一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9篇。

寫作能夠讓我們更好地理解自己和別人，通過(guò)寫作我們可以創(chuàng)造更多的聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)為自己找到更多的機(jī)會(huì)。欄目小編制作這份“一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文”時(shí)考慮了您的喜好和口味。閱讀本頁(yè)后你可能會(huì)有新的啟示和領(lǐng)悟！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【篇1】

嗯今天早上我懷著高興的心情來(lái)到教室，你知道我為什么這么開心嗎？因?yàn)辄S老師說(shuō)今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是雞蛋浮起來(lái)了。

我一到教室就聽(tīng)到同學(xué)說(shuō):老師來(lái)了，直接黃老師手里拿著做實(shí)驗(yàn)用的材料，清水.鹽.雞蛋.透明實(shí)驗(yàn)杯，笑容滿臉的走進(jìn)了教室。實(shí)驗(yàn)開始了，黃老師先把清水倒進(jìn)。透明實(shí)驗(yàn)杯里，然后小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)水里。雞蛋沉到杯底一動(dòng)不動(dòng)。黃老師舀了幾勺鹽放在杯里。輕輕攪拌一下雞蛋還是懶洋洋的躺在杯底。一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有，我們急起來(lái)了，老師也有點(diǎn)緊張，一位學(xué)生大喊:老師做放點(diǎn)鹽。于是黃老師又放了幾勺鹽。雞蛋開始浮動(dòng)了，上下?lián)u擺，好像在歡快的跳舞?？墒锹挠只氐搅嗽瓉?lái)的位置我們失望極了，但是并沒(méi)有放棄。老師繼續(xù)加鹽同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著杯子。突然奇跡終于出現(xiàn)了雞蛋像充足了氣的皮球。浮上水面，我們又驚又喜，一個(gè)同學(xué)還一蹦三尺高。我們終于嘗試到了成功的學(xué)院，看他可愛(ài)的樣子，同學(xué)們都想摸一摸，老師讓我們輪流著么，同學(xué)們一摁，雞蛋沉下去了，一松開手雞蛋像頑皮的孩子，沉下去又彈起來(lái)，露出她的小光腦袋，雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？同學(xué)們都百思不得其解?？纯赐瑢W(xué)們一臉的疑惑不解，黃老師告訴了我們其中的奧妙:清水和鹽水的比重各不相同，雞蛋的比重比清水的比重大。所以雞蛋在清水中就會(huì)沉下去。鹽水的比重比雞蛋的比重大，所以雞蛋在鹽水中就會(huì)浮起。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，終于明白了蘊(yùn)藏在里面的科學(xué)道理。

這一次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，太神奇了。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【篇2】

聽(tīng)說(shuō)鹽水的密度比清水的大，能夠讓雞蛋浮起來(lái)，這是真的嗎？我決定做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證下。

我找到一個(gè)杯子和一個(gè)生雞蛋，我把雞蛋放在水杯里，然后給水杯里接了滿滿一杯水。雞蛋躺在杯底，就像一個(gè)熟睡的小娃娃，一動(dòng)不動(dòng)。

我找來(lái)鹽袋，小心翼翼地舀了一勺鹽，倒入水杯里。頓時(shí)，雞蛋上蓋了一層薄薄的鹽，就像蓋了一層薄薄的被子。為了讓鹽快點(diǎn)融進(jìn)水里，我拿起一根筷子，在杯子里小心的攪拌起來(lái)。但無(wú)論我怎么攪拌，雞蛋都“無(wú)動(dòng)于衷”我想可能是我放的鹽太少了，所以雞蛋才浮不起來(lái)吧！

于是，我又陸續(xù)放了四勺鹽，雞蛋像估計(jì)和我作對(duì)似的仍舊沒(méi)有浮起來(lái)。我有些灰心，心想：如果在放一勺雞蛋浮不起來(lái)就放棄，我放完鹽，用筷子攪拌了一下，這時(shí)雞蛋緩緩地升了上來(lái)，但它像個(gè)潛水員似的，很快就又沉下去了。我心中不免有些激動(dòng)，雖然沒(méi)有成功，但離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

我又加了兩勺鹽，并用筷子攪拌好。這次雞蛋終于乖乖地浮起來(lái)了，而且沒(méi)有再沉下去。

實(shí)驗(yàn)真是有趣，但做實(shí)驗(yàn)也需要我們的耐心。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【篇3】

今天早晨，陽(yáng)光明媚。南方老師走進(jìn)教室神秘兮兮地說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)?！闭f(shuō)著，從抽屜里拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉(cāng)鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學(xué)仔細(xì)地觀察，有的同學(xué)再把他發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)，有的同學(xué)再等待著觀察……

我們的實(shí)驗(yàn)開始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分?jǐn)嚢琛；鹕侥＠锩嫦穹凵母忻邦w粒，最后游入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴涌出來(lái)。熔槳的泡沫炸開時(shí)發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。

昨晚實(shí)驗(yàn)后，南方老師提出了一個(gè)科學(xué)問(wèn)題：為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時(shí)就會(huì)不斷冒泡噴涌出來(lái)呢？

原來(lái)這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來(lái)像可樂(lè)被猛烈地?fù)u了以下產(chǎn)生氣泡。聽(tīng)了這個(gè)原理我突然覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)也很有趣呢！

這樣一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)，卻讓我明白了不少的知識(shí)和道理！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【篇4】

星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我在悅讀書房聽(tīng)老師說(shuō)：“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們聽(tīng)了，非常高興。

這時(shí)，老師拿來(lái)了一個(gè)大盆子，里面放著一個(gè)雞蛋和一些清水，另一只手拿著鹽和一根攪拌棒，只見(jiàn)老師把鹽倒入清水里，然后，又拿著攪拌棒來(lái)回?cái)嚢柚?，我又看?jiàn)清水有一點(diǎn)變白了，然后，老師說(shuō)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫雞蛋為什么會(huì)在鹽水中浮起來(lái)呢?，說(shuō)完，老師又倒入了一些鹽，繼續(xù)攪拌了一會(huì)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)雞蛋浮起來(lái)了一些，而水又加深了點(diǎn)顏色，最后，老師繼續(xù)加了一些鹽，一直在攪拌，鹽水成了乳白色了，剛一會(huì)，結(jié)果雞蛋全部浮了上來(lái)，同學(xué)們驚喜地歡叫著。

老師說(shuō)：同學(xué)們，你們知道雞蛋為什么在鹽水中才能浮起來(lái)嗎?同學(xué)們有的說(shuō)這，有的說(shuō)那個(gè)，最后老師總結(jié)：“因?yàn)辂}水的浮力比雞蛋的重量大，所以雞蛋才可以浮出水面，也就是鹽水的密度大于清水。”

經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我很開心，不但有趣，還學(xué)到了科學(xué)小知識(shí)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【篇5】

今天我去上作文課，一上課陳老師就問(wèn)我們力氣大不大？男同學(xué)有的說(shuō)一般，有的說(shuō)中等。接著陳老師又問(wèn)：“能把雞蛋捏破嗎？”男同學(xué)有的說(shuō)OK，有的說(shuō)一定可以，有的說(shuō)應(yīng)該可以，有的還說(shuō)百分之百可以。而我們4個(gè)女同學(xué)卻搖搖頭，可能是我們力氣太小了吧！

陳老師從衣服口袋里拿出一個(gè)雞蛋，這個(gè)雞蛋白白的，淡淡的，和熟的一樣。

“有請(qǐng)李庚雨?！崩罡晷∨苤蟻?lái)了，李庚雨開始捏了，他捏了一次，二次，第三次又是跺腳又是捏，臉都脹得紅通通的，但是雞蛋卻安然無(wú)恙，完好無(wú)損。奇怪，這一毫米厚的雞蛋殼為什么就捏不破呢？

“有請(qǐng)?zhí)萍鸦?。”唐佳慧還是沒(méi)捏碎。陳老師讓她兩手交叉捏。我想一只手力氣小一些，兩只手的力氣大一些，應(yīng)該可以吧。她開始捏了，可她用盡了全身的力氣，甚至連腰都彎下去了，臉也脹得通紅，但是雞蛋還是沒(méi)有絲毫破損。我想兩只手交叉都有捏不碎，難道這雞蛋殼是石頭做的嗎？

接著費(fèi)成也上去捏了，他也兩手交叉捏，連陳老師都幫他捏都沒(méi)捏碎。

這是為什么呢？我決定回去好好研究一下為什么煮熟的雞蛋捏不碎呢？

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【篇6】

聽(tīng)老師說(shuō)大蒜用水泡著，也能生長(zhǎng)的很高，于是我就想做個(gè)試驗(yàn)。

我先找來(lái)兩三頭蒜瓣，把它們剝開，然后放了一半水，裝在一個(gè)瓶子里，就開始觀察。

第二天早晨我起床了，馬上就去看看蒜的變化，我仔細(xì)一看，蒜寶寶的頭上長(zhǎng)了一點(diǎn)綠色小芽，有的蒜寶寶也脫掉了一層小棉衣，在水的浸泡下，它長(zhǎng)胖了許多。

又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蒜寶寶下面長(zhǎng)了許多白色的小胡須，我不知道那是什么，就問(wèn)了爸爸，爸爸說(shuō)那是蒜的根，我仔細(xì)看了看好像老爺爺?shù)暮?，今天這些蒜寶寶已經(jīng)都脫掉了小棉襖。

又過(guò)了兩天，我再過(guò)去看的時(shí)候，蒜寶寶已經(jīng)長(zhǎng)出了又高又多的綠芽，氣味也變得很重，看上去有趣多了。

大蒜泡在水里竟然可以生長(zhǎng)。這是為什么呢？我問(wèn)了媽媽以后才知道，原來(lái)種子發(fā)芽需要水分，溫度等這些條件。通過(guò)這次觀察實(shí)驗(yàn)也讓我學(xué)會(huì)了一些常識(shí)，真的是有趣又長(zhǎng)知識(shí)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【篇7】

