讀后感作文評語

讀后感作文評語精華。

作文無時(shí)無刻出現(xiàn)在我們工作學(xué)習(xí)中，通過寫作文我們可以掌握很多知識，要想在語文考試取得高分，我們必須學(xué)好怎么去寫作文。高質(zhì)量的作文是什么樣子的呢？經(jīng)過收集，小編整理了讀后感作文評語精華，感謝您的參閱。

讀后感作文評語(篇1)

一次偶然，我無意中翻閱了一篇名為《獨(dú)白》的文章，起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引，而后，看到文中內(nèi)容，便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀，愛不釋手。

文章作者，我猜想是一位女性，且是一位心思敏感，才華橫溢的女子，不然怎么會寫出如水般細(xì)膩的筆調(diào)將青春成長中所發(fā)生的事情描寫得扣人心弦，久久不能忘記，值得一遍又一遍去用心閱讀呢?

其中有一句話更是令我牢牢記?。夯仡^一看，你釋然的笑了，其實(shí)生活本沒有那么復(fù)雜。

這句話一語驚醒夢中人，我讀到這句話后，突然之間思緒萬千，許多事情原本是一個(gè)死結(jié)，卻都在那一瞬間飛速的解開了，腦中頓時(shí)輕快明亮起來。

不必將事情想得太復(fù)雜，不要有太多顧慮。

比如在年初時(shí)，我坐在沙發(fā)上看電視，媽媽從廚房里走出來，突然間問了一句：“女兒，你覺得媽媽和爸爸離婚怎么樣?”我聽后，心中忽然像是到了大雪紛飛的寒冷冬日，冰涼一片，我趕緊掩飾自己，表面上卻波瀾不驚回答道：“爸爸知道嗎?不知道的話，我可以轉(zhuǎn)達(dá)?！蔽ㄓ惺种妇o緊握住遙控器泄露著我最真實(shí)的情緒。

“嗯，問下他的意思，不過只是問問，沒有什么意思，別放在心上?！眿寢寚@了一口氣，就走開了，

我仍然面無表情看著電視，遙控器落到地毯上卻全然不知。

幾天后，我來到爸爸的工作單位，將媽媽的意思略略轉(zhuǎn)述，爸爸聽后，出乎我的意料，他竟是笑了，只是那個(gè)笑容我看不懂，猜不透，是苦澀的笑?是無奈的笑?還是意料之中的笑?或者是一個(gè)不帶任何情感的笑?

然而，他們并沒有離婚，和好如初，仿佛一切都沒有發(fā)生過，一切回歸原處，回歸正常軌道。

但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕，無法愈合。

因?yàn)閺乃麄円恍┘?xì)小的行為，言語中我能夠清楚的感受到。

我害怕了，害怕這條裂痕會越裂越大，大到又讓那件事情重演，我擔(dān)心，擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦，我不愿意失去爸媽之間任何一人，我寧愿要一個(gè)名存實(shí)亡的家，也不要一個(gè)徹底支離破碎的家。

但是，如今我忽然明白了，是我自己將其弄得太復(fù)雜了，將所有的害怕?lián)亩兼i成一團(tuán)，將自己死死地困在里面。

只要他們?nèi)允巧類畚揖妥銐蛄耍苍S真的沒有那么復(fù)雜，真的沒有。

陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口，掙扎著撐過去，而后，看到一片明凈的蔚藍(lán)，釋然一笑。

教師評語：這篇讀后感緊扣生活，寫出了自己最真實(shí)的感受。

語言一改過去的華麗，顯得自然樸素。

讀后感作文評語(篇2)

章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。 對生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。

讀后感作文評語(篇3)

作文評語是老師對學(xué)生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時(shí)的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學(xué)生對寫作更有信心，并且從老師的評語中，學(xué)生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進(jìn)一步的去提高，從而明確自己今后作文發(fā)展的方向。以下是小學(xué)作文閱讀后的復(fù)習(xí)，歡迎閱讀！

從前，有一個(gè)人問智者：“怎樣才能成功？或者說成功的秘訣是什么呢？

”智者笑了笑，沒說什么。他拿起一顆帶殼的花生，說：“捏碎它。

”那人將花生殼捏開，從里面取出花生。智者又說：“捏碎它。

”那人將花生放在手心里，把紅色的皮兒搓碎了。智者說：“再捏一捏、搓一搓它。

”那人使出全身力氣，也沒將花生捏開，他又使勁搓花生，直搓到他的手都熱了、紅了，也沒將花生搓碎。智者告訴他：“干什么事情，有一顆恒心，才是成功的秘訣。

”這是我從一本雜志上看到的一篇文章。讀著文中的文字，我的感想很多。生活就像梯子。只有堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到目的，才能成功。

想想自己，做事馬虎，沒有毅力，很多時(shí)候都是淺嘗輒止，虎頭蛇尾。

例如，上周，當(dāng)我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我遇到了一道難題。我覺得這太難了。如果我不做，我就出去玩。接著，我就出去玩了，回來以后，媽媽問我作業(yè)做完了沒有，我猶豫再三，不得已向媽媽說了實(shí)情，在媽媽的幫助下，才做出了那道題。

讀這篇文章之前，我不明白，為什么自己做好多事情都不盡如人意，原來是沒有恒心，做事不能堅(jiān)持到底的緣故呀。只要有恒心，相信我以后一定能成功。

【簡評】

本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)***，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。

假期里，我讀了《真好叢書》。對其中的《**的發(fā)明》一文很感興趣。是誰發(fā)明了**？相信很多人會毫不猶豫地說出美國發(fā)明家貝爾的名字。

但我相信，很多人可能不明白，事實(shí)上，在貝爾之前，有人試圖發(fā)明**，他就是萊斯。

萊斯曾經(jīng)研究過一種裝置，但裝置中的螺絲釘只能傳送**而不能傳送聲音。les失敗的原因之一是設(shè)備中的螺釘短了半圈——大約0.5毫米。

萊斯沒有發(fā)現(xiàn)，他修改了幾次設(shè)備，但仍然沒有解決問題，所以他沮喪地放棄了。與萊斯不同，貝爾沒有屈服于困難，沒有灰心，而是堅(jiān)持不懈，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。他在萊斯的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)。

