朋友的音樂教案

朋友的音樂教案經(jīng)典。

您的需求是我們的動力我搜集到了這些內(nèi)容：“朋友的音樂教案”，希望這些參考內(nèi)容能夠為你的工作或?qū)W習提供有力的支持。教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。老師要按照教案課件來實施課堂教學(xué)。

朋友的音樂教案 篇1

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《找呀找，找朋友》

教學(xué)目標：學(xué)習歌曲，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

做律動，跟老師做，老師即興編動作。

二、準備《找朋友》的磁帶。

1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏。

2、找朋友

一二三四 五六七，

我的朋友 在哪里。

在學(xué)校， 在家里，

我的朋友 在這里。

3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、

4、學(xué)生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。

5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導(dǎo)學(xué)生感受穩(wěn)定律動，體會每小節(jié)有兩拍的特點。

6、師生接口讀：師：一二三四 生：五六七

我的朋友 在哪里

在學(xué)校 在家里

我的朋友 在這里

7、聽磁帶《找朋友》。

8、學(xué)生跟唱。

9、師生接口唱。

三、師生做游戲。（可由學(xué)生自行設(shè)計，老師組織指導(dǎo)。）

可分組做游戲。

四、在歡快、熱烈的氣氛中結(jié)束本課。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：舞蹈《我的朋友在哪里》

教學(xué)目標：學(xué)會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學(xué)會快樂學(xué)習和交往。

教具準備：《找朋友》磁帶。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、學(xué)習舞蹈基本舞步

1、欣賞，學(xué)跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣，并認真學(xué)跳舞。

2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學(xué)生自由創(chuàng)編。

三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結(jié)束本課。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：畫一畫，為自己做個藝術(shù)檔案夾。

教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。

教具準備：常用繪圖工具

教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習歌曲。

做游戲《找朋友》。

通過這個游戲，學(xué)會和同學(xué)快樂交往，快樂學(xué)習。

三、畫一畫

老師出示示范畫：朋友間友情。

四、學(xué)生討論

1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）

2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”

用多種材料繪畫。

3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術(shù)檔案夾。

五、欣賞

了解多種創(chuàng)作方法。

1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）

你知道他們用了哪些材料作畫呢？

2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。

六、學(xué)生創(chuàng)作

1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。

2、師適時對學(xué)生的畫法進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生描畫自己的“形象”和朋友，使學(xué)生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。

3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術(shù)檔案夾。

藝術(shù)檔案夾是收藏你的作品，記錄你學(xué)習藝術(shù)歷程的，積累多了會很有意義。

1）教師可以根據(jù)自身條件，調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點。

2）在知道學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。

七、評價交流。

1、把自己的作品（藝術(shù)檔案夾）拿上來展示，和其他同學(xué)比較一下，比一比誰的作品最優(yōu)秀。

2、老師評價（展示）。

八、師生再見，下課。

朋友的音樂教案 篇2

音樂小班找朋友教案

一、教案背景：

為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團隊合作能力，促進學(xué)生交流與溝通，加深彼此的情感交流，我們設(shè)計了一堂音樂小班找朋友的活動。通過這個活動，學(xué)生將能夠合作完成一些音樂任務(wù)，培養(yǎng)他們的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標：

1. 通過音樂任務(wù)的合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

2. 提高學(xué)生的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。

4. 加深學(xué)生之間的情感交流。

三、教學(xué)準備：

1. 音樂教材和音響設(shè)備。

2. 教室內(nèi)的音樂媒體設(shè)備。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師播放一段優(yōu)美的音樂，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。隨后，教師可以提問學(xué)生對這首音樂的感受，并引導(dǎo)學(xué)生進行回答和討論。

2. 活動一：音樂拼圖

將學(xué)生分成小組，每個小組分配一份音樂拼圖。每個小組的成員需要合作完成拼圖，將亂序的音符拼接成完整的音樂譜。在合作的過程中，學(xué)生需要進行交流與溝通，提高彼此的理解與配合能力。

3. 活動二：音樂故事編排

讓學(xué)生自由組隊，每個小組選定一段音樂，然后根據(jù)音樂創(chuàng)作一個有趣的故事。學(xué)生可以進行分工合作，其中包括角色扮演和舞蹈表演。每個小組需要自己設(shè)計劇情、臺詞和動作，并進行排練和表演。

4. 活動三：音樂制作

讓學(xué)生體驗音樂制作的過程，可以使用學(xué)校的音樂媒體設(shè)備進行錄音和混音。學(xué)生可以選擇自己喜歡的樂器進行演奏，并將演奏的錄音進行處理和編輯，最終制作出自己的音樂作品。在制作過程中，學(xué)生可以合作完成，分享彼此的創(chuàng)意和經(jīng)驗。

五、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，包括合作能力、表演能力和創(chuàng)造力。

2. 對學(xué)生的音樂作品進行評價，并提供正面的反饋和建議。

3. 學(xué)生之間互相評價和交流，分享彼此的感受和觀點。

六、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以將自己的音樂作品在學(xué)校音樂會上進行展示和演出。

2. 學(xué)生可以進行音樂交流活動，與其他班級的學(xué)生合作演出。

七、教學(xué)反思：

通過這堂音樂小班找朋友的活動，學(xué)生得到了很好的鍛煉和成長。他們在合作完成音樂任務(wù)的過程中，學(xué)會了如何交流和溝通，提高了團隊合作能力。通過編排和演出音樂故事，學(xué)生培養(yǎng)了表演能力和創(chuàng)造力。最重要的是，他們通過這個活動，建立了更加緊密的師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。這個活動不僅豐富了學(xué)生的音樂生活，還加深了他們對音樂的理解和熱愛。

朋友的音樂教案 篇3

一、活動目的

1、意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

2、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

二、重點與難點

重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。

難點：初步學(xué)著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中敬個禮、握握手、你是我的好朋友。

