幼兒教案

2023幼兒教案(經(jīng)典八篇)。

非常榮幸為大家?guī)?lái)一篇有關(guān)“幼兒教案”的好文章，感謝大家來(lái)閱讀希望對(duì)您有所啟示。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，大家可以開(kāi)始寫(xiě)自己課堂教案課件了。優(yōu)秀的教案是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的保障。

幼兒教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物

2.積極參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒15顆糖果，5個(gè)小袋子(上面貼有1——5的小蘋果，和1——5的數(shù)字卡片)，數(shù)字卡片1——5，小盆5個(gè)，小熊玩偶一個(gè)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同，按要求做數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲

四、活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲

教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數(shù)數(shù)驗(yàn)證

師：老師今天帶來(lái)了許多的糖果，小朋友來(lái)猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說(shuō)后)

師：我們來(lái)數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù))

游戲可反復(fù)玩幾次

2感知5以內(nèi)的物物對(duì)應(yīng)：“裝糖”游戲

(1)師：小熊呢開(kāi)了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒(méi)有來(lái)得及整理。他呀，想請(qǐng)我們小二班的.小朋友幫忙整理。我們來(lái)幫助小熊吧。

師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請(qǐng)小朋友數(shù)一下，一共有幾個(gè)袋子?(5個(gè))

師：小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小袋子上的蘋果是不一樣的)

師：小熊說(shuō)呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說(shuō)，小袋子上有幾個(gè)蘋果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果?，F(xiàn)在，我們就開(kāi)始幫小熊裝糖果吧。

(2).老師拿一個(gè)袋子問(wèn)幼兒：“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出正確答案)

(3)師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)：“送糖果’游戲

教師出示數(shù)字卡片1——5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果

師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請(qǐng)小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來(lái)。(老師示范后，幼兒完成，隨機(jī)完成1——5的糖果裝盆活動(dòng))

4.結(jié)束

師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說(shuō)，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。

幼兒園小班,積極參與,公開(kāi)課,小朋友,糖果店

評(píng)析：教師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計(jì)合理;思路清晰。但在活動(dòng)過(guò)程中，語(yǔ)速過(guò)快，教具的演示動(dòng)作過(guò)快。幼兒喜歡操作，興趣點(diǎn)很高。

幼兒教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樹(shù)木過(guò)冬的方式。

2、樂(lè)于關(guān)心日常生活中身邊的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)木過(guò)冬的圖片

幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、今天老師感覺(jué)很冷，你瞧！蘇老師穿了這么多衣服呢？那老師為什么要穿這么多衣服?。浚ɡ洌?，現(xiàn)在的天氣這么冷，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

冬天的時(shí)候我們要穿好衣服，才不會(huì)覺(jué)得冷，如果不穿衣服就會(huì)感冒，那小朋友知道嗎？冬天的時(shí)候，大樹(shù)也要穿衣服呢？你們知道大樹(shù)穿什么樣的衣服嗎？

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱囊延薪?jīng)驗(yàn)。

2、每天早上來(lái)幼兒園的時(shí)候要經(jīng)過(guò)馬路，你發(fā)現(xiàn)馬路上的樹(shù)木有哪些變化嗎？

幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)回答。

二、了解樹(shù)木過(guò)冬也要御寒。

1、今天老師帶來(lái)了很多的圖片，我們一起來(lái)看看圖上有什么？

出示圖一：圖上有什么？

大樹(shù)怎么樣了？為什么要給樹(shù)木刷上白白的石灰水呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刷白白的石灰水是為了防蟲(chóng)，御寒。）

出示圖二：這幅圖上的大樹(shù)怎么了？樹(shù)干上有什么？（稻草繩）

為什么要給樹(shù)木幫上稻草繩呢？

教師小結(jié)：原來(lái)這些都是人們給樹(shù)木過(guò)冬的方法，為了更好地保護(hù)樹(shù)木度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。

2、你們?cè)隈R路上，廣場(chǎng)里，還看到樹(shù)木是怎么樣過(guò)冬的嗎？

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助植物或者其他物品過(guò)冬。

教師：天氣轉(zhuǎn)寒了，我們周圍還有哪些植物以及其他物品需要我們幫助過(guò)冬的呢？

如：許多花，白天在戶外，晚上要收回室內(nèi)，暴露在外的自來(lái)水管要包扎好，一面凍裂，農(nóng)民伯伯的蔬菜要用塑料薄膜搭棚等。

四、發(fā)放幼兒用書(shū)。

教師發(fā)放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒和老師一起來(lái)觀看書(shū)上的樹(shù)木是怎么樣過(guò)冬的，學(xué)會(huì)保護(hù)樹(shù)木的情感。

教師引導(dǎo)孩子們回家或者在幼兒園尋找要保護(hù)的植物或者樹(shù)木，與幼兒一起動(dòng)手，幫助它們過(guò)冬。

活動(dòng)延伸：

在來(lái)園和離園回家的路上觀察馬路上的樹(shù)木有什么變化。

效果分析：

幼兒教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)（活動(dòng)目標(biāo)）

（一般從發(fā)音、字詞、朗誦、常識(shí)或知識(shí)、德育、拓展活動(dòng)等方面確定）

二、教學(xué)重點(diǎn)：以幼兒語(yǔ)言發(fā)展為主

三、教學(xué)難點(diǎn)：（難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，指教學(xué)中難度比較大的環(huán)節(jié)）

四、教學(xué)方法：（比如講授法、練習(xí)法、提問(wèn)法、演示法等）

五、教學(xué)準(zhǔn)備

（一般包括與教材內(nèi)容配套的`課件、實(shí)物、圖片、音樂(lè)、視頻材料、獎(jiǎng)品及各種活動(dòng)用的材料）

六、教學(xué)過(guò)程

一般包括：

1、導(dǎo)入部分（一般通過(guò)提問(wèn)、談話、出示課件或?qū)嵨飯D片、場(chǎng)景等方式，要靈活運(yùn)用，出奇制勝。）

2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

3、講解詩(shī)歌（采用各種有效方法，引導(dǎo)幼兒分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。此部分要注意教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。）

4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學(xué)重點(diǎn)。

5、采用各種練習(xí)方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

6、（建議：帶領(lǐng)幼兒根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動(dòng)。）

七、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)教學(xué)效果，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2、根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行德育教育。

3、結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒休息或自由活動(dòng)。

附：（素材內(nèi)容）

幼兒教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十座寫(xiě)有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解“鄰居”的關(guān)系。

1、小動(dòng)物搬家。

（1）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10.

（2）小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？

依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。

（3）今天，小動(dòng)物特別高興，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題：

問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)？答：是小狗。

問(wèn)：2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)？答：小白兔和小獅子。

一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。

（4）拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。

（5）今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿?dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）

2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告訴它？

二、理解“相鄰數(shù)”。

1、師：小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。

2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。

3、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒教案 篇5

1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。

1、重點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形的特征。

2、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。

1、幾何圖形若干（正方形、長(zhǎng)方形、圓形）。

2、剪刀若干。

教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

教師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個(gè)？”

1、教師手指長(zhǎng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。）”

2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。

知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。”

1、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的.長(zhǎng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的？”

2、小結(jié)：長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。

1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(zhǎng)方形。

2、給長(zhǎng)方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。

幼兒教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，嘗試涂色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

教學(xué)過(guò)程：

1、和小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢?”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水?！苯處煟骸拔襾?lái)放點(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦?！?/p>

4、帶小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒教案 篇7

目的`:

1.在知道用" big， small "表示物體大小的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)詞組" Big…. Small…. "。

2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣，并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。

準(zhǔn)備: 大小長(zhǎng)毛絨玩具若干；大小圣誕樹(shù)各一棵；大小玩具木偶(貓，熊)各一對(duì)；大小玩具(汽車，皮球) ；背景圖一幅

過(guò)程：

歌曲《Riding in my car.》

幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來(lái)寶《Morning. Hi. Bye.》

游戲《大圈和小圈》

情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "

T: Who's coming?

Cat: Hello!

T: Hello， cat.

Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.

幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí)" Big…. Small…. "

請(qǐng)幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹(shù)下，邊擺放邊用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

幼兒教案 篇8

YJs21.COm

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀繪本，理解樹(shù)葉在一年四季里不同的心情變化。

2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)和幼兒已共讀過(guò)繪本，大致了解繪本內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組家長(zhǎng)和幼兒共讀一本繪本；四季的樹(shù)木以及樹(shù)葉圖片；視頻、音頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.教師出示一片樹(shù)葉，提問(wèn)：看到這片葉子，你想到了什么？

2.幼兒觀察自己手中的樹(shù)葉，提問(wèn)：為什么這些樹(shù)葉顏色不一樣呢？

二、理解繪本內(nèi)容。

1.分段理解，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。

（1）傾聽(tīng)故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。（從開(kāi)頭到“為樹(shù)下野餐的人們扇風(fēng)”。）

提問(wèn)：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？

什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）

（2）傾聽(tīng)后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

提問(wèn)：夏天過(guò)去了，葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁矗?/p>

秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？

葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的？說(shuō)說(shuō)最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。

教師念繪本，幼兒自由模仿樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的姿態(tài)。

（3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。

在春天里，弗雷迪和伙伴們學(xué)會(huì)了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個(gè)五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨(dú)一無(wú)二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊(yùn)含著春的希望。

2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉，為什么？

三、生命的意義。

（1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險(xiǎn)，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會(huì)互相幫助嗎？師幼共同討論。

（2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長(zhǎng)一個(gè)擁抱等）

家長(zhǎng)選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。

（3）教師小結(jié)。

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幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案(經(jīng)典十二篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的三八節(jié)主題活動(dòng)幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

2、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

活動(dòng)主題：

“世上只有媽媽好 爭(zhēng)做媽媽乖寶寶”

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月8日上午10：00點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：

操場(chǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 音樂(lè)磁帶 《世上只有媽媽好》的音樂(lè)

2、紅色皺紙若干、若干糖果

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶.....

1、(師)小朋友知道這首歌叫什么名字嗎? (幼)世上只有媽媽好。

2、小朋友，今天我們把媽媽、奶奶請(qǐng)來(lái)和我們一起參加活動(dòng)，你們知道是慶祝什么節(jié)日嗎?誰(shuí)的節(jié)日呢?

幼:是媽媽的節(jié)日

師：今天是3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱國(guó)際婦女節(jié)。

提問(wèn)：婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?哪些人可以過(guò)婦女節(jié)?(幼兒思考后回答)

教師小結(jié)：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個(gè)條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日是所有女性的.節(jié)日。

3、媽媽在家里做些什么事呢?奶奶在家會(huì)做什么呢? (幼兒發(fā)言)

媽媽、奶奶這么辛苦，我們應(yīng)該給她做些什么呢?(幼兒發(fā)言)

4、媽媽每天為我們做很多事情，除了干活還要照顧我們，媽媽真辛苦!今天啊，我們就和媽媽一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的“三.八”節(jié)，好嗎?

二、互動(dòng)環(huán)節(jié)

《我送媽媽小紅花》 幼兒為媽媽折小紅花為媽媽戴上

三、我喂媽媽吃糖果

師：媽媽平時(shí)很辛苦，以前在家里，都是媽媽拿糖給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們自己來(lái)喂糖給媽媽吃，好嗎?(大班幼兒贈(zèng)送卡片，送上祝福語(yǔ))

今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日，開(kāi)心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開(kāi)心的寶寶，最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住妒郎现挥袐寢尯谩返母枨?，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月8日

活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室

活動(dòng)對(duì)象：

媽媽或奶奶、外婆、幼兒、教師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

2、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等

活動(dòng)過(guò)程：

一.游戲：寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具，孩子們分別去找自己的媽媽。

師：寶寶們，媽媽都戴上面具了，我們一起去找找自己的好媽媽，

找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。

二. 談話：“媽媽（奶奶）真辛苦”

師：每年的3月8日是婦女節(jié)，就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節(jié)日了，開(kāi)心嗎？

——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺(jué)這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在家忙許多家務(wù)，關(guān)心寶寶；在單位還有繁重的工作。

——幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的'。

三.幼兒表演環(huán)節(jié)

師：媽媽每天都這么辛苦，我們愛(ài)不愛(ài)媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！好不好？

四．互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）擊鼓傳花

游戲規(guī)則：老師背對(duì)擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。

（2）小腳踩大腳

游戲規(guī)則：小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上，一步一步往前走，看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

（3）踩氣球

游戲規(guī)則：幼兒在腳上系兩個(gè)氣球，媽媽去踩其他幼兒的氣球（一分鐘），最后看誰(shuí)剩下的氣球多為勝利。

（4）“揪尾巴”

游戲規(guī)則：媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋?lái)在保證自己孩子不從自己的背上掉下來(lái)的同時(shí)去揪別的家長(zhǎng)的尾巴，揪掉尾巴的家長(zhǎng)取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。

（5）媽媽找寶寶

師：一開(kāi)始我們寶寶玩了找媽媽的游戲，寶寶們都很幫，一下子就找到了媽媽，那我們現(xiàn)在也考考媽媽，好不好？蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽來(lái)找我們好不好？但你們一定不可以有聲音哦。

（6）剝橘子、桂圓，用勺喂媽媽吃旺仔饅頭

師：媽媽平時(shí)很辛苦，以前在家里，都是媽媽剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們自己來(lái)剝橘子給媽媽吃，好嗎?看一看，哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子，剝的最快。

（7）贈(zèng)送禮物媽媽

將自己畫(huà)的，粘貼的，剪的等作品送給自己的媽媽，讓她們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。

五.活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日，開(kāi)心嗎？我們寶寶以后要做讓媽媽天天開(kāi)心的寶寶，最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存！

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《胖胖熊的禮物》、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹三八婦女節(jié)：

1、教師出示掛歷，詢問(wèn)今天是幾月幾日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）后天是幾月幾日？（3月8日）

2、師：那你們知道3月8日是個(gè)什么日子嗎？（幼兒回答）

3、教師向幼兒介紹：3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱國(guó)際婦女節(jié)。