最重要的是，他把螺絲往里擰了0.5毫米。然后，奇跡發(fā)生了。那個(gè)不會說話的裝置變成了一臺實(shí)用的機(jī)器。

讀了這篇文章，我深有感觸：假如萊斯沒有半途而廢，而是持之以恒，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“漏網(wǎng)之魚”，**不就是他發(fā)明的嗎？但好多事情，沒有假如。

再來看看貝爾，正是由于他的堅(jiān)持不懈和仔細(xì)耐心，使他成為了成功者，成了最后的贏家。這讓我想起愛因斯坦曾經(jīng)說過的一句話：成功=努力工作+正確的方法+少說空話。

失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！

【點(diǎn)評】

你是個(gè)愛讀書的孩子。更重要的是，你可以閱讀，思考和理解。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.

5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.

5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

今天，爸爸給我買了一本書——《神犬探長和青蛙博士》。一回到家，我就津津有味地讀起來。其中一個(gè)名叫《黑色風(fēng)暴》的故事，讓我大受啟發(fā)。

故事說：有一天，突然一場黑色風(fēng)暴。風(fēng)暴很大，遮天蔽日。

b市的人從來沒有見過這么大的風(fēng)暴，他們很害怕。他們四處打聽，這到底是這么回事？博士爺爺說，這是空氣女神的報(bào)復(fù)。

原來，在12019年前，人猴之間發(fā)生了一場大戰(zhàn)，人類戰(zhàn)勝了猴子，并將猴子趕盡殺絕。當(dāng)時(shí)有一只老猴說12019年后，人類將

會遭到空氣女神的報(bào)復(fù)。人們不會把老猴子的話放在心上，繼續(xù)殺害其他動物。他們甚至舉起斧頭向茂密的森林砍去。

時(shí)間過了整整12019年。老猴子的話應(yīng)驗(yàn)了。可怕的黑色風(fēng)暴真得鋪天蓋地地刮來了。

市長只好請來神犬探長和青蛙博士，看看有什么對策。神犬探長和青蛙博士看了看窗外，笑了笑。他們號召b市的居民植樹，讓他們從現(xiàn)在起保護(hù)動物和環(huán)境。

b城的人們忙起來了。后來，樹木多起來，綠地多起來，風(fēng)暴真地停了。

讀到這個(gè)故事，我不禁想起現(xiàn)在，想起身邊發(fā)生的一些事情：走在路上，不時(shí)會發(fā)現(xiàn)有人隨地吐痰、亂扔垃圾。有一次，我和媽媽走了，我不小心踩到了一個(gè)牛奶袋，差點(diǎn)滑倒，嚇了我一跳。

我想：要是一位七八十歲的老人踩上去的話，那會大家要都這樣，你扔一個(gè)果皮，我扔一個(gè)奶袋，那后果

再看看街道兩旁的墻上，一個(gè)個(gè)廣告紙像“比賽”似的，看誰的“哥們”多。還有些b假證的，電線桿上，墻上，哪一個(gè)好“住處”都不放過。唉，這些不都是小事嗎？可小事不小??！

我們應(yīng)該記住警犬和青蛙博士的話。從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該保護(hù)動物和環(huán)境。我們應(yīng)該向暴風(fēng)雨中的b市居民學(xué)習(xí)，多造些樹和綠地

但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會刮起！

【點(diǎn)評】

文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你用這樣一個(gè)故事來提出一個(gè)大家都關(guān)心的話題——環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。

讀后感作文評語(篇4)

1、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你用這樣一個(gè)故事來提出一個(gè)大家都關(guān)心的話題——環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。

2、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。

3、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)***，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。

四。你是個(gè)聰明可愛的小男孩。你努力學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，熱愛工作，熱愛團(tuán)隊(duì)。如果你在課堂上不做小動作，將來不粗心地做作業(yè)，老師相信在不久的將來，老師會看到一個(gè)更好的你。

5個(gè)。本文充滿激情，從字里行間可以體會到作者的愛。全文層次清晰，語句流暢。故事生動、具體、有趣，與以往的比喻相比一脈相承。

最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章語言清新活潑，描寫能把握事物的主要特點(diǎn)，篇幅短小簡潔，值得一讀。文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讓人感覺更貼心。

文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

文章可以用新鮮有趣的語言來描述事物。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。

6、你是個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子。你不比別人差，只因?yàn)槟汩]嘴。為什么總是那么膽小？

缺乏自信，你已失掉了不少成功的機(jī)會。老師希望你將來能大膽進(jìn)取，取得進(jìn)步。你能做到嗎？

7號。你在老師心目中是個(gè)很好的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。

專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個(gè)壞習(xí)慣，那就是粗心。

老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧！

8、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。對。。。生動細(xì)致的敘述是本文的一大特色，也反映了作者敏銳細(xì)致的觀察力。這是文章成功的一大要素。

本文內(nèi)容生動豐富，語言清新，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。本文是一部成熟的敘事作品，語言準(zhǔn)確流暢，展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，趣味盎然。

9、3,結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。 結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。 結(jié)尾簡煉，感人。

結(jié)尾同樣有趣。 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。 由景生情，結(jié)尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。 結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。

結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

10個(gè)。全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛把讀者帶入了一個(gè)快樂的天堂，讓人發(fā)笑。 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

11、你是一個(gè)很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”?？伞皞ト恕辈皇敲總€(gè)人都能做到的。如果你想實(shí)現(xiàn)你的夢想，你必須從小事做起，無論你做什么，都要努力工作。

可是，你好好想想，你都做到了嗎？試試吧！老師期待著你的進(jìn)步！

12歲。你是個(gè)天真可愛的孩子，但我不知道為什么。每次你忘記時(shí)間，下課后都一樣。每次老師看到你富于表情的眼睛，他都會為你感到難過。只要你在課堂上認(rèn)真聽講，完成作業(yè)，老師相信你一定能在老師面前展現(xiàn)出一個(gè)完美的你！加油吧！

13、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你看，即使很多學(xué)生對你有意見，老師還是能在你身上找到優(yōu)勢，說明你也是個(gè)可愛的孩子。老師能給你一個(gè)擺脫缺點(diǎn)的方法嗎？

那就是：認(rèn)真。完成作業(yè)，仔細(xì)聽和思考。按老師的方法做！

你一定會成功，老師相信、支持你。

14歲。你是個(gè)愛讀書的孩子。更重要的是，你可以閱讀，思考和理解。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.

