慈母情深的讀書心得

慈母情深的讀書心得。

關(guān)于心得體會的寫作要點都有哪些？或許，我們可以選擇更多的方式，獲得更多的感悟，在這個時候，不妨將其寫成一篇心得體會。心得體會是一種讀書，實踐后縮寫的感受性的蚊子，我們?yōu)槟淼摹按饶盖樯畹淖x書心得”將會告訴您一些重要的知識，希望我的建議和經(jīng)驗?zāi)軌虺蔀槟闳〉贸晒Φ闹Γ?/p>

慈母情深的讀書心得【篇1】

這天，我們學(xué)習(xí)了“慈母情深”一課。我當(dāng)然也有了一些感想。

母親的愛就就是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨;母親的愛就就是一場雨，為我洗潔心靈;母親的愛就就是一條路，伴我走完人生。當(dāng)我恐懼時，母愛如踏腳的石頭;當(dāng)天黑暗時，母愛如一盞明燈;當(dāng)我枯竭時，母愛如一灣之水;當(dāng)我努力時，母愛如頂梁柱;當(dāng)我成功時，母愛如警鐘。母親的愛就如大海般深沉?！笎劬途褪鞘篱g最偉大的力量。以前有人說過：“媽媽在哪，哪兒就就是最快樂的天堂?！蔽乙策@么認為。此時母親每一天陪著你，你能不快樂嗎?母親的愛就是我們無法報答的，只有好好去愛她。

慈母情深這一課正講述了母親無私的愛，母親偉大的愛。這篇文章主要講了：“有一個孩子想買一本《青年近衛(wèi)軍》，孩子跑到母親工作的地方，母親給了他錢，同事卻很反對，我不忍心就給母親買了一聽水果罐頭，但就是母親數(shù)落了我一頓，最后又湊足了錢給我買書。這讓我體會到這個慈祥，善良，偉大的母親就是多么深愛自我的孩子。每一個母親都就是期望自我的孩子能夠好好讀書，有知識，有文化，將來做一個有用的人，這也就是母親愛我們的另外一種方式，而我們卻只就是任性的的去排斥母親愛我們的另外一種方式。母親都期望我們能夠快快樂樂，健健康康的成長，養(yǎng)成良好的習(xí)性，母親在外打工，就就是為了能讓我們有一個溫馨，和諧的幸福家庭。家里的生活費就是母親的汗水，就是無私的愛，就是日夜的工作，就是母親的心血。所以我們就應(yīng)好好去愛自我的母親。

慈母情深的讀書心得【篇2】

學(xué)了《慈母情深》這一課，我深深地感受到了“母親”平凡而又偉大的愛，也讓我走進了“母親”的內(nèi)心世界。

文中的'母親變賣家里的舊收音機，換錢買來的食物都吃進了作者和弟弟妹妹的肚子里。從這一點能夠看出他們家已經(jīng)貧窮到了極點，母親為了一家人的生計，走進了噪音震耳欲聾、環(huán)境極其惡劣的工廠工作。只是為了孩子們碗里多一點米，書包里多一些書本，衣櫥里多幾件衣裳。作者想買一本一元五角錢的《青年近衛(wèi)軍》，母親不顧同事的勸阻毫不猶豫地掏出錢來，用龜裂的手數(shù)好錢塞到了我的手中。那是因為母親明白，孩子愛看書是好事情，哪怕再困難也要供!因為那是她的期望，期望孩子能早日成才。而文中的“我”透過去要錢買書，第一次走進了母親的工作車間，第一次看到母親在多么辛苦地勞作，也第一次感受到了母親掙錢的不容易。從而加深了對母親崇敬之情和對自我要錢行為的深深自責(zé)。

我的媽媽何嘗不是這樣?媽媽在電信世界打工，那里夏天十分的熱，抽煙的人很多，顧客也很多，空氣不好，噪音也很多。許多人在一齊鬧哄哄的，就像菜市場一樣。去那里的人什么樣的都有，有的人三言兩語只要話不投機，就會吵起來。這樣的工作環(huán)境是媽媽最不喜歡的，但是媽媽為了能工作多掙點錢，還是堅持下來了。

讀到“母親給我錢買書”時，我被深深地打動了，這一元五角錢“母親”肯定明白它的重要性了，這一元五角相當(dāng)于家人幾天的飯錢，用它買書全家人可能又要幾天省吃儉用了?！澳赣H”深知這一點，可為什么給錢的時候那么毫不猶豫，還替他解釋呢?

這就是一位平凡的母親崇高的思想境界。

我也是一個愛看書的孩子，我家的書櫥三層都擺得滿滿的。我家的經(jīng)濟狀況雖沒有文中的“我”家窮到的那種地步，但也很普通。爸爸媽媽收入微薄，還要供我學(xué)電子琴、學(xué)外語、學(xué)奧數(shù)，家中也沒什么富余的錢了。但是只要是我喜歡看的書，媽媽就毫不猶豫地買下來。而她自我，卻很少花錢給自我買新衣服穿，買自我需要的東西。媽媽的用心和文中的母親就應(yīng)是一樣的，這都是慈母的深情啊!

《慈母情深》，讓我又一次地走進了母親的心田里。

慈母情深的讀書心得【篇3】

讀了《慈母情深》這篇課文后，我的眼睛竟不覺濕潤了。這是多么偉大的愛啊，多么濃烈的情誼??！

文中的我一直想買一本小說，可是自己也知道，那樣貧窮的家庭并不能滿足自己這個愿望。不過事情卻出乎了我的意料之外，我竟意外獲得了1.5元錢，這個從天而降的驚喜卻讓我犯難了，最終我用這1.5元給親愛的母親買了一個水果罐頭。母親數(shù)落了我，在我心灰意冷的時候，驚喜卻又一次發(fā)生了，母親竟然重新給了我1.5元，讓我完成自己心中的那個愿望，那本，可以屬于我自己的小說。

書中的小男孩和他母親的一切令我十分感動。在現(xiàn)實生活中，我也常常會問爸爸媽媽拿錢去買一些我夢寐以求的東西。但總是不知滿足，喜歡的東西太多，這時候便會開始抱怨爸爸媽媽給我的錢太少了，經(jīng)常不高興，還會耍點小脾氣。但當(dāng)我讀完《慈母情深》以后，每當(dāng)我給自己買東西的時候也總是會想著給爸爸媽媽也買點小禮物，感覺我也能像書中的小主人公一樣，表達對爸爸媽媽的愛了。

書中這位母親的舉動讓我的內(nèi)心變得更柔軟了，也讓我更加明白了：母愛是無私的，母愛是溫暖的，母愛是幸福的，母愛是我們擁有的最大的懷抱！

慈母情深的讀書心得【篇4】

勤于學(xué)習(xí)才能樂于施教。每當(dāng)我們看到一本好書的時候，內(nèi)心總就是會忍不住記錄內(nèi)心的啟發(fā)和感想，那些從著作中所冥思震撼人心的話語，那些從著作中所觸摸感動靈魂的文字，我們都能通讀后感傳遞出來。愛學(xué)習(xí)，愛分享，盡在。讀后感欄目為精心為大家?guī)Ыo各類著作的優(yōu)秀讀后感，分享快樂!

這天，我讀完了《慈母情深》這篇課文后，我的心里久久不能平靜。這天我讀了《慈母情深》一課，作家就是梁曉聲，這篇讀了《慈母情深》，我明白了母愛的偉大。

這篇文章主要講了：我想買一本長篇小說，但就是母親掙錢不容易，那本書也不便宜，此時當(dāng)我想母親要下1元5角的錢時，卻那這錢給母親買了一聽水果罐頭，母親又給我湊足錢去買時，我卻沒有去，因為我已經(jīng)有了一片長篇小說。

讀完之后，我不禁為母親的善解人意、通情達理;兒子的懂事，對母親的孝心而感動，在兒子要拿走對當(dāng)時來說為數(shù)不少的錢時，母親在明白理由后毫不猶豫的拿出了錢，在兒子買了水果罐頭給自我時，母親并沒有大發(fā)雷霆，而就是又給兒子湊足了錢;當(dāng)母親拿出錢時，兒子體會到母親賺錢的辛勞，明白了那錢來之不易，于就是他給母親買了一聽水果罐頭。

父母對自我兒女的愛，也許有人體會不到，可并不代表著父母并沒有為你付出，此時當(dāng)你長大為自我的兒女付出時，你就會明白了……

慈母情深的讀書心得【篇5】

這篇課文主要講了一個貧窮辛勞的母親不顧同時的勸阻，毫不猶豫地給錢讓作者買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講作者想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，可見渴望之極。但由于身價一元多，家境貧寒，作者的愿望很難實現(xiàn)。

接著寫母親給錢讓作者買書。最后寫作者有了一本長篇**——《青年近衛(wèi)軍》。

掙錢不易，毅然給錢，足見慈母情深。

在母親工作的角落里，瘦削的背彎著，頭和縫紉機合在一起——瘦削的母親。

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著——貧苦的母親。

“我挺高興他們愛看書的!”——一個通情達理的母親。

從以上幾點足以看出慈母的偉大，一元五角雖然不多，但是對於一個貧困的家庭來說這是不少的錢，可母親兩次給我足夠的錢，可知母親是多么愛作者埃我們應(yīng)該珍惜母親的愛!學(xué)了《慈母情深》這一課，我深深地感受到了“母親”平凡而又偉大的愛，也讓我走進了“母親”的內(nèi)心世界。

文章中，母親在賣家家里更換舊收音機，換來的食物被吃進了作者和弟弟妹妹的肚子里。由此可以看出，他們的家庭已變得極其貧困。為了家庭生計，他們的母親去了一家噪音震耳欲聾、環(huán)境極其惡劣的工廠工作。只是為了讓孩子們碗里有更多的米飯，書包里有更多的書，衣柜里有更多的衣服。

作者想買一本一元五角錢的《青年近衛(wèi)軍》，母親不顧同事的勸阻毫不猶豫地掏出錢來，用龜裂的手數(shù)好錢塞到了我的手中。那是因為母親知道孩子愛讀書是件好事，即使讀書不再困難！因為那是她的希望，她希望孩子能盡快成為一個天才。

而文中的“我”通過去要錢買書，第一次走進了母親的工作車間，第一次看到母親在多么辛苦地勞作，也第一次感受到了母親掙錢的不容易。從而加深了對母親的崇敬情緒和對自己金錢行為的深深自責(zé)。

我媽媽不是嗎？我媽媽在電信界工作。夏天很熱。吸煙的人很多，顧客很多，空氣不好，噪音很大。許多人在一起鬧哄哄的，就像菜市場一樣。

去那里的人什么樣的都有，有的人三言兩語只要話不投機，就會吵起來。這種工作環(huán)境是媽媽最不喜歡的，但為了工作多掙錢，媽媽堅持了下來。

讀到“母親給我錢買書”時，我被深深地打動了，這一元五角錢“母親”肯定知道它的重要性了，這一元五角相當(dāng)于家人幾天的飯錢，用它買書全家人可能又要幾天省吃儉用了?！澳赣H”深知這一點，可為什么給錢的時候那么毫不猶豫，還替他解釋呢?

這就是一位平凡的母親崇高的思想境界。

我也是個愛讀書的孩子。我的書架在三樓滿了。我家的經(jīng)濟情況雖沒有文中的“我”家窮到的那種地步，但也很普通。爸爸媽媽收入不高，還為我學(xué)習(xí)電子琴、外語、奧林匹克數(shù)學(xué)，家里沒錢。

但只要是我喜歡讀的書，媽媽就會毫不猶豫地買下來。但她很少花錢買新衣服和她需要的東西。媽媽的心和文章中的媽媽應(yīng)該是一樣的，這都是媽媽的愛！

《慈母情深》，讓我又一次地走進了母親的心田里。（趣祝福 ZfW152.Com）

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慈母情深的心得12篇

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慈母情深的心得【篇1】

今天，我讀了一篇課文，名字是《慈母情深》，讀完這篇課文，我的心情格外異常。

《慈母情深》這篇課文主要講了我想買一本長篇小說———————《青年近衛(wèi)軍》，這本書使我想得失魂落魄。有一天，我來到母親工作的地方，看到母親工作的地方環(huán)境非常惡劣，便不忍心向母親要錢，可是我讀書的欲望非常強烈，最后還是要了錢，買到了書的故事。

讀完這篇課文，我想到了我的母親。記得有一次，我才四歲。那一天我在花園里玩耍，媽媽在家里打掃衛(wèi)生。我跳到臺階上，然后跳下來。我覺得非常好玩，便反復(fù)地跳來跳去。不知怎的，我的心里好像被吸住了一樣，想往那個“墻上”爬去。所謂的墻，不過只有一米高罷了，可是對于我四歲的身高，可是略勝一籌。我?guī)е鴿M心的疑問，礙手礙腳慢慢地向前爬。爬了一半的時候，我往下一看，心里想：“完了，那么高！我要摔下去就要死定了！”終于，僅存的一點好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，只往前爬了三四米，我就不敢爬了。突然，我踩了一個空，差點摔了下去，我被這突如其來的事件嚇破了膽，放聲哭起來。媽媽聽到了哭聲，趕忙跑過來，看見我懸在半空，嚇得目瞪口呆。我以飛快的速度往下降，媽媽飛快地跑過來，抱住了我，放我下來，媽媽說：“以后不能這么冒失了。”我發(fā)現(xiàn)媽媽的手被樹枝劃破了，我說：“嗯！”

讀完這篇課文，和我親身經(jīng)歷的事情讓我知道了：“全世界的母親都是一樣的，都有一顆純正的赤子之心！母愛似海！”

慈母情深的心得【篇2】

《慈母情深》這篇課文講述了：作者一直想要一本《青年近衛(wèi)軍》，作者的母親不顧同事阻攔，將辛苦掙來的錢給了作者買書，而作者拿著錢給母親買了一聽罐頭。結(jié)果母親把作者數(shù)落了一頓，之后，母親又湊足了錢給作者買書。這樣，作者有了第一本長篇小說。

這篇課文以母親給"我"買書的事情，來襯托出母親的偉大，激發(fā)了人們熱愛母親的思想感情。

讀了這篇課文，讓我不由得想起孟郊的詩句："慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。"是啊，母親的愛就像春天的陽光一樣廣博而溫暖地哺育著我們，做為兒女的我們，應(yīng)該珍惜這一份濃濃的母愛，并報答母親哪！

在我們的生活中，處處離不開我們偉大的母親。母親一直在生活中幫助著我們、支持著我們，讓我們接受良好的教育、讓我們健康快樂地成長。

我們的母親都是偉大的：每天都燒出一桌熱騰騰的飯菜，削好一些水果，陪伴著我們上補習(xí)班……這些細致的愛使我們感到如同春風(fēng)一樣柔和、溫暖，又如涓涓細流的小溪流進我們的心里。

記得在今天暑假，一次因為我一下子吃了過多的冷飲而患上了感冒，高燒39度。媽媽知道后非常著急，急匆匆地從單位趕了回來，把我送進醫(yī)院，陪著我看病、化驗、取藥、打吊針。那天晚上，媽媽因為照顧我，連晚飯都沒來的及吃……

母親是偉大的，是慈祥的，是……

哦，母親，您是這個世界上，最偉大的人。

慈母情深的心得【篇3】

讀《慈母情深》這篇課文，我感到一股熱流涌進了我的心里，這個媽媽太偉大了！

我想買一本小說《青年近衛(wèi)軍》，書價一元多，媽媽從沒給過我怎么多錢?！拔摇本腿フ覌寢?，但“我”那時很窮，“我”的母親卻給了“我”買書的錢。在一旁的一個女人就叫母親別給“我”，就教育“我”，可“我”的母親卻說：“我挺高興他愛看書的！”“我”就拿著錢給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”，又給我湊足了錢，讓我去買書。

