玩滑梯教案
發(fā)布時間:2023-09-08 滑梯教案玩滑梯教案14篇。
本文將從多個角度為您介紹有關“玩滑梯教案”的相關信息，感謝您選擇本網頁希望您能收藏它。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?周全的教學教案課件有利于教師進行有序的教學活動。
玩滑梯教案 篇1
設計意圖：
球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：我的球在坐滑滑梯呢！孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好機會，于是設計了《球寶寶坐滑梯》的教學活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動的興趣。
活動目標：
1、愿意參加探索活動，體驗探索的樂趣。
2、能合作進行探索活動。
3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關、不同的球滾動的快慢不同。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1、經驗準備：
孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。 BRp/p2、物質準備：
木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計板。
3、環(huán)境準備：
家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。
活動流程：
探索一：球在不同高度滾動時的情況探索二：不同球在同高度滾動情況討論實驗結果延伸：玩球
活動過程：
一、引導幼兒觀察活動場地，導入主題。
二、：球寶寶玩滑梯
1、探索：誰的球滾的快，為什么？
2、用圖畫方式統(tǒng)計探索結果
三、：壘球寶寶和皮球寶寶比賽
1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么？
2、統(tǒng)計探索結果
四、根據圖形統(tǒng)計討論操作結果
五、活動延伸：
1、你們還知道哪些球？
2、活動角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
玩滑梯教案 篇2
一.活動目標
(一)認知目標
1．鼓勵幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。
2．學習詞匯：滑。
(二)情感目標
通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關心他人，學會給予。
二.活動準備
(一)物質準備
1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。
2．圖片和實物投影儀。
(二)知識經驗準備
1．自制小滑板。
2．觀看溜冰、滑雪等錄像。
三.活動過程
1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導幼兒初步理解故事內容。學習詞：滑、哧溜。
2．利用圖片投影，結合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。
3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)
4．提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導幼兒學習關心和給予。
四.各領域滲透
藝術：主題繪畫歡樂的動物園。
社會：幫助我們的人。
五.生活中滲透在生活中教師引導幼兒在發(fā)現同伴有困難時，會主動去問候和幫助。
六.環(huán)境中滲透將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結尾。
七.家庭中滲透請家長配合開展我能為爸爸媽媽做什么活動。
玩滑梯教案 篇3
教學目標：
1、引導學生從熟悉的事物中發(fā)現科學，探究科學的奧秘；培養(yǎng)學生與人合作的精神。
2、培養(yǎng)學生自主地提出問題、解決問題的能力。
3、初步學會做坡度與物體下滑速度、沖出距離、爬升高度的對比實驗。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，發(fā)現問題
情境：樂樂（玩偶）從陡滑梯（模型）上滑下，摔了個大跟頭！
問題：這個滑梯設計不合理，怎樣改進？
二、嘗試解決問題
學生想辦法改進：把滑梯坡度變緩，樂樂安全滑下。
（學生初次調試，很可能把滑梯的坡度調得過小，樂樂滑不下來，或速度過慢，不好玩。反復幾次，就會調整合適。）
三、引導學生提出新問題
教師引導：看來，小小滑梯里還有些科學道理。通過上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科學問題？
學生分組討論后交流匯報，教師板書記錄。
學生提出的問題有
滑梯加水后，玩起來有何不同？
不同材料制作的滑梯有何不同？
滑梯的坡度與下滑速度有什么關系？
滑梯的坡度與沖出距離有什么關系？
滑梯的坡度是否有限制？
下滑物的大小、輕重與下滑速度有什么關系？
怎樣可以使物體在下滑中途慢下來？
物體下滑后能否上高坡？
四、研究方法指導
1、篩選問題：指導學生對問題進行整理歸類，篩選出有研究價值又有能力研究的幾個問題。
2、各組確定研究問題并對所選問題進行預測假設。
3、確定研究方法，制定研究計劃，并進行組內分工。
4、提示：①實驗條件的控制，②實驗現象的記錄。
五、各組自主選取實驗材料，自主實驗探究，教師巡視指導。
六、初步歸納，得出結論
學生分組逐個宣讀實驗記錄、實驗結果，演示實驗方法。
七、交流評議
1、組內評議
2、各組互評
八、擴展延伸
思考后回答
1、騎自行車下陡坡應注意什么？
2、樓梯為什么要安扶手？
玩滑梯教案 篇4
兒歌《滑滑梯》教案
引言：
兒童兒歌是幼兒教育中非常重要的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的語言表達能力，并且通過兒歌還能提升孩子們的社交能力。而《滑滑梯》這首兒歌以其簡單易學、活潑歡快的節(jié)奏受到了廣大幼兒和教師的喜愛。本文將針對這首兒歌《滑滑梯》進行詳細教案的編寫，并解析如何在教學中發(fā)揮其潛在教育作用。
一、教學目標：
1. 歌曲目標：學會唱兒歌《滑滑梯》。
2. 語言目標：認識和掌握兒歌中的核心詞匯與句型。
3. 動作目標：模仿兒歌中的動作，培養(yǎng)協(xié)調能力和動手能力。
4. 學習目標：培養(yǎng)孩子們的社交能力和想象力，通過互動游戲提高孩子們的團隊合作精神。
二、教學準備：
1. 教學材料：兒歌《滑滑梯》的歌譜和歌曲播放器。
2. 教學道具：梯子、玩具滑滑梯。
三、教學步驟：
步驟一：引導與復習（5分鐘）
1. 引導孩子們回憶之前學過的兒歌，并與他們進行簡單的交流與分享。
2. 復習已學過的動作或舞蹈，為學習新兒歌做好鋪墊。
步驟二：學唱《滑滑梯》（15分鐘）
1. 播放《滑滑梯》的音樂，通過自己的示范和音樂引導孩子們一起唱兒歌。切忌用太快的速度，保證孩子們能夠跟上。適當利用動作輔助孩子們理解歌詞的含義，加深記憶。
2. 按句型教唱，鼓勵孩子們大膽嘗試模仿，并逐步加大難度。
步驟三：學習動作（15分鐘）
1. 準備一個梯子和一個玩具滑滑梯，讓孩子們模仿歌詞中的滑滑梯的動作。
2. 師生互動，先進行示范，然后指導孩子們逐漸掌握動作的正確方式?？梢越M織小組活動，通過比賽的方式增加趣味性。
步驟四：創(chuàng)新活動（20分鐘）
1. 分成小組，組織中國象棋游戲，讓孩子們在游戲中通過使用滑滑梯來學習新的詞匯，如車、兵等，培養(yǎng)孩子們的社交能力和思維能力。
2. 制作一個大型的滑滑梯，讓孩子們自由發(fā)揮，通過參與建設與游戲，培養(yǎng)他們的合作精神。
步驟五：合唱與總結（10分鐘）
1. 引導孩子們進行合唱，幫助他們更好地鞏固所學內容。
2. 結合活動中的情景和體驗，總結兒歌《滑滑梯》的主題和寓意，并與孩子們分享。
四、教學小結：
通過《滑滑梯》這首兒歌的教學，孩子們不僅學會了唱歌，在音樂中培養(yǎng)了對節(jié)奏的感知，并通過動作學習，培養(yǎng)了孩子們的協(xié)調能力和動手能力。同時，通過組織創(chuàng)新活動，讓孩子們在游戲中學習，培養(yǎng)了他們的社交能力和團隊合作精神。兒童兒歌的教學旨在讓孩子們在活潑歡快的氛圍中學習，通過音樂和游戲激發(fā)他們的興趣，促進他們的全面發(fā)展?！痘荨愤@首兒歌正是一個很好的教學資源，在教學中能夠起到良好的引導和輔助作用。
玩滑梯教案 篇5
設計意圖
音樂活動滑滑梯分別有四個樂句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動有趣，樂曲形象地表現小朋友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學內容選擇要適合孩子一日生活的經驗，有一定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活經驗，又是他們感興趣的，對于剛入園的孩子來說特別喜歡玩滑梯，所以選擇了這個活動。
教學目標：
1、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現玩滑梯的`愉快情景。
2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現創(chuàng)造的樂趣。
重點：感受音樂，體驗音樂所表現的愉快情景。
難點：聽辨音樂的上行和下行。
教學準備：
紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。
二、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師搭建一個滑梯，集體數一數。
2、說一說像什么？（念兒歌）
三、小動物玩滑梯
1、分別出示三只小動物玩滑梯
2、幫助幼兒理解音樂。
四、通過自身的身體動作表現，感受上行與下行。
1、老師帶領幼兒做一遍。
2、幼兒自己創(chuàng)編各種動作。
五、小朋友玩滑梯
1、教師用自身動作示范玩滑梯。
2、帶領幼兒用身體動作表現玩滑梯的情景。
六、延伸活動
玩滑梯教案 篇6
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。
2、有初步的自我保護意識。
活動準備：
1、碰到火災、怎樣打電話報火警。
2、碰到火災逃生的方法。
活動過程：
一、出事（碰到火災），引出主題。
1、師：小朋友，我們一起來看一些，看之前老師有個要求：要仔細看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？
2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？
