六頂思考帽讀后感

六頂思考帽讀后感精選。

我們的眼界隨著閱讀而擴(kuò)展，大家都被作家所寫(xiě)的受歡迎的圖書(shū)作品所吸引。對(duì)于讀后感，你是否有自己的體會(huì)？經(jīng)過(guò)編輯精心整理，以下是關(guān)于“六頂思考帽讀后感”的相關(guān)資料。

六頂思考帽讀后感 篇1

當(dāng)今社會(huì)日新月異，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，復(fù)盤(pán)我們每日緊張的工作內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，各種大小會(huì)議幾乎占據(jù)了我們?nèi)粘９ぷ鞯陌氡诮剑瑫r(shí)截取我們?nèi)粘Ｉ钪械牧阈瞧危覀兛偸歉械剿季S的枯竭，靈感的缺失。如何有效整合，使會(huì)議更有效率，思路更簡(jiǎn)單？《六頂思考帽》這本書(shū)給了我很好的啟發(fā)，運(yùn)用六頂思考帽方法進(jìn)行平行思考，一個(gè)時(shí)間只思考一件事情，最后再將所有不同維度的思考結(jié)果集中匯聚整合，而結(jié)論也就自然而然的形成了。

一、什么是平行思考？

假設(shè)有一座漂亮的大房子。一個(gè)在房子前面，一個(gè)在后面，另外兩個(gè)在房子的左右兩邊。四個(gè)人對(duì)房子有不同的看法，四個(gè)人認(rèn)為他們看到的右邊是正確的。

如果我們用平行思維，那么這四個(gè)人就會(huì)在房子里走來(lái)走去，看到房子的前面、后面、左邊和右邊。因此，每時(shí)每刻，每個(gè)人都會(huì)平行地思考同一個(gè)觀點(diǎn)。

這種思考方法與促使每一方都固執(zhí)己見(jiàn)的爭(zhēng)論和沖突的思考方法幾乎是相反的。因?yàn)榇蠹医K于看到了房子的四面八方，房子的到了全面的觀察。橫向思維意味著任何時(shí)候，每個(gè)人都能看到同一個(gè)方向。

二、一個(gè)時(shí)間做一件事情

思考最大的敵人就是混亂。我們總是企圖在同一時(shí)間內(nèi)做太多事情。我們追求新息，我們受感情的影響，我們追求新的想法和選擇，我們必須小心，我們也追求利益，確實(shí)有太多的事情要做。

同時(shí)戴著六頂思考帽很難思考。而一次只玩一個(gè)球則容易了很多。當(dāng)我們?cè)陲w機(jī)上降落，掠過(guò)一組汽車(chē)時(shí)，如果我們告訴自己要注意黃色的汽車(chē)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)黃色的汽車(chē)在這組中凸出顯示。

這就使大腦敏感的一個(gè)例子。

三、六頂帽子，六種顏色

每頂帽子都有一種顏色：白、紅、黑、黃、綠和藍(lán)。這六頂思考帽的性質(zhì)和功能描述如下：

白色思考帽像白紙，代表中性和客觀。它思考的是客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)。

紅色思維帽像火，代表情感、直覺(jué)和情感。它提供的是感性的看法。

黑色思維帽就像法官的黑色長(zhǎng)袍，代表著冷靜和嚴(yán)肅。它意味著謹(jǐn)慎和謹(jǐn)慎，它指出了任何觀點(diǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。

黃色思考帽像陽(yáng)光。它意味著樂(lè)觀、充滿(mǎn)希望的積極的思考。

綠色是草和蔬菜的顏色，代表豐富、肥沃和活力。綠色思考帽指向的是創(chuàng)造性和新觀點(diǎn)。

藍(lán)色是冷色，也是高高在上的天空的顏色。藍(lán)色思維帽是對(duì)思維過(guò)程和其他思維帽的控制和組織。

六頂思考帽教我們一次做一件事。某個(gè)時(shí)間我們需要找出危險(xiǎn)（黑色帽子方法），某個(gè)時(shí)間我們要追尋新的觀點(diǎn)（綠色帽子方法），某個(gè)時(shí)間我們又需要關(guān)注信息（白色帽子方法）……我們不必在同一時(shí)間內(nèi)做所有事情。

不同的顏色將彼此區(qū)分開(kāi)來(lái)。一次用一種顏色，到最后所有的顏色效果都會(huì)達(dá)到。六頂思考帽正是這樣的。我們一次只做一件事，最后一張完整的**就會(huì)出現(xiàn)。

六頂思考帽讀后感 篇2

《六頂思考帽：如何簡(jiǎn)單而高效的思考》讀后感400字！

英國(guó)學(xué)者愛(ài)德華·德博諾開(kāi)發(fā)了一種思維訓(xùn)練模式，是一種全面思考問(wèn)題的模型，被稱(chēng)為“六頂思考帽”，在書(shū)籍《六頂思考帽：如何簡(jiǎn)單而高效的思考》中，介紹了平行思考和六頂思考帽的來(lái)源、目的和本質(zhì)，平行思考理論認(rèn)為每個(gè)人都需要以環(huán)視事物的眼光去思考，保證在與人溝通交流時(shí)是從相同的方向看待立體事物的。

而六頂思考帽認(rèn)為，在思考之初需要用到白色的客觀之帽，盡量列全客觀、中立的信息，之后再邀請(qǐng)紅色的感性之帽出場(chǎng)，讓情緒和直覺(jué)成為思考背景的一部分；同時(shí)也需要利用到黃色的樂(lè)觀（冒險(xiǎn)）之帽，尋找機(jī)會(huì)，提供各種想法、建議、方案，與黃色帽類(lèi)似的綠色之帽，強(qiáng)調(diào)提出瘋狂的的創(chuàng)意和點(diǎn)子。在此之后，就需要黑色的謹(jǐn)慎之帽出場(chǎng)，負(fù)責(zé)控制和監(jiān)控思考過(guò)程，考察思考本身，就像樂(lè)隊(duì)的總指揮，始終應(yīng)該用在思考過(guò)程的每個(gè)節(jié)點(diǎn)上。

在看完這本書(shū)之后，我用六頂思考帽的方法梳理近期討論的問(wèn)題，情況就相當(dāng)明了，希望能夠繼續(xù)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

六頂思考帽讀后感 篇3

許久沒(méi)有完整、認(rèn)真地看完一本書(shū)了，托公司的福，今天看完這本叫《六頂思考帽》的書(shū)，我感覺(jué)這種簡(jiǎn)便的思維方式對(duì)我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都有很大的幫助，今天想跟大家分享一下我的感想，學(xué)會(huì)運(yùn)用本書(shū)的思維技巧，讓自己的人生路更加平坦。

現(xiàn)在我們面對(duì)日益全球化的經(jīng)濟(jì)世界，所有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和戰(zhàn)略力量實(shí)際上都來(lái)自于創(chuàng)新，即智力資本的擴(kuò)張，正如本書(shū)作者所說(shuō)：思維將是人類(lèi)最根本的資源?！读斔伎济薄返淖髡咛岢隽似叫兴伎汲绦?，我們需要思考“能夠成為什么”，而不僅僅是“是什么”。

平行思考示意在任一時(shí)刻，每個(gè)人都能看到相同的方向，如拔河比賽，每個(gè)人用力在一條線上的隊(duì)伍總是很輕松贏了把力分解掉的那一隊(duì)。

在這本書(shū)中，六頂帽子作為一個(gè)符號(hào)，帽子的價(jià)值在于它表明了一條規(guī)則。六種不同顏色的帽子（白色、紅色、黑色、黃色、綠色和藍(lán)色）代表六種不同的思維方向。平行思考的全部目的是將每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和智慧應(yīng)用到各個(gè)方向的思考中。

思維帽的使用順序不是固定的，也不必每次都使用所有的思維帽。每個(gè)人都可以根據(jù)實(shí)際需要靈活使用思維帽。

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，這六頂思考帽的使用不僅體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的決策上，還可以緩解員工之間的緊張關(guān)系。在以往的會(huì)議決策中，或者大家都出現(xiàn)思考方向上的爭(zhēng)執(zhí)，那么六頂思考帽就給大家一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的選擇。例如說(shuō)：

請(qǐng)用黃色思維來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。這樣，既可以避免思維方向不一致帶來(lái)的問(wèn)題，又可以提高整個(gè)決策的效率。

在瞬息萬(wàn)變的世界里，思維的運(yùn)轉(zhuǎn)速度直接影響著一個(gè)人、一個(gè)公司、一個(gè)企業(yè)乃至整個(gè)國(guó)家的前途。論語(yǔ)中提及“學(xué)而不思則罔”就在我們幼兒時(shí)期已朗朗上口，《周易》和《老子》中的活性思維、《韓非子》中的剛性思維對(duì)我們中國(guó)人的思維都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。自古以來(lái)，我們就不缺乏敏銳的思想家。敏銳的思想家之間的競(jìng)爭(zhēng)是這個(gè)時(shí)代最耀眼的標(biāo)志。

德國(guó)著名詩(shī)人布萊希特曾說(shuō)過(guò)，思考是人類(lèi)最大的樂(lè)趣。提高思維敏銳度，思考我們“能夠成為什么”，這將受益于我們整個(gè)生命過(guò)程。

六頂思考帽讀后感 篇4

這是一本實(shí)用型書(shū)籍，講述如何引導(dǎo)思維方式可以更有效地得出自己需要的結(jié)論。

我并沒(méi)有看完哈哈，但是一篇序言和目錄，已經(jīng)足夠讓我總結(jié)出一篇有用的結(jié)構(gòu)筆記，并據(jù)此去實(shí)踐它。

“本書(shū)中提出的是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的概念，幫助思考者一次只處理一件事。

這樣一來(lái)，思考者就能夠區(qū)分情感和邏輯、創(chuàng)意和信息等等。這就是六頂思考帽的概念。每次只戴其中的一頂帽子就意味著采納某一種特定的思考類(lèi)型。

藍(lán)帽：藍(lán)色清爽，它也是高于一切的天空的顏色。藍(lán)帽與控制和整理思考過(guò)程、有條理地使用其他思考帽有關(guān)。

白帽：白色是中立客觀的顏色。白帽與客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)有關(guān)。

紅帽：紅色可能表示生氣、憤怒和情感。紅帽提供的是感性的看法。

黃帽：黃色是陽(yáng)光積極的。黃帽代表著樂(lè)觀，包括希望和積極的思考。

黑帽：黑色是陰郁而嚴(yán)肅的。黑帽代表著謹(jǐn)慎小心，指向一個(gè)想法的弱點(diǎn)。也是西方思維方式的要旨，批判性思考和謹(jǐn)慎的態(tài)度。

綠帽：綠色會(huì)讓人想到草地、植物和蔥郁繁茂的生長(zhǎng)。綠帽代表創(chuàng)造力和新點(diǎn)子。

此外也不妨把它們組成三對(duì)帽子：

白帽和紅帽，

黑帽和黃帽，

綠帽和藍(lán)帽?！?/p>

關(guān)于六頂思考帽的使用，大致有兩種方向。

一，單獨(dú)使用

單獨(dú)使用時(shí)，六頂思考帽被用作象征符號(hào)，要求進(jìn)行某種特定類(lèi)型的思考。在談話或討論到了一定的地步時(shí)，我們會(huì)需要開(kāi)啟某種全新的備選方案：

……我覺(jué)得這里我們需要一點(diǎn)綠帽思考。

在同一個(gè)會(huì)議的后半段，可建議另一個(gè)行動(dòng)方案；

……或許我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上應(yīng)該啟用黑帽思考。

思考帽是我們特意創(chuàng)造出來(lái)的概念，這是它們的最大優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有思考帽，我們會(huì)讓人們思考的要求既無(wú)說(shuō)服力，也容易顯得像人身攻擊：

……這里我們需要一點(diǎn)創(chuàng)意。

……不要這么消極。

二，按序列使用

你可以隨意根據(jù)需要使用任何一頂思考帽。

沒(méi)必要每頂帽子都用到。

即使是在一個(gè)序列中，可以使用兩頂、三頂、四頂或者更多的帽子。

按序列使用的類(lèi)型大致有兩種：自然發(fā)展和預(yù)先設(shè)定。

如果不是非常熟練，建議預(yù)先設(shè)定。

藍(lán)帽始終應(yīng)該用在會(huì)議的開(kāi)始和結(jié)束——像兩個(gè)書(shū)擋。

在以評(píng)估為目的的情形下，明智的做法是在使用黑帽之前先使用黃帽。如果黃帽思考的結(jié)果是這個(gè)點(diǎn)子沒(méi)什么價(jià)值，就沒(méi)有必要繼續(xù)進(jìn)行下去了。另一方面，如果黃帽思考證明這個(gè)創(chuàng)意很有價(jià)值，則可以繼續(xù)使用黑帽，找到諸多障礙和困難，這樣一來(lái)，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)看到了它的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，也就有了克服困難的動(dòng)力。但如果一開(kāi)始就讓大家看到那么多困難，動(dòng)員起來(lái)恐怕就沒(méi)那么容易了。

有時(shí)在最終使用藍(lán)帽之后，不妨重新戴上紅帽。最后這頂紅帽可以對(duì)“思考的表現(xiàn)”提出反饋：大家對(duì)我們的思考感覺(jué)如何？對(duì)結(jié)果是否滿(mǎn)意？我們是不是做得還不錯(cuò)？’

在思考和討論的過(guò)程中，紀(jì)律很重要，不能隨心所欲地戴上自己想要的帽子。如果參與者主動(dòng)說(shuō)要帶上黑帽，那和傳統(tǒng)的西方思維方式就沒(méi)有區(qū)別了。

此外必須定時(shí)，

即使在小組會(huì)議上使用六頂思考帽方法時(shí)，會(huì)議主持人或協(xié)調(diào)人仍然可以請(qǐng)與會(huì)者進(jìn)行單獨(dú)思考。這樣一來(lái)，人們有可能提出更多點(diǎn)子。在集體討論中，我們總是忙著聽(tīng)別人講話，很少有時(shí)間進(jìn)行思考。

“……現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)換到黃帽思考。在開(kāi)始討論之前，請(qǐng)諸位花兩分鐘時(shí)間單獨(dú)思考一下?！?/p>

對(duì)綠帽、黃帽和黑帽而言，這種個(gè)人思考方式尤其有用。

即使在大多數(shù)集體會(huì)議中個(gè)人隨時(shí)都可以（在戴上某一頂相關(guān)的思考帽時(shí)）自由表達(dá)他們的意見(jiàn)，仍然可以專(zhuān)門(mén)詢(xún)問(wèn)某些人單獨(dú)思考的結(jié)果。

引入某一頂思考帽之后，也可以逐一詢(xún)問(wèn)小組中每個(gè)人在那頂思考帽下思考得出的結(jié)論。如果有足夠的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)思考，這種做法尤其有用。

每人一分鐘左右即可，若有更好的建議，可以適當(dāng)延長(zhǎng)。

六頂思考帽最適合用于小組討論，個(gè)人思考也可以，同理在報(bào)告和其他交流中。其優(yōu)點(diǎn)是能夠覆蓋問(wèn)題的各個(gè)方面。

六頂思考帽讀后感 篇5

花了一些時(shí)間，囫圇吞棗地讀完了《六頂思考帽》，感覺(jué)有些收獲。

《六頂思考帽》是針對(duì)許多會(huì)議時(shí)間長(zhǎng)、達(dá)成結(jié)論難的一種解決方法，發(fā)明創(chuàng)造者為愛(ài)德華、德、博諾博士。熟練掌握并正確運(yùn)用這種方法證明在解決多人議題是有很明顯的成效，對(duì)個(gè)人而言，養(yǎng)成按照《六頂思考帽》所傳授的方式去思考問(wèn)題、找出問(wèn)題解決路徑，也是非常好的。

對(duì)于個(gè)人而言，人生中要做很多決定，而做正確的決定非常重要。而我卻在過(guò)去匆忙間做了很多決定，雖然最終有成功、又失敗，但成功在哪里、失敗原因是什么，卻不是很清楚。因此，學(xué)會(huì)全面思考，多方驗(yàn)證，盡量做出正確決定，是非常有必要的。而《六頂思考帽》給了一個(gè)正確的方法。

面對(duì)問(wèn)題時(shí)，要知道問(wèn)題是什么，這就需要用到藍(lán)色思考帽，全面界定問(wèn)題，理清應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，全面收集資料，客觀公正的展示收集到的資料和數(shù)據(jù)，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，這就是白色思考帽。基于事實(shí)和材料，展望美好的未來(lái)，找到解決問(wèn)題好的途徑和方法，并運(yùn)用邏輯思維，使這些路徑和方法得到合理的解釋?zhuān)@是在運(yùn)用黃色思考帽。在此時(shí)，還可以運(yùn)用綠色思考帽，創(chuàng)新解決問(wèn)題的辦法和途徑，可以從一個(gè)想法出發(fā)，而不拘泥于這種想法的合理性，也就是說(shuō)可以堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向。之后運(yùn)用黑色思考帽，對(duì)之前找到的資料、得出的結(jié)論進(jìn)行質(zhì)疑、批判，找出其中存在的隱患、危險(xiǎn)，以最大限度的避免既定的目標(biāo)不能順利達(dá)到。最后，運(yùn)用紅色思考帽，對(duì)做出的結(jié)論進(jìn)行感覺(jué)，做出是否實(shí)行的評(píng)價(jià)。以上各個(gè)步驟，可以重復(fù)，可以跳過(guò)，也可以提前。

