我想去看海讀后感

我想去看海讀后感分享。

當我們閱讀完一篇作品后，如何寫出一篇合格的讀后感呢？在讀完作者所寫的作品后，作品中的情節(jié)引發(fā)了我們千萬種感慨。讀后感是一種對自己內(nèi)心世界的探究和展現(xiàn)，它有助于我們更好地認識自己。我為你整理了關(guān)于“我想去看海讀后感”的相關(guān)內(nèi)容，希望能對你有所幫助。

我想去看海讀后感 篇1

讀《我想去看?！纷x后感800字：

近期和孩子們讀了一本非常有趣的書，名字叫《我想去看?！?，這個故事說的是雞媽媽生了一群小雞。其中小雞卡梅啦最調(diào)皮，她感覺每天總是吃飯睡覺沒有意思。雞媽媽還讓她們學下蛋，她生氣地說；“下蛋下蛋，總是下蛋，生活中應(yīng)該比下蛋更好玩的事可做?！笨防矚g聽鸕鶿佩羅講大海的故事，于是她決定去看大海。

可是她的爸爸媽媽不讓去，認為這個想法很愚蠢，但是這不能改變卡梅拉去看海的決心。在一天深夜,她看見別的小雞都睡著了，可她睡不著，一心想去看海，于是就不辭而別，悄悄地走出了家門，朝著夢想中的大海走去。一路上，她走啊走啊，走了很久很久，經(jīng)歷了狂風暴雨，在黑夜里勇敢的前進，它走了很遠很遠，小腳都快沒有知覺了。不知翻過了多少座大山，走過了幾座橋，經(jīng)過千辛萬苦，終于，她看見了夢寐以求的大海，看到了比想象更美麗更壯觀的大海：大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來，一會兒又輕聲細語地推下去。

這時多么美妙的景色啊！她陶醉了。這時，她看見有一塊木頭，就站在木頭上開始沖浪，并頑皮地在水里撒了一泡尿，在大海里玩了很久很久。

起風了，浪花把她打倒，她喝了一口咸水，這時天色漸漸暗下來，她很害怕想回家，可拍的是——海岸線不見了！根本分不清東南西北！家在哪兒呀？她又急又怕地哭喊起來?？伤闹莒o悄悄的，沒有一個聲音回答她?？防哿?，不一會就睡著了。天亮了，海面上出現(xiàn)了一艘大船，迷路后的卡梅拉被卷上了圣母瑪麗亞號的甲板上，卡梅拉用盡力氣擺手，終于得救了，但船長又想吃掉她，她不想死，就想辦法，卡梅拉承諾每天給船長下一個蛋才保住了生命。經(jīng)過努力，終于學會了下蛋，她每天給船長下一個蛋。

一天早上，剛剛生完三十一個蛋的卡梅拉，遠遠地望見了海灘和一望無際的森林，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)在海上航行了幾個星期，終于見到陸地了，在海的另一邊卡梅拉認識了好朋友皮迪克，他們相愛了，并和他生下了一個小雞名字叫卡梅拉多，后來他們帶著孩子回到自己的家鄉(xiāng)，過上了幸福的生活。讀后感·可是她的孩子也是和她一樣，不想過著平凡而無趣的生活，一直抱著“生活中應(yīng)該有比睡覺更好玩得事情！”的信念，他想有顆星星。

這個繪本故事內(nèi)容簡短，十幾分鐘我就讀完了，故事里作者描寫大海的句子至今讓人記憶猶新：大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來，一會兒又輕聲細語地退下去。

因為覺得這個句子用詞唯美，當時我還讓孩子們重溫品讀。這個故事告訴我們，卡梅拉是個勇敢的孩子，用她的聰明救了自己，并看到了大海。卡梅拉是生活的勇士，我們應(yīng)該向她學習，遇到困難不怕吃苦，為了自己的理想而努力，不要半途而廢。要成為生活的勇士！從中也讓給我明白：面對困難、挑戰(zhàn)、甚至是夢想時，我們應(yīng)該勇敢的做自己，為了自己去追尋更廣闊的天地。

我想去看海讀后感 篇2

暑假期間，我花了四天時間，讀完了童話故事《我想去看?！?。故事的主人公是一只名叫卡梅拉的小母雞，她不顧父親的阻擾，踏上了尋找大海的漫漫旅途，一路上克服重重困難，歷經(jīng)千辛萬苦，終于看到了波濤洶涌的大海，并帶回了英俊帥氣的皮迪克，過上了幸福美滿的生活。

讀完這本書，我深深地被卡梅拉這種不畏艱難、勇往直前的精神所折服。記得暑期初習二胡揉弦的那會兒，因為揉弦對指法的要求特別高，老師要求我們每天苦練一個半小時以上，生性好動的我哪里坐得住，練了不到一個小時便沒了耐心，媽媽鼓勵我多想想卡梅拉，學習她信念堅定、不懼困難的決心和毅力。于是我將卡梅拉的插圖和琴譜一起放在琴架上，每當我耐心不足、坐立不安的時候，便看看卡梅拉那堅定的眼神，想想她在黑暗中摸索、風雨中徒步的艱辛，咬緊牙關(guān)，默默堅持。在我拿到二級證書的那一刻，我和媽媽不約而同地露出了會心的微笑。我慶幸有了媽媽的鼓勵，更感謝卡梅拉賦予我的堅定和堅持。

我想去看海讀后感 篇3

今天，我讀了一本《我想去看?！返墓适?。

里面的其中一個主人公卡梅拉可和我不一樣哦：它有一個好朋友，叫鸕鶿佩羅。有一次，它給卡梅拉講了大海的故事后，卡梅拉就非常想去看大海，大海究竟是怎么個樣兒的?可是爸爸媽媽不同意。這天晚上，卡梅拉不管爸爸媽媽的反對，踏上了追求夢想的征途?？墒牵诼飞?，它處處坎坷，碰見了很多艱難險阻。但它永不放棄，勇往直前，終于克服了重重困難，實現(xiàn)了它的夢想。可是，困難又來了，真可謂是前門趕走了虎，后門近來了狼：卡梅拉被一個航海家哥倫布抓上了船，因為哥倫布想吃掉卡梅拉。正在這千鈞一發(fā)之際，卡梅拉憑著自己的智慧和勇敢，終于說服了哥倫布，和它一起發(fā)現(xiàn)了美洲新的大陸

我發(fā)現(xiàn)：每個人都在嘰嘰喳喳地說：我的夢想是要當工程師;我要當科學家;我要當醫(yī)生可是，夢想不是平空想象而得到的，是靠自己的行動：不斷地努力、勇往直前、永不放棄、用自己的指智慧去克服重重困難，才會實現(xiàn)的。我每次碰見難題時，也往往要放棄：算了，明天再看，再解吧!

小朋友們，讓我們也跟著卡梅拉一起踏上追求夢想的的征途吧!

我想去看海讀后感 篇4

今天我讀了《我想去看海》這篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因為它曾經(jīng)聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當天的晚上獨自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進，在經(jīng)過了很多的風浪后，它終于看到了大海，它高興極了，知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的。可是沒多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動。卡梅拉它可以獨自去海邊追求它的夢想，應(yīng)為它有直面困難敢于挑戰(zhàn)的勇氣和聰明。

我想去看海讀后感 篇5

今天，我讀了一本書——《我想去看?！贰?/p>

這本書主要講了小雞卡梅拉一直都抱有“生活中肯定有比睡覺更好玩的事”的信念，她聽到了好朋友鸕鶿佩羅講的關(guān)于大海的故事，于是決定去看?！宦飞嫌龅搅撕芏嗟奈ｋU，卡梅拉都有自己的努力和智慧化險為夷，最后她實現(xiàn)了自己愿望。

這本書講了兩個道理：一是每個人都要有自己美好的理想和愿望；二是只要堅持努力的去做，自己的理想和愿望就一定會實現(xiàn)。

在生活中，我也遇到過類似的事情。我一直想在真正的大海中游泳。但是我從小就很怕水。為了實現(xiàn)這個愿望，我勇敢的參加了游泳班，在胡教練的指導下，我克服了心里的恐懼，不斷地練習，終于學會了標準的“蛙泳”。爸爸媽媽為了獎勵我的勇敢和努力，帶我去了威海，我也實現(xiàn)了在真正的大海里游泳的愿望。

同學們，只要我們勇敢和努力，心中的夢想就一定能實現(xiàn)。

我想去看海讀后感 篇6

今天我讀了《我想去看海》這篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因為它曾經(jīng)聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當天的晚上獨自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進，在經(jīng)過了很多的風浪后，它終于看到了大海，它高興極了，它終于知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的?？墒菦]多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動，卡梅拉它可以獨自去海邊，并靠自己的勇敢和聰明最終找到了幸福，我也要向卡梅拉一樣勇敢，和不怕困難的勇氣。

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我們看海去讀后感

你是否想要寫出一篇讓人眼前一亮的作品讀后感嗎？在閱讀了作者寫的作品，我們應(yīng)該把想法寫進讀后感里。?在讀后感中應(yīng)該表述那些讓你內(nèi)心深處被觸動的地方，幼兒教師教育網(wǎng)小編希望您能閱讀一下“我們看海去讀后感”相信它會給您帶來不少啟示。

我們看海去讀后感 篇1

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個小偷，以收破爛來掩飾自己，又時常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家煳口，供自己的弟弟上學，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時候貪玩,書也沒念成,后悔也來不及了.我兄弟,那可是個好學生,年年考第一,有志氣.他說,他長大畢了業(yè),還要飄洋過海去念書.我的天老爺,就憑我這沒出息的哥哥,什幺能耐也沒有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺得這一段那個厚嘴唇男人說的話,真是~字句句都表現(xiàn)著他的無奈.對于自己現(xiàn)在的錯誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒有辦法的.所以也可以看出當時的社會環(huán)境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個詞根本配不上這個養(yǎng)家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰叫那時社會那幺的矛盾呢?

《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇2

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個小偷，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結(jié)果，那個朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個收破爛的小偷。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些見不得人的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。

在他被抓時，英子十分傷心，年幼固執(zhí)的她怎么都不相信一個老好人竟然是名小偷。當看到他被抓住示眾時，英子黯然神傷，她知道，他們 一起去看海的約定，永遠也實現(xiàn)不了了。她也難以分清什么是好人什么是壞人，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因為對于英子來說，他就是一位大哥哥，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時候的未解之謎。

我感覺，那位小偷其實不應(yīng)算作壞人，因為他要供弟弟上學，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當時社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠只能是窮人?，F(xiàn)在的生活比英子英子生活的時代好了許多，但有些年青人甚至是大學生還游手好閑，成為啃老一族，整天無所事事，這不是辜負父母從小對我們的種種付出嗎？

我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

我們看海去讀后感 篇3

《城南舊事》之《我們看海去》讀后感_初中讀后感

《城南舊事》之《我們看海去》讀后感_初中讀后感

最近應(yīng)孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇**。**20世紀20年代的故事發(fā)生在北京。當時，中國人民相互斗爭，社會矛盾尖銳。

小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠沒法實現(xiàn)了。

為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位“大朋友”被警察拘捕。

**通過小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章短，敘述明快，但涓涓細流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

情感1：好的環(huán)境造就人，壞的環(huán)境毀滅人。惡劣的社會大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。

國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環(huán)境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環(huán)境。

一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優(yōu)秀的學子；一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡***，光陰虛度，老來傷悲?？梢娒夏溉w故事不虛。

感慨二：人有善有惡，有美有丑，所以要抑惡揚善。“大朋友”是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊；他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個優(yōu)秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫；他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。

人性難測？非也！人之本性與角色轉(zhuǎn)換使然。

我認為人應(yīng)該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創(chuàng)造和諧的社會，造就美好的生存環(huán)境。

感慨三：人不可隨波逐流，應(yīng)有道德底線?！按笈笥选蓖当I是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。

再惡劣的社會環(huán)境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應(yīng)該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是***專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人們應(yīng)該有道德底線來分辨善與惡，美與丑。

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。讓我們讀更多的書，讀更多的名著。讓我們有更多的想法，更多的思考和升華。

青島37中學初二:雪駒

我們看海去讀后感 篇4

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個小偷，以收破爛來掩飾自己，又時常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家糊口，供自己的弟弟上學，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時候貪玩，書也沒念成，后悔也來不及了。我兄弟，那可是個好學生，年年考第一，有志氣。他說，他長大畢了業(yè)，還要飄洋過海去念書。我的天老爺，就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓呢！唉！”他嘆了口氣，“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”我覺得這一段那個厚嘴唇男人說的話，真是~字句句都表現(xiàn)著他的無奈。對于自己現(xiàn)在的錯誤做法，自己也是后悔至極的，但是，這生活所迫也是沒有辦法的。所以也可以看出當時的社會環(huán)境也是十分不良好的，讓人被迫走上偷竊的道路。小偷這個詞根本配不上這個養(yǎng)家糊口的年輕人，可是有什么辦法？誰叫那時社會那么的矛盾呢？

