吸管畫教案
發(fā)布時(shí)間:2023-09-08 吸管教案吸管畫教案。
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吸管畫教案 篇1
目標(biāo):
1.運(yùn)用各色吸管與紙片進(jìn)行拼插、黏貼,制作立體小人,并用彩筆裝飾。
2.通過觀察和嘗試,探索不同的剪開方法與紙片拼插后產(chǎn)生的不同造型。
3.能大膽、富有創(chuàng)意的裝飾立體小人。
材料包,剪刀,剪刀,彩筆,漿糊。
教師事先制作好的吸管小人半成品(沒有四肢的)1~2個(gè),草地背景板。
背景音樂。
活動(dòng)過程:
1.??? 出示“吸管小人“半成品,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師:今天,老師帶來了一個(gè)小人。咦?你們看他少了什么呢?(手臂和腿腳)
2.師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。
(1)幼兒猜測(cè)拼插的方法。
教師:我今天帶來了一些吸管,我準(zhǔn)備用這些吸管給小人裝上胳膊和腿,你猜猜我會(huì)怎樣裝上去呢?
(2)老師何罪之有演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。
教師:其實(shí)我不用膠水和膠帶也可以,你們想不想知道這個(gè)奇妙的方法?
教師:用剪刀在吸管的一頭豎著剪一次,在旁邊再豎著剪一次,然后就可以對(duì)準(zhǔn)紙片插上去了。
(3)邀請(qǐng)幼兒幫忙用豎著剪的方法把小人的四肢裝上去,并把小人放到草地背景板上。
(4)探索其他的拼插方法。
教師:他說他站得太累了,想坐著,你們坐在地上的時(shí)候腿是什么樣的?(請(qǐng)幼兒一起試一試,說一說。)
教師:我們可以把吸管捏住,然后用剪刀橫著剪一下,但不能剪斷吸管,這樣就有一個(gè)開口,我們把他裝上去,看看怎樣了?
邀請(qǐng)幼兒把另一條腿用橫著剪的方法裝上去。
(5)教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。
教師:我這里還有一種吸管,你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一個(gè)直直的一個(gè)可以彎)
(6)教師總結(jié)幼兒的拼插方法,并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。
教師:你可以先在紙上畫出小人的頭和身體,要畫得大一點(diǎn),這樣方便你幫他裝上胳膊和腿。接下來,可以根據(jù)自己的需要選擇合適的吸管,用橫著或豎著剪的方法姑吸管上剪下缺口,并把它安裝在小人的身體上,這樣,吸管小人就做好了。
(1)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。
(2)拼插時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法給吸管剪出缺口,并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過長(zhǎng)。
①教師可以提供瓶蓋等圓形物品讓幼兒模畫后沿輪廓線剪出小人的頭,小人的身體也讓幼兒畫好輪廓后沿線剪。
②拼插時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法給吸管剪出缺口,并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過長(zhǎng)。
(3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫出手和腳剪下拼插在吸管上。
4.欣賞與評(píng)價(jià)。
(1)幼兒展示自己的“吸管小人”,教師將小人布置草地背景板上,供大家欣賞。
(2)幼兒介紹自己做的“吸管小人”在做什么動(dòng)作,學(xué)一學(xué),做一做。
(3)教師重新拼插吸管位置,讓小人變變變。
教師:其實(shí)我的小人是個(gè)神奇的小人,我不重新剪吸管就可以把它變一個(gè)動(dòng)作,你們看(教師把不同開口的胳膊和腿變換動(dòng)作)你的小人能變動(dòng)作嗎?
吸管畫教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)線段與數(shù)序、數(shù)字大小等的關(guān)系,提高觀察、推理的能力;
2、對(duì)數(shù)字感興趣,并感受生活中的數(shù)序。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制帶箭頭的直線(箭頭可以拉伸延長(zhǎng))、數(shù)字卡片(0、10、20、30、40)、學(xué)號(hào)小人卡片(上面有幼兒頭像和學(xué)號(hào))、箭頭、小紅旗、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
1、出示線條提問:今天給你們帶來了一條有趣的線,它有什么特別的地方嗎?(有箭頭)你在生活中見過箭頭嗎?在哪里見過?代表什么意思?
