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三年品德上冊教學(xué)計劃

發(fā)布時間:2023-09-12 三年品德上冊教學(xué)計劃 品德上冊教學(xué)計劃 上冊教學(xué)計劃

三年品德上冊教學(xué)計劃。

假期生活馬上就要結(jié)束了,新學(xué)期即將到來,那么教師們就可以開始寫教學(xué)計劃了。寫好教學(xué)計劃,這樣我們在新學(xué)期的教學(xué)才會越來越好,怎么才能把這一篇學(xué)科教學(xué)計劃寫好呢?我們?yōu)槟砹恕叭昶返律蟽越虒W(xué)計劃”相關(guān)的一些比較有用的信息,建議你將這個網(wǎng)站推薦給需要學(xué)習(xí)的朋友們!

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇1

班級 科目品德與社會 冊別 5 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)(上期末檢測成績)

男女合計學(xué)科素質(zhì)

平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格

人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

(二)教學(xué)進度

周次教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排備 注

1我的自畫像2課時

2別人眼中的我2課時

3心中的陽光2課時

4溫馨的港灣2課時

5爸爸媽媽,你們辛苦了2課時

6爸爸媽媽的心,我能懂2課時

7說說我們的學(xué)校2課時

8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時

9給學(xué)校畫張地圖2課時

10在學(xué)校工作的人們2課時

11我能為學(xué)校做點什么2課時

12看地圖,找家鄉(xiāng)2課時

13家鄉(xiāng)的山和水2課時

14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時

15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時

16我喜歡過年2課時

17家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時

18小城故事多2課時

19一起采風(fēng)去2課時

(三)教學(xué)措施

1.開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗實施教學(xué)。

2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴展的生活實際實施教學(xué)。

3.充分運用現(xiàn)實生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實施教學(xué),并盡量滿足初中學(xué)生對現(xiàn)實生活中熱門話題的關(guān)切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活實例之,以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

(四)教研(改)項目

怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來教育

(五)教導(dǎo)處審查意見

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇2

一、 學(xué)情簡析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。

三年級學(xué)生主義榮譽感都比較強,大部分都積極向上,勤奮刻苦,能夠互相幫助,互相探討問題,勤于思考,勇于發(fā)言,大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo),遵守紀律,遵守課堂常規(guī),有了錯誤能虛心接受,積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是:我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,教材共設(shè)計了七個單元教育主題:

1、我和我的同學(xué);2、我要安全地成長;3、我的成長與家庭;4、我的鄰里生活;5、我的成長與學(xué)校;6、我的成人與他人;7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。)

本冊由前三個單元構(gòu)成。第一單元主要進行自我認識與同學(xué)關(guān)系的教育;第二單元主要進行安全生活教育;第三單元主要進行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點:

1、 樹立最基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容,讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中,初步具有公德意識。

2、 注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、 促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗,并讓他們通過學(xué)習(xí)活動,提高對生活的認識,進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好?》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗,關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

三、教學(xué)目標

1.了解自己的態(tài)度特點,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,有自信心。知道人各有所長,要取長補短,學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2.懂得做人要自尊、自愛,有羞恥感,愛惜自己的榮譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3.感受與同學(xué)之間的友愛之情,學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4.珍惜時間,學(xué)習(xí)合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

5.感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。

6.通過學(xué)校和班級等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7.了解有關(guān)安全的常識,有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。

8.知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心,孝敬父母長輩。

9.學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)系家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

10.知道家庭經(jīng)濟來源的多種方式,了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。

四、課時安排

第一周——1.自畫像

第二周——1.自畫像(2課時)

第三周——2.同學(xué)之間(2課時)

第四、五、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好?(2——3課時) 4.同樣是學(xué)習(xí)(2——3課時)

第六周——國慶放假

第八周——5.我不耍賴皮(2課時)

第九周——6.平安回家(2課時)

第十周——7.讓危險從我們身邊走開(2——3課時)

第十一周——8.心中的110(2課時)

第十二周——9.家庭樹(2課時)

第十三周——10.父母的疼愛(2課時)

第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在的我能做什么?(2——3課時) 12.家庭的記憶(2——3課時)

第十七、十八周——13.我想要,我能要(2——3課時)

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析:

三年級絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,思想上積極要求上進,參加了少先隊組織,班上班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好.在去年的期末考查中,合格率97%.但也有個別學(xué)生,組織紀律渙散,上課時能勉強遵守課堂紀律,課余時間就不能自覺了,本學(xué)期得對他們進行自律教育。

二、教材分析:

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要,以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求:

總要求:促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感?態(tài)度?價值觀

1、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識。

5、關(guān)愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

(二)能力

1、能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

(三)知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施:

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想:

為學(xué)生認識社會參與社會,適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析:

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)生基本情況分析

本年級有學(xué)生35人,男18,女17,大多數(shù)學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科很感興趣,學(xué)生對社會知識有了初步的認識,對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過體驗、嘗試、調(diào)查、討論等方面,開闊學(xué)生視野,使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí),促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

四、教學(xué)要求:

總要求:促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感態(tài)度價值觀

1、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、體會家庭親情,感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩,熱愛家庭、尊重父母長輩,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。

4 、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

(二)能力

1、能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

(三)知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

五、具體措施:

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

六、教學(xué)進度安排:

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇5

(一)基本情況

班級人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)(上期末檢測成績)

男女合計學(xué)科素質(zhì)

(二)教學(xué)進度

1、我的自畫像2課時

2、別人眼中的我2課時

3、心中的陽光2課時

4、溫馨的港灣2課時

5、爸爸媽媽,你們辛苦了2課時

6、爸爸媽媽的心,我能懂2課時

7、說說我們的學(xué)校2課時

8、校園里的發(fā)現(xiàn)2課時

9、給學(xué)校畫張地圖2課時

10、在學(xué)校工作的人們2課時

11、我能為學(xué)校做點什么2課時

12、看地圖,找家鄉(xiāng)2課時

13、家鄉(xiāng)的山和水2課時

14、我的家鄉(xiāng)變了樣2課時

15、家鄉(xiāng)的明天更美好2課時

16、我喜歡過年2課時

17、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時

18、小城故事多2課時

19、一起采風(fēng)去2課時

(三)教學(xué)措施

1.開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗實施教學(xué)。

2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴展的生活實際實施教學(xué)。

3.充分運用現(xiàn)實生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實施教學(xué),并盡量滿足初中學(xué)生對現(xiàn)實生活中熱門話題的關(guān)切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活實例之,以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

(四)教研(改)項目

怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來教育。

(五)教導(dǎo)處審查意見(略)

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇6

一、學(xué)生基本情況分析:

本班共有學(xué)生五十二人,其中男生二十八人,女生二十四人,平均年齡在8歲左右,他們?nèi)渴潜緦W(xué)期新轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生,因此,他們的思想認識肯定是良莠不齊的。學(xué)生中好動調(diào)皮的比較多,行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣也比較差。由于他們大都來自農(nóng)村家庭,父母的文化水平較低,缺乏家庭中思想教育,多數(shù)學(xué)生幾乎依賴于學(xué)校教育,經(jīng)過小學(xué)幾年的教育,絕大多數(shù)學(xué)生能思想求進。在團結(jié)同學(xué)互助方面,大部分同學(xué)都能夠遵守學(xué)校和班級紀律,在同學(xué)、他人需要幫助時能主動伸出援助之手,有較強的班級集體榮譽感,在尊老愛幼方面,同學(xué)們能主動向老師問好,尊敬和孝敬父母長輩,做自己力所能及的事情,盡量少給父母添麻煩,有一定的家庭責(zé)任感,當(dāng)然也有個別同學(xué)依賴性強,生活上自理能力差。也有較少數(shù)同學(xué)思想行為表現(xiàn)后進,學(xué)習(xí)缺乏自覺性,在課堂上不注意課堂紀律,在課間做不文明的事,在活動的時候如果遇到一些問題,懂得謙讓的同學(xué)少了,大多數(shù)的同學(xué)習(xí)慣性地以自我為中心,會有自私的行為出現(xiàn),有的同學(xué)在家養(yǎng)成的“唯我獨尊”的思想很嚴重,在與其他同學(xué)的交往過程仍然以自我為中心,不受周圍同學(xué)的歡迎,缺乏與人溝通與交往的技巧。還存在一些同學(xué)他們由于年齡小或是其他方面的原因,平時表現(xiàn)得比較內(nèi)向,不敢與人交流,本學(xué)期應(yīng)加大力度,努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成生活自理,學(xué)習(xí)自覺的好習(xí)慣,使他們成為不斷進取,誠實守信,言行一致的一代新人,使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進步的學(xué)生。

二、教材內(nèi)容分析:

本冊教材共安排三個單元,第一單元主要進行自我認識與同學(xué)關(guān)系的教育;第二單元主要進行安全生活教育;第三單元主要進行有關(guān)與家庭生活方面的教育。

第一單元共有五課。一課《自畫像》主要是自我認識,通過正確的認識自我,進而認同自我,樹立自信心。第二課《同學(xué)之間》主要是人際關(guān)系的學(xué)習(xí),由自我走向人與人之間,主要教育目的在于學(xué)會在與人相處中理解他人、欣賞他人、尊重他人,對人寬容。第三課《他為什么學(xué)得這樣好?》的主題是學(xué)習(xí)生活,但切入的角度仍然是人際關(guān)系:從班上學(xué)得好的同學(xué)切入,再轉(zhuǎn)向自己的學(xué)習(xí)。第四課《同樣是學(xué)習(xí)》則是學(xué)習(xí)的拓展,將學(xué)習(xí)由學(xué)校里的學(xué)習(xí)、書本知識的學(xué)習(xí)拓展到生活中的學(xué)習(xí)。第五課《我不耍賴皮》主要的教育意圖在于促進兒童對規(guī)則的認識和理解,并在這個基礎(chǔ)上樹立民主參與規(guī)則制定的意識。

第二單元共有三課。一課《平安回家》的教育主題是交通安全,從認識交通標志入手,通過扮演交警、設(shè)計交通安全標語、討論和玩交通安全棋等方式進行;第二課《讓危險從我們身邊走開》的教育主題是水、火、電等安全使用問題,涉及意外事故和自護自救,旨在培養(yǎng)兒童的安全意識;第三課《心中的110》是對課程標準的拓展,因為兒童的安全不單是災(zāi)害和意外事故對兒童身體的傷害,一些人為的社會因素對兒童身心的傷害同樣值得注意。

第三單元共有五課。第一課《家庭樹》主要是對家庭結(jié)構(gòu)的認識與理解,著重對家庭概念和家庭關(guān)系的形象化的認識;第二課《父母的疼愛》的教育主題是家庭親情,目的在于讓兒童體會父母對自己的疼愛;第三課《現(xiàn)在的我能做什么?》的教育主題則是兒童對父母的關(guān)愛與體貼,教育兒童為父母分憂,有家庭責(zé)任感,做自己力所能及的事;第四課《家庭的記憶》的教育主題是兒童自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,使兒童形象化地認識自己家庭的歷史傳統(tǒng)和價值觀;第五課《我想要我能要》的教育主題使合理消費,實際上也是從另一側(cè)面對兒童進行關(guān)心家庭、體貼父母的教育。

教材中的課文在類別上有所不同,有的側(cè)重認知發(fā)展、有的側(cè)重情感體驗,有的側(cè)重美的欣賞,有的側(cè)重理性辨析。它們大致可以區(qū)分為以下幾種類別:

1、告訴學(xué)生一些生活的事實和知識,擴大和提高他們對某些問題的認識,在這基礎(chǔ)上形成一定的態(tài)度,獲得相應(yīng)的生活能力。

2、調(diào)動學(xué)生自己已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗,幫助他們通過自我反思而總結(jié)提高,鞏固和擴大其中積極有益的經(jīng)驗因素。

3、幫助學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗和體驗中更加深入地感受生活,感受他人,提升心靈的體驗。

4、設(shè)置一定的情景,使學(xué)生獲得走向他人心靈的通道,經(jīng)驗他人的經(jīng)驗,體驗他人的體驗,提高移情能力和社會認知能力。

5、以某些案利,發(fā)展學(xué)生的理性思考和辨析能力,學(xué)習(xí)理性地調(diào)節(jié)自己的情感、態(tài)度和愿望。

6、運用人類(古今中外)已有的精神文化成果(包括文學(xué)、傳記、傳統(tǒng)習(xí)俗、格言、警句等),使他們得到心靈的感染和熏陶,從中獲取生活和人生智慧的美的啟迪。

課文的設(shè)計都要求兒童認知、體驗、欣賞、反思、移情等心理結(jié)構(gòu)的綜合參與、全身心投入。

三、教學(xué)目標要求:

1. 教學(xué)目標2. :本學(xué)期本科及格率達到100%,3. 優(yōu)分率達到100%。

4. 教學(xué)要求:

(1)根據(jù)自己的特點,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,有自信心。知道人各有所長,要取長補短,學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。

(2)懂得做人要自尊、自愛,有羞恥感,愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)

反省自己的生活和行為。

(3)感受與同學(xué)間的友愛之情,學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

(4)珍惜時間,學(xué)會合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立

完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

(5)感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動

規(guī)則和學(xué)校紀律。

(6)通過學(xué)校和班級等集體生活,理解公平、公開、民主、平等

在社會中的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

(7)了解有關(guān)安全的常識,有初步的安全意識和自護自救能力。

愛護自己的身體和生命。

(8)知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體

會家庭成員的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心,

孝敬父母長輩。

(9)學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,

愿意分擔(dān)有一定的家庭責(zé)任感。

(10)知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式,了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費,勤儉節(jié)約。

具體實施措施:

5. 深鉆教材,6. 按教學(xué)“六認真”的要求嚴格執(zhí)行。仔細研究教材、

教參,探究其中最易接受的教育點,精心設(shè)計教學(xué)過程。

7. 以情感人,8. 情理交融,9. 以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感,10. 提高學(xué)習(xí)

