大班藝術活動教案

大班藝術活動教案(集錦5篇)。

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是落實學校教育方針的有效工具，如何寫出一篇好的教案？在小編的閱讀中“大班藝術活動教案”展現了最美妙的閱讀體驗，在做出任何決定之前請參考各方意見謹慎作出判斷！

大班藝術活動教案【篇1】

“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐模窃诤筇鞆男∨囵B(yǎng)起來的。在日常生活中，孩子們在**的正確引導下，感受和理解自然界和社會中存在的美。

無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導兒童參與藝術實踐活動，可以有效地促進兒童對美的感知、理解和表達的發(fā)展。因為在藝術教育中，教師引導孩子欣賞的美更集中、更典型，也就是藝術之美。

幼兒在美術活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術手段具體表現出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，**美和表現美。

一．說目標

《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現美的情感”。依據《規(guī)程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：

第一個目標是情感目標，引導孩子們欣賞插花藝術，感受色彩和形狀的美，體驗成功的快樂。

第二個目標是能力目標，讓孩子嘗試插花，掌握插花的基本方法，初步展現插花藝術之美。

二．說選材

插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，

經常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現美的情趣。因此，我選擇了插花藝術活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。

三．說教學方法

在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。實踐第一，就是讓孩子通過觀察和嘗試，發(fā)現問題，解決問題，學習知識和技能。課后談話是教師對幼兒經營者的正確引導、啟發(fā)、評價和鼓勵。

第一．激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

采用創(chuàng)設試驗環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花方式，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情緒。

第二．給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據觀察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。在孩子們嘗試之后，讓他們進行比較、討論和講述。

第三．教師講解

幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經過我的講解示范，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四．說教學過程

首先設置豐富的插花藝術環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次，在兒童觀察的基礎上，提供插花的材料和工具，介紹插花的功能。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。

幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。

在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的**，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術中，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示兒童插花作品欣賞，自由討論，然后請

三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞和評價，可以進一步提高兒童欣賞和創(chuàng)造美的能力，體驗成功的喜悅。同時，我也鼓勵孩子們在幼兒園的各個地方布置自己的創(chuàng)意插花，讓我們享受到自己勞動創(chuàng)造的美麗。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

大班藝術活動教案【篇2】

察后的感受嘗試插花,鼓勵幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。在孩子們嘗試之后，讓他們進行比較、討論和講述。

第三.教師講解

幫助幼兒解決難點,幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學理論中的“先練后講”,經過我的講解示范,總結出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四.說教學過程

首先設置豐富的插花藝術環(huán)境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色

我們可以感受到藝術的美，懂得如何把花擺好，欣賞大自然可以創(chuàng)造美，人們可以通過勞動創(chuàng)造美。其次，在兒童觀察的基礎上，提供插花的材料和工具，介紹插花的功能。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。

幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比,尋找答案。然后教師示范,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并選擇合適草,葉類搭配襯托。

在老師示范后,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的**,讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術中,對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助,讓他停下來,與范樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時修改,使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示兒童插花作品欣賞，自由討論，然后請

三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞和評價，可以進一步提高兒童欣賞和創(chuàng)造美的能力，體驗成功的喜悅。同時，我也鼓勵孩子們在幼兒園的各個地方布置自己的創(chuàng)意插花，讓我們享受到自己勞動創(chuàng)造的美麗。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點,使幼兒感受美、表現美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

大班藝術活動教案【篇3】

大班藝術活動《中國龍》說課稿大班藝術活動《中國龍》說課稿

一、教材分析：

這節(jié)活動選自《多元智能創(chuàng)意課程》大班第九主題《世界真精彩》中的一個活動，從這個活動中，我們知道了龍的外型特征，學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法剪出龍鱗，從中感受中國民間藝術的美。

設計思路：

本節(jié)課設計了：看看龍的圖案——說說龍的特征——學剪龍鱗方法———動手剪中國龍——欣賞評價作品五步，通過這五步讓孩子們感受中國民間藝術的美，體驗動手剪紙的樂趣。

要點：學會用剪刀剪去鏤空部分，用對稱剪紙的方法剪出不同形狀的龍鱗。

難點：學會用剪刀剪去鏤空部分，用對稱剪紙的方法剪出不同形狀的龍鱗。

二、說目標：

活動目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，具有指導作用。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下目標，本次活動的目標是：1

欣賞不同形狀的龍的圖案，了解龍的形狀特征。2學會用剪刀剪去鏤空部分，用對稱剪紙的方法剪出不同形狀的龍鱗。（76范文網 www.fw76.Com）

三。愿意參加剪龍活動，感受中國民間藝術之美。

三、說準備：

為了更好地服務于這次活動的目的和內容，我做了以下準備：不同的龍紋**、滑梯； 剪刀、膠棒人手一個；白色a4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干；展板一塊。