小結(jié):箭頭有指示方向的作用,不過今天帶著箭頭的線上還藏著許多看不見的數(shù)字。
2、教師出示線條,請(qǐng)幼兒猜猜0—10之間的數(shù)字。
小結(jié):它們都比0大比10小,所以它們藏在1—10之間。
3、猜猜10后面的數(shù)字,將線拉長(zhǎng)。
提問:從10再接著往后數(shù),還會(huì)有什么數(shù)字呢?瞧,在這條變長(zhǎng)的線上還會(huì)有一些數(shù)字,你能猜出來這些地方可能會(huì)是什么數(shù)字呢?
4、如果我把這條線再拉長(zhǎng)還會(huì)有數(shù)字嗎?會(huì)有什么數(shù)字?還能再大點(diǎn)嗎?
小結(jié):如果再把這條線拉拉長(zhǎng),后面還會(huì)有數(shù)字幾?如果神奇的線變得越來越長(zhǎng),上面的數(shù)字會(huì)越來越大。原來這些數(shù)字是從左往右、從小到大排隊(duì)的。
二、探索實(shí)踐、大膽表現(xiàn)意圖:發(fā)現(xiàn)線段與數(shù)序、數(shù)字大小等的關(guān)系,提高觀察、推理能力。
1.說了那么多的數(shù)字,有沒有數(shù)字可以代表我們自己?(學(xué)號(hào))提問:這條線上的數(shù)字是從小到大排隊(duì)的,我們把學(xué)號(hào)也來排排隊(duì)吧。
2.教師出示學(xué)號(hào)小人卡片,請(qǐng)幼兒找到自己的學(xué)號(hào)卡片,把它放到線上合適的位置。
3.幼兒操作,教師巡回觀察。
4.學(xué)號(hào)小人都排好隊(duì)了,是從小到大排隊(duì)的嗎?有沒有問題?為什么有些學(xué)號(hào)靠得近,有些離得遠(yuǎn)?
小結(jié):有些學(xué)號(hào)中間沒有其他學(xué)號(hào)了,所以靠得近;而有些學(xué)號(hào)中間還有其他學(xué)號(hào),所以分得開。剛才你們說有些學(xué)號(hào)中間還有其他學(xué)號(hào),所以要分開一點(diǎn),那現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些學(xué)號(hào)小人也放到線上吧。
5.現(xiàn)在我們的`學(xué)號(hào)都從小到大排好隊(duì)了。這條線除了可以表示數(shù)字的大小,還可以表示一種趨勢(shì),越來越大的趨勢(shì)。
1.引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)玩”猜學(xué)號(hào)“的游戲。
教師說明規(guī)則:
(1)兩隊(duì)輪流”猜學(xué)號(hào)“,教師提示猜的數(shù)字是大了還是小了。
(2)誰猜中了,那一隊(duì)即贏,獲得一面小紅旗。
2.第一次玩游戲。教師先在空白卡片上寫下心中想的學(xué)號(hào)。提問:猜猜我心里想的學(xué)號(hào)是幾號(hào)?
3.幼兒猜出一個(gè)學(xué)號(hào),教師就給出提示,如11太小了。這時(shí)教師要追問:我說的11太小了是什么意思?11比誰???那接下來要往哪個(gè)方向去猜?
4.讓我們用一個(gè)小箭頭來幫幫忙吧,請(qǐng)箭頭來幫我們指明接下來應(yīng)該往哪個(gè)方向猜。這個(gè)箭頭可以怎么放?指向哪一邊?現(xiàn)在有幾個(gè)箭頭??jī)蓚€(gè)箭頭是什么意思?我心里想的學(xué)號(hào)肯定在幾和幾的中間?
