數(shù)字歌小班教案

數(shù)字歌小班教案分享五篇。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。?設(shè)計(jì)優(yōu)秀的課件能夠增加教學(xué)效率和教學(xué)成果，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？我來分享一篇網(wǎng)絡(luò)文章是關(guān)于“數(shù)字歌小班教案”，相信自己這篇文章會(huì)成為您的好幫手！

數(shù)字歌小班教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

三、活動(dòng)過程：

1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

（1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起點(diǎn)數(shù)）

（2）扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？

（3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)）的形成。

（4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)？（4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)？）

（5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字：5

（1）5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？

（2）觀察、討論：“5”像什么？

3、老師請(qǐng)幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

4、延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

數(shù)字歌小班教案 篇2

1、知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字;0--9的數(shù)字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數(shù)字表示的不同意義，知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及所表示的不同意義。

教師隨意抽取數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

(1)說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思?

(2)認(rèn)識(shí)特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請(qǐng)幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。

提問：如果沒有數(shù)字會(huì)發(fā)生什么事?(引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。)例如：沒有班級(jí)門牌號(hào)會(huì)有什么不便?

小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時(shí)間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字。

(1)幼兒自選紙張?jiān)O(shè)計(jì)名片，要求正確書寫自己家的電話號(hào)碼。

1、能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。

2、能否說出哪些數(shù)字對(duì)小朋友來說很重要，為什么?

引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、了解生活中的`數(shù)字。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

數(shù)字歌小班教案 篇3

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字1-10教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10，正確感知1至10之類數(shù)字的排序，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看數(shù)字1-10教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1兒童應(yīng)繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉和分辨數(shù)字1-10。

2．正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

4引導(dǎo)孩子主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大數(shù)字卡片1-10

2．四張實(shí)物卡

3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干

活動(dòng)過程：

1．通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

2．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

老師：我們邀請(qǐng)了一些數(shù)字朋友來看看他們是誰？

（2） 老師出示實(shí)物卡，請(qǐng)找出相應(yīng)的數(shù)字卡號(hào)碼并粘貼老師：多少個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)你把它找出來。

3．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

（1）介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

（2）請(qǐng)所幼兒童拿起1-10張數(shù)字卡，繞圈玩數(shù)字下蹲游戲。

數(shù)字歌小班教案 篇4

學(xué)情分析:小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過度的階段，在教學(xué)過程中可以用一些具體的形象去教學(xué)，小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排，但是準(zhǔn)確度不高，往往是無意識(shí)的去玩，本次活動(dòng)要求幼兒能夠感知4以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo):1.正確感知數(shù)字4。

2.能夠匹配小動(dòng)物和食物的數(shù)量。

3.發(fā)展動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:場地上畫四個(gè)小動(dòng)物的家（小貓四只、小狗2只、小雞四只、小兔四只），食物若干，糖果，三角形若干。

活動(dòng)過程:一，導(dǎo)入——聽音樂騎小車去參觀動(dòng)物村，依次出現(xiàn)小貓、小狗、小雞、、小兔的家?！残∝埣矣兴闹恍∝?、一個(gè)三角形標(biāo)記〕

〔小狗家有兩只小狗、三個(gè)三角形標(biāo)記〕

〔小雞家有四只小雞、四個(gè)三角形標(biāo)記〕

〔小兔家有四只小兔、兩個(gè)三角形標(biāo)記〕

二，展開——1.讓幼兒說說每種小動(dòng)物有幾只，可以用幾個(gè)點(diǎn)表示，動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)三角形。并且嘗試按動(dòng)物數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。

教:小朋友們這里有幾只小貓呀。

幼:有四只。

教:那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的叫聲吧。

幼:喵喵喵喵

2.按照小動(dòng)物的數(shù)量拿相應(yīng)的食物數(shù)量，能力弱的幼兒，教師適當(dāng)暗示。（四只小兔子拿四個(gè)食物）

教:有幾只小兔在家呀？

幼:四只。

教:那我們給每只小兔都拿一個(gè)食物吧。

3.幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲。每個(gè)小朋友找到和自己衣服上面相應(yīng)數(shù)量的三角形標(biāo)記，并送出和小動(dòng)物數(shù)量一樣的食物

教師示范玩法:我的衣服上有四個(gè)三角形，小雞家也有四個(gè)三角形，有四只小雞在家，我們要拿四個(gè)食物給小雞。幼兒自主游戲時(shí)間。

三，結(jié)束:游戲小豬拿糖。小豬請(qǐng)了四個(gè)小動(dòng)物來做客，我們要去拿四顆糖果，不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數(shù)，做到手口一致。

數(shù)字歌小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn)。

2、體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過數(shù)字，數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的數(shù)字照片，記錄紙，以及其它的資料等，剪刀，雙面膠

1）在哪里看到這些數(shù)字寶寶？

1）我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？

2）這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？

總結(jié)：按照電話號(hào)碼，門牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了。

活動(dòng)反思：

數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會(huì)被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數(shù)字》就以們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

數(shù)字歌小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過日常生活中起床活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

活動(dòng)過程：

1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)YJS21.COM

1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件.？（小朋友一起點(diǎn)數(shù)）

2）扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？

3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)）的形成。

4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)？（4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)？）

5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字：51） 5件衣服、5?？圩?、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？2） 觀察、討論：5像什么？

3、老師請(qǐng)幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

4、延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與5有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

活動(dòng)反思

本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

數(shù)字歌小班教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進(jìn)行表達(dá)分與合的過程，初步了解整體與部分的關(guān)系，讓幼兒通過自己來探索學(xué)習(xí)4，讓他們在探索中獲得知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中總結(jié)和歸納4

2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力

3.激發(fā)幼兒的求知欲

活動(dòng)準(zhǔn)備

四朵花、筆、紙張、記錄卡

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入

小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個(gè)小松鼠”。

教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個(gè)嗎”

小朋友說“123”

教師問：“那上面念到的數(shù)字哪些沒學(xué)過呀？”

小朋友說“4、5”

教師說：“那接下來老師就帶你們走進(jìn)4的世界！”

二.展開

（1）老師說：“今天老師接到美美媽媽的電話，她請(qǐng)全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個(gè)孩子，小朋友們快來幫幫她好不好？”

