值日作文

值日作文。

寫一篇好作文對(duì)我們來(lái)說(shuō)不容易，不可說(shuō)出口的心事就寄托在作文里吧，優(yōu)秀的作文可以在考試中拿到高分。你看過(guò)哪些優(yōu)秀作文印象比較深刻？或許"值日作文"是你正在尋找的內(nèi)容，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

值日作文 篇1

我是周五的室外值日生，今天是星期一，我卻值日了。這是為什么呢?我來(lái)告訴大家吧。

由于周五家里只有奶奶爺爺和妹妹在家里，爺爺和奶奶既要照顧妹妹又要接我和哥哥姐姐放學(xué)，他們只能一個(gè)人在家照看妹妹，另外一個(gè)人趕著時(shí)間先接我，然后接哥哥，最后在接姐姐，所以我放學(xué)的時(shí)候就和孫宇辰商量換一下值日的時(shí)間，周五由孫宇辰替我值日，到周一我再替孫宇辰值日。結(jié)果不知怎么的，周五的值日生提前走了好幾個(gè)，造成周五的值日質(zhì)量不夠好。所以班主任老師，懲罰我們周五值日的同學(xué)這一周值日一周。

今天是周一，我們被罰值日的第一天，今天下午放學(xué)的時(shí)候，我們好幾個(gè)人受到了老師的批評(píng)，我的心里非常的不舒服，因?yàn)槲也皇枪室膺t到的，因?yàn)榍疤煳覀內(nèi)ケR亮溝參加了一個(gè)“彩虹跑”活動(dòng)，結(jié)果我不小心踩到了一個(gè)小坑，把腳給崴了。這還不算完，昨天我和同班的七八個(gè)同學(xué)一起去喜來(lái)樂(lè)游泳館玩水，當(dāng)時(shí)玩的時(shí)候還不知道，結(jié)果回到家感覺(jué)腳有些痛，我把鞋子脫掉一看，原來(lái)是腳底板磨出了一個(gè)水泡，疼得我我是齜牙咧嘴。今天爸爸送我到學(xué)校門口的時(shí)候并沒(méi)有遲到，只是我腳疼得實(shí)在是走不快，導(dǎo)致比其他遲到的值日生晚去了幾分鐘。

不管怎樣我都是遲到了，明天我要去的更早一些，做一個(gè)守時(shí)的好孩子。

值日作文 篇2

今天的天空格外藍(lán)，一朵朵白云像是一只只奔跑的小綿羊，小鳥(niǎo)自由自在地飛翔，盡情地歌唱。太陽(yáng)金黃金黃的，溫暖的陽(yáng)光照射下來(lái)真舒服，一陣微風(fēng)吹來(lái)，真是神清氣爽。

我驕傲地來(lái)到校門口，檢查同學(xué)們的紅領(lǐng)巾和小牌。我站得筆直筆直的，面帶微笑地看著同學(xué)們。一有我們班的同學(xué)出現(xiàn)，我就悄悄地伸出手跟他們打招呼。我想：今天我值日，我一定要給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，要做到公平、公正、鐵面無(wú)私。

我剛這樣想著，小明走了過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有帶紅領(lǐng)巾。我到底要不要記他的名字呢？如果我記上了，我們班就沒(méi)有流動(dòng)小紅旗了，這樣同學(xué)們會(huì)不會(huì)怪我？如果我沒(méi)有記上，我就不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有做好值日生的這份工作。我皺著眉頭，抓耳撓腮地想著。小明走到我身邊，扯著我的衣服說(shuō)：“我們倆是一班的，你不要扣分，如果扣了我們班就沒(méi)有小紅旗了?！毙∶餮b出一副可憐兮兮地樣子。

我拍開(kāi)小明的手，推開(kāi)他，并瞪著他憤怒地說(shuō)：“值日生必須得公平公正，不能像你說(shuō)的那樣，我給你兩種選擇，一是讓你媽媽給你送紅領(lǐng)巾，二是你現(xiàn)在進(jìn)去，我記你名字。”小明聽(tīng)了，又著急又生氣，說(shuō)：“還說(shuō)是哥兒們，這樣都不幫我，以后我都不和你玩了，也不會(huì)幫你了，我們不再是好朋友。”

雖然小明非常生氣，但是我還是把他的名字記上去了，這樣做我們班扣了分，沒(méi)有了小紅旗，但是我做到了公平、公正，也把值日生這份工作做好了。而且我覺(jué)得我這樣做是幫助了小明，讓他以后改掉丟三落四的習(xí)慣！

值日作文 篇3

升入六年級(jí)，我們班實(shí)行輪流當(dāng)班長(zhǎng)的制度，班里的每一位同學(xué)都可以參與到班級(jí)管理當(dāng)中，每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)嘗嘗當(dāng)班長(zhǎng)的滋味。這對(duì)于我們這些“學(xué)習(xí)不好”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常難得的事情。大家都盼望著，盼望著……

終于盼來(lái)了這一天，我當(dāng)“班長(zhǎng)”啦！

往日，看到班長(zhǎng)坐在講臺(tái)上，多威風(fēng)，羨慕極了！真輪到我當(dāng)班長(zhǎng)，心里只有一個(gè)字——虛。說(shuō)實(shí)話，我都不敢上講臺(tái)。我做賊似的低著頭來(lái)到講臺(tái)。往臺(tái)下一看，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，盯得我心里發(fā)毛，兩腿打顫，渾身哆嗦。幾十雙眼睛里充滿了不屑與嘲笑。唉，誰(shuí)讓咱平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，成績(jī)不好呢。我在心里暗暗自責(zé)，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去?？墒?，后悔又有什么用呢？只能硬著頭皮說(shuō)了一句：“請(qǐng)大家安靜。”但是，聲音小的像蚊子在哼哼，只有我聽(tīng)得見(jiàn)。這是，教室里一片喧鬧，怎么辦？難道我只能被同學(xué)的嘲笑聲轟下臺(tái)嗎？難道我就這樣白白的浪費(fèi)掉老師給我的機(jī)會(huì)嗎？不行，機(jī)不可失，失不再來(lái)。最后，我鼓足勇氣——“請(qǐng)安靜！”洪鐘般的聲音把同學(xué)們震住了。收到了小小的效果——教室里安靜了片刻。

好景不長(zhǎng)，有幾個(gè)同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)，教室里又有些騷動(dòng)?！肮_(kāi)心，請(qǐng)坐好。今天我值日，你可得遵守紀(jì)律，別讓你的名字上了‘光榮榜’。”郭開(kāi)心顯然不把我放在眼里，繼續(xù)和身邊的同學(xué)說(shuō)話。我急中生智，拿出我的殺手锏——記名字?？吹阶约好稚狭恕肮鈽s榜”，這下他老實(shí)了。

沒(méi)過(guò)幾分鐘，郭開(kāi)心向我發(fā)起挑戰(zhàn)，對(duì)我大聲嚷道！

值日作文 篇4

又是一個(gè)周末的早上，太陽(yáng)公公都露出笑臉。我伸了一個(gè)懶腰，準(zhǔn)備起床了。連喊幾聲媽媽，媽媽都沒(méi)有答應(yīng)。后來(lái)我看到媽媽寫的紙條，她去買菜了。

我起床后，看到家里有點(diǎn)亂。平時(shí)媽媽都收拾的干干凈凈，今天為了我睡懶覺(jué)媽媽就沒(méi)有收拾。于是我心里蹦出一個(gè)想法，今天是星期六也該讓我自己動(dòng)手打掃一下房間衛(wèi)生。那就是今天我值日。對(duì)這個(gè)想法我馬上開(kāi)始了行動(dòng)。我先開(kāi)始疊被子，被子就像一個(gè)倔強(qiáng)的老頭不肯聽(tīng)我的話一個(gè)勁的往一起跑，怎么疊也沒(méi)有媽媽疊的好。我拿著掃把，彎著腰 唰、唰、唰地掃地，不一會(huì)兒地掃干凈了。

來(lái)到廚房我便開(kāi)始了洗碗，一邊洗碗我一邊想媽媽回來(lái)一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。可惜好景不長(zhǎng)，我在洗碗的過(guò)程中，手一滑一個(gè)盤子掉到地下嘩的一聲打碎了。我當(dāng)時(shí)的心里就像是有一只兔子一樣上上下下的跳著。正在這時(shí)媽媽買菜回來(lái)了。我紅著臉對(duì)媽媽講不小心打碎了個(gè)盤子，媽媽對(duì)我說(shuō)：沒(méi)有劃著手吧，自己一定要多注意，干任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真

今天的值日我很開(kāi)心，一方面我鍛煉的自己，另一方面我更加懂得了干任何事情都要認(rèn)真。雖然我今天的值日不是很成功，但我永遠(yuǎn)記得媽媽的話，我的下次值日一定會(huì)更好。

值日作文 篇5

我很幸運(yùn)，每個(gè)星期五都被老師選為值日班長(zhǎng)，所以今天也是我成為值日班長(zhǎng)的第一天。我覺(jué)得：老師這么信任我，真少見(jiàn)。我必須為我們班竭盡全力，不辜負(fù)老師對(duì)我的信任。

當(dāng)老師把班級(jí)日志表發(fā)給我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很難成為一名值日班長(zhǎng)人。這比我們以前在值日班長(zhǎng)的工作要困難得多，不僅要記錄每一堂課，包括課間休息，還要記錄表?yè)P(yáng)和批評(píng)的次數(shù)?？磥?lái)我得努力了，每一個(gè)細(xì)節(jié)都盡力了。

最難做的是記錄課間活動(dòng)。我曾經(jīng)是值日班長(zhǎng)，但是我沒(méi)有這個(gè)記錄。第一次，我還是很著急。我看了看四周，仔細(xì)看了看四周。看到好多同學(xué)聊天，整個(gè)氣氛還不錯(cuò)。終于看到有人在玩抓人的游戲，跑的特別快。正要錄的時(shí)候，我另一個(gè)老同學(xué)拍了拍我的肩膀，問(wèn)我要不要玩。突然，我的思維又被打亂了。回頭一看，同學(xué)們都跑得無(wú)影無(wú)蹤，沒(méi)有留下個(gè)人影子。看來(lái)我們班的值日班長(zhǎng)真的很差！然后，我又看到了到處跑的同學(xué)。我追著他們，提醒他們。不過(guò)我們班整體紀(jì)律還不錯(cuò)，基本沒(méi)有什么違紀(jì)行為。看來(lái)老師們應(yīng)該松口氣了。

一天過(guò)去了，所有的桌子都坐滿了，讓我有一種成就感。我相信下次我在值日班長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)做得更好。

值日作文 篇6

一天下午，隨著一聲下課鈴響過(guò)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了教室。小明、小光和小紅決定留下來(lái)打掃臟兮兮的教室。小光把小明和小紅召集過(guò)來(lái)商量著怎么分工。

這時(shí)，小光擺出一副領(lǐng)導(dǎo)的樣子，說(shuō)：“我來(lái)擦黑板。小紅，你去擦桌子。小明，你去掃地?！毙〖t和小明異口同聲地說(shuō)：“好！”于是他們就開(kāi)工了。小光拿著黑板擦仔細(xì)地擦著黑板的每一個(gè)角落，沒(méi)有一點(diǎn)馬虎。小紅兩手按在抹布上用力地擦著桌子，一滴滴汗水直往下流。瞧，她多么用心呀！再看小明，他拿著掃把，彎著腰認(rèn)真地掃著地上的紙屑，不一會(huì)兒，紙屑就被集中成一堆，眼看大功告成，小明的臉上不由露出了笑容。這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，一張張紙屑就像一個(gè)個(gè)淘氣的小孩，被吹得四處散落。小明被這突如其來(lái)的變故驚呆了，楞在那兒，不知所措。他看了看小光與小紅，再看看散落的紙屑，下定決心：我不會(huì)讓大風(fēng)拖延了值日的時(shí)間。小明重新打起精神，費(fèi)了九牛二虎之力再次把它們掃干凈。

時(shí)間過(guò)的真快，不久，他們就打掃好了，看著整潔干凈的教室心里比吃了蜜還甜。他們走在回家的路上，天仿佛格外的藍(lán)，陽(yáng)光仿佛更加燦爛，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上叫著，好像在說(shuō)：“你們做得真好?！?/p>

值日作文 篇7

有人看到題目會(huì)問(wèn)：做值日有什么好寫的呢？我來(lái)告訴你吧！

一天，我和顧仕賢、賀書(shū)陽(yáng)一起打掃包干場(chǎng)地，掃好后樓上的蔡婧怡忽然喊道：“顧仕賢、顧澤俊上來(lái)！”我一驚，立刻叫顧仕賢一起沖上去，就問(wèn)道：“發(fā)生了什么？”打掃教室的值日生說(shuō)：“三零二的同學(xué)把水桶打翻到我們的教室前了?！庇谑俏覀円黄鹑ダ碚?，可三零二的同學(xué)不承認(rèn)，于是開(kāi)始了激烈的唇槍舌戰(zhàn)。我和顧仕賢立刻去告老師，這時(shí)蔡婧怡來(lái)到了辦公室，我們說(shuō)：“三零二的同學(xué)把水倒到了我們的教室前了，可他們就是不承認(rèn)?！薄罢l(shuí)打翻的？”老師問(wèn)?！笆撬蚍?。”蔡婧怡指著正在訂正作業(yè)的同學(xué)說(shuō)。老師對(duì)正在訂正作業(yè)的同學(xué)問(wèn)：“是你打翻的嗎？”“是的。”于是叫他跟正在“打仗”的同學(xué)們?nèi)ソ忉屖窃趺椿厥?，最后三零二承認(rèn)了錯(cuò)誤，我們一起把水清理干凈后才各自回家。

同學(xué)之間沒(méi)有事情是解決不了的，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，齊心協(xié)力就可以解決一切事情。

值日作文 篇8

星期四，我值日。我的任務(wù)是打掃走廊。

怎么打掃走廊呢？就是你一個(gè)人要先把走廊用掃把掃兩遍，再用拖把把地拖一遍。可謂是“任務(wù)山大”呀！

放學(xué)后，我收拾好書(shū)包，來(lái)到教室的東面，擺放清潔工具的地方，可是沒(méi)有掃把了，我急得滿頭大汗。多虧周義博幫我找到了兩把掃把，然后他說(shuō)：“張梓妍，你一個(gè)人打掃太累了，我來(lái)幫你吧！”“哦，那就麻煩你，周義博?！蔽覍?duì)周義博笑了一笑?！安宦闊?，一點(diǎn)也不麻煩。我正愁沒(méi)事干呢！”周義博說(shuō)著，就從我手里拿了一把掃把。我和周義博一前一后開(kāi)始掃地。不一會(huì)就把地掃的干干凈凈，一塵不染。然后，我們倆又一人拿了一把拖把，去廁所把拖布打濕，我的拖布只能用手?jǐn)Q干，非常麻煩。不過(guò)我們兩個(gè)人的速度比一個(gè)人的速度快多了，不一會(huì)兒，我們就打掃完了。

