幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(11篇)。

我們?yōu)槟峁┝舜罅筷P(guān)于“幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)信息，我相信這些課程可以提高您的技能水平。馬上新的一學(xué)期就要到來(lái)了，教師們?cè)谛聦W(xué)期要制定好教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃有助于老師教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)國(guó)學(xué)教育的方式，幫助幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒形成健康的價(jià)值觀，使其在身體、語(yǔ)言、智力、情感、社交等方面得到全面發(fā)展，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩(shī)文學(xué)習(xí)

2.傳統(tǒng)節(jié)日文化

3.祖先智慧

4.禮儀文化

5.傳統(tǒng)手工制作

6.野外探險(xiǎn)

7.國(guó)畫(huà)及書(shū)法

8.傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)

三、教學(xué)方式

1.游戲教學(xué)法

2.任務(wù)教學(xué)法

3.講故事法

4.小組合作學(xué)習(xí)法

5.互動(dòng)體驗(yàn)法

6.觀察實(shí)驗(yàn)法

四、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：古詩(shī)文學(xué)習(xí)

孩子們從小學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，提高他們的綜合素質(zhì)。讓孩子們通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，可以將中華傳統(tǒng)文化融入到孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中。

活動(dòng)二：傳統(tǒng)節(jié)日文化

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，有許多富有特色的節(jié)日，例如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。通過(guò)這些傳統(tǒng)節(jié)日，可以讓孩子們了解中國(guó)文化，掌握相應(yīng)的文化技能。

活動(dòng)三：祖先智慧

在教孩子們關(guān)于祖先智慧的知識(shí)時(shí)應(yīng)該考慮到以下幾點(diǎn)：首先讓孩子們理解祖先智慧的意義，然后讓他們參與到相關(guān)的經(jīng)典故事和傳說(shuō)中去，并應(yīng)用到日常生活中進(jìn)行體驗(yàn)，這樣可以增進(jìn)孩子們的興趣和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)四：禮儀文化

禮儀文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族精神和道德世界的體現(xiàn)。在這一方面，我們可以用小組合作的方式，讓孩子們通過(guò)身體接觸、語(yǔ)言表達(dá)等方法去感受祖先文化，理解中華民族的禮儀文化。

活動(dòng)五：傳統(tǒng)手工制作

手工制作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性和可塑性的活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和想象力。此外，傳統(tǒng)手工制作也可以幫助孩子們了解中華民族的文化、歷史和傳統(tǒng)技藝，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的美妙。

活動(dòng)六：野外探險(xiǎn)

野外探險(xiǎn)不僅可以提高孩子們的身體素質(zhì)和勇氣、毅力，還可以讓他們了解大自然的美妙和秘密。同時(shí)，野外探險(xiǎn)還可以幫助孩子們了解中華文化的健康理念，培養(yǎng)孩子們的生存意識(shí)和初步的野外自我保護(hù)能力。

活動(dòng)七：國(guó)畫(huà)及書(shū)法

國(guó)畫(huà)和書(shū)法都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一。通過(guò)國(guó)畫(huà)、書(shū)法的專業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，可以增加孩子們的肢體協(xié)調(diào)能力、內(nèi)心情感、想象世界的體驗(yàn)和表達(dá)能力。

活動(dòng)八：傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)

音樂(lè)是育人的重要手段。通過(guò)音樂(lè)、唱歌、跳舞等方式，可以鍛煉幼兒的視聽(tīng)協(xié)調(diào)能力、情緒控制能力、緊張感應(yīng)能力等。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)，可以培養(yǎng)幼兒的中華民族意識(shí)，了解并發(fā)揚(yáng)中華民族的音樂(lè)文化。

五、總結(jié)

幼兒國(guó)學(xué)教育是一種不斷強(qiáng)化中華民族文化歸屬感、加強(qiáng)孩子本身綜合素質(zhì)的教育方式，通過(guò)多方面的活動(dòng)和探究，鼓勵(lì)幼兒去感受和理解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值觀，進(jìn)而將之與自己的生活方式融合。這種教育是一種立足普及、推廣、傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要教育形式，同時(shí)也是幼兒健康成長(zhǎng)的重要保障。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，圍繞幼兒園工作計(jì)劃，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推進(jìn)教學(xué)改革。

二、工作思路

以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲

活動(dòng)開(kāi)展，繼續(xù)嘗試新課程改革。

三、主要工作

㈠強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，形成家園教育合力。

3、建立0—3歲早教指導(dǎo)站，正常開(kāi)展0—3歲親子園活動(dòng)。0—3歲嬰幼兒早期教育是學(xué)前教育的重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和開(kāi)端。本學(xué)期我園將著力開(kāi)展0-3歲的家長(zhǎng)養(yǎng)育指導(dǎo)與親子教育活動(dòng)，保證0—3嬰幼兒及其家長(zhǎng)接受早期教養(yǎng)指導(dǎo)方面發(fā)揮示范和輻射作用，切實(shí)提高家長(zhǎng)和看護(hù)人員科學(xué)育兒的水平，促進(jìn)0—3歲嬰幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

㈡強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。在一日活動(dòng)中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評(píng)估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

2、豐富幼兒活動(dòng)。一是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)，節(jié)日慶?；顒?dòng)等，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái)。三是豐富創(chuàng)新親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

㈢深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、落實(shí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新《綱要》，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，使用好教材。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動(dòng)多，單一活動(dòng)少;二嘗試教育多，灌輸教育少;三材料準(zhǔn)備多，伏案抄寫(xiě)少。

2、認(rèn)真鉆研教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。

3、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。

4、繼續(xù)開(kāi)展互相聽(tīng)課、年級(jí)教研課活動(dòng)。每位老師每周必須聽(tīng)課一節(jié)，園長(zhǎng)每周聽(tīng)課三節(jié)，聽(tīng)課后并及時(shí)評(píng)課。

四、月主要工作安排：

二月：

1、幼兒報(bào)名注冊(cè)，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作

2、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

三月：

1、上報(bào)小班學(xué)籍及各項(xiàng)報(bào)表。

2、制定教育

3、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、器械制作評(píng)比

4、小班家長(zhǎng)會(huì)

四月：

1、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座

2、0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)

3、中、大班家長(zhǎng)會(huì)

4、組織幼兒統(tǒng)編操、韻律操比賽

五月：

1、幼兒預(yù)防火災(zāi)安全演練活動(dòng)

2、各班幼兒養(yǎng)成教育大評(píng)比

3、幼兒期中發(fā)展情況抽測(cè)

六月：

1、組織向家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。

2、0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)

3、養(yǎng)成教育案例評(píng)比

4、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)評(píng)比

七月：

1、幼兒發(fā)展情況抽測(cè)

2、做好學(xué)期小結(jié)工作。

3、上交各項(xiàng)資料并整理歸檔。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本次國(guó)學(xué)課程的教學(xué)，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本概念、重要價(jià)值和基本內(nèi)涵，掌握基本的傳統(tǒng)文化知識(shí)和常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)幼兒好奇心、探究精神和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要內(nèi)容包括三大部分。

第一部分：國(guó)學(xué)原理

· 國(guó)學(xué)概念

· 國(guó)學(xué)的基本價(jià)值、內(nèi)涵

· 國(guó)學(xué)與人文教育

· 國(guó)學(xué)與現(xiàn)代教育

第二部分：傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)

· 《論語(yǔ)》

· 《三字經(jīng)》

· 《弟子規(guī)》

· 《百家姓》

· 《千字文》

第三部分：傳統(tǒng)文化誦讀、講述與討論

· 古詞、古文等

· 傳統(tǒng)童謠、民間故事等

三、教學(xué)方法

1. 視聽(tīng)教學(xué)法：通過(guò)放映電視節(jié)目、音頻、繪本等多種形式，使幼兒栩栩如生地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2. 討論教學(xué)法：教師利用幼兒的天生好奇心和敏感性，提供問(wèn)題或話題引發(fā)幼兒的討論，使幼兒自我思考與探究。

3. 互動(dòng)式教學(xué)法：根據(jù)幼兒的個(gè)性差異和特殊需求，利用游戲、角色扮演等互動(dòng)形式，將知識(shí)點(diǎn)融入到游戲中，從而達(dá)到明確目標(biāo)的效果。

4. 構(gòu)建情景式教學(xué)法：利用幼兒熟悉的生活場(chǎng)景，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)余地和學(xué)習(xí)間的整合，將傳統(tǒng)文化植入幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用的對(duì)接。

四、教學(xué)流程

教學(xué)課程的具體流程如下：

第一課：國(guó)學(xué)概論

教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)的基本概念、內(nèi)涵和價(jià)值，了解國(guó)學(xué)與人文教育、現(xiàn)代教育的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：國(guó)學(xué)概念；國(guó)學(xué)的基本價(jià)值、內(nèi)涵；國(guó)學(xué)與人文教育、現(xiàn)代教育的關(guān)系。

教學(xué)方式：視聽(tīng)方式+討論方式+互動(dòng)方式

時(shí)間分配：

16:00-16:10：開(kāi)始介紹本次國(guó)學(xué)課程

16:10-16:25：看節(jié)目《國(guó)學(xué)大師》讓幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)

16:25-16:40：與幼兒討論國(guó)學(xué)的意義和重要性

16:40-17:00：國(guó)學(xué)童謠的唱、誦與表演

17:00-17:10：小結(jié)并安排下次教學(xué)內(nèi)容

第二課：傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒了解《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)的基本內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

教學(xué)內(nèi)容：《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方式：視聽(tīng)方式+互動(dòng)方式+構(gòu)建情景方式

