六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記。

寫作是敘事完之后再加入感情佐料，周記相信大家都寫過吧。發(fā)現(xiàn)周記可以讓我們更加珍惜和享受生活中的每一個(gè)重要時(shí)刻，如何才能將周記寫的清晰而有條理呢？編輯為您搜集整理了這篇“六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記”的內(nèi)容，歡迎您收藏這篇文章！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇1

我們生活中處處有數(shù)學(xué)，事事也離不開數(shù)學(xué)，我從一上學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測(cè)量和計(jì)算，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我不但學(xué)會(huì)了計(jì)算三角形和多變形的面積，還學(xué)會(huì)了計(jì)算長方體和正方體的體積。

我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計(jì)算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計(jì)算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個(gè)臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出鵝卵石的'體積。我想來想去，突然靈機(jī)一動(dòng)，想起了水，對(duì)呀!用水測(cè)量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號(hào)，拿出鵝卵石，稱出水盆(包括水)的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時(shí)水面的記號(hào)處，再稱出臉盆(包括水）

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇2

“吱呀”一聲，門被推開了，還不等看清里面的景象，大片的灰塵撲面而來，我忍不住打了個(gè)噴嚏。

細(xì)小的灰塵顆粒在空中不規(guī)則的排列著，包圍著每一處空隙，覆蓋著人內(nèi)心的良知，這里被我遺忘了很久。

忍著逃跑的沖動(dòng)，我踮著腳尖邁出第一步，“嘰嘰”一聲，一只老鼠從腳下慌忙躥過，我一驚，迅速退出門外。這個(gè)院子真的被遺落了很久呢。

我皺著眉瞅了瞅門外泛黃的對(duì)聯(lián)，原本喜慶的大紅色已沒了蹤影，老式的木頭門框不知經(jīng)歷了多少滄桑，那深深淺淺的溝壑好似一張猙獰的臉。望著這一切，心底的那一抹嫌棄升騰為一絲愧疚，無言的涌上心頭。我再次踏進(jìn)院子，發(fā)覺光線有些暗，原來院中的樹已變得粗壯無比，可以“一手遮天”了。許許多多的枝節(jié)蔓延出來，好似要堙沒這座院子，一枝樹杈懸在窗前，泛黃的玻璃更襯出樹的綠意，看來我遺忘這里實(shí)在太久太久了。

我想我該進(jìn)去吧，畢竟答應(yīng)過要看她的。我徑直走進(jìn)房內(nèi)，熱騰騰的氣息將心頭的壓抑蒸發(fā)的無影無蹤。正在生火的奶奶緩緩地轉(zhuǎn)過身來，一怔。她眼底的驚訝讓我窘迫無比，恨不得找塊地兒藏起來。奶奶許是看出了我的尷尬，一臉歡喜地讓我坐下，便又去生火了。她一手托著腰，一手撿木柴，再費(fèi)力塞進(jìn)火爐里。這一幕重重地撞擊著我的眼眶，一陣酸楚頓時(shí)涌上心頭，終于，一顆顆豆大的眼淚斷線了。

奶奶回頭望了望我，忽地手忙腳亂起來，帶著哭腔說：“孩子，怎么哭了?奶奶對(duì)不起你，奶奶這兒不好，以后就別來了。”“不是的，不是的，”我慌忙擺手，垂下頭哽咽道：“我今晚想跟你一塊兒睡。”奶奶一愣，瞳孔睜得越來越大，然后，像小雞啄米似的使勁點(diǎn)頭，歡快地鋪起床。

天漸漸地黑了，我和奶奶躺在床上，心里頭泛著蜜般的幸福。我時(shí)不時(shí)在奶奶耳畔低語，奶奶輕聲地笑著，一切的一切都是那樣和諧。

入夜，星微點(diǎn)，爐火通亮。這個(gè)溫暖寂靜的夜里，我重拾遺忘的過去。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇3

20xx年X月X日晴天

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉!我的`牌怎么這么糟呀!你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24.”第一輪，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24.現(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

揚(yáng)文說：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24.2比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼?，無計(jì)可施。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇4

5月8號(hào) 星期六 天氣 陰

可欣

今天，我們學(xué)習(xí)了有趣的三角形，你別聽名字很枯燥，其實(shí)很好玩的。那我們就走進(jìn)數(shù)學(xué)王國一起看看吧！

三角形，你說奇怪不奇怪，它不管怎樣都是3，好像是3在開會(huì)。你看3條邊，3個(gè)角，3個(gè)角，3個(gè)頂點(diǎn)，樣樣都是3，這還不是她有趣的地方，有趣的是關(guān)于三角形傲嬌的故事。

在數(shù)學(xué)王國里有一個(gè)叫小玉的三角形，因?yàn)樗容^清高，說自己具有穩(wěn)定性是獨(dú)一無二的，就目中無人。瞧不起別人，所以其它臣民都不愿意和它玩，她覺得很孤獨(dú)。準(zhǔn)備修年假。于是它向國王請(qǐng)了一個(gè)星期的假（數(shù)學(xué)王國的一天，就是我們的一年），七天假就是七年啦！天啦，沒有三角形的世界將會(huì)是怎樣的糟糕呢？太恐怖了。

三角形她可不管這些呢？首先回去好好的睡了一覺。早餐醒來，太陽照在她的小床上，陽光親吻著她，她感覺日子真是美妙極了。

早餐喝完牛奶。穿上漂亮的公主裙，水晶鞋。手戴銀鐲子。背上粉紅色的小皮包出去溜達(dá)溜達(dá)。

她一走到街上，看見很多人慌慌張張地從樓房里跑出來。她問一位老奶奶：你們跑什么呀？奶奶說：因?yàn)槟惴拍昙?，房子缺乏三角形的支撐，快要倒啦?/p>

接著她繼續(xù)往前走，看到一個(gè)小姑娘蹲在一旁哭泣。她連忙走過去問：小姑娘，你怎么啦？為什么哭呀？小姑娘說：就因?yàn)槟阋菹?，我的自行車散了，現(xiàn)在我上學(xué)快遲到了，可自行車跟本無法騎了，都是你惹得禍。接著又大哭起來。

三角形想，看來我不能休年假了，我一休年假，世界亂套了，但又想起自己的孤獨(dú)，別人都不理我，自己又不好意思主動(dòng)回去上班。

回到家，剛坐在沙發(fā)上。外面?zhèn)鱽怼斑诉诉恕钡那瞄T聲，原來是長方形哥哥和圓妹妹受國王之名命邀請(qǐng)她回去上班的，三角形也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，每個(gè)人都有自己的長處，都在各自的崗位上發(fā)揮著自己的作用，覺得自己錯(cuò)了。于是和他們一起高高興興去上班了

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇5

趙玉涵

2020年5月12日 星期二 晴

今天上午我新學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——三角形的三邊關(guān)系。在做作業(yè)的過程中有這樣一題：用3cm、4cm、5cm的三根不同長度的小棒是否能拼成一個(gè)三角形？我仔細(xì)讀完題目后，不知從哪下手。你說能行吧，自己又沒拼過。老師說過：數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，來不得半點(diǎn)虛假。怎么半呢？一旁的媽媽告訴我，動(dòng)動(dòng)手，拼一拼不就知道了嗎？

于是，我在在草稿紙上分別畫出了3厘米，4厘米，5厘米，剪下來一拼，哦！可以拼成一個(gè)三角形。當(dāng)把這個(gè)三角形拼完后，我想，是不是任意三條線段都可以拼成三角形呢？我問一旁的哥哥。哥哥說，這個(gè)問題必須自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，才有意義。

聽完哥哥的建議，我立刻動(dòng)手剪了各種長短不齊的紙條，如1厘米，2厘米，3厘米；2厘米，3厘米，5厘米；3厘米，4厘米，6厘米。開始我的拼圖探索之旅。

先開始拼第一組：1、2、3，拼不成三角形，接著拼第二組：2、3、5也是拼不成。最后拼第三組，終于拼成三角形了。那它們到底有什么規(guī)律呢？在做作業(yè)過程中不可能一個(gè)一個(gè)去拼，那多浪費(fèi)時(shí)間呀！我繼續(xù)剪出不同的線段拼三角形，還是有的能拼成，有的拼不成。到底有什么規(guī)律呢？我把能拼成的分一類，不能拼成的分一類，通過觀察分析得出結(jié)論：

第一步：把最短的和第二短的小棒長度加起來。

第二步：把它們的和與最長的一根比較，如果和大于最長的就是可以拼成，小于和等于是不可以拼成。

經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的探索，拼圖。我終于知道了三角形三邊的秘密，心里甭提有多高興。

哥哥看到我得意忘形，說：我來考考你，看看是不是真的懂啦！

題目如下：用2cm、3cm、6cm是否可以拼成一個(gè)三角形?！蔽矣米约嚎偨Y(jié)的規(guī)律來解答：2+3=5cm 5cm

今天，我解鎖三角形三邊的奧秘，下次我要解鎖更多三角形的奧秘！

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的數(shù)學(xué)日記六年級(jí)精選4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

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六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記

周記是一種表達(dá)自己眼中的世界的方式 。?，相信大家都有寫周記的好習(xí)慣。寫周記可以幫助我們更加關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求。根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些優(yōu)質(zhì)的資訊“六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記”，為防止重要信息遺失請(qǐng)收藏此頁！

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇1

今天，媽媽跟我說：“雪飛，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我說：“好呀！”

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1—24、“媽媽，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏?！?/p>

我一連玩十多次，可是每次都輸。“為什么總是單數(shù)呢？”我問媽媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起：?jiǎn)螖?shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是單數(shù)。

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇2

趙玉涵

2020年5月12日 星期二 晴

今天上午我新學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——三角形的三邊關(guān)系。在做作業(yè)的過程中有這樣一題：用3cm、4cm、5cm的三根不同長度的小棒是否能拼成一個(gè)三角形？我仔細(xì)讀完題目后，不知從哪下手。你說能行吧，自己又沒拼過。老師說過：數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，來不得半點(diǎn)虛假。怎么半呢？一旁的媽媽告訴我，動(dòng)動(dòng)手，拼一拼不就知道了嗎？

于是，我在在草稿紙上分別畫出了3厘米，4厘米，5厘米，剪下來一拼，哦！可以拼成一個(gè)三角形。當(dāng)把這個(gè)三角形拼完后，我想，是不是任意三條線段都可以拼成三角形呢？我問一旁的哥哥。哥哥說，這個(gè)問題必須自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，才有意義。

聽完哥哥的建議，我立刻動(dòng)手剪了各種長短不齊的紙條，如1厘米，2厘米，3厘米；2厘米，3厘米，5厘米；3厘米，4厘米，6厘米。開始我的拼圖探索之旅。

先開始拼第一組：1、2、3，拼不成三角形，接著拼第二組：2、3、5也是拼不成。最后拼第三組，終于拼成三角形了。那它們到底有什么規(guī)律呢？在做作業(yè)過程中不可能一個(gè)一個(gè)去拼，那多浪費(fèi)時(shí)間呀！我繼續(xù)剪出不同的線段拼三角形，還是有的能拼成，有的拼不成。到底有什么規(guī)律呢？我把能拼成的分一類，不能拼成的分一類，通過觀察分析得出結(jié)論：

第一步：把最短的和第二短的小棒長度加起來。

第二步：把它們的和與最長的一根比較，如果和大于最長的就是可以拼成，小于和等于是不可以拼成。

經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的探索，拼圖。我終于知道了三角形三邊的秘密，心里甭提有多高興。

哥哥看到我得意忘形，說：我來考考你，看看是不是真的懂啦！

題目如下：用2cm、3cm、6cm是否可以拼成一個(gè)三角形?！蔽矣米约嚎偨Y(jié)的規(guī)律來解答：2+3=5cm 5cm

今天，我解鎖三角形三邊的奧秘，下次我要解鎖更多三角形的奧秘！

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的數(shù)學(xué)日記六年級(jí)精選4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇3

1、完整的。

2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，分母不變，如果分子是整數(shù)的倍數(shù)，則用分子除以整數(shù)，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

3、史、王和薛四家宗堂于一體。黛玉生日是十二日。在中國有十二生肖。在西方有十二星座。一年有十二個(gè)月，一年有二十四個(gè)節(jié)氣，一天有十二個(gè)時(shí)辰，其既是代表圓結(jié)束，同時(shí)也是代表開始。

4、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，分母不變，如果分子不是整數(shù)的倍數(shù)，則用這個(gè)分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

5、奶奶家住在樓房里,住在上一層,上一層,再上一層又上一層,下一層又下一層,上一層又上一層,再上一層有下一層,再下一層又下一層,請(qǐng)問奶奶住在哪一層?'你答對(duì)了嗎?

6、6個(gè)花生;媽媽吃出5個(gè)花生、硬幣1個(gè)辣椒;爸爸吃出了9個(gè)硬幣、3個(gè)辣椒。我問媽媽:"媽媽,你知道我吃的餃子占總數(shù)的幾分之幾嗎?""當(dāng)然知道了,你吃了11個(gè),共90個(gè),用11除以90,不就是90分之11嘛。"媽媽滿懷信心地說。接著我又問爸爸:"你吃的硬幣占我的百分之幾呀?"爸爸不假思索地說:"我比你多吃4個(gè)硬幣,用4除以5,不就是80%嗎?"看來,我們家的人都還蠻聰明的嘛!

7、訪菊、對(duì)菊、詠菊、問菊、菊影、殘菊?；ㄒu人生日是十二日。

8、例1：5/6×1/3=5×1/6×3=5/18

9、今天媽媽說可能有客人來我們家做客，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些吃的東西。媽媽買了水果，干果可豐富了。媽媽說有兩個(gè)客人要來，問我怎樣分蘋果，我想了想，家里人4人加上2個(gè)客人，一共6人。6個(gè)蘋果的話可能大家不一定能吃完，那樣的話就浪費(fèi)了，不如把蘋果切開來，一個(gè)人吃二分之一那一定能吃下的，我就準(zhǔn)備了三個(gè)大蘋果，每個(gè)切一刀，把它分成了二分之一，3個(gè)就成了6分之1，哈哈，媽媽說我想得對(duì)。

10、例1：3/8÷2=3/8×1/2=3×1/8×2=3/16

11、分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

12、例1：4/15÷2=4÷2/15=2/15

13、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，等于被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

14、最后來看看烏龜吧！

15、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，用分母乘分母，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

16、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)

17、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

18、生死、因果與緣起緣滅的論述，用來總結(jié)《紅樓夢(mèng)》主旨，也極為恰當(dāng)。

19、星期六那天我們開始搬家,早晨一起來,我們就換上衣服開始搬,開始忙活。

20、寶官、藕官、蕊官、茄官、齡官、豆官。ta們名字里多帶草頭，為一年或多年生草本植物，十二官從前都是清白人家的女兒，由于貧窮被賣來當(dāng)戲子，遭人取笑玩弄侮辱謾罵，ta與同處于社會(huì)的最底層，與佩鳳、香菱等姬妾是“方以類聚，物以群分”。ta的命運(yùn)如同其名字所顯示的一樣不過是淤泥中問草芥。其命運(yùn)多舛，如柳絮隨風(fēng)飄蕩，如飛花逐水流。

21、最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng)。

22、雪芹在構(gòu)思紅樓夢(mèng)時(shí)，就賦予了12數(shù)學(xué)在平凡之中的不平凡。《紅樓夢(mèng)》也稱《石頭記》《金陵十二釵》。

23、例1：4/5×3=4×3/5=12/5

24、媽媽和我,一共是12人。過了一站,上來2人,下去3人;第二站,上來1人,沒有人下去;第三站,沒有人上來,下去2人;第四站,上來3人,下去1人;到了最后一站,上來1人,下去4人,其中包括爸爸、媽媽和我,請(qǐng)你算算車上還有多少人?'我的解答是:12+2-3+1-2+3-1+1-4=9人,你答對(duì)了嗎?

25、6個(gè)面和12條棱。長方體的對(duì)面兩兩相等，正方體的6個(gè)面全部相等。

26、例2：42/30÷7=42÷7/30=6/30=1/5

27、例2：3/22×2=3×2/22=6/22=3/11

28、出糧食記為負(fù)?？梢娬?fù)數(shù)是生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的。

29、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（2）

30、老虎正忙的不亦樂乎呢！原來，獅子每做一道都要拿出稿紙計(jì)算一下。稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒了。真是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。而老虎更夸張。每做完一題，就拿出稿子驗(yàn)算一次。難怪做的滿頭大汗。

31、分?jǐn)?shù)乘除法

32、“2”、“4”等幾個(gè)數(shù)字好朋友在一起比大小。突然“χ”出現(xiàn)在它們面前，說：“你們不要再比啦!你們誰也不是我的對(duì)手!”“1”說：“你怎么能和我們比呢?你連自己是幾都不知道，還敢來這里和我們比賽。哼，真是自不量力的家伙!”“χ”非常不服氣，就跳到“1”的面前，大聲說“我才是最大的：“χ-1=9，χ=9+1，χ=10，看，我比9還大!”“0”在洞里聽見了，就滾了出來，拉著數(shù)字“1”，跑到“χ”的旁邊，說：“χ×1=0，χ=0÷1，χ=0，這不，比誰都小?！薄唉帧甭犃恕?”的話，從此就不再驕傲了。四年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字篇二：生活中的數(shù)學(xué)題寒假時(shí)，媽媽找來裝修公司把房間重新裝修了一下，客廳的地板去掉了，改成鋪地磚，正在計(jì)算面積時(shí)，我興高采烈地要求：“媽媽，我已經(jīng)會(huì)算面積了，我來幫你算?！蔽矣镁沓邷y(cè)量了客廳的長是5米，寬是3.8米,它的面積應(yīng)該是5*3.8=19平方米。我自豪地告訴媽媽，買19平方米的地磚就夠了。媽媽笑著問我：“我要買的是邊長6分米的正方形地磚，你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎?”我一下子愣住了，平靜了一會(huì)，我想到：我先計(jì)算出媽媽需要每塊地磚的面積，再用客廳面積除以它的面積，不就能得到數(shù)量了嗎?于是，我先計(jì)算出每片邊長6分米的正方形面積是：6*6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米約等于52.78，那媽媽客廳的地磚應(yīng)該買53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽：“媽媽，買53片就行了?！眿寢尶洫?jiǎng)我知道把學(xué)到的知識(shí)用到生活中了?？墒琴I單時(shí)，我卻看到媽媽買了56片，我奇怪地問媽媽：“不是計(jì)算好了53片了嗎?你為什么要多買三片?”媽媽告訴我，因?yàn)樵谑┕さ倪^程存在損耗，如果不小心在切割時(shí)尺寸不合適，那就需要重切，所以購買時(shí)要比實(shí)際數(shù)量多一些，她還告訴我，生活是具體的，在有效運(yùn)用數(shù)學(xué)方式時(shí)，還必須要多想想生活中的實(shí)際，才能讓數(shù)學(xué)真正貼近我們的生活。四年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字篇三：數(shù)學(xué)的魅力0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候，99分!我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題?！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)?”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計(jì)算原來得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀!不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀!如果我以后當(dāng)了出國留學(xué)網(wǎng)公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀!這一切后果都得我承擔(dān)啊!通過這件事，我明白了在工作上、200、不平衡，用起來會(huì)很不方便。”“哦!原來是這樣!看來數(shù)學(xué)知識(shí)隨時(shí)隨地都存在呀!”我不禁暗暗贊嘆到。數(shù)學(xué)知識(shí)真是隨處可見、我和王姐姐。每杯2元，總共要56元。媽媽要阿姨便宜點(diǎn)，就只花了55元。媽媽又看到櫥窗里只剩下最后一杯了，媽媽說：“我們經(jīng)常在你家訂蛋糕，干脆把那杯也送給我們吧！”阿姨同意了。就這樣，我們就有了4杯，相當(dāng)于每杯只花了1元2角5分。這些都是我自愿用壓歲錢為爸爸買的。訂好了蛋糕，我們就高高興興地到姑姑家吃晚飯了，爺爺奶奶還在那里等著呢！