“我”的母親那么窮，還舍得給“我”錢，真是慈母情深??！我意識到，母親是那么偉大！雖然很窮，但是舍得給自己的孩子買書。我犯了錯，媽媽也會原諒我。

記得那次，我媽在床上休息，我就在客廳玩耍。媽媽有個化妝臺，咦？那是什么？我想，我盯上了一個黑亮亮的化裝盒，覺得漂亮極了！我走到化裝臺，聞到了香氣，是一瓶香水。我好奇地拿起來看了看，“啪！”香水掉在了地上，破了?！皨寢屧谛菹?，別吵我睡覺。”媽媽說著，起床穿好了鞋子，來到了客廳?！罢l干的？”媽媽高聲說道?！拔摇腋傻摹瓕Σ黄稹蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地回答，生怕媽媽會生氣?！鞍?，你不要亂動媽媽的東西??！我的孩子??！”媽媽的語氣平息了下來，沒有生氣。從那以后我再沒摔過媽媽的東西了。媽媽的寬容使我明白了因為我是媽媽的孩子，所以才會耐心地教我哪個對，哪個不對。讓我好好改正。要好好珍惜和媽媽在一起的時光，好好孝敬媽媽。

媽媽生病了，這個時候最需要的是一杯熱水和一聲問候，這些小事我們都能辦到，可我們做到了嗎？在全中國只有那百分之三十的還在母親有困難是照顧母親！

愛自己的父母吧！因為母愛是偉大慈祥的！

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慈母情深的心得【篇4】

讀完這篇文章，我感到了偉大的母愛，這篇文章寫的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。

這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，為了兒子的成長寧愿付出更多的艱辛。想到這，我的母親又何嘗不是呢？

有一次，我和媽媽去早點部去吃早點。一出了門，就聽見涼颼颼的風(fēng)呼呼的刮著。光禿禿的樹木，就像一個個禿頂?shù)睦项^，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳。

“媽媽，我想吃芝麻餅?！薄拔铱船F(xiàn)在人不算太多，我趕快去給你買。”

“算了吧，我不吃了，好多人??！還得等著，再說，怪冷的?！薄皼]事，我不怕冷，你快進屋吧?！闭f罷，便拿起棉襖走了過去。

坐在原先那個地方，透過窗子，我清清楚楚地看到也清清楚楚的發(fā)現(xiàn):媽媽從嘴里、鼻子里噴出來的團團熱氣便凝成了一層層霜花兒，凍結(jié)在皮帽四周，恰似一頂頭盔戴在她那凍得通紅的臉上。媽媽一會兒把頭往領(lǐng)子上縮了縮，一會兒用嘴里的哈氣呼一呼手，還時不時的回頭望望我……媽媽從小販子手里接過餅，系兒的嚴嚴實實的，包好了，放到口袋里，用手捂著，一路小跑回到早點部。

媽媽一回到早點部，沒顧得喘口氣，把餅遞給我：“等著急了吧，外面人有點多，餅還沒冷吧?！眿寢層檬置嗣f給我，我接過餅是抬頭看了媽媽一眼凍得通紅的手、臉，心里不由自主的生出了一絲愧疚。

我把系兒的嚴嚴實實的包裝紙打開，咬了一口，從那一刻起，我知道了，我發(fā)現(xiàn)了母愛的味道……

幾年過去了，每當(dāng)我又從媽媽的行動中發(fā)現(xiàn)母愛時，都不由自主地想起了那件事，每于心頭總會涌起一絲甜蜜……

慈母情深的心得【篇5】

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫做《慈母情深》。

這篇文章講了我想要一本《青年近衛(wèi)軍》，我想的這本書整天失魂落魄，我來到了母親工作的地方，找到了母親，那個瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨的很近的母親。我走了過去，向母親要了錢，母親用龜裂的手指數(shù)著，就算別人勸阻，母親也說母親喜歡我看書。我鼻子一酸，用買書的錢買了一聽水果罐頭，母親看到我用買書的錢買個水果罐頭，數(shù)落了我一頓，數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西再買任何別的東西，無論為我還是為母親。

讀完這篇文章，我非常感動，因為當(dāng)時作者的母親非常艱苦，可是還是給作者湊夠了買書的錢，自己都不舍得買東西，卻給作者錢，讓他買閑書。讀完這篇文章，我想到另一篇文章，雖然母親很嚴厲，讓孩子自己去看病，但是，母親的心卻很痛苦，這篇文章就是《學(xué)會看病》，這篇文章講了兒子病了，母親準(zhǔn)備在家里的儲藥柜里找藥時，突然怔住了，讓兒子自己去看病，母親給兒子說去了醫(yī)院干嘛的時候，母親的心立刻軟了，兒子搖搖晃晃地走了，母親覺得自己是世上最狠心的母親，不但不幫助兒子，還給他雪上加霜。兒子回來的時候，母親就放心了。雖然說母親狠心，但是兒子總有一天會獨立，早點鍛煉，是很對的。

母愛真?zhèn)ゴ螅?/p>

慈母情深的心得【篇6】

讀了《慈母情深》這篇文章，我感受到了每個人的母親是多么偉大。

《慈母情深》主要講了作者向他的母親要一元五角買一本叫《青年近衛(wèi)軍》的長篇小說。他貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻給了作者一元五角給錢讓我買那一本書。那一天作者覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人，所以用那一元五角給母親買了一聽水果罐頭。母親知道了那件事，把他數(shù)落了一頓，接著又給了作者足夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。這表現(xiàn)了母親對作者深深的愛。

從這篇文章使我想起了以前發(fā)生的事。有一次放學(xué)，我和同學(xué)去一個池塘玩。在玩的過程中我們忘記了時間，結(jié)果玩到了6點45分才回家。到了家里，我被媽媽又打又罵，是因為媽媽讓我在這一次吸取教訓(xùn)不讓我再犯同樣的錯誤；要是我沒有吸取教訓(xùn)，我還會外甥打燈籠――照舊。

從這篇文章我感受到了母愛是多么偉大啊！不論發(fā)生什么，母親還會愛我們的；不論什么時候，母親還會愛我們的。因此，我們以后應(yīng)該多做一點兒事來回報他們。

慈母情深的心得【篇7】

讀完《慈母情深》這篇文章，我發(fā)現(xiàn)我那滾燙的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn)，不，是已經(jīng)掉了下來了。

這篇文章主要是講作者想拿錢買書，就到母親工作的地方向母親要錢買書，卻發(fā)現(xiàn)母親賺錢是多么的辛苦。可是母親看到兒子如此積極去買書，心中感到很自豪。兒子在拿到錢后，卻給母親買罐頭，可母親卻再次把錢遞給兒子買書。

這樣平平常常的事，對于我們來說，簡直是微不足道?？勺髡邊s通過這件事實現(xiàn)了那博大、平凡的母愛，這愛正如大海對小溪、草原對小草，那樣深、那樣重，這怎能讓我們不感到鼻子一酸呢？

不僅僅是作者對母親的感觸，我也有一個像文中那樣偉大的母親。雖說我的母親不是一個不分晝夜工作的'人，但她也為我付出了許多許多。從我讀小學(xué)開始，母親便早上六點鐘準(zhǔn)時起床，叫醒我讀書。那時候，六點鐘的天就像黑夜似的，看不到一絲亮光。可是，母親每天都堅持叫我起床，而且每天都是這個時候，這個天色。她每天除了叫醒我，還為我做好早點，擔(dān)心我的肚子“咕咕”叫。就這樣，日復(fù)一日，我的成績有所進步。而且，這樣堅持早讀，記憶力也增長了不少。有時候，有一些東西一看就過目不忘，所以，我做上了班里的帶讀組長。

世上有許多關(guān)愛我的人，雖然他們給予了我快樂，但永遠也比不上父母對我的關(guān)懷與照顧。因為，父母讓我真真正正地體會到了家庭的溫馨與幸福。

慈母情深的心得【篇8】

讀了《慈母情深》這篇課文之后，我的心情久久不能平靜；而且還使我熱淚盈眶。此時此刻我才真正懂得慈母情深的真正含義。它使我更加懂得了母愛；使我更加明白了母親工作的辛苦。這時，我仿佛看到了母親那瘦弱身軀。

我讀了《慈母深情》這篇課文之后，我更加覺得這位母親的偉大，在家里供她的孩子上學(xué)，哪怕母親工作是多么艱難，哪怕環(huán)境是多么惡劣，哪怕母親工作是多么疲倦，都會掏出錢來，給孩子們買書。當(dāng)我讀到“母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲對那個女人說：‘我挺高興他愛看書的！’”我感受到了：作者的家里雖然十分貧寒，然而他的母親卻常常面帶著微笑，心充滿著高興，把辛苦掙來的錢給作者買了這本昂貴的書，文中的母親掙錢是非常艱辛的，然而她卻那么支持兒子讀書。作者渴望一本書，他母親就能通情達理地支持作者讀書。這表明了一位母親給予兒子最偉大而最深沉的愛！母親工作在震耳欲聾的地方，她抓緊一分一秒的時間賺錢，掙錢實在是非常困難，她掙的錢，是她用辛勤和汗水掙來的。然而她卻毫不猶豫地用來給兒子買書了，只是為了滿足孩子讀書的愿望，更讓我體會到：母愛是世界上最偉大的，最無私的愛了，同時，那濃濃的愛子之情，使我再一次為那位母親所感動。此刻我聯(lián)想起了在汶川大地震來襲時，在廢墟中塌下來的房子，發(fā)現(xiàn)一具遺體，她的死亡姿勢引人注意；雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。一個救援人員費力的把手伸進去，在女人的身子下摸索，摸到了一個孩子。在救援人員的幫助下，救出了一個3-4個月大的嬰兒?？吹竭@則新聞令我非常震撼，那位母親不顧一切，把自己的孩子摟得緊緊的，生怕孩子有一絲的損傷，母愛是最偉大的；最無私的；最圣潔的。這位母親用她自己的生命，換來了她的孩子第二次珍貴的生命。

母愛是偉大的，我們應(yīng)該用感恩的心去回報她們；做一些力所能及的事情來回報她們；用優(yōu)異的成績回報她們！

慈母情深的心得【篇9】

今天我學(xué)了一篇課文，課文的題目叫做《慈母情深》。這一篇課文深深地感動了我，并讓我知道母愛有多么偉大。

在課文中“母親卻以將錢塞在我的手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”讓我知道，我能擁有現(xiàn)在的生活，還不是靠媽媽工作掙來的錢，而我卻生在福中不知福。記得那一次，媽媽給我買了一本名叫《寫字》的字帖，為了讓我的字寫的更加美觀，媽媽規(guī)定我每天寫一篇，而我卻覺得很麻煩，就沒有堅持每天寫，現(xiàn)在想起來，真覺得很對不起媽媽。學(xué)了這篇課文后，我就覺得我不應(yīng)該再那樣做了，也不應(yīng)該再浪費媽媽辛苦工作賺來的錢了。因為媽媽賺錢是多么的不容易，我們應(yīng)該多關(guān)心一下媽媽，讓她辛苦掙來的錢不被浪費掉。

《慈母情深》中的媽媽不就是這樣嗎？為了自己的孩子可以過上衣食無憂的生活，都不顧自己的身體健康，拼命掙錢。在這里，我想和同學(xué)們說一句話：多關(guān)心一下你的母親，她一個女人在外工作掙錢是多么的不容易?。?/p>

慈母情深的心得【篇10】

今天我讀了一篇有關(guān)與母親的文章，這篇文章的名字叫《慈母情深》。

文章主要講了我想買一本小說，要花一元多?？墒羌揖池毟F，沒錢買書，但媽媽還是給了我一元五角讓我買書。我拿錢買了一聽水果罐頭，媽媽知道了，數(shù)落了我一頓，又給了我錢讓我買書。

讀了這一篇文章后，我有很深的感悟。一個貧窮的家，母親拼命賺錢養(yǎng)家糊口，還要給我買書，這是一位多么偉大的母親??！

再想一想我自己，每天過著飯來張口衣來伸手的幸福生活，卻還不滿足，嫌這頓飯不和口味，又嫌這個衣服不好看。不但要讓爸爸媽媽做好吃的飯，還要讓爸爸媽媽陪著自己玩，給買漂亮的`衣服。有的時候還因為一點小事不合心而大吵大鬧，甚至還拳腳相加。

在讀完這篇文章后，我明白了一個道理：我要珍惜現(xiàn)在的日子，再也不亂發(fā)小脾氣了。

慈母情深的心得【篇11】

慈母，即慈祥的母親，看到“慈母”這個詞語，我就不由得想起唐代詩人孟郊寫的一首詩——“慈母手中線，游子身上衣……”，讀著這首詩，我又仿佛看到了一位風(fēng)燭殘年的母親為兒子縫補衣服的情景，那月光如銀的夜晚，老淚縱橫的母親，在一盞孤燈下獨自思念漂泊異鄉(xiāng)的游子，一針一線，一絲一縷，蘊滿深情和期待。自古以來，多少名人寫了多少關(guān)于和母親之間的母子情深。今天，我又讀到了一篇關(guān)于母親和兒子之間的故事，那就是——《慈母情深》，讀了之后我深深地被文中的那位母親平凡而又偉大的母愛所感動。

《慈母情深》一文選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段，在文中，作者記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵作者讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。本文寫的是二十世紀六十年代初的事，當(dāng)時正值國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，一元五角買本書在當(dāng)時是很不容易的事情。特別是當(dāng)作者到母親工作的地方向母親要錢買書，卻發(fā)現(xiàn)母親賺錢是多么的辛苦，從而加深了對母親的崇敬之情和對自己要錢行為的深深自責(zé)?？墒悄赣H看到兒子如此積極去買書，心中感到很自豪。兒子在拿到錢后，卻給母親買罐頭，可母親卻再次把錢遞給兒子買書。這樣簡簡單單的事，看似平常，卻又不平常，作者通過這一件事，展現(xiàn)在我們眼前的是那似乎平凡又不平凡的母愛，這母愛正如大海對小溪，草原對小草、花園對小花，那樣深、那樣重，這就是一位平凡的'母親崇高的思想境界。讀到這里，我的眼淚忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。我深信，世界上有好多好多母親會和文中作者的母親一樣，這就是慈母的深情?。?/p>

《慈母情深》這是一篇歌頌?zāi)赣H的經(jīng)典美文，母親不顧自己的辛苦，不顧同事的勸阻，寧愿交出加班半個月?lián)Q來的錢，也毫不吝嗇地為兒子買下昂貴的課外書，母親就是這樣深愛自己的兒子，母親就是這樣的平凡而偉大。有一首歌唱得好——世上只有媽媽好，有媽的幸福像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……

在這個世界上，關(guān)愛我們、給予我們幫助的人有很多，但是母愛卻是唯一不可代替的，它將永遠溫暖著我們的心靈……

慈母情深的心得【篇12】

今天我讀了《慈母情深》這篇文章，它使我的心情久久不能平靜，我捧著書讀了一遍又一遍，從中想到了很多很多。

文章主要寫了因為母親很喜歡我看書，喜歡我學(xué)習(xí)知識，所以不顧家庭的貧窮和自己的辛勞給我買了我夢寐以求的一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，表現(xiàn)出了母愛的無私和偉大。讀了這篇文章我仿佛看到了作者的母親那極其瘦弱、疲憊不堪的身影，當(dāng)作者向她要錢買書時，她毫不猶豫地用龜裂的手掏出一卷揉得皺皺的毛票給了作者，讀到這里我的淚水奪眶而出，使我不禁想到了我自己的媽媽，媽媽長年累月地奔走操勞，不分晝夜，不知疲倦的工作，回來還要為我的學(xué)習(xí)和生活而操心，記得在去年暑假的一個下午，陽光像火似地直射下來，烤得人都快要窒息了。那時我正在寫暑假作業(yè)，突然電風(fēng)扇停止了工作——停電了。不到幾分鐘，我就熱的汗流浹背，身上就像有無數(shù)只螞蟻在爬，難受極了。我喊到：“熱死了，熱死了?！眿寢屧趶N房聽見了，急忙放下手中的活跑了過來，摸了摸我的頭：“呀！怎么出這么多汗。你別急，我去拿扇子?！闭f完媽媽就拿來扇子，邊給我扇，邊用另一只手抖動我的衣服，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹來，我愜意極了，繼續(xù)寫著作業(yè)。突然，一滴水落在了我的脖子上。我抬頭一看，媽媽已汗水滿面，衣服早濕透了，滴下來的這滴水正是媽媽的汗水。我連忙勸媽媽休息會兒，媽媽卻若無其事地說：“你是不是怕媽媽累了？別擔(dān)心，媽不累。你快寫吧?！?/p>

啊，媽媽，我是風(fēng)箏，你是放風(fēng)箏的人，不管我飛到哪，你的愛心系著我，我知道，要好好珍惜現(xiàn)在的讀書機會，奮發(fā)學(xué)習(xí)，積極向上，爭取以優(yōu)異的成績來報答您的養(yǎng)育之恩。作文

慈母情深的心得感悟10篇

?感言不僅是言語，也可以是行為和表情，我們在參加一些重要的活動或者儀式的時候。都會對自己當(dāng)時激動的心情做一個發(fā)言，感言可以更好的幫助我們釋放情緒，優(yōu)秀的感言我們究竟該如何才能寫好它呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些與此話題相關(guān)的資料，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁！

慈母情深的心得感悟 篇1

這篇文章主要講了作者小時候想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》，在當(dāng)時的年代，作者的家庭非常的拮據(jù)，但作者為了那本書想的失魂落魄，于是向母親要一元五角錢，貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給錢讓作者買《青年近衛(wèi)軍》。

人世間最偉大、最無私的愛是什么?那就是母親!是啊，從小到大，我們無時無刻享受著那充滿蜂蜜甜的母愛，我們得到的關(guān)心、呵護、理解、寬容都來自母愛。是媽媽讓我們自由自在、快樂幸福的成長。

媽媽總是默默地關(guān)愛著我們，然而，我們卻不知道媽媽的用心良苦，總是覺得令人厭煩，媽媽所做的一切的一切都為了我們。媽媽是最好的導(dǎo)師，是我們前進路上的指明燈，是我們進取的滑翔板，是我們溫暖的避風(fēng)港。感謝母親教導(dǎo)我們做人的道理，感謝你讓我們的生活充滿著歡聲笑語。感謝你讓我們沐浴著愛的陽光。

千言萬語，只能匯成一句話;我愛你!親愛的媽媽!

