利用業(yè)余時間閱讀四本教育書籍，學有所獲、學有所思、學有所得，能寫出深刻的讀后感想。

4、通過下園觀摩和實踐，使自己的教學水平、反思能力都有較大程度的提高。

5、積極參與活動，大膽、主動發(fā)表自己的想法與認識。

6、在培訓活動中，學習同伴的優(yōu)勢與特長，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，取長補短。

7、把培訓的內(nèi)容進行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃庾R和教育行為，應用到實際的工作當中去。

8、認真完成每次活動后的作業(yè)，把完成作業(yè)的過程作為自己提升、進步的途徑。

四、總結展示

在總結階段認真做好本次培訓活動的總結工作，把自己的收獲與體會以論文的形式呈現(xiàn)。

培訓學習計劃 篇5

梨樹二中2014—2015學

教師繼續(xù)教育工程培訓學習計劃

教師：楊文強

2015年教師繼續(xù)教育工程

培訓學習計劃

為了提高本人的業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，結合學?！杜嘤栍媱潯?，特擬定個人學習計劃：

一、作好學習準備。

二、培訓內(nèi)容：

以《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》、《信息技術與課程整合》為主的“新理念”培訓；《多媒體課件制作與教學資源應用》為主的“新課程”培訓；以《有效上課—知識建構型視野下的上課問題》為主的“新技術”培訓。

三、學習培訓活動安排

1、集中學習培訓

按照學?！杜嘤栍媱潯?，準時參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記；虛心接受授課教師的輔導；認真完成授課教師布置的作業(yè)；積極參加專題討論和管理者培訓、培訓者培訓、骨干教師培訓、學科骨干教師培訓等專項培訓活動。

2、自主學習

利用空閑時間自學，認真做好60課時的自學筆記，按時完成各科作業(yè)。

四、達到的目標

1、努力完成學習任務，按時參加省統(tǒng)一考試，力爭取得好成績。

2、通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

培訓學習計劃 篇6

我有幸成為縣初中骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

培訓學習計劃 篇7

為了進一步提高護理質(zhì)量，配合創(chuàng)“三甲”評審工作的實施，有計劃的提高護理人員專業(yè)技術水平，規(guī)范護理人員的醫(yī)療互利行為，保障醫(yī)療護理安全，營造一個學習氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，現(xiàn)制定20xx年護理業(yè)務培訓學習計劃：

一、學習目的

1、規(guī)范臨床基本技術操作規(guī)程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的基本理論和基礎知識。

2、緊緊圍繞“以病人為中心”，滿足患者需求，簡化工作流程，方便人民群眾，消除醫(yī)療服務中的各種不良現(xiàn)象。通過培訓，醫(yī)務人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務熱情周到，工作團結協(xié)作，創(chuàng)建和諧醫(yī)患關系。

二、培訓的內(nèi)容與安排

培訓方法：

1、科室每月組織1次業(yè)務培訓，包括小講課、教學查房、專題講座、危重凝難病例討論等。

2、 每周2次護理業(yè)務知識提問（利用晨會時間，10分鐘）。

3、分級別、分時間進行護理操作示教及考核。

4、分級別、分內(nèi)容進行業(yè)務知識學習及考核。

學習內(nèi)容：

1、 以學習“三基”及科室相關制度為基礎，并應用到臨床工作中。

2、 學習工作制度、風險預案、崗位職責等必須掌握基本知識，并熟練實踐操作，定期考核。

3、 結合本科室常見病，多發(fā)病的預防、護理及用藥知識等內(nèi)容進行學習。

考核方法：

1、 科室每月組織?？评碚摵图寄芸己烁饕淮?。

2、 急救模擬演練

3、 做到有計劃、筆記、考核試卷。

三、對各級護理人員培訓的內(nèi)容與安排 ：

1、每月至少組織1次護理業(yè)務學習。

2、每月組織1次護理業(yè)務知識查房或危重凝難病例討論。

3、每周2次護理業(yè)務知識提問（利用晨會時間，10分鐘）。

4、參加醫(yī)院組織的業(yè)務學習、三基理論考試和技術操作考核。

5、定期不定期組織學習、考核核心制度、相關法律知識、護理應急預案等。

培訓學習計劃 篇8

中小學教師繼續(xù)教育學習培訓計劃

尚志市希望中學:潘麗萍

一、學習目的：

為更好地勝任素質(zhì)教育形勢下的教學工作，適應實施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學能力，根據(jù)學校和上級教育部門的要求，有計劃的進行學習，順利完成學習培訓工作，使自己能更好的。特制定如下計劃：