這就是《六頂思考帽》給個(gè)人做決定提供的啟示，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?shí)施起來(lái)，是個(gè)困難。因?yàn)槿硕际怯卸栊缘?，搜集資料、不厭其煩的從各個(gè)方面去思考、自我否定、自我肯定……都是需要時(shí)間和耐心的。但這種方法對(duì)正確的決定，是很有幫助的。

其實(shí)想起來(lái)，這種方法對(duì)解決家庭爭(zhēng)端，也是有很大幫助的，但前提是兩個(gè)人都接受這種方式來(lái)解決問(wèn)題。

六頂思考帽，值得好好思考。

六頂思考帽讀后感 篇6

讀完《六頂思考帽》這本書(shū)后，讓我們從顏色的角度入手來(lái)剖析思考，豐富了我們對(duì)于問(wèn)題的理解程度。

全書(shū)介紹了六頂思考的帽子，分別以不同的顏色展示給我們。白色思考帽以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行思考，讓我們以理性的思考方法來(lái)詮釋問(wèn)題的利弊。紅色思考帽給人以鮮活的感覺(jué)，所以它代表著我們的情緒和感覺(jué)，而我們行事的出發(fā)點(diǎn)都是以情緒和感覺(jué)為基礎(chǔ)的，所以我們要控制好自己的情緒和感覺(jué)，以使問(wèn)題的解決得到良性的發(fā)展。

黑色思考帽代表謹(jǐn)慎和小心，它總是以相反的觀點(diǎn)對(duì)我們提出的解決發(fā)案表示異議，雖然總是處于暗淡的思考過(guò)程，但是它的存在卻也彌補(bǔ)我們思考問(wèn)題過(guò)于積極和片面的不足。黃色思考帽代表著陽(yáng)光和向上，它是對(duì)于問(wèn)題的正面思考，也是建設(shè)性的思考，它開(kāi)闊了我們的視野，讓我們能夠充滿(mǎn)信心去面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題。

綠色思考帽富有著生機(jī)和活力，它讓我們以創(chuàng)造性的角度來(lái)看問(wèn)題，使得問(wèn)題能夠升華，但需要我們掌握好技巧控制其升華的程度，它的提出并非是無(wú)用，也許解釋了問(wèn)題的本身，也許它開(kāi)闊了我們的視野等等，要接受這些意見(jiàn)，而最終的意見(jiàn)的執(zhí)行是以我們的熱情程度來(lái)考量的。藍(lán)色思考帽是我們對(duì)于思考的再思考，使得我們可以結(jié)合其他顏色的思考帽子來(lái)完成問(wèn)題的剖析和解決，完成對(duì)于思考的監(jiān)督和總結(jié)。

事實(shí)上在思考過(guò)程中這些方法又相輔相成，我們不可能僅使用一種就完成對(duì)問(wèn)題的解決，靈活而多變的應(yīng)用才能讓我們的思考過(guò)程更加完善。

六頂思考帽讀后感 篇7

現(xiàn)在我們?cè)谔幚硎虑榈臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)過(guò)程可以很不同但是思路清晰確實(shí)是必要的。而思考的最大敵人就是混亂。我們總是企圖在同一時(shí)間內(nèi)做太多的事情。我們尋找信息，我們受感覺(jué)的影響，我們追求新的思路和選擇，我們必須小心謹(jǐn)慎，我們還要尋求突破……因?yàn)槲覀冇刑嗟氖虑橐鰪亩蜁?huì)造成思維混亂。

我個(gè)人覺(jué)得《六頂思考帽》就是告訴我們?nèi)绾螌⑦@些東西進(jìn)行分類(lèi)，如何可以清晰的思考。讓我們的思維更加清晰。

消除自我，我們要進(jìn)行迅速有效的思考，最大的障礙在于自我。人們總是傾向于在思考的過(guò)程中維護(hù)自我——思考總是用于在他人身上的，或用來(lái)攻擊和打倒別人的。思考是用來(lái)得出自己的結(jié)論，證明顯示自己有多么聰明。有時(shí)候一些人不同意某人的觀點(diǎn)，僅僅是因?yàn)橄氩饎e人的臺(tái)。如果換一個(gè)人說(shuō)出同樣的觀點(diǎn)，或許就會(huì)完全贊成。我們通常并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)對(duì)有效的思考而言，是多么的具有破話性。我們沒(méi)有想過(guò)怎樣做可以達(dá)到最理想的結(jié)果。

六頂思考帽，就是讓我們通過(guò)全方位，不同的思維出發(fā)。讓我們更加條理，更加清晰。

第一種思維：尋找事物的優(yōu)點(diǎn)及光明面(黃色)

第二種思維：用創(chuàng)新思維考慮問(wèn)題(綠色)

第三種思維：客觀，全面地收集信息(白色)

第四種思維：從感情，直覺(jué)，感性地看待問(wèn)題(紅色)

第五種思維：從事物的缺點(diǎn)，隱患看待問(wèn)題(黑色)

第六種思維：思維中的控制與組織(藍(lán)色)

在運(yùn)用中我們以不同顏色的帽子代表著不同的思維。然后作者把這些分成了不同的帽子，在我們需要冷靜思考的時(shí)候，把這種帽子當(dāng)做我們一種思考的工具。當(dāng)我們需要做決策的時(shí)候可以把所有的帽子使用一遍讓自己通過(guò)思維來(lái)看清一切。當(dāng)我們的團(tuán)隊(duì)在低谷的時(shí)候，我們需要用的最多的就是黃色思考帽了。讓我們?cè)谕黄频臅r(shí)候可能需要用的就是黑色帽子，來(lái)讓我們更加的優(yōu)秀。當(dāng)我們想尋求突破的時(shí)候則需要用綠色帽子多一些。身為管理者身上要時(shí)時(shí)用黑色帽子的思想。向下傳達(dá)時(shí)則需要用黃色帽子等等。

讓我們用不同的思維，讓思路，目標(biāo)更加清晰明確!

六頂思考帽讀后感 篇8

《六頂思考帽—如何簡(jiǎn)單而高效地思考》讀后感

看到這本書(shū)的時(shí)候，我下意識(shí)的認(rèn)為這應(yīng)該是一本有很多實(shí)用例子的書(shū)吧，因?yàn)闀?huì)教人用六種不同的思維方式來(lái)思考問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)想，是不是和樂(lè)嘉的性格色彩學(xué)相似等。但是真正拿到手開(kāi)始閱讀后，更多的是理論性的內(nèi)容，稍微有一點(diǎn)枯燥。我也只是簡(jiǎn)單地了解了一下六種思維方式。分享給大家：

藍(lán)帽：與控制和整理思考過(guò)程、有條理地使用其他思考帽有關(guān)。

白帽：與客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)有關(guān)。

紅帽：提供的是感性的看法。

黃帽：代表樂(lè)觀，包括希望和積極的思考。

黑帽：代表著小心謹(jǐn)慎，指向一個(gè)想法的弱點(diǎn)。

綠帽：代表創(chuàng)造力和新點(diǎn)子。

書(shū)中指明，六頂帽子不代表人的性格，而是在處理問(wèn)題的時(shí)候，根據(jù)不同的場(chǎng)景用不同的思維模式思考，比如：

系統(tǒng)測(cè)試中，針對(duì)一個(gè)新系統(tǒng)的上線，會(huì)先讓大家用黃帽子來(lái)做一些積極的思考，如新CRM系統(tǒng)是集團(tuán)自主研發(fā)的，有問(wèn)題解決迅速，管理主動(dòng)性高，成本低，生成外呼任務(wù)很方便等。

當(dāng)然任何事情不能只憑一種思考方式，用積極的黃帽思考完后，我們可以再使用黑帽來(lái)思考一下，看看系統(tǒng)的弱點(diǎn)，比如員工們的培訓(xùn)成本、適應(yīng)成本、新舊系統(tǒng)的功能差等。

在我們使用黑帽思考后，我們會(huì)再想想黑帽提出的這些問(wèn)題能不能阻攔黃帽帶來(lái)的希望，如果大于的很多，那黃帽勝利，如果持平可能就需要加入其他顏色帽子的思考，如果小于的很多，則黑帽勝利、

下面簡(jiǎn)單介紹一下帽子更多的用法

藍(lán)帽

掌控思考，思考的指導(dǎo)方針、組織，掌控其他思考帽

專(zhuān)注：提出正確的問(wèn)題，定義問(wèn)題，列出思考任務(wù)

程序設(shè)計(jì)：按部就班、思考的軟件、編舞

控制與監(jiān)控：主持人、幾率和焦點(diǎn)，誰(shuí)說(shuō)了算

總結(jié)：藍(lán)帽是控制之帽，管理和調(diào)動(dòng)每種帽子的使用，就像是樂(lè)隊(duì)的指揮。

白帽

事實(shí)和數(shù)據(jù)：以中立客觀的方式給出事實(shí)、不要詮釋

這是誰(shuí)的事實(shí)：事實(shí)還是可能性？事實(shí)還是看法？有沒(méi)有事實(shí)

日式輸入：討論、爭(zhēng)論和達(dá)成共識(shí)、觀點(diǎn)從哪里來(lái)？先制圖

事實(shí)、真理和哲學(xué)家：事實(shí)在大多數(shù)時(shí)候是真理？哲學(xué)的語(yǔ)言游戲用途、絕對(duì)真相和“大體上“。

誰(shuí)帶上了這頂帽子：戴上自己的思考帽、讓他人戴上、每個(gè)人戴上白色帽，以白色思考帽的方式回答問(wèn)題。

白色本身就象征著中立，只陳述事實(shí)，不要帶有自己的或社會(huì)的觀點(diǎn)去評(píng)論。

紅帽

情緒與感情：中立客觀信息的對(duì)立面、預(yù)感、直覺(jué)、印象、無(wú)需證明、理由和依據(jù)

情緒的語(yǔ)言：情緒不一定有邏輯，也不一定前后一致、情緒可以用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以微調(diào)、克制為情緒辯解的欲望。

總結(jié)：戴上紅帽思考，我就可以直言不諱地說(shuō)“這就是我對(duì)此事的感覺(jué)”。

黃帽

積極探索：樂(lè)觀、關(guān)注利益和優(yōu)點(diǎn)、建設(shè)性的思考和將想法付諸實(shí)現(xiàn)。

投機(jī)遠(yuǎn)見(jiàn)：著眼未來(lái)、“假如”的價(jià)值，可能的最佳方案。

黑帽

謹(jǐn)慎和小心：某事不符合經(jīng)驗(yàn)、做法不奏效、指出困難和問(wèn)題、始終處于法律許可的范圍、信守價(jià)值觀和道德倫理。

內(nèi)容和過(guò)程：指出思考中的錯(cuò)誤、質(zhì)疑證據(jù)的說(shuō)服力、

綠帽

創(chuàng)造性思考：新創(chuàng)意、新概念、新視角、可以創(chuàng)造新店子、備選方案和更多的備選路線、變化、老問(wèn)題新方案。

大家很容易從每個(gè)節(jié)點(diǎn)反推到上面六頂帽子分別代表的內(nèi)容，思維方式一定都是復(fù)雜的，遇到不同的事情，及時(shí)切換思維模式，希望我們都可以玩轉(zhuǎn)這六頂帽子。

六頂思考帽讀后感 篇9

六頂思考帽是德諾博士研究出來(lái)的一種思考的方法，一種能夠集合眾人智慧，增進(jìn)決策能力的方法。它主要通過(guò)白、紅、黑、黃、綠、藍(lán)六種顏色的帽子代表六個(gè)思考的方向或方面，經(jīng)過(guò)先將問(wèn)題分解成點(diǎn)，再繪成面的方法，達(dá)到能夠快速、準(zhǔn)確決策的目的。

六頂思考帽分為白色、紅色、黑色、黃色、綠色、藍(lán)色。白色帽子代表中性和客觀的資料和數(shù)據(jù)，是現(xiàn)實(shí)世界真實(shí)公正公平的表述，是情況的一種匯總。紅色帽子代表情緒、直覺(jué)和情感，是個(gè)人的主觀感受或認(rèn)識(shí)，可以讓感性的東西通過(guò)非爭(zhēng)論化的途徑得到表達(dá)。黑色帽子是謹(jǐn)慎的帽子，代表冷靜和嚴(yán)肅，是專(zhuān)門(mén)挑毛病、找困難、尋風(fēng)險(xiǎn)的帽子，也是辨證思維中主要用到的帽子，為我們有效防范風(fēng)險(xiǎn)及認(rèn)識(shí)漏洞提供了很好的參考。黃色帽子代表陽(yáng)光和價(jià)值，是發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的帽子，是樂(lè)觀、積極向上，主動(dòng)尋找價(jià)值和利潤(rùn)的帽子，它能夠使我們積極地面對(duì)人生及事物，從各個(gè)方面尋找事物好的可利用的價(jià)值，然后再以點(diǎn)代面，尋找到好的商機(jī)及價(jià)值所在。綠色帽子代表豐富、肥沃和生機(jī)，是創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的帽子，也是創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)價(jià)值的帽子，是新觀點(diǎn)及新看法的大本營(yíng)。藍(lán)色帽子代表冷色和控制，是思考的指揮和司令，對(duì)思考的進(jìn)行及角度的轉(zhuǎn)換起著掌控的作用，可以讓思考進(jìn)行的更容易、更協(xié)調(diào)、更有建設(shè)性。

《六頂思考帽》主要是解決了平常思考時(shí)眾人多番爭(zhēng)論而沒(méi)有結(jié)果的弊病，讓思考這個(gè)問(wèn)題也成為可以部署戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的問(wèn)題，讓普通人認(rèn)為是的難題或者天分成為一種可以掌握的技巧，可以輕車(chē)熟路、熟能生巧。

人生是戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)場(chǎng)不僅要好的戰(zhàn)術(shù)，更要有戰(zhàn)略部署，而且戰(zhàn)略比戰(zhàn)術(shù)更重要。思考是人生成敗的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的思考能力及決策能力，就不會(huì)有好的人生進(jìn)程及結(jié)局。思考也要有戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這樣就會(huì)讓我們?cè)跊Q策問(wèn)題時(shí)更快、更準(zhǔn)、更及時(shí)，讓我們少些遲疑，多些果敢。

六頂思考帽讀后感 篇10

工作之余有幸讀了愛(ài)德華·狄泊諾博士《六頂思考帽》這本書(shū)。慢慢地被帶入深不可測(cè)的思考境界，它把思考?xì)w納成六種帽子，簡(jiǎn)要的說(shuō)：白帽是”顯示器“，紅帽是天真的”小孩“，黑帽是”醫(yī)生“，黃帽是”樂(lè)天派“，綠帽是”發(fā)明家“，藍(lán)帽是”軍師“。寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，而思維通常是抽象的、枯燥的書(shū)中卻提出了這一多彩、有趣的思維方式。還有一點(diǎn)最有新意的說(shuō)法就是：混亂是思考的最大敵人，要求思考者只能在同一時(shí)間內(nèi)使用一頂來(lái)思考一件事情，解決問(wèn)題還是協(xié)同思考，所有人一個(gè)目標(biāo)一個(gè)帽子，一個(gè)思考方向。

對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我是非常認(rèn)同的，因?yàn)橛星猩眢w會(huì)。往往很多時(shí)候在思考一個(gè)問(wèn)題，并且需要做出決策的時(shí)候，會(huì)理不清頭緒，突然之間靈光一閃，冒出一個(gè)念頭，而你卻抓不住它;或者總是不夠全面，失之偏頗;花了很多時(shí)間去思考，卻發(fā)現(xiàn)越想越亂，結(jié)果還是沒(méi)有結(jié)果，可是卻不明白到底是為什么——思考的困惑。

而如果，按照作者的建議，分別在不同的時(shí)間，按照一定的順序，只戴上一頂某種顏色的帽子進(jìn)行思考，那么你會(huì)順利的，專(zhuān)注的解決每一方面的問(wèn)題，借助于藍(lán)色帽子對(duì)整個(gè)思維過(guò)程加以控制，將各個(gè)思考結(jié)果加以綜合，那么在這個(gè)基礎(chǔ)上做出決策就不是困難的事了——因?yàn)檎麄€(gè)思考的過(guò)程是全面而理性的。