四、說教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、欣賞、示范、操作法等，讓幼兒學習剪龍鱗的不同方法，感受中國民間剪紙藝術的美。

2學習方法：兒童在與教師的互動中，通過對話和觀察獲得認知能力。

五、說活動過程：

本次活動我共設計了五步：

（1） ，了解不同龍型的圖案

在這一步，我用觀察的方法讓孩子們欣賞生活中以龍為圖案的物品。

（2） 體驗分享，談中國龍的形態(tài)特征

在這個過程中，我用了交談和觀察的方法讓孩子們談論中國龍的外型特征。

（3） 模仿操作，學習不同的龍鱗切割方法

在這一步中，我采用了示范法、敘述法和觀察法，讓孩子們學習不同的龍鱗切割方法。

（4） 有趣的活動，試著用不同的方法切龍

這一步主要是給孩子們剪不同形狀的龍。

（5） 、同行作品展示、欣賞與評價

最后，讓孩子們欣賞和評價自己的作品，感受中國民間剪紙藝術的美。

反思：本次活動以兒童興趣為出發(fā)點，突出兒童的主體性，讓兒童有更多的操作和表達機會。通過各種活動，為孩子們搭建一個嘗試和交流的平臺。

課堂氣氛更加活躍，突出了活動的重點和難點，較好地完成了本次活動的預定目標。當然，這些活動還存在一些不足。請各位老師多提寶貴意見。

大班藝術活動教案【篇4】

活動背景：

主題二《我是中國人》，主要是讓孩子們感受自己作為中國人的驕傲。天壇作為中國比較有代表性的古代建筑，可以激發(fā)幼兒對古建筑的興趣，增強幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1.了解中國古代建筑中的斗拱、飛翹的建筑特點。

2.能夠利用壘高、架空等搭建技巧搭建出天壇的外形。

3.能夠對中國古建筑感興趣，產生民族自豪感。

活動材料：

各類木質積木、大小不一的蛋糕盤

活動過程：

1.出示天壇的圖片，讓幼兒觀察天壇的斗拱、飛翹的建筑特點，讓幼兒說一下可以用哪些積木來表現這些特征。

2.利用蛋糕盤、積木搭建出天壇的主體部分。注意天壇的主體部分是上窄下寬的造型，需要用的蛋糕盤要用大小不同的尺寸。

3.為天壇加上外圍的裝飾部分。注意的是樓梯的搭建，需要利用不同積木來變換高度，以便達到樓梯的層次感。

大班藝術活動教案【篇5】

活動內容一：健康：貼燒餅

活動目標：

1、會沿著圓圈追逐跑。

2提高身體的敏感性和協(xié)調性。

3、體驗運動帶來的樂趣。

活動準備：

整一塊空場地，畫一個大圓圈。

活動過程：

1、導入激趣：游戲引趣。

導入語：小朋友們，走我們現在去廚房，今天我們來煮一餐大餐給我自己吃。

帶領幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），翻餅（下蹲配合手腕運動）。

2、介紹游戲：貼燒餅。

小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來我們在來貼幾塊炒餅嘗嘗。

（1）交代游戲站位：幼兒分**數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。。

（2）介紹游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

（3） 游戲規(guī)則：追逐時，孩子們必須沿著大圈跑，即使他們被抓住了。

（4） 孩子玩游戲時，根據活動量跳游戲次數。

三。游戲開始了：追逐者和追逐者沿著圓圈快速追逐。在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒前面站住，這時候后面的一個幼兒就變成被追逐者，游戲又重新開始。

4游戲結束：孩子們可以自由放松手腕、腰部、腿部、腳踝等肌肉。教師帶領幼兒做《做餅干》的廣播操活動結束。

五、活動延伸：

(1)帶領幼兒玩類型的活動游戲--西瓜熟了，對幼兒進一步提高身體的靈敏度和協(xié)調性。

(2)在課間時間帶領幼兒多次進行"貼燒餅"游戲。

活動二：藝術活動：我有兩個家（唱歌）

活動目標：

1感受并理解歌曲，感受兩個家的幸福與溫暖。

2學會唱歌，大膽表達自己的感情，表達愛家、愛國、愛園、愛父母、愛老師的感情。

活動準備：

1.收集兒童的全家福，與老師的兒童活動，并安排“兩個家”的展覽。

2、準備**磁帶、錄音機。

活動過程：

1**歌曲，兒童展“兩個家”，感受歌曲在自然的氛圍中。

2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在**？

三。孩子們學會唱“我有兩個家”這首歌。

（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。

（2）幼兒隨**節(jié)奏學念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。

4引導孩子們探索歌曲前后部分的不同表達技巧。

（1） 老師和孩子們分析歌曲中表達的情感，并討論如何唱好這首歌。老師：當你有兩個家時，你感覺如何？

你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你必須告訴別人你喜歡什么。你應該怎么唱這部分歌詞？

（跳躍、歡快）。

（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說**唱得好，再一起試一試。

5學會一聲令下、齊聲歌唱（1）組織小朋友討論如何一起領唱，共同選擇幾種合適的演唱方法?？梢赃x擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八行領唱，從《家有老師》——一齊唱到最后。