5.第二次玩游戲。請(qǐng)一位幼兒來選一個(gè)學(xué)號(hào),教師將線上的學(xué)號(hào)卡片都拿走,再來玩一玩猜學(xué)號(hào)的游戲。
1.今天玩的游戲都和數(shù)字排排隊(duì)有關(guān),在生活中你還在哪里見過數(shù)字是排好隊(duì)的?數(shù)字排好隊(duì)能為我們的生活帶來哪些方便?
2.幼兒分享生活中數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。
提問:”電影院里有數(shù)字,座位是從小到大排好的?!啊瘪R路上的紅綠燈上也有數(shù)字?!?/p>
3.教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理:電影院里座位上的數(shù)字從小到大排好隊(duì)是可以幫助我們更快地找到座位。
吸管畫教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的`圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項(xiàng)鏈”。
三、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2、按一定順序排序。
五、活動(dòng)過程:
1、出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。
①出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場(chǎng)玩,寶寶們,你們快排隊(duì)吧。”“我們已經(jīng)會(huì)按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊(duì)??矗瑘A寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”
(2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了?!?/p>
提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì),誰愿意?”
(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì),”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?!斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊(duì)伍里,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助它們排隊(duì)?!?/p>
小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排隊(duì)的。
1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”
⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場(chǎng),有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時(shí)間不早了,我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀?!薄靶∨笥?,我們一起來幫助圖形寶寶排隊(duì),好嗎?”
⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范操作。
⑶人手一份操作材料進(jìn)行操作。
小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友。
2、游戲“看誰站得對(duì)又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對(duì)又快。
吸管畫教案 篇4
飛行是一門很奇妙的學(xué)問,它牽涉到力、氣流、飛行器的構(gòu)造等因素。在這次制作活動(dòng)中,我們想通過紙、吸管等簡(jiǎn)單常見的材料,制作飛行器??茨姆N飛行器能飛、飛得最遠(yuǎn),并分析其原因。幼兒要想做出一個(gè)看似簡(jiǎn)單的飛機(jī)要經(jīng)過多次的制作--試飛--推測(cè)--修改,這有助于發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,分析能力和解決問題的能力。讓幼兒在做中玩,玩中學(xué),學(xué)中體驗(yàn)成功的喜悅。提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,自然地習(xí)得科學(xué)方法。
1、設(shè)計(jì)、制作吸管飛機(jī),并通過實(shí)驗(yàn),觀察、分析影響飛機(jī)飛行的因素。
2、發(fā)展幼兒觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩紙飛機(jī),體會(huì)紙飛機(jī)滑翔的感覺。
2、材料準(zhǔn)備:吸管、大紙環(huán)(長(zhǎng)18cm、寬2cm)、小紙環(huán)(長(zhǎng)14cm,寬2cm)若干;剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣
1.師:小朋友,你們見過飛機(jī)嗎?飛機(jī)是什么樣子的?
2.幼兒討論。
3.師:看來大家對(duì)飛機(jī)都有一些了解。今天,我就要請(qǐng)小朋友們自己做一架飛機(jī)。(教案出自:教案網(wǎng))這里有吸管,大紙環(huán)、小紙環(huán),用這些材料作一架什么樣的飛機(jī)才能飛的很遠(yuǎn)呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試吧!
二、制作與試驗(yàn)
1.幼兒嘗試制作吸管飛機(jī),教師了解幼兒制作情況。
2.幼兒試驗(yàn)飛機(jī)性能,并嘗試找出問題,改進(jìn)設(shè)計(jì)。
師指導(dǎo):
①你的飛機(jī)是否能飛?飛得遠(yuǎn)嗎?為什么?
②你的飛機(jī)怎樣改進(jìn)才會(huì)飛得更遠(yuǎn)呢?
3.教師制作飛機(jī),并與幼兒的飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。
師指導(dǎo):
①為什么這架飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)?
②你能用三個(gè)零件,制作一架飛得遠(yuǎn)的飛機(jī)嗎?