我認(rèn)為這本書(shū)中提到的，易于操作的思考方法對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)很有價(jià)值，可以避免討論時(shí)的方向混亂，提高效率。戴上不同顏色的帽子進(jìn)行思考，只是讓思考的過(guò)程更清晰、更條理、更高效、更全面，這個(gè)思考的過(guò)程決定的只是做出決策的過(guò)程，而決策的.內(nèi)容并不是由這個(gè)過(guò)程所決定的，是由團(tuán)隊(duì)共同的價(jià)值判斷決定的。

用”六頂思考帽“來(lái)考慮我們公司存在的問(wèn)題，是不是也會(huì)起到意外的效果呢?從目前我所在的崗位來(lái)看，”六頂思考帽“讓我知道該如何管理和運(yùn)用好自已所擁有的智力資本。做為一名重要客戶(hù)部主任兼集團(tuán)客戶(hù)中心主任。首先，我應(yīng)運(yùn)用好”白色思考帽“，用它搜集各管理臺(tái)席的信息，收集各個(gè)臺(tái)席存在的問(wèn)題，找到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行思考。然后，帶上”綠色思考帽“，集思廣益、開(kāi)拓創(chuàng)新，提倡所有管理人員用創(chuàng)新的思維去思考，大家提出各自解決問(wèn)題的辦法、好的建議、好的措施。比如說(shuō)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手運(yùn)用非正常手段的瘋狂營(yíng)銷(xiāo)，大家以創(chuàng)新的思維提出的方法也許有的不對(duì)、甚至無(wú)法實(shí)施。

但是，運(yùn)用創(chuàng)新的思考方式就是要跳出一般的思考模式。接著，分別戴上”黃色思考帽“和”黑色思考帽“，對(duì)所有的想法從”實(shí)用性“、”光明面“和”良性面“進(jìn)行逐個(gè)分析，對(duì)每一種想法的的”不可實(shí)施性“、”危險(xiǎn)性“和”隱患“進(jìn)行分析，找出最佳切合點(diǎn)付之以行動(dòng)。到了這個(gè)時(shí)候再戴上”紅色思考帽“，從經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)上，對(duì)已經(jīng)過(guò)濾的問(wèn)題進(jìn)行分析、篩選，做出決定或是決策。在這一過(guò)程中，還應(yīng)隨時(shí)運(yùn)用”藍(lán)色思考帽“，對(duì)整個(gè)過(guò)程的順序進(jìn)行調(diào)整和控制，甚至有時(shí)還要?jiǎng)x車(chē)。因?yàn)?，觀點(diǎn)可能是正確的，也可能會(huì)進(jìn)入死胡同。所以，在整個(gè)思考過(guò)程中，應(yīng)隨時(shí)調(diào)換思考帽，進(jìn)行不同角度的分析和討論。

每個(gè)人都會(huì)有自己的思維模式，有的人偏向于保守(愛(ài)用黑色思考帽)，有強(qiáng)烈的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，但缺乏建設(shè)性;有的人比較感性，憑感覺(jué)做事(常戴紅色帽子)，卻常常會(huì)顯得冒失和偏激。因此說(shuō)，這六頂帽子不能偏向任何一項(xiàng)，否則思考的過(guò)程就會(huì)片面。如果我們能在思考的過(guò)程中有意識(shí)地利用這六項(xiàng)思考帽，經(jīng)常實(shí)踐和檢驗(yàn)自己，慢慢地會(huì)形成一種更科學(xué)，更全面的思考方式。

從社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，決定企業(yè)命運(yùn)的要素越來(lái)越集中在智力資本的管理與運(yùn)用方面。思考是生產(chǎn)力，思考是智慧的源泉，只有充分掌握思考這門(mén)藝術(shù)，挖掘和利用這一科學(xué)的充滿(mǎn)理性和文明的”軟“資源，學(xué)習(xí)不斷，追求不斷，創(chuàng)新不斷，才能勝任自己的崗位，完成自己的任務(wù)!

六頂思考帽讀后感 篇11

六頂思考帽是德諾博士研究出來(lái)的一種思考的方法，一種能夠集合眾人智慧，增進(jìn)決策能力的方法。它主要表現(xiàn)了通過(guò)帽子思考的六個(gè)方向或方面，有白、紅、黑、黃、綠、藍(lán)六種顏色。通過(guò)先將問(wèn)題分解為點(diǎn)，再繪制曲面的方法，可以達(dá)到快速、準(zhǔn)確決策的目的。

六頂思考帽分為白色、紅色、黑色、黃色、綠色和藍(lán)色。白帽代表中立和客觀的信息和數(shù)據(jù)。它是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)、公平、公正的表達(dá)和情況的總結(jié)。紅帽代表情感、直覺(jué)和情感。它是個(gè)人的主觀感覺(jué)或理解。它可以讓感性的東西通過(guò)無(wú)爭(zhēng)議的方式表達(dá)出來(lái)。

黑帽子是一頂謹(jǐn)慎的帽子，代表平靜和嚴(yán)肅。它是一種專(zhuān)門(mén)用于故障查找、困難查找和風(fēng)險(xiǎn)查找的帽子。這也是一頂主要用于辨證思維的帽子，為我們有效防范風(fēng)險(xiǎn)、認(rèn)清漏洞提供了很好的借鑒。黃色帽子代表陽(yáng)光和價(jià)值，是發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的帽子，是樂(lè)觀、積極向上，主動(dòng)尋找價(jià)值和利潤(rùn)的帽子，它能夠使我們積極地面對(duì)人生及事物，從各個(gè)方面尋找事物好的可利用的價(jià)值，然后再以點(diǎn)代面，尋找到好的商機(jī)及價(jià)值所在。綠色帽子代表豐富、肥沃和生機(jī)，是創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的帽子，也是創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)價(jià)值的帽子，是新觀點(diǎn)及新看法的大本營(yíng)。

藍(lán)色的帽子代表冷色和控制，是思維的指揮者和指揮者。它在思維過(guò)程和角度轉(zhuǎn)換中起著控制作用，可以是思維更容易、更協(xié)調(diào)、更具建設(shè)性。

《六頂思考帽》主要是解決了平常思考時(shí)眾人多番爭(zhēng)論而沒(méi)有結(jié)果的弊病，讓思考這個(gè)問(wèn)題也成為可以部署戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的問(wèn)題，讓普通人認(rèn)為是的難題或者天分成為一種可以掌握的技巧，可以輕車(chē)熟路、熟能生巧。

人生是戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)場(chǎng)不僅要有好的戰(zhàn)術(shù)，還要有戰(zhàn)略部署，戰(zhàn)略比戰(zhàn)術(shù)更重要。思考是人生成敗的基礎(chǔ)。沒(méi)有良好的思維能力和決策能力，就沒(méi)有良好的生活過(guò)程和結(jié)果。

思考也要有戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這樣就會(huì)讓我們?cè)跊Q策問(wèn)題時(shí)更快、更準(zhǔn)、更及時(shí)，讓我們少些遲疑，多些果敢。

擴(kuò)展閱讀

思考的藝術(shù)讀后感精選7篇

作文我們大家都學(xué)習(xí)過(guò)，經(jīng)常寫(xiě)作文能夠鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。而寫(xiě)好一篇作文除了大量閱讀外也離不開(kāi)“練習(xí)”，哪些作文值得我們?nèi)⒖己蛯W(xué)習(xí)呢？以下是由小編為大家整理的“思考的藝術(shù)讀后感精選7篇”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

思考的藝術(shù)讀后感 篇1

不錯(cuò)的一個(gè)思維偏誤清單，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)知事物以及為人處世做決斷。略微整理一下，以供有興趣的你簡(jiǎn)閱。

在群體里容易按照他人的想法生活，在孤獨(dú)中容易按照自己的想法生活。但值得記住的只是那些在群體中保持獨(dú)立的人。

——愛(ài)默生

書(shū)中的思維偏誤的概念，是指系統(tǒng)性地偏離理性，偏離最理想的、合乎邏輯的、理智的思考和行為。今天的世界更傾向于獎(jiǎng)勵(lì)深刻思考和自由行動(dòng)。

1幸存偏誤

根據(jù)幸存下來(lái)人去估算成功的概率，往往偏高。

2游泳選手身材錯(cuò)覺(jué)

人們往往不自覺(jué)地將游泳選手和好身材聯(lián)系在一起，然而事實(shí)并非如此。

3過(guò)度自信效應(yīng)

過(guò)度自信不是受到了激勵(lì)，而是自然單純、不自覺(jué)地表現(xiàn)出高估自己的現(xiàn)象。

4從眾心理

從眾心理（隨大溜）：只要?jiǎng)e人做什么我也跟著做什么，我的行為就是正確的。這是荒謬的。

5糾纏于沉沒(méi)成本

不要糾纏于已經(jīng)投入的成本，唯一重要的是現(xiàn)在的形勢(shì)及你對(duì)未來(lái)的評(píng)估。

6互惠偏誤

沒(méi)有互惠，人類(lèi)、動(dòng)物可能早就滅絕了。但互惠也可能引發(fā)報(bào)復(fù)，然后陷入惡性循環(huán)。

7確認(rèn)偏誤之一

確認(rèn)偏誤會(huì)讓我們我們過(guò)濾掉與我們的現(xiàn)有觀點(diǎn)相矛盾（反駁證據(jù)）的新信息。

8確認(rèn)偏誤之二

請(qǐng)與確認(rèn)偏誤作斗爭(zhēng)。

9權(quán)威偏誤

任何時(shí)候都有不同的權(quán)威“流行”。存在權(quán)威時(shí)，社會(huì)總是樂(lè)于跟從。

10對(duì)比照應(yīng)

當(dāng)我們同時(shí)面對(duì)某種難看、便宜、小的東西時(shí)，我們就會(huì)判斷出另一種東西更漂亮、更貴、更大。

11現(xiàn)成偏誤

我們依據(jù)現(xiàn)成的例子來(lái)想象世界。這當(dāng)然是愚蠢的，因?yàn)橥饨绗F(xiàn)實(shí)中的某種東西不會(huì)因?yàn)槲覀兏菀紫氲蕉霈F(xiàn)得更頻繁。

12“在好轉(zhuǎn)之前會(huì)先惡化”的陷阱

這一情況，可以通過(guò)結(jié)果的有效性判斷。里程碑是明確的，是可以檢測(cè)的。

13故事偏誤

從自傳到世界大事——我們將一切炮制成有“意義”的故事。不想扭曲真相，請(qǐng)你設(shè)法用無(wú)關(guān)聯(lián)的眼光看看自己的生平，你會(huì)吃驚的。

14事后諸葛亮偏誤

事后諸葛亮偏誤絕對(duì)是最頑固的思維錯(cuò)誤之一，可以恰如其分地稱(chēng)為“我早知道現(xiàn)象”，即事后回顧時(shí)一切都顯得是可以理解的、不可避免的。

15司機(jī)的認(rèn)識(shí)

巴菲特的生活信條是：“請(qǐng)認(rèn)清你的能力范圍，并待在里面。這個(gè)范圍有多大，并不重要。重要的是知道這個(gè)范圍的界線在哪里?！?/p>

16控制錯(cuò)覺(jué)

相信我們能夠控制或影響某種我們客觀上無(wú)法控制或影響的東西的傾向。將注意力集中于你真正能影響的少量東西——堅(jiān)定不移地只關(guān)注其中最重要的那些。其他的，聽(tīng)之任之吧。

17激勵(lì)過(guò)敏傾向

請(qǐng)小心激勵(lì)過(guò)敏傾向。如果你對(duì)某個(gè)人或某個(gè)組織的行為感到吃驚，請(qǐng)你想想，那后面隱藏著什么激勵(lì)機(jī)制。

18回歸均值

當(dāng)你聽(tīng)到諸如“我病了，去看醫(yī)生，現(xiàn)在我好了，因此是那位醫(yī)生幫助了我”或“這一年公司業(yè)績(jī)很糟糕，我們請(qǐng)了個(gè)顧問(wèn)回來(lái)，現(xiàn)在業(yè)績(jī)恢復(fù)正常了”的話時(shí)，很有可能就是回歸均值在起作用。

19公地悲劇

對(duì)公地人們都想個(gè)人利益最大化問(wèn)題的一個(gè)解決方法是將公地私有化或加強(qiáng)管理。對(duì)于無(wú)法私有化的東西，如臭氧層、海洋、衛(wèi)星運(yùn)行軌道等，必須加強(qiáng)管理。

20結(jié)果偏誤

請(qǐng)你切勿以結(jié)果判斷決定。結(jié)果差并不一定意味著當(dāng)時(shí)所作的決定不對(duì)，反之亦然。這個(gè)決定是出于理性而作出的嗎？如果是，那你下回最好仍然這樣做，哪怕上回的結(jié)果很糟。

21選擇的悖論

請(qǐng)你在端詳面前的選項(xiàng)之前，仔細(xì)考慮你想要什么。要想作出在事后看來(lái)無(wú)懈可擊的選擇是非理性的，因?yàn)槭虑榈陌l(fā)展永遠(yuǎn)有無(wú)數(shù)種可能性。在存在無(wú)限選擇的年代，適合你的才是最好的。

22討喜偏誤

你行為不理性，是因?yàn)槟阆胗憚e人喜歡。

23稟賦效應(yīng)

我們感覺(jué)我們擁有的東西比我們沒(méi)有擁有的更有價(jià)值。換句話說(shuō)：當(dāng)我們出售某物時(shí)，我們要求的錢(qián)多于我們自己愿意為它支付的錢(qián)。

24奇跡

不可思議的意外事件就是雖然少見(jiàn)但完全可能發(fā)生的事件。它們的發(fā)生沒(méi)什么可吃驚的，如果它們從不發(fā)生，那才令人感到意外。

25團(tuán)體迷失

一群智慧的人作出愚蠢的決定，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都誤以為自己的意見(jiàn)是正確的共識(shí)，從而作出他們每個(gè)人在正常情形下都會(huì)拒絕的決定。

26忽視概率偏誤

我們是對(duì)一件事的預(yù)期強(qiáng)度做出反應(yīng)，而不是對(duì)它的概率。我們?nèi)鄙賹?duì)概率的直覺(jué)理解。人們把這種思維錯(cuò)誤稱(chēng)為忽視概率偏誤——這會(huì)導(dǎo)致作出錯(cuò)誤的決定。我們很難區(qū)分各種風(fēng)險(xiǎn)，除非風(fēng)險(xiǎn)為零。

27零風(fēng)險(xiǎn)偏誤

請(qǐng)你告別零風(fēng)險(xiǎn)的想象，學(xué)會(huì)懷著“沒(méi)有什么是安全的”想法生活——無(wú)論是你的積蓄、你的健康，還是你的婚姻、你的友誼。請(qǐng)你滿(mǎn)足于至少有東西讓你保持相對(duì)穩(wěn)定并體驗(yàn)自身的快樂(lè)。

28稀少性謬誤

我們的一個(gè)物品被人奪走了，我們就會(huì)認(rèn)為失去的物品更有魅力。這種反應(yīng)在心理學(xué)里也稱(chēng)為“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。我們對(duì)稀少性的典型反應(yīng)是喪失清晰思考的能力。

29忽視基本概率

精確描述誤導(dǎo)了我們，讓冷靜的目光偏離了統(tǒng)計(jì)真相。科學(xué)里稱(chēng)這種思維錯(cuò)誤為忽視基本概率。忽視基本概率是最常見(jiàn)的思維錯(cuò)誤之一。

30賭徒謬誤

賭博是一件獨(dú)立事件，不會(huì)輸?shù)脑蕉嘹A的概率就越大。現(xiàn)實(shí)生活中事件大多有著相互聯(lián)系——已經(jīng)發(fā)生的事情，會(huì)影響未來(lái)將要發(fā)生的事情。因此請(qǐng)你忘記命運(yùn)的平衡力量（除了回歸均值的情形）。

31錨定效應(yīng)

現(xiàn)實(shí)生活中，錨定效應(yīng)隨處可見(jiàn)。如果老師知道一位學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)成績(jī)，就會(huì)影響他給學(xué)生的新論文打分，過(guò)去的成績(jī)起了錨定的作用。

32歸納法

歸納法有有誘惑性：“人類(lèi)一直都是成功的，因此我們也將征服未來(lái)的挑戰(zhàn)。”然而，只有那些幸存到現(xiàn)在的物種才能這么說(shuō)。。

33規(guī)避損失

損失要比同樣多的收益對(duì)我們的影響更大?？茖W(xué)里稱(chēng)之為規(guī)避損失。我們無(wú)法改變：惡比善更有影響力。

34社會(huì)性懈怠

人們?cè)趫F(tuán)隊(duì)里的行為不同于單獨(dú)一人的時(shí)候（否則就不存在團(tuán)隊(duì)了）?？梢酝ㄟ^(guò)盡可能彰顯個(gè)人效率，來(lái)緩和團(tuán)隊(duì)的弊病。

35指數(shù)增長(zhǎng)

當(dāng)事關(guān)增長(zhǎng)率時(shí)，請(qǐng)不要相信你的感覺(jué)。人對(duì)指數(shù)增長(zhǎng)沒(méi)有直觀感覺(jué)的。真正有助于你的是計(jì)算器。

