數學培訓總結

數學培訓總結15篇。

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數學培訓總結 篇1

一、主要成績

在學校領導的正確領導下，本人按照學年初制定的輔導計劃加以實施，并不斷加以充實和完善，積極進行輔導改革，悉心研討和實踐，旨在如何最大限度的調動學生的主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用。經過師生的共同努力，最終獲得了國家級數學三等獎，

二、具體做法

數學競賽是青少年科學素質教育的一種不可忽視的方式，是發(fā)現人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑，成為現代數學課外教育的一個重要組成部分。

（一）選苗

1、摸底篩選：首先，了解學生中的奧數選手和思維敏捷、解題速度快的學生，其次，在期初進行一次摸底考試，把成績優(yōu)異者和了解到的兩類學生結合考慮，從中選出50人組成課外興趣小組。

2、期中觀察篩選：由于初二到初三是一個飛躍階段，學生變化較大，初二基礎好，到初三也有右能不適應，初二不怎么好，升入初三后，隨著環(huán)境、年齡的改變，可能會脫穎而出，初三第一學期教師要細心觀察、分析、特色合適的人選。從第二學期開始，對興趣小組進行調整。人選的基本要求：（1）踏實認真肯吃苦；（2）勇于拼搏有競爭意識；（3）思維敏捷、解題速度快，（4）學習成績中等偏上。

（二）、擇材

1、所選輔導教材要求淺顯易懂，技巧性強，方法別具一格，也有一定的權威性，不斷充實一些教材，雜志作參考，以取百家之長

2、競賽輔導例題、習題的選擇應注意針對性、階梯性、典型性、多解性、靈活性。

1）針對性：一是針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，不能盲目拔高。

2）階梯性：從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進。

3）典型性：具有代表性，能代表一類題型，有舉一反三的作用，吃透幾個題，就能駕馭一大批題。

4）多解性：這里的“解”，包含兩層意思，一是一題有多種解法，從不同的角度利用不同的知識，獲得相同的結果。

5）靈活性：題型靈活多變，技巧性強，往往用常規(guī)的方法不能解或解法很繁，而用某種特殊方法解卻易如反掌。

（三）、輔導

1、時間：一般每星期進行兩次集體輔導。分散時間，分散教材，做到步步扎穩(wěn)，層層落實。定時布置、檢查，批改數學競賽練習。

2、方法：（1）制定輔導計劃，多詢問，多督促，多鼓勵，多指導。指導他們看一些競賽書籍與雜志，積極參加各家雜志舉辦的數學競賽；給他們指導解題方法與技巧。對這部分學生，鼓勵他們自學，提前完成課堂任務，抽出一定的時間，讓他們越級聽課，越級參賽。

（2）變式。設置變式訓練，使學生舉一反三，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，會收到事半功倍之效果。

（3）專題。根據教材特點和學生的實際情況，定期設置重點課題進行專題教學。如“應用題”、“全等三角形”、“根與系數關系”等等，以期突出重點，攻破難點。

（4）、競賽。定期進行課堂小組競賽，一是檢查學生培訓情況。二是表彰成績好的學生，以提高學生的學習興趣和競爭意識。這也可以作為一種參賽學習。

（5）、參賽前進行心理素質、應試策略、典型的重要解題方法，數學思想、數學原理等輔導。使之有良好的心理準備，臨場時高水平和超水平地發(fā)揮。

數學競賽，作為一種智力、能力和美的競賽，豐富了學生的課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發(fā)了學生的上進心和創(chuàng)造性思維。

數學培訓總結 篇2

我們一行10人參加了在興福中學舉行的為期一天的博興縣初中數學教師培訓會。會上我們首先聽了興福中學韓翠華老師執(zhí)教的《九年級數學復習試卷講評》課，分數分布圖、學生得失分情況分析直觀清晰，學生對知識的掌握情況一目了然，能很好地起到指導作用。針對錯題設計的變式練習很有鞏固提升作用。教師們的點評也很有啟發(fā)，重點問題重點講解，分類講解，変式訓練，拓展思維，上掛下聯，多題一解，把書讀薄。備內容充分，備學生不足，是課堂教學任務完不成的`主因?？荚囀Х值脑蛴兄R點不牢，過程不規(guī)范，書寫潦草，不了解評分標準等。講評的目的是規(guī)范、統(tǒng)一、聯系、提高。講評課的環(huán)節(jié)是：找錯改錯訂正答案后再改錯錯題講解方法總結解決疑問整理提高。第二節(jié)聽了實驗中學韓冰老師的一節(jié)《閱讀理解專題》課，課堂環(huán)節(jié)為閱讀材料尋找規(guī)律解決問題。我覺得非常新穎，學會不少東西。兩位老師素質高，知識生成、課堂應變、組織教學、普通話、板書、教態(tài)等基本功扎實。課堂導入、課堂提問、學生活動、課堂小結各環(huán)節(jié)安排科學。老師們的精彩點評更讓課堂增色不少。最后，我們又聽了陳戶一中李永江老師做的數學教研工作匯報和樂安學校王小素老師的教學總結。他們的報告精彩實用，使我受益匪淺，他們的工作熱情與干勁是我們大家學習的榜樣。

總之，一天的學習雖累，但值，真是不虛此行。我將借此東風，使各項工作再上新臺階。

數學培訓總結 篇3

20xx年7月，我參加了寒亭區(qū)小學數學培訓班。質疑自己作為教師有何感想：我希望自己是個有長進的老師。短短的1天時間，我感悟到自己的點滴進步。這次的培訓，內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有名師的課堂展示，有導師的精心指導，有學員的教學展示和學員間的互動交流，有聯系教材的說課、上課活動……?；厥走@1天的培訓，既有理論上的提高，又有知識上的積淀，更有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的1天，也是促進自身教學不斷成長的1天。

一、專家講座，引領教學實踐。

培訓期間，我們聆聽了棗莊市教研室老師的講座，使我深深反思自己的教學。這些理念不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念。在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。

二、名師示范，指導教學行為。

培訓中，我們聽了很多名師和優(yōu)秀教師的好課。幾位老師展示了他們獨具特色的教學風格，教學中體現了新課程的教學理念，細節(jié)處體現課堂的精彩。這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無不滲透著數學思想和數學方法?；匚蹲约哼^去的教學，真的問題不小。理論運用于課堂教學，課堂教學體現理論的運用，將是我提高課堂質量的動力，提升教學能力的途徑。

三、同伴交流，在互助中收獲。

在培訓中，我結識了許多新朋友，其中有許多老師在教學中已積累了豐富的經驗，形成了自己的教學特色。這一次活動，我在他們身上感受到一種精神，催人奮進的精神！一種靈感，思想的靈感！一種沖動，投身教改的沖動。

培訓期間，我們還進行了知識樹說課，并進行互動交流。讓我懂得了知識樹的外延和內涵，并知道了如何應用知識樹。

四、消化培訓，激勵自身成長。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓中，我們聽了很多的好課。我用心品味，反照自己的課堂教學，尋找差距與問題，并將學習到的理論運用于課堂教學。只有遵循理論實踐反思認識再理論再實踐再反思再認識，不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。

數學培訓總結 篇4

20xx年x月xx日，我參加了全縣小學數學暑期培訓，說實話，剛一開始對這次培訓并沒有抱多大的期望，因為這次培訓主要是由一線教師自己來完成的，起點低，學習效果肯定沒有保證。我自參加工作以來，曾參加過省、市、縣各種培訓無數次，每次都是由全國的知名教育專家親臨現場，為老師們獻上精彩絕倫的主題報告，還有高潮迭起的現場互動，專家們的引領觸動了老師們教育的敏感神經，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心。而此次培訓既沒有教育專家親臨現場，也沒有專家團隊的遠程培訓，培訓效果可想而知。但是我錯了，這十幾天培訓下來，使我心中波瀾起伏，感慨萬千，收獲頗多。心中千言萬語濃縮成兩個感謝。

感謝鎮(zhèn)（校）團隊中的兄弟姐妹們，是你們的辛勤付出才有了今天的收獲。鎮(zhèn)（校）培訓是本次小學數學培訓的基石，如果沒有扎實有效的鎮(zhèn)（校）培訓，那么以后開展的一系列培訓內容全都是走馬觀花、紙上談兵。7月13日，我們博奧學校的16名數學教師，齊聚在英語成六年級二班的教室里，在一片熱烈的掌聲中，開始了第一天的教材分析，第一位做教材分析的是一年級王老師，當王老師在講壇上面侃侃而談時，坐在下面的15位老師臉上一片茫然，雖然王老師經過認真詳細的準備，因為聽的老師手中沒有教材，聽起來的感覺就好像盲人走路，無依無靠，找不到方向。這時組長郭老師說：我們必須把小學六年的教材和教學用書全都借來，必須保證每位老師都有一套教材和教學用書，這樣學起來才有針對性，才會收到實效，于是我和幾位數學老師開始到圖書室借書，在過圖書室韓老師和教導處高老師的幫助下我們終于湊齊了小學一至五年級的所有教材，終于我們的學習可以順利開展了。經過一個半小時的講解，我們老師都對一年級上冊這本教材有了一個整體的了解和把握。我們再次用熱烈的掌聲感謝王老師的辛勤付出。培訓還在繼續(xù)進行，會議期間劉老師主動做好后勤工作，每天都會提前來到教室給我們燒好熱水，當老師用一個半小時分析完一本教材后，累的口干舌燥，舌頭都有點要抬不起來了，這時熱心的劉老師會主動倒上一杯熱水，讓老師們心生感動，說聲謝謝，顯然已經表達不出心中濃濃謝意。

當馬上就要開始對六年級教材分析的時候，我們才意識到，我們博興青島版教材剛剛使用到五年級，也就是說在博興根本借不到六年級的教材和教學用書，這可怎么辦呢？這時趙老師和馬老師主動請纓，自己駕車，冒著炎炎夏熱，趕往濱州借教材去了，上午10點出發(fā)，下午3點趕回來了，謝謝你們，如果沒有你們顧全大局的意識，我們一家人肯定還像熱鍋上的螞蟻團團轉呢！

在鎮(zhèn)（校）培訓的過程中還有許多令人難忘的事情，忘不了我們一起把教師打掃的干干凈凈，忘不了潘老師給大家?guī)淼奶鹈来笪鞴希涣怂卫蠋煘榇蠹宜蜕系那鍥鏊诘难└?，忘不了英語老師給數學組帶來的令人捧腹大笑的游戲，忘不了……雖然外面的驕陽讓人無可奈何，雖然有時會瓢潑大雨，可是在六年級二班的教室里有一群兢兢業(yè)業(yè)的老師們，他們認真學習、鉆研教材，激烈討論，團結互助，也讓我在這個集體中不斷地汲取營養(yǎng)，迅速的成長起來。

感謝縣級培訓的兄弟姐妹們，是你們的無私奉獻保證了培訓大會的圓滿完成。

數學培訓總結 篇5

在全員教師90課時的培訓啟動初，我有幸參加了長興進修學校舉辦的第一屆小學數學高級研修班的培訓。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，有學員的教學展示、專家評課，也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習再到現場的教學觀摩與實踐操作。這一次的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。本次活動主要針對教師存在的一些常見的問題設置課程，如：如何備課說課；如何有效教學；如何撰寫案例；提高教師的解題能力等課程，開展了為期12天的培訓。主要分了3個階段，每一個階段都各有收獲。

第一階段是專家和教學名師的講座和交流。他們精彩的講座一次次地激起我內心的感應，更激起了我的反思。由于平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家同行的講座，記了厚厚的筆記，回到家細細品味、慢慢消化。使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，讓我感到比原來站得高，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。如楊海榮教研員與丁杭纓校長的精彩講座《小學數學課程標準解讀與案例分析》和《基于學生學習的小學數學概念教學的研究與思考》讓我們感受到了“思考”對一名教師成長的重要性。反思不僅能讓我們認識自身在教育教學上的不足，還能讓我們認識到只有通過努力，只有加強學習，才能做好一名優(yōu)秀的教師。在教學前要對學生進行分析思考；教學中要對自己的課堂預設進行分析思考；教學后要對教學效果進行分析思考。只有不斷地探索不斷地反思才有進步與提高。專家們精彩的講座也讓我們親身感受到了這些特級教師身上獨特的魅力與光環(huán)后的艱辛。再如吳慧婷老師的《小學數學統(tǒng)計與概率知識結構》、韓孔亮老師的《數與代數、解決問題教學建議》以及章炳良老師的《空間與圖形》，他們生動的講解、細致的闡述、典型的案例，帶領著我們這些年輕教師從宏觀上重新審視和解讀了整個小學階段的數學教材，在梳理和反思中基本功得到提升。

第二階段是備課說課。我們共60位學員，每15人分為一組，分成4大組，每組確定一塊知識領域進行備課、說課及上課。每組有3位導師全程指導。我參與的是“統(tǒng)計與概率”這一知識領域。在確定內容：三上《可能性》后全組成員各自備課并逐一說課。組員們巧妙的構思、特色的教學在說課過程淋漓盡致地展現出來，這種形式讓大家可以互相學習，取長補短，以求共同進步。

第三階段是上課評課。在說課的基礎上我們每組推選出6堂課進行賽課，課后大家圍坐在一起暢所欲言，各抒己見，把教學中經歷的困惑、感受進行交流，并發(fā)表自己的見解。通過教師之間互相聽課和評課這種形式實實在在地提高自身的教學水平，而且每個人的評課水平也得到了提高，導師的點評更是起到了畫龍點睛的作用。用團體的智慧打磨出的金點子融入課堂教學設計中，最后每一大組推出兩堂精品課作為展示并進行課堂教學比武。在這期間，每一位老師都做好了隨時應戰(zhàn)的準備，誰都不敢懈怠。認真鉆研教材分析教材，精心設計教學過程。

幸運的是我還參與的教學比武的最后角逐，用我個人的課堂展示了我們第一小組的集體智慧。最終以一等獎的優(yōu)異成績給我們小組畫上了圓滿的句號。雖然課堂教學得了一等獎，但我對《可能性》這節(jié)課的教學設想還沒有結束。在我的課堂上還留下了許多的遺憾與困惑。省特級教師范新林老師的點評給了我很多想法與幫助。診斷課堂教學的好壞不僅僅局限在課堂上尷尬的一面，平靜的背后學生又學會了多少？他教會了我們如何更深層次地關注學生的生成問題。什么時候要小組活動？小組活動到底要怎么活動才最有效？他都結合我們學元的課堂一一闡述。讓人聽了言簡意賅、清楚明了?！跋胂笠彩且环N操作。有事想象操作更利于動手操作”他的這些點評讓我茅塞頓開，深受啟發(fā)。

在這緊張而忙碌的12天中，我們不僅僅學到了知識與技能，更感受到了集體的溫暖。特別是確定我上展示課后，短短的時間里要傷處一堂精彩的課來，我犯難了?？稍谖乙苫蟮臅r候組員們積極討論、毫無保留地為我出謀劃策；導師更是放棄休息時間，坐在我的身旁細心指導。在我千頭萬緒、手忙腳亂的時候，組員們總在我身邊幫忙做課件，幫忙分學具，幫忙印作業(yè)紙。導師也忙前忙后給我鼓勁打氣。感覺就像一個溫暖的大家庭，給了我十足的動力與勇氣。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距，我將以這次教師培訓為契機，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，取得更新的成績。

數學培訓總結 篇6

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長市首屆小學數學教師培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代的發(fā)展中，市教研室及時的給小學教師提供了學習和交流的平臺，為期四天的培訓匆匆而過，聯系本人的實際談談對這次學習的認識。

備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合?！睍耙膊辉偈菃渭兊慕炭茣?，而是所有的書，包括電視、電影、網絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。王永斌老師的報告《數學教師如何備課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數學教師如何才能上好一節(jié)數學課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。盧杰夫老師在他的報告中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課，在當前的課堂教學中教師存在的困惑。以“解決問題”這一教學內容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關的。

課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開課為例為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

培訓的最后一天，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等。具體的內容我無須重復，我就說課談談自己的認識：

1、說課有利于提高教學教研活動的實效。

2、說課有利于提高教師備課的質量。

3、說課有利于提高課堂教學的效率。

4、說課有利于提高教師的自身素質。

同時，在汪主任給我們介紹說課的程序時，我個人覺得說課也應該有一些原則：

1、說理精辟，突出理論性。

2、客觀再現，具有可操作性。

3、不拘形式，富有靈活性。

另外，我個人認為說課要注重科學性、創(chuàng)新性、實效性。做到教材分析正確、透徹。學情分析客觀、準確，符合實際。教學目的符合大綱要求、教材內容和學生實際。教法設計緊扣教學目的、符合課型特點和學科特點、有利于發(fā)展學生智能，可操作性強。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和勇氣，說出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益。

這次培訓是一次對自己“教育潛意識結構"的深層改造，自己在學習中通過反思，結合教育實踐，明確了教育的方向、目的，找到了實現目的的方法技巧，這是一次成功的學習，勝利的學習，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學習機會。

數學培訓總結 篇7

我有幸參加了本次國培計劃中小學教師培訓活動，在這次活動中，聆聽了眾多數學專家的講座，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法；得以與名師討論小學數學的課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。作為一位

參與培訓的農村小學數學教師，我覺得收獲頗豐。

本次培訓，多位專家給我們做了精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村小學的數學教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的.長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教

學；不能只顧一時的成績，更應關注對學生今后的影響。

本次培訓，全區(qū)多個縣農村小數數學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。對于如何處理“預設”與“生成”的關系，如何處理課堂教學中的細節(jié)問題，都有了一定的認識，從而對照自己的課堂教學中存在的問題作出反思：在我們農村，也許受到學生知識面的影響，可能教師不能太放手，而應適當地多“扶”一下。但在算法多樣化的教學上，我們完全有能力去嘗試，而我們恰恰做得還不夠。

基地實踐：我們在南寧市三十七中學校聽了幾節(jié)數學課，聽了這幾節(jié)數學課，讓我真的收獲多多，感受頗深。下面讓我來談談一些心得體會。

第一節(jié)是九年級的數學課，講的是《二次函數》。黃老師那種教學設計方法，以及那別具風格的課堂教學過程，真是讓在座的同行們大開眼界。讓我也親身享受了他的課堂教學的風采。黃老師不但課設計得好，課上和學生們交流互動的也非常多，并且恰到好處。最值得學習的是王老師講的課，從開始就和生活聯系在一起，自始至終都把數學和生活聯系起來，讓學生從生活中尋找規(guī)律，以及在自己身邊尋找規(guī)律。這樣的安排不恰恰是我們新課標中所規(guī)定的要讓學生在生活中學數學，尋找數學嗎？

體會較深的還有林老師的《相似三角形》。這節(jié)課也非常的出色。林老師竟然把一節(jié)大多數老師經常忽略的一節(jié)”探索數學課”上的如此的生動有效，這是我們每個老師都應該學習的。首先，林老師設計的這節(jié)課，也和生活有聯系，她

利用多媒體，課堂教學有效性很高，學生們都能在課堂中把知識學的扎實有效。這也是我們老師應該學習的。

還有，我們聽了高院長的點評總結，高院長把林老師的課進行了一番總結，也借此來分析了中學數學課堂的現狀以及應該注意些什么。讓我們在座的老師學到了很多的教學策略和一些合適的教學方法。

總之，這次聽課，讓我受益匪淺，更加體會到學習的重要性。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了中學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！

30多天的集中培訓很快結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯，與各位同行之間的交流還將延續(xù)，教學業(yè)務水平還得精益

求精。今后還需更加努力！

數學培訓總結 篇8

6月13日，我們肩負“國培計劃”的重托，帶著領導的期望來到了師大民族學院。本次培訓，我感覺收獲很多，帶來的思考也很多。

一、新穎的學習方式，為我們搭建了互相學習、交流的平臺。

本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性。活動期間，我們研討激烈，設計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學習中成長。

二、務實的學習內容，為我們構筑了領悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務水平。

省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數學課堂教學中的現實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學工作的方向。

確定研究課題，設計教學案例，讓我們親身經歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導。

心理健康課程的培訓，提升了我們的.心理素質。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈；也讓我們學會了健康生活，健康學習，幸福做人。

現代信息技術的培訓，使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現代化辦公技能。

培訓雖然結束，我們學員團隊的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學習和領悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學數學改革的美好明天。

三、回學校后的打算

1、在學區(qū)或學校做一次專題報告會，與同事分享培訓成果。

2、上一節(jié)優(yōu)質公開課，共同交流和提高業(yè)務水平。

3、申報一項以自我為組長的科研課題。

4、繼續(xù)開展研討課活動。

5、建議學校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學習經驗，又能通過說課進一步了解新課標。

對于沙漠中行走的人來說，最感動的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對于在教學教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津，讓我找到了前進的方向。聽了專家的講座，一種感覺，那就是一語點破夢中人。

數學培訓總結 篇9

數學班脫產提高培訓總結

數學班：周立志

時光流逝，轉眼間三個月培訓學習生活已經結束了，在這期間有苦也有樂。長期在山區(qū)一線從事教育工作的我，有機會出來參加學習培訓實屬不易，感到非常榮幸，所以我非常珍惜這個機會。通過這段時間的學習，我堅信回到自己的工作崗位后許多的方面都會得到極大的改觀。無論是為人處世還是自己的理論知識都有收獲。下面我就個人在這段時間里的學習生活做如下總結：

一，在良好的學習氛圍里培養(yǎng)良好的心態(tài)

數學班，學員之間團結協作，和睦相處，積極向上，好學，營造了良好的學習氛圍。生活在這樣的班級體了，讓我倍感溫暖和親切，這是我以前的學生生活從未感受到過的。課堂上得當提問，課后對課堂上疑問的討論，讓人有種強烈的求知欲望。向來我對數學非常的喜好，但卻缺乏理論依據，只是一種表面上的簡單認識，可經過這段的理論學習，特別是授課教師那種精密的邏輯思維深深的感染了我，記得剛上數論課我是很討厭的，但現在我卻深深的割舍不下了。我的數學理論再次得到充實。我有種急需充電的渴望，所以我一開始就嚴格要求自己，希望能利用這段有限的學習時間有所收獲，回到工作崗位上應用在自己的課堂教學上，提高自己的教學技能，技巧；我堅信自己的努力，愿望會得以實現。

二，

“帶著一顆心來，要帶走一些有用的東西”這是我來學習的目的。除了在培訓院的理論學習外，院還為我們學員爭取到許多寶貴的學習機會，如分派各學員到?？诘母鞔翱趯W校跟班學習，參加各種校園活動，還請來省外學者專家傳經，使我獲益匪淺。特別是聽了劉良華教授的課后，讓我深深的知道，當一名合格的教師應具備的素養(yǎng)。

