地球上的星星觀后感

地球上的星星觀后感范本。

寫一篇好作文對學生來說非常重要，經常寫作文也能提高我們藝術感。好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。怎么樣才算是寫好作文了？以下是小編為大家收集的“地球上的星星觀后感范本”請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

地球上的星星觀后感 篇1

尼克小時候，小伊薩是自己的。隨著尼克的出現(xiàn)，小伊薩終于找到了一個能理解他的人。如此不同的老師不關成績。我只希望孩子們能做自己，這讓我佩服。影片中最令人印象深刻的一幕是，小伊莎的父親去學校找尼克的老師，想告訴尼克，他們不是一對不關心孩子的父母。

尼克說：“關心的確很重要。讓孩子覺得是被需要的，一個擁抱、一個充滿愛的吻，都可以讓他知道我們在關心他；或者向他表達‘兒子，我愛你。

如果你感到害怕，可以來找我。如果你出錯了、失敗了，又怎樣？我都會陪著你，不用害怕。

’一再保證，讓他明白。這就是關心，對吧。”（而不是口頭上的一句“關心”）尼克還說了一個“所羅門群島”的故事：

“在所羅門島，當原住民想要用森林的一部分來耕種，他們不會將樹砍掉。他們只是聚集在樹的周圍，開始大聲地辱罵他們。幾天之內，樹就干了。它被自己摧毀了。

”小伊夏的父親聽完羞愧而去，他下來時，正好看到伊夏站在公告欄前，一點一點認字，然后讀出來。伊夏的父親對伊夏的進步感到驚訝，但也感動和自責。他從來沒有好好去了解和關心兒子，只知道一味苛責他不用功不努力，態(tài)度不認真，總希望他能超過別人……思及此，他覺得沒臉見兒子，悄悄離去。

這部電影的結尾很令人欣慰。在尼克老師的幫助和自己的努力下，伊莎變得活潑起來，讓大家知道他畫的有多好。我想小伊夏永遠會記得尼克老師對他說的：“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界的規(guī)則，因為他們可以用不同的思維看世界。

他們的想法不同，但不是每個人都能理解。他們反對，但其中有贏家，令世界驚嘆?！?/p>

every child is special，我們不要試圖去把他們改變成所謂的“優(yōu)秀人”。他們有自己的天賦和夢想。我們所能做的就是給他們真正的愛，自由和耐心。 《《地球上的星星》觀后感》

地球上的星星觀后感 篇2

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學習，但他善于觀察。他喜歡和小魚、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

可在我們成人的思想里，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

伊桑只會讓同學、老師和家長不滿，但他用錯誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護自己的刺猬。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會給每顆星星一個閃耀的機會。

這部電影給了我深刻的洗禮，百年的規(guī)劃，教育的導向，每個孩子都是不同的和獨特的。我時常在想，人的出生與發(fā)展卻是怎樣的一種“神奇景象”：它賦予了我們每一個人不同的天分，所謂的“天賦決定論”僅僅是那些遺傳帶給我們的與生俱來的改變，卻不能影響我們今后個人的發(fā)展，更不能影響未來的我們究竟是“怎樣的我們”。

我想這正是孔子所說的“有教無類”。

教育發(fā)展的真實目的在于讓每一個孩子能在“自由的心靈”上成長。尼克老師認識到小伊夏的學習過程中所表現(xiàn)出的問題，并適時地予以矯正和恢復，使得小伊夏最終得以重回“正常孩子”的群體之中。從尼克老師和小伊莎關于教育行為的互動中，我看到真正的教育是一種相互親和力的活動，只有發(fā)自內心，才能打動人心。

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問題。別讓孩子們感到無助。每個孩子都會從老師的言行中感受到愛。善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

電影的結尾畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！盡管我不是尼庫巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會遇到形形色色的學生，這希望我會是我每一位學生的“尼庫巴”

地球上的星星觀后感 篇3

在學校教育中，現(xiàn)在更多地強調科學教育，而在無形中忽略了對學生的人文關懷。影片中的主人公伊夏由于缺乏語言和文字理解能力，被學校教育排斥在外。

夸美紐斯倡導班級授課制的前提是確信每一個個體的認知能力是一樣的，因為人具有“學問，德行與虔信”的種子，就像是樹植根泥土一樣，只要給予同樣的知識學習條件，學生就能實現(xiàn)相近的學習目標。但是由于遺傳和其它方面的原因，我們知道個體的認知能力還是存在差異的，面對這些“弱勢”群體，班級授課制似乎存在著一定的缺陷。因為它不能很好地做到“因材施教”，結合每個學生的特點進行教學。

從而成就了大多數(shù)人，而犧牲了他們，使他們成為“陪讀”或是教育中的局外人。

尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛?！澳阌袥]有注意到他犯錯的模式？他把這些字母寫反了，同一個單詞在晚上有不同的拼寫，相似的單詞會被混淆。

所以，這些錯誤并不常見。他是個讀寫困難的孩子。發(fā)現(xiàn)這一問題后，尼克老師首先是給伊夏樹立信心，他在課堂上講到：“同學們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索…….

其實小時候都有讀寫障礙……”

尼克經常利用業(yè)余時間和伊莎一起分析跳舞的信件。從游戲開始，他先在沙盤上寫字母，然后用彩筆，最后用鉛筆。一點一點地，伊莎慢慢地克服了閱讀和寫作的障礙。在尼克組織的學校繪畫比賽中，伊桑的繪畫超越了尼克，成為學校年鑒的封面。她無法忍受成功的喜悅。伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師智慧地發(fā)現(xiàn)伊夏的特點從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長。

在每個班級幾乎都會看到伊夏的影子。他們在課堂上總是無法集中注意力，經常玩各種可以在自己位置上撿起來玩的東西。作為老師感到無奈：

因為沒有有效的方法來對待和改變孩子的行為，老師和孩子只能繼續(xù)受苦。這些孩子天生缺乏主動性。一點點挫折可以使他們停止耐心。如果一個幫助不滿意，他們將停止下一個幫助的主動性。他們需要太多的個人關注。當原本凋零的花朵展現(xiàn)出心靈的美麗，綻放出生命的光輝，當信任和奉獻最終獲得豐收時，我們都感受到同樣的喜悅，我想每一位老師都愿意看到這樣的情景。

只是太多次我們不能成為這個老師，不是因為我們不想，而是因為現(xiàn)實中孩子的狀態(tài)比電影更復雜，因為即是我們在乎，我們也不知道該怎么做！

《地球上的星星》這部影片更讓我知道了：靜候“花”開，要懂“花”的特點。面對教學實踐，我們有時發(fā)自內心地感到無能為力，但我們還是要繼續(xù)學習！

不斷的嘗試！你必須堅信，任何一個孩子都是地球上獨一無二的小星星，星星永遠都會發(fā)光！希望每一位老師都能真正關心、愛護和幫助每一個孩子，讓孩子們能給自己的榮耀。

2012年11月1日p>

地球上的星星觀后感 篇4

《地球上的星星》電影中主人公伊桑的生活一團糟，他是一個令老師煩惱，家長頭疼的小男孩。他留級，上課注意力不集中，在他的眼里字母是會跳舞的，數(shù)字變成了自己想象中的故事，每次測驗考試都是零分，跟人打架，逃課在街上亂逛。老師對其失望，而父親除了責打、漫罵和無奈，更是毫無辦法。

最后，學校建議他退學，他的家人被迫送他去一所特殊的學校學習。伊桑到了特殊學校，一句話也沒說，也沒人想和他說話。直到一位名叫尼克的美術老師發(fā)現(xiàn)伊桑有很好的繪畫天賦。