現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個(gè)小孩子？

教師請(qǐng)個(gè)別小朋友起來分一下

教師問：“小朋友你是怎么分的呢？”

幼兒回答：“4朵花每個(gè)人2朵，所以4可以分成2和2”

（2）教師問：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”

幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）

教師繼續(xù)問：“美美媽媽讓小朋友們再想想，4朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來好不好？”

（3）教師進(jìn)行分別指導(dǎo)，并且請(qǐng)小朋友上臺(tái)操作

幼兒說：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”

老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”

小朋友：“是的”

三.結(jié)束

美美媽媽很開心大家能幫助她，她請(qǐng)我們小朋友到戶外做游戲

四.活動(dòng)延伸

小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？

數(shù)字歌小班教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1讓孩子們感知并識(shí)別數(shù)字1、2、3。

2孩子們學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

三。激發(fā)孩子動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、**數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)**。

三。魔術(shù)袋，各種顏色的塑料棒，三角形，圓形，方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)過程：

1導(dǎo)入主題并識(shí)別數(shù)字1、2、3。

聽數(shù)字童謠，畫數(shù)字1，2，3。

兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

今天我們邀請(qǐng)數(shù)碼寶貝1、2、3，讓我們看看他們在歌里唱的是什么，比如鉛筆、小鴨和耳朵？（展示**數(shù)字1、2和3，讓孩子們觀察數(shù)字的形狀）。

2讓孩子們大膽地想像數(shù)字1、2和3是什么樣子，并感知字形。（對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì)）。

3、感知數(shù)字1、2、3。

分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和****相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

4、用手指表示數(shù)字。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？（孩子們自由回答）你能用小手表示1、2、3嗎？

教師展示不同數(shù)量的物體，讓孩子數(shù)數(shù)并用手指表示物體的數(shù)量1、2、3，并糾正孩子的手勢。

老師說數(shù)字，孩子們用手指。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋里拿出相應(yīng)數(shù)量的膠水棒、三角形、正方形和圓圈，讓孩子們數(shù)數(shù)。說出數(shù)量，同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。

活動(dòng)延伸：

1游戲說明：數(shù)字寶貝回家（回強(qiáng)化對(duì)字形的感知）。

孩子們很棒。 現(xiàn)在，數(shù)字嬰兒要求孩子們和它們一起玩游戲。帶領(lǐng)幼兒隨**出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：

帽子、鞋、衣服。)把孩子們分成兩組進(jìn)行比賽。把他們的數(shù)字卡放在擺錘的物體下面，看看哪一組速度快、正確。

活動(dòng)反思：

把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?，F(xiàn)在通過對(duì)兒童感形像象的發(fā)揮，數(shù)字的比喻加深了對(duì)數(shù)字的記憶。

用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓孩子用手指來表達(dá)數(shù)字，慢慢讓數(shù)字的含義深入孩子的心理。最后，利用“數(shù)字寶貝回家”和“數(shù)字找朋友”的游戲，幫助孩子理解數(shù)字代表物體的數(shù)量。同時(shí)，也鍛煉了孩子小手的靈活性和同齡人之間的合作意識(shí)。

數(shù)字歌小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)排除物體空間排列形式等影響，根據(jù)數(shù)字對(duì)接相應(yīng)數(shù)量的物體，進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制1－7的接龍卡，橡皮筋，托盤等。

活動(dòng)過程：

1、出示卡片引入活動(dòng)。

“老師這里有張小卡片，我要看看誰能最早發(fā)現(xiàn)卡片的秘密！”

觀察卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片的左邊是物體，右邊是數(shù)字。

2、介紹游戲玩法。

取出一張卡片，看一看右邊的數(shù)字是幾，找出左邊的物體數(shù)量與數(shù)字相同的另一張卡片接在后面以此類推，進(jìn)行卡片接龍。

3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

4、講評(píng)小結(jié)此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。

5、結(jié)束活動(dòng)。

6、活動(dòng)延伸：

1）可根據(jù)幼兒水平差異提供1－10的卡片進(jìn)行接龍游戲。熟悉游戲后，可指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我檢驗(yàn)。

2）餐點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)幼兒估算每桌的人數(shù)以及餐具、點(diǎn)心的數(shù)量，如每桌有幾個(gè)人，需要幾個(gè)杯子、幾塊糕點(diǎn)等，加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)的感知。

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開車歌小班教案分享8篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？也許"開車歌小班教案分享8篇"就是你要找的，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開車歌小班教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。

2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。

3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《動(dòng)物寶寶回家》PPT課件

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活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾。

3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能清楚說出所看到的顏色。

難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

活動(dòng)過程

一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1."小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎?"

小班數(shù)學(xué)教案及反思《動(dòng)物寶寶要回家》含PPT課件

三、開火車，送小動(dòng)物回家

1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"

2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"

3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"

四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了

1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說出出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)紅黃藍(lán)三種顏色)

2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)

活動(dòng)延伸

小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

開車歌小班教案(篇2)

主題：高效的“我會(huì)開車”小班教案

在中國，擁有駕照是很多人的夢想。但是針對(duì)駕考學(xué)員，許多人都只是徒有“皮毛”而已，在實(shí)戰(zhàn)中卻無法得心應(yīng)手。尤其在面對(duì)交通繁忙的城市，駕駛技巧顯得尤為重要。為此，筆者整合了一套高效的“我會(huì)開車”小班教案，旨在幫助大家更快更好地掌握駕駛技巧，實(shí)現(xiàn)開車夢想。

1. 班級(jí)設(shè)置

為了能夠確保教學(xué)效果，筆者提倡將小班教學(xué)中的班級(jí)規(guī)?？刂圃?-6名以內(nèi)。這樣可以更好地保證每個(gè)學(xué)員的上課質(zhì)量和資源分配。此外，班級(jí)的時(shí)間和地點(diǎn)也需要考慮到周邊交通狀況和學(xué)員的個(gè)人需求。

2. 教學(xué)內(nèi)容

2.1 理論知識(shí)的講解

在駕考之前，除了道路交通安全法規(guī)的學(xué)習(xí)和掌握，還需要對(duì)車輛構(gòu)造、油耗、維修等方面了解一定的知識(shí)。在“我會(huì)開車”小班教學(xué)中，需要從這些基本知識(shí)講起，讓學(xué)員樹立正確的駕駛理念。