咦？老師和同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?？不行，我得去看看。哦，原?lái)老師在做實(shí)驗(yàn)。

老師帶了一個(gè)雞蛋，一個(gè)塑料杯，一雙一次性筷子，一包鹽和一些水。老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，等下老師要把水倒在杯里，然后再把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋是會(huì)沉下去還是浮上來(lái)？”大家異口同聲說(shuō)：“沉下去！”

然后，老師把水倒進(jìn)塑料杯，把雞蛋放入水中。雞蛋慢吞吞地往下沉，直到沉到杯底。“哈哈，還是我們說(shuō)的對(duì)，雞蛋肯定是沉下去的，不會(huì)浮上來(lái)的。”同學(xué)們開始吵個(gè)不停。老師又說(shuō)：“你們信不信老師能讓雞蛋從水中浮上來(lái)……”“不信！”老師還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)就打斷了老師的話。老師二話不說(shuō)把鹽包打開，倒了一點(diǎn)鹽，又用一次性筷子攪拌了一下，沒(méi)有什么變化，老師又到了一些鹽進(jìn)去，又?jǐn)嚢枰粫?huì)兒。咦？激動(dòng)竟然浮了上來(lái)，探出了小腦袋，像一個(gè)調(diào)皮的胖娃娃似的?！斑@怎么回事？”“不會(huì)吧，雞蛋還能浮上來(lái)？”同學(xué)們不停地說(shuō)來(lái)說(shuō)去，老師說(shuō)：“其實(shí)是這樣的：清水的密度比雞蛋小，鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋自然就可以浮上來(lái)了?！?/p>

原來(lái)生活中有這么多神奇的事情，我一定要好好學(xué)習(xí)，揭開世界的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【篇8】

今天放學(xué)回家好開心呀、因?yàn)槲乙桶职謰寢屢黄鹱鰧?shí)驗(yàn)！我回到家媽媽已經(jīng)把做實(shí)驗(yàn)的物品都準(zhǔn)備好了有吸管、鹽、清水、雞蛋、盆。

實(shí)驗(yàn)開始了，爸爸讓我把清水倒在盆里，再把雞蛋放進(jìn)去。媽媽把鹽倒進(jìn)清水里用吸管攪拌均勻。哇！雞蛋像被施了魔法一樣立刻漂浮到水面上了。爸爸說(shuō)：雞蛋在清水里不能浮起來(lái)，而在鹽水中卻可以浮起來(lái)，你知道是為什么嗎？爸爸說(shuō)：鹽不僅僅是做菜的調(diào)料，而且也具有一種很強(qiáng)的張力和一種特殊的浮力，一旦鹽水中密度變的十分濃密的時(shí)候，便可以使部分物體漂浮起來(lái)。我恍然大悟，真是不學(xué)不知道，世界真奇妙！

這次實(shí)驗(yàn)讓我體驗(yàn)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，真是一次有趣又快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)之旅！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【篇9】

在科學(xué)課上，我們做過(guò)許許多多的實(shí)驗(yàn)，最有趣的就要數(shù)卵石的形成了。

實(shí)驗(yàn)室里，我們把事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶，磚塊錘子、報(bào)紙都放到桌面上，老師給我們講解了卵石形成這一課后，大家都明白了這個(gè)原理：卵石是因?yàn)樵诤恿髦校粩啾缓铀疀_刷，和石塊之間的碰撞，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，就形成了圓潤(rùn)飽滿、晶瑩剔透的卵石了。要做實(shí)驗(yàn)了，當(dāng)老師一宣布開始時(shí)，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥，有砸磚塊的、有盛水的、有鋪報(bào)紙的還有把石頭放進(jìn)瓶子里搖晃的，各個(gè)小組分工明確，忙得是不亦樂(lè)乎，我們組也不例外，由于我們組只有兩個(gè)男生：我和史庚宸，我們兩個(gè)進(jìn)行了一番激烈的口水仗之后，他說(shuō)不過(guò)我，所以我來(lái)干這個(gè)力氣活砸磚頭。他和齊秉華去拿碎磚，最后由韓祥雪來(lái)?yè)u晃，就這樣實(shí)驗(yàn)在有條不紊的情況下進(jìn)行著，慢慢我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的問(wèn)題，就是不管韓祥雪怎么搖，那轉(zhuǎn)頭還是我行我素、紋絲不動(dòng)一點(diǎn)變成卵石的跡象都沒(méi)有這可真是傷腦筋，我們組想了幾種方法，都不行。這時(shí)，老師宣布停止命令。所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)最終以失敗告終，這是不甘心呀！

雖然這次試驗(yàn)失敗了，但是我們依舊和開心，因?yàn)橹懒寺咽窃鯓有纬傻?。所以這節(jié)課還是有收獲的。

延伸閱讀

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文600字

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我們從小就接觸作文，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫作文要挖掘出含有的生活道理和閃光發(fā)亮的地方，精彩的作文通常都是怎樣創(chuàng)制出來(lái)的？下面由幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文》，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇1

今天作文課上，老師拿出了許多“道具”，有一個(gè)透明杯子;半杯子鹽;一罐清水;一個(gè)生雞蛋;一個(gè)小勺子;一根小棒。我們班的同學(xué)不知道老師做什么實(shí)驗(yàn)，非常好奇。老師說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“雞蛋浮起來(lái)了”。老師先端起清水倒進(jìn)透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里，雞蛋像一個(gè)潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進(jìn)杯子里，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下?！袄蠋熞墒裁囱?”我小聲嘀咕。我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)烈。這時(shí)，老師拿出小棒在杯子里慢慢地?cái)嚢杵饋?lái)。雞蛋也一動(dòng)也不動(dòng)，像個(gè)懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會(huì)神地看著老師的每一個(gè)舉動(dòng)，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點(diǎn)變化。后來(lái)老師又放一勺子鹽，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動(dòng)。雞蛋又向上爬了，后來(lái)就露出了水面了。

老師告訴我們，剛開始，雞蛋沉到水底是因?yàn)樗拿芏缺人拿芏却?，而鹽溶化在水中后將水的密度增加了，當(dāng)水的密度比雞蛋的密度大時(shí)，雞蛋也就浮出了水面。原來(lái)是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對(duì)“密度”這個(gè)詞并不太了解，但還是覺(jué)得這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。

通過(guò)這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好，也更加深刻地了解、認(rèn)識(shí)了科學(xué)，等我以后學(xué)了更多的科學(xué)知識(shí)，我要把這些知識(shí)運(yùn)用到人們的生活當(dāng)中，造福人類。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇2

一次有趣的實(shí)驗(yàn)記敘文作文1

今天上課鈴響了，韋老師的行為很奇怪，不像以前拿著課本或作業(yè)，而是拿這三個(gè)杯子，其中一個(gè)杯子里有一個(gè)勺子和一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都議論起來(lái)：韋老師是要是上實(shí)驗(yàn)課嗎?

韋老師說(shuō)：“如果把水倒進(jìn)玻璃杯里，雞蛋是浮還是沉?”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)浮，有的說(shuō)沉，但我個(gè)人認(rèn)為是沉。韋老師開始倒水了，我們把眼睛睜得大大的，只見(jiàn)水一點(diǎn)點(diǎn)倒入玻璃杯中雞蛋沉下去了，同學(xué)們歡呼起來(lái)。

這時(shí)，韋老師問(wèn)：“如果把鹽放進(jìn)去，雞蛋是浮還是沉?”同學(xué)們又議論起來(lái)。只見(jiàn)老師拿起勺子，舀一勺鹽放進(jìn)杯里，再攪拌。第一勺鹽放入水，水變得混渾了。第二勺鹽放入水中，雞蛋開始‘跳舞了’。第三勺鹽放入水，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋浮起來(lái)了。

老師給我們留了一個(gè)問(wèn)題：雞蛋為什么能在鹽水里浮起來(lái)，原來(lái)鹽水的密度比水大，所以雞蛋可以在水里浮起來(lái)。

這真是有趣的實(shí)驗(yàn)。其實(shí)我們身邊還有許許多多的奧秘帶我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，只要你們有一雙愛(ài)觀察的眼睛和一個(gè)愛(ài)思考的大腦，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多神奇的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇3

今天我們?cè)诳茖W(xué)課上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)老師讓我們每人帶一瓶牛奶，一瓶酸奶和一只保溫杯這是我們自制酸奶所需要的工具。 當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，只見(jiàn)孫老師兩只手里各拿著六個(gè)酒精瓶，六只鐵架子和六只飯盆走進(jìn)教室接著孫老師把所需的工具分發(fā)給每個(gè)小組，然后把我們的酒精瓶一一給點(diǎn)燃了緊接著孫老師說(shuō)：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)開始只聽(tīng)老師一聲令下同學(xué)們熱火朝天的干了起來(lái)，首先孫老師讓我們把飯盆放上去倒入牛奶開始加熱等到牛奶冒泡時(shí)立克取下，也許大家要問(wèn)為什么要加熱牛奶？因?yàn)榕Ｄ讨杏性S多益生菌加熱后可以殺死益生菌。牛奶冷卻到45度時(shí)加入2勺酸奶和2勺白糖均允攪拌后倒入保溫杯內(nèi)，孫老師告訴我們不要著急耐心等待放2之3天后即可食用。

到了星期一我們就迫不及待的要品嘗親手制做的酸奶了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的往自己杯子里倒酸奶，只見(jiàn)酸奶緊扒著杯壁不肯下來(lái)好像在跟我們玩游戲呢!足已可見(jiàn)酸奶非常的粘稠。我們想這次實(shí)驗(yàn)終于成功啦！雖然吃進(jìn)嘴里是酸酸的可同學(xué)們心里是甜滋滋的，心里別提多開心了。

在這次實(shí)驗(yàn)中我知道了大家團(tuán)結(jié)一心才能完成一件事，做什么事都要有恒心，不能輕易的放棄。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇4