打掃完之后，我說(shuō)：“周義博，我們倆互相檢查一下吧！看看有沒(méi)有沒(méi)有打掃干凈的地方?！薄昂玫??！敝芰x博爽快的答應(yīng)了。于是，我們倆又相互檢查。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小角落還有垃圾，我就拿起掃把，把小角落里的垃圾掃進(jìn)了垃圾桶。

居老師來(lái)檢查過(guò)之后，很滿意。我對(duì)周義博說(shuō)：“今天真是謝謝你了?！敝芰x博擺擺手：“不用謝，我們是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助的?！比缓笪液椭芰x博就各自回家了。

我想：工作中最重要的是提高效率，而提高效率的最好的方法就是合作。

值日作文 篇9

今天該我值日。我六點(diǎn)起床，六點(diǎn)二十五到校。這時(shí)，起床的號(hào)聲響起，頓時(shí)，校園里沸騰了。一切如常無(wú)話。

吃罷早餐，我來(lái)到操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男同學(xué)站在那里不正常。我走近他問(wèn)：“你站在這里干什么？”他欲言又止。我又問(wèn)了一遍，他低聲說(shuō)：“是老師叫站在這里的?！蔽覇?wèn)：“你犯什么錯(cuò)了？”他答 ：“我早鍛煉遲到了，又沒(méi)有參加早鍛煉?！蔽覇?wèn)：“你怎么遲到了？”他答：“我不在學(xué)校住?！蔽矣謫?wèn)：“那是什么原因？”他說(shuō)他家里的鬧鐘壞了。我說(shuō)：“你怎么不給老師說(shuō)清楚呢？”他顯出 有些懊悔的神情。我說(shuō)：“有什么事一定要給老師說(shuō)清楚。我們不怕犯錯(cuò)，就怕不改錯(cuò)?！边@時(shí)我才知道他叫孫偉，一個(gè)很漂亮的男孩！

停了停，他又說(shuō)：“我今天的早自習(xí)也沒(méi)有好好上?！蔽艺f(shuō)：“這就是你的不對(duì)了。上課要用心聽(tīng)講，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。接著，我給他講了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī) 范》，講了學(xué)習(xí)的重要性，講了如何感恩，講了怎么做一個(gè)有作為的人。他在聽(tīng)，也許他在想，也許他有決心改。

末了，我說(shuō)：“你去向江老師說(shuō)明，一是說(shuō)明遲到的原因；二是承認(rèn)早自習(xí)的錯(cuò)誤；三是保證今后該怎么做?！彼孟裨诟屑?，好像在用行動(dòng)證明，他要做個(gè)好孩子。

我看著他向江老師的辦公室走去，我心里漾起層層漣漪。

吃午飯時(shí)，我遇到了那個(gè)“想爸爸的孩子”，他以前是不在學(xué)校吃飯的，今天他居然也站在學(xué)生隊(duì)列中。我走近他問(wèn)：“喲！你在學(xué)校吃飯哪。這真是個(gè)大進(jìn)步！”他望望我，沒(méi)有言語(yǔ)。我接著說(shuō)：“ 你在學(xué)校住宿嗎？”他搖搖頭。我說(shuō)：“你看，這么多同學(xué)吃在學(xué)校，住在學(xué)校，多快樂(lè)??！”他望望我，還是沒(méi)有言語(yǔ)。我生怕影響他的食欲，趕緊走開(kāi)。我偷偷地看他一眼，他笑了。

我想，過(guò)不了多久，他會(huì)和同學(xué)們同吃同住同學(xué)習(xí)的。

假如我能天天看到同學(xué)們的進(jìn)步，那該是多么開(kāi)心的事啊！

值日作文 篇10

間操時(shí)，值日生們留下來(lái)做值日。他們興高采烈地打掃起來(lái)，因?yàn)橹等帐且患芸鞓?lè)的事。

小剛在擦黑板，只見(jiàn)他拿著黑板擦上下翻飛，一會(huì)兒黑板被擦得干干凈凈的。小紅端著一盆水走了進(jìn)來(lái)，她是想用水洗抹布擦桌子的，而老師已經(jīng)在擦桌子了。小明把桌子、椅子搬來(lái)搬去累得滿頭大汗，可為了大家打掃方便，累點(diǎn)也是值得的。小麗拿著掃帚在掃地，她一邊掃一邊想：“我們一定要愛(ài)護(hù)集體。因?yàn)檫@個(gè)集體就是我們共同的家！”小芳在拿撮子收垃圾，她想：“我要把垃圾收得干干凈凈，不讓同學(xué)們的汗水白灑?！?/p>

不一會(huì)兒，在大家的努力下，教室變了樣。黑板擦得干干凈凈，桌子擺得整整齊齊，地板上一塵不染。同學(xué)們看到這樣的環(huán)境是不是都應(yīng)該愛(ài)護(hù)班級(jí)呢？

值日作文 篇11

老師們秉持著對(duì)學(xué)生的一種愛(ài)心，一種責(zé)任心，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，有機(jī)的在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，這是孩子們耳聞目睹的。

一、孩子每天都要和家長(zhǎng)談心，把學(xué)校有趣的事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子一天在校情況有所了解，學(xué)習(xí)與生活中的利弊之處無(wú)疑的會(huì)暴露。在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，孩子將有一個(gè)正確的選擇。

二、孩子和老師接觸的最多，各自的變化了如指掌。孩子會(huì)將印象最深的說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，課上老師多種形式的'教學(xué)，潛移默化的品德教育，情理互動(dòng)的愉快教學(xué)過(guò)程。才讓孩子們記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。

如：語(yǔ)文課老師以教材為依托，利用教材中的典型事例，開(kāi)展情感教育。在講到“難忘童年”時(shí)，為增加對(duì)主題的說(shuō)服力，老師將自己童年故事的情景溶于課文的教學(xué)中，教師相機(jī)的點(diǎn)播結(jié)合于課本知識(shí)的灌輸和親身經(jīng)歷再現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)生自然加深理解，在語(yǔ)文素養(yǎng)提高的同時(shí)，自然而然的完成了學(xué)生德育教育的升華。

數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，直接。數(shù)學(xué)老師在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生刻苦鉆研，捕捉例題中的教育點(diǎn)，老師寓思想教育于形式多樣的數(shù)學(xué)作業(yè)中，建立錯(cuò)題本，一步一回頭，自覺(jué)檢查，老師以一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬佩心情，師生心心相印，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不放過(guò)任何滲透思想教育的機(jī)會(huì)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著特殊的教育功能。老師為了活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果，英語(yǔ)課上充滿了趣味性。如：故事和小笑話是學(xué)生非常喜歡的教學(xué)手段，可以吸引住學(xué)生的注意力。關(guān)鍵的是在聽(tīng)故事或小笑話的同時(shí)不知不覺(jué)的掌握了本節(jié)課要學(xué)到的詞匯或句型，方便了學(xué)生的記憶，也收到了相應(yīng)的教學(xué)效果。另外。將課下學(xué)習(xí)伙伴的相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的精神延續(xù)到課堂上?；锇楹献鲗W(xué)習(xí)，公平競(jìng)爭(zhēng)，在既有利于自己又有利于他人的前提下，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師注重學(xué)科德育滲透，會(huì)起到潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用，只有這樣才能達(dá)到德育、智育雙豐收！

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作文是反思自己和他人的一種方式，作文是一種很好的鍛煉自身能力的方式。如果缺少對(duì)寫作素材的積累，那么完成一篇好的作文是很困難的，哪些優(yōu)質(zhì)作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？歡迎您的到來(lái)我們希望我們的網(wǎng)站能夠成為您的讀書(shū)驛站并收藏。

值日敘事作文(篇1)

當(dāng)值日班長(zhǎng)

今天我當(dāng)值日班長(zhǎng)，同學(xué)們都很熱情，也都很配合。他們上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)好好完成，達(dá)到老師滿意。下課他們不打鬧，不罵人，互相尊敬，愛(ài)護(hù)環(huán)境，見(jiàn)到垃圾廢棄物就撿起來(lái)丟到垃圾桶里，還不破壞公物，見(jiàn)到老師打招呼。只有極個(gè)別的同學(xué)，上課說(shuō)話，老師來(lái)了不起立，做小動(dòng)作，還睡覺(jué)，傳紙條等。下課以后追逐打鬧，還罵人，有的還專門跑的后面，把某個(gè)同學(xué)的車子的氣給撒了。這真是閑著沒(méi)事干啊！對(duì)了，說(shuō)了這么多，也許你還不知道值日班長(zhǎng)是干什么的。值日班長(zhǎng)不是值日的，也就是代理班長(zhǎng)，每天都選好了一個(gè)人，每天都換，每個(gè)星期做個(gè)評(píng)比，看誰(shuí)表現(xiàn)好。

當(dāng)值日班長(zhǎng)不但要管別人，還要管好自己。因?yàn)樽约憾甲霾缓?，還要求別人做好，那么別人就要有意見(jiàn)了。當(dāng)值日班長(zhǎng)必須做到上課遵守課堂紀(jì)律，積極回答老師的問(wèn)題，書(shū)寫要公整，給別人當(dāng)一個(gè)好榜樣，讓大家都佩服你，樹(shù)立自己的威信，這才是一個(gè)好班長(zhǎng)。我們班的班長(zhǎng)王朔表現(xiàn)很好，大公無(wú)私，也爭(zhēng)得了很多同學(xué)的佩服和喜愛(ài)，老師也很看好他，我要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下回再當(dāng)值日班長(zhǎng)的時(shí)候表現(xiàn)得更好。

當(dāng)班長(zhǎng)，當(dāng)班長(zhǎng)，你是看著容易做著難啊。晚上除了作業(yè)還有要做一張班級(jí)日?qǐng)?bào)，下了課要擦黑板，看見(jiàn)紙要撿起來(lái)仍到垃圾桶里，這都沒(méi)有什么。最麻煩的就是管同學(xué)他不聽(tīng)了。你看到他說(shuō)話，讓他站起來(lái)，他不站，唉，這下可好了，你說(shuō)怎么辦吧，去打他兩巴掌，可是又違反校規(guī)，只好當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)了，可惡的是，他還在那說(shuō)，那天我們班就有一個(gè)。

那是一節(jié)自習(xí)課，氣得我就想上去咬他一口，一會(huì)看我不管，很多人都開(kāi)始說(shuō)話了，我咳嗽了一下，提醒一下他們，他么都當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)到，終于機(jī)會(huì)來(lái)了，又有一個(gè)說(shuō)話的被我看到了，我立刻走到他那里說(shuō)：站起來(lái)，他連忙說(shuō)：我在問(wèn)題我說(shuō)：?jiǎn)栴}也不行，不能說(shuō)話，他無(wú)奈的站起來(lái)了，同學(xué)們看見(jiàn)了，都不說(shuō)話了，然后我做了一個(gè)很生氣的表情，做到講臺(tái)上，他們繼續(xù)寫作業(yè)，這招還真管用，都不說(shuō)話了。就這樣我就有了威信。

這次當(dāng)班長(zhǎng)，我的感受就是，太累太辛苦了。我們也應(yīng)該想一想，我當(dāng)一天就這么辛苦，老師天天這樣，那要為我們操多少心啊。我要遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師的話，讓老師少為我們操點(diǎn)心。

值日敘事作文(篇2)

放學(xué)了，同學(xué)們都各自回家了，只留下做值日生的同學(xué)。他們有的在擦黑板，有的在擦桌子，干得可認(rèn)真了!

突然，小紅在擦桌子的時(shí)候，不小心把放在桌子上的一瓶墨水給打翻了，黑黑的墨水撒了一地，這下可把小紅急壞了，怎么辦呢?

小麗看見(jiàn)了，剛擦完黑板的小明也看見(jiàn)了。小麗急忙跑過(guò)來(lái)扶起了墨水瓶，防止墨水繼續(xù)往外流。然后又用一張張餐巾紙，把地上烏黑的墨水吸干凈。而小明就像沒(méi)看到一樣，自顧自跑到教室外面去玩了。而小麗又拿來(lái)一塊抹布，把地擦得干干凈凈。小紅激動(dòng)的對(duì)小麗說(shuō)：小麗，謝謝你，我剛剛真的嚇壞了，今天如果沒(méi)有你的幫助，我都不知道該怎么辦了，謝謝!小麗說(shuō)：不用謝，這沒(méi)什么!同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助的嗎!

這一切剛好被從辦公室趕來(lái)的王老師看到了，他把跑到外面去玩的小明叫回了教室，他問(wèn)小明：小明，假如今天這瓶墨水是你打翻的，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?小明想著想著，害羞的低下了頭。

值日敘事作文(篇3)

今天是我值日，我起了個(gè)大早。在路上，我覺(jué)得天格外藍(lán)，樹(shù)格外綠，風(fēng)景也格外美。

到了教室，門關(guān)著，我到傳達(dá)室拿鑰匙把門打開(kāi)，然后把地打掃干凈。這時(shí)，陸續(xù)有同學(xué)來(lái)了。我走到講臺(tái)前，大聲喊道：“請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)放在組長(zhǎng)桌子上，趕快讀書(shū)，后天要考試了?！币宦?tīng)到考試二字，同學(xué)們趕緊交了作業(yè)本，認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)起來(lái)。我站在講臺(tái)上也讀起書(shū)來(lái)，給他們做榜樣?？梢恍┩瑢W(xué)總?cè)滩蛔『蛣e人說(shuō)話，漸漸地，說(shuō)話的人越來(lái)越多了，而讀書(shū)聲變得稀稀拉拉的了。我剛想發(fā)作，眼前突然浮現(xiàn)出李老師那慈祥的面孔，便大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，后天就要考試了，你們要好好復(fù)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”大家異口同聲地說(shuō)?！澳且s緊復(fù)習(xí)呀！”話沒(méi)說(shuō)完，教室又是一片朗朗的讀書(shū)聲。這下，我也可以安心讀書(shū)了。

下午，我來(lái)到教室里，大部分人都在看書(shū)，但還有少數(shù)人在打鬧。我制止了他們，讓他們好好看書(shū)；可他們互相瞪了一眼，還不解氣似的。我想到了陶行知的“打人歌”，于是便背起來(lái)：“你打我，我打你，等于借別人的手打自己?！彼麄兊哪樇t了，一場(chǎng)風(fēng)波終于平息了。

快要放學(xué)了，李老師夸獎(jiǎng)我值日生當(dāng)?shù)梅Q職，我不好意思地低下了頭。

今天真快樂(lè)呀！

值日敘事作文(篇4)

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，大家都坐回了自己的座位上，老師走進(jìn)教室說(shuō)道：“這節(jié)課我們大掃除，大家要認(rèn)認(rèn)真真的打掃，我下了課來(lái)檢查?！闭f(shuō)完便走了。

老師一走，大家便開(kāi)始忙碌起來(lái)。有的同學(xué)從書(shū)包里拿出抹布像箭一樣跑向衛(wèi)生間，打開(kāi)水龍頭把抹布弄濕，又用力擰干回到教室，開(kāi)始擦桌子。有個(gè)同學(xué)從。書(shū)包里拿出一團(tuán)皺皺的報(bào)紙，小心翼翼地踩到桌子上，開(kāi)始擦玻璃，有一些擦不干凈的地方，同學(xué)對(duì)著那個(gè)地方哈了一口氣，又繼續(xù)擦起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)看著比自己矮但又比自己重點(diǎn)的椅子犯起了愁，過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)他彎下腰，擼起袖子，蹲下身，右手托起椅子底部，左手抓起椅子背部吃力的將椅子搬起，向教室的后面走去。

