玩滑梯教案

1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來(lái)，為什么？

2、統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果

四、根據(jù)圖形統(tǒng)計(jì)討論操作結(jié)果

五、活動(dòng)延伸：

1、你們還知道哪些球？

2、活動(dòng)角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

玩滑梯教案 篇2

一.活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會(huì)給予。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．桌面教具：小象、小魚(yú)、小猴、小狗。

2．圖片和實(shí)物投影儀。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．自制小滑板。

2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

三.活動(dòng)過(guò)程

1．教師利用桌面教具生動(dòng)地講述故事，之后提問(wèn)故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒(méi)有滑梯？小動(dòng)物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。

2．利用圖片投影，結(jié)合所提問(wèn)題再講述一遍故事，以使幼兒加深對(duì)故事的理解。

3．提問(wèn)：小象沒(méi)有滑梯，你能想出不同于小動(dòng)物們的辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)

4．提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物們?cè)谧约和娴煤芨吲d時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。

四.各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：主題繪畫(huà)歡樂(lè)的動(dòng)物園。

社會(huì)：幫助我們的人。

五.生活中滲透在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)去問(wèn)候和幫助。

六.環(huán)境中滲透將為本活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

七.家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合開(kāi)展我能為爸爸媽媽做什么活動(dòng)。

玩滑梯教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，探究科學(xué)的奧秘；培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主地提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、初步學(xué)會(huì)做坡度與物體下滑速度、沖出距離、爬升高度的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

情境：樂(lè)樂(lè)（玩偶）從陡滑梯（模型）上滑下，摔了個(gè)大跟頭！

問(wèn)題：這個(gè)滑梯設(shè)計(jì)不合理，怎樣改進(jìn)？

二、嘗試解決問(wèn)題

學(xué)生想辦法改進(jìn)：把滑梯坡度變緩，樂(lè)樂(lè)安全滑下。

（學(xué)生初次調(diào)試，很可能把滑梯的坡度調(diào)得過(guò)小，樂(lè)樂(lè)滑不下來(lái)，或速度過(guò)慢，不好玩。反復(fù)幾次，就會(huì)調(diào)整合適。）

三、引導(dǎo)學(xué)生提出新問(wèn)題

教師引導(dǎo)：看來(lái)，小小滑梯里還有些科學(xué)道理。通過(guò)上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生分組討論后交流匯報(bào)，教師板書(shū)記錄。

學(xué)生提出的問(wèn)題有

滑梯加水后，玩起來(lái)有何不同？

不同材料制作的滑梯有何不同？

滑梯的坡度與下滑速度有什么關(guān)系？

滑梯的坡度與沖出距離有什么關(guān)系？

滑梯的坡度是否有限制？

下滑物的大小、輕重與下滑速度有什么關(guān)系？

怎樣可以使物體在下滑中途慢下來(lái)？

物體下滑后能否上高坡？

四、研究方法指導(dǎo)

1、篩選問(wèn)題：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整理歸類，篩選出有研究?jī)r(jià)值又有能力研究的幾個(gè)問(wèn)題。

2、各組確定研究問(wèn)題并對(duì)所選問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)假設(shè)。

3、確定研究方法，制定研究計(jì)劃，并進(jìn)行組內(nèi)分工。

4、提示：①實(shí)驗(yàn)條件的控制，②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。

五、各組自主選取實(shí)驗(yàn)材料，自主實(shí)驗(yàn)探究，教師巡視指導(dǎo)。

六、初步歸納，得出結(jié)論

學(xué)生分組逐個(gè)宣讀實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，演示實(shí)驗(yàn)方法。

七、交流評(píng)議

1、組內(nèi)評(píng)議

2、各組互評(píng)

八、擴(kuò)展延伸

思考后回答

1、騎自行車(chē)下陡坡應(yīng)注意什么？

2、樓梯為什么要安扶手？

玩滑梯教案 篇4

兒歌《滑滑梯》教案

引言：

兒童兒歌是幼兒教育中非常重要的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且通過(guò)兒歌還能提升孩子們的社交能力。而《滑滑梯》這首兒歌以其簡(jiǎn)單易學(xué)、活潑歡快的節(jié)奏受到了廣大幼兒和教師的喜愛(ài)。本文將針對(duì)這首兒歌《滑滑梯》進(jìn)行詳細(xì)教案的編寫(xiě)，并解析如何在教學(xué)中發(fā)揮其潛在教育作用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 歌曲目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱兒歌《滑滑梯》。

2. 語(yǔ)言目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和掌握兒歌中的核心詞匯與句型。

3. 動(dòng)作目標(biāo)：模仿兒歌中的動(dòng)作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。

4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的社交能力和想象力，通過(guò)互動(dòng)游戲提高孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：兒歌《滑滑梯》的歌譜和歌曲播放器。

2. 教學(xué)道具：梯子、玩具滑滑梯。

三、教學(xué)步驟：

步驟一：引導(dǎo)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們回憶之前學(xué)過(guò)的兒歌，并與他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流與分享。

2. 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)作或舞蹈，為學(xué)習(xí)新兒歌做好鋪墊。

步驟二：學(xué)唱《滑滑梯》（15分鐘）

1. 播放《滑滑梯》的音樂(lè)，通過(guò)自己的示范和音樂(lè)引導(dǎo)孩子們一起唱兒歌。切忌用太快的速度，保證孩子們能夠跟上。適當(dāng)利用動(dòng)作輔助孩子們理解歌詞的含義，加深記憶。

2. 按句型教唱，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試模仿，并逐步加大難度。

步驟三：學(xué)習(xí)動(dòng)作（15分鐘）

1. 準(zhǔn)備一個(gè)梯子和一個(gè)玩具滑滑梯，讓孩子們模仿歌詞中的滑滑梯的動(dòng)作。

2. 師生互動(dòng)，先進(jìn)行示范，然后指導(dǎo)孩子們逐漸掌握動(dòng)作的正確方式?？梢越M織小組活動(dòng)，通過(guò)比賽的方式增加趣味性。

步驟四：創(chuàng)新活動(dòng)（20分鐘）

1. 分成小組，組織中國(guó)象棋游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)使用滑滑梯來(lái)學(xué)習(xí)新的詞匯，如車(chē)、兵等，培養(yǎng)孩子們的社交能力和思維能力。

