幼兒園教育活動教案

幼兒園教育活動教案合集8篇。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是由小編為你整理的《幼兒園教育活動教案合集8篇》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園教育活動教案 篇1

幼兒園在戶外新建了主題體育游戲懸垂區(qū)，孩子們非常好奇，都喜歡到這里來，圍觀的幼兒很多，可是真會玩的卻不多。有的望而卻步，有的拉著繩子跑，還沒來得及抬腿就到了盡頭。怎么樣才能幫助幼兒克服困難，更好地完成這個游戲呢在查閱資料后我得知這項體育運動叫做懸垂擺，懸垂擺具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠發(fā)展上肢力量和手的握力，培養(yǎng)勇敢頑強的品質(zhì)。

通過觀察幼兒的懸垂活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們遇到困難的原因主要有以下三個：1．幼兒上肢臂力和雙手抓握能力較弱，重心向下；2．幼兒懸垂擺的基本動作不連貫，找不到起跳點；3．幼兒心生畏懼不敢抬腳，心理因素造成了不敢嘗試。

為了幫助幼兒克服畏難心理，結(jié)合幼兒的年齡特點，我采取了以下三個措施：1．利用孩子們喜歡的小猴子形象創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓孩子們在輕松歡快的氛圍中不知不覺地忘掉害怕；2．活動設(shè)計從易到難，循序漸進，小步遞進；3．結(jié)合大班幼兒喜歡競技游戲、愿意接受挑戰(zhàn)的特點，設(shè)計各種比賽，激發(fā)幼兒的興趣和勇氣。

本次活動的目標(biāo)設(shè)定為：1．通過游戲?qū)W習(xí)懸垂擺的基本動作，發(fā)展幼兒向上懸垂的能力；2．培養(yǎng)幼兒主動探索、積極思考的習(xí)慣；3．引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動，培養(yǎng)勇敢不怕困難的品質(zhì)。

我采取分步實施體育游戲活動的方式，幫助幼兒逐步學(xué)習(xí)掌握懸垂擺的動作技能。

活動1

我是小猴子

幼兒對懸垂繩索又想玩又不敢玩的主要原因是因為新器材有難度，幼兒沒有原地懸垂的經(jīng)驗，上肢手臂、手腕力量較弱，加之又是動蕩的繩索，自然會有恐懼感。因此孩子們需要從簡單的材料開始游戲，逐漸加深難度。

我們搜索場地，發(fā)現(xiàn)大型玩具可以幫助我們。我們創(chuàng)設(shè)了我是小猴子的游戲情景，讓孩子們試著雙手抓住大型玩具，做原地懸垂的動作。孩子們很喜歡，在上下午的戶外活動中時常來玩，從短時間懸垂慢慢延長，從老師抱著抓握到自己跳起抓握，短短半個月的時間，孩子們的上肢力量得到了有效的鍛煉，畏難心理得以克服。

一段時間后，有幾個男孩子經(jīng)常提出要求：老師，我們在大型玩具上比賽，我們贏了。他們要在繩索上比賽看誰堅持的時間長，我們想比一比。孩子們感到自己的力氣變大，對自己充滿了自信，抓住幼兒的自信與興趣，我們開始探索繩索上的原地懸垂。

活動2

爬繩子的小猴子

孩子們興致勃勃來到繩索前，開始學(xué)習(xí)在繩索上原地懸垂。可是當(dāng)繩索握在手中時孩子們發(fā)現(xiàn)找不到適合自己的抓握點，抓高了彈跳不起來，抓低了使不上勁。我們運用老師和同伴示范的方法，請幼兒進行重點觀察和集體討論。孩子們在討論時說：我看見小雨剛才成功了，他的手抓繩子時，上下分開有距離。小久說：他的手臂開始是伸展開，很直的。懸垂跳起時手臂和腿一起變彎曲。甜甜說：我看見，他的腳很用力地蹬地跳!我問：他是怎樣跳的子玉說：小雨像猴子一樣，使勁蹬地就跳起來了!皮皮說：我也成功了，我的手很用力地抓住繩子，就不會掉下來了!小雨自己說：我的屁股和腿都很使勁地夾緊繩子!我說：你們觀察的都很仔細(xì)，那么在繩索上懸垂，先要做什么再做什么最后做什么呢孩子們七嘴八舌地將看到的說出來。

最后我們一起總結(jié)了原地懸垂的基本動作要領(lǐng)：首先手臂伸展雙手抓緊，然后用力蹬地，最后屈腿、雙臂雙腿夾緊，并注意盡量使身體重心向上。孩子們很靈活，在反復(fù)實踐與觀

察中，漸漸掌握了基本要領(lǐng)，并慢慢延長懸垂的時間。最后孩子們?nèi)缭搁_始組隊進行比賽。看到孩子們各個咬牙堅持到勝利的場景，聽到孩子們歡快的慶祝聲，想起他們的話小組要是因為我輸了，多沒面子呀，心中有不舍得也有喜悅。這樣的活動不僅增強了幼兒的體魄，也培養(yǎng)了幼兒堅定的意志和團隊合作意識。

活動3

小猴子越過小河

隨著孩子們上肢力量的不斷增強，原地懸垂已不能滿足孩子們的興趣，我們開始玩小猴子越過小河，讓幼兒開始嘗試懸垂擺，初步學(xué)習(xí)懸垂擺的動作。為使幼兒感知懸垂擺的運動方向，每當(dāng)小猴子抓住樹上的藤蔓(繩索)、雙腳離地后(原地懸垂)，猴媽媽輕輕推小猴子，小猴子借助繩索上的滑輪和猴媽媽的推力，滑到索道的另一邊跳下，小猴子便成功越過小河。如果小猴子中途掉下來或者滑回來，就失敗了。在游戲中繩索有時會因重力影響而輕微自轉(zhuǎn)，幼兒要自行調(diào)整重心，判斷跳下的地點。孩子們覺得游戲新奇又刺激，特別有意思。戶外活動中，這里充滿了歡聲笑語。

孩子們嘗試一段時間后各個覺得不過癮，果果說：老師，我不用推，自己能過!我驚訝地說：你能行嗎好吧!你試試吧!這時，站在旁邊的孩子們紛紛說：老師，我也想自己過!老師!我也想試試!孩子們躍躍欲試，我說：哦，原來小猴子們的膽量越來越大了，本領(lǐng)越來越強了。好的，那你們就自己過吧!

于是我請孩子們自己想辦法，用自己的方法使繩索滑行起來。孩子們興致濃厚，各個自信十足，紛紛抓著繩索嘗試。只見前幾個孩子只是原地懸垂，繩索沒有滑動；后面幾個孩子見狀，抓住繩索跑了幾步，繩索滑動了，但很短很慢。幾次嘗試后，我問幼兒：為什么小久擺得遠(yuǎn)孩子們說：他有助跑，就像助跑跨跳一樣，還要跑得快。好，那我們也像他一樣試試看。孩子們帶著新經(jīng)驗開始嘗試。子玉拉著繩索使勁跑，快到終點才抬腳，結(jié)果繩索滑動很快，但距離短。甜甜跑了兩步就抬腳，繩索滑動很慢，停在了中間。幾次嘗試后，只聽小寶喊：哎呀又忘抬腳了!

通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)了解了基本技能，但起跳點把握不好。什么材料能夠提示起跳點呢什么材料孩子一看到就抬腳不踩，但又安全可移動呢經(jīng)過討論，我們決定投放塑料草坪。日常生活中我們常教育幼兒要愛護花草，所以幼兒都有意識地不踩草坪；而且草坪安全、輕便、可拼接、可移動，可以根據(jù)游戲難易進行調(diào)整，幫助幼兒設(shè)立起跳點。投放草坪后，孩子們在助跑時就以草坪為標(biāo)準(zhǔn)，目測好距離，定點起跳，成功擺越，一系列動作順利完成。有了草坪(一塊)的幫助，很多孩子成功了。我們聚在一起分享成功的喜悅，并及時總結(jié)懸垂擺的動作要領(lǐng)：助跑、雙手抓緊、用力蹬地、收腿、雙臂雙腿收緊。

活動4

飛躍小勇士

孩子們對懸垂擺的興趣濃厚，每次游戲都是意猶未盡，總是希望自己能夠擺越得距離遠(yuǎn)些。了解到孩子們的愿望，我設(shè)計了飛躍小勇士的競賽活動，幫助幼兒練習(xí)并掌握有距離的懸垂擺。活動以小勇士闖關(guān)為情景，每個小勇士要獨立練習(xí)并同團隊合作完成任務(wù)。

在開始的熱身環(huán)節(jié)，我先帶著孩子們玩小勇士過河，通過泳前準(zhǔn)備和各種泳姿的模仿，鍛煉上肢大肌肉及關(guān)節(jié)的靈活性；接著分組比賽原地懸垂的持久力，進一步幫助幼兒活動軀干，拉抻幼兒上肢，鍛煉肩肘柔韌性，使身體發(fā)熱。在這個環(huán)節(jié)幼兒能夠復(fù)習(xí)總結(jié)過的懸垂動作要領(lǐng)，為接下來的懸垂擺越做準(zhǔn)備。

做好充分的準(zhǔn)備后，孩子們見到自己熟悉的草坪，只是草坪由原先的一塊增為兩塊，但孩子們沒有害怕，各個躍躍欲試，信心百倍。能力強的幼兒搶站在前面，一聲哨響，只見前兩排的幼兒齊刷刷地一個個擺越過去。膽怯的鑫鑫在同伴的鼓勵下抓起繩索，從她的眼神中我看到了堅強。只見她抓緊繩索，助跑，蹬地，起來了!繩索慢慢地滑著，眼看要停在沼澤上，我決定幫她一把，輕輕推了一下，鑫鑫成功了。體驗到成功的鑫鑫更加自信了，第二次嘗試時鑫鑫放大了膽子成功擺越。

看著他們自信的笑容，我投放了四塊草坪，問：草坪又長了!你們敢挑戰(zhàn)嗎孩子們齊聲喊：敢!哨聲響起，前幾個嗖嗖嗖地擺越過去，速度很快。后面的孩子就慢下來了，有幾個停在草坪上。我召集孩子們觀察擺越距離遠(yuǎn)的幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒找出擺越又快又遠(yuǎn)的原因。最后我們共同總結(jié)梳理動作要領(lǐng)：助跑要快，跳起時用力蹬地，擺越草坪時手要用力抓緊。通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，更多的孩子擺越成功。

活動的最后一個環(huán)節(jié)是奪旗游戲。為了照顧孩子們不同的懸垂擺越能力和水平，我們分別設(shè)置了四條路線，四條路線中的草坪有長有短。勇士自由組隊，自選道路擺越草坪，爬上奪旗島，歸隊。在游戲中，我看到了小寶嗖一下擺越四塊草坪的滿足，也看到了鑫鑫擺越兩塊草坪的自信。

在活動中隨時強化幼兒的安全意識非常重要。當(dāng)時一名幼兒擺越后，隨手將繩索扔回，我趕緊抓住回落的繩索，使后面等候的幼兒免于被繩索刮蹭。我當(dāng)即暫時停止游戲，重申了游戲的規(guī)則，提醒幼兒注意安全，懂得保護自己和同伴。

在整個懸垂擺的活動探索中，我遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，積極調(diào)整活動內(nèi)容，及時觀察幼兒在游戲中遇到的困難，積極地分析，并引導(dǎo)幼兒自行解決，與幼兒共同完善了懸垂擺的游戲活動。

幼兒園教育活動教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、體驗套中目標(biāo)的成功感。

2、練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體。

3、能在活動后主動收拾玩具材料。

【活動重點】引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體。

【活動難點】幼兒能用小圈套中目標(biāo)。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過套圈游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：直徑30-50厘米的小圈若干（可用軟電線圈成），如圖，大可樂、雪碧的空瓶做成的娃娃若干（ ）。

場地準(zhǔn)備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中，如圖。玩競賽接力套圈游戲時需要有障礙的場地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等。

【活動過程】

一、活動準(zhǔn)備：“小圈操真有趣”。

教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運動。（要求：充分活動手臂、腳、腰部等，為套圈做好準(zhǔn)備。）

二、學(xué)習(xí)套圈，掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法。

1、幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法。

2、游戲：“讓小圈飛起來”，聯(lián)系單手套圈的方法?！綥IuxuE86.Com 出國留學(xué)網(wǎng)】

3、游戲：“看誰套的準(zhǔn)”，練習(xí)套中目標(biāo)。

4、競賽游戲：“比比哪組套得多”，鞏固練習(xí)套圈動作。

三、放松活動：“我和娃娃做游戲”。

每個人拿一個水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等。

四、“送娃娃回家”，活動后師生一起收拾游戲材料。

【活動評價】

幼兒對套圈游戲很感興趣，在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進行套圈，只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進一步提高。幼兒活動的主動性和積極性都很高，競賽意識也很強。游戲時，經(jīng)常聽到幼兒高興地說：“我又套中一個！”體驗到成功的喜悅。在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲，增加挑戰(zhàn)性。

