九色鹿讀后感

九色鹿讀后感(必備四篇)。

你知道如何在讀后感寫作當(dāng)中更好的概括作品內(nèi)容嗎？在讀作者寫的作品，我們常常被書中的內(nèi)涵折服。?讀后感可以促進(jìn)我們對于所讀文章的記憶和理解，我們考慮您的需求對“九色鹿讀后感”進(jìn)行了編輯。

九色鹿讀后感 篇1

在作者海明威的筆下，圣地亞哥并不是一個失敗的漁夫，他是一個成功者，他沒有因為被馬林魚拖行后而放棄，也并沒有因為鯊魚嚇的連忙就跑，他勇敢的向前邁了一步與馬林魚比起力氣與鯊魚開始博弈，他雖然一無所獲，但卻得到了人生更大的財富。

人生就是一盤棋，只有敢于拼搏、敢于面對才可能成為人生的贏家，只有這樣你才能悟出人的生存之道，你才能懂得人魂價值。相比之下，我不由心里一震，以前的我是多么的懦弱遇到什么事只要不順就會退縮，有時還會說幾句喪氣的話，干一件事情三次沒有成功就會不由自主的放棄。《老人與?！愤@本書中老漁夫與鯊魚拼光了一切搏斗的精神不正是我缺少的嗎?

我要感謝這本書，他讓我懂得了人生的真諦，即使面對生.老.病.死，我們也要寬心對待，在人生的大道上我們是孤單的，也是熱鬧的。干一件事不論成功還是失敗，我們都應(yīng)該面對命運的選擇。往往困難是吞不掉我們的堅強(qiáng)與幸福的，而打倒我們的是膽小和害怕。我深知“一個真正的強(qiáng)者他的意志永遠(yuǎn)不會被擊夸的。

家長點評：與孩子共同讀了這本書后，我感受很深，我想，人生中誰都有過失敗，最重要的是在失敗后重新勇敢的站起來，我也希望我的孩子能夠做到這一點。有生活中找準(zhǔn)方向，積極的去面對，去尋找失敗的根本原因。生活中失敗處處可見，碰到失敗不要可怕，要有一顆向老漁滃這種堅強(qiáng)不屈的精神，當(dāng)我們碰到困難而灰心喪氣時，一定要堅持。

他，一個堅強(qiáng)、不畏困難不怕失敗的人，屢受打擊，卻從未放棄過尋找希望的念頭。他雖然屢遭失敗，卻從未有灰心失望的時候。他雖然險些喪命卻在無畏中又一次點燃勝利的怒火。他就是海明威筆下的硬漢——桑提亞哥。

桑提亞哥84天出海一無所獲，他的頑強(qiáng)與拼搏，迎來了第85天充滿希望的黎明，又迎來了第85天燦爛的陽光。第85天，老人出海，在茫茫大海中他的堅持終于得到回報：一條巨大的馬林魚上鉤了。

接下來的四天里，便是老人與大馬林魚的較量。烈日當(dāng)空不怕，寒風(fēng)刺骨不怕，缺水不怕。他用他的勇敢與堅強(qiáng)，戰(zhàn)勝了大馬林魚迎來了勝利的.曙光。許多描寫生動的表現(xiàn)出了老人的堅強(qiáng)，永不言棄的精神。盡管他雙手已經(jīng)軟弱無力，眼睛不好使，只看得見間歇的一起，他便不斷的嘗試。經(jīng)過一次又一次的嘗試，老人終于戰(zhàn)勝了大馬林魚。就這樣一個硬漢形象，在海明威筆下活靈活現(xiàn)。他不僅告訴我們敢于向命運抗?fàn)?，向失敗和死亡挑?zhàn)，也告訴我們面對事情要堅持不懈，不甘失敗，當(dāng)我們面對困難，應(yīng)像文中所說“現(xiàn)在不是想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么”“面對困難要鎮(zhèn)靜，要有信心，而不是抱怨”.

《老人與?！芬哺嬖V我們，人不抱希望是傻的，即使生活欺騙了我們也應(yīng)樂觀對待。所以我對桑提亞哥和他的草魚，和正對生活失望，找不到方向的人送上一首詩：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往未來，一切都是瞬息，一切都將會過去。而那過去了的就會成為永遠(yuǎn)的懷戀?！?/p>

我愛書，我認(rèn)為書是人類的知識寶庫，是智慧的結(jié)晶。在我讀過的許多書里，有不少書使我感動，但是，只有《老人與海》這一本書至今使我念念不忘，《老人與海》寫的是——個老人在成功和失敗之間跋涉的故事。有一句話一直在我的耳畔回響：“一個人可以被毀滅，但不可以被打敗”。這本書就是海明威的《老人與?！?。

《老人與?！愤@本書講了這么一個故事，老漁夫桑提亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚，被別的漁夫看作失敗者，可是他堅持不懈，終于釣到了一條大馬林魚，但是這條魚哪有那么容易屈服，他拖著老人走了幾天幾夜，最終才被老人所殺。沒想到，大魚周圍的血腥引來了不少鯊魚，年邁的老人孤軍奮戰(zhàn)，雖然趕跑了鯊魚，但是辛辛苦苦才捕捉到的一條大魚卻只剩下了骨頭。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。一個人可以被毀滅，但不可以被打敗!

當(dāng)我讀到：“窩棚里只有一張床，一張桌子，一把椅子。泥地上安了個可以用木炭燒飯的木灶……”我不禁為之震驚。老人就生活在這樣簡陋的地方啊!要知道，我們現(xiàn)在的老人都在做什么?無非就是帶帶孩子，逛逛公園，做做飯，可是故事中的這位老人，不僅沒有安享晚年，還必須要靠自己的雙手才能生存下去。我身為一個正值青春年華的人，為什么不靠自己的雙手做點什么?一個人可以被毀滅，但不可以被打敗!

是啊!一個人可以被毀滅，但不可以被打敗!

一個簡單的故事，一個平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。

小說描寫的是一個老人，在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，一次，他幸運地捕獲到了一條大馬林魚。老人發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，大馬林魚拖著老人和小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人拖回去的是一副光禿禿的骨架……

在生活中，我們碰到了困難，也許會去面對;也許會望而卻步。比如說劉偉，他小時候雙臂就已殘廢，但他并沒有向挫折屈服，而是天天練習(xí)用腳寫字、吃飯……經(jīng)過他不懈的努力，他終于學(xué)會了用腳彈鋼琴。魯迅先生曾經(jīng)說過：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應(yīng)付自己的不幸?！笔前?當(dāng)我們碰到厄運和不幸時，與其埋怨命運，還不如鼓起勇氣和精神，以堅強(qiáng)的態(tài)度與厄運抗?fàn)?。老人不也是這樣的嗎?老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強(qiáng)、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

這個暑假，我讀了一本書叫《老人與?！?。

這本書主要講述了一位老人常年獨安閑海上打魚。有一次他掉到了一條大魚，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

在生活中，我們遇到了困難，也許會迎難而上;但也會畏難止步。比如說張海迪阿姨，她小時候雙腳就已經(jīng)殘廢，但是她并沒有向挫折屈服，而是以積極、樂觀、自信的態(tài)度去挑戰(zhàn)挫折。她每天把詞語貼在床頭、墻壁上、廚房……經(jīng)過張海迪阿姨的不懈努力，她終于戰(zhàn)勝了挫折，而且還獲得了榮譽，為祖國做出了自己的貢獻(xiàn)。魯迅先生曾經(jīng)說過：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應(yīng)付自己的不幸?！笔前?當(dāng)我們遇到厄運和不幸時，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度與厄運抗?fàn)帯?/p>

老人不也是這樣的嗎?老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人也說過一生令我最難忘的話：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！碑?dāng)你遇到困難時，你一定不要被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們?nèi)绻軌驈氖≈蝎@取有益的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路。那才是從失敗中獲取的最大的收獲。

《老人與海》是海明威于9年在古巴寫的一篇中篇小說，于92年出版?！独先伺c海》是海明威最著名的作品之一，它圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗?！独先伺c海》奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位，對于他9年獲得諾貝爾文學(xué)獎也起了重要作用。

每一天都是一個新的日子。走運當(dāng)然是好的，不過我情愿做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準(zhǔn)備了。

不過話得說回來，沒有一樁事是容易的。

不過，一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以消滅它，可就是打不敗它。

陸地上空的云塊這時候像山岡般聳立著,海岸只剩下一長條綠色的線,背后是些灰青色的小山海水此刻呈現(xiàn)藍(lán)色,深的簡直發(fā)紫了

現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。

人不抱希望是很傻的。

但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們像無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?/p>

這兩個肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依然很強(qiáng)健，脖子也依然很壯實，而且當(dāng)老人睡著了，腦袋向前耷拉著的時候，皺紋也不大明顯了。

他的襯衫上不知打了多少次補(bǔ)丁，弄得像他那張帆一樣，這些補(bǔ)丁被陽光曬得褪成了許多深淺不同的顏色

九色鹿讀后感 篇2

誠信這個詞大家肯定知道，《九色鹿》這個故事就是關(guān)于誠信的。

從前有一只九色鹿在散步的時候，忽然聽見有人在喊救命，原來是一個人落水了，九色鹿毫不猶豫將那人救起，落水者名調(diào)達(dá)，九色鹿只吩咐調(diào)達(dá)不要說出它的住處就讓他走了。

過了幾天，國王張榜懸賞捕捉九色鹿，調(diào)達(dá)不假思索馬上帶國王去抓，到了目的地，九色鹿便指責(zé)他不守信，并在國王面前說明了之前的約定，最后，英明的國王下令懲罰了不守信的調(diào)達(dá)。

調(diào)達(dá)因為沒有做到誠信得到了懲罰。

所以我們在別人信任我們的時候一定要做到誠信。你答應(yīng)了別人就一定要做到，不能在別人問你有沒有做的時候開口狡辯，即使沒能完成也要誠實地對別人說。

只要做到“能完成的就答應(yīng)，不能完成的就別答應(yīng)”就可以保住自己的誠信啦。如果一個人做不到誠信，就不算是一個正直的人。

“誠信是做人之本”，我們一定要時時刻刻都做到誠信。

九色鹿讀后感 篇3

讀《九色鹿》有感東橋小學(xué)南校區(qū)四（）班石可言星期五晚上，我做完家庭作業(yè)后便拿起語文書看起《九色鹿》這篇課文。

課文主要講了九色鹿救了一個名叫調(diào)達(dá)的人，它不讓調(diào)達(dá)告訴別人它的住處，后來，國王的王妃做了一個夢，她看見一頭雙角潔白如雪、身披九種顏色的鹿。