一位同學(xué)拿著拖把準(zhǔn)備拖地，突然有位同學(xué)走過(guò)去搶過(guò)拖把大聲吼道：“你為什么搶我的工作，你去找別的事干去，我要拖地！”可那位同學(xué)也不怕他，也大聲吼道：憑什么只有你能拖地別人就不行了！”兩人經(jīng)過(guò)幾分鐘的爭(zhēng)吵，最后和好如初，并決定一起拖地。

我拿著布子跑到衛(wèi)生間，火速將濕淋淋的布子擰干，腳上像抹了油一樣滑到教室，我先將講臺(tái)上的東西放到一邊，用抹布將每個(gè)角落擦了一遍，有一些小縫隙的粉筆灰擦不干凈，我就把抹布的一角弄成個(gè)小角用力一擦就干凈了，再將原來(lái)的東西彩回原位。老師走進(jìn)教室看見(jiàn)我們打掃得一塵不染，開(kāi)心極了！這件事我總結(jié)出了團(tuán)結(jié)就是力量！

值日敘事作文(篇5)

放學(xué)鈴聲一響，同學(xué)們就迫不及待地抓起書(shū)包，沖出了教室。不一會(huì)兒，教室里就變得好亂呀!于是，老師讓我們這一組同學(xué)留下來(lái)值日。

值日生開(kāi)始忙活起來(lái)了，有的擺桌子，有的掃地，還有的拖地

只見(jiàn)李晨拿起掃把，兩手緊緊抓著它，認(rèn)認(rèn)真真地在掃著地。掃把時(shí)不時(shí)地還發(fā)出沙沙的聲音，很快，灰塵就跑到垃圾桶里了。

再看一旁的李陽(yáng)，似乎很不情愿值日，擺桌子也不用手，他抬起腳踢向椅子，椅子一下子就跑到了桌子的下面，發(fā)出咣當(dāng)一聲，把同學(xué)們都嚇壞了。

李陽(yáng)要負(fù)責(zé)拖地，他似一個(gè)準(zhǔn)備上刑場(chǎng)的犯人，漫不經(jīng)心地把拖把拖進(jìn)教室，像烏龜一樣慢慢地拖地，有時(shí)還發(fā)著呆。

這時(shí)，門被推開(kāi)了，是班主任。李陽(yáng)趕快裝模作樣地拖了起來(lái)，班主任巡視了一圈，便走了出去。

而小紅正在用抹布擦著黑板，可擦不到上面。于是，她把抹布扔上去，掉下來(lái)，再扔上去。就這樣，小紅把黑板擦得干干凈凈，都能反光了。

值日結(jié)束了，看著干凈的教室，我們蹦蹦跳跳地走了。

值日敘事作文(篇6)

今天已經(jīng)是我第三次做值日班長(zhǎng)了，但從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)這種事情。

事情是這樣的：中午，我吃完午飯往教室里走。一進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)劉嘉豪、巫殷翰還有何坤蔚居然在打架！他們互相對(duì)視著，互不相讓，劉嘉豪用力掰住其他兩人的手，痛得巫殷翰直叫喚。我連忙上前勸說(shuō)：“別打了，別打了！”可他們把我的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，繼續(xù)打。這時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)去找孫老師了，我剛把這邊的手掰開(kāi)了，又去掰那邊的手；可掰了那邊的.手，這邊的手又握住了。我費(fèi)了九牛二虎之力才把他們拉開(kāi)，我心里的一塊石頭總算落了地。這是，嚴(yán)思涵哭著跑來(lái)向我告狀：“你還沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我上去勸說(shuō)，被劉嘉豪咬了一口

我今天很高興，因?yàn)槲覟榘嗉?jí)出了一份力。

值日敘事作文(篇7)

最近比較煩，比較煩，總覺(jué)得生活越來(lái)越讓人難堪，接連的麻煩聽(tīng)著周華健的《最近比較煩》，我不由地想起自己做值日班長(zhǎng)時(shí)的煩心事。

中自習(xí)的時(shí)間到了，我的煩惱也隨之來(lái)了。班上的吵鬧聲越來(lái)越大，老師不在場(chǎng)，作為值日班長(zhǎng)的我，理所當(dāng)然地走上了講臺(tái)。

我使勁地拍著桌子，用犀利的眼神掃視全班，本以為班上會(huì)立刻安靜下來(lái)，哪知道我卻成了空氣。沒(méi)辦法，我只得一個(gè)一個(gè)地管理了。

那邊的小俞早就和幾個(gè)死黨玩起了猜拳。更不能容忍的是，當(dāng)我走到他們身旁的時(shí)候，他們還是旁若無(wú)人似的。我怒吼道：不許玩了，全校就是我們班在吵啦!你們你們?cè)俪?，我就記名字?我拿出了自己的殺手锏。誰(shuí)知，小星(玩猜拳的一員)卻不以為然地說(shuō)：記吧，記吧，反正我們也習(xí)慣了，老師那老生常談的幾句話說(shuō)得我們皮都可以當(dāng)防彈衣啦!兄弟們說(shuō)是不是?是!他的幾個(gè)死黨立刻連聲附和。我氣得頭發(fā)都要直了，肺里像著了火，恨不得對(duì)著小星噴出來(lái)。小俞挑著眉毛道：干嘛總針對(duì)著我們!你的幾個(gè)好姐妹聊得比我們還歡，你怎么不去管她們?我被說(shuō)得面紅耳赤，便看看自己的好姐妹，可不是!聊得多high!再看看小俞，對(duì)我是一臉鄙視，我只好夾著尾巴灰溜溜逃走了。

走到小歡(好姐妹)那，我氣不打一處來(lái)。但是，誰(shuí)讓我們是好朋友呢?我做做臉部運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好十足的笑容后，柔聲說(shuō)：歡歡，你看班上這么吵，是不是那個(gè)啥以身作則一下，OK?小歡不住地點(diǎn)頭，溫柔地笑著，一副讓人深信不疑的樣子。我倍感欣慰現(xiàn)在終于可以理直氣壯地去管小俞他們啦!

可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，就在我剛轉(zhuǎn)身一會(huì)，小歡居然是外甥打燈籠照舅(舊)，比剛才聊得更歡了。我怒火中燒，奔向講臺(tái)，拿起粉筆，端端正正地記上了小歡的名字。全班見(jiàn)我大義滅親的舉動(dòng)，竟然鴉雀無(wú)聲了。就在這時(shí)，我感覺(jué)一雙眼睛惡狠狠地盯著我，不用說(shuō)就是小歡了。

下了中自習(xí)，我想和小歡溝通一下，可是她一言不發(fā)，頭也不回地走了。我嘆了口氣：看來(lái)要失去這個(gè)好朋友了

真沒(méi)想到，小小的值日班長(zhǎng)也有這么多的煩惱。

值日敘事作文(篇8)

今天是我值日，我很早就起床了。

有的同學(xué)早上招呼我一起去。我答應(yīng)了就立馬隨她們往學(xué)校趕去。到了教室，我看見(jiàn)有的同學(xué)已經(jīng)陸續(xù)到了。隨后，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)。我掃視著大家。忽然聽(tīng)到有人竊竊自語(yǔ)。我?guī)缀跫芯υ诼?tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么了。果然，我聽(tīng)到一個(gè)人說(shuō)：“你說(shuō)我昨天新買的鉛筆好看嗎？”“嗯嗯，你謝謝看?！焙鋈徽f(shuō)話的同學(xué)抬起頭來(lái)看了我一眼，又繼續(xù)低頭說(shuō)話了。我?guī)缀跏倾蹲×?，因?yàn)檎f(shuō)話的其中一個(gè)人，不是別人，就是我的好朋友！我心里有點(diǎn)糾結(jié)，因?yàn)槭呛门笥眩遗挛矣浬纤龝?huì)因此失去這個(gè)好朋友，但是不記上老師會(huì)責(zé)怪我不稱職?；秀遍g我看見(jiàn)了惡魔和天使。惡魔氣憤地說(shuō)：“記下來(lái)！朋友算什么？難道你要因?yàn)檫@個(gè)所謂的好朋友而被老師討厭嗎？而且她應(yīng)該是知道今天你值日的，那為什么會(huì)說(shuō)話？這不是有意刁難你嗎？”天使聽(tīng)了立馬說(shuō)：“是應(yīng)該記上，但是好朋友來(lái)之不易啊。要讓好朋友意識(shí)到錯(cuò)誤，不能讓她什么不知道就失去她！”我聽(tīng)了按照天使的話把她的名子寫到了不認(rèn)真欄里。她無(wú)意間瞟了一眼。立馬不跟她同桌說(shuō)話了。拿起書(shū)本讀書(shū)了。我微笑著把不認(rèn)真欄里的她劃掉。再回頭看了天使與惡魔，才發(fā)現(xiàn)它們不見(jiàn)了。

今天雖然有一件事情讓我苦惱，但也有一件事情讓我開(kāi)心！

值日敘事作文(篇9)

“叮鈴鈴！”放學(xué)鈴聲響了。同學(xué)們都走了，教室里還有三個(gè)背影在忙碌著：洪東豪、許鐿川和我。本月初，老師任命我擔(dān)任每天留下來(lái)的值日生的組長(zhǎng)，為班級(jí)出一份力。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的勞動(dòng)，我深有感觸。

一天，當(dāng)“放學(xué)大部隊(duì)”走了之后，我們像往常一樣，洪東豪擦黑板、我排桌子、許鐿川掃地。不一會(huì)兒，黑板就被擦得干干凈凈、一塵不染；桌子，橫里、豎里都對(duì)齊，排得井井有條。于是，我們一起幫著許鐿川掃地。

前面幾張座位還可以，到第二排的時(shí)候，情況就不太樂(lè)觀了。有一位同學(xué)的座位下，有著許多“珍寶”：文具用品包裝袋、餐巾紙、紙片紙屑，還有一個(gè)被她惡搞過(guò)的“穿心”橡皮，……真是琳瑯滿目呀！后面的幾張座位，更是慘不忍睹：要么桌子里書(shū)堆成山，亂七八糟地?cái)D成一堆；要么地上廢紙遍地開(kāi)花，白花花一片；要么凳子旁的地上美術(shù)包橫七豎八，倒下一排，有的美術(shù)包上面甚至還有幾個(gè)鞋印！

我們的新校區(qū)本來(lái)非常美麗，我們的新教室本來(lái)干凈整潔，但是我們的行為卻給我們的班級(jí)抹黑了。在西方很多國(guó)家的公共場(chǎng)所都用中文寫著“不準(zhǔn)亂扔垃圾”“不準(zhǔn)隨地吐痰”等標(biāo)語(yǔ)，為什么會(huì)這樣，他們的回答是：有這些不文明行為的人大多數(shù)是中國(guó)人，為此，一位去新加坡考察的.校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不良的衛(wèi)生行為也是國(guó)恥??！”。希望有一天假如你也去其他國(guó)家，不要再給中國(guó)人抺黑。

同學(xué)們，講衛(wèi)生，講文明不僅有益我們的健康，更是我們個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)的表現(xiàn)，我們是校園里的主人，理應(yīng)由我做起，從小事做起，要做到“自己不扔，看到就撿”，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，也為我們有一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境盡一份自己的力量。

值日敘事作文(篇10)

今天輪到我和朱憶哲當(dāng)值日生。吃完午飯，我們就開(kāi)始拖地。我們先把拖把打濕，然后把拖把里面的水給擠出來(lái)，就開(kāi)始拖地啦。朱憶哲負(fù)責(zé)一二三四組，我負(fù)責(zé)五六七組。我們依次把每組的過(guò)道拖了一遍，然后清洗了一遍拖把。大功告成！

放學(xué)了，可是我和朱憶哲不能和同學(xué)們一起放學(xué)，因?yàn)槲覀冞€需要再拖一次地。這學(xué)期我們換了新教學(xué)樓，這天藍(lán)色的地面可要好好拖干凈。這一次，我們比中午熟練了很多。拖完地后，我們還需要把桌椅擺放整齊。項(xiàng)老師教我們先橫著排，再豎著看。如果有哪張桌子沒(méi)跟第一張桌子對(duì)齊，就去調(diào)整它，直到每一組的桌椅都排成一條直線，讓它們看起來(lái)像士兵一樣排列整齊。

總算擺放好了，整理好書(shū)包，我走出了教室。這時(shí)朱憶哲又回來(lái)了，我問(wèn)他:怎么了？他說(shuō):我再來(lái)檢查一下。我們倆又仔細(xì)檢查了一遍，覺(jué)得可以了才回家。

我覺(jué)得當(dāng)值日生真不是一件容易的事，不過(guò)看到干凈整齊的教室，很有成就感，心里還是很開(kāi)心的！

值日的作文11篇

筆者目前向您推薦閱讀一篇題為“值日的作文”的文章，該文涵蓋了多個(gè)話題，相信能夠滿足您的需求。寫作能夠提升我們的自我表達(dá)和溝通能力，它仿佛在白紙上創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的世界。然而，要寫好一篇作文，除了廣泛閱讀，也少不了“不斷練習(xí)”。

值日的作文【篇1】

每個(gè)人都有自己的煩惱，我也有我的小煩惱。那就是作為值日班長(zhǎng)的我卻管理不好同學(xué)們！我想大家肯定很奇怪：值日班長(zhǎng)是多么厲害啊，怎么會(huì)管理不好同學(xué)們呢？再說(shuō)了，不就是讓同學(xué)們遵守紀(jì)律嗎？對(duì)同學(xué)們吼吼不就得了？可真的擺到眼前就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了！下面，我就跟你們說(shuō)說(shuō)我的煩惱吧。

終于到了星期二，我和林可兒是今天的值日班長(zhǎng)。我早早的就趕到了學(xué)校?？晌覄偪邕M(jìn)教室的門，我就發(fā)現(xiàn)林可兒已經(jīng)到了，正拿著書(shū)和同學(xué)們談笑風(fēng)生呢。林可兒一看見(jiàn)我，就連忙把我推向講臺(tái)，然后一本正經(jīng)地開(kāi)始領(lǐng)讀了。

我便開(kāi)始了“掃屏”模式：發(fā)現(xiàn)王子祥的口型不太對(duì)，仿佛他的語(yǔ)文書(shū)跟別人不一樣似的。我走到他的桌前，小聲說(shuō)：“眼睛盯著書(shū)看，聲音大一點(diǎn)。”他聽(tīng)了，聲音似乎大了一些，眼睛也盯著書(shū)了。我又發(fā)現(xiàn)劉俊德一直看著我，好像我臉上有痘子似的，我又大步向第四組走去?！翱茨膬耗?？盯著書(shū)！”我嚴(yán)肅地對(duì)劉俊德說(shuō)道，他便把目光轉(zhuǎn)移到了書(shū)上，響亮地讀了起來(lái)……