4.幼兒制作、試驗(yàn)新飛機(jī)。
5.幼兒以圖畫的方式,(教案出自:教案網(wǎng))記錄制作方法、實(shí)驗(yàn)情況與實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
三、展示、分享經(jīng)驗(yàn)
1.幼兒展示飛機(jī),分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友們說一說你制作了什么樣的飛機(jī),它的飛行情況和你的發(fā)現(xiàn)。
2.教師提出問題,引起幼兒思考。
師:這里有幾架飛機(jī)都是用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的,它們會(huì)飛得一樣遠(yuǎn)嗎?為什么?
四、課后延伸
請(qǐng)幼兒試驗(yàn)用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的各式飛機(jī),了解紙環(huán)位置與飛機(jī)飛行速度的關(guān)系,并嘗試分析原因。
吸管畫教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能進(jìn)行拼圖。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長(zhǎng)方形圖片、圓形圖片。
2.帶有圖形標(biāo)志的籃子、范畫。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué),情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.“孩子們,你們看,老師這有一個(gè)魔法盒我們來看看里面會(huì)有什么東西呢?教師第一次摸出三角版。提問:這是什么?是什么形狀的呢?請(qǐng)幼兒依次上來摸摸,并提問:”你摸出來的是什么?它是什么形狀的'呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。
2.老師也給每一組的小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)盒子,請(qǐng)小朋友分別摸摸看,你摸到了什么?
讓幼兒動(dòng)手操作,教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3.引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒互相交流。
4.請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(形狀)二、讓幼兒動(dòng)手操作--給圖形寶寶找家。
1.談話導(dǎo)入:小朋友們,我們撿了這么多圖形寶寶,現(xiàn)在,請(qǐng)大家把圖形寶寶送回家,好嗎?
2.幼兒自由操作,把撿到的圖形寶寶一一對(duì)應(yīng)放在籃子里。
3.教師巡回檢查指導(dǎo)。
4.教師:小朋友們都把圖形寶寶送回家了,那么,大家來看一看,寶寶的家是不是都找對(duì)了。
5.教師與幼兒一起檢查,看一看有送錯(cuò)的沒有。
6.教師小結(jié):小朋友們真聰明,都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲,那老師這里還有好多圖形卡片,我們還可以怎么玩呢?
三、開動(dòng)腦筋--用圖形進(jìn)行拼圖游戲。
1.出示范畫,引起幼兒興趣。
觀看機(jī)器人、小金魚、小青蛙等范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師提問:
(1)小朋友,圖上有什么?(機(jī)器人、小青蛙……)(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼出來的)3.讓幼兒積極回答,認(rèn)真觀察。
4.出示半圓形,教師提問:這是什么圖形?(半圓形)5.讓幼兒想一想:它可以變成什么?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽等)6.組織幼兒展開討論:這些圖形還能組合拼貼成什么?
(1)鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言。
(2)教師提問幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒,讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么?
(3)教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言,這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。
7.幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒拼出簡(jiǎn)單的東西。
四、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。
1.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西,它是由哪些圖形拼貼出來的。
2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品,加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角,在區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。
2.讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。
吸管畫教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
2、幼兒每人一套1—6數(shù)字卡片。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?
師:數(shù)字寶寶可頑皮了,今天他們都躲在了朵朵的家里,多多邀請(qǐng)我們?nèi)フ艺铱?。(引?dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
師:他們又躲在了多多的玩具火車?yán)?,快來找找吧?/p>
1。出示圖形及數(shù)字圖,請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師:又被你們發(fā)現(xiàn)了,數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師:請(qǐng)你們?cè)跀?shù)卡上找到出現(xiàn)在長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字。
師:接下來,請(qǐng)你們看仔細(xì)了,長(zhǎng)方形和三角形有什么變化?
2。找出三角形和長(zhǎng)方形里的數(shù)字。
3、以同樣的方式找出在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?
師:做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊(duì)的了?
請(qǐng)你們幫幫忙吧!
2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。
以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在指出相應(yīng)的'數(shù)字。
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時(shí),請(qǐng)到達(dá)老師這邊來領(lǐng)獎(jiǎng)品。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?;顒?dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
吸管畫教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過給小金魚換水,感知有趣的虹吸現(xiàn)象。
2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作動(dòng)手嘗試的愿望及探索科學(xué)的興趣。
教研課題目標(biāo):探索如何運(yùn)用虹吸原理解決生活中的問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、引起幼兒興趣。
師:小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水,好不好?
