故都的秋讀后感

故宮讀后感(篇4)

該片采用了較多的延時鏡頭，具有很強的動、靜態(tài)對比效果。天空中流云變幻莫測，**往來匆匆，而故宮自巋然不動，令人感受到其獨具的滄桑，以及歷史的厚重感。故宮安定地坐落在這里，它從前見證了王朝的興衰，而如今在時光雕琢之下，愈發(fā)地恢弘大氣。

而《五鳳朝天》中，講述金榜題名的讀書人走御路時，畫面橫向分割成三份，左右兩側(cè)均為純黑色，中間則是明亮的宮殿。隨著鏡頭的放大，宮殿在眼前變大，這表明學生們即將迎來一個更美好的未來。這則是影片善用對比的另一方面。

此外，影片給故宮內(nèi)部的草木、昆蟲、日光以近景鏡頭和特寫，除了作轉(zhuǎn)場過渡之用，更是說明這里并不只是歷史衰敗后遺留的死物，也不單單是供人景仰的文化遺產(chǎn)。它生機充盈，富有朝氣。故宮從來沒有真正離開過歷史舞臺。只要這里有生命的聲音，它就永不褪色。

該片將古畫與3d動畫相結(jié)合，一方面再現(xiàn)了當時的場景，另一方面使鏡頭的表現(xiàn)更加直觀。如《有容乃大》中，介紹午門的形制時提到榫卯，采用了3d動畫的形式，利用搖拍的拍攝方法，從各個角度向人們展示午門的建造樣式，即帶有陰性意象的凹形形制。榫卯形成的凹凸結(jié)構(gòu)及其外部空間指向陰陽的和諧，表明了邊界的相對存在和不可間形。子午門的形狀印證和象征著中國人對天人關(guān)系的理解，寬容是子午門的精神。

然而，如果只拍攝真實場景，很難厘清子午門造型的歷史淵源和文化背景。

影片中不可缺少的是蒙太奇手法的運用。舊時紫禁城中的歷史人物在某個地點的黑白**與現(xiàn)今故宮中相同地方的紅墻金瓦拼接在一起進行對比，令人產(chǎn)生依舊是此地此景，只是故人不再的喟嘆，沉浸其中。畫面中虛實結(jié)合的畫面給人無限的遐想空間。

《故宮100》紀錄片播出以來，受到觀眾的一致好評。紀錄片過于冗長易使人感到沉悶無趣，而《故宮100》相比以往的紀錄片在各方面都有所創(chuàng)新。每集6分鐘的時長，穿插著3d動畫，輔以優(yōu)美、娓娓道來的解說詞，在信息碎片化的今天實屬老少咸宜。

因此，這一系列記錄片不僅對青少年具有啟發(fā)意義，而且對青少年具有重要的教育意義。

故宮讀后感(篇5)

在朱雅暄參觀故宮之前，我的好朋友米奇給我推薦了一套書？故宮里的大怪獸？.這套書為我的故宮之行帶來了許多樂趣。

在書中，李小雨的母親是故宮的文物管理員，所以小雨放學的地方是故宮，而不是公園。一天下午，小雨放學后撿到一個閃閃發(fā)光的珠寶耳環(huán)。她神奇之旅的大門就此開啟……

天哪！野貓梨花會說話了！故宮里的怪獸天馬、行什、龍、鳳、初蛥、朝天吼，吻獸……這些怪獸都會說話，會活動！

你見過如此奇葩的怪獸嗎？氣勢威武的行什，夢想竟然是看完所有的迪斯尼動畫片？ 百鳥之王——鳳，常常蹲坐再角樓上，**電視連續(xù)??？

甄嬛傳？！天馬的崇高理想是當出租車

初蛥是龍的兒子——長得十分象龍。它的金色鱗片，它的胡須在微風中飄動父子倆只是從一個模子里倒出！初蛥十分喜歡站在高處。

一天，當它站在昆侖山感受微風的時候，突然，一股強勁的氣流吹過。雖然初鳥也能飛，但面對如此強勁的氣流，它已經(jīng)沒有辦法。它以為自己會死，但它以只手抓住它，把它帶到安全的地方。

那是朝天吼！從那以后，朝天吼和楚娟成了密友。

故宮讀后感(篇6)

書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟

《故宮新事》觀后感_450 字

養(yǎng)心宮是我在紫禁城最感興趣的一座宮殿，因為與中軸線白玉臺上宏偉的宮殿和后宮神秘的宮群禁錮相比，養(yǎng)心宮更加樸實實用，有更多的生活痕跡。一方面說明養(yǎng)心殿的重要地位，另一方面也說明養(yǎng)心殿的現(xiàn)狀需要修復。很期待 4、5年后煥然一新的養(yǎng)心殿。

到那時，無論是**的資料還是身臨其境，養(yǎng)心殿都將會以一個嶄新的面貌呈現(xiàn)在眼前。

至于影片本身，短短30多分鐘，更像是講解如何拆除和轉(zhuǎn)移故宮文物，就像是一部關(guān)于故宮博物院工作的廣告片。但紫禁城本身就是一座神奇的城市。宮墻里的時間隱藏在梁柱的縫隙里，像冬眠。宮城里就算每天游人如織，也依然難以打破玻璃窗里面凝滯的時間。

在養(yǎng)心殿里，百年來積攢的浮塵也是文物。這是玩笑，但也隱隱透露著對這一偉大空間的感慨。百年來的養(yǎng)心殿，更像一個巨大的時間膠囊，靜靜地保存著里面的器物，甚至空氣和光線。

這次殿中一應物品器具都搬離轉(zhuǎn)運，養(yǎng)心殿終于迎來了一次痛快的深呼吸。作為一座古老而重要的建筑，這何其幸運。而我們有幸能窺見這一珍貴的瞬間，亦何其幸運。

專注下一代成長，為了孩子

故宮讀后感(篇7)

書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟

故宮的觀后感_900 字

參觀沈陽故宮時，我對中國現(xiàn)存的三座皇宮有了初步的接觸和了解。北京紫金城故宮當然是一座金碧輝煌、無與倫比的皇家宮殿，其建筑年代、規(guī)模、氣勢、造型和豪華程度等諸方面都是首屈一指、無可挑剔的;長春的偽皇宮顯然是一座落魄潦倒的溥儀寄人籬下的住宿，其建筑規(guī)模、造型和布局等簡直就是一座二層樓的辦公樓，偽皇宮附屬的所謂跑馬場、東西御花園和游泳池，也不過是類似一般公園里的娛樂場所，與北京紫金城內(nèi)的御花園及皇家頤和園簡直不能同日而語。

這兩個皇家建筑的對比，也反襯出一個帝王鼎盛時期的輝煌氣勢和一個末代皇帝時代的沒落潦倒。沈陽故宮既不像北京紫金城那么宏偉，也不像長春的偽皇宮那么破舊。它僅是一個我國現(xiàn)已廢棄的、曾經(jīng)的少數(shù)游牧民族首領(lǐng)棄游牧變定居后曾經(jīng)居住過的宮殿。

在那里，游客感受不到紫禁城每天8萬人的擁擠，而是門前車馬稀少。也根本不會產(chǎn)生對建筑的輝煌而發(fā)出的嘖嘖稱道聲。人們只是慕名而來到此一游。

沈陽故宮初成于清崇德元年(明崇禎九年，公元 1636年)，離清兵入關(guān)還有八年。因此，它只是后金和前清的首都和根據(jù)地。怒爾哈奇和皇太極曾經(jīng)住在這里，皇太極把汗制改為帝制。

按理說，一個滿民族的建筑應該具有本民族的基本特征，一個有游牧民族象征的穹頂圓形帳篷樣的氈房。但是，令人詫異的是，沈陽故宮卻是一個道地的漢民族建筑外型，其代表性建筑崇政殿、鳳凰樓、大政殿和十王亭等，無一不是飛檐翹角，雕梁畫棟，秦磚漢瓦琉璃面，八角重檐歇山頂，其中主體建筑大政殿的門柱上還雕刻著華夏民族的圖騰——雙龍戲珠。即便是文溯閣那種二層專注下一代成長，為了孩子

書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟

樓的建筑，也完全是漢民族的幾間亭那樣的建制。而建筑物的名稱、對聯(lián)、墻上的題字等，幾乎都是漢字。從沈陽故宮的建筑風格等特點可以看出，清軍入關(guān)前沒有統(tǒng)一中原時，滿清已經(jīng)完全接受了漢文化，并被漢文化異化和改造。

由此而想到漢文化的倔強偉大而源遠流長。據(jù)說，在世界文化史上，只有漢族五千年的文化，才是唯一沒有被異化、消滅或割裂的民族文化。一個異民族可以一度打敗漢民族，局部或全部統(tǒng)一漢民族，如中國歷史上的金朝、元朝和清朝等，他們可以改變漢民族的發(fā)型、服飾，但是，他們從來沒有統(tǒng)一過漢民族的文化，而相反被漢文化異化了。

最典型的是清乾隆皇帝。他是中國歷史上詩歌最多的詩人。當然，他寫的是中國詩而不是滿語！

專注下一代成長，為了孩子

故宮讀后感(篇8)

一說起x城，我想大家，最熟悉的莫過于故宮了。故宮有著幾千年的歷史文明，故宮里面曾居住過數(shù)百位皇帝，中國自成立以來，x城的故宮，都被世人所景仰。每年從世界各地來到x城，瞻仰故宮的人不計其數(shù)，這也是因為故宮有它自己的內(nèi)涵與文化。

這一年，我和爸爸媽媽三人，一同來到x，游覽故宮，這讓我一生都難忘。故宮又叫做紫禁城，是曾經(jīng)皇帝居住的地方，一走到姑姑面前，瞬間腦海中就只有兩個字“磅礴”，故宮的氣勢，不僅僅在于它的面積大，更重要的是，它給人的感覺，就是宏偉。

從午門進去，一穿過午門的城樓洞，眼界突然打開，展現(xiàn)在我們面前的，是一座又一座宏偉的古建筑，雖然我現(xiàn)在不能想起來它的名字，但是，它的氣勢，足以將我們吞沒。

整個故宮，都是有一些古建筑群所組成的，他們采用的建筑方式，就連現(xiàn)在的人去看，也是非常巧妙的，足以見得，中華民族古人的智慧，是不可比擬的。

來到故宮，一定要看一看，曾經(jīng)歷代皇帝和他的妃子們，所住過的屋子，以及一些生活用品，看過之后，才知道什么叫奢華，什么叫做皇室。這里的字畫物件有數(shù)百件不少，每一件都可以稱得上是奇珍異寶，假如沒有曾經(jīng)的八國聯(lián)軍入侵皇宮，這里我想定然是更加輝煌燦爛。

故宮最講究的就是它的地磚，每一塊磚都非常的整齊，似乎這些磚就是為了鋪故宮而生的，一塊一塊的地磚都是那樣合適，走在這些地磚上，既不會感覺腳趾頭的壓迫感，也不會感覺太光滑，走在地磚上的那一刻，讓我瞬間感覺到自己也曾經(jīng)住在這里。

故宮是凝聚著中華人上下五千年的文明，這里也是古人給我們后人留下的紀念，我們一定要好好守護它，保護它，為后代的.子孫，留下一些我們悠久的歷史文明。

故宮讀后感(篇9)

屬于故宮的鄉(xiāng)愁

——《兩個故宮的離合》讀后感

招商服務科童一烽

從國內(nèi)某知名閱讀**的新書排行中偶遇一本名叫《兩個故宮的離合》的新書，買來之后，我才發(fā)現(xiàn)這并不是一本新書，早在2011年6月就有日版發(fā)行，2012年7月有臺版發(fā)行，和大陸讀者見面之時已是2014年1月了。

這本書最初吸引我的地方有兩個：一是今年夏天去臺灣旅行，被臺北故宮中藏品的精巧珍貴所折服，故回來后也一直都在尋找相關(guān)題材的書籍，而這本書獨特的主題（將北京故宮與臺北故宮融入到一本書中）深深吸引了我；二是這本書的作者居然是一個日本人（野島剛，資深**人。1968年出生。

入職朝日新聞社后，歷任新加坡支局長、政治部記者、臺北支局長等職，現(xiàn)任朝日新聞中文網(wǎng)主編、《新鮮日本》主編），日本之于大陸和臺灣長期以來都是一個敏感的詞匯，所以此書以一個日本人的視角來看北京故宮與臺北故宮的關(guān)系，更是引起我極大興趣。

此書從故宮的近現(xiàn)代歷史、臺北故宮的緣起今生寫到文物在世界范圍內(nèi)的流轉(zhuǎn)，最后附以作者對于兩地故宮能否融為一體的猜想（想必這也是作者對****未來走向的一種猜想）。作者的書不涉及政治評價，大多是對歷史和政治的客觀陳述，并通過走訪與海峽兩岸故宮有著深厚聯(lián)系的一些政黨，反映歷史，還原真相。當然，這些真相我們也要辯證看待，因為一方面當事人所說的不一定真實，另一方面作者以一個文化人的角度看待文物問題，往往會夸大文物對政治的影響力（網(wǎng)絡上有些評論家對此書嗤之以鼻，認為作者主觀的將文物的意義無限放大，并對蔣介石看待文物的態(tài)度加以臆斷，認為蔣介石將文物運往臺灣僅僅是為了防止大陸轟炸，而并非是作者所說的對文物的重視與敬仰），但書中對于文物回流的討論確是讓我眼前一亮、為之振奮，深感國家昌盛不但會影響經(jīng)濟，也同樣會對一國文化有著深遠影響。

書中有一段話體現(xiàn)了作者對于當前文物回流現(xiàn)象的態(tài)度：“中國已變成政治、經(jīng)濟的大國，正嶄新地以文化大國的姿態(tài)，把“復權(quán)”納入計劃。北京紫禁城作為文物回鄉(xiāng)的容器，將再次成為中華文明的中心。

”通讀全書，對我觸動較大的地方有兩個：一是對戰(zhàn)爭的殘酷性有了新的認識。戰(zhàn)爭作為人類解決沖突最野蠻的方式，不僅踐踏人權(quán)，而且破壞民族文化和歷史。

戰(zhàn)爭不僅奪去了人們的生命，也奪去了后人對先人的記憶，導致了文化的斷層，使太多燦爛的文明走向了荒蕪。所以我們要呼吁盡量避免戰(zhàn)爭，因為無論是戰(zhàn)勝國，還是戰(zhàn)敗國，老百姓都是受難者。第二，兩岸紫禁城共存能否改善，要看臺灣能否回歸大陸。

****的走勢與島內(nèi)黨派之爭息息相關(guān)。打著“**”旗幟的***無數(shù)次妄圖將臺北故宮與北京故宮的關(guān)系擦除，甚至醞釀將故宮“去中國化”，而國民黨則對臺北故宮“中華文化中心”的地位堅信不移，也多次希望能促成北京故宮與臺北故宮文物“合展”，其對****的未來至少是持積極態(tài)度的。看完這本書，我衷心希望臺灣回歸大陸的日子能盡快到來，因為這不僅是兩岸同胞團聚的日子，也是中華傳統(tǒng)文化重聚的日子。

2014年9月21日

故宮讀后感(篇10)

我讀，《再見故宮》，如同過了一遍紫禁城的生活。一本《再見故宮》訴說著紫禁城的一生，談盡了紫禁城的悲喜。在作者的作品中，故宮不再是一座城市，一座寒冷的城市，而是一座充滿故事的城市。

它已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)千年，就像千年運動的最后音符。通過這本書，我看到了這座燦爛的紫禁城的另一面。當時光穿梭于那幽深的宮殿，歷史又一次恢復到最初的寂靜，朱紅色宮墻角落一聲野草的嘆息，幕落。命運百轉(zhuǎn)千回，站在縱橫阡陌的那條路口，樹葉一片片飄零于紫禁城內(nèi)，或徐或疾，唯殊途同歸——化為泥土。

紫禁城，就像一出真實的幻夢。它向世界展示了它的榮耀和創(chuàng)傷。此書是由作家安意如和被稱為“故宮攝影第一人”的李少白共同出版的。

去故宮也許是每個中國人的夢想。我也被故宮的過去和壯麗所吸引。作者很樂意用她的心和對紫禁城的理解來寫這本書。

她寫了明清史和那些皇帝的心。這本書我讀了兩遍。她清晰的文字吸引了我的目光，影響了我的心。但即使我讀了兩遍，我也不敢說：

“這本書我看透了，看懂了?！弊辖蔷褪且槐練v史的河流，源遠流長，蜿蜒，連綿……我只能及我所能去認識，了解它?，F(xiàn)如今，紫禁依舊，可物是人非……透過這本書，我看到了歷史的反復，可能與必然。

這本書反映了歷史的光輝與滄桑。我從一開始對紫禁城的迷惑不解到開始了解紫禁城的輝煌過往。我希望有一天我能站在紫禁城的宮殿前，閉上眼睛。

讓風吹過耳邊，讓夢劃過天邊?；叵肫疬@本《再見故宮》.想起**見到的那座孤獨的城，大氣、美麗，退去了無邊的光耀后，留存下屬于它自己的生命力……安意如筆下的故事，那些每一個人都似乎知道一點兒，但理解都不盡相同的故事。

一座城，一場夢，一種特殊的情愫……花開半夏，再美的景色不過轉(zhuǎn)瞬即逝，而一年中的收獲與成長將化作永恒，被定格…… 眼睛茫然的盯著前方，筆尖在紙上漫無目的的劃著，似我此刻的心情，亂亂的、糟糟的，像一團麻……無意間瞥見紙上劃出的竟是幾個數(shù)字，不由得仔細看了看。大大的“2015”映入我眼簾它就這樣輕易的將我紛亂的思緒全部占據(jù)。2015，我都做了什么？

又得到了什么？也或是失去了什么？我記得，我讀了幾本書，作家的筆觸還在我的腦海里。

哦，我還學了不少知識，可張嘴便來的倒也沒多少。即使我想問自己，我學到了多少？從2014到2015，從我指縫間悄悄溜走的不僅僅是時間，還有許多我錯過的機會。

我很清楚，一旦錯過機會，就很難再抓住它。我成長了一年，也懂得了比抓住機遇，更深的道理。我開始明白命運掌握在我自己手中。

可若是不為了自己的夢想付出努力，為了自己的目標奮斗，就更不要談什么掌握命運了！記憶中，有個人告訴過我：“生活中不論是歡笑，還是淚水，都是一種成長的收獲，愿你不論何時何地都能笑對人生，做自己的掌舵人！

”是呢！不管發(fā)生什么事，我都會記得微笑面對，因為我會記得，我會遇到的是成長的收獲！我們每個人都一直走在命運的路上，不知道未來會是什么樣子，但我堅信，路是自己走出來的，哪怕前方荊棘叢生，也要自己砍斷！

謝謝你，我的2015，是你讓我從一個對未來充滿迷惑的無知少年，變成了一個知道并愿意用自己的力量去掙脫命運枷鎖的人！請記住，我的2015年，即使時間很快，你帶給我的成長和收獲依然存在！

童年的讀后感(精選10篇)

作文相信大家都寫過吧，作文能讓大家的思維更加縝密更加有條理。好的作文會引起共鳴，讓人感受到作者的情感。你是否正在收集和整理作文模板呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《童年的讀后感(精選10篇)》，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

童年的讀后感(篇1)

讀了《童年》這本書，我淚如雨下，內(nèi)心久久不能平靜。因為讀完這本書，我開始明白生活在一個黑暗童年的孩子，該是多么痛苦！

這本書寫的是高爾基小時候悲慘的親身經(jīng)歷！他的童年是在他的姥爺家度過的，那是一段充滿苦難的日子，但在這樣的時光中，年幼的高爾基并沒有被恐懼和黑暗打垮，相反他勇敢地面對，并堅強地度過。

高爾基很小的時候，他的父親和弟弟就去世了，母親把高爾基送到了姥爺家，姥爺是個很暴躁的人，在那里高爾基遇到了他的兩個無情的舅舅，后來還遇到了一個惡毒的繼父。姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。

生活在這樣的環(huán)境中，年幼的高爾基是十分痛苦的，他曾遭受過常人難以忍受的鞭打和辱罵。但幸好還有一個愛他的姥姥，一直關(guān)心并照顧他。姥姥的存在是高爾基童年中最大的安慰，也是最溫暖的回憶。在姥姥的感染下，逆境中的高爾基學會熱愛生活，懷揣希望，積極向上。

我的童年生活和高爾基的童年遭遇相比是幸福的，在家里有父母的疼愛，在學校也有老師同學的關(guān)心，有一個優(yōu)越的學習環(huán)境，而高爾基在十一歲就輟學，他所取得的成就都是靠自學而來的。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”美好的生活必須要靠自己努力！

我很同情高爾基，但更多的是敬佩他，他是我學習的榜樣，我要學習他直面苦難，不懈奮斗的倔強精神，同時也要珍惜我所擁有的美好童年，珍惜學習的機會，珍惜身邊人對我的關(guān)愛。

童年的讀后感(篇2)

童年每個人都曾經(jīng)歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時美妙，童年是充滿陽光，值得回憶很多很多……而阿廖沙童年卻很悲慘。

阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟著母親和外祖母來到了外祖父一個小染坊。從此，黑暗生活開始降臨到他頭上。外祖父脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和他，使他幼小心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈愛一面，比如書上說道：外公那端正瘦小身體輕貼我，他開始講自己童年生活，他話語沉重，滔滔不絕。他講著講著，在我眼里形象高大起來，這個干瘦老頭忽然變成了童話里大力士，他獨自一人拖著一條巨大灰船逆流而上。他一直講到天黑，待他親切和我話完別之后，我才知道外公并不兇狠，也并不可怕。

和阿廖沙相比，我們童年是燦爛，是幸福；是沒有煩惱痛苦，更是無憂無慮。在現(xiàn)在許多孩子甚至不知道什么叫做“打”，因為他們從沒有經(jīng)歷過被人打。他們豐衣足食，要什么有什么個個在家都是“小皇帝”“小公主”。根本不能和高爾基那悲慘童年相提并論，年代不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好童年來之不易啊！

童年的讀后感(篇3)

在放假前，我就“久聞《童年》大名”，在放假后終于“如愿以償”了。

《童年》的作者是前蘇聯(lián)偉大的文學家，無產(chǎn)階級文學的創(chuàng)始人之一——高爾基。

本小說所寫的是19世紀沙俄統(tǒng)治時期作者童年經(jīng)歷的苦難，它講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）3歲到11歲的童年生活。

在幾天的時間里，我讀完了前五章，深受啟發(fā)。

其中，令我感受頗深的句子有：“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒瞪得圓圓的……并且柔軟得也像這個可愛的生靈?！边@一段通過對外祖母外貌的描寫，勾畫出了一個令人喜愛的形象；“外祖母向我撲過來，兩手抱起我喊道：‘我不給你阿列克謝！不給，你這個魔鬼！’”這幾句是在外祖父得知桌布的事情后，想打阿廖沙，可外祖母卻不同意，通過對外祖母語言的描寫，可以看出外祖母對阿廖沙的袒護，突出外祖母的善良……

在前五章中，使我感受最深的是第五章《外祖父》。本章主要講述了由于之前舅舅設(shè)計的一場火災把外祖父家的染房燒的所剩無幾，家里因此變得“和平”了，舅舅們想分家。分家后，外祖父、外祖母帶著我搬了新家，外公對“我”不再那么嚴厲了，還教“我”認識了很多字。外祖父與“我”交談時，向“我”講述了他悲慘的童年，使“我”對他充滿了同情。

從對前五章的閱讀中，我深受啟發(fā)：和高爾基的童年相比，我簡直是太幸福了；與高爾基相比我不用每次犯錯誤后，被家長揍打。我實在太幸福了，我一定要珍惜我幸福的童年時光！

童年的讀后感(篇4)

今年寒假，媽媽向我推薦了一本高爾基寫的《童年》。聽媽媽說，這是她小時侯很喜歡的一本書。我懷著好奇的心情去讀這本書，一下子就被書中的情節(jié)吸引住了。

故事主要講了四歲的阿遼沙因為父親去世，來到了外祖父家，后來隨著母親改嫁，和繼父一起生活。暴躁的外祖父給阿遼沙幼小的心靈留下了最初的創(chuàng)傷。只有外祖母的愛讓阿遼沙沒有被困難壓倒，讓他沒有失去對未來的希望。他在這些困難中懂得了：只有斗爭才能活下去。