“科學(xué)實(shí)驗(yàn)樂(lè)悠悠，今天做個(gè)小實(shí)驗(yàn)……“我唱著自己編的歌，興高彩烈地走在路上，今天，科學(xué)徐老師要帶領(lǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，材料有：電池，連接線，開關(guān)和小燈泡。

一進(jìn)科學(xué)教室，徐老師就說(shuō)：”誰(shuí)能把我手中的小燈泡點(diǎn)亮？“我迅速舉起手，老師指指我，我馬上到講臺(tái)上做了一遍：先把連接線接到電池正極部位，再把連接線的另一端接到開關(guān)的接頭上，然后把另一根連接線接到開關(guān)的另外的接頭，再把這根線接到小燈泡的接頭，最后，拿出第三條線由小燈泡連到電池。

我手舞足蹈地按了一個(gè)開關(guān)，燈泡沒(méi)有亮，我?guī)е蓡?wèn)又按了一下開關(guān)，燈泡還是沒(méi)有亮?！斑@不可能！”我大叫一聲，教師和同學(xué)們立刻圍了過(guò)來(lái)。老師小心地檢查了好一會(huì)兒，哦，原來(lái)是電池沒(méi)電了，重新?lián)Q了一節(jié)，果然如此，電燈真的亮了，我和同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。

隨后，老師說(shuō)了原因：電流從電池到了開關(guān)，把開關(guān)打開，電流經(jīng)過(guò)開關(guān)到了電燈，所以燈泡才會(huì)亮，隨后經(jīng)過(guò)燈泡返回電池。

聽(tīng)完原因后我和同學(xué)們恍然大悟。我想：只要我們細(xì)心探索，堅(jiān)持努力，就一定能成功。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇5

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！闭邕@詩(shī)句所說(shuō)的，想要透徹的明白道理，還得親自做實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)二氧化碳能滅火，在今天的語(yǔ)文課我知道了答案。

老師在語(yǔ)文課上請(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家。這位小小科學(xué)家先準(zhǔn)備一小瓶醋、一個(gè)空瓶子、一盒火柴、一根蠟燭、一些小蘇打粉、一個(gè)漏斗、一根塑料棒以及一個(gè)勺子。他向我們介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱叫做隔空滅火!你一定在想怎么可以隔空滅火呢，我們一起去看看吧!

只見(jiàn)這位小科學(xué)家用火柴點(diǎn)燃了蠟燭，他把醋倒進(jìn)了瓶子里，接著把這個(gè)裝著醋的瓶子移到蠟燭的旁邊，瓶口對(duì)著蠟燭，但火焰紋絲不動(dòng)，沒(méi)有滅掉。

接著，小科學(xué)家先把漏斗架在裝了醋的瓶子上，用勺子取來(lái)了一些小蘇打粉，倒進(jìn)漏斗里，小蘇打粉就順著漏斗掉進(jìn)了裝著醋的瓶子里。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一下子瓶子里產(chǎn)生了大量白色的泡泡，好像孫悟空在里面大鬧天宮似的。小科學(xué)家一時(shí)激靈，直接把手放在了瓶子上，堵住了瓶口，不一會(huì)兒白色的泡沫沒(méi)有了。然后這位小科學(xué)家把這個(gè)瓶子傾斜，再用瓶口靠近蠟燭，蠟燭瞬間熄滅了，隔空滅火成功了!

同學(xué)們都目瞪口呆，接著驚嘆連連，熱烈地討論了起來(lái)，老師都快控制不住場(chǎng)面了!為什么會(huì)這樣呢?老師耐心地向我們講解，醋和小蘇打粉在一起，會(huì)很快的產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳又可以滅火。有一種滅火器正是利用二氧化碳能滅火的原理制造的呢。

真有意思，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活緊密相連，回家后我一定要繼續(xù)我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇6

“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們紛紛進(jìn)入了教室。老師站在臺(tái)上，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，我用一張紙和裝水的杯子做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把紙放在杯口上，看看水是否會(huì)漏出來(lái)。”

實(shí)驗(yàn)開始了，老師說(shuō)：“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。”同學(xué)們?cè)谂_(tái)下紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：“這不可能吧？”有的說(shuō)：“唉呀，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間！”還有的說(shuō)：“老師的葫蘆里賣的是什么要呀？”我在心里暗暗地想：水不會(huì)漏出來(lái)，這太難以置信了！”老是又笑著說(shuō)：“等會(huì)就見(jiàn)分曉了，不相信的同學(xué)仔細(xì)看啦！”同學(xué)們的眼睛緊盯著老師的動(dòng)作：先吧紙蓋在裝滿水的杯口上，按穩(wěn)了，再小心翼翼地把水杯倒過(guò)來(lái)，這時(shí)，我的心都要吊到嗓子眼了。等老師輕輕松開了按住紙板的手，奇跡出現(xiàn)了：水杯里的水并沒(méi)有漏出來(lái)，紙板也安然無(wú)恙。我心里想：哇，太神奇了！在臺(tái)下的同學(xué)們目瞪口呆，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師手中舉著的水杯。這時(shí)，老師說(shuō)：“有誰(shuí)知道這是什么原理？”同學(xué)們七嘴八舌地回答著，可沒(méi)有一個(gè)滿意的答案。

老師最后還是告訴了我們答案：原來(lái)，杯子里的大氣壓沒(méi)有方向，也就是說(shuō)任何方向都存在，所以杯子下就有了向上的支撐力。此刻杯口所蓋紙，受到了向上支撐力的影響，便大于了杯中水的重力。正因?yàn)槿绱耍挪粫?huì)漏出來(lái)。

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了科學(xué)的奧妙，我非常開心。因?yàn)?，在知識(shí)的海洋里，我又捕到了一條小魚，在知識(shí)的花園中，我又摘到了一朵鮮花。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇7

說(shuō)起螞蟻想必大家都認(rèn)識(shí)，它在生活中隨處可見(jiàn)。在周末，我看見(jiàn)一只螞蟻，突然想起了去做實(shí)驗(yàn)。

我跑回房間，打開衣柜，翻箱倒柜找出一枚樟腦丸，又急匆匆地沖出家門，往院子里奔去。我在院子的墻角尋覓著，功夫不負(fù)有心人呀！我終于發(fā)現(xiàn)了幾只正在忙碌的螞蟻。

我在幾只忙碌的螞蟻中，挑選了一只比較強(qiáng)壯的螞蟻。又把它身旁的其它螞蟻趕走，這只覓食的螞蟻沒(méi)有好像也聞到危險(xiǎn)的氣息，先頓了頓，它好像正在觀察敵情，又仿佛在說(shuō)話：“你看不見(jiàn)我，看不見(jiàn)我，走吧，走吧，請(qǐng)無(wú)視我吧！”這時(shí)的我一臉賊笑，它見(jiàn)這個(gè)方法好像行不通，便加快步伐。我趕快拿出早已放在手心，攥著冒汗的樟腦丸，在它的前面迅速地畫了一道白色的線，可它毫無(wú)反應(yīng)，一臉黑絨繼續(xù)前行。我連續(xù)畫了五次，到第五次的時(shí)候，它的體力明顯減弱，步子漸漸的放慢，它沒(méi)經(jīng)過(guò)一道樟腦丸畫的“防線”時(shí)，步子就越來(lái)越慢，一點(diǎn)兒也沒(méi)有先前大步流星的神氣。我看到它體力不姿，我立刻按照老師的要求畫一個(gè)大大的圓圈，把它困在圓圈里。它在圓圈里慢慢地跑呀跑，搖晃著頭上的兩根“天線”像是召喚援兵"鎧甲"，神奇的沖了出去。我又畫了一個(gè)小一些的圓，它的“鎧甲”被“毒氣彈”腐蝕了一樣不能突圍，只好癱軟身體趴在地上。過(guò)一會(huì)兒，我伸出手去碰它的頭，它馬上恢復(fù)先前的活力，但不是很旺盛。它緊挨著那個(gè)圓圈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，像在走迷宮似的，不管它怎么轉(zhuǎn)，根本找不著迷宮的出口，它只好停下來(lái)。我卻來(lái)了勁，愈發(fā)興奮，一下子畫了好幾個(gè)圓圈，樟腦丸也和螞蟻“同歸于盡”了。

這只螞蟻卻被“封印”在一角錢大小的硬幣的“鎮(zhèn)蟻塔”中，動(dòng)彈不得，只能左右搖晃它的纖細(xì)觸須，像在投降：“小歆姐姐，發(fā)發(fā)慈悲心腸救救我，把我從地獄帶入天堂吧！日后，我一定供您一頓大餐，雖然小的身上沒(méi)有肉，但可以用小的塞牙縫啊......”