師出示裝好吸管的紙杯,讓幼兒猜測(cè)。
師:看,這是什么?(幼兒回答之后出示課件)這是一個(gè)裝有吸管的紙杯,吸管是彎彎的,一頭高,一頭低,還有一杯水。老師將這杯水倒進(jìn)去,你們猜水會(huì)不會(huì)從吸管里流出來?
二、幼兒第一次操作:猜測(cè)并嘗試。
師:這里有兩個(gè)一樣的杯子,都裝好了吸管。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來操作,我們一起將一杯水全部倒進(jìn)去,看看水會(huì)不會(huì)從吸管里流出來。
教師請(qǐng)一名上前操作,其他幼兒仔細(xì)觀察。
師:咦,我的水怎么動(dòng)吸管中流出來了,而小朋友們的水怎么沒有流出來?(幼兒猜測(cè),引出水的多少。)
師:原來水要加得多一點(diǎn),誰才會(huì)從吸管中流出來。那么到底要加多少水,才會(huì)從吸管里流出來呢?
為幼兒提供一大盆水,自己取水倒水。幼兒自己操作。
師:你們成功了嗎?水在什么位置,水流出來了?
小結(jié):原來,想要讓水從吸管中流出,我們只要把水加到吸管的最上面,讓吸管完全在水里面。這是為什么呢?(幼兒自由猜測(cè)。)
教師小結(jié):原來一開始,吸管里面都是空氣,我們加了水進(jìn)去之后,水會(huì)將吸管里面的空氣慢慢地?cái)D出去。當(dāng)我們把水加到吸管上面的時(shí)候,水?dāng)D進(jìn)去的力量就增大,吸管里面的水就會(huì)越過彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現(xiàn)象。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移:給小金魚換水。
師:現(xiàn)在我們就利用這個(gè)虹吸原理,來給我們的小金魚換水。小金魚有點(diǎn)不開心,它說它生活的環(huán)境有點(diǎn)不舒服,因?yàn)樗桓蓛袅?。它想?qǐng)小朋友們幫忙,幫它換上干凈的水。老師給你們帶來了一根管子,上面還裝有一個(gè)小噴頭。我們來想一想,想讓水從管子里流出來,我們應(yīng)該做些什么?
師:一個(gè)人將吸管插入水中,用手固定好。另一人雙手拿好噴頭,用兩個(gè)大拇指連續(xù)的按壓,仔細(xì)觀察管子里面的水,等到誰從噴頭中噴出來的時(shí)候,按噴頭的小朋友將管子放下去,放得要比魚缸低,然后將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定,不能讓吸管性水中跑出來。( )
師:請(qǐng)大家尋找好自己的搭檔,去給小金魚換水吧。(幼兒合作操作,教師指導(dǎo)、幫助。)
師:你們給小金魚換好水了嗎?在換水的時(shí)候,一定要將管子里面的空氣全部排出去,然后,管子出水的那端一定要比在魚缸里面的管子低,這樣,水才會(huì)順著管子流出來。
四、歸納總結(jié),經(jīng)驗(yàn)拓展。
師:其實(shí)虹吸原理的運(yùn)用在我們的生活中是非常廣泛的。
邊看課件的畫面邊進(jìn)行介紹。
我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢?
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大班科學(xué)教案《神奇的吸管》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在進(jìn)行《大地媽媽》這一主題活動(dòng)的時(shí)候,孩子們?cè)诓粩嗟靥剿魍寥赖拿孛?,同時(shí)也對(duì)土壤上生長(zhǎng)的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。面對(duì)孩子們所產(chǎn)生的好奇心,我精心設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠動(dòng)手操作,親自試驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。
4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜等蔬菜。
5、多媒體。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)
二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。
四、看一看。
1、請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、想一想,在生活中,還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象?