《我們看海去》向讀者展示了20年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇5

《我們看海去》是大作家林海音專輯《城南舊事》中的一個小故事。大家剛看到這個書名時一定認為這個故事寫得是廣闊無際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯特錯了?！段覀兛春Ｈァ肥切∮⒆优c一位小偷的約定，也是她對世界美好的憧憬。

小偷的內(nèi)心里真的沒有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍色的，天的顏色也是藍色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長得賊眉鼠眼的。還有人說好人壞人長得都一樣，都是人，不過內(nèi)心不一樣，別人心里的世界，誰都看不透。剛剛上一年級的小英子當然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個小偷，因為小偷長得像好人，所以沒有懷疑。他們約定每天小英子放學就到這里和他見面，聽他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過，小英子卻陰差陽錯地幫助了要抓那個小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點都不高興，我竟為一個小偷感到惋惜。

這就是《我們看海去》，一個小女孩對世界美麗的幻想。有些人長大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。

我們看海去讀后感 篇6

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。

為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結(jié)果當?shù)艿芙K于畢業(yè)時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。

其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。

我們看海去讀后感 篇7

《我們看海去》是《城南舊事》中的第二大篇，故事發(fā)生在小英子搬家到像一把湯匙的新簾子胡同后。

小英子在隔壁的草地幫同學撿球時偶然遇到了一個"小偷"，但是小英子卻覺得他是好人，因為他的嘴唇厚厚的。接著好幾天，小英子都會去草地聽那個"小偷"講故事。小英子還把最喜歡的詩——“我們看海去”背給他聽，他們并許下了承諾：等他弟弟坐上大輪船去國外讀書時，一起去看海。

一天，小英子照常去了那片草地，但是沒有找到那個“小偷”，等小英回到家附近時，一個男人要走了小英子隨手拿在手上的銅佛。三天后，當小英子領(lǐng)完假期作業(yè)回家時，卻發(fā)現(xiàn)了“小偷”已被抓了。原來向英子要銅佛的男人是便衣警察，就是他抓住“小偷”的。媽媽讓小英子長大后寫一本一個壞人怎么做了賊的書，但小英子決定要寫的是“我們看海去”。

在小英子的眼里，她分不清好人與壞人的區(qū)別，就像她分不大海與藍天一樣，所以她只能依靠長相來判斷好人與壞人。當“小偷”被抓住時，小英子并沒有開心，心中反而有些自責和同情。

讀完本篇，我不禁地問自己，文中的“小偷”是好人還是壞人？他關(guān)心弟弟，照顧母親，這樣的人不能算是壞人，但他卻靠偷盜來養(yǎng)家糊口。我想小英子就是在用她純潔的心靈告訴我們世界上本就沒有絕對的好與壞，就像遠望大海，海天一色連成一片，讓你無法分清楚海與天一樣。

我們看海去讀后感 篇8

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。

詩得第一節(jié)說我們?nèi)タ春?，是一種邀請得形式，這一節(jié)與最后一節(jié)相互照應(yīng)，第二節(jié)和第三節(jié)運用了修飾方法，運用了比喻中的暗喻和擬人手法，說海里得資源豐富，有陸地上沒有的東西，好像一個大寶庫。我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們?yōu)R起海水，濺起水花得聲音像歌一樣，我們在海得懷抱里。運用了擬人得方法，將我們和大海融為一體了?？春?，他們過去許多回，都十分的興奮愉快。同時，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。在作者的十四行詩句中，我們吟誦著，不難體會著作者熱愛大海得思想感情。

流露在他詩里的感情，是美的;展現(xiàn)在他詩里的生活，是美的;反應(yīng)在他詩里的自然，更是美的。生活的美，人情的美，自然的美使他的詩給了我們一個很美很美的世界。那是一個明麗而和諧的世界。這個世界是童話的，也是真切的。是詩人用童話的眼睛反應(yīng)出的世界，用童話的心靈感應(yīng)出的世界。即使詩人用兒童詩的藝術(shù)創(chuàng)造出的一個詩的世界。這是一首語言活潑歡快，情緒飽滿激昂的兒童詩。

我們看海去讀書心得5

最近應(yīng)孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發(fā)生在20世紀xx代的北京。其時，中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠沒法實現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。

小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環(huán)境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環(huán)境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優(yōu)秀的學子;一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災(zāi)，光陰虛度，老來傷悲?？梢娒夏溉w故事不虛。

感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應(yīng)當抑惡揚善。大朋友是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊;他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法;他可能是個優(yōu)秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫;他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測?非也!人之本性與角色轉(zhuǎn)換使然。我認為人應(yīng)該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創(chuàng)造和諧的社會，造就美好的生存環(huán)境。

感慨三：人不可隨波逐流，應(yīng)有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環(huán)境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應(yīng)該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身;你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍;你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫;你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應(yīng)該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。

高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。

我們看海去讀后感 篇9

昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢？讀完我知道，藍色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了小偷，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，小偷或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！

但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！

我們看海去讀后感 篇10

《我們?nèi)タ春！肥且槐緦懺姷臅?，我非常喜歡!它讓我領(lǐng)悟到了詩的神奇，知道首詩都有它真實的故事。只有認真體會，才能感到它的出神入化，真是美妙極了!在《我們?nèi)タ春！愤@本神奇的書中，我最愛的詩是《望?！吩谶@首詩里，我感受到了一個浸潤著美的世界，是一個充滿愛的世界，我感受到了自已心中的夢想，哦，我聽到了海的女兒了每一那歡快的笑聲

在《我們?nèi)タ春！愤@本美妙的書中，我再次愛上了《分享成長》這一首詩，我看到了那《分享成長》而溫暖的心，我看到了那人生的道路，一起尋找那分享的幸福!我聽到了一起分享的笑聲。讀金波作者的詩，我們感愛到了，他詩的感情，是美的;他詩的生活，也是美的;他詩的自然，更是美的。

感謝金波老師，能讓我讀到這么一部富有特色的詩集，我以后也要努力學習，不斷發(fā)展，不斷進步，過一個像詩一樣美麗的童年。

我們看海去讀后感 篇11

原來英子沒有看到海！

這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢？讀完我知道，藍色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經(jīng)很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美！同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……

但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了？我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。

為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結(jié)果當?shù)艿芙K于畢業(yè)時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。

其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。

我們看海去讀后感 篇12

無意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運而難受和嘆息。聽說新華書店有《城南舊事》這本書，于是我一蹦三尺高，立即動員媽媽跟我一起去買書。買書出來，坐在媽媽的車上，我便如饑似渴地看了起來?；氐郊?，我坐著看、躺著看，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個晚上，把書細細地看了一遍，再一次為書中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚，也深深地同情書中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書中清新的文字、淡雅的插圖以及書中所描寫的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬千又不能釋懷的要數(shù)《我們看海去》這一篇了。

《我們看海去》是說英子因為到長滿“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來，“嘴唇厚厚墩墩的，是個老實人相”。后來在一次游藝會中，英子意外發(fā)現(xiàn)，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業(yè)班得第一名的同學的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書，達成弟弟的愿望，才甘心做小偷的?！氨几C頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓”，“就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。

跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺得世界上有很多事是沒有絕對的，就好像世上沒有一個百分百的好人，也沒有一個十足十的壞人，每個人都只是好與壞的結(jié)合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變?yōu)楹萌?，也全在一念之間。有些人表面上看起來是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國家蛀蟲的事；而有些人看起來邋遢不羈、微不足道，甚至被稱為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農(nóng)民工”，卻在默默無聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒有像蜜蜂一樣的黃金寶庫，也沒有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會獻出自己的光和熱。

這又不禁使我想起了我們剛學過的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯把妖怪當成好人，而把一直對他忠心耿耿、保護有加的孫悟空當成“惡人”，橫加指責，還強行驅(qū)逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。

昨晚，媽媽的新電瓶車又被偷了。一個月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車。一年里，我家一共被偷了四輛自行車，兩輛電瓶車。實在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說：“別后悔了，就當是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實在難過。現(xiàn)在社會貧富這么不均，就業(yè)又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒法過下去了?！笨晌矣钟X得媽媽的話有些不對，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？

其實，好人，壞人，善良，丑惡，每個人心中自有一架天平——道德的天平。我們應(yīng)該如天平一樣以公正的心去衡量、評判他人的行為?？墒?，每個人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個人利益與人民利益當砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國家利益為大，個人利益為小，這就是好人。

我們看海去讀后感五篇

通過筆者經(jīng)過耐心整理和精挑細選，現(xiàn)在向大家呈現(xiàn)最新的“我們看海去讀后感”。讀完這篇作品后，心境久久不能平靜。閱讀書籍不僅僅是一種享受，更是借鑒其中的精華，并將其轉(zhuǎn)化為讀后感，期待這篇文章的閱讀能夠為您開啟新的思路和方法！

我們看海去讀后感 篇1

昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢？讀完我知道，藍色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了小偷，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，小偷或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！

但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！

我們看海去讀后感 篇2

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個小偷，以收破爛來掩飾自己，又時常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家煳口，供自己的弟弟上學，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時候貪玩,書也沒念成,后悔也來不及了.我兄弟,那可是個好學生,年年考第一,有志氣.他說,他長大畢了業(yè),還要飄洋過海去念書.我的天老爺,就憑我這沒出息的哥哥,什幺能耐也沒有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺得這一段那個厚嘴唇男人說的話,真是~字句句都表現(xiàn)著他的無奈.對于自己現(xiàn)在的錯誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒有辦法的.所以也可以看出當時的社會環(huán)境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個詞根本配不上這個養(yǎng)家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰叫那時社會那幺的矛盾呢?

《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇3

《我們看海去》讀后感1

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結(jié)果，那個朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。

在他被抓時，英子十分傷心，年幼固執(zhí)的她怎么都不相信一個“老好人”竟然是名小偷。當看到他被抓住示眾時，英子黯然神傷，她知道，他們“一起去看?！钡募s定，永遠也實現(xiàn)不了了。她也難以分清什么是“好人”什么是“壞人”，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因為對于英子來說，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時候的未解之謎。

我感覺，那位“小偷”其實不應(yīng)算作壞人，因為他要供弟弟上學，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當時社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠只能是窮人。現(xiàn)在的生活比英子英子生活的時代好了許多，但有些年青人甚至是大學生還游手好閑，成為“啃老”一族，整天無所事事，這不是辜負父母從小對我們的種種付出嗎?

我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

《我們看海去》讀后感2

原來英子沒有看到海!

這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢?讀完我知道，藍色的海在英子心中!

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經(jīng)很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美!同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……

但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美!

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。

《我們看海去》讀后感3

《我們看海去》它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

《我們看海去》讀后感4

一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應(yīng)該被抓起來。

因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當?shù)牡缆?，而不?yīng)該偷別人的東西，所以我覺得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

《我們看海去》讀后感5

《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂，發(fā)現(xiàn)油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因為我們都有感情，也都是忘不了的。

小英子的童年和我現(xiàn)在的童年都會發(fā)生許多意想不到的事情，但每次都化險為夷。

《我們看海去》讀后感6

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結(jié)果，那個朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。

《我們看海去》讀后感7

為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結(jié)果當?shù)艿芙K于畢業(yè)時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。

其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。

《我們看海去》讀后感8

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家?？匆娺€，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。

我們看海去讀后感 篇4

一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應(yīng)該被抓起來。

因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當?shù)牡缆?，而不?yīng)該偷別人的東西，所以我覺得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

我們看海去讀后感 篇5

無意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運而難受和嘆息。聽說新華書店有《城南舊事》這本書，于是我一蹦三尺高，立即動員媽媽跟我一起去買書。買書出來，坐在媽媽的車上，我便如饑似渴地看了起來?；氐郊遥易?、躺著看，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個晚上，把書細細地看了一遍，再一次為書中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚，也深深地同情書中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書中清新的文字、淡雅的插圖以及書中所描寫的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬千又不能釋懷的要數(shù)《我們看海去》這一篇了。

《我們看海去》是說英子因為到長滿“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來，“嘴唇厚厚墩墩的，是個老實人相”。后來在一次游藝會中，英子意外發(fā)現(xiàn)，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業(yè)班得第一名的同學的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書，達成弟弟的愿望，才甘心做小偷的。“奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓”，“就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。

跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺得世界上有很多事是沒有絕對的，就好像世上沒有一個百分百的好人，也沒有一個十足十的壞人，每個人都只是好與壞的結(jié)合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變?yōu)楹萌?，也全在一念之間。有些人表面上看起來是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國家蛀蟲的事；而有些人看起來邋遢不羈、微不足道，甚至被稱為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農(nóng)民工”，卻在默默無聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒有像蜜蜂一樣的黃金寶庫，也沒有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會獻出自己的光和熱。

