幼兒園教案課件

幼兒園教案課件精華。

以下是筆者為您整理的一些與您需要相關(guān)的資料“幼兒園教案課件”，閱讀完這篇文章后如果覺得有幫助，請與您的朋友分享，讓更多人受益。教師的工作中，寫教案課件是其中一部分內(nèi)容，但教案課件并不是隨意編寫的。老師在上課時會按照教案課件來進(jìn)行教學(xué)實施。

幼兒園教案課件 篇1

教學(xué)目的：

1、探索產(chǎn)生風(fēng)的多種方法，幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、知道風(fēng)有大小之分，了解風(fēng)力大小和人們生活之間的密切關(guān)系。

教學(xué)重點、難點：探索產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，區(qū)分風(fēng)力大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)的圖片

教學(xué)過程：

1、看一看，說一說，風(fēng)在什么地方？

老師：小朋友們還記得嗎？前幾天，我們一起到戶外尋找風(fēng)娃娃，還做了觀察記錄。現(xiàn)在請你們告訴身旁的小伙伴，你是在哪里找到風(fēng)娃娃的？

請幼兒說一說記錄內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉飄搖，紅旗飄飄的時候，知道有風(fēng)，并且可以聽到呼呼的風(fēng)聲，我們可以感覺到風(fēng)吹在身上涼涼的。

2、風(fēng)是如何產(chǎn)生的

（1）教師出示靜止的紙條和風(fēng)車，提出問題：如何才能使紙條和風(fēng)車動起來？用什么辦法把風(fēng)變出來？

（2）幼兒用老師提供的材料和用具嘗試把風(fēng)變出來？看看誰想到的方法最多？

（3）幼兒動手操作，并啟發(fā)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果。除了用老師提供的用具和材料，還有什么方法讓這些東西動起來？

（4）風(fēng)力大?。豪蠋熡蒙茸由蕊L(fēng)車，請幼兒仔細(xì)觀察：為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快，有時轉(zhuǎn)得慢呢？

扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。

（5）小結(jié)：當(dāng)用扇子扇動是，空氣流動，變出了風(fēng)；用嘴吹氣，也可以產(chǎn)生風(fēng)；跑步時，周圍空氣流動，也可以產(chǎn)生風(fēng)。

風(fēng)力有大有小，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力幫助人們做有益的事，風(fēng)力太大，會危害，是有害。

3、風(fēng)和人類密切相關(guān)。

（1）做游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

出示圖片請幼兒觀察，并說一說那些風(fēng)是有益的？哪些是有害的？

幼兒根據(jù)風(fēng)的有益和有害，貼上相應(yīng)開心笑臉和不開心笑臉。

（2）幼兒猜測：風(fēng)還有什么好處和壞處。

4、活動結(jié)束。

幼兒園教案課件 篇2

1、運用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房，

幼兒園教案表格模板。

2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。

3、敢于創(chuàng)造，感受美術(shù)活動的樂趣。

1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。

2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

一、音樂律動：數(shù)高樓

提問：樓房是什么樣子的?

二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。

1、圖紙上的.樓房有些什么?(有門有窗有房頂)

2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)

三、出示范例，尋找優(yōu)缺點。

1、老師也設(shè)計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好?為什么好?為什么不好?

小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最后加上門和窗。

2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。

3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點什么呢?

4、請個別幼兒嘗試造樓，強(qiáng)調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。

四、幼兒造樓房。

1、制作步驟：設(shè)計——拼擺——粘貼——添畫

2、制作要求：自己設(shè)計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。

3、陳列、展示。

介紹“我造的樓房”。

幼兒園教案課件 篇3

活動目標(biāo)：

1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

活動重點：感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。

活動難點：掌握版畫的基本方法。

設(shè)計思路：

隨著主題活動《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時間幼兒對花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非?？少F的。同時我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計了這次的版畫活動。

活動流程：情景感知→交流討論→過程運用

活動過程：

一、情景感知

引起興趣，導(dǎo)入：

1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？

2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個封面。）

3、欣賞一些書的封面。

二、交流討論

我們也來給自己的花卉日記印個封面。

教師講解示范：

1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點，邊涂邊印。

三、過程運用

幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。

延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

各環(huán)節(jié)滲透：

在區(qū)域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。

美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動中對各種資料進(jìn)行整理后制作封面。

課后反思：

本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)——頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個細(xì)節(jié)。

幼兒園教案課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)（活動目標(biāo)）

（一般從發(fā)音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動等方面確定）

二、教學(xué)重點：以幼兒語言發(fā)展為主

三、教學(xué)難點：（難點不一定是重點，指教學(xué)中難度比較大的環(huán)節(jié)）

四、教學(xué)方法：（比如講授法、練習(xí)法、提問法、演示法等）

五、教學(xué)準(zhǔn)備

（一般包括與教材內(nèi)容配套的`課件、實物、圖片、音樂、視頻材料、獎品及各種活動用的材料）

六、教學(xué)過程

一般包括：

1、導(dǎo)入部分（一般通過提問、談話、出示課件或?qū)嵨飯D片、場景等方式，要靈活運用，出奇制勝。）

2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

3、講解詩歌（采用各種有效方法，引導(dǎo)幼兒分析理解詩歌內(nèi)容。此部分要注意教學(xué)重點和教學(xué)難點。）

4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學(xué)重點。

5、采用各種練習(xí)方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

6、（建議：帶領(lǐng)幼兒根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動。）

七、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)教學(xué)效果，給予表揚和鼓勵。

2、根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行德育教育。

3、結(jié)束活動，請幼兒休息或自由活動。

附：（素材內(nèi)容）

幼兒園教案課件 篇5

活動目標(biāo)

1通過小組分工、設(shè)計問題、采訪現(xiàn)場等活動，學(xué)會做小記者活動，明確采訪計劃和任務(wù)，體驗與同行合作采訪的樂趣。

2積極主動地與他人溝通，學(xué)會傾聽和溝通，具備初步的溝通能力。

如何在重要和困難的面試中與人溝通，并有效地記錄和報告。

活動準(zhǔn)備

記者采訪的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；兒童具有小組合作的經(jīng)驗，可以提前調(diào)查幼兒園工作人員；幼兒事先做好有關(guān)道具。；電視機(jī)架子一個；攝像機(jī)一個。

活動過程

1、 感知采訪情況，初步了解記者的工作和采訪要求。

1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者？你還知道哪些節(jié)目的記者呢？你知道記者是做什么的？

小結(jié)：這是“走進(jìn)今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們知道一些我們不知道的事情。

2老師給孩子們帶來了記者采訪的**。請仔細(xì)看看。記者如何進(jìn)行采訪？仔細(xì)看他的態(tài)度、語言和問題的內(nèi)容。

3、幼兒看采訪錄象。

4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？

小結(jié)：看完**，我們知道記者在采訪前首先自我介紹，采訪態(tài)度自然大方，善良禮貌。

2、 通過觀察，我們可以了解青年記者的采訪要求和采訪裝備。

1現(xiàn)在，不僅**可以當(dāng)記者，很多幼兒園的孩子也可以當(dāng)年輕的記者。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請仔細(xì)看三個問題：1。年輕記者在采訪中有哪些表情和態(tài)度？

2、采訪中有哪些分工？

3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？

4提出問題，解決分工和計劃內(nèi)容

a除了這些面試設(shè)備，還可以使用哪些其他設(shè)備？

b如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（老師根據(jù)孩子們的回答，在紙上畫出麥克風(fēng)、相機(jī)、錄音等符號，解決計劃內(nèi)容

5小結(jié)：小記者在采訪時應(yīng)該學(xué)會如何合作和分工。有的提問，有的錄音。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址有禮貌。

3、 確定面試內(nèi)容，制定面試計劃，作好面試前的準(zhǔn)備工作。

1交流拓展經(jīng)驗：今天有那么多客座老師，所以我們也來當(dāng)小記者采訪他們。采訪的內(nèi)容就是：

介紹了解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：

關(guān)于教師的生活、工作、思想等。）

2介紹計劃，明確計劃要求。

在我們做某事之前，我們應(yīng)該有一個計劃。下面我們就來設(shè)計一份計劃書。

a、出示計劃書，介紹內(nèi)容：1、先設(shè)計一個喜歡的好聽的記者團(tuán)名字；2.一起討論，確定分工，在旁邊的空格中寫上學(xué)生編號；三。設(shè)計問題并寫在左邊。

b、 問：說到這里，老師提出了一個問題：如果遇到我不會寫的單詞，我該怎么辦？

c、 小結(jié)：這個問題是寫不出來的。它可以用簡單的線條和圖案來表達(dá)，但三個人都能理解。

三。請選擇你的搭檔，三人一組坐下來，制定一個計劃。

4、幼兒制定計劃書。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工；一起圍繞主題設(shè)計問題。

5請分兩到三組介紹面試計劃。（教師應(yīng)注意拓展兒童問題的內(nèi)容）

6、明確現(xiàn)場采訪的要求：

現(xiàn)在我們要去現(xiàn)場采訪老師。你覺得我們因該怎么做？

提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表達(dá)。

4，兒童面試，老師做跟蹤指導(dǎo)。

老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關(guān)采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況做攝錄。

五、匯報采訪情況，分享采訪經(jīng)驗。

請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：

從采訪的主動性、禮儀性、問題的設(shè)計上，請小記者介紹一下采訪情況。（例如，他們是否主動溝通，問題是否太慢，合作程度如何）

結(jié)束：今天我們學(xué)會了做一個小記者，采訪了老師。之后，我們將報道各種新聞。你有興趣嗎

幼兒園教案課件 篇6

活動目標(biāo)：

1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）

3、幼兒用書第1冊第1—2頁。

活動過程：

教師熱情接待幼兒及家長。

1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

本班教師通過游戲自我介紹。

2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產(chǎn)生親近感。

3、教師扮演動畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動。

4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動。

活動延伸：

1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵，可送出小紅花。

3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

活動反思：

在班級里開展此次教學(xué)活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

幼兒園教案課件 篇7

教具組成：

粉紅塔

教誨目標(biāo)：

1、熟悉物體的巨細(xì)干系。

2、經(jīng)由過程視覺得到對三維空間差異轉(zhuǎn)變，相識遞增遞減的干系。

3、生長行動及視覺、觸覺的和諧。

操縱要領(lǐng)：

1、先容事情名稱，幼兒園大班英語教案去事情毯、事情卡、器具。

2、展現(xiàn)事情：粉紅塔舉行排序，舉行搭檔掌握，粉紅塔隨同影象訓(xùn)練。

3、三段式講授：熟悉最大的、最小的。

4、請幼兒實驗操縱。

5、事情竣事，從哪拿得送回哪去。

轉(zhuǎn)變與延長：

幼兒園小班游戲教案粉紅塔排序。

搭檔掌握：

幼兒的視覺判定

愛好點：

拿取粉紅塔的歷程、粉紅塔搭高排序的歷程。

留意事項：

每次只拿一塊，拿時從最小的拿，放時從最大的放。

以上是《感官活動——粉紅塔》的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述感官活動——粉紅塔，覺得好就請收藏下。

幼兒園教案課件 篇8

活動目標(biāo)：

1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

活動過程：

一、導(dǎo)入：

寶貝們。

今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

二、活動內(nèi)容：

1、教師出示PPT

教師：這是數(shù)字寶寶。

教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

教師：是的。

教師：請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

總結(jié)：

今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設(shè)計了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識，但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點的學(xué)習(xí)過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的'狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒園教案課件 篇9

活動來源:

大班下主題17I《我就是我》的次主題三《勇敢的我》

活動目標(biāo):

1．了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。

2．能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

3．激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1．課件、泡沫板。

2．急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

活動過程:

一、地震的危害

1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

2．地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦

1．如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2．地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

3．如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭?