2.2 基礎(chǔ)駕駛技能的練習(xí)

這里主要包括車輛啟動(dòng)、制動(dòng)和方向盤操作等內(nèi)容。讓學(xué)員在開車前就能熟悉車輛操作，更好地適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)。

2.3 特殊情況處理技巧

如急剎車、遇到突發(fā)情況等，需要學(xué)員在實(shí)操中自主練習(xí)和掌握。這不僅能增加學(xué)員的駕駛自信，也能提升其面對(duì)危險(xiǎn)狀況的應(yīng)對(duì)能力。

3. 教學(xué)方法

3.1 縱向結(jié)構(gòu)式教學(xué)

即由簡入繁，由淺入深，從基礎(chǔ)知識(shí)入手逐步延伸到復(fù)雜的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)速度和難度都有所不同，筆者建議針對(duì)個(gè)體開展差異化教學(xué)，給予個(gè)性化的學(xué)習(xí)安排和指導(dǎo)。

3.2 橫向互動(dòng)式教學(xué)

開車是一項(xiàng)高度互動(dòng)的技能，學(xué)員之間的交流和溝通能夠更好地增加彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)熟練度。因此，每堂課筆者都安排了一些必要的小組合作項(xiàng)目和互動(dòng)練習(xí)。

4. 教學(xué)評(píng)估

4.1 良好的學(xué)習(xí)氛圍

班級(jí)的氛圍是學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵，學(xué)員需要感受到教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和教育環(huán)境的舒適性。筆者鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)都建立良好的和諧互動(dòng)氛圍，讓學(xué)員在愉悅輕松的環(huán)境中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.2 績效評(píng)估

最后，需要進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)估，以協(xié)助學(xué)員在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并及時(shí)調(diào)整和改善。筆者建議開設(shè)大小測驗(yàn)和在線答題等方式，評(píng)判學(xué)員的表現(xiàn)并及時(shí)反饋。同時(shí)也可以通過課堂上的互動(dòng)對(duì)話或?qū)?shí)操表現(xiàn)的細(xì)致分析來進(jìn)行評(píng)估。

結(jié)語：

總的來說，“我會(huì)開車”小班教案是一種富有成效的教學(xué)模式?？梢杂行У靥岣邔W(xué)員的駕駛技能和安全意識(shí)，為他們在道路上安全駕駛奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，想要真正做到掌握駕駛技能還需要長期的個(gè)人練習(xí)和積累。希望這份教案能為廣大學(xué)員和教練員們提供一定的幫助和借鑒。

開車歌小班教案(篇3)

主題：我會(huì)開車小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

本教案旨在通過小班授課的方式，讓初學(xué)者掌握駕車基本技能，建立安全駕駛的意識(shí)和觀念，提高駕車安全性和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 交通規(guī)則與道路標(biāo)志：幫助學(xué)員熟悉和掌握各種交通規(guī)則和標(biāo)志。

2. 駕車基本操作：幫助學(xué)員熟悉和掌握駕車基本操作技能，包括起步、變道、制動(dòng)等操作。

3. 駕駛技巧：幫助學(xué)員了解如何根據(jù)路況變化、安全駕駛、避免違規(guī)駕駛等方面的駕駛技巧。

4. 駕駛心理：幫助學(xué)員了解如何正確調(diào)整駕駛心態(tài)，減輕壓力和疲勞，保證安全駕駛。

三、教學(xué)方法

1. 組織模擬訓(xùn)練：在場地內(nèi)搭建駕駛模擬環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行模擬駕駛操作，以培養(yǎng)學(xué)員的駕駛基本技能。

2. 采用示范教學(xué)：通過對(duì)駕駛操作的演示，幫助學(xué)員掌握正確的操作方法。

3. 采用互動(dòng)教學(xué)：以小班授課為教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行相互交流和分享，以促進(jìn)學(xué)員之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)步驟

第一步：預(yù)習(xí)階段

在每節(jié)課前，提供教材和教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)員自學(xué)相關(guān)知識(shí)。

第二步：理論講解

引導(dǎo)學(xué)員掌握交通規(guī)則、道路標(biāo)記以及駕駛技巧等基礎(chǔ)理論知識(shí)。

第三步：模擬練習(xí)

在場地內(nèi)進(jìn)行模擬駕駛操作訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)際操作能力和自信心。

第四步：風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知教育

借助真實(shí)案例逐步加深學(xué)員對(duì)交通安全的認(rèn)知與理解，提高他們的安全意識(shí)，避免由于不當(dāng)駕駛帶來的安全問題。

第五步：課后復(fù)習(xí)

通過組織課后學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步理解和鞏固。

五、教學(xué)考核

通過模擬駕駛考試和理論知識(shí)考試的組合方式，進(jìn)行學(xué)員掌握的情況評(píng)估，以確保學(xué)員具備安全駕駛的能力和素質(zhì)。

六、總結(jié)

通過本教案的實(shí)施，初學(xué)者可以短時(shí)間內(nèi)掌握基本駕駛技能和安全駕駛觀念，提升自己的駕駛水平和安全性。同時(shí)，通過小班授課和打造互動(dòng)學(xué)習(xí)群體，可以讓學(xué)員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高他們的學(xué)習(xí)效果和駕駛能力。

開車歌小班教案(篇4)

主題：我會(huì)開車小班教案——讓你順利拿證

一、教案簡介

學(xué)車對(duì)于很多人來說，是一件件費(fèi)時(shí)間、費(fèi)腦子、費(fèi)錢財(cái)?shù)氖虑?。很多考生為了能夠早日拿到駕照，選擇參加各種快速班、沖刺班，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)駕駛知識(shí)和技能。然而，在快速班中，很多考生往往無法真正掌握駕駛技能和策略，最終還是會(huì)輸在路上。

作為一名駕校教練，我深知學(xué)車的難處，也了解學(xué)員在學(xué)車過程中遇到的各種問題。因此，我從學(xué)員實(shí)際需求出發(fā)，總結(jié)出了一套有效的“我會(huì)開車小班教案”，以幫助更多考生能夠順利拿證。

二、教學(xué)特點(diǎn)

