代課老師作文

代課老師作文。

作文是文化傳承的重要手段，作文是表達自己情感的有力工具。作文要符合文章的思想內(nèi)容，不要有“題錯”文，什么樣的作文令人印象深刻？幼兒教師教育網(wǎng)在眾多資料中精選了最好的為大家推出了這篇“代課老師作文”，希望我分享的故事能夠讓您受益！

代課老師作文 篇1

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們一個個飛奔向教室，我也氣喘噓噓地跑著，等我到教室時，已經(jīng)有一位男老師坐在講臺桌上，我?guī)е苫笮⌒囊硪淼刈阶簧?，這時老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我是你們的代課老師吳老師，現(xiàn)在我們開始上課。”我聽的稀里糊涂的，習(xí)慣性的正要翻開書，老師卻神不知鬼不覺地走到我身邊，大吼一聲：“我沒說翻書，不準翻書！”我嚇了一大跳，等我反應(yīng)過來時，老師早就回到講臺桌上講課了。這位吳老師的眼睛就跟孫悟空的眼睛一樣，十分明銳，不管那個人怎樣隱藏著做小動作，他都能發(fā)現(xiàn)，然后就像伺候我一樣，好好伺候他一頓。

在這為老師的帶領(lǐng)下，我們顯得特別乖，連大氣都不敢出，生怕一不小心就會得罪了這位吳老師，因此教室里的氣氛十分沉悶，吳老師似乎也不適應(yīng)這種氣氛，想改變一下。

“同學(xué)們，你們能猜到我?guī)讱q了嗎？”同學(xué)們聽了，一個個都紛紛亂叫。“其實我才二十五歲。”同學(xué)們聽了一個個捧腹大笑，沒一個人相信他說的話?！澳俏腋嬖V你們一個個小秘密，你們可不準告訴別人！”在哈哈大笑的同學(xué)們，立刻止住，瞪大眼睛，看著老師?！捌鋵崱崩蠋熗Ｗ×耍坪踉诠室獾跷覀兾缚?，“其實我是一個打雜的?！薄扒小！蓖瑢W(xué)們還以為是真的有秘密，原來又是一個玩笑。

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，而我則還在沉浸在剛才的氣氛中……

代課老師作文 篇2

從上小學(xué)起，我的字一直是在"好看″的名單當中的。每一次不管是在抄寫、聽寫或者是涉及到要寫很多字時，老師總會挑出幾本來夸獎寫字寫得好看的本子，而我的本子當然是在其中的。

上語文課時，我總是很開心的，原因是每次都會被表揚！老師拿出一個個作業(yè)本，把本子高高地舉起，接著一頁一頁地翻開緩慢地翻著，再將本子的主人的名字用高昂而又洪亮的聲音公之于眾。同學(xué)們一個個端端正正地坐在座位上，一雙雙眼睛直勾勾地盯著老師手中的作業(yè)本，耳朵也豎起來，期待著能有自己的名字。而被點著名字的同學(xué)，原本挺著的腰似乎更直了，頭也抬得更高了，頗有一副長頸鹿的樣子。對于我來說，則懷著一種"勢在必得"，內(nèi)心中帶著興奮和一丟丟小緊張，等待是漫長的，我不禁有些擔(dān)心，"怎么回事？咋還沒念到我？”終于，老師那美麗的唇一張一合叫出了我的名字，心中的緊張和擔(dān)心頓時消失得無影無蹤，轉(zhuǎn)而被無盡的喜悅所代替，嘴角似乎想與太陽肩并肩。這樣的情況存在的次數(shù)多了，以至于慢慢地我開始飄了，開始驕傲了。

一次語文課，我們班來了一位陌生的老師，經(jīng)過了解，他是暫時來代課的。這節(jié)課，沒有上書本上的內(nèi)容，他給我們一人發(fā)了一張米格紙，讓我們在上面寫上滿頁的字。我不禁好奇，他想干什么？等到我們寫完了，他在教室來回渡步，左看看，右瞅瞅，看似隨意地挑了幾張。我寫的也被幸運地挑中了。

因為以往次次被表揚的經(jīng)歷，所以我自認為真的寫得很好，這次被挑中，我仍然報著將被夸獎的心態(tài)挺直了腰板。但后來的結(jié)果卻讓我意想不到。他將我寫的字展在大屏幕上，我已經(jīng)開始幻想他表揚我，而他卻說，我寫的字缺點很多！我的臉肯定是紅了，感覺火辣辣地燃燒著。我一直引以為傲的.事兒，就這樣被否定的一無是處！他指著我寫的字，嘴里叭啦叭啦冒出一堆話，全是關(guān)于我字的缺點，我的腰慢慢地彎下去了，眼睛緊緊地看著面前的書本，不敢去看大屏幕。我在心理暗暗地不服氣，對他只上一節(jié)課就拿我開涮憤憤不平：以前那么多老師表揚我，偏偏一個代課老師一來就批評我！以前同學(xué)們都羨慕我得表揚，今天受到批判，同學(xué)們還不知道怎樣在心里笑話我。我仿佛看到周圍同學(xué)們幸災(zāi)樂禍的目光，我有一種無地自容的感覺，幻想地上有個洞能躲進去。

下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地出去玩了，我才小心翼翼地拿出我的字觀察，對著老師的點評，我發(fā)現(xiàn)其實老師說的是對的。我按照代課老師的指點的方法書寫，寫的字果然又上了一個臺階。

代課老師沒有再代我的課，他也很可能忘記對我的字的點評了，但我很想對他說：謝謝您！謝謝您讓我不再盲目自信！”

代課老師作文 篇3

今天老師生病住院了所以，我們班來了一個代課老師。

老師剛從門口走進來啊，那氣派瀟灑的不得了，可是，誰又能想到這老師居然不識字。就在剛上課的時候，老師什么都沒有介紹，就讓我們自己輪流介紹過去，誰知才介紹了兩個老師就沒耐心聽下去了，這讓我們?nèi)喽加辛撕糜∠蟆?/p>

一打開課本，老師自己不讀讓我們自己在那讀，讀著讀著還會讀一節(jié)課，老師一直打斷我們講下去，說什么這個字叫什么，那個叫什么，我們都一一告訴老師。不過，為什么老師要在今天代課呢，今天數(shù)學(xué)老師不在，又沒英語課，甚至體育課有沒有，我們都在想這個代課老師可能會把我們讀死的，我們執(zhí)行了一個計劃，午休的時候大家一起討論計劃...這樣這樣............

