兒童教育觀后感

兒童教育觀后感8篇。

想要更好地掌握“兒童教育觀后感”的知識小編為您推薦這篇文章，如何為自己撰寫作品名觀后感提供靈感呢？寫觀后感時要正確詮釋文章，才能表達真摯的感情，希望這些信息能夠?qū)δ兴鶐椭埬鷧⒖枷挛模?/p>

兒童教育觀后感 篇1

兒童眼中的世界不同于**，兒童的思維方式也不同于**。**長受定式思維的影響，而兒童卻不會。這就是他們這個年齡應(yīng)有的特征。

如果我們更多地了解兒童心理學(xué)，它將有助于我們的教育工作。

我在讀完以后有這樣的認識:第一,教師只有認真學(xué)***心理學(xué),才能知道作為一位人民教師,必須具備哪些優(yōu)秀的心理品質(zhì),從而自覺地培養(yǎng)這些心理品質(zhì).第二,可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量.

教師只有學(xué)***育心理學(xué),才能系統(tǒng)而全面地掌握學(xué)生認識過程的規(guī)律和年齡特征,才能選擇適當(dāng)?shù)慕滩?采取相應(yīng)的措施,有效地提高教學(xué)質(zhì)量；可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德.學(xué)***育心理學(xué)的教師,就能夠掌握學(xué)生品德形成的規(guī)律,及在各種因素影響下形成的心理特點；可以更有針對性地對學(xué)生因材施教；可以科學(xué)地總結(jié)教育經(jīng)驗,我覺得這也是第一點的基礎(chǔ)

,是為提高教學(xué)質(zhì)量作準(zhǔn)備的。.

通過閱讀，我想起了我現(xiàn)在教的兩個班的孩子們。每個孩子都是活生生的個體，每個人的性格都有很大的不同。而一些所謂頭痛的孩子，我現(xiàn)在可以上升到科學(xué)理論的高度來了解他們的所作所為。他們現(xiàn)在所有的不良后果并不是他們愿意在一天內(nèi)形成的。他們都經(jīng)歷了無數(shù)的、長期的和多方面的影響，形成了今天的他們。

所以要想幫助這些孩子，我們不能一味的批評教育，讓他們改正他們所謂的缺點，而是要真正的索根求源，找到問題的真正的癥結(jié)所在，再試著慢慢幫助他們克服那一系列的問題。雖然教育之路漫長而艱辛，但我更加堅定而清晰。

兒童教育觀后感 篇2

這是一本很棒的書！一個孩子從生下來到長大獨立，甚至於成家立業(yè)，教育子女，都會面臨很多的變化。非常重要的就是人際關(guān)係的建立。一個人的成長，都不是孤立的。首先是跟家長的關(guān)係。

當(dāng)然在這個階段父母的態(tài)度，方法對孩子的未來至關(guān)重要。是否建立孩子的安全感和自信心，由此開啟。無論是孩子還是大人，首先是一個人，需要尊重，愛護，平等的關(guān)係？？需要受教育，需要跟社會和人群建立良好的互動，才能更好地實現(xiàn)人生的真正價值，更好地對社會做貢獻！但是，並不是每一個人都有運氣和明白所有的道理。

每個人都需要不斷學(xué)習(xí)，反思，比對，調(diào)整，再螺旋式提升，進而成長。懂得自己，了解他人，哪怕是非常親密的家人。所以，這本書不只是針對兒童，也針對兒童的家長，老師，親戚，同學(xué)，未來的伴侶和夥伴朋友。所有的現(xiàn)象也許沒有一個標(biāo)準(zhǔn)來評判，也沒有一個結(jié)論來終止。這裏有很多很多的例證可以學(xué)習(xí)，可以思考，或許，方法就在其中！

兒童教育觀后感 篇3

在讀的過程中，你會發(fā)現(xiàn)，書中描述的孩子的行為特征自己孩子身上會有。你會和我一樣忍不住接著往下看。

阿德勒提出，要用正確的方法培養(yǎng)一個人格健全的孩子前，父母除了具備養(yǎng)育知識，還必須具備心理學(xué)知識。

書中提到，作為家長，首先要管理好自己的情緒，做一個“沉著”父母。

一個剛出生的孩子，已經(jīng)具備了感知父母情緒的能力。

做一個情緒穩(wěn)定的家長，容易跟孩子建立情感連接，跟嬰兒建立健康的依戀模式，形成良好親子的關(guān)系。

要做到一個情緒穩(wěn)定的家長，最簡單的方法是克制好好說話，避免大喊大叫。

我在青少年的心理咨詢案例中發(fā)現(xiàn)，很多問題兒童的背后，有一個情緒化的爸爸或者是媽媽。

書中提到幾個生活中常見的孩子行為應(yīng)該引起我們的重視。

比如“可怕的兩歲”。孩子到了兩歲后，自主意識飛快發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)，仿佛一夜間，孩子長大了。他會跟你對說干，什么都要自己來。

事實上，孩子在半歲左右開始喜歡到處亂摸，亂爬，亂抓東西。其實這時，孩子已經(jīng)開始有了自信的信念，孩子知道自己有能力實現(xiàn)一些目標(biāo)。阿德勒認為這時孩子已經(jīng)擁有了一個重要的心理特征，叫“自我效能感”。如果家長不知道這個規(guī)律，會處處限制孩子的行動，而這樣的做法，就等于經(jīng)常打擊孩子的自信。以后孩子就會變得膽小自卑。

同樣的，孩子恐懼上幼兒園、在幼兒園打人、拖延癥、在路上不跟人打招呼，這些行為背后，都有我們意識不到的原因，孩子又不能用他們的語言來表達。這就需要我們不斷去學(xué)習(xí)做一個精益父母。而這本書為你提供了如何跟孩子溝通的技巧。

兒童教育觀后感 篇4

《兒童教育心理學(xué)》是奧地利精神病學(xué)家阿爾弗雷.阿德勒的教學(xué)理論著作，這本書可以說是“全世界教師和父母的必讀書?！?/p>

在這本書中，提到小學(xué)生的一個重要表現(xiàn)就是情感表現(xiàn)。小學(xué)生比較年輕，情緒變化比較明顯，情緒往往表現(xiàn)在臉上，而且具有不穩(wěn)定性，容易改變情緒。他們自控能力差，意志力弱，遇到困難容易退縮。

我們平時總說老天爺?shù)哪樉拖裥『⒆拥哪樥f變就變，這充分說明小孩子的情感容易轉(zhuǎn)換。剛和別人吵架。我哭的很厲害。我不知道為什么我又笑了。孩子的模仿能力很強，容易接受別人的影響。

但是他們分辨是非的能力很差，所以他們很容易接受正面和負面的影響。現(xiàn)在，是一個信息時代，獲取信息的渠道很多，學(xué)生有更多的機會接受不利影響。雖然學(xué)校的學(xué)生接受過正規(guī)教育，但他們與社會上的教師有不同的行為，如：

老師說不能亂扔垃圾，可是還是有人扔垃圾；老師教育我們在車上要學(xué)會把座位讓給老人，可還是有許多人會視而不見。這時，他們的心理自然會想：為什么和老師的教育不一樣？

這是因為他們沒有客觀地看待世界和人性。但是，在他們眼里，老師還是有很高的威信的，根據(jù)這些特點，在教育工作中，我們就要和兒童建立親密的關(guān)系，多鼓勵，少批評；要耐心細致，循循善誘，以身作則，嚴格要求；切忌要求過高過急，簡單粗暴。

總而言之，《兒童教育心理學(xué)》從兒童心理、成長環(huán)境的各方面，為我們揭示了各種因素如何影響兒童的心理健康，以及我們?nèi)绾蝸砼囵B(yǎng)健全人格的兒童，是全世界教師和父母的必讀書目。

兒童教育觀后感 篇5

自從小寶出生后，我總是希望有人或者有一本書能教我處理兩個孩子之間的矛盾，雖然相隔5歲，但他兩真可以用“相愛相殺”來形容。好的時候，一個溫柔一個聽話;吵起來的時候，一個霸道另一個更霸道，總是以其中一個人哭來結(jié)束爭吵。

大概是吵的次數(shù)多了，我也“麻木”了：讓他們自己吵去，不再為他兩吵架而抓狂。這樣反而清靜了許多，不需要充當(dāng)裁判。大家心里都有一桿秤，無論處理的.多么公平，總有人覺得不公平，即便孩子們覺得公平，大人們還經(jīng)常為其中一個打抱不平(當(dāng)然更多的時候是對小寶)。

我就發(fā)現(xiàn)一個問題，大寶本身比較愛哭，再加上經(jīng)常無緣無故挨小寶打，又迫于“姐姐”這個身份不好還手，總是被打哭，然后跑來找我訴說委屈。有時候我也懶得講道理，直接回一句：你打回去。

母親大人發(fā)話了，肯定是“打回去了”，但一般下手都不重。我就一直在想，到底是什么原因，讓感覺受了天大委屈的大寶下手有所保留呢?僅僅是怕我說，還是面對手足之情不忍心?

