拍手拍手教案

拍手拍手教案通用4篇。

老師根據事先準備好的教案課件內容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是教師教學的有效手段，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？現在編輯為您呈現的是“拍手拍手教案”，希望此信息對您有所幫助！

拍手拍手教案(篇1)

教學目標：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。

教具準備：

多媒體課件

一、談話導入：

今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ 在 生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下？ 當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我 歌里是怎樣表達幸福的？

二、學習歌曲：

1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內容，他們唱到了哪些動作？（拍拍手、跺跺腳）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。(板書課題)

4、請同學們看著歌詞，聽一遍這首歌。

這首歌的節(jié)奏有什么特點？

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習。教師帶領學生邊劃拍邊念節(jié)奏。

6、老師按節(jié)奏讀歌詞。

要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。

7、同學們能否按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學生跟著多媒體視屏輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。

9、多媒體出示歌曲，學生跟唱全曲。

（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！

2、自由討論

3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。

四、分組創(chuàng)編綜合表演

大家表現得真出色，以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？

各小組表現。

五、小結

時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合歌聲做動作哦：

如果感到幸福你就點點頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

拍手拍手教案(篇2)

◆教材分析

本課是一篇以拍手歌的形式出現的韻文識字教學課文，共十小節(jié)，字數相同，讀音押韻、節(jié)奏感強，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動中輕松地學會生字，同時體會到——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。

依據文本內容及特征，我們確定這堂課在識字方面的學習目標是通過自主學習的方式，學會本課的10個生字，會寫“叢、歌”等不同結構的生字。在閱讀方面的目標是準確、熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學習是一件快樂的事情。在情感方面的目標是在學習中感悟人與動物的相互依存，有保護動物的意愿。

◆教學目標

知識與能力目標

1、識記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護、牢、嬉”10個生字，會寫“叢，歌”，等10個生字；

2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

過程與方法目標

理解內容，體會兒歌意境。

情感態(tài)度價值觀目標

1、在學習中體會人與動物的互相依存，從而懂得保護動物；

2、培養(yǎng)學生自主學習，樂于與他人合作的品質，促進學生語言的積累。

◆教學重難點

教學重點

1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫；

2、培養(yǎng)學生保護動物的意愿。

教學難點

讀準字音，記住字形、準確、熟練地朗讀拍手歌。

◆課前準備

多媒體課件、生字卡、游戲卡片。

◆教學過程

一、創(chuàng)設情景，激情導入：

小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？出示《森林動物園》瞧，這是什么地方？想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋友呢？

師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動物樂園里有哪些動物呢？

二、初讀課文，掃清障礙：

準備好，我們一起進入動物園，自己試著讀一讀，看誰最能干。注意讀準字音，讀通句子。在讀課文時遇到不認識的字用你喜歡的方法來解決。

1、學生自讀課文。

2、檢查字詞，復習漢字“一”到“十”。

合作學習，和同桌交流哪些生字你早就認識了，怎么認識的？集體交流，利用課件圖片展示的數字給它找到對應的漢字。師歸納識字方法，學習：護、牢、叢。

3、再讀課文，在兒歌中劃出小動物的名字并認識動物名稱。重點認識“孔、雀、錦、鸝、靈、鷹、嬉”師：誰能借助拼音讀準它的名字？

師：漂亮的孔雀來了。（出示孔雀），你能用“孔雀”說一句話嗎？生：孔雀真美麗！孔雀我喜歡你。

師：看，第二位朋友（播放課件，出示錦雞）它生活在大森林中，以各種植物的種子為食，它有一身漂亮的羽毛，還有一個好聽的名字叫“錦雞”。生：讀。

師：jǐn、jǐn、jǐn、jǐn雞生：jǐn雞。

師：第三位朋友來了（出示圖片：鷹）它是誰？生：老鷹。

師：你能用“鷹”說一句話嗎？

生：我喜歡老鷹。雄鷹在天上自由的飛翔。師：你知道雄鷹是怎么飛的嗎？你能做個動作嗎？

生：模仿。

師：鷹在高空中來回回旋著飛。這樣的飛叫“翱翔”（出示句子：雄鷹翱翔在藍天）指導朗讀。

師：這只雄鷹飛呀飛，來到一片樹林里，看到了一只老虎。生：讀。

師：聽，誰在唱歌？生：是百靈的叫聲。生：是“布谷鳥”的叫聲……

師：到底是誰在唱？（出示：黃鸝、百靈），借助拼音讀準它們的名字。生：讀。

師：它們一直在唱，沒有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。誰和誰唱不休？生：黃鸝、百靈唱不休。