二、時間安排及學習形式：

（1）按時參加學校及上級部門組織的學習、培訓、驗收；

（2）積極參加教研組不定期的學習、；

（3）主動利用業(yè)余時間自修；

（4）計劃利用假期時間自修。

三、繼續(xù)教育學習

教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創(chuàng)新的教育，中小學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創(chuàng)新，否則將無法適應21世紀教育改革和發(fā)展的需要。因此，鞏固專業(yè)思想，熱愛教育工作，提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平和掌握行為規(guī)范，提高所教學科教學方法，進一步掌握教育教學常規(guī)，提高課堂教學技能，才能適應新課改的需要。在新的一年中，我必須加強 教師基本功訓練，具體做到:

1、加強三筆字、簡筆畫、普通話的訓練。

2、加強教師現(xiàn)代教育教學信息技術訓練。

3、加強計算機運用的訓練。

4、積極參加學校的各類教研教改活動，如各類觀摩課、研討

課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課活動。

5、加強備課組教研組教師間的相互聽課活動。

6、積極參加每周一次的教研組業(yè)務學習。

7、自訂3本以上繼續(xù)教育書籍，做好讀書筆記，做到有計劃、有內(nèi)容、有心得，年終對照計劃進行檢查。

8、提高試題設計能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自

我分析。

9、充分利用學校網(wǎng)絡資源，觀摩北大附中教學實錄，學習課

件制作。

10、每周進學校圖書室2小時以上。

中小學教師繼續(xù)教育培訓總結

尚志市希望中學潘麗萍

在人類的歷史長河中，教育工作者不僅從事著教育事業(yè)，培養(yǎng)著一代又一代，自己也在不停地探索教育的規(guī)律中得到發(fā)展。一部部教育史是從古到今的教育工作者攀登教育科學高峰的歷史。

首先，21世紀的教師不應該再是書本知識的復制者，而應該樹立符合時代要求的創(chuàng)造型教師新形像：由單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會做人，學會生存，即在學習知識的過程中潛移默化的培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀、人生觀。尤為重要的是一定要轉(zhuǎn)變教育教學中教師和學生的角色：教師是教學過程的組織者和引導者，學生是學習的主人，要使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程，教師在教學過程中要創(chuàng)造性的使用教材，努力創(chuàng)設能引導學生參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分發(fā)展，營造民主平等，和諧的良好氛圍，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

其次，對教育而言，如果將表揚和批評分別比喻為花和刺，那麼漠然則是一種荒蕪，荒蕪將一些應予以重視的才情，靈性和道德掩蓋了，教育是做人的工作，人總是渴望被重視，在平時生活中，教師應愛學生，尊重學生的人格，但教師的愛應面向全體學生，讓每一個學生獲得愛的溫暖。

為了使教育評價對教育活動正確的導向功能，必須樹立科學的教育價值觀，教育質(zhì)量觀和教育效益觀?，F(xiàn)代社會發(fā)展所呈現(xiàn)的知識化，全球化和人本化的特征，決定了中國的教育應該確定崇高創(chuàng)新，為中國的富強和進步服務的價值觀。確立面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面，適合學生個人特點的教育質(zhì)量觀。

培訓學習計劃 篇9

一、自我現(xiàn)狀分析

為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的信息技術素養(yǎng)與應用能力，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地地抓好自己的信息技術能力提升學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教學的需要，全面提高教學質(zhì)量。讓自己在平時的教育、教學工作中應用信息技術開展教學更加得心應手，以配合學校信息技術2.0提升工程的開展，作為一名語文教師，每節(jié)課都會利用信息化的教學手段來進行教學，教學內(nèi)容也是信息技術相關內(nèi)容，所以對于提升自我的信息技術水平很有幫助，在備課，上課、輔導等環(huán)節(jié)都會對自己有提升。所以對信息技術提升工程2.0的學習充滿信心，特制訂個人學習計劃。

