家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短
發(fā)布時(shí)間:2023-09-20 家庭教育觀后感 家庭教育家長(zhǎng)觀后感 家庭教育公開(kāi)課觀后感家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短。
作為一名學(xué)生,懂得寫好作文是非常重要的,寫作文可以練習(xí)我們的語(yǔ)言組織能力。有時(shí)好作文靈感是說(shuō)來(lái)就來(lái)了,一篇優(yōu)秀的作文是什么樣的呢?小編經(jīng)過(guò)整理,為你編輯了家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短,供您參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)!
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇1)
今天通過(guò)兩位專家的啟發(fā),我真正認(rèn)識(shí)到教育是在為人父母之后,從送去幼兒園的第一天到現(xiàn)在成為一名小學(xué)生,可謂是一直在孩的成長(zhǎng)道路上摸索前進(jìn)。
雖然每個(gè)孩子的性格都不一樣,我的孩子性格非?;顫娬{(diào)皮,他的好動(dòng)我生怕他在學(xué)校中影響到其他同學(xué)和老師。在家常常對(duì)他的坐立非常嚴(yán)格。專家有提到“嚴(yán)”可以分為很多種,對(duì)孩子不好的行為一定要做出正確的方法去引導(dǎo)他,而不是讓他繼續(xù)錯(cuò)下去,專家還提到關(guān)愛(ài)孩子分為三種方法,第一種:正確的行為,第二種:正確的思想,第三種:正確的方法,一定把教育放在生活中,結(jié)合事、結(jié)合的困難中的幫助,這才是愛(ài)他的含義。
作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長(zhǎng)的言語(yǔ)舉止要得體,因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),情感和理性結(jié)合在一起才是真正的愛(ài)。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇2)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管教師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題,都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái),而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?!彼裕處熞浞掷米陨淼臉蛄鹤饔?,把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合,把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體,同心協(xié)力,使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育,達(dá)到教有所獲,學(xué)有所得的目標(biāo)。
總之,家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂,家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好家長(zhǎng)工作,不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力,教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋,使家庭教育與學(xué)校教育融為一體,相互配合,真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇3)
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都曾經(jīng)是孩子,現(xiàn)在的孩子未來(lái)大多可能會(huì)成為家長(zhǎng)。我們每一個(gè)人都不可避免的接受或良好或不盡人意的家庭教育。所以家庭教育是社會(huì)的焦點(diǎn),對(duì)于個(gè)人的行為習(xí)慣甚至三觀的形成都有著深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)我看到這本書名時(shí),我是排斥的,家庭教育本來(lái)就是焦點(diǎn)還聚什么焦,這不是廢話嗎?再一看目錄誰(shuí)是家長(zhǎng)誰(shuí)是孩子,誰(shuí)的年齡大這么弱智的問(wèn)題也能提出來(lái),氣得我差點(diǎn)把書摔在地上。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,讓信息的傳播泛濫成災(zāi)。如果你敢搜關(guān)鍵詞家庭教育,成千上萬(wàn)條信息將把你湮沒(méi)。而這些信息中不是勵(lì)志雞湯文就是一些專家所謂的家庭教育秘訣,我早就對(duì)這些正確的廢話深惡痛絕??瓷先ゾ劢辜彝ソ逃彩沁@樣一本書,但是我知道本書的作者很厲害,就硬著頭皮往下看。【W(wǎng)wW.zfW152.coM 趣祝?!?/p>
俗話說(shuō)十年磨一劍,然而本書的作者王文忠在家庭教育領(lǐng)域整整磨了二十多年。讀完前言的第一段,就讓我對(duì)作者的敬意油然而生。
一直對(duì)家庭教育感興趣,從1994年承擔(dān)第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目家庭環(huán)境對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響研究開(kāi)始,到后來(lái)進(jìn)行少年犯教育轉(zhuǎn)化,災(zāi)后心理援助,動(dòng)力溝通理論與技術(shù)體系的構(gòu)建,都圍繞著家庭教育做工作,20多年過(guò)去了,不改初衷,算是聚焦家庭教育吧。
如今有太多的家長(zhǎng)打著愛(ài)的旗號(hào)進(jìn)行著傷害而不自知,正好像通往地獄的路上鋪滿了善意。一邊期待自己孩子飛翔,一邊卻剪斷孩子的翅膀。一邊想放手一邊抓狂,一邊假裝淡定,一邊焦慮緊張。這時(shí)所謂的教育專家出現(xiàn)了,無(wú)奈專家太多,眾說(shuō)紛紜,有的說(shuō)棍棒底下出孝子,也有的說(shuō)好孩子都是夸出來(lái)的。一時(shí)間家長(zhǎng)們陷入前所未有的彷徨,變得更加焦慮。而家長(zhǎng)的使命這段話很好的指明了家庭教育的方向。
家長(zhǎng)的使命,就是要讓自己的孩子,在離開(kāi)家長(zhǎng)后能夠獨(dú)立生活,能夠從周圍人那兒學(xué)習(xí),適應(yīng)這個(gè)變化的時(shí)代。
家長(zhǎng)要完成好這個(gè)的使命,必須要自己成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的自立的人,能夠時(shí)時(shí)處處地向周圍人學(xué)習(xí)的人。
眾所周知,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,孩子生下來(lái)第一眼看到的就是家長(zhǎng)(當(dāng)然,現(xiàn)在剖腹產(chǎn)可能第一眼見(jiàn)到的時(shí)候醫(yī)生和護(hù)士,但是孩子主要還是跟著家長(zhǎng)成長(zhǎng)的)。近墨者黑,近朱者赤,所以,家長(zhǎng)的素質(zhì),家長(zhǎng)的為人處事風(fēng)格,自然會(huì)默默地影響正在如饑似渴的從周圍吸取信息的嬰兒。
當(dāng)我讀到這一段文字時(shí),真的很慶幸自己有幸讀了這本書。
在這個(gè)喧囂的時(shí)代,在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,已經(jīng)很少有人愿意翻開(kāi)一本相對(duì)嚴(yán)肅的書籍了。所以,在您能夠耐心的翻到這里的時(shí)候,作為作者,我們非常真誠(chéng)地祝賀您!由于您是一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的人,堅(jiān)持下去,您和您的家人與孩子,必將有一個(gè)幸福美滿的人生。
此時(shí),作為作者,我們又想問(wèn)讀者您一個(gè)問(wèn)題:讀書,費(fèi)時(shí)間,費(fèi)腦子,費(fèi)精力,費(fèi)了這么多,得到了啥?
作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案是:
讀書,只是為了得到一點(diǎn)思想的撞擊!作為成年人,我們對(duì)于很多事情都有自己的看法,讀書,就是要費(fèi)力不討好地,去用作者的思想,來(lái)撞擊我們的自己的思想!
此刻,自然會(huì)產(chǎn)生另外一個(gè)問(wèn)題:讀書,這么費(fèi)時(shí)間、費(fèi)精力地讀書,得到這種思想的撞擊,有什么好處呢?
對(duì)此,本書給的參考答案是:
彼此思想的撞擊,可以讓我們各自的思想變得更開(kāi)闊,更能夠適應(yīng)這個(gè)變化的時(shí)代,或者讓我們已有的想法變得更開(kāi)放,變得更豐富!
所以祝賀您,打開(kāi)了這本書,同時(shí)也打開(kāi)了自己的心胸,來(lái)關(guān)注、審視或或批評(píng)或接受書中觀點(diǎn),從不同的角度(至少作者提供了一個(gè)角度)觀察家庭教育,觀察我們自己,從而讓自己的人生更豐富多彩,親子關(guān)系,更和諧融洽。
這本書看完了,但是總有一種意猶未盡的感覺(jué)。這本書雖談不上字字珠璣,但是卻沒(méi)有一句廢話,甚至沒(méi)有一個(gè)多余的字。自古就有練拳不練功,到老一場(chǎng)空的說(shuō)法。本書既有拳又有功。道法術(shù)器四個(gè)層面的東西都有,可以說(shuō)是家庭教育大百科工具書。
這本書還有兩個(gè)特點(diǎn):一,可以重復(fù)多遍閱讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)常讀常新。二,小孩子也可以閱讀,親子共讀更佳。
最后奉勸你在看本書時(shí)做好充分的心理準(zhǔn)備,因?yàn)槟銜r(shí)不時(shí)就有當(dāng)頭一棒醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),不由得使人茅塞頓開(kāi)。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇4)
我觀看了了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》直播后感觸頗多,現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享。
父母把孩子養(yǎng)育成人,是一件快樂(lè)的事,在孩子身上寄托著我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費(fèi)盡了心血,孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求,孩子卻滿不在乎,甚至對(duì)父母不滿。有的孩子把父母的教導(dǎo)視為羅嗦?,F(xiàn)在的孩子也不知怎么啦?難道是我們?cè)诩彝ソ逃铣霈F(xiàn)了問(wèn)題嗎?