受方言的影響，長期生活在方言區(qū)，作為一名教師，語言的提高非常重要，好的語言給人以美的享受，是教師應具備的一門專業(yè)技術。針對個人存在的問題我積極請教，和同學進行交流。在這方面我得到了明顯的進步。

當今信息社會，在落后的農村從事教育的我對于計算機的知識是比較缺乏的，特別是應用在教學上的有關網絡的知識，經過計算機教師的耐心的引導，使我在這方面有了新的收獲，值得一提的是在因特爾未來教育知識的學習使我認識到今后教師的重任。

一序列的教育理論的學習后，又有有效的實踐活動相結合，使我豁然開朗，自己今后將面臨的挑戰(zhàn)以及壓力。

數學培訓總結 篇10

今年我參加了小學數學教師遠程培訓，這次培訓充分的關注一線數學教師的實際需求，同時更關注新課程背景下的課堂教學的深層問題，專家專題講座，視頻案例評析講討，為我們提供了看得見摸得著的現實經驗，我受益匪淺。

這次研修學習，使我找到了以前在數學教學中遇到的困惑和難點的解決辦法。讀懂《義務教育階段標準的理念及總體目標》，《新課標》如何教會學生學習，在數學教學中如何利用教材，把握教材的重點、難點。在課堂教學中如何把抽象的、復雜的數學問題轉化成具體形象問題，化難為易。如：小學數學圖形與幾何，小學生認知淺，不宜掌握。如何在觀察、操作中“認識圖形”抽象出圖形的特征，發(fā)展空間觀念。通過學習使我明白主要是借助幾何直觀、利用圖形的描述和分析問題，把復雜的數學問題，變的簡明形象，有利于學生探索解決問題的思路，預測結果。此次學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與同仁互動交流，共同探討，各抒己見，直接樸實。在交流中到啟發(fā)，使自己各方面都到提高。以便在今后的教學中少走彎路。

總之，我認為這次培訓，是一次質的飛躍，整個培訓活動從實踐到理論，提高了學習的實效，從而促進了今后的教學。

數學培訓總結 篇11

今年，全縣組織中小學教師遠程網絡培訓，我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度參加此次培訓，這次培訓活動的內容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓我們喜歡，樸實、生動、學有所用。學習期間，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記；積極參加討論，結合自己教學實際進行總結和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數學本質和自身數學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?，F就這次培訓作如下總結：

整個培訓分七個專題進行，分別為專題一是新課標下的小學數學教學設計，專題二是小學數學教學中運用數學工具的策略，專題三是小學數學課堂教學提問與反思的教學策略，專題四是小學數學課堂教學組織互動交流的教學策略，專題五是課堂教學的觀察與診斷，專題六是教師心理問題的自我調適，專題七是新課程實施中的問題與對策--義務教育階段。整個培訓在充分調查教師實施新課標中產生的困惑和兒童學習中遇到的難點的基礎上，圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數學本質與數學素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結合許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內容也不空洞；大量教學實錄讓我學習起來也很感興趣，更能對照自己教學找到不足和改進的地方。

其一，在教學小學數學的時候，應該“源于教材，高于教材”；就像我們不僅知道0是自然數還知道為什么是自然數？知道教材上說的什么是面積，但那并不是嚴格的定義，而對于小學生來說也不需要嚴格的定義？教師還應該“居高臨下，注重本質”；就像我們不僅關注分數的份數定義，還關注分數的商的定義，以及比的定義，分數是一個新的數；我們還知道分數的基本性質是一個等價性，在分數的大家庭里，有多種表示的形式。我還體會到應該“總體把握，做到心中有數”；更感覺到數學教學應該“與時俱進，富有時代特色”，就象身份證檢驗碼，以及圖形的運動變換，和富有時代氣息的問題解決都是在不斷提醒我們要有“與時俱進”的眼光來看小學數學。

其二，教學目標是讓學生發(fā)展思維，掌握解決問題中的各種策略，從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們日常的數學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數學的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學教學要貼近學生生活，又能夠體現數學學習過程，并且使用得當的現代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。

本次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學案例，讓大家深刻地理解“什么是教學設計”，懂得“教學設計的基本程序”，掌握“教學設計的核心是什么”。明白“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動，”在充分的教學準備的前提下，設計和上出高質量的新課程數學教學課。為大家提供看得見摸得著的現實經驗。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學片段設計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經歷，感動著學員們一顆顆驛動的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學，青春蕩漾，新氣十足，為學員提供學習和研究的現場。

整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓的思維方法看，從過去的理論演繹轉化為從實際到理論的歸納。不僅降低學習的難度，而且提高學習的實效。緊張有序的培訓又為我們打開一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。”

有這次數學遠程培訓讓我深有感觸：第一、數學教學不能只憑經驗。從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的局限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動；將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。第二、理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。

對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數學概念的反思、對學數學的反思、對教數學的反思。

1.對于學生來說，學習數學的一個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

2.當學生走進數學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數學，這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。

3.教得好本質上是為促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白，學生受到一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白，但并沒有理解問題的本質性的東西。

通過這次研修學習，我找到以前教學中遇到的困惑和難點的解決方法；通過這次研修學習，對我的各方面都有很大的提升。

數學培訓總結 篇12

通過近幾天的培訓學習，我對《校本研修》有了新的認識。我深刻認識到校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。校本教研是促進初中班主任專業(yè)自主發(fā)展重要方法。隨著新課改的推進，校本研修蓬勃發(fā)展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業(yè)成長的階梯！

我在今后的教學工作中要努力做到如下幾點：

1、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為一名黨員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。 第二，謙虛好學，刻苦鉆研。把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。

第四，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發(fā)現學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

2、努力學習新課程的相關理念

力爭按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓時認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究。

3、教育技術能力的提高方面

積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。力爭使自己制作的課件可操作性強，實用性強，對完成教育教學任務，起到良好的促進作用。

4、教師心理健康教育方面

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。所以，我今后一定要完善自己的心理素質和人格。從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。調整好心態(tài)，使自己的言行有利于教師自身的生理健康，

有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康的發(fā)展。

總之，今后本人一定增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。

數學培訓總結 篇13

我班全體學員就樂教授提出的5個問題，根據自己的體會和經驗，進行了全面而熱烈的討論。討論內容如下：

（1）如何針對學生的實際（基礎，接受能力，專業(yè)需求），講授內容（廣度，深度，后繼課的需要）。

（2）怎樣調動學生的學習積極性，變被動學習為主動學習。

（3）如何吃透教材，結合其他資料，整合出自己的講稿。

（4）課堂中如何加強與學生的互動，學生作業(yè)的批閱與監(jiān)控。

（5）一堂成功的課的評價標準。

（6）知識點、方法、計算、證明、應用問題之間的比例。

（7） 講授知識與培養(yǎng)能力之間如何平衡（仍受課時的限制）。

（8）高等數學知識與新課標下高中數學的銜接問題。

（9）各部分內容的調整與重新組合。

這是個熱點和難點問題。數學建模教育，既能培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識又能培養(yǎng)應用和創(chuàng)新能力，它是數學教育的重要素材和途徑。因此，數學建模應該加強。但最好根據學生的實際情況，有針對性地選擇幾個好的典型例子，從問題的引入，問題的分析，抽象和變量的選定，到模型的建立、求解，回到原問題中去檢驗分析等。要先易后難，循序漸進。老師最好提前將問題公布給學生，老師主要的精力放在問題的分析上，等到有了基本的訓練，可進一步介紹數學建模、數學試驗、數學軟件等。比較好的`幾個地方是：極限的幾何刻畫，變速直線運動的速度。近似計算，圖形的面積，logistic mapping 等。另外，對于基礎好，感興趣的學生可采取興趣小組，課外討論班的形式，進行強化。但這部分不是高數的主題，因此要適度，并留有余地?；驹瓌t是要調動學生的學習積極性

有老師使用的，但很少，大部分老師沒有用，主要是學校的條件達不到，多媒體教室緊張，安排不到數學課的需求。也有老師認為，僅用多媒體把教學內容，放電影般地演示給學生，往往不便培養(yǎng)學生的作題能力。建議適當選用，多媒體是手段而不是目的。制作好的課件（內容，形式，技術），講授的方式都要改變。還涉及到課堂上的臨場發(fā)揮等。但制作好的課件，往往特別的費時，建議由技術專家和名師分層次制作典型的課件，推廣到全國，授課老師則可在此基礎上，進行二次開發(fā)，加入一些與學生實際相關的內容。

擴招后，學生的水平降低了，雖有一些學校堅持嚴要求，高標準。但實際中的問題是不可忽視的?？荚嚨碾y度也降低了，學生整體上對數學的興趣不高。這些都是現實。教學的基本要求應照顧到這種實際和形勢。要求要進一步明確化、分層次、多目標。對學生的要求要有針對性，這牽扯到方方面面的問題。所以，針對優(yōu)秀學生、中等學生和差生，要多要求、多目標、多手段，而不能一本教材，一種要求，一種模式。建議制定政策的專家們，集思廣益，從各個地方的實際和不同學校的實際出發(fā)，適應新形勢，制定出新的教學要求和大綱。另外，還需組織一批教學名師，編寫出滿足這種要求的教材和提供網絡資源。

數學培訓總結 篇14

通過10天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

觀念是行動的先導。教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質、思想素質、文化素質，使學生學會生活，學會學習，學會創(chuàng)造，學會自我教育，具備現代社會的適應能力和生存能力。

課堂教學是實施素質教育的主渠道。在我國的課程改革實踐中，出現了許多新的學習方式，歸納起來，主要包括自主學習、合作學習、探究學習，均強調學生是學習的主體，提倡學生參與學習目標、學習進度和評價目標，倡導學生在學習中積極思考，在解決問題的過程中學習。

1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標，其次要整體把握數學的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數學課程的內容，最后要以學生為主體。

2、新增內容和變化內容有了新的認識。新課程更注重數學的應用價值、新課程更突出了數學的文化價值、新課程更體現了數學與其他學科的聯系以及數學后續(xù)發(fā)展、新課程更體現了時代精神和時代的要求、新課程更注重了數學思想方法的多樣化、新課程更強調了學生的參與活動。

3、對數學教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；過程的設計應該能促進學生的全面發(fā)展；活動的設計應該體現以學生為主；評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。

素質教育改革對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質。我認為可以從以下幾方面入手：

1、教師要關注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學科課程要求；

2、教師要努力提高自身教學能力和科研能力；

3、教師要終身學習與發(fā)展，終身學習是教師發(fā)展的必然要求。

暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅持“以學生為主體”、“以學生的終身發(fā)展為目標”的教學理念，“立足過程，促進發(fā)展”的評價準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數學人生。從數學學科的角度，為學生嚴謹性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質的培養(yǎng)，為學生學習能力、學習習慣以及數學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學生的后續(xù)學習等各方面打下堅實的基礎。

數學培訓總結 篇15

從20xx年8月1日起，我開始了一段難忘的遠程網絡培訓歷程。通過網絡上的理論學習和一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中數學課堂教學。我認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣培養(yǎng)學生的探索精神和穿心能力；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

一、培訓形式多樣，內容豐富

在崗研修各學員在各自任職學校進行，在職學校按照培訓要求監(jiān)督教師完成規(guī)定的學習、研究任務。培訓主要采用分散自學的形式；專題講座與交流討論相結合；理念研討與實踐探究相結合的方式進行。

遠程集中培訓分選修課程、必修課程。選修課程包括教師職業(yè)生涯與教師幸福追求；現代教育理念與心理教育；認識的歷史發(fā)生原理及其教育意蘊。必修課程包括數學教堂的有限性；開放題的編制與教學；優(yōu)化數學設計、幫助學生發(fā)展；新課程實踐中的教學理論；從數學史看數學文化價值；初中數學與高中數學教學的銜接；聚焦課堂——通過研究改進教學；文化浸潤的數學課堂教學設計與案例展示等。

二、培訓的主要收獲

這次培訓，從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，國家教育部門都經過了精心的安排和準備。聘請?zhí)丶壗處煛壹墝W科帶頭人教師，構建“導師引領，師生互動，同伴互助”科學高效的培訓模式。這些人來自一線，自身條件好，給成長中的教師培訓對象以很大的啟迪，從而使培訓效果最大化。

1、學員參與互動

（1）組織即時性的課堂研討和交流

數學培訓班根據教師培訓的特點、任務和要求，學員們積極主動參加各項培訓活動，開展教學互動。

（2）組織專題類的班組研討交流

在集中培訓期間，組織了幾次網絡數學沙龍活動，學員就新課改下的數學課堂教學，與專家對話。

（3）組織網絡類的研討交流

數學班簡歷了QQ群、個人博客、公共郵箱，常常在網上相互交流。

2、及時進行教學反饋

為保證培訓課成的質量，班級加強了教學評估工作，及時做好教學反饋。組織學員隊每一位的講課，從專題選擇、講課質量、教學方式、培訓效果等四個方面給予評分，然后結合定性分析，對每一位數學教師教學效果做出客觀評價。

3、實現了方法到理論的提升

教育教學理論的提升是本次培訓的一個重點，授課教師從不同層面不同角度對教育發(fā)展的歷史、現狀、和發(fā)展趨勢以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精辟獨到的剖析，“用數學的眼光觀察世界”、用熟練的教育技巧和貼切的教育案例，為學員們做了很好的示范。

4、教學實戰(zhàn)能力得到加強

本次培訓充分關注培訓教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。先進的教學理念及其別具一格的教學風格使每位參培學員在觀摩、思考、碰撞中得到提高，感動著學員們一顆顆驛動的心。整個培訓活動從實際到理論，再由理論到實際，循序漸進，降低了學習的難度，提高了學習的實效。

緊張有序的培訓為我們數學班打開了一扇窗，讓我們通過這扇窗開辟了一片新視野。通過近兩個月來幾個階段的培訓學習，對數學班全體學員在理論和實踐上都提升了一個臺階，我們會把所學的運用到實際的教學活動中去，帶動一校，輻射一片，爭取在以后的工作中做得更好，更有成就。

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數學培訓總結

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數學培訓總結【篇1】

一、引言

小學數學作為基礎學科，對學生的數理思維和邏輯能力的培養(yǎng)具有重要意義。為了提高小學生的數學學習水平，培養(yǎng)他們的數學興趣和能力，我們組織了一次小學數學公益培訓活動。本文將詳細介紹這次培訓的具體內容和效果。

二、活動準備工作

為了保證培訓的順利進行，我們提前開展了一系列準備工作。首先，我們從學校精選了一些數學教師作為培訓講師，他們擁有豐富的教學經驗和深厚的數學基礎。其次，我們聯系了一家公益機構，獲得了場地支持和一些教學用具，確保培訓能夠正常進行。最后，我們印制了相關教材和宣傳資料，邀請了周邊學校的學生參加培訓。

三、培訓內容

本次小學數學公益培訓活動包括了數學知識講座、數學游戲和小組合作學習等環(huán)節(jié)。

1. 數學知識講座

我們請到了幾位經驗豐富的數學教師來進行數學知識講座。他們以淺顯易懂的語言，生動形象地講解了小學數學中的重要概念和方法。通過舉例和互動，培訓講座引發(fā)了學生對數學的興趣，同時也提高了他們對數學知識的理解和掌握。

2. 數學游戲

數學游戲是培養(yǎng)學生數學思維和動手能力的有效方式。我們設計了一系列有趣的數學游戲，如益智拼圖、數學迷宮等，讓學生在玩游戲的過程中潛移默化地學到了一些數學知識。這些游戲不僅培養(yǎng)了學生的數學思維，還鍛煉了他們的團隊合作能力。

3. 小組合作學習

在培訓活動中，我們組織了學生進行小組合作學習，讓他們一起完成一些有挑戰(zhàn)性的數學問題。通過小組合作學習，學生們可以相互交流、分享答案和解題思路，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

四、培訓效果

通過這次小學數學公益培訓活動，我們取得了顯著的成果。

1. 學生興趣提高

通過生動有趣的講座和游戲互動，學生對數學產生了濃厚的興趣，不再認為數學是一門難以理解和乏味的學科。

2. 學習成績提升

培訓活動完善了學生的數學知識結構和解題技巧，提高了他們的數學成績。許多學生在培訓后的考試中取得了顯著的進步。

3. 團隊合作能力增強

通過小組合作學習，學生們學會了如何與他人合作，相互幫助和傾聽。他們的團隊合作能力得到了有效的提升。

五、結語

通過本次小學數學公益培訓活動，我們以生動、具體的方式提高了小學生的數學學習水平和興趣。通過活動的有效組織和教學方式，學生的數學成績得到了顯著提升，團隊合作能力也得到了有效的鍛煉。希望我們的努力能夠對小學生的數學學習產生積極的影響，為他們的未來發(fā)展打下堅實的數學基礎。

數學培訓總結【篇2】

時光如流水，轉眼間，為期三周的影子研修培訓結束了。回想這三周，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專影子培訓學員研修安排，我和5位學員榮幸地來到了焦作市焦東璐小學，這一周我們和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有很大收獲的。

一、解讀教材，走近有效教學。

作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我們6人小組在指導老師的引領下。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著哪些數學思想方法、每道例題的生長點和孕伏點是什么到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十幾年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度?，F在突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現教學內容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現教材的普遍性與學生的特殊性的有機結合，從而充分調動教學雙方的積極性，讓教學更有效。

二、有效課堂，提升教學智慧。

在影子培訓的這一周，我們6個學員一起參加了焦東路小學的校本教研活動，觀摩了焦東路小學秦玲老師執(zhí)教的科學課《飲料瓶的知識》、梁燕老師執(zhí)教的數學課《數字與信息》、申芙玲老師執(zhí)教的英語課《Areyoufeelingsad?》、樊彥斌老師執(zhí)教的語文課《慈母情深》、靳媛媛老師執(zhí)教的音樂課《友誼的回聲》、秦雪蓮老師執(zhí)教的數學課《起跑線》等展示課，跟隨指導教師呂偉利老師深入課堂，參與校本研討。我真正感受到什么是有效的課堂，在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數學確實與學生熟悉的生活緊密相連，數學課堂充滿了生命的活力。

走進呂偉利老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現自己才華的舞臺。

走進張青蕾老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學生，也感染著我們，她對我們說，設計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設計，更要根據自己的特長設計課的亮點。

三、學員匯報，促進專業(yè)發(fā)展。

這次研修期間，我們每個學員都準備了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體，做到了語言簡潔干凈，提問有效。但是，當學生出現了我沒有預設到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。

四、交流經驗，分享研修收獲。

雖然影子研修培訓期間的學習已經結束，但國培學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,作為“種子”老師，我會把影子階段學到的知識和經驗整理總結，推廣到我們當地的學校，并在今后的教學中認真實踐、總結，力爭成為能“燎原”的“星星之火”!

數學培訓總結【篇3】

在這一段時間的培訓中，我認真地看了各位專家對于小學數學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今后改善的措施、辦法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小，感覺自我在日常工作中還存在很多不足。經過這次培訓，我有如下感想：

一、這次培訓讓我重新認識了自我：

這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自我的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習團體中的成員，在問題面前教師和學生們一齊尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。

二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

面向全體學生我們應做到：1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生供給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間；3、鼓勵學生經過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事；4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。

三、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

學生僅有對自我、對學科及其文化有進取的情態(tài)，才能堅持學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，所以我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：1、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性；2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神；3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。

四、在數學教學中體現情感態(tài)度：

新課程強調“數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般本事的發(fā)展”。在此，異常需要指出的是：數學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。所以，我們無疑應當強調經過數學教學幫忙學生樹立在數學學習上的自信心，可是這絕不是指數學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數學學習過程中艱苦困難的承受本事，從而也就能夠經過刻苦學習真切地體會到更高層次上的歡樂。這也是中國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五、加強對學生學習策略的指導。

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、進取創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；2、引導學生采用推測、查閱和協調的方法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自我的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結合，即將努力學習，進取進取，進取參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。

時代要求我們必須提高，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。

數學培訓總結【篇4】

一、

如今，高中數學的學習成為了每位學生必須面對的一項重要任務。數學作為一門基礎學科，不僅僅對學生的學業(yè)發(fā)展有著重要的影響，同時也對他們的邏輯思維和問題解決能力產生著深遠的影響。為了提高學生的數學成績和能力，高中數學培訓成為了助力學生取得優(yōu)秀成績的一種途徑。

二、培訓前的準備

在進行高中數學培訓之前，需要針對學生的特點和短板進行充分的了解和分析。每個學生在數學學習中都存在不同的問題和困難，培訓機構應該通過學生的過往成績和考試情況，確定學生的薄弱環(huán)節(jié)，并量身定制培訓計劃。培訓機構還應根據學生的學習習慣和興趣愛好，選擇適合學生的教學方法和教材。

三、培訓課程設置

高中數學培訓課程應包含教學理論和實踐教學兩個方面。教學理論部分主要包括數學基礎知識的講解和概念的解析。通過詳細的講解和實例演示，幫助學生建立起對數學知識的系統(tǒng)和全面的認識，為接下來的實踐教學打下基礎。而實踐教學部分，則是通過大量的題目訓練，提高學生的解題能力和應試水平。在選取題目時，應注意難易程度的漸進性，幫助學生逐漸掌握各類題型的解題技巧。

四、培訓教師的選擇

高中數學培訓的教師是培訓過程中的關鍵因素。培訓機構應選聘有豐富教學經驗和教育背景的教師擔任授課工作。他們應熟悉高中數學的課程標準和考試內容，能夠針對學生的學習狀態(tài)和困難，制定出合理的教學方案。優(yōu)秀的數學教師還應注重培養(yǎng)學生獨立思考和問題解決的能力，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和方法。

五、培訓效果的評估

為了衡量高中數學培訓的效果，培訓機構應定期進行學生的測試和測評。測試的內容應包括學生的基礎知識掌握、解題能力和數學思維等方面的評估。通過對學生的測評結果進行分析和總結，培訓機構可及時調整培訓計劃和教學方法，以提高培訓效果。同時，培訓機構還應與學生及其家長保持良好的溝通，及時了解學生在培訓中的困難和問題，并提供個性化的輔導和指導。

六、總結與建議

高中數學培訓對于學生的學習發(fā)展有著重要的影響，因此培訓過程必須進行詳細的規(guī)劃和準備。通過了解學生的特點和短板，量身定制培訓計劃；設置系統(tǒng)的課程內容，注重教學理論和實踐教學的結合；選聘優(yōu)秀的教師，制定個性化的教學方案；定期進行測評和反饋，及時調整培訓計劃。只有如此，才能有效提升學生的數學學習能力和成績。

高中數學培訓，不僅僅是為了應付考試和取得好成績，更是為了培養(yǎng)學生的數學思維和問題解決能力。而培訓機構在提供數學知識的同時，還應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，幫助他們在今后的學習和工作中獲得更多的成功和成就。