三、活動準備

小兔、小猴木偶，另外一位老師木偶表演找朋友的錄音磁帶

四、活動流程

情景感知體驗理解內(nèi)化遷移

五、活動過程

（一）、情景感知

1、出示小兔木偶

師：小朋友，你們看，這是誰？（小兔）

小兔作哭狀

師：小兔，你為什么哭呢？

兔：我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！（邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）

師：我們一起找一找吧！

（小朋友幫忙找到了小猴。）

兔：謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。

（老師操縱木哦偶，邊說邊唱找朋友這首歌。）

師：小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧！

（老師操縱木偶，再表演一次。）

（二）、體驗理解

1、談話

師：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？（可以多請幾個小朋友說。）

2、解決活動難點

師：剛才小兔見到好朋友時，很有禮貌，你們看（老師再次演示木偶：敬個禮、握握手、你是我的好朋友。）！

師：我見到好朋友的時候，也很有禮貌的（老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請幼兒和老師配合。）

師：我知道，你們見到好朋友的時候，也很有禮貌的。xxx我知道你見到好朋友的時候也很有禮貌的，來做給大家看看！（可多請幾個幼兒出來。）

師：小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了！

（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍?？梢哉埨蠋熍浜?，也可以請小朋友配合。）

（三）、內(nèi)化遷移

1、幼兒、老師一起找朋友

師：找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧！

2、注意：

老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時，夸張一點，引起孩子的注意，當然，如果孩子不愿這樣做，那也不強求。時間長短根據(jù)孩子當時的情緒或是興趣，作適當?shù)恼{(diào)控。

朋友的音樂教案 篇4

本文旨在以 “我們是朋友的音樂教案” 為題，探討如何通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和互助精神，讓他們感受到音樂的魅力和美好。這篇文章將分為以下幾個方面來詳細論述：

一、 音樂教學(xué)的意義

音樂不僅是一種藝術(shù)形式，還有助于人類的身心健康和心靈成長。通過學(xué)習音樂，可以幫助學(xué)生提高自身的審美能力和創(chuàng)造力，提高集體協(xié)作和堅毅精神，豐富他們的生活經(jīng)驗，不斷激發(fā)其探究和探索的欲望。

二、 建立友誼和互助的音樂課

音樂教學(xué)可以促進學(xué)生之間的溝通和交流，拉近他們之間的距離，增加友誼和互助的成分。在音樂合唱的過程中，老師可以安排學(xué)生進行配合合唱，或者分別演唱不同的聲部，透過音樂，學(xué)生之間的感情可以進一步得到升華和拓展，從而建立起更加緊密的互幫互助、友愛友情的互助網(wǎng)絡(luò)。

三、 融入主題，提升教學(xué)效果

在音樂教學(xué)中，老師可以將有意義的主題融入課堂，提高教學(xué)的趣味和實效，例如在假期中，老師可以讓學(xué)生演唱一些風景如畫的歌曲，去感受大自然的美好和神奇；或者在重要節(jié)日中，老師可以讓學(xué)生演唱一些貼近生活、聲情并茂的節(jié)日歌曲，激發(fā)學(xué)生的節(jié)日氣氛和文化情感。

四、 探究不同舞臺表演形式的魅力

除了傳統(tǒng)的音樂合唱和演唱，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行多種舞臺表演的嘗試，在表演上賦予學(xué)生更多想象空間和自主性，由此探究不同形式的魅力，如舞蹈、單人演唱、樂團表演等，通過不同形式的舞臺表演，可以讓學(xué)生進一步開拓自己的音樂眼界，并不斷提高自己的表演技巧和舞臺表現(xiàn)力。

五、 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)音樂教學(xué)的共享

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步和高品質(zhì)音樂教學(xué)的普及，老師們可以充分利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體工具，展現(xiàn)自己的才藝和教學(xué)經(jīng)驗，與廣大愛好音樂的學(xué)生分享自己的心得和成果，實現(xiàn)音樂教學(xué)的共享和傳播，讓更多的學(xué)生和愛好音樂的人們受益于高質(zhì)量的音樂教學(xué)。

綜上所述，“我們是朋友的音樂教案”不僅僅是一種形式和方法，更是一種靈魂和情感，通過不同形式的音樂教學(xué)，我們不僅可以傳授音樂技能，更能夠讓學(xué)生之間建立起友誼和互助的情感紐帶，感受到音樂的魅力和美好，從而讓音樂教學(xué)更加精彩和有意義。