于是，她的腦中閃出一個念頭，如果我能穿上這頭鹿的皮，那我肯定美麗極了。

王妃把想法告訴國王，國王沒辦法，只好張榜告示，調(diào)達(dá)看了皇榜，心想，發(fā)財?shù)臋C(jī)會來了，于是便進(jìn)宮告密。

國王帶著軍隊來捕捉九色鹿。

九色鹿看到釣刀，怒氣沖沖地說：“王啊，你和這個骯臟的小靈魂在一起，不覺得羞恥嗎？”？我救了他，他發(fā)誓不暴露我的房子。

卻為**失去理智，這是個背信棄義的家伙，我真是聰明一世，糊涂一時啊。

國王聽到這話，感到慚愧，就放了鹿。

從這段文字中，我明白了：我們應(yīng)該懂得感恩，而不是忘恩負(fù)義！如果一個人去幫助另一個人，那么另一個人去幫助其他人，不是很好。

一定不能像調(diào)達(dá)那樣忘恩負(fù)義。出處

九色鹿讀后感 篇4

讀了《九色鹿》這個故事之后，我的心情很氣憤，心中久久不能平靜。

這個故事主要講了:以前，有一只鹿名叫九色鹿，它救了一個叫調(diào)達(dá)的人，調(diào)達(dá)對她做出了承諾，不會告訴任何人九色鹿的住處。有一天調(diào)達(dá)看見國王的告示就進(jìn)宮告密，然后調(diào)達(dá)和國王帶著軍隊來抓九色鹿，九色鹿把之前調(diào)達(dá)承諾她的事告訴了國王，話音剛落，調(diào)達(dá)就嘴里流膿，腳上長瘡，臭臭的死去了。國王見證了九色鹿的奇跡，把九色鹿放了，并且說以后誰也不準(zhǔn)抓九色鹿。王妃也因為沒有拿到九色鹿的毛兒，活活地氣死了。

讀了之后，我覺得九色鹿是一個樂于助人、善良的小動物，國王是個通情達(dá)理的人，王妃是一個愛慕虛榮、沒有愛心的人，調(diào)達(dá)則是一個貪婪、出爾反爾，不守信用的人，我最喜歡的是九色鹿了。

生活中，有很多像九色鹿一樣的人，有一次我的英語本忘帶了，曉璇就送給我了一本兒，我說明天給她一本新的，但她卻并沒有要。而且當(dāng)別人有困難的時候，她經(jīng)常幫助別人。

我多么希望世界上多一點像九色鹿一樣的人，少一些像調(diào)達(dá)一樣的人!

九色鹿讀后感 篇5

今天,我們學(xué)了《九色鹿》這則寓言故事,內(nèi)容豐富多彩,非常有趣.我在故事中感受到作者是如何寫優(yōu)美的故事,靠平時的積累,語句極為豐富,里面的每一個詞都用的恰到好處.每一種修辭手法都運用上去,把故事中的角色表現(xiàn)的非常生動,淋漓盡致.

內(nèi)容主要寫了:九色鹿不顧自己的生命安危落水去救一個人,名字叫調(diào)達(dá),他發(fā)誓不說出九色鹿的住處,有一天,國王的王妃做了一個夢,夢見一個身披九種非常鮮艷的毛色,她想,用這種毛皮做成衣服穿,一定會很漂亮的,于是她就讓國王下令捕捉九色鹿,國王無奈只好張貼皇榜說：“誰知道九色鹿的住處,捉到它,重重有賞,''調(diào)達(dá)看到了皇榜心中起了貪色,心想發(fā)財?shù)臋C(jī)會來了乘機(jī)撈一把,于是就去宮里告秘,并說出九色鹿的住處還帶人去捉拿它,九色鹿對國王說:“是誰說出我的住處的呢?”國王指了指那個告密的溺水者,九色鹿抬頭一看,悲傷的流出了眼淚,哭著對國王說了一些話,國王聽了過后非常慚愧就放了九色鹿,還重重的懲罰調(diào)達(dá),而且還令全國的臣民,從此不許傷害九色鹿,并加以保護(hù)它.九色鹿舍己為人和頑強(qiáng)不屈的精神,相比之下,那個溺水者貪婪、自私見利忘義的行為顯得更加卑劣和丑惡.

九色鹿讀后感 篇6

最近，我讀了一篇民間故事——《九色鹿》。這篇文章講述了美麗善良的九色鹿在一天救下了一名農(nóng)夫，農(nóng)夫叫做調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)是個小人，恩將仇報、見利忘義出賣了九色鹿，以致國王要捉拿九色鹿，可是，邪不勝正，九色鹿把調(diào)達(dá)的可憎事跡說出來，讓國王明白了事實，反而嚴(yán)懲了調(diào)達(dá)。文中民間的奇思妙想讓人們驚嘆，暗藏的哲理、寓意令人恍然大悟。

九色鹿在文中算是一位光彩奪目的主角了。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，比彩虹的顏色更多更美，它見義勇為，勇敢地救了調(diào)達(dá)。就連小小的烏鴉都在幫助它，提醒它。九色鹿如此善良勇敢，所有動物們都愛戴它、尊敬它。可它的秘密還是泄露了…….

是因為調(diào)達(dá)。他蒙受九色鹿的恩澤，被九色鹿挽救了生命，可它違背了誓言，成為了唯一一個出賣九色鹿的人。他很邪惡，可在民間故事里只存在美好與純潔，調(diào)達(dá)不會有容身之地，最終九色鹿的話逆轉(zhuǎn)了結(jié)局，邪惡被消滅了。

這讓我想到了世界上那么多的小偷、騙子，如果大家都知道《九色鹿》這個故事的話，或許犯法的事就會少很多吧。這就是民間故事的魅力，只是太多人不再看了，因此作為祖國未來的我們，應(yīng)該吸取前人的智慧，將未來變得更加美好！

《九色鹿》一文中有一個深刻的道理印在我的心中。邪惡勝不了正義，愛與恨或許是雙雙存在的姐妹，但是只要我們心放寬一點，愛就是勝者。民間故事傳遞的是愛與幸福，讓我們一起看民間故事，感受他們樸實的情懷吧。記住故事《九色鹿》，永遠(yuǎn)不要成為像調(diào)達(dá)一樣背信棄義的人，學(xué)習(xí)九色鹿的見義勇為，相信幸福與美好就會緊緊地跟隨你的。

九色鹿讀后感 篇7

讀完《九色鹿》這篇文章后，我感受很深。

《九色鹿》這篇文章主要講述了從前，森林里住著一只大鹿，它的兩肋是金黃色的，其余地方的毛色也非常美麗，常泛出九色光彩，所以大家都叫它九色鹿，它心地十分善良。有一年夏天，山上連日下著傾盆大雨，水災(zāi)慘重。鹿王領(lǐng)著一群鹿到河邊。突然，鹿王發(fā)現(xiàn)一個人在河里奔跑，在波濤之間，用一個小小的聲音求救：山神，樹神！

天神、龍神?。】蓱z可憐我，救救我吧！鹿王便跳下水去，把他救了上來。

溺水的人不知如何感謝鹿王的幫助。鹿王只要求他不要告訴任何人。這個國家的女王夢見森林里有一只大鹿。她想要，所以她想國王要了。國王給了捕鹿人一個獎勵。溺水的人把那只九色鹿的事告訴了國王。九色鹿去見國王。最后，國王下令保護(hù)他們。

我生活中也有同樣的事情：我通常在路上看到螞蟻就把它們殺死，所以我洗澡時有一個蟻巢。

《九色鹿》這篇文章告述了我們善有善報，惡有惡報。

九色鹿讀后感 篇8

18九色鹿

教

材：冀教版小學(xué)語文五年級上冊單

元：做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)板

塊：教學(xué)設(shè)計

教材分析：

這是根據(jù)印度民間故事改寫的一篇童話，講的是一只美麗的九色鹿不顧生命危險救了一個落水人的命，這個人答應(yīng)不告訴任何人九色鹿的住處，可是為了得到獎賞，他帶領(lǐng)國王和士兵去捉九色鹿，九色鹿告訴國王它曾經(jīng)救過那個人，國王放了九色鹿，叫士兵把那個人扔到河里去了。這個故事告訴人們做人要守信用，知恩圖報，任何背信棄義、恩將仇報的行為都不會有好的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文。2．練習(xí)默讀，自讀自悟要有一定的速度。

3．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象，給故事中的人物做心理上的剖析，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生說與寫的能力。過程與方法：

在教學(xué)時，利用多媒體課件（或者連環(huán)畫），為學(xué)生勾畫出多姿多彩的問題情境，全方位地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而真正實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、愉快地發(fā)展。

采用自主學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合，為學(xué)生營造足夠的主動探索的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實踐的過程，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而讓他們獲取快樂學(xué)習(xí)的體驗。情感、態(tài)度與價值觀：

通過對本故事內(nèi)容的了解，體會九色鹿的善良、國王的明辨是非以及“那個人”的貪婪和忘恩負(fù)義，從而讓學(xué)生認(rèn)識到做人要講信用，要知恩圖報。

重難點分析：

〃把握表現(xiàn)“那個人”前后截然不同兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會，感悟理解，獲得真真切切的情感熏陶，體會九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，痛斥“那個人”背信棄義、恩將仇報的丑惡行徑，贊揚國王明辨是非、揚善懲惡的英明決斷。

〃教學(xué)過程要緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來。在語言文字訓(xùn)練上，落實“讀、說、想”；在內(nèi)容感悟上，突顯“利、恩、信”。兩者互相融合，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。

課前準(zhǔn)備：

課件，搜集有關(guān)講信用、知恩圖報的故事，為拓展閱讀做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，引出課題

出示課件，欣賞敦煌壁畫《九色鹿》。聽故事，引出課題。

二、自讀課文，概述大意

*課件出示讀書要求：

（一）利用字典、詞典讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

（二）自讀課文，概述故事內(nèi)容。

（三）同桌交流自讀情況，不明白的地方，要向同桌請教，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。匯報整理：出示課件，梳理故事脈絡(luò)。

九色鹿救了落水者——那個人卻帶領(lǐng)國王和士兵來捉九色鹿——國王放了九色鹿，叫士兵把那個人扔進(jìn)了恒河。

三、品讀語句，感悟形象

（一）默讀課文，想想這三個人物各給你留下了什么印象？你比較喜歡誰，不喜歡誰，為什么？請畫出相關(guān)的語句。課件出示

（二）小組內(nèi)交流，相互訂正、補(bǔ)充。

（三）交流匯報三個人物的印象。

第一部分：感悟九色鹿的形象。

1．美麗：它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。出示課件

2．.勇敢：九色鹿聽到了，趕快跑到河邊，不顧危險，跳進(jìn)河里去，對那個人說：“快，快！騎到我的背上來，雙手抓住我的角?！背鍪菊n件

用一個成語來概括此時九色鹿的行為：見義勇為。

朗讀表達(dá)出你的感受。3．善良：“我救你，不是為了叫你謝我，也不是為了叫你給我做事。你回去吧，只要你不告訴別人我住在這兒，這就行了?！背鍪菊n件

你能用一個成語來概括嗎？（不圖回報）

練習(xí)朗讀。

4．坦誠：九色鹿流著眼淚說：“原來是他，原來是他！我不顧危險，把他從恒河里救上來。他答應(yīng)我不告訴別人我住在這兒……”出示課件

你能用一個詞來概括嗎？（敢于自衛(wèi)）

5．小結(jié)感悟：學(xué)到這里，我們不禁感嘆九色鹿“見義勇為、不圖回報、敢于自衛(wèi)”的精神。

第二部分：感悟落水者的形象。

1．你對落水者有什么樣的印象？能用相關(guān)的成語概括出來嗎？出示課件：見利忘義、背信棄義、恩將仇報。

2．你為什么對落水者有這樣的看法，找出文中的相關(guān)語句。3．通過朗讀表現(xiàn)出你的理解嗎？

4．學(xué)生交流體會，匯總。

（1）為什么說他是個見利忘義的人？“利”“義”在文中指什么？出示課件誰能找到九色鹿，就分給他半個國家，賞他金缽盛滿的銀栗，銀缽盛滿的金栗。（“利”）“一定，一定，我無論如何也不會告訴別人?！保ā傲x”）