5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.

5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

15歲。你聰明，思維敏捷，漂亮的話令老師欽佩！同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。

似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。而且，老師很難在你身上找到重要的東西，那就是自我提高。如果你能糾正你的壞態(tài)度，老師相信你會是最好的！

努力吧！

16、知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊！你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時(shí)，總有你的名字。

你漂亮的筆跡，你高舉的小手，你正確的回答，都讓老師深深地體會到你越來越好！繼續(xù)加油，你將會時(shí)最出色的！

17歲。你是個(gè)聰明的小男孩，但你在課堂上很自由。你從不完成作業(yè)。你的筆跡潦草，分?jǐn)?shù)不理想。老師知道你不傻，只是對學(xué)習(xí)有信心。玩游戲占用了你很多時(shí)間。雖然玩并不是一個(gè)缺點(diǎn)，但玩會影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)***下點(diǎn)功夫。

我相信你定能取得好成績，你說對嗎？

18歲。文章線索清晰，主題突出，緊緊圍繞行為展開。文章開頭和結(jié)尾的詩意語言充滿了想象和節(jié)奏的美，讓人愿意閱讀、愛閱讀、舍不得放手。

讀后感作文評語(篇5)

《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價(jià)、感受和原文有機(jī)結(jié)合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。

《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細(xì)致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。

《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。

《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。

《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌x引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。

《友誼與寬恕》讀后感：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書會讓你明白很多的道理，讓你成長，養(yǎng)成良好的讀書和寫讀書筆記的習(xí)慣，會對你的人生有相當(dāng)大的幫助，老師相信你，加油!

《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂;心不覺得快樂，那么我們就不快樂?？鞓肥且环N信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠(yuǎn)生活在我們的心中。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。

《友誼與寬恕》讀后感：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書會讓你明白很多的道理，讓你成長，養(yǎng)成良好的讀書和寫讀書筆記的習(xí)慣，會對你的人生有相當(dāng)大的幫助，老師相信你，加油!

《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂;心不覺得快樂，那么我們就不快樂?？鞓肥且环N信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠(yuǎn)生活在我們的心中。

讀后感作文評語(篇6)

導(dǎo)讀:讀后感作文評語大全

1、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，筆者用幾個(gè)典型的例子來升華本文的主旨，最后告訴我們要感恩母愛。

2、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

3、《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章的一大亮點(diǎn)就是作者可以結(jié)合書中的故事進(jìn)行闡述，使文章有血有肉。

作者能夠從罌粟中思考，并呼吁正確使用植物。

4、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

5、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

6、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

7、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。

采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

8、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用隱喻的修辭手法，將母親比作我們的精神支柱，生動生動地表達(dá)了對母親之愛的贊美和感悟。

9、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，以便讀者對它有一個(gè)大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

10、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。認(rèn)識到成功需要腳踏實(shí)地的奮斗，需要通過名人的事跡來奮斗，這是一個(gè)非常成功的創(chuàng)作。

11、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細(xì)致的語言講述著感動的故事。

本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。最后，情感升華，主題深化，抒情性強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

12、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯。

小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

13、《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文流暢、自然、生動，是一個(gè)很好的練習(xí)。

14、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章結(jié)構(gòu)簡單合理，作者對原文有了深入透徹的理解。這位小作家把閱讀和感覺緊密地聯(lián)系在一起。語言雖不華麗，卻極其準(zhǔn)確生動。它富有情感和真實(shí)。他津津有味地讀著。

15、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

16、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)***趣”。全文流暢、自然、生動，是一個(gè)很好的練習(xí)。

17、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書。我非常喜歡這篇博文的閱讀感受。它將評價(jià)、情感與原文有機(jī)地結(jié)合起來。語言很美。就像一篇優(yōu)美的散文。值得推薦。

18、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文流暢、自然、生動，是一個(gè)很好的練習(xí)。

19、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。

20、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫。凱勒先生和莎莉文女士詳細(xì)描述了海倫。

凱勒對成功的強(qiáng)烈欽佩和肯定，也表達(dá)了作者對蘇莉文老師無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

21、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。

22、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

讀后感作文評語(篇7)

一。語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛把讀者帶入了一個(gè)快樂的天堂，讓人發(fā)笑。全文通俗易懂，引人入勝

2。文章的線索清晰，主題突出，緊緊圍繞著文章開頭和結(jié)尾的詩意語言，充滿了想象和節(jié)奏的美，讓人愿意閱讀，喜歡閱讀，不忍放手

三。結(jié)尾含蓄，主題明確。結(jié)局有點(diǎn)突然和夸張。結(jié)局簡單感人

結(jié)尾同樣有趣. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整. 由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆. 結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動,具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讓人倍感親切。文章開頭新穎，具有先發(fā)制人的效果。它能使讀者一見到印象就產(chǎn)生人物。

文章連貫，形成完整的圖像。文章能有一種清新有趣的語言，描寫字里行間，充滿兒時(shí)的樂趣，笑口常開，是一部杰作

詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.

5.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng). 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮. 對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.