過了老半天那個代課老師還沒有來，老師又是一個瀟灑的走進來，老師就自己告訴我們讓我們預(yù)習(xí)，自學(xué)成才。

唉，為什么下午就這么好運吶，倒霉死，以后啊肯定很難熬，任命吧..............

代課老師作文 篇4

第一節(jié)上課時，郭老師告訴我們郝老師去外地有點事，所以，有一位代課老師來教我們數(shù)學(xué)。

下課了，我腦子出現(xiàn)了一個個小問號?心想：這老師長什么樣?是嚴厲，還是和藹?

“叮鈴鈴”上課了！這時一位男老師走進教室門。只聽見，同學(xué)們正在唱歌時，突然“啊”?怎么是個男老師，有的同學(xué)說了一聲“哎”！有的同學(xué)“嘖嘖”。突然，我一抬頭著意地看了老師幾眼，這位李老師，不高不低的個子，不胖不瘦，黑黑的臉上，頭上還有像鳥巢似的，蓬松的黑發(fā)，跟他的年齡真是不當呀！他的嘴巴像為我們開啟知識的大門。嘴上的胡子，讓我不由得想起了日本人。

和我們說話也是用河南話，我聽著好不習(xí)慣，而且臉上沒有一點笑容。非常嚴厲！

他的著裝非常古怪，這么冷的天李老師竟然只穿了一件夾克，里面一件羊毛衫，讓我不由和打了一個冷顫。心想：“這李老師是不是體育行業(yè)畢業(yè)的?這么不怕冷?嘿！這老師可真奇怪！”

上課了！李老師三步并作兩步走地走上了講臺。“上課”。只聽李老師一聲命令，同學(xué)們都站起了起來，向老師問好！李老師告訴我們他姓李。

李老師又對我們說：“我不但教數(shù)學(xué)，還教四年級和六年級的電腦。”同學(xué)一聲尖叫：“啊”！真是不可思議。李老師對我們又說：“有的同學(xué)可能想，你一個老頭怎么可能教這么多，你肯定在吹牛吧！”這句話，引起了同學(xué)們的一陣哄堂大笑。這時，我對李老師又有了重新的認識，覺得他又幽默，又好笑。

真是開始上課了。老師讓我們打開書，看著題，先讓我們自己去思考，然后，再一步一步地去給我們講解，講到重要的知識，他的語氣會加重，他用手指著黑板，一點一點地給我們分析清楚，給我們滲透。雖然，一道題需要十幾分鐘，但我一點也不厭倦，好多同學(xué)都已經(jīng)無精打采了！該下課時，他也不會拖堂。本以為，我覺得李老師會拖堂，可他不是我心中的想象的那種人。通過這一節(jié)課，我更加深對李老師的印象了！他是那么和藹可親的呀！

看，我們代課李老師，就是這么古怪，幽默，和藹！

代課老師作文 篇5

上課鈴聲照常打響了，我們靜靜地坐在椅子上等待張老師來上課。而進來的卻是一個陌生的面孔。蘭老師介紹說，由于張老師去比賽了，所以這幾天由一班的唐

老師來上課。唐老師有禮貌地鞠了鞠躬，便開始上課了。

看看唐老師很和藹，應(yīng)該對我們很好吧!可是剛想到這，便開始后悔了。只聽他用粗大的聲音說:“***請拿出試卷!”聲音高達80分貝，要是堵著耳朵都能聽見哩!

李鈺杰看這狀況，便不由自主地笑了一聲，聲音很小，只持續(xù)了2秒，可是還是不能逃過唐老師的火眼睛睛。兇狠狠地對他說:"笑什么?有什么好笑的?出去笑吧!”

還有更好笑!(偷偷告訴你吧這時唐老師的聲音高達180分貝)這讓我大吃一驚。更好笑的是，他的聲音一陣高過一陣，還有心平氣和地說話時，突然聲音高了起來，這可嚇壞了我們同學(xué)，更是不知所措了!更慘的是岳穩(wěn)健，當場指著罵了他，這個來的更是迅雷不知掩耳。但老師也有和藹的一面，為我們細心講題，做錯了耐心地講解……

總之，唐老師有和藹的一面，也有兇的一面。

相關(guān)文章推薦

課堂上的老師作文精品

寫作能夠深刻地領(lǐng)悟到知識的實質(zhì)，從而更好地吸收消化。此外，寫作能力是一種提高綜合素養(yǎng)的展示方式。一篇優(yōu)秀的作文通常擁有多個方面的條件。在寫作中，你是否能夠嫻熟地運用語言表達自己的思想呢？如果你對這個話題感興趣，請關(guān)注本網(wǎng)站。

課堂上的老師作文 篇1

老師帶病上課未必是好事，老師帶病上課代表這這個老師對學(xué)生的負責(zé)和這個老師的高尚的精神!但那位老師考慮過她學(xué)生的感受，她帶病講的課學(xué)生是否聽得明白呢？我也曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事情，但我不覺的帶病上課的老師是一位好老師，她考慮過我們學(xué)生的心情嗎？考慮過我們的感受嗎？她最多能讓我們感動覺得她對我們負責(zé)!卻不能讓我們覺得她是一位好老師!