播放課件:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。[文.章出自教.案網(wǎng)]而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)等等。
3、鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班教案《吸管疊疊樂》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《吸管疊疊樂》》
中班教案《吸管疊疊樂》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性,使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),快來看看幼兒園中班《吸管疊疊樂》教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。
主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。.
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。
【活動(dòng)過程】
兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)后,兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上,將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、設(shè)定比賽時(shí)間,每組分鐘。
2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。
3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。
【活動(dòng)提示】
小年齡幼兒游戲時(shí),底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。
小百科:吸管或稱飲管,是一條圓柱狀,中空的塑膠制品,其主要功用是用來飲用杯子中飲料,也有用來吸食一些烹飪好的動(dòng)物長(zhǎng)骨的骨髓。
大班科學(xué)神奇的小吸管教案
這是大班科學(xué)神奇的小吸管教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。
4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過程:
一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。
2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”
鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”
(棉花、紙、植物等。)
二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
三.想一想、玩一玩。
1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”
2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。
四.看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
注意事項(xiàng):
1.材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。
2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4.要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。
附:
知識(shí)背景:
毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。
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大班科學(xué)小吸管中的大學(xué)問教案
這是大班科學(xué)小吸管中的大學(xué)問教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作探究能力、觀察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水,大白菜葉、芹菜、細(xì)管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等
3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料做成的樹。
4、課件、生活中的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。
活動(dòng)過程:
一、試一試:
1、會(huì)吸水的紙:
(1)把皺紋紙(長(zhǎng)方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上,用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個(gè)墨點(diǎn)。
(2)將厚紙板豎起來,讓皺紋紙尾端浸到水中,猜一猜,紙會(huì)怎么樣?(水順著紙向高處爬,并帶著顏色向上擴(kuò)散)。
問題:水為什么會(huì)爬高呢?我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。
2、會(huì)爬高的水:每人取毛細(xì)管一支,放入4種顏色水中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色水順著毛細(xì)管向上爬)。
(教師總結(jié):水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬和擴(kuò)散的現(xiàn)象,這是毛細(xì)現(xiàn)象。)問題:為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢?教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(紙有很細(xì)小的空隙,水會(huì)順著這些空隙向上爬,進(jìn)行擴(kuò)散)。
二、玩一玩:
引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家,繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。
1、教師:今天,老師這里有許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、說說:你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:還有哪些東西能吸水?
(那植物能不能吸水呢?)教師將前一天做的實(shí)驗(yàn)(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化,,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋。
知識(shí)點(diǎn):植物是通過根莖葉中的纖維管進(jìn)行水和養(yǎng)料的傳送。
三、看一看
1、幼兒觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻
2、我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細(xì)現(xiàn)象)。
四、做一做這個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒分組,每組幼兒做一項(xiàng)活動(dòng),最后合作打扮樹媽媽。
1、白花變彩花幼兒取一朵白花,想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水,觀察白花變彩花的現(xiàn)象)。
2、染色幼兒取一杯顏料水,放在大瓷盤上,用紗布和紙巾進(jìn)行染色同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過程。
3、彩色的樹:
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍(多裹幾層),將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開,擰成樹狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢),做好后放入瓷盤中,往盤中澆彩色水和用毛筆刷,觀察水沿著"樹"上升和擴(kuò)散的變化。
4、打扮樹媽媽幼兒將做好的彩色的花,裝扮在樹上。
延伸活動(dòng):找一找在我們的生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:房子里的高科技》:大班科學(xué)活動(dòng)房子里的高科技教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,通過活動(dòng)人士了解一些生活中的高科技產(chǎn)品,知道它們的特別功能。通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班科學(xué)房子里的高科技教案吧。
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《大班科學(xué)教案:尋找彩虹》:大班科學(xué)活動(dòng)尋找彩虹教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)概要,準(zhǔn)備活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容,注意事項(xiàng),活動(dòng)評(píng)價(jià),活動(dòng)過程,教師活動(dòng)相關(guān)信息等內(nèi)容,利用CD照射觀察各種顏色的光。初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班科學(xué)尋找彩虹教案吧。