掌聲小學(xué)作文

掌聲小學(xué)作文經(jīng)典10篇。

培養(yǎng)作文能力可以提高語言文字應(yīng)用的實(shí)踐能力，寫作文要多花心思，多訓(xùn)練才會寫好，您會為寫好作文而煩惱嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯制作出了這份“掌聲小學(xué)作文”期待您能滿意，看完這篇文章后請不要忘記把它分享給您的朋友們！

掌聲小學(xué)作文【篇1】

掌聲是我一生中最大的鼓勵(lì)；為我鼓掌的人是我生命中的“知己”。生活需要掌聲！

我六歲的時(shí)候，我們幼兒園舉辦了一場“六一”演出，我們班排練了一個(gè)舞蹈叫《中國娃娃》。我光榮地被選中了。當(dāng)我看到其他人在舞蹈室表演他們美麗的舞蹈時(shí)，我非常羨慕，想跳這樣的舞。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試的時(shí)候，一個(gè)不好的想法溜了出來：我要出丑了！然后嘗試的念頭就打消了，剛點(diǎn)燃的斗志就像一個(gè)大氣球球，癟了。

有一次排練的時(shí)候，老師說那個(gè)當(dāng)主舞者的學(xué)生跳的不好，應(yīng)該是別人當(dāng)主舞者。當(dāng)時(shí)真希望是我，心里默默念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝仿佛聽到了我的祈禱，老師真的選擇了我作為新的主舞。我高興得欣喜若狂。

終于，該上臺了。手心流出一點(diǎn)調(diào)皮的汗，腳開始抖。當(dāng)我用盡全力上臺的時(shí)候，觀眾爆滿，密密麻麻，數(shù)不清。讓我們開始擺姿勢，準(zhǔn)備跳舞吧！我很害怕，但看到了老師，老師在臺前默默陪伴著我們，我漸漸放松了。我打出了自己真正的舞蹈水平，開始跳舞。隨著音樂的跌宕起伏，我舒展四肢，每一個(gè)動作都是那么輕盈、優(yōu)美、無限，像一只優(yōu)雅的白天鵝在翩翩起舞。最后一個(gè)動作結(jié)束時(shí)，觀眾報(bào)以雷鳴般的掌聲。第一次這么多人同時(shí)給我鼓掌；第一次聽到這么熱烈的掌聲；第一次在公共場合不害羞。給我最需要的勇氣。

沒有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，生活也需要掌聲：如果生活是一棵幼苗，掌聲就像陽光和雨水，給它最有營養(yǎng)的水分；如果生活是一條小魚，掌聲就像流動的小溪，給它最舒適的家。掌聲可以幫助我們克服人生道路上的坎坷，清除人生道路上的荊棘，帶給我們成長。掌聲如雨后彩虹，向我們預(yù)示成功！

讓最熱烈的掌聲響起來，我們的生活需要最熱烈、最美好、最美麗的掌聲！

掌聲小學(xué)作文【篇2】

生活中需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會給人激勵(lì)，給人以在創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力。因此，我們要學(xué)會在生活中鼓勵(lì)：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。

掌聲，處處都有；掌聲，每時(shí)每刻都需要。掌聲，是無語的鼓勵(lì)；掌聲是人的動力；掌聲，是人的信心。失敗是，別人會給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個(gè)舞臺。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn)，讓你再次踏上舞臺。這一次，或許你會成功，或許你也會失敗這，始終會成為一個(gè)抹不掉的痕跡。

我長這么大了，已經(jīng)試過不止一次了，最后一次以為沒有希望了，但是我卻成功了，那一次我猶如有了兩次掌聲

從一年級開始，我就想當(dāng)班長，我認(rèn)為我能行，但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級，我?guī)缀跻呀?jīng)看透了，心想：“算了，五年來都已經(jīng)失敗了，我還有什么資格當(dāng)班長。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。

不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵(lì)我，讓我再試一次，可能會行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺競選班長。

講完后，同學(xué)們再次為我鼓掌！投票時(shí)，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學(xué)告訴我有47票！

我激動的再次落淚，以前我也會哭，是因?yàn)槭×诉@次，終于成功了！掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會繼續(xù)奮進(jìn)！

掌聲小學(xué)作文【篇3】

每個(gè)人都有自己的世界，扎根于自己的世界，但不是每次都成功，因?yàn)樯钜残枰恍┕膭?lì)的掌聲。

——銘文

生活中的工作需要掌聲。工作，一個(gè)空白字。如今，工作并不意味著你想做就能成功。現(xiàn)在是一個(gè)競爭的世界，工作中一定會有面試之類的比賽來體驗(yàn)個(gè)人技能。有人成功，有人失敗。工作中有成功的喜悅，但不能因?yàn)橐淮问【褪バ判?。所以，無論成功還是失敗，都要給自己一個(gè)祝福，一個(gè)歡呼的掌聲。

掌聲讓人勇往直前，讓人奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝自我。給自己一輪精彩的掌聲，為了讓自己的生活更豐富。

人生如拼圖，變幻莫測，一切都讓人盲目；但是生活就像臺風(fēng)。當(dāng)你在堅(jiān)持的時(shí)候，無論它多么強(qiáng)大，都無法打動你，因?yàn)槟阌凶约旱男判娜タ朔?/p>

在學(xué)習(xí)中，激勵(lì)的競爭氣勢讓一部分人安全穿越，但也有一部分人在這條路上磕磕絆絆，也有一部分人為自己的成功獻(xiàn)出自己的掌聲。

生活中，我們需要?jiǎng)e人的掌聲，但也要給自己掌聲。有人說：“人生因掌聲的節(jié)拍而精彩?！边€有人說：“生活讓我感到快樂，因?yàn)橛邢裾坡曇粯拥男伞?/p>

每個(gè)人的生活都不一樣。一個(gè)人說：“我的生活，我的世界，我的一切都被掌聲鼓勵(lì)著，這讓我更加自信，更加有把握做好每一件事?！?/p>

掌聲，鼓勵(lì)，欣賞，鼓舞，獨(dú)特，因?yàn)楸凰鼑?，我的生活更美好?/p>

掌聲小學(xué)作文【篇4】

每場晚會結(jié)束，都會響起掌聲。我自幼參加無數(shù)演出、比賽，聽過無數(shù)掌聲，最難以忘懷的，卻是那晚……

那晚，我們緊張排練兩個(gè)多月的音樂劇首演。幾近三個(gè)小時(shí)的上妝，讓我們對這場演出充滿期待，期待中夾雜著一絲絲的緊張、興奮。

終于，演出拉開了序幕。帶著貓?zhí)赜械睦淇?，我們走上了舞臺。一個(gè)半小時(shí)，我們唱著、跳著，旋轉(zhuǎn)著、翻騰著，臉上的肌肉繃得緊緊的，不敢有一絲一毫的松懈。

隨著謝幕舞的結(jié)束，演出落下帷幕。音樂停止的那一刻，觀眾席上爆發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。那掌聲驚天動地，久久不能停息。

那一刻，掌聲響起。臺下，觀眾們站起身，以表示對音樂劇的敬意，對我們的感謝；臺上，我們熱淚盈眶，抱作一團(tuán)：兩個(gè)月訓(xùn)練的艱辛，有誰了解？

掌聲響起的那一刻，我知道，我們的付出得到了回報(bào)。兩個(gè)多月的訓(xùn)練，加班加點(diǎn)的彩排，無非是為了今夜。掌聲響起的那一刻，一切艱辛都隨風(fēng)而散，隨即而來的是成功的喜悅。

掌聲響起的那一刻，我們是幸福的。幾百次的翻騰、跳躍、旋轉(zhuǎn)，并未難倒我們。即使訓(xùn)練中無數(shù)次摔倒，我們也沒有沮喪，繼續(xù)練習(xí)。

掌聲響起的那一刻，我們的付出獲得了收獲，我們得到了贊賞。我們，是幸福的。

那一刻，我的心被觸動。有誰知道，由于緊張的排練，許多人因體力透支而昏倒的辛酸？有誰知道，翻騰時(shí)重重砸落地面的痛楚？有誰知道，一天連續(xù)八小時(shí)排練的艱辛？……

冰心曾說過：“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！闭坡曧懫鸬哪且豢蹋颐腿恍盐颍?/p>

只有奮斗，才能成功。

人生，亦是如此……

掌聲小學(xué)作文【篇5】

掌聲對于一個(gè)站在臺上演出，演講的人有著很大的作用?？梢宰屇悴辉倬o張，害怕等等?？傊坡晫τ谝粋€(gè)人有著很大多用。

哈哈！進(jìn)步了。我高興地喊道。這次我在月考試前進(jìn)了50多名這對于一個(gè)上次月考只考了314名的我是一個(gè)在好不過大消息了。

這是老師回來了。“同學(xué)們，這次我們班的成績有很大進(jìn)步比如XXX。XXX。XXX其中就有我一個(gè)?。≌堖@些同學(xué)準(zhǔn)備一下在家長會上演講。聽到這個(gè)消息本來都飛起來的心一下子趴在了地上。心情統(tǒng)計(jì)圖也好處了一個(gè)像喜馬拉雅山的形狀

我從小就有怯場的毛病。記得在小學(xué)二年級的時(shí)候我們學(xué)校組織了一個(gè)選拔賽。就是一個(gè)班出一個(gè)節(jié)目參加選拔賽，我們班出了一個(gè)小品，在盤連的時(shí)候，好事也很滿意，有一種一定獲獎(jiǎng)的氣勢。個(gè)一上臺我的腿就考試發(fā)抖后面的情形就慘不忍賭了。

現(xiàn)在星星都后怕玩意我一上臺腿又發(fā)抖，又慘不忍睹了怎么辦？

我的心像忐忑那首歌一樣的忐忑去找老師說別安排我了可是遭到了拒絕老師還說經(jīng)過我的不泄怒了一定會戰(zhàn)勝怯場的

家長會開始了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)第上臺演講，1個(gè)2個(gè)3個(gè)到我了我平穩(wěn)的走上臺慢慢的周上臺，慢慢地。表面上是不緊張其實(shí)心里很緊張。下面?zhèn)鱽砹艘魂囌坡曃业难葜v結(jié)束了。隨后我每次演講都沒有怯場沒有緊張這些都來自語那次激勵(lì)……

掌聲小學(xué)作文【篇6】

一年一度的講故事比賽開賽了，每個(gè)班只能推選出兩名選手上場。為了挑戰(zhàn)自己的膽量，我報(bào)了名。很幸運(yùn)我被選上了。

一回到家，我便把這個(gè)振奮人心的好消息告訴了爸爸和媽媽。讓他們一起幫助我查找故事的資料。從那以后，我放學(xué)回到家，一做完作業(yè)，便站在鏡子前，一遍又一遍，不厭其煩地練習(xí)著，一個(gè)眼神一個(gè)動作也決不放過，還讓爸爸媽媽當(dāng)評委和觀眾給我打分。

比賽那天終于到了。我走進(jìn)兒童影劇院，來到候選人的座位上。只見選手們有的胸有成竹，好象一定能拿到獎(jiǎng)狀；有的卻還拿著稿紙?jiān)诼耦^苦讀。突然，我發(fā)現(xiàn)校長和書記也都在，我的心一下子莫明其妙地緊張起來。終于輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上舞臺，心里直想打退堂鼓。我做了幾次深呼吸，想先把自己的心情平靜下來，望著黑壓壓的觀眾，我剛想開口，突然，腦子里一片空白。不管我怎樣努力回想，都無濟(jì)于事。我只好把腦海里七零八落的詞語拼湊成一段話……

終于講完了，我大大地松了一口氣。

在回教室的路上，我的腳好像有千斤重沉得很。想起老師的責(zé)備；同學(xué)們的話語……我簡直不敢再想下去了。來到教室門口，我慚愧地低下了頭。忽然一陣經(jīng)久不息的掌聲在我耳邊響起。老師微笑著說道：“潘怡同學(xué)她雖然膽小，但她敢于挑戰(zhàn)自我，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)狀并不重要，可貴的是這種精神。請大家再次送給她掌聲?！薄皣W――”又是一陣熱烈的掌聲。我的淚水早已奪眶而出……

有一句話說得好：有一種聲音使你無法抗拒；有一種聲音比任何聲音都要美好；那就是信任激勵(lì)著你的掌聲。是??！掌聲是送給一個(gè)失敗者最好的禮物。

掌聲小學(xué)作文【篇7】

掌聲，是人這一生中五彩繽紛的交響曲。

掌聲，是失敗時(shí)給予你的鼓勵(lì)。

在我六年級的時(shí)候，有一次英語考得十分不好，才考了85分。在之前，英語一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，從沒有低于過90分，可現(xiàn)在居然考得這么差，我趴在座位上哭了起來，我的同學(xué)們看見了，紛紛過來安慰我，有一位同學(xué)說，失敗乃是成功之母，我們給她一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧。于是在那里的同學(xué)都鼓起了掌，我露出了笑容，我當(dāng)時(shí)就在想，有這么一幫好朋友真好!

掌聲，是拼搏時(shí)給予你最大的動力。

在我們這次校運(yùn)會中，有一位跑800米的同學(xué)，她到最后已經(jīng)累得氣喘吁吁，我們怕她堅(jiān)持不過來，就在終點(diǎn)為她鼓掌，雖然她是倒數(shù)第二名，但是她還是堅(jiān)持跑完了，她沒有中途放棄。因?yàn)橛辛斯膭?lì)，因?yàn)橛辛藙恿Γ龍?jiān)持下來了。

掌聲，又是在你成功的時(shí)候給予你的肯定。

我讀二年級的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)，他總是結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都叫他啞巴。有一次老師叫他回答問題，他第一次比較流暢的回答出來了。老師帶頭鼓起了掌，他很高興地坐下了。

老程說了，不要吝嗇你的掌聲，鼓掌有三大好處。

一、帶來快樂：刺激人體分泌快樂激素。

二、中醫(yī)認(rèn)為人的手上有六條經(jīng)絡(luò)：心經(jīng)、肺經(jīng)、心包經(jīng)，大腸經(jīng)，小腸經(jīng)和三焦經(jīng)。還有許多穴位如勞宮、陽池、合谷等。每一次鼓掌，都會刺激穴位，疏通經(jīng)絡(luò)，促進(jìn)氣血運(yùn)行。因此，有專家認(rèn)為，鼓掌有利于心腦血管病人康復(fù)，也有利于防止老年性癡呆等。

三、和諧人際關(guān)系。鼓掌本身就是對別人的贊美，同時(shí)也有利于培養(yǎng)贊美別人的習(xí)慣。

你贊美別人，別人當(dāng)然會感激你，經(jīng)常贊美別人，會擁有許多好朋友。朋友多了路好走，何樂而不為呢?

掌聲小學(xué)作文【篇8】

掌聲，可以讓人身心愉悅，可以讓人精神振奮，可以給予人們勇氣，同樣也是讓人增加“信心”的最好禮物。

記得，四年級的時(shí)候，我參加了“夢想飛揚(yáng)“比賽。從我報(bào)名參賽的那一刻起，爸爸媽媽就對我寄予了很高的期望，而我自己卻沒有信心，怕忘詞、怕緊張……在每次排練時(shí)，爸爸媽媽那鼓勵(lì)的眼神和話語，讓我越來越有自信。特別是每次在我朗誦完的時(shí)候，爸爸媽媽都會給予我最熱烈的掌聲!在我心里，這比什么都重要，它是一種奇妙的聲音，每當(dāng)我聽到它時(shí)候，便會有一股暖流充盈在我的心里。

經(jīng)過十幾天的緊張排練，關(guān)鍵的時(shí)刻就要到了，我既緊張又興奮!興奮的是，檢驗(yàn)自己成果的時(shí)候終于到了，可以充分展示自己的實(shí)力了;緊張的是，萬一在比賽的時(shí)候忘詞，哪怕只是一個(gè)詞……想到這里，我不由得汗流滿面了。于是，我悄悄地對媽媽說：“媽媽，我不想?yún)⒓颖荣惲?，我害怕忘詞，給你們丟臉。”“沒關(guān)系，兒子你一定行!”同時(shí)媽媽對我豎起了大拇指，“只要你目視前方，深呼吸，就一定能正常發(fā)揮的!”聽了媽媽的話，我頓時(shí)振作了起來!

在爸爸媽媽目光的注視下，我登上了演講臺。我深深地吸了一口氣，努力讓自己平靜下來，平視著前方，狀態(tài)也漸入佳境。時(shí)間過得真快，演講很快就進(jìn)入了尾聲，我竟然沒有忘詞!演講流利、順暢、飽含激情，我用自己最好的狀態(tài)演繹了一場比賽!當(dāng)雷鳴般的掌聲響起來的時(shí)候，我知道自己成功了，幸福的淚花充滿了我的眼角。

從此以后，我便愛上了這樣的“舞臺”，國旗下的演講也常常出現(xiàn)我自信的身影。

掌聲，謝謝你，是你讓我擁有了勇氣，給予了我信心，使我一步步地戰(zhàn)勝自己，走向成功。

掌聲小學(xué)作文【篇9】

今天發(fā)生了一件不好的事。

我來到學(xué)校，剛放下書包，發(fā)現(xiàn)：誒?怎么回事?今天早上不是英語早讀嗎?怎么沒人領(lǐng)讀呢?

正當(dāng)我疑惑不解，突然同學(xué)們說：“上去領(lǐng)讀啊?！蔽蚁耄哼@就對了嘛，終于有人領(lǐng)讀了。過了一會兒同學(xué)們叫人領(lǐng)讀的聲音沒停也沒人上去領(lǐng)讀，我眉頭一皺，左看看、右瞅瞅，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是對我說，這時(shí)我才恍然大悟，原來每天帶讀的那個(gè)女孩今天沒來，我是英語課代表怎么辦我膽子很小，一直都是她領(lǐng)讀的，她也常常對我說讓我勇敢點(diǎn)。我心里忐忑不安面對同學(xué)們的話語，心想：沒事不下水怎么會游泳呢?還是去試試吧。

我邁著沉重的步伐，一步一步走向講臺，每走一步身上都像多了一座泰山，壓住我難以向前，這時(shí)我的眼里透露出不知所措。終于走上講臺了，拿著書開始領(lǐng)讀：“請-大-家-翻-開-課-?！??！蓖蝗幌旅孀h論紛紛各種聲音：“怎么讀的?”“結(jié)結(jié)巴巴的!”“原來領(lǐng)讀的同學(xué)比他讀的好多了!”……

突然老師來了，老師的到來，讓我更加緊張，我讀著讀著老師也發(fā)現(xiàn)了不對，老師馬上說：“等一下?！崩蠋熇业氖謱⑽?guī)С鲩T外，對我說：“你怎么了?”我說：“有點(diǎn)緊張。”老師說：“那你就低頭別看同學(xué)們就好了?！蔽艺f：“那好吧?！被氐浇淌依^續(xù)開始領(lǐng)讀，發(fā)現(xiàn)真的有用、順暢多了，聲音也大了，底下的議論聲也小了。

過了一會兒終于下課了，我抬起頭突然一陣?yán)坐Q般的掌聲響起來了，讓我如釋重負(fù)得到了巨大的成就感。

果然不下水就永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳，那一陣?yán)坐Q般的掌聲，讓我得到的屬于自己的自信心。

掌聲小學(xué)作文【篇10】

一切，盡在掌聲中。

掌聲，是失敗時(shí)給自己的鼓勵(lì)；掌聲，是傷心時(shí)給自己的安慰；掌聲，是成功時(shí)給自己的祝福；掌聲，是迷惘時(shí)給自己的肯定。掌聲，就是給人類帶來幸福與歡樂的天籟；掌聲，就是給自然帶來溫暖與陽光的太陽；掌聲，就是人生的四月天。

每當(dāng)我失敗了，傷心痛哭時(shí)，我總會在內(nèi)心里為自己鼓掌。盡管在自己的努力下得不到他人的掌聲，但我自己的鼓勵(lì)勝過于世上的任何一個(gè)掌聲。內(nèi)心的力量是偉大的，每次為自己鼓掌，總會有一種勇氣涌上心頭，讓我重新振作，盡管給自己的掌聲是如此之小，小得只有自己能聽到，但這掌聲足以升華為勇氣令我振作起來。

人逢受挫時(shí)，情緒總會傷心抑郁，這時(shí)便想找個(gè)依靠來安慰，找個(gè)港灣來休憩，以便撫平內(nèi)心的不快。每當(dāng)我受挫了，痛苦傷心時(shí)，我總會在心里悄悄地為我鼓掌。因?yàn)檎坡暿墙o靈魂最好的一種安慰，是給心靈最好的一種詮釋。掌聲就是一劑撫平傷口的仙藥，因此，我常常在傷心時(shí)把掌聲送給自己，讓自己在掌聲中得到安慰。