后來看阿德勒《兒童教育心理學(xué)》提到追求卓越與自卑的關(guān)系：在每個人身上，追求卓越感和自卑感是并存的。因為自卑我們才會去追求優(yōu)越感，我們企圖通過努力追逐來獲得成就以消弭自卑感。

大寶的自卑在于，父母把部分關(guān)注轉(zhuǎn)移到了弟弟妹妹身上，他不會理解這是因為小寶需要更多的照顧。在大寶眼中，小寶帶走了一部分父母的關(guān)注，這會讓大寶認為是“自己不夠好”，而在行為上，他又會采取一些方式去獲取父母的關(guān)注。

對于滿意姐而言，哭是其中一種方式，而當(dāng)我把處理事情的主動權(quán)還給她時，她的需求得到了關(guān)注，也不會因為父母的“處理不當(dāng)”引發(fā)反抗情緒，反而化解了矛盾，不得不說是一種意外的收獲。

兒童教育心理學(xué)的心得體會范文的內(nèi)容如出國留學(xué)網(wǎng)的小編在上文所整理的，《兒童教育心理學(xué)》確實是一本非常不錯的書籍，可以讓大家學(xué)習(xí)到不少教育孩子的好方法。

兒童教育觀后感 篇6

寒假伊始，我便開始翻閱《兒童文化與兒童教育》這本書，也許是剛做了媽媽，所以對關(guān)于兒童的書越發(fā)的熱衷起來。其中，關(guān)于精神發(fā)生與兒童教育這一篇章，我看的尤為仔細，其對讀經(jīng)運動的批判是我所贊同的，但在現(xiàn)實生活中卻總有那么多家長還在孜孜不倦的支持著并付諸于實踐，真是為他們的孩子感到擔(dān)憂。

初為人母，我也越來越能夠體驗當(dāng)父母的那種望子成龍成鳳的迫切愿望，但是他們忘記了，孩子的健康才是最重要的，除了生理上的還有心理方面的健康，你們關(guān)注了嗎？

曾在飯桌上，有位小小班孩子的媽媽向我請教：“他們老師在教《三字經(jīng)》，兒子不太會念，我們啊有必要在家也教呀？”天哪，這個調(diào)皮可愛的孩子卻在念那些不知所云的'三字經(jīng)，這才剛開始，如果4年的幼兒園生活都要和《三字經(jīng)》打交道，那他的可愛、活潑還會有跡可循嗎？

春節(jié)拜年，正上大班的小侄女也在我面前表演了一段三字經(jīng)，背得滾瓜爛熟，可是并不知是什么含義，仿佛會背了就是值得炫耀的事，真的值得夸獎嗎？這些《三字經(jīng)》在不知不覺中侵占了孩子快樂的空間。以致我問她需要什么年禮時，她竟說：“我想要學(xué)習(xí)用品?！蔽毅等?，懂事早熟的孩子，是誰剝奪了你活潑天真的童性。今后滿是學(xué)習(xí)的日子還很長，而你卻選擇了及早步入該行列，真的值得慶幸嗎？要知道，童年的缺失將是無法彌補的，只會造成一個人過早心老，要是長大以后覺得累的時候，突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)走過的路沒有任何童趣快樂可尋時，那將會多么失落呀？

希望更多的家長和教育者看了這本書之后能夠明白，兒童處于學(xué)前階段，最重要的是“培養(yǎng)根器”。必須鍛煉他的身體、他的器官、他的感覺和他的體力，但是要盡可能讓他的心閑著不用，否則只會揠苗助長。正如農(nóng)民耕作一樣，教育者也應(yīng)該遵守天時，精工細作，不急不躁，循序漸進，耐心等待。

兒童教育觀后感 篇7

兒童所有的活動都是他整體生活和整體人格的外顯，不了解行為中隱含的生活背景就無法理解他所做的事，我們把這種現(xiàn)象稱為人格的統(tǒng)一性，這是本書貫穿始終的觀點。懲罰對兒童來說一般是弊大于利（別人懲罰你你會改正嗎？改正了會從心里接受嗎？）錯誤目標(biāo)的確定通常緣于錯誤的判斷（這是根本，誰會認為自己會犯錯呢？）懲罰之后只會加劇孩子對學(xué)校的厭惡感，學(xué)校是在為社會而不是在為自己培養(yǎng)學(xué)生，懶惰的兒童其實正在享受懶惰的好處，他們不需要背負別人對他的期望，不需要努力，總表現(xiàn)出一副無所謂和懶散的樣子，他即使沒什么好成績，也會在一定程度上得到人們的諒解，他的懶惰使他成為人們關(guān)注的對象，最起碼他的父母要為他操心。簡單來說，懶惰是那些缺乏自信心的人的一種自我保護屏障，但同時也阻礙了他們努力不去解決所面臨的問題，即使是最嚴厲的懲罰也無法使一個懶惰的兒童勤快起來，即使孩子做錯了事而得分較低也不要蔑視他們。否則，孩子很容易形成自卑心理，喪失生活的勇氣，成人不要期望兒童不會犯錯，過于挑剔和嚴厲容易使孩子喪失勇氣，而過于溫和和溺愛容易使孩子形成依賴心理，有些孩子遭受失敗后反而大受鼓舞，而有些孩子則會一蹶不振，對于這種因失敗而灰心喪氣的孩子應(yīng)不斷進行鼓舞和激勵，給孩子多一點耐心和寬容。

兒童教育觀后感 篇8

《兒童教育心理學(xué)》是奧地利精神病學(xué)家阿爾弗雷.阿德勒的教學(xué)理論著作，這本書可以說是“全世界教師和父母的必讀書?！?/p>

在本書中，提到了小學(xué)生一個重要的表現(xiàn)，那就是情感表現(xiàn)。小學(xué)生年齡比較小，情感變化比較明顯，喜怒哀樂往往表現(xiàn)在臉部，同時又具有不穩(wěn)定性，情感容易轉(zhuǎn)換。他們的自我控制能力較差，意志力比較薄弱，一遇到困難就容易退縮。我們平時總說老天爺?shù)哪樉拖裥『⒆拥哪樥f變就變，這充分說明小孩子的情感容易轉(zhuǎn)換。剛剛和別人吵了一架，正哭的厲害，一會不知道為什么又笑了。小孩子的模仿能力很強，容易接受別人的影響。但是他們分辨是非的能力又比較差，因此，既容易接受積極的影響，又容易接受消極的影響。現(xiàn)在，是個信息化的時代，獲得信息的渠道很多，學(xué)生接受不良影響的機會也比較多。雖然在學(xué)校學(xué)生接受了正規(guī)的教育，但是從社會中他們可以看到和老師講的不一樣的行為，比如：老師說不能亂扔垃圾，可是還是有人扔垃圾;老師教育我們在車上要學(xué)會把座位讓給老人，可還是有許多人會視而不見。這時，他們心理自然會想：為什么和老師教育的不一樣呢?這是因為他們還不會客觀的看待這個世界和人性。但是，在他們眼里，老師還是有很高的威信的，根據(jù)這些特點，在教育工作中，我們就要和兒童建立親密的關(guān)系，多鼓勵，少批評;要耐心細致，循循善誘，以身作則，嚴格要求;切忌要求過高過急，簡單粗暴。

總而言之，《兒童教育心理學(xué)》從兒童心理、成長環(huán)境的各方面，為我們揭示了各種因素如何影響兒童的心理健康，以及我們?nèi)绾蝸砼囵B(yǎng)健全人格的兒童，是全世界教師和父母的必讀書目。

綜上所述，出國留學(xué)網(wǎng)為大家分享的兒童教育心理學(xué)讀后感300字的內(nèi)容整理完畢了，當(dāng)然，這也是別人的讀后感，大家還是要結(jié)合自己的閱讀體驗去書寫嗷。

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觀察兒童讀后感8篇

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的《觀察兒童》讀書心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀察兒童讀后感 篇1

通過認真的通讀《觀察兒童》這本書的每一個章節(jié)后讓我受益匪淺，深有感悟，結(jié)合實際工作，使我更深刻的理解到，每個孩子就像是一本本的書，千變?nèi)f化，多姿多彩，每個孩子在游戲中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要教師不僅要對全班幼兒的游戲行為進行觀察，了解幼兒的游戲總體情況，如幼兒的興趣、參與程度、交往合作等，還要對個別幼兒進行觀察，了解不同幼兒的想法、能力、需要并給予適時的指導(dǎo)和推動。觀察的一個基本目的就是加深成人對幼兒的了解。

著名教育家蒙臺梭利說：“唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要?！蹦敲唇處熡^察并不是盲目的、隨意的看著幼兒，需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。書中提供了大量的幼兒早期學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以正確地幫助你去進行定位，明確目標(biāo)，有科學(xué)的理論依據(jù)；其中還有許多具體的練習(xí)活動，可以幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識體系。通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認識。如：

我們?yōu)槭裁匆^察兒童？——為了發(fā)現(xiàn)他們獨特的特點。

我們能看到什么？——兒童能夠做些什么；他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題；兒童自得其樂。

通過觀察兒童，我們能了解什么？——他們已經(jīng)達到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識；從兒童的`視角去看事物。通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們？——通過提供活動、資源或支持，促進這些發(fā)展性技能。

通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗，促進他們的學(xué)習(xí)。書中以具體實例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察，讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次的觀察確定目標(biāo)和目的，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白，并將自己觀察到的發(fā)現(xiàn)與工作實踐聯(lián)系起來。反思我們現(xiàn)在的個案觀察，通常是以敘事型、描述性觀察，形式比較單一，而且并不是特別規(guī)范，我們每個人都有必要認真學(xué)習(xí)一下敘事型觀察的記錄和描

述方法，在書中特別指出“要求你安靜地坐著，盡可能不引起絲毫的注意，要記得，你若與兒童發(fā)生互動，他們的行為就會受到影響?！睆倪@一點可以解讀到，保持幼兒的自然狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子的真實反映，教師盡量做到回避而不是介入。記錄的細致和客觀是敘事型觀察的書寫要求，通過一個實例讓我感受到觀察者的細致性：她把一個兒童的動作、時間段、語言、語氣、表情都描寫的十分詳細具體，看著這一段文字，我的腦海中也隨之浮現(xiàn)出當(dāng)時的場景。我想這個范例給我的啟示就是不要放過觀察對象的細節(jié)，往往細節(jié)就是反映對象的特殊性，更能幫助我們分析出觀察者的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有利于幫助教師進一步規(guī)劃對象的發(fā)展前景。

總之“觀察”是我們每一位教師必備的素質(zhì)，要想提高我們的觀察能力，就必須在實踐中不斷嘗和摸索，形成一套適合班級幼兒發(fā)展的觀察方法。讓我們用意大利教育家蒙臺梭利的話來勉勵自己吧：每一位教師要將自己的眼睛練得如同鷹眼一般敏銳，能觀察到兒童最細微的動作，能探知兒童最殷切的需要。