幼兒園教育活動教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、教幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，要求跳過30厘米寬的距離

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的跳躍能力和動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、一些當(dāng)作糧食的雪花片片若干。

2、場地布置：畫兩條距離為了30厘米的線作河。

【活動過程】

一、進入場地。

進入場地之前，教師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊練習(xí)走、跑交替，提醒幼兒注意間隔距離。進入場地后，教師整理隊伍，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。（這個環(huán)節(jié)一定要讓幼兒按規(guī)則來站隊）

二、身體活動準(zhǔn)備。

整理隊伍之后教師帶領(lǐng)幼兒進行活動的身體的準(zhǔn)備。

師：請你們跟著老師來做動作。（扭一扭腰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頭，踢踢腿，手臂上舉，前平舉，打開放到兩旁，側(cè)平舉，蹲下、腹背運動）我們的骨頭和脛骨都打開了，你們感覺怎么樣?。磕俏覀兙蛠碜鰝€游戲吧！

三、游戲進行。

師：今天我們要玩的游戲的名字叫貓和麻雀。游戲要怎么樣玩呢？那你們要怎么樣做呢？（提醒幼兒要安靜聽老師講玩法）

介紹游戲的玩法及規(guī)則：小麻雀餓了，所以他就要到糧倉里找食吃，可是糧倉外面有一道溝，小麻雀要用雙腳向前跳過去，可別掉進溝里了，糧倉里面有一只貓在睡覺，它被吵醒了就會捉我們，大家要趕快跳出溝來。

師：先看看老師扮演小麻雀怎么樣去偷食物，（教師示范游戲，在做立定跳遠(yuǎn)的時候教師要重復(fù)幾次，以便幼兒記住動作的要領(lǐng)）

讓幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)：老師讓幼兒在圓圈旁邊的兩條一組的橫線上進行分散練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，提醒幼兒屈膝，兩腳用力蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡。

游戲《貓和麻雀》。請一個幼兒戴上頭飾小貓，蹲在家里，其余的幼兒扮小麻雀，圍在大圓圈外蹲下，教師扮麻雀媽媽，說：貓醒了，我們快去找食吃吧！帶領(lǐng)幼兒雙腳站立，向前輕輕跳進糧倉作吃糧食狀。一會兒麻雀媽媽說：貓醒了，我們快走吧！扮貓的幼兒站起來去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈后蹲下，“小貓”就不能再捉。

整理隊伍。教師帶領(lǐng)幼兒做放松身體活動。

【結(jié)束活動】

我們都累了，我們就回去休息一下好嗎？

老師講評游戲活動情況，表揚做得好的幼兒，帶領(lǐng)幼兒做放松整理活。

幼兒園教育活動教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進一步發(fā)展。

2、能大膽、積極選擇扮演小動物，相互合作，共同完成游戲。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

2、螃蟹圖片。

活動過程：

一、熱身運動：

聽音樂做熱身操或小動物模仿操。

二、學(xué)習(xí)動作：

1、游戲："1、2、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2---3遍。

2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

（1）提問：請幼兒說一說，什么小動物愛側(cè)步走？請幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。

（2）請幼兒說一說動作的要領(lǐng)，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

（3）游戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。

三、小動物運動會

1、師：小動物在森林里要舉行"運糧"比賽的運動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加，他們要爬過草地，走過獨木橋，鉆過山洞，最后將糧食運到目的地。你們想去參加嗎？請幼兒自由選擇扮演的動物。

2、交待游戲規(guī)則：

（1）提醒每個小朋友要學(xué)會自己扮演的小動物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

（2）將糧食運到目的地后，跑回來拍第二個小朋友的手，第二個小朋友再出發(fā)。

3、組織幼兒進行游戲活動。

四、放松評價。

小結(jié)：今天通過小朋友們的努力一起將糧食運到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個游戲，我們下次活動中再讓小朋友們玩。

活動反思：

通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。

幼兒園教育活動教案 篇5

活動目標(biāo)

1、提高幼兒手的靈敏性和身體動作的協(xié)調(diào)能力。

2、使幼兒體驗球在身上滾動、轉(zhuǎn)動的感覺。

活動準(zhǔn)備

墊子或席子，適合幼兒玩的大皮球。

活動過

1、教師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做基本體操動作，如墊上操。

2、幼兒在墊（席）子上學(xué)習(xí)摸索沿身體上下滾球的動作。方法是：坐在墊（席）上，兩腿伸直并攏，將球放在腳背上，用手慢慢將球向身體上部滾動，一直滾到頸部，當(dāng)球滾到腹部時，上身要順勢向后躺下；然后再將球由頸部滾回腳背，當(dāng)球滾到腹部時，上身也要順勢抬起成坐姿。幼兒動作熟練以后，比賽誰的動作做得既快又正確。

3、幼兒學(xué)習(xí)環(huán)繞身體滾球。方法是：仰臥在墊上，將球從腹部繞到后腰、再繞到腹部。動作熟練后，可進行個人比賽。

4、讓幼兒想出在身上滾球的其他方法，并進行實踐和交流。

建議

1、活動以在身上滾球為主，可根據(jù)具體情況增加活動內(nèi)容。活動也可不在墊子上進行。

2、注意對幼兒個別指導(dǎo)與幫助?；顒咏Y(jié)束，讓幼兒一起收拾活動用品。

幼兒園教育活動教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。

2、遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、接力棒3-4根。

2、場地布置

3、音樂磁帶，錄音機等。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動。小小迪斯科操。

2、基本活動。

(1)學(xué)習(xí)"大步跑"。教師示范兩種跑步方法，你們看那種事是大步跑?

幼兒觀察后進行回答。

教師：這種跑步方式叫大步跑。大步跑時，除了步子要跨的更大，身體的其他部分還應(yīng)該怎樣配合呢?上臂的擺動也要相應(yīng)的增大。

(2)練習(xí)"大步跑"

教師：現(xiàn)在我們站在起跑線后，用大步跑的方法跑到場地的另一邊。記住，第一人到達(dá)目標(biāo)后，第二人再出發(fā)。

幼兒練習(xí)1-2次，期間教師可講評幼兒在大步跑時出現(xiàn)的問題。

3、比賽："傳棒接力跑"

(1)玩法：幼兒分成3-4組，每組6人。小組成員分成兩部分，分別站在操場的兩邊起跑線上。第一人手里拿著接力棒，最后一人胳膊上系上紅綢帶。教師下令后，第一人持棒跑向?qū)γ娴牡诙€人，第二個人接棒后跑向?qū)γ娴牡谌齻€人，直到最后一個人，最先跑完的一組獲勝。

(2)規(guī)則：下一個人必須等接到上一個認(rèn)得接力棒后再跑，不許超過起跑線接棒。掉棒后必須撿起后繼續(xù)向前跑。

(3)比賽進行3-4次，中間可交換場地。

4、放松活動。

在輕音樂中緩慢踏步，舒展手臂，腿部，放松身體各部分。

幼兒園教育活動教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)匍匐前進，增強四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。

活動準(zhǔn)備：

1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀(jì)律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。

2、重點、難點：重點是練習(xí)匍匐前進；難點是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識，不怕困難堅持到底。

3、材料準(zhǔn)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

活動過程：

1、請解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。

2、學(xué)做解放軍：請解放軍帶幼兒進行隊列、隊形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。

3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。

4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。

5、請解放軍做匍匐前進的動作，教師講解動作要領(lǐng)。

6、請幼兒練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)。

7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。

8、教師小結(jié)。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在是春天，萬物復(fù)蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運動的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動。每天都會有教官來對幼兒進行隊列、隊形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對解放軍這個響亮的名字十分崇拜，他們有著強烈的做一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。

體驗軍人“服從命令聽指揮”的頑強作風(fēng)，增強紀(jì)律意識，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個性品質(zhì)。同時在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

幼兒園教育活動教案 篇8

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)多人合作運動走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

A、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩(wěn)。

B、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走，動作協(xié)調(diào)。

C、能多人合作運動著向前走，動作靈活------

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

長松緊帶八根，上面縫有十個小環(huán)（細(xì)松緊帶）；

墊子、拱形門、椅子；

音樂磁帶。

三、活動過程：

1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。

2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動作。

A、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣長大”，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。

提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

C、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

3、練習(xí)腳受束縛向前走的動作。

A、出示腳環(huán)，講解戴法。

B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。

4、蜈蚣練本領(lǐng)

A、設(shè)計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。

B、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、

5、蜈蚣走路比賽

五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動作。

四、活動評價：

在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。

建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動作；第二次練習(xí)受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。

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幼兒園安全活動的教育教案8篇

懂得安全方面的知識是非常重要的，特別是小朋友們，幼兒園安全教育能夠讓小朋友們的安全意識更強。作為一名幼兒園老師，需要認(rèn)真書寫安全教育教案，才能引導(dǎo)孩子們認(rèn)真聽。幼兒園安全教育教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“幼兒園安全活動的教育教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園安全活動的教育教案【篇1】

活動目標(biāo)

1、能區(qū)分陌生人與熟人。

2、知道不吃陌生人給的食物，拒絕陌生人碰觸自己的身體。

3、知道跟陌生人走時，要征得老師和家長的同意。

活動準(zhǔn)備

1、每個幼兒準(zhǔn)備家人、熟人、陌生人的照片各3—4張。

2、餅干、巧克力、玩具適量。

活動過程

一、出示照片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分陌生人和熟人。

1、請幼兒把照片上的人按家人、認(rèn)識的人、不認(rèn)識的人分成三組，說一說每一組都有誰。

2、：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，認(rèn)識的人是熟人，不認(rèn)識的人是陌生人。

二、引導(dǎo)幼兒討、交流正確理解陌生人的含義。

1、陌生人都是壞人嗎？

哪些陌生人是好人？哪些陌生人是壞人？為什么？

2、：陌生人中有好人也有壞人。很多陌生人都是好人，醫(yī)院里的醫(yī)生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來干凈整潔的環(huán)境，警察能保護大家的安全，所以他們是好人。但陌生人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會想一些壞主意，做一些壞事，欺騙小朋友，有的還會傷害小朋友。所以遇到陌生人時，要多加小心。

三、教師和幼兒進行游戲《遇到陌生人》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與陌生人正確交往。

1、教師扮演陌生人，走到某個幼兒面前搭話并請他（她）回答，引導(dǎo)全體孩子思考、討論：你同意他的說法嗎？怎樣回答更好？

陌生人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了！”

婷婷：“謝謝你！我不認(rèn)識你，我不吃巧克力。你走吧！

陌生人摸摸瑞瑞的頭和身體說：“瑞瑞，我知道你的名字，咱們做朋友吧！”

瑞瑞：“請別摸我！我不認(rèn)識你，我要去找爸爸了。”

陌生人：“同同，媽媽在那邊等你，讓我來接你，跟我走吧！”

同同：“媽媽說好來接我的，讓老師打個電話問問媽媽，媽媽同意我才能跟你走?！?/p>

陌生人：“唉！這些小孩真機靈！”

2、：陌生人給的食物不吃也不要；陌生人觸摸、拽拉自己時，要馬上避開，大聲告訴他不行；陌生人要帶你走時，一定要有爸爸媽媽、老師的同意才可以走，爸爸媽媽、老師不知道不能走。用這些辦法可以很好地保護還好自己。

活動延伸

請家長和孩子一起閱讀幼兒安全教育書8—9頁，在家做《遇到陌生人》的親子游戲，豐富孩子與陌生人交往的經(jīng)驗，強化孩子我保護意識。

幼兒園安全活動的教育教案【篇2】

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則。

2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通安全的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

1、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識：汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志、交通安全、汽車加油及美容的相關(guān)知識等；

2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車，戴過的頭盔帶來幼兒園，關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過；

3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。

活動過程

1、以開車的游戲進場并引出活動。

2、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施、交通標(biāo)志等知識。

3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：

A：引：小朋友你們太棒了，把老師教的本領(lǐng)全學(xué)會了，現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)《汽車王國》，你們覺得怎么樣？

B：觀察《汽車王國》里有什么你認(rèn)識的？

C：提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走？

4、實踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車

引：小朋友們真不錯，在這張《汽車王國》馬路示意圖開車開得非常棒，可是老師覺得在這里開車太簡單了，現(xiàn)在老師要請小朋友們開著你們帶來的車子到真正的汽車王國里挑戰(zhàn)一番，你們愿意嗎？

A、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。

引：汽車王國里有一條和我們示意圖上一樣的馬路，它里面也有加油站、停車場和汽車美容中心，這里面需要一些工作人員我們才能進去挑戰(zhàn)，哪些小朋友愿意幫忙？

B、小司機挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。

引：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場），你們可以自己選擇你要挑選的路線。

5、：

引：現(xiàn)在我宣布――中一班小朋友今天挑戰(zhàn)成功！你們今天開不開心？今天我們很多小朋友都做了一回小司機，我們知道在馬路上行走或行車都在注意交通安全，以后也請我們的小朋友坐車或開車外出的時候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦！另外呀，還有一些小朋友沒有進行《汽車王國》的挑戰(zhàn)，現(xiàn)我們就去當(dāng)一回小老師去教教他們怎么樣？

幼兒園安全活動的教育教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、了解簡單的消防安全知識。

2、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。

3、提高自我保護的意識及應(yīng)對突發(fā)事故的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。

2、在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關(guān)的知識。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關(guān)知識

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片)

2、消防車與平時的汽車有什么不同?