師：它們唱得多動聽啊，這句話該怎么讀？誰來試一試？生：讀句子。

師：可愛的大熊貓也來湊熱鬧，看，它們在做什么（出示熊貓玩耍圖）。生：它們在吃竹子。它們在一起做游戲。師：想一想，我們與小伙伴們游戲時心情怎么樣？生：很快樂、很高興。

師：快樂的玩耍還可以用一個詞來表示：“嬉戲”生：讀詞語。

師：“嬉戲”什么意思？生：快樂的玩耍。

三、課堂反思：

動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。我們要從身邊的事做起，并自覺去實踐。

四、字詞積累：

師：今天我們要認的很多字寶寶就藏在小動物的名字里，你能找到屬于它的蘋果嗎？生：靈、錦、孔、雀、鷹、鸝、嬉。

師：我們和字寶寶玩?zhèn)€游戲好嗎？看哪個小組能在最短的時間內給字寶寶找到最多的朋友。

生：小組合作，匯報組詞結果。四、課外拓展：

拍手歌——保護動物你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，小貓小狗要愛護。你拍三，我拍三，三只小熊做游戲。你拍四，我拍四，天空飛鳥會寫字。你拍五，我拍五，蝴蝶花叢中飛舞。你拍六，我拍六，樹上小鳥唱不休。你拍七，我拍七，河里小魚在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。

五、課堂總結：

請學生說說讀了這拍手歌你知道了什么？

師總結：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們人人都應該關心動物，保護動物。

六、布置作業(yè)：

今天我們讀著拍手歌，與許多動物交上了朋友，課外請收集別的拍手歌，下節(jié)課我們再交流。

拍手拍手教案(篇3)

活動目標

1、了解夏季的衛(wèi)生要求，學習自我照顧。

2、嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手，體驗拍手歌的樂趣。

活動準備

經驗準備：已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識。

課件準備：《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖；《夏季衛(wèi)生拍手歌》詩歌音頻。

活動過程

出示圖片，引導幼兒觀察并討論

1、夏日回想

——炎熱的夏天到了，哪些衛(wèi)生問題我們一定要注意呢？

（教師簡筆畫記錄幼兒所說的內容。）

2、幼兒觀察圖片，和同伴一起談論圖片的含義。

——醫(yī)生阿姨送給我們一些圖片，小朋友們知道這些衛(wèi)生須知嗎？

（教師出示插圖。）

3、師幼一起理解圖片內容。（根據幼兒的表達，教師用兒歌進行小結。）

播放《夏季衛(wèi)生拍手歌》，引導幼兒了解夏季衛(wèi)生常識

——為了小朋友們牢牢記住這些衛(wèi)生要求，老師把醫(yī)生阿姨的話編成了《夏季衛(wèi)生拍手歌》。（播放兒歌音頻。）

——除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求，兒歌里還講了什么？

教師帶領幼兒跟著歌曲玩拍手游戲。

1、教師示范拍手游戲。

——我們不僅可以念這首你拍手歌，還可以玩拍手游戲。（教師演示）

——你們先看老師們是怎么拍手的。（教師進行動作分解講解）

2、幼兒兩兩搭檔玩拍手游戲。

——請小朋友自己找一個好伙伴來玩一玩吧。

（幼兒兩兩搭檔學習對拍：第一下，自己雙手對拍；第二下，與同伴右手對拍；第三下，自己雙手對拍；第四下，與同伴左手對拍。）

3、教師帶著個別玩得不好的幼兒游戲。

4、幼兒展示，請玩得好的幼兒進行游戲展示。

溫馨提示

活動前，幼兒應對夏天的`季節(jié)特征以及生活有所了解，如知道夏季很熱，人易出汗、易中暑，食物易變質等，建議該活動在幼兒對夏季特征有初步了解之后進行。在組織該活動前，建議開展同類型的拍手歌游戲，以幫助幼兒熟悉這類兒歌的形式