觀察兒童讀后感 篇2

開學(xué)初，因課題研究和理論學(xué)習(xí)的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書——《觀察兒童》實踐操作指南。幾個月來，因瑣事繁忙，一直沒有機會閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。

本書的原著是carole sharman wendy cross diana vennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個章節(jié)。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法；第二章是“一步步教你如何觀察”，同時也給讀者提供了大量自我實踐的機會；第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例，羅列了一些目的、目標(biāo)，以便于讀者決定采取最恰當(dāng)?shù)哪Ｊ絹碛涗浻^察；第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義；第五章是“將觀察和評價與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來”，第六章是對各個發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動，對我們想拓展兒童經(jīng)驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個指導(dǎo)方針，因為每個兒童都有各不相同的社會背景和文化經(jīng)驗。

作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童，通過觀察和記錄兒童的成長情況進而滿足兒童的.需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。

作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情。因為觀察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內(nèi)容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習(xí)活動，完成它們會讓你更好地建構(gòu)起你的觀察技術(shù)和知識體系。

雖然只是粗略地看了一遍，但我還是被它的實用性給吸引了。它真可謂是一本不可多得的觀察記錄工具書。它讓我更全面深入地明白了觀察的價值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過程，讓我了解了觀察兒童的。方法，習(xí)得了許多觀察的技能，更讓我有信心成為一個觀察兒童的技能嫻熟的操作者……所以，在工作室活動時，我把它介紹給了我的姐妹們一改往常理論學(xué)習(xí)的形式，我先根據(jù)第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容出了3個簡答題，讓姐妹們即興作答，并把答案寫在白紙上。問題1、我們?yōu)槭裁匆^察兒童？問題2、通過觀察兒童，我們能看到什么，了解什么？3、通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們？

答題完畢，我們當(dāng)場交流，達成一些共識：如為了了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展水平，獨特的個性特點，更加有的放矢地開展活動，促進孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學(xué)習(xí)，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案：

我們?yōu)槭裁匆^察兒童？——為了發(fā)現(xiàn)他們獨特的特點。

我們能看到什么？——兒童能夠做些什么；他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題；兒童自得其樂。

我們能了解什么？——他們已達到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識；從兒童的視角去看事物。

我們怎樣幫助他們？——通過提供活動、資源或支持，促進這些發(fā)展性技能。

通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗，促進他們的學(xué)習(xí)。

可見，我們老師對“為什么要觀察兒童”的目的是比較明確的，其理念和價值觀也是比較正確的，只是在“我們能看到什么、了解什么以及怎樣去幫助他們”這些方面考慮得還不夠全面深入，相信大家通過學(xué)習(xí)、比較，會讓我們的觀察記錄更加客觀、科學(xué)、有效，也能更好地促進我們孩子的發(fā)展。

觀察兒童讀后感 篇3

由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價值的工具書。我仔細閱讀了這本書，并做了記錄。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來”;第六章是對各個發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動，對我們想拓展兒童經(jīng)驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱。讀了此書，我深刻的認識到通過觀察和記錄兒童的成長情況，進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。

觀察兒童可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處，作為一名幼兒教師，非常清楚觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情，因為觀察，讓我們更加了解孩子。但問題是我們要如何更科學(xué)的觀察、記錄，通讀本書讓我獲益匪淺。書中在內(nèi)容的安排上步步深入，讓我們逐漸掌握觀察記錄的.全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習(xí)活動，完成它們讓我更好地建構(gòu)起觀察技術(shù)和知識體系。

通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認識，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實踐聯(lián)系起來。通過觀察兒童，我們能了解他們已經(jīng)達到了什么水平，更好地理解兒童為什么做某事，強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識，從兒童的視角去看事物。

真正做到學(xué)會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實踐、反思;才能做到科學(xué)、客觀，有效。

觀察兒童讀后感 篇4

看了《觀察兒童》一書，結(jié)合自己的工作，使我深刻理解到：每個孩子都是一顆成長中的小花，由于生長環(huán)境、種類的不同，生長速度、開花時間也截然不同，但如果我們能靜靜觀察、耐心等待，終有一天會看到美麗的花朵綻放。

善于發(fā)現(xiàn)、觀察的教師是多么的重要。著名教育家蒙臺梭利說：“唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要。”那么教師觀察并不是盲目的、隨意的看著幼兒，需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。

文中向我們介紹了兒童生長與發(fā)展的特點；觀察兒童的方法和基本要素。理論之后的案例研究和思考內(nèi)容更是給予了我們很好的理解平臺。結(jié)合實際，我們經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象：我們都在去觀察孩子戶外游戲，有的老師會看見兒童正在合作開展游戲，有的老師則認為兒童騎車時間太長，不能夠與同伴分享。有的教師會注意到，有的孩子站著看別人玩游戲，但沒有真正參與游戲。受已有的關(guān)于兒童的知識以及自身的先見和態(tài)度的影響，每一位觀察的人從同一情景中發(fā)現(xiàn)了不同的現(xiàn)象。那從中我們也能感受到如何有效的觀察兒童是非常重要的，也是每一位教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和提高的地方。當(dāng)我們學(xué)會擁有了有效的觀察技能，我們就能在多種場合與環(huán)境中運用這種技能。

那么我們從觀察兒童中學(xué)到了什么了？在學(xué)習(xí)中，更深的了解到我們會從觀察兒童中學(xué)到：觀察兒童能夠幫助我們更加清醒地意識到兒童的個體需要。我們也會準(zhǔn)確地觀察評價兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，進而設(shè)計出適宜的活動。如果想要更加明確的`了解如何滿足兒童的個體需要或促進兒童在某一領(lǐng)域的發(fā)展，就必須遵循正確的觀察程序，進行有效的觀察。一旦做好了這些事情，作為教師就會更加明確的意識到兒童的需要，更有把握的評價兒童的需要，并且將更有可能提出并設(shè)計能夠促進兒童發(fā)展的活動和經(jīng)驗。我覺得這樣的觀察就會更有效。當(dāng)然1—2次的觀察不可能準(zhǔn)確，也不能全面反映孩子的狀況，需要觀察著長期一貫的堅持，這樣的觀察才更具說服力。觀察才會更加有意義。

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)認真細致的做好幼兒的觀察工作，用合適、簡便的方法進行記錄，根據(jù)觀察的內(nèi)容調(diào)整活動，設(shè)計組織適合幼兒成長的適宜的活動內(nèi)容，真正促進幼兒在原有水平上的提高，從而也促進自身專業(yè)化的發(fā)展。

觀察兒童讀后感 篇5

1、觀察兒童所需注意的要點:

行為可以在自然的情景中觀察到。

行為發(fā)生的'時候，可以被記錄下來或編碼。

記錄行為的觀察者是客觀的、無偏向的。

行為用清晰、明確的術(shù)語來描述，無須或幾乎不需要觀察者的介入。

2、觀察方法有:敘事/自由描述，檢查清單/預(yù)編碼類，時間抽樣/結(jié)構(gòu)化描述，追蹤/結(jié)構(gòu)化描述 ，餅圖和直方圖/結(jié)構(gòu)化描述。

3、我們?yōu)槭裁匆^察兒童?

通過觀察兒童，我們可以評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗，促進他們的學(xué)習(xí)。

觀察兒童讀后感 篇6

對父母而言，觀察孩子的一舉一動，傾聽孩子的呢喃細語，是他們最快樂的一件事。而作為一名幼教工作者，觀察兒童則可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處。那么我們?nèi)绾蝸碛^察兒童呢?由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價值的工具書。

在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察，如何來記錄觀察可以說是腦中是空白的。但通過認真的對每一個章節(jié)進行通讀后讓我獲益非淺。本書章節(jié)的內(nèi)容在安排上步步深入，引領(lǐng)著我們逐步掌握觀察實施的全過程，其中的一些觀察實例的呈現(xiàn)相當(dāng)惹眼，稱其為工具書，是因為書中提供了大量的幼兒早期學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以正確地幫助你去進行定位，明確目標(biāo)，有科學(xué)的理論依據(jù);其中還有許多具體的練習(xí)活動，可以幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識體系。

通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認識。如：

我們?yōu)槭裁匆^察兒童?為了發(fā)現(xiàn)他們獨特的特點。

我們能看到什么?兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。

通過觀察兒童，我們能了解什么?他們已經(jīng)達到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。

通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們?通過提供活動、資源或支持，促進這些發(fā)展性技能。

通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗，促進他們的學(xué)習(xí)。

其中以具體實例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察，讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次的觀察確定目標(biāo)和目的，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實踐聯(lián)系起來。

真正做到學(xué)會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實踐、反思;才能做到科學(xué)、客觀、有效。

觀察兒童讀后感 篇7

自從在兩年前拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書之后，我對他的教育理念充滿興趣，一種追探的愿望十分強烈，陸陸續(xù)續(xù)讀了他的幾本書，《把整個心靈獻給孩子》這本書，對我的教育工作有很大的啟迪。尤其是一個個小案例給我提供了教育的對比，如同一面面鏡子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途徑，也透視出我的教育反思點和教育的方向，下面就對比事例談?wù)勎业母邢搿?/p>

事例描述：一天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園一個4歲的女孩摘下了校園的花房里新開的最大的一朵玫瑰花，從容地向外走。蘇霍姆林斯基很想知道她為什么要摘花，就彎下腰親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩說：“我奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我就把花送回來?！碧K霍姆林斯基的心顫動了，他帶著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?/p>

情景對比一：一天早晨，我在上班路上，看見一位老奶奶攙著一位小孫子正從我家樓下經(jīng)過，老奶奶看見花壇中有一棵月季花樹上盛開真粉色的月季花，一邊走一邊對小孫子說：“奶奶去摘一朵，你拿到幼兒園?！毙O子說：“老師說：‘公園的花不能摘，大家要愛護?！崩夏棠陶f：“老師又沒看見，你對老師說自己家的，不就行了?！闭f完，老奶奶就摘下了其中開得最大、最艷的一朵。我親眼見證摘花經(jīng)過，卻沒有上前阻攔和教育，只是在思考著一個問題：“教師的教育價值究竟是什么？只是純粹的課堂或是口頭文化還是應(yīng)該體現(xiàn)在教育波及的整個生活？”在這個事例面前我是一位教育無為者。

