幼兒園大班教案

幼兒園大班教案范文。

欄目小編精心挑選為大家整理出了一篇最新的“幼兒園大班教案”，想獲得更多內(nèi)容請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教案的編寫需要注重與學(xué)生溝通的藝術(shù)和掌握。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、了解家里常見的工具并對這些工具的形狀、作用等感興趣。

2、能比較區(qū)分一些常見工具，按一個以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點難點：

能區(qū)分一些常見工具并按標(biāo)準(zhǔn)分類。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調(diào)查問卷并將收回的結(jié)果粘貼在大展板上。

2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。

3、柜子4張，箱子4個，4種工具標(biāo)志各1張。

4、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、看一看、摸一摸、說一說。

1、看一看：引領(lǐng)幼兒參觀“調(diào)查問卷大展板”和“工具展覽區(qū)”。

師提出參觀要求：老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，寶寶們進(jìn)去以后要仔細(xì)地觀看，還要記住你看到的東西，看的時候不要推擠，可以和同學(xué)小聲地討論。

2、說一說：引導(dǎo)幼兒集體交流“我知道的工具”。

師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做“工具”?！肮ぞ摺庇幸粋€很大的家，“工具”的家里有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發(fā)言討論后請一兩名幼兒在集體面前說一說）

3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什么，再拿出來，說一說在什么地方見過，是用來做什么的。

二、了解工具的作用

1、播放幻燈片，師：工具寶寶可真好，能幫我們做很多的事。孩子們，你們瞧！這幾個哥哥姐姐準(zhǔn)備干什么，什么工具寶寶才能幫助他們呢？教師示范用菜刀的那幅圖：這個哥哥在干什么，哪個工具寶寶能幫助他？

2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從“工具寶庫”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準(zhǔn)后再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、整理卡片，小結(jié)操作情況：孩子們?yōu)楦绺缃憬阏业搅诵枰墓ぞ邔殞殻銈兒馨?！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什么秘密呢？我們來聽一聽?。ㄥN子能錘東西是修理工具家里的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家里的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶，還有鉛筆能寫字是學(xué)習(xí)工具家里的寶寶。）

師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導(dǎo)幼兒復(fù)述修理工具、清潔工具、廚房工具、學(xué)習(xí)工具）

三、嘗試按一個標(biāo)準(zhǔn)分類擺放工具。

1、學(xué)習(xí)按工具的用途分類。

播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什么工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什么說什么，老師要引導(dǎo)孩子理解每件工具寶寶屬于哪類工具。引導(dǎo)他們理解修理工具、學(xué)習(xí)工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家里現(xiàn)在有誰？沒回家的工具寶寶在那里呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。

2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導(dǎo)。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）

3、小結(jié)操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！

四、用工具實物按用途進(jìn)行分類

1、引導(dǎo)幼兒觀察四個柜子上貼的標(biāo)志，師：這里有四個家，我們來看看都是什么工具的家。（引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志）你們想知道工具寶寶在家做什么嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們?nèi)ツ牧耍⒆觽兛煺乙徽遥?/p>

2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧！（是學(xué)習(xí)工具的就送回學(xué)習(xí)工具的家里……）

3、幼兒分類，老師指導(dǎo)（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。

4、小結(jié)分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。

活動延伸：

1、我們的身邊還有好多的工具，工具給我們的生活帶來許多方便，我們每天都要用很多工具，對嗎？孩子們課后到教室里找一找，回到家以后也找一找：這些工具寶寶可以幫助我們做什么，是哪個家里的工具寶寶，好嗎？

2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險，所以孩子們用工具時要特別注意安全，好嗎？

課后反思：

整堂課上下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預(yù)期的目標(biāo)也順利達(dá)成了。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，我設(shè)定了具體、全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的活動目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，幾個環(huán)節(jié)緊密相連，探索由淺入深，層層遞進(jìn)。采用了多種有效的科學(xué)方法，讓孩子們在輕松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索，通過情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起來，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，讓孩子們在做中學(xué)，玩中學(xué)。

1、選材：遵照《綱要》精神，選擇了貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的身邊的事物進(jìn)行探索。

2、在教學(xué)理念上遵循以幼兒為主體，老師為支持者、組織者、參與者的原則，孩子們在輕松、自由的氛圍里體驗探索的快樂。

3、遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)中班孩子年齡特點，設(shè)計各種情景來不斷地吸引幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣持續(xù)不斷。

4、不足：人數(shù)太多，場地太小，操作時出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

5、課前設(shè)計的糾結(jié)：小組自己討論分類還是有老師指定標(biāo)準(zhǔn)分類，老師指定標(biāo)準(zhǔn)分類會不會限定孩子的探索自由?？紤]到中班孩子的年齡特點和我們班孩子實際情況，還是采用了后一種方案。

旁觀者清，當(dāng)局者迷，有很多問題我可能看不到，請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師提出寶貴的意見。

幼兒園大班教案 篇2

一、設(shè)計意圖

本次教學(xué)活動的設(shè)計主要是圍繞幼兒自主設(shè)計開展的，首先是一個固定人物，需要幼兒設(shè)計發(fā)型、衣服、鞋子。一個整體的設(shè)計。主要是鍛煉幼兒的觀察與創(chuàng)造力，讓幼兒用添繪的"方法來展現(xiàn)一個完整的設(shè)計，大膽自由創(chuàng)作。

二、活動目標(biāo)

1.嘗試大膽創(chuàng)作，喜歡設(shè)計。

2.學(xué)會用添繪的方法來設(shè)計造型。

三、活動準(zhǔn)備

1.畫好人物簡筆的紙張，水彩筆；

2.教師畫好剪下來的幾套衣服、發(fā)型，鞋子。

3.換裝視頻。

四、活動過程

1.導(dǎo)入：模特秀。

①小朋友們，今天呼哈哈王國呢要舉行一場模特秀，招聘我們做他們的設(shè)計師，給他們設(shè)計造型。

②下面我們要進(jìn)行一個小培訓(xùn)，培新前我要提問我們應(yīng)該怎么給模特們設(shè)計造型呢？結(jié)合幼兒回答講述造型師概念：從服裝師，發(fā)型師著手，造型師是一個整合，包括妝容，發(fā)型、服裝，鞋子。

③視頻播放，讓幼兒觀賞換裝秀，了解初步概念。

④提問幼兒是怎么換裝的？

⑤培訓(xùn)結(jié)束現(xiàn)在我們正式被聘用啦，我們現(xiàn)在都是造型師了。

2.教師示范怎么做。

①下面先請各位欣賞一下我設(shè)計的造型。（教師師范男女造新?lián)Q裝，衣服、發(fā)型、鞋子換一換。）（ZfW152.Com 趣祝福）

②請大家回答我都設(shè)計了模特的什么？還缺什么？（妝容）

③那我重新設(shè)計一個，請大家觀賞。（現(xiàn)場師范整體造型設(shè)計。）

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

①請各位小造型師看一下我們每個人前面都有一個模特，下面就要請大家給他們設(shè)計獨特的造型了。

②我們可以設(shè)計成男模特，也可以設(shè)計成女模特。我們要設(shè)計美麗的造型哦。請開始吧。

③教師巡回指導(dǎo)，及時解決不足。

4.幼兒作品展示，教師點評。

①請部分小造型師說一說自己的設(shè)計。

②教師點評。

5.總結(jié)：呼啦啦王國的模特們很高興，謝謝各位小造型師的設(shè)計，最后即將展開的的是模特秀。讓幼兒跟隨背景音樂在教室里拿著自己的作品走秀。（讓幼兒把作品展示到作品展示區(qū)，互相欣賞。）

五、活動反思：

1.沒有讓幼兒說一說自己的設(shè)計，應(yīng)該激勵語言指出不足。

2.造型師概念應(yīng)該再深入引導(dǎo)，指導(dǎo)時單獨具體說，直接給一個造型師概念。

3.換裝多看一點，可以讓幼兒自己上去畫一畫，嘗試師幼互動。

4.應(yīng)該在培訓(xùn)環(huán)節(jié)說明怎么做造型師，要獨立設(shè)計，不要交流照抄。

5.應(yīng)該多準(zhǔn)備一點換裝飾品。

6.目標(biāo)基本達(dá)成，留了足夠時間給幼兒創(chuàng)作，空白模特圖降低繪畫難度，讓幼兒便于創(chuàng)作。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

2.能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計

3.感受與好朋友一起商量出游的快樂。

4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

活動難點：能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計劃。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過出游的經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：20張記錄紙，20支馬克筆。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，知道春天的特征，發(fā)現(xiàn)春天的美。

提問：你都發(fā)現(xiàn)了春天的哪些小秘密?

小結(jié)：春天是個適合外出的季節(jié)，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

(1)初步策劃出行時間地點等準(zhǔn)備，為制定計劃做鋪墊。

提問：春天到了，你想和誰，什么時間，去哪里玩呢?

提問：要準(zhǔn)備這么多東西怎樣才能方便我們記住?

小結(jié)：在春游之前，我們要做許多準(zhǔn)備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準(zhǔn)備、用品準(zhǔn)備等。

提問：時間怎樣表示?爸爸媽媽怎樣畫?

小結(jié)：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。

小朋友的名字怎樣表示?

小結(jié)：可以用小朋友的諧音來表示，好記也簡單。

計劃書的題目怎樣表示?

小結(jié)：可以用諧音的方式、標(biāo)志物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。

4.同伴小組互相協(xié)商、討論、分工制定合理的春游計劃，感受與好朋友一起商量出游的快樂。

要求：

1.簡單清楚的圖示來表征

2.注意書寫姿勢3.小組分工商量

提問：誰來說說你的計劃?有什么安排?

交流討論：你覺得有哪些不合理的地方?為什么?