這又不禁使我想起了我們剛學過的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯把妖怪當成好人，而把一直對他忠心耿耿、保護有加的孫悟空當成“惡人”，橫加指責，還強行驅(qū)逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。

昨晚，媽媽的新電瓶車又被偷了。一個月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車。一年里，我家一共被偷了四輛自行車，兩輛電瓶車。實在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說：“別后悔了，就當是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實在難過。現(xiàn)在社會貧富這么不均，就業(yè)又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒法過下去了?！笨晌矣钟X得媽媽的話有些不對，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？

其實，好人，壞人，善良，丑惡，每個人心中自有一架天平——道德的天平。我們應(yīng)該如天平一樣以公正的心去衡量、評判他人的行為?？墒牵總€人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個人利益與人民利益當砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國家利益為大，個人利益為小，這就是好人。

2025我多想去看看讀后感匯集

在充滿活力，日益開放的今天，課堂教學是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的我多想去看看的課文反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

我多想去看看讀后感 篇1

《我多想去看看》以第一人稱的口吻，分別借兩個孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天的雪，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。感情真摯，語言樸實。滿足了孩子對未知世界的想知道，想探求的心理。因此，教學設(shè)計時，我從學生的實際出發(fā)，親近學生的認知水平，讓學生輕松學習。有以下優(yōu)點：

一、指導讀好長句子。

一年級的當中有不少長句子，學生不容易讀通順，齊讀時也很難讀整齊，是學生朗讀的難點。于是我分步開展指導，讓學生先讀短語"遙遠的北京城雄偉的天安門廣場上的升旗儀式",再讀整句"遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。"化解了朗讀難點。并且通過我的范讀，指導學生讀好停頓，為之后的感情朗讀打好了基礎(chǔ)。

二、借助多媒體，理解詞語。

"壯觀"的意思比較抽象，是學生理解的難點，因此，我利用了多媒體的優(yōu)勢，播放天安門廣場升旗儀式的視頻，讓孩子置身其中，直觀地看，直接地感受，有效地化抽象為形象，幫助學生理解了"壯觀"的含義。有感受才有真情的流露，看完錄像，我借景抒情，請孩子們把剛才看到的場面讀出，孩子們的朗讀一次比一次好。孩子們在反復誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。

三、通過對比朗讀，讀好帶有感嘆號的句子。

本的教學目標中有"讀好帶有感嘆號的句子"為此，我設(shè)計在對比朗讀中體會感嘆句的情感，我出以下句子：

句1:我想去看看。

句2:我多想去看看！

句:我多想去看看，我多想去看看！

學生在比較讀中體會出了感嘆句與陳述句的區(qū)別，體會到了反復手法所蘊含的強烈情感，并體會到中"我"的感受，讀出了真情實感。

不足之處：

一、堂教學趣味不夠。

一年級學生年齡小，自控力較差，面對枯燥的學習，容易疲倦，因此老師的充分調(diào)動就尤為重要，備時不僅要備，還要備學生，要控制時間，避免學生疲勞，應(yīng)突出趣味性教學，比如說，在識記生字時，就應(yīng)該采取游戲等形式互動，在讀及重點句子時，運用其他方法讀，重點放在朗讀指導上。

二、拓展說話目標沒有達到。

教學時，我還非常注意培養(yǎng)學生的說話訓練，我讓學生仿照寫法，以填空的形式完成說話訓練："告訴我，沿著,就會走出鄭州。,我對說，我多想去看看，我多想去看看！"降低了說話難度，但是效果并不理想。學生知識面較窄，只有少數(shù)學生能完成，其實可以設(shè)計你還了解北京的什么？出示收集的北京風景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風光?；蚰闳ミ^哪些城市旅游過，給同學介紹一下當?shù)氐娘L光。通過補充材料，讓學生更多的了解北京和中國其他城市，彌補學生知識面窄的缺陷，使學生能夠完成說話訓練，更能使學生的情感得以延續(xù)。

總的說，堂是藝術(shù)，需要我們不斷改進加以完善。

我多想去看看讀后感 篇2

我們一年級語文老師每人都上了一節(jié)滿意課，說是滿意課，上完后自己并不是十分滿意，總感覺自己的這節(jié)課還留有遺憾。

一、如果這節(jié)課時40分鐘時，也許我要處理的東西都會完成得很好，可是時間不多，自己設(shè)計的東西雖然完成了，卻感覺是那樣的倉促，細細思量還是生字教學的地方用的時間太多了，如果前面再壓縮壓縮可能后面就比較充足了。

二、在處理“廣場上升旗儀式多么壯觀”這一句時，我應(yīng)該讓孩子們通過錄像去感受什么是壯觀，有感受才有真情的流露，但是我卻把錄像放在了后面，我感覺如果放在前面可能會更好一點

三、如果在孩子們把真情朗誦出來之后，再讓孩子們讀時加點音樂，把氣氛再烘托一下，學生可能會更加激情澎湃。

總的感覺自己的這節(jié)課要比《影子》一課上的好得多，最起碼上完之后自己心里沒有非常難過的感覺，而且自己對這節(jié)課也比較有感覺，孩子們的精神狀態(tài)也很好，我設(shè)計的內(nèi)容都已講完，對課文的誦讀孩子們基本上能把這節(jié)課的感情讀出來了。

上這節(jié)課前我借鑒了雪梅和曉彤上課時所采用的從詞語入手學習生字，我感覺這一招比單純從生字入手要好得多。對情感的處理上我借鑒了教參上抓住重點詞語激發(fā)感情的方法，我感覺這種方法也很受用，

總之，我感覺從上這一節(jié)課上又學到了很多！

我多想去看看讀后感 篇3

人教版小學一年級課文《我多想去看看》我的教學過程是這樣的：從題目導入開始精心策劃：小朋友，我們每周一都要進行的一件事是什么？學生回答：升國旗。我順勢引導學校里升國旗都很隆重，而北京天安門前升國旗場面就更壯觀了，想不想去看看。學生都說想去，我就板書：我想去看看。指名學生練習朗讀，學生通過讀，感受到重點是想，也讀得不錯。于是我把課前找的一些升旗的圖片讓學生欣賞，此時我引導有一位山里的孩子真想馬上就去看看，所以他寫下了一首兒歌，我把課題補充完整，請小朋友讀一讀：我多想去看看。學生強調(diào)讀多想，誰知課堂里盡然爆發(fā)出陣陣大笑，他們覺得很滑稽，很好玩，還沒有體會到那份想去的心。此時我急了，把學生批評了一通，自顧自的上了下去，可想而知，本節(jié)課效果不好。我課后想了很多，覺得朗讀指導不能急于一時，應(yīng)該在平時時時處處滲透，而不能把學生當成是接受知識的容器，今天我要倒什么他就必須接受什么？也在網(wǎng)上學習了一番，找到了一些朗讀教學的指導方法，于自己學習。以下是本節(jié)課我的反思：

第一、引導學生主動參與，培養(yǎng)閱讀興趣在讀中體驗角色，升華情感。從心理學上講，我們每一個人都喜歡被別人肯定和表揚，兒童尤其喜歡鼓勵和贊美。課堂上，一句親切的 “你真棒！”再加上眼神中發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，滋潤了學生幼小的心靈，“小笑臉”的物質(zhì)獎勵使學生感受到器重、關(guān)切，體驗到成功的喜悅。在朗讀教學中，教師要善于肯定學生讀得好的地方，巧妙地指出不足與需要改進的地方，培養(yǎng)學生對朗讀的領(lǐng)悟能力。

第二、以讀為主，以積累為重，閱讀教學要以讀為主，特別是低年級的閱讀，強調(diào)的是朗讀和積累，讓學生在讀的過程中，對課文內(nèi)容逐步感知、理解、消化、吸收，從而達到閱讀教學的目標。因此，小學低段閱讀教學應(yīng)以“讀”為主線，使學生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情。

第三、教師示范，學生榜樣。在平時注重以教師自身的示范和學生榜樣作用來引導學生感悟，體會。

第四、抓住重點詞句，恰當進行朗讀訓練。

我多想去看看讀后感 篇4

《我多想去看看》以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看看天門廣場的升旗儀式，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈思想感情。

也許是自己xxxx年去過北京，對天門廣場壯觀的升旗儀式還記憶猶新的緣故，所以很喜歡這篇課文，在備課時特別用心。

課前，我利用去北京拍攝的照片做成了課件；找出了保存著的一些景點門票，熟讀上面的解說，準備在課堂上為學生當導游；還布置學生去搜集北京的相關(guān)資料。上課時，我讓學生匯報課前搜集的信息，學生興趣盎然，接著我利用北京風光導課，激發(fā)學生閱讀興趣，不少學生不到兩分鐘就把課文讀得很流利了。在理解“天門廣場的升旗儀式非常壯觀”一句時，我播放了升旗儀式的錄像。學生有了圖片、錄象等一些直觀感受，自己也真的很想去北京看看。有了發(fā)自內(nèi)心的感受，學生讀得很帶勁，很有感情。

由于課前的充分準備，這篇課文只用了一節(jié)課就上完了，而且上得很扎實。第二課時，我利用制作好的課件和背在心里的一些解說詞，像導游似的給學生介紹了“故宮”、“人民大會堂”、“長城”等許多景點。上完課，學生說：“老師，學完這篇課文，我好像真的去了北京，知道了北京的那么多地方。”聽到這句話我很高興，因為這就是我上課前追求的目標。

如果我的課前準備不那么充分的話，就不可能騰出一節(jié)課來為學生介紹關(guān)于北京的那么多知識。可見，課堂上要為學生減輕負擔，提高課堂質(zhì)量，很大的工夫必須花在課前。

我多想去看看讀后感 篇5

《我多想去看看》是一首小詩，共三大句話：第一句話交待了“我”的出身——一個山村的孩子；第二句是講遙遠的北京城，天安門廣場的升旗儀式非常壯觀；第三句寫山村孩子向往北京的強烈的思想感情。

我在引導學生識完字，讀熟課文后，沒有逐字逐句的理解、分析課文，而是讓孩子們提自己不明白的地方。我原以為孩子們不會也提不出有價值的問題，我這樣做只是嘗試，但出乎意料：萬和林一開始就直奔文章的核心句子：課文結(jié)尾為什么連用兩個“我多想去看看”？我沒有直接解答這個問題，而是以它為理解文章的一條線。我問：誰看出文中的“我”是一個怎樣的孩子？從哪里看出的？孩子們的思路又進入了課文。

在文中他們從“走出大山”、“遙遠”等處看出了“我”是一名山村孩子。有一位孩子提出“壯觀”是什么意思？我請幾位在北京天安門廣場看過升旗儀式的孩子描述了升旗的場面，同時就有孩子在驚嘆。表達能力強的楊金頤同學還結(jié)合學校的升旗儀式作了想像，用兒童特有的語言闡釋了“壯觀”一詞的含義。這時我趁熱打鐵：這樣壯觀的場面，老師真想和同學們一起站在天安門廣場看看啊！

但對一個山村孩子講，這是多么難又多么遙不可及??！這是她的夢想，她已經(jīng)多次向媽媽說“我多想去看看”?。倪@兒看出小姑娘。孩子們補充：看出小姑娘非常想去北京；看出小姑娘多么渴望看升旗儀式?。√岢鰡栴}的萬和林也說自己明白了：其中一個是作文章結(jié)尾，另一個用來點題。

至此，學生對課文的理解劃上了句號。課后我作了深刻的思考，對待這些優(yōu)秀的孩子，我應(yīng)該大膽放手，給他們更多的思考空間和學習空間。

我多想去看看讀后感 篇6

《我多想去看看》是新課標實驗教科書第一冊中的一篇課文。本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和xx的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實。因此，在教學時，我緊扣“自主—探究—實踐”進行設(shè)計，努力使學生在自主學習中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實踐活動中提高語文的綜合素質(zhì)。

一、初讀課文，自主學習。

識字，是低年級語文教學的重點。《語文課程標準》中強調(diào)低年級要注意培養(yǎng)學生主動識字的愿望，旨在培養(yǎng)學生識字的興趣，讓學生愿識字，喜歡識字，逐步形成識字的動力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學理念，我是這樣引導學生：在文中讀字音，啟發(fā)學生自己想辦法記字形，如：“足”和“走”就可以用已學的“口”和“土”來進行識記；自己學筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實寫入田字格。一步一步的實際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學生興趣為前提，以學生自主學習為宗旨。

二、研讀課文，合作探究。

現(xiàn)在《語文課程標準》提出，“工具性和人文性的'統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！案鶕?jù)這一理念，我是這樣來開展教學的：首先采用四人小組合作，研讀：”我“是誰？他想去看什么？突破難點，理解”壯觀“及”心愿“一詞，然后，探究為什么要去看看？練習”我會讀“中的句子，最后，”我“會怎么說？練習有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長找?guī)讉€能讀的來讀一讀。