就這樣，早讀課很快過(guò)去了。鈴聲一響，大家都蜂擁而出，剛才讀書(shū)時(shí)那些昏昏欲睡的同學(xué)，現(xiàn)在就跟變了個(gè)人似的——個(gè)個(gè)精神抖擻、活蹦亂跳的！我在估摸著，他們昨晚肯定沒(méi)睡好，才會(huì)前后反差那么大吧！在這里，我想建議同學(xué)們要合理安排時(shí)間，保證充足的睡眠，讓我們?cè)谠缱x課上精神煥發(fā)。俗話說(shuō)，一日之計(jì)在于晨嘛，每天早晨都是個(gè)新的開(kāi)始，也是新的希望，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地迎接每一天的到來(lái)吧！

現(xiàn)在你們能理解值日班長(zhǎng)的痛苦了吧！希望你們聽(tīng)話一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)，不要再惹值日班長(zhǎng)生氣了，讓我們一起好好學(xué)習(xí)，天天向上吧！

值日的作文【篇2】

今天下戰(zhàn)書(shū)，輪到我值日打掃教室。

放學(xué)了，同學(xué)們紛紛背著書(shū)包走出教室回家去了，我和幾位同學(xué)今天值日留了下來(lái)，衛(wèi)生委員安排我打掃第一組。聽(tīng)了干部的安排后，同學(xué)們就在各自的區(qū)域內(nèi)，認(rèn)當(dāng)真真地忙開(kāi)了，而我卻若無(wú)其事的站在講臺(tái)上給同學(xué)們訓(xùn)話。一會(huì)兒，班干部來(lái)了，看見(jiàn)我還沒(méi)有開(kāi)始打掃，便對(duì)我說(shuō)：樂(lè)川，別人都已掃了好幾排了，你快掃呀!我聽(tīng)了他的話，向他扮了一個(gè)鬼臉，說(shuō)：看我的，我一定比他們快!我快速拿起掃帚龍飛鳳舞起來(lái)，掃著掃著，我看見(jiàn)一位同學(xué)的桌子下有一大堆垃圾，看樣子不是一天兩天了，我心里嘀咕著：他把垃圾故意人扔在地上，別人不掃，我也不會(huì)掃呢，等到明天給老師說(shuō)了，讓他自己去處理吧!于是，我就去別的地方畫了幾個(gè)大字，總算隨隨便便地掃完了。我回身看看其他的同學(xué)還掃得正起勁，我連忙背起書(shū)包，沖出教室邊跑邊喊：拜拜，校們口等你們，門口見(jiàn)!

到了校門口，我徘徊了好一會(huì)還不見(jiàn)我的伙伴們出來(lái)，我想：他們還在做什么，我去看看。我于是又躡手躡腳地走回到教室，我一眼看見(jiàn)同學(xué)們正在重掃我掃的地，我的臉唰地紅了，我匆忙地拿起掃帚加入他們之中。我心知肚明，大家都在默默地幫我。

掃完教室后，我和伙伴們一起回家，當(dāng)時(shí)我的心情特別輕松，特別痛快。

值日的作文【篇3】

辭舊歲，迎新年。過(guò)年嘍!家里也應(yīng)該來(lái)一次大翦滅了。平時(shí)我們都在上學(xué)，都幫不上爸爸媽媽的忙，這一次寒假，我們可是我好好地立立功了。

今每天氣也是格外的好，似乎已經(jīng)知道我要大翦滅了。我還在被窩看電視的時(shí)候，媽媽提議全家總動(dòng)員，來(lái)一次大翦滅，本來(lái)我就在平時(shí)過(guò)意不去，現(xiàn)在天色又十分地好，我就連滾帶爬地馬上起床。妹妹看我那么快起床，她也從她喜歡的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》走開(kāi)了，要知道平時(shí)妹妹是多么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片啊，今天卻我想大翦滅的興致更加高了。我們都步履了起來(lái)，你看，奶奶拿著笤帚在掃地，媽媽正在把不要的東西整出來(lái)，爸爸在洗一些不常常用的碗，妹妹拿著吸塵器跑來(lái)跑去，也沒(méi)有人去告訴她應(yīng)該怎么使用它。知道我在干什么嗎?我拿著一塊抹布，一臉盆水，剛剛用抹布沾好了水，卻忽然想起來(lái)在學(xué)校大翦滅的時(shí)候，老師說(shuō)過(guò)擦玻璃的時(shí)候，不能把抹布沾水，不然的話，玻璃上會(huì)有一種痕跡的。我趕忙把抹布換了一下，用力地向玻璃上的污跡進(jìn)攻。有些污跡已經(jīng)向我屈服了，各個(gè)都敗下了陣來(lái)，但是，也有一些堅(jiān)強(qiáng)不屈的污跡仍然監(jiān)守自己的崗位。我不知所措了，這個(gè)時(shí)候，媽媽向我走來(lái)，手里拿了一瓶東西，我仔細(xì)一看，清潔劑?媽媽說(shuō)，只要把清潔劑噴在玻璃上面，不用說(shuō)是軟弱的污跡了，就是堅(jiān)強(qiáng)不屈的污跡也會(huì)罷休的。我聽(tīng)了媽媽的話，照樣做了一遍，果然很干凈。我不禁說(shuō)到：原來(lái)在辛勤的勞動(dòng)之中，也會(huì)有一些小竅門的。擦完了玻璃，有一種成就感，之后，我又把家具也擦了一遍，什么柜子啊，冰箱啊擦完一后，整一個(gè)人就癱在床上了。

平時(shí)，看見(jiàn)媽媽一個(gè)大翦滅吧也挺輕松的，也沒(méi)有去幫過(guò)她，只是顧自己學(xué)習(xí)。今天，我總算領(lǐng)教了大翦滅的艱辛歷程。大家掃完了后，整一座屋子就像新的一樣，看著干干凈凈的屋子，也不覺(jué)得累了。新年新景象形象，家里也必需是干干凈凈的嘍!

過(guò)新年，真開(kāi)心。打掃了家里，使它變得干干凈凈?？腿藖?lái)了夸夸它，我們聽(tīng)了像吃了蜜!

值日的作文【篇4】

今天又是星期二了。我還記得，小學(xué)時(shí)這一天該我值日。

那時(shí)，每到星期二，我就犯愁。因?yàn)楫?dāng)我值日時(shí)，會(huì)有很多人和我過(guò)不去，我感到很累，很委屈。我記得有一次，老師有事出去了，作為班長(zhǎng)的我只得來(lái)管理全班。而班上有一位在學(xué)校都出了名的調(diào)皮鬼，他很不聽(tīng)話。恰好他這一天又不遵守紀(jì)律，我不過(guò)說(shuō)了他一聲，他居然罵起我來(lái)了，讓我在全班同學(xué)面前下不了臺(tái)。唉，這種滋味太難受了。

當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得很委屈，不由得淚流滿面。我想：我為什么要當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)呢？為什么要去管那些不值得管的人呢？我決定再也不去當(dāng)什么班長(zhǎng)、值日生了……

直到今天學(xué)習(xí)了《行道樹(shù)》這一課，我才明白這種想法是十分錯(cuò)誤的，作為朝氣蓬勃的學(xué)生，我怎么能輕言放棄呢？因?yàn)槲椰F(xiàn)在終于知道：神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也只有這種痛苦，能把深沉給予我們。對(duì)，我就要像行道樹(shù)一樣，在自我奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

如今，我又做了班長(zhǎng)，老師，我保證：在人生的黃金時(shí)代里，我再也不會(huì)有這種自私的想法，我一定會(huì)盡職盡責(zé)，做好您的助手！

值日的作文【篇5】

今天是星期二，輪到我做值日。下午放學(xué)了，我和王聰、王正方、董笑紅等六人一起做值日。

我們的任務(wù)是掃地。我和王正方負(fù)責(zé)掃第四、五、六排。我一個(gè)一個(gè)地把這三排的凳子都從地上拿起來(lái)放到課桌上，王正方拿著掃帚，一邊說(shuō)笑一邊打掃，掃把在地面上飛舞，像是貓捉老鼠。不一會(huì)兒，大大小小的廢紙屑、廢紙團(tuán)都滾到了一起。我右手拿起掃把，左手提著扒叉，三下兩下就把這堆廢紙收拾起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶。我仔細(xì)看了看地面，有兩三顆瓜子皮還趴在地上。我用腳來(lái)回搓，一下，兩下……總是搓不掉，原來(lái)是水緊緊地把它粘在了地上。我費(fèi)了九牛二虎之力終于把它們掃進(jìn)了垃圾桶。這時(shí)，教室里灰塵騰飛起來(lái)了，看起東西來(lái)都不那么清澈了。我瞪大眼睛大叫：“快出去！”便一個(gè)箭步?jīng)_了出來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，我們開(kāi)始拖地。我和王正方一人一個(gè)拖把。我們先用濕的拖了一遍，然后把拖把涮干凈，把水?dāng)D干凈，又拖了一遍。我們都彎著腰用力地拖，都累得大汗淋漓，腰都快直不起來(lái)了。我就覺(jué)得腰酸酸的，像要斷了似的。

別的同學(xué)也和我們一樣，都是滿頭大汗。王聰、董笑紅對(duì)著臉大笑起來(lái)，都說(shuō)對(duì)方是個(gè)大花臉。我們也都是一樣啊，大家都笑起來(lái)。

做值日雖然都很累，可看到干凈的教室，心里感到非常高興。

值日的作文【篇6】

每個(gè)人都高興愿意享受干凈的環(huán)境，但不一定每一個(gè)人都會(huì)愿意創(chuàng)造一個(gè)干凈的衛(wèi)生環(huán)境。臟水濺身，滿頭是汗，弄不好還得挨批，最后落得了一個(gè)吃力不討好，圖什么呢?就算值得好，也只是得到幾聲表?yè)P(yáng)。因此，每次留下來(lái)值日的人屈指可數(shù)，只有那么零零星星的幾個(gè)。可是，近期老師生了氣，非要抓裝逃兵，讓他們吃吃苦頭。經(jīng)由幾回殺雞給猴看后，同學(xué)們當(dāng)逃兵的大大減少了，可值日質(zhì)量仍是很低。然而，對(duì)此老師也無(wú)可奈何。

今天，輪我們這組值日。跟著老師高呼下課兩字，我們值日生繁忙的工作便開(kāi)始了。

首先，我自認(rèn)為是地去搶擦黑板，認(rèn)為找到了最輕的活兒而偷著樂(lè)，可是后來(lái)我才知道我犯了一個(gè)巨大的錯(cuò)誤。我在擦黑板時(shí)一不小心將板擦掉在地上，而使沙土申明鵲起，沙土紛紛脫離居住的航空母艦板擦，向著我的眼睛與鼻子直逼過(guò)來(lái)。。我一邊揉著眼睛，一邊劇烈地咳嗽著，嘟嘟噥噥地開(kāi)始掃地。忽然，有人叫我說(shuō)：咱們比比誰(shuí)掃得快吧?我立馬允許下來(lái)，于是便飛快地掃了起來(lái)。我一口吻掃了三行，但仍是輸了?？稍僖槐容^時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我掃的十分干凈，可他卻飛踢撩打，十分馬虎，掃過(guò)的地方一片慘不忍賭。哦，原來(lái)我贏了!

之后開(kāi)始拖地。我很賣力地拖著，可是由于我常當(dāng)逃兵，所以我這個(gè)菜鳥(niǎo)拖得很是吃力，拖完后一看，遍地都是自己的腳櫻最后，在一個(gè)同學(xué)的大力相助下，我終于勝利完成了任務(wù)。

值日總算結(jié)束了。我們看著明亮的教室，整潔的桌椅，干凈的地面，聽(tīng)著老師的夸獎(jiǎng)，心里甜滋滋的，有種說(shuō)不出來(lái)的愉悅。

啊!這是一次多么令人難忘的值日，它會(huì)使我永不健忘人類勤勞雙手的神奇，豐富勞動(dòng)成果的喜悅。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)值日，熱愛(ài)勞動(dòng)吧!讓用我們勤勞的雙手將四周的環(huán)境裝扮得更加潔凈，為我們的教師創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境吧!

值日的作文【篇7】

現(xiàn)在的孩子家庭條件優(yōu)越，他們?cè)诩抑惺菭敔斈棠?、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。他們不懂得節(jié)儉，常以自我為中心，不懂得關(guān)心他人,照顧他人，家務(wù)活更是不會(huì)做，再加上孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生中沒(méi)有幾個(gè)孩子洗過(guò)襪子、手絹的，整理屋子和洗碗就更別提了!了解到孩子在家中的表現(xiàn)，我很擔(dān)心，家長(zhǎng)們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，孩子小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)越多，長(zhǎng)大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后不能很好地適應(yīng)工作。沒(méi)有參與就沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有感悟，沒(méi)有理解。結(jié)合我班實(shí)際情況，為了培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，讓他們懂得父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，如在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下理財(cái)、買菜、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，更重要的是體會(huì)家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。

涉及的教育內(nèi)容：

開(kāi)展了“心中有集體，心中有他人”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以培養(yǎng)他們心中有他人的意識(shí);抓住重要日子，如三八節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)，長(zhǎng)輩的生日等機(jī)會(huì)進(jìn)行愛(ài)的教育;小組值日分工協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)勞動(dòng)優(yōu)星組;尊重他人，珍惜他人的勞動(dòng)成果;開(kāi)展“人人當(dāng)爸爸、媽媽的小幫手，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”的活動(dòng)。

采用的方法：

講解法：通過(guò)講故事的形式，用名人的人格魅力和榜樣的力量來(lái)感染他們。

調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解孩子在家的勞動(dòng)情況，以便教育更有針對(duì)性。

實(shí)踐法：設(shè)想落實(shí)在具體操作上，如，洗襪、炒菜、買東西等等。

記錄法：把自己在參與中的所見(jiàn)所聞所感寫下來(lái)。

問(wèn)答法：通過(guò)家庭知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生了解生活小常識(shí)。

實(shí)施的步驟：

問(wèn)卷調(diào)查了解現(xiàn)狀——與家長(zhǎng)商量定家庭勞動(dòng)角色——具體實(shí)踐操作——家務(wù)勞動(dòng)匯報(bào)展示(講解、日記、競(jìng)賽等)——總結(jié)反思

活動(dòng)案例簡(jiǎn)介：

一、家庭活動(dòng)

在家長(zhǎng)幫助下學(xué)做家務(wù)活，通過(guò)家長(zhǎng)信的形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持。(在家勞動(dòng)情況調(diào)查表)

二、學(xué)?；顒?dòng)：

主持人：在學(xué)校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的勞動(dòng)能力，今天，我們開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)匯報(bào)展示會(huì)，希望同學(xué)通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”的活動(dòng)，都能有所收獲。