1. 靈活對(duì)接，深入探討：根據(jù)學(xué)員的不同需求，我會(huì)靈活地進(jìn)行授課計(jì)劃的編排，同時(shí)利用多種媒體手段，引導(dǎo)學(xué)員深入探討和思考學(xué)習(xí)過程中的各種問題，讓學(xué)員對(duì)駕駛技能和理論知識(shí)真正掌握。

2. 講解到位，細(xì)致入微：我會(huì)耐心地為學(xué)員講解駕駛的種種技巧和細(xì)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的駕駛能力和安全意識(shí)。在講解過程中，我會(huì)不厭其煩地重復(fù)講解，確保學(xué)員真正理解和掌握了駕駛技能和理論知識(shí)。

3. 導(dǎo)師制度，全程指導(dǎo)：我會(huì)采用導(dǎo)師制度，全程指導(dǎo)學(xué)員，協(xié)助學(xué)員克服學(xué)車過程中的難點(diǎn)和瓶頸，提高學(xué)員駕駛水平和自信心。每個(gè)學(xué)員都可以得到我的全程關(guān)注和指導(dǎo)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 基礎(chǔ)理論知識(shí)：如車輛構(gòu)造、駕駛規(guī)則、交通標(biāo)志、交通信號(hào)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 駕駛技能訓(xùn)練：以劃定路線的駕駛技能訓(xùn)練為主，包括：直線行駛、直角轉(zhuǎn)彎、曲線行駛、倒車入庫、坡道起步等。

3. 駕考技巧：根據(jù)考試流程和常見錯(cuò)誤類型進(jìn)行針對(duì)性講解，并通過模擬考試、跟車練習(xí)進(jìn)行考前突破。

四、教學(xué)方法

1. 知識(shí)點(diǎn)教學(xué)：利用多媒體教學(xué)，以案例和圖片為主要教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代視聽效果，讓學(xué)員大腦快速接受和記憶相關(guān)內(nèi)容。

2. 實(shí)際操作練習(xí)：采用模擬練習(xí)的方式，以天氣、路況、車況等不同情況為背景，讓學(xué)員真正掌握駕駛技能和安全意識(shí)。

3. 系統(tǒng)培訓(xùn)：按照“乘車前-行車中-乘車后”三個(gè)階段進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)，提高學(xué)員駕駛經(jīng)驗(yàn)和安全防范意識(shí)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1. 從理論到實(shí)操，讓學(xué)員全面提高駕駛技能水平，真正能夠“開好車”。

2. 幫助考生全面提高駕駛水平，促進(jìn)考生順利通過科目一和科目二。

3. 培養(yǎng)學(xué)員的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)，提高路面交通安全。

六、教學(xué)效果

通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，我的小班教學(xué)得到了考生和家長的充分認(rèn)可和好評(píng)。不少學(xué)員在學(xué)完我這個(gè)課程之后一次性通過了駕考，同時(shí)通過科目一和科目二，我也得以提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。我相信，在我這個(gè)小班的教學(xué)下，你也一定能夠順利拿證，做一個(gè)安全文明的好司機(jī)。

開車歌小班教案(篇5)

【主題：我會(huì)開車小班教案】

(總字?jǐn)?shù)：1354字)

一、引言

開車是一項(xiàng)需要掌握技巧和具備安全意識(shí)的重要技能。為了提高大家的駕駛安全系數(shù)，我準(zhǔn)備了一份《我會(huì)開車小班教案》。這個(gè)教案將幫助學(xué)員們?nèi)媪私忾_車的基本知識(shí)，掌握開車技巧，并培養(yǎng)正確的駕駛習(xí)慣，以提高他們的安全駕駛能力。

二、教案內(nèi)容

1. 開車前的準(zhǔn)備

a. 身體狀況檢查：檢查視力、聽力、反應(yīng)速度等方面的身體狀況。

b. 車輛檢查：檢查車輛的輪胎、剎車、燈光等部件的狀態(tài)。

c. 路況檢查：根據(jù)天氣、交通狀況等，做出適應(yīng)性的安全決策。

2. 基本駕駛技巧

a. 踩離合器、換擋操作：介紹踩離合器和換擋時(shí)的正確操作方法。

b. 應(yīng)急剎車：介紹急剎車時(shí)的正確姿勢和技巧。

c. 轉(zhuǎn)向操作：介紹正確的方向盤轉(zhuǎn)向技巧，旋轉(zhuǎn)角度和靈活的操作。

3. 安全駕駛習(xí)慣的養(yǎng)成

a. 保持適當(dāng)?shù)能嚲啵褐v解保持與前車安全距離的重要性，并提醒學(xué)員時(shí)刻做好觀察。

b. 合理速度控制：強(qiáng)調(diào)根據(jù)道路情況控制車速，并提醒學(xué)員不要超速行駛。

c. 遵守交通標(biāo)志和規(guī)則：解釋交通標(biāo)志和規(guī)則的含義，并提醒學(xué)員遵守。

4. 特殊路況駕駛技巧

a. 夜間行車：說明夜間行車的注意事項(xiàng)，如燈光使用和觀察夜間視線的困難。

b. 高速公路駕駛：介紹高速公路駕駛的安全技巧，如保持穩(wěn)定速度和保持車距。

c. 雨雪天氣駕駛：強(qiáng)調(diào)在雨雪天氣中的行車技巧，如提前制動(dòng)和保持穩(wěn)定轉(zhuǎn)向。

三、教學(xué)方法

1. 理論講解：采取教師講解和學(xué)員互動(dòng)的方式，以圖表、圖片等可視化工具輔助講解。

2. 示例演示：教師進(jìn)行實(shí)際示范操作，并解釋正確的步驟和技巧。

3. 模擬練習(xí)：學(xué)員通過模擬駕駛練習(xí)器進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，教師提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過《我會(huì)開車小班教案》的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)能夠：

1. 掌握開車前的準(zhǔn)備工作，包括身體狀況檢查和車輛檢查。

2. 熟悉基本駕駛技巧，包括踩離合器、換擋操作和正確的轉(zhuǎn)向操作。

3. 培養(yǎng)正確的安全駕駛習(xí)慣，如保持適當(dāng)車距、合理控制車速和遵守交通標(biāo)志和規(guī)則。

4. 掌握特殊路況駕駛技巧，如夜間行車、高速公路駕駛和雨雪天氣駕駛。

五、教學(xué)評(píng)估

教師將通過以下方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：

1. 筆試/問答：進(jìn)行開車?yán)碚撝R(shí)考核，考察學(xué)員對(duì)開車相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。

