孵小雞教案

孵小雞教案。

這篇“孵小雞教案”是小編為大家細(xì)心搜集整理的。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。充足的備課時間能夠幫助教師制定更好的教案。下列內(nèi)容僅供您參考工作和學(xué)習(xí)之用！

孵小雞教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字，積累詞語（表示聲音的詞）。

2、復(fù)習(xí)表示人物語言的句子中，提示語的不同位置。

3、正確流利地朗讀課文，知道愛迪生從小善于觀察、敢于實踐，學(xué)習(xí)他勤于思考、大膽實踐的品質(zhì)。

重點難點：

掌握在對話中提示語不同位置的用法。

教學(xué)工具：

多媒體工具

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、板書：愛迪生

2、你能說說你對愛迪生的了解嗎？

3、把課題補充完整。

學(xué)習(xí)生字：孵（左半部書空）

二、整體感知

1、自學(xué)課文，要求

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）思考：愛迪生小時候是一個怎樣的孩子？

2、交流

（1）生字。

歪（反義詞）樓（換部首）鄰（前鼻音）傻（右半部書空）

（2）指名分小節(jié)讀課文，評議。

（3）交流思考題，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

三、再讀課文，深入學(xué)習(xí)

1、輕聲讀課文第二~十二節(jié)，思考

課文是怎樣具體表現(xiàn)愛迪生從小就是個愛動腦筋的孩子的？邊讀邊劃出有關(guān)的語句。

2、交流

（1）愛迪生更奇怪了，瞪著眼睛問：媽媽，蛋也跟人一樣，會著涼嗎？

指導(dǎo)朗讀，再演一演。

過渡：愛迪生怎么會提出這個問題來的？分角色朗讀二~六節(jié)。

出示句子：愛迪生看見母雞老呆在窩里不出來，就哦噓哦噓地叫著去趕它。

仿說練習(xí)，積累表示聲音的詞。

再讀二~六節(jié)，體會對話中提示語的位置有什么不同？這樣寫有什么好處？

（2）他用柴草做了一個窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！

想象說話：愛迪生蹲得腿也酸了，他想：，，，，

小愛迪生這么做，能孵出小雞來嗎？

（3）愛迪生嘟著嘴說：我為什么孵不出來呢？

指導(dǎo)朗讀。

你能告訴愛迪生其中的原因嗎？（信息交流）

課后小結(jié)：

1、有感情地朗讀課文。

2、愛迪生小時候的故事對你有什么啟發(fā)？

3、希望大家像愛迪生那樣，做一個善于觀察生活、勇于思考的好孩子。

孵小雞教案【篇2】

幼兒園小班體育游戲――孵小雞

功能：

1、發(fā)展四散追逐跑能力。

2、滿足娛樂、模仿、認(rèn)識、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽需要，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。

3、豐富對小雞的知識，增強愛雞感情。

玩法：

幼兒邊說兒歌雞媽媽真能干，會捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡。然后圍蹲成圓形，雞媽媽(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：小雞小雞多大啦?小雞回答：長出腦袋和嘴巴。雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，翅膀出來子!爪子會動了!最后雞媽媽說：小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：老鷹來了!雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回窩。

指導(dǎo)建議：

1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的?？蓮囊韵聨追矫鎭戆l(fā)展此能力：

(1)采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、字交叉跑活動，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。

(2)幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。

2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計的孵雞、撒歡和找雞等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時予以引導(dǎo)。

4、教師應(yīng)增強情感教育意識，要有目的、有計劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。

5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：

(1)不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動作。

(2)在躲閃活動中主動觀察場上情況，靈活地使用各種躲閃動作和策略，或創(chuàng)造新的動作和策略。

(3)不斷變化追逐躲閃活動的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。

揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對方揪。

勇敢的小雞是由孵小雞游戲的簡化。它去掉孵雞活動，保留了撒歡、躲閃老鷹和尋找伙伴活動。

孵小雞教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，理解“孵”等詞的意思。讀準(zhǔn)“和、著、好”幾個多音字的讀音。