通過觀察和家訪，藝術老師找到了伊桑學習的原因，發(fā)現(xiàn)伊桑有嚴重的閱讀障礙。因材施教，慢慢地幫伊桑把學***提高，改變伊桑自卑自閉的性格，并且將他的畫畫天賦發(fā)揮出來，在全校的畫畫比賽中獲得第一名。

本人覺得《地球上的星星》電影中伊?？梢皂樌麖囊粋€頑皮、貪玩、令人煩惱頭疼的孩子轉變成為一個學***，畫畫優(yōu)秀的學生，這中間有兩個非常重要的原因。

第一個原因是伊桑有很強的繪畫天賦。

伊桑是一個有嚴重閱讀障礙的學生。他會混淆字母和數(shù)字。上課精神注意力不集中。當然，在現(xiàn)實生活中，也會有這樣的學生不聽老師的講課，不懂他的道理，甚至更糟的是，他不知道自己在做什么。

各種各樣的情況，跟電影中的伊?？梢哉f是有過之而無不及。（可以舉例子，自己見過的問題學生）但是，伊桑是一個智力正常的孩子，他知道自己在做什么，也自己努力過去認真學習，而在教學中，我們作為老師可能會遇到比伊桑更加頭疼煩惱的孩子。同樣，作為這些學生中的一員，他們能有多少才能像伊桑一樣。

我絕對沒有鄙視或者看不起這些孩子的意思，但是事實就是如此，他們之中有多少人有驚天的天賦呢?百分之一嗎？所以在我看來，伊桑很聰明，至少比很多孩子聰明。

第二個原因是伊桑在電影里遇到了一個很好的老師。

千里馬常有，而伯樂不常有。我不能說伊桑是千里馬，但電影里的美術老師尼克絕對比伯樂強。尼克有一顆善良的心，他善于觀察，發(fā)現(xiàn)伊桑有良好的畫畫天賦；他因材施教，用講故事的方法幫伊?；謴托判模懈鞣N有趣的形式幫助伊桑學習；他無私奉獻，不計較不言苦，用自己的空余時間深入了解伊桑的問題，還幫助伊桑在畫畫方面上的提高。

作為一名老師，我覺得自己不如這個美術老師。但是又有多少人可以做到這樣呢。能耐心地接受這種問題的學生，能細心地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，能在休息的時候努力尋求各種方法幫助他們。

這樣的老師如鳳毛麟角。（如何幫助學生，加上一個例子）所以在我看來，伊桑是幸運的。他能遇到這么好的老師。

如今，像伊桑這樣有驚人天賦的孩子屈指可數(shù)，像尼克這樣有愛心、有耐心、有毅力的老師屈指可數(shù)。不可否認，與伊桑這樣的孩子相比，每個人都更喜歡聽話、認真、聰明的孩子。我們能做的就是以最大的尊重和敬畏來對待這些問題學生。雖然他們有各種各樣的麻煩、帶我們帶來各種各樣的困難，他們也不見得有多么的聰明，不見得在那些方面有驚天的天賦，對于我們老師這種職業(yè)，我們也應該盡自己最大的能力去教導他們，教導他們學習上，生活上，思想上的知識。

或許通過我們的努力，也會發(fā)現(xiàn)在學***很差的學生上，他們以后也有可能成為籃球界的姚明，畫畫界的齊白石，鋼琴界的朗朗，書法界的王羲之，雖然這些概率不足億萬分之一，至少我們不應該抹殺這份希望，不應該撲滅孩子心中的向往之火。

為了給孩子一個良好的成長環(huán)境，需要家庭和學校的共同努力。

孩子出生時，第一所學校是家庭，第一位老師是他的父母。如果作為父母都無法真正關心孩子，了解孩子，教育孩子，那么怎樣要求外人去完成教導孩子的任務。每個孩子都很特別，和父母關系很好。

而如今，在我們被充滿競爭與功利的現(xiàn)實世界所疲憊時，常常聽家長對孩子說：“我什么都不用你干，你還學不好，你到底想干什么?”能不能別用懷疑亦或是批判的眼神來看待他們?

能不能別用責備的口吻來怒罵他們?能不能別用剛愎自用的氣焰來打壓他們? 希望每一位父母多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，俯下身子接近孩子，聆聽孩子的心聲，接受孩子的思想，支持孩子的決定，陪伴孩子一起成長。

學校里有各種各樣的孩子。雖然像伊桑這樣的特殊兒童在師范學校并不常見，但有些孩子在某些方面并不敏感，導致他們的教育暫時落后。雖然我們很難像尼克那樣觀察、分析、理解孩子，然后因材施教，引導他們學習。但作為一名教師，至少要真正學會不戴著有色眼鏡看這些孩子，不要因為他們不聽話、控制不了自己而責怪、虐待和放棄他們。

因為每個孩子都是獨一無二的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化，也永遠不要將自己的期望強加給孩子!更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵。

無數(shù)次我問我自己，怎樣才是好老師？我是否盡我所能成為一個能理解孩子們的思想，幫助孩子們成長和進步的好老師。這是一個無止境的成長過程?？倳胁煌膶W生來到我的生活，總會有新的挑戰(zhàn)。

可以安慰自己的是，學生往往是信任喜愛尊敬我的，而我也是一直都喜愛自己的工作，一直有熱忱，愈來愈能看見每個孩子的優(yōu)點與天份......。我和學生都能在快樂中學***長。對我來說，看到學生的進步，實現(xiàn)他們的夢想，看到他們成為自信、勇敢、品性端正、熱愛學習、快樂健康的人！

就是最大的成就與喜悅！

地球上的星星觀后感 篇5

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內容所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，'世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。'影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。

他的世界充滿了別人意想不到的驚喜：顏色、魚、小狗和風箏。

他有讀寫困難癥。他所有的功課都沒有及格，甚至連零分都沒有。他會寫錯字母和數(shù)字。老師經常讓他站在門口。他父親責罵他。學生們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。

伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他對任何事情都不再感興趣，包括不再和任何人說話，成為一個自閉癥兒童。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，>故事情節(jié)發(fā)生了>戲劇性的變化，美術代課老師尼庫巴的出現(xiàn)了。

細心的尼科巴找到了他，他的孤獨，他的孤獨，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。'你有沒有注意到他犯錯的模式？

他把字母寫反了，同一個單詞在晚上有不同的拼寫，相似的單詞會被混淆所以，這些都不是常見的錯誤。他是個讀寫困難的孩子?！澳阒绬幔芏嘟艹龅娜?，比如愛因斯坦、愛迪生、達芬奇、畢加索，其實我小時候就有讀寫困難，其實在我們身邊，有很多人用獨特的眼光看世界，改變社會?！耙辽＃聦嵣?，剛才，還有一個人我沒說，那個人，就是你。

'他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了尼克老師，這個改變他生命的人，片內片外無不潸然淚下。

看完電影，我從尼庫巴老師那里學到了七個字：“讀孩子”和“不要放棄”。也許在課堂上，很難真正了解每一個孩子，所以對于那些比較特殊的孩子來說，了解他們，從根本上理解他們，從本質上分析問題，采取有效的解決辦法，就顯得非常重要。在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是應該永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。

（二）今天，老師給我們看了一部電影叫《地球上的星星》?！兜厍蛏系男切恰愤@部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。

伊桑的哥哥，你韓，顯然和他有兩個極端。尤汗有著出色的表現(xiàn)。在一個大人以家庭作業(yè)、分數(shù)和清潔為標準的世界里，在家長眼中，尤汗無疑是個好孩子，在老師眼中，尤汗無疑是個好學生。

伊桑經常在課堂上搗亂，然后他的父母被老師叫到學校批評。但他自己卻一點也不害臊。最后，他竟然逃學！

還謊編請假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個人在街上閑逛。最后，父親發(fā)現(xiàn)了，罵了我一頓，把伊桑直接送到技校。

他剛進去，非常害怕。幸運的是，班上成績最好的一個朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。我穿著小丑的衣服，吹著我們中國傳統(tǒng)的長笛，出來了。

他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導下，漸漸變好，學習成績也慢慢跟了上去。后來又展開了一次'畫畫比賽'.