2. 模擬駕駛練習(xí)：觀察學(xué)員在模擬駕駛練習(xí)中的操作技巧和安全意識(shí)，以評(píng)估其駕駛能力。

3. 實(shí)際道路駕駛考核：安排學(xué)員進(jìn)行實(shí)際道路駕駛考核，考察其實(shí)際駕駛能力和安全意識(shí)。

六、總結(jié)

通過《我會(huì)開車小班教案》，我們希望能夠幫助學(xué)員們掌握開車的基本知識(shí)和技巧，并培養(yǎng)正確的駕駛習(xí)慣，以提高他們的安全駕駛能力。希望學(xué)員們能夠在將來的駕駛生活中做到守法駕駛、文明駕駛，為交通安全貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也希望學(xué)員們能夠不斷學(xué)習(xí)和提高，成為責(zé)任感強(qiáng)、技術(shù)精湛的駕駛員。

注：以上僅為主題范文，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和擴(kuò)充。

開車歌小班教案(篇6)

我會(huì)開車小班教案

第一課：認(rèn)識(shí)汽車

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)汽車的結(jié)構(gòu)和部件；

2. 學(xué)會(huì)汽車的基本操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車模型，汽車結(jié)構(gòu)圖，混合動(dòng)力車輛示意圖，交通標(biāo)志。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：通過展示汽車模型引起學(xué)生對(duì)汽車的興趣；

2. 講解汽車的結(jié)構(gòu)和部件：分別介紹汽車的車身、車輪、發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、懸掛系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)等，讓學(xué)生對(duì)汽車的各個(gè)部分有一個(gè)初步了解；

3. 展示汽車結(jié)構(gòu)圖和混合動(dòng)力車輛示意圖，讓學(xué)生理解汽車的工作原理和發(fā)展趨勢；

4. 教授汽車的基本操作：包括啟動(dòng)、加速、減速、剎車、轉(zhuǎn)彎等，通過實(shí)際操作汽車模型讓學(xué)生掌握這些操作方法；

5. 引導(dǎo)學(xué)生觀察交通標(biāo)志，講解常見的交通標(biāo)志和其含義；

6. 小結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)汽車的結(jié)構(gòu)和部件以及基本操作方法。

第二課：安全駕駛

教學(xué)目標(biāo)：

1. 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)交通安全的意識(shí)；

2. 學(xué)會(huì)正確駕駛汽車，遵守交通規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

交通安全宣傳海報(bào)，交通規(guī)則冊子，模擬駕駛場地。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：通過展示交通安全宣傳海報(bào)引起學(xué)生對(duì)交通安全的重視；

2. 講解交通規(guī)則：介紹常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志以及其含義，讓學(xué)生了解交通規(guī)則的重要性；

3. 教授正確駕駛技巧：包括觀察路況、變換車道、超車、避讓障礙等，通過模擬駕駛場地讓學(xué)生實(shí)際操作，掌握這些技巧；

4. 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全駕駛的意識(shí)：講解安全駕駛的要求，如不酒后駕駛、不疲勞駕駛、遵守速度限制等；

5. 通過討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考交通事故的原因和預(yù)防方法；

6. 小結(jié)：總結(jié)交通規(guī)則和安全駕駛的要點(diǎn)。

第三課：修理和維護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)基本的修理和維護(hù)方法；

2. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)汽車的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車維修工具，汽車維護(hù)手冊，汽車維修示意圖。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：通過展示汽車維修工具引起學(xué)生對(duì)汽車修理和維護(hù)的興趣；

2. 講解汽車常見故障和維修方法：包括更換輪胎、補(bǔ)胎、更換雨刮器等常見維修操作，讓學(xué)生掌握這些基本技能；

3. 引導(dǎo)學(xué)生用汽車維修手冊查找其他故障和維修方法，讓學(xué)生體驗(yàn)自助修車；

4. 教授汽車的日常維護(hù)方法：包括保養(yǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)、檢查水箱液位、更換機(jī)油等，讓學(xué)生了解汽車的常規(guī)維護(hù)；

5. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生要愛護(hù)汽車，保持良好的駕駛習(xí)慣和維護(hù)意識(shí)；

6. 小結(jié)：總結(jié)修理和維護(hù)方法，強(qiáng)調(diào)汽車的保養(yǎng)重要性。

第四課：環(huán)保駕駛

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保駕駛的意識(shí)；

2. 學(xué)會(huì)環(huán)保駕駛的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

環(huán)保駕駛宣傳海報(bào)，混合動(dòng)力車輛示意圖。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：通過展示環(huán)保駕駛宣傳海報(bào)引起學(xué)生對(duì)環(huán)保駕駛的重視；

2. 講解環(huán)保駕駛的原理：介紹減少燃料消耗和尾氣排放的方法，讓學(xué)生了解環(huán)保駕駛的重要性；

3. 教授環(huán)保駕駛的技巧：包括合理換擋、輕踩油門、避免急加速和急剎車等，通過實(shí)際駕駛示意圖讓學(xué)生掌握這些技巧；

4. 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)環(huán)保駕駛的意識(shí)：講解混合動(dòng)力車輛的工作原理和環(huán)保優(yōu)勢；

5. 討論環(huán)保駕駛的其他方法和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)；

6. 小結(jié)：總結(jié)環(huán)保駕駛的原理和技巧，強(qiáng)調(diào)環(huán)保駕駛意義。

以上教案為開設(shè)小班教授開車技能的初步教案，通過四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)和部件，學(xué)會(huì)正確駕駛汽車、遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)修理和維護(hù)汽車，培養(yǎng)環(huán)保駕駛的意識(shí)和技巧。這些內(nèi)容將有助于學(xué)生成為合格的駕駛員，提升交通安全和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

開車歌小班教案(篇7)

我會(huì)開車小班教案

【導(dǎo)引】

開車是一項(xiàng)必要的技能，無論是應(yīng)對(duì)日常生活的需求還是在職場中的要求，學(xué)會(huì)開車對(duì)于現(xiàn)代人來說都是非常重要的。然而，學(xué)車常常需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，而且有時(shí)候個(gè)別教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)員沒有得到充分的注意和個(gè)性化的指導(dǎo)。因此，如何提供一種高效、靈活并且個(gè)性化的學(xué)車教學(xué)模式成為了當(dāng)下亟待解決的問題。為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了一套開車小班教案。