看到這樣的賞賜、利益，他會想些什么呢？又是怎么做的呢？

一邊是國王懸賞的重金，一邊是九色鹿對自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正進(jìn)行思想斗爭，究竟是去告密，還是信守諾言決不泄密。此時，他一心只想著發(fā)財?shù)美?，卻忘記了做人的根本，丟棄了應(yīng)有的道義。這就叫——見利忘義！

2比較前后截然不同的兩種態(tài)度（語言、神態(tài)），反復(fù)朗讀體會。

（2）為什么說他是個“背信棄義”的人？他“背”了什么“信”，“棄”了什么“義”呢？出示課件

仔細(xì)觀察落水者的動作、表情，想象一下，當(dāng)時他會怎樣向九色鹿起誓？（學(xué)生表演練習(xí)）

恩人哪，您救了我的命。就讓我留在這里，每天給您割草打水吧。

一定，一定，我無論如何也不會告訴別人。

曾經(jīng)信誓旦旦的落水者，如今卻出賣了九色鹿，這就是“背信棄義”！

（3）為什么說他是個“恩將仇報”的人？能用自己的話說說落水者是怎樣恩將仇報的嗎？出示課件

5．小結(jié)感悟：面對“見利忘義、背信棄義、恩將仇報”的這樣一個小人，你最想對他說什么？你會怎樣勸說他呢？

第三部分：感悟國王的形象。

1．國王耳聞目睹了這一切，他是怎么做的？指名讀最后四個自然段。

2．談?wù)勀銓@位國王的看法。出示課件（學(xué)生答：明辨是非、知錯就改、正直。）討論：假如你就是那位國王，那時會對九色鹿說些什么？又會怎樣斥責(zé)那個人？

3．如果你是那個國王，你該怎樣處理這件事情？如果你是大臣，你該怎樣說服這位國王的呢？

四、總結(jié)深化，內(nèi)化情感

學(xué)完了這個故事，了解到九色鹿、落水者、國王的不同品格，你有了哪些收獲？結(jié)合自己的生活，說說守信、知恩圖報的重要性？你將做個什么樣的人呢？（學(xué)生各抒己見）總結(jié)：人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之根、業(yè)之本。它像春雨，沖刷掉心靈的塵埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，裝扮著我們美好的人生?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報?！边@是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠信，時刻懷揣一顆感恩的心，我們的人生一定會充滿陽光和微笑。

五、拓展閱讀，激發(fā)興趣

出示敦煌壁畫的課件敦煌石窟是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富，敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，內(nèi)容豐富，技藝精湛。促使學(xué)生感受我們的文化底蘊，熱愛我們的文化遺產(chǎn)。

六、拓展訓(xùn)練

（一）把《九色鹿》這個故事講給家長聽。

（二）嘗試把這個故事改成劇本或者想象今后九色鹿的生活，續(xù)寫一段話。教學(xué)反思：

九色鹿讀后感 篇9

讀了《九色鹿》這個故事之后，我的心情很氣憤，心中久久不能平靜。這個故事主要講了:以前，有一只鹿名叫九色鹿，它救了一個叫調(diào)達(dá)的人，調(diào)達(dá)對她做出了承諾，不會告訴任何人九色鹿的住處。有一天調(diào)達(dá)看見國王的告示就進(jìn)宮告密，然后調(diào)達(dá)和國王帶著軍隊來抓九色鹿，九色鹿把之前調(diào)達(dá)承諾她的事告訴了國王，話音剛落，調(diào)達(dá)就嘴里流膿，腳上長瘡，臭臭的死去了。國王見證了九色鹿的奇跡，把九色鹿放了，并且說以后誰也不準(zhǔn)抓九色鹿。王妃也因為沒有拿到九色鹿的毛兒，活活地氣死了。讀了之后，我覺得九色鹿是一個樂于助人、善良的小動物，國王是個通情達(dá)理的人，王妃是一個愛慕虛榮、沒有愛心的人，調(diào)達(dá)則是一個貪婪、出爾反爾，不守信用的人，我最喜歡的是九色鹿了。

九色鹿看見了調(diào)達(dá)，他就對國王說:xxx調(diào)達(dá)是個不守信用的人，你違背了你的承諾。xxx說完調(diào)達(dá)就臭臭地死去了。國王見到后就把九色鹿給放了，命令全部的士兵回去并下令全國誰也不準(zhǔn)再去捕捉九色鹿。王妃看到國王空手而歸也被氣死了。故事中介紹了四個人物，我最喜歡的是九色鹿，因為他樂于助人，很善良，救了誰都不會要他們的報酬，這就是我喜歡他的原因。我最恨的就是調(diào)達(dá)，因為他不守承諾、不守信用，他死了就是應(yīng)該的。我更恨的是王妃，因為她不想著別人，先想著自己，什么東西都想占為己有，也沒有愛心，她不知道動物也是有生命的。世界上有很多像九色鹿一樣的人，比如我表弟的媽媽，他就是一個心地善良的人，每次給表弟買東西，他都會想到給我買一份，她總是無時無刻不在想著我。她還經(jīng)常幫助那些有困難的人。我多么希望像九色鹿的人多一點，像調(diào)達(dá)和王妃那樣的人少一點。

九色鹿讀后感 篇10

我在語文書上讀到一篇非常優(yōu)美的文章《九色鹿》，主翁是一只鹿，它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，所以人們稱它為九色鹿。

文章主要講：一天，九色鹿在河邊散步，發(fā)現(xiàn)一個落水的人，它奮不顧身把他救了起來，落水人叫調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)連連叩頭說要報答九色鹿，做它的奴隸，九色鹿沒有要調(diào)達(dá)做它的奴隸，只要不暴露自己的住地就算是知恩圖報了，調(diào)達(dá)鄭重其事、千恩萬謝地走了。

但是這個國家的王妃要國王捕捉九色鹿，國王只好張貼皇榜重金懸賞捉拿九色鹿，到了九色鹿的住處時，九色鹿發(fā)現(xiàn)調(diào)達(dá)站在人群中，便向國王怒訴了調(diào)達(dá)的罪行，國王非常慚愧，重重的懲罰了調(diào)達(dá)，并下令全國臣民永遠(yuǎn)都不許傷害九色鹿，

這個故事告訴我們，做人一定要守信用，我們要學(xué)九色鹿見義勇為不圖回報的精神，我們不能學(xué)調(diào)達(dá)見利忘義、恩將仇報。銘記：滴水之恩將涌泉相報。

九色鹿讀后感 篇11

暑假里,閱讀了《外國神話故事精選》一書，其中有一篇《九色鹿》的文章，非常感人。這個故事講述了：從前，森林里住著一頭神奇的九色鹿，它在森林里自由自在的生活。

有一天，九色鹿看見有一個人在河里掙扎，就冒著生命危險，奮不顧身地去救那個落水者，那落水者回去后因為貪圖富貴而出賣了九色鹿。國王聽了九色鹿講述后，將那個人扔進(jìn)了河里，落水者遭到了應(yīng)得的報應(yīng)。國王并發(fā)誓要保護(hù)九色鹿，九色鹿又恢復(fù)了自由自在的生活。讀完這篇文章，我明白了一個道理：每個人都不能貪圖富貴，要憑著自己的良心做事，更不能貪婪，要守信義，要知恩圖報，懂得報答別人，腳踏實地的做每一件事，讓自己的良心得到安寧，否則就會遭到懲罰的。名師點評：小作者的這篇讀后感，首先講述了自己讀作品的名稱，接著，小作者介紹了作品的內(nèi)容，讓讀者對于小作者所讀的作品，有了一定的了解。小作者最后講述了自己讀作品后的感觸和啟發(fā)，作為讀后感類型的文章，本文具備了所有必要的元素。但需要注意的是，作為讀后感類型的文章，“感”是作文的題眼，是作文應(yīng)該重點描述的部分，對作品的內(nèi)容介紹，是為談“感想”進(jìn)行的鋪墊之筆，因此要盡可能簡略，不能讓作品內(nèi)容的介紹占據(jù)文章的主要篇幅，否則作文就會有喧賓奪主的感覺。所謂的感想，就是要對自己讀作品后的感觸和啟發(fā)進(jìn)行分析整理，并和實際聯(lián)系，讓你的讀后感對別人有一定的啟迪作用。本文中小作者講述了自己的感觸，但沒有和實際進(jìn)行聯(lián)系，因此“感想”部分不夠豐滿。

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白鹿原讀后感必備

讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)，讀后感書名是一部讓人非常感動的作品，他的作者{作者人名}令人尊敬。?在閱讀結(jié)束后，我們應(yīng)該認(rèn)真反思和總結(jié)自己的思路和感受，高級的讀后感怎么寫？這篇文章將為大家詳細(xì)介紹“白鹿原讀后感”相關(guān)的知識，謝謝你的閱讀和留言讓我有了更多的動力去創(chuàng)作！

白鹿原讀后感 篇1

《白鹿原》是著名作家陳忠實的代表作之一，被譽為中國當(dāng)代家族小說的經(jīng)典之作。我在大學(xué)期間讀完這部小說后，深受觸動，對人生、歷史與家族情感等議題有了新的認(rèn)識。下面我將分享我對《白鹿原》的看法與感悟。

小說以20世紀(jì)初至20世紀(jì)末河北白鹿村為背景，講述了白家三代人的興衰史。作為中國當(dāng)代家族小說的代表作，《白鹿原》通過敘述白家族人物的命運，展現(xiàn)了中國近現(xiàn)代社會的滄桑變遷。我深深被小說中人物的塑造所感動，每一個角色都有著飽滿的個性和生動的情感。作者通過細(xì)膩的描寫和豐富的內(nèi)心世界展示了每個人物的人性與命運，使我對人性有了更為深入的認(rèn)識。

小說揭示了中國近現(xiàn)代歷史背景下家族關(guān)系的重要性。在小說中，白家的血脈相傳承載著家族榮譽與責(zé)任，但在現(xiàn)代社會的沖擊下，這種傳統(tǒng)價值逐漸失去，導(dǎo)致家族走向衰落。作者通過描繪白家三代人的命運，警示讀者珍惜親情、家庭和傳統(tǒng)文化，以及思考家族關(guān)系在社會變遷中的重要性。我也在思考自己的家庭與親情，希望能夠珍惜每一個與自己有關(guān)的人，保持良好的家族關(guān)系。

小說還深刻地描繪了中國農(nóng)村社會的風(fēng)俗與文化。白鹿村作為小說的背景，勾勒出了當(dāng)時中國鄉(xiāng)村社會的繁榮與困苦。作者通過描寫土地、農(nóng)業(yè)、民俗等方面的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力與困境，以及中國農(nóng)村社會在現(xiàn)代化進(jìn)程中所遇到的挑戰(zhàn)與變革。這讓我更加了解中國鄉(xiāng)村社會的歷史和現(xiàn)狀，也讓我對中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會有了更加深刻的認(rèn)識。