讀后感作文評語(篇8)

1.語言平淡

2.感受不深刻

3.結(jié)構(gòu)不完整，語言平淡

4.語言平淡，詳略不當(dāng)

5.用詞不準(zhǔn)確，文題不符

6.語言平淡，中心不突出

7.不能聯(lián)系實(shí)際，感受不深刻

8.感受不深刻，語言欠流暢，表述不清晰

9.語言平淡，中心不突出，表達(dá)不準(zhǔn)確

10.這篇《名人傳》的讀后感，作者聯(lián)系故事，體會到“貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)，教會了我米開朗琪羅的正面面對困難，教會了我托爾斯泰的誠實(shí)和不屈的精神”。文章 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

11.這篇讀后感，詳細(xì)地介紹了《夜襲》的故事情節(jié)，很詳盡，但文不符題，不符合讀后感的要求，究竟有什么感受呢?文中幾乎沒有寫出來。今后作文，希在審題上多動腦。

12.這篇讀后感是看了一幅漫畫以后的有感而發(fā)，畫面描繪了四個(gè)有學(xué)問、有地位的人擠占了一對母女上公交車的地方，表達(dá)了對當(dāng)今社會不文明現(xiàn)象的憤懣之情。但是語言重復(fù)啰嗦，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤。

13.這篇讀后感引用了《邊城》里翠翠的愛情悲劇的故事，提出了“讓我放棄一切復(fù)雜的人際關(guān)系、一切繁雜的考慮推理，享受那份獨(dú)特的淳樸”的觀點(diǎn)，結(jié)合 自己的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了闡述，有感又發(fā)，結(jié)尾表達(dá)愿望。

14.這是一篇《地震中的父與子》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“如果大家能把文章中那對父子的精神用在學(xué)習(xí)和生活上，我們一定會天天向上，成為對國家有用的人”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

15.本文將閱讀《夢游天姥吟留別》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，有自我獨(dú)特的.思考，并且引用名人名言，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”“鳳饑不啄粟，所食唯瑯玕”使文章非常有說服力。

16.這篇讀后感引用了養(yǎng)花里的故事，提出了“多得些知識并不是壞事”的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)明確，由《養(yǎng)花》再結(jié)合學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了闡述，層次分明，語言樸實(shí)，讀出自己的感受。

17.這是一篇《賣火柴的小女孩》觀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“對人應(yīng)該付出愛，讓別人感到溫暖，自己是非?？鞓返摹?。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

18.這是一篇優(yōu)秀的讀后感，作者敘述了影片的主要內(nèi)容，介紹了劇中的主要角色。認(rèn)真地分析了他們每個(gè)人的心理成長經(jīng)歷。感悟深刻，語言表達(dá)的功夫更是爐火純青。結(jié)尾點(diǎn)題，蕩氣回腸。

19.這篇讀后感，小作者通過引用了《魯濱遜漂流記》這本書的故事，讓我們明白了面對困境，我們不僅要有知識做后盾，而且更要面對現(xiàn)實(shí)，坦然接受，不要回避，不要放棄。

20.作為一篇讀后感，本文的引用原材料還是恰當(dāng)好處的，主要的文字是發(fā)表對《沉淪》主人公的看法，作者認(rèn)為主人公是一個(gè)“懦夫”，“極不爭氣的人”，情緒激動，也結(jié)合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了闡述。但作者的議論不能結(jié)合背景與時(shí)代分析人物的典型意義，給人不夠客觀之感。

讀后感作文評語(篇9)

今天，我讀了一本書，書的名字叫“友誼與寬恕”。

書里是這樣寫的：四年的一對兒好朋友，因?yàn)橐粋€(gè)人把另一個(gè)人絆倒而忘了說對不起這種小誤會，兩個(gè)人就分手了。分手以后，她們倆好像變成了天敵，其實(shí)只是為了和對方賭賭氣而已。她們一見面就說對方的壞話，大吵大鬧，越鬧越兇，最后還得好朋友把她們拉開才肯善罷甘休。過了幾天，其中一個(gè)人實(shí)在忍不住了，就對另一個(gè)人說：“咱們和好吧!”那個(gè)人很樂意，便爽快地答應(yīng)了：“ok!”就這樣兩個(gè)人又變成好朋友了，而且都說再也不為一點(diǎn)小事而和對方斗氣，盡量寬恕對方。

我也有過類似的經(jīng)歷，和一個(gè)非常要好的同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事鬧的很僵，后來我們相互寫紙條道歉，很快就和好如初了，我們的友誼也越來越深。

其實(shí)，在人和人的交往中，友誼是十分重要的。好朋友之間的友誼應(yīng)該是這樣的：當(dāng)你成功時(shí)，她和你一起分享快樂，告誡你不要驕傲，要繼續(xù)努力，爭取更大的成績。當(dāng)你遇到挫折時(shí)，她會伸出溫暖的手，幫助你戰(zhàn)勝困難，走出逆境。真正的友誼是朋友之間真誠相見，相互尊重、理解和幫助，它是一種美好的情感，是花多少錢也買不來的。

友誼就象一棵大樹，需要朋友精心的培育和呵護(hù)，寬恕，就是培育呵護(hù)的重要內(nèi)容。人犯錯誤是難免的，朋友之間發(fā)生誤會，產(chǎn)生矛盾，甚至造成一些小小傷害都是正常的，這些都需要我們正確的對待和處理。體諒別人的難處，寬恕別人的過失，給別人一個(gè)改正錯誤的機(jī)會，就會使朋友之間的友誼越來越牢固，成為四季常青的參天大樹。

【評語】“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書會讓你明白很多的道理，讓你成長，養(yǎng)成良好的讀書和寫讀書筆記的習(xí)慣，會對你的人生有相當(dāng)大的幫助，老師相信你，加油!