數學培訓總結【篇5】

兒童數學超前培訓是一種旨在培養(yǎng)兒童數學潛力和興趣的教育方法。它強調提前接觸數學知識和概念，以及通過游戲、實踐和挑戰(zhàn)等方式激發(fā)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。這篇文章將詳細介紹兒童數學超前培訓的幾個重要方面，包括培養(yǎng)數學思維、發(fā)展解決問題的能力、提升數學成績以及對孩子未來發(fā)展的影響等。

兒童數學超前培訓的第一個重要目標是培養(yǎng)數學思維。通過提前接觸數學知識和概念，兒童能夠更早地開始思考數學問題，并以數學的方式來理解和解決各種日常生活中的問題。這種思維方式有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和批判性思維。當孩子們在數學超前培訓中面臨挑戰(zhàn)時，他們將學會尋找解決問題的方法和策略，從而培養(yǎng)出一種解決問題的思維模式。

另一個重要方面是通過數學超前培訓培養(yǎng)孩子解決問題的能力。在數學超前培訓中，孩子們將面臨各種不同類型的數學問題和難題。通過解決這些問題，他們將學會分析問題、提出假設、測試解決方案，并最終找到正確的答案。這種解決問題的能力對孩子的日常生活和學業(yè)都有著積極的影響。他們將學會思考問題的多種途徑，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，而是能夠靈活地思考和解決各種問題。

兒童數學超前培訓還有助于提高數學成績。通過提前學習數學知識和概念，孩子們在學校中將更具有優(yōu)勢。他們不僅能夠更快地學習新的數學內容，還能夠更深入地理解和應用所學知識。這將使他們能夠更好地掌握數學基礎，并在考試中取得更好的成績。同時，由于數學超前培訓注重培養(yǎng)孩子對數學的興趣和熱愛，他們將更有動力學習數學，并保持持久的學習動力。

此外，兒童數學超前培訓對孩子未來的發(fā)展也有著積極的影響。數學是一門應用廣泛的學科，幾乎涉及到各個領域。通過數學超前培訓，孩子們將培養(yǎng)出良好的數學思維和問題解決能力，為他們未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。無論孩子將來選擇從事何種領域的工作，良好的數學基礎都將給他們帶來更多的機會和優(yōu)勢。

總的來說，兒童數學超前培訓在培養(yǎng)孩子數學潛力和興趣方面起到了重要作用。它通過提前接觸數學知識和概念，培養(yǎng)數學思維、解決問題的能力，提升數學成績，并對孩子未來的發(fā)展產生積極的影響。因此，家長們可以考慮給孩子選擇適合的數學超前培訓課程，幫助他們在數學領域取得更好的成績和發(fā)展。

數學培訓總結【篇6】

數學作為一門基礎學科，對于兒童的智力發(fā)展和綜合能力的提升具有至關重要的作用。兒童數學超前培訓成為了現代教育領域的一個熱門話題。在這個快節(jié)奏的社會中，家長們都希望自己的孩子能夠在數學領域取得更出色的成績，因此數學超前培訓逐漸成為了許多家庭的首要選擇。

數學超前培訓不僅僅是為了讓孩子在學校取得更好的成績，更重要的是幫助孩子建立數學思維、邏輯思維和解決問題的能力。通過數學超前培訓，孩子們能夠提前接觸到一些高階數學概念和方法，從而提前建立起對數學的興趣和熱愛。這對于孩子未來的學習和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。

在孩子的數學超前培訓過程中，家長扮演著非常重要的角色。他們需要關注孩子的學習情況，及時與老師溝通孩子的學習進度和問題，并給予孩子足夠的支持和鼓勵。同時，家長也要樹立正確的教育觀念，明確數學超前培訓的目的和意義，不要過分追求學習成績，而是要注重孩子的全面發(fā)展。

數學超前培訓的教學內容應該有針對性和系統(tǒng)性，要考慮到孩子的年齡、學習水平和個性特點，采用寓教于樂的方式進行教學。教師應該注重培養(yǎng)孩子的數學思維和解決問題的能力，讓他們在學習中感受到成功的快樂，激發(fā)他們對數學的興趣和潛力。

在數學超前培訓的過程中，孩子們也需要自覺性和積極性，不能僅僅依賴老師的指導和幫助，而是要樹立學習的目標和熱情，堅持不懈地努力學習，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。只有這樣，孩子才能在數學領域取得更加出色的成績，實現自己的學習目標。

小編認為，兒童數學超前培訓是一項非常有意義的教育活動，能夠對孩子的未來發(fā)展起到積極的影響。家長和教師要共同努力，為孩子提供一個良好的學習環(huán)境和條件，讓他們在數學超前培訓中獲得快樂和成長，成為未來社會的棟梁之材。希望每一個家庭都能重視兒童數學超前培訓，讓孩子在數學領域取得更好的成績！

數學培訓總結【篇7】

本次培訓，利用網絡觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大?，F將培訓總結如下：

一、專家講座。

思想理念的提升我這次參加了天津市中學教師五周期信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術應用等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。

關愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展水平和特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結合起來，培養(yǎng)學生廣泛的興趣，調動學生學習的積極性，促進學生整體素質協調發(fā)展，這才是師德的重點。

實用的課件運用到自己的教學中，發(fā)現學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。

二、同行交流，取長補短！

班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。

2、學習日志，學習的心得的總結這次培訓要求每個學員提交學習日志，寫學習日志，心得體會，提出困惑。

也為我們學習和交流提供了一平臺。發(fā)表學習日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。

三、提交案例。

作業(yè)，匯集才思培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續(xù)教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學習的效果。提交專家設計的作業(yè)，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。我在第二階段的實踐作業(yè)還被老師評為優(yōu)秀?？傊?，這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數學教學幫助很大，通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，如春風化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，不斷地學習充電，以適應素質教育的需要，適應新時期教育發(fā)展的需要。

數學培訓總結【篇8】

一、課改實驗帶來課堂教學的變化

課堂教學呈現了以學為主的新局面。各班數學實驗教師通過培訓學習和深入研究，立足課堂，積極實踐，一年來的新課程課堂教學發(fā)生了可喜的變化。

1、更注重了學生的主動學習。在各年級數學課堂上，基本消除了灌輸式被動學習的局面，教學更面向全體，教師經常采用多種方式引導學生進行主動學習。學習形式多了，思維訓練多了，發(fā)言交流多了，課堂正在向學生的主動學習不斷發(fā)展。

2、注重了教學情景的設計。新教材較重視問題情景和過程呈現的設置，教師注意領悟教材的編寫意圖，在備課中突出情景和過程的教學設計，課堂上，教學活動更加生動有吸引力，教學更貼近了學生的實際。

3、更注重了動手實踐的探索。在課改中，全組教師對數學實驗已形成共識，根據學生的年齡特點和思維發(fā)展水平，增加動手實踐機會，通過“操作探索歸納”的形式，讓學生“做數學”、“做中學”，特別是在課題學習領域，更加注重了培養(yǎng)學生的科學學習的方法和能力。

4、更注重了靈活多樣的教學方式。三位一體的課程目標正在多樣化的教學方法下逐步落實，課堂上，教師經常較多地采用啟發(fā)式講解、探究式討論、多樣化訓練等方式。嘗試教學模式、信息技術與數學教學的整合模式與新課程有了更好的結合。

5、更注重了教學資源的利用。新課程倡導多種教學資源的整合運用，在課堂教學中，實物投影儀已成了學校教學常用的手段，一年來，有90%的教師已在多媒體教室上過課，不少教師還具有較好的信息技術與學科教學整合的能力。為提高教學實效，廣大教師在課前認真準備各種教具學具，既幫助學生更好地理解教學內容，又提高了效率。

二、課改使教師獲得了更好的專業(yè)發(fā)展機會

新課程給教師專業(yè)發(fā)展提供了一個良好的機會，作為首批進入課改的數學教師，在深入的實踐與研究中，較快地適應了新課程，業(yè)務素質得到較快的提高。

1、積極開展教學研究。廣大實驗教師以新課程理念為指導，本著繼承與創(chuàng)新相結合的研究方向，立足本校，著眼課堂，積極探索教學改進的途徑。在許多學校的七年級備課組活動中，形成了分工協作集體備課、教師每周撰寫教學反思的制度。在學校教研的基礎上，定期進行縣級研討活動，通過教學觀摩、互動式研究交流，初步形成了數學新課程課堂教學策略的共識，即要從教學任務和學習需求的實際出發(fā)，遠離機械接受的識記型教學方法，多用解釋型、選取適當內容嘗試探究型的教學方法。

2、教師積極參與網絡教研。學校數學本著為教學第一線教師服務的原則，開設了新課程專欄，組織骨干教師，為實驗教師提供所需的教案設計、課件和試卷等教學資源和教研信息。課改以來，教師的網絡教研意識和能力不斷增強，主動收集網上資源，經整合后運用于教學與研究。網絡教研得到了關注和歡迎。

三、課改促進了數學教研組的建設

1、校本教研得到了加強。全組數學教師通過教學觀摩和經驗介紹，形成了加強數學教學研究工作的共識，明確了工作要求。課改以來，備課活動的實效性明顯提高，教師之間交流的教研活動有了進一步的加強。

2、數學教師的課改意識得到了加強。七年級數學課改的氛圍，帶動了全體數學教師學習新課程標準、開展教學研究的自覺性，許多教師主動到七年級進行開課，深入研究新教材。廣大教師都自覺地將新課程理念運用于課堂教學和中考復習，取得了良好的教學效果，也為新七年級實施新課程奠定了良好的思想基礎。

四、實驗的教學效果分析

一年的課改，在數學教師和學生的共同努力下，形成了良好的開端，取得了較好的教學效果。學生是新課程改革的直接受益者，用學生的話說，即“課堂活了，學習活動多樣化了，比以前更喜歡上數學課了”。學習興趣的提高和學習方式的轉變是各校學生的共同體會，從這個意義上說，課改初見成效。

五、問題及思考

1、教師素質的提高問題。無論是對新課程理念的領悟和還是實施策略的操作，都需要教師具有較高的學科專業(yè)及綜合素質，如課程資源的整合利用的意識和能力、課件設計制作等現代教育技術的意識和運用能力、跨學科知識及人文素養(yǎng)等。部分教師從困惑到逐漸適應，少數教師還不很適應，學校教師之間還不很平衡。因此，培訓學習和深入研討交流必須進一步加強。

2、教學方法問題。一些教師的教學方法仍然簡單化，缺少靈活性多樣化，創(chuàng)新意識不強；一些教師只注意形式化，自主學習、合作學習有形無實；新課程課堂教學得不到有效的改良，教師的學習引領作用得不到更好的發(fā)揮。

3、課程資源問題。新課程倡導充分利用多種教學資源，但受各種條件限制，許多學校的多媒體教學仍然得不到有效利用，教學手段落后、教學資源缺乏，影響課程實施水平。

4、課時及學業(yè)負擔問題。許多教師及家長憂于考試評價，仍過多地為學生布置重復性的習題。期望新課程考試評價的改革著眼于數學素養(yǎng)的發(fā)展，并能有效地減輕學業(yè)負擔。同時，實驗教材要不斷改進，結構要更合理，容量要適當。

學員培訓總結(收藏15篇)

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學員培訓總結 篇1

按照市委組織部的統(tǒng)一安排，7月10日—16日，我們來自基層各條戰(zhàn)線上的42名同志，赴中國礦業(yè)大學參加為期一周的理論培訓。通過培訓，使我們基層一線的同志，進一步開闊了視野，拓展了思路，使我們的理論基礎、_性修養(yǎng)、政策法規(guī)得到了進一步提高，此次培訓總的來說有以下幾點總結：

一、組織有序。此次培訓，課程經過精心安排，內容涉及生活、工作及發(fā)展等方面，授課老師知識淵博，講課通俗易懂，做到深入淺出、融會貫通、便于接受。晚上活動圍繞學習主題，豐富多彩。通過觀看教育片、知識搶答、漢字聽寫等形式，激發(fā)大家的學習熱情。同時部領導與大家一起同學習、共生活，充分體現了部領導對我們這批學員的高度重視和培養(yǎng)的良苦用心。

二、學習積極。六天的培訓，時間雖然不長，但內容豐富。理論性、實用性很強，對提高自身綜合素質和能力，今后更好地開展各項工作，具有很強的指導性。各位學員倍感珍惜，學習期間勁頭十足，無論是白天聽課，還是晚上活動，無一遲到早退，更無一外出訪親拜友，充分體現了全體學員對此次學習機會的珍惜和重視，同時也彰顯了青年干部求真務實，努力汲取精神食糧的良好形象。

三、提高水平。在中國礦業(yè)大學學習期間，我們系統(tǒng)地學習了與我們工作密切相關的幾門課程，相關的知識點雖然平時接觸很少，但大部分都是我們在平時的工作中碰到的熱點和難點問題，通過專家的講解和點評，使我們茅塞頓開，增長了見識、開闊了思路，使我們真正認識到學習理論知識的重要性。通過學習使我們正確認識世界觀、人生觀、價值觀、權力觀和利益觀。增強廉潔從政，嚴格自律，接受監(jiān)督的自覺性，不斷提高拒腐防變能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事，用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在群眾中樹立廉潔從政，執(zhí)政為民的良好形象。

四、提升能力。學習是為了更好地工作，要把學到的知識運用到今后的工作中，這才是我們的真正目的。良好的理論知識運用到實際工作中，能起到事半功倍的效果。所以雖然我們的理論水平得到了提高，但關鍵是要看實際效果如何，看解決問題的能力是否增強，看思想作風和工作作風是否得到轉變。聯系到我們實際工作，就需要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認真地執(zhí)行好每一項決策，時刻牢記工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情、帶著感情去做，而且要竭盡全力、盡職盡責地做好，處處體現出責任、擔當、敬業(yè)的精神。

總之，通過這次培訓，既增長了知識，拓寬了工作思野，又學會了許多工作方法和經驗，明確了今后的工作重點和工作思路。我將通過這次培訓，不斷加強政治理論和工作技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創(chuàng)新，務求實效，盡心盡力做好自己的本質工作。

學員培訓總結 篇2

非常榮幸，我參加了第十期青年干部培訓班的學習。集中學習主要安排在中國礦業(yè)大學，伴隨著剛一下車至最后離開都不曾停歇的蟬鳴聲，我們在礦大學習了六天，聽到了教授們精彩紛呈、引人入勝的講課，我感到學習非常充實，收獲頗豐，感悟很多。

一、學習沒有止境，必須將加強學習落實到行動中。在沒有參加青干班的學習之前，每年也會參加不少政治學習和業(yè)務培訓，多半是半工半讀?？傆X得自己平常在網上也會看到相關知識，不能做到靜下心來、沉下身子，學習時思想也不集中，學得一知半解，效果不好。但這次學習卻不一樣，在礦大的校園里，看到礦大的學生高漲的學習熱情，聽著教授們精彩的講授，這才發(fā)現自己的知識儲備還遠遠不夠，過去的學習只能說是淺嘗輒止，經濟學、心理學以及領導藝術方面很少涉及，必須要真正堅持終身學習的理念，同時也要將學習落實到行動中。

二、要真心實意服務群眾，切實貫徹落實__的群眾路線。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，接觸到最多的就是農民。在學習的過程中，多位老師不止一次地講到，在中國發(fā)展過程中，農民付出了巨大的犧牲，做出了巨大的貢獻。農民群眾是我們的衣食父母，農民是共和國的基石。在工作中，我們要多為農民群眾著想，記住他們的貢獻、犧牲，想想他們的不易，站在農民群眾的立場上，增加溝通了解，或許很多不理解就能變成相互理解，很多疑難問題就不會那么難以解決。真真正正扎根到群眾中去，切實走群眾路線，社會才會更加穩(wěn)定。

三、要積極應對，在危機中找到機會。培訓之前，遇到問題，特別是網絡上的熱點問題，總認為不要去理睬，時間長了自然就會淡去，回應答復反而會使網民熱情高漲。但是通過學習，接觸到一個個觸目驚心的案例，才發(fā)現在信息時代不理不睬并不能解決問題，只會讓問題持續(xù)發(fā)酵，到最后變得難以收拾。積極應對，及時公開有關事項，反而能化被動為主動，轉危機變機會。

四、推動創(chuàng)新是經濟發(fā)展的根本動力。發(fā)展是第一要務，為了推進經濟發(fā)展，我們都在做出自己的努力?，F階段，我們更多地強調招商引資來促進地方經濟發(fā)展，對照老師講的內容，我們找來的企業(yè)往往都處在利潤曲線低谷，加工企業(yè)比較多，取得經濟效益的同時也付出了巨大的代價，環(huán)境的污染、大量的勞動力、原材料，最終絕大部分的利益并沒有留給我們。而利潤曲線高的兩端一邊是研發(fā)，一邊是市場，提高企業(yè)的研發(fā)能力，才是推進經濟發(fā)展的根本動力。

五、全面提升個人素質，是成為領導的重要條件。過去總認為領導好當，到了那個位置，手中有了一定權力，安排別人做事還不容易?，F在想想，這種想法很不全面，也很幼稚。領導之所以成為領導，需要具備很多條件，個人的素質、人格魅力是很重要的因素，個人素質不高、沒有人格魅力的領導不會取得多大的成績。

七天的集中培訓，雖然時間短暫，但是收獲很多，在今后的工作中，我將努力把學習的知識運用到工作中去，為改革發(fā)展做出自己應有的貢獻。

學員培訓總結 篇3

學員代表：隆林各族自治縣新州一小 玉英紅

尊敬的各位領導、各位學員：

大家下午好！我叫玉英紅，是隆林新州一小一名普通的語文老師。

三天來，我和1000多名教師有幸參加了?20xx年‘協力〃盛天’隆林各族自治縣中小學教師培訓班?的學習?，F在又榮幸地代表全體學員在這里發(fā)言，我倍感榮耀！

首先，我要代表全體學員真誠地說一聲感謝。一是感謝自治區(qū)政協辦公廳和廣西協力扶助基金會的領導！你們主辦的這次培訓班，為我們提供了充電、加油的機會；二是感謝各位授課專家的精彩講座和精品課，讓我們提升了理論知識，增強了實踐的理論指導。三是感謝隆林各族自治縣縣政協、縣教育局、教師進修學校、隆林中學和隆林二中的精心組織和熱心服務，為我們提供了良好的學習環(huán)境。

這次培訓學習，通過聆聽幾位專家的出色講座，我們了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學到了外地先進的一些教育管理理念，對許多問題有了新的認識和看法，特別是對?如何更好地設計、開展高效的班隊會?有了更深刻的認識，學到了許多有用的新做法，得到很多啟示，各位專家介紹的寶貴經驗和做法都將是我們今后工作的努力方向，也是指引我們今后工作的法寶。

總之，經過本次培訓學習，我們學到了一些理論知識和先進的實踐經驗，也看到了自己的不足，明確了今后努力的方向。我們將把學到的先進教育理念和先進的管理經驗帶回工作單位，結合本校實際，切實做到學以致用，努力把各項工作做得更好。同時也希望/自治區(qū)政協辦公廳、廣西協力扶助資金會以后繼續(xù)關注我們隆林，多為我們組織這種學習活動！百年大計，教育為本。捐資助教，功德無量！這幾天，我們隆林暖流涌動，愛心飛揚！廣西協力扶助基金會?盛天助學金?的愛心善舉，見證了他們尊師重教的款款深情！隆林人民將永遠銘記廣西盛天集團的拳拳愛心！

現在，請允許我再次感謝為這次培訓付出辛勞的組織者和培訓團的專家老師們！最后，衷心祝愿各位領導、各位同行身體健康，工作順利，家庭幸福！我的發(fā)言到此結束，感謝您的聆聽！

二○**年十二月九日

學員培訓總結 篇4

很榮幸參加了xx年xx區(qū)中小學“名教師”培訓班的培訓學習，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己?？偟膩碚f，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點總結：

一、樂觀對待教育事業(yè)

回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1、教研分離?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向的必要因素。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。

學員培訓總結 篇5

尊敬的各位領導，老師，同學們：

大家好！

我是來自教育學院社研會的張雅楠，很榮幸能夠作為“誰是掌舵人”天津大學社研會第十二期骨干培訓的學員代表在這里發(fā)言。首先請允許我代表所有學員感謝社研會為我們提供這樣一個學習的機會，使我們能夠得到鍛煉與提升。

社研會作為一個理論學習型社團，將理論學習與實踐緊密結合，對學生思想政治素養(yǎng)的提升，校園文化的建設起到了極為重要的作用。作為一名大一新生，我通過校歌校史演繹大賽深刻了解了天津大學悠久燦爛的歷史；通過求索論壇，培養(yǎng)了自己縝密的思辨能力。相信通過這次骨干培訓，我能更好的提升自己。

雖然我們來自不同的學院，不同的年級，不同的專業(yè)，但是通過骨干培訓這個平臺，我們走到了一起，我們有了一個共同的.目標，那就是爭做一名優(yōu)秀的社團骨干。為了實現這個目標，我們必須認真學習，提高素質，掌握技能，以優(yōu)異的成績完成這次培訓。

為此，我代表全體學員決心做到以下幾點：

1、提高思想認識，堅決完成學習任務，充分認識到加強學習與鍛煉的重要性，加倍珍惜這次來之不易的學習機會，擺正位置，明確態(tài)度。

2、嚴格組織紀律，遵守各項規(guī)章制度。專心聽課，做好筆記；不遲到、不早退、不無故缺席。

3、組內成員積極交流，互相幫助，共同進步，不斷增強團隊的向心力和凝聚力；

4、深入思考、努力鉆研，精益求精，學有所得，學用結合，爭做一名優(yōu)秀的學生骨干，為社研會的建設添磚加瓦。

通過小組建設，各位學員之間能夠建立深厚的友誼。除了探討培訓課程，還要互相借鑒對方好的學習方法和工作經驗，取長補短。在聆聽老師講座，開拓視野的同時，還要讓本次培訓成為各位學員今后社團工作的新起點。通過骨干培訓，還能很好的促進社研總會與分會、分會與分會之間的交流，為今后工作的順利開展打下堅實的基礎。

各位學員，社研會骨干培訓前十一期學員的奮斗歷程和所取得的輝煌成績已為我們照亮了前方的路，作為第十二期骨干培訓的學員我們要向他們虛心請教，學習他們的認真、謙虛、開拓進取的精神。我們勤奮學習，踏實工作，一步一個腳印，用我們的智慧、我們的勇氣和我們永不服輸的年輕的心，去迎接未來的挑戰(zhàn)。我們將帶著無限求知的赤誠之心去開拓、進取、去描繪我們無悔的青春！