【教案】

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)員掌握基本的駕駛技術(shù)，包括駕駛姿勢、方向盤控制、油門和剎車控制、換擋、泊車等。

2. 學(xué)員了解道路交通規(guī)則和安全駕駛常識(shí)，并能夠熟練運(yùn)用。

3. 學(xué)員具備獨(dú)立行駛能力，能夠應(yīng)對(duì)日常生活中常見的駕駛場景。

4. 學(xué)員掌握緊急情況下的安全駕駛技巧，并能夠有效應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 理論講解

1.1 駕駛技巧：駕駛姿勢、方向盤控制、油門和剎車控制、換擋、泊車等。

1.2 道路交通規(guī)則：交通信號(hào)燈、路權(quán)、超車等。

1.3 安全駕駛常識(shí)：安全距離、行車注意事項(xiàng)、緊急情況下的應(yīng)對(duì)等。

2. 實(shí)際駕駛訓(xùn)練

2.1 開放式駕駛訓(xùn)練場地：通過模擬各種實(shí)際道路環(huán)境，提供學(xué)員真實(shí)的駕駛體驗(yàn)。包括上、下薄霧山道、高速公路、市區(qū)繁忙路段等。

2.2 個(gè)別駕駛指導(dǎo)：每位學(xué)員都將有一位駕駛教練進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，確保學(xué)員能夠得到充分的注意和個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3. 教學(xué)評(píng)估

3.1 駕駛技能評(píng)估：通過模擬特殊駕駛場景，如緊急制動(dòng)、避讓障礙物等，對(duì)學(xué)員的駕駛技能進(jìn)行評(píng)估。

3.2 道路交通規(guī)則考試：對(duì)學(xué)員掌握的交通規(guī)則知識(shí)進(jìn)行考試，以便了解學(xué)員對(duì)交通規(guī)則的掌握程度。

三、教學(xué)方法

1. 探索式學(xué)習(xí)法：學(xué)員通過模擬駕駛場景進(jìn)行主動(dòng)觀察和實(shí)踐，從中學(xué)習(xí)駕駛技巧和安全駕駛知識(shí)。

2. 協(xié)作學(xué)習(xí)法：學(xué)員在小班教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行交流和討論，借助同伴的經(jīng)驗(yàn)和意見提高學(xué)習(xí)效果。

3. 個(gè)性化輔導(dǎo)法：每位學(xué)員都有專屬的駕駛教練進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，保證學(xué)員獲得個(gè)性化的學(xué)車服務(wù)。

四、教學(xué)資源

1. 駕駛教練員：具備專業(yè)的駕駛教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)教資質(zhì)，能夠提供高效、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

2. 駕駛訓(xùn)練場地：建立逼真的駕駛模擬場地，包括模擬城市道路、高速公路、山區(qū)道路等。

3. 駕駛學(xué)習(xí)工具：提供車輛、駕駛模擬器、教學(xué)視頻等，幫助學(xué)員更好地理解和掌握駕駛技能和知識(shí)。

五、教學(xué)時(shí)間安排

1. 總課時(shí)：30個(gè)小時(shí)

1.1 理論講解：5個(gè)小時(shí)

1.2 實(shí)際駕駛訓(xùn)練：20個(gè)小時(shí)

1.3 教學(xué)評(píng)估：5個(gè)小時(shí)

2. 學(xué)習(xí)周期：根據(jù)學(xué)員個(gè)體差異和學(xué)習(xí)進(jìn)度，推薦學(xué)習(xí)周期為2個(gè)月。

六、教學(xué)效果評(píng)估

1. 駕駛技能評(píng)估：通過模擬駕駛場景和特殊駕駛?cè)蝿?wù)測試學(xué)員的駕駛技能和應(yīng)變能力。

2. 駕駛考試：對(duì)學(xué)員進(jìn)行道路交通規(guī)則考試，以評(píng)估學(xué)員對(duì)交通規(guī)則的掌握程度。

3. 學(xué)習(xí)反饋：定期與學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的滿意度，以不斷改進(jìn)教學(xué)效果。

【總結(jié)】

通過以上設(shè)計(jì)的開車小班教案，學(xué)員可以在個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境中，得到專業(yè)、高效的學(xué)車服務(wù)。這種教學(xué)模式可以更好地滿足學(xué)員的需求，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)員更加安全和自信地掌握開車技能。同時(shí)，這種小班教學(xué)模式也能夠減輕教練員的工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。通過持續(xù)的評(píng)估和改進(jìn)，相信這套開車小班教案將為學(xué)員提供更好的學(xué)車體驗(yàn)。

開車歌小班教案(篇8)

我會(huì)開車小班教案

教學(xué)主題：開車小班

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)基本的駕駛規(guī)則和交通法規(guī)。

2. 掌握基本的駕駛技巧和操作技能。

3. 培養(yǎng)良好的駕駛習(xí)慣和安全意識(shí)。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 駕駛規(guī)則和交通法規(guī)

a. 遵守交通信號(hào)燈

b. 規(guī)劃路線和遵守交通規(guī)則

c. 保持適當(dāng)車距和避讓行人

d. 穿梭在城市道路和高速公路上的基本要領(lǐng)

2. 駕駛技巧和操作技能

a. 正確地啟動(dòng)、停車和行駛

b. 轉(zhuǎn)彎、變道和并線技巧

c. 倒車和掌握并用合理安全的泊車技術(shù)

d. 適應(yīng)各種路況和天氣狀況

3. 駕駛習(xí)慣和安全意識(shí)的培養(yǎng)

a. 了解和遵守交通標(biāo)志和標(biāo)線的意義

b. 提高對(duì)其他車輛和行人的觀察和應(yīng)對(duì)能力

c. 正確使用安全帶和掌握緊急剎車技巧

d. 預(yù)防違章行為和危險(xiǎn)駕駛

二、教學(xué)方法：

1. 演示和示范：通過具體的實(shí)例和示范展示正確的駕駛技巧和操作技能。

2. 實(shí)踐和模擬：提供實(shí)際開車的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員親自操作，并進(jìn)行模擬駕駛練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