小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震的預(yù)防

1．日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了．；．璧黲蠡一譬壤黲擎r赫．=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

2．地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

四、地震演習(xí)

今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護(hù)自己。

活動反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。

專家點評:

對幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒的安全，這應(yīng)該是幼兒園最重要的工作任務(wù)，因為生命是第一位的。地震破壞性最大，汶川災(zāi)害的傷痛是無法忘記的，通過《地震來了》的活動設(shè)計，不僅讓幼兒從小就懂得生存要歷經(jīng)磨難，要坦然面對，不要怕，而且要掌握一定的知識，學(xué)會抵抗，學(xué)會抗?fàn)?，要?zhàn)勝?；顒釉O(shè)計的四個環(huán)節(jié)很細(xì)膩，由淺入深，符合幼兒的認(rèn)知特點，達(dá)到了預(yù)防地震災(zāi)害，進(jìn)行安全教育的目的。當(dāng)然，除了能學(xué)到一些了解地震災(zāi)害，進(jìn)行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質(zhì)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。活動來源:

大班下主題17I《我就是我》的次主題三《勇敢的我》

活動目標(biāo):

1．了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。

2．能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

3．激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1．課件、泡沫板。

2．急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

活動過程:

一、地震的危害

1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

2．地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦

1．如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2．地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

3．如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭?

小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震的預(yù)防

1．日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了．；．璧黲蠡一譬壤黲擎r赫．=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

2．地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

四、地震演習(xí)

今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護(hù)自己。

活動反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。

專家點評:

對幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒的安全，這應(yīng)該是幼兒園最重要的工作任務(wù)，因為生命是第一位的。地震破壞性最大，汶川災(zāi)害的傷痛是無法忘記的，通過《地震來了》的活動設(shè)計，不僅讓幼兒從小就懂得生存要歷經(jīng)磨難，要坦然面對，不要怕，而且要掌握一定的知識，學(xué)會抵抗，學(xué)會抗?fàn)?，要?zhàn)勝?；顒釉O(shè)計的四個環(huán)節(jié)很細(xì)膩，由淺入深，符合幼兒的認(rèn)知特點，達(dá)到了預(yù)防地震災(zāi)害，進(jìn)行安全教育的目的。當(dāng)然，除了能學(xué)到一些了解地震災(zāi)害，進(jìn)行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質(zhì)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

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幼兒兒歌課件精華

我們聽了一場關(guān)于“幼兒兒歌課件”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

幼兒兒歌課件 篇1

藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！段沂敲藁ㄌ恰愤@一活動。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像泥工一樣捏來捏去，非常有趣。而且這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣。

1．初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

2．想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

3．樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

大棉花糖一個，小棉花糖每人一個。

一、奇妙的棉花糖。

師：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖。小朋友你們好?。òl(fā)聲練習(xí)）。

師：棉花糖在跟小朋友們打招呼呢，我們也和棉花糖打聲招呼吧！你好，你好，棉花糖你好?。ǜ撉侔l(fā)聲練習(xí)）。

師：這棉花糖，可不是普通的棉花糖，它還是一個神奇的魔術(shù)師呢。

二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)唱歌曲。

（一）變魔術(shù)熟悉歌詞。

師：請你聽一聽，看一看，棉花糖都變成什么了？(教師范唱第一段)棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，變出小兔來！看變出什么東西來了（出示小兔）棉花糖真厲害?。?/p>

師：看它還會給我們變什么？我們一起來唱：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，看！變出什么了？（小熊）。

（二）完整欣賞音樂。

師：哇！這棉花糖真神奇啊，它還會便跟著鋼琴邊唱歌呢。我們一起來聽一聽（完整欣賞音樂）。

師：我們也來當(dāng)神奇的棉花糖魔術(shù)師，

（三）學(xué)唱歌曲。

1.學(xué)唱第一段(出示小兔)。

教師清唱，幼兒跟唱。

2.棉花糖除了變小兔，還變了什么？（小熊）。

幼兒兒歌課件 篇2

幼兒園里的孩子們，是幼小的芽苗，需要得到我們的精心呵護(hù)和教育。而在這個充滿溫馨和歡樂的大家庭中，不僅有著各種各樣的教具和課程，更有著趣味盎然、引人入勝的兒歌讓孩子們歡笑著成長。

八月十五，是中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是古代的民間信仰中的月兒圓日。在幼兒園里，老師們會引導(dǎo)孩子們唱起這首既有趣味又具有文化底蘊(yùn)的兒歌：“月兒圓，嫦娥飛，嫦娥奔向月宮里。吳剛作月桂香，大家來遙祝長命。月兒缺了餅不圓，月兒圓了家團(tuán)圓?！边@首兒歌深入淺出地傳達(dá)了團(tuán)圓的情感和中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，讓孩子們在游戲中感受到了中華民族的傳統(tǒng)文化。

在教學(xué)中，老師們會通過互動、唱歌和敘述的方式，讓孩子們逐漸理解中秋節(jié)的歷史、文化和意義。同時，老師們也會引導(dǎo)孩子們通過制作月餅和家庭團(tuán)圓等活動，體驗中秋佳節(jié)的氛圍和習(xí)俗，從而進(jìn)一步加深他們對中華民族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)知。

除了以上的教育目的，這首兒歌還可以培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和音樂感知能力。通過唱這首富有節(jié)日氛圍的兒歌，孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)語言和發(fā)音，同時也能夠激發(fā)他們對音樂的興趣和感受。

總之，幼兒園里的兒歌教育對孩子們的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。它不僅能夠傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也能夠加強(qiáng)孩子們的語言和音樂能力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。讓我們一起唱起這首美好的兒歌，以此緬懷古人的智慧和家國情懷，同時也與孩子們共同度過一個歡樂、充實、開心的中秋佳節(jié)！

幼兒兒歌課件 篇3

設(shè)計背景：

?鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動重難點：

在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

活動準(zhǔn)備：

?鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設(shè)計形象、生動，深受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

[點評：通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>

3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

[點評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。]

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

[點評：這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由組合，每組8人進(jìn)行表演，要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動作，通過走獨木橋，再次感受歌曲旋律的特點，用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲。]

五、結(jié)束活動。

“我們終于過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。

[點評：整個活動過程幼兒都把自己當(dāng)成了小鴨子，教師通過語言描述、動作輔助、夸張的表情幫助學(xué)習(xí)、體驗歌唱活動的快樂。最后以輕松的游戲結(jié)束活動，讓幼兒意猶未盡，激發(fā)幼兒以后參與音樂活動的興趣。]

幼兒兒歌課件 篇4

設(shè)計意圖：

幼兒天生就愛爬行，他們就是在爬行過程中慢慢長大的，幼兒在學(xué)走路時，爬行還能保護(hù)自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進(jìn)大腦及各個神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對感覺綜合訓(xùn)練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，在戶外活動中幼兒喜歡在操場上爬來爬去,根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點，讓幼兒學(xué)習(xí)手、腳、膝著地的快速爬,特設(shè)計本次教案活動――拾豆豆。目的是通過此項活動，讓幼兒學(xué)會用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動作的靈活性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒堅持到底克服困難的精神。促進(jìn)認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識并能體會成功的喜悅之情。

目標(biāo)

1會手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。

2、動作協(xié)調(diào)、靈敏，能克服困難。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

準(zhǔn)備

1、將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡狀。

2、拱形門、豆豆若干、獨木橋

3、律動音樂。

過程

一、準(zhǔn)備活動

教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾,做律動,以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動作做一些熱身準(zhǔn)備。

我們都是螞蟻,我是你們的媽媽,你們是我的孩子,孩子們今天天氣真好,我們出去找點糧食好不好,我們今天找糧食的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),得翻過山,鉆過山洞,才能到,所以我們必須得做好準(zhǔn)備活動,要把我們得身體鍛煉好,現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運動:點點頭,動動手、踢踢腿、彎彎腰。

二、練習(xí)手、腳、膝著地爬

1、我們都是螞蟻,螞蟻是怎樣走路的?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。

2、教師請個別幼兒演示，解決爬法。

三、游戲：拾豆豆

1、小螞蟻快速爬過小山坡，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。

2、根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進(jìn)行一次

3、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。

四、延伸活動

1、放四個大豆豆，叫一個幼兒來搬，搬不動，怎么辦？

2、幼兒討論，叫大家來搬，體會合作的快樂。

五、結(jié)束

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！

幼兒兒歌課件 篇5

幼兒英語兒歌大班教案是指針對幼兒園大班學(xué)生的英語課程教學(xué)計劃。在這個階段，幼兒的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)逐漸發(fā)展起來，他們可以通過唱兒歌來學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)語言的聽、說、讀、寫等多方面能力。接下來，我們將詳細(xì)介紹一套幼兒英語兒歌大班教案。

一、教案設(shè)計目的和背景

幼兒英語兒歌大班教案的設(shè)計旨在通過兒歌的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的英語聽力和語言表達(dá)能力。兒歌是一種富有韻律和節(jié)奏感的歌曲形式，適合幼兒的學(xué)習(xí)特點，能夠輕松地吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對英語兒歌的興趣和喜愛，并能積極參與到唱兒歌的活動中。