時(shí)間分配：

16:00-16:10：回顧上一節(jié)課的知識(shí)

16:10-16:20：播放《三字經(jīng)》音頻讓幼兒學(xué)習(xí)

16:20-16:35：與幼兒誦讀、訓(xùn)練基本用法

16:35-17:00：聽(tīng)故事，討論內(nèi)容

17:00-17:10：小結(jié)并安排下次教學(xué)內(nèi)容

第三課：傳統(tǒng)文化誦讀與討論

教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒在誦讀古文、古詞等傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，探究其中的哲理和文化價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容：古詞、古文等。

教學(xué)方式：視聽(tīng)方式+討論方式+互動(dòng)方式

時(shí)間分配：

16:00-16:15：介紹本次課的主要內(nèi)容

16:15-16:35：聽(tīng)古詩(shī)詞、講故事

16:35-16:50：詩(shī)歌表演和互動(dòng)小游戲

16:50-17:00：與幼兒討論所學(xué)詩(shī)歌的文化內(nèi)涵

17:00-17:10：小結(jié)并安排下次教學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

本課程的效果評(píng)價(jià)主要有三個(gè)方面：

1. 知識(shí)掌握程度：評(píng)價(jià)幼兒對(duì)所掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2. 學(xué)習(xí)積極性：評(píng)價(jià)幼兒對(duì)本課程的學(xué)習(xí)積極性和參與程度。

3. 個(gè)人發(fā)展：評(píng)價(jià)幼兒在本課程中個(gè)人能力的發(fā)展情況，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、自信心等方面。

通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的探究精神，進(jìn)而提高幼兒的自我修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒良好性格的培養(yǎng)。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

幼兒國(guó)學(xué)是幼兒教育領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，它涉及到對(duì)于國(guó)家歷史、文化和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。本次幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.家國(guó)情懷教育：在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，要通過(guò)教育使他們了解祖國(guó)的歷史和文化，并培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

2.國(guó)家建設(shè)教育：通過(guò)對(duì)國(guó)家建設(shè)的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，喚起幼兒的愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.傳統(tǒng)文化教育：重溫中華傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷和為人民服務(wù)的精神，強(qiáng)化他們的國(guó)家意識(shí)。

2.幫助幼兒了解和尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信。

3.提高幼兒的思維能力和社交能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、教學(xué)策略

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)啟迪幼兒的思維，引導(dǎo)他們自主探索，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，讓幼兒在互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.游戲式教學(xué)法：通過(guò)游戲的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂(lè)中獲得知識(shí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

1.幼兒階段：家國(guó)情懷教育

1.1.幼兒園分級(jí)分組，讓幼兒在群體學(xué)習(xí)中慢慢適應(yīng)社交環(huán)境。

1.2.通過(guò)講故事、觀影、實(shí)地體驗(yàn)等形式，向幼兒傳授關(guān)于祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和歷史的知識(shí)。

1.3.通過(guò)讓幼兒制作手抄報(bào)或畫(huà)畫(huà)等形式，讓幼兒表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)優(yōu)秀文化的理解。

2.小班階段：國(guó)家建設(shè)教育

2.1.通過(guò)展覽、實(shí)地考察等形式，向幼兒呈現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)的建設(shè)成就，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。

2.2.選取具有代表性的中華文化節(jié)日，在班級(jí)內(nèi)舉辦相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和了解傳統(tǒng)文化。

2.3.讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)，例如通過(guò)幼兒園里的角色扮演，讓幼兒了解國(guó)家的各類職業(yè)。

3.中班階段：傳統(tǒng)文化教育

3.1.精心挑選經(jīng)典文學(xué)名著和故事，呈現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.2.組織幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的國(guó)畫(huà)和書(shū)法等，讓幼兒在書(shū)畫(huà)的創(chuàng)作中了解中華傳統(tǒng)文化。

3.3.將民間傳統(tǒng)文化融入于游戲和藝術(shù)活動(dòng)中，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。

四、教學(xué)方法

教學(xué)方法主要是啟發(fā)式、互動(dòng)式和游戲式教學(xué)法，這些教學(xué)方法可以讓幼兒在愉悅中學(xué)習(xí)，不僅能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，還可以讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索和交流。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等方式收集幼兒和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

3.對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)估，對(duì)教育效果進(jìn)行總結(jié)和反思。

總之，幼兒國(guó)學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的重要途徑。具體的教學(xué)策略和實(shí)施計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡、認(rèn)知水平和個(gè)性特點(diǎn)等因素進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，讓幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自身的潛能和合理利用自己的時(shí)間。通過(guò)不斷地嘗試和探索，幼兒國(guó)學(xué)教育將為幼兒的成長(zhǎng)扎實(shí)地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈家國(guó)情懷、優(yōu)秀文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人才奠定了基礎(chǔ)。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的核心目標(biāo)是讓幼兒了解民族文化，認(rèn)識(shí)國(guó)家的基本概念，塑造愛(ài)國(guó)主義情感，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，如數(shù)字、顏色、形狀等，幫助幼兒進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展和思維訓(xùn)練。

二、 教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

在學(xué)習(xí)這一主題時(shí)，教師會(huì)通過(guò)節(jié)日故事、手工活動(dòng)、歌曲傳唱等多種方式來(lái)展開(kāi)主題。教師會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排圍繞春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2. 國(guó)家標(biāo)識(shí)

教師會(huì)為幼兒們解釋五星紅旗、國(guó)徽、國(guó)歌等的象征含義。為加深幼兒記憶以及愛(ài)國(guó)主義情感，教師會(huì)通過(guò)祭掃先烈墓、學(xué)習(xí)國(guó)旗折法、朗讀國(guó)歌等活動(dòng)呈現(xiàn)。

3. 國(guó)家地理

教師可以通過(guò)大量的圖冊(cè)、地圖向幼兒展示中國(guó)各個(gè)地區(qū)的美景、風(fēng)土人情和民間文化。同時(shí)，通過(guò)游戲的方式詳細(xì)講解黑龍江、西藏、新疆等地的民族文化。

4. 數(shù)字、顏色、形狀

這一主題是幼兒教學(xué)普及的內(nèi)容，但教師會(huì)通過(guò)重復(fù)性的教學(xué)方法以及有趣的游戲，讓幼兒深入學(xué)習(xí)數(shù)字、顏色、形狀等知識(shí)點(diǎn)。

三、 教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃兼顧了多種適合幼兒的教學(xué)方式，包括故事、歌曲、游戲、手工活動(dòng)等，讓幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程更為愉悅有趣。同時(shí)，教師也會(huì)依據(jù)幼兒的特性和個(gè)性制定不同的授課方式，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

四、 教學(xué)評(píng)估

幼兒的評(píng)估不僅僅是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是他們是否真正了解和喜愛(ài)中國(guó)的文化。教師會(huì)通過(guò)平時(shí)觀察、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等多種方式綜合評(píng)測(cè)幼兒們的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)情況。同時(shí)，老師也會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、 教學(xué)資源和環(huán)境

為了讓幼兒學(xué)習(xí)更加愉快，教師會(huì)精心打造舒適的教室環(huán)境，創(chuàng)建國(guó)學(xué)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)、社會(huì)資源也將被充分利用，讓幼兒可以在多方面接觸到中華傳統(tǒng)文化。

六、 教學(xué)計(jì)劃安排

本教學(xué)計(jì)劃將每學(xué)期安排一次，每次安排時(shí)間為七至十二周，每周授課時(shí)間為兩至三次，具體安排以學(xué)校實(shí)際情況為準(zhǔn)。

七、 總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃以愛(ài)國(guó)主義為核心，同時(shí)也兼顧了數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，將為幼兒們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們的多方面發(fā)展。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒們理解中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感；

2. 培養(yǎng)幼兒們的良好習(xí)慣和品德素養(yǎng)，如尊老愛(ài)幼、孝順父母、誠(chéng)實(shí)守信等；

3. 增加幼兒們的社會(huì)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解家庭、學(xué)校、社區(qū)等常見(jiàn)社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)的構(gòu)成和職能，學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則和禮儀等；

4. 鍛煉幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察分析能力、協(xié)作與思考能力，培養(yǎng)其探究和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 中國(guó)傳統(tǒng)文化

（1） 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗和文化內(nèi)涵：如春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等，包括各種符號(hào)、禮儀、風(fēng)俗等；

（2） 典籍和經(jīng)典故事：如《論語(yǔ)》、《孟子》、《史記》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等，以及成語(yǔ)典故、寓言故事等。

2. 品德教育

（1） 孝順父母、關(guān)愛(ài)他人：如尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人、關(guān)心環(huán)保等；

（2） 誠(chéng)實(shí)守信、自律守法：如做事實(shí)話實(shí)說(shuō)、不說(shuō)假話、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等；

（3） 友愛(ài)團(tuán)結(jié)、良好習(xí)慣：如合作游戲、義務(wù)勞動(dòng)、整齊有序等。

3. 社會(huì)常識(shí)

（1） 家庭、學(xué)校、社區(qū)的基本組成以及職能和規(guī)則：如家庭成員、學(xué)校教職員、社區(qū)安全員等；

（2） 社會(huì)秩序和公共安全：如交通規(guī)則、消防安全、突發(fā)事件處置等。

4. 探究創(chuàng)新

（1） 探究和發(fā)現(xiàn)：如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、自然游玩、研究文化 facts 等；