1、那真正發(fā)生火災時我們該怎么辦？你會采用什么辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）
2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的？----模擬火災報警）
3、老師小結：剛才小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。
1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？） ----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上
四、延伸活動：
玩滑梯教案 篇7
1、探究：能用對比實驗的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實驗記錄。
2、情感：善于在游戲中發(fā)現、提出問題；關心人們運用摩擦力的技術成果；愿意合作與交流；樂于用學到的知識改善生活。
3、知識：知道摩擦力是生活、生產中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。
知道摩擦力是生活、生產中一種常見的力；
一、談話導入：
師：同學們，你們平時都喜歡做些什么，誰愿意說給大家聽聽?
師：既然很多同學喜歡玩，那你們一定玩過很多玩具，玩過滑梯嗎?誰能說說玩滑梯時你有什么感覺？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時板書課題：玩滑梯的啟示）
（1）談話：剛才同學們談了很多玩滑梯的感受，有的同學說屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說蹲在上面滑得就慢些。其實我們周圍到處是與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請把它們也當作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學，老師這有木板可以借你們一用?；顒臃绞阶杂蛇x擇，活動之后小組交流感受。
師：通過剛才的體驗以及小組內的交流，有什么發(fā)現？快說給大家聽聽吧！
思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動同學時會感到費力呢？
教師小結：像我們感覺的這樣，當我們在地面上推或拉一個物品的時候，就會感到費力，這是因為物體和地面之間有摩擦力。（板書：摩擦力）
談話：摩擦力---我們科學課上的一個新朋友，快想想你還在哪兒感受到過摩擦力？除了剛才的活動，你還能想到哪里有摩擦力？
如果讓這小木塊或乒乓球從一個斜面上滑下來，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）
師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！
(2）學生匯報。
師：老師發(fā)現同學們的`很多辦法都不錯，誰愿意與大家分享？
同學們可真不錯，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？
小結：其實同學們做的都是在改變摩擦力的大小，從而改變木塊或乒乓球的運動速度。那么物體表面的粗糙程度和物體間的摩擦力有關系嗎?能不能結合你們的實驗談一談？
師小結：我們可以發(fā)現，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會利用這個特點，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！
三、自由活動：
觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應用。
四、拓展延伸：
課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。
玩滑梯教案 篇8
教學目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
教學準備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2.編排情境表演。
教學過程：
1.導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"
2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?"屈,老師.教案,網出,處!為什么要這樣玩?
(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
教學建議：
1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
玩滑梯教案 篇9
活動目標
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣?。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。
活動準備
教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。
師：
（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？
3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。
師：
（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的'？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？
（3）擠在一齊玩攀爬架會發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？
4、教師幫忙幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點。
（1）師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。
（2）教師引導幼兒學習兒歌。
（3）教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學變式
有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫忙幼兒更清楚地認識自己的行為。
家園共育
家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。
玩滑梯教案 篇10
游戲一：
活動名稱：好玩的滑梯
活動目的：懂得滑梯的正確方法
活動材料：滑梯
具體玩法：
1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請個別大班幼兒示范，了解正確方法后再進行玩滑梯。
2、教師注意在滑梯周圍保護，尤其關注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。
游戲規(guī)則：滑滑梯時要排好隊，從臺階上去，從滑板滑下來，不能推擠，滑滑梯時要坐著滑，不能頭朝下。
游戲二：
活動名稱：水果蹲
活動目的：按口令做相應動作
活動材料：各種水果頭飾
具體玩法：
1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，(.教案出自：.教案網.)教師念兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。幼兒按口令做相應動作。
2、游戲中間穿插跑動、停止等口令，調整幼兒活動量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應的動作。
附兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。
菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。
(可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進行)
玩滑梯教案 篇11
大象鼻子當滑梯教案設計如下：
教學目標：
1. 學生對大象鼻子的認識和了解，了解大象鼻子的功能和特點。
2. 學生能夠使用大象鼻子當滑梯，并且能夠控制滑梯的速度和力度。
3. 學生能夠體驗到使用大象鼻子當滑梯的快樂和滿足感。
教學內容：
1. 學生對大象鼻子的認識和了解，包括大象鼻子的顏色、質地、形狀等特點。
2. 教師展示大象鼻子當滑梯的場景，讓學生觀察和了解大象鼻子當滑梯的作用和特點。
3. 教師示范如何使用大象鼻子當滑梯，并指導學生如何進行控制速度和力度。
4. 學生實際操作使用大象鼻子當滑梯，體驗快樂和滿足感。
教學方式：
1. 講解示范：教師通過講解示范，讓學生了解大象鼻子當滑梯的作用和特點。
2. 小組合作：教師組織學生小組合作，讓學生通過合作的方式使用大象鼻子當滑梯，提高學生的團隊合作能力和解決問題的能力。
3. 實踐體驗：教師讓學生實際操作使用大象鼻子當滑梯，讓學生親身體驗使用大象鼻子當滑梯的快樂和滿足感。
教學評價：
1. 學生對大象鼻子的認識和了解，包括大象鼻子的顏色、質地、形狀等特點。
2. 學生能夠使用大象鼻子當滑梯，并且能夠控制滑梯的速度和力度。
3. 學生能夠體驗到使用大象鼻子當滑梯的快樂和滿足感。
4. 學生能夠遵守游戲規(guī)則，并且在團隊合作中發(fā)揮重要作用。
反思：
在大象鼻子當滑梯的教學中，教師需要注重學生的情感體驗，讓學生體驗到使用大象鼻子當滑梯的快樂和滿足感。同時，教師需要注重學生的團隊合作能力的培養(yǎng)，讓學生能夠在團隊合作中發(fā)揮重要作用。
玩滑梯教案 篇12
活動目標：
1、熟悉兒謠，初步學會兒謠。
2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。
3、樂于參與活動，并與同伴一起積極投入到音樂活動中。
活動準備:
音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。
活動過程：
一、引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣。
1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）
2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？
二、欣賞兒謠，理解兒謠內容，感受兒謠節(jié)奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！