熱情,引導(dǎo)學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生實踐,教學(xué)中運用啟發(fā)式,堅持正確引導(dǎo)。

3.開展豐富多彩的社會實踐活動,讓學(xué)生在活動中,把課堂中所感知的情感、道理,逐步內(nèi)化為自己的行動。

4.開創(chuàng)一些鮮活、明快的專欄、班報,及時表揚先進,引導(dǎo)同學(xué)們改正陋習(xí),養(yǎng)成舉止文明的良好習(xí)慣。

5.課堂的知識教學(xué)與課外的實踐活動結(jié)合進行,

教師有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查,參觀,社會服務(wù)以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言,格言,舉辦展覽,觀看電影,等活動,并安排學(xué)生寫調(diào)查報告,總結(jié)等,要因地制宜,量力而行,講究時效,

6.認真上好晨會,班會,主題隊會,抓住思想教育工作。

7抓好“文明星”評比工作,讓榜樣起到示范作用。

8.家校聯(lián)誼,共同抓好孩子們的思想教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

9.注重提高學(xué)生的思想道德認識,激發(fā)道德情感,指導(dǎo)道德行為,把傳授知識同陶冶情操,提高覺悟有有機地結(jié)合起來,不斷增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

10.教學(xué)中多鼓勵,多表揚,充分運用榜樣的力量,以身作責(zé),為學(xué)生做表率。

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇7

求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。了解課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。

走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇8

一、學(xué)情簡析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。三年級三個班共139人,學(xué)生集體主義榮譽感都比較強,大部分都積極向上,勤奮刻苦,能夠互相幫助,互相探討問題,勤于思考,勇于發(fā)言,大多都能聽從老師指導(dǎo),遵守學(xué)校紀律,遵守課堂常規(guī),有了錯誤能虛心接受,積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是:我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,教材共設(shè)計了七個單元教育主題:1、我和我的同學(xué);2、我要安全地成長;3、我的成長與家庭;4、我的鄰里生活;5、我的成長與學(xué)校;6、我的成長與他人;7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。)本冊有前三個單元構(gòu)成。第一單元主要進行自我認識與同學(xué)關(guān)系的教育;第二單元主要進行安全生活教育;第三單元主要進行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點:

1、樹立最基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),如《我想要我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己?教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗,并讓他們通過學(xué)習(xí)活動,提高對生活的認識,進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好?》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗,關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性,給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會課程標準明確地指出:“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,“學(xué)生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。此外,本課程的資源還包括:圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

三、教學(xué)目標

1、了解自己的態(tài)度特點,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,有自信心。知道人各有所長,要取長補短,學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛,有羞恥感,愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、感受與同學(xué)見的友愛之情,學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4、珍惜時間,學(xué)習(xí)合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

5、感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀律。

6、通過學(xué)校和班級等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7、了解有關(guān)安全的常識,有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。

8、知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心,孝敬父母長輩。

9、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

10、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式,了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)

約。

四、課時安排

第二周——1、自畫像(2課時)

第三周——2、同學(xué)之間(2課時)

第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好?(2-3課時)——4、同樣是學(xué)習(xí)(2-3課時)

第六周——國慶放假

第八周——5、我不耍賴皮(2課時)

第九周——6、平安回家(2課時)

第十周——7、讓危險從我們身邊走開(2-3課時)

第十一周——8、心中的110(2課時)

第十二周——9、家庭樹(2課時)

第十三周——10、父母的疼愛(2課時)

第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么?(2-3課時)——12、家庭的記憶(2-3課時)

第十七、十八周——13、我想要,我能要(2-3課時)第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

第二十周期末考查

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇9

一、單元目標態(tài)度:通過學(xué)生對自己優(yōu)點、興趣、特長等方面的體驗,使他們學(xué)習(xí)如何可觀地分析、認識自己,反省自己的生活和行為,從而培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和積極向上的生活態(tài)度。能力:通過了解、認識自己的體驗,培養(yǎng)學(xué)生分析、反省自己的優(yōu)勢和不足的能力,欣賞和尊重別人的能力,與同學(xué)溝通、合作的能力。初步懂得怎樣愛護、珍惜自己的名譽。知識:通過人事自己的體驗,使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與不足,并懂得取長補短的道理;在辨別是非、善惡、美丑的活動中初步懂得怎樣愛護和珍惜自己的名譽。

二、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生以探究式的學(xué)習(xí)方式,認識自己的性格、有事、興趣和特長,幫助學(xué)生客觀地分析、認識自己,建立起自尊、自愛和自信。

三、教學(xué)難點:學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,正確認識自己。

四、單元內(nèi)容1.認識我自己2.我的興趣特長3.愛護自己的名譽*4.我在進步

五、單元課時:14課時

六、學(xué)情分析:對于三年級小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)認識自己的優(yōu)點和不足,反省自己的生活和行為,懂得做人要自尊與自愛,珍惜自己的名譽等,是有一定困難的。所以,教學(xué)時應(yīng)遵循兒童的認知規(guī)律,以學(xué)生生活中的感受、體驗為切入點,力求以生動、活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生探究自己、認識自己。

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

堅持貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標準的精神,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,讓學(xué)生在品德實踐中提高道德素質(zhì),小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃。從學(xué)生生活的原型出發(fā),多視角地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象,向?qū)W生展示一個完整的社會生活,以便讓學(xué)生了解社會,適應(yīng)社會,參與社會,在這個過程中,實現(xiàn)各學(xué)科知識的整合,以培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。

二、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)認真、思想純樸,進取心強。對各文化課學(xué)習(xí)非常投入,學(xué)生的見識面也較廣,課外知識也較豐富,上課積極發(fā)言,肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍,這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小,加上家長對本課程不是非常重視,所以對課程中的實踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。

三、教材分析

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育等有機地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、全冊教學(xué)目標

情感態(tài)度價值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心;懂得取長補短在成長過程中的重要意義;培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神

2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員之間的親情。

3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性,能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件;懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,體驗克服困難取得成功的樂趣,培養(yǎng)積極上進的學(xué)習(xí)生活態(tài)度;懂得時間是非常寶貴的,要珍惜時間。

4、懂得社會是個大家庭,不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻,各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的,各種各樣的勞動都是光榮的,珍惜他們的勞動成果,養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,工作計劃《小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃》。

能力與方法:

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處,并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長,彌補自己所短;學(xué)會辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的;初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,能自覺地遵守競爭規(guī)則。

2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu);觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞,體會家人對自己的關(guān)愛,學(xué)會關(guān)心和體貼家人。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時間,克服自己的惰性,改正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過采訪、調(diào)查等活動,了解不同職業(yè)的特點,感受各行各業(yè)都是生活所需;學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格,具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

知識目標:

1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢,也都會有自己的不足;懂得人各有所長也各有所短的道理,懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

2、明白自己是家庭的一員,知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事;知道“寸金難買寸光陰”的含義;知道一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語,使這些含意豐富的箴言,成為學(xué)生的良師益友。

4、認識生活中的各種職業(yè);掌握選購商品的初步知識;了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史,了解“綠色食品”;懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動以及日常消費活動與人們生活的關(guān)系。

五、全冊教學(xué)重難點

重點:

1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、明白自己是家庭的一員,知道家庭成員之間的稱謂;體會家人對自己的關(guān)愛,學(xué)會關(guān)心和體貼家人;掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語;學(xué)習(xí)合理安排課余時間,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

難點:

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處,并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長,彌補自己所短;

2、能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

二 、教學(xué)課時安排

第一單元 《我們一起成長》·· 6課時

第二單元 《我的家庭》··· 8課時

第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時

第四單元 《七彩的社會生活》·· 8課時

機動······ 2課時

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇11

一、學(xué)生分析

三年級有學(xué)生38名,其中男生20名,女生18名,年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

二、教材分析

本教材以兒童社會生活為主線,編制了“家庭、學(xué)校和社區(qū)”、“我在學(xué)習(xí)中長大”、“我和規(guī)則交朋友”、“我的角色與責(zé)任”四個單元,共12課。每課依內(nèi)容和容量不同,建議安排的課時不等。一般每課安排2-3課時,一冊書安排30課時左右,留出一定課時給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。

三、教材目標

三年級的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點:

1、樹立最基本的社會公德意識。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。

三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗,并讓他們通過學(xué)習(xí)活動,提高對生活的認識,進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗,關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性,給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。

品德與社會課程標準明確地指出:“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,“學(xué)生、教師、家長、社會人士”等都是本課程的重要資源。此外,本課程的資源還包括:圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教學(xué)措施

1、全面準確地把握課程目標。

品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課,也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么?課程標準。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標準,重視學(xué)生的社會參與,重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大,注重社會性意義的發(fā)掘,如:民族文化、社會風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復(fù)雜,涉獵的范圍慢慢擴大,,文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中,凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源,都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價值觀,也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動。

情感在活動中萌發(fā),課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的。活動使一切“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例,如編劇本,角色扮演、小記者采訪等,然而教學(xué)總是處在一種流動的狀態(tài),時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學(xué)生,使活動更具操作性,及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。

4、引導(dǎo)學(xué)生去進行角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女,家長包辦過多,角色意識和責(zé)任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進行一些生活體驗,并引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察,人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認識。

5、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。

發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程,課程標準將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

五、教學(xué)安排

第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)10課時

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大8課時

第三單元我和規(guī)則交朋友6課時

第四單元我的角色和責(zé)任6課時

三年品德上冊教學(xué)計劃 篇12

一、學(xué)生分析

三年級有學(xué)生38名,其中男生20名,女生18名,年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

二、教材分析

本教材以兒童社會生活為主線,編制了“家庭、學(xué)校和社區(qū)”、“我在學(xué)習(xí)中長大”、“我和規(guī)則交朋友”、“我的角色與責(zé)任”四個單元,共12課。每課依內(nèi)容和容量不同,建議安排的課時不等。一般每課安排2-3課時,一冊書安排30課時左右,留出一定課時給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。

三、教材目標

三年級的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。 因此教材呈現(xiàn)如下特點:

1、樹立最基本的社會公德意識。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。

三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗,并讓他們通過學(xué)習(xí)活動,提高對生活的認識,進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗,關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性,給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。

品德與社會課程標準明確地指出:“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,“學(xué)生、教師、家長、社會人士”等都是本課程的重要資源。此外,本課程的資源還包括:圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教學(xué)措施

1、全面準確地把握課程目標。

品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課,也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么?課程標準。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標準,重視學(xué)生的社會參與,重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大,注重社會性意義的發(fā)掘,如:民族文化、社會風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復(fù)雜,涉獵的范圍慢慢擴大,,文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中,凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源,都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價值觀,也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動。

情感在活動中萌發(fā),課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的?;顒邮挂磺小半S風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例,如編劇本,角色扮演、小記者采訪等,然而教學(xué)總是處在一種流動的狀態(tài),時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學(xué)生,使活動更具操作性,及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。

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二年級上品德教學(xué)計劃


和幼兒教師教育網(wǎng)小編一起深入了解“二年級上品德教學(xué)計劃”,從不同的角度來看待它。時間過得很快,又到了一個學(xué)期結(jié)束的時候,教師們需要制定一個合適的教學(xué)計劃。只有寫好教學(xué)計劃,才能更好地實施總體的教學(xué)規(guī)劃和安排。如果需要幫助的朋友,請來這里發(fā)現(xiàn)答案!

二年級上品德教學(xué)計劃【篇1】

一、教材的主要特點

1、教材成為與兒童進行對話、創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題,學(xué)生為了要理解、回答這些問題,就必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種對話,學(xué)生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中,現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu),生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。

2、教材編排遵循生活邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,才能引起孩子的共鳴,深入孩子的心靈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性,才能提高德育的實效,讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上(1)注意普通生活事件為主,兼顧非日常生活事件。如:我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常生活的事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近,意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,對學(xué)生進行愛國主義教育。(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié)),另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分,讓孩子的生活與大自然交融在一起,綜合性和趣味性都很強。(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的公民奠定基礎(chǔ)。(4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強的綜合性和活動性。

二、教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂”,4個主題活動以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”,4個主題活動帶著兒童一起走進金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。

第三單元“成長樂園”,4個主題活動以兒童的日常生活為主線,針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機整合。通過一系列活動,提升兒童對問題的認識,形成初步的價值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”,4個主題活動帶著學(xué)生走進聰明屋,打開思維的天窗,展開豐富的想象,在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中,讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力,培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,幫助兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

三、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

2、充實教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”,它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

3、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

4、加強道德行為的教育

品德課進行改革其初衷很重要的一點,就是要改進和加強品德教育,要增強品德教育的針對性和實效性,課標也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學(xué)生良好品德形成”為目標?!镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意:強化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練;加強情感教學(xué),充分利用情感的推動作用,促進學(xué)生認知的內(nèi)化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重復(fù),使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認知得到強化,良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

四、教學(xué)進度表

二年級上品德教學(xué)計劃【篇2】

一、教材分析:

本冊教材編排遵循的是生活的邏輯,與兒童生活密切聯(lián)系的德育,才能引起孩子的共鳴,深入孩子的心靈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性,才能提高德育的實效,讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上

(1)注意普通的生活事件為主,兼顧非日常的生活事件如:我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文我的生日、共和國的生日、少先隊的生日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近,意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,對學(xué)生進行愛國主義教育。

(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的`兒童與集體、兒童與國家(共和國的生日)另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,綜合性和趣味性都很強。

(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“動手動腦更聰明”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。(4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強的綜合性和活動性。

二、學(xué)情分析:

通過一年多的訓(xùn)練和培養(yǎng),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了部分良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面,能積極舉手發(fā)言,認真完成各科作業(yè);在文明習(xí)慣方面,能堅持講普通話,使用文明語言,與同學(xué)團結(jié)相處,樂于助人,有較強的集體榮譽感;在衛(wèi)生方面,熱愛勞動,不隨地扔垃圾。

三、教學(xué)目標:

第一單元“生日的祝福”,4個主題活動以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享我們班級的生日、我的生日、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“美麗的秋天”,4個主題活動帶著兒童一起走進金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情,是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“動手動腦更聰明”,3個主題活動帶著學(xué)生走進聰明屋,打開思維的天窗,展開豐富的想象,在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中,讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力,培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,幫助兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

第四單元“你好,人類的朋友”,4個主題活動帶頭學(xué)生走進動、植物王國中,使學(xué)生知道所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯?,都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類生活在一起,是人類親密的朋友。

四、具體措施:

1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

2、通過表演,指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題,獲得生活體驗和智慧。通過談?wù)摻涣鳎寖和@得體驗。分享交流,鍛煉觀察能力、表達能力。在談?wù)撝?,使學(xué)生學(xué)會表情達意,學(xué)會解決問題。通過合理安排時間,體驗學(xué)習(xí)的快樂,并探究合理安排時間的方法。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中善于學(xué)習(xí),樂于思索,嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動,努力走好成長中的每一步。

3、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

4、讓兒童更多地是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

5、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

6、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五.教學(xué)進度及可是安排:

單元主題課時安排

一、生日的祝福1.我們班一歲了2課時

2.我的生日4課時日3.共和國的生日3課時日4.少先隊的生日2課時

二、美麗的秋天

5.秋天到了3課時

6.秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日3課時

7.秋季運動2課時會8.健健康康過秋天4課時

三、動手動腦更聰明

9.玩中有竅門2課時

10.做有心人2課時

11.做中學(xué),我快樂2課時

四、你好人類的朋友

12.親密的朋友2課時

13.我喜愛的動植物2課時

14.可愛的生命2課時

15.愛護我們的朋友3課時

機動課時6課時

整理與考評4課時

二年級上品德教學(xué)計劃【篇3】

一、學(xué)生情況分析

通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已有了初步的認知生活,感知生活的能力,能對勞動行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,但個別學(xué)生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。

二、教材分析

(一)全期教學(xué)目標:

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。

2、有初步的自我保護意識和能力。

3、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

5、培養(yǎng)孩子負責(zé)任、有愛心地生活,誠實友愛,遵守社會規(guī)范,愛護環(huán)境,愛家鄉(xiāng),愛祖國。

(二)教材重難點:

第一單元:開開心心每一天

重難點:

1、鼓勵學(xué)生增強克服困難的勇氣。

2、相信自己是最棒的。

3、讓學(xué)生懂得把快樂帶給別人的人,自己更快樂的道理。

第二單元:讓我的身體更棒

重難點:

1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

3、提高對體育鍛煉的認識,教會學(xué)生自覺的進行鍛煉、

堅持鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,把身體練得棒棒的。

第三單元:我會照顧自己

重難點:

1、教育學(xué)生懂得天氣變化的時候,要注意照顧自己。

2、明確遵守交通法規(guī)的'重要性,樹立自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全的意識

3、知道最基本的緊急求助和自救辦法,學(xué)會愛護自己的身體和生命

第四單元:我生活的地方

重難點:

1、讓學(xué)生了解自己生活在什么地方,能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

2、了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便,體驗它們給自己帶來的快樂,進而喜歡自己生活的地方。

3、通過活動,讓學(xué)生初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4、鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。

第五單元:我愛綠樹,我愛藍天。

重難點:

1、認識到人們破壞大自然,給人類造成危害。

2、懂得資源的寶貴

3、讓學(xué)生初步學(xué)會處理垃圾的方法,愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,激勵他們做一些及所能及的事。

三、教學(xué)方法及措施

1、全面把握課程目標及教材重難點。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、采用形式多樣的教學(xué)方式:討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。

四、教學(xué)進度安排

二年級上品德教學(xué)計劃【篇4】

一.全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的班集體本單元設(shè)計了集體生活真愉快班集體真溫暖人人有長處,合作力量大我為集體添光彩四個主題活動,目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,通過體驗老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助,能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量,體驗到共同生活的愉快;同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽感和責(zé)任心。

2、我們的動物朋友本單元設(shè)計了我最喜歡的動物可愛的小動物和我們的好朋友三個主題活動。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛,并由此樹立動物是人類好朋友的觀念,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。

3、紙和環(huán)保本單元圍繞紙的問題設(shè)計了我們的生活離不開紙紙從哪里來保護森林,節(jié)約用紙三個主題活動,以幫助學(xué)生初步了解紙的來源,了解紙在生活中的重要作用。

4、奇妙的光本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識,探索和認識光的一般特性,激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

5、我們都有一個家本單元設(shè)計了好大的一個家好壯麗的一個家和我們的家在哪里三個主題活動,目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就,了解有關(guān)長江、黃河的基本知識,并為此而感到自豪。

二.全冊教學(xué)目標

1、能夠認識自己的長處和短處,并能了解班上同學(xué)的特點,對自己充滿信心,與同學(xué)團結(jié)友愛。

2、初步形成集體意識,在感受集體的溫暖和力量的同時,認識到自己作為集體一員的責(zé)任,從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關(guān)于中國的基本知識,知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭,并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時,提高活動技能和能力。

四、具體內(nèi)容

周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標

第一周 集體生活真愉快

1、體驗集體生活的愉快.

2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲,相處和睦;積極參加集體活動。

3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。

4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法,介紹自己及好朋友的方法與能力。

第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。

2、 養(yǎng)成與同學(xué)團結(jié)友愛,互相幫助的好習(xí)慣。

3、 認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助,也要幫助別人。

4、 掌握交流集體生活感受的技能;幫助同學(xué)的相關(guān)技能。

第三周 人人有長處,合作力量大 1、感受團結(jié)、合作的愉快;體驗到合作的力量大。

2、能與同學(xué)團結(jié)合作,共同做事。

3、認識到每個人都有長處和短處,各人有特點,能力各不同。

4、掌握要別人了解自己的方法;合作的技能和方法。

第四周 我為集體添光彩 1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響;形成對集體的責(zé)任感。

2、認識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體;能用實際行動為集體爭光彩。

3、認識到集體的進步需要大家共同爭取。

第五周 我最喜歡的動物 1、喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。

2、珍愛生命,保護動物。

3、了解一些動物的基本常識。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡,發(fā)展初步的生態(tài)意識。

第六周

可愛的小動物 1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物,關(guān)愛小生命。

2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。

3、了解動物的特性,能正確喂養(yǎng)小動物,防止受到動物的傷害。

4、培養(yǎng)觀察能力,學(xué)寫飼養(yǎng)日記,掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

第七周 我們的好朋友 1、不傷害動物,自覺保護動物。

2、珍愛生命,拒絕吃國家保護的動物,并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好朋友,它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。

4、能做一些力所能及的保護動物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3、了解紙與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

第九周

紙從哪里來 1、體驗保護環(huán)境的重要意義,形成初步的環(huán)保意識。

2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

3、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用。

4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。

第十周

保護森林,節(jié)約用紙

1、體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣,培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。

2、熱愛自然,保護樹木,愛護環(huán)境,提高環(huán)保的自覺意識。

3、了解學(xué)校和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施。

4、了解再生紙的制作過程。

第十一周

影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

2、會自己安排時間,堅持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。

第十二周

我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學(xué)精神。

3、認識太陽的七種顏色。

4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

第十三周

太陽光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學(xué)習(xí)避免光的傷害,學(xué)會保護自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活,為人類的生活服務(wù)。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭;感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成尊重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為,學(xué)會尊重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族;初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化,東西兩端城市相距較遠等相關(guān)地理知識。

第十五周

好壯麗的一個家 1、感受我國山河的壯美秀麗,體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。

2、愛自己生活的地方,愛祖國的山河。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡,了解自己生活的地方。

4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口;知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。

第十六周

我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家,地球是人類共同的大家園。

2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

3、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。

4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為,能夠明辨是非,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣,喜歡動手動腦,想辦法解決問題。

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二年級上品德教學(xué)計劃【篇5】

一、教學(xué)班學(xué)生情況分析

本班共有39名學(xué)生,活潑可愛,自尊心很強。關(guān)心集體。團結(jié)同學(xué),個個都積極上進。大多數(shù)學(xué)生講文明,懂禮貌;學(xué)習(xí)上認真,能及時完成各項作業(yè);知道幸福生活來之不易,懂得勤儉節(jié)約。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:第一單元(第1~4課)我在集體中成長;第二單元(第5~8課)金色的秋天;第三單元(第9~12課)我們真棒。

三、本學(xué)期主要教改措施

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

四、課外結(jié)合的主要德育活動

1、結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育

2、結(jié)合班隊活動開展系列德育活動,明辨是非。

3、結(jié)合晨會、夕會貫徹落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

4、結(jié)合家庭、社會教育,讓學(xué)生在生活中擺正行為。

二年級上品德教學(xué)計劃【篇6】

一、教學(xué)準備:

1.課件。

2.學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。

3.錄音機、磁帶。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看,你們愿意去嗎?演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn),生邊看邊觀察)你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)?(板書課題)生讀課題。

二:活動過程

1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎?

2.你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多,哪組表演精彩生小組互評師小結(jié)活動二、總結(jié)全文通過今天的活動,你有些什么感受?老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

教學(xué)反思:二年級下冊思品教案共案個案三、我家門前新事多教學(xué)目標

1.對生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。

2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉(xiāng)的未來,愿家鄉(xiāng)的明天更美好教學(xué)重點:為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)難點:對生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。

教學(xué)準備:課件。

教學(xué)過程

(一)采風(fēng)活動

創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,你有沒有發(fā)現(xiàn),我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天,我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。(課件演示小明家鄉(xiāng)的變化)

2.引發(fā)采風(fēng)興趣:同學(xué)們,看過之后,你有什么想法呢?(學(xué)生自由暢談)好,我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動,大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事,攝影、錄象、畫畫都可以,最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查,希望大家踴躍參加!

3.活動計劃:根據(jù)各自的實際情況,自由組合,討論采風(fēng)的時間、地點,以什么方式收集材料,從哪些方面著手。各小組進行交流,互相補充、完善活動計劃。

(二)整理活動

1.家鄉(xiāng)的變化真大呀!讓我們各展風(fēng)采,一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言,談變化)

2.交流討論聽了大家的介紹,老師的心里有說不出的高興。你可曾知道,我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化?(小組討論)

3.未來暢想:充分發(fā)揮自己的想象力,自由交談。

4.激趣引導(dǎo)同學(xué)們,老師真是感動極了,今天的家鄉(xiāng)是美的,明天的家鄉(xiāng)會更好!讓我們共同來記下這美好的時刻,讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧!接下來,我們一起動手,以小組把收集來的資料集中到一起,開啟每個同學(xué)智慧的大腦,我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板,請同學(xué)們各盡所能,展示家鄉(xiāng)的變化,暢想家鄉(xiāng)的未來!

5.小組合作,做版面、寫串詞

(三)“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛,學(xué)生組織活動。同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞,介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

教學(xué)反思:二年級下冊思品教案共案個案四、我們的大地媽媽教學(xué)目標

1.通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2.形成初步的生態(tài)環(huán)境意識,能調(diào)整自己的行為,為保護環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重點:了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點:能調(diào)整自己的行為,為保護環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)準備:課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們,在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走,到公園去逛逛呢?呼吸湖邊新鮮的空氣,欣賞公園的美麗景色,這是件多么令人神往,多么愜意的事情?。?/p>

2.生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方,其它的城市也有。世界各地都一樣,因為我們擁有同一個地球。

3.今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。(板書課題)

活動一:追尋記憶,尋美搜索隊。

1.游戲:跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮膚。

2.請告訴老師,這些都有什么作用。

活動二:焦點訪談:我們的環(huán)境怎么了?

1.現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境(空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等)都存在著被污染、被破壞的情況。

2.同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢?

3.學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4.小結(jié):

活動三:留住美好的家園。

1.在同學(xué)們的眼中,世界是美妙的,家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來;用相機把大自然的美景拍下來;用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來;用美好的語言把大自然的美描述出來。

2.把他們畫的畫,錄的音,拍的照片,等等展示。

第二課時活動一:小調(diào)查。

1.大家看看書上的小調(diào)查,我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2.四人小組討論,書上小朋友提出的問題,你能解決嗎?說說你的理由。(通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。)

活動二:缺水王國歷險記。

1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富,但大西北那邊水資源非常的緊缺,如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹,那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。

活動三:保護水、節(jié)約水。

1.把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示。

2.活動過程:請帶水來的同學(xué)做介紹:哪瓶是自來水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考:什么水是干凈的,什么水是臟的?將三瓶水混合放在另一個透明的容器中,這時的水發(fā)生了什么變化?原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎?怎么才能讓那瓶自來水不臟?

3.給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變(如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后)的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4.全班學(xué)生思考:我們可以為減少水污染做什么?不在飲用水源地游玩,不往江河湖海中傾倒垃圾。

5.生活中怎樣才能做到節(jié)約用水?隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂,少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結(jié):教學(xué)反思:二年級下冊思品教案共案個案五、花草樹木點頭笑教學(xué)目標

1.能夠說出常見的植物的名稱,能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。

2.有初步的環(huán)境保護意識,愿意以實際行動愛護花草樹木。

3.在護綠行動中,能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動,并能與他人合作交流,分享。教學(xué)重點:能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學(xué)難點:能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動,并能與他人合作交流,分享。教學(xué)準備:盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。

二年級上品德教學(xué)計劃【篇7】

一、我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)目標

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點:了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點:了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準備:

1.多媒體課件:《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。

3。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等教學(xué)過程一、看一看,說一說。

出示課件,指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上,你看到了什么?

二、演一演,猜一猜。

1.啟發(fā)談話:你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?

三、畫一畫,評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學(xué)生欣賞,并說出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。四、說一說,唱一唱。

5.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

6.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

7.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲,并介紹戲曲的由來。

8.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎?