那一次，我的班主任她生病了，但她還是來學(xué)校上課，那天是講一篇重要的課文，但因為老師是帶病的，她說的聲音低微、虛弱。我們聽不清楚也十分不明白，正好這次期末考試正考這篇課文，因為老師講不清楚，所以我們一個都不會寫，就因為這樣我們的分數(shù)比2班少了很多。如果那天老師不帶病上課，找別的老師代課，那就不會這樣了。哎!都是帶病上課惹的禍啊!

老師帶病上課很好嗎？不好？如果老師請假回家休息，那老師就會快點好，也可以快點來上課了，如果她帶病上課，不但講不清給我們聽，又耽誤了病情，久了病就更加嚴重，最后還不是要請假了嗎!

帶病上課未必是好事!

課堂上的老師作文 篇2

轉(zhuǎn)眼間，我們從剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友，已經(jīng)變成了五年級的學(xué)生了。老師在這5年中，不斷地照顧我們，為我們著想。記得剛?cè)雽W(xué)的時候，我在這個班級里沒有幾個很熟的同學(xué)，有什么事又不敢對老師說，當時的老師，和現(xiàn)在一樣，也會對不聽話的學(xué)生發(fā)脾氣，也會在取得好成績時表揚我們。可是那時的我，覺得老師好遙遠，我們永遠都不會以“朋友”來稱呼。可是，時隔五年，我在回想起來，不覺會笑出了聲。與以前我眼中的老師相比，現(xiàn)在我眼中的老師就像天

使和惡魔一樣有著和大的差別（我這么說不過分吧？），我們在一起聊天，像朋友一樣的沒有過分的拘束，最讓同學(xué)們高興的是，老師也變成了“小孩子”，竟然看了很多遍《喜洋洋與灰太狼》，這也成為了我們之間的一座“友誼”橋梁。

我深刻的記著，有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)“懷疑”老師要“離開”我們。于是，就在得知消息的那一堂課，沒有一位學(xué)生能坐得住，一下課，同學(xué)們一窩蜂的全跑出了教室，攔也攔不住——他們要去校長室！身為班長，我當然知道這種行為不好，會對班級有極大的影響，于是，我趕忙追了出去，幸好在快到校長室時，把他們都叫了回去。回到教室，同學(xué)們一個個都哭了，就連平時總?cè)抢蠋熒鷼獾膶W(xué)生也留下了眼淚。這眼淚，是幾年來老師對我們的關(guān)心，對我們的批評，對我們的表揚，是為我們付出的汗水和辛勞！這一刻，同學(xué)們的心和老師是連在一起的！

在哭聲和抱怨中，老師走進了教室，我們見到老師，更加難過了。老師安慰我們說，她不會離開我們，我們的心才放了下來。之后，老師又給我們說了好多事情，說著說著，老師的聲音也顫抖了，她的眼圈也紅了······

每當回憶這件事時，我都會覺得鼻子酸酸的，（包括現(xiàn)在）。我們都明白，我們離不開老師，老師也離不開我們！

如今，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的五年三班，像一座大船，在船長（老師）的帶領(lǐng)下，一步步通向勝利的彼岸！現(xiàn)在，我們和老師只間的關(guān)系，不僅僅是簡單嚴肅的師生關(guān)系了，還是好朋友！我們和這個特殊的“大朋友”的“友誼”，也在一步步加深······

課堂上的老師作文 篇3

課堂上的“小老師”

王凱

這節(jié)課，與往常不一樣，作文課上潘老師讓我們表演當小老師，還讓我們寫教案。一聽到這個消息，我心里十分緊張，萬一讓我當老師怎么辦？

潘老師讓葉哲宇同學(xué)上臺，他拖拖拉拉地走了上去，先是一愣，不好意思地把寫得教案放到了講桌上，潘老師說：“熱烈歡迎我們的葉老師來上課！”教室里想起了掌聲，之后潘老師坐在同學(xué)中間當學(xué)生。葉老師慢慢悠悠地移到黑板前面，顯然他有點膽怯，過了幾秒鐘才鼓起勇氣說：“上課，同學(xué)們好！”“老師您好！”他晃來晃去地說：“今天我們學(xué)習(xí)四個聲母，同學(xué)們跟著我一起讀：“b、p。”突然，潘學(xué)生大叫起來，“葉老師，他搶我的筆！“還一直拉著自己同桌小毛的帽子不肯放手。葉老師一臉遲疑，抓抓頭發(fā)，好一會兒才反應(yīng)過來。他迅速跑到兩個同學(xué)旁邊，對小毛說：”快把筆還給她！“

小毛把筆還給潘同學(xué)，可她還是不依不饒，“我不要，這支筆不是我的！”還一直吵鬧著。葉老師的臉上顯出幾分無奈，但仍然面帶笑容，非常有耐心地調(diào)節(jié)兩同學(xué)之間的矛盾，還不斷給他們講道理，最后矛盾終于化解……

這節(jié)課讓同學(xué)們親自體驗了當老師的感受：看著容易，做起來很難。我長大后一定要當一個有耐心、和藹可親的老師。

評語：文章把課堂上的小老師寫得活靈活現(xiàn)，使讀者仿佛也在聽葉老師講課似的！尤其是對葉老師的動作和心理描寫非常細膩，再加上結(jié)尾的深刻感悟，很完美，繼續(xù)努力哦！