33、烏龜平時(shí)慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢。你看這道題算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。烏龜運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法很快得做完了試卷，而且做得又對(duì)有快！

34、例2：2/5×1/4=2×1/5×4=2/20=1/10

35、例1：2/3÷3/4=2/3×4/3=2×4/3×3=8/9

36、到了晚上——"煮餃子嘍!"媽媽喊了一聲,我以飛快的速度沖進(jìn)廚房,睜著眼問媽媽:"媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀?"媽媽說:"素餡的有50個(gè),肉餡的占素餡的80%,你說,一共有多少個(gè)餃子呀?""50的80%就是40個(gè),40加50就是90個(gè),媽媽一共包了90個(gè)餃子。""對(duì)了。"媽媽一邊煮一邊表揚(yáng)我。

37、烏龜、老虎和獅子。

38、秦可卿死亡出殯一回也先后兩次出現(xiàn)十二，雖沒明寫，但提到當(dāng)年與寧榮二公并稱的“四王八公”，這正好是十二人，而脂齋批更是通過是通過其六公姓名，解讀出了“此所謂十二支寓焉”，即十二地支。

39、比賽開始了。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲恚缓髮?duì)它們說：“誰能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快，就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)。”

40、同時(shí)，也因?yàn)閿?shù)學(xué)是離不開生活的，所以我們也會(huì)在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學(xué)題。記得有一次，我們到叔叔家里玩。玩著玩著，叔叔拿了10個(gè)硬幣走了過來，說：“你們想要這些硬幣嗎？”“當(dāng)然想啦！”大家異口同聲地回答道。我望著叔叔，真有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦，我感覺到叔叔好像在耍什么把戲似的。“你們想要這些硬幣，就要回答我的問題，誰答對(duì)，硬幣就全歸他了。”說完，叔叔就提出一個(gè)問題：“怎樣才能把10個(gè)硬幣放進(jìn)3個(gè)杯子里，使每個(gè)杯子里的硬幣數(shù)都是奇數(shù)，看誰能找出最多的方法?！甭犕晔迨宓念}目，大家冥思苦想。只見表弟在客廳里走來走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考著。不一會(huì)，我看見妹妹找來了材料，試著做。可是，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱，開動(dòng)腦筋想著。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好??！過了十多分鐘，大家都沒有想到怎么做，叔叔見此情景，對(duì)我們說：“給你們一點(diǎn)提示吧！解這道題要學(xué)會(huì)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，不要……”“等等！”話沒說完，表弟好象想到了什么似的。只見他拿起10個(gè)硬幣，先把第1個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里去，然后把3個(gè)硬幣投進(jìn)第2個(gè)杯子里，看到這里，我不禁想道：這個(gè)辦法嘛，我早就想過了，根本就不行，剩下的硬幣有6個(gè)，6是偶數(shù)，我可以肯定地說一句：“這個(gè)辦法是行不通的?！碑?dāng)表弟把剩下的6個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子時(shí)，我插嘴道：“這辦法根本……”我的話還沒說完，表弟就把我的話打斷了，“表姐，你還是看我的表演吧！”表弟神氣地說。只見他拿起第1個(gè)杯子，把那個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子里去?！斑@就是第一種方法?！北淼艿靡獾匕缌藗€(gè)鬼臉。“哎呀！我真笨，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著，表弟按照第一次那樣做，先把3個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里，然后在第二個(gè)杯子里放5個(gè)硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個(gè)杯子里，最后，把第一個(gè)杯子里的硬幣放到第三個(gè)杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著這樣的方法，表弟連續(xù)做了13次。看到這里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“真想不到，你這小鬼還會(huì)有動(dòng)腦筋的時(shí)候，這回你贏了，10個(gè)硬幣都?xì)w你了?！笔迨逡贿叿Q贊表弟，一邊撫摸著他的小腦袋?！安贿^，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏了你。記住，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄。”是呀，叔叔說得對(duì)，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話，再動(dòng)動(dòng)腦筋，那道題就被我解開了。以后，真的要加把勁，努力學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

41、在生活中，每一處都離不開數(shù)學(xué)，所以，我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué)。

42、辣椒、花生……吃到硬幣,搬家后的一年到頭都會(huì)起財(cái)運(yùn)的;吃到辣椒,搬到新家后的一年都會(huì)精氣十足的;吃到花生,搬家后的一年里一定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹蠹叶贾肋@是迷信,但是,大家只圖一樂嘛!

43、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分母不變，分子乘整數(shù)，最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

44、今天，我和爸爸去逛超市。

45、思考,在寫數(shù)學(xué)日記的過程中我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了解題的方法,為未來地下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),我一會(huì)要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到一個(gè)好的名次回報(bào)給我的老師、我的父母……

46、長方形和正方體都有8個(gè)頂點(diǎn)六個(gè)面十二條棱長，不同的是正方體比較特殊十二條棱長都相等

47、20÷4=80……多馬虎?。∵B運(yùn)算符號(hào)都沒看清楚。

48、例2：4/5÷6=4/5×1/6=4×1/5×6=4/30=2/15

49、分?jǐn)?shù)除法

50、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（1）

51、探春與襲人談?wù)撈鹈總€(gè)月里的生日，襲人說：二日十二是林姑娘。林黛玉的生日二月十二，正是雍正守孝三年期除服之日。一十二反過來就是二十一，《紅樓夢(mèng)》第二十一回：鳳姐聽了，登時(shí)忙將起來?！巴饷嬗执驋邇羰?，款留兩個(gè)醫(yī)生，輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去”?！耙蝗沾蠼愣颈M斑回，十二日后送了娘娘”。巧姐出痘疹的事。

52、例2：2/15÷1/3=2/15×3=2×3/15=6/15=2/5

53、夏日荷花、冬天梅花各花蕊十二兩和雨露霜雪的十二錢及十二錢黃柏湯送服。

54、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆?；貋淼穆飞习职謫栁遥骸包S瓜正好有4只，咱們一家三口，但是媽媽去濟(jì)南了，我們兩個(gè)人每人吃幾只？我想起了以前學(xué)的除法，我說：“4÷2＝2，每人吃兩只?！卑职钟謫枺骸斑@4只黃瓜，一共花了3元2角，每只多少錢？”我想了想，說：“3元2角，是32角，32÷4＝8，每只8角?！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說：“你算得真對(duì)！”今天，我真高興呀！買到了愛吃的蔬菜，又學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得！

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇4

201X年X月X日 星期X 晴

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個(gè)則是長方體正面，上面除以另外一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

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六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇5

今日，數(shù)學(xué)課后，教師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。

預(yù)習(xí)是什么呢教師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料，問爸媽。原先預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自我先把書上的資料看一遍，如果有什么不懂的，做上記號(hào)，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽。這樣，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。

我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。經(jīng)過預(yù)習(xí)，我明白了估算538÷62時(shí)，能夠把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原先，預(yù)習(xí)能夠幫忙我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，我對(duì)估算有了初步的理解。聽課時(shí)，我能很快地理解新知識(shí)。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。

所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們必須要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí)，能夠使聽課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開知識(shí)大門的金鑰匙。

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇6

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨日請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來，于就是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然。”外婆拿起兩本書，“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。但就是這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書能夠的，多謝啦!”我對(duì)外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊，我必須會(huì)做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税?，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W(xué)也來湊熱鬧：‘甲不就是第四?！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?！昧?，你算算他們的名次?！拔伊⒖棠闷鸸P，在草稿紙上算起來。“好啦!你看看我對(duì)不對(duì)!甲就就是一號(hào)，也就就是第二名；乙就是第四名；丙就是第一名；丁就是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶?dāng)然明白。甲說丙比自我快，第三的同學(xué)說他不就是第四，也不可能就是第三，只能就是第二。丙比甲快，就是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不一樣，丁就就是第三，乙則就是第四?！薄安诲e(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“但就是你也不能驕傲，數(shù)學(xué)就是無處不在的，也就是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數(shù)學(xué)，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真就是奇妙呢!”

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇7

1、關(guān)于圓的數(shù)學(xué)日記

11月17日 星期四 天氣：晴

徐徐春風(fēng)吹來，我走在回家的路上，看到了許多圓形建筑物，使我想到了今天學(xué)的有關(guān)圓的知識(shí)。

首先，我們老師畫了一個(gè)圓，然后問我們?cè)趺辞髨A的周長和面積。很快，就有同學(xué)說可以拿卷尺量。這樣子算可能會(huì)有些誤差，我來教你們?cè)趺礈?zhǔn)確的算周長吧。算圓的周長，要用到直徑，圓的周長總是比直徑的3倍多一些，實(shí)際上，圓的周長除以直徑是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，因?yàn)樗且粋€(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，所以計(jì)算時(shí)通常取3.14。那么圓的周長=直徑×圓周率，也就是C=πd或c=2πr。之后老師又把圓平均分成若干份（偶數(shù)個(gè)），再將平均分好的扇形拼成一個(gè)多邊形。

我慢慢地發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形的高相當(dāng)于圓的半徑，它的底相當(dāng)于圓周長的一半；長方形的長近似于圓周長的一半。從我的發(fā)現(xiàn)中，我推出了圓的面積公式：S=πr2，我還根據(jù)這個(gè)公式分別推出了另外兩個(gè)公式，人如果要給了直徑：（d÷2）2×π；如果要給了周長：（c÷2÷π）2×π。

數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)舉一反三，我們也要自己動(dòng)手推出它們之間的關(guān)系，這樣數(shù)學(xué)才會(huì)成為你的知心朋友。

2、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記450字

11月6日 星期日 天氣晴朗

早上，紅紅的太陽冉冉升起，天邊露出一抹亮紅，大地，漸漸醒來，天空，漸漸醒來。我推開窗戶，空氣中飽含著露水與青草的氣息，早晨，好清爽！

當(dāng)太陽掛在空中，閃爍著光芒時(shí)，我在姥姥家展示了數(shù)學(xué)的奧秘。

當(dāng)我來到姥姥家時(shí)，她正在發(fā)愁怎么給小山羊圈籬笆圈得最大。姥姥冥思苦想，是長方形？還是圓形？我毫不猶豫地說：“圓形！”姥姥一臉迷茫地看著我！我說：“因?yàn)樵谙嗤闹荛L內(nèi)，圓的面積最大?！崩牙寻胄虐胍傻貑枺骸盀槭裁茨兀俊薄澳?，這個(gè)籬笆長50.24米，除以∏，π≈3.14，正好是16米，也就是圓的半徑是16米。而圓的面積公式為：s=πr平方，r是半徑，所以用16除以2等于8米，那么面積為64π，就是60π+4π，就是188.4+12.56=200.96平方米。然而正方形就沒有這么大。所以還是圍成圓形好?！?/p>

姥姥恍然大悟，連連夸我棒——為小山羊圈出這么大的地方。

回家時(shí)，太陽正在緩緩落山，仿佛也在對(duì)我說：“你真棒！”我的心里比吃了蜜都甜。??！數(shù)學(xué)在生活中真是無處不在，數(shù)學(xué)的用途真大！

3、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記

六年級(jí)二班黃賢東

數(shù)學(xué)像一片大海，有無數(shù)珍寶；像百花園，花香滿園。這個(gè)星期已過去，我們主要學(xué)習(xí)了第三單元：圓柱與圓錐。

圓柱分了三個(gè)課時(shí)來學(xué)習(xí)。第一課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)，圓柱的表面積、圓柱的體積。圓錐分了兩個(gè)課時(shí)，主要學(xué)習(xí)了：圓錐的認(rèn)識(shí)，圓錐的體積計(jì)算。

圓柱第一課時(shí)學(xué)習(xí)了：圓柱是由三個(gè)面圍成的，兩個(gè)底面，一個(gè)側(cè)面，兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱的高有無數(shù)條。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了從圓柱的側(cè)面展開后是一個(gè)長方形和兩個(gè)圓。所以圓柱的表面積等于：一個(gè)側(cè)面的面積加上兩個(gè)底面積相等的兩個(gè)圓的面積。（數(shù)學(xué)日記）第三課時(shí)學(xué)習(xí)了：用轉(zhuǎn)化的方法，把圓柱轉(zhuǎn)化成一個(gè)側(cè)面是長方形，兩個(gè)底面是面積相等圓形的圖形。長方形面積等于底面圓的周長×圓柱的高，然后再加上兩個(gè)底面相等的圓的面積。學(xué)完圓柱的就開始學(xué)圓錐了。圓錐第一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了圓錐由一個(gè)圓和一個(gè)側(cè)面是扇形的圓形圍成。從頂點(diǎn)到底面圓心的高度叫圓錐的高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了等底等高的圓柱是圓錐體積的三倍。所以圓錐的體積是底面積×高×1/3.這個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束了。老師又帶我們復(fù)習(xí)了一遍。

啊！數(shù)學(xué)太奇妙了，如果數(shù)學(xué)是一片大海，我只得到了一件珍寶。如果數(shù)學(xué)是百花園，我只得到了一朵小花。我還得斷續(xù)在這數(shù)學(xué)的海洋里前行。我愛這神奇的數(shù)學(xué)。

4、數(shù)學(xué)日記六年級(jí)450字

11月15日 星期二 天氣：晴

今天早上老師教我們?cè)鯓佑?jì)算圓的周長。老師先拿出圓形紙片說：“每人拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片，想辦法量出它的周長。”于是，我們開始討論了。一個(gè)同學(xué)馬上想出了辦法，說：“可以先在圓形紙片上做一個(gè)記號(hào)，以這個(gè)記號(hào)為點(diǎn)，向右在尺子上滾動(dòng)一周，量出長度就是圓的周長了。”我也想出了一個(gè)辦法，說：“我們用繩子在圓上繞一周，做一個(gè)記號(hào)，然后量出繩子的長度就可以了！”

過了一會(huì)，老師說：“同學(xué)們說的方法都對(duì)，可是都很麻煩，我來教大家怎么既簡(jiǎn)單又方便的計(jì)算圓的周長！”

“想要計(jì)算圓的周長，必須要認(rèn)識(shí)圓周率。任意一個(gè)圓的周長與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，它用字母π(pài)表示，它是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，π=3.1415926535——但在實(shí)際應(yīng)用中常常只取它的近似值，π≈3.14。我們還要知道直徑是通過圓心并且兩端都在圓上的線段用字母d表示，半徑是連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段用字母r表示。圓有無數(shù)條半徑和直徑?！?/p>

這節(jié)課，我收獲了許多的新知識(shí)，其實(shí)生活中有許多數(shù)學(xué)，看你仔細(xì)不仔細(xì)。Do you know?

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇8

在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。

剛開學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)……

其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記 篇9

關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題

【編者按】由小學(xué)頻道提供，是根據(jù)小學(xué)整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題，因此老師及家長請(qǐng)認(rèn)真閱讀，關(guān)注孩子的'成長。

六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題

我在一本書上看到這樣的一道題;食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問他要洗多少碗，王師傅說;“24個(gè)人吃飯，1人一個(gè)碗，2人一個(gè)菜碗，3人一個(gè)湯碗，你知道王師傅要洗多少個(gè)碗嗎?

據(jù)我分析;因?yàn)槊總€(gè)人吃飯、吃菜、喝湯都要用到碗，我們可以這樣想，24個(gè)人吃飯1人一個(gè)飯碗，也就是說要用24個(gè)飯碗，2個(gè)人一個(gè)菜碗，那24人要用24÷2=12(個(gè))碗，3個(gè)人一個(gè)湯碗，那24÷3=8(個(gè))碗。

湯碗要幾個(gè);24÷1=24(個(gè))

菜碗要幾個(gè);24÷2=12(個(gè))

湯碗要幾個(gè);24÷3=8(個(gè))

所以說;24+12+8=44(個(gè))答;王師傅要洗44個(gè)碗。

其實(shí)每道題都有它的不同之處，只要你用心地去分析，沒有解不開的題，解出這道題后，別提我有多開心了，其實(shí)數(shù)學(xué)王國里充滿了許多奧秘，它正等著我們?nèi)ヌ剿髂?

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記范本

辦公的大部分就是編輯文檔，我們可以在各個(gè)平臺(tái)上搜尋一些范文。參考范文可以拓寬寫作思路，您提供的關(guān)鍵詞讓幼兒教師教育網(wǎng)的編輯找到了以下相關(guān)資料：“六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記”，相信你能找到最適合你的東西！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇1

上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。

上一次，我們只探索了百分應(yīng)用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用;之后，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元，比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整?！北热邕@一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補(bǔ)上“售價(jià)20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價(jià)：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡(jiǎn)單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會(huì)難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補(bǔ)充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇2

上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會(huì)這樣呢?如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大;分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。

老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。

今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊!