朋友的音樂教案 篇5

【活動目標

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動準備

1、音樂《好朋友，行個禮》。

2、火車頭飾2～3個。

【活動過程

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

So Fa Mi Re Do Si Do

頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二、學(xué)習歌曲。

1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹。

游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

朋友的音樂教案 篇6

教學(xué)目標

1．懂得友誼意味著責任,樂于交友，提高交友能力。

2．懂得交友重在真誠，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

教學(xué)重點

懂得友誼意味著責任，交友重在真誠。

教學(xué)準備

1．了解學(xué)生在學(xué)習、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。

教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)目標

1.學(xué)會交朋友，提高交友能力。

2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

3.了解交友重在真誠。

教學(xué)過程

活動一：播放歌曲 引入主題

1.音樂起《找朋友》，學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。

2.你喜歡和誰跳舞？ 為什么？

3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？

（對于學(xué)生交友觀中一些不正確的認識，教師不要急于批評要鼓勵學(xué)生說真話。）

4.其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。

5.出示課題：《我們是好朋友》

活動二：大話朋友 感悟友誼

1.你生活中的好朋友是誰？指名說。

2.學(xué)生交流：你和你的'好朋友是怎樣認識的。

3.小小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。

4.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。

5.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動三：個案診斷 指導(dǎo)交友

1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》

2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子？

（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）

3.學(xué)生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？

4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？

5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。

活動四：學(xué)習故事 深化內(nèi)涵

1.故事《樂于助人朋友多》

2.故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？

3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？

4.怎樣做才能獲得真正的朋友？

5.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標

1.懂得友誼意味著責任。

2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。

教學(xué)過程

活動一：交流收獲 獲取經(jīng)驗

1.引入：通過上節(jié)課學(xué)習，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？

2.學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）

3.下面齊頌兒歌《找朋友》

4.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？

活動二：情景辨析 深化認識

1.在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？

情景一：當朋友失約時我該怎么辦？

情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？

情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？

情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？

2.小小組討論辨析。

活動三：聯(lián)系實際 指導(dǎo)行為

1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。

2.出示小品：《責任》

3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？

4.學(xué)生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責任。

5.小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

活動四：信息共享 提升發(fā)展

1.媒體展示：《偉大的友誼》

2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？

3.展示交流：名人談朋友。

4.寫上心理話，設(shè)計交友卡。

5.設(shè)計一棵友誼樹，互動交友。

活動五：總結(jié)評價

如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學(xué)們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風破浪地遠航！

朋友的音樂教案 篇7

第一單元 好朋友

教學(xué)目標

一、學(xué)習以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。

三、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《玩具兵進行曲》

教學(xué)基本要求

1、同學(xué)可聽著《玩具兵進行曲》進入教室，做自身喜歡的動作，教師要注意提示同學(xué)合著音樂走或跳，在同學(xué)心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。

2、注意聽音樂，復(fù)聽時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

3、還可以想象著玩具兵的樣子扮演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長鼻子等飾物，供同學(xué)選用。

扮演《你的名字叫什么》

教學(xué)基本要求

1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習。教師可布置幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給同學(xué)完成的歌曲感受。

2、同學(xué)聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

3、 邊唱邊自編動作扮演。

教學(xué)建議

一、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，一定要給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜歡的旋律。

二、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整地聽唱過程中，培養(yǎng)同學(xué)的聽辨能力、記憶能力。

三、想方法調(diào)動同學(xué)學(xué)習音樂的積極性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們的生活中。

編創(chuàng)與活動

（1）通過音樂會的形式，鼓勵同學(xué)主動參與與音樂時間活動，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。

（2）活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)同學(xué)展開活動，人人參與，給每個人表示的機會，培養(yǎng)同學(xué)初步的表示力。

（3）教師可設(shè)計小禮品，或全體同學(xué)以拍手的方式

朋友的音樂教案 篇8

音樂小班找朋友教案

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)習音樂小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語。

2.通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.發(fā)展學(xué)生的音樂表達能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點：

1.學(xué)習音樂小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

三、教學(xué)資源：

1.音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和用語卡片。

2.音樂播放設(shè)備和音樂資源。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師播放一段活潑歡快的音樂，讓學(xué)生跟著音樂自由舞動，熱身放松身體。

2.講解游戲規(guī)則和用語（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和用語。游戲規(guī)則是：學(xué)生們分成小班，每個小班有一個指導(dǎo)者，其他學(xué)生在指導(dǎo)者的指揮下通過音樂找到對應(yīng)的伙伴，組成一組。用語卡片有各種音樂元素和音樂樂器的圖片，每個學(xué)生抽一張卡片后，根據(jù)自己手中的卡片找到對應(yīng)的伙伴。

3.示范游戲過程（15分鐘）

教師示范整個游戲的過程，包括指導(dǎo)者如何指揮和其他學(xué)生如何依據(jù)手中的卡片找到對應(yīng)的伙伴。同時，教師也提醒學(xué)生要保持秩序和合作，不要爭搶伙伴。

4.學(xué)生實踐（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己手中的卡片找到對應(yīng)的伙伴，并組成一組。在游戲中，學(xué)生可以用聲音、手勢、肢體語言等方式互相交流和配合，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.游戲總結(jié)（10分鐘）

教師和學(xué)生一起回顧游戲的整個過程，討論游戲中出現(xiàn)的問題和解決方法，以及學(xué)到的音樂知識和技能。

五、教學(xué)延伸：

1.繼續(xù)進行音樂小班找朋友游戲，但更換不同的游戲規(guī)則和用語，增加游戲的變化和挑戰(zhàn)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性音樂表演，可以采用有限的樂器資源或者身體音樂形式進行演奏創(chuàng)作。

3.鼓勵學(xué)生利用自己的音樂知識和技能，組成小樂隊或合唱團，定期舉行音樂表演。

4.組織音樂比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的音樂才藝和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，包括合作意識、團隊精神和音樂表達能力等方面。

2.收集學(xué)生在游戲中的反饋和意見，對游戲進行改進和優(yōu)化。

3.定期舉行小組和個人的音樂表演，評價學(xué)生的音樂才藝和創(chuàng)造力。

通過音樂小班找朋友的游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，也可以發(fā)展學(xué)生的音樂表達能力和創(chuàng)造力。希望以上教案能給您一些啟發(fā)和幫助。

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《找朋友》音樂教案(分享)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習上的問題，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了《找朋友》音樂教案(分享)，供您參考，并請收藏本頁！

《找朋友》是一首非常流行的音樂，歌詞富有詩意，表達了人們對于友誼的追求和珍視。在課堂教學(xué)中，這首歌可以被用作一種教學(xué)資源，可以讓學(xué)生通過音樂的形式感受友誼的意義，深化他們對于友誼的理解和欣賞。

一、教學(xué)目標

1、讀懂歌詞，并結(jié)合生活體驗和情感體驗，表達自己對于友誼的理解；

2、掌握歌曲中的基本音樂概念和基本旋律，例如樂調(diào)、音高、節(jié)奏等；

3、學(xué)習使用樂器等音樂工具編配、演奏這首歌，最終實現(xiàn)對于音樂的美感和創(chuàng)造力的掌握。

二、教學(xué)過程

第一步：聽歌

為了讓學(xué)生們快速了解這首歌，首先可以在課堂上放一遍歌曲，讓學(xué)生們在聽歌的過程中注意歌曲的節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、速度等元素。老師可以指導(dǎo)學(xué)生們進行歌曲的跟唱，讓他們通過跟唱來深入理解歌詞。