情景對比二：在藝術(shù)主題活動《秋》的活動背景下，小婕帶來了香撲撲的桂花，整個班級彌漫在甜滋滋的桂花香中，大家感受到很溫馨和甜蜜。

小憶低聲說：“這個花我看見在濱河花園摘的?！毙℃嫉哪樢幌伦影党?，斜眼看著小憶。眼神中仿佛說：“誰讓你說的！”我相信小憶的話，因為他是小婕的鄰居，他們又是好朋友。聽后，我了小婕花真正來源，小婕不置可否。這時，老師采用說教的口吻說：“小婕把花帶到幼兒園，說明她有關(guān)心班級，愛同伴的心意，但這種行為對不對？為什么？”接著說：“如果有了這份心意，最好怎么做合適呢？”

又接著說：“公園里的花是公共綠地，大家要愛護，才能美化我們居住的環(huán)境?！?/p>

三個相似的事例，卻折射出不同教育理念下三種不同教育行為，也反映出不同兒童觀影響下的教育行為，雖然只是很普通的事例，卻發(fā)人深省。我的教育起點在行為規(guī)范的本身，是幼兒耳熟能詳?shù)?、條條框框的規(guī)則，缺乏人性和情感性，顯得比較生硬和枯燥，以說為主，老師常常有這樣的感嘆：“孩子說說都會、聽聽都懂、就是做做脫軌?！钡诙€教育無力的案例就是這種教育方式下的產(chǎn)物。而蘇霍姆林斯基的教師卻意味深長，讓教育者記憶終身。蘇霍姆林斯基認為：沒有什么比人更重要的了。教育學(xué)當(dāng)成一門“目中無人”的學(xué)科，他談?wù)摰闹行氖冀K是人，人的思想、人的智力、人的情感。教育是幫助人成長的學(xué)問，具有強烈的社會性、情感性。教師是學(xué)校教育的主要承擔(dān)者，更需要有唯美的靈魂、高尚的道德、資深的專業(yè)文化，富有生命力和情感化的教育方式引導(dǎo)孩子、教育孩子、在生活教育情境下鍛造他們完美純潔的心靈。

用愛拉近老師與孩子的距離——讀《教育在十字路口》有感

寒假讀了《教育在十字路口》一書，作者對于教育的目的作出了獨到的見解“教育的目的應(yīng)在于：借助知識、智慧和愛，使個體獲得精神解放，并以此喚醒和釋放學(xué)生本性中的精神渴望，提升學(xué)生的心靈層次。因為唯有當(dāng)教育成為精神自由的主人，背離技術(shù)至上的奴隸時，其才能正真地擺脫徘徊，走出十字路口。”作為教師的我們，特別是一個班級的班主任來說，用我們的愛來教育孩子，能夠使孩子在學(xué)校的生活更加地愉快，身心能夠健康地發(fā)展。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

一、愛就在學(xué)生的身邊

從學(xué)生出生到成長的每一天，都受到自己家長的愛與關(guān)心，但是由于學(xué)生年齡小，平時沒有感受到這一份就在身邊的愛，班主任平時可以利用晨會和班會通過講故事等活動，讓學(xué)生通過故事感受到孩子成長過程中父母長輩對自己的成長所付出的愛，這一點尤為重要。

因為有愛，有時會得到父母的`贊美，在贊美的同時幫助孩子學(xué)會欣賞生活中的美好；因為有愛，有時會受到父母的責(zé)備，但是責(zé)備的同時幫助孩子學(xué)會了分辨對錯；因為有愛，有時會得到老師的表揚，這表揚讓學(xué)生看到了其他人身上的優(yōu)點；因為有愛，有時老師會批評學(xué)生的錯誤，這批評讓學(xué)生學(xué)會了知錯就改；因為有愛，有時會得到他人的幫助，而讓學(xué)生感受到助人之后的快樂……愛就在學(xué)生的身邊

二、愛我們身邊的人

注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級。

在冬季三項比賽前的準(zhǔn)備階段中，解萌二年級了還不會跳繩，班級里的其他小朋友沒有嘲笑她，而是每次大課間活動的時候在邊上幫助她練習(xí)跳繩，把自己在學(xué)跳繩時的經(jīng)驗和她分享。當(dāng)解萌學(xué)會了跳繩后，其他的同學(xué)大聲地告訴我“陶老師，解萌會跳繩啦，她能連起來跳二十多個了！”看到一群孩子在那里為她感到高興，讓我也十分地感動。解萌在在練習(xí)跳繩的過程中體會到從不會到會再到熟練，這樣的過程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定會有收獲的，其他的孩子也在幫助解萌的過程中感受到了同伴之間的互助和分享是多么地快樂，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心幫助身邊的人。把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

觀察兒童讀后感 篇8

通過閱讀《觀察兒童》一書，讓我對觀察記錄有更多的理解，也更明白觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情。因為觀察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨特之處。

書中清楚的告訴我們要如何觀察、如何來記錄。

一、觀察方法形式多樣，選擇合適的方法觀察

觀察兒童可以隨時隨地進行但是你要想好要觀察他的什么行為，了解兒童在這個年齡段的發(fā)展水平。我們應(yīng)當(dāng)合理選擇方法觀察幼兒。在書中介紹了多種觀察兒童的方法，但是應(yīng)該因人而異，要根據(jù)活動中的現(xiàn)實情況，選擇觀察方法。另外，我們不僅可以從兒童的行為上觀察兒童，也可以從兒童的繪畫成品、拼圖成品等來進行觀察。通過觀察兒童，可以分析他們的'行為，了解他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗，促進他們學(xué)習(xí)。觀察的最終目的是為了從分析出的觀察結(jié)果，找出更適合兒童發(fā)展的方法。

二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察

在第2章中以書面、敘事風(fēng)格來組織和呈現(xiàn)觀察時該怎么做。用例子讓我們知道完整的觀察記錄是什么樣子的，對我們以后寫觀察記錄時，有了參照，能更好的寫出觀察記錄。在清楚知道了觀察記錄是如何展現(xiàn)出來后，又給出了一個案例，讓我們嘗試在這個案例中找到它要告訴我們關(guān)于兒童的什么，清楚了這一點，在接下來的觀察中你能針對一個領(lǐng)域進行細致的記錄，告訴你接下來我們應(yīng)該怎么做。所以這本書值得我們?nèi)ゼ毤毜钠纷x，從書中能解決你在寫觀察記錄時的一些困惑。

通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童怎樣觀察有了更為清晰的認識。通過觀察兒童，我們能了解兒童已經(jīng)達到了什么水平，更好地理解兒童為什么這么做，從兒童的視角去看事物。真正做到學(xué)會觀察，這需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實踐、反思，才能做到科學(xué)有效的觀察。

感恩教育作文觀后感8篇

你通常會寫哪方面的作文呢？作文是語文教育中的重要環(huán)節(jié)不能忽視，寫作是一個探索和發(fā)現(xiàn)自我和他人的重要途徑。一篇優(yōu)秀的作文能夠加深在別人心中的地位，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯以您的需求為出發(fā)點呈現(xiàn)了這份有用的“感恩教育作文觀后感”，我們會持續(xù)更新該領(lǐng)域的最新資訊幫助您了解行業(yè)動態(tài)！

感恩教育作文觀后感 篇1

今天，我看了《中小學(xué)生感恩教育》節(jié)目，看完之后，我突然明白了，其實幸福不是必然的，是身邊那么多愛我的人給我的，我要感恩所有愛我的人!

首先我要感謝我的父母，是他們給了我生命，把我撫養(yǎng)成人，沒有他們就沒有我的一切。難忘媽媽的“嘮叨”，更是深深體會到媽媽的無微不至的關(guān)懷。懷念媽做的可口的飯菜和家鄉(xiāng)的各種小吃。在我的印象中，媽媽是那么的勤勞善良：每天早出晚歸，為了這個家而堅強地支撐著;當(dāng)我撒脾氣時，媽總是遷就我，對我的牢騷，媽媽選擇的是和言善語。當(dāng)我有什么不滿而跟媽媽大聲頂撞時，媽選擇的是沉默，讓我感到深深的內(nèi)疚：我寧愿媽媽打我罵我，那樣我會好受些。

在很多人的眼中，爸爸都是嚴厲的，即便他們在心底深深愛著我們，我的爸爸也是如此。他不會像媽那樣對我噓寒問暖的，每次回到家，爸只是用那張雙飽經(jīng)風(fēng)霜的笑臉和那雙嚴厲中帶著關(guān)愛的眼睛歡迎我。難忘的是爸爸那嚴肅的表情，卻又是帶著充滿愛的眼神。記得小時候，爸爸是那么的高大，肩膀上仿佛扛著整個世界。歲月無情，在爸爸的身上留下了深深的烙印?；氐郊?，看到微微佝僂，頭發(fā)漸漸稀少變白的老爸，心中真的很不是滋味。兒時的一個記憶是爸爸經(jīng)常帶著我去看醫(yī)生。記得有一回，好強的我跟一個男生打架，下場是在倒在地上連爬起來的力氣都沒有。而上課的老師對幾乎睡在桌子底下的我視而不見，我現(xiàn)在回想起來對那個老師都沒一絲好感。忘了是怎么撐回家的，只記得迷迷糊糊中，我睡在爸爸的背上，身上蓋著爸爸的外套。在暮色中，爸爸冒著細雨走在帶我去就醫(yī)的路上。還有一次就是冬天的深夜，爸爸用自行車載著正發(fā)發(fā)高燒的我去看醫(yī)生，立在寒風(fēng)中等了近半個小時醫(yī)生才出來，爸爸還連連說很不好意思，三更半夜的把她吵醒?，F(xiàn)在讀大學(xué)了，爸爸還經(jīng)常詢問我的學(xué)習(xí)情況，打電話回家，媽告訴我說：你老爸天天說你怎么那么久沒打電話回家了!在輕聲淺笑的同時，心里熱乎乎的：爸爸是深愛著我的!