3. 互動(dòng)和討論：通過與學(xué)員的互動(dòng)和討論，鼓勵(lì)他們提出問題和分享經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和交流。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 駕駛技巧和操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2. 培養(yǎng)良好的駕駛習(xí)慣和安全意識(shí)。

四、教學(xué)安排：

1. 第一周：介紹駕駛規(guī)則和交通法規(guī)，包括交通信號(hào)燈、道路標(biāo)志和標(biāo)線等。

2. 第二周：講解基本的駕駛技巧和操作技能，包括啟動(dòng)、停車、行駛、轉(zhuǎn)彎等。

3. 第三周：培養(yǎng)良好的駕駛習(xí)慣和安全意識(shí)，包括觀察、預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)等。

4. 第四周：進(jìn)行實(shí)車駕駛練習(xí)和模擬駕駛訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

5. 第五周：總結(jié)和復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合測試和評(píng)估。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 定期進(jìn)行測試和評(píng)估，以檢測學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。

2. 根據(jù)測試結(jié)果和實(shí)際駕駛表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

六、教學(xué)資源和工具：

1. 交通標(biāo)志和標(biāo)線的圖示和解釋。

2. 駕駛模擬器和實(shí)際汽車。

3. 交通法規(guī)和駕駛手冊的參考資料。

4. 視頻教學(xué)和學(xué)習(xí)材料的配套教材。

七、教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)員通過考試并獲得駕駛執(zhí)照。

2. 學(xué)員在實(shí)際駕駛中表現(xiàn)出良好的駕駛習(xí)慣和安全意識(shí)。

總結(jié)：

開車小班教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)員良好的駕駛技巧和操作技能，提高他們的駕駛習(xí)慣和安全意識(shí)。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排和豐富的教學(xué)資源，學(xué)員將能夠掌握基本的駕駛規(guī)則和交通法規(guī)，掌握駕駛技巧和操作技能，并培養(yǎng)良好的駕駛習(xí)慣和安全意識(shí)。通過實(shí)踐和模擬駕駛練習(xí)，學(xué)員將能夠在實(shí)際駕駛中獨(dú)立應(yīng)對(duì)各種路況和交通情況，確保駕駛安全。同時(shí)，通過定期測試和評(píng)估，教師將及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題和不足，并進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果和學(xué)員的綜合駕駛能力。

小編分享：《水果歌》小班教案（一篇）

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小編分享：《水果歌》小班教案（一篇）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. PPT一套

2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問候歌》、會(huì)玩開火車的游戲。

3.水果屋場景

活動(dòng)過程：

一、開始部分。進(jìn)入豐收情境。

1．律動(dòng)《開火車》

師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看吧！

2. 練聲《你好，水果》

師：果園到了，果園里的水果真多??！看，誰來了？

（幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。）

二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。

1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。

師：蘋果寶寶長的什么樣兒??？

如果咬上一口---，味道怎么樣？

吃到嘴里香不香?。?/p>

蘋果非常有營養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣？

2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

大蘋果圓又圓，

咬一口甜又甜，

啊嗚啊嗚吃的香，

啊嗚啊嗚吃的香，

我的身體棒棒棒！

3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。

4.幼兒學(xué)唱三遍。

師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！

三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？

幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。

四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。

師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？?，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是因?yàn)?0月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》，孩子們對(duì)水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對(duì)朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個(gè)主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對(duì)幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時(shí)，班級(jí)里的講述水果書活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。

分享范文：小班兒歌教案四篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“分享范文：小班兒歌教案四篇”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班兒歌教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt 動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示森林的場景圖，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

師：春天來了！看，森林變得多美呀！一些小動(dòng)物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰呢？他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

師：這是動(dòng)物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？

幼：大象

師：對(duì)，鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。

師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說邊做。

師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰念的響。

師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

師：老師問，你來答。

師：你們來做小老師問，老師做小朋友答，好嗎？

師：小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

師：這是動(dòng)物身上的什么呀？

師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長？

師：對(duì)，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。

師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。

老師問，個(gè)別幼兒答。（2個(gè)，4個(gè)）

二、學(xué)習(xí)兒歌

師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

師：聽老師連起來念一遍。

師：老師念完了，你們來念一念吧。

變換幼兒問的對(duì)象（幼兒名字）。

三、創(chuàng)編兒歌

師：我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。這里藏著好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物?？烊フ乙徽野桑?/p>

師：你們找到了什么動(dòng)物？（猴子，猴子尾巴長。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）

師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？我們先來編進(jìn)兒歌里。

師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。

師問，幼答。

幼問，幼答。

師：剩下來的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽。

小班兒歌教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊

2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號(hào)（三張）

3、實(shí)物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷

4、拱門四個(gè)，籃子四個(gè)，紙球若干

活動(dòng)過程：

1、音樂入場。

師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！

一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。

1、喊一喊

師：小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？

師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）

（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來，我請(qǐng)你吃蘋果/香蕉······）

2、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

師：看，李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的？

（出示實(shí)物飯、菜、筷子）

師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

（引導(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻）

幼：螞蟻來呀來。

（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。

幼：來吃飯，快快來吃飯。

師(扮演螞蟻)：什么飯?

幼：白米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：小木筷。

師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）

（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。"）

師：小螞蟻搬東西的時(shí)候，說了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。"）

3、幼兒完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。

（教師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）

師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

5、幼兒分角色表演兒歌。

將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對(duì)面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1、師：大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

幼：紅豆／蛋炒飯／揚(yáng)州炒飯／白米飯／黑米粥……

幼：炒菠菜／紅燒肉……

(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)

2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。

附：兒歌《逗螞蟻》

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什么飯?白米飯。

什么菜?炒青菜。

什么筷?小竹筷。

吃不了，往回搬，

哼唷哼唷搬得歡。

教學(xué)反思：

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時(shí)，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時(shí)，教師用“請(qǐng)”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進(jìn)行互動(dòng)。

由于是精選的活動(dòng)，因此我覺得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中，教師的語言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請(qǐng)他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。

小班兒歌教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。

2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)ppt

活動(dòng)過程：

一：播放ppt導(dǎo)入活動(dòng)。

1、觀看ppt導(dǎo)入：

P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折，

P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。

P5四塊小方塊疊在一起像什么?