2、能正確流利地朗讀課文，讀出愛迪生善思善問的語氣語調(diào)。

3、通過學(xué)習(xí)愛迪生小時候孵小雞的故事，知道正是他具備善于思考、敢于實踐的品質(zhì)，后來才成為了著名的科學(xué)家。并學(xué)習(xí)這種可貴的精神品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題抓住課文主旨

師：同學(xué)們，看這幅畫畫的是什么？（母雞孵小雞）板書：孵小雞

“孵”是一個生字，我們一起來寫一寫：注意“卵”里面的兩點都是一向的。

“孵”是什么意思呢？

1、師：孵是鳥類伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。

2、你們瞧，有一個小男孩也在孵小雞？他是誰呀？（愛迪生）板書：愛迪生

3、你們了解愛迪生嗎？（簡短交流）

4、同學(xué)們說得很好，那么這個大發(fā)明家小時候又是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)22課，讀題——

22、愛迪生孵小雞

5、童年時期的愛迪生是個怎樣的孩子呢？請同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文，并圈出相關(guān)語句。

二、初讀課文理清敘事脈絡(luò)

1、誰來說說看愛迪生小時候是個怎樣的孩子？

交流：愛提問（板書：愛提問）

2、對，師生配合讀：愛迪生小時候，老愛問這問那：“這是什么呀？”“那是什么呀？”他是個愛動腦筋的孩子。

3、愛迪生喜歡提問，這在故事的一開始就體現(xiàn)出來了。請同學(xué)們自由輕聲讀課文2-7節(jié)，用直線劃出愛迪生問的問題。

1）交流朗讀（讀出不明白，疑惑的語氣）：

“媽媽，媽媽，母雞今天下了10多個蛋，這是怎么回事呀？”

“媽媽，蛋也跟人一樣，會著涼嗎？”

2）那愛迪生為什么會問這些問題的呢？小朋友再讀課文2～7節(jié)找一找

3）交流：

平時，愛迪生看到母雞總是只下一兩個蛋，今天看到雞窩里居然有十多個蛋……，師：這說明什么？――善于觀察（板書：善觀察）（預(yù)設(shè)：愛迪生的母親怎么沒把蛋取走？）

4、真是個細(xì)心而又愛動腦筋的可愛孩子，下面我們一起把2～7節(jié)讀一讀。

5、當(dāng)媽媽耐心地向愛迪生解釋說母雞呆在雞窩里是正在孵小雞之后，這個善思的孩子心里又有新的問題了，他呀在想——（抽生說）

6、是啊，母雞能孵小雞，那人能不能孵小雞呢？于是就有了插圖上描繪的那一幕：你們瞧——

1）出示：他用柴草做了個窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！

齊讀。

2）愛迪生怎么孵小雞的呢？——圈出“蹲”。

愛迪生蹲了多久呢？找到有關(guān)短語。（出示：過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，）

3）過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，愛迪生一直保持著一個姿勢，一動也不動地蹲著。那么長的時間愛迪生會有怎樣的反應(yīng)？

一個鐘頭過去了，他_______________；

又一個鐘頭過去了，他_________________。

4）從學(xué)著母雞孵小雞還看出了愛迪生是個敢于實踐的孩子。（板書：勇實踐）讓我們再來讀一讀這段文字。引讀“過了一個鐘頭……”

5）愛迪生孵了這么久，他孵出小雞了嗎？為什么？

6）父親說他傻，他究竟傻不傻？

四、了解成就體會精神

1、同學(xué)們說得真好，（指著板書）一個善于觀察、勤于思考、敢于實踐的孩子怎么會是傻孩子呢？正是因為從小有了這股子鉆勁，愛迪生才會成為一名舉世聞名的發(fā)明家。

2、讓我們來看看愛迪生一生的成就吧。

出示：

15歲辦報社、發(fā)明“電報機”、開設(shè)電信局

（發(fā)明）32歲發(fā)明“白熾燈”

84歲與世長辭，一生正式登記的發(fā)明共有1328項

3、人們都夸愛迪生是個天才！而這位天才卻說：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗?！保ǔ鍪荆?/p>