其次我想深深地感謝我的老師。一日為師，終身為父，是他們孜孜不倦的教誨，帶我遨游書的海洋，讓我學(xué)到了做人的道理，學(xué)到了各種知識。從小到大，教過我的老師有很多，他們都努力地向我傳授他們的人生感悟和科學(xué)知識，督促我修身立志。學(xué)無止境，在繼續(xù)聆聽老師的教誨的同時，我應(yīng)該不斷腳踏實地，自強不息。

再者就是好好感謝我身邊的那些好友、同學(xué)，是他們陪伴我度過了許多快樂和無助的時光。尤其是那些好姐妹般的好友，更是一起相互訴說心底的秘密，共同分享快樂和分擔(dān)憂傷。身邊沒有了親人的陪伴，正是好友在陪伴著，在我徘徊時，師兄師姐更是如長輩般指導(dǎo)我。

所有陪伴在我身邊，或者曾經(jīng)陪伴過我的人啊，我要對你們說，謝謝你們，因為有你的陪伴，我覺得很幸福，也希望你們可以收獲到自己的幸福!

感恩教育作文觀后感 篇2

“如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。”是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對愛又有了進一步的了解：

《愛的教育》這本書一共有100多篇文章。它雖然語句平淡、事例普通，但是每一件事都扣人心弦、激蕩人心，因為有一種無形的力量激勵著我，那就是人世間最偉大的——愛。其中“意外的事件”最令我感動。勇敢的`羅貝蒂他為了一個陌生的孩子，不被馬車撞倒，他毅然地沖向了馬車，救出了孩子，而他則被馬車撞傷了腿。

他這一出乎人之意料的舉動不僅僅使在場的人驚呆了，也令我震撼，他自己也是個孩子?。∷@勇敢的舉動，不正是愛的體現(xiàn)嗎？

的確，社會上無時無刻不充滿著愛，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程等。想想往事，我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了有時還編一個不借的充分理由；爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因為這是他們的責(zé)任與義務(wù)；老師對我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因為這是老師的工作……

但是在我們煩惱時、開心時、難過時、生病時，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時，在前進路上碰到挫折時，陪伴在我們身邊又是誰，是老師，這就是老師為我們付出的愛。是什么使得他們能夠如此地奉獻自己？是“愛”，是這個如空氣般不可缺少的東西。

讀了《愛的教育》，我走進了恩里科的生活，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓我學(xué)會了如何去愛。當(dāng)同學(xué)有困難時，會伸出友誼之手；當(dāng)父母生病時，會遞茶端飯盡孝心；當(dāng)老師煩惱時，會更加認真學(xué)習(xí)，讓老師露出滿意地笑臉……

這個世界上沒有什么事情是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該為父母做一些事，哪怕是幫他們盛一碗飯，洗一次腳，他們都會感到非常欣慰的，因為他們的心血沒有白費，自己的孩子終于長大了。我們應(yīng)該學(xué)會對愛的思考，懷著一顆感恩的心茁壯成長，世界會因此而變得更加美好……

感恩教育作文觀后感 篇3

今天，我在遼寧電視臺公共頻道觀看了于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。于丹老師對孩子孝敬父母，社會責(zé)任感的養(yǎng)成，都進行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開始，于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我非常感動，這不就是每個當(dāng)父母的所追求的嗎?能擁有一個孝順，有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母們，哪個不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實卻不是故事，并不是每個孩子，都能陪伴父母到最后，看看當(dāng)今社會，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢?接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”.孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過問。所以我們可以經(jīng)?？吹?，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢?只會讓孩子越來越缺乏對他人的關(guān)心，對周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。

“正為本，孝為先”,“孝為德之本”,這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周，在父親過世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動不已。還有“感動中國”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。縱觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的特點，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感?那么普通

家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負責(zé)任的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢?

接下來，于丹老師向我們講述了一個“仁”字，用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的?！叭省睆慕Y(jié)構(gòu)上來看是一個“人”加一個“二”,強調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對比，從而受到感動，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。講座中，提到一個例子，一個城市組織一個活動，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一起讀書，當(dāng)他們體驗到打工者的孩子，艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就形成了自己的責(zé)任感。回到家中，對父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事?？梢姡⒆迂?zé)任感的形成，重點在于他人的交流，這點對我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強調(diào)了，“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認識到了以前自己做的不足的地方，對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

感恩教育作文觀后感 篇4

朝霞無聲無息的從東邊冉冉升起，細微風(fēng)的雨聲不斷得沖擊著我那沉睡的靈魂，好久好久，聲音消失了。另一種熟悉的聲音在我耳邊響起，仿佛它有魔力喚醒我。我迷糊的睜開眼睛，啊！

原來是我的母親呀！

我穿上衣服，離開家，走進我的第二個家，實驗中學(xué)。

時光飛逝，一個早自***去了。我們聽從老師的指示，拿著凳子來到操場開展感恩教育活動。當(dāng)五星紅旗在全校師生和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下緩緩升起時，也代表著活動正式開始。

在聽到一個個關(guān)于父愛與母愛的故事，我不由的想到了我的父母，想到了他們早出晚歸，風(fēng)塵仆仆的樣子，想到他們努力工作的時候，想到他們苦口良心的幫助我和哥哥的時候。我忍不住流下了眼淚。當(dāng)我想到和父母玩的時候，我忍不住責(zé)備自己。我也決定向父母道歉，不再為他們擔(dān)心，讓他們知道我長大了，我不再是當(dāng)年的孩子。

同時，我也想到了我的老師。據(jù)說教師是人類靈魂史上的工程師，這是一句好話。老師是我們的第二任父母，他們教會了我知識和生活的真理。我也要為曾經(jīng)搗亂的人對老師說聲對不起。

謝謝教育結(jié)束了。雖然只有幾個小時，但也讓我受益匪淺。

感恩教育作文觀后感 篇5

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感這個周六，孩子學(xué)校留的作業(yè)，是安排時間和孩子一起收看于丹的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座。于丹老師的演講分為3個主題：1、如何培養(yǎng)孩子的孝心2、如何培養(yǎng)孩子的愛心3、如何培養(yǎng)孩子的自立、自強、自信聽完這一堂課，讓我明白了很多道理：由其是第三講，現(xiàn)在的孩子都是在家長的細心呵護下成長的，家長把孩子們保護的滴水不漏，使他們根本沒有自立的能力，更不會有自強的精神和自信心了。為了孩子由此我有以下想法：

從孩子上小學(xué)開始，除了剛開始幾天可以去接送孩子之外，要試著鍛煉他們自己去學(xué)校、自己放學(xué)回家。特別是早上上學(xué)，一定要讓孩子自己走路或是坐公交車去，不僅可以培養(yǎng)他們獨立步行的能力，也能夠改掉孩子賴床的壞毛病。（說出這些，其實我是最放不下的，由于現(xiàn)在的社會，我不親眼看見孩子進校，就會胡思亂想，聽了這節(jié)課，為了孩子，我想我也要放下了）

不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的過度依賴性，教育孩子自己的事情自己做，除此之外，還要在能力范圍之內(nèi)參與家務(wù)事的勞作，學(xué)會洗衣、做飯等基本的生活能力。（現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝，怕磕碰了，怕孩子受委屈，洗個襪子怕洗不干凈，凡是孩子要作的，家長都會替他們作好，從今以后，也是要孩子自已動手做這些利所能及的事情了。也要教孩子在自己的能力范圍內(nèi)幫助別人。一個有愛心、自立、自信的孩子更能融入社會。）假期里，鼓勵孩子參加夏令營、遠足等活動，鍛煉他們的膽量和自我生活能力是最有效的。期間的各種突發(fā)狀況也能夠讓孩子開動腦筋，勇于面對。（其實，每個假期都有這個想法，但是家長都忙于工作，只有犧牲孩子了，作為家長也得反思。建議學(xué)校，每個假期，提供一次孩子們外出的機會，不必太遠，國內(nèi)、就近的山區(qū)也可）

不要把自己的孩子和“別人家的孩子”相比較，也許家長是想使用激將法，可是在孩子看來卻是對自己能力的否定和不認可。長期處于這種比較狀態(tài)的孩子往往都會比較自卑，或者特別逆反。要多說鼓勵的話，即使孩子有做錯的地方，也不要只會一味地責(zé)罵，而是要給予正面積極的引導(dǎo)。（說起來容易，做起來很難，我就經(jīng)常犯這樣的錯誤，看來做為家長的我要學(xué)的還太多）

偶爾的也讓他們適應(yīng)一下社會，了解要想生存就必須努力變得自強自立的道理，而不是只知道向父母伸手要錢，花錢的理所應(yīng)當(dāng)，而不知道節(jié)儉，大手大腳的習(xí)慣了。

還要適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆拥拈啔v，我們的孩子現(xiàn)在還小，但也不能忽視?？梢怨膭钏麄兘佑|不同性格的孩子，不管是性格好不好，都要適當(dāng)?shù)慕佑|，讓他慢慢適應(yīng)這個多變的社會，讓他分清楚什么是好什么是壞。但家長要正確的引導(dǎo)，告訴他“人之初，性本善”的意義，讓他知道那些性格、習(xí)慣不好的孩子不是天生就這樣，都是一些長期以來不好的習(xí)慣養(yǎng)成的。

我想說，家長們是時候放手了，讓孩子們自己去努力，一次不行，再來第二次，第三次，一直到他們自己確實有把握做好事情的時候，那他們就有自信了。如果再去作的時候，不用咱們說，他也一定會充滿自信的！只要我們做父母的有心、用心，我相信，我們的孩子將來都是最棒的。