9.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié):聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇,你有什么感想?看,我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng),希望你們努力學(xué)習(xí),長大后,能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

教學(xué)反思:二年級下冊思品教案共案個案二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多教學(xué)目標

1.讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點:知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

二年級上品德教學(xué)計劃【篇8】

潭頭中心校 郭愛芳

一、 指 導(dǎo) 思 想

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進行對話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標,只有這樣,才能用好新教材。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

三.全冊教學(xué)目標

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。

四、教學(xué)措施:

1.準確地把握教材,從認知和行為兩方面,結(jié)合班隊活動對學(xué)生進行思想教育。

2.教學(xué)中,充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

3.充分利用電視教學(xué)手段達到最佳效果。

4.結(jié)合生活實際,讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐,在實踐中學(xué)會為集體服務(wù),以樹立集體榮譽感。

5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

6、充實教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、加強道德行為的教育。

三上品德教學(xué)計劃(集合14篇)


時間如飛箭般匆匆而過,開學(xué)日子即將到來,新學(xué)期的教師們要開始制定教學(xué)計劃了。制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那么,學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)該如何制定呢?編輯推薦一篇非常有用的“三上品德教學(xué)計劃”,希望大家收藏本站,關(guān)注網(wǎng)站更新!

三上品德教學(xué)計劃 篇1

1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作: ⑴課前準備:備好課。 ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能 ,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,多看相關(guān)書籍,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

三上品德教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生分析

三年級有學(xué)生38名,其中男生20名,女生18名,年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

二、教材分析

本教材以兒童社會生活為主線,編制了“家庭、學(xué)校和社區(qū)”、“我在學(xué)習(xí)中長大”、“我和規(guī)則交朋友”、“我的角色與責(zé)任”四個單元,共12課。每課依內(nèi)容和容量不同,建議安排的課時不等。一般每課安排2-3課時,一冊書安排30課時左右,留出一定課時給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。

三、教材目標

三年級的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點:

1、樹立最基本的社會公德意識。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。

三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗,并讓他們通過學(xué)習(xí)活動,提高對生活的認識,進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗,關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性,給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。

品德與社會課程標準明確地指出:“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,“學(xué)生、教師、家長、社會人士”等都是本課程的重要資源。此外,本課程的資源還包括:圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教學(xué)措施

1、全面準確地把握課程目標。

品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課,也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么?課程標準。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標準,重視學(xué)生的社會參與,重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大,注重社會性意義的發(fā)掘,如:民族文化、社會風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復(fù)雜,涉獵的范圍慢慢擴大,,文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中,凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源,都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價值觀,也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動。

情感在活動中萌發(fā),課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的?;顒邮挂磺小半S風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例,如編劇本,角色扮演、小記者采訪等,然而教學(xué)總是處在一種流動的狀態(tài),時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學(xué)生,使活動更具操作性,及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。

4、引導(dǎo)學(xué)生去進行角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女,家長包辦過多,角色意識和責(zé)任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進行一些生活體驗,并引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察,人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認識。

5、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。

發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程,課程標準將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

五、教學(xué)安排

第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)10課時

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大8課時

第三單元我和規(guī)則交朋友6課時

第四單元我的角色和責(zé)任6課時

三上品德教學(xué)計劃 篇3

班級 科目品德與社會 冊別 5 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)(上期末檢測成績)

男女合計學(xué)科素質(zhì)

平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格

人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

(二)教學(xué)進度

周次教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排備 注

1我的自畫像2課時

2別人眼中的我2課時

3心中的陽光2課時

4溫馨的港灣2課時

5爸爸媽媽,你們辛苦了2課時

6爸爸媽媽的心,我能懂2課時

7說說我們的學(xué)校2課時

8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時

9給學(xué)校畫張地圖2課時

10在學(xué)校工作的人們2課時

11我能為學(xué)校做點什么2課時

12看地圖,找家鄉(xiāng)2課時

13家鄉(xiāng)的山和水2課時

14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時

15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時

16我喜歡過年2課時

17家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時

18小城故事多2課時

19一起采風(fēng)去2課時

(三)教學(xué)措施

1.開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗實施教學(xué)。

2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴展的生活實際實施教學(xué)。

3.充分運用現(xiàn)實生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實施教學(xué),并盡量滿足初中學(xué)生對現(xiàn)實生活中熱門話題的關(guān)切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活實例之,以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

(四)教研(改)項目

怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來教育

(五)教導(dǎo)處審查意見

三上品德教學(xué)計劃 篇4

一、 學(xué)情簡析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。

三年級學(xué)生主義榮譽感都比較強,大部分都積極向上,勤奮刻苦,能夠互相幫助,互相探討問題,勤于思考,勇于發(fā)言,大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo),遵守紀律,遵守課堂常規(guī),有了錯誤能虛心接受,積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是:我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,教材共設(shè)計了七個單元教育主題:

1、我和我的同學(xué);2、我要安全地成長;3、我的成長與家庭;4、我的鄰里生活;5、我的成長與學(xué)校;6、我的成人與他人;7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。)

本冊由前三個單元構(gòu)成。第一單元主要進行自我認識與同學(xué)關(guān)系的教育;第二單元主要進行安全生活教育;第三單元主要進行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點:

1、 樹立最基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容,讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中,初步具有公德意識。

2、 注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、 促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗,并讓他們通過學(xué)習(xí)活動,提高對生活的認識,進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好?》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗,關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

三、教學(xué)目標

1.了解自己的態(tài)度特點,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,有自信心。知道人各有所長,要取長補短,學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2.懂得做人要自尊、自愛,有羞恥感,愛惜自己的榮譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3.感受與同學(xué)之間的友愛之情,學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4.珍惜時間,學(xué)習(xí)合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

5.感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。

6.通過學(xué)校和班級等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7.了解有關(guān)安全的常識,有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。

8.知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長輩。

9.學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)系家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

10.知道家庭經(jīng)濟來源的多種方式,了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。

四、課時安排

第一周——1.自畫像

第二周——1.自畫像(2課時)

第三周——2.同學(xué)之間(2課時)

第四、五、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好?(2——3課時) 4.同樣是學(xué)習(xí)(2——3課時)

第六周——國慶放假

第八周——5.我不耍賴皮(2課時)

第九周——6.平安回家(2課時)

第十周——7.讓危險從我們身邊走開(2——3課時)

第十一周——8.心中的110(2課時)

第十二周——9.家庭樹(2課時)

第十三周——10.父母的疼愛(2課時)

第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在的我能做什么?(2——3課時) 12.家庭的記憶(2——3課時)

第十七、十八周——13.我想要,我能要(2——3課時)

三上品德教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

堅持貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標準的精神,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,讓學(xué)生在品德實踐中提高道德素質(zhì),小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃。從學(xué)生生活的原型出發(fā),多視角地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象,向?qū)W生展示一個完整的社會生活,以便讓學(xué)生了解社會,適應(yīng)社會,參與社會,在這個過程中,實現(xiàn)各學(xué)科知識的整合,以培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。

二、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)認真、思想純樸,進取心強。對各文化課學(xué)習(xí)非常投入,學(xué)生的見識面也較廣,課外知識也較豐富,上課積極發(fā)言,肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍,這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小,加上家長對本課程不是非常重視,所以對課程中的實踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。

三、教材分析

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育等有機地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、全冊教學(xué)目標

情感態(tài)度價值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心;懂得取長補短在成長過程中的重要意義;培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神

2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員之間的親情。

3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性,能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件;懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,體驗克服困難取得成功的樂趣,培養(yǎng)積極上進的學(xué)習(xí)生活態(tài)度;懂得時間是非常寶貴的,要珍惜時間。

4、懂得社會是個大家庭,不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻,各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的,各種各樣的勞動都是光榮的,珍惜他們的勞動成果,養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,工作計劃《小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃》。

能力與方法:

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處,并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長,彌補自己所短;學(xué)會辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的;初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,能自覺地遵守競爭規(guī)則。

2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu);觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞,體會家人對自己的關(guān)愛,學(xué)會關(guān)心和體貼家人。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時間,克服自己的惰性,改正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過采訪、調(diào)查等活動,了解不同職業(yè)的特點,感受各行各業(yè)都是生活所需;學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格,具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

知識目標:

1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢,也都會有自己的不足;懂得人各有所長也各有所短的道理,懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

2、明白自己是家庭的一員,知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事;知道“寸金難買寸光陰”的含義;知道一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語,使這些含意豐富的箴言,成為學(xué)生的良師益友。

4、認識生活中的各種職業(yè);掌握選購商品的初步知識;了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史,了解“綠色食品”;懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動以及日常消費活動與人們生活的關(guān)系。

五、全冊教學(xué)重難點

重點:

1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、明白自己是家庭的一員,知道家庭成員之間的稱謂;體會家人對自己的關(guān)愛,學(xué)會關(guān)心和體貼家人;掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語;學(xué)習(xí)合理安排課余時間,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

難點:

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處,并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長,彌補自己所短;

2、能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

二 、教學(xué)課時安排

第一單元 《我們一起成長》·· 6課時

第二單元 《我的家庭》··· 8課時

第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時

第四單元 《七彩的社會生活》·· 8課時

機動······ 2課時

三上品德教學(xué)計劃 篇6

一、教材簡析:

(一)教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容共分四個單元:《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個單元下設(shè)三到四個學(xué)習(xí)主題,這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系)。

(二)教學(xué)重點

1、促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注(關(guān)注同學(xué),關(guān)注父母,關(guān)注自己);

2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。

(三)教學(xué)難點

1、對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng);

2、讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。

二、學(xué)情簡析:

本班共有23名學(xué)生,其中,從本校二年級直接升上來13人,前水峪教學(xué)點轉(zhuǎn)入9人,外地轉(zhuǎn)來1人。

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。但同時,三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力,是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。

三、教學(xué)目標的預(yù)設(shè):

(一)知識目標

1、了解有關(guān)安全的常識,有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀律。

3、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式,了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。

(二)技能目標

1、珍惜時間,學(xué)習(xí)合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

3、了解自己的態(tài)度特點,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,有自信心。

(三)素質(zhì)目標

1、知道人各有所長,要取長補短,學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛,有羞恥感,愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、通過學(xué)校和班級等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

(四)情感目標

1、知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長輩。

2、

感受與同學(xué)見的友愛之情,學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗,并讓他們通過學(xué)習(xí)活動,提高對生活的認識,進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。

2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起學(xué)生對生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中初步具有公德意識。

五、減負提質(zhì)措施

1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

2、學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

六、教學(xué)進度與逐周安排:

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 授課數(shù) 備注

1《開學(xué)第一課》1課時

2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1、我愛我的家》1課時

3《2、我們的學(xué)校》1課時

4《3、我們的社區(qū)》1課時

5第二單元我在學(xué)習(xí)中長大《1、我學(xué)會了》1課時

6國慶放假1課時國慶節(jié)

7《2、向"誰"學(xué)》1課時

8《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時

9《4、大家都在學(xué)》1課時

101--2單元復(fù)習(xí)2課時

111--2單元測試與講評2課時

12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時

13《2規(guī)則有什么用》1課時

14《3我們給自己定規(guī)則》1課時

15第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰》1課時

16《2、我的責(zé)任》1課時

17《3、我能做好》1課時

18 3--4單元復(fù)習(xí)1課時

19 3--4單元測試與講評1課時

20 期末復(fù)習(xí)1課時

21期末復(fù)習(xí)1課時

22期末考試1課時

三上品德教學(xué)計劃 篇7

一、 學(xué)生情況分析:

三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,思想上積極要求上進,參加了少先隊組織,班上班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好。但也有幾個學(xué)生,自我約束能力差,上課時能勉強遵守課堂紀律,課余時間就不能自覺了,本學(xué)期加強對他們進行自律教育。

二、教材分析:

品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要,以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求:

總要求:促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感、態(tài)度、價值觀

1、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識。

5、關(guān)愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

(二)能力

1、能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

(三)知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施:

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進度安排:

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時數(shù)

第一周 我的自畫像 2課時

第二周 別人眼中的我 2課時

第三周 心中有陽光 2課時

第四周 溫馨的港灣 2課時

第五、六周 爸爸媽媽,你們辛苦了 3課時

第七周 爸爸媽媽的心,我能懂 2課時

第七周 說說我們的學(xué)校 1課時

第八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時

第九周 給學(xué)校畫張“地圖 2課時

第九周 在學(xué)校工作的人們 1課時

第十周 我能為學(xué)校做點什么 2課時

第十一周 看地圖,找家鄉(xiāng) 1課時

第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時

第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 1課時

第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1課時

第十四周 我喜歡過年 2課時

第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時

第十六周 小城故事多 2課時

第十七周 一起采風(fēng)去 1課時

三上品德教學(xué)計劃 篇8

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我任教三(1)班的品德與社會課,通過了解,三(1)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,思想上積極要求上進,但也總會有幾個學(xué)生頑皮,組織紀律渙散。雖說家庭教育也十分重要,但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來自于學(xué)校,這就需要老師能耐心地指導(dǎo),對他們進行自律教育和常規(guī)教育,多與學(xué)生溝通交流,督促學(xué)生改正缺點。

二、教材分析

品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它將我國小學(xué)低年級原有的思想品德、自然、勞動、手工和活動課程等進行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。它包括品德教育、科學(xué)教育、社會教育、生活教育、勞動教育等內(nèi)容,但主導(dǎo)價值是對學(xué)生的品德教育。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

總的來說,品德與社會這門課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)知識與技能目標

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

(二)過程與方法目標

1、能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中碰到的道德問題做出準確的判定和評價。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡樸的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標

1、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識。

5、關(guān)愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

四、教學(xué)措施:

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識,注重心理健康教育、德育教育和環(huán)保教育。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。面向全體學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生都參與討論和交流,大膽發(fā)言。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。使用電教手段為教學(xué)服務(wù),提高思品教學(xué)質(zhì)量。進一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理壓力。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進度安排:

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時數(shù)