課堂上的老師作文 篇4

叮咚叮咚！上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來。沒想到，沒等來林老師，卻等來了教導(dǎo)主任周老師！

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：周老師，你怎么來啦？嚇了我一大跳。周老師幽默地揶揄道：你們算好的了，1班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢！全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨具幽默的話語帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語文課。

第二天，周老師如期而至。耶！全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個怪怪的簿字，我們越看越別扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問題：周老師，這個字是錯別字！周老師嚴厲了起來：哪里有錯！全班立刻鴉雀無聲。忽然，周老師詭異地笑了：對！這是個錯別字，應(yīng)該要這樣寫。說著在黑板上行云流水般地寫了一個正確的薄字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：這次班上來了個錯別字老師，小心落入陷阱哦！同學(xué)們再次爆發(fā)出驚天動地的笑聲。

后來，我們才知道林老師因為操勞過度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來大家的`歡樂。

課堂上的老師作文 篇5

上課鈴聲響了，我們靜靜地等待著我們的語文老師——林老師的到來?？墒菦]想到，出現(xiàn)在門口的竟然是周老師，也就是我們的教導(dǎo)主任!

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來啦?嚇了我一大跳。”周老師幽默地揶揄道：“你們算好的了，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨具幽默的話語帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語文課。

第二天，周老師如期而至。“耶!”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個怪怪的“簿”字，我們越看越別扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問題：“周老師，這個字是錯別字!”周老師嚴厲了起來：“哪里有錯!”全班立刻鴉雀無聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對!這是個錯別字，應(yīng)該要這樣寫?！闭f著在黑板上行云流水般地寫了一個正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來了個錯別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們再次爆發(fā)出驚天動地的笑聲。

上了幾次周老師的課，我們發(fā)現(xiàn)課堂上的周老師和平時完全不一樣，沒有了平時嚴厲的樣子，我們都很喜歡他!

課堂上的老師作文 篇6

告訴你們一個小秘密，我曾經(jīng)在課堂上偷偷畫過畫，一想起那次經(jīng)歷，我就心驚膽戰(zhàn)！

那是上午的.第三節(jié)課，又是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課。瞧，老師講得不亦樂乎，唾沫橫飛，無趣的數(shù)字像海浪一樣向我們涌來。同學(xué)們聽得昏昏欲睡，便開始偷偷地做起了自己的事。有的從桌子下面拿出課外書，用數(shù)學(xué)書作了遮擋，偷偷地看起了課外書；有的把文具拼在一起，玩起了飛機大戰(zhàn)；有的干脆趴在桌子上，躲在書后面睡起了覺不行，我也得找些樂子才行。

我翻開書包，突然看見了里面的畫畫本，我眼珠一轉(zhuǎn)，計上心來。我先把馬克筆拿出來在桌肚里一一攤開，接著把書立起來，最后挺直腰板，假裝專心聽課，其實卻在書后面畫起了畫。我一邊抬頭觀察數(shù)學(xué)老師，一邊畫了一個對同學(xué)們大喊大叫的數(shù)學(xué)老師。就在我畫得正入迷時，耳邊傳來一聲怒吼你在干什么？老師大喊。我的背后出了一大把冷汗：難道我被發(fā)現(xiàn)了？我警覺地抬頭一看，老師正怒發(fā)沖冠地盯著小涵同學(xué)，呼！虛驚一場！我長長地舒了一口氣，心中的石頭這才落了地，繼續(xù)開始了我的創(chuàng)作。

沒過一會，教室再一次安靜了下來，我又出了一身冷汗，心想：這下恐怕是在劫難逃了，我悄悄瞄了一眼老師，原來是課件出了一些問題，老師正為此著急呢，我在心里偷著樂，幸好我沒被發(fā)現(xiàn)。

算了算了，還是趕緊好好聽課吧，在課上偷偷做自己喜歡的事原來一點也不痛快啊！噓！這件事只有你們知道，可千萬不要傳出去呀！

寫課代表的作文700字

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“課代表的作文”，歡迎閱讀。

在語文課上，我們會接觸到作文，借助寫作文，可以更好的培養(yǎng)我們對文字的興趣和熱情，要想提高作文水平，要多看書以增長知識，擴大視野。那么我們要如何才能寫一篇優(yōu)秀的作文呢？你也許需要"寫課代表的作文"這樣的內(nèi)容，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

寫課代表的作文 篇1

自從轉(zhuǎn)到新學(xué)校，我這以前的一班之長便成了語文課代表。沒想到，這小小的九品芝麻官(其實官職挺大)也有許多煩惱;不信，請聽我一一道出。

NO:1(早讀課上)

唉，怎么這么快就到星期二了，又是我的早讀。同學(xué)們到齊后，我便說:請大家翻到XX頁。翻到以后，便又說:第XX課，XXXXX預(yù)備起!同學(xué)們便讀了起來，還沒讀到一分鐘，又有同學(xué)東張西望了，。XX同學(xué)，請你認真讀!~有得迫不得已的訓(xùn)斥人了?？赡莻€同學(xué)卻說:你自以為當上學(xué)習(xí)委員就好了不起，就來管我們哪，你讀你的，我望我的，關(guān)你什么事?唉，看吧，是不是很煩惱啊?還有呢!!~

NO:2(聽寫時)

唉，終于吃過晚飯了，回教室聽寫去了(注意:我是住讀)，等同學(xué)們到齊了，便開始聽寫了，請大家拿張紙出來，聽寫本也些同學(xué)用完了，不發(fā)了可那些男生卻理直氣壯地說:沒有紙!我聽了，生氣了，說:沒有紙，你就出去玩!可那些男生卻說出去就出去!幸好這時老師來了，不是我就慘了!!