3、遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話?

請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)

1、突發(fā)事故(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi))：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。

2、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?

3、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)

三、設(shè)計安全出口標(biāo)志

1、從活動室出發(fā)到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道?

2、這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)記嗎?

3、你想怎么來設(shè)計安全出口標(biāo)志?

4、幼兒設(shè)計安全出口標(biāo)志。

5、幼兒粘貼安全出口標(biāo)志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)

四、逃生演習(xí)活動

1、我們要來進行一次消防演習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做?

2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習(xí)。

3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?

幼兒園安全活動的教育教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

2、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“肌焙擰

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

活動教學(xué)反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

幼兒園安全活動的教育教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

安全圖片；油畫棒，暑假安全警示語；《暑假安全》手冊

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能

4、出示《暑假安全寄語》，使幼兒了解更多安全知識，并能在生活中學(xué)還自我保護。

三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

（3）夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。

（4）吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

（5）吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

（6）獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

四、請幼兒看安全圖片，請幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯的圖片貼上哭臉。

五、延伸活動：

發(fā)給每個幼兒一本《暑假安全》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容與生活經(jīng)驗。

活動評價：

1、幼兒期待著暑假的到來，在談?wù)撌罴贂r做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳?？磥?，孩子們對水的`喜愛非常之深。

2、幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。

3、小部分幼兒的普通話水平較低，表達(dá)能力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達(dá)能力。

小百科：暑假是一個漢語詞語，是適用于全世界在校學(xué)生的一個較長的夏季假期。北半球國家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球國家一般在1月。

幼兒園安全活動的教育教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

2、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。

活動過程：

一、水好玩。

1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎？為什么？

2、游泳要和誰一起去呢？能不能自己一個人去？能不能和小朋友去？你喜歡到哪里去游戲？

3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（淺水區(qū)）。

4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。

二、水有危險（播放圖片、判斷安全）

1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎？可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎？

2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。

3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。

4、引導(dǎo)幼兒判斷各場所的安全隱患。

小結(jié)：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。

三、其它身邊的不安全場所

1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢？

2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。

3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。

小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

幼兒園安全活動的教育教案【篇7】

設(shè)計意圖：

安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識，它是幼兒自我保護能力的一個重要方面。據(jù)調(diào)查，交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。近年來，幼兒交通事故時有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和交通安全常識所造成的。因此，加強交通安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。在本次活動我通過先讓幼兒觀察事故圖片，讓幼兒認(rèn)識到交通事故對人們造成的傷害，并通過讓幼兒觀看交通安全錄像，在對錄像中人物的“指指點點、說三道四”中直觀地掌握交通安全知識。在活動后我創(chuàng)設(shè)了有趣的交通游戲作為延伸活動讓幼兒在玩樂中鞏固所學(xué)到的交通安全知識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì),使安全教育變得生動有趣。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、懂得識別過馬路的標(biāo)志，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇于表達(dá)自己的想法。

3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

材料提供：

事先在有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標(biāo)志。

指導(dǎo)要點：

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認(rèn)識到交通事故的嚴(yán)重性。

2、與幼兒一起觀看DV。

引入主題，請幼兒觀看關(guān)于交通安全的DV。

請幼兒說說觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。

延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。

（1）與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當(dāng)交通警察。（一個管行人，一個管汽車）

（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點放在遵守交通規(guī)則方面）

你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？

（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

幼兒園安全活動的教育教案【篇8】

設(shè)計背景

現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多，有時候孩子和家長會忽略一些安全問題，對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識，加強孩子對安全的意識。

活動目標(biāo)

1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。

2.知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識。

3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。

活動準(zhǔn)備

1.相關(guān)的圖片及動畫片片段。

2.和孩子提前演練人物的角色。

活動過程

1.情境導(dǎo)入

教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...

幼：誰呀?

教：我是你 媽媽的同事王阿姨，這是你 媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么?

幼：我怎么不認(rèn)識你呢?

教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。

陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?

幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

表演結(jié)束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!

2.觀看圖片。

教：小朋友在做什么?

幼：在給陌生人開門。

教：這樣做對不對?

幼：不對!

教：再看看這個小朋友在干什么?

幼：它在家玩火。

教：他這樣做對么?

幼：不對，這樣很危險。

3.辨別對錯。

教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。

4.安全討論。

教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?

幼：自己從冰箱里找吃的。

教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?

幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、

教師設(shè)計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

5.結(jié)束。

小朋友們，以后我們獨自在家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路，也不能玩爸爸的打火機，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是安全隱患，不注意很可能會給小朋友帶來危險，知道了么?

幼兒園體育鍛煉活動教案集錦(8篇)

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編花時間專門編輯了幼兒園體育鍛煉活動教案集錦(8篇)，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

幼兒園體育鍛煉活動教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、樂意與同伴玩球，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、能夠較熟練地用雙手滾接皮球。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

皮球若干、“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀)、球筐兩個。

2、活動前場地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查，確保幼兒會戶外活動的安全

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動：

教師帶領(lǐng)幼兒跑步的形式做準(zhǔn)備活動，過程中拉伸一下胳膊和腿部肌肉。

二、幼兒雙人合作自由練習(xí)滾接球，教師觀察指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計球的多種玩法。

2、教師與配班教師展示

三、幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法及規(guī)則：

1、練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

師: 真好玩呀，快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過去，用手接住再推回來。

2、教師針對個別幼兒出現(xiàn)的情況進行個別指導(dǎo)，激發(fā)幼兒對滾接球游戲的興趣。

二、集體玩游戲: 小皮球鉆山洞。

1、幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進行游戲。

請一名幼兒示范從劃線處滾球，將球滾過山洞后由對面的小伙伴接球，然后反復(fù)。

2、教師小結(jié)幼兒示范情況，再次強調(diào)滾接球要領(lǐng)。

師: 你們都想幫小皮球過山洞，是嗎? 好，請你們兩人一起帶著小皮球輪流過每個山洞(活動場地上布置若干距離不等的“山洞”)。

3、 幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶人場地上的每個“山洞”進行游戲，體驗不同距離內(nèi)的雙手滾接皮球。

三、教師小結(jié)每組游戲情況，糾正出現(xiàn)的問題，然后請幼兒自由結(jié)伴游戲。

巡視幼兒自己結(jié)伴游戲，提示幼兒對準(zhǔn)山洞口，如果球偏離方向撿球的時候注意安全。

活動延伸：

請父母幫助幼兒建立一個家庭用的建議山洞，供幼兒與家長玩游戲，增進親子感情。

幼兒園體育鍛煉活動教案【篇2】

【教材分析】

小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動中，往往表現(xiàn)為動作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進 3-4 歲幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過程中，靈活躲閃能增強幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗玩球樂趣，培養(yǎng)對球類運動的興趣。

【活動目標(biāo)】

1.會用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。

2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

3.體驗玩球的快樂。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

軟皮球每名幼兒一個;直徑 1 米左右的大龍球 5 個;在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

【活動建議】

一、出示皮球，引起幼兒興趣

教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進。

二、鼓勵幼兒探索玩球的方法，體驗玩球的樂趣

幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》，學(xué)習(xí)向上拋球

1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的球。

3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表揚順利躲避落下的球的幼兒。

5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

6.放松活動：

(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

(2)獎勵參與活動的幼兒每人一枚小星星。

教學(xué)反思：

本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

幼兒園體育鍛煉活動教案【篇3】

教材分析：

本次活動引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)側(cè)走、倒走，幫助幼兒發(fā)展走的技能，鍛煉手、眼及上、下肢動作的協(xié)調(diào)性。活動中設(shè)置的“趕小豬”的游戲情境，增強了體育活動的趣味性、挑戰(zhàn)性，能有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1. 會拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

2.提高空間方位和直覺的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

3.養(yǎng)成耐心、細(xì)心等良好品質(zhì)。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.系有長繩的塑料圈幼兒每人 1 個，直徑 25cm 左右的皮球若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)， 裝大球的大塑料筐子 1 個。

2.歡快的音樂 1 首。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)“小動物學(xué)走路”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒熱身，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊朗誦兒歌邊做“小動物走路”模仿操:小鴨走路搖搖搖，小兔走路蹦蹦跳， 小猴走路快快跑，小螃蟹側(cè)身走、倒走。

2.組織幼兒玩游戲“趕小豬”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)用塑料圈套住皮球拖拉著正走、側(cè)走、倒走。

(1)幼兒自由練習(xí)：給每個幼兒 1 個系有長繩的塑料圈、1 個皮球，引導(dǎo)幼兒用碰撞。塑料圈套住皮球，然后拉繩向前走。

提問:不用小手碰皮球，皮球能不能移動?請幼兒自己探索、嘗試。

小結(jié):用塑料圈套住皮球，然后拉繩向前走，皮球就可以移動了。拖圈時注意不要讓“小豬” 跑岀圈外。如果“小豬”跑出圈外，需要重新放進圈里，不能繼續(xù)玩。

(2)引導(dǎo)幼兒探索向不同方向拖拉皮球走。

向前走:抬頭挺胸，單臂甩動，將“小豬”拖在身后，邁開大步向前走。

橫向走:讓“小豬”在身體的左側(cè)或右側(cè)，采用交叉步或側(cè)滑步，橫向移動。倒著走:面向“小豬”，向后退著走。(提醒幼兒小步慢走，注意安全。)

3.創(chuàng)設(shè)“我和小豬碰一碰”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

請幼兒拿著“小豬”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰，放松身體各部位。

4.創(chuàng)設(shè)“送小豬回家”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒收拾游戲器材，結(jié)束活動。

師:“小豬”要回家了，請你把它送到“豬圈”(大筐)里去吧。

請幼兒自由選擇一種拖拉球走的方法，送“小豬”回家，結(jié)束活動。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

幼兒園體育鍛煉活動教案【篇4】

教材分析

《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學(xué)會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

活動目標(biāo)

1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。

2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。

3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片制作的課件。

3.鈴鼓若干。

活動建議

1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習(xí)，請大班幼兒表演《小動物律動》， 在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。

2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。

3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。

(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。

提問：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?

(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。

4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的情緒。

(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。

(2)第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

(3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園體育鍛煉活動教案【篇5】

●活動目標(biāo)

1.能夠單腿連續(xù)向前跳 6 米左右，盡量控制身體平衡。

2.提高腿部力量和身體耐力， 不怕累，感受小錫兵頑強的精神。

3.鞏固幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

●活動準(zhǔn)備

1.教師事先給幼兒講述《小錫兵》的故事。

2.戶外平整的場地;怪獸面具一個，代表小河的藍(lán)色繩子若干(也可用其他物品代替);輕柔的音樂及播放器。

●活動建議

1.以故事引發(fā)幼兒學(xué)做小錫兵的愿望。

請幼兒說一說：故事中小錫兵都遇到過哪些困難?你覺得他是一個怎樣的人?

小結(jié)：小錫兵雖然只有一條腿， 而且遇到了很多的困難，被小黑妖吹倒，在紙船上漂流，被吞到黑暗的魚肚子里，但他一直堅定地站著， 是個勇敢頑強的人。今天請大家學(xué)做小錫兵。

2.熱身活動。請幼兒學(xué)做雙腿錫兵，按隊形整齊地走，教師邊走邊引導(dǎo)幼兒從上至下地活動身體各部分。

3.勇敢地獨腿錫兵。

(1)請幼兒學(xué)一學(xué)獨腿錫兵單腳站立的樣子。

(2)練習(xí)單腳跳。老師戴怪獸面具扮小黑妖，說“小黑妖來了“并大口吹氣，幼兒在原地跳。老師說” 小黑妖走了“，幼兒就停止。

(3)練習(xí)單腳向前跳。幼兒模仿錫兵在紙船上向前漂流，控制自己腳不落地，累了可換另一只腳跳。

(4)設(shè)置故事情境，幼兒扮錫兵，分組練習(xí)單腳跳。教師布置場地，如圖。將 6 米的場地分為三個區(qū)域，每 2 米為一區(qū)域，分別代表被黑妖吹走，乘紙船在小河里，閉眼跳表示在黑暗的魚肚子里。

4.放松整理。播放輕柔音樂， 教師在前控制速度。

勇敢地錫兵戰(zhàn)勝了各種困難， 小天使們都來祝賀他。請幼兒扮小天使，雙手上下翻飛，隨音樂走 S 形。

附《小錫兵》故事精選

一個小男孩過生日時收到了一個大盒子，盒子里面有 25 個錫兵。其中一個因為制作時錫不夠了，所以他只有一條腿，但他一點也不感到自卑。有一個黑妖精把小錫兵從窗口吹了出去，這個一條腿的小錫兵腿腳朝天掉在了地上，但他還是頑強地站了起來。小錫兵被放在紙船上隨風(fēng)飄流，但他仍然站的穩(wěn)穩(wěn)的。小錫兵被一條大魚吞進肚子里， 魚肚子里十分黑暗，可是小錫兵還是那么堅定，不管遇到什么險境， 他還是緊緊地握著槍，堅強地站著。

幼兒園體育鍛煉活動教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。

2.遵守游戲規(guī)則，在游戲中知道保護自己。

3.愿意與同伴合作游戲，愿意做紫藤的小衛(wèi)士，保護紫藤花。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：師幼共同了解紫藤花的有關(guān)小知識，共同制作“愛護紫藤”宣傳卡;

物質(zhì)準(zhǔn)備：“愛護紫藤”宣傳卡，套圈，標(biāo)記線，背景音樂，靠近紫藤花長廊的無障礙場地

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士練本領(lǐng)”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進行熱身。

帶領(lǐng)幼兒扮演小衛(wèi)士，隊伍整齊，步伐有力的進入場地，進行熱身練習(xí); 小衛(wèi)士要跑過平原，雙腳跳過草地，爬過沙灘，游過大海，進行跑、跳、鉆爬、上下肢舒展等熱身準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士的保衛(wèi)路線”的游戲情境，指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。

1.請幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。

提問：小衛(wèi)士要保護紫藤花，需要跨過小河，可以用什么方法呢?誰來試一試?