老師和伊桑的畫是平等的，但最終，伊桑的畫贏得了冠軍！家長會那天，伊桑的父母以為又要被批評，結果老師表揚了伊桑。當場伊桑父母高興不已。

看完這部電影，我知道：一個人，無論多壞，只要你真的改變，就會成功。

（三）忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術老師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂！

伊桑的學習成績在學校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師和家長的責難和歧視，為了避免批評，他讓弟弟寫了一張紙條向老師請假，這樣他就可以逃學，最后不得不轉學。

伊桑轉到新學校后，仍然不能學好語文、數(shù)學等科目。不管他怎么努力，他都寫不好那些信。他被老師毆打、罰站、罰跪等，心理受到嚴重創(chuàng)傷。

代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學習不努力、偷懶，而是因為他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

在了解了伊桑父母的心理后，尼庫巴老師來到伊桑父母身邊，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他現(xiàn)在的小障礙而拋棄他。他甚至憤慨：

'如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。'為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫巴老師說，每個孩子都有不同的興趣愛好。伊桑擅長繪畫。他的創(chuàng)造力很強。在學校繪畫比較中，伊桑的繪畫比尼庫巴老師的好，成為學校年鑒的封面。伊桑無法忍受成功的喜悅。他淚流滿面地投入老師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊?；丶遥辽Ｒ酪啦簧岬嘏c老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學習成績暫時落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。

（四）《地球上的星星》是一個很有內容且會帶來許多思考的故事，它的架構很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

這樣的小孩，并沒有對錯的認知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中都定義好了'應該要這樣',一定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。

大人們總是用自己的方式來引導孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個人？有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內心累積的憤怒而已，有一天，會以其它的方式爆發(fā)出來…《地球上的星星》后來被拍成了電影。

電影用兩個半小時的時間，在描寫一個孩子和外界的溝通（或是說跟外界的無法溝通），一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。

有時候，他們需要的，只是一個知道如何進入他們內心，用他們能懂的方式，教導他們對錯的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢？常常，連自己的父母，應該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢看不見陽光了吧…蠻讓人難過的一部電影。

雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見得會討你的歡心（因為他真的就像很多你會碰到的'問題小孩'一樣難搞），可是因為電影帶著你從許多正常情況下你應該看不到的角度去看這個孩子變成這樣子的原因，你也不會討厭他。

看到后面，真的懂得如何教導他的老師，帶著他用不同的方式學習時，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實在太難得了。很喜歡他對于「關心孩子」的一番簡單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們如何舍棄自己的主見，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強求。

最后看到他們的作品，哭爆了…已經不是掉眼淚可以形容的了…那是用心畫出來的作品啊…，為了把這天賦展現(xiàn)出來，心路歷程是多么地難以言喻…以及小朋友重新站起來邁出他的腳步…實在點點滴滴都感動到心坎里面去。

（五）這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個孩子都是特別的?？催^的人一定又覺得，似乎所表達的又不止這么多。在>心理學里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個故事講述的是叫伊桑的一個八歲小男孩，他是個有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：

色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分數(shù)和次序更感興趣。而伊翔在學校，總顯得那么格格不入。

常常受到老師的責罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護他，愛他。

地球上的星星觀后感 篇6

在這個星期五，我看了一部電影。這部電影很感人，讓我留下了淚水。

這部電影講述了一名9歲小男孩伊夏的故事。伊夏學習很差，但他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。他總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑，他覺得這比上課有意思多了。因為伊夏的成績太差，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。同學們，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了一個名叫新世紀寄宿學校。到寄宿學校后，伊夏難過極了，也了沒有自信心。直到有一天，美術老師尼克來了，他發(fā)現(xiàn)伊夏，有寫字、閱讀障礙，也發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天才。尼克老師將自己的雙休日用來教伊夏。尼克老師從字母開始教伊夏，伊夏的學習慢慢有了進步，也有了自信。有一次，伊夏在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學校年鑒的封面。當看著伊夏拿著獎狀，跑向尼克老師時，我也同樣流下了感動的淚水。

伊夏很幸運，因為他遇到了一位真正關心他，不嘲笑他，照顧他的一位老師。有時候，在語文課上，我就想睡覺，打哈欠;但只要遇到一位上課有趣、滑稽的老師，想睡覺也睡不著。就比如只教了我們一個學期的王龑老師，每天都很期待上數(shù)學課，那就是因為老師很有趣。如果世界上多幾位像尼克這樣的老師，會不會每一個大腦有障礙的孩子，都會好起來呢？

《地球上的星星》這部影片讓我明白了:每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星。讓我們去保護、愛護、幫助每一個孩子吧！

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2024地球上的星星觀后感(范本八篇)

從多個角度寫好一篇影片的觀后感。每次觀看完一部電影后，我們都能獲得不同的體驗。為了更好地理解電影，可以寫一篇觀后感來記錄自己的想法。觀后感能夠有效地整理我們在觀看電影時的思緒。本文將深入分析電影《地球上的星星觀后感》并解讀其內涵。感謝你閱讀，我會用更好的作品回報你的支持！

地球上的星星觀后感(篇1)

我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛身邊的每一個孩子呢?孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個別差異，公平公正地對待每一個孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的'特點，特別是面對班上的“差生”和“問題孩子”時，更是考驗老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評、指責或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應該用發(fā)展的眼光去對待每一個孩子，杜絕橫向比較，應該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個孩子身邊的閃光點，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關系?！毒V要》里指出“教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！蔽艺J為老師應與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個孩子的缺點，耐心地教導。如今學?；蛴變簣@里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開導使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點，達到教育共識。真心關愛孩子，用賞識的愛接納并贊賞孩子，以關愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認可和信任，孩子可塑性非常強，我相信“世界上沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，相信教育肯定會達到意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負有心人”我相信，只要你付出了一定會有收獲的。孩子一定會在你的教育下，必定會促進孩子身心全面的發(fā)展。

地球上的星星觀后感(篇2)

看完了《地球上的星星》，不知道該用怎么樣的詞語來形容此刻的心情，一次次的淚流滿面，不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助弱勢的學生重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑感動而自豪，為他渴望被接納，勇敢走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個伯樂老師而慶幸。

看到這一幕幕，不禁讓我想起當年的我，在小學我不是一名優(yōu)秀的學生（在學習上）。于是處處遭受白眼，受班里好學生的欺負，自然不受老師的待見。記得上五年級的時候，暑假開學老師沒有來學校，于是我們所有的同學都在教室玩，有同學拿出撲克牌來玩，于是我也把撲克牌借給同學玩，正玩得開學，班主任李老師來了，看到班主任同學們趕緊收拾東西回到自己的座位上，但是已經晚了，李老師看到班里的學生在玩牌，火氣一下子上來了，于是開始抓主謀，于是持牌者都被交出去了，一個一個接受李老師的訓斥，雖然我沒有玩，但我拿有撲克牌，于是我便成了李老師口中的主謀。當時在場的有班里學習特別棒的幾個學生，李老師看到是他們，輕描淡寫地說了幾句便讓他們回座位上了。最后留在講臺上接受老師批評的自然是我這位不收老師歡迎的差學生。記得當時李老師說話特別難聽，我站在講臺上已經哭得像個淚人了，李老師還是不罷休，讓我當著全班同學的面檢討，自尊心超強的我恨不得找個地縫鉆進去?，F(xiàn)在回想當年的事情我仍然心有余悸。不過幸運之神很快就降臨我的身邊，我們自卑的我，他從我的眼神里看到我的恐懼。于是王老師便在英語課堂上鼓勵我回答問題，慢慢地讓我擔任班里的小組長，在我的印象里小組長只有學習好的學生才有資格擔任。對于王老師的決定同學們也是切切私語，終于迎來了第一次英語測試，我考了自強，但你的自卑、膽怯的眼神使我心疼，我想給你自信，我相信自信的孩子是最棒的?！痹谶@里我只想說，當年的我和伊桑的處境是那么的相似，我的王老師和尼庫巴老師一樣的善良。我覺得我和伊桑都是幸運的，因為我們都遇到了我們生命中的伯樂。