師：同學(xué)們。你們現(xiàn)在也只有9歲，只要你們熱愛生活，用一雙智慧的眼睛去觀察這個世界，用一顆熾熱的心去感受這個世界，你們也會體驗到探索的樂趣，那樣成功也會離你們越來越近。

孵小雞教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應(yīng)能力。

3、豐富對小雞的知識，增強愛護(hù)小雞的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞、老鷹頭飾和音樂。

2、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。

活動過程：

1、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來到草地上，說：“雞寶寶們，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動作，還有向前走、后退走、橫著走等。

2、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”。“對”，教師繼續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里，然后就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了，爪子會動了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了，就會跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧！

3、教小朋友玩游戲兩遍，充分做動作，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作。

4、談話。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育，小雞不光要工作，還要注意安全，特別是冬天來了，老鷹沒處找吃的，它要來吃小雞了，它會從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來，叼起就走，很快的，所以，如果老鷹來了怎么辦呢？要快跑，趕緊找地方藏起來。

5、找藏身的地方，并先藏一藏試試，指導(dǎo)幼兒用各種動作方式藏，能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對身體的控制能力。

6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包），想一想怎樣運回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。

7、老師驚呼：“老鷹來了”，同時用音樂渲染，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹。

8、老鷹跑了，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的，引導(dǎo)小朋友找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運回家。

9、老鷹又來抓小雞了，小雞們趕緊藏好，等老鷹飛走，雞媽媽清點小雞數(shù)，并表揚大家能干、勇敢，挨個抱抱小雞作為獎勵，然后帶著糧食回家。

活動延伸：

回家想辦法，打敗大老鷹。

附：游戲玩法：

幼兒蹲在場地上，“雞媽媽”（教師）繞雞寶寶邊走邊問：“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！蓖瑫r動腦袋；雞媽媽連續(xù)問“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”，小雞依次回答，“翅膀出來子！”“爪子會動了！”“小雞出殼了”，邊說邊做動作，最后一句說完，要聽媽媽的指令，比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。

孵小雞教案【篇5】

小班數(shù)學(xué)孵小雞教案反思

隨著教育水平的提高和科技的進(jìn)步，教育的方式和方法也在不斷創(chuàng)新和改革。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案應(yīng)運而生。本文將通過詳細(xì)具體且生動的描述，對小班數(shù)學(xué)孵小雞教案進(jìn)行反思和評價。

小班數(shù)學(xué)孵小雞教案是一種以實踐性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)方式。它通過給小學(xué)生提供一箱裝有雞蛋、孵化器和飼料的裝置，讓他們親自孵化小雞。在這個過程中，小學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)動手能力和團(tuán)隊合作精神。孵小雞教案的目的是通過實踐激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。

首先，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在孵化小雞的過程中，孩子們要對雞蛋的數(shù)量、溫度、濕度等做出記錄和計算。他們要觀察和測量雞蛋的大小、重量和肌肉的發(fā)展情況。通過這些實踐活動，孩子們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。

其次，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在孵化小雞的過程中，孩子們需要通過觀察雞蛋的外觀和顏色來判斷它們的健康狀況。他們還需要觀察溫度計的變化來調(diào)整孵化器的溫度。通過這些觀察和判斷，孩子們不僅能夠培養(yǎng)出色的觀察力，還能夠?qū)W會用科學(xué)的方法解決問題。

此外，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在孵化小雞的過程中，孩子們需要親自操作孵化器，調(diào)節(jié)溫度和濕度，給小雞喂食等。這樣的實踐活動能夠鍛煉孩子們的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。他們也會學(xué)會如何正確使用工具和器材，培養(yǎng)出良好的操作習(xí)慣。

最后，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在孵化小雞的過程中，孩子們需要在小組內(nèi)進(jìn)行合作，并根據(jù)各自的分工和角色進(jìn)行協(xié)作。他們需要共同制定孵化計劃、分配任務(wù)、交流意見和協(xié)調(diào)行動。通過團(tuán)隊合作，孩子們能夠?qū)W會傾聽他人、尊重別人的觀點和合理分享資源。