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇3

上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會(huì)這樣呢？如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。

老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+ 、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠?，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24?，F(xiàn)在是1比1平了。”

揚(yáng)文說：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過你的`?！钡谌睾系搅?，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼?，無計(jì)可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點(diǎn)真有趣，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。

星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，對(duì)著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我： “現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)” ，然后她又自言自語地說：“今天地瓜又豐富了” ，我說： “收這么多地瓜有什么用？” ，媽媽說： “地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

媽媽知道我學(xué)了百分?jǐn)?shù)，就問我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：

5/50×100%=0.1×100%=10%

我算完了，對(duì)媽媽說： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉?！蔽液闷娴貑枊寢專骸斑@么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃――咸米時(shí)就少不了它，()我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？” 我算了算：

我對(duì)媽媽說：“能做25次” 。 媽媽說：“平均每月吃2次咸米 ，夠吃一年嗎？”我說：“還吃不完呢，過年時(shí)還可以加餐一次。 ”媽媽說： “你還真能算，其實(shí)它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)。”

今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊！

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國人民，也不！應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇4

放學(xué)路上我和爸爸來到隴海市場(chǎng)，爸爸說：“咱們買五千克的雞蛋，七元一千克，共需多少錢？”我馬上說：“三十五元?！卑职煮@訝地說：“算對(duì)了，不錯(cuò)?！蔽覀冇謥淼讲藬們呵?，這次我主動(dòng)地問賣菜的阿姨：“黃瓜一千克多少錢？”“三元一千克?！蔽艺f：“我要兩千克，給你六元。”然后我們提著菜繼續(xù)往前走，爸爸突然說：“家里沒有鹽了，咱們得買袋鹽。”說著我們來到干菜行，爸爸給了我兩元錢，讓我去買一千克鹽，鹽是一元六角錢一千克，我拿了鹽和找回的四角錢坐上車往回走。突然看到路邊有西瓜，我想吃，爸爸就停了下來。一問五元錢一千克，我們挑了個(gè)大的，一稱八千克，好重呀。爸爸又把難題給了我，讓我算算多少錢？我說：“這太容易了。不就是四十元嘛?！?/p>

爸爸今天又花了不少錢呀。一共花了八十二元六角，將近一百元。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇5

今天天氣格外晴朗，我的心情也格外激動(dòng)，因?yàn)槲覀円患胰嗽缫焉塘亢媒裉煲プ跛芏赐?。?jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的奔波，我們終于來到了柞水溶洞。這里人山人海，媽媽忙著拍照，我和爸爸去看了看票價(jià)，隨后爸爸給我300元錢讓我去買票，我拿著錢連蹦帶跳地來到售票廳前排隊(duì)，邊排隊(duì)邊想：工作人員應(yīng)該給我找多少元呢？不如讓我來算算吧，成人票每張82元，兒童票半價(jià)也就是41元，82×2＋41＝205元，我拿了300元，應(yīng)該找300--205元，也就是說工作人員要給我找95元。買完票，我們就高高興興地上山了，上山的路真難走呀！可是“不過風(fēng)雨怎能見彩虹”呢？我只好慢慢地爬山，進(jìn)入溶洞，讓我大吃一驚，沒想到柞水竟有這么美麗的景色――那些奇形怪狀的石鐘乳在燈光的照耀下五顏六色，漂亮極了。真是“此景只在洞中有，人間難得幾回尋！”我們?cè)诶锩嫱媪撕脦讉€(gè)小時(shí)，才依依不舍地離開。就這樣，我們踏上了回家之旅。

在火車上，溶洞的景象又一次次地浮現(xiàn)在我的腦海里，因?yàn)榻裉焱娴锰昧耍眢w感到有點(diǎn)疲倦，想睡覺。爸爸似乎看出來了，說：“安康至柞水的路程為144千米，我們坐了2小時(shí)06分的火車，兒子，你幫我算算火車每小時(shí)行駛的速度是多少？聽完爸爸的話，我渾身來勁，速度×?xí)r間＝路程，設(shè)速度為x千米/小時(shí)。2.1x等于144，x約等于70千米/小時(shí)。哈哈，我算出來了，火車的速度大約是70千米/小時(shí)，爸爸說，“你算得對(duì)”，爸爸又說：“如果有高鐵，我們?nèi)プ跛蠹s只需要二三十分鐘”。期待著早點(diǎn)開通高鐵……

今天既去了溶洞玩，又復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)，真是一箭雙雕呀！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇6

今天我和爸爸、媽媽到商場(chǎng)里來買東西，最后到收款臺(tái)結(jié)帳，總共是292.53元，媽媽給我300元，找回的零錢是7.47元，可以這樣算：300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47這里用到了零點(diǎn)幾的算法，由0.1開始一直到0.9，這里也用到了數(shù)學(xué)的兩種很簡(jiǎn)單的算法：加法和減法。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇7

201X年X月X日晴天

這幾天，我生病了，發(fā)高燒。在家爺爺不停地給我量體溫，體溫計(jì)上的溫度是數(shù)字表示的，最高是42度，最低是35度。人的正常體溫是36度36.9度。我發(fā)燒時(shí)最低是38.1度，最高是40.1度。爺爺不停地用冷毛巾給我降溫，在爺爺、奶奶的照顧下我的病好了，星期一我可以高高興興地去上學(xué)了，我要好好謝謝爺爺奶奶。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇8

今天，天氣晴朗，陽光明媚。我和媽媽一起逛街，走到小區(qū)門口，媽媽突然問我：”寶貝，我來考考你，我們面前的這條路一共長300米，每隔10米就掛有一盞路燈。你算一算這條路一共掛了多少盞燈?“媽媽接著說：”如果你答對(duì)了，就有禮物哦!“我高興地說：”這還不簡(jiǎn)單，我學(xué)過數(shù)學(xué)廣角，2分鐘就能說出答案來?！坝谑?，我就心想：棵樹=總長度÷間隔長度+1，那么我就把樹苗改成燈，就可以了。我算了一下：300÷10+1=31﹙盞﹚。心里算好之后，我就自豪的對(duì)媽媽說：”一共掛了31盞燈?！啊睂氊?，你真聰明，看來你沒有忘記你所學(xué)的知識(shí)。媽媽現(xiàn)在就帶你去買禮物，好不好?“媽媽高興地說。我二話不說，連忙點(diǎn)頭說：”好啊，好啊，快走!快走!“

媽媽又問我：”你想去哪里買禮物呢?“我回答媽媽說：”我想去‘聯(lián)華’超市買禮物，可以嗎?“媽媽笑著說：”只要你回答對(duì)我的問題，我們就去‘聯(lián)華’超市?！啊卑?又要回答問題啊?我剛才不是已經(jīng)回答過了嗎?“我有些不高興地說?！眲偛攀莿偛?，現(xiàn)在是現(xiàn)在，那你還要不要去‘聯(lián)華’超市?“媽媽笑著問我。我只好說：”去啊，當(dāng)然要去啊，你說吧，我一定回答上的?！敖又瑡寢尵驼f：”我們?cè)诩议T口坐105路公交車去‘聯(lián)華’超市，途中要經(jīng)過5個(gè)車站，每個(gè)車站的距離是400米，你仔細(xì)算一算，這一段路一共有長多少米?“唉!我總算松了一口氣，笑著回答說：”這也太簡(jiǎn)單了吧!用400米×5=2000米，就行了?！啊蓖耆_!走!我們出發(fā)去‘聯(lián)華’超市?！皨寢尭吲d地說。

我和媽媽終于來到了‘聯(lián)華’超市，買到了我最喜歡的禮物。呵呵……今天是我最開心地一天了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇9

今天，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。課堂上老師先出示了一幅圖，讓我們估一估，這里大約能坐多少人。同學(xué)們都紛紛舉起手來，王老師先讓我來回答，我站起來說：“大約有5000人?！绷嬲f：“大約有8000人。”然后，老師又教我們?cè)趺磾?shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是10，一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是100，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000，一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是10000.

今天我學(xué)會(huì)了怎么數(shù)數(shù)，也認(rèn)識(shí)到了生活中不只是個(gè)位和十位，還有許多數(shù)位。今后我要更加好好學(xué)習(xí)，去了解數(shù)學(xué)中的許多知識(shí)。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記15篇

探討與“六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記”相關(guān)的話題是本文的主題，有哪些范文值得大家點(diǎn)贊呢？在電子化辦公時(shí)代，我們常常需要處理大量的文檔，在進(jìn)行寫作之前，通常會(huì)尋找一些相關(guān)的范文作為參考。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇1

在我們生活中，數(shù)學(xué)與我們息息相關(guān)。比如：買菜、賣書、買食品……等等等等，這些全是數(shù)學(xué)。

今天，我和媽媽去買洗衣粉，正好趕上一家超市搞活動(dòng)：12元錢買三包送一包。

媽媽說：“咱們進(jìn)去吧！”我說：“好啊！”

商店里的東西琳瑯滿目，我好不容易找到了洗衣粉專柜，便叫媽媽來看。媽媽一看，驚訝的說：“這么小，12元錢，太貴了吧！”我說：“媽媽，讓我算算，看是不是騙人的，12除以3等于4（元）。哇！一包四元錢，12除以4等于3（元）。算上送的一包，一包三元錢，這么小，三元錢一袋，太貴了！”媽媽說：“洗衣粉的”陰謀“算是被你識(shí)破了，真棒！”

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇2

今天早上，我一起床，沒看見圓圓的太陽，我就覺得今天的天氣會(huì)不好。早上我們吃了圓圓的蛋糕，吃完就出發(fā)了。一路上我看見在路上有各式各樣圓圓的輪胎，每一個(gè)都不一樣，今我感到十分的特別。

一進(jìn)學(xué)校，看著學(xué)校前圓圓的大時(shí)鐘，我才發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)快要遲到了。一進(jìn)教室我看見昨天因?yàn)榇蚣芏軅耐瑢W(xué)沒有戴著他圓圓的眼鏡，就覺得以后不要為了一件小事而打架才好。早自習(xí)的時(shí)候，我們考了數(shù)學(xué)，我們考了數(shù)學(xué)，當(dāng)我看到墻上圓圓的時(shí)鐘后，才恍然大悟的把還沒寫完的試題全部寫完。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇3

201X年X月X日晴天

今天我和爸爸、媽媽到商場(chǎng)里來買東西，最后到收款臺(tái)結(jié)帳，總共是292.53元，媽媽給我300元，找回的零錢是7.47元，可以這樣算：300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47這里用到了零點(diǎn)幾的算法，由0.1開始一直到0.9，這里也用到了數(shù)學(xué)的兩種很簡(jiǎn)單的算法：加法和減法。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇4

今日陽光明媚，我正在家中看《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克》忽然發(fā)現(xiàn)這樣一道題：比較1111111，111111111兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。頓時(shí)，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會(huì)兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個(gè)假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，然后利用分?jǐn)?shù)的規(guī)律，同分子分?jǐn)?shù)，分母越小，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。解出1111111《111111111="1111111×111111111、1111×1111"》111

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇5

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨日請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來，于就是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然?！蓖馄拍闷饍杀緯?，“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。但就是這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書能夠的，多謝啦!”我對(duì)外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊，我必須會(huì)做出來的!”我自信地說。“你聽好了啊，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W(xué)也來湊熱鬧：‘甲不就是第四?！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?！昧?，你算算他們的名次。“我立刻拿起筆，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就就是一號(hào)，也就就是第二名；乙就是第四名；丙就是第一名；丁就是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶?dāng)然明白。甲說丙比自我快，第三的同學(xué)說他不就是第四，也不可能就是第三，只能就是第二。丙比甲快，就是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不一樣，丁就就是第三，乙則就是第四。”“不錯(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“但就是你也不能驕傲，數(shù)學(xué)就是無處不在的，也就是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數(shù)學(xué)，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真就是奇妙呢!”

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇6

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測(cè)算出它的體積呢?我思來想去，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭……，終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應(yīng)該是可以的，但這些辦法測(cè)定起來又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好啊!經(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇7

6月8日 星期日 晴

今天我們?nèi)ベI菜，我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆?；貋淼穆飞习职謫栁遥骸包S瓜正好有4只，咱們一家三口，媽媽不吃黃瓜，我們兩個(gè)人每人吃幾只?我想起了以前學(xué)的除法，我說：“4÷2=2，每人吃兩只?！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說：“你算得真對(duì)!”

今天很高興，不僅跟著爸爸去買了菜，而且還會(huì)算數(shù)了，真是太好了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇8

20xx年X月X日晴天

我發(fā)現(xiàn)床板都是長方形的。為什么不是三角形的?我知道了，三角形不實(shí)用，睡不下兩個(gè)大人。為什么不是圓形的?我知道了，圓形也不實(shí)用，因?yàn)閳A形床太占地兒了。那床板為什么不是梯形的呢?我知道了，梯形也不實(shí)用，如果兩個(gè)人都是高個(gè)子，那可怎么睡呢!

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇9

今天陽光明媚,我正在家中看《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克》忽然發(fā)現(xiàn)這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。頓時(shí)，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會(huì)兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個(gè)假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，然后利用分?jǐn)?shù)的規(guī)律，同分子 分?jǐn)?shù)，分母越小，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。解出1111/111111。

星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)()胖娃娃，對(duì)著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我： “現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)” ，然后她又自言自語地說：“今天地瓜又豐富了” ，我說： “收這么多地瓜有什么用？” ，媽媽說： “地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

媽媽知道我學(xué)了百分?jǐn)?shù)，就問我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：

5/50×100%=0.1×100%=10%

我算完了，對(duì)媽媽說： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地問媽媽：“這么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃――咸米時(shí)就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？” 我算了算：

我對(duì)媽媽說：“能做25次” 。 媽媽說：“平均每月吃2次咸米 ，夠吃一年嗎？”我說：“還吃不完呢，過年時(shí)還可以加餐一次。 ”媽媽說： “你還真能算，其實(shí)它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)?！?/p>

星期六上午，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度?！眿寢尫瘩g道：“哪來那么長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個(gè)念頭從我的腦子里閃過：對(duì)了，老師不是剛教過比例知識(shí)嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。”我得意地說。

因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的長度是0.52米，他們的比是：1.56：0.52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3（米），這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+ 、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠啠逸斄?。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24?，F(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

揚(yáng)文說：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼?，無計(jì)可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點(diǎn)真有趣，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇10

201X年X月X日晴天

今天，我仔細(xì)看了看我家的電話機(jī)，上面有1、2、3、4、5、6、7、8、9、0和*、#這些數(shù)字和符號(hào)，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字通過不同的排列組成了很多電話號(hào)碼。我家的是63732156，我爸爸的電話號(hào)碼138數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3578，數(shù)字的用處可真多!

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇11

冬冬，快去做張數(shù)學(xué)試卷！明日就要考試了，你還不緊不慢的，真不自覺?！眿寢層謫铝似饋?，我也只好惟命是從，乖乖地去做試卷了。

我拿起筆，飛一般地寫起了試卷，可做到了一題，我手中的筆停住了。這一題的標(biāo)題是這樣的：3輛貨車要將910噸水泥運(yùn)到某工地去，已知第一輛比第二輛多運(yùn)30噸，第三輛比第二輛少運(yùn)20噸。3輛貨車各運(yùn)多少噸？這種標(biāo)題但是有點(diǎn)兒扎手啊。和曾經(jīng)咱們做過的這種處理問題的戰(zhàn)略的類型的標(biāo)題可不相同，曾經(jīng)都是只要兩個(gè)數(shù)要求，可這一次要求三個(gè)數(shù)。我想了好久，終所以恍然大悟，知道該怎樣做了。其實(shí)，做這種題的辦法和曾經(jīng)做過的也相同，只不過是換個(gè)方式算了。所以，我便做了起來。因?yàn)椴恢赖谝惠v貨車運(yùn)水泥多少噸，所以先算第二輛的，用“910-30+20=900(噸)”第一輛貨車比第二輛貨車多運(yùn)30噸水泥，所以要減去30噸，第三輛貨車比第二輛貨車少運(yùn)20噸水泥，所以要加上20噸，算出三輛貨車假如滿是第二輛貨車運(yùn)水泥的噸數(shù)共運(yùn)多少噸，再用“900÷3=300(噸)”算出第二輛貨車運(yùn)水泥多少噸。因?yàn)闃?biāo)題中說了第一輛貨車比第二輛多運(yùn)水泥30噸，第三輛貨車比第二輛少運(yùn)20噸，咱們就能夠直接用“300+30=330(噸)”算出第一輛貨車運(yùn)水泥多少噸；用“300-20=280(噸)”算出第三輛貨車運(yùn)水泥多少噸。就這樣，我把這一題的答案輕輕松松地算了出來。

自從做出了這一題后，我總結(jié)出了一個(gè)道理——數(shù)學(xué)是活的，是瞬息萬變的，有些新的題型都不過是把舊的題型換個(gè)方式或說法罷了，咱們只要跟著它變，用現(xiàn)已學(xué)會(huì)的舊辦法來處理新的題型，才能夠探究出更多的數(shù)學(xué)的奧妙，在數(shù)學(xué)王國中不斷地前進(jìn)。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇12

地點(diǎn)：符號(hào)王國

人物;=、÷、×、+、-、()

=：我叫等于號(hào)，你看我把兩條辮子梳得多整齊啊!

÷：我叫除號(hào)，雖然我長得不怎么好看，可是我的用處可大了!

×：我叫乘號(hào)，我的樣子很想錯(cuò)，可千萬不要把我寫錯(cuò)了!

+：我叫加號(hào)，我的樣子很象十，可我不是十，所以要把我和十分清楚哦!

-：我叫減號(hào)，跟一一樣，多美，多整齊!

一天，符號(hào)姑娘們?cè)诜?hào)王國吵鬧著。

書：我給你們出1道題，你們把你們應(yīng)該坐的座位坐好。題目是這樣的：

3333=6

符號(hào)們都站好了，而且也沒有站錯(cuò)!

()：幸好，沒有那個(gè)難看的東西÷號(hào)，不然我們整齊的隊(duì)列，被÷號(hào)一亂，就都變成丑小鴨了。

÷號(hào)聽了()的話，低下了頭。

÷：難道我的兩個(gè)黑球就這么討厭嗎?

書：+你怎么可以這樣說÷呢，大家都是好朋友，一定要相互幫助!

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇13

今天我和爸爸、媽媽到商場(chǎng)里來買東西，最后到收款臺(tái)結(jié)帳，總共是292.53元，媽媽給我300元，找回的零錢是7.47元，可以這樣算：300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47這里用到了零點(diǎn)幾的算法，由0.1開始一直到0.9，這里也用到了數(shù)學(xué)的兩種很簡(jiǎn)單的算法：加法和減法。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇14

今天在數(shù)學(xué)的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)約了約1300萬元了。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”

看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因?yàn)槲蚁肓讼耄喝绻@大約13億的人口，都浪費(fèi)了1滴水，那么一共約浪費(fèi)13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的'電？”爸爸說：“1噸水能發(fā)100度的電?！蹦且簿褪钦f260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用?。∷晕覀儸F(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣，不能再浪費(fèi)了。

數(shù)學(xué)日記400字篇六：數(shù)學(xué)考試

“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。

試卷發(fā)下來了，我們顧不上寫自己的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的騷動(dòng)?！霸懔耍@道題我沒復(fù)習(xí)上?！薄拔业膵屟剑@也太難了吧?！薄肮?，太簡(jiǎn)單了，小菜一碟。”……

“開始答題。”老師一聲令下，教室里頓時(shí)安靜了下來，連平時(shí)有名的說話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認(rèn)真地伏案疾書呢！教室里響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)。就這樣，一場(chǎng)激烈的紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。進(jìn)攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我一定會(huì)得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過去了，我的腦門滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細(xì)地回憶老師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢？真是報(bào)應(yīng)啊！唉，還是做下一題吧。

試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎么也高興不起來。不過，“忘羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚?！毕麓慰荚?，我一定能交一份滿意的答卷。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇15

生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買菜啦！買文具啦！量布啦等等，都需要用到數(shù)學(xué)。

有一次，奶奶帶著我去文具店買文具。我要一枝黑筆，兩枝紅筆，三枝藍(lán)筆和三塊橡皮分別要：1、5元；3元；4、5元和3元。一共要12元，可不知怎么，銷售員居然說要25元，我馬上速算起來，才慌然大悟，要不然這13元錢就離我們而去。

在回家的路上，奶奶在一個(gè)勁兒不停得在夸我聰明，說學(xué)習(xí)就是要這樣不斷地學(xué)以致用。我以后要把課本上的知識(shí)多多運(yùn)用到生活中來。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記

一天的時(shí)間即將結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫日記了。那如何寫11篇漂亮的日記呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記范文，歡迎大家分享。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇1

知識(shí)是靠自己努力學(xué)來的！

“鈴鈴鈴…… ”下午的第三節(jié)課的鈴聲響了，我連忙走進(jìn)教室，等待著數(shù)學(xué)老師來講課。只看見數(shù)學(xué)老師拿著數(shù)學(xué)書走進(jìn)教室。