4、提問(wèn)：婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？哪些人可以過(guò)婦女節(jié)？（幼兒思考后回答教師小結(jié)：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個(gè)條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日。

二、媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她：

1、媽媽愛(ài)我們，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋），對(duì)幼兒愛(ài)媽媽的行為設(shè)想給予肯定。

2、當(dāng)幼兒說(shuō)到要送媽媽禮物時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：送怎么樣的禮物最合適？

三、傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽：

1、（出示胖胖熊）教師講述故事《胖胖熊的.禮物》，幼兒傾聽(tīng)。師：婦女節(jié)快來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于胖胖熊的故事，聽(tīng)聽(tīng)看它和它的媽媽之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。

2、提問(wèn)：

（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一塊錢干什么？

（2）一開(kāi)始它想打算送媽媽什么？可為什么沒(méi)有送呢？

（3）胖胖熊只有一塊錢，最后胖胖熊用一塊錢買了什么？

（4）媽媽喜歡嗎？為什么？

教師小結(jié)：熊媽媽不在乎禮物是什么，而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的一片心意。

3、在聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒再次設(shè)想怎樣愛(ài)媽媽，知道哪怕是一句好聽(tīng)的話、一次親熱的擁抱、一個(gè)甜甜的笑，都可以表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

三、情景創(chuàng)設(shè)：

表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感老師扮演媽媽，請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)向“媽媽”表達(dá)一下愛(ài)媽媽的情感。

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇4

一、活動(dòng)時(shí)間：

3月8日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

小班活動(dòng)室

三、活動(dòng)內(nèi)容：

媽媽的節(jié)日

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2. 知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。

3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

4、通過(guò)開(kāi)展親子制作活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 布置活動(dòng)場(chǎng)地。

2、歌曲磁帶、光碟，一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

3、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物或一句祝福的話。

4、媽媽和孩子一起制作折紙和剪紙所需的材料（小剪刀、膠水、各色彩紙、白紙等）。

5. 聯(lián)系好幼兒的媽媽參加活動(dòng)

六、流程：

1、班主任致歡迎詞：

尊敬的各位家長(zhǎng) 、親愛(ài)的小朋友們：大家好！今天，我們懷著陽(yáng)光一樣的心情歡聚一堂，舉行“三八婦女節(jié)”親子半日活動(dòng)，在此，我代表老師以及小朋友們向在坐的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們小一班的關(guān)心和支持，感謝你們對(duì)小朋友們的關(guān)愛(ài)，感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)活動(dòng) 在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝！同時(shí)，以后更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

今天，我們一共預(yù)備了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是讓每個(gè)孩子為媽媽唱一首歌，第二個(gè)是孩子為媽媽送上節(jié)日禮物或?qū)寢尩淖８?，第三個(gè)是媽媽和孩子一起親子制作。

2、播放音樂(lè)，按節(jié)目單表演節(jié)目。

3、談話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要幫助媽媽做一些力所能及的事情。

（1）小朋友，你們知道“三八婦女節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日嗎？“三八婦女節(jié)”是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等所有婦女的節(jié)日，所以我們今天特意請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)和小朋友一起歡度這個(gè)節(jié)日，大家高不高興呀！今天，我們用我們的方式向奶奶、媽媽表達(dá)感激之情，要為長(zhǎng)輩多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，給媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們小班的小朋友都是懂事的孩子，一定會(huì)能做到，下面我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下自己要怎樣回報(bào)自己的奶奶和媽媽。

（2）幼兒逐一用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。（也可給媽媽說(shuō)一句悄悄話）。

4、媽媽和孩子一起親子制作。

為了增加家長(zhǎng)和孩子之間的感情，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子手腦并用，充分活躍思維，調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力，我們請(qǐng)媽媽和孩子一起來(lái)要折紙和剪紙的形式完成一副漂亮的圖畫(huà)。在這期間，我們老師已為了這次活動(dòng)作了充分的準(zhǔn)備，在這里我提出幾點(diǎn)要求：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商或分配好各自的.任務(wù)；活動(dòng)中要讓孩子有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)親子合作；活動(dòng)后，要讓孩子學(xué)會(huì)整理物品，收拾垃圾。下面請(qǐng)家請(qǐng)大家找到自己的操作材料，開(kāi)始制作。

5、展示作品，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同制作的喜悅與自豪。

6、結(jié)束語(yǔ)：

快樂(lè)的時(shí)光總是這樣短暫，濃濃的親情總是這樣讓人留戀，小朋友們，今天你們玩的高興嗎？通過(guò)這次親子活動(dòng)，我的感觸很深。小朋友們表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，又和媽媽一起展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。祝我們的家長(zhǎng)朋友們家庭幸福，永遠(yuǎn)快樂(lè)！謝謝，再見(jiàn)！

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解3月8日是 全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

2、通過(guò)購(gòu)買健康禮物給媽媽，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽的情感。

3、學(xué)會(huì)看價(jià)，計(jì)算價(jià)錢。懂得關(guān)心，懂得理財(cái)能力。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每位小朋友準(zhǔn)備五元錢為媽媽購(gòu)買健康禮品。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)前談話。

1、談?wù)勛约旱膵寢?，知道媽媽工作的辛苦，小朋友?yīng)該關(guān)心和愛(ài)媽媽。

2、 明確購(gòu)買活動(dòng)的'目的和要求。

二、小朋友在老師的帶領(lǐng)下在超市認(rèn)真的為媽媽選購(gòu)健康禮物。

三、 回幼兒園，活動(dòng)后談話。

1、小朋友談?wù)勛约航o媽媽買了什么，為什么買這個(gè)禮物呢？

2、 談?wù)勝?gòu)物買禮物花了多少錢？剩下了多少?

3、交流選購(gòu)禮物的過(guò)程和心情

4、說(shuō)說(shuō)自己回家把禮物送給媽媽時(shí)，媽媽的表情怎么樣？想對(duì)媽媽說(shuō)哪一句話表示感謝和祝賀？

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小朋友對(duì)3月8日全世界婦女節(jié)有一個(gè)了解，在這樣的一個(gè)節(jié)日給自己的媽媽選購(gòu)自己想要送的健康禮物，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報(bào)答和祝福， 并且自己親自參與其中。小朋友們互相探討自己要給自己媽媽送怎么樣的禮物，并且看著價(jià)格，不斷的向售貨員阿姨詢問(wèn)價(jià)格，不斷的計(jì)算自己所買禮物的價(jià)錢，形成了初步的理財(cái)能力

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。

2、進(jìn)一步了解媽媽勞動(dòng)的艱辛和工作成績(jī)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)。

3、產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感，知道在生活中要主動(dòng)地關(guān)心媽媽。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、愿意積極參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽工作或做家務(wù)的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、向幼兒介紹“三八”節(jié)，知道媽媽要過(guò)節(jié)了。

2、讓幼兒夸夸自己的媽媽，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

——幼兒手拿照片向同伴介紹自己的媽媽是做什么工作的？有什么本領(lǐng)？在家里為自己做些什么事？

——介紹自己媽媽的工作，簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。

3、啟發(fā)幼兒為讓媽媽過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日做準(zhǔn)備，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

——三月八日要到了，這天是媽媽的節(jié)日，想一想，你有什么好辦法事先不告訴她們，然后給她們一個(gè)驚喜向她們表示祝賀呢？

——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。

A.制作小禮物。

B.教師記錄下向媽媽說(shuō)的一句感謝或祝賀的話。

C.為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。

D.為媽媽做一件使她興的事等。

4、師生隨著音樂(lè)，表演唱一曲《我的媽媽》。

手工

一、內(nèi)容與要求：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、通過(guò)自己動(dòng)手給媽媽做項(xiàng)鏈的粘貼畫(huà)送給媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、愿意參加活動(dòng)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用自己最想說(shuō)的話向媽媽表示祝賀。

三、材料準(zhǔn)備：

1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

2、紅紙、白紙、漿糊、油畫(huà)棒。

3、送給媽媽的一句話。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人引出活動(dòng)

1、說(shuō)說(shuō)三·八婦女節(jié)的由來(lái)，讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。

（二）慶?；顒?dòng)

1、全體幼兒在歌頌媽媽的樂(lè)曲《我的.好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)給媽媽說(shuō)一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。老師記錄。

（三）制作禮物----給媽媽做項(xiàng)鏈的粘貼畫(huà)

說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。

1、在老師的指導(dǎo)下完成制作項(xiàng)鏈

說(shuō)明：幼兒在制作禮物的過(guò)程中，都是那么的細(xì)心、持之以恒。每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都表達(dá)著對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。

（四）送禮物

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時(shí)不愿意動(dòng)手的孩子在老師的鼓勵(lì)下，都能一步一步堅(jiān)持完成，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠收到禮物。

在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說(shuō)了一句祝福的話，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

以后，可制作一些幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?，進(jìn)一步關(guān)心媽媽。

1、給寶寶一張印有媽媽圖案的畫(huà)（教師可以自己畫(huà)一張如圖類似的畫(huà)，復(fù)印起來(lái)給寶寶們）。

2、請(qǐng)寶寶給頭發(fā)和衣服涂上顏色。

3、請(qǐng)寶寶把紙揉成團(tuán)，粘在畫(huà)面上，給媽媽做一條項(xiàng)鏈。

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2.會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《胖胖熊的禮物》、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一.介紹三八婦女節(jié)：

1.教師出示掛歷，詢問(wèn)今天是幾月幾日?(3月7日)明天是幾月幾日?(3月8日)

2.師：那你們知道3月8日是個(gè)什么日子嗎?(幼兒回答)

3.教師向幼兒介紹：3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱國(guó)際婦女節(jié)。

4.提問(wèn)：婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?哪些人可以過(guò)婦女節(jié)?(幼兒思考后回答)

5.教師小結(jié)：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個(gè)條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日。

二.媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她：

1.媽媽愛(ài)我們，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋)，對(duì)幼兒愛(ài)媽媽的行為設(shè)想給予肯定。

2.當(dāng)幼兒說(shuō)到要送媽媽禮物時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：送怎么樣的禮物最合適?

三.傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽：

1.(出示胖胖熊)教師講述故事《胖胖熊的禮物》，幼兒傾聽(tīng)。

師：婦女節(jié)快來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于胖胖熊的故事，聽(tīng)聽(tīng)看它和它的媽媽之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。

2.提問(wèn)：(1)胖胖熊的秘密是什么?胖胖熊想用一塊錢干什么?

(2)一開(kāi)始它想打算送媽媽什么?可為什么沒(méi)有送呢?

(3)胖胖熊只有一塊錢，最后胖胖熊用一塊錢買了什么?

(4)媽媽喜歡嗎?為什么?

3.教師小結(jié)：熊媽媽不在乎禮物是什么，而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的一片心意。

4.在聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒再次設(shè)想怎樣愛(ài)媽媽，知道哪怕是一句好聽(tīng)的話、一次親熱的擁抱、一個(gè)甜甜的笑，都可以表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

三.情景創(chuàng)設(shè)：表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感

老師扮演媽媽，請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)向“媽媽”表達(dá)一下愛(ài)媽媽的情感。

附故事《胖胖熊的`禮物》：

胖胖熊有個(gè)秘密：他有一塊錢，是他省下的零花錢。

婦女節(jié)那天，胖胖熊一早就出門了，“我要用一塊錢，給媽媽買最好的禮物?！彼呑哌呄搿?/p>

胖胖熊走在軟軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來(lái)一定很舒服！

胖胖熊走過(guò)彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮陽(yáng)光又擋雨，多好呀！

當(dāng)胖胖熊望見(jiàn)小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時(shí)，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來(lái)又干凈又漂亮！

就這樣，胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密，走進(jìn)商店。他一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)看去：哇！大圍裙十塊錢，花雨傘八塊錢，軟拖鞋也要三塊錢。“那一塊錢能買什么呢?”

胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，他終于用一塊錢買了一件禮物，雖然不是軟拖鞋、花雨傘，也不是大圍裙，但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物，往家里走去。

熊媽媽正在準(zhǔn)備晚飯，胖胖熊走進(jìn)來(lái)，他遞上一束鮮花：“媽媽，節(jié)日快樂(lè)！”

“謝謝你，你的禮物真好！”熊媽媽說(shuō)。

“這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的禮物是……是……”胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個(gè)小盒子。

熊媽媽打開(kāi)小盒子，里面是一枚心型的紐扣，一閃一閃的像寶石似的?！皩?duì)不起，我本來(lái)想買更好的禮物，可我只有一塊錢，只能買這個(gè)紐扣了?！迸峙中苷f(shuō)。

“不，你的禮物太棒了！你瞧，我的藍(lán)外套要是換上這枚紐扣，就更漂亮了?！彼呎f(shuō)邊拿起放在床邊的外套。

就這樣，熊媽媽穿著一枚心型紐扣的藍(lán)外套過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。而胖胖熊也過(guò)了最快樂(lè)的一天：他真的用一塊錢給媽媽買了最好的節(jié)日禮物。

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目的：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。

3、通過(guò)制作賀卡，提高幼兒的動(dòng)手能力。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)時(shí)間：

20XX年3月7日（周四）上午

活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

參加對(duì)象：

中班年級(jí)組全體幼兒及老師。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的卡紙，水彩筆，每幼兒人手各一份。

活動(dòng)過(guò)程安排：

一、晨間談話

教師介紹“三八”婦女節(jié)的由來(lái)，開(kāi)展“我為媽媽做件事”進(jìn)行一系列的討論，引導(dǎo)小朋友在節(jié)日里給母親做一件有意義的事，說(shuō)一句感恩的.話，唱一首感恩的歌。

二、制作愛(ài)心賀卡送媽媽

（1）討論賀卡繪畫(huà)的內(nèi)容。

（2）教師說(shuō)明制作賀卡的要點(diǎn)及要求并做示范。

（3）幼兒擔(dān)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，一起設(shè)計(jì)愛(ài)心賀卡。

(4)繪畫(huà)完成后，進(jìn)一步對(duì)賀卡進(jìn)行裝飾。

（5）幼兒間相互參觀并學(xué)習(xí)，進(jìn)行拍照。

（6）回家把親手自制的賀卡送給媽媽。

三、布置“小任務(wù)”

（1）做一件事情。如幫助媽媽擦桌子、掃地，為媽媽敲敲背、捶捶腿等。

（2）為媽媽唱一首歌曲。如《只要媽媽露笑臉》、《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等。

教學(xué)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們知道“三八”節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日，了解到媽媽、奶奶的辛勞與偉大，會(huì)用自己的方式（做感恩卡、做花、說(shuō)一句祝福的話、為他們做一件力所能及的事）表達(dá)對(duì)媽媽奶奶的一片愛(ài)，從小培養(yǎng)他們擁有一顆感恩的心。

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折、畫(huà)、剪等方法制作媽媽愛(ài)心卡，并嘗試畫(huà)愛(ài)心符號(hào)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

2、制作中大膽使用輔助材料裝飾媽媽愛(ài)心卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒又正反折紙的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師制作媽媽愛(ài)心卡范例。

3、油畫(huà)棒、剪刀、畫(huà)紙人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

1、小朋友們喜歡自己的媽媽嗎?明天就是三月八日，婦女節(jié)是你們媽媽、姑姑、奶奶、和外婆等婦女們的節(jié)日。媽媽過(guò)節(jié)了，你們打算給媽媽送什么樣的禮物給媽媽呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō))

2、教師根據(jù)孩子的回答小結(jié)

3、剛剛小朋友都很愛(ài)自己的媽媽，都說(shuō)要給媽媽送禮物，老師也要給媽媽送禮物，還是老師自己制作的呢?我們一起來(lái)看看吧!