二、信息技術課堂應用情況

運用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生學習興趣。興趣是引導學生積極探究學習，一個對學科知識無興趣也無需要的學生是不能持久努力學習這門學科的。因此在教學過程中教師要想方設法調(diào)動學生的學習積極性和學習熱情，形成良好的學習動機。運用現(xiàn)代信息技術適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理，進行巧妙恰當?shù)爻尸F(xiàn)，制成課件創(chuàng)設良好的問題情境，補充學習的知識背景，使課文內(nèi)容形象化，使學生對所要學習的課題產(chǎn)生濃厚的興趣，必能大大地激發(fā)學生的學習欲望，使學生保持高昂的學習情緒，很快地、效果顯著地進入教師創(chuàng)設的學習情境之中。

三、選擇微能力點及原因分析

本次學習，我要從A2—數(shù)字教育資源獲取與評價；A5—技術支持的課堂導入；B1—技術支持的測驗與練習及B7—家校交流與合作四個內(nèi)容進行學習提升，并且在自己的教學中運用現(xiàn)代教育技術，突破教學重點、難點。信息技術教學往往會為突出教學重點，突破教學難點，解決一些很抽象的問題，花費大量的時間和精力，而學生“啟而不發(fā)，思維受阻”時，還易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒，教師可使用多媒體以活化教學內(nèi)容情景，變抽象為具體，化難為易，激活學生思維，幫助其充分感知體驗。促進學生對學習內(nèi)容的理解。現(xiàn)代教育技術的應用使教學的指導有了針對性，也可以實現(xiàn)教學中師生交流、生生交流等，同時讓呆板的課堂活潑化，讓學生處在良好的學習狀態(tài)中。

四、研修的愿景及目標

運用信息技術2.0開展教學教研，能更大地發(fā)揮學生主體作用。現(xiàn)代教育觀指出：學生是學習的主體，只有學生主動地參與教育活動，教育才有效。如何在教學中發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動參與教學活動，是擺在教師面前的一個關鍵問題?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，信息技術2.0在教學中的應用與普及，使這一問題的研究有了新的突破。在傳統(tǒng)的教學過程中一切都是由教師決定，學生只是接受者，是被動地參與整個過程，處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而現(xiàn)在信息技術2.0教學技術支持下，能為學生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學習情境，從而給學生更多的時間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究，有利于吸引和組織他們積極參與，發(fā)揮學生主體作用。

五、研修的方法及措施

利用課余時間進行學習，完成自己的所選的學習內(nèi)容，多向同事們學習，取長補短，以提升自己的信息技術水平，達到預期的學習效果。運用信息技術手段開展教學，培養(yǎng)學生的信息技術合作學習能力，提升學生的信息素養(yǎng)。在中學信息技術教學中，實踐操作能力是中學生逐步掌握信息技術的必經(jīng)之路，培養(yǎng)這種能力的前提條件，就是教師要正確引導，創(chuàng)造實踐操作的學習內(nèi)容。如開展小組合作學習、開展信息技術制作比賽，以賽促學，團隊開發(fā)信息技術作品，參加上級比賽等，通過開展不同形式的學習活動，提升信息技術課堂的趣味性，提升學生的信息素養(yǎng)。

六、預期研修成果

希望在這次的學習過程中，能進一步提升自身的信息素養(yǎng)、人格的魅力，學習到廣博的知識，提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開放的管理能力，增強學生學習探索、研究的精神。教師要以促進學生學習、自身成長為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。同時，希望在本次培訓中利用交流平臺，多與專家通過網(wǎng)上交流互動，進行充分的學習、交流，讓自己從各方面有新的提高，進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時也能在自己的信息技術課堂中充分利用信息技術2.0學習活中的精髓開展教學。