成功來之不易，成功是要經(jīng)過無數(shù)風(fēng)吹雨打才能到達(dá)的彼岸。因此，每當(dāng)手握成功的權(quán)杖，周圍都會嘩然響起陣陣掌聲，這就是對成功的祝福。每當(dāng)我成功時(shí)，我總會用掌聲為自己送上祝福與喝彩。

人生的道路漫漫無邊，不經(jīng)意間就會走到分岔路口，這時(shí)的我們總會失去前進(jìn)的方向，不知該走哪條路，內(nèi)心便躊躇不決。其實(shí)，條條大路通羅馬，每一條道路都行得通，關(guān)鍵在于是否有勇氣去走。這時(shí)，給自己點(diǎn)掌聲，對自己的決定表示肯定，便會走上正確的道路。

掌聲點(diǎn)綴著我的生活，我的人生因掌聲而變得生動有趣，掌聲就是我人生的四月天。

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寫好作文到底要注意什么呢？作文是評價(jià)語文水平的關(guān)鍵方法，寫作可以幫助我們更好地理解我們所處的歷史和文化背景。善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，如果您想讀一篇好文章不妨嘗試“掌聲作文”，或許你能在這里找到你所需要的信息！

掌聲作文 篇1

老師說讓我們演課本劇，我們都很興奮。但興奮之余，又讓大家有點(diǎn)擔(dān)心，在這四個(gè)角色中墨子的動作，語言需要更夫婦，更出眾，這個(gè)角色究竟讓誰演呢？

我們小組斟酌再三，打算讓曹洪引來演，因?yàn)樗林⒗潇o、又有男子漢氣概，普通話說得也不錯(cuò)，組織能力也強(qiáng)，再說，我們小組成員除她者外，都是女流之輩，扮演墨子也脫不了腳氣，并且，曹紅印的性格與戲中墨子的特點(diǎn)真有幾分相似。她也很愿意炕下這個(gè)包袱于是，重任就落在了曹紅印身上。

演出終于開始了，只見各小組的墨子扮演著大方、自然、說話時(shí)語言流利、神態(tài)莊重、一點(diǎn)也不是墨子風(fēng)度另外我發(fā)現(xiàn)，雖然其他組有些女同學(xué)扮演了墨子，但他們的出色表演也毫不遜色有墨子一般的身材和氣魄，把墨子的爭議形象表現(xiàn)得酣暢淋漓。這不僅讓全班同學(xué)嘆為觀止。

我相信，在股市的背后，他們肯定也付出了不少努力，俗話說：“臺下十年功，臺上一分鐘。”成功的原因就是來自他們的勤奮努力，他們一定對課文看了一遍又一遍?？煞裰?，他們在刻下付出的有多少，所以，要想成功，不能急于求成，要全身心投入，盡自己最大努力。

節(jié)目的最后，獲得優(yōu)秀演員的有六位同學(xué)，但其中有五位表演墨子的。

誰擔(dān)負(fù)的任務(wù)中誰成功的機(jī)會就多，就打，難道不是嗎？

總值在這節(jié)課中，我們收獲的太多太多，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，往往是最大的受益者，付出得越多，你成功的希望就越大，你會得的掌聲就越響。

掌聲作文 篇2

人們只見過美麗的蝴蝶，卻未曾見過它破繭而出的痛苦;人們只見過翱翔的雄鷹，卻未曾體會它沖出云霄的艱辛;人們只見過頑強(qiáng)的小草，卻從未見過它頂破巖層的不屈。人們只能嗅到別人身上的香味，卻嗅不到他身上的汗水。人們都喜歡掌聲，卻不知掌聲的背后付出了多少………

小時(shí)候，我因一個(gè)偶然的機(jī)會去校排球隊(duì)。當(dāng)我看到那些技術(shù)高超的隊(duì)員時(shí)，我的心中充滿了羨慕。我希望有朝一日我也像他們一樣獲得掌聲與羨慕。然而這個(gè)夢想讓我付出了許多汗水、淚水和血水。

還記得有一個(gè)下午，我在練球的時(shí)候，由于自己不注意，被腳下的排球桿給摔倒了，重重地摔在了地上。痛，襲上心頭;血，滲過衣服。這時(shí)教練跑了過來，我以為他會問我：“為什么這么不小心?”結(jié)果他低下頭看看那排球桿，確定沒事后回去了。因?yàn)檫@件事我至今還難以忘懷，難道教練的心中只有排球桿?還是因?yàn)槲沂遣黄鹧鄣那蚣计狡降娜藛?

每個(gè)下午，我們排球隊(duì)員頂著烈日訓(xùn)練。汗，豆大的汗珠落下又爬滿;臉，被烙鐵烙過般通紅通紅。我們一圈圈地跑，一次次的地跌倒，雙手布滿了繭子，胳膊早已曬黑。傷口還未結(jié)痂，流血還在繼續(xù)。冬天，我們與朔風(fēng)共鳴，與雪花同舞。我們?nèi)棠椭鴦C冽，而風(fēng)如刀刺向我們的心骨。就這樣我們在春日里歌唱，我們在夏日里舞蹈，我們在秋日里奔跑，我們在冬日里的吶喊……

那天，我們學(xué)校開展與別校的排球賽，經(jīng)過一番激烈的角逐，裁判高呼：“恭喜我校排球隊(duì)榮獲市第三名的好成績!請隊(duì)長蔣某某同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)!”頓時(shí)如雷的掌聲響起來，我的淚涌了上來。誰不喜歡掌聲?誰不渴望成功?當(dāng)你與拼搏的血水汗水淚水糾纏在一起時(shí)，成功就在來的路上!

掌聲作文 篇3

夜幕漸漸降臨，我吃完晚飯，隨著舅媽到廣場里去看附近的阿姨們跳舞。

到達(dá)廣場，我到運(yùn)動器材上等著他們跳舞。夜色漸漸吞噬了天空，展現(xiàn)出張牙舞爪的一面。廣場的人的人越來越多，無一例外的事她們的手上都拿著手絹?？匆姲⒁虃冊趶V場上一邊談?wù)撘贿呣D(zhuǎn)手絹，我思緒飄飛。

記得那是4年級的時(shí)候，學(xué)校舉行了文藝大比拼，而我選的便是我熱衷的手絹。開幕前的前幾分鐘我緊張的捏緊了手絹，看著前面一些人的表演，我漸漸失去了信心。

“下一位，是胡曉白同學(xué)為我們帶來的的轉(zhuǎn)手絹節(jié)目。”小主持人的聲音響起。我深吸了口氣，顫抖的走上舞臺。

我看著底下的人，心里更是一陣發(fā)顫，而平常在手里服服帖帖的手絹也跟我鬧起了脾氣，不管怎么轉(zhuǎn)，都轉(zhuǎn)不起來，我眼眶里有絲晶瑩。終于，手絹轉(zhuǎn)起來了，底下的人一片驚呼，可是幾秒之后，手絹便又罷工，底下的人一片唏噓，我眼淚嘩啦啦的留下，不顧節(jié)目，拋下了舞臺，主持人與老師都一陣呆愣。我一邊哭著一邊想肯定會有人笑我了，老師也會討厭我了。但這些事情并沒有發(fā)生，幾秒鐘后，便響起了掌聲，我更是低下頭，不敢看他們。老師走來，讓我抬起頭，我心想，要罵我了?？墒抢蠋熤皇枪恼?，她說：“曉白，你表演的不錯(cuò)，馬有失蹄人有失足，你應(yīng)該繼續(xù)下去，而不是跑了下來，知道么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心頭泛過一絲溫暖。

思緒飄回，看著廣場已然跳到一半的“手絹舞”。我微笑起來，她們跳得很生疏，甚至有些連手絹也不會轉(zhuǎn)，有些連舞步都跳錯(cuò)，但是她們卻依舊跳著，并沒有因?yàn)樗齻兊膭幼鞑粶?zhǔn)確而停止，她們的臉上都泛著笑容，感染了我。

一曲終了，我緩緩的鼓起了掌，站在旁邊看得行人也笑著鼓起了掌，那些阿姨一笑，繼續(xù)跳舞。從原本十幾人的隊(duì)伍隨著越來越多人的加入，組成了一個(gè)大舞蹈圈，他們跳著舞，隨心所欲的笑著。

在別人失落的時(shí)候，給別人一個(gè)鼓掌，或許這是他自信的來源。當(dāng)我們失落的時(shí)候，給自己一些掌聲，告訴自己：“我能行！”

掌聲作文 篇4

“到你了！到你了”同學(xué)們緊張的催促著。這是在干嘛？噢！這不是三年級專業(yè)課考試的時(shí)候嗎！每當(dāng)想起那次專業(yè)課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。

為了能考出好成績，考前這幾天我都是起早貪晚反復(fù)練琴。雖然沒少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進(jìn)考場了，我的心情忐忑不安，緊張極了。在同學(xué)們的催促中，我聽到一個(gè)親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來是劉老師在和我說話：“馬英瀚，這次考試你應(yīng)該沒問題！你肯定行！”“沒問題?！北砻嫒魺o其事、自信的我一邊回答一邊邁著并不穩(wěn)健的步子走上了舞臺，口齒不清的報(bào)了幕。這時(shí)，不知怎么，我的腦海中又浮現(xiàn)出了曾經(jīng)一遍又一遍鼓勵(lì)自己的話語：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬不要辜負(fù)老師、家長們對你的期望?！蔽易谧簧?，鎮(zhèn)定了一會兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來。當(dāng)我看到臺下姥姥和媽媽向我投來希望的目光時(shí)，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優(yōu)美動聽了。當(dāng)我的琴聲戛然而止的時(shí)候，臺下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。

這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會永遠(yuǎn)記住這難忘的掌聲。

掌聲作文 篇5

老師的那陣掌聲在我腦海里回蕩著，讓我難忘。

期末考試快要襲來，令人頭疼，我的心里像十五個(gè)吊桶打水七上八下，數(shù)學(xué)老師也漸漸關(guān)注了我，一天一天過去了，我們將考一次數(shù)學(xué)考試，但我并不是很理想，只考了85分，這樣的成績，令所有人都不太滿意。下課了，數(shù)學(xué)老師讓我到辦公室來一趟，我來到老師桌前，數(shù)學(xué)老師韓老師，拿著我的試卷幫我把錯(cuò)題一條一條地講解。并告訴了我做題公式，我連連點(diǎn)頭。時(shí)間一分一秒的過去了，短短下課十分鐘結(jié)束了，我將要回班時(shí)，韓老師鼓勵(lì)了我，一陣掌聲回蕩在辦公室里。

還有一次，一年一度的校運(yùn)會即將開幕了，我在家里刻苦訓(xùn)練著，面對這次的校運(yùn)會，這使我更睡不好覺了，總是夢見，我在校運(yùn)會沒發(fā)揮好，被同學(xué)們笑。

時(shí)間過得真快，校運(yùn)會開始了，各種項(xiàng)目在寂靜的校園里開始了。我做好了準(zhǔn)備，發(fā)令槍一聲令下，運(yùn)動員們沖了出去，如同小說里的，像箭一樣，飛奔出去，我被體態(tài)強(qiáng)壯的運(yùn)動員反超，我奮發(fā)圖強(qiáng)，在拉拉隊(duì)的掌聲吶喊中，我跑出了第一名。

中間休息了一會兒，韓老師鼓勵(lì)了我，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，隨后，韓老師的那陣掌聲再次響起。

第二次跑步，半路來了一個(gè)程咬金，這使我落后了一步，這時(shí)，我耳旁響起了熟悉的聲音，是韓老師，韓老師在終點(diǎn)為我加油，我上氣不接下氣，下氣不接上氣跑到了終點(diǎn)，終點(diǎn)的掌聲不停響起。

每當(dāng)聽到那熟悉清脆的掌聲，就會想起韓老師對我的鼓勵(lì)。

掌聲作文四篇

這篇特選文將重點(diǎn)探討“掌聲作文”的重要性和價(jià)值，如果您對這個(gè)話題感興趣請密切關(guān)注我們的網(wǎng)站。請謹(jǐn)記寫作有助于我們表達(dá)個(gè)人思想，通過寫作我們能鍛煉思維和邏輯能力。與此同時(shí)，作文應(yīng)注重內(nèi)容的健康性。

掌聲作文(篇1)

生活中，我們經(jīng)常聽到掌聲，但你是否聽到過為自己而響起的掌聲呢？告訴你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠(yuǎn)回響在我的耳邊，它鞭策著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，使我銘刻心中，永遠(yuǎn)無法忘懷。

記得小時(shí)候我很膽小，從不敢大聲說話，家里來了客人，我總是躲在房間里，不敢出來，更別說打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個(gè)問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個(gè)同學(xué)，都答錯(cuò)了。我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，最后終于舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉(zhuǎn)向我，她微笑著叫了我的名字，我的心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，緊張不安。但我還是站了起來，可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去?！皠e緊張，慢慢來?！崩蠋煹穆曇裟敲礈厝幔敲磩勇?，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的陽光溫暖著我的心。頓時(shí)，我的心里升騰起一股力量，我相信，我能行。說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學(xué)也驚訝不已?！皣W嘩嘩”，同學(xué)們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍著我。霎時(shí)間，我激動，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。

那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動、最優(yōu)美、最簡潔的語言，它包含著鼓勵(lì)，它包含著期待，它包含著肯定，它包含著贊賞……那一次掌聲令我終身難忘。

掌聲作文(篇2)

我們都認(rèn)為掌聲是對人的鼓勵(lì)，這點(diǎn)沒錯(cuò)，但一系列問題就出在這個(gè)“鼓勵(lì)”上。

班中有個(gè)不成文的規(guī)定，只要有人上臺發(fā)言都得奉獻(xiàn)上掌聲，偏偏班里往常發(fā)生些什么，于是有幾位仁兄就成了講臺上的?？?。要說這幾位，下課常常追打哄鬧，初二的人，還跟小學(xué)生似的，成天你追我，我追你，時(shí)常于班級中擾亂治安的，結(jié)果常被老班撞見，免不了上臺一番陳詞濫調(diào)。老班還常得說：“你悔改吧?！笨?，又來了，這幾位還跟開玩笑似的上了臺，臺下一陣呱唧呱唧的掌聲。聽到這掌聲，臺上的開始清清嗓子，然后開始了一番無用的懺悔。每次批評完，好不了幾天，又開始犯案了。結(jié)果次數(shù)越來越多，我都懶得鼓掌了，就不再為他們獻(xiàn)上這悔改的鼓勵(lì)了。我一直都很奇怪問題出在哪里，為什么他們屢教不改。隨著他們又一次上臺，接受大家的“支持”，我忽然明白了原因所在，就是這掌聲。

為何掌聲會使他們這樣？且聽我給你說個(gè)小故事。很久以前，有個(gè)極為尊重犯人的監(jiān)獄，犯的事都要他們上臺面向所有人說出來，以達(dá)到懺悔的效果。但是，因?yàn)樘^尊重犯人，每次上臺就鼓掌以示鼓勵(lì)與支持，結(jié)果犯人們都會錯(cuò)意，一上臺，就把自己說得多么多么厲害，向下面那些犯人吹噓自己的“戰(zhàn)績”，說的那叫一個(gè)激動人心。最后，所有刑滿釋放的犯人，出去后沒多久就再次進(jìn)來，罪行犯的更加嚴(yán)重了，于是形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

聽出問題了嗎？問題就是這掌聲。班里的那幾位為何一而再，再而三的犯同樣的錯(cuò)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是一個(gè)榮耀的時(shí)刻，有機(jī)會吸引他人的目光和“鼓勵(lì)”，還有“支持”。因此，并未意識到自己的問題，本應(yīng)表示出尊重的掌聲，此時(shí)卻被曲解，從而失去了原本應(yīng)有的效果，更會造成惡性循環(huán)，適得其反，使問題擴(kuò)大。

因此，同志，你要知道，掌聲不該隨意給，它是寶貴的，是珍稀的，也應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻給恰當(dāng)?shù)恼坡?，而不要濫給掌聲，隨意送出你的鼓勵(lì)。切記不可隨波逐流，人云亦云。否則便是罪惡，你便將進(jìn)入了深淵。

掌聲是善意的，不該對人產(chǎn)生負(fù)能量影響。所以，記住，要保護(hù)好你的掌聲，而不應(yīng)該像空氣，無處不在，你說呢？

掌聲作文(篇3)

五年前的一個(gè)冬天，北風(fēng)呼呼地吹，刮走樹上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時(shí)我心中的沉重，我獨(dú)自一人，坐在家門前，看著暗、無陽光的天空，陷入了沉思中。

雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的……

那一天，我收到了一份禮物——同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績，同學(xué)們都很羨慕，對我刮目相看。可是，看著卷子上紅紅的分?jǐn)?shù)，我的心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。

往日，我在班中成績并不拔尖，與班前三名更是無緣。為了提高學(xué)習(xí)成績，多少個(gè)夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的速度，在短時(shí)間內(nèi)，達(dá)到自己的目標(biāo)——進(jìn)入班前三名內(nèi)。

然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過程中屢遭困難。我知道，無法達(dá)到目標(biāo)了?？晌也桓市模约焊冻鲞@么多，卻沒有回報(bào)。于是，我昧著自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。

我不知道如何去面對同學(xué)們賦予自己的那片真誠。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自我，喪失人格。對自己曾經(jīng)的舉動，我心里非常后悔。

第二天，班會課上，老師再一次表揚(yáng)我，讓我談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。我坦然地道出了一切，向同學(xué)、老師道歉。

出乎我的意料，一陣?yán)坐Q般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來。那是被同學(xué)們的寬容所感動，為同學(xué)們的誠摯、包涵而流下的淚。

?。「兄x昨日的掌聲，讓我找回了自我；感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。

掌聲作文(篇4)

我抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，陽光灑滿了大地，我沐浴著這場陽光浴，讓我想起了那一次的事……

記得那一次，風(fēng)吹響起樂曲，樹枝在相互搖擺著奏出沙沙的音符，掠過花叢中，成了一個(gè)五線譜。我獨(dú)自坐在桌子前，陽光射進(jìn)我窗戶前，幾只小鳥在歡樂地唱著優(yōu)美的歌，我望著書桌上的一道道難題，我不禁地嘆了一口氣。

突然一陣悅耳的門鈴聲，打破了這個(gè)幽靜，小鳥停止了歌聲，急匆匆地往外飛，只留一道優(yōu)美的弧線。

我不情愿地打開了那扇門。啊！是小筠，我霎時(shí)間停止了腳步，小筠很客氣地走進(jìn)了我的房間，一眨眼就看見了那書桌上零零亂亂的書本。她似乎明白了什么，她看了看對我眨了眨眼睛，不一會兒，她寫滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，里面的數(shù)字和文字讓我目瞪口呆。

她假裝咳嗽幾下，指著一道題說：“這題的解題思……?！辈灰粫?，她就讓我學(xué)會了這道題，接著她又詳細(xì)地教導(dǎo)我，如何找出解題方法。

每當(dāng)我有困難時(shí)，她都會來幫助我。她還經(jīng)常地對我說：“你應(yīng)該在困難和考驗(yàn)中找出方法，但如果你找不出了就會陷入僵局。就像一道題，錯(cuò)了一處地方就便會步步錯(cuò)，最后難以解題。”小筠的這句話讓我銘刻在心中，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記。因?yàn)槲颐靼琢俗鍪乱凶屑?xì)的心，不能馬馬虎虎。

就在一次的考試中，我取得勝利的果實(shí)。小筠為我鼓掌，她不僅僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。

如果沒有了小筠的幫助，我就不會有所今天的成果；如果沒有了小筠的悉心教導(dǎo)，我就不會有今天的成就感；如果沒有了小筠的熱情鼓勵(lì)，我就不會站在勝利的道路上。一切因?yàn)樾◇薜膸椭?/p>

風(fēng)停了，花朵們睡著了；夜深了，大樹們沉醉了。在這一天里的一切都靜靜安詳入睡了，在這美好的一天里，我們彼此地進(jìn)入了夢香。

掌聲小學(xué)作文500字通用7篇

小學(xué)語文是學(xué)校開設(shè)的一門重要的學(xué)科，而作文是語文教學(xué)中的重要組成部分。為了培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性，通常老師會根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置寫小學(xué)作文的作業(yè)，有沒有可以借鑒的小學(xué)作文的模板呢？我們花時(shí)間特意編輯了掌聲小學(xué)作文，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