高考畢業(yè)時我毅然報考了師范，大學畢業(yè)后我選擇了河南省實驗學校鄭東小學，在學校工作的幾年里，我盡自己的最大努力把自己的愛奉獻給班里的孩子們。魏中陽是我剛參加工作時遇到的一名有個性的孩子。雖然這個孩子的年齡已經到了上學的年齡但是孩子的智商還沒到年齡，上課沒有一點上課的意識更別說遵守紀律了。記得剛開學那天，全班32名同學，只有他一人哭哭啼啼找媽媽，看得我直皺眉頭：都已經是小學生了，怎么還跟剛上幼兒園的孩子似的？從那天起，我對魏中陽這個孩子就沒什么好印象：這樣的孩子，學習上恐怕真的跟不上呢。

事實確實像我想像的那樣，由于“年齡”小，他根本就管不住自己，上課了，他還在倚著桌子搖來晃去，老師講的什么他根本就不聽，好像也聽不懂似的，上課時老師不提醒孩子都不知道拿書；下課了，別人要是碰了他一下他一定會以牙還牙，一副不依不饒的樣子。唉，這樣的孩子，讓我和語文老師只搖頭……突然間我從他的身上看到了我當年的影子，“不能讓他掉隊”我暗下決心。

這之后，我仔細觀察他，發(fā)現(xiàn)他不是不想學習，而是不知道該如何聽講。比如，老師在講課的時候，他不轉頭搖晃的時候，就會在本子上寫呀寫的，走近一看，原來是在做老師還沒要求做的練習，問：“你在寫什么呢？”他會特別理直氣壯地回答你：“我在做題呢！”“老師還沒要求你做呢，干嗎這么著急??？”“我怕小朋友做的時候我做不完呢！”哦，原來如此，由于他“年齡”太小，書寫、算題的速度明顯比其他同學要慢，他為了能早點完成就提前做了，我的心里突然地感到她是那么地可愛，其實，他是一個很要強的小男孩?。≈皇遣粫犞v罷了，心中不免后悔自己以前對他的偏見和不耐心，也慶幸自己今天問了他，否則恐怕真的要抹殺一個孩子的上進心和自信心呢。

下課了，我把他叫到跟前“魏中陽，老師講課還有小朋友向老師提問題或者小朋友回答問題的時候，你應該仔細聽，這樣你才知道什么樣的問題用什么樣的方法去解決，并且還會發(fā)現(xiàn)你不明白的地方，把問題提出來大家一起來研究，來探討。如果像你那樣，不管什么時候都在那里埋頭寫呀算呀，你想想，不懂的地方是不是還會照樣不明白？老師知道你是一個特別有上進心的孩子，老師很喜歡你，不過老師更喜歡一個會聽講，能提出問題會解決問題的你。以后老師講課的時候能認真地聽嗎？”魏中陽很鄭重其事地點了點頭，我笑了。

那以后的魏中陽，雖然上課時還有管不住自己的時候，但聽講是比以前認真多了，還能試著提問題了，別人提的問題她也會積極去思考了，性格也越來越開朗了。我知道，一個陽光的小男孩正在健康地成長著。

就這樣我和班里的孩子們一起健康成長，兩年過后我被重新調到了一年級，當和班里的孩子們依依話別時，我們都淚流滿面，孩子們喊著：“張老師你別走，我們喜歡你。”有的孩子家長后來打電話說：“張老師謝謝您兩年來對孩子的關懷，尤其感謝您對孩子心理健康的關注?！蔽疫€能說什么呢？我只想盡最大的努力去做一名像我的恩師王老師的一個人，讓世界上少一名自卑的孩子，如此而已！

地球上的星星觀后感(篇3)

在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

伊夏很幸運，因為他遇到了一位真正關心他、了解他的好老師——尼克。尼克老師用很多搞笑的方法幫忙伊夏學習讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場上，在臺階上跳來跳去地練習計算，就這樣，伊夏慢慢地對學習有了興趣，學習成績也有了很大進步。當看著伊夏拿著獎狀，跑向尼克老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。

我不由想到了我的老師。各個老師的教學方式不一樣，有的妙趣橫生，課堂氣氛簡單愉快;有的嚴肅認真，同學們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動搞笑，讓同學們天天都開開心心來上學，該多好呀!

《地球上的星星》這部影片讓我明白了：每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星，我多么期望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫忙每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光彩。

地球上的星星觀后感(篇4)

根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

這部片子講述了一名樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽兲?，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

伊桑很幸運，因為他遇到了一位真正關心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學習讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場上，在臺階上跳來跳去地練習計算，就這樣，伊桑慢慢地對學習有了興趣，學習成績也有了很大進步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學，太有趣了!

我不由想到了我的老師。說實話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點下課;但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動有趣，讓同學們天天都開開心心，該多好呀!

這部影片給了我很大教育：一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的.星星觀后感800字

今天上午學校組織我們全體教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多!

這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責令其父母勸其退學。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

就是這樣一個學生，卻很有幸在新的學校遇到了一個美術老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因為把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有著很強的敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴重閱讀障礙的學生。

后來這位美術老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜浮⒂妙伭?、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經完成超出了一個美術老師的職責范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個故事，我的心情很復雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學生，他們或者對學習有著障礙，或者無視紀律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學習，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜?，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種"劣跡"中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只所以讓同學、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護自已。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會給每顆星星發(fā)光的機會。

這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今后的工作、生活中盡量多關心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因為地球上的小星星們都需要他們。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。

善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。

地球上的星星觀后感(篇5)

萬里叢中一抹紅，人們通常都會輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同的點紅，因為人的神經總會敏感的捕捉到不一樣，這就是所謂的獵奇吧!其實不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一樣的精髓是突變，根據(jù)自組織理論，臨界點往往引起突變，這個臨界點就是一樣和不一樣的界限，臨界點之后會發(fā)生什么是未知的，所以臨界點引起的突變意味著神奇，人們之所以不自覺的關注不一樣，正是因為人對神奇的渴望和對未知充滿好奇的天性。

就像《地球上的星星》中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的閱讀和說話。這種不一樣帶來的神奇，并沒有滿足老師們對學生的期望，所以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不一樣。直到出現(xiàn)了一位不一樣的老師尼克，他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊夏。他懂得不一樣的哲學內涵，堅信這不一樣的背后一定充滿神奇，只是還沒被發(fā)現(xiàn)，所以他走進了伊夏，并不動聲色的影響著他，最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力了神奇。

同樣作為老師，尼克和伊夏的故事讓我很有感觸，做一位不一樣的老師，這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣的呢?當然不是另類到讓人發(fā)指，應該是將教書育人發(fā)揮到極致。教書要有過硬的基本功，要能駕馭課堂和教學，要有深刻的學科理解;育人就要先真心的關愛學生，然后充分的了解學生，因材施教，精彩每一人。

認識到了什么樣的教學成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致，也喊出了響當當?shù)目谔?，但這也只是滿清熱情的教育理想，那具體要怎樣實施呢?這就需要在方法論層面上研討了?！兜厍蛏系男切恰分心峥死蠋熕ㄟ^對不一樣的理解和關注，以此為切入點，真正走進學生的做法特別值得借鑒。

首先，用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信其道”，尼克也是先放下身段和小伊夏真誠平等的溝通，用愛心搭建起心與心的橋梁，當孩子感受到了老師的愛，他才會向老師敞開心扉，這樣老師才能真正的走進孩子。而且我認為絞盡腦汁、想盡辦法讓學生喜歡你，不如全心全意、毫不保留地去喜歡我們自己的學生。有目的，用技巧的愛，并不是發(fā)自內心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露，一切行事順理成章，所以愛學生本身不需要方法。

其次，發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個孩子都是上帝給人間的禮物，他們都是獨一無二的，這些孩子們終將長大成人，在社會的某一位置上實現(xiàn)自身價值，所以老師要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個孩子在成長的大隊伍中掉隊了，在一旁陪伴的老師要及時把他拉回來，這就是老師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣，像尼克一樣懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機，充分挖掘孩子的特長，幫助孩子搭建樹立信心的平臺，最終締造神奇。

最后，做不一樣的老師，去發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的不一樣吧!那些不一樣的背后一定是神奇，這就是不一樣的哲學內涵，懂得，教育走起!