小編認(rèn)為，《白鹿原》是一部充滿人性與家族情感的小說，通過講述白家族人物的命運，展現(xiàn)了中國近現(xiàn)代社會的變革與困境，警示人們珍惜親情、家庭和傳統(tǒng)文化。讀完這部小說后，我對自己的人生與家庭有了新的思考，也對中國近現(xiàn)代歷史和鄉(xiāng)村社會有了更加深入的了解。希望更多的人能夠讀到這部經(jīng)典之作，從中感悟人生的真諦與家族情感的珍貴。

白鹿原讀后感 篇2

白鹿原，因為先聽說了開播的電視劇，才聽說了這本書。大致算算，前前后后看完有兩個多月了。這本書主要講的是以抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭為背景，以一個村子為縮影，講述了一個時代的人情事故。書里給我印象最深的是白嘉軒，這個從始至終都坦蕩真誠的一個人。我不覺得他太保守，反而很敬佩他為人厚道，黑白分明的原則，哪怕腰桿子被人打的不那么直了，白鹿原上，人們依然仰望著他。特別是和鹿家處事的對比，作為原上財力，名望相當(dāng)?shù)拇蠹?，在一本故事，兩代人的更迭里，就看到了不一樣的最后。想讓家族生生不息，就要看有沒有一股世世代代傳承的家訓(xùn)，這個道理不管是對哪個人，哪個企業(yè)，都是一樣的。希望人生路上的我之后也能找到我的立身之本。第二個印象深刻的就是神算子般的朱先生了，太多神奇，太多德高望重，知識分子的儒雅里也可以保家衛(wèi)國，投筆從戎的決心，哪有什么料事如神，世間萬事萬物都有聯(lián)系，朱先生實在是把這種聯(lián)系吃的最透又指點的恰如其分的人。有一種大家應(yīng)該就是這樣的吧。這本書里還有其他很多人物，家長里短，風(fēng)俗文化，體現(xiàn)著人性的各副嘴臉。讓我想到了之前看的《平凡的世界》，小家見大家，無一處不可窺見中國人民特定時代的文化和生活。

白鹿原讀后感 篇3

陳祖澤決心讀《白鹿原》，源于高中時聽語文老師講過：此書是陳忠實歷時十幾載寫出來的巨著……一部書花費了一個人十幾年的心血，這就已經(jīng)令我感到震撼……

《白鹿原》里白嘉軒被普遍認(rèn)為是本書的主人公，因為他至始至終都出現(xiàn)在文字里。但我認(rèn)為《白鹿原》講的是歷史，不是某個人的故事，所以歷史才是這本書的主人公。

陳忠實把中國從清末到新中國初期的五十多年的歷史濃縮到渭河平原滋水縣的一個白鹿原上，而又把白鹿原上的所有故事集中在白、鹿兩家上，通過巧奪風(fēng)水地、巧用美人計、孝子落難、翁不容媳等一系列的故事，把白鹿原在大革命、抗日戰(zhàn)爭、三年內(nèi)戰(zhàn)中翻云覆雨的變化表現(xiàn)出來，形象地刻繪出這種變化下人性的善惡丑美，同時也把白、鹿兩家為爭奪白鹿原統(tǒng)治地位而進(jìn)行的明爭暗斗表現(xiàn)出來，最后在歷史沉淀后閉幕……

《白鹿原》中白、鹿兩家是有根本性區(qū)別的，而這種區(qū)別的根源，在于他們各自祖上的發(fā)家史不同以及由此引發(fā)的不同的家族文化。白家的祖上是有勤儉持家而一步步地把家業(yè)發(fā)展壯大起來的，所以作為白家掌門人的白嘉軒繼承了這種作風(fēng)。作為原上的族長，他在這部歷史中所代表的是中國傳統(tǒng)的宗族里面的家長，他的一生都和家族的宗祠連在一起， 他用宗族的“禮儀廉恥”維護(hù)著原上的秩序，用祠堂這一圣神不可侵犯的力量聚攏人心，帶領(lǐng)原上的人度過一個又一個歷史關(guān)頭。

清末被朝廷賜匾稱贊，軍閥期間的交農(nóng)具事件，還有軍閥混戰(zhàn)中被迫交重稅，以及**時候的抓壯丁，雖然還算是家財尚在安度余生，但是，他所代表的宗族勢力在歷史中始終處于被壓迫的地位，依靠這種宗族的凝聚力，他們倒也在亂世中茍全了性命，保持著底層勞動人們野草般的生存狀態(tài)。當(dāng)他這種宗族觀念與現(xiàn)實的矛盾不可緩和時，我們可以看到白嘉軒大義滅親，將親子白孝文逐出家門。盡管，這種固化的家族觀念近乎迂腐，但我們不能否認(rèn)，宗族觀念在中國社會作為最基本的組織單位，使中國農(nóng)村呢在動蕩的歷史中走過了一個又一個關(guān)頭，白家延續(xù)了在白鹿原上的威望。

相對而言，鹿家的興盛史是暴發(fā)戶，因此鹿子霖更多地表現(xiàn)出官僚和買辦的投機(jī)風(fēng)格。如果他不能成為族長，他就成了當(dāng)時社會最底級的行政統(tǒng)治者的村約。他趁人之危買人田地，在軍閥時期征糧，在**時期抓壯丁，而且為了維持這種利益不惜與當(dāng)了共產(chǎn)黨的兒子鹿兆鵬“劃清界限”。

他作風(fēng)不檢點，與小娥以及原上的多名婦女有不正當(dāng)關(guān)系；作為家長，他的一個兒子做了黨**官，沒有戰(zhàn)死沙場卻死在了內(nèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)火中，屈死于“要想攘外必先安內(nèi)”的政策下，另一個兒子做了共產(chǎn)黨，在農(nóng)**動中親自批斗自己。最后，他是晚景凄涼，為渡過劫難散盡家財，亂世中留下的一個孫子成了他唯一的精神支撐。

在白鹿原50年的歷史長河中，意識形態(tài)并沒有得到過多的發(fā)展。歷史發(fā)展的主軸仍然是兩個家庭之間的恩怨，反映了農(nóng)村發(fā)展史上最真實、最樸素的本質(zhì)。我們可以看到，即使是白嘉軒這樣幾乎迂腐的族長，也奈何不了自己的女兒白靈成了共產(chǎn)黨員，投身于革命的熱潮之中，而兒子白孝文由敗家子轉(zhuǎn)身成里縣保安團(tuán)團(tuán)長，最后不惜手段地不看他的面子殺了真正的起義者黑娃；而鹿子霖的兩個兒子鹿兆鵬和鹿兆海，一個是共產(chǎn)黨地下組織的領(lǐng)導(dǎo)者，另一個是國民黨雜牌軍連長，任你國共相爭，兄弟和好如初……正是這種錯雜的關(guān)系，構(gòu)成了故事發(fā)展的矛盾。

而縱觀這本書，我覺得最能寄托作者本人思想的，當(dāng)是朱先生以及神話般若隱若現(xiàn)的白鹿。首先是白鹿的傳說中白鹿所過之處，萬木繁榮，禾苗茁壯，五谷豐登，六畜興旺，毒蟲滅絕，萬家樂康，它寄托了原上人們對太平盛世安康生活的企盼；而白嘉軒發(fā)現(xiàn)白鹿寶地遷移祖墳家境由此逆轉(zhuǎn)則為它增添了幾分神秘的色彩；白嘉軒夢見白鹿歸來時，朱先生預(yù)算出是白靈已經(jīng)犧牲，將白靈比喻成了人們的守護(hù)神白鹿，體現(xiàn)了作者對白靈這個有靈氣的女孩投身革命的特殊的感情；最后，朱先生仙逝時白鹿書院白鹿**更是將白鹿以及朱先生的大義升華到了極點。

其次是朱先生。朱先生自幼伏案苦讀程朱理學(xué)，成關(guān)中名儒，之后中舉卻七拒陜西巡撫方升厚不仕，自辟白鹿書院開院講學(xué)。而他近乎神明般地用一兩句話幫助村民們解決了種豆找牛等小事，被村民們奉為能占卜問卦的活神仙，備受原上人們的尊敬；朱先生視白嘉軒辟宗祠為學(xué)堂為義舉；他自己則在關(guān)閉書院后潛心修縣志。

朱先生在他短暫的一生里，在改朝換代的動亂時期撰寫相約讓白鹿原在戰(zhàn)亂中民風(fēng)淳樸，秩序井然；為順應(yīng)時勢接迎民主，只身赴乾州，勸退幾十萬清兵，使關(guān)中避免了一場血戰(zhàn)；在門口拴狗咬走軍閥……可以說在此時他是認(rèn)清封建社會的弊病在思想上接受民主的階段。而他對國民黨的民主變質(zhì)的認(rèn)識以及他的失望的是在他目睹了國民黨“要想攘外必先安內(nèi)”政策下的**，以及當(dāng)他憤然決定棄筆從戎時卻發(fā)現(xiàn)鹿兆海不是死在抗日的戰(zhàn)場是屈死于內(nèi)戰(zhàn)的槍口下，自此，他的思想傾向了當(dāng)時順應(yīng)民意深得民心的共產(chǎn)黨。朱先生生平為作過十分肯定的預(yù)言，而他在生命的最后關(guān)頭所作的最后一個預(yù)言就是十分肯定地告訴黑娃，天下必定是朱毛的，他仙逝后，人們更加驚奇地發(fā)現(xiàn)似乎朱先生對身前身后的事情了如指掌。

這當(dāng)然是作者的夸張手法，但由此可見，作者正是通過塑造朱先生這個人物來寫出了中國文人的氣節(jié)：超脫于世活于眾人之外，卻又關(guān)心時政為民謀福，他們不像白嘉軒一樣思想固化，又不像鹿子霖一樣投機(jī)，他們順應(yīng)時勢，順應(yīng)歷史發(fā)展的大潮卻又保持著自己精神上的獨立；他們生平的志向，無異于像朱先生一樣傾注畢生的心血著成一本書傳于后世便去留無悔。而我覺得朱先生沒有把鹿兆鵬鹿兆海兩兄弟當(dāng)成自己的得意門生，也沒有把白孝文白孝義當(dāng)成自己的得意門生，而是把有過偷人媳婦、當(dāng)過土匪最后曲折走上正道的黑娃當(dāng)成了自己的得意門生，頗有深意。

用他自己的話說，其他人都是年幼時求學(xué)于他門下，無論怎樣，他們是父母希望他們能夠求取功名，而黑娃則是中年拜師，為的是知書達(dá)理，修身養(yǎng)性，是真正為知識而來的，而且，教書固為育才，但若教書能夠通過傳道而把一個人由惡及善，那更有意義。

就這樣，在整本書中，我認(rèn)為作者把個人感情寄托在了朱先生身上。朱先生所做的也是許多中國學(xué)者希望達(dá)到的完美境界。而歷史與人物的結(jié)合方面，作者則是真正地做到了讓人物行走在歷史之中，對善惡的判斷，對信仰的追求也是在歷史的發(fā)展中變化，而沒有至始至終地褒揚某種信仰。