2. 培養(yǎng)幼兒的英語聽力能力，提高他們辨音和模仿的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的英語口語表達(dá)能力，讓他們能夠流利地用英語表達(dá)簡單的詞語和句子。

4. 培養(yǎng)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣和自信心，打下堅實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容和活動

1. 熟悉英語兒歌

教師可以選擇一些簡單易懂、旋律明快的英語兒歌，如"Twinkle Twinkle Little Star"和"Old MacDonald Had a Farm"等，讓幼兒在課堂上熟悉這些歌曲，跟著音樂一起唱。

2. 充分利用多媒體教學(xué)資源

教師可以使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，讓幼兒通過觀看和聽歌的方式學(xué)習(xí)英語兒歌。同時，教師還可以使用圖片、卡片等教具輔助教學(xué)，幫助幼兒理解歌曲的意思和內(nèi)容。

3. 唱歌比賽和表演

教師可以組織幼兒參加唱歌比賽和表演，讓他們展示自己的英語兒歌唱功和表演能力。在比賽和表演中，幼兒不僅能夠鍛煉自己的英語口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自信心和合作能力。

4. 創(chuàng)造性活動

教師可以設(shè)計一些創(chuàng)造性活動，讓幼兒通過唱歌的方式創(chuàng)作自己的英語兒歌。比如，教師可以給幼兒提供一些單詞和句子，讓他們根據(jù)自己的想象編寫歌詞，并通過合作創(chuàng)作出一首新的英語兒歌。

5. 擴(kuò)展活動

為了培養(yǎng)幼兒的英語聽力和閱讀能力，教師可以選擇一些與兒歌相關(guān)的英語故事書供幼兒閱讀。同時，教師還可以安排一些與英語兒歌相關(guān)的游戲和手工制作活動，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展幼兒的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、評估方式

教師可以通過觀察幼兒的表現(xiàn)、鼓勵幼兒的主動參與、記錄幼兒的學(xué)習(xí)成果等方式進(jìn)行評估。同時，教師還可以通過幼兒的聽力、口語和表演能力的提高來評價教學(xué)效果。

五、教學(xué)心得和反思

通過實施兒歌教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于英語兒歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。他們能夠主動參與到唱歌的活動中，大膽地模仿英語發(fā)音，并能夠用簡單的英語表達(dá)詞語和句子。然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，有些幼兒對于英語兒歌的理解和發(fā)音仍存在一定的困難，需要更多的練習(xí)和鞏固。因此，我在今后的教學(xué)中將更加注重對幼兒的個別輔導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語兒歌的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)起來，幼兒英語兒歌大班教案是一套旨在通過兒歌的形式培養(yǎng)幼兒英語聽力和口語表達(dá)能力的教學(xué)計劃。教案內(nèi)容豐富多樣，包括熟悉英語兒歌、充分利用多媒體教學(xué)資源、組織唱歌比賽和表演、設(shè)計創(chuàng)造性活動和擴(kuò)展活動等。通過教學(xué)實踐，幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高語言表達(dá)能力，并逐步培養(yǎng)興趣和自信心。

幼兒兒歌課件 篇6

1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。

2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。

一、游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）。

1、小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。

二、學(xué)唱問答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）。

三、仿編問答歌。

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）。

3、長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個問句有多個答案時，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。

幼兒兒歌課件 篇7

人體山洞戲

活動目標(biāo)：

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：音樂

活動過程：

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，結(jié)束游戲。

幼兒兒歌課件 篇8

1.感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2.通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。

2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

1.教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌。

曲，對小豬的`可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

3.教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導(dǎo)幼。

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4.加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

好聽的聲音唱出歌曲。

6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）。

幼兒兒歌課件 篇9

設(shè)計思路：《山谷回聲真好聽》是小學(xué)二年級下的音樂教材。因為是回聲，所以歌詞中反復(fù)的部分較多，部分旋律對大班孩子有一定的難度。如何激發(fā)孩子的學(xué)唱興趣？在活動中以“回聲游戲”貫穿整個活動，在一遍遍傾聽、感受、游戲中輕松學(xué)唱歌曲。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，體驗與同伴合作對唱的快樂。

2、能用聲音的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)歌曲中的“原聲”和“回聲”。

活動準(zhǔn)備：

1、孩子已有回聲的經(jīng)驗2、圖譜

活動過程：

1、導(dǎo)入

師：今天老師要和你們玩“回聲”的游戲。你們知道哪些有關(guān)回聲的事情？

師幼回聲游戲。

2、理解歌詞和旋律

師：有一群小朋友在玩回聲游戲呢！聽一聽，他們在哪里玩呢？

（1）清唱第一遍

提問：小朋友們在哪里玩回聲游戲？（出示圖譜）

（2）鋼琴伴奏第二遍

提問：小朋友在向誰問好？（出示圖譜）

師幼回聲的游戲。

（3）音樂伴奏第三遍

提問：山谷里還有其他回聲，你們聽出來了嗎？（根據(jù)孩子回答出示圖譜）

這個回聲出現(xiàn)了幾次？這兩個回聲一樣嗎？會有什么變化？

師幼回聲的游戲。

（4）音樂伴奏第四遍

提問：最后一句“樂得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎？有什么不一樣？

師幼練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲

師：山谷里有這么多回聲呀！我們一起來玩回聲的游戲。（完整出現(xiàn)圖譜）

角色扮演

4、延伸

幼兒兒歌課件 篇10

設(shè)計思路

一、設(shè)計本次活動的依據(jù)此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進(jìn)行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學(xué)特點

1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗式學(xué)習(xí)。教師是活動的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進(jìn)行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

2、在活動中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面, 有否提供豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等)? 身體運動智能方面, 是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂?等等 。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結(jié)合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標(biāo)、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細(xì)傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進(jìn)行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

活動目標(biāo)：

1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

活動過程：

1、欣賞中國功夫。

——組織觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。

——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么大家都喜歡中國武術(shù)?

——請幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

——聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

幼兒兒歌課件 篇11

活動目標(biāo)：

1.了解絲瓜是一種藤狀植物及生長特性。

2.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律及節(jié)奏。掌握絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。

3.知道絲瓜是一種營養(yǎng)很豐富的蔬菜。

活動準(zhǔn)備：絲瓜幻燈片活動過程：

一.引出絲瓜。（故事：《小熊的煩惱》）大家好，我是一只小熊，最近我遇到了一件煩惱的事情，我想請小朋友幫幫我，你們愿意嗎？事情是這樣的：有一天，我到森林里去玩，碰到了一位老爺爺，他給了我?guī)琢７N子，他讓我每天都給種子施肥澆水，到了夏天就可以收獲到非常好吃的蔬菜。我照著老爺爺?shù)姆愿廊プ?，到了夏天我看到了綠綠的滕上結(jié)滿了綠綠長長的東西，我把它們摘下來拿回家煮著吃味道真不錯！我想把它們送給我的好朋友，可是我不知道它叫什么名字，真煩惱，小朋友，我把它的照片帶來了，你們認(rèn)識它嗎？

二.介紹絲瓜的特性，以及絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。

1、出示絲瓜圖片，教授絲瓜中絲的正確發(fā)音，并提出問題讓幼兒思考，絲瓜是長在哪里的？

2、欣賞幻燈片，了解絲瓜的生長特性，知道絲瓜是一種藤狀植物。它需要攀爬在木架上。絲瓜花是淡黃色的，當(dāng)花開過后，絲瓜就慢慢長出來了。

3.介紹絲瓜的營養(yǎng)價值很高。通過好看的絲瓜做成的菜品，讓幼兒從視覺味覺上激起想吃的愿望。

三.學(xué)習(xí)兒歌。

1.學(xué)習(xí)兒歌《絲瓜花》，感受兒歌的韻律美及節(jié)奏。

2.鞏固兒歌。游戲《小熊送絲瓜》。（游戲過程：讓幾個高大的幼兒手拉手斜上舉扮演絲瓜架，讓幾個矮小的幼兒手拉手扮演絲瓜滕，在絲瓜架里外穿梭，當(dāng)兒歌念完，在圈內(nèi)的絲瓜滕為成熟的絲瓜，再請一個小朋友扮演小熊，將圈內(nèi)的小朋友拉出來送給未參加游戲的娃娃。）附兒歌：絲瓜花（選自《山里人》）絲瓜花，絲瓜架，絲瓜架上結(jié)絲瓜，絲瓜吊在瓜架上.秋千蕩落瓜娃娃。

幼兒園公開課教案精華

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。一份好的教案是教師講好好課的前提，最好教案課件是怎么樣的呢？這份“幼兒園公開課教案”是我潛心制作而成的希望您喜歡，期待我們的建議能夠幫助您更好地解決問題和提高效率！

幼兒園公開課教案(篇1)

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，供您參考：

主題：數(shù)字0-9的認(rèn)知和計數(shù)

目標(biāo)：

1. 讓幼兒學(xué)會識別數(shù)字0-9，并掌握它們的計數(shù)方法。

2. 提高幼兒的數(shù)學(xué)思維和計算能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣和認(rèn)識。

準(zhǔn)備：

1. 數(shù)字卡片：0-9各10張。

2. 數(shù)學(xué)游戲玩具：數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等。

3. PPT或視頻教學(xué)資源。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(5分鐘)

1. 提問幼兒數(shù)字0-9的名稱和特點，引導(dǎo)幼兒回憶之前學(xué)習(xí)過的數(shù)字。

2. 展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字卡片的印刷和排列方式。

二、游戲(20分鐘)

1. 教師提供數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等數(shù)學(xué)游戲玩具，引導(dǎo)幼兒通過拼圖、積木等方式計數(shù)。

2. 教師通過提問、講解、演示等方式，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)字0-9的計數(shù)方法。

三、鞏固(15分鐘)

1. 教師通過數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等方式，引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)知識。

2. 教師提問幼兒數(shù)字0-9的計數(shù)方法和相關(guān)問題，讓幼兒進(jìn)行思考和回答。

四、總結(jié)(5分鐘)

1. 教師總結(jié)課程內(nèi)容，回顧幼兒學(xué)習(xí)的重點和難點。

2. 鼓勵幼兒積極思考，提出自己的問題和想法。

五、結(jié)束(5分鐘)

1. 教師提醒幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字0-9的名稱和特點，引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2. 教師提供結(jié)束語，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

注意事項：

1. 教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和注意力特點，合理制定教學(xué)計劃和游戲活動。

2. 教師應(yīng)注重啟發(fā)幼兒的思維和探索精神，讓幼兒自主思考和解決問題。

3. 教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對數(shù)學(xué)知識的興趣和認(rèn)識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

幼兒園公開課教案(篇2)

我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計了大班活動《我從哪里來》。

1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

2.通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進(jìn)行感恩教育。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。

1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。

1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。

2、教師以講故事的形式引出活動課題。

(一)師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。

(二)播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。

(三)通過提問談話，幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長過程。

1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)

2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)

3、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告訴老師。

5、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的?