活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)了解夏天需要注意的衛(wèi)生、安全等事項，把它們畫下來，或編到拍手歌中。

請幼兒閱讀《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖，進行誰對誰錯的判斷，并進一步了解《夏季衛(wèi)生拍手歌》。

拍手拍手教案(篇4)

教學目標：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。

3、珍惜現在的幸福生活，體會到幸福感，并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài)。

教學重難點：

1、感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;

2、創(chuàng)編歌詞。

教具準備：

鋼琴、教學ppt

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好！

2、發(fā)聲練習。

二、視頻導入：

1、欣賞央視《你幸福嗎？》采訪片段，導入

老師：“今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起說說幸福這個話題，我也來采訪一下探討一下？

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式

來表達”？（學生回答）

老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）

三、學習歌曲：

1、初聽音樂，感受歌曲情緒。問：誰來告訴我？（活潑、歡快）

2、揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。(板書課題)

3、復習44拍含義以及強弱規(guī)律。

4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。

要求：1、可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音

2、找出歌曲中出現最多的節(jié)奏？

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習，附點八分音符。

6、聽辨旋律，比較哪一條更具有跳躍性，更能表現歡快的情緒？

7、跟教師拍一拍節(jié)奏、讀一讀歌詞。

8、用“da”模唱旋律。

要求：用有彈性的、歡快的聲音輕輕的模唱。唱好附點八分音符的節(jié)奏。

9、創(chuàng)編歌詞，分組演唱歌詞。

討論創(chuàng)編第四段歌詞，然后跟琴分四組分別演唱四段歌詞。

10、跟伴奏完整演唱歌曲

四、情感升華

1、了解偏遠山區(qū)孩子的學習生活，與自己的校園生活進行對比，提升自己的幸福感。

2、激發(fā)學生好好學習，幫助別人的友愛之情。

五、小結

時間過得真快，馬上就要下課了，同學們，你們幸福嗎？（幸福），老師也因為能和可愛的你們在一起而感到非常的幸福。請同學們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室。

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中班小手拍拍教案（分享10篇）

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園《小手拍拍》教案，歡迎大家分享。

中班小手拍拍教案 篇1

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力。

3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

活動準備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產生了本次活動：《能干的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒又薪處熯\用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的'認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。

活動過程：

一、 導入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內容。

二、 展開：

1、和幼兒一起說手、按順序認識手。

2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

三、 延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。

中班小手拍拍教案 篇2

首先說一下我的設計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術領域中的一條要求：經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準確的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。

我制定的活動目標是：

一，理解歌詞內容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準長音，重點學習|56 53 2- |節(jié)奏。

三，體驗歌唱活動的快樂。

重點是理解歌曲內容，能連貫完整的.演唱。

難點是能唱準長音。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，預教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學習技能，我做出了如下活動準備：

一、經驗準備：幼兒會唱發(fā)聲練習。

二、物質準備：圖譜、琴。

接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學過程。

為達到教學目標，我設置了三個活動環(huán)節(jié)。

以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。

進入活動室之后，組織本班幼兒進行發(fā)聲練習?，F在我們做個發(fā)聲練習吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的導入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學習兒歌做出了積極的心理準備。

二、基本部分，我用了四個小環(huán)節(jié)，第一個小節(jié)為整體感知，了解內容。

我先自彈自唱，引導幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內容。

第二個小節(jié)是分段學習，加強記憶。

我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應的身體部位譜貼在黑板上，接著提問："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據此種方法依次進行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準備。

第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學習歌唱帶領幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當唱到歌曲的長音部分時，重點講解：|56 53 2- |這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常，現在跟我一起打節(jié)奏，重復幾次。以此突破本節(jié)難點。學完整首歌曲后，帶領幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節(jié)，幼兒學完歌曲，帶領幼兒用動作表現歌曲的內容，當我唱到相應位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