可能由于我涉世未深，閱歷尚淺，我并不能明確地提取出本書的中心思想，如果真的要給本書一個主題，我覺得當(dāng)是朱先生在他死后力行的簡葬以及他死后受鄉(xiāng)民尊敬所體現(xiàn)出來的他的高義，還有黑娃給他寫的那副挽聯(lián)中所尊崇的精神：

自信人生無愧事

死后方敢對青天

還有就是在他南方講學(xué)歸來途中登頂華山留下的哪一首詩：

踏破白云千萬重，仰天池上水溶溶。

橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰。

白鹿原讀后感 篇4

結(jié)局不完美，沒有大團(tuán)圓，死的死瘋的瘋，但或許這才是真實。

陳老沒有粉飾太平，沒有闔家歡樂，沒有惡人從善，當(dāng)然，也不是每一個好人都有應(yīng)有的結(jié)局，每個人都得了應(yīng)得的下場，這或許就是歷史的必然。

讀完本書，想起老舍的四世同堂，莫名覺得有些相似，能引起一樣的讀后心情。

喜歡白嘉軒，腰桿硬硬的，一直那么硬硬的，硬的有些固執(zhí)死板和迂腐，但卻堅守了自己內(nèi)心的底線，不管兒子怎么樣，別人怎么樣，一輩子奉行自己善惡準(zhǔn)則，誓死不給田小娥入祠堂……

可憐田小娥，那個時代女性的悲劇，她的遭遇和下場是不可避免的，那是她在那個人吃人的、男女極度不平等封建社會生存的必然手段和結(jié)局，可她又是勇敢的，愛過黑娃。

黑娃也是，敢作敢當(dāng)，迷途知返，雖然回來的時候田小娥已經(jīng)死了

白靈之類的先進(jìn)分子注定要革命，也注定為革命犧牲，一種不成熟的制度在發(fā)展過程中是需要人血去滋養(yǎng)才能扎根，很不幸，他們成了歷史的先驅(qū)……

瘋了的壞人，死了的好人，每個人都有了歸宿，可又不像是歸宿。太多對白想起了大西北那片廣袤無垠的土地和豪放不羈的風(fēng)情，我們沒經(jīng)歷那段歷史，可我們且不能讓歷史悄無聲息。陳忠實乃大家也。[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]

白鹿原讀后感 篇5

終于借著假期的時光，讀完了《白鹿原》這本獲得過茅盾文學(xué)獎的長篇小說，想一想，上一次讀這么大本的小說好像已經(jīng)一年前了吧，電子媒體和快餐式閱讀的誕生，很少有時間靜下心來讀一讀紙質(zhì)的書本了，不過還好，堅持了下來。書中，作者借著白嘉軒這個人物闡述了很多話糙理不糙的經(jīng)典哲理，對自己有感悟的記錄一二在下面。

“世事你不經(jīng)它，你就摸不準(zhǔn)它。世事就是倆字：福禍。倆字半邊一樣，半邊不一樣，就是說，倆字相互牽連著。就好比羅面的籮柜，咣當(dāng)搖過去就是福，咣當(dāng)搖過來就是禍。所以說你們得明白，凡遇好事的時光甭張狂，張狂過頭了后面就是禍?zhǔn)?凡遇到禍?zhǔn)碌臅r光也甭亂套，忍著受著，哪怕咬著牙也得忍著受著，忍過了受過了好事跟著就來了。你們?nèi)蘸蠼?jīng)得世事多了就明白了。”

這段白嘉軒對兩個兒子的教誨，樸素，但話糙理不糙，對于主人公這樣一個地地道道的農(nóng)民，半生磨礪能悟出這樣的道理，講出這樣的話也真的是對兒子們最好的告誡。這話也正是對古書“福兮禍所倚，禍兮福所伏”的解釋吧。

私人空間的給予，距離產(chǎn)生陌生感，其實可以更好的維系兩個人，或者是朋友之間的感情。

其實，書中的語言多粗糙，多口語話，多符合陜北農(nóng)民的語言，但是所體現(xiàn)出來的意義卻實際而實用。

白鹿原讀后感 篇6

《白鹿原》是我最近讀過的一部小說，它講述了中國山西農(nóng)村白鹿村的故事，描繪了一幅苦難與希望、沖突與和諧交織的生活畫卷。

小說以家族為線索，通過家族成員的命運和傳承展現(xiàn)了白鹿村的風(fēng)風(fēng)雨雨。從清朝末期一直到解放戰(zhàn)爭時期，作者以家庭紛爭、階級矛盾和時代變遷為主線，展現(xiàn)了一個家族的興衰波折。每個人物都有著自己的命運，每一個家庭都有著自己的故事，這些故事交織在一起，構(gòu)成了一幅生動的群像畫。

在小說中，作者生動地描繪了白鹿村的山水風(fēng)情，以及村民們的生活狀態(tài)。他們在種地、養(yǎng)家、生活中不斷戰(zhàn)勝困難，堅韌不拔地生存著。同時，作者也展現(xiàn)了家族內(nèi)部的矛盾和紛爭，比如家族長輩之間的斗爭、家族后人之間的糾葛等等。這些家族內(nèi)部的矛盾不僅讓人感慨，也讓人對人性的復(fù)雜性有了更深的理解。

在小說中，作者也通過不同人物對待生活的態(tài)度，揭示了不同的人生觀和價值觀。有些人在逆境中勇往直前，努力拼搏；有些人在順境中浪蕩不羈，放縱自己。這種對比讓人深思，也讓人感嘆命運的無常和人性的復(fù)雜。

在讀完《白鹿原》之后，我感悟頗深。這部小說雖然是講述一個家族的故事，但其中蘊含的思想?yún)s是永恒的。作者通過家族的命運展現(xiàn)了社會的變遷和人性的復(fù)雜，讓人感嘆命運的無常和生活的不易。這部小說讓我重新審視了自己的人生，也讓我更加珍惜眼前的幸福。

小編認(rèn)為，《白鹿原》是一部值得一讀的小說。它不僅展現(xiàn)了中國農(nóng)村的生活風(fēng)情，也讓人思考人生的意義和價值。通過家族的命運展現(xiàn)了社會的變遷和人性的復(fù)雜，讓人深思不已。讀完這部小說，我更加珍惜眼前的幸福，也更加珍惜生活中的每一個細(xì)節(jié)。希望更多的人能夠讀到這部小說，從中獲得啟發(fā)，感悟人生的真諦。

白鹿原讀后感 篇7

白鹿原，這本名著是中國作家陳忠實創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了白鹿村的故事，是一部暢銷經(jīng)典之作。這部小說以白鹿村為背景，通過數(shù)代人物的生活經(jīng)歷和命運沉浮，展現(xiàn)了中國大地上幾代人的風(fēng)雨歷程和大時代的變遷。讀完這部小說，讓我感受到了濃厚的人情味和生活的滄桑感。

白鹿村是一個偏遠(yuǎn)的小村莊，村民多以務(wù)農(nóng)為生，生活簡樸樸實。小說的開頭就讓人感受到了這個村莊的寧靜和原始。隨著故事的展開，我們看到了白鹿村的一代又一代人物的命運起伏。從最初的白玉堂，到后來的九叔、陸利、玉林等人物，每個人物都有自己的故事和命運。他們窮困潦倒，也曾一夜暴富，卻最終都無法逃脫命運的安排。在這個大時代的洪流中，他們的生活命運如同浮萍一般蕩漾。

九叔是白鹿村的一個重要人物，他聰明機(jī)智，卻也是一個心思縝密的人。他曾在白鹿村做著土地買賣生意，一夜暴富，卻最終因為貪婪而身敗名裂。他的命運讓人唏噓不已，也讓人感嘆生活的無常和險惡。在這個亂世之中，人心難測，欺詐與貪婪無處不在。九叔的故事讓人深思，他的命運也讓人反思人生的意義和追求。

陸利是白鹿村的一個好漢，他勇敢善良，是村民們的楷模。他有一顆仁愛之心，總是助人為樂，受人敬重。然而在亂世之中，他卻成為了邪惡勢力的犧牲品，一生為之殉命。陸利的悲慘命運讓人心碎，他的堅貞與善良，卻無法抵擋命運的不公和惡勢力的摧殘。讀到這里，我感受到了白鹿村乃至整個中國人民在動蕩歲月中的堅持與掙扎。

玉林是白鹿村的一個女子，她生性剛強(qiáng)，心地善良。她曾經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和痛苦，卻始終未放棄對生活的希望。在一個個悲歡離合中，她一直守護(hù)著自己的信念和家人的幸福。玉林的故事讓我感受到了一個女性在亂世中的堅韌和勇敢。她的生活雖然艱辛，卻充滿了堅持和希望的力量。在困境中她總是能夠挺身而出，守護(hù)著自己和家人。

白鹿原這部小說讓我深深感受到了中國大地上幾代人的風(fēng)雨歷程和大時代的變遷。在這個宏大的故事背景下，每一個人物都有自己的故事和命運，每一個細(xì)節(jié)都承載著作者的深情厚意。讀完這部小說，我感動不已，體會到了人生的滄桑和生活的坎坷。作者通過這個小村莊的興衰史，展現(xiàn)了中國人民的堅毅與生存，也讓我對生活和命運有了更深刻的理解。

白鹿原，這個故事深深地觸動了我的內(nèi)心，讓我對人性、命運、愛情、友情等諸多問題有了更深刻的認(rèn)識。這部小說充滿了中國式的人情味，也讓我感受到了中國大地的厚重和深遠(yuǎn)。讀完這部小說，我對生活有了更深刻的思考，對命運有了更深刻的理解。白鹿原，是一部值得深思的經(jīng)典之作，它讓我感受到了中國人民的堅強(qiáng)與勇敢，也讓我對自己的人生有了更多的啟示。

白鹿原讀后感 篇8

《白鹿原》里每一個人物的命運讓人覺得不按常理，卻又卻得理所當(dāng)然，讓人感嘆惋息，每個人的命運，看似被自己掌控，實際上都逃不脫時代的裹挾。

朱先生是一個被作者賦予無限力量的人物，他的存在如同《百年孤獨》里的吉普賽人梅爾基亞德斯基，具有預(yù)言的能力，具有無邊的智慧，具有圣賢的品德，不與政治沾邊，能獨善其身，受萬民景仰，他所具有的精神品格才是整個中華民族精神的精髓，才是中華民族的脊梁.他的一舉手一投足，閃耀著智者的光芒。這無疑是一個理想化的人物，但中華民族真的是靠著這份信仰，開出了燦爛的文明之花。

陳先生對于人物的刻畫，總是立體的，多方面的，即頌揚，又批判，唯獨朱先生，像旗幟，像太陽。

在看到鹿兆鵬執(zhí)著信仰的共產(chǎn)主義，卻在這份信仰里幾經(jīng)沉浮，挫折連連。在看到白靈那么單純，那么執(zhí)著地信仰共產(chǎn)主義，卻死在共產(chǎn)黨肅反的內(nèi)部政治斗爭中。兆海也死在國民黨與共產(chǎn)黨的交戈中。還有改邪歸正的黑娃，品性剛正，卻被狡猾的白孝文篡奪了果實，慘被害死。國民黨統(tǒng)治時沉重的苛捐雜稅，到了共產(chǎn)黨統(tǒng)治也是凌亂的政治斗爭，他們?yōu)辄h為民，他們一腔正義，最后都成為政治斗爭的犧牲品。