培訓學習計劃 篇10

通過學習《國培計劃》，使我進一步認識到了國家對小學英語教育的重視程度，使我認識到了自己的不足，明確了自己的奮斗目標。

國培學習是一次難忘的充電過程。我不僅學到了豐富的知識，而且一次次地被“國培”精神所感動?！皣唷被顒訋Ыo我們的，不僅僅是業(yè)務技能的提高，也使我們對自己、對學生都有了一個新的認識。國培，為我們帶給了一個很好的學習提高的平臺，為我們打開了一扇學習的大門，解決了我們在教學中遇到的疑難問題。

一、通過學習使我重新認識了自我

“國培”帶給我們的，不僅僅是業(yè)務技能的提高，更重要的是思想觀念的洗滌。國培，為我們帶給了一個很好的學習提高的平臺，為我們打開了一扇學習的大門，解決了我們在教育中遇到的疑難問題，使我們在教育科研方法、課堂教學藝術上也獲得了很大的啟示。

二、通過學習使我重新認識了自我

“國培”為我們帶給了一個很好的學習提高的平臺，為我們打開了一扇學習的大門，給我們帶來了一個很好的學習提高的平臺，為我們打開了一扇學習的大門，教師的思想得到了凈化，教學理念進一步得到了更新，這些都必將是我今后工作中時刻要去思考和努力的。

三、通過學習使我重新認識了自我

培訓學習計劃 篇11

教師外出培訓是提升教師素質(zhì)的有效途徑，為了規(guī)范學校教師外出學習、培訓管理完善相關制度維護教師研訓機會的公正與公平做到有序、有效培養(yǎng)教師特制定如下細則：

一、教師外出學習、培訓的原則 .

學校根據(jù)實際情況有計劃派出教師參加各類學習、研討、培訓。派出培訓、參賽、參會或?qū)W習的教師，由學校依據(jù)有關規(guī)定或經(jīng)學校批準后方可參加。

二、教師外出培訓、學習的有關程序

1.通知：由教育局負責培訓學習的部門將有關文件下發(fā)學校，學校按照文件要求通知培訓人員，人員未定的培訓由分管校長和教科室協(xié)同推薦。

2.推薦：外派培訓人員的選拔應根據(jù)培訓內(nèi)容與教師的專業(yè)特點綜合考慮，遵循教師以學科教研組、備課組為單位輪流外出的原則。參加培訓學員推薦要本著公正公平的原則，保證讓絕大多數(shù)教師有外出培訓學習的機會，推薦學習人員要明確外出培訓學習的目標和方向，要堅持為學校發(fā)展、為教師發(fā)展服務的原則。

3.審批和請假：教師外出學習、培訓，由個人先向教科室領取《教師外出 學習、培訓登記憑證》填寫相關內(nèi)容并自行按學校有關規(guī)定辦理好請假手續(xù)，妥善安排好外出期間的教學和工作崗位事宜。 若因外出學習，本人沒有安排好工作，導致的一切教學影響，由本人負責。

4.備案：學校對于外出參加各級培訓學習的教師，由教科室進行登記，做到 教師外出培訓有據(jù)可查，總務處要對相關的費用進行認真復印和登記。

三、外出培訓、學習返校后的有關工作

1.凡外出學習、培訓歸來的教師，返校后必須在一周內(nèi)將學習情況向教科室進行口頭匯報、對相關學科或部門提出可行性建議，并上交《教師外出學習、培訓登記憑證》和書面總結報告或心得體會等書面材料到科科室登記備案。

2.教科室要對教師的學習報告進行審閱、存檔，并根據(jù)《教師外出學習、培訓登記憑證》和相關培訓學時證明登記教師培訓學時。

3.教科室安排合適時間通過在教研組或?qū)W校匯報交流中上匯報課、做業(yè)務講座等形式，向校內(nèi)其他教師傳達學習的精神實質(zhì)，傳遞新信息，使全體教師了解新動態(tài)。