第二步：分析歌詞

因為這首歌有著非常深刻的情感內(nèi)涵，所以在教學(xué)過程中一定要深入分析歌詞。首先可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮，結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，分享自己對于友誼的理解；接著，教師可以幫助學(xué)生們逐句分析歌詞，讓學(xué)生們了解歌詞的意義，學(xué)習如何運用詩歌手法來表達情感。最后，將學(xué)生分為小組，讓他們一起進行歌詞創(chuàng)作，表達自己對于友誼的深刻理解。

第三步：學(xué)習樂理知識

學(xué)生們已經(jīng)對于歌曲有了初步的了解以后，接下來可以進行樂理知識的學(xué)習。教師可以首先介紹樂曲的基本音樂概念，例如樂調(diào)、音高、節(jié)奏等，之后帶領(lǐng)學(xué)生們進行樂器編配，教授學(xué)生們?nèi)绾问褂靡魳饭ぞ邅硌葑噙@首歌。老師可以指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡米约旱乃季S和創(chuàng)造力來演奏這首歌，同時要求他們注重樂器的配合和協(xié)調(diào)，實現(xiàn)最佳的音樂效果。

第四步：集體表演

經(jīng)過了課外的學(xué)習和演練后，可以讓學(xué)生們在課堂上進行集體表演。讓他們在共同的舞臺上，演奏這首充滿情感的歌曲，彼此之間產(chǎn)生更深層次的感情。除了演奏外，教師也可以布置學(xué)生拍攝音樂視頻的任務(wù)，通過這種形式，鼓勵學(xué)生們多樣化的表達自己的感情。

三、總結(jié)

通過對于《找朋友》的學(xué)習，學(xué)生們不僅學(xué)習發(fā)現(xiàn)音樂的美麗，而且通過這首歌的歌詞，也從中學(xué)習到了關(guān)于友誼的深層含義。整個教學(xué)過程不僅告訴學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p音樂，也深入了解了詩歌和情感表達的技巧，為學(xué)生們今后接觸各種藝術(shù)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

中班音樂紙教案經(jīng)典

每位教師在上課之前都需要認真準備教案和課件，因此，如果想隨隨便便地寫，教師們就要慎重了。只有準備充分的教案，才能實現(xiàn)完整的課堂教學(xué)。我強烈推薦閱讀這些必看的“中班音樂紙教案”精選文章，如果這些信息對您有所幫助，那我會感到非常滿意！

中班音樂紙教案 篇1

活動目標：

1、享受音樂游戲的樂趣，樂意與人交流。

2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。

3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

活動準備：

9宮格水果圖

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果啊？那夏天到來了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看：

2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。

師：這個奇妙的冰箱是不是有很多格子?。课覀儼驯涞母褡咏凶?拍"。吃不完的水果放進"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏?，F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來了?？墒牵砩嫌幸恢恍±鲜髞硗党运?。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱。可是，它不知道把水果擺在哪個"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍" 吧。

3、聲勢伴奏，進一步鞏固三、四、八分音符和休止。

（1）固定位置感知。

師：小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）。現(xiàn)在跟著老師的指揮，看哪個小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

（2）變化位置感知。

師：現(xiàn)在看哪個小朋友眼睛睜得大，看得最仔細，奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？它說：水果要隨時變換位置，小朋友還能準確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個挑戰(zhàn)呢？那我們挑戰(zhàn)開始咯?。ㄖ型倦S時更換水果位置，幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏）

4、結(jié)束部分。

小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了，小朋友要多吃水果，這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）

中班音樂紙教案 篇2

活動目標：

1．音的高低，知道音階中共有七個音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的.七個音階。

我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2．游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)）除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

中班音樂紙教案 篇3

活動目標

1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

2.以節(jié)奏活動引入歌唱活動，充分享受音樂活動帶來的快樂。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

活動過程

1.節(jié)奏導(dǎo)入

T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎?！薄靶觚斒窃趺磁郎仙降?”

①聽節(jié)奏樂，幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。

(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.節(jié)奏型練習

T：“這只小烏龜在山頂上看看風景，往下一看，哎喲!

聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”(皮鞋)

“對呀，是吳老師的大皮鞋。”

①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

②節(jié)奏比賽“我的皮鞋不服氣，要來考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了。”

⑵欣賞感知節(jié)奏演示

出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。

⑷具體感受節(jié)奏

出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過的小豬腳印)

a.根據(jù)節(jié)奏譜練習(用拍子，跺腳)

b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

4.熟悉明確歌詞(鞏固)

⑴模仿小烏龜唱歌

⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

⑶模仿小鴨子(原建)唱歌

⑷唱著歌，踏著節(jié)奏離開

中班音樂紙教案 篇4

一、活動目標：

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

二、活動準備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動過程：

１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中班歡迎你 ｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３）師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請個別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂紙教案 篇5

活動目標：

1、感受游戲音樂的變化，學(xué)唱游戲歌曲。

2、學(xué)會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。

3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三、反復(fù)感受游戲音樂。

1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。

2、再次欣賞時，引導(dǎo)幼兒聽辨：這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

中班音樂紙教案 篇6

活動要求：

1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

活動準備：

幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動過程

1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

（幼兒自由跳舞）

2、（小松鼠出場）

（對白）松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！

：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

（音樂起）幼：什么事情？

松：那么你們坐下來仔細地聽。

（欣賞故事一遍，無幻燈）

3、哇，太美了，你們覺得呢？

（幼兒自由回答）

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）

5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂，還想不想聽？

（再次欣賞故事，配幻燈）

6、聽仔細了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走?。ㄟM行曲音樂起）

二、欣賞并感受樂曲

1、（教師與幼兒聞聲而去）

2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

（幼兒泛講）

3、那我們來學(xué)學(xué)看吧?。ㄓ變河弥w語言表現(xiàn)樂曲）

4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進行曲）

：對，這是進行曲，很有力的。

5、（圓舞曲音樂起）

那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！

（幼兒欣賞圓舞曲）

6、聽了這段音樂，你最想干什么？

（幼兒泛講）

7、好吧，那么我們來舉行舞會吧！（音樂起，幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）

8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）

對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？（圓舞曲）

9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？

（幼兒休息，搖籃曲音樂起）

10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。（再次欣賞搖籃曲）

三、延伸活動

１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？

（幼兒泛講）

2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰！

（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn)）

材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂紙教案 篇7

活動來源：

秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠的歷史傳統(tǒng)，獨特而多樣的形式風貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進'紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