地球上的星星觀后感(篇6)

老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的.星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因為伊桑的成績太差，老師覺得他已經沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！

同學們，多一些自信、陽光吧！老師們多一些關心、幫助吧！我堅信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星觀后感(篇7)

假期里，學校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項是看電影，當我看到《地球上的星星》這個電影名稱時，我特別好奇，影片講了什么內容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……

這部影片講述了一名池塘里的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因為伊桑的成績特別差，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到了寄宿學校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學校年鑒的封面。當看著伊桑拿著獎狀跑向拉姆老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。

這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對文字特別不敏感的學生，今天你教了她三個字，到了第二天她一個都不認識，只有通過長期的不斷地去記憶，去訓練，她才會對這個字有印象。學習語文對字的感知程度這么低，可想而知成績肯定不會太好。那么，我們應該如何看待這樣的孩子呢?我們應該像拉姆老師那樣認真觀察、細致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。我們要根據(jù)每個孩子的特點引導他們，有的孩子確實是成績不好，但是我相信每個孩子都是有他的特長的，可能是在運動方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。

今后我也將學習拉姆的做法，用心去呵護我們的每一個學生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。

地球上的星星觀后感(篇8)

《地球上的星星》是一個很有內容且會帶來許多思考的故事，它的架構很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

這樣的小孩，并沒有對錯的認知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中都定義好了“應該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。大人們總是用自己的方式來引導孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個人?有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內心累積的憤怒而已，有一天，會以其它的方式爆發(fā)出來…

《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個半小時的時間，在描寫一個孩子和外界的溝通(或是說跟外界的無法溝通)，一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時候，他們需要的，只是一個知道如何進入他們內心，用他們能懂的方式，教導他們對錯的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢?常常，連自己的父母，應該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢看不見陽光了吧…。

蠻讓人難過的一部電影。雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見得會討你的歡心(因為他真的就像很多你會碰到的“問題小孩”一樣難搞)，可是因為電影帶著你從許多正常情況下你應該看不到的角度去看這個孩子變成這樣子的原因，你也不會討厭他。

看到后面，真的懂得如何教導他的老師，帶著他用不同的方式學習時，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實在太難得了。很喜歡他對于「關心孩子」的一番簡單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們如何舍棄自己的主見，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強求。

最后看到他們的作品，哭爆了…已經不是掉眼淚可以形容的了…那是用心畫出來的作品啊…，為了把這天賦展現(xiàn)出來，心路歷程是多么地難以言喻…以及小朋友重新站起來邁出他的腳步…實在點點滴滴都感動到心坎里面去。

地球上的星星觀后感

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地球上的星星觀后感(篇1)

這天上午，我們全班同學又一次聚精會神地觀看《地球上的星星》，我的心又一次沸騰起來，久久不能平靜。

《地球上的星星》這部電影說的是一個叫依夏的小男孩，整天調皮搗蛋，對學習更是提不起勁，已經讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自我就讀的學校已經再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進寄宿學校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認為他發(fā)親是把他送進去折磨的，也從此不理他家人了，其實他的家人也挺難受的。

看到那里，我又忍不住淚流滿面啊，難怪電視劇里常說：“可憐天下父母心“啊，從這部電影中我很清楚、很明白父母對我的那些批評都是為我好，可有時總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。

記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心里充滿內疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自我簽爸爸的名字，最后還是被爸媽發(fā)現(xiàn)，應對爸爸嚴厲的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來即使明白錯的人是我，趁了一時的嘴快后，隨后是一陣陣后悔。

父母為子女操心一輩子，得來的是不理解的答案，他們的內心是多么可悲啊!

地球上的星星觀后感(篇2)

天賦，不可測量。夢想，不可毀滅。

《地球上的星星》是我們的期待。而父母與老師，卻常常不自覺地毀滅了孩子的天賦?！兜厍蛏系男切恰愤@部兒童型劇情電影就是講述了一個這樣的故事。不過在最終因為一個通人性的老師挽救了回來。

看完這部電影，我不由得感嘆：主人公真是一個聰明的孩子，那位老師也真好！能明白孩子們的內心。我希望我也可以等候到這樣的一個老師！最讓我感動的是主人公重拾自信心那一刻，他讓我明白了只要有自信，我們一定行。它更讓我看到了天賦的力量。

此時此刻，我也想到了班上的一個女孩。她的畫畫天賦很高，父母也讓她去上繪畫班，讓她的畫畫水平一路高升，這種父母值得大家的效仿。之后，每次要舉行畫畫比賽，同學們都不約而同地想到她。經她的手畫出來的小草、蘋果、小鳥、水壺，都是那么的栩栩如生，那么的美麗、動人。聽說，她還曾經在跳蚤市場賣過自己的作品呢！她絕對前途不可限量。

天賦的力量，無比強大。我們一定要好好的珍惜天賦，因為天賦，實在來之不易。

地球上的星星觀后感(篇3)

連續(xù)看了幾部印度的電影，主角都是阿米爾，一次次的被劇情所感動。細膩的感情，平凡的生活哲理，往往暖風吹過被人們遺忘的角落，如同你心里最美好的愿景終被實現(xiàn)，暖暖，動情。

電影里的那個男孩，大大的兔牙，瘦小的身體，很清澈的眼睛，擁有最天馬行空的想象和超乎現(xiàn)實框架的繪畫天賦。一開始的他，如同一顆從未出現(xiàn)在夜空里的星星，雖然同樣出色，卻無人發(fā)現(xiàn)他的璀璨星光，因為做不到，所以抗拒，因為抗拒，所以被視為異類，從未有人認真傾聽過他的心聲，從未有人真正理解他的世界。

evermind，即使說出來的夢想被嘲笑，即使你的行為備受指責，即使你的世界得不到理解和認可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無助甚至絕望，請相信，你就是你，你獨特因為你足夠優(yōu)秀，你的世界無人理解只是因為你還未找到正確路途引導別人進入你的世界，請相信，你的星光無法忽視，總會有一個人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時給你雙手；當別人都指責你時，替你給予回擊，當你哭泣時借你雙臂給你溫暖！

地球上的星星觀后感(篇4)

《地球上的星星》講的是一個小男孩伊夏的故事，這個伊夏跟我們班上的李某某差不多。

故事中的伊夏看上去象一個智力有障礙的男孩，但其實并不是這樣，他只不過是一個有豐富想象力的男孩，他總搞不清閱讀和書寫，在他眼中，文字仿佛會跳舞，但正因為他有這樣豐富的想象力，伊夏在繪畫方面有天賦，他只喜歡畫畫。

可是在別人的眼中，不會書寫的伊夏象個傻瓜，父親責罵他，老師經常懲罰他，同學們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不相信他是那個全校第一名孩子弟弟。有一天終于來了一個老師，那個老師覺得伊夏就象當初的自己一樣，所以他想幫助伊夏。

我們班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不說話，他的腦子里裝滿了稀奇古怪的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對現(xiàn)在所學的知識不感興趣，我覺得他歷史成績還不錯，他應該多學歷史知識，將來必定在社會中有一席之地。

伊夏和李某某一樣，都需要鍛煉，故事的結局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點，在夜空中閃閃發(fā)光！

地球上的星星觀后感(篇5)

通過這部電影，對我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動，直到有一天有些羊慢慢餓死時才知道要去找吃的。如果到這時候我們再去學習，再去尋找學習的方法會不會太晚?所以說，自己的學習方法是很重要的，不會利用好的資源去學好習，那么我們學習的意義又在哪里呢?