一口氣看完了這本書，我眼前仿佛出現(xiàn)了阿遼沙在外祖父家受苦，過寄人籬下的凄涼生活。想想他，再看看現(xiàn)在的我，我真感到自己太幸福了。阿遼沙從小就失去了父愛，而我從小是爸爸媽媽寵著長大的，過著衣食無憂的生活，要什么有什么。阿遼沙從小就呆在家里干活，幫媽媽分擔家務，他從不抱怨，過那么艱苦的生活還勇敢的去面對。和他相比，我們生活在這個時代太幸福了，我一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，做一個像阿遼沙那樣懂事、勇敢、勤勞、善良的好孩子。作文

童年的讀后感(篇5)

暑假里我讀了前蘇聯(lián)作家高爾基寫的《童年》，故事里的阿廖沙就是高爾基本人，高爾基利用阿廖沙（高爾基的小名）這個名字來講述自己那悲慘的童年。

阿廖沙從小就很善良，可是他三歲那年，他的父親和他剛出世不久的小弟弟就去世了，他與母親和外祖母一起去了外祖父家?？赏庾娓甘莻€脾氣暴躁，愛財如命的人，兩個舅舅也都像個魔鬼，只有和藹可親的外祖母讓他在這種環(huán)境下有一絲絲安慰。阿廖沙有很多朋友：有樂觀淳樸的小茨岡，正直的老工人高里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”……

小說中主人公阿廖沙的悲觀童年是人淚流不止的，他的外祖父更是心狠手辣。

我喜歡外祖母，因為她淳樸、善良，每天都會給阿廖沙講神奇的童話故事，教他不要像兩個舅舅一樣粗野、貪婪。而且她還對子女很好，盡管有一次，一個舅舅把她打傷了，她還在外祖父面前幫著舅舅逃脫。

比起阿廖沙，我們的生活是多么地美好啊！坐在寬敞明亮的教室里上課，每天的菜式多種多樣，每天父母都來接送我們，想要什么，就給你什么……

讀了《童年》這本書后，我們應該珍惜如今的美滿、幸福，千萬別身在福中不知福。

童年的讀后感(篇6)

本日，我讀了一本名叫《童年》的書，讀后受益匪淺。

這本書講的是：一個名叫阿遼沙的男孩，他的家里很貧苦。之后，阿遼沙到了他外祖父家，外祖母對他很好，但外祖父對他不好，常常打人。之后他的母親再醮，而他的繼父卻是一個無賴。小阿遼沙就自我掙錢來養(yǎng)活自我和外祖母。

實在，書中的主人公的原型就是作者高爾基。他固然家里很貧窮，但他并沒有氣餒，而是自我想辦法并努力，終極竟然成為了一名有名的作家！作者當時家里的情景多么糟糕，而他卻勇敢的應對現(xiàn)實，去不懈的努力，這種精神多么值得我們學習啊！我們此刻不愁吃不愁穿，而我們卻沒有像高爾基那樣的精神，假如我們有高爾基那樣的精神，并加倍努力，我們該能創(chuàng)造多大的成就呀！

僅有努力，才能幸福，我們此刻必需要努力學習，將來才能為祖國做出更大的貢獻！

童年的讀后感(篇7)

童年每個人都曾經(jīng)歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時美妙的，童年是充滿陽光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。

阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟著母親和外祖母來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活開始降臨到他的頭上。外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和他，使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈愛的一面，比如書上說道：外公那端正瘦小的身體輕貼我，他開始講自己童年的生活，他的話語沉重，滔滔不絕。他講著講著，在我眼里形象高大起來，這個干瘦的老頭忽然變成了童話里的大力士，他獨自一人拖著一條巨大的灰船逆流而上。他一直講到天黑，待他親切的和我話完別之后，我才知道外公并不兇狠，也并不可怕。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是幸福的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。在現(xiàn)在許多孩子甚至不知道什么叫做“打”，因為他們從沒有經(jīng)歷過被人打。他們豐衣足食 ，要什么有什么個個在家都是“小皇帝”“小公主”。根本不能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年來之不易??！

童年的讀后感(篇8)

今天我讀了高爾基的《童年》，讀后感觸頗深。

《童年》主要寫了主人公阿廖沙在父親去世后，他和母親投奔外公，在外公家度過的一段艱難歲月。在外公家里，他看到了許多不可理解的事情：舅舅們?yōu)榱藸帄Z家產(chǎn)鬧得不可開交，還做了一些愚弄弱者、毒打兒童的事情……此外，阿廖沙還經(jīng)常受到外祖父的毒打，他一點兒都不開心。幸運的是外祖母十分疼愛他，常給他講故事，使他不幸的童年生活有了暖色。

與阿廖沙相比，我們可就幸福多了。衣來伸手，飯來張口，不管什么事情都是父母幫忙，不用自己費心，吃得飽，穿得暖，生活條件比阿廖沙那時好的太多了。但是擁有這么好的生活條件，卻還有人不以學習為重，每天只想著玩……要知道，在阿廖沙童年時很多人想上學卻不能呢，所以我們一定要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

除此之外，我們還要全面發(fā)展我們的德、智、體、美、勞，同時提高我們的獨立性?，F(xiàn)在有些同學只顧忙于學習，一點也不獨立，家務事不會做……我們不但要學習成績好，還要動手能力強，爭做一名新時代的好少年。

童年的讀后感(篇9)

生命的創(chuàng)造是何等神圣和神秘。而從進化到現(xiàn)在，慶幸有蒙臺梭利科學的教育法指引我們往更理智的方向發(fā)展，而非愚蠢。能察覺到人類已經(jīng)逐漸意識到兒童深不可測的精神世界，并且已經(jīng)開始蘇醒，當人們開始真正地關(guān)心兒童的健康時，終于從一個新的角度看待兒童的生命，這，也許是偉大的蘇醒，而人類也逐漸走向成熟。

即兒童時代已經(jīng)開始出現(xiàn)，隨之而來的結(jié)果是對社會來講具有極大的重要性。

首先，成年人應受到控告，在與兒童交流的過程中，成年人會慢慢變得自私自利，或以自我為中心。他們只從自己的角度來看待與孩子有關(guān)的一切，結(jié)果只能使他們的誤解越積越多，就我們家兩老人家而言，在他們帶孫子孫女的時候，我發(fā)現(xiàn)他們常常使用軟暴力、威脅，還有許諾但不去實行。不理解并批評、壓抑幼兒的探索欲望……等等，種種根深蒂固的老教育和老問題。

而當我嘗試介入和幫助解決問題時，他們會非?？咕懿⒂X得我的方法是不對的，是不可行的。如此抗拒我也是有心無力。但盡管大人對孩子做了那么多無可理喻甚至可以稱為神經(jīng)病懂得事情，孩子永遠都是原諒大人的，他們沒有生氣也沒有批評，而是平靜的面對這一切，但我相信他們的內(nèi)心是很難受很痛苦的，只是會自動調(diào)整，他們的內(nèi)心也會通過不停重復地包容大人的種種并重新調(diào)整自己的內(nèi)在，所以我們常常也會說：“嬰兒是成人之父?！?/p>

事實上，兒童擁有一種積極的精神生活，盡管兒童在當時并沒有將之表現(xiàn)出來，而且他還必須經(jīng)過相當長的一段時間來秘密地完善這種精神生活，而需要進行這種精神生活的輔助則是愛和自由的環(huán)境。

說到敏感期，我就察覺到我們家侄子侄女的敏感期。侄子，2歲，敏感期的特征是—模仿、口、手、自我意識。

當和姐姐在一起的時候姐姐干什么，越模仿越有趣，而口的敏感期最為明顯，因為只要是清醒的時間他就會翻零食柜翻冰箱，永遠也吃不夠似的。但我們家兩老人家一直覺得吃零食是陋習（包括對我和哥哥也一樣）他們覺得吃飽飯才是硬道理，結(jié)果把零食柜給鎖了，冰箱下層不放可以直接食用的食物?？蓱z的侄子只能到處翻翻，大人們則理解為“嘴饞”而我也只能表示無力。

而侄女，4歲，敏感期是——交往、情感，處于交往敏感期的侄女喜歡到隔壁鄰居去找好朋友，而且喜歡找比她小得孩子進行游戲，因為這樣她就可以決定事情的哪一位，可以發(fā)表自己的想法和意見，（在家被壓抑太多）所以，基本除去三餐和睡覺時間她是不在家里面的，對于她這個行為大人們也比較理解，所以，也由她了。

而情感的表現(xiàn)則是粘人、情緒波動大，而且據(jù)觀察她想從母親（我嫂子）身上獲得情感，但是當她一靠近過去她母親就覺得她滾在身上難受，直接回絕“走開”。堅持不懈的侄女希望還堅持一會兒，結(jié)果我嫂子就直接拿棍子相對。我的天吶！我大呼不妙，直接把他們分開，幾次相救，我侄女直接對群毆建立了安全感并在我身上獲取情感。確實，兒童在其敏感期就能學會自我調(diào)整和掌握某種東西。但如果兒童在發(fā)展敏感期時發(fā)展遭到了障礙而無法正常發(fā)育，他的心理就會混亂甚至扭曲。

研究表明，兒童在敏感期時發(fā)脾氣時他們的需要，沒得到滿足的外在表現(xiàn)。這表達了他對某種危險的警覺，或?qū)﹄s亂無章的反感，只要他們的需要得到滿足或危險被消除，他們就會平靜下來。

所以，大人會明顯地發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)脾氣這種反復無常的舉動，但是由于這種心理沖突背后存在著不同的原因，所以，我們無法把所有發(fā)脾氣的原因都解釋清楚。但我覺得我們可以通過觀察和與幼兒溝通大概獲得理由并協(xié)助幼兒平靜地過渡。而成人應該把理解和傾聽孩子作為一種職責，應該努力去認識在兒童行為的背后，隱藏著一個可以弄清楚的原因，沒有某個原因，沒有某個動機，他就不會做任何事情。

兒童的愛，從本質(zhì)上說是單純的。他愛，也許是因為他想獲得感官印象并借助這些印象不斷成長。愛并不是原因，而是結(jié)果，他想一顆行星，得到太陽的光芒。

童年的讀后感(篇10)

這個周末，我終于讀完了高爾基的三部自傳體的第一部——《童年》。

《童年》這本書主要講了主人公阿廖沙在三歲到十一歲的童年生活。阿廖沙是十九世紀七八十年代前蘇聯(lián)一個貧窮家庭的孩子。他三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家生活，那是一個瀕臨破產(chǎn)的小作坊。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，因為他總感覺外祖父對他有敵意。一天，他在好奇心驅(qū)使和表哥慫恿下，把一塊白色的布扔進染缸里變成藍色，結(jié)果被他被外祖父打得失去了知覺，并生了一場大病，那是一個讓人奔潰的環(huán)境。但同時阿廖沙也遇到了另外一種人：樂觀的小茨岡，正直的老工人葛利高里，會彈吉他的雅科夫，同時他也得到了外祖母的疼愛與呵護，外祖母非常的善良，知道許許多多優(yōu)美的民間故事，這些故事教他學會分辨善與惡，美與丑。

十一歲時，外祖父破產(chǎn)了，雪上加霜的是，最疼愛他的外祖母也去世了。他不得不開始走向社會，獨立謀生。他當過鞋店的伙計，輪船上的洗碗工人，也在有任繪圖員的親戚家里和圣象作坊里當過名曰“學徒”的用人。無論在哪，他都要不得不擔負一個孩童難以承受的勞役。在不停的為謀生而奔波中，他一方面意識到勞動人民是最淳樸、最善良、最吃苦耐勞的，一方面也通過不停的讀書而發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的新世界。這一段經(jīng)歷對他影響很大，他開始渴望新生活，渴望著改變現(xiàn)狀。

高爾基通過這本書揭示了那個年代生活在社會底層的前蘇聯(lián)勞動人民的艱苦生活，同時也熱情的贊美了在黑暗歲月里那些教會他成長和成熟的人們。掩卷沉沉思，與阿廖沙相比，我們擁有一個無比幸福的童年。有黨和政府的呵護，爸爸媽媽的關(guān)愛，有老師同學的幫助，我們可以無憂無慮，健康快樂的

成長。同時我們也應該看到，高爾基在那么黑暗的環(huán)境中依然有一顆純潔善良的心，依然能夠努力的學習。我們也應該奮發(fā)圖強，早日為中華民族的偉大復興而貢獻自己的力量。

2025古都觀后感精品10篇

觀看視頻已經(jīng)取代看書成為人們知識獲取的一種主要方式，?要想讓感動長久留在心中，我們應該認真寫一份觀后感，寫觀后感是體現(xiàn)我們自主學習探究世界的一種方式，優(yōu)秀的影片觀后感怎么才能夠?qū)懗鰜砟?？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供“古都觀后感”，請在瀏覽器書簽中添加本頁以備查看！

古都觀后感 篇1

《古都》讀后感

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m窗外的老楓樹發(fā)出了新芽。

我常想：在粗糙的楓樹樹皮上，卻有兩朵紫色的花盛開？可曾有一個像千重子那樣溫柔善良的姑娘，佇立在樹下久久凝望？

且不說此書內(nèi)容如何引人入勝，單看書中那些反復出現(xiàn)的地名“清水寺”、“嵐山”、“仇野”……不過簡單的三言兩語，卻把古城京都的血肉、靈魂貫穿全書。似乎一旦翻開書本，就會被美麗的風景所吸引，徜徉在古雅的都市京都，那是春風中盛開的，像一條裙子飄動的櫻花樹。還有獨特的和服街、有紙烤架的商店和繁榮的節(jié)日：

袛園節(jié)、盂蘭盆節(jié)、火節(jié)……不長的篇幅，竟如此真實地還原了一座城，竟如此動人地書寫了一段故事……

**它不僅用詩意的語言描寫了古城，而且生動地敘述了一個曲折的故事。故事發(fā)生在上世紀中葉的京都。主人公千重子是和服世家佐田家的長女。

她有著高貴的靈魂，一顆心思細膩敏感而又懂得感恩的心，一如那純潔的紅色垂櫻。

然而時代卻像個頑童一般和她開了個玩笑，在自己最天真、無憂無慮的豆蔻年華里，她卻不幸得知了自己是棄兒。知道這個殘酷的現(xiàn)實，她沒有怨恨，也沒有震驚，而是平靜地接受了。相反，她更感謝父母的養(yǎng)育之恩。從她得知自己有個孿生妹妹那一刻起，千重子就無時無刻不想著她的妹妹，為自己妹妹的命運擔憂，擔心她像自己的親生父母一樣窮苦。

千崇子認為她和妹妹就像院子里的那兩朵紫色的花，開在樹的兩頭，卻永遠見不到對方。

最后，錢崇子在濟園節(jié)遇到了他的孿生妹妹苗子。當她得知妹妹那多舛的命運后，愧疚不已的她想方設(shè)法地想讓妹妹過得幸?！K于，兩姐妹如愿以償，相聚在一起。

望向窗外，老楓樹上的嫩芽生長的正茂盛，然而樹干上卻并沒有盛開的花。但是，總有一天，會有的吧！合上書，我似乎看見柴扉半掩的小園里，兩株紫花地丁不知何時相遇，成了一株，在陽光的照耀下正開得爛漫。

美麗的兩姐妹手牽手，她們面帶微笑，走進花園，消失在一片金燦燦和紫丁香的光輝中。

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古都觀后感 篇2

在夏日的陣雨中重溫了《古都》，川端的筆調(diào)淡淡的，仿佛在蒙蒙細雨中故事一筆一墨暈染開來。千重子家的古樹上，寄生了兩棵紫花地丁，咫尺天涯，正如千重子和她的孿生姐妹苗子。身負棄兒這樣不祥的命運，千重子的氣質(zhì)里帶著抹不掉的哀傷，但這并不妨礙身邊的人如此愛她。水木真一，是千重子的青梅竹馬。年齡相若的二人，情竇初開。兩人言談相處之間，還帶著稚氣未脫的羞澀。后來千重子的父親談及結(jié)婚的事，千重子心中浮現(xiàn)的是真一的模樣，內(nèi)心深處應該對真一有著這樣的期待吧。兩人之間大概是默默的喜歡，然而也許是青梅竹馬太過順利，遲鈍的真一似乎沒有把和千重子的感情看的特別重要。和真一不同，真一的哥哥則是如此珍視千重子?！叭羰钦娴模侨釉谖覀兊觊T前就好了……真的，扔在我們店門前就好了?！饼堉鷿M懷深情地反復說了兩遍。”雖然未直接提及愛情，這樣發(fā)自內(nèi)心的話語也讓千重子覺得窒息般的心動。龍助甚至也愿意為了千重子而放棄繼承家里的遺產(chǎn)。在第一次讀的時候，我最傾心的是真一。

這一次讀才感受到龍助對千重子的感情，與真一那樣輕松的談天說地不同，龍助對千重子是更加現(xiàn)實的、成熟的關(guān)注，這份感情也更加強烈和急切。這深深地擊中了我。然而川端的小說習慣了沒有結(jié)局的，人生確也如此?！扒е刈幼プ〖t格子門，目送苗子遠去。苗子始終沒有回頭。在千重子的前發(fā)上飄落了少許細雪，很快就消融了?！鼻е刈雍兔缱訒鯓舆x擇呢。還希望她們都能幸福地生活，不再孤單。

古都觀后感 篇3

讀《古都》，是在《雪國》和《千鶴》之后，讀完這兩篇頗有些違背道德意味的文章之后讀到《古都》，讀到紫花地丁和嬌美的櫻花的開場，便不由得感到耳目一新了。故事中事中充滿著濃郁的日本傳統(tǒng)文化，如“園博會”、“時間祭”、“竹刻祭”等。多次出現(xiàn)的北山冷杉和野花地，也象征著一些美麗的人、事物和道德。

因此讀來完全像是一次心靈的滌蕩，讓人感到極美。

故事開頭千重子的一番“棄兒”的話使故事多少帶了點憂愁的味道，而后出現(xiàn)的一心替千重子織腰帶的秀男又好像使故事變成戀愛**似的。故事的另一個主人公苗子是千沖子的孿生妹妹，但已經(jīng)很晚了。一出場就證實了千重子之前的“棄兒”一話，也帶來了父母雙亡的悲慘消息。

然而，苗子的性格令人欽佩。他堅強，樸實，勤奮，有點害羞，就像北山冷杉。千重子和苗子在山里的那場陣雨，苗子用身體替千重子擋雨的情節(jié)著實是讓我感到十分震撼。千重子雖然不及苗子的堅強，畢竟生活的環(huán)境有所差異，但有一顆細膩而溫柔的心，她愛自然，喜歡櫻花的秀美也憧憬北山杉的挺拔。

兩者雖然各不相同，但是都是令人非常喜愛的角色，表現(xiàn)出來的是積極的，美好的品格。

這個故事并沒有主要描述雙胞胎姐妹的愛情故事，而是著眼于千寵子和苗子之間的交流以及日本的傳統(tǒng)美。雖然故事塑造了兩個美好的人物，卻因為身份地位的懸殊，使得兩人還是無法真正的團聚，苗子不愿意到千重子家住下，盡管千重子的父母都表示歡迎苗子的到來并且也樂意照顧她，苗子還是拒絕了，也許還是覺得身份差異太大吧，秋冬的景色，冷冷清清，小雪下起來的時候，也不免讓人感到更加憂愁，**中的紫花地丁也象征了姐妹倆的無法團聚，因此全文還是籠罩著一層悲傷的感覺。

文章末尾以苗子應邀在千重子家過夜，姐妹兩人的談話結(jié)束，使人感到非常溫馨，其實姐妹倆的情誼，并不只在結(jié)尾體現(xiàn)，千重子多次提出希望苗子可以和她一起住，并且送給她和服和杉樹的腰帶，苗子則是為姐姐遮蔽風雨，對于姐姐的到來也是異常欣喜。兩姐妹間的手足情誼非常融洽。

總得來說，相較于前兩篇文章，《古都》確實讓我感到更加美好，簡單的姐妹之情也讓人感到充滿了人情味，非常多的自然描寫和日本的節(jié)日描寫也讓我感到心曠神怡，因此我也很喜歡這部作品。

古都觀后感 篇4

斷斷續(xù)續(xù)讀了川端康成的《古都》，喜歡得立刻又讀一遍。

正如李漁談到女人之美在“態(tài)”，這本書也寫出了“態(tài)”，無論是女主角千重子，還是家人，乃至整個京都的風貌。試想和服職人的千金，行走在櫻花杉樹，陣雨細雪之間，是何等的畫面。然而書中既沒有描摹衣香鬢影，也沒有詩詞歌賦的詠嘆。不僅是以自然為美，更是以美為自然。就像書中人苗子所說的：“千重子小姐很擅于梳頭，所以她的頭發(fā)一直這么好看?！睕]錯，就是這樣，旁人認為出眾的事物，在這里一直這么美麗，成為一種習慣。此外，吸收了西洋元素的新衣帶和稍嫌樸素的和服，看似不夠美，缺乏古都味道，卻正是通身之美的點綴，就像調(diào)味料。美人既非濃妝艷抹，也不粗服亂頭。就這樣自然地美著。

川端很贊賞三島由紀夫的《春雪》，譽為“現(xiàn)代的《源氏物語》”。但那書就像一捧晶瑩欲融的春雪，美得有些刻意。主角對感情的態(tài)度也讓人遺憾?！豆哦肌穭t是美中有平和。千重子的親切，苗子的謙遜，父母的慈祥，三位追求者深情又有禮，讓人感覺他們無論怎樣組合，都能幸福地生活下去。

用本居宣長的話說，這些人都“知物哀”。開頭的紫花地丁體現(xiàn)千重子對身世和親情的思索，中間杉樹林體現(xiàn)苗子清幽純樸的心境，都是很優(yōu)美的。最后苗子在晨雪中飄然而去，尤為迷離。姐妹相知能否相見？兩位少女花落誰家？都沒有最終答案，讓書中人和讀者都很牽掛。但這種微妙的惆悵也是很有滋味的，正如紫花地丁和杉樹的寂寥是很美的。

以滄桑男子之筆，寫嬌柔少女，寫得這樣好；以嬌柔少女之事，寫滄桑古都，寫得這樣好。川端康成真是大手筆。此外，就像賈政說的，并不堆砌光彩晶瑩等字眼，以清淡悠遠的手法寫出，才是古都風味。

古都觀后感 篇5

《古都》讀后感

川端康成的《古都》，我讀了很久，讀著讀著會有種不知所云的感覺。

想當年讀王小波的**，講一個紅拂夜奔的故事，捧著書，就像拿著共有一百二十四把的鑰匙串，望著眼前六十四個鑰匙孔，不知用哪把鑰匙打開哪扇門又會衍生出怎樣的劇情。（友情提醒：密集恐懼癥患者此處請不要聯(lián)想）

王小波的書讀的很慢，因為讀著讀著發(fā)現(xiàn)不知走到哪個路口了，還要停下來想一想，川端康成的《古都》卻是讀著讀著，發(fā)現(xiàn)自己怎么還在原地沒動呢，于是停下來又想了想。

這本書很清淡，淡到講了一個還沒開始就結(jié)束的故事，描寫了一對從出生起就被分開的孿生姐妹，長大后重聚、相認相識的故事，姐妹倆就像北杉山上的兩棵北杉樹，掩埋在土地下的樹根緊緊相連，地表上卻僅僅是相逢一笑的交集，各自聽憑命運的安排，生活在設(shè)定好的故事情節(jié)里。

評論說，川端康成喜于并擅于寫“日本美”，何謂日本美呢？暢游在古都中，我所見的都是黑白灰暗，佐田太吉郎的厭世情緒感染了整幅畫面，即使是文中描寫的華麗、鮮艷、熱鬧，想起來卻只是清淡寡味，腦海中躍出一只紅艷的江鷗，無比寂寥的，在陰郁灰暗的天色中撲棱著飛向遠方。

古都更像是一首日本傳統(tǒng)民歌，用近世邦樂演奏出別有韻味的旋律，書中提到的時代節(jié)，描繪的各種節(jié)日習俗，主人公們的盛裝打扮，包括太吉郎的厭世清高，水木龍助因愛入贅等等，都像是黑白電影里的故事情節(jié)。古都中的人們，生活是悠閑的、緩慢的，在還沒跨入工業(yè)時代的古都，男子操作著高機，織出一條條腰帶贈予心儀的女子。

看完后，川端康成似乎只是在講別人的故事，卻沒有摻雜自己的感情。他融入情境，揣測著千重子對真一的愛慕，卻平淡的敘述著最終嫁給佐助的歸宿，更令人驚訝的是在這過程中，千重子根本沒有想過反抗自己的命運（嗎？），她只是隱忍著，接受命運安排的一切。

這是一個發(fā)生在古都的故事。隨著古都歷史的沉淀，它成為傳統(tǒng)文化的貢品。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，我想沒有哪個小女孩會為樹根下的兩朵紫丁地花而哀傷。