一個人可以不成功，但不能不成長。希望這次骨干培訓能夠讓我們成長，在今后的日子里，我們將更好地追逐自己的夢想，把握青春，為祖國，為天大，添加最艷麗的一抹色彩! 我相信，我們全體學員，一定會珍惜這次難得的培訓機會，以飽滿的熱情、勤懇扎實的作風投入學習，提高自身綜合素質，圓滿完成本次培訓任務。

謝謝大家！

學員培訓總結 篇6

公司自xx年年導入精益生產以來，堅持貫徹落實建設精益生產型企業(yè)、組織學習型企業(yè)、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的理念，緊緊圍繞公司培訓目標，貫徹落實每周一課的培訓機制;加強基礎理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓;提高員工技術業(yè)務素質和干部管理水平開展工作，做到一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、緊缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓，進一步提高了一線操作員工隊伍的整體素質，為公司適應快速發(fā)展做好人才、技術儲備，供給了人才保證和支持。

公司現有員工900多人，其中管理人員50多人，專業(yè)技術人員70多人。下設兩個事業(yè)部，11個管理部門。今年按照《浙江廣鷹機械有限公司20xx年員工培訓工作計劃》的要求，公司舉辦各種培訓班21期，培訓相關人員320人次。車間級培訓25期，培訓員工470人次。參加外部優(yōu)秀企業(yè)參觀交流學習等外部培訓100多人次，組織到杭州浙江大學在職研修1人。經過采取崗位培訓與現場操作相結合、集中學習與分散學習相結合、專家授課與員工自學相結合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓、操作技能培訓、繼續(xù)教育等全年培訓任務，實行培訓計劃執(zhí)行率100%、員工參培率100%的工作目標。

堅持不懈地開展“建設精益生產型企業(yè)、組織學習型企業(yè)、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工”活動，增強開發(fā)好“第一資源”的本事精益生產確切的'說就是日本豐田式生產方式，自公司導入精益生產以來，取得了顯著的成果。公司與精益生產管理咨詢公司合作，不斷組織精益生產理論與實踐的培訓，有效推進企業(yè)的精益之路。創(chuàng)立學習型組織的理論是美國管理大師彼得·圣吉提出的。他在《第五項修煉》中做了精辟的論述，認為未來最成功的企業(yè)將是“學習型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務重的形勢下，我們公司提出建設精益生產型企業(yè)、建設學習型公司、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工，究其原因有三：其一，這是每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢，全面提升員工隊伍素質、適應快速發(fā)展的需要。其二，這是當前開展精益生產，培養(yǎng)多能工，著力解決員工技能問題，尋找并構成適合精益生產特點的技術體系的需要。其三，對于學習，大家都比較重視，而實際上學習很容易被日常工作所沖淡，當工作與學習發(fā)生矛盾的時候，往往是學習讓路，使學習很難堅持不懈，見不到夢想效果。我們公司領導班子認為，無論干部管理本事還是員工隊伍素質建設等重要工作要真正取得實質性進展，僅有堅持開展“創(chuàng)新學習型組織、培養(yǎng)知識

型員工”活動是一條有效途徑，也是一項戰(zhàn)略舉措。選擇了學習就是選擇了提高。在科技發(fā)展日新月異的今日，知識的“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨日的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。

創(chuàng)立學習型企業(yè)就是要求各級管理者真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種精神追求、一種思想境界，實現學習的制度化、規(guī)范化、自覺化和長期化，并在學習的過程中提高進一步學習的本事，在學習中改變心智模式，學會系統(tǒng)思考，用知識和發(fā)展的眼光解決前進中問題。

按照公司提出的工作思路和要求，我們公司在重視技術、尊重人才、培養(yǎng)人才、儲備人才上不斷探索，為人才的發(fā)展搭建平臺。一是制定公司近期和遠期人才規(guī)劃，落實人才培訓措施;二是拓寬用人渠道，完善用人機制，所有廣鷹的干部從一線開始成長，徹底打破界限，不拘一格選用人才，著眼于激發(fā)人才的活力，創(chuàng)造公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境;三是建立人才激勵機制，大力開展提案改善激勵制度，對解決生產、管理方面難題的給予獎勵，在增儲上產、降本創(chuàng)效方面有突出貢獻的給予重獎。廣鷹公司著力建立不拘一格的用人機制，做到“不以資格論貢獻，不以閱歷論此刻，不以級別論本事，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”。

“賽馬”不“相馬”，讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場”供給，給人才以適合發(fā)揮才能的崗位;有“跑道”劃分，有序競爭;有比賽規(guī)則，實行合理的獎勵體系。在人才選拔過程中，注重選拔與公司核心價值相一致的人才，對有各種特長的人實行人才儲備。過去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告別社會舞臺，而此刻，把人才看作是資源，人好比蓄電池，能夠不斷地充電、放電。此刻的管理強調人和崗位適配，強調人才的崗位鍛煉。對人才的管理不僅僅是讓他為企業(yè)創(chuàng)造財富，同時也要讓他尋找到最適宜的崗位，最大限度地發(fā)揮自身潛能，有利于讓每個員工都經過“賽跑”競爭上崗來追求自我的價值。使員工切實感受到企業(yè)對他們個人成長的重視和關心，增強員工的忠誠度、職責感和歸屬感。

落實每周一課的機制，開發(fā)好人才“第一資源”，為廣鷹發(fā)展供給強有力的支持廣鷹公司一向把培養(yǎng)一支優(yōu)秀的員工隊伍作為實現跨越式發(fā)展的基礎。讓每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢，將全面提升員工隊伍素質以適應精益生產需要轉化成員工的自覺行動公司培訓工作總結工作總結。公司領導帶隊深入基層進行多角度的宣講：從發(fā)展前景上，從員工的切身利益上，進行宣傳教育。經過宣講，公司員工認識到：僅有公司的穩(wěn)定發(fā)展，才有員工個人發(fā)展的舞臺，才有切身利益的長久保障;而公司的發(fā)展則需要每一名員工發(fā)揮出個人的才能。

公司落實每周一課，規(guī)定每周三為廣鷹公司的學習日，強化基礎理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓，以文化力增強凝聚力，以執(zhí)行力促進發(fā)展力。經過采取集中授課與自學相結合、課堂教學與實際操作相結合的方法，實施多能工的技能培訓，著力培養(yǎng)和造就復合型崗位優(yōu)秀人才。日常培訓做到“三個突出”，即突出重點崗位關重工序崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出新工藝、新技術培訓。一線工人推行精益生產的“四階段”培訓法，培訓資料在崗位上落實、培訓基本功在崗位上進行、培訓效果在崗位上體現，使其培訓效率大幅提升。優(yōu)化培訓措施，突出針對性和實效性。

學員培訓總結 篇7

在我多年工作實踐中，本以為在不違法的情景下處理好群眾矛盾，干好本職工作就行了，但在工作方式方法上很是短缺，一有難題，束手無策。礦大教授所講授的工作方法和處世方法讓我受益非淺，增長了知識，使我感到不管你所擁有的知識和經驗到了什么層次，都要跟著形勢發(fā)展去學習、去分析、去充電。

雖說只講授了十節(jié)課，但從反腐倡廉、創(chuàng)新思維、政府禮儀、地方經濟、媒體危機攻關、公共制度管理、領導科學藝術、情緒管理、經濟形勢分析等十個方面進行分析講解，每課三小時，把知識濃縮成精華進行詮釋，課課精彩，教授們出口成章，知識淵博，講解生動易懂，每節(jié)課我們都有啟發(fā)。

一分鐘的自我介紹，同學們不僅僅充分展示了自我的風采，還推介了所在工作單位，同學們的語言表達、形象狀態(tài)都體現出第十期青干班學員多么年輕、活力四射，與他們相比，我感到知識本事的差距，感到有壓力，無競爭力，也激發(fā)我努力學習思考、不斷自我完善的熱情。

滿負荷的七天學習，解答了不少工作生活上的困惑，如何去化解矛盾，與領導、同事、部下相處，如何做到心態(tài)平衡、積極向上，如何反腐倡廉、潔身自好、增強黨性，如何樹立民本思想、強化服務意識等等，我都有了新的認識想法，知識就是力量，知識能改變自我，使自我更優(yōu)秀，使自我走的路更寬廣。

學員培訓總結 篇8

我參加了縣級小學語文學科培訓，有幸聆聽省級學科帶頭人燕小艷教師“怎樣上好微型課”的報告，讓我對微型課有了全面而深刻的認識，小學語文教師培訓學習總結。安亞妮教師“記敘文閱讀方法與解題策略”的報告，結合教材資料，給我們講述了如何指導學生閱讀理解記敘文，還有姚聰穎，朱小蘭教師的報告，都給我留下了深刻的印象，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，現做小結如下：

加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情景下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今日，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自我的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的教育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

完善教學本事，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧，

我們僅有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，并且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，并且給人以藝術的享受。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之，這次學習的收獲十分豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自我打造成社會需要的教育者!

學員培訓總結 篇9

3月29-30日，全體xx管理人員參加了為期兩天的管理培訓，因為是管理類沙盤情景模擬，每個組員參與性都十分強，經過30個場景模擬，問題解決的層層遞進，很有代入感，對實際工作有必須的幫忙。以下是我的學習分享：

領導力分為五項原則：以身作則，贏得信任；共啟愿景，化解沖突；挑戰(zhàn)現狀，增加承諾；使眾人心，共擔職責；激勵人心，拿到成果。這是一個管理遞進過程，尤其是初入團隊或初建團隊、變革期，每一項如何去做，是值得不斷去思考的。

1、做事前先做人。經過30個問題的場景模擬，讓我認識到管理是門藝術，管理是講究方法的，做事前先做人，只要解決人的意愿問題、建立信任、團隊齊心，才能把事做好事。

2、關鍵要務。做任何事都講究邏輯順序，輕重緩急，有所取舍。作為管理者，每一天面臨的突發(fā)狀況和事務性工作十分多，如何從千頭萬續(xù)中理清重點，結合公司的戰(zhàn)略重點理清部門的目標，明白目標和工作重點，才不至于走偏。把重要不緊急的事務擺在首要處理，從而減少緊急又重要的事項的頻繁出現。管理者的精力是有限的，需要將重心始終放在關鍵要務上。

3、共啟愿景。作為管理者，如何讓團隊愿意跟著你干，愿景很重要，展望未來、明確方向，確定團隊努力奮斗的目標和帶來價值，讓團隊有期望和動力。應對當下90后、00后，不缺物質時代，道的層面是不可少的。

4、以身作則。作為管理者，只以以身作則，凡事自我先做好，帶頭干，團隊才愿意跟著你，相信你。

5、管理透明。團隊管理中忌模糊、猜測，目標越明晰、管理越透明，團隊之間的信任度才能建立，團隊愿意合力；

1、過去工作中，會先把事擺在第一位，忽略了人際關系的處理，總覺得只要把事情做好了就能夠。職務越往上層走，人際關系越重要，所以需要不斷修煉自我的情商。

2、根據自我精力值，將工作分類，理清輕重緩急，有所取舍。

三、行動計劃

1、結合反思，修煉情商，重視人際關系，站在更高層看問題；

2、欣賞每一個人，善于找到對方的優(yōu)點，合力和協作。

學員培訓總結 篇10

為了進一步提高職工的業(yè)務技能水平，培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)型人才。根據公司年初安排，研究商議，現就我科于20____年8月27日聘請專業(yè)技術人員，組織生產一線人員在公司會議室，進行了軟水化驗及服務禮儀等業(yè)務培訓。培訓內容軟水處理及常見各類故障的分析處理、收費員服務禮儀培訓等?，F就培訓工作總結如下：

一、精心組織，分工明確，合理按排。

我科為組織好此次業(yè)務培訓工作，為確保此次業(yè)務培訓工作順利開展，取得實效，特成立了活動領導小組，組長為賀大權書記擔任，副組長為工會主席羅瑋同志擔任，成員為公司各分管領導。下設辦公室，由我生產科科長蔡小軍同志擔任。由于組織嚴密，分工明確，本次培訓工作圓滿完成，取得了好的成績和效果。

二、各崗位職工學習氣氛濃厚，學習熱情高。

本次培訓各崗位職工一改往年走過場的態(tài)度，本著認真學習，提高自己的態(tài)度。課堂上職工積極發(fā)言，向老師提問，認真記學習筆記。有新的知識點，都不斷的主動向培訓老師提問并提出自己的看法。有的同志由于記憶力、理解力的差距，甚至一次兩次，不厭其煩的向老師提問，直到自己完全理解后，然后做好筆記。這充分表現了學員們積極認真的態(tài)度。

三、嚴格考核，確保培訓成績真實有效。

學習結束，組織統(tǒng)一考試，本次兩項培訓都采取筆試以及實際演練兩項考核，在軟水化驗培訓中，職工們親自動手，積極學習的結果，使得在實際操作考核中個個都能熟練掌握，培訓合格率達100%，在理論考試中，關于培訓中的內容，基本都能達到要求，成績均為優(yōu)異。服務禮儀及服務規(guī)范培訓，在學習課件中，培訓老師帶領大家模擬操作，模擬場景要求兩個學員互相交換角色進行訓練，每個職工都親自參與，大大提高了職工積極主動的能力。通過嚴格考核，所有職工培訓的合格率達96%以上。

通過學習，職工的業(yè)務水平有了一定的提高，同時大家深深感到自己專業(yè)知識的欠缺，與供熱發(fā)展的形勢不相符，認為了適應新形勢發(fā)展，一定要更加努力學習專業(yè)知識，所有在明年的培訓中，我們將繼續(xù)按照今年的培訓模式進行。(教師繼續(xù)教育總結)

在今后的業(yè)務培訓中，結合公司“供熱十項標準”，通過崗位培訓，強化業(yè)務素質，全面提高生產系統(tǒng)各崗位人員專業(yè)技術能力和崗位操作能力，實現創(chuàng)建一流職工隊伍，一流行業(yè)形象、一流工作業(yè)績的目標，不斷尋求新的業(yè)務知識，不斷創(chuàng)新工作模式，為了的不斷提高自己的業(yè)務能力，我們每個職工都將以更加昂揚的斗志，更高的工作熱情投入到工作中去。為保證供熱工作順利，高效開展而不斷的充實自己，不斷加強自己的業(yè)務能力，為企業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻和力量。

學員培訓總結 篇11

為期九天的培訓已經結束了?；仡欉@幾天的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多。

首先感謝蔡總這次給了我對我來說很難得的學習機會，雖然在這學習期間，我面臨著很大的挑戰(zhàn)和壓力，比如說沒有很好的吸收和消化并運用學習內容，還有對自己的反面突破等等。但我還是喜歡接受這樣類似的學習和突破自己。

通過這次培訓讓我對銷售有了更深一層的認識!首先，一個公司，一個團隊，不是靠一個人的能力就能支撐得起來，就能穩(wěn)步上升持續(xù)發(fā)展。而靠的是一個團隊合作的力量，才足以支持穩(wěn)步發(fā)展這樣的一個狀態(tài)!想到這里突然明白了，蔡總和宋總為什么那么注重團結二字，蔡總只談團結就利用了晨會和正常上班的時間，足足說了三個小時。可見一個公司一個團隊團結的重要性。在外人開來，他們夫妻是多么的低調，那么的平和!

這幾天我們主要學習祝文欣老師講的服裝市場的布局造勢|以及金銀三角的設定。

學員培訓總結 篇12

曾以為很漫長的兩周的跟崗學習，眨眼之間就已經結束，這期間聽了十節(jié)課，上課六節(jié)，進行多次討論，完成開題報告和多篇心得與讀書筆記，雖然緊張、忙碌，可是生活單純，內心充實、歡樂。這次跟崗學習，增長了知識，開闊了視野，提升了境界，汲取了力量，更加明確努力的方向，進一步增強了教學教研的信心。按照學習計劃我有序地完成了培訓跟崗學習的任務，收獲很多。

從開學至始，每個月、每個星期，學校似乎都會有不一樣的任務要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動……備課組事務、科組事務，日常教學，學生作業(yè)……每一天一回到學校，馬不停蹄，內心煩躁。來到清遠二中，目睹劉教師作為學校的行政管理人員，學校的教研主任，省名師工作室負責人，仍堅持兼顧兩個班的教學工作，此等敬業(yè)精神，奉獻精神讓我深深折服。他向我們提出提議：要成為優(yōu)秀教師，必須要“三好”：課好、教學成績好、個人成果好。也正是在他這種“學高為師，身正為范”的人格影響下，我更清楚的給自我定位，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內心純凈，自然就能忽略紛爭，內心滿足，自然就能從容應對各種雜事。這種心靈的洗滌，境界的提升，是我最大的收獲。

本階段的學習，在向劉桂梅教師及清遠二中的教師學習過程中，引發(fā)我對教學的進一步深思。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課，三節(jié)作文課，高三兩節(jié)復習課。整體設計各具匠心。尤其劉教師的兩節(jié)作文課，流程簡單明了，課堂設計由點評學生整體情景、指出存在問題和改善辦法、寫作指導構成。常規(guī)教學處理，可是劉教師每一個環(huán)節(jié)都一針見血，直指問題，授人與漁。

整個教學過程無論是板書、課堂設計、授課語言，可謂滴水不漏，環(huán)環(huán)緊扣，沒有一絲剩余。僅有的40分鐘應當教什么？是面面俱到，還是大膽取舍？還有應當怎樣教……這些，在這10節(jié)課里都呈現出目前語文教學的優(yōu)劣。還有學員之間相互交流，共同評課，思想碰撞，促進了教育教學方面有長進。上課六節(jié)，學員們之間的互相討論和評課，見識了不一樣地區(qū)教學的現狀，引起更多的思考。

過去的我主要精力是放在教學、課堂上，并不是很重視教研。這次培訓我利用工作室資源，進取閱讀教育教學理論書籍，提升自我的理論水平，并認真開展課題研究。同時明白要加強理論學習，重視日常積累，重視成果的總結；要反思自我的教學，發(fā)現自我的長處，找出自我的不足，這樣才能讓自我在不斷的自我剖析和教學反思中逐步走向成熟，真正成長起來。劉教師的課題一做就是八年，可見常做常新，僅有扎扎實實地在教學的基礎上思考與實踐，才是真正有所收獲。

跟崗學習歸來，我再也不敢有任何自我滿足，與粵北名師對照，原先我最多也只是個教書匠。不求功利，只求用心。努力把自我變成一位專業(yè)的研究型教師，是我今后努力的方向。此次跟崗學習，如同打開了一扇窗，清風拂面，使我在一次次的感悟中豁然開朗；又如同一次加油助推，使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的改變，我又站在一個新的起點，我將從頭起步，“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”。

學員培訓總結 篇13

7月12日——7月18日全區(qū)中小學音樂教師齊聚一堂，在上海戲劇學院藝術學校參加了區(qū)舞蹈編導培訓活動。

此次開設這樣的專題培訓，區(qū)領導十分重視。開班儀式后，區(qū)教育局領導向學員們提出了要求，并希望藝術類教師能堅定信心，在各級各類比賽中、在培養(yǎng)學生藝術特長方面都能爭創(chuàng)佳績。要做到藝術類工作為學校所重視，為其他教師所支持，我們應該加倍地努力和學習，只有用成績來證明實力。領導在不同程度上，都向我們這些藝術類教師提出了更高更嚴的要求，我們深感肩上的擔子很重，同時，又迫切希望能讓自己不斷成長，不斷進步。

在這次培訓中，有幸請到了上海戲劇學院副教授李園老師為我們培訓，她通過專題講座、播放成品視頻和現場編排訓練三個方面授課，可謂受益匪淺。李老師執(zhí)著于藝術的奉獻精神更讓我深深地震撼，她從小接觸舞蹈，憑著一顆熱愛的心和永不放棄的精神，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀舞蹈作品。而我們，更多的時候，當我們面臨些許困難或者別人的不理解時，我們就會想要放棄，想要敷衍了事。從李老師的身上，我們看到的不是更多的成功，而是成功背后那些種種付出。做生活的有心人，靈感往往來源于生活，她的許多作品就是取源于生活，又高于生活的。兒童舞蹈首先要適合孩子跳，把握兒童的思維動向，可以立足家鄉(xiāng)又富有童趣。一個有一定意義的舞蹈才會讓孩子有所啟示，才會讓人記住它，它才會有生命力。在舞蹈創(chuàng)編方面，李老師有其獨到的見解。她就要求、步驟、方法等方面具體闡述了舞蹈創(chuàng)編的過程。還邊講解邊做示范，讓我們這些非專業(yè)人士能更好地接受和理解。七天的學習和接觸，我能感覺到，李老師是一個做事特別認真的人，她對于我們的提問、構思，總是不厭其煩地給予中肯的意見。什么是舞蹈的編導：就是一個舞蹈作品的編者和導演。由于舞蹈的特殊性，一個舞蹈創(chuàng)作從一開始就不能不同時考慮，原本是屬于“導演構思”中的很多部分，如：形體、表情、臺詞、場面調度，對作曲、美工和舞美的特殊要求。作為一個舞蹈編導，只有掌握了一定的舞蹈表現技能和舞蹈創(chuàng)作知識以后，才可能開始創(chuàng)作工作。首先，必須透徹地理解舞蹈藝術特征，舞蹈的表現手段和表現手法，舞蹈的類別等，才能掌握舞蹈創(chuàng)作的特殊規(guī)律進行編排舞蹈節(jié)目，否則將無法入手。

1、感情是動作的信息：編舞首先要弄清的是你要表現人物的什么感情和性格，有經驗的編導往往首先按舞蹈結構的線索設計出人物連綿不斷的心情、意識甚至潛臺詞，循者這個脈絡去雕琢動作。而富有演員經驗的編導，就使自己首先進入角色，讓作品中的人物在自己的身上活起來。在深入角色的基礎上，從自己積累的生活舞蹈素材中物色、提煉出此時此地，此情此景所需要的舞蹈形象來。即把體驗感情作為動作的原動力。

2、動作的典型性：這是成功之要點。典型的舞蹈動作不是綜合的越寬越好，要有突出的性格和明晰的感情。人有七情：喜怒哀懼愛惡欲……設計舞蹈動作首先要說清楚什么是感情。但人有男女老少，古代和現代，這個民族和那個民族之分，他們表達的感情各異，因此動作還要性格分明。性格包括角色的個性及其民族的風采。

3、舞蹈的“意境”：舞蹈的動作不在“繁”與“簡”，能突出“意境”則靈。舞蹈作品的“意境”是把主題思想轉化為“詩情畫意”的藝術構思，是“情”和“意”與“景”和“境”的統(tǒng)一，是人的理想?！耙饩场笔谴缶郑幬枰獜拇缶种?，小處著手，圍繞著動作去考慮動作。