“今天，我們要講”因數(shù)與倍數(shù)“?！崩蠋煂?duì)我們說?！罢l知道因數(shù)是什么？”教室里鴉雀無聲。我站起來說：“是一個(gè)數(shù)乘一個(gè)數(shù)的積，等號(hào)前面的數(shù)就是因數(shù)?！崩蠋煂?duì)我說：“不錯(cuò)，那倍數(shù)你知 道嗎？”“呵呵，不知道?！蔽艺f。“誰知道？”老師說。姚冉同學(xué)說：“老師是不是積呀！”“還有誰其它答案?！崩蠋熆粗蠹艺f。教室里一片安靜。老師說：“每錯(cuò)積就是倍數(shù)，比如： 3×4＝12，12是3的幾倍？12是4的幾倍？”老師說?！?2是3的4 倍，3×4＝12，12是4的3倍，4×3＝12。所以積叫倍數(shù)。”李悅同學(xué)說。老師看見我們學(xué)的差不多了就每個(gè)人一張導(dǎo)學(xué)案。前幾道題輕松過關(guān) 但最后一道有點(diǎn)難我怎么想也不出來。題是這樣問的：一個(gè)倍數(shù)里面最小的數(shù)是什么（0除外）。我問了問組長，組長也不指定。我們想了6分鐘多也想不出來。

最后老師把怎么做的告訴我們，我們才知道怎么做。這節(jié)課使我明白了知識(shí)是靠自己努力學(xué)來的。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇2

有一日，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的?！蔽叶ㄏ滦?，仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀?！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的.冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多去留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇3

今天我和爸爸出去購買東西。

我們先去了新桂園面包店，里面面包真多，各式各樣的都有，我選了一個(gè)早餐面包、一盒黑森林蛋糕、一條金沙棒棒包、一盒雪媚娘，這些東西的`價(jià)格分別為12元、15元、22元、5元。我爸爸給我了60元，我快速的口算了一下，12元加15元加22元加5元等于54元，60元夠了，阿姨還找了我6元。

接下我們還去了超市，我們買了農(nóng)夫山泉、紅燒肉方便面、五香牛肉面、海鮮面等等很多東西。去收銀臺(tái)一算，總的加起來是52元6角，我爸爸又給了我60元，我又口算了一下，60元減52元6角等于7元4角。阿姨找給我正好也是7元4角，完全正確。

今天我們購買了兩次，一個(gè)是54元，一次52元6角，總的用了54元加52元6角，總的用了106元6角。我們高高興興的回家。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇4

星期天，我和揚(yáng)文一齊玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最終得數(shù)必須要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎樣這么糟呀!你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我能夠了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠啠逸斄?。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我必須要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得立刻脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。此刻是1比1平了?！?/p>

揚(yáng)文說：“有什么的.，我必須會(huì)在下一回合勝過你的?！钡谌睾系搅?，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉用?，無計(jì)可施。

雖然這次游戲我輸了，可是我覺得24點(diǎn)真趣味，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后必須要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，必須要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇5

生活中處處都有數(shù)學(xué)，它在生活中有著重要的地位，生活中處處都用得著數(shù)學(xué)，因?yàn)樗梢越鉀Q生活很多問題。在我妹妹過生日的時(shí)候，就用到了它。星期天中午，我妹妹過十歲生日，來到酒店里，只見有很多人。她請(qǐng)了六個(gè)同學(xué)、一個(gè)姐姐、一個(gè)弟弟，加上我一共十個(gè)人。我們十個(gè)人獨(dú)自在一個(gè)包間里，蛋糕上來了，妹妹不知道如何分才公平，因?yàn)樗龘?dān)心有的人多，有的人少，大家會(huì)生氣。

這時(shí)，我提議：我們一共十個(gè)人，把這個(gè)蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一，這樣就公平了。

行是行，但是萬一每人十分之一不夠吃，那怎么辦？

那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會(huì)有異議了。

就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心里十分開心。生日聚會(huì)很快就結(jié)束了，大家都高高興興的.回到了家中。

生日聚會(huì)讓我知道了數(shù)學(xué)是有多么的重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能在別人面前有展現(xiàn)自我的能力。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇6

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+、—、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠?，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6—5=1，8×3=24，24÷1=24?，F(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

揚(yáng)文說：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過你的`?！钡谌睾系搅耍矣殖榱怂膹埮啤?0、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1—1=242比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼樱瑹o計(jì)可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點(diǎn)真有趣，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、—、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇7

天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。

我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動(dòng)，全場(chǎng)童鞋打八五折。

媽媽看了好一會(huì)兒，說：“我們?cè)偃ァ笸瑯I(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動(dòng)，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了，看看你的數(shù)學(xué)怎么樣?！薄昂谩蔽艺f，“先算八五折的錢吧！”

我簡(jiǎn)單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價(jià)的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價(jià)98元乘八五折：98×85%=98×0.85=83.3（元），83.3元是打完折的實(shí)際價(jià)錢。為什么會(huì)得到83.3元呢？是因?yàn)檎麛?shù)乘百分?jǐn)?shù)，要先把百分?jǐn)?shù)變成小數(shù)的'計(jì)算方法來計(jì)算。而大同的價(jià)錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。

我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因?yàn)槌幸浑p鞋83.3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細(xì)一算，83.3元再加上14.7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。

其實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是無所不在的，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真去想，認(rèn)真去思考，這樣你就會(huì)變得聰明起來。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇8

今天我終于把暑假報(bào)的數(shù)學(xué)思維課上完了。

這次我上了十二節(jié)課，在這個(gè)課上我遇到了同學(xué)李鮑翔，真巧啊。

這種課主要是教我們簡(jiǎn)便運(yùn)算、巧算，還有乘法和加法的原理。老師說：“你們一定要認(rèn)真學(xué)，否則就白來了?！焙髞砦也胖肋@句話的意思，因?yàn)橐婚_始我聽得糊里糊涂的，后來我就認(rèn)真地預(yù)習(xí)，上課就能聽懂了。

在我學(xué)習(xí)的.過程當(dāng)中，最難忘的就是“一筆畫”。

我原先對(duì)它的理解是：不管什么物品，只要能一筆畫出的就叫一筆畫?？墒菍W(xué)過以后，我明白了，一筆畫是要求在不重復(fù)任一一條線段的情況下一筆畫出某個(gè)圖形。如果想簡(jiǎn)便判斷出一個(gè)圖形能不能一筆畫出，要用到“奇點(diǎn)”和“偶點(diǎn)”，如果全部都是偶點(diǎn)，或者有兩個(gè)奇點(diǎn)，其它都是偶點(diǎn)，那這個(gè)圖形就可以一筆畫。

通過這十二次的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。雖然我不是我們這次班上學(xué)得的，但是我覺得會(huì)對(duì)我以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有幫助。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇9

今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的`體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊!

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了咱們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好咱們的森林資源，使咱們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇10

今天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。

一來到菜市場(chǎng)，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老板幾元一只，老板回答說：“4.5元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂馬上來到了當(dāng)時(shí)來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“謝謝”就走了。

我接著又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來了。結(jié)果算出了答案：45.3元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢怎么說呢？

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的?！边@次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了。后來我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇11

這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上方的兩個(gè)面積的.積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還務(wù)必明白長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手??！

正當(dāng)我急得要抓耳撓腮之際，媽媽就來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果了，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記9篇

挑選了一篇網(wǎng)絡(luò)上非常出色的“六年級(jí)數(shù)學(xué)日記”文章分享給大家，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。周記是幫助記錄我們想法和感情的特殊形式，寫周記這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧。寫周記可以增強(qiáng)我們對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望和勇氣。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇1】

在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過許多科目，諸如：語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還就是數(shù)學(xué)。

從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組最后成立了。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐伞⒅T正一、朱子棋、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維，然而在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。

從開始活動(dòng)的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。

度過了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，然而我們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，因?yàn)椋覀兗磳厴I(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都就是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總就是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們務(wù)必再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲?，都有相?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考、試驗(yàn)就是很難做出來的。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因?yàn)?，在那里我們能夠?qū)W到很多的知識(shí)，做很多的練習(xí)題，提高自我的數(shù)學(xué)水平。所以，我們每次用心參加活動(dòng)，認(rèn)證完成每周的試卷。這樣，然而我們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年。

度過了這個(gè)學(xué)期，我們迎來了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都就是把數(shù)學(xué)書上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書上的題太簡(jiǎn)單了，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校以后，我們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭(zhēng)議，我們便開始了激烈的討論，然而直到得出一個(gè)正確結(jié)果。

在小學(xué)的六年生活中，在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，會(huì)做了許多題，為未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到名次，然而回報(bào)給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)小組……

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇2】

今日，我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧，因?yàn)椤皽毓识隆甭铮∫郧拔覀冎饕獙W(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第一種是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾解決辦法：一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾今日我們將學(xué)習(xí)，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾

我們和和藹可親的張教師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張教師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張教師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原先水的體積約增加了百分之幾”我們按照張教師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原先水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下頭畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們明白了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎(chǔ)中，我們要注意要找準(zhǔn)單位“1”，找準(zhǔn)后，這道題你就正確了一半了！

“老朋友”百分?jǐn)?shù)又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇3】

9月8日星期二晴

在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與咱們的關(guān)系是多么的密切呀。

暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價(jià)1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問我:“靈靈，咱們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子?！卑职中α?，說：“你再想一想！”我若有所思:“咱們能夠再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！咱們能夠喝15瓶礦泉水?！卑职贮c(diǎn)頭稱贊。

數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于咱們。所以咱們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為咱們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇4】

這個(gè)星期四，發(fā)生了一件令我興奮不已的大好事兒。

在星期四這天的一節(jié)課的下課時(shí)間里，我正坐在我的座位上，數(shù)學(xué)老師把我、劉逸恒和何弈叫來，對(duì)我們說：下午放學(xué)后在你們班進(jìn)行華杯賽校選拔賽，你們?nèi)齻€(gè)是你們班上學(xué)期四次單元測(cè)驗(yàn)總分的前三名，其他兩個(gè)班也會(huì)有三名代表來參加選拔，然后在你們九人中選出三人去參加華杯賽。我聽了又激動(dòng)又緊張，既為有這個(gè)機(jī)會(huì)而感到高興，又為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大而感到緊張。

這一天，我是在又興奮又緊張的矛盾心情中度過的。

很快就放學(xué)了，我們?cè)诮淌依锏却鴶?shù)學(xué)老師和其他班的同學(xué)。

數(shù)學(xué)老師來了，其他班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地都來了，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說：一共做兩道題，測(cè)試時(shí)間為30分鐘，誰做得又快又好，就可以獲得參加華杯賽的機(jī)會(huì)。末了，她又說：如果你們能在華杯賽上獲得名次，許多中學(xué)都會(huì)招你們的。說完，老師開始發(fā)卷子。

我懷著緊張興奮的心情看題目、做題目。第一道題比較簡(jiǎn)單，我用解方程的思路來解這道題，很快就做好了，我不禁有點(diǎn)沾沾自喜。可接下來的那道題卻給了我當(dāng)頭一棒，不斷變化的量晃得我眼花。我在紙上算了一遍又一遍，卻仍未解出來。我氣急敗壞，卻又無可奈何。我盯著題目，一邊看一邊努力地思考，終于明白了。我列了方程，用交叉相乘的方法解好了題目。檢查后，我把卷子交給老師，開始做作業(yè)。很快，30分鐘過去了，全部同學(xué)都把卷子交上去后，老師馬上批改，并立即宣布選拔結(jié)果：劉靜文全對(duì)聽到這，我的心狂跳不已，心情激動(dòng)得無法用語言描述。

這次，去參加華杯賽的有我、二班的巫校濤和一班的吳岳威。

我們?nèi)肆粝拢犂蠋熤v完比賽時(shí)間和地點(diǎn)，我們各自打道回府。

不久，我就要代表學(xué)校參加華杯賽了，能不能進(jìn)入決賽和總決賽呢？前面一片迷茫。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇5】

5月20日 星期六 晴

今天，媽媽交給我一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買魚。

市場(chǎng)上，人山人海，熙熙攘攘的。我擠到魚類區(qū)，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚，與雖少，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。

我說：“馬大叔，我是你這的?？?，這些魚全賣給我，便宜點(diǎn)。”

馬大叔一聽，哈哈一笑，說：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說：“這筐魚原來連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半，然后又來了一位顧客，買走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚，我就以最低價(jià)賣給你!”

我可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜?，他開動(dòng)腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過來想，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份，那位顧客來之前還有2份，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐里的魚原來就是4份，一共賣出了三份?！?/p>

想到這里，我高興的說：“我算出來了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個(gè)魚筐重2千克!”

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇6】

10月10日 星期三 晴

生活中到處離不開數(shù)學(xué)！

今天，我在家里做了一個(gè)事情，就是量一元硬幣。

工具是：一套尺子，一個(gè)一元硬幣，一只彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應(yīng)是：圓的半徑乘3.14乘2。

我還知道：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。通過圓心并且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。

今天，我在家里沒事干，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測(cè)量它的周長。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法，由于這個(gè)輪子是安到這里的，所以很不好測(cè)量，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓。

測(cè)出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米)。

這可真是一次有趣的測(cè)量??！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇7】

在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過許多科目，諸如：語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)。

從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組最后成立了。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維，在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。

從開始活動(dòng)的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。

度過了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，因?yàn)椋覀兗磳厴I(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們務(wù)必再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲?，都有相?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考、試驗(yàn)是很難做出來的。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因?yàn)?，在那里我們能夠?qū)W到很多的知識(shí)，做很多的練習(xí)題，提高自我的數(shù)學(xué)水平。所以，我們每次用心參加活動(dòng)，認(rèn)證完成每周的試卷。這樣，我們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年。

度過了這個(gè)學(xué)期，我們迎來了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書上的題太簡(jiǎn)單了，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校以后，我們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭(zhēng)議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個(gè)正確結(jié)果。

在小學(xué)的六年生活中，在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，會(huì)做了許多題，為未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到名次，回報(bào)給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)小組……

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇8】

201X年X月X日 星期X 晴

有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說：好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。我定下心，仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來：我知道了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元

媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?我說：光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀。這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試!

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇9】

在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。

剛開學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)?? 其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！绷昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記180

陳景潤與歌德巴-赫猜想

陳景潤是我國著名數(shù)學(xué)家。19世紀(jì)40年代他在福州英華中學(xué)讀書時(shí)，有幸聽了清華大學(xué)的一位博學(xué)的數(shù)學(xué)教師的講課。

講課時(shí)老師提到了哥德巴-赫猜想，老師還打了一個(gè)形象有趣的比喻：“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”

這個(gè)引人入勝的介紹給陳景潤留下了深刻的印象，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強(qiáng)烈的吸引著他。從此，陳景潤開始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢(mèng)想成真，陳景潤不管是酷暑還是嚴(yán)冬，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研，光是計(jì)算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。

經(jīng)過10多年的推算，1965年5月，陳景潤發(fā)表了他的論文——《大偶數(shù)表示為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過2個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想” 的結(jié)果，論文的發(fā)表受到了世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和贊賞，它也被稱為“陳氏定理”。

我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入了白熱化。上次我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)。這次我們就復(fù)習(xí)式與方程。式子有幾個(gè)要點(diǎn)：含有未知數(shù)的等式叫做方程。這兩個(gè)條件缺一不可。 0不能做除數(shù)。雖然我以前學(xué)過可我還是錯(cuò)了題。就有一道題讓我丟了臉，劉翔的110米欄成績約13()應(yīng)該是秒，可我填的分鐘，這個(gè)題讓我終身難忘，我一定記住這道題。另一道題就是說明了我的單位進(jìn)率還不行20xx米=()km()m,米和千米的進(jìn)率是1000，可我想的是100。所以這道題都錯(cuò)了。通過本周的學(xué)習(xí)我知道了錯(cuò)題支持著你前進(jìn)。做對(duì)的`題不能驕傲更能讓你前進(jìn)。

正反比例能讓我門解決我們現(xiàn)實(shí)的問題。比如全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例。根據(jù)正反比例的意義，這道題不成比例。因?yàn)檫@道題的意義是加法，所以正反比例都不成立。 好了，今天的知識(shí)就學(xué)習(xí)到這里，戰(zhàn)斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧!!六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記180

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記180

有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后，我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付：1.先給營業(yè)員50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

昨天，數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試，我考了95分。錯(cuò)了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過，我沒有認(rèn)真背，認(rèn)真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點(diǎn)也沒記住。因此，在考試時(shí)，我無論如何也想不起來，就隨便填了個(gè)數(shù)。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“+”，就錯(cuò)了?？嫉眠@樣的分?jǐn)?shù)，第1題因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正，第2題因?yàn)槲覜]有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn)，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后，我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認(rèn)真聽講，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

今天，我去學(xué)校報(bào)名回家后，包好書皮，就開始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。

首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元，估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習(xí)》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，

2.5×3×30×5=1125（元）。“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學(xué)習(xí)用品?！卑ィ瑡寢尰貋砹?。沒錯(cuò)，還有學(xué)習(xí)用品。

學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

哇，沒想到，平時(shí)不太花錢的我，竟然會(huì)讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上。看來，我可要節(jié)約用錢呀！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記集合

如何撰寫一篇令自己滿意的周記呢？周記寫作是一種特殊、有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，記錄著我們的成長經(jīng)歷。在我們年少的時(shí)候，我們往往喜歡寫周記，因?yàn)閳?jiān)持寫周記有助于更好地探索和發(fā)現(xiàn)我們自身的興趣和能力。如果你不知道該讀些什么好的文章，我向你推薦《六年級(jí)數(shù)學(xué)日記》。閱讀本文將讓你有更深入的體驗(yàn)和領(lǐng)悟！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇1

我在一本書上看到這樣的一道題；食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問他要洗多少碗，王師傅說；“24個(gè)人吃飯，1人一個(gè)碗，2人一個(gè)菜碗，3人一個(gè)湯碗，你知道王師傅要洗多少個(gè)碗嗎？

據(jù)我分析；因?yàn)槊總€(gè)人吃飯、吃菜、喝湯都要用到碗，我們可以這樣想，24個(gè)人吃飯1人一個(gè)飯碗，也就是說要用24個(gè)飯碗，2個(gè)人一個(gè)菜碗，那24人要用24÷2=12（個(gè)）碗，3個(gè)人一個(gè)湯碗，那24÷3=8（個(gè)）碗。

湯碗要幾個(gè)；24÷1=24（個(gè)）

菜碗要幾個(gè)；24÷2=12（個(gè)）

湯碗要幾個(gè)；24÷3=8（個(gè)）

所以說；24+12+8=44（個(gè)）答；王師傅要洗44個(gè)碗。

其實(shí)每道題都有它的不同之處，只要你用心地去分析，沒有解不開的題，解出這道題后，別提我有多開心了，其實(shí)數(shù)學(xué)王國里充滿了許多奧秘，它正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇2

生活中到處離不開數(shù)學(xué)!

今日，我在家里做了一個(gè)事情，就是量一元硬幣。

工具是：一套尺子，一個(gè)一元硬幣，一只彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑，在求圓的周長，應(yīng)是：圓的半徑乘3.14乘2。

我還明白：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。經(jīng)過圓心并且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大校。

今日，我在家里沒事干，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測(cè)量它的周長。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法，由于這個(gè)輪子是安到那里的，所以很不好測(cè)量，最終我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓。

測(cè)出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米).

這可真是一次趣味的測(cè)量啊!