就讓命運安靜的發(fā)生，安靜的結(jié)束。

古都觀后感 篇6

喜歡川端康成大概只因那一句“凌晨四點鐘，看到海棠花未眠”，莫名的感動和哀傷，我深深記住了這個一生充滿密集的哀傷與徹骨的孤獨但塑造了一個極致美的文學世界的作家，從《伊豆的舞女》、《千只鶴》、《雪國》再到《古都》，川端那種淡淡的憂傷始終揮之不去。而古都的美大概在我看來是最純粹、最動人的，無論是親情、友情還是愛情的呈現(xiàn)。

古都給你的感動是那種靜靜流淌的，你絕不會涕泗橫流但也不會無動于衷，就像歲月靜好這一個詞一樣，溫和從容。

京都是日本的故都，上千年的歷史發(fā)展和文化積淀，這里充滿了濃郁的歷史和文化氣息，豐富的民俗傳統(tǒng)節(jié)日，古色古香的各類建筑，民間傳統(tǒng)工藝的小店，甚至每一處小路，和服腰帶上的花紋都在靜靜敘述著這里的古老和優(yōu)美。

川端康成用其細膩的筆觸展示了古都的一年四季，春的明媚，夏的清涼，秋的落寞，冬的清冷，無論是京洛八重櫻壓滿枝頭、青蓮院的楠木還是北山杉森然矗立，古都的美景無時不在。踏過的青石板路、垂在水池的櫻花、安靜肅穆的尼姑庵、莊重典雅的神社，歷史與現(xiàn)在，自然與人工在這里完美地契合，煥發(fā)出別樣的光彩。

《古都》將一年中各種節(jié)日盛事穿插其中，也作為一個線索巧妙地貫穿人物活動，從葵節(jié)、袛園節(jié)再到送火節(jié)、時代祭，從賞花到參觀各式各樣的游行、祭祀活動，古老的都城，虔誠的信仰，對傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展?jié)B透其中，字里行間透露出作者對這座城市、對由來已久的風俗以及淳樸善良的人民的摯愛。

那一句“千重子發(fā)現(xiàn)老楓樹干上的紫花地丁開了花?！?，今年又開花了?！е刈痈惺艿酱汗獾拿髅摹！遍]上眼睛，你仿佛穿越時光的陰翳，聞得到花香，感受得到那種明徹的春光，一個少女踏春光而來。

千重子自幼因雙親窮苦被遺棄，善良的太吉郎夫婦無兒無女好心收留了她，將千重子視如己出般細心呵護。太吉郎夫婦從事綢緞批發(fā)生意，雖然現(xiàn)在行情已大不如從前，但是家境較為殷實，千重子雖然集寵愛于一生，但是她從內(nèi)心對自己的身世感到懷疑，因此變成了多愁善感的性格，無論處境如何千重子身上總是少不了淡淡的哀愁和落寞。按日本民間的迷信說法，棄兒會淪為終身不幸，千重子也常為此憂傷不已。她糾結(jié)于自己的身世，但是天性乖巧懂事，耐心細致地照料雙親，穿父親構(gòu)圖的衣裳，即使看起來不那么合適;在任何事情上服從父母的安排，即使在婚姻大事上;想讀大學但是為了父親的心愿寧可留下來繼承家業(yè)。

千重子還有一個孿生姐妹，命運像一條神奇的鎖鏈將她們連在一起。即使身處不同的地方，終究還是會相遇。千重子格外喜歡北山杉，亭亭玉立，光潔明凈的杉樹讓千重子想到到如果人心也可以那樣，該多好。敏感地千重子覺得自己的內(nèi)心彎彎曲曲，“我頂多就是生長在楓樹干小洞里的紫花地丁，哎呀，紫花地丁的花，不知不覺也要凋謝了?！备袀乃龎舻搅四莻€在北山村莊遇到的酷似她形象的姑娘，村莊的情景也清晰地浮現(xiàn)在她的夢里。不久在袛園節(jié)的參拜中便遇到了苗子，苗子正在禱告希望得知姐姐的下落，神靈指引她們重逢。

苗子健康美麗，淳樸的喜悅讓千重子不知所措，她反而因為自己是遺棄的孩子而更加憂傷。但是千重子和苗子的親情卻可以沖淡一切。苗子深知自己與姐姐地位懸殊，她保證不告訴任何人他們相逢的事情，但是千重子卻牽掛著妹妹，她叫秀男給妹妹送腰帶，自己還親自為她挑選和服;千重子鼓起勇氣說服養(yǎng)父母，把苗子接到家里來，使她脫離貧苦。千重子再去見苗子，姐妹二人在雷電交加的山林中相擁，苗子更是冒雨保護姐姐，姐妹之情至深至濃。

當千重子邀請苗子來她們家后，苗子含著眼淚說道，“我只要上你店去一次，只要一次也就行了?！也辉敢夥恋K小姐的幸福，哪怕一星半點。我想我索性隱形埋名算了?！碑斍е刈酉Ｍ缱釉賮頃r，苗子搖搖頭，始終沒回頭。

而養(yǎng)父母太吉郎夫婦對千重子的寵愛也深刻體現(xiàn)了深摯的親情，他們從來沒有把千重子當成棄兒看待，為她的將來考慮，為她的幸福謀劃。千重子的母親阿繁更是堅定的說不會把千重子的婚姻做買賣，只是要為千重子找一個好人家。當阿繁知道千重子有孿生姐妹時毫不猶疑地叫她把妹妹帶到家里來，太吉郎則表示苗子有任何困難都可以收養(yǎng)她，還向千重子承諾，“千重子，你是我一手喂奶喂大的，我非常疼愛你，對那姑娘我也盡量做到一視同仁，不分彼此。”沒有生離死別只是淡淡的愛，于細節(jié)中，于瑣事中，情不自禁地感動讓你熱淚盈眶。對于將孤獨視為生命悲劇的千重子來說，親情的溫暖雖然不能改變那與生俱來的愁思，但是太吉郎夫婦的愛給了千重子莫大的感動。即使身處寒夜，親情就像那永不泯滅的燈塔指引著你，給予你前行的力量。

川斷筆下的感情從來就沒有轟轟烈烈，波瀾壯闊，總是那么純真，那么唯美，即使是愛情依然如故，沒有牽手，沒有糾結(jié)，但是那真摯的情感卻始終縈繞在書中，真一與千重子從小青梅竹馬，互為了解，感情深厚;龍助較千重子年長對她疼愛有加，為了愛情寧肯放棄繼承權(quán);秀男情不自禁地喜愛苗子，大膽地與苗子相約。

清逸的筆觸，靈動的風景，純真的情感，無一項占據(jù)全篇，無一項一筆帶過，相互穿插，情景交融，人物感情與四時之景巧妙地結(jié)合，以名勝古跡為背景，以風俗節(jié)日為線索，將日本文化傳統(tǒng)的物哀表現(xiàn)地淋淋盡致，纖弱、傳統(tǒng)的美與深沉、風雅的悲哀更是讓人難以忘懷。

故事的結(jié)尾寫到:“在千重子的前發(fā)上飄落了少許細雪，很快就消融了。整個市街也也還在沉睡著。就像什么都沒有發(fā)生過一樣，真一還是那么天真，龍助只是幫忙打理店鋪，苗子義無反顧回到了生長的地方，千重子飄雪的清晨望著漸行漸遠的妹妹。

含蓄地結(jié)尾，卻充滿了希冀，期盼著苗子可以一直健康活躍，期盼著千重子可以一直善良正直。京都就那么沉睡了，仿佛在絮語著什么古老的故事，又仿佛只是靜靜等待新的一天的到來。

古都觀后感 篇7

本文共有11412.5字，如對您有幫助，可購買打賞第一篇：《古都》讀后感

川端は伝統(tǒng)に対する適切な追求から、《古都》（1961—1962）を書いて、京都の風習の畫面の上で、千の重い子と苗のこの雙子の姉妹の変転浮沈に対するストーリを展開します。川端康成は貫くために彼は《古都》の主導的な思想を創(chuàng)作して、生活の一部分の光景に助けを借りて、なでて古都の天然美、伝統(tǒng)の米に觸れて、すぐ1種の日本の米を求編は貫いて風物を書いて、それは筋の発展のためにきっかけを提供して、また人物の作成と感情の述べ表すことために條件を創(chuàng)造しました。同時にそれもみごとに千の重い子と苗のこの２つの人物のイメージを形作って、男女の愛情の関係を描寫して、しかしその主旨決してなく敷き広げる男女間の愛情の波瀾、だから彼らに喜劇性の結(jié)合を発展させていません、彼らを悲劇的な分離にも推し進めていないで、人物のが感情と微妙な心理を浄化することをで、京都の風物の中で織りなして、男女の愛情を淡泊化してその既定に突き出て伝統(tǒng)の米、天然美と人情の美しい題の趣旨を広く宣伝古都》の魅力のありかです。

作者は《古都》の中で社會環(huán)境に対する認識は比較的彼の社會、人間関係に対する認識と體験も比較的に深くて、これはまさに戦後生活する賜ることです。彼は姉妹の間、戀人の間の感情の隔たりを通して、甚だしきに至っては別れる苦痛と人情の寒さと暖かさを引き起こして、社會を反映した中に身分の等級と家柄が存在して特にあけて、この貧富の違いと俗世間の偏見の形成した対立する現(xiàn)実を掲示しました。作品の時代の息、また作者鮮明ですで簡潔な筆觸で表現(xiàn)して、現(xiàn)れて戦後米軍が占領(lǐng)しますもとの社會の世相、たとえば伝統(tǒng)の文化は危機に直面して、景物は古都の情緒を失潤色、すべて川端康成の感想が出戦後の哀愁と米軍が日本の屈辱の感の入り組むことを占領(lǐng)する中でのを書くのです。

その時、彼は戦後のこのような狀態(tài)少しも変わらず悲しいと感じて、同じく度々嘆いて、しかし怒りに変わっていないで、批判の力に変わって、だからも1種の織りなしている憂いと悲しみと失望している悲しげに鳴く聲依然として時代、に対して社會の反応の一貫した獨特な方式に対して作者だかも知れません。同時、小説の中でまた少しの世の中が嫌になった情緒と宿命の思想が現(xiàn)れて、全力を盡くして“の幸運を広く宣伝するのが短くて、孤獨にところが永久でした”。川端康成の小説が創(chuàng)作古都》の表現(xiàn)した天然美と人情の米、および伝統(tǒng)の息を維持して、すべて特有な色を持ちます。

古都觀后感 篇8

讀川端康成的**，最令我影響深刻的不是冷艷的《雪國》，也不是哀婉的《千只鶴》。而是那一篇少有言論提及的《古都》。在每一個無限悠長美好的下午，我都會給自己泡一杯暖茶，然后從書架的一隅拿起那本《古都》。

輕輕拂去表面一層細軟的灰塵。再一次走進那個，常常讓我在午夜夢回溫暖的夢。

《古都》講述了佐田千重子和苗子這對孿生姐妹相離、相遇、相知、相認，最后又相離的凄楚動人的故事。由于家庭貧困，千重子從小被生父母拋棄，幸運的是她被心地善良的綢緞批發(fā)店老板夫婦收養(yǎng)，從此就生長在較為富裕的家庭環(huán)境中；而妹妹苗子在父母去世后，被收養(yǎng)在一個貧寒的家庭中，在山中村落里做著繁重的體力勞動。

千重子無時不在掛念著自己遠方的未見面的雙親。在京都北山的杉樹林和在傳統(tǒng)節(jié)日宵山日上千重子終于見到了失散多年的妹妹后，無微不至地關(guān)懷妹妹，全心全意地為她的前途著想，并且希望苗子來到城里與自己一起生活。在一個夜晚，苗子來到了千重子家，但成長在截然不同的家庭環(huán)境、命運迥異的姐妹倆無法改變宿命的安排。

苗子知道自己貧民的身份不允許她這樣做，為了不影響姐姐的生活和愛情，在和姐姐共度了一生中最幸福的一宿后，苗子踏著冬日夜里下過的細雪，頭也不回地離開了。千重子倚著格子窗默默地目送著妹妹遠去，此時，安睡的小街上一片潔白、寂靜。

這便是《古都》全部的故事情節(jié)。

有時候，當我徜徉于書中美麗的仿佛不真實的場景，比如那座古風典雅的小城，擁有紙窗格子的店鋪，繁華的寺廟、舊神社；比如那樹春風中如裙擺飄動的紅色垂櫻，那隱淙淙泠泠的溪流，漫山遍野如同霞海的楓樹葉，高大挺直的北山杉；還有那些繁盛的節(jié)日：火節(jié)、曲水宴、祗園節(jié)以及節(jié)日里盛裝出行的人們，有花枝招展的年輕藝伎和舞女，扮相可愛的童男童女，和更多的平凡的卻又那么獨特的小城居民每當此時我都會迷醉，醉于每一個華麗的細節(jié)。

于我，《古都》是帶著一種無法言說的美的。

然而，這種美不僅是一種來自異國的迷人的文化美，也是一種人格美。**的主人公，千重子與苗子，雖說是兩個在完全不同的環(huán)境下成長的兩姐妹，但在她們的身上，我從川端每一次不經(jīng)意或刻意的描寫里，我都讀出了、感受到了在她們身上閃爍著的一種人性的美懷有一顆感恩的心。

首先，關(guān)于千重子。雖然千崇子從小就生活在富裕的家庭，但她一點也沒有小姐氣質(zhì)。恰恰相反，錢沖子是一個溫柔、善良、敏感、感恩的女孩。雖然千重子在上初中時就得知自己并非綢布店夫婦所生，并且也知道自己是現(xiàn)在的父母偷來的，但她一點都不怨恨養(yǎng)父母的私心，反而因為養(yǎng)父母在成長中給予自己的愛而更加感恩他們。

對于他們的父母來說，千崇子似乎生下了一種矛盾的自責。敏感的她認為是自己的外表使父母難以謀生，給他們帶來了負擔。同時，當千重子在祗園節(jié)上遇見自己的孿生妹妹后，她的這份自責就來得更加強烈。

千重子覺得是自己，使得妹妹流落山中鄉(xiāng)下，而做了那么多苦力正是因為這種種命運對自己所開的玩笑，反而使得千重子更加珍惜眼前的幸福。她仿佛變成了一個小心翼翼的孩子，用心呵護著自己手心里那一片融融的幸運：養(yǎng)父母的疼愛、孿生妹妹對自己的愛護、真一和秀男對自己的愛意

我至今還記得**開篇里千重子面對兩株紫花地丁而發(fā)出的哀憐，或許那時候的千重子還只是為自己的命運悲傷。但是，在**接近收尾的時候，千重子變現(xiàn)出來的對命運的勇敢面對和對身邊事物的感恩，著實讓我覺得暖心。是的，正是因為一種不尋常的命運，這個美麗而單純的女孩學會了堅持自己現(xiàn)有的幸福，學會了用感恩的心、微笑和釋放來接受未來的召喚。

于是我看到了千重子依然是那個千重子，朝著她未來飛揚的粉紅之星而去，但我看到了她更堅定的力量在她的身影里。我想，那是她，一位小姐，所擁有的人性的美用感恩的心態(tài)，走過每一次成長的花開。

而關(guān)于苗子這個人物，她的內(nèi)里卻擁有著與千重子不一樣的感恩之美。苗子從小就在北山的小村落里長大，從小便學著做一些苦力來謀生。于千重子的經(jīng)歷相比，它是苗子獨特的經(jīng)歷。

但正是這種艱苦的生活條件，使苗族獨特的個性外強內(nèi)軟。通過**對苗子的描寫和敘述，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)苗子實際上承載著更多的相思之痛和悲傷。因為從小，苗子就知道自己和孿生妹妹分開了。在這漫長的星光歲月里，苗子的感恩之情也可以從我們身上看到：

在每一個盛大的節(jié)日里，苗子都虔誠地向上帝祈禱，希望能見到自己的妹妹。其實我們細細想來，像苗子這樣堅強的姑娘，現(xiàn)在只能靠祈禱神明讓自己見姐姐一面，而且僅僅是一面，就足以說明，之前的苗子不是沒有去尋找過，而是她去尋找了，卻在百次希望與失望的交錯中，無奈地放棄了每次想讀到這里，我的腦海里就會聯(lián)想起這樣的畫面：夕陽的余暉里，苗子焦急地走在逐漸繁鬧起來的集市里，眼前掠過的不過是一張張重復的陌生的臉命運如果說給了這對孿生姐妹過多的不公平，那么我有理由相信苗子承擔的遠遠超過千重子但是，在這樣的情形下，苗子并沒有頹唐放棄。

相反，就像心靈感應一樣，兩姐妹最終相遇了。苗子是懂得感恩的。她覺得這也是命運的安排，讓她忙著感激這次美麗的邂逅，錯過了親近姐姐的機會。

當時寫著這樣一句話：苗子說：我明白了。

小姐，對不起，請你原諒。她反復的說，我從小一直念著姐姐，姐姐，以致認錯了人從這里我們便可以看出，苗子仿佛更加是一種小心翼翼，她仿佛覺得在角落里或人群中遠遠的看著自己的姐姐就可以了。這也是一種感恩。

不過這份感恩，是對于命運。與千重子的有著本質(zhì)的區(qū)別。但是，即使這樣，苗子這個人物還是成功地被作者塑造進了讀者的心里。

苗子還有一種感恩之美。那是顯示在**最后一節(jié)中的。那一天，苗子來到千重子的家中。

苗子知道她是不能當窮人的。她影響了她姐姐的生活和愛情。只要她能和她妹妹度過她一生中最快樂的一晚，她就該離開了。這里，為什么也說是苗子的感恩呢？其實，這和以前的情況是一樣的，但在這里筆者加深了苗子的形象。

讓讀者覺得苗子單純美好的個性。苗子把這歸結(jié)為自己一生最幸福的時刻，難道不足以表達她對命運的感恩嗎？

是的，苗子，這個外表堅強的女孩，實際上是在她心中燃燒著一股感恩之火。真是這團感恩之火，讓她在漫長的冬天里不再害怕一個人的寂寞與彷徨，而是，換上春天般的微笑，攜著暖熱的感恩之火，走向自己的未來

最后，我想再做一個小的總結(jié)。在那個特殊的時代里，日本剛剛結(jié)束了戰(zhàn)爭的洗禮，美國侵略者留下的痕跡尚未被時光磨滅。那時的青年男女們在這樣特殊的社會背景下，卻還能擁有一份純凈的、無雜質(zhì)的感恩之心，能懂得自己的幸福，珍惜自己的幸福，實在是那個時代的一大幸運。

而這仿佛也是川端用以表達自己對當代底層婦女的同情、哀憐、感動的載體：讓自己筆下的兩位少女都懷揣著一顆感恩的心，在漫長漫長的歲月里，以寵辱不驚的姿態(tài)，走過一季又一季的花開與花落

而在我的心目中，千重子和苗子，兩個不同的人生，一個相同的靈魂。若千重子是一樹飄飛的櫻花樹，而苗子則是那個冬晨里微化的細雪。在同一個暖意的下午，我品著一杯暖茶，走進一個夢境，看到了一場絕美的八重櫻吹雪之宴。

《古都》這本書也讓我學會了在人生的道路上，漫漫成長途中，珍惜所擁有的幸福，接納命運的坎坷，以一顆易感動、易感恩的心，慢慢成長。

川端康成古都讀后感（二）

安意如說過：邂逅一首好詞，如同在春之慕野，邂逅一個人，眼波流轉(zhuǎn)，微笑蔓延，黯然心動而我，選擇了在這樣的一個冬天與川端康成相遇，之所以選在冬天是因為冬天終究是比其他時令都安靜些的，如果從物理學角度解釋的話就是因為雪落在地上比較松軟，中間有許多的空隙，聲音一旦進入里面后，反射出來的很少，所以聲音就小了。也只有在這種安靜的情況下，才能更好的去品味川端康成的文字。

用什么詞來形容川端康成的文字呢？說實話，我真的想不出，并不是說我的詞匯太過貧乏而是因為他的文字中所包含的東西是遠非一個詞所能表達的。在剛剛接觸日本文學的時候，我選擇從村上春樹入手，因為他說過我最喜歡的一句話：

死亡不是生的對立面，而是作為生的一部分永存。可是村上的文字卻有些華麗，遠不如川端的文字來得悠遠寧靜。

川端的文字是獨一無二的，他沒有三島由紀夫的暴烈美，沒有村上春樹的華麗。卻只是用樸素而深切的語言一點點得侵入人的心靈，使人沉浸在那種泛著淡淡的憂傷情調(diào)的文字世界中。

日本文學大師井上靖說過川端康成的美的方式是非常復雜的，不是用一根繩子就可以把它抓住的。川端康成完美的將西方的新潮文化與日本文化最深層的東西相結(jié)合，形成了獨特的川端康成文學之美。____年的諾貝爾獎評選委員會為表彰川端以敏銳的感受，高超的**技巧，表現(xiàn)了日本人的內(nèi)心精華而授予他諾貝爾文學獎稱號。

川端康成的美學思想是建立在日本美學傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，那什么是日本是的美呢？如果你經(jīng)?？慈毡倦娪埃?*和日本畫你就會發(fā)現(xiàn)日本的文化最大的特點就是細膩。不論是井上靖還是三島由紀夫還是川端康成，他們雖然是風格迥異的三位大師，可是文字中都不乏細膩的描寫。

不論是動作上的、還是心理上的，細膩的描寫永遠是日本文學中不可少的。

那么具體來講什么是日本美呢？繼承平安朝以后《源氏物語》為中心形成的物哀精神，往往包含著悲哀與同情的意味。川端康成經(jīng)常強調(diào)平安朝的風雅物哀成為日本美的源流正如《古都》中的開篇千重子時而在廊道上眺望，時而在樹根旁仰視，不時被樹上那株紫花地丁的生命所打動，或者勾起孤單的傷感情緒，這句話正體現(xiàn)了日本美的物哀精神。

而《古都》一書中的最大特點就是對背景京都民風民俗的描寫。川端通過撫觸古都的自然美、傳統(tǒng)美去追求殘照因戰(zhàn)敗而荒蕪了的日本美。他在書中提到了日本著名的寺廟，例如平安神宮，清水寺，著名的節(jié)日例如：

袛園會，葵節(jié)。以毫不夸張的傷感，動人心弦的手法，將神社佛閣、工匠薈萃的古老街衢、庭園、植物園等種種風物，敏銳而精細地表現(xiàn)出來。京都是日本文化的薈萃地，在戰(zhàn)后遭到了嚴重的摧殘，而京都又是川端的故鄉(xiāng)，所以川端對于描寫日本的民風民俗充滿了熱情。

而最吸引我的則是川端康成的心理描寫，在那些細膩的心理描寫中，字里行間中透露出的滿是讓人怦然心動的情愫。妙齡的千重子不免想道：上面和下邊的紫花地丁彼此會不會相見，會不會相識呢？

以上這句是我最喜歡的一句心里描寫，它富有想象力并且透著些許的傷感。

而貫穿全文的則是千重子與其孿生姐妹苗子的悲歡離合故事，有人說川端康成的作品中充滿了對于女性的同情，無論是《雪國》中的駒子還是《古都》中的千重子，都將她們的悲哀與樸實相融合。

然而最令我心醉的則是《古都》的結(jié)尾，讓人有些意猶未盡卻從心底涌出一股悲傷的情緒，那種悲傷與郭敬明的悲慘**不一樣，那種淡淡的憂傷氣息彌漫在空氣中的每一個縫隙里，一直滲透到身體的每一個細胞中。結(jié)尾是這樣的：

千重子抓住紅格子門，目送苗子遠去。苗子始終沒有回頭。細小的雪花有些飄落在千重子的前發(fā)上，很快就消融了。大街還在沉睡中。

讀罷川端康成的文字，我只覺得心中一片寧靜，原本非常浮躁的內(nèi)心現(xiàn)在已經(jīng)如一潭止水般平靜，也許這就是川端康成文字的最大魅力吧！

近兩天看的川端康成的《古都》，古都是指日本京都，作者川端康成筆下人物不多，情節(jié)也很簡單，寫景的多，對京都的一些文化節(jié)日用筆很多，人們的生活離不開節(jié)日，節(jié)日的熱鬧和節(jié)日文化的繁榮也是一個民族昌盛發(fā)達的象征，文學作品能起到記錄和再現(xiàn)這種文化的功能，這也是作家的責任之所在?！豆哦肌废蛉藗冊佻F(xiàn)了古都人的居住特點：精致的格子門；彩車游行；古廟和尼姑庵這些具都古都特色的景觀；也有鄉(xiāng)村的杉樹林的山野風光。