唉，我到底什么時候才能像歌曲里唱的一樣:小小少年，沒有煩惱呀?

寫課代表的作文 篇2

我們班上有這樣一個女孩子，她的學(xué)習(xí)成績非常好，上課認真聽課，認真做好筆記。她有一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，還帶著眼鏡。她對我們都很嚴格，卻長得很好看，很可愛，又文靜。她對我們班每個人都好，就是對我們的學(xué)習(xí)很嚴格。她是我們的英語課代表。她自小就喜歡英語，她說英語是一本很有趣的語言。除此之外，她對我們嚴格，對自己也嚴格。

此后，我們都知道了，她是一個十分嚴格的英語課代表。記得那個時候，因為她過于嚴格，我們很多人都對她有些偏見。因此，她在往日里，都沒有什么朋友。我們常常抱怨她，她為什么要要求這么嚴格呢？作業(yè)一定要寫得完美？讀書一定要讀得特別大聲，成績一定要及格？一些聲音不大的女孩子便十分抱怨，我的聲音本來就這么小。有人說，我不喜歡學(xué)習(xí)……

因此，我們的英語課代表常常忍著我們的抱怨來到班里帶讀。有一次，上早讀課，她叫我們大聲地讀書，如何被許多的人斥責(zé)，大概我們說得有些過分，便把她氣得跑出了教室。之后，老師過來了，知道了這個情況，便跟我們說，英語課代表是希望我們的成績能夠提高起來，希望我們的班級能夠排上前排。她希望我們能認真對待任何一件事，只是有時候過于強求。

老師在早讀課上和我們講了一大堆關(guān)于英語課代表學(xué)習(xí)的事情，因為她如此拼搏和努力，才會有今天的好成績。以前，不少的人羨慕她成績好，卻沒有人知道她每一次學(xué)習(xí)是如何的認真。我們被老師的話所感動了，于是我們紛紛跑出去尋找我們的英語課代表，當我們找到她的時候，便發(fā)現(xiàn)她正在一個角落里哭泣?？吹剿@個情況，我們每個人都很自責(zé)，很慚愧。

我們向英語課代表道了歉，讓她繼續(xù)給我們帶讀。老師和英語課代表交流了一陣子，說了一些她過于嚴格的事情。之后的英語早讀課，她便不會過分的強求我們了，而我們的讀書聲，卻比往日大聲了很多。在學(xué)習(xí)上，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)的分數(shù)都提高了起來。嚴格的英語課代表變了。之后在學(xué)習(xí)的生涯里，越來越多的同學(xué)愿意和她交朋友，和她探討學(xué)習(xí)問題。

她成了我們?nèi)嗟陌駱?，她的學(xué)習(xí)成績也與日俱增，她的學(xué)習(xí)成績永遠是排在我們班上的第一名。我們都喜歡她，都愿意和她一起學(xué)習(xí)英語。我們了解了英語課代表，也愛上了英語。

寫課代表的作文 篇3

楊撞，班長。在我眼里你是個超正義的人，會絕對維護班級的利益。還記得上次辯論賽和別的班級有沖突，你的態(tài)度、還有這次你提倡組織的出書活動。看出你對7班的在乎。我相信這本書一定會是7班美好回憶的最好證據(jù)。

江一茸，掌門人。歷史科代表表。辯論賽，你在臺上冷靜自信犀利的精彩回答，獲得了全場的掌聲，給評委留下了深刻的印象，最終被評為了最佳辯手，最后我們獲得了辯論賽年級第一的好成績，也打破了二附的記錄，你當然功不可沒，

昊海卿，韓國同學(xué)。記得很深的一次是高恩妃過生日，她和其他外籍學(xué)生早早的到校給高恩妃準備生日驚喜，是把巧克力派擺成蛋糕的樣子，雖然沒有蛋糕漂亮，但你的細心，對同學(xué)的關(guān)心，讓人看了很是感動。

李思思，組長。讓我感觸很深的是有一次地面被扣分，正好那周是你的值日，負責(zé)掃地。你自責(zé)，情緒很激動。要不是竇豆的安慰我想你會一直內(nèi)疚下去，因為你是個心思十分細膩的人。還有你對7班的在乎。

胡穎怡，數(shù)學(xué)課代表。辯論賽，那幾天看到你們耽誤學(xué)習(xí)休息時間，留在班里準備辯論材料，晚飯就只是泡面。在辯論中你的充實而精彩的材料和自信的表現(xiàn)?？偸菚A得臺下的掌聲。讓我體會到努力就會有回報。

張思琪，英語課代表+班長。負責(zé)班里很多零碎事情。讓我們最欽佩的就是她的英語成績了吧。會把Bruce交代的作業(yè)，給我們布置下去。在研學(xué)中，會把我們格魯吉亞小組的研究負責(zé)的很好。

穆正倫，體育委員。讓大家深刻的應(yīng)該是他拍的DV了吧。文明禮儀月，看著他寫得劇本，又是熬夜到很晚才完成的?？梢钥闯鏊撕芏嗟男难＿€有籃球賽，他們放學(xué)后周末的努力練習(xí)，運動會的班服，發(fā)揮了你的藝術(shù)細胞，讓7班看起來與眾不同。

孫懿文，生物課代表。啊，人生如此惆悵。你總會在課堂上給我們帶來笑聲。在課間會和同學(xué)一起討論問題，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題。雖然你總說惆悵，但是你的快樂一直感染著你身邊的人。