（2） 創(chuàng)造和表現(xiàn)：如自我表達(dá)、藝術(shù)創(chuàng)作、文化表演等。

三、教學(xué)方法

1. 圖像、音頻教學(xué)法：用圖解、圖片等形式展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)唱、跳、演等方式

2. 互動(dòng)式教學(xué)法：老師和幼兒之間互動(dòng)，對(duì)話、接話、童話等，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)

3. 情景式教學(xué)法：通過(guò)模擬生活實(shí)際場(chǎng)景，讓幼兒們發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并且找出解決方案和策略

四、教學(xué)評(píng)估

1. 實(shí)施隨堂評(píng)估：對(duì)課堂內(nèi)容和幼兒表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，讓幼兒們掌握知識(shí)點(diǎn)。

2. 家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查：每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時(shí)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解幼兒學(xué)習(xí)狀況和情況。

3. 繪本故事：利用幼兒繪本故事來(lái)測(cè)試幼兒對(duì)內(nèi)容有沒(méi)有掌握，并且評(píng)估幼兒的讀寫(xiě)能力。

五、教學(xué)素材

1. 中國(guó)傳統(tǒng)文化圖片、手繪圖、動(dòng)畫(huà)等

2. 學(xué)習(xí)卡片、游戲卡片

3. 音樂(lè)、歌曲、舞蹈

4. 教學(xué) ppt 方案

結(jié)語(yǔ)：

“傳道、受業(yè)、解惑”，作為幼兒國(guó)學(xué)老師，要提高自身修養(yǎng)水平，掌握好教材資料，以先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略來(lái)提高幼兒的綜合素質(zhì)，為孩子們送去最優(yōu)質(zhì)的國(guó)學(xué)思想并激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和文化自信心。

2.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗及其歷史文化內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)和書(shū)法藝術(shù)，提高幼兒的審美能力。

4.通過(guò)國(guó)學(xué)教育的方式增進(jìn)幼兒之間的友誼，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.國(guó)學(xué)入門(mén)：讓幼兒了解何為國(guó)學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化的定義和內(nèi)涵，了解國(guó)學(xué)的歷史淵源、發(fā)展歷程和重要性。

2.古詩(shī)詞、儒家經(jīng)典：學(xué)習(xí)部分古代經(jīng)典詩(shī)句及其中的典故、含義，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和情感。

3.傳統(tǒng)繪畫(huà)和書(shū)法：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的畫(huà)面描繪，傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具的使用和學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法。

4.傳統(tǒng)節(jié)日：深入了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其文化內(nèi)涵，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

5.傳統(tǒng)習(xí)俗：讓幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗及其重要意義，如百家宴、舞龍舞獅、探花、腰鼓舞、剪紙等。

三、教學(xué)方法

國(guó)學(xué)教育的特點(diǎn)是寬廣而又深入，因此本教育計(jì)劃針對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)，采用如下教學(xué)方法。

1.男女分學(xué)：男女分班是為了更好地滿足男女腦結(jié)構(gòu)的差異及學(xué)習(xí)風(fēng)格上的不同。

2.學(xué)期主題制：針對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日，特別是春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等主題進(jìn)行制定。

3.游戲化教學(xué)：小班級(jí)采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和玩耍之間的無(wú)縫對(duì)接。

4.多元化策略：采用多種策略來(lái)保障教學(xué)成效，包括師生互動(dòng)，家園共育以及社團(tuán)活動(dòng)等。

五、課程設(shè)計(jì)

1.春節(jié)主題課程

春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)春節(jié)主題課程，幼兒將了解春節(jié)的起源、習(xí)俗及其重要價(jià)值。課程內(nèi)容包括：

（1）春節(jié)習(xí)俗介紹

春節(jié)是什么節(jié)日，春節(jié)的歷史淵源，春節(jié)習(xí)俗及其內(nèi)涵、意義等。

（2）春節(jié)祭祖

了解祭祖的儀式流程及其含義，通過(guò)祭祖活動(dòng)來(lái)增加對(duì)祖先的感恩之情。

（3）春節(jié)文化

學(xué)習(xí)春聯(lián)的寫(xiě)法、寓意及其相關(guān)文化，提高幼兒的寫(xiě)作能力。

（4）春節(jié)美食

介紹春節(jié)傳統(tǒng)美食的特點(diǎn)、制作方法等，增進(jìn)幼兒了解中華飲食文化。

2.傳統(tǒng)節(jié)日主題課程

主題課程將涵蓋中國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒將了解節(jié)日的起源、習(xí)俗及相關(guān)歷史文化。以中秋節(jié)為例，課程內(nèi)容包括：

（1）中秋節(jié)習(xí)俗

介紹中秋節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗及其主要含義。

（2）中秋節(jié)傳統(tǒng)藝術(shù)

學(xué)習(xí)中秋節(jié)的傳統(tǒng)藝術(shù)，如月餅制作、中秋節(jié)的燈籠、花燈制作等。

（3）中秋節(jié)的音樂(lè)

通過(guò)中秋節(jié)的音樂(lè)，展示中秋節(jié)的浪漫之情，增進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力。

3.中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)主題課程

這一課程將充分展示中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，包括中國(guó)畫(huà)、中國(guó)書(shū)法等。以中國(guó)畫(huà)為例，課程內(nèi)容包括：

（1）中國(guó)畫(huà)的歷史和流派

介紹中國(guó)畫(huà)的歷史和流派，以及中西方畫(huà)的不同之處。

（2）中國(guó)畫(huà)的畫(huà)材和技巧

學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)所需的畫(huà)材和技巧，如畫(huà)毛筆、水墨等。

（3）中國(guó)畫(huà)欣賞

學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)畫(huà)，了解畫(huà)龍點(diǎn)睛的技巧，提升幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。

四、評(píng)價(jià)方式

1.學(xué)習(xí)筆記：讓幼兒記錄自己的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)知識(shí)和個(gè)人感受等。

2.觀察記錄：老師觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況、思維和表達(dá)能力等。

3.評(píng)估測(cè)試：這種方式適用于高年級(jí)幼兒，主要進(jìn)行英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法測(cè)試。

4.學(xué)業(yè)展示：學(xué)習(xí)成果的展示，包括學(xué)習(xí)全息畫(huà)、英語(yǔ)演講等。

五、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)國(guó)學(xué)教育的方式，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信心和愛(ài)國(guó)情感，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，本計(jì)劃采用多樣化的教學(xué)策略，以保證教育成效，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)與學(xué)生良好互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景和目標(biāo)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代幼兒教育要求幼兒園老師具備深厚的國(guó)學(xué)功底，通過(guò)國(guó)學(xué)文化的傳承，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感和文明禮儀意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：

1.圍繞幼兒國(guó)學(xué)教育要素，讓幼兒對(duì)國(guó)學(xué)文化有初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒對(duì)國(guó)學(xué)文化產(chǎn)生濃厚的興趣和愛(ài)好。

3.通過(guò)國(guó)學(xué)文化的教育，培養(yǎng)幼兒的心靈品質(zhì)和文明禮儀意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 國(guó)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解

通過(guò)PPT、課件和實(shí)物，介紹國(guó)學(xué)的基本知識(shí)，包括《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《周易》等，以及國(guó)學(xué)中的四書(shū)五經(jīng)、《三字經(jīng)》、《百家姓》等內(nèi)容，講解各書(shū)籍的特點(diǎn)、精華部分和經(jīng)典句子，以及對(duì)國(guó)學(xué)文化的重要地位和價(jià)值。

2. 國(guó)學(xué)藝術(shù)的教學(xué)

教授國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)、書(shū)法和詩(shī)詞等技能，讓幼兒親自實(shí)踐并欣賞作品。同時(shí)，也可以通過(guò)電視、錄像等方式，使幼兒接觸更多的國(guó)學(xué)藝術(shù)，讓他們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的典雅與獨(dú)特。

3. 傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育

通過(guò)講解傳統(tǒng)節(jié)日文化，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和意義，同時(shí)也能通過(guò)體驗(yàn)各種節(jié)慶活動(dòng)的方式，讓幼兒在歡鬧的氛圍中感受中國(guó)文化的魅力。。

4. 傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈的學(xué)習(xí)

教授傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈的基本技能，如古箏、二胡、舞蹈等，讓幼兒體驗(yàn)這些傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)也可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)活動(dòng)

1. 傳統(tǒng)文化趣味競(jìng)賽

設(shè)置傳統(tǒng)文化知識(shí)問(wèn)答、國(guó)畫(huà)作品比賽等多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自己的國(guó)學(xué)文化水平，感受到學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的趣味。

2. 傳統(tǒng)文化課外活動(dòng)

組織幼兒參加傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如欣賞古畫(huà)、賞花觀鳥(niǎo)、到博物館等文化活動(dòng)，以及制作傳統(tǒng)文化手工等，讓幼兒真正感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

3. 傳統(tǒng)文化周活動(dòng)

將傳統(tǒng)文化活動(dòng)貫穿一周時(shí)間，設(shè)置不同主題和活動(dòng)，包括傳統(tǒng)文化講座、傳統(tǒng)節(jié)日游戲等，以此喚醒幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)成果及其在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面評(píng)價(jià)?？陬^評(píng)價(jià)可通過(guò)觀察幼兒活動(dòng)過(guò)程、聽(tīng)取幼兒表現(xiàn)、和家長(zhǎng)交流等途徑進(jìn)行，書(shū)面評(píng)價(jià)則采用幼兒表現(xiàn)分析表等方式進(jìn)行。同時(shí)，在學(xué)期末舉行展示活動(dòng)，讓幼兒真正展示出他們的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)和社會(huì)也能夠了解到幼兒園國(guó)學(xué)教育的成果。