放音樂第一段一遍，教師同時出示相應的'圖片。
2、對兒謠內容進行提問。
（1）結合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）
（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。）
（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。
師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學念兒謠1~2遍。）
3、節(jié)奏練習，感受兒謠有趣的節(jié)奏。
師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來這是一首有節(jié)奏的兒謠。
出示節(jié)奏圖譜：你會用小手拍打節(jié)奏嗎？
請個別幼兒上前拍打，重點練習16分音符。
4、為兒謠伴奏
師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？
（1）教師念幼兒拍合作一遍。
（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。
（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。
師：剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽的聲音呢？
三、創(chuàng)編兒謠，體驗創(chuàng)編音樂活動的樂趣。
1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。
小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？
（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）
師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創(chuàng)編。
3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？
4、為童謠完整伴奏：引導幼兒繼續(xù)用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。
四、溜滑梯游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。
瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。
五、活動延伸。
小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發(fā)吧！
玩滑梯教案 篇13
《玩滑梯的啟示》教學設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《玩滑梯的啟示》教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、導入部分
1、多媒體出示滑梯圖片（一個滑梯為普通滑梯，而另一個表面很粗糙）。讓學生猜一猜：如果有兩組同學分別用這兩個滑梯進行比賽，哪一組會贏？引導學生談出表面粗糙的滑梯會對向下滑的人產生一種比較大的阻力，從而引出這種力叫做“摩擦力”。
2、引導學生用自己的話描述什么是摩擦力。在學生發(fā)言的基礎上出示“摩擦力”的.概念。
二、學習新課
（一）指導學生認識摩擦力有大小
1、出示游戲圖片（一個同學蹲在地上，然后另一個同學拉著他前進。）。同學們做過這個游戲嗎？這里面有沒有摩擦力？經常在什么時候玩？為什么平時不玩？你愿意拉一個體重輕的還是重的？為什么？
2、教師演示：用手在桌子上搓。提問：這里面是否有摩擦力？試一試輕推和重推有什么感覺？這說明了什么？從而讓學生認識到“摩擦力有大小”。
摩擦力無處不在，但里面的知識也不少。這節(jié)課你想研究與它有關的哪些問題？對學生的提問進行適當處理，歸結到研究“摩擦力的大小與什么有關”。
（二）研究影響摩擦力大小的因素
1、讓學生猜測一下摩擦力的大小可能與什么有關，根據學生的猜測情況適當進行引導，讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動物體的重量有關。
2、驗證與接觸面的光滑程度有關
（1）引導學生在各小組內設計一個可行的實驗方案。yJS21.coM
（2）全班交流各組的實驗方案，并做出恰當的選擇。
（3）學生分組實驗。
（4）匯報實驗結果，并上臺演示實驗過程。
（5）引導學生得出結論：接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。
3、驗證摩擦力的大小與被拉動物體的重量有關
（1）小組設計可行的實驗方案。
（2）全班交流，并選擇出恰當的實驗方案。
（3）學生分組實驗。
（4）匯報實驗結果，上臺演示實驗過程。
（5）引導學生得出結論：被拉動物體越重，摩擦力越大；被拉動物體越輕，摩擦力越小。
4、回顧做過的兩個實驗，總結出比較系統(tǒng)的結論。
（三）設計實驗：設法增大或減小摩擦力。
1、分組進行實驗
2、展示使摩擦力增大或減小的方法。
（四）尋找生活中增大或減小摩擦力的現象
摩擦力在生活中無處不在，有時會給人們帶來方便，需要增大；有時又有危害，需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現象嗎？
1、學生自由發(fā)言。
2、教師出示有關的圖片，認識更多有關的現象。
（五）學生進行自我評價
1、引導學生進行縱向的自我評價：談談自己和以前相比，在哪一方面表現的比較突出或有所進步。
2、評價一下身邊的同學：你認為哪位同學表現的特別好？為什么？
三、拓展活動
多媒體出示圖片：一個小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下，非常的著急。
教師介紹：一個大雪過后的早上，一位生活在山村里的小女孩去上學，當她走到這個大山坡的時候，怎么也爬不上去。你能幫她想個辦法嗎？課后思考、交流。
玩滑梯教案 篇14
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？
師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數數有幾個？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？
二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。
教學反思：
小班的'幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
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幼兒玩滑滑梯教案熱門
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幼兒玩滑滑梯教案 篇1
一、活動目標
1、學會用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護的安全意識。
3、喜歡參與活動，體驗和小朋友一起游戲的快樂。
二、活動準備
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
三、活動過程
一、導入活動，激發(fā)興趣：
1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。
2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的`玩滑滑梯呢？3.教師小結：玩滑滑梯應注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
二、學會正確玩滑滑梯的方法：
1.玩滑滑梯前應怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時候應怎么做？
2.教師小結：玩滑滑梯前要排好隊，上樓梯時，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。 3.通過游戲，進一步讓幼兒了解所學的知識：游戲：小衛(wèi)士闖關，教師隨意點擊圖片，小朋友進行搶答，判斷對錯，看看誰回答得又對又快。
三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，
教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎勵一個笑臉娃娃。
幼兒玩滑滑梯教案 篇2
活動目標：
1. 學習正確的滑行方式。
2. 知道不正確的玩法會很危險。
3.增強孩子的安全意識。
活動準備：
活動開始前，觀看大班小朋友在滑梯上滑行。一個戶外滑梯和一個布娃娃。
活動過程：
1.討論：我的兄弟姐妹是怎么滑上滑梯的。
2.教師在教學中介紹正確的幻燈片播放方法。
（1）雙手扶手從滑梯的臺階上爬到平臺上，坐在梯子的入口處。
(2)雙手輕輕扶住兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢滑下。
(3)必要時用雙腳控制速度。
3、讓孩子們排好隊，一個一個地滑下去。老師注重提醒和保護，及時給予鼓勵。
4. 執(zhí)行故事“布偶受傷”。
(1) 老師一邊說著一邊演示布娃娃：布娃娃頭上滑倒摔傷了。
(2) 討論：為什么布娃娃會受傷？滑下滑梯有多危險？ （可以用布娃娃來演示一些不正確的玩法。）
5.與孩子討論滑梯的注意事項：
（1）滑梯要排隊，不要擁擠，滑梯要排隊。幻燈片不應擁擠。不能亂來。
（2）攀爬和滑下時保持適當的距離，不要將人推到背后。
(3) 手上或口袋上不得有硬物。
反思：在活動中，老師通過示范、故事演示、討論等方式讓孩子們學會了正確的滑梯玩法，明白了不正確的玩法是危險的，因此培養(yǎng)孩子的安全感。意識。
幼兒玩滑滑梯教案 篇3
一、活動目標
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準備
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
三、活動過程
1、引出
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里？在這里》
（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？
師：好，那請你們用手指指看。
（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
（1）引出小鼓
師：這是什么呀？
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請