綜上所述，小班數(shù)學(xué)孵小雞教案通過實踐性學(xué)習(xí)的方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和觀察能力。通過對雞蛋孵化和小雞成長的親身經(jīng)歷，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)和科學(xué)知識，還能夠提高動手能力和團(tuán)隊合作精神。盡管這種教學(xué)方式在一定程度上增加了教師的工作量和教室的管理難度，但它帶來的教學(xué)效果和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性是不可忽視的。小班數(shù)學(xué)孵小雞教案是一種既有趣又實用的教學(xué)方式，在未來的教育教學(xué)中應(yīng)得到更多的推廣和應(yīng)用。

孵小雞教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的撕貼方法

2.給小雞涂色并添畫小雞的眼睛，嘴巴，小腳，引導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的小雞

3.通過操作，提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣

活動準(zhǔn)備：

1.活動室布置成公園，放有花，草，小房子，小圓桌等

2.公園內(nèi)隱蔽地散放“雞蛋”（完整的蛋殼）內(nèi)放畫有小雞基本形狀的紙，小雞輪廓線用針扎成一個個小圓孔

3.圓形硬紙裝有沙子且瓶口剪開的酸奶瓶若干（供插小雞用）蠟筆，雙面膠，抹布

4.母雞頭飾

活動過程：

一.由雞媽媽與小朋友的對話導(dǎo)入活動

配班老師帶領(lǐng)幼兒逛“公園”欣賞公園的美景，碰見“雞媽媽”（由主班老師擔(dān)任）小朋友主動向“雞媽媽”問好，雞媽媽顯的很急的東找西找，小朋友問：“雞媽媽，你在找什么呀？”雞媽媽說：“前些天我在這里下了好多蛋寶寶，可我現(xiàn)在想不起來放哪兒了，小朋友，你們能幫助我找到蛋寶寶嗎？”

太好了！謝謝你們，不過我還有一個請求，過兩天森林里要舉行家庭演唱大獎賽，可我還沒把我的蛋寶寶孵成小雞呢，你們能幫我一起來孵小雞嗎？好！現(xiàn)在我就把孵小雞的本領(lǐng)教給你們。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

1.雞媽媽教本領(lǐng)

“這是我的一個蛋寶寶，我把他焐一下，然后看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了”（打開蛋殼，從里面取出一張紙）“喲，小雞還沒成形呢，讓我們來和食指捏住紙，沿小圓空慢慢地撕下小雞的外形，貼在圓形硬紙上，看一看小雞成形了嗎？還沒有，我們就用蠟筆添畫上眼睛，嘴巴，小腳，最后將孵好的小雞插入酸奶瓶，放在草地上看清楚了嗎？”

2.提出要求

“請小朋友找到蛋寶寶以后就幫我孵小雞，撕的時候要捏住紙沿著小圓孔撕，小雞的眼睛，嘴巴，小腳要畫在合適的地方，蛋殼，廢紙放入紙簍，不要隨地亂丟。”

3.幼兒動手操作

教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕貼方法，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的不同動態(tài)，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)

三.結(jié)束

1.“喲，我的雞寶寶全都孵出來了，真可愛，讓我們來看看，有的雞寶寶在干什么？有的雞寶寶又在干什么？”“好了，讓我們和雞寶寶一起來唱歌吧”（演唱《小雞小雞在哪里》）

2.告別雞媽媽，模仿開汽車離開公園。

孵小雞教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、在快速躲閃跑中發(fā)展良好的體能。

2、學(xué)習(xí)觀察“老鷹”奔跑的方向。

3、能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、老鷹頭飾一個，音樂磁帶、錄音機。

2、幼兒已關(guān)察過小雞出殼的過程。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：模仿操“小雞長大了”。