掌聲小學(xué)作文 篇1

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。

記得有一次，我數(shù)學(xué)考了100分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn)，我有一道選擇題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\實(shí)。還有一次，我語文只考了78分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時(shí)候，我的好朋友為了鼓了鼓掌，對我說：“下次加油！”。聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來的一次考試，我考了99分。生活需要掌聲，掌聲的魔力多大??！

如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會氣餒，會一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>

掌聲小學(xué)作文 篇2

掌聲很難得。但是在一次班會上我得到了同學(xué)們的兩次熱烈掌聲。

一周前的班會上，班主任對我們說：“同學(xué)們，下次班會我們要舉辦一個(gè)‘講故事大賽’。歡迎任何人參與。一等獎(jiǎng)是證書，三、二等獎(jiǎng)是好消息?！?/p>

回到家，我拿起故事書吃了起來。

最后，期待周一的班會。班上只有12個(gè)人報(bào)名。老師說：“報(bào)名的同學(xué)可以當(dāng)評委，沒報(bào)的不許當(dāng)評委?！边x出了五名法官，我也在其中。

該我上場了。我很安靜，怕說錯(cuò)話，所以很小心。我找到了老師鼓勵(lì)的眼神，勇氣大增。我一口氣講完了這個(gè)故事?，F(xiàn)場響起了持續(xù)的掌聲，我走下臺階，仿佛完成了一項(xiàng)重大任務(wù)。

當(dāng)我上臺領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我獲得了二等獎(jiǎng)，全場掌聲雷動。

這兩輪掌聲會影響到我的一生，會鼓勵(lì)我在以后的生活中贏得更多的掌聲。

掌聲小學(xué)作文 篇3

記得爸爸曾給我講過一個(gè)故事；

在一個(gè)繁華的大城市里，有一個(gè)在街頭賣藝的小男孩兒，小男孩兒吹的是口琴。

每天小男孩兒都會早早的起床，來到那個(gè)固定的街頭，開始向大家展現(xiàn)他的才藝?？墒?，小男孩兒的口琴吹得真的很難聽，因此，大家都很不喜歡小男孩兒，更不喜歡他的表演，小男孩兒每天都遭人唾棄。小男孩兒越來越自卑，口琴也吹的越來越難聽，可是為了生活，小男孩兒還是每天來到那個(gè)街頭賣藝。

小男孩兒一直很自卑，也一直沒有收入，直到有一天，一個(gè)人改變了小男孩兒，改變了他的命運(yùn)。

一次，小男孩兒正在那個(gè)街頭吹口琴，周圍沒有一個(gè)人，小男孩兒吹著，眼淚都流出來了。這時(shí)，迎面走來了一個(gè)人，他走到小男孩兒面前，站住了。小男孩兒心里害怕極了，害怕這個(gè)人又是來羞辱他的，可是，沒想到那個(gè)人居然鼓起了掌。小男孩兒停了下來，抬頭望了望那個(gè)人。那個(gè)人沖小男孩兒微微笑了笑，然后拿出一個(gè)硬幣，輕輕的放在了小男孩兒面前的籃子里，然后轉(zhuǎn)聲，消失在了人群之中。

小男孩兒高興極了，歡呼著跳了起來，他終于賺到錢了，從此，小男孩兒越來越有信心，口琴也吹的越來越好，也因此賺到了更多的錢。

一次，小男孩兒在街頭演出時(shí)，碰巧遇到了一個(gè)正在巡回演出的樂隊(duì)，樂隊(duì)很欣賞小男孩兒的演出，邀請他加入樂隊(duì)，小男孩兒同意了，從此，小男孩兒成了樂隊(duì)中的一員，成了一個(gè)真正的音樂家。

小男孩兒十分感謝當(dāng)初給他鼓掌的那個(gè)人，是他的掌聲，給了小男孩兒自信和勇氣，讓他有希望面對以后的生活。

事實(shí)上，在我們現(xiàn)實(shí)生活中也是如此，也許，有時(shí)候，你的掌聲會給別人帶來自信與希望，所以，不要吝嗇你的掌聲，你的掌聲，或許就是別人成功的起點(diǎn)。

掌聲小學(xué)作文 篇4

掌聲分著很多的種類，有同學(xué)們不敢上講臺講故事，給他鼓勵(lì)的掌聲，有剛剛上講臺歡迎的掌聲，有講故事講得非常好的贊揚(yáng)的掌聲……掌聲也會使我們的這一生一世一直變化下去。對我來說，掌聲使我留下了深刻的印象。三年級的一次閱讀課的時(shí)候，就是這樣的。

閱讀課上，我們正在讀一本《中國古代神話故事》這本書，閱讀考試的時(shí)候，這本書的所有課文全要考的。老師說：“誰把這一本全讀完了，并且提問什么都能解答出來，并且敢來比賽的舉手！”我和李可馨、趙伯昊、朱博洋四個(gè)人一起舉手了。其中，我舉得最低，因?yàn)槲覍ψ约禾珱]信心了。

快下課的時(shí)候，搶答比賽開始了，剛上去的時(shí)候，我的腿都發(fā)軟了，同學(xué)們先給我了一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲，掌聲結(jié)束之后，我們就開始搶答了。搶答比賽結(jié)束之后，該評分?jǐn)?shù)了，我得到的分?jǐn)?shù)是二分，數(shù)我的最低，我看見了這個(gè)分?jǐn)?shù)，一下子把頭低了下去。盡管我的分?jǐn)?shù)很低，但是同學(xué)們還是給了我掌聲，然后我又慢悠悠的走下了講臺。

別看這只是一次的掌聲，這個(gè)掌聲的力量可大了，以前的時(shí)候，我總是不敢上講臺講故事。而這回的掌聲中，使我這一個(gè)小學(xué)一直熱愛上講臺。

掌聲小學(xué)作文 篇5

今天下午，趙老師神秘地對我們說：“這節(jié)課我們來做一個(gè)有趣的游戲，游戲是什么呢？請看投影儀。”我們一看居然是“掌聲的魔力?！闭坡曉趺磿心ЯΓ空坡暤哪ЯΦ降资鞘裁?？全班一頭霧水，疑云頓起。

老師給我們看了游戲規(guī)則：“選出一位尋寶人，將他（她）關(guān)在門外，老師把寶貝放在一個(gè)同學(xué)的桌肚里，再將尋寶人拉進(jìn)來，讓尋寶人找寶貝。尋寶人與藏寶人越遠(yuǎn)，掌聲就越?。簩毴伺c藏寶人越近，掌聲就越響亮?！痹瓉硎沁@樣。班里選出的尋寶人是霍瀟涵，趙老師便將他關(guān)在門外，拿出寶貝，將它放在第二組第五排的孫聆晞的桌肚里。

游戲開始了，趙老師將門打開，霍瀟涵特別激動，他來到第4組，掌聲稀稀拉拉，一點(diǎn)兒都沒勁，機(jī)靈的他才意識到寶貝不在這里。當(dāng)他走到彭凱文那里時(shí)，掌聲立刻響了起來，霍瀟涵以為寶貝在彭凱文那里，便指了指他。但彭凱文告訴他，寶貝不在這兒，霍瀟涵失望了，拉聳著耳朵繼續(xù)尋找。當(dāng)他來到蔣星煒那兒時(shí)，掌聲又響了起來，霍瀟涵又誤以為寶貝在蔣星煒那兒，就用手指了指蔣星煒，蔣星煒朝他搖搖頭。但他相信寶貝一定就在這附近，就慢慢朝第二組走去，只聽掌聲越來越大，當(dāng)走到孫聆晞旁邊時(shí)掌聲最大，霍瀟涵立馬指向她：“孫聆晞！”“哇，你猜對了！”全班同學(xué)大聲呼喊，霍瀟涵得意地站在那里，還做了個(gè)“耶”的手勢。

是啊，掌聲確實(shí)有很大的魔力。當(dāng)我上臺表演時(shí)，掌聲就是一個(gè)個(gè)快樂的音符美化我的表演；當(dāng)我上臺演講緊張時(shí)，掌聲就是一位仁慈的上帝鼓勵(lì)著我；當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，掌聲就是爸爸媽媽對我的贊賞與欣慰。掌聲的`魔力真大！

掌聲小學(xué)作文 篇6

那是在五年級我競選大隊(duì)干部是發(fā)生的事。

“明天就要演講了，怎么辦??？”我在課桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背?？蛇€是竹籃打水——一場空。我急得眼淚都要掉下來了，但是為了盡量節(jié)約時(shí)間，我擦擦眼淚，又開始“大干”起來。

老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級抽出一堂課的時(shí)間來聽我們的朗誦。

當(dāng)老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我像遭到五雷轟頂，整個(gè)人頓時(shí)垮下去。要知道，我面對班級里的人都很緊張，更何況面對其他班級的人。如果出糗了，那才真是得要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

我看見程宇航在朗誦演講稿時(shí)，顯得那么從容不迫，絲毫沒有緊張感，此時(shí)，我還真羨慕他?？墒牵w慕又有什么用呢？還是要靠自己的實(shí)力。

輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿臉通紅。老師好像看到了我的心底說：“我們給班長一點(diǎn)兒鼓勵(lì)的掌聲！”霎時(shí)，整間教室一片掌聲。

站在講臺上的我，我把頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油：杜陳艷，你一定是最棒的！

心里突然間竄出一股力量，我的演講稿出現(xiàn)在我眼前。我的語氣充滿了情感，朗誦完，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。

第二天，我順利被選上了大隊(duì)干部。我要感謝五（4）班這個(gè)大集體，是它給了我信心；另一個(gè)是我自己，我終于戰(zhàn)勝了自我，克服了緊張心理。

“成長需要掌聲！”請大家記住這句話。你們也會像我一樣的成功！

掌聲小學(xué)作文 篇7

人生有悲有喜，人生有掌聲，也有嘲笑，不管怎樣，我們都要生活，都要成長，那為什么不已微笑面對失敗和成功呢？

相信人生中的困難，是為了考驗(yàn)自己；相信人生中的愛，并不都是為了伸向別人的口袋；相信人生中的嘲笑并不都是對你冷言冷語！

微笑的面對這些困難，相信不久以后，你將會擁有成功，到時(shí)候你的微笑不是以前的淚水，而是因?yàn)檫^去的歡笑！

你的淚水是為感動而流，不是為失敗，失敗后，重要的是自己的心靈，自己的心態(tài)，而不是表面的脆弱！

只要你微笑了，就說明你進(jìn)步了！你長大了，你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”

失落時(shí)你要微笑，因?yàn)槟阒?，人就要?jīng)歷挫折。快樂時(shí)你要微笑，因?yàn)槟愀冻隽伺?，并且取得了成功?/p>

微笑是一封介紹給別人的信，為了你的未來，你的前途，你必須微笑，而且要發(fā)自內(nèi)心，不能敷衍了事。也不能把微笑當(dāng)作你的戰(zhàn)利品，當(dāng)作是幫助自己攀登的工具。

微笑是一種好的心態(tài)，而這個(gè)心態(tài)也會傳染給別人。在別人傷心時(shí)，你對他微笑，別人也會收到這份好心情，并在心中默默的感謝你。

微笑是人與人之間的橋梁，微笑是成功后的喜悅，微笑是失敗后的默默較量！

人生并不可怕，可怕的是你的淚水淹沒了你的自尊，可怕的是你一直憂郁下去！

男兒有淚不輕彈，就算你是女孩，你也應(yīng)當(dāng)微笑以對！

朋友們，你們的快樂藏在微笑中！

掌聲初中作文9篇

你一般寫作文遇到的困難是什么呢？作文是一種增強(qiáng)記憶的方法可以通過寫作鞏固自己所學(xué)所思所感，不斷地寫作可以幫助我們提高自己的思辨能力。寫好作文的前提是善于觀察，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心搜集整理了這篇“掌聲初中作文”的內(nèi)容，請將此頁添加到您的收藏夾以方便下次訪問！

掌聲初中作文 篇1

當(dāng)你感到寂寞時(shí)你就拍拍手，當(dāng)你感到傷心時(shí)你就拍拍手，當(dāng)你感到快樂時(shí)你也拍拍手吧！生活中需要掌聲，知道為什么嗎？接下來就聽我娓娓道來吧！掌聲也許平凡得只是左手拍右手，右手拍左手而已，但卻給予了無限的動力！記得那是一次舞蹈比賽，每當(dāng)優(yōu)秀的舞蹈員要上臺表演時(shí)，那都是付出絕大努力才能換來的！我也是一個(gè)喜歡舞蹈的小丫頭，為了換來一次表演，我不怕累不怕流汗就怕自己上不了臺，我膽小、害羞不敢在大家面前表現(xiàn)出特別的我，只敢暗地里表現(xiàn)自己，直到老師對我們說：“同學(xué)們，你們誰跳的舞好??！”話音剛落，鍋就炸開了，小欣說：“我不僅身材好，而且舞蹈我也頂呱呱！”小玉推了一下小欣說：“別亂說，我比你好多咯！”接著小珍又插了一句：“你們再好也沒我好……”大家都在爭論誰更棒，只有我一人蹲在墻角，我頭低低地，似乎很失望似的，后來，老師走到我的旁邊，問：“曉琳你這是怎么啦？大家都在爭誰更棒，怎么你一人趴在這兒？“老師……”我結(jié)結(jié)巴地說道，“恩？小琳，你是害怕嗎？還是怎么了？”老師帶著疑惑的眼神問我，我小聲地對老師說了一句：“我膽?。　崩蠋熜α诵?，讓同學(xué)們都去教室外面，老師也出去了，但她走時(shí)，放起了一段音樂，我聽了，似乎不知不覺地跳了起來，也沒有注意同學(xué)們和老師就在窗外，我跳得忘記了一切，陶醉在音樂當(dāng)中，直到那一聲聲真摯而熱情的掌聲把我呼醒了，望著她們，此時(shí)感到不是害羞而是滿心的喜悅，原來我一直缺乏的不是膽量而是“掌聲”?！罢坡暋逼鋵?shí)一點(diǎn)兒都不平凡，它給予的不僅是快樂更是鼓勵(lì)！

自己評：文章的起因，經(jīng)過，結(jié)果很詳細(xì)，很清楚，語句生動！

同學(xué)評：全文能圍繞“掌聲”來寫，例舉出鮮明事例，語句通順。

老師評：通過自己的親身經(jīng)歷來說明“生活中需要掌聲”，需要鼓勵(lì)的道理，說明了掌聲的重要，表達(dá)清晰，有條理。

掌聲初中作文 篇2

所謂冤家，怕是沒能比用在我們身上更貼切了。人與人相處說來也很奇怪，不需要多么熟悉，只要幾句話的交談和一個(gè)眼神，就能辨別氣場是否相投。

看到這個(gè)女孩，我的心里就有一種莫名的排斥，對她赤裸裸打量的目光很不爽。自我介紹時(shí)，又聽說她的名字叫茱麗葉更是有股不屑：連名字都借鑒來的，本身還有什么閃光點(diǎn)呢？

我們的朱麗葉同學(xué)是個(gè)很驕傲的人，一開學(xué)就自告奮勇地毛遂自薦，想要擔(dān)任語文課代表，可這個(gè)職位又剛好恰巧地落到我頭上，自然，兩人見面時(shí)總是尷尬萬分。

這一回的演講比賽，當(dāng)老師讓我們幾個(gè)參賽選手?jǐn)[好位置時(shí)，我們兩個(gè)人推著各自的桌子，我看向她的桌角，用盡力氣一撞砰。

一時(shí)間，硝煙四起。

陸續(xù)有同學(xué)上臺發(fā)表演講了，輪到我時(shí)，我不慌不忙地收起講稿，清了清嗓子，開口道：各位同學(xué)老師好，今天我演講的題目是《少年的干戈玉帛》

自然而然的，一篇即興演講稿流利地脫口而出。話音落下時(shí)，一個(gè)極其突兀的掌聲清晰明亮地響了起來不會錯(cuò)，這是一個(gè)人特有的鼓掌方式。

我錯(cuò)愕地朝朱莉葉的方向看去，她也沒有回避，還豎起大拇指，仿佛有一剎那的恍惚，我覺得她笑在陽光下似乎沾染了最絢麗的色彩，張揚(yáng)而明亮。

很不錯(cuò)的演說，她站了起來，習(xí)慣性理了理頭發(fā)，明明一直是個(gè)扎眼熟悉的動作，現(xiàn)在看來，卻也很親切。我想，一道掌聲，就打開了我們彼此久久也不愿敞開的心扉了吧。

她自信滿滿地走上講壇，結(jié)束時(shí)，我也依舊鼓起了掌，應(yīng)景的，廣播里傳出了一個(gè)悠揚(yáng)悅耳的旋律《掌聲響起來》。

自此之后，仿佛變成了完全不同的一切，走路時(shí)偶遇也不似往常般目不斜視，有時(shí)還會點(diǎn)頭致意或微笑揮手，感到朱莉葉的整個(gè)人都發(fā)生了改變，曾經(jīng)我一直對她的熱情感到是沒心沒肺，現(xiàn)在躍過了時(shí)間，那份熱情似乎也變成了樂于助人的美德。

是啊，溝通的橋梁其實(shí)如此簡單，只要友好地面對對方，一些平常玩笑般的不和就會被輕輕翻過帶來一片和諧。

掌聲初中作文 篇3

每個(gè)人的生活中，都會得到過別人的贊揚(yáng)和掌聲。

當(dāng)自己得到掌聲時(shí)，內(nèi)心無比喜悅。我就有過這樣的經(jīng)歷。這件事是五年級時(shí)發(fā)生的。在這之前，每當(dāng)我不高興時(shí)，就去欺負(fù)弱小的同學(xué)，剛教我們班的孟老師見我這樣，她就想方設(shè)法幫助我改變自己。起初她在班上經(jīng)常表揚(yáng)我，讓同學(xué)們跟我玩，同學(xué)們紛紛請我去打籃球，踢足球，打乒乓球……但好景不長，我對這樣的生活不喜歡，整天被這個(gè)規(guī)則、那個(gè)規(guī)則給管住了，總覺得不舒服。還是喜歡從前的所作所為。于是，我又開始那樣，上課和老師玩“游戲”。孟老師依然不放棄，她開始對我進(jìn)行正面教育。每到下課，她就叫我去辦公室，一直到我能把她教導(dǎo)的話背下來。這樣的“教育”對我非常有用。我開始喜歡跟同學(xué)們玩了，不再課堂上隨便說話、做小動作了。孟老師見我進(jìn)步了，就讓我在班上做了個(gè)“官”，約束我的行為。這一招對我真有用。我雖然是一個(gè)小“官”，我還是很高興，因?yàn)橛行W(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都比我好的同學(xué)連個(gè)“芝麻官”也沒當(dāng)上，這鞭策我努力以“三好”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

有一次，孟老師問我：“你得到過掌聲嗎？”

“沒有?！蔽一卮鸬?。

“想要嗎？”孟老師接著問。

“誰不想得到掌聲！”我說。

“那好，既然你想得到掌聲，那你就應(yīng)該把每件事都做好，讓同學(xué)們對你心服口服，刮目相看！”我把孟老師的話牢牢記在心里。每當(dāng)我想違反紀(jì)律時(shí)，我就會盡最大努力克制住自己。到了第二學(xué)期初，全班的同學(xué)真的對我刮目相看了，將我的“官”從小組長升到勞動班委。就在那一天，當(dāng)同學(xué)們看到選舉結(jié)果時(shí)，孟老師帶頭為我鼓掌。當(dāng)我站在講臺前發(fā)表“晉升”感言時(shí)，全班的掌聲更加熱烈了，我的心里是多么的高興和自豪??！

掌聲的魔力，改變了我，改變了我的人生。

掌聲初中作文 篇4

人人都需要掌聲。在成長的道路上，會收到許多掌聲，它有來自爸爸媽媽的，有來自親人們的，更多的是來自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽到掌聲，就會讓我想起一次來自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

那是在二年級時(shí)，我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動，毎個(gè)同學(xué)都要參加，并按學(xué)號依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺講一個(gè)故事。這一活動非常好，既活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。

這天，當(dāng)9號同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽，害怕的是我從來沒有在這么多人面前展示過。忘詞怎么辦？因此，當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí)，把故事背得熟透透的.。第二天到了演講時(shí)間，我非常緊張害怕。當(dāng)聽到張老師溫柔地對同學(xué)們說：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌?！痹诖蠹业恼坡曋?，我勇敢地走向了講臺。在臺上，我朝下面一看，全班同學(xué)的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會，我想，豁出去了。開始說：“我今天為大家講的故事……”

有首歌唱得好，“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛。掌聲伴我成長！

掌聲初中作文 篇5

々今天下午，老師給我們帶來了一個(gè)別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規(guī)則，請問誰先來？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……

馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫小五前進(jìn)來，小五前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，小五前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發(fā)現(xiàn)，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！

這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的'鉛筆盒書包都找不到，他來到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。

??！這一次游戲讓我認(rèn)識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動！

掌聲初中作文 篇6

午自習(xí)時(shí)，謝老師突然宣布：大家準(zhǔn)備一下，待會兒我要請部分同學(xué)，讀讀昨天寫的作文草稿，然后請大家來評評、說說優(yōu)缺點(diǎn)。這話猶如晴天霹靂！要知道，我最怕讀作文，何況，這次作文寫得不咋地。唉，作為一名中隊(duì)委，這種洋相我可出不起啊

我開始忐忑不安，趁別人讀的空檔，拼命修改草稿?？燧喌轿伊?，我急得如同熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦??？這回肯定出紕漏，下不了臺了。

轉(zhuǎn)眼間，就輪到我了，可我并沒打算上臺去讀作文，而是像被釘在座位上，一動也不動。老師看著我，同學(xué)也一個(gè)個(gè)盯著我，我從他們的眼神中都讀懂了：沈曉蕾，你快上去讀啊，把你的好作文讀出來，讓我們分享一下吧！這情景僵持了十幾秒鐘。

沈曉蕾，快上去讀啊，同學(xué)們都在等你呢。 謝老師說。聽到這催促聲，我依然沒有站起來的意思，臉上感到火辣辣的，身子也在開始不安分地扭來扭去，心里矛盾極了，手中的稿紙也被我一會揉皺，一會抹平。謝老師卻親切地問：沈曉蕾，你是不是沒有自信？我點(diǎn)頭。

同學(xué)們來點(diǎn)鼓勵(lì)！頓時(shí)，我耳邊響起了陣陣掌聲，我，仍然坐著不動。

掌聲不夠熱烈！又一次，振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時(shí)，我的內(nèi)心十分糾結(jié)：去讀吧，又怕出洋相；不讀吧，又辜負(fù)了同學(xué)和老師的一片好意。

沈曉蕾不上來讀的話，我們就拍到她來讀為止。謝老師的聲音中略帶著一絲生氣。啪，啪，啪啪啪，這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無章，而是十分有節(jié)奏。

唉，真是一個(gè)固執(zhí)的娃子。后排的張磊邊說著，邊輕輕地嘆著氣。聽到這話，我真想沖上去跟他理論，可是，我又有什么資格去跟他理論呢？

一次次掌聲過后，下課鈴響了，終于，謝老師在無可奈何中宣布下課。

沒有人知道，在同學(xué)們一次次鼓掌之時(shí)，我的心中正在開展一場讀與不讀的廝殺，贊成讀的勢力微薄，贊成不讀的卻顯得人多勢眾。最終，還是不去讀的想法占了上風(fēng)。那時(shí)，我是王八吃稱砣鐵了心，不去讀，也不敢讀

現(xiàn)在回想起來，不管怎么樣，老師給了我讀的機(jī)會，我理應(yīng)珍惜。如果時(shí)間能倒流，我會走上講臺，大聲朗讀，把自信留給自己，將不足展示給同學(xué)，我不怕

掌聲初中作文 篇7

生活像一個(gè)調(diào)色盤，其中蘊(yùn)涵著許多艱辛，蘊(yùn)涵著許多喜悅，蘊(yùn)涵著許多辛酸.但是，生活中也有年許多快樂與煩惱，也需要掌聲。

記得，那是一個(gè)剛上一年級的我?？吹皆S多大哥哥、大姐姐在青少年宮廣場上，穿著溜冰鞋，在茫茫人海中“闖蕩”著，擺著一個(gè)有一個(gè)的POSEA。我看在眼里，記在心里，于是溜冰這個(gè)念頭在我的心中開始回蕩，我也吵著要爸爸給我買溜冰鞋，爸爸居然毫不猶豫，不假思索，爽快地答應(yīng)了，他說了聲：“OK！沒有問題?！?/p>

買了溜冰鞋，我的心中一直是“陽光燦爛，春光明媚”爸爸便開始讓我回憶哥哥姐姐周末溜冰時(shí)，兩只腳如何一前一后地?cái)[動的。我仔細(xì)回憶哥哥姐姐溜冰時(shí)的一舉一動，自身慢慢地邁出小步試了試，嘿！很好。我繼續(xù)反復(fù)練習(xí)。在我溜的正興奮正入味的時(shí)候，一顆小石子拌了我一交。我很生氣，爸爸卻跑過來笑了笑，拍了拍手，頓時(shí)，我火冒三丈，心想：“爸爸今天這是如何了？我摔了一交，他不是來安慰我，而是一副幸災(zāi)樂禍的樣子?！蔽覉?jiān)強(qiáng)的勇敢的站了起來，繼續(xù)往前沖，?。?！到了！終于到了，到了我一個(gè)人規(guī)定的“終點(diǎn)”，我又開心，又憤怒。我溜到爸爸的身邊，皺著眉頭，不滿的問：“爸爸，剛剛我摔了一交，你干嗎拍手??？”他親切的微微一笑，和藹的說：“由于你又前進(jìn)了一步，離自身規(guī)定的‘終點(diǎn)’也進(jìn)了一步，一步加一步與成功和勝利就要握手。我的掌聲還代表著讓你趕快站起來，繼續(xù)加油，堅(jiān)持不懈地往前沖！”

我聽了爸爸的話，心里不時(shí)的疙瘩了一下。

在生活中，人人都需要掌聲，尤其是其他人需要協(xié)助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是一中尊重，也是對其他人的一種必定。在生活中，大家必須要學(xué)會用掌聲來協(xié)助其他人，鼓勵(lì)其他人，這樣世界會更美好??！

掌聲初中作文 篇8

“加油!”烈日下，劃過一道矯健的身影，跳高的橫桿掉了，你哭了。

在我的印象中，你一直是一個(gè)剛強(qiáng)的女孩子，似乎你的淚腺并不發(fā)達(dá)，但這一次你卻哭了。

每年運(yùn)動會，跳高，你都會參加，并都取得了不錯(cuò)的成績。今年，你也如此?？山衲甑膶κ謧€(gè)個(gè)人高馬大，在這中間，你顯得弱小，似乎是最不像經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，而是像個(gè)初來窄到的新手。

比賽開始了，只見你先是快速助跑，當(dāng)離橫桿只有半米左右遠(yuǎn)時(shí)，輕輕一跳，像一只輕快的燕子一躍而起，然后像一陣風(fēng)一樣，令人毫無察覺，就通過了橫桿，像使用了《哈利·波特》的“幻影移形”一樣。面對漸漸升高的橫桿，你自信滿滿，勝券在握，毫不驚慌。隨著橫桿高度的上升，跳高選手也逐漸減少，最后只剩你和五班的一個(gè)選手了。

這時(shí)的高度已經(jīng)令人頭皮發(fā)麻了，我相信平常人是跳不過的，即使是校隊(duì)的那些健將們也要幾番嘗試，練習(xí)過才能勉強(qiáng)跳過吧。五班的選手也被這傷人腦筋的難度卡住了。只要誰先跳過，誰就將成為這次比賽的最后贏家。

你原本自信的臉上，不經(jīng)意間流露出了一絲慌恐和不安。“加油!李易捷，加油!”啦啦隊(duì)們也為你鼓勁兒。你對我們微笑，然后帶著全班的希望，踏上了“征程”。第一次嘗試和第二次跳躍都被“哐當(dāng)”的聲音劃破了，第三次，也就是最后一次，大家滿懷期待地看著你，我做為你的好朋友也為你捏一把汗。你擦了擦汗，又開始了沖刺。三二一。離橫桿只有一步之遠(yuǎn)，成功還是失敗，只有一念之差，你卻像望見了一頭兇猛的野獸，突然止步，輕聲說了一句：“重來!”然后又回到起點(diǎn)，助跑、起跳、過桿，像一支悲哀又優(yōu)美的舞蹈。時(shí)間凝固了，定格在了你起跳的一瞬間。周圍跑道上的槍響和他們的奔跑聲似乎被按下了靜音鍵，跳高比賽區(qū)似乎與世隔絕了?！斑旬?dāng)”，這尖銳的聲音直竄耳朵，你朝我走來，腳步有些失魂落魄，蒼白的臉上，眼圈紅了，眼睛濕潤了。

你雖未獲得冠軍，但你為我們班爭取了第二的好成績。你已經(jīng)盡力了，你是我們班的巾幗女英雄，你是我們班每個(gè)人心中光榮的“第一名”。我把最美妙的喝彩聲送給你!我把最熱烈的掌聲送給你!

掌聲初中作文 篇9

在成長這條漫長的道路上，我得到過許許多多的掌聲，它們給予我的，有贊許，有嘲諷，有鼓勵(lì)但那一次的掌聲，和那再次響起的掌聲，令我終身難忘！

那年的夏天,她是我遇到的第一個(gè)勁敵，是我第一次在這個(gè)陌生的校園里能與我匹敵的女孩。她是班花，又是英語課代表，詩書琴棋畫樣樣精通，是老師心目中的模范學(xué)生，是無數(shù)同學(xué)的榜樣。從第一次的擦肩而過，我就深切地感受到了她對我的敵意，如帶刺的玫瑰，驕傲地看了我一眼，綻放著她美麗而帶著冰冷的光芒飄去。我不解，這樣美麗而優(yōu)秀的她，為何會這樣排斥我呢？在我第一次來到這個(gè)校園，就遇上了這個(gè)女孩，她敵意的目光一直如針刺一般深深地扎在我心中。

直到那天。我和她一同站在班主任面前，老師面色復(fù)雜地看著我說：這次的英語演講，英語課代表推薦你去。我愕然，詫異地望向身邊的她。她正笑盈盈地對老師說：沒問題的，語文課代表語文這么好，更何況英語呢,一定可以的。不由分說的，她向老師一鞠躬，拉著我跑了出去。一出辦公室，我就狠狠地甩開她的手，憤怒地說：你明知我的英語一般，為什么要這么做？從小在鄉(xiāng)下長大的我，所擁有的一切就是爺爺教我的一首首唐詩宋詞和對語文的感悟。但是對于英語，我沒有悟性，更何談英語演講呢？是嗎？你不是一直在和我競爭嗎？那這次，就是我們實(shí)力的決戰(zhàn)!這就是我的挑戰(zhàn)書。她重重地將那張英語演講報(bào)名表塞給了我，用她那美麗的大眼睛冰冷銳利地瞟了我一下，然后傲然離去。

我的心中無比復(fù)雜。是??！自從她對我的敵意鋒芒畢露之后，我也不甘示弱，在各個(gè)學(xué)科上與她你追我趕，我在語文上壓過她，她立刻在英語上扳倒我，一場場的競爭，一次次的拼殺，我的各科成績都有所進(jìn)步。但有時(shí)我也會感到厭倦！每當(dāng)這時(shí)她那犀利的眼光又讓我重新振作起來。就這樣，她一直在激勵(lì)我刻苦學(xué)習(xí)。慢慢地，我在心中默默地把她當(dāng)做最好的朋友。如今，既然這是最后的決戰(zhàn)，那我接受了，我一定會全力以赴！

自那天后，她的挑戰(zhàn)書，給了我無盡的動力，點(diǎn)燃了我的昂揚(yáng)斗志！我開始了瘋狂的英語學(xué)習(xí)，一本本的英語詞典，英語練習(xí)在我的桌上堆積如山，無論何時(shí)何地，我的耳邊始終都是英語單詞的朗讀、語音的播放一個(gè)個(gè)的夜晚，我在燈下挑燈夜戰(zhàn)，只為今朝一戰(zhàn)！

當(dāng)我站在演講臺上，閃光燈打到我身上的那一瞬，我開始了我的演講：我的演講主題是朋友。I have a special friend.But she is my antagonist我流暢清脆的聲音在空中響起，我講述了我和她的故事那一段我們互相敵視、努力趕超對方的過去。但也正因?yàn)樗o了我無限的動力，讓我以最好的準(zhǔn)備來為這場戰(zhàn)斗奪冠！一切的一切，只為了此刻。Thank you!當(dāng)我流暢地講述完，面帶笑容地朝臺下鞠躬時(shí)。臺下響起了一陣掌聲，但只是平淡，更多是應(yīng)付，是敷衍。我笑了笑，繼續(xù)說：今天我的演講就是獻(xiàn)給我的這位對手，獻(xiàn)給我這位特殊的朋友！或許她一直把我當(dāng)作對手，但在我心里，她是我早已認(rèn)定的my best friend !我向她走去，微笑地拉著她一同站在臺上。你一直是我最強(qiáng)的對手，但我一直在內(nèi)心深處認(rèn)為你是我最好的朋友。是你，給了我動力；是你，讓我勇往直前；是你，鑄就了一個(gè)更好的我！你說，今日的演講是我們的決戰(zhàn)。但我相信，今日的演講是我們新的友誼的開始！我向她笑著，伸出雙臂。她也伸出了手。在這個(gè)美麗的舞臺上，在這個(gè)我們曾經(jīng)認(rèn)定的戰(zhàn)場上，我們緊緊相擁！我隱隱感到我的肩膀濕了那一刻，我們共同許下了友情的誓言！

掌聲，排山倒海般，在我們四周響起，經(jīng)久不息這掌聲，這再次響起的掌聲，是贊揚(yáng)、是感動；這再次響起的掌聲，是我們這份新的友情的見證！這再次響起的掌聲，意義非凡！

小學(xué)五年級掌聲的作文集錦

小學(xué)五年級掌聲的作文是欄目小編為您準(zhǔn)備的一些與您需要相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會要求我們寫作文，一篇作文可以展現(xiàn)一個(gè)人的文采和能力。好的作文是能夠讓人體會到真實(shí)感的。希望對你的工作和生活有所幫助！

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇1

同學(xué)們，我們班有一位同學(xué)的作文發(fā)表了，他就是俞則安。魏老師拿著錄用通知書開心地說道。全班響起了熱烈的掌聲。我心情非常低落，要知道我也投了好多的作文稿，而這每一篇作文稿背后，都付出了我巨大的努力。我每天在網(wǎng)上搜好詞好句，加到作文里，還熬夜把作文寫好。魏老師又說：我們班還有一位同學(xué)的作文發(fā)表了。我非常希望那個(gè)人就是我。于是我屏住呼吸，仔細(xì)聆聽老師報(bào)出的人名。黃熠晨。全班響起了雷鳴般的掌聲，振耳欲聾。我失落極了。正當(dāng)我傷心之時(shí)，耳邊又響起了魏老師的聲音：這次我們班還有一位同學(xué)發(fā)表了文章，他就是此刻，我的心怦怦直跳，手心里都是汗。我恨不得馬上把錄用通知書拿過來看看是不是我。

管彥程!當(dāng)魏老師報(bào)出這個(gè)名字時(shí)，內(nèi)心的興奮和激動猛然涌上心頭，我連呼吸都非常困難了。頓時(shí)全班掌聲如雷，我連蹦帶跳地走上講臺，就像兔子一樣?？粗嗤瑢W(xué)為我鼓掌的情景，我忍不住想到了我寫作文時(shí)的情景：我絞盡腦汁寫作文，然后每天查好詞好句，進(jìn)行大量的修改，最后我才讓爸爸媽媽檢查，終于完成一篇作文。投稿以后，我每天都在祈盼能發(fā)表能刊印。否則，我這么多天的努力就全部功虧一簣了。現(xiàn)在我的文章發(fā)表了，我有說不出的開心與喜悅。

魏老師開始誦讀我的文章：一把掌聲還在繼續(xù)，像潮水一般向我涌來。我想起了一句話：只要你努力了，就一定能成功!我們只有堅(jiān)持不懈地努力，才能取得巨大的成功。

我沉浸在一陣又一陣的掌聲之中無法自拔，臉上洋溢著歡樂的笑容。這一刻我感到無比的光榮，無比的幸福。

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇2

在每個(gè)人的一生中，都會遇到許多困難，需要他人的支持與鼓勵(lì)。掌聲是鼓勵(lì)他人的最好形式。每一個(gè)人都渴望收獲掌聲，掌聲給人以巨大無窮的動力。

有時(shí)，這種事會發(fā)生在自己身邊的人、甚至自己身上。

那是一個(gè)平靜的下午，卻有一件事打破了我們班的寧靜?！芭懿?”一位同學(xué)驚訝地問。班里幾乎炸了鍋，隨即傳來一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步，不知是怕成績差，還是怕累。但無論如何，我還是要跑。

剛上陣時(shí)，我快速地向前跑，但我馬上后悔了，這消耗了我巨大的體力。才跑了一圈半，我的力氣就全用光了。我看見，已經(jīng)有人在走了。我本相跟他們一起走一會兒，待體力恢復(fù)再跑。但這時(shí)，我的幾個(gè)好朋友開始為我加油助威。于是我咬咬牙，又努力沖了一下。他們其中一個(gè)，竟為我鼓起掌來了!在這三兩下掌聲響起后，我就再也沒有停下來的念頭了。

到了最后，意志雖未打垮，可體力也實(shí)在不給力，最終慢了下來。有兩個(gè)死跟著我的人，抓住機(jī)會，一一沖了過去。在這時(shí)，又有人為我鼓掌，口中一邊喊我名字，一邊喊著加油。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，大概意志打敗了勞累，打敗了疲倦，使我立刻有了力氣，一口氣沖回那兩人之前，沖過了那個(gè)終點(diǎn)——打敗一切的終點(diǎn)。至今，我也不會忘記那兩次，不知是誰給我鼓的掌。

掌聲在那一刻賦予了我?guī)缀鯚o窮的力量，使我沖破了終點(diǎn)。那掌聲的力量，完全可以打敗一切。在人生的道路上，會遇到許多困難，需要他人的支持和鼓勵(lì)，需要他人真誠的掌聲，因?yàn)橹挥心钦坡?，可以賦予我們巨大的力量，幫助我們打敗一切。

人，都需要掌聲。

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇3

掌聲的背后

生活告訴我們，美好的生活之花需要辛勤的汗水澆灌。

——題記

這是學(xué)校的大禮堂，寬敞明亮，座無虛席，一場英語演講比賽正在緊張而有序地進(jìn)行著。經(jīng)過一番角逐之后，老師開始分布競賽成績。禮堂里悄無聲息，我更是屏住呼吸，焦急地等待著結(jié)果。老師在講臺上大聲宣布著：“第一名是××。”頓時(shí)，全場同學(xué)向我投來欽佩的目光，一陣短暫的靜默之后，便響起了雷鳴般的掌聲。我捂住狂跳的心，激動地走上講臺，向老師深深鞠了一躬，接過了獎(jiǎng)狀。啊，獎(jiǎng)狀，這勝利之花給我們生活平添了光彩。先前幾多的渴望這次終于屬于我了，我是在做夢嗎？頓時(shí)，我眼睛潮濕了，激動的淚水在掌聲中滾落下來。這是我第一次獲得第一名，第一次獲得生命中最寶貴的掌聲。

坐在椅子上，靜靜的，我想到了成功的背后……

所有散發(fā)著榮耀的桂冠，都是由荊棘編織而成的。記得兩年前剛接觸英語時(shí)，發(fā)音總是不準(zhǔn)，怎么學(xué)也學(xué)不會，舌頭就像灌鉛一樣沉重。當(dāng)時(shí)老師甚至斷定我不是學(xué)英語的料。從此我對英語失去了興趣，成績和別人拉開了差距，英語成了我最大的障礙，后果自然直接導(dǎo)致了我每次大考試總被英語拖了后腿。班主任焦急了，父母更是急得熱鍋的螞蟻。

其實(shí)也曾試著努力過，也相信“一份耕耘，一分收獲。”但是我的努力并沒有收到成效，看著一張張?jiān)囍酋r紅的分?jǐn)?shù)，那一個(gè)個(gè)顯眼的“×”，聽著那一次次“怎么又不及格”，我傷心極了，難道我真的不是學(xué)英語的料？

困難擺在面前，我是逃避還是放棄？我想到了老師經(jīng)學(xué)給我們講起的榜樣：張海迪，海倫?凱勒，霍金，奧斯特洛斯基……生活對我們太不公平了，但他們卻靠理想和毅力戰(zhàn)勝了種種困難，成為生活的強(qiáng)者。我是一個(gè)健全的人，我有理由放棄嗎？不。我必須奮斗！加入WTO后我國更需英語人才。從那以后，我努力學(xué)習(xí)英語，購買復(fù)讀機(jī)，詞一個(gè)一個(gè)地學(xué)，句子一個(gè)個(gè)地練，伴隨著大量的作業(yè)，慢慢地我嘗到了學(xué)英語的甜頭。第一次考試竟突破60大關(guān)，這已經(jīng)讓我開始激動，就像中國隊(duì)沖進(jìn)世界杯一樣讓我興奮不已，漸漸地，我的英語水平進(jìn)步十分快。有一次，鄰居的廠家來了一個(gè)印度客商，嘰哩呱啦地說話，誰也聽不懂，這可急壞了老板。恰好我放學(xué)回家，給老板拉去當(dāng)應(yīng)急的翻譯。我那幾句英語居然可溝通，這讓我了。英語的口語交際多么重要?。拇宋矣职蔹S書璇老師為師，練起了口語。英語成了我生活中的一種輔助語言。

凝視著珍貴的獎(jiǎng)狀，我突然悟到：生活需要付出，需要?jiǎng)?chuàng)造。掌聲永遠(yuǎn)伴隨著生活的強(qiáng)者！

一陣急促的鈴聲催促了沉思的我，新的英語課又開始了……

掌聲的背后2005-05/11082','',''11082

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇4

我竟哭了，哭得好厲害，難以掩飾的心情剎間似乎如熱血沸騰般迸發(fā)。那雙溫?zé)岬氖肿兊帽?，那雙可惡的腳不停的抖動，瞬間好似恐懼占據(jù)了我的心，心跳“砰砰”地讓我冒出了冷汗。

我站在講臺的正中央，低垂著頭，準(zhǔn)備開始我的作文演講。霎時(shí)，一股熱烈的掌聲深深地、響響的在耳邊出現(xiàn)，給我那顆膽怯的心一股熱潮，溫暖我的心?！按蠹液?今天我所演講的是《母愛》……”掌聲的力量賜予我勇氣，我抬起頭，大聲的念著。

“母親撫摸著我，輕輕的對我說：別害怕……?！蔽业哪橏畷r(shí)變得通紅，熱乎乎的，因?yàn)槲易x錯(cuò)音調(diào)了，全班哄然大笑，抱作一團(tuán)。場面持續(xù)了幾十秒，我感覺丟臉極了，又有些害怕，身體又不聽使喚般的顫抖，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。沒辦法，我只好繼續(xù)、堅(jiān)持念著，聲音似乎變小了，我既想趕緊念完，但又怕吐錯(cuò)字?！澳赣H，賜予我們生命，賜予我們偉大的愛……”我匆匆的念著，垂著頭，不敢面對臺下的同學(xué)。

“我愛母親!”演講完畢，我重重地抬起頭，心繃得緊緊的，又強(qiáng)烈地跳動著，等待著那最后的宣示?！芭九九尽币还衫坐Q般的掌聲深深地刺進(jìn)耳朵，涌進(jìn)我那涼颼的心，格外深沉，格外震耳。

我挺直腰板，走向我的座位。然而，我卻在座位上，瘋狂的落淚，哭聲無法制止。但我仍清醒著，這不是失敗的淚水，不是畏縮的眼淚，而是……

淚，仍“嘀嘀”垂下，我認(rèn)清了自己，不會畏懼，更不會放棄!