慈母情深的心得感悟 篇2

讀了《慈母情深》這篇課文，我感到無比的愧疚。

這篇課文講：作者一直渴望買一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。但一元多的書價，家里買不起。接著“兒子”到“母親”工作的地方要錢買書，母親不顧同事的勸告，毫不猶豫的把自己辛苦攢的錢給作者買書。作者過后懂得了母親賺錢的艱辛，賺錢的不容易，就用一聽水果罐頭表達赤子之心。接著母親罵了一頓作者。最后母親還是湊夠錢讓“兒子”買書。就這樣，作者有了第一本長篇小說。

這篇課文讓我感受深刻的是“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！边@句話刻畫出了一位貧苦的母親?！耙痪砣嗟冒櫚櫟拿薄睂懗隽俗髡叩募揖池毟F；“龜裂的手”寫出了這筆錢的來之不易；而“揉的皺皺的”這這個詞說明母親很珍惜這筆錢，舍不得用。

還有一處令我感受深刻，就是“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“褐色的口罩”讓我很奇怪，口罩都是白的，怎么有褐色的呢？等老師上完這課后，我才明白。原來，母親忙的連洗口罩的時間都沒有。

我懂得了我們應(yīng)該多加理解父母。想起有一次，我犯了一個小小的錯誤，媽媽不但沒罵我，還耐心的給我講解，但我不但不聽，還沖媽媽發(fā)脾氣。想到這里，我流下了愧疚的淚水。

慈母情深的心得感悟 篇3

世上只有媽媽好，有媽的孩子是個寶。讀了《慈母情深》這篇課文，我感受到了母愛的偉大。

書中我十分的想要《青年近衛(wèi)軍》這本幾個十分昂貴的長篇小說。于是，便猶豫不決地向目前要了一元三角錢買書。但是，當(dāng)我看著目前正埋頭忙碌地干活的時候，覺得十分后悔，心里一酸，便去為母親買了一聽可口的水果罐頭，而不是書。回到家后，我因為亂用錢被母親數(shù)落了一番。事后，母親給我湊足了錢，讓我去買書。這是多么偉大的母愛啊！

《慈母情深》中的母親，我覺得她十分的偉大。家里本來就有些貧窮，每天上班工作又那么的辛苦，賺的錢卻不多。但是，當(dāng)自己的兒子向她要錢買書的時候，她卻絲毫不顧公司同事的勸告和反對，毫不猶豫地把一大疊毛票給了兒子，讓他去買閑書看。在這么辛苦的工作壓力下，還把那么多的錢給兒子買閑書，可見母愛的力量是如此的強大呀！

這讓我想起了第十七課《地震中的父與子》這篇課文。當(dāng)時那里發(fā)生了大地震，阿曼達的學(xué)校已經(jīng)面目全非，所有的樓房全部倒塌了。有許多學(xué)生的父母來到學(xué)校，哭喪了一會兒便傷心地離開了。但是只有阿曼達的父親，為了找到兒子，冒著生命的危險去救兒子。他在廢墟中挖了許久，半天......一天......一天半！他為了找到兒子，他持續(xù)挖了整整三十六個小時！此時，他已經(jīng)是衣服破爛不堪，雙眼布滿血絲，手被木片、碎瓦割的到處都是傷口?？墒撬麉s一點沒有灰心喪氣。這是多么令人贊嘆的父愛??！功夫不負有心人，阿曼達父親經(jīng)過了長達三十八個小時的奮力挖掘，終于找到了他的兒子阿曼達和班里的其他十四個孩子。

這就是愛的力量，愛能制造奇跡！

慈母情深的心得感悟 篇4

讀了《慈母情深》這篇課文，我感到無比的慚愧。

這篇課文大概內(nèi)容是寫兒子一直渴望買一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》想得失魂落魄。但一元多的書價，貧困的家庭買不起。接著兒子到母親工作的地方要錢買書，母親不顧同事的勸告，毫不猶豫的把自己辛苦攢的錢給兒子買書。兒子過后懂得了母親賺錢的艱辛，賺錢的不容易。接著描寫說兒子懂事了，也理解了母親的辛勞。用一聽罐頭表示了赤子之心。接著母親罵了一頓兒子，但這樣更突出對兒子的愛。最后母親還是湊夠錢讓兒子買書。就這樣，兒子有了第一本長篇小說。

這篇課文讓我感受最深的是母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。這句話刻畫出了一位貧苦的母親形象。一卷揉得皺皺的毛票寫出了作者的家境貧寒；龜裂的手則寫出了這錢來之不易；而掏數(shù)這兩個動詞說明母親很珍惜這不多的錢。

我懂得了我們應(yīng)該多加理解父母。想起有一次犯了錯誤，媽媽不但沒罵我，還耐心的給我講解，但我不但不聽，還沖媽媽發(fā)脾氣。想到這些，我心里是多么的慚愧?。?/p>

我以后一定要好好聽爸媽的話，讓媽媽為我少操點心！(.wan-jing.)

深圳平湖外國語學(xué)校五（3）五年級:李嘉兒

慈母情深的心得感悟 篇5

慈母，即慈祥的母親，看到“慈母”這個詞語，我就不由得想起唐代詩人孟郊寫的一首詩——“慈母手中線，游子身上衣……”，讀著這首詩，我又仿佛看到了一位風(fēng)燭殘年的母親為兒子縫補衣服的情景，那月光如銀的夜晚，老淚縱橫的母親，在一盞孤燈下獨自思念漂泊異鄉(xiāng)的游子，一針一線，一絲一縷，蘊滿深情和期待。自古以來，多少名人寫了多少關(guān)于和母親之間的母子情深。今天，我又讀到了一篇關(guān)于母親和兒子之間的故事，那就是——《慈母情深》，讀了之后我深深地被文中的那位母親平凡而又偉大的母愛所感動。

《慈母情深》一文選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段，在文中，作者記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵作者讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。本文寫的是二十世紀六十年代初的事，當(dāng)時正值國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，一元五角買本書在當(dāng)時是很不容易的事情。特別是當(dāng)作者到母親工作的地方向母親要錢買書，卻發(fā)現(xiàn)母親賺錢是多么的辛苦，從而加深了對母親的崇敬之情和對自己要錢行為的深深自責(zé)?？墒悄赣H看到兒子如此積極去買書，心中感到很自豪。兒子在拿到錢后，卻給母親買罐頭，可母親卻再次把錢遞給兒子買書。這樣簡簡單單的事，看似平常，卻又不平常，作者通過這一件事，展現(xiàn)在我們眼前的是那似乎平凡又不平凡的母愛，這母愛正如大海對小溪，草原對小草、花園對小花，那樣深、那樣重，這就是一位平凡的'母親崇高的思想境界。讀到這里，我的眼淚忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。我深信，世界上有好多好多母親會和文中作者的母親一樣，這就是慈母的深情??！

《慈母情深》這是一篇歌頌?zāi)赣H的經(jīng)典美文，母親不顧自己的辛苦，不顧同事的勸阻，寧愿交出加班半個月?lián)Q來的錢，也毫不吝嗇地為兒子買下昂貴的課外書，母親就是這樣深愛自己的兒子，母親就是這樣的平凡而偉大。有一首歌唱得好——世上只有媽媽好，有媽的幸福像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……

在這個世界上，關(guān)愛我們、給予我們幫助的人有很多，但是母愛卻是唯一不可代替的，它將永遠溫暖著我們的心靈……

慈母情深的心得感悟 篇6

《慈母情深》這篇課文講述了：作者一直想要一本《青年近衛(wèi)軍》，作者的母親不顧同事阻攔，將辛苦掙來的錢給了作者買書，而作者拿著錢給母親買了一聽罐頭。結(jié)果母親把作者數(shù)落了一頓，之后，母親又湊足了錢給作者買書。這樣，作者有了第一本長篇小說。

這篇課文以母親給"我"買書的事情，來襯托出母親的偉大，激發(fā)了人們熱愛母親的思想感情。

讀了這篇課文，讓我不由得想起孟郊的詩句："慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。"是啊，母親的愛就像春天的陽光一樣廣博而溫暖地哺育著我們，做為兒女的我們，應(yīng)該珍惜這一份濃濃的母愛，并報答母親哪！

在我們的生活中，處處離不開我們偉大的母親。母親一直在生活中幫助著我們、支持著我們，讓我們接受良好的教育、讓我們健康快樂地成長。

我們的母親都是偉大的：每天都燒出一桌熱騰騰的飯菜，削好一些水果，陪伴著我們上補習(xí)班……這些細致的愛使我們感到如同春風(fēng)一樣柔和、溫暖，又如涓涓細流的小溪流進我們的心里。

記得在今天暑假，一次因為我一下子吃了過多的冷飲而患上了感冒，高燒39度。媽媽知道后非常著急，急匆匆地從單位趕了回來，把我送進醫(yī)院，陪著我看病、化驗、取藥、打吊針。那天晚上，媽媽因為照顧我，連晚飯都沒來的及吃……

母親是偉大的，是慈祥的，是……

哦，母親，您是這個世界上，最偉大的人。

慈母情深的心得感悟 篇7

讀小學(xué)以來，我學(xué)過不少課文。其中，最觸動我心靈的是這個學(xué)期學(xué)到的，著名作家梁曉聲寫的《慈母情深》。

這篇文章主要講作者想要得到一本長篇小說《青年進衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，就跑到母親工作的地方找母親要錢買書，卻發(fā)現(xiàn)母親工作的環(huán)境是那樣惡劣——機器發(fā)出的聲音震耳欲聾；掙錢是那樣辛苦——那些工錢都是些一分一毫的毛票。于是，作者忍不住鼻子一酸，給母親買了一聽水果罐頭。而母親雖然把他訓(xùn)斥了一頓，最后還是添足了錢給作者買書。

我在讀這篇文章的時候，也多次有鼻子一酸的感覺。尤其是文中母親那辛勞工作的身影，還有毫不猶豫把錢塞給我的情景，深深地感動了我。這是一位多么慈祥的母親，這是一份多么深沉的母愛??！為了孩子，為了給孩子買書，這位母親不辭勞苦，省吃儉用。可當(dāng)兒子叫他要錢時，她竟毫不猶豫地那些來之不易的毛票塞給兒子，甚至還引以為豪。這些辛苦攢著的毛票，這個毫不猶豫“塞”的動作，不正是體現(xiàn)了母親對兒子的愛嗎？這種愛，難道不是情深似海嗎？

可憐天下父母心。其實，天下有哪一位母親不愛自己的孩子呢？現(xiàn)在回想起來，媽媽對我的愛不同樣是慈母情深嗎？記得有一次，我和媽媽去商場買鞋，媽媽發(fā)現(xiàn)了一雙十分合適她的鞋子，便問售貨員多少元，當(dāng)售貨員說這鞋子是96元時，媽媽就拉著我走出了成人區(qū)。當(dāng)我們走進兒童區(qū)的時候，我發(fā)現(xiàn)一對十分喜歡的鞋子，價格是100元，我認為價錢太昂貴媽媽肯定也不舍得買，就拉著媽媽準(zhǔn)備離開，誰知媽媽一眼就看出了我的心思，不假思索就為鞋子付了錢。我從媽媽的手中接過鞋子，鞋子上還有媽媽手心的余溫，我頓時感到一股幸福的暖流源源不斷地涌進我的心田。

慈母情深的心得感悟 篇8

讀了《慈母情深》這篇課文后，我的心情久久不能平靜。多么慈祥的母親，多么勤勞的母親，多么瘦弱的母親，多么堅強的母親，多么識大體的母親，多么偉大的母親??！

課文主要講的是："我"想要買一本書——《青年近衛(wèi)軍》，為此整天失魂落魄，實在忍不住了，就到母親工作的地方向母親要錢買書。要錢時卻被母親的一舉一動所感動。"我"拿到錢后沒有舍得買書，而是給母親買了一聽水果罐頭，母親卻將"我"數(shù)落了一頓，又給我湊足了買書的錢。為了不再辜負媽媽，"我"終于買了那本夢寐以求的書。

當(dāng)我讀到"背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親------"時，我的眼睛濕潤了，我們看到的是一位疲憊的母親，一位勤勞工作的母親。我心中陣陣痛楚，不由地想起了我的媽媽。媽媽為了供我們姐弟三人上學(xué)，整天勞作在田地間，沉重的玉米桿壓彎了她的腰，枯黃的葉子劃傷了她的臉頰，艱難地勞動，秋風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)。多么不辭辛勞、堅強的母親??！只為了讓孩子們生活得更幸福！沒有抱怨，只為了養(yǎng)家。

這樣的母親，我們怎么好意思再索取呢？文中的"我"和媽媽要錢時吞吞吐吐，然而，當(dāng)母親知道她是買書要錢時，欣慰地說："我挺高興她愛看書！"多么明智的一位母親啊！于是"母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著"讀到此處，我的眼淚又一次流了下來。"一卷揉得皺皺的毛票"可以看出家境的貧寒，多么貧苦的母親?。〈藭r我想到了世界上所有窮困中的母親，在生活的重壓下，用甘甜的乳汁哺育兒女，艱難地培養(yǎng)他們長大成才，多么平凡而偉大的母親??！

母親為了養(yǎng)活全家付出了那么多，每天的勞作，使原本潤滑的手背變成了龜裂、干枯的手背，她從沒有抱怨過；每天勞累，加班加點，魚尾紋多了，她從不喊"累".這些是什么？是偉大的母愛。母愛猶如春天中燦爛的陽光，帶給我溫暖和清明；母愛猶如風(fēng)雪中一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。

慈母情深的心得感悟 篇9

今天，我讀了一篇課文，名字是《慈母情深》，讀完這篇課文，我的心情格外異常。

《慈母情深》這篇課文主要講了我想買一本長篇小說———————《青年近衛(wèi)軍》，這本書使我想得失魂落魄。有一天，我來到母親工作的地方，看到母親工作的地方環(huán)境非常惡劣，便不忍心向母親要錢，可是我讀書的欲望非常強烈，最后還是要了錢，買到了書的故事。