二、教師出示媽媽愛(ài)心卡范例，讓幼兒欣賞。

1、這是老師自己動(dòng)手制作的媽媽愛(ài)心卡，你們看漂亮嗎?那你們猜猜它是怎么樣做出來(lái)的?

2、教師將范例給每組幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

你們看出來(lái)了，這張媽媽愛(ài)心卡是怎么制作出來(lái)的嗎?一開(kāi)始怎么做?然后干什么?

教師和幼兒一起探索媽媽愛(ài)心卡的制作方法，并示范。

教師小結(jié)：先拿好一張長(zhǎng)方形的紙，向后、向前連續(xù)折。折完看看是這樣的，像扇子一樣，再用油畫(huà)棒畫(huà)個(gè)心形輪廓線。然后用剪刀沿畫(huà)出的輪廓線剪下來(lái)。

3、這就是老師制作的媽媽愛(ài)心卡，小朋友也想自己制作媽媽愛(ài)心卡送給自己的媽媽嗎?小朋友要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)哦。

4、拿好了一張長(zhǎng)方形的紙折的時(shí)候要注意什么呢?

教師小結(jié)：折的時(shí)候小朋友要注意對(duì)邊要整齊，先向前折，再向后折。

5、畫(huà)愛(ài)心的時(shí)候要注意什么呢?

教師小結(jié)：畫(huà)的時(shí)候要注意心形的上面大，下面小，只花心形的一邊。

6、剪的時(shí)候要注意什么呢?

教師小結(jié)：剪的時(shí)候要注意弧線的'邊緣不能剪透。

7、最后在你的媽媽愛(ài)心卡上涂上漂亮的顏色。

三、幼兒大膽制作媽媽愛(ài)心卡，以表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

1、老師給每給小朋友都準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿好剪刀、和油畫(huà)棒，自己動(dòng)手制作一個(gè)漂亮的媽媽愛(ài)心卡吧!

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話送給媽媽。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己制作的媽媽愛(ài)心卡，并說(shuō)一句好的話送給媽媽。

活動(dòng)延伸：

把自己的媽媽愛(ài)心卡帶回家送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)一句話。

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受孩子和媽媽之間親密的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

3、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自己繪制與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。

2、配班教師彈奏音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用歡快又抒情的聲音大膽演唱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉旋律

在配班教師的音樂(lè)聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式，為歌曲打節(jié)奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。

師：“今天媽媽們都來(lái)了，你知道，是什么日子嗎？

為了慶祝媽媽們的節(jié)日，吳老師為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于唱給媽媽聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)為歌曲打節(jié)奏吧！”

二、學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。

2、你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？根據(jù)幼兒的'回答，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

3、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。

3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？

4、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

5、啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。

7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、根據(jù)歌詞，請(qǐng)幼兒示范創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并一起跟學(xué)。

2、啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

3、幼兒完整演唱歌曲，并大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

4、幼兒和媽媽兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。

歌曲：

只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，云中太陽(yáng)放光芒 放呀放光芒，

只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，美麗花 齊開(kāi)放 齊呀齊開(kāi)放，

親愛(ài)的好媽媽，我的好媽媽，只要你呀笑一笑，全家喜洋洋。

結(jié)合三八親子活動(dòng)，請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)！

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇11

一、 活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機(jī)和抓手，提高教師的專業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，使教師掌握正確的園本教學(xué)，特開(kāi)展本次活動(dòng)。

二、 活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月上旬

三、 評(píng)委名單：

四、 具體要求

1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須每位教師以突出幼兒主題為教學(xué)內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的教學(xué)活動(dòng)方案并盡可能與本園特色相聯(lián)系。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)限于集體教學(xué)活動(dòng)，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計(jì)以一個(gè)課時(shí)為單位，并標(biāo)明年齡段和內(nèi)容出處。

上交一份至園長(zhǎng)室，從中評(píng)選出三篇優(yōu)秀的教案。

五、 優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：

l、 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性，并能與本園特色相聯(lián)系。

2、 活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動(dòng)的特質(zhì)。

3、 活動(dòng)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，符合幼兒經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)。

4、 活動(dòng)過(guò)程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配

5、 教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并突出各環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

六、 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)１名，二等獎(jiǎng)2名。

幼兒園三八節(jié)活動(dòng)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語(yǔ)慶祝身邊的媽媽和長(zhǎng)輩們。

2．感受自己動(dòng)手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn)。

２.大的心形圖三張。

３.小簍子、畫(huà)有心形圖案的色紙（用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼）、膠水、抹布等人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步了解“三八”婦女節(jié)的`含義。

１.師:你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎？（婦女節(jié)!）

２.向幼兒介紹國(guó)際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。

師:是誰(shuí)的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!

師:不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!

３.在今天我們可以對(duì)她們說(shuō)什么祝福的話嗎?

師:你們今天對(duì)自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?

幼:我準(zhǔn)備了!(孩子爭(zhēng)相說(shuō)出自己的祝福)

二、與媽媽共同動(dòng)手制作手工作品

(一)觀察制作材料，討論制作方法。

１．出示大的心形底圖。

師：這是什么？像什么？這是一個(gè)什么樣的愛(ài)心？（大大的、紅紅的。）

２.尋找小愛(ài)心圖。

師：這個(gè)大大的愛(ài)心就像媽媽一樣，寶寶的愛(ài)心在哪里？藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎？藏在哪里？（一張方方的紙里面。）是什么樣子的？（小小的、紅紅的。）

(二)討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。

１.出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個(gè)愛(ài)心從方方的紙上取下來(lái)呢？仔細(xì)看看愛(ài)心的旁邊有什么？（輪廓線。）要沿著這個(gè)線撕，你們會(huì)嗎？怎么撕？（小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。）

２.幼兒嘗試自己撕。（多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。）

(三) 愛(ài)心送給誰(shuí)？

討論：愛(ài)心送給誰(shuí)？師：這是愛(ài)心媽媽，怎么把小愛(ài)心貼到媽媽的愛(ài)心上？還要對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

三、結(jié)束活動(dòng)

全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園經(jīng)典教案8篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了幼兒園經(jīng)典教案8篇，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園經(jīng)典教案 篇1

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

隨著社會(huì)生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，城市中的家長(zhǎng)們往往忙于加班、應(yīng)酬，孩子在家的獨(dú)處時(shí)間越來(lái)越多，而孩子獨(dú)處的過(guò)程又與幼兒的安全息息相關(guān)。新《綱要》中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全營(yíng)養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。因此，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，力求通過(guò)與幼兒生活密切的相關(guān)點(diǎn)，在懂得一些安全常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，此活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我們把重點(diǎn)定位于：提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力，了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，活動(dòng)難點(diǎn)是能運(yùn)用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為順利完成以上目標(biāo)，為此，我們做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家時(shí)的情況。

2、材料準(zhǔn)備：

多媒體課件：情景表演"獨(dú)自在家時(shí)"(內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié))

四、說(shuō)教法

新綱要指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持、合作者、引導(dǎo)者",活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)，因此，本活動(dòng)采用的教學(xué)法有：

1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使活動(dòng)生動(dòng)活潑，

2、采用提問(wèn)法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力，

3、采用交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過(guò)直觀法這時(shí)讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，

4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨(dú)自在家的孩子，共同體驗(yàn)合作的快樂(lè)，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過(guò)程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

五、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力更升化情感，本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、直觀法：讓幼兒通過(guò)觀看多媒體情景表演直接獲得印象。

2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說(shuō)出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。

3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高，采用游戲體驗(yàn)法，是讓幼兒在玩的過(guò)程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，知識(shí)掌握程度為由，我這樣開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程，談話導(dǎo)入——出示多媒體課件，激發(fā)興趣——自由探索討論——游戲體驗(yàn)。

1、談話導(dǎo)入：

一開(kāi)始我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個(gè)小姑娘，最近她的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個(gè)人在家，亮亮一個(gè)人在家都做了些什么呢?李老師帶來(lái)了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示多媒體課件，激發(fā)興趣。

興趣是的老師，出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)自在家時(shí)的小情節(jié))，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過(guò)程中，教師提問(wèn)：亮亮在干什么?將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。

3、自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作這、支持者，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)，亮亮在家為預(yù)防大灰狼都做了什么準(zhǔn)備?當(dāng)她聽(tīng)到"滴答滴答"的聲音時(shí)她又是怎么做的?亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子?

小朋友有沒(méi)有獨(dú)自在家呆過(guò)?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?

互相討論一下，獨(dú)自在家時(shí)可以干什么?討論后請(qǐng)部分孩子在集體面前進(jìn)行交流。

幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時(shí)該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況，請(qǐng)每組2-3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的保護(hù)方法。

4、游戲體驗(yàn)法：

幼兒分組大膽創(chuàng)編"獨(dú)自在家"的情景表演，教師可以適當(dāng)參與扮演陌生人。這時(shí)，老師給做的好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂(lè)，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí)，也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

5、家園同步

活動(dòng)結(jié)束后，要求家長(zhǎng)，在日常生活中為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué)，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來(lái)帶到幼兒園進(jìn)行展出。

幼兒園經(jīng)典教案 篇2

家里的食醋（陳醋，白醋都能夠，但是不能夠是醋精）含在嘴里1分鐘到3分鐘，然后吐掉，刷牙。效果十分的好！但是就是牙齒會(huì)覺(jué)得十分的酸，麻（感覺(jué)會(huì)持續(xù)2分鐘左右）不能連續(xù)，經(jīng)常做，大約2個(gè)月左右做一次，就好了。否則對(duì)牙齒不利，是有緊急狀況的時(shí)候，能夠救急的方法（如出門約會(huì)前，發(fā)現(xiàn)牙齒好黃），還能夠除口臭。

刷牙后用檸檬片（檸檬汁沖水也能夠）含在水里，覆蓋牙齒，能有很好的美白效果，其原理是檸檬酸引起的化學(xué)反應(yīng)使得牙齒表面的牙垢和色斑分解。

熱帶水果（水果食品）含高維C可維護(hù)牙齦健康。如嚴(yán)重缺乏則牙齦會(huì)變得脆弱，容易罹患疾病，出現(xiàn)牙齦腫脹、流血、牙齒松動(dòng)或脫落等癥狀。

將草莓碾成糊狀，與發(fā)酵粉充分混合，用一個(gè)柔軟的牙刷將混合物均勻涂在牙齒表面，5分鐘后用牙膏將混合物刷掉，然后漱口。

愛(ài)護(hù)牙齒除了以上的幾種方法，另外，一些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)于牙齒的健康也起到十分重要的作用：

這種維生素通常與好視力、干凈的皮膚和強(qiáng)大的免疫系統(tǒng)有關(guān)。此外，它對(duì)于口腔黏膜的健康，甚至是唾液正常流入口腔也是至關(guān)重要的。維生素A還能夠保護(hù)牙齦健康，使?jié)兠婵焖儆稀?/p>

維生素B不僅僅能夠幫忙緩解壓力，也能夠使牙齒和牙齦更健康。維生素B還可對(duì)口腔潰瘍起到良好的預(yù)防作用。

維生素C對(duì)牙周是十分重要的，維生素C缺乏經(jīng)常會(huì)引發(fā)牙周病。

有時(shí)維生素D會(huì)被稱為“陽(yáng)光維生素”，正因人體內(nèi)的大部分維生素D都是在陽(yáng)光作用下合成的。這種維生素對(duì)于人體正常地吸收鈣質(zhì)是十分重要的，它會(huì)使骨骼更加強(qiáng)壯，牙齒正常生長(zhǎng)。

毀牙的壞習(xí)慣：

1、啃玉米?？杏衩兹菀讓?dǎo)致牙齒松動(dòng)或脫落，還會(huì)引起假牙移位。推薦將玉米粒剝下后再吃。

2、吃完面不漱口。面包等精制面食會(huì)使口腔酸性猛增，腐蝕牙釉質(zhì)，還容易殘留在牙縫中。因此吃面后要仔細(xì)漱口。

3、用牙撕包裝。有人圖方便，用牙撕包裝、開(kāi)瓶蓋等，很容易使牙齒斷裂或移位，包裝上的病菌還會(huì)悄無(wú)聲息地進(jìn)入口腔，影響人體健康。

幼兒園經(jīng)典教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”原來(lái)你是一只小老鼠?！鞍パ健⒓依锩婧脨灠?、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái)，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）

（2）真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái)）。

1、教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

老師說(shuō)：“你們覺(jué)得兒歌中的小老鼠好不好玩??？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好？”