三、背誦課文，進行實踐。

1、誰能有感情地來背一背課文？

2、教唱《我愛北京天安門》。

3、自由實踐：布置學生收集有關(guān)北京風光的圖片，請去過北京的學生當小導游，接受北京美麗的風光，也可用我”我想......“說或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

語文教學提倡”做、說、寫“相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。語文教學中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語文的外延等于生活的外延。

我多想去看看讀后感 篇7

課前我設(shè)計了一個教案，一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實非常殘酷，可以這么說，整堂課都是教師牽著學生走，走的磕磕絆絆，相當吃力。原因何在？我對此進行了反思，發(fā)現(xiàn)我忽視了一個最重要最客觀的因素——學生的知識準備。

《我多想去看看》是一篇愛國主義教育文章，句子瑯瑯上口，適宜朗讀。但要學生聲情并茂地朗讀出來，并非易事。

首先，學生對課文內(nèi)容很陌生。課文描寫的是一個住在小山溝里的同齡男孩美麗而殷切的愿望，他在大樹底下聽媽媽講新中國的首都北京的一些情況，北京城的美麗、莊嚴對于初涉學堂、牙牙學語的小孩來說，是神秘的，帶有夢幻色彩的，是神圣的，凌然不可侵犯的，它具有無形的感召力，具有無限的誘惑力，所以男孩跟媽媽說，多想去看看。

一方面，現(xiàn)在的小孩子體會不到小山溝里的孩子們的特殊心理——生活貧窮、視野閉塞、勤奮好學、懂得珍惜，特別向往外面的世界。他們沒有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷，他們普遍沒有看到過大山，甭說彎彎的山路，充塞在他們眼前的是無數(shù)鋼筋混泥土澆筑而成的房子，一條條寬闊的柏油路，來來往往的車輛，熙熙攘攘的人群。大山——在小山溝男孩的眼里司空見怪，它雖然美麗但是阻隔著通往大城市的道路，而在現(xiàn)在的孩子們眼里，大山是一個稀罕物，能走進大山，與大自然親近，那絕對是一種享受。這就是地域環(huán)境不同所造成的孩子們的不同心理狀態(tài)，換句話言之，如果把“走出大山，去看北京”，換成“走出城市，走進大山”，估計孩子們更能讀出“多想去看看”這種殷切的感情來。

另一方面，現(xiàn)在的孩子們生活普遍比較小康，他們不知道自己的幸福與祖國的'興衰有關(guān)系，“祖國——中國”這兩個詞語在他們心中沒有多少概念，即使你花很多的力氣跟他們解釋中國的歷史，中國人民在新中國成立前后的.生活對比，他們還感受不到。一年級的孩子，對于時間的概念僅僅停留在一年、一月、一個星期、一天這些具象的東西上，1949年，對他們來說太遙遠，57年前，他們不理解這是多長一段時間，基于這樣的起點，你讓學生怎么去理解祖國的一路坎坷，怎么去理解中國人民的奮斗精神？對祖國不了解，對歷史沒概念？學生情有何處發(fā)？怎么能受到愛國熏陶？這就像是一個非常抽象的東西，擺在他們面前，他們根本就不認識，不明白，而你非得問他：你喜歡它幾成？用自己的方式表達出喜愛之情！

其次，根據(jù)孩子的心理特點，在這一年齡段，他們的瞬間（短時）記憶占優(yōu)勢，但時間一長易忘，最好的學習方式就是家校配合，學校里學的東西回到家以后，馬上復習鞏固，增強記憶，這樣第二天學習就輕松了。然現(xiàn)在很多孩子們的學習問題就出現(xiàn)在“回家”復習鞏固這個環(huán)節(jié)上，學習很大程度上成了同齡人之間比拼瞬時記憶！惡性循環(huán)，長此以往，學生的學習能好到哪里去？學生連字、詞都讀不好，好多字詞都不認識，怎么去讀好句子，而且還要聲情并茂地去讀！

綜合以上兩個因素，這個自己設(shè)計的自認為比較理想的教案想要在這種情況下實施出效果來簡直就是高空筑樓——必塌！

我多想去看看讀后感 篇8

這節(jié)課因為是教學能手比武課，因此，在備課時也算多花了一點心思。

我從讓學生復習字詞入手，通過“多想”質(zhì)疑，引入課文內(nèi)容的教學。然后，通過看錄像，讀句子，理解“天安門廣場上升旗儀式非常壯觀”，突破本課的重點和難點。再通過比較句子，理解書中的孩子多想去看看的迫切與渴望。最后讓學生欣賞優(yōu)美動聽的歌曲《我多想看看》，激起學生的共鳴。

教學時，我還非常注意培養(yǎng)學生的說話訓練，但是效果并不理想。我的說話練習從詞開始：

1、（）告訴（）（）。

２、我們學校每星期一的.升旗儀式怎么樣？

３、看完天安門廣場上升旗儀式的錄像，有什么想說的？

４、你還想去北京看什么？

５、我多想去看看（）

可惜，學生說得很膚淺，很簡單。因此，這節(jié)課上得非常乏味。為此，我回想了一下，自己確實有許多不足之處：現(xiàn)在備課備什么？備了教學重點、教學環(huán)節(jié)、備了課件，卻忽略了“備學生”。我班學生知識面較窄，拓展性的說話訓練未免操之過急了。看來今后，對學生還得倍加關(guān)注，否則，就會吃不了，兜著走了。

我多想去看看讀后感 篇9

《我多想去看看》以第一人稱的口吻，分別借兩個孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

1、自主閱讀，注重感悟。

一年級的小學生感性意識比較強，教學中，我盡量避免抽象的說教講解，利用鮮活的畫面引發(fā)學生的自主閱讀意識，從具體形象的事物中去感悟人物情感?！皦延^”一詞比較抽象，學生不易理解，我利用多媒體播放天安門廣場真實的升旗儀式，晨曦中，廣場上人山人海，雄壯的音樂聲中，眾人齊唱國歌，莊嚴的氣氛使學生受到感染，也跟著唱起了國歌。此時，孩子們置身其中，直接有效地感受到了了“壯觀”的含義。借著這份真情，我引導孩子們把剛才看到的場面讀出來。孩子們在反復誦讀中，激起熱愛祖國的情感。

2、拓展課程資源、構(gòu)建美妙課堂。

對于北京，學生基本去過，并不陌生。而新疆大多數(shù)孩子沒有去過，沒什么印象。我在課前充分備課，自己認真學習了新疆百科，首先讓孩子們在地圖上找到新疆的位置，感受新疆和北京的距離，播放新疆高清漂亮的的特色大圖。課堂上，孩子們看到這些，驚羨不已。此時，引導學生讀“我多想去看看”，對祖國山河的熱愛和想“去看看”的迫切心情表現(xiàn)地恰到好處。一堂課，輕松活潑，自然有趣。

我多想去看看讀后感 篇10

一、初讀課文，自主學習。

識字，是低年級語文教學的重點?！墩Z文課程標準》中強調(diào)低年級要注意培養(yǎng)學生主動識字的愿望，旨在培養(yǎng)學生識字的興趣，讓學生愿識字，喜歡識字，逐步形成識字的動力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學理念，我是這樣引導學生：在文中讀字音，啟發(fā)學生自己想辦法記字形，如：“足”和“走”就可以用已學的“口”和“土”來進行識記；自己學筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實寫入田字格。一步一步的實際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學生興趣為前提，以學生自主學習為宗旨。

二、研讀課文，合作探究。

現(xiàn)在《語文課程標準》提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。“根據(jù)這一理念，我是這樣來開展教學的：首先采用四人小組合作，研讀：”我“是誰？他想去看什么？突破難點，理解”壯觀“及”心愿“一詞，然后，探究為什么要去看看？練習”我會讀“中的句子，最后，”我“會怎么說？練習有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長找?guī)讉€能讀的來讀一讀。

三、背誦課文，進行實踐。

1、誰能有感情地來背一背課文？

2、教唱《我愛北京天安門》。

3、自由實踐：布置學生收集有關(guān)北京風光的圖片，請去過北京的學生當小導游，接受北京美麗的風光，也可用我”我想________“說或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

語文教學提倡”做、說、寫“相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。語文教學中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語文的外延等于生活的外延。

我多想去看看讀后感 篇11

《我多想去看看》這篇課文是以詩歌的形式，講述了一位山村孩子想去遙遠的北京城，去觀看北京天安門廣場上莊嚴的升國旗儀式，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈思想感情。

本節(jié)課的教學重點是指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是了解課文內(nèi)容，體會重點詞句的意思。而重難點又該如何突破呢？我想通過引導學生抓住重點詞、句反復朗讀，結(jié)合語境領(lǐng)悟詞、句的意思，體會思想感情，然后再指導學生有感情朗讀來突破。

這課的重點句子就是“我多想去看看”，連題目算在內(nèi)共在課文中出現(xiàn)了三次。指導好學生用心感悟、用情讀好這句話，這篇課文的重、難就迎刃而解了。然而，不僅僅是課文中的山里孩子，許多一年級的學生對北京的認識都是模糊的。所以要想讓學生讀好這篇課文并不是一件容易的事。這種情況下怎樣辦呢？我這樣設(shè)計，首先老師讓學生交流對北京的了解，跟小伙伴們講講自己眼里的北京，雖然孩子們知道的東西并不多，有時甚至是錯誤的認識，但同伴交流引發(fā)了孩子們了解北京的極大興趣，然后教師再適時出示圖片，為孩子們展示了天安門、長城、故宮、天壇等名勝古跡，中華世紀壇、中央電視塔、立交橋等現(xiàn)代建筑后，讓學生發(fā)表對北京的.看法，融入自己的感受讀“我多想去看看”。這時的讀滲透了孩子們的情感，是真情的流露，然后老師再引導學生體會山里孩子對北京的向往，抓住課文第一小節(jié)中的“沿著彎彎的小路，就能走出大山。”體會山里的孩子住在大山里，長這么大還沒有出過大山，他對北京的了解是通過媽媽的話，他向往外面的世界，他夢想著有一天，能走出大山，去看看北京，去看看雄偉天安門，去看看莊嚴的升旗儀式。讓學生們走進山里的孩子的心里，和他一起去希望、一同去向往，反復讀“我多想去看看，我多想去看看”此時的讀，是孩子們?nèi)谌肓松嚼锖⒆拥那楦械淖x。但天安門廣場的升旗儀式究竟是怎樣的呢？為了給孩子們更深刻的情感體驗，教師為孩子們有感情地講述天安門廣場升旗情景。（訓練有素的國旗班戰(zhàn)士，數(shù)不勝數(shù)的觀眾，雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗和太陽一同升起……）強烈的畫面沖擊，激發(fā)了孩子們情感，再讀“我多想去看看。我多想去看看”這句話時，孩子們內(nèi)心的情感積淀更為深厚，不需要任何朗讀技巧的指導，學生就能讀得有滋有味。熱愛首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。

在低年級的教學中，我們要提倡多讀少講，以讀代講，讓孩子們讀中會意，讀中悟情。

我們看海讀后感8篇

讀書力求三性：韌性、記性、悟性，讀完作品，心靈也仿佛受到了凈化。此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。你也許需要"我們看海讀后感"這樣的內(nèi)容，希望能為你提供更多的參考！

我們看海讀后感【篇1】

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個小偷，以收破爛來掩飾自己，又時常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家煳口，供自己的弟弟上學，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時候貪玩,書也沒念成,后悔也來不及了.我兄弟,那可是個好學生,年年考第一,有志氣.他說,他長大畢了業(yè),還要飄洋過海去念書.我的天老爺,就憑我這沒出息的哥哥,什幺能耐也沒有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺得這一段那個厚嘴唇男人說的話,真是~字句句都表現(xiàn)著他的無奈.對于自己現(xiàn)在的錯誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒有辦法的.所以也可以看出當時的社會環(huán)境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個詞根本配不上這個養(yǎng)家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰叫那時社會那幺的矛盾呢?