P6疊好之后請(qǐng)舉手!

2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。

3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎(jiǎng)。

4、分組進(jìn)行比賽

5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。

7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

小毛巾，

鋪鋪平，

邊對(duì)邊，

角對(duì)角，

一塊塊，

往上疊，

看誰疊得快又好!

小班兒歌教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

喜歡讀兒歌。

嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)。

懂得要愛護(hù)、愛惜玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·不倒娃》。

活動(dòng)過程

一、我愛玩具

1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的玩法。

2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛惜、愛護(hù)玩具。

二、游戲《我是XX玩具》

1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》

2、其你給幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。

3、鼓勵(lì)幼兒找出班級(jí)的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)該玩具的各種動(dòng)態(tài)。

三、做做猜猜

播放音樂，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作玩具廣告。

2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種玩具。

3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。

數(shù)數(shù)歌小班教案十二篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心為你整理的“數(shù)數(shù)歌小班教案十二篇”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中說出數(shù)詞,嘗試10以內(nèi)的有序數(shù)。

2、有興趣進(jìn)行閱讀,體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

“小朋友，下午好，今天老師帶來了一個(gè)故事，小朋友想看嗎？哎呀，我的書害羞了，不好意思出來了，大家一起來數(shù)一數(shù)，數(shù)到5，讓我的故事變出來，好不好？1、2、3、4、5……不要害羞了，趕緊出來吧！”

1、看看上面都有誰呢？（蝸牛、螃蟹）；

2、誰來告訴我，這是在哪里呢？（大海）有一只蝸牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢？（沙灘上），誰來告訴我，蝸牛用身體的那一部分來爬呢？（誰上來指一指），對(duì)了，這是它的身體，有幾個(gè)？（1個(gè)）蝸牛的身體體積真大，就像它的腳一樣，所以它有幾只腳呀？（1只）對(duì)了，所以呢，我們說1是蝸牛；

3、蝸牛干什么去呢?我們一起來問問它吧!”蝸牛蝸牛,你去哪?”(我去找朋友),你們看,它找到誰了?(小朋友),小朋友是用哪里在跑步呢？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小朋友有幾只腳呢?所以,我們就說2是是一個(gè)人,蝸牛和小朋友在一起玩的很開心,誰來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在沙灘上有幾只腳?(3只),那這3只腳都是誰的呢?(蝸牛和小朋友的),所以,3是1只蝸牛和1個(gè)人;

4、蝸牛跟小朋友完了一會(huì),不想玩了,說：“我要找朋友去了?！庇谑?就和小朋友再見了,那我們看看沙灘上這是誰呢?他又找到了誰(小狗),那現(xiàn)在沙灘上的腳變多了還是變少了?(變多了),數(shù)一數(shù)小狗有幾只腳?(4只),那4是什么?(4是一只小狗);

5、小狗對(duì)蝸牛說：“蝸牛蝸牛咱們一起玩吧，于是兩個(gè)小伙伴們在沙灘上開心的玩耍，看一看，沙灘上有幾只腳？“（所以5是一只蝸牛和一只小狗），蝸牛找了這么多好朋友，可還是沒有找到最喜歡的，蝸牛又走了……

6、我要問小朋友了，剛開始，沙灘上有1只腳，后來有2只，3只，變的越來越怎么樣呢？（越來越多了），那小朋友來猜一猜沙灘上還會(huì)有幾只腳呢？(幼兒自己回答);

7、蝸牛爬呀爬,你們看,它又遇到誰了?(七星瓢蟲),蝸牛喜歡它嗎?于是,它們在一起玩耍,我請(qǐng)一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有幾只腳?(所以,7是一只七星瓢蟲和一只蝸牛);

8、瓢蟲說：“你要走了嗎？“蝸牛說：“我要去找我的朋友。”

小朋友猜猜，接下來，沙灘上會(huì)有幾只腳呢？會(huì)有誰呢？

9、蜘蛛從石頭下面出來，說：“蝸牛，早上好吖，你這么著急要去哪里呢？數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只腳？”（9是……..）

10、蝸牛終于找到自己滿意的好朋友，你們看，是誰？（螃蟹）,它們開心的在沙灘上曬起了太陽。

二、游戲：

幼兒自己圍城圈,說：“站起來，蹲下去，小腳小腳放放好，1、2、3，我來數(shù)一數(shù)”（數(shù)一數(shù)一共有幾只腳。）

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用"大"或"小"來表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動(dòng)過程：

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問："這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?"再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩"聽口令舉雪花片"的游戲請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

3、玩"揀皮球"游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。"小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。"念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，"我撿到一個(gè)大(或小)皮球。"②出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

半圓形的座位安排，中間留有空地；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來；人手一張白紙；歡快的音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

三、鞋子配對(duì)（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？

小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

四、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。平時(shí)，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。

活動(dòng)反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺(tái)"。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3、通過游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。

二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

2)集體驗(yàn)證。

教學(xué)延伸：

1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。

活動(dòng)反思：

一般來說，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。

優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。

缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知 “1”和“許多”。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動(dòng)場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會(huì)是誰生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少。

2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性，萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小兔的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道小兔外形特征、習(xí)性

(材料準(zhǔn)備)場景(蘑菇房、大樹、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的小兔，胡蘿卜若干。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：比較物體的多少、一樣多

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入情景：

1、出示場景，講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物?

簡單講講小兔長得怎么樣?

2、請(qǐng)出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來和我們一起玩吧”

3、和小兔一起做游戲

聽口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。

二、喂小兔

1、師生一起喂小兔

·小兔喜歡吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜，剛剛好)

·跳跳跳，又來了一只小兔，數(shù)數(shù)有幾只小兔。

2只小兔、1根胡蘿卜，比一比，那個(gè)多，那個(gè)少?

有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜?

歸納：2只小兔吃2根胡蘿卜，不多也不少，兔寶寶真高興。

·喲，現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜

怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多?

歸納：3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多，可以再拿1根胡蘿卜來、，也可以去掉一只小兔。

2、幼兒游戲：喂小兔

還有許多兔寶寶，也想吃到好吃的胡蘿卜，你們能幫助他們嗎?

提醒：一只小兔吃一根胡蘿卜，將拔到的胡蘿卜放在盤子里。

觀察：每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

三、分享交流(略)