活動目標：

1、情感與態(tài)度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經(jīng)驗。

3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準備：1、知識準備：活動前欣賞幾個"紅綢秧歌"舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。

2、物質(zhì)準備：豐收情景背景。

3、環(huán)境準備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

活動過程：

一、導(dǎo)入

(一)師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習舞蹈的興趣。

(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

師小結(jié)："紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達自己快樂、激動的心情。

二、展開

(一)初步探索學(xué)習在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

2、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習。

(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

3、探索學(xué)習下肢基本步和上下肢配合練習。

(1)師："在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步，我們一起來做一做好嗎?"(教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒練習)(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)師："我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。"

4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

(1)教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。

1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

2、探索學(xué)習下肢基本步和上下肢配合練習。

(1)師："在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……"

(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的.隨樂性和協(xié)調(diào)性。

(1)教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

三、結(jié)束

(一)小結(jié)活動過程師："今天，我們一起學(xué)習了秧歌--紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!"。

(二)教師表演自編紅綢舞師："今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。

(三)延伸活動師："老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"活動反思：

在本次活動中，教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富動作語匯。隨后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，自由地進行創(chuàng)編表演?；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現(xiàn)了教育目標。

活動反思：

"紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材，重點立足于引導(dǎo)幼兒"簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此，在經(jīng)驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關(guān)舞蹈作品，感知它的音樂和動作特點，豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗創(chuàng)編過程的成功喜悅?；顒拥慕Y(jié)構(gòu)分三個版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發(fā)他們學(xué)習舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯，為解決活動重點做準備。

第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作，解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創(chuàng)編動作過程中，教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來，將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點，豐富了動作語匯，達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。

中班音樂紙教案 篇8

活動目標：

1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

小雪花和春雨的圖片。

活動過程：

1.復(fù)習歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。（連音與跳音）

2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

還有誰告訴你春天來了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來？

教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告訴你，告訴他，春天來到了！

教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

活動延伸：

舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

活動反思：

用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。

中班音樂紙教案 篇9

一、活動目標。

1.學(xué)習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

二、活動準備。

物質(zhì)準備：ppt課件。

經(jīng)驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。

三、活動過程。

（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

幼：??（很多腳，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意啊？

幼：??

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？

幼：??

師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作?！?/p>

師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領(lǐng)。看，他在干嘛？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會了。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師：螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學(xué)會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看?！疽魳?，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

師：我們今天向這位好朋友學(xué)習了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍?！驹俅尾シ乓魳罚暾硌蒹π肺??！?/p>

（六）傾聽并感受尾聲音樂

1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了?！疽魳?，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

幼：??

師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下?！窘袃扇齻€幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)

師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧?！疽魳罚琾pt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】

中班音樂紙教案 篇10

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動作表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

活動準備：

音樂（請你和我跳個舞）、幼兒右腳貼標記（兩種顏色）

活動流程：

一、欣賞歌曲，了解歌詞

1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的？

重點提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動作

小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動作）

2、再次欣賞歌曲

重點提問：除了這些動作，還有哪些呢？我們再來聽一遍

小結(jié)：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標志嘗試動作）

請個別幼兒做做歌里的動作

二、請你和我跳個舞

1、老師邀請個別幼兒跳舞

重點關(guān)注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳

2、幼兒兩兩結(jié)伴進行舞蹈

重點關(guān)注兩兩面對時左右的方位

三、集體舞蹈

1、變成雙圓圈

根據(jù)紅綠顏色的標記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

討論：怎么交換舞伴？

小結(jié)：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。

活動反思：

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)?；顒又?，我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的道具（一個有顏色的記號），既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強。

中班音樂紙教案 篇11

活動目標：

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗?zāi)枨臉啡ぁ?/p>

活動重點：用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

難點：學(xué)習默唱歌曲

活動準備：

歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。

活動過程：

1、欣賞樂曲，用動作表現(xiàn)樂曲旋律

（1）出示一顆蘋果樹圖片

“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）

（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程

“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)呢？”（用手所得動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）

幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。

（小種子——小樹苗——大樹——結(jié)果子）

2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞

（2）幼兒學(xué)唱歌曲

（3）幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動作

3、進行默唱游戲，體驗快樂

（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱

（2）鼓勵幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣

4、游戲活動：找朋友

幼兒在游戲中結(jié)束活動

中班音樂活動：在蘋果樹下

《顏色歌》音樂教案(經(jīng)典)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？你可以讀一下小編整理的《顏色歌》音樂教案(經(jīng)典)，請收藏并分享給你的朋友們吧！

《顏色歌》是常見的一首幼兒園教學(xué)歌曲，在幼兒教育中有著不可替代的地位。這首歌動聽的旋律和生動的歌詞能夠幫助孩子們輕松地記憶和學(xué)習各種顏色，同時激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和注意力。今天，我們將為大家介紹《顏色歌》音樂教案。