小結(jié)：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結(jié)合其他小朋友的計劃繼續(xù)充實自己的計劃。

課后反思

這次的《春游計劃》活動是一個提高幼兒表征能力的活動，將孩子們出游的生活經(jīng)驗歸納成一個計劃，并用表征的方式來表示。我運用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法將一個計劃分解成：時間人物地點、交通工具、準(zhǔn)備物品、注意事項等6個方面來講計劃的主要構(gòu)成部分，通過啟發(fā)性的問題讓孩子們說出自己的計劃，并且教給孩子們表征記錄的方式，比如可以用諧音表示名字、可以用箭頭表示方向等。在這次的活動中，我注意滲透安全教育和社會活動的有機結(jié)合，出行也需要注意安全。通過教師營選班級春游的活動氛圍，予教有于無痕，使幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)。

不足與改進(jìn)方向：

1.教師要敢于追問，挖掘教材的內(nèi)涵，豐富幼兒的情感體驗;

2.當(dāng)幼兒的計劃有不合適的時候，要更加明確地與同伴討論，一起完善計劃，這樣教學(xué)效果會更好。

幼兒園大班教案 篇4

一說設(shè)計意圖

為了使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。我們大班教研組經(jīng)過研討圍繞我園目前上音樂活動中能讓小朋友熟記歌詞，并有感情的演唱，設(shè)計了這節(jié)課。

二說活動目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確定目標(biāo)為：

1、透過演唱歌曲，能夠感受歌曲給孩子帶來的快樂。

2、理解歌詞資料，熟記歌詞，并能有感情的演唱。

3、用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。

三說重點難點

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：理解歌詞資料，熟記歌詞，并能有感情的演唱?；顒与y點：用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。

四說活動準(zhǔn)備

圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器。

五說教法

《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求“構(gòu)成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法。讓幼兒在簡單、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

六說學(xué)法

我創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗樂曲，并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng)，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學(xué)。

七說教學(xué)程序

根據(jù)欣賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié)：

1、以故事導(dǎo)入，目的想吸引幼兒的興趣。

2、欣賞樂曲

在此環(huán)節(jié)中，我沒讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問題去欣賞。

3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。

4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準(zhǔn)備。

5、最后進(jìn)行樂器表演，從中感知節(jié)奏并體驗快樂。

幼兒園大班教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找和收集竹子、竹制品，了解它們在生活中的用處。

2、運用多種感官感知竹子的外形特征，豐富對竹子的認(rèn)識。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：事先帶幼兒到竹林里去玩。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：在操場上布置“竹林場景”、“竹子小展館”中展示師幼共同收集的竹子和竹制品的實物或圖片、教育掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、以“到竹林去郊游”引入，參觀竹林。

（今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？來到一片竹林，大家可以去看一看這些竹子長得怎么樣、摸一摸什么感受、聞一聞什么味道？）

2、運用各種感官感知竹子：（集中討論，提問幼兒）

（1）看一看：竹子長得怎么樣？它由哪些部分組成？

（2）摸一摸：竹子的桿、枝、葉分別有什么不同的感覺？

（3）聞一聞：竹子有什么氣味？

（4）敲一敲：敲敲竹子的不同位置和不同的竹子，聽聽發(fā)出的聲音是什么樣的？

（5）說一說：

A、竹子的哪些部位可以用來做成食品？（竹葉和竹筍）

B、誰最喜歡吃竹葉？（熊貓）

C、熊貓長什么樣子呢？（熊貓是中國的國寶，很可愛，身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈，大熊貓最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍）

D、誰喜歡吃竹筍？（人們，可以做成竹筍肉湯、竹筍飯、竹筍炒肉片……）

3、幼兒自由參觀“竹子小展館”，要求幼兒輕拿輕放。（我們班的小朋友帶來了很多竹制品，老師把它布置成“竹子小展館”，請小朋友們?nèi)タ纯催@些竹制品有什么用？）

4、引導(dǎo)幼兒交流與分享：你拿了什么竹制品？它有什么用？（提問個別幼兒）

5、根據(jù)竹制品的用途將竹制品分類擺放。

這么多的竹制品，可以怎么分？（每個幼兒拿一件竹制品，按日常生活用的竹制品、竹樂器、竹玩具、竹工藝品……進(jìn)行分類）

6、用竹樂器為熟悉的兒歌、歌曲伴奏，進(jìn)一步感受竹樂器的音色和表現(xiàn)美。

（1）請個別幼兒快板朗誦《春風(fēng)吹》。

（2）全班幼兒用竹樂器為歌曲《郊游》伴奏。

活動延伸：

1、體育角：提供各種各樣的竹玩具，讓幼兒到操場上玩。

2、表演角：教幼兒學(xué)跳竹桿舞。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？

四、幼兒設(shè)計草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

五、講評

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

剪紙活動：花兒朵朵

目標(biāo)：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

過程：

1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的.碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

二、活動目標(biāo)

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

三、活動準(zhǔn)備

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

四、活動過程

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

幼兒園大班教案 篇8

［活動生成］

游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因為傳統(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運動方式上較為單一，有一定的局限性，為了滿足幼兒對游戲創(chuàng)新的需求，我們在游戲中增添了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵幼兒與材料互動，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動作技能，使民間游戲的教育價值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚。

［活動目標(biāo)］

1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動作技能，初步學(xué)習(xí)甩的動作，鍛煉手臂肌肉。

2、能對游戲提出自己的設(shè)想，并進(jìn)行驗證。

［活動準(zhǔn)備］

1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機、繩球。

2、活動前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料，開展過《流星》游戲。

［活動過程］

一、伴隨《馬蘭開花》的音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。

（《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強勁節(jié)奏的帶動下，師幼互動極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊涵的趣味性、娛樂性極大地調(diào)動了孩子們游戲的熱情，體會到民間游戲的魅力。）

二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進(jìn)行游戲

因為孩子們有前幾次游戲的經(jīng)驗，所以當(dāng)他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時，在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。

三、出示新道具——繩球，引導(dǎo)幼兒利用其開展《流星》游戲。

1、組織幼兒討論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？

杰：手握住竹棒，左右甩動繩球。

羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。

康：像釣魚時甩釣竿似的將繩球從上往下甩。

鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。

芳：手握住竹棒，用力轉(zhuǎn)一圈，將球甩起來。

（繩球以其新、奇的特點深深吸引了孩子。他們個個暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗息息相關(guān)，尤其當(dāng)一幼兒說到“轉(zhuǎn)圈將球甩動起來”時，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動。不知不覺中經(jīng)驗得以遷移。）

2、引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什么？

浩：我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。

影：一直不停地轉(zhuǎn)，頭會暈的。

禾：轉(zhuǎn)一圈吧。

浩：轉(zhuǎn)一圈太少了，球可能飛不起來。

禾：只要你用力一轉(zhuǎn)，看（禾隨即起身示范。）

蘇：“釣魚”的方法也不錯。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠(yuǎn)。

杰：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。

韓：球是布做的，一點兒都不疼。

羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。

芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。

天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。

羽：對了，站著的時候可以對準(zhǔn)小朋友身上甩，蹲下來的時候?qū)?zhǔn)小朋友的腳甩。

鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小朋友撿玩具，真方便。

康：中間躲閃的小朋友可要加快速度了。

天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險了。

（引導(dǎo)幼兒對游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行設(shè)想，是我們的一個大膽嘗試。實驗證明，孩子們對此有一定的預(yù)見性，并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗給予支持、判斷、分析。）

幼兒園大班教案 篇9

一、開始部分

1、隊列練習(xí)：四路縱隊→大圓

[幼兒聽口令做動作：稍息、立正、半個手臂向前看齊。幼兒一縱隊站立，聽音樂和老師的口令走圓并做動作：原地踏步—齊步走—插腰—拍肩—手舉高……]

2、熱身運動：聽信號轉(zhuǎn)體

[師：“這個場地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，‘找一個小石頭踩住它’，把臉對著我?！蔽覀儊硗嬉粋€聽信號的游戲，我拍得快還是慢，現(xiàn)在呢?教師示范：師：“現(xiàn)在看我做動作：單腳跪地，手撐地，另一只腳不著地，轉(zhuǎn)圈”

“跟我們一起把這個動作做一遍”

“好，現(xiàn)在你們聽著信號，拍得快你們就轉(zhuǎn)得快，拍得慢你們就要轉(zhuǎn)得慢?！?“你們的耳朵真靈。”]

3、準(zhǔn)備動作：看誰站得穩(wěn)

[師：“手打開，放下，打開、放下、打開、放下，‘有的人手打開的不夠大，我們給它加點油’。(做打氣動作)，我們的身體就是一臺機器，看看零件修好了沒有(做拍手臂動作)“好，聽好老師的口令，轉(zhuǎn)(快、慢)，停，看誰站得穩(wěn)。”]

二、基本部分

[師：小朋友愛玩游戲嗎?那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來做游戲，愿意嗎?游戲前，我們先給每一隊起個名字……]

游戲：繞著跑

[師：我們先來玩第一個游戲：繞著跑。]

1、講解并示范游戲規(guī)則：兩隊原地蹲下，其他兩隊繞著蹲著的`小朋友跑回原點。

[師：請X隊和X隊的小朋友舉手，跟我做相同的動作，原地蹲下;另外兩隊，X隊和X隊的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點。]

2、分組練習(xí)一次

[師：我們先來練習(xí)一次]

3、繞著跑比賽

[師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽，比一比哪一隊先跑回原點。]

幼兒園大班教案 篇10

全體幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集體交流，解決重難點。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？

幼兒甲：我折到第四步不會了。

老師：還有誰不能轉(zhuǎn)到第四步？

師：誰能幫助解決？

小孩b：我?guī)状螄L試了第四步。 好像是對的

師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？

師：還有哪位小朋友也學(xué)會了折第四步？

師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。

師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。

師生一起商量解決難題。

4讓孩子再次打破小馬，鞏固所獲得的經(jīng)驗。

師：剛才我們解決了遇到的困難。 現(xiàn)在，請再次折疊小馬，同時再次查看**。 誰可以快速折疊好？

孩子們操作，老師巡視指導(dǎo)，提醒孩子們：一定要注意兩邊最后一定要對齊，請小剪刀幫忙剪去鬃毛。

教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導(dǎo)他們一步一步學(xué)習(xí)折小馬。