陳先生想告訴讀者的是，主宰歷史進(jìn)步的，從來不是政治，而是積極向上的民族精神。而主人公白嘉軒的身上，就是帶著前朝的遺腐氣息，卻有著中華民族千年的剛直正義，他是非善惡分明，以德報怨。抱著祖先流傳下來的遺訓(xùn)，世界千變?nèi)f化，生存和繁衍的信念不變。

白鹿原讀后感 篇9

歲月的風(fēng)霜雨雪，風(fēng)和日麗一遍又一遍，一茬又一茬地涉足這片古老的平原，精靈的白鹿躍動著人們記憶中久違的傳說，不管經(jīng)歷多少坎坷風(fēng)雨，生活的輪子依然不分晝夜地滾動前進(jìn)，這是歲月蘊含的冷酷而堅實的力量?！栋茁乖返闹魅斯准诬帯⒙棺恿貎纱蠹易逵行位驘o形的較量推動著故事情節(jié)的展開與深入。為了生活而爭，為了臉面而爭。當(dāng)然書中并無直接而露骨地描寫兩大家族的斗爭，而是從生活的各個方面體現(xiàn)出來。最終以鹿家慘敗結(jié)局。性格決定命運或許是條真理。白嘉軒是中國傳統(tǒng)男人的寫照，墨守陳規(guī)、自力更生、謹(jǐn)小慎微、兢兢業(yè)業(yè)地生活。因此，他沒有干出什么驚天動地的大事，始終以一個威嚴(yán)族長的身份立信于白鹿村，恪守明哲保身的理念。鹿子霖的性格與白嘉軒不大一樣，他追求功利，爭強(qiáng)好勝，作風(fēng)不謹(jǐn)，卻又有膽小怕事的一面。他一生雖然也經(jīng)歷了起伏的官場，但終究也沒創(chuàng)造些什么輝煌，最后也以悲慘收場。我覺得性格變化最大的有兩個人，一個是白孝文，一個是黑娃。白孝文經(jīng)歷了一場饑荒的打擊之后，由軟弱變得堅強(qiáng)起來，這也多虧他鹿三叔的話語刺激的作用。他從原來的唯命是從，規(guī)規(guī)矩矩，優(yōu)柔寡斷的性格中走出來，變得桀驁不馴，急功近利了。而黑娃的性格可謂一波三折，先是小時的膽小羞怯，后又勇猛剽悍，最后又歸于知書達(dá)禮，學(xué)為好人。其實性格與環(huán)境的關(guān)系是辯證的，環(huán)境塑造了某人某種性格，而某人憑著某種性格來重新塑造環(huán)境。

書中的生活生命人生跌宕起伏，而我們的呢?

希望用青春奮斗的熱情攪破生活的波瀾不驚，用我們的雙手與智慧打造自己的未知前程~

白鹿原讀后感 篇10

讀《白鹿原》談班風(fēng)

打開書柜，本年度讀過的書確實不少，但最為震撼的是在2015年的8月接手新班級之前那個難得的假期我所拜讀的《白鹿原》，了不起的史詩巨著啊，作者陳忠實。故事很長，其中也不乏一些諸如田小娥的冤魂不散白鹿兩家族修佛塔鎮(zhèn)妖以及國共兩黨爭斗的一些精彩描寫。但給我留下深刻印象的，卻是不被多數(shù)讀者所注意的白鹿兩個大家族命運發(fā)展與家風(fēng)導(dǎo)向的關(guān)系描寫。

讓我深刻的聯(lián)想到自己所教孩子的德育問題，家風(fēng)很重要，引申到我們的班級就是班風(fēng)很重要。

《白鹿原》的故事以**歷史變遷為背景，描寫黃土高原上一個叫白鹿原的地方，白家和鹿家兩個家族半個多世紀(jì)的爭斗與發(fā)展，在通篇研讀后我認(rèn)為直接影響兩大家族發(fā)展的根本驅(qū)動力是他們的家風(fēng)。家庭風(fēng)格決定了孩子應(yīng)該接受不同的價值觀和世界觀，進(jìn)而影響他們的生活方向。橋上最讓人震驚的是，英雄白嘉軒的長子白孝文，被呂子算計，在田小娥的窯中被俘。作為族長，白嘉軒完全有能力保護(hù)自己的兒子。

但是他卻冷靜的派人去外地火速叫回二兒子白孝武回家來主持家事。在眾多親屬哭喊著求情的時候，在二兒子趕回家的時候，白嘉軒堅持在全族面前公開處理家族的繼承人白孝文，并以通奸的罪名逐出了族屋。白嘉軒的夫人以死相逼希望丈夫保住大兒子，但是白嘉軒卻讓二兒子站在祖宗牌位前說了下面的話：

我白家能在族里成為族長，靠的是忠孝仁義，如果我今天護(hù)短，那么我白家還有何臉面再立于廟堂之上，忠孝仁義是我白家的立家之本！只有趕出逆子，才能保我白家！

讀到此處，我久久不能平靜。

一個**時代的土地所有人仍然可以尊敬和崇拜圣賢，并堅守中國最傳統(tǒng)的忠孝仁義美德。我們社會又多少人能堅守自己的底線？更不論家族發(fā)展了。這里我們就不談地主階級思想和封建迷信之后的農(nóng)村愚昧。

書中的白家就是一個典型的中國地主家族，在讀書的時候，我腦子中反復(fù)的出現(xiàn)在鳳凰古鎮(zhèn)參觀的大家族祠堂的樣子，那是中國人幾千年來文化傳承的最佳體現(xiàn)，祠堂教育著那些家族世世代代的孝子賢孫，做人做事要堅守底線，要懂得禮義廉恥，要知曉忠孝仁義。我讀過很多文章，大致意思是外國人害怕我們，認(rèn)為我們中國人很可怕。因為中國人心中已無信仰。

中國歷史上確實從來就沒有哪一個宗教可以控制全國全民皆信徒，但中國有句古話叫做舉頭三尺有神明。而現(xiàn)在，屢屢成為新聞頭條的各種社會奇葩事件，在告訴我們，人們心中已無“神明”。我認(rèn)為最根本的問題是我們的問化有問題。

根源在于家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)出現(xiàn)了問題。

白嘉軒是個厚道老實的莊稼人，個性正直、心地善良，但絕不愚笨蠢鈍，反而是精明睿智。他寫下“耕讀傳家”并掛于門庭，從此他把耕讀世家的信念、勤勞、正直、以德報怨的品質(zhì)言傳身教給了他的后代，他辦學(xué)堂、撰“鄉(xiāng)約”、行族規(guī)，讓家風(fēng)跟隨血脈一代代流傳，歲歲不滅，生生不息。鹿子霖則一生喜歡混跡官場。

是酒色財氣樣樣不落，通奸田小娥并且設(shè)計陷害白孝文、拆白家祠堂，個人作風(fēng)實在令人難以啟齒。但最后鹿家衰敗，結(jié)局是癱瘓凍死在馬廄里屎尿傍身。

鹿家敗了。白嘉軒認(rèn)為是那一方風(fēng)水寶地使然。但根源在就在家風(fēng)。

你想成為什么樣的人？答案來自我們原來的家庭，來自我們的經(jīng)驗。經(jīng)常接到家長的抱怨，說孩子不聽話，不學(xué)習(xí)，每天都控制不住打手機(jī)。每當(dāng)這時我都會淡然的反問家長，您下班之后在家做什么？

是閱讀？工作？還是看電視玩手機(jī)？

如果你在玩手機(jī)，請不要再罵孩子了。孩子沒有錯。家風(fēng)是您自己親手樹立的。同樣的，你想要什么樣的學(xué)習(xí)，你想要什么樣的同學(xué)，都來自我們的課堂氛圍。

我是班主任，班風(fēng)班主任要負(fù)責(zé)任，這是義務(wù)，因為這是一種責(zé)任，這是一種義務(wù)，也是對社會未來發(fā)展的一種承諾和貢獻(xiàn)，因為我們是班主任。

一個班級，考上多少一表二表并不重要。重要的是學(xué)生是不是善良，是不是明辨是非，是不是還有著禮義廉恥和忠孝仁義。這些思想不是“老古董”“老保守”，而是我們最應(yīng)該交給學(xué)生的中國文化的“根兒”。

2015年新高一入學(xué)，我送給了學(xué)生兩句話。送給女孩子：腹有詩書氣自華。

送給男孩子：修身齊家治國平天下。這是我對他們最強(qiáng)烈的希冀。

班風(fēng)正，人才能在正途，不論最后結(jié)果如何，我們都是腳踏實地的前進(jìn)。即使沒有登頂，回頭望去，那堅實的腳印也已經(jīng)鑄就成我們腳下令他人仰止的高山，這精神層面的富足，會潤澤孩子們一生。

讀后感九色鹿500字模板

如何突出重點來寫作品的讀后感呢？在閱讀過作品之后，對于這個作品往往擁有著獨特的體驗，讀后感是應(yīng)用寫作研究的文體之一。你也許需要"讀后感九色鹿"這樣的內(nèi)容，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

讀后感九色鹿(篇1)

今年我就要上四年級了，張老師和我的媽媽一直在教育我要怎樣懂得感恩。我時時在想，等我長大了，有本事了，一定要好好謝謝我身邊那些幫助過我的老師，朋友和親人。今天，在我讀了《九色鹿》這篇故事后，我更加堅定了信心。

故事講的是有一只九種顏色的羽毛，角像雪一樣的鹿。有一天，一個人掉進(jìn)了河里，九色鹿不顧生命危險把那個人救上了岸。后來，這個國家的王后想要九色鹿的皮做一個九色墊，就派人到處捉拿九色鹿，說是誰要提供九色鹿的消息，就會有很大的懸賞。這天，被九色鹿救過的那個人，帶著官兵找到了九色鹿，他們一起進(jìn)了皇宮。而就在王后要懸賞那個人時，九色鹿哭泣著向王后訴說曾經(jīng)怎樣救過那個人。王后知道后，她就殺了那個人，也把九色鹿給放了。

從九色鹿身上我學(xué)會了見義勇為的精神，從那個人身上我知道了什么是忘恩負(fù)義。我們應(yīng)該懂得感恩，這樣才是真正的成長。

讀后感九色鹿(篇2)

我在語文書上讀到一篇非常優(yōu)美的文章《九色鹿》，主翁是一只鹿，它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，所以人們稱它為九色鹿。

文章主要講：一天，九色鹿在河邊散步，發(fā)現(xiàn)一個落水的人，它奮不顧身把他救了起來，落水人叫調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)連連叩頭說要報答九色鹿，做它的奴隸，九色鹿沒有要調(diào)達(dá)做它的奴隸，只要不暴露自己的住地就算是知恩圖報了，調(diào)達(dá)鄭重其事、千恩萬謝地走了。