我們每個人都有著自己自己獨特之處，是要繼續(xù)發(fā)揚光大還是隱瞞著這份獨特直至放棄它。是與非，對與錯，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發(fā)揮我們的長處去彌補自己的缺陷，時間如水，日月如梭，我相信在不久的將來，你也一定會成功!地球上有無數(shù)顆閃耀著的星星，一直發(fā)出光芒照耀著我們，在為我們尋找前進的動力，來讓我們一直奔跑，最終找到屬于自己成功的彼岸。地球上的星星，給予了我無窮無盡的動力。

影片的最后，準備回家的伊桑，在打開車門的一刻，回過頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽光正好，照在他們含笑的臉龐上。

并不是所有人都能如伊桑這樣幸運的遇上伯樂，畢竟“伊?！背Ｓ?，而伯樂不常有。生活中有許許多多的“伊?！辈]有特別的天賦。我們該如何去愛他們呢?人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著自己獨特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛溫柔相待……

地球上的星星觀后感(篇6)

天空中的每一個星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天創(chuàng)造最好的禮物。盡管雙胞胎有著相同的樣貌、身高，但是她們的性格總會有些不同，其實每一個人都是獨一無二的，是最珍貴的，沒有誰可以代替自己。

電影中講述的是一個八歲的男孩伊桑，對于他來說，這個世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進行交流?？墒窃诶蠋熍c同學的眼中，他卻是一個另類的問題小孩，他從小學習成績在倒數(shù)最后一名，作業(yè)本里總是永無止境的紅圈圈，成績總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長寫請假條給老師，結果通過了，去外面的花花世界玩耍，后來被父母發(fā)現(xiàn)，狠狠地批評了一次。時間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學?？荚嚨臅r間，他盯著難解的數(shù)學題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最后被老師叫家長，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問題，甚至驅除學校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學校。伊桑的父親努力工作，要求格外嚴格，他一味追求結果第一的教育態(tài)度，絲毫不考慮孩子的感受。伊桑的母親只是— —味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去愛他。伊桑和其他孩子發(fā)生爭執(zhí)，本是事出有因，但父親的責打，母親雖然心痛，卻沒有給孩子自己解釋的機會。

他的內心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他沖進衛(wèi)生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變著茫然。每次上課的時候，他那雙無助的眼睛里，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。

最后說到老師，細心的代課老師發(fā)現(xiàn)了特別的他，翻看了他的所有練習本和試卷，通過他的觀察他認為伊桑有閱讀障礙，同時這個孩子自信心受到了重創(chuàng)。他來到伊桑家家訪，發(fā)現(xiàn)了伊桑的繪畫天賦，還發(fā)現(xiàn)了伊桑內心世界的凄涼。他感受到了心酸，他希望自己能給這個孩子光明與自信。老師用心接觸已經沒有自信的伊桑，一步一步讓他接受自己。他告訴孩子，愛因斯坦、達。芬奇、愛迪生這些舉世聞名的科學家小時候都有過閱讀障礙的經歷。并且告訴他，自己小時候也和他一樣，這是讓孩子建立自信的第一步與愿意親近他的第一步。老師從他擅長的畫畫人手，在一次課程上伊桑用他的小袋子里的寶貝做了—架在水里會開動的“飛機”，引起了大家的關注與掌聲。在老師的幫助下，伊桑漸漸學會了認字、寫字、讀字，也學會了穿衣系鞋帶。老師請求校長在學期結束前舉行—一次全校性的繪畫比賽，在這次比賽上，伊桑擊敗了所有人獲得了第一—名，這也正是老師幫助伊桑重拾自信的華彩之筆。

這部電影片的前半段讓我們看到的是我們所有家長老師眼里—一個幾乎無救的孩子，家長的失望，老師的放棄，學生的恥笑……雖然伊桑有那么多“與眾不同”，但他又是非常幸運的，在成長的道路上，能夠遇到這樣一位老師，發(fā)現(xiàn)它的不開心，希望讓他開心幫助他成長，找尋自己。去他家里家訪，試圖勸導家長找到孩子無法閱讀的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有閱讀障礙，要對癥下藥，因材施教，真正幫助他。

作為一名老師，一屆又一屆的學生迎來送去，遇到的學生形形色色，問題學生各有不同，真正問題的孩子比起大多正常的孩子更需要關愛，范老師應該視野開闊，不要將成績和分數(shù)作為唯一的追求，還有更重要的孩子的健康成長，要用心傾聽孩子的心聲、用心用愛去感受孩子是多么重要。對于學生應該因材施教，不要輕言否定，做一個健康的引導者。不要讓真正的天才從你我們手邊溜走。

地球上的星星觀后感(篇7)

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人的世界并不重要，大人們只對孩子的分數(shù)，家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學校，總顯得那么格格不入。因為這次他惹出的麻煩已經超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。在新學校，一切并沒有什么不同，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術老師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，他讓學生自己去思考，去想象，學生們都對這個有趣的老師的到來感到興奮，唯獨伊夏沒有。尼克老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不快樂，然后他開始尋找原因。尼克老師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙癥。尼克老師對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。

伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因為伊夏今天的不努力，今后會遭到社會的淘汰。我覺得伊夏的父母應該靜下心來，多從孩子的角度去體會，去感受。他們應該像尼克老師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂。

尼克老師組織的學校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克老師，最終成為學校年鑒的封面。伊夏簡直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅，流著淚撲進了尼克老師的懷里。這之后，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的快樂，他的臉上綻放出幸?？鞓返男θ?。

伊夏的成功更是尼克老師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點從而實施針對教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長。雖然父母不能讓自己的孩子成為一個很聰明的天才。但父母們可以給予孩子更多的關懷與愛，讓他們健康，快樂的學習與成長。

地球上的星星觀后感(篇8)

電影播放到這里時，細心的人會看到一些問題初露水面，以教育為生的老師們面對這個“不思進取，調皮叛逆”的學生，他們并沒有采取任何方法去幫助這個孩子走上正道。成績上不去，學不會其他人學的知識，回答不出來簡單的問題，老師只是采取一些懲罰措施，去懲罰他，實在不行就選擇了放棄，毫不猶豫的把他歸為“問題兒童”。伊夏的父親在他和其它小朋友打架時，在老師一次次上門告狀時，他也只是選擇用武力解決，教訓自己的孩子，抱怨他為什么不懂事，為什么不能向品學兼優(yōu)的哥哥一樣。電影在此之前唯一給人的安慰可能就是伊夏的母親，至少我們看到的是他的母親很愛她，很愛這個家，也曾想幫助伊夏去取的一些進去，讓他有所變化，甚至為此放棄了自己工作!任勞任怨，為這個家默默的奉獻這自己的一切!然而他們都沒有找到正確的方法去幫助這個孩子，沒有人真正走進他的內心世界，去了解他，發(fā)現(xiàn)他的問題所在。

學校用成績的高低去衡量一個學生的能力，這是應試教育的一大弊端，一把尺子怎么能準確的測量出沒一個學生的“尺寸”呢!