(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>

6.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù)，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>

(四)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好?(好)

師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。慢慢的慢慢的'長大了一些;我要當(dāng)個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球 ，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會開心的笑，生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧!哇哇哇……

(五)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒?，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。

結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。

延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。

感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。

通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，相信效果會更好。

小百科：哪里，作為疑問詞時，一般指地方、位置；作為否定詞時，是指有自己的見解要表達(dá)。

幼兒園公開課教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。

2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、飯勺、圍兜人手一份

2、音樂CD

3、響板

4、歌詞圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

——節(jié)奏輔助 相互介紹

——導(dǎo)入提示：我是誰呀？你知道我的名字嗎？（教師引出歌曲中節(jié)奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木

——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）

教師：用有節(jié)奏的話來提問：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”

小結(jié)：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我們都 是好朋友。

（教師關(guān)注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。）

二、感受

——學(xué)唱歌曲 體驗節(jié)奏

過渡：今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母?，聽聽歌里唱了什么?/p>

1、傾聽

——第一次傾聽：

主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關(guān)注幼兒對歌曲主要內(nèi)容的表達(dá)）

小結(jié)：原來這首歌里唱的是關(guān)于娃娃家的故事。

——第二次傾聽

過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧?。ǚ乓魳罚?/p>

主要提問：

1、歌曲娃娃家里有誰？

2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應(yīng)幼兒）

2、體驗

——集體展示 亮點提升

過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧?。ㄓ變焊魳芬黄鸨硌荩?/p>

（教師關(guān)注幼兒對節(jié)奏及內(nèi)容的表現(xiàn)）

三、表現(xiàn)

——嘗試仿編 共享快樂

主要提問：

1、歌曲里的爸爸媽媽會燒菜哦，你在玩娃娃家的時候燒過什么菜？

2、林老師也會燒菜，你們聽聽我燒了一道什么菜？

——教師范唱，將歌詞進(jìn)行替換。

提問：接下來我們換一道菜放進(jìn)歌曲里吧，燒盆什么菜呢？

過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進(jìn)好聽的歌曲里。

幼兒園公開課教案(篇4)

公開課教案

[教學(xué)內(nèi)容] 語教: 幼兒園故事活動設(shè)計

[學(xué)情分析] 本課教學(xué)對象是幼師三年級的學(xué)生,她們在一年級時已到幼兒園見習(xí)過,了解了一些幼兒園語言的教學(xué),但不知從何下手上課。通過本課的教學(xué),讓學(xué)生掌握上課過程和方法,放手讓學(xué)生上實踐課,教師給予輔導(dǎo),讓學(xué)生積累上課經(jīng)驗,為自己未來工作,奠定良好的基礎(chǔ)。

[教學(xué)目標(biāo)] 要求學(xué)生熟練掌握幼兒故事的選材要求；根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，科學(xué)合理地安排兒童故事活動，發(fā)展兒童完整的語言。

[教學(xué)重點] 1、幼兒故事選材的要求；

2、幼兒故事活動過程設(shè)計。

[教學(xué)方法] 講解法

[教學(xué)過程]

新課程介紹：第二節(jié)（第五章）幼兒園故事活動設(shè)計

一、 幼兒故事的選材要求

一是主題單一明確，具有一定的教育意義。例如故事：《謝謝小猴子》

其次，情節(jié)是具體而生動的，有起有伏，并按一般順序描述。例如童話故事《三只小豬》、《小紅帽》

第三，人物形象鮮明突出，易于兒童理解和喜愛。例如故事《小兔乖乖》中慈愛的媽媽，狡猾的大灰狼，可愛的三只小兔子。

第四， 故事要有針對性

1要根據(jù)本班孩子的實際情況，關(guān)注孩子的思想狀況，及時選取相關(guān)主題故事進(jìn)行教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒不會分享玩具時，可選擇童話《小鈴鐺》等。

2、配合時令季節(jié)選材。例如《小蝌蚪找媽媽》、《瓜瓜吃瓜》、《雪花》、《蘿卜回來了》、《會**的蘋果》等

第五，故事要有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，給孩子留下想象的空間。例如《會動的房子》

二、 幼兒故事活動過程設(shè)計

1導(dǎo)入：創(chuàng)造環(huán)境，引出故事

（1） 首先要營造良好的環(huán)境氛圍，注意環(huán)境的清潔，不要把多余的物品放在老師旁邊。

⑵其次要安排好坐位，教師與幼兒盡可能地坐得接近些，使每個幼兒都能看清楚教具和教師的表情、動作，教師也能邊講故事邊看幼兒，便于進(jìn)行感情交流。

⑶最后，教師要講好開場白。

2老師生動而富有感情地講述了這個故事

（1） 用普通話講故事，正確表達(dá)故事內(nèi)容；

（2） 用語調(diào)、表情、動作渲染氣氛，生動、動情地講述故事；

⑶對新詞要作適當(dāng)?shù)闹v解；

⑷吸引全體幼兒認(rèn)真聽故事。

3、 理解故事

（1） 第一次，通常不使用教具或只顯示故事中的人物就足夠了。

（2） 第二次，展示教具，講故事，讓學(xué)生直觀、生動地感知故事內(nèi)容，加深理解。

⑶故事教學(xué)中的提問：包括

4圍繞故事展開了一系列創(chuàng)造性的語言活動，包括：

三、 小結(jié)

4、 作業(yè)：寫故事活動設(shè)計

幼兒園公開課教案(篇5)

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)字的認(rèn)識和計數(shù)

目標(biāo)：

1. 幼兒能夠認(rèn)識數(shù)字0-9，掌握數(shù)字的計數(shù)能力。

2. 幼兒能夠運用數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運算。

3. 幼兒能夠建立數(shù)字的概念，學(xué)會運用數(shù)字進(jìn)行簡單的生活活動。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 數(shù)字的認(rèn)識

a. 數(shù)字0-9的認(rèn)識和含義

b. 數(shù)字的形狀和顏色

c. 數(shù)字間的關(guān)系

2. 數(shù)字的計數(shù)

a. 數(shù)字的計數(shù)方法

b. 數(shù)字計數(shù)的規(guī)律

c. 數(shù)字計數(shù)的掌握

3. 數(shù)字的應(yīng)用

a. 簡單的加減運算

b. 數(shù)字的應(yīng)用在日常生活中

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動，引出主題

a. 通過圖片或玩具等方式，引入數(shù)字的概念和計數(shù)方法。

b. 提問幼兒數(shù)字的概念和計數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的含義和計數(shù)方法。

2. 學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識

a. 帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識數(shù)字0-9，并掌握它們的含義和形狀。

b. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進(jìn)行計數(shù)，并給予鼓勵和肯定。

3. 學(xué)習(xí)數(shù)字的計數(shù)

a. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進(jìn)行計數(shù)，并給予鼓勵和肯定。

b. 引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字計數(shù)的方法，如數(shù)數(shù)、分組、分組計數(shù)等。

c. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進(jìn)行計數(shù)，并給予鼓勵和肯定。

4. 學(xué)習(xí)數(shù)字的應(yīng)用

a. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運算，并說出運算規(guī)則。

b. 引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識運用到日常生活中，如購物、穿衣等。

5. 游戲鞏固

a. 讓幼兒通過游戲鞏固所學(xué)的知識，如數(shù)數(shù)游戲、分組計數(shù)游戲等。

6. 總結(jié)回顧

a. 回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，讓幼兒鞏固練習(xí)。

b. 總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，并提出改進(jìn)意見。

7. 活動延伸

a. 讓幼兒嘗試在日常生活中運用所學(xué)的知識，如購物、穿衣等。

b. 鼓勵幼兒多練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。

幼兒園公開課教案(篇6)

【活動目標(biāo)】

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)得含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。?

3.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.記號筆。

2.1到10的代幣券。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師:我們買東西是去哪買呢?那你們聽過兩元超市嗎?你覺得什么是兩元超市?

小結(jié):兩元超市的東西都是兩元的。那你們想不想也去兩元超市呢?老師，準(zhǔn)備了一張代幣券。小朋友們看看是多少錢。這個圓圓的硬硬的舊硬幣。軟軟的址叫做紙幣一共有五個硬幣，所以是五元錢。

現(xiàn)在我們要去兩元超市買東西，看看老師是怎么買東西的?兩元買一件商品。再用兩元，再買一件商品，看老師在超市買了幾件商品。還剩多少錢?一元錢可以在兩元超市買東西嗎?

二、初步認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)，理解單數(shù)雙數(shù)的含義。

1.師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張1到10的代幣券。請每個小朋友圈一圈思考一下。這些代幣券中藏著什么秘密?你能買多少件商品呢?

2.提問:你剛剛拿著1到10元的代幣券啊，兩元一組兩元一組，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請大膽的回答。沒有沒有買到東西的代幣券。哪些是有剩下錢的?哪些是都有好朋友沒有剩下錢的。

3.你們說的真棒。剛才你們在做題時，老師也在想著做題?？纯次业拇鸢负湍銈兊拇鸢?，一樣嗎?

(1)師:老師，這里有兩棟房子，它們是什么顏色的?

(2)師:紅房子說:我下面住的都是有剩余的，那是誰呢?綠房子說:我下面住的是沒有剩余錢了，又是誰呢?

(3)小結(jié):小朋友們說的真好，紅房子綠房子說我們給他們?nèi)€名字吧!兩個兩個的數(shù)剩下一個的數(shù)它的名字叫做單數(shù)。兩個兩個的數(shù)沒有剩下的數(shù)，都有朋友的數(shù)，它的名字叫做雙數(shù)。那么我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)?？匆豢此麄冇謺兂鍪裁磥怼螖?shù)有誰請大聲告訴老師?雙數(shù)又有誰呢?