通過(guò)觀看《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》之后,才感受到家庭教育的博大。從中我意識(shí)到自己存在的教育方法和自身所欠缺的家庭教育素養(yǎng)。學(xué)習(xí)家庭教育不但帶給我成就感和幸福感,而且增強(qiáng)了我教育好孩子的信心。孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育,他沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但它并不意味就沒(méi)有一套科學(xué)方法。
查一查這本書,不管孩子出現(xiàn)怎樣的問(wèn)題,從這本書中都可以找到想要解決的方法和相同案例。我們就能更好地解決孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題。通過(guò)觀看《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí),我會(huì)幫助他、鼓勵(lì)他、贊賞他,讓孩子從內(nèi)心感受到我的誠(chéng)懇。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)家庭教育,提高自身素養(yǎng),經(jīng)常與孩子溝通,只有這樣才能更好地幫助孩子改掉自身的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》最大的收獲就是讓我不斷地成長(zhǎng),才能為孩子的成長(zhǎng)提供更有效的幫助。
我覺(jué)的對(duì)待孩子的教育上,應(yīng)該本著孩子的興趣而讓他去學(xué)習(xí),現(xiàn)在有些大人認(rèn)為孩子應(yīng)該學(xué)什么,就讓孩子去學(xué)什么,卻從來(lái)不管孩子喜歡不喜歡,這樣孩子學(xué)習(xí)的目的只是為了完成父母布置的任務(wù)而已,學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么,是興趣,只要有了興趣孩子才有長(zhǎng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當(dāng)然不是孩子所有的興趣我們都滿足,我想在我們經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下,有選擇性的滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣,這才是我們做父母應(yīng)該作的。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇5)
那一天,收到學(xué)校的推薦與分享,我們和孩子一起觀看了這期家庭教育公開(kāi)課”第五期“讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)”。
本期的視頻公開(kāi)課是以訪談的形式展開(kāi),由中央音樂(lè)學(xué)院教授,原中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏老師和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系(中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)研究院)黨總支書記,教授、博士生導(dǎo)師張?zhí)焱蠋煿餐瑸榧议L(zhǎng)朋友們帶來(lái)的精彩課程!
在本期視頻當(dāng)中,兩位教授指出:人的感性素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期在童年,孩子的童年一定要接受充分的藝術(shù)教育審美教育,不能讓孩子“贏在起跑線,輸在終點(diǎn)站”,通過(guò)學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè)、通過(guò)音樂(lè)熱愛(ài)藝術(shù)、通過(guò)藝術(shù)熱愛(ài)生活、通過(guò)生活體驗(yàn)幸福。
是的,音樂(lè)是生活當(dāng)中必不可少的,學(xué)音樂(lè)能啟發(fā)兒童的心智。我不禁想起我們家韻茹的學(xué)習(xí)音樂(lè)之路。在幼兒園的時(shí)候,韻茹就對(duì)著電視的舞蹈節(jié)目手舞足蹈、也會(huì)在家模仿音樂(lè)節(jié)目里的架子鼓用筷子敲起鼓來(lái)!這時(shí)候,我們夫妻就覺(jué)得應(yīng)該讓孩子培養(yǎng)一些在學(xué)習(xí)之外的興趣愛(ài)好,應(yīng)該培養(yǎng)孩子的審美素質(zhì)。于是,我們把韻茹送到了青少年宮學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。根據(jù)孩子日常表現(xiàn)出來(lái)的興趣,我們給她選擇了中國(guó)舞課程、架子鼓課程,后來(lái)還參加了合唱團(tuán)訓(xùn)練課程。
兩位教授在節(jié)目里還談到:在孩子學(xué)音樂(lè)的過(guò)程中,要防止孩子“學(xué)了一門技術(shù)、恨了一門藝術(shù)”,良好的音樂(lè)教育,必須以審美為核心,以快樂(lè)為抓手,讓孩子的童年與藝術(shù)的美相伴。在孩子學(xué)音樂(lè)的時(shí)候,作為家長(zhǎng),第一要引導(dǎo)他,把學(xué)音樂(lè)作為一種素質(zhì)教育來(lái)引導(dǎo);第二要陪伴他;第三要鼓勵(lì)他;第四要評(píng)價(jià)他,避免用負(fù)面情緒和語(yǔ)言去評(píng)價(jià)孩子,要從正面的角度出發(fā),先肯定,再談問(wèn)題。
節(jié)目中兩位教授談到的考級(jí)問(wèn)題,我們夫妻非常認(rèn)同。作為家長(zhǎng),在保證不影響孩子學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)于藝術(shù)課程尤其是音樂(lè)課程,并沒(méi)有給孩子施加什么壓力!都是順其自然的讓她學(xué)習(xí),讓她養(yǎng)成習(xí)慣。比如,學(xué)習(xí)架子鼓課程,在少年宮是每周末去上一節(jié)課。我們則是讓孩子每天放學(xué)保證20分鐘的訓(xùn)練,每年都鼓勵(lì)參加器樂(lè)考級(jí)活動(dòng)。在五年級(jí)的時(shí)候,就通過(guò)了架子鼓九級(jí)的等級(jí)考試。韻茹也大膽地報(bào)名參加如第六小學(xué)舉辦的書香讀書節(jié)活動(dòng)、才藝比賽等等。
學(xué)習(xí)和快樂(lè),并不對(duì)立。學(xué)習(xí)文化課和業(yè)余興趣培養(yǎng),并不沖突。在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中,我們希望音樂(lè)可以陪伴她成長(zhǎng),成為她生活中不可或缺的一部分,成為孩子一生的印記。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇6)
今天下午,我觀看了教育部關(guān)工委發(fā)布的“家校共育,立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課第五課,兩位專家深入的闡述講解,讓我受益匪淺,意識(shí)到在教育孩子方面有很多的不足,以下是我的見(jiàn)解,與大家共勉。
首先,要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人,地位上和孩子平等,然后尊重孩子,以及尊重他的隱私等,然后在尊重的前提下去教育孩子,孩子應(yīng)該有自己的思考和決定的權(quán)利。同時(shí)我們也應(yīng)該站在孩子的角度,以孩子的思維模式來(lái)考慮問(wèn)題,給予孩子高質(zhì)量的陪伴式教育。
其次,我們要把嚴(yán)格和愛(ài)相結(jié)合,做到嚴(yán)慈相濟(jì),因?yàn)樵诩彝ソ逃?dāng)中,作為我們家長(zhǎng)也很迷茫,不知道是嚴(yán)格一點(diǎn)好,還是愛(ài)多一點(diǎn)好,因?yàn)閲?yán)格和愛(ài)本身就是一個(gè)矛盾體,我們嚴(yán)格過(guò)了就變成嚴(yán)厲粗暴,愛(ài)過(guò)了就變成溺愛(ài)了,所以我們要把嚴(yán)格和溺愛(ài)緊密結(jié)合在一起,嚴(yán)格要求孩子也是一種愛(ài),例如給孩子建立規(guī)矩和秩序,這也是一種愛(ài)孩子的責(zé)任感的體現(xiàn),嚴(yán)格不是使勁的嚴(yán)格,打罵那種,實(shí)際上是有愛(ài)的,因?yàn)槲覀儛?ài)孩子,我們嚴(yán)格要求孩子,我們希望他能成才,能成為一個(gè)有用的人,能成為社會(huì)受歡迎的人,我們必須要有愛(ài)的因素在里面。
第三,良好的家庭,家教和家風(fēng),對(duì)孩子影響很大,因?yàn)榧彝コ蓡T家庭生活本身就是一本書,給孩子起到一個(gè)榜樣的作用,孩子會(huì)學(xué)到很多東西,那我們應(yīng)該做這樣的一個(gè)好的榜樣,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中,那我們一定要把孩子當(dāng)成家庭成員,要當(dāng)成一個(gè)平等的個(gè)體,尊重孩子,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),可以參與可以參與家庭的一些事情,要讓他體會(huì)體會(huì)感受感受感父母做飯,和工作,讓孩子參加一些家務(wù)勞動(dòng),在勞動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)原來(lái)父母這么辛苦。所以從現(xiàn)在起要給孩子建立規(guī)矩,培養(yǎng)他獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的能力。
最后,希望在家校共同的努力下,讓孩子能夠茁壯健康快樂(lè)的成長(zhǎng),真正能成為我們國(guó)家民族復(fù)興的棟梁之才,我們說(shuō),孩子不只是家庭的孩子,他也是社會(huì)的孩子,我們有著什么樣的家庭教育,明天我們就有什么樣的一個(gè)未來(lái),希望這樣一個(gè)原則,嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)心和愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求的行之下,未來(lái)我們的孩子都能夠成為心中有愛(ài)眼里有光的全素質(zhì)人才。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇7)
聽(tīng)完這堂教育課,使我深深得體會(huì)到:家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),它是一門學(xué)問(wèn),它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí),生活中獲得良好的教育,培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣,通過(guò)觀看這個(gè)講座,使我受益匪淺,受得很多啟發(fā):
一、父母要給孩子樹(shù)立好榜樣