《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

我們看海讀后感【篇2】

作者筆下的大海，資源豐富，好像一個大寶庫。我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們?yōu)R起海水，濺起水花的聲音像歌一樣。我們在海得懷抱里，運用了擬人的方法，將我們和大海融為一體了。

作者筆下的大海，相距遙遠，浩瀚壯闊，在大海邊上可以興奮地同沙灘對話，可以充實我們的心靈，可以串起我們閃光的向往。總之，大海就是一種象征，理想的象征。這里是光明的所在，是充滿著誘-惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就理想的地方，是實現(xiàn)人格價值的地方。所以，筆者筆下的大海其實就是詩人的理想。

《我們?nèi)タ春！繁磉_了作者熱愛大海的思想感情和對海的向往與追求，如是對生命的期望與啟迪。

《我們?nèi)タ春！肥且槐緦懺姷臅?，我非常喜歡！它讓我領(lǐng)悟到了詩的神奇，知道首詩都有它真實的故事。只有認真體會，才能感到它的出神入化，真是美妙極了！在《我們?nèi)タ春！愤@本神奇的書中，我最愛的詩是《望?！吩谶@首詩里，我感受到了一個浸潤著美的世界，是一個充滿愛的世界，我感受到了自已心中的夢想，哦，我聽到了海的女兒了每一那歡快的笑聲

在《我們?nèi)タ春！愤@本美妙的書中，我再次愛上了《分享成長》這一首詩，我看到了那《分享成長》而溫暖的心，我看到了那人生的道路，一起尋找那分享的幸福！我聽到了一起分享的笑聲。讀金波作者的詩，我們感愛到了，他詩的感情，是美的；他詩的生活，也是美的；他詩的自然，更是美的。

感謝金波老師，能讓我讀到這么一部富有特色的詩集，我以后也要努力學習，不斷發(fā)展，不斷進步，過一個像詩一樣美麗的童年。

我們看海讀后感【篇3】

一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應(yīng)該被抓起來。

因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當?shù)牡缆?，而不?yīng)該偷別人的東西，所以我覺得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

我們看海讀后感【篇4】

無意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運而難受和嘆息。聽說新華書店有《城南舊事》這本書，于是我一蹦三尺高，立即動員媽媽跟我一起去買書。買書出來，坐在媽媽的車上，我便如饑似渴地看了起來?；氐郊遥易?、躺著看，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個晚上，把書細細地看了一遍，再一次為書中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚，也深深地同情書中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書中清新的文字、淡雅的插圖以及書中所描寫的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬千又不能釋懷的要數(shù)《我們看海去》這一篇了。

《我們看海去》是說英子因為到長滿“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來，“嘴唇厚厚墩墩的，是個老實人相”。后來在一次游藝會中，英子意外發(fā)現(xiàn)，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業(yè)班得第一名的同學的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書，達成弟弟的愿望，才甘心做小偷的。“奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓”，“就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。

跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺得世界上有很多事是沒有絕對的，就好像世上沒有一個百分百的好人，也沒有一個十足十的壞人，每個人都只是好與壞的結(jié)合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變?yōu)楹萌?，也全在一念之間。有些人表面上看起來是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國家蛀蟲的事；而有些人看起來邋遢不羈、微不足道，甚至被稱為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農(nóng)民工”，卻在默默無聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒有像蜜蜂一樣的黃金寶庫，也沒有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會獻出自己的光和熱。

這又不禁使我想起了我們剛學過的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯把妖怪當成好人，而把一直對他忠心耿耿、保護有加的孫悟空當成“惡人”，橫加指責，還強行驅(qū)逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。

昨晚，媽媽的新電瓶車又被偷了。一個月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車。一年里，我家一共被偷了四輛自行車，兩輛電瓶車。實在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說：“別后悔了，就當是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實在難過。現(xiàn)在社會貧富這么不均，就業(yè)又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒法過下去了。”可我又覺得媽媽的話有些不對，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？

其實，好人，壞人，善良，丑惡，每個人心中自有一架天平——道德的天平。我們應(yīng)該如天平一樣以公正的心去衡量、評判他人的行為?？墒牵總€人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個人利益與人民利益當砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國家利益為大，個人利益為小，這就是好人。

我們看海讀后感【篇5】

《我們看海去》讀后感1

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結(jié)果，那個朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。

在他被抓時，英子十分傷心，年幼固執(zhí)的她怎么都不相信一個“老好人”竟然是名小偷。當看到他被抓住示眾時，英子黯然神傷，她知道，他們“一起去看?！钡募s定，永遠也實現(xiàn)不了了。她也難以分清什么是“好人”什么是“壞人”，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因為對于英子來說，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時候的未解之謎。

我感覺，那位“小偷”其實不應(yīng)算作壞人，因為他要供弟弟上學，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當時社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠只能是窮人?，F(xiàn)在的生活比英子英子生活的時代好了許多，但有些年青人甚至是大學生還游手好閑，成為“啃老”一族，整天無所事事，這不是辜負父母從小對我們的種種付出嗎?

我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

《我們看海去》讀后感2

原來英子沒有看到海!

這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢?讀完我知道，藍色的海在英子心中!

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經(jīng)很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美!同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……

但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美!

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。

《我們看海去》讀后感3

《我們看海去》它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

《我們看海去》讀后感4

一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應(yīng)該被抓起來。

因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當?shù)牡缆罚粦?yīng)該偷別人的東西，所以我覺得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

《我們看海去》讀后感5

《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂，發(fā)現(xiàn)油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因為我們都有感情，也都是忘不了的。

小英子的童年和我現(xiàn)在的童年都會發(fā)生許多意想不到的事情，但每次都化險為夷。

《我們看海去》讀后感6

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結(jié)果，那個朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。

《我們看海去》讀后感7

為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結(jié)果當?shù)艿芙K于畢業(yè)時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。

其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。

《我們看海去》讀后感8

走啊，一起走，我們?nèi)タ春！：ｏL已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。

我們看海讀后感【篇6】

金紅的太陽是從藍色的大海升上來的嗎？可是它也從藍色的天空中升起來的呀？我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人。

那個年青人沒有讀過書，從小就很貪玩，他深知后悔來不及了，所以他把所有希望都寄托在年年考第一有志氣的弟弟身上，他要讓自己的弟弟飄揚過海去讀書，但他沒有能力，哪兒供得起??？偷東西雖然方法不對，但走上這一步也是事非得以，真是生活所迫?。∷苁菈娜藛?？

我真后悔?。∥蚁耄喝绻覜]有將那個銅佛交給那個便衣兒，那個年青人就不會被抓，他的弟弟就真得可以飄揚過海去讀書，他們就真得可以過上幸福的生活，也許國家就可以多一位偉大的人了，但這一切因為我變成了幻想，我真后悔啊，因為我小男孩無法讀書了，因為我他們無法過上幸福的生活，因為我國家少了一位偉大的人，可是大家就不能給點愛心，給點愛呢？要是是這樣的話，那個年輕人就不用了偷東西了，他的將來就一定是個偉大的人了。可是大家為什么就不給點愛心呢？要是每個人都給點愛心的話，這個世界該多么美好啊！

雖然現(xiàn)在學習環(huán)境都很好，但是我們不能一味的貪玩，還是要去努力學習，因為我們不努力學習，將來還是像那個年青人一樣一事無成，后悔就來不及了，再說了，交的學費都是父母的血汗錢，我們要是不努力學習，怎么對得起我們的父母呢？

讓我們祈禱吧，希望那個年青人能早點出來，他的弟弟還等著他賺錢讀書啊！可是世上沒有后悔藥，希望一切都能好起來。

我們看海讀后感【篇7】

最近應(yīng)孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發(fā)生在20世紀xx年代的北京。其時，中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠沒法實現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環(huán)境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環(huán)境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優(yōu)秀的學子；一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災(zāi)，光陰虛度，老來傷悲?？梢娒夏溉w故事不虛。感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應(yīng)當抑惡揚善。大朋友是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊；他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個優(yōu)秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫；他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測？非也！人之本性與角色轉(zhuǎn)換使然。我認為人應(yīng)該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創(chuàng)造和諧的社會，造就美好的生存環(huán)境。感慨三：人不可隨波逐流，應(yīng)有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環(huán)境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應(yīng)該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應(yīng)該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。青島37中學初二:雪駒

我們看海讀后感【篇8】

《我們看海去》是大作家林海音專輯《城南舊事》中的一個小故事。大家剛看到這個書名時一定認為這個故事寫得是廣闊無際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯特錯了。《我們看海去》是小英子與一位小偷的約定，也是她對世界美好的憧憬。

小偷的內(nèi)心里真的沒有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍色的，天的顏色也是藍色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長得賊眉鼠眼的。還有人說好人壞人長得都一樣，都是人，不過內(nèi)心不一樣，別人心里的世界，誰都看不透。剛剛上一年級的小英子當然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個小偷，因為小偷長得像好人，所以沒有懷疑。他們約定每天小英子放學就到這里和他見面，聽他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過，小英子卻陰差陽錯地幫助了要抓那個小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點都不高興，我竟為一個小偷感到惋惜。

這就是《我們看海去》，一個小女孩對世界美麗的幻想。有些人長大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。

我讀了海的女兒的讀后感分享7篇

一篇故事一篇心得，人們在閱讀了一篇書籍后都會有自己的收獲和體會，您也許正在閱讀安徒生寫的《海的女兒》，也為作者精妙的文筆所贊嘆，此時不妨可以寫一篇屬于自己的作品讀后感，一篇優(yōu)秀《海的女兒》讀后感怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過搜集和處理，為您提供我讀了海的女兒的讀后感，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

我讀了海的女兒的讀后感【篇1】

《安徒生童話》中《海的女兒》講述一個人魚和人之間的動人故事。讓我最感動的幾段，就是王子和小人魚之間發(fā)生的那一幕幕。我覺得，小人魚是一條心地非常善良的“美人魚”。因為當她的六個姐姐用自己漂亮的頭發(fā)，從巫婆那換來了一把可以讓小人魚重生的尖刀。只要小人魚把尖刀刺進王子的胸口，讓王子的鮮血滴在她的腳上，那么她的腳就會立刻變成魚尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。

假如是我，我一定不會辜負姐姐們的期望，會王子殺死。但她并沒有這樣做。因為她知道，假如她把王子給殺掉了，那么會有另一個人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人魚寧可犧牲自己，都不愿犧牲別人的幸福。從這可以看出，小人魚的心靈是多么純真。善良??！

我不知為這個故事，為那條善良又可憐的小人魚流了多少淚。一個人為了自己所愛人的幸福而犧牲自己的幸福是多么的不容易啊！又是多么的偉大！可我們平時在班中為了一點點小事而斤斤計較，甚至動起武來。當在小人魚面前把自己的心靈抖露出來，是多么的羞愧?。⌒∪唆~，你雖離我那么遙遠，但我覺得你那么近，近得貼著我的心，因為你純潔的心靈已讓我與你結(jié)下了不解之緣。

我讀了海的女兒的讀后感【篇2】

今天我看了《海的女兒》這本書。雖然小時候就聽過這個故事，但是現(xiàn)在讀起來卻有了更深的理解。

故事講得是在海底王國有一位國王，他有七個可愛的人魚女兒，小人魚只有等到十五歲才能浮出水面看到外面的世界。最小的女兒滿十五歲了，她終于看到了向往已久的外面的世界。

有一天，她在暴風雨中救起一位王子，并深深的愛上了他。小人魚這了能和王子在一起，她付出了聲音的代價，并忍受了巨大的痛苦。最后終于變成了人，并和王子在一起了?？墒峭踝硬⒉粣鬯?，卻和別人結(jié)了婚。小人魚的姐姐們?yōu)榱司人?，讓她殺死王子，只有王子的血滴到小人魚的腳上，小人魚才會重返大海。可是，小人魚太善良了，她沒有那樣做，她寧愿犧牲自己，也不愿傷害她心愛的王子。最后小人魚跳進大海變成了泡沫。

看完這個傷感的故事，我為小人魚這了愛情不顧一切的精神所感動。她為了能與心愛的人在一起，竭盡所能的去爭取。雖然沒有成功，但如果她不爭取，那么一輩子也不可能見到王子了。所以我明白了，不論有什么夢想都要去努力爭取，也許不會實現(xiàn)，但如果不爭取連實現(xiàn)的機會都不沒有。

可同時我又覺得她可憐又可悲。王子不愛她，她明白之后就應(yīng)該離開，可為什么要死呢。她不想想，愛她的父母、姐姐和朋友們該有多傷心。她應(yīng)該多替別人想想。

我讀了海的女兒的讀后感【篇3】

《安徒生童話》中《海的女兒》講述人魚和人的動人故事。讓我最感動的幾段，王子和小人魚的那一幕幕。

我覺得，小人魚是心地非常善良的“美人魚”。當她的六個姐姐用漂亮的頭發(fā)，從巫婆那了可以讓小人魚重生的尖刀。只要小人魚把尖刀刺進王子的胸口，讓王子的鮮血滴的腳上，她的腳魚尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。

假如是我，我辜負姐姐們的期望，會把王子殺死。但她并做。她，假如她把王子給殺掉了，另人和她痛苦，她不忍心下手，更不愿下手。小人魚寧可犧牲，都不愿犧牲別人的幸福。從這可以看出，小人魚的心靈是純真。善良啊！ 我不知為故事，為那條善良又可憐的小人魚流了淚。人所愛人的幸福而犧牲的幸福是的不容易??！又是的！可平時在班中一點點小事而斤斤計較，動起武來。當在小人魚面前把的心靈抖露，是的羞愧啊！