掌聲，刻在前進(jìn)的那條路上，放眼望去，前方，燦爛的陽光鑄集著一片美好。

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇5

在每個(gè)人成長的道路上，有許許多多的掌聲，在我的時(shí)光里，有三次難忘的掌聲在我的耳邊回響。

上小學(xué)時(shí)，膽小幼稚的我上課時(shí)總不喜歡發(fā)言，老師經(jīng)常找我談話，對我說:膽小并你的錯(cuò)，你不努力改掉毛病你的不對了。我當(dāng)時(shí)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，聆聽了老師句簡單而意義深重的話。有一次上課時(shí)，老師提了難度的問題，并宛如為難我似的把我叫起來回答，我頓時(shí)面紅耳赤，張口結(jié)舌，好像有無數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見了我著急的樣子，連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，我的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了問題。次掌聲使我終生難忘。

初中生活來臨之前，爸爸媽媽就問過我:中學(xué)時(shí)期到來之際，你有打算嗎?我思忖了一會兒，聲情并茂地回答到:到了初中學(xué)門檻前，就等于又步入了新的起點(diǎn)，我將會用嶄新的姿態(tài)去學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報(bào)答對我有過幫助的人，用成績說明一切。話音剛落，我依稀聽到了一陣掌聲，原來是爸爸媽媽的手的，掌聲中有對我欣賞的成分，也包含有對我初中學(xué)習(xí)的殷切希望。掌聲又使我銘記在心。

暑假期間，英語班了競賽活動，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動。比賽時(shí)，選手們都題型的訓(xùn)練，了不錯(cuò)的成績。的努力下，以三百二的最佳成績了競賽的名。霎時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲，掌聲是之聲，使我記憶猶新。

三種掌聲都令我難忘，但包含的意義就各不相同。每當(dāng)我打開記憶的閘門，這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前，將我人生重大的鞭策。

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇6

掌聲是一種鼓勵(lì)，它給你勇氣，激勵(lì)你奮斗，讓你夢想成功。

小學(xué)四年級時(shí)，一次期中考試，我獲獎(jiǎng)了，贏得了大家雷鳴般的掌聲。

那一天，天氣晴朗，太陽掛在天上，照耀著大地，每個(gè)物體都閃耀著光澤。我們學(xué)校要舉行期中考試，我信心十足(這次考試我做了充足的復(fù)習(xí))地在教室里等著試卷傳到我這里。

發(fā)了試卷，我打開卷子，先看看作文，然后開始做題。

我做完題，寫完作文后，看著其他同學(xué)還在伏案攻關(guān)：有的緊鎖眉頭，像遇到了高級別的攔路大蟲了;有的得意洋洋，像個(gè)得勝而歸的元帥;有的心急火燎，急得滿頭大汗，像一個(gè)大敗而歸的將軍似的。

我偷偷地想笑，立馬又閉住了，為什么?我怕老師那對神耳聽見。

語文考試怎么這么長，我都快悶死在教室里了。我暗暗在心中埋怨時(shí)間，你怎么過得這么慢，我真想打你幾金棒。

嘟嘟哨聲響起，語文終于考完了!我飛快地沖出教室，站在走廊上，大口大口地呼吸著新鮮的空氣，心里爽快極了。

休息十分鐘，我們又進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，我更是信心滿滿，感覺100分兒就在那里等我呢。

所有的題我都勢如破竹，一會兒就把卷子做完了，我又檢查了好幾遍，方才高高興興地壓在書底下。

時(shí)間到，老師收了卷子。

第二天，老師公布成績，天吶!數(shù)學(xué)竟然100分!語文竟然97分!我當(dāng)了全班第一名!霎時(shí)間，我被淹沒在雷鳴般的掌聲里。這掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，讓我自信心暴漲。我相信越努力越幸運(yùn)!我以后會越來越棒，會贏得更多的掌聲。

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇7

自信是通向成功邁出的第一步，朋友們，你是否對自己充滿信心呢?也許有人會說，因?yàn)槲夷懽雍苄?，沒有勇氣，不敢向成功邁出那勇敢的步伐，所以很少有人為我鼓掌;也許有人會說，我在舞臺上很有自信，不管前面有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我一定要成為最強(qiáng)者，所以我經(jīng)常贏得掌聲。

記得在二年二期的時(shí)候，媽媽對我說：“申申，下期就要學(xué)英語了，你有什么打算嗎?”我毫不在乎地說：“英語有什么好怕的呀，不就是大聲讀，用心記住就可以了，誰讓我是‘天才’呢，保證一學(xué)就通!”一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，當(dāng)我第一天上英語課時(shí)，老師讓我回答問題，我心里一蒙，一滴滴冷汗“迫不及待”地流了出來，我慢吞吞地站起來，原來自稱“天才”的我馬上成了“蠢才”，同學(xué)們見我沒出聲，都哈哈大笑起來，老師見我不會答，便讓我坐了下來，可當(dāng)時(shí)我心里就像是打翻了五味瓶-----不知啥滋味。放學(xué)了，我耷拉著腦袋，臉紅得像蘋果一樣回家了。媽媽見了，問我怎么了，我一頭撲到媽媽的懷里，說：“上英語課的時(shí)候，老師讓我答問，我不知道，同學(xué)們都嘲笑我?！闭f著眼淚如潮水般涌了上來，媽媽說：“沒關(guān)系，我們只要多努力，一定可以的?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說：“可是……可是我……真的不敢讀?！眿寢屨f：“別怕，萬事開頭難，只要功夫深，鐵棒磨成針，你只要加油一定能行!”說著并為我鼓起了掌。從此，我每天大聲讀英語，上課認(rèn)真聽講，我的英語成績有了明顯的進(jìn)步了，在期末英語考試時(shí)我竟然得了一百分，我高興地把試卷給媽媽看。

媽媽看了，又給我鼓起了掌，這次掌聲是那么持久，那么響亮……

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇8

生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力;應(yīng)對困難和考驗(yàn)，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力，應(yīng)當(dāng)說，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。所以，我們要不斷地為別人鼓掌，為自我鼓掌，為自我所擁有的一切鼓掌!

在自我考試失意時(shí)，不要難過，要給自我鼓掌。因?yàn)檫@一次的失敗，才會有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎!給自我鼓掌，你會發(fā)現(xiàn)自我更有信心，應(yīng)對下一次的考試更是來者不懼。會使我們更有前進(jìn)的動力，勇往直前。若是此時(shí)，我們的精神一蹶不振，那我們就會更加認(rèn)為自我的頹廢，更加對自我失去信心。再加上父母對自我的批評，自我會更悲痛，失望。與其悲觀的應(yīng)對考試的失利，不如樂觀的去迎接它，與它進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)，這樣會使自我加倍的努力。所以，要給自我鼓掌!

在同學(xué)成績下降時(shí)，我們也要為他鼓掌，使他充滿信心，“更上一層樓”。而不是去嘲笑他，蔑視他。，從此瞧不起他，與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對的，身為同學(xué)，我們要對他有信心，給予他掌聲，才能讓他更加的不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲，而是對他的鼓勵(lì)。在給予他掌聲的同時(shí)，也要綻放一個(gè)最美的微笑，并對他說：“你能行!相信自我!”這會使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌，使他努力奮進(jìn)。

掌聲能夠使人更樂觀地看待生活中的不如意，能夠使人更進(jìn)取地努力向前。給別人、給自我一個(gè)掌聲，你會發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂!今日，你鼓掌了嗎?

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇9

有愛叫做鼓勵(lì)，從未缺失的愛，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長。——題記

掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵(lì)的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧!

上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動，掌聲的精靈伴你，是叮嚀，當(dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，溫柔是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，手拉著手，在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律，，弟子們誰會是先生的知音呢?，俞伯牙身后嘆息，他說，這琴聲的憂慮就鮫人在岸，對月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰聽?

掌聲無價(jià)。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會望而卻步。人間掌聲，人生如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。時(shí)光已不知流逝，了個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就磨滅了嗎?東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。

然而，魔鬼的利爪會被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉(zhuǎn)的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。

掌聲響，我心更明白，你的愛將與我同在。

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇10

“謙虛使人提高，驕傲使人落后”真誠的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進(jìn)取的動力。今日的英語課很特殊，教師教我們讀六個(gè)句子，教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，教師就叫停。她微笑地說：“在我教過的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來，不知此刻有沒有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來，能的就舉手。”我當(dāng)時(shí)想：“我要是讓同學(xué)明白我很厲害，嫉妒我怎樣辦?”，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個(gè)人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書本，生怕別人比他快，有的人縮起來生怕教師看到，有的人呆呆地看著教師不知怎樣辦。教師的笑容消失了，皺起了眉頭，最終只好說：“只要我說中文能翻譯出來就行了?！蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)委員也背不下來。于是，他便和幾個(gè)同學(xué)叫我舉手。我又想：“我可不想過早地顯現(xiàn)出自我的本事?！蔽矣谑前腴_玩笑地說：“槍打出頭鳥，我還是謙虛一點(diǎn)好，鋒芒畢露可不太好?！?/p>

他說：“我們都看好你哦!可能是教師明白同學(xué)叫我背，于是便叫我起來。我剛站起來，下課鈴卻響了，如果是不會背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠的掌聲啊!這比我以前表演時(shí)那種應(yīng)場的掌聲好多了，褒獎(jiǎng)之聲不絕于耳，有的說我厲害，有的說我們班又出現(xiàn)了一個(gè)英語天才。可我心里不是喜悅，而是感動!掌聲有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進(jìn)齲但真誠的掌聲讓我感動，我不會辜負(fù)教師與同學(xué)們對我的信任，我必須會更加奮發(fā)向上努力的!

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇11

說起掌聲，大家一定都不陌生吧。

掌聲，是我們生活中常常聽到一種聲音。掌聲是美妙的，他給人以贊美，給人以鼓舞，給人以勇氣，給人以自信。

一次元旦聯(lián)歡會上，我報(bào)的節(jié)目是歌曲《荷塘月色》。輪到我了，我羞澀的走上“舞臺”，這時(shí)大家報(bào)以熱烈的掌聲。聽到掌聲我一下子興奮起來，自信也隨之而來。

我大聲的唱起了那首早已排練了好幾十遍的歌：剪一段燭光緩緩流淌，流進(jìn)了月色中微微蕩漾……

唱完之后，大家再一次報(bào)以熱烈的掌聲，這是一種對我的贊美和欣賞啊!

風(fēng)從窗外吹進(jìn)來，歌聲隨著風(fēng)兒散去了，可是掌聲卻還縈繞在我的心頭，久久地不曾離去。

還有一次，我剛上小學(xué)一年級，學(xué)了一首繞口令?；氐郊液?，我想說給爸爸媽媽聽。我把自己的想法給他倆一說，爸爸媽媽非常的高興，還正經(jīng)八百的坐到了沙發(fā)上，表現(xiàn)出一副準(zhǔn)備欣賞的架勢。我邁著貓步走到了客廳的中央。爸爸媽媽看出了我的膽怯，馬上嘩嘩嘩的鼓起掌來。聽到掌聲，我膽子一下子大了起來，因?yàn)檫@掌聲里包含著爸爸媽媽對我的支持與信任。我一口氣說完了長長的繞口令，爸爸媽媽幾乎從沙發(fā)上跳了起來，嘩嘩嘩的鼓掌，還對我的表演贊不絕口。我的心里那個(gè)美呀!無法形容!

抬頭望去，窗外下起了毛毛細(xì)雨，雨聲沖掉了我的繞口令，卻沖不掉爸爸媽媽的掌聲及對我的贊美。

鼓掌是一個(gè)那么微不足道的舉動，卻又是一個(gè)那么令人向往的舉動。

掌聲里包含多少含義呢?掌聲是多么美妙的聲音啊!讓我們也學(xué)會用掌聲去鼓勵(lì)和激勵(lì)他人吧!

小學(xué)五年級掌聲的作文 篇12

舞蹈室里，一雙舞鞋正孤零零地躺在地上。

我坐在舞蹈室的地板上發(fā)呆，腦海里是舞蹈老師和我說的那些話：“你的舞雖然跳得不錯(cuò)，但這次排練卻有些發(fā)揮失常，失誤連連，如果下次還是不行，我會考慮重新選領(lǐng)舞的人選，你做好心里準(zhǔn)備?！蔽业哪X海反復(fù)響起這段話，眼前一片空白，不知道該怎么辦，淚水不爭氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。

我從小便喜愛跳舞，在我的軟磨硬泡下，媽媽便給我報(bào)了舞蹈班。這一路上多少困難，多少挫折，我都咬牙堅(jiān)持過來了，馬上就要演出了，狀態(tài)卻突然變得不好，總是失誤?，F(xiàn)在，老師想要將我這個(gè)領(lǐng)舞換掉，本就沒有信心的我更加失落，心情一下子跌入低谷。我自卑、緊張、不安，失落，種種情緒牽制著我，好像要將我拽進(jìn)深淵?！拔以撛趺崔k，我該怎么辦?”我的內(nèi)心越來越慌張，思緒被亂麻捆在一起。這樣亂想根本無法練舞，我沖進(jìn)洗手間洗臉?！皣W啦，嘩啦”，在水聲中，我看著鏡中失落的自己，過去訓(xùn)練時(shí)的情景歷歷在目。

走出門，一抬眸，看見走廊上一排又一排的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯，還有一張張獲獎(jiǎng)的相片。我走到相片前，輕輕擦拭，那是我第一次獲得金牌的時(shí)候，一個(gè)小小少女，嘴角掛著收不住的微笑，卻不知那微笑的背后，付出了多少磨難和汗水。我望著那張相片，想著：當(dāng)初那么多困難都能堅(jiān)持，現(xiàn)在就不行了嗎?這次一定要跳好!于是我連忙穿上那雙被我丟在角落的舞鞋，開始不停地訓(xùn)練，一遍又一遍。

終于，演出當(dāng)天，我完美地跳完了一整支舞，獲得了熱烈的掌聲，手里拿著獎(jiǎng)狀，開心地笑了。

克服困難的勇氣，往往比他人的鼓勵(lì)更加重要。我把掌聲送給“你”，堅(jiān)持自信的我自己!

敘事作文掌聲范文

幼兒教師教育網(wǎng)小編的千挑萬選推薦這篇有深度的“敘事作文掌聲”。作文是展現(xiàn)人內(nèi)心的一種方式它可以揭示出人類內(nèi)在的美好和善良，寫作是一種與文學(xué)和好文章更深層次理解相關(guān)的方法。一篇好的作文應(yīng)當(dāng)能夠感動讀者，與之產(chǎn)生情感共鳴。希望對大家有所幫助！

敘事作文掌聲【篇1】

快剪發(fā)去吧，再不剪的話，可要當(dāng)鳥巢了!經(jīng)媽媽再三囑咐，下午，我和年近八十的爺爺一起去理發(fā)。

理什么理，理個(gè)禿子又不能省電，頭發(fā)長了還可以給鳥當(dāng)巢，保護(hù)鳥類，那多好爺爺嘟囔了一道。

我和爺爺來到了我經(jīng)常去的毛王理發(fā)店。

多少錢一位?爺爺推門而人就問。

十塊錢一位，老大爺。店里傳出一句甜蜜的回答。

過來，來。爺爺把我拉了出去，咱別在這理了，太貴了，我知道一家便宜的，不如我們

行，行，隨便你啦。我無奈。

我們又來到了一家理發(fā)店，五元一位。唉，我心想，湊合著理吧!

理完發(fā)，我和爺爺往家走。經(jīng)過了一個(gè)鳥市，鳥市上有各種各樣珍奇的鳥。

賣鳥了，賣鳥了，這只鳥可是世界上少見的氣小商們用盡好話讓人們來買他的鳥。

這時(shí)我看爺爺，他顯得十分嚴(yán)肅，雙眼中充滿了怒氣。

太陽光正足，爺爺?shù)难郾徽粘闪思t色。

爺爺，你怎么了?我有一種不祥的預(yù)感。

沒事，走，跟我去銀行。爺爺冷冷地說。

去銀行做什么?我大吃一驚。

廢話，當(dāng)然取錢。爺爺滿臉的不高興。

唉，沒辦法，忍了吧!

取兩干塊錢。爺爺把存折和報(bào)單遞了進(jìn)去。

什么，取兩千，你想炒股呀!我更是疑惑。

少廢話。爺爺?shù)拇淦庥址噶恕?/p>

拿著錢，走在去鳥市的路上，我百思不得其解，只好往下看了。

這只鳥，我要了。爺爺重復(fù)說了好幾百遍，直到買下了那最后一只鳥。鳥市上的所有人更是百思不得其解，他瘋了?