36贏家的詛咒

請(qǐng)你記住沃倫·巴菲特的建議：“千萬(wàn)不要參與拍賣(mài)?！弊霾坏?？那你就確定一個(gè)最高價(jià)，從中扣除20%支付贏家的詛咒效應(yīng)。

37基本特征謬誤

我們需要?jiǎng)e人協(xié)助。特立獨(dú)行的人——其中一些早就從基因池里消失了。因此我們才會(huì)這樣過(guò)度地關(guān)注人。我們將90%的精力都用來(lái)關(guān)注人，只用10%的精力關(guān)情景。

38錯(cuò)誤的因果關(guān)系

相互關(guān)系不等于因果關(guān)系。你要看仔細(xì)。有時(shí)兩者之間因果恰恰相反，有時(shí)兩者之間根本就沒(méi)有因果關(guān)系。

39光環(huán)效應(yīng)

我們讓某一個(gè)方面照花了眼睛，并由此推及全貌。光環(huán)效應(yīng)擋住了我們的視線，讓我們看不到真實(shí)的特征。請(qǐng)你排除醒目的特征。

40替代途徑

風(fēng)險(xiǎn)從來(lái)不是一眼就能看到的。因此，請(qǐng)你時(shí)刻考慮你有什么樣的替代途徑。蒙田怎么說(shuō)來(lái)著：“我的生命充滿(mǎn)不幸——這些不幸大多沒(méi)有發(fā)生。”

41預(yù)測(cè)的錯(cuò)覺(jué)

請(qǐng)你對(duì)預(yù)測(cè)持批評(píng)態(tài)度。訓(xùn)練出了一種條件反射——對(duì)每個(gè)預(yù)測(cè)報(bào)以一笑，以此去除它的裝腔作勢(shì)。

42關(guān)聯(lián)謬誤

早在有意識(shí)的思維開(kāi)始之前，直覺(jué)思維就得出了結(jié)論。直覺(jué)思維偏好可信的故事，作重要決定時(shí)不要太順從直覺(jué)。

43框架效應(yīng)

視表達(dá)方式的不同，我們會(huì)對(duì)同樣的事情做出不同的反應(yīng)。沒(méi)有框架效應(yīng)，你什么也不能描述。

44行動(dòng)偏誤

即使毫無(wú)用處，也要采取行動(dòng)。

如果情況不明，請(qǐng)你不要采取任何行動(dòng)，直到你能更好地分析形勢(shì)。你要克制自己。

45不作為偏誤

不作為偏誤總是出現(xiàn)在無(wú)論放棄還是行動(dòng)都會(huì)帶來(lái)?yè)p害的地方。在這種情況下大多數(shù)人都會(huì)選擇放棄，因?yàn)檫@樣引起的損害主觀看來(lái)更無(wú)害。

46自利偏誤

成功歸于自己，失敗歸于外因。這就是自利偏誤。

47享樂(lè)適應(yīng)癥

當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的適應(yīng)以后，便不會(huì)因此的一些改善更開(kāi)心了。

48自我選擇偏誤

當(dāng)我們本身是樣品的一部分時(shí)，我們必須注意，不要掉進(jìn)一種以自我選擇偏誤著稱(chēng)的思維錯(cuò)誤的陷阱中。

49聯(lián)想偏誤

我們的大腦是一部聯(lián)想機(jī)器。原則上這也很好：我們食用一種陌生果子，食后如果不舒服會(huì)聯(lián)想到果子，以后會(huì)注意。知識(shí)就是由此形成的。只是，錯(cuò)誤的知識(shí)也是這么形成的。

50新手的運(yùn)氣

如果你長(zhǎng)期比其他人成功，可以認(rèn)為自己的才華可能起到作用，但絕不能過(guò)于自信。參與的人越多，某人出于純粹的運(yùn)氣長(zhǎng)期成功的概率就越大。

51認(rèn)知失調(diào)

面試失敗，你不會(huì)承認(rèn)是你資質(zhì)不夠，而是會(huì)勸自己你其實(shí)根本不想要這份工作。

52雙曲貼現(xiàn)

雙曲貼現(xiàn)，也就是我們受及時(shí)行樂(lè)的想法控制的事實(shí)，是我們過(guò)去的動(dòng)物性的一種殘留。動(dòng)物不愿意為在將來(lái)得到更多獎(jiǎng)勵(lì)而于今天放棄一種獎(jiǎng)勵(lì)。

思考的藝術(shù)讀后感 篇2

最近一段時(shí)間在嘗試減肥，相信很多朋友都有這樣的經(jīng)歷。不管是少吃了一頓飯，還是去運(yùn)動(dòng)了半小時(shí)，第二天早上起來(lái)第一件事情就是上稱(chēng)。

如果發(fā)現(xiàn)自己的體重減輕了，就會(huì)把這個(gè)結(jié)果歸功于昨天的節(jié)食或者是運(yùn)動(dòng)。但如果體重增加了，我們只會(huì)覺(jué)得這是正常的，減肥哪有那么快的，然后一轉(zhuǎn)眼就把體重秤上的數(shù)字忘記了。

這樣的日子持續(xù)了2個(gè)月，直到有一個(gè)朋友問(wèn)我，你最近老是打卡跑步減肥，體重到底有沒(méi)有變化啊。

我突然發(fā)現(xiàn)，雖然自己覺(jué)得運(yùn)動(dòng)是有效減肥的途徑，但實(shí)際上我的體重一直上下波動(dòng)，甚至可以說(shuō)基本保持不變。

羅爾夫·多貝里在《清醒思考的藝術(shù)》中提到，會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是因?yàn)槲易兂闪舜_認(rèn)偏誤的受害者。

1、什么是確認(rèn)偏誤？

確認(rèn)偏誤是一種思維誤區(qū)，它讓大腦更傾向于把新信息和我們當(dāng)下的觀點(diǎn)相兼容。

換句話說(shuō)：我們看不到和現(xiàn)有觀點(diǎn)相矛盾的信息。

打個(gè)比方，如果有人要寫(xiě)一篇文章，阿里巴巴之所以成功，是因?yàn)檫@個(gè)公司有自己獨(dú)特的企業(yè)文化。

這個(gè)時(shí)候作者就會(huì)去挖掘其他類(lèi)似也有企業(yè)文化，并且已經(jīng)取得成功的公司資料。但事實(shí)上，就算有自己的企業(yè)文化，最終卻是失敗的公司也不在少數(shù)。而且還有一些公司沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去搞自己的企業(yè)文化，但也獲得了成功。

這兩類(lèi)公司都會(huì)被作者忽略，這就是確認(rèn)偏誤帶來(lái)的影響。

這個(gè)問(wèn)題在寫(xiě)作中特別突出。

很多人寫(xiě)文章的時(shí)候，洋洋灑灑就是好幾千字，但是真正有用的東西并不多。編輯讓他去刪減一下字?jǐn)?shù)，結(jié)果他覺(jué)得每一段話都不可或缺。

作家亞瑟說(shuō)過(guò)一句話：“干掉你的寵兒?！蹦阍绞窍矚g什么，就越是要小心什么。

聰明的作者都不會(huì)在刪文這件事情上優(yōu)柔寡斷，因?yàn)樗麄冎牢恼伦詈笫浅尸F(xiàn)給讀者看的，而不是給自己看的。

2、如何克服確認(rèn)偏誤？

如果想要克服這種思維誤區(qū)，其實(shí)是很難的。

曾經(jīng)有一個(gè)教授讓自己的學(xué)生做過(guò)試驗(yàn)。首先教授把一組數(shù)字展示出來(lái)：2、4、6，然后學(xué)生需要不斷報(bào)出數(shù)字來(lái)猜測(cè)這組數(shù)字的規(guī)則，大多數(shù)人想的是8，也有人說(shuō)是10或者12，教授都說(shuō)符合規(guī)則。于是大家少數(shù)服從多數(shù)，得出一個(gè)共同結(jié)論是：“后面的數(shù)字比前面多2”.

但很遺憾這個(gè)規(guī)則是錯(cuò)誤的，其中有一個(gè)學(xué)生試探了很多不同的數(shù)字：

4→不符合規(guī)則。

7→符合規(guī)則。

-24→不符合規(guī)則。

最后他猜測(cè)規(guī)則是：后面的數(shù)字要比前一個(gè)大。這個(gè)學(xué)生用的方法，就是先思考出一個(gè)答案，然后去嘗試驗(yàn)證答案是錯(cuò)誤的，不斷地去尋找反駁的證據(jù)。作文互聯(lián)網(wǎng)是第二個(gè)人腦，它幫我們過(guò)濾了更多相反的意見(jiàn)，如果你經(jīng)常逛淘寶就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)給你推薦你喜歡的東西而不是討厭的東西。而我們閱讀文章的時(shí)候，可能會(huì)找到很多志同道合的人，進(jìn)入一個(gè)同類(lèi)人的圈子，但是確認(rèn)偏誤對(duì)你大腦的影響也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

《清醒思考的藝術(shù)》中提到了達(dá)爾文的方法。他隨身攜帶一個(gè)筆記本，一旦發(fā)現(xiàn)和自己的理論沖突的觀察，就如實(shí)地把他們記錄下來(lái)，認(rèn)真地去研究觀察背后的原理。這是一個(gè)不那么舒服的方法，但作為聰明人，我相信你不會(huì)逃避。

思考的藝術(shù)讀后感 篇3

有六種阻礙思維的壞習(xí)慣——“我是更好的”、愛(ài)面子、拒絕改變、從眾、刻板印象、自我欺騙。都需要注意克服。

“我是更好的”：這種習(xí)慣可能從小就有，甚至小時(shí)候總認(rèn)為自己是宇宙的中心的人都不少，筆者就是其中一個(gè)。這種習(xí)慣不會(huì)輕易消失，“我是更好的”這一習(xí)慣在人類(lèi)社會(huì)存在已久，但會(huì)阻礙我們的思維，破壞客觀性，使我們?nèi)菀鬃晕遗蛎洝?/p>

愛(ài)面子：愛(ài)面子容易造成推卸責(zé)任，找理由，“這不是我的錯(cuò)，我沒(méi)有別的選擇”等等說(shuō)辭。拒絕承認(rèn)自己錯(cuò)誤的人會(huì)加深錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

拒絕改變：拒絕改變是一種對(duì)新的觀點(diǎn)和做法不加思考而拒絕的傾向。拒絕改變是對(duì)創(chuàng)造性事物的通常反應(yīng)，這也是正常表現(xiàn)，因?yàn)榇竽X是習(xí)慣性懶惰的，接受新的改變意味著需要采用新的模式。但要克服這種懶惰。

從眾：對(duì)待從眾的正確方式是自己思考，而不去擔(dān)心到底有多少人支持自己的觀點(diǎn)。

刻板印象：刻板印象是概括化的極端形式，概括化根據(jù)基本要素將人、地點(diǎn)和觀念進(jìn)行分類(lèi)。存在刻板印象會(huì)導(dǎo)致對(duì)事物用預(yù)先決定好判斷好的想法來(lái)套用，因而阻礙了思維的活動(dòng)。

自我欺騙：許多人對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)也存在自我欺騙，如果習(xí)慣裝作懂很多，就真的會(huì)相信自己真的懂很多似的。也就往往認(rèn)為自己是對(duì)的，無(wú)異于屁股決定腦袋。

思考的藝術(shù)讀后感 篇4

內(nèi)容簡(jiǎn)介：思考技能是天賦還是養(yǎng)成的習(xí)慣？視野狹窄、缺乏好奇心對(duì)思考有什么影響？……針對(duì)這類(lèi)我們很少意識(shí)到的問(wèn)題，本書(shū)從闡述思考的概念開(kāi)始，教你打破思考的局限，克服思考的障礙，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性、批判性地思考問(wèn)題，并有效地溝通想法，從而傳達(dá)給讀者這樣一個(gè)重要的理念——思考是一門(mén)需要學(xué)習(xí)且可以習(xí)得的藝術(shù)。在每一章末尾，作者都設(shè)置了極具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，方便讀者邊學(xué)邊練，將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。本書(shū)最初為大學(xué)思考課程設(shè)計(jì)，因其簡(jiǎn)單易懂，逐漸被商業(yè)、人文、社科、科學(xué)等領(lǐng)域廣泛采用，是一本兼具科學(xué)性與實(shí)用性的思考技能訓(xùn)練書(shū)。1984年初版后，本書(shū)即被美國(guó)許多高校選為必修的思考課教材，26年間已修訂至第8版。

思考的藝術(shù)讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這是一本教你如何進(jìn)行“反思”的書(shū)。 不等不佩服，在思維的邏輯性上，老外的方法還真是很清晰很有條理的。中國(guó)的教育一直很強(qiáng)調(diào)“技能性”，我們這些勤奮的學(xué)生把技術(shù)看得無(wú)比重要，只是，這些技術(shù)的研究更多是在學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧，而不是創(chuàng)新和改變。走出校門(mén)，我們這些莘莘學(xué)子越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在實(shí)......

思考的藝術(shù)讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：很多孩子在4 歲時(shí)用問(wèn)題轟炸他們的父母，但在18 歲時(shí)卻喪失了好奇心。這種情況何以發(fā)生是非常明顯的———至少普遍看來(lái)是如此。他們的父母厭倦了回答問(wèn)題，開(kāi)始阻止發(fā)問(wèn)，他們責(zé)備說(shuō)：“別問(wèn)這么多問(wèn)題，好奇害死貓?！彪S后，孩子上學(xué)了，發(fā)現(xiàn)老師也沒(méi)多少時(shí)間回答問(wèn)題。教室里有太多的男孩子和女孩子，老師必須遵照課程表完......

思考的藝術(shù)讀后感 篇5

《清醒思考的藝術(shù)》讀后感800字：

蘇東坡：六月二十七日望湖樓醉書(shū)

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

人性都是自私的：公地悲劇，人性就是自私的，人為財(cái)死鳥(niǎo)為食亡，要用一定的制度才行，不要那么天真的認(rèn)為可以感化人類(lèi)。

人性的自以為是、貪婪：結(jié)果偏誤。用一兩次的結(jié)果去推演原因，真相不是那么容易挖掘的，看一個(gè)企業(yè)，成功因素就更為復(fù)雜了，就像很多人看到新聞報(bào)道關(guān)于成功的案例，以為自己也可以，沒(méi)有深入挖掘背后的原因和邏輯，也許是人家祖宗十八代積累起來(lái)的財(cái)富，也許是人家出生名門(mén)打小受的教育已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，而哪里有那么多的懷才不遇，很有可能真的是沒(méi)有才。選擇的悖論：正如以前大寶護(hù)膚品的廣告，只買(mǎi)對(duì)的不選貴的，優(yōu)秀跟愛(ài)沒(méi)有直接關(guān)系，大家一直有這樣的誤導(dǎo)，不斷往優(yōu)秀的方向直奔。最好好的東西都是屬于自己的，以為自己可以擁有，怎么可能呢，不然就怨天怨地。特別要從別人手里去搶奪一些東西就是更難了。稀少性謬誤，物依稀為貴，即使不是自己想要的，也要去擁有。

人情社會(huì)：討喜偏誤，所以嘴炮的人更容易當(dāng)銷(xiāo)售員，穿什么衣服都好看，然后買(mǎi)的衣服遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本來(lái)計(jì)劃的。奇跡，也許本來(lái)按照概率就是發(fā)生下的，但是人們總以為是什么特殊力量在推動(dòng)，或者過(guò)分帶上情感上的東西，偶爾的相遇偏要說(shuō)成什么緣分之類(lèi)的，其實(shí)壓根就沒(méi)有。

人都是風(fēng)險(xiǎn)厭惡型：改革總是困難的，零風(fēng)險(xiǎn)偏誤。人是本能的抗拒風(fēng)險(xiǎn)的，希望什么事情都掌握在自己的手里，出門(mén)走路也會(huì)被螞蟻絆倒，那不能為了結(jié)婚可能的風(fēng)險(xiǎn)而選擇不結(jié)婚，不能為了可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)而拒絕去做一些事情，這個(gè)表現(xiàn)在國(guó)企、機(jī)關(guān)單位就特別明顯，不作為是很多人的風(fēng)格，但求無(wú)過(guò)，不求有功，所以改革的只是少部分人，他們是真心從大局著想，格局更大。

人性不能真實(shí)面對(duì)自己，高估自己：忽視基本概率，好的東西都是很少的，這和幸存者偏誤是一個(gè)道理。人們總是很難接受自己會(huì)平凡一輩子，總是覺(jué)得自己的孩子是全世界最好看的。事后諸葛偏誤，人們總是以為自己知道的，特別是在事情發(fā)生之后夸夸其談。