4、舞蹈的主題動作：2人以上幾點著眼，首先設計出符合作品中人物形象的基礎動作來，也有人稱主題動作—即塑造作品舞蹈形象的代表性動作，這種做法在民間舞蹈中是常見的。各地區(qū)的民族民間舞蹈跳起來有千變萬化，但總離不開那么幾個最有代表性的動作。它們成為舞蹈作品中“舞蹈語言”的基礎和反復出現的貫穿動作。

最后，對學生的訓練模式有所改變。以前，都是學生為舞蹈所用。聽了李老師的講座后，她的一句話給了我深刻的教育意義，那就是：“用兒童的眼光看世界?！钡拇_，舞蹈要有生命力，除了它可以有地方特點外，更重要的是它要是孩子喜愛的，只有學生愛跳這個舞蹈，它才會精彩，孩子的每一個笑容、每一個動作都是真實，發(fā)自內心的，這樣的舞蹈就成功了。

培訓結束后，學員們還認真填寫了問卷調查，這讓我們把平時工作中遇到的一些具體問題、困惑都提了出來，從實質上解決了舞蹈創(chuàng)編和排練的困難。

通過此次培訓，我感覺，自身的業(yè)務水平有待提高。要有創(chuàng)作靈感，必須重視平時的積累和觀察，還要有豐富的想象力，不斷出新。舞蹈是一種情緒的抒發(fā)，它是有情感的，并且是把情感精煉地表現出來的一種藝術形式。舞蹈創(chuàng)編并非一朝一夕的事，更不是立竿見影的。所以，我們必須要提高自己在舞蹈方面的水平，把握住每次交流研討的機會，讓自己的心裝下更多更豐富的創(chuàng)作源泉，站得更高，看得更遠，我相信，不久的將來，屬于孩子們的舞臺會更精彩！

學員培訓總結 篇14

尊敬的各位領導、諸位同學：

大家上午好！

今天來自縣直各單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50名科級干部，共同參加由縣委組織部和縣委黨校共同舉辦的科級干部培訓班，當前，正值我縣招商引資、園區(qū)建設、民生改善、城市建設等各項重點工作迅猛推進的關鍵時刻，大家能有機會集中到黨校充電加油，充分體現縣委、縣政府對人才培養(yǎng)的高度重視，以及對大家工作、學習的關心，實屬機會難得。

我們要做到：如饑似渴主動學、勤于思考深入學、博采眾長比著學、學以致用務實學，著力提升科學判斷形勢、駕馭市場經濟、應對復雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力。樹立較高的工作追求“標尺”，課上專心聽講，課下積極交流。在短暫的幾天的學習中，要深化理論學習，彌補知識短板，通過學習認識自身不足，把學習當作一種快樂的人生追求。要借鑒先進地區(qū)經驗，提高駕馭工作全局，加速當地發(fā)展的實踐能力。把紹興市場體系建設的先進模式、跨越發(fā)展的先進理念、社會管理的先進做法、城市建設的先進路徑，有效融入到濉溪發(fā)展的實踐中去。要強化黨性鍛煉，牢固樹立中心意識、大局意識、黨的意識，以濉溪發(fā)展為己任，以跨越發(fā)展為追求。

走出濉溪，我們就是濉溪的形象。希望大家以奮發(fā)有為的精神風貌、嚴明守紀的紀律觀念、規(guī)范有序的團隊意識、文明開放的工作形象，給紹興的領導、老師、客商、朋友，留下美好而深刻的印象。

7天的時光，美好而短暫，愿大家留下難忘的記憶，結下真摯的友誼，取得豐碩的成果。

祝大家工作進步，學業(yè)有成！

謝謝大家！

學員培訓總結 篇15

今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。

全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。

我是一個內向的人，也是一個缺少活力的人。

平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自我激奮不已的事情。

但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。

看著周圍同仁、朋友們滿懷活力，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級”每個人名下那不斷變化的數字：作業(yè)、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。

遠程研修平臺，一個網絡空間的舞臺，它給了每個人學習他人、展示自我的機會，尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。

培訓室，與同事們一齊觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自我的網絡文字，為著自我的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自我有些空空的腦瓜。

感激這十幾天的培訓經歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。

每一天聆聽著專家的講座：中學生的閱讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的教師，應用與拓展，發(fā)現與創(chuàng)新，積累與梳理。

以往，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。

我真的心驚了，原先，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。

走進自我，也就走進了圍城。

封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自我的課堂教學。

打開網絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。

我真的心驚了，原先，我的教學本事竟還在一個較低的水平徘徊。

于是走出去，走出自我的圍城，前面是個期望的天，是個天外之天。

研修平臺，精彩無限。

那里，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”，“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。

那里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。

那里，改變著理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關鍵”。

那里，放飛著期望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。

最新數學培訓總結

在慎重挑選后，幼兒教師教育網小編為大家引薦了一篇名叫“數學培訓總結”的文章，那么究竟應該如何構寫出符合規(guī)范的范文呢？在工作中，提交各種類型的文件資料是必要步驟，而范文在寫作過程中發(fā)揮了重要的引領作用。

數學培訓總結【篇1】

培訓機構實習數學總結

隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展和人們對教育需求的不斷提高，越來越多的培訓機構涌現出來。數學是重要的基礎學科之一，在學生的學習中占有舉足輕重的地位。因此，數學教學的質量直接影響著學生的成績和未來發(fā)展。然而，培訓機構實習數學教學也面臨不少困難和挑戰(zhàn)。本文將從以下幾個方面進行總結。

一、教學理念

數學是一門抽象的學科，教學方法和理念需要與眾不同。傳統(tǒng)的數學教學往往是重視知識的傳授和應試技巧的教授，而忽略了學生的思維方式和思考習慣的培養(yǎng)。培訓機構在實習過程中需要重視學生思維能力和邏輯思維的培養(yǎng)，引導學生形成思維方式和創(chuàng)新意識。

二、師資力量

培訓機構的師資力量是一個非常重要的方面。培訓機構應該擁有高素質、具有教學經驗和教學理念的多名師資力量。實習生在實習過程中，應該多向領導和培訓師傅請教，了解教學經驗和方法。通過多角度觀察，了解培訓機構的具體運營情況，加深對教育事業(yè)的認識，為今后當老師做好充分準備。

三、教學場所

一個寬敞、明亮、環(huán)境優(yōu)美的教室對學生的學習也非常重要，通過舒適的環(huán)境和氛圍營造，能激發(fā)學生的學習熱情和積極性。因此，培訓機構實習需要多參與教學場所的布置、整理和管理工作，學習維護好教室的整潔度和秩序，為今后教學工作打下良好的基礎。

四、教學方法

在數學教學中，教學方法占有著至關重要的地位。培訓機構實習需要了解和學習不同的教學方法。在多方面積極探索和嘗試后，不斷總結和完善教學方法，以提高教學質量。

五、教學條件

培訓機構的實習條件，包括教學用品、教學設備、教學軟件等都需要學生重視。為了更好的教學效果，學生應該對這些教學條件進行維護和管理，使之處于良好可用狀態(tài)。

總之，培訓機構的實習數學教學需要具有明確的教學理念和方法、優(yōu)秀的師資力量、良好的教學場所和設備，只有不斷的爭取和努力，才能為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件，讓學生真正實現自我價值，為社會培養(yǎng)更多的數學人才作出應有的貢獻。

數學培訓總結【篇2】

小學數學培訓總結結尾

總結回顧：

通過這段時間的數學培訓，孩子們在知識、思維和能力等方面都取得了顯著的進步。我們的培訓目標是幫助孩子們建立數學思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力，讓他們對數學產生興趣并取得優(yōu)異的成績。在這個過程中，我們聘請了優(yōu)秀的老師，采用了互動式教學以及豐富的練習和實踐活動，全方位地促進了孩子們的學習。

一、知識與技能：

在數學知識方面，孩子們通過不斷地練習和鞏固，掌握了數學的基本概念和方法。他們能夠熟練地進行加減乘除運算，掌握了分數、百分數和小數的運用，還學會了解方程和代數式的基本概念，并能夠運用到實際問題中。孩子們還學習了幾何的基本知識，如圖形的辨認和性質的判斷，通過練習，他們的幾何直觀思維能力有了明顯的提高。他們也學習了數據的收集和整理的方法，并能夠用統(tǒng)計的工具進行數據分析和描述。

二、思維與能力：

在數學思維方面，通過課堂上的互動討論和解題過程，孩子們的思維能力得到了全面的培養(yǎng)。他們學會了總結思考、提出問題、分析問題、解決問題的方法和技巧，培養(yǎng)了觀察、歸納、演繹、推理等能力。孩子們通過與同學一起合作解決問題，培養(yǎng)了溝通、合作和領導等團隊合作能力。他們也學會了運用數學知識和思維方法進行創(chuàng)新和實踐，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決實際問題的能力。

三、興趣與成績：

通過培訓，孩子們的數學興趣得到了明顯的提升。他們逐漸對數學感到有趣，不再覺得數學是難題。通過實踐和練習，他們逐漸體驗到數學的樂趣，從而更加主動地學習數學。同時，他們在學習中取得了優(yōu)秀的成績，大部分學生的數學成績得到了明顯的提高。通過考試，我們可以看到孩子們的進步和努力的成果，這也是對他們學習的最好回報。

結尾：

這段時間的數學培訓，讓孩子們收獲頗豐。他們不僅學到了很多知識和技能，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和動手能力。在今后的學習和生活中，他們將能夠靈活運用數學知識和思維方法解決問題，不再害怕數學。我們相信，通過我們的培訓，他們將在數學方面取得更好的成績，并為將來的學習打下堅實的基礎。同時，我們也希望孩子們能夠保持對數學的興趣和熱愛，不斷探索數學的奧秘，成為數學的探險家和創(chuàng)造者。

總之，這段時間的數學培訓為孩子們的數學學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們祝愿他們在今后的學習中繼續(xù)努力，享受數學的樂趣，取得更大的進步！

數學培訓總結【篇3】

導語：2009年夏天，我成為洛陽市洛寧縣特崗隊伍中的一員來到了趙村中學，時間過得真快，我來趙村中學工作已經一年了，在這365個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在趙村中學這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向各位領導，同事們表示最衷心的感謝。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結如下：

2009年夏季，我成為洛陽市洛寧縣特崗步隊中的一員來到了趙村中學，時候過得真快，我來趙村中學工作已經一年了，在這365個日子里，讓我感同身受的是來自每一名帶領和教授賜與我的相信、關心、贊成和救助，我也在趙村中學這個優(yōu)秀的大家庭中緩緩成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機遇向各位帶領，同事們表現最衷心的感謝。 為了更好地做好今后的工作，總結經驗、汲取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結以下：

1、思維操行方面：

一年來，本人酷好黨，酷好人民,堅定黨的教誨目標，虔誠黨的教誨奇跡。踏上工作崗亭后當真進修了《教師法》、《未成年人保衛(wèi)法》、《任務教誨法》等，思維規(guī)矩，風格正派，服從帶領的工作安排，自動參加各種集會，辦事當真當真?？岷媒陶d奇跡，把本身的精神、本領掃數用于黌舍的傳授進程中，并能自發(fā)服從職業(yè)操行，在門生中建立了精良的教師形象。能夠自動與同事探討交易，彼此進修，互助默契，傳授程度互助進步，能夠保全大局，聯合協作，順利結束了各項任務。孔子說：三人行必有我?guī)?，特別是對我這個剛從事傳授工作來講，黌舍帶領和同行都給了我特別大的救助，我也在聽課評課中進步本身，反思本身的傳授方法方法。

2、交易知識和工作本領方面：

一年來，我緊張擔當了兩個班級的數學傳授工作，因為我們洛寧利用的是新課標版本的講義，是以在上崗之前縣里特地請了縣里省里的名師對我們進行培訓，從此次培訓里我學到了很多東西，給我在實際傳授中供給了很大的救助。上個學期到如今一貫擔當81和82兩個班級的數學傳授工作，在傳授中我更深入的明白講義，在把握講義的同時，采取多種傳授伎倆，把新課改的要求表現到傳授中去。進步門生分析題目和解決題目本領，培養(yǎng)門生進修數學的樂趣，自動展開各種數學活動，廣闊大家的視野，救助門生拓展思路，對根本知識能伶俐應用，從而使同學們分析、辦理題目的本領連續(xù)進步。

3、工作立場勤奮敬業(yè)方面：

一年時候里從未無端缺席，第一學期我?guī)蓚€班的數學傳授工作，每周別離為16課時，第二學期每周16課時，按時到校上班，上課時精神頹廢，自動參加各種集會，當真聽課。

4、工功課績方面：

剛入手下手踏上工作崗亭的時候因為我因為傳授經驗不敷，我?guī)У陌嗉壋煽儾皇呛鼙ж?，其后在各位同事的救助下，我竭力進步本身的傳授程度，自動聽優(yōu)秀教授的課，找到本身的差距和不敷，連續(xù)進修改正，針對一些門生決議信念不敷的題目，凡是找他們講話，及時明白他們在進修數學中的感覺，連續(xù)鼓勵他們，經過議定兩個學期的竭力，培養(yǎng)了一批數學學科的尖子生，并在連續(xù)擴大這個步隊，讓大家對進修數學始終富裕決議信念。在今后的工作中，本人將會更加竭力，篡奪做得更好。

數學培訓總結【篇4】

20xx年x月x日，我校組織了全體數學教師參加小學數學新教材網絡培訓，對數學全體教師進行小學數學新教材網絡培訓學習，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。通過這次培訓活動，得出以下總結：

1、新課程把學生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學生在學習知識的過程中建構適應自己的一種學習方法，即從"學會"到"會學"的轉變，認真學習新課標，深入領會《數學課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)。

2、新課程加強數學教學中的問題解決。重視數學教學中的"問題解決"是各國教學大綱中的一個顯著特點。解題策略不是一個獨立的課題，而是一個發(fā)現的過程，探索的過程，創(chuàng)新的過程，使學生體驗到數學在其周圍世界中的作用，其主要教學目標是引導兒童發(fā)展和應用解決問題的策略，要求學生在數學學習中，通過解決問題的探討，

去調查和理解教學內容，從日常生活的教學情境中提出問題；發(fā)展和應用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數學中獲得自信。

3、新課程強調數學應用。新課程的應用意識主要表現在：認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，數學在現實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題時，能主要嘗試從數學角度運用數學知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。新課程從一年級開始就將數學知識和應用相結合，作為培養(yǎng)學生解決實際問題的一個重要途徑。

4、在數學課堂教學中，教師要盡可能營造一種公平的教學環(huán)境，使不同層次的每個學生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學生都得到發(fā)展;對每一個學生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學不是學生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們如何去看待學生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責任感去期待、幫助學生成長，既要把學生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學過程應伴隨著師生愉悅的情緒，讓學生更多地在學習過程中獲得快樂，而不是在結果中獲得快樂;學習是兒童的天生愿望，學生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應能力也會增強。因此在教學中，我們要根據教材內容和教學要求，創(chuàng)設快樂情境，讓學生在愉快的情境中學習，愉快地獲取知識。

學習培訓完新教材，大家懂得了新教材的設置特點和內容，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既 “好吃”又 “有營養(yǎng)”的數學。

XX小學教導處

20xx年x月x日

數學培訓總結【篇5】

摘要：本文對我國老年公寓養(yǎng)老的相關問題，如發(fā)展方向、資金保障、養(yǎng)老服務、入住方式、認識誤區(qū)等問題加以縷析與探索。

我國目前正面臨著嚴峻的養(yǎng)老形勢。2000年10月，我國老年人口比重超過10%，開始進入老年社會。不僅如此，我國老年人口正以每年3.2%的速度攀升，老齡化來勢兇猛。老齡化的來勢兇猛，對我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老方式提出了嚴峻挑戰(zhàn)。由于代際結構4：2：1的出現以及人口地域流動性的加強，家庭養(yǎng)老作用日益下降，難以適應日益嚴峻的養(yǎng)老形勢，社會化養(yǎng)老已成為大勢所趨。社會化養(yǎng)老主要有兩種形式，一種形式是住家養(yǎng)老加社區(qū)服務，另外一種形式是老年公寓養(yǎng)老。本文著重探討老年公寓養(yǎng)老，對老年公寓養(yǎng)老的幾個主要問題，如發(fā)展方向、資金保障、養(yǎng)老服務、人住方式、認識誤區(qū)等加以分析與探索。

老年公寓養(yǎng)老是一種老年人相對集中居住，以社會化服務為主的養(yǎng)老方式。從國外發(fā)展實踐來看，老年公寓養(yǎng)老主要有四種方式：一是獨立型老年公寓養(yǎng)老，一是服務型老年公寓養(yǎng)老，三是護理型老年公寓養(yǎng)老，四是大型老年綜合體養(yǎng)老。獨立型老年公寓養(yǎng)老指在一個社區(qū)中，專門劃出一幢樓或幾幢樓供老年人相對集中居住，它的特點是：一是老年人居住采用住宅形式，住宅設施進行了無障礙設計；二是老年人生活自理，社區(qū)提供社會化服務，如老年人的購物以及必要的家務勞動都可由社區(qū)代為服務。獨立型老年公寓養(yǎng)老實際上采取的是居家養(yǎng)老加社會服務、個人自理加社區(qū)援助的養(yǎng)老形式，與住家養(yǎng)老加社區(qū)服務較為相似，不同的是老年人相對集中居住。服務型老年公寓養(yǎng)老也是老年人集中居住，但一般采取宿舍的形式。護理型老年公寓養(yǎng)老實際上基本等同于醫(yī)院與護理院養(yǎng)老，主要為老年人生命中的特定階段或者生活難以實現自理的老年人提供服務。大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老也是老年人集中居住，但規(guī)模較大，老年設施與老年服務齊全，從國外實踐來看，大型養(yǎng)老綜合體一般承納老年人至少在千人以上，有的達上萬人，而且整個社區(qū)主體為老年人。在大型養(yǎng)老綜合體中，老年醫(yī)院、老年服務中心、老年娛樂中心以及老年購物中心等較為齊全。美國的太陽城是最典型的養(yǎng)老綜合體，我國目前缺乏大型老年綜合體，截至目前，只有北京的太陽城等為數不多的幾家大型老年綜合體。

護理型老年公寓養(yǎng)老適應特定的老年人，在老年公寓養(yǎng)老發(fā)展中，屬于相對固定的“恒量”。在另外三種老年公寓養(yǎng)老方式中，我國目前主要發(fā)展的是服務型老年公寓養(yǎng)老。筆者認為，我國今后應大力加強獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型老年綜合體養(yǎng)老，尤其要加強獨立型老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展。與服務型老年公寓養(yǎng)老相比，獨立型老年公寓養(yǎng)老有著更大的優(yōu)勢。

其一，獨立型老年公寓養(yǎng)老能夠實現個人自理性與社區(qū)幫助性的有機結合。服務型老年公寓養(yǎng)老強化“他養(yǎng)”，老人自身的能動性較差。對于一個生活尚能自理的老年人來說，不僅應依靠“他養(yǎng)”，同樣離不開“自養(yǎng)”。獨立型老年公寓養(yǎng)老強調“自養(yǎng)”與“他養(yǎng)”的有機結合，能夠充分發(fā)揮老年的自主性與能動性。我們認為，就老年公寓養(yǎng)老來說，在老年人能夠自理階段，獨立型老年公寓養(yǎng)老是首選；在老年人自理比較困難階段，服務型老年公寓養(yǎng)老是首選，在老年人生命特定階段或者根本無法實現自理時，護理型老年公寓養(yǎng)老是首選。國外養(yǎng)老發(fā)展實踐已經驗證了這一點。根據美國老年公寓及護理業(yè)項目投資中心的調查表明，住進服務型公寓的美國公民平均年齡是85歲，大多數年齡段的老年人都選擇獨立型老年公寓養(yǎng)老。而且，獨立型老年公寓模式還能夠發(fā)展老年人互助養(yǎng)老、“養(yǎng)老儲蓄”以及鄰里互助養(yǎng)老。目前，我國老年人口大多是“年輕型老年人”，80歲以上的老年人僅占老年人口的10%(見下表)。顯然，獨立型老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展空間要更大。

其二，獨立型老年公寓養(yǎng)老能實現開放性與封閉性的有機結合。服務型老年公寓類似福利院以及養(yǎng)老院，與社會隔離程度較高，封閉性較強，形成“孤島”。而獨立型老年公寓具有開放性，老年人聚集到一起，但并沒有與社會其他部分截然分開。老年人與社會生活與社區(qū)環(huán)境，尤其與兒童接觸頻繁，這對于老年人克服孤獨感、失落感，大有裨益。

其三，獨立型老年公寓養(yǎng)老能夠實現公共性與私密性的有機結合。由于采用宿舍形式，服務型老年公寓私密性較差，由此引發(fā)的老年人之間糾紛在我國時有報道。獨立型老年公寓采用住宅形式，老年人私密性方面有充分保障。而且由于相對集中居住，老年人能夠參與社區(qū)為老年人組織的各種活動，公共性也有所保證。

我國目前主要發(fā)展的是服務型老年公寓養(yǎng)老，這造成了老年公寓養(yǎng)老發(fā)展的誤區(qū)。一方面，大量的老年人需要老年公寓養(yǎng)老，有到老年公寓養(yǎng)老的意愿。據調查顯示，在重慶市，經濟屬于中上等的老年人中，40%以上有到老年公寓養(yǎng)老的意愿；上海市的網上調查也顯示，老年人希望社會化養(yǎng)老的比例達到64%。另一方面，許多老年人找不到合適的老年公寓。西方發(fā)達國家養(yǎng)老床位數約為老年人口總數的3.5%，而我國卻僅為0.8%。從邏輯上分析，即使只有3%的老年人選擇社會化養(yǎng)老，我國就應當至少有360萬老年人人住老年公寓。但目前，我國各級老年公寓僅能人住120萬人，而實際人住卻只有70萬人，老年公寓養(yǎng)老的作用遠遠沒有發(fā)揮出來?！白屛疫M敬老院(服務型老年公寓)我不去，但如果讓我進老年公寓(獨立型老年公寓)，我一定去”，在某種程度上代表了老年人的心聲。

至于大型老年綜合體養(yǎng)老，也不但具備了獨立型老年公寓養(yǎng)老的優(yōu)勢，另外，其更具規(guī)模效應，但其對用地以及人口規(guī)模有著一定的要求。隨著我國郊區(qū)化的發(fā)展，一些大城市有條件也可以適當發(fā)展大型老年綜合體養(yǎng)老。