（2）引出小手進行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？
（3）引出小腳進行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲?。?/p>
師：小腳會干什么呢？（跺腳）
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上，學動身體
師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試??？
5、結束
在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
小班音樂活動《誰餓了》
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
幼兒討論。剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
幼兒玩滑滑梯教案 篇4
活動目標：
1. 學習以正確的方式播放幻燈片。
2. 不正確的玩滑梯很容易造成傷害。
3.初步培養(yǎng)一定的安全意識。
4.探索和發(fā)現生命的多樣性和特征。
5.能積極參與游戲活動，學會保護自己。
活動準備：
1. 一些兔子和小狗胸罩和相機。
2.安排情景表演（大班大哥大姐們）。
活動流程：
1.導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽（老師飾演）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？ （小狗）他們在做什么？ (Slide slide) 2. 觀看情景表演，向孩子們介紹幻燈片和如何玩。
(1)母狗如何教小狗玩滑梯？為什么要這樣玩？
（2）人多的時候怎么玩幻燈片？
總結：滑梯上人多的時候，要先排隊，一個接一個，不要擠擠拉。雙手上樓梯，一層一層往上爬。眼睛盯著樓梯，爬到頂部，坐穩(wěn)，雙手握住滑梯兩側，雙腿并攏，然后滑下。如果你這樣玩不好幻燈片，做錯了動作，那就很危險了。
3、孩子們練習滑梯，老師指導孩子正確的玩滑梯。
(1)兔媽媽：我們剛才看狗滑了，你會和他們一樣玩嗎？
(2)兔媽媽：孩子們，要不要再玩一次？這一次，當你們玩的時候，我媽媽給你們每個人拍了一張照片，看看誰是最好的滑手。 （及時糾正孩子的錯誤動作，并鼓勵他們以正確的方式玩幻燈片。）
活動建議：
1.本次活動應安排在學年開始時進行，讓孩子從一開始就掌握正確的滑梯玩法。
2.在日常生活中，孩子在玩大型運動器材時一定要受到大人的保護，引導孩子正確使用各種運動器材，在活動中逐漸培養(yǎng)孩子的安全意識。
活動反思：
安全教育對孩子來說非常重要。這堂課上，孩子們積極性高，老師和孩子們配合得很好，大部分孩子都懂得保護自己，課堂氣氛熱烈。
幼兒玩滑滑梯教案 篇5
活動目標：
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動重難點：
幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。
導入活動，激發(fā)興趣。小猴子媽媽：”今天天氣真好，小猴子，媽媽現在帶你們出去玩滑滑梯。”
小結：糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2、人多的時候應該怎樣玩滑梯？
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）小猴子媽媽：“剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”
（2）小猴子媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的'動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
結束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
活動反思：
滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。此活動讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。
幼兒園中班教案《玩滑滑梯》
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩滑滑梯》》
中班教案《玩滑滑梯》適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒懂得在游戲過程中關愛同伴，能夠及時指出或告訴成人同伴的危險行為，知道在玩大型玩具時要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時不做倒滑、倒爬等危險動作，教會幼兒做個膽大的孩子，快來看看幼兒園中班《玩滑滑梯》教案吧。
活動目標：
1、知道在玩大型玩具時要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時不做倒滑、倒爬等危險動作。
2、懂得在游戲過程中關愛同伴，能夠及時指出或告訴成人同伴的危險行為。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
多媒體教學資源《滑梯上的故事》圖片。
活動建議：
1、教師依次出示《滑梯上的故事》圖片（2）、（4）、和（6），引導幼兒結合生活經驗猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的原因。
提問：這些小動物怎么了？哪里受傷了？想一想，它們?yōu)槭裁磿軅?/p>
2、引導幼兒了解小動物受傷的原因。
（1）播放《滑梯上的故事》的全部圖片，討論小動物受傷的真正原因。
分組講述：看一看，說一說，小動物們?yōu)槭裁词軅?/p>
（2）集體交流：小動物受傷的原因。
（3）小結：滑滑梯時不扶扶手會摔傷；倒著滑滑梯容易撞傷；倒著爬滑梯會被同伴撞傷。
3、師幼討論玩大型玩具特別是滑梯時要遵守的安全規(guī)則：平時玩滑梯時你自己是怎樣玩的？我們應該怎樣做才是安全的？你的小伙伴有哪些危險的做法?發(fā)現其他小朋友有危險的做法時，你該怎樣做？
4、教師帶領幼兒到戶外，按照安全規(guī)則玩大型玩具。
活動延伸：
1、引導幼兒閱讀幼兒用書第44—46頁《滑梯上的故事》，讓幼兒說一說：滑滑梯時的正確做法及哪些做法是危險的。
2、家長帶領幼兒玩大型玩具時要讓幼兒掌握正確的方法，學會自我保護。
小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅。
玩滑梯教案內容7篇
學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。設計教案需要結合實際教學經驗和教學理論。幼兒教師教育網小編搜集了一些相關的內容“玩滑梯教案”，我們歡迎您來到我們的網站獲取最新最豐富的內容！
玩滑梯教案 篇1
教學目標：
1、孩子懂得用準確的方式玩滑梯。
2、協(xié)助孩子明白用不準確方式玩滑梯易導致傷害。初步培育孩子的安全觀念。
教學預備：
1、小兔子、小狗狗胸前飾配數個，攝像機。
2、編排場景表演。
教學過程：
1、導入教學，啟發(fā)興致。兔母親："今日天氣很不錯，小兔子，母親帶你們到外面玩?？?，那是哪個?(小狗狗)他們在干啥?(滑滑梯)"
2、看場景表演，向孩子推薦滑梯及其玩法。(1)狗母親是怎么樣教小狗狗玩滑梯的?為何要這樣玩?(2)人多時應當怎么樣玩滑梯?總結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去雙手扶好啦，1層層地向上爬。雙眼看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，雙手扶著滑梯兩邊，兩條腿合攏，再滑下來。例如果不這樣好好玩滑梯，做不準確的動作，便會發(fā)生危險。
3、孩子練習玩滑梯，幼兒教師指導孩子按準確的方式玩滑梯。(1)兔母親："剛剛我們看了小狗狗滑滑梯，你們是否會象它們那樣玩?"(2)兔母親："小孩們，你們是否想再玩1遍?這一回，你們玩時，母親給你們每一個拍張照，看誰滑的好。"(及時改正孩子不準確的動作，勉勵孩子用準確的方式玩滑梯。)
教學提議：
1、此教學宜布置在學期開始的初期開展，讓孩子起初就領會玩滑梯的準確方式。
2、生活中孩子玩大型運動器具時必須要有大人保衛(wèi)，啟發(fā)孩子準確地玩種種運動設備器具，逐漸在教學中培育孩子的安全觀念。
教學區(qū)教學：
1、用在這教學中錄制的孩子相片安排成"我會玩游戲"角，對所用準確方式玩大型運動設備器具的孩子的在其相片四周貼五角星。
2、啟發(fā)孩子在建筑角構建滑滑梯等，教小娃娃用準確的方式玩運動設備器具。
玩滑梯教案 篇2
活動意圖：
《指南》中指出，要創(chuàng)設安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施，結合生活實際對幼兒進行安全教育。隨著幼兒認知水平的發(fā)展，和自我意識的不斷增強，幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，如何引導幼兒在活動時有秩序，不推擠、會排隊等待，不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。
活動目標：
1.樂于參與集體活動，有良好的行為習慣和初步的自我約束意識。
2.知道在參與活動或公共場所時要主動排隊，耐心等待。
3.活動后能有序歸還器械并分類擺放。
4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備：
物質材料準備：器械(樂樂魚)、音樂知識經驗準備：隨音樂做簡單動作活動重點：
懂得排隊的必要，有自主排隊的意識活動難點：
有自控性為，遵守規(guī)則參與活動活動流程：
一、開始部分：
小游戲《幸福拍拍手》
二、基本部分：
1.幼兒自由送小魚回家，體驗沒有秩序帶來的危險。
(教師攝像，記錄幼兒送小魚回家的情景。)2.引導幼兒觀察、討論(1)觀察幼兒送小魚的的情景，啟發(fā)提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
小結：剛才幼兒自由送小魚回家的過程中出現了擁擠、無序等現象，這樣很容易發(fā)生危險。
(2)討論怎樣又安全又快速的送小魚回家的方法。
小結：送小魚回家時，小朋友們要一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又安全又快速的將小魚送回家。
(3)有序取小魚，并提出要求。(選擇自己喜歡的小魚的顏色，分組排隊，一個接著一個，有序拿小魚)。
教師引導幼兒比較、交流并大膽表達自己的感受，并做簡單小結。
3.聽音樂，做游戲。