4.外出學習、培訓費用在上交《教師外出學習、培訓登記憑證》和學習報告后，才能按照財務規(guī)定予以報銷。

四、外出人員注意事項

1.外出學習人員代表學校，要注意個人形象，不能做有損于學校名譽的行為。

2.外出學習人員以提升專業(yè)素養(yǎng)為目標，必須嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。

3.外出學習時應認真做好學習筆記，多與外地教師交流，掌握最新信息，要 積極參與交流活動，發(fā)表自己的見解，最大限度的提高學習效果。

4.學習活動結束后要立即返校，不得延長時間，耽誤工作。凡不按時返回， 經(jīng)核查，將按曠工處理。

5.外出學習人員要重視人身安全和財物安全，確保旅途平安。

篇四

培訓地點：上海幸福四平路實驗小學

培訓時間：5月10——5月14日

培訓對象：楊業(yè)(帶隊、許永士、蘇娜、侯雪霞、莊穎慧董芳蕾

培訓主題：(1關注小班化教育背景下的課堂教學設計

(2關注學生課堂學習規(guī)范的建設

培訓的任務：

1、在4天的培訓時間內(nèi)，語數(shù)科任教師隨指導師聽課，8節(jié)以上。

2、發(fā)揮學科教師的集體智慧，集體備課、共同研討，每人至少上一節(jié)常態(tài)課。

3、參加一次學科教研活動。

4、提倡寫培訓日志。

5、培訓結束后第一個星期內(nèi)，上交一篇培訓體會和一份案例分析。

6、董芳雷老師上交一份小班化教育背景下的校園環(huán)境建設調(diào)研報告。

7、培訓教師的所交材料由教務處統(tǒng)一掛在校園OA網(wǎng)上供大家學習參考。

學習培訓計劃匯編

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“學習培訓計劃匯編”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

學習培訓計劃【篇1】

培訓學習計劃

一、前言

近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才競爭日上增長。加之信息化時代的到來，保持學習能力和更新知識技能的重要性更加突出。為此，制定并執(zhí)行一份有效的培訓學習計劃，成為提高個人自身競爭力的必然選擇。

二、目的

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，復雜的市場競爭和高速的工作壓力，需要不斷提高自身綜合素質(zhì)抗擊新挑戰(zhàn)。本人聽取相關意見，向公司提交了自己的培訓學習計劃備案。本計劃的目的，是為了更有效地提高個人的技能水平，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強團隊工作能力以及為公司創(chuàng)造更高的業(yè)績貢獻。

三、資料調(diào)研

首先，我對自己現(xiàn)有的知識技能進行了梳理和評估，找出自己的優(yōu)勢和不足之處。同時，通過網(wǎng)上搜索，查找優(yōu)秀機構開展的課程和學習班，結合自己的現(xiàn)階段和未來發(fā)展的規(guī)劃，選擇了一些適合自己的學習課程。

四、培訓目標

1.學習并掌握前沿技能

現(xiàn)在，很多行業(yè)都在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，每一個新出現(xiàn)的技術可能都會引起行業(yè)內(nèi)的變革和革新。培訓計劃中的課程，都是一些涵蓋前沿技術和先進管理方案內(nèi)容的課程。通過這些課程的學習和參觀實踐，相信自己可以更好地把握未來發(fā)展趨勢和市場需求，提升自身行業(yè)影響力和吸引力。

2.提高溝通和人際關系管理能力

溝通是團隊和諧發(fā)展的基礎，人際關系管理能力高低直接關系到一位管理者的職業(yè)成就。在本次培訓計劃中，我將選修提高人際關系管理和溝通技巧的課程，并在實踐中不斷地練習和提升。相信通過學習，自己能夠領悟到有效的溝通方式，以及如何提高人際關系管理的技巧。

3.提高自主學習和獨立解決問題的能力

在學習培訓計劃中，我將會參與一些自主學習的課程。相信通過自主學習的形式，可以更好地提升獨立思考、獨立解決問題的能力。

五、計劃內(nèi)容

1.專業(yè)技能培訓

作為企業(yè)中普遍存在的環(huán)節(jié)，專業(yè)技能是企業(yè)職業(yè)生涯中不可缺少的一環(huán)。將來的發(fā)展，需要不斷的創(chuàng)新和跟進。我將參加由主流知名培訓機構所提供的涵蓋技術和管理方案的培訓課程，以增強專業(yè)技能。