結(jié)語(yǔ)：

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在幼兒國(guó)學(xué)教育中，需要幼兒園老師充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)多方位的教育手段，讓幼兒真正感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而令幼兒對(duì)國(guó)學(xué)文化產(chǎn)生熱愛(ài)，早早地從小培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感和文明禮儀意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將在金華市城區(qū)教育局的七項(xiàng)新教育工作中對(duì)全園幼兒加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)的要求，深入開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的.教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。

二、實(shí)施目的

提高幼兒的識(shí)字量，鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立 “國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀村”。

實(shí)驗(yàn)小組領(lǐng)導(dǎo)小省組：杜艷紅、方佳雯、李鳳、姚葉、董海燕、黎秋群。

實(shí)驗(yàn)教師：各班主任實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦屹讀”工作。

四、實(shí)施對(duì)象

幼兒園全體幼兒

五、實(shí)施辦法

在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。

六、誦讀內(nèi)容

第一階段：摸索開(kāi)展階段。

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3、能初步流利地誦讀本學(xué)期規(guī)定的《弟子規(guī)》。

第二階段：鞏固提高階段。

1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并靜能說(shuō)出一定的經(jīng)典故事。

3、能較熟練的背誦部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化熏陶。與誦讀為友與經(jīng)典為伴，繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書(shū)目。

第三階段：成果展示階段。

1、通過(guò)各種形式展示幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典教育理論成果。

2、檢測(cè)幼兒培養(yǎng)的效果，園方進(jìn)行考核。

3、崇評(píng)選“國(guó)學(xué)小博士”等。

4、評(píng)選“文明禮儀教師”等。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握孔子、墨子等思想家的相關(guān)知識(shí)，了解傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵；

2.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)自尊心和民族自豪感；

3.讓幼兒樹(shù)立正確的歷史觀，了解中國(guó)的發(fā)展史和偉大歷史人物；

4.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.孔子思想

2.中國(guó)地理、歷史和文化

3.中國(guó)傳統(tǒng)文化

4.中國(guó)歷史人物傳記

5.幼兒國(guó)學(xué)小品劇

6.親子活動(dòng)

三、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)

2.小組合作學(xué)習(xí)

3.情境模擬教學(xué)

4.板書(shū)和圖表教學(xué)

5.討論和剪報(bào)學(xué)習(xí)

6.課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

本次教學(xué)共計(jì)24學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。

五、教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)安排

第一周：中國(guó)地理、歷史和文化

1.幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理位置；

2.讓幼兒了解中國(guó)歷代的朝代和歷史事件；

3.介紹中國(guó)的飲食和服裝文化，讓幼兒對(duì)中國(guó)文化有初步認(rèn)識(shí)；

4.學(xué)習(xí)中國(guó)的民間故事和傳說(shuō)。

第二周：孔子思想[教師資源網(wǎng) 722331.Com]

1.介紹孔子思想，包括“仁”、“義”、“禮”、“智”等；

2.讓幼兒了解孔子生平和他的思想對(duì)中國(guó)的影響；

3.學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的經(jīng)典句子，并讓幼兒自己發(fā)揮思想。

第三周：中國(guó)傳統(tǒng)文化

1.介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化，包括中國(guó)的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等；

2.讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化；

3.父母與孩子一同進(jìn)行親子活動(dòng)，增強(qiáng)親子關(guān)系。

第四周：中國(guó)歷史人物傳記

1.講解中國(guó)歷史人物傳記，包括歷史上的英雄人物和偉大領(lǐng)袖；

2.通過(guò)觀看講述歷史人物的小劇場(chǎng)來(lái)學(xué)習(xí)，并通過(guò)討論來(lái)理解歷史人物對(duì)中國(guó)歷史的影響；

3.讓幼兒通過(guò)模擬、劇場(chǎng)表演等方式，親身感受歷史人物的形象。

第五周：幼兒國(guó)學(xué)小品劇

1.設(shè)計(jì)幼兒國(guó)學(xué)小品劇，并讓幼兒自己表演；

2.讓幼兒在表演中體驗(yàn)國(guó)學(xué)課程的趣味和活力；

3.讓幼兒在表演中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自身的表演能力。

第六周：階段總結(jié)

1.通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和問(wèn)答來(lái)檢測(cè)幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度；

2.讓幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便下一階段進(jìn)行反面修正；

3.通過(guò)家庭講解和親子活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地參與到中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育中來(lái)。

六、教學(xué)反思

1.設(shè)置幼兒國(guó)學(xué)小品劇是本學(xué)習(xí)計(jì)劃的亮點(diǎn)，具有很強(qiáng)的趣味性和活力，但需要針對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如要對(duì)一些學(xué)習(xí)較慢的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和文字提示；

2.課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的重要手段，但需要在組織和實(shí)施過(guò)程中注意安全教育；

3.加強(qiáng)幼兒與家長(zhǎng)的溝通、互動(dòng)和協(xié)作，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的國(guó)學(xué)教育中來(lái)，這有助于彼此理解，并進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)和認(rèn)同。

幼兒國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本次教學(xué)，讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓他們愛(ài)上國(guó)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，被國(guó)學(xué)文化浸潤(rùn)，感悟中國(guó)文化的博大和深遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的志氣和愛(ài)國(guó)情懷，促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.國(guó)學(xué)是什么?

2.拼音之歌

3.神話故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

4.《三字經(jīng)》

三、教學(xué)過(guò)程

1.國(guó)學(xué)是什么?

通過(guò)簡(jiǎn)單的講解，在幼兒心目中描繪出什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)，讓幼兒感覺(jué)到國(guó)學(xué)的深廣和博大，培養(yǎng)幼兒的文化認(rèn)同感，并對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。同時(shí)也可以播放一些國(guó)學(xué)的歌曲或是有趣的視頻和游戲等，讓幼兒感覺(jué)到國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)也可以非常有趣。

2.拼音之歌

將學(xué)習(xí)拼音和唐詩(shī)的融合起來(lái)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音聲母和韻母，奠定好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以讓幼兒在慢慢變化的音調(diào)和節(jié)奏中，提高幼兒的語(yǔ)感和音樂(lè)素養(yǎng)。

3.神話故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

通過(guò)講解神話故事，讓孩子們了解傳說(shuō)中中國(guó)的創(chuàng)世神話，《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事會(huì)引導(dǎo)孩子們思考萬(wàn)物的起源和發(fā)展，同時(shí)也能讓幼兒更深層次的了解中華民族的文化，感受到祖國(guó)文化的魅力和厚重。

4.《三字經(jīng)》

通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》來(lái)讓幼兒體味中國(guó)傳統(tǒng)型的內(nèi)容和精髓，同時(shí)讓幼兒了解儒家文化的核心思想，所以適合用于幼兒教育中。同時(shí)《三字經(jīng)》也很適合紫遇到學(xué)習(xí)瓶頸或是遇到困難的時(shí)候，通過(guò)誦讀三字經(jīng)讓孩子們學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)奮斗、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的品格和道德觀念。

四、教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法：通過(guò)宣傳片、故事片和紀(jì)錄片等多媒體展現(xiàn)中國(guó)文化和國(guó)學(xué)教育。

2.口語(yǔ)課文教學(xué)法：逐字、逐句、逐段講解文化知識(shí)及其蘊(yùn)含的精神。

3.互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)課堂互動(dòng)，讓孩子們更加活潑和生動(dòng)地體驗(yàn)國(guó)學(xué)文化的精華。

五、課堂總結(jié)

在課堂教學(xué)結(jié)束后，老師可以利用10至15分鐘的時(shí)間，總結(jié)今天的收獲,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生們尤其是愛(ài)國(guó)主義的情感,孩子們對(duì)今天知識(shí)的學(xué)習(xí)有沒(méi)有疑問(wèn)或是他們有什么建議和意見(jiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和總結(jié)，同時(shí)也可以為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

六、參考資料

《三字經(jīng)》

神話故事CD

拼音《唐詩(shī)里的地球村》

總之，本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感的發(fā)展，通過(guò)國(guó)學(xué)興趣的培養(yǎng)，讓幼兒得到更好的人格追求和更深刻的思想體悟。

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幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃8篇

時(shí)間一晃而過(guò)，隨著新學(xué)期即將到來(lái)，為了更好完成教學(xué)工作，不妨寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的找到教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要寫(xiě)些什么呢？經(jīng)過(guò)精心編輯幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理了“幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容，歡迎光臨希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍┯杏玫男畔ⅲ?/p>

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)的五千年文化及民間傳說(shuō)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

2.學(xué)習(xí)漢字的發(fā)音、結(jié)構(gòu)、基本筆畫(huà)和常用詞語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)故事、游戲、手工制作等形式來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.中國(guó)民間傳說(shuō)：雅閣山、龍王廟、白蛇傳等。

2.漢字的發(fā)音、結(jié)構(gòu)、基本筆畫(huà)和常用詞語(yǔ)。

3.國(guó)學(xué)經(jīng)典：三字經(jīng)、百家姓、千字文等。

4.國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)：發(fā)展歷程、基本知識(shí)和技巧。

5.手工制作：剪紙、古箏和傳統(tǒng)繪畫(huà)。

三、教學(xué)方法

1.故事講解：通過(guò)聲音、形象、場(chǎng)景等方式來(lái)講解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.游戲體驗(yàn)：通過(guò)游戲的方式來(lái)讓幼兒親身體驗(yàn)和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。