第一周 我的自畫像 2課時

第二周 別人眼中的我 1課時

第三周 心中有陽光 1課時

第四周 溫馨的港灣 1課時

第五、六周 爸爸媽媽,你們辛苦了 1課時

第七周 爸爸媽媽的心,我能懂 1課時

第七周 說說我們的學(xué)校 1課時

第八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時

第九周 給學(xué)校畫張“地圖 1課時

第九周 在學(xué)校工作的人們 2課時

第十周 我能為學(xué)校做點什么 2課時

第十一周 看地圖,找家鄉(xiāng) 2課時

第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時

第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 2課時

第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1課時 第十附近 我喜歡過年 1課時

第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時 第十六周 小城故事多 2課時 第十七周 一起采風(fēng)去 2課時

三上品德教學(xué)計劃 篇9

一、單元目標態(tài)度:通過學(xué)生對自己優(yōu)點、興趣、特長等方面的體驗,使他們學(xué)習(xí)如何可觀地分析、認識自己,反省自己的生活和行為,從而培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和積極向上的生活態(tài)度。能力:通過了解、認識自己的體驗,培養(yǎng)學(xué)生分析、反省自己的優(yōu)勢和不足的能力,欣賞和尊重別人的能力,與同學(xué)溝通、合作的能力。初步懂得怎樣愛護、珍惜自己的名譽。知識:通過人事自己的體驗,使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與不足,并懂得取長補短的道理;在辨別是非、善惡、美丑的活動中初步懂得怎樣愛護和珍惜自己的名譽。

二、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生以探究式的學(xué)習(xí)方式,認識自己的性格、有事、興趣和特長,幫助學(xué)生客觀地分析、認識自己,建立起自尊、自愛和自信。

三、教學(xué)難點:學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,正確認識自己。

四、單元內(nèi)容1.認識我自己2.我的興趣特長3.愛護自己的名譽*4.我在進步

五、單元課時:14課時

六、學(xué)情分析:對于三年級小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)認識自己的優(yōu)點和不足,反省自己的生活和行為,懂得做人要自尊與自愛,珍惜自己的名譽等,是有一定困難的。所以,教學(xué)時應(yīng)遵循兒童的認知規(guī)律,以學(xué)生生活中的感受、體驗為切入點,力求以生動、活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生探究自己、認識自己。

三上品德教學(xué)計劃 篇10

求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。了解課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。

走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

三上品德教學(xué)計劃 篇11

一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。

走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

三上品德教學(xué)計劃 篇12

一、學(xué)生基本情況

三年級共有三個班 ,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),能按照《小學(xué)生守則》要求自己,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,思想上積極要求進步,參加了少先隊組織。班上班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正。在去年的期末檢測中,合格率100%,但是,也有少數(shù)幾個學(xué)生,組織紀律性不夠強,表現(xiàn)在上課愛講小話,課余時間不夠自覺。這學(xué)期,將對他們進行自律教育。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力,為他們成長具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《品德與 社會》課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的綜合課程,本教材以兒童的社會生活為主線,將品德、社會、地理、歷史等相關(guān)的內(nèi)容有機融合,設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)主題,按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),分五個單元。教材具有綜合性、開發(fā)性、情感性,形式活潑等特點。每個主題不是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的話題,突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)系滲透。這樣有利于形成社會的整體認識,促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),面向廣闊的生活空間,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間、空間上的開發(fā)性,重視實際生活中現(xiàn)實性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑,富有童趣。它版面新穎,圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,并采用對話,富有親切感。

三、教學(xué)要求

促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、教育學(xué)生熱愛生活,熱愛勞動,熱愛科學(xué)。生活中要養(yǎng)成文明禮貌關(guān)心集體,團結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,關(guān)心他人,樂于助人。關(guān)愛自然,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3、能夠清楚地表達自己的感受和見解 ,能夠傾聽他人的意見,能與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

5、 初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

6.了解一些基本的地理知識,理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系,了解人類社會面臨的一些共同問題。

7. 初步知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

8.知道世界 歷史發(fā)展的一些重要知識 和不同 文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施

1、積極轉(zhuǎn)變觀念,樹立綜合的、開放的課程觀,根據(jù)實際情況組織教學(xué)活動,充分利用課程資源,創(chuàng)造性使用教材。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀 ,努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,幫助學(xué)生去體念,去探究。

3、充實教學(xué)內(nèi)容,把教學(xué)內(nèi)容與本地實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間,創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體念社會生活,在理解和感悟中受到教育。

5、采用電化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)進度安排

第一單元 我學(xué)習(xí),我快樂 3課時

1、 時光老人對我說 1課時

2、我有一把金鑰匙 1課時

3、今天我進步了嗎 1課時

第二單元 家庭因我更美麗 3課時

1、媽媽,您放心吧 1課時

2、我愛我的家人 1課時

3、 我們共同面對 1課時

第三單元 共享友愛陽光 3課時

1、 大家都是好朋友 1課時

2、你的心情我理解 1課時

3、友愛是相同的 1課時

4、為了友誼,我們共同努力

第四單元 謝謝你,家鄉(xiāng)的勞 動者 4課時

1、清晨,誰在為我們 忙碌 1課時

2、 家鄉(xiāng)的打工族 1課時

3、 行行出狀元 1課時

4、“小蜜蜂”在行動 1課時

第五單元 五十六個民族五十六朵花 3 課時

1、 56個民族是一家 1課時

2、多彩的民族風(fēng)情 1 課時

3、民族團結(jié)一家親 1課時

三上品德教學(xué)計劃 篇13

一、學(xué)情簡析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。三年級三個班共139人,學(xué)生集體主義榮譽感都比較強,大部分都積極向上,勤奮刻苦,能夠互相幫助,互相探討問題,勤于思考,勇于發(fā)言,大多都能聽從老師指導(dǎo),遵守學(xué)校紀律,遵守課堂常規(guī),有了錯誤能虛心接受,積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是:我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,教材共設(shè)計了七個單元教育主題:1、我和我的同學(xué);2、我要安全地成長;3、我的成長與家庭;4、我的鄰里生活;5、我的成長與學(xué)校;6、我的成長與他人;7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。)本冊有前三個單元構(gòu)成。第一單元主要進行自我認識與同學(xué)關(guān)系的教育;第二單元主要進行安全生活教育;第三單元主要進行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點:

1、樹立最基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),如《我想要我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己?教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗,并讓他們通過學(xué)習(xí)活動,提高對生活的認識,進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好?》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗,關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性,給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會課程標準明確地指出:“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,“學(xué)生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。此外,本課程的資源還包括:圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

三、教學(xué)目標

1、了解自己的態(tài)度特點,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,有自信心。知道人各有所長,要取長補短,學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛,有羞恥感,愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、感受與同學(xué)見的友愛之情,學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4、珍惜時間,學(xué)習(xí)合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。

5、感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀律。

6、通過學(xué)校和班級等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7、了解有關(guān)安全的常識,有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。

8、知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長輩。

9、學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。

10、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式,了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)

約。

四、課時安排

第二周——1、自畫像(2課時)

第三周——2、同學(xué)之間(2課時)

第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好?(2-3課時)——4、同樣是學(xué)習(xí)(2-3課時)

第六周——國慶放假

第八周——5、我不耍賴皮(2課時)

第九周——6、平安回家(2課時)

第十周——7、讓危險從我們身邊走開(2-3課時)

第十一周——8、心中的110(2課時)

第十二周——9、家庭樹(2課時)

第十三周——10、父母的疼愛(2課時)

第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么?(2-3課時)——12、家庭的記憶(2-3課時)

第十七、十八周——13、我想要,我能要(2-3課時)第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

第二十周期末考查

三上品德教學(xué)計劃 篇14

一、年級情況分析。

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、目的要求。

1、通過“說說我自己”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對自己能夠有一個比較初步的正確的認識。正確對待自己的興趣愛好,建立自己的信心,做事情能夠持之以恒。

2、通過“我與家庭”,的學(xué)習(xí),主要讓學(xué)生認識自己生活的家庭成員,引導(dǎo)他們尊重家長,與家庭成員搞好關(guān)系。要經(jīng)常與家長溝通,要和鄰里和睦相處,搞好關(guān)系,要注意保護自己。做一個聰明讓人喜愛的孩子。

3、通過“安全生活每一天”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識與規(guī)則,使他們具有一定的集體觀念,禮讓精神,互助精神,引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長,關(guān)心集體,愛護同學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、重點難點。

1、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生認識自己,認識生活,適應(yīng)社會,為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力,成為社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

2、通過學(xué)習(xí)、實踐體驗、探究活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法,讓學(xué)生能夠在真實的社會環(huán)境中,形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀念,發(fā)展學(xué)生的個性,開發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造的潛能。

3、將品德、行為規(guī)范愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育等有機融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的辨別是非的能力,從而使學(xué)生的社會性獲得良好發(fā)展。

難點:

注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動的針對性、生動性和實效性,幫助學(xué)生獲得情感體驗和積極的生活態(tài)度。

四、課時安排

第一單元我的家

1.人人都有自己的家3課時

2.我愛我的家3課時

第二單元我學(xué)習(xí)和生活的地方

1我們的學(xué)校3課時

2.我生活的社區(qū)3課時

第三單元我在生活中長大

1.我成長,我快樂3課時

2.做生活的小主人3課時

第四單元我和規(guī)則交朋友

1、規(guī)則在哪里3課時

2、規(guī)則有什么用3課時

3、我們給自己定規(guī)則3課時

期末復(fù)習(xí)、考試3課時

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃


對于“九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃”這個話題我們會為您詳細講解相關(guān)內(nèi)容。時間一晃而過,隨著新學(xué)期即將到來,學(xué)校教師們要對新學(xué)期的教學(xué)進行計劃。寫好教學(xué)計劃,才可以更好的找到教學(xué)重點。非常感謝您來到本頁敬請瀏覽!

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃 篇1

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標

通過本學(xué)期的品德教學(xué),讓學(xué)生能夠樹立正確的價值觀,增強社會責(zé)任感,提高自我調(diào)控能力。具體目標如下:

1. 培養(yǎng)合作精神和團隊合作能力,增強學(xué)生群體意識;

2. 提高學(xué)生健康素養(yǎng)水平,培養(yǎng)健康的生活方式;

3. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,強化自信心和人格魅力;

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的文化修養(yǎng),提高綜合素質(zhì);

5. 提高學(xué)生道德品質(zhì),提高社會責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期品德教學(xué)內(nèi)容如下:

1. 青春健康:身體健康的重要性,防止青少年身心健康問題,健康飲食、生活習(xí)慣和運動方式;

2. 人生觀:理性看待人生,建立正確的人生觀,如何把握人生的重要節(jié)點,發(fā)揮自己的才華和潛力;

3. 價值觀:受教育的意義,正確看待人生經(jīng)驗,形成合理的生活目標;

4. 群體意識:團隊意識的培養(yǎng),團隊合作和溝通技巧,認識到團隊合作的重要性,完成團隊任務(wù);

5. 社會責(zé)任感:反思自己的行為,理解企業(yè)社會責(zé)任,如何履行自己的社會責(zé)任,成為對社會有意義的人。

三、教學(xué)方法

品德教學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣,從宏觀到微觀,從學(xué)生的需求出發(fā),選擇與教學(xué)目標相適應(yīng)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力。包括:

1.交互式教學(xué):教師通過分享、講解等互動方式與學(xué)生進行交互,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的參與度;

2.案例式教學(xué):通過具體的案例,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;

3.情景式教學(xué):將認知情景的真實性進行創(chuàng)造性組織,讓學(xué)生親身體驗品德,讓品德煥發(fā)魅力;

4.親身體驗式教學(xué):通過實踐活動、讓學(xué)生親近社會、親近自然、親近生命,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、教學(xué)評估

品德教育不宜用分數(shù)評估,評估應(yīng)采用簡單明了的方式,鼓勵學(xué)生改正和進一步成長。評估主要從以下方面開展:

1.課堂表現(xiàn),包括學(xué)生的參與度、表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生、有待提高的學(xué)生等;

2.實踐活動:將實踐活動納入評估體系,讓學(xué)生實際感受品德教育的重要性和意義;

3.自我評估:讓學(xué)生反思自己的成長,填寫自我評估表,評估自己在品德教育方面的成績和不足,有針對性地進行改進。

綜上所述,針對九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃,我們應(yīng)該堅持學(xué)生為中心,注重實踐與實際情況的結(jié)合,不斷創(chuàng)新教育方法,促進學(xué)生盡快成為有志向、有思想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕W屍返陆逃蔀榕囵B(yǎng)全面發(fā)展人才、建設(shè)和諧社會的重要途徑。

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃 篇2

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本次品德教學(xué)的主要目標是:在學(xué)生身上培養(yǎng)良好的品德觀念和道德品質(zhì)、提高學(xué)生道德修養(yǎng)和思想境界、激發(fā)學(xué)生愛國愛家、勤奮向上和感恩的情感,讓每個學(xué)生明白自己是奮斗者和實踐者,并能夠積極地參與到社會實踐和志愿服務(wù)工作中。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次品德教育的內(nèi)容將主要涵蓋以下三方面:

1.道德觀念教育:通過道德素養(yǎng)教育、人際交往教育、家庭教育、互聯(lián)網(wǎng)文化教育等多個方面,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念,獨立思考,判斷是非。

2.愛國主義教育:通過講述歷史故事、學(xué)習(xí)民族文化、參觀紀念館等方式,讓學(xué)生感受愛國主義精神的內(nèi)涵和意義,增強愛國意識,培養(yǎng)忠誠愛國的情感。

3.志愿服務(wù)教育:通過義務(wù)勞動、志愿服務(wù)、社會實踐等方式,讓學(xué)生參加各種社會實踐活動,增加社會經(jīng)驗,同時錘煉了學(xué)生的意志品質(zhì)、情感品質(zhì)和行動品質(zhì)。

三、教學(xué)方法

為了實現(xiàn)上述目標,我們將秉持著開放式、探究式、多元化的教學(xué)模式,采用以下教學(xué)方法:

1.案例教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生在理論和實踐中學(xué)習(xí)道德倫理學(xué)的基本原理,幫助學(xué)生掌握正確的道德觀念。