父母是孩子的第一任老師,是孩子的啟蒙老師,他們摹仿能力強(qiáng),時(shí)常受周圍環(huán)境,人或事物的影響,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康??鞓?lè)的成長(zhǎng)空間,家庭成員之間要和睦相處,家長(zhǎng)要言傳身教,不要一味的指責(zé)孩子“不要玩手機(jī)?!薄鞍央娨曣P(guān)了”“別再看電腦,平板啦”反思一下,我們家長(zhǎng)又在做什么?因此,家庭的生活環(huán)境,家長(zhǎng)的一言一行便是一種“無(wú)聲”的教育”。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣,并嚴(yán)格要求從小做起。
要給孩于動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì),要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)手的做事的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)不要一味的包辦,怕孩子做不了,做不好,怕孩子做事弄得到處都亂,對(duì)自己力所能及的事情,要鼓勵(lì),要相信,要表?yè)P(yáng),相信孩子一定可以把事情做好,一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功。需要長(zhǎng)期的形成,需要家長(zhǎng)的提醒和引導(dǎo),必須持之以恒。也要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)并賦手激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
三、多和老師溝通,探討;多和周圍的家長(zhǎng)交流
孩子在讀書期間,要經(jīng)常和老師進(jìn)行交流。了解孩子在校的情況和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不良的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正,進(jìn)一步從孩子的個(gè)性出發(fā),查找一種更適合自己孩子的教育方法。
四、父母與孩子要做知心朋友,要多傾聽(tīng)
生活中要尊重孩子,建立相互信任的關(guān)系,以平等的身份對(duì)待孩子,做孩子的知心朋友,父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái),傾聽(tīng)完孩子要訴說(shuō)的一切,用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子的行為,要關(guān)愛(ài)他們,但也不是一味的溺愛(ài)他們。
總結(jié)歸納:家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)既無(wú)私又要有原則,教會(huì)孩子愛(ài)父母,愛(ài)自己,愛(ài)他人,愛(ài)國(guó)家,在家庭教育中,要做到嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)愛(ài)。不要一味的溺愛(ài),是嚴(yán)格要求不是嚴(yán)格過(guò)分的要求。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇8)
今天晚上,我聽(tīng)了第五期家庭教育公開(kāi)課——《讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)》,專家的觀點(diǎn)讓我恍然大悟,原來(lái)一直被我忽視的音樂(lè),對(duì)于孩子的成長(zhǎng)竟是如此重要。本節(jié)課,讓我體會(huì)較深的有以下幾點(diǎn):
1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)音樂(lè),培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞能力要從娃娃開(kāi)始。周海宏老師指出人的兩個(gè)思維領(lǐng)域:理性和感性。理性代表科學(xué),感性代表藝術(shù)??茖W(xué)征服世界,藝術(shù)美化世界。缺少感性素質(zhì)的人幸福少,成功難,破壞大。由此可見(jiàn),音樂(lè)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程的重要性。
2、讓快樂(lè)成為教育的組成部分。在孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中家長(zhǎng)要引導(dǎo)、陪伴、鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然,藝術(shù)是神奇的,在家長(zhǎng)老師的引領(lǐng)下還是要取決于孩子對(duì)它感覺(jué),因?yàn)樗旧砭褪且环N精神享受,而不是對(duì)孩子的目的要求。
3、把音樂(lè)教育列入日常生活中。比如:聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè),演出等。音樂(lè)是有靈性的,它能進(jìn)入到孩子的內(nèi)心,豐富孩子的世界,使孩子沉浸在音樂(lè)的海洋中,潛移默化地提高孩子的文化素養(yǎng)和審美能力。
孩子的生活中,應(yīng)該有音樂(lè)、有藝術(shù)相伴,作為家長(zhǎng),應(yīng)該將藝術(shù)等同主科數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的重要性對(duì)待,讓孩子的童年不再是只有主科,還會(huì)有音樂(lè)美。
聽(tīng)完這堂課,我受益匪淺,以后,我會(huì)更多地與孩子平等交流,為孩子創(chuàng)設(shè)富于音樂(lè)的環(huán)境,讓孩子愛(ài)上音樂(lè),愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上藝術(shù),讓生活更富有詩(shī)意。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇9)
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征對(duì)癥下藥。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么,我們來(lái)一起畫畫好不好!等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,作為一名家長(zhǎng),我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說(shuō)六月的天氣,孩子的臉說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽(tīng)話的,一下子就調(diào)皮起來(lái),說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲你再這樣,我真的生氣了,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。
總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感簡(jiǎn)短(篇10)
1、沒(méi)有天生成功的父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,從終身教育的角度來(lái)看,每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。所以,家庭教育并不等同于父母如何教育子女,而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自我去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。
2、很多家長(zhǎng)認(rèn)為此刻讓孩子辛苦一點(diǎn),犧牲眼前的幸福能夠換得未來(lái)的幸福。人生的幸福是完整的,你犧牲了他花季時(shí)代的幸福,就談不上他有一個(gè)幸福的人生,并且成人沒(méi)有權(quán)力替代孩子作出這種選擇,犧牲他青少年時(shí)代的幸福。
3、不以自我的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)資料,一是你是個(gè)成功者,那么不能硬性要求孩子必須到達(dá)和超過(guò)自我的水平。二是假設(shè)你的人生還存在必須的缺陷,你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自我人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國(guó)教育一個(gè)最大的問(wèn)題,核心是沒(méi)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體,一個(gè)有健全人格的完整人。
4、成績(jī)只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已,而你既不虛榮也不慵懶。
5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁,要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。
6、玩游戲不壞,關(guān)鍵是怎樣玩。孩子在學(xué)校教師說(shuō)了算,在家里家長(zhǎng)說(shuō)了算,僅有在游戲里他說(shuō)了算,所以他有進(jìn)取性。游戲精神就是3個(gè)東西:活力、規(guī)則、創(chuàng)新,我們要培養(yǎng)這種游戲精神。
7、我也很熱情地盼望將來(lái)我的孩子當(dāng)副市長(zhǎng)或者當(dāng)市長(zhǎng),但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性十分小,因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力,也需要機(jī)遇,所以我要求我的孩子有一顆平常心。此刻家長(zhǎng)往往有一種想法,我自我在一個(gè)平臺(tái)上十分好,我的孩子必須要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難到達(dá)的,這樣對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于孩子都十分痛苦。
其他人還在看
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感5篇
下面是一些與“家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感”有關(guān)的資料供大家參考和學(xué)習(xí),大家平常有沒(méi)有收集優(yōu)秀的觀后感呢?在寫觀后感時(shí)我們需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性,希望本頁(yè)面內(nèi)容能幫助到您!