（1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。）

（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

（3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

（4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。）

四、游戲“貓來(lái)了”

幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

師：現(xiàn)在我先說(shuō)明一下游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老鼠，老師來(lái)當(dāng)貓，老鼠要出來(lái)找吃的，但是要躲起來(lái)（可以躲在任何一個(gè)地方）結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。

喵喵喵，貓來(lái)了。

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來(lái)，一起做愛(ài)護(hù)地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛(ài)護(hù)地球，當(dāng)愛(ài)護(hù)地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。）

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進(jìn)呀海里海龜沒(méi)，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛(ài)護(hù)地球好幫手！

延伸活動(dòng)：

師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來(lái)做客好嗎？教師出示豬八戒重新來(lái)到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂(lè)）。瞧！豬八戒這就來(lái)了！

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開(kāi)你們想象的翅膀下去想想！

教學(xué)反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立了初步的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園經(jīng)典教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解名片在人們社會(huì)交往中的作用。

2、通過(guò)制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)前收集自己熟悉的成人的名片。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計(jì)建議：

（1）一張中央畫(huà)有小豬的頭像，旁邊畫(huà)一電話，寫(xiě)上一個(gè)電話號(hào)碼，畫(huà)一個(gè)房子，寫(xiě)上地址，也可再畫(huà)上手機(jī)等。

(2)另一張名片中央畫(huà)一只神氣的小豬，脖子上掛一獎(jiǎng)牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。

3、幼兒制作名片用的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、介紹自己收集的名片。

教師提問(wèn)：

（1）你帶來(lái)了幾張名片？是誰(shuí)的？

（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫(xiě)的內(nèi)容依次介紹）

教師小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的介紹，我們知道了名片主要是向別人介紹自己干什么工作的，還有聯(lián)系的方法，如電話號(hào)碼等？

2、故事："小豬的名片"

（1）出示一張小豬的名片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？

（2)老師講述故事。

提問(wèn)：為什么老狼看了小豬的名片會(huì)嚇一跳？請(qǐng)你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫(huà)了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)）

（３）出示小豬的第二張名片。

讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)豐富。

（４）小結(jié)：小豬的名片嚇跑了老狼，又用名片交到了許多好朋友，名片的作用真大呀？

３、設(shè)計(jì)自己的名片。

（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）

（2）幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)"我的.名片"

（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈(zèng)送。

附故事：小豬的名片

有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計(jì)制作了許多名去發(fā)給森林里的小動(dòng)物，他碰到梅花鹿說(shuō)："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說(shuō)："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來(lái)玩。"就這樣小豬通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見(jiàn)小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見(jiàn)大灰狼一點(diǎn)也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說(shuō)："大灰狼，你好!這是我的名片，請(qǐng)你仔細(xì)看一看。"老狼接過(guò)名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。

幼兒園經(jīng)典教案 篇5

針對(duì)本班部分幼兒有蛀牙的實(shí)際情況，教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它。

1. 引導(dǎo)幼兒初步了解蛀牙的原因及蛀牙的危害。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒。

1、vcd動(dòng)畫(huà)片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

2、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

“蛀牙是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。

（1）早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

（2）合理營(yíng)養(yǎng)，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾病；睡前不吃零食，少吃糖。

幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí)。

四、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。

五、活動(dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有蛀牙的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《保護(hù)牙寶寶》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行；難點(diǎn)是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。活動(dòng)用觀看《蛀牙大王》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，“蛀牙大王為什么有蛀牙”，“蛀牙是怎樣形成的”，引導(dǎo)幼兒理解蛀牙形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過(guò)課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學(xué)效果良好。

幼兒園經(jīng)典教案 篇6

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

2、燈臺(tái)道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。

1、幼兒邊看道具，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？

1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師：老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理會(huì)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

教師將幼兒的回答唱出來(lái)。

3、教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。

師：老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。

師：老師唱的好不好聽(tīng)？那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景。

師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？

4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。

（四）幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”。

教學(xué)反思：

在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的.方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園經(jīng)典教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白："哎!今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯，可眼看時(shí)間快要到了，我的飯菜還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢，怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問(wèn)：小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2、活動(dòng)展開(kāi)。

(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問(wèn)：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2)、示范表演，請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問(wèn)：我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?

(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

3、活動(dòng)結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。

【活動(dòng)延伸】

為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!

幼兒園經(jīng)典教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道保護(hù)牙齒的重要性，以及如何保護(hù)牙齒;

2、學(xué)會(huì)正確地刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣;

3、樂(lè)于探究，并體驗(yàn)音樂(lè)游戲和表演的樂(lè)趣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾(牙齒、楊梅、糖果、冰淇淋、餅干、水、香菇、西紅柿、芭樂(lè)、芹菜等)、刷牙方法課件。

操作材料：小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆;牙齒模型、牙刷、刷牙步驟圖卡;刷牙周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙;鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等;娃娃、小動(dòng)物、針筒、拔牙工具、藥瓶等。

1、幼兒分為三組自由選擇頭飾：一組扮演牙齒、一組扮演對(duì)牙齒有益的食品、一組扮演對(duì)牙齒有害的食品;

2、音樂(lè)起，各角色開(kāi)始找朋友，找到后拉手跳舞，音樂(lè)停，看看誰(shuí)沒(méi)有找到朋友?說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)有朋友?

教師總結(jié)：我們要多吃對(duì)牙齒有益的食物，少吃對(duì)牙齒不利的食物，太酸太甜的東西都會(huì)讓細(xì)菌在我們的牙齒里長(zhǎng)大。

1、引入，怎樣才能讓我們的牙齒變得更白更漂亮更健康呢?讓我們一起來(lái)保護(hù)牙齒吧。交代注意事項(xiàng)。

2、分組操作：

一組：學(xué)習(xí)刷牙(牙齒模型、牙刷、圖示等)，引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D示或者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給牙齒模型刷牙;(重點(diǎn)組)

二組：給娃娃喂食(小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆)，請(qǐng)幼兒給娃娃喂牙齒的健康食品，并記錄哪些是對(duì)牙齒有益的食品，哪些是對(duì)牙齒有害的食品;(難點(diǎn))

三組：制作刷牙周記卡(周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙)，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字按順序貼在表格內(nèi)，并記錄自己的刷牙情況)(培養(yǎng)早晚刷牙的好習(xí)慣)

四組：給自己的牙齒做美容(鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等)，引導(dǎo)幼兒找找鏡子，用工具把自己牙齒里的殘留物清理干凈;(經(jīng)驗(yàn)提升)

五組：牙科醫(yī)生(娃娃、小動(dòng)物、針筒、拔牙工具、藥瓶等)(知識(shí)擴(kuò)展)

3、分享講評(píng)：請(qǐng)跟大家分享一下你剛才做了什么?重點(diǎn)講評(píng)一二三組。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演刷牙動(dòng)作，表演兩遍。

2、結(jié)束語(yǔ)：讓我們教小班的弟弟妹妹刷牙去吧?；顒?dòng)中在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

1、幼兒在操作區(qū)中利用牙齒模型練習(xí)刷牙;

2、角色游戲增設(shè)《牙科醫(yī)院》，請(qǐng)小醫(yī)生幫助檢查牙齒。

一、材料豐富、體現(xiàn)多樣性、趣味性、層次性。

通過(guò)提供五組不同層次的材料，引起不同能力幼兒的興趣，引發(fā)他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，促使幼兒得到不同程度發(fā)展。通過(guò)與材料互動(dòng)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、想像力、模仿能力、動(dòng)手操作能力、以及自我服務(wù)能力。

二、充分體現(xiàn)幼兒的自主性。

教師首先為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。幼兒通過(guò)與教師互動(dòng)、與同伴互動(dòng)、與材料互動(dòng)，獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)教師始終是以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份去關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，能給予不同的幼兒不同的成功體驗(yàn)，活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極愉快地參與、全身心投入到游戲和操作中、大膽的表現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主體。

三、實(shí)現(xiàn)五大領(lǐng)域的整合。

首先本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知、能力、情感三維目標(biāo)的整合。其次活動(dòng)緊扣目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了健康、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言各領(lǐng)域的整合?；顒?dòng)流程遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)的組織形式上，注重小組與個(gè)別、集體與個(gè)別、動(dòng)靜交替的有機(jī)結(jié)合，較好地落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中不足之處：

受活動(dòng)時(shí)間的限制，只能抓住刷牙這一重點(diǎn)，讓孩子們進(jìn)行探索，對(duì)孩子們好奇的有關(guān)牙齒治療、牙齒保健等方面的認(rèn)知還比較粗線。

幼兒園教案經(jīng)典9篇

想要深入了解“幼兒園教案”嗎下面為你提供了一些相關(guān)資料。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教師要嚴(yán)格按照教案要求進(jìn)行教學(xué)從而增強(qiáng)教學(xué)效力。歡迎閱讀本文并獲取參考！

幼兒園教案 篇1

幼兒園小班體育活動(dòng)動(dòng)作目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)

一、走：

1、自然走：

小班：雙腳交替自然地走

指導(dǎo)要點(diǎn)：步子穩(wěn)健向前走動(dòng)，目視前方，兩臂自然擺動(dòng)。 小班：上體正直、雙腳交替自然地走

指導(dǎo)要點(diǎn)：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。

2、變化走；

小班；向指定方向走

指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。

二、跑：

1、自然跑：

小班：雙腳交替自然地跑

指導(dǎo)要點(diǎn)：可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教學(xué)，使之體會(huì)走與跑的根本區(qū)別——騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。 小班；上體正直、雙腳交替自然地跑

指導(dǎo)要點(diǎn)：步子邁開(kāi)，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。

2、變化跑：

小班：向指定方向跑

指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定標(biāo)志物，在跑動(dòng)中，要目視相去無(wú)幾物，身體向前傾向前跑進(jìn)，體會(huì)騰空感，兩臂自然前后擺動(dòng)。

3、走、跑交替：

小班：走、跑交替100米

指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）走—跑，聽(tīng)到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。（2） 跑—走 聽(tīng)到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。

4、追逐跑；

小班：在指定范圍四散跑、追逐跑

指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。

三、跳：

1、縱跳：

小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳

指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。

2、行進(jìn)跳：

小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳

指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時(shí)起跳，同時(shí)落地。

3、從高處往下跳：

小班：從25厘米高處自然跳下

幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影、照片、喜慶音樂(lè)、道具燈籠、娃娃頭套、"一年復(fù)始 萬(wàn)象更新"年畫(huà)、帶幼兒參觀年畫(huà)館并拍照留念活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)有序觀察活動(dòng)難點(diǎn)：合作表現(xiàn)畫(huà)面動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)照片回憶參觀年畫(huà)館經(jīng)歷。（調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)）

1、都看到了哪些年畫(huà)？

2、還在什么地方看到過(guò)年畫(huà)?

3、為什么叫它年畫(huà)？

4、過(guò)年時(shí)的心情是怎樣的？

活動(dòng)總結(jié)：以前人們?yōu)榱吮磉_(dá)過(guò)年時(shí)喜悅的心情，家家戶戶都要貼上漂亮的年畫(huà)。

二、出示"一年復(fù)始 萬(wàn)象更新"年畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒對(duì)畫(huà)面有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)（播放背景音樂(lè)）。

1、畫(huà)面上都有什么？(讓幼兒自由表述，說(shuō)出自己看到的畫(huà)面內(nèi)容）

2、你看到這幅畫(huà)心里有什么感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看畫(huà)后的感受根據(jù)幼兒能力提出不同問(wèn)題，如：看到這幅畫(huà)你想到了什么？你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)等。）

三、引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序的觀察。

1、畫(huà)面表現(xiàn)的是什么季節(jié)？從哪看出來(lái)的?

2、畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友?（此類問(wèn)題留給能力差的幼兒，讓他們也有成功的體驗(yàn)。)

3、他們的穿著打扮和我們現(xiàn)在的小朋友哪不一樣？（頭發(fā)、衣服寬松、鞋子）通過(guò)比較讓幼兒在無(wú)意識(shí)中發(fā)現(xiàn)古代和現(xiàn)代在穿著打扮上存在的區(qū)別。

4、畫(huà)面上這四個(gè)小朋友哪一樣那不一樣?