2. 制作一個(gè)大型的滑滑梯，讓孩子們自由發(fā)揮，通過(guò)參與建設(shè)與游戲，培養(yǎng)他們的合作精神。

步驟五：合唱與總結(jié)（10分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合唱，幫助他們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2. 結(jié)合活動(dòng)中的情景和體驗(yàn)，總結(jié)兒歌《滑滑梯》的主題和寓意，并與孩子們分享。

四、教學(xué)小結(jié)：

通過(guò)《滑滑梯》這首兒歌的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，在音樂(lè)中培養(yǎng)了對(duì)節(jié)奏的感知，并通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)組織創(chuàng)新活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。兒童兒歌的教學(xué)旨在讓孩子們?cè)诨顫姎g快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)和游戲激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。《滑滑梯》這首兒歌正是一個(gè)很好的教學(xué)資源，在教學(xué)中能夠起到良好的引導(dǎo)和輔助作用。

玩滑梯教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)活動(dòng)滑滑梯分別有四個(gè)樂(lè)句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動(dòng)有趣，樂(lè)曲形象地表現(xiàn)小朋友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的經(jīng)驗(yàn)，有一定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們感興趣的，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)特別喜歡玩滑梯，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)玩滑梯的`愉快情景。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情景。

難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒、小動(dòng)物若干，滑梯音樂(lè)磁帶。

二、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

2、說(shuō)一說(shuō)像什么？（念兒歌）

三、小動(dòng)物玩滑梯

1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2、幫助幼兒理解音樂(lè)。

四、通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

五、小朋友玩滑梯

1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

六、延伸活動(dòng)

玩滑梯教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、碰到火災(zāi)、怎樣打電話報(bào)火警。

2、碰到火災(zāi)逃生的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出事（碰到火災(zāi)），引出主題。

1、師：小朋友，我們一起來(lái)看一些，看之前老師有個(gè)要求：要仔細(xì)看，把看到的記在腦子里，先不要說(shuō)出來(lái)。能做到嗎？

2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫(huà)面上發(fā)生了什么事情？

1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？你會(huì)采用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（幼兒相互商量討論）

2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時(shí)一定不能著急，要說(shuō)得清楚。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎么打電話報(bào)火警的？----模擬火災(zāi)報(bào)警）

3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的辦法，那我們?cè)賮?lái)看看上的小朋友是用什么辦法來(lái)保護(hù)自己的。

1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒(méi)有毛巾怎么辦？） ----鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出把水澆在自己身上

四、延伸活動(dòng)：

玩滑梯教案 篇7

1、探究：能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實(shí)驗(yàn)記錄。

2、情感：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題；關(guān)心人們運(yùn)用摩擦力的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。

3、知識(shí)：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見(jiàn)的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。

知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見(jiàn)的力；

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做些什么，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?

師：既然很多同學(xué)喜歡玩，那你們一定玩過(guò)很多玩具，玩過(guò)滑梯嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)玩滑梯時(shí)你有什么感覺(jué)？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時(shí)板書(shū)課題：玩滑梯的啟示）

（1）談話：剛才同學(xué)們談了很多玩滑梯的感受，有的同學(xué)說(shuō)屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說(shuō)蹲在上面滑得就慢些。其實(shí)我們周?chē)教幨桥c“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請(qǐng)把它們也當(dāng)作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學(xué)，老師這有木板可以借你們一用?；顒?dòng)方式自由選擇，活動(dòng)之后小組交流感受。

師：通過(guò)剛才的體驗(yàn)以及小組內(nèi)的交流，有什么發(fā)現(xiàn)？快說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動(dòng)同學(xué)時(shí)會(huì)感到費(fèi)力呢？

教師小結(jié)：像我們感覺(jué)的這樣，當(dāng)我們?cè)诘孛嫔贤苹蚶粋€(gè)物品的時(shí)候，就會(huì)感到費(fèi)力，這是因?yàn)槲矬w和地面之間有摩擦力。（板書(shū)：摩擦力）

談話：摩擦力---我們科學(xué)課上的一個(gè)新朋友，快想想你還在哪兒感受到過(guò)摩擦力？除了剛才的活動(dòng)，你還能想到哪里有摩擦力？

如果讓這小木塊或乒乓球從一個(gè)斜面上滑下來(lái)，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）

師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！

(2）學(xué)生匯報(bào)。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的`很多辦法都不錯(cuò)，誰(shuí)愿意與大家分享？

同學(xué)們可真不錯(cuò)，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？

小結(jié)：其實(shí)同學(xué)們做的都是在改變摩擦力的大小，從而改變木塊或乒乓球的運(yùn)動(dòng)速度。那么物體表面的粗糙程度和物體間的摩擦力有關(guān)系嗎?能不能結(jié)合你們的實(shí)驗(yàn)談一談？

師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越??；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會(huì)利用這個(gè)特點(diǎn)，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！

三、自由活動(dòng)：

觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

四、拓展延伸：

課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。

玩滑梯教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2.編排情境表演。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么要這樣玩?

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

教學(xué)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

玩滑梯教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的決定。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

師：

（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？

（2）圖畫(huà)中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

師：

（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的'？

（2）這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？

（3）擠在一齊玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點(diǎn)。

（1）師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式

有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫忙幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育

家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

玩滑梯教案 篇10

游戲一：

活動(dòng)名稱：好玩的滑梯

活動(dòng)目的：懂得滑梯的正確方法

活動(dòng)材料：滑梯

具體玩法：

1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請(qǐng)個(gè)別大班幼兒示范，了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。

2、教師注意在滑梯周?chē)Ｗo(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。

游戲規(guī)則：滑滑梯時(shí)要排好隊(duì)，從臺(tái)階上去，從滑板滑下來(lái)，不能推擠，滑滑梯時(shí)要坐著滑，不能頭朝下。

游戲二：

活動(dòng)名稱：水果蹲

活動(dòng)目的：按口令做相應(yīng)動(dòng)作

活動(dòng)材料：各種水果頭飾

具體玩法：

1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，(.教案出自：.教案網(wǎng).)教師念兒歌：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。幼兒按口令做相應(yīng)動(dòng)作。

2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。

游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

附兒歌：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。

菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。

(可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進(jìn)行)

玩滑梯教案 篇11

大象鼻子當(dāng)滑梯教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生對(duì)大象鼻子的認(rèn)識(shí)和了解，了解大象鼻子的功能和特點(diǎn)。

2. 學(xué)生能夠使用大象鼻子當(dāng)滑梯，并且能夠控制滑梯的速度和力度。

3. 學(xué)生能夠體驗(yàn)到使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂(lè)和滿足感。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)生對(duì)大象鼻子的認(rèn)識(shí)和了解，包括大象鼻子的顏色、質(zhì)地、形狀等特點(diǎn)。