請兩位幼兒示范跨過小河的不同方法。

2.請幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。

提問：小河變成了大河，你還能跳過去么?師幼共同討論越過大河的方法， 教師進行示范，鼓勵幼兒用助跑跨跳的方法跨過大河，提醒幼兒腿要抬高，快速跨過。

3.再增加一個小圈，將小河加寬到 50CM 以上，鼓勵幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

提問：小河又變寬了，你還能跳過去么?提醒幼兒選擇適合自己的位置進行挑戰(zhàn)，不讓自己掉進河里。

三、組織幼兒玩“我是紫藤小衛(wèi)士”游戲，進一步練習(xí)助跑跨跳動作。

1.介紹玩法：幼兒分成四組，扮演小衛(wèi)士去給紫藤掛上宣傳牌。排頭幼兒先跨過小河，再跨過大河，將宣傳牌掛到紫藤樹上。從右側(cè)返回，拍下一位幼兒的手，然后返回隊尾。下一位幼兒出發(fā)，跨過小河、大河，將宣傳牌掛到紫藤樹上。

2.請排頭幼兒示范一次。

3.幼兒集體游戲 2--3 遍，教師巡回觀察，提供幫助。

四、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行放松活動，調(diào)整呼吸，重點放松腿部、手臂、腰部等部位。

五、活動延伸：

在美工區(qū)繼續(xù)制作“愛護紫藤花”宣傳牌。

活動反思：

在體育活動中一定要以有趣的游戲情境貫穿始終，既能增加幼兒參與活動的趣味性和積極性，也有利于教師對活動主線的把握。

幼兒園體育鍛煉活動教案【篇7】

活動目標(biāo)

1、通過彩虹繩體驗玩民間游戲拉繩的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的肩部、手部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

3、了解多運動對身體有好處。

4、體驗游戲的快樂。

重點難點

重點：會玩拉繩，鍛煉身體大肌肉。難點：控制身體的平衡防止摔倒。

活動準(zhǔn)備

彩虹繩、沙包若干、活動音樂

活動過程

一、開始部分。

(1)律動熱身。

使用幼兒們熟悉喜歡的《陽光彩虹小白馬》進行律動熱身，充分活動幼兒的肌肉，讓幼兒為接下來的活動做好運動準(zhǔn)備。

(2)情景創(chuàng)設(shè)

律動結(jié)束后，老師夸贊小朋友律動跳的非常好，律動中的彩虹小白馬也想和大家玩游戲，彩虹小白馬給小朋友們帶來彩虹繩，引出今天的運動器材彩虹繩。讓幼兒從彩虹繩的顏色，特性上進行觀察和感知，加深幼兒對彩虹繩的印象。

二、基礎(chǔ)部分。

(1)

a.花樣玩彩虹繩

拿出彩虹繩請幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力探究彩虹繩不同玩法。

教師：我們可以用彩虹繩玩很多游戲?？梢砸粋€人玩，可以幾個小朋友一起玩。小朋友們可以用不同的方法玩，老師看誰玩的最有創(chuàng)意。幼兒先自由探究彩虹繩的特性。(放游戲音樂)

b.集中請幼兒展示，相互看看大家的不同玩法。

c.請幼兒們動腦筋用剛才沒有展示到的方法再去玩一玩。 d.教師小結(jié)幼兒玩彩虹繩的幾種方式。

(2)玩新游戲：拉繩

老師介紹拉繩玩法：幼兒兩兩一組，幼兒套在彩虹繩里背對背跪立在草坪上，將彩虹繩放置腰間，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等老師信號發(fā)出后，幼兒各自用力向前爬行，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。

(3)教師示范，強調(diào)彩虹繩放置在身體的腰部，等信號發(fā)出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。

(4)幼兒兩兩自由組合進行練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。

(5)提高游戲難度，要求 4 人一組。

活動要求：4 人一組，幼兒套在彩虹繩里背對背跪立，將彩虹繩放置腰間，在每個幼兒的前方二米處，各放一沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。

(6)幼兒 4 人自由組合進行練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。三、游戲：“拉繩比賽”

幼兒 4 人自由組合進行游戲，鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅持到底的幼兒。最后請不斷勝出的幼兒再一起比賽，其他淘汰的幼兒給他們加油。最后勝利的幼兒請他和其他小朋友分享成功的方法和技巧。盡量讓其他幼兒習(xí)得。

四、放松運動

聽《最美的光》音樂做放松整理活動，和幼兒回憶今天我們做了什么游戲，讓幼兒對彩虹繩的特性進行描述，強化幼兒記憶，簡單的進行動作復(fù)習(xí)。

活動總結(jié)：

本次活動是基于民間游戲拉繩改編而來，民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，深受幼兒們的喜愛。 在活動中老師充分發(fā)揮了引導(dǎo)幼兒的作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與幼兒的交流。游戲中，幼兒們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。本節(jié)課游戲的趣味性和競技性比較高，幼兒的參與度很高，一節(jié)課后，幼兒們都是滿頭大汗，但是幼兒的臉上是充滿了笑容，本堂課也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園體育鍛煉活動教案【篇8】

【活動目標(biāo)】

1.鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性;

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力;

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力;

4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

【活動建議】

1.整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準(zhǔn)備活動。

2.通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標(biāo)志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始。

3.強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意安全。

4.游戲開始：

玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標(biāo)志先返回起點的是優(yōu)勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

5.活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理活動器械。

6.活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

幼兒園活動教案合集

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。教案是教師教學(xué)信息化的具體體現(xiàn)。編輯今天推薦的這篇“幼兒園活動教案”文章一定不會讓你失望，有興趣的人不妨來康康或許會有驚喜！

幼兒園活動教案 篇1

小班體能活動——跳

活動目標(biāo)：

1、通過游戲體驗和償試跳的基本動作，掌握跳的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。

3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。

活動準(zhǔn)備：方磚若干；小河掛圖一個；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個；小鼓一個；音樂。

活動過程：

開始：舞蹈《踏浪》做活動前準(zhǔn)備。

基本：

一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學(xué)習(xí)跳的基本動作和基本要領(lǐng)。

二、提問活動

通過提問“兔媽媽有什么本領(lǐng)？”“還有哪些小動物有會跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗回答問題。

三、游戲“小動物比賽”鞏固跳的技能。

結(jié)束：聽鼓聲跳，逐漸減弱活動強度，最后做放松運動，結(jié)束活動。

幼兒園活動教案 篇2

活動名稱：大班健康體育活動——小傘兵訓(xùn)練營

活動目標(biāo)：

1練習(xí)跳高，培養(yǎng)孩子的跳躍能力。

2培養(yǎng)兒童水平舉起手臂，單腿站立，閉目轉(zhuǎn)動的能力。

三。與同伴合作，激發(fā)孩子在游戲中勇敢頑強的個性。

活動準(zhǔn)備：

椅子紗布泡沫墊**（秋千、小雞跑、寶貝來了、彩色圍巾等）

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1在老師的指揮下，聽**用紗布模仿傘兵熱身。

老師：你知道傘兵是干什么的嗎？降落傘有什么用呢？降落傘什么時候打開的？

2.今天邀請小朋友們?nèi)バ惚?xùn)練營參加活動，請孩子們用紗巾當(dāng)降落傘，怎樣才能像傘兵一樣，讓“降落傘”飛起來呢？

（二）展開

1.自由探索，大膽表現(xiàn)

游戲一：幼兒利用場上的椅子、紗巾、泡沫墊子自由玩耍。

（1） 老師：小傘兵訓(xùn)練很多，請用器材自由練習(xí)。

（2） 老師利用椅子讓孩子們更有挑戰(zhàn)性。

（3） 教師巡邏、保護和幫助兒童

小結(jié)：孩子真的很棒，哦，找了很多玩的，要成為合格的傘兵還要多訓(xùn)練，等著你來挑戰(zhàn)！

2.小傘兵訓(xùn)練、分組展示

（1）學(xué)跳傘的本領(lǐng)，教師：小傘兵訓(xùn)練營開課啦，提示幼兒列隊出發(fā)。把紗布塞在衣領(lǐng)后面當(dāng)降落傘。

示范動作：站在椅子上，雙手自然前后擺動，屈膝蹲下，跳下去提醒孩子們向青蛙一樣向前跳。

（2） 老師：飛機飛入云層時，閉上眼睛在椅子上轉(zhuǎn)三圈，1、2、3，跳下去，或者單腿站著跳下去。

（3） 老師增加椅子的高度，雙手跳下去。分兩組同時比賽。

小結(jié)：小傘兵很勇敢，跳下來后，傘打開，穩(wěn)穩(wěn)地站著！

三。集體活動，跳傘救人（實戰(zhàn)演習(xí)）

（1）教師：前面的羊羊村莊出現(xiàn)危險，我們背上降落傘，通過旋轉(zhuǎn)橋（一圈半），跳過小山丘，登上飛機，一個接一個跳傘救人。

（2）教師：小朋友人你們知道傘兵叔叔們怎樣跳傘的嗎？

小結(jié)：孩子們一起工作，兩個、三個手牽手一起跳，這樣會贏得更多的救人時間。

小結(jié)：感謝傘兵們通過我們的共同努力拯救了許多村民！你們真勇敢，

（3）投降落傘比賽，

老師：我們一起去草地，比較誰的降落傘飛得高?。ㄓ眉啿冀壗德鋫悖膭詈⒆酉蛏贤稊S，接住降落傘。

（三）放松活動結(jié)束，紗巾慢舞

傾聽輕柔的**，同教師一起做舒緩的運動結(jié)束

老師：傘兵們累了。讓我們坐下來揉肩，幫同伴捶背吧！

活動目標(biāo)：

1探索和體驗蹲式步行的動作要求和協(xié)調(diào)性。

2愿意克服困難，堅持活動，增強腿部力量。

三。體驗團體游戲的快樂，有合作游戲的意識。

活動準(zhǔn)備：

活動前，我看過龍舟劃船的電影素材，并進行了簡單的討論。

幾把椅子方便體力差的孩子休息

**：《小白船》口哨一個紅、黃、藍(lán)、綠小旗各一面紅牌一張，場地：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：“昨天我們看了劃龍船的比賽，誰能說說在比賽中叔叔們都干了些什么？

”“今天我是教練，我也來選一些優(yōu)秀的隊員參加龍船隊，被選種的我會給他紅牌，表明晉級?，F(xiàn)在教練想看看哪個球員的健康狀況最好。請快點站在圓圈上和我一起做?！?/p>

2、幼兒站在老師預(yù)先設(shè)定的隊列上，和老師一起完成熱身運動——“大力士操”。

（二）展開

1.探索游戲玩法

（1）師：我們看過了叔叔們劃龍船，現(xiàn)在你們就是劃龍船的隊員，今天我們什么工具都不用，就用身體劃船，那你們會用什么姿勢來表現(xiàn)劃龍船的動作呢？孩子們自由地討論和表達(dá)他們的意見。