（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。

活動三：語言活動：玫瑰母雞散步（一）（閱讀）

活動目標：

1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一**片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

三。參與閱讀和討論，體驗故事的奇異與幽默，初步了解故事中主人公的人格特征，進一步激發(fā)讀書興趣。

活動準備：

教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

學具：幼兒人手一套小**（6幅）

活動過程：

1、 介紹書名，觀察封面。

教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

看看，封面上有誰？

2、 幼兒講述小**。

（1） 老師：蘿絲走的時候走了很多地方。在這些地方發(fā)生了一些奇怪的時情。那到底她經過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？

老師給你提供了六張**。請仔細看，輕聲說話。

（2） 幼兒看小圖說故事。

（3） 教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？請小朋友說一說。

（4） 教師：蘿絲散步的時候在經過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。

（5） 請幼兒逐一說六幅小圖。

3、 幼兒給小圖排序

（1） 老師：柔絲，她先經過了哪些地方，然后又經過了哪些地方？請小朋友看一看幻燈，要仔細的看，等會要給你的小圖進行排序。

（2） 幼兒**幻燈。

（3） 教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。

幼兒給小圖排序。

（4） 教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

4、 幼兒兩兩說小圖。

教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。

5、 教師閱讀圖書。

教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？

討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？

6.孩子們模仿書面語言再次講故事。

7討論：蘿絲走路時，狐貍總是跟在后面。蘿絲知道嗎？

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？

老師：孩子們的討論非常激烈。我們將在下次閱讀中尋找這些問題的答案。

活動4：安全活動：發(fā)生火災時怎么辦？

活動目標:

1通過活動，讓孩子們了解最基本的防火知識和自救方法，初步形成消防意識。

2培養(yǎng)孩子的自我保護意識和珍惜生命的情感。

3、 鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

活動準備：

1、消防標志“嚴禁煙火”、 “當心**”、“安全出口”、“火警119”

2、收集火災的案例及錄像

3、濕毛巾與幼兒相同

4、**機一部

活動過程：

（一）導入

1.（**消防車的聲音）請小朋友聽一聽，這是什么聲音？聽到這種聲音你會聯想到什么事情？ (幼兒自由討論)

2.老師也考慮一些事情。 我們是否在考慮同一件事？一起來看看。（幼兒**錄像）

3．是不是和你們想的一樣？你們剛才都看到了什么？發(fā)生了什么事情呢？（幼兒討論）

4、小朋友說說為什么會引**災？（幼兒自由討論）

原因：引導孩子找出**原因，如：燃放鞭炮、隨意扔煙頭、忘記拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等。

（依次出示消防標志“嚴禁煙火”、“當心**”，教育幼兒不能在出現這兩個標志的地方玩火，且要防火。）

（2） 如果發(fā)生火災，沒有辦法撲滅，你怎么保護自己？

幼兒根據經驗講述，火災發(fā)生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關**

1、 報警

（出示119標牌）火災后不要驚慌，****119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛**。

教師和幼兒學習撥打119的**，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。如：“喂，你好！是119火警嗎？這是火。希望你能快點救火！

教育孩子們：119是火警**，沒有火警就不能撥達119**。

2、 逃生方法。

除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、電梯，迅速找到緊急出口，離開**現場。）怎么逃離火災現場？

我們來看看別人是怎么做的。（幼兒場**“怎樣逃離火災現場”的錄像）

三。遇到火災時，除了119火警，還有什么逃生方法？

幼兒討論，老師小結：

（1） 用濕毛巾和濕布捂住口鼻，彎腰觸碰墻壁后撤離。

（因為發(fā)生火災時煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以避免被濃煙熏著暈倒，且火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，煙是上升的，下面的煙少，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。）