老年公寓養(yǎng)老對資金要求較高。其一，開發(fā)成本較高。老年公寓養(yǎng)老，尤其是獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型老年綜合體養(yǎng)老，它們的發(fā)展更多的涉及到建筑的增量問題，即新開發(fā)建設，開發(fā)成本極高。以獨立型老年公寓養(yǎng)老為例，首先，獨立型老年公寓養(yǎng)老需要配有無障礙設施的住宅，細部要求比一般住宅更高更多，建筑施工水平也高于其他一般住宅，因此住宅成本相對較高。其次，獨立型老年公寓養(yǎng)老還要配套醫(yī)療護理、文化娛樂、生活服務等適宜老年人需要的特殊室內設施、附屬設施和室外環(huán)境空間。再次，發(fā)展獨立型老年公寓養(yǎng)老還要處理好老年設施與社區(qū)其他設施的銜接問題。大型老年綜合體養(yǎng)老對設施要求更高，所需前期投入更為巨大。北京太陽城僅前期投入就在8億元以上。其二，運行成本較高。老年公寓建成后，相關設施的運行以及社區(qū)服務的展開，所需成本也較大。總而言之，老年公寓養(yǎng)老是一項耗資巨大的事業(yè)。而同時，老年人群體又相對貧困，經濟承受能力有限，這構成了高成本與低承受的矛盾。

筆者認為，老年公寓養(yǎng)老盡管是一種社會化養(yǎng)老，但更是一項公益事業(yè)，離不開政府的大力扶持，尤其在開發(fā)建設環(huán)節(jié)，更離不開政府的支持。在國外，除非政府予以大力扶持，一般開發(fā)商不愿意趟老年公寓這個“渾水”。一些國家政府對老年公寓的開發(fā)建設的支持是全方位的，如在貸款方面大行方便，或者免收土地出讓金、減免稅費等，以調動開發(fā)商的積極性，通過政策扶持鼓勵獨立型老年公寓養(yǎng)老按照“公益性事業(yè)，市場化運作”的機制運行，走產業(yè)化道路。我國也是如此，盡管“銀發(fā)產業(yè)”、“銀發(fā)房產”的前景看好，炙手可熱，但在現實的房地產開發(fā)中，卻很少有開發(fā)商愿意涉獵這一領域，主要原因就是政府支持力度不足。因此，各級政府對開發(fā)商開發(fā)老年公寓，應在法律規(guī)定的職權范圍內，在批地、引資、拆遷、稅收等方面，提供條件或給予政策上的引導與扶持，以降低成本。

在運行環(huán)節(jié)，老年公寓養(yǎng)老需要政府與社區(qū)的共同努力。其一，政府對老年公寓社區(qū)服務應當予以一定的資金支持，同時，對社區(qū)服務產業(yè)在稅收、貸款方面也應予以一定的政策扶持。其二，老年公寓的社區(qū)服務應走產業(yè)化、市場化道路，贏利后抽出一定比例補貼養(yǎng)老服務。其三，老年公寓所在社區(qū)應通過募捐、第三組織以及公共參與等途徑，廣泛動員社會力量參與養(yǎng)老事業(yè)。

老年公寓養(yǎng)老，尤其獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型老年綜合體養(yǎng)老，對養(yǎng)老服務要求較高。老年人對日常服務要求比年輕人高的多，不僅需要日常生活服務，如做飯、采購、料理家務、飲食起居咨詢等服務，同時也需要游覽、精神慰藉、家庭護理、娛樂以及康復治療等更高層面的服務。而目前，我國老年服務事業(yè)發(fā)展遲緩，專業(yè)性服務人員缺乏，既有的老年服務工作許多都由農村打工者以及下崗女工承擔。老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展，尤其獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老的發(fā)展，需要大量的專業(yè)性、職業(yè)性服務人員，顯然專業(yè)人員的匱乏已經制約了我國老年公寓的發(fā)展，成為老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展的制約瓶頸。下文中的北京市家政服務人員文化程度調查表，就反映了我國從事養(yǎng)老服務人員素質的低下(由于我國目前養(yǎng)老服務基本上隸屬于家政服務范疇，家政服務人員的素質在一定程度上就代表了從事養(yǎng)老服務人員的素質)。

從上表可見，在北京市從事家政服務的人員中，初中畢業(yè)以下文化程度占從業(yè)人員比例高達84.5%，文化程度決定技能水平，由此可見北京市家政服務人員的文化程度與技能水平極為低下。另據調查，北京94.6%的被調查者對家政服務質量不滿，85.3%的被調查者對家政公司管理者及服務員態(tài)度不滿意，這在另一側面證實了我國目前從事養(yǎng)老服務人員素質狀況堪憂。

為此，筆者認為，大力推動老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展，尤其大力推動獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型老年綜合體養(yǎng)老的發(fā)展，就必須走養(yǎng)老服務專業(yè)化的道路。其一，實行準入制度。當前我國應盡快出臺老年服務的相關法規(guī)，規(guī)范服務市場，嚴格就業(yè)門檻，實行資格考試，從業(yè)人員通過考試后方可從事相關職業(yè)。其二，加強學校教育。隨著我國養(yǎng)老形勢的日益嚴峻，養(yǎng)老事業(yè)的不斷發(fā)展，未來幾十年內，我國對老年服務專業(yè)人士的需求將會大大增加。學校教育應契合社會形勢的發(fā)展，加大培養(yǎng)養(yǎng)老服務專業(yè)人才的力度。其三，利用各種形式組織培訓。如社區(qū)可以將下崗女工組織起來，集中培訓。各職業(yè)學校也可以開辟這塊陣地，從事培訓，盡快提高從業(yè)人員的素質。通過以上方式，老年公寓養(yǎng)老發(fā)展所需的人力資源就能得以儲備與保證。

發(fā)展老年公寓養(yǎng)老意味著老年人居住格局的改變。這種居住格局改變如何與我國舊有居住格局進行接軌，是老年公寓養(yǎng)老發(fā)展過程中必須正視的難題。我國目前大多數老年人已經擁有自己的住所，發(fā)展老年公寓養(yǎng)老，尤其發(fā)展獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老，意味著一部分老年人放棄原有的住所，到一個相對較新的環(huán)境中生活，如何將老年人進行空間移置，也就是說采用何種方式解決人住，對老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展來講，非常關鍵。

為此，筆者認為，老年人人住老年公寓問題的解決，當前可以采取以下形式：其一，房屋置換。目前，隨著住房產權制度的改革，不少老年人已經取得了住房的部分產權，而住房二級市場的啟動，又使得這部分住房可以上市交易，這為老年人人住老年公寓提供了一定的回旋余地。目前可以采取“以租換租”的形式——社區(qū)幫助老年人將原有住房出租，所得租金來支付老年人租住獨立型老年公寓的費用；另外還可以采取“以舊換新”的`形式——即老年人的現有住房與老年公寓的住房進行交換，如果老年人去世之后，收回公寓住宅再將原置換房折舊返還其子女。利用這些“差價養(yǎng)老”的方式，老年人不僅可以實現人住，還能為自己或后代提供了一定的社會保障，可謂一舉兩得。其二，“倒按揭”。在發(fā)達國家中，“倒按揭”是一種普遍的做法。退休后的老年夫妻買下或者用原有住宅交換老年公寓中的住宅后，與銀行與保險公司簽訂一份合同，在相關機構評估公寓價值和測算人均壽命之后，銀行與保險公司每月支付老年夫妻一定的生活費，直到其故世，屆時，該住宅歸銀行等處置。這種“倒按揭”的做法實際上還含有人壽保險的意義。在我國老年公寓發(fā)展中，我們有條件的也可以進行這方面的嘗試?？傊?，我們應當以廣闊的視野探索老年人人住老年公寓問題。

我們要大力發(fā)展老年公寓養(yǎng)老，還必須設法把其同家庭養(yǎng)老結合起來。因為家庭養(yǎng)老的精神慰藉功能，是任何一種養(yǎng)老方式所無法替代的。在獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老的發(fā)展中，我們可以使老年公寓養(yǎng)老與家庭養(yǎng)老有機整合，這主要通過戶型設計得以實現。獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老實現老年人集中居住，但并不排斥一定比例的年輕人人住。因此，我們可以探索采取多種形式，實現老年人與年輕人合住。這其中，我們可以采取幾代人合住一棟住宅，但彼此以上下層分隔的形式；也可以采取不住同一住宅，但對門或隔門為鄰的形式；還可以采用連體式親情戶型(這種形式的特點在于利用一棟樓中同一層，設計一套一居室和一套二居室相鄰，三居室與一居室為鄰或三居室與兩居室為鄰)，這種戶型若即若離，子女與老人可以減少磨擦又便于互相照顧。通過以上方式，老年人既可以享受聚合之趣，又可以享受家庭之樂，一舉兩得。

我國正處于社會化養(yǎng)老的初始階段，在老年公寓養(yǎng)老上仍有許多認識誤區(qū)。例如許多人對老年公寓養(yǎng)老與傳統(tǒng)福利機構養(yǎng)老區(qū)分不開，認為老年公寓就是傳統(tǒng)養(yǎng)老院與福利院。傳統(tǒng)養(yǎng)老院與福利院收留對象主要是一些被兒女拋棄的，或是鰥寡孤獨者。把老年公寓養(yǎng)老等同于養(yǎng)老院、福利院養(yǎng)老的認識誤區(qū)，是不利于老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展的。另外，由于獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型老年綜合體養(yǎng)老在我國開展時間不長，更多的人對服務型老年公寓養(yǎng)老與獨立性老年公寓養(yǎng)老以及大型老年綜合體養(yǎng)老區(qū)分不開，這也在一定程度上影響了老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展。實際上，不光一般民眾，即使我國一些相關機構與媒體，本身就對傳統(tǒng)福利機構養(yǎng)老、獨立型老年公寓養(yǎng)老以及服務型老年養(yǎng)老等不加區(qū)分，更混淆了人們的認識。這種認識上的誤區(qū)也是老年公寓養(yǎng)老發(fā)展的一大障礙。

針對老年公寓養(yǎng)老發(fā)展中的認識誤區(qū)。筆者建議：其一，我國目前應規(guī)范養(yǎng)老中的相關概念，對各種養(yǎng)老機構的名稱、功能等加以合理界定與科學定位，以免造成人們認識上的混淆。其二，有關部門應通過各種渠道，加強對獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型老年綜合體養(yǎng)老的宣傳力度，使更多的老年人以及未來的“老年人”了解老年公寓養(yǎng)老，熟悉獨立型老年公寓、大型老年綜合體，從而做出自己的理性判斷與選擇。

數學培訓總結【篇6】

導語：2010年小學數學暑期培訓總結

2010年小學數學暑期培訓總結

345優(yōu)良高效講堂，“345”的含義是指三個程序、四個關鍵、五種根本課型，三個程序是課前延長—課內探討—課后提拔，四個關鍵是自立進修、互助探討、精講點撥、鞏固檢測，五種課型，各學科有所差別。此次上壽光暑期培訓，聽取了來自差別縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)高雅的小學數學課，便是數學科目標五種典范課型。

小學數學內容大抵有這些：數的認識、數的運算、量與謀劃、比和比例、式與方程、多少圖形、統(tǒng)計與大略性等，根據內容的差別可以選用差別的課型。

第一節(jié)課是來自壽光世紀黌舍王琳琳教授執(zhí)教的二年級數學內容《乘法的認識》，數學內容中的掃數見解、定律、性質、標準、公式等都屬于數學見解，這節(jié)課屬于見解傳授。先看《乘法的認識》這節(jié)課的傳授進程（根據課件簡述傳授計劃），凸起長處最終是創(chuàng)設情況、發(fā)起題目，讓門生列式解答，查看算式特點，那紛亂算式呢，思慮辦理方法，其次是概括綜合總結出乘法的見解后，及時進行利用辨析，這也是我們教授在講見解課時價得鑒戒的處所。見解傳授的流程按傳授側重點差別大抵分為四個階段：第一個階段（變把戲、提題目）創(chuàng)設情境，發(fā)起題目，促思定向——第二階段（列算式、找特點）自立摸索，互助交換，感知見解——第三階段（求大略、學乘法）精講點撥，內化提拔，構成見解——第四階段（巧操練、促鞏固）操練鞏固，反思評價，改正補缺。

第二節(jié)課是來自高密市第二實行小學侯淑嫻教授執(zhí)教的一節(jié)三年級數學課《統(tǒng)計與大略性》，這節(jié)課《統(tǒng)計與大略性》是青島版《任務教誨課程標準實行教科書·數學（三年級上冊）》第82-83頁所學的內容。先看《統(tǒng)計與大略性》這節(jié)課的傳授進程（根據課件簡述傳授計劃），凸起長處是以小組的式樣自立進修、互助探討，并且教授及時評價，操練題多容量大。此課型的傳授進程有四個關鍵：一 游戲引入，鼓勵樂趣；二 細致設問，引出新知；三 操縱驗證，探討新知；四梯度操練，鞏固新知。統(tǒng)計與大略性這部分內容在講課時關鍵是操練題的計劃上要伶俐多變并且符合實際糊口生涯。比方：要計劃一個轉盤，紅綠兩種色彩，指針指向赤色獎書包，指針轉到綠色獎鉛筆。如果你是一個商店老板會如何計劃這個轉盤，如果你是一個聰靈的顧客又會如何計劃這個轉盤呢？[蓮山課 件]

第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友愛黌舍王冬梅教授執(zhí)教的一節(jié)六年級數學課《平面圖形的復習》，我們期末測驗大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目特別新鮮伶俐，聽了這節(jié)課我深深感觸到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復習》這節(jié)課的傳授進程（根據課件簡述傳授計劃），凸起長處是：一是王教授經過議定讓門生辦理——“中隊旗用多少布料?！边@一題目，與開課所說起的題目前后呼應，又有益于拓展門生多角度思慮和關聯實際辦理題目的本領，同時珍視了辦理題目方法的多樣性，培養(yǎng)了門生的數學利意圖識。二是最終經過議定——“想象大沖浪”這一輕快而富裕伶俐的操練既鞏固了面積謀劃公式同時又培養(yǎng)了門生公道想象的本領，可謂一舉兩得。三是王教授在課的最終以“精神快餐” 和“進修法門”的式樣對課進行總結，富裕哲理，耐人尋味，發(fā)人深思，給人啟迪，從而潛移默化地使門生的腦筋獲得升華，為門生后續(xù)進修起到了很好的開導和引領效用。

經過議定這節(jié)課我們一塊鉆研一下復習課。復習課的緊張任務是：救助門生梳理知識，構成收集，使知識系統(tǒng)化、布局化，以加深對知識的明白及知識之間內涵關聯的把握，并在梳理的同時查漏補缺，補充平常進修的薄弱關鍵。經過議定綜合利用，救助門生進一步鞏固和諳練把握根本知識，根本技巧以及根本的數學思維和方法，救助門生顯現解題規(guī)律，總結解題方法，進一步進步門生綜合應用數學知識分析題目、辦理題目的本領。并在對數學知識的綜合利用中，進一步進步查看本領，記憶本領，抽象概括綜合本領，邏輯推理本領，化歸轉化本領，空間想象本領、數學化的本領、運算本領和摸索立異本領。本節(jié)復習課傳授的根本流程是：創(chuàng)設情境，激趣導入、鼓勵進修念頭——自立探討，構建收集，呈現原有認知——互助交換，方法指引，構建升華認知——綜合應用，辦理實際題目，腦筋拓展。

第四節(jié)課是來自諸都會新藝黌舍郭德燕教授執(zhí)教的一節(jié)四年級數學課《辦理題目》，其傳授內容是青島版四年級上冊第三單位揚帆奧運P45頁窗口5，傳授目標是1、結束三步辦理題目的進修任務；2、使門生進一步學會分析題目辦理題目的方法；3、在辦理題目的同時結束四則混和運算的進修任務。先看《辦理題目》這節(jié)課的傳授進程（根據課件簡述傳授計劃），凸起長處是：一是這節(jié)課以“愛我中華”“愛我山東” “愛我故鄉(xiāng)”為主線，感情教誨濃厚，二是珍視培養(yǎng)門生分析題目和解決題目的思路和方法，我們上課凡是發(fā)問門生這道題如何做呢，而郭德艷教授是多遍讓門生分析這道題，如許才華讓門生從根本上學會辦理利用題。

第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學的徐麗霞教授執(zhí)教的一節(jié)五年級數學課《長方體與正方體的認識》，這是多少圖形部分的新講課課型，先看《長方體與正方體的認識》這節(jié)課的傳授進程（根據課件簡述傳授計劃），她的講堂和她一入手下手所倡導的“請闡揚你們的超凡伶俐，打造我們“好玩”的數學講堂”是一樣的，她的這節(jié)課也能夠用“好玩”來形容，異國聽夠，她的說話詼諧詼諧，講堂氛圍活潑，完全把門生的進修樂趣變動起來了，并且進修上賜顧幫襯到了每一名門生乃至是差生。這與昌邑的數學教研員的要求是分不開的，在講堂上他們倡導一教授要有豪情、二教授要學會等待讓門生顯現出本身的腦筋設法后再改正點評、三盡量不讓每個門生進步。這些徐麗霞教授在講堂上做的游刃有余，并且徐麗霞教授在讓門生進行自立探討之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出頂點）的方法讓門生形象的認識鞏固了面、棱、頂點，并且又讓門生親手摸一摸，感覺一下，更加深了對它們的認識。小組互助后的報告請教總結徐麗霞教授評價及時，大大進步了門生的進修自動性。在這節(jié)課的最終，徐麗霞教授讓門生們各抒己見，談談這節(jié)課你的成果是甚么？你有遺憾嗎？門生答復自動積極，使這節(jié)課再次進入高漲。一群素未蒙面的孩子，能把他們的進修自動性變動起來，并且各個傳授關鍵都結束的如此之恰到好處，使我對他油但是生佩服之情。

最終市教科院侯京友教授發(fā)起了本年小學數學教授的探討內容——高效講堂與數學化，他分為程度方向的數學化和筆直方向的數學化。

作為一名心系錦程的平凡教授，在這新學期開學之初談談我對我校教科研方面的一點鄙見。教科研是鞭策黌舍成長的緊張動力，一流的教誨必須以一流的科研來贊成。如今我校教誨科研存在著上面珍視、下面渺視、個別忽略的實際窘境。一個教師如果長期差錯其工作進行探討，長此以往就大略對教誨工作產生疲乏心理。而一旦參加到教誨科研中來，兵戈的知識多了，思慮的題目深了，每天就有新的發(fā)覺和體驗，必定會遭到門生的歡迎，跟著教誨質量的進步，本身的代價也必定會獲得各方的承認。所以最終黌舍的教科研工作應常抓不懈，落到實處，走傳給與科研相聯合的門路，作為一名教師，應當由經驗型的教師向學者型、科研型教師變化。其次黌舍評價教授的機制應當有所變化，鼓勵教科研和傳授凸起者。黌舍的科研可以分為兩個層次：第一個層次為教研活動，帶有較強的行政色采，跟平常傳授的進度相和諧。第二個層次為專題探討（即黌舍教科研），由教師個人或多少教師構成的集體，聯合教誨傳授工作實際，進行側重根究某一教誨傳授規(guī)律的探討。以上是我的一點設法，我也只是過過嘴癮，實際的工作我也說了不算，不當之初多擔待，總之,只要每個人能做到“在其位，謀其事”，黌舍必定有所成長。

數學培訓總結【篇7】

12月9日，太倉市小學數學青年教師培訓班進行了最后一次集體培訓活動，由城鄉(xiāng)一小的陳英老師職教蘇教版五年級下冊的《認識方程》，并請來了常熟市教研室主任、江蘇省特級教師徐建文，由他執(zhí)教蘇教版五年級上冊的《用字母表示數》，還作了《小學數學“代數思想的培養(yǎng)”》的專題講座。半天的活動安排的滿滿的，但我卻一點也不感到累，反而覺得很享受。

什么是方程？含有未知數的等式是方程。那么X=1是方程嗎？雖然專家們也爭論不休，但小學生不必為此煩惱。陳老師通過組織了讓學生分一分、比一比、辯一辯等數學活動，通過豐富的活動，學生能抓住“等式”、“未知數”兩個關鍵詞，認識并理解了“含有未知數的等式是方程”這句關于方程定義的含義。還知道了等式與方程的關系：是方程，一定是等式；是等式，不一定是方程；等式包含方程，方程屬于等式的一種。

教材中為什么要以天平為情境做例題，而不選其它情境呢？那是因為天平最能體現方程的特征——相等關系。而陳老師顯然充分理解了教材的意圖，“誰能用式子表示這種相等關系？”、“今天我們重點研究這種相等關系?！薄八伎迹焊鞣鶊D中存在怎樣的相等關系？”“你能說說這一題中的相等關系（數量關系）嗎？”從始至終，陳老師牢牢抓住相等關系這一特征開展數學活動。在這樣的活動中，學生不但認識了方程，更是在陳老師有意識的滲透下，在無意中認識了列方程的一些方法。

我們平時備課的時候必須像陳老師那樣，充分研究教材，要知道教材的編寫意圖，抓住本質，才能做到“用教材教”，否則只能是“教教材”。

徐建文老師執(zhí)教的是《用字母表示數》，徐特以“搶微信紅包”這個既貼近學生生活，又比較熱門的活動展開新課的學習，通過玩“拼手氣群紅包”和“普通群紅包”帶動學生思維，使學生認識了當不確定的時候可以用字母來代替，可以用“字母式”表示兩個相關量中的另一個變量，以此引導學生認識“字母式”不但是“量”，而是一種“關系”，是兩個未知量之間的關系。從而讓學生充分體會了“用字母表示數”的特點，或者說是優(yōu)勢。因為發(fā)一次紅包的總金額是200元，徐特有利用了這一點，又使學生認識到字母可以表示任何數，但這個數往往是有一定范圍的，在這個范圍內才可以是任何數。通過聯系已經認識的一些圖形面積公式的改寫，又很自然的過度到“認識字母表示數” 的規(guī)則這一環(huán)節(jié)。這樣的過度真是如行云流水，一切都顯得那么自然。這一課用了近60分鐘才把所有內容完成，但不論是上課的學生一點也沒有覺得課上得很長，表現出不耐煩，而是樂在其中，有一種意猶未盡的感覺。雖然這一課因為時間關系還不成熟，但用徐老師的話說是有思想的。充分體現了“實，訓練扎實、雙基落實、發(fā)展厚實；活，聯系生活、組織靈活、思維活躍；新，設計求新、訓練出新、引導創(chuàng)新。”

學校培訓總結(精選15篇)

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學校培訓總結【篇1】

近日，我校舉行了中考培訓活動，旨在幫助學生全面了解中考考試形式，分析中考命題規(guī)律，掌握中考考試技巧，提高中考成績。經過一周的緊張學習，這次培訓活動得到了圓滿成功。以下是對本次活動的詳細總結。