師：大家的方法很多，但我發(fā)現(xiàn)我某某小朋友的動作模仿很象，他蹲在地上就像是坐在龍船上，擺動著手臂當(dāng)作槳，向前行走。大家也來試一試？

（2）單人練習(xí)下蹲走

現(xiàn)在，我想看看哪些球員排得更快？請站在起點，用剛才練習(xí)過的蹲著走的姿勢劃過河，看誰先劃到對岸。

你們劃，老師計數(shù)。幼兒單人“劃船”，教師數(shù)數(shù)“1秒、2秒……，”記住自己是數(shù)到幾才劃到對岸的。

老師：誰的時間少劃船快？讓他們劃船，看看誰能找出他們速度的秘訣

引導(dǎo)孩子觀察：腳動作快，手臂配合擺動。

幼兒第二次，單獨劃船。

我們大家再來試一試，看看這一次數(shù)到幾的時候你可以劃到對岸。

師：這一次那些有進步？可以說說你進步的秘密。

2.探索合作游戲

（1）四人組合游戲

老師：在電視里，他們的龍舟是由許多人一起劃的。我們怎么能玩哪種游戲？

孩子討論。

那我們4個人一組把，請大家自由組合，組合好的一隊請站到起跑線上，看哪隊的隊員站的又快又好。老師不解釋任何規(guī)則。讓孩子們自己劃畫。經(jīng)過一定距離后，老師及時指出：

你們看，有龍船斷掉了，隊員們都掉到水里了，龍船翻掉了。四劃船和一船似乎不一樣。我們怎樣才能使你的龍舟快速平穩(wěn)地到達(dá)終點線呢？現(xiàn)在我們一起來想想對策。

幼兒四人一組簡單討論在合作游戲中應(yīng)該注意些什么？

教師：大家說得很好，首先要動作一樣，都是下蹲走；后面的隊員要把前面的衣服系緊，前面的隊員不能走得太快。這一次，如果發(fā)現(xiàn)有動作不對的，在途中有斷掉的、翻船的一隊，那就請你就停在原地不動，最先到終點奪的小旗的一組為贏。

老師讓最快的一組做一個示范，其他組的孩子休息**討論他們?yōu)槭裁传@得第一名。

師：他們一組的隊員很齊心，衣服拉的緊，最重要的是他們的步伐比較整齊。誰知道叔叔們在劃船時如何統(tǒng)一行動？

幼兒討論，得出船頭站了一個敲鑼指揮的人。

現(xiàn)在我們也喊口令指揮，“嘿”的時候我們出左腳，“喲”的時候大家都出右腳，來試一下。前面的要關(guān)注到后面的，后面的要緊跟上前面的，隊伍里的每一個隊員都很重要。

四人再次演奏，老師在電視中擔(dān)任鼓指揮，并以一定的節(jié)奏完成演奏。

（2）加大游戲難度，幼兒變?yōu)閮山M，游戲規(guī)則不變，老師用口哨打節(jié)奏，最先劃到河對岸的又沒有掉隊的為贏。

（3）集體總動員

全班隊員組合成一條長的龍船，教師在小河中用凳子設(shè)置一些障礙，教師當(dāng)龍頭，配合口號與孩子一同劃過小河。

看來今天的隊員表現(xiàn)不錯?，F(xiàn)在是最后一個障礙。球員們能堅持到底嗎？這一次，我們的隊員們架起了一條長長的龍舟，劃過了長江。

但是，長江中部有很多礁石（凳子）。 如果遇到會傾覆的船，請在劃船時不要碰礁石。這是最后一關(guān)了，請大家要堅持，不站起來，不掉隊。

（三）結(jié)束-放松運動。

你們哪些地方累了，我們一起來拍拍腿，甩甩手。幼兒和老師一起隨**跳放松舞蹈——小白船。

多用的梯子附圖：

保健領(lǐng)域的保健活動護耳（講座用）

活動目標(biāo)：

1了解耳朵的用途，并能用耳朵聽到不同的聲音。

2了解耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。

3.產(chǎn)生**人體五官的興趣。

活動準(zhǔn)備：小鼓、廢紙、一次性紙杯、課件。

1，引入游戲活動，激發(fā)孩子的興趣。

引導(dǎo)活動主題老師：孩子們，今天的老師為您帶來了一首有趣的歌曲。 你想和蔡先生一起唱歌嗎？

師：彈唱《小朋友，想一想》引導(dǎo)孩子唱出耳朵并指出耳朵的位置。

師：你的耳朵在**？請摸摸你的小耳朵，然后再看看別人的耳朵。小耳朵是什么樣的？像什么呀？ 幼兒：像數(shù)字3。

老師：孩子們說的很好。就像我們通常寫的數(shù)字3，你知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來，老師將帶領(lǐng)你做一個游戲。游戲結(jié)束后，孩子們會知道我們的小耳朵有什么用嗎？

二、展開 1.游戲：“小耳朵真有用”

師：今天咱們班還來了一位神秘的客人（配班教師扮演），一會他將會做一些動作，如果小朋友們能猜對他在做什么，這位神秘的客人就會出來。小朋友們要集中注意力了。

配班教師在陽臺上拍手、敲鼓、搖鈴鐺，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音，初步了解耳朵的用處。

老師：孩子們，你們知道神秘客人剛才做了什么嗎？

老師：你還沒見過神秘的客人。你怎么知道的？﹙幼兒回答﹚

老師：哦，所以你要用耳朵聽。

神秘客人出現(xiàn)說：“小朋友們可真聰明呀。剛才我在拍手、敲鼓點、按門鈴。你猜對了?！?/p>

現(xiàn)在請閉上眼睛，捂住耳朵。你能猜出老師在做什么嗎？

把準(zhǔn)備好的廢紙、水和杯子拿出來，看孩子們是否能聽到撕紙和倒水的聲音。老師：孩子們，你知道這次老師做什么嗎？ 幼兒回答：不知道

老師：剛才你能猜到老師做了什么。為什么這次你不知道？

孩子：因為這次我捂著耳朵，我看不見也聽不見，所以我猜不出來，

原來我們的耳朵是如此有用。

2.游戲：“請你猜猜我是誰”

老師：讓我們來體驗一下。是時候玩游戲了。 師：

小朋友們，一會我將請一位小朋友到前面來，另一名幼兒邊輕輕拍擊他的后背邊說“請你猜猜我是誰？”然后請蒙眼的小朋友猜是誰在說話。通過游戲，讓孩子們知道耳朵不僅能聽到聲音，還能辨別聲音的功能。

老師：孩子們，我們已經(jīng)完成了這個有趣的游戲。你知道我們的耳朵有什么用嗎？

您知道，您可以聽到各種聲音并區(qū)分不同的聲音。

老師：孩子們說的很好。 請再考慮一下。 您一生中還聽到了哪些其他聲音？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。 咦，我仿佛聽到了什么聲音，小朋友們也來聽一聽，好不好？

**鋼琴**，森林里鳥兒的叫聲，山間水聲。小朋友聽到這些聲音的時候心情是怎樣的呢？

師：哦，這些都是美妙的聲音，小朋友聽到好聽的聲音時心情是愉快的。

**聽到施工隊施工的聲音，刺耳的喇叭聲和雷聲，孩子們的心情如何？

老師：當(dāng)你聽到噪音時，你的心情很不好。你會很煩躁的。那我們平時就要聽好嗓子，不要吵鬧，特別是在公共場所不能大聲喧嘩。

如果我們聽到噪音或雷聲該怎么辦？

師：嗯，小朋友們說的很對，這就是我們對耳朵保護的一種方法。當(dāng)我們聽到噪音或雷聲時，我們應(yīng)該捂住耳朵，稍微張開嘴。

老師：孩子們，想想看。除了噪音傷害，我們的耳朵在生活中會收到什么樣的傷害？幼兒討論回答。

展示豆子塞進耳朵的**，小朋友們看看**中的這位小朋友遇到了什么問題？看你能不能幫助他？老師：孩子們，奇奇在做什么？ 幼兒回答。

師：小朋友們可不可以把黃豆塞進耳朵里？為什么？

幼兒：不可以，塞進耳朵會聽不見，

師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里，那樣會很危險。我們怎么能不讓那些小東西進入我們的耳朵？

萬一小東西進到耳朵里，我們應(yīng)該怎么辦？我們再來看一張**（耳朵進水的**）出示課件﹙冬天**﹚

幼兒園活動教案 篇3

活動前言：

據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨生女，從小嬌生慣養(yǎng)的，父母們更是舍不得讓孩子們干一點的活，平時小孩子們在前面擺弄，父母們跟著后面收拾，從而使孩子養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，以下就讓我們來看看吧！

活動目的：

1、初步學(xué)會按相同標(biāo)記收拾玩具。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、體驗幫助別人的快樂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

活動過程：

1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語句。

（1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。）

（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）

（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。

幼兒園活動教案 篇4

組織形式：集體

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙，滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養(yǎng)料。

活動準(zhǔn)備：

去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

活動過程：

一、觀察實物。

教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。

二、直觀實驗。

實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時后觀察其變化，并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。

實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

１、討論莖的作用，進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關(guān)系的認(rèn)識。

２、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。

四、活動延伸

請幼兒自己照料自然角的植物，并紀(jì)錄自然角植物的生長變化。

活動反思：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的.方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發(fā)提問法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣 。

幼兒園活動教案 篇5

1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產(chǎn)生興趣。（重點）

2、知道關(guān)心愛護小動物的情感。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個。

2、故事《動物怎樣過冬》。

一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。

1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過這個冬天呢？"

教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強體育鍛煉等。

2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。

3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？

二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說動物過冬的不同方式。

講述故事《小動物過冬》

提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

提出問題討論：

1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。

延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？

鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。

三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到相應(yīng)的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。

我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬？

這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。

幼兒園活動教案 篇6

活動名稱：美術(shù)活動——樹葉印染

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)用樹葉有規(guī)律的在紙上印染。

活動準(zhǔn)備：幼兒收集樹葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙

活動過程：

啟發(fā)談話：今天用不同的樹葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。

1、示范兩種印染的方法：（1）間隔花紋，兩方連續(xù)，可先折成小格用兩種樹葉間隔印在格內(nèi)。（2）在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。

2、幼兒印染要求：（1）先選樹葉，可用一種或兩種。（2）然后在紙上擺成圖樣（可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺）。（3）再一片一片的拿下來在反面均勻的蘸上顏色反過來輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。

3、在幼兒練習(xí)過程中，教師提醒幼兒注意畫面整齊，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的`花布。

附活動設(shè)計5

活動名稱：律動--摘果子

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的快樂情緒。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

3、教幼兒聽音樂模仿摘果子的動作，能表現(xiàn)出舞蹈歡快的情緒。

感知2/4拍子的節(jié)奏特點。

活動準(zhǔn)備：磁帶、錄音機

請幼兒欣賞音樂，感受音樂的性質(zhì)，隨音樂拍手。

1、教師：剛才小朋友聽到的音樂好聽嗎？

這首曲子讓你想到了什么？

老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看？

2、教師示范律動動作

3、教師：剛才老師都做了哪些動作？誰來學(xué)一學(xué)？

你們想不想和我一起來跳舞呢？

4、教師向幼兒介紹律動

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋季是一個什么樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)）

這個律動的名字就是《摘果子》

5、教師分步教授律動的動作

重點指導(dǎo)手腕轉(zhuǎn)動的動作

提醒幼兒重拍時摘果子，弱拍時把果子放進籃子。

6、請幼兒聽音樂跟著教師來表演2~3遍

7、教師糾正節(jié)奏不對、手腕轉(zhuǎn)動動作不對的動作

8、教師再請幼兒集體練習(xí)

9、分組表演

10、啟發(fā)幼兒按樂曲改變摘果子的方向

教師：今天，你們開心嗎？為什么開心呢？（讓幼兒感受豐收的喜悅）

幼兒園活動教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)仰面和側(cè)面人物的畫法，樂意表現(xiàn)放風(fēng)箏時人物的多種活動動態(tài)。

2、進一步體驗放風(fēng)箏活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：繪畫紙、記號筆、活動小人、放風(fēng)箏的照片（側(cè)、仰面人物）

活動過程：

一、欣賞重現(xiàn)

1、前幾天小朋友都帶來了自己的風(fēng)箏，在操場上放風(fēng)箏，你們玩的開心嗎?

2、出示活動小人和照片：你和誰一起玩的`?你們做了什么動作把風(fēng)箏放起來的?

3、幼兒黑板操作活動小人。

思考：頭仰著的小朋友怎么畫呢?

4、教生共同示范：只要將頭發(fā)的位置變一變，小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。

5、你還見過什么樣的風(fēng)箏呢?

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、我們來畫一畫放風(fēng)箏的有趣活動吧。

2、引導(dǎo)幼兒畫出人物的各種不同動態(tài)，注意仰面和側(cè)面人物中五官的變化。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)造風(fēng)箏的不同形態(tài)，豐富畫面內(nèi)容。

三、引導(dǎo)評價：哪些人把風(fēng)箏放起來了?為什么?