如大佛次郎《京都之戀》：北山的杉林層層疊疊，漫空籠翠，宛如云層一般。山上還有一行行赤杉，它的樹干纖細，線條清晰，整座山林像一個樂章，送來了悠揚的林聲藝妓生活的描寫片斷在他的文章總是時而出現(xiàn)。

古都觀后感 篇9

去京都前拜讀了川端康成的《古都》，作為歷史人文普及本，很有幫助，即使我已經(jīng)對日本歷史和京都景物有所了解，對書中提到的人物典故還有很多不懂的地方，但譯者在每個地方都加了注釋。川端康成通過人物對話和描述，把平安神宮，清水寺，嵯峨嵐山，西陣，鴨川等風貌一一展現(xiàn)在眼前，對京都人民日常節(jié)慶和風俗如數(shù)家珍。對于初次旅行日本的游客來說真是不可多得的好書，勝過很多平鋪直敘的游記。

從文學角度來說，延續(xù)了《源氏物語》的風格，風花雪月，落花流水都引起淡淡的哀傷。川端康成用純熟的筆法細膩的描寫了少女心思，又以極少的篇幅刻畫了男性含蓄的對愛情的追求，還有感人的父女，母女，姊妹情誼。以季節(jié)為主線，從春櫻寫到冬雪，畫了個完滿的句號，然而故事才剛剛鋪開，凝望著紫花地丁到雪鋪滿枝頭，仿佛只是多愁善感的千重子發(fā)了場夢，其他人物都幻滅在雪中。

從言情小說角度看，川端康成也沒有離開一女多男的YY橋段。最早出場的青梅竹馬的水木真一，漂亮，隨和，平易近人，他從小暗戀著千重子，卻不討好她，相約在平安神宮看櫻花，千重子到了，他無動于衷躺著草地上，見佳人怒了，才起來說“你一出現(xiàn)我就知道”，就如大多數(shù)女生在學校時遇到的男同學，越是喜歡越愛捉弄對方，惹對方生氣。與中國不同，日本男人并不排斥漂亮，平敦盛、源賴朝都是美男子，男人美與女人美一樣，得到喜歡，受人憐惜。對于年輕的千重子來說，漂亮的真一非常具有吸引力。而且跟真一相處，千重子感到輕松，沒有壓力，所以她主動邀真一到清水寺跟他吐露心事，棄兒，是千重子十年來哀愁的來源，她沒有跟其他人說，但跟真一說了，也許是想她愛的人了解自己，自己并非他眼中的那樣幸福，也許是真一給人舒服的感激，是最好的聆聽者。但真一的表現(xiàn)無疑讓人失望的，他并沒有給千重子安慰，只是停留在驚訝與不相信，還覺得千重子只是找個理由拒絕他的愛，后續(xù)也沒有再找千重子，直到他哥哥追求千重子，讓他代為掛個電話，他才用輕松的口吻提到時代節(jié)見到千重子與其他男子約會的事。也許這個時候他已經(jīng)有了新的女朋友，對他來說千重子跟誰一起也無關(guān)緊要了。畢竟他家境富裕，容貌漂亮，同時跟幾個女生約會也很平常。但千重子聽出他的醋意，卻很高興，下次見面還特意解釋是真一認錯人了，自己并沒有跟其他男子約會。

龍助在小說結(jié)尾才出場，就像一個重量級的炸彈，一出場就在千重子心中掀起波瀾。龍助與弟弟真一完全不同，自信、堅定、有主見、富有攻擊性，他看上千重子，不像秀男那樣討好千重子，也不像真一那樣玩曖昧。他直擊要害，讓父親出面勸千重子的父親佐田同意自己入主佐田的商行。因為千重子早就說過對婚姻是絕對服從，她作為佐田家的獨生女，需要擔起繼承店鋪的責任，但她本身承受不了這樣的擔子，佐田一直希望找到養(yǎng)老女婿，即使是身家地位不如自己的秀男，主要愿意入贅，他也愿意把千重子托付給他。而龍助作為財大氣粗的水木商行繼承人，為了娶千重子，放棄繼承權(quán)，入贅佐田家，這實在是讓佐田喜出望外，沒有拒絕的理由。龍助本身也是極其自信有能力，還是學生的他短短幾下就把佐田的掌柜治得貼貼服服，他根本不稀罕水木的身家，相信憑借自己的能力就可以讓佐田家東山再起。他毫不隱藏對千重子的愛，幾句話就把千重子弄得心神恍惚，發(fā)夢都是他的影子。他為了接近千重子，說學也可以不上，還可以把佐田看好的地段的房子買下來，還在千重子面前稱贊佐田。千重子一聽他來家里就慌亂，衣服選完又選，妝容也下足心思，給他倒茶手都在顫抖。龍助的缺點恐怕在于相貌，也許與真一不是同母所生，他父親形容他相貌平平。我妄自推測一下，兩兄弟如此大的區(qū)別，恐怕是二人在家里的地位并不一樣，真一是養(yǎng)尊處休的貴公子，而龍助就像地位低下的母親所生不得不靠自己努力證明自己的私生子，又或者根本非親生，他父親水木在得知他的心意時也沒有過多的阻攔，反而覺得這樣可以影響真一更加努力學習，以后繼承產(chǎn)業(yè)也是好事，水木和龍助得知千重子是棄兒時，完全沒有覺得驚訝，反而說這個沒什么打不了的。我從而更加堅定自己的猜測。

古都觀后感 篇10

說起川端康成的作品都離不開“物哀”的創(chuàng)作特色，這一特色幾乎貫穿他所有的作品。事物嘛，都是客觀存在的；哀嘛，是人對事物的主觀意向、感覺、情緒，這些由于萬物而引發(fā)人的低沉、憂傷、哀愁、迷蒙的情感其實是印映在每個個體人的身上。

日本國民由于他們國家的地理位置，特別是歷史、文化的發(fā)展，形成了自身獨特的看待世界美的視角，“物哀”就是其中的一種。這種表達注重以物寄情，特別是那些瞬間的、生命力極短的絢爛、凄楚、纖弱，則格外被大家所珍惜和欣賞，內(nèi)心由衷地敬畏這種美，享受這種美的感覺；如飄落的櫻花、絢麗的焰火、漫天的飛雪、遠去的火車，甚至逝去的生命。

他們做起這些來都特別正式、隆重、有儀式感。

例如《古都》的第一部分“春花”中的平安神宮，千重子與兩小無猜的真一，在茶室外面的小道繼續(xù)前行，遇到一個較大的池子。在“池邊櫻樹的紅色垂櫻倒映在水中，凄美無比”這句話之前，是昏暗的林蔭小道、嫩葉的清香和濕土的芬芳撲鼻而來、明亮的庭院，一切看起來都是那么自然、清新、甜美。人美、情美、景美、花美，倒映在水中紅色垂櫻就“凄美”了，這完全是因為川端康成賦予千重子的個人感覺。因為千重子已經(jīng)想好了，要告訴真一自己是棄嬰這件事。

我不否認川端康成的《古都》“物哀”特色的存在，千重子和苗子姊妹襁褓中分離的事實，個人成長經(jīng)歷的現(xiàn)實以及重聚的情感碰撞，都使兩人始終陷在縹緲、纏綿的感傷之中，故事本身就符合體現(xiàn)了川端的人生虛無和幽玄思想。但是，我從川端描述中也讀出了另外的含義。

《故鄉(xiāng)》讀后感(精選13篇)

假如你對“《故鄉(xiāng)》讀后感”感到好奇，那這篇文章肯定適合你，希望你看完后受益匪淺。書籍是我們心靈的食糧，讀書是我們的興趣愛好，讀好書則是我們做人的準則，在閱讀作品時，那些微小的描寫頗值得我們思考。寫讀后感時，需考慮具體事實和情況，切勿有意曲解。

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇1)

“下雪了，校園里漫天飛舞著白蝴蝶，蝴蝶們很淘氣，一飛下來就不知躲到哪兒去不見了，后面的只好下來尋找?！薄斑@里原本綠茸茸的草都枯黃了，掛著霜的紅葉在冷風中搖搖擺擺，不時飛下一兩片到湖中去。月光灑在湖水上面，滿湖都是閃閃發(fā)光的碎銀，湖水顯得清冷?！?翻開《少年川川的故鄉(xiāng)》，這樣的氣息撲面而來。

這本書分為三輯，分別是少女情懷、成長空間、女孩心語。主要寫了少年少女成長中的一系列故事。這些故事中我最喜歡的是少年情懷里的《少年川川的故鄉(xiāng)》。

這個故事里的主人公川川從沒有回過自己的家鄉(xiāng)，后來當他終于可以回故鄉(xiāng)時，他放棄了，因為他要去參加省中學生足球比賽時，為學校爭光。少年梁清川，他時時在自己小小的精神世界里望著故鄉(xiāng)，望著歸鄉(xiāng)的路。而我們是否想到應該騰出一些空間來安放他們的故鄉(xiāng)，那也是我們?nèi)祟惞餐墓枢l(xiāng)。

我認為川川擁有堅毅的生命，為什么呢?因為他在故鄉(xiāng)的表弟發(fā)生地震時，他并沒有不想回故鄉(xiāng)，而是一直想回故鄉(xiāng)，，這就是堅毅的生命，這種精神值得我們學習。

生活中的我就沒有這種精神，一次體育課，我們練習跳遠。老師告訴我們要領(lǐng)后，讓我們一個一個示范給他看。輪到我了，我先助跑一陣，然后跑到柱子那兒，我一看到那么高的桿子，嚇得摔在了桿子前。少年川川給了我很大的啟示：遇到坎坷，要勇于面對，知難而進，敢于挑戰(zhàn)，大步向前！還要學會關(guān)心別人，體貼別人，懂得愛，珍惜愛，做一個充滿愛心的人！

珍惜現(xiàn)在，不要讓一時的困難使你停滯不前，把握你所擁有的，追求你所期望的，坎坷、困難將永遠是你的奴隸！

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇2)

讀完魯迅先生的《故鄉(xiāng)》這篇文章，我最想說說文中的閏土了。

魯迅在文中回憶閏土時講了一個活潑能干的少年形象:“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”。是一個典型的南方英俊少年形象。在家族的一次大祭祀中，閏土和魯迅認識了，并成為了形影不離的好朋友。雖然他們家境不同，那時，閏土的家境雖然不是很好，但是他明白許多事，見多識廣。而魯迅家境很好，是個地主少爺。卻整天被困在四角的天空里。閏土向他講了許多稀奇的事：獾豬、刺猬、猹、角雞、鵓鴣……使魯迅難忘。

但二十年后，當他們再見面時，閏土竟然還叫他“老爺!”書中是這樣描述的：他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度最后恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!”二十年了，怎樣這樣叫以前是以哥弟相稱的好朋友。魯迅感覺他和閏土間隔了一層透明的屏障。是永恒的，不可破碎的。

在那時，多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳等導致閏土十分貧窮，都苦得他像一個木偶人了，從書中的外貌描述能夠看出，閏土家境十分不好，再加上六個孩子，唉!

魯迅的《故鄉(xiāng)》還表達了一個意思：自由。自由是完美的。是啊，沒有了自由，就算給我1000個億我都不換，在《少年閏土》片段中，魯迅寫道：啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不明白的。他們不明白一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。從這一句中我感受到魯迅在那時是多么渴望自由啊!

比起此刻，我們自由的生活，無憂無慮，豐衣足食。一到下課就和同學們鬧，不可能像閏土和魯迅呢樣有著隔閡。

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇3)

《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學家魯迅創(chuàng)作的短篇小說。小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，依據(jù)“我”的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，反映了辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實；揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛,人與人之間的冷漠、隔膜；表達了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。當我讀完這本書時，強烈感受到舊中國的民不聊生，與我們現(xiàn)在的幸福生活形成了鮮明的對比。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的新中國發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其黨中央提出“改善民生”這一理念，讓中國人民在現(xiàn)實生活中切身感受到了建設(shè)小康社會帶來的福祉。我不由得想起太平鎮(zhèn)我姥爺家這幾年的巨大變化來。

一 嶄新水泥路

從前我坐車回姥爺家的時候，村里只有泥濘不堪的土路，用“晴天一身灰，雨天一身泥”形容最恰當不過了，而且也有許許多多的大坑，我坐在車上，就如同在蹦蹦床上一樣，上蹦下跳的。自從開啟“一事一議”和“平整土地”的項目，村里修建了幾條機耕路，寬敞的機耕路筆直地從田間穿過直達村里，鄉(xiāng)村就像換了一個新容顏：路變成了水泥路，再也沒有灰塵和泥巴，坐在車上，也沒有一絲的不平穩(wěn)，公路兩旁也添加了許多的楊樹和松樹，成群的小鳥在樹上表演大合唱，小溪那歡快又輕柔的叮咚聲來為小鳥們伴奏，各種各樣高大的樓房也在靜靜地凝聽。我興奮地跟姥爺說：“修好了新公路，真是太方便了，以后我經(jīng)?；貋砜茨　崩褷敇泛呛堑卣f：“乖孫女啊，修好了新公路，不僅方便大家出行，更大的好處是種出來的甘蔗、蜜桔和葡萄等農(nóng)作物可以更快捷地運往外地。你不知道以前有多麻煩，隔壁家的張爺爺以前種了很多的甘蔗，因為路太爛，大卡車都進不來，要用牛車拉幾十次到公路邊才能裝車運走，講多辛苦就有多辛苦！現(xiàn)在老板直接開車到田間地頭把農(nóng)作物拉走呢!”是啊，正是這一條條四通八達的大路，讓農(nóng)村發(fā)展的勢頭更猛了，村民們的生活也隨著進入了快車道。

二、廣場舞

火遍大江南北的廣場舞，如今也跳進了我們的小農(nóng)村。每當夜幕降臨，村里的文化活動中心——操場上就傳來動感的音樂，各家的大媽們都不約而同地聚集到一塊，隨著音樂像愉快的蝴蝶一樣翩翩起舞，誰又想到，就在幾年前她們可都是麻將牌桌上的主力軍呢！操場四周，老人們在下棋、聊天，孩子們在嬉鬧、游戲，好一幅和諧新農(nóng)村的動人畫卷?。?/p>

當然，農(nóng)村的變化遠遠不止這些，隨著我們的國家越來越富強，惠民政策越來越多，真是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”??！我相信姥爺家的生活一定會蒸蒸日上，繁榮昌盛！

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇4)

讀了魯迅先生的《故鄉(xiāng)》我倍感身受。

中國舊社會的生活像放電影似的浮現(xiàn)在我的腦海中，我了解了我國舊社會生活是多么的殘酷，多么的可怕，可以把一個人脫胎換骨。

魯迅筆下的閏土以前是多么的勇敢.機智，小時候是魯迅先生心中的偶像，英雄?？墒鞘艿脚f社會影響，閏土變的麻木不仁了。課文中寫到魯迅先生要搬家，讓閏土揀些東西回家而他揀了一副香爐和燭臺。從這里可以看得出，舊社會的思想，真是害人不淺。

安分守己的豆腐西施，被舊社會毒害的更令人憎惡了。

萬惡的舊社會。

六十年前，中國領(lǐng)袖毛主席領(lǐng)一群偉人打擊我們的侵略者，喚醒了千千萬萬的人民，同反動勢力進行斗爭終于在腥風血雨中誕生了嶄新的國家。

新中國成立之時，百度待興。自然災害的侵擾，帝國主義的封鎖使新中國陷入極大的困難之中，在毛主席帶領(lǐng)下，人們自力更生，艱苦奮斗，億萬人民激發(fā)了沖天的干勁。

三十年前，在簡陋的工棚里，汽車工人硬是用鐵錘敲出了第一輛汽車;在邊陲荒灘，墾荒戰(zhàn)士硬是用鋤頭開出了一片片糧田;一座座鋼廠建起來了，鐵水奔流，鋼花飛舞;一條條鐵路通車了，汽笛長鳴，車輪滾滾;戈壁灘上，驟然升起的蘑菇云讓人們歡呼雀躍........

三十年來，一座座現(xiàn)代化的城市崛起在沿海之濱;一個個現(xiàn)代化工業(yè)園、科技園象明珠般鑲嵌在江河之畔;一條條高速公路在廣茂的土地上編織著美麗的網(wǎng)結(jié);一顆顆伴隨著航天員遨游過藍天的種子在肥沃的土地上孕育著無限的希望。

三十年來，祖國在不斷的前進，發(fā)展。中國加入wto，青藏鐵路通車，1997年香港回歸，1999年澳門回歸，2008年北京成功舉辦了29屆奧運會........

在偏遠的農(nóng)村，我的家鄉(xiāng)，也發(fā)生著巨大的變化：朦朧中，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，活潑可愛的孩子在廣場上嬉戲。哦，這不是魯迅先生筆下的令人懷念的故鄉(xiāng)嗎?不，你看，不遠處：高樓林立，一條條寬闊平坦的柏油路伸向遠方........

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇5)

六年級讀后感題目：《故鄉(xiāng)》讀后感600字。魯迅先生的這篇《故鄉(xiāng)》讀后感作文，我覺得表達更多是一種悲涼、無奈的思想。

魯迅先生先寫道童年時期，與閏土一起守瓜田，捕麻雀的故事。思緒不知不覺就回到了童年。但當閏土來時，一句老爺。。。。。打斷了他所有的回憶，他和閏土之間，好像突兀出一道無法逾越的溝壑，好像突兀出一面無法捅破的窗戶紙。童年，早已遠去。魯迅先生為這種封建制度，為這種中國式的奴才主義所憤恨，所悲哀。

可笑，明明只是層窗戶紙，可它保持了幾千年。明明只是一道溝壑，卻從沒有人想去填。

這時，魯迅先生又寫道題目：非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有規(guī)定收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快。

這看似平凡又啰嗦的文字，其實正恰恰表現(xiàn)了中國人的那種愚昧，又恰恰體現(xiàn)了中國人的那種悲哀。對此，我也實在不想再說些什么，大家都能體會到。

最后，魯迅先生說題目：我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想題目：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這實在是一種無奈的感嘆，一種凄涼。也許，我們永遠也無法體會到。

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇6)

狗，是人忠實的伙伴。人與狗之間有一種感情，老丹和小安與比利之間不僅有愛，還有一種心靈的通感，這是他們能成功捕到獵物的原因。

書中的比利是一個出生在山里的孩子，他和大山相依為命。比利有個愿望，就是想要兩只小獵犬，可是家里沒那么多錢，于是比利就開始了長達兩年的存錢——工作。在我的生活中我也有我夢想的小動物，可是我沒有像比利那樣的毅力。比利為了存這些錢，在小溪里捉小蝦；用玉米餅當誘餌捉魚；再把這些連同蔬菜、烤玉米一起賣給釣魚人；他還在黑草莓叢中來回穿梭，把采摘回來的果實賣給爺爺……如果是我肯定老早放棄了,可是比利卻一直堅持了兩年!比利兩年的時光就是這樣度過的。

終于，比利存足了五十美元，帶回了兩只小獵狗。比利和他的伙伴老丹和小安結(jié)下了深厚的感情。老丹和小安每一次狩獵都互相幫助并且形影不離，它們是生死與共的伙伴。我多么羨慕比利的生活呀！雖然他不富裕，但是他有老丹和小安這兩個伙伴和美麗大山相伴的童年。書中的老丹和小安對比利有一種愛，比利對它們也是愛。生活中人與人之間缺少的就是信任和愛，如果有個這種愛，世界上就不會有戰(zhàn)爭、爭吵和辱罵。

在一次捕獵比賽中，老丹為了讓比利獲得金杯獎進雪坑險些送命，老丹和小安還為了比利搬進了城里做出了巨大的貢獻。

這本書除了比利和獵犬，還有許多人物也十分可愛，而且對比利的幫助也很大：第一個是爸爸，每當比利灰心喪氣，失去信心的時候是爸爸的話讓比利有了信心和力量。第二個是媽媽，總在比利傷心難過的時候去安慰他，鼓勵他。第三個是爺爺，他很幽默，也很聰明，當比利拿不定主意或不知怎么辦的時候幫助他。

可是好景不長，在一次狩獵中，比利遭遇惡獅，老丹和小安與惡獅激戰(zhàn)，終于惡獅倒下了。老丹和小安都受了重傷，特別是老丹肚腸都流出來了。比利把老丹和小安抱回了家，可是老丹還是死了，深情的小安也不愿在獨活于世。比利把它們安葬好后，發(fā)現(xiàn)墳頭竟長出了紅色的羊齒草，在這一片紅葉下埋葬的是一個男孩的童年……。

我相信老丹和小安一直活在比利的心中，也會在我的心靈深處。《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》這本書讓我一遍又一遍的讀，每次都感動落淚。

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇7)

狗狗一直是人類最真摯的朋友。狗甚至會心甘情愿地為它們的主人獻出自己寶貴的生命，所以狗一直都是忠誠、善良和勇敢的化身。我第一眼看到書的題目時覺得很奇怪，這和羊齒草有什么關(guān)系，難道作者的故鄉(xiāng)長滿了羊齒草嗎？隨后我看到了書的封面，上面有兩只棕色的小狗，似乎是形影不離的。我在好奇心的驅(qū)使之下，帶著疑問翻開了這本書，看到了一個感人的男孩與狗的傳奇故事。這個故事就是美國作家威爾遜·羅爾斯所寫的《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》。

書中的那個男孩叫比利，他最大的愿望就是能像個真正的獵人一樣擁有兩只浣熊獵犬?？墒牵菚r比利家窮得一貧如洗，怎么可能買得起獵犬呢？這個夢想對于比利家來說是遙不可及的，幾乎所有人都認為這是一個不可實現(xiàn)的夢，但是比利卻不那么認為。他每天都挖野菜，摘野果，用捕獸夾捉負鼠、野兔，再拿出去賣，日復一日地勞動著。終于，在兩年以后他實現(xiàn)了自己的夢想，賺足了美元，獲得了他夢寐以求的浣熊獵犬，并給它們?nèi)×艘粋€好聽的名字——老丹和小安。讀到這里，我被比利那執(zhí)著的精神深深地打動了。我也做過很多的事情，卻大多是半途而廢。就算我有了夢想，也總會認為，夢想離我還很遙遠，算了吧，所以怎么也無法成功。成功實現(xiàn)夢想是要付出努力，要有行動，并堅持不懈，這樣才會一步步的離夢想更近。

當比利擁有了老丹和小安之后，成天帶著它們打獵，訓練它們，在城市里的一次狩獵比賽中獲得了金獎杯與銀獎杯。它們一起長大，卻始終無法長久在一起。當比利在與山師搏斗時，老丹為了守護小主人，奉獻了寶貴的生命，深情的小安也不愿意獨活于世。老丹與小安的那份生死之誼讓我最感動。后來老丹與小安的墳前長出了紅色羊齒草，比利的童年也永遠地埋葬于此。

讀完了全書，我知道了狗其實心里的愛比人還要多，有了愛就不會有貪婪、自私，有了愛世上就不會有戰(zhàn)爭、屠殺。這本書還教會了我怎樣實現(xiàn)夢想，體驗了實現(xiàn)夢想的感覺，老丹和小安將永遠記在我的心中。

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇8)

人們常說：“狗是人類最忠誠的朋友，是人們眼中忠誠善良的體現(xiàn)！” 也許是因為我是只狗。 我總是喜歡關(guān)于狗的書。 無論是萊西，還是沈石溪的第七只獵犬，都對我很有吸引力。 但對我來說最難忘的是美國著名作家威爾遜·羅爾斯的“紅雷摩斯之家“！

整個故事很精彩，很感人，我一遍又一遍地讀了四五遍，但還是讀不夠。每次我讀的時候，它似乎都深入到主人公的內(nèi)心，我從不覺得無聊。它像磁鐵一樣吸住了我。

雖然故事很簡單，但情節(jié)有起伏。小文的主角比利最大的愿望就是有一對心愛的獵犬。最后，通過自己的努力得到了他的愿望，生死結(jié)下的友誼與狗，所以我的感覺是，為了比利的片段得到兩個獵狗和精力。只有一歲的孩子，沒有任何放棄，堅持的毅力深深打動了我！由于一個偶然的河流的機會比利拿了一本雜志，里面有賣獵犬廣告，所以比利決定攢錢給自己買的狗，不要依賴父母。比利每天早早起床挖野菜，摘黑莓的水果，用撲獸夾捕捉野兔的開始，我們將出售他們零碎河邊釣魚的人，賺了幾毛錢一天，從$ 50目標，只是這是一個不可能完成的任務。但它已經(jīng)讓比利堅持了下來。兩年之久，他收集愿意給老聃和安迪的$ 50的最后一篇文章作為補償。我被比利堅持震驚的信念！

想想我們自己，兩年學習時間就是不知道問題做了一個多少學生半途而廢的事情。另外我也折服于老丹和小安的對主人的忠誠與奮不顧身。回想小獵犬領(lǐng)回來的路上，比利遭遇山獅。為了環(huán)境保護發(fā)展自己孩子心愛的獵犬，比利舍身保護了一對獵犬。漸漸地比利和小獵犬之間有著一種深深的情感，三人開始慢慢就會變得生活形影不離。一次次進行危險的經(jīng)歷，使得企業(yè)他們的感情的人越來越多越深。小獵犬長大后，在一次社會狩獵中，比利又遇到了非?？膳碌纳姜{。在這危在旦夕的時刻，兩條小獵犬用自己的生命去挽救國家主人的生命，來回報作為主人，自己卻以身殉職。特別是老丹為了能夠保護以及主人，與山獅奮力搏斗中，耳朵被撕的一條重要一條，骨頭紛紛通過露出。最后導致失血過多，失去人民生命。小安也不愿獨活于世……

最后兩個小獵犬失去了生命拯救他的主人的生命，主返回多年的救命之恩的數(shù)量。不久，兩個小墳成長朱紅色蕨類植物。天使只能播種傳奇蕨草的種子，這是否給了天使比利的禮物......