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇3

“如果甲數(shù)減去乙數(shù)所得的差等于乙數(shù),那么乙數(shù)一定是甲數(shù)的,”表面看來,這是一道很簡(jiǎn)單的題目,答案是1/2或50%,可張雨辰的答案,與大多數(shù)人卻不相同,認(rèn)為乙一定是甲的約數(shù),猛一聽來,可能還會(huì)有人認(rèn)為這個(gè)答案是正確的,我也差一點(diǎn)走進(jìn)這個(gè)誤區(qū),后來才反應(yīng)過來甲乙不一定是整數(shù),所以乙不一定是甲的約數(shù).當(dāng)老師問到我這個(gè)題目與什么有關(guān)系時(shí),我竟然想不起這一類題目的名稱,過了一會(huì)兒才回答出老師的這一問題——答案是“整除”.之后,劉老師給大家出了一道語文的填空題：數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該怎樣地掌握,怎樣地應(yīng)用?我很快想到了熟練地掌握,靈活的應(yīng)用,對(duì)于這個(gè)答案,同學(xué)們也是比較同意的.但仔細(xì)想一想,這兩點(diǎn)我們的確做到了嗎?不我們沒有.像今天張雨辰的錯(cuò)誤,和我回答問題思考的時(shí)間就可以看出,我們都沒有“熟練地掌握”.這句話,是我今后學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo),一定要“熟練地掌握,靈活的應(yīng)用.”

世界上沒有真正的難題：

記得那是一件很逗的事兒,至今回想起來,我還是記憶猶新.

三年級(jí)的時(shí)候,陳老師給我們出了一道很簡(jiǎn)單的題目：20個(gè)蘋果,吃了4個(gè),還剩幾個(gè)?我迅速在本上算出答案：16個(gè).可過了一會(huì),還不見老師繼續(xù)講課,我便疑惑起來：這道題中是不是有什么“埋伏”呢?還是在檢查一下吧,我掰著手指頭念念有詞地算起來：“吃了第十七個(gè)……啊!果然有‘埋伏’,還剩十七個(gè)呢!”我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的高興起來,并把這一“秘密”告訴了張雨辰,

他也同意了我的想法,統(tǒng)一了“戰(zhàn)線”.當(dāng)老師開始講課,問大家答案是多少的時(shí)候,兩個(gè)“十七”的聲音打破了一大片“十六”的和諧,大家用詫異的眼光注視著我,也注視著張雨辰.經(jīng)過了一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”后我們終于被說服了.我們才發(fā)現(xiàn)：這道題原來就是這么簡(jiǎn)單啊.

雖然那次錯(cuò)了,但還是令我明白了不要把簡(jiǎn)單的問題想復(fù)雜,當(dāng)看到每一道數(shù)學(xué)難題之前,都不要把它想得復(fù)雜,造成心理壓力,其次,要有一個(gè)好的心態(tài)：其實(shí)世界上并沒有什么難題,只有我們現(xiàn)在能做的和暫時(shí)不會(huì)做的兩種,而我們所做的題目,只要肯動(dòng)腦筋就一定會(huì)迎刃而解的.

……

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有許多有趣的事,或是有教育意義的事,仔細(xì)思考,這些事一定會(huì)告訴我們一些學(xué)習(xí)方法,或是讓我們明白其中道理的.

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇4

一、6月8日 星期六 晴

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨天請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然。”外婆拿起兩本書，“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。不過這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書可以的，謝謝啦!”我對(duì)外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊，我一定會(huì)做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税。}目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W(xué)也來湊熱鬧：‘甲不是第四?！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?！昧?，你算算他們的名次。“我馬上拿起筆，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就是一號(hào)，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎么算的？”外公笑瞇瞇地看著我。“我當(dāng)然知道。甲說丙比自己快，第三的同學(xué)說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二?！玖昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四?！薄安诲e(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“不過你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像張老師說的.一樣，數(shù)學(xué)，你知道得越多，不知道的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”

二、4月1日 星期三 雨

我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)?，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說，上街買東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀！

以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套，直接把那些知識(shí)從書本上搬到腦子里，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。可是現(xiàn)在跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨(dú)自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。

同學(xué)們，讓我們一起去探索數(shù)學(xué)中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧！

三、4月1日 星期六 雨

老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：

3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？

平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真有趣?！玖昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇】文章六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇出自星期四 晴

開學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元——比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí)，我知道了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；知道了圖上:實(shí)際＝比例尺；知道了求比例中的未知數(shù)叫做比例；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

學(xué)習(xí)了比例的內(nèi)容，我覺的很有趣。

四、3月16日 星期一 陰

今天，我在家里沒事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個(gè)籠子里，關(guān)著雞和兔子若干只，他們共有35個(gè)頭，94只腳，問雞兔各有幾只？出完后我就思考起來，思考了好久也沒想出來，于是我用了假設(shè)法解答：假設(shè)這35頭都是雞，因?yàn)殡u有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時(shí)就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時(shí)就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個(gè)）。因?yàn)榘阉械念^都設(shè)成了雞，所以結(jié)果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）。所以，答：雞有23個(gè)，兔有12個(gè)。

爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張？雖然我平時(shí)做題頂呱呱的快，但現(xiàn)在卻被難住了，我費(fèi)了半天的腦筋也沒想出來，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒腿又沒什么的，怎么算啊……哎？正想到這兒，我突然產(chǎn)生了靈感。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇5

開學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元――比例的知識(shí)學(xué)完了。此時(shí)經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí)，我明白了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；明白了圖上:實(shí)際＝比例尺；明白了求比例中的未知數(shù)叫做比例；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

學(xué)習(xí)了比例的`資料，我覺的很搞笑。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇6

我們生活中處處有數(shù)學(xué)，事事也離不開數(shù)學(xué)，我從一上學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測(cè)量和計(jì)算，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我不但學(xué)會(huì)了計(jì)算三角形和多變形的面積，還學(xué)會(huì)了計(jì)算長方體和正方體的體積。

我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計(jì)算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計(jì)算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個(gè)臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出鵝卵石的體積。我想來想去，突然靈機(jī)一動(dòng)，想起了水，對(duì)呀！用水測(cè)量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號(hào)，拿出鵝卵石，稱出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時(shí)水面的記號(hào)處，再稱出臉盆的重量是2130克，兩次稱得結(jié)果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我根據(jù)1立方米水重量=1噸的提示，運(yùn)用體積的計(jì)算方式和進(jìn)率，計(jì)算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。

通過實(shí)驗(yàn)，我成功了，心情特別高興。同時(shí)，也使我更加感到數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的深?yuàn)W，它使我感到了數(shù)學(xué)的樂趣，也提高了我的動(dòng)手能力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇7

之前，我們探索了圓的周長，現(xiàn)在我們繼續(xù)我們的探索之旅。圓有周長就“理所當(dāng)然”會(huì)有面積?，F(xiàn)在我們探索我們的圓的周長的“兄弟”圓的面積。

之前，圓的周長是關(guān)于直徑的，那“兄弟”面積就是關(guān)于直徑的“老弟”半徑的了。我們看著書上的探究活動(dòng)，我們拿出數(shù)學(xué)用具，里面有兩個(gè)圓形，一個(gè)圓是把一個(gè)圓分成了12份，一個(gè)圓是把一個(gè)圓分成了24份。我把12份的剪了下來，按照書上，我們拼成了一個(gè)像平行四邊形的圖形，我很奇怪，繼續(xù)把24份的也拼成了像長方形的圖形，我慢慢的理解到了：拼成的平行四邊形的高相當(dāng)于圓的半徑，它的底相當(dāng)于圓周長的一半。而長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半，它的寬相當(dāng)于圓的半徑。從我的理解中，我推測(cè)出了圓的面積計(jì)算公式：π乘r的平方就是圓的面積了。在原來的基礎(chǔ)中，我舉一反三，列出了考試時(shí)考圓的面積的三種方式：1.已知半徑求面積，這一種是最簡(jiǎn)單的，直接π乘r的平方就行了。2.已知直徑求面積，這一種先要求出半徑（直徑除以2=半徑），再用半徑的平方乘π就行了。3.已知周長就面積，這一道題就有點(diǎn)困難，但只要細(xì)心就能做好。先求直徑：周長除以π，再求半徑：直徑除以2，再π乘r的平方就行了。

數(shù)學(xué)我們要學(xué)會(huì)舉一反三，我們也要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手推出公式，這樣數(shù)學(xué)才會(huì)成為你的知心朋友。

我們剛開始接觸圓，發(fā)現(xiàn)著圖形好奇特，它是曲線圖形，又是有著無數(shù)條美麗的軸對(duì)稱的圖形，這些無數(shù)軸對(duì)稱使我們初步認(rèn)識(shí)了圓：圓心用字母O表示，半徑和直徑分別用r和d表示，同一個(gè)圓里，直徑是半徑的2倍長，直徑相等，半徑也相等。半徑有無數(shù)條，直徑也有無數(shù)條。老師又教給了我們畫圓的方法，我們現(xiàn)在主要掌握的是用圓規(guī)畫，剛開始用圓規(guī)不太熟練，但慢慢用跟圓規(guī)交了朋友，彼此也有了默契，畫得更熟練了，畫得圓也更美了。

圓的周長里有一個(gè)“新朋友”，那就是圓周率，圓周率的意義是：圓的周長除以直徑的商是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計(jì)算時(shí)通常取3.14。做圓的周長的應(yīng)用題時(shí)，有四種題型：1.已知圓的半徑，求圓的周長：先求直徑，（半徑乘2），再求圓的周長（C=πd）；2.已知圓的直徑，求圓的周長：直接C=πd；3.已知圓的周長，求半徑：先求直徑（周長除以3.14，再直徑除以2就可以）；4.已知圓的周長求直徑：直接用周長除以3.14就可以了。

圓的面積里也是有著三種應(yīng)用：1.已知圓的半徑，求圓的面積：直接用S=πr的平方（r乘r）；2.已知圓的直徑，求圓的面積：S=π（2分之d）平方，意思是先求半徑再計(jì)算面積。3.已知圓的周長，求圓的面積：先求直徑（直接用周長除以3.14就可以了。），再求半徑（直徑除以2），再計(jì)算面積。

數(shù)學(xué)真的好有趣，書本上有數(shù)學(xué)，而生活也有數(shù)學(xué)。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(范本13篇)

怎樣才能寫好一篇周記？周記寫作是一條認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)真理的的路，許多學(xué)生在學(xué)校都會(huì)被要求寫周記。希望這份"六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記"能夠激發(fā)您的思考，文中信息只供參考查看！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇1)

在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過許多科目，諸如：語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)。

從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組最后成立了。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維，在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。

從開始活動(dòng)的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。

度過了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，因?yàn)?，我們即將畢業(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們務(wù)必再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一齊學(xué)習(xí)，在一齊討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲?，都有相?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考、試驗(yàn)是很難做出來的。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因?yàn)?，在那里我們能夠?qū)W到很多的知識(shí)，做很多的練習(xí)題，提高自我的數(shù)學(xué)水平。所以，我們每次用心參加活動(dòng)，認(rèn)證完成每周的試卷。這樣，我們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年。

度過了這個(gè)學(xué)期，我們迎來了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書上的題太簡(jiǎn)單了，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校以后，我們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假B級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭(zhēng)議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個(gè)正確結(jié)果。

在小學(xué)的六年生活中，在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，會(huì)做了許多題，為未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到名次，回報(bào)給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)小組……

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇2)

放學(xué)路上我和爸爸來到隴海市場(chǎng)，爸爸說：“咱們買五千克的雞蛋，七元一千克，共需多少錢？”我馬上說：“三十五元。”爸爸驚訝地說：“算對(duì)了，不錯(cuò)?！蔽覀冇謥淼讲藬們呵?，這次我主動(dòng)地問賣菜的阿姨：“黃瓜一千克多少錢？”“三元一千克?！蔽艺f：“我要兩千克，給你六元。”然后我們提著菜繼續(xù)往前走，爸爸突然說：“家里沒有鹽了，咱們得買袋鹽?！闭f著我們來到干菜行，爸爸給了我兩元錢，讓我去買一千克鹽，鹽是一元六角錢一千克，我拿了鹽和找回的四角錢坐上車往回走。突然看到路邊有西瓜，我想吃，爸爸就停了下來。一問五元錢一千克，我們挑了個(gè)大的，一稱八千克，好重呀。爸爸又把難題給了我，讓我算算多少錢？我說：“這太容易了。不就是四十元嘛?！?/p>

爸爸今天又花了不少錢呀。一共花了八十二元六角，將近一百元。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇3)

星期六上午，我與媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度?！眿寢尫瘩g道：“哪來那么長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個(gè)念頭從我的腦子里閃過：對(duì)了，老師不是剛教過比例知識(shí)嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的長度與物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的`身高與你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。”我得意地說。

因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米，再量出她影子的長度是0·52米，他們的比是：1·56：0·52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1。1米，再算出高度：1·1×3=3·3（米），這便是大樹的高度了。媽媽與姐姐看著我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇4)

【摘要】根據(jù)廣大考生的需求，數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道現(xiàn)整理了小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)日記：什么發(fā)現(xiàn)，歡迎大家進(jìn)行!.

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)日記：什么發(fā)現(xiàn)

同學(xué)們，在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在我就來介紹我的幾個(gè)發(fā)現(xiàn)。

如果要你算一個(gè)多位數(shù)乘5，你是不是準(zhǔn)備列豎式?我卻可以口算，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一個(gè)小訣竅。想知道嗎?讓我來告訴你：算485325的積，先找到這個(gè)數(shù)485320，再把它除以2，你會(huì)口算嗎?242660這就是485325的積了。知道為什么嗎?我把原來的數(shù)先擴(kuò)大10倍，再縮小2倍，是不是相當(dāng)于擴(kuò)大5倍呀?你掌握這個(gè)小竅門了嗎?

同樣的發(fā)現(xiàn)我還有：一個(gè)數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么?)一個(gè)數(shù)乘15呢?用剛才的方法再加一步你已經(jīng)想到了吧，再擴(kuò)大10倍就好了!

我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)多位數(shù)，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數(shù)，個(gè)位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢?因?yàn)槎辔粩?shù)的個(gè)位與5相乘得25，積的個(gè)位是5，向十位進(jìn)2，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五，這個(gè)5應(yīng)該和個(gè)位進(jìn)上來的5相加寫在十位上，所以這個(gè)積的十位上肯定是7，個(gè)位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個(gè)多位數(shù)十位上是偶數(shù)，個(gè)位上是5，它與5相乘，積的`末兩位肯定是25。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)能用我前面所說的一個(gè)數(shù)乘5的巧妙算法來解釋嗎?想想看，它們是一致的，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數(shù)1，與50合起來1502=75是末兩位上的數(shù)字，也可能百位上沒有余1，那么502的商就是末兩位上的數(shù)字。

同學(xué)們，我的這個(gè)小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道?但我很自豪，這是我自己動(dòng)腦筋觀察和思考的結(jié)果。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎?同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的人吧!

以上就是小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)日記：什么發(fā)現(xiàn)全部內(nèi)容供學(xué)生參考，請(qǐng)認(rèn)真閱讀!!

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇5)

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要!

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來說還有許多小插曲呢――這幾個(gè)星期我們都在學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時(shí)總是出差錯(cuò)，媽媽總是有時(shí)間就教導(dǎo)我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習(xí)。媽媽先告訴我，除法算式就像下樓梯一樣，從位算起，如果位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫商的地方直接寫0.媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時(shí)還是有錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過來。

明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實(shí)地，要不然就可能會(huì)一步錯(cuò)全盤皆錯(cuò)!

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇6)

20xx年X月X日晴天

星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉!我的`牌怎么這么糟呀!你看，四張都是A。這時(shí)，只聽揚(yáng)文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24.”第一輪，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢€有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24.現(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

揚(yáng)文說：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過你的?！钡谌睾系搅?，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24.2比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼樱瑹o計(jì)可施。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇7)

9月8日星期二晴

在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與咱們的關(guān)系是多么的密切呀。

暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價(jià)1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問我:“靈靈，咱們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思:“咱們能夠再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！咱們能夠喝15瓶礦泉水?！卑职贮c(diǎn)頭稱贊。

數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于咱們。所以咱們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為咱們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇8)

天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。

我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動(dòng)，全場(chǎng)童鞋打八五折。

媽媽看了好一會(huì)兒，說：“我們?cè)偃ァ笸瑯I(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動(dòng)，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了，看看你的數(shù)學(xué)怎么樣。”“好”我說，“先算八五折的錢吧！”

我簡(jiǎn)單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價(jià)的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價(jià)98元乘八五折：98×85%=98×0。85=83。3（元），83。3元是打完折的實(shí)際價(jià)錢。為什么會(huì)得到83。3元呢？是因?yàn)檎麛?shù)乘百分?jǐn)?shù)，要先把百分?jǐn)?shù)變成小數(shù)的計(jì)算方法來計(jì)算。

而大同的價(jià)錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。

我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因?yàn)槌幸浑p鞋83。3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細(xì)一算，83。3元再加上14。7元就能再買一雙些，很劃算。”我媽豁然開朗。

其實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是無所不在的，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真去想，認(rèn)真去思考，這樣你就會(huì)變得聰明起來。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇9)

今日我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時(shí)甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原先各有幾只小鳥

我一看完題目，就明白這是還原問題，于是用還原問題的方法解。可驗(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

經(jīng)過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇10)

今天，媽媽跟我說：“雪飛，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我說：“好呀！”

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1—24、“媽媽，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏?！?/p>

我一連玩十多次，可是每次都輸?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我問媽媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起：?jiǎn)螖?shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是單數(shù)。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇11)

數(shù)學(xué)真有趣，遇到難題開動(dòng)腦筋想一想馬上就有好辦法。

今天，我寫作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)題它是這樣的110+120+130+140+150=？我開始列了好長的一串豎式終于算出來了結(jié)果，得650。哎！好麻煩呀，到底有沒有其它的方法呢？我絞盡腦汁的想著……

第二天，老師上課剛好講了這一題，老師讓我們想一想這道題除了直接計(jì)算外，還有沒有別的解答方法呢？可是，我怎么也想不出來。老師說：“大家看這一串?dāng)?shù)字有什么特點(diǎn)？能不能以一個(gè)數(shù)為基準(zhǔn)把它們轉(zhuǎn)化成同一個(gè)數(shù)呢？”在老師的啟發(fā)下，我豁然開朗，先從150中拿走20補(bǔ)到110里面去就得到了兩個(gè)130，再從140中拿走10補(bǔ)到120里又得到了兩個(gè)130，最后用4個(gè)130加上本來的一個(gè)130共得5個(gè)130，5個(gè)130不就是650嗎。列式為：

110+120+130+140+150

=130×5

=650

我立刻舉手，興奮地講了我的解答方法，老師給我了一個(gè)贊許的目光，立即表揚(yáng)了我，并告訴同學(xué)們：這種方法就叫“移多補(bǔ)少”。

同學(xué)們也對(duì)我的表現(xiàn)抱以熱烈的掌聲。

通過這道題的計(jì)算，我忽然明白了這到題原來還有別的解答方法。。還使我更加體會(huì)到數(shù)學(xué)真有趣。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇12)