但是這個國家的王妃要國王捕捉九色鹿，國王只好張貼皇榜重金懸賞捉拿九色鹿，到了九色鹿的住處時，九色鹿發(fā)現(xiàn)調(diào)達(dá)站在人群中，便向國王怒訴了調(diào)達(dá)的罪行，國王非常慚愧，重重的懲罰了調(diào)達(dá)，并下令全國臣民永遠(yuǎn)都不許傷害九色鹿，

這個故事告訴我們，做人一定要守信用，我們要學(xué)九色鹿見義勇為不圖回報的精神，我們不能學(xué)調(diào)達(dá)見利忘義、恩將仇報。銘記：滴水之恩將涌泉相報。

讀后感九色鹿(篇3)

今天，我們學(xué)了一篇文章，題目是《九色鹿》，讀了這篇文章，我深受教育，被九色鹿美好的本質(zhì)所感動。

故事是這樣的：一天，九色鹿正在河邊散步，忽然聽見有人喊救命，九色鹿不顧自己的安危，費勁九牛二虎之力終于將他救上了岸。落水人叫調(diào)達(dá)，他對九色鹿發(fā)了誓言千恩萬謝地走了。有一天，這個國家的王妃讓國王立即捕捉九色鹿，她要用此鹿的皮毛做衣服。國王無奈，只好張貼皇榜，懸重賞捕鹿。調(diào)達(dá)知道后，便揭榜文進(jìn)宮告密。九色鹿被捕，但它要把調(diào)達(dá)的丑惡嘴臉公布于眾，調(diào)達(dá)遭到報應(yīng)。國王下令全國臣民不許傷害九色鹿。

讀完文章我心想：調(diào)達(dá)這個可惡的家伙，遭到報應(yīng)也是活該的，誰讓他見利忘義、恩將仇報呢?和九色鹿相比，調(diào)達(dá)是多么渺小呀，九色鹿那種舍己為人、不求報答的精神不正是我們所需要的嗎?還有那個國王，面對嫵媚動人的王妃的要求，他竟然一點辦法也沒有，不過他知錯就改的品質(zhì)還是值得學(xué)習(xí)的。那個王妃仗著國王對自己寵愛有加，就胡作非為、濫殺無辜、她徒有美麗的外表，卻沒有一顆善良的心。

調(diào)達(dá)的這種見利忘義、反復(fù)無常、恩將仇報、背信棄義的品格，實在太可恥了，這種人定會遭到世人的唾罵、終日生活在自卑的心理世界里。

我從這篇文章里學(xué)到了不少東西，比如做人要厚道，不能撿了芝麻丟了西瓜，當(dāng)被人誤解時，應(yīng)該做些事去證實自己的清白，而不是去同別人來爭辯、爭吵。我們更不能為了一點小小的利益而背叛友誼、親人，而應(yīng)該以大局為重。在平時，我們應(yīng)該助人為樂，幫助別人。這樣，不但別人快樂，自己也一定會快樂的。

我們要以助人為樂為榮，以見利忘義為恥。

讀后感九色鹿(篇4)

2月3日，星期三，今天我看了一本書叫九色鹿，說的是一個耍蛇人掉進(jìn)了河里，九色鹿聽見了，救了耍蛇人，耍蛇人保證以后不告訴別人九色鹿的住處在哪里。有一個皇后想要九色鹿身上的皮毛做一件美麗的衣服，就告訴了國王，國王下令誰找到了九色鹿就給一千兩黃金。

耍蛇人知道了領(lǐng)著國王去了那里找九色鹿，森林里的小動物們受到驚嚇報信，一只小鳥來報信，九色鹿就去阻止國王，九色鹿救了耍蛇人，他保證不告訴別人卻告訴了你，國王非常慚愧，就帶著軍隊撤退了，耍蛇人掉進(jìn)了泥潭里淹死了。這個故事告訴了我們做人要誠實，不要騙人。

美麗的九色鹿英勇救下落水人，并且用靈芝救了他的性命。可是被救的人不但沒有記住九色鹿告訴他的“不要告訴別人我的行蹤”的話，而是貪圖富貴把九色鹿的行蹤告訴了國王，國王要將九色鹿的毛皮給王后做一件華麗的大衣。當(dāng)落水人再次假裝落水時，九色鹿不顧黃鶯的勸告，還是要救他。可是當(dāng)九色鹿出現(xiàn)時，國王下令士兵用亂箭射它。九色鹿全身放出光芒將箭燒掉，并使落水人驚慌失措，落入河里淹死。

這則故事告訴我們做人要講信用，而且要善待救自己的好人。在故事里九色鹿懲罰了不講信用的落水人，家長和孩子閱讀時，要教育孩子從小就做誠實、守信的好孩子。

讀后感九色鹿(篇5)

讀了《九色鹿》這篇課文后，我認(rèn)為九色鹿是不求回報、善良的鹿，而調(diào)達(dá)是個恩將仇報、背信棄義的人。

這篇課文寫的是一個人掉進(jìn)了河里，一直在喊救命，九色鹿聽見了，立即跳進(jìn)河中，將落水的人救上岸來。落水的人叫調(diào)達(dá)，九色鹿說：”不要把我住的地方告訴別人?！罢{(diào)達(dá)說：”好?！罢{(diào)達(dá)謝了九色鹿以后就走了。

突然有一天，這個國家的王妃做了一個夢，夢見了九色鹿，王妃想：如果用它的皮做一件衣服，一定會很漂亮。于是她讓國王找九色鹿，國王無奈，只好貼皇榜。有一天調(diào)達(dá)看見了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C(jī)會到了，便告訴了國王九色鹿的住處。聽了以后，國王帶兵尋找九色鹿，找到九色鹿以后，它看見調(diào)達(dá)也在，就把它救調(diào)達(dá)的事告訴了國王，還說：”您與這種靈魂骯臟的小人在一起殘害無辜，不怕被天下人笑話嗎?“國王非常慚愧，他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報，還懲罰了他，并下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。

就是這一個簡單的課文告訴我們每個人都要做個誠實守信的人。

鹿王哈克讀后感(必備9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編根據(jù)您的需求為您準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的“鹿王哈克讀后感”，本文的內(nèi)容可以給您帶來不同尋常的思考和收獲。讀書可以使我們的思想變得更加成熟，這無關(guān)年齡，每次讀完一本書籍，心中不免產(chǎn)生許多新的感想。如果想對書中的內(nèi)容做到真正感悟的話，不妨嘗試寫一篇讀后感。

鹿王哈克讀后感 篇1

這部小說的作者是沈石溪，他原名沈一鳴，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。1969年初中畢業(yè)后赴西雙版納插隊，在云南邊疆生活了十八年?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，上海作家協(xié)會理事。曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、中國圖書獎、冰心兒童文學(xué)新作獎大獎、臺灣楊喚兒童文學(xué)獎等多種獎項。

開始的時候，你前一秒還慷慨地想象著要同老狼決一死戰(zhàn)，但當(dāng)老狼突然出現(xiàn)在鹿群時，你身上鹿的勇氣頓時煙消云散，腦子里只有一個念頭：逃跑。

然后，作好了和老狼同歸于盡的準(zhǔn)備的時候，杰米竟然公然挑戰(zhàn)你，你為了和老狼同歸于盡，放棄了王位。

幾天后，老狼又來了。你看見杰米看見狼時逃命跑的最快。最后你終于運用你杰出的智慧和老狼同歸于盡！

我感到只要用心去做了就一定會成功！

鹿王哈克讀后感 篇2

你嘆息時光太短暫，你感慨生命太脆弱，但你無法改變大自然新陳代謝的規(guī)律。你甚至已經(jīng)看到看到黑色的死神在向你召喚。

你雖然是鹿，但你不是一般的鹿，你是勇敢的智慧出眾的鹿王。你生的時候與眾不同，死的時候也與眾不同。你希望自己是最后一抹生命的火焰能給鹿群增添些光明。

他總是半睜半閉那雙沾滿迷糊的狼眼，微露骯臟的黃色的狼牙，搖晃著那條掃帚似的大尾巴，衣服悠閑得意的摸樣。

這不是一匹老狼，你覺得它是魔鬼的化身，是死神孵化出的幽靈。

這聰明的混蛋，一定是看出你的腳步不像過去那樣矯健，看出你的脾氣不像過去按摩暴烈，看出你已經(jīng)被老狼的出現(xiàn)攪得心神不寧，看出你已經(jīng)衰老了，于是想推翻你的統(tǒng)治，區(qū)帶你當(dāng)上尊貴的鹿王。

暮色沉沉，把一切都蓋住了，山谷恢復(fù)了死一般的寂靜。

率領(lǐng)鹿群到奈瑪兒草原覓食或到曼納臭水塘飲鹽堿水時，你就會覺得相當(dāng)疲乏，要不是鹿王的自尊心迫使你撒開四蹄走在鹿群的最前面，你肯定要掉隊了。

杰米一定是等得不耐煩了，前蹄拼命刨著砂礫，揚起一團(tuán)團(tuán)塵土，鼻子里發(fā)出哼哼的謾罵聲。你不懂聲色，沉穩(wěn)地佇立著。你不急于進(jìn)攻。老手都是后發(fā)制敵的。

鹿王哈克讀后感 篇3

故事的簡介是這樣的：老鹿王哈克隨著時光的流逝已經(jīng)到了晚年，不再像年輕時那樣生龍活虎，行走的動作不再像以前那樣伸縮自如，而哈克卻又不想放棄如此風(fēng)光的稱號——“鹿王”，不久，鹿群出現(xiàn)了騷動，一只兇猛的狼正虎視眈眈地盯著自己的盤中餐，哈克與鹿群在逃亡過程中鹿群起了內(nèi)訌，為了自己的同伴，哈克用石頭將自己的角磨得鋒利無比時刻做好與老狼搏斗的準(zhǔn)備。因為哈克有著多年的戰(zhàn)斗經(jīng)驗，完全可以打敗那只年輕力壯的鹿，可為了顧全大局，哈克經(jīng)過了一番心里掙扎果斷放棄，把鹿王的名譽置之度外，放棄對戰(zhàn)，想著憑自己的實力能夠保護(hù)好鹿群打敗老狼，可是在做后一刻，老狼做了最后的掙扎，反而打上了自己的性命。

讀了這篇文章，我心中有千萬感慨卻又不知從何說起，比如老鹿王哈克即使?fàn)奚约阂惨獡Q鹿群生命的光芒，不禁想讓人問一句真的值得么？

讓我情不自禁想起現(xiàn)實生活中默默無聞作貢獻(xiàn)，舍小家為大家，當(dāng)我們正在家中坐享清閑的時候，有多少人在烈日炎炎下，面對人們的輕視，為優(yōu)化環(huán)境默默無聞的作貢獻(xiàn)……

讀書不僅讓我學(xué)到了豐富多彩的知識，讓我們感受到了人物的性格特征與精神，還能提高自己的寫作水平，擴(kuò)展了我們的知識面，書真是我的良師益友??！

鹿王哈克讀后感 篇4

這幾天，我讀了一篇沈石溪寫的《老鹿王哈克》。它講了：在鹿群里，每幾天就有狼來吃鹿。而鹿王哈克已很老，快死了。它想偉大的死去，所以就想在死時能將狼也咬死。這時，鹿群里的杰米見它很老了，便要和它爭奪王位，搏斗時，哈克想：雖然我可以打敗杰米，但這會讓我沒有力氣和精力而不能打狼了。最后它選擇了放棄王位。一天，狼又要吃鹿時，哈克要和狼決斗，最后哈克和狼同歸于盡了。

我很喜歡哈克，它為了讓鹿群平安，不但放棄了王位，還和狼同歸于盡。

我不喜歡杰米，在鹿群有危險時，它不但不咬狼，還來爭王位。

我很喜歡這篇故事，我要推薦給大家看。

《老鹿王哈克》讀后感

鹿，是一種溫順的動物，群居。但是，競爭是不可避免的，為了當(dāng)鹿王不擇手段。老鹿王哈克就是一個從前的鹿王，被趕下了王位

哈克是一個奮斗一生的鹿。他的鹿群生氣勃勃，可是當(dāng)遇見了一只老狼后，一切都變了。妻離子散，被趕下王位，一天死一只羊于是，老鹿王哈克怒了，老狼也惡有惡報。老鹿王最終以自己生命的代價，結(jié)束了老狼的生命。

我看了這些，非常感動。老鹿王哈克竟然為了集體，犧牲了自己的生命，多有團(tuán)隊精神呀!但老鹿王哈克如在最后一刻警惕一也就不會犧牲自己的生命。所以我深刻體會到了老路網(wǎng)的絕望與憤怒。

所以我知道了要有集體精神，不要太絕望了，有可能自暴自棄的!