讀后感作文評語(篇10)

假期里我看了一本很不錯的書——《西頓動物故事集》，里面的故事讓我很長見識，也讓人感動。讓我最感動的一篇是——《豁豁耳——一只白尾兔的故事》。

豁豁耳也叫豁豁，是一只白尾兔的名字。那只白尾兔第一次冒險(xiǎn)留下的終身印記，一只耳朵被扯豁了。

豁豁和他的媽媽(毛麗)住在奧利芬特沼澤地里，這里只有他們母子兩個(gè)相依為命。一天，毛麗用青草把豁豁蓋了起來說：“不管發(fā)生什么事，待在這不要發(fā)出聲音。”可是豁豁一點(diǎn)睡意都沒有，一會飛來一只蝴蝶，一會又跑來一只瓢蟲，終于豁豁忍不住了跳了起來，聞了聞上面的葉子說：“真香，嘗一口吧?！蓖蝗灰粭l大黑蛇出現(xiàn)了，發(fā)出“嘶嘶”的聲音，大黑蛇撲向豁豁并且咬住了他的一只耳朵，豁豁趕緊給媽媽毛利發(fā)出求救信號，媽媽用盡力氣把豁豁救了出來，可是豁豁的耳朵還是被咬開了，這就是豁豁出生三個(gè)星期的第一次冒險(xiǎn)。

媽媽開始教豁豁自力更生的技能，第一個(gè)是：趴下來，不要發(fā)出任何聲音。第二個(gè)技能是：待著，這兩個(gè)技能豁豁很快就學(xué)會了，接下來就是學(xué)習(xí)怎樣在荊棘林穿梭，這項(xiàng)技能掌握好，是他最好的避難所，豁豁接受著媽媽的各種訓(xùn)練，豁豁享受著全部的母愛，茁壯成長。很快豁豁長大了，冬天也來臨了。

野生動物基本沒有老死的，基本上每一只動物的結(jié)局都是悲慘的，他們一生都在與自己的天敵、惡劣的自然環(huán)境做斗爭。這兩只白尾兔也不例外，媽媽毛麗在一次和狐貍的較量中，為了保護(hù)豁豁掉進(jìn)水塘里了。

可憐的白尾兔，他死的偉大，在有生之年最后一戰(zhàn)體現(xiàn)了母愛的偉大，為了自己的兒子豁豁，她不怕危險(xiǎn)，引敵人追著自己，好讓豁豁有機(jī)會逃生，這個(gè)英雄在自己的世界里竭盡全力，只想著保護(hù)自己的兒子。毛麗死了，但在豁豁的身上都是媽媽的身影。媽媽把他畢生的技能都毫無保留的給了豁豁，豁豁也不辜負(fù)媽媽的厚望，掌握了所有的本領(lǐng)。

通過這本書，我明白了各種動物都有他自己的能力，也有他們各自的情感，他們也有很多的無奈，為了很好的生存，也要學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)和技能，我們每天生活在和諧溫馨的大家庭里，確經(jīng)常不思進(jìn)取，不去努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)知識，辜負(fù)了老師和媽媽的希望。

【簡評】這篇讀后感引用了“豁豁耳——一只白尾兔的故事”故事，提出了“為了很好的生存，要學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)和技能”的觀點(diǎn)。文章引題自然，概括簡潔，觀點(diǎn)明確，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡述。

讀后感作文評語(篇11)

文章簡介：中學(xué)生的成長離不開書本。書籍是我們的精神食糧。沒有它們的滋養(yǎng)，我們的生活就不完美。閱讀后如何寫評論？

【篇一】讀后感作文評語1. 內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

2. **是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

三。文章的閱讀與感受密切相關(guān)。榜樣講述行動，打動人心，有真情。

四。文章結(jié)構(gòu)簡單合理，作者對原文有了深入透徹的理解。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

5個(gè)。這篇**的語言雖然不華麗，但卻極其準(zhǔn)確生動，富有情感和真實(shí)，讀起來津津有味。日常生活中大量使用英語口語，使文章更加自然。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

6。這篇作文材料新穎，構(gòu)思精妙，語言生動。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

7. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

8. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

9. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

10個(gè)。有些內(nèi)容似乎是你編造的。這不是真的，所以當(dāng)我讀的時(shí)候，我忍不住在心里打了個(gè)問號。

11. 你的***也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

12. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

13. 重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

14. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

15歲。錯字太多了。就像煎餅上的芝麻一樣，我們能試著從煎餅上拍芝麻嗎？

16. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

17. 丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

18歲。內(nèi)容像秋天的枯葉一樣干燥。人們怎么能想看呢？多讀課外書，確保明年春天枯葉重新變綠。

19. 錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

【篇二】讀后感作文評語1. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

2。敘事簡單粗糙，只有框架結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

三。內(nèi)容多為線條式，缺乏點(diǎn)式的詳細(xì)描述。

4. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

5. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

6。觀點(diǎn)清晰，好惡分明，讓人一目了然。

7. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

8. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

11號。雖然有一個(gè)中心主題，但表達(dá)不夠強(qiáng)烈，言不有中，卻空洞無力。

12歲。主題不夠嚴(yán)肅，思想尚有糟粕。

13歲。情節(jié)：情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

14歲。情節(jié)曲折性強(qiáng)，平時(shí)容易發(fā)生意外，能引起讀者的注意。

15歲。情節(jié)不屬于陳詞濫調(diào)。偶爾會有懸念、波動和驚喜。活動的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新思想。

16歲。情節(jié)發(fā)展緩慢，缺乏一定的起伏。

17. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

18. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

19. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

20歲。觀念不合理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映現(xiàn)實(shí)生活。

如何寫讀后感?(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。

寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡單的句子表達(dá)清楚。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。

這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一個(gè)好的讀后感應(yīng)該具有時(shí)代氣息和真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。

這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，也要注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不是盲目的聯(lián)系和斷絕。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。寫讀后感應(yīng)注意以下問題：

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。

作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

讀后感作文評語(篇12)

1) 題意沒有充分掌握敘述欠缺條理

2) 主題正確條理分明

3) 內(nèi)容略顯空洞題材還要充實(shí)

4) 文章無法對題分段有些不明

5) 分段重點(diǎn)宜多掌握避免出現(xiàn)離題現(xiàn)象

6) 內(nèi)容較少不夠充實(shí)修改文句使其通順

7) 錯字較多文詞表達(dá)不夠完整

8) 內(nèi)容取材平淡宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意

9) 用心觀察減少涂改詞句不要重復(fù)