2.討論式教學(xué):讓學(xué)生參與到課程中,引導(dǎo)學(xué)生自由討論,提升學(xué)生的思想觀念和思維能力。

3.參觀考察式教學(xué):通過參觀社會公益項目、學(xué)校及社團活動等方式,讓學(xué)生深刻地認識到社會的現(xiàn)狀,提升學(xué)生的社會意識。

4.互動交流式教學(xué):通過學(xué)生的活動、表演、演講、看書、寫作等多種形式,達到多種知識形式的互動交流。

三、教學(xué)時間安排

本次品德教育將在上學(xué)期內(nèi)分為多個階段完成:

第一階段:開學(xué)才促,進行以“新學(xué)期新起點,優(yōu)秀人格新創(chuàng)建”為主題的品德教育活動,進行集體教育,營造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二階段:重點品德教育,將重點關(guān)注學(xué)生的性格教育、心理健康教育、禮儀教育和學(xué)生對競爭與合作的理解和應(yīng)用。

第三階段:全面實踐教育,根據(jù)不同學(xué)生的情況,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種義務(wù)工作和志愿服務(wù)活動,并在實踐中錘煉自己的品德和思想。

四、教學(xué)總結(jié)

品德教育是學(xué)生人生成長中的基石,是教育的重要組成部分,也是今后全面發(fā)展的基礎(chǔ)。希望我們以此次的品德教育為契機,激發(fā)出每個孩子內(nèi)心深處的愛國情懷、責(zé)任感、團隊精神等品德素質(zhì),讓學(xué)生在教育的熏陶下成長起來,展現(xiàn)出更加優(yōu)秀的風(fēng)姿。

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃 篇3

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃

作為中學(xué)生,品德教育是一項至關(guān)重要的教育內(nèi)容。九年級是中學(xué)生學(xué)習(xí)階段的最后一年,也是升學(xué)的分水嶺,品德教育對于九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有非常重要的意義。因此,在九年級上學(xué)期,我們將開展以下品德教育主題:愛國主義、誠實守信、自律自強、關(guān)愛他人、勇于擔(dān)責(zé)、崇尚正義、團結(jié)協(xié)作、勇攀高峰。以下是詳細的教學(xué)計劃。

一、愛國主義

1. 展開愛國主義教育,提高學(xué)生的愛國情懷。

2. 觀看有關(guān)愛國主義的電影、電視節(jié)目,以及進行愛國主題的讀書活動和實踐活動。

3. 帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些具有代表性的愛國主義教育基地,如中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館、中山陵等。

4. 通過國家科技節(jié)、國慶節(jié)等特殊時間,展開一系列有代表性的愛國主題活動,讓學(xué)生深入了解中國歷史和文化。

二、誠實守信

1. 培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì),幫助他們理解誠信的價值,并且認識到一個人缺乏誠信會對自己和他人帶來不好的后果。

2. 向?qū)W生講解什么是誠實守信,這種品質(zhì)的對社會和個人的重要性,引導(dǎo)他們培養(yǎng)出誠實守信的良好習(xí)慣。

3. 舉行一系列講座,演示或練習(xí)活動,以幫助學(xué)生了解在現(xiàn)代社會中,誠信和信用的重要性,并且明白通過誠實守信能獲得別人的尊重和信任。

三、自律自強

1. 讓學(xué)生明白自律自強是成功和成為品高素質(zhì)的人的必要品質(zhì)。同時,激勵他們要自律做好學(xué)習(xí)和生活,不斷發(fā)展和提高自己。

2. 教授學(xué)生如何建立自律自強的思想和行為方式。講解如何透過自我管理,并通過自我監(jiān)控不斷提高自己,并且刻意地培養(yǎng)下好的習(xí)慣。

3. 組織一系列課內(nèi)外活動,讓學(xué)生感受到自律自強的實踐意義,如比賽訓(xùn)練、功課考試等,更加理解自律自強對個人的發(fā)展的重要性和互聯(lián)網(wǎng)時代的人生觀。

四、關(guān)愛他人

1. 教材中的關(guān)愛他人必須要學(xué)生區(qū)別人與人之間的不同及誰是我們關(guān)愛和幫助的對象。

2. 教育學(xué)生理解關(guān)愛他人的內(nèi)涵,并引導(dǎo)他們付諸行動實踐——通過參加志愿者活動、關(guān)愛孤老、關(guān)心保護環(huán)境等方式來實現(xiàn)。

3. 開設(shè)宣傳欄、設(shè)置文化墻,展示他人關(guān)愛之美,鼓勵學(xué)生多做一點好事,關(guān)注身邊的人并給予他們幫助。

五、勇于擔(dān)責(zé)

1. 幫助學(xué)生認識捕獲機遇擔(dān)責(zé)是一個挑戰(zhàn)自我的過程。通過擔(dān)責(zé)讓學(xué)生擁有更加成功的機會,并且在實踐中去得到成長。

2. 講解擔(dān)責(zé)的真正含義。教育學(xué)生認識到擔(dān)責(zé)不是單純承擔(dān)任務(wù)的責(zé)任,而是理解任務(wù)的意義,深入分析任務(wù)背后的原因,并且根據(jù)自身條件和能力而做出相應(yīng)的貢獻。

3. 通過生活實例、分析與討論,鼓勵和激發(fā)學(xué)生擔(dān)責(zé)的意愿和精神,逐漸培養(yǎng)出敢于面對困難和承擔(dān)責(zé)任的意識,以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。

六、崇尚正義

1. 通過教育,讓學(xué)生明白何謂正義,教育他們?nèi)绾闻袛嗍虑榈膶﹀e,以及學(xué)生如何通過表達、措辭行文實現(xiàn)自己的觀點和主張。

2. 通過哲學(xué)、道德、法律和歷史等不同層面的內(nèi)容,向?qū)W生展示什么是正義、自己對正義的觀念和理解。

3. 演示正義行動的實踐意義,鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中縱容于這份精神。

七、團結(jié)協(xié)作

1. 教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意義,告訴學(xué)生不拘一格、廣交朋友的、從互相學(xué)習(xí)中提高自身水平并達到集體利益最大化的目的。

2. 講解如何合理分配資源,并且讓學(xué)生體驗到在團結(jié)協(xié)作中的快樂及取得成果的喜悅。

3. 通過班級活動或比賽訓(xùn)練,讓學(xué)生領(lǐng)悟團結(jié)協(xié)作對于我們成為人才和成功,以及實現(xiàn)我們目標的重要性。

八、勇攀高峰

1. 教育學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中要勇攀高峰,開創(chuàng)屬于自己的人生方向和價值。

2. 告訴學(xué)生在攀登人生的高峰之前,必須先知道自己想要什么,并且不斷學(xué)習(xí)、成長。

3. 對于自我認知和未來規(guī)劃提供幫助,更加重視對于時間規(guī)劃和目標達成,在體育活動、思想啟蒙、成長經(jīng)驗分享等方面開展各種活動,讓學(xué)生們能夠理性、能夠思考、有判斷力地面對未來。

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃 篇4

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本學(xué)期品德教學(xué)的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀,堅定正確的世界觀和人生觀,弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,進一步提高學(xué)生的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。具體的教學(xué)目標如下:

1.使學(xué)生明白道德對人生的重要性,理解社會紀律和法律的意義。

2.使學(xué)生進一步培養(yǎng)愛國主義、集體主義、忠誠守信、勇于擔(dān)當(dāng)、積極進取、勤儉節(jié)約、尊重勞動、勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)友善的品德。

3.讓學(xué)生有自尊、自信、自立、自強的人生態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信念,有效地掌握自我管理、自我決策、自我掌控等能力。

二、教學(xué)大綱

1. 第一單元:道德教育初識(2課時)

目的:讓學(xué)生初步理解道德教育的意義;探索道德與人的關(guān)系;明確學(xué)生的責(zé)任與義務(wù);自我評估個人行為。

2. 第二單元:做忠誠守信人(4課時)

目的:使學(xué)生以誠信為中心,學(xué)會對身邊的人言出必行;正確理解《中華人民共和國憲法》和相應(yīng)法律法規(guī),學(xué)會維護社會權(quán)利和義務(wù);明確自身隊伍中的責(zé)任和義務(wù);自我評估團隊行為。

3. 第三單元:做勇于擔(dān)當(dāng)人(4課時)

目的:使學(xué)生樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度;掌握正確認識競爭概念、正確的比賽精神;體驗競爭中的勝負之道、不放棄的信念,同時也理解落后的危險性;學(xué)習(xí)掌控自己的情緒、如何處理困難問題和尋求幫助;自我評估個人和團隊的表現(xiàn)。

4. 第四單元:做積極進取人(4課時)

目的:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)成就對自己的發(fā)展是不可或缺的元素之一;鼓勵學(xué)生建立互相交流的學(xué)習(xí)方式,為尊師重道做出明確要求;學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法,以提高自己的學(xué)習(xí)成就;自我評估學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)方式。

5. 第五單元:做勤儉節(jié)約人(2課時)

目的:使學(xué)生從內(nèi)心體會勤儉節(jié)約的意義;學(xué)習(xí)如何處理金錢、資源和物品的管理方式;促進學(xué)生合理利用商品和服務(wù);自我評估消費觀和管理方案。

6. 第六單元:做友好團結(jié)人(4課時)

目的:使學(xué)生學(xué)會為了大家的利益而考慮,特別是在團隊中學(xué)習(xí)各種人際交往;理解合理競爭的重要性和不公平競爭的危害;理解堅持與合作的良好遵循;自我評估團隊交往的成效。

總之,通過本學(xué)期的品德教育,我們將努力培養(yǎng)一支具有道德素質(zhì),個人修養(yǎng)和健全人生觀的學(xué)生隊伍,在這個過程中,確立學(xué)生自己的道德觀和身上的責(zé)任感和自尊──自尊、自信、自立、自強的人生態(tài)度。

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃 篇5

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標

通過九年級上學(xué)期的品德教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德情操和良好的人生價值觀,提高學(xué)生的人文素質(zhì)和社會責(zé)任感,使學(xué)生在成長過程中具備正確的道德判斷能力,學(xué)會尊重自己、尊重他人、尊重社會,成為德、智、體全面發(fā)展、具有積極心態(tài)和健康心理的新時代優(yōu)秀青年。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 德育課

(1)學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)和相關(guān)黨和政府政策,了解基本的道德理念和社會道德規(guī)范。

(2)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、人類文明和民族精神,強化文明禮儀、禮節(jié)意識。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的愛國、集體主義和社會主義意識,了解國家發(fā)展和未來發(fā)展趨勢。

(4)學(xué)習(xí)人際交往、心理健康等方面的知識,幫助學(xué)生建立自信,解決自身心理問題。

2. 課外活動

(1)開展志愿服務(wù)、公益慈善、社區(qū)建設(shè)等活動,培養(yǎng)學(xué)生愛心和責(zé)任感。

(2)舉辦文化體驗、實踐活動和研學(xué)旅行等,拓寬學(xué)生的視野。

(3)開展青年文明號、家長作業(yè)罰款、班級文明排名等評比活動,刻印學(xué)生文明素養(yǎng)觀念,增強學(xué)生自身素質(zhì)提升的成就感和榮譽感。

三、 教學(xué)方法

本次品德教學(xué)將采用以下教學(xué)方法:

1. 聽講授課法:基礎(chǔ)教育階段的品德教育需要引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動思考。

2. 互動討論法:通過老師提出問題、孩子們發(fā)言、進行小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的品德審美和品德思考能力。

3. 體驗教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)情境、模擬實驗、角色扮演等方式,讓學(xué)生親身體驗品德的重要性。

四、 課程評估

1. 日常評估:教師會收集學(xué)生上課的思路、聽講效率、互動小組討論表現(xiàn)等,給予及時的反饋和改進。

2. 考試測評:為配合品德教育內(nèi)容和技能要求的培養(yǎng),階段性考試測驗不固定。

3. 個人綜合測評:通過日常表現(xiàn)、實踐成果和其他綜合性考評,得到學(xué)生品德素質(zhì)評估。

五、 教學(xué)保障

1. 學(xué)校將配備優(yōu)秀師資隊伍,指派具有品德教育經(jīng)驗的教師擔(dān)任品德課的教學(xué)任務(wù)。

2. 學(xué)校將為品德教育制定標準,審定品德教育教材、課件和輔助教學(xué)資源的選用。

3. 學(xué)校將為品德教育提供必要的教學(xué)設(shè)施,活動場所和宣傳工具。

結(jié)語:

我們認為品德教育不僅僅需要在課程中教授,更需要在學(xué)校、家庭和社會三個層面形成完整的品德教育體系,使學(xué)生在不同環(huán)境中都保持良好的道德行為,真正做到說到做到。因此,家長對品德教育中起著至關(guān)重要的作用,要與品德教育相結(jié)合,共同為孩子做好品德教育工作,讓他們健康成長,為祖國和人民做出自己優(yōu)秀的貢獻。

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃 篇6

九年級上學(xué)期品德教學(xué)計劃

一、總體目標:

通過本學(xué)期品德教育的實施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)、自強不息的良好品德和知識技能,為學(xué)生的成長發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),為未來的人生奠定堅實的品德基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1. 祖國的歷史和傳統(tǒng)文化,如宋詞、元曲、唐詩等。

2. 學(xué)習(xí)優(yōu)良品德,如正直、誠實、勇敢、友愛等。

3. 人際關(guān)系的處理,如溝通、謙虛、寬容、善于傾聽等。

4. 社會公德,如尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱愛集體等。

5. 身心健康,如運動鍛煉、保持良好的飲食習(xí)慣等。

6. 個人品德塑造,如自我認知、自我管理、自我激勵、自我提升等。

三、教學(xué)方法:

1. 小組討論和問題解決:鼓勵學(xué)生積極參與,提高自己的思考和解決問題的能力。

2. 觀察和實踐:通過實際情境的演練、真實情境的觀察,學(xué)生積累成長,提高品德素質(zhì)。

3. 圖像閱讀和情感體驗:生動、形象的圖片、視頻等素材,讓學(xué)生感受、體驗到品德教育的重要性和成長的意義。

4. 閱讀、解讀和評價:教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、解讀優(yōu)秀文學(xué)作品,評價其品德角色的形象和品德教育的意義。