幼兒園活動教案 篇8

快要立春了，被關(guān)了一個冬天的小孩子們早就迫不及待的想要出去踏春了，以下就讓我們一起來看看孩子們心中的小樹林是什么樣子的吧，拿起自己的畫筆你也來畫一幅心中的小樹林吧！

活動目標(biāo)：

1通過聯(lián)想和想象，對各種材料的裝飾進行了探索。

2愿意參加活動，能大膽嘗試和表演。

活動準(zhǔn)備：長卷畫小樹林，各種廢舊材料制作的作畫工具,**《郊游》

活動過程：

一、導(dǎo)入

我們今天去樹林里郊游好嗎？（**，穿梭于小樹林中）

小樹林里有什么？（樹，小草，小花……）

樹林里的空氣真好。舒展筋骨，坐下休息。

二、引入故事

我想給小朋友講個故事。

有一位畫家爺爺，喜歡在小樹林畫畫，他畫了一張又一張，畫了一天又一天，有一天，他把心愛的顏料忘在了小樹林。，是的（紅色，黃色，蘭色，綠色，兒童共同回答），動物們找到了它。小猴子從樹上滾了下來小猴子一下子跳進顏料盒（展示作畫工具），滾來滾去，弄得渾身是顏料，他理理毛（作畫工具在盆子上擱一下）

又跳到樹上，滾來滾去。（動作快一點）

接著會是誰來了呢？（小朋友猜測）

“嘩啦”小松鼠抱著尾巴從樹上跳下來，他的大尾巴（展示作畫工具）在顏料里面掃來掃去，他理理毛（同上）也跳上了樹用大尾巴掃了起來（用海綿示范來回涂色）。

一蹦一跳的，小兔子來了。小兔子用爪子蘸油漆，是嗎？她想畫什么呢？（幼兒回答）蹦蹦跳跳（安節(jié)奏快速敲打）跳到草叢里開出了花朵，跳到樹枝上，結(jié)出了果子。

唧唧！小老鼠也來了，他用細(xì)細(xì)長長的尾巴蘸了顏料，在地上一拖一拖，在天空里一拖一拖，拖出了（河流，小鳥）小動物們可樂壞了，他們高興的唱啊跳?。?/p>

三、幼兒作畫

小朋友，你也一定很想來露一手吧？讓我們一起向這些聰明的動物學(xué)習(xí)吧！一起來打扮小樹林吧。森林還有許多小動物在畫畫呢？你能學(xué)到他們不同的本領(lǐng)嗎？

四、作品展示

小樹林真的變了。誰來告訴我你在為哪顆樹打扮？你是用的哪種工具？

我們來看看這里（特別的地方）

五、結(jié)束

小樹林變得如此美麗。我們一起照張相吧。擺出你最好的姿勢，站在你最喜歡的樹旁邊。一二三，卡嚓！

我們的小手很臟。我們?nèi)ソ淌蚁词职桑?/p>

幼兒園教育活動教案集錦9篇

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來將由我們?yōu)榇蠹抑v解“幼兒園教育活動教案”，這篇文章會是您的良師益友相信一下！

幼兒園教育活動教案 篇1

（三）趣味直觀性原則

趣味直觀性原則是指組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點，充分運用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

教師應(yīng)根據(jù)教育活動的具體內(nèi)容和兒童的實際情況，適當(dāng)運用直觀的手段和生動的語言，增加活動的趣味性。常見的直觀手段包括觀察物體和模型、視聽教學(xué)、語言描述、動作演示等。

興趣的原則是把教育放在娛樂中。這就要求在幼兒園教育教學(xué)活動中，必須結(jié)合幼兒特點進行，以活動全過程各個環(huán)節(jié)的趣味性來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性和主動性、積極性，讓幼兒在整個活動中保持較持久的注意力，身心處于最活躍的狀態(tài)，內(nèi)在的潛能得到充分的發(fā)揮。各種游戲活動、競賽活動能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性。

（四）啟發(fā)探索性原則

啟發(fā)探索性原則是指在教育教學(xué)活動中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動獲取知識和運用知識的能力。

教師應(yīng)多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，如提問、比較、觀察、游戲、示范、講解、創(chuàng)造問題情境和聯(lián)想等，讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做，積極進行想象、思維和創(chuàng)造性的智力活動，去獲取知識和技能。特別是在語言技能方面，教師要善于用通俗、準(zhǔn)確、簡潔、有趣的語言來解釋知識和設(shè)計問題。

（五）主體活動性原則

主體活動性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過幼兒自身的實踐活動、探索活動來學(xué)習(xí)并主動構(gòu)建自己的知識體系。

（六）全面滲透性原則

全面滲透性原則是指教師要善于利用各種有教育價值的因素對幼兒進行教育，將各項教育任務(wù)和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動之中，做到幼兒事事、時時、處處皆能接受生動而規(guī)范的教育，這樣才能高質(zhì)量的實現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)。

（七）藝術(shù)創(chuàng)造性原則

藝術(shù)創(chuàng)造性原則是指教師能夠運用多種方法、手段和形式，創(chuàng)造性地組織各種教育活動。

幼兒園教育活動教案 篇2

大班安全活動身體小衛(wèi)士教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護皮膚的方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看身體小衛(wèi)士教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。

2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護皮膚的方法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險記》，準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

活動過程：

1、 教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。

(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

教師：皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。

(3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護皮膚的方法。

(1)、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。

教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢?

(2)、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的處理方法。

(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

教師：當(dāng)小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的?當(dāng)小朋友身體健康的時候又有什么感覺?

(3)、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。

(4)、引導(dǎo)幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，可以及時高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

幼兒園教育活動教案 篇3

在日常生活中由于各種原因會很容易讓我們患感冒,那如何才能做好預(yù)防好感冒呢?下面由為大家搜集的幼兒園預(yù)防感冒教育活動教案，我們一起來看看吧!

活動目標(biāo)：

1了解一些感冒癥狀和傳播途徑。

2懂得預(yù)防感冒，積累一些健康生活的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

活動過程：

1、引出話題：

教師有點名活動，這就導(dǎo)致了今天的教學(xué)活動。

這些天為什么沒有xx個孩子來？

幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

你感冒過嗎？你感冒的時候感覺怎么樣？

老師總結(jié)：感冒時，會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

2、了解感冒的傳播途徑：

老師介紹了感冒的原因和感冒傳播的主要途徑。

人們通常感冒的原因是什么？除了感冒，感冒會不會被別人傳染給你，又是怎么傳染的？

教師歸納。

不注意溫度或身體抵抗力差的人容易感冒。此外，這種流行病還可以通過吐痰和吐痰傳播。

3、掌握預(yù)防感冒的小常識：

老師和孩子交流預(yù)防感冒的方法。

我們應(yīng)該如何保護自己，盡量不讓自己和別人感冒？

老師展示**，孩子們了解預(yù)防感冒的具體方法，老師和學(xué)生一起總結(jié)。

不隨地吐痰，經(jīng)常開窗通風(fēng)，勤洗手、勤洗臉，經(jīng)常鍛煉，適當(dāng)吃醋、大蒜、洋蔥。在流行期間，兒童應(yīng)盡量減少到擁擠的地方。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。

【幼兒園防寒教育活動教案二】

活動目標(biāo)

1讓孩子了解感冒的**和人體的影響。

2.讓孩子知道預(yù)防感冒的常識。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識,提高幼兒預(yù)防感冒的意識,從而更好保護好自己活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備:掛圖一幅**健康歌活動過程活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:

教師:圖中天下雨了,樂樂不愛打傘,總喜歡到房子外面去淋雨,還到處跑來跑去,把身上的衣服全部淋濕了,媽媽看見了很生氣的批評樂樂。

孩子們，你們知道樂樂為什么被媽媽批評嗎？

孩子回答：因為樂樂出去淋雨，所以淋濕是不對的。會感冒的。

教師答:好,真棒!

2，老師聯(lián)系孩子們的日常生活經(jīng)歷問：孩子們感冒了嗎？ 他們?yōu)槭裁锤忻埃?/p>

幼兒答:我晚上踢被子,著涼了會感冒;冬天衣服穿少了會得感冒;夏天洗冷水澡也會感冒、吹風(fēng)、尿褲子濕了沒換、跑出汗后去游泳、、、、教師提問:小朋友得了感冒會怎么樣呢?

孩子回答：鼻塞，流鼻涕，發(fā)燒，不想吃東西，想睡，，，老師問：感冒了怎么辦？

孩子回答：天冷時，多穿衣服，睡覺時蓋被子，不要洗冷水澡

3、 老師總結(jié)：我們的孩子年紀(jì)小，身體還在成長，抵抗力差，容易感冒，感冒會影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化,冷了多穿衣服,熱了減衣服,睡覺時要蓋好被子,不能到外面淋雨,還有感冒了不能對著別人打噴嚏哦。

但是小朋友患了感冒也不用怕,乖乖聽醫(yī)生的話,按時吃藥,打針,多休息,多喝溫開水,感冒很快就會好了,最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽,平時多跑跑步,多鍛煉身體,增強我們的身體抵抗力,這樣我們就會變成健康小超人。

4、 **健康歌曲讓孩子們感到健康和快樂。

教學(xué)反思引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法, 通過課程學(xué)習(xí)怎樣才能預(yù)防感冒教育孩子平時要加強鍛煉,增強抵抗感冒的能力,使我們的身體更健康。

幼兒園教育活動教案 篇4

學(xué)分：2+1（2為講授課學(xué)分，1為實踐課學(xué)分）

講授課時：51

第一章第一章概述

第一節(jié)活動的概念

[教學(xué)要求]

1掌握活動的概念，了解活動的基本特征。

2、理解幼兒活動的特征。

[重點、難點]

1、 1、 活動的哲學(xué)基礎(chǔ)

2、 2、 幼兒的主導(dǎo)活動

[教學(xué)時量]

2學(xué)時一、活動

討論：當(dāng)你看到“活動”這一詞時，你首先想到的是什么？

說說與活動有關(guān)的東西。

（一）什么是活動？

1、自然主義的傳統(tǒng)

人的活動，無論是生理活動，還是心理活動（如自然的情感），都遵循個體內(nèi)在的、自然的法則，活動的驅(qū)動力來自人的內(nèi)心沖動，活動是自發(fā)性的。

特點：以自由為前提，以活動本身為第一——能動主義。

批評的焦點是：生物學(xué)，忽視了社會因素的作用。

盧梭的自然教育論，裴斯泰洛齊的教育適應(yīng)自然的原則，福祿培爾的自動活動的理論、杜威的“從做中學(xué)”、弗洛姆的自由理論都是基于這種傳統(tǒng)。

2、機械論

活動是由外力驅(qū)動的：活動是受外部環(huán)境刺激的反應(yīng)（行為主義）。a=s r批判：機械主義，忽視人的能動性的作用，使“活動”沒有人的意識、個性。

3、列昂節(jié)夫的活動理論

在客體的作用和主體現(xiàn)狀的變化之間，增加了一個中介環(huán)節(jié)，即活動（a）。

s a r

人類活動是社會歷史的產(chǎn)物，具有社會性和客觀性；

分析活動的基本單位是動作；

批判：活動范疇的絕對化（活動本身是黨，活動是唯一的范疇）簡化了復(fù)雜的心理過程和教育過程；活動的對象被認(rèn)為是最基本的決定因素。

建議：從社會心理學(xué)的角度，用“社會行動”代替“動作”作為分析活動的基本單位；活動盡管都有對象，但活動的實現(xiàn)最終不是由于掌握了需要的對象，而是由于主體的需要借助這些對象得到了滿足。（李臣：

《活動課程論》，教育科學(xué)出版社，1998，91）

4、辯證唯物主義

自由自覺的活動是人的本質(zhì)，社會歷史的發(fā)展就是人的活動的發(fā)展、人的發(fā)展，發(fā)展著的人就是活動的人——活動是人存在和發(fā)展的根本形式；

人的活動是活動（改造物質(zhì)世界和客體世界）和被動（受物質(zhì)世界和客體世界制約）的統(tǒng)一；人類活動具有現(xiàn)實客觀性、社會歷史性和自覺能動性（馬克思）。

質(zhì)疑：認(rèn)為事物是對立與統(tǒng)一的，相互制約的（矛盾論、調(diào)和論），現(xiàn)代主義認(rèn)為世界是復(fù)雜化的，解構(gòu)的，多樣性的，不確定的，反對宏大敘事。

物質(zhì)世界只是提供了一個簡單、原始的材料庫（包括人類自身），而人的意識則是使物質(zhì)世界變得豐富、發(fā)達(dá)與充滿想象。人的意識有時是依賴物質(zhì)的，但有時是超出物質(zhì)的限制的，物質(zhì)是永恒的，也是有限的，而人類的想象、創(chuàng)造潛力則是無限的。

二、幼兒的活動

1兒童活動的分類：內(nèi)部活動和外部活動

兒童的內(nèi)在活動是指兒童的生理和心理活動。

兒童的外在活動是指兒童具有顯行行為的實踐活動，即兒童的活動直接受到周圍環(huán)境的影響。

兒童外部活動的分類：根據(jù)活動對象的特點，可分為面向?qū)ο蟮捏w育操作活動和以人為本的人際交往活動。但二者常常是交織在一起的。

2．幼兒的主導(dǎo)活動，基本活動

（1）指在幼兒的一日生活中，除滿足其基本生存需要的活動（吃、喝、睡、排泄）外，發(fā)生頻率最高的和所占時間最多的活動；

（2） 活動的發(fā)生不是外界強加的，而是適應(yīng)兒童一定年齡發(fā)展階段的必然活動。

（3）指適合并決定兒童身心發(fā)展?fàn)顩r的活動（倪敏，2000，28）：

0-1歲，交往（情緒交往，滿足生命、安全和機體生長發(fā)育等基本需要，嬰兒雖不理解**的語詞和行為，卻很高興地長時間地看著**，對**的微笑和言語作出應(yīng)答）；