最后我進行總結，這首歌曲里，當唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來"結束活動。

最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對歌曲的感知。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

中班小手拍拍教案 篇3

活動目標：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3、鞏固認識五官的名稱和位置。

4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、能大膽表現歌曲《小手拍拍》的'內容、情感。

活動準備：

知識經驗的準備——日?；顒又型孢^手指游戲

物質材料的準備——《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

2、游戲一

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。

采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲二

教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

3、引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

中班小手拍拍教案 篇4

小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。

活動目標：

發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

活動準備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的'手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、認識并學說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。

哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

中班小手拍拍教案 篇5

活動目標：

1.通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。

2.用自然的聲音演唱歌曲。

3.體驗邊唱表演的樂趣?；顒訙蕚洌河變河脮p磁帶/cd、練習冊.

活動過程：

1.教師做動作導入歌曲。

教師：仔細看看我表演的是什么呀?

教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

2.幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛才我做了什么動作?

教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3.教師邊做動作邊范唱歌曲。

⑴教師第一遍范唱.

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

⑵以較慢的速度講解動作.

①教師:小手伸出來.

教師唱:小手拍拍.

②教師:小腳點起來.

教師唱:跳一跳呀.

③教師:小手伸出來.

教師唱:小手拍拍.

④教師:食指伸出來.

教師唱:笑一笑呀.

⑤教師:小腳踏起來.

教師唱:小腳踏踏.

⑥教師:腳向左右方向旋轉.

教師唱:轉一轉呀.

⑦教師:小腳踏起來.

教師唱:小腳踏踏.

⑧教師:腳向左右方向旋轉.

教師唱:轉一轉呀.

(3)教師第二遍范唱.

教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.

4.幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作?

教師引導幼兒用不同的.方法表現小手可以做的動作.

鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.

⑵教師:我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作?

引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳.

5.幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現歌曲.

中班小手拍拍教案 篇6

一、活動目標

1、認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置；

2、動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；

3、情感目標：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

二、活動準備

1、經驗準備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；

2、物質準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導入

談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、基本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指游戲的相應動作。

2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。

3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“眼睛在哪里？用手指出來?！保變航雍笠痪洹把劬υ谶@里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的'答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

3、活動結束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動）

四、活動延伸

小朋友們今天都表現的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

中班小手拍拍教案 篇7

活動目標：

1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進行表演。

活動準備：

1、已能簡單認識五官 2、、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一.找一找，說一說

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的'娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎？

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內容指出自己的五官）

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

中班小手拍拍教案 篇8

設計理念：

新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時，內容與要求中到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。

活動目標：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3、鞏固認識五官的名稱和位置。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

知識經驗的準備――日?；顒又型孢^手指游戲

物質材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

2、游戲（一）教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲（二）教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

3、引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動

回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

活動反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的`小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

中班小手拍拍教案 篇9

活動目標：

1、能夠根據樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。

2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、臉部各個器官的`帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟悉歌詞

二、學習歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著VCD學唱

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。

365366|365366|

小手拍拍，小手拍拍，

56532—|56532—|

手指伸出來，手指伸出來，

235653|235653|

眼睛在哪里？眼睛在這里！

56321—|56321—||

用手指出來，用手指出來。

教學反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！

中班小手拍拍教案 篇10

情況分析 我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。

在內容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的.發(fā)展。

活動目標

1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；

2、能根據歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編；

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現的欲望。

活動準備

1、多媒體、投影儀、電子琴；

2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

活動過程

（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

（二）播放幻燈，進入主題：

1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；

2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；

3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；

4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。

（三）幼兒學唱歌曲：

1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

（四）創(chuàng)編：

1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編；

2、集體跟著邊唱邊做動作：

3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創(chuàng)編。

（五）游戲――當小老師：

1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”；

3、師幼一起游戲；

4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結束活動。

幸福拍拍手（小班音樂教案）

活動意圖：

團結就是力量，通過幸福拍手歌引導孩子感受幼兒園教案大家庭的溫暖，本次活動是大家一起合作完成的，千萬注意拍手要一起。

如果感到幸福你就拍拍手,

如果感到幸福就快快拍拍手,

看哪大家一齊拍拍手.