寫課代表的作文 篇4

我的同桌，姓王名昊，是我們班的數(shù)學(xué)科代表，也是我的鐵哥們。

王昊長著一張圓嘟嘟的臉，因為看書太多戴上了眼鏡，顯得知識淵博。

我的同桌是一位“數(shù)學(xué)家”，只要遇到難題，他總能迎刃而解，講得頭頭是道。有一次，數(shù)學(xué)何老師出了一道難題，許多同學(xué)都放棄了，只有他手撐著下巴，嘴里叼了根筆一動不動，手不停地敲著腦門。過了一會兒，他開始沙沙地算起來，不一會兒這道題就算出來了。同學(xué)們都稱贊他“真行”。

我的同桌還是位出色的“政治家”。每次老師上課，只要一講到關(guān)于政治的問題，同桌總是高高舉起手，總能把局勢分析得頭頭是道。到后來，只要老師一問政治之類的問題，大家的目光都投向我的同桌，因此，老師授予我同桌“王博士”的稱號。

最讓我佩服得五體投地的還是他的歷史。其實，我也是個歷史迷，雖然學(xué)得還可以，但是和同桌比起來，那就是小巫見大巫了。我同桌的歷史究競有多厲害，請聽我細細道來。上學(xué)期，我們要學(xué)一首詞《長相思》，這首詞的作者是清代著名詞人納蘭性德。只見老師說：“誰知道納蘭性德的一些事？”我和王昊的手，幾乎同時分秒不差舉了起來，但是老師叫了王昊。他開始說了納蘭性德是清朝大學(xué)士納蘭明珠之子，御前一品帶刀侍衛(wèi)，被清圣祖康熙帝譽為當朝第一詞人。這首詞應(yīng)是他在隨康熙帝去木蘭圍場打獵路過山海關(guān)時寫的。王昊剛坐下，只聽見一陣排山倒海的掌聲回響在教室里，我也忍不住，鼓起掌來。再完美的人都有缺點，王昊也不例外，他從不得饒人處且饒人，而且，他有時喜歡占小便宜。在學(xué)校，如果我錯了，他有時候會罵我，甚至拳腳相加；假如他錯了他就推卻責(zé)任，會弓著腰，討好你，讓你又好笑又好氣。有一次，王昊到我家玩，我買了包雞柳，他也有，他的`吃完了又向我要。一開始我給了點，到后來，我吃了這包雞柳的三分之一，他吃了三分之二，真想罵他一頓。但是同桌平時也借我東西用，還給我講題，所以我不會計較這點小事的。

我的同桌在學(xué)習(xí)上是一個強中手，但是他的缺點也使他丟掉了一些可貴的東西。我也要幫他一把，使我的同桌更完美一些。

寫課代表的作文 篇5

我至始至終從來沒當過什么小組長，就是接上任了班主任“欽點”的數(shù)學(xué)課代表。剛開始的時候，我覺得這個職位很威風(fēng)，一人之下，萬人之上，可是沒過多久，一個個煩惱接踵而來。

因為我身為數(shù)學(xué)課代表，老師把我調(diào)到了“全班第一”的張家輝旁邊繼續(xù)工作，讓我做他的小老師。有一次，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，卻總感覺有一雙眼睛貪婪地盯著我的作業(yè)本。我用腳指頭想想就知道，準時張家輝又在偷懶了。我假裝什么也不知道，繼續(xù)做作業(yè)，“迷惑”一下敵人。然后乘他不備，馬上用力捏他的死穴（大腿）。他痛得一聲尖叫，我嚴加逼問：“我說，張同志，你就不會好好動腦筋想想嗎？”張家輝痛得齜牙咧嘴，卻還是鴨子死了嘴殼硬：“就是因為想不出，所以才抄的嗎！”我一聽，氣就不打一處來，不耐煩地執(zhí)行起我的任務(wù)。

還有煩惱，就是在課間十分鐘里，我和另外一名搭檔要在教室和辦公室之間來回跑，抽不出其他時間。有時候，在辦公室呆的時間長了，連上課都會遲到，在眾目睽睽之下，急忙走到自己的座位，那滋味，可不好受啊！

說實話，當數(shù)學(xué)課代表的煩處還多了去了！哎~~哎~~煩那！

寫課代表的作文 篇6

冬去春來，春天的課代表出來招搖了。

春天的花是最好看的。它有很多種不同的顏色，豈能用數(shù)字來形容。特別是花園里，各種花組成了一幅五彩繽紛的水彩畫，而我則走進了這幅美麗的圖畫中。

粉色的櫻花在風(fēng)中一搖一擺，在她的粉色中似乎少了什么，是它的綠色，好像是哦！真的是太過嬌艷了，葉只能被它籠罩著，恐怕沒有什么花能比它還美了。當然它的氣味也是讓人聞了難以忘懷的，香香的，非常適合做成香水、香包。這種花是長在日本的，從國外引進到國內(nèi)，如果去日本，就一定要去看看櫻花。

樹其實也是春天的課代表。在秋天時落下了葉，到了冬天變成光禿禿的。但在春天它們就又重生了。在樹枝中抽出了新芽，青綠的，可愛的，像一個個綠色的發(fā)夾。

春天的課代表還有一位必須隆重介紹，它是很會唱歌的小溪。冬天它似乎也和冬眠動物一樣。但是沉睡了一個冬季的小溪，在春天來臨時又蘇醒了。開始工作的它很勤快，扯開了嗓門，清脆又嘹亮。一塊石頭不知從何處飛來落入了溪水中，給小溪的演唱增加了些情趣，溪中蕩開了一圈又一圈的漣漪，讓人看得入迷。