鹿王哈克讀后感 篇5

老鹿王哈克是動物小說斑羚飛渡里的一篇文章。

哈克是鹿群的老國王，它已經(jīng)15歲了。我雖然不知道15歲對鹿是什么概念，但我知道，那應(yīng)該是青壯的年齡。在哈克的統(tǒng)治下，鹿群生活得安寧極了，可半年前遷到這的一頭狼徹底破壞了這份安寧。這只狼每隔七八天就抓走一頭鹿，就像人類取定期存款，半年下來，被抓走的鹿不下20頭。鹿王哈克下決心要打敗這只狼，于是開始積蓄體力，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。就在這時，一頭年輕的公鹿杰米卻出來挑戰(zhàn)哈克的地位。哈克異常憤怒，可是盡管哈克知道杰米的缺點，也能輕松取勝，但當(dāng)它想到那頭兇惡的狼，為了保存體力，它最終放棄了與杰米的決斗，將王位拱手讓給了杰米。

與惡狼開戰(zhàn)的那一天終于到了，那是一個下午，鹿群見到狼后四散逃走，只剩下已不是國王的哈克。惡戰(zhàn)開始后，哈克身上被狼咬了10多道血淋淋的口子，還不住地往下滴著血，老狼身上卻只有兩三個小傷痕。哈克已退到一塊大石頭邊，就在這一刻，狼的肚子全部暴露在哈克的面前。哈克身子往后屈，腳頂住石頭，猛一用力，整個身體像箭一樣射向老狼。老狼還沒反應(yīng)過來，肚子已被鹿角捅出兩個大窟窿，哈克也筋疲力盡。經(jīng)過一下午的惡戰(zhàn)，狼和老鹿王哈克都在漆黑的夜晚斷了氣。

看完這篇文章，一絲悲涼感涌上心頭。老鹿王哈克，拋棄了國王的位子，奉獻(xiàn)了自己的生命，就為換得鹿群的安寧。可這一切，鹿群卻渾然不知。

鹿王哈克讀后感 篇6

整個世界，因為有了書籍，城市才有了生機(jī)；細(xì)小心靈，以為有了書籍，內(nèi)心有了舒暢；每個生命，因為有了書籍，頭腦才能變得聰明！

著名動物小說大王沈石溪筆下的《老鹿王哈克》深深感動了我，老鹿王為國分憂，絞盡腦汁想辦法來極力挑戰(zhàn)老狼，它被想得神魂顛倒，想得心力交瘁……可是，一只叫杰米的公鹿卻在這時向它發(fā)起挑戰(zhàn)，可是哈克想起打老狼更重要，就匆匆逃跑了，放棄了王位。后來，艾莉（它以前的配偶）因為它不再是鹿王而離開了它，投進(jìn)了杰米的懷抱，可憐的哈克！又在失去王位上多加了一層失戀。當(dāng)老狼來臨時，你奮勇前進(jìn)，可惜，你犯了輕敵的錯誤，與可惡的老狼同歸于盡了。哈克，你是整個鹿群的驕傲！我為你感到自豪！

其中，我也有印象最深的一部分：老狼從巖石上重重得掉落在地。你看見，狼腹上露出兩只深深的窟窿汩汩冒著雪花；轉(zhuǎn)眼間，血窟窿里迸出兩截腸子，滑到地上。你仰起頭，對著蔚藍(lán)的蒼穹，向著玫瑰的云霞，引頸長嘯。呦——呦呦——這是勝利者的歡笑，你陶醉了。這是多么悲壯的時刻呀！此刻的老狼儼然成了英雄！

書映光而讀之。每個人都應(yīng)該勤奮讀書，做到枕經(jīng)籍書！

鹿王哈克讀后感 篇7

時間過得很快，在不知不覺中，半年的大學(xué)生活就這樣過去了，當(dāng)我還在回味半年里的點滴的時候，更多的任務(wù)在向我招手。確實，回味過去不如展望未來。作為一名大學(xué)生，我不僅要知道學(xué)習(xí)什么知識，更要懂得如何利用知識回饋社會。

作為一名大學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要實實在在的干活。以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為核心，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、服務(wù)青年學(xué)生成長成才為主線，引導(dǎo)青年學(xué)生堅持理論聯(lián)系實際，在社會實踐中得出正確的社會觀察結(jié)論，真正實現(xiàn)“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”。這就是開展大學(xué)生社會實踐活動的目的，而我也向著這樣的方向，開展了為期__天的社會實踐活動。

在工廠里做秘書，一般是不用外跑的，多數(shù)是比簡單的數(shù)據(jù)整理，出貨的單據(jù)等等。感謝現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)在算數(shù)不用筆算，而是利用計算機(jī)了。在__廠工作計算方數(shù)是件很考驗人的事，因為很多事很多小件石頭的單，我的工作就是要計算每一塊石頭的方數(shù)，總的方數(shù)，石頭的價錢，石頭究竟是按頓來買賺錢還是按平方來買賺錢，我就要計算使工廠賺盡量多錢的方案。這是一定要有耐心和細(xì)心，一個數(shù)據(jù)出錯了，也許計算出來的方案是虧而不是掙錢。

接觸商業(yè)多了，就會知道錢對于一個企業(yè)的發(fā)展和生存是多么的重要，所以，記賬是件錯不得的事。我不僅不可以讓賬錯，而且要知道每一筆錢的來和去。要知道錢什么時候到帳什么時候出賬。

雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個廠的收入，是一個工廠以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。

這兩個任務(wù)使得我有喜有悲，它可以讓我學(xué)到很多，學(xué)會如何在工作中把困難解決，在困難中找冷靜。在工作中，有難也有易。例如整理收據(jù)，打掃辦公室都是些簡單的活。在家也有類似的工作，也許是有加重做家務(wù)的經(jīng)驗，做起來也得心應(yīng)手。

秘書的工作真的不簡單，但是，每一種工作都是挑戰(zhàn)，每一種工作都是機(jī)遇。

人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個職位上，技術(shù)性的勞動并不多，大多是些瑣碎重復(fù)的工作，因而秘書在工作中所會遇到的挫折。針對秘書這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！背踝x此句時，我并沒有特別的感覺。然而就在這不長的社會實踐后，我不僅真正明白了它的意義，更深切體會到它的內(nèi)涵。是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短，但是，學(xué)到的卻是不能用多少來衡量的經(jīng)驗。

鹿王哈克讀后感 篇8

從前，有一只鹿王哈克，已經(jīng)十五歲了，對人來說十五歲還很青春，但對鹿來說已經(jīng)是生命的盡頭了。

但是鹿王哈克卻不甘心就這樣普普通通的死去，因為它是勇敢聰明出眾的鹿王。它想生的與眾不同，死的也要與眾不同。它希望把自己最后一抹生命的火焰能夠給鹿群增添一點光明。

在鹿王王位爭奪戰(zhàn)中。老鹿王哈克主動放棄了王位，讓位給了年輕的杰米。哈克這樣做是為了保存體力，對付威脅鹿群的老狼。因為老鹿王哈克知道，王位固然重要，但是種族的生存和繁榮比王位更重要！

在鹿群對失去王位的哈克冷落的時候。老狼來襲擊鹿群。是老鹿王哈克挺身而出，用自己的身體擋住老狼伸向小鹿的狼牙。哈克用自己衰老的身軀和老狼進(jìn)行了殊死的戰(zhàn)斗。最終老鹿王哈克用出眾的智慧打倒了老狼，和老狼同歸于盡，拯救了鹿群。

從這個故事，讓我看到了老鹿王哈克的偉大和無私的精神。為了鹿群的生存和繁榮不惜犧牲自己的王位和生命。對于這種犧牲自己利益換取別人幸福和快樂的精神，很值得我們學(xué)習(xí)。生活中我們也不能只想到自己，要多關(guān)心別人，關(guān)心班集體，做一個有愛心的人。

鹿王哈克讀后感 篇9

今天，我讀完了老鹿王哈克這篇文章，讓我體會到了挑戰(zhàn)自我是多么艱難，又是多么偉大。

哈克作為頭鹿，率領(lǐng)著一群活潑快樂的鹿群在草原上生活著。在誰也沒想到的情況下，從來沒有野獸的草原上竟來了只兇狠殘暴的狼，狼是一只狡猾而又貪得無厭的動物，每隔十天就從哈克率領(lǐng)的鹿群之中叼走一只，然而哈克和他們的子民卻毫無辦法。直到有一天，你覺得逃跑是拯救鹿群的唯一辦法了。于是，哈克率領(lǐng)著鹿群跑了七天七夜，鹿群自以為老狼再也不回來了，但是老狼卻像一個魔鬼的化身，死神孵出的幽靈奇跡般地出現(xiàn)在他們的眼前。哈克絕望了，整個鹿群絕望了。

一種鹿王才有的神圣使命驅(qū)使著哈克做出一個非凡的決定，跟老狼較量一番?？删驮谀惚４鎸嵙Φ臅r候，杰米卻向你挑戰(zhàn)。你只好忍氣吞聲，把王位和妻子讓給了他。這是讓誰都無法接受的事情而哈克卻忍了下來。老狼終于出現(xiàn)了，哈克的心里有些害怕驅(qū)使著哈克后退，可妻子和王位又在激勵著哈克沖向老狼。哈克最終以智慧戰(zhàn)勝了老狼把老狼“捅死”在石頭上，可就在哈克驕傲的時候，幻想著妻子回到他的身邊時，杰米把王位讓給他時，老狼發(fā)動了最后一次攻擊一口咬住他的脖子最終哈克"失敗"了！

雖然哈克失敗了，但哈克從心中戰(zhàn)勝了自己，讓我學(xué)到了把集體的利益放在前，也讓我知道了挑戰(zhàn)自我是多么的偉大、艱難！