我看著自已的“杰作”，心里一陣狂喜，高興的同時(shí)，看著地上的螞蟻又產(chǎn)生一絲憐憫，于是，把它輕輕地放在地上，趕緊用“太上老君牌”妙妙丹來(lái)慰勞這位“大英雄”！

這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！你現(xiàn)在對(duì)大自然產(chǎn)生興趣了嗎？不妨也動(dòng)動(dòng)腦，設(shè)計(jì)一次實(shí)驗(yàn)！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇8

我的好伙伴曾經(jīng)告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)，形態(tài)不同。我聽(tīng)了很好奇，想用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下。

我端來(lái)兩個(gè)盤子，每個(gè)盤子上各放一個(gè)雞蛋。一個(gè)是生蛋，一個(gè)是熟蛋。

實(shí)驗(yàn)開始了，我先把熟雞蛋豎起來(lái)，按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)熟雞蛋。雞蛋立即飛一般轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺。而且持續(xù)的時(shí)間也很長(zhǎng)，直立旋轉(zhuǎn)過(guò)后又橫臥旋轉(zhuǎn)，直到停止。

接下來(lái)，該試一試生雞蛋了。生雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)形態(tài)又會(huì)是怎樣的呢？我迫不及待地試了起來(lái)，轉(zhuǎn)法和剛才的熟雞蛋完全相同。可是，雞蛋剛開始轉(zhuǎn)動(dòng)就立即橫臥在盤子上，而且橫臥旋轉(zhuǎn)的速度也沒(méi)有熟雞蛋那么快，看上去有氣無(wú)力、軟綿綿的。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，雞蛋就停止了下來(lái)?？磥?lái)，生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)的形態(tài)有著明顯的差異。

這是為什么呢？為了弄清楚原因，我請(qǐng)教了不少人，最終在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案。原來(lái)，生雞蛋和熟雞蛋的不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，里面的液體蛋黃就會(huì)不斷搖晃，以至于雞蛋重心不穩(wěn)定，因此無(wú)法直立旋轉(zhuǎn)。相反，熟雞蛋里面的蛋清蛋黃是固體，所以轉(zhuǎn)起來(lái)如陀螺一般?？赐晡一腥淮笪颉?/p>

這次實(shí)驗(yàn)真有趣！我為自己又明白了一個(gè)科學(xué)道理而高興。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇9

今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師讓旁邊同學(xué)搬來(lái)一張桌子。隨后老師又在桌子上擺放了三樣?xùn)|西，分別是筷子，水杯和大米。有的同學(xué)腦洞大開，以為老師要做飯，同學(xué)們都疑惑不解。

原來(lái)老師是要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師先講解了過(guò)程:把杯子里裝滿了米，然后再拿一根濕的筷子放入杯中能不能把杯子提起來(lái)呢？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的猜測(cè)著，于是老師就開始做實(shí)驗(yàn)了。

老師先找了一名同學(xué)上來(lái)放米。那位同學(xué)小心翼翼的放著，同學(xué)們也全神貫注的看著。那名同學(xué)一不小心把米撒了一些，同學(xué)們都幸災(zāi)樂(lè)禍的看著。老師又叫了另一名同學(xué)來(lái)放米。只見(jiàn)那名同學(xué)把那個(gè)袋子上的洞給封了起來(lái)，只漏了個(gè)小洞往杯子里倒，發(fā)出了沙沙的聲音。最終杯子裝滿了，桌子上卻撒了很多米，同學(xué)都蜂擁而至嘴里都感嘆著：粒粒皆辛苦。手卻情不自禁的拿著米往嘴里放，咬的時(shí)候發(fā)出了咯吱咯吱的聲音。只剩下最后一步。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的看著。那個(gè)同學(xué)一手扶著杯子，一手拿著筷子，使勁往杯子里插，終于成功了，同學(xué)目瞪口呆，心里都想著真不可思議。

其實(shí)筷子能把杯子抬起來(lái)，是因?yàn)榭曜雍兔装ぶ芫o密，以至于杯子中不進(jìn)空氣。

一次小實(shí)驗(yàn)作文

寫作可以幫助我們更準(zhǔn)確地記憶知識(shí)和信息，寫作可以讓我們更好地運(yùn)用語(yǔ)言提高我們的溝通技巧。寫作文的時(shí)候要注意語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體。您可以在以下資料中找到與您需要相關(guān)的資料“一次小實(shí)驗(yàn)作文”，以下是我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)供大家參考和學(xué)習(xí)！

一次小實(shí)驗(yàn)作文 篇1

昨天，表弟來(lái)到我家，我和妹妹都非常高興。我問(wèn)表弟：“弟弟，我們玩什么呢？”表弟回答：“我不知道，只要是有趣的就行?！蔽异`機(jī)一動(dòng)：“不如，我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧！”、

我們?nèi)藴?zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)要用的材料：一本厚書、幾粒小豆子、一個(gè)小籃子、一根繩子和一張桌子，還缺少了幾顆小石頭。于是我?guī)е淼芎兔妹迷诟浇鼡焓^，我們?cè)谌彳浀牟萜荷蠐旄鞣N各樣的石頭。不一會(huì)兒，我們?nèi)司蛽斓搅嗽S多小石頭。

回家后，我們就做起實(shí)驗(yàn)。首先，把豆子撒在平整的桌面上。然后，用繩子系住厚書，在繩子的另一端系上小籃子，再輕輕地把書放在豆子上。接著我們把小石頭一顆一顆放進(jìn)籃子里。

下一瞬間，桌上的厚書隨著豆子滾動(dòng)起來(lái)，掉到地上，小豆子也掉滿了一地，好像天女散花。我們?nèi)藲g呼著：“我們的實(shí)驗(yàn)成功了！”實(shí)驗(yàn)完成后，我非常好奇：為什么厚書會(huì)滾動(dòng)呢？

我打開書看了看意思，原來(lái)當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種摩擦力。厚書直接放在桌面上，書和桌子之間的摩擦力阻礙了書的運(yùn)動(dòng)，使書不容易被牽動(dòng)。當(dāng)把書放在能滾動(dòng)的豆子上時(shí)，比書直接放在桌子上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大大減少，所以書很容易被牽動(dòng)。

我非常喜歡這次實(shí)驗(yàn)！

一次小實(shí)驗(yàn)作文 篇2

今天，老師說(shuō)她把許多小實(shí)驗(yàn)發(fā)在了微信群里，讓我們回家做實(shí)驗(yàn)，我高興極了。

回家后，我拿媽媽的手機(jī)一看，有一個(gè)熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)，我決定親手做一做，于是我騎著單車去超市買了一個(gè)乒乓球，回家后又準(zhǔn)備了一個(gè)碗、溫開水。

開始做實(shí)驗(yàn)了，我首先把乒乓球壓下去，像一個(gè)小坑。然后把溫開水倒進(jìn)碗里之后，把乒乓球放進(jìn)水里?？墒?，乒乓球卻沒(méi)有動(dòng)靜。我想難道水不夠熱？我倒掉碗中的溫開水又請(qǐng)媽媽幫我倒了開水，開水剛進(jìn)去我就聽(tīng)見(jiàn)“吱”的聲音，同時(shí)，乒乓球凹下去的地方也凸起來(lái)了，這是為什么呢？

我看了老師發(fā)的科技活動(dòng)書才知道，球內(nèi)的空氣受熱后體積都會(huì)膨脹。乒乓球內(nèi)空氣受熱后體積膨脹后產(chǎn)生了很大的壓力，就是這股力把乒乓球凹下去的部分頂起來(lái)了。

實(shí)驗(yàn)真有趣，小小的實(shí)驗(yàn)里面，蘊(yùn)藏著如此多的科學(xué)原理。

一次小實(shí)驗(yàn)作文 篇3

我們星期三上了節(jié)科學(xué)課，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字就叫自制爆米花。

老師先叫劉美彤給每個(gè)小組發(fā)十粒玉米粒，然后又叫各組組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)一盞酒精燈和一把湯勺，等老師口令一發(fā)，各組就開始烤爆米花，加油~~加油~的聲音從第五組傳來(lái)，他們組的玉米?？煲境杀谆?，叭~~叭~~~第五組烤好6了爆米花，接著又是叭叭兩聲，十一組也烤好了4個(gè)爆米花，突然，啪一聲，有個(gè)香噴噴、火辣辣的東西打到了我，哇~~~~好好玩也，這聲音把我的耳朵都給震聾了，原來(lái)這是馬東琳的尖叫聲，我們組烤好了4個(gè)爆米花??！

我們接著繼續(xù)烤。很快就下課了，同學(xué)們都跑出教室玩了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)做的很成功，我很高興！??！

一次小實(shí)驗(yàn)作文 篇4

就在上一周，我們來(lái)到了北海生態(tài)環(huán)境局，首先我們參觀的是測(cè)試環(huán)境的機(jī)器，由此我知道用來(lái)計(jì)量聲音的單位是分貝。平時(shí)說(shuō)話就有八九十分貝。有人測(cè)量出了130多分貝，如果長(zhǎng)期聽(tīng)這些聲音會(huì)對(duì)耳膜有損傷。

緊接著我們到達(dá)六樓的實(shí)驗(yàn)室，市民們最關(guān)心的，莫過(guò)于水質(zhì)檢測(cè)問(wèn)題了?，F(xiàn)場(chǎng)工作人員告訴我們，為保障市民能喝上放心水，檢測(cè)人員每天都要定時(shí)到全市各檢測(cè)點(diǎn)取水進(jìn)行檢測(cè)，風(fēng)雨無(wú)阻。從取水口的第一道關(guān)開始，水源水需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格檢測(cè)才能流入千家萬(wàn)戶。

然后就是我們最興奮的小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)啦！首先我們從瓶子里取出水質(zhì)，將其一分為三，分別滴入相應(yīng)試劑，檢測(cè)水中氨、亞硝酸鹽含量和PH值。測(cè)的數(shù)值是7到8之間，屬于弱堿性，證明水質(zhì)良好。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是上環(huán)保課了，通過(guò)老師的講解，我們了解到地球正在面臨全球變暖危機(jī)，冰川融化是很恐怖的。不過(guò)好在，隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，各國(guó)也開始治理地球的環(huán)境，再也不去走那些“先污染，后治理”的老路子，因?yàn)榇蠹叶家呀?jīng)意識(shí)到，地球的保護(hù)早就已經(jīng)刻不容緩，之前由于為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而造成的大規(guī)模環(huán)境破壞，已經(jīng)造成了很大的影響，我們絕對(duì)不能夠讓恐怖的災(zāi)難現(xiàn)身于人間。

我們?nèi)w人類是一個(gè)整體，我們有責(zé)任也有義務(wù)去保護(hù)好這個(gè)共同的家園，作為地球的主人，我們要守護(hù)好地球，給子孫后代留下一個(gè)美好的生活環(huán)境。

一次小實(shí)驗(yàn)作文 篇5

最近這段時(shí)間，在杜老師的要求下，我做了許多實(shí)驗(yàn)，“不會(huì)濕的紙”、“筆穿水袋”、“吸管抽水機(jī)”……但印象最深刻的還是“讓雞蛋浮一會(huì)兒”。下面我來(lái)向大家介紹一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)雞蛋，一杯溫開水，鹽和一根筷子。材料齊了，我就開始做實(shí)驗(yàn)了。