合上這本書，讓我收獲頗多，讓我學會了很多做人要忠誠，做事要堅持，面對社會生活要更加需要勇敢。只要學生自己有追求和實現(xiàn)夢想，通過不斷努力發(fā)展必然會影響呈現(xiàn)一個燦爛的美景。對待朋友，家人要真誠。我心中默默許愿希望這些紅色羊齒草永存，常伴我們可以左右！

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇9)

我今天看了一篇小說:。他是周樹人(魯迅)寫的。

它講了?魯迅冒著嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。?()當他母親說了一句關(guān)于閏土的事之后他，他又想起了閏土的樣子:?紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。可是當他看見中年閏土時:?他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。?從這我看出來了在海邊種地的人都很苦，還有:?我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。?說明閏土已經(jīng)脫離了小時候的思想，使得他們不能再像以前那樣說出心里話、聊天了。

從這可以說明出當時的封建社會制度已經(jīng)很深了。使得他們倆之間隔了一層可悲的厚障壁了。

而當時如果沒有封建社會制度，他們一定還是以哥弟稱。

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇10)

暑假的一天，我和媽媽去書店買了一本《精品作文>,讀了里面的幾篇文章讓我深深的喜歡上了它。其中一篇

小作者和我一樣離開家鄉(xiāng)很多年了，父母在外地打工，所以不得不跟隨父母一起外出讀書。在外度過了幾個中秋節(jié)。但總覺得每年八月十五的月亮似乎都不那么圓潤，多少次地反復問自己，是偏見？還是思念？文中的字字句句都好像敲打在我的心坎上，無一不是我自己的內(nèi)心寫照?！拔以?jīng)是一個貪戀月色的小女孩’.每逢中秋的時候，我也像小讀者一樣，深深的懷戀我的爺爺，小時候和爺爺奶奶一起的生活好像一首兒童詩，雖然簡單卻很快樂！可在幾年前，剛剛過完中秋，月餅的香氣還沒散盡，我親愛的爺爺就永遠的離開了我們。我只有用淚水模糊的雙眼看見媽媽無奈的背影離開了家鄉(xiāng)，來到了盛澤讀書。來到了盛澤，我感到孤獨和不快樂，這里再也沒有家鄉(xiāng)的味道。

讀了這篇文章后，我在想，全國不知有多少像我一樣在外上學的小朋友，也在無時不在思念家鄉(xiāng)!家鄉(xiāng)的明月我們何時才能相見！

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇11)

汪曾祺寫的《故鄉(xiāng)的食物》簡單而感人。

時光荏苒，有多少人漸行漸遠，有多少因為往事以及已被人們淡忘，唯有中國舌尖上的味道，久久難忘。這就是《故鄉(xiāng)的食物》，所寄托的，是美食，更是我們懷念。

汪曾祺以他樸實卻詼諧的文字，訴說著他們自己的懷念，從“端午的鴨蛋”對高郵的懷念和自豪，“故鄉(xiāng)的食物”那最富中國浪漫自由主義的夜晚，“昆明的雨”那對昆明的喜愛……很多企業(yè)很多，但這些問題更讓學生我們可以明白：美食，不僅不能僅是通過味蕾的滿足，還有情。

食品，文字和美食，最美麗的'組合。美國的食品誘惑的味道，文字之美是升級，讓你有種感覺酣暢淋漓，通體舒服，美味的舌頭在身體由心臟來想去，一定會實現(xiàn)。

汪曾祺的感情，自古，誰不寫？縮小蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟?！?“春綠江南岸，明月何時照我，”王余光中在懷舊“懷舊”為“一枚小小的郵票，狹窄的門票，嚴肅黨短，一灣淺淺的海峽”四句留戀，向往適用于家庭，每個人都有，在異鄉(xiāng)的食物，那么新鮮美味的食物，沒有味道比黨和降水比較想家，真是微不足道。

故鄉(xiāng)，生命活動開始的地方，人的一生發(fā)展走在回故鄉(xiāng)的路上，同一片土地，生火，做飯，用食物可以凝聚中國故鄉(xiāng)，慰籍家人。平淡普通無奇的鍋碗瓢盆里，盛滿了我們中國式的人生，更折射出一個中國式社會倫理，人們生活成長，相愛，別離，團聚，故鄉(xiāng)以及美味，也是一種人生百味……

家居，食品在回憶中永遠心存感激。

故鄉(xiāng)，味蕾中的纏綿，永品鑒。

故鄉(xiāng)，舌尖上的味道，永難忘。

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇12)

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，這是許多中國人心中的魯迅。然而，作為一個偉大的歷史人物，魯迅絕不是短短一句詩就能概括的了的。

小時候，我對這些“所謂大作家”是很不感興趣的。記得最“害怕”的兩位作家，一是朱自清，再就是魯迅，寫了那么多好長的課文還要背全篇，何況這些課文一點也不“好玩”，簡直是受罪！一直到初中，魯迅留給我的印象，便僅僅是那一篇刪改過的《故鄉(xiāng)》——《少年閏土》。

隨后，《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《阿長與》，接連給了我數(shù)次重新認識魯迅的機會。隨著年齡的增長，知識面漸漸擴大，我也漸漸明白了他為什么能擁有“民族魂”這般偉大的稱呼。然而，人們口中那個“戰(zhàn)士”魯迅、“批判家”魯迅卻遲遲未出現(xiàn)，出現(xiàn)的更多的是講師生情、親情、友情的魯迅。

直到《故鄉(xiāng)》出現(xiàn)了。

這篇足有八十八段，篇幅相當于四五篇短課文的小說，將曾經(jīng)我們對《少年閏土》的一種情懷提出來了。12段到30段沒有什么變化，然而，文章在后半部卻筆鋒一轉(zhuǎn)，“畫風突變”，尖酸刻薄的楊二嫂出場，然后引出具有翻天覆地變化的閏土，這就不僅是一篇小說了，更像是在感慨！

首先，作者寫了“變”。閏土和楊二嫂在以前是美好的人物，而在物是人非的現(xiàn)在，過往如一場醒來的美夢，或者說現(xiàn)在是一場噩夢。

接著，作者寫了“變”的原因---這是文章的核心。長大的閏土有了階層意識，與作者有了隔閡。這是一種毒害，是封建思想對現(xiàn)實主義者、對千萬人民的毒害！這，不恰恰是作者反抗的么？不恰恰是作者批判的么？這才是魯迅的文章——要喚醒麻木的人們。喊口號的文章是沒有用的，像魯迅這樣的小說、散文，加上時代的背景，造就了一條獨一無二的救國路，也成就了這樣偉大的作家。

最后，作者留下了“希望”，孩子是最天真的，文章中“我”的孩子與閏土的孩子絲毫沒有隔閡，沒有階層的隔膜，就像曾經(jīng)的“我”與少年閏土一樣，而作者最希望的是孩子長大之后不要重演他和閏土的悲劇。只有時代“變”，才能改變這一切。對啊。路就在前方。世上本沒有路，走的人多了，也便成了路......

現(xiàn)在，我終于明白為什么小學課本里只有《少年閏土》了。對啊，孩子的一切都是美的。只有長大了，才會懂更多的事物的本質(zhì)。我相信，即便魯迅在世，他也會這樣選擇吧。這就是《故鄉(xiāng)》，美好而黑暗的復雜社會，一群變化著的人們......

《故鄉(xiāng)》讀后感(篇13)

人們常說：“狗是人類最忠誠的朋友，是人們眼中忠誠與善良的化身！”也可能是我屬狗的緣故吧，向來對描寫狗狗的書籍都情有獨鐘。無論是《靈犬萊西》，還是沈石溪筆下的《第七條獵狗》，都很吸引我的眼球。但是最讓我難忘的還數(shù)美國著名作家威爾遜羅爾斯的《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》！

整本書故事既精彩，又感人，我反反復復讀了四、五遍，依然意猶未盡，每一次閱讀仿佛都能深入到了故事中主角的內(nèi)心，從不感到枯燥。它就像一塊磁鐵一般深深地吸引著我。

故事雖然簡單明了，但情節(jié)卻波折起伏。文章中的小主角比利最大的愿望就是擁有一對心愛的獵犬。最后通過自己的努力如愿以償，并與愛犬結(jié)下生死情誼，令我最感慨的便是比利為了得到兩只獵犬而努力的片段。一個僅僅十歲的小孩，遇到任何事都不放棄、堅持的毅力深深觸動了我！由于比利一次偶爾的機會在河邊撿到了一本雜志，里面有賣獵犬的廣告，于是比利下定決心要自己攢錢買狗，不依靠父母。比利從此開始了每天早起挖野菜、摘黑莓果子，用撲獸夾捉野兔，將零零散散的物品賣給河邊的釣魚人，每天只賺幾美分，離目標的50美元，簡直是不可能完成的任務?？蛇@卻偏偏讓比利堅持了下來。漫長的兩年，他集齊了50美元。最終如愿以償，得到老丹與小安。我對比利堅持的信念所震撼！

想想自己，兩年時間不知道做了多少半途而廢的事情。另外我也折服于老丹和小安的對主人的忠誠與奮不顧身。回想小獵犬領(lǐng)回來的路上，比利遭遇山獅。為了保護自己心愛的獵犬，比利舍身保護了一對獵犬。漸漸地比利和小獵犬有著深深的情感，三人慢慢變得形影不離。一次次危險的經(jīng)歷，使得他們的感情越來越深。小獵犬長大后，在一次狩獵中，比利又遇到了可怕的山獅。在這危在旦夕的時刻，兩條小獵犬用自己的生命去挽救主人的生命，來回報主人，自己卻以身殉職。特別是老丹為了保護主人，與山獅奮力搏斗中，耳朵被撕的一條一條，骨頭紛紛露出。最后失血過多，失去生命。小安也不愿獨活于世……

最后兩條小獵犬都失去了自己的生命，挽救了主人的生命，回報了主人數(shù)年前的救命之恩。不久，兩個小小的墳頭長出了一株株紅色的羊齒草。傳說只有天使才能播下羊齒草的種子，難道這就天使送給比利的禮物……

合上這本書，讓我收獲頗多，讓我學會了做人要忠誠，做事要堅持，面對生活要更加勇敢。只要自己有追求和夢想，通過努力必然會呈現(xiàn)燦爛的美景。對待朋友，家人要真誠。我心中默默許愿希望紅色羊齒草永存，常伴我們左右！

霧都孤兒讀后感精選(通用3篇)

有關(guān)“霧都孤兒讀后感精選”的內(nèi)容是小編為您帶來的，讀后感書名是讓人讀后難以忘記的優(yōu)秀書籍，是{作者人名}的代表作。其實內(nèi)心的各種感受往往通過讀后感的文字記錄形式是可以一直保存下去的，讀后感分為哪幾個部分？希望本文對您有所幫助！

霧都孤兒讀后感精選 篇1

春節(jié)媽媽送了我很多本書作為新年禮物，其中《霧都孤兒》這本書最令人深思。讓我們這些媽媽的寵兒看到了從未看到過的社會的冷酷與人類的性格的殘暴，了解了從未體會過的一個孤兒被貧困包圍時的無助的心情。

這篇文章主要講了：富人的棄嬰奧立弗從小在教會長大，過著衣食難飽的生活，受盡虐待。僅僅因為實在餓得受不了，只多要了一口糧，就被逐出教會，成了棺材店的學徒。在這人間的地獄，奧立弗飽受侮辱，迫使他逃到了霧都倫敦，不幸又落入賊幫手中。小小的他在逆境中掙扎，他曾被富有的布萊羅先生收留，只可惜又讓小扒手發(fā)現(xiàn)重入賊窩。最后善良的女扒手南希幫助了奧利弗，向布萊羅報信，說奧利弗就是他的外孫兒。警察隨即圍剿了賊窩。奧利弗終于得以與親人團聚。

一口氣閱讀完這本書，我掩卷長思：奧利弗經(jīng)過許許多多地磨難，最終找到了自己的外公。奧利弗勇敢，堅強，不怕困難，知恩圖報，是我學習的好榜樣！

此時夜已深，窗外一片寂靜，而我的心情卻久久不能平靜。想想我們自己，生活得多幸福，但還常常抱怨不珍惜。世界上還有很多像奧利弗的孩子孤苦無依，和他們相比我們就像生活在天堂里的孩子。我們要感謝陽光、空氣；感謝父母的愛，老師的教育，同學的幫助。讓我們珍惜身邊的一切，不要讓它悄悄溜走，要知道它是如此的珍貴！

霧都孤兒讀后感精選 篇2

近幾天我讀了《霧都孤兒》這本書。

《霧都孤兒》這本書反映了十九世紀初英國的社會底層的生活。主人公奧利費兒悲慘遭遇讓人們同情不已。整個故事告訴人們這樣一個主題：善良可以克服一切艱難，最終戰(zhàn)勝邪惡，給人們帶來真正的快樂和幸福。

這本書主要講了奧利費兒是個孤兒，在濟貧院中長大，不幸誤入了賊窟。有一天，奧利費爾在街上被警察誤捕，好心的布朗洛紳士救了他。后來奧利爾又被盜匪劫去參加搶劫，好心的主人收留了它。

原來，奧利費爾的同父異母兄長蒙克斯買通了賊中首領(lǐng)——老費金，企圖把奧利費爾變成罪犯，自己霸占全部遺產(chǎn)。女賊南希找到說出了一切，結(jié)果被老費金的手下賽克斯所殺死。之后，老費金走上了絞架，好心的紳士布朗洛揭發(fā)了蒙克斯的罪惡，并收養(yǎng)了奧利費爾。從此，大家一起過上了幸福的生活。

這本書語句描寫非常優(yōu)美如：“夜色一片漆黑，大霧彌漫。店鋪的燈光幾乎不能穿過厚厚的渾濁霧氣，街道和房屋都籠罩在朦朧的黑暗中?！睍械匿摴P畫插圖也畫的非常生動細致，讓我陶醉其中。

霧都孤兒讀后感精選 篇3

我最近讀了狄更斯的《霧都孤兒》。

書中的主人公奧立弗是個私生子，他媽媽剛生下他就死去了，可憐的奧立弗在濟貧院里艱難地生活了9年，而后又被送到棺材鋪里當學徒，晚上就睡在棺材堆里，每次吃飯時都把他打發(fā)到最冰冷的角落里吃那些發(fā)霉的食物。難以忍受的饑餓、貧困和侮辱，迫使奧立弗逃到倫敦，卻誤入賊窩。小偷費根想把奧立弗訓練成扒手，奧立弗無論怎樣都不肯屈服，他一次次地逃脫，又一次次被抓回來。

讀到這，我真的被奧立弗的善良、正直、勇敢深深地感動了，他向往美好的生活，雖然歷盡艱辛，但他寧愿去流浪，也不愿意成為一個小偷，他才10歲呀！真不知道在他瘦弱的身軀下有著怎樣頑強的毅力,書中我最喜歡的人物是兩次幫助奧立弗的布朗婁先生，因為他的善良，奧立弗才得救，從此過上了幸福的生活。最痛恨的人是費根，他想把奧立弗訓練成扒手，也就是說，他想讓世界上多一個壞人，少一個好人，不過讓我高興的是，最后壞人都得到了應有的懲罰。

讀了這本書，讓我受益匪淺，我們的生活和奧立弗比起來，簡直是一個天堂一個地獄，我會更加熱愛這美好的生活，好好學習，同時在生活和學習中遇到困難也會永往直前，絕不退縮！

生活讀后感(精選10篇)

下面小編給大家分享生活讀后感。讀書讓我們得到啟蒙，讓我們學會禮儀，讀了作者寫作的作品之后有頗多感受。有新意的讀后感是有見解，有感情的。歡迎閱讀，希望對你有幫助！

生活讀后感【篇1】

從小我碰到一點不開心或苦惱的事我都會流眼淚?？墒牵斘铱戳恕渡畹亩肥俊愤@篇文章后，使我改變了以前的習慣。

文中講的是一個叫馬雋的人生了一種病。只要在路上行走，他的腳就會出血，手碰到一點粗糙的東西，也會出血。所以，他本子上就染上一滴又一滴鮮紅的血，但他卻不流一滴眼淚。

如果是我，我一定會淚流滿面，痛不欲生。可他，卻不流一滴眼淚，他還是和別的同學一樣高高興興地上學。他用他那鮮紅的血來告訴我：你要是一個堂堂正正的男子漢的話，不管遇到什么事，都不能流一滴眼淚。盡管學習有多么困難，生病有多么艱苦，我們都要堅持到底。

要是他生活在新中國，就有政府幫助他。那么，他的學習也就沒有那么困難了。而我正是要珍惜現(xiàn)在的美好生活，將來好好地為學校爭光，為祖國做貢獻。

生活讀后感【篇2】

韓寒說：“我所理解的生活就是做著自己喜歡的事情，養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人……我所理解的生活就是和自己喜歡的一切在一起……”他最喜歡的事是寫作和賽車，現(xiàn)在他的生活就是做著自己喜歡的事，養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人，身邊有他喜歡的人和物，這樣的生活很好不是么？

在《春萍，我做到了》一篇中，講了韓寒從事賽車是遇到的一些艱辛，有財力的阻撓，有他人的嘲笑，可那又怎樣，堅持到了現(xiàn)在，他收獲了他應得榮譽，向那些曾經(jīng)看輕他的人證明了他是可以的，“春萍，我做到了”。正如他所寫道的那樣：歷史只會記得你的作品和榮譽，而不會留下一事無成者的閑言碎語。其實經(jīng)歷過許多事情后，也不是想要向誰證明什么，只是覺得自己沒有辜負自己罷了。

我所理解的生活既有簡單美好也有艱難險阻，為簡單美好的生活而奮斗，其間也品味生活的艱辛。畢竟我還是在理想中更現(xiàn)實一點的人。我所理解的生活有喜歡的地方，也有不喜歡的地方，究竟生活是怎樣的，人生才剛開始，自己過著看吧……

生活讀后感【篇3】

讀書，對于我來說，算是遙遠的事，因為不怎么讀書，所以文筆也不好。這次借著學校里的讀書活動，我讀了韓寒的《我所理解的生活》，說實話，也是選了一本比較薄的書吧，呵呵。

韓寒，在電視里一直聽到和看到這個人的名字，知道他是個作家，是個很有個性的作家，還有個身份是賽車手，這讓我覺得還蠻酷的。但是我從來沒看過他寫的書，這是第一次。

當我讀完這本書的序，我的第一感覺就是，哇，這位先生真的是很有個性，心里想的是什么就寫什么，字里行間又不失幽默，簡簡單單幾句話就表達了自己對一些所謂的形式的不認同，也直指我的內(nèi)心，我頓時感受到了大家普遍對他文字的評價--犀利。

而這本書中給我印象最深的便是《來，帶你在長安街上調(diào)個頭》，這篇文章論述的并不是國家，矛頭指向了我們自己。我們總愛在路邊的小酒館里大聲地對我們的國家評頭論足，對我們的生活抱怨連天。雖然現(xiàn)實的殘酷的確值得抱怨，但就如韓寒所說的那樣：很多人恨特權(quán)，因為特權(quán)沒有在自己手中。文章講述了作者在20歲時，朋友帶他在本不可調(diào)頭的長安街上調(diào)了頭的經(jīng)歷。其中一段說道：沒有人能控制自己不會凌駕在他人和法律之上，哪怕他再好再溫厚。體制賦予特殊個體的特權(quán)是無法靠自我修行來美化和消解的。就算你知道，那些沒有特權(quán)的人正在對你唾罵和鄙視，不存絲毫的敬意，你也無法停止享用這些。韓寒的文章討人喜愛之處便在于此，行文看似粗魯，但總會細膩到戳入你的軟坎。在長安街調(diào)個頭得到的不只是快捷和便利，更重要的是享受那一瞬別人的矚目，那一刻你的特權(quán)帶給你的虛榮，即使你明知這只能換來憎恨。對于每個人來說，虛榮總是難免的。確實，如果我的權(quán)力夠大的話，為什么不使用我的特權(quán)呢？這樣的想法或多或少都會出現(xiàn)在我們的腦海里。但這就是社會，這個就是生活，需要我們在生活中品嘗樂趣，接受虛榮。。。

除此之外，還有很多段落都讓我感觸頗深，就是要勇敢面對自己的內(nèi)心，聽從心靈的選擇。他很隨心，對于自己與公眾人物形象極為不符的心理活動也毫不掩飾地說了出來，或許多于他來說這并不需要下多大的勇氣，因為他本身就是這樣的人。但對于我來說，這是需要努力的，因為我總是想太多，總是被這樣那樣的事情束縛，其實細想想，人生不過如此，起點和終點已定，不論你怎么努力結(jié)局也不過是個死，與其費盡心機追求那些浮云般的東西，倒不如聽從內(nèi)心，做自己真正喜愛的事情，當然這個自己真正喜愛的事情也需要費些氣力尋找，因為它總是被紛繁復雜的東西所掩蓋，希望我也能找到我所理解的生活吧！

生活讀后感【篇4】

聽說這本書曾受到了比爾·克林頓的特別推薦，所以今天上午我就很認真的讀了讀，確實感覺受益頗深。

首先，本書告訴我們所有該做的事情，必須得有個輕重緩急的排序。它提倡的是ABC排序法，A是最重要的，B次之，C是不太重要的事情。

其次，就是要列出自己心目中的目標，這個又分人生目標(此生都為之奮斗的目標)，長期目標(近幾年的目標)，短期目標(近幾個月的目標)。作者說，關(guān)鍵是這些目標一定得落實到紙上，不能只在心里想想就算了。因為當我們用精準的語言將目標寫下來時，其實正是一個把目標具體化的過程，而且同時還起到了篩選排序的作用，因為誰都不會把一些無關(guān)緊要的想法都寫下來。

現(xiàn)在我也要給自己好好規(guī)劃一下了。

人生目標，這個其實挺空泛的，我的目標就是有個和睦的家庭，父母身體健康，孩子們懂事又有前途。還要一個成功的事業(yè)，最好能有很多旅行的經(jīng)歷，等上了年紀的時候，能整理出一本旅行見聞與感悟，那就超棒了。

長期目標呢，我希望從現(xiàn)在起兩年就考出注冊會計師資格證，其實這個任務還是挺困難的，那就最多寬限到三年的時間。三年之后，積累了一點點工作經(jīng)驗了，我希望能到一個更好的城市發(fā)展，比如像青島、威海這樣的沿海城市。即使三年辦不到，也一定要在五年內(nèi)實現(xiàn)這個目標。五到七年之后能得到一個讓自己滿意的薪水和職位。

短期目標我想了三個月的?，F(xiàn)在5月快過完了，把這最后幾天也歸到6月里吧。在6月份，要把注會的會計這門課學完一遍，這樣的話在答辯結(jié)束之后，我必要堅持每天學完一個章節(jié)，一定要堅持。嘻嘻，還有個減肥的目標，這個月爭取減掉10斤肉，把體重控制在110斤以內(nèi)，不然實在是不好意思出門了。先定個減肥食譜，然后每晚堅持做50個仰臥起坐。7月份就開始培訓了，培訓的課程當然要學好，課余時要把審計學完第一遍，體重也要保持住。8月份正式工作了，白天努力工作，晚上堅持學習，一定要把注會那兩門課程搞定。

很多人都說，這樣空泛地談目標無異于白日做夢。但是我覺得如果連夢都不去做的話，又怎會有前進的方向呢?把我的目標寫在上面，希望能很好的督促自己。

生活讀后感【篇5】

我是一個很隨性的人，雖然我的生活很快樂，但時間卻總是忙忙碌碌，過分的“充實”。所以我一直在考慮一個問題,

怎樣更有效的利用時間，更合理的管理生活，并更好的提高生活質(zhì)量。沒想到無心插柳柳成蔭，我因為參加第一屆“世紀英才杯”教師英文電影配音大賽，獲得了第三名的成績，并得的一本好書《如何掌控自己的時間和生活》做獎品?？赐旰蟮拇_從中學到了非常多的時間管理的真諦，并讓自己的工作效率增倍。現(xiàn)在我要做的就是把其中的一些方法養(yǎng)成習慣,形成條件反射。這樣才能切切實實成為自己的東西,并在將來的發(fā)展中一直受益。時間管理的原理很簡單，就是一句話:花有限的時間做最有價值的事情。有效地利用時間是一種人人都可以掌握的技巧，就像駕駛汽車一樣，有效利用時間，不是成為時間的奴隸，而是實現(xiàn)自己的人生目標，實現(xiàn)人類的共同夢想。通過學習這本書，我覺得以下幾個方面非常重要：

1. 需要有一個目標。

這個是選擇事情價值的一個標準。長期短期,你都需要有一個自己的目標。比如我的目標是:希望能在36歲前我所帶領(lǐng)的教學點除了“質(zhì)的成績”外還能有人數(shù)上“量的飛躍”。這就決定了我需要掌握管理的能力。所以我會要求嘗試各不同的教材,以使自己的知識更加全面。而短期來說,我要做的就是帶好教學點的每位老師，教好自己的每個孩子。這個就決定了,培養(yǎng)后備教師隊伍,完善教學點管理制度成為了我現(xiàn)在最重要的工作。目標其實也是一個很好的做事的導向之一。你做任何事情的時候想想,你做這件事的目標是什么?這樣也能保證你做的事情不會偏太多。

2. 不妨做個計劃?