2. 教師展示大象鼻子當(dāng)滑梯的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察和了解大象鼻子當(dāng)滑梯的作用和特點(diǎn)。

3. 教師示范如何使用大象鼻子當(dāng)滑梯，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行控制速度和力度。

4. 學(xué)生實(shí)際操作使用大象鼻子當(dāng)滑梯，體驗(yàn)快樂(lè)和滿足感。

教學(xué)方式：

1. 講解示范：教師通過(guò)講解示范，讓學(xué)生了解大象鼻子當(dāng)滑梯的作用和特點(diǎn)。

2. 小組合作：教師組織學(xué)生小組合作，讓學(xué)生通過(guò)合作的方式使用大象鼻子當(dāng)滑梯，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3. 實(shí)踐體驗(yàn)：教師讓學(xué)生實(shí)際操作使用大象鼻子當(dāng)滑梯，讓學(xué)生親身體驗(yàn)使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂(lè)和滿足感。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生對(duì)大象鼻子的認(rèn)識(shí)和了解，包括大象鼻子的顏色、質(zhì)地、形狀等特點(diǎn)。

2. 學(xué)生能夠使用大象鼻子當(dāng)滑梯，并且能夠控制滑梯的速度和力度。

3. 學(xué)生能夠體驗(yàn)到使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂(lè)和滿足感。

4. 學(xué)生能夠遵守游戲規(guī)則，并且在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮重要作用。

反思：

在大象鼻子當(dāng)滑梯的教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到使用大象鼻子當(dāng)滑梯的快樂(lè)和滿足感。同時(shí)，教師需要注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮重要作用。

玩滑梯教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉兒謠，初步學(xué)會(huì)兒謠。

2、通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。

3、樂(lè)于參與活動(dòng)，并與同伴一起積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、知道小溪流嗎？傳說(shuō)在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個(gè)神奇的名字叫做夢(mèng)幻溪，那里正在舉行一場(chǎng)盛大的游樂(lè)會(huì)，小雨滴溜溜也來(lái)到了美麗的夢(mèng)幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）

2、那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？

二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。

1、欣賞兒謠第一段。提問(wèn)：你在兒謠里聽(tīng)到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧！

放音樂(lè)第一段一遍，教師同時(shí)出示相應(yīng)的'圖片。

2、對(duì)兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

（1）結(jié)合圖片提問(wèn)：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹(shù)葉上面溜滑梯）

（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說(shuō)明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣？（很開(kāi)心）你會(huì)說(shuō)一說(shuō)，做一做嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)滴溜滴溜笑嬉嬉。）

（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢(mèng)幻溪）。

師：真有趣，我們一起來(lái)念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。）

3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。

師：為什么這首兒謠這么好聽(tīng)呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來(lái)這是一首有節(jié)奏的兒謠。

出示節(jié)奏圖譜：你會(huì)用小手拍打節(jié)奏嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拍打，重點(diǎn)練習(xí)16分音符。

4、為兒謠伴奏

師：拍得真好聽(tīng)，老師來(lái)念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？

（1）教師念幼兒拍合作一遍。

（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。

師：剛才我們用小手發(fā)出好聽(tīng)的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？

三、創(chuàng)編兒謠，體驗(yàn)創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。

小雨滴溜溜在樹(shù)葉上玩得真開(kāi)心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰(shuí)會(huì)編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？

（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢(mèng)幻溪。）

師：那老師把圖片放到誰(shuí)的邊上？（樹(shù)葉的邊上）對(duì)，我們編的時(shí)候，把樹(shù)葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請(qǐng)幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。

3、那讓我們一起跟著音樂(lè)完整地念一遍，好嗎？

4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。

四、溜滑梯游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請(qǐng)它一起來(lái)玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。

五、活動(dòng)延伸。

小朋友們，游樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請(qǐng)更多的朋友，參加夢(mèng)幻溪的游樂(lè)會(huì)好嗎？出發(fā)吧！

玩滑梯教案 篇13

《玩滑梯的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《玩滑梯的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、導(dǎo)入部分

1、多媒體出示滑梯圖片（一個(gè)滑梯為普通滑梯，而另一個(gè)表面很粗糙）。讓學(xué)生猜一猜：如果有兩組同學(xué)分別用這兩個(gè)滑梯進(jìn)行比賽，哪一組會(huì)贏？引導(dǎo)學(xué)生談出表面粗糙的滑梯會(huì)對(duì)向下滑的人產(chǎn)生一種比較大的阻力，從而引出這種力叫做“摩擦力”。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述什么是摩擦力。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上出示“摩擦力”的.概念。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力有大小

1、出示游戲圖片（一個(gè)同學(xué)蹲在地上，然后另一個(gè)同學(xué)拉著他前進(jìn)。）。同學(xué)們做過(guò)這個(gè)游戲嗎？這里面有沒(méi)有摩擦力？經(jīng)常在什么時(shí)候玩？為什么平時(shí)不玩？你愿意拉一個(gè)體重輕的還是重的？為什么？

2、教師演示：用手在桌子上搓。提問(wèn)：這里面是否有摩擦力？試一試輕推和重推有什么感覺(jué)？這說(shuō)明了什么？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“摩擦力有大小”。

摩擦力無(wú)處不在，但里面的知識(shí)也不少。這節(jié)課你想研究與它有關(guān)的哪些問(wèn)題？對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)處理，歸結(jié)到研究“摩擦力的大小與什么有關(guān)”。

（二）研究影響摩擦力大小的因素

1、讓學(xué)生猜測(cè)一下摩擦力的大小可能與什么有關(guān)，根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)情況適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)。

2、驗(yàn)證與接觸面的光滑程度有關(guān)

（1）引導(dǎo)學(xué)生在各小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

（2）全班交流各組的實(shí)驗(yàn)方案，并做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（5）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。

3、驗(yàn)證摩擦力的大小與被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)

（1）小組設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

（2）全班交流，并選擇出恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（5）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：被拉動(dòng)物體越重，摩擦力越大；被拉動(dòng)物體越輕，摩擦力越小。

4、回顧做過(guò)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出比較系統(tǒng)的結(jié)論。

（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)法增大或減小摩擦力。

1、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

2、展示使摩擦力增大或減小的方法。

（四）尋找生活中增大或減小摩擦力的現(xiàn)象

摩擦力在生活中無(wú)處不在，有時(shí)會(huì)給人們帶來(lái)方便，需要增大；有時(shí)又有危害，需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現(xiàn)象嗎？