（2） 孩子們展示自己的作品，體驗成功的喜悅，感受幫助他人的快樂。

1、展示交流

師：現(xiàn)在請折好的小朋友把小馬舉起來。

師：大家做得棒極了！真是個小巧手。小馬終于成功了，你現(xiàn)在心情如何？

2進(jìn)一步激發(fā)孩子們看折紙圖案的興趣。

師：通過動手動腦，小朋友自己折出了"小馬"，真棒！老師，這里有很多動物的插圖。你能相信你自己也能折疊嗎？

5、 教學(xué)反思：在這次活動中，我給了孩子們很大的探索和嘗試的空間，讓他們自主嘗試。折紙活動不僅僅是讓幼兒學(xué)習(xí)一種技能，更重要的是要讓幼兒通過自主學(xué)習(xí)，去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力，并體驗到折紙活動的樂趣。

所以，在組織折紙活動過程中，我不斷的引導(dǎo)幼兒自己去觀察，去嘗試，我則在幼兒折的過程中進(jìn)行觀察，注意傾聽。在集體交流中再根據(jù)的他們需要、教學(xué)難點進(jìn)行提示和指引，使得孩子們一直處于快樂、積極探索的狀態(tài)，并能夠不斷地有所發(fā)現(xiàn)，不斷解決難題，極大地滿足了他們的求知欲望和表現(xiàn)欲望。活動結(jié)束后，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們再創(chuàng)造的欲望，為拓展活動埋下學(xué)習(xí)的種子。上一

幼兒園大班教案 篇11

活動目標(biāo)

1、通過觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、主動參與實驗探索。

活動準(zhǔn)備

1、每桌一小筐圓、方積木。

2、搭好一組斜板。

活動過程

一、組織幼兒觀察教師操作。

1、出示圓形和方形積木

教師以游戲口吻：圓圓和方方要來打滑梯了，請小朋友看好??！

2、教師操作

（1）方方先滑梯

（2）圓圓再滑梯

誰滑的快呀？

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑梯上，

請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？

三、討論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次舉行個滑滑梯比賽，兩塊積木同時滑滑梯、看誰滑得快，

比賽完后講給大家聽好嗎？

四、討論

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得快？

2、圓積木比方積木滾得快，也滑得快。

所以，汽車、摩托車、自行車的.輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

延伸活動

請小朋友每人選一樣?xùn)|西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

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幼兒園教案范文簡單大班

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案范文簡單大班 篇1

活動目標(biāo)：

1、按規(guī)律進(jìn)行數(shù)列推理（如：根據(jù)物體符號排序）。

2、通過實際操作，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

活動準(zhǔn)備：

課件、操作學(xué)具。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的`動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。

1、小結(jié)：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進(jìn)行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進(jìn)行排序的）。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規(guī)律）

4．如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）

三、動手實踐創(chuàng)造規(guī)律

1．你們想來設(shè)計一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一些不同符號的小卡片，現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

四、 幼兒操作練習(xí)。

五、結(jié)束："游戲"開火車"自然結(jié)束：

師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！

幼兒園教案范文簡單大班 篇2

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

圍棋、記號筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數(shù)的.漢字詞組卡片

活動過程：

1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。

（4）對??！這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數(shù)？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎？

3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”

（1）單雙數(shù)在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)。現(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

（2）幼兒再次操作

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動）

4、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

活動反思：

今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。

幼兒園教案范文簡單大班 篇3

活動目標(biāo)

1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。

2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。

3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話.

幼兒在表演中的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：110、119、120電話的不同用法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號碼的圖片，

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、熱身運動

導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）

隨著音樂老師和孩子們進(jìn)入今天的`活動。

二、自主探索

1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動。

2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字

One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）

用可愛的卡通圖片展示這4個數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。

3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法（110,119,120）

4、做游戲

讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！

三、創(chuàng)意活動

1、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時候用相應(yīng)的電話號碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個電話號碼的用法。

2、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的使用。

情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110）

情景二，一個餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119）

情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）

不過老師要強調(diào)的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號碼。

四、分享交流

1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？

2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。

五、放松活動

再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。

讓孩子們再讀讀電話號碼。

活動反思：

本次活動中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡單的4個數(shù)字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會應(yīng)用了。知道不同的電話號碼應(yīng)該在什么時候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗的提升。

小百科：歷史上對電話的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

幼兒園教案范文簡單大班 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的`反應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來？

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園教案范文簡單大班 篇5

設(shè)計意圖：

為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動目標(biāo)：

1、知道2、3、4的分解、組成，認(rèn)識分解和符號。

2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動重點難點：

1、重點：知道2、3、4的分解、組成，認(rèn)識分解和符號。

2、難點：能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動準(zhǔn)備：

1、演示教具：雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。

2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套。

活動過程：

一、開始部分

1、教師：“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數(shù)字寶寶，我們一起來看看它們是誰?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)

2、 幼兒答。2、3、4、

3、提問：那小朋友們想一想，在生活中2、3、4這三個數(shù)字寶寶可以表示什么呢?

4、幼兒回答。

二、基本部分

1、教師：那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數(shù)字寶寶，而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲，名字叫：我會分。在玩游戲前，我們先來認(rèn)識下游戲要用到的操作圖，我們一起來看一看。

2、教師出示雪花片操作圖。

3、提問：請小朋友仔細(xì)觀察一下，圖片上有什么?它表示什么?

4、幼兒答。

三、學(xué)習(xí)分合式

1、提問：“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外，還有兩個小盤子，那小朋友有沒有看到上面有個符號?”

2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的.名字叫分成號，帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子。

3、提問：“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”

4、師幼集體討論。

5、教師：現(xiàn)在請小朋友來動動你的小手，現(xiàn)在每個小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖，請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試，我會分，2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片，可以怎么分?

6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒上黑板分。

8、師幼集體驗證。

9、教師：這些操作的圖片我們可以用數(shù)字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數(shù)字卡片。教師示范操作2個雪花片用數(shù)字2表示出來。

10、請個別幼兒上黑板操作。

11、教師總結(jié)。

四、游戲：智慧大考驗。

五、活動結(jié)束。

活動反思：

大班數(shù)學(xué)《我會分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補，結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。

《我會分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《我會分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題?？傊麄€活動在動靜交替中進(jìn)行，且結(jié)合日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學(xué)效果較好。

幼兒園教案范文簡單大班 篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。

3、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

活動重難點：

重點：知道9分成兩份可以有8種分法

難點：發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系

活動準(zhǔn)備：

1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片

2、學(xué)具：小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)8的加減：開火車

玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。

時速度由慢到快，由集體到小組、個人。

（二）學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（啟發(fā)幼兒積極動腦）

師：我們的火車來到了雜技團(tuán)，今天小動物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法？應(yīng)該怎樣爬？

2、幼兒動手操作。

（1）介紹操作要求。

（2）分組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示幼兒的'記錄卡。

師：你用什么方法分的？哪種分發(fā)更好？引出遞增遞減。

4、做小小訓(xùn)獸師，指導(dǎo)小猴爬繩。

（1）教師說幼兒動手操作。

（2）幼兒之間互相說互相操作。

5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。

師：剛才我們幫小猴爬繩的時候，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法，小朋友真聰明?，F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在 學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？

（1）出示操作材料，介紹做法。（強調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢）

（2）幼兒做，教師指導(dǎo)。

師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

八、結(jié)束活動。

幼兒園教案范文簡單大班 篇7

活動目標(biāo)：

1、喜歡閱讀，會根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。

2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：教學(xué)大書一本

2、學(xué)具：人手一本讀本

活動過程：

一、閱讀封面。

1、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時看到讀本有什么不一樣？

2、 展示書名——《錢鼠來了》。

3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？

二、師幼共同閱讀讀本P1—P9。

1、師朗讀故事P1—P9。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？

3、引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展：你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢?

三、幼兒自由閱讀讀本P10—P33，

1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。

2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的`事情。

四、師生共同閱讀P10－P33。

1、共同閱讀讀本。

2、討論：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢？

五、展開討論

你喜歡讀本里的誰？為什么？自由結(jié)束活動。

小百科：錢鼠俗稱錢鼠的臭鼩雖然名子中有個"鼠"字，加上外形酷似我們一般認(rèn)知的老鼠，所以很容易被誤認(rèn)為老鼠一族。其實錢鼠是一種原始的哺乳動物，在分類上屬于食蟲目，而一般的老鼠則是嚙齒目。

幼兒園教案范文簡單大班 篇8

目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)記錄自己的完成情況。

2、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

3、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料：

語言區(qū)：娃娃家的故事，說動詞組合故事

益智區(qū)；圈物，數(shù)積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里

美工區(qū)：剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚

科學(xué)區(qū)；蝴蝶標(biāo)本、比比誰的速度快，小蝌蚪的成長過程、蠶的生長過程、數(shù)學(xué)天平、天平。

生活區(qū)：穿衣、編辮子、系鞋帶（蝴蝶）

表演區(qū)：小熊拔牙、三只蝴蝶

活動流程：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動師生交流

活動指導(dǎo)過程：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、學(xué)會了本領(lǐng)，別忘了請小圖章幫助，敲在自己的正確位置上。

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。

4、指導(dǎo)幼兒對已完成的活動內(nèi)容作及時的`記錄，鼓勵幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。

三、師生交流共享：

師：今天小圖章非常地忙，我猜是不是你們學(xué)會了許多本領(lǐng)，小圖章已經(jīng)分享了你們的快樂，也讓我分享一下你們的快樂。

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負(fù)責(zé)。

4、共同收拾各類教玩具。

幼兒園教案范文簡單大班 篇9

活動目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。

活動過程：

1、動物排隊。

——小動物們排好隊伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。

——將10種動物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動物是誰，某某小動物排在第幾位)，然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