做計劃的過程,實際上就是一個給事情排序篩選的過程。請把你覺的需要做的事情列出來，然后排個序，選擇最重要的3件事情，作為你的下周目標吧。把這3件事情做好,你至少實現(xiàn)了50%的價值了。當然..如果你在排序的過程中出現(xiàn)問題了,評估上失敗了那就比較麻煩了，以后再專門論述如何更加科學的排序和評估事情。有種錯誤的時間管理,是在于把每分每秒的時間都安排好,逼迫自己吃飯花幾分鐘,看書花幾分鐘...安排的死死的。其實你的人生是會有很多突發(fā)事件的。一個突發(fā)事件就可能打翻你所有的計劃。帶來很大的挫折感。所以每周列3-5個重點開始做起吧!所有規(guī)劃必須列清單，確定優(yōu)先次序。做事分緩急輕重，重要的事情先做，人精力有限，不能事事都去做。

3. 說到計劃，就要更要提到這句話：有些事做了不如不做。

在日常生活中也許會遇到這樣一種情況，明明手頭有一件非常重要的任務要去完成，可我們卻選擇去做一些并不相當重要的程序工作，因為我們可以熟練地完成這些工作，并從中獲得極大的滿足感而對那些較重要的工作缺乏信心，一直在刻意回避它，畢竟非常重要而艱巨的任務會讓你感受挫折，并且在處理艱巨任務時會遇到很多新的，未知的，不確定的問題，處理這些問題意味著冒險，也許會失敗，所以當我們隨心所欲的做自己想做的事情的時候，在“滿足感”的同時也會有浪費時間的感覺。我們在工作中只有不斷創(chuàng)新，不斷突破才可能有更好的收獲，所以一定要反復提醒自己，要集中精力處理那些重要而復雜的事情，不要把時間浪費在那些價值不高的活動上。

4. 下面的工作方法就更重要了。

在書中提到了很重要的一個法則，80/20法則。又名為帕累托效應、80/20原理、最省力法則、不平衡原則、帕累托法則。80/20法則是這樣解釋的：

80%的價值都是由20%的工作產(chǎn)生;而剩下80%的工作則只能產(chǎn)生20%的價值。然后結(jié)合80/20法則把價值高的事辦好了。按事情的重要程度編排行事優(yōu)先次序的準則是建立在“重要的少數(shù)與瑣碎的多數(shù)”原理的基礎(chǔ)上。此法則的大意是：在任何特定群體中，重要的因子通常只占少數(shù)，而不重要的因子則占多數(shù)，因此只要能控制具有重要性的少數(shù)因子即能控制全局。

5. 善于授權(quán)。

其實簡單的說就是善于把一些事情讓別人幫忙做了。對于管理者而言則是要善于授權(quán)。而一般情況下,應該讓一些事情給別人做,即使花些錢都值得。這時主要在于衡量你花相應的時間是否得到了相應的價值。不要所有的事情都拿在自己手上，結(jié)果一直說自己很忙很忙，忙到頭卻還不知道自己到底做了哪些事情。往往很多事情是別人來做比自己更合適。而自己卻意識不到，甚至顧慮重重。近幾個學期中，我已經(jīng)做了很多嘗試，把教學點的某些工作分到個人，當然是在這方面有能力的老師，幾乎大部分的事情比我想象的要好得多，至少比我來做要有收效。

時間就是生命，它不可逆轉(zhuǎn)，也無法取代，浪費時間就是浪費生命。而一旦掌握好時間，你就掌握了自己的生命，并能夠?qū)⑸膬r值發(fā)揮到極限。正如書中所言，我對自己的做事計劃，事先做好并分清條理;所做事情的解決方法，有想法時我就隨時記錄下來，從而保證我能夠更好的處理和安排自己的任務。同時，為了更好的掌握和控制自己的時間，更好的安排好自己的生活，我將閱讀所收獲的好技巧記錄下來，并適時的提醒自己，暗示自己，希望能夠更好的提高自己。也希望有機會閱讀此書的老師們，都能從中學到些什么，從而增強自己的自信心，相信自己，鼓勵自己，快樂，高效，有品質(zhì)的工作，學習和生活。

生活讀后感【篇6】

最初讀這篇文章時，我只為文中幽默的語言而欣喜，我佩服丘吉爾的風趣以及他那樂觀的心態(tài)。因此我想在大多數(shù)歐洲人當中都是樂觀的，不知這種普遍的現(xiàn)象是因何而成。

若以歷史為據(jù)，那便是歐洲長期動蕩，國與國之間的戰(zhàn)爭或議和成為家常便飯。這就造成了歐洲人的樂觀思想，因為沒有什么比戰(zhàn)爭、死亡更可怕，又何必為一些小事而發(fā)狂。

讀了這篇文章，我也知道，并非每一個偉人在少年或孩童時就異常聰明的，那樣的人只能算得上是所謂的神童。

“每一個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！鼻鸺獱栠@句話可謂是十分經(jīng)典，是他對自己的評價。

以我個人情感來看，我十分贊同丘吉爾的想法?！皠倽M十二歲，我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地，主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學，而且他們的意愿總是占上風，不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗?！?/p>

我喜歡丘吉爾的這篇文章，所以我只是純粹的欣賞，不想去解剖它的內(nèi)在，因為我個人認為那樣只是會把這篇文章殺死，使它變得毫無趣味可言。我也不喜歡以讀《我的早年生活》有感，而把自己的感情強加進去論述，那樣只會使這篇文章變質(zhì)，并且我也沒有權(quán)利去做。這樣出現(xiàn)的結(jié)果只是：以作家本人為媒介，把文章抄寫下來罷了。

因為我并不能了解他的感受，也不能把自己的感覺強加于他的身上。畢竟每一個人都是獨一無二的，以丘吉爾的語言來說，每一個人都是一種昆蟲，就算都會飛，但形狀卻不一樣。就像每個人都有屬于自己的理想與命運一般。

生活讀后感【篇7】

韓寒近日低調(diào)地推出了他的新作《我所理解的生活》。在《我所理解的生活》中，破天荒地收錄了韓寒引起廣泛討論的三篇文章談革命，說民主，要自由，簡稱韓三篇。

去豆瓣，讀書首頁推薦意外的沒有出現(xiàn)這本書的影子，搜索中卻能輕而易舉的搜出本書的頁面?？戳丝茨夸?，毫無意外是去年一年中看過的博客雜文合集。書店宣傳海報上印著那張無數(shù)80后熟悉的、看來毫不激進甚至有些謙遜的笑靨，韓寒照片底下赫然寫著這是韓寒迄今為止所有作品中，刪減幅度最小的一本。引發(fā)廣泛討論的韓三篇一字未刪!

2012年，對于韓寒來說應該是除了他輟學成為少年暢銷作家那年之后最惹人爭議的一年吧。，方韓大戰(zhàn)造成了韓寒情緒低谷相當長一段時間。他知道父親的話是對的(不應去回應)。但是還是忍不住反擊。其實內(nèi)心深處，他知道自己做不到豁達的不在乎。

我們習慣了看到韓寒掄起他引以為傲的、也讓我們深深喜愛的如刺刀快狠準的文筆去針砭時弊、調(diào)侃批判官場作風和腐朽制度。卻難以忍受他浪費自己的才華和時間去和污蔑他的人打筆仗、口水戰(zhàn)。這糾纏著、放不下的姿態(tài)有些難看?？偢杏X這個人不是當年那個為了自己喜歡的事，不管不顧執(zhí)意輟學從文/賽車、快意恩仇的少年了。他開始在意別人眼中的自己。在乎的東西越多，其實越是走向了不自由。竇文濤在評論這個事件(方韓大戰(zhàn))時說，他至今沒有見過一個人，能夠從默默無聞到變得萬眾矚目的時候心態(tài)不發(fā)生變化，這件事說明了韓寒終究也只是個普通人，有著普通人的不完美，我們不應神化了這個人。

在過去的一年里，韓寒在《獨唱團》?？螅群蟀l(fā)布電子雜志《一個》的App版和安卓版，并將自己的《青春》推向了海外，由美國主流出版公司西蒙舒斯特出版。在新書里，他總結(jié)說，歷史只會記得你的作品和榮譽，而不會留下一事無成者的閑言碎語。并向記者表示不會通過文字取悅?cè)?，因為我取悅不過來，我只想對他們說你們有眼光。

生活讀后感【篇8】

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我一生受用不盡。感恩的心，感謝有你……從小到大，這首《感恩的心》就縈繞在我的耳邊。

“感恩”顧名思義就是感謝恩情，我們要學會感恩，感恩他人，是人世間的美德，讓我們伸出自己的手去感恩他人，去關(guān)愛他人。

伸手，一個多么熱情的動作，它讓素不相識的人彼此熟悉相知相伴，成為知己；伸手，一個多么溫暖的動作，它讓困境中的人得到幫扶，相依相偎，走出風雨，在那些相逢的時刻，無需言語，我們只要輕輕的伸出自己的手。

伸出自己的手，那一刻世界的愛全部冰釋！

感恩的那一次伸手，比千言萬語都珍貴，因為它折射的是一個人不家掩飾的愛；因為他伸過去的不止是一只手，更是一個人的真心和真情。

每個人都有一雙與眾不同的手，或纖柔或有力，或白皙或粗糙，但在伸手的那一刻，所有的手是那樣的溫暖而美麗。見過許多次美妙的伸手，我不禁也想伸出自己的手，用我的手去表達愛，用我的手去溫暖別人，去幫助別人。

感恩，本是縫隙中的一點綠色，可是它會發(fā)芽，會長大，會慢慢開出用感恩澆灌的花朵。

讓我們伸出自己的手，送他人嬌艷的玫瑰一朵，手指間留芬芳的余香一縷，讓我們伸出自己的手，送他人解渴的清泉一瓢，心靈中留清涼的安慰一份，感恩的細節(jié)是多么珍貴??！

細節(jié)，如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星，不經(jīng)意間，總是被天意地忽略；細節(jié)如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋，欣賞之余，總是被忘卻。

愛，就在這無私的奉獻中澆注爛漫！

生活中的愛已不需要刻意地尋找它，它就在你我身邊環(huán)繞，只要用心感受，用心閱讀，也許就會發(fā)現(xiàn)人人都是愛的締造者。

愛如歌，有時低婉，有是高亢；愛如酒，有時清爽，有是醇香；愛如畫，或艷麗，或淡雅。愛是歌，是酒，是畫，只要我們認真發(fā)現(xiàn)，你就會感到那歌是那樣的動聽，那酒是如此的醇香，那畫是如此的優(yōu)美！

生活讀后感【篇9】

你好，蘇菲，好久不見。

第一知道韓寒這位作家是在初中的時候。也許，一切都是來的那么巧。處在叛逆期的我，遇到年輕氣盛的他。一切都是那么剛好。連喜歡上他都是那么巧。

五、六年了，一直喜歡到現(xiàn)在。我想，以后也會依舊喜歡。

曾經(jīng)有段時間，韓寒也遭遇過事業(yè)尷尬時期。被人打假說他的作品是抄襲。對于這種無聊的打假人士，真讓我覺得他可憐。韓寒的風格難以模仿的，他的文筆，他的寫作方式，他的韓寒范，對于我這位讀者是多么的熟悉，多么的親切，多么的享受。

偶然會在書店看到他的書，依舊是讓我那么興奮。

想起年輕時，在很長的一段時間里，會模仿他的寫作手法寫文章。雖然模仿的亂七八糟，但那是我最開心的一段時間。反而，我很感謝這位韓寒，讓我了解自己，原來在內(nèi)心深處有許多細膩的心思，是我可以用我自己的筆，用我自己獨有的風格，呈現(xiàn)在我自己文章里。

說來可笑，我已經(jīng)有很長的一段時間沒有寫文章了。但是寫計劃，寫總結(jié)，寫讀后感更為順手些。在這幾年里，寫的更多是短詩，在往前幾年是寫長詩，在往更久以前寫的是大篇幅文章。只能說，每段時期里，社會的大背景是不同的，經(jīng)歷事情的情緒不同，所呈現(xiàn)的作品也是不同的。

這幾年中，關(guān)于韓寒的作品，是在他微博與博客的文章閱讀的更多些。所以在閱讀《我所理解的生活》時，就像和老朋友見面一樣。親切、自然、熟悉是最直接的感受。

最開始讀韓寒作品時，很喜歡他的文筆。帶點黑色幽默，明里暗里的諷刺社會。對于叛逆期的我，確實是很合胃口。也是他能一直吸引我閱讀他作品的原因。

而這本書更多的是柔。柔在于他的態(tài)度，柔在于他的文字，柔在于他的情緒。

那這么多年過去了，我更大的感受是，我與這位作者一同在成長。雖然我們不認識彼此，雖然我們沒有見過對方，甚至我們不在一個城市中生活。但是，我們對待這個社會的態(tài)度，對待所理解的生活，卻是那么相同。

原來，韓寒也喜歡在深夜寫作。我也是這樣。

深夜，心靜，許多白天所隱藏的情緒會被深挖出來。等到天亮，這些情緒，又繼續(xù)會被掩藏。

并且，韓寒總結(jié)他這些年寫作經(jīng)歷過的三種變化。說服你，拉攏他，剖析我。不得不讓我佩服，一位會使用文字的作者，他總是能用簡明扼要的表達自己的想法，然后讓我不斷的去進行思考。

是的。曾經(jīng)，想著怎樣去說服讀者去進行的寫作，時間長了，發(fā)現(xiàn)容易這樣容易背叛自己；曾經(jīng)，想這怎樣去拉攏讀者去進行的寫作，時間長了，發(fā)現(xiàn)這樣容易迎合大眾；而現(xiàn)在，更喜歡用文字來表達自己內(nèi)心深處的感想。

通過用文字，所表達出來的情緒、想法，在很長的一段時間后，把自己的作品翻出來看看。才發(fā)現(xiàn)，我們讓自己陷入在憤怒、憂郁、煩惱很長的一段時間；才發(fā)現(xiàn)，我們讓自己陷入在失戀、傷心、痛苦、回憶很長的一點時間；才發(fā)現(xiàn)，我們最后都可以堅強的走出自己最低谷的時期。

而現(xiàn)在的一切只為自己。只為了解自己，只為認識自己，只為剖析自己。

我該慶幸，我不需要為了謀生而動筆寫作。我可以在開心時寫作，我可以在難過時寫作，我可以在有感動的時候?qū)懽?。我只在，我想寫作的時候?qū)懽鳌２粸橐磺?，只為我自己所?jīng)歷的一切寫作。

我所理解的生活，就是和自己喜歡的一切在一起韓寒

以上全部內(nèi)容，是我閱讀完《我所理解的生活》一書后的讀后感。

生活讀后感【篇10】

這本書讓我走近了一位偉人。不僅讀到了他一生悲慘的遭遇，不被世人理解的無奈;讀到了他內(nèi)心的孤獨與痛苦;更讀到了他在低谷中執(zhí)著追求著美的力量;讀到了他釋放于畫作中的理想和自由……梵高，沒有完滿的愛情，無數(shù)的金錢，甚至是健壯的身體，但他擁有的是一顆渴望生活的心靈，飛向美麗的藍天。讀這本書，我為梵高受到的不公憤慨過，但我更敬佩他能傾盡生命，用愛來描繪這個世界;我為梵高能有提奧這樣一個弟弟而高興，也為他們之間不辭奉獻的友情而感動……

在體味之后，我對自己的生活的也增添一份熱愛。無論艱辛、痛苦、還是陷入低谷的遭遇，都應該滿懷對生活的渴望，一步一步地往前進。梵高并沒有抱怨社會，他將傾訴和希望繪在了畫板上，祈愿明天會更好;他也沒有報復社會，他留下一幅幅完美的作品，待時間去檢驗，更洗滌了現(xiàn)代無數(shù)人的心靈!如此說來，我還有什么理由去逃避生活的困苦，埋怨現(xiàn)實的不公呢?為何不在心中繪出更藍的天，提起希望，去迎接明天!?

除了梵高大師的精神，歐文·斯通在本書中描寫的文筆也有許多值得學習之處。對于一位在困苦中掙扎，并且不斷成長的偉人，歐文·斯通作為一位傳記家，并沒有很多的深入梵高的內(nèi)心編寫心理，卻將一絲一毫的細微變化轉(zhuǎn)筆為動作、神態(tài)、語言的描寫，十分傳神。這樣站在第三者的角度剖析梵高的歷程，反而起到了真實、深刻的效果。在寫作中，我也應該學會運用這些描寫的手法，從細微之處表現(xiàn)人物，使之生動逼真。

教室讀后感精選10篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編為了大家特意整理了“教室讀后感”，讀完這個作品，相信你一定會有很多收獲。我們可以把內(nèi)心真實的想法寫成一篇讀后感，非常感謝你能讀這篇文章！

教室讀后感 篇1

【篇一：會飛的教室讀后感】

《會飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。

看了這一本書，我知道了世上親請與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢、財富也換不回珍貴的友情。親情與有情，將是世界的每一個人的堅強的后盾！我喜歡書中的正義老師和禁老師，因為他們不喜歡用戰(zhàn)爭來客至難題，只喜歡工平公正的。我的膽子很小像書中的鄔理一樣?？赐赀@一本書，我明白害羞的人不一定是完全膽小，有時也可能在你意料之外的時候，也可以超過自我的。

有空你也讀一讀，我想你會跟我一樣愛不釋手。這一本書該我一個極大的道理：友情是無法用金錢換回來的，一定要好好的珍惜它。

【篇二：會飛的教室讀后感】

《會飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙老師和培克老師之間的友誼。

學習一向在高峰的戴馬亭卻因為家里沒有送來買火車票的錢而情緒低落，培克老師知道了事情的經(jīng)過，便把自己的年終獎全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！

姚尼是個孤兒，只有船長陪著他，但他在文學方面很出色，《會飛的教室》就是他的杰作。

別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個決心，要從好幾米高的地方跳下來，結(jié)果小腿骨折，也不能回家了。

馬提斯的肚子像個無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的力量！

讀了這本書，我學會了友誼，我懂得了怎樣用心去愛老師、同學和大家！

【篇三：讀《會飛的教室》有感】

在這個寒假里我讀了許多本書，其中讓我最感動的一本就是德國艾利克?？ㄋ固丶{寫的《會飛的教室》，下面讓我給大家介紹一下這本書的故事情節(jié)吧！

這本書的主人公有膽小的鄔理，強壯的馬提斯，勇敢的葛普勒，聰明的姚尼，樣樣精通的戴馬亭，愛搗亂的戴奧德。賽巴修。符德麟?！敖麩熇蠋煛焙汀罢x老師”。

十二月初，下了一場大雪，吉奇斯蒙中學的整個校園都被白雪覆蓋著，襲人的寒氣充溢了學校的每個角落，校園里行人很少，十分寧靜，圣誕節(jié)快到了，教室里十分熱鬧，他們在排練會飛的教室這個節(jié)目。

那一天同學們正在排練，符德麟沖進來，他身上有許多血跡，衣服也被撕破了，我看到這里，也特別為他們擔心。符德麟說：“葛普勒被職校學生抓走了。”大家立刻去找“禁煙老師”，“禁煙老師”幫助大家出個好主意，一人對打一人贏者可以提出一個條件，馬提斯先上場打敗了職校學生代表，可是，他們還是不還人。最后，他們用打雪仗來吸引職校學生的注意力，用智慧把葛普救出來。通過這件事情，我知道他們的老師十分愛他的學生，學生也互相幫助，互相團結(jié)，一起戰(zhàn)勝困難！

看完這本書，我的心也飄飄然，我好像也坐在會飛的教室里和他們一起聊天，一起玩耍，一起排練節(jié)目！

【篇四：讀《會飛的教室》有感】

《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲，書中有很多內(nèi)容令我十分感動，不能忘記。

文中對于人物描寫十分生動、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。

書中，所有人物都彼此十分和諧，團結(jié)友愛，我想與同學相處是不是更應該需要相對的寬容，相互信任，才能構(gòu)成美好的友誼。而書中的戴馬婷是一個孝子，他家境十分貧窮，過圣誕節(jié)時，卻因為沒錢回不了家鄉(xiāng)，為了表達思念，寫出了關(guān)于父母的一首感人詩歌，最終想盡辦法終于與家人團聚?？吹竭@一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學習，幫爸媽做家務，回報父母的愛。

父母是偉大的，團結(jié)友愛更是不可少的，這本書讓我更加深知這一點，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠不能忘記。

【篇五：《會飛的教室》讀后感】

《會飛的教室》是德國作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長篇小說?！稌w的教室》只是書中的孩子們自編自演的一場戲。內(nèi)容主要講述孩子們在校園生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。

雖然這些孩子們時常會犯些小錯誤，鬧些小別扭，但在這些孩子們面前，問題總會迎韌而解。同樣，他們也有傷心、難過的時候、在學校里時常也會想家，想父母，期對書中的姚尼的印象最為深刻。他從小就和父親相依為命，后來爸爸也因生活艱難而無法養(yǎng)活他。于是，在姚尼四歲的時候，把他送到一艘大船上后就走了，接過姚尼被船長的妹妹——瑪麗收留了，幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢驚醒。就是因為姚尼經(jīng)歷了曲折的感情故事，造就了他在寫作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫作才能，更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。

這本書讓我感受到了樹中校園的美好，同學之情，師生之愛，喚起了我們對友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂的時光吧！姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅強、出色，我們生活在今天的大好時光中，有什么理由不好好學習，以最圓滿的答卷報答父母及社會呢？

【篇六：《會飛的教室》讀后感】

俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。小時候，我便和書結(jié)下了不解之緣。

今天，我又捧起了書在一旁津津有味地看了起來。這本書的名字叫《會飛的教室》，作者是德國的埃利克?？ㄋ固丶{。這本書是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲。全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。

讀完這本書，令我印象非常深刻的是才華橫溢的戴馬亭。他不僅學習成績很棒，而且畫技也很高超。因為《會飛的教室》整場戲劇的背景都是戴馬亭一個人親手畫出來的。美中不足的是他們家很窮，無法讓戴馬亭回家過圣誕節(jié)，而我們現(xiàn)在每天“飯來張口，衣來伸手”，有的還挑食，不喜歡吃青菜、胡蘿卜等，每天還嚷嚷著要穿新衣服……這與書中的戴馬亭一家簡直是天壤之別??！你們呢可不要生在福中不知福?。∥覀儜撘湎恳涣＜Z食，每一刻時光，好好學習，長大以后成為祖國的棟梁之才，來報答老師和父母的恩情。

書真是我們的良師益友??！作文

【篇七：會飛的教室讀后感】

這些天老師推薦我們讀了一本好書，名字叫《會飛的教室》，它是德國著名作家卡斯特納寫的，主要講了吉奇斯蒙中學某班為參加學校圣誕節(jié)匯演排練節(jié)目《會飛的教室》時發(fā)生的一系列有趣的故事。