（2） 關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的**。

（3） 地板著火時，你不能乘電梯。你應該找緊急出口（出示出口標志）然后走樓梯離開。人在二樓時，要一個一個跟著，不要沖下樓梯。

（因為煙霧、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離**場是又快又安全的。）

（4） 如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑，而且要大聲呼救。

(5) 發(fā)生火災時要鎮(zhèn)靜，不要慌張。

首先確定出口方向，盡量往明亮、開闊的地方跑；當你在高樓里時，盡量往地板下面跑，以免被火擋住。

（6） 當火勢擋住下面的出口時，打開窗戶，用鮮艷的布呼救。

教師小結：

當火災發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下**。

（三） 防火演習（結束）。

設計情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：

“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。老師和孩子用濕毛巾和濕布捂住口鼻，彎腰摸墻撤離。

活動內容：主題活動5：茶葉總類

活動目標：

1通過不同的知覺通道，觀察比較了幾種茶的異同。

2、學習簡易的統(tǒng)計方法。

活動準備：

1、故事：《茶葉的聚會》。錄音機

2紅茶、綠茶、花茶、烏龍茶（其他容易辨別或常見的茶）、幾個茶壺和茶杯，以及茶的類型信息。

活動過程：

1聽一聽，故事《茶葉的聚會》

2、講一講，茶葉的種類

有許多不同種類的茶。你聽說過什么茶？有什么不同？

3、看一看，了解茶葉的不同

（1）將不同種類的茶放入小碗中，并展示給孩子們。 請注意它們之間的異同。將參考實際陳列出來，鼓勵幼兒找找看，它們各是書中的哪一種茶？名字是什么？還有哪些有趣的發(fā)現？

（2） 請交換觀察、咨詢和討論的結果。將幼兒說的話，按茶葉種類列成一張資料表，并將茶葉分別裝入風口內，一一固于表上，以利幼兒繼續(xù)觀察、研究。

4泡一泡，區(qū)別泡后茶的不同特性

小組活動中，孩子們從每個袋子里拿出一些茶來泡茶，分別用不同的茶壺同時泡茶，以幫助孩子們比較差異。如果種類較多，應分幾次進行，一次只能比較2-3種。請幼兒觀察，茶水的顏色有什么不同？

聞起來有什么不同？喝起來有什么不同？

5、畫一畫，鞏固幼兒的認識。

比較孩子們得結果，繼續(xù)寫在同一張紙上。

6、說一說，拓展幼兒的經驗。

讓孩子們投票選出他們最喜歡的茶，并將結果記錄在統(tǒng)計表上，看看哪種茶最受歡迎。

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幼兒園藝術美術教案反思集錦(5篇)

下面的內容主題為幼兒園藝術美術教案反思，是我們?yōu)槟阏淼模Ｍ疚膶δ兴鶐椭?。為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，因此在寫的時候就不要草草了事了。?教師應該在教案課件中充分展示，讓學生理解和掌握知識。

幼兒園藝術美術教案反思 篇1

設計意圖：

家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長過程中的積極影響，設計了此次活動。

活動目標：

1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，選擇多種材料，運用繪畫、剪貼、拓印等方式設計領帶。

2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關心爸爸。

3、體驗給爸爸制作禮物的快樂。

活動重難點：

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。

活動準備：

1、請幼兒帶一條爸爸用過的領帶，布置“領帶展覽會”。

2、水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

3、幻燈片課件。

活動過程：

一、談話：激發(fā)幼兒對領帶的興趣。

1、出示領帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領帶）它是干什么用的呢？我們來看一下這個戴領帶的叔叔精不精神，帥不帥??？小朋友的家里誰喜歡戴領帶??？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領帶啊。戴領帶的爸爸看起來很精神，還很帥。

2、領帶有很多種，老師今天也收集了很多領帶，我們一起來看看吧！出示領帶圖片，老師帶領幼兒逐條欣賞領帶，并向幼兒講解領帶的樣式。

3、看了這么多的領帶，我們知道了領帶有很多種，每一條領帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設計一條漂亮的領帶送給自己的爸爸呢？

二、出示老師用不同材料制作的領帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的.，引起幼兒自己制作領帶的欲望。

1、老師給小朋友準備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領帶，更可以用拓印的方法給爸爸設計一條領帶。

2、幼兒自主選擇設計領帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數量。

三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導幼兒設計出自己的領帶，體驗自己動手的快樂。幼兒自己動手設計領帶，老師巡回指導提示。

四、教師、幼兒一起展示作品，并評價。

小結：小朋友設計的領帶都非常漂亮，馬上就要過父親節(jié)了，我們一起把領帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？

提問小朋友，送給爸爸禮物時，準備對爸爸說些什么呢？

活動延伸：

下午請幼兒將自己設計的領帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領口處，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現由衷的欣喜和贊賞。）