教師強調游戲規(guī)則(幼兒有序進入活動場地;將小魚放在相應的地方;隨音樂做游戲，游戲時不推不擠、不能進入圓圈內)。
三、結束部分：送小魚回家，幼兒依次排隊并分類擺放。
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動反思
結合我園課題《幼兒園自制體育器械在戶外活動中的開展》我們每天的戶外活動豐富而精彩，孩子們也特別感興趣參與。結合小班幼兒的年齡特點和幼兒在參與活動時的實際情況，我設計了此次活動。這是一節(jié)小班的健康安全常識活動，活動的主要目標讓幼兒知道在參與活動或公共場所時要主動排隊，耐心等待，在活動后能有序歸還器械并分類擺放。 有良好的行為習慣和初步的自我約束意識。
在設計此次活動的前期，我在組織幼兒參與戶外體育活動時，每次一拿出器械，幼兒就特別感興趣，在老師還沒有提出要求時，(教案出自：快思教案網)他們就已經一哄而上了，爭搶著拿器械。對于3-4歲的孩子來講，他們感興趣的事情就會積極參與，對于規(guī)則意識和安全常識是幾乎沒有的概念。因此，我設計了此次活動，以好看又好玩的樂樂魚為活動中的主要器械來開展活動。在活動的開始部分，在組織幼兒簡單熱身運動以后自由歸還樂樂魚，并記錄下幼兒歸還器械時的情景。
在隨后的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒一起觀察圖片，說說你所看到的情景，讓幼兒通過觀察討論來理解感受無序活動帶來的危險，并逐步引導幼兒說出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此環(huán)節(jié)中，我發(fā)現我的圖片過小，不便于幼兒觀察;在引導幼兒觀察圖片時，我不能抓住圖片的中心點來進行有效提問，導致活動內容不夠突出。第三個環(huán)節(jié)是在總結如何有序取拿物品的基礎上，讓幼兒實際操作環(huán)節(jié)，我要求孩子們按我提的要求來參加活動：選擇自己喜歡的小魚的顏色，分組排隊，一個接著一個，有序拿小魚。幼兒大多數都能按我的要求來拿小魚，有個別幼兒不能排隊的，我也進行了個別的指導。
接下來我設計了一個簡單的小游戲，快樂圈圈走，要求是幼兒有序進入活動場地;將小魚放在相應的地方;隨音樂做游戲，游戲時不推不擠、不能進入圓圈內。幼兒都能有序參與游戲，并按要求做相應動作。
在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，入廁排隊，游戲也要排隊。(教案出自：快思教案網)大部分幼兒都有了一定的排隊意識，但是也有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個活動的秩序，通過此次活動開展，幼兒有了一定的自控意識，有序參與活動。在以后的活動開展中，要繼續(xù)延續(xù)教育內容，初步提高幼兒的自我控制能力和良好的行為意識。
玩滑梯教案 篇3
:
兒歌是幼兒教學中重要的一部分，它不僅能激發(fā)幼兒的興趣，提高注意力和記憶力，還可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和音樂感知能力。本教案將詳細介紹一首兒歌《滑滑梯》的教學過程，通過游戲和活動的方式幫助幼兒學習和理解這首歌曲。
教學目標:
1.幫助幼兒學會歌曲《滑滑梯》的歌詞，掌握歌曲旋律。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和協(xié)作意識。
3.提高幼兒的音樂節(jié)奏感和表達能力。
4.激發(fā)幼兒表達自己感受的興趣。
教學準備:
1.歌曲《滑滑梯》的錄音和歌譜。
2.一個實物的滑滑梯模型或是軟墊。
3.彩色紙和顏料。
教學過程:
第一步：歌曲欣賞與指導
1. 引導幼兒坐在一起，播放歌曲《滑滑梯》，讓他們先聽一遍。
2. 講解歌曲的歌詞和旋律，引導幼兒一起學口型和哼唱。
第二步：動作與比劃
1. 安排一部分幼兒站到實物滑滑梯或軟墊前，教師引導其他幼兒比劃滑行的動作，如手臂向下滑動，身體向前傾斜等。
2. 教師帶領幼兒一起比劃動作，在歌曲中使用相關動作，讓幼兒感受滑下滑滑梯的樂趣。
第三步：藝術創(chuàng)作
1. 給每個幼兒紙和顏料，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，畫出在滑滑梯上的歡樂場景。
2. 在畫作完成后，鼓勵幼兒向大家展示并講述自己畫的內容，激發(fā)他們對歌曲及滑滑梯的情感表達。
第四步：游戲和活動
1. 教師引導幼兒進行游戲，如模擬滑滑梯比賽。為幼兒準備一張紙板，并將其呈弧形擺放在地面上，讓幼兒腳踩在紙板上模擬滑行的感覺，并通過比賽的方式增加樂趣。
2. 教師也可以引導幼兒進行團體活動，如團隊合作進行繩網攀爬或大型滑滑梯游戲等，以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和團隊精神。
第五步：歌曲串聯(lián)
1. 將兒歌《滑滑梯》和其他相關的兒歌進行串聯(lián)，讓幼兒在唱歌過程中更加貼近生活，增強對兒歌的感知和記憶。
第六步：總結反思
1. 讓幼兒依次表達對這首歌的感受，并提醒他們當日的活動內容和自己的動作發(fā)揮。
2. 教師進行簡短的總結，并與幼兒一起回顧整個教學過程，加深對歌曲和活動的理解。
通過以上的教學過程，幼兒將更加深入地理解和掌握兒歌《滑滑梯》的內容和旋律。同時，通過游戲和活動，幼兒也能鍛煉動手能力、協(xié)作意識和音樂表達能力。這樣的教學方式既能使幼兒享受到快樂的學習體驗，又能在學習中培養(yǎng)他們的語言表達能力和音樂感知能力。希望這篇教案能對幼兒的兒歌教學提供一些參考與幫助。
玩滑梯教案 篇4
引言：
兒童兒歌是幼兒教育中非常重要的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的語言表達能力，并且通過兒歌還能提升孩子們的社交能力。而《滑滑梯》這首兒歌以其簡單易學、活潑歡快的節(jié)奏受到了廣大幼兒和教師的喜愛。本文將針對這首兒歌《滑滑梯》進行詳細教案的編寫，并解析如何在教學中發(fā)揮其潛在教育作用。
一、教學目標：
1. 歌曲目標：學會唱兒歌《滑滑梯》。
2. 語言目標：認識和掌握兒歌中的核心詞匯與句型。
3. 動作目標：模仿兒歌中的動作，培養(yǎng)協(xié)調能力和動手能力。
4. 學習目標：培養(yǎng)孩子們的社交能力和想象力，通過互動游戲提高孩子們的團隊合作精神。
二、教學準備：
1. 教學材料：兒歌《滑滑梯》的歌譜和歌曲播放器。
2. 教學道具：梯子、玩具滑滑梯。
三、教學步驟：
步驟一：引導與復習（5分鐘）
1. 引導孩子們回憶之前學過的兒歌，并與他們進行簡單的交流與分享。
2. 復習已學過的動作或舞蹈，為學習新兒歌做好鋪墊。
步驟二：學唱《滑滑梯》（15分鐘）
1. 播放《滑滑梯》的音樂，通過自己的示范和音樂引導孩子們一起唱兒歌。切忌用太快的速度，保證孩子們能夠跟上。適當利用動作輔助孩子們理解歌詞的含義，加深記憶。
2. 按句型教唱，鼓勵孩子們大膽嘗試模仿，并逐步加大難度。
步驟三：學習動作（15分鐘）
1. 準備一個梯子和一個玩具滑滑梯，讓孩子們模仿歌詞中的滑滑梯的動作。
2. 師生互動，先進行示范，然后指導孩子們逐漸掌握動作的正確方式。可以組織小組活動，通過比賽的方式增加趣味性。
步驟四：創(chuàng)新活動（20分鐘）
1. 分成小組，組織中國象棋游戲，讓孩子們在游戲中通過使用滑滑梯來學習新的詞匯，如車、兵等，培養(yǎng)孩子們的社交能力和思維能力。
2. 制作一個大型的滑滑梯，讓孩子們自由發(fā)揮，通過參與建設與游戲，培養(yǎng)他們的合作精神。
步驟五：合唱與總結（10分鐘）
1. 引導孩子們進行合唱，幫助他們更好地鞏固所學內容。
2. 結合活動中的情景和體驗，總結兒歌《滑滑梯》的主題和寓意，并與孩子們分享。
四、教學小結：
通過《滑滑梯》這首兒歌的教學，孩子們不僅學會了唱歌，在音樂中培養(yǎng)了對節(jié)奏的感知，并通過動作學習，培養(yǎng)了孩子們的協(xié)調能力和動手能力。同時，通過組織創(chuàng)新活動，讓孩子們在游戲中學習，培養(yǎng)了他們的社交能力和團隊合作精神。兒童兒歌的教學旨在讓孩子們在活潑歡快的氛圍中學習，通過音樂和游戲激發(fā)他們的興趣，促進他們的全面發(fā)展。《滑滑梯》這首兒歌正是一個很好的教學資源，在教學中能夠起到良好的引導和輔助作用。
玩滑梯教案 篇5
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班社會玩滑梯教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、在集體活動中學會輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識。
活動準備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的.行為，那些是不安全的行為。
2、教學用圖，《玩滑梯》
活動過程：
1、引出主題談話：——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”
教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內容幼兒觀察教師出示的圖片
——“圖片上有什么？”
“誰玩滑梯是正確的？”
“誰玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來排隊試試看?！?/p>
理解圖片
3、師生共同理解圖片
活動評析：
玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
活動反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
玩滑梯教案 篇6
原創(chuàng)原因：幼兒園安裝了新的滑梯，小朋友們都開心的再滑梯上來來回回的玩兒。通過本次幼兒園教案培養(yǎng)孩子對音樂的感覺，從小激發(fā)孩子對音樂的喜愛，激發(fā)孩子的音樂天賦。
活動目標：喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現的樂趣，欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的滑滑梯的愉快情景。
活動準備：滑梯音樂磁帶、錄音機，布絨動物玩具1個，大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊，大象、蛇滑梯圖片各一。
活動過程：
1、造滑梯
出示大小不一的盒子，引導孩子數數有幾個，在數的同時，搭成樓梯造型。
（1）變出了一個什么東西呀？
（2）這個樓梯越來越怎么樣的？
（3）現在像什么？紙板有什么用??？（加上紙板）
2、小動物玩滑梯
出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。
（1）你們開他怎么滑的？