我先小心翼翼地把雞蛋放入杯中，生怕雞蛋被打碎了。接著我往杯子里放了4小勺鹽，然后用筷子攪拌?？墒菙嚢枇撕靡粫?huì)兒，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我不灰心，決定尋找原因。就在這時(shí)，我心想：可能是鹽放得太少了吧？于是我決定做第二次實(shí)驗(yàn)。

我還是按照前一次的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，做到放鹽的那一步，我又多加了兩勺鹽，我又“咚咚咚”地用力攪拌起來(lái)。就在這時(shí)，我看見(jiàn)雞蛋像變魔術(shù)般地浮起來(lái)了，我開心地跳了起來(lái)：“哇，雞蛋浮起來(lái)了！”這時(shí)候的雞蛋像個(gè)仰泳的孩子，浮在了鹽水的表面。

這真是一次開心的實(shí)驗(yàn)！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文合集9篇

語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合學(xué)科，寫作在語(yǔ)文教學(xué)中的地位舉足輕重。為了鍛煉我們思考問(wèn)題的能力，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，一般老師會(huì)根據(jù)教學(xué)需要要求我們寫有趣的科學(xué)課作文，那么關(guān)于有趣的科學(xué)課作文應(yīng)該怎么進(jìn)行寫作呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【篇1】

耶，真是太棒了!全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)。你想知道這是為什么嗎?哈哈，讓我來(lái)告訴你吧!我們的科學(xué)老師李老師讓我們做一個(gè)雞蛋保護(hù)器。這令我們興奮不已，我連做夢(mèng)都想著這個(gè)呢!

第二天，我剛進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)教室內(nèi)鬧哄哄的。哦，原來(lái)同學(xué)們都在激烈地討論雞蛋保護(hù)器的事情呢!有的同學(xué)自豪地說(shuō)：你們看，我用一些較硬的材料做盒子，把雞蛋裝在里面，這樣就可以保護(hù)雞蛋了!還有的同學(xué)說(shuō)：我用一些較軟的材料，這樣就不會(huì)碰傷雞蛋了!真是八仙過(guò)海，各顯神通啊!

丁零零清脆的上課鈴聲響了，教室里鴉雀無(wú)聲。李老師面帶笑容地告訴我們：首先大家給雞蛋保護(hù)器做一個(gè)降落傘，就是把一個(gè)塑料袋拴在雞蛋保護(hù)器上面，這樣有利于降落。因?yàn)槲覀円鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的雞蛋保護(hù)器先從三樓摔到二樓，雞蛋若沒(méi)有破，這樣第一關(guān)就過(guò)了最后，從五樓摔下去的話，雞蛋還沒(méi)有破，就可以家6分哦!同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想取得好成績(jī)。接著，我們都拿了一個(gè)塑料袋，然后把它拴在雞蛋保護(hù)器上。隨著李老師一聲令下，我們大家都去闖第一關(guān)了解!在這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，真是有喜也有哀啊!

喜

我們一開始去闖三樓到二樓這一關(guān)，余國(guó)凱自告?zhèn)溆?，第一個(gè)挑戰(zhàn)難關(guān)。只見(jiàn)他信心百倍地走過(guò)去，往二樓把雞蛋器摔去。突然，下面一陣歡呼：沒(méi)有破，雞蛋還是好好的!

只見(jiàn)同學(xué)們都高興極了，余國(guó)凱的臉上也露出了笑容。有人要闖最后一關(guān)了!我們聽(tīng)見(jiàn)聲音急忙跑過(guò)去看，哦，原來(lái)是魯峻她們小組要沖刺最高峰呢!只見(jiàn)魯峻胸有成竹地走了過(guò)去，滿懷期望地看著手中的雞蛋保護(hù)器，往下面一摔，然后大家都跑到下面去，一看，雞蛋還是沒(méi)破，真是厲害啊!只見(jiàn)她們小組的四個(gè)人都一蹦三尺高，控制不信自己那興奮、喜悅心情

哀

唉我不由自主地嘆了一口氣，你們知道這是為什么嗎?告訴你又何妨，我的雞蛋還是升天了，永遠(yuǎn)都不能挽回了。還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧!我看見(jiàn)有同學(xué)過(guò)了第一關(guān)了，就急忙跑過(guò)去，連牛皮筋都沒(méi)把盒子捆住，就往下面摔了。唉，真沒(méi)用，我怎么連準(zhǔn)備工作都沒(méi)做好就往下摔了呢?我愁眉苦臉地回到教室把蛋白之類的清理了一下，接著又去看別的同學(xué)怎么樣了。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，王琳的雞蛋保護(hù)器做得這么好，居然也犧牲了。

丁零零下課鈴響了，雖然成功者享受在喜悅之中，但我們失敗者也懂得了應(yīng)該還有那些不足的地方。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【篇2】

科學(xué)課

今天是個(gè)平凡的日子，但是我們卻迎接了不平凡的事情。

下午第二節(jié)課下了之后，以為素不相識(shí)老師走進(jìn)教室。我心想：可能是來(lái)檢查的吧！但事情卻不是我預(yù)料的那樣，“我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室上課?！彼夭幌嘧R(shí)的老師說(shuō)。我聽(tīng)后望著天花板，苦苦尋思老師是想干什么。老師給我們分好組后說(shuō)：“請(qǐng)每一組的組長(zhǎng)帶上直尺、鋼筆和彩色筆各一只。”說(shuō)完就帶領(lǐng)我們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)第一二組都沒(méi)有來(lái)，所以我們只好在那里瞎等。一會(huì)大家來(lái)了后，實(shí)驗(yàn)室像一個(gè)唧唧喳喳的鳥島，我發(fā)現(xiàn)桌子很長(zhǎng)，剛剛好夠六個(gè)人坐，在中間還有三個(gè)水龍頭，在水龍頭前面還有一個(gè)大“洞”里面擺著實(shí)驗(yàn)所需的物品。

上課了，老師給我們講解了知識(shí)后就讓我們自己試一下，于是，我們分工，我來(lái)計(jì)時(shí)，梅穎拉小車，韓思雨等人壓住軟尺，但我們很快因?yàn)榛ハ嗟牟凰鹆藸?zhēng)執(zhí)，蔣秋如不服氣的說(shuō)道：“憑什么你們來(lái)呀？我就不能做這些嗎？就讓我壓著軟尺，有什么意思呀?。俊泵贩f一聽(tīng)這話，生氣極了，但是在我的勸說(shuō)下梅穎還是忍了下來(lái)。梅穎氣忍了，老師就說(shuō)：“停！”然后叫每組的組長(zhǎng)去拿記錄表。

這次是真正的開始了，不知什么原因，我們突然條換了一下工作，我拉小車，梅穎計(jì)時(shí)，韓思雨和蔣秋如壓住軟尺，而李怡雪卻似乎被我們忘記了，但他一直注視著測(cè)量的動(dòng)態(tài)。第一次，十秒，我雙手不停的滾動(dòng)連著線的鉛筆，而線那一頭的小車則不停地向我這邊移動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)，小車緩緩的前進(jìn)……忽然，梅穎大聲令下道：“時(shí)間到！”我立刻放下鉛筆，迫不及待的跑過(guò)去看距離“61厘米。”劉鈺航一聽(tīng)便記了下來(lái)，這時(shí)，蔣秋如似乎對(duì)梅穎剛才說(shuō)話的那種語(yǔ)氣不滿，潑口大罵道：“你們以為你們是誰(shuí)呀??？憑什么我不能來(lái)計(jì)時(shí)或者拉小車呢?。。?？？？”梅穎本來(lái)就本來(lái)脾氣就不好，剛剛的氣還沒(méi)有消，這又來(lái)氣，梅穎此時(shí)火氣沖天，猛地站起來(lái)，拍了一下桌子，桌子頓時(shí)被梅穎打得“乓?。?！”直叫，反駁道：“你又以為你是誰(shuí)呀！這是靠大家分工合作的，有能力就能來(lái)?yè)?dān)任這兩個(gè)任務(wù)，但是你有嗎？有能力嗎？！而且我們雖然給你布置了任務(wù)，但李怡雪一樣任務(wù)都沒(méi)有，他都沒(méi)有像你這樣！”“李怡雪是李怡雪，我是我，我就不滿足?。。　薄瓦@樣，一次“世界大戰(zhàn)”就爆發(fā)了……，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)吵后，梅穎和我們重新開始測(cè)量了，而蔣秋如卻加入了胡瀾蕭他們那組，慢慢地，我們將表填完，但下面卻有一個(gè)相差多少，劉鈺航胡說(shuō)八道道：“楊源浩！快使出你機(jī)智過(guò)人的數(shù)學(xué)吧！”我一聽(tīng)，頓時(shí)傻眼了，但是我還是不費(fèi)吹灰之力的將它算了出來(lái)。慢慢地，老師讓我們把我們的單子拿到臺(tái)上去，我們只答好了兩道觀察題中的一道，沒(méi)有辦法，就只好一五一十的拿了上去。我們拿上去后，老師只說(shuō)了一句：“應(yīng)該答多一點(diǎn)。”我們心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)頭，但這時(shí)，下課了……

這節(jié)科學(xué)課真是太短了，如果時(shí)間多一點(diǎn)就好了，我們還意猶未盡呢！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實(shí)物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程：

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)