思考的藝術(shù)讀后感 篇6

今天終于完整粗略讀完全書(shū)，這兩天自己不斷結(jié)合逆反思想方式，對(duì)自己過(guò)去這兩年的經(jīng)歷去反復(fù)回想，發(fā)現(xiàn)如果能夠早兩年看到這本，自己過(guò)去很多的時(shí)候就不會(huì)做出那些愚蠢的選擇和決定。

結(jié)合逆反思考方式，才能夠更好的深入自己的內(nèi)心，清楚的看到為什么當(dāng)初自己一而再的犯了很多自己都不敢相信自己會(huì)犯的錯(cuò)誤。

事后除了懊悔，卻不能找到自己深層次的問(wèn)題出在了什么地方，直到這兩天，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)猶如一面鏡子照出了我的人性的丑陋和被大眾的感染和仿效的事實(shí)。

然而過(guò)去自己一直認(rèn)為自己是個(gè)特立獨(dú)行的人，很多時(shí)候自己心里因自己思考問(wèn)題的深度而自以為傲，但是現(xiàn)在猛然發(fā)現(xiàn)我過(guò)去兩年所做的事情更多的是被影響而失去了自己的思考，現(xiàn)在自己已經(jīng)變成自己曾經(jīng)瞧不起的大眾。

隨著把全書(shū)看完后，逆反思想再次的將久別的.自己的喚醒過(guò)來(lái)，雖然不曾見(jiàn)到作者，但是我深深的知道他是我的知心老師，值得我一輩子尊敬的老師，很感激他寫(xiě)的這本書(shū)能如此的洗滌和滋潤(rùn)我的思想。

說(shuō)到這里，我更不得不感謝李老師對(duì)我的幫助和悉心指導(dǎo)，不管今后自己成功與否，我知道，您是我應(yīng)該感恩的人，您已經(jīng)是我們生命中不可或缺的重要的人之一，我內(nèi)心一直憧憬著歷史上的水泊梁山的好漢一起做著替天行道的大事，在我的心中，能加入你們的團(tuán)隊(duì)，猶如加入水泊梁山一樣令我神往，現(xiàn)在只是擔(dān)心我配不配，能不能像那108將一樣擁有自己的一個(gè)特別的才干貢獻(xiàn)出來(lái)。

這兩天我也反復(fù)去正反思考我選擇走金融道路的可行性，最后反省出自己當(dāng)初決定的動(dòng)機(jī)和多少的盲目和沖動(dòng)，在逆反的思考里面挑出了一些站不住腳的理由。

然而當(dāng)自己把這些理由都不納入我考慮選擇交易員的選擇時(shí)，而且我盡量去考慮做交易員或投資工作的風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)心長(zhǎng)期將要面臨的壓力、堅(jiān)持大量的學(xué)習(xí)和一切我目前能想到的負(fù)面時(shí)，我還是理性的繼續(xù)選擇做交易員這樣的選擇，所以我相信我今后不會(huì)后悔今天的選擇，加上老師的幫助和指導(dǎo)相信自己能夠征戰(zhàn)資本市場(chǎng)的。

讀完本書(shū)讓我覺(jué)得最難的是如何將逆反思考融入自己思想，融入自己的血液，融入自己的本能反應(yīng)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要時(shí)候保持思想的警惕性和敏銳性，從現(xiàn)在開(kāi)始自己有意無(wú)意的訓(xùn)練自己在每一件事情上去逆反思考它的反面或是每一個(gè)不同的可能。

感謝李老師的推薦，我會(huì)永久保存這本書(shū)，不定期的翻閱，直到逆反思考成為自己思考的全部。

思考的藝術(shù)讀后感 篇7

考慮時(shí)間：狀態(tài)最佳的1個(gè)小時(shí)比狀態(tài)不佳的2個(gè)或3個(gè)小時(shí)更有效率；

考慮地點(diǎn)：例如你看書(shū)學(xué)習(xí)需要一個(gè)更適合的環(huán)境，在圖書(shū)館呆上一天往往能看完兩三本普通書(shū)籍，但在自己家里恐怕難以做到。根據(jù)自己的習(xí)慣去選擇合適的地點(diǎn)，看看自己在哪些環(huán)境中能更好的激發(fā)自己的思考能力。

考慮條件：有的人思考都需要一些靈感，可能你習(xí)慣身旁有一杯茶，一杯咖啡，或者需要一首合適的音樂(lè)，或者需要在校園某角落去聆聽(tīng)自然的的聲音。為自己的思考創(chuàng)造條件。

學(xué)會(huì)全神貫注：保持全神貫注意味著當(dāng)思維游離時(shí)，能夠?qū)⒆⒁饬D(zhuǎn)向我們的思考目的和問(wèn)題。被打斷不要擔(dān)心，只要能夠及時(shí)的調(diào)整過(guò)來(lái)，更有效率的回到思考主線上。

應(yīng)對(duì)挫折：思維混亂、心理障礙等都會(huì)影響思考，一個(gè)好的思考者能夠掌握應(yīng)對(duì)挫折的策略。

本書(shū)還有個(gè)好處就是每個(gè)章節(jié)后面都有思考的訓(xùn)練題，在無(wú)聊時(shí)也不妨打開(kāi)進(jìn)行一次思考的訓(xùn)練。

2023頂碗少年讀后感精選6篇

以下內(nèi)容為您提供關(guān)于頂碗少年讀后感的完整分析，在作者寫(xiě)的作品中有著讓自己感觸頗多的情節(jié)。?通過(guò)讀后感，我們可以更好地體會(huì)作品所表達(dá)的人性和情感，你是否還在思考如何寫(xiě)作品的讀后感？供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

頂碗少年讀后感 篇1

今天我們學(xué)完了第一單元課文。里面有一篇課文，雖然是一篇簡(jiǎn)讀課文，但讓我過(guò)目不忘！

主要講了：一個(gè)十分英俊的少年，他要表演雜技——頂碗。那個(gè)少年十分優(yōu)雅的做著動(dòng)作，一切都很順利，但是，在做一的難度十分大的轉(zhuǎn)身時(shí)，碗掉了！之后，少年十分歉意的向大家鞠一躬，又重來(lái)。但是又在那個(gè)動(dòng)作，碗又掉了。少年臉上寫(xiě)著不安，開(kāi)始不知所措。

這時(shí)，一位老人走出來(lái)，在他耳邊說(shuō)幾句，少年冷靜下來(lái)，一切重新開(kāi)始。觀眾們叫少年下來(lái)，表演下一個(gè)節(jié)目?？桑倌陥?jiān)持了下去，在那個(gè)動(dòng)作，碗沒(méi)有掉下來(lái)。他，成功了！他，堅(jiān)持了下來(lái)！

我看完這篇文章，想到一個(gè)小段子。在一個(gè)美式足球比賽中，紅隊(duì)的比分跟白隊(duì)相差巨大，紅隊(duì)的跑鋒無(wú)論如何都無(wú)法突破白隊(duì)的跑鋒。當(dāng)紅隊(duì)準(zhǔn)備放棄時(shí)，紅隊(duì)的跑鋒堅(jiān)持下來(lái)，支撐了紅隊(duì)。紅隊(duì)的跑鋒一次又一次的前進(jìn)，最后紅隊(duì)輸了，只差一分。但紅隊(duì)明白了堅(jiān)持。

“堅(jiān)持就是勝利！”這一句，鼓舞了多少人?？纯催@兩個(gè)小故事，不是都是堅(jiān)持下來(lái)才成功的么？我自己做一件事沒(méi)多久就放棄了，如果當(dāng)初堅(jiān)持一下，說(shuō)不定結(jié)果跟現(xiàn)在截然不同。我會(huì)記住“失敗乃成功之母”。

頂碗少年讀后感 篇2

作家趙麗宏寫(xiě)的《頂碗少年》贊揚(yáng)了頂碗少年在挫折面前永不放棄的精神。

文章主要描寫(xiě)了：表演雜技頂碗的少年，第一次表演，原本表演的很順利，誰(shuí)也沒(méi)想到碗會(huì)搖搖晃晃并最終掉了下來(lái)。讓所有觀眾都驚呆了!第二次表演，眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌，可是碗最后還是掉了下來(lái)。這次，少年也慌了，他呆呆地站著，臉上全是汗珠，少年有些不知所措了。第三次，少年再次振作，鼓起勇氣向自己挑戰(zhàn)，這時(shí)觀眾更緊張了。場(chǎng)子里靜的沒(méi)有一絲聲息，有一些女觀眾索性用手捂住了眼睛。在少年的努力下終于成功了!

失敗者總會(huì)面臨各種壓力，有時(shí)我們就是因?yàn)閴毫Σ艜?huì)失敗。因此，如果我們?cè)?jīng)付出了艱辛的努力，就一定要自信的面對(duì)挑戰(zhàn)。這是一場(chǎng)成功的表演。盡管頂碗少年前兩次表演都失敗了，但是第三次他終于戰(zhàn)勝了緊張情緒取得成功。而且他表現(xiàn)出的勇氣和不放棄的精神令人折服。頂碗少年不僅是個(gè)成功的表演者，也是自我的戰(zhàn)勝者。

頂碗少年讀后感 篇3

今天，我們學(xué)習(xí)了作家趙麗紅的文章《頂碗小年》，課文主要寫(xiě)了作者20多年前，去看雜技表演，一位英俊的少年出場(chǎng)了，頭頂上頂著一摞碗，在舞臺(tái)上輕松自在的舒展著身軀，可到了關(guān)鍵時(shí)刻，他頭上的一摞碗掉了下來(lái)，可他并沒(méi)有灰心，又頂了一摞新碗，開(kāi)始表演，又是到了關(guān)鍵時(shí)刻，他頭上的碗仿佛故意搗亂，又掉了下來(lái)，可他還是沒(méi)有灰心，又鼓起勇氣，又頂了一摞新的碗。他終于成功了。

這篇課文告訴了我們，失敗乃成功之母，我們不要被生活中挫折和困難打倒，要有堅(jiān)持不懈的精神，一定要把每一件事做好。就像頂碗少年那樣，雖然失敗了兩次，但并沒(méi)有灰心，在不懈的努力下成功了。

有一次，星期天，我見(jiàn)媽媽在剝蒜苗，我就趕快去幫忙。和老媽一起剝蒜苗，剝了幾根我就不想剝了，可是老媽鼓勵(lì)我把剩下的蒜苗剝完，一會(huì)，我就和老媽把蒜苗剝完，并得到了奶奶的夸獎(jiǎng)，所以，以后做任何事情，要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。

我們要學(xué)習(xí)頂碗少年那樣，堅(jiān)持不懈的精神。

頂碗少年讀后感 篇4

“世界榮譽(yù)的桂冠，卻是用荊棘編織而成的?！泵看纬晒Χ疾粫?huì)那么容易，是要付出辛苦的。

當(dāng)我靜靜地看完《頂碗少年》這個(gè)故事是，被那位少年深深地震撼了：

在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)彎時(shí)，那一大疊碗突然從頂碗少年的頭上掉了下來(lái)。少年不氣餒，試了一次又一次，始終沒(méi)有成功。當(dāng)?shù)谌螘r(shí)，少年微微擺動(dòng)了一下腦袋，碗搖晃了一下，卻沒(méi)有掉下來(lái)。觀眾席上爆發(fā)出熱烈的掌聲。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)少年的這種精神，失敗了，沒(méi)關(guān)系，再來(lái)！再來(lái)！沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)能一下子就能成功的？再來(lái)！再來(lái)！放棄，是可悲的，只有沒(méi)有用的人才會(huì)輕易放棄某種東西。我們要學(xué)會(huì)把放棄埋到地底下，與放棄絕交！

我們得拼搏。人的一生是搏斗的一生，只有敢于拼搏的人才可能取得成功。不要因?yàn)槔щy而退縮，困難是一種很奇怪的東西：你弱，他就強(qiáng)，你強(qiáng)，他就弱；你退，他就進(jìn)，你進(jìn)，他就退；你軟，他就硬，你硬，他就軟。不要輕易地放棄，如果放棄了，也許你將失去一次寶貴的機(jī)會(huì)。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)。

當(dāng)你在人生的道路上，遇到那叢荊棘時(shí)，擦一擦額上的汗珠，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)，你終會(huì)看到藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，和屬于你的那道七色彩虹。

頂碗少年讀后感 篇5

今天，我讀了《頂碗少年》這一篇課文，我懂得了許多道理。

一位英俊的頂碗少年，三次扣人心弦的表演，面對(duì)失敗，頂碗少年選擇了堅(jiān)持，終于獲得了成功。人生需要拼搏，拼搏的過(guò)程才是最大的享受。我們應(yīng)該和頂碗少年一樣，無(wú)論背負(fù)多重的責(zé)任，面對(duì)多大的打擊，都不能輕易放棄，要時(shí)時(shí)、處處鍛煉自己的意志，因?yàn)橹挥懈矣谄床娜耍攀敲\(yùn)真正的主人。

孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：故天將降大任于是人也，必先苦其心志。勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。這句話告訴我們只要堅(jiān)持、不放棄，就會(huì)取得好成績(jī)。

我讀過(guò)這篇課文后的感受是：做什么事都要堅(jiān)持，永不放棄，如果放棄就會(huì)一無(wú)所獲，如果堅(jiān)持就會(huì)得好的成績(jī)，如果放棄后悔就來(lái)不及了。失敗是成功之母，讓我們努力拼搏，一定會(huì)得一個(gè)好的成績(jī)的！

頂碗少年讀后感 篇6

在這個(gè)星期三，我們學(xué)了《頂碗少年》這篇文章。學(xué)完這篇文章，我的啟發(fā)是：只有敢于面對(duì)困難，才能成功。

本文寫(xiě)頂碗少年第一次表演失敗，他深鞠一躬之后重新開(kāi)始表演；第二次碗又掉下來(lái)，他鎮(zhèn)定之后再鞠一躬；第三次他終于把碗穩(wěn)住了，贏得了全場(chǎng)暴風(fēng)雨般的掌聲。

本文作者用回憶的方式，詳細(xì)描寫(xiě)了頂碗少年三次的過(guò)程，說(shuō)明了這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不怕挫折，敢于拼搏的贊嘆之情。

文中有些句子令我的印象十分深刻，同時(shí)也有著深沉的意思。比如：“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏?！弊髡咧貜娜齻€(gè)方面寫(xiě)出了這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演。（1）作者通過(guò)少年表演時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)的描寫(xiě)，說(shuō)明表演動(dòng)作難度大，技巧性強(qiáng)。（2 ）具體描寫(xiě)了觀眾看表演時(shí)的反應(yīng)，體現(xiàn)出表演扣人心弦。（3）運(yùn)用擬人的手法對(duì)碗進(jìn)行描寫(xiě)，側(cè)面說(shuō)明了表演難度大，也烘托出了當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。再比如“最后他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身躺?！眱晌谎輪T不斷變換姿態(tài)，進(jìn)一步地表現(xiàn)了他們的技藝高超，表現(xiàn)精彩……

我們應(yīng)該和頂碗少年一樣，無(wú)論面對(duì)多大的打擊，都不能輕言放棄。

帽子讀后感十三篇

閱讀可以帶來(lái)心情愉悅，可以培養(yǎng)才智，而這本書(shū)的故事已經(jīng)深深打動(dòng)了許多人。你了解讀后感這種寫(xiě)作方式嗎？今天我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了一篇關(guān)于“帽子讀后感”的文章。

帽子讀后感【篇1】

學(xué)校：臺(tái)湛路小學(xué)班級(jí)：五.2

姓名:王福龍指導(dǎo)老師：潘老師

今天，我一口氣看完了這本書(shū)?！赌Х◣煹拿弊印肥欠姨m著名女作家圖韋·楊松1948年創(chuàng)作的童話故事，也是她的被國(guó)外譯得最多的代表作之一，受到世界各國(guó)兒童的歡迎。

當(dāng)翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)美妙的童話世界。小木民矮子精一家人和住在他家的其他人的友愛(ài)、互助和樂(lè)天的性格、愛(ài)冒險(xiǎn)的精神，像磁鐵一樣深深地吸引著我，促使著我迫不及待地往下看。

最精采的一章要數(shù)第七章了，使我留下了深刻的印象，由于某甲、某乙把手提包還給了木民媽媽?zhuān)久駤寢尡銣?zhǔn)備為工人開(kāi)個(gè)晚會(huì)，某甲、某乙手提包內(nèi)的寶石之王終于在晚會(huì)上同大家見(jiàn)面了。魔術(shù)師在月球上發(fā)現(xiàn)了珠寶之王，于是黑豹和它的主人來(lái)到了木民谷。他們變成了黑貓和白鼠，來(lái)參加聚會(huì)。魔法師說(shuō)明來(lái)意，但某甲、某乙不同意交換寶石之王。

魔法師答應(yīng)為在座的每一個(gè)人變出想得的東西。某乙希望得到和寶石之王一樣的寶石。魔法師變出了寶石之后，某乙便把寶石之王送給了魔法師，魔法師拿著寶石走了。