1-3歲，實物活動（實物操作，通過操作、擺弄周圍環(huán)境中的物體——**，滿足理解、影響周圍環(huán)境的需要，兒童的興趣從**轉(zhuǎn)向物體）；

3-6歲，玩耍（滿足兒童社會模仿和角色參與的需要）

3．幼兒活動的特點

（1）對象性，同其他活動相似。

（2）幼兒主體性

（3）過程性

第二節(jié)幼兒園教育活動

[教學(xué)要求]

11理解教育活動的意義

22掌握幼兒教育活動的類型和特點

三。三。了解學(xué)前教育活動與幼兒園教育活動的關(guān)系

[重點、難點]

幼兒園教育活動的內(nèi)涵及特點

一、教育活動

討論：1。你對教育的理解是什么？

2教育和教育活動是一回事嗎？

（一）教育作為活動目的或功能

教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會活動（葉瀾：《教育概論》人民教育出版社1991，8）。

（二）教育作為活動本身（在這一意義上“教育活動”的說法才能成立）

從現(xiàn)象學(xué)的角度看，教育是主體之間給予、分享和創(chuàng)造意義的過程。這種解釋認(rèn)為教育本身就是一種活動，更接近我們的追求。

活動主義：最重要的是活動本身，而不是含著活動外的目的的對象，將教育看成是活動本身，從而重視教育過程本身。代表人物如盧梭、杜威等。

二、幼兒教育活動

討論：幼兒教育活動的獨特性是什么？

（1） 幼兒教育活動的主要類型和特點

1、非機構(gòu)性教育活動

以家庭教育活動為主，主要特征是：由兒童的法定監(jiān)護人、養(yǎng)護人或其他親屬承擔(dān)、具有非定時性、個別性、隨意性和無規(guī)定性等特點。

2、機構(gòu)性教育活動

以幼兒園教育活動為主，主要特征是：由幼兒園進行，由專職幼教工作者承擔(dān)，具有社會目的性、計劃性、集體性（相對于家庭個別教育而言，但也不排除個別教育）、定期性、規(guī)范性和科學(xué)性等特點。

（2） 學(xué)前教育活動的主體與客體

復(fù)合主客體論

（3） 學(xué)前教育活動育活動的關(guān)系

幼兒活動**活動

幼兒教育活動（交往活動）

可以看出：

1所有的幼兒教育活動都不是。

2非教育活動與教育活動在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

三。幼兒教育是兒童活動的重要組成部分。為什么？

4幼兒園教育活動是幼兒教育活動的核心部分，為什么？

三、幼兒園教育活動

討論：幼兒園教育活動與中小學(xué)有什么區(qū)別？

一、幼兒園教育活動的概念

1．《幼兒園工作規(guī)程》：幼兒園教育活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動的，多種形式的教育過程。

問題1：重點是引導(dǎo)，強調(diào)教師對兒童的影響和單方面的影響；

問題2：有目的的指導(dǎo)——強調(diào)教師和教學(xué)的目的，但孩子們自己的目標(biāo)呢？

孩子沒有目標(biāo)，不需要確定自己的目標(biāo)，沒有確定目標(biāo)的權(quán)利，而且主要內(nèi)容是空的。

質(zhì)疑3：有計劃的引導(dǎo)——消除教師行為的隨意性，但將教育活動限于預(yù)先制定好的計劃（課表、教案），對于偶然出現(xiàn)的教育時機、隨機的事實視而不見。

2有人認(rèn)為幼兒園教育是教師教育學(xué)生學(xué)的雙邊活動

質(zhì)疑1 ：將作為整體的教育活動一分為二，造成“教”與“學(xué)”的人為分割、對立，“教”與“學(xué)”之間難以取得一致性。

質(zhì)疑2：過分強調(diào)教師的作用，以教師的“教”為中心，忽視幼兒的“學(xué)”，幼兒的自我指導(dǎo)與自我教育。

幼兒園教育活動是以幼兒教育機構(gòu)或設(shè)施為基礎(chǔ)的，有一定意向性與目的性的，師幼相互影響的，并以一定的方式實現(xiàn)意義的賦予分享與創(chuàng)造的過程。

幼兒園教育活動有二層含義：

1當(dāng)動作是不可數(shù)名詞時，幼兒園教育就是幼兒園教育的同義詞；

2當(dāng)動作是可數(shù)名詞時，幼兒園教育活動是指一種特定的教育活動。

（二）幼兒園教育活動的特點

1．社會目的性

2．計劃性

三。兒童主體性與教師主導(dǎo)的統(tǒng)一

4．過程與結(jié)果的統(tǒng)一

5．多樣化

6．游戲化

7．綜合性

（三）幼兒園教育活動的類型

劃分方法：

1根據(jù)內(nèi)容領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)

2按組織方式：集體、團體、個人、任選

3．按計劃性劃分：正規(guī)性教育活動、非正規(guī)性教育活動

第二章幼兒園教育活動的結(jié)構(gòu)

第一節(jié)幼兒園教育活動目標(biāo)

[教學(xué)要求]

11了解幼兒園教育目標(biāo)建構(gòu)模式。

22用理論列出教育活動的目標(biāo)

[重點、難點]

1、 1、 行為目標(biāo)的表述

2、 2、 表現(xiàn)性目標(biāo)的適用情況

[教學(xué)時量]

幼兒園教育活動目標(biāo)的意義

（一）教育活動目標(biāo)的界定

1、什么是教育活動目標(biāo)？

教育活動目標(biāo)即是一種對于教育活動效果的預(yù)期。

2幼兒園教育活動目標(biāo)的必要性

目標(biāo)是活動的“指南針”和“方向盤”。它可以防止活動的盲目性和隨機性。

（2） 構(gòu)建幼兒園教育（活動）目標(biāo)體系的途徑

1.預(yù)先建設(shè)：根據(jù)國家教育計劃的總體目標(biāo)，將其逐層分解以形成具體的活動目標(biāo)。每個層次的目標(biāo)都是實現(xiàn)上級目標(biāo)，實現(xiàn)上級目標(biāo)。

2、生成式

最具體層次的教育活動的目標(biāo)，不一定是事先對層次的分解而得出的，但有些目標(biāo)是在教育活動中隨機產(chǎn)生的。這通常表現(xiàn)為教育者不給眼前的活動預(yù)定一個具體、明確的目標(biāo)，而在兒童的即興的興趣與需要的激發(fā)下，經(jīng)過與幼兒討論來產(chǎn)生的；或者活動計劃時有具體的目標(biāo)，但教育者在執(zhí)行的過程中不拘泥于這一目標(biāo)，它要求教師心目中有大目標(biāo)。

（3） 幼兒園教育活動目標(biāo)的構(gòu)成

1、三維結(jié)構(gòu)

2、二維結(jié)構(gòu)

三。教育活動的具體目標(biāo)一般包括三個方面

（1）情感、態(tài)度，如：

喜歡做“老鷹捉小雞”的游戲；

（2）能力、習(xí)慣，如：

與“老鷹”的運動方向相反，反應(yīng)靈活；

（3）知識、技能，如：

能說出“老鷹捉小雞”游戲的規(guī)則。

注：不是每一種教育都必須同時具備這三個方面的內(nèi)容，而是各有側(cè)重。

（4） 幼兒園教育活動目標(biāo)的表達(dá)方式

1、表述的角度

（1）從教師的角度表述

（2）從幼兒的角度表述

（五）表述的性質(zhì)

1．行為目標(biāo)

（1）含義

它是指通過一種可以觀察或測量的兒童行為來表達(dá)的對教育效果的期望。每個行為目標(biāo)由三個要素組成

a）核心的行為，用一個操作性的動詞表示，如“說出”、“分辨”、“指出”、“區(qū)分”、“唱”；

b）行為的條件是核心行為的特定情況或模式，也稱為行為發(fā)生的領(lǐng)域，

c） 行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)是兒童學(xué)習(xí)或行為改變的結(jié)果。通常用“會”、“能”等詞表示。

幼兒園教育活動教案 篇5

一、目標(biāo)：

1、幼兒將游玩中的經(jīng)歷，用自己完整連貫的語言講給父母聽，并請父母以文字的形式記錄下來。

2、大膽地講述自己的觀察記錄。

3、培養(yǎng)幼兒觀察講述的能力和熱愛大自然的情景。

二、準(zhǔn)備：

事前布置任務(wù)（講述和記錄快樂“五一”）

三、過程：

1、談話。

“五一”你們過的快樂嗎？為什么你會感到快樂？

2、講述“五一”的快樂事。

剛才小朋友都感到“五一”過得很快樂，那我們大家一起來聽聽，每個小朋友都是怎樣過的？

請幼兒分別上來講述自己的快樂之事。

3、教師講評并同時也講講自己是怎樣過“五一”的。

4、總結(jié)。

剛才，每個小朋友都把在“五一”期間自己的快樂之事告訴了大家，老師和所有的孩子們也都同樣地享受到了快樂。老師還將這些快樂的事粘貼在外墻上讓大一班的所有孩子的爸爸媽媽與我們分享好嗎？

四、分析與反思：

通過此活動，我深深地體會到，做為一名老師，平時時時應(yīng)做有心人，只要你注意觀察，生成活動時時處處都可能生成。此活動的設(shè)計，孩子不但感興趣，也從中得到了語言表達(dá)能力和觀察能力的提高。同時在這個活動中，讓孩子們知道了有快樂與人分享的意識。整個活動，孩子們十分地感興趣。

幼兒園教育活動教案 篇6

整理了了關(guān)于幼兒語言教育論文《開放性活動對幼兒語言交往能力的影響》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、選題的背景

語言是人類表達(dá)思想進行交際的工具。教師和學(xué)生運用語言符號系統(tǒng)進行的交往，叫語言交往，它是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種需要。幼兒隨著年齡的增長、理解和運用語言的能力會不斷提高，這可以促使幼兒更多地運用語言去與同伴、成人交往，更好地理解人們語言所表達(dá)的內(nèi)涵，從而促進幼兒社會性的發(fā)展、現(xiàn)代兒童語言教育的目標(biāo)就是要讓兒童通過運用語言來培養(yǎng)交流能力。我國在某年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出要“發(fā)展幼兒運用語言交往的基本能力。”某年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中也提出要培養(yǎng)幼兒正確運用語言進行交往的基本能力，這表明我國已開始重視幼兒語言交往能力的 培養(yǎng)，但關(guān)于這方面的實踐研究還不多。另一方面，幼兒正確運用語言進行交往的能力較差，（特別是運用普通話進行交往的能力），具體表現(xiàn)在不善于主動地與人交談；有些孩子不敢在集體面前用語言表達(dá)自己的想法；有些孩子甚至不會表達(dá)，常常要借助情境性語言等。

開放性活動是現(xiàn)代教育的一大特征，它是相對于靜態(tài)死板的封閉式課程而言的。開放性活動強調(diào)“活動”、“游戲”、鼓勵發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，照顧兒童興趣，動機和能力，注意調(diào)動兒童的積極性、主動性；重視學(xué)習(xí)的過程，師生角色平等和角色互動脈。開放性活動包括開放的教育內(nèi)容，開放的教育過程，開放的教育空間、時間；開放的教師等。聯(lián)系幼兒語言發(fā)展的特點和存在問題，我覺得研究開放性活動對幼兒語言交往能力的影響是非常必要的，本課題的選題正是基于以上的認(rèn)識。

二、本課題的研究意義

開放性活動是現(xiàn)代教育改革的需要，它符合幼兒的年齡特點。研究表明，在開放性活動中能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，但它對幼兒語言交往能力的發(fā)展有何影響呢？本課題試圖從這方面作一嘗試，希望能給幼兒園的實際工作提供一點啟示，與廣大幼教工作者共同探討這一問題，幫助我們更好地落實規(guī)程和綱要中提出的任務(wù)。

現(xiàn)代兒童語言教育將兒童看作語言的使用者，認(rèn)為兒童是在有目的的活動中，在與他人相互作用的過程中，通過運用語言來學(xué)習(xí)語言，以促進他們交流能力的發(fā) 展?？梢?，現(xiàn)代兒童語言教育的目標(biāo)已從強調(diào)研究語言體系本身轉(zhuǎn)向強調(diào)要讓兒童通過運用語言來培養(yǎng)交流能力。在開放性的活動中，給幼兒創(chuàng)造了許多的交流機會和空間，這正符合了兒童語言獲得的特點。研究本課題，不但能引起大家對目標(biāo)轉(zhuǎn)變的關(guān)注與思考，更好地完成目標(biāo)提出的要求，還能幫助幼兒解決交往能力差的問題。