一、 教學(xué)目標

1. 能夠認識七種基本顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；

2. 能夠模仿唱響《顏色歌》；

3. 培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，并增強記憶力和注意力；

4. 通過歌唱和游戲，拉近孩子與老師及同伴之間的距離，增強交流和合作能力。

二、 教學(xué)步驟

1. 唱響《顏色歌》

老師引領(lǐng)全班學(xué)生，重復(fù)哼唱《顏色歌》。

2. 模仿歌詞表演

老師為學(xué)生展示歌詞，帶領(lǐng)孩子們一起模仿表演，比如：在“像一把扇子，橙黃色一片片”的部分，老師可以在孩子們的手中放一些橙黃色的布條，鼓勵孩子們跟隨歌詞進行擺動。

3. 小游戲

老師可以將教室中的顏色分類，要求學(xué)生將顏色分門別類，然后模仿《顏色歌》唱。

4. 節(jié)奏操

老師可以帶領(lǐng)大家輕松快樂地進行節(jié)奏操，增強孩子們身體意識和掌握節(jié)奏的技能。

三、 教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：唱響《顏色歌》；引導(dǎo)孩子們識別和記憶顏色。

教學(xué)難點：在孩子們學(xué)習顏色的同時，發(fā)展他們的協(xié)作和溝通技能。

四、 總結(jié)

《顏色歌》是幼兒教育的常用教學(xué)歌曲之一，通過引導(dǎo)孩子們唱歌、模仿和游戲，可以輕松地讓孩子們認識和記憶各種顏色，同時培養(yǎng)孩子們的積極性和專注力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)注意利用各種教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習動力，創(chuàng)造愉悅輕松的教育環(huán)境。

朋友的音樂教案匯集11篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下由小編為大家精心整理的“朋友的音樂教案匯集11篇”，歡迎分享給你的朋友！

朋友的音樂教案(篇1)

音樂7冊第一單元教案

朋友的音樂教案(篇2)

活動目標

1、學(xué)習兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式，學(xué)習兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗兒歌帶來的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

重點：通過問答的形式，學(xué)習兒歌。

難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌。

活動準備

1、大象鼻子、白兔耳朵、長頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。

2、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的圖片。

3、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的頭飾(各一個)。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師和幼兒一起做課前小律動。

二、通過提問的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。

教師：小朋友想一想，什么動物鼻子長?(教師一邊出示圖片一邊做動作)幼兒自由討論，教師對幼兒的猜測不做任何評價。

教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。

教師：那小朋友再想一想，什么動物耳朵長?(教師一邊出示圖片一邊做動作)幼兒自由猜測，教師對幼兒的猜測不做任何評價。

教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習兒歌的后半段。

三、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。

教師問，幼兒回答;幼兒問，教師回答。當幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進行問答念兒歌，提高幼兒的.興趣以及快速反應(yīng)的能力。

四、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創(chuàng)編兒歌。

五、念兒歌玩游戲。

教師：“我們來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個動物的樣子?！迸c幼兒玩游戲，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

?小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

朋友的音樂教案(篇3)

1、 意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

2、 感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

難點：初步學(xué)著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手、你是我的好朋友?！?/p>

兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）

師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）

師：“剛才小兔見到好朋友時，很有禮貌，你們看（老師再次演示木偶：敬個禮、握握手、你是我的好朋友。）！”

師：“我見到好朋友的時候，也很有禮貌的（老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請幼兒和老師配合。）”

師：“我知道，你們見到好朋友的時候，也很有禮貌的?！薄皒xx我知道你見到好朋友的時候也很有禮貌的，來做給大家看看?。啥嗾垘讉€幼兒出來。）”

我的好朋友了！”

（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍?？梢哉埨蠋熍浜?，也可以請小朋友配合。）

師：“找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧！”

2、注意：

老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時，夸張一點，引起孩子的注意，當然，如果孩子不愿這樣做，那也不強求。時間長短根據(jù)孩子當時的情緒或是興趣，作適當?shù)恼{(diào)控。

朋友的音樂教案(篇4)

《小班音樂小朋友想一想教案與反思》

教案挑選：音樂游戲 - "找找樂器"

教案目標：

1. 幫助小朋友熟悉常見的樂器。

2. 培養(yǎng)小朋友的觀察能力和記憶能力。

3. 促進小朋友之間的互動和團隊合作。

教案內(nèi)容和步驟：

步驟一：介紹樂器（5分鐘）

首先，老師將展示一些常見的樂器圖片，并簡要介紹每種樂器的名稱和特點。例如：吉他、鋼琴、小提琴、鼓等。

步驟二：觀察和記憶（10分鐘）

老師將展示一系列樂器圖片，每張圖片只展示幾秒鐘。在每個樂器圖片后，老師將停頓片刻，然后要求小朋友記住剛才展示的樂器名稱。這樣的練習將幫助小朋友培養(yǎng)觀察和記憶的能力。

步驟三：找找樂器游戲（15分鐘）

老師準備好一些實物樂器，并將它們放在教室不同的角落。然后，老師將分成小組，每個小組由兩到三個小朋友組成。每個小組的目標是在規(guī)定的時間內(nèi)找到并匹配正確的樂器。小朋友可以合作并相互幫助來完成這個任務(wù)。

步驟四：回顧和討論（10分鐘）

在游戲結(jié)束后，老師將與小朋友一起回顧和討論他們在游戲中遇到的問題和挑戰(zhàn)。老師還可以詢問小朋友他們最喜歡的樂器，以及他們?yōu)槭裁聪矚g這些樂器。

反思：

這個教案旨在通過游戲的形式培養(yǎng)小班音樂小朋友的觀察能力和記憶能力。通過觀察和記憶樂器的圖像，小朋友們能夠發(fā)展他們的觀察技巧，并記住各種樂器的名稱。此外，小朋友們還能夠通過合作找到正確的樂器，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

這個教案的一個潛在難點是有些小朋友可能會因為一時記不住樂器名稱而感到沮喪。為了解決這個問題，老師可以提供一些幫助，如提醒樂器的首字母或提供一些提示。此外，老師還可以鼓勵小朋友們互相幫助，并在游戲的過程中提供積極的鼓勵和贊揚，以增強小朋友們的學(xué)習動力和自信心。

總結(jié)：

通過這個教案，小班音樂小朋友將能夠認識和記住一些常見的樂器，并培養(yǎng)觀察和記憶的能力。此外，他們還能夠通過合作找到正確的樂器，發(fā)展團隊合作精神。這個教案既有趣又實用，能夠提供一個積極和有益的音樂學(xué)習體驗。

朋友的音樂教案(篇5)

教學(xué)目標

1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習的意識。

2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、編編等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。

教學(xué)重點

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲.