爺爺把所有的鳥都買下了，最奇怪的是沒買一個(gè)鳥籠。

敘事作文掌聲【篇2】

我是一名合格的觀眾，他人的發(fā)言，最熱烈的掌聲必然出自我手。又是一節(jié)班會課，每個(gè)組長都要發(fā)言。每個(gè)人都說得頭頭是道、滔滔不絕，引來如潮的掌聲與我如潮的羨艷。若是我能獲得這些掌聲，該多好？輪到我了。同學(xué)們的灼熱目光一瞬間匯集在我的身上。我的臉頓時(shí)被燒得沸騰與滾燙。深吸一口氣，我佯裝鎮(zhèn)定地站了起來，平視前方，將肚中的語言捋一捋，緩緩地道出了我的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為………”只覺得一陣寂靜。我不知，接下來，是同學(xué)們的嘲笑亦或是老師的反對，我只得硬著頭皮，自顧自，口若懸河地說下去。語畢，便又是一陣寂靜。原本沒有消散的紅暈忽地又涌上來，我無地自容，正準(zhǔn)備埋頭坐下?！芭?.....啪......”不知誰起了一個(gè)頭，仿佛是平地中的一聲驚雷，幾個(gè)零零碎碎的掌聲從角落響起，接著，尤如天女散花一般，平靜的教室頓時(shí)變得熱鬧多了，如潮的掌聲鋪天蓋地席卷而至，將我這孤立的一芥小舟徹底吞沒，只剩下幸福的海洋與不知所措、受寵若驚的我。我抬起頭，看著一張張如花的笑靨。他們就如同曾經(jīng)的我，在講臺下賣力卻又真誠地鼓掌。掌聲依然，我卻紅了眼眶。掌聲依然，只不過，鼓掌的人少了我，接受鼓掌的人，多了我一人。

敘事作文掌聲【篇3】

還記得我剛轉(zhuǎn)入這所學(xué)校時(shí)，是那么膽小，那么不安，是那一陣陣熱烈的掌聲給了我勇氣……

開學(xué)第一天，媽媽領(lǐng)著我走進(jìn)教室，眼前的一切是即陌生又吸引人，我只覺得五十七雙眼睛都盯著我看。我不敢抬起眼皮，只覺得心跳加速，快提到嗓子眼了，腳也軟綿綿的，不停地抖動。五十七雙眼睛也隨著我的身影轉(zhuǎn)動，我只想趕緊找個(gè)座位坐下來。

同學(xué)們七嘴八舌議論著。

“你叫什么名字？”我前面的同學(xué)迫不及待地問，可是，膽小如鼠的我只是一個(gè)人默默地坐在位置上，那同學(xué)見我不回答，也就不再追問了。

上課了，班主任梅老師走了進(jìn)來，笑瞇瞇地說：“今年，我們班上轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué)，我們請他來做一下自我介紹。”

老師的話一說完，我的心就像被什么東西重重地敲了一下，都快蹦出來了。教室里鴉雀無聲，每一雙眼睛都看著我，每一只耳朵都準(zhǔn)備聽我的發(fā)言。

我緊張極了，遲遲不肯走上講臺。突然，有人輕輕地鼓起掌來，掌聲從小到大，我看見一雙雙充滿友好和鼓勵(lì)的眼睛。我屏住呼吸，對自己說，要有膽量，加油！上去，這不正是一次鍛煉自己的機(jī)會嗎？我勇敢的走上了臺，這時(shí)，臺下不知誰帶的頭，全班又響起了雷鳴一般的掌聲。

這一陣陣的掌聲使我的心一下子神奇地放松了。

“我叫潘俊挺，今年12歲……”結(jié)束了，臺下又一陣熱烈的掌聲，我走下了臺。

掌聲確實(shí)有一種神奇的力量??！那次以后，我迅速融入了新的班級生活……

敘事作文掌聲【篇4】

2008年對中國來說，是個(gè)重要的年代，因?yàn)榍陦粝胱兂闪爽F(xiàn)實(shí)，在北京舉行第29屆奧運(yùn)會。

奧運(yùn)會最精彩的時(shí)刻不是開幕式，也不是閉幕式，最精彩的是中國體育健兒怎樣奪冠的時(shí)刻。

奧運(yùn)會上曾經(jīng)第一個(gè)突破中國金牌零記錄的是許海峰，則2008年第一個(gè)舉重冠軍是陳燮霞，她給我的.印象尤其深刻，觀眾也曾經(jīng)贊不絕口。下面我來給你們講講她舉重的過程吧。

她表演的是挺舉。她用手抹了一把汗，然后抓住杠鈴，努力地將杠鈴舉到自己脖頸的位置，先舒了口氣，然后又用力將杠鈴舉到自己頭部上端，從她胳膊上鼓鼓的肌肉來看，做到這一步是很艱難的。最后她左腳往前一步，右腳往后撤了一步，做出奮力一搏的樣子。然后又把雙腳靠攏過來，而頭部上端的杠鈴依然挺在那里，瞬間，全場被掌聲淹沒了。

人們?yōu)閵W運(yùn)加油，為中國人加油！

敘事作文掌聲【篇5】

興趣是最好的老師這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學(xué)習(xí)鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。

鋼琴是一種西洋樂器，彈起來聲音非常動聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學(xué)琴時(shí)的那種熱度。

一個(gè)周末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場匯報(bào)演出。

匯報(bào)演出上，前面幾位同學(xué)彈出的曲子悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、美妙動聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心里暗暗地想：我彈完了也會有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己砰砰砰的心跳聲。我盡力地平復(fù)心情，深呼吸，開始演奏我練習(xí)了多日的曲目《小步舞曲》，當(dāng)我的雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時(shí)候，我早已忘記了緊張，仿佛全世界只剩下鋼琴和我。

一曲終了，教室里十分寂靜，正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，忽然，嘩、嘩、嘩臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺來。

每當(dāng)我練琴累了的時(shí)候，腦海里總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動，是永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)的動力。

《仙人掌》作文250(經(jīng)典六篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的仙人掌作文250字（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

《仙人掌》作文250 篇1

我家的窗臺上擺放著一盆我最喜愛的植物——仙人掌。

仙人掌剛發(fā)芽的時(shí)候，葉子小小的、薄薄的.，上面長著許多柔軟的小刺。仙人掌慢慢地長大了，它的葉子更大更厚了，顏色更深更綠了，小刺也更硬更長了?？粗@綠色的仙人掌，我腦子里冒出了一個(gè) 問題：難道仙人掌只能用來欣賞嗎？它還有沒有其它作用呢？我動手查閱資料，了解到仙人掌含有纖維素、維生素等對身體有益的東西，還可以用來治療某些疾病。

仙人掌的樣子雖然不好看，但卻很有用。我悉心照顧這盆花，希望它能好好長大。

《仙人掌》作文250 篇2

有人喜歡清香淡雅的蘭花，有人喜歡婀娜多姿的荷花，還有人喜歡五顏六色的牡丹。而我卻喜歡生長在沙漠里的仙人掌。

仙人掌雖然長著又長又硬的`尖刺，但是，它的作用可不小哩。它可以在沙漠里固定沙土，不讓沙土四處流失，而且仙人掌還可以凈化空氣，讓干燥的沙漠變得濕潤起來。

仙人掌也十分偉大，它在惡劣的環(huán)境里頑強(qiáng)的生生長著，不向惡劣的環(huán)境低頭，默默地奉獻(xiàn)著。遠(yuǎn)在邊疆的戰(zhàn)士們不也具備著這種可貴的精神嗎？他們在惡劣的環(huán)境里堅(jiān)強(qiáng)不屈，每天頂著狂風(fēng)暴雨的來襲，在外面艱苦地訓(xùn)練著，不讓祖國的土地丟失一塊，而自己卻在默默奉獻(xiàn)著自己那寶貴的生命。

我要像堅(jiān)強(qiáng)的仙人掌和不屈不撓的邊疆戰(zhàn)士，不怕困難和挫折，無私奉獻(xiàn)。

《仙人掌》作文250 篇3

在植物王國中，有著各種各樣的植物。有的人喜歡雪白的梨花，有的人喜歡五顏六色的菊花，還有的人喜歡不懼嚴(yán)寒的蠟梅花……可我卻偏偏喜歡那長在沙漠中、渾身是刺，生命力頑強(qiáng)的仙人掌。

仙人掌披著一件綠色的`外衣，上面繡滿了刺鐘，碰上去有輕微的疼痛感。仙人掌住在沙漠中，據(jù)說墨西哥是目前世界上擁有仙人掌最多的國家。

仙人掌作用可大了！可以清熱解毒，處理傷口。只要將仙人掌切開，拔刺，搗碎了之后敷在傷口就可以了。傷口會有涼涼的感覺，這感覺真的很舒服！

仙人掌生命力頑強(qiáng)，即使一個(gè)月不澆水也可以存活，這就是它能成為沙漠英雄的原因吧。還有更神奇的，即使切去它一半的身體，也可以繼續(xù)存活。

我愛仙人掌，更愛它那頑強(qiáng)的生命力！

《仙人掌》作文250 篇4

“長得像手掌，身穿綠衣裳，全身都是刺，一碰就扎手?！贝蛞恢参?，沒錯(cuò)，它就是仙人掌。

我喜歡高貴的玫瑰，喜歡五顏六色的菊花，但是我更喜歡平淡丑陋而又渾身是刺的仙人掌。

仙人掌，它的刺頭是紅色的，稍微有一點(diǎn)黃色，刺頭里是綠色的。仙人掌有各種各樣的形狀，有的像板子，有的是圓球形狀，有的像是人的手掌，顧名思義稱之為“仙人掌”。仙人掌最大的特點(diǎn)就是渾身是刺，手輕輕地碰一下，哇，刺好硬，真扎手！它一定是用這些刺來保護(hù)自己的'！

仙人掌有很多的藥用價(jià)值，它可以入藥，具有安神收斂的作用，還可以軟化血管，防止動脈硬化。仙人掌外用可以止血，預(yù)防和治療凍傷。除此之外，仙人掌還可以食用，做出可口的菜肴。

仙人掌生長在干旱的沙漠里，它之所以能在惡劣的沙漠環(huán)境中生存下去，是因?yàn)樗梢詮纳衬叵挛H有的水分，并將它儲存在自己的“刺”里。

看了仙人掌，我們不得不聯(lián)想到它這種吃苦耐勞的精神，我們要學(xué)習(xí)它堅(jiān)忍不拔，敢于吃苦的精神，學(xué)習(xí)更多的知識，將來也使自己像仙人掌一樣，不怕吃苦，堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

《仙人掌》作文250 篇5

叮鈴鈴，叮鈴鈴門鈴響了。我打開門，只見朋友拎著一個(gè)大袋子，對我說：我要出遠(yuǎn)門了，這些植物留著死了也怪可惜的，干脆送你了。

我接過袋子，告別了朋友后把袋子中的植物小心翼翼地搬了出來。只見袋放著各種各樣的植物，有花枝招展的月季，綠油油的文竹其中，最不起眼的是那個(gè)矮矮的仙人掌，長得歪七扭八，好似個(gè)怪胎，上面長著一根根尖銳而長短不一的尖刺，丑陋極了。

我精心地照料那些美麗的植物，可唯獨(dú)那盆長得面目全非的仙人掌被我遺忘在了角落里的花盆里，任憑花盆里的泥土怎樣龜裂，我也沒有理睬它。

暑假到了，我們出去玩了三天?；貋頃r(shí)，我悲傷地發(fā)現(xiàn)，陽臺上的植物已經(jīng)橫尸遍盆，只剩下一棵仙人掌，在如老奶奶手般龜裂的土中扭著長壞了了的'身體，伸展著一根根閃著寒光的堅(jiān)刺。我不禁為之震驚。

幾天后，我媽收被子時(shí)被仙人掌的刺刺傷了，為了不讓仙人掌再害人，我把它扔在了草坪上。過了幾個(gè)月，我無意中路過草坪，忽然，我聞到一股清香，我仔細(xì)嗅嗅，轉(zhuǎn)過頭，只見那株仙人掌就立在我的面前，還開出一朵花，時(shí)不時(shí)竟然還有一兩只蜜蜂來采花蜜，給空蕩蕩的草坪增添了許多生機(jī)。我去搬裝仙人掌的花盆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)怎么搬都搬不動。我仔細(xì)一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)仙人掌的根透過花盆底下的洞長到了草坪上去了。我忽然為自己以前對它的冷漠感到羞愧。仙人掌雖然生存環(huán)境很惡劣，但還是能長出枝干，抽出那些尖刺，甚至開出一朵美麗的花。

失敬了，仙人掌。

《仙人掌》作文250 篇6

許多同學(xué)都喜歡各種各樣的花，比如有的喜歡鮮艷的玫瑰花，還有的喜歡華麗富貴的奇花，而我卻喜歡上了一盆簡簡陋陋的`仙人掌。

它沒有漂亮的外表，也開不出美不勝收的花朵，但是它卻有著頑強(qiáng)的生命力，也不需要任何栽培，十天半月不澆水它也不會枯萎。任憑風(fēng)吹雨打，它都不會死，它那頑強(qiáng)的生命力讓我很佩服，不澆水也不會死，實(shí)在讓人感到驚訝。

在大沙漠中別的植物沒有陽光，水和肥料等，都無法在生存下去，它向一個(gè)暴風(fēng)雨中的戰(zhàn)士，在面對任何困難你也不會退縮，他永遠(yuǎn)都是那么勇敢。

我愛仙人掌，愛他那頑強(qiáng)奮斗的精神，愛他那無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

掌聲的力量小學(xué)作文600字匯總

小學(xué)語文是學(xué)校開設(shè)的一門主要的學(xué)科，寫作教學(xué)對于語文教學(xué)來說是至關(guān)重要的。為了幫助我們加深對語文學(xué)科的理解和認(rèn)識，老師通常會要求我們結(jié)合所學(xué)知識寫小學(xué)作文，那么你知道如何才能寫好一篇小學(xué)作文嗎？編輯特意為大家收集整理了“掌聲的力量小學(xué)作文”，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

掌聲的力量小學(xué)作文 篇1

今天的語文課上，老師讓我們寫作文《我的夢》，我思考片刻，就專心致志的寫了起來，不一會就寫完了，這時(shí)我東瞧瞧西望望，只見別人還在冥思苦想的寫著，我的意洋洋的想：真不愧是寫作才子。

等大家都寫完，老師微笑著對我們說：誰來讀作文?。客瑢W(xué)們異口同聲地喊：馬銘昊！馬銘昊！于是老師就讓我上臺演講了。

我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時(shí)地瞅著臺下的同學(xué)們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學(xué)們笑話我。同學(xué)們靜靜地坐著，認(rèn)認(rèn)真真地聽著，教室里靜的能聽到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽得到，窗外的風(fēng)兒好像也停了下來，柳枝一動不動，一切都靜得出奇，好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來，讀到精彩的地方，同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我讀完時(shí)，掌聲又一次響起，久久不能平息。

從掌聲中，我讀懂了一個(gè)道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚(yáng)，才能贏得人們的掌聲。

掌聲的力量小學(xué)作文 篇2

生活像一個(gè)調(diào)色盤，其中蘊(yùn)涵著追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，我們最需要的莫過于充滿鼓勵(lì)的掌聲了!

曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)鄉(xiāng)下女孩上初一時(shí)，寄宿在學(xué)校里，她很內(nèi)向，也很自卑。老師注意到了她，聽說她笛子吹得不錯(cuò)，便讓她參加學(xué)校組織的聯(lián)歡會，表演笛子獨(dú)奏。女孩推卻，但老師卻鼓勵(lì)她，給她信心。晚會上，女孩成功地吹完了曲子，坐在第一排的老師為她鼓掌，隨后全場掌聲雷動。因?yàn)檎坡?，女孩后來開朗了許多，成了學(xué)校有名的小笛子演奏家。

女孩成功了，是因?yàn)槔蠋煹恼坡暋＿@掌聲對于一個(gè)需要鼓勵(lì)的女孩來說是任何東西都比不上的。同樣，我的爸爸也常常給我這樣的掌聲，使我有了信心，一步步走向成功。

那是去年暑假的一天，我待在家里很無聊，爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動著雙腳，剛想跨大一點(diǎn)就摔了一個(gè)仰面朝天，我疼得差一點(diǎn)哭出來。這時(shí)，爸爸走過來，為我鼓掌，我生氣地說：“我摔得這么疼，您還取笑我?！?/p>

可爸爸還是笑瞇瞇的，并對我說：“我不是在取笑你，我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂拥哪_步比以前大了一些，這是不是進(jìn)步?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸繼續(xù)說：“摔倒了沒關(guān)系，失敗乃成功之母嘛!加油，你一定行的!”

在我最需要幫助時(shí)，爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學(xué)會了溜冰?，F(xiàn)在，我再也不羨慕小伙伴在溜冰場上的出色表現(xiàn)了，因?yàn)樾判母嬖V我：我同樣可以!我要感謝爸爸，感謝爸爸的掌聲，是爸爸的掌聲讓我有了勇氣，有了信心!從此，我也學(xué)會了為別人鼓掌。

其實(shí)，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對別人的一種尊重，也是對別人的一種肯定。不需要花費(fèi)太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢?

生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點(diǎn)掌聲。

掌聲不但肯定成功，也確立了更高奮斗目標(biāo)的起點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钤谡坡曋校⒃谡坡曋虚L大，在掌聲中成熟。

掌聲的力量小學(xué)作文 篇3

團(tuán)結(jié)是一種力量，微笑是一種力量，友誼是一種力量，但我認(rèn)為掌聲是一種更為強(qiáng)大而神秘的力量。

炎炎烈日下，激烈的越野賽正在進(jìn)行中。我與另外幾位運(yùn)動員奮力拼搏著。豆大的汗珠滾落到我的鼻尖上，然后又調(diào)皮的悄無聲息地像坐滑滑梯般從我的鼻尖滾落，我的手心里布滿了細(xì)密的汗絲。此時(shí)，我早已累得脫虛了，但我的眼睛依然是那樣的炯炯有神，流露出了一絲絲堅(jiān)定，我直愣愣的盯著那一次又一次被我踩踏過的終點(diǎn)，心里默默地想：終點(diǎn)就在前方，只要我奮起直追幾步就可以輕輕松松地跨過終點(diǎn)了！我就這樣一次又一次的用善意的謊言欺騙自己。我望望前面的那片紅色塑膠場地，它們仿佛已經(jīng)變成了一大片帶火的怪獸，向我沖來。我看著它們，呼哧呼哧的大口喘著粗氣，原本腳下踩著的風(fēng)火輪也隨著時(shí)間的流逝，隨之而去了，我只好無奈的邁著沉重的'步伐，以蝸牛般的速度向終點(diǎn)沖去。只見，我的上邊一排的牙齒緊緊的咬著嘴唇，兩臂仿佛已經(jīng)定了速度，有規(guī)律、有節(jié)奏的前后擺動著，腳下像裝滿了鉛一般，無奈怎么也抬不動。就在我快要放棄的時(shí)候，我的耳邊響起了老師與同學(xué)們一浪高于一浪的掌聲、吶喊聲，我頓時(shí)鼓足了勇氣，加快了雙臂前后擺動的頻率，像一匹脫韁的野馬一樣，飛快地向終點(diǎn)奔去。

比賽結(jié)束后，我的耳邊還回向著大家鼓勵(lì)的掌聲，臉頰變得紅暈暈的，嘴角自主地咧開了，心里不由升起一股自豪感。

掌聲是一種力量，強(qiáng)大而神秘的力量！

掌聲的力量小學(xué)作文 篇4

掌聲是不懈前行的勉勵(lì)，使我勇于奮斗；掌聲是取得成功的褒揚(yáng)，讓我信心倍增。

每天的語文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因?yàn)榻裉斓恼Z文課上，就要輪到我演講了。

我在家里練呀練，講給爸爸聽，自己面墻背，一直苦練了很久。站在講臺上，一抬頭就望見全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵(lì)。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，帶給我莫大的自信。

“我不會讓老師同學(xué)們失望?！痹谛睦锬貙ψ约赫f了一句，調(diào)整一下姿勢，把早已爛熟于胸的成語故事，盡情地發(fā)揮出來……我的聲音越來越大，越來越放松，自己也驚訝極了，這還是我嗎？不知不覺結(jié)束了演講，我向臺下的老師和同學(xué)，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。

回到座位上，我依然十分激動。在學(xué)習(xí)生活中，誰不希望自己的努力和成績得到喝彩呢？而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生！

掌聲的力量小學(xué)作文 篇5

生活中，人人都需要掌聲，取得成績時(shí)，掌聲個(gè)人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人勇氣和力量。

記得小時(shí)候：我一沒事就望著黃昏下的叔叔阿姨們騎著自行車笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著自衛(wèi)行車一手握車把，一手擦出一天的勞累…看著看著，我的小眼兒一轉(zhuǎn)，露出了詭秘的笑容。

“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車吧”！

我軟磨硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊?！昂美玻美?，答應(yīng)你了！

“媽媽露出無耐的表情，“耶，作戰(zhàn)成功，沒想到第一次用“以柔克剛“的戰(zhàn)術(shù)，就百分之百的成功了媽媽推出了我得四輪小車，我一看，臉立刻沉了下來；“不是說好用兩輪車的嗎？”“好孩子，咱們總得一步一步來吧！