課后反思：

領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。然而，由于工作環(huán)境的限制，現在的爸爸很少戴領帶，孩子們對領帶的了解更是少之又少。所以活動的第一個環(huán)節(jié)讓孩子們喜歡領帶，第二個環(huán)節(jié)才是我為爸爸做領帶，第三個環(huán)節(jié)就是我為爸爸帶領帶。

在先前經驗的基礎上，孩子們信心滿滿的為爸爸設計領帶。這個環(huán)節(jié)遵循孩子自主選擇的權利，引導幼兒用涂一涂、畫一畫、撕一撕、貼一貼、印一印的方式裝飾領帶。

考慮到小班幼兒的年齡特點，在材料準備上，我選用了孩子平時接觸較多的材料：彩紙、油畫棒和范畫。然而，當孩子們把自己設計的領帶展現給大家看的時候，我發(fā)現很多的孩子在裝飾的時候只用了簡單的粘貼裝飾，整個畫面顯得比較單一。有部分幼兒還把顏色涂到了領帶之外，也有部分幼兒未能在規(guī)定的時間內完成作品。

幼兒園藝術美術教案反思 篇2

活動目標:

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。

3、體會制作立體泥工的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、知識經驗準備：

a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。b.認識并了解熊的外部特征。

2、物質材料準備：

a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。

活動過程：

1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎?

2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢?讓我們一起來看看吧。(播放視頻幼兒觀看)3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

(1)師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎?它是什么樣子的?你們知不知道老師是怎么做出來的呢?

(2)展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

(3)教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。

(1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?

(2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間; 剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢; 最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。

(1)引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。

(2)提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。

(3)在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

6、展覽欣賞與評價結束活動。

(1)鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

(2)欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

活動延伸：

請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

反思

泥塑活動應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗;通過交流可以將自己的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構建新觀點。

幼兒園藝術美術教案反思 篇3

活動目標

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

3、發(fā)展想象力，進行添畫。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

2、示范畫一張(白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案)。

3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

活動過程

1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。

2、創(chuàng)設情景：用生動的語言講述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。哇!家里的電風扇正在努力的轉著，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀!!小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎?小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢?(在這里讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法) 2、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。(小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子)，小兔子畫出什么樣的扇子?出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的?

3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形;接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

4、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什么樣形狀的?或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的?(請畫出你喜歡的 扇子。)

5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

6、巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案? (繪畫是幼兒表現自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!)

7、分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己畫的扇子美在哪里?？纯催€有誰畫的扇子也很美?

8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術活動。

活動反思

在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現了在玩中學，在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

幼兒園藝術美術教案反思 篇4

活動目標：

1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

3 . 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4 . 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5 . 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

活動準備：

經驗準備：對購物袋有初步的了解物質準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1."我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?"

2.其他三面應該怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、觀賞展評

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動延伸：

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

教學反思：

在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

幼兒園藝術美術教案反思 篇5

【活動目標】

1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動準備】

1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

2、帶領幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

【活動過程】

一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。(快思 )

2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

二、引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

「必備」大班藝術教案紙貼畫集錦

教師在教案設計和教學中，每一位老師所擬定的教案的風格都是不一樣的。教案有利于教師設計和安排教學內容、教學步驟、教學方法等的實踐性教學文件。教案是什么呢？考慮到你的需要，幼兒教師教育網編輯特地編輯了“大班藝術教案紙貼畫”，更多信息請繼續(xù)關注我們的網站。

大班藝術教案紙貼畫【篇1】

活動目標

1.感受毛線貼畫活動帶來的樂趣，學會互幫互助、團結友愛。

2.嘗試用毛線進行作品裝飾。

3.能通過自己的想象，利用各種顏色的毛線進行毛線拼貼畫。

活

動

過

程

一、欣賞毛線貼畫，激發(fā)學生興趣。

1.欣賞毛線貼畫作品。

2.揭題：今天讓我們來學習荷花的毛線貼畫吧。

二、新授：毛線貼畫——桃子（范畫）

1.想象荷花的樣子，用筆勾畫出草圖。

2.教師出示自己制作的樣圖，講解制作步驟：

a.先在卡紙上面用鉛筆勾勒出桃子圖案。

b.在桃子圖案上貼上雙面膠。

c.揭去雙面膠，沿著桃子圖案的邊緣開始按規(guī)則拼毛線，直至這種色彩的部分拼完。

d.完成作品。

3.幼兒制作，教師巡回指導。

三、作品展示

欣賞已完成的作品，同學間說說該作品的好在哪里？還有哪那里有欠缺？

四、小結

（樣圖）

大班藝術教案紙貼畫【篇2】

設計意圖：

秋天到了，秋風陣陣，孩子們驚奇的發(fā)現路邊的樹葉隨風飄落，撿起來一瞧兒，奇怪了，怎么樹葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚的尾巴，真奇妙！好奇是每個孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著清澈的眼睛去發(fā)現身邊所有美好的事物，正因為如此，日常生活中的教育契機無所不在?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，能實現這種無聲的教育是每個教育工作者的夢想，在這個夢想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問，才能隨時間的沉淀到達理想的彼岸！