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感(篇1)
聽(tīng)完這堂教育課,使我深深得體會(huì)到:家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),它是一門學(xué)問(wèn),它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí),生活中獲得良好的教育,培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣,通過(guò)觀看這個(gè)講座,使我受益匪淺,受得很多啟發(fā):
一、父母要給孩子樹(shù)立好榜樣
父母是孩子的第一任老師,是孩子的啟蒙老師,他們摹仿能力強(qiáng),時(shí)常受周圍環(huán)境,人或事物的影響,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康??鞓?lè)的成長(zhǎng)空間,家庭成員之間要和睦相處,家長(zhǎng)要言傳身教,不要一味的指責(zé)孩子“不要玩手機(jī)?!薄鞍央娨曣P(guān)了”“別再看電腦,平板啦”反思一下,我們家長(zhǎng)又在做什么?因此,家庭的生活環(huán)境,家長(zhǎng)的一言一行便是一種“無(wú)聲”的教育”。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣,并嚴(yán)格要求從小做起。
要給孩于動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì),要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)手的做事的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)不要一味的包辦,怕孩子做不了,做不好,怕孩子做事弄得到處都亂,對(duì)自己力所能及的事情,要鼓勵(lì),要相信,要表?yè)P(yáng),相信孩子一定可以把事情做好,一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功。需要長(zhǎng)期的形成,需要家長(zhǎng)的提醒和引導(dǎo),必須持之以恒。也要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)并賦手激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
三、多和老師溝通,探討;多和周圍的家長(zhǎng)交流
孩子在讀書期間,要經(jīng)常和老師進(jìn)行交流。了解孩子在校的情況和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不良的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正,進(jìn)一步從孩子的個(gè)性出發(fā),查找一種更適合自己孩子的教育方法。
四、父母與孩子要做知心朋友,要多傾聽(tīng)
生活中要尊重孩子,建立相互信任的關(guān)系,以平等的身份對(duì)待孩子,做孩子的知心朋友,父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái),傾聽(tīng)完孩子要訴說(shuō)的一切,用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子的行為,要關(guān)愛(ài)他們,但也不是一味的溺愛(ài)他們。
總結(jié)歸納:家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)既無(wú)私又要有原則,教會(huì)孩子愛(ài)父母,愛(ài)自己,愛(ài)他人,愛(ài)國(guó)家,在家庭教育中,要做到嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)愛(ài)。不要一味的溺愛(ài),是嚴(yán)格要求不是嚴(yán)格過(guò)分的要求。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感(篇2)
通過(guò)這次觀看視頻我有以下感悟:愛(ài)孩子的表現(xiàn)是給孩子心理上的支持,社會(huì)實(shí)踐中的正能量。我們對(duì)愛(ài)的涵義不同,總是認(rèn)為自己做的一切都是為了孩子好,完全不顧及孩子的感受,自己所做的并非是孩子成長(zhǎng)中所需要的。當(dāng)孩子遇到自己能夠處理的問(wèn)題,一定要把這個(gè)權(quán)利交給孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)私,但一定要有原則,了解孩子的需求。在家庭中父母就是孩子的榜樣,家庭的氛圍是否和諧也很重要,一定要讓孩子參與其中,日常生活中的的酸甜苦辣也要讓孩子體驗(yàn),讓孩子有自己的體會(huì),增加孩子和家庭成員之間的信任、理解,做到相互關(guān)愛(ài),相互支持,給孩子愛(ài)的品質(zhì)打下基礎(chǔ),這樣既尊重了孩子又鼓勵(lì)了孩子自身發(fā)展。真實(shí)的生活既是如此,生活即是教育。
關(guān)于在管教孩子上,一定要嚴(yán)格。嚴(yán)格的目標(biāo)核心是怎樣把一個(gè)自然人變成一個(gè)合格的社會(huì)人。這個(gè)嚴(yán)格原則上是必須堅(jiān)持的,因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)正在快速成長(zhǎng)的未成年人,如果不給孩子立規(guī)矩,不接受社會(huì)規(guī)則,以后孩子就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。孩子在生活中有不正確的行為習(xí)慣,作為家長(zhǎng)一定要及時(shí)矯正。誰(shuí)都不愿受規(guī)矩的約束,誰(shuí)都想自由,而人不能沒(méi)有制約、規(guī)矩,我們就要從小嚴(yán)格要求孩子,家長(zhǎng)不可以以愛(ài)的名義綁架嚴(yán)格要求孩子的本質(zhì)問(wèn)題。作為新時(shí)代的年輕人,每位家長(zhǎng)對(duì)孩子都是無(wú)比的慈愛(ài),在日常生活中從自身做起,嚴(yán)慈相濟(jì),把孩子培養(yǎng)成當(dāng)下社會(huì)最優(yōu)秀的小朋友。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感(篇3)
今天晚上,我聽(tīng)了第五期家庭教育公開(kāi)課——《讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)》,專家的觀點(diǎn)讓我恍然大悟,原來(lái)一直被我忽視的音樂(lè),對(duì)于孩子的成長(zhǎng)竟是如此重要。本節(jié)課,讓我體會(huì)較深的有以下幾點(diǎn):
1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)音樂(lè),培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞能力要從娃娃開(kāi)始。周海宏老師指出人的兩個(gè)思維領(lǐng)域:理性和感性。理性代表科學(xué),感性代表藝術(shù)??茖W(xué)征服世界,藝術(shù)美化世界。缺少感性素質(zhì)的人幸福少,成功難,破壞大。由此可見(jiàn),音樂(lè)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程的重要性。
2、讓快樂(lè)成為教育的組成部分。在孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中家長(zhǎng)要引導(dǎo)、陪伴、鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然,藝術(shù)是神奇的,在家長(zhǎng)老師的引領(lǐng)下還是要取決于孩子對(duì)它感覺(jué),因?yàn)樗旧砭褪且环N精神享受,而不是對(duì)孩子的目的要求。
3、把音樂(lè)教育列入日常生活中。比如:聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè),演出等。音樂(lè)是有靈性的,它能進(jìn)入到孩子的內(nèi)心,豐富孩子的世界,使孩子沉浸在音樂(lè)的海洋中,潛移默化地提高孩子的文化素養(yǎng)和審美能力。
孩子的生活中,應(yīng)該有音樂(lè)、有藝術(shù)相伴,作為家長(zhǎng),應(yīng)該將藝術(shù)等同主科數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的重要性對(duì)待,讓孩子的童年不再是只有主科,還會(huì)有音樂(lè)美。
聽(tīng)完這堂課,我受益匪淺,以后,我會(huì)更多地與孩子平等交流,為孩子創(chuàng)設(shè)富于音樂(lè)的環(huán)境,讓孩子愛(ài)上音樂(lè),愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上藝術(shù),讓生活更富有詩(shī)意。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感(篇4)
那一天,收到學(xué)校的推薦與分享,我們和孩子一起觀看了這期家庭教育公開(kāi)課”第五期“讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)”。
本期的視頻公開(kāi)課是以訪談的形式展開(kāi),由中央音樂(lè)學(xué)院教授,原中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏老師和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系(中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)研究院)黨總支書記,教授、博士生導(dǎo)師張?zhí)焱蠋煿餐瑸榧议L(zhǎng)朋友們帶來(lái)的精彩課程!