“沒想到媽媽也學(xué)會了以柔克剛的戰(zhàn)術(shù)，把我說服了。剛開始，媽媽把車子的右輪去掉，我騎上車，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺就像來到了懸崖邊上，過了許久，我以適應(yīng)了不少。接著，兩個(gè)輪都去掉了，哎呀，那感覺現(xiàn)在說起來都讓人感到心頭一顫。但小時(shí)候勇敢的我可不會退縮，最終在1個(gè)小時(shí)的辛勤汗水下，小車終于的心應(yīng)手了。媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng)，吹走了汗水，吹進(jìn)了心田；那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心里；那掌聲就像是一句鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)著讓我在大車上也有優(yōu)越的成績。

黃昏了，這時(shí)我不用再透過窗戶看別人了，而是披著一道道霞光，騎著大車在“天空”盡情的“飛翔”！

掌聲的力量小學(xué)作文 篇6

生活中，人人都需要掌聲，因?yàn)檎坡暱梢越o人以鼓勵(lì)和動力。即使是失敗，一陣掌聲也可以給人以欣慰;而當(dāng)人們面對困難時(shí)，掌聲則給人以信心和勇氣。

上小學(xué)時(shí)，由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，我就想學(xué)騎自行車?？墒前职謰寢尶傄詾槲疫€小不放心，不讓我學(xué)騎自行車，以致于我到了小學(xué)五年級還不會騎自行車。小學(xué)畢業(yè)那年，沒有暑假作業(yè)，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，總算給我買了輛我朝思夜想的自行車好讓我上初中時(shí)騎。

這下我可來勁了!每天都要爸爸陪著我練習(xí)騎車。盛夏，炎炎烈日，路上除了爸爸在幫我拼命練習(xí)外，幾乎沒有一個(gè)行人，只聽到四周樹上那狂叫不已的蟬聲不時(shí)傳來，我的心情也隨著煩躁起來，因?yàn)槲也恢ち硕嗌俅熙?，連膝蓋都跌破了，也不知流了多少血，我終于想放棄了。

此時(shí)爸爸已汗流浹背，累得筋疲力盡，可他沒說一句話怨言，只是默默地又把我扶上高高的自行車，然后很有節(jié)奏地為我鼓掌并且向我喊道：“加油加油!你會成功，不要放棄!”聽到爸爸的掌聲，我感覺渾身也有了勁，慢慢地踩動鏈條，速度逐漸加快，車子也向前疾馳。

開始我還沒有覺察到，直到看到爸爸臉上那欣慰的笑容，我才猛然醒悟過來原來我已經(jīng)學(xué)會了，爸爸的手早就從我的后座上拿開啦!我的心里真是既感動又激動，那股成功的喜悅之情一時(shí)無法用語言來描述……

從那以后，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕我取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸都會給我來幾下掌聲。掌聲，使我對生活和未來充滿了信心。同時(shí)，我漸漸地懂得只要肯下功夫，不怕吃苦，什么事都可以學(xué)會，而且鼓掌就是最好的動力。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)伸出熱情的雙手，為自己鼓掌，也為他人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。要知道生活需要掌聲，人人需要掌聲。

掌聲的力量小學(xué)作文 篇7

我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

在我小學(xué)三年級的時(shí)候，班上轉(zhuǎn)來了一個(gè)叫杜英的女孩，她文靜但不愛說話。不久，我們就注意到她總是第一個(gè)來學(xué)校，放學(xué)后總是最后一個(gè)走。我們都知道她得了一種病，使右腿的骨頭沒有長好，所以走路總是一瘸一拐的。班上一些男生總是這樣那樣地欺負(fù)她，但老師十分照顧她，班上的清潔勞動運(yùn)動會等都沒有讓她參加。因此她在我們班漸漸地孤僻下去。

四年級的時(shí)候，我們換了一位男老師，他十分活躍，總能想方設(shè)法她調(diào)動我們。在第一節(jié)語言課的時(shí)候，他點(diǎn)名讓我們上去講故事，借此機(jī)會來認(rèn)識我們。他低頭搜索著同學(xué)的名字，他說道：“杜英，誰是杜英？上來給我們大家講個(gè)故事。”臺下一片沉靜，大家都為老師的不知情而感到對杜英的同情。新老師不知情，這會極大地傷害杜英的自自尊的，我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起來，她的臉紅到了極點(diǎn)，她一瘸一拐地走向講臺。這時(shí)，不知是誰帶頭鼓起了掌，全班響起了雷鳴般的掌聲。杜英滿含淚水地對我們笑了。

接著，她為我們講了她童年生病的故事。講得飽含感情，眼中沁滿了淚珠，我們都被杜英所感到了，包括那些平常經(jīng)常欺負(fù)她的男生也不禁哽咽起來。

杜英又一次一瘸一拐地走下臺，這次我們爆發(fā)出更加熱烈的掌聲。從這以后，杜英好像變了一個(gè)人，她參加了各項(xiàng)活動，變得活潑起來。還拿了一個(gè)基礎(chǔ)知識競賽的二等獎(jiǎng)，我們倆也成了好朋友。

幾年后，她被一所外地中學(xué)破格錄取，在電話中，她多次向我說：那次掌聲是我永遠(yuǎn)難以忘記的，我知道，同學(xué)們并沒有歧視我，這給了我無窮的力量。

是啊，當(dāng)別人成功哪怕是還沒成功的時(shí)候，給別人一次掌聲，又何必那么吝嗇呢？

人都是需要掌聲的，這代表著對他人的尊重和肯定。

掌聲作文(匯集十四篇)

"在網(wǎng)絡(luò)中，《掌聲作文》這篇文章才思橫溢，值得大家細(xì)讀。我堅(jiān)信，通過這些培訓(xùn)，您可以進(jìn)一步擴(kuò)展您的業(yè)務(wù)。作文是衡量學(xué)生成長與發(fā)展的重要尺度之一，寫作是對內(nèi)心活動的一種體現(xiàn)，使我們感受到生活中的樂趣和美好。一篇好的作文，其吸引力非比尋常。

掌聲作文【篇1】

“啪啪啪……”我的耳畔又響起了那陣熱烈的掌聲……

記得那是個(gè)下午，教室里人聲鼎沸。大家都在熱火朝天地討論著新班干部上任的事。上課了，老師宣布競選開始。準(zhǔn)備競選的我拿著演講稿，心中仿佛提著十五個(gè)水桶——七上八下。其他競選人不是演講達(dá)人就是學(xué)霸，讓我和他們相比？想到這里，我開始有點(diǎn)膽顫了，手腳也不聽使喚地抖個(gè)不停?！笆裁矗窟B全能尖子生xxx也上去了！”大家一陣驚呼。這時(shí)只見他淡定自若地走上前去，整了整衣領(lǐng)，聲音洪亮地開始演講，大家都用贊許的眼神望著他……毫無疑問，他當(dāng)選了。

輪到我了。我的手心都緊張地捏出了汗，雙腳不停地顫抖。42雙眼睛都直勾勾地望著我，幾個(gè)同學(xué)還嘲諷似的嬉笑著，我地心怦怦直跳，呼吸也變得困難，雙腳灌了鉛似的，想挪都挪不動。好不容易終于走到了講臺上，我深吸一口氣：“大家好……”不知道為什么，我的聲音比蚊子還小，我不自覺地拉住了衣角，臉漲得通紅。我說著背好的臺詞，突然，喉頭仿佛被掐住了，一個(gè)字也說不出來。看著老師和同學(xué)們期待的目光，兩腿仿佛被千萬條樹枝纏繞，教室里靜得出奇，連同學(xué)們的呼吸聲都聽得清清楚楚。

一秒、兩秒、三秒……我低下了頭，已經(jīng)完全手足無措了。

忽然，“啪啪啪……”一聲聲清脆響亮的掌聲響起，催醒了我。我不由自主地抬起了頭，望見了老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的目光。此時(shí)，一股暖流涌進(jìn)我的心田，一絲勇氣從我心底升起。我就像重新獲得了能量，開始滔滔不絕地演講起來，不知不覺，我已經(jīng)講完了。“啪啪啪……”教室里再次響起震耳欲聾的掌聲。

那次之后，不管在何時(shí)我遇到困難，那陣掌聲都會在我的腦海里響起，它給了我力量，為我指引了方向。

掌聲作文【篇2】

在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。

以前，有一個(gè)害羞的女孩。在“六一”前夕，大家都在準(zhǔn)備著節(jié)目。女孩的幼兒園老師讓她作為領(lǐng)讀，帶著同學(xué)們表演《三字經(jīng)》。那個(gè)女孩平常并不愛說話，老師為什么要選她領(lǐng)讀？因?yàn)槔蠋熆吹搅四莻€(gè)女孩的優(yōu)點(diǎn)：她的聲音清脆，且在做每一件事時(shí)，都十分執(zhí)著，想要盡力做好。

在老師告訴她這個(gè)決定后，她先是很吃驚，之后便下決心要做到最好。

從那之后，她每天早起一會兒，進(jìn)行練習(xí)，將《三字經(jīng)》中要表演的那一段不停地讀，不停地背。并且在空余的時(shí)間里，面對鏡子，練習(xí)微笑。在班上，她不再像之前那樣沉默不語了，而是向每一個(gè)見到的同學(xué)微笑，打招呼。放學(xué)后，在同齡孩子玩耍時(shí)，她卻在向媽媽表演，由媽媽對她進(jìn)行指導(dǎo)。每一次，媽媽只提一個(gè)要求，而每一次進(jìn)步，都會得到媽媽鼓勵(lì)的掌聲。

日復(fù)一日，兩個(gè)星期過去了，女孩卻一點(diǎn)兒沒有煩躁，因?yàn)槊恳淮尉毩?xí)，都有兩樣?xùn)|西陪伴在身旁：媽媽的掌聲與做到最好的信念。

又一個(gè)星期過去了，到了表演的日子。女孩帶領(lǐng)著全班同學(xué)開口誦讀道：“人之初，性本善……”

表演結(jié)束了，謝幕，掌聲響起，經(jīng)久不息。

那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵(lì)，讓她變得自信、陽光。

那女孩便是我，那年我5歲。

掌聲，是一種美妙的聲音。它飽含著鼓勵(lì)與認(rèn)可。

當(dāng)一個(gè)人失落無助時(shí)，給予他掌聲，使他邁步向前；當(dāng)一個(gè)人自卑時(shí)，給予他掌聲，使他變得開朗；當(dāng)一個(gè)人心中烏云密布、陰霾不散時(shí)，給予他掌聲，便會趕走陰霾；這個(gè)世界如果充滿掌聲，世界也會變得陽光燦爛！

掌聲作文【篇3】

妹妹，我要為你鼓掌——

妹妹七歲開始學(xué)二胡，不但學(xué)得好，而且學(xué)得快。可讓人發(fā)愁的是，她雖然拉得好，可卻是一個(gè)拉不出門的“門檻猴”——在家拉得好，一出門就完蛋，不是跑調(diào)就是忘譜，可讓人發(fā)愁的是，她雖然拉得好，可一出門表現(xiàn)不是跑調(diào)就是忘譜。一次偶然的機(jī)會，她可以進(jìn)入云南省聶耳青少年民族樂團(tuán)，但必須進(jìn)行最后一次嚴(yán)格的篩選。機(jī)會不容錯(cuò)過，妹妹很努力，每天加足了馬力排練，可是關(guān)鍵時(shí)候她能像平時(shí)拉的這么好嗎？我一直為她捏著一把汗。

終于，入團(tuán)考試的時(shí)間到了，成敗在此一舉。

去考試的小朋友還真不少，走道里擠滿了小選手和陪同的家人。妹妹一路都抓著我的手，現(xiàn)在手抓得更緊了，我明顯感到了來自她的恐懼：和她牽在一起的手全是汗。再看看她：目光呆滯，臉頰通紅，有些泛紫的櫻桃小嘴抿了抿，整個(gè)人像僵在那兒似的。

就在這時(shí)，廣播里叫到了她的名字，我輕輕地安慰她：“別怕，你是最棒的，加油！”她松開我的手，拿起二胡對我僵僵地笑笑，然后扭扭捏捏地走進(jìn)了考場。

考場是一間碩大的屋子，后面放了好多各式各樣的樂器，中央有一個(gè)給考生坐的椅子，最前面坐著五六個(gè)神情莊重的考官，考場挨著過道的一邊有一排窗戶，沒有拉嚴(yán)實(shí)的窗簾外面圍滿了湊熱鬧的家長。妹妹進(jìn)入考場的那一刻輪到我緊張了，我扒著窗戶，透過縫隙死死的盯著考場內(nèi)妹妹的一舉一動，用耳朵使勁聽著二胡里拉出的音符。

一開始，她的眉毛不時(shí)微微地皺一下，目光根本不敢離開她的鞋。慢慢地，妹妹越拉越放松，腦袋也開始隨著旋律陶醉地?cái)[動起來。隨即樂曲也進(jìn)入了高潮，一個(gè)個(gè)美妙的音符如涓涓細(xì)流般從她手指飄出，從琴弦里飄出，飄到了考場的每一個(gè)角落。門外等侯的家長們開始嘖嘖贊嘆，連評委老師都拿出手機(jī)為她錄像。妹妹臉上微微浮顯出淡淡的微笑。樂曲結(jié)束，考官們的掌聲驟然響起．妹妹從門里走出來的那一刻，我看到了一個(gè)燦爛自信的微笑。比賽結(jié)束，妹妹順利地進(jìn)入了樂團(tuán)。

妹妹，你戰(zhàn)勝了心中的恐懼，你是好樣的！我要為你鼓掌！

掌聲作文【篇4】

掌聲孟政楠

以前我是一個(gè)比較靦腆的女孩，不怎么喜歡和別人講話。更讓我害怕的是上臺表演。

也許就是天意吧，在我二年級的時(shí)候，老師對我說學(xué)校要舉辦歌唱比賽，想讓我去參加。當(dāng)時(shí)我本來就不喜歡和別人說話，更別提上臺表演。但是老師的話就是命令，我一回家就開始準(zhǔn)備歌曲。

終于經(jīng)過一個(gè)月的刻苦訓(xùn)練之后，要上臺表演了，剛走到臺下，原來不怎么緊張的心情瞬間變得超級緊張。怎么辦？怎么辦？緊張的氛圍把我緊緊地包圍著?？吹綍r(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我的表演也馬上開始了，這時(shí)，老師帶著同學(xué)們過來了，老師對我說:“不要緊張，不管怎么樣，我們都支持你！”下一位，來自二班的同學(xué)給我們帶來的歌曲。

隨著優(yōu)雅的歌曲緩緩響起，我開始唱了起來，一曲完畢。只見老師和我們班的同學(xué)都鼓足了勁拍手，其他人也都開始為我鼓掌。

那一陣陣震天動地的掌聲使我萬分感動。我頓時(shí)覺得空氣十分清爽，還帶著幾分甜味。我就在激動與喜悅中走下了臺。

在今后的校園生活中，我從以前那個(gè)靦腆的女孩變成了一位活潑開朗的女孩。無論上課還是下課，我都不像以前那樣了，而是變得開朗、活潑。這都是因?yàn)槟谴握坡?，是那次掌聲給了我力量。

那次掌聲使我久久難以忘記，是它給了我自信和勇氣，它永遠(yuǎn)是我心目中最美的回憶。

指導(dǎo)老師:王老師

指導(dǎo)評語：小作者選了“掌聲”作為寫作對象，通過事例來詳細(xì)展開，末尾點(diǎn)題，掌聲就是讓我難以忘懷的聲音，注意文中“感謝”這個(gè)詞把它改成“難以忘記”。

掌聲作文【篇5】

如果你身邊的同學(xué)有出色的表現(xiàn)，請伸出你的雙手為他們鼓掌！

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，可見，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，讓學(xué)生在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，每節(jié)課上完心中有滿滿的成就感就是一種非常有效的辦法，而掌聲恰恰是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的一種很好的贊譽(yù)方式。所以，在我們的課堂中，可以讓掌聲盡情地響起來。

在課堂上，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，對他們的行為送以掌聲，往往會收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上，我找了班里一名學(xué)生回答問題，他站在自己的座位前，遲遲不敢走上講臺，在我的眼神鼓勵(lì)下，他走到黑板前，清楚的講解了那道題目，他講解的很清楚，其他學(xué)生靜靜地傾聽，他講完走下講臺的那一刻，同學(xué)們自發(fā)地送給了他掌聲，我細(xì)心的觀察了那位同學(xué)的反應(yīng)，他聽到掌聲先是驚訝，而后不自覺的嘴角上揚(yáng)，發(fā)自內(nèi)心的微微一笑。從那以后，每節(jié)課他做題的速度總是最快的，而且準(zhǔn)確率是非常高的，這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵(lì)、表揚(yáng)，可以使一個(gè)人信心十足，可以激發(fā)他身體里的潛能，去戰(zhàn)勝他學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。那些需要我們關(guān)注的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，那些在課堂中有獨(dú)到見解的學(xué)生，那些有進(jìn)步希望得到我們贊揚(yáng)的學(xué)生，只要?dú)夥諏?，只要真誠，只要適合學(xué)生，我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢？好孩子是夸出來的！

適度的發(fā)自內(nèi)心的掌聲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而頻繁的流于形式的掌聲則會起到適得其反的作用。唯有真誠，才能煥發(fā)心與心的碰撞。

生命因賞識而精彩，請伸出你的雙手，真誠的為他們鼓掌！

掌聲作文【篇6】

臺上一分鐘，臺下十年功。沒有隨隨便便的成功，其背后離不開汗水、淚水和堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持與努力。

當(dāng)一個(gè)人真正用心做自己喜愛的事情，會花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，會遇到各種意想不到的挫折和磨難。而只要你有毅力和決心堅(jiān)持下來，挑戰(zhàn)自我，完善自己，你就會離成功越來越近，最終會收獲掌聲。

時(shí)間用在哪里，掌聲就在哪里。

來分享下我學(xué)畫畫的過程。我現(xiàn)在是個(gè)畫畫小能手，當(dāng)?shù)巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，我很激動和自豪。面對大家的贊賞，喜悅的同時(shí)，我也會驟然想起自己的許多失去。記得在假期里，小伙伴在家看電視、打游戲或玩耍時(shí)，不管是寒冬酷暑，我都在畫畫班學(xué)習(xí)。剛開始學(xué)時(shí)，每次畫一出爐，就會贏來老師的不滿意，中途無數(shù)次打退堂鼓想要放棄。那些堅(jiān)持學(xué)畫的日子，有時(shí)想起是一種煎熬，也是收獲的一個(gè)過程。只要功夫深，鐵杵磨成針，我最終學(xué)會堅(jiān)持不放棄，自己在每節(jié)繪畫課上，認(rèn)真對待，爭取每一分每一秒精力去畫好畫，畫好自我的人生精彩！

人們很羨慕演員在舞臺上的風(fēng)采和掌聲；他們表演時(shí)收放自如、栩栩如生，讓人情不自禁地沉浸故事之中。可你是否能看到，在他們精彩演出的背后，付出了多少？

是的，舞臺上的短暫幾分鐘精彩表演，和臺下常年累月的練習(xí)是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和淚水，平時(shí)的一絲松懈可能就會導(dǎo)致最終舞臺上偏差，反復(fù)練習(xí)同一個(gè)動作，只是為了在舞臺上表演的更完美更精彩。一份耕耘，一份收獲，舞臺上的光鮮靚麗是短暫的，短暫的后面是十倍的辛勤付出。

舞臺上的表演者是如此，人生呢？每個(gè)人的成功也都是這樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹？每一個(gè)成功者獲得掌聲的背后，都有長時(shí)間的堅(jiān)持不懈、努力奮斗的過程！

時(shí)間用在哪里，哪里就會有掌聲！這掌聲是讓成功者更加堅(jiān)定信念、持之以恒；是贊美，更是對他們成功背后長期辛勤付出的肯定！

掌聲作文【篇7】

世界上每個(gè)人，都需要掌聲，它似陽光，又似春雨，是世上出去親情之外最重要的東西，也鼓舞著我前進(jìn)。

拋開別的話題，直接來說我這次演講中，得到的無數(shù)鼓勵(lì)的掌聲。這次演講，主要競爭三好學(xué)生，跟強(qiáng)勁的競爭對手之間，難免會十分緊張。很多同學(xué)都講得很好，我心里真是十五個(gè)吊桶打水___七上八下。坐在問哦邊上的顧黎輝同學(xué)拍拍我的肩我轉(zhuǎn)頭一看，他舉著本子，上面寫了四個(gè)字不要緊張頓時(shí)，我真的恢復(fù)了不少，自信的笑容重回到我的連上了。沒自信個(gè)幾分鐘，就輪到我上場了，你可以想象我是多么緊張，在我上場的那幾秒，我甚至覺得，時(shí)間是停止的，世界是凝固的，我是那么希望此時(shí)立刻生一場大病，然后暈過去。但是，我也能看得到同學(xué)們眸子中的期望，我剛要開口，掌聲，這個(gè)似小精靈一般的美好，卻搶先一步，響起來了。頓時(shí)我心中升騰起一股輕松，一種堅(jiān)定尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，我要競爭的職位是終于，我開始了演講，并順利地結(jié)束了，就在我快走下臺時(shí)，又響起雷鳴般的掌聲，那么一瞬間，感覺自己十分幸福，我生活在一個(gè)被愛環(huán)繞的班級，我只覺得眼眶熱熱的，有什么東西掉了出來

只有當(dāng)你堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持時(shí)，再配上掌聲，才是最美的畫面。只要你堅(jiān)定了，掌聲就會化為春風(fēng)，將你環(huán)繞，把你托舉于天空之上，讓你能夠到屬于你的那朵成功的云

掌聲作文【篇8】

勝利者

對，當(dāng)然可敬

他們付出了辛勞，付出了汗水

他們有實(shí)力，他們有技巧

他們令人欽佩

所以，所有的人都祝福他們

所有人都為他們喝彩

所有人都為他們鼓掌

所有人都為他們歡呼

但是，

你們不要忘了

還有人正在角落里

哭泣，自責(zé)，傷悲

他們需要你們的鼓勵(lì)

需要你們的喝彩

需要你們的安慰

他們一不小心跌倒了

同樣

他們有實(shí)力，有技巧

同樣

他們付出了汗水

他們付出了辛勞

所以

送給他們的掌聲，應(yīng)該同樣熱烈！

掌聲作文【篇9】

星期五的那一次演講，我永遠(yuǎn)忘不了……

那天的班隊(duì)活動課上，我們圍繞著"廉潔"這一主題進(jìn)行了演講.發(fā)表了演講的同學(xué)們都順利地完成了任務(wù)，馬上就要輪到我了.我連忙找起我的演講稿來.摸了半天也沒找到，怎么辦?我不由得著急起來，額頭上沁出了一顆顆豆大的汗珠，腿上的肌肉都莫名其妙地抽搐了起來。正當(dāng)我萬分著急時(shí)，不幸的事情終于出現(xiàn)了，主持人點(diǎn)了我的名字!我支支吾吾地跟老師說明了原因，老師瞥了我一眼，我突然間感到一絲羞辱，腦子里頓時(shí)萌生出一種莫名的倔強(qiáng)，僵持之下，我緩緩地走上了講臺。霎時(shí)間，班里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲仿佛給了我力量.我便大膽的講了起來，整個(gè)個(gè)班級鴉雀無聲.可又發(fā)生了意外，我忘詞了!我再次著急起來.不知是誰帶頭的，班里瞬間爆發(fā)出一陣經(jīng)久不息的掌聲.但是，我還是沒能挽回局面.只好悻悻地走下了講臺，班里又響起了掌聲.那一刻，我心里好感動，心里怪酸的.