一、課程安排

我們的培訓課程采用多種形式，包括：講座、組織討論、模擬考試等。而且課程設置也十分合理，根據中考命題規(guī)律整合優(yōu)選知識點，適應全面的復習需要。每天培訓分為上下午兩個課時，每節(jié)課2小時。早上的講座詳細講解命題規(guī)律和解題技巧，中午配套模擬題，晚上的討論和答疑互動，讓學生能夠真正地了解命題規(guī)律和解題技巧，做到學以致用。

二、教學模式

本次培訓活動的教學模式采用體驗式教學，目的是讓學生在體驗中學習。我們安排了專業(yè)教練進行陪伴式輔導，教練會針對每一個學生的情況，尋找適合的教學方法，讓每個學生學有所獲。同時，我們還引入了互動教學，通過破冰游戲、互動測驗等形式，提高學生的學習情緒，提升學習興趣。許多學生在教學模式下，進步神速，自信倍增。

三、教師團隊

我們的教師團隊由本校名師和高級教練組成，每位教師都有多年的教學經驗和優(yōu)秀的教育背景。他們既精通教學技能，又熟悉中考考試命題規(guī)律。這個團隊的教學水平相當高，能夠幫助學生快速提高成績。在與教師團隊的合作過程中，學生們學習了學習方法、做好時間計劃、解題技巧等。這也告訴學生，只有合理利用時間和資料，才能為中考取得優(yōu)異成績。

四、學習氛圍

培訓活動一開始就提供了愉悅的學習氛圍，讓同學們更好地進入學習狀態(tài)。通過豐富多彩的文化課和體育課，幫助學生達到身心合一，保持積極向上的態(tài)度。好的心態(tài)和樂觀的氣氛，能夠幫助學生更加積極地學習。

總之，本次學校中考培訓活動的效果十分顯著。學生學習氛圍積極、學習方式豐富、學習內容全面，培養(yǎng)了學生的考試策略和思考能力，為學生中考提高了成績提供了有力的幫助。希望這種學習方式更多地舉行，幫助每個學生成功考上頂尖中學。

學校培訓總結【篇2】

近年來，我國農村地區(qū)農家女學校培訓工作取得了顯著的成效。這些農家女學校致力于提高農村婦女的教育水平和技能，為她們創(chuàng)造更好的就業(yè)和發(fā)展機會。經過長期的努力和實踐，農家女學校培訓正逐漸改變著農村地區(qū)婦女的生活和社會地位。

農家女學校培訓的主要目標是提高農村婦女的教育水平和技能，增加她們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會。在培訓課程設置上，農家女學校注重結合當地農村的實際需求和婦女自身的興趣愛好，開展多樣化的培訓項目。例如，針對農村地區(qū)的傳統(tǒng)工藝和農田管理等特點，開設了織布、紡紗、編織、種植和養(yǎng)殖等課程。這些培訓項目不僅幫助農村婦女提升了自己的技能水平，還為她們提供了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會。

農家女學校培訓的方式靈活多樣，注重實踐操作。學校采取小班教學的方式，確保每位學員都能得到充分的關注和指導。在培訓過程中，學員們將理論知識與實踐操作相結合，通過親自動手，更好地掌握和運用所學的技能。學校鼓勵學員們積極參與實踐項目和社區(qū)服務活動，通過真實的實踐環(huán)境來提高她們的綜合能力和創(chuàng)新能力。

農村地區(qū)的農家女學校培訓不僅注重傳授知識和技能，還致力于培養(yǎng)學員們的自我意識和自信心。通過開展特色的心理教育課程和社交技能培訓，學校幫助學員們樹立正確的人生觀和價值觀，提升自身的自我認知和社會適應能力。學校組織開展各種形式的交流與互動活動，幫助學員們增進彼此之間的了解和友誼，培養(yǎng)她們的團隊合作精神和領導能力。

農家女學校培訓的取得成效不僅體現在學員們的個人成長和發(fā)展上，也在于她們所創(chuàng)造的經濟效益和社會效益。學員們通過學習和實踐，逐漸掌握了技能，提升了自身的就業(yè)競爭力。很多學員通過創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，為家庭帶來了穩(wěn)定的收入來源，改善了家庭生活。同時，農家女學校培訓還為當地社區(qū)的發(fā)展做出了積極貢獻，促進了農村地區(qū)的扶貧和經濟增長。

農家女學校培訓仍面臨一些挑戰(zhàn)，如資金不足、師資力量不夠等問題。在未來的發(fā)展中，需要加大對農家女學校培訓的支持力度，增加投入，提高師資水平，完善培訓課程，創(chuàng)造更好的培訓環(huán)境。

農家女學校培訓是推動農村地區(qū)婦女發(fā)展和社會進步的重要途徑。通過提高農村婦女的教育水平和技能，增加她們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會，農家女學校培訓正積極促進著農村地區(qū)的社會經濟發(fā)展。希望在未來，農家女學校培訓能夠得到更廣泛的支持和關注，為農村婦女創(chuàng)造更多的發(fā)展機遇。

學校培訓總結【篇3】

一、健全讀書制度，保證讀書活動順利開展

1、建立“全民閱讀進學?！惫ぷ黝I導小組學校成立了以魏兵校長為核心的讀書活動領導小組，把創(chuàng)建“書香校園”作為學校的一項主要工作來抓，研究創(chuàng)建活動情況，制定創(chuàng)建工作方案，對師生的讀書活動進行定期檢查和反饋指導，不斷把讀書活動和創(chuàng)建工作引向深入。

2、建立讀書活動考評機制各處室、年級、班級將讀書活動列入年度工作計劃和處室、班級文化建設，由教務處組織實施定期檢查，納入年度考核項目，并以此做為評優(yōu)評先的依據。

3、建立指導教師隊伍

為保證讀書活動的健康有序地開展，充分發(fā)揮黨員干部、班主任、語文教師的模范帶頭作用，學校建立了由處室主任、語文教師為主的教師讀書活動骨干隊伍，建立了由教務處牽頭，年級主任、班主任、語文教師為成員的學生讀書活動指導隊伍。定期為師生進行好書推薦、講評，指導師生讀書活動的順利開展。

二、搭建讀書平臺，多渠道為師生提供好書

學校注重硬件投入，加大校園文化設施設備建設，夯實書香校園建設基礎，為師生搭建讀書平臺，營造濃厚的書香氛圍。

1、學校結合校園文化建設，在一號樓和三號樓前的圍墻上張貼

《論語》全文及譯注，在三號樓前建成了一批宣傳欄，宣傳讀書的意義和作用，在教室、寢室、食堂及廁所精心布置了名人名言、名人事跡、勵志故事，學校的每一個角落都充滿了濃濃的書香。

2、多方籌集資金購置了一批圖書，充實了學校圖書館?，F在，學校圖書館共有圖書10萬余冊，生均達30余冊。學校利用校園網，向師生推薦優(yōu)秀閱讀網站，讓師生在網絡平臺上暢享讀書樂趣。

3、各班建立了“共青團員圖書角”、“書香班級圖書角”、“以書會友”圖書角，由學生自己帶書，每位學生捐一本以上的健康書籍進行交流閱讀。各班組織學生自愿訂購了《文明禮儀伴我成長》和《振興中華，從我做起》讀本。

4、學校向教師推薦了百余種書目，并購買了《愛心與教育》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《細節(jié)決定成敗》、《教育新理念》等500余本教育類精品書籍，發(fā)放給每位教師，供大家選讀。

學校培訓總結【篇4】

培訓學校工作總結

一、

在過去的學期中，我們培訓學校致力于為學生提供高質量的教育服務，滿足他們在學術和技能上的需求。我們的目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的學生，以適應快速變化的世界?，F在，隨著這個學期的結束，是時候對我們所做的工作進行全面的總結。

二、工作內容概述

在本學期中，我們完成了以下關鍵任務：

1. 課程設計與開發(fā)：我們根據市場需求和行業(yè)趨勢，更新了課程大綱，引入了新的教學方法和教學資源。

2. 教師培訓：我們組織了多次教師培訓活動，提高了教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3. 學生服務：我們提供了多元化的學生服務，包括心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃指導等。

4. 校企合作：我們與多家企業(yè)建立了合作關系，為學生提供了實習和就業(yè)機會。

三、重點成果

本學期，我們取得了以下顯著成果：

1. 課程質量提升：通過課程設計與開發(fā)，我們的課程質量得到了顯著提升，得到了學生和家長的高度評價。

2. 教師團隊壯大：教師培訓活動不僅提高了教師的教學水平，還吸引了一批優(yōu)秀教師的加入，壯大了教師團隊。

3. 學生滿意度提高：通過優(yōu)質的學生服務，我們獲得了學生和家長的高度認可，學生滿意度大幅度提高。

4. 校企合作深化：與多家企業(yè)的合作不僅為學生提供了更多的實踐機會，還為學校帶來了豐富的行業(yè)資源。

四、遇到的問題和解決方案

在工作中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題：

1. 教師流動性高：為了解決這一問題，我們采取了提高教師待遇、提供更多的職業(yè)發(fā)展機會等措施。

2. 部分學生學習動力不足：我們通過心理輔導、個性化教學等方式，激發(fā)學生的學習熱情。

3. 校企合作中的溝通問題：我們建立了定期的校企溝通機制，確保雙方信息暢通。

五、自我評估/反思

經過這個學期的工作，我們對自己的表現進行了反思和評估。我們認為我們在很多方面做得很好，但也有一些地方需要改進。例如，我們需要更加注重教師隊伍的穩(wěn)定性，提高教學質量和效果評估體系的完善性。同時，我們也要繼續(xù)深化校企合作，為學生提供更多的實踐和就業(yè)機會。

六、未來計劃

展望未來，我們將繼續(xù)致力于提高教育質量和服務水平，為學生提供更好的學習體驗。具體計劃如下：

1. 完善課程設置：根據行業(yè)發(fā)展和市場需求，持續(xù)優(yōu)化課程設置，保持課程內容的前沿性。

2. 加強教師隊伍建設：通過多種方式吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，提升教師團隊的整體素質。

3. 深化校企合作：拓寬與企業(yè)的合作領域，深化合作層次，為學生創(chuàng)造更多的實踐和就業(yè)機會。

4. 提升學生服務水平：進一步完善學生服務體系，提升服務質量和效率，滿足學生多樣化的需求。

七、

總結本學期的工作，我們感到自豪和欣慰。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，以更高的標準要求自己，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

學校培訓總結【篇5】

在市民政局、教育局的領導下，在市委的幫助支持下，年我校的辦學取得了顯著成績?，F簡要總結如下：

一、堅持方針，執(zhí)行政策。國家對民辦教育十分重視，頒發(fā)了《民辦教育促進法》等一系列政策法規(guī)，為我們的辦學指明了方向。在辦學中我們嚴格按國家的政策法規(guī)辦事，在招生中堅持以下原則：

第一，報名自愿；

第二，不上新課；

第三，不亂收費；第四，努力提高教育質量；第五，對困難學生實行學費減免，全年共減免學費家長的好評。

二、加強管理，提高教育質量。做好安全管理，抓好教育質量是辦好學校的根本保證，對此我們采取以下措施：

1、聘請優(yōu)秀骨干教師任教，聘請有經驗的老師參與管理。

業(yè)務骨干編寫高質量的教材資料。

3、加強日常管理，維持良好的教學秩序，一年來未發(fā)生過重大違紀等教學事故。

三、精簡人員，提高效率。今年因各種原因，學校辦學人員減少了一半，但學校規(guī)模卻擴大了一倍，各項任務都得到了較好地完成。

四、繼續(xù)努力，再接再厲，爭取年取得更大成績。目前辦學面臨十分激烈的競爭，加上本校客觀條件較差，辦學中存在著許多困難因素，但是我們有決心在新的形勢下，依靠政策，開拓進取，把學校辦得更好。年我們工作的重中之重是拓寬辦學思路，在開辟新的培訓專業(yè)上下功夫，在繼續(xù)開展文化知識培訓的基礎上，增加青少年書法、美術等素質教育培訓，同時爭取開展成人職業(yè)培訓，使我校的辦學更上新臺階。

學校培訓總結【篇6】

體育學校線下培訓總結

體育學校線下培訓一直以來是大家比較關注的話題，因為它是保證學生體育素質的一個重要環(huán)節(jié)。在我所在的體育學校，我也有幸經歷了一次不同尋常的線下培訓，今天，我想和大家分享一下我的感受和總結。

首先，我想感謝我們的教練團隊，他們是這次線下培訓的推手。他們精心策劃、周密安排，每個細節(jié)都不放過，并確保每個學生都得到了適當的關注和指導。而且，在整個過程中，他們把學生的發(fā)展放在首位，他們無私地付出、鼓勵、引導，使我們每個人都感受到了自己的進步。

在整個培訓中，我學到了很多東西，而其中最重要的是團隊合作精神。作為一個學生，我一直都是個人主義者，更喜歡自己獨立完成任務。但在這次培訓中，我領悟到了集體力量的可貴之處。通過多人配合的項目，我深刻地感受到了自己的力量是有限的，而集體協作可以使我們實現更大的目標。我們互相幫助、互相扶持、互相鼓勵，最終克服了很多阻礙，實現了團隊的勝利。

此外，這次線下培訓也使我感受到了體育運動的微妙和奧妙。我們跑、跳、投的每一個動作我們一直在重復練習，但我們也在每一個動作中尋找到不同的感覺和技巧。我們的教練不僅教我們如何跑步、如何跳遠，而且也會鼓勵我們去感受腳底的感覺、肌肉的張力，讓我們更好地控制自己的身體。這樣的培訓讓我不再僅僅是在重復練習，而是在深入理解自己的身體，把運動當成一種藝術，而不僅僅是一種鍛煉。

為了更好地保障學生的安全，這次線下培訓中，我們還得到了足夠的保障和照顧。比如在訓練中靈活性的鍛煉，我們學習了許多伸展動作，同時也得到了很好的引導，避免了不必要的受傷。除此之外，在健康管理方面，我們也得到了全方位的保障。我們的教練會每天詢問我們的身體狀況，并隨時調整訓練計劃，使我們能夠更加安全地進行訓練。

總的來說，這次體育學校線下培訓讓我獲得了很多收獲，我學到了團隊合作精神、了解個人能力的局限性、體育運動的奧義，同時也得到了足夠的保障和照顧。讓我感到特別興奮的是，這次線下培訓還為我打開了一扇通向未來的大門。它增強了我的信心，讓我更加深信，只要我付出努力和時間，將來一定會活躍在各種場合、賽事中。

總之，我感到非常幸運，我選擇了這所體育學校，我有幸參加了這樣的線下培訓。我相信，這次培訓所帶來的收獲和成長，將會是我未來體育生涯的重要基石，我會牢記每一次的訓練過程，堅持練習，不斷進步，走向成功。

學校培訓總結【篇7】

以后的課堂培訓都有了熱烈和諧的學習氣氛。一是受訓老師聽課的方式“活”了，或站，或寫，或講，形式多樣。受訓教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式，而是通過自學、對學、群學、展示、評價、反思多種方式獲得，沒有疲憊感，效果較好。三是教學方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量，由一人的獨演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學的主宰，而是學習活動的經紀人，學生自主探究的引路人，討論問題的平等參與者，學生疑難問題的解答者。四是學法“活”了。學法不再是教師被動的注入式，而是學生積極主動的探索、整理、展示，從而達到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界。

我校充分利用現有的條件和資源，在上級指導下，制定了詳細的培訓計劃，對全體教師按計劃、有步驟地進行了培訓，取得了階段性的成果，教學能力、管理能力有了很大的提高。

一、加強領導，健全培訓組織領導機制，完善制度。

（一）學校能夠充分認識開展“教師培訓年”活動的重要性和緊迫性，拓寬思路，加強領導，完善機制，狠抓落實。把“教師培訓年”活動列為20xx年的重點工作，實行目標責任制和領導責任制。

學校成立了以xx校長為組長，xx、xx副校長為副組長，中層以上領導和教研組長為成員的教師培訓領導小組，具體安排實施學校教師培訓工作，從時間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓計劃，明確規(guī)定每位教師每月集中學習兩次，分散學習或者自主學習達到七次。各階段學習后要寫出學習心得幾經驗體會，在本校教師中交流。

（二）加大投入，健全培訓經費保障機制。調整支出結構，安排一定的經費，保證“教師培訓年”活動的順利開展。要采取多種辦法，鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。其中參加市級培訓148人次，省級培訓6人次，國家級培訓12人次，高學歷進修7人次。投入培訓經費3。17萬元。

組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗；此外，根據年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求，

（三）認真組織實施

1、學習方式：

①每周三下午分組學習：以教研組、年級組為單位進行學習、討論，中層以上領導分別參加組內學習，學習記錄交教導處檢查。

社區(qū)教育是以社區(qū)為范圍，以社區(qū)居民為對象，根據社區(qū)居民的利益與需要，以及社區(qū)發(fā)展的利益與需要貳整合、利用社區(qū)各種資源，組織、調動社區(qū)各種力量，為社區(qū)居民提供的教育服務活動。社區(qū)教育的目的主要在于培養(yǎng)全體成員的社區(qū)意識、協作精神，提高社區(qū)全體成員的整體素質和生活質量，推動區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展，總結如下：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

②網上學習：教師辦公室都裝上了寬帶，可利用多媒體與網絡技術學習，現已有32名教師利用網絡進行學習。

③自學：規(guī)定學習時間定內容或自選學習、學校定期檢查學習筆記（每期學習筆記不少于120xx字），檢查結果納入年度個人考核。

④“走出去、請進來”：安排教師到教學資源發(fā)達的地方學習、請專家、教授到我校作報告（每學期不少于2次），開闊教師的視野，學習新知識、接受新理念。

⑤利用暑假舉辦培訓班，進行全員培訓。

2、加強內部交流，提高優(yōu)秀教師的輻射作用，現已經在全校范圍內開始“集體備課、說課、優(yōu)質課展示”等教研活動。

3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經驗豐富，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，他們結成對子互相學習、共同提高。

4、建立班主任例會制度，每月召開一次班主任會議，以《班主任之友》《德育報》《教育法規(guī)》等為內容有針對性學習，提高班主任的班級管理藝術，定期召開班主任經驗交流會，吸收有效的好的管理方法，并加以推廣。

5、加強教師現代教育技術在教學中應用的培訓力度，進一步轉變教育觀念，迅速普及現代教育技術知識。目前已有50名教師參加了市級教育技術培訓，且有38名教師已經參加考試并取得了合格證。

二、各項培訓有機結合。

在上級部門組織的各項培訓中，我校都派出教師積極參與，并積極參加各種學術會議，回校后，把先進的作法、經驗向本校教師傳授，使全校教師開闊視野、緊跟形勢。全校教師的政治思想覺悟和業(yè)務理論水平都有了很大的提高。

（一）按需施教，統(tǒng)一規(guī)劃，分級實施?！敖處熍嘤柲辍被顒邮?0xx年全省全市教育系統(tǒng)安排部署的一項系統(tǒng)工程和重點工作。學校要從大局出發(fā)，按照按需施教，以人為本的要求，結合活動實施細則，認真抓好培訓方案目標任務的貫徹落實工作。

（二）全員培訓，形式多樣，分批進行。正確處理學習培訓與工作的關系，正確處理增強教師學習的內動力與完善機制的關系，采取集中培訓與校本研修相結合，短期面授與遠程培訓相結合，專題輔導與討論交流相結合，專家報告與觀摩教學相結合，集中學習與討論相結合，請進來與走出去相結合，爭當學習型教師與校園文化建設相結合等多種形式進行培訓。

開展好豐富多彩的社區(qū)教育、成人教育培訓工作。制定了全社區(qū)培訓工作、學習型社區(qū)創(chuàng)建工作計劃，利用召開專題會的形式，組織開展了基層黨員培訓活動。社區(qū)充分利用了教育陣地，開展了以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為內容的公民道德教育，以提升人民群眾的文化品位、個性化需要為目標的文化休閑教育等。

（三）勇于創(chuàng)新，因校制宜，學以致用?！敖處熍嘤柲辍被顒又荚谔岣邚V大干部教師依法行政、依法治教、科學管理、教書育人的能力，為創(chuàng)建學習型教育系統(tǒng)創(chuàng)造條件。引導干部教師與時俱進，更新理念，創(chuàng)新機制，奮發(fā)有為，提升素質。要整體推進，重點突破，對不同培訓對象確定不同培訓內容和專題，突出主體，注重實踐，教學相長，提高實效，學以立德，學以增智，學以致用。

三、形式多樣、全面提高

1、突出加強師德教育工作。一是評選師德標兵和師德先進個人；二是舉辦師德教育征文和論壇活動；三是開展師德師風評議活動；四是舉辦師德演講會；五是在教師培訓中強化師德教育課程。

2、抓好教師繼續(xù)教育工作。一是抓好繼續(xù)教育遠程培訓工作，在今年內對未參加或學習時數不夠的教師補齊繼續(xù)教育應學課程。

學校培訓總結【篇8】

回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任本校的四、五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

一.政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。

二.教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。三.繼續(xù)教育學習方面。

本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現我的教學實際和反思。四.組長工作。

本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

本學年我擔任小學英語六年級的教學任務，在教學實踐中,我敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人。在學校領導的關心和支持下，我銳意進取，服從學校各項工作安排踏踏實實地完成了各項崗位任務。

在教學過程中我按時上下課。能主動與家長溝通，交流學生在校表現及英語學習方面存在的問題，教給家長一些輔導孩子英語學習的方法，爭取家長的支持與配合。對待工作認認真真，勤勤懇懇，有奉獻精神，有責任感。能積極參加學校集體活動，用自己的行動支持學校的發(fā)展。能服從學校工作安排，支持并參與學校布置的應急任務。

在教學中我力求課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。我能夠與班主任配合好，協助班主任做好班級工作。針對學生中存在的問題及學校的教育重點，召開主題鮮明的班會。針對每一個學生的不同特點，因材施教，讓每一個學生，得到不同程度的發(fā)展。

我能正確把握英語學科課程標準和教學內容，能準確制定教學計劃，按進度開展教學活動。并按學校要求撰寫備課。在課堂教學中關注學困生，培養(yǎng)學生傾聽的習慣，分層留作業(yè)，對不同學生有不同的要求。及時批改學生上交的作業(yè)，并及時復批。每學完一個單元，定期對學生進行單元檢測，針對學生存在的問題，及時查漏補缺。積極主動參與組內及校內的研究，能主動承擔教學研究課，服從組長分配，在教研活動中與專家溝通自己在教學中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現代化教學設備，制作課堂實效性強的課件。