我很喜歡這本書，里面的人物多姿多彩、各有特點。有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，當然，還有兩位和藹可親的老師——培克老師和羅勃老師。其中，我最喜歡鄔理這個人物了。雖然他很膽小，總被同學們嘲笑，但他一點兒也不自卑，也不記恨同學，仍然很樂意幫助別人。很多次，同學們在食堂吃飯吃得飽飽的，可馬提斯的肚子就像無底洞，還是一個勁嚷著餓，覺得學校好像虧待他似的。每當這時，心地善良的鄔理就會伸出援助之手，借錢給馬提斯去買面包（鄔理家境好，是貴族后裔），還一再叮囑他出校門的話別被高年級的糾察隊員逮住了！從這件事上，我感受到了鄔理的可愛，所以我非常喜歡他。

這本書富含酸甜苦辣，有許多片段讓我讀了又讀，爸爸笑我都到了手不釋卷的地步啦！我印象最深的是描寫姚尼身世的那段了。姚尼的父親迫不得已拋棄了他，把他騙上開往老家的輪船?？墒牵搅死霞业拇a頭沒人來接他。好心的船長陪他等了幾天，敏感地覺得他被拋棄了，就收留了他，后來又托付給他沒兒女的妹妹，姚尼才有了棲身之所?？墒沁@件事像一根刺一樣深深地扎在了姚尼的心上。讀著姚尼的遭遇，我跟著姚尼一起難過，為他感到不平！他的爸爸太不懂孩子的心了，其實，在我們孩子的心里，只要和自己的親人在一起，就會覺得很安全，就會覺得很快樂。

我喜歡這本書，它的內(nèi)容很真實，它的語言很幽默，它的情感很動人。我還要感謝這本書，它教會我很多和別人相處的學問，它讓我感覺好像一下子長大了許多，也讓我更加確信：只要有夢想，就一定會飛到更為廣闊的世界！

【篇八：讀《會飛的教室》有感】

“《會飛地教室》”，這名字一定很奇怪吧1教室怎么會飛呢？我?guī)е闷嫘模堰@本書細細地欣賞了一番。

原來，《會飛地教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。這是由德國作家卡斯特納寫的。

故事由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。被父親惡意遺棄的姚尼，有著文學家的多愁善感，幸能得到白船長的疼愛；家境貧寒的戴馬亭，擁有豐富的才華，是個品學兼優(yōu)的好學生；貴族出生的鄔理，被膽小的毛病深深地困擾著；體格健壯、立志成為一名拳擊手的馬提斯，因功課不好而苦惱……還有在背后默默支持他們的正義老師和禁煙老師。

這本書讓我體會到了同學之情、師生之愛、朋友之誼，喚起我們對友情的追憶與珍惜。同時我也懂得了人生并不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的。只有這些缺憾的存在，才使人更有勇氣去面對人生中的各種打擊與逆境；這也是作者的觀念。

假如教室真的會飛，我們便可以到世界各地去學習知識，那該多好！相信在未來的某一天，這個想法一定會實現(xiàn)的。因為沒有做不到的，只有想不到的。讓我們插上充滿想象力的翅膀，飛向一個更為廣闊而神奇的世界吧！

教室讀后感 篇2

讀完這本德國作家艾利克·卡斯特納寫的《會飛的教室》，我深受感動，想到了許多許多。

這本書中有許多角色鮮明的人物：有膽小怕事的鄔理；家境貧困，只能靠獎學金維持學業(yè)的班長戴馬亭；被父親拋棄而被船長妹妹收養(yǎng)的姚尼；胃口極大，十分強壯的馬提斯；還有正義老師和培克老師。

這本書給我們講了許多生動有趣的故事，其中最令人印象深刻的是馬蒂斯和鄔理之間的有趣故事。

鄔理是貴族后裔，家境殷實。他的口袋里總是裝滿了零花錢。馬提斯是一個 “大胃王”，他的肚子一直填不滿，所以家里給他的零花錢從來都不夠花。他常常向鄔理借錢，可又沒有能力還錢。

但鄔理沒有嘲笑他。他總是一次又一次地幫助他，把錢借給他買食物。

有一次，為了證明自己的勇敢，鄔理用傘當降落傘從高處跳下來，摔斷了腿。馬蒂斯第一時間趕到醫(yī)院，看到好友鄔理的悲劇。他淚如泉涌。鄔理住院了。馬蒂斯不準進入病房探望鄔理。

但馬蒂斯對鄔理并不放心，于是他悄悄躲開醫(yī)生**潛入鄔理的病房，直到鄔理醒來，他才放下心來。即使假期過后，馬蒂斯也不想回家。他來醫(yī)院是為了保護他的好朋友鄔理。

讀完這個故事，我深深地被馬蒂斯和鄔理之間的真誠友誼所感動：多么好的一對孩子的同學，他們在遇到困難時都在盡力幫助對方。

可生活中有的同學表現(xiàn)的卻不是這樣。今天，一班的一個女孩不小心摔倒了。他們班上的幾個男生不但不扶她起來，還到處嘲笑她。他們根本不理解她的痛苦和悲傷。

與故事中的馬蒂斯和鄔理相比，我們真的很慚愧，因為我們甚至不懂得珍惜友誼。在未來的生活中，我們應該向馬蒂斯和鄔理學習：在同學和朋友之間，我們應該珍惜我們的友誼，讓我們的友誼像鉆石一樣閃耀，像鮮花一樣散發(fā)出迷人的芬芳。

老師點評：杜岳霖用他樸實的語言和略帶天真的表達方式給我們講述了一個感人的故事。他以自己獨特的視角，將故事中的人物與一些學生在現(xiàn)實生活中的不文明表現(xiàn)進行了比較，這對當今社會主義核心價值觀建社具有重要的現(xiàn)實教育意義。

小作者在語言表達和表達技巧方面還顯得有一些單調(diào)，在今后學習中，要認真學習課文中的表達技巧與語言應用，不斷提高自己。

《會飛的教室》讀后感

作者：杜岳霖東港市馬家店鎮(zhèn)中心小學四年級三班

指導教師：許曉紅

教室讀后感 篇3

后面還有多篇第56號教室的奇跡讀后感！

我的孩子今年四歲了，在教育方面一向都是我最為關(guān)心的。做為一名教師和母親，我也會經(jīng)常跟同事在一齊交流了很多有關(guān)教育孩子方面的問題和想法。閑暇時間里，也會閱讀一些有關(guān)教育方面的書籍?！兜?6號教室的奇跡》這本書在我們學校的語文教師當中十分盛行。這學期在校領(lǐng)導的推薦下我有幸與這本書結(jié)緣，拿到書后我如饑似渴地閱讀著里面的每一篇文章，得感激學校給我這樣一個閱讀的機會。

一本好書，給人的回味是無窮的，正像《第56號教育的奇跡》這本書一樣，第一遍從作者的角度去讀，第二遍從教師的角度去讀，第三遍從母親的角度去讀，第四遍從孩子的角度去讀．．．．．．雖然此刻我在寫讀后感，可是我想這本百讀不厭的好書，帶給我的啟迪和收獲遠遠不止這些．．．．．．我還會用心地從不一樣角度去讀，去理解它。

一本布滿著教育思考和教育聰明的書。讀了之后，很多事情似乎就發(fā)生在我們身邊，很多困惑似乎以往也困擾著我們，它無窮地貼近我們的心靈。這本書經(jīng)過無數(shù)個事例來教給我們方法，并沒有那些長篇大論的“思想”，通俗易懂。很敬佩雷夫教師，他擅長各個學科，知識淵博，并且書中所寫的都是我們正需要的，也是我們常出現(xiàn)的問題。做為一名教師，里的每一篇文章都震撼著我，看完后，我由衷地說：“雷夫教師真?zhèn)ゴ螅瑒?chuàng)造了一間布滿奇跡的56號教室，不愧他的教育事跡感動了整個美國?！彼绲兰页０愕拿恳痪湓捠悄敲磳嵲谟帜敲丛诶?，列舉的每個事例是那么熟悉，就似乎是自我以往碰到過的許多的難題，看了后真的對我?guī)兔艽?，主要是在思想上、觀念上有了轉(zhuǎn)變。

盡管此刻的教育形勢發(fā)生了很大變化，但雷夫那閃光的教育思想，對今日的教育工作者來說，絲盡不顯過期。他在《培養(yǎng)終身閱讀的孩子》中提到了，我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。那么我想教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書，讀書應當成為教師的精神需要。教師僅有懂得一些課堂上并不學習的東西，才能使自我的視野變得寬廣，才能成為教育過程的真正能手。而不是光全情于自我所備課的教材資料上，由于那樣會使課堂變得缺乏情感，學生的愛好也會蕩然無存。

讀完此書后后，我收獲了很多，也反思了自我，不論是為人師還是為人母，這本書對我都是受益無窮的。他感受到了擁有自我的精神空間對教師來說是多么重要；熟悉到了贊美的神奇作用；體會到了思考的歡樂；明白了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論也給我留下了深刻的印象。

教室讀后感 篇4

《第56號教室的奇跡》是美國一本關(guān)于教育的書。讀了《第56號教室的奇跡》這本書，我的心靈一次次受到震撼，從歡樂、鮮艷的封面，到獨特的教育理念以及全書用淺顯通俗的語言所談所描繪，我看到了一個將教育作為自我終生事業(yè)，并沉醉其中的教師，他對孩子的愛，對事業(yè)高度負責的精神令我深受感動。

雷夫。艾斯奎斯教師從教二十五年來，一向在一所叫霍伯特的小學擔任五年級教師。這所學校位于美國的洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭?？墒牵褪窃谶@樣的環(huán)境下，雷夫教師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5%，并且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大后，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。作者的著眼點不在成功，而在過程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，可是第56號教室卻讓這些小事具有了不一樣的功能和意義。

這本書給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一齊跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會到了成功無捷徑的真諦。雷夫先生每一天為了自我的學生早上三點多從家里出發(fā)，倒好幾次車在早上六點多趕到教室，晚上六點離校。節(jié)假日還帶著學生到學校去上課，這些都是免費的。他那所謂的”魔鬼式訓練“、學習”8法則“——解釋、示范、模仿、重復、重復、重復、重復、再重復，都是建立在犧牲自我的休息時間，出于對學生的那份愛的基礎(chǔ)之上的。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調(diào)皮的孩子，就真的需要我們教師的愛心了。對于班上的任何一個學生，對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。其次就是教會孩子善待他人?！比齽汀暗拇_深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有所以而氣餒，并沒有所以離開他所中愛的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。所以雷夫先生想讓孩子們成為一個什么樣的人，他首先讓自我先成為那樣的人，他為孩子們樹立了一個很好的榜樣。他在實踐教育中，不斷總結(jié)和思考，逐步構(gòu)成了”讓孩子們站在同一條起跑線“，”我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)“、”做一名智慧而成功的教師“、”為孩子將來過上一流的生活做準備“、”不要

把信仰強加于孩子“、”孩子也是教師和家長的教師“、”教孩子終身受用的技能“、”永遠不要失去對孩子的關(guān)注“等等觀念和認識。雷夫教師就是這樣以自我多年的教學實踐向我們闡釋了：教育是沒有捷徑的。

雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學習的。作為在教育一線的學校，推薦閱讀、學習《56號教室的奇跡》這本書，對我們學習、借鑒雷夫的教育觀點和信念，學習他的敬業(yè)精神是十分有意義的。雷夫的教育觀點和信念能夠幫忙我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師”做一名好教師“十分有借鑒意義。他獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討。

一、增強職責意識和愛心

看一下這位堅守在第56號教室的雷夫·艾斯奎斯教師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。他對教育和學生有信徒般的堅持、父親般的親切，所以他擁有愛心，有著強烈的職責感，才驅(qū)使他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數(shù)，給他供給捐助的人也不計其數(shù)。他的事跡轟動整個美國，并且還被拍成紀錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……，這是愛心和職責并舉的奇跡，我們在實際工作中也要樹立強烈的職責意識和對工作、教工、學生的愛心，永遠想著”為學生的幸福人生奠基“，為教工愉悅工作而努力，方能有動力做好自我的工作。

二、善用智慧才有力量

雷夫·艾斯奎斯教師不但有愛心和職責心，他還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。他提倡的是”沒有害怕的教育“和彼此的信任;他反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品;雷夫提倡并強調(diào)”道德培養(yǎng)的六階段“理論并奉行不悖。他深信：著利于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他讓學生人人樹立”成功無捷徑“的信念?！背晒o捷徑“是56號教室的座右銘，”好孩子，行事要努力“是56號教室的口號。

正是由于雷夫。艾斯奎斯教師注重學生品格的培養(yǎng)，正是由于他的學生人人樹立了”成功無捷徑!“的信念，使這群平凡的學生在一個充滿愛心與智慧的教師的培養(yǎng)下，在”成功無捷徑“信念的支持下，經(jīng)過自我的努力取得了不平凡的成績。

三、有效的閱讀才能擁有智慧

一個擁有智慧的人，必須是一個熱愛學習和閱讀的人，這總是讓我想起偉大的蘇霍姆林斯基，擁有傲人的藏書，并閱讀。閱讀是與作者交心的過程，閱讀更是學習的過程，僅有不斷的學習，才能不斷的提升自我的智慧和本事，雷夫教師自我就博覽群書，從而擁有了傲人的智慧和為學生推薦書籍的本事。他能根據(jù)每個孩子不一樣的特點為他們推薦不一樣的書籍，還會運用智慧想出讓不一樣層次的孩子都能夠?qū)W會閱讀的有效方法。他指導學生的閱讀不是快餐式的，而是漸近融入其中的、探究式的，甚至是把書中的資料改編成戲劇進行表演。這種讓學生慢慢閱讀，細細品嘗的閱讀方式也是值得我們借鑒的。當然，他們的閱讀方式對眼下的快餐式閱讀是一種并不矛盾的對接。因為現(xiàn)下快餐式的作品太多，與之對應的就應當是快餐式閱讀，而對于真正經(jīng)典的作品自然應當像雷夫教師和他的學生一齊讀莎士比亞那樣慢慢閱讀，畢竟真正的閱讀是沒有捷徑的。我最感動的還是雷夫教師提出的”把閱讀和世界聯(lián)接起來“，這再一次讓我對閱讀的意義有了深入的思考。我確信無疑的認為——學習《第56號教室的奇跡》不能像吃快餐似的急于見效，還要有足夠的耐心并與中華文化和實際情景相結(jié)合。我們首先要做的就是像雷夫那樣真正扎扎實實苦干幾十年。

教室讀后感 篇5

暑假期間，我讀了名叫《飛翔的教室》這本書，它是由德國一位著名的兒童文學作家埃里希.凱斯特納撰寫的?！讹w翔的教室》是在第二次世界大戰(zhàn)前納粹黨上臺的前夕得以出版的。

這本書講述了一個關(guān)于友誼、勇氣和信信的故事。在那里我認識了五個性情迥異的孩子，敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學***馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽怯小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安，在他們的成長道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，使他們的人生向著一個明朗的方向前進。

文章中我最欣賞的要數(shù)馬丁了，他是四年級的高材生，在圣誕節(jié)前幾天，馬丁的母親寫信說，因為家里沒錢給馬丁提供來回的車路費，所以在歡樂的圣誕節(jié)里他就無法見到自己可親的父母，為此馬丁十分的傷心，但他并沒有怨自己的父母，因為他理解父母，知道金錢和能力是兩碼事。

其實在我們身邊也有許多遠離父母的孩子，他們也非常傷心，但卻沒有因此泄氣，而是把這種悲傷化為一種動力，拼命學***工。再看看從小在父母呵護下的我們，有時因為一點小事就嫌父母嘮嘮叨叨;有時父母使我們稍不如意，我們就會大哭大鬧;甚至是菜燒的不合口，也會賭氣不吃。很多時候，我們把照顧父母視為理所當然。

記得就有一次，媽媽答應下午帶我去逛超市，可是天有不測風云，忽然下起了大雨，媽媽就說不去超市了。當時，我又生氣又傷心，所以我躲在房間里，不能出來。我抱怨我母親沒有信守諾言。但今年暑假，我從這本書中對父母的態(tài)度有了新的認識。

我們的教育有多好，我們的父母有多愛我們。事實上，每一位父母都無私地釋放了對孩子的愛。他們不求回報，只希望我們能健康成長。

相比之下，我們顯得是那么的自私。為了這份愛，我們應該珍惜它，學會感恩，把握幸福。不要以為父母只會指責我們，把他們當成朋友，和他們聊天，談論他們心中的煩惱和秘密，也許你會找到另一個不同的父母。

在成長的路上，請多了解父母。在理解和感恩的過程中，我們會逐漸成長，體會父母的艱辛。同時，正是因為父母的關(guān)心，我們才會有一個更溫暖的健康成長空間。因此，我們應該理解并感激父母的養(yǎng)育。

教室讀后感 篇6

今年春節(jié)我讀了一本書叫《會飛的教室》，當我看到這本書的時候，腦子里冒出來許多的問題：教室會飛嗎？教室能飛到**去？這些問號使我迫不及待地想讀完這本書。

這本書是德國著名的兒童文學大師艾利克?？ㄋ固丶{寫的，原來會飛的教室它并不會飛，而是描寫了吉奇斯蒙中學的一群學生自編自演的一出圣誕劇，書中描寫了家境貧寒、勤奮好學的戴馬亭；強壯好吃，仗義勇敢的馬提斯；貴族出身一心想改掉膽小、怕事毛病的鄔理；圣誕劇的編者姚尼，從小被父母遺棄、造就了她的多愁善感；還有最受學生尊敬的培克老師和作為學生們知心朋友的禁煙老師。每個人都有不同的性格，但他們互相幫助，互相關(guān)愛，他們共同面對困難和解決問題的勇氣和決心深深地打動了我。

書中令我感動的是那師生情誼。圣誕節(jié)到了，戴馬丁躲在教室里哭，因為他沒有錢回家。派克先生知道后，把錢給了他，讓他和老朋友一起旅行。一路上，戴馬亭幫助了一些需要回家的人，就像他用不完的錢一樣。其實，在這個社會大家庭里，我們每個人都應該互相幫助，讓自己更快樂！

《會飛的教室》讓我們不僅僅要珍惜同學之間的友誼，還有濃濃的師生情誼。今后我也會關(guān)心和幫助同學，聽老師的話，努力學習，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。

教室讀后感 篇7

經(jīng)專家推薦，最近用心讀了《第56號教室的奇跡》一書。正如《好媽媽勝過好教師》的作者尹建莉說的一樣：“讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程。”

雷夫教師不是超人，不是資深的教育家，更不是成天坐在主席臺上大講教育改革、大講國民教育的專家。這一點他在書中寫到：“我痛苦地認識到自我不是超人。數(shù)以萬計的教師都在努力另辟蹊徑，我亦如此。像所有‘直正的’教師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當一個教師，真的會很痛苦的?！?/p>

雷夫教師的學生為何成功，我認為首先研究的一個詞就是“愛心”，其次是“信任”。第56號教室之所以異常，不是因為它用有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——那里沒有害怕。雷夫教師用信任代替恐懼，做孩子能夠信賴的依靠，講示紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自我要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個?！?/p>

《第56號教室的奇跡》不是什么系統(tǒng)的教育理論，更不是教育改革指導綱要，而是雷夫教師從教25年來用愛心、信心教育每一個孩子的做法，是教學當中的反思積累。但字里行間包含了雷夫的教育思想、教育方法和有效行動。雷夫倡導“沒有害怕的教育”和彼此信任，他反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品，他運用了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我取悅某人——我要遵守準則——我能體貼別人——我有自我的行為準則并奉行不悖。這第六階段的道德要求與儒家思想所倡導的“慎獨”不謀而合。他在教學中，培養(yǎng)孩子終身閱讀的習慣，注重寫作的培養(yǎng)，并在游戲中學習數(shù)學，他讓學生熱愛地理和歷史，和學生做實驗，培養(yǎng)學生音樂和美術(shù)的修養(yǎng)，熱愛運動，學會管理自我的財務。所有這些，看似和普通教師沒什么兩樣，但在每項教育活動中，都充滿了雷夫的智慧和活力，學生和他在一齊歡樂無憂，每項學習學生都投入極大的熱情，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行兩項活動，更讓學生全情的投入和無限的熱愛。

雷夫也是在標準化測試的大環(huán)境中從事教育教學工作的，但他做到了“另辟蹊徑”，即實現(xiàn)了“終身性”教育，也沒有影響應試的效果。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度。以往他自認為自我的科學課上的很完美，并讓他的繼女來欣賞。女兒一句“將來沒有一個學生會成為科學家或從事研究工作”，使雷夫陷入了思考。他沒有固步自封，而是沉下心來尋找問題，最終找到原因，改變了方法，之后的學生不斷的有科學家或醫(yī)生等科研工作者出現(xiàn)。

因為對工作的愛與專注，才會出現(xiàn)“頭發(fā)著火了”也不自知;因為對孩子的愛，才會不自覺得要對孩子進行終身有益的教育。“我會公平地對待每一個班級里的學生!”這句話相信所有教師在接手一個新班時都說過，但能堅持到最終的有幾個

在本書中，我看到了雷夫教師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他的眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫教師為什么能做得這么好，能讓自我的教育教學行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益從本質(zhì)上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自我的學生放在心上。雷夫教師對孩子的愛，在書中隨處可找。愛是教育的根本。

應從“教書”轉(zhuǎn)為“育人”。僅有這樣，才能像雷夫教師一樣，培養(yǎng)出更多的人材，而不至于學生學不會一點書本知識而發(fā)火，生氣?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！碑吘梗覀兣囵B(yǎng)和造就的多數(shù)是“數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者”中的一部份，而不是“一大批”拔尖人才。如果教師要在小學階段就培拔尖人才，那么，要中學、大學干嘛

當其他同齡的孩子還在看學校派發(fā)的基礎(chǔ)讀本，教師還在拼命地、反復地講解公式、考試方法的時候，第56號教室的孩子們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了;他們經(jīng)過旅游來學習歷史，經(jīng)過親自的動手實踐去接觸自然科學，經(jīng)過體育運動了解團隊合作的價值。而我們的教師呢，將學生課桌拼在一齊，讓學生頭對頭，扭頭看黑板，以為這樣就能培養(yǎng)學生的合作意識，這可能嗎

即使我們無法做到雷夫教師這樣優(yōu)秀，但我們應當明白，教育蘊含著無限的可能。今日，你根本無法預知你將會為明天的學生造成什么樣的影響。作為教師，不應當只局限于三尺講臺，只局限于課本，只局限于學生的考試分數(shù)，還得像小平同志說的一樣：教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。

教室讀后感 篇8

《會飛的教室》讀后感2篇

《會飛的教室》讀后感500字

楠楠自語? 邵正楠

暑假期間我讀了《會飛的教室》一書，作者是德國著名的小說家、詩人、劇作家、新聞記者、兒童文學作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經(jīng)有120年左右。書中講述了一些少年通過想象，自編自導自演了一出舞臺劇，劇中有煩惱，有爭執(zhí)，但處處洋溢著同學之誼，師生之愛和朋友之情。交織出一個感人的故事。

其中，我最喜歡的就是"凱旋而歸"這一節(jié)，講的是：兩隊正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時，戴馬亭小分隊神不知鬼不覺的已經(jīng)偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的，走了一段路才看見透出來的一點點微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著馬鈴薯的味道。走著走著，他們聽到有人說話，說話的人正是葛羅迪。旁邊站著一個敦實的大家伙，身旁還站著其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時，后背一股強大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒看清楚發(fā)生了什么。"來了！"葛洛迪大叫到。職校生一看他們?nèi)硕?，倉皇而逃，戴馬亭小分隊順利救出葛洛迪。

走著走著，馬提斯大叫道："糟了，聽寫?。?葛洛迪沮喪地說："他們當著我的面燒成了灰……"

就在這時，艾嘉蘭走了過來，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭："你們的聽寫薄已經(jīng)被燒掉了，現(xiàn)在我把它還給你們，好給老師個交代。"

"謝謝"戴馬亭接過紙包，對艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……

這節(jié)故事讓我也懂得了：只有以客觀的態(tài)度對待人們，才不會有失公正。

《會飛的教室》讀后感

鄂爾多斯市東勝區(qū)第九小學

在寒假里我讀了一本書，書名叫《會飛的教室》。這本書不僅描述了老師對同學們之間的關(guān)愛，而且還讓我體會到了友情的美好。

書中有許多可愛的小主人公，比如，膽小怕事的.鄔理，喜歡用拳頭解決問題的馬提斯，觀察細致又愛看書的姚尼和塞巴休，還有負責任的戴馬亭……

有一次，鄔理為了證明自己并不是膽小鬼，于是拿著一把傘，從學習攀爬的鐵棍上跳了下來。一向有淚不輕彈的馬提斯看到好朋友一動不動地躺在雪地上，臉上沒有一點兒血色，()頓時哭得像一個淚人。而這時候，姚尼正在飛快地跑向校醫(yī)室找護士，戴馬亭則找禁煙老師和培克老師給鄔理看病。當同學們都在議論這件事時，塞巴休卻義正言辭的為鄔理辯護。