相同點(diǎn)：圓臉、笑瞇瞇、胖乎乎、都帶手鐲等。

不同點(diǎn)：發(fā)型、衣服、鞋子、動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒具體觀察每個(gè)小朋友的動(dòng)作（從左至右依次觀察），并模仿，想象他們?cè)谡f(shuō)的話（如第一個(gè)小朋友在干什么？他好像在說(shuō)什么？通過(guò)提問(wèn)發(fā)展幼兒邏輯思維能力和想象力）

5、教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事。（教師繪聲繪色講述故事內(nèi)容，加些動(dòng)作和表情激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。）

6、請(qǐng)大家給這幅年畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。（每個(gè)幼兒都給起一個(gè)名字，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)幼兒的尊重和使幼兒產(chǎn)生成就感。）

7、教師講述畫(huà)面含義。

四、延伸活動(dòng)

小朋友們用身體畫(huà)出了楊柳青年畫(huà)，以后我們會(huì)嘗試用畫(huà)筆畫(huà)楊柳青年畫(huà)，希望小朋友們把楊柳青年畫(huà)繼續(xù)傳承下去，讓全中國(guó)乃至全世界的人們都了解、喜歡楊柳青年畫(huà)。

幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。

2、制作的盲目性。

活動(dòng)過(guò)程

1、以談話的形式導(dǎo)入：

我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？

怎么做？

都需要什么材料？

想與誰(shuí)合作？

教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。

在過(guò)程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。

活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過(guò)程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見(jiàn)將垃圾箱放在有用之處。

幼兒園教案 篇4

幼兒園彝族教案主題范文：傳承彝族文化，秉持多元包容教育

一、主題背景：

我國(guó)彝族是世界上分布最廣、人口最多的彝族群體，擁有悠久的歷史和獨(dú)特的文化。然而，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，彝族文化逐漸與大眾生活疏遠(yuǎn)，甚至有些根基和傳統(tǒng)文化正在消失。為了傳承和弘揚(yáng)彝族文化，讓幼兒從小就了解和尊重彝族文化，本次彝族主題活動(dòng)特別設(shè)計(jì)了一系列充滿彝族特色的活動(dòng)內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 了解彝族文化的基礎(chǔ)知識(shí)，如：彝族服飾、民族樂(lè)器、彝族節(jié)日等。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)彝族文化特色的認(rèn)知和理解。

3. 培養(yǎng)幼兒尊重和包容不同文化的態(tài)度。

4. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1. 貼彝族傳統(tǒng)服飾

在活動(dòng)開(kāi)始前，教師為幼兒展示彝族傳統(tǒng)服飾的圖片，并解釋其特點(diǎn)。然后，教師組織幼兒自己制作彝族服飾，如彝族帽子、領(lǐng)結(jié)等，在手工制作過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒了解彝族服飾的用途和象征意義。

2. 學(xué)習(xí)彝族民族樂(lè)器

教師播放彝族音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞和感受彝族音樂(lè)的特點(diǎn)。然后，教師給每個(gè)幼兒分發(fā)簡(jiǎn)易的彝族樂(lè)器，如簫、竹板等，并教導(dǎo)幼兒基本的演奏方法。最后，教師和幼兒一起演奏彝族音樂(lè)，讓幼兒親身體驗(yàn)彝族音樂(lè)的魅力。

3. 了解彝族節(jié)日

教師以圖片和故事的形式向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，如火把節(jié)、三月三等。通過(guò)講解，引導(dǎo)幼兒了解彝族節(jié)日的起源和慶祝方式。然后，教師組織幼兒進(jìn)行彝族節(jié)日的相關(guān)手工活動(dòng)，如制作彝族傳統(tǒng)風(fēng)味的小吃，或制作彝族特色的節(jié)日裝飾品等。

4. 親身體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)活動(dòng)

教師組織幼兒進(jìn)行彝族傳統(tǒng)活動(dòng)，如：擊鼓傳花、賽馬等。這些活動(dòng)既能讓幼兒感受到彝族傳統(tǒng)活動(dòng)的樂(lè)趣，又能促進(jìn)幼兒對(duì)彝族文化的進(jìn)一步了解。

四、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)本次彝族主題活動(dòng)，幼兒對(duì)彝族文化有了初步的了解和認(rèn)知。在活動(dòng)中，幼兒不僅學(xué)到了彝族傳統(tǒng)服飾、民族樂(lè)器、彝族節(jié)日等知識(shí)，還培養(yǎng)了尊重和包容不同文化的態(tài)度。這不僅有助于增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，還能提高幼兒對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。

五、延伸活動(dòng)建議：

為鞏固幼兒對(duì)彝族文化的了解，可以邀請(qǐng)彝族代表到幼兒園進(jìn)行講解和親身示范。此外，還可以組織幼兒參觀彝族文化展覽，或進(jìn)行相關(guān)圖書(shū)閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬幼兒的文化視野。

幼兒園教案 篇5

活動(dòng)前言：小孩子怕黑多是由于父母?jìng)兤綍r(shí)的教育方式不當(dāng)，讓孩子錯(cuò)以為黑的地方會(huì)存在某種的東西等等，因此產(chǎn)生懼怕的心理，那么我們應(yīng)該如何來(lái)消除寶寶們的這種怕黑心理呢？

1、消除對(duì)黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動(dòng)教案）。

2、感受夜晚的寧?kù)o與美好。

1、小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。

2、幼兒用書(shū)第38~39頁(yè)。

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺(jué)，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動(dòng)教案）》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

（2）“小兔”提問(wèn)：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕！

（2）“小兔”來(lái)到“山洞”前，往里看看，說(shuō)：“山洞里好黑?。∥以撛趺崔k？”請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。

（3）“小兔”先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過(guò)“山洞”。

（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過(guò)“山洞”。

小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧?kù)o與美好，消除對(duì)黑暗的恐懼。

“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。

幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2．各種動(dòng)物的卡片。

3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

介紹人類通過(guò)類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類比蜻蜓等。

社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。

教學(xué)反思

中班這個(gè)階段的'孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái)，還能把話說(shuō)得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感覺(jué)。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛(ài)說(shuō)話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。

幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用孩子們對(duì)紅色的偏愛(ài)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽講述各種紅色物品。

2．幼兒能圍繞教師的提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺(jué)××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××。”

3．豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．若干副紅色鏡片的眼鏡。

2．紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。

3．各種紅色果汁、食物、水果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲：尋找紅色玩具，導(dǎo)入主題，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1．教師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？

教師：請(qǐng)每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。

（幼兒自己挑選玩具。）

2．教師示范：我拿了一個(gè)紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的。

教師：小朋友的玩具是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。

（二）通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒能圍繞提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺(jué)××”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

1．教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿的是是沒(méi)玩具？它是什么顏色的？摸上去感覺(jué)是怎么樣的？

2．幼兒分步驟回答，教師小結(jié)整理并請(qǐng)全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺(jué)軟和硬。

3．教師：請(qǐng)把摸上去感覺(jué)軟軟（或硬硬）的玩具舉起來(lái)。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

（三）通過(guò)味覺(jué)感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒圍繞提問(wèn)較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。

請(qǐng)幼兒把玩具放回玩具筐。

1．教師：看，我給你們帶來(lái)了什么食物？（逐一展示紅色食物。）2．請(qǐng)幼兒回答出食物名稱。

3．請(qǐng)幼兒品嘗各種食物的同時(shí)在一旁巡回觀察，個(gè)別提問(wèn)“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎么樣？”請(qǐng)幼兒描述品嘗過(guò)的食物，集體說(shuō)短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。

（四）通過(guò)視覺(jué)感受紅顏色的物體，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。

1．教師：你看到了什么？它是什么顏色的？

2．幼兒回答，自然結(jié)束。

幼兒園教案 篇8

幼兒園彝族教案

1. 主題：彝族傳統(tǒng)文化的多樣性與和諧共生

范文：

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！本次幼兒園教案的主題是“彝族傳統(tǒng)文化的多樣性與和諧共生”，旨在通過(guò)幼兒園的教育環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒對(duì)彝族文化的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒的多元文化交流與共融。

一、目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解彝族文化的豐富多樣性，培養(yǎng)他們對(duì)彝族文化的認(rèn)同與尊重。

2. 通過(guò)教育活動(dòng)，讓幼兒對(duì)彝族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、食品等方面的文化元素有初步的了解。

3. 培養(yǎng)幼兒的彝族文化表達(dá)和交流能力，促進(jìn)幼兒的審美情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1. 彝族民歌欣賞和模仿

活動(dòng)目的：通過(guò)欣賞和模仿彝族民歌，讓幼兒感受彝族音樂(lè)特色，并培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

- 引導(dǎo)幼兒欣賞具有彝族特色的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)幼兒自由舞動(dòng)。

- 制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，模仿彝族民歌的節(jié)奏和韻律。

- 分組展示彝族民歌欣賞與模仿成果。

2. 彝族傳統(tǒng)服飾游戲

活動(dòng)目的：通過(guò)游戲方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)彝族傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)和意義，了解彝族文化的獨(dú)特魅力。

活動(dòng)內(nèi)容：

- 簡(jiǎn)單介紹和展示彝族傳統(tǒng)服飾。

- 讓幼兒參與制作簡(jiǎn)易的彝族傳統(tǒng)服飾，如發(fā)飾、束腰等。

- 在游戲中重現(xiàn)彝族婚禮、節(jié)日等場(chǎng)景，讓幼兒穿上彝族服飾，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

3. 彝族傳統(tǒng)美食制作

活動(dòng)目的：通過(guò)制作和品嘗彝族傳統(tǒng)美食，讓幼兒了解彝族飲食文化，并培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)食品的尊重和珍惜。

活動(dòng)內(nèi)容：

- 了解彝族常見(jiàn)食材和傳統(tǒng)食品。

- 引導(dǎo)幼兒參與彝族傳統(tǒng)美食的制作過(guò)程，如米糕、餌塊等。

- 品嘗自制彝族傳統(tǒng)美食，設(shè)計(jì)評(píng)選優(yōu)秀作品。

4. 彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶祝

活動(dòng)目的：通過(guò)慶祝彝族傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒感受到彝族文化的濃厚氛圍，培養(yǎng)他們對(duì)節(jié)日的情感認(rèn)同和共融能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

- 邀請(qǐng)彝族老師和家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，向幼兒介紹彝族傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和慶祝方式。

- 組織彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng)，如火把舞、花車巡游等。

- 家園合作，讓幼兒參與家庭舉辦的彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典。

三、評(píng)估：

1. 觀察幼兒對(duì)彝族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和情感表達(dá)情況。

2. 記錄幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的參與度和表現(xiàn)，如參與討論、互動(dòng)溝通等。

3. 收集幼兒制作的手工作品和照片，反映幼兒對(duì)彝族文化的理解和表達(dá)能力。

四、家園合作：

1. 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與彝族文化教育活動(dòng)，分享自己對(duì)彝族文化的了解和感受。

2. 組織家長(zhǎng)與幼兒一起制作彝族傳統(tǒng)美食，促進(jìn)親子互動(dòng)和家庭傳統(tǒng)文化的傳承。

通過(guò)以上活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們相信幼兒能夠在參與中更加深入地了解彝族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信和多元文化交流能力。同時(shí)，我們也期待在家庭與幼兒園的共同努力下，能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_(kāi)一扇彝族文化的大門，讓他們?cè)谶@個(gè)多元社會(huì)中茁壯成長(zhǎng)。

謝謝！

幼兒園教案 篇9

一、教師動(dòng)作建議

音樂(lè)A段：

1-4小節(jié)，雙手用力向下壓（做揉面狀）4次，拍手2次（做拍面狀）、雙手向前推（做放進(jìn)烤箱狀）。

5-16小節(jié)，重復(fù)1-4小節(jié)動(dòng)作3次。

17-20小節(jié)，雙手在身前自由的從左到右和從右到左做“撒芝麻”的動(dòng)作。

21-24小節(jié)，重復(fù)17-20小節(jié)動(dòng)作

音樂(lè)A’段：

25-40小節(jié)，重復(fù)A段1-16小節(jié)動(dòng)作。

音樂(lè)B段：

41-42小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(dòng)（表示一分鐘烘烤的時(shí)間）。

43-44小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(dòng)（表示兩分鐘烘烤的時(shí)間）。

45-46小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(dòng)（表示三分鐘餅干烘烤的時(shí)間）。

47-48小節(jié)，雙手做從烤箱中取出餅干狀動(dòng)作。

音樂(lè)B’段：

49-54小節(jié)，雙手手心向里，向左、右、前三個(gè)方向到鼻子處做聞香味狀3次。

55-56小節(jié)，拍手4次。

結(jié)束句：雙手在身體兩側(cè)慢慢打開(kāi)，手指抖動(dòng)，后雙手在兩側(cè)斜前方打開(kāi)定住。

游戲玩法建議

A和A’段：幼兒兩人一組面對(duì)面站好，把對(duì)方想象成一個(gè)小面團(tuán)，可以揉捏身體的各個(gè)部分。間奏部分：一人蹲下，一人繞圈給“小面團(tuán)”撒芝麻，兩人交替做。B和B’段：兩人牽手做“雙層餅干”，聽(tīng)音樂(lè)做牽手翻身的游戲，兩個(gè)樂(lè)句一次，結(jié)尾樂(lè)句停頓擺好造型。等待“糕點(diǎn)師傅”找出色香味最美的“雙層餅干”。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、把握音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)糕點(diǎn)師傅的忙碌與喜悅。

2、感受音樂(lè)活潑詼諧的意境，通過(guò)“做餅干”、“聞香味”等游戲情境來(lái)分辨不同的樂(lè)句、樂(lè)段，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)“牽手翻身”的游戲，并在游戲過(guò)程中注意同伴間的相互合作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、廚師帽、夾餅干的鉗子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、通過(guò)教師的動(dòng)作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。

(l)提問(wèn)導(dǎo)入：你們吃過(guò)餅干嗎？吃過(guò)什么餅干？那你們做過(guò)餅干嗎？今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅，給你們做一次餅干，請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗！

(2)教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒欣賞，觀察教師是怎么做餅干的，猜測(cè)這些動(dòng)作是什么意思。

(3)放音樂(lè)，教師邊做動(dòng)作邊解釋動(dòng)作含義。

(4)放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試做餅干，教師在這一步驟有意識(shí)的和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作交流。

(5)請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“糕點(diǎn)師傅”，帶領(lǐng)小朋友們一起做餅干。并交代清楚“糕點(diǎn)師傅”的任務(wù)是在音樂(lè)的中間部分給所有的餅干“撒芝麻”。

2、通過(guò)幼兒之間的合作感受音樂(lè)活潑詼諧的風(fēng)格。

(1)諸一個(gè)小朋友和老師一起示范。（揉面、撒芝麻）

(2)自己找好朋友隨音樂(lè)前半段做一遍，可以創(chuàng)設(shè)各種不同的動(dòng)作。

3、玩游戲：做雙層餅干。

(l)介紹游戲規(guī)則，（兩個(gè)人的頭都要從同一個(gè)手臂下鉆過(guò)去，然后再?gòu)耐粋€(gè)手臂鉆回來(lái)。）請(qǐng)一位幼兒和教師一起示范，并在最后一個(gè)樂(lè)句擺造型，說(shuō)說(shuō)自己做的是什么餅干（動(dòng)物餅干、字母餅干等等）。

(2)兩兩牽手，先跟老師一起做，掌握好節(jié)奏。

4、選擇伙伴，隨音樂(lè)完整做一遍。

5、創(chuàng)設(shè)情境：我來(lái)聞聞哪塊餅干最香，用個(gè)大鉗子把他們鉗出來(lái)送給老師們嘗嘗。

六國(guó)論教案經(jīng)典八篇

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。制定好教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度。非常高興和大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常棒的“六國(guó)論教案”文章，如果您還希望了解更多相關(guān)的內(nèi)容請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)我們的網(wǎng)站！

六國(guó)論教案(篇1)

[教學(xué)要點(diǎn)]

1. 繼續(xù)研習(xí)課文。

2. 掌握詞類活用。

[教學(xué)過(guò)程]

一.檢查一、二自然段的背誦情況

1.指名背誦(3——5名)

2.分小組背誦一或二自然段

3.學(xué)生齊背一、二自然段

二.繼續(xù)研習(xí)課文內(nèi)容

(一).研習(xí)第三自然段

1.學(xué)生齊讀第三段，注意讀準(zhǔn)字音。

注意下列加點(diǎn)字的讀音

(1).與贏而不助五國(guó)也

(2). 牧以讒侏

(3).且燕趙處秦革滅殆盡之際

(4).勝負(fù)之?dāng)?shù)

2.學(xué)生參照注解自譯第三段，隨時(shí)質(zhì)疑，教師解疑。

3.理清思路，引導(dǎo)學(xué)生背誦

問(wèn)：本段從哪個(gè)方面論證六國(guó)滅亡的原因?分幾層意思，怎樣論證的?