讀完這篇課文，我想到了我的母親。記得有一次，我才四歲。那一天我在花園里玩耍，媽媽在家里打掃衛(wèi)生。我跳到臺階上，然后跳下來。我覺得非常好玩，便反復(fù)地跳來跳去。不知怎的，我的心里好像被吸住了一樣，想往那個“墻上”爬去。所謂的墻，不過只有一米高罷了，可是對于我四歲的身高，可是略勝一籌。我?guī)е鴿M心的疑問，礙手礙腳慢慢地向前爬。爬了一半的時候，我往下一看，心里想：“完了，那么高！我要摔下去就要死定了！”終于，僅存的一點好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，只往前爬了三四米，我就不敢爬了。突然，我踩了一個空，差點摔了下去，我被這突如其來的事件嚇破了膽，放聲哭起來。媽媽聽到了哭聲，趕忙跑過來，看見我懸在半空，嚇得目瞪口呆。我以飛快的速度往下降，媽媽飛快地跑過來，抱住了我，放我下來，媽媽說：“以后不能這么冒失了。”我發(fā)現(xiàn)媽媽的手被樹枝劃破了，我說：“嗯！”

讀完這篇課文，和我親身經(jīng)歷的事情讓我知道了：“全世界的母親都是一樣的，都有一顆純正的赤子之心！母愛似海！”

慈母情深的心得感悟 篇10

讀完這篇文章，我感到了偉大的愛，這篇文章寫的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。

這位貧窮的母親為了兒子，不惜付出任何代價。他有一個好媽媽，我也有一個好爸爸。

冬天的時候，天氣很涼，爸爸開車送我上學(xué)。穿好衣服下樓，鉆進車里，我本以為會很暖和，沒想到進到車里像是掉進了冰窟窿，凍得我只打哆嗦，我不滿的抱怨道：“怎么這么冷啊，凍死我了?！卑职挚吹轿抑贝蚨哙拢樕下冻隼⒕沃?。爸爸說：“對不起，兒子。我沒考慮到車里會這么冷。”邊說邊打開了暖氣。并給我戴上了帽子，可能是怕我著涼、感冒，導(dǎo)致落下功課。

第二天，我起了床，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)給我準(zhǔn)備好了飯，自己卻沒動筷子，出去了。我很疑惑，爸爸到底干什么去了？我跑到陽臺，看到爸爸發(fā)動了汽車，又拿出撣子撣掃汽車。我更疑惑了，便匆匆吃完發(fā)下了樓，看到爸爸站在樓下等我，一旁是發(fā)動的汽車。冷風(fēng)把爸爸的頭發(fā)吹得亂蓬蓬的，臉動的通紅。爸爸看到我便匆匆趕我：“快上車，外面太冷。”上了車，我感到十分暖和。爸爸也上了車扭頭對我說：“怎么樣，今天不冷了吧。不怨我了吧?！卑职诌呎f邊“嗤嗤”的笑了。在那一刻我感受到了爸爸對我的愛。

愛，這個簡單的字眼，卻使許多人流下眼淚。這個世界有了愛，才會充滿生機。

讀《慈母情深》有感通用

我們或許對遇見的文章有一定的了解了，在上網(wǎng)搜集信息時，我們會讀到很多精彩范文，在撰寫文檔時可以適當(dāng)去模仿一下范文，你收集和整理了多少范文呢？有請駐留片刻，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你推薦讀《慈母情深》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《慈母情深》有感【篇1】

讀了《慈母情深》這篇課文，使我知道了：愛，不一定在言語中。

作者的家庭十分貧窮，那母親是如何體現(xiàn)愛意的呢？對了，就是行動。

母親為了讓孩子吃得更好，把家里的收音機賣了；母親為了滿足孩子買書的愿望，不顧同事阻攔……這些看似都是雞毛蒜皮的小事，卻往往都是父母對他們愛的表現(xiàn)。他們可能口頭不太善于表達，但是用行動證明了他們的愛。

母親看似是一片海、一座山，什么事都能解決?？删驮谧髡咭X的那一瞬間，就在母親埋頭苦干的那一瞬間，作者體會到了母親的辛苦、勞累……他接過母親遞來的錢，持著子女對父母的關(guān)心、關(guān)懷，買了罐水果罐頭，給母親品嘗。雖然被母親臭罵了一頓，但最終母親還是給作者湊足了錢買書。

看吧，可能母親在忙碌的過程中，忘記了用言語來表達“我愛你”。但是，他們會用屬于自己的獨一無二的表達方式，來表達。所以，不要抱怨父母不重視你什么的，他們正在用自己的方式來默默為你付出。同學(xué)們，我也相信，你們會用自己的方式來愛父母，而不是光說不做。

如今的父母大多不善于言語，所以，同學(xué)們一定要理解喲！想到這里，似乎我的父母也是這樣哦！總之，一定要記?。簮郏灰欢ㄔ谘哉Z中。

讀《慈母情深》有感【篇2】

前幾天，我讀了一篇關(guān)于母愛的課文——《慈母情深》，讀好后讓我感到意義深刻。

《慈母情深》攝取了少年時期的生活鏡頭，首先吸引我的是一個貧窮孩子對書的渴望，接著詳細描寫了我向母親要錢的過程，然后用母親給我的錢給母親買水果罐頭，文中透露出一種樸素的母愛。我第一次讀這篇文章，因為母親的品質(zhì)偉大。讀后，母親在我腦海中有了深深的印象。

課文分為35段，作者寫了我想買書，于是我去向母親要錢，最后買了書。課文中母親天天忙著踏縫紉機，掙的錢并不多，卻破費給我一元五角，當(dāng)時母親肯定在想：“我應(yīng)不應(yīng)該給他錢，如果不給他，可那一本書是他天天向往得到的，又非常愛看，但是如果給他的話，我供他吃、穿、住，還供他看閑書?。“?，還是給他錢吧。在這里主要說明母親非常愛我。

啊，媽媽，我是風(fēng)箏，你是放風(fēng)箏的人，不管我飛到哪，你的愛心系著我，我知道，要好好珍惜現(xiàn)在的讀書機會，奮發(fā)學(xué)習(xí)，積極向上，爭取以優(yōu)異的成績來報答您的養(yǎng)育之恩！

媽媽，我愛你！

讀《慈母情深》有感【篇3】

讀了《慈母情深》這篇課文，我感到無比的愧疚。

這篇課文講：作者一直渴望買一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。但一元多的書價，家里買不起。接著“兒子”到“母親”工作的地方要錢買書，母親不顧同事的勸告，毫不猶豫的把自己辛苦攢的錢給作者買書。作者過后懂得了母親賺錢的艱辛，賺錢的不容易，就用一聽水果罐頭表達赤子之心。接著母親罵了一頓作者。最后母親還是湊夠錢讓“兒子”買書。就這樣，作者有了第一本長篇小說。

這篇課文讓我感受深刻的是“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！边@句話刻畫出了一位貧苦的母親?！耙痪砣嗟冒櫚櫟拿薄睂懗隽俗髡叩募揖池毟F；“龜裂的手”寫出了這筆錢的來之不易；而“揉的皺皺的”這這個詞說明母親很珍惜這筆錢，舍不得用。

還有一處令我感受深刻，就是“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“褐色的口罩”讓我很奇怪，口罩都是白的，怎么有褐色的呢？等老師上完這課后，我才明白。原來，母親忙的連洗口罩的時間都沒有。

我懂得了我們應(yīng)該多加理解父母。想起有一次，我犯了一個小小的錯誤，媽媽不但沒罵我，還耐心的給我講解，但我不但不聽，還沖媽媽發(fā)脾氣。想到這里，我流下了愧疚的淚水。

讀《慈母情深》有感【篇4】

母愛像一條緩緩流淌的小溪，帶來的是清澈，是圣潔，是無私的奉獻，是春天般的溫暖。

每當(dāng)遇到困難時，耳邊縈繞的總是母親鼓勵的話語，心中蕩漾的總是母愛的暖流。母親那明燈班的指引，給我以強大的力量，給我以無限的勇氣，讓我從跌倒的地方爬起來！

《慈母情深》這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親，不顧同事的阻勸，毫不猶豫地給錢讓作者去買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。

在生活中，母親的這種愛不也是隨處可見嗎？

平常生活中的一句叮嚀；風(fēng)雨中哪怕自己被雨水淋濕，也要保護好我，這都是媽媽的愛。記得有一次，我的腳扭了，腳腫得高高的，媽媽并沒有噓寒問暖，只是說“不要緊的，過幾天就好了?！蹦菚r我很不理解平時笑容可掬媽媽今天竟變得如此不近人情?，F(xiàn)在我知道了，媽媽是想鍛煉我的意志，才故意表露出那冷淡的樣子。

母愛有很多種表達方式，有的媽媽對孩子百依百順，要什么給什么；有的媽媽則對孩子訓(xùn)斥有加，恨鐵不成鋼；有的媽媽故意對孩子冷漠，讓孩子自己做事情，想讓孩子早日獨立。不管怎樣她們的出發(fā)點都是好的。天下的母親都有一顆真摯的愛子之心，都有一份濃濃的愛子之情。

讀《慈母情深》有感【篇5】

讀了《慈母情深》這篇課文，母親那濃濃的愛，深深地感動了我。

文章主要講了一個貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給作者梁曉聲錢給買《青年近衛(wèi)軍》的事，先講作者想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，但一元多的書價，貧困的家境，作者的愿望難以實現(xiàn)，但母親還是給錢讓作者買書，最后寫了作者有了一本小說。母親為了讓孩子學(xué)習(xí)，不顧自身的勞累。母親為了給家庭掙錢，忍受著龜裂的手指帶來的疼痛。在無形中，母親無處不在地關(guān)心我們照顧著我們，愛著我們。在小事中，在吵鬧中更能體現(xiàn)出濃濃的母愛。當(dāng)母親罵我們時，嚴厲的話語中，透露出來的都是愛;當(dāng)母親為我們做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，買東西時，母親顯示出博大的愛。不論我走到天涯海角，她都會盡力獻出無邊的愛。

記得有一年生日，媽媽在公雞還沒叫之前就早早地起床給我做蛋糕了。打蛋器無情地把雞蛋液甩到她身上，可是她不管把她的衣服弄臟，還是要把我的生日蛋糕做好，那個小巧玲瓏的蛋糕是多么的精致，因為，這個小小的蛋糕，是用母親的愛慢慢鑲嵌出來的。

啊！濃濃的母愛是一塊充滿濃濃牛奶味的巧克力，清純，甜美，是冬日里的一束陽光，溫暖著我。

讀《慈母情深》有感【篇6】

母愛是什么，是給我們買了漂亮衣服？是給我們買了好玩的玩具？是給我們買了好吃的零食？這些都不是，是母親為我們做出的付出。

在《慈母情深》中就講述了母親對我的愛。這篇文章講述了；一個孩子他想買一本青年近衛(wèi)軍，孩子跑到他母親那兒，母親湊足了錢，可是孩子買了水果罐頭，想讓疲憊不堪的母親補補身子，可是母親罵了他。之后又重新湊足了錢給他買書。這讓我體會到這慈祥的母親是多么愛自我的孩子。

在我的身活中也有過這樣的故事。在一個晚上，我的作業(yè)沒寫好，就在這時爸爸突然用手掌扇了我一耳光，在這時我哭了，淚一滴滴的從我臉上留了下來，就像雨從云層中落了下來一樣，我的心境墜到了谷底。清脆的門鈴聲響了，我急忙去開門，是媽媽，媽媽見我滿臉淚問到：“怎樣哭了？”媽媽這句話讓我放心了，我急忙說：“爸爸打了我。”媽媽的臉色變了，急忙脫了鞋，沖進了房間，跟爸爸吵了起來。我傷口的裂痕更大了，我心里忐忑不堪，不知等會兒會發(fā)生什么。我把自我藏到被子里，大概過了十分鐘，可我覺的過了幾個小時。媽媽坐在我的一旁，輕聲細語的對我說：“兒子起來吧”我的淚又從眼里流了出來，我在被子里把淚抹凈，把頭探出來。媽媽對我說：“沒事了，我去睡了，兒子晚安?！蔽衣M入了自我的夢鄉(xiāng)”……

這讓我體會到了母親對我的愛，也讓我明白母愛是無限廣大。我想對我媽媽說：“您辛苦了，我愛您！”

讀《慈母情深》有感【篇7】

今天我讀了《慈母情深》一課，作家是梁曉聲，這篇課文主要講：作者很想買《青年近衛(wèi)軍》這本小說，他想得失魂落魄，他去向母親要錢買書，貧窮的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地將錢塞給兒子，讓兒子買書，說完，便又埋頭開始工作了，作者看母親瘦小的身影，心里不好受，便給母親買了一聽母親愛吃

的水果罐頭，晚上，作者被母親數(shù)落了一頓，然后又湊足錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》。

這篇課文中讓我感動的語句有很多，其中最讓我感動的是：“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親”，這句話寫出母親工作的辛苦，為了自己的兒女，拼命地工作，為了什么？為了讓兒女們吃好喝好穿好，母親的愛讓我感動，“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”。這句話使我知道：皺皺的毛票說明這些毛票在母親兜里裝了很久，但又舍不得花掉，已經(jīng)反復(fù)多次掏出又放進，錢已經(jīng)被手摸皺了，但是，當(dāng)她聽說孩子要買書時，母親則毫不猶豫得將錢塞進“我”的手中。這說明了母親的大方，為了兒子的學(xué)習(xí)可以不吃不喝，母親覺得這樣做是值得的。

由此同時我想到了我的母親，母親每天辛苦地上班為我掙錢，供我上學(xué)，下班匆匆忙忙回家為我做飯，晚上陪我寫作業(yè)，無論我寫的再晚，母親總是毫無怨言，從母親身上我感到母愛的無私，母愛的偉大。

從古到今有許多文人墨客用詩來贊美母親，“慈母手中線，游子身上衣”、“母苦兒未見，兒勞母不安”？？謝謝您，親愛的媽媽！

讓我們?yōu)閭ゴ蟮哪笎酆炔?！讓我們?yōu)榫磹鄣膵寢尦赘璋桑?/p>

全世界最溫暖的愛，是母親的愛。全世界最濃濃的情，是母子（女）之情。母親的愛是無私的，是偉大的，慈母情深，母親的愛，很深很深，永遠印在我的心里？

讀《慈母情深》有感【篇8】

今日，我們學(xué)習(xí)了“慈母情深”一課。我當(dāng)然也有了一些感想。

母親的愛就是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親的愛就是一場雨，為我洗潔心靈；母親的愛就是一條路，伴我走完人生。當(dāng)我恐懼時，母愛如踏腳的石頭；當(dāng)天黑暗時，母愛如一盞明燈；當(dāng)我枯竭時，母愛如一灣之水；當(dāng)我努力時，母愛如頂梁柱；當(dāng)我成功時，母愛如警鐘。母親的愛就如大海般深沉?！笎劬褪鞘篱g最偉大的力量。以往有人說過：“媽媽在哪，哪兒就是最歡樂的天堂。”我也這么認為。母親每一天陪著你，你能不歡樂嗎？母親的愛是我們無法報答的，僅有好好去愛她。

慈母情深這一課正講述了母親無私的愛，母親偉大的愛。這篇文章主要講了：“有一個孩子想買一本《青年近衛(wèi)軍》，孩子跑到母親工作的地方，母親給了他錢，同事卻很反對，我不忍心就給母親買了一聽水果罐頭，可是母親數(shù)落了我一頓，最終又湊足了錢給我買書。這讓我體會到這個慈祥，善良，偉大的母親是多么深愛自我的孩子。每一個母親都是期望自我的孩子能夠好好讀書，有知識，有文化，將來做一個有用的人，這也是母親愛我們的另外一種方式，而我們卻只是任性的的去排斥母親愛我們的另外一種方式。母親都期望我們能夠快歡樂樂，健健康康的成長，養(yǎng)成良好的習(xí)性，母親在外打工，就是為了能讓我們有一個溫馨，和諧的幸福家庭。家里的生活費是母親的汗水，是無私的愛，是日夜的工作，是母親的心血。所以我們應(yīng)當(dāng)好好去愛自我的母親。