從此，木民谷的人民過(guò)上了幸福的生活。讀完這個(gè)故事，我想：魔術(shù)師有能力得到寶石，但他沒(méi)有用魔法抓住寶石之王。

魔法師說(shuō)過(guò)：“不能把寶石硬拿走，要不然就是搶了。不過(guò)你們不能跟我交換嗎？

讀完這本書(shū)，我明白了無(wú)論我做什么，我都應(yīng)該用理性說(shuō)服別人，而不是武斷。我要克服自私自利的不良思想，從小培養(yǎng)人與人之間的良好合作精神。一定要做到“己所不欲，勿施于人”。

帽子讀后感【篇2】

魔法師的帽子優(yōu)秀讀后感范文

《魔法師的帽子》講了一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在姆咪谷，講的是姆咪一家的生活。姆咪一家是類(lèi)似于微型河馬那樣的小動(dòng)物。他們的生活很有趣：他們睡山洞，到海島上旅行，在海上釣魚(yú)……姆咪特羅爾、小嗅嗅、小吸吸偶爾發(fā)現(xiàn)了一頂神奇的帽子。這頂帽子使他們家的生活充滿(mǎn)了魔法：它能變出五朵小云，還把姆咪家變成了一片森林，還有奇境，玫瑰花，意想不到的事情。

有一天，有個(gè)叫蟻獅的小動(dòng)物，在土里聽(tīng)到姆咪特羅爾、小嗅嗅、小吸吸說(shuō)他們那種小動(dòng)物鉆土鉆得很慢，那只蟻獅不服氣，說(shuō)：“你們信不信，我能在三秒之內(nèi)鉆土。等我鉆完了，我就把你們吃掉！”誰(shuí)知，蟻獅中計(jì)了，鉆到了一個(gè)瓶子里。姆咪特羅爾、小嗅嗅、小吸吸把他帶到了家里。把他放在魔法師的帽子里，等待奇跡。為了防止他變成一個(gè)很兇猛的動(dòng)物鉆出來(lái)，就在帽子上放了一本很厚的詞典。結(jié)果，滿(mǎn)屋子全是詞典上的字。姆咪媽媽知道了，便把這頂帽子扔進(jìn)了河里。姆咪特羅爾把帽子又撿回來(lái)。意想不到的是，帽子里裝滿(mǎn)了木莓汁。姆咪媽媽把粉紅色的有毒的植物不小心放到了魔法師的帽子里，家里變成了森林。他們?nèi)ズＩ厢烎~(yú)。釣了一條很大的魚(yú)。沒(méi)有想到的是，他們都到地下室玩的時(shí)候，郝木倫竟然自己把魚(yú)吃了七分之一。

他們忘掉了郝木倫，玩了起來(lái)。郝木倫喜歡做植物標(biāo)本，大部分時(shí)間都在嘆息。魔法師尋找到了紅寶石?！安荒馨褜毷材米?，要不然就是搶了。不過(guò)你們不能跟我交換嗎？比方說(shuō)我用兩個(gè)鉆石山和一個(gè)山谷的珍珠跟你交換?！蹦臣住⒛骋也煌?。魔法師采用滿(mǎn)足大家愿望的方法，最后每個(gè)人都得到了滿(mǎn)足。魔法師只能實(shí)現(xiàn)別人的愿望，不能滿(mǎn)足自己的愿望。在讓某甲、某乙許愿的時(shí)候，某甲、某乙想出了個(gè)辦法：請(qǐng)魔法師變出一個(gè)一模一樣的紅寶石。魔法師很高興。他也得到了自己想要的東西。我很喜歡這個(gè)故事，因?yàn)檫@個(gè)故事很溫馨，充滿(mǎn)了魔法，充滿(mǎn)了奇境，充滿(mǎn)了一幫可愛(ài)的`孩子們對(duì)家的付出。而且每個(gè)動(dòng)物身上都有勇氣、智慧、不怕苦。我喜歡姆咪爸爸，因?yàn)樗泻芏嗪弥饕猓軔?ài)寫(xiě)作；我喜歡姆咪媽媽?zhuān)愤鋴寢尯芑?，但有一群懂事、乖巧、可?ài)的孩子；我喜歡姆咪特羅爾，因?yàn)樗麐寢寔G了一點(diǎn)東西，他就發(fā)到報(bào)紙上，他很愛(ài)媽媽?zhuān)晃蚁矚g斯諾爾克小妞盡管筋疲力盡，還是找到了最好的東西：美人像。我喜歡郝木倫，郝木倫很專(zhuān)心，愛(ài)做植物標(biāo)本；我喜歡小嗅嗅，小嗅嗅愛(ài)吹口琴；我喜歡小吸吸，很膽小；我喜歡某甲、某乙。某甲、某乙很可愛(ài)，很聰明，也很勇敢。即使害怕，也不把自己珍愛(ài)的東西送給別人。自己珍愛(ài)的東西是千金都不能換的；我喜歡魔法師，魔法師不兇惡。姆咪一家的生活是多么快樂(lè)幸福，就算是一些看起來(lái)不太樂(lè)觀的事情，他們也可以轉(zhuǎn)悲為喜。

我喜歡姆咪一家。

帽子讀后感【篇3】

《魔法師的帽子》是由世界著名兒童文學(xué)大師、女畫(huà)家托芙揚(yáng)松創(chuàng)作的，她創(chuàng)作的“眠涔取畢盜邢蚨琳噠故玖艘桓齔瀆真誠(chéng)善良和美麗的新奇世界。

那些可愛(ài)的姆咪們住在森林里，樣子像直立的微型小河馬，胖胖的、很羞澀，熱愛(ài)陽(yáng)光。它們與自己的森林環(huán)境形成了一個(gè)統(tǒng)一和諧的美麗世界。

這本書(shū)主要講了一個(gè)春天的早晨開(kāi)始，姆咪特羅爾從寒冷的冬眠中醒來(lái)，它和朋友小嗅嗅、小吸吸在山頂發(fā)現(xiàn)了一頂帽子，這頂帽子很神奇，可以把清水變成樹(shù)莓汁，可以把雞蛋殼變成五朵小云，令人驚奇的事情接二連三的發(fā)生。八月的夜晚，動(dòng)物們舉行了盛大的晚會(huì)，因?yàn)榧t寶石，魔法師來(lái)到了姆咪谷，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)姆咪的愿望。

閱讀完這個(gè)奇幻的故事，我深深地感受到作者的幻想真奇妙，想象力是多么地豐富。同時(shí)我也感受到書(shū)中的主人公赫木倫，它堅(jiān)持收集標(biāo)本和郵票并全部收集完了，他這種持之以恒堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。

這本書(shū)很奇幻也很有趣，我十分喜歡。

帽子讀后感【篇4】

本書(shū)講述了魔法師不小心見(jiàn)他的帽子弄丟了，帽子被姆咪一家發(fā)現(xiàn)了，它使姆咪谷出了亂子，不久，他們家來(lái)了兩個(gè)小家伙——某甲和某乙，他們拿走了魔法師的紅寶石，最后，魔法師找到了他們，在他們的宴會(huì)上給每個(gè)人變了一樣?xùn)|西，然后變了一個(gè)一模一樣的紅寶石，自己拿走了。

我覺(jué)得姆咪特羅爾和魔法師都很善良。姆咪特羅爾關(guān)心小嗅嗅，小嗅嗅走后，姆咪特羅爾希望魔法師把整個(gè)餐桌飛到小嗅嗅所在的地方，小嗅嗅要是看見(jiàn)了肯定熱淚盈眶。魔法師見(jiàn)到某甲和某乙有他想要的紅寶石，沒(méi)有搶也沒(méi)有爭(zhēng)，而是跟他們商量，最后，他們沒(méi)有同意，魔法師也就不在爭(zhēng)下去了。

我也很善良，上次我在地鐵里碰見(jiàn)一位老奶奶，見(jiàn)她沒(méi)有位置坐，我便把我的座位讓給了她，我看見(jiàn)她洋溢出了慈祥的微笑。

我們要像姆咪特羅爾和魔法師那樣善良，才會(huì)有更多的朋友。

帽子讀后感【篇5】

今年暑假

，我讀了一本有趣的書(shū)——《魔法師的帽子》。這本書(shū)是芬蘭著名作家宋太陽(yáng)1948年寫(xiě)的一個(gè)童話故事。第一次我不完全明白，第二次讀到，我被書(shū)中的小故事深深吸引，仿佛我也來(lái)到了這個(gè)奇妙的魔法世界。

《魔法師的帽子》主要講述了木民一家的冒險(xiǎn)旅程：小木民矮子精和

朋友們?cè)谏缴习l(fā)現(xiàn)了一頂魔術(shù)師的帽子，媽媽

媽媽無(wú)意中把幾株

當(dāng)植物標(biāo)本被扔進(jìn)魔法帽子時(shí)，樹(shù)枝以魔法般的速度生長(zhǎng)，最后梅民家的房子被緊緊地包裹起來(lái)。不管什么東西，一到這頂帽子里，就會(huì)變成誰(shuí)也想象不到的其它東西：一個(gè)蛋殼扔進(jìn)帽子，即刻變成了一朵云彩；一?；ㄗ褍猴w進(jìn)了帽子，它就瘋長(zhǎng)起來(lái)，使姆敏的家變成了一座密林……這頂帽子讓木民谷的居民們帶來(lái)了許多歡樂(lè)和麻煩。

這本書(shū)里充滿(mǎn)了大膽和奇異的幻想，讓我也情不自禁地想要擁有一頂這樣的魔法帽，假如我有一頂魔法帽，我想先放進(jìn)一片樹(shù)葉，變成一朵朵雨云，給干旱地區(qū)送去雨水，讓地里干渴的莊稼盡情暢飲，讓高溫炙烤下的人們享受雨水的清涼；假如我有一頂魔法帽，我會(huì)放入一根火柴，讓它變成一艘巨大的火箭，帶著我飛出太陽(yáng)系，去探索更多的未知星球和外星人；假如我有一頂魔法帽，我會(huì)放入一支粉筆，讓它變成一個(gè)巨大的電子黑板，讓

老師們?cè)僖膊皇芊酃P灰的侵?jǐn)_，還要變出一個(gè)巨大的掃帚，讓全班

同學(xué)再不要打掃班級(jí)衛(wèi)生；假如我有一頂魔法帽，我會(huì)變出許多許多課本，捐助給貧困災(zāi)區(qū)的孩子們，讓他們

開(kāi)學(xué)時(shí)，我可以像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)。如果我有一頂魔法帽子，我希望它能成為許多魔法帽子，幫助更多需要幫助的人！

這本書(shū)給我假期帶來(lái)了很多快樂(lè)。它給了我想象的翅膀，讓我體驗(yàn)到幻想世界無(wú)盡的快樂(lè)。我也意識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，才能獲得真正的幸福。

帽子讀后感【篇6】

【魔法師的帽子作品簡(jiǎn)介】

《魔法師的帽子》是托芙楊松最出色的童話作品，創(chuàng)作于1948年。作者以生活在自由天地里的矮子精“木民”為主人公，創(chuàng)作了一系列的童話，這是其中最著名的一部，除此之外還有《彗星來(lái)到木民山谷》等。

這部童話的主人公姆咪特羅爾是芬蘭作家托芙詹森根據(jù)北歐民間童話中森林里的一種奇怪的矮人而創(chuàng)作的?；钴S在這個(gè)童話故事中的木人其實(shí)是一群孩子。故事圍繞一個(gè)魔術(shù)師的帽子展開(kāi)。這是一頂木民在姆咪谷找到的高筒黑禮帽，他們撿回來(lái)的時(shí)候沒(méi)想到帽子是魔法師的，不知其中有魔氣，能產(chǎn)生魔力。

但是帽子的奇跡使他們不能不相信，這是一頂神通廣大的帽子：當(dāng)他們把它倒過(guò)來(lái)當(dāng)字紙簍時(shí)，扔進(jìn)去的蛋殼竟膨脹成五朵小云彩，小伙伴們就駕著云彩四處飛翔，八方飄游;姆咪特羅爾鉆進(jìn)帽子“***”，出來(lái)就成了誰(shuí)也認(rèn)不出的怪物;魔帽能把一只被姆咪特羅爾誘捕來(lái)的蟻獅變成一只小小的刺猬;流進(jìn)帽子里的水會(huì)變成木莓汁;姆咪媽媽無(wú)意中把幾株植物標(biāo)本扔進(jìn)了魔帽，枝條就以神奇的速度在媽媽睡覺(jué)時(shí)生長(zhǎng)起來(lái)，最后像厚厚的綠毯子把姆咪家的房子裹了個(gè)嚴(yán)實(shí)。于是，姆咪家沒(méi)門(mén)沒(méi)窗，只是密密一大片野草野花。

這些綠色的藤蔓會(huì)開(kāi)玩笑，把帽子卷到媽媽的頭上，把它舉到高處

這些奇異的童話故事所形成的生動(dòng)活潑的世界，給了愛(ài)活潑、愛(ài)冒險(xiǎn)的媽媽一個(gè)表達(dá)自己快樂(lè)性格和冒險(xiǎn)精神的世界。

范文一：讀《魔法師的帽子》有感

帽子有遮陽(yáng)、裝飾、防護(hù)等很多作用。不僅如此，顏色也五彩斑斕，式樣更是形態(tài)各異。我特別喜歡帽子。有一天，我來(lái)到圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)了一頂神秘的“帽子”《魔術(shù)師的帽子》。

這本書(shū)是由世界著名的芬蘭兒童文學(xué)大師托芙楊松寫(xiě)的。她生于19xx年，曾獲國(guó)際安徒生兒童文學(xué)作家獎(jiǎng)。這個(gè)故事描述了一群可愛(ài)的小木乃伊和魔術(shù)師的帽子之間有趣的事情。

它告訴我們：要禮貌地待人待事;要克服自私自利、改掉壞思想;抵制生活中的**、別被**左右;從自已開(kāi)始，讓生活變得真誠(chéng)、善良，這樣就能讓世界統(tǒng)

一、和諧。

帽子讀后感【篇7】

《魔法師的帽子》是托芙楊松最出色的童話作品，創(chuàng)作于1948年。

《魔法師的帽子》讀后感1就在這個(gè)寒假里，我讀了一本好書(shū)，名字叫做《魔法師的帽子》，這本書(shū)的作者是托芙·楊松。”這句話使我明白了：我們生活在集體當(dāng)中，自己的力量是很小的，只有和別人合作，力量才會(huì)更加強(qiáng)大。

一個(gè)魔術(shù)師的帽子在木棉谷丟了。媽媽小珠不小心發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)師的帽子。姆咪特羅爾，小吸吸，小嗅嗅，**爾克小妞，**克小子坐在彩云上面可開(kāi)心了。幾天過(guò)后姆咪特羅爾他們回家了，姆咪媽媽把赫木倫收集的一個(gè)種子扔到了那個(gè)有魔法的帽子里，結(jié)果整個(gè)屋子都變成了森林，姆咪特羅爾和他的朋友都不認(rèn)識(shí)自己的家了，后來(lái)他們從地道里爬到了家里，覺(jué)得這房子好不錯(cuò)有好多樹(shù)的果實(shí)。

我喜歡這些木乃伊調(diào)皮搗蛋、對(duì)世界好奇的樣子，這會(huì)讓我的生活更美好！

《魔法師的帽子》讀后感12走進(jìn)童話世界，踏上遠(yuǎn)足的路程，來(lái)到神秘的山谷——姆咪谷。”小嗅嗅叫了起來(lái)?！笔悄愤鋴寢屧诮小?/p>

多么惜可??！”某甲同情地說(shuō)，“親一下某乙的子鼻會(huì)讓你興高起來(lái)嗎？”……而且，某甲和某乙還給姆咪特羅爾看了手提箱里的東西——一顆和豹子腦袋一樣大的寶石！

這可是那位魔法師一直在找的！

a和b還幫媽媽找到了她的手提包。為了開(kāi)慶祝會(huì)，姆咪谷的伙伴們忙了一整天。但因?yàn)槭窃谕砩?，紅寶石燈突然亮了起來(lái)！在宇宙中尋找寶石的魔術(shù)師看見(jiàn)寶石的光是從地上發(fā)出的，就直奔姆咪谷去了。

現(xiàn)在魔術(shù)師飛到世界的盡頭，老鼠媽媽進(jìn)了她的巢。

當(dāng)姆咪媽媽、姆咪爸爸、姆咪特羅爾、小嗅嗅、小吸吸等人物出來(lái)后，我就不由自主地被這個(gè)有趣的故事深深地吸引住了。姆咪爸爸卻沒(méi)有那么失望，他對(duì)家人說(shuō):“看看大海帶走了什么，會(huì)不會(huì)又帶來(lái)了什么？

”于是大家便分頭去尋找大海給自己的禮物。

這個(gè)故事告訴我們，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折或失敗而失去信心。在現(xiàn)實(shí)中，往往是上帝讓我們失去了一扇門(mén)，卻為我們打開(kāi)了一扇窗。