教師交代角色身份。

教師：我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。

師幼根據(jù)兒歌《小雞小雞多大了》用一問一答的形式討論孵小雞的過程，并做相應(yīng)的動作模仿孵小雞。

2、游戲“老鷹捉小雞”。

教師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解游戲規(guī)則。

教師：我們要去吃蟲子了，可是有一只老鷹要來捉小雞，小雞該怎么辦呢？

在引導(dǎo)幼兒討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白：注意觀察“老鷹”跑動的方向，避開“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。

幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀察“老鷹”跑動方向，避開“老鷹”。

師幼共同小結(jié)。

教師：你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開老鷹的？

（提示幼兒說出：眼睛看著老鷹跑，躲開不讓它抓住）

幼兒再次游戲2—3次。

律動“小小蛋兒把門開”，幼兒隨歌曲自由做動作。

孵小雞教案【篇8】

活動目標(biāo)

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

2.培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備寬闊、平坦的場地。

活動過程教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。

雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨意行走。

"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!

"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的追逐四散跑一會兒后,"雞媽媽"對所有"小雞"說"小-雞-變-成-小-雞-蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3次結(jié)束。

游戲規(guī)則:

1.幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。

2.幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被"老鷹"抓走。

3.幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：

1.此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。

2.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)控幼兒四散跑的時間。

3.教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。

4."老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。

5."老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

6.游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

孵小雞教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用貼貼、畫畫的方法制作不同動態(tài)的小雞。

2、在孵小雞游戲中感受美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、舞臺（前面）布置有春天花、草、柵欄等的場景。

2、教具：柵欄一個，示范用的小雞制作圖幾幅，記號

筆、固體膠、音樂磁帶《孵小雞》《小小蛋兒把門開》及背景音樂。

3、學(xué)具：幼兒每人一個雞窩（籮筐），內(nèi)放稻草圈，黃色圓形片幾個，固體膠和記號筆1支。上面鋪兩三個“雞蛋”（白紙剪）。

4、把籮筐在場地中間擺成半圓形。

活動過程：

一、外出游玩激發(fā)幼兒孵小雞的興趣。

1、我們戴上母雞的頭飾，都變成了什么呀？

2、雞媽媽們，我們一起到田野里去玩玩吧，走。

3、春天景色真美，都有些什么呀？

4、春天小雞也喜歡出來玩，老母雞會抓緊時間孵小雞。那老母雞在哪里孵小雞？

5、雞媽媽們，我們也來孵小雞！請你們輕輕地走過去，每人找一個雞窩孵小雞。

二、在孵小雞游戲中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼添畫的技能，感受游戲的快樂。

1、音樂《孵小雞》雞媽媽們做動作孵小雞。

2、教師邊示范邊講解：圓圓的頭孵出來了，胖乎乎的身體孵出來了（粘貼），（用完了要放好）（記號筆拿起來，拔出來套好畫）睜開圓溜溜的眼睛瞧瞧，怎么黑乎乎的，篤篤篤，對，快告訴小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，扇扇小翅膀，伸出兩條腿，一二三，站起來，一二三，開步走，嘿，我的小雞出殼啦！還有幾只小雞也出殼了（出示不同動態(tài)的小雞），這些雞寶寶一樣嗎？有的在……，有的在……，雞寶寶想到草地上去玩玩吃點小草、小蟲呢。（教師拿一只范例邊說邊送）。

三、幼兒粘貼、添畫，放背景音樂。

1、唉，雞媽媽們，你們的小雞要出殼了嗎？好，快幫小雞出殼吧，你雞窩里的東西不能弄丟，用好要放回去。

2、幼兒粘貼，添畫，說說我的小雞在干什么？教師指導(dǎo)。畫好送小雞到草地上去。

3、雞媽媽們快來看看我們的寶寶，教師穿插評價，我喜歡這只雞寶寶，因為它在唱歌（很神氣等）你的小雞在干什么？

四、看看說說雞寶寶，跳舞慶祝。

1、雞媽媽們，我們都很專心認(rèn)真，才會孵出這么許多不同的雞寶寶來，我們真高興，跳個舞吧！

2、聽音樂《小小蛋兒把門開》跳舞。

3、雞寶寶還想到太陽下玩呢，快把它放進(jìn)雞窩抱著走吧。

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幼兒園小班體育游戲――孵小雞

幼兒園小班體育游戲――孵小雞

功能：

1、發(fā)展四散追逐跑能力。

2、滿足娛樂、模仿、認(rèn)識、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽需要，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。