我的感受僅有一句：“好好去愛自我的母親，應(yīng)當(dāng)成為一個大人了，回報母親。

讀《慈母情深》有感【篇9】

初讀《慈母情深》，我覺得這個母親好奇怪，家里那么貧困，不僅給兒子湊足了買書的錢，還在兒子給她買了一聽水果罐頭后又湊足了買書的錢。后來我明白了母親一次又一次地湊錢買書，是支持作者多看書的。從“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”我深深地體會到了母親為了一家人的生活而拼命掙錢，含辛茹苦，明白了母親的慈愛與善良。

這篇文章讓我想到了我的媽媽，平時那么照顧我，教育我。經(jīng)常冒著雨去給我更換圖書。記得有一次，我和媽媽在書店看上了一套非常吸引人的書，由于那套書里有幾本書我已經(jīng)看過了，而且書的價格也不便宜，于是我們決定不買了。回到家，媽媽感覺到我對那套書一直念念不忘，狠下心來準(zhǔn)備到那家書店把書買回來。可是，在回來的途中，下起了傾盆大雨，可媽媽騎著電摩，沒有帶雨具，就這著樣冒著雨買書歸來。當(dāng)我看到媽媽時，媽媽的已經(jīng)濕透了，但書還依然完好。我高興地拿起書，看到媽媽又是激動又是興奮，那時的媽媽的樣子一直印在我的腦海里。

慈母情深的課件

有一篇非常值得分享的“慈母情深的課件”，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了一下，希望對大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。在上課之前，準(zhǔn)備好教案和課件非常重要，因此我們教師需要寫好屬于自己的個性化教學(xué)課件。教案則是教育教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化的重要保障。

慈母情深的課件 篇1

一、揭示課題，就題質(zhì)疑

１、談話導(dǎo)入：

在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對你的愛？（指名學(xué)生說。）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。

２、板書課題，齊讀課題。

３、就題質(zhì)疑：

讀了課題，你想知道哪些問題？（學(xué)生回答。）然后歸納，主要為：

⑴ 為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？

⑵ 面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？

⑶ 課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？等等。

二、自讀課文，初步釋疑

１、用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。

２、檢查生字的認讀，說說課文主要講什么內(nèi)容。（說出大意即可。）

３、再讀課文，看看你能解決同學(xué)們提出的哪些問題。

４、初步釋疑：

你能解決什么問題？

（初步解決質(zhì)疑中的“為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？”等。）

三、研讀課文，深層釋疑

１、談話過渡：

剛才同學(xué)們從描寫母親的表現(xiàn)的語句中看出了母親的情深，下面請同學(xué)們再讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。

２、學(xué)生自讀課文后，小組討論。

３、全班交流：

讀一讀所畫的描寫母親外貌和語言的語句，說說從中看出母親怎樣的情感。

４、速讀課文，想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。

５、讀后交流：

主要是描寫勞動的環(huán)境以及母親勞動動作等語句。

四、角色朗讀，體會情深

１、小組分角色朗讀課文，互相評議。

２、指名小組匯報交流，說說為什么這樣讀。

五、總結(jié)升華，拓展學(xué)習(xí)

１、總結(jié)：為什么說慈母情深？課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？

２、升華：讀了課文，你想對文中的母親或者自己的母親說點什么？

３、拓展閱讀：讀一讀“閱讀鏈接”中的《紙船──寄母親》，交流：自己從中讀懂了什么。

４、拓展表達：在母親節(jié)來臨之際，給自己的母親寫一封感謝信；或與自己的母親說說心里話；或給自己的母親送份禮物，來表達自己對母親的愛等。

慈母情深的課件 篇2

課標(biāo)要求與教材分析

本組教材以“父母之愛”為 專題，編排了精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和 “糟糕透了”》和略讀課文《慈母情深》《學(xué)會看病》。課文后面有“口語交際·習(xí)作”和 “回顧·拓展”，其中，習(xí)作以“父母之愛”的專題安排，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛，加強與父母的溝通。

在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”這與專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀。口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。

學(xué)情分析

1、在幾年的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生對通過外貌、語言和動作來描寫父母之愛并不陌生，因此，閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意人物的外貌、語言和動作，加深對課文的理解和體驗，有所感悟和思考。

2、學(xué)生對父母之愛已有所體驗，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對他眼下的生活進行思考。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、正確讀寫25個生字，會認28個生字。抄寫并積累詞語。

2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會其表達效果。

3、通過讀書，品味語言，豐富語言積累。

二、過程與方法

采用“整體感知——默讀靜思、潛心會文、交流提升——整體回顧”的方法，進行單元整組教學(xué)，在閱讀中揣摩文章的表達順序，抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會父母之愛。

三、情感態(tài)度和價值

1、正確認識父母之愛，能寫出最想對父母說的話，表達真情實感。

2、懂得父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動。

慈母情深

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。

2、有感情地朗讀課文；學(xué)生背誦自己喜歡的段落。

3、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用

過程和方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生潛心會文，品詞析句，理解含義深刻的句子。

2、通過生生互動、師生互動交流的方式，在讀中感悟，讀中品味，感受文章所揭示的情感。

情感態(tài)度與價值觀：

通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

教學(xué)重點與難點：

體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

使用教材的構(gòu)想：

本文是略讀課文，文字淺顯易懂，應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀。初讀課文時，要采取多種形式，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，能流利地朗讀全文。在讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生默讀課文，理清作者思路，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注重朗讀。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。

教學(xué)流程：

一、樸實引入，感悟解題

同學(xué)們，今天我們一起來欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說中的一篇文章──《慈母情深》。板書課題。

１、齊讀課題。

２、讀到“慈母”這個詞語，你會很自然地聯(lián)想到什么？（名言，畫面，詩句等。）把這種感覺讀進去。

３、母愛是平凡的，時刻在我們身邊，母愛是偉大的，只要你懷著一顆感恩的心，一定會發(fā)現(xiàn)這平凡中的偉大會到這一點，再讀課題。

４、從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的哪？（題眼：“深”）作者為何用深來表達慈母情？作家筆下的慈母情深在哪兒？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、快速的默讀課文，邊讀，邊找，在哪些字里行間體會到了慈母情深？然后，用波浪線把這些句子恭恭敬敬地劃出來。

2、靜心默讀，用心思考，動筆勾畫。

3、匯報。

三、整體呈現(xiàn)孩子們朗讀的片段，引導(dǎo)細致品味

1、同學(xué)們，如果把這些片段想象成一個個畫面，哪個畫面最能打動你的心？為什么？和你的同桌交流一下。

2、引導(dǎo)匯報。

畫面一：七八十臺縫紉機發(fā)出的聲音震耳欲聾。

（1）什么叫“震耳欲聾”？聽到這樣的聲音會是怎樣的感受？帶著這種感受讀一讀。

（2）可是，媽媽卻在這樣的環(huán)境下工作，這震耳欲聾的聲音停止過嗎？你怎么知道？

（3）朗讀：從我進入，到我離開，母親一直在怎樣的環(huán)境下工作？孩子，你知道母親昨天在怎樣的環(huán)境下工作？那么明天呢？去年、今年、后年……

（4）小結(jié)：同學(xué)們，這就是母親，即使這聲音震耳欲聾，穿透云霄，為了孩子，她依然工作著，慈母的情就深在了這震耳欲聾的聲音里。

畫面二：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

（1）為什么母親的眼睛疲憊不堪？想象一下，那本應(yīng)該是怎樣的眼睛？

（2）提問：“背直起來了，我的母親?！蔽铱吹降氖悄赣H怎樣的背？

（3）轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。即使帶著口罩，我看到的是母親怎樣的臉？

（4）小結(jié)，指導(dǎo)朗讀：這樣的母親怎不令我驚訝，這樣的母親，怎不令我辛酸，怎不令我痛心，所以，作者一次次地呼喚“我的母親”。誰來有感情地讀一讀。

畫面三：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的。”

（1）齊讀。

（2）這里有幾個詞最能打動人，你找出來了嗎？為什么？（龜裂、塞）

（3）如此勞累，如此辛苦才掙到錢的母親，是怎樣把錢塞給我的？請你想象一下？

（4）把詞語帶入句子讀：（出示）

“母親卻已將錢迅速地塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的?！?/p>

“母親卻已將錢毫不猶豫地塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的?！?/p>

“母親卻已將錢使勁地塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的?！?/p>

（5）提問：母親塞在我手里的僅僅是錢嗎？（是母親的心血，是母親的關(guān)懷，是濃濃的母愛？

畫面四、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上，立刻又陷入了忙碌……

（1）提問：作者一連用了四個“立刻”，你讀出了什么？

（2）朗讀

（3）小結(jié)：就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，母親就在這枯燥、單調(diào)的勞作中。同學(xué)們，母親的情就深在這枯燥、單調(diào)的勞作中。

四、表達孩子的情深，升華情感

1、同學(xué)們，學(xué)到這里還有人不會被這樣的慈母打動嗎？作者被打動了嗎？你從哪里看出來？出示句子朗讀：

我的鼻子一酸，攥著錢跑了出去……（多人讀）

2、傾訴心語

就這樣，我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。此時此景，我有多少話，多少情，想對母親說？

可以說你的自責(zé)、你的心疼、你的懂事、你的感激……

3、最后，讓我們?yōu)槠仗煜滤械哪赣H獻上一首歌《懂你》

慈母情深的課件 篇3

《慈母情深》是一篇語言平實，筆觸細膩，感情真摯的文章，文章通過對母親外貌、語言、動作等的描寫，刻畫了一位辛苦、瘦弱、堅強、慈愛的母親的形象。字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達了作者對母親的那份敬愛。

教學(xué)中以音樂《燭光里的媽媽》導(dǎo)入，低沉、舒緩的音樂營造情感濃重的氛圍，讓學(xué)生盡快融入文章中去;課文品讀，這是一個中心環(huán)節(jié)，通過母親形象、工作環(huán)境以及母親給我錢的動作，讓學(xué)生體會到母愛的無私;進而由梁曉聲的母親推及到自己的母親，完成情感的內(nèi)化;激情誦讀，使學(xué)生的情感再次受到激發(fā)，情感得到升華。

這樣設(shè)計的目的就是要讓學(xué)生體會到母親的辛苦，母愛的無私，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，喚起學(xué)生熱愛母親的情感，在教學(xué)中，以“情感”為主線，以歌曲《燭光里的媽媽》點染課堂，通過設(shè)置情境、課文品讀、情感傾述、激情誦讀幾個環(huán)節(jié)，逐步讓學(xué)生理解母愛，認識到母愛的偉大。

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住關(guān)鍵詞語揣摩人物內(nèi)心活動

2、從各種描寫方法中分析人物性格

3、體會慈母情深，懂得母愛的偉大

教學(xué)過程：

一、深情導(dǎo)入 激發(fā)情感

播放歌曲《燭光里的媽媽》

教師深情導(dǎo)入：“母親啊!掀開你的憂愁，容我在你的懷里沉酣，只有你是我靈魂的安頓?！蹦赣H，那是一個永恒的話題，千百年來，它一直以偉大和無私著稱，每每讀到它，心靈總不免輕輕顫動。今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，感受博大的慈母情懷。板書課題：慈母情深

二、自讀課文 整體感知

速讀課文，說說本文主要寫了哪兩件事?

(1)是母親為我討回小人書

(2)是母親給我錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》

三、品讀課文，體悟情深

學(xué)生有感情朗讀課文(49段到結(jié)尾)，找出“我”深受感動的語句，反復(fù)朗讀,體會其中流露了我對母親怎樣的思想感情.

學(xué)生讀書，感悟

大屏幕展示：從( )句話，我體會到( )。

學(xué)生交流

(1)這是一位瘦弱的母親。語句：我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看

見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。

(2)這是一位疲憊的母親。語句：背直起來了，我的母親，轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

(3)這是一個貧苦的母親。語句：母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。

(4)這是一個勞累的母親。語句：①有事快說，別耽誤媽干活!②立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

大屏幕展示：通過這些描寫母親外貌、語言、動作等的語句，我們可以看出這是一位(疲憊、瘦弱、貧困、忙碌)的母親

過渡：我們知道這是一位疲憊、瘦弱、貧困、忙碌的母親，那么母親是在什么樣的條件下工作的呢?

大屏幕展示：畫出描寫母親工作環(huán)境的句子，想一想母親的工作環(huán)境有什么特點?

學(xué)生交流

(1)空間非常低矮，低矮的使人感到壓抑。不足二百平方米的廠房， 四壁潮濕頹敗?！桶睗?/p>

(2)正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。——悶熱

(3)氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們在母親們之間紛紛揚揚的飄蕩?！諝馕蹪?/p>

(4)七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。——聲音嘈雜

教師點撥：母親就是在這樣一個空間低矮、狹窄，聲音嘈雜的環(huán)境中工作的，

在這里，作者濃墨重彩的描繪了母親的工作環(huán)境，為什么寫這些呢?

慈母情深的課件 篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認識4個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者通過外貌、語言、動作的描寫表現(xiàn)人物的寫法。

3、通過對重點句、段的理解感悟，體會母親的慈祥、善良和作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學(xué)生敬愛母親的情感。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

引導(dǎo)研讀文本，從中對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析并學(xué)會作者的寫作方法，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

【課時安排】

一課時

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、《青年近衛(wèi)軍》一本1元5角錢的書今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是以這本小說為線索展開的。

2、板書課題：慈母情深。（學(xué)生齊讀課題，讀出母親的情，讀出兒子的意。）

過渡：今天，就讓我們一起走進課文《慈母情深》，去感受一位普通母親那博大的慈母情懷。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情

過渡：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的一種好習(xí)慣，大家一直做得不錯。課前老師安排了預(yù)習(xí)字詞及課文內(nèi)容等，相信大家收獲頗多，經(jīng)得起檢查的考驗。

出示詞語：失魂落魄震耳欲聾龜裂數(shù)落

要求：讀準(zhǔn)詞語，并嘗試用上述詞語概括課文主要內(nèi)容。（設(shè)計意圖：略讀課文應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生搜集信息和概括文章的能力，這一環(huán)節(jié)以填空的形式既讓學(xué)生掌握了文中的生字詞，又了解了文章的主要內(nèi)容，可謂是一舉兩得。）

三、細讀課文，鎖定形象

過渡：對于我們而言，買一本一元五角的書容易實現(xiàn)嗎？可對于當(dāng)年的作者來說，買這么一本書容易嗎？請你讀讀課文的１～４自然段，從哪些語句可看出買這么一本書不是件容易的事？

1、感知家貧。

（設(shè)計意圖：家庭的貧困就為我要錢時的內(nèi)疚，母親給錢時的偉大做了鋪墊。）

2、體會“失魂落魄”：哪些語句說明我想的“失魂落魄”？（設(shè)計意圖：感知買書愿望的強烈，為后文埋下伏筆。）

3、感知母親形象

過渡：我太想擁有這樣一本書了，于是我來到了媽媽工作的地方，看到了媽媽工作的環(huán)境，給我印象最深的是這樣一個詞語——震耳欲聾！

找出體現(xiàn)媽媽工作環(huán)境差的語句。（設(shè)計意圖：結(jié)合自己的生活實際，感悟母親工作環(huán)境的惡劣，初步體會母親工作的艱辛。）

自悟母親形象(“提示”要求)。

自讀提示：我能一邊默讀課文一邊思考這是位怎樣的母親。我還能從文中畫出描寫母親的語句，抓住關(guān)鍵詞在句子旁批注描寫方法和自己的體會。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。）

（設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞句體會母親形象和對我深深的愛，讓學(xué)生在深入閱讀、充分感悟中品味文字，習(xí)得語感，領(lǐng)悟文章遣詞造句之妙。）

展示匯報，教師作適當(dāng)點撥。讀中再現(xiàn)情境，讀中體會感情。（設(shè)計意圖：大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感。）課件出示如：外貌、語言、動作等語句，用心品讀感悟母親形象。

“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！?--瘦弱的母親

“我的母親，背直起來了。我的母親，轉(zhuǎn)過身來了。我的母親，褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我……”對比文中段落“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（設(shè)計意圖：對比文中段落感悟倒裝語序的不同所表達的感情的遞進，像拍攝電影的鏡頭慢慢推近母親背、臉、眼睛。）