學(xué)生自由討論，各抒己見(jiàn)。

明確：本段緊承第二個(gè)分論點(diǎn)“不賄者以賄者喪”來(lái)論證六國(guó)滅亡的原因。分三層，從正反兩方面展開(kāi)論述，全面深入的論證。

板書(shū)：

(1) 齊國(guó)：與贏不助五國(guó) 反面

(2) 燕國(guó)：用荊卿為計(jì)速禍 正面

趙國(guó)：牧以讒侏用武不終

(3) 齊人勿附

燕客不行 勝負(fù)或未易量 反面假設(shè)

趙將猶在

學(xué)生順?biāo)悸繁痴b第三段

(二)研習(xí)四、五自然段

1.學(xué)生反復(fù)誦讀四、五自然段

2.請(qǐng)兩名同學(xué)試析這兩個(gè)自然段

注意下列加點(diǎn)字詞的的意義和用法

(1) 禮天下之奇才：名詞活用作動(dòng)詞，“禮遇”“以厘相待”。

(2) 并力西向：名詞做狀語(yǔ)，“向西”

(3) 為秦人積威之所劫：為…….所，表被動(dòng)的一種句式

(4) 日削月割：名做狀，“日日”“月月”

(5) 茍以天下之大：假若，如果，連詞

3. 問(wèn)：第四段的中心是什么?作者是如何論述的?第五段是否多余?

學(xué)生分組討論，教師明確

明確：第四段的中心是論史評(píng)古。作者先承上文之末的設(shè)想抒發(fā)感慨，如六國(guó)不賄秦而抗秦，必將大有作為，行文搖曳多姿，興味無(wú)窮;然后承上啟下，又回到史實(shí)，揭開(kāi)病根，重申賂秦之弊，最后借題發(fā)揮，大聲疾呼，告戒為國(guó)者，對(duì)敵要以此為訓(xùn)，敢于斗爭(zhēng)。

第五段并非多余，是對(duì)現(xiàn)實(shí)抒發(fā)感慨，指出北宋“以天下之大”而重復(fù)六國(guó)賂秦破滅之“弊”的不當(dāng)，這是中心論點(diǎn)的引申，亦是寫(xiě)作的本意所在——借古諷今。

提問(wèn)：第五段或明或暗地做了多方面的對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出幾個(gè)來(lái)。

明確：第五段雖沒(méi)有直接展開(kāi)對(duì)比，但通過(guò)文字信息可知對(duì)比是多方面的。首先是六國(guó)與秦的爵位比較(“皆諸侯”)、實(shí)力比較(“其勢(shì)若于秦”);當(dāng)然，暗中說(shuō)了宋與契丹西夏的爵位比較、實(shí)力比較，以及契丹、西夏與秦的比較。

4.學(xué)生背誦第四、五自然段

三.淺析本文的寫(xiě)作特色

1.學(xué)生討論，自由發(fā)言

2.教師點(diǎn)撥

本文是史論，但不是進(jìn)行史學(xué)分析，也不是就史寫(xiě)史，而是就史立論，以古鑒今。

對(duì)中心論點(diǎn)的論證，運(yùn)用例證、引證、假設(shè)論證，突出的運(yùn)用了對(duì)比論證。

運(yùn)用了多種語(yǔ)言表達(dá)方式。

3.明確：

(1)借古諷今，切中時(shí)弊

(2)論點(diǎn)鮮明，論據(jù)嚴(yán)密

(3)語(yǔ)言生動(dòng)，氣勢(shì)充沛

四、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

1.討論：如果將第4段末句改為“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫，可有慎哉”，并刪去第5段，文章也是完整的。這樣做好不好?

提示：可以從作者意圖、文章布局和思路、重要的論斷等方面進(jìn)行考慮。

方式：四人一小組。討論后誰(shuí)代表發(fā)言。

小結(jié)：六國(guó)滅亡原因各不相同，而以地賂秦者不過(guò)三國(guó)，作者巧妙地提出“不賂者以賂者喪”這一論斷，這樣就把滅亡的原因集中到“弊在賂秦”這一中心論點(diǎn)上來(lái)了。至于為什么要“賂秦”，作者則直到最后才說(shuō)出了最要緊的一句：“為秦人積威之所劫”。這叫做“立片言以居要，乃一篇之警策?！?注意：蘇轍同題文章中最緊要的一句是“不知天下之勢(shì)”。)作者這樣來(lái)論述問(wèn)題是有極強(qiáng)的針對(duì)性，因?yàn)楸彼握菫檫|、西夏“積威之所劫”而年年納幣。如果刪去“以天下之大，而從六國(guó)之故事”，就看不出這一點(diǎn)了，這是違背作者的意圖的。其次，從布局上看，本文是從論史逐步轉(zhuǎn)向論策的。因此從第3段開(kāi)始，先肯定燕、趙的“遠(yuǎn)略”，接著又批評(píng)了他們的錯(cuò)策。循此繼進(jìn)，作者又為六國(guó)設(shè)想出總體的戰(zhàn)略：第一步，不賠秦，不附于秦，不派刺客，不殺良將;第二步，“以

賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向”。這樣的設(shè)想是為下文“不賂而勝之”一語(yǔ)作鋪墊的。這個(gè)總體的戰(zhàn)略設(shè)想也是針對(duì)北宋朝廷說(shuō)的。如果刪去第5段話，上面這些話就變成無(wú)的放矢了。這種寫(xiě)法就叫做“借古諷今”。

2.本文的論證語(yǔ)言有什么特色?

分析：本文的語(yǔ)言除氣勢(shì)俊偉、古勁簡(jiǎn)練外，表現(xiàn)在論說(shuō)語(yǔ)言的分寸感上。如“向使三國(guó)各愛(ài)共地，齊人匆附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝敗之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相交，或未易量”，提出與上文所論史實(shí)相反的情況以及可能出現(xiàn)的不同結(jié)果，雖為假設(shè)，但又不妄下斷語(yǔ)，表現(xiàn)了作者論述語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與分寸感，恰到好處。

3.本文的論證雖然周密，但有些說(shuō)理卻欠妥當(dāng)，你能找出來(lái)并加以分析嗎?這樣會(huì)不會(huì)影響中心論點(diǎn)的成立?為什么?

分析：本文中的某些論述欠妥，正好可以用來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生不要盲目相信書(shū)本，而要敢于質(zhì)疑，善于獨(dú)立思考、動(dòng)腦分析。

例如，課文第3段中論證燕國(guó)的滅亡是“以荊卿為計(jì)，始速禍焉”，就是欠妥的。作者并沒(méi)有抓住根本問(wèn)題，而是擷取了一個(gè)偶然情況作為論據(jù)，把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，難以令人置信。要知道，當(dāng)時(shí)強(qiáng)秦滅燕，是歷史的必然。只不過(guò)“以荊卿為計(jì)”加速了燕的滅亡罷了。從邏輯上說(shuō)，作者是將必然的趨勢(shì)當(dāng)作或然的情況來(lái)論述，這在邏輯上講不通，是違反客觀實(shí)際的。所以說(shuō)，這個(gè)論斷是不妥的。再者，作者論六國(guó)滅亡，只論及賂秦的弊端及用武不終等等，卻沒(méi)有論及統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能這一根本問(wèn)題，這是不全面不深刻的。當(dāng)然，這是作者受其歷史的和階級(jí)的局限的結(jié)果。但正如本課“思考與練習(xí)一”中提示所說(shuō)：“前人論史實(shí)，看法不一定正確，論述也不一定全面。但是本文能夠抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題來(lái)論證，持之有故，言之成理?！边@就是說(shuō)，作者能根據(jù)其寫(xiě)作意圖，提出論點(diǎn)，進(jìn)行自圓其說(shuō)的論證。況且，作者撰寫(xiě)此文的本意是對(duì)宋王朝屈辱妥協(xié)的政策進(jìn)行諷誡，同時(shí)也是對(duì)統(tǒng)治者的委婉進(jìn)說(shuō)。因此，本文雖有不確之處，但論證說(shuō)理縱橫恣肆，嚴(yán)密緊湊，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義與戰(zhàn)斗性，仍不失為一篇?jiǎng)僦巳丝诘恼摷炎鳌?/p>

六國(guó)論教案(篇2)

公開(kāi)課教案需要根據(jù)具體的課程和年級(jí)來(lái)設(shè)計(jì)，以下是一個(gè)通用的六國(guó)論公開(kāi)課教案模板，可用于參考并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解六國(guó)聯(lián)合抗秦的歷史背景和意義。

2. 掌握六國(guó)聯(lián)合抗秦的主要策略和措施。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歸納能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 六國(guó)聯(lián)合抗秦的歷史背景和意義。

2. 六國(guó)聯(lián)合抗秦的主要策略和措施。

3. 六國(guó)聯(lián)合抗秦的案例分析。

三、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入：介紹六國(guó)聯(lián)合抗秦的背景和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 講解：重點(diǎn)講解六國(guó)聯(lián)合抗秦的主要策略和措施，并引導(dǎo)學(xué)生分析案例。

3. 拓展：通過(guò)學(xué)生回答和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考六國(guó)聯(lián)合抗秦的可行性和效果。

4. 總結(jié)：總結(jié)六國(guó)聯(lián)合抗秦的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

四、教學(xué)方式

1. 講授式：通過(guò)教師講解和演示，讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

2. 討論式：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3. 案例分析式：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歸納能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課堂參與度：通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題和討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度。

2. 知識(shí)掌握情況：通過(guò)學(xué)生作業(yè)和考試，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

3. 思辨能力：通過(guò)學(xué)生論文和演講，評(píng)價(jià)學(xué)生的思辨能力。

4. 表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)生發(fā)言和演講，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力。

六、教學(xué)資源

1. 課件：教師可以準(zhǔn)備六國(guó)聯(lián)合抗秦的課件，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

2. 教材：教師可以使用相關(guān)的教材，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資料。

3. 練習(xí)題：教師可以準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

六國(guó)論教案(篇3)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國(guó)家、反對(duì)屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來(lái)”的與時(shí)俱進(jìn)精神

2.通過(guò)聽(tīng)示范朗讀和自由誦讀相結(jié)合，找出并提出文言知識(shí)疑難點(diǎn)，在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生能結(jié)合自己已有的知識(shí)積累總結(jié)文言實(shí)、虛詞、活用情況和句式特點(diǎn)

3.了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和靈活多樣的論證方法

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.掌握“兵、弊、互、率、完、暴、彌、至于、顛覆、再、殆、速、智力、不行、當(dāng)、禮、故事、”的含義；歸納多義詞“得、非、或、相、勢(shì)”的義項(xiàng)；掌握文中重要虛詞“而、之、以、為”的用法；總結(jié)歸納本文特殊句式和用法

2.洞悉“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，了解蘇洵如何圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，理清思路，弄清論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生辯證看待文章“改造史例、為文造勢(shì)、為文造情”的史論筆法

四、課時(shí)安排

二課時(shí)

五、教學(xué)流程

課前預(yù)習(xí)：

教師在簡(jiǎn)單介紹文章的寫(xiě)作背景下提出如下預(yù)習(xí)要求：

1.借助課文注釋和工具書(shū)能讀正文章中的字音、通順熟練地讀完全文

2.借助課文注釋和工具書(shū)能理清句意，疏通課文大意，歸納文言基礎(chǔ)知識(shí)，提出疑難問(wèn)題

六國(guó)論教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用分論點(diǎn)，并舉例論證的方法，領(lǐng)略借古諷今的寫(xiě)作特點(diǎn)。

2.理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數(shù)等詞語(yǔ)的意義。

歸納：得、非、或、相、勢(shì)等多義詞的義項(xiàng)，了解使動(dòng)用法。

教學(xué)設(shè)想：

本文不同于純粹論史的文章，它具有很強(qiáng)的針對(duì)性，教學(xué)重點(diǎn)是理解它的政論目的，即借古諷今，批評(píng)北宋政府對(duì)西夏、契丹的妥協(xié)政策。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：了解作者及背景，整體把握課文，研習(xí)一、二段。

教學(xué)過(guò)程：

1.作者簡(jiǎn)介：

蘇洵(1009-1066)，字明允，四川眉山人，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，列入“唐宋八大家”。

蘇洵在文學(xué)上取得顯著成就，是經(jīng)過(guò)一番刻苦讀書(shū)、認(rèn)真作文的過(guò)程的。據(jù)他自述，少年時(shí)，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，到了二十五歲，才開(kāi)始知道讀書(shū)。自以為比伙伴們學(xué)得好，但后來(lái)取古人之文一讀，才覺(jué)得古人的“出言用意”都跟自己大不相同，于是下決心將過(guò)去所寫(xiě)的數(shù)百篇文章全部燒毀。然后，將《論語(yǔ)》《孟子》、韓愈的文章取來(lái)，終是誦讀，讀了七八年，才感到古代文章確實(shí)寫(xiě)得好。時(shí)間一久，讀之益精，自己胸中也“害然以明”，但還未敢自出其言。又經(jīng)過(guò)一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好將它書(shū)寫(xiě)下來(lái)。到了這時(shí)，落筆為文，才“渾渾乎覺(jué)其來(lái)之不易矣”。這就是歷史上關(guān)于蘇洵焚稿、勤奮讀書(shū)、刻苦作文的美談。

蘇洵為文，成就顯著。因此博得他同時(shí)代的文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修以及著名文學(xué)家曾鞏的好評(píng)。歐陽(yáng)修指出：蘇洵之文“博辯宏偉”。曾鞏認(rèn)為：蘇洵之文“其雄壯俊偉，若決江河而下也;其輝光明白，若引星辰而上也”。

三人(三蘇)之文章，盛傳于世。得而讀之者，皆為之驚，或嘆不可及，或慕而效之。自京師至于海隅障徼，學(xué)士大夫，莫不人知其名，家有其書(shū)。

(選自《蘇明允哀詞》)

2.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地說(shuō)：“人以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣!”