3、豐富對小雞的知識，增強愛雞感情。

玩法：

幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦?”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！彪u媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“翅膀出來子!”“爪子會動了!”最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。

指導(dǎo)建議：

1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的?？蓮囊韵聨追矫鎭戆l(fā)展此能力：

(1)采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。

(2)幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。

2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時予以引導(dǎo)。

4、教師應(yīng)增強情感教育意識，要有目的、有計劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。

5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：

(1)不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動作。

(2)在躲閃活動中主動觀察場上情況，靈活地使用各種躲閃動作和策略，或創(chuàng)造新的動作和策略。

(3)不斷變化追逐躲閃活動的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。

揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對方揪。

“勇敢的小雞”是由“孵小雞”游戲的簡化。它去掉孵雞活動，保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動。

幼兒園中班教案《母雞孵蛋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《母雞孵蛋》含反思》

中班教案《母雞孵蛋》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏，學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化，能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒，快來看看幼兒園中班《母雞孵蛋》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。

2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程:

一、《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。

二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

1.教師用彩蛋示范歌曲。

（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。

（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個蛋？

三、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？

（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

2.幼兒熟悉道具。

五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。

（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。

（2）合音樂演唱并表演。

活動反思：

活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。

幼兒園小班音樂活動：母雞孵蛋

設(shè)計意圖： 歌曲《母雞孵蛋》共四段，旋律重復(fù)，歌詞有趣。幼兒在傾聽、演唱時會對雞蛋數(shù)量的變化充滿好奇和期待，而這份好奇和期待又會激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，保持學(xué)唱歌曲的興趣。歌曲傳遞了母雞孵蛋時與蛋寶寶、小雞之間的暖暖愛意，非常適合小班幼兒欣賞和學(xué)唱。 活動共分四個環(huán)節(jié)。首先，教師引導(dǎo)幼兒觀看母雞孵蛋的視頻，激活幼兒的已有經(jīng)驗并豐富其感性認(rèn)識。其次，教師借助教具示范演唱，讓幼兒充分感受歌曲的趣味性，激發(fā)幼兒對歌曲的喜愛之情。教具的巧妙呈現(xiàn)還幫助幼兒理解了歌曲中雞蛋的數(shù)量變化及其隱含的數(shù)量關(guān)系。再次，教師創(chuàng)設(shè)母雞孵蛋的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在角色扮演中演唱歌曲，讓學(xué)唱不再枯燥乏味。最后，教師順應(yīng)幼兒喜歡變化的心理，讓幼兒天馬行空地想象雞蛋的數(shù)量，嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱，體驗改編的樂趣，滿足自主表達(dá)表現(xiàn)的愿望。 目標(biāo)． 1．欣賞歌曲，感受歌曲的趣味性。 2．樂意演唱歌曲，在唱唱數(shù)數(shù)中感知數(shù)量關(guān)系。 3．樂意用說、唱的方式表現(xiàn)對歌詞內(nèi)容的想象和改編。 準(zhǔn)備： 1．母雞、小雞圖卡。 2．母雞孵蛋的配樂視頻，歌曲音帶，錄音機。 3．不同大小的塑料地墊若干塊。 過程： 一、律動“小雞捉蟲” 1．交待活動內(nèi)容。 師：今天老師想邀請你們一起做扮演小雞、母雞的游戲。