近階段，我們開展了以“拜訪大樹”為主題的一系列活動，如“大樹，抱抱”、“樹皮，畫畫”、“我的樹筆記”、“大樹媽媽”等，活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做），采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關知識經驗。家長們也特意帶著孩子去拜訪了周圍的各種樹木，還和孩子一起動手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強了，興趣濃度也增加了。

藝術活動“樹葉貼畫”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，提供了一個自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設計造型。幼兒在設計、構思、創(chuàng)造、制作的過程中，活動的積極性被充分調動起來，表達與表現的欲望也得到滿足，真正實現了原有經驗的再現、整合與提升。

活動目標：

1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。

2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動重、難點:

重點：鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。

難點：幼兒在創(chuàng)作貼畫時能注意樹葉大小、顏色、形狀的搭配，畫面的完整性強。

活動準備：

1.環(huán)境準備：寬敞的活動室；在活動室中間的桌子上分類擺放各種制作材料。

2.知識準備：幼兒在日常觀察和實踐活動中對樹葉的顏色、形狀和名稱有所了解。

3.物質準備：壓平后的樹葉、花瓣以及樹枝、樹果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹葉貼畫”范例若干。

活動過程：

一、圖片導入：欣賞秋天的攝影作品。

1.討論作品所表現的季節(jié)特征。

師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺？你覺得這是哪個季節(jié)？

（攝影作品是經過精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗。）

師：秋天都有哪些特征？

（幼兒紛紛發(fā)表意見，有的說秋天會刮風；有的說樹葉會變黃、會掉在地上；有的說秋天很美、很漂亮。）

2.設置情境：對落葉進行情感體驗。

師：秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。

二、認識各種樹葉的形態(tài)特征并初步展開想象。

1.依次出示不同的樹葉，請幼兒仔細觀察樹葉的顏色、形狀等。

師：你見過這樣的樹葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？

（看到我手中的樹葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動了，珂珺小朋友忙搶著說，“老師，這種葉子我見過的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹的葉子。”真棒，孩子不知不覺中已經習得了這方面的知識。）

2.為幼兒明確不同樹葉的名稱。

師：樹葉和我們一樣都有一個好聽的名字哦，我們一起來認識一下！

（依次介紹梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等，在日常生活隨時隨地鞏固幼兒這方面的認知能力。）

3.鼓勵幼兒大膽展開聯想，根據樹葉原有的形狀初步設計形象。

師：今天呀這些樹葉朋友對自己的樣子不是很滿意，要請小朋友用筆給它們化化妝，你們愿意嗎？你會怎么添畫呢？

（這個環(huán)節(jié)不僅充分調動了幼兒的積極主動性，而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子富于愛心，從幫助別人的角度出發(fā)，他們自然成了活動的主人，添畫這一活動也變得有意義起來，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當做小魚的尾巴，然后想要添畫小魚的腦袋、身體等。）

三、欣賞“樹葉貼畫”范例，再次引導幼兒想象創(chuàng)作。

1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。

師：瞧，老師手上的“樹葉貼畫”美嗎？你想不想也來試一試呢？

（所有的范例作品都是出自同齡幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬分，躍躍欲試。）

2.討論具體制作方法。

師：這些作品是怎么完成的呀？

（通過討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹葉經過不同的組合、修剪、粘貼和適當添畫后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng)作的廣度。）

3.師示范進行“貼畫”，交代具體制作細節(jié)與要求。

師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！

（示范的過程是鮮活、靈動的，教師的語言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇制作材料，幼兒還能通過觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面布局的技巧。）

四、幼兒自主創(chuàng)作。

1.確定選材方式。

指導幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。

（這種選材方式較開放，真正放手把任務交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料，幼兒更享受自選的過程。）

2.幼兒利用手邊的材料進行“樹葉貼畫”，師巡回指導。

（任務一下達，活動室馬上熱鬧開了，同組的小朋友相互討論個不停，心燕說要制作“海底世界”，甜甜說要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認真的設計著自己的作品。此時，教師只是以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）

3.幼兒作品交流與展示。

（鼓勵幼兒大膽介紹自己的創(chuàng)意作品、為作品取個名字，從中體會創(chuàng)作的樂趣及成功的喜悅；并引導幼兒進行彼此評價、相互欣賞，幼兒獨具審美情趣，看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來。）