1、學(xué)生自由發(fā)言。

2、教師出示有關(guān)的圖片，認(rèn)識(shí)更多有關(guān)的現(xiàn)象。

（五）學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向的自我評(píng)價(jià)：談?wù)勛约汉鸵郧跋啾?，在哪一方面表現(xiàn)的比較突出或有所進(jìn)步。

2、評(píng)價(jià)一下身邊的同學(xué)：你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)的特別好？為什么？

三、拓展活動(dòng)

多媒體出示圖片：一個(gè)小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下，非常的著急。

教師介紹：一個(gè)大雪過(guò)后的早上，一位生活在山村里的小女孩去上學(xué)，當(dāng)她走到這個(gè)大山坡的時(shí)候，怎么也爬不上去。你能幫她想個(gè)辦法嗎？課后思考、交流。

玩滑梯教案 篇14

1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？

師：今天我們小五班來(lái)了許多盒子朋友，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么？

二、初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境。

1、師出示小兔子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽(tīng)著音樂(lè)玩。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。

三、感受音樂(lè)的上行和下行。

1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

四、體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。

2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段？（老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái)）

5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪？（從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)。

老師的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。

教學(xué)反思：

小班的'幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒玩滑滑梯教案熱門(mén)

編輯用心制作的“幼兒玩滑滑梯教案”一定能滿足您的需求。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫(xiě)每份教案課件。只有寫(xiě)好每份教案課件，老師在教學(xué)過(guò)程也能更得心應(yīng)手。不要忘記將這個(gè)網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾以備后續(xù)閱讀！

幼兒玩滑滑梯教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。

3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：

1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽(tīng)，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。

2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的`玩滑滑梯呢？3.教師小結(jié)：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來(lái)。

二、學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：

1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？

2.教師小結(jié)：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來(lái)。 3.通過(guò)游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí)：游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰(shuí)回答得又對(duì)又快。

三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，

教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒(méi)有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。

幼兒玩滑滑梯教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)正確的滑行方式。

2. 知道不正確的玩法會(huì)很危險(xiǎn)。

3.增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)開(kāi)始前，觀看大班小朋友在滑梯上滑行。一個(gè)戶外滑梯和一個(gè)布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

1.討論：我的兄弟姐妹是怎么滑上滑梯的。

2.教師在教學(xué)中介紹正確的幻燈片播放方法。

（1）雙手扶手從滑梯的臺(tái)階上爬到平臺(tái)上，坐在梯子的入口處。

(2)雙手輕輕扶住兩側(cè)扶手，雙腳分開(kāi)，自然伸直，慢慢滑下。

(3)必要時(shí)用雙腳控制速度。

3、讓孩子們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地滑下去。老師注重提醒和保護(hù)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

4. 執(zhí)行故事“布偶受傷”。

(1) 老師一邊說(shuō)著一邊演示布娃娃：布娃娃頭上滑倒摔傷了。

(2) 討論：為什么布娃娃會(huì)受傷？滑下滑梯有多危險(xiǎn)？ （可以用布娃娃來(lái)演示一些不正確的玩法。）

5.與孩子討論滑梯的注意事項(xiàng)：

（1）滑梯要排隊(duì)，不要擁擠，滑梯要排隊(duì)?；脽羝粦?yīng)擁擠。不能亂來(lái)。

（2）攀爬和滑下時(shí)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要將人推到背后。

(3) 手上或口袋上不得有硬物。

反思：在活動(dòng)中，老師通過(guò)示范、故事演示、討論等方式讓孩子們學(xué)會(huì)了正確的滑梯玩法，明白了不正確的玩法是危險(xiǎn)的，因此培養(yǎng)孩子的安全感。意識(shí)。

幼兒玩滑滑梯教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)

3、鼓一只

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引出

師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

（1）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)

（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）

師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體

師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。

師：瞧，我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊？

5、結(jié)束

在背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)餓了》

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

小兔、小猴、小ji等木偶各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們?lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎？

它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

幼兒討論。剛才聽(tīng)到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？

幼兒玩滑滑梯教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)以正確的方式播放幻燈片。

2. 不正確的玩滑梯很容易造成傷害。

3.初步培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。

4.探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

5.能積極參與游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 一些兔子和小狗胸罩和相機(jī)。

2.安排情景表演（大班大哥大姐們）。

活動(dòng)流程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽（老師飾演）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？ （小狗）他們?cè)谧鍪裁矗?(Slide slide) 2. 觀看情景表演，向孩子們介紹幻燈片和如何玩。

(1)母狗如何教小狗玩滑梯？為什么要這樣玩？

（2）人多的時(shí)候怎么玩幻燈片？

總結(jié)：滑梯上人多的時(shí)候，要先排隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，不要擠擠拉。雙手上樓梯，一層一層往上爬。眼睛盯著樓梯，爬到頂部，坐穩(wěn)，雙手握住滑梯兩側(cè)，雙腿并攏，然后滑下。如果你這樣玩不好幻燈片，做錯(cuò)了動(dòng)作，那就很危險(xiǎn)了。

3、孩子們練習(xí)滑梯，老師指導(dǎo)孩子正確的玩滑梯。

(1)兔媽媽：我們剛才看狗滑了，你會(huì)和他們一樣玩嗎？

(2)兔媽媽：孩子們，要不要再玩一次？這一次，當(dāng)你們玩的時(shí)候，我媽媽給你們每個(gè)人拍了一張照片，看看誰(shuí)是最好的滑手。 （及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們以正確的方式玩幻燈片。）

活動(dòng)建議：

1.本次活動(dòng)應(yīng)安排在學(xué)年開(kāi)始時(shí)進(jìn)行，讓孩子從一開(kāi)始就掌握正確的滑梯玩法。

2.在日常生活中，孩子在玩大型運(yùn)動(dòng)器材時(shí)一定要受到大人的保護(hù)，引導(dǎo)孩子正確使用各種運(yùn)動(dòng)器材，在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。

活動(dòng)反思：

安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。這堂課上，孩子們積極性高，老師和孩子們配合得很好，大部分孩子都懂得保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。

幼兒玩滑滑梯教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專骸苯裉焯鞖庹婧茫『镒?，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>

小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）小猴子?jì)寢專骸皠偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？”

（2）小猴子?jì)寢專骸昂⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的'動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

兒歌《滑滑梯》教案7篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“兒歌《滑滑梯》教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