(一)、談?wù)劶议L(zhǎng)在我這么大都做什么

值日的作文【篇8】

今天是我們這一小組值日，我本以為值日會(huì)進(jìn)行得很順利，可沒(méi)想到竟然碰上百年不遇“大混亂”了。

老師剛一走，朱薛友就拿起“話筒”——黑板擦，在講臺(tái)上大唱特唱當(dāng)起了大歌星;其他同學(xué)有的橫挎“吉他”——掃把，為大歌星伴奏;有的操起“特大號(hào)毛筆”——拖把，在地上練起了行書(shū);有的耍起了“雙截棍”——抹布，嘴里還學(xué)著周杰倫唱起了《雙截棍》;有的表演起了雜技——用一根手指頭頂著教鞭玩;還有的甚至還當(dāng)起了“強(qiáng)盜”，搶過(guò)“大歌星”手中的.“話筒”說(shuō)起了笑話，逗得臺(tái)下的“觀眾”們捧腹大笑……

教室里亂得像馬蜂窩，只有我、組長(zhǎng)、王德志三個(gè)在干活，可真讓我氣憤!可氣憤又有什么用呢?他們又不會(huì)聽(tīng)我的。一個(gè)個(gè)笑得像白癡似的，根本沒(méi)把我放在眼里。而王德志呢，簡(jiǎn)直被氣瘋了，掃完一組地就氣呼呼地回家去了。

最后快掃完時(shí)，“節(jié)目”也表演完了，他們一個(gè)個(gè)也開(kāi)始幫忙?？墒撬麄?cè)綆驮矫?，不是踢翻垃圾桶，就是把已?jīng)擺好的桌椅又弄亂了，害得我們白白干了這么長(zhǎng)時(shí)間。倒霉的是偏偏這時(shí)正好是檢查衛(wèi)生的時(shí)間，值日生呆呆地站在門口像看怪物似的看著我們。我慌忙上前解釋道：“我們?cè)瓉?lái)已經(jīng)掃好了，可是又被他們一不小心……”我解釋了老半天，他們才半信半疑地走了。

唉!值日風(fēng)波總算告一段落，但我們的值日工作還是沒(méi)有結(jié)束……

值日的作文【篇9】

叮零零放學(xué)了，隨著下課鈴聲的響起，金老師看了窗外一眼，然后對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：好，同學(xué)們下課，快去排路隊(duì)吧！我正要離開(kāi)教室，卻發(fā)現(xiàn)今天自己是值日生，于是我趕緊叫上組員值日。

先是掃地，我說(shuō)到：王暢掃第一組，周宸熠掃第二組，黃婭楠掃第三組，陳泰爾掃第四組，我呢？負(fù)責(zé)擦黑板。

過(guò)了幾分鐘，他們都說(shuō)掃好了，我一看，確實(shí)很干凈，只是有幾張紙屑。我想應(yīng)該沒(méi)事吧。就在我叫黃婭楠倒垃圾的一瞬間，陳泰爾和王暢又變成作文了風(fēng)，偷偷地溜走了。

這時(shí)，爸爸走來(lái)了，他和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：掃好了嗎？

我不假思索地回答：掃好了。

那好，我來(lái)檢查。

于是爸爸用他的一雙火眼金睛看著每一排，很快他就發(fā)現(xiàn)了一張紙屑。

瞧，你是怎么當(dāng)組長(zhǎng)的？

就一張紙屑嘛！

班級(jí)就像你的家，同學(xué)們每天都要在這里學(xué)習(xí)，你要好好愛(ài)護(hù)它。爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)。

我慚愧地低下了頭，紅著臉，默默地把小紙屑放到了垃圾桶。

值日的作文【篇10】

陽(yáng)光從窗外灑進(jìn)來(lái)，照亮了一排排整齊的桌子，過(guò)往的一幕又浮現(xiàn)在我眼前。

那是一個(gè)傍晚，輪到我放學(xué)后做值日。擦好黑板后，我的任務(wù)完成了，于是我像一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員一樣環(huán)視著教室。

然后，我看到了正在倒垃圾的小佳。這位小佳同學(xué)學(xué)習(xí)很差，總是拿不及格，拉低班級(jí)的平均分，我們想幫他，可他總是好像擺出一副毫不在意的樣子，好像我們教他是應(yīng)該的，甚至他學(xué)習(xí)不好是因?yàn)槲覀儙偷貌粔虻轿弧?/p>

一想到這里，我就氣不打一處來(lái)，不無(wú)嘲諷地對(duì)他說(shuō)：“喂，你值日搞好了，干嘛不回家？難道是在為班級(jí)做貢獻(xiàn)??？”想都不用想，像小佳這種差生，是不會(huì)為班集做貢獻(xiàn)的。

沒(méi)想到他居然還嗯了一下，一臉的傲嬌。

我愣了一下。而他呢，只是忙著給桌子椅子“列隊(duì)”呢，什么也沒(méi)說(shuō)。只見(jiàn)他所過(guò)之處，桌椅無(wú)不像正待檢閱的士兵，排列得整整齊齊。

擺齊桌椅后，他見(jiàn)我用疑惑地眼光看著他，也愣了一下。然后，他看出了我的疑惑，解釋道：“我平時(shí)學(xué)習(xí)不好，拖了班級(jí)的后腿，只能在這里幫幫忙多打掃衛(wèi)生?！?/p>

沒(méi)想到，成績(jī)不好的小佳，也是很有責(zé)任心地愛(ài)著我們這個(gè)班集體的。想起之前我對(duì)他誤解，不禁一陣羞愧?？磥?lái)只有多多了解情況，才能更好地去理解他人。

值日的作文【篇11】

值日，是個(gè)味覺(jué)的大瓶子，有酸也有甜。

酸

今天是我們組值日，我早早的到了學(xué)校，咦？怎么到校的同學(xué)只有幾個(gè)人呀，而且還是幾個(gè)干事極不認(rèn)真的同學(xué)，我給他們分了幾個(gè)大組，便開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)。不一會(huì)兒，我負(fù)責(zé)的大組掃完了，地面上干干凈凈的，我為自己的杰作感到得意，回頭一看，天！那幾個(gè)同學(xué)正玩得帶勁呢，他們以掃把當(dāng)武器，在那里斗得不亦樂(lè)乎，地呢？只掃了幾個(gè)座位，更要命的是快要上課了，如果再要他們掃的話我們這組一定會(huì)因他們的心不在焉而受到老師批評(píng)。唉，一不做二不休，我拿起掃把心急火燎地把顯眼處的垃圾清除掉（還不如說(shuō)是亂舞）。“叮呤呤……”“呼——”我總算松了一口氣。但一看到他們高高興興，還沒(méi)玩夠的樣子，我心里酸酸的。

甜

唉——，今天上午我們因掃地不干凈而被黃老師狠狠地批評(píng)了一頓，要罰我們重掃一天，我聽(tīng)了心里立即嚷起來(lái)，“憑什么？我明明認(rèn)真掃了地的，該罰應(yīng)該罰他們呀?！蔽掖蛩阒形绮粊?lái)值日了，但轉(zhuǎn)念又想：“不行，在學(xué)校里，老師就是皇上，我們這些老百姓怎么能不聽(tīng)皇上的圣旨呢？”沒(méi)辦法。我來(lái)到學(xué)校時(shí)，大部分人已經(jīng)來(lái)了，其中還包括一些“懶蟲(chóng)”呢！“今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了呢！”我邊拿掃把邊自言自語(yǔ)道。

不知是不是因黃老師批評(píng)的原因，我們這一次掃地比哪一次都要認(rèn)真，每個(gè)人都在仔細(xì)地清掃教室的每個(gè)角落，把水灑在灰塵所在的“骯臟家園”，黑板也擦得干干凈凈，桌椅被擺成一道漂亮地直線……搞完這些，我已累得氣喘吁吁、大汗淋漓了，但我還是克制不住心中的興奮，讓笑堆在臉上：“呵呵，老師這次應(yīng)該表?yè)P(yáng)我們了吧！”果然不出我所料：“每人獎(jiǎng)一面小紅旗”！我聽(tīng)了，心里甜滋滋的。

值日作文十五篇

我想大家應(yīng)該都有嘗試過(guò)寫作文吧，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)文筆和豐富我們的情感，為了寫好作文，我們應(yīng)該多讀別人的優(yōu)秀作文。寫好作文到底有多難？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出值日作文十五篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

值日作文 篇1

新學(xué)期，老師改變了管理制度，每周安排五個(gè)值日班長(zhǎng)，每人值日一天．

今天我當(dāng)值日班長(zhǎng)。因?yàn)樽蛱炖蠋熍u(píng)了前幾天的值長(zhǎng)班長(zhǎng)，說(shuō)他們不負(fù)責(zé)任，使班級(jí)扣了分。今天我這值日班長(zhǎng)可得當(dāng)好，盡管只有一天。

這一天，我經(jīng)歷了過(guò)四關(guān)的考驗(yàn)。

第一是早讀關(guān)。我安排大家朗讀課文《梅花魂》，還給他們配音欣賞一、一切都很順利，我們五年級(jí)3班走進(jìn)了學(xué)校的“早讀表?yè)P(yáng)欄”。

第二是午間紀(jì)律關(guān)?！巴瑢W(xué)們，我不記你們的名字，你們也小要說(shuō)話，如果有事必須說(shuō)話，你們就寫紙條交流，好嗎？這是我和同學(xué)們的“君子協(xié)定”，這一招在我們班特管用。值日老帥來(lái)檢查，嘖嘖地稱贊我們班的紀(jì)律好。大家自然足越夸越乖了

第三是W.C所長(zhǎng)關(guān)。放晚學(xué)后，值日班長(zhǎng)必須要當(dāng)W.C所長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督廁所的衛(wèi)生打掃工作。我平時(shí)做衛(wèi)生挺馬虎的.，心想反正有值日班長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)救，可今天不同了，自己就是值日班長(zhǎng)，只能自己救自己。于足沖、刷、倒、拖，一通忙乎，干完了，看著白花花的水流進(jìn)了干凈的水池，我心里的成就感也跟著涌了出來(lái)

第四是檢查衛(wèi)生關(guān)。我剛止到樓梯口，就聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)喊：“檢查書(shū)生的老師來(lái)了！”哇！不得了。我拔腿就往教室跑。沖進(jìn)教室就像刮旋風(fēng)一樣，排桌子、查地面、火燈、放窗簾……一切剛處理結(jié)束，檢查的老師正巧走進(jìn)我們的教室。當(dāng)老師們滿意地離殲我們教室的時(shí)候，我才感到背上汗津津的。我又彎下腰，撿起剛才被我踩在腳底下的一張廢紙……

走出校門，天已經(jīng)擦黑了，天邊的晚霞扯走了最后一絲紅紗巾，兒只回巢的燕子從我的頭頂一飛過(guò)。想想明天校園的公告欄里將會(huì)表?yè)P(yáng)我們五年級(jí)3班，別的值日班長(zhǎng)會(huì)向我投來(lái)羨慕的日光，我的心也像燕子似的要要起來(lái)廠。

值日作文 篇2

放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們都要準(zhǔn)備收拾書(shū)包回家了。老師說(shuō)：同學(xué)們，再過(guò)幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，誰(shuí)要報(bào)名？同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，可是只能選十幾個(gè)人，好多人和我一樣，都沒(méi)有被選上，在一片失望聲中大家都排隊(duì)回家了。

我是值日生，當(dāng)教室打掃干凈后，有一位同學(xué)說(shuō)：我們來(lái)比賽掰手腕吧，看誰(shuí)力氣大？我們一下子都圍了過(guò)來(lái)，我和組長(zhǎng)是第一局，我們持續(xù)了30秒，最后我贏了，雖然組長(zhǎng)是個(gè)男生，但我的完勝充分說(shuō)明了誰(shuí)說(shuō)女子不如男。

勝了第一局，我信心倍增，他們也紛紛來(lái)和我比試，結(jié)果都成了我的手下敗將。大家都驚嘆道：真沒(méi)看出來(lái)，你平時(shí)斯斯文文的，沒(méi)想到有這么大的爆發(fā)力。

我們正在興味十足的掰手腕，卻不知被誰(shuí)告了狀，說(shuō)值日生不好好搞值日，在教室里比賽掰手腕。老師看到我們把教室打掃得很干凈就沒(méi)有說(shuō)什么，而是來(lái)觀戰(zhàn)，說(shuō)：來(lái)，我們倆試一下。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)老師有什么目的，但我還是答應(yīng)了。

比賽開(kāi)始，老師到底是大人，我可是用盡了全身的力氣，大概掰了一分多鐘，還是平局，大家一直大喊：加油！加油！老師松開(kāi)我的手說(shuō)：一個(gè)小女孩和一個(gè)大人比賽能平局，真是不可思議！孩子，勁兒不小呀，我給你報(bào)一個(gè)鉛球和壘球吧！果然有目的，我說(shuō)自己不行，可是老師哪里聽(tīng)，最后還是報(bào)上去了。

出校門，媽媽問(wèn)我：今天搞值日怎么這么慢？我回答：老師給我報(bào)了個(gè)鉛球和壘球，因?yàn)槲液屠蠋熽滞笃骄至恕?/p>

值日作文 篇3

李奕勝！別跑！你給我回來(lái)！

不可能！這輩子都不可能回去的！我背著一個(gè)死沉死沉的書(shū)包，邊跑邊回頭應(yīng)道。

那是一個(gè)周五的下午，放學(xué)鈴剛剛打響，教室里還是鬧哄哄的，同學(xué)們大都還沒(méi)有回家?？粗@如同趕集一般的混亂場(chǎng)面，扭頭看了看四周，真有些做賊心虛的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)榮老師不在，頓時(shí)起了歪心思。

我今天是要值日的，我要干的活說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單吧又不合適我要去倒垃圾。這個(gè)活在其他人眼里應(yīng)該算是很輕松的了，可我不這么認(rèn)為，你想啊，以我們班生產(chǎn)垃圾的速度來(lái)說(shuō)，半天一桶可是一點(diǎn)都不夸張啊。有時(shí)垃圾還經(jīng)常滿出來(lái)，導(dǎo)致后面的儲(chǔ)物房里常常垃圾滿地，一片狼藉。更加讓我忍受不了的是垃圾桶里還經(jīng)常有辣條的食品包裝袋，這個(gè)辣條你放一會(huì)兒還好，放久了之后，它的味道與其它雜七雜八的垃圾放在一起，可真是應(yīng)了遺臭萬(wàn)年這個(gè)成語(yǔ)。因此，我在周五時(shí)下定決心，堅(jiān)決不再倒垃圾了。

我把書(shū)包偷偷地從地上拿起來(lái)，再輕輕地放到桌面上，動(dòng)作輕得好似在放一個(gè)炸藥，稍有差錯(cuò)，就會(huì)釀成不可挽回的后果。

我把要帶的作業(yè)裝進(jìn)書(shū)包里，拉好拉鏈，剛準(zhǔn)備背上書(shū)包溜之大吉，身后冷不丁傳來(lái)一道聲音。

你想干嘛??？逃跑??！

這道聲音仿佛帶有魔力，在我耳邊響起的剎那，仿佛瞬間把我冰凍住了一樣。半晌，我緩緩扭過(guò)頭去。是了，沒(méi)錯(cuò)，就是她！一頭兇殘的女暴龍！優(yōu)秀勞動(dòng)委員，我的二師弟朱八喜是也。二師弟怕也是我現(xiàn)在最不想看到的人了，又仿佛在她頭頂上不斷閃爍著的，是勞動(dòng)委員四個(gè)金燦燦的大字，也是我這種想逃值日的宵小之輩的剋星。