4.活動結束，整理各種制作材料和幼兒的作品。

活動反思：

《樹葉貼畫》是一次生動有趣的藝術活動，對幼兒的動手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經過中小班的過渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發(fā)展，同時也積累了很多實踐操作經驗。因此，活動前我對孩子們的表現就十分有信心。

本次活動準備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過程中，對樹葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng)作提供了物質基礎。一開始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機為幼兒分組準備材料以節(jié)約時間，可如此一來，幼兒缺乏了一個在頭腦中對樹葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經驗遷移到了活動中，效果較好，在教師的引導下，幼兒有序的完成了任務。今后，我會繼續(xù)沿用這種選材方式，進一步發(fā)展幼兒的主觀能動性。

好模仿是每個幼兒的天性，我們經常需要借助一些范作開展教學?！皹淙~貼畫”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個表象，為了讓幼兒把握制作細節(jié)，我示范貼畫，引導其注意樹葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。

在實際操作活動中，幼兒的表現可真不賴。有的模仿能力強，智慧的“小烏龜”可愛極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創(chuàng)新精神，允哲將樹葉繞圈、重疊做成了一個溫暖的鳥窩，里面還住著一只可愛的小鳥呢。最令人欣慰的是我發(fā)現孩子開始關注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢雪主動把銀杏樹葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來，開心極啦。

在整個活動中，我僅以支持者的身份參與其中，引導幼兒在原有經驗的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，從做中玩、玩中樂，注重幼兒情感的交流。總體來說，活動是成功的，但難免有不足之處，如“樹干、樹枝”等輔助材料的使用不夠充分；個別幼兒能力有限，作品無鮮明形象特征；活動耗時稍長等。在今后的教學中，我仍會不斷的鉆研，從教材出發(fā)，從幼兒主體出發(fā)，以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學成果的標尺！

大班藝術教案紙貼畫【篇3】

一、目的要求：1、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣愛好；

2、復習趣味簡筆畫及其小房子折紙方法，學習并掌握幾種剪紙的方法及要領；

3、訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

4、讓幼兒按自己的意愿進行紙貼畫。

二、教學準備：1、各色彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、白紙人手一份；

2、磁帶、錄音機；

3、范畫五幅。

三、教學過程：（一）開始部分

幼兒聽音樂《小青蛙》，蛙跳進教室。

（二）基本部分

1、做趣味簡筆畫游戲：太陽頭，月亮身；小圓眼睛小尖嘴；三角尾巴分三根。

一個大圓盤，里面兩小圓；一彎小池塘，蝌蚪游里面圓盤上面兩半圓。

一根大蔥在中間，放在一個籃里邊，根根蔥葉細又長，一根一根交錯長。

一個大紅桃，長在桃里面，變出兩圓眼；一只小海歐，飛進桃里面。

2、剛才我們一起做了一個趣味簡筆畫的游戲，今天老師還為小朋友帶來了漂亮的圖片咱們看一看？

A、《太陽、大樹、小鳥》

B、哎上面有一行字：請最后一個看。（《美麗的熱帶魚》）。

C、《農莊》

D、《山鄉(xiāng)晨曲》

E、《蒙古包》

這下輪到你出面了，咦，怎么還沒出來，上面還有一行字：請你們做個小鼠上燈臺的游戲。好我們也順便活動手指：小手準備。

3、教師：剛才我請小朋友看了許多圖片，現在考考你們，它們是用什么方法做出來的？（剪貼）好，今天我們來學習意愿紙貼畫：

步驟一、確定主題，找出材料；二、構畫輪廓；三、剪出圖案；四、布局畫面，貼協(xié)。

4、教師做示范：《太陽、大樹、小鳥》

（附圖）

5、幼兒作業(yè)：教師提醒剪貼過程中的注意事項。

A、使用剪刀注意安全；B、粘貼時要認真細致，保持畫面干凈；C、注意畫面布局。

6、作品展評（對發(fā)揮想象力的幼兒進行表揚）

7、做熱身運動，隨音樂出教室。

大班藝術教案紙貼畫【篇4】

活動目標

1.體驗創(chuàng)作種子貼畫的快樂。

2.學習合理使用豆子的大小來布局畫面。

3.嘗試用綠豆、紅豆，進行種子貼畫。

活動準備

1.每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2.背景音樂。

活動過程

一、欣賞種子貼畫范例。

師：你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。

二、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

三、教師提出要求：

1.可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。

2.粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

3.全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動延伸嘗試用葉子貼畫。

中班藝術手工教案錦集6篇

如果您對未來充滿了好奇心欄目小編建議您閱讀一下“中班藝術手工教案”。教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案是教學過程的有效監(jiān)控。請您繼續(xù)了解更多相關資訊！