四、幼兒游戲，進(jìn)一步區(qū)分單雙數(shù)。

1.從身體上找出單，雙數(shù)。

引導(dǎo)語:太棒了，小朋友們這單數(shù)和雙數(shù)要考小朋友嗎?他說請小朋友們從自己身上找找看，身上有哪些是單數(shù)哪些是雙數(shù)。

2.手指游戲。

引導(dǎo)語:老師，用手指給小朋友們變數(shù)字，請小朋友們快速判斷出單數(shù)雙數(shù)。

五、提高難度。

1.引導(dǎo)語:老師，這里有一組數(shù)字，他們是誰?你是如何找到這個秘密的?有誰發(fā)現(xiàn)了，不一樣的秘密。

2.小結(jié):一個單數(shù)，一個雙數(shù)，一個單數(shù)，一個雙數(shù)他們永遠(yuǎn)是朋友，他們是交替排序的，實際上的數(shù)字不論大小，只要看他們的尾數(shù)，看他的最后一個數(shù)，我們就知道是雙數(shù)還是單數(shù)。

六、活動結(jié)束。

今天我們和單數(shù)還有雙數(shù)做了好幾個游戲。第一發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是怎么排列的?對，是交替排列，第二個秘密是10以上的數(shù)字要看哪里?看后面那個數(shù)字的尾數(shù)，如果這個數(shù)是1、3、5、7、9那這個數(shù)就是單數(shù)?如果是2、4、6、8、10。那么這個數(shù)就叫做雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)有這么多的秘密。其實生活中還有許多單數(shù)和雙數(shù)的秘密。我們一起去找找好嗎?那我們和后面的客人老師說再見吧!

教學(xué)反思：

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?；顒拥哪繕?biāo)實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

幼兒園公開課教案(篇7)

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)學(xué)公開課——數(shù)字1到10的認(rèn)知和計數(shù)

時間：30分鐘

目標(biāo)：

1. 讓孩子們了解數(shù)字1到10的概念和意義。

2. 學(xué)會計數(shù)，能夠按照數(shù)字的遞增順序進(jìn)行計數(shù)。

3. 培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。

準(zhǔn)備：

1. PPT或者圖片展示數(shù)字1到10的形狀和特點。

2. 數(shù)字1到10的計數(shù)游戲或活動。

3. 孩子們需要準(zhǔn)備數(shù)字卡片或者手牌，每一張上面都印有數(shù)字1到10。

步驟：

1. 介紹課程目標(biāo)和孩子們需要掌握的概念。

2. 展示數(shù)字卡片或者手牌，讓孩子們了解數(shù)字的形狀和特點。

3. 教授數(shù)字1到10的概念和意義，包括數(shù)字的形狀、數(shù)字的用途、數(shù)字的遞增順序等。

4. 教授計數(shù)游戲或活動，讓孩子們通過計數(shù)游戲或活動來鞏固所學(xué)的知識。

5. 讓孩子們進(jìn)行計數(shù)練習(xí)，按照數(shù)字的遞增順序進(jìn)行計數(shù)，并讓他們找出數(shù)字1到10之間的不同。

6. 總結(jié)課程內(nèi)容，讓孩子們回顧所學(xué)的知識，并讓他們提出自己的問題和困惑。

7. 進(jìn)行下一步的教授和鞏固。

注意事項：

1. 讓孩子們進(jìn)行互動和討論，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

2. 教授計數(shù)游戲或活動時，應(yīng)該注重趣味性和挑戰(zhàn)性，讓孩子們能夠積極參與。

3. 讓孩子們進(jìn)行計數(shù)練習(xí)時，應(yīng)該注重公平性和競爭性，讓孩子們能夠體驗到挑戰(zhàn)和成功的樂趣。

4. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重孩子們的積極參與和互動，讓他們感受到數(shù)學(xué)的重要性和價值。

幼兒園公開課教案(篇8)

幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課教案

主題：數(shù)的認(rèn)識和計數(shù)

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)數(shù)字的概念，包括數(shù)字的組成、數(shù)字的計數(shù)和簡單的加法、減法運算。

2. 能夠使用數(shù)字進(jìn)行簡單的計數(shù)和比較大小。

3. 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。

準(zhǔn)備：

1. 數(shù)字卡片：準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，從1到10的數(shù)字，每個數(shù)字卡片上畫一個簡單的圖形，例如數(shù)字1可以是一個簡單的圓形。

2. 游戲材料：準(zhǔn)備一些氣球和紙屑，可以設(shè)計一些有趣的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)和比較大小。

步驟：

1. 引入：教師可以向幼兒介紹“數(shù)的概念”，并引導(dǎo)幼兒說出數(shù)的概念，例如“數(shù)的概念就是有一個數(shù)，這個數(shù)包括數(shù)字1、2、3......”。

2. 學(xué)習(xí)數(shù)字組成：教師可以引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的組成，例如“數(shù)字1由三個數(shù)字組成，數(shù)字2由兩個數(shù)字組成，數(shù)字3由一個數(shù)字和兩個數(shù)字組成”。

3. 學(xué)習(xí)數(shù)字計數(shù)：教師可以引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的計數(shù)，例如“數(shù)字1可以數(shù)到10，數(shù)字2可以數(shù)到5，數(shù)字3可以數(shù)到2”。

4. 學(xué)習(xí)數(shù)字比較大?。航處熆梢砸龑?dǎo)幼兒說出數(shù)字比較大小的方法，例如“數(shù)字1比數(shù)字2大，數(shù)字2比數(shù)字3大”。

5. 游戲：教師可以設(shè)計一些有趣的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)和比較大小，例如“數(shù)數(shù)小汽車”、“數(shù)數(shù)小鳥”等。

6. 總結(jié)：教師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字的組成、計數(shù)和比較大小，現(xiàn)在我們可以把這些概念應(yīng)用到游戲中去”。

評價：

在教學(xué)過程中，教師可以觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，例如幼兒是否能夠正確使用數(shù)字進(jìn)行計數(shù)和比較大小，是否能夠把學(xué)習(xí)到的概念應(yīng)用到游戲中去等。教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予評價，例如“幼兒計數(shù)比較大小的能力很好，可以應(yīng)用到游戲中去”。

幼兒園公開課教案(篇9)

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案：

主題：數(shù)學(xué)啟蒙——數(shù)數(shù)和計數(shù)

目標(biāo)：

1. 讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù)和計數(shù)，了解數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計數(shù)規(guī)則。

2. 提高孩子們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3. 讓孩子們學(xué)會使用數(shù)字和數(shù)字符號來表示物品和數(shù)量。

準(zhǔn)備：

1. PPT課件、數(shù)字卡片、計數(shù)器、計算器等。

2. 孩子們的玩具和游戲材料，如骰子、積木等。

步驟：

1. 引入：

通過提問孩子們的名字、年齡和喜歡的玩具來引入主題。

例如：“你叫什么名字？你多大了？你最喜歡的玩具是什么？”

2. 數(shù)數(shù)和計數(shù)：

讓孩子們數(shù)數(shù)自己手中的數(shù)字卡片，讓他們了解數(shù)字卡片上的數(shù)字代表什么。

例如：“你好！你的數(shù)字卡片上有1、2、3、4、5，它們代表五個數(shù)字。你可以數(shù)數(shù)它們有幾個。”

然后，讓孩子們嘗試計數(shù)，讓他們知道計數(shù)的規(guī)則和技巧。

例如：“你可以看到數(shù)字卡片上的數(shù)字是連續(xù)的，你可以把它們分成一組，每組數(shù)字之間用空格隔開。你可以從1開始，依次數(shù)到5，有多少個空格？”

3. 解決問題：

讓孩子們用計數(shù)器或者計算器來計算他們手中的數(shù)字，讓他們了解如何使用數(shù)字和計數(shù)規(guī)則來解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

例如：“你有多少個數(shù)字卡片？你可以把它們分成兩組，每組數(shù)字之間用空格隔開，有多少個空格？”

4. 練習(xí)：

讓孩子們練習(xí)計數(shù)和數(shù)數(shù)，讓他們了解數(shù)量關(guān)系和計數(shù)規(guī)則。

例如：“你有兩個數(shù)字卡片，它們分別是1和2。你可以把它們分成三組，每組數(shù)字之間用空格隔開，有多少個空格？”

5. 總結(jié)：

通過提問孩子們的問題，讓他們回顧整個教學(xué)過程，總結(jié)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

例如：“我們通過數(shù)數(shù)和計數(shù)學(xué)會了數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計數(shù)規(guī)則。我們學(xué)會了用數(shù)字和數(shù)字符號來表示物品和數(shù)量。我們學(xué)會了使用計數(shù)器和計算器來解決簡單的數(shù)學(xué)問題。最后，我們培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維解決問題的能力?！?/p>

以上是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，希望對您有所幫助。

幼兒園公開課教案(篇10)

幼兒園大班識字教案、幼兒園大班游戲教案_拼音識字游戲教案：開火車!拼音識字是幼兒園小朋友最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要求，到了學(xué)期末了，很幼兒園老師開始復(fù)習(xí)鞏固這一學(xué)期所學(xué)的拼音漢字，如何才能讓小朋友們掌握呢?游戲?qū)π∨笥褌兪亲詈玫慕虒W(xué)，看看下面這位大班老師設(shè)計的拼音識字游戲，相信對大班孩子鞏固拼音復(fù)習(xí)漢字是很有幫助的.，大班、中班、小班都可以借鑒這個拼音識字游戲來教孩子們!

拼音識字游戲：開火車

適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程：(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。(2)導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！闭l說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。

幼兒園公開課教案(篇11)

設(shè)計思路：

“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報!”多好的一個故事啊，忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”——“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時，利用簡單的肢體語言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進(jìn)展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動……也想以這本書為媒介，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍，在這種有意識的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。

活動目標(biāo)：

1、以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。

2、體會故事中集體合作的力量。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運動，引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動作經(jīng)驗鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。

②事先制作一本電子書《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。

④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書。

活動過程：

一、隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。

1、師：“孩子們，小星星告訴老師，今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生，它要帶我們?nèi)タ纯?。去不去?”(去)“嗯，好，小星星又說了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達(dá)哦!”