——教師任意說出某種動物的名字，幼兒說出該動物在序列中的位置。

——變換排列方向(從右到左)，重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了，位置也變了)。

2、比比誰最快。

——翻開幼兒操作材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點記在獎杯上。

3、爬樓比賽。

——第二個比賽項目是爬樓，看誰爬得最高。

——將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次(誰得了第幾名)。

活動反思：

《比比誰最快》，這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)物體在序列中的位置。

在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的`概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢?”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經(jīng)把這節(jié)課的第一個重點吸收了。

接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習(xí)，把教具擺在了相應(yīng)的位置上，有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對于這一重點我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請了幾個小朋友上來進(jìn)行操作，他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。

幼兒園教案范文簡單大班 篇10

目標(biāo)：

1、能積極探索電影動畫的成因。

2、參加制作簡易動畫，體驗成功的樂趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

準(zhǔn)備：

1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。

2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆等。

3、幼兒每組一本動畫書。

過程：

一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片制作的原理。

二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產(chǎn)生動畫的感覺。

1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢？

3、這些東西為什么會動起來？書上的'每張畫面有什么不一樣？

4、這些東西動起來了，我們就象看到什么一樣？動畫片是怎樣做出來的呢？

三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產(chǎn)生的原理。

通過看錄象了解電影動畫的制作過程，并簡單介紹動畫的成因。

四、幼兒制作小動畫

1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。

2、幼兒討論做法。

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、演示操作自制的小動畫，體驗成功的樂趣。

幼兒園大班教案范文通用

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。做足了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，撰寫教案時需要考慮什么？有請你讀一下以下的“幼兒園大班教案范文”，希望能對你有所幫助，請收藏！

幼兒園大班教案范文 篇1

一、教材分析：

生活中各種聲音無處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個勺子敲敲會發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦免徆呐雠鰰l(fā)出嘩啦啦的聲音……大班孩子們喜歡這些聲音，樂意表現(xiàn)這些聲音，他們有了辯聽、探索各種各樣聲音的潛力，本次學(xué)習(xí)活動“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，給孩子們有個提升，使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的潛力。

活動的重點：引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發(fā)出不同的聲音，能辨別生活中常見物體發(fā)出的聲音。

活動的難點：讓幼兒感知聲音是如何產(chǎn)生的，明白是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況，我制定了以下三個方面的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2、感知聲音是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生的，豐富幼兒對聲音的感性認(rèn)識。

3、對生活中各種現(xiàn)象有探索興趣。

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我?guī)Ыo豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索帶給活動的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：

1、各種聲音的錄音帶。(鈴鼓的聲音、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等)

2、帶給了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

三、教學(xué)方法

綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，構(gòu)成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教學(xué)方法：

觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機性，采取觀察指導(dǎo)法是比較適宜的，教師透過敏銳地觀察，能針對地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，用心引導(dǎo)。在幼兒尋求聲音的操作活動中，運用觀察指導(dǎo)法，對他們在活動中出現(xiàn)的問題困難予以幫忙指導(dǎo)，完成活動目標(biāo)。

操作法：這是此次活動中，幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。在新《綱要》中指出，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。本次活動有兩次的操作過程;一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產(chǎn)生，透過物體的碰撞、震動感知。第二次是透過各種方法模仿聲音，感知聲音的樂趣。

體驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)潛力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。這個方法貫穿在幼兒操作活動的始終。

四、活動過程

一、猜測活動，猜一猜，聽一聽。(指導(dǎo)語：你聽見了什么聲音?)

教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，透過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音，這時老師不作回應(yīng)。

二、操作活動，在活動中體驗聲音的構(gòu)成(指導(dǎo)語：請你來試一試，看結(jié)果和自己剛才猜測的是否一樣?)

這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒帶給了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的潛力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

1、剛才你猜對了幾種聲音?(操作后回答)

2、你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音?幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：許多東西都能夠發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。

第二次探索：幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”聲音，再次引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

1、誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來?(幼兒隨意走動，尋找并制造聲音，然后說出自己的做法。)

2、聲音是怎樣來的呢?(動，振動，)

小結(jié)：物體間相互碰撞、振動產(chǎn)生了聲音。

三、配音游戲活動，感受樂趣。

游戲能夠這樣玩

1、播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。(鳥叫、風(fēng)聲、馬蹄聲)

2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音(跺腳、拍腿表示馬蹄聲)。3、用準(zhǔn)備的材料發(fā)出聲音(搖動紙張等模仿風(fēng)聲;搖塑料袋模仿下雨等。)。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，把活動推向高潮。

延伸活動：活動結(jié)束給幼兒再次提出懸念：辨別噪音和美妙的聲音。讓幼兒到生活中去傾聽尋找，給此活動留下更多的回味。

幼兒園大班教案范文 篇2

一、活動目標(biāo)：

1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式，充分表達(dá)對大自然的喜愛之情。

3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

二、活動準(zhǔn)備：

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

三、活動重點：感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

四、活動難點：體會散文的語言美、意境美。

五、活動過程：

1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

（1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

（3）提問：春天美嗎？你從哪里感受到的？

（4）大家再仔細(xì)聽聽。

2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。

（1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？

（2）小羊說春雨是什么味道的？你們覺得它說得對嗎？

（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？

3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。

鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

（2）幼兒相互欣賞點評。

六、活動反思：

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。

本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認(rèn)識，提高語言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

幼兒園大班教案范文 篇3

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)借助圖片分辨音樂樂句。

能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

感受音樂優(yōu)美、動人的旋律，體會音樂中蝴蝶找花的快樂。

活動過程

1.出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。

2.欣賞音樂《化蝶》。

（1）初步欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。

（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂。

3.結(jié)合畫面感受音樂樂句，并分辨樂句。

（1）出示四朵花圖片，并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂，感受樂句。

教師：請你們聽聽，這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？

（2）再次聽音樂，分辨音樂樂句長短。

教師：蝴蝶找花的過程中，哪一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫它！

4.創(chuàng)編動作。

（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛、花兒的造型。

（2）教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。

（3）播放音樂，幼兒表演。

5.根據(jù)幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂做游戲：蝴蝶找花。

活動延伸

在活動區(qū)為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。

幼兒園大班教案范文 篇4

以下是我自己寫的說課稿，如果有不正確的地方，請各位同行提出寶貴的意見和推薦!尊敬的評委老師，你們好：這天我說課的資料是《說說我家的人》。

尊敬的評委老師，你們好：

這天我說課的資料是《說說我家的人》。下面我將從以下四個方面進(jìn)行說課。

一、說教材

本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。

家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是透過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣，并透過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對家人和家庭的了解，幫忙幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，“既貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選取幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼?，此活動來源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選取了本次活動。鑒于對以上資料的分析，特制定以下目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進(jìn)對家人的了解。

2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。

根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進(jìn)對家人的了解和愛作為重點，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點。

為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

2、教具準(zhǔn)備：

(1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片;

(2)帶給擺放照片的版面;

(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙;

二、說教法

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有：

(1)啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。透過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

(2)討論法：透過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法，透過繪畫制作小冊子，來增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動用心的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標(biāo)，主要運用的方法有：

(1)調(diào)查法：透過對家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的用心性。

(2)記錄法：透過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進(jìn)一步鞏固對家人的了解。

四、說活動過程

1、導(dǎo)入。老師那里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒透過對照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣，幼兒很快進(jìn)入主題。

2、介紹家人。

(1)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師透過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。

(2)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，能夠畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來;職業(yè)能夠畫相應(yīng)的標(biāo)志等?！毒V要》中指出“寓教育于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是透過討論增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維潛力，動腦筋用心思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)潛力，一齊交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。

3、制作家庭小檔案。

(1)請幼兒透過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)透過幼兒自己動手操作，進(jìn)一步鞏固了對家人的了解。

(2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。

4、課堂小結(jié)，對幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評。

5、延伸活動。

(1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫資料。

延伸活動不是一個活動是結(jié)束，而是另一個活動的開始。因此，透過延伸活動可增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達(dá)潛力及新知識新經(jīng)驗的獲得。

以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗，又有新經(jīng)驗的獲得。

我說課的資料到此結(jié)束，其中還存在許多不足之處，請各位評委老師多多指教，謝謝!

幼兒園大班教案范文 篇5

說教材

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結(jié)尾，讓學(xué)生比較容易地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了學(xué)生到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進(jìn)一步深化這次實踐活動的教育功能，表達(dá)學(xué)生的內(nèi)心體驗，我選擇了這個教材，讓學(xué)生將生活化的動作向著細(xì)膩化的表達(dá)。

說目標(biāo)

《綱要》明確地強調(diào)，豐富學(xué)生的藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我班有部分學(xué)生信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識不強。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實際情況我制定了以下三個目標(biāo)：

在學(xué)生熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動讓學(xué)生體驗到勞動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生采茶的活動錄象資料

采茶課件一個

茶園情景布置

攝象機一個

活動過程： 本節(jié)課的主要步驟分為四個

1、看采茶活動的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。

2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講述生活經(jīng)驗，重點學(xué)習(xí)采茶動作。

1．提問：小朋友你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動作試一試。

（這個錄象資料是小朋友在采茶時拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的學(xué)生會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術(shù)允許學(xué)生自由參與，自由發(fā)揮，容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點給學(xué)生的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

2．學(xué)習(xí)采茶動作，將動作細(xì)膩化，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能。教師除了要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓學(xué)生觀察她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的？可以運用示范、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動作。特別致意“鳳點頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動起來就行了。

熟悉音樂，了解音樂性質(zhì)

今天老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫《采茶》想聽嗎？讓學(xué)生對音樂有一個初步、完整的感知。

3。聽了這首曲子有什么感覺？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，學(xué)生忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通過提問總結(jié)將抽象的音樂，情景化、具體化，有利于學(xué)生有內(nèi)容有動作可表達(dá)，而不是空洞的，將音樂于生活經(jīng)驗相結(jié)合，兒發(fā)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。

幼兒園大班教案范文 篇6

一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！贝蟀嗾Z言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此，我們設(shè)計了這一活動。

在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目標(biāo)是：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動的開始部分，我運用了猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點。

三、材料的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：

制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力

五、活動過程設(shè)計。

(一)、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動一開始，我就以猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩游?，為下面的講述作鋪墊。如：我們來玩一個《猜猜看》的游戲，看誰最快猜出是什么動物?謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

(二)、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題。“小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?