如果感到幸福你就跺跺腳,

如果感到幸福你就跺跺腳,

如果感到幸福就快快跺跺腳,

看哪大家一齊跺跺腳

活動目標：邊玩邊感受，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

活動準備：兒歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、聽音樂進教室：

1、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

2、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

1、看樣學樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

2、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應圖片，又做了什

么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學笑。

②教師邊指圖片，邊做動作。

教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲：貓捉老鼠

請幼兒根據琴聲捉相應幾只老鼠。

小編小故事：

拍手的兒歌很多很多：

你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。

你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機。

你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十個小孩站得直。

小朋友們一起玩兒吧！

中班小手拍拍教案(范文8篇)

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的實用的中班能干的小手教案，希望對大家有所幫助。

中班小手拍拍教案 篇1

設計意圖：《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動節(jié)奏明快，語言簡練，所以很受小朋友的喜歡。平時教學中發(fā)現我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎上，我設計了此次創(chuàng)編活動，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說出菜名，我認為對于中班下學期的幼兒來說稍有些難，但我認為通過教師的啟發(fā)、引導，使幼兒在已有經驗的`基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的。

活動目標：

1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、樂意大膽創(chuàng)編，體驗說唱表演的樂趣。

活動準備：ppt

活動重難點：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。

活動過程：

一、復習歌曲《買菜》

教師：還記得他們是誰嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。

二、創(chuàng)編歌曲

1．理解圖譜

（1）理解歌唱部分的歌詞結構

教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？

小結：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。

（2）理解說唱部分的節(jié)奏

師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎？

小結：在說菜的時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。

2．創(chuàng)編歌曲

師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。

（1）認識蔬菜

教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。

（2）唱菜

師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

（3）說菜

師：要說的菜單還空著，我們來選選。

（4）完整唱

師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。

三、活動結束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。

中班小手拍拍教案 篇2

【活動目標】

1、積極愉快地參加唱歌活動，感受歌曲A段和B段不同的風格，并能用歌聲表現出來。

2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創(chuàng)編活動的趣味。

【活動準備】

1、花叢、草叢、樹的背景板五塊

2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個

3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

【活動過程】

1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。

隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風格。

指導：引導幼兒用身體動作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風格。

2、學習歌曲。

（1）教師以故事情境的方式引領幼兒進入歌曲的意境。

（2）教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。

（3）分別將歌曲B段中出現的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶B段的歌詞。

（4）引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

（5）教師范唱歌曲。

（6）學唱歌曲。

3、學習創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

（1）教師引導幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

（2）幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的.“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

（3）學習齊唱A段和接唱B段。

4、以游戲的形式分小組進行演唱。

（1）鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準備唱歌。

（2）提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個人）唱歌的順序。

（3）鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。

（4）鼓勵幼兒大膽地進行接唱。

中班小手拍拍教案 篇3

活動目標：

1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。

2．懂得如何保護好小手。

3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現。

活動準備：

1．海洋球、濕毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。

4．手影視頻，音樂。

活動過程：

一、謎語導入。

1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！

謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。

二、出示小手的圖片，說說小手能做事。

1．出示小手圖片1.師：對的'，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？

2．師小結，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。

1．請兩個孩子來摸一摸。

（1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。

（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？

2.幼兒摸一摸。

（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進行驗證。

（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

（3）師小結：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。

四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。

1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。

2．師：對，我告訴你們，我們的小手還會說話呢！看看，我的小手又要說話了，仔細猜，我說的是什么？

3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。

4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。

5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。

6．出示圖片，師小結，我們的小手會說話，還會表達一些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢？

五、跟著音樂做手指舞。

1．師跟著音樂跳手指舞。

2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。

六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。

2．幼兒欣賞。

七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。

1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。

八、結束活動，揮揮手說再見。

中班小手拍拍教案 篇4

活動意圖

小班幼兒年齡較小，對身邊的事物充滿好奇心，喜歡探索，然而生活中又存在一些安全隱患，因此要引導小班幼兒知道必要的安全保護知識。因此我設計了本次“健康”活動《躲開危險》，以游戲、討論等方式讓幼兒在體驗的過程中，知道環(huán)境中不安全的因素，減少幼兒在探索和游戲中的安全隱患。