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。教學(xué)難點

對歌曲進行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、今天，王老師帶大家去一個全世界兒童夢寐以求的地方。（出示去迪斯尼樂園游玩的照片，背景音樂《真善美的小世界》），猜一猜這是哪里，得出答案：迪斯尼樂園。

2、欣賞《真善美的小世界》

剛剛聽到的是《真善美的小世界》，這是迪斯尼樂園的.園歌。你們覺得好聽嗎？讓我們再來聽一遍，聽的時候請你跟著旋律輕聲哼唱，同步播放卡通人物的圖片。（設(shè)計意圖：在感受音樂的同時，喚起學(xué)生對以往看過的迪斯尼動畫的美好回憶。）

說說聽了這首樂曲，讓你想到了什么？有什么感受？

師總結(jié)：對，歡快活潑的樂曲讓你身臨其境，好像進入了童話世界，它給了我們美的享受，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美。（課件）真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風光給我們帶來了大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平與友誼給我們帶來了幸福的美，團結(jié)友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們用優(yōu)美的舞姿走進真善美的小世界。第三遍欣賞，學(xué)生自由律動，表達對樂曲的領(lǐng)悟和喜愛。

二、音樂游戲?qū)W唱歌譜

1、節(jié)奏訓(xùn)練

師：這么美的世界同學(xué)們想

不想去呢？可是去迪斯尼樂園是需要門票的。我們沒有怎么辦呢？老師跟他們商量了一下，我們只需要回答幾個問題，要是答得好就能進去了。我們來試試看！

課件出示：

歌曲念白部分節(jié)奏××××××︱×××××︱

誰來試一試？如果學(xué)生讀對了，就帶領(lǐng)大家多讀幾遍，如果多個學(xué)生都不會讀，就老師示范，請同學(xué)們跟讀，練習2～3遍。

2、聽音練習

現(xiàn)在就讓我們開始迪斯尼樂園的快樂之旅吧！

唐老鴨跟米奇已經(jīng)忍不住出來歡迎我們了?？?，他們還唱著歌兒呢。（課件：唐老鴨跟米奇，每人身上一個樂句，也就是歌曲中的樂句）

師范唱第一句，學(xué)生跟唱，練習一遍。

小朋友們唱的真好，現(xiàn)在我們來聽聽，是誰在唱歌？如果學(xué)生聽不出來，老師就用手勢來引導(dǎo)，因為兩句的旋律線走向是不同的，一句是565iii︱55653︱，另一句是565333︱12321︱，這樣學(xué)生就能聽出來了。

三、學(xué)習歌曲“小朋友的家”

1、師：小矮人夸獎你們真能干，他們?yōu)槟銈儷I上一首歌。

2、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊找一找熟悉的旋律和節(jié)奏

3、找到熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。讀的不好的地方多讀幾遍。

5、老師范唱，學(xué)生輕聲跟唱

6、根據(jù)學(xué)生跟唱情況，進行練習，如果學(xué)生跟唱不太連貫，就跟琴學(xué)唱；如果學(xué)生接受較快，就相機糾正一些難唱的樂句。7、解決難點后，接龍唱

8、完整演唱歌曲

9、以境促情，激發(fā)學(xué)生充滿感情的演唱。提問：你覺得怎樣唱才能吸引樂園中的其他伙伴，才能表達我們的心情。有感情的演唱歌曲。

四、思維拓展創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：同學(xué)們最喜歡的卡通人物是誰呢？為什么？

2、請大家用你喜歡的卡通人物進行歌詞創(chuàng)編。

課件出示：

如：xxxxxx︱xxxxx︱

美麗的小女孩是白雪公主

3、歌詞創(chuàng)編好之后，分組展示。

4、你們覺得哪個小組編的歌詞好，唱的最動聽。評出最佳作詞小組和最佳表現(xiàn)獎?？赡軐W(xué)生會達成共識，也可能產(chǎn)生分歧，這時就由老師來分析評判，相機進行引導(dǎo)。（設(shè)計意圖：促進彼此間的合作交流。）

小結(jié)

游園會掀起了高潮，讓我們扮演自己喜愛的卡通人物，一起唱起來，跳起來，狂歡吧。

朋友的音樂教案(篇6)

一、學(xué)習以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。

三、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

1、同學(xué)可聽著《玩具兵進行曲》進入教室，做自身喜歡的動作，教師要注意提示同學(xué)合著音樂走或跳，在同學(xué)心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。

2、注意聽音樂，復(fù)聽時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

3、還可以想象著玩具兵的樣子扮演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長鼻子等飾物，供同學(xué)選用。

1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習。教師可布置幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給同學(xué)完成的歌曲感受。

2、同學(xué)聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

一、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，一定要給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜歡的旋律。

二、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整地聽唱過程中，培養(yǎng)同學(xué)的聽辨能力、記憶能力。

三、想方法調(diào)動同學(xué)學(xué)習音樂的積極性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們的生活中。

（1）通過音樂會的形式，鼓勵同學(xué)主動參與與音樂時間活動，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。

（2）活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)同學(xué)展開活動，人人參與，給每個人表示的機會，培養(yǎng)同學(xué)初步的表示力。

朋友的音樂教案(篇7)

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

活動準備：

1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。

1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

三、進一步熟悉歌曲，學(xué)習歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？

2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！

3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

四、增加練習形式，提高歌唱興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱

朋友的音樂教案(篇8)

感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。

教學(xué)難點：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

導(dǎo)語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲前后的速度有什么變化？

完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。

師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。（播放樂曲第一段錄音）

生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。

師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

師：剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

師：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二部分音樂與第一部分有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

生答：速度比較快，力度越來越強，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。

師：同學(xué)們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）

師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。

師小結(jié)：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標題樂曲。

四、完整的欣賞樂曲：

師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動作）

五、表現(xiàn)樂曲：

師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風箱的動作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。

學(xué)生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。

六、課后反思：

朋友的音樂教案(篇9)

1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。

2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)

2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”

3、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

二、學(xué)習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好，

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!