在本期視頻當(dāng)中,兩位教授指出:人的感性素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期在童年,孩子的童年一定要接受充分的藝術(shù)教育審美教育,不能讓孩子“贏在起跑線,輸在終點(diǎn)站”,通過(guò)學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè)、通過(guò)音樂(lè)熱愛(ài)藝術(shù)、通過(guò)藝術(shù)熱愛(ài)生活、通過(guò)生活體驗(yàn)幸福。
是的,音樂(lè)是生活當(dāng)中必不可少的,學(xué)音樂(lè)能啟發(fā)兒童的心智。我不禁想起我們家韻茹的學(xué)習(xí)音樂(lè)之路。在幼兒園的時(shí)候,韻茹就對(duì)著電視的舞蹈節(jié)目手舞足蹈、也會(huì)在家模仿音樂(lè)節(jié)目里的架子鼓用筷子敲起鼓來(lái)!這時(shí)候,我們夫妻就覺(jué)得應(yīng)該讓孩子培養(yǎng)一些在學(xué)習(xí)之外的興趣愛(ài)好,應(yīng)該培養(yǎng)孩子的審美素質(zhì)。于是,我們把韻茹送到了青少年宮學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。根據(jù)孩子日常表現(xiàn)出來(lái)的興趣,我們給她選擇了中國(guó)舞課程、架子鼓課程,后來(lái)還參加了合唱團(tuán)訓(xùn)練課程。
兩位教授在節(jié)目里還談到:在孩子學(xué)音樂(lè)的過(guò)程中,要防止孩子“學(xué)了一門技術(shù)、恨了一門藝術(shù)”,良好的音樂(lè)教育,必須以審美為核心,以快樂(lè)為抓手,讓孩子的童年與藝術(shù)的美相伴。在孩子學(xué)音樂(lè)的時(shí)候,作為家長(zhǎng),第一要引導(dǎo)他,把學(xué)音樂(lè)作為一種素質(zhì)教育來(lái)引導(dǎo);第二要陪伴他;第三要鼓勵(lì)他;第四要評(píng)價(jià)他,避免用負(fù)面情緒和語(yǔ)言去評(píng)價(jià)孩子,要從正面的角度出發(fā),先肯定,再談問(wèn)題。
節(jié)目中兩位教授談到的考級(jí)問(wèn)題,我們夫妻非常認(rèn)同。作為家長(zhǎng),在保證不影響孩子學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)于藝術(shù)課程尤其是音樂(lè)課程,并沒(méi)有給孩子施加什么壓力!都是順其自然的讓她學(xué)習(xí),讓她養(yǎng)成習(xí)慣。比如,學(xué)習(xí)架子鼓課程,在少年宮是每周末去上一節(jié)課。我們則是讓孩子每天放學(xué)保證20分鐘的訓(xùn)練,每年都鼓勵(lì)參加器樂(lè)考級(jí)活動(dòng)。在五年級(jí)的時(shí)候,就通過(guò)了架子鼓九級(jí)的等級(jí)考試。韻茹也大膽地報(bào)名參加如第六小學(xué)舉辦的書香讀書節(jié)活動(dòng)、才藝比賽等等。
學(xué)習(xí)和快樂(lè),并不對(duì)立。學(xué)習(xí)文化課和業(yè)余興趣培養(yǎng),并不沖突。在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中,我們希望音樂(lè)可以陪伴她成長(zhǎng),成為她生活中不可或缺的一部分,成為孩子一生的印記。
家庭教育的責(zé)任與未來(lái)觀后感(篇5)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管教師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題,都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái),而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以,教師要充分利用自身的橋梁作用,把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合,把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體,同心協(xié)力,使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育,達(dá)到教有所獲,學(xué)有所得的目標(biāo)。
總之,家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂,家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好家長(zhǎng)工作,不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力,教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋,使家庭教育與學(xué)校教育融為一體,相互配合,真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!
2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感
世界上總有很多影視作品,扣動(dòng)著我們的心弦,?看完后,我們可以分享自己的觀后感,觀后感讓我們有機(jī)會(huì)思考并表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn),寫作品名觀后感如何體現(xiàn)內(nèi)心真實(shí)感悟呢?請(qǐng)看下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集的“2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感”相關(guān)信息,繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以獲得更多有用信息!
2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感 篇1
三、保持教育的一致性
“保持教育的一致性”是陳鶴琴家庭教育理論的重要觀點(diǎn),我覺(jué)得這里的“一致性”應(yīng)該是一種比較寬泛的概念,不僅指家園或家校教育的一致性,也指“家長(zhǎng)教育的一致性“,做父母、祖父母的對(duì)于幼兒的教育應(yīng)有一致的措施。父母和祖父母有不同的教學(xué)方法。孩子們不知所措。他們甚至可能利用機(jī)會(huì)主義,輕視長(zhǎng)輩,甚至虛偽,這不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
家庭教育既是一個(gè)古老的課題,又是一門嶄新的學(xué)問(wèn)。通過(guò)《家庭教育》這本書,我受益匪淺。首先,我了解兒童思維的七個(gè)原則,以及兒童與生俱來(lái)的三種能力,即:
感覺(jué)、聯(lián)念、動(dòng)作,等等,這本書給我的知識(shí)是舉不完的,所以還需要大家親自拜讀才能真正的領(lǐng)會(huì)到陳老先生的教育理念。
在閱讀這本書的過(guò)程中,我第一次感覺(jué)到教育類書籍可以如此有趣易懂,容易引起人們的共鳴。我深深地感受到陳先生的辛勤工作和他先進(jìn)的教育理念。在書中,他用自己的觀察記錄生活的每一點(diǎn),用自己的教育原則在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)踐。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),會(huì)用自己的方式和方法教育孩子,在逐步觀察總結(jié)的基礎(chǔ)上,提煉出101條家庭教育原則。
我們都?jí)蚯宄目吹?,這每一條原則都是他的心血所凝聚而成的,也都是值得我們每一個(gè)讀者相信并付諸于自己的教育實(shí)踐的。
我看了書之后就在想,此書不僅適合家長(zhǎng)去看,而且也適合教育者去看。作為未來(lái)幼兒教師的我,能讀到這本書,學(xué)到這么多的教育方法,真是囊中之寶。如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)也能像陳鶴琴一樣關(guān)注自己孩子成長(zhǎng)的每一瞬間,真正的去了解孩子,如果現(xiàn)在的教育者也能像陳鶴琴那樣關(guān)愛(ài)親近孩子,那么不只是家庭教育,中國(guó)的各方面教育便會(huì)更加科學(xué)合理,中國(guó)的孩子也便能更加健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)了。
2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感 篇2
按照貴校要求,拜讀科學(xué)教育出版社《家庭教育》一書,更多地領(lǐng)略到編委乃至教育系統(tǒng)對(duì)高中孩子的關(guān)愛(ài)與體貼入微,嚴(yán)肅與慈愛(ài)相輔,引導(dǎo)與教育并行。書中諸多觀點(diǎn)對(duì)我們家長(zhǎng)感受頗深,完全接受書中觀點(diǎn),特別有以下幾點(diǎn)深受啟發(fā)。
1、 作為父母,我們首先應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。
尊重兒童,注重兒童的個(gè)體自主性,讓兒童學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)在社會(huì)允許的條件下自主決策,能夠獨(dú)立解決遇到的各種問(wèn)題。其次一定要負(fù)起責(zé)任,積極接受和面對(duì)孩子在成長(zhǎng)中的遇到各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)觀察和欣賞自己的孩子,少在孩子身上找缺點(diǎn),多在自己身上找不足,樂(lè)于和孩子共成長(zhǎng),只有這樣,才能幫孩子順利度過(guò)人生的"青春期"、"危險(xiǎn)期",以積極、健康、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)緊張的高中生活,為孩子成功的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)孩子的毅力,提高孩子的自信心。
孩子的毅力與自信心是學(xué)***的關(guān)鍵因素,或者是將來(lái)成為一個(gè)成功者最重要的心理素質(zhì),它能幫助孩子對(duì)自己的能力有比較準(zhǔn)確的估計(jì),既充分相信自己,又不盲目樂(lè)觀,從而根據(jù)自己的實(shí)際能力確定自己為之奮斗的目標(biāo)。它往往與野心、主動(dòng)性、堅(jiān)韌性、非盲從性和不屈不撓聯(lián)系在一起,但它不是天生的,它必須從小受到父母的正確引導(dǎo),讓孩子學(xué)會(huì)自信。遇到困難時(shí),他們能堅(jiān)持,相信自己能完成任務(wù);犯錯(cuò)誤時(shí),他們能及時(shí)糾正;完成現(xiàn)有任務(wù)后,他們會(huì)追求更大的成功。
因此,在家庭教育中,必須由父母從小加以正確引導(dǎo),使孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己充滿自信,在初步誘發(fā)孩子學(xué)***成功之后,應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行毅力與自信心品質(zhì)的誘發(fā)和培養(yǎng),無(wú)論是年幼的孩子還是年紀(jì)較大的孩子,培養(yǎng)他們這些良好的品質(zhì),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中將起到重要作用那么。
三、合理的安排作息時(shí)間。
培養(yǎng)孩子的良好意志力和毅力具有重要意義。(一)合理的作息安排,能節(jié)省時(shí)間,提高效率。因?yàn)?,作息時(shí)間表每一項(xiàng)內(nèi)容都有具體時(shí)間——幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么,幾點(diǎn)到幾點(diǎn)必須完成什么。
如果你拖延,你將無(wú)法完成任務(wù),這將影響以下內(nèi)容的完成。這樣,個(gè)環(huán)節(jié)布置緊湊,充分有效地利用了每分每秒的時(shí)間。毋庸置疑,學(xué)***必然大大提高。
(2) 合理的作息安排可以培養(yǎng)員工的自覺(jué)性和責(zé)任感。設(shè)定時(shí)間去理解你必須做什么,你必須完成什么。在沒(méi)有別人提醒和催促的情況下,每項(xiàng)任務(wù)都將按照規(guī)定的時(shí)間和內(nèi)容完成。