我沖她笑了笑，笑容里卻充滿了尷尬。

怎么可能呢？我是這種人么？哎呀！我不會(huì)逃的啦！你去忙你的吧！我對(duì)她說(shuō)道。

你以為我會(huì)信你嗎？你不逃，你背書(shū)包干什么？諸柏希死死盯著我，看上去一點(diǎn)都不信我。

造孽呀！肯定是我平常騙她騙太多次了，導(dǎo)致她都不信我了。不行！李奕勝，你不能放棄，你一定會(huì)成功的！

我重新振作了起來(lái)，又對(duì)她說(shuō)到：你不懂，我這是想倒完垃圾就直接走啦！哎呀，你去忙你的吧！

諸柏希聽(tīng)我都說(shuō)到這份兒上了，這才不情愿地走開(kāi)了。

我看見(jiàn)她，心中懸著的那塊大石頭終于放下了。我又悄悄背起書(shū)包往門外走去。我如愿以償來(lái)到外面，我感覺(jué)這個(gè)世界都在圍繞著我轉(zhuǎn)動(dòng)。

我高興極了，盡管身后背了一個(gè)書(shū)包，但還是覺(jué)得自己輕飄飄的，像天邊的一朵浮云，大樹(shù)上的一片樹(shù)葉，正隨著風(fēng)盡情地舞蹈呢。

我的手輕快地?cái)[動(dòng)著，邁著輕飄飄的步伐，來(lái)到了一樓。就在這時(shí)發(fā)生了一件讓我非常懊悔的事情，就連現(xiàn)在回想起來(lái)還是會(huì)有無(wú)盡的懊悔。我的手在擺動(dòng)的過(guò)程中無(wú)意碰到了我的口袋，在這一秒之間，我腦子里突然像有一道白光閃過(guò)：我的?？ǚ殴褡永锪耍?/p>

我愣了幾秒，臉上的表情開(kāi)始扭曲起來(lái)，臉色臭得像一個(gè)壞了的雞蛋。我開(kāi)始咬牙切齒的咒罵我自己不斷地對(duì)自己說(shuō)：李奕勝！你是干什么吃的呀！你只顧收拾作業(yè)，不知道要拿?？▎幔磕惆涯X子忘了帶，好嗎！

我當(dāng)時(shí)真的是氣急敗壞，滿腔悔恨擠滿我的喉嚨，只差對(duì)小狗罵三字經(jīng)了。但當(dāng)時(shí)架空層里都是人，又沒(méi)有小狗，根本不敢破口大罵。又恨不得不取?？ㄖ苯記_出校門外算了?？墒俏乙遣粠？ɑ丶业脑?。老媽肯定又要亂說(shuō)我一頓了，想來(lái)想去，還是回去拿?？ū容^好一點(diǎn)。

我原路返回教室，每一步走得是那么沉重，遲緩，跟剛剛的輕快飄然相比，形成一個(gè)鮮明的反差。但即使你再苦，再累，生活還是得繼續(xù)呀，不是嗎？我只好一步一個(gè)腳印地走回教室，用外套擋著頭，裝作一副若無(wú)其事的樣子，走回自己的座位，拿到了?？?。

正想出去呢，身后就傳來(lái)了一個(gè)聲音。

哎喲！這不是李奕勝嗎？怎么？良心發(fā)現(xiàn)啦？想回來(lái)值日，不跑啦？

我一聽(tīng)到這個(gè)聲音，整個(gè)人如同被從頭到尾潑了瓶冰水，心拔涼拔涼的。但心里還是抱有一絲幻想：說(shuō)不定，是我聽(tīng)錯(cuò)啦？

我把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，定睛一看，不會(huì)錯(cuò)了，這血淋淋的現(xiàn)實(shí)，兇殘的擊碎了我美好的幻想。是了，又是我那魔王二師弟諸柏希！

我訕訕地笑了一下，突然指著后門大叫一聲：快看！榮老師叫你！

她回了回頭。我立刻拔腿就跑，諸柏希也迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)，大叫一聲：李奕勝！別跑！你給我站??！

不可能！這輩子都不可能回去的！我邊回頭邊喊道，身上的書(shū)包也隨著慣性在那里擺動(dòng)，仿佛在迎合著我。這就是故事開(kāi)頭的那一幕。

我跑得飛快，但是背上的書(shū)包不允許，我又不能把它丟掉。魔王在后面邊喊邊追，離我越來(lái)越近，我發(fā)現(xiàn)我在平地是不可能甩掉她了，只好往初三教學(xué)樓那邊跑。

那里原本安靜的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)不速之客而搞得雞飛狗跳。我倆繞著初三辦公樓跑來(lái)跑去，一會(huì)兒上樓，一會(huì)兒下樓。漸漸地，我的體力開(kāi)始不支，二師弟也是如此。

最后我來(lái)到了階梯教室這里。我發(fā)現(xiàn)這里沒(méi)有燈，黑漆漆的。從門口一進(jìn)去還有塊好大的黑布。我頓時(shí)心生一計(jì)，鉆了進(jìn)去。留給我的時(shí)間不多，魔王馬上就要追過(guò)來(lái)了。

我把門半掩，把那塊黑布拿了起來(lái)，心想：只要她敢進(jìn)來(lái)。我就把這塊黑布套在她頭上，趁亂逃出去。

近了近了！我能清楚聽(tīng)到她的腳步聲，以及喘氣聲。我屏住自己的呼吸，手心里全是汗。她進(jìn)來(lái)了，第一反應(yīng)是先往右邊的門后面看了一眼。我心想：這個(gè)是個(gè)絕頂?shù)拇蠛脵C(jī)會(huì)呀！你看。她現(xiàn)在背對(duì)著你，只要你把這塊黑布蓋他頭上，你就絕對(duì)能跑出去了?？墒亲铍y辦的一點(diǎn)就是她是個(gè)女生。如果是男生，我絕對(duì)二話不說(shuō)就把他蓋住，說(shuō)不定還會(huì)踹他一腳讓他滾到地上去

可惜啊，沒(méi)有如果，她就是個(gè)女生。

我只好放下了手中的黑布，嘆息一聲

值日作文 篇4

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)強(qiáng)調(diào)：“要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高的水平發(fā)展……”《指南》在“社會(huì)領(lǐng)域”下的“人際交往”子領(lǐng)域中，明確提出教育目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。作為一名教師，在工作中怎樣充分利用幼兒一日生活中的零散環(huán)節(jié)，幫助每一個(gè)孩子獲得發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自尊、自信、自主?如何在每一個(gè)孩子的原有基礎(chǔ)上，給予適時(shí)、適度的引導(dǎo)?在我和孩子們開(kāi)展值日活動(dòng)的過(guò)程中，我轉(zhuǎn)變觀念和做法，從以往“我要教孩子做什么”的出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂⒆有枰易鍪裁础钡某霭l(fā)點(diǎn)，在充分理解和尊重孩子的發(fā)展進(jìn)程和需要的基礎(chǔ)上，給予孩子更多的自主機(jī)會(huì)、更大的自主空間，真正滿足了孩子發(fā)展的需要，使孩子獲得自主發(fā)展。

為什么不愛(ài)做值日

通過(guò)前一階段的培養(yǎng)，我班孩子對(duì)值日生工作的內(nèi)容、方法已經(jīng)很熟悉了。升人大班，開(kāi)學(xué)初我就為孩子們創(chuàng)設(shè)了“勞動(dòng)最光榮”的墻飾環(huán)境，按能力強(qiáng)弱幫助孩子們分好值日小組，并為孩子們準(zhǔn)備了值日用的小圍裙，引導(dǎo)孩子們積極參與值日生工作。孩子們順利地開(kāi)展了值日生的工作?？墒?，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，早來(lái)園做值日的孩子越來(lái)越少，無(wú)論老師前一天怎樣提示，第二天總會(huì)有孩子不來(lái)做值日。難道是因?yàn)楹⒆硬辉竸趧?dòng)，嫌累個(gè)白麻煩?還是不愿意為集體做事情?

周一，輪到洋洋做值日時(shí)，他又來(lái)晚了?！把笱螅阒雷约菏墙裉斓闹等丈鷨?”洋洋聽(tīng)我這樣問(wèn)，低下頭，看來(lái)孩子知道自己沒(méi)來(lái)做值日是不對(duì)的。于是，我蹲下身，看著洋洋說(shuō)：“洋洋，我們班每一個(gè)小朋友都愛(ài)我們班，愿意為大家服務(wù)，對(duì)嗎?”洋洋點(diǎn)點(diǎn)頭。“那我們下次能早來(lái)一些嗎?”我說(shuō)。洋洋小聲說(shuō)：“馬老師，我愿意為大家服務(wù)，可是我周末回奶奶家，奶奶家離幼兒園特遠(yuǎn)，所以周一早上總晚。”聽(tīng)了洋洋的話，我意識(shí)到，原來(lái)孩子們并不是不愿意參加值日，而是有一些不得已的原因。于是，我們進(jìn)行了第一次調(diào)整。

值日時(shí)間自己做主

我和孩子們一起將原來(lái)固定安排好的值日生時(shí)間表，調(diào)整為互動(dòng)環(huán)境墻飾，每個(gè)孩子自制了自己的頭像作為值日牌，我又和孩子們一起商量：“怎樣把值日生牌固定在墻上?讓大家都知道你的值日時(shí)間?”孩子們自己動(dòng)手制作了插牌用的小口袋，每周根據(jù)自己家庭生活的時(shí)間，自己計(jì)劃來(lái)園做值日的時(shí)間，提前將自己的值日牌插在相應(yīng)的時(shí)間口袋里。孩子們?cè)谶@一過(guò)程中不僅提高了動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力，而且在自主計(jì)劃班級(jí)值日活動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)了合理安排時(shí)間、自我管理的能力，并從“要我做值日”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鲋等铡保敢鉃榘嗉?jí)做事的歸屬感和認(rèn)真做好值日工作的責(zé)任意識(shí)被激發(fā)出來(lái)。

值日內(nèi)容自己做主

一次，動(dòng)手能力強(qiáng)的浩浩說(shuō)：“每次我都負(fù)責(zé)擦玩具，老做這個(gè)覺(jué)得沒(méi)意思了?！迸?，大班的孩子需要不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)容，喜歡更有挑戰(zhàn)、更新鮮的活動(dòng)，希望學(xué)習(xí)做更多的事情。了解到孩子們不早來(lái)園做值日的原因，我意識(shí)到孩子們需要的是更多的自主空間，我應(yīng)該把班級(jí)活動(dòng)的自主權(quán)交給孩子們，讓他們自己來(lái)安排。

于是，我和孩子們共同協(xié)商討論，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們希望做些什么事情，自己決定班級(jí)值日生需要完成的工作內(nèi)容，并請(qǐng)孩子們自己來(lái)安排做這些工作的時(shí)間。孩子們覺(jué)得，值日生不僅可以在早晨負(fù)責(zé)餐前準(zhǔn)備，還可以在戶外活動(dòng)時(shí)做溫馨提示，在離園時(shí)整理玩具等。孩子們把這些內(nèi)容用繪畫的方式記錄下來(lái)，相互提示，可以根據(jù)自己的能力和興趣自主選擇值日的內(nèi)容。孩子們?cè)诠餐懻撝等諆?nèi)容的過(guò)程中更加明確了值日生的職責(zé)，同時(shí)也從中學(xué)習(xí)到根據(jù)自己的需要和團(tuán)隊(duì)的任務(wù)進(jìn)行合理的分配。

值日伙伴自己做主

班級(jí)中原本有些動(dòng)手自理能力較弱的孩子，為了使這些孩子也能感受為同伴服務(wù)的快樂(lè)和自己動(dòng)手做事的自信，我特意把他們和一些動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子分配在一組。但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，雖然動(dòng)手能力增強(qiáng)了，可是參與值日的熱情卻似乎降低了。這是什么原因?平時(shí)內(nèi)向的小天說(shuō)：“我不想和×××一組，他老是讓我聽(tīng)他的。”到了大班，小天的各方面能力有了很大的提高，他不僅僅滿足于在活動(dòng)中被別人安排和照顧，也希望更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。

原來(lái)，這些孩子隨著自身能力的發(fā)展不再滿足于被幫助，他們也期望發(fā)揮自己的能力更多地給予別人幫助。于是，我將原來(lái)的值日小組的固定搭配轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂山M合的搭配方式，讓孩子們自己尋找小伙伴共同值日。在這一過(guò)程中，孩子們與不同能力發(fā)展水平的伙伴們有了更多的交往機(jī)會(huì)，不僅能從比自己強(qiáng)的孩子身上學(xué)習(xí)到更多的做事方法，而且能夠在與比自己能力弱的同伴共同值日的過(guò)程中學(xué)到如何幫助他人。

通過(guò)三自主調(diào)整，值日生這個(gè)環(huán)節(jié)獲得了更多的教育價(jià)值，真正把活動(dòng)的自主權(quán)交給孩子們，讓孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中變得更加自主。

值日作文 篇5

星期五的一天，是我們班本周內(nèi)真正全齊的一天，同學(xué)們的狀態(tài)都不錯(cuò)。

我們的值日班長(zhǎng)都在語(yǔ)言文字方面得到了鍛煉和成長(zhǎng)，讀著班長(zhǎng)們的日記，清晰地感到了一顆顆為集體著想的心，一個(gè)個(gè)對(duì)集體進(jìn)步的企盼，一雙雙注意觀察的眼神，一份份值得的信任。日記里，關(guān)注著班級(jí)地面的衛(wèi)生，關(guān)注著課間的紀(jì)律，關(guān)注著作業(yè)的上交情況，關(guān)注著同學(xué)們的出勤，關(guān)注著同學(xué)們的穿衣保暖，關(guān)注著積極學(xué)習(xí)的同學(xué)。日記里，有無(wú)情地揭露，有熱情洋溢地表?yè)P(yáng)，有每次小測(cè)前復(fù)習(xí)的提醒，有期末測(cè)試就要到來(lái)的動(dòng)員。

這份日記已經(jīng)寫滿了整整的一本，第二本已經(jīng)開(kāi)啟了數(shù)日。當(dāng)一個(gè)不起眼的小事堅(jiān)持日久的時(shí)候，它的力量就會(huì)凸顯出來(lái)。班級(jí)日記留存了我們的記憶，班級(jí)日記留存了值日班長(zhǎng)的字跡，未來(lái)的你們定有大的成就，暢想著美好的未來(lái)，當(dāng)我們?cè)倩厥自傧嗑蹠r(shí)，拿出這份日記，輪流閱讀時(shí)，是不是會(huì)有一種幸福滿滿呢。

如果你有信心一天寫足三百字以上的話，就請(qǐng)你主動(dòng)當(dāng)一天值日班長(zhǎng)吧，留下你這一天的字跡，記錄下你與大家共成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