2.人際關系管理和溝通學習

溝通與合作是公司中相互理解和協(xié)作的基礎。通過人際關系管理和溝通學習，可以提升自己的語言表達能力以及領導力，同時幫助自己更好地做好團隊協(xié)作和業(yè)務配合。

3.自主學習

自主學習，顧名思義就是自己主動地去了解和挖掘知識和技能。我會在自己規(guī)定的時間內(nèi)自行研讀科技類書籍，結合自身實際情況掌握并創(chuàng)新。

六、總結

通過本次的培訓學習計劃，我相信可以更好地提升自身競爭力，為公司創(chuàng)造更高的業(yè)績價值。同時，我也將密切關注和掌握前沿科技發(fā)展趨勢，不斷適應職業(yè)生涯發(fā)展變化。我相信，漫漫職業(yè)生涯路，一切都將會變得越來越美好。

學習培訓計劃【篇2】

培訓學習計劃

一、背景

隨著社會不斷發(fā)展，現(xiàn)代公司對人才的要求越來越高，培訓學習成為了員工成長與公司進步的必要手段。國內(nèi)外近年來對培訓學習計劃的研究也越來越深入，探討不同培訓方式對員工績效、職業(yè)發(fā)展和滿意度的影響，一些大型企業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了從“培訓”到“學習”的轉(zhuǎn)變，以更好地發(fā)揮員工的潛力和創(chuàng)造力。本文旨在探討如何制定一份成功的培訓學習計劃，為企業(yè)和個人的成長提供幫助。

二、培訓學習計劃的概念及意義

培訓學習計劃是基于公司戰(zhàn)略目標和員工職業(yè)發(fā)展需求，制定并實施的一系列培訓活動，旨在提升員工的績效、可持續(xù)發(fā)展能力和滿意度，以滿足公司對人才的要求和員工對個人成長的需求。

制定一份成功的培訓學習計劃對于企業(yè)有以下幾方面的意義：

1.提高員工績效和競爭力

通過培訓學習計劃，可以提高員工技能和知識儲備，增強員工對工作的掌控力和適應能力，提高員工的績效和職業(yè)競爭力。

2.提升公司可持續(xù)發(fā)展能力

企業(yè)發(fā)展需要不斷地促進組織變革、推動能力提升和科技創(chuàng)新，員工的培訓和學習將有助于提高公司的可持續(xù)發(fā)展能力，促進企業(yè)的創(chuàng)新和升級。

3.提高員工滿意度和忠誠度

員工的培訓和學習將提高員工對公司的認同度和忠誠度，使員工更愿意為公司做出貢獻，促進工作穩(wěn)定和員工留存。

三、制定培訓學習計劃的要素

制定一份成功的培訓學習計劃需要考慮以下幾個要素：

1.公司戰(zhàn)略目標

公司要考慮自己的戰(zhàn)略目標，確定需要哪些方向的人才，以及在培訓和發(fā)展方面需要做哪些努力。戰(zhàn)略目標還需要與不同層級的管理人員進行溝通和協(xié)商，以便確定不同層級員工的培訓重點和目標。

2.員工職業(yè)發(fā)展需求

員工職業(yè)發(fā)展需求是制定培訓學習計劃的重要依據(jù)。通過問卷調(diào)查、面談、工作記錄等方式，了解員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和需求，制定符合員工實際需求的培訓課程，并在組織管理和過程中體現(xiàn)員工的個性和需求。

3.培訓形式和方式

根據(jù)不同員工的職業(yè)需求和學習類型，確定最適合的培訓形式和方式。常見的培訓方式包括課堂培訓、在線學習、實踐培訓、實習生計劃等。

4. 培訓流程和效果

制定流程并對培訓結果進行評估和跟進是一份好的培訓學習計劃不可或缺的一環(huán)。定期開展跨職能團隊評審和培訓效果評估，及時收集反饋和調(diào)整計劃，不斷優(yōu)化組織管理和提高培訓效果。