2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。

師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)

師：“來，聞聞，它在這兒呢……”

3、出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。

師：“孩子們，你們看到了什么?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)

(通過觀察、討論，月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的`沖動，就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……)

二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。

1、師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。

2、講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個地方設(shè)置音效，增強(qiáng)效果。

三、借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

1、故事講完了，師假裝咽口水，詢問：“孩子們，月亮的味道怎么樣?”(……)

2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀?”(動物們都去吃月亮了。)

師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。)

3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導(dǎo)幼兒感知動物疊高的情景。

①請幾個小朋友上來按照動物的出場順序合作疊高，感受集體合作的力量。

師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)

師：“小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙?！?/p>

師：“剛剛老師請的幾個小幫手已經(jīng)把小動物們一個，一個的疊高?，F(xiàn)在請小朋友們再仔細(xì)看看，告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(它們一個這邊，一個那邊——孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。)

②誰能告訴老師動物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵幼兒猜想，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。)

③師小結(jié)：“不同的方向疊高，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的，疊得高高的。”

④“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了。(請助教老師，播放“咔嚓”音效)。

師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)

師：“小老鼠請小動物們吃月亮，也請咱們吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮，假裝吃得津津有味)

⑤師撕下數(shù)片月亮，分給小朋友們，“來你嘗嘗，你也嘗嘗……”

(拿到“月亮”的小朋友有些假裝吃得津津有味，有些小朋友居然真的嘗了一下。)

師：“月亮好吃嗎?”(……)

⑥師總結(jié)：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團(tuán)結(jié)起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦，遇到自己完成不了的事情，請伙伴們幫忙，這樣，你們也可以吃到‘月亮’哦!”

四、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。

1、師：“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請小烏龜幫忙，帶我們?nèi)ァ畤L嘗’月亮的味道吧。”

2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。

五、遷移：月亮的故事，還有很多很多……

1、師：“你們覺得月亮真的可以吃嗎?”(……)

師：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方?！?/p>

2、師拿出幾本關(guān)于月亮的繪本故事，告訴孩子們：“月亮的故事還有很多很多，你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮，生日快樂》、《爸爸，你能給我月亮嗎》……咱們都來當(dāng)小小收藏員，去書店、網(wǎng)上找一找‘月亮的故事’，要記得把你的故事帶來，放在咱們班的小書架上，和大家一起分享哦!”

幼兒園課件教案

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是為推進(jìn)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化教育提供的有效支持。如果你對“幼兒園課件教案”感到好奇請參考下面的資料，期盼本文能促進(jìn)您的學(xué)習(xí)和成長！

幼兒園課件教案 篇1

1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動室的環(huán)境，并樂于用漢語去表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

1、活動室。

2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。

播放音樂（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

（二）展開部分。

引導(dǎo)幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

教師可根據(jù)幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有······

（三）結(jié)束部分。

教師通過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？

利用下午的游戲活動時間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？

1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。

2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵。

3、教師要善于調(diào)動有漢語基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。

幼兒園課件教案 篇2

用愛撫慰消除幼兒恐懼心理

觀察過程：開學(xué)第二周還有部分幼兒又哭又鬧，抓著爸爸媽媽不放手，老師抱了還要下來，跑出教室。每天來到幼兒園，沈郁佳逸表現(xiàn)的很平靜，但一到午睡時，她就緊皺眉頭。老師問他原因，她就嚎啕大哭，怎么也勸不好，搞得老師和保育員手足無措，只能帶他到教室外散步。和家長也反映過，可是家長的態(tài)度是，可能就是孩子的想法：她不想睡就不要勉強(qiáng)他睡，只要不影響其他的幼兒。第二天，我想也許可以照著家長的意思試試，于是，今天我走到沈郁佳逸小朋友的身邊，對她說：“乖寶寶，今天你可以不睡，但是有個條件就是你不能影響別人，可以嗎?”她興奮的告訴我：“可以，老師你真好?！笨墒沁^了二十分鐘左右，她對我說：“老師，如果能摸摸我的背，我就會睡著了?！庇谑俏揖洼p輕撫摸她的背嘴里念著催眠童謠，不一會她就安然入睡了。

情況分析和反思

充足的睡眠有利于孩子的健康發(fā)展，然而，午睡對沈郁佳逸寶寶來說是“不來電”的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫她入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因為我不想因為我的疏忽，造成一個不健康的幼兒。經(jīng)過觀察分析，我發(fā)現(xiàn)沈郁佳逸存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的'家庭環(huán)境和以自我以中心的生活習(xí)慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產(chǎn)生分離焦慮。為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的午睡環(huán)境，克服幼兒睡前的焦慮心理。適當(dāng)滿足幼兒有的需要。幼兒渴望大人摟抱，即使長大了，也喜歡靠著成人。幼兒午睡時我常常扮演幼兒家長的角色，輕輕拍著，撫摸它他們的頭讓愛哭的幼兒慢慢入睡，使他們深深地感到，老師喜歡我，老師和媽媽一樣好，從而信任、喜歡和親近老師，產(chǎn)生愉快和情感，哭鬧也就隨即停止。用愛撫慰幼兒消除新入園幼兒的恐懼心理。

幼兒園課件教案 篇3

設(shè)計意圖

《指南》中指出：“要讓幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源?！奔埵侨祟惐夭豢缮俚挠闷罚谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來歷，不知道廢紙還是寶貝，經(jīng)過回收可以再次重新造紙。我設(shè)計本次活動，就是要讓幼兒知道紙的來歷，意識到節(jié)約用紙和廢紙回收的重要性，使幼兒明白浪費紙張就是在浪費木材，也就是在破壞環(huán)境；同時，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法，從小樹立環(huán)保理念，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.了解古代造紙的方法，懂得節(jié)約用紙和廢紙回收的原因，樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識。

2.共同探討節(jié)約用紙的方法，培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

重點難點

1.了解古代造紙的方法。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗，知道多種節(jié)約用紙的方法。

活動準(zhǔn)備

1.課件3組：《古代造紙過程》、《浪費紙張帶來的危害》、《廢紙的回收利用》。

2.實物：不同材質(zhì)的紙張、各類廢舊紙制品

3.活動前已排練好的情景劇“這樣做對嗎？”

活動過程

一、開始部分

1.幼兒根據(jù)紙張的不同材質(zhì)自由分組、起隊名。

2.讓幼兒說一說，你在生活中還見到過哪些紙和紙制品？

二、基本部分

1.看一看：看課件了解古代造紙的制作過程

2.學(xué)一學(xué)

⑴ 簡單模仿造紙過程中的動作。

⑵ 結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解大量造紙帶來的危害。

⑶ 教師小結(jié)：造紙需要大量的樹木，過度的砍伐森林會讓水土流失，土地干涸，同時造紙中產(chǎn)生的廢水會污染河流，破壞我們生存的環(huán)境，因此大家每節(jié)約一張紙也就是保護(hù)了樹木和環(huán)境。

3.想一想

觀看情景表演“這樣做對嗎？”，幼兒討論。

4.說一說

⑴ 幼兒分組討論：節(jié)約紙張的多種方法。

⑵ 教師小結(jié)節(jié)約紙張的方法。

⑶ 觀看課件《廢紙的回收利用》，讓幼兒了解紙的回收利用。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：我們不僅要節(jié)約用紙，還要注意保護(hù)環(huán)境的整潔，不亂扔紙屑，不然就會破壞我們美麗的家園，希望小朋友們都來爭做環(huán)保倡議者，告訴我們身邊的人，讓大家一起來節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。

四、延伸活動

1.利用班級家長資源，帶幼兒參觀造紙廠，了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。

2.引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。

活動反思

社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，而是幼兒通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。以“環(huán)保”為主題的活動，極易陷入“教師說教、幼兒被動傾聽”的局面，因此在本次活動中，以“動起來，找朋友”的游戲形式引出活動，激發(fā)了幼兒的活動積極性。在活動中，各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進(jìn)、動靜交替，幼兒了解了紙的來歷，并在思考的過程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因，初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物，樹立了初步的環(huán)境保護(hù)意識。

如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合在一起，讓教育不再流于表面，是活動留給我靜心反思的問題。同時，現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象與對幼兒的教育顯得“背道而馳”，孩子們看到的和聽到的往往并不一致，造成了他們情感認(rèn)知的混亂，這也更加的提醒我們——教育并不只是對孩子的教育，成人世界更加需要。只有成人身正，才可為幼兒做出好的榜樣。

幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致，一次教育教學(xué)活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的教育目的，與主題緊密相關(guān)的延伸活動使整個活動更加完整，通過“親子參觀”、“親子手工制作”，讓家長了解并走進(jìn)了我們的教育，家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，更是教育活動中必不可少的環(huán)節(jié)。

幼兒園課件教案 篇4

2、學(xué)習(xí)用自已力所能及的、多樣的方式向生病小伙伴表達(dá)自已的關(guān)心。

2、畫紙、彩筆、膠水等。

3、各種蠟光紙、皺紙和廢舊材料。

這幾天咱們班誰沒來?他可能怎么了?

教師告訴幼兒，××生病在家。

以前你自已生病時有什么感覺?(痛苦、難受;煩悶、寂寞;想念老師和小朋友;因?qū)W不了本領(lǐng)而著急等。)

你生病時希望別人怎么樣?(希望別人關(guān)心我、問候我，小朋友想我、和我說話等。)

2、引導(dǎo)幼兒體驗生病小伙伴的心情，明白××?xí)妥约荷r一樣難受、炳悶、想念小朋友、希望有人關(guān)心等。

你們想××嗎?我們怎樣才能讓他知道我們想他?

××生病了，我們可以怎么關(guān)心他?可以為他做點什么?