(選自《貞觀政要》唐吳兢編著)

如何以史為鏡，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索，才能達(dá)到借鑒史實(shí)、古為今用之目的。戰(zhàn)國(guó)七雄，何以演變?yōu)榍匾恢Κ?dú)秀，且看蘇洵是如何抽絲剝繭、層層剖析的。

3.聽(tīng)課文錄音，介紹背景，了解寫(xiě)作意圖。

在我國(guó)歷史上戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸時(shí)代，《六國(guó)論》中的“六國(guó)”即除秦以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國(guó)家。秦國(guó)本來(lái)是個(gè)弱小落后的國(guó)家，經(jīng)過(guò)商鞅變法的徹底改革，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力都強(qiáng)大起來(lái);而原本強(qiáng)大的六國(guó)卻因宗法勢(shì)力的強(qiáng)大，因循守舊，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力日益衰落。秦強(qiáng)盛起來(lái)后，積極向東發(fā)展，奪取六國(guó)的土地。六國(guó)也曾聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗秦國(guó)，這就是所謂“合縱”。但他們各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固。秦采取“遠(yuǎn)交近攻”的軍事戰(zhàn)略。韓、魏、楚三國(guó)都緊靠秦國(guó)，因此直接受到秦國(guó)的威脅和侵略。在秦國(guó)強(qiáng)大的軍事和外交攻勢(shì)下，紛紛割地求和，并最早被消滅;齊、燕、趙三國(guó)也相繼滅亡。六國(guó)滅亡，“非兵不利，戰(zhàn)不善”，其原因是多方面的，絕不僅僅是因?yàn)楦畹刭T秦。蘇洵抓住六國(guó)破滅，弊在賂秦“這一點(diǎn)來(lái)論證，是為其針砭現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。

北宋建國(guó)后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，幾多勝少。到北宋中期，軍費(fèi)開(kāi)支浩大，財(cái)政入不敷出，社會(huì)矛盾尖銳，政治上專制腐敗，軍事上驕惰無(wú)能，外交上極端軟弱。蘇洵生活年代(10xx年)，契丹大舉攻宋，直逼黃河北岸的澶州城下，威脅宋都，宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋找了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì)有利的形勢(shì)卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”，北宋每年要向契丹納銀二十萬(wàn)兩，絹三十萬(wàn)匹;向西夏納銀十萬(wàn)兩，絹十萬(wàn)匹，茶三萬(wàn)斤。這樣賄賂的結(jié)果，助長(zhǎng)了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國(guó)力，帶來(lái)了無(wú)窮的禍患。北宋的這種輸幣、納貢求和的辦法，與“六國(guó)”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似。所以，蘇洵寫(xiě)了《六國(guó)論》，以“六國(guó)破滅之道”來(lái)進(jìn)行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。正所謂“前事不忘，后事之師”。

4.正音：

賂(lu)率(shuai,全都，一概)暴(pu，暴露)厥(jue，他的)

洎(ji，及、到)為(wei，治理)國(guó)者無(wú)使為(wei，被)積威之所劫

5.對(duì)課文進(jìn)行整理把握。

明確：史論——敘述評(píng)論歷史事實(shí)、總結(jié)歷史教訓(xùn)、諷喻時(shí)政

一至三：對(duì)歷史事實(shí)的描寫(xiě)與評(píng)論

四至五：對(duì)歷史的總結(jié)與感慨

6.一、二段中重要詞句：

非/兵不利，戰(zhàn)不善，弊在/賂秦

六國(guó)互(交互，引申為相伴)喪，率(全，都，一概)賂秦也

蓋(副詞，表猜測(cè)原因)失強(qiáng)援，不能獨(dú)完(形容詞作動(dòng)詞，保全)

秦以(相當(dāng)于“于”，在)攻取之外

較(比較)秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其(這)/實(shí)(實(shí)際上)百倍

思厥(其)先祖(祖輩)/父(父輩)暴秦之欲無(wú)厭(通“饜”，滿足)

至于(到了……的結(jié)局)顛覆，理固(本來(lái))宜(應(yīng)該)然

此言得(符合)之(上面的道理)

[附]：秦滅韓：前230年滅魏：前225年

滅楚：前223年滅燕：前2xx年

滅趙：前2xx年滅齊：前2xx年

7.研習(xí)第一段：

提問(wèn)：全文的中心論點(diǎn)是什么?

明確：六國(guó)破滅，弊在賂秦。

問(wèn)：從幾個(gè)方面說(shuō)明這一中心論點(diǎn)的?

明確：A賂秦力虧，破滅之道也。

B不賂者以賂者喪。

問(wèn)：第一自然段在全文中的作用是什么?

明確：提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論。

背誦第一自然段。

8.研習(xí)第二段。

提問(wèn)：能不能用一句話概括第二自然段的中心意思?

明確：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！?/p>

問(wèn)：本段從哪幾個(gè)方面說(shuō)明賂秦的危害?

明確：A以地事秦，導(dǎo)致了敵我雙方力量對(duì)比的變化，刺激了貪欲和擴(kuò)張的野心。

B韓、楚、魏三國(guó)以地事秦求茍安而不得。

問(wèn)：本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話?

明確：賂秦而力虧，破滅之道也。

9.布置作業(yè)：熟讀、背誦全文。

完成課后練習(xí)一、二。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：研習(xí)第三、四、五段，小結(jié)課文特色，完成練習(xí)。

1.齊讀第三段。

A.重要詞句：

遷滅：古代滅掉一個(gè)國(guó)家，要遷走該國(guó)的傳國(guó)重器，如武王滅商，遷九鼎于洛邑。遷滅即滅亡。下文的“革滅”，革是除舊，也是滅亡的意思。

義(堅(jiān)守正義，名作動(dòng)詞用)不賂秦

斯用兵之效(功效)也

至丹以荊卿(表示對(duì)人的尊稱)為計(jì)

始速(招致，動(dòng)詞)禍焉

向(先前)使(假使)三國(guó)名愛(ài)其地

勝負(fù)之?dāng)?shù)(命運(yùn))，存亡之理(道理)

當(dāng)(應(yīng)當(dāng))與秦相較(抗衡)，或未易量(估量)

B.提問(wèn)：找出段中表述齊國(guó)滅亡的一句話。

明確：“與嬴而不助五國(guó)也?！?/p>

比較燕趙兩國(guó)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

明確：共同點(diǎn)——形勢(shì)環(huán)境相同，處秦革滅殆盡之際。

軍事策略相同，能守其土，義不賂秦。

不同點(diǎn)——對(duì)抗秦國(guó)的方式不同

燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。

趙因李牧被讒言所害自毀長(zhǎng)城。

找出第一段中與本段意思吻合的一句話。

明確：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。”

提問(wèn)：最后一句話在全文中有什么作用?

明確：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國(guó)情況，使論證更加深入全面，中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時(shí)又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。

齊讀本段。

2.研習(xí)第四段，齊讀。

A.重要詞句

并力西向(進(jìn)軍)，則吾恐秦人食之(結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)義)不得下咽也。

為(治理)國(guó)者無(wú)(不要)使(讓自己)為(被)積威之所劫(脅迫、挾持)哉。

B.提問(wèn)：前一層與上一段末句有怎樣的關(guān)系?后一層有什么作用?

明確：上一段末句從消極方面來(lái)說(shuō)，不該用什么策略;這一層從積極方面說(shuō)該用什么策略。

以六國(guó)滅亡作結(jié)，自然引出一般性結(jié)論——?dú)v史教訓(xùn)

“有如此之勢(shì)”——承上啟下

提問(wèn)：作者在本段連用了兩個(gè)嘆詞，有什么作用?

明確：?jiǎn)韬簟薪由隙文┪?，提出六?guó)合力抗秦的主張。

悲夫——又回到歷史中，感嘆六國(guó)破滅的可悲結(jié)局，抨擊六國(guó)的政策。提出“為秦人積威之所劫”才是賂秦之根源。

作用：表達(dá)作者對(duì)歷史的思考與感慨，起到連接作用，在歷史與現(xiàn)實(shí)間快速自由轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)讀者理清思路。

提問(wèn)：最后一句語(yǔ)帶雙關(guān)，請(qǐng)說(shuō)明其含義。

明確：作者對(duì)歷史事實(shí)分析后的議論，明確了六國(guó)賂秦的根本原因，同時(shí)也切合當(dāng)時(shí)北宋王朝的實(shí)際情況，委婉地勸諭當(dāng)權(quán)者面對(duì)北方的威脅，放棄屈辱的妥協(xié)政策，不要重蹈歷史的覆轍。

齊讀、背誦。

3.研習(xí)第五段。

A.重要詞句：

而猶(還)有可(可以)以(憑)不賂而勝之(秦國(guó))之(的)勢(shì)。

茍(假如)以天下之大，而從(追隨)六國(guó)破亡之故事，是(這)又在六國(guó)下矣。

B.提問(wèn)：第五自然段在全文論述中起了什么作用?

明確：本段議論的基礎(chǔ)建立在作者自己對(duì)歷史事實(shí)的分析上，源于歷史，但又高于歷史，諷諫北宋王朝面對(duì)外來(lái)侵略不要重蹈歷史覆轍

六國(guó)論教案(篇5)

一、教法建議

【拋磚引玉】

1.本文是一篇典型的議論文，論點(diǎn)集中，開(kāi)門見(jiàn)山，學(xué)習(xí)時(shí)要好好把握。

2.本文語(yǔ)言明白、曉暢，通俗易懂，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.理解把握分論點(diǎn)的設(shè)證方法。

4.掌握一些重要的實(shí)詞、虛詞的用法。

【指點(diǎn)迷津】

重點(diǎn)：

1.了解掌握作家及作品。

2.了解本文寫(xiě)作的時(shí)代背景。

3.分析本文的論證方法：例證法、引證法、對(duì)比論證法等。

4.本文的論證方面的特色。

本文第一段開(kāi)門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)：“六國(guó)破滅”“弊在賂秦”。提出論點(diǎn)的方法是先從反面否定(“非兵不利，戰(zhàn)不善”)，再?gòu)恼婵隙?“弊在賂秦”)，一反一正。使論點(diǎn)顯得緊實(shí)有力，絕對(duì)可信。接著，作者又以反問(wèn)的形式，將中心論點(diǎn)分解為兩個(gè)分論點(diǎn)，即“賂秦而力虧，破滅之道也”；“不賂者以賂者喪”。之樣，中心論點(diǎn)既顯得完整而嚴(yán)密，又與歷史實(shí)際相吻合。

5.論證方法：

本文主要運(yùn)用了例證法、引證法、對(duì)比論證法等論證方法。

6.本文的語(yǔ)言特色

本文在語(yǔ)言上頗具特色，句子長(zhǎng)短相間，錯(cuò)落有致；有對(duì)偶句，有排比句，有引用句，有比喻句，有疑問(wèn)句，有設(shè)問(wèn)句，豐富多彩，交相輝映；論證語(yǔ)言有正面說(shuō)，有反面說(shuō)，有直接說(shuō)，有隱含說(shuō)，相映成趣。

二、學(xué)海導(dǎo)航

【學(xué)法指要】

1.詞義、組織結(jié)構(gòu)辨識(shí)。

處秦革滅殆盡之際：動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)式。處在被秦國(guó)征伐滅亡的時(shí)候。

揭示：革gé，多義詞，(1)名詞，皮革，以及皮革做的。如“制革”，“西裝革履”。(2)動(dòng)詞，改變。如“變革”，“革新”。⑶開(kāi)除，撤除。如“革職”“革除”，“革故鼎新”

向使三國(guó)各愛(ài)其地：假設(shè)關(guān)系的一個(gè)分句。如果當(dāng)初韓魏、楚三國(guó)分別珍惜自己的國(guó)土。

向：ｘｉàｎｇ多義詞(1)名詞：方向。(2)動(dòng)詞①對(duì)看，面對(duì)。如“向陽(yáng)”“相向而行”。②將近，接近。如“秋天漠漠向昏黑”。③編袒。如“偏向”。(3)介詞：表示動(dòng)作的方向。如“向前看”。(4)副詞，向來(lái)，昔時(shí)，過(guò)去。如“向無(wú)此例”。

思厥先祖父：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)式。想想他(他們)的先人、祖輩、父輩。

提示：厥jué棗多義詞

(1)代詞，其，他的。如“厥父”，“思厥先祖父”。又：這樣、那樣的。如“大放厥詞”。

(2)副詞，乃，才。如“左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》”。

(3)動(dòng)詞，暈倒，失去知覺(jué)，不省人事。如“昏厥”。

(4)突厥：古代少數(shù)民族，游牧在阿爾泰山一帶。

暴霜露：動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)式。暴露在霜露之中。

提示：暴ｐù暴ｂàｏ曝ｐù

釋

義

與

例

舉暴ｐù暴ｂàｏ曝ｐù與ｂàｏ

動(dòng)詞

(1)曬。如：雖有槁暴，不復(fù)挺者，隳使之然也。(2)暴露。如：暴霜露，斬荊棘。(1)名詞，姓Bàｏ，殘暴的人。如：暴徒，除暴安良。(2)動(dòng)詞①顯現(xiàn)，露出來(lái)。如：暴露。②突出，鼓出來(lái)。如：急得青筋直暴。③糟蹋。如：自暴自棄。(3)形容詞①急躁。如：暴躁。②兇狠，列酷。如：暴行、施暴。③突然而猛烈。動(dòng)詞