想象仿寫母親接下來的動作、神態(tài)，我的母親。，我的母親。，我的母親。（設(shè)計意圖：學(xué)以致用，在學(xué)生感悟倒裝的寫法之后可以更加準(zhǔn)確的進行“語用練習(xí)”將知識轉(zhuǎn)化為技能。）

過渡：面對如此瘦弱疲憊的母親，我卻來向她要錢，要她辛辛苦苦掙來的血汗錢，要她累死累活一天也掙不來的一元多錢。我猶豫了——課件出示：

母親大聲問：“你來干什么？”“我……”

“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角……”課件出示：

父親去遙遠的大西北工作，我們５個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個街道小廠上班，每月工資２７元，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高梁米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右?！赣H上班的地方離家很遠，沒有就近的公共汽車可乘，即便有，母親也必舍不得花五分錢一毛錢乘車。

——節(jié)選自梁曉聲《母親》（設(shè)計意圖：適時補充課外資料，進行拓展閱讀就使學(xué)生更深一步體會這一元五角的不容易。也初步感受了母親的艱辛。）

過渡：家境如此艱難，母親如何給我錢的？課件出示：

“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”（設(shè)計意圖：體會“揉的皺皺的毛票”、“龜裂”的手指感悟母親的辛勞和付出。）

過渡：母親生病了，她舍不得買藥；母親衣服舊了，她舍不得換件新的；母親手指龜裂了，她舍不得添雙手套。這是一位多么貧苦的母親哪!可是今天，我要錢買書時——課件出示：

“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”——通情達理的母親課件出示：（引讀）

“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

想象仿寫生活中自己母親做家務(wù)時的“風(fēng)風(fēng)火火”使用句式：立刻又，立刻又，立刻又，立刻又。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)“立刻又”的使用情景，并為作業(yè)設(shè)計中習(xí)作《我的母親》埋下伏筆。）

過渡：當(dāng)我第一次親眼目睹了瘦弱的母親、貧苦的母親、辛勞的母親、通情達理的母親后，我才明白了這一元多錢不是普通的錢，它是──于是，“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“我”的鼻子為什么酸了？“我”攥著錢跑出去會做什么？（設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合是語文教學(xué)實踐的一種重要方式，在此安排口語練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)自己的理解表達出作者的心聲，從而體會作者對母親的愛。）

3、出示有關(guān)作者的背景資料。

過渡：是啊，他的成功背后有一位值得他可親可敬的母親在默默支持著他。請再讀一次課題。（學(xué)生帶著深情去再次讀課題。）

四、課堂小結(jié)

孩子們，慈母情深，深似海；慈母愛，包容一切。

五、作業(yè)布置：

（1）回家做一件小事盡自己的孝，如：為媽媽洗一次腳、梳一次頭、擦一把臉、捶一次背、做一件家務(wù)等。（設(shè)計意圖：課堂延伸，接近生活。）

（2）完成習(xí)作《我的母親》仿照課文運用生活中的一兩件事來完成突顯“母愛”。

讓我們在《燭光里的媽媽》這首歌中結(jié)束我們本課。

課后反思：

《慈母情深》這篇課文中的每一個字都是用深深的情寫出的。作者用飽蘸感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來的錢給兒子買書看的母親的形象，表現(xiàn)了母愛的深沉、無私和寬廣。這樣文章只需要創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生去讀、去感受、去傾聽文中人物內(nèi)心的聲音，去與文中人物對話。在教學(xué)中，把閱讀、感悟、表達感受的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主地閱讀。當(dāng)然在學(xué)生閱讀前提出要求，即抓住文中的重點詞句去體會，把自己的閱讀感受記下來，與同學(xué)交流等等。學(xué)生朗讀、討論、交流的過程就是表達感受、互相啟發(fā)、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內(nèi)心世界的過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

舍得之間，方顯語文課形神俱備之韻味。

慈母情深的課件 篇5

教材分析：

《慈母情深》是人教版小學(xué)語文第九冊第六組中的一篇略讀課文。根據(jù)課標(biāo)對五年級的學(xué)段要求，本單元以?情?立意，以?感受親情?為人文主題，以?有感情的朗讀和琢磨課文語言文字，學(xué)習(xí)通過外貌、語言和動作描寫表現(xiàn)親情為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《地震中的父與子》、《慈母情深》、《?精彩極了?和?糟糕透了?》、《學(xué)會看病》四篇課文。其中，《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文語言平實，筆觸細膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事，通過對母親外貌、語言、動作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達了作者對母親的那份敬愛之情。

設(shè)計理念：

1、略讀課文的設(shè)計，首先要敢于在目標(biāo)設(shè)計上大膽取舍，選擇最重要的一個兩個目標(biāo)去設(shè)計，因此，本課以導(dǎo)讀為確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，明確導(dǎo)讀所包含的教學(xué)要求，把握其中閱讀方法和技能的要求，并以此為重點或主線展開閱讀。

2、著名特級教師錢正權(quán)認為：?略讀課文應(yīng)該是精讀課文的有機延伸，是將精讀學(xué)習(xí)所習(xí)得的方法進行實踐運用依據(jù)此，本課的教學(xué)設(shè)計突出強調(diào)了閱讀技能培養(yǎng)，將在精讀課中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法運用到略讀課文的學(xué)習(xí)中。

3、以略讀為主，以精講為輔，充分讓學(xué)生自己讀書、以合作交流為主，輔之以教師的引導(dǎo)點撥。以一篇帶多篇，為學(xué)生提供更多的時間運用方法，自主閱讀，既進行了有效地閱讀方法訓(xùn)練，又擴充了學(xué)生的閱讀量根據(jù)教材的特點、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)以及五年級學(xué)生已有的知識水平，我確定了本課的教學(xué)時間為一課時，教學(xué)目標(biāo)有兩個

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生通過對母親外貌、語言描寫的重點句、段，體會母親的深情。

2、運用?抓住人物的語言、外貌、動作、神態(tài)描寫的語句，體會情感?這個方法，拓展閱讀其他篇目。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)方法的遷移，運用?抓住人物語言、外貌、動作、神態(tài)等描寫的句子，體會情感?的方法學(xué)習(xí)課文及拓展篇目，體會父母之愛。 學(xué)習(xí)難點：

運用方法學(xué)習(xí)閱讀課外篇目，感受到父母之愛的偉大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課外閱讀鏈接的篇目

課時安排：

一課時

教師教學(xué)方法：

回顧舊知 適時點撥

學(xué)生學(xué)習(xí)方式：

自主閱讀 合作交流

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入，明確方法。

1、《地震中的父與子》這篇課文，讓我們認識了一位了不起的父親。同學(xué)們回想一下，上節(jié)課我們是通過對父親的哪些描寫感受到了父愛的偉大呢？

2、這節(jié)課我們就繼續(xù)運用這種方法（抓住人物語言、外貌、動作、神態(tài)等描寫的句子，體會情感。）來感受梁曉聲筆下的慈母情深。

3、板書課題，齊讀課題。

4、抓住題眼，齊讀課題。

二、運用方法，學(xué)習(xí)課文。

1、這是一篇略讀課文，咱們就先來看看閱讀提示給我們提出了哪些要求？

2、學(xué)生自讀閱讀提示。

3、指名說要求。

4、師：在細細品讀課文之前，咱們還要先去了解這篇課文的主要內(nèi)容。

5、課件出示自學(xué)要求，學(xué)生認真默讀學(xué)習(xí)要求。

自學(xué)要求：

（1）、自讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？

（2）、細讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。試著用一兩個關(guān)鍵詞批注自己的感受。

（3）、在小組內(nèi)交流自己的感受。

6、學(xué)生運用方法自學(xué)課文，小組交流。

7、學(xué)生匯報。教師相機指導(dǎo)，隨機板書。

預(yù)設(shè)：句一：我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

1）第一層次（瘦弱）：恩，這么瘦弱，還要堅持干活，你很感動，是吧！你能不能讀好這個句子。讀出自己的感受來。

2）第二層次（極其）：如何瘦弱——極其，極其瘦弱是怎樣的？（面黃肌瘦，皮包骨頭，弱不禁風(fēng)，能看到脊背了——你讀書真仔細）

3）你體會得很好，能把這種感情讀出來么？我第一次來到母親的廠里，看到了……（齊讀）：

過渡：還有哪些字詞也讓你體會到慈母情深？

句二：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

1）、老師想和你們合作著來讀一讀這句話，好么？

師引導(dǎo)朗讀：背直起來了（手勢示意學(xué)生接讀）我的母親?！ńo個手勢，給他們一個停頓）

2）、這句話很特別，特別在哪里？

（出現(xiàn)了三次?我的母親?；分別放在句子后面）按常理來說，三次?我的母親?說成一次就夠了，?我的母親?應(yīng)放在句子的前面。我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了……意思有沒有變？這樣寫有什么好處？

C、我們把這段文字轉(zhuǎn)換成詩的形式，誰愿意把自己剛才的感受帶到文章中去？

背直起來了，

我的母親。

轉(zhuǎn)過身來了，

我的母親。

褐色的口罩上方，

一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，

我的母親……

（配樂指名讀－齊讀）

句三：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那女人說?我挺高興他愛看書的！?

如此辛辛苦苦掙來的錢，母親是怎么樣給我錢的？你讀懂了哪個詞？

讀：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那女人說?我挺高興他愛看書的！?

錢可以遞給我，交給我，為什么會是?塞?呢？

是的?？墒?，母親卻——

是不可商量，非給不可！母親塞到我手里的僅僅是錢嗎？

這一塞，讓我們又看到了這是一位怎么樣的母親？（無私、慈愛、寬厚、善良）這就是一個慈母偉大的情懷！在我心里，母親的這句話無疑是世上最動聽的聲音了。來，讓我們再來讀一讀母親的話。

8、作者梁曉聲從擁有第一本長篇小說到創(chuàng)作多部作品，他最大的精神動力就是這永遠難以忘記的——慈母情深（學(xué)生再讀課題。）

9、難忘那時——（生接讀課文中描寫母親外貌、語言、動作的語句。）引導(dǎo)學(xué)生說出?慈母情深深幾許，深藏在

10、教師小結(jié)。

三、運用方法，拓展閱讀。

1、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們是否想到我們學(xué)過的一首描寫母愛的詩歌。

2、生背誦《游子吟》。

3、慈母情深，就深在這_________ 中。

（一）閱讀鏈接《秋天的懷念》。

1、很多作家都在用筆詮釋母愛的偉大。今天向大家推薦史鐵生的散文名篇——《秋天的懷念》片段。同桌運用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，看看從文中這位母親的語言、外貌描寫，你又感受到了怎樣的慈母情懷呢？

2、老師巡視指導(dǎo)。

3、交流匯報。師重點引導(dǎo)通過母親的語言、動作、外貌等感受母親對兒子的愛。

4、師小結(jié)。

今天這節(jié)課，我們運用抓住語言、外貌、神態(tài)、動作體會情感的方法感受到了父母之愛。同學(xué)們在閱讀其他文章時，也可以運用這種方法，使自己擁有更多的讀書收獲，還可以將這種方法運用在習(xí)作中。

（二）閱讀課文?閱讀鏈接? 中的《紙船——寄母親》，感受兒女對母親的愛。

1、師：我們每一個人，在享受被父母愛的同時，也要懂得去回報父母。有如作家冰心奶奶，她就把對母親的愛融入到一首小詩中，讓我們一起輕輕地讀一讀。

2、學(xué)生伴著輕柔的音樂朗讀小詩。

四、課堂練筆 情感表達

1、學(xué)生練筆。愛需要表達。同學(xué)們可以為自己的父母寫幾句話，寫出自己的悔恨、幸福、激動、決心等，至少用上三個母親或父親；也可以像冰心奶奶一樣，試著為父母獻上一首小詩。動筆寫吧。

2、學(xué)生交流。

3.師總結(jié)。孩子，你們長大了，孩子，我們一起長大吧！那是因為有了那么春風(fēng)化雨的四個字——讀題，那是因為有了那么平凡偉大的四個字——讀題。讓我們每個人都銘記母親對我們的那份深情，那份愛，讓我們用實際行動來回報我們最最親愛的母親。

課外還可以去閱讀梁曉聲的文集《母親》和史鐵生的《秋天的懷念》全文。

板書設(shè)計：

18* 慈母情深

抓住語言、外貌、神

態(tài)、動作體會情感 外貌 瘦弱 疲憊

語言 通情達理

教學(xué)反思：

略讀指的是快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法，是一種非常實用的快速閱讀技能。人教版小學(xué)語文五年級上冊的《慈母情深》是一篇略讀課文，在教學(xué)實踐中，需要適當(dāng)處理教學(xué)重點，在引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)略讀的方法和技巧。

一、專家理論為導(dǎo)航

?略讀教學(xué)，簡約而不簡單略讀課文無論從內(nèi)容還是從語言上看，都是文質(zhì)兼美，從字詞到篇章，從語法修辭到思想感情，面面俱到，精雕細刻。教學(xué)實踐中，最難取舍的就是?略讀?，哪些內(nèi)容必須略去？哪些信息可以放手？這些問題很難抉擇。著名特級教師王崧舟老師指出：?略讀課的設(shè)計應(yīng)以大板塊、大框架的設(shè)計為主，避免精讀課的線性設(shè)計，教學(xué)流程不宜過細過精，要給學(xué)生留出整塊的自主閱讀空間。同時，教學(xué)應(yīng)從閱讀技能的鞏固運用著眼。閱讀活動前，應(yīng)讓學(xué)生明確閱讀的目標(biāo)，并在閱讀活動之后評價一下目標(biāo)的達成著名特級教師錢正權(quán)也提到：?略讀課文教學(xué)應(yīng)把握好兩點：一是把握好課文在整個單元中的地位。略讀課文應(yīng)該是精讀課文的有機延伸，是將精讀學(xué)習(xí)所習(xí)得的方法進行實踐運用。二是要把握好方法上的‘粗放’略讀課文的學(xué)習(xí)一般只有一課時，因此不能求全求深，只能抓住一點，一課一得。至于抓哪一點，教材中課文前都有?導(dǎo)讀?，這既是給學(xué)生的閱讀提示，也是教師教學(xué)的重要參考。教師課前要細細研讀，精心設(shè)計，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容，做到?精??略?有度。

二、精心設(shè)計明方向

教材指出《慈母情深》所在單元的訓(xùn)練重點為?抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，體會課文所表達的思想感情?，筆者緊扣?方法、能力、情感?這三個關(guān)鍵詞，為本課設(shè)計了?略而不泛，簡而不約?的課堂教學(xué)方案。

首先，《慈母情深》一文節(jié)選自梁曉聲的小說《母親》，刻畫的是母親對孩子的愛和關(guān)懷。筆者依據(jù)單元導(dǎo)讀，確定了以下兩點教學(xué)目標(biāo)，第一，結(jié)合閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并賞析文中描寫母親外貌和語言的重點句段，體會母親舐犢情深的心懷。第二，通過學(xué)習(xí)本文，了解并鞏固?通過人物的語言、外貌、動作、神態(tài)等體會作者情感?的方法，培養(yǎng)快速閱讀的技能，提升學(xué)生的語文能力。

其次，王崧舟老師指出，略讀課閱讀活動的設(shè)計要避免精讀課的講析，盡可能多地讓學(xué)生在自主的言語實踐中獲得語文能力的提升。在前一篇精讀課文《地震中的父與子》中，筆者嘗試了引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，本文作為一篇略讀課文，更要求在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體。而且五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，在略讀課文的學(xué)習(xí)中讓他們自讀自悟，融會貫通，是完全可行的。