四、培訓學習計劃制定的優(yōu)化建議

1.量身定制，注重個性化

不同員工具有不同的學習風格和職業(yè)需求，公司應該注重個性化要求，定制符合員工實際情況和需求的培訓學習計劃，并注重從員工角度出發(fā)理解組織管理和過程。

2.整合資源，打通流程

風物長宜放眼量，培訓不應局限于一種培訓方式，而應該綜合運用多種智慧和資源，打通高效可控的培訓流程，通過內(nèi)部人才梯隊培養(yǎng)和外部合作培訓等方式，實現(xiàn)資源整合和效益最大化。

3.鼓勵學習，形成氛圍

培訓學習計劃不應該是一次性的，而應該形成氛圍，鼓勵員工長期學習和成長。公司可以通過創(chuàng)建一些學習機會、提供培訓資源、推出激勵措施等方式，激勵員工持續(xù)參與培訓學習，形成良好的學習氛圍和組織文化。

五、總結

制定一份高質(zhì)量的培訓學習計劃是公司與員工共同發(fā)展的必備手段。公司和個人都需要不斷提高學習的意識和方法，定期評估和調(diào)整培訓計劃，為公司和員工創(chuàng)造更多的成長機會和價值。在培訓學習過程中還應強化溝通和反饋機制，為企業(yè)和員工實現(xiàn)共贏提供保障。

學習培訓計劃【篇3】

在培訓中，幾位專家、名師都是以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思維空間得到了拓展，知識得到了更新。

我的教學思路是以“用活教材”為中心，以課本為中心，結合學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，而不是簡單地把課本知識傳授給學生，而是要讓學生通過自己的實踐，去發(fā)現(xiàn)問題。這就要求教師在課前準備中要“有深度”，要有廣度，不僅要把知識傳授給學生，更要讓學生多讀書，多思考，多創(chuàng)新。要創(chuàng)新教學方法，要創(chuàng)新出教學手法，要創(chuàng)新出學法。

新課程改革不再將語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，教師是課程實施過程中的組織者，引導者。課程改革的主體是學生，課程實施過程中的主體是學生。課堂是學生的學習過程，教師作為主導的組織者，引導著學生通過自主探索學習獲得知識與技能。

這次國培，讓我們對新課程有了更進一步的認識，對語文教學有了更深的理解。新課程標準明確提出語文教學要以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，要關注學生情感，重視激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力，注重學生的探究意識，使學生樂學，會學，愛學。這樣才能培養(yǎng)出新型的學生。

這次培訓，讓我對新課程有了重新的認識。新課程改革以來，我們的語文課堂教學面臨著許多新情況，新問題，這些都是值得我們在今后的語文教學中進一步探索研究的。

學習培訓計劃【篇4】

職業(yè)技能培訓學習計劃

作為一個現(xiàn)代職業(yè)人，不斷學習和提升自己的職業(yè)技能已經(jīng)成為一種必然。為了迎接職場的挑戰(zhàn)和機遇，我制定了一個詳細、具體且生動的職業(yè)技能培訓學習計劃。

首先，在我選擇的職業(yè)領域中，我明確了自己的職業(yè)目標和職業(yè)發(fā)展方向。在這個基礎上，我需要掌握的核心技能和知識點也就變得清晰明了。比如，作為一名市場營銷人員，我需要掌握市場調(diào)研、品牌策劃、廣告?zhèn)髅降然A知識，同時還需要具備團隊管理、溝通協(xié)調(diào)、數(shù)據(jù)分析等能力。

接下來，我會制定一個具體的時間表，合理安排每天的學習時間和學習內(nèi)容。在時間表上，我會設定學習的起止時間、學習的主題和重點，并根據(jù)實際情況來調(diào)整和優(yōu)化。這樣，即使是在繁忙的工作中，我也能夠有條理地進行學習，并確保時間的高效利用。