相較于我們學(xué)過(guò)的課文《漁夫和魔鬼》里的漁夫和公主們的善良美麗，我覺(jué)得這些姆咪更可愛(ài)，更善良，更天真，可以說(shuō)這是孩子們耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)形象，也是大人們童年時(shí)的回憶?？蓯?ài)善良的姆咪一家子，我愛(ài)你們！

帽子讀后感【篇8】

我告訴你哦！我最近看了一本書(shū)，書(shū)名叫《魔法師的帽子》，雖然以前也看過(guò)類(lèi)似的故事書(shū)，但是我一拿起這本書(shū)，就被里面的情節(jié)深深吸引，恨不得一口氣讀完?，F(xiàn)在我把這本書(shū)介紹給你。我相信你會(huì)和我一樣著迷的！

《魔法師的帽子》中有這么幾位主人公： 小木民矮子精、小嗅嗅和小吸吸 ，講他們無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了魔法師的帽子。他們不知道這個(gè)帽子是誰(shuí)的？

有什么魔力。就因?yàn)樗麄兪裁炊疾恢?，他們把螞蟻獅子變成了刺猬，把小矮人變成了一個(gè)不知名的怪物。他們經(jīng)歷的每一件事都很有趣。最后，魔術(shù)師回來(lái)了，把他們換回了原來(lái)的樣子，幫助村民們一個(gè)接一個(gè)地實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。大家都很高興和滿(mǎn)意。

我喜歡他們美好的家庭。你知道為什么嗎？因?yàn)樗麄冎廊绾位ハ鄮椭?，團(tuán)結(jié)和幫助別人。他們是一個(gè)活潑的家庭。在童話里有句話：

讓我們把尾巴纏在一起吧！這句話再次體現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的精神。

“人人為我，我為人人”，團(tuán)結(jié)友愛(ài)是這個(gè)世上最最珍貴的東西，讓我們共同為這個(gè)社會(huì)付出一點(diǎn)點(diǎn)，也許就會(huì)收獲意想不到的回報(bào)的。

帽子讀后感【篇9】

這本書(shū)總共講了三件事。第一部講述了姆咪特羅爾和他的小朋友：小嗅探器，小嗅探器。當(dāng)他們從東方醒來(lái)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)山頂上有一頂帽子——魔術(shù)師的帽子。這頂帽子可以把雞蛋皮變成五朵小云，把河水變成李子汁，把螞蟻獅子變成世界上最小的刺猬，把媽媽一家變成一片大森林，等等。一些奇妙有趣的事情接二連三地發(fā)生。

第二件講述了姆咪一家和姆咪的伙伴們一起去航海的一些精彩冒險(xiǎn)，和赫木倫遇到了哈蒂法特納人，因?yàn)檫@次別哈蒂法特納人的夜襲的遭遇，因此**爾克小妞還是去了她一頭如海浪般彎曲美麗的頭發(fā)。

第三件事講述了某甲和某乙像格羅克光明正大的買(mǎi)下了世界上最大的寶石，他們還幫姆咪媽媽找到她的手提袋，因此在盛夏八月底余萬(wàn)，姆咪一家正與小動(dòng)物們?cè)谏种信e行生的大慶祝晚會(huì)，為了感謝大家的好意某甲和某乙。他們把世界上的大紅寶石展石給山谷里的所有動(dòng)物，正好趕上被魔法看到。最后，a和b把明亮的紅寶石給了魔術(shù)師。

我對(duì)整片故事的感想是，這個(gè)世界是多姿多彩的，有很多新奇的東西等著你去發(fā)現(xiàn)，比如，故事中魔法師的帽子就是一件非常新奇的東西也給姆咪谷帶來(lái)了很多變化，其次我認(rèn)為世界這么的大就應(yīng)該出去闖一闖，快闊視野。它應(yīng)該像故事中的姆乃伊一樣，駕駛著冒險(xiǎn)之旅出海。最后，我想說(shuō)這本書(shū)太美了！

帽子讀后感【篇10】

這本書(shū)講了姆咪一家、小嗅嗅、小吸吸、麝鼠、斯諾爾克小妞、赫木倫、小咪咪和魔法師的帽子發(fā)生一系列的冒險(xiǎn)故事。

姆咪特羅爾、小嗅嗅和小吸吸在山頂上找到了一頂帽子并不經(jīng)意間往里面扔了一個(gè)蛋殼，結(jié)果那個(gè)蛋殼變成了5朵小云。大家才發(fā)現(xiàn)這是一頂有魔法的帽子。

姆咪一家發(fā)現(xiàn)了哈蒂法特納島，在那里，赫木倫拿了哈蒂法特納人的晴雨表，哈蒂法特納人非常生氣，于是就來(lái)追赫木倫，赫木倫爬上一根桅桿，幸好小嗅嗅出了個(gè)好點(diǎn)子，讓他晃動(dòng)桅桿，才將哈蒂法特納人嚇跑。哈蒂法特納人為了追回晴雨表，夜襲了姆咪一家的帳篷，帳篷里大亂，哈蒂法特納人最終奪回了自己的晴雨表。

還講了姆咪一家人在荒島上發(fā)現(xiàn)了許多好東西。斯諾爾克小子在一個(gè)被劈裂的山谷里發(fā)現(xiàn)了一座金山；赫木倫發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樣子像女神的木頭船頭；還發(fā)現(xiàn)了一些救生服和廢氣的木頭。

這本書(shū)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事幽默搞笑，我很喜歡這本書(shū)。

帽子讀后感【篇11】

《魔法師的帽子》，這本書(shū)是一本有趣的童話書(shū)，是世界兒童文學(xué)大師托芙·揚(yáng)松于1948年發(fā)表的。在暑假里，我仔仔細(xì)細(xì)地去把這本書(shū)看了一遍，這本書(shū)里的“姆咪”，一群似人非人的童話人，給我留下了深刻的印象。

這本書(shū)的主人公——姆咪特羅爾，與他的伙伴在一個(gè)春天的早晨，走到了山頂，并找到了魔法師的帽子，而這頂帽子能把一樣?xùn)|西變成另一樣誰(shuí)也想象不到東西，它能把蛋殼變成彩色的云朵，能讓姆咪家變成森林……而這頂帽子讓姆咪谷接連發(fā)生了許多令人驚訝的東西。

我覺(jué)得第四章是最為有趣的一章，在這一章里，因?yàn)楹毡緜惸米吡斯俜ㄌ丶{人的晴雨表，于是哈蒂法特納人夜襲姆咪一家的帳篷，拿回了晴雨表，使赫本倫十分不開(kāi)心，而小嗅嗅卻很開(kāi)心，因?yàn)樗J(rèn)為晴雨表本來(lái)就屬于哈蒂法特納人，當(dāng)初赫本倫拿的時(shí)候他就阻止了赫本倫。在我看來(lái)，小嗅嗅十分理智，他知道的確是赫本倫打攪了哈蒂法特納人在先，于是他沒(méi)有支持赫本倫去拿晴雨表，而不像赫本倫那樣因?yàn)楣俜ㄌ丶{人曾要把他殺了而去報(bào)復(fù)他們，卻沒(méi)有想到是自己打攪了別人在先。在生活中，我們也需要這個(gè)理由，像一個(gè)小小的嗅探者，去了解事物的根源，不要盲目地責(zé)怪別人。沒(méi)有這個(gè)原因，恐怕只會(huì)像赫本·倫那樣因?yàn)榍缬瓯砗凸俜ㄌ丶{的人制造恐慌。

而在第四章，讓我感到有趣的還有姆咪爸爸的樂(lè)觀，當(dāng)姆咪媽媽正抱怨著奶油被海浪沖走時(shí)，姆咪爸爸則告訴大家，海浪既能把奶油沖走，也一定能把一些東西沖上來(lái)。這種樂(lè)觀精神在生活中越來(lái)越少了。每個(gè)人都在抱怨生活讓他失去了很多，但沒(méi)有人想過(guò)生活會(huì)給他帶來(lái)什么。遇到不幸時(shí)，大多數(shù)人都像媽媽一樣。他們只考慮不幸?guī)?lái)的不幸，而不考慮作為木乃伊父親的不幸?guī)?lái)的財(cái)富。隨時(shí)隨地保持樂(lè)觀的態(tài)度是我在這本書(shū)中學(xué)到的最好的啟示。

姆咪這個(gè)大家庭，它教會(huì)了我樂(lè)觀、理智、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、勇敢，我也要像它們一樣用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，樂(lè)觀——才是人生最重要的。

帽子讀后感【篇12】

《魔法師的帽子》是由芬蘭世界著名兒童文學(xué)大師托芙揚(yáng)松的作品。憑借本人幽默風(fēng)趣的寫(xiě)作風(fēng)格，她所寫(xiě)的“姆咪谷”系列故事，影響到了全世界。

帽子是遮陽(yáng)品?？墒俏闹兴鶎?xiě)的“帽子”可不是用來(lái)遮陽(yáng)的。因?yàn)樗且豁斈g(shù)師的帽子，不僅能讓我們變魔術(shù)，還能教會(huì)我們生活的真諦，讓我們享受生活。

這本書(shū)講述了一群天真可愛(ài)的小咪咪和一頂神奇的帽子之間的故事。其中最令人印象深刻的一段是：在一次宴會(huì)上，你在a和b的手提箱里發(fā)現(xiàn)了一顆耀眼晶瑩的紅寶石。

魔法師為了得到這塊紅寶石，無(wú)怨無(wú)悔的實(shí)現(xiàn)了大家的夢(mèng)想。他沒(méi)有搶劫，而是用自己的勞動(dòng)換來(lái)大家的信任和欽佩，這顯示了魔術(shù)師的友誼和善良。如果全世界的人都像魔術(shù)師一樣友好善良，那么世界將永遠(yuǎn)看不到殘酷無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)！

這個(gè)故事告訴我們，要有組織，不要自大：抵制生活中的**，不要被**控制；從自己做起，讓身邊的人和生活邊的真誠(chéng)；禮貌待人，做事；克服自私，忘記不良思想。

只有這樣才能讓這個(gè)世界變得更加美好、統(tǒng)

一、和諧。

世界上有各種各樣的帽子。每個(gè)人都有自己的喜好。但是無(wú)可挑剔的是，圖書(shū)館里的那本《魔法師的帽子》是全世界人民的喜愛(ài)！

帽子讀后感【篇13】

假期里我看了《魔法師的帽子》這本書(shū)，翻開(kāi)這本書(shū)，我仿佛進(jìn)入了童話世界，小木民矮子精一家人和住在他家的其他人的友愛(ài)、互助的性格、愛(ài)冒險(xiǎn)的精神，像磁鐵一樣深深吸引著我，給我留下了深刻的印象。

最精彩的一章是第七章。在這一章中，因?yàn)閍和b把手提包還給了小梅敏的母親，所以a和b手提包里的寶石之王終于在聚會(huì)上遇見(jiàn)了你。魔術(shù)師在月球上發(fā)現(xiàn)了寶石之王。a和b希望得到和寶石之王一樣的寶石。魔術(shù)師換了寶石后，b把寶石之王給了魔術(shù)師。魔術(shù)師把寶石之王帶走了。從那以后，木民谷的人民過(guò)著幸福的生活。

魔術(shù)師采用了滿(mǎn)足每個(gè)人愿望的方法。最后，大家都滿(mǎn)意了。同時(shí)，魔術(shù)師也得到了他想要得。讀了這個(gè)故事，我懂得了不管做什么事都要以理服人，不能專(zhuān)橫武斷，應(yīng)該克服自私自利的壞思想。從小培養(yǎng)人與人之間互相合作的好思想，一定要做到自己不愿別人對(duì)自己做的事情，自己首先應(yīng)該不對(duì)別人做這種事。

中考讀后感范文精選

我們?cè)鯓硬拍馨炎x后感更好地寫(xiě)出來(lái)呢？在閱讀作品的過(guò)程中，我們會(huì)產(chǎn)生新的感受。我們可以通過(guò)讀后感將新學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，來(lái)不斷充實(shí)自己，下面的內(nèi)容主題為中考讀后感范文，是欄目小編為你整理的，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助！

中考讀后感范文 篇1

第一部分，由觀而引出感，這開(kāi)頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語(yǔ)或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般來(lái)說(shuō)，這一部分要求簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，千萬(wàn)不要繞圈子、賣(mài)關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語(yǔ)氣概括地說(shuō)出感受是什么?簡(jiǎn)單但明確，不含糊，這樣就可以了!不必展開(kāi)來(lái)說(shuō)。

第二部分，具體談感受是什么。我們讀書(shū)看電影都有一個(gè)過(guò)程，都需要一段時(shí)間，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程、這段時(shí)間內(nèi)一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自?xún)?nèi)心，因此要自然真實(shí)，有感而發(fā)，不要無(wú)病呻吟，虛假不實(shí)，這樣才能感人，打動(dòng)讀者。

寫(xiě)法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來(lái)，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點(diǎn)，得到升華。

敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不能太長(zhǎng)，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去，聯(lián)系生活中的事例來(lái)談感受，因?yàn)椤案小钡哪康木褪且笇?dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不就毫無(wú)意義了。具體說(shuō)來(lái)，就是把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為和電影中感動(dòng)自己的人或事情做比較與對(duì)比，找出差距，找出不足，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對(duì)全文內(nèi)容做個(gè)收尾總結(jié)，可以進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點(diǎn)。

中考讀后感范文 篇2

大仲馬《三個(gè)火槍手》讀后感，對(duì)于《三個(gè)火槍手》已經(jīng)仰慕很久，終于有機(jī)會(huì)看完了這本書(shū)，書(shū)中講到四個(gè)性情各異的朋友間的友情，老__巨滑卻又不失紳士之氣的老人，瘋狂到為一個(gè)女人發(fā)動(dòng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的貴族，心如蛇蝎貌美如花的女人……這只是一個(gè)好玩的故事而已。而故事里面最吸引人的，是每一個(gè)人物，都充滿(mǎn)了對(duì)世界的熱情。更多初中作文盡在巨人作文網(wǎng)。

對(duì)這本書(shū)仰慕許久，終于在這個(gè)雙休日躺在床上看完了?？上也皇欠▏?guó)人，對(duì)那段歷史并不太了解，但一部熱情的作品，有時(shí)候的確可以超越許多東西。我覺(jué)得這個(gè)好的故事有兩種好法，一種是發(fā)人深省的，作家會(huì)在這篇故事里承載許多東西，包括他的思想，他的理念，他的憧憬甚至他心靈深處最茫然的疑問(wèn);而另一種則輕松的多，沒(méi)有批判沒(méi)有憤怒沒(méi)有挑釁沒(méi)有悲憫，他只是想講個(gè)有趣的故事而已，而甚至我覺(jué)得，寫(xiě)這個(gè)故事是為了什么，好玩而已。而《三個(gè)火槍手》就是這一類(lèi)的故事。

四個(gè)性情各異的朋友間的友情，老__巨滑卻又不失紳士之氣的老人，瘋狂到為一個(gè)女人發(fā)動(dòng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的貴族，心如蛇蝎貌美如花的女人……這只是一個(gè)好玩的故事而已。而故事里面最吸引人的，是每一個(gè)人物，都充滿(mǎn)了對(duì)世界的熱情。動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)出的愛(ài)，動(dòng)不動(dòng)就以生命為賭的決斗，也許在現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)覺(jué)得這個(gè)是輕率，但既然我們是莫名其妙來(lái)到這個(gè)世界上的，我們又何必把生命看的太沉重。樹(shù)立自己的價(jià)值觀哪怕是幼稚，愛(ài)自己選擇的女人哪怕是瘋狂，憎恨自己的敵人哪怕是殘忍……反正又不是圣人，錯(cuò)了就改，痛了就哭，也許這是一句很俗氣的話“我無(wú)法選擇我的人生是快樂(lè)還是痛苦，我只求他貨真價(jià)實(shí)?！?/p>

每一個(gè)人都在選擇自己的人生，在以前，我看史記覺(jué)得很不理解，為什么有人會(huì)為了一句贊賞而為其送命;我看__山伯爵都看不下去，為什么他會(huì)如此恨的熱烈;我用我的價(jià)值觀來(lái)判斷，這個(gè)是對(duì)的，這個(gè)是錯(cuò)的。我總是希望說(shuō)服別人，希望大家都走到正確的道路上。

但是現(xiàn)在我覺(jué)得，到底什么是正確的?我不知道哪條路是對(duì)的，我甚至連選擇后悔最少的路都做不到。

就和達(dá)爾大尼央一樣，他愛(ài)的情人最后死在他同樣追求過(guò)的一個(gè)女人的手上，他勇敢，正直，忠誠(chéng)，聰明……但卻仍保護(hù)不了他深?lèi)?ài)的女人。我想他也會(huì)后悔吧，他會(huì)哭，會(huì)報(bào)仇，他的人生路還是要走下去。以后仍然會(huì)有愛(ài)情，幸福，后悔，淚水。