（2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？
（3）小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩啊？它說要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！
3、小朋友玩滑梯
（1）小手玩滑梯
引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！
〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！
（2）身體玩滑梯
〈1〉我們怎么走到滑梯上的？滑下來可以用什么動作表示??？
〈2〉除了筆直滑下來的，還有什么樣的滑梯的？滑下來的時候我們還可以用什么動作啊？
4、結束
“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”
優(yōu)秀教案推薦
滑梯的科學研究
教學目的：使學生了解一些淺顯的力學知識。培養(yǎng)學生的實驗能力動手能力。
教學重點：學生能自己找到研究的方向，完成研究的內容，得到正確的結論。
教學過程：
（一）導入：
錄像演示：小朋友滑滑梯的鏡頭，音樂中話外音響起：同學們你們有誰注意過在普通生活中隱藏的一些科學道理呢？這一節(jié)課我們就一起來探究滑梯中科學道理。
（二）新課：
1、找研究的要點：（多媒體演示輔助說明）
如果要研究滑梯中有什么科學，請大家想一下應該從那些方面入手，今天我們用一個塑料的滑槽代替滑梯，用一塊小木塊來當人。請大家思考一下在這個“滑梯”中，我們可以找出那些問題可以用來研究呢？
注意引導學生明白滑梯中的一切構成都可以作為研究的問題。如：木塊、滑梯、滑梯的坡度、滑梯的高度等、木塊下滑的速度、木塊滑出的距離等。
學生討論回答，教師一一記錄在白板上。如：木塊下滑的速度與滑梯的坡度的關系；木塊下滑的速度與滑梯的高度的關系；木塊滑出的距離與滑梯的坡度的關系。木塊滑出的距離與滑梯的坡度的關系表揚提出問題多的小組。如果問題多就給各小組分配一下分別來研究。
2、提出研究問題的辦法：
上面的問題大家提的很好，哪怎樣得出問題的正確答案大家有沒有辦法（用對比實驗）？如何能得到最準確的結論呢（多次重復實驗）？
3、分組實驗：
解釋實驗報告的填寫注意事項。注意填寫實驗結果。
4、匯報實驗結果，總結實驗。
5、變一變：
提出一個假設：假如將上述的某一要點改變一下，如將木塊變成小球結果會有什么變化呢？請大家想一想然后用實驗來驗證自己的想法。進一步將滑梯下連一個斜坡，讓學生玩一玩。然后想一想從中能找出什么道理來。（小球沖上斜面的高度與什么有關）
學生實驗后討論發(fā)言。總結學生的發(fā)言，引導學生注意思考生活里的事物中蘊藏的科學道理，逐漸學會用科學的方法來研究這些現象。最后要求學生完成實驗報告。上交。
玩滑梯教案 篇7
運動目的：
1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感覺樂曲表示的痛快的情境。
2、喜好聽音樂，體驗隨樂表示的興趣。
1、師出示大巨細小的盒子，搭成樓梯狀。引誘幼兒數數有幾個？看上去象什么？
師：本日我們小五班來了很多盒子朋儕，我們一路來數數有幾個？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引誘幼兒說說象什么？
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引誘幼兒看小兔子玩滑梯的時間是聽著音樂的節(jié)拍玩的。
師：太好玩了，它還想玩一次，此次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小山公，幼兒園教育隨筆演示翻著跟斗玩滑梯。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋儕用本身的小手做小狗，跟小狗一路來玩滑梯。
1、除了用紙盒做滑梯，先生還能用身材做滑梯，請小朋儕看先生的樹模。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身材的哪些部位做滑梯呢？
4、師樹模滿身徒手行動表現玩滑梯，請幼兒看什么行動表現的是音樂的第一段，什么行動表現的是音樂的第二段？（先生來到一座很大的滑梯下面，小朋儕能不克不及看到先生上去和下來）
5、請幼兒跟先生一路去玩滑梯。（上去的時間要走穩(wěn)，下來的時間要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）一連找空處所變更差別的身材行動做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時間要聽著音樂，有節(jié)拍地玩。
6、師：我要去玩一個很特另外滑梯，師哼音樂做行動，問幼兒特殊在哪？（從彎來彎去的滑梯高低來的。）
先生的腿做一個滑梯，抱幼兒從本身的腿上滑下去。
幼兒玩滑滑梯教案熱門13篇
俗話說，凡事預則立，不預則廢。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是小編為你精心整理的“幼兒玩滑滑梯教案熱門13篇”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒玩滑滑梯教案 篇1
有趣的滑滑梯
【設計意圖】
這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
【活動目標】
1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。
3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。
【活動準備】
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
【活動過程】
（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？
是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？
（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
(三)結束部分：教師總結學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
延伸活動：戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
幼兒玩滑滑梯教案 篇2
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
小兔頭飾若干，照相機。
活動過程：
一、談話方式引出主題
師：你們喜歡玩滑滑梯嗎？今天天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。
二、介紹滑梯及其玩法。
1.師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）2.人多的`時候應該怎樣玩滑梯
師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。 1.師："你們會不會像我們剛剛說的那樣玩滑滑梯呢？" 2.師："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，老師給你們每個人拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
3.讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意孩子們的安全。
四、結束活動：
幼兒排好隊回到活動室。
幼兒玩滑滑梯教案 篇3
一、活動目標
1、學會用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護的安全意識。
3、喜歡參與活動，體驗和小朋友一起游戲的快樂。
二、活動準備
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
三、活動過程
一、導入活動，激發(fā)興趣：
1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。
2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的`玩滑滑梯呢？3.教師小結：玩滑滑梯應注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
二、學會正確玩滑滑梯的方法：
1.玩滑滑梯前應怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時候應怎么做？
2.教師小結：玩滑滑梯前要排好隊，上樓梯時，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。 3.通過游戲，進一步讓幼兒了解所學的知識：游戲：小衛(wèi)士闖關，教師隨意點擊圖片，小朋友進行搶答，判斷對錯，看看誰回答得又對又快。
三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，
教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎勵一個笑臉娃娃。
幼兒玩滑滑梯教案 篇4
設計意圖：
本次活動來源于幼兒園的園本課程，結合幼兒園科學研究型課題設計的?；菔呛⒆幼钕矚g玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動的進行建構活動。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點：動手能力非常欠缺，語言表達不夠完善，但是他們已經有了一定的生活經驗，能進行初步的遷移和想象。
我設計這個科學活動，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學會建構的技能，培養(yǎng)建構的興趣，讓孩子體驗成功建構滑滑梯的快樂。
活動目標：
1、探索和發(fā)現管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力。
2、樂于參加建構活動，體驗到成功的快樂。
活動準備：
樂高管道積木（2個紅彎管，2個黃直管）、基座、小人人手一份
活動過程：
一、認識樂高管道積木
1認識直管師：“今天老師帶來了一個積木寶寶，我們和它打個招呼吧。，看，這個積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來，請小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”
幼1：中間空的，像管子一樣的。
教師：真的，像一根直直的管子