春天的課代表也不止這三位，還有很多。春天是一個美麗的季節(jié)，也是四季的開始。我喜歡這樣的春天，美麗，繽紛，充滿生機！

寫課代表的作文 篇7

“謝鑫園課代表撤掉，想當?shù)呐e手！”謝老說道。“怎么，沒人想當？”話音剛落，教室里一片寂靜。

課代表是我一直耿耿于懷的“美差”，不過不知道為什么，同學(xué)們對這“美差”并不在意。我不知道當時是怎么回事。舉手的同時，我隱隱約約聽見后面有幾個同學(xué)在小聲嘀咕。謝老向我點頭，意思是我被“錄取”了。我?guī)缀鯊膩頉]有這樣幸運過。但我沒想到的是，我要為我一時的瀟灑付出“慘痛”的代價。

“眼保健操開始……”同學(xué)們不情愿地放下了手中的筆，開始做眼保健操。我卻開始忐忑不安起來，下課就要發(fā)本子了，我該怎么辦？下課鈴一響，我便跟著謝老上樓了。來到辦公室，謝老指了指桌上的本子，我會意，用僵硬的手臂抱著本子拿下了樓。也許是興奮過頭了，我居然陰錯陽差的走進了臨班的教室，這時，一雙雙陌生的眼睛一同朝向我，更恐怖的是，當我回過神來時，發(fā)現(xiàn)身后還站了個宋老師（出奇地嚴厲）。我嚇個半死，連忙轉(zhuǎn)身，在宋老師轉(zhuǎn)身的同時，以超乎尋常的速度沖出這個令人“毛骨悚然”的地方。

來到自己班的教室，同學(xué)們早已經(jīng)等急了，作業(yè)本（謝老拿下來放在桌上的）被搶地滿地都是，天空中還時不時地“飛過”幾本，場面十分混亂。這時，謝老走進來了，“誰先搶的！”緊接著是一聲怒吼。教室里鴉雀無聲。

上課鈴終于響了，平時的“催命鈴”今天幾乎變成了“救命鈴”。教室里書生朗朗（謝老要求讀課文）?！巴＃@是誰的？”又是一聲怒吼。大家的目光朝向謝老手里，那是一個金光閃閃的東西?！疤欤@不是我的‘寶貝’嗎？這是我用來放墨水的！”“這可能是一個巧克力盒子！”不知是誰叫道?！爸x老師，這好象是剛才從張知燁的書包里掉出來的。”我班超愛打小報告的陳倩怡說道。謝老轉(zhuǎn)過頭瞪了我一眼，“不是我的！”我只能硬著頭皮說。謝老一聽，不再追究了。一整節(jié)語文課，我一直低著頭（心虛）。

好不容易熬到了中午，意想不到的事情發(fā)生了：“同意謝鑫園當課代表的舉手！”這是數(shù)學(xué)課代表的聲音。這是，幾乎所有人都舉起了手，我的臉白了又紅，紅了又青。

之后便裝出一副不屑一顧的表情……

“明天該怎么辦？”這是我的心聲。

一整天，我的眼前“全是本子”……

寫課代表的作文 篇8

我們的語文課代表叫潘蓉,她是一個脾氣好,人品好,成績好的小姑娘,她今年13歲,屬牛。她彎彎的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，臉蛋圓圓的，笑起來有兩個酒窩，非常可愛。身材中等，經(jīng)常穿著一套黑色的休閑裝扎著兩條小辮子。

她非常喜歡看書，一看書的話，眼睛幾乎一眨也不眨。有一次她告訴我：她昨天買了一本小說，她回家就看，到家差不多是太陽落山的時候了，他們家吃晚飯。吃過飯，她繼續(xù)看，她看呀看一直看到她姐姐睡覺的時候，她的姐姐把燈關(guān)了，她拿出電筒照著看，一直看到12點才把這本小說看完。她到了學(xué)校，課余時間她都在看書，不管是課內(nèi)的還是課外的，她都喜歡看。如果你去找她一起玩，她會婉言拒絕你。

由于她的學(xué)習(xí)好，工作也負責(zé)任，老師喜歡她、同學(xué)們也喜歡她。潘蓉的官雖然不是太大，但是她對每一個同學(xué)的作業(yè)都盯得非常緊，要想逃過，不交作業(yè)的話，要先過潘蓉這一關(guān)，誰也逃不出她的手掌心。不交作業(yè)的話她直接把名字寫在紙條上，再交給老師。這下就完了，老師會一個一個催，你不但要被批評，而且還不能玩。

潘蓉的學(xué)習(xí)成績也非常好，今年的期中考試她的語文考了95.5分，數(shù)學(xué)考了96分，英語考了95分。哇！她的成績真高不愧是我們班的語文課代表呀！她為我們班的同學(xué)做了一個好的榜樣。

寫課代表的作文 篇9

當語文課代表的“酸甜苦樂”

新學(xué)期一開始，我們又迎來了第一堂語文課，同時也迎來了一件令我高興的事—擔(dān)任語文課代表。

剛接到這個，我產(chǎn)生了兩種感覺：第一不用說了，當然是高興了，能當上語文課代表還不錯勒！第二嘛，就是覺得自己可能當擔(dān)不起這個重任，但又怕辜負老師的期望，所以只好硬著頭皮接起這個任務(wù)了。就有了下面幾種體會。

酸。俗話說得好：萬事開頭難。我以前認為當語文課代表非常輕松，只是收收作業(yè)而已。誰知，只有我自己親身體驗了才知道：每天早上來到學(xué)校的第一件事就是去各個組長那里收作業(yè)收作業(yè)，然后還要數(shù)一數(shù)本子收齊了沒有，遇上負責(zé)任的組長還好，不用自己親自出馬，他就把作業(yè)給送過來了；可遇到不負責(zé)任的，那就慘了，自己還得去把作業(yè)拿過來，一本一本慢慢來數(shù)。最不好的情況就是，有些組長把數(shù)學(xué)或者英語的作業(yè)也夾在一起，害得我在辦公室和教室之間來回跑，累得腰酸背痛，真是苦不堪言呀！

甜。雖然當這個很累，但是有時候也會感覺很開心。每次把作業(yè)收齊的時候，老師總會大大夸獎我們一番，心里別提有多高興了！

苦。即使是苦的滋味我也嘗過，就像前面提到的，收不齊作業(yè)—苦惱；跑上跑下—辛苦。“不吃苦中苦，哪為人上人”嘛!