三、課堂實踐顯實效

在課堂教學(xué)實踐中，筆者首先安排學(xué)生自讀課文，并勾畫描寫母親語言、外貌的語句，以句帶篇，以點帶面，獨立思考并挖掘文章情感。然后，全班分小組討論，小組成員各抒己見，求同存異，在交流中整合集體意見，并派代表作發(fā)言。雖然這些?零零后?成長在物質(zhì)豐富的大好時代，文中一塊五毛錢的窘困與他們存在著不可逾越的鴻溝，但筆者欣慰地發(fā)現(xiàn)，他們對文章情感的把握非常準(zhǔn)確，?慈母情深，深在為家庭的無私付出?，?慈母情深，深在對孩子讀書的絕對支持?，語句直白而真誠，哪怕辭藻不夠華麗，他們卻用自己的語言表達了自己的理解和感動。最后，筆者根據(jù)學(xué)生的情況，做了相應(yīng)的拔高和講解，并挑選出重點語句讓學(xué)生分角色誦讀。學(xué)生紛紛調(diào)整情緒，聲情并茂地彼此配合。在循環(huán)往復(fù)的練習(xí)中，學(xué)生由讀而悟，再由悟而讀，充分地體會到了字里行間流溢的情愫。

學(xué)生在閱讀實踐中讀到了真情，悟到了真情，就會渴望一吐為快。心中有真情，筆下的文字就會飽含情感。課尾設(shè)計的?課堂練筆，情感表達?環(huán)節(jié)，恰到好處地順應(yīng)了學(xué)生內(nèi)心情感的表達需要，學(xué)生心中濃濃的情感流淌在筆端，書寫出對父母、對親人深深的愛：?母親，你如春天的陽光，滋潤著萬物?在我生病時，是您在照顧我，母親；在我遇到困難時，是您在幫助我，母親；在我傷心時，是您在安慰我，母親?母親，您是我心中的一座堅實的堤壩，守護著我心中的河流，在我傷心時不被難過沖垮?當(dāng)我還是一兩歲的時候，母親抱著我。搖啊搖，搖啊搖，將我引入夢鄉(xiāng)。當(dāng)我長到五歲的時候，母親帶著我去學(xué)鋼琴。母親與我一起彈，彈啊彈，彈啊彈，優(yōu)美旋律綻放?，F(xiàn)在的我已經(jīng)十歲了，母親與我去騎車。她在前頭，我在后頭，騎呀騎，騎呀騎，騎到天涯海角……一句句稚嫩樸實卻飽含真情的話語，感人肺腑，同時也說明達到了本課?體會情感?的目的。

四、總結(jié)反思促成長

略讀課文略而不泛，課堂教學(xué)簡而不約，雖然只有一個課時的時間，但略讀教學(xué)的方法和技巧都不容忽略。

一方面，教師可以營造輕松愉快的的課堂氛圍，在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生的主體地位，適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提升其語文水平。

另一方面，教師也應(yīng)該注意到略讀教學(xué)中存在的問題。首先，部分小學(xué)生因為尚未形成良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣，不能有效地完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，針對這種情況，教師應(yīng)該培養(yǎng)其邊讀邊記邊思考的閱讀習(xí)慣，并督促其長期堅持。其次，如何確定略讀課文的賞析角度？這要求教師在教學(xué)內(nèi)容的取舍上權(quán)衡利弊，仔細斟酌，盡可能準(zhǔn)確地把握課文信息，并最有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

略讀是一種語言素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、抓取重點的能力。而略讀教學(xué)任重而道遠，我們需要在實踐中思考，在思考中進取，在此筆者愿與各位同仁一起交流，互勉共進！

慈母情深的課件 篇6

教材分析：

《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、識記和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。

2、能結(jié)合課文中描寫母親言行的詞句感受母親愛子之情。

3、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。

教學(xué)準(zhǔn)備：

vcd《燭光里的媽媽》及課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)題

1、齊讀課題

2、師導(dǎo)：當(dāng)“慈母”這兩個字映入你眼簾的時候，你自然而然想起了什么？

3、帶著感情再讀課題。

二、學(xué)詞

1、檢查預(yù)習(xí)情況

2、師導(dǎo)：你認為課文中有哪些詞語容易讀錯或難讀的需要提醒同學(xué)們注意的？

3、學(xué)生讀以下詞語：龜裂、震耳欲聾、失魂落魄、縫紉機

三、品文

1、生自讀課文，找出描寫母親外貌和語言的句子

2、預(yù)設(shè)一：“母親穿過一排排縫紉機，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！?/p>

師：這個句子哪幾個詞語給你留下了深刻的印象？

生：極其瘦弱，脊背彎曲……

師：你彎曲過脊背嗎？什么感覺？

生：彎曲過，很累，很酸。

師根據(jù)學(xué)生的回答相機引導(dǎo)學(xué)生用心疼、難過的心情讀這個句子，并板書 瘦弱辛苦

3、預(yù)設(shè)二：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

師：讀這個句子時，你有什么感覺？

生：難過，心酸

師：老師讀這個句子時，鼻子一酸呀，這是一個緩慢的鏡頭，請同學(xué)們閉上眼睛吧！

師朗讀，學(xué)生閉眼想象后，匯報自己所想到的畫面，教師相機板書：疲憊

學(xué)生深情地再讀這個句子。

4、學(xué)生自學(xué)

①教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

a、抓住重點詞語讀。

b、反復(fù)朗讀，在讀中體會。

c、讀時在腦海中浮現(xiàn)畫面。

②學(xué)生用以上的方法學(xué)習(xí)找到的其它的句子。

③學(xué)生同桌交流后匯報。

5、學(xué)習(xí)26——29自然段

①生自由讀26——29自然段，找出母親對待錢的動作詞。（掏、塞、湊）

②品句：母親卻將錢塞在我的手心里了，大聲的對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”

③師引導(dǎo)：一元五角錢對我們來說不值什么，可是在那個年代，你們知道一元五角錢意味著什么嗎？

④學(xué)生看資料袋后匯報感想，師相機板書：愛

⑤師生飽含深情再讀課題。

四、情感升華

1、師深情地述說梁曉聲對母親的一片赤子之情，引出他文中的語句。

2、師朗誦詩句，學(xué)生再誦。

3、師生再讀課題。

五、小練筆

1、學(xué)生寫下自己的心里話送給文中的母親。

2、生誦自己的心里話。

3、師朗誦自己寫的句子。

音樂起《燭光里的媽媽》

慈母情深的課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、會認“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等12個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

3、有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。

教學(xué)重點

1、掌握本課的'生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。

2、學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

教學(xué)難點

體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會認“魄、抑”等11個生字，會寫“辭、抑”等12個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計

一、揭示課題，聚焦“情深”

1、板書：慈母情深

2、請同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題。

師：看題目，大家不約而同地強調(diào)了“深”這個字。慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進課文去感受一下吧。

二、初讀課文，解決生字詞（出示課件2）

1、自讀課文，解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解詞語的意思。

2、閱讀課文，用簡單的話概括文章的內(nèi)容。

生總結(jié)，匯報

（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）（出示課件3）

三、精讀課文，體會鋪墊的作用。

1、同學(xué)們，我們知道事情的起因是買一本書。你們覺得買一本書容易嗎？請大家讀1-4自然段。

2、在讀的過程中思考：

①“書價一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？（出示課件5）

板書：書很貴。

（出示課件6）

②“母親還從來沒有……要過這么多錢?！睆倪@句話中，我們了解到了什么信息？

這句話暗示了家里很窮?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這兩個詞表明

板書：A家里很窮。

B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負擔(dān)?！?/p>

③讀第4自然段，你從中獲得了什么信息？（出示課件7）

這個自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破收音機”和“吃進了肚子里”直接描寫家里的窮。

板書：破收音機 吃進了肚子里

④同學(xué)們，請大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？（出示課件8）

生各抒己見

師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價（一元多），然后反復(fù)強調(diào)“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音機”和“吃進肚子里”，這是直接描寫自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛。

板書：窮 做鋪墊，襯托母愛的偉大

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。同時還知道了文章運用了襯托的寫法做鋪墊?？梢哉f收獲匪淺。

五、布置作業(yè)。（出示課件9）

1、背寫課后生字詞。

2、繼續(xù)讀課文，在讀的過程中體會文章的寫作方法。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。

2、通過分析描寫母親的細膩的語言文字，了解作者的寫作方法。

3、通過品讀重點句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫會寫的生字。

2、為了突出母愛，作者進行了怎樣的鋪墊？

通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對書的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一天，作者走進了母親那個他從未靠近的世界。

二、深入品讀

1、請同學(xué)們自由讀５～２９自然段，邊讀邊想，你看到了一個怎樣的母親？（出示課件12）

板書：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……

2、在這部分中，關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？

3、羅列句子，對比感悟：（出示課件13）

⑴“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著……”

①你的腦海中有這樣一幅畫嗎？帶著你的感受再讀讀。

②外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅強呢？

引出對比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

③哪個詞讓你的這種感受最深？

④母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？

⑤對比對這兩句話，小結(jié)：

瘦弱但堅強。

⑵“背直起來了，我的母親轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（出示課件14）

①再帶著感受讀這句話。

②如果你是梁曉聲，面對這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？

③但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？

二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

④母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個月嗎？

⑤讀，小結(jié)：

辛苦 忙碌。

（出示課件16）⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”

①從哪個詞最能體會母親的辛苦？（龜裂）

②怎樣的手才叫“龜裂”的手？母親的手為什么龜裂？

③盡管手已龜裂，但母親還在任勞任怨，爭分奪秒地忙碌著：

三次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

④再讀這句話，你還讀懂些什么？“皺皺的毛票”說明了什么？

⑤讀，小結(jié)：

貧苦不吝嗇。

4、再讀這些句子，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？

（1）自由讀。

（2）交流：

板書：動作、神態(tài)、語言……

（3）再讀，再感受。

三、觸景寫情（出示課件17）

1、拿出筆，寫下作者的感動：

我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭。

2、交流。

3、母親的希望是什么？你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道理？

四、音樂渲染

1、母親像天空，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……

2、送出歌曲《母親》。

五、作業(yè)。（出示課件18）

1、搜集表現(xiàn)“母愛”的古詩句。

2、用充滿感情的文字來寫一寫自己的母親。

板書設(shè)計：

略

慈母情深的課件 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識“陷、碌、攥”3個生字，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥、善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

【教學(xué)重難點】

通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。

【教學(xué)課時】一課時

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛迸發(fā)出巨大的力量。在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對你的愛？（指名學(xué)生說。）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，講的就是一位母親對兒子深沉的愛。

2、板書課題，齊讀課題。

3、就題質(zhì)疑。

師：讀了課題，你想知道哪些問題？

（學(xué)生回答，然后教師歸）

（1）為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？

（2）面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？

（3）課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？

二、自讀課文，初步釋疑

1、師：請大家?guī)е鴨栴}，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想一想課文主要講了一個什么故事。

2、檢查生字的認讀，說說課文主要講什么內(nèi)容。（說出大意即可。）

生：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說。

3、再讀課文，看看你能不能解決同學(xué)們提出的這些問題。

4、初步釋疑。（讓學(xué)生初步解決質(zhì)疑中的“為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？”等問題。）

5、采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。

三、默讀課文，重點理解母親的深情

師：請同學(xué)們默讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注。

1、理解我家境的貧寒。

2、體會母親掙錢的辛苦。

3、感受“我”對母親的感激、熱愛、崇敬之情。

四、交流讀書體會

師：剛才同學(xué)們從描寫母親的表現(xiàn)的語句中看出了母親的情深，下面請同學(xué)們再讀課文，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。

依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生讀中體會，其主要為：

1、“我穿過一排派縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！保ǚ从吵鰦寢尮ぷ鞯男羷?，勞動環(huán)境極差。）

2、“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親……”（這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝；通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動，為自己冒然要錢而內(nèi)疚。）

3、“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”（說明母親的錢來之不易，是一點一點勞動得來的。通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。）

4、“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：‘我挺高興他愛看書的！’”（從中可以看出母親為兒子愛讀書而興奮不已。）

5、“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”（這段話運用排比句將母親為了整個家的生活而不知疲倦地勞動，珍惜一點一滴的勞動時間。）

6、“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”（從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。）

五、角色朗讀，體會情深

1、指名讀句子，體會從這些描寫中知道了什么。

2、小組分角色朗讀對話。

3、全班分角色朗讀，評議。

（生邊讀師邊指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)體會對母親及母親對我濃厚的情感）

六、總結(jié)升華，拓展學(xué)習(xí)

1、師：為什么說慈母情深？課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？

生回答

2、師：讀了課文，你想對文中的母親或者自己的母親說點什么？

3、讓學(xué)生讀讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》，并談?wù)勅粘Ｉ钪心赣H關(guān)愛自己的小事，理解母愛的偉大。

4、師：同學(xué)們，在感恩節(jié)來臨之際，你們可以給自己的母親寫一封感謝信；或與自己的母親說說心里話；或給自己的母親送份禮物，來表達自己對母親的愛等。

七、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦《游子吟》

孟郊：游子吟

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春輝？

【板書設(shè)計】

18﹡慈母情深

辛苦勞累掙錢 毫不猶豫給錢

擁有第一篇 著有多篇小說

長篇小說 著名作家

家境貧困

【教學(xué)反思】

由于本課文字淺顯易懂，教學(xué)時我放手讓學(xué)生自主閱讀。在初讀課文后，我讓學(xué)生從題目入手，提出問題，并帶著問題進行初讀課文。再讓學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀，初步釋疑。讓學(xué)生在朗讀中體會到本文的思想感情。在學(xué)生讀通讀熟的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生以默讀的形式，理清作者的思路，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的，并勾畫出描寫的語句，然后組織學(xué)生交流自己的讀書體會。分角色朗讀的形式也讓學(xué)生加深了對本文的理解。

通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在交流中理解了課文，從中也看出學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)的能力?？梢妼σ恍┞宰x課文放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，再采用交流、互相解決疑難的方法檢查學(xué)習(xí)所得，有利于培養(yǎng)自學(xué)能力。

慈母情深的課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識3個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

教學(xué)重點：

讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

教學(xué)劃分：

1課時

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入

1。同學(xué)們是否記得贊頌?zāi)笎圩罱?jīng)典的一首古詩——《游子吟》

2。看似平常的一件件小事中，卻飽含著母親的深情。（板書“慈母情深”）

3。讓我們深情地朗讀課題——

二、生字新詞，課文大意

1。梳理課文主要內(nèi)容

1）指名填空

2。學(xué)習(xí)生字詞

1）震耳欲聾是什么意思？

2）多音字“龜”龜裂（jūn）（出示圖片）

3）平舌音“攥”一起做一個動作。

師：哪些聲音是“震耳欲聾”的？文中是指？

三、深入理解、體會

1。事情的起因是——？

“我想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。”

2。事情的結(jié)果卻是——？

我用那一元五角錢為母親買了一瓶水果罐頭。

3。你有什么疑問嗎？

生：我為什么不買書了呢？

生：我為什么要為母親買水果罐頭呢？

生：難道送水果罐頭比書更重要嗎？

師：那一天，當(dāng)我到母親工作的地方去找她時，我看到了什么？感受到了什么？讓我改變了注意，放棄買書了呢？請同學(xué)們默讀課文，在文中勾畫出相應(yīng)的語句，我們等會來交流。

4。組織交流

1） 母親是那樣辛苦

“看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得那樣近……”

母親在“震耳欲聾”的工作環(huán)境中，“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”

師：母親要一直在那樣的環(huán)境中工作。不僅如此，母親工作的環(huán)境遠比這惡劣。（出示幻燈片，指名讀）

補充資料：

七八十臺破縫紉機，一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

2） 母親是那樣瘦弱

“一個極其瘦弱的脊背彎曲著”

“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。　?/p>

3） 母親是那樣疲憊

“背直起來了……我的母親……”（比較句子）

師：你們一定發(fā)現(xiàn)這個句子寫得特別，誰發(fā)現(xiàn)了？

生：每一句話后面都有“我的母親”，出現(xiàn)了三次

生：把“我的母親”擱在句子后面。

資料補充：母親是一個臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右。吃過晚飯，往往九點來鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補衣褲。有時我醒夜，仍見燈光亮著，仍見母親一針一針、一線一線地縫補。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔。

4） 母親是那樣忙碌

生：“母親說完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌?！?/p>

出示句子 生齊讀

師：“立刻”一共用了幾個？體會到什么？

指名讀，讀出快鏡頭的感覺。

師：母親這樣拼命掙錢，一個月可能掙多少錢？

生開始大膽猜測。“幾百元”“一千元”