雖然我這次演講沒能成功，但可喜的是我戰(zhàn)勝了自我，而最讓我難忘的是同學(xué)們給我的三次掌聲。

掌聲作文【篇10】

星期一上午，語文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

語文老師進(jìn)來了，說：“請把你們的洋娃娃拿出來?！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜矸旁诹俗雷由?，我們第一句就問：“老師我們代洋娃娃來是干什么用的呀？”只聽老師說：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事。”我們聽了，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。

我們組選了我。我上臺了，很害怕我說不好。可大家都用掌聲鼓勵(lì)我。我這才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘后，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學(xué)們都聽得很專心。

又一個(gè)同學(xué)上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽著他的故事，真是太美了！

我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵(lì)，從困境中走出來。

掌聲作文【篇11】

掌聲能給人以鼓舞，給人以信心，讓你感到驕傲與自豪。掌聲是一首最美好的歌。在我的記憶深處，也曾有一首這樣的歌曲。

有一次考語文，我認(rèn)真的審題，仔細(xì)的答卷。可是交完卷侯，我卻感覺有的題錯(cuò)了。幾天之內(nèi)，心里總是七上八下的不踏實(shí)。唯恐分?jǐn)?shù)太低，媽媽又是嘮叨我。一天，老師拿著卷子走進(jìn)了教室，笑著說：“我點(diǎn)到誰的名字，誰就到前邊來拿卷子，自己報(bào)分?jǐn)?shù)。就這樣，老師點(diǎn)到我了。我低著頭走上講臺。老師把卷子遞給了我。我一看是97分，馬上大聲的念道:”97分！”教室里頓時(shí)想起了一陣熱烈的掌聲。我高興地竄到自己的座位上。老師又笑著說:“張澤，你給自己一個(gè)掌聲吧！”我情不自禁的邊鼓掌邊說：“好！好！”同學(xué)們都笑了，老師也笑了，接著老師又是一陣掌聲。我覺得這掌聲既是表揚(yáng)，又是鼓勵(lì)。在我的心里，這是最好聽的音樂。

從此，我更加努力學(xué)習(xí)。我要用更加優(yōu)秀的成績贏得更多的掌聲。

掌聲作文【篇12】

掌聲，是美好的，它能讓人擁有自信；掌聲，是甜蜜的，它能讓人感到幸福；掌聲，也讓我們明白了成功的喜悅

啪啪一陣震耳欲聾的鼓掌聲從班級里傳出。原來，我們是在進(jìn)行班干部競選。

這一次，我要競選的職位是副班長。前面同學(xué)的發(fā)言都非常精彩，娓娓動聽。臺下掌聲雷動，非常激烈。到我了，我走上講臺，沒有拿稿子，因?yàn)槭虑拔乙炎龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備！可萬事不如意，走上臺后，腦子里一片空白，好似什么也不記得了。那一刻，我不知所措，低下了頭。

突然，臺下陣陣掌聲響起，目光對峙的是老師以及同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神。那響亮的掌聲好像使我重拾自信，把原先背過的競選稿娓娓道來。

雖然我這次并沒有競選成功，但卻讓我受益匪淺，記憶猶新。

人生是一條小船，掌舵者則是我們自己。無論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！

掌聲作文【篇13】

有一個(gè)女孩，她因?yàn)橄忍煨缘耐饶_不好走，走起路來一瘸一拐，所以經(jīng)常一個(gè)人落到角落里學(xué)習(xí)，有一次班里舉行故事大會，把美人最印象最印象最深，故事講給大家聽，老師說每個(gè)人都要上臺來講故事，同學(xué)們聽了歡呼雀躍者，唯獨(dú)只有他低下了頭，到了故事大會，那片同學(xué)們講都講的有聲有色，可老師是新來的，不知道這個(gè)女兒有這樣的缺陷，所以輪到他的時(shí)候，他不得不上臺去根同學(xué)們分享自己的故事，她剛邁麥上臺去，同學(xué)們就給他了熱烈的掌聲，這是他對自己惡心心一天漲升后，女孩開始自己表演自己的故事他給你的，演講完畢之后，同學(xué)們要給他了一次熱烈的掌聲，這是小女孩獲得了一種從未有過的感受，從此以后那個(gè)女孩不在因?yàn)樽约旱男男匀毕荻员傲耍@件事情讓女孩兒變得很樂觀，每到下課圖標(biāo)跟同學(xué)們一起玩游戲，跟同學(xué)們唱歌，甚至還想跳舞，好同學(xué)，請叫一起跳跳舞，雖然他有心片信嘴角缺陷，但他還是出來的舞姿一樣動人，從此它就變成了一位樂觀的女孩

掌聲作文【篇14】

生活需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)需要掌聲，掌聲會給人激勵(lì)，給人興奮和動力。面對困難和考驗(yàn)的掌聲，會給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。

每當(dāng)我聽到掌聲時(shí)，就會想起同學(xué)們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個(gè)故事，而且還要生動，我們班一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，可還是沒得到老師的表揚(yáng)，班里還有五六名同學(xué)沒講呢，現(xiàn)在該我上去講了，全班同學(xué)的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺，猶豫了一會兒，剛要發(fā)出聲音時(shí)班里就響起了經(jīng)久不息的掌聲，我差一點(diǎn)就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。

我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。

2023掌聲作文(系列7篇)

作文是詞匯和語法藝術(shù)游戲展示內(nèi)心感受與思考的細(xì)膩過程，寫作能夠?qū)⒚艿那榫w轉(zhuǎn)化為文字達(dá)到緩解壓力的目的。你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？有關(guān)“掌聲作文”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理了一些重要信息，請馬上收藏本頁以便日后再次查看！

掌聲作文【篇1】

有人說掌聲是動力，掌聲是希望;而我說，掌聲是鼓勵(lì)。

掌聲可以使人自信，使人高興，但掌聲同時(shí)也給了你負(fù)擔(dān)，因?yàn)檎坡暲锇閷δ愕目隙ㄅc希望，所以你不得不去向著你的目標(biāo)，奮斗努力，堅(jiān)持不放棄，刻苦訓(xùn)練，到時(shí)候才有輝煌的一面。

那時(shí)候，我失敗了，但我卻超過了自己，我贏得了掌聲：

“勞靜儀，蘇怡淇的腳傷了，你去代替她比賽吧，好像是400米和鉛球!”我一聽就雙腿發(fā)軟，直冒冷汗，差點(diǎn)暈倒?！笆裁?，叫我做運(yùn)動員參賽?”

“嗯嗯，我們相信你能行!”這是同學(xué)們響起了掌聲，那時(shí)我相信掌聲是動力。

運(yùn)動會上，我全副武裝，準(zhǔn)備待戰(zhàn);而其他運(yùn)動員呢?喝水的喝水，聊天的聊天，甚至有的還吃零食。他們不需要準(zhǔn)備嗎?他們很厲害嗎?他們跑步的時(shí)候不怕出意外嗎?當(dāng)我充滿疑問時(shí)，我已經(jīng)來到了賽場!

“勞靜儀，加油啊!你能行，你最棒!”同學(xué)們拿起加油棒，大聲的為我吶喊，我仿佛全身都起勁，“勞靜儀，加油啊，我們班靠你了!”

裁判員到了，拿起發(fā)令槍，“砰”地一聲，其他運(yùn)動員都遙遙。而我呢?卻吃力地跑在后面，我辛苦極了，用手擦了擦汗，終于追到了一位運(yùn)動員，“唉!”辛苦死我了，瞧了瞧后面的那位，還在后頭，在我前面的早已到終點(diǎn)，“勞靜儀加油，勞靜儀加油!”我閉上眼睛猛地往前沖，“噢嘞!”我沖刺了，睜開眼睛，同學(xué)們都在我身邊，“你已經(jīng)努力了，非常棒!”頓時(shí)，一陣掌聲回蕩在我耳旁，現(xiàn)在我覺得掌聲是鼓勵(lì)。

每當(dāng)別人失敗的時(shí)候，我總會給予他掌聲;每當(dāng)別人成功的時(shí)候，我也給予他掌聲，因?yàn)槟阄叶夹枰坡暋?/p>

掌聲作文【篇2】

生活中處處少不了掌聲。如果生活中沒有了掌聲，您的生活就會毫無光彩，你就會沒有創(chuàng)造的活力。掌聲可以給你帶來溫暖，也可以給你帶來鼓勵(lì)，還可以給你帶來讓你意想不到的驚喜。

有一天，學(xué)校舉行了一場汽車比賽。我手拿遙控器和汽車，滿懷信心地走到了跑道的起點(diǎn)。

只見裁判走到了中央：準(zhǔn)備好了嗎？三，二，一，開始！爾后，九輛遙控汽車如離弓的箭一般沖了出去。跑道周圍觀眾的呼喊聲，蓋過了汽車的噪音，似乎要把整個(gè)操場給喊飛上了天，震耳欲聾。

幾分鐘后，比賽進(jìn)入了高潮。觀眾激情愈發(fā)，激情點(diǎn)燃了整個(gè)學(xué)校，讓本來炎熱的夏天變得更加狂躁。

在一陣吶喊聲中，一個(gè)尋根山地車突然從賽道飛了出去，翻了幾個(gè)跟頭，飛出了跑道，全場突然安靜下來，靜得連一根針掉在地上都聽得見。那位選手呆如木雞地站在原地一動不動，眼中流出了一滴一滴比水珠還大的淚水。

突然，四周爆發(fā)出了響雷般的掌聲。那位選手突然醒悟過來，用手擦了擦眼淚，又拿起了遙控器，車子像一只雄鷹一樣再次沖出了賽道，一個(gè)一個(gè)地超車。原來，是掌聲激勵(lì)了那一位選手。

只見那位選手正在超過最后一輛車。突然，好像來了一個(gè)攔路虎，他怎么也超不過。掌聲再一次爆發(fā)，那位選手的車子著了魔一般向前飛奔，最終，超過了那輛車，他贏了。

那位選手就是我，如果沒有掌聲，怎么可能有奇跡呢？

掌聲作文【篇3】

如果你身邊的同學(xué)有出色的表現(xiàn)，請伸出你的雙手為他們鼓掌！

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，可見，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，讓學(xué)生在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，每節(jié)課上完心中有滿滿的成就感就是一種非常有效的辦法，而掌聲恰恰是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的一種很好的贊譽(yù)方式。所以，在我們的課堂中，可以讓掌聲盡情地響起來。

在課堂上，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，對他們的行為送以掌聲，往往會收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上，我找了班里一名學(xué)生回答問題，他站在自己的座位前，遲遲不敢走上講臺，在我的眼神鼓勵(lì)下，他走到黑板前，清楚的講解了那道題目，他講解的很清楚，其他學(xué)生靜靜地傾聽，他講完走下講臺的那一刻，同學(xué)們自發(fā)地送給了他掌聲，我細(xì)心的觀察了那位同學(xué)的反應(yīng)，他聽到掌聲先是驚訝，而后不自覺的嘴角上揚(yáng)，發(fā)自內(nèi)心的微微一笑。從那以后，每節(jié)課他做題的速度總是最快的，而且準(zhǔn)確率是非常高的，這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵(lì)、表揚(yáng)，可以使一個(gè)人信心十足，可以激發(fā)他身體里的潛能，去戰(zhàn)勝他學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。那些需要我們關(guān)注的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，那些在課堂中有獨(dú)到見解的學(xué)生，那些有進(jìn)步希望得到我們贊揚(yáng)的學(xué)生，只要?dú)夥諏?，只要真誠，只要適合學(xué)生，我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢？好孩子是夸出來的！

適度的發(fā)自內(nèi)心的掌聲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而頻繁的流于形式的掌聲則會起到適得其反的作用。唯有真誠，才能煥發(fā)心與心的碰撞。

生命因賞識而精彩，請伸出你的雙手，真誠的為他們鼓掌！

掌聲作文【篇4】

掌聲孟政楠

以前我是一個(gè)比較靦腆的女孩，不怎么喜歡和別人講話。更讓我害怕的是上臺表演。

也許就是天意吧，在我二年級的時(shí)候，老師對我說學(xué)校要舉辦歌唱比賽，想讓我去參加。當(dāng)時(shí)我本來就不喜歡和別人說話，更別提上臺表演。但是老師的話就是命令，我一回家就開始準(zhǔn)備歌曲。

終于經(jīng)過一個(gè)月的刻苦訓(xùn)練之后，要上臺表演了，剛走到臺下，原來不怎么緊張的心情瞬間變得超級緊張。怎么辦？怎么辦？緊張的氛圍把我緊緊地包圍著?？吹綍r(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我的表演也馬上開始了，這時(shí)，老師帶著同學(xué)們過來了，老師對我說:“不要緊張，不管怎么樣，我們都支持你！”下一位，來自二班的同學(xué)給我們帶來的歌曲。

隨著優(yōu)雅的歌曲緩緩響起，我開始唱了起來，一曲完畢。只見老師和我們班的同學(xué)都鼓足了勁拍手，其他人也都開始為我鼓掌。

那一陣陣震天動地的掌聲使我萬分感動。我頓時(shí)覺得空氣十分清爽，還帶著幾分甜味。我就在激動與喜悅中走下了臺。

在今后的校園生活中，我從以前那個(gè)靦腆的女孩變成了一位活潑開朗的女孩。無論上課還是下課，我都不像以前那樣了，而是變得開朗、活潑。這都是因?yàn)槟谴握坡暎悄谴握坡暯o了我力量。

那次掌聲使我久久難以忘記，是它給了我自信和勇氣，它永遠(yuǎn)是我心目中最美的回憶。

指導(dǎo)老師:王老師

指導(dǎo)評語：小作者選了“掌聲”作為寫作對象，通過事例來詳細(xì)展開，末尾點(diǎn)題，掌聲就是讓我難以忘懷的聲音，注意文中“感謝”這個(gè)詞把它改成“難以忘記”。

掌聲作文【篇5】

在我們每個(gè)人的人生當(dāng)中，當(dāng)然會有成功，而隨之伴來的那就是掌聲了?，F(xiàn)在我就把我印象最深的那一次講給你聽。

記得那是剛轉(zhuǎn)來學(xué)校的第一次“班干部競選”。班隊(duì)課的鈴打響了，窗邊也閃現(xiàn)了老師的身影。原本心里就緊張，現(xiàn)在似乎覺得心都快跳出體外了。我緊緊攥著發(fā)言紙，一邊卻在做著深呼吸，當(dāng)然，這怎么可能會讓我的心平緩起來。

老師走上了講臺，說：“今天的‘班干部競選’正式開始，準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺開始演講！”停頓了幾下，有人上臺了?？粗判臐M滿的，心里更加揪成了一團(tuán)，不一會兒，他下去了。這接下來，沒有人敢上臺，老師有些不開心了，說：“快點(diǎn)哦，一節(jié)課快被你們浪費(fèi)掉了，快點(diǎn)上臺，不都準(zhǔn)備好了嗎？怎么沒人敢上臺？”經(jīng)過老師一番批評后，有些同學(xué)躍躍欲試了，卻還是沒有踏出那一步。

我旁邊的小伙伴也看得不耐煩了，悄悄地對我說道：“你快去?。〖佑?！相信你是最棒的，快去??！”我差點(diǎn)被一個(gè)同學(xué)推出座位。她們哪里會想到我的心其實(shí)揪成了一團(tuán)。不過我也暗暗的在為自己加油鼓氣，之后，同學(xué)們又為我鼓氣，終于，我勇敢跨出了顫抖的腳，臉像染紅了紅漆似的站上了臺。我似乎不太敢看臺下，手緊緊捏著紙，一字一字讀了下去。說完后，我迅速奔回座位，心里的石頭也落下了，我長長地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來。

終于，由于能跨出那步，我如愿以償，當(dāng)上了班干部。我是不會忘記朋友的鼓舞，勇敢的一步，更加不會忘的是掌聲響起的那一次，它是我人生的引路人，人生的導(dǎo)航標(biāo)。

掌聲作文【篇6】

一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進(jìn)了一個(gè)電影院。過了一會兒，隨著序幕被拉開，幾個(gè)長得清秀嬌美，衣著艷麗的小姑娘走了出來。她們有的轉(zhuǎn)碟子，有的疊羅漢，但最吸引我的是一個(gè)頂著花傘的小姑娘。她年紀(jì)不大，但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了，在她的手上，腳下穩(wěn)穩(wěn)的，任憑她做出各種各樣的動作小花傘都一絲不動。

我正看得出神，忽然只見她腳一歪，小花傘一下子從她的腳上掉了下來。她被這突如其來的事情嚇壞了。臉色變得蒼白，淚珠也直在她眼里打轉(zhuǎn)。此時(shí)此刻，全場一片寂靜。突然從后面斷斷續(xù)續(xù)地傳來幾聲掌聲。接著震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。當(dāng)掌聲漸漸消失，坐在前排的一位叔叔大聲說：小姑娘，沒關(guān)系的，接著演下去。我們真的很喜歡你的表演，很精彩。

掌聲作文【篇7】

嘩啦啦班里響起了一陣熱烈的掌聲，我紅著臉，低著頭走了下去。

那是上幼兒園時(shí)，今天是我小值日，我要上臺給小朋友們講故事，我因?yàn)橛行﹥?nèi)向，所以走上臺時(shí)，低著頭，拽著衣角，迎著大家的目光走上臺去。

我輕輕的放松了一下，就開始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來了到后來，我停頓了一會兒，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。并說：來！給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌，她講的這么精彩，讓她繼續(xù)講下去，好不好？好！不知道為什么？我有了一絲勇氣講剩下的內(nèi)容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最后，我迎著熱烈的掌聲又回到了自己的座位上，莫名的產(chǎn)生了一種自豪的感覺。

這次掌聲，是我童年的一次成長，也使我逐漸變得自信起來！