3.手工制作：通過(guò)手工制作來(lái)幫助幼兒了解國(guó)學(xué)經(jīng)典和國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)其動(dòng)手能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.引入：向幼兒介紹中國(guó)的五千年文化，激發(fā)其對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。

2.講解：早上教授民間傳說(shuō)，下午教授國(guó)學(xué)經(jīng)典，晚上教授國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)。

3.游戲：通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn)國(guó)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，例如“青蛙過(guò)河”游戲、“三步畫(huà)一畫(huà)”游戲等。

4.手工制作：幼兒制作剪紙、制作古箏、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫(huà)等手工活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察：通過(guò)日常觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，了解其對(duì)國(guó)學(xué)的知識(shí)的掌握情況。

2.測(cè)試：通過(guò)口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)測(cè)試來(lái)評(píng)估幼兒的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.游戲評(píng)測(cè)：通過(guò)游戲得分來(lái)了解幼兒的國(guó)學(xué)知識(shí)水平。

4.作品評(píng)議：通過(guò)幼兒的手工制作作品來(lái)評(píng)價(jià)其想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

六、教學(xué)總結(jié)

中國(guó)傳統(tǒng)文化是幼兒教育的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)主義情感的有力工具。通過(guò)講解故事、學(xué)習(xí)漢字、體驗(yàn)游戲、制作手工等方式來(lái)教授國(guó)學(xué)知識(shí)，可以幫助幼兒了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，是一種有趣而有益的教育方式。

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒國(guó)學(xué)是一門(mén)涉及國(guó)家歷史、文化、地理等方方面面的學(xué)科，其教學(xué)需要結(jié)合具體情境進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。在幼兒國(guó)學(xué)的教學(xué)中，我們需要充分考慮到幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的情境，讓孩子們感受到國(guó)學(xué)知識(shí)的生動(dòng)和有趣。下面我們將列出幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題范文，以供參考。

一、春節(jié)文化

春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日之一，有著豐富的文化內(nèi)涵。在幼兒階段，我們可以通過(guò)展示春聯(lián)、貼窗花、吃年夜飯等各種春節(jié)習(xí)俗，讓孩子們感受春節(jié)氛圍的濃厚和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。可以與孩子們制作春聯(lián)、窗花、年畫(huà)等，搜集與春節(jié)有關(guān)的物品，觀賞各個(gè)省份的春節(jié)習(xí)俗，了解中國(guó)農(nóng)歷等。通過(guò)這些生動(dòng)的情境設(shè)計(jì)，讓孩子們對(duì)春節(jié)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)。

二、中華名人和故事

中華名人是中國(guó)歷史、文化的一部分，他們用其杰出的成就和品質(zhì)成為后人學(xué)習(xí)的對(duì)象。我們可以講述中華名人的事跡和故事，如孔子、李白、武則天等，并結(jié)合相關(guān)事實(shí)闡述他們的作用和價(jià)值。通過(guò)了解中華名人的故事，孩子們可以了解他們的偉大和成就，并學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀?？梢源罱讼窨?，以游戲方式學(xué)習(xí)中華名人等。

三、中國(guó)地理文化

中國(guó)地理文化是中國(guó)歷史和文化的重要組成部分，也是國(guó)學(xué)教育中的重要內(nèi)容。我們可以以游戲和童話講解的方式帶領(lǐng)孩子們了解中國(guó)地理文化的基礎(chǔ)知識(shí)，如地理位置、氣候、地貌、資源、特產(chǎn)等。同時(shí)，我們可以引入生活常識(shí)，通過(guò)對(duì)街道、城市、歷史名勝等的介紹，讓孩子們了解中國(guó)的地理文化，激發(fā)其對(duì)中國(guó)的好奇心和熱愛(ài)。

四、經(jīng)典詩(shī)詞

中國(guó)經(jīng)典詩(shī)詞是中國(guó)文化的代表，它們充滿著哲理和感情。在幼兒國(guó)學(xué)的教學(xué)中，我們可以通過(guò)朗讀詩(shī)詞和指導(dǎo)孩子背誦詩(shī)詞的方式，讓孩子們感知到詩(shī)詞的美感和深刻內(nèi)涵。可以根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和感受，選擇一些簡(jiǎn)單易懂、情感漸進(jìn)的經(jīng)典詩(shī)詞，在朗讀詩(shī)詞的同時(shí)講述背后的故事和涵義，讓孩子們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞產(chǎn)生敬意和感悟。

五、養(yǎng)生健康

養(yǎng)生健康是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，它強(qiáng)調(diào)健康和長(zhǎng)壽，并注重飲食、鍛煉等生活方式。在幼兒國(guó)學(xué)的教學(xué)中，我們可以通過(guò)講解中藥、養(yǎng)生食品、中醫(yī)養(yǎng)生、健身操等方式，讓孩子們了解到養(yǎng)生健康的重要性，培養(yǎng)他們合理飲食、適當(dāng)鍛煉的好習(xí)慣?？梢源罱ń】滴⒕坝^，安排小健身操，也可以制作養(yǎng)生餐食等。

總之，幼兒國(guó)學(xué)的教學(xué)需要充分發(fā)揮教師的想象力和創(chuàng)造力，以富有情趣和啟發(fā)性的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化中最有價(jià)值的方面。希望幼兒國(guó)學(xué)老師們可以根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，讓幼兒國(guó)學(xué)的教育結(jié)果更加出色。

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

作為一名幼兒國(guó)學(xué)老師，我深刻理解幼兒教育的重要性和責(zé)任。在幼兒階段，孩子們的學(xué)習(xí)和思維能力正在逐步發(fā)展，他們需要我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)。在此，我將詳細(xì)介紹我的教學(xué)計(jì)劃，并向大家講述我的教學(xué)理念和核心主題。

教學(xué)理念

我的教學(xué)理念是“以孩子為中心、全面發(fā)展”，即在教學(xué)中，一切以孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)為中心，充分發(fā)掘幼兒的潛能，促進(jìn)他們?cè)谏眢w、智力、情感、社會(huì)、文化等各方面全面發(fā)展。我深信，幼兒的發(fā)展是一個(gè)全面的過(guò)程，只有在教學(xué)中真正以孩子為本，才能獲得最佳的教學(xué)效果。

核心主題

我的教學(xué)計(jì)劃圍繞以下四個(gè)主題展開(kāi)：

主題1：良好的生命習(xí)慣

幼兒期是孩子們對(duì)外界最感受敏銳的時(shí)期，他們的生活習(xí)慣和偏好在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始形成。在這個(gè)主題中，我將讓孩子們了解什么是正確的生活習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、作息規(guī)律、個(gè)人衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、安全等方面。通過(guò)模仿、游戲和互動(dòng)，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。

主題2：生態(tài)環(huán)保意識(shí)

在當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重的情況下，我們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。我將教授孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知和基本知識(shí)，如回收分類、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、食品浪費(fèi)等方面的知識(shí)。通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保情感和行為習(xí)慣。

主題3：國(guó)學(xué)啟蒙

國(guó)學(xué)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而幼兒期是開(kāi)啟文化啟蒙的必要時(shí)期。我將以繪本、歌謠、童話等形式教授孩子們各種傳統(tǒng)文化內(nèi)容，如成語(yǔ)、故事、詩(shī)歌、音樂(lè)等方面。通過(guò)深入淺出的教學(xué)方式，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

主題4：創(chuàng)意手工制作

手工制作不僅可以提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我將以手工材料為主，讓孩子們親身感受和體驗(yàn)手工制作的過(guò)程和樂(lè)趣。通過(guò)手工制作，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的自信和自豪感。

總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃旨在以孩子為中心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和全面啟蒙。通過(guò)這些主題的學(xué)習(xí)，幼兒將會(huì)在健康、環(huán)保、傳統(tǒng)文化和藝術(shù)等方面得到全面提升，同時(shí)也增強(qiáng)他們的自我意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信這個(gè)教學(xué)計(jì)劃將幫助每個(gè)幼兒成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇4

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一、研修目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5．樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。本年度重點(diǎn)讀《魏書(shū)生班級(jí)管理細(xì)則》這本書(shū)，還要廣泛閱讀各類書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都寫(xiě)出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

（四）在備課管理上，在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。

四、具體實(shí)施方案

1．勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在"無(wú)字處"學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂課，做好筆記。聽(tīng)課后要及時(shí)寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)，利用一切空時(shí)及時(shí)評(píng)課（即：提出一條優(yōu)點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足，提一條建議）取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3．勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本次教學(xué)，讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓他們愛(ài)上國(guó)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，被國(guó)學(xué)文化浸潤(rùn)，感悟中國(guó)文化的博大和深遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的志氣和愛(ài)國(guó)情懷，促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.國(guó)學(xué)是什么?

2.拼音之歌

3.神話故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

4.《三字經(jīng)》

三、教學(xué)過(guò)程

1.國(guó)學(xué)是什么?