一個忙碌的學年即將結束。在這一年中我收獲也有教訓，我相信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，探索不懈，不斷提高教學教育理論和業(yè)務水平。與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。在以后的教學生涯中我還會不斷努力取得更大進步。

學校培訓總結【篇9】

近年來，游泳已成為學生體育教育中不可或缺的一環(huán)。學校游泳培訓不僅能夠提高學生的身體素質，增強他們的體能，還能夠讓他們在水中體驗樂趣，培養(yǎng)團隊合作精神。通過對近期游泳培訓的總結，我們可以發(fā)現許多成功的實施方式和經驗，同時也存在一些改進的空間。

為了確保游泳培訓的安全性，學校應該選擇一個合適的游泳場地。一個安全、寬敞、清潔的游泳池是必不可少的。池水的清潔度、水質的標準以及游泳教練的資質都是需要考慮的因素。學校還應該提供足夠的救生設備，并保證現場有專業(yè)的救生員進行監(jiān)督和指導。

學校游泳培訓的教學內容應該全面而系統(tǒng)。游泳培訓可以包括游泳基本技能的學習，如呼吸控制、肢體協調、蛙泳、自由泳等，同時還可以向學生介紹游泳的規(guī)則和技巧。水上項目的培訓，如潛水、救生游泳，也應該加入到計劃中。通過不同的游泳項目，學生可以培養(yǎng)出對水的適應能力和應急反應能力。

游泳培訓需要有專業(yè)的游泳教練。游泳教練需要具備豐富的教學經驗，能夠根據學生的不同特點和能力制定合適的游泳教學方案，并能夠用生動的語言和動作進行示范和講解。游泳教練還應該注重培養(yǎng)學生的興趣和激情，激發(fā)他們的學習動力。

同時，游泳培訓需要注重團隊合作和培養(yǎng)學生的競技精神。通過組織游泳比賽和團隊活動，學?？梢耘囵B(yǎng)學生的團隊精神、協作能力和競爭意識。在比賽和活動中，學生可以互相學習、互相鼓勵，在競爭中成長。

學校應該及時總結游泳培訓的經驗和不足，進行反思和改進。對于培訓中存在的問題，學校應該及時與教師和教練進行溝通，積極采納他們的建議和意見。只有通過不斷的改進，才能讓游泳培訓更加有效。

學校游泳培訓對學生的身心發(fā)展起著重要的作用。只有通過安全、全面、專業(yè)的培訓，才能讓學生體驗到游泳的樂趣，培養(yǎng)團隊合作精神，提高他們的體能和自信心。希望通過以上的總結和改進，學校能夠更好地開展游泳培訓工作，造福更多的學生。

學校培訓總結【篇10】

近期，我們學校開展了一場別開生面的團員培訓活動。這次培訓不僅培養(yǎng)了同學們的團隊合作意識，也進一步鍛煉了大家的領導能力和解決問題的能力。

培訓從組織者的角度進行，我們被分成了幾個小組，每個小組中有一名組長負責帶領大家一起完成任務。這個任務是在規(guī)定時間內解決一個難題，不僅需要團隊合作，還需要每個成員發(fā)揮自己的特長，充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢。

在培訓開始前，我們首先進行了一些熱身活動，增強大家的團結意識和凝聚力。我們玩了一些團隊建設游戲，例如“傳球游戲”和“人坐圈圈”。這些游戲不僅鍛煉了大家的團隊合作以及溝通協作能力，還讓我們更好地了解了彼此的特長和個性。

隨后，我們投入到了具體的培訓活動中。我們的組長為我們解開了活動的背景和目的，并詳細介紹了活動的規(guī)則和要求。每個組都被分配了一個具體的任務，任務內容既有組織性較強的活動，也有需要個人創(chuàng)意和發(fā)揮的活動。這樣的任務設置不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維能力。

在活動過程中，我們感受到了團隊合作的重要性。每個團隊都面臨著不同的挑戰(zhàn)，但大家團結一心，相互支持，共同解決問題。在團隊合作中，我們不僅學會了如何充分發(fā)揮自己的特長，還學會了傾聽別人的聲音，認真思考他人的建議。在團隊中，沒有個人利益的夸張，只有為團隊的共同目標而努力的奮斗。

在活動結束后，我們進行了總結和反思。通過這次培訓，我們深感到了團隊力量的強大以及團隊合作的意義。我們不僅在個人能力上有所提高，還在領導能力和問題解決能力上有了明顯的進步。這次培訓提醒了我們要時刻保持團隊的凝聚力和活力，共同努力為團隊的共同目標而奮斗。

總的來說，這次團員培訓活動是一次非常成功的嘗試。通過這次活動，我們增強了團隊合作意識，鍛煉了自己的領導和解決問題的能力。我們相信，這次經歷將對我們未來的學習和生活起到重要的積極影響。我們期待著將來能夠繼續(xù)參與這樣的培訓，不斷提高自己的綜合素質和團隊能力。

學校培訓總結【篇11】

入團是我長久以來的愿望，共青團是我的信仰!

經過這幾次的洗禮。雖然原本的一些想法及行為不可能這么容易就發(fā)生質的變化。但我自己明白，我的一些偏激的認識，得以平撫。

社會主義道德建設是發(fā)展先進文化的重要內容。在新世紀全面建設小康社會，加快改革開放和現代化建設步伐，順利實現第三步戰(zhàn)略目標，必須在加強社會主義法制建設、依法治國的同時，切實加強社會主義道德建設、以德治國，把法制建設與道德建設、依法治國與以德治國緊密結合起來，通過公民道德建設的不斷深化和拓展，逐步形成與發(fā)展社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系。這是提高全民族素質的一項基礎性工程，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進物質文明與精神文明協調發(fā)展，全面推進建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。

黨的十一屆三中全會特別是十四大以來，隨著改革開放和現代化建設事業(yè)的深入發(fā)展，社會主義精神文明建設呈現出積極健康向上的良好態(tài)勢，公民道德建設邁出了新的步伐。愛國主義、集體主義、社會主義思想日益深入人心，為人民服務精神不斷發(fā)揚光大，崇尚先進、學習先進蔚然成風，追求科學、文明、健康生活方式已成為人民群眾的自覺行動，社會道德風尚發(fā)生了可喜變化，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現時代要求的新的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設發(fā)展的主流。

堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神相結合。要繼承中華民族幾千年形成的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚我們黨領導人民在長期革命斗爭與建設實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，積極借鑒世界各國道德建設的成功經驗和先進文明成果，在全社會大力宣傳和弘揚解放思想、實事求是，與時俱進、勇于創(chuàng)新，知難而進、一往無前，艱苦奮斗、務求實效，淡泊名利、無私奉獻的時代精神，使公民道德建設既體現優(yōu)良傳統(tǒng)，又反映時代特點，始終充滿生機與活力。

而作為一個清醒的、積極要求入團的學生來說，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義是種義務更是種責任。

學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。全面推進素質教育，把教書與育人緊密結合起來。要堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，牢牢把握正確輿論導向，滿腔熱情地宣傳兩個文明建設中涌現出來的、反映新時期道德要求的新事物、新典型。做好自己的主人!電影、電視劇、戲曲、音樂、舞蹈、美術、攝影、小說、詩歌、散文、報告文學等各類文藝作品的創(chuàng)作，要積極反映改革開放和現代化建設的火熱生活，熱情謳歌人民群眾的開拓進取精神和良好道德風貌，以其獨特形式和藝術魅力，給人以鼓舞、啟迪和美的享受。圍繞教育改革和全面推進素質教育的要求，以中職學生思想道德建設為核心，以十八歲成人預備期教育體系為主線，以培養(yǎng)“合格+特色”的未來建設者為目標，大力推進中職學生素質拓展工作，加強我們共青團組織的自身建設是首當其要。這樣的一切是令人向往，讓人熱血沸騰的。我迫切地希望能加入這樣一個“五月”的團體中。

學校培訓總結【篇12】

為期兩天的班主任培訓結束了，這兩天我受益匪淺，對于班主任的工作也有了全新的認識。

xx年x月份通過師大的校園招聘考試，成為了一名高中教師，剛剛邁入古縣一中，便成為了一名班主任，當看到xx08班全體學生的時候，我忽然感覺到自己的角色已經發(fā)生了轉變，第一次給全班同學開班會，自己完全不能適應，因為我們年齡相仿，而且，自己剛剛研究生畢業(yè)，從在校學生突然轉變?yōu)槔蠋?，可想而知，心里面發(fā)生了多大的變化。

在培訓前，我已經有兩個月的班主任工作經歷了，在這段時間中，我遇到了很多的困惑，也出現了許多問題讓我束手無策，或者說找不到更好的方法去解決，這次培訓對于我有了更多的意義，在培訓前，和幾個新同事的交流中，我們都談到，希望這次的培訓可以為我指點迷津，對于今后的班主任工作有所幫助，無愧于學校領導對我的信任。所以，在出行前，我們都篤定信心，做好準備，期望能夠有所得。

xx號全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》，在報告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現實，從改變自己出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那可能并不是學生的問題，而是我們教師的問題?？赡芪覀兘處煆膩頉]想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，”松、靜、勻、樂“記心間。

29號上午是陳宇老師的《班級文化體系構建與文化管理》，對于班級文化建設的作用，還有一些具體的做法，讓我獲益良多。他提到：對班級文化的理解不能停留在淺表層，對校園文化的理解僅僅是景觀布置，其提出要去尋找班級文化的內核，班級文化是”班級群體文化“的簡稱。是班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復合體。班級文化體系包括物質文化、行為文化、制度文化和精神文化四個子系統(tǒng)。這些都對于我深入了解班級文化的內涵和作用獲益良多。

結合陳宇老師所講的內容，我認為加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。

我認為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置，營造氛圍。教室是學生學習的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。教室的布置是班級文化的重要組成部分。因而我們在布置教室時不要有隨意性和盲目性。

（一）要注重審美的要求，比如說墻壁報的設計，在形式上注意與教室環(huán)境的相配，注重映襯美；

（二）要精心選擇內容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知；張貼班訓，讓全班學生學有目標；懸掛國旗增強愛國情感，辦黑板報一展學生之長，增設讀書一角，營造讀書氛圍。班級文化建設水平愈高，班級向心力、凝聚力和群體意識就會得到不斷加強。

（三）要注意其階段性和穩(wěn)定性。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性，我們不能隨意更改，而黑板報、書法展之類的就要時時更新，優(yōu)化教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級文化的基礎。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內環(huán)境，猶如細雨潤物，容易給人營造良好的心境，使學生獲得心理上的平衡；一個安靜、和諧的學習與生活空間，可以催人奮進，可以影響學生對事物的判斷和看法，可以改變學生的學習與生活方式。

其次，需要教師注重儀表，增強師生親合力。班級物質文化不僅包含教室內的環(huán)境布置，還體現在師生的儀表上，兩者都具有”隨風潛入夜，潤物細無聲“的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型，衣著，都會無聲的影響學生的個性。教師的儀表美，能提升學生對教師的親合力，學生的儀表美，能提升教師教學的激情。

陳宇老師通過抄襲作業(yè)這個案例，為我們年輕班主任提供了一些很實用的方法，其中，他提到要和學生達成共識，倡導學生發(fā)表自己的意見，積極參與到班級班規(guī)的建設中，這樣，人人都有主人翁意識，才能夠認可班級管理工作。

28號下午，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》，童老師用生動簡潔的語言，為我們提供了許多真實的案例，其中，對我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康。世界衛(wèi)生組織指出：”健康不僅僅是沒有軀體疾病，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)。“因此，中學生的健康不僅僅是指生理和軀體方面，而且應包括心理方面。隨著我國經濟文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進步，隨著素質教育在中小學的深入開展，中學生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學生的心理健康教育是素質教育的重要組成部分，關注高中生的心理健康并對其進行有效的疏導，已經成為高中班主任工作的重要組成部分。

在今后的工作中，在關注學生學習的同時，我會注重學生的心理健康，如果遇到學生出現心理困惑或者心理問題時，要主動和學生進行交流，并主動找心理咨詢老師，幫助有心理困惑或問題的學生擺脫困擾。

班主任工作任重而道遠，作為一名新入職的年輕班主任，我愿意將自己火熱的青春獻給這份神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

x月28日，我們一行人去到臨汾同盛小學舉辦的“全國中小學未來班級建設與核心能力提升”培訓活動。作為一名新上任的菜鳥班主任，我清楚的認識到這次學習活動對我們來說是意義非凡的。這次培訓學習，無論從班主任管理還是教師自我修養(yǎng)方面，我都學到了很多實實在在有益的東西。下面就我印象深刻的幾點談談我的心得體會。

一、魏書生教學理念：松、靜、勻、樂

魏書生老師的講座中提到，他的教學理念重點強調“兩大點，一小點”。兩大點即為民主和科學，一小點為全體師生練注意力體操。

1、民主，概括為八個字：服務、互助、人性、商量；

2、科學，概括為六個字：計劃、監(jiān)督、總結；

3、注意力體操，概括為四個字：松、靜、勻、樂。松指身體放松，靜為心靈寧靜，勻是呼吸均勻，樂即情緒快樂。學習中松靜勻樂，吃飯時松靜勻樂，見到朋友時松靜勻樂，見到對手亦松靜勻樂。

魏書生老師以自身經歷和感悟闡述做人為師四字訣“松靜勻樂”，呼吁教師守住心靈寧靜，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，把平平凡凡、實實在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。

他所講的“松”即是身體放松少緊張?！坝霉业臅r間鍛煉私人的身體”、“大家每天來學校看看書、寫寫字、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動者干活時的渾身酸疼，幸福多了。所以大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守住內心那塊美好的陣地，守住守住再守住。保持內心寧靜、找到內心深處的陣地，在現代社會尤其重要。制動，以我心易萬物，把有效信息放進來，無效信息排出去。勻：即呼吸均勻少生氣。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。要做到這一點，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情，仍然樂觀向上積極進取，這才是人生的境界。人要經常保持樂觀。樂觀主義不是一輩子一帆風順，經常升官發(fā)財，攤上這種命運傻瓜都快樂。90%的人一輩子都不會那么順利，總會遇到坎坷、壓力、挫折，而面對誤會、指責、埋怨、謾罵還能快樂的人，才是真正快樂的人。

”松靜勻樂“是人生的一種境界，”松“是身心放松，”靜“是守住心靈的寧靜，”勻“是呼吸調勻、公平做事，”樂“是樂觀向上、永不停歇。人要高高興興地活著，育人的一個重要內容，就是改變人的苦樂觀，快樂要自己找。有些無法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長家那多好??！這是自尋煩惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。

魏書生老師那積極的人生態(tài)度、愛業(yè)樂業(yè)精神、教書育人和學校班級管理的技巧更是讓人敬佩和折服。

二、班級文化建設

陳宇老師談到了班級文化建設的重要性，班級文化建設不能僅限于表面工程，應尋找文化內核。從硬件設施，外觀工程，展現班級文化并運用這些來運行制度、落實制度。規(guī)則不是用來約束學生，而是一種教育。

班級管理不是憑班主任簡單的投入就能行的。不少班主任很敬業(yè)，對學生也很有耐心，教育效果卻并不理想。這樣的班主任往往僅僅是靠說教，不善于利用制度管理班級。規(guī)則意識淡漠的學生會隨意違紀，行為不受約束，毫無敬畏之心。面對學生大量輕微違紀束手無策的班主任應該學會運用規(guī)則，對學生的不良行為堅決說不。

有班主任問：”陳老師，你好！現在我班里的學生吃零食現象盛行，基本上是人人都吃，主要是方便面、瓜子之類。我反復進行了勸阻，仍不見效果。請問如何分析、解決這個問題呢？“

這是班主任在改變學生壞習慣方面束手無策的一個典型案例。問題出在哪里呢？原來，這位班主任只懂得”勸阻“，但勸阻未必對所有人都有用。班主任需要有一種比說教更有力的武器，這就是規(guī)則。所以，我建議這位老師制定規(guī)則，規(guī)定不得在教學區(qū)內吃零食，然后嚴格執(zhí)行即可。需要注意的是，要將吃零食和解決學生饑餓的問題分開，學生肚子餓了要吃東西，和嘴饞吃零食是兩類不同性質的問題，既不能混淆，讓學生鉆空子，也要解決學生的實際困難。所以，可以規(guī)定食物的品種和吃東西的時間段以及地點，而不要一刀切地、簡單地就說一句：”不準在教室里吃東西?！斑@樣的規(guī)則往往并不能執(zhí)行，因為吃了會怎樣、有什么后果、誰來認定和執(zhí)行，都沒有明確說明。由此可見，用規(guī)則來管理班級并不是一件簡單的事。

制度嚴明的班級，班風健康，正義的氣場強大，學生的違紀行為會得到遏制。與行為規(guī)范相配套的，是一系列獎懲方案，它們能讓學生明確在集體中能做什么、不能做什么，什么樣的行為可以得到鼓勵、什么樣的行為將受到譴責。

在班級管理上建章立制是每一個班主任必須做的工作，但制度的制定和執(zhí)行并不是簡單、隨意的。一些班級雖然有規(guī)則，但并無執(zhí)行力，規(guī)則形同虛設；另一些班級的制度則根本沒有可操作性；還有一些班級的制度完全把學生推向了班主任的對立面，令學生反感……這些現象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了學生和學校之間種種不和諧現象，也讓學生的校園生活不愉快。因此，本書將”班級制度“問題單列一講，以便對這個問題做進一步討論。

學做一名優(yōu)秀班主任，在這條路上不忘初心。

學校培訓總結【篇13】

一、完善教科室常規(guī)建設，明確自身職責。

教務主任李麗香及教務副主任丁世正，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學期共有五個教研組:語文組、數學組、英語組、科學組、綜合組。

2、做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。

3、做好校本培訓相關檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。

4、出版新城學校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。

5、繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作能力。

二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓此外我校還作為縣語文、社會基地學校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師積極參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。

三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規(guī)范的有質量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。

2、加強課堂研究，講求效益與質量

本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結果表示:部分教師的備課非常認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。特別是語文組老師輔導學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期教科室通過深入課堂，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。

四、問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業(yè)務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。

學校培訓總結【篇14】

在士官學校的培訓過程中，我經歷了一段充實而難忘的時光。這里，我不僅獲得了專業(yè)知識的傳授，還培養(yǎng)了堅毅的意志和團隊合作的精神。下面我將詳細敘述我在士官學校的培訓經歷和所學到的具體內容。

士官學校注重培養(yǎng)學員的軍事素養(yǎng)。在課堂上，我們學習了軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)術操作、裝備知識等專業(yè)課程。我們有幸接觸到了最新的軍事技術和理論，深入了解了軍隊建設的現狀和發(fā)展趨勢。這些知識的學習不僅給了我們對軍事世界的全面認識，也為我們今后的工作打下了堅實的基礎。

士官學校著重培養(yǎng)學員的體能素質。作為軍隊中的骨干力量，士官需要具備優(yōu)秀的體能和身體素質。在學校的體育訓練中，我們進行了大量的軍事操練、長跑和體能訓練。這些嚴格而刻苦的鍛煉，不僅增強了我們的體力和耐力，也鍛煉了我們的意志力和頑強拼搏的精神。通過這些訓練，我逐漸克服了自身的弱點和缺陷，取得了顯著的進步。

士官學校培養(yǎng)學員的領導和組織能力。在學校的集中培訓中，我們組成了不同的小組，進行實踐活動和模擬演練。在這些活動中，我們需要合理安排任務和配合各個小組成員的工作，確保任務的順利完成。這樣的訓練鍛煉了我們的團隊合作意識和協商能力，培養(yǎng)了我們的領導潛力和組織才能。

士官學校還注重培養(yǎng)學員的心理素質。面對戰(zhàn)爭和緊急情況，士官需要保持冷靜、果斷的態(tài)度來應對各種挑戰(zhàn)。在學校的心理素質訓練中，我們接受了心理輔導和壓力測試。這些訓練讓我們學會了如何管理自己的情緒，如何應對逆境和危險。通過這些訓練，我們的心理素質得到了極大的提高，并為今后的工作做好了準備。

通過士官學校的培訓，我不僅掌握了軍事知識和技能，還培養(yǎng)了健全的思維方式和行為模式。我學會了面對困難時的堅持和拼搏，學會了在團隊合作中的溝通和協作。我相信，這些經歷和所學到的技能將對我未來的軍事生涯產生積極的影響。

小編認為，在士官學校的培訓中，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了優(yōu)秀的軍事素質和領導能力。這段時光對于我來說非常寶貴，它讓我更加堅定了自己選擇軍旅生涯的決心。我將始終銘記在心，將所學到的知識和技能應用于實踐，為軍隊的建設和事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

學校培訓總結【篇15】

1、認真組織青年教師教學素養(yǎng)達標提升活動。

為青年教師購置了字帖、鋼筆、小黑板、普通話教材等培訓材料。目前，全體青年教師正根據學校要求，扎扎實實地學習和訓練著。

2、中小學教師遠程研修工作準備充分。

全省小學語文、數學、英語教師的遠程研修是今年教師培養(yǎng)的重要內容。分為集中和分散研修兩個階段。八月底正式開始。目前，我校已做好了方案制定上報、報名分組、場地器材等準備工作。

3、課例打磨活動創(chuàng)造新亮點。

由我校名師人選副校長牽頭，依托其名師工作室進行了課例打磨活動，全體數學教師圍繞“計算教學中如何使算理和算法有效結合”進行的網上磨課過程及相關視頻材料將作為今年遠程研修的'課程供全省小學數學教師研修學習。

4、組織了各科教學能手推選活動。

我們根據市教研室的有關要求成立了學校教學能手推選領導小組、制定了《教學能手推選方案》《教學能手推選計分辦法》等相關文件，規(guī)范了教學能手推選，最大限度地保證了推選的公正和公平。共推選15人參加了市直教學能手評選，其中9人參加了市教學能手評選，4人將代表市參加下半年舉行的全省教學能手評選。在這里，衷心希望四位青年教師不負眾望，馬到成功，為我校贏得新的榮譽！

5、走出去，請進來，積極參加教研活動。

我們先后派出120余人次參加上級組織的各項教學研討和培訓活動，進一步開闊了教師的視野。先后9次承辦上級組織的教研活動和會議，為學校引進了豐富的智力資源。

6、促進了教師的專業(yè)成長。

我校先后被評為市、省、全國首批中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校，我校被評為市“十佳教育教學”，2人獲市教學技能大賽一等獎，8人獲市優(yōu)質課一等獎，2人獲市創(chuàng)新課一等獎，4人獲省優(yōu)質課一、二等獎，1人被評為市課程與教學管理先進個人，2人被評為市先進班主任，6人被評為市教學工作先進個人，4人被聘為市教科所兼職研究員，12位教師榮獲市“優(yōu)秀教育博客”獎。