當(dāng)上值日班長(zhǎng)的你，責(zé)任心、正能量、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心集體、認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思自己一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，細(xì)細(xì)品味，這是一次服務(wù)集體，提升自己的過(guò)程。王老師的目標(biāo)，是每一名同學(xué)都要參與到值日班長(zhǎng)活動(dòng)中來(lái)，原來(lái)是無(wú)條件的參與，現(xiàn)在是有條件的參與，條件就是要保證寫出三百字的班級(jí)日記。

就在下周一，開(kāi)啟全員參與的每天三百字以上的班級(jí)日記。

值日作文 篇6

今天是我們第二小組值日。

老師分配我去洗毛筆、調(diào)色盤、水桶和墨碟子。我瞟了一眼水池：沾過(guò)墨汁的毛筆橫七豎八地插在水池里、水桶里，墨碟子上全是漆黑漆黑墨汁，把原先潔白的水池變得這里黑一塊，那里灰一塊的，調(diào)色盤上還有殘留的顏料，被水這么一沖，變得花花綠綠的，水桶里的水是灰黑色的，水桶的邊緣還有些墨汁?？匆?jiàn)這么多東西，我不得不馬上開(kāi)動(dòng)。

先是毛筆。我抓著一把毛筆，在水池的一塊空地上，和著“嘩——嘩——”留下的水，左右來(lái)回地搓著，黑色的水便從毛筆里緩緩地流了出來(lái)，毛筆一點(diǎn)點(diǎn)在變干凈，黑色的水越流越多，終于，毛筆洗好了。

然后是調(diào)色盤。調(diào)色盤上花花綠綠的，我拿到水龍頭底下沖，一邊將一只毛筆在上面來(lái)回擦拭著，花花綠綠的顏料在流水的沖洗與毛筆的擦拭下，花花綠綠的顏色也漸漸消失了，露出了原本的潔白。

接著說(shuō)水桶和墨碟子，把黑漆漆的水倒掉，只剩沾你在周圍干了的墨跡。我拿過(guò)抹布，用水浸濕再沿著水桶和墨碟子的邊緣擦了起來(lái)。這些干了的墨汁很難擦，用力地擦著墨跡，過(guò)了好一會(huì)兒，才擦掉污跡。

終于，教室都打掃干凈了，我們累得腰酸背痛，慢慢地走回了教室。美術(shù)課的值日可真難打掃?。?/p>

最新值日作文熱門

寫作文是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作技能和表達(dá)能力，還可以讓我們更好地表達(dá)自己的情感和情感體驗(yàn)。當(dāng)我們寫作文的時(shí)候，需要注意選擇新穎的題材，運(yùn)用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。只有這樣的作文，才會(huì)讓人眼前一亮。希望本文的內(nèi)容能夠?yàn)槟膶懽魈峁椭?/p>

值日作文【篇1】

最近一個(gè)時(shí)期，貫徹省教育關(guān)工委通知精神，評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校和部署使用新版省編家長(zhǎng)學(xué)校教材，如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校成了關(guān)工委工作的熱門話題。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我的體會(huì)，當(dāng)前進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，要實(shí)行“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。

什么是家長(zhǎng)學(xué)校，它的辦學(xué)職能是什么?早在20xx年，我市普教系統(tǒng)關(guān)工委第一次辦好家長(zhǎng)學(xué)校研討會(huì)《紀(jì)要》，就提出了這個(gè)問(wèn)題。20xx年第二次研討會(huì)上，又著重進(jìn)行了探討。但是現(xiàn)在看來(lái)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，還沒(méi)有很好統(tǒng)一。有的家長(zhǎng)學(xué)校材料介紹所做的工作，主要就是組織“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、實(shí)行“家校共建”、走訪學(xué)生家庭、建立家校聯(lián)系手冊(cè)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展各種親子活動(dòng)以及創(chuàng)建“書(shū)香校園”等等。至于舉辦講座，卻著墨不多，三言兩語(yǔ)。有的材料甚至認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)校的“辦學(xué)宗旨”就是“暢通交流渠道”， “緊密家校聯(lián)系，提高家教水平”。

其實(shí)什么是家長(zhǎng)學(xué)校，它的任務(wù)是什么，早在20xx年江蘇省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見(jiàn)》就明確指出：“家長(zhǎng)學(xué)校是宣傳正確家庭教育思想，普及科學(xué)家庭教育知識(shí)的主要場(chǎng)所”，“引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好下一代”。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)學(xué)校是一種特殊的學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)生也是特殊的學(xué)生。它不同于普通中小學(xué)校，不是直接以中小學(xué)生作為教育對(duì)象，它的主要任務(wù)是培訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，宣傳、普及科學(xué)的家庭教育理論、教育思想和教育方法，幫助他們提高自身素質(zhì)和教育子女的能力，從而提升家庭教育水平?？梢赃@么說(shuō)，“培訓(xùn)提高家長(zhǎng)”是家長(zhǎng)學(xué)校的特質(zhì)和主題詞。對(duì)這一點(diǎn)，今年省教育系統(tǒng)關(guān)工委關(guān)于評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的條件講得更為明確，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校是“以組織家長(zhǎng)到校學(xué)習(xí)、使用省編教材教學(xué)為基本形式”的學(xué)校;堅(jiān)持這么做了，并且“對(duì)照省《家長(zhǎng)學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考核，不計(jì)附加分達(dá)到95分以上，在當(dāng)?shù)啬馨l(fā)揮示范作用”的，才成其為“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?。當(dāng)然，家長(zhǎng)培訓(xùn)形式要靈活多樣?？梢越Y(jié)合授課開(kāi)展一些輔助活動(dòng)，以幫助家長(zhǎng)學(xué)員更好領(lǐng)會(huì)與學(xué)習(xí)運(yùn)用培訓(xùn)講授的內(nèi)容?；蛘咴⑴嘤?xùn)于特設(shè)的活動(dòng)之中，結(jié)合活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)交流體會(huì)和教師評(píng)析，幫助他們領(lǐng)悟科學(xué)的家教思想和方法。前面列舉的有些學(xué)校的做法，或許家長(zhǎng)也能從中受到啟發(fā)，學(xué)到一些東西;但是必須看到，這些活動(dòng)的著眼點(diǎn)是要加強(qiáng)家、校的溝通和聯(lián)系，而不在于培訓(xùn)和提高家長(zhǎng)，同省教育廳關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件要求，有著明顯差別。

因此，在當(dāng)前辦好家長(zhǎng)學(xué)校，有必要強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)省廳有關(guān)辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神，明確什么是家長(zhǎng)學(xué)校，弄清楚它與家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)以及家校共建等活動(dòng)的區(qū)別，切實(shí)改變那種“以會(huì)代校”、“以活動(dòng)代?！?、“以共建代?！钡茸龇?，把握好家長(zhǎng)學(xué)校的工作方向和重點(diǎn)，把精力用在組織家長(zhǎng)培訓(xùn)提高上。評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校也要堅(jiān)持條件、寧缺毋濫，通過(guò)評(píng)優(yōu)起到正導(dǎo)向作用。否則，依然停留在前面那種認(rèn)識(shí)和做法上，“文不對(duì)題”、行不及義，“辦好家長(zhǎng)學(xué)校”是很難取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，收到預(yù)期效果的。

通過(guò)這些年的探索，有些家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始按年級(jí)組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。但是據(jù)了解，還有不少學(xué)校還沒(méi)有這么做。

新版省編教材在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，把覆蓋的18個(gè)年級(jí)分成7個(gè)教學(xué)段，每學(xué)段一本，每個(gè)年級(jí)4課。也就是每學(xué)年要培訓(xùn)4次，每次2課時(shí)，體現(xiàn)了新教材的體例和編者意圖。由此可見(jiàn)，假如依然像有些學(xué)校那樣，家長(zhǎng)培訓(xùn)不分年級(jí)、學(xué)段，甚至是把幾所學(xué)校的家長(zhǎng)邀在一起聽(tīng)講座、報(bào)告，顯然是難以適應(yīng)新教材的要求了。要改變這種“以講座代?！钡淖龇?，按年級(jí)進(jìn)行分層培訓(xùn)。以此為基本形式，適當(dāng)開(kāi)展一些輔助性教學(xué)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)學(xué)員更好消化與學(xué)習(xí)運(yùn)用培訓(xùn)的家教理論和方法，提高培訓(xùn)實(shí)效。假使條件限制，暫時(shí)不可能都這么做，可以先抓試點(diǎn)，逐步推開(kāi)，分步到位。必須認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有這個(gè)培訓(xùn)組織形式的轉(zhuǎn)變，依然停留在那種“一攬子”的培訓(xùn)，會(huì)“因形傷質(zhì)”，要貫徹省教育關(guān)工委要求，用好新版省編教材，是難以取得突破性進(jìn)展的。

以上這兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”，反映了家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的三個(gè)不同層面。第一個(gè)“轉(zhuǎn)變”，是從第一個(gè)層面、即從尚未很好形成家長(zhǎng)學(xué)校工作運(yùn)行機(jī)制，把握準(zhǔn)它的辦學(xué)職能，將密切家校關(guān)系、甚至所有家長(zhǎng)工作都列為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)職能，向第二個(gè)層面轉(zhuǎn)變，即向開(kāi)始步入應(yīng)有運(yùn)行軌道轉(zhuǎn)變，逐步把工作重點(diǎn)放在家長(zhǎng)的培訓(xùn)提高上;第二個(gè)“轉(zhuǎn)變”，是從第二個(gè)層面向第三個(gè)層面、即向培訓(xùn)工作規(guī)范化、制度化提升、發(fā)展，逐步做到以年級(jí)培訓(xùn)為基本組織形式，其他形式配合、補(bǔ)充。建議各家長(zhǎng)學(xué)校不妨做一個(gè)自我評(píng)估，看看當(dāng)前辦學(xué)達(dá)到了什么程度，下一步應(yīng)該向哪個(gè)辦學(xué)層次努力，登上辦學(xué)新臺(tái)階。

值日作文【篇2】

中午，我早早的吃完飯和班長(zhǎng)去值日，正巧我們都被安排到衛(wèi)生區(qū)去值日。

我走到衛(wèi)生區(qū)，滿地都是落葉，一大片一大片的，像秋姑娘鋪的地毯。我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的掃了起來(lái)，可是剛掃起來(lái)，樹(shù)葉就被調(diào)皮的風(fēng)吹散了漫天飛舞，我只好掃一堆鋤起一堆。

當(dāng)我掃的有些不耐煩時(shí)，張垚銳走來(lái)，一臉迷惑，見(jiàn)衛(wèi)生區(qū)一個(gè)男生也沒(méi)有就走了。平時(shí)古靈精怪的郝佳諾揮著笤帚來(lái)了。不知她是剛看完演唱會(huì)來(lái)的嗎？隨后，楊佩杰和張垚銳陸續(xù)來(lái)到了衛(wèi)生區(qū)，二話不說(shuō)開(kāi)始掃地。掃啊掃啊，我見(jiàn)楊佩杰在掃落葉，風(fēng)一來(lái)，落葉就乘風(fēng)向前奔跑，活力四射的任宇蕊蹦蹦跳跳的來(lái)到了這兒。

正當(dāng)我們值日接近尾聲時(shí)，那個(gè)高個(gè)頭的李子陽(yáng)來(lái)了，李子陽(yáng)見(jiàn)情況不妙，把楊佩杰手里的笤帚快速的搶走了，我抱怨道：李子陽(yáng)總是開(kāi)楊佩杰的玩笑。班長(zhǎng)提醒我們時(shí)間到了，快上課了。這時(shí)，我們不知該誰(shuí)倒垃圾了，見(jiàn)男生你推我我退你，最后推給了李子陽(yáng)，因?yàn)槔钭雨?yáng)來(lái)的最遲?？墒抢钭雨?yáng)就走了，最后還是楊佩杰給倒了。我覺(jué)得不可以借值日的頭銜在外面玩，必須早掃早掃完。

值日作文【篇3】

時(shí)間飛逝而去， 時(shí)光老人毫不留情的把我們美好的時(shí)光塞入他的時(shí)光布袋，留給我們的只有一張張無(wú)聲的`照片。我，作為一位六年級(jí)的學(xué)生，馬上就要面臨升中考試了，我十分舍不得離開(kāi)大家。

在母校生活的這六年，我享受到了母?；▓@般的舒適；我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心；并且收獲了同學(xué)們之間真摯的友誼。我十分感謝你們：是學(xué)校，給予我花園般美麗的環(huán)境讓我學(xué)習(xí)；是老師，在我學(xué)習(xí)中諄諄教導(dǎo)，指引我步步走向良好的人生；是同學(xué)們，在我傷心的時(shí)候，是你們安慰我，為我講笑話。感謝你們給我了最真實(shí)的快樂(lè)！

再見(jiàn)了母校；再見(jiàn)了老師；再見(jiàn)了親愛(ài)的同學(xué)們，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們寄托于我的希望，我一定會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們的！

值日作文【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。

2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書(shū)、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

一、欣賞音樂(lè)《我是小小值日生》，引出活動(dòng)主題。

我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書(shū)櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。

1、師：“值日生是快樂(lè)的，同時(shí)也是辛苦的。我們一起來(lái)看看值日生都在干什么？

2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?/p>

三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。

師：“小朋友們說(shuō)的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的.時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來(lái)就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢？”

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

1、閱讀區(qū)：書(shū)不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書(shū)櫥上。

2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有沒(méi)有喝飽（泥土濕干的程度來(lái)判斷）再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來(lái)，弄臟桌面。

四、觀看動(dòng)畫視頻，評(píng)價(jià)動(dòng)畫中的豬豬俠值日生是否合格。

五、出示“值日生袖標(biāo)”，師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄，有爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。

六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動(dòng)。

值日作文【篇5】

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。

安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，因此本學(xué)期我班開(kāi)展了每周一節(jié)的安全教育課。內(nèi)容很多，二月份開(kāi)展的內(nèi)容是有關(guān)幼兒園安全的。例如：利用聽(tīng)故事“我等媽媽來(lái)接我”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。“睡覺(jué)安全比一比”通過(guò)故事及圖片，讓幼兒糾正不良的睡姿。而每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走等。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的活動(dòng)，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

作為幼兒教師，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

值日作文【篇6】

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”可見(jiàn)，幼兒教育離不開(kāi)家長(zhǎng)工作，幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園之間的緊密合作。我在組織家長(zhǎng)工作的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)了解幼兒園的渠道主要來(lái)自于各班的老師，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)接觸最多，搞好家長(zhǎng)工作主要是老師要做好與家長(zhǎng)的溝通、學(xué)會(huì)一些突發(fā)事件的處理方法，尋找教育的最佳切入點(diǎn)。

一、科學(xué)宣傳，家長(zhǎng)心中有目標(biāo)。

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與、并積極支持，幫助其提高教育能力?！钡珷渴趾献?、家園共育的前提條件是必須讓家長(zhǎng)真正了解幼兒園的教育目標(biāo)。比如在期初家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育目標(biāo)：我們始終遵循“為幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為幼兒的終身發(fā)展奠基”的服務(wù)宗旨，著眼孩子的未來(lái)，致力于幼兒的可持續(xù)發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；還可以根據(jù)各年齡班五大領(lǐng)域的上下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有個(gè)基本的框架結(jié)構(gòu)，了解一下寶寶本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，畢竟家長(zhǎng)對(duì)這方面也很關(guān)注；還可以明確地告訴家長(zhǎng)：我們的教育需要他們的支持與協(xié)助，讓家長(zhǎng)明白，只有家園配合，才能更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