上午的數(shù)學(xué)課可不一般，差不多整節(jié)課都“泡”在關(guān)于食品的計(jì)算上。

老師用了好幾分鐘繞了好多圈子，才繞到食品計(jì)算上。

剛開始，老師說：“下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到_頁?！崩蠋熯€沒說完，我已經(jīng)翻到了。剛翻到時(shí)，我的口水都流了出來——“辣子雞丁”、“豬肉粉條”、“雞蛋西紅柿”等菜名琳瑯滿目，把我的口水都引出來了。我猛一想到正在上課，便馬上坐好，生怕老師點(diǎn)著名字?！巴瑢W(xué)們，根據(jù)營養(yǎng)學(xué)家的觀點(diǎn)，每頓午餐的熱量不能低于2963千焦，而脂肪卻不能超過50克，根據(jù)這一觀點(diǎn)，同學(xué)們可以列出好幾種搭配方法，大家現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧。”老師的聲音打破了教室里的寂靜。“四、五、六這種搭配方法不超標(biāo)?！薄岸?、五、十也不超標(biāo)?！薄叭?、六、七好像也可以用?！薄昂孟癫恍邪桑砍瑯?biāo)了耶！”就這樣，同學(xué)們一下子炸開了鍋，你一言，我一語的說起來。

在這一節(jié)課中，我不但學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也學(xué)到了營養(yǎng)學(xué)方面的知識(shí)。我突然覺得數(shù)學(xué)也很有意思。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(篇13)

在人類生活活動(dòng)和日常生活中，有很多物品像車輪、杯子、瓶子、等，它們的外形是圓的。為什么要用圓形，這除了圓給人以視覺上的美感外，更重要的是由圓的性質(zhì)決定的。

畫一個(gè)圓很簡(jiǎn)單。將圓規(guī)的一個(gè)腳固定，另一個(gè)帶有鉛筆頭的腳轉(zhuǎn)一圈，一個(gè)圓就畫出來了。我們把固定的那一點(diǎn)稱為圓心，所畫得的圓圈叫圓周。從畫圓的過程中可以看到，圓規(guī)兩個(gè)腳之間的長度始終保持不變，也就是說，圓心到圓周上任意一點(diǎn)的距離都相等。這是圓的一個(gè)最重要而又最基本的性質(zhì)。人們就是用圓的這種性質(zhì)來制造車輪的，車軸總是安裝在車輪的圓心位置上，這樣，車軸到車輪邊緣的距離總是一樣的。只要路面平整，車子就不會(huì)上下顛簸，人坐在車上就感到平穩(wěn)、舒服。假如車輪是方形的，那么車子在行進(jìn)中，車軸到路面的距離時(shí)大時(shí)小，結(jié)果車子就會(huì)上下顛簸，人坐著就不會(huì)舒服。

圓的另一個(gè)性制質(zhì)是：用同樣長度的材料圍成一個(gè)三角形或正方形或圓，那么面積最大的是圓。人們利用這一性質(zhì)，制造了各種用途的圓形制品。如農(nóng)民用竹度圍成圓柱形的谷倉，這樣可堆放更多的糧食，而材料又省，工人將杯子、瓶子等制成圓柱形也是同樣的道理。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記十五篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記”的演講讓我們思考了很多，文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，寫一篇好的范文有哪些要點(diǎn)？經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇1

x月x日 星期x 天氣x

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：

有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇2

中午時(shí)分，我吃完了午飯，閑著沒事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負(fù)數(shù)的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習(xí)題部分去做習(xí)題。我先看了一下習(xí)題，內(nèi)容雖然多，但很容易，。心想：”嗨！這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著眼睛也能把它全作對(duì)?！?/p>

于是，我開始做題了，填空題，判斷題，我不一會(huì)兒就作了兩頁。到應(yīng)用題了，我以為會(huì)難一些便認(rèn)真地看了題，一點(diǎn)兒也不難，刷刷，兩三下我就寫得只剩下一道應(yīng)用題了。我瀏覽了一下題容易容易，不對(duì)，不是已經(jīng)給了速度嗎？那這個(gè)“+15”和“—15”是用來做什么的呢我思來想去，這簡(jiǎn)直就是山重水復(fù)疑無路啊，我又看了看題，還是不會(huì)。這時(shí)，我想到了在一本書中看到的一個(gè)公式，好像對(duì)于這道題剛好對(duì)上。我便急忙去把我買的所有關(guān)于數(shù)學(xué)的工具書都翻了出來，找呀找，怎么沒有呢？我明明在書上看到這一個(gè)公式的，怎么會(huì)找不到。事實(shí)就是事實(shí)，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35—15）=14小時(shí)，為什么用200除以35呢？這時(shí)行程問題中的，我便拿起《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》這本書，翻到有關(guān)于行程問題的這一頁，里面有一個(gè)公式讓我恍然大悟，原來是這樣的：它是用路程除以速度等于時(shí)間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負(fù)號(hào)。

數(shù)學(xué)題真是需要認(rèn)真的讀和仔細(xì)的去理解呀！

看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含著復(fù)雜，無論做什么事都要認(rèn)真，不能小看它。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇3

在數(shù)字產(chǎn)生以前，人們有結(jié)繩記事的方法。比如，你有5只羊，就打5個(gè)結(jié)。后來，人們發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)地打結(jié)如果打100個(gè)，那么不僅打結(jié)時(shí)麻煩，看的時(shí)候也很困難，于是，人們學(xué)會(huì)用不同顏色或不同樣子的結(jié)代表不同單位的數(shù)字。

隨后，人們認(rèn)為結(jié)繩計(jì)數(shù)很麻煩，便開始用一些物品來計(jì)數(shù)，如月亮代表“1”等等。這時(shí)，還有一些人用手指，腳趾和小石子等等來計(jì)數(shù)。

人們發(fā)現(xiàn)這種辦法也很不方便，就學(xué)著用符號(hào)表示數(shù)字，如古埃及中”|”表示“1”，“n”表示10，翅膀表示一萬，鳥表示10萬等等。而中國在這時(shí)用木、竹、骨頭等等來計(jì)數(shù)，稱為“算籌”。雖然這樣計(jì)數(shù)較原來相比會(huì)簡(jiǎn)便一些，但是面對(duì)大數(shù)，便束手無策了。如記“15億”，那要堆多少片骨頭，畫多少個(gè)鳥啊!

于是，古老的印度人就發(fā)明了幾種數(shù)字，最流行的屬于婆羅門式的了——就是現(xiàn)在阿拉伯?dāng)?shù)字的雛形，但是還是沒有現(xiàn)在簡(jiǎn)單，如“0”在古印度數(shù)字中是“●”。就這樣，一套基本的數(shù)字產(chǎn)生了。隨后，這種數(shù)字傳到了阿拉伯，阿拉伯人就把這種數(shù)字經(jīng)過修改，就成了現(xiàn)在的阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯人把這種數(shù)字傳到了歐洲，歐洲商人以為這是阿拉伯人發(fā)明的，便把它稱為阿拉伯?dāng)?shù)字。與此同時(shí)，其他國家也產(chǎn)生了一些數(shù)字，如，羅馬數(shù)字，也在這時(shí)發(fā)展起來。

然后，人們又發(fā)明了二進(jìn)制，三進(jìn)制等，但由于十進(jìn)制在實(shí)際生活中應(yīng)有最多最廣，所以現(xiàn)在多用十進(jìn)制。這種計(jì)數(shù)方法一直沿用至今，是現(xiàn)在最簡(jiǎn)便的計(jì)數(shù)方法。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇4

天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。

我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動(dòng)，全場(chǎng)童鞋打八五折。

媽媽看了好一會(huì)兒，說：“我們?cè)偃ァ笸瑯I(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動(dòng)，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了，看看你的數(shù)學(xué)怎么樣。”“好”我說，“先算八五折的錢吧！”

我簡(jiǎn)單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價(jià)的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價(jià)98元乘八五折：98×85%=98×0。85=83。3（元），83。3元是打完折的實(shí)際價(jià)錢。為什么會(huì)得到83。3元呢？是因?yàn)檎麛?shù)乘百分?jǐn)?shù)，要先把百分?jǐn)?shù)變成小數(shù)的計(jì)算方法來計(jì)算。

而大同的價(jià)錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。

我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因?yàn)槌幸浑p鞋83。3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細(xì)一算，83。3元再加上14。7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。

其實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是無所不在的，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真去想，認(rèn)真去思考，這樣你就會(huì)變得聰明起來。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇5

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記：節(jié)約用水

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班黃平

水是生命之源，人如果沒了水就無法存活，如果人人都節(jié)約水，將造福后代！

如果人人一天節(jié)約一升水,1*13000000000=13000000000(升)全國人民每年（按365天計(jì)算能節(jié)約用水多少升？1300000000×365=474500000000（升）

假如，一個(gè)人一天需要用5升水，全國人民節(jié)約的水能供多少人用一年?474500000000÷365÷5=260000000（人）。

別小看這些水，假如，一顆樹成活需要2升水，那么我們?nèi)珖嗣窆?jié)約下來的水能夠養(yǎng)活多少棵樹呢？474500000000÷2=237250000000（棵）

一個(gè)沙漠需要1000000棵樹來綠化，那237250000000棵樹能綠化多少個(gè)沙漠？237250000000÷1000000=237250（個(gè)）

我們每個(gè)人每天只需要節(jié)約用水1升，就能提供260000000人水資源；可以養(yǎng)活237250000000棵樹；還可以綠化237250個(gè)沙漠。這樣能解決多少人的喝水問題呀！還可以減少237250個(gè)沙漠，為大自然多增添237250個(gè)森林呀！這是多驚人的數(shù)字呀?。?！

水是我們不可缺少的東西，水同時(shí)是我們生命的支柱。讓我們節(jié)約每一滴水，從自己做起，從小事做起，讓我們的家園更美好！

2、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記：游樂中的數(shù)學(xué)

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班王婷婷

今天天氣晴朗，我們一家準(zhǔn)備去恐龍園玩。

來到門口，爸爸去買票，買完票回來，爸爸拉住了我，說:“我們買票一共用去240元，兩張張兒童票，兩張成人票。成人票價(jià)比兒童票價(jià)貴20元，你能求出一張兒童票和一張成人票多少元嗎？”我說這簡(jiǎn)單，說完我變認(rèn)真列式起來:

（1）假設(shè):把兩張成人票假設(shè)成兩張兒童票。

（2）相差:20×2=40（元）

（3）假設(shè)后:240-40=200（元）

（4）2+2=4（張）

（5）兒童票:200÷4=50（元）

成人票:50+20=70（元）

我說算好了。這時(shí)，爸爸又說:“不對(duì)怎么辦呢？”“看我的！”這時(shí)，我又檢驗(yàn)起來:

檢驗(yàn):50×2+70×2

=100+140

=240（元）

70-20=50（元）

“瞧！我做的是對(duì)的，還是我聰明。”爸爸笑著說:“機(jī)靈鬼！”“哈哈……”就這樣，我們一家人開開心心的進(jìn)恐龍園了。

哦！生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)真是個(gè)無處不在的東西呀！

3、數(shù)學(xué)：鞋碼的換算

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班朱詠晴

馬上就要運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我跟老媽去買運(yùn)動(dòng)鞋。到了商場(chǎng)我卻忘了我的鞋碼是多少，挺悲催！

我漫步在鞋店里，看著多彩多樣的運(yùn)動(dòng)鞋，真是難以抉擇！我一眼就瞄到了一雙紫粉相間的運(yùn)動(dòng)鞋，我當(dāng)時(shí)就快瘋了，我太喜歡這雙鞋了！結(jié)果我一試穿小了，我把漫步在一衣服店的老媽拽過來問她：“我鞋碼是多少？”“我怎么知道??！你怎么不自己記著?！薄?/p>

正在一旁默默無聞的服務(wù)員突然出聲了:“沒有關(guān)系我來量一量?！痹趺戳堪?？這么鬼??？我心里默默的想。結(jié)果我見他拿專門量衣服的那種尺來給我量腳底板。嗯？怎么會(huì)這么量呢？我當(dāng)時(shí)心生疑惑。

這時(shí)，老媽說了：“你就沒見識(shí)吧，專門拿這種尺來量你的腳長，這樣就可以求出你的鞋碼是多少了。你說，我怎么生了你這么個(gè)笨蛋呢？”這時(shí)我努力翻了個(gè)白眼，突然想起來我姐跟我講過這件事情，連忙從服務(wù)員手里搶過這個(gè)量量我的腳長。“嗯，24厘米?！蔽胰粲兴嫉恼f出這幾個(gè)字。

“中國鞋碼的計(jì)算方法：腳長×2-10=鞋碼?！蔽伊⒖虒⒛X子里有的一股腦全部都給吐出來。服務(wù)員這是笑了笑：“原來你家小孩這么聰明啊?！薄澳蔷褪?4×2-10=……”我若有所思的吐出了這幾個(gè)字結(jié)果就算出了一個(gè)數(shù)字：38?！拔倚a38碼嗎？”我抬起頭求助于老媽，老媽給了一擺出一個(gè)關(guān)我什么事的樣子。結(jié)果服務(wù)員為了保險(xiǎn)起見，又給我量了一遍。“小孩子，聰明倒是挺聰明的，但是你需要拿到精準(zhǔn)的數(shù)字才能保證你的聰明才智不被浪費(fèi)。你剛才就量錯(cuò)了，你剛才啊，把23量成24，你說你這樣是不是有點(diǎn)不保險(xiǎn)吶！”我羞愧地又低下頭，仔細(xì)地算了起來：“23×2-10=36，我的鞋碼是36?！彪S后，服務(wù)員把36碼的鞋子拿給我，我試著一穿，正好。

一回到家，我就拿著尺來到老爸面前量量他的腳，二十五厘米?！?5×2-10=40”我又立刻拿起老爸穿的鞋子，“四十碼，真的是四十碼！”我高興的仰天長笑。然后老媽也拿起尺來量自己的腳，算了一下真的是38碼，真神奇?。?/p>

數(shù)學(xué)的世界是多么廣闊無垠！我們應(yīng)該去探索，追求，去找到更多的知識(shí)，汲取它，吸收它，這樣我們才能在數(shù)學(xué)的世界里遨游享受。

4、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記：年齡問題

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班譚碩男

今天，我在做題時(shí)被一道應(yīng)用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的3倍？我百思不得其解。

后來媽媽回來了，我就請(qǐng)教媽媽。（數(shù)學(xué)日記）媽媽幫我分析：根據(jù)這個(gè)題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26——4＝24（歲）。再根據(jù)“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關(guān)系，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。

畫了圖之后，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年后，“年齡差”還是24歲。再根據(jù)差倍問題的解法求出幾年后小華的年齡，用幾年后小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經(jīng)過了幾年了。

解是：26——2＝24（歲）

24÷（3-1）＝12（歲）

12——2＝10（年）

10年后爸爸的年齡是小華的3倍。

媽媽又讓我驗(yàn)算一下，10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。

（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3

耶！我答對(duì)了?？磥碜鲱}先得畫圖，畫了圖就能就一目了然了。

5、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班邱歡歡

今天，我和媽媽到家具店買了2張桌子和8張椅子，一共800元。于是，媽媽對(duì)我說：“歡歡，我給你出一道數(shù)學(xué)題吧。”我立刻回答道：“好??！”“如果每張桌子比每張椅子貴25元，那么每張桌子多少元？每張椅子呢？”媽媽對(duì)我說。我便認(rèn)真地思考了起來。不一會(huì)兒，我便想出了答案。我自豪地對(duì)媽媽說：“我算出來了！答案是每張桌子100元，每張椅子75元。”媽媽說：“答案是對(duì)的。那你把過程說一下吧。”我爽快地說：“好啊。

（1）把2張桌子假設(shè)成2張椅子。

（2）相差：25×2=50（元）

（3）假設(shè)成：800——50=750（元）

（4）2+8=10（張）

（5）椅子：750÷10=75(元)

桌子：75+25=100（元）

檢驗(yàn)：75×8+100×2

=600+200

=800（元）

100——75=25（元）

所以每張桌子100元，每張椅子75元。”

媽媽聽了我的解題過程，夸我真聰明，我的心里甜滋滋的。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇6

今天早上，我一起床，沒看見圓圓的太陽，我就覺得今天的天氣會(huì)不好。早上我們吃了圓圓的蛋糕，吃完就出發(fā)了。一路上我看見在路上有各式各樣圓圓的輪胎，每一個(gè)都不一樣，今我感到十分的特別。

一進(jìn)學(xué)校，看著學(xué)校前圓圓的大時(shí)鐘，我才發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)快要遲到了。一進(jìn)教室我看見昨天因?yàn)榇蚣芏軅耐瑢W(xué)沒有戴著他圓圓的眼鏡，就覺得以后不要為了一件小事而打架才好。早自習(xí)的時(shí)候，我們考了數(shù)學(xué)，我們考了數(shù)學(xué)，當(dāng)我看到墻上圓圓的時(shí)鐘后，才恍然大悟的把還沒寫完的試題全部寫完。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇7

一、6月8日 星期六 晴

星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨天請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然?！蓖馄拍闷饍杀緯?，“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。不過這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了。”我拿起書隨意翻了翻便又隨手放在桌邊?！斑@書可以的，謝謝啦!”我對(duì)外婆說。

忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊，我一定會(huì)做出來的!”我自信地說。“你聽好了啊，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說：‘丙在我前面。’得了第三的同學(xué)也來湊熱鬧：‘甲不是第四?！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?！昧耍闼闼闼麄兊拿巍！拔荫R上拿起筆，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就是一號(hào)，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎么算的？”外公笑瞇瞇地看著我。“我當(dāng)然知道。甲說丙比自己快，第三的同學(xué)說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二?！玖昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四?！薄安诲e(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“不過你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像張老師說的.一樣，數(shù)學(xué)，你知道得越多，不知道的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”

二、4月1日 星期三 雨

我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)?，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說，上街買東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀！

以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套，直接把那些知識(shí)從書本上搬到腦子里，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中?？墒乾F(xiàn)在跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨(dú)自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。

同學(xué)們，讓我們一起去探索數(shù)學(xué)中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧！

三、4月1日 星期六 雨

老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：

3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？

平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真有趣。【六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇】文章六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇出自星期四 晴

開學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元——比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí)，我知道了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；知道了圖上:實(shí)際＝比例尺；知道了求比例中的未知數(shù)叫做比例；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

學(xué)習(xí)了比例的內(nèi)容，我覺的很有趣。

四、3月16日 星期一 陰

今天，我在家里沒事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個(gè)籠子里，關(guān)著雞和兔子若干只，他們共有35個(gè)頭，94只腳，問雞兔各有幾只？出完后我就思考起來，思考了好久也沒想出來，于是我用了假設(shè)法解答：假設(shè)這35頭都是雞，因?yàn)殡u有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時(shí)就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時(shí)就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個(gè)）。因?yàn)榘阉械念^都設(shè)成了雞，所以結(jié)果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）。所以，答：雞有23個(gè)，兔有12個(gè)。

爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張？雖然我平時(shí)做題頂呱呱的快，但現(xiàn)在卻被難住了，我費(fèi)了半天的腦筋也沒想出來，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒腿又沒什么的，怎么算啊……哎？正想到這兒，我突然產(chǎn)生了靈感。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇8