4、引導(dǎo)幼兒相互討論、交流，并根據(jù)幼兒的回答，予以肯定或引導(dǎo)。如，肯定大家想去看望××的想法，引導(dǎo)幼兒思考：如果所有的小朋友都去他家，會不會影響他休息。

幼兒自由選擇活動，教師觀察、指導(dǎo)，如指導(dǎo)錄音組幼兒說說想對××說些什么心里話，要求幼兒錄音時靠近錄音機(jī)，一個接一個說清楚，不要幾個人同時大聲說;指導(dǎo)畫面、做手工的幼兒說說為什么要做這個小禮物。根據(jù)幼兒回答的情況，予以相應(yīng)的引導(dǎo)，重點幫助幼兒明確小禮物是為生病小伙伴做的，目的是希望生病的小伙伴高興并早點康復(fù)。

集體聽錄音。

請3—4名做禮物的幼兒介紹其作品，教師可引導(dǎo)幼兒說說做了什么禮物，給誰做的，為什么做這個禮物等，幫助幼兒進(jìn)一步明確做禮物的目的。

3、小結(jié)：××收到我們給他的錄音帶、小禮物，一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關(guān)心他，他的病一定會很快好起來。以后，不管是小伙伴，還是爸爸媽媽或別人生病時，我們都要這樣關(guān)心他們，讓他們感受到我們對他們的愛。

幼兒園課件教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟！保?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認(rèn)）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的'。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

幼兒園課件教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明確禽流感的傳播途徑，會引起哪些疾病。

2.讓學(xué)生知道，怎樣預(yù)禽流感。

教學(xué)重點:

讓學(xué)生明確禽流感會引起哪些疾病。讓學(xué)生知道，怎樣預(yù)防禽流感。

教學(xué)難點:

讓學(xué)生知道，怎樣預(yù)防禽流感。

教學(xué)器具:

教材、課件。

教學(xué)過程:

一、人禽流感傳播途徑：

目前認(rèn)為，人類的禽流感病主要是通過人類與患病的禽類直接接觸感染的。 還沒有充分的證據(jù)表明，禽流感病毒可以通過人傳染給人。主要傳播途徑為：

1.直接接觸感染禽流感病毒的家禽（雞、鴨等）。

2.直接接觸病禽的排泄物。

3.病禽糞便中的禽流感病毒株可以通過空氣傳播（呼吸道傳播）。

可通過飛禽傳播（野禽），主要是通過攜帶病毒的候鳥遷移進(jìn)行傳播。

二、人禽流感臨床表現(xiàn)：

潛伏期一般為1～3天，通常在7天以內(nèi)，臨床癥狀急性起病，早期表現(xiàn)類似普通型流感。主要為發(fā)熱，體溫大多持續(xù)在39℃以上，熱程1～7天，一般為3～4天，可伴有流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、頭痛和全身不適。部分患者可有惡心、腹痛、腹瀉、稀水樣便等消化道癥狀。重癥患者病情發(fā)展迅速，可出現(xiàn)肺炎、急性呼

吸窘迫綜合征、肺出血、胸腔積液、全血細(xì)胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合征等多種并發(fā)癥。重癥患者可有肺部實變體征等。

三、預(yù)防人禽流感的措施：

1.加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)，避免接觸病禽和病禽的排泄物。

2.對禽類食物應(yīng)徹底煮熟，65℃30分鐘，100℃2分鐘可以殺死病毒。

3.保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防各種傳染病的關(guān)鍵。早睡早起，生活要規(guī)律，不要暴飲暴食，多吃蔬果，不抽煙，少喝酒，養(yǎng)成一個好的生活習(xí)慣。

4.加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，避免過度勞累。

5.一旦接觸病禽后出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀及時就醫(yī)，早期診斷治療。

6.避免去人多的地方，現(xiàn)在病毒雖還沒有變異到人傳人，但年老體弱和幼兒抵抗力差，還是要注意的好。

7.在家的時候，采用熏醋的方法在家庭中用于預(yù)防不耐酸的流感病毒、副流感病毒、呼吸道病毒等所引起的感冒有一定效果。

8.春夏轉(zhuǎn)換季節(jié)，一定要注意保暖，千萬不要覺得天氣變暖了，就可以少穿衣服，不要著涼了。

四、老師總結(jié)：

禽流感是可控，可治、可預(yù)防的，同學(xué)們可以把以上學(xué)到的知識告訴家長，并勸說家長正確預(yù)防禽流感。

一是加強(qiáng)宣傳教育。利用國旗下講話、校園廣播、主題班隊會等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防感染H7N9禽流感防護(hù)常識教育，教育學(xué)生保持良好生活習(xí)慣，注意營養(yǎng)平衡，保持充足的睡眠和休息，多吃水果、多飲水，避免疲勞。二是講究衛(wèi)生，防止病從口入。教育學(xué)生平時用流動水和肥皂洗手，保持個人和環(huán)境衛(wèi)生清潔，注意室內(nèi)勤通風(fēng)換氣。打噴嚏、咳嗽、擦鼻涕要用紙巾、手帕掩蓋口鼻。堅決防止病從口入，并做到勤洗澡，勤換衣服，勤曬被褥等。三是開展各種形式的體育活動，堅持每天鍛煉一小時，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的免疫和抵抗能力。四是不買零食和炸類食品。五是為每

個班級配溫度計，班級并做好晨檢工作及時上報。六是及時消毒，防患于未然。學(xué)校組織后勤人員定期對辦公室、教室、廁所等重點區(qū)域進(jìn)行全面清掃和消毒，防患于未然。七是密切家校聯(lián)系；充分發(fā)揮家長的的監(jiān)督作用，及時了解學(xué)生的身體情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。

幼兒園課件教案 篇7

隨著科技教育的發(fā)展，以計算機(jī)應(yīng)用為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)以其獨特的優(yōu)勢，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，發(fā)揮了傳統(tǒng)教學(xué)媒體無與倫比的作用。在幼兒園教學(xué)中，如何有效地運用信息技術(shù)，使教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)方式更更加靈活有效，將是我們廣大幼教工作者共同研究和關(guān)心的問題。筆者根據(jù)個人的經(jīng)驗，談一談在幼兒園教學(xué)中如何有效地運用信息技術(shù)的粗淺體會。

一、運用多媒體激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣在幼兒學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。由于多媒體能將聲音、圖像等多種信息進(jìn)行有機(jī)組合，創(chuàng)設(shè)各種形象生動的教學(xué)情境，因而在教學(xué)中運用多媒體，能充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺等多種感官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如在大班散文詩欣賞《秋天的雨》教學(xué)中，我運用多媒體課件將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景，同時背景音樂《秋日私語》輕輕地響起，雨滴嗒滴嗒地從天空中下來，秋天的大門徐徐打開，一朵朵的菊花盛開了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了??，在這種詩情畫意中，幼兒的注意力集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看的秋天告訴大家，較好地理解了課文內(nèi)容，取得了良好的課堂教學(xué)效果。

二、運用多媒體有效突破教學(xué)重難點、優(yōu)化教學(xué)過程。

幼兒心理學(xué)的研究成果告訴我們，幼兒的認(rèn)知具有具體形象性特點，對具體、直觀、形象的事物容易理解。教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)。

幼兒園課件教案 篇8

1、知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

2、知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。

3、萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

活動導(dǎo)入；（一）我的老師本領(lǐng)大。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。

2、觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。①在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領(lǐng)？②老師在接受采訪時說了些什么？什么事情使老師感到快樂？③小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂？

3、表演唱《老師本領(lǐng)大》。引導(dǎo)幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。

（二）老師，請您告訴我。組織幼兒采訪園長及退休老教師。

1、鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。①您為什么要當(dāng)老師？②您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎？③您當(dāng)老師最高興的是什么事情？④您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們在哪些學(xué)校讀書？在哪里工作？

2、鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。

3、提示幼兒認(rèn)真傾聽，為自己的問題尋找答案。

（三）老師，謝謝您。

環(huán)境與材料：

卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。指導(dǎo)重點：

1、預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師？”“教師節(jié)里，我們要對老師說些什么？”“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢？”

2、讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。①制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。②提示正確使用剪刀。3、讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。①你把賀卡送給誰？你準(zhǔn)備向老師說些什么？②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心？

幼兒園繪本課件教案精選

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。要實施課堂教學(xué)，老師必須按照教案課件。欄目特意為你整理幼兒園繪本課件教案，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

幼兒園繪本課件教案(篇1)

一、教學(xué)內(nèi)容：小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對別人的愛。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。

四、教學(xué)過程：

律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。

剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。

他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非?？蓯鄣男∧泻海麩o論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢?哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動的什么?(白云)對，樂樂會對白云說什么呢?(白云，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。

樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會說什么呢?猜猜看?(米飯我愛你，青菜我愛你。)這么多好吃的，是媽媽給樂樂準(zhǔn)備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣?？茨銈円残Σ[瞇的樣子，原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?

瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。

有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的?；丶业穆飞?，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你?；氐郊?，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。

幼兒園繪本課件教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、通過理解故事情節(jié)的發(fā)展，體驗螃蟹尼尼對擁有一對笨拙的大鉗子從不喜歡到感到自豪的心理過程。

2、理解故事內(nèi)容， 學(xué)說故事對話。

活動準(zhǔn)備：

心理準(zhǔn)備：認(rèn)識各種海洋的生物物質(zhì)準(zhǔn)備：自制PPT《笨拙的螃蟹》、錄音《笨拙的螃蟹》、圖書《笨拙的螃蟹》 活動重難點：

重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

難點：體驗螃蟹尼尼的心理變化過程。

活動設(shè)想：

價值分析

一、出示螃蟹圖片，引出故事圖片一語言講述：

孩子們，今天我要帶你們?nèi)ド衩赜置利惖暮５资澜绻湟还洌覀儠龅秸l呢？原來是一只大大的螃蟹。（引導(dǎo)幼兒與螃蟹打招呼）關(guān)鍵提問：這只大螃蟹長得什么樣？

目標(biāo)指向：讓幼兒知道螃蟹有一對大鉗子的外形特征。

教學(xué)策略：觀察法、表述法追問：這對大鉗子看上去怎么樣？大螃蟹做起事情來方便嗎？

：今天我們要講的這個故事，名字叫做《笨拙的螃蟹》。

二、師生共同閱讀圖書、理解故事內(nèi)容語言講述：

螃蟹尼尼不喜歡自己那對大鉗子。不管他干什么，笨拙的大鉗子總是礙事兒。尼尼多么希望自己有像章魚和水母那樣可以撓癢癢的觸手，或像海龜和魚那樣能劃水的鰭。

提問：有一天，尼尼看到朋友們，他們在做什么？

（出示PPT4）關(guān)鍵提問：螃蟹尼尼會對朋友們說什么？海龜是怎么回答尼尼的？

目標(biāo)指向：學(xué)說故事對話（尼尼問：你們好，親愛的朋友們，我能和你們一起玩游戲嗎？） （海龜說：你好尼尼，歡迎你和我們一起玩。）（水母說：你好尼尼，當(dāng)然愿意，我們很高興和你一起玩游戲。）（章魚說：我們非常樂意你能來參加）教學(xué)策略：個別表述、集體分享、示范法、對話練習(xí)語言講述：于是尼尼和朋友們一起玩捉泡泡的游戲。