活動目標

1、喜歡參與活動有初步的自我保護意識。

2、能說出生活中不安全的.因素。

3、學習避開危險的粗淺知識和方法。

活動準備

知識經驗的準備：請家?guī)в變毫私庖恍┯嘘P安全的圖片，豐富幼兒有關安全的知識。

物質準備：繪本圖片《十只小貓咪》、教育視頻《保護自己》、學習包《怎樣玩才安全》。

活動過程

1、看一看。

教師出示《十只小貓咪》的繪本圖片，引導幼兒仔細觀察。

2、說一說。

幼兒說出了小貓咪做了危險的事，自己也就意識到了這件事存在著危險，要躲開這件事。

教師提問：小貓咪都做了哪些危險的事？結果怎么樣?小朋友一個人在家的時候應該怎樣做才不會有危險。

3、找一找。

教師播放視頻《保護自己》，引導幼兒尋找視頻中有哪些不安全的因素，并說說應該怎么樣保護自己。

教師提問：請小朋友找一找視頻中的哪里不安全？我們要怎么保護自己。

4、想一想。

看學習包中的圖片,想想：哪些小朋友的玩法是安全的。

教師提問：我們一起來看看，這些小朋友在做什么？誰的玩法是安全的？誰的玩法不安全？要怎樣玩才是安全的？

活動延伸

請家長陪同幼兒一起制作安全標志，貼在班級區(qū)角中，讓幼兒在進行區(qū)域活動時，與同伴一起分享自己的作品，感受到時時有安全，處處要安全。

中班小手拍拍教案 篇5

活動目標

（1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。

活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情。

活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

活動過程

（一）猜謎語引出課題。

1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2、手影游戲

教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學習興趣。

（二）認識我們的小手

小朋友剛才我們用什么做的手影游戲?。俊币吮经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的`故事，然后問：“小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰??？請小朋友伸出手來看一看?！?/p>

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？

幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

（七）結束活動

小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸：

在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班小手拍拍教案 篇6

活動目標：

1、在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。

2、理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識。

活動準備：

1、馬路的背景，路上的各種標記、設施等。

2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

活動過程：

一、看手勢開汽車

“警察”指揮交通，“司機”開車。

幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

二、在游戲情景中感受樂曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義

1、情景一：我開xx車

馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車？怎么開？（引導幼兒運用形象、夸張的動作表現所開的車。教師與幼兒互動，學做幼兒的動作。）

用歌曲來回應：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車？嘀嘀、嘀嘀，我開xx車，我們開著xx車，來呀來到馬路上。

（根據不同的`車，改變“嘀嘀”這類象聲詞）

2、情景二：信號燈告訴我

（1）觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

討論：這是什么燈？燈亮了告訴我們什么？

紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。

（2）將各種信號燈與音樂形象建立聯系。

討論：從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

（3）聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。

幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應的回應。

3、情景三：開車去游玩

（1）出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車？

（2）開車去南京路（市中心），聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。

（3）乘著游覽車去步行街觀光。

中班小手拍拍教案 篇7

活動名稱：

危險的東西不要動

設計意圖：

在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護意識。

活動目標：

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全……

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

（一）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽?！保ń處煶?，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽；教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。教師指導語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險；教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；教師指導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、教師小結幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容；教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的.記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；教師指導語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰。”

（三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。教師引導幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；教師指導語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？”

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！

中班小手拍拍教案 篇8

活動目標

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

生活物品若干(包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)

活動重點與難點：

活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。

活動難點：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

活動過程：

1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什么?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的.危害。

4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。

(1)發(fā)生火災時迅速撤離現場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。

(3)誤服藥物及時告訴大人。

(4)小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。

5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。

小手拍拍歌（小班社會教案）

小編：小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎？展示給你周圍的小朋友們看吧！比比誰的小手厲害。

典藏：★★★

活動目標：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

活動準備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

活動過程：

認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認識并學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。