小人魚，你雖離我遙遠，但我覺得你近，近得貼著心，你純潔的心靈已讓我與你結(jié)下了不解之緣。

我讀了海的女兒的讀后感【篇4】

今年暑假我讀了一本書，名叫《海的女兒》，這本書是安徒生寫的。安徒生是丹麥最杰出的作者之一，是舉世無雙的童話大師。讀安徒生的童話是一種莫大的精神享受，我們總是陶醉于他的詩一樣的語言和充滿浪漫神奇色彩的故事中。他所塑造的那一個個多姿多彩的童話人物——愚蠢的國王、善良可愛的海公主、命運悲慘的賣火柴的小女孩、誠懇的老路燈、老頭子做事總不會錯的……每一個故事都會深深震撼我們對生活、對人生，會有深刻的理解和追求。

這本書共有82個童話故事，我哪一個都很喜歡，我最喜歡的故事有：海的女兒、老頭子做事總不會錯的、一個豆莢的五粒豆、老路燈、依卜和小克麗斯玎、兩只公雞、雛菊、祖母、世上最美的玫瑰花、母親的故事、豌豆上的公主、一滴水、夢神、補衣針、賣火柴的小女孩、拇指姑娘、堅定的錫兵、飛箱、一星期的日子……這本書很好，我從中也學到了一些關(guān)于生活的東西，我喜歡這本書。

這本《海的女兒》是安徒生童話寶庫中吸引人的名篇，這本書以“海的女兒”為書名，有對讀者全面領(lǐng)悟安徒生童話藝術(shù)的魅力也有著積極的作用。

我喜歡這本書！

我讀了海的女兒的讀后感【篇5】

今天我讀了一篇文章，叫做《海的女兒》讓我深深知道了。小美人魚為了追求人的高潔和不死，甘受種種的痛苦，最終在希望幻滅之時，不惜拋棄生命，去詮釋何為真正的人女兒。

本文主要講了海王有一美麗而善良的女兒小人魚。小人魚上王子，為了追求情，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，換來人形。但王子最后卻和人間的女子結(jié)了婚。巫婆告訴小人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，小人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的。她卻自己投入海中，化為泡沫的故事……

生命是一種只有失去了才懂得的東西。用一座金山，換取一雙明亮的眼睛，有人愿意做這個買賣嗎？我想是沒有的。用一座金山，換永遠踩在刀山上那樣的痛楚，有人愿意嗎？至少我不愿意，因為失去了生命，我們將無法享受的快樂和美好的人生，我們要好好我們的生命！

我讀了海的女兒的讀后感【篇6】

可是人有一個永不滅的靈魂，而魚只能變成泡沫。她愿意用幾百年的生命來換取一個擁有靈魂的自己。她的愿望實現(xiàn)了，但巫師說，如果曾經(jīng)被她救過的王子，要是跟別人結(jié)婚了，她必須第二天就跳入海中變成泡沫。結(jié)果，王子果然與別人結(jié)婚了，在第二天太陽剛剛升起的時候，她為了不傷害王子，就跳入了海中。如果不跳，王子會有生命危險。在王子娶新娘的時候，小美人魚變成了五顏六色的泡沫。［過了三百年，美人魚終于有了一個不滅的靈魂，她仍然為人們做奉獻。

這個故事中的美人魚有一顆善良的心，她寧可去死也不愿把自己心愛的王子殺了。美人魚的人生很短暫，她的尸體在海中散了，所以叫海的女兒。

我覺得這是一篇很感人的故事。

這幾天，因為一直在排練童話劇《海的女兒》。爸爸媽媽和我經(jīng)常湊在一起商量這篇童話。

我說，王子真糊涂，我恨不得把王子給殺了。

爸爸媽媽說，這可不行。因為，如果王子被殺死了，他的親人和朋友們會很傷心！美人魚自己也會因為自己傷害了別人而不好過。事到如今，為了不傷害別人，只好犧牲自己了。

但是，爸爸媽媽說，這個故事有沒有另一種結(jié)局呢？

假如一開始，海的兒女就如實告訴王子，她是一條美人魚，她沒有雙腿，只有一條美麗的尾巴。親愛的王子，你能接受我嗎！

也許，王子毫不在意。從此以后，王子和公主永遠幸福的生活在了一起！

我讀了海的女兒的讀后感【篇7】

前幾天，我們學習了《海的女兒》一篇課文。這篇課文讓我知道了——我們要有一顆寬容、善良的心。

這篇課文主要講了在大海里小人魚快樂的生活，但他卻喜歡上了王子，但王子心里一直想著救他的鄰國的公主。最后，小人魚的姐姐們要小人魚把王子殺了，把血流在自己的腳上就可以回到大海里，但他沒有，最后變成了泡沫。

這個故事讓人感動，善良美麗的公主為了他人的幸福放棄了自己美好的未來，如果是其他人，是不會這樣做的。

小人魚是一個充滿愛心，同情心，放棄了家人、朋友、美妙的聲音，失去了自己的雙腿，犧牲了自己是為了別人的幸福，我們要學習小人魚的精神。

海底兩萬里讀后感分享

閱讀是利用語言文字來獲取更多的知識，找到更好的思維模式。在空閑的時刻，我拜讀了作者們的作品，深深為其中所表達出的思想所感動。然而要真正地理解作品，我們需要認真回味，并通過讀書心得來加深理解。經(jīng)過我們的搜尋，我選取了一篇非常有用的“海底兩萬里讀后感”，希望您能慢慢品味本文，并將它珍藏起來！

海底兩萬里讀后感【篇1】

在我還沒有接觸《海底兩萬里》這本書是，我就對它充滿了很多興趣和疑問。我想：它一定記錄了許多關(guān)于海底有趣的是。海底真的有兩萬里深嗎?作者難道是一名潛水員·····一點點疑問似水中氣泡欲將破裂，催促著我快點去海底世界號遨游一番。終于，我拿到了它。

在幾天廢寢忘食的閱讀中，我深深感受到作者對海洋最真摯的熱愛他就是儒勒·凡爾納——一位19世紀法國著名的科幻小說和冒險小說家。書中故事曲折離奇、驚險萬分、扣人心弦、虛幻優(yōu)美······珊瑚王國、海底隧道、海底煤礦、南極大陸、神秘沉船一件件事件牽動心弦時而舒緩時而緊張。

事情起因是在世界各地海洋中出現(xiàn)一個怪獸它比鯨魚還大，如鋼鐵般堅硬。于是美國派了一艘在當前最好的輪船和一些專業(yè)人士前去調(diào)查。動物專家阿羅納克斯教授和他的助手康納斯在甲板上認識了尼德·蘭德——最好的獵鯨手。在幾天搜查中，終于找到那只“怪物”。在對戰(zhàn)中輪船不能敵過“怪物”，被險些撞翻只得返回。阿羅納克斯和康納斯、尼德跌入水中。最終他們被一潛艇救起，他們在艇中認識了內(nèi)摩艦長，內(nèi)摩艦長向他們介紹了“鸚鵡螺號”這艘潛艇。并帶領(lǐng)他們進行了許多海底冒險。最終他們厭倦了這里生活一起逃離了它。書中的主人公是阿羅納克斯，他十分熱愛海洋，性格樂觀開朗，他知識豐富，并勇于探索，永不滿足;文中當你的勸他逃走時他猶豫不決;對海底生活積極探索，并認真做了筆記。他的助手康納斯則十分有責任感，關(guān)愛他的教授，在教授有危險時舍命營救，在海底生活中也不忘關(guān)愛教授 ，當人他對動物也十分了解。尼德性格有些暴躁，但他本性很樸實善良，在海底冒險中英勇地與鯊魚搏斗，因厭倦了這種生活時時刻刻不忘能夠逃出艦艇。書中人物性格各異，感情不同，在閱讀中總會有不同樂趣。

讀完后我仍沉浸在那個海底世界中，阿羅納克斯教授對海洋的熱愛和追求，康納斯做事認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，不時在眼前浮現(xiàn)。作者在寫作時的描寫手法和人物刻畫更值得我借鑒，它一定會永駐我心頭。

海底兩萬里讀后感【篇2】

在北緯9度4分的錫蘭島的海岸附近，在淺海處，一位身穿潛水服的勇士正在與鯊魚激烈的搏斗，鯊魚張著血盆大口，怒吼著沖向那人。說時遲，那時快，在那人危在旦夕，另一位勇士手持捕鯨叉，一叉刺中了鯊魚的心臟，鮮血染紅了海水。

在《海底兩萬里》這本書里，說到不一般的人，大家第一時間想到的肯定是那位沉著冷靜，具有神秘色彩的尼摩艇長，可能都會忽略那位脾氣暴躁的內(nèi)德·蘭德。

內(nèi)德·蘭德是加拿大人，也許是這個緣故，他身材魁梧，神情嚴肅，不容易和他打交道。又也許因為他是捕鯨手，眼力不一般，眼光如炬，又炯炯有神，讓他的相貌變得不一般起來。

剛讀這本書時，我是不大喜歡他的，他性格固執(zhí)，脾氣暴躁，他既不像“我”那樣博學多才，也不像孔塞伊那樣忠心耿耿，性格穩(wěn)重，更不如尼摩艇長那般沉著冷靜，重情重義。他是很暴躁的，在剛被關(guān)進“鸚鵡螺”號時，他火氣沖天，遠不如“我”和孔塞伊冷靜，還沖動地想奪走這艘船的控制權(quán)。

于是，我不大喜歡他，認為他實屬一般。

可是，慢慢地，我對他的印象改變了。

在尼摩艇長與鯊魚搏斗，即將被鯊魚攔腰咬斷的時候，內(nèi)德·蘭德手持捕鯨叉，奮不顧身的沖向鯊魚，準確地命中鯊魚的心臟。即使尼摩把他囚禁，和他有巨大的過節(jié)，但內(nèi)德·蘭德還是義無反顧地救了艇長一命，這未嘗不是個不一般的人？

當“我”快被弄得窒息時，氧氣越來越少，肌肉已經(jīng)無力，喪失了任何意識。突然，幾縷空氣被“我”吸了進去，原來，是內(nèi)德·蘭德救了“我”——他們把儲氣罐僅有的空氣給了“我”，面臨自己快要窒息的危險，毅然決然地給了“我”氧氣。這何嘗不是一種高尚的品質(zhì)，這難道不是位不一般的人嗎？

而且，在大平洋，內(nèi)德·蘭德的回答逗笑了我——面對能把種、變種、亞屬、屬等分得清清楚楚的孔塞伊的講解，他見縫插針得來了一句“味道鮮美！好吃極了！”“難吃得很！味道極差！”這種風趣又不失面子的話也不是一般人能說出來的。

你看，雖然內(nèi)德不像艇長那樣沉著冷靜，但是他有著過人的勇氣，無私的品質(zhì)，甚至還有一點幽默……這難道不是一個不一般的人嗎？

海底兩萬里讀后感【篇3】

我讀了《海底兩萬里》三遍，沒錯，三遍。當我讀完第三遍時，我發(fā)現(xiàn)文中看似冷酷無情，殺人不眨眼的尼摩船長也是個有情有義之人。

首先，開頭講到“斯各脫亞號”被“鸚鵡螺號”戳了個兩米長的大洞，第五船艙進水，船比預(yù)計抵達時間遲到三天，很多人認為從這可以看出尼摩船長的冷酷無情?？墒俏艺J為尼摩船長根本沒想置他們于死地。他為何不多撞幾下呢?而且為什么不在半夜人們還在睡夢中時去撞呢?這說明尼摩船長并不想真正大開殺戒。

后來，第三十二章中，尼摩船長等人遇到了巨型章魚。最初的一只章魚卷走了一個同伴，尼摩船長等人奮力擊殺章魚，最終趕跑了他們?？赡崮ΥL面對勝利并沒有歡呼，反而因沒能救回同伴留下了悔恨的淚水，這足以說明他有情有義。

最后，作者在第三十五章中，揭曉了事情的真相。尼摩船長之所以那么憎恨陸地且對船痛下殺手，是因為那是毀滅了他的國家，殺害了他的妻兒的國家的船。

由此，我讀出了尼摩船長的有情有義，愛國愛家的一面。

海底兩萬里讀后感【篇4】

如果將海底旅行的線路圖給描繪下來，那一定十分的壯觀。有美麗的珊瑚島，有壯麗的海底森林，也有危險重重的小島和南極。如此說來，能完成這場旅行的人，一定不是一般人，說成奇怪的人也行。

尼摩船長是個王子，前王子，前戰(zhàn)略家，前“經(jīng)濟學家”，前“科學家”……但他拋開了這些身份，與一艘潛艇還有一些忠于他的伙伴沉入了海底。什么樣的經(jīng)歷使他義無反顧的脫離了社會?知道后我表示我們記憶很深刻。