(三)、觀看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點，突出活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

(四)、游戲“職業(yè)介紹所”

(五)、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

六、設(shè)計亮點

1、本次活動采用了開放式提問，開放式情境。

在語言教學(xué)活動中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。

《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件，并加以指導(dǎo)，在請幼兒為別的動物找工作這個環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。而整個教學(xué)活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，增加了他們講述的機會。

2、活動的后半部分是一個小游戲：動物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒自由選擇場地，并分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動過程動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

反思

本節(jié)活動是一節(jié)大班綜合活動，目標(biāo)設(shè)定在培養(yǎng)幼兒主動表達(dá)，并感受快樂，在這次活動中我采用了游戲的形式，因為游戲是幼兒的最愛，通過扮演角色，幼兒可以在和諧自主的環(huán)境中主動的與同伴進(jìn)行交流，在培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力的同時，使幼兒的情感得到滿足，并通過角色游戲培養(yǎng)幼兒的社會意識。

我認(rèn)為本節(jié)活動的優(yōu)點有以下幾個方面：

1、完成預(yù)設(shè)目標(biāo)

2、教學(xué)活動環(huán)節(jié)清晰，活動內(nèi)容來源于生活，貼近生活。

3、教師教態(tài)自然，親切。

4、幼兒對活動有濃厚的興趣，有興奮點。

5、禮儀教育貫穿始終。

在本次活動中也存在著不足：

1、在分配角色上，教師應(yīng)尊重幼兒，讓幼兒自己選擇，而不是指定性分配。

2、教師表述的語言應(yīng)規(guī)范，言簡意賅。

這次活動中肯定還存在著很多需要改進(jìn)的地方，請各位老師多提寶貴建議，謝謝大家!

幼兒園大班教案范文 篇7

設(shè)計意圖：

眾所周知“好的習(xí)慣將終身受益?！币虼宋覀冇變航處熢谟變簣@的各項工作之中都要加強幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要以課堂這一主陣地，結(jié)合幼兒的年齡特點，形成師生共同參與的良好氛圍，使幼兒在活動中提高動手能力的同時，更主要的是養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。隨著課題研究的不斷深入，我在平時的日常活動中，常發(fā)現(xiàn)孩子們總能三三兩兩的結(jié)伴活動；游戲時，也能友好地進(jìn)行交流；操作活動時，不為了一些教玩具而爭搶不已。為了能更好地使幼兒學(xué)會謙讓，培養(yǎng)合作精神和自信心。我設(shè)計了這節(jié)課，意達(dá)到如下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知多種水果的特點。

2、嘗試制作水果拼盤，體驗活動樂趣。

3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、水果拼盤若干個，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，桌布。

2、布置水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

在本次教學(xué)中我著重作了以下幾方面的嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

曾有人說“興趣是最好的老師”。在本課中，教師從幼兒的生活體驗出發(fā)，以幼兒熟悉的生活體驗提出引發(fā)性的問題：“客人老師到我們班級來做客，我們怎么招待他們？”為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的語言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動中，又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德，同時很自然地導(dǎo)入，引發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。

二、運用多種方式，提高幼兒的操作能力

在本次教學(xué)中，我設(shè)計了談話、觀察、制作、品嘗4個統(tǒng)領(lǐng)本課的環(huán)節(jié)。

（1）在觀察這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動他們的各種感官，提高參與活動的積極性?？匆豢础⒚幻?、聞一聞，感知水果的特點，獲得豐富的直接經(jīng)驗，并具有初步自信心，激發(fā)他們制作的愿望。符合《新綱要》中提到，提供豐富的可操作性材料，使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（2）在制作這一環(huán)節(jié)中，我先請幼兒通過討論：“你最喜歡哪個水果拼盤，為什么？”充分感知水果拼盤的特點。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來，從而增加了他們表現(xiàn)的自信。然后讓幼兒自己來品嘗美味的水果拼盤。通過味覺的刺激，更能激發(fā)制作的強烈欲望，同時也讓幼兒體會到謙讓的快樂。最后是讓幼兒通過商量——分工——合作，共同制作一個水果拼盤。在這里通過豐富的水果實物及合作制作情節(jié)的設(shè)計，讓幼兒體會到合作的樂趣，同時進(jìn)一步增強了幼兒的興趣和自信心?；顒又型ㄟ^討論，大膽發(fā)表自己的看法，符合《新綱要》中創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒進(jìn)行交流，體驗語言交流的樂趣。同時體現(xiàn)出現(xiàn)代社會對人才提出的要求：不光能干，還要會說，會思維。

（3）在品嘗這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了向客人老師介紹，請客人老師品嘗。進(jìn)一步鞏固幼兒謙讓習(xí)慣的養(yǎng)成。同時也體驗到了成功的喜悅，自信心也就在成功的喜悅中得到提升。我力求做到首尾呼應(yīng)。整個活動以作客貫穿始終，讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”，將活動推向高潮。

三、提供有序活動，培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣

在平時的教學(xué)活動中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況：老師準(zhǔn)備了豐富的活動內(nèi)容，可由于幼兒年幼好動，注意力不夠集中，仍然我行我素，還有少數(shù)的幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。為了使幼兒能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這就需要老師把活動組織得有序有趣，讓幼兒在活動中體驗到“什么該做”“什么不該做”的文明習(xí)慣。在教學(xué)中，我先以談話引出，以觀察為鋪墊，以品嘗為手段，讓幼兒在寬松的環(huán)境中合作，共同制作水果拼盤。力求使幼兒增進(jìn)謙讓品質(zhì)、自信心和合作精神，切實提高幼兒的操作能力。尤其在觀察和品嘗這兩個環(huán)節(jié)中，不僅調(diào)動了他們的主動性，更主要的是培養(yǎng)了他們謙讓的良好品質(zhì)。

為了讓幼兒更好地參與活動。我事先精心準(zhǔn)備了水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。還準(zhǔn)備了大量的水果和水果拼盤，讓幼兒有美的享受，從而激發(fā)他們制作的欲望，體驗成功的喜悅。

實踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動，都是培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣的一條有效途徑。

讓我們在每一次精心準(zhǔn)備的活動中，揚起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個孩子都能健康地成長。

反思

本堂綜合實踐課旨在通過制作水果拼盤，提高學(xué)生動手動腦能力、審美和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正體驗到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。本來想讓學(xué)生帶著輕松、愉快的心情自主參加到綜合實踐活動來，雖然整節(jié)課下來，實驗組學(xué)生的興趣、熱情還算高漲。這或許也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所追尋的開放課堂理想的境界吧。但還是由于個人備課等預(yù)設(shè)不充分，出現(xiàn)一些需要改進(jìn)之處：

首先，備課預(yù)設(shè)不充分。由于道具的局限，全班只選擇了四個實驗小組進(jìn)行操作，后面的幾排同學(xué)就活生生的成為大眾評委，在感官和行動上都無法很好地參與到課堂，說是評委，最后卻也忽略掉他們的評價。教學(xué)過程應(yīng)該是互動的，對于學(xué)生，需要有更多的對話、合作與交流，這樣學(xué)生主體性才能有所體現(xiàn)，個性化才能得到發(fā)展，創(chuàng)造性才能得到解放。本次活動中，應(yīng)該是學(xué)生興致勃勃地介紹，其他學(xué)生七嘴八舌地評價。這樣一來，生生之間的對話也就自然而然地形成了。

其次，評價語匱乏。對于學(xué)生的回答或者創(chuàng)意不能及時的給予鼓勵和表揚。對一些意想不到的“高見”，無法抓住瞬間機遇，充分發(fā)揮教育機智來栽培它。

最后，對于課堂和課程整體的把握，都無法做到游刃有余。需要學(xué)習(xí)和提高的還有太多太多。

值得高興的是，綜觀整節(jié)課，和諧、輕松、活躍！實驗組學(xué)生在無拘無束中遨游“創(chuàng)意世界”。四組同學(xué)均擺出了高質(zhì)量的作品，名字也富有詩情畫意，令人眼前一亮?？磥?，綜合實踐課，也是要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的方法，加強合作！

植樹節(jié)，我種了一粒叫做“勇敢”的種子，在心里，待它長大！

幼兒園大班教案范文 篇8

一、 指導(dǎo)思想

好奇好問是幼兒的天性。如何抓住這一特點，對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，讓他們在接觸自然界的活動中，積累經(jīng)驗、發(fā)展能力、培養(yǎng)探索精神呢？針對幼兒提出的許多問題，如“塑料袋沒裝東西，為什么鼓鼓的”、“爸爸給鋼筆灌墨水為什么要一擠一擠的”等等，我為大班幼兒設(shè)計了“空氣在哪里”這一活動。

二、 說選材

空氣是生物賴以生存的物質(zhì)，但它又是看不見、摸不著的。“到處都有空氣”這一概念既符合幼兒生活經(jīng)驗，又稍高于幼兒原有認(rèn)知水平。孩子們天天生活在空氣中，有玩氣球、吹泡泡、給球打氣、使用救生圈等經(jīng)驗，但是這些經(jīng)驗都是零散的，孩子當(dāng)時并未意識到空氣的存在。怎樣讓幼兒感知空氣的存在呢？根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我為這次活動定出兩條教育目標(biāo)。第一，通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有空氣。這一結(jié)論憑幼兒的認(rèn)知水平是難以理解的。我認(rèn)為應(yīng)是這次活動重點要解決的問題。所以，使幼兒領(lǐng)悟到空瓶子里、吹氣玩具里、人身體里都有空氣，既是這次活動的重點，也是這次活動的難點。第二，學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力，激起幼兒對空氣進(jìn)一步觀察和試驗的興趣。