然而很多父母也自然而然的把成績當作衡量他們的標準，認為成績高就是好孩子，這難道不也是一種誤區(qū)嗎?還有一種對孩子的傷害就是“別人家的孩子”，很多父母經常會把別人家的孩子拿著和自己的孩子做對比，然后抱怨他什么都不行，這對孩子的傷害是無形的，也是很有殺傷力的!這部電影里到沒有別人家的孩子，只有一個樣樣精通的讓所有人都滿意的哥哥，父母在伊夏每次遇到問題的時候都拿著哥哥的榜樣刺激他，以至于被送去寄宿學校時，伊夏認為爸爸媽媽不愛他了，這個家也不想要他了，才有了那本翻頁移動的漫畫!

當這里的老師慢慢發(fā)現(xiàn)伊夏的問題時，居然和上一個學校的老師一樣，不假思索的就認為他是“問題兒童”，甚至私底下還嘲笑他!我不懂，這難道是一個老師該做的事嗎?發(fā)現(xiàn)學生成績上不去，難道不應該是幫著尋找原因，去解救這個學生嗎，不是說“一日為師，終身為父”嗎?一個父親會這樣對待自己孩子嗎?直到后來這個代課美術老師尼克的出現(xiàn)，伊夏的心結才得以打開!在所有老師都嘲笑他的上課方式時，他始終堅持自己的觀點，說服校長，去伊夏家里了解這個孩子，研究伊夏的作業(yè)和繪畫作品才真正找到問題所在!尼克老師愛迪生等等各種名人的事例去激勵他，在他的幫助和引導下，伊夏不再害怕，并且取得了繪畫比賽中的冠軍，書寫和閱讀的問題也慢慢被解決!伊夏開始變得和一般兒童無二，甚至成了超出常人的繪畫小天才，被同學和老師認同!

伊夏最感激的人是尼克，是尼克把他從墮落的深淵帶了回來，給他自信，讓他走上了真正屬于自己的正確道路!到伊夏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿著自己的第一份獎狀時，多少人被感動的潸然淚下，感激這個老師!可是在此之前伊夏的那些老師和那些有這和這些相同作為的打著教書育人旗號的老師們不應該反思一下嗎!你們在無形中“放棄”過多少這樣的“小天才”!可能就是因為你們的打擊和放棄，讓他們步入歧途，平庸一生!

學校用成績給學生定下的“框架”，父母用愛給孩子定下的“框架”，社會用他衡量一切的標準給這些有這特殊才能的兒童定下的“框架”，都只是發(fā)現(xiàn)每個人表面存在的問題，要想真正教好每個孩子，就要求每個老師用心去發(fā)掘他們的內心世界，而不是用一把尺子，一個框架停留在問題的表面!

每個孩子都是上帝咬了一口的蘋果，他們是平等的，都是地球上一顆閃閃發(fā)光的小星星，不要因為你的疏忽讓他們披上了一層黑紗失去了原有的光亮!

地球上的星星觀后感(篇9)

我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛身邊的每一個孩子呢?孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個別差異，公平公正地對待每一個孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點，特別是面對班上的“差生”和“問題孩子”時，更是考驗老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評、指責或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應該用發(fā)展的眼光去對待每一個孩子，杜絕橫向比較，應該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個孩子身邊的閃光點，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關系。《綱要》里指出“教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”我認為老師應與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個孩子的缺點，耐心地教導。如今學校或幼兒園里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開導使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點，達到教育共識。真心關愛孩子，用賞識的愛接納并贊賞孩子，以關愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認可和信任，孩子可塑性非常強，我相信“世界上沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，相信教育肯定會達到意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負有心人”我相信，只要你付出了一定會有收獲的。孩子一定會在你的教育下，必定會促進孩子身心全面的發(fā)展。

電影《地球上的星星》觀后感范文

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下面是我們精心收集整理，為你帶來的電影《地球上的星星》觀后感范文。電影和書籍一樣，都有著啟迪心靈的作用，作品中有非常打動人的地方，讓我們感慨萬端。或許我們應該花點時間來寫一篇觀后感了，自己感受就來自于觀看，而這些觀后感的句子，就是觀后的感受。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇1

媽媽：2小時40分鐘的片場，分了2天看完。從伊夏的身上總是感覺有點開開的影子在。經常神游四海、早上在衛(wèi)生間過了半天還在發(fā)呆、要催促著吃飯穿衣整理書包、不會系鞋帶、寫字經常會多一筆或少一筆、寫字龍飛鳳舞、對于不愛聽的東西經常聽不見、處于興奮狀態(tài)時會不顧及安全；內心善良、樂觀、罰站的時候還能尋求快樂.

但我相信開開跟伊夏一樣也有天賦，喜歡數(shù)字。面前一本故事書和一本希望杯習題集，開開會選擇后者，并津津有味地看題目做題目享受解題的樂趣。

約克老師有著與伊夏相似的童年，與眾不同并不被認可。也許，因為懂得所以慈悲，約克老師好比是伊夏的太陽，指引著伊夏這顆偏離軌道的星星返回他自己的軌道。也許，許多成功之前必定會經歷磨難，任何的磨難當你跨過去之后回頭看，才會發(fā)現(xiàn)那也是種財富。

或許開開有天也會經歷苦難、經歷低谷、經歷種種挫折，那個時候，不要害怕。你的約克老師就會在那兒指引著你。如果你的約克老師來晚了，那也要懂得自己給自己陽光。每個人都是地球上的星星，都會有自己的光芒。

伊夏最終學會了閱讀，字也越寫越漂亮，繪畫的才能也發(fā)揮得淋漓盡致。相信開開通過自己的努力，也會一天比一天進步、一天比一天自律，發(fā)揮自己的特長獲得成功。加油！

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇2

這部電影的主人公是8歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報成績總是第一名，可伊夏呢，分數(shù)少得可憐。

不管他的媽媽怎樣全身心地教導他，他怎樣努力用功，都無法將成績提高。學校老師對伊夏的父母說：伊夏一定是智力有問題。伊夏的父母認為是他們對孩子不夠嚴厲，狠心把伊夏送到寄宿學校。當伊夏覺得全世界都拋棄了他時，他卻遇到了改變自己的人———新美術老師尼克。尼克注意到這個悶悶不樂的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結。最后，伊夏用一張畫征服了所有人。

“每個孩子都是地球上的星星，獨一無二的星星?？墒窃诤棋男强罩?，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰會去在意那些暗淡，甚至無光的星星?”這是電影中尼克老師說的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會發(fā)光。同樣，只要是星星，總會有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。

記得以前彈琴，我總是把一個音符一個音符斷開，導致整首曲子不流暢，有時還會因注意力不集中彈錯音，忘譜?？晌覍Υ硕疾辉谝猓瑳]想過去改正。直到我的鋼琴老師邀請我去參加他舉辦的一個演奏會。

演奏會上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評?？晌夷兀质清e音，又是忘譜，最后也只好尷尬收場。在我?guī)缀蹩炜蘖说臅r候，老師走過來安慰我：“沒關系，這一次失敗算得了什么。是金子總會發(fā)光，是星星總會閃亮。只要你腳踏實地，一步一個腳印，勤奮練習，總會成功的!”老師的話激勵了我，我從此刻苦練習，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺表演。我，曾經給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現(xiàn)卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來，構成動聽的音樂。那夜我是最耀眼的“星星”!

從此我懂得了：只要我們努力，只要我們想做到，我們就會成為天空中最閃亮的星星!