我喜歡過(guò)這樣反反復(fù)復(fù)的人生，看新的故事，也不時(shí)翻閱以前的感動(dòng);認(rèn)識(shí)新的朋友，但遇見(jiàn)老朋友仍然可以默契地聊天。有說(shuō)笑，有爭(zhēng)吵;有猜疑，有原諒;有淚水，有快樂(lè)……就好象我每天看見(jiàn)這個(gè)城市的夕陽(yáng)，有時(shí)候我會(huì)很惆悵，有時(shí)候我又會(huì)覺(jué)得很安心。但無(wú)論如何，只有愿意去看，才會(huì)產(chǎn)生這些情感。

只有新鮮地活著，才會(huì)有新鮮的喜怒哀樂(lè)。有那么多不知道的事情，有那么多無(wú)法把握的事情，有那么多無(wú)法理解的事情，會(huì)不會(huì)還蠻好玩的。有許多事情我做不到，這個(gè)也沒(méi)什么丟臉的，只要我想做的事情，我就去貨真價(jià)實(shí)地做一遍吧。

中考讀后感范文 篇3

小馬要過(guò)河，不知深淺，問(wèn)牛大伯，牛大伯說(shuō)水淺，能趟過(guò)去?？稍谝慌缘乃墒蟾嬖V它，水很深，不能過(guò)。小馬沒(méi)了主意，它的媽媽讓它多想想，試一試。于是小馬按著媽媽的話終于過(guò)了河。

由此，我不禁聯(lián)想到“實(shí)踐”這兩個(gè)字。相傳古代英國(guó)把西紅柿只作為觀察植物，誰(shuí)也不敢試著吃一吃，認(rèn)為有巨毒。終于有位畫(huà)家鼓起勇氣吃了一個(gè)西紅柿，他沒(méi)有被毒死，反而第一個(gè)嘗到了西紅柿那甘甜的滋味。我想，誰(shuí)都怕死，而那位畫(huà)家為了真理的驗(yàn)證，勇于實(shí)踐，為人類(lèi)的食物中增添了一樣新的食物。他吃的那個(gè)西紅柿一定比我們吃的任何一個(gè)都甜。而實(shí)踐不是盲目的，它必須要靠理論的指導(dǎo)。實(shí)踐也不應(yīng)是被別人所左右的，要靠自己的頭腦和勇氣。正如那匹小馬，如果它一味聽(tīng)信牛大伯的話就會(huì)馬上下河，如果它一味聽(tīng)信松鼠的話就永遠(yuǎn)過(guò)不了河。它只有借鑒前二者的話并根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行判斷，才能順利并且成功地渡過(guò)河。所以說(shuō)，實(shí)踐是需要一個(gè)過(guò)程的。

實(shí)踐是人類(lèi)向前發(fā)展的必經(jīng)之路，有時(shí)候?qū)嵺`是要經(jīng)過(guò)上百次甚至上千次的失敗才能達(dá)到目的的。我們偉大的黨在中國(guó)最黑暗的時(shí)候沒(méi)有向帝國(guó)主義屈服，沒(méi)有被民族資本工業(yè)所誘惑而毅然地走上了社會(huì)主義這條很少有人走過(guò)的道路，靠著自己的實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一步步的摸索與奮斗，終于建立了新中國(guó)。當(dāng)今又在分析了當(dāng)前形勢(shì)與本國(guó)特點(diǎn)的前提下，沒(méi)有被外來(lái)思潮所干擾與困惑，毅然走上了改革開(kāi)放這條具有中國(guó)特色的實(shí)踐之路。我相信，靠不斷的實(shí)踐必能取得成功。

相反，有些人自己唯唯諾諾，不敢實(shí)踐，看到別人實(shí)踐成功還眼饞或阻攔，這樣的人只能庸庸碌碌地過(guò)一輩子。我們是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，因?yàn)閷?shí)踐的結(jié)果固然不一定成功，但空想的結(jié)果一定不會(huì)成功。

中考讀后感范文 篇4

花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？

中考讀后感范文 篇5

我讀《西游記》

文/江西一考生

敢問(wèn)路在何方，路在腳下??

——題記

再讀《西游記》，不再是當(dāng)初的那份淺薄，也不是為了欽慕某個(gè)人或某項(xiàng)本領(lǐng)，而是一種對(duì)人生的領(lǐng)悟，對(duì)生命的升華。

孫悟空，童年的純真

西游中孫悟空總是主角，讓人不覺(jué)把目光投向了他，猶如磁鐵對(duì)鐵屑的吸引，卻又覺(jué)得理所當(dāng)然。粗看，他有七十二般變化、筋斗云諸多本領(lǐng)，還有一根金光閃閃的金箍棒；細(xì)品，陡然發(fā)現(xiàn)那就是我們那純真的童年，總是無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，充滿(mǎn)純真的頑皮，無(wú)畏，也充滿(mǎn)了對(duì)未知世界的好奇?？粗坪跄阋不氐搅四墙鹕耐?，總勾起幾絲甜蜜。

豬八戒，青春的萌動(dòng)

八戒意味著戒去八項(xiàng)事，讓一個(gè)青年戒去心中的萌動(dòng)，卻不可行。他就像人生的青春期，青春開(kāi)始萌動(dòng)，開(kāi)始對(duì)異性的追求，也是開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)段?？缮砩蠀s總是有著一些缺點(diǎn)，懶惰、貪吃。陡然發(fā)現(xiàn)其實(shí)這就是我們的青年時(shí)代，雄心萬(wàn)丈卻又屢屢出錯(cuò)。

沙悟凈，中年的麻木

沙悟凈在西游中似乎總是一個(gè)人默默地挑著擔(dān)子走在最后面，臉上總是一個(gè)表情，卻又充滿(mǎn)干勁，勤勞似乎不好說(shuō)，是一種逆來(lái)順受吧!他脫去了稚嫩，也失去了激情，有的只有麻木。這就是中年人的真實(shí)寫(xiě)照??！人到中年，嘗過(guò)了太多的酸甜苦辣，歷經(jīng)了種種挫折，已經(jīng)對(duì)它們麻木了，只是扎扎實(shí)實(shí)地前行。

唐玄奘，老年的頓悟

唐玄奘，似乎眼中充滿(mǎn)了智慧的光芒，氣質(zhì)更是脫俗，每一句話都充滿(mǎn)玄妙，令人再三品味，不得不稱(chēng)贊他是一名智者。但，我認(rèn)為他更應(yīng)該是一名老者，經(jīng)歷了滄海桑田般，就如老年對(duì)生命的感悟，充滿(mǎn)了理性的光輝，眼中沒(méi)有一絲迷茫，全然是一種淡然，一種智珠在握的感覺(jué)，即使泰山崩于前也面不改色。滄桑的眼神在他眼中偶現(xiàn)，看見(jiàn)他，猶如看見(jiàn)了自己爺爺輩的人一樣。

在西游中，演繹的不是西游，而是人生，童年、青年、中年、老年盡在其中，讓人們有了一種對(duì)生命的頓悟。

在人生的路中，讓我們充滿(mǎn)悟空的蓬勃朝氣，帶著八戒的無(wú)畏，攜著悟靜的成熟，懷著唐僧的理性上路吧!未來(lái)永遠(yuǎn)屬于我們!

［評(píng)點(diǎn)］

《西游記》是婦孺皆知的古典名著，而小作者卻寫(xiě)出了新意，呈現(xiàn)出了不少的亮點(diǎn)，具體說(shuō)來(lái)有以下方面：

一、結(jié)構(gòu)優(yōu)美，眾星捧月。文章采用了題記小標(biāo)的總分總結(jié)構(gòu)形式，以統(tǒng)一的小標(biāo)題格式將各個(gè)片段組合在了一起，脈絡(luò)清晰，一目了然。

二、觸點(diǎn)獨(dú)特，角度創(chuàng)新。小作者對(duì)《西游記》的感觸點(diǎn)很獨(dú)到，將四位主人公與人生的四個(gè)階段巧妙地聯(lián)系了起來(lái)，進(jìn)而寫(xiě)人物，談人生，啟智慧。舊壇裝新酒，視角很獨(dú)特，很有創(chuàng)新之意。

我讀《青鳥(niǎo)》

夢(mèng)幻的天堂

飛翔過(guò)青鳥(niǎo)

它攜帶著

幸福的微笑——引子

當(dāng)時(shí)光把所有的稚嫩涂成斑駁一片，當(dāng)風(fēng)兒早已把童年的風(fēng)箏吹走，當(dāng)我不知不覺(jué)地長(zhǎng)大，那些野菊花，那些雪娃娃也都紛紛離開(kāi)了。每當(dāng)我孤單一人時(shí)，我都會(huì)捧起《青鳥(niǎo)》，讓它帶領(lǐng)我去尋找幸福，尋找童年。

《青鳥(niǎo)》是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者梅特林克寫(xiě)的一篇話劇。寫(xiě)的是窮苦樵夫家的孩子蒂蒂爾和美蒂爾，在光神的指引下去尋找代表幸福的青鳥(niǎo)的故事，用詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們展示了幸福的真諦。

讀過(guò)它，我知道了，原來(lái)，幸福并不是遙不可及的。正如光神最后所說(shuō)的：“回去吧，親愛(ài)的孩子們，幸福的青鳥(niǎo)就在那里，在那間破舊的小茅屋里，在那溫暖的爐火旁。和愛(ài)你們的爸爸媽媽在一起?！闭沁@樣，幸福不需要大把大把的金錢(qián)，幸福不需要奢華舒適的生活，幸福只是你能做著你喜歡做的事，和你所愛(ài)的人快樂(lè)地在一起就是了。為什么還要哀嘆幸福的可望而不可即呢？這也就是《青鳥(niǎo)》這部作品的魅力所在。學(xué)會(huì)用樂(lè)觀豁達(dá)的心，去看整個(gè)世界，去品味人生，那么你將永遠(yuǎn)是幸福的。

每次翻開(kāi)這本書(shū)，都有一種久違的溫馨撲面而來(lái)。仿佛是陪蒂蒂爾、美蒂爾一起，做了一個(gè)美麗的夢(mèng)。夢(mèng)里，盡是童年天真的歡笑，單純的愿望。像主人公一樣，不管是在思念的故土見(jiàn)到自己深深懷念的爺爺奶奶，還是在未來(lái)的國(guó)度見(jiàn)到還未出生的孩子的靈魂，他們都用一顆童真而善良的心去對(duì)待。每每咀嚼著這些文字，都會(huì)想到我的童年那些單純而調(diào)皮的往事，都令我含著淚微笑。如同生命沙灘上那些閃閃發(fā)亮的貝殼，不能忘記。也許我們?cè)诼L(zhǎng)大，也許我們離那些燦爛的故事越來(lái)越遠(yuǎn)，但我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘，最初的最初，我們是如何讓陽(yáng)光盡情地在笑臉上踩著舞步。

梅特林克曾說(shuō)過(guò)，青鳥(niǎo)之所以是青鳥(niǎo)，不僅僅是因?yàn)樗恼滟F與美麗，它還代表了人類(lèi)亙古不變的幸福和單純。是的，不管如何，我們每一個(gè)人的心底，總有一片美麗的凈土，那里承載著的，是幸福，是單純，是那只美麗的青鳥(niǎo)。我由衷地珍愛(ài)著《青鳥(niǎo)》這本書(shū)，愿青鳥(niǎo)這只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，可以把快樂(lè)幸福帶給所有人!

我靜靜地閉上眼，那只青鳥(niǎo)，在夢(mèng)幻的天堂里，飛翔著，飛翔著??

［評(píng)點(diǎn)］這篇文章猶如一只在考場(chǎng)上放飛的青鳥(niǎo)，深深地吸引了閱卷老師的眼球，終評(píng)為滿(mǎn)分作文。它的特色主要有以下幾個(gè)方面：

一、選材新穎，材料豐富。小作者選取了名著《青鳥(niǎo)》來(lái)作為寫(xiě)作的素材，選材上就占據(jù)了新穎獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，行文中巧妙地穿插介紹了《青鳥(niǎo)》的主要內(nèi)容及主人公的有關(guān)事跡，小作者對(duì)《青鳥(niǎo)》的理解和認(rèn)識(shí)是深刻的。

二、領(lǐng)會(huì)主旨，感悟“幸福”。文章重在談自我讀《青鳥(niǎo)》的感受與啟迪，圍繞《青鳥(niǎo)》的主旨“對(duì)快樂(lè)幸福的追求與向往”，聯(lián)系自我感受啟發(fā)，由此，感悟出幸福的真諦。

三、詩(shī)化語(yǔ)言，文采斐然。文章的語(yǔ)言富有詩(shī)意，幾行小詩(shī)的引子，比喻排比等修辭手法的運(yùn)用，啟迪哲思的語(yǔ)句等，使得這篇文章的語(yǔ)言才情頓顯，文采出眾。

我讀《駱駝祥子》

此情莫待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！}記

大家評(píng)老舍，評(píng)這本《駱駝祥子》總是離不開(kāi)所謂的“三起三落”之說(shuō)，著眼的永遠(yuǎn)是舊社會(huì)吃人的面孔，灼人的日頭。但我從這本書(shū)中，卻讀出了三段情，讀出了讓人傷懷有感慨的“莫待之情”。此情之中，給予我們平等、自尊、寬容的力量。

倚枕江南煙雨，杳杳沒(méi)孤鴻

這第一情，出自一雙銳利的眸子，她毒辣，她倔強(qiáng)，她執(zhí)著，她敢愛(ài)敢恨。她出嫁時(shí)娘家沒(méi)來(lái)一個(gè)親人，她難產(chǎn)而死時(shí)也沒(méi)等到希冀中的美好生活。

她——虎妞，她在腹中藏了個(gè)小枕頭，騙祥子已有身孕時(shí)，就注定奪走了祥子的幸福與自己的未來(lái)。

三十多歲的女子，膀大腰圓，她執(zhí)著追求的愛(ài)情只不過(guò)找個(gè)伴，找一個(gè)肩膀，找一份溫存，但她自私地為自己著想時(shí)，奪走了他人的自由和快樂(lè)。

平等地追求幸福與快樂(lè)，才應(yīng)該是這段感情的真諦，虎妞以為自己心中寂寥便強(qiáng)加以人的愛(ài)情，只能換以一個(gè)自己消亡的苦果。若她好好珍惜，或許消亡時(shí)了無(wú)遺憾。

是的，此情隨她的逝去，變成杳然而去的孤鴻。

三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急這第二情，便是個(gè)清澈又渾濁的女子——小福子。慘遭拋棄，遭人凌辱，以出賣(mài)純潔謀生。我們每每讀到此，并非施以唾棄，而常含憐憫，并且為之振奮——她勇敢地追求自己在靈魂上的平等，追求真摯的情感。

她淪落在人們的眼角，她淪落在舊社會(huì)的唾沫星子里，但她眸子里，不失一份堅(jiān)強(qiáng)與自尊。她勇敢地愛(ài)上了主人公祥子，但我們記住的僅僅是她追求愛(ài)情的不卑不亢。

老舍先生筆下，她以死升華了弱小的身軀，升華了自尊的靈魂，升華了晚來(lái)風(fēng)急中，不屈的力量，化作追憶，但靈魂永恒。

她逝去，此情已成追憶；但風(fēng)中，是她自尊的目光。

萬(wàn)里飄蓬雙布履，十年回首一僧衣第三情，便是老舍先生筆下這個(gè)自私自利，一毛不拔的劉四爺。這個(gè)自私至極，毫無(wú)人性的舊社會(huì)老敗家子，當(dāng)他唯一的親情失去后，一個(gè)人獨(dú)立街頭時(shí)，也只剩下了追憶之情。

終其一生，家財(cái)萬(wàn)貫，可唯一的女兒已死于自己的守財(cái)之奴性之下，再逍遙的生活，也只換來(lái)一顆空巢，守著銅臭味四溢的財(cái)富，回憶自己與女兒的快樂(lè)時(shí)光。

這只怕是最為頹唐的老境吧！父女之情，一朝只剩追憶——萬(wàn)里飄蓬，一雙布鞋足矣；十年回首，一僧衣甚暖，因?yàn)橛袗?ài)相隨。而錢(qián)的鎖鏈，只換得北京冬日，街頭寒風(fēng)。

若她寬容地接納，他一定不會(huì)只得一段失落的父女情。

合上《駱駝祥子》時(shí)，開(kāi)頭這句詩(shī)時(shí)時(shí)回蕩在耳邊，或許是倔強(qiáng)與自尊，或許是寬容與慷慨，都要惜今日的陽(yáng)光。

是呀，父母溫存的目光，友人的笑靨，老師的教誨，少年郎，莫待此情，只怕成為一紙追憶。或許我們終會(huì)消亡，或許此情難留，但這一路上，我們拾了平等、自尊。寬容放在羽翼上，把珍惜放眸中，此情一定不會(huì)蹉跎。我們的生命一定不枉，這定是老舍先生胸中的大愛(ài)吧！

中考滿(mǎn)分作文《溫暖》

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