感恩教育作文觀后感 篇6

星期四晚上，那一段時間是我生命中最難忘時刻，因為那時我真正懂得了感恩，懂得了父母對我的愛和父母背后的辛酸，讓我真正知道了愛應(yīng)該怎樣表達。

看著他們述說著、哭著，我的淚水也不由自主地涌出來。當(dāng)魯冰花的音樂響起的時候，我想起了兒時媽媽一句一句的叫著我唱這首歌曲。我仿佛看到了媽媽打著節(jié)拍、抱著我，和我一起合唱那首魯冰花啊~啊~夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花，家鄉(xiāng)的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯多美富有感情的歌詞、美妙的旋侓呀！

當(dāng)他們說，爸爸我愛你，在他們爸爸的臉上親一口的時候，我仿佛看見了，兒時我摟著爸爸的脖子，在他耳邊親切的說：爸爸，我愛你。用那紅紅的櫻桃小嘴在他臉上輕輕地親一口，然后我們都笑了。()

可是現(xiàn)在呢，那首魯冰花，我早已厭煩。面對我的爸爸，我已無語，不能像兒時那樣說出那樣的話。但，在我內(nèi)心深處，我是那樣愛我的爸爸媽媽，從兒時到現(xiàn)在我從未改變過。但是，不知從什么時候起，在也表達不出來我對他們的愛。

感恩教育正好把我打醒，讓我想起，我對爸爸媽媽做的種種錯事，那些事錯的一塌糊涂，回想起來真是后悔，我實在是太讓爸爸媽媽傷心了。感恩教育讓我徹底悔悟，我不該頂撞爸爸媽媽，他們是為了我好，爸爸媽媽，對不起，你們能原諒我嗎？我請你們原諒我，原諒我犯下的種種傷害你們的錯事。原諒我好嗎？

我知道了感恩，同時我也懂得了愛。愛，就要大聲地喊出來；愛，就要勇敢地說出來；愛，就要真誠的做出來。爸爸媽媽，我愛你們。

冀屯中心校初一:常燕/

感恩教育作文觀后感 篇7

在感恩中成長讀《少年愛國者》有感前幾天，我看了《愛的教育》這本書，其中的一些故事深深地印在了我的腦海里，讓我久久忘不去。

其中，一個叫《少年愛國者》的故事對我印象最深。說的是一位意大利的少年，被父母賣到馬戲團，后來經(jīng)意大利領(lǐng)事的關(guān)照，坐上通往祖國的船。在船上，有三位旅行者給了少年不菲的錢，不過因為說了少年祖國的壞話，所以少年將銀幣和銅幣一撒，說了一句話：“我不要說我祖國的壞話的人的錢！”看到這兒，我深深得為這個少年而感動，他收下錢后，完全可以捂著耳朵不聽，和他沒有任何關(guān)系，而他卻將錢還給了三位旅客，還說了句“我不要說我祖國的壞話的人的錢！”這是多么地愛國呀！

在人類的世界中，最可恨的應(yīng)該就是叛徒了，一個為了榮華富貴和權(quán)勢而將自己的良心和祖國出賣，是多么的可惡啊。祖國是給予我們生活的大地，是撫養(yǎng)我們生長的沃土，她用那雙溫暖的大手，保護著我們。她給予了我們豐富的礦產(chǎn)、美味的特產(chǎn)、壯麗的山河······而我們因該為祖國做些什么呢？我們現(xiàn)在，應(yīng)該好好讀書，長大后，為祖國而奮斗。要記住一個道理：以祖國為己任，祖國的事就是我的事，我的事就是祖國的事?。?！

當(dāng)然，我們需要感恩的并不只是祖國，身邊任何一個人，任何一件事，有時都需要感恩，讓感恩走進我們每個人的心靈吧！懂得了感恩，學(xué)會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

感恩教育作文觀后感 篇8

周六早上八點十二分，我準(zhǔn)時打開電視，收看于丹教師《感恩教育》的知識講座。于丹教師語言妙趣天成，一個個小故事被她娓娓道來，而這些趣味的故事又都讓我受益匪淺。

“什么是孝呢？”于丹教師首先發(fā)問，然后講述了一個《男孩與大樹》的寓言故事：男孩小時候很喜歡和大樹玩耍，大樹每一天都等待著男孩；到了男孩少年時期，大樹讓他摘取果子換取學(xué)費和玩具；青年時期，大樹又把樹枝給了男孩蓋房子和娶新娘；之后大樹貢獻出樹干給中年時期的男孩做獨木舟去周游世界。能夠說大樹為男孩付出了一切，最終只剩下了光禿禿的樹樁。當(dāng)男孩成為老人時，他想去的地方已經(jīng)去過了，想看的東西也已經(jīng)看過了，此刻他只想和樹樁在一齊曬曬太陽。

故事中大樹和男孩的關(guān)系多像爸爸媽媽與我的關(guān)系呀！都說世界上最無私的愛是父母的愛，它只求奉獻不求回報。而作為子女又應(yīng)當(dāng)如何呢？“正為本，孝為先。孝為德之本。”作為子女要有感恩的心，即孝心。古時候就有孔融讓梨的故事，現(xiàn)代有偉大的`總理周恩來在百忙之中還要抽出時間給父親喂飯，田世國為救母瞞著她偷偷捐腎；臺灣企業(yè)家賴東進跪著給失明的父母喂飯?？纯次易晕遥诩沂莻€“小公主”，衣來伸手，飯來張口，平時要什么有什么，可一遇到不滿意、不順心的事我就會對爸爸媽媽大發(fā)脾氣，怨東怨西的，甚至有時對他們的說教不屑一顧。

講座中說到：作為兒童，我們應(yīng)當(dāng)要去交朋友，和朋友一齊玩耍、分享歡樂、應(yīng)對挫折?？墒牵诘そ處熖岬接羞@樣一種現(xiàn)象，有一名兒童在他的日記中寫到：“每個人都有朋友，能夠和朋友一齊玩，而我卻不一樣”。如果孩子沒有朋友，整天只明白呆在課桌前、電腦旁，不一樣別人交往、溝通，就會變得自閉、自卑，不自立。

此刻，為數(shù)不少的家長都反對孩子自我在外交朋友。也許是為了安全吧，只讓孩子呆在家里，變成了“宅童”。這些家長的糊涂觀點，不好！我認為僅有讓孩子充分去接觸外面的世界，同小朋友一齊玩耍、一同分享收獲、經(jīng)歷困難、將來步入社會，適應(yīng)本事和生存本事才能更強。

于丹教師說：把一個雞蛋、一根胡蘿卜、一把茶葉分別放在三個沸騰的鍋里煮一段時間后，再把它們拿出來看看。把雞蛋剝了皮兒，所見到的蛋清和蛋黃被煮的硬邦邦的，這種人就是被現(xiàn)實世界熬得心硬的人；另一個鍋里的胡蘿卜，被煮成了一灘軟蘿卜泥，這是被世界熬得完全沒了自我的人；那一大把丑陋的茶葉，已經(jīng)在水里舒展開來，還把一鍋無色無味的水，煮成了一鍋好喝的茶，這種人經(jīng)過煎熬僅使自我變得美麗。

看了于丹教師的講座后我懂得了要珍惜父母之愛，學(xué)會感恩，努力學(xué)習(xí)，將來成為有用的人才，回報父母。我們要像茶葉一樣，奉獻自我，留芳他人。在現(xiàn)實世界中，我們僅有能經(jīng)得起煎熬、克服困難，甘于奉獻，才能成就一番大事業(yè)。

感恩教育觀后感(集錦8篇)

你真的懂得怎么寫作品名觀后感嗎？此時不妨靜下心來寫一篇觀后感。觀后感是觀眾認識和理解影視作品的一種表現(xiàn)，寫觀后感可以幫助我們建立與作品的聯(lián)系，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為你收集整理“感恩教育觀后感”，感謝您在百忙之中來到本頁我們會讓您滿意的！

感恩教育觀后感(篇1)

看于丹講座有感

東關(guān)小學(xué)六年級（11）班楊煜皓

今天，我看了于丹老師的感恩教育講座：勇敢地承擔(dān)愛和責(zé)任。于丹老師對孩子孝敬父母，社會責(zé)任感的養(yǎng)成，都進行了很好的詮釋，令我印象深刻。

于丹先生在講座中主要強調(diào)，我們的中小學(xué)生不僅要完成必修課，還要懂得尊重父母、老師等，讓每一個中小學(xué)生都能在德、智、體上得到發(fā)展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁”。仁愛就是學(xué)會如何處理二者之間的關(guān)系，對他人充滿愛心和善良。《三字經(jīng)》里說道：

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠?！币馑际钦f，人在剛剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個人的習(xí)性就會產(chǎn)生差異。

教育孩子與他人和諧相處，了解自己的痛苦，由兩個人分擔(dān)，痛苦就會減半，相反，一個人的快樂，由兩個人分擔(dān)，快樂就會減半，與他人溝通，多關(guān)心他人，讓自己健康、快樂成長。

最后談到“自立，自強，自信”。樹立正確的人生觀，將直接決定人生的軌跡。孩子們的成長不是填鴨式的。知識很重要，但更重要的是，人們的經(jīng)驗和理解。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人才是排在第一位的，如果不會做人的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也不是一個健全的人。

想想自己，有時爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼?，傷心，太不?yīng)該了。在這里，我想對爸媽說：“我錯了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報答你們的養(yǎng)育之恩！

”在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)，樹立自己的遠大目標(biāo)，樂觀，向上，積極進取，做一個優(yōu)秀的合格人才。

我戰(zhàn)勝了自己

東關(guān)小學(xué)六年級（11）班楊煜皓

在這條人生的小路上，少許會有些磕磕絆絆。但童年的路總是快樂和幸福的------

記得有一次上作文課。上課鈴聲響了起來，演講比賽開始了，我的心一下子提到了嗓子眼，“怦怦”地跳個不停。當(dāng)老師宣布演講比賽開始時，教室突然安靜了下來。同學(xué)們，看著我，我看著你，我無法鼓起勇氣。

突然，“我先來！”一個響亮的聲音從我身后傳來，打破了教室的寂靜。我回頭一看，原來是常坤。我看見他走上講臺開始演講。顯然，他是有備而來的，他的演講豐富多彩，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲，