我們先扮演小雞到草地上去散步、捉蟲吧。 2．引導(dǎo)幼兒討論：我是一只怎樣的小雞。 (1)教師表現(xiàn)小雞的一個造型，告訴幼兒：“我是一只愛美的小雞?！?師：看，我做了一個什么動作?猜猜看，我是一只怎樣的小雞? 師：告訴你們吧，我是一只愛美的小雞。 (2)教師根據(jù)幼兒的性別、衣著、表情、動作猜測幼兒所扮演的是怎樣的小雞。 師：現(xiàn)在，你們也做一個動作，我來猜猜你是一只怎樣的小雞。(比如：你是一只神氣的小雞吧?你是一只愛穿花裙子的小雞嗎?你是一只愛笑的小雞吧?你是一只胖胖的小雞吧?) (3)請幼兒說說自己是一只怎樣的小雞。 (析：猜一猜、說一說的環(huán)節(jié)，既營造了安全的心理氛圍，又帶給幼兒新奇感。教師用欣賞的眼光看待幼兒，表達(dá)了對幼兒不同表現(xiàn)的接納和理解。幼兒感受到被關(guān)注和被喜歡，從而敢于在活動中表達(dá)表現(xiàn)。) 3．和幼兒合著律動音樂的節(jié)拍，表現(xiàn)小雞散步、捉蟲的情景。 二、觀看母雞孵蛋的視頻，激活已有經(jīng)驗并豐富其感性認(rèn)識 1．了解幼兒關(guān)于母雞孵蛋的已有經(jīng)驗。 師：你們知道小雞是怎么出生的嗎? 師：你們看到過母雞孵蛋嗎?母雞是怎么孵蛋的? 2．引導(dǎo)幼兒觀看視頻，了解母雞孵蛋的過程。 師：你看到了什么?小雞是怎樣的?有幾只小雞? (析：視頻呈現(xiàn)了母雞孵蛋時的真實情境，將孵蛋過程直觀生動地展示在幼兒面前。視頻既激活了幼兒的原有經(jīng)驗，又激發(fā)了幼兒的好奇心，帶給幼兒全新的體驗。富有美感的視頻畫面配以優(yōu)美的樂曲，凸顯了情趣美。) 三、感受歌曲的趣味性，感知歌詞中的數(shù)量關(guān)系 1．請幼兒欣賞歌曲第一遍。 師：你喜歡歌曲中的哪一句? (析：每個幼兒初次聽歌曲的感受會有所不同，有的喜歡前奏中的母雞叫聲。有的喜歡“母雞在孵蛋”這一樂句，有的則喜歡歌曲結(jié)尾部分。請幼兒說說喜歡的樂句，既給了幼兒自主表達(dá)的機會，又激發(fā)了幼兒對歌曲的喜愛之情。) 2．請幼兒欣賞歌曲第二遍。 師：母雞孵出了幾個蛋? (析：教師的這一問題看似封閉，其實答案是開放的。歌曲每一段中母雞孵蛋的個數(shù)不同，所以幼兒會有“一個”“兩個”“三個”“四個”等多種回答。教師通過這一提問引導(dǎo)幼兒把關(guān)注點落在數(shù)量的變化上。) 3．邊演唱歌曲邊出示小雞圖卡，引導(dǎo)幼兒感知歌詞中的數(shù)量關(guān)系。 師：母雞每次孵的蛋一樣多嗎? 師：第一次幾個?第二次幾個?第三次幾個?第四次幾個?哪次最多? (教師引導(dǎo)幼兒逐一點數(shù)小雞圖卡。) 師：第一次孵出1個蛋，第二次孵出2個蛋，1個多還是2個多?2個比1個多幾個? 師：第二次孵出2個蛋，第三次孵出3個蛋，2個多還是3個多?3個比2個多幾個? 師：第三次孵出3個蛋，第四次孵出4個蛋，3個多還是4個多?4個比3個多幾個? (析：按階梯狀擺放的小雞圖卡清晰地呈現(xiàn)了歌曲中雞蛋數(shù)量逐次遞增的關(guān)系，把抽象的數(shù)量關(guān)系直觀形象化了。教師的問題設(shè)計圍繞手口一致點數(shù)后說出總數(shù)、比較多少、感知多1少1的關(guān)系等數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)，由淺入深，使幼兒的思維能力得到了提升。) 4．扮演母雞在“雞窩”里邊孵蛋邊表演唱。引導(dǎo)幼兒跟唱。 師：我是一只會唱歌會孵蛋的母雞，每次我都會孵出不同數(shù)量的小雞，讓我邊唱邊數(shù)吧。 (教師扮演母雞，邊唱邊在地上擺出小雞圖卡，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)小雞的數(shù)量。) (析：教師把塑料地墊當(dāng)作雞窩，借助簡單的道具、豐富的肢體動作，把歌曲的情趣美呈現(xiàn)給幼兒，傳遞了濃濃的藝術(shù)美，為幼兒的模仿樹立了榜樣，也激發(fā)了幼兒扮演母雞演唱的興趣。) 四、扮演角色，演唱歌曲 1．邀請個別幼兒和教師一起扮演母雞，表現(xiàn)母雞孵蛋的情景，引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱。 師：誰愿意扮演母雞在我的雞窩里孵蛋呀?讓我們做一只會唱歌、會孵蛋、會數(shù)蛋的母雞吧。 (析：邀請個別幼兒表演的方式避免了練習(xí)帶給幼兒的壓力，激發(fā)了幼兒參與的積極性。同時，個別幼兒的表演又為其他幼兒提供了模仿的機會。) 2．請全體幼兒扮演母雞，自主選擇塑料地墊作雞窩進(jìn)行表演唱。 3．請幼兒交換“雞窩”進(jìn)行表演唱。 (析：教師創(chuàng)設(shè)了母雞孵蛋的游戲情境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動機，使每個幼兒都樂于表達(dá)表現(xiàn)。) 五、嘗試替換歌詞并演唱 1．拓展幼兒對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。 師：母雞最后一次孵了4個蛋，要是再多孵一個蛋是幾個呢?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)數(shù)量的小雞圖卡，下同)母雞孵出5個蛋，比5個多一個會是幾個呢?母雞孵出6個蛋，比6個多一個是幾個呢…… 2．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱經(jīng)過改編的最后一個樂句。如“孵出5個蛋”“孵出6個蛋”等。 3．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對于孵蛋數(shù)量的想象，嘗試演唱替換后的樂句。 師：母雞孵的蛋越來越多了。如果你是母雞，你想孵出幾個蛋?我們來唱一唱。 (析：教師通過提問給了幼兒想象的空間，通常幼兒想象的數(shù)量都比較大，如一百個、一千個、一萬個……他們喜歡通過大的數(shù)量來顯示自己的強大。這個環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動的主動性和積極性，滿足了幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲。)