簡單的來說：祖國遭到入侵，奮起反抗，遭到追殺，妻離子散，家破人亡。充滿仇恨，消極閉世。這是一個悲慘的傳奇，當然如果只是這樣，那么就不能被稱為傳奇。下部份要勵志得多，待在小島上，秘密研制潛艇沉入海底，然后遇到了我，喔不，是阿羅納克斯，開始了一段對他的`挽救。

其中令人奇怪的一部份，尼摩船長并未完全脫離社會，這也是為了他后來的懺悔埋下了伏筆，他的心或許漸漸地被軟化，軟化，或許他以后仍會做出許多壯舉，可惜我不能得知。

寫這個不為什么，只是想分享一下自己的感受，再回顧一下他的經(jīng)歷。

海底兩萬里讀后感【篇5】

《海底兩萬里》這本小說，我已經(jīng)讀了好幾遍，那奇妙的景觀和慘烈的戰(zhàn)斗總會使我記憶猶新。其中，最殘忍的片段就是“再戰(zhàn)鯨魚”。

這個 片段主要講了“我們”為保護稀有的長須鯨，而去用鸚鵡螺號簡單地殺戮了一二十頭抹香鯨的故事。在這個故事中，可以體會到殘酷的戰(zhàn)斗和艇長極端的個性。連暴躁的捕鯨手內(nèi)德都覺得剛才的戰(zhàn)斗很殘忍，通過反襯的手法，真的可體會到“惡戰(zhàn)”這兩個字。

面對一二十頭抹《香鯨，鸚鵡螺號毫不畏懼，所到之處，只剩下兩段蠕動的動物軀體。艦艇或進或退，瞄準目標，迎頭一擊，或者側(cè)身一撞，將對方斬斷或撕碎。好幾次，一二十頭抹香鯨聚在一起，想同時發(fā)動進攻。把鸚鵡螺號撞翻壓垮。那些巨大的抹香鯨露出憤怒而丑陋的獠牙，向船只逼近。這一幕看得我膽戰(zhàn)心驚。然而，鸚鵡螺號全都毫不在乎。它猛地加大馬力，把對手連拖帶撞地掀出海面。

最終，海水都被染紅了，非?？植溃斎?，也有一兩具長須鯨的尸體。這次充滿血腥的歷險過后，內(nèi)德對尼摩艇長的態(tài)度越來越差了。

讀了這個故事，我不僅沒有被鸚鵡螺號的英勇無敵所叫好，反而我卻對那“所向披靡”的尼摩艇長產(chǎn)生了憎恨。我想：保護長須鯨是應(yīng)該的，可是卻沒必要平白無故地殺死太多抹香鯨，難道抹香鯨就不重要了嗎？作者在這里刻畫兇殘的尼摩艇長，也許是增加他的神秘。

海底兩萬里讀后感【篇6】

暑假中，我讀了一本書，書的名字深深地吸引了我的眼球，它就是《海底兩萬里》?？吹竭@本書，我就想立刻撲進它的懷抱，徜徉在其中。

書的作者是法國著名作家凡爾納，《海底兩萬里》是他科幻三部曲其中之一。書中講述了法國一位博物學家，應(yīng)邀參加追捕海上“怪物”的活動，后來被“怪物”俘獲，才知道怪物竟是一艘潛艇，接著教授登上了潛艇，在海底開始了特殊的一段旅程，也知道了許多鮮為人知的秘密……

這本書讓我知道了許多關(guān)于大海的故事，也知道同時也養(yǎng)成一種不畏艱險的品質(zhì)。

有一次在航模課中，我也體會到了一種不畏艱難的品質(zhì)。那次，老師教我們做電動船，我心想：那還不簡單，可是說起來容易，做起來可就難了。我用502膠，想一一粘好它們，這可是個細活，我想把它們粘向左邊，可卻粘在了右邊，我又想把它們粘在右邊，它們卻粘向了左邊，最討厭的是，如果他們倒下了可就麻煩了，需要用小刀輕輕地把它們刮開，于是我就想老師求救，老師不但沒有幫我，還語重心長的對我說：“高彥澤，振作起來，這點小困難算得了什么，要是這都完成不成算什么男子漢?！庇谑?，我被激怒了，下決心要完成它。果然在我的努力下，船模拼好了。雖然，我的手上沾滿了膠水，但心里卻插滿了勝利的旗幟，充滿了勝利的喜悅。

《海底兩萬里》透過神秘莫測的大海，告訴了我們要有一顆善于探索的心和不畏艱難的品質(zhì)，有句古話說的好：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多?！笔聦嵏侨绱?，如果每個人都有不怕困難的品質(zhì)，那么，困難也就不復存在了！

皮埃爾·阿龍納斯被美國海軍部部長邀請去尋找令人們不得安寧的“獨角鯨”。在船上認識了尼德·蘭，并成了好朋友。他們在一次次地追逐“獨角鯨”，但都沒有成功。在一次捕捉過程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植物和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

看完這一本書，我想到了一個充盈豐富的世界，一片浩瀚無邊的海洋，尼摩船長帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書里，我感受到了平時感受不到，想到了我們平時想象不到的東西。

讀完這本書之后，我動得了一個道理：不管是什么事物，都不能只看一面，而是要從不同的角度去觀看，發(fā)掘！這樣才能完整地了解一個事物的本質(zhì)。

海底兩萬里讀后感【篇7】

暑假期間，我讀了一本名為《海底兩萬里》的書。作者寫了一本精彩的書，描述了一個神奇的海洋世界。讀了這本書，我有很多感觸。

1866年，一只身體呈橢圓形的海怪出現(xiàn)在海里。它體積龐大，動作靈活，磷光耀眼，頭部角度大。它襲擊了許多船只。它被廣泛傳播。當時作者是海洋大學的學生。他斷定這海怪是獨角鯨。1867年，美國派出“林肯”號軍艦追擊海怪，并邀請作者登船。幾個月后，船長發(fā)現(xiàn)這只海怪是一艘由鋼板制成的潛水艇。然后作者被一只海怪擊中，在海怪的身體里醒來。作者與潛艇船長相處得很好。作者快樂地生活在潛艇上。但幾個月后，作者和他的仆人想家了，他們決定在晚上逃跑。傍晚，他們乘小船悄悄溜走了。作者已在海底航行了兩萬英里！雖然我不相信這是真的，但我欽佩船長樂于助人和嫉妒邪惡的品格。最后，文章寫道：誰能探測深淵的深處？我想，只有兩個人能夠回答這個問題，尼摩船長和我！

這本書給我們留下了很多問題，為什么船長要住在海里？那天晚上發(fā)生了什么事？我們可以知道所有的問題，因為船長愿意幫助別人！

海底兩萬里讀后感【篇8】

在我看過的書中，使我留連忘返﹑百看不厭的唯獨是《海底兩萬里》了?！逗５變扇f里》是一本經(jīng)典小說，它是科學和幻想的結(jié)晶，它是海底的奇異大冒險。

這本書講的是：生物學家阿龍納斯和鸚鵡螺號潛艇的主人尼摩船長一起乘坐著潛艇開始充滿傳奇色彩的海底之旅。他們一起周游了太平洋﹑印度洋﹑紅海﹑地中海﹑大西洋以及南極和北冰洋，遇見了罕見的動植物，還有海底洞穴﹑暗道和遺跡等等，讓我知道了大量的科學文化。

尼摩船長是一個不明國籍的神秘人。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會流下眼淚；會把上百萬黃金送給窮人；會把珍珠送給可憐的采珠人；會逃避人類，施行可怕的報復…… 尼摩船長的脾氣很古怪，時好時壞，讓人難以捉摸，卻是一個很善良的人。他可以為了別人的生命而舍棄自己的生命。

在這本書中，我感受到了平時感受不到，想到了平時想不到的東西。我決定要做個舍己為人的人！

海底兩萬里讀后感【篇9】

《海底兩萬里》以海洋生物學為例，通過阿龍納斯和康賽爾之口，向我們介紹了許多海洋知識。什么界、門、綱、目、科、屬、種，娓娓道來。還有什么海底森林、稀有珍珠、太平洋黑流、墨西哥灣暖流、海航颶風、馬尾藻海、海洋深度、海水中聲音傳播，井井有條，是我們大開眼界。

書中的主人公尼摩船長是一個帶有神秘色彩的人物，非常吸引人。他根據(jù)自己的設(shè)計建造了一搜潛水船，取名為“鸚鵡螺”號，潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究，但這不是他這種孤獨生活的唯一目的，他避開敵人，在海底探尋自由，進行報復行動，又對自己孤獨的生活感動悲痛。

《海底兩萬里》中的曲折緊張的故事情節(jié)、瞬息萬變的人物命運、豐富詳盡的科學知識以及細節(jié)逼真的美妙幻想交織在一起。

《海底兩萬里》的故事情節(jié)，時而將我推入險象環(huán)生的驚險環(huán)境，時而又將我?guī)нM充滿詩情畫意的美好境界。讀來引人入勝，使我欲罷不能。

海底兩萬里讀后感【篇10】

前幾天，我懷著無比興奮的心情，讀完了凡爾納所創(chuàng)作的《海底兩萬里》。這本書中，那無比奇妙瑰麗的海底世界和體現(xiàn)出來的作者神奇的想象力和高超的寫作技巧，無不使我感到驚嘆與震撼。書中的一系列故事和四位主人公都寫得有血有肉，惟妙惟肖，使我曾經(jīng)一度認為這些都是真實的。

想到這兒，我不禁閉上雙眼，跟隨著凡爾納的幻想，與四位主人公一起，在美麗的海底森林狩獵；在大洋中央的島嶼上與土著人大戰(zhàn)；在陰森莊嚴的海底墓地埋葬同伴；在錫蘭的海水中欣賞超大號珍珠；在紅海和地中海之間穿越阿拉伯海底隧道；在死火山口中的煤礦補充能量；在南極的冰川中僥幸脫險……這些場景氣勢磅礴，這些探險激動人心，這些想象色彩斑斕，令人難以忘懷！

書中更令我記憶猶新的是書中的人物。阿龍納斯教授是一位熱愛海洋、知識淵博的人。他在“鸚鵡螺”號上觀察記錄了一些奇特的動植物，并把它們整理成筆記，回到陸地后公之于世，真令人佩服啊！康塞爾，這位教授忠心耿耿的仆人，他與教授同患難，共艱辛，最終成為了真正的朋友。捕鯨大王尼德。蘭是一名優(yōu)秀、勇敢的捕鯨手。雖然脾氣暴躁易怒，但是性格單純善良，個性鮮明。尼摩船長是一個海洋中的隱士，機智勇敢，帶領(lǐng)水手勇斗鯊魚、南極脫險、血戰(zhàn)章魚等多次冒險，但仍然走不出仇恨的陰影。

在他們四位主人公中，我最喜歡的，是那位忠心耿耿的仆人——康塞爾。他對主人的那份忠誠與遇事時的沉著冷靜與勇敢精神，他對分類學的無比精通與熱愛都是值得我們肯定的。他在得知主人要去參加危險的捕鯨活動時，冒著生命危險，果斷地選擇與主人同去。在阿龍納斯教授落水后，他也勇敢地跳了下去，在筋皮力盡時仍不拋棄主人。

而最令我感動的，還是那次在南極冰層下遇險，他為了主人的生命，果斷地犧牲了自己，將最后幾絲氧氣留給了阿龍納斯教授。這絲氧氣寄托著無盡的希望，也正是這絲氧氣，讓教授的生命得以繼續(xù)。這個章節(jié)，也是全書最令我感動的地方?？等麪栠€從不會大驚小怪，總是那么氣定神閑，不像尼德。蘭那么脾氣暴躁，總是生氣。他更是一個分類大師，他對分類學的熱愛已經(jīng)到了狂熱的程度。無論遇到什么動植物，總是要給它仔仔細細，認認真真地分好類。這一點，在文中關(guān)于康塞爾的字里行間，都可以體味出來。

在凡爾納生活的時代，潛艇還沒有被發(fā)明出來，就連電燈都不曾問世。然而在《海底兩萬里》發(fā)表25年之后，有人制造出了一個幾乎與書中一模一樣的潛艇。不僅是《海底兩萬里》，凡爾納的無數(shù)幻想都成了現(xiàn)實。也難怪有人斷言：“二十世紀的一切努力都不過是把凡爾納的預(yù)言變成現(xiàn)實的過程而已?！边@也正是這位“現(xiàn)代科學幻想小說之父”作品的永恒魅力。當然也可見，想象的無比神奇與強大力量！

現(xiàn)在，大家快翻開《海底兩萬里》的第一頁，張開想象的翅膀，跟隨著凡爾納一起翱翔在想象的天堂。

海底兩萬里讀后感【篇11】

五年級下學期，我在家里認真讀了一本科幻巨著《海底兩萬里》有感而發(fā)。

《海底兩萬里》是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納科幻小說系列中的一本。它的故事曲折驚險，引人入勝，它的畫面多姿多彩，氣象萬千，讀來令人驚心動魄。