三、說教法、學(xué)法

這次活動通過讓幼兒直接操作、反復(fù)體驗，變被動記憶為主動探索，使一些不易被感知的事物或現(xiàn)象顯露出來，不僅給幼兒留下實實在在的印象，還激發(fā)了幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。 本次活動準(zhǔn)備：魚缸（內(nèi)盛水）、玻璃杯、手絹、每人一個塑料口袋，每組一瓶水，若干吹氣玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

四、說活動程序設(shè)計

總的思路是：以設(shè)疑激發(fā)興趣，以實驗突出重點，以幼兒的智力活動解決難點。具體做法如下：1.設(shè)置“障礙”，鼓勵幼兒“跳”過去。 “疑”是探索的起點，以疑激趣，以趣激學(xué)，讓幼兒在渴求尋找答案的心理狀態(tài)下開始學(xué)習(xí)。

首先，我做了一個“手絹為什么不濕”的實驗。我把手絹塞進(jìn)杯底，倒扣著浸入水中，讓幼兒猜想：“手絹濕了嗎？”“濕了。”孩子們肯定地回答，這是他們的生活經(jīng)驗。拿出來看一看，“咦！手絹為什么不濕？”疑問產(chǎn)生了，經(jīng)驗與事實發(fā)生了矛盾，杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢？孩子們在疑問中開始了嘗試與探索。一個接一個問題的答案我并不直接告訴幼兒，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境、組織活動，帶領(lǐng)幼兒去尋找答案。接下來做第二次實驗：將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

“哎呀！什么跑出來了？”這再次激起幼兒的好奇，手絹濕了嗎？空杯子里為什么會跑出泡泡呢？幼兒在教師的點撥下領(lǐng)悟到這杯子不是空的，有空氣?！薄翱諝鉀]有顏色，沒有味道，所以看不見，它在水里變成氣泡，我們才能看見它?！边@時，我會故意反問：第一次手絹為什么沒濕，第二次手絹為什么濕了呢？在這里反問的目的是讓幼兒思考、猜想、引起爭論，把活動推向**。幼兒最終得知：開始，空氣在杯子里，水進(jìn)不去，而把杯子斜倒，冒出氣泡，水把空氣趕出來啦，剛才杯子里裝滿了看不見的空氣。

活動的第二個環(huán)節(jié)：幼兒動手實驗，獲得直接的體驗與感受。手腦并用、實際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。本環(huán)節(jié)我為幼兒每人準(zhǔn)備一個塑料口袋、塑料管，每組一瓶水、吹氣玩具、小玻璃瓶、土塊等，讓幼兒利用感官去探索、去發(fā)現(xiàn)。通過玩“找空氣”的游戲得知：鼓鼓的塑料袋對著臉一擠，涼颼颼的，用塑料管往水中吹氣，會冒出氣泡，這就是空氣。發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

教學(xué)的第三個環(huán)節(jié)是幼兒討論解決難點問題。我以“想一想還有什么地方有空氣”來引發(fā)幼兒開動腦筋，從前面表象的積累中，總結(jié)出答案。向幼兒提出問題后，不急于讓幼兒回答，而是讓他們先七嘴八舌地議論，互相補充、互相啟發(fā)、充分思考。幼兒討論時，我不是旁觀者，這時要做兩件事，一是“聽”，二是“說”。即聽一聽孩子們在說什么，了解他們的個體差異；找不說話的孩子說話，激勵人人動口，積極討論。在幼兒充分感知，將零散的生活經(jīng)驗匯集整理后，最終形成了“到處都有空氣”的概念，確實了解了空氣的存在。

五、活動延伸

下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是繼續(xù)探索的開始。所以，我在這次活動結(jié)束時，給孩子留下一些有趣的問題，讓幼兒自己動手實驗。捏緊鼻子，閉上嘴，試試有什么感覺。捉一蟲子，放在瓶里，蓋緊瓶蓋，幾天后會怎么樣？請父母幫助點燃兩根手指長的蠟燭，用玻璃杯將其中一支扣住會怎樣？引導(dǎo)幼兒運用知識經(jīng)驗，繼續(xù)探索空氣的作用。

自評

本次活動我讓幼兒人人動手親自嘗試，充分思考：有什么辦法讓玩具鼓起來？它為什么鼓了？摸摸有什么感覺？怎樣讓它癟了？為什么癟了？空氣在哪里呢？有辦法“看見”它嗎？有辦法“抓住”它嗎？有辦法感覺到它嗎……一個接一個的問題，引導(dǎo)著幼兒一次又一次地嘗試。他們借助水把空氣變成“可見”的氣泡，借助塑料袋把空氣變成可觸摸到的氣包，借助吹氣玩具把空氣變成可“感覺”到的氣流，孩子們確實相信了空氣的存在，并聯(lián)想到許多生活經(jīng)驗，終于發(fā)現(xiàn)了周圍“到處都有空氣”?；顒幽繕?biāo)順利完成了，同時也增進(jìn)了幼兒的求知欲和好學(xué)精神。

幼兒園大班教案范文 篇9

一、活動目標(biāo)

1．通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力。

3．通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越動聽越好。

7．聽錄音機姐姐的描述。

8．根據(jù)錄音機姐姐的描述進(jìn)行表演。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透 吃飯時注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

幼兒園教案范文大全中班

作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的最新幼兒園中班生命安全教育教案范文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案范文大全中班 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、能積極參加游戲教學(xué)，并學(xué)會自我保護(hù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準(zhǔn)備交警帽子一頂。

教學(xué)過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

1、這是誰？

2、他在干什么？

3、他會對小汽車說什么？

二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜歡他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道)。

教學(xué)反思：

孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的.認(rèn)定其他人行為的對與錯。在教學(xué)中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的教學(xué)，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此教學(xué)中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計教學(xué)的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種教學(xué)形式，引發(fā)幼兒的討論。

幼兒園教案范文大全中班 篇2

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？

⑵除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

2、討論安全標(biāo)志的'用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

4、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

四、活動延伸：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

幼兒園教案范文大全中班 篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識火警，易燃物品等標(biāo)記。

2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。

3、豐富幼兒的防火知識，掌握簡單的自救技能。

活動準(zhǔn)備：

1、拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個一。

2、小小安全員標(biāo)記人手一個。

3、食物展示儀，圖片。

活動過程：

1、讀新聞引出課題

師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

提問：

（1）新聞中說了一件什么事？

（2）火災(zāi)給人們帶來了哪些災(zāi)難？

（3）怎么會引發(fā)火災(zāi)的`呢？

2、認(rèn)識易燃物和火種

⑴當(dāng)易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物呢？

⑵現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？

⑶讓幼兒認(rèn)識易燃物標(biāo)志（易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種）

你們知道哪些東西是火種？

小結(jié)：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災(zāi)難。

3、討論：如何預(yù)防火災(zāi)

認(rèn)識了易燃物和火種，那我們平時生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

幼兒間先討論

然后個別講

4、競聘小小安全員

（1）安全知識競賽

看圖片辨正誤

搶答題合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。

（2）錄取小小安全員

戴標(biāo)記宣誓

（3）小小安全員去行動。

幼兒園教案范文大全中班 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解壞人拐騙小孩子時慣用的手段，從而提高防范意識。

2、讓學(xué)生提高警惕，萬一遇到壞人應(yīng)該機智自救。

二、教學(xué)重難點：

識破壞人的陰謀，學(xué)會自救。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：視頻：兒歌《不上你的當(dāng)》（2分鐘）

板書課題：親愛的小孩！

（二）新授：（25分鐘）

1、出示校內(nèi)兩例離家出走案例，生反思：他們這樣做會產(chǎn)生什么后果？生回答。

2、出示全球兒童拐賣數(shù)據(jù)和圖片，令人揪心。

3、面對打拐，怎么辦？中國反拐在行動。

4、作為學(xué)生的我們，怎么辦？怎么提高自我保護(hù)意識？

5、常見的`拐騙招數(shù)及對策。

（1）被花言巧語利誘，你怎么辦？

場景一：3歲的寶寶在小區(qū)游樂場玩，一個陌生的中年叔叔走過來給了她一顆棒棒糖，還說要帶她去動物園玩。（小組討論）

對策一爸爸媽媽不在身邊，只要是陌生人給的東西吃的或玩具，都不要接受，如果陌生人要帶你去游樂場、動物園，千萬不要跟著走。告訴陌生人爸爸媽媽就在身邊，把陌生人嚇走，或者大叫引起周圍人的注意。請小組上臺演一演。

（2）陌生人要求開門，你怎么辦？

場景二媽媽出門買菜去了，留你一個人在家，這時有人敲門，你問誰啊，外面的人說：“我是你媽媽的同事，你開開門，我給你帶禮物了?！?/p>

對策二如果只有一個人在家，只要是陌生人，無論說什么原因要你開門，我們都不應(yīng)該開。告訴陌生人，只有媽媽爸爸爺爺奶奶回來了才能開門。師和生演一演。

（3）我代你父母接你回家，你怎么辦？

場景三你父母今天沒空，讓我來接你一起去吃飯或者回家。對策三對策：打電話給父母確認(rèn)。

（4）游樂場找不到父母、老師，你怎么辦？

場景四在熙熙攘攘的游樂場，你跟著一個小姐姐從滾筒滑梯到太空艙，又從蹦蹦床到氣墊床，等小姐姐走后，你才發(fā)現(xiàn)自己找不到父母、老師了。對策四我們應(yīng)該清楚記得家人的電話和自己的住址，要學(xué)會認(rèn)路和辨別方向，知道距家最近的公交站名。如在游樂場與父母、老師走散，可以在原地稍等一會兒，然后請工作人員幫忙找到廣播室求助。