無(wú)形中在肩膀上增添了負(fù)擔(dān)和壓力,久而久之,這種負(fù)擔(dān)和壓力升華為意識(shí)和責(zé)任。(三)良好的作息安排有規(guī)律、有節(jié)奏地學(xué)***,使孩子身體的生理活動(dòng)和人體自然生物鐘相適應(yīng)、協(xié)調(diào),使體溫、脈搏、血壓、氧耗量、激素分泌更有規(guī)律,更能有效促進(jìn)孩子的健康發(fā)育。(4) 良好的作息安排能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
每天面對(duì)作息時(shí)間表,要進(jìn)行、完成的項(xiàng)目是全方位的。早上聽(tīng)英語(yǔ)錄音,做體育鍛煉;下午放學(xué)回家,看課外報(bào)刊;晚上看新聞廣播,完成老師布置的作業(yè)。周末安排的免費(fèi)活動(dòng),包括球類、象棋等活動(dòng)。
這樣,全方位地進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè),既使孩子生活充實(shí),又使孩子得到德智體全面發(fā)展。由于長(zhǎng)期規(guī)律科學(xué)的學(xué)***,孩子在日積月累有規(guī)律有節(jié)奏的進(jìn)程中,良好的***漸養(yǎng)成。毫無(wú)疑問(wèn),堅(jiān)如磐石的意志和鍥而不舍的毅力恒心,必然會(huì)在孩子的成長(zhǎng)中深深扎根。
為走向未來(lái),走向成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、提升家庭教育,拓展孩子成長(zhǎng)的空間。
許多父母望子成龍、望女成鳳心切,或把成功狹隘定義為考分,或把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想全部寄托在孩子身上,讓孩子背上了沉重的心理包袱。這樣的父母,高舉著“愛(ài)”的旗幟,落實(shí)著“害”的舉措,根本沒(méi)有把孩子看作一個(gè)活生生的、獨(dú)立的人。成長(zhǎng)空間充滿了壓力,所包含的生命很容易走向另一個(gè)極端。
當(dāng)父母意識(shí)到每個(gè)孩子都是一個(gè)世界時(shí),即使父母不能把自己的意志強(qiáng)加給孩子,悲劇也常常發(fā)生。正如一位后悔不已的媽媽所說(shuō),如果再給她一次機(jī)會(huì),她絕不會(huì)逼著孩子學(xué)習(xí),絕不會(huì)讓孩子非上“名?!辈豢桑^不會(huì)再搶走孩子的周末。因此,要給孩子留下足夠的成長(zhǎng)空間,就要從家庭做起。
教育是辯證的科學(xué),在這個(gè)語(yǔ)不驚人誓不休、只求偏頗惹眼球的年代,我們的父母應(yīng)該學(xué)會(huì)穿過(guò)“虎媽狼爸”的喧囂,學(xué)一點(diǎn)基本而正確的教育理念:一方面,父母要放棄對(duì)孩子的過(guò)高期望值,尤其是不能把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加到孩子身上。另一方面,家長(zhǎng)要相信孩子的潛能,幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的才華,挖掘自己的生活潛力,鼓勵(lì)孩子走自己獨(dú)特的自信、大膽、堅(jiān)定的道路。
父母應(yīng)該堅(jiān)信世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。所有的孩子來(lái)到這個(gè)世界都有他們自己的原因。所有的孩子都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為真正獨(dú)特的自己。當(dāng)孩子成為他自己,潛能必將得到發(fā)揮,孩子必將感到幸福,這時(shí),成功就只是幸福的一個(gè)副產(chǎn)品。同時(shí),成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。
父母應(yīng)該更關(guān)注孩子的心靈和人格成長(zhǎng)?,F(xiàn)在,許多家庭教育是一俊遮百丑。只要考試分?jǐn)?shù)好,父母就百般寵愛(ài),給予各種獎(jiǎng)勵(lì),甚至“教育”孩子不要把自己的學(xué)***教給其他的孩子。
如果成績(jī)不理想,其他方面再優(yōu)秀,也會(huì)受到不分青紅皂白的處罰。這樣教育的孩子會(huì)變得越來(lái)越自私,越來(lái)越只關(guān)心自己,甚至?xí)饾u不關(guān)心自己的家庭。厚德方可載物,這樣的孩子,就算考分再高,無(wú)疑也走不遠(yuǎn)。
作為家長(zhǎng),我們會(huì)盡力配合老師的教育,為孩子的明天和未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以找到最適合我們孩子的教育方法。讓我們共同努力,為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
家長(zhǎng):李治國(guó)
2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感 篇3
今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸,寫下來(lái)分享一下。
這段內(nèi)容主要講了五個(gè)問(wèn)號(hào)教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng),做什么都很慢條斯理的,看了以后覺(jué)得非常適合他做作業(yè)慢,拖拖拉拉的,不能合理規(guī)劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么方案?二問(wèn)是想去哪里放松一下?三問(wèn)是那可能要占用一天半的`時(shí)間,你覺(jué)得夠嗎?四問(wèn)是那你制定時(shí)間表吧,休息好又能提高?五問(wèn)是如果沒(méi)有完成,你覺(jué)得需要多久時(shí)間彌補(bǔ)?
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸,在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律:詢問(wèn)并引導(dǎo)方案——制定方案——實(shí)施方案——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次方案落實(shí)的根底上,下次適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)間,逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力,不嘮叨只問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題,這位家長(zhǎng)就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)覺(jué)得做什么事都要有方法,好方法事半功倍,呵呵,會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感 篇4
仔細(xì)拜讀了《家庭教育》一書,覺(jué)得很有感觸,書中的內(nèi)容廣泛,沒(méi)有一般教育理論那么高深,很容易被接受進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。家庭教育在學(xué)校教育和社會(huì)教育中具有不可替代的作用。良好的家庭教育可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀和道德觀,幫助他們獲得成功;向反,它必然會(huì)使他們滑向反面。
因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。作為一名母親,我完全同意這一觀點(diǎn),特別是以下幾點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā):
一、把握好“愛(ài)孩子”和“管孩子”之間的度
不管該書發(fā)行所處的年代還是現(xiàn)在,過(guò)分溺愛(ài)和**式的嚴(yán)厲管教始終是兩種普遍存在的錯(cuò)誤態(tài)度和做法。前者是對(duì)孩子無(wú)原則的愛(ài),它有損于孩子的身心發(fā)展,因而他強(qiáng)調(diào)“對(duì)子女要愛(ài)護(hù),但絕不要溺愛(ài)”。當(dāng)看到有些父母代孩子做孩子自己能夠而且應(yīng)該做的事情的現(xiàn)象,他指出家長(zhǎng)的責(zé)任是幫助孩子生活、自立和做人,而不是代孩子“吃苦”,因此提出活教育中的兩個(gè)原則“凡是孩子自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做”,“凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想”。
同時(shí),他也指出,在家庭教育中采取嚴(yán)格的紀(jì)律是不可取的。這種紀(jì)律的后果只會(huì)破壞兒童的創(chuàng)造力,束縛兒童的思想。他主張家庭教育要民主,家長(zhǎng)要平等對(duì)待孩子,尊重孩子的個(gè)性。他特別強(qiáng)調(diào)“做父親的應(yīng)當(dāng)同小孩作伴侶”,認(rèn)為這是家庭教育民主化的一個(gè)表現(xiàn)。
他認(rèn)為和父子一起玩有很多好處。它不僅可以溝通父子之間的感情,增加家庭的行福感,還可以借機(jī)教育孩子。它還可以發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為和思想,并及時(shí)糾正。
二、孩子是父母的鏡子
家庭教育是一種生活教育,它包含了家庭日常生活中的教育。孩子們的模仿能力和可塑性都很強(qiáng)。父母是孩子學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”。
這是通過(guò)父母在日常生活中的言行來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果希望孩子尊重師長(zhǎng),自己首先必須尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責(zé)任心,自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé);如果希望孩子好學(xué)上進(jìn),自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì),注重知識(shí)的學(xué)習(xí)積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規(guī)則,自己就不要闖紅燈跨欄桿、開(kāi)“后門”。優(yōu)秀的父母以其開(kāi)朗開(kāi)朗的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)影響著孩子。他們是言行舉止的好榜樣,從生活中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、欣賞生活、從靈感中珍惜幸福。
因此,做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長(zhǎng)的自我教育,自我成長(zhǎng)的過(guò)程。為了教育孩子,我們應(yīng)該盡可能地放棄無(wú)規(guī)律的生活,隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。
事實(shí)上,沒(méi)有天生成功的父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母。成功的父母是不斷學(xué)習(xí)和提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法,才能更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,保證孩子的健康成長(zhǎng)。
總之,家庭是兒童健康成長(zhǎng)的第一生活場(chǎng)所,是兒童最重要的生活基地。家庭教育不能被任何教育所取代。學(xué)校教育和社會(huì)教育是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、拓展和完善。要真正了解孩子,首先要了解家庭,確保孩子不輸在起跑線上,首先要確保孩子不輸在家庭教育中。最后,我祝愿全世界的家長(zhǎng)成為家庭教育的第一批優(yōu)秀教師,培養(yǎng)出成功的孩子。
2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感3篇
今天我們將為您詳細(xì)介紹有關(guān)“2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感”的相關(guān)信息。您在思考如何去寫作品名的觀后感?我們的情緒和思維通常都會(huì)跟隨著看到的電影而有所改變,當(dāng)我們看完一部好電影之后,心中會(huì)有很多感悟和心得。觀影后的感悟能夠通過(guò)寫作觀后感得到發(fā)揮和反響,撰寫觀后感時(shí)可以從多個(gè)角度著手,期待這些教程能夠讓你更好地理解該產(chǎn)品!