幼2：它像望遠鏡。
教師比劃：是啊，中間空的，能當望遠鏡。你能看見我嗎？
幼3：它像鐲子。
教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來美一美吧！
(鼓勵幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來，像不像戴了一頂小帽子??？另一邊有帽子嗎？（沒有，它是平平的）。
2、認識彎管
師：我們先把這個積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請出來吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看
教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的。(教師摸彎管部分，作一個弧線手勢)
3、教師小結：（共同出示兩個積木）這兩個積木寶寶，一個是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。
二、練習管道積木的連接方法（本次活動的重點）指導語：現在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請小朋友先玩一玩、試一試再來告訴大家你的方法。
（一）第一次連接
1、第一次幼兒進行連接活動，教師巡回指導
指導語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個別：
你是??）
2、交流
教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都成功啦。陳老師也來試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰來教教我。
3、請一個幼兒上來示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。
4、真的是這樣的嗎？我來試試。？（教師示范，強調：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對齊，聽聽有沒有什么聲音）（啪）對了，啪的一聲表示你連對了還連緊了。
（二）第二次連接
指導語：教師：請小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，一定要聽到什么聲音啊？（啪）幼兒檢驗
（三）教師小結：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！
三、鞏固管子的連接技能
1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請你們輕輕地過來再去請一個彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。
教師：數一數，現在你的小籃子里有幾個積木寶寶了。幼兒數數：4個。
教師：我們能不能用剛才的方法讓4個積木寶寶都手拉手連起來呢？你們再去連一連。
2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。
教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請幼兒指認）另一頭？平平的。
3、想象：玩一玩，變一變，
師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？
幼1：變成電話。
教師：我們把有帽子的一頭當聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”
幼2：變成水管。
教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲灑水嘍
幼3：變成滑滑梯教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來羅
四、連接滑滑梯，體驗建構的快樂
1、根據幼兒的想象，引出滑滑梯
教師：聽，長長的管子說：如果有一個架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來的那段），這就是滑滑梯的架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個紅色的管子，長長的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個架子，裝一裝吧。
2、幼兒把建構好的滑滑梯安裝在基座上，教師巡回指導。
指導語：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會有小朋友來玩。
3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。
教師以小寶寶的口吻：這個滑滑梯很穩(wěn)，這個滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個滑滑梯還不穩(wěn)，等會兒請你再連連好。
4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗成功。
五、延伸活動：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來，有的卻不能滑下來呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想辦法嘍！
活動反思：
這是一個小班上學期的科學活動“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗、操作，建構好玩的滑滑梯在活動中，材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我反思、總結！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和對周圍事物探索的興趣。讓幼兒在感受、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際教學中，還是發(fā)現了很多不足之處。
這個活動的目標預設有兩個，第一個是探索和發(fā)現管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力?；顒訒r，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動腦筋，首先是一個直管寶寶和一個彎管寶寶進行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構的樂趣。孩子都建構出了滑滑梯，第一個目標，全體幼兒基本都能達成。
第二個目標是樂于參加建構活動，體驗到成功的快樂，所有的孩子在活動中都能根據老師的要求進行建構活動，到第五個延伸活動環(huán)節(jié)時，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說第二個目標也都達成了。
整個活動幼兒的參與積極性非常高，但因為是小班入學才兩個月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動還有所欠缺。
幼兒玩滑滑梯教案 篇5
活動目標：
1、學會用正確的方法玩滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3、初步養(yǎng)成一定的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。
活動過程：
1、導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）
2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
（2）人多的時候應該怎樣玩滑梯？
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
活動建議：
1。此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2。日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動反思：
告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習；那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。
幼兒玩滑滑梯教案 篇6
下課了，我們都來到滑梯前，排好對，一個一個的從滑梯滑下，時而他踩住了他的屁屁，有時他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！
一、設計意圖。
這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的.音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
二、活動目標。
1、體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學習用柔和的聲音學唱歌曲。
3、引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。
三、活動準備。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
四、活動過程。
（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
1、歌曲好聽嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
（三）結束部分：教師學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
五、延伸活動：
戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
幼兒玩滑滑梯教案 篇7
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動重難點：
幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
小兔頭飾若干，照相機。
活動過程：
1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
結束活動：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
活動反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒玩滑滑梯教案 篇8
活動目標：.