通過(guò)簡(jiǎn)單的講解，在幼兒心目中描繪出什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)，讓幼兒感覺(jué)到國(guó)學(xué)的深廣和博大，培養(yǎng)幼兒的文化認(rèn)同感，并對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。同時(shí)也可以播放一些國(guó)學(xué)的歌曲或是有趣的視頻和游戲等，讓幼兒感覺(jué)到國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)也可以非常有趣。

2.拼音之歌

將學(xué)習(xí)拼音和唐詩(shī)的融合起來(lái)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音聲母和韻母，奠定好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以讓幼兒在慢慢變化的音調(diào)和節(jié)奏中，提高幼兒的語(yǔ)感和音樂(lè)素養(yǎng)。

3.神話故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

通過(guò)講解神話故事，讓孩子們了解傳說(shuō)中中國(guó)的創(chuàng)世神話，《盤(pán)古開(kāi)天辟地》的故事會(huì)引導(dǎo)孩子們思考萬(wàn)物的起源和發(fā)展，同時(shí)也能讓幼兒更深層次的了解中華民族的文化，感受到祖國(guó)文化的魅力和厚重。

4.《三字經(jīng)》

通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》來(lái)讓幼兒體味中國(guó)傳統(tǒng)型的內(nèi)容和精髓，同時(shí)讓幼兒了解儒家文化的核心思想，所以適合用于幼兒教育中。同時(shí)《三字經(jīng)》也很適合紫遇到學(xué)習(xí)瓶頸或是遇到困難的時(shí)候，通過(guò)誦讀三字經(jīng)讓孩子們學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)奮斗、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的品格和道德觀念。

四、教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法：通過(guò)宣傳片、故事片和紀(jì)錄片等多媒體展現(xiàn)中國(guó)文化和國(guó)學(xué)教育。

2.口語(yǔ)課文教學(xué)法：逐字、逐句、逐段講解文化知識(shí)及其蘊(yùn)含的精神。

3.互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)課堂互動(dòng)，讓孩子們更加活潑和生動(dòng)地體驗(yàn)國(guó)學(xué)文化的精華。

五、課堂總結(jié)

在課堂教學(xué)結(jié)束后，老師可以利用10至15分鐘的時(shí)間，總結(jié)今天的收獲,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生們尤其是愛(ài)國(guó)主義的情感,孩子們對(duì)今天知識(shí)的學(xué)習(xí)有沒(méi)有疑問(wèn)或是他們有什么建議和意見(jiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和總結(jié)，同時(shí)也可以為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

六、參考資料

《三字經(jīng)》

神話故事CD

拼音《唐詩(shī)里的地球村》

總之，本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感的發(fā)展，通過(guò)國(guó)學(xué)興趣的培養(yǎng)，讓幼兒得到更好的人格追求和更深刻的思想體悟。

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇6

本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起――武漢參加國(guó)培計(jì)劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來(lái)自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽(tīng)到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、審視好幼兒教育的功能，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。

給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座。

兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著，有的來(lái)自報(bào)刊雜志，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展？”這些問(wèn)題無(wú)不引起我的深思。

縱觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng)；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。

基于這一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的.目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。

正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。“

三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

在聆聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇7

我很榮幸能參加本次的國(guó)培計(jì)劃xx幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。通過(guò)本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好，我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟：

一、師德修養(yǎng)方面

因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。”

因此，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。

另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

二、教育教學(xué)方面

“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。

其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。

在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

三、家園共育方面

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。

所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。

總之，我學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解"學(xué)高為師，身正為范"這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。"幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃11篇

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國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

xxxx年的11月帶著一顆渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)參加國(guó)培（xxxx）培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高。充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面做起：

一、終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

作為一名語(yǔ)文教師首先要有文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書(shū)。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的.教師，怎么說(shuō)也不會(huì)把語(yǔ)文教好。因此，教師始終要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開(kāi)拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識(shí)，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書(shū)是關(guān)鍵。書(shū)籍是人類知識(shí)和智慧的寶庫(kù)，是人類最珍貴的財(cái)富。

二、切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂高效性。

老師應(yīng)該站在兩個(gè)端點(diǎn)，一個(gè)極端是深刻地把握文本，另一個(gè)極端，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，能夠以老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效，教師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問(wèn)題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學(xué)的進(jìn)展情況，即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)方案頭腦中再設(shè)計(jì)，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。

三、身教言傳、水滴石穿

作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語(yǔ)文教學(xué)，才能教好語(yǔ)文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要用自己的愛(ài)心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，滲透思想教育。冰心曾說(shuō)過(guò)有了愛(ài)便有了一切教師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁。中學(xué)生單純、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會(huì)有所發(fā)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎？教師用一顆愛(ài)心感染孩子，孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家庭，那將是教師無(wú)尚的光榮。

總之，作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

時(shí)間過(guò)得真快，眼看國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧走過(guò)的歷程，我覺(jué)得自己要學(xué)的太多，但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間太短，不免有些遺憾。這次培訓(xùn)，能與各位專家、教育同仁，一起學(xué)習(xí)、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座，并積極參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、答題、評(píng)論、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動(dòng)，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國(guó)培個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、提高教育思想，更新教育觀念

在為期將近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓(xùn)”驚醒夢(mèng)中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。這次培訓(xùn)，各位專家的精彩講座，闡述了他(她)們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，和對(duì)新課程的各種看法，并對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思想、方法進(jìn)行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例、反思研究。各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、充實(shí)理論學(xué)習(xí)，不斷應(yīng)用實(shí)踐

作為一名中學(xué)語(yǔ)文骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

三、打破教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

第一，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

第二，教學(xué)要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三，教學(xué)要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，新的教育理念和教育教學(xué)方式對(duì)教師提出了更高的要求。為了在這次國(guó)培學(xué)習(xí)中使自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得到較大提高，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃；結(jié)合物理學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)特點(diǎn)和當(dāng)前教研的實(shí)際情況，以“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中探索，在研究中進(jìn)步，在創(chuàng)新中提高”為原則，以當(dāng)前學(xué)校信息化普及程度高、實(shí)驗(yàn)室配備基本齊全為契機(jī)，以提升全體物理教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以新課程改革為切入點(diǎn)，以提高有效教學(xué)為落腳點(diǎn)，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平、教科研能力、開(kāi)展探究式教學(xué)等方面有較大層次的提高。

二、研修目標(biāo)

積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新理念下的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù).具體有:

1、更新教育觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化發(fā)展的意識(shí)，熱愛(ài)教師工作，愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

2、開(kāi)展教學(xué)研究積極性，致力于提高教育教學(xué)水平，探究新的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，勝任物理教育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合；樹(shù)立教育科研意識(shí)，積極開(kāi)展教育科研，提高科研能力。

4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

三、研修措施

1、珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量。

3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。

4、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目我們認(rèn)識(shí)了新課程實(shí)施中歷史課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育歷史課程改革的方向，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的基本原則與策略。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

在學(xué)習(xí)中，我們的老師表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)踴躍，認(rèn)真完成作業(yè)、積極參與相關(guān)話題的討論。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家能夠自覺(jué)的參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自覺(jué)參加評(píng)論，自覺(jué)上交作業(yè)，讓我們看到了學(xué)員對(duì)知識(shí)的渴望，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求，深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須不斷提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，否則就要被時(shí)代淘汰。樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了根本性改變。都能把這次“國(guó)培”中學(xué)到的新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，真正做到了學(xué)以致用。

教師深刻的認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路，認(rèn)識(shí)到教師要勇于探索創(chuàng)新，讓教師職業(yè)生命充滿活力，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用時(shí)間，安排時(shí)間，也就是學(xué)會(huì)“四個(gè)不?！辈煌５膶?shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的創(chuàng)新，多視角的引領(lǐng)，全時(shí)空自主，多行套的互動(dòng)，學(xué)與思，做與學(xué)，做與寫(xiě)，做與研的結(jié)合，動(dòng)態(tài)角落與靜態(tài)思考相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的方式。

通過(guò)培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高，使我體會(huì)深刻。

1、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。每位專家精彩的視頻講座，讓我對(duì)新課程有了更高的'認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后我要努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。

4、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

培訓(xùn)過(guò)程中每一位專家都付出了艱辛個(gè)努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。短短兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，大家共同的心聲卻產(chǎn)生了共鳴：收獲多多，感悟多多，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩相約，每一秒都與精彩共舞！一路走來(lái)我們看到了學(xué)員們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱笠廊磺诿闾?shí)，滿腔熱情的在這個(gè)平臺(tái)上播撒智慧，。通過(guò)這次“國(guó)培”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我走上了初中歷史教改路上的又一個(gè)起點(diǎn)，我將迎著教改的春風(fēng)奔向教改的陽(yáng)光大道。

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

歷經(jīng)10天的國(guó)培項(xiàng)目在緊張和忙碌中結(jié)束了。作為任何一個(gè)活動(dòng)總有結(jié)束的時(shí)候，但結(jié)束了總會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)一點(diǎn)什么感想或者思考之類的，現(xiàn)在就一些感想寫(xiě)在這兒，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、國(guó)培的組織紀(jì)律

這次培訓(xùn)有著嚴(yán)格的紀(jì)律，不能曠課，10天總共60學(xué)時(shí)，如果曠課達(dá)3學(xué)時(shí)，將沒(méi)有成績(jī)。如果違反紀(jì)律將受到嚴(yán)格的批評(píng)。所以大家都積極上課認(rèn)真聽(tīng)講。

培訓(xùn)每天早上6;00起床，6;40洗漱完畢，出門(mén)，步行20分鐘左右到食堂7:00多一點(diǎn)到學(xué)校食堂吃飯，7:30就餐完畢，7:40到教室上課，喝點(diǎn)水，基本上很緊張的。每天上課時(shí)間早上8:00——11:00，下午13:30——16:30，中午在機(jī)房上機(jī)，寫(xiě)心得或者瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有睡午覺(jué)的習(xí)慣了。晚上上課的時(shí)間是17:30——20:30.