10) 構(gòu)思取材新穎豐富

11) 內(nèi)容合乎主題段落井然分明

12) 描述豐富生動用詞優(yōu)美流暢

13) 充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心

14) 段落清楚有層次成語運(yùn)用極佳

15) 字體書寫美觀工整內(nèi)容豐富充實(shí)

16) 寫景寫文細(xì)膩文思細(xì)膩敏捷

17) 開頭新穎生動結(jié)尾前后呼應(yīng)

18) 文句順暢首尾呼應(yīng)完整

19) 內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)

20) 語句流暢生動用字遣詞恰到好處

21) 見解十分正確段落分明可取

22) 取材適當(dāng)切題文筆生動流暢

23) 充分掌握主旨內(nèi)容豐富充實(shí)

24) 適當(dāng)引用名言引言成語得當(dāng)

25) 文句順暢思路清晰結(jié)尾有力

26) 立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)具生活性

27) 能正面思考想法不錯喔

28) 要多掌握分段要領(lǐng)

29) 要學(xué)會標(biāo)點(diǎn)符號正確使用

30) 可再多舉例充實(shí)內(nèi)容

31) 適切運(yùn)用成語或修辭

32) 錯別字要訂正不再犯

33) 開頭要能引人多往正面思考

34) 思慮不夠細(xì)膩詞句避免俗套

35) 充分掌握主旨段落分明可取

36) 舉例說明應(yīng)再加強(qiáng)可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意

37) 多應(yīng)用修辭法技巧并適當(dāng)引用成語

38) 語句過于平淡要多應(yīng)用修辭法技巧

39) 宜多閱讀課外書籍正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

40) 字跡力求端正工整錯字要避免并訂正

擴(kuò)展閱讀

讀后感評語

希望想要了解“讀后感評語”相關(guān)信息的朋友們可以參考下面提到的資料，以便在找到一本好書后與朋友們分享。在我們平日的工作和生活中，評語評價(jià)能夠鼓勵他人堅(jiān)持不懈，并超越自我。通過理解評語評價(jià)，我們也能夠明確自己的生活觀和價(jià)值觀。

讀后感評語 篇1

包亦-凡家長評孩子的讀書記錄《森林里的動物》：這則故事講述森林里的小動物們團(tuán)結(jié)、美好的友誼。同時(shí)告訴你，同學(xué)之間要互相幫助、互相友好，“不撒謊”，這樣，你才能成為一個(gè)真正快樂的人!

以下是小編為您整理和分享的家長閱讀后的點(diǎn)評。歡迎閱讀參考。

孩子們在寫讀書記錄的過程中，家長在其中起了不可忽視的輔導(dǎo)作用，因?yàn)楹⒆幽挲g小，閱歷淺，對文章的含義理解有難度，需要家長幫助領(lǐng)悟。父母的行為是孩子最好的榜樣！尤其是，這些父母總是支持孩子的進(jìn)步：

李嘉琪家長 、蔡迪烽家長、譚瑋家長、胡新怡媽媽、萬詩婷家長、彭碧華家長、魯清家長、謝超穎家長、傅金青家長、包亦-凡家長、沈莎家長、

夏家峰家長、邵幟穎家長、傅亞萍家長、王翰棟家長、朱豪偉家長、章錦潤家長、陳棟家長、凌霄輝家長、吳一飛家長、高遠(yuǎn)家長、趙園園家長、蔡華婷家長、謝揚(yáng)波家長……

以下節(jié)選了部分家長的經(jīng)典佳句，與大家共享，使我們看到了——家長的潛力太大了!

李嘉琪家長評孩子的讀書記錄《評論家折服了》：這是一篇很有教育意義的故事，讓人明白了一個(gè)道理：一個(gè)孩子在某些領(lǐng)域中，做出的成績，并不比**差，甚至更好。

希望嘉琪能理解其中的深刻含義，在學(xué)習(xí)中磨練自己，取得比別人更好的成績，不辜負(fù)老師和家長的期望！

包亦-凡家長評孩子的讀書記錄《森林里的動物》：這則故事講述森林里的小動物們團(tuán)結(jié)、美好的友誼。同時(shí)告訴你，同學(xué)之間要互相幫助、互相友好，“不撒謊”，這樣，你才能成為一個(gè)真正快樂的人!

最近，我看了一本書，書名是《我的山野朋友》。

讀后感評語 篇2

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”在億萬各族人民《歌唱祖國》的嘹亮歌聲中，由您所哺育的中華人民共和國已走過了的輝煌歷程。

96年前，您經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)奪取了中國革命的偉大勝利，毛澤東主席宣告了中華人民共和國的成立。中國人民從此站起來了在您的領(lǐng)導(dǎo)下具有5000多年文明的中華民族從此走進(jìn)了歷史新紀(jì)元。

96年來，在毛澤東主席、鄧小平主席、江澤民同志為核心三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和您的十六大會議以來的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，勤勞智慧的各族人民同心同德，艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了許多艱難困苦和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，取得了許多舉世矚目的偉大成就，譜寫了自強(qiáng)不息的壯麗凱歌。今天，在您的扶持下，一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界的東方。

我為您自豪!親愛的黨啊，我永遠(yuǎn)擁戴你，永遠(yuǎn)熱愛你，永遠(yuǎn)支持你。

教師評語：這封信中作者歌頌了黨成立96年來帶領(lǐng)全國人民取得的偉大成就，表達(dá)了作者對黨的擁戴、熱愛、支持。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書信的格式;語言流暢優(yōu)美有氣勢。如：“我為您自豪!親愛的黨啊，我永遠(yuǎn)擁戴你，永遠(yuǎn)熱愛你，永遠(yuǎn)支持你?！?/p>

讀后感評語 篇3

2017讀后感作文評語

1、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。

2、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的'感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。

3、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。

4、你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

5、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。 事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。 文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。 文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。

6、你是個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機(jī)會。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進(jìn)步的，能做到嗎？

7、你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個(gè)壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧！