教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

教學(xué)延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【篇4】

今天，我們到孫老師的科學(xué)教室去上科學(xué)課。今天的這節(jié)課，我們要做實(shí)驗(yàn)，必須先聽(tīng)原理。

孫老師說(shuō)；“同學(xué)們，今天我們來(lái)了解一下什么是電池?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的地說(shuō)了起來(lái)。孫老師又說(shuō)：“電池就是一個(gè)電源，它可以放出1。5V的電?！睂O老師說(shuō)完，就讓我們拿出一塊電池和一根導(dǎo)線，又讓我們把電池的頭和尾連起來(lái)，過(guò)了幾秒，王淑惠就叫起來(lái)：“好燙！”孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會(huì)變燙，這就是短路。而且，短路會(huì)讓電池快速損壞。”我問(wèn)孫老師“那么200節(jié)1。5V的電池連成直線，再用一根超長(zhǎng)導(dǎo)線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說(shuō)：“是的?！蔽遗d奮起來(lái)，要是我將2000，20000塊電池用這樣的辦法連起來(lái)，估計(jì)能把一江的水燒開！

孫老師又給我們每人一個(gè)小燈泡，讓我們自己點(diǎn)亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對(duì)準(zhǔn)正極銅帽，又將導(dǎo)線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負(fù)極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時(shí)，我想起了之前看過(guò)的一篇漫畫：一節(jié)科學(xué)課上，火炬老師問(wèn)豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個(gè)燈泡，你的雙手是兩根導(dǎo)線，那么你把兩只手握在一起時(shí)，會(huì)怎么樣？”豌豆射手不假思索地說(shuō)：“我的腦袋會(huì)亮！”火炬老師當(dāng)場(chǎng)腦溢血。

這節(jié)科學(xué)課真有意思！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【篇5】

“哇！”大教室里傳出一陣陣驚嘆聲。怎么回事呢？原來(lái)是老師在給蕭山日?qǐng)?bào)的小記者講干冰知識(shí)呢。

“干冰是二氧化碳的固體形態(tài)。它的溫度很低，有零下78、5度，所以不可以直接用手去碰，不然的話會(huì)凍傷你的手。干冰還可以做滅火器。”大家看得認(rèn)認(rèn)真真，聽(tīng)得仔仔細(xì)細(xì)。

老師請(qǐng)同學(xué)上來(lái)一起做實(shí)驗(yàn)，先讓同學(xué)把干冰放進(jìn)裝有水的玻璃容器里，突然，干冰在水里劇烈翻滾，水上冒出了很多很多白色的氣體。接著，老師在水里放了藥片，哇，水慢慢變成了紫色了。我心里鼓起了掌，場(chǎng)上的小朋友興奮不已，場(chǎng)下的小朋友更是羨慕得很。接著老師給我們看用干冰做的“火山噴發(fā)”，“烤面包”等實(shí)驗(yàn)，大家都看得目瞪口呆。

最令人興奮的時(shí)間到了，老師給我們每人發(fā)了一塊干冰，讓我們先觀察，再學(xué)著老師一樣把它放進(jìn)裝有水的瓶中，頓時(shí)每個(gè)同學(xué)的面前都升起一朵朵白云，我高興極了，這真是一場(chǎng)有趣的科學(xué)課??！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【篇6】

下節(jié)課就是有趣的科學(xué)課了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都盼望已久，因?yàn)榭茖W(xué)課實(shí)在很有意思。

科學(xué)課開始了。我在大屏幕上看一塊石頭。楊老師告訴我們這種巖石，叫“頁(yè)巖”。我用手輕輕地摸了摸頁(yè)巖，好光滑??！而且這頁(yè)巖還真的很像書頁(yè)的側(cè)面。楊老師又講了一些關(guān)于花崗、板巖的知識(shí)后，就讓我們自己觀察。我先拿起一砂巖，這塊砂巖好像一條彩虹在里面。因?yàn)樗屑t色、土黃、灰色、白色等?？雌饋?lái)像有許多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起的一樣。我又拿起一塊大理巖。大理巖的身上穿著漂亮的條紋裙，身材柔軟、皮膚潤(rùn)澤。但她遇到鹽酸就會(huì)口吐泡泡。板巖和大理巖不同。板巖很樸素，只穿白色襯衫和綠色牛仔褲。但是板巖的歌聲很嘹亮、清脆。

20分鐘的觀察和20分鐘的學(xué)習(xí)讓我長(zhǎng)進(jìn)不少。原來(lái)我只知道大理巖。今天，我又學(xué)會(huì)了6種巖石。一節(jié)課就學(xué)到了這么多知識(shí)，真是太好了。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【篇7】

今天的科學(xué)課上，蔣老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。

叮呤呤，上課鈴響了。蔣老師走進(jìn)教室，同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家都帶了橡皮泥吧?帶了!我們一齊答道。好!今天的實(shí)驗(yàn)就是：我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀，讓橡皮泥浮在水面上，并在里面放一角錢硬幣。如果放2個(gè)就沉下去的話，那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位，聽(tīng)清楚了嗎?聽(tīng)清楚了!好，現(xiàn)在開始!頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)。

我和陳子涵、芮藝是一個(gè)小組。啊，我想到了!我叫了起來(lái)。噓，你小聲點(diǎn)!你想到什么了?陳子涵和芮藝異口同聲地問(wèn)。我們可以把橡皮泥捏成小船的形狀呀!我興奮地說(shuō)。好啊，試試看吧。哈哈哈，成功嘍!耶!我笑得合不攏嘴。老師，我們成功了!心情激動(dòng)的陳子涵忙向老師匯報(bào)。你們的橡皮泥浮起來(lái)啦?是啊!芮藝說(shuō)。能放幾個(gè)硬幣?蔣老師問(wèn)。嘿嘿，還沒(méi)試。那趕快試試吧。當(dāng)?shù)?個(gè)硬幣放上去了。當(dāng)?shù)?個(gè)硬幣放上去了。第3個(gè)硬幣還沒(méi)放上去時(shí)，小船已經(jīng)沉沒(méi)了。載重量是2，老師。好，同學(xué)們，突然老師把我捏的橡皮泥小船展示給大家看，班長(zhǎng)很聰明，把橡皮泥捏成了小船的樣子。說(shuō)完，便把小船還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來(lái)學(xué)我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子，載重量是1。接著，他們?cè)黾恿讼鹌つ嗟牧?，擴(kuò)大了碗的面積。哈，他們裝了4個(gè)!真厲害!

你們說(shuō)，今天的科學(xué)課有不有趣?

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【篇8】

又是快樂(lè)的科學(xué)課！每次科學(xué)課，我們都能了解到生活中很多的小秘密，還能自己動(dòng)手制作各種有趣的小物件，這讓科學(xué)課顯得比其他科目更加豐富多彩！ 這節(jié)課我們來(lái)了解潛望鏡的原理，林老師用她那特別的女中音說(shuō)道，潛望鏡的原理是光線從一面鏡子折射到另一面鏡子然后再傳到我們的眼睛。生活中，你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)潛望鏡？或者在哪里見(jiàn)到過(guò)呢？ 話音剛落，就有位同學(xué)說(shuō)：我從電視上了解到，潛望鏡可以裝在潛艇上，海軍可以在水下潛艇中觀測(cè)海上的情況。 你答得很好，你一定是一個(gè)軍事迷吧？課外知識(shí)了解得真不少！如果舉手回答就更好啦!林老師笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。這個(gè)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)恰恰是班上的調(diào)皮大王，他不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉都紅了，但是眼睛中透出些許自豪。 想不想自己也有一個(gè)潛望鏡？看著同學(xué)們期待的眼神，林老師笑著說(shuō)：那么現(xiàn)在我們自己做一個(gè)潛望鏡吧！我來(lái)發(fā)材料，別忘記我們做實(shí)驗(yàn)的要求哦！ 安全第一！大家異口同聲地說(shuō)。 小命重要！調(diào)皮鬼又插話了。 林老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是笑瞇瞇地看著他，他立刻意識(shí)到老師期待的目光，乖乖地坐好。 林老師特別細(xì)心，為了不把我們的手劃傷，老師先把鏡子上的包裝紙抽掉再發(fā)給我們，然后把其余的實(shí)驗(yàn)道具一并發(fā)給我們。 拿到材料，我們小組手忙腳亂地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，大家你說(shuō)我做，好不熱鬧，可是做到了一半出問(wèn)題了，潛望鏡的鏡子放不進(jìn)去，大家抓耳撓腮不知如何是好。這是林老師走過(guò)來(lái)，拿起潛望鏡一步一步地拆解，告訴我們問(wèn)題出在哪里，然后讓我們?cè)僦匦陆M裝。 了解問(wèn)題癥結(jié)之后，我們小組很快解決了遇到的問(wèn)題，并第一個(gè)做好潛望鏡！大家陸陸續(xù)續(xù)都做好了，林老師沖我們神秘一笑，說(shuō)：想不想試試潛望鏡的魔力？現(xiàn)在拿起它，看向窗口看到了？ 老師的聲音好像有一種魔力，我們紛紛按照老師的要求去做。呀，報(bào)告將軍，我方偵查到五（2）班的同學(xué)們正在上課，其中還有幾個(gè)南郭先生在偷偷做小動(dòng)作！ 大家都被調(diào)皮大王出其不意的匯報(bào)逗得哈哈大笑，林老師笑得眼睛都瞇在一起了，她穩(wěn)住表情后，嚴(yán)肅地說(shuō)：好的，下士，繼續(xù)觀察！ 突然，有一位同學(xué)跳了起來(lái)說(shuō)：我能看到操場(chǎng)上奔跑的同學(xué)。哦，是嗎？看來(lái)你觀察的方位跟大家不一樣，你學(xué)會(huì)了換個(gè)角度看世界，恭喜你小蔣同學(xué)！ 哈哈，真是幽默的林老師！我喜歡科學(xué)課，因?yàn)樗顫娪腥ぃ屛覀兞私獾缴钍嵌嗝蠢_紛多彩，了解到世界上還有那么多的有意思的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【篇9】