長(zhǎng)春晚上飯館20:00鐘關(guān)門(mén)，好像沒(méi)有夜生活。晚上8:30下課，步行20分鐘左右回賓館。9點(diǎn)多回賓館基本上很快就到睡覺(jué)的時(shí)間了。

經(jīng)過(guò)10天的學(xué)習(xí)，學(xué)員按照紀(jì)律和平時(shí)操練評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部。每個(gè)小組優(yōu)秀學(xué)員1人，總共9人，優(yōu)秀班干部1人。

為了給學(xué)員交代清楚要做的事宜，培訓(xùn)者為每位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)手冊(cè)一本，上面有課表及上課時(shí)間地點(diǎn)，同時(shí)對(duì)有每位專家的簡(jiǎn)介，還有住宿賓館到學(xué)校的路線圖。保證每位學(xué)員不會(huì)因?yàn)檎也坏缴险n的地方而耽誤學(xué)業(yè)。堵住了故意曠課學(xué)員的任何理由。

每位老師配發(fā)了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上書(shū)學(xué)員姓名，曠課了一眼就知道是哪位學(xué)員，回答問(wèn)題了就知道是哪位學(xué)員，哪位學(xué)員不認(rèn)真聽(tīng)課一看桌牌就知道了，哈哈，好厲害的管理喲。

個(gè)人認(rèn)為，這次國(guó)培的紀(jì)律挺嚴(yán)格的，同時(shí)個(gè)人感覺(jué)東北師大作為部屬院校，有著嚴(yán)格的師德要求。聘請(qǐng)的每一位老師能嚴(yán)格的要求自己，老師上課不遲到不早退。連續(xù)3小時(shí)的課，老師一直站著講授，并且中間只休息一次，課間休息的10——20分鐘，老師還站著和學(xué)員交流溝通。說(shuō)實(shí)在的，這些老師很辛苦！

第一次和班主任鄭老師交流，她就叫我郭老師。我就納悶，這個(gè)女人不簡(jiǎn)單啊。我報(bào)到的時(shí)候，在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理，班主任本人不在。第二天9月21日早上集體合影，我們一組統(tǒng)一去的遲，買(mǎi)車票，所以我站在了最后，進(jìn)教室，座位也被占，我坐在了教室的最后面，這一坐就一直坐到學(xué)習(xí)結(jié)束，因?yàn)榻o我安排的座位也是最后一排。

其中有一位學(xué)員比我到得早，但當(dāng)班主任助理給我講解該注意的問(wèn)題時(shí)，我只是嗯，知道了回答，很快的就將材料領(lǐng)導(dǎo)手，辦理入住手續(xù)，而那個(gè)來(lái)的早的學(xué)員還在辦手續(xù)。想不到，她們第二天竟然能叫我郭老師，呵呵。40多人啊，一個(gè)一個(gè)的對(duì)號(hào)真的很難，況且我的話很少。

二、專題講座對(duì)我的影響

10天做了16個(gè)專題報(bào)告，基本上每個(gè)專題為3小時(shí)。其中教育技術(shù)學(xué)的知名教授有李藝（南京師大）、董玉琦（東北師大）、熊才平（華中師大）、鄭艷林（東北師大）、趙蔚（東北師大）、彭立（東北師大？簡(jiǎn)歷不是很清楚）；教育學(xué)教授有于偉（東北師大）、李廣平（東北師大）、李澤宇副教授（東北師大）、劉曉明（東北師大）。中學(xué)高級(jí)教師有李冬梅（北京大學(xué)附中）、金書(shū)輝（東北師大附中）、亓瑞（東北師大附中，教育碩士）、谷方明（吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)博士后，就職于東北師大附中）；中央電教館培訓(xùn)部副主任杜光勝副教授；長(zhǎng)春西新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)趙悅（中學(xué)高級(jí)教師）。

說(shuō)實(shí)在的，專家組成員還是有自己的見(jiàn)解、想法。尤其高中老師，他們真的很勤奮的。在聘請(qǐng)的教師中，李藝?yán)蠋煟ㄉ弦淮握n標(biāo)）和董玉琦老師（好幾次課標(biāo)）是信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定者。

信息技術(shù)課標(biāo)專題講座：李藝、董玉琦、李冬梅

教育學(xué)專題講座：于偉、李澤宇、李廣平

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我知道了要做有靈魂的教師。那么，教師的靈魂體現(xiàn)在那些方面呢？第一，要有愛(ài)心。俗話說(shuō)得好，愛(ài)心可以溶化世上最冷的堅(jiān)冰，愛(ài)心可以讓沉默的石頭開(kāi)出最美的花朵。作為一名教師，應(yīng)該具有大愛(ài)心胸。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)自己的崗位。

愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的家庭，愛(ài)學(xué)校的一草一木，愛(ài)教室的一桌一椅，愛(ài)書(shū)香的味道，愛(ài)文字的智慧和魅力，愛(ài)孩子的笑容，愛(ài)學(xué)生的頑皮，愛(ài)孩子的稚氣，愛(ài)孩子的純潔，愛(ài)學(xué)生的懵懂，愛(ài)孩子的詭異，愛(ài)他們身上別別的汗味，愛(ài)他們無(wú)知的舉動(dòng)，愛(ài)他們歪歪的字跡，愛(ài)他們皺皺的書(shū)包，愛(ài)他們走路的姿勢(shì)，愛(ài)他們清脆的童音，愛(ài)他們啞啞的嗓音，愛(ài)他們經(jīng)常跑調(diào)的歌唱，愛(ài)他們挨批后掛淚的臉龐，愛(ài)他們得獎(jiǎng)后甜甜的笑容，愛(ài)他們優(yōu)秀的喜悅，愛(ài)他們失落后的難堪，愛(ài)他們的悲歡，愛(ài)他們的喜怒，愛(ài)他們的靜處，愛(ài)他們的熱情，愛(ài)他們的陽(yáng)光，也愛(ài)他們的錯(cuò)誤，一位教育家精辟地說(shuō)道：孩子的過(guò)失，其實(shí)是青春期美麗的錯(cuò)誤。愛(ài)你的學(xué)生吧，它是檢驗(yàn)?zāi)闶欠駸釔?ài)教育事業(yè)的最簡(jiǎn)單的試紙。

愛(ài)你的孩子吧，他是檢驗(yàn)?zāi)闶欠駸釔?ài)教育事業(yè)的最可靠的衡器。熱愛(ài)會(huì)使你變得高尚，熱愛(ài)會(huì)使你變的與眾不同，熱愛(ài)會(huì)使你能夠創(chuàng)造奇跡。第二，要有智慧。如果說(shuō)愛(ài)心是一種態(tài)度，那么智慧就是創(chuàng)造奇跡的手段與方法。其實(shí)智慧得來(lái)需要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會(huì)使你脫俗存雅，學(xué)習(xí)會(huì)使你不再迷惑，學(xué)習(xí)會(huì)使你站在高處看世界，學(xué)習(xí)會(huì)使你把紛繁的世界簡(jiǎn)化，學(xué)習(xí)會(huì)使你變得不再斤斤計(jì)較，學(xué)習(xí)會(huì)使你變得通體灑脫，學(xué)習(xí)會(huì)使你拋卻功利的誘惑，學(xué)習(xí)會(huì)使你變得富于靈性，學(xué)習(xí)會(huì)使你變得出類拔萃，學(xué)習(xí)會(huì)使你變得遇事從容，泰山崩于眼前而顏色不變，學(xué)習(xí)會(huì)使你靈魂變得豐富而美麗。

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

20xx年8月5日，“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)隨著啟動(dòng)儀式的開(kāi)始，我也隨之開(kāi)始了為期八天的小學(xué)語(yǔ)文“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)遠(yuǎn)教育培訓(xùn)。我深深感到，八天的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一聽(tīng)取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。之后柳璉教授為我們教授了《“多認(rèn)少寫(xiě)”背景下的教學(xué)》。使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫(xiě)”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難?！岸嗾J(rèn)少寫(xiě)”對(duì)于學(xué)生開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力都有不可估量的作用。王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語(yǔ)言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。要培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選，提高問(wèn)題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂(lè)。張化萬(wàn)老師的《讓學(xué)生快樂(lè)有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽(tīng)了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師，怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問(wèn)題。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來(lái)教。聽(tīng)了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。

沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專家們從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹(shù)立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多，歸類識(shí)字、游戲識(shí)字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)的藝術(shù)等；寫(xiě)作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng)，難易適度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生快樂(lè)有效地作文，克服痛苦無(wú)效或低效作文，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等；綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂計(jì)劃，要注重活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享，還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。

理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平，資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)在我們學(xué)校開(kāi)展以來(lái)，很短時(shí)間內(nèi)收到明顯效益。大家都感到語(yǔ)文教學(xué)找到了一條更合乎學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)的途徑，對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)揮了巨大作用。以實(shí)驗(yàn)教師領(lǐng)頭，大家共同參與，一邊探索一邊總結(jié)，可以說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)改革打開(kāi)了新生面。

但是我發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)校外不少同行有一個(gè)顧慮：低年級(jí)，能不能參與這項(xiàng)試驗(yàn)?如果能用，又該如何用?我的觀點(diǎn)是，低年級(jí)也可以用。