通過這件事情，讓我感受到了擁有友情的美好，在鄔理遭遇不幸時，有人為他擔心、有人為他尋找?guī)椭?、還有人給他安慰。我覺得友情就像一座五彩斑斕的橋，把你我連接在一起；友情又像一杯清涼可口的茶，滋潤著你我的心靈。我們應該多交朋友，將心比心，互相幫助，這樣在遇到困難時，你的心就不會孤單。啊，擁有友情可真美好！

而在學校里有一位知心的老師更是一件幸福的事，培克老師就是這樣的一位老師。馬上就要過圣誕節(jié)了，但戴馬亭家里很窮，父母沒有錢給戴馬亭買車票，戴馬亭很難過，傷心地哭了。培克老師看見了問他為什么哭，他知道后，從錢包里掏出幾張紙幣，讓他買車票回家。

從這一件細微的小事中我深深的感受到了一個偉大老師的形象，也從中感受到了老師無微不至的關(guān)懷。我們的班主任郝老師就是這樣的一位老師，她每次都會在我們最需要她的時候出現(xiàn)。在我們心中，郝老師就像黑暗中的一盞明燈，為我們照亮了前方；也像一座雄偉的大山，庇護著我們成長。

《會飛的教室》這本書給我留下了很深的印象，因為這本書寫的都是關(guān)于愛的故事，有老師對同學們的關(guān)愛，還有同學們之間的友愛……所以我非常喜歡這本書，希望你也能看看！

四年級（2）班? 王天祺

指導老師：郝翠玲

教室讀后感 篇9

在一個寧靜的夜晚，我讀完了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中一個個鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。

《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克，備受學生愛戴的“禁煙老師”鮑勃都以獨特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當時吉奇斯蒙中學校園的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

《會飛的教室》用大量的筆墨對吉奇斯蒙中學與職業(yè)學校的學生之間的矛盾之爭進行了描寫，面對一場紛爭，舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學習，他讓我懂得了什么叫的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。

孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學生時代，自尊心重，為此同學之間鬧點別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實的友情，向?qū)W生們詮釋了友情的真諦。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個身邊的人。

一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，《會飛的教室》對我們心靈的打動遠比故事更精彩。

教室讀后感 篇10

讀了《第56號教室的奇跡2》這本書后，除了對雷夫老師無盡的崇拜之外，我最大的收獲就是：停止抱怨，善待自己和他人，同時要多讀書。

讀書使人睿智，讀書使人明理。書的魅力不可阻擋，書的功能更是神奇。在這一點上，我認為拉夫先生成功的班級管理也是因為他讓孩子們繼續(xù)讀書。在56教室的小世界里，雷夫先生和他的學生創(chuàng)造了驚人的奇跡！

這本書是每位老師的心靈雞湯，尤其是在職業(yè)倦怠感嚴重的當今社會，作為老師更應該明確自己的奮斗目標，明確自己為什么而忙碌，在忙碌中體驗成功的感覺，找到自己感到成功的途徑和方法，因為人無論在做什么都要有所追求。雷夫老師通過描述自己的親身經(jīng)歷和切身感受，給我們一線教師指明了努力的方向，是他的才華和人格魅力吸引著孩子們，使56號教室的孩子們熱情地追隨著他，是他的犧牲精神和敢于試錯的勇氣感動著家長和老師們，同時也感動著眾多的讀者。

作為一名小學教師，我們的使命是什么呢？就是要讓孩子們玩得開心，愿意向老師學習，參加各種活動。

但這條路并不會一帆風順。

如同雷夫老師的教育生涯一樣。拉爾夫一直在深思熟慮如何成為一名好老師，但這三個劍客傷害了他的感情。并使雷夫先生陷入艱難的境遇。

但雷夫并沒有氣餒，沒有離開他熱愛的教育事業(yè)，而是意識到教育孩子的前提是首先了解自己。雷夫老師說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。但他同樣感慨道：

教20個人行善很容易，但教自己做個好榜樣卻很難。但雷夫沒有因為困難而放棄，而是用他的熱情感染著孩子們。

也是一個老師。雷夫先生用自己的行動證明了老師的價值。我想學習我們自己的目標和為夢想奮斗的精神。我會真誠地對待父母，真誠地對待孩子，用心做好每一件事。

第56號教室的奇跡2讀后感（二）

《第56號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。

你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄孩子們。他們很聰明，會看穿的。

本文告訴我們：教師的示范作用非常重要，教師的人格水平越高，榜樣作用越強。欲齊其家，先修其身。作為一名教師，我們應該時刻反思自己在學生眼中的形象。

學校大力倡導和發(fā)揚文明禮儀教育，以星級獎勵制度鼓勵學生進步，要求學生進出校門、校園內(nèi)看見老師主動打招呼；進出教師辦公室，主動敲門，征得同意，方可進入；積極認真地參加學校組織的課外活動；上學不得遲到，有事提前請假或事后補假對學生的一系列鼓勵措施，大部分學生積極參與。

學生是認真執(zhí)行了，但教師是否為學生做了榜樣呢？早上進校門，學生有禮貌地敬禮并問聲老師好！學生認真打掃衛(wèi)生區(qū)，我們的教師又是怎樣的一種表現(xiàn)呢！

學生有會怎么想呢？有一位學生對我說起過：有的老師我主動與他打招呼，他竟然睬都不睬我，也無任何臉部表情，以后我再也當然，這只是一種極個別的現(xiàn)象，但每每看到或聽到這種現(xiàn)象，心里總不是滋味。

新生讀后感精選10篇

如何在讀后感里找準文章的核心內(nèi)容呢？我讀了作品這本書，被一個個故事和人物深深的感染了。?讀后感是我記錄自己感受的好方法，我將把它寫下來，如果您對“新生讀后感”感興趣那么這篇文章一定適合您閱讀，請勿遺忘收藏這個頁面！

新生讀后感(篇1)

在革命戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)出了許多的英雄人物。無論是士兵還是首長，他們不僅作戰(zhàn)英勇、舍生忘死，而且互相照顧、關(guān)愛戰(zhàn)友，用堅強的血肉之軀筑起了一道道敵人無法逾越的戰(zhàn)壕。一個個可歌可泣的革命故事深深地銘刻在人們的心中。

今天我讀了一篇感人的長征故事《死亡線上的新生》：紅軍在過草地時，譚政委得了傷寒，因為過于勞累，舊傷復發(fā)，又加上風雨交加，他的病愈發(fā)嚴重。為了不連累他人，他不愿意躺在擔架上讓疲憊不堪的戰(zhàn)士抬著他，他居然要求戰(zhàn)士把自己捆在牲口的背上行軍。然而，看著病情越來越嚴重的譚政委，同志們紛紛伸出了援助之手，戰(zhàn)士們?yōu)樗觥翱煽凇钡奈绮停粭钺t(yī)生冒著掉隊的危險為他尋找草藥，連賀總也親自前來看望他。在隊友的精心照顧下，在首長的關(guān)心鼓勵下，譚政委的病終于治好了。

故事中的譚政委在這么惡劣的環(huán)境中，在這么艱苦的條件下，能把嚴重的傷寒病治好，真是一件不容易的事。戰(zhàn)士們對他是多么照顧，寧可自己吃野菜、煮皮帶、甚至餓肚子，也要為譚政委煮“可口”的飯；雖然譚政委一再堅持不用擔架，但是戰(zhàn)士們?nèi)匀粸樗隽藫?；吃的藥片沒有了，楊醫(yī)生冒著傾盆大雨，冒著掉隊的危險，為譚政委采集草藥；賀總不僅要帶領(lǐng)戰(zhàn)士們行軍，指導路線，還要帶著戰(zhàn)士們與敵人作戰(zhàn)、周旋，得知譚政委病重，親自前來慰問、鼓勵?，F(xiàn)在我突然明白了，為什么譚政委的病能這么快的好起來，那是因為戰(zhàn)士們的關(guān)愛和鼓勵就是一副副最好的良藥，這樣的良藥一點一滴地滲入身體，不僅驅(qū)趕了病魔，也滋潤了心田。我想：在艱苦的二萬五千里長征途中，這樣的故事每天都在發(fā)生，戰(zhàn)士們正是靠著堅定的信念，頑強的意志以及無私的關(guān)愛才贏得了長征的勝利。

看著這一個個鮮活的英雄人物，我的心靈又一次受到了震撼。關(guān)愛無處不在，生活中處處有關(guān)愛。同學的愛，朋友的愛，老師的愛，家長的愛。我們就在愛的海洋中成長。每次看到腳背上那道淺淺的疤痕，我的心中會再一次被溫暖所包圍。那是去年夏天的事了，早上六點多我一個人先起床了，自己用電熱水壺燒了一壺開水準備泡面，由于一時的不慎，開水撒到了我的腳背上，當時劇烈的疼痛讓我大聲的喊叫了起來。爸爸媽媽隨著我的叫聲趕到客廳，一看就明白發(fā)生什么事了。爸爸二話沒說，立刻把我抱起，來到衛(wèi)生間，把我的腳浸在冷水中。媽媽在家里到處找藥膏，雖然涂了藥膏，但是火辣辣的疼痛一點都沒有減少。為了減輕我的痛苦，爸爸把我抱上床，打開電扇，為我傷口降溫，但是風太大了，更加疼痛。媽媽找來扇子，不停的為我扇風降溫?？粗职謰寢屵@么緊張的忙碌，我的眼睛濕潤了。因為是夏天，我的傷口不小心感染了，爺爺和奶奶多次帶我去醫(yī)院治療，買了好多藥，每天堅持四五次給我上藥。由于腳傷后行動不便，奶奶每天都陪著我，陪我聊天，陪我玩紙牌的游戲，扶著我行走。

在家人無微不至的關(guān)愛和照顧下，兩個月后，我的腳終于恢復了，我又可以穿上鞋子到處玩耍了。一次小小的受傷，讓我了解了關(guān)愛的力量。

關(guān)愛就像一股清泉，洗滌著我的身體；關(guān)愛就像一縷春風，溫暖著我的心田；關(guān)愛就像一壺香茗，芬芳著我的靈魂。

愿世界充滿愛，愿生活中處處有關(guān)愛！

新生讀后感(篇2)

今天，我為大家講一講《安徒生童話》里的《皇帝的新裝》。

這個故事大概是這樣講的，有一位皇帝他愛新衣服不關(guān)，心國家的大事成天一件一件的換新衣服。有一天兩個騙子說：“我是最好的裁縫，我織的衣服是最好的衣服，只有愚蠢的人才看不見。”國王就讓他們織一件衣服，騙子假裝織完了給國王穿上。結(jié)果國王就光著身子在大街上炫耀自己的新衣服，所有的大臣都說：“新衣服很好看”，只有路邊的小孩在說：“皇帝什么都沒穿?！弊詈蠡实壑辣或_但還是硬著頭皮舉行完游行。

這個故事告訴了我:做人要誠實，不能撒謊。

我的問題是：為什么皇帝沒穿衣服還要說自己穿了衣服。

媽媽的回答：因為皇帝愛慕虛榮，才會被騙子騙。

從這個故事中我明白了不能愛慕虛榮，我們要相信自己的眼睛。

新生讀后感(篇3)

簡是一個孤兒，她出生在一個很窮的牧師家庭，他的父母早就去世了，她的父母很早就去世了，幼小的簡只能住在她舅父母家。舅父去世后，簡過了整整20年的痛苦生活。簡在這二十年里受盡了折磨。

肉體的痛苦加上心靈上的痛苦，使得簡大病了一場。可她的舅母里德太太依舊把她視為眼中釘。簡和她的舅母的對抗越來越公開，堅決。再后來簡被送進了洛伍德學校。

學校里的生活條件很惡劣，艱苦。在這種教規(guī)嚴厲的學校，簡任然擺脫不了折磨。也經(jīng)常有孩子受不了而病死。簡于是在報上登了做家庭教師的廣告，不久，簡得知叔父去世并留給她一筆遺產(chǎn)，同時，還發(fā)現(xiàn)圣約翰是她的表兄，簡把家產(chǎn)給平分了。圣約翰是一個狂熱的教徒，他想讓簡成為他的妻子，并想讓簡和他一起去到印度去傳教，但簡回到了羅切斯特的身邊。

“你以為我弱小，貧窮，平凡就沒有靈魂，沒有心嗎？那么，你錯了！我和你一樣有血有肉。我的靈魂在對你的靈魂講話！我們在上帝眼里是平等的！”

多么簡單，多么樸實的話語，卻透露出一種堅定與智慧。由此可見，簡是一個善良，充滿智慧的人。

簡是不幸的，她的一生都很坎坷，每一步都走得很艱辛，要付出沉重的代價。但她卻創(chuàng)造了幸運，她的每一步都走的件事而富有價值。

簡的許多事件與優(yōu)點都值得我敬佩，她雖不幸，但他不畏困難，用智慧去攻破。善良與勇敢，聰明與才能創(chuàng)造了簡。正是這些，使它成為了優(yōu)秀的女人！

新生讀后感(篇4)

很久很久沒有開過學了，今次報讀MBA總裁班的開學典禮讓我重溫了童年的快樂時光，從來沒有做過拓展訓練，讓我學到了很多種段煉團隊的方法，讓我感受到團結(jié)才是致勝的首要秘密。

自從我踏進中大校門，當我們唱著國歌和剛學的校歌時，我就感到了強烈的學習氣息和校園的莊嚴神圣，我的內(nèi)心非常激動，全身獲得了知識的力量，充滿著文化的韻味，感到無比地自豪。當班主任在講校規(guī)和校訓時，我決心通過學習來充實自已，提升自已，為我的企業(yè)發(fā)展走上新的層次而努力，我決心端正學習心態(tài)，做好一名中大學子，不負名校教誨。

歷奇山莊的拓展訓練雖然有點苦累，但通過各種簡單的訓練活動和與同學們的體驗分享，讓我受益匪淺，學習多多。不管是泗渡赤水、高空走鋼絲、盲人摸路，還是水上劃船比賽、玩七巧板、翻越畢業(yè)墻，我深有感觸的有兩點，一種是領(lǐng)導的引響力，領(lǐng)導作為管理者是團隊的領(lǐng)頭羊，是團隊的航標，也是團隊的核心，成功與否其責任歸功一半，領(lǐng)導在帶隊伍時不僅要注重方式方法，而且要用心去教導，用心去感動，用實際行動去帶動，做到心口合一，以德服人。再一個就是團隊的合作精神，團隊的合作在于齊心，一雙筷子易折一把筷子難斷，只要大家目標一至，方向正確，哪怕在半路上“翻船”，大家都不言放棄，堅持到底，走向成功。

今次開學典禮別開生面，不僅讓我與社會各界的精英們結(jié)識為同學，尤其是同學們對我點點滴滴的幫助和鼓勵讓我難以忘懷，借此機會謝謝大家。

新生讀后感(篇5)

老鷹的壽命特別長，它的年齡可達到七十歲左右?？墒牵瑓s很少有人知道，老鷹要得到如此之長的壽命，必須經(jīng)歷一場鳳凰涅槃般的痛苦。鷹這痛苦的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。我覺得人的一生不可能是一帆風順的，總會遇到這樣或那樣的困難，即使在滅頂?shù)倪吘?，也可能存在著再生的機遇，困境往往是人生的轉(zhuǎn)折，也是重生的起點。所以遇到困難的時候，只要鼓足了勇氣，向前邁進，迎接自己的必定是一片廣闊的天地。

現(xiàn)在，很多的學生都是家里的獨生子女，爸爸媽媽對孩子太過于寵愛，在我們遇到一點兒困難的時候就想到退縮、放棄，躲著困難走。在學習和生活中，我們難免會遇到一些挫折，正是這些挫折讓我們得到鍛煉，在經(jīng)歷挫折的過程中讓我們一點點進步、一點點成長。俗話說的好：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。是呀，我們?nèi)缤欢涠渲赡鄣幕▋海瑫r刻需要許多人的呵護，同時，我們更多的需要還是挫折。挫折讓我們變得更加堅強，更加勇敢。

同學們，讀讀《鷹的新生》這篇文章吧，它會讓你重新認識生活，你會覺得你今后的生活一片光明。

新生讀后感(篇6)

雙休日，我在家中一口氣讀完了《鷹的新生》這篇文章，讀后我感慨萬千，徹底改變了我對鷹的認識。

老鷹的壽命特別長，它的年齡可達到七十歲左右?？墒?，卻很少有人知道，老鷹要得到如此之長的壽命，必須經(jīng)歷一場鳳凰涅槃般的痛苦。鷹這痛苦的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。我覺得人的一生不可能是一帆風順的，總會遇到這樣或那樣的困難，即使在滅頂?shù)倪吘墸部赡艽嬖谥偕臋C遇，困境往往是人生的轉(zhuǎn)折，也是重生的起點。所以遇到困難的時候，只要鼓足了勇氣，向前邁進，迎接自己的必定是一片廣闊的天地。

現(xiàn)在，很多的學生都是家里的獨生子女，爸爸媽媽對孩子太過于寵愛，在我們遇到一點兒困難的時候就想到退縮、放棄，躲著困難走。在學習和生活中，我們難免會遇到一些挫折，正是這些挫折讓我們得到鍛煉，在經(jīng)歷挫折的過程中讓我們一點點進步、一點點成長。俗話說的好：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。是呀，我們?nèi)缤欢涠渲赡鄣幕▋?，時刻需要許多人的呵護，同時，我們更多的需要還是挫折。挫折讓我們變得更加堅強，更加勇敢。

同學們，讀讀《鷹的新生》這篇文章吧，它會讓你重新認識生活，你會覺得你今后的生活一片光明。

新生讀后感(篇7)

我們每個人都是一束純凈的火焰，只要帶著堅定的信念，勇敢地去面對生活，就一定會換來成功……--題記

讀了《孤兒的新生--狼國故事》這本書，我的心情久久不能平靜。這本書主要講的是柯勒出生在草原與森林的邊界，幼年時就失去了父母兄妹，為了生存，嘗盡了生活的艱辛，一次偶然的機會加入了新的狼群，在狼群里學習各種群體規(guī)則，結(jié)交好朋友，經(jīng)過了許多九死一生的磨練，終于成了一匹強壯的狼?？吕罩匀〉贸晒?，我認為和他優(yōu)秀的品質(zhì)分不開。

柯勒有著堅定的信念。當他因為饑餓和過度的奔跑而四肢無力，慢慢開始出現(xiàn)幻覺，他大腦閃過一個念頭：太累了，就這樣睡一覺吧。剛躺下來，朦朧中，泰瞇那雙失神的眸子在眼前一閃而過，柯勒就想：不，不能這么死掉，我要努力活著，必須活著！我想，除了柯勒還有誰會在生死關(guān)頭，仍然有堅定的信念呢？

柯勒也很勇敢。它敢以一敵三，和比自己大的?？ㄈ值艽蚣?；敢一路從森林里追逐著狼群的蹤跡來到草原；敢在頭狼的爪子下發(fā)出反抗的咆哮聲；敢在鋸齒虎的嘴下裝死……這就是勇氣！只要有勇氣就可以做到許多意想不到的事。

再回到生活中的我，我有像柯勒那么一直保持堅定的信念嗎？我有像柯勒那么勇敢嗎？答案是否定的。記得有一次象棋比賽，剛開始我還威風凜凜，可一碰到強大的對手，我就退縮了，連棋都不敢碰。但自從看到這本書后，我決定像柯勒一樣勇敢一樣堅持，連一點點小事都膽怯，太不應該了。

朋友們，挫折和困難不會無緣無故向我們舉“白旗”，我們必須要用堅定的信念和非凡的勇氣面對困難，戰(zhàn)勝困難！作者：林馨菲

新生讀后感(篇8)

春暖花開，輪回不止，這樣的時間早已有了幾億年的歲月。這部電影給我們帶來的，不是精神緊張的刺激和快感，反而更多的是一種平靜感悟生命，看清自己本質(zhì)的平靜。

鏡頭的開始永遠都是那個順序，萬物復蘇到迸發(fā)的勃勃生機，生命必不可少的凋零到最后銀裝素裹下的再一個輪回。生命就是這樣，來來去去，然而，一切的平靜卻都因為一種生命的到來而被破壞人類，我們自己。

山泉的水在鏡頭中流失，就如時間，從人類出現(xiàn)到如今，大片的森林化作烏有。萬千的動物背井離鄉(xiāng)，死亡、逃脫、抓捕、馴化。孤零零的身影，那抹人性化的眼神，無奈而凄涼。這眼神，直透肉體，盯著你的心，讓你回望你所做過的一切你的享受是否建立動物們的血肉上，他們的痛苦，你如何理解?

電影的最后，大雁在我們城市里起航，翅膀依次起伏。大小，不再是局限，他們都是生物，都是生命，跟我們一樣，他們心中的路是通往過往，通往自由。但我們能滿足這小小的要求嗎?也許，銀幕給了我們最好的提示：一切都還來的及!

作者：丁丁

新生讀后感(篇9)

炎炎夏日悄然走過，新的學期又將來臨，有許多的未知還等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｔ?月1號的晚上，《開學第一課》拉開了新學年的帷幕，今年的開學第一課主題是_?？赐赀@特別的一課，讓我受益匪淺。

人，不應該只為自己而活。一個心理健全的人必須學會與人相處，成為一個和諧的人，成為一個有道德的人。要成為一個和諧的人，我們應該學會關(guān)心他人。愛社會，關(guān)心他人，孝順父母，自信自強。做一個和諧的人并不意味著放棄原則。在日常人際交往中，我們既不應隨波逐流，也不應孤芳自賞。做一個有道德的人在一個人的一生中是非常重要的，因為一個人的學術(shù)缺陷不一定會影響他的一生，但道德人格缺陷可能會危害他的一生。學習做人要從基本道德要求出發(fā)，我們要注重道德認知，在實踐中增強道德情感和意志力，使自己成為有理想有道德的新一代。

人是立體的，不能局限與點、線、面，我們不應該給自己設(shè)限，我們應該勇于嘗試和體驗各個方面。學生的生活不僅應該是學習，還應該有更豐富多彩的內(nèi)容。為了全面發(fā)展，我們應該抓住各種機會鍛煉自己。新的嘗試總會有成功和挫折，大家應該始終都保持著一份平常心，我們看重的是一種嘗試、一種激情和一段執(zhí)著。

新生讀后感(篇10)

讀完《生命線上的新生》之后，我的心中久久不能平靜。以前老師告訴我們，我們胸前的紅領(lǐng)巾都是烈士用鮮血染成的，我還有些不相信，現(xiàn)在我真正的明白了，原來這竟來是真的。

《生命線上的新生》講述的是八路軍在過漫長的兩萬五千里長征途中不畏艱險奮勇前進的故事。故事的主人公是一名共產(chǎn)黨的政委，途中膿包感染了有磨破了屁股，卻為了不影響大隊伍的前進而不告訴大家，后來終于因為傷風感冒昏倒大家才知道。戰(zhàn)士們都非常的感動，在非常困難的條件下為他煎藥、療傷，不顧自己身體的勞累用擔架抬抬著他繼續(xù)前進。在艱難的兩萬五千里長征途中，戰(zhàn)士們用自己的生命詮釋長征的意義。我想戰(zhàn)士們之間這感人的情義將會永遠留在他們的內(nèi)心里。

長征這個詞我以前經(jīng)常聽到，但從來沒有哪一次像這一次感受深刻。原來長征在我的印象更多的像是一段故事，或者歷險記，但現(xiàn)在我才深刻的知道，長征是真真正正的用鮮血和生命譜寫的一曲壯麗詩篇。人們在面對困難時往往都有兩種選擇，知難而退或者知難而進，然而一大半的人都會選擇知難而退。我也是一個知難而退的人。記得有一次，我做數(shù)學題時，碰到了一道思考題。我想了又想，但是想了10分鐘，還是沒有想出來。于是，我選擇了放棄。

人們都說，好的作品能夠催人奮進，我覺得這話說的太有道理了。自從我讀了《生命線上的新生》這篇故事之后，我覺得我在思想上受到了很大的震動，我決定以后要學習這種不怕困難的長征精神，在學習上勇攀高峰。