《海底兩萬里》講述了法國博物學家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者以追蹤“海水怪物”為引子，襯托出阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾、加拿大人尼德·蘭誤入“鸚鵡螺”號里的一個個精彩、引人入勝的故事，展現(xiàn)出一幅幅壯麗畫面：神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴的海底葬禮、豐富的海底寶藏、驚險的南極……

讀這本書的時候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見了許多極為罕見的植物、海產(chǎn)品、海洋動物、世紀戰(zhàn)艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開拓了視野，豐富了自己的知識，使我感受到海洋世界的神秘莫測。

《海底兩萬里》這部讓人驚心動魄的巨著告訴我們：要學習阿龍納斯教授樂觀向上的精神;學習仆人康塞爾對主人忠心耿耿與無私的精神，學習尼摩船長的勇氣，和見到朋友有危險的時候奮不顧身去營救的精神。這部小說還告訴我們，人要有勇于探險的精神，才能發(fā)現(xiàn)這大自然的無比美妙。

讀了這部科幻小說，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識與智慧創(chuàng)作出世界名著，以其盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人。

我喜歡讀書，高爾基說過：“書是全人類進步的階梯?！彼晕覀円嘧x書來豐富我們自己，書又是全人類進步的階梯，我們更該讀書，去感悟書本的真正含義。書中自又顏如玉，書中自又黃金屋。讓我們一起走進書 的海洋吧/

這個假期，我懷著無比興奮的心情讀了《海底兩萬里》這部小說。這部小說給了我極大的震撼。它告訴了我許多我在課本上學不到的知識。作者在海底遨游，能看見許多珍貴的魚兒，又能經(jīng)歷許多稀奇古怪的事，我好羨慕作者。

阿龍納斯被美國海軍部部長邀請去尋找令人們不得安寧的“獨角鯨”。在船上認識了尼德;蘭，并成了好朋友。他們在一次次地追逐“獨角鯨”，但都沒有成功。在一次捕捉過程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植物和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

看完這一本書，我想到了一個充盈豐富的世界，一片浩瀚無邊的海洋，尼摩船長帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書里，我感受到了平時感受不到，想到了我們平時想象不到的東西。

在這本書里，你可以知道海底森林是能漫步的;可以知道在海底是如何打獵的;可以知道尼摩船長是怎樣制服鯊魚的;還可以了解到諾第留斯號是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險境，安然無恙地奔馳在危機四伏的海底的;這里能給你全新的感受，體驗到另類，刺激的人生。

今天，我讀了《海底兩萬里》這本書，感受很深。

這本書講的是：一名生物學家阿龍納斯和鸚鵡螺號潛水艇的主人尼摩船長一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見的動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造。。。 …這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預(yù)料到未來的世界，把科學與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個神奇的海底世界。

鸚鵡螺號的尼摩船長是一個迷一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。它可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會無聲的落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會逃避人類，實行可怕的報復… …尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲氧氣，那時由于缺乏氧氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲氧氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，這種高尚的行為難道不值得我們學習嗎?

讀完這本書，我決心一定要學習尼摩船長這種舍己為人的品質(zhì)!

這次寒假期間，我看了許多書，其中最讓我愛不釋手的書是《海底兩萬里》，這本書非常有意思，我兩天就把這本書看完了，這本書講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號的艦長尼摩軟禁，并開始驚險的海底之旅……周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……雖然這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，但仍讓我佩服作者的想象力，竟能在那個時代預(yù)料到未來世界，把科學與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個神奇的海底世界。跟隨故事情節(jié)，我在不知不覺中學到了在課本上學不到的知識。

另外我還非常佩服龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神，這些都值得我去學習，學習他們面對困難堅持不懈的精神。

未來的世界是奇妙的，需要我們?nèi)ヌ剿鳎l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的想象，但不管怎樣，這都需要我們好好學習，才能在將來夢想成真。這就是《海底兩萬里》給我?guī)淼膯l(fā)。

經(jīng)山海讀后感分享4篇

一篇作文的誕生需要耗費大量的時間和精力，通過寫作文可以提高我們的寫作能力和表達能力，用心專研一定可以寫出好作文。你知道怎么撰寫一篇標準的作文嗎？你可以讀一下小編整理的經(jīng)山海讀后感分享4篇，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

經(jīng)山海讀后感(篇1)

今年寒假媽媽給我買了一本名叫《童話山海經(jīng)》的故事書。因為我非常喜歡看關(guān)于神話故事的書籍，我迫不及待的抱著它，如饑似渴的讀了起來。

這本書分為三個故事，有《飛黃和飛馬》的故事；有《要飯王子》的故事；還有《小板凳兒》的故事。我最喜歡看飛黃和飛馬這一段，這個故事主要講了一些名字帶飛的動物在一起開會討論要不要讓人騎的問題，動物們很快就分成了兩派，一派贊成被人騎，一派堅決反對，吵得不可開交。在這里發(fā)言的有根本不算動物的飛石，它是混進會場的；有快遞員飛毛腿；還有性格比較柔和的飛黃等。相比之下，飛黃比較受動物們的尊重，因為動物們都想聽飛黃的意見。飛黃說，它本是不想讓人騎的，但是有很多人想騎飛黃，不過都失敗了。人們?yōu)槭裁匆T飛黃呢？有的是因為騎上飛黃至少可以活三千歲，有的人是因為想要報仇。他們又為什么要報仇呢？原來飛黃有一個弟弟叫騰達，和它長得一模一樣，很多人想騎騰達卻被摔死了。之后來了一個名叫混沌的神，說飛黃是他夢想中的神馬，今天一定要騎上它?；煦缯娴某晒α?，在他騎上飛黃的一瞬間，馬上變成了有四張臉的人，飛黃就不知道從哪個方向把他摔下去了，所以他就沒被摔下去。原來混沌就是一代天帝——黃帝。最后飛黃跟黃帝飛上了天，跟他們一起上天的還有飛黃的弟弟騰達，“飛黃騰達”一詞就是這么來的。

作者發(fā)揮了豐富的想象力，用生動、有趣、搞笑的語氣，寫了整個故事，讓我覺得讀書是一件快樂的事情，我要多讀書，讀好書，健康成長。

經(jīng)山海讀后感(篇2)

這是一個光怪陸離的世界，在古人的心中被創(chuàng)造。

在我兒時的記憶中，所謂神話無非就是大人用來哄小孩的小世界，直到我讀了《山海經(jīng)》，我才知道古人心中的天地是那么的遼遠壯闊，絢麗多彩。

在書中，我讀到的不僅是大禹治水的無私，還有狍鸮貪吃的咎由自?。晃易x到的不僅是夸父逐日的勇敢，還有羲和浴日的柔情；我讀到的不僅是精衛(wèi)填海的堅毅，還有蚩尤掀起戰(zhàn)爭的殘暴……這些神話故事都令我驚嘆不已，但是令我感觸最深的是倉頡造字的傳說。

相傳倉頡根據(jù)羊馬蹄印創(chuàng)造出了文字，在方便人們生活的同時也推動了文明的進步?？吹竭@里，我不由感嘆，中華名族的創(chuàng)造力真是太偉大了！創(chuàng)造力，正是中華走向輝煌的原動力。中華民族在探索世界的過程中憑借自身創(chuàng)造力在世界名族之林中光彩奪目。

在《山海經(jīng)》描述的遠古時代，有倉頡造字、神農(nóng)嘗百草的傳說，在封建歷史中又有令中華民族引以為傲的四大發(fā)明，它們無一不顯示出中華民族強大的創(chuàng)造力。而在近代的一段時期里，創(chuàng)造力似乎離我們而去，但是它并未消失，它將帶領(lǐng)我們實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

以前的國產(chǎn)貨，身上總帶著“垃圾”、“二手”，在國人心中可謂是臭名昭著。但如今，國產(chǎn)貨不僅摘掉了這些負面的帽子，而且在某些方面站在了世界的最頂端，比如大疆的無人機技術(shù)。引領(lǐng)大疆走向世界巔峰的便是自古以來流淌在中華民族鮮血中的創(chuàng)造力啊！由此可見，創(chuàng)造力也是中華民族偉大復興的原動力。憑借創(chuàng)造力，國有企業(yè)的產(chǎn)品從中國制造變成中國創(chuàng)造并一步步走向世界巔峰。

但是，要想實現(xiàn)中華民族的偉大復興，不僅僅需要企業(yè)創(chuàng)造力覺醒，還需要每個國人心中的創(chuàng)造力覺醒。由于封建王朝在近代時期的迂腐，中華民族在世界發(fā)展進程中被西方國家遠遠拋開，于是乎，國人放下了原有的驕傲，洋貨比國貨好的思想開始變得根深蒂固。雖然現(xiàn)在國貨不比洋貨差，但是有多少國人在二選一的情況下選擇國貨呢？又有多少國人知道國有企業(yè)已經(jīng)覺醒呢？國人大都不愿意相信自己的民族創(chuàng)造力，所以才會有瘋狂搶購蘋果手機忘乎所以而對華為手機不屑一顧的國人，才會有奔波申請移民嫌棄祖國的國人。所以說，國人心中的創(chuàng)造力需要徹底的覺醒。正如古人的心中的遼闊天地，中華民族的創(chuàng)造力是遠無止境的，一旦創(chuàng)造力的海洋在國人心中蕩起波浪，我們的祖國將越來越強大！

千千萬萬個古人的創(chuàng)造力，匯聚到一起，造就了《山海經(jīng)》的奇跡，活在當下的國人的創(chuàng)造力，匯聚在一起，終將實現(xiàn)中華民族的偉大復興！

經(jīng)山海讀后感(篇3)

魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中就有好幾篇文章回憶到長媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長與山海經(jīng)》是專門回憶和紀念她的。

這是—篇紀實性的文章。文章真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長媽媽的性格特點。魯迅通過對兒時往事的回憶，表達了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念。

長媽媽是一位經(jīng)歷滄桑的人，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個人物形象。而我對長媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對她的緬懷、祝福，都能說明感情很深。

長媽媽這樣一個藝術(shù)典型形象，獨特而不平凡，也揭示了封建社會比較黑暗、腐朽的事實。魯迅此篇文章包含著愛心與同情。讓我們再次回到淳樸的年代，去關(guān)心身邊的每一個人吧！

經(jīng)山海讀后感(篇4)

《山海經(jīng)》讀后感600字心得感想范文：

這本清華大學出版社出版的《山海經(jīng)》繪本實在太美了，種草了好久，封面就是里面其中一個人物：西王母的形象。雖然整本書文字很少，但圖真的可以用奇幻瑰麗來形容。

看這本書之前我是知道山海經(jīng)的，也看過山海經(jīng)部分故事。山海經(jīng)講的是中國古代神話、地理、植物、動物、礦物、巫術(shù)、醫(yī)藥、宗教等等內(nèi)容，反映的文化現(xiàn)象包羅萬象。這種古人留下的財富是讓人著迷，又難以探索窮盡的。

“古文之美在于能為想象留白，尤其是《山海經(jīng)》這樣吊詭的古老傳說，包羅了山川河流，奇珍異獸，民俗物產(chǎn)等豐富的內(nèi)容。畫師用細膩的黑色線條適當以紅色點綴，極具創(chuàng)造力地通過繪本呈現(xiàn)出自己腦海中的上古神怪世界。”

山海經(jīng)算是童年記憶里最具有代表性的奇文作品，第一次是在看過魯迅的《阿長與山海經(jīng)》后開始好奇的，這書里的故事到底是個什么樣子？

這本山海經(jīng)繼承了古書的原文字，標注了音譯，亮點則是每翻開一頁，就有一副精美的插圖?；騼?yōu)美，或精致，或妖媚，或奇異……每一幅畫都是一個完整的裝飾畫作品，帶有古風的作品，文字時而規(guī)矩平行，時而波浪起伏，創(chuàng)意藏在不經(jīng)意的細節(jié)當中，帶來了不同的閱讀感覺。

神人神獸，無論是否切實存在，都足夠彰顯先人想象力上的智慧。很多大家的作品或多或少都有些許山海經(jīng)的影子，比如最近大熱的幾部影視作品《花千骨》《三生三世十里桃花》《軒轅劍》等。

“精衛(wèi)銜微木，將以鎮(zhèn)滄?！薄＿@幅圖講的就是人盡皆知的精衛(wèi)填海的故事了。

書中的山神們都很有特色，有著濃郁的東方神話風格。在這里真的要為作者歡呼，每幅圖都畫出了你印象中山神的風格，這也就是它可讀性超強的原因。

在這里還是要說一下，這本書只能說是入門級，并不是說山海經(jīng)就這些內(nèi)容了。我以很快的速度看完了這本書，也看完了整篇故事。這是一本不會丟掉的書，時時翻翻，都有不一樣的味道。