兒歌《滑滑梯》教案 篇1

教案名稱: 兒歌《滑滑梯》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟練掌握《滑滑梯》的歌詞和曲調(diào)；

2. 提高兒童的聽(tīng)、說(shuō)、唱、做的能力；

3. 培養(yǎng)兒童的音樂(lè)欣賞能力和合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 歌曲學(xué)習(xí)：

- 歌曲名稱：《滑滑梯》

- 歌曲來(lái)源：幼兒音樂(lè)教材《歡樂(lè)兒歌集》

- 歌曲編作者：XXX

- 歌曲時(shí)長(zhǎng)：2分鐘左右

2. 教學(xué)活動(dòng)：

- 歡唱歌曲《滑滑梯》；

- 觀察、模仿、體驗(yàn)滑滑梯的動(dòng)作；

- 分組合作，共同設(shè)計(jì)制作滑滑梯的模型；

- 分享模型展示，互相交流和欣賞。

三、教學(xué)步驟：

1. 熱身活動(dòng)：

- 引導(dǎo)兒童做一些伸展、呼吸深吸的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備；

- 唱一首歡快的歌曲，喚起歡樂(lè)氛圍。

2. 歌曲學(xué)習(xí)：

- 播放《滑滑梯》的歌曲，讓兒童先聽(tīng)?zhēng)妆椋惺芄?jié)奏和旋律；

- 引導(dǎo)兒童依照歌曲速度和音調(diào)，嘗試跟唱；

- 鼓勵(lì)兒童進(jìn)行口型練習(xí)，注意發(fā)音準(zhǔn)確性。

3. 練習(xí)與體驗(yàn)：

- 引導(dǎo)兒童站起來(lái)，模仿在滑滑梯上的動(dòng)作；

- 分組合作，模擬設(shè)計(jì)滑滑梯的模型，可以使用紙板、細(xì)木條等材料，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力；

- 教師提供必要的工具和技巧指導(dǎo)，提醒兒童注意安全。

4. 制作展示：

- 兒童完成模型后，組織分享展示；

- 鼓勵(lì)兒童互相交流，互相欣賞，分享制作過(guò)程中的樂(lè)趣；

- 教師帶領(lǐng)全體師生對(duì)展示作出積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)過(guò)程中的考慮:

1. 個(gè)別兒童的差異化：針對(duì)不同兒童的個(gè)別差異，根據(jù)需要進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，例如按摩手臂，提供輔助設(shè)備。

2. 視覺(jué)教材輔助：為了讓兒童更好地理解和記憶歌曲，可以準(zhǔn)備一份滑滑梯的插圖或圖片，放在教室里供兒童觀看。

3. 安全提示：在模擬制作滑滑梯的過(guò)程中，教師應(yīng)告知兒童安全注意事項(xiàng)，確保他們不會(huì)因此受傷。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察兒童的主動(dòng)參與程度，包括歌曲的唱跟、動(dòng)作的模仿等；

2. 觀察兒童在模型制作上的創(chuàng)意和合作能力；

3. 通過(guò)模型展示和兒童之間的互動(dòng)交流，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、延伸活動(dòng)：

1. 制作更多類似的樂(lè)器或玩具，如鋼琴、秋千等；

2. 在音樂(lè)課上組織合唱，并欣賞其他兒歌；

3. 在戶外環(huán)境中，讓兒童去體驗(yàn)真實(shí)的滑滑梯，在活動(dòng)中體味歌曲的快樂(lè)。

兒歌《滑滑梯》教案 篇2

:

兒歌是幼兒教學(xué)中重要的一部分，它不僅能激發(fā)幼兒的興趣，提高注意力和記憶力，還可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)感知能力。本教案將詳細(xì)介紹一首兒歌《滑滑梯》的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)游戲和活動(dòng)的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解這首歌曲。

教學(xué)目標(biāo):

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲《滑滑梯》的歌詞，掌握歌曲旋律。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作意識(shí)。

3.提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表達(dá)能力。

4.激發(fā)幼兒表達(dá)自己感受的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.歌曲《滑滑梯》的錄音和歌譜。

2.一個(gè)實(shí)物的滑滑梯模型或是軟墊。

3.彩色紙和顏料。

教學(xué)過(guò)程:

第一步：歌曲欣賞與指導(dǎo)

1. 引導(dǎo)幼兒坐在一起，播放歌曲《滑滑梯》，讓他們先聽(tīng)一遍。

2. 講解歌曲的歌詞和旋律，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)口型和哼唱。

第二步：動(dòng)作與比劃

1. 安排一部分幼兒站到實(shí)物滑滑梯或軟墊前，教師引導(dǎo)其他幼兒比劃滑行的動(dòng)作，如手臂向下滑動(dòng)，身體向前傾斜等。

2. 教師帶領(lǐng)幼兒一起比劃動(dòng)作，在歌曲中使用相關(guān)動(dòng)作，讓幼兒感受滑下滑滑梯的樂(lè)趣。

第三步：藝術(shù)創(chuàng)作

1. 給每個(gè)幼兒紙和顏料，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，畫(huà)出在滑滑梯上的歡樂(lè)場(chǎng)景。

2. 在畫(huà)作完成后，鼓勵(lì)幼兒向大家展示并講述自己畫(huà)的內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)歌曲及滑滑梯的情感表達(dá)。

第四步：游戲和活動(dòng)

1. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，如模擬滑滑梯比賽。為幼兒準(zhǔn)備一張紙板，并將其呈弧形擺放在地面上，讓幼兒腳踩在紙板上模擬滑行的感覺(jué)，并通過(guò)比賽的方式增加樂(lè)趣。

2. 教師也可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行繩網(wǎng)攀爬或大型滑滑梯游戲等，以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第五步：歌曲串聯(lián)

1. 將兒歌《滑滑梯》和其他相關(guān)的兒歌進(jìn)行串聯(lián)，讓幼兒在唱歌過(guò)程中更加貼近生活，增強(qiáng)對(duì)兒歌的感知和記憶。

第六步：總結(jié)反思

1. 讓幼兒依次表達(dá)對(duì)這首歌的感受，并提醒他們當(dāng)日的活動(dòng)內(nèi)容和自己的動(dòng)作發(fā)揮。

2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)，并與幼兒一起回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，加深對(duì)歌曲和活動(dòng)的理解。

通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程，幼兒將更加深入地理解和掌握兒歌《滑滑梯》的內(nèi)容和旋律。同時(shí)，通過(guò)游戲和活動(dòng)，幼兒也能鍛煉動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)和音樂(lè)表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方式既能使幼兒享受到快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)感知能力。希望這篇教案能對(duì)幼兒的兒歌教學(xué)提供一些參考與幫助。