在平時(shí)上課時(shí)，幾乎都會(huì)有人出現(xiàn)錯(cuò)誤，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的這些同學(xué)有時(shí)還會(huì)被同學(xué)嘲笑。不過，大家知道么？往往一堂課上，就是因?yàn)檫@些小差錯(cuò)，才使一堂普通的課變得精彩起來。

那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們遇到了這樣一個(gè)問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個(gè)城市中間有著連接兩城的火車道路，問怎么樣測(cè)量兩地的距離。這個(gè)問題一出，同學(xué)們就紛紛踴躍思考，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測(cè)量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點(diǎn)是也是大多數(shù)人的想法。

不過，這是王詩雅說：應(yīng)該用一條繩子測(cè)出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計(jì)算。這種方法也有不少人同意了。

現(xiàn)在這道題出現(xiàn)了兩種答案，究竟誰的對(duì)呢？我們大家都討論了起來，各自說著自己的觀點(diǎn)。有的說火車路線就是兩地的距離！不對(duì)不對(duì)！應(yīng)該是兩地的直線距離！

最后，有一個(gè)同學(xué)終于說出了其中的道理，原來：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案！

我們大家聽了后，都恍然大悟，知道了這兩個(gè)方法的區(qū)別和不同的意思。

看來，如果沒有王詩雅和一些同學(xué)作錯(cuò)了這道題，也不會(huì)有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯(cuò)誤并不是壞事，它可以幫助我們了解更多的知識(shí)和道理。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇9

在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。

剛開學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)?? 其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。

希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓?！绷昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記180

陳景潤與歌德巴-赫猜想

陳景潤是我國著名數(shù)學(xué)家。19世紀(jì)40年代他在福州英華中學(xué)讀書時(shí)，有幸聽了清華大學(xué)的一位博學(xué)的數(shù)學(xué)教師的講課。

講課時(shí)老師提到了哥德巴-赫猜想，老師還打了一個(gè)形象有趣的比喻：“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”

這個(gè)引人入勝的介紹給陳景潤留下了深刻的印象，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強(qiáng)烈的吸引著他。從此，陳景潤開始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢(mèng)想成真，陳景潤不管是酷暑還是嚴(yán)冬，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研，光是計(jì)算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。

經(jīng)過10多年的推算，1965年5月，陳景潤發(fā)表了他的論文——《大偶數(shù)表示為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過2個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想” 的結(jié)果，論文的發(fā)表受到了世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和贊賞，它也被稱為“陳氏定理”。

我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入了白熱化。上次我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)。這次我們就復(fù)習(xí)式與方程。式子有幾個(gè)要點(diǎn)：含有未知數(shù)的等式叫做方程。這兩個(gè)條件缺一不可。 0不能做除數(shù)。雖然我以前學(xué)過可我還是錯(cuò)了題。就有一道題讓我丟了臉，劉翔的110米欄成績約13()應(yīng)該是秒，可我填的分鐘，這個(gè)題讓我終身難忘，我一定記住這道題。另一道題就是說明了我的單位進(jìn)率還不行20xx米=()km()m,米和千米的進(jìn)率是1000，可我想的是100。所以這道題都錯(cuò)了。通過本周的學(xué)習(xí)我知道了錯(cuò)題支持著你前進(jìn)。做對(duì)的`題不能驕傲更能讓你前進(jìn)。

正反比例能讓我門解決我們現(xiàn)實(shí)的問題。比如全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例。根據(jù)正反比例的意義，這道題不成比例。因?yàn)檫@道題的意義是加法，所以正反比例都不成立。 好了，今天的知識(shí)就學(xué)習(xí)到這里，戰(zhàn)斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧!!六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記180

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記180

有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后，我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付：1.先給營業(yè)員50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

昨天，數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試，我考了95分。錯(cuò)了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過，我沒有認(rèn)真背，認(rèn)真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點(diǎn)也沒記住。因此，在考試時(shí)，我無論如何也想不起來，就隨便填了個(gè)數(shù)。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“+”，就錯(cuò)了?？嫉眠@樣的分?jǐn)?shù)，第1題因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正，第2題因?yàn)槲覜]有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn)，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后，我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認(rèn)真聽講，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

今天，我去學(xué)校報(bào)名回家后，包好書皮，就開始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。

首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元，估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習(xí)》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，

2.5×3×30×5=1125（元）?！斑€有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學(xué)習(xí)用品。”哎，媽媽回來了。沒錯(cuò)，還有學(xué)習(xí)用品。

學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

哇，沒想到，平時(shí)不太花錢的我，竟然會(huì)讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上?？磥恚铱梢?jié)約用錢呀！

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇10

一個(gè)世紀(jì)有100年;一年有365—366天;一年有12個(gè)月;一個(gè)月有28—31天;一天有24小時(shí);一小時(shí)有60分鐘;一分鐘有60秒;一秒有100毫秒。現(xiàn)在的時(shí)間是：21世紀(jì)20xx年3月21日13時(shí)25分30秒49毫秒。這個(gè)時(shí)間我能記錄下來，可是我不能讓它停下來不動(dòng)。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇11

201X年X月X日晴天

今天下午，我和爸爸玩電腦的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情。電腦屏幕是長方形的，游戲中的畫面也是長方形的。游戲中的難度、計(jì)分、名次等都是用數(shù)來表示的。我們玩兒游戲玩的很開心，但是，也要注意保護(hù)眼睛。我在以后的學(xué)習(xí)和游戲是一定注意保護(hù)眼睛。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇12

上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。

上一次，我們只探索了百分應(yīng)用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用;之后，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元，比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整?！北热邕@一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補(bǔ)上“售價(jià)20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價(jià)：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡(jiǎn)單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會(huì)難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補(bǔ)充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇13

今日陽光明媚，我正在家中看《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克》忽然發(fā)現(xiàn)這樣一道題：比較1111111，111111111兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。頓時(shí)，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會(huì)兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個(gè)假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，然后利用分?jǐn)?shù)的規(guī)律，同分子分?jǐn)?shù)，分母越小，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。解出1111111《111111111="1111111×111111111、1111×1111"》111

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇14

今天媽媽在電視上觀看了幸運(yùn)52,里面有道題,小學(xué)生考博士博士也沒有答對(duì),媽媽叫我來做做,題目是:一只猴子搬玉米,每個(gè)白天搬12包,晚上吃7包,問;這只猴子什么時(shí)候能搬夠500包玉米,答案A:99天答案B100天 答案C:101天

我想:12-7=5(包),也就是說,每天搬5包,,那么,500÷5=100(天)

我正在心里偷笑,突然,我想:最后一天里搬了沒有吃,就有500包,那么,就應(yīng)該減1天,所以用100-1=99天,我在媽媽那里交了卷,媽媽說恭喜你,答對(duì)了,哇,我比博士還聰明.

六年級(jí)圓的數(shù)學(xué)日記 篇15

冬冬，快去做張數(shù)學(xué)試卷！明日就要考試了，你還不緊不慢的，真不自覺?！眿寢層謫铝似饋?，我也只好惟命是從，乖乖地去做試卷了。

我拿起筆，飛一般地寫起了試卷，可做到了一題，我手中的筆停住了。這一題的標(biāo)題是這樣的：3輛貨車要將910噸水泥運(yùn)到某工地去，已知第一輛比第二輛多運(yùn)30噸，第三輛比第二輛少運(yùn)20噸。3輛貨車各運(yùn)多少噸？這種標(biāo)題但是有點(diǎn)兒扎手啊。和曾經(jīng)咱們做過的這種處理問題的戰(zhàn)略的類型的標(biāo)題可不相同，曾經(jīng)都是只要兩個(gè)數(shù)要求，可這一次要求三個(gè)數(shù)。我想了好久，終所以恍然大悟，知道該怎樣做了。其實(shí)，做這種題的辦法和曾經(jīng)做過的也相同，只不過是換個(gè)方式算了。所以，我便做了起來。因?yàn)椴恢赖谝惠v貨車運(yùn)水泥多少噸，所以先算第二輛的，用“910-30+20=900(噸)”第一輛貨車比第二輛貨車多運(yùn)30噸水泥，所以要減去30噸，第三輛貨車比第二輛貨車少運(yùn)20噸水泥，所以要加上20噸，算出三輛貨車假如滿是第二輛貨車運(yùn)水泥的噸數(shù)共運(yùn)多少噸，再用“900÷3=300(噸)”算出第二輛貨車運(yùn)水泥多少噸。因?yàn)闃?biāo)題中說了第一輛貨車比第二輛多運(yùn)水泥30噸，第三輛貨車比第二輛少運(yùn)20噸，咱們就能夠直接用“300+30=330(噸)”算出第一輛貨車運(yùn)水泥多少噸；用“300-20=280(噸)”算出第三輛貨車運(yùn)水泥多少噸。就這樣，我把這一題的答案輕輕松松地算了出來。

自從做出了這一題后，我總結(jié)出了一個(gè)道理——數(shù)學(xué)是活的，是瞬息萬變的，有些新的題型都不過是把舊的題型換個(gè)方式或說法罷了，咱們只要跟著它變，用現(xiàn)已學(xué)會(huì)的舊辦法來處理新的題型，才能夠探究出更多的數(shù)學(xué)的奧妙，在數(shù)學(xué)王國中不斷地前進(jìn)。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記(模板5篇)

范文怎么樣讓我們突破瓶頸？編寫各種類型的文檔是實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃必不可少的，范文是我們寫作的重要參考，如果您對(duì)“六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記”感到好奇那么這篇文章一定適合您。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇1

1、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)而又不乏年青人的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，晚自習(xí)你總是走的最晚，但早自習(xí)你也偶爾遲到，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但距班主任對(duì)你的要求尚有一段距離，不知PC是否對(duì)你產(chǎn)生了一點(diǎn)影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。

2、你那次勇敢地上臺(tái)演講，羸得了廣大同學(xué)們對(duì)你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責(zé)，同時(shí)作為一名班干部，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要有不計(jì)較個(gè)人得失的胸懷，本期同學(xué)人氣指數(shù)有待提高，要主動(dòng)分析原因并努力改正之。學(xué)習(xí)方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成績良好，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

3、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，自我控制能力有待加強(qiáng)，本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實(shí)學(xué)習(xí)最忌一暴十寒?？v觀本期學(xué)習(xí)成績，語文、英語和生物是你的跛腿學(xué)科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進(jìn)之。注意：期末略有進(jìn)步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。理科較強(qiáng)，語文英語稍弱，望加大跛腿學(xué)科的學(xué)習(xí)力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅(jiān)信：以你的智力水平，遠(yuǎn)沒有達(dá)到你應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，只要你真正地全力以赴，刻苦學(xué)習(xí)，必將有一個(gè)全新展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前。我期待這一天!

6、元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象;我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們?nèi)Ρ寂艿膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進(jìn)步必將激起你繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。

7、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，能認(rèn)真聽課，課后也能針對(duì)不懂的問題提問，但總體上來說，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，還沒有一種強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)難以有明顯的進(jìn)步。我想在新學(xué)期里，一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，認(rèn)真探究適合自已的學(xué)習(xí)方法，提高效率，必有所獲。

8、從期中期末成績對(duì)比分析可見，本期后期你進(jìn)步非?？?，各科成績比較均衡，發(fā)展勢(shì)力頭喜人，讓班主任為你感到高興，你可以感到自豪，但不能自滿，須知競(jìng)爭(zhēng)是強(qiáng)烈的，稍不留神，便有落后的危險(xiǎn)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。望繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn)!

9、你聰穎的頭腦、開朗的性格、動(dòng)聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)尚明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績中游。從期末成績來看，語文英語拖了你的后腿，望認(rèn)真分析原因，針對(duì)性地解決問題，力爭(zhēng)在下學(xué)習(xí)卷土重來。

10、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。期末考試的失利對(duì)你來說是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，期中考試的數(shù)理第一為你的語英填補(bǔ)了一部分空白，而期末的失利主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導(dǎo)致當(dāng)前的結(jié)果，利用寒假認(rèn)真總結(jié)，力爭(zhēng)開學(xué)初的入學(xué)考試再打翻身仗。

11、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，雖然言語不多，對(duì)很多問題有深刻的認(rèn)識(shí)，個(gè)頭不高，但藍(lán)球技術(shù)不錯(cuò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可方法的原因，本期學(xué)習(xí)成績沒有大的進(jìn)步，望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，力爭(zhēng)在下學(xué)期有較大的突破。

12、文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學(xué)的喜愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點(diǎn)，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅(jiān)信：你是最終的強(qiáng)者!

13、身為班干，堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn)，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異常刻苦，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大，當(dāng)然這還有很長的一段路要走。

14、在班主任的心目中，你一直是一個(gè)認(rèn)真而負(fù)責(zé)的學(xué)生，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象;任團(tuán)支部書記工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上比較抓緊，也許是分科以后不適應(yīng)的原因總分學(xué)科成績有所下滑，望及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書籍的主次關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，卷土重來。

15、聰明、少語是你給班主任的第一印象，是課時(shí)的狀態(tài)很好，聽課效率高，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但你學(xué)的并不累，我想你還是要讓自己再緊張一些，不能滿足于目前的一點(diǎn)成績，須知山外有山，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，還有很多……

16、樸實(shí)、執(zhí)著、勤學(xué)好問是你的優(yōu)點(diǎn)，無論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學(xué)習(xí)成績位居班級(jí)前列，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，原則性強(qiáng)，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學(xué)習(xí)方法的積累與運(yùn)用。

17、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學(xué)關(guān)系融洽。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績較上期都有非常大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績?cè)俣炔饺雰?yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!

18、坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)老師很尊敬，同學(xué)關(guān)系融洽，也能接受老師對(duì)你的指教，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問題很多，雖然你也能主動(dòng)提問，但比起課堂中的知識(shí)來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，必有所獲。

19、你的學(xué)習(xí)狀態(tài)是其它同學(xué)的榜樣，然成績不能明顯提高是困繞你和班主任的一個(gè)重要問題，我想學(xué)習(xí)除了苦學(xué)，更需要巧學(xué)，如學(xué)會(huì)歸納、整理、分類、總結(jié)、舉一反三，當(dāng)然，與基礎(chǔ)相關(guān)的問題，則需要及時(shí)提問解決以提高學(xué)習(xí)效率。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級(jí)活動(dòng)，元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象。望在新的一年里，加大對(duì)學(xué)習(xí)方法的思考與總結(jié)，努力提高學(xué)習(xí)成績。

20、期末考試的大輻度進(jìn)步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級(jí)34名的成績進(jìn)入年級(jí)203名;惋惜的是你本可以有更大的進(jìn)步，但由于你我都知道的原因?qū)е铝四愕膶W(xué)習(xí)時(shí)間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時(shí)穩(wěn)定其它學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必將地有更大的進(jìn)步，我期待著這一天。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇2

上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。

上一次，我們只探索了百分應(yīng)用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用;之后，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元，比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整?！北热邕@一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補(bǔ)上“售價(jià)20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價(jià)：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡(jiǎn)單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會(huì)難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補(bǔ)充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇3

早讀課時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)考卷忘帶了。只要一想到數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲的目光，我不禁毛骨悚然。

第三節(jié)就在我的恐懼中來的了，數(shù)學(xué)老師生氣地走進(jìn)教室，開始講起了考卷，老師現(xiàn)在頭上冒火，我要是被發(fā)現(xiàn)沒帶考卷，就算是太上老君來也救不了我。于是，只好讓我個(gè)“做賊心虛”的來替老師緩解緩解。

老師讓我們讀題目，我便扯破嗓子喊，老師一提問題，我便積極回答。就算選自.日記50字作文 講了好久考卷，我也沒敢松懈下去。終于老師心頭上的火，被我這瓶“清熱解毒”給壓下去了。這時(shí)，老師講著講著，便朝我的座位走了下來，我打了一個(gè)冷戰(zhàn)。心頭默默地念著：數(shù)學(xué)老師不要過來，不要過來。眼看數(shù)學(xué)老師都已經(jīng)走到我的座位旁了，我的手握得很緊。不過幸好數(shù)學(xué)老師的眼睛直盯著考卷，看都沒看我一眼就轉(zhuǎn)過身去，背對(duì)著我，我舒了一口氣，握緊了的拳頭慢慢放松。哈哈！我相信我這次“大難不死，必有后福?！本涂煲v完考卷時(shí)，不知道哪個(gè)王八蛋又把老師惹生氣了，害得我的心又不得不懸了起來，哎！又得好好安撫老師了。

今天真的好害怕！

姓名:林嘉欣

福建省晉江市內(nèi)坑鎮(zhèn)柑市小學(xué)

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇4

一、對(duì)號(hào)入座。

1.一個(gè)正方體的棱長縮小到原來的1/2，它的體積就縮小到原來的。

2.一個(gè)圓柱的側(cè)面展開得到一個(gè)長方形，長方形的長是9.42厘米，寬是3厘米，這個(gè)圓柱體的側(cè)面積是()平方厘米，表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米，將它削成一個(gè)最大的圓錐體，應(yīng)削去()立方厘米。

3.把下邊的長方形以15厘米長的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)得到一個(gè)()，它的表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。

4.圓柱內(nèi)的沙子占圓柱的，倒入()內(nèi)正好倒?jié)M。

5.把一個(gè)正方體木塊削成一個(gè)最大的圓柱，圓柱的體積是正方體體積的()%。

6.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，圓錐的體積比圓柱的體積少0.8立方分米，那么，圓錐的體積是()立方分米，圓柱的體積是()立方分米。

7.一個(gè)圓錐形砂堆，底面積是12.56平方米，高是6米，用這堆砂在10米寬的公路上鋪20厘米厚的路面，能鋪()米。

8.將一根長5米的圓柱形木料鋸成4段，表面積增加60平方分米。這根木料的體積是()立方分米。

9.一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的體積相等，它們底面積的比是3：5，圓柱的高8厘米，圓錐的高是()厘米。

二、解決問題。

1.砌一個(gè)圓柱形的沼氣池，底面直徑是3米，深2米。在池的周圍與底面抹上水泥。

(1)沼氣池的占地面積是多少平方米?

(2)抹水泥部分的面積是多少平方米?

(3)這個(gè)沼氣池可以容納多少立方米的沼氣?

2.一個(gè)無蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面半徑30厘米，高50厘米，做這個(gè)水桶需要多少鐵皮?如果每升水重1千克，這個(gè)水桶能裝水多少千克?

3.一只圓柱形的`木桶，底面直徑5分米，高8分米，在這個(gè)木桶底部加一條鐵箍，接頭處重疊0.3分米，鐵箍的長是多少?這個(gè)木桶的容積是多少?

4.有一只底面半徑為3分米的圓柱形水桶，桶內(nèi)盛滿水，并浸有一塊底面邊長為2分米的長方體鐵塊。當(dāng)鐵塊從水中取出時(shí)，桶內(nèi)的水面下降了5厘米，求這塊長方體鐵塊的高。(得數(shù)保留一位小數(shù))

5.在一個(gè)長、寬、高分別是2分米、2分米、5分米的長方體盒子中，正好能放下一個(gè)圓柱形物體(如下左圖)。這個(gè)圓柱形物體的體積最大是多少立方分米?盒子中空余的空間是多少立方分米?