三、文獻(xiàn)綜述

（一）關(guān)于兒童語言獲得的研究

長期以來，心理語言學(xué)家都對語言獲得問題提出了自己的理論假設(shè)，歸納起來有以下幾種：

1.強調(diào)后天學(xué)習(xí)因素的外因論。該理論派別以行為主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，認(rèn)為語言是一種后天獲得的行為習(xí)慣，是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

2.強調(diào)先天因素的“內(nèi)在論”，該理論在某年“喬姆斯基革命”以后占領(lǐng)了語言學(xué)和心理語言學(xué)的陣地，他們認(rèn)為，人類有一種與生俱來的語言獲得機制。

3.認(rèn)知相互作用的理論，該理論以皮亞杰為代表，他們認(rèn)為兒童語言是在先天因素與后天因素相互作用中發(fā)展起來的，該理論主要是從語言發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展的相互關(guān)系提出理論假設(shè)的。

4.社會相互作用的理論：它認(rèn)為兒童是一個有著自己的意圖和目的，積極主動的語言加工者，而不是語言訓(xùn)練的被動受益者，兒童語言的獲得不僅需要先天的語言能力，也需要一定的生理成熟和認(rèn)知發(fā)展，更需要在交往中發(fā)揮語言的實際交際職能。

小結(jié)：現(xiàn)代兒童語言獲得理論越來直強調(diào)語言的獲得是一個建構(gòu)的過程，兒童是在運用語言的過程中掌握語言的。

（二）關(guān)于幼兒交往語言的建構(gòu)

要發(fā)展語言交往能力 ，學(xué)習(xí)交往語言也非常重要，近年來，廣大幼教工作者曾總結(jié)過適宜幼兒學(xué)習(xí)的交往語言。包括：商量用語、應(yīng)答用語、安慰勸告用語、拒絕用語、生氣不滿憤怒用語、分享自己的見解的用語，禮貌用語等。并認(rèn)為幫助幼兒掌握交往語言的教育途徑有情境表演、看圖講述、交換角色練習(xí)等。

（三）關(guān)于開放性活動的研究

在現(xiàn)在課程改革的過程中，幼教工作者們對開放性活動的特點和開放的表現(xiàn)也作了論述，認(rèn)為：

開放性活動的特點有：

1.活動內(nèi)容豐富，有層次性，幼兒有選擇機會。

2.活動空間擴大， 實現(xiàn)全國資源共享并充分利用社會乃至社會資源。

幼兒園教育活動教案 篇7

第一章為緒論。第一章是幼兒園教育活動的基本理論

講課時間：8課時

紀(jì)律處長（簽名準(zhǔn)備日期：2015年8月31日（第1周）

第一章幼兒園活動的基本理論

（本章計劃8學(xué)時）2015年8月31日-9月4日

第一節(jié)幼兒園教育活動概述

本節(jié)共4學(xué)時（準(zhǔn)備時間：2015年8月20日）

教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園教育活動的內(nèi)涵，明確幼兒園魚的目標(biāo)，了解幼兒園教育活動的特點，

教學(xué)重點：幼兒園教育活動的內(nèi)涵與特點

教學(xué)難點：幼兒園教育活動的分類，幼兒園教育活動與幼兒園課程的關(guān)系

學(xué)習(xí)情況分析：所有學(xué)生均已在歐冠幼兒園完成課程和實習(xí)，具有一定的理論和實踐基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：講述法、提問法

課時：2

教具：黑板

教學(xué)步驟：

一、 組織教學(xué)2分鐘

二、 講授新課（導(dǎo)入）

提問：根據(jù)在幼兒園見習(xí)所見，想想自己如果作為一個幼兒教師還欠缺什么

1、 幼兒園教育活動的概念（1）教育是有目的、有計劃的社會實踐。 （二）幼兒園教育活動的含義是教師從幼兒的興趣和實際水平出發(fā)，根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，有目的、有計劃地組織和指導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，以增進幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒獲取有利于其身心發(fā)展的經(jīng)驗的活動。

幼兒園教育活動的含義具有廣義和狹義之分《剛要》第三部分《組織與實施》的第二條指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的的，有計劃地引導(dǎo)幼兒生動，活潑。主動地教育過程。

所以它：

首先，幼兒園均等化和活動是有目的、有計劃的教育活動。

其次，幼兒園教育活動是以教師為主導(dǎo)，以兒童為主題的教育活動。

第三，幼兒園教育活動是多種形式的教育活動。《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園教育活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動的，多種形式的教育過程。

思考1：教師如何引導(dǎo)幼兒？思考2：

幼兒在幼兒園教育活動中的地位如何？思考三：幼兒園教育可以采取什么形式？

二、幼兒園教育活動的意義

（1） 這有助于孩子們對生活和周圍的世界有一個正確的認(rèn)識。（2） 它有助于培養(yǎng)孩子的好奇心、欲望和學(xué)習(xí)興趣。（3） 有利于兒童智力的培養(yǎng)和良好的智力素質(zhì)。

（4） 幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，為小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

三、幼兒園教育活動的任務(wù)

（1） 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（2） 引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)周圍生活的膚淺知識，對一些事情形成初步的概念。（三）發(fā)展幼兒的智力。

（4） 培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。二幼兒園教育活動的特點：

第一，廣泛性和啟蒙性

第二，趣味性和游戲化

第三，綜合性和整合性

第四，隨機性和潛在性

三·幼兒園教育活動的基本類型

在不同的社會歷史發(fā)展時期，由于受不同的教育思想，教育觀念的影響，幼兒園教育活動無論是在觀念，內(nèi)容上還是在形式上都是不同的，特別是進入21世紀(jì)，呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢，幼兒園教育活動的主要可分為以下幾種基本類型。

一， 按特征分類

1. 生活活動

2. 區(qū)域活動

3. 教育活動

二， 安教育內(nèi)容分類

1. 分學(xué)科式教學(xué)活動

2. 綜合主題式活動

3. 按領(lǐng)域分類的活動

三， 按組織形式分類

1. 集體活動

2. 小組活動

3. 個體活動

四， 按學(xué)習(xí)方式來分

1. 接受式學(xué)習(xí)

2. 體驗式學(xué)習(xí)

3. 研究式學(xué)習(xí)

4. 合作式學(xué)習(xí)

五， 其他形式的活動

1. 全園活動

2. 親子活動

4、 幼兒園教育活動與幼兒園課程

幼兒園教育活動與幼兒園課程有著密切的關(guān)系。幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，它把幼兒園教育中的若干要素，按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學(xué)合理的組織，并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動，旨在幫助幼兒獲得有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的綜合。幼兒園課程是幼兒園教育活動設(shè)計和實踐的基礎(chǔ)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動是實現(xiàn)幼兒園課程得中介和途徑。

對幼兒教師來說，相對于幼兒園課程，幼兒園教育活動的設(shè)計與組織更為重要，它是教師應(yīng)用教育原理分析研究教育現(xiàn)象，推動和保證幼兒園教育工作科學(xué)化，使教育活動高質(zhì)量，高成效進行的關(guān)鍵因素。

思考與練習(xí)

1. 什么是幼兒園教育活動？

2幼兒園教育活動有哪些特點？試舉列說明？

三。幼兒園教育活動有哪些類型和形式？

第二節(jié)幼兒園教育活動目標(biāo)（2學(xué)時）

專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽字日期：2015年8月20日（第一周）

第一章是幼兒園教育活動的基本理論

第二節(jié)幼兒園教育活動的目標(biāo)

（本節(jié)內(nèi)容計劃課時4節(jié)）

教學(xué)目標(biāo)：1。了解幼兒園教育目標(biāo)的目的、意義、內(nèi)容和依據(jù)

2通過實例分析，掌握幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)和體系

三。能夠根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)的實施和實施的原則，合理分析具體方案

教學(xué)重點：幼兒園教育目標(biāo)的實施與實施

教學(xué)難點：幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與體系

教學(xué)時間；六課時

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教育案例一份

教學(xué)過程：（第

一、二課時）

一、 導(dǎo)入

提問：幼兒教育新觀念有哪些？什么是幼兒園課程？

一、我國幼兒園教育目標(biāo)概述

教育目的是國家對各級各類教育事業(yè)培養(yǎng)人的統(tǒng)一的質(zhì)量要求，幼兒園教育目標(biāo)是國家的教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。

（一）我國幼兒園教育總目標(biāo)

《規(guī)程》第一章第三條明確規(guī)定，幼兒園教育的目標(biāo)即幼兒園的任務(wù)是“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。

（二）幼兒園保育和教育目標(biāo)

《規(guī)程》第一章第五條規(guī)定幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

1、促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

三。孩子們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛集體，熱愛勞動，熱愛科學(xué)。培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

（三）五大領(lǐng)域目標(biāo)

1、健康領(lǐng)域目標(biāo)：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本的自理能力；了解安全和衛(wèi)生保健的必要知識，學(xué)會保護自己；喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活。該領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下含義：

（1） 形成身心和諧的健康理念。

（2） 培養(yǎng)一種既注重保護又注重鍛煉的健康方式。

（3）注重健康行為的形成。

2語言目標(biāo)：愿意與人交談，說話禮貌；注意對方說話，聽懂日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。該領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下含義：

（1） 注重語言運用能力的培養(yǎng)。

（2） 早期閱讀能力的培養(yǎng)。

（3） 注重語文教育環(huán)境的營造。

三。社會領(lǐng)域目標(biāo)：能主動參加各種活動，有自信；愿意與人溝通，學(xué)會互相幫助，合作分享，有同情心；了解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則；能夠做到力所能及，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母，愛長輩，愛老師，愛同齡人，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。該領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下含義：

（1）建立良好的社會關(guān)系。

（2） 促進兒童自我意識的發(fā)展。

幼兒園教育活動教案 篇8

主題目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種常見的蛋，了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)會分辨生蛋、熟蛋的方法;知道蛋類的營養(yǎng)價值及蛋具有的繁殖作用。

2、喜歡吃蛋，懂得吃蛋時不偏食，蛋白、蛋黃一塊吃，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、理解故事情節(jié)和角色形象，通過故事比較幾種常見蛋的不同特征。

4、感知6、7的數(shù)量，能手口一致地數(shù)20以內(nèi)的實物，說出總數(shù)。

5、學(xué)會演唱歌曲，有節(jié)奏地唱出襯詞，體驗歌曲歡快、有趣的情緒。

6、嘗試在蛋上進行作畫、造型，裝飾、制作出不同的形象，發(fā)展想象力及動手能力。

7、練習(xí)站、爬、跳躍等動作技能，動作協(xié)調(diào)，身體靈活。

主要活動安排

科 學(xué)：

1、蛋從哪里來 2、辨別熟蛋、生蛋

3、怪類蛋 4蛋寶寶站起來

語 言：

1、鴨媽媽找蛋 2、半個蛋殼

3、誰偷吃了我的蛋

數(shù) 學(xué)：

1、等量判斷6 2、按數(shù)量分類

3、 數(shù)數(shù)

音 樂：

1、下蛋啰 2、小小蛋兒把門開

3、小雞出殼

美 術(shù)：

1、手工“會變的烏龜?shù)啊?2、可愛的蛋寶寶

3、彩蛋 4、蛋殼貼畫

體 育：

1、找蛋 2、小雞捉蟲

3、蛋寶寶歷險記

健 康：蛋寶寶有營養(yǎng)

綜 合：

1.買蛋 2、好吃的蛋

幼兒園教育活動教案 篇9

活動目標(biāo)

1．愿意參加團體活動，體驗與同伴一齊游戲的歡樂

2．感知不一樣物品對皮膚的刺激

3．能用簡短的語言表達(dá)自我的感受

活動準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

①刷子、海綿、小籃子。

②報紙鋪成的小路和觸覺板鋪成的路。

2、幼兒準(zhǔn)備已學(xué)會兒歌《寶寶講衛(wèi)生》

活動過程

一、熱身運動：

小手小腳操幼兒能隨音樂和教師一齊將小手小腳動起來。

二、感知不一樣物品對皮膚的刺激

游戲一：過小路

1、請幼兒說一說這條路是用什么鋪成的

2、用不一樣方式經(jīng)過報紙路，感知報紙路對皮膚的刺激

游戲二：過小橋

1、提出過橋注意事項（安全問題）

2、用不一樣方式過小橋，感知觸覺板對皮膚的刺激

游戲三：小寶寶講衛(wèi)生

1、念兒歌用小刷子刷自我的手和腳，嘗試用語言說出自我的感受

2、念兒歌用海綿擦自我的手和腳，嘗試用語言說出自我的感受

三、歌表演：洗澡歌活動結(jié)束師生共同到戶外尋找不一樣質(zhì)地的小路，再次親身體驗游戲活動的歡樂。

附：兒歌《寶寶講衛(wèi)生》

小寶寶呀愛干凈，今日我們來洗一洗。

洗洗手，洗洗手，刷刷刷。

換只手，洗一洗，刷刷刷。

洗洗腳，洗洗腳，刷刷刷。

換只腳，洗一洗，刷刷刷。

小手小腳真干凈、真干凈。