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇3

俗話說，丹心不改，寸許尤深。

“如果沒有慧媽的鼓勵，我恐怕沒有再去堅持寫書法的勇氣?；蛟S會放棄夢想，可她教會了我如何去堅持。進入初三以來隨著成績的直線下降，面對學考和書法進入瓶頸期間的我像一只無頭蒼蠅，又似在大海中遠航時迷失了方向。還記得那年初夏，蟬鳴擾人，我得獨自坐在鋪滿墨香的書法室呆望著天空沉默不語。

您，悄悄走進來，拾起地上扔的到處都是的紙球，再次展開。半開玩笑對我說：“呀小高，你看看這個安字，咋一遍比一遍寫得差了呢？還在因為這件事愁眉不展嗎？走，我?guī)闳コ燥?。”于是，我們便來到一家面館。都說唯愛和美食不可辜負，我瞧著也是，別看這家胡同的門面不咋樣，味道可是好極了。

的確，手工切好的面條再淋上一勺老湯，加入噴香的蔥花和幾片牛肉和幾滴香油。入口就勁道的面條在唇齒間翻涌。使我暫時忘卻了心中的不快。緊鎖的眉眼也舒展開了。見我心情見好，慧媽又同我說：“我知道你學習壓力大或許兼顧不過來愛好。但請你一定一定要堅持下去這個愛好。它或許在未來某一天可以改變你的命運。若愛，請深愛?！?/p>

聽了這一番話，我有一種撥云見日之感。同時更加堅定了我對書法的追求。是啊，若愛，請深愛；若棄，請遠離。我根本做不到放棄書法，那就自己堅持下去吧！萬物皆污濁，唯有墨香永存。

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇4

《地球上的星星》是一部非常感人的電影，它講述了一個叫伊桑的小男孩是怎樣從天天闖禍變?yōu)榍趭^好學的呢?

伊桑從小不愛學習，上課常常開小差，老師不停地提醒他，他當沒聽見似的，從來不理睬。寫字寫得歪七扭八，讓人難以讀懂，還把所有字母、數(shù)字全寫反了。同學鄙視他，嘲笑他，覺得伊桑是沒用的人。說他可以走了。伊桑很沒面子，讓哥哥寫請假條，逃課了。每一次試卷都考“0”分，學校將伊桑開除，再加上天天惹麻煩，父母實在受不了他了，爸爸氣得想走，但是爸爸還是把伊桑送進了一所寄宿學校，伊桑見不到爸爸媽媽，根本沒心思聽老師講課，經常被老師批評，這里的同學也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑還是老樣子。直到有一天，學校新來了一位幽默的美術老師，叫尼克，在第一堂課里，教室里氣氛活躍，孩子們跟著他一起自由自在地跳舞，他一來上課，孩子們就歡呼雀躍。這位尼克老師徹底改變了伊桑，鼓勵他，要相信自己能學好!在課上時，老師說，小時候的愛因斯坦尼也有這種病，可是最后既然成為了舉世聞名的科學家，請大家不要歧視伊桑，伊桑因此有了信心。克老師細心地教伊桑英語、數(shù)學，伊桑勤奮好學，他不光反復閱讀老師教自己的本領，還讀了學校板報，拓展課外知識，也同時發(fā)展美術系列，之后，伊桑像換了一個人似的，不光會與同學交往，還能讀英語，做算術，同學不在鄙視伊桑，反而與他做游戲。伊桑還在一次藝術節(jié)上，獲得繪畫一等獎。暑假到了，伊桑依然惦記著尼克老師，回想與尼克老師的精彩生活。

這部電影還告訴我們，一個學習障礙的人，大家應該盡心盡力的幫助他，而不應該鄙視他，嘲笑他。上課時，老師控制一下脾氣，像尼克老師一樣，幽默、有趣。

這部電影不光感人，也告訴我們許許多多的道理，不是嗎?

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇5

《地球上的星星》這部電影帶給我極大的震撼，讓我感概萬千。

電影的主人公名叫伊夏，原來是一個八歲的陽光少年，他成績不好，調皮搗蛋，但腦子里充滿幻想，這讓他能快樂的生活?？墒敲鎸λ块T科都不及格的成績，老師、鄰居的不滿，他不愛上學，在串通哥哥寫假請假條，他的父母無奈之下只好將他送入全托學校。進入全托學校后的伊夏整天一言不發(fā)，郁郁寡歡。他同樣還是像以前一樣成績不好，但不同的是，他失去了曾經的快樂。這一切直到遇見他——尼克老師，伊夏生命中最重要的老師，是他改變了伊夏的一生。

尼克老師用平等的眼光看待每一個學生。他是一位與眾不同的老師，他會給學生們帶來輕松和愉快。在課堂上，他遇見了一個面無表情，只會低著頭的男孩——伊夏。尼克老師開始了解他的一切，他發(fā)現(xiàn)伊夏的作業(yè)中數(shù)字與字母的書寫都是顛倒的，但他也發(fā)現(xiàn)了伊夏的天才之處——畫畫。不久之后，伊夏通過了尼克老師的幫助漸漸開朗起來，學習成績也有所提高。

一次畫畫比賽中，伊夏超越尼克老師成為了比賽的冠軍。從此以后，他又變成曾經那個陽光開朗的男孩，也被所有老師接納。在所有老師眼中，他不再是那個一無是處的孩子，而是個天才。

有些老師能改變學生的一生，比如尼克老師，他改變了伊夏的一生。伊夏是一顆小金子，被生活和不能選擇的人生蒙上了塵埃。而尼克老師是發(fā)現(xiàn)金子的人，用他的耐心和鼓勵擦去了一粒粒塵埃，讓伊夏閃閃發(fā)光。俗話說，是金子總會發(fā)光的，而發(fā)光的過程需要一個能鼓勵他的人。

每個人都是獨一無二的，不可替代的，都有自己獨特的風格和特點。正如世界上沒有兩片完全相同的葉子，沒有兩片完全相同的雪花一樣。在現(xiàn)在的社會中，充滿競爭，不夠強，就只能被淘汰。在這樣殘酷的現(xiàn)實中，很少有人會發(fā)現(xiàn)你獨特的閃光面，有時需要自身努力才會被人發(fā)現(xiàn)?？傆幸粋€人會欣賞你，贊同你，鼓勵你。這個人可能是老師，可能是朋友，可能是同學，也可能只是人生中一個匆匆過客。但他的能量不可磨滅的，他可以成為你再塑生命的人，如同電影中尼克老師的存在一般。

堅持夢想，相信自己，永不放棄?？傆幸惶?，你會發(fā)現(xiàn)一個不一樣的你。不再自卑，不再卑微，昂首挺胸，大聲的告訴別人“我是最棒的！”

電影《地球上的星星》觀后感范文 篇6

今天，我觀看了一部電影《地球上的星星》，內容講的是一個名叫伊夏的小男孩玩心太重，各方面表現(xiàn)都不好。

一天他考完試后，考試卷拿給小狗撕咬毀掉了，回家以后媽媽問伊夏數(shù)學成績怎樣，考了多少分?伊夏沒有回答媽媽，跑進廚房拿了一塊面包，吃完面包以后伊夏跑下樓陪兩只小狗玩。

第二天，伊夏回到學校在課堂做數(shù)學小考，下午的時候，校長把伊夏的爸爸媽媽請了過來，校長對伊夏的父母只說了一句話：“伊夏被開除了!”無奈的爸爸只能把伊夏送到了一家寄宿學校學習，學校里有一名叫尼克的老師，他發(fā)現(xiàn)伊夏雖然很調皮，作業(yè)也做得很糟糕，但是很聰明，就想把伊夏不好的地方改正過來。經過一段時間，在尼克老師的悉心教導下，伊夏的壞習慣都改正過來了。

時間過得飛快，暑假到了，伊夏感激的對尼克老師說了聲：“謝謝!”

觀看了這部電影，我的感想就是以后要好好學習，不要害怕改變，可以通過學習和努力讓自己變得更好更強大。伊夏遇到尼克這樣的老師真幸福，就像我遇到了楊老師一樣，是非常幸運的，雖然楊老師很嚴格，但是他很幽默，還很有才華，我喜歡他。