（出示PPT5）關(guān)鍵提問：會發(fā)生什么事情呢？為什么呢？

目標(biāo)指向：培養(yǎng)幼兒想象能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)策略：個別表述、集體分享、觀察法：你們講了許多可能會發(fā)生的事情，現(xiàn)在我們一起去看看！啪！尼尼的大鉗子把泡泡給弄破了。

提問：這時尼尼的心情怎么樣？（傷心，難過，討厭那對笨拙的大鉗子）語言講述：哎呀，他們不能玩這個游戲了，于是開始玩追逐游戲。尼尼橫著身子飛快地逃跑，可有一只鉗子總是礙事兒。

（出示ppt7）提問：發(fā)生了什么事情？（尼尼腳下一滑，摔了個跟頭，骨碌碌地從坡上滾了下來，他被埋進(jìn)了沙子里，動也動不了。）關(guān)鍵提問：他會說些什么？

（尼尼：救命啊，救命啊，誰來救救我呀？）（海龜：可憐的尼尼，別害怕，我一定救你出來！）目標(biāo)指向：學(xué)說尋求幫助時的話。

教學(xué)策略：觀察法、表述法過渡句：因為尼尼的那兩只笨拙的大鉗子，這個游戲也不能玩了。于是大家決定玩捉迷藏。誰知道…… 咔嚓！尼尼笨拙的鉗子把貝殼碰碎了。尼尼很傷心。

關(guān)鍵提問：這時他會想什么呢？

目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒了解螃蟹尼尼不喜歡自己一對大鉗子的心情。 教學(xué)策略：想象法、表述法(尼尼：“哎呀！”他大叫起來。尼尼忍不住嘆了一口氣：“如果沒有這對笨拙的鉗子，我會藏得非常好！”)：你們講得真好，尼尼越想越傷心，我們寶寶安慰他一下，你會對他說什么呢？

目標(biāo)指向:培養(yǎng)幼兒學(xué)會安慰他人，關(guān)心他人。

過渡語：謝謝你們這群有愛心的寶寶，這時水母也急著來安慰尼尼。

（“別擔(dān)心，尼尼，“這回我們藏，你來找我們吧?！保?/p>

三、幼兒自主閱讀故事結(jié)尾，尋找解救章魚的辦法。

語言講述：尼尼從一數(shù)到十后，開始找他的朋友們。他在沙子里找到了海龜，他在貝殼下找到了水母?？墒?，他把石堆的周圍都找遍了，也沒有找到章魚。

關(guān)鍵提問：章魚藏到哪里去了?發(fā)生了什么事情？

目標(biāo)指向：讓幼兒想象故事的發(fā)展，激發(fā)幼兒對故事的興趣教學(xué)策略：幼兒自由表述提問：章魚是如何得救的？請你們自己去看小圖書，秘密就在這里面。

語言講述：看了小圖書，你們知道原因了嗎？（幼兒自由表述）：螃蟹尼尼用鉗子輕輕地把海草剪斷，被剪斷的小片海草隨著海水漂走了。章魚終于自由了！尼尼高興地?fù)]舞起他的大鉗子，他終于知道自己的鉗子是多么有用了！

四、完整講述故事內(nèi)容語言講述：現(xiàn)在跟著錄音我們一起輕輕的講一講這個故事。

引出故事主題，讓幼兒根據(jù)實際生活經(jīng)驗想象螃蟹的特征，并讓幼兒知道朋友初次見面時要主動打招呼是基本的禮貌。 通過觀察畫面，讓幼兒進(jìn)行大膽的猜測，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

培養(yǎng)幼兒能用完整語言表述故事中的對話，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

拋出問題，引起幼兒的好奇心，讓幼兒能積極、認(rèn)真地閱讀和思考問題。

通過故事情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，聯(lián)系生活，尋求幫助的話。

提示：此教案有配套的課件

幼兒園繪本課件教案(篇3)

教學(xué)要求

1、認(rèn)真聽老師講故事培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。

2、適當(dāng)想象說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、回家復(fù)述故事，續(xù)編故事想象作畫，培養(yǎng)孩子們的復(fù)述說話能力。

4、從故事中懂得要團(tuán)結(jié)，不輕信挑撥，和平相處的道理。

教學(xué)重點：聽故事講故事想象作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT

教學(xué)過程：

1、小朋友，我們來看看這副圖，圖上有三個小朋友，一個是白種人，一個是黑人，一個是黃種人，你覺得他們當(dāng)中誰的顏色最美麗？為什么？

再來看一幅圖（五顏六色的羽毛圖），在他們當(dāng)中誰的顏色最美麗？為什么

2、這節(jié)課顧老師給你們帶來這樣一個有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》

老師讀繪本：“從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的，……據(jù)說，有一個雪人曾經(jīng)提出一個不幸的問題，從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場災(zāi)難?！?/p>

3、猜猜看雪人提出了一個什么問題？

猜不出來了吧？我們看……點出：“在你們當(dāng)中到底誰的顏色最美麗？”

雪人為什么會提出這個問題呢？

這個問題一提出，我們來看看烏鴉們怎樣回答呢？繼續(xù)看下去……后來，人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起，但是他們的爭吵并沒完全結(jié)束，因為他們的顏色并不一完全一樣。烏鴉之間多少還有些區(qū)別，每只烏鴉都認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。

4、你認(rèn)為他們錯在哪里？

每只烏鴉都自認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。

說得太好了，我們繼續(xù)看下去：事情發(fā)展得越來越糟糕……

你看一只大灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出濕漉漉的草坪。

繼續(xù)看繪本：從此……

5、猜一猜：那會是一場怎樣的雨？

對這是一場黑雨……而且永遠(yuǎn)成了黑色的了。

還在下黑雨的時候，一只……到原始森林度假去了……他成了一只與眾不同的烏鴉？

6、猜一猜，這只彩色烏鴉的命運如何？小組討論一下再來匯報。

7、我們來看第二個繪本《一只與眾不同的烏鴉》點擊繪本，讀下去……“彩色的烏鴉坐在樹枝上……這真讓他感到難堪。

提問：他現(xiàn)在最想做的是什么？怎樣使自己變得不再那樣耀眼。

8、繼續(xù)看繪本：這時烏鴉的首領(lǐng)……飛進(jìn)那可以接納他的濃濃的白霧中去了。

猜一猜：這只彩色烏鴉最后的命運如何？

學(xué)生猜測。

9、繼續(xù)看繪本：原來這只是一個夢？看烏鴉們還是緊緊的靠在一起，那么親密。

我們來看看首領(lǐng)會怎么說？

朗讀烏鴉首領(lǐng)的話：“這樣的.事情在現(xiàn)實中是有可能發(fā)生的，不過，這在我們這里是不會發(fā)生的！”

10、再看看：“在他們當(dāng)中，到底誰的顏色最美麗？”

11、這樣的事情，你覺得在我們?nèi)祟愔袝粫l(fā)生呢？

“同學(xué)們，這樣的爭名奪利、輕易聽信別人的挑撥，種族歧視等等的事情在現(xiàn)實生活中是很容易發(fā)生的，但你們一定要在心里說‘我保證，這樣的事在我們這里一定不會發(fā)生’！齊讀：“這樣的事情在現(xiàn)實中是有可能發(fā)生的，不過，在我們這里是不會發(fā)生的！”

12、作業(yè)：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，然后想象作畫，續(xù)編故事：彩烏鴉以后的生活怎樣呢？

幼兒園繪本課件教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

2、體驗故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難。

3、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗證答案，提高預(yù)測事情發(fā)展的能力。

活動準(zhǔn)備：PPT《搬過來，搬過去》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，你們知道這個故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎？請你們仔細(xì)看一張圖。

2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們在干什么？

3、師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》

5、師： 鱷魚和長頸鹿怎么了? 搬過來，搬過去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^來，搬過去？讓我們一起走進(jìn)這個故事吧!

二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測故事發(fā)展

1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢？你認(rèn)為會搬進(jìn)鱷魚家的請坐這邊，搬進(jìn)長頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？

幼兒預(yù)測并說明原因。

2、觀察圖片，驗證猜測。

3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個什么辦法？

5、師：小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會的，請坐這邊，不會的請坐那邊。請選擇？那他會遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。

6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎？

7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？

8、師：鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？如果你是長頸鹿你會怎么做？

三、想辦法解決困難

1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們怎么了？面對困難，他們會放棄住在一起嗎？

2、師：你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎？認(rèn)為應(yīng)該放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會解決的。）3、師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

4、師：我們一起來看看他們有什么好辦法。

5、師：他們在干什么？

6、觀察畫面，請幼兒講述。

7、師：小朋友剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個房子里其他的東西吧！（書架、垃圾筒、床、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。

9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？

幼兒園繪本課件教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.閱讀繪本，觀察、理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。

2.初步了解記日記的基本要素，能用連貫、概括的語言講述日記基本內(nèi)容。

3.萌發(fā)喜歡閱讀和續(xù)寫日記的興趣。

活動準(zhǔn)備：

繪本課件、小卡片等

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

今天老師帶來一個謎語，請你猜一猜：細(xì)細(xì)長長一條蟲，天天躲在泥洞中，松松土來施施肥，沒手沒腳愛勞動。封面上的蚯蚓在干什么?什么是日記?

二、師幼共讀，了解繪本內(nèi)容和日記基本表現(xiàn)形式

1.初步感知記日記的基本要素

這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙?

有誰?在哪兒?干什么?

蜘蛛學(xué)會鉆地了嗎?從哪里發(fā)現(xiàn)的?

xx月xx號的日記會是什么內(nèi)容?你是怎么知道的?這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎?為什么沒有成功呢?

接下來蚯蚓又會記錄什么事情?看表情猜測并聽錄音驗證。

到底發(fā)生什么事了?如果你碰到蚯蚓會害怕嗎?蚯蚓看到大家四散跑走，會說些什么?

xx月xx日發(fā)生了什么事情，聽音樂猜想。

蚯蚓會怎么跳舞呢?為什么蚯蚓只能這樣跳舞?

一起看看、說說蚯蚓到底是怎樣跳舞的。

你們覺得蚯蚓說的是事實嗎?為什么媽媽還要批評蚯蚓?這時蚯蚓的心情會是怎樣的呢?

2.梳理歸納，鞏固理解日記的基本要素。

師幼共同梳理繪本中日記主要內(nèi)容，到底什么是日記?

三、拓展幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)寫日記

如果今天請大家寫一篇日記，你想寫些什么內(nèi)容?