在學習的過程中，我會注重理論與實踐相結合。雖然理論基礎是必不可少的，但只有將理論知識應用于實際工作中，才能夠真正理解并掌握這些技能。對于市場營銷領域來說，我會積極參與實際的市場調(diào)研工作，親自制定并實施市場推廣計劃，并通過與同事和合作伙伴的合作來培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

在合理利用資源的前提下，我還會利用各種學習工具和平臺來提升自己的職業(yè)技能。網(wǎng)絡上有豐富的學習資源，如在線課程、教學視頻、學術論文等，我會積極利用這些資源來補充自己的知識。同時，我也會參加相關行業(yè)的培訓班和研討會，與業(yè)內(nèi)專家和同行交流和學習。

除此之外，我還會尋找一位職業(yè)導師或者 Mentor，他們擁有豐富的經(jīng)驗和成功的職業(yè)生涯，可以為我指點迷津，提供寶貴的職業(yè)建議。通過與他們的深入交流和學習，我相信自己能夠更快地成長和進步。

最后，我會將學習過程與實際工作相結合，通過不斷地實踐和總結，不斷提高自己的職業(yè)技能。在實踐過程中，我會嘗試新的方法和技巧，不斷改進和創(chuàng)新，以適應職場的變化和需求。

通過這個詳細、具體且生動的職業(yè)技能培訓學習計劃，我相信我能夠在職業(yè)發(fā)展的道路上走得更遠。無論是在知識和經(jīng)驗的積累上，還是在能力和素質(zhì)的提升上，我都能夠不斷取得新的突破和進步。我相信，只要堅持學習和不斷提升，就能夠在競爭激烈的職場中脫穎而出，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

學習培訓計劃【篇5】

培訓學習計劃

近年來，隨著企業(yè)競爭日益激烈和經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯，以及各項新技術、新理念不斷涌現(xiàn)，作為現(xiàn)代企業(yè)中的員工，我們需要保持不斷學習和進步的態(tài)度。為此，設計一份培訓學習計劃，以完成個人職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)職業(yè)生涯上的突破。

一、時效性

學習計劃的制定必須具有時效性，也就是說，制定學習計劃的時間要與職業(yè)規(guī)劃的時間相符，確保計劃實施期限的合理性。同時也要考慮自己的工作量和工作難度，綜合評估出需要學習的崗位技能。

二、目標

制定學習計劃的關鍵是要有明確的目標，設置實際可行的計劃目標，確定每個目標的量化評估指標和評價標準。例如通過CTF技能賽、職業(yè)技能鑒定等考試評價自己的實際水平，這樣能夠更快更精準地提高自己的知識技能水平，切實提升個人職業(yè)能力。

三、計劃內(nèi)容

計劃內(nèi)容是制定學習計劃的核心，也是計劃實施的關鍵所在，培訓課程的內(nèi)容要與自己的崗位或?qū)I(yè)有直接關聯(lián)?？梢愿鶕?jù)自己在工作中遇到的問題，針對性制定不同的學習計劃。一般從以下幾個方面考慮：技能類課程、管理類課程、溝通力提升、升職加薪課程等。

四、資源評估

制定學習計劃的最終目的是要提高個人職業(yè)能力，因此需要考慮學習過程中需要的資源，包括時間、資金、知識圖書、教育培訓機構等。同時需要根據(jù)自己的實際情況制定合適的時間表，合理規(guī)劃自己的時間，保證能夠充分利用人生的每一個時刻。

五、實施與監(jiān)控評估

實施計劃和監(jiān)控評估是制定學習計劃中非常重要的一個環(huán)節(jié)，必須制定進度表和安排好不同時間段內(nèi)的學習內(nèi)容，及時跟進、調(diào)整計劃。同時也要分析計劃的實施情況，考慮到是否需要修改學習計劃，便于優(yōu)化學習效果，達到預期的目標。

綜上所述，基于上述五個方面的考慮，我們可以制定出一份科學合理的培訓學習計劃，接受系統(tǒng)、全面和有效的培訓，提高自身職業(yè)素質(zhì)和技能水平，更好地適應現(xiàn)代職業(yè)競爭的要求，實現(xiàn)自我職業(yè)規(guī)劃的突破。