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。
活動重難點：
幼兒學會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識。
活動預備：
1.小猴子飾若干，照相機。
活動過程：
(一)故事導入《小猴子滑滑梯》
1.老師講故事
2.提問：老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇
(二)角色扮演
給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。
導入活動，激發(fā)愛好。小猴子媽媽：今日天氣真好，小猴子，媽媽現在帶你們出去玩滑滑梯。＇
1.
向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小結：訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2.人多的時候應當怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。;本文.來源：屈，老，師.教案網;從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。
3.幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子媽媽：剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?
(2)小猴子媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)
結束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。
活動反思：
滑梯是小伴侶們喜愛的玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危急。此活動讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。
幼兒玩滑滑梯教案 篇9
一、活動目標：
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動準備：
1、小兔頭飾若干，照相機。
三、活動過程：
1、談話方式引出主題
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽：今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯
師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽：剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
四、結束活動：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒玩滑滑梯教案 篇10
設計意圖：
本次活動來源于幼兒園的園本課程，結合幼兒園科學研究型課題設計的?；菔呛⒆幼钕矚g玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動的進行建構活動。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點：動手能力非常欠缺，語言表達不夠完善，但是他們已經有了一定的生活經驗，能進行初步的遷移和想象。
我設計這個科學活動，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學會建構的技能，培養(yǎng)建構的興趣，讓孩子體驗成功建構滑滑梯的快樂。
活動目標：
1、探索和發(fā)現管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力。
2、樂于參加建構活動，體驗到成功的快樂。
活動準備：
樂高管道積木（2個紅彎管，2個黃直管）、基座、小人人手一份
活動過程：
一、認識樂高管道積木
1認識直管師：“今天老師帶來了一個積木寶寶，我們和它打個招呼吧。，看，這個積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來，請小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”
幼1：中間空的，像管子一樣的。
教師：真的，像一根直直的管子
幼2：它像望遠鏡。
教師比劃：是啊，中間空的，能當望遠鏡。你能
看見我嗎？
幼3：它像鐲子。
教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來美一美吧！
(鼓勵幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來，像不像戴了一頂小帽子?。苛硪贿呌忻弊訂?？（沒有，它是平平的）。
2、認識彎管
師：我們先把這個積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請出來吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看
教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的`。(教師摸彎管部分，作一個弧線手勢)
3、教師小結：（共同出示兩個積木）這兩個積木寶寶，一個是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。
二、練習管道積木的連接方法（本次活動的重點）指導語：現在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請小朋友先玩一玩、試一試再來告訴大家你的方法。
（一）第一次連接
1、第一次幼兒進行連接活動，教師巡回指導
指導語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個別：
你是??）
2、交流
教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都成功啦。陳老師也來試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰來教教我。
3、請一個幼兒上來示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。
4、真的是這樣的嗎？我來試試。？（教師示范，強調：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對齊，聽聽有沒有什么聲音）（啪）對了，啪的一聲表示你連對了還連緊了。
（二）第二次連接
指導語：教師：請小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，一定要聽到什么聲音??？（啪）幼兒檢驗
（三）教師小結：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！
三、鞏固管子的連接技能
1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請你們輕輕地過來再去請一個彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。
教師：數一數，現在你的小籃子里有幾個積木寶寶了。幼兒數數：4個。
教師：我們能不能用剛才的方法讓4個積木寶寶都手拉手連起來呢？你們再去連一連。
2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。
教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請幼兒指認）另一頭？平平的。
3、想象：玩一玩，變一變，
師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？
幼1：變成電話。
教師：我們把有帽子的一頭當聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”
幼2：變成水管。
教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲、、、、、，灑水嘍幼3：變成滑滑梯教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來羅
四、連接滑滑梯，體驗建構的快樂
1、根據幼兒的想象，引出滑滑梯
教師：聽，長長的管子說：如果有一個架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來的那段），這就是滑滑梯的架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個紅色的管子，長長的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個架子，裝一裝吧。
2、幼兒把建構好的滑滑梯安裝在基座上,教師巡回指導。
指導語：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會有小朋友來玩。
3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。
教師以小寶寶的口吻：這個滑滑梯很穩(wěn)，這個滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個滑滑梯還不穩(wěn)，等會兒請你再連連好。
4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗成功。
五、延伸活動：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來，有的卻不能滑下來呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想辦法嘍！
活動反思：
這是一個小班上學期的科學活動“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗、操作，建構好玩的滑滑梯在活動中，材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我反思、總結！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和對周圍事物探索的興趣。讓幼兒在感受、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際教學中，還是發(fā)現了很多不足之處。
這個活動的目標預設有兩個，第一個是探索和發(fā)現管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力?；顒訒r，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動腦筋，首先是一個直管寶寶和一個彎管寶寶進行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構的樂趣。孩子都建構出了滑滑梯，第一個目標，全體幼兒基本都能達成。
第二個目標是樂于參加建構活動，體驗到成功的快樂，所有的孩子在活動中都能根據老師的要求進行建構活動，到第五個延伸活動環(huán)節(jié)時，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說第二個目標也都達成了。
整個活動幼兒的參與積極性非常高，但因為是小班入學才兩個月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動還有所欠缺。
幼兒玩滑滑梯教案 篇11
活動目標
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣?。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、加強幼兒的安全意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備
教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。
教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
3.引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。
教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
4.教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。
(1)教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
(2)教師引導幼兒學習兒歌。
(3)教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學變式有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。
家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。
幼兒玩滑滑梯教案 篇12
活動目標：
1．在滴色和添畫中，感知畫面的變化。
2．愿意參加玩色活動，體驗玩色的樂趣。
活動準備：
1．紅、黃、藍等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。
2．電視機、視頻轉換儀。
活動過程：
一、兒歌導入
1．帶領幼兒邊念兒歌邊做動作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個一個排好隊，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下來。
2．指導語：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧!這是什么顏色?(認識紅、黃、藍、綠四種顏色。)
二、觀察體驗
1．教師滴色示范。
①邊念兒歌邊示范滴色，當兒歌念到"上去好像爬高山"時，瓶子點在紙中央，提問：顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。)
②隨機提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!
2．幼兒滴色體驗。
請一位幼兒上來滴色，重點指導顏色寶寶站的位置。
三、嘗試操作
1．滴色操作。
①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠。
②引導幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么?
2．添畫操作。
①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來做游戲了。你們猜，它會在上面變什么呢?(引導幼兒大膽猜測并講述。)
②請幼兒用棉簽來變魔術。
四、交流分享
想象活動：你變出了什么?
幼兒玩滑滑梯教案 篇13
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
小兔頭飾若干，照相機。
活動過程：
1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽：＂今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。＂
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）兔媽媽：＂剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？＂
（2）兔媽媽：＂孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。＂（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
結束活動：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