2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感(篇1)
讀《不輸在家庭教育上》有感
讀《家庭教育貴在“養(yǎng)”》中的教育觀念,心中感受頗多。許多教育觀念是根植在心中的,而每每在運(yùn)用時(shí)卻缺少了智慧的大腦,不能抓住有利契機(jī)進(jìn)行教育。昨天晚上在陪孩子入睡前,她說(shuō):
“媽媽,我有一個(gè)好辦法提高我的學(xué)***,那就是多做試卷,一張一張地做?!甭?tīng)了她的話我很感動(dòng),誰(shuí)說(shuō)孩子不知道學(xué)***的重要性?對(duì)她來(lái)說(shuō),我從不怪她表現(xiàn)差,總是幫她分析原因。
我知道每個(gè)孩子都是積極的,每個(gè)孩子都渴望得到尊重和認(rèn)可。只是有時(shí)候我們作為家長(zhǎng),太急功近利,總希望自己的付出立即就應(yīng)該有回報(bào)。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們總是希望,如果我們找到了正確的教育起點(diǎn),努力工作就會(huì)有回報(bào)。
學(xué)***,學(xué)會(huì)等待,只要是用心學(xué)***長(zhǎng),在教育的征途中就不會(huì)有失望。
讀了《獨(dú)生子女的五大心理危機(jī)》,我想在日常生活中要不斷培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。以前,很多事情她做的很慢,做的不好,總是幫她做。結(jié)果養(yǎng)成她懶惰,不愿再付出的壞毛病。
現(xiàn)在,不管她做家務(wù)有多糟,我相信她工作努力,態(tài)度正確。不要干涉孩子自己能完成的任務(wù),避免產(chǎn)生依賴感。給孩子們獨(dú)立工作和解決問(wèn)題的空間。
因?yàn)椴还苣銓?lái)多大年紀(jì),總有一天她會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立的人,離開(kāi)你的翅膀?,F(xiàn)在她在練習(xí),一定要繼續(xù)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),不要苦惱,更不要幫助??傊恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@套叢書給了我們做家長(zhǎng)的許多啟示。
的確,第一次當(dāng)父母,你需要這樣學(xué)習(xí)。沒(méi)有人天生就是父母。一切都需要學(xué)習(xí)。
2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感(篇2)
今天聽(tīng)了疫情下的家庭教育,結(jié)合我家實(shí)際情況,覺(jué)得印象最深刻的就是疫情期間如何處理小孩和電子產(chǎn)品,小孩和父母的兩種關(guān)系。
疫情期間,小孩使用電腦頻繁且無(wú)法禁止,其實(shí)我覺(jué)得堵不如疏。和小孩約法三章,在完成當(dāng)天全部作業(yè)后取得相應(yīng)時(shí)間的自主電腦時(shí)間,在此時(shí)間段內(nèi)不打擾她,但時(shí)間到了必須結(jié)束。
網(wǎng)課期間父母小孩24小時(shí)大眼對(duì)小眼,肯定會(huì)增加摩擦的次數(shù)??梢試?yán)厲說(shuō)教,畢竟她們才兩年級(jí),很多習(xí)慣和認(rèn)識(shí)都需要大人及時(shí)告知和糾正。但俗話說(shuō)打一棒給一個(gè)甜棗,教育結(jié)束一定要修復(fù)親子關(guān)系,不能因?yàn)檫@使得小孩對(duì)父母產(chǎn)生怨恨。
最后,告訴小孩哪些是網(wǎng)絡(luò)違法行為,可以讓她更好地保護(hù)自己。
這次的課程既實(shí)用又即時(shí),令家長(zhǎng)受益匪淺,謝謝。
上面這些就是網(wǎng)網(wǎng)小編為大家精心整理的2022疫情下的家庭教育觀后感精選11篇,希望對(duì)大家有所幫助!