師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友?！?/p>

1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”

“哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。

“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦!”

1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。

2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵????小老鼠趕緊跑回家。

3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓?！苯颐嘏P底貓是老師。

提問：“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”

小結(jié)：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到”貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”

2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導(dǎo)。

“你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?

“接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”

1、玩升級版臥底追逃游戲。

2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事―唱故事―玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學(xué)習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

朋友的音樂教案(篇10)

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

2.了解三峽及三峽工程。

教學(xué)目標

1.能用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛三峽》。

2.感受歌曲川江號子的音樂風格。

教學(xué)過程

一、介紹三峽

師：在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是的長江三峽。當你穿行在這險峻的峽谷中間的時候會有什么感受呢?我們先來聽一首《川江號子》。

生：歌曲非常高亢，好像船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。

師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號子風格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂風格?生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風格的歌曲。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。

生：跟錄音哼唱歌曲。

師：這是一首具有號子風格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時唱的歌，大家想一想在演唱時應(yīng)注意些什么?

生：有力，要有節(jié)奏感。

師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進。

學(xué)生演唱。

師：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢?

學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

三、展示有關(guān)三峽的音樂

師：三峽不僅有奇特的風光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建設(shè)，在全國人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。

學(xué)生相互交流介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨特的三峽音樂文化，除《川江號子》外，還有許多音樂作品，現(xiàn)在我們來交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂作品。

生：有李白的古詩歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長江之歌》等。

師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。

學(xué)生演唱。

教學(xué)反思：

《三峽的孩子愛三峽》這首歌旋律優(yōu)美，音域跨度不大，學(xué)生學(xué)起來不吃力，學(xué)習效果比較好。通過這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂中體會到了祖國江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛國熱情及作為華夏子孫的自豪感。在學(xué)習過程中學(xué)生不僅學(xué)會了歌曲，而且還了解了三峽工程的重大意義，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

朋友的音樂教案(篇11)

一：主題故事：

朋友船

森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友?！币粭l大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

二：主題目標

1、有主動與人交往的意識，嘗試運用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學(xué)習與人交往的正確方法。

2、體驗與朋友合作、交往、分享的快樂。

三：主題分析

1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現(xiàn)手法進行裝飾。

2、班內(nèi)設(shè)立“小不點聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進朋友間的情感交流。

3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園，放置在活動室的一角，體驗與同伴分享的快樂。

四：主題教案：

活動一

認識你呀真高興（音樂）

活動目標：

1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。

活動準備：

1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。

3、活動室上畫一個大圓圈。

活動二

采訪朋友（綜合）

活動目標：

1、有主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2、能有禮貌的提問，會用比較清楚的語言表達自己的想法。

3、體驗與朋友交往的愉快，喜歡交朋友。

活動準備：

1、活動前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。

2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象，對采訪有一個初步的了解。

活動三

我的好朋友（美術(shù)）

活動目標：

1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

活動準備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動四

朋友船

活動目標：

能積極的參與文學(xué)閱讀活動。

知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。

活動準備：

1、《朋友船》的故事

2、《朋友船》的錄音磁帶。

活動五

我和朋友比高矮

活動目標：

1、感知物體的高矮，學(xué)習用正確的方法比較高矮。

2、學(xué)習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

活動準備：

1、圖片一幅

2、操作材料若干。

活動六

合作真快樂(體育)

教學(xué)目標：

1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

2．喜歡合作，有一定的集體意識。

教學(xué)準備：

報紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等

活動七

生日聚會（社會）

活動目標：

1、懂得關(guān)心朋友，學(xué)會用多種方式表達對朋友的祝愿。

2、感受集體的溫暖，同伴的關(guān)心。

活動準備：

1、統(tǒng)計9、10、11月出生的幼兒。

2、教師為幼兒準備有意義的禮物。

3、定做生日蛋糕。

活動八

歡樂天地

活動目標：

1、體驗與朋友分享、交流的快樂。

2、會主動詢問新玩具的玩法。

3、懂得要愛惜他人的玩具，玩后能放回原處。

活動準備：

1、每位幼兒帶一個玩具。

2、電視機、錄象機、攝象機。

活動九

朋友越多越快樂（音樂）

活動目標：

1、初步學(xué)會演唱歌曲，會用動作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。

2、體驗與朋友在一起的快樂。

活動準備：

1、歌曲磁帶，錄音機，小鳥、小鴨、小羊的頭飾。

2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。

活動十

送給朋友的禮物（美術(shù)）

活動目標：

1、能運用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。

2、活動中樂意動腦筋，嘗試制作有心意的禮物。

3、遇到困難會主動請求教師和同伴的幫助。

活動準備：

1、提供給幼兒制作用的多種材料。

2、簡單的制作圖飾。

活動十一

好朋友（音樂）

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動準備：

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動十二

打電話（綜合）

活動目標：

1、記住自己家中的電話號碼，并愿意知道好朋友的電話號碼。

2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系，知道常用的電話號碼。

3、有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

活動準備：

請幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名?？勺層變寒嬌献约旱漠嬒瘢梢远喈嬕恍?，利于幼兒與更多的同伴交往。

活動十三

快樂的木頭人（綜合）

活動目標：

1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)一動也不動。

2、能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

活動準備：

1、自制“魔棍”一根。

2、地面上畫好1~10的數(shù)字方格。