8、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。 對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。

9、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。 結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。 結(jié)尾簡煉，感人。 結(jié)尾同樣有趣。 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。 由景生情，結(jié)尾自然。 比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。 結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。 結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

讀后感評語 篇4

1.希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報(bào)老師，回報(bào)父母。

2.你在這個(gè)暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你！雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個(gè)懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛！開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多！天天快樂！

3.xx明顯長大了，懂事了，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法，記錄知識要點(diǎn)，喜歡體育運(yùn)動了，這些進(jìn)步值得表揚(yáng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，為了自己的未來，姣姣要踏踏實(shí)實(shí)做好現(xiàn)在每一步！

4.孝敬父母，對人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強(qiáng)，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信xx會努力的！

5.孩子，你在媽媽的眼中是一個(gè)聰明的孩子，那么媽媽希望你在學(xué)習(xí)中也同樣發(fā)揮你的聰明成為一個(gè)讓媽媽和老師都驕傲的學(xué)生。

6.xx，爸爸知道你長大了，發(fā)現(xiàn)你其實(shí)也明白很多道理了，但希望你能夠做到對的方面父母會表揚(yáng)，但錯的時(shí)候要虛心接受別人的批評，每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，但要做到知錯能改采石浩孩子，才能有進(jìn)步，爸爸相信你能做到這一點(diǎn)。期望新的一年有更大進(jìn)步。

7.你是聰明的，然而，寶貝，學(xué)習(xí)是不能耍小聰明的;你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恒;你是調(diào)皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽！寶貝，我們對你充滿了期待，你可知道！

8.新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個(gè)強(qiáng)者。

9.暑假里你的表現(xiàn)不錯，每天都能自覺完成作業(yè)，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學(xué)期你能克服自身的缺點(diǎn)，更自信，取得更大的進(jìn)步！

10.兒子：你懂事，有責(zé)任心，爸媽都感到很欣慰。但你的脾氣有時(shí)太過于固執(zhí)，在新的一年里，爸媽希望能夠你多改正你的缺點(diǎn)，發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)而努力！

11.大家都說你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的孩子，但是父母希望你膽子更大一些，在跟人溝通，交流方面的能力更加強(qiáng)一些;學(xué)習(xí)的'自覺性也要加強(qiáng);另外，生活自理能力也需要提高。總之，我們期望你能夠越來越好。

12.每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。

13.孩子，當(dāng)你翻開人生新的一頁時(shí)，飛值豆蔻年華，是人生的黃金時(shí)期。如何順利，圓滿地度過這一時(shí)期，作為母親，對你寄予很多希望。其中主要有以下三點(diǎn)：勤奮好學(xué)，樂觀向上。今天的學(xué)習(xí)，是明天的歡笑，懶惰的人是不可能成功的。同時(shí)，遇到困難時(shí)，不要讓煩惱淹沒自己，要想辦法盡快擺脫困境。

14.時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是小學(xué)的第三個(gè)年頭了。xx的壞毛病、壞習(xí)慣再不努力改掉，真擔(dān)心以后就不好改掉了，影響了你的學(xué)習(xí)。新學(xué)期里我們一起努力做個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，懂事的好孩子，我們相信你一定不會讓我們失望！

15、孩子在這一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，感謝學(xué)校！感謝老師！

16、在新的一年里，望老師嚴(yán)格要求孩子，作為家長會配合老師的工作，我們共同努力使孩子爭取更大的進(jìn)步。

17、xx在寒假期間表現(xiàn)較好，與父母外出時(shí)能注意安全，積極主動的配合行程的安排，尊敬長輩。但在學(xué)習(xí)上有所放松，貪玩，自我約束能力較弱。

18、本假期xx已把老師布置的作業(yè)全部完成，并額外完成了爸爸媽媽布置的其他作業(yè)?，F(xiàn)假期已結(jié)束，爸爸媽媽希望你不再沉迷于電視和電腦游戲中，而是將主要精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，并在新的學(xué)期里，揚(yáng)長避短，再接再厲，更上一層樓！

19、xx是個(gè)勤勞、懂事的孩子，并且有很強(qiáng)的獨(dú)立能力，只是不愛主動完成作業(yè)，需要督促。

20、xx是個(gè)熱愛勞動，聰明可愛的小朋友，就是在學(xué)習(xí)方面缺乏興趣愛好，下一學(xué)期我們家長會在這一方面對她加強(qiáng)培養(yǎng)。謝謝老師日常對藝欣的關(guān)心愛護(hù)。

21、寒假期間熱愛學(xué)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點(diǎn)任性、膽子小。

22、多鼓勵，進(jìn)步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老師費(fèi)心了。

23、xx在寒假里能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會了跳繩，注意安全懂得自救自護(hù)。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。

24、感謝老師們一學(xué)期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護(hù)下，進(jìn)步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個(gè)學(xué)期能在老師的幫助下克服缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

25、xx性格比較要強(qiáng)，有時(shí)候甚至有點(diǎn)過，在生活和學(xué)習(xí)中會因此而不敢直面迎戰(zhàn)，新學(xué)期我們將與學(xué)校配合改善，由于寒假里做了個(gè)小手術(shù)，體會到了傷的痛苦。在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該會更加友好地與同學(xué)相處，介于孩子缺乏靜的定力，我們會督促他堅(jiān)持已經(jīng)進(jìn)行一年的古箏學(xué)習(xí)，使之修養(yǎng)等方面能一起成長。

26、xx在家表現(xiàn)總的來說還好，只是有些好動，在學(xué)習(xí)上還不夠主動，寫字姿勢、筆順掌握不好，在以后的學(xué)習(xí)中還待加強(qiáng)。在寒假中表現(xiàn)尤為突出的是在自理能力上有很大進(jìn)步，能在無大人照顧的情況下安排好一天的生活。相信在老師的幫助下會表現(xiàn)越來越棒！

27、假期表現(xiàn)還算可以，能做一些力所能及的事情，特別是回老家期間，做事比較積極主動和小朋友相處，能照顧小的弟弟妹妹們。不足的地方是比較貪玩，作業(yè)總要家長催。