2023家庭教育簡(jiǎn)短觀后感(篇3)
3月27日,在班主任閆老師的號(hào)召下我們收看了家長(zhǎng)大課堂線上直播《家庭教育的核心目標(biāo)》專題報(bào)告。
講座非常精彩,在“家長(zhǎng)大課堂”云端與家長(zhǎng)們進(jìn)行著深度的互動(dòng)和家庭教育理念的溝通。作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng),我們也在反思自己,做一個(gè)良好的聆聽(tīng)者、共情者、善言者和踐行者。平日要更多地去傾聽(tīng)孩子的心聲,讓孩子能夠敞開(kāi)心扉與我們溝通,進(jìn)而在傾聽(tīng)中接納孩子、共情孩子。與此同時(shí)還要在生活中看到孩子的優(yōu)點(diǎn),用他們喜歡的方式去陪伴,才能與孩子達(dá)到心靈的溝通。
通過(guò)本次學(xué)習(xí),我還認(rèn)識(shí)到并不是簡(jiǎn)單地對(duì)家庭教育知識(shí)的掌握就可以,而是要在日常生活中反復(fù)的實(shí)踐和修正,通過(guò)孩子的反饋再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,并且要堅(jiān)持使用,使它成為一種行為習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。了解自己是學(xué)習(xí)的根源,通過(guò)ABC法則對(duì)問(wèn)題發(fā)生的原因進(jìn)行思考再做出不同方式方法的選擇。了解孩子是學(xué)習(xí)的開(kāi)始,要正確判斷孩子某些行為背后的情緒。
時(shí)代不同,作為家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)和提升才能夠達(dá)到與孩子思想同頻,家庭教育是一條任重而道遠(yuǎn)的路,是鍛煉、也是考驗(yàn),我相信只要不斷堅(jiān)持,與孩子共同實(shí)踐就會(huì)不斷進(jìn)步。學(xué)者貴于行之,而不貴于知之。
感謝教育局及學(xué)校給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
2023家庭教育觀后感簡(jiǎn)短(3篇)
作文與我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)密不可分,經(jīng)常寫作文能夠提高我們的智力和判斷力,一篇好作文切忌東拉西扯。怎么將自己的心情整理成文字寫進(jìn)作文呢?以下是小編精心收集整理的2023家庭教育觀后感簡(jiǎn)短(3篇),帶給大家。建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
2023家庭教育觀后感簡(jiǎn)短 篇1
唐學(xué)紅《班主任怎樣指導(dǎo)家庭教育》觀后感
蘇霍姆林斯基說(shuō):“最完備的社會(huì)教育是學(xué)?!彝ソ逃?。家庭教育和學(xué)校教育是影響兒童成長(zhǎng)的兩個(gè)重要因素。家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,形成教育合力,對(duì)兒童的健康發(fā)展十分必要。
作為教育工作者,同時(shí)自身也是一位家長(zhǎng),觀看了錄像片之后,收獲很大,這張錄像是王老師從兩大方面談的。首先是制定家庭教育的規(guī)劃和依據(jù),然后再談幾個(gè)家庭教育的誤區(qū),給我留下了深刻的印象。在我的教育工作中,發(fā)現(xiàn)了不少這樣在誤區(qū)中的家長(zhǎng),以往我不會(huì)指導(dǎo)他們,甚至沒(méi)有感到他們的言行舉措不當(dāng),就連我自己在教育孩子的過(guò)程中,也在不知不覺(jué)中常常踏入“雷區(qū)”而不自知,也許是身為教師的職業(yè)病,我在教育孩子時(shí)常常是口頭說(shuō)教多,多渠道的滲透少,長(zhǎng)篇大道理,成人化要求多,忽視了他的年齡特點(diǎn),批評(píng)多表?yè)P(yáng)少。
但也有成功的經(jīng)驗(yàn)。例如,在勞動(dòng)教育中,他從小就被教導(dǎo)背包、掃地、疊衣服。在幼兒園,我們也更注重勞動(dòng),而不是學(xué)習(xí);此外,我們做家長(zhǎng)的教育理念基本相同,幾乎沒(méi)有沖突。對(duì)于男孩子的勇敢、責(zé)任感教育也滲透在日常生活中。
家庭氛圍上也關(guān)注文化、心理。
我的學(xué)生家長(zhǎng)有這樣做的,總是橫向?qū)Ρ?,“你看某某某,他的成?jī)多好,這次考試比你強(qiáng)”,以前我也總是在班內(nèi)樹(shù)立榜樣,總是表?yè)P(yáng)那些成績(jī)好的同學(xué),以后要多挖掘?qū)W生的特點(diǎn),讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)都能成為自己成長(zhǎng)的榜樣,真正理解“榜樣的作用是無(wú)窮的”這句話的內(nèi)涵。另外,在教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn),一些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子,盡力滿足孩子的物質(zhì)需求,不利于孩子的成長(zhǎng)。今后在教育中,我會(huì)發(fā)掘更多的實(shí)例去說(shuō)服這些家長(zhǎng)。
2023家庭教育觀后感簡(jiǎn)短 篇2
聽(tīng)了這堂課,讓我學(xué)到了許多東西。同時(shí)也感到能聽(tīng)這堂課,真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長(zhǎng)領(lǐng)悟到許多,也點(diǎn)醒了我,同時(shí)也謝謝老師給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為年輕的父母,我深知家庭教育的重要性,但從孩子出生后我一直很無(wú)措,不知道該怎么教孩子,如何做才能教好他?今天的課堂上曹萍教授提到:小學(xué)是孩子習(xí)慣和能力培養(yǎng)的重要階段。
是啊,從一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始,我就一直在變著法地教孩子學(xué)習(xí)的方法、處理人際關(guān)系等等方面的知識(shí),一遍一遍地講,收效甚微,后來(lái)就改變策略:講實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。比如遇到什么問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決,遇到別的難題,該如何化解。這樣說(shuō)教式的只會(huì)是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出,相比之實(shí)戰(zhàn),則要印象深刻許多。
我一直都知道孩子上小學(xué)后,培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的,但真不知道平時(shí)點(diǎn)滴的說(shuō)教好壞,會(huì)影響他以后的學(xué)習(xí)和生活。聽(tīng)老師講過(guò):小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。曹教授同進(jìn)也提到:原生家庭愛(ài)的釋放,也能影響孩子的一生,對(duì)小孩自信心的培養(yǎng)是很有益處的。我們當(dāng)家長(zhǎng)的平時(shí)可能一直處于高高在上的態(tài)勢(shì),從未想過(guò)孩子的感,曹教授教我們要與孩子站在同一點(diǎn)上看問(wèn)題、分析問(wèn)題,這樣家長(zhǎng)與孩子之間會(huì)更容易溝通。
另外曹教授講的一個(gè)關(guān)于“水結(jié)晶”的故事,也讓我領(lǐng)悟到:很多時(shí)候我們當(dāng)家長(zhǎng)的經(jīng)常會(huì)喝斥孩子,其時(shí)有時(shí)也許只是一丁點(diǎn)兒的小錯(cuò),但家長(zhǎng)們卻“大發(fā)雷霆”。如果能以平和的心態(tài)去思考孩子的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)們也不至于出現(xiàn)過(guò)激的行為。而且我認(rèn)為教授講的一點(diǎn)也蠻重要:經(jīng)常和孩子擁抱,也就是肢體語(yǔ)言勝過(guò)語(yǔ)言的力量。
最后,我個(gè)人認(rèn)為以后家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通,多鼓勵(lì)孩子,從正面進(jìn)行教育或引導(dǎo)孩子。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)認(rèn)知能力,做一名身心健康的小寶寶。
2023家庭教育觀后感簡(jiǎn)短 篇3
作為老師和家長(zhǎng)的雙重身份,讓我深深感覺(jué)到家庭教育的重要性,更深知家庭教育的不足對(duì)孩子的影響有多大。這次學(xué)校提供的機(jī)會(huì)讀了《不輸在家庭教育上》一書,收獲很大,感想很多。
一,要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人p>
我們作為中國(guó)家長(zhǎng),一般都教育孩子要聽(tīng)話家長(zhǎng)的話,這樣才是好孩子,才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為這孩子的確未成年,但他也是一個(gè)獨(dú)立而有思想的人,需要尊重和理解。
所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上,我都會(huì)問(wèn)詢問(wèn)他的意見(jiàn),由于他太小,我會(huì)給他選擇性的詢問(wèn)。
二,對(duì)待孩子要保持心平氣和
以前,當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí),如果他不愿意或不理釋,我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼,或者威脅他,以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法,一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題?,F(xiàn)在,如遇到這種情況,我們會(huì)心平氣和的問(wèn)他為什么,并且會(huì)努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái),孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量,而不會(huì)蠻不講理。
三,表?yè)P(yáng)孩子要具體化且要鼓勵(lì)持久性
現(xiàn)在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),遇到不愿意做的事經(jīng)過(guò)你表?yè)P(yáng),如:你好棒,好乖,好聰明,就會(huì)很高興的去做,做好后還不忘記在你面前自夸一下,造成什么都是他最好的意識(shí),沒(méi)有虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的習(xí)慣?,F(xiàn)在,如果我表?yè)P(yáng)我的孩子,我會(huì)給他一個(gè)很好的分析,在哪里做這件事,并提出更高的要求。
四,讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的家長(zhǎng),都不讓太小的孩子做事情,即使孩子愿意,家長(zhǎng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。我個(gè)人不這么認(rèn)為。現(xiàn)在,孩子們做的事情不是作為負(fù)擔(dān),而是作為一種游戲,比如洗衣服和有很多泡泡。孩子們會(huì)覺(jué)得特別有趣。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力,為什么不同意呢?
我兒子吃飯時(shí)得自己擺碗。第二次,他打碎了一個(gè)碗。從那時(shí)起,他每次擺碗時(shí)都提醒自己要小心。所以,千成不應(yīng)該讓他碰什么,什么都不碰,限制太多,鼓勵(lì)孩子多練習(xí),這樣他才能做事有條不紊,有責(zé)任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)環(huán)境,學(xué)校教育是人人平等對(duì)待,那么孩子怎么能比別人好呢?我們應(yīng)該從加強(qiáng)家庭教育入手。家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位的。所以,家庭教育特別重要。
而且我也學(xué)到了一些很好的管理學(xué)生的方法,結(jié)合家庭教育,我也會(huì)更好的管理班級(jí)。