兒歌《滑滑梯》教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂并正確理解兒歌《滑滑梯》的歌詞；

2. 能夠正確模仿歌曲的旋律，唱出兒歌《滑滑梯》；

3. 能夠通過(guò)演唱兒歌活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感知和音樂(lè)表達(dá)能力；

4. 能夠通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)素材：兒歌《滑滑梯》的錄音、歌詞卡片。

2. 教學(xué)用具：音響設(shè)備、幻燈機(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程：

步驟一：引入兒歌《滑滑梯》

1. 教師播放兒歌《滑滑梯》的錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍。

2. 教師介紹兒歌的背景，并告訴學(xué)生，今天要學(xué)習(xí)唱一首有關(guān)操場(chǎng)滑滑梯的兒歌。

步驟二：教唱兒歌《滑滑梯》

1. 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞的發(fā)音，并帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀歌詞。

2. 教師利用幻燈機(jī)展示歌詞卡片，逐句教唱兒歌。教師先唱一遍，然后全班齊唱。

3. 教師反復(fù)教唱，直到學(xué)生能熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

步驟三：游戲活動(dòng)—滑滑梯大冒險(xiǎn)

1. 將教室一角布置成操場(chǎng)，用桌子和椅子搭成一個(gè)小型滑滑梯。

2. 將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并讓每個(gè)小組選擇一名代表來(lái)參加游戲。

3. 游戲規(guī)則：每個(gè)小組的代表站在滑滑梯上，大家一起倒計(jì)時(shí)，代表從滑滑梯上滑下來(lái)?；聛?lái)后，代表要回答一個(gè)與兒歌《滑滑梯》相關(guān)的問(wèn)題。

4. 完成問(wèn)題回答后，代表要交出滑滑梯，下一個(gè)小組的代表就可以站上去參加滑滑梯大冒險(xiǎn)。

5. 游戲結(jié)束后，教師可以給所有參與游戲的孩子發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們的表現(xiàn)。

步驟四：復(fù)習(xí)鞏固

1. 教師利用幻燈機(jī)再次展示兒歌《滑滑梯》的歌詞卡片。

2. 全班齊唱兒歌。教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和速度。

3. 回答一些與兒歌相關(guān)的問(wèn)題，例如唱這首兒歌所展示的場(chǎng)景是在哪里？滑滑梯的形狀和顏色是什么樣的？等等。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)教學(xué)兒歌《滑滑梯》，不僅能夠培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感知和音樂(lè)表達(dá)能力，還能夠通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意音樂(lè)節(jié)奏的掌握和與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，也要注意教學(xué)的分層次，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

通過(guò)《滑滑梯》教案的實(shí)施，可以讓孩子們?cè)谝魳?lè)與游戲的互動(dòng)中感受到快樂(lè)和成就感。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，是一種很有效的教學(xué)方式。希望這篇教案能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作有所幫助。

兒歌《滑滑梯》教案 篇4

兒歌是兒童在學(xué)習(xí)中最喜歡的一種方式之一，它以簡(jiǎn)單而生動(dòng)的歌詞和旋律吸引著孩子們的注意力，讓他們?cè)谙硎芨枨耐瑫r(shí)，學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。本篇文章將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面詳細(xì)介紹兒歌《滑滑梯》的教學(xué)案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、朗讀和模仿兒歌《滑滑梯》的歌詞。

2.能夠理解并運(yùn)用歌曲中出現(xiàn)的形容詞和動(dòng)詞。

3.培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)興趣和表演能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

兒歌《滑滑梯》的歌詞、形容詞和動(dòng)詞的教學(xué)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)：

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，可以采取一些活動(dòng)來(lái)熱身。比如，師生們一起做一些簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如搖頭、擺手、跳躍等，同時(shí)用歌曲《滑滑梯》的旋律唱出這些動(dòng)作，并鼓勵(lì)孩子們跟著唱和動(dòng)作。

2.聽(tīng)歌理解：

播放歌曲《滑滑梯》，并向?qū)W生解釋歌曲的主題以及歌詞的意義?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況幾次播放，讓孩子們逐漸理解歌曲的內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)歌詞：

通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌，教師可以慢慢地向?qū)W生介紹歌詞。教師可以將歌詞寫(xiě)在黑板上，并逐句解釋其含義，確保學(xué)生們能夠理解每個(gè)字和句。讓學(xué)生們聽(tīng)歌并模仿跟唱。為了提高學(xué)習(xí)興趣，可以組織學(xué)生們分成小組，進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能夠更好地模仿歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。

4.形容詞學(xué)習(xí)：

兒歌《滑滑梯》中使用了一些形容詞，如“高高的”、“直直的”等。教師可將這些形容詞列在黑板上，并用例句和圖片來(lái)解釋其意思。接著，讓學(xué)生們模仿教師的發(fā)音和表達(dá)方式，從而學(xué)會(huì)正確地使用這些形容詞。

5.動(dòng)詞學(xué)習(xí)：

在歌詞中，有一些動(dòng)詞，如“滑”、“爬”等。教師可以用實(shí)物或圖片展示這些動(dòng)詞的動(dòng)作，并讓學(xué)生們進(jìn)行模仿。同時(shí)，教師可以加入一些動(dòng)作游戲，如“滑梯比賽”，讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，加深對(duì)這些動(dòng)詞的記憶和理解。

6.歌曲表演：

為了提高孩子們的音樂(lè)表演能力，可以讓學(xué)生們進(jìn)行歌曲表演。教師可以組織學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組根據(jù)自己的興趣和才藝進(jìn)行創(chuàng)作。可以有唱、跳、動(dòng)作等多種形式，讓孩子們?cè)诒硌葜斜M情展示自己。教師可以拍照或錄像留作紀(jì)念。

通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)《滑滑梯》這首兒歌，掌握歌詞的朗讀和模仿能力，并能理解和運(yùn)用其中的形容詞和動(dòng)詞。更重要的是，在該教學(xué)過(guò)程中，孩子們的音樂(lè)興趣和表演能力都可以得到提高，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

兒歌《滑滑梯》教案 篇5

引言：

兒童兒歌是幼兒教育中非常重要的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且通過(guò)兒歌還能提升孩子們的社交能力。而《滑滑梯》這首兒歌以其簡(jiǎn)單易學(xué)、活潑歡快的節(jié)奏受到了廣大幼兒和教師的喜愛(ài)。本文將針對(duì)這首兒歌《滑滑梯》進(jìn)行詳細(xì)教案的編寫(xiě)，并解析如何在教學(xué)中發(fā)揮其潛在教育作用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 歌曲目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱兒歌《滑滑梯》。