今天，我們進(jìn)行了第一節(jié)科學(xué)復(fù)習(xí)課。

上午第三節(jié)課，辛老師拿著教案走進(jìn)教室，同學(xué)們都在認(rèn)真地讀上一節(jié)課發(fā)下來(lái)的科學(xué)復(fù)習(xí)題，突然，辛老師叫我們停了下來(lái)，開始上課了，她對(duì)我們說(shuō)這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)做了改變：先開始明確這節(jié)課的任務(wù)，然后自己開始背，背會(huì)的學(xué)生把名字寫在黑板上，準(zhǔn)備展示，還會(huì)給背會(huì)的學(xué)生拍照，并把照片發(fā)到博客上，讓所有的學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都看到；沒(méi)有認(rèn)真背的學(xué)生將會(huì)是這節(jié)課的抽查對(duì)象，抽查時(shí)如果背會(huì)了就算了，如果沒(méi)有背會(huì)，她不會(huì)像以前那樣罰，而是要他把全班同學(xué)和老師都逗笑，如果做到了，就算成功，就不提出批評(píng)，如果沒(méi)有把大家逗笑，就算失敗，失敗也是要拍照的，也要發(fā)到博客上去，提出批評(píng)。

今天我們班抽查到了范傳威同學(xué)，他沒(méi)有背會(huì)，所以有5分鐘把大家逗笑的時(shí)間，他先猜了一個(gè)謎語(yǔ)，聲音很低，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們也沒(méi)有笑，所以第一次失敗，還有時(shí)間，他接著猜了一個(gè)一個(gè)人去游泳，為什么他的頭發(fā)沒(méi)有濕的謎語(yǔ)，同學(xué)們作了回答：因?yàn)樗嵌d。這回把全班同學(xué)都逗笑了，辛老師也笑了，成功了，全班同學(xué)歡呼著，在討論著剛才的謎語(yǔ)，全班一片喜氣洋洋的氣氛。

這節(jié)科學(xué)課令我難忘，它不僅帶給我知識(shí)，也帶給我歡樂(lè)。

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文

我們可以從作文內(nèi)容的深度和廣度、思想的新穎性和獨(dú)立性、語(yǔ)言的表達(dá)能力和邏輯性等方面來(lái)評(píng)判作文的優(yōu)劣。優(yōu)秀的作文不僅能夠展現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的思考方式和見(jiàn)解。寫作是一種表達(dá)自我、探索生命的過(guò)程，只有通過(guò)不斷的思考和實(shí)踐，才能不斷提高寫作能力，達(dá)到優(yōu)秀的水平。希望這篇文章能夠?yàn)槟鷰?lái)啟發(fā)和幫助！

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇1

今天，作文老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)――紙托杯。

同學(xué)們一聽(tīng)，有的手足蹈起來(lái)，有的開心地笑著，還有的快看！我的后桌笑得都露出了他的大白牙！

老師準(zhǔn)備了一盆水，一個(gè)空紙杯，一張紙。

實(shí)驗(yàn)開始了，只見(jiàn)老師小心翼翼地端起那盆水，往空紙杯里倒。水便像一條條小魚，在池塘里媳戲；又像一個(gè)個(gè)小精靈在玩耍。

把水倒?jié)M后，老師把一張紙蓋在紙杯上，自信滿滿地端起紙杯，左手在上，右手在下，來(lái)了一個(gè)180度的旋轉(zhuǎn)，說(shuō)：一會(huì)兒我要把手松開了，看看紙能不能把裝滿水的杯子托住。我想，老師肯定在吹牛吧！教室里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。老師把手慢慢地松開了，哇！太神奇了！真是太不可思議了，一張輕輕的紙竟然能同學(xué)們驚奇地議論著。

輪到同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)了，他們學(xué)著老師的樣子，小心地做了起來(lái)，有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)成功了，有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師說(shuō)：紙能托住水是因?yàn)榭諝庵杏写髿鈮簭?qiáng)的原因。

我忽然覺(jué)得作文老師就是科學(xué)老師呢！

這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇2

周未，我在一本書上看到了紙片托水這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我感到非常神奇，趕緊拿來(lái)了一個(gè)杯子、一張A4紙，打算接點(diǎn)水后就來(lái)試一試。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)是否能成功呢？我十分疑惑，手掌那么厚那么大都不能托住這杯水，A4紙那么薄，怎么可能做到呢？帶著大大的問(wèn)號(hào)，我迫不及待開始了實(shí)驗(yàn)。首先我把A4紙放在杯子上面，然后用力的按一下，再快速地把杯子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，水竟然完全被紙片的威力擋住了，一滴都沒(méi)有漏出來(lái)。我完全愣住了，居然真的有這么神奇，簡(jiǎn)直是難以置信。

好奇的我趕緊跑去問(wèn)爸爸。原來(lái)，這是大氣壓力的作用。杯子里面水的表面張力把紙片把紙片和杯子完全地閉合起來(lái)，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓力就讓紙片穩(wěn)穩(wěn)地托住了杯子里的水，自然不會(huì)再有水流出來(lái)了。

我終于知道了紙片托水背后的秘密了。這個(gè)有趣的學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我明白了一個(gè)道理：科學(xué)就在我們身邊，只要細(xì)心觀察勇于實(shí)踐，就會(huì)得到真理。怎么樣，這么有趣的小實(shí)驗(yàn)，你也來(lái)試一試吧！

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇3

今天，我心血來(lái)潮，想測(cè)一下油、膠水、洗發(fā)露和環(huán)保酵素可不可以在水中溶解。

我先取了50毫升的自來(lái)水，再把油給倒入水中。我發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有像潛水艇一樣潛入水中，而是躺在水面上睡大覺(jué)。于是，我就用攪拌棒把它搖醒，可是它居然對(duì)我不理不睬，繼續(xù)睡大覺(jué)。所以，我認(rèn)為它不能溶解于水。

然后，我又把環(huán)保酵素給倒入另一杯50毫升的水中，只見(jiàn)它調(diào)皮地鉆入水底，不一會(huì)兒，就不見(jiàn)了蹤影。我又拿起攪拌棒想把它揪出來(lái)，可是，它又好像神仙一樣隱身了起來(lái)。所以，我認(rèn)定它可以溶解于水。

接著，我又做了洗發(fā)液和膠水的溶解實(shí)驗(yàn)，結(jié)果它們都能溶于水。

?。∵@個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩！它不僅使我知道了許多知識(shí)，還留下了一段美好的回憶！

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇4

今天晚上吃好晚飯，我和爸爸做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

爸爸撕了一張紙條，把它折起來(lái)貼在下巴上，問(wèn)我：“小雨，如果我往下吹口氣，紙條會(huì)往哪里飄？”這時(shí)，我摸了摸小腦袋，心想：“是往上飄還是往下飄呢或者是......”爸爸看了看我，別想了，讓我媽一起來(lái)試一試吧，看看究竟是往哪飄?！闭f(shuō)完，爸爸和我都動(dòng)起了手來(lái)，我按住紙條，使勁一吹，?。⌒〖垪l抖動(dòng)著平飄了起來(lái)，我心想：“風(fēng)明明是往下吹的，可紙條為什么平著飄呢？”于是我迫不及待的問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“我媽吹出來(lái)的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來(lái)？”我聽(tīng)了以后恍然大悟。

通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是我懂得了無(wú)論做什么事情都不要光看表面，一定要用腦袋去思考，親手去實(shí)踐，這樣才能了解其中的奧妙。

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇5

前幾天，我在抖音上看見(jiàn)了一個(gè)有趣又好玩的小實(shí)驗(yàn)，今天，我決定做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)開心雞蛋，一勺食鹽，一雙筷子，一杯冰冰涼涼的水。

第一步，我把一個(gè)開心雞蛋放入冰水中，雞蛋入水的一瞬間，那雞蛋就像一個(gè)懶娃娃在洗澡一樣；第二步，放一勺食鹽，輕輕地?cái)嚢瑁灰粫?huì)兒，水一下子變得十分渾濁，過(guò)了一會(huì)兒，杯子里的水又變得清澈無(wú)比，開心雞蛋慢慢地停止了水中舞蹈；這時(shí)，我看到開心雞蛋好像在得意的說(shuō)：“我要懶懶的睡覺(jué)，我就不信你用兩勺食鹽可以把我浮起來(lái)”?！安恍?？那你就看著吧,馬上就可以見(jiàn)證奇跡了?！蔽一亓碎_心雞蛋一句，我看見(jiàn)開心雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，可是浮得不夠高啊。

接著，我只好往水中又加了一勺食鹽攪拌，慢慢地開心雞蛋真的浮了起來(lái)，而且越來(lái)越往上浮了，最后開心雞蛋的小腦袋露出了水面。開心雞蛋疑惑地說(shuō)：“為什么我會(huì)露出水面啊”？其實(shí)，我也很好奇這是為什么呢？

我就去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“當(dāng)物體的比重大于水的比重時(shí)，物體就下沉；當(dāng)物體的比重小于水的比重時(shí)，物體就上浮。我們?cè)谒屑欲}，就增加了水的比重，當(dāng)增加到一定量的時(shí)候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來(lái)了?！?/p>

??！科學(xué)的力量是巨大的，生活中還有一些神奇奧秘，等著我們?nèi)ヌ綄ぃ?/p>

趙麗晴老師作文評(píng)語(yǔ)：

層次分明，敘述清晰；語(yǔ)言通順，文筆生動(dòng)，擬人化的語(yǔ)言讓文字“活”了起來(lái)，結(jié)尾收筆既總結(jié)全文又畫龍點(diǎn)睛，讓科學(xué)理念深入人心。

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇6

“我吸起來(lái)了！我吸起來(lái)了！”咦？這是在干什么？原來(lái)是我和我的小伙伴們?cè)谝黄鹱鲆豁?xiàng)小實(shí)驗(yàn)。快來(lái)和我一起看看吧！

華老師在實(shí)驗(yàn)開始之前，告訴我們實(shí)驗(yàn)方法：把圓珠筆在頭發(fā)上摩擦一下，然后讓它靠近紙屑，圓珠筆會(huì)吸起紙屑！我們驚訝極了，都躍躍欲試，想要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功。