6、（游戲，我是小判官）如何防止被騙？防被騙十條。（5分鐘）

（1）外出保證在父母視線內(nèi)。

（2）不到人員擁擠處。

（3）不輕信陌生人。

（4）不要輕易透露自己的家庭住址，聯(lián)系方式給陌生人。

（5）不要和小伙伴們玩耍或獨自在外時，大手大腳，容易讓壞人認(rèn)為你家很有錢，從而起了壞心眼。

（6）一定要和父母或者家庭其他成員按時回家，不要相信陌生人代父母接你。

（7）抵制誘惑，拒絕陌生人的飲料、糖果、禮物和摟抱，不跟陌生人走等。

（8）熟記家庭住址、電話、父母名字。

（9）不要到荒涼偏僻的地方玩耍。

（10）培養(yǎng)自己的防騙意識，了解防騙知識和方法。

7、防拐防騙兒歌（5分鐘）

（1）不和陌生人說話的歌謠：小白兔，上學(xué)校，見生人，有禮貌。不說話，笑一笑，蹦蹦跳跳快走掉。

（2）不和陌生人走的歌謠：我家有個小花狗，生人接它它不走。搖搖頭呀擺擺手，見了媽媽我才走。別人誰接我我也不走，只有我的媽媽來接我我才可以走。

（3）陌生人想搭訕的歌謠：一個人，上學(xué)校，問我什么不知道。低下頭，快點走，前面追上小朋友。

（五）小結(jié)：（3分鐘）

1、學(xué)生總結(jié)：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？（小組討論）

2、班主任總結(jié)：＂害人之心不可有，防人之心不可無。＂希望節(jié)課能引起同學(xué)們對防拐騙的重視，也希望同學(xué)們能從中學(xué)到一些基本的防拐騙方法。愿同學(xué)們開心地學(xué)習(xí)，平安地生活。

（六）板書設(shè)計：

（七）教學(xué)反思：

幼兒園教案范文大全中班 篇5

活動目標(biāo)

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。

活動預(yù)備

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要局部給以提示。

二、綻開活動

1、引導(dǎo)幼兒爭論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會消失什么后果?并說一說假如自己遇到了這樣狀況時應(yīng)實行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒綻開爭論，說出自己的看法，并進(jìn)展簡潔記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)展整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識。

3、開展“有獎竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的.一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦?

（2）在城市迷了路，你該怎么辦?假如有人強迫帶你走，你該怎么辦?（可以依據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌識別方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?（應(yīng)當(dāng)盡量向大路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸兔?。假如是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、大路上汽車的馬達(dá)聲查找有人的地方求助。

（4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦?

三、教師小結(jié)，活動完畢

1、小朋友們平常應(yīng)當(dāng)留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠準(zhǔn)時聯(lián)系。

2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動反思

活動中，教師通過情景表演、問題爭論等方法，使幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培育了幼兒初步的安全意識。在幼兒的答復(fù)與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比擬有想法，能說出很多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要連續(xù)培育，此外還發(fā)覺班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清晰，需要加強引導(dǎo)教育，提高孩子的自我愛護(hù)意識。

幼兒園教案范文大全中班 篇6

活動目標(biāo)：

１、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

２、讓幼兒初步體驗將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

３、發(fā)展幼兒的動手能力。

４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

活動過程：

一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

Ｔ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？

Ｔ：那應(yīng)該如何處理這些物品呢？

總結(jié)：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。

過度語：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

１、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

Ｔ：他的家給人有什么感覺？

瞧！在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么？他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢？

２、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

Ｔ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？

３、幼兒動手，將物品分類

三、讓幼兒自己總結(jié)評價，講出擺放的道理。

謝謝大（２）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

活動反思：

在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

幼兒園教案范文大全中班 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

整理書包

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

教學(xué)重點：

按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。

教學(xué)方法：

情境活動參與教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

1、讓學(xué)生整理自己的書包。

組織討論：說一說是怎樣整理的.，2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。

說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

3、小結(jié)：

分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

二、練一練。

1、分一分，說一說。

（1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。

可以按年齡分類，按性別分類。

（2）圖上有什么，怎么分？

可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

（3）圖上有什么，怎么分？

可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。

2、看一看，可以怎樣分。

（1）圖上畫著什么，可以怎么分。

（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

3、想一想有哪幾種分法。

看圖，可以怎樣分。

按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

三、小結(jié)，實踐

1、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？

2、實踐活動。

到圖書館或書店看一看。

幼兒園教案范文大全中班 篇8

一、防拐騙演練目的

為了進(jìn)一步增強家長和老師的安全教育能力和提高幼兒的安全防范意識和自我保護(hù)能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人生安全的事故發(fā)生，我園組織全園體師生開展防拐安全教育演練活動，活動流程如下。

二、演練組織

為了確保此次演練取得成功，防止事故的發(fā)生，成立以園長指揮，各班主任、后勤負(fù)責(zé)人張醫(yī)生為成員的演練安保小組。

三、參演人員：

1.各班教師及幼兒

2.友情出演：每班幼兒家長各2名(拐騙人員)

大班家長拐騙中班幼兒，中班家長拐騙小一班幼兒，小一班家長拐騙小二班幼兒，小二班家長拐騙大班幼兒

四、準(zhǔn)備工作

道具：糖果若干或玩具若干

五、演練設(shè)置

20xx年xx月xx日(周五)上午(10:00—11:00)。教師帶領(lǐng)幼兒正在操場上自由而有序地玩戶外游戲活動。有8個面容和藹卻陌生的叔叔(或阿姨)手里拿著玩具或零食，分別在操場或班級里面各自用不同的.方法“誘拐”孩子……

六、職責(zé)分工

1.主持者：由園長負(fù)責(zé)整個演練活動的主持。

2.協(xié)助指揮：各班由老師組織帶領(lǐng)幼兒有秩序地游戲活動。

3.保安全程嚴(yán)密把好門關(guān)，活動過程中不讓任何幼兒離開幼兒園(特殊情況必須有班主任陪同方可出大門)。

七、演練方式

上午10點戶外活動時間，預(yù)先安排好的“壞人叔叔”、“壞人阿姨”進(jìn)入班級或戶外活動場所，趁老師不注意利用甜言蜜語或物質(zhì)引誘等各種各樣的拐騙手法去拐騙幼兒，想方設(shè)法把幼兒“騙”出活動室外面或騙到幼兒園大門。

八、防拐騙演練要求

1.全體教職工須高度重視此項活動，各就各位，要嚴(yán)格按照指定時間、計劃和方案要求，開展防拐騙練活動，不得延誤。

2.保安、各班主任和組織人員要樹立“安全第一”的思想，保證每位幼兒安全、有序地進(jìn)行防拐騙演練。

3.進(jìn)行疏散時要做到聽從指揮，有序、快速、安靜疏散，確保安全，以免發(fā)生擁擠踩踏事件。

幼兒園教案完整范文大全大班

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案完整范文大全大班 篇1

【活動目標(biāo)】

1．欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

2．在仔細(xì)選蘋果的情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

【活動準(zhǔn)備】

1．塞尚名畫數(shù)幅。

2．蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀。

3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。

【活動過程】

一、欣賞談?wù)?/p>

1、猜猜蘋果的顏色

師：“今天我?guī)砹藥讉€蘋果，你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色。”

師：（看一眼籃里的蘋果）“對，有紅色，有沒有其他顏色呢？”

有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點點黃色或者青色?！?/p>

師：大家猜得都對，因為這些蘋果上都有你們剛才說的顏色。（然后一個個地拿出來）

2、欣賞作品《一個蘋果》（局部）

共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。

師：我們從小就會畫蘋果，那時畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只

有畫一個顏色，現(xiàn)在我們長大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實的蘋果一樣呢？有人會說行，有人會說不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫家學(xué)習(xí)，他就是塞尚，找一找，這個畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）

師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時畫了一天才畫成一個最新鮮的蘋果，每畫一筆都會仔細(xì)地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個蘋果都畫得又新鮮又光滑。

3、欣賞作品“桌上的蘋果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫風(fēng)格

師：請在每幅畫中數(shù)一數(shù)有幾個蘋果，體會塞尚要畫這么多蘋果不知花費了多少時間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習(xí)。

二、共同嘗試

由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

1．用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點的顏色，便于接色。

2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。

3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點的顏色。

師：（涂出半個蘋果的顏色后）啊，很不錯，如果走得近一點，還會看得更仔細(xì)，畫得更好看。

三、操作嘗試——挑蘋呆

師：今天我們一起來玩一個挑蘋果的游戲，請每位小朋友邊看，邊畫一個蘋果，看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。

1．來到水果店——每張桌上放一個蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

2．挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。

3．摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。

4．買回家——剪下蘋果。

5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。

6．放在桌上——貼在底板紙上。

四、觀賞交流——裝果盤招待客人

師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請大家挑一挑哪些蘋果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。

1．教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。

2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調(diào)整畫面安排。

3．對照塞尚的作品，說說自己的感受（幼兒情不自禁地說：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮?！保?/p>

幼兒園教案完整范文大全大班 篇2

活動目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎?/p>

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的`三句半。

（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

幼兒園教案完整范文大全大班 篇3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護(hù)能力

3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護(hù)意識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：一起來滅火

2、ppt課件：認(rèn)識火

活動過程

一、導(dǎo)入

1.猜謎語

紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

二、展開

1、出示圖片，了解火的發(fā)展。

討論：火是怎么來的呢?

教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。

2、了解火的特點。

(1)點燃蠟燭

讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。

(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。

(3)火的燃燒需要空氣

點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。

觀察結(jié)果：

最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;

最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

(4)了解火怕水的特點。

向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

(2)火有哪些危害?