中班藝術手工教案 篇1

A、講講端午節(jié)的來歷

(1)老師講屈原的故事。

(2)介紹端午節(jié)兩項主要慶?；顒訔棸兆?、劃龍舟的意義。

B、包粽子、吃粽子

(1)向幼兒介紹包粽子的材料，示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。

(2)幼兒吃粽子，邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味。

(3)知道粽子是中國的特色點心。

說明：此活動可在生活環(huán)節(jié)中進行。

C、制作龍舟

(1)欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

(2)制作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個龍頭，制作龍的頭飾。

D、劃龍舟

組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。

E、延伸

可以通過學唱《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節(jié)的感受

F、附上：端午節(jié)兒歌

中班藝術手工教案 篇2

教學目標

1.學習制作陀螺的方法;

2.能夠合理搭配色彩;

3.感受色彩變化帶來的樂趣;

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅;

5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

教學重點：學習制作陀螺的方法

教學難點：能夠合理搭配色彩

教學準備

物質準備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

經驗準備：組織幼兒玩陀螺的經驗

教學過程

一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

二、講解制作方法：

1.介紹準備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

2.講解制作方法：

(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

三、幼兒操作，教師指導：

(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

(2)、剪出的圓形光滑無棱角

(3)、色彩的搭配：冷暖色的應用

(4)、幼兒介紹作品，評價總結

四、游戲結束：

(1)、現在請轉動自己手里的陀螺，看看轉起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

(3)誰的陀螺轉的時間最長?

延伸活動：到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉的時間最長!

中班藝術：彩色陀螺活動反思

陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉動的秘密。

活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。“老師，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”你們發(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

活動中亮點是：

1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。

2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。

但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

共同總結制作步驟：

1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。

中班藝術手工教案 篇3

一、活動目標：

1.學會用太空泥捏制簡單的圖形裝飾圣誕樹。

2.鍛煉幼兒小肌肉內群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。

3.增進親子間的合作能力，體驗親子制作的快樂。

二、活動準備

太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊

三、活動流程

1.親子手指律動游戲---(大門開)

2.教師講解活動主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、雪人等等。

3.親子制作，教師個別引導。

4.親子作品分享會及作品展示。

a.小組自評

b.班級評選

四、教師小結。

活動反思與建議

通過這次親子手工制作活動，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長更貼近自己的孩子；作為老師，更是在活動總得到了家長充分的交流與溝通。雖然時間很短，但家長和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風味。從中看出他們增進親子關系，增強了大家的環(huán)保意識；同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學的多樣性同時也得到了家長一致的好評，這樣的活動非常有意義。

總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立一座互動、信任的交流橋梁。使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進家園合作。

中班藝術手工教案 篇4

活動目標：

1、了解數字7的形成和實際意義。

2、感知7以內的數量，會按數取物。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統(tǒng)計表1張。

2、操作材料若干。

3、《幼兒畫冊》上4P1。

活動過程

一、觀察畫冊《玩陀螺》

1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……

2、引導幼兒發(fā)現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。

3、數一數：操場上一共有幾只陀螺?

4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數量是不是一樣多?為什么?怎樣使它們的數量一樣多?

二、感知7以內的數量

1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示?數字“7”還可以表示什么?

2、想一想，數字“7”像什么?(如像鐮刀、像人在鞠躬等)

3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量(可用不同的排列方式)。

三、游戲“按數取物”

1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。

2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統(tǒng)計表上做出記錄。

戶外活動

幼兒體操《世界真美好》

活動反思

幼兒學會了數字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計表還用不好。

幼兒體操《世界真美好》:

(預備)大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準備好。

(第一節(jié)) 小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。

(第二節(jié)) 小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣，做個健康的乖寶寶。

(第三節(jié)) 企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺，互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。

(第四節(jié)) 小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規(guī)則不胡鬧，快快樂樂做游戲。

(第五節(jié)) 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。

(第六節(jié)) 小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。

(第七節(jié)) 小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。

中班藝術手工教案 篇5

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。

然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。

但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。

“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

中班藝術手工教案 篇6

活動目標

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重點難點

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動過程

一、激趣導入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、提醒幼兒在玩時應注意什么?

二、動手操作

(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。

2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據老師提供的模型試著去捏。)

三、成果展示，分享快樂

1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經驗。

2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

四、活動延伸

是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學反思

從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現。

幼兒園大班藝術活動教案：“畫”味道

藝術活動：畫味道教學目標：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進行游戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現自己所要表達的味道。

四、說味道1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?！?、請嘉賓加分并點評。

五、在音樂聲中結束師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課后延伸：

1、在日常生活中發(fā)現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。