(1)ｂù，曬如：一曝十寒，烈日曝曬。(2)ｂàｏ，曝光。①指感光紙感光。②隱秘的事顯露出來(lái)。

猶抱薪救火：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)式。好像抱著柴薪去救火。

提示：猶ｙóｕ棗多義詞

(1)動(dòng)詞，好像，如同，起比喻作用。

六國(guó)論教案(篇6)

教學(xué)過(guò)程

一、檢查作業(yè)。

背誦第1、2段。

二、誦讀第3段。

1.誦讀的準(zhǔn)備。

(1)補(bǔ)充注釋

①遷滅——古代滅掉一個(gè)國(guó)家，要遷走該國(guó)的傳國(guó)重器，如武王克商，遷九鼎于洛邑。遷滅即滅亡。下文“革滅”，革是除舊，也是滅亡的意思。

②義不賂秦——守義而不賂秦，即堅(jiān)持不賂秦的正確原則。

③斯用兵之效也——這(是)用兵的功效。斯，代詞，這。

④“后秦?fù)糈w者再……惜其用武而不終也”——《史記?趙世家》：“(幽繆王遷)三年(前233年)，秦攻赤麗、宜安，李牧率師與戰(zhàn)肥下，卻之。封牧為武安君。四年，秦攻番吾，李牧與之戰(zhàn)，卻之?！吣辏厝斯ペw、趙大將李牧、將軍司馬尚將，擊之。李牧誅，司馬尚免，趙忽及齊將顏聚代之。趙忽軍破，顏聚亡去。以王遷降。八年(前228年)十月，邯鄲為秦(郡)。”文中的話即是這段史實(shí)的概括。再，兩次。為郡，指邯鄲成為秦的一個(gè)郡。(按：“秦實(shí)行郡縣制。)

⑤向使——對(duì)過(guò)去的事作假定時(shí)用。

⑥“勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理”——“理”與“數(shù)”為互文，也是天數(shù)、命運(yùn)的意思。(下一課《伶官傳序》首句“盛衰之理”的“理”，義同此。)

(2)層次分析

教師提示：上段分析韓、魏、楚三國(guó)是合著說(shuō)的，它們滅亡的根本原因是相同的，即以地事秦。這段分析齊、趙、燕三國(guó)是分開(kāi)說(shuō)的，它們的滅亡原因有的相同，有的不相同。

問(wèn)：齊國(guó)滅亡的原因是什么?(“與嬴而不助五國(guó)”“五國(guó)既喪，齊亦不免”)?哪一句是照應(yīng)開(kāi)頭“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”這句話的?(“五國(guó)既喪”。)作者對(duì)秦持怎樣的態(tài)度?(從“與嬴”一句可以看出作者的批評(píng)態(tài)度。)

問(wèn)：作者對(duì)燕、趙持怎樣的態(tài)度呢?(有贊揚(yáng)，有批評(píng)。)贊揚(yáng)什么?(以武力對(duì)抗的政策。)批判什么?(批評(píng)燕用刺客計(jì)，批評(píng)趙錯(cuò)殺良將。)這二者是這二國(guó)滅亡的原因，但從根本上說(shuō)，是怎樣的原因?(“燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤?！?。)這兩句話是照應(yīng)上文哪一句的?(“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。)

小結(jié)：可見(jiàn)，作者這樣來(lái)論述齊、燕、趙三國(guó)的滅亡，是為了證明本文的第二個(gè)分論點(diǎn)：“不賂者以賂者喪”。

問(wèn)：作者這樣論述了韓、魏、楚、齊、燕、趙六國(guó)滅亡的原因之后，就自然想到了他們的救亡之道，他是怎樣為他們謀劃的?(“三國(guó)各愛(ài)其他……良將猶在”。)為什么在此前要加“向使”二字?(因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)成為過(guò)去，是不可能辦到的。)注意“或未易量”一語(yǔ)，它說(shuō)明什么?(不能輕易地?cái)喽ㄕl(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。)這告訴我們下判斷切忌武斷，要注意分寸。

2.誦讀練習(xí)并檢查。

誦讀要求讀出語(yǔ)氣，如：

“齊人未嘗賂秦……何哉”中，不能用“也”替換“哉”“與嬴而不助五國(guó)也”中，“也”不能刪。

“齊亦不免矣”中，“矣”有諷刺意。

“惜其用武而不終也”中，“也”有感嘆意。

“且燕趙處秦”中，“且”表推進(jìn)一層之意。

“向使……，則……”，要讀得語(yǔ)意連貫。

3.歸納本段大意：指出齊、燕、趙三國(guó)滅亡原因是“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，論證了第二個(gè)分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”。

三、誦讀第4段。

1.誦讀的準(zhǔn)備。

(1)句意辨析

①“則吾恐秦人食之不得下咽”

A秦人欲吞滅六國(guó)而不能

B秦人惶恐之極，寢食不安

(A 以“之”為代詞，代六國(guó)，用比喻寫(xiě)法;B 以“之”為結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)義，全句寫(xiě)實(shí)。)

小結(jié)：B正確，解句要注意上下文，上句說(shuō)“井力西向”，對(duì)秦造成極大威脅。

②“為秦人積威之所劫”

從《過(guò)秦論》中找一段話來(lái)解釋。(“于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦……弱國(guó)入朝。)

(2)層次分析

問(wèn)：“嗚呼”和“悲夫”二語(yǔ)在這段話中有怎樣的作用?(各領(lǐng)出一層意思。)它們各表達(dá)了怎樣的感情?(“嗚呼”，惜其有良策而不用;“悲夫”，哀其結(jié)果之慘。)

問(wèn)：前一層跟上段末句是怎樣的關(guān)系?(上段句末從消極方面說(shuō)，不該用什么策略;這一層從積極方面說(shuō)該用什么策略。)后一層有什么作用?(以六國(guó)滅亡作結(jié)，自然引出一般性結(jié)論——?dú)v史教訓(xùn)。)

問(wèn)：《“有如此之勢(shì)”這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(承上啟下。)

2.誦讀練習(xí)并檢查

誦讀指導(dǎo)：注意讀出文勢(shì)，抑揚(yáng)分明(教師可以作示范誦讀)。

四、留作業(yè)。

1.流暢地背誦前四段，準(zhǔn)備誦讀第5段。

2.試拿蘇轍的同題文章與本文做比較，說(shuō)說(shuō)蘇氏父子在六國(guó)問(wèn)題上的見(jiàn)解有什么異同。附：蘇轍《六國(guó)論》

(全文印發(fā)，但只要求讀懂劃線部分)

嘗讀《六國(guó)世家》(指《史記》)，竊怪天下之諸侯，以五倍之地、十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)。蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。

(以上第一段，“不知天下之勢(shì)”為一篇綱領(lǐng)。)

夫秦之所與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊楚燕趙也，而在韓魏之郊;諸侯之所與秦爭(zhēng)天下者，不在齊楚燕趙也，而在韓魏之野。秦之有韓魏，譬如人之有腹心之疾也。韓魏塞秦之沖(出入要道)，而蔽(護(hù))山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓魏也。

(以上第二段，論述韓魏在戰(zhàn)略上的重要地位。)

昔者范雎用于秦而收(使歸附)韓，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范睢以為憂，然則秦之所忌者可知矣。秦之用兵于燕趙，秦之危事也。越韓過(guò)魏而攻人之國(guó)都，燕趙拒之于前，而韓魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕趙，未嘗有韓魏之憂，則韓魏之附秦故也。夫韓魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢(shì)耶?委區(qū)區(qū)之韓魏，以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韓魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下徧受其禍。

(以上第三段，指出因韓魏附秦而使天下遍受其禍。)

夫韓魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯(排斥)秦。秦人不敢逾韓魏以窺齊楚燕趙之國(guó)，而齊楚燕趙之國(guó)因得自完于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)佐(助)當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委(引申為抵抗、對(duì)付)秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無(wú)窮，彼秦者將何為哉!不知出此，而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國(guó)，可不悲哉!

(以上最后一段，提出“厚韓親魏”的策略，歸納六國(guó)滅亡的原因。)

六國(guó)論教案(篇7)

教學(xué)目的：

1、了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛(ài)國(guó)之情；

2、掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象；

3、背誦課文。

教學(xué)課時(shí)：3

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：疏通字詞

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

“六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》里，杜牧用這六個(gè)字概括了秦滅六過(guò)、一統(tǒng)寰宇的歷史進(jìn)程。也許因?yàn)榍赝醭^(guò)于短促，歷二代便驟然滅亡，所以后人總愛(ài)在秦的暴滅上作文章，而忽視了一個(gè)極為重要的課題：秦為什么能夠以少勝多，以小勝大？或，六國(guó)何以由強(qiáng)趨弱，轉(zhuǎn)勝為?。繗v史學(xué)家語(yǔ)焉不詳，文學(xué)家往往指斥不當(dāng)。

賈誼《過(guò)秦論》主要指責(zé)秦之過(guò)，但對(duì)秦的勝利（六國(guó)的滅亡）之因也作了簡(jiǎn)要的剖析：在六國(guó)，“爭(zhēng)割地而奉秦”，使秦國(guó)“有余力而制其弊”；在秦國(guó)，“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之備，外連橫而斗諸侯”。這種剖析顧及斗爭(zhēng)的雙方，是辨證的；但分析不盡準(zhǔn)確，因?yàn)椴⒎沁@六個(gè)國(guó)家都爭(zhēng)著割地奉秦。

歷史的年輪又增加了一千二百余年，北宋策論大師蘇洵注目這個(gè)歷史課題了，于是有《六國(guó)論》出。

《六國(guó)論》是歷史上第一偏不鞭強(qiáng)秦之暴行，而剖六國(guó)之痼疾的文章，所以它具有歷史的嚴(yán)肅性；它分析了忍辱求和、賂敵為安的悲劇結(jié)局，乃是有感而發(fā)，它具有現(xiàn)實(shí)批判的針對(duì)性（這一點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）；它不足600字，言簡(jiǎn)意賅，機(jī)鋒雄辯，又有很強(qiáng)的文學(xué)性?！叭浴焙弦?，使得本文兼有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章——

二、作者簡(jiǎn)介

（學(xué)生自讀注釋一）補(bǔ)充兩副寫(xiě)“三蘇”的對(duì)聯(lián)：

萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；

悟駢散詩(shī)詞之特征，千變縱橫識(shí)共源。

一門父子三詞客；千古文章八大家。

三、閱讀課文

學(xué)生先初讀，掃清語(yǔ)音障礙；再齊讀。

四、疏通字詞

學(xué)生自譯。補(bǔ)充（板書(shū)）：

重要字詞：率、厥、彌、判、速、洎、殆

詞類活用：小/大則……、義不賂秦、卻、禮、西向、日削月割

古今異義：其實(shí)、祖父、至于、智力、可以、故事

通假字：厭、當(dāng)

特殊句式：而為秦人積威之所劫、為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉、天下之大

一詞多義：暴、與、猶、亡、始

五、布置作業(yè)

完成練習(xí)

六國(guó)論教案(篇8)

以下是六國(guó)論公開(kāi)課教案的參考：

主題：六國(guó)互喪，率賂秦耶？

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解六國(guó)互喪，率賂秦耶的含義；

2. 學(xué)會(huì)六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證方法；

3. 能夠運(yùn)用六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證方法進(jìn)行論證；

4. 提高學(xué)生的議論文寫(xiě)作水平。

教學(xué)內(nèi)容：

一、背景介紹

二、六國(guó)互喪，率賂秦耶的含義

三、六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證方法

四、論證過(guò)程

五、結(jié)論

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

1. 通過(guò)圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生回憶六國(guó)互喪，率賂秦耶的歷史事件；

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考“六國(guó)互喪，率賂秦耶”的含義，并給出自己的理解。

二、分析六國(guó)互喪，率賂秦耶的含義

1. 解釋“互喪”的含義，即六國(guó)互相割地喪權(quán)，互相傾軋，最終共同被秦國(guó)滅亡；

2. 分析“率賂秦耶”的含義，即六國(guó)中的一些國(guó)家向秦國(guó)賄賂，討好秦國(guó)，希望秦國(guó)能夠幫助他們攻打其他國(guó)家。

三、分析六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證方法

1. 引用歷史事實(shí)，說(shuō)明六國(guó)互喪，率賂秦耶的原因；

2. 通過(guò)對(duì)比分析，說(shuō)明六國(guó)中的一些國(guó)家向秦國(guó)賄賂，討好秦國(guó)，對(duì)六國(guó)的滅亡起到了重要的作用；

3. 總結(jié)六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證方法。

四、分析六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證過(guò)程

1. 分析六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證對(duì)象；

2. 通過(guò)對(duì)比分析，說(shuō)明六國(guó)中的一些國(guó)家向秦國(guó)賄賂，討好秦國(guó)，對(duì)六國(guó)的滅亡起到了重要的作用；

3. 總結(jié)六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證過(guò)程。

五、結(jié)論

1. 總結(jié)六國(guó)互喪，率賂秦耶的含義和論證方法；

2. 讓學(xué)生思考如何運(yùn)用六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證方法進(jìn)行論證；

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，提高學(xué)生的議論文寫(xiě)作水平。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 讓學(xué)生回顧歷史事件，了解六國(guó)互喪，率賂秦耶的含義；

2. 讓學(xué)生分析六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證方法，并能夠運(yùn)用六國(guó)互喪，率賂秦耶的論證方法進(jìn)行論證；

3. 讓學(xué)生總結(jié)六國(guó)互喪，率賂秦耶的含義和論證方法，提高學(xué)生的議論文寫(xiě)作水平。