讀后感評語 篇5

1.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

2.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

讀后感評語二

字體書寫美觀工整內(nèi)容豐富充實(shí);寫景寫文細(xì)膩文思細(xì)膩敏捷;開頭新穎生動結(jié)尾前后呼應(yīng)；文句順暢首尾呼應(yīng)完整；內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)；語句流暢生動用字遣詞恰到好處；見解十分正確段落分明可?。粌?nèi)容合乎主題段落井然分明；描述豐富生動用詞優(yōu)美流暢；充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心；段落清楚有層次成語運(yùn)用極佳；立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)具生活性；能正面思考想法不錯喔；要多掌握分段要領(lǐng)。

讀后感評語三

你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！你思想上進(jìn)，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！

你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生！

讀后感評語四

1.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

2.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

讀后感評語 篇6

假期里，我讀了《真好叢書》。對其中的《電話的發(fā)明》一文很感興趣。 是誰發(fā)明了電話?相信許多人都會不假思索地說出美國發(fā)明家貝爾的名字。 可是相信也有很多人可能不明白，其實(shí)在貝爾之前，還有人嘗試發(fā)明過電話，他就是萊斯。萊斯曾研究過一種裝置，可這種裝置里的螺絲只能傳遞音樂，不能傳遞語音。萊斯失敗的原因之一，是因?yàn)檫@個(gè)裝置里的螺絲，他少擰了二分之一圈——約0.5毫米。萊斯沒有發(fā)

現(xiàn)這一點(diǎn)，他將裝置改裝了好幾次，可仍然沒有解決問題，于是他懊喪地放棄了。與萊斯不同的是，貝爾沒有向困難妥協(xié)，沒有泄氣，而是堅(jiān)持不懈，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。他在萊斯的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)。最主要的是，他將那顆螺絲多向里擰了0.5毫米。接著，奇跡發(fā)生了，不能通話

的裝置變成了實(shí)用的電話機(jī)。 讀了這篇文章，我深有感觸：假如萊斯沒有半途而廢，而是持之以恒，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“漏網(wǎng)之魚”，電話不就是他發(fā)明的嗎?但好多事情，沒有假如。再來看看貝爾，正是由于他的堅(jiān)

持不懈和仔細(xì)耐心，使他成為了成功者，成了最后的贏家。這讓我想起愛因斯坦曾說過的一句話：成功=艱苦的努力+正確的+少說空話。 失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米!

【點(diǎn)評】

你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其

與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米!”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。 讀《黑色風(fēng)暴》有感

讀著這個(gè)故事，我不由得想起了現(xiàn)在，想起了我們身邊發(fā)生的一些事情：走在路上，不時(shí)會發(fā)現(xiàn)有人亂吐痰、亂扔垃圾??有一次，我和媽媽散步，我不小心踩到了一個(gè)奶袋，差一點(diǎn)就滑倒了，嚇了我一跳。我想：要是一位七八十歲的老人踩上去的話，那會??大家要都這樣，你扔一個(gè)果皮，我扔一個(gè)奶袋，那后果?? 再看看街道兩旁的墻上，一個(gè)個(gè)紙像“比賽”似的，看誰的“哥們”多。還有些辦

假證的，電線桿上，墻上，哪一個(gè)好“住處”都不放過。唉，這些不都是小事嗎?可小事不小啊!、但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會刮起!

讀后感評語 篇7

《戴手表》讀后感

我看了一篇寓言，名叫《戴手表》，它講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)戴手表的人總是問另一個(gè)戴手表的人：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

那個(gè)人說：你戴著手表，為什么問我？這個(gè)人說：

我怕它走得不準(zhǔn)時(shí)。那人說：手表不準(zhǔn)時(shí)，戴它何用？

手表準(zhǔn)時(shí)，又何必怕它走得不準(zhǔn)？這個(gè)寓言告訴我們：既然有些東西是無用的，你就不需要得到它；當(dāng)你有一些有用的東西時(shí)，你為什么要擔(dān)心它？

這篇寓言還告訴我們：“用者不疑，疑者不用?！币馑际牵?/p>

如果你派這個(gè)人去工作，你不必懷疑他；如果你懷疑這個(gè)人，你就派他不去工作。交朋友是一樣的。你相信他。你為什么不和他交朋友？你不信任他，何必跟他交朋友？

小學(xué)讀后感評語（二）

《安徒生童話》讀后感

今天，上課的時(shí)候，老師讓我們讀《白雪公主》。這個(gè)故事說有一個(gè)女孩的母親在她出生時(shí)就去世了，但是她的繼母有一顆非常壞的心。她每天都妒忌自己的美貌，每次都想怎么傷害別人。真惡心！由于七個(gè)小矮人有愛心，就收下了她。

王后又想害白雪公主，王后害了白雪公主后，知道她還活著，氣得不得了。在這個(gè)故事里，我最喜歡白雪公主，因?yàn)樗男暮苊?，她很可愛，而她?*白色是紅色的。

但在故事中，誰最可惡呢？她就是新王后。她的心一點(diǎn)也不美。如果女王死了，關(guān)于白雪公主的一切都是幸福的。這就是我的讀后感。

小學(xué)讀后感評語（三）

《小豬變形記》讀后感

《小豬變形記》是一本很好看的故事書，它講的是一只可愛的小豬，當(dāng)它覺得煩惱無聊的時(shí)候，它想辦法去尋找快樂。當(dāng)它看到一只長頸鹿時(shí)，他羨慕它一伸脖子就能吃掉樹上的葉子。所以他回家做了一雙高蹺。他踩高蹺使自己像長頸鹿一樣高。長頸鹿失敗后，他沒有灰心，快樂地扮演斑馬、大象、袋鼠和鸚鵡的角色。他嘗試了各種方法，但最后都失敗了。

為什么，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)當(dāng)小豬更快樂。小豬能在泥里打滾。滾得越臟，就越快