在這方面，《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)幫了我很大的忙。它決不是提供了一套現(xiàn)成的文本資料，決不是單供我們教師即時(shí)套用，它為我們提供了一種思維方式，統(tǒng)籌方法，實(shí)踐嘗試。我從這本書(shū)里受到極大啟發(fā)，一邊借鑒運(yùn)用，一邊開(kāi)發(fā)自我，建造師本課程、班本課程，收到了很好效果。本學(xué)期，自從孩子們升入二年級(jí)以來(lái)，隨著識(shí)字量的增加，他們的閱讀視野從單純的看漫畫(huà)轉(zhuǎn)到對(duì)文字的閱讀，興趣濃厚，除了讀主題叢書(shū)，好多孩子已經(jīng)開(kāi)始讀整本書(shū)《三國(guó)演義》《楊紅櫻系列叢書(shū)》《笨狼一家》《少兒百科》等。為了引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，我利用課堂、上下午預(yù)備前帶領(lǐng)孩子們興趣悅讀，并積極開(kāi)展了一系列語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，有成效，也有不足?，F(xiàn)我就目前主題叢書(shū)的閱讀教學(xué)情況總結(jié)和反思如下：

一、以課本為主體，以主題學(xué)習(xí)為輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。為了讓孩子們有目標(biāo)有要求地閱讀學(xué)習(xí)，我要求自己首先要吃透教材，研讀教本，然后在具體的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)整冊(cè)所有課文進(jìn)行整合與分類，確定本單元的學(xué)習(xí)中心，然后從每一個(gè)學(xué)習(xí)單元中確定一篇精讀課文，其他篇目略讀，做到以點(diǎn)帶面的指導(dǎo)，讓學(xué)生能做到觸類旁通。在精讀完一篇文章之后，我及時(shí)總結(jié)這一類文章的學(xué)習(xí)方法。然后讓學(xué)生舉一反三，用此方法自主、高效地學(xué)習(xí)本單元內(nèi)的略讀課文，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)主題下的拓展閱讀。這樣一步步下來(lái)，學(xué)生不但能掌握這一類文章的學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)大了閱讀量，同時(shí)也能掌握這一類文章的文體特點(diǎn)，并且我讓學(xué)生試著寫(xiě)與主題閱讀有關(guān)的日記，雖然學(xué)生們寫(xiě)得話語(yǔ)有時(shí)讓人琢磨半天才知道原來(lái)孩子們寫(xiě)錯(cuò)了字，句子有歧義，但通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合，他們現(xiàn)在逐漸能寫(xiě)出通順的句子，這不能不說(shuō)主題學(xué)習(xí)的功勞之大。在這一過(guò)程中，自己盡量做到精講，真正把課堂還給學(xué)生，讓孩子津津有味的徜徉在書(shū)的海洋中。

二、重視朗讀感悟，讓課堂“活”起來(lái)。主題叢書(shū)中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的出色之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了彌補(bǔ)這一缺憾，使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我在主題閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)析中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白，從而提高了學(xué)生的理解能力。

三、閱讀教學(xué)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。在主題閱讀教學(xué)中，我常常結(jié)合課文的特點(diǎn)教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法和朗讀技巧。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我利用預(yù)備前讓學(xué)生進(jìn)行與主題學(xué)習(xí)相關(guān)的朗誦與演講，家長(zhǎng)會(huì)上孩子們?cè)姼枥收b展示，三國(guó)人物點(diǎn)評(píng)等讓所有家長(zhǎng)大吃一驚。還引導(dǎo)學(xué)生們從寫(xiě)一句話開(kāi)始去寫(xiě)好自己的日記，寫(xiě)出自己的感想，并且定期進(jìn)行“好文章推薦”“我是閱讀小博士”評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀積極性。本學(xué)期我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫我系統(tǒng)了自己，整理了自己，提高了我的教學(xué)水平。但是尚處在研究和探索階段。而在語(yǔ)文教學(xué)方面，我的經(jīng)驗(yàn)也很不足，在以后的教學(xué)中，我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，大膽探索，勇于展示，盡快的構(gòu)建和完善語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

為期三個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃四川省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧這三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。此次培訓(xùn)分四個(gè)階段，理論研習(xí)階段，影子教師階段，理論再提高階段，跟崗研習(xí)階段。各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座，使我真正的開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操，更新了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強(qiáng)教育教學(xué)水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談一點(diǎn)學(xué)習(xí)的感悟和體會(huì)?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。在講座中提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。

在專題報(bào)告中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用常識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。

綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足。這需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇10】

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次小學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、小學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)仸感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)仸感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)仸感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)仸。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)仸感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)仸感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦??.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素茲。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

（一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)仸心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

（二）要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

（三）要熱愛(ài)自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信仸為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

李國(guó)華

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里特別高興，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)吅，內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。

但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會(huì): 一．知道并理解了新課程理念。

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2．注重學(xué)生信息素茲的茲成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素茲。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培茲.教育應(yīng)該培茲胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)仸感的追求。

5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇吅適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二．知道并理解了教師心理健康與教學(xué) 1．端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕仸務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)仸感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢(qián)大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培茲自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

2．塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培茲學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

3．富有創(chuàng)新精神，培茲學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培茲不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適吅自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)吅自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)仸心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面: 首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己:我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師

國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇11】

20xx年10月下旬，國(guó)培計(jì)劃陜西農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程訓(xùn)開(kāi)班學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)，都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：

一、聆聽(tīng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

二、積極參與向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思尋找提升新途徑

結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志。我將對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高。

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。把搜學(xué)的東西用到實(shí)踐中，并且在研修結(jié)束，寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦》，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國(guó)培”對(duì)于我們幼教發(fā)展來(lái)說(shuō)，是最有特色、最實(shí)惠的培訓(xùn)。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個(gè)過(guò)程。在這些過(guò)程中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過(guò)程，同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長(zhǎng)的能力和設(shè)計(jì)教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。

通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。

1、不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

2、熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)在所難免，愛(ài)講話、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛(ài)護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯?，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會(huì)寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng)；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

最后教師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。

隨著家長(zhǎng)教育觀的轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證，是新時(shí)期對(duì)教師的要求，特別是對(duì)幼兒教師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽(yáng)”這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。《__組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次幼兒園班主任培訓(xùn)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

日子如同白駒過(guò)隙，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編精心整理的幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將在金華市城區(qū)教育局的七項(xiàng)新教育工作中對(duì)全園幼兒加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)的要求，深入開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的.教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。

二、實(shí)施目的

提高幼兒的識(shí)字量，鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立 “國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀村”。

實(shí)驗(yàn)小組領(lǐng)導(dǎo)小省組：杜艷紅、方佳雯、李鳳、姚葉、董海燕、黎秋群。

實(shí)驗(yàn)教師：各班主任實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦屹讀”工作。

四、實(shí)施對(duì)象

幼兒園全體幼兒

五、實(shí)施辦法

在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。

六、誦讀內(nèi)容

第一階段：摸索開(kāi)展階段。

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3、能初步流利地誦讀本學(xué)期規(guī)定的《弟子規(guī)》。

第二階段：鞏固提高階段。

1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并靜能說(shuō)出一定的經(jīng)典故事。

3、能較熟練的背誦部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化熏陶。與誦讀為友與經(jīng)典為伴，繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書(shū)目。

第三階段：成果展示階段。

1、通過(guò)各種形式展示幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典教育理論成果。

2、檢測(cè)幼兒培養(yǎng)的效果，園方進(jìn)行考核。

3、崇評(píng)選“國(guó)學(xué)小博士”等。

4、評(píng)選“文明禮儀教師”等。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一、研修目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5．樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。本年度重點(diǎn)讀《魏書(shū)生班級(jí)管理細(xì)則》這本書(shū)，還要廣泛閱讀各類書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都寫(xiě)出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

（四）在備課管理上，在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。

四、具體實(shí)施方案

1．勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在"無(wú)字處"學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂課，做好筆記。聽(tīng)課后要及時(shí)寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)，利用一切空時(shí)及時(shí)評(píng)課（即：提出一條優(yōu)點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足，提一條建議）取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3．勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的'溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)鄉(xiāng)村幼兒教師訪名園學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自各個(gè)市、縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入園內(nèi)傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識(shí)。

在這為期十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，下午區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。

逸仙幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

十天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出名園，我們的路會(huì)越走越寬。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜。

2、比較菜市場(chǎng)和超市買(mǎi)菜、賣菜的不同方式。

3、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先去幼兒園附近的菜市場(chǎng)勘察路線;

2、家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng)，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn);

3、與菜場(chǎng)，社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交代任務(wù)“去菜市場(chǎng)”

1、今天我們要到菜市場(chǎng)，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J(rèn)識(shí)蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。

二、到菜市場(chǎng)參觀

1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣

(1)認(rèn)識(shí)蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長(zhǎng)的都不太一樣。

(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長(zhǎng)相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。

2、買(mǎi)菜、賣菜的過(guò)程觀察。

3、買(mǎi)菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。

三、返回幼兒園，回顧分享

1、請(qǐng)幼兒分享自己在菜市場(chǎng)所觀察到的蔬菜和大家分享

2、展示幾種常見(jiàn)菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同

3、買(mǎi)菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的?

4、菜市場(chǎng)買(mǎi)賣的情景模仿。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解"學(xué)高為師，身正為范"這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。"幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇9】

我很榮幸能參加本次的國(guó)培計(jì)劃xx幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。通過(guò)本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好，我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟：

一、師德修養(yǎng)方面

因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。”

因此，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。

另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

二、教育教學(xué)方面

“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。

其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。

在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

三、家園共育方面

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。

所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。

總之，我學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織幼兒園學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

2.具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助幼兒園學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書(shū)達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

(3)提升學(xué)生誦讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng)。

(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。

二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《晏子春秋》、《宋詞三百首》、《鬼谷子》、《資治通鑒》、《莊子》、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容。

三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施

1.每星期利用好課上40分鐘的時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞;

3.每月的黑板報(bào)要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容;

四、教學(xué)原則

1.模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2.差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3.自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4.鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

五、檢查評(píng)比

不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。