2. 語(yǔ)言目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和掌握兒歌中的核心詞匯與句型。

3. 動(dòng)作目標(biāo)：模仿兒歌中的動(dòng)作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。

4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的社交能力和想象力，通過(guò)互動(dòng)游戲提高孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：兒歌《滑滑梯》的歌譜和歌曲播放器。

2. 教學(xué)道具：梯子、玩具滑滑梯。

三、教學(xué)步驟：

步驟一：引導(dǎo)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們回憶之前學(xué)過(guò)的兒歌，并與他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流與分享。

2. 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)作或舞蹈，為學(xué)習(xí)新兒歌做好鋪墊。

步驟二：學(xué)唱《滑滑梯》（15分鐘）

1. 播放《滑滑梯》的音樂(lè)，通過(guò)自己的示范和音樂(lè)引導(dǎo)孩子們一起唱兒歌。切忌用太快的速度，保證孩子們能夠跟上。適當(dāng)利用動(dòng)作輔助孩子們理解歌詞的含義，加深記憶。

2. 按句型教唱，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試模仿，并逐步加大難度。

步驟三：學(xué)習(xí)動(dòng)作（15分鐘）

1. 準(zhǔn)備一個(gè)梯子和一個(gè)玩具滑滑梯，讓孩子們模仿歌詞中的滑滑梯的動(dòng)作。

2. 師生互動(dòng)，先進(jìn)行示范，然后指導(dǎo)孩子們逐漸掌握動(dòng)作的正確方式?？梢越M織小組活動(dòng)，通過(guò)比賽的方式增加趣味性。

步驟四：創(chuàng)新活動(dòng)（20分鐘）

1. 分成小組，組織中國(guó)象棋游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)使用滑滑梯來(lái)學(xué)習(xí)新的詞匯，如車(chē)、兵等，培養(yǎng)孩子們的社交能力和思維能力。

2. 制作一個(gè)大型的滑滑梯，讓孩子們自由發(fā)揮，通過(guò)參與建設(shè)與游戲，培養(yǎng)他們的合作精神。

步驟五：合唱與總結(jié)（10分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合唱，幫助他們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2. 結(jié)合活動(dòng)中的情景和體驗(yàn)，總結(jié)兒歌《滑滑梯》的主題和寓意，并與孩子們分享。

四、教學(xué)小結(jié)：

通過(guò)《滑滑梯》這首兒歌的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，在音樂(lè)中培養(yǎng)了對(duì)節(jié)奏的感知，并通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)組織創(chuàng)新活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。兒童兒歌的教學(xué)旨在讓孩子們?cè)诨顫姎g快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)和游戲激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展?！痘荨愤@首兒歌正是一個(gè)很好的教學(xué)資源，在教學(xué)中能夠起到良好的引導(dǎo)和輔助作用。

兒歌《滑滑梯》教案 篇6

兒歌是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力和音樂(lè)感覺(jué)的重要形式之一。兒歌可以幫助幼兒增加詞匯量、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒音樂(lè)情操，發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受和理解。本篇教案將以兒歌《滑滑梯》為例，詳細(xì)介紹一種教授兒童兒歌的方法，以幫助幼兒們更好地學(xué)習(xí)兒歌，提高他們的語(yǔ)言和音樂(lè)能力。

一、歌曲概述

《滑滑梯》是一首充滿活力和歡樂(lè)的兒歌，是幼兒園音樂(lè)教學(xué)中常常使用的一首兒歌。歌曲內(nèi)容描述了小朋友們?cè)谟變簣@玩耍時(shí)滑滑梯的情景，通過(guò)歡快的旋律和簡(jiǎn)單易懂的歌詞，讓孩子們感受到游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也幫助他們學(xué)習(xí)與朋友們共同玩耍的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)學(xué)唱《滑滑梯》這首兒歌，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和語(yǔ)感。

2. 提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)觀察力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)與他人合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 《滑滑梯》的錄音帶或視頻資源。

2. 自制的幻燈片，用于展示歌詞和相關(guān)圖片。

3. 彩色卡片，用于分發(fā)給幼兒。

4. 小型滑滑梯模型。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入：通過(guò)觀看和欣賞《滑滑梯》的錄音帶或視頻資源，喚起幼兒的興趣。

2. 講解歌詞：向幼兒展示幻燈片，一邊播放錄音，同時(shí)唱出歌詞，指導(dǎo)幼兒跟唱。重點(diǎn)講解和示范一些關(guān)鍵詞匯，如“滑滑梯”、“一起玩?！钡?，幫助幼兒理解歌曲的意思。

3. 打拍子：指引幼兒跟著歌曲的節(jié)奏拍手或拍腿，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

4. 分發(fā)卡片：將彩色卡片分發(fā)給幼兒，每個(gè)卡片上寫(xiě)著一個(gè)關(guān)鍵詞匯，例如：“滑滑梯”、“高高低低”、“跳跳跳”等，并指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容和節(jié)奏，舉起相應(yīng)的卡片，起到輔助記憶的作用。

5. 角色扮演：使用小型滑滑梯模型，鼓勵(lì)幼兒分成小組，模擬歌曲中小朋友們一起玩?；莸那榫啊Ｃ總€(gè)小組可以輪流演示，讓孩子們親身體驗(yàn)歌曲中的場(chǎng)景，并通過(guò)角色扮演培養(yǎng)幼兒的社交能力。

6. 創(chuàng)作游戲：鼓勵(lì)幼兒們根據(jù)《滑滑梯》的歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作游戲?？梢越M織幼兒圍成一個(gè)圓圈，一個(gè)幼兒模仿滑滑梯的動(dòng)作，其他幼兒們跟著動(dòng)作一起輪流“滑”下去，增加游戲的趣味性。

7. 回顧歌曲的內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)這首兒歌的感受和理解，整理回答問(wèn)題以總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)。

五、教學(xué)延伸

1. 創(chuàng)作歌曲：鼓勵(lì)幼兒們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作一首與《滑滑梯》相似的歌曲，通過(guò)互相表演和分享，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的發(fā)展。

2. 朗誦練習(xí)：引導(dǎo)幼兒們背誦和朗讀兒歌中的部分詞句，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