二、以誠(chéng)相待，服務(wù)理念促合作。

家長(zhǎng)是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源，家長(zhǎng)和教師相互配合和溝通才能營(yíng)造良好的教育環(huán)境。因此，家園合作是一項(xiàng)必不可少的幼兒園教育工作之一。我們作為教師都應(yīng)改變一下自己的教育觀念，不再是一味地用居高臨下的方式去指導(dǎo)家長(zhǎng)，而要明確每個(gè)家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的育兒經(jīng)驗(yàn)。所以我們要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，虛心向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，力求把家園工作做得更好。

同時(shí)樹(shù)立一個(gè)嶄新的觀念：教育就是服務(wù)，服務(wù)就要主動(dòng)。在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，我們應(yīng)努力做好角色定位，調(diào)整自己的態(tài)度、情緒、語(yǔ)言等，更好地與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的重要外部促進(jìn)者，我們只有不帶任何權(quán)威、尊重家長(zhǎng)、充滿信任地與他們合作，隨時(shí)向他們敞開(kāi)大門，甚至適時(shí)地讓他們分享權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任，二者形成真正的的共同體，“家園公育”才能實(shí)現(xiàn)。

1、尊重家長(zhǎng)。贏得一位家長(zhǎng)的信任就能影響一批家長(zhǎng)，獲得一百位家長(zhǎng)的理解就能取得更多家長(zhǎng)的支持。家長(zhǎng)的良好口碑能使幼兒園獲得積極的社會(huì)認(rèn)可。家園協(xié)力同心，合作溝通共育，就為幼兒搭建一個(gè)健康成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園。90年代，我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，總以為自己是孩子的老師，自以為說(shuō)出來(lái)的話都是正確的，顧及家長(zhǎng)的感受少，只要求家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從即可。自從新的《綱要》施行后，（二十一世紀(jì)初期）我漸漸明白：只有尊重家長(zhǎng)，凡事都要站在家長(zhǎng)的角度上替家長(zhǎng)多考慮，并有耐心、虛心、誠(chéng)心地聽(tīng)取他們的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園合作才能愉快進(jìn)行。又過(guò)了十年（最近這幾年），更讓我明白了，我們要下位思考，放下姿態(tài)，老師不是高高在上的智者，我們和家長(zhǎng)是合作者，雙方是幼兒成長(zhǎng)的助推器，教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通并有效合作，為培養(yǎng)幼兒的可持續(xù)發(fā)展而不斷努力。

2、語(yǔ)言巧妙。每個(gè)孩子是一本書(shū)，他們都有著個(gè)體差異、個(gè)性差異、能力差異等，所以怎樣在家長(zhǎng)面前客觀評(píng)價(jià)孩子？所謂的好孩子與能力較差孩子我們到底怎樣來(lái)跟家長(zhǎng)交流？在與家長(zhǎng)交流時(shí)難免會(huì)說(shuō)到孩子的優(yōu)缺、缺點(diǎn)。這時(shí)教師應(yīng)注重語(yǔ)言的表達(dá)技巧，巧妙使用語(yǔ)言。平時(shí)我在孩子面前對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是：能力強(qiáng)的孩子多表?yè)P(yáng)，能力差的孩子多鼓勵(lì)，再頑皮的孩子也總是要挖掘他的閃光點(diǎn)；但在家長(zhǎng)面前，我是先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后婉轉(zhuǎn)地點(diǎn)出孩子的不足，并且避實(shí)就虛，不是馬上切入正題。這樣家長(zhǎng)比較容易接受，這樣交流的效果家長(zhǎng)才會(huì)滿意，更有效地促進(jìn)了家園互動(dòng)。

3、靜對(duì)突發(fā)事。在幼兒園難免會(huì)碰到磕磕碰碰的小意外，但事件發(fā)生了，我們?cè)撊绾翁幚?？如何?yīng)付在放學(xué)的一剎那與家長(zhǎng)的溝通、解釋？怎樣來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)不受理智控制的破口大罵和失態(tài)？甚至是一紙?jiān)V狀園長(zhǎng)室后的再次面對(duì)面對(duì)話？這些都無(wú)時(shí)無(wú)刻考驗(yàn)著我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)、出發(fā)點(diǎn)來(lái)控制勢(shì)態(tài)。關(guān)鍵的詞語(yǔ)一定要冷靜。讓家長(zhǎng)對(duì)老師和幼兒園的意見(jiàn)先表述，等家長(zhǎng)情緒平穩(wěn)了再作必要的解釋，把客觀事實(shí)講清楚，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大程度的理解和諒解，人心都是向善的，將心比心，多換位思考，從解決好事情為出發(fā)點(diǎn)，不要礙于家長(zhǎng)暫時(shí)的不理解而不理不睬，態(tài)度生硬。要積極從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，維護(hù)好家長(zhǎng)和幼兒園的共同利益，做好家園溝通的和平使者。

4、微笑是秘訣。微笑是打開(kāi)溝通的鑰匙，微笑是正能量，它能走入他人的心田。微笑著傾聽(tīng)，親和力很強(qiáng)；眼睛要正視家長(zhǎng)，是對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，這樣可以較快地走入家長(zhǎng)心田進(jìn)行交流。

值日作文【篇7】

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)強(qiáng)調(diào)：“要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高的水平發(fā)展……”《指南》在“社會(huì)領(lǐng)域”下的“人際交往”子領(lǐng)域中，明確提出教育目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。作為一名教師，在工作中怎樣充分利用幼兒一日生活中的零散環(huán)節(jié)，幫助每一個(gè)孩子獲得發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自尊、自信、自主?如何在每一個(gè)孩子的原有基礎(chǔ)上，給予適時(shí)、適度的引導(dǎo)?在我和孩子們開(kāi)展值日活動(dòng)的過(guò)程中，我轉(zhuǎn)變觀念和做法，從以往“我要教孩子做什么”的出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂⒆有枰易鍪裁础钡某霭l(fā)點(diǎn)，在充分理解和尊重孩子的發(fā)展進(jìn)程和需要的基礎(chǔ)上，給予孩子更多的自主機(jī)會(huì)、更大的自主空間，真正滿足了孩子發(fā)展的需要，使孩子獲得自主發(fā)展。

為什么不愛(ài)做值日

通過(guò)前一階段的培養(yǎng)，我班孩子對(duì)值日生工作的內(nèi)容、方法已經(jīng)很熟悉了。升人大班，開(kāi)學(xué)初我就為孩子們創(chuàng)設(shè)了“勞動(dòng)最光榮”的墻飾環(huán)境，按能力強(qiáng)弱幫助孩子們分好值日小組，并為孩子們準(zhǔn)備了值日用的小圍裙，引導(dǎo)孩子們積極參與值日生工作。孩子們順利地開(kāi)展了值日生的工作?？墒?，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，早來(lái)園做值日的孩子越來(lái)越少，無(wú)論老師前一天怎樣提示，第二天總會(huì)有孩子不來(lái)做值日。難道是因?yàn)楹⒆硬辉竸趧?dòng)，嫌累個(gè)白麻煩?還是不愿意為集體做事情?

周一，輪到洋洋做值日時(shí)，他又來(lái)晚了。“洋洋，你知道自己是今天的值日生嗎?”洋洋聽(tīng)我這樣問(wèn)，低下頭，看來(lái)孩子知道自己沒(méi)來(lái)做值日是不對(duì)的。于是，我蹲下身，看著洋洋說(shuō)：“洋洋，我們班每一個(gè)小朋友都愛(ài)我們班，愿意為大家服務(wù)，對(duì)嗎?”洋洋點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳俏覀兿麓文茉鐏?lái)一些嗎?”我說(shuō)。洋洋小聲說(shuō)：“馬老師，我愿意為大家服務(wù)，可是我周末回奶奶家，奶奶家離幼兒園特遠(yuǎn)，所以周一早上總晚?！甭?tīng)了洋洋的話，我意識(shí)到，原來(lái)孩子們并不是不愿意參加值日，而是有一些不得已的原因。于是，我們進(jìn)行了第一次調(diào)整。

值日時(shí)間自己做主

我和孩子們一起將原來(lái)固定安排好的值日生時(shí)間表，調(diào)整為互動(dòng)環(huán)境墻飾，每個(gè)孩子自制了自己的頭像作為值日牌，我又和孩子們一起商量：“怎樣把值日生牌固定在墻上?讓大家都知道你的值日時(shí)間?”孩子們自己動(dòng)手制作了插牌用的小口袋，每周根據(jù)自己家庭生活的時(shí)間，自己計(jì)劃來(lái)園做值日的時(shí)間，提前將自己的值日牌插在相應(yīng)的時(shí)間口袋里。孩子們?cè)谶@一過(guò)程中不僅提高了動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力，而且在自主計(jì)劃班級(jí)值日活動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)了合理安排時(shí)間、自我管理的能力，并從“要我做值日”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鲋等铡?，愿意為班?jí)做事的歸屬感和認(rèn)真做好值日工作的責(zé)任意識(shí)被激發(fā)出來(lái)。

值日內(nèi)容自己做主

一次，動(dòng)手能力強(qiáng)的浩浩說(shuō)：“每次我都負(fù)責(zé)擦玩具，老做這個(gè)覺(jué)得沒(méi)意思了?！迸叮蟀嗟暮⒆有枰粩嘭S富活動(dòng)的內(nèi)容，喜歡更有挑戰(zhàn)、更新鮮的活動(dòng)，希望學(xué)習(xí)做更多的事情。了解到孩子們不早來(lái)園做值日的原因，我意識(shí)到孩子們需要的是更多的自主空間，我應(yīng)該把班級(jí)活動(dòng)的自主權(quán)交給孩子們，讓他們自己來(lái)安排。

于是，我和孩子們共同協(xié)商討論，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們希望做些什么事情，自己決定班級(jí)值日生需要完成的工作內(nèi)容，并請(qǐng)孩子們自己來(lái)安排做這些工作的時(shí)間。孩子們覺(jué)得，值日生不僅可以在早晨負(fù)責(zé)餐前準(zhǔn)備，還可以在戶外活動(dòng)時(shí)做溫馨提示，在離園時(shí)整理玩具等。孩子們把這些內(nèi)容用繪畫的方式記錄下來(lái)，相互提示，可以根據(jù)自己的能力和興趣自主選擇值日的內(nèi)容。孩子們?cè)诠餐懻撝等諆?nèi)容的過(guò)程中更加明確了值日生的職責(zé)，同時(shí)也從中學(xué)習(xí)到根據(jù)自己的需要和團(tuán)隊(duì)的任務(wù)進(jìn)行合理的分配。

值日伙伴自己做主

班級(jí)中原本有些動(dòng)手自理能力較弱的孩子，為了使這些孩子也能感受為同伴服務(wù)的快樂(lè)和自己動(dòng)手做事的自信，我特意把他們和一些動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子分配在一組。但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，雖然動(dòng)手能力增強(qiáng)了，可是參與值日的熱情卻似乎降低了。這是什么原因?平時(shí)內(nèi)向的小天說(shuō)：“我不想和×××一組，他老是讓我聽(tīng)他的?！钡搅舜蟀?，小天的各方面能力有了很大的提高，他不僅僅滿足于在活動(dòng)中被別人安排和照顧，也希望更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。

原來(lái)，這些孩子隨著自身能力的發(fā)展不再滿足于被幫助，他們也期望發(fā)揮自己的能力更多地給予別人幫助。于是，我將原來(lái)的值日小組的固定搭配轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂山M合的搭配方式，讓孩子們自己尋找小伙伴共同值日。在這一過(guò)程中，孩子們與不同能力發(fā)展水平的伙伴們有了更多的交往機(jī)會(huì)，不僅能從比自己強(qiáng)的孩子身上學(xué)習(xí)到更多的做事方法，而且能夠在與比自己能力弱的同伴共同值日的過(guò)程中學(xué)到如何幫助他人。

通過(guò)三自主調(diào)整，值日生這個(gè)環(huán)節(jié)獲得了更多的教育價(jià)值，真正把活動(dòng)的自主權(quán)交給孩子們，讓孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中變得更加自主。

值日作文【篇8】

兒子上三年級(jí)了，增加了新的課程：英語(yǔ)。第一次上英語(yǔ)課興奮地不得了，回家對(duì)我說(shuō)：“媽媽，以后回家我和爸爸教你說(shuō)英語(yǔ)吧!”“好啊!你爺倆教我說(shuō)英語(yǔ)，我教你倆普通話，咱們雙語(yǔ)共贏!”于是我們一家人達(dá)成一致，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我們彼此是家人，是學(xué)生，是老師，是朋友。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，先滿足他一個(gè)小小的愿望，那就是買上讀書(shū)郎點(diǎn)讀機(jī)。但事先說(shuō)好了，不能買前興趣十足，買后就對(duì)他置之不理，要堅(jiān)持每天都要聽(tīng)，都要讀。買回來(lái)的當(dāng)天，他突然發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)叫“多多”的小寵物，只要你點(diǎn)讀的次數(shù)多了，寵物還會(huì)升級(jí)，這更加激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，不僅點(diǎn)讀英語(yǔ)，也點(diǎn)開(kāi)語(yǔ)文聽(tīng)課文朗讀，做練習(xí)題。不管孩子是不是為了寵物升級(jí)，但孩子的確點(diǎn)了，聽(tīng)了，讀了。我想這些就足夠了。

別小看小學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的，孩子只有喜歡了，才能學(xué)得好。兒子性格比較內(nèi)向，不善表達(dá)，因此我和老公商量，在生活中要多鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)。

比如早晨起床，我會(huì)在孩子耳邊輕輕問(wèn)候：“Good morning，Qiqi!”孩子回應(yīng)：“Good morning，Mum!”上學(xué)了，他會(huì)和我們：“Goodbye!”晚上出去散步，老公會(huì)和他邊走邊說(shuō)：“紅是red黃是yellow，蘋果apple，香蕉banana…"盡管有時(shí)孩子的音發(fā)得不是很準(zhǔn)，但看得出，他已經(jīng)慢慢地喜歡上了這門課程。只要孩子敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)出極大的熱情，多多鼓勵(lì)孩子。

除了多說(shuō)，多督促孩子聽(tīng)錄音也是很好的方法。

早晨起床后，中午飯后，睡覺(jué)前，偶爾給孩子播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，或者英語(yǔ)歌曲，不僅激發(fā)他的興趣，也能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感，聽(tīng)錄音時(shí)，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀。聽(tīng)一句跟讀一句，這樣可以提高聽(tīng)讀的準(zhǔn)確性。如果有時(shí)間的話，陪孩子一起聽(tīng)、一起讀效果會(huì)更好。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，重要的是培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。要讓孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好地去學(xué)習(xí)，好習(xí)慣受益終生。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！钡拇_，只要你多投入一點(diǎn)，相信孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)吧!