師：老師告訴你們（出示幻燈片）

補充：母親一個月拼命工作，得來27元工資。分到30天，平均每天0。9元，我們兄妹五個，加上母親共6口人，平均每天的生活費為0。15元，而一元五角就相當(dāng)于我家一個人10天的基本生活費。

“用龜裂的手，掏出一堆……”“我挺高興他愛看書的”

（多么通情達理的母親?。。?/p>

師：母親塞到我手里的只是錢嗎？

生：還是母親對我的愛和期待

生：包含著母親對我的希望

師：面對這樣深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥著錢跑了出去。

齊讀“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”

此時此刻，我——？

生：被母親對我的愛深深打動了

生：內(nèi)心充滿了自責(zé)，覺得自己太不懂事了

生：我想為母親做點什么

師：我為母親買了一瓶水果罐頭，這僅僅是一瓶水果罐頭嗎？

（我對母親的愛和崇敬）

四、小結(jié)（播放音樂拓展練筆機動）

五、回歸板書“誰言寸草心報得三春暉”下課

板書設(shè)計：

18慈母情深

辛苦 忙碌

通情達理

疲憊 瘦弱

慈母情深的課件 篇10

一、理解“深”這個題眼

在此 “慈母情深”而非“慈母情”，足見這個“深”字的分量。大愛無言、春風(fēng)化雨，是為母愛之深遠。擦亮了“深”這個題眼，必將進一步擦亮整個文本的言說意圖和人文意蘊。

讀題目：生：（齊讀）慈母情深 ，師：讀得不錯。請注意這個“深”字的讀法，我們再讀一遍！

生：（齊讀）慈母情深（“深”字讀成了重音）

二、品嘗“鼻子一酸”的味道

請大家?guī)е@些問題，我們先來做一道課堂練習(xí)。

我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（ ）。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（ ）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要一元五角錢買書，母親用（ ）的手將錢塞給我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，（ ）著錢跑了出去。

師：不準(zhǔn)看書！請大家憑著自己在預(yù)習(xí)課文時留下的印象，在括號里填上課文中出現(xiàn)過的詞語。好，現(xiàn)在開始！

生1：（朗讀這段文字，注意“龜裂”的讀法）

生2：（齊讀）攥！

三、分析句子

句1：（朗讀）“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！?/p>

環(huán)境描寫:震耳欲聾

句2：（朗讀）背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

動作、神態(tài)描寫：……我的母親，……我的母親，……我的母親

句3：（朗讀）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

動作描寫：立刻……立刻……立刻……立刻……

句：4母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”

細節(jié)描寫：“塞”字飽含深情

孩子們，我們已經(jīng)讀懂了《慈母情深》的四個重要畫面。母親的工作環(huán)境，那是一個廣角鏡頭；母親瘦弱而憔悴的神情，那是一個慢鏡頭；母親工作的忙碌和疲憊，那是一個快鏡頭；母親塞錢給兒子，那又是一個特寫鏡頭。

四、寫感受

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去，我在心里一遍又一遍地對母親說：?

就這樣，我鼻子一酸，攥著錢，攥著母親的辛勞和血汗，更攥著母親那偉大而無私的愛，跑了出去。此刻，此景，作為母親的兒子，作為她的親生骨肉，我有多少話要對母親說、有多少情要對母親傾訴啊！

五、聽歌曲深化

為文中的母親、為我們的母親、為普天之下所有平凡而高貴的母親，獻上一首《懂你》的心曲吧！

六、板書

慈母情深

“慈母情深深幾許，慈母情深深似?！?/p>

《圣母》讀書心得1000字

一篇感言要怎么才能寫好呢？當(dāng)我們獲得一些榮譽獎項或者經(jīng)歷一些事情時。感言也可以讓我們銘記這難忘的一刻，平時生活中我們要掌握學(xué)會寫感言的方法。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的“《圣母》讀書心得”，希望本頁面內(nèi)容能幫助到您！

《圣母》讀書心得【篇1】

讀《圣母的孩子》有感

昨天我讀了格林童話全集中的《圣母的孩子》感受非常深刻，里面的情節(jié)讓我記憶猶新。

童話大概內(nèi)容是：圣母瑪麗亞帶了一個家里很貧苦的孩子到天堂，并且交給她十三把鑰匙。告訴她說，她可以欣賞別的十二道門里風(fēng)景，但千萬不能打開第十三道門。如果打開會遭受到不幸的。她向圣母保證后圣母離開了。她打開了其中的十二道門，每道門里風(fēng)景都很美。她忍不住誘-惑，還是打開的第十三道門。結(jié)果她的手變成的金色的，可是她怎么洗都洗不掉。圣母回來后就讓她沒有了語言能力還把她打入一個荒無人煙的原野。在那兒她碰到一位國王就嫁了他。圣母給了她好多次機會，她還是不承認，就把她的三個孩子全帶走了。孩子失蹤的事情被所有人知道，大家都說她是吃人惡魔，她被判處火刑，火從她的腳邊四周燒了起來。她才真正懺悔，也會開口說話。于是她得救了，并且和國王過上了幸福的生活。

我以后會讓自己做得更好，讓媽媽越活越年青。我也要時刻用小學(xué)生的日常行為規(guī)范要求自己，讓自己成為一個真正的合格的好學(xué)生。

《圣母》讀書心得【篇2】

今天我讀了一本名著，它講述了一個敲鐘人和一個吉卜賽姑娘的真摯愛情。同時，揭露了當(dāng)時社會的丑惡嘴臉，歌頌了下層人民的善良、有愛、舍己為人的高貴品質(zhì)。

巴黎圣母院里住著道貌岸然、且心理扭曲的副主教克洛德神父和駝背的丑八怪卡西莫多。一天，他遇到了埃斯美拉達，她純真善良、能歌善舞。但在當(dāng)時的社會下，這樣一個鮮花般的姑娘，在極端腐朽的教會勢力下，被摧殘的令人惋惜。

卡西莫多外貌極丑無比，嚴重的殘疾，讓他一來到這個社會，即遭到親人的拋棄。然后，再遭到社會的拋棄。但他丑陋的外表下，有一顆善良的心。他用不摻任何雜質(zhì)的愛情，摸摸這守候著埃斯美拉達，試圖讓她遠離一切傷害。在強大的社會偏見下，個人的力量微不足道。強悍的卡斯摩多以殉情這件事結(jié)束。

這兩位主人公在外貌上有較大的差異，但無法掩蓋身上的純真天性。在他們這種至真至善照耀下，其他人物的都露出了卑鄙的本質(zhì)。

代表邪惡勢力的副主教克洛德，常年在巴黎圣母院里，對于神學(xué)的研究，給了他顯赫的地位，但殘忍的奪取那本該快樂，青春的少年時光。更在禮儀中將他緊緊捆縛住。心靈缺乏美德感受而扭曲。第一次看見埃斯美拉達，那如一簇火焰般的美，對于靈魂枯槁的克洛德來說，是一種殘酷的刺激。他的年輕、活力、陽光，是他少年時期的夢。第一眼看到她，便愛上了她。更確切的說，是愛上了那一種自由奔放的生命。這本是他脫離教士生活的救贖。但與他又是何其的不幸，扭曲的心靈讓他不由自主的選擇了一種傷害所有人的殘忍方式，追逐自己的愛情，且親手毀了自己的夢。

卡西莫多和克洛德的愛，都是那么的熱烈?？墒?，一個是奉獻，一個是占有?？ㄎ髂酁榱藧鬯姑览_付出了生命，克洛德為了他的殘忍方式，遭到了應(yīng)有的報應(yīng)。

讀完這本書后，使我深刻認識到了，真善美、假丑惡?？ㄎ髂嗟膬?nèi)心美，才是我們應(yīng)該追求的美。而外表的美，不過是虛無縹緲的東西。對于現(xiàn)實中的我們，或許更多把外表美放在首要位置。但現(xiàn)在我才明白，我有一顆善良純真的心，才是最重要的。

真善美得到贊頌，假丑惡遭到排斥。我們應(yīng)有真善美的心靈。

《圣母》讀書心得【篇3】

蔣方舟在《奇葩大會》上講了自己之前一直習(xí)慣性討好別人、后來一個人在日本生活了一年，才得到好轉(zhuǎn)的經(jīng)歷。

很多人對此產(chǎn)生了共鳴，所謂討好型人格，就是在不斷壓抑自己的真實感受，優(yōu)先滿足別人的需求，使得自己受盡委屈。

《可愛的詛咒》描述的便是討好型人格，不過作者雅基·馬森把它叫做圣母型人格，更生動地形容為中了可愛的詛咒。

這里的“可愛”自然與樣貌無關(guān)，而是指將別人的需求放在絕對優(yōu)先的位置上的一系列觀念和行為的集合，在別人眼里自然是可愛的。那為什么說是詛咒呢？“可愛的人”習(xí)慣性地滿足別人的一切需求，為此付出大量的時間、精力、金錢甚至是愛，一旦有一次無法達到別人的要求，他們會覺得愧疚，出現(xiàn)想要彌補的心理。就如同中了詛咒一樣，周而復(fù)始，無法自拔。

作者雅基·馬森是一個著名的心理治療師，但同時，她也是一位“中了詛咒”的“圣母”。她曾經(jīng)在手臂骨折的情況下，依然強忍著痛為家人開車，陪他們劃船出游，直到十天之后疼痛難忍，才選擇就醫(yī)。醫(yī)生確診骨折，并幫她綁上石膏后，她竟然有一種如釋重負的感覺，因為這樣別人就無法讓她做一些事情，她便可以光明正大地享受一下自己的時光。

這是一個很可怕的心態(tài)，而雅基馬森顯然也意識到了。她在養(yǎng)傷的這段時間里，漸漸覺得她的人生已經(jīng)嚴重超載了，再不采取些行動，遲早會被摧毀。

于是，她找到曾經(jīng)合作十年的心理治療師，開始了自我改變的旅程，并寫了《可愛的詛咒》這本書，結(jié)合了自己的經(jīng)歷以及數(shù)個治療者的案例，可以幫到更多困在想要討好別人牢籠里的人。

《可愛的詛咒》首先從一系列行為表現(xiàn)出發(fā)，生動地描繪了這一心理帶來的困擾?？偸呛鲆曌约旱母惺苋椭鷦e人，內(nèi)心必然有委屈與不滿。繃緊的弦總有一天會斷，當(dāng)積攢了一定的負面情緒時，你很容易一下子爆發(fā)。但不要以為爆發(fā)了就沒事了，圣母型人格的人會對自己爆發(fā)而產(chǎn)生愧疚和自責(zé)，不斷審視自己為什么要發(fā)脾氣，是不對的。這會造成他們進一步壓抑自己的惡性循環(huán)。

可能不少人會覺得說，“那我性格就是這樣啊，我能怎么辦？”

其實不是的?！犊蓯鄣脑{咒》通過對圣母型人格的分析，發(fā)現(xiàn)這種行為模式的背后，是固化的思維和情感模式，這來源于我們還未形成理性思維的童年和敏感的青少年時期，是后天的。

孩子是沒有辦法獨立生存的，他們必須依附于父母或者撫養(yǎng)者。所以當(dāng)父母或者撫養(yǎng)者一直向他們灌輸應(yīng)該怎么做，你才是一個好孩子。當(dāng)然這很荒謬，但是在一個未形成理性思考的孩子面前，這就是全部。他會理所當(dāng)然的認為只有當(dāng)自己做或不做某事時，才能得到父母的愛，不會被拋棄。所以他們被迫學(xué)著懂事，按照父母的意愿成為了一個乖孩子。

小時候生成思維可能在敏感的青少年時期加劇，渴望擁有朋友以及異性的注意，害怕被拋棄，被排擠，使得他們復(fù)制小時候?qū)Υ改傅哪Ｊ?，去討好去滿足所有人的要求。只有這么做，他們才覺得自己會被接受。

這種價值條件論，讓他們無法相信無條件的愛的存在，因為他們沒有被絕對的愛過。這就很容易產(chǎn)生一個悖論，當(dāng)別人不喜歡他們時，他們會產(chǎn)生一種怨恨，我都這么努力了，為什么還不喜歡我？一旦別人喜歡他了，他又會自我懷疑，覺得這是自己討好的結(jié)果，并不是真的。

是不是很不可思議？

但不得不說，現(xiàn)實中有很多這種人，可能也是中國式的老好人。

想要打破這個詛咒，首先你得先學(xué)會說不。道理人人都懂，關(guān)鍵在于突破慣性的思維模式，讓自己知道我們有能力處理好與別人的關(guān)系，且這種技巧是可以練習(xí)的。

《可愛的詛咒》的副標(biāo)題是—圣母型人格心理自助手冊，也列舉了一系列的方法，通過先改變行為模式，再帶動思維模式的轉(zhuǎn)變。本質(zhì)在于你必須認識到自己是值得的，值得被善待，值得被愛，值得一切美好的東西。而且，不是因為你對別人好，是因為你真的很好。

最重要的一點是，不要因為拒絕了別人而產(chǎn)生愧疚心理?！翱蓯鄣娜恕比菀桌⒕?，但是如果別人因為你的拒絕而對結(jié)果感到失望，那是他們自己該處理的情緒，你不應(yīng)該對別人的情緒負責(zé)。

不是說你就該做個自私冷漠的人，而是在尊重自我感受的前提下，做出一個選擇。如果幫助別人能讓你快樂，那你就去做。如果讓你感到為難了，那就禮貌地拒絕，可能的話給出建議。

蔣方舟后面還有一句話，“任性是最被低估的美德”。我們沒有辦法所有的事情都順從自己的意愿，但起碼，能夠選擇時候多尊重一下自己，你也有好好被關(guān)心和愛護的權(quán)利。

《圣母》讀書心得【篇4】

在浩如煙海的文學(xué)名著中，我最喜歡的一本書是《巴黎圣母院》。這本書的作者是法國作家雨果?！栋屠枋ツ冈骸访鑼懥艘粋€最美的姑娘艾斯梅拉達和一個最丑的人卡西莫多的故事。小說將美與丑、善與惡集中在一起進行描寫，形成了鮮明對照，批判了給主人公帶來苦難的社會制度。

卡西莫多是巴黎圣母院的敲鐘人，外表丑陋無比，卻有顆善良的心，在史斯梅拉達被處以絞刑時，勇敢地救了她，最后殺死了邪惡的主教克洛德，抱著艾斯梅拉達的尸體而死。艾斯梅拉達不但外表漂亮，而且內(nèi)心單純，善良而勇敢，她是真善美的化身。

我最喜歡的一個情節(jié)就是，卡西莫多劫持了艾斯梅拉達，然而艾斯梅拉達并不記仇。當(dāng)卡西莫多被綁在絞臺上受刑時，他口渴難熬，沒有人給他水喝。艾斯美拉達卻走了過來，把水葫蘆溫柔地送到他干裂出血的嘴邊?？ㄎ髂嗟谝淮瘟鞒隽孙柡碎g溫情的淚。他對她懷有了無限的感激和純真的愛慕。所以在愛斯美拉這危難時，卡西莫多舍身相救。

對于艾斯梅拉達的寬容，我深為感動。雨果在小說中說“寬宏大量，是能夠照亮偉大靈魂的光芒”。確實，寬容是一種美德，寬容是一種理解，寬容是一種品格，寬容更是一種境界。

生活中人與人之間總難免發(fā)生摩擦，如果小肚雞腸，睚眥必報，那么生活總是陰云籠罩。因為怨恨就像是一只氣球，越吹越大，以致無法控制；因為怨恨就像一盆火，燒傷了別人，也灼痛了自己；因為怨恨就像一塊冰，凍住別人的心，也讓自己渾身不勝寒。面對怨恨，能寬容時且寬容，得饒人處且饒人。

有容乃大，一顆心能裝下別人的缺點，才能裝下整個世界的風(fēng)雨。寬容的人是善良的、快樂的，也是幸福的。寬容他人，也就贏得了尊重信任，也就贏得了人情和諧。

是的，寬容就是一道照亮靈魂的光芒，有了它的指引，人會走向崇高，走向偉大。這是巴黎圣母院帶給我的深深的感悟。