我的心跳加快了，但我仍然無法鼓起勇氣。當(dāng)我猶豫時，學(xué)生們一個接一個地走向講臺，掌聲不斷

我的手心都捏出了一把汗了，去不去呢？不去就錯過了機會了，我怕什么？我看了看老師，又看了看同學(xué)，他們正用期待的眼神看著我，我不由得心頭一熱，“唰”地站了起來，走向講臺。

剛開始，我只顧埋頭讀著自己的演講稿，讀著讀著我反倒輕松許多。我聽到了自己洪亮的聲音，看到同學(xué)們在聽申請，看到老師滿意的微笑，我更加自信了。我突然覺得，走上講臺表現(xiàn)自己的感覺真棒！

是??！一個人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過程中成長，有時需要克服懶惰，有時需要克服平庸，有時需要克服馬虎它們就像攔路虎。只有當(dāng)它們被擊倒，我們才能成功！

今天看了于丹的節(jié)目后,想說的話太多了。首先要從自己反省反省了。

父母對我們很親切,可我們卻處處與父母為敵,連烏鴉都知道感恩自己的父母,難道人類就不知道嗎?不,不是。而是現(xiàn)在的小學(xué)教育太寬容、太放松,所以使中國的小學(xué)生變得對父母輕視,而現(xiàn)在家里面都是獨苗,所以父母對子女寵愛有加,所以使子女不但不懂父母的辛苦,反而還視自己父母為自己的經(jīng)濟來源,變本加厲,一次次的向家里要錢,使家庭和父母的負擔(dān)又加上了一個負擔(dān)。

前幾天,我看到了這樣一件事情,一個小學(xué)生放學(xué)后就跑到他媽媽面前要錢,“媽,給點錢花花?！薄坝匈I什么?上周不是剛給了你錢了嗎?

”那個媽媽問道?！澳愎馨?我想買什么就買什么,你管得著嗎?

再說,你的那點錢能買什么東西啊!還好意思在這問,真是恬不知恥?！甭犃诉@話我都有點想上去打那個小孩了,她畢竟是你的媽媽呀,你怎么這樣說她呢!

如果沒有她那里來的你呀!可是結(jié)果是讓我怎么也沒想到的,那個母親竟然還像犯錯了一樣的向那個孩子道歉,并拿出了一大把錢給了他,母親看著她的孩子奔向小店的身影深深地低下了頭。

這件事深深地打動了我，我也有許多疑慮。直到今天看到于丹老師的講座，我才意識到父母對孩子的愛是不同的，但每一種愛都是強烈的。

講座上還講了一部分的禮讓之道,其實這“禮讓”上,確實是有一定的難點。因為今天的小學(xué)生們正飽受各種蜜罐和溫床的折磨，他們不知道什么是禮讓。因為戶主不是長輩，而是這些孩子，他們不知道什么是禮讓。禮讓,就是禮儀知道,為中國的古老文化之一。

開創(chuàng)這道顯赫的人是中國偉大的思想家、哲學(xué)家,他所創(chuàng)造的論語三百講成為中國著名的作品。然而到我們這一代效仿他們的人卻寥寥無幾了,為什么呢?因為現(xiàn)在的子女都缺乏這一方面的道德培養(yǎng),所以就沒有了禮讓之道的存在了。

人物分為兩筆，一筆是身體，一筆是品德。當(dāng)?shù)赖缕焚|(zhì)消失了，人類的中風(fēng)也就消失了。只有一只腳沒有立足點，所以我們受不了。沒有道德品質(zhì)，靈魂就會分裂。會沒了良心。

感受于丹老師的教育！不要讓靈魂被侵蝕，努力工作！

看于丹講座有感

這一次，學(xué)校組織學(xué)生及家屬觀看了于丹老師關(guān)于孝道、人格等道德教育的講座。我認為它具有重大德教育意義。主要有以下幾點感受：

一、愛心樹的故事

關(guān)于孝道，《愛心樹》這個故事是一部很貼切、感人的教育教材。這棵愛心樹為了那個小男孩奉獻出了自己的枝、葉、果實和樹干等來幫助孩子，我想在中國社會現(xiàn)有的家庭教育中很多的父母都是以這種“愛心樹”的形式無私地為孩子們付出。一方面，父母對孩子無私的愛和奉獻讓我感動；另一方面，也凸顯了中國教育的軟肋。

二、贈人金子，不如贈人點石成金的金手指

古語有云：授人以魚，不如授人以漁。這句話與“贈人金子”有異曲同工之處，都是在說你送人物質(zhì)，不如教人學(xué)會創(chuàng)造物質(zhì)的方法。

父母也是。當(dāng)你為你的孩子創(chuàng)造足夠的物質(zhì)財富時，他們會把所有的時間都花掉。如果你教他們?nèi)绾蝿?chuàng)造物質(zhì)財富，他們也會擁有取之不盡的物質(zhì)財富。

三、如何在繁雜的現(xiàn)代社會環(huán)境中自立自強

主要問題是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)，多接觸社會和自然，自己去發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能更好地培養(yǎng)我們適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)我們的獨立能力，使我們在社會上立于不敗之地。孩子有自信，孩子就會散發(fā)出他個人的“人格芬芳”。于丹老師說：

“一鍋同樣溫度的水，卻煮出不同的東西。這個故事告訴我們?nèi)颂幱谙嗤纳鐣h(huán)境下，只要有自信，無論是孩子還是大人，都會自主地散發(fā)出自身特有的人格魅力?！边@樣才會讓他們離成功的距離越來越近。

孩子的教育方式多種多樣，父母自身就是老師，以身作則為自己的孩子慢慢地講述著許多的人生哲理。

感恩教育觀后感(篇2)

為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母之心、尊敬教師之情， 今天，學(xué)校組織同學(xué)觀看了一個感恩短片——《一橫感恩》?？春螅业男氖艿搅藰O大的震撼，有的同學(xué)甚至流下了眼淚。 感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的培養(yǎng)和教育，努力學(xué)習(xí)，回報父母和老師的關(guān)懷之情，是這次演講會的主題。一橫老師通過“心靈對話，現(xiàn)場互動”的方式從人性的本質(zhì)出發(fā)，從得失成敗中尋求內(nèi)心的突破，借助音樂和環(huán)境氛圍，用他極具感染力和震撼力的心語引領(lǐng)大家重溫過去，反思自己，感念父母師長恩情。 而且，一橫老師講了許多十分感人的故事。其中有一個是這樣的：一個和我們年齡差不多的學(xué)生在一次火災(zāi)中被燒成了百分之七十的重傷，他的爸爸媽媽的心都碎了。到了醫(yī)院，醫(yī)生告訴他們必須進行植皮手術(shù)，于是爸爸媽媽爭著為孩子植皮，經(jīng)過化驗，選擇了媽媽。選擇的是媽媽大腿上最嫩的一塊皮膚，醫(yī)生對媽媽說：“你有兩個選擇。一個是打麻藥，但會影響手術(shù)的效果。如果不打麻藥，你一旦昏死過去，也會影響手術(shù)效果?！眿寢寛詻Q地的說：“不打麻藥，但是，醫(yī)生，一旦我昏死過去，你一定要叫我啊，那才能更好地救我的孩子?。　笔中g(shù)中，這位媽媽昏死過五次，每次醫(yī)生都把她叫醒過來。大家想一想，那該有多么痛啊。我對這位母親感到了由衷的敬佩，這個故事也激發(fā)了我們的感恩之心。

聽了這個演講，我感觸頗深。平時，爸爸媽媽都十分愛護我，比如說，上初中后，我的書包愈發(fā)地沉，媽媽總要在放學(xué)時來接我，為的就是幫我拿書包，在我的再三請求下，媽媽同我自己走了。這幾天，由于校園突發(fā)事件很多，媽媽但心我的安全，又來接我了。我知道媽媽十分愛我，我感覺天下父母都是這樣，我卻沒有一顆感恩的心。但在今天，我深深的感動了，我十分感謝爸爸媽媽。我要由衷的說一句：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”;

感恩教育觀后感(篇3)

我喜歡聽音樂。我喜歡在快樂的時候聽熱歌。我喜歡在安靜的時候聽悲傷的歌。我以為我只是喜歡，喜歡那樣的曲調(diào)。有一次，我的朋友告訴我，喜歡聽歌曲的人都是感情豐富的人，都是多愁善感的人。我相信他們。

原來，我喜歡的不是歌手的聲音，也不是悠揚的旋律，而是能像燭光一樣驅(qū)散黑暗的小小共鳴。

11月17日，我和同事一道去聽了中學(xué)舉辦的《感動教育校園萬里行》感恩道德主題講座，許多人都在報怨，抱怨這陰霾的天，抱怨寒冷。我們站在操場的后面，前面是學(xué)生和他們的父母。我從包里拿出鴿子巧克力給了我的老師們。我也在口袋里放了一個。如果太冷，我就不怕吃了。

中學(xué)校長花費了大量的人力物力。校園里滿是感恩的橫幅、標(biāo)語、展板，我沉浸在這種氛圍中，卻不感恩。演講開始了，瞬間大家就安靜了下來，只有天上，還有幾只急著回家的鳥兒嘰嘰喳喳的呼喚著同伴。

演講人姓王，也許是太遠了聽不到，也許是我真的沒在意，總之，我在這里叫他王老師吧。校長沒有跟大家介紹這位遠道而來的講者，只是從主講人的話里知道，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示，他還要去湖南講座，對于這次到這里來，似乎他很期待，應(yīng)該是位有水平的老師，我開始期待著……

王老師操著一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，開始了他的講述，我望了望天，快到下雪的時候了吧，我把雙手放在大衣的里面，坐了下來，感謝為我搬來椅子的那位不知名的老師。過了一會兒，我又站起來，開始在人群中尋找我的學(xué)生，以前的學(xué)生是的！一晃他們都這么高了，都上初中了。