樂。這個理由很簡單，原因是應(yīng)為同學(xué)們能夠理解我的心情，支持我的工作了！

這就是我當語文課代表的"酸甜苦樂”。

寫課代表的作文 篇10

她是班里一位普通的女生，他不是最會學(xué)習(xí)的，也不是最受歡迎的?？删褪沁@樣的她一直在為班里的同學(xué)默默地做出貢獻，她就是我們的數(shù)學(xué)課代表。

她不怕辛苦，每天早晨一來就收大家的數(shù)學(xué)作業(yè)本。有時還要因為收作業(yè)的事情收到埋怨。有一次，班里有三位同學(xué)沒有交作業(yè)，老師得知后沒有問清楚就把她罵了一頓，她委屈極了，只有在夜里暗自哭泣。然而，她毫無怨言，第二天依然為大家服務(wù)，絲毫不見昨日的委屈與狼狽。

每當班里有同學(xué)在做作業(yè)百思而不得其解的時候，她都會放下手中所有的事情耐心地幫助他們。有一段時間，老師天天給我們布置很多難題，一下課，就有很多同學(xué)跑過來問她。她卻不管自己的作業(yè)有沒有作文，一一為大家解答。那一段時間，她為了完成耽誤的作業(yè)，每天都要很晚才能休息，眼睛都熬紅了。大家知道了，都紛紛跑來感謝她?？伤偸切χf：“大家不用客氣，我是課代表，幫助你們是我應(yīng)該做的事情?！?/p>

她是那樣地舍己為人，盡職盡責(zé)地為同學(xué)和老師服務(wù)。

大家知道那個人是誰嗎？她就是我自己！哈哈！我是不是很了不起呢？不過，你們不要夸獎我喲，我會驕傲的。

寫課代表的作文 篇11

職責(zé)是一種責(zé)任，職責(zé)是一種行動，職責(zé)是一種默默無聞的奉獻。職責(zé)更是一種對工作的負責(zé)。

我在班級里擔(dān)任美術(shù)、信息課課代表，我感到很自豪，老師和同學(xué)們能給我這么一個機會，，我一定會盡到我的責(zé)任。

美術(shù)老師上完課，我就負責(zé)把美術(shù)本收齊，送到美術(shù)老師的桌位上，等老師閱完本子，我就把本子抱到教室，等下次上課在發(fā)給同學(xué)們，或者在當天發(fā)下去。

信息課沒什么作業(yè)，在電腦上熟練，把書上的要點記在腦子里，就行了。在進出機房時，讓同學(xué)門排好隊，有秩序的進出，下課時，關(guān)掉電源，并保持好室內(nèi)衛(wèi)生。

當然，當好課代表是我應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，但還有更多責(zé)任和義務(wù)讓我去盡。我也要維護班級榮譽，自己保持班級衛(wèi)生，積極參加班積極學(xué)校組織的各項文體活動，因為有意義的文體活動，不但能增強我的體制，而且還能我開發(fā)我的智力，還會給班級帶來榮耀。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，當然，要學(xué)好學(xué)習(xí)就要有好的方法：課前預(yù)習(xí)課文，理解字詞，不理解的注上不同的提示符號;課中認真聽講，做好筆記，提問不懂的問題;復(fù)習(xí)當天記錄的筆記，每過一段時間溫習(xí)學(xué)過的課文。當然，如果同學(xué)們有好的學(xué)習(xí)方法，可以相互交流。

職責(zé)所在，責(zé)任所在，那份責(zé)任心所在，做一件事就要把它做好，做完美。希望我們每一個同學(xué)都要對自己做的事情負責(zé)!

寫課代表的作文 篇12

我們班是一個學(xué)霸班，每次考試成績都名列前茅，在釘釘群里也無人不知無人不曉。除了有個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績不太好，其他人都是學(xué)霸。我、葉芷君、吳梓聰是學(xué)神，而吳梓聰可真是當之不愧的“智多星”。

剛開學(xué)，我們班要選一個數(shù)學(xué)課代表，剛好那個時候奧數(shù)班剛放假，有很多同學(xué)都積極舉手，老師說：“既然這么多同學(xué)都想當數(shù)學(xué)課代表，那我來給你們出一道奧數(shù)題，誰先答出來并且正確，誰就當我們班的數(shù)學(xué)課代表。”同學(xué)們紛紛都說好，老師開始出題了：“請聽題，一個籠子里一共有六十四只腿，請問一共有多少只雞？多少只兔？”

老師的話剛落，吳梓聰立刻站起來說：“16只雞，16只兔子?！边^了一會兒班里響起了熱烈的掌聲。

我在草稿紙上算了算，連忙站起來說：“對對對！”

葉芷君也點點頭：“沒錯！”

其他同學(xué)紛紛叫道：“吳梓聰，你太厲害了！我還沒開始算呢，你就知道答案了！”

老師看著吳梓聰，微笑地點點頭說：“那我們班的數(shù)學(xué)課代表就是你了。”

這就是我們班的“智多星”。