我先拿出一把剪刀、一張報(bào)紙和一支圓珠筆，再用剪刀把報(bào)紙剪成紙屑，然后拿起圓珠筆把它插到我的頭發(fā)上摩擦。哇，還挺舒服的嘛！覺(jué)得差不多了，我把摩擦過(guò)的圓珠筆放在離紙屑兩毫米的地方，可是圓珠筆并沒(méi)有成功吸起紙屑，我有點(diǎn)失落！我向琪琪同學(xué)請(qǐng)教這是怎么回事。她就跟我說(shuō)：“我前幾次也是吸不起來(lái)，但是我想到華老師說(shuō)的話，做一件事情不能半途而廢，一定要堅(jiān)持到底，多做幾次就可以了！”我聽(tīng)了琪琪的話，連忙說(shuō)：“謝謝你！琪琪同學(xué)！”她笑著說(shuō)：“不用謝！”然后我又試了幾次，在最后一次我成功地吸起來(lái)了。我大聲叫道：“我吸起來(lái)了，我吸起來(lái)了！”，真是歡快極了！

圓珠筆為什么能吸起紙屑？好奇的我問(wèn)了一下華老師。老師說(shuō)，因?yàn)閳A珠筆與頭發(fā)摩擦最后產(chǎn)生了靜電，靜電會(huì)吸住與之帶相反電荷的物體或不帶電的輕小物體?！芭叮≡瓉?lái)如此！”我恍然大悟。

“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜?！迸笥?，如果你想知道實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，就親自去嘗試一下吧！

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇7

科學(xué)是人類的成長(zhǎng)之門。是它讓我了解到了許多知識(shí)；是它帶領(lǐng)我們探索大自然的奧秘；是它讓我們受到了很大的啟發(fā)。

今天，科學(xué)老師讓我們回家做雞蛋漂浮的實(shí)驗(yàn)。我回到家，先準(zhǔn)備了這些材料：兩個(gè)玻璃杯、一些鹽與純凈水。我然后將純凈水倒入杯子中，之后將鹽倒一點(diǎn)兒放入水中攪拌。接著再找出兩枚雞蛋分別放在兩杯水中，但是一點(diǎn)不同的現(xiàn)象也沒(méi)出現(xiàn)，我非常奇怪，心想：這是為什么呢？難道水放少了嗎？我?guī)?wèn)題去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“你的鹽放的太少了，再說(shuō)，水也放少了呀！”于是，我又放了些水，又放了些鹽，攪拌到鹽與水飽和為止。過(guò)了一會(huì)兒，奇跡出現(xiàn)了！放鹽水的杯子里，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)的浮在水面上，太棒了！試驗(yàn)成功了！原來(lái)，因?yàn)辂}的浮力較大，鹽水的浮力就更大了！

科學(xué)是人類智慧的起點(diǎn)，我愛(ài)科學(xué)！

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇8

今天，媽媽要教我和妹妹做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也很有趣哦。也告訴我一個(gè)知識(shí)。

“但是蛋殼能做什么啊？”“做不倒翁嗎？”我和妹妹竊竊私語(yǔ)?！敖裉?，我們要用這兩個(gè)半個(gè)的蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做之前，請(qǐng)先猜猜，我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，看哪半個(gè)蛋殼先破呢？”“口朝下的會(huì)先破！”妹妹手指著那半只蛋殼說(shuō)著?！翱诔系南绕?！”我卻斬釘截鐵地說(shuō)?！澳呛茫∠旅嫖覀兙蛠?lái)做一做，看看誰(shuí)的答案才是正確的。”媽媽叫妹妹幫忙，他拿著鉛筆對(duì)準(zhǔn)媽媽手上口朝上的蛋殼，手一放，鉛筆落到了蛋殼上，蛋殼沒(méi)有破。第二次鉛筆一落下，但是它落在了媽媽的手上，然后掉到地上，鉛筆芯斷了。媽媽又拿出了一支鉛筆，這次她親自出馬，鉛筆落了剛兩下，口朝上的蛋殼就破了。接著，媽媽又拿著鉛筆對(duì)著口朝下的蛋殼刺去?！耙幌?，兩下，三下……”我們一齊數(shù)著，但是這半個(gè)蛋殼就像是穿了盔甲一樣，連刺了十幾下就是不破。

“Yeah！我猜對(duì)了！”我高興得手舞足蹈?！昂?！下面請(qǐng)自己做一做，看看這是不是偶然現(xiàn)象?！薄皩?duì)，你先別得意的太早！”妹妹可不服氣。

我們自己做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)以后，終于認(rèn)識(shí)到同樣的兩個(gè)半個(gè)的蛋殼，用鉛筆垂直去刺，因?yàn)榭诔碌牡皻な芰Ρ容^集中，所以比較容易被刺破；而口朝下的蛋殼受力分散，因此就不容易被刺破。難怪我們學(xué)校建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來(lái)都是一個(gè)道理啊！

小小的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著大道理，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有意思??！

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇9

今天，我們上了盧老師的《快樂(lè)4+1》課，盧老師帶著我們做了兩個(gè)有關(guān)空氣的實(shí)驗(yàn)，題目分別是《空氣保護(hù)報(bào)紙》和《紙片掉不下來(lái)》。

開始，盧老師給我們做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)她把一張報(bào)紙揉成團(tuán)兒，然后放在一個(gè)玻璃杯內(nèi)，接著把裝著紙團(tuán)的玻璃杯扣到水里，再把玻璃杯拿出來(lái)。就在這時(shí)，同學(xué)們開始紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：“紙團(tuán)不可能濕”，有的說(shuō)：“紙團(tuán)一定濕了?！边€有的說(shuō)：“不知道”。等盧老師把紙團(tuán)從杯子里拿出來(lái)，同學(xué)們就忙著檢查紙團(tuán)有沒(méi)有濕，有的同學(xué)用鼻子聞，有的同學(xué)用眼睛看，有的同學(xué)用手去摸。

后來(lái)，盧老師帶領(lǐng)我們又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)我們反復(fù)練習(xí)，我們終于知道了空氣的性質(zhì)。

這一次，我不但學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)，而且玩得很開心。我非常喜歡這次實(shí)驗(yàn)課。

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇10

今天，媽媽下班回來(lái)，看到我手撐著下巴，皺著眉頭，愁眉苦臉的樣子，關(guān)切地問(wèn)：寶貝，你在想什么呢？我說(shuō)：媽媽，老師要我們做一項(xiàng)科學(xué)小試驗(yàn)，可我不知道要做什么。媽媽想了想，微笑地說(shuō)：寶貝，你跟我來(lái)。

我跟著媽媽來(lái)到了廚房。媽媽找來(lái)了一瓶胡椒粉，一個(gè)盤子和一枚硬幣。她在盤子里倒了些水，把硬幣放到水里，又在水面上撒了些胡椒粉。用你所學(xué)到的各種方法，拿出這個(gè)硬幣，但是有一個(gè)要求。媽媽伸出一個(gè)手指，狡黠地笑著說(shuō)，手不能沾到胡椒粉。開動(dòng)你聰明的小腦瓜想想吧。

這還不簡(jiǎn)單，速度快點(diǎn)嘛，我不以為然地想著。我快速地把硬幣從水里捏起來(lái)，可是我的手上都是胡椒粉。哎，失敗了我嘆了一口氣，是不是速度還不夠快？我把手擦干凈，深吸一口氣，把手飛快地伸進(jìn)去，又試了一次，還是沒(méi)有成功。我用嘴使勁地把胡椒粉吹開，剛伸出手指，胡椒粉就已經(jīng)圍過(guò)來(lái)了。又失敗了！我想了很多辦法結(jié)果都是失敗的。

正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，把手伸進(jìn)水里，奇跡發(fā)生了！胡椒粉就像聽(tīng)從媽媽的指揮一樣，全都跑到盤子邊上，讓開了道路，順利地拿出了硬幣。我驚訝地問(wèn)媽媽：為什么胡椒粉都跑開了？是不是你手上有什么東西？媽媽告訴我：我手上有這個(gè)魔法小精靈洗潔精！

原來(lái)，洗潔精改變了手指周圍水的張力，所以胡椒粉就散開了。

多么有趣的小實(shí)驗(yàn)呀！其實(shí)，在我們生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要我們敢想敢做，就一定有收獲。

有趣的小實(shí)驗(yàn)作文 篇11

我在手機(jī)上看到一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)――彈力雞蛋。我決定做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

準(zhǔn)備的材料是：生雞蛋一個(gè)，白醋，還有能放下雞蛋的容器。第一步把雞蛋放到容器里，第二步白醋倒進(jìn)裝有雞蛋的容器里，要覆蓋雞蛋，倒完了醋，我發(fā)現(xiàn)雞蛋上有許多小氣泡，還有些泡泡正往雞蛋上“跑”呢！6小時(shí)過(guò)去了，雞蛋已經(jīng)往上浮，還發(fā)出“滋滋”的響聲。35小時(shí)過(guò)去了，雞蛋開始往上浮，還露出白色蛋膜。39小時(shí)過(guò)去了，雞蛋的外殼全部脫落了！我把雞蛋從白醋中拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)蛋殼竟然奇跡般地變軟了！同時(shí)雞蛋的體積也比以前大了一倍！我除去蛋殼后，用手輕輕一按，哇，雞蛋變得十分有彈性，像一顆彈力球！用手電筒一照，可透視里面的蛋黃，宛如晶瑩剔透的琥珀！我想為什么蛋殼泡在醋中的部分會(huì)消失呢？原來(lái)呀，雞蛋殼主要是碳酸鈣組成，碳酸鈣與醋酸一接觸，就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳。那些被醋泡著的蛋殼中冒出來(lái)的泡泡，就是溶解反應(yīng)所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)馀?。碳酸鈣溶解在醋里，雞蛋殼會(huì)越變?cè)奖?，甚至被全部反?yīng)掉。

這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了做彈力雞蛋，更感受到了科學(xué)探究的無(wú)窮魅力！