我感覺到自己的嘴角在上揚，是欣慰吧！是回應(yīng)吧！我知道，寶貝兒們也在找我。

通過音響設(shè)備，我聽著王老師講述著那些母親的故事，他說有個孩子的母親去了天堂，孩子傷心的時候卻不哭泣，只因為怕天堂的母親也會傷心，孩子喜歡數(shù)星星，因為他覺得母親的眼睛就像天上的星星一樣，看著他成長，給予他力量?？墒呛⒆訑?shù)遍了天上的繁星，卻找不到母親的眼睛。孩子學(xué)習(xí)成績很出色，因為他希望看到母親滿意的笑臉，他希望母親可以擁他入懷，可是夢醒了，擁抱他的只有寂寞的空氣……（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，蟲兒飛，蟲兒飛，只要有你陪）

有一位母親，為了救她嚴重?zé)齻暮⒆?，她醒著，在沒有麻醉劑的情況下，花了五個小時從大腿內(nèi)側(cè)剝孩子的皮

他說我們的生日是母親受難日。我們的母親帶我們走出死亡之神面前的黑暗，給我們生命。許多母親為了我們的生命與死神交換生命

我看著天空，好久不見，媽媽我想你。在這個時候，我想成為一只鳥，飛回我們的巢。

學(xué)生們感動的哭泣著，與他們的父母擁抱著，他們帶著哭腔喊著“爸爸媽媽我愛你”，聲音在空氣里回蕩著，感情在眼眶中流淌著，愛在生命中繼續(xù)著。

我把巧克力放在嘴里，任它慢慢的融化。我想，沒有生活的經(jīng)驗，人們不喜歡吃它。只有嘗過苦味的人才能在苦味中找到滿足感！

思緒被帶到火熱的夏天，母親退一步，我便前進一步，我蹣跚著摔倒，母親抱起我撣掉褲子上的灰塵。我父親讓我騎在他的脖子上。我握著劍向前揮手。我父親把我舉過頭頂。我在自己的影子里看著他英俊的微笑。他們陪著我吹滅每一個生日的蠟燭，把蛋糕上的奶油花放進我的嘴里，幸福就這樣蔓延和融化。

母親身材變得胖胖的，我站在她背上走來走去為她按摩；父親也變得胖胖的，我騎在他背上，攥緊小拳頭捶著他的腰。在雪白的世界里，我穿上新衣服放焰火。透過煙火的光芒，我看到他們臉上有深深的皺紋。我媽媽每月給我300元。她讓我去銀行存款。我把家里所有的存折都翻了一遍，發(fā)現(xiàn)所有存折的戶名都是我。

我把一沓一沓的毛爺爺數(shù)了又數(shù)，雙手遞給了老師。我站在媽媽的背后，拔去她的一根白發(fā)，直到有天，我終于發(fā)現(xiàn)，銀色的絲替代了她多半的烏發(fā)。母親又一次在夜里為我蓋好被子，我安心的在被子里沉沉的睡著。

早上，我背著行李開始了新的旅程。請原諒我停不下來。請原諒我不能微笑著說再見。請原諒我

我慶幸自己生活在這樣的家庭，他們用廣袤的愛包圍著我；我慶幸自己有這樣的父母，他們洗盡鉛華，向我詮釋滄海桑田不會改變的只有——愛；我慶幸自己還有這樣的父母，讓我不會因“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”而傷感。

我還沒有為人妻，還不懂怎么去呵護家的柴米油鹽；但是至少我會像爸爸媽媽一樣努力去呵護；我還沒有做母親，還不懂怎么去愛我的孩子，但是至少我會像爸爸媽媽愛我一樣去愛我那九死一生換得的孩子；我會一直像孩子一樣生活，只看到幸福和快樂，無論你們是否在身邊；我也會像個大人一樣生活，全身心的投入到一段感情里，用愛和責(zé)任包圍一個人、一個家。

天依舊陰霾，充滿悲涼。天，你是否也在想念你的爸爸媽媽？月亮，你去了哪里？

是否也去找你的爸爸媽媽了？天，請?zhí)嫒碎g的孩子們照顧好他們的父母，今天亦或?qū)?；月亮，請你照亮遠方，讓孩子們可以感受到家的光亮……感謝你們用愛包圍著人間，天有情，愛無疆。

我又往嘴里塞了一塊巧克力。生活就像嘴里的味道

寶貝們發(fā)來信息，他們說“謝謝姐姐，謝謝老師”。我聽著這首歌，流瀉下此時的心情。

感恩，用盡我所有的力量和生命——去愛。

感恩教育觀后感(篇4)

看完了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學(xué)會感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人，而不能忘恩負義！

父母對我們的愛就是無私的，不計回報的。父母對我們的教育更就是盡心盡力的，不惜任何代價的！而我們，卻就是怎樣回報的呢？從于丹的講解中，有一個事例就是這樣的：有一個母親太溺愛自己的女兒，有一天，她自己在倒水時，一不留意燙傷了自己的手，當(dāng)她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫忙時，她的女兒竟然不耐煩地說：“快讓開，難道你沒有看到我在看動畫片嗎？”這難道就就是我們對父母的報答之恩嗎？我們只明白索取，覺得父母給我們的一切都就是就應(yīng)的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還就是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義，何況我們?nèi)四?？不，我們更就?yīng)懂得回報！

我們不僅僅僅只就是對父母感恩，對我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、還有幫忙過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，個性就是我們的老師。老師您每一天都在默默的奉獻著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來都沒有抱怨過，我們還就是總?cè)悄鷼?，不好好學(xué)習(xí)。老師，您辛苦了！我們以后必須會好好學(xué)習(xí)，不會再惹您生氣了！

常懷一顆感恩的心，我們便能夠生活在一個感恩的世界。要學(xué)會感恩去報答，感恩就是沒有界限的！讓我們每個人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

感恩教育觀后感(篇5)

一個小姑娘離家出走，母親不辭辛苦地尋找，并發(fā)動所有的親友幫忙尋找，找不到，急得暈倒在床。小姑娘沿著江濱走呀走，在排擋前停下腳步，她餓了。攤主給了她一碗面條。她深受感動，連連向她道謝。

“你怎么不感謝你的媽媽，她給你的何止一碗面？”

知道感謝陌路人對你的援助，而媽媽對你的無私奉獻和濃濃愛意卻被你忽略，甚至因為媽媽一時無法顧及而負氣出走。我們的孩子，可知道“感恩”二字？

古語有云“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，等到你有心，時間卻不給你機會，那是多么地令人嘆惋。從小我們學(xué)習(xí)《游子吟》，耳熟能詳“誰言寸草心，報得三寸暉”，其實父母不期望你的回報，他們的用心，點點滴滴都是為了孩子，不求烏鴉反哺，不求結(jié)草銜環(huán)，只希望自己的孩子健康成長，早日成才。

臺上演講的聲情并茂，臺下受教的聲淚俱下，竟要到此時此刻，我們的孩子才知道“可憐天下父母心”么？你可以記得每年都有母親節(jié)和父親節(jié)，你可以知道爸爸媽媽的生日，但是他們知道你小時候有過兒童節(jié)，你每年都有生日。感恩父母，知道父母養(yǎng)育你的不易；繼而感恩師長，知道老師教育你、栽培你的艱辛；還要感恩祖國，知道祖國創(chuàng)造你所生活的美好時代之萬水千山；對周邊的一切，都懷有感恩的心，不向別人索取什么，要問自己為別人奉獻了什么，知道感恩，才知道有一種品質(zhì)叫擔(dān)當(dāng)。

感恩教育觀后感(篇6)

今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”看了一德老師講述的感恩教育，想起了這首《感恩的心》。我覺得要立足于社會，最重要的是學(xué)會做人！

常懷一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩社會。遇到事情，抱怨少一點，感恩多一點！

如果我是一棵小草，父母給了我成長的機會，老師就像陽光和雨水，給了我們營養(yǎng)，讓我們健康快樂地成長。

老師們總是默默無聞地耕耘，不求回報，只想著自己播下的種子終有一天會開出美麗的花朵，在陽光下快樂地成長。因此我們也不要吝嗇那一份對恩師的愛和感恩。

感謝父母給了我生命，感謝老師帶領(lǐng)我走進知識的殿堂，感謝社會讓我體驗生活的快樂和痛苦！如果每個人都多感恩少抱怨，世界就會變得更好。請讓世界的每個角落充滿愛。哪里有陽光，哪里就有感恩！

感恩教育觀后感(篇7)

今天，我和孩子準(zhǔn)點收看了保定電視臺新聞綜合頻道觀看了于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。

于丹老師主要講了三個主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧；三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把的樹枝砍了做房子?！庇诌^了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以把我的樹干砍了做獨木舟?！敝心臧血毮局弁七M海里走了。漸漸的中年長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了！”這個人說：“不，我會一直陪你曬太陽?！?/p>

這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。

要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。

看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

感恩教育觀后感(篇8)

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！——題記

這天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！節(jié)目中主要講了四個方面：

一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？

二、如何培養(yǎng)孩子的愛心？

三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？

于丹教授的講話極富感染力，所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。他精練的語言和高度的概括潛力，使人嘆為觀止。于丹教授的字字句句引起了我無限的思考：父母對兒女的愛是無私的，不計回報的。父母對我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價的?？晌覀兪窃鯓訉Υ覀兊母改傅哪兀课覀冎幻靼姿魅?，覺得父母給我們的一切都是就應(yīng)的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義，何況我們呢？

我們不僅僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫忙過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，個性是我們的老師。老師您每一天都在默默的奉獻著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來都沒有抱怨過，我們還是總?cè)悄鷼?，不好好學(xué)習(xí)。老師您辛苦了！我們以后會好好學(xué)習(xí)的，不會惹您生氣了。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界。要學(xué)會感恩去報答，感恩是沒有界限的！讓我們每個人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

孝，是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個會孝的人吧！愛心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。我們要心存感恩、學(xué)會感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人！讓我們做一個會愛的人吧！自尊、自立、自強、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在應(yīng)對人生的荊棘時，揚起自尊、自立、自強、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！

感恩，是一個亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，這天我對它有了更深的認識。讓我們做一個感恩的人吧！