6.巧求膠水的體積。

一個(gè)膠水瓶(如上右圖)，它的瓶身呈圓柱形(不包括瓶頸)，容積為32.4立方厘米。當(dāng)瓶子正放時(shí)，瓶內(nèi)膠水液面高為8厘米，瓶子倒放時(shí)，空余部分高為2厘米。請(qǐng)你算一算，瓶內(nèi)膠水的體積是多少立方厘米?

以上就是蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)：《立體圖形的體積》試題全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇5

今天是星期五，考卷發(fā)下來了，當(dāng)我看到成績時(shí)，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。

看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個(gè)毛病，還怪我檢查考卷時(shí)還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明檢查出來一題是錯(cuò)的，但沒來得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分?jǐn)?shù)加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個(gè)教訓(xùn)：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。

而且檢查是寫起字來要快，要細(xì)心，不要寫錯(cuò)字，不然對(duì)的會(huì)變錯(cuò)的，而且要多算幾遍，寫答案時(shí)要快一些，不能粗心，因?yàn)檫^一會(huì)兒就有時(shí)間檢查了。

我在這個(gè)月里，更加努力，因?yàn)槲颐媾R的不將是小考，而是期末測(cè)試，我一定會(huì)努力努力再努力，在考試的時(shí)候發(fā)揮我的水平，爭(zhēng)取更好的成績。

開篇之語：數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們自己對(duì)每天數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)及意見，包括自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)心態(tài)和想法。數(shù)學(xué)日記網(wǎng)小編整理了小學(xué)生1—6年級(jí)數(shù)學(xué)日記范文供同學(xué)們參考寫作，請(qǐng)閱讀五年級(jí)數(shù)學(xué)日記：分?jǐn)?shù)!

最近我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)已經(jīng)不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分?jǐn)?shù)，比如說一個(gè)圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)就是分母比分子小或分母分子相同，而真分?jǐn)?shù)就是分母比分子大。所以假分?jǐn)?shù)就大于1，而真分?jǐn)?shù)就小于1.

比如說有兩個(gè)一樣的圖形，每個(gè)圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個(gè)格子(一分之一)，而第二個(gè)圖形只涂了一個(gè)格子(二分之一)。這兩個(gè)圖形可以用真分?jǐn)?shù)來形容，那就是四分只一，用假分?jǐn)?shù)來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)是由一個(gè)整數(shù)和一個(gè)真分?jǐn)?shù)的組合而成的。

假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)，而帶分?jǐn)?shù)也可以化為假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)如何化成帶分?jǐn)?shù)呢?就用它的分子除于它的分母，再從上念到下。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個(gè)整數(shù)，而除數(shù)就是分母，余數(shù)就是分子。所以就是二又三分之一。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記精華九篇

好的范文需要具備什么特征？文檔處理可以在團(tuán)隊(duì)間便捷地共享資料文件數(shù)據(jù)，很多人一般會(huì)去借鑒范文的寫作思路。范文構(gòu)思是寫作過程中的原創(chuàng)工具，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯篩選出這篇精品“六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記”給讀者提供了深度思考，希望您能在本文中找到所需的答案！

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇1

6月8日 星期日 晴

今天我們?nèi)ベI菜，我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆。回來的路上爸爸問我：“黃瓜正好有4只，咱們一家三口，媽媽不吃黃瓜，我們兩個(gè)人每人吃幾只?我想起了以前學(xué)的除法，我說：“4÷2=2，每人吃兩只?！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說：“你算得真對(duì)!”

今天很高興，不僅跟著爸爸去買了菜，而且還會(huì)算數(shù)了，真是太好了。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇2

201X年X月X日晴天

今天我和爸爸、媽媽到商場(chǎng)里來買東西，最后到收款臺(tái)結(jié)帳，總共是292.53元，媽媽給我300元，找回的零錢是7.47元，可以這樣算：300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47這里用到了零點(diǎn)幾的算法，由0.1開始一直到0.9，這里也用到了數(shù)學(xué)的兩種很簡(jiǎn)單的算法：加法和減法。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇3

今日，我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧，因?yàn)椤皽毓识隆甭?！以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第一種是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾解決辦法：一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾今日我們將學(xué)習(xí)，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾

我們和和藹可親的張教師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張教師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張教師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原先水的體積約增加了百分之幾”我們按照張教師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原先水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下頭畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們明白了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎(chǔ)中，我們要注意要找準(zhǔn)單位“1”，找準(zhǔn)后，這道題你就正確了一半了！

“老朋友”百分?jǐn)?shù)又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇4

上午的數(shù)學(xué)課可不一般，差不多整節(jié)課都“泡”在關(guān)于食品的計(jì)算上。

老師用了好幾分鐘繞了好多圈子，才繞到食品計(jì)算上。

剛開始，老師說：“下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到_頁?！崩蠋熯€沒說完，我已經(jīng)翻到了。剛翻到時(shí)，我的口水都流了出來——“辣子雞丁”、“豬肉粉條”、“雞蛋西紅柿”等菜名琳瑯滿目，把我的口水都引出來了。我猛一想到正在上課，便馬上坐好，生怕老師點(diǎn)著名字?！巴瑢W(xué)們，根據(jù)營養(yǎng)學(xué)家的觀點(diǎn)，每頓午餐的熱量不能低于2963千焦，而脂肪卻不能超過50克，根據(jù)這一觀點(diǎn)，同學(xué)們可以列出好幾種搭配方法，大家現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧?！崩蠋煹穆曇舸蚱屏私淌依锏募澎o?！八?、五、六這種搭配方法不超標(biāo)?！薄岸⑽?、十也不超標(biāo)?！薄叭⒘?、七好像也可以用?！薄昂孟癫恍邪?？超標(biāo)了耶！”就這樣，同學(xué)們一下子炸開了鍋，你一言，我一語的說起來。

在這一節(jié)課中，我不但學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也學(xué)到了營養(yǎng)學(xué)方面的知識(shí)。我突然覺得數(shù)學(xué)也很有意思。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇5

天氣漸漸變熱了，現(xiàn)在穿的鞋都捂了，我媽就帶我去買雙鞋。

我們先去逛了超市，媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們，今天童鞋搞活動(dòng)，全場(chǎng)童鞋打八五折。

媽媽看了好一會(huì)兒，說：“我們?cè)偃ァ笸瑯I(yè)’看看吧！”到了大同，剛巧大同也在搞活動(dòng)，這是買一送一（條件不超過100元）。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢？我媽媽說：“考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了，看看你的數(shù)學(xué)怎么樣。”“好”我說，“先算八五折的錢吧！”

我簡(jiǎn)單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價(jià)的85%。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。我就用原價(jià)98元乘八五折：98×85%=98×0。85=83。3（元），83。3元是打完折的實(shí)際價(jià)錢。為什么會(huì)得到83。3元呢？是因?yàn)檎麛?shù)乘百分?jǐn)?shù)，要先把百分?jǐn)?shù)變成小數(shù)的計(jì)算方法來計(jì)算。

而大同的價(jià)錢也是98元，買一雙送一雙這就很容易了，用98÷2=49（元）。但是還要交98元，只不過再送你一雙。

我媽媽正在考慮，到底哪一家便宜呢？我說：“肯定是大同鞋業(yè)便宜，因?yàn)槌幸浑p鞋83。3元，而大同鞋業(yè)98元兩雙，仔細(xì)一算，83。3元再加上14。7元就能再買一雙些，很劃算?！蔽覌尰砣婚_朗。

其實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是無所不在的，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真去想，認(rèn)真去思考，這樣你就會(huì)變得聰明起來。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇6

關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題

【編者按】由小學(xué)頻道提供，是根據(jù)小學(xué)整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題，因此老師及家長請(qǐng)認(rèn)真閱讀，關(guān)注孩子的'成長。

六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記：巧解試題

我在一本書上看到這樣的一道題;食堂王師傅正在洗碗，丁師傅問他要洗多少碗，王師傅說;“24個(gè)人吃飯，1人一個(gè)碗，2人一個(gè)菜碗，3人一個(gè)湯碗，你知道王師傅要洗多少個(gè)碗嗎?

據(jù)我分析;因?yàn)槊總€(gè)人吃飯、吃菜、喝湯都要用到碗，我們可以這樣想，24個(gè)人吃飯1人一個(gè)飯碗，也就是說要用24個(gè)飯碗，2個(gè)人一個(gè)菜碗，那24人要用24÷2=12(個(gè))碗，3個(gè)人一個(gè)湯碗，那24÷3=8(個(gè))碗。

湯碗要幾個(gè);24÷1=24(個(gè))

菜碗要幾個(gè);24÷2=12(個(gè))

湯碗要幾個(gè);24÷3=8(個(gè))

所以說;24+12+8=44(個(gè))答;王師傅要洗44個(gè)碗。

其實(shí)每道題都有它的不同之處，只要你用心地去分析，沒有解不開的題，解出這道題后，別提我有多開心了，其實(shí)數(shù)學(xué)王國里充滿了許多奧秘，它正等著我們?nèi)ヌ剿髂?

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇7

20xx年X月X日X天

表姐和我是一對(duì)天生的好伙伴，我倆今年同讀四年級(jí)，經(jīng)常在一起生活，學(xué)習(xí)。

今天是星期天，我們倆做完了作業(yè)，她出了一張口算試卷，說要考考我的口算能力。我接過卷子，一看，試卷上寫著幾十道口算試題。第一行：12×2×515×16180÷4÷5360÷15心想：這有啥難，不過10分鐘我準(zhǔn)能搞定它!于是，滿懷自信的我，動(dòng)起筆來了。不用幾分鐘，我就完成了大部分的題目。還有2道題：3000÷24，3200÷25÷4，這些題把平時(shí)挺聰明的我給困住，我絞盡腦汁，想了想，可還是想不出來。想著自己剛才信心十足的樣子，有些沮喪了，于是，只要請(qǐng)教玉玲表姐。表姐見我那么垂頭喪氣的樣子，就對(duì)我說：“來，我來教你。”她拉著我在她旁邊坐下，耐心的給我講解“3000÷24，把它改成3000÷3÷8，不就行了。3200÷25÷4也不難，先用25×4，再25×4的積去除3000，即3200÷(24×4)，不就可以了。課本上不是說：有時(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以2個(gè)一位數(shù)，改成除以這個(gè)2個(gè)一位的積，計(jì)算比較簡(jiǎn)單?”

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇8

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記：節(jié)約用水

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班黃平

水是生命之源，人如果沒了水就無法存活，如果人人都節(jié)約水，將造福后代！

如果人人一天節(jié)約一升水,1*13000000000=13000000000(升)全國人民每年（按365天計(jì)算能節(jié)約用水多少升？1300000000×365=474500000000（升）

假如，一個(gè)人一天需要用5升水，全國人民節(jié)約的水能供多少人用一年?474500000000÷365÷5=260000000（人）。

別小看這些水，假如，一顆樹成活需要2升水，那么我們?nèi)珖嗣窆?jié)約下來的水能夠養(yǎng)活多少棵樹呢？474500000000÷2=237250000000（棵）

一個(gè)沙漠需要1000000棵樹來綠化，那237250000000棵樹能綠化多少個(gè)沙漠？237250000000÷1000000=237250（個(gè)）

我們每個(gè)人每天只需要節(jié)約用水1升，就能提供260000000人水資源；可以養(yǎng)活237250000000棵樹；還可以綠化237250個(gè)沙漠。這樣能解決多少人的喝水問題呀！還可以減少237250個(gè)沙漠，為大自然多增添237250個(gè)森林呀！這是多驚人的數(shù)字呀?。。?/p>

水是我們不可缺少的東西，水同時(shí)是我們生命的支柱。讓我們節(jié)約每一滴水，從自己做起，從小事做起，讓我們的家園更美好！

2、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記：游樂中的數(shù)學(xué)

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班王婷婷

今天天氣晴朗，我們一家準(zhǔn)備去恐龍園玩。

來到門口，爸爸去買票，買完票回來，爸爸拉住了我，說:“我們買票一共用去240元，兩張張兒童票，兩張成人票。成人票價(jià)比兒童票價(jià)貴20元，你能求出一張兒童票和一張成人票多少元嗎？”我說這簡(jiǎn)單，說完我變認(rèn)真列式起來:

（1）假設(shè):把兩張成人票假設(shè)成兩張兒童票。

（2）相差:20×2=40（元）

（3）假設(shè)后:240-40=200（元）

（4）2+2=4（張）

（5）兒童票:200÷4=50（元）

成人票:50+20=70（元）

我說算好了。這時(shí)，爸爸又說:“不對(duì)怎么辦呢？”“看我的！”這時(shí)，我又檢驗(yàn)起來:

檢驗(yàn):50×2+70×2

=100+140

=240（元）

70-20=50（元）

“瞧！我做的是對(duì)的，還是我聰明?！卑职中χf:“機(jī)靈鬼！”“哈哈……”就這樣，我們一家人開開心心的進(jìn)恐龍園了。

哦！生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)真是個(gè)無處不在的東西呀！

3、數(shù)學(xué)：鞋碼的換算

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班朱詠晴

馬上就要運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我跟老媽去買運(yùn)動(dòng)鞋。到了商場(chǎng)我卻忘了我的鞋碼是多少，挺悲催！

我漫步在鞋店里，看著多彩多樣的運(yùn)動(dòng)鞋，真是難以抉擇！我一眼就瞄到了一雙紫粉相間的運(yùn)動(dòng)鞋，我當(dāng)時(shí)就快瘋了，我太喜歡這雙鞋了！結(jié)果我一試穿小了，我把漫步在一衣服店的老媽拽過來問她：“我鞋碼是多少？”“我怎么知道??！你怎么不自己記著?！薄?/p>

正在一旁默默無聞的服務(wù)員突然出聲了:“沒有關(guān)系我來量一量?！痹趺戳堪?？這么鬼?。课倚睦锬南?。結(jié)果我見他拿專門量衣服的那種尺來給我量腳底板。嗯？怎么會(huì)這么量呢？我當(dāng)時(shí)心生疑惑。

這時(shí)，老媽說了：“你就沒見識(shí)吧，專門拿這種尺來量你的腳長，這樣就可以求出你的鞋碼是多少了。你說，我怎么生了你這么個(gè)笨蛋呢？”這時(shí)我努力翻了個(gè)白眼，突然想起來我姐跟我講過這件事情，連忙從服務(wù)員手里搶過這個(gè)量量我的腳長?！班?，24厘米?！蔽胰粲兴嫉恼f出這幾個(gè)字。

“中國鞋碼的計(jì)算方法：腳長×2-10=鞋碼?！蔽伊⒖虒⒛X子里有的一股腦全部都給吐出來。服務(wù)員這是笑了笑：“原來你家小孩這么聰明啊?！薄澳蔷褪?4×2-10=……”我若有所思的吐出了這幾個(gè)字結(jié)果就算出了一個(gè)數(shù)字：38?！拔倚a38碼嗎？”我抬起頭求助于老媽，老媽給了一擺出一個(gè)關(guān)我什么事的樣子。結(jié)果服務(wù)員為了保險(xiǎn)起見，又給我量了一遍?！靶『⒆?，聰明倒是挺聰明的，但是你需要拿到精準(zhǔn)的數(shù)字才能保證你的聰明才智不被浪費(fèi)。你剛才就量錯(cuò)了，你剛才啊，把23量成24，你說你這樣是不是有點(diǎn)不保險(xiǎn)吶！”我羞愧地又低下頭，仔細(xì)地算了起來：“23×2-10=36，我的鞋碼是36。”隨后，服務(wù)員把36碼的鞋子拿給我，我試著一穿，正好。

一回到家，我就拿著尺來到老爸面前量量他的腳，二十五厘米?！?5×2-10=40”我又立刻拿起老爸穿的鞋子，“四十碼，真的是四十碼！”我高興的仰天長笑。然后老媽也拿起尺來量自己的腳，算了一下真的是38碼，真神奇?。?/p>

數(shù)學(xué)的世界是多么廣闊無垠！我們應(yīng)該去探索，追求，去找到更多的知識(shí)，汲取它，吸收它，這樣我們才能在數(shù)學(xué)的世界里遨游享受。

4、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記：年齡問題

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班譚碩男

今天，我在做題時(shí)被一道應(yīng)用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的3倍？我百思不得其解。

后來媽媽回來了，我就請(qǐng)教媽媽。（數(shù)學(xué)日記）媽媽幫我分析：根據(jù)這個(gè)題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26——4＝24（歲）。再根據(jù)“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關(guān)系，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。

畫了圖之后，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年后，“年齡差”還是24歲。再根據(jù)差倍問題的解法求出幾年后小華的年齡，用幾年后小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經(jīng)過了幾年了。

解是：26——2＝24（歲）

24÷（3-1）＝12（歲）

12——2＝10（年）

10年后爸爸的年齡是小華的3倍。

媽媽又讓我驗(yàn)算一下，10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。

（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3

耶！我答對(duì)了?？磥碜鲱}先得畫圖，畫了圖就能就一目了然了。

5、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)

武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)六（4）班邱歡歡

今天，我和媽媽到家具店買了2張桌子和8張椅子，一共800元。于是，媽媽對(duì)我說：“歡歡，我給你出一道數(shù)學(xué)題吧?！蔽伊⒖袒卮鸬溃骸昂冒?！”“如果每張桌子比每張椅子貴25元，那么每張桌子多少元？每張椅子呢？”媽媽對(duì)我說。我便認(rèn)真地思考了起來。不一會(huì)兒，我便想出了答案。我自豪地對(duì)媽媽說：“我算出來了！答案是每張桌子100元，每張椅子75元?！眿寢屨f：“答案是對(duì)的。那你把過程說一下吧。”我爽快地說：“好啊。

（1）把2張桌子假設(shè)成2張椅子。

（2）相差：25×2=50（元）

（3）假設(shè)成：800——50=750（元）

（4）2+8=10（張）

（5）椅子：750÷10=75(元)

桌子：75+25=100（元）

檢驗(yàn)：75×8+100×2

=600+200

=800（元）

100——75=25（元）

所以每張桌子100元，每張椅子75元?！?/p>

媽媽聽了我的解題過程，夸我真聰明，我的心里甜滋滋的。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記 篇9

六個(gè)面都是長方形(有時(shí)有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)。

相對(duì)的面面積相等，12條棱相對(duì)的4條棱長度相等。

有8個(gè)頂點(diǎn)。

相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長、寬、高。

兩個(gè)面相交的邊叫做棱。

三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。

把長方體放在桌面上，最多只能看到三個(gè)面。

長方體或者正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。

圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面。

圓柱有一個(gè)曲面叫做側(cè)面。

圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。

進(jìn)一法：實(shí)際中，使用的材料都要比計(jì)算的結(jié)果多一些，因此，要保留數(shù)的時(shí)候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位進(jìn)1。這種取近似值的方法叫做進(jìn)一法。

圓錐的底面是個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是個(gè)曲面。

從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。

測(cè)量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面，豎直地量出平板和底面之間的距離。

球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面叫做球面。

球和圓類似，也有一個(gè)球心，用O表示。

從球心到球面上任意一點(diǎn)的線段叫做球的半徑，用r表示，每條半徑都相等。

通過球心并且兩端都在球面上的線段，叫做球的直徑，用d表示，每條直徑都相等，直徑的長度等于半徑的2倍，即d=2r。

上文是小升初數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，希望文章對(duì)您有所幫助!

[小升初數(shù)學(xué)立體圖形計(jì)算公式匯編]