體育游戲：孵小雞幼兒園小班課件設(shè)計

幼兒園小班體育游戲：孵小雞

活動目標(biāo)1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力2.培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備寬闊、平坦的場地。

活動過程教師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞蛋(后來變成小雞),另一名教師扮演老鷹。

雞媽媽帶領(lǐng)雞蛋雙手叉腰,在場地上隨意行走。

老鷹跟在全部雞蛋的最后走雞媽媽和雞蛋齊聲問老鷹:小雞小雞多大啦?老鷹回答:一天了。雞媽媽和雞蛋繼續(xù)齊聲問:小雞小雞多大啦?老鷹回答:兩天了!雞媽媽和雞蛋繼續(xù)問:小雞小雞多大啦?直到老鷹回答說:孵出來啦!

雞媽媽帶領(lǐng)小雞在場地上四散跑開,躲避老鷹的追逐四散跑一會兒后,雞媽媽對所有小雞說小-雞-變-成-小-雞-蛋。小雞停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,老鷹捉不到小雞,只好飛回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3次結(jié)束。

游戲規(guī)則:

1.幼兒聽到孵出來啦才可以四散奔跑。

2.幼兒聽到小一雞一變一成一小一雞一蛋要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被老鷹抓走。

3.幼兒變成小雞蛋雙手叉腰行走后,老鷹飛回家中體息指導(dǎo)建議：

1.此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。

2.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)控幼兒四散跑的時間。

3.教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開老鷹跑向人群,分散目標(biāo)等。

4.老鷹在追逐小雞時應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。

5.老鷹在追逐小雞時應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

6.游戲初期,老鷹盡量不抓小雞,以免幼兒害怕。