3. 舞蹈表演：組織幼兒們編排和表演與《滑滑梯》相關(guān)的舞蹈，通過(guò)舞蹈的形式，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表達(dá)能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)觀察幼兒的參與度、反應(yīng)和表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)教學(xué)的有效性。同時(shí)，可以收集幼兒創(chuàng)作的歌曲、舞蹈或朗誦等作品，進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步發(fā)展。

通過(guò)本教案的實(shí)施，幼兒將在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中，培養(yǎng)他們的樂(lè)感和語(yǔ)感，提高他們對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。同時(shí)，幼兒將學(xué)會(huì)與他人合作玩耍，培養(yǎng)社交能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。兒歌教學(xué)是一種寓教于樂(lè)的方法，通過(guò)活潑的歌曲與游戲體驗(yàn)，幼兒們將更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

兒歌《滑滑梯》教案 篇7

滑滑梯是兒童樂(lè)園中最受歡迎的游戲之一，不僅能讓孩子們感受刺激和快樂(lè)，還能鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力。為了讓孩子們更好地體驗(yàn)滑滑梯的樂(lè)趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套生動(dòng)有趣的教案。

第一部分：引入（150字）

為了讓孩子們更好地理解教案內(nèi)容，我們需要先引入滑滑梯的概念。教師可以問(wèn)孩子們是否有在樂(lè)園或公園見(jiàn)過(guò)滑滑梯，并讓他們回憶起滑滑梯的外形和功能。接著，教師可以通過(guò)圖片或?qū)嵨锵蚝⒆觽冋故净?，引發(fā)他們對(duì)滑滑梯的興趣。

第二部分：歌曲學(xué)唱（200字）

為了增加教學(xué)的趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了一首兒歌《滑滑梯的快樂(lè)》。教師可以向孩子們介紹這首歌曲的背景和意義，并引導(dǎo)孩子們一起學(xué)唱。可以使用手勢(shì)或道具來(lái)配合歌曲的演唱，增加互動(dòng)性和樂(lè)趣。

第三部分：觀察滑滑梯（200字）

為了讓孩子們更加了解滑滑梯的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，我們可以組織他們進(jìn)行觀察活動(dòng)。教師可以帶領(lǐng)孩子們圍繞滑滑梯一圈，觀察滑滑梯的形狀、顏色、材質(zhì)等，并引導(dǎo)他們回答一些問(wèn)題，如“滑滑梯有多高？”“滑滑梯是什么顏色的？”等。

第四部分：制作模型滑滑梯（250字）

為了進(jìn)一步加深孩子們對(duì)滑滑梯的理解，我們可以進(jìn)行手工制作活動(dòng)。教師可以準(zhǔn)備一些紙板、顏料、剪刀等材料，在課堂上指導(dǎo)孩子們制作模型滑滑梯。這樣，孩子們不僅能夠親自動(dòng)手，還能通過(guò)制作過(guò)程中的觀察和思考，更好地理解滑滑梯的構(gòu)造和原理。

第五部分：滑滑梯游戲（250字）

為了增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)滑滑梯游戲。游戲規(guī)則如下：孩子們分為兩隊(duì)，每隊(duì)選擇一名代表，并進(jìn)行一個(gè)小小比賽。比賽開(kāi)始時(shí)，代表選手先跑到滑滑梯上，然后滑下來(lái)。比賽結(jié)束后，教師評(píng)分，選擇勝利隊(duì)伍。通過(guò)這個(gè)游戲，孩子們不僅能夠體驗(yàn)滑滑梯的快樂(lè)，還能鍛煉他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第六部分：總結(jié)（150字）

在本節(jié)課的教師可以與孩子們進(jìn)行總結(jié)。可以對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行稱贊，并回顧教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，可以邀請(qǐng)孩子們分享他們的感受和體會(huì)。教師可以鼓勵(lì)孩子們通過(guò)多次練習(xí)，掌握滑滑梯的技巧，并在家庭或樂(lè)園中繼續(xù)享受滑滑梯的樂(lè)趣。

結(jié)語(yǔ)（100字）

通過(guò)以上的教案設(shè)計(jì)，我們可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到滑滑梯的快樂(lè)。通過(guò)音樂(lè)、觀察、制作和游戲等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力和思維能力。希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)滑滑梯的過(guò)程中，能夠快樂(lè)成長(zhǎng)！

幼兒園中班教案《玩滑滑梯》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩滑滑梯》》

中班教案《玩滑滑梯》適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得在游戲過(guò)程中關(guān)愛(ài)同伴，能夠及時(shí)指出或告訴成人同伴的危險(xiǎn)行為，知道在玩大型玩具時(shí)要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時(shí)不做倒滑、倒爬等危險(xiǎn)動(dòng)作，教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子，快來(lái)看看幼兒園中班《玩滑滑梯》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在玩大型玩具時(shí)要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時(shí)不做倒滑、倒爬等危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、懂得在游戲過(guò)程中關(guān)愛(ài)同伴，能夠及時(shí)指出或告訴成人同伴的危險(xiǎn)行為。

3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)資源《滑梯上的故事》圖片。

活動(dòng)建議：

1、教師依次出示《滑梯上的故事》圖片（2）、（4）、和（6），引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的原因。

提問(wèn)：這些小動(dòng)物怎么了？哪里受傷了？想一想，它們?yōu)槭裁磿?huì)受傷？

2、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物受傷的原因。

（1）播放《滑梯上的故事》的全部圖片，討論小動(dòng)物受傷的真正原因。

分組講述：看一看，說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)槭裁词軅?/p>

（2）集體交流：小動(dòng)物受傷的原因。

（3）小結(jié)：滑滑梯時(shí)不扶扶手會(huì)摔傷；倒著滑滑梯容易撞傷；倒著爬滑梯會(huì)被同伴撞傷。

3、師幼討論玩大型玩具特別是滑梯時(shí)要遵守的安全規(guī)則：平時(shí)玩滑梯時(shí)你自己是怎樣玩的？我們應(yīng)該怎樣做才是安全的？你的小伙伴有哪些危險(xiǎn)的做法?發(fā)現(xiàn)其他小朋友有危險(xiǎn)的做法時(shí)，你該怎樣做？

4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，按照安全規(guī)則玩大型玩具。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第44—46頁(yè)《滑梯上的故事》，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：滑滑梯時(shí)的正確做法及哪些做法是危險(xiǎn)的。

2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒玩大型玩具時(shí)要讓幼兒掌握正確的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來(lái)時(shí)，能享受到成功的喜悅。