(使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))

4、了解簡單的防火方法。

教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。

(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。

(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

5、游戲：著火了。

教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。

幼兒園教案完整范文大全大班 篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色，學(xué)習(xí)投擲的基本方法。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識，體驗成功的快樂。

3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標(biāo)物的能力。

活動準(zhǔn)備：

紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。

活動過程：

（1）聽口令，做動作：立正！向前看——齊！

（2）準(zhǔn)備活動。師：“你們看我是誰”，（孫悟空）“對，我是猴王，你們來做小猴子，好不好？你們知道本大王的秘密武器是什么嗎？（金箍棒）我們用金箍棒來活動活動筋骨，好不好？

（3）引導(dǎo)并介紹動作要領(lǐng)。

師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個紙球?qū)W習(xí)一個本領(lǐng)，叫投擲。

猴兒們要認(rèn)真的看大王怎樣做：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，把球扔出去。

（4）練習(xí)動作：

師：現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲，我們分兩組進(jìn)行，比一比看誰投得遠(yuǎn)！注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，我數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準(zhǔn)備……

（5）師：猴兒們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消滅它們時我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊伍的最后面。

（6）幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危險，過橋時一定不能掉到河里，時同打妖怪時不能離得太近，小心受傷！準(zhǔn)備！行動！

（7）教師觀察示范的.幼兒動作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動作：“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的距離瞄準(zhǔn)目標(biāo)，打過去！”

（8）全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊一組，集合，準(zhǔn)備！行動！

（9）師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。（表揚一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時，沒有站在線外面，差點被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時候是從中間跑回的，這樣對不對呀？（不對）那要從哪里回來呀？）

（10）現(xiàn)在，我們做好準(zhǔn)備，這次一定要把妖怪給打死。準(zhǔn)備！行動！

（11）鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了?。ㄐ∨笥褮g呼）

（12）鳴哨，整隊（分成六組）

（13）今天，猴兒們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅妖怪的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎？

（14）師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！

（15）師：我們回家去吧！

幼兒園教案完整范文大全大班 篇5

活動內(nèi)容

預(yù)防陌生人

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

活動準(zhǔn)備

1、圖片1幅

2、課件

活動過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，

這是誰?你認(rèn)識他嗎?我們把自己不認(rèn)識、不熟悉的人稱為陌生人。

觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰?他們在干什么?小姐姐為什么擺手?

教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的`東西，她怕陌生人會傷害她。

二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?

引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

附：兒歌：陌生人

陌生人給吃的，我不要

陌生人領(lǐng)我走，我不去，

陌生人送禮物，我不要，

陌生人來敲們，我不開。

幼兒園教案完整范文大全大班 篇6

活動目標(biāo)：

1、知識與技能：通過活動引導(dǎo)讓幼兒了解應(yīng)急燈、安全出口、緊急疏散指標(biāo)的作用，掌握幾種逃生自救的方法。

2、過程與方法：以講授法、演示法和實踐法為主，使幼兒初步認(rèn)識火災(zāi)及其危害。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過演示和實踐的教學(xué)方法，讓幼兒正確認(rèn)識火災(zāi)。不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察、反應(yīng)能力，簡單了解火災(zāi)撲救的方法，還能加強幼兒的安全防范意識，提高自我保護(hù)能力。

重點：

了解火災(zāi)的危害和火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識。

難點：

遇到火災(zāi)時不懼怕，不慌張，初步掌握幾種自救的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、應(yīng)急燈、安全出口、緊急疏散指標(biāo)的圖片

2、PPT視頻演示

3、每個幼兒一條小毛巾

活動過程：

一、活動導(dǎo)入（出示“火”的圖字卡片）

師：小朋友們見過火嗎？它是什么樣子的？又是怎樣產(chǎn)生的呢？

師：火能點燃哪些東西？

二、了解火的用途及其危害

師：我們的生活離不開火，小朋友們知道火能做什么嗎？（燒飯、照明、取暖等）

師：我們的手如果不小心碰到火了，我們是不是會受傷呀，那么火對我們有什么

危害呢？（燒傷皮膚、燒掉森林、房屋等）

三、發(fā)生火災(zāi)的原因（播放火災(zāi)相關(guān)視頻）

師：有哪些小朋友知道為什么會發(fā)生火災(zāi)嗎？如果視頻中的小朋友沒有亂玩火，會發(fā)生火災(zāi)嗎？

四、遇到火災(zāi)怎么辦？

1、火災(zāi)撲救的主要方法

（1）學(xué)會撥打火警電話，看指示標(biāo)。

師：當(dāng)我們身邊有火災(zāi)發(fā)生了，我們要撥打哪個電話號碼呀？（119）

師：小朋友們要看墻邊的指示標(biāo)哦，要按著上面的.指示方向跑。

（2）知道常見的滅火方法

師：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，我們第一時間要做什么？（斷開電源）

師：平時小朋友們有沒有看到警察叔叔是用什么滅火的呀？（紅色的滅火器）

2、逃生自救的技能及注意事項

（1）正確的逃生方法（用濕毛巾捂住口鼻，半彎腰迅速下樓）

（2）看清安全出口標(biāo)志（要看清楚是往左還是往右邊跑）

（3）如果大火封住了出口

師：如果我們的門窗被堵住了，出不去，小朋友們能從窗戶跳下去嗎？這是不可以的，你們的身體還很小，沒有力量，這是一個很危險的行為，那么這個時候我們要做什么呢？要用紅色的或者亮眼的顏色，向外面搖晃，并大聲呼喊，這樣就會有人來救你們了。

五、如何預(yù)防火災(zāi)

1、有火的地方要遠(yuǎn)離易燃燒的物品，比如說不能把蠟燭放到床邊

2、不能隨意玩火，要遠(yuǎn)離火源

3、加強相關(guān)安全意識

六、實踐（放警報器響的聲音，組織幼兒迅速排好隊拿上自己的毛巾，捂住口鼻，彎著腰下樓）

活動總結(jié)：

安全是幼兒園幼兒園的頭等大事，加強幼兒的消防安全意識，懂得保護(hù)自己是很重要的。在生活中，讓幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識這些易引發(fā)火災(zāi)的物品，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)其安全意識。此次活動也充分調(diào)動了孩子們的興趣，激發(fā)了孩子們的積極性，但是活動中也存在許多不足之處，很多幼兒容易發(fā)生“擠”的現(xiàn)象，不能完全按照老師的指令來，還有的小孩子對警報聲有恐懼感，不能完全適應(yīng)這個聲音，會哭鬧，所以老師應(yīng)該多幫助他們克服這種障礙，使其更好地發(fā)展。

幼兒園教案完整范文大全大班 篇7

活動目標(biāo)：

1、能跟著音樂節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。

2、體驗泡茶、喝茶的快樂，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

課件、圖譜、泡好的茶。

活動重點：

能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動作。

活動難點：

在圓圈上交換舞伴做動作。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！

2、看，這些都是我們采來的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時候要用什么呀？

二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動作

1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就高興地跳起舞來。

（1）教師邀請客人老師示范舞蹈。

（2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學(xué)習(xí)動作。

（3）、幼兒隨音樂兩兩相對當(dāng)茶壺和茶杯做動作，提醒幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地踏步拍手。

2、了解小茶壺和茶杯外形特征

（1）剛才你們誰是茶壺誰是茶杯??？他們長的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？

（2）幼兒自由表述。

（3）提問：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？

（4）幼兒自由探索，相互交流模仿動作。

（5）看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

（6）教師小結(jié)：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下

（7）幼兒嘗試模仿。

3、探索倒茶和接茶動作

（1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。

（2）幼兒兩兩合作模仿

（3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。

（4）幼兒再次聽音樂模仿

三、完整表現(xiàn)音樂

1、請幼兒自由結(jié)伴，聽音樂完整表現(xiàn)動作。

2、交換角色表演。

四、加大難度，在圓上交換朋友做動作。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，了解茶壺在內(nèi)圈，茶杯在外圈。提問：現(xiàn)在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？

2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。

3、幼兒在圓上隨音樂完整表現(xiàn)動作。

4、交換角色做動作。

五、結(jié)束部分：剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現(xiàn)在我們一起來品嘗一下吧！

教學(xué)反思：

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的`個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力

幼兒園教案完整范文大全大班 篇8

一、活動目標(biāo)：

（一）、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。

（二）、能根據(jù)圖畫提示，說出秋天的樹葉有什么變化。

（三）、配上動作背誦兒歌。

二、活動準(zhǔn)備：

（一）、關(guān)于秋天的圖片。

（二）、秋天的各種樹葉。

三、活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、實地觀察，導(dǎo)入話題。

師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場上的大樹有什么變化了嗎？（變黃了，不像以前那么綠了……）

（二）、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。

1、（出示圖片）現(xiàn)在請大家看這幅圖，上面都有些什么？（秋風(fēng)吹過來，金黃的樹葉飛起來，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們在樹下玩?！?/p>

2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個季節(jié)的景色？（秋天）

3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來學(xué)學(xué)。

（三）、在朗讀中理解兒歌并背誦。

1、朗讀兒歌。

（1）、教師范讀，幼兒傾聽。

（2）、教師范讀，幼兒跟讀。（跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文）

（3）、學(xué)生齊讀、輪讀、對讀。（開展各種形式的朗讀活動，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對兒歌的記憶）

2、理解兒歌。

（1）、兒歌中說什么像蝴蝶？

（2）、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場上快樂的玩耍。

3、背誦兒歌。（根據(jù)對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌）

（三）、看圖說話練習(xí)。

1、看圖說話。（出示圖片，看看畫面上有什么？

2、秋天的樹葉是什么顏色的。

3、看實物說話。

師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎？（出示樹葉）

4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對兒歌的理解。

（四）、配上動作背誦兒歌。

四、活動自然結(jié)束。

幼兒園教案完整范文大全大班 篇9

活動目標(biāo)：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

活動準(zhǔn)備：

大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動流程：

引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報）

師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎？”

請配班教師播報天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況？

2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）

小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。

師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢！我們一起來聽聽吧！”

請配班教師播報心情預(yù)報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？

小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣？

3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣情況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？

小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）

三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、生病了，會是怎樣的感覺??？

幫助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的'互愛互助情感。

教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化？”

小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。

師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”

師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。