四、教學(xué)進度安排:

第一單元:祖國的歷史和傳統(tǒng)文化

1. 學(xué)習(xí)范圍:中國歷史、傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀文學(xué)作品。

2. 學(xué)習(xí)目標:了解中國歷史和傳統(tǒng)文化,感受祖國的偉大和悠久。通過優(yōu)秀文學(xué)作品,了解品德塑造的重要性和品德教育的意義。

3. 學(xué)習(xí)方法:閱讀、討論、情感體驗和領(lǐng)會。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排:

① 了解中國歷史和傳統(tǒng)文化,尤其是宋詞、元曲、唐詩等;(1-2周)

② 閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,展開品德教育。(3-4周)

第二單元:學(xué)習(xí)優(yōu)良品德

1. 學(xué)習(xí)范圍:品德教育理念、正直、誠實、勇敢、友愛等。

2. 學(xué)習(xí)目標:學(xué)習(xí)良好品行,建立正確的道德觀念和行為規(guī)范,培養(yǎng)優(yōu)良的品德素質(zhì)和社會責(zé)任感。

3. 學(xué)習(xí)方法:小組討論、模擬演練、形象圖像閱讀、實踐等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排:

① 品德教育理念課程;(1周)

② 正直、誠實的培養(yǎng);(2周)

③ 勇敢、友愛的培養(yǎng)。(2周)

第三單元:人際關(guān)系處理

1. 學(xué)習(xí)范圍:人際交往、謙虛、寬容、善于傾聽等。

2. 學(xué)習(xí)目標:學(xué)會與人交往的方式,培養(yǎng)謙虛、寬容、善于傾聽的優(yōu)美品質(zhì),增強集體意識和合作精神。

3. 學(xué)習(xí)方法:組織交流、實踐活動、情感體驗、討論等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排:

① 人際交往及其影響;(2周)

② 謙虛、寬容、善于傾聽的培養(yǎng);(2周)

第四單元:社會公德

1. 學(xué)習(xí)范圍:愛國主義、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱愛集體等。

2. 學(xué)習(xí)目標:建立正確的公德觀念,培養(yǎng)敬畏社會、珍愛生命、崇尚人文的精神。同時增強愛國主義意識、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱愛集體的品質(zhì)和價值觀。

3. 學(xué)習(xí)方法:小組辯論、情感體驗、實踐活動、閱讀理解等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排:

① 愛國主義及其魅力;(2周)

② 尊老愛幼、勤儉節(jié)約、熱愛集體等。 (2周)

第五單元:身心健康

1. 學(xué)習(xí)范圍:生活習(xí)慣、健康飲食、鍛煉身體等。

2. 學(xué)習(xí)目標:了解身心健康與學(xué)習(xí)、生活的重要聯(lián)系。建立規(guī)范的生活習(xí)慣、保持健康的飲食習(xí)慣,開展體育鍛煉活動。

3. 學(xué)習(xí)方法:講授、實踐活動、情感體驗等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排:

① 健康飲食習(xí)慣;(1周)

② 鍛煉身體; (1周)

第六單元:個人品德塑造

1. 學(xué)習(xí)范圍:自我認知、自我管理、自我激勵、自我提升等。

2. 學(xué)習(xí)目標:自我意識的形成和提升,通過自身的管理、激勵和提升,提高自我品德素質(zhì)。

3. 學(xué)習(xí)方法:實踐活動、討論等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排:

① 自我認知;(1周)

② 自我管理與提升;(1周)

五、教學(xué)評價

品德教育以身作則,以行為作標準,這就要求品德教育需要有切實可行的教學(xué)評價,教學(xué)過程中我們需要記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)和教學(xué)效果是否達到教學(xué)目標。常用的評價方式包括:

1. 小組討論和觀察:學(xué)生表現(xiàn)出的熱情、積極性、合作精神以及發(fā)言質(zhì)量、態(tài)度等。

2. 個人筆記和自評:學(xué)生可以通過自己的筆記和自我評價,反思自己的品德行為,激勵自己進步。

3. 班級評價和評選:教育培養(yǎng)班級團結(jié)友愛、公正嚴明、共同進步的組織文化環(huán)境,在每周或每月抽出一定時間,開展班級品德評選等活動,激發(fā)學(xué)生的品德教育興趣和主動性。

六、總結(jié)

本學(xué)期品德教育計劃通過介紹相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、重點內(nèi)容的安排以及教學(xué)方法等方面對于九年級上學(xué)期的品德教育進行了詳細的規(guī)劃,希望讓學(xué)生能夠珍視時間,認真學(xué)習(xí),通過教育培養(yǎng)出不斷進步的優(yōu)秀品德,不斷地提高自己,也幫助建設(shè)一個和諧美好的社會。

高三年級語文上冊教學(xué)計劃


在這里幼兒教師教育網(wǎng)提供了一篇涉及“高三年級語文上冊教學(xué)計劃”的文章供大家參考。轉(zhuǎn)眼假期生活過去了,新學(xué)期要開學(xué)了,教師們要有新的教學(xué)目標和計劃。一份好的教學(xué)計劃,讓我們新一年的教學(xué)工作利用率更高效。請把本網(wǎng)頁的網(wǎng)址加入您的收藏夾!

高三年級語文上冊教學(xué)計劃(篇1)

高三年級語文上冊教學(xué)計劃

一、教材分析

《高中語文》上冊教材共分為六個部分,包括古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、說理與議論文閱讀、文學(xué)鑒賞和寫作。其中,古詩文閱讀部分共選取了50篇古代作品,主要涵蓋唐宋詩詞、古文觀止、文選、全唐詩等;現(xiàn)代文閱讀部分選取了20篇現(xiàn)代文學(xué)作品,在內(nèi)容上反映了當(dāng)代文學(xué)的多元化;文言文閱讀部分包括史記、左傳等文言文經(jīng)典篇目;說理與議論文閱讀部分的主要內(nèi)容有新聞評論、社會時評、哲學(xué)思辨等;文學(xué)鑒賞涵蓋有古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué),包括古代小說《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》等,以及現(xiàn)代作品《圍城》、《檀香刑》、《草房子》等;寫作部分是對其他部分內(nèi)容的總結(jié)和回顧,分為古代文學(xué)作品的續(xù)寫、現(xiàn)代文學(xué)作品的模仿、議論文寫作和文學(xué)評論等。

二、教學(xué)目標

1. 文學(xué)素養(yǎng)方面:能夠進行完整文本的閱讀、分析、解讀和評價;能夠理解和鑒賞古代和現(xiàn)代文學(xué)作品的精髓和內(nèi)涵,了解文學(xué)傳承和發(fā)展的歷程;能夠在文學(xué)作品的閱讀理解中提高自己的審美能力和文藝鑒賞能力。

2. 語言能力方面:掌握語言基本規(guī)律,提高語言表達能力;能夠在閱讀、寫作和口語表達過程中運用恰當(dāng)?shù)恼Z言結(jié)構(gòu)和詞匯;通過寫作訓(xùn)練,提高自己的表達能力和運用語言的能力。

3. 思維能力方面:通過課堂討論、寫作指導(dǎo)等方式,提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維等各個方面的思維能力;引導(dǎo)學(xué)生通過文學(xué)作品等途徑,拓寬自己的視野,增強自己在人文領(lǐng)域的文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 古詩文閱讀

內(nèi)容:該部分閱讀的目的是使學(xué)生能夠理解和鑒賞古代詩詞文學(xué)作品的特點和內(nèi)涵,加深對古文學(xué)的認識。課程將重點講授如何分析古代詩詞和古文的語言結(jié)構(gòu)和隱含意義,如何理解和鑒賞古代文學(xué)作品中所涉及的文化、歷史和精神內(nèi)涵。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過古代文學(xué)作品的閱讀和討論,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高閱讀水平和鑒賞能力。

方法:通過課堂教學(xué)、小組討論、課外作品閱讀等方式,使學(xué)生在掌握基本閱讀技巧的同時,加深對古詩詞文學(xué)的了解。

2. 現(xiàn)代文閱讀

內(nèi)容:該部分主要講授現(xiàn)代文學(xué)的多樣性和發(fā)展現(xiàn)狀。選取的閱讀作品涉及到現(xiàn)代小說、詩歌、雜文等多個方面,將闡述不同文體的結(jié)構(gòu)特點和表現(xiàn)技巧,在涉及到具體作品時,將鑒賞作品的內(nèi)涵和意義。

方法:通過課堂講授和小組討論的方式,讓學(xué)生在對現(xiàn)代文學(xué)的接觸中,更好地理解現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的歷史和文學(xué)風(fēng)格。

3. 文言文閱讀

內(nèi)容:該部分主要從文言文的特點和閱讀技巧中進行講解,幫助學(xué)生了解文言文的產(chǎn)生和流傳,掌握文言之魂在文言文中的體現(xiàn),以及如何理解和鑒賞古代文言文經(jīng)典作品。

方法:通過講解古代文言文的產(chǎn)生和流傳背景,讓學(xué)生更好地認識文言文的價值,通過閱讀古代文言文經(jīng)典作品,讓學(xué)生了解文言文在古代文化傳承中的重要作用。通過前后對比學(xué)生進一步理解現(xiàn)代漢語詞匯和文句結(jié)構(gòu),并且認識到古詩文作品對于中國文化具有的深遠影響。

4. 說理與議論文

內(nèi)容:該部分針對新聞、社會和哲學(xué)等領(lǐng)域涉及到的議論類文獻進行課程編排,幫助學(xué)生理解約束陳述和分析論證的內(nèi)在邏輯關(guān)系,掌握一定的文獻閱讀和寫作能力。

方法:教師將會通過講解文本的行文結(jié)構(gòu)、語言特點和邏輯關(guān)系,讓學(xué)生在閱讀和寫作過程中逐漸掌握分析和闡述議論的技巧。課中也會通過真實新聞、社會報道來激發(fā)學(xué)生的興趣和輸出能力,加深學(xué)生的社會意識和對議論文閱讀的興趣。

5. 文學(xué)鑒賞

內(nèi)容:該部分圍繞古代和現(xiàn)代文學(xué)作品進行鑒賞和評價,涉及文學(xué)風(fēng)格、文學(xué)主題和文學(xué)內(nèi)涵等多個方面,為學(xué)生提供一個提高文學(xué)素養(yǎng)的途徑。

方法:通過分析作者作品的創(chuàng)作背景、文學(xué)風(fēng)格和主題,讓學(xué)生理解文學(xué)作品的價值。課中也會通過學(xué)生主題演講、小組討論等方式,讓學(xué)生在對文學(xué)作品的理解中,學(xué)會歸納、推理和發(fā)揮,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

6. 寫作

內(nèi)容:該部分主要是閱讀和初步寫作訓(xùn)練的結(jié)合,其中包括文言文章中的續(xù)寫、現(xiàn)代文學(xué)作品的模仿、議論文寫作和文學(xué)評論等。

方法:教師將通過里接觸到的文本作為引領(lǐng),對寫作提出指導(dǎo)性要求,輔助學(xué)生完善自己的文學(xué)鑒賞和寫作能力,讓學(xué)生在寫作中逐漸加深對文本的理解,提升閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)要求

語文是一門藝術(shù),因此在學(xué)習(xí)過程中,教師更需要注重對學(xué)生文化素養(yǎng)、人文情感、審美能力和語文技能的培養(yǎng)。更重要的是,教師要增強與學(xué)生的互動溝通,引導(dǎo)學(xué)生課下廣泛閱讀,積累經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)問題。基于數(shù)字化智能化時代進行綜合教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在實踐中探索更為多元、自由、靈活的閱讀和寫作方式。

高三年級語文上冊教學(xué)計劃(篇2)

高三年級語文上冊教學(xué)計劃

第一學(xué)期:

第一周:《神游》

第二周:《走近詩歌》

第三周:《古代文學(xué)與《紅樓夢》》

第四周:《紅樓夢》之《薛寶釵與林黛玉》

第五周:《紅樓夢》之《黛玉葬花》

第六周:辯論賽

第七周:《生命的價值在哪里》

第八周:秋游活動

第九周:《梁山伯與祝英臺》

第十周:《閱讀與寫作》

第十一周:《詩詞曲賞析》

第十二周:《中國歷史與文學(xué)》

第十三周:《作文指導(dǎo)》

第十四周:《太空探險》

第十五周:《新文學(xué),新生活》

第十六周:《少年維特的煩惱》

第二學(xué)期:

第一周:《文化與看似文化的事物》

第二周:《《儒林外史》中的人物形象》

第三周:《小說與現(xiàn)實》

第四周:《平凡的世界》

第五周:《文學(xué)與人生》

第六周:辯論賽

第七周:《古代女性形象與《西游記》》

第八周:春游活動

第九周:《《瘋狂英語》中的語言特點》

第十周:《俄羅斯短篇小說》

第十一周:《閱讀與寫作》

第十二周:《現(xiàn)代文學(xué)與社會現(xiàn)實》

第十三周:《作文指導(dǎo)》

第十四周:《文學(xué)與藝術(shù)》

第十五周:《朗誦比賽》

第十六周:總結(jié):我和我的語文

以上是高三年級語文上冊的教學(xué)計劃,其中主要內(nèi)容包括文學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代文學(xué)、詩詞曲賞析、閱讀與寫作、語言特點與中國文化等多方面,旨在拓寬學(xué)生的視野,提高閱讀與寫作能力,以及豐富學(xué)生對語文的理解與感悟。以下是其中兩個主題的具體范文:

第一周主題:《神游》

《神游》是中國古代名著《聊齋志異》中的一篇奇異小說,描述了一個青年偶然得到神女幫助,騎著龍馬在天空中自由翱翔的神奇經(jīng)歷,極富浪漫情趣和奇趣幻想。

《神游》中的奇異場景和幻想世界,對于當(dāng)代的青年來講,也是十分有吸引力的。觀察近年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的火爆,除了略帶庸俗的瑪麗蘇言情小說,更多的是神話、仙俠、武俠等題材的小說和漫畫,都呈現(xiàn)出年輕人對于奇幻幻想的深深喜愛和好奇。這或許我們可以從大眾文化的視角去認知,年輕人的生活,實在太過繁瑣,太過壓力,需要從虛構(gòu)的世界里透氣,換個角度再面對現(xiàn)實。在這個角度上,《神游》便成了一篇很好的課文,可以讓學(xué)生體會到人的內(nèi)心追求和情感渴望,以神話傳說為載體,浪漫典雅,而又不失深刻與意味。

“那飛行如飄云過雁門兩岳,如過關(guān)斗牢,略繞南朝北夏,稍入魏都之右,略過東齊之左,致卻薊、幽,趨河朔之八閩,回龍城,乃奔長江而去?!?——這是文中一段關(guān)于主人公飛行的描寫。怡暢的騎行與曲折的路途,都表現(xiàn)得極為真實生動,妙筆炫技之余,更展示了中國古代美好幻想的一面,使青年學(xué)生在欣賞小說的同時,也更能理解中國古代文化的特點和價值,而這些,絕非簡單的傳說和虛構(gòu)所能傳遞。其實,小說某種程度上也是反映時代潮流和人類價值觀的一種載體,這一點無需太多的附諸華麗的概念和符號,僅僅需要運用適當(dāng)?shù)姆椒ê鸵暯莵碜x懂。

第十一周主題:《詩詞曲賞析》

在中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)過程中,詩歌賞析始終是一條重要的教學(xué)線路。詩歌的藝術(shù)手段、文學(xué)體裁、意象、音韻和韻律等方面,都是體現(xiàn)文學(xué)獨特魅力、傳承文化精粹和培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要切入點。

在本主題的學(xué)習(xí)中,教師可以選取從唐、宋、元、明清等不同時代和不同風(fēng)格的詩人作品進行分析、解讀和鑒賞,比如李白的《將進酒》、李清照的《如夢令》、辛棄疾的《青玉案·元夕》、蘇軾的《江城子·海棠未眠》等,同時涉及到詩歌的語言、結(jié)構(gòu)、意象等多個方面進行針對性探究和討論,讓學(xué)生能夠在閱讀中感受到詩歌的美感和獨特之處,并從中灑下人生的感悟和情感。

而在賞析中,還可運用配圖、音頻、視頻等多種方式,增強學(xué)生的趣味性、記憶性和理解性,創(chuàng)設(shè)多元的學(xué)習(xí)視覺和感受體驗,以提高學(xué)生的閱讀興趣和探究熱情。更重要的是,課堂上老師還應(yīng)著眼于學(xué)生的表達和創(chuàng)造能力,通過模仿創(chuàng)作、寫作實踐和集體分享,引導(dǎo)學(xué)生逐步走進詩歌的藝術(shù)殿堂,實現(xiàn)從消費到創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。這樣,學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)中獲得文學(xué)知識和鑒賞能力的提高,更能在文學(xué)中感悟人生、修煉人格,達到以文化育人,以詩歌涵育美的目的。

高三年級語文上冊教學(xué)計劃(篇3)

高三年級語文上冊教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本教材是高中三年級的語文教材之一,主要針對學(xué)生進階階段的語文學(xué)習(xí)。其主要目標是讓學(xué)生掌握語文的基本知識和基本技能,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中逐漸提高自己的語言綜合素養(yǎng),為其未來的職業(yè)和人生奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教材的主要內(nèi)容包括以下幾個方面:

1.閱讀:閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),本教材包含了很多經(jīng)典和優(yōu)秀的作品,如《春風(fēng)沉醉的晚上》、《紅樓夢》、《牛虻》等,學(xué)生需要仔細閱讀并進行分析,理解其中的文化內(nèi)涵和思想意義。

2.寫作:寫作是語文學(xué)習(xí)的重要部分,本教材涉及了文體多樣的作品類型,如記敘文、議論文、說明文、詩歌等,學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)掌握寫作技巧,為日后的寫作打牢基礎(chǔ)。

3.語法:語法是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),本教材包含了語言的基本結(jié)構(gòu)和基本規(guī)則,學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)掌握基本語法規(guī)則和準確使用語言。

4.修辭:修辭是語言表達中的重要手段,本教材包含了許多修辭手法,如比喻、夸張、反問等,學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)了解和掌握各種修辭方法,并在寫作中靈活運用之。

5.詩詞:詩詞是中華文學(xué)的瑰寶,本教材包含了大量的古詩文、近現(xiàn)代詩歌,學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)了解詩歌的藝術(shù)特征、辭格和迥異的文化背景,體味其中的深度和內(nèi)涵。

三、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點:閱讀為本教學(xué)的重點,學(xué)生需要通過閱讀掌握語言表達的基本規(guī)則和表達技巧,了解其中的文化內(nèi)涵和思想意義。

2.教學(xué)難點:本教材的教學(xué)難點為詩歌的閱讀和分析,學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)了解詩歌的藝術(shù)特征、辭格和迥異的文化背景。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法:教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究的方式,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。

2.案例教學(xué)法:教師通過實際案例講解和舉例,幫助學(xué)生理解和掌握文學(xué)作品中的重要點和關(guān)鍵詞,從而鞏固知識點。

3.小組合作學(xué)習(xí)法:教師進行小組分組,安排小組合作閱讀,帶領(lǐng)學(xué)生共同完善思路,標注重點,提出問題,以達到語文學(xué)習(xí)成效。

五、教學(xué)評價

1.成績評價:主要評價學(xué)生課堂作業(yè)和階段測試成績。

2.語言成長評價:考察學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果,通過聽課、觀摩、查閱學(xué)生作品,對每位學(xué)生進行綜合評分,全面評價學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言綜合能力。

六、總結(jié)

在本教材的教學(xué)過程中,教師除了要保證循序漸進和逐步深化語文知識,也要注重學(xué)生的情感發(fā)展,并關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展和成長,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受文化的內(nèi)涵和思想的力量。

高三年級語文上冊教學(xué)計劃(篇4)

高三年級語文上冊教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1、通過語文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,學(xué)習(xí)方法和思維創(chuàng)新能力。

2、通過語文學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語言表達能力和文化素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和文化修養(yǎng)。

3、通過語文學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、經(jīng)典文學(xué)作品

學(xué)習(xí)古文經(jīng)典,如《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《詩經(jīng)》、《楚國辭》、《唐詩宋詞》等。

2、現(xiàn)代文學(xué)作品

學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品,尤其是優(yōu)秀的小說和散文,讓學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)的表達風(fēng)格、手法和文化內(nèi)涵,如《活著》、《邊城》、《家》、《圍城》等。

3、語言文字運用

通過閱讀、背誦、寫作等多種方式,培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力,包括古代漢語的閱讀、現(xiàn)代漢語的表達和書寫等。

4、課外閱讀

鼓勵學(xué)生多讀好書,啟發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生的閱讀、寫作和論述能力。

三、教學(xué)方法

1、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)

通過提問和討論,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。

2、多媒體教學(xué)

通過多種形式的課件、音頻、視頻等多媒體資源,讓學(xué)生更加深入地理解課程內(nèi)容。

3、課堂講解和互動

老師在課堂上進行講解和互動,讓學(xué)生積極思考、發(fā)言和參與,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、課后作業(yè)和閱讀

通過作業(yè)和閱讀,讓學(xué)生在課堂外進行深入的思考和學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì)和個人素養(yǎng)。

四、教學(xué)評估

1、課程考試

通過階段性的課程考試,檢測學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。

2、作業(yè)考核

通過課后作業(yè)的考核,檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力。

3、小組討論和演講

通過小組討論和演講,檢測學(xué)生的口頭表達和思維能力。

4、課外閱讀和寫作

通過閱讀和寫作,檢測學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

第一課時:論語

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、了解儒家文化的基本思想和價值觀,掌握《論語》中的經(jīng)典名句和元曲。

2、學(xué)習(xí)《論語》中的典故,了解典故的歷史背景和文化內(nèi)涵。

3、通過討論和研讀經(jīng)典,提高學(xué)生的閱讀和思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和語文素養(yǎng)。

第二課時:唐詩

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、了解唐詩的歷史背景和文學(xué)特點,掌握唐詩的基本表達方法和韻律定式。

2、學(xué)習(xí)唐詩中的典型作品,理解詩歌中的意象和意境,品味唐詩的詩意和美感。

3、通過課內(nèi)講解和課外閱讀,提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力和語言表達能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和人文素養(yǎng)。

第三課時:邊城

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、了解小說的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法,掌握小說中的故事情節(jié)和人物形象。

2、學(xué)習(xí)小說中的文學(xué)技巧和審美內(nèi)涵,理解小說的主題和思想。

3、通過閱讀和分析,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達能力,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

第四課時:古代漢語

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、了解古代漢語的基本語法、詞匯和語音,掌握古代文學(xué)作品的閱讀和理解方法。

2、學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品中的典型語言表達和詩歌韻律,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達能力。

3、通過閱讀和寫作,加強學(xué)生的古代漢語運用能力和對古代文化的認知。

第五課時:活著

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、了解小說的故事情節(jié)和人物形象,掌握小說中的文學(xué)技巧和情感、意象的處理方法。

2、學(xué)習(xí)小說中的主題和思想,理解小說對人生、家庭和社會的深刻反思。

3、通過閱讀和寫作,提高學(xué)生的思維和表達能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和審美意識。

六、教學(xué)評估方式

1、期末考試

期末考試以學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要考核范圍,包括古代漢語、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、閱讀和寫作等方面。

2、日常作業(yè)考核

日常作業(yè)考核包括課堂筆記、課堂答辯和課后作業(yè),通過評分方式進行評估。

3、小組討論和演講

小組討論和演講以團隊合作和個人表現(xiàn)為評估標準,考核學(xué)生的口頭表達和思維能力。

4、課外閱讀和寫作

課外閱讀和寫作以書面作業(yè)和口頭表達為主要考核方式,評估學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言表達能力。

七、教學(xué)資源

1、教材和學(xué)習(xí)工具

教材包括語文教材和課外閱讀書籍,學(xué)習(xí)工具包括多媒體課件、電子圖書和課堂練習(xí)。

2、教學(xué)設(shè)施和資源

教學(xué)設(shè)施包括多媒體教室、實驗室和圖書館等,教學(xué)資源包括網(wǎng)絡(luò)教育平臺、各類教育資源庫和國家教育部門提供的相關(guān)資源。

八、教學(xué)保障

1、教師資源

學(xué)校擁有一支高水平的語文教師隊伍,教師隊伍實力雄厚,講授經(jīng)驗豐富,可以為學(xué)生提供全面的教學(xué)服務(wù)。

2、教學(xué)環(huán)境

學(xué)校建設(shè)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)環(huán)境,可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、研究和交流的良好條件。

3、教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)的提高,引進先進的教學(xué)理念和技術(shù),為學(xué)生提供高品質(zhì)的教育服務(wù)。

高三年級語文上冊教學(xué)計劃(篇5)

在高三年級語文上冊教學(xué)中,我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言表達能力以及閱讀和思考能力。通過一系列的教學(xué)活動,我們希望學(xué)生可以逐漸深入了解文學(xué)的內(nèi)涵和主旨,提高自己的語言表達能力,培養(yǎng)批判思維和解決問題的能力。

下面是本學(xué)期語文上冊教學(xué)計劃的主題和范文:

主題一:文言文閱讀與寫作

我們將通過對文言文經(jīng)典篇目的閱讀和寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生對文言文的理解和運用能力。

篇目1:《左傳》

《左傳》是我國歷史上一部重要的史書,不僅記錄了五百年春秋時期的政治、軍事、文化等方面的變化,也是我國古代文化、文學(xué)的重要組成部分,極具思想性和文化內(nèi)涵。在文言文的閱讀和理解上,學(xué)生需要注意名詞的解釋、句子成分的分析以及修辭手法的運用等方面。在寫作上,學(xué)生需要掌握文言文的語言特點和寫作規(guī)律,挑選合適的文言詞語,并能正確運用修辭手法,如比喻、夸張、反問等,來表達自己的思想和情感。

篇目2:《論語》

《論語》是我國圣人孔子及其門徒言行的記錄,是儒家文化的重要組成部分。在文言文的閱讀和理解上,學(xué)生需要注意對詞語、句子成分、語序等方面的理解,同時體會文中所蘊含的思想和道德觀念。在寫作上,學(xué)生需要準確把握原文思想和情感,通過運用修辭手法,如排比、反問、設(shè)問等,來增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

主題二:現(xiàn)代文閱讀與寫作

除了文言文,我們還將注重現(xiàn)代文的閱讀和寫作,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和批判思維的能力。

篇目1:《圍城》

《圍城》是當(dāng)代著名作家錢鐘書的代表作之一,描寫了一個普通教師的生活與心理,對于當(dāng)代社會、人際關(guān)系、婚姻問題等作出了深刻的分析和反思。在閱讀和理解上,學(xué)生需要注意對于小說中人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面的掌握。在寫作上,學(xué)生需要準確理解原文思想和情感,并通過自己的思考和觀察,對小說的主題進行深入思考,用具體例子來論證自己的觀點。

篇目2:《小王子》

《小王子》是法國著名作家圣??颂K佩里的代表作之一,描寫了一位小王子的奇幻旅程,寓意深刻,思想性極強。在閱讀和理解上,學(xué)生需要掌握小說的整體結(jié)構(gòu),把握其中隱含的主題和寓意。在寫作上,學(xué)生需要通過自己對小說的深入理解,將其中的思想和道理與當(dāng)代社會聯(lián)系起來,在寫作中呈現(xiàn)出自己的思考和觀點。

通過以上的教學(xué)活動,我們希望能夠全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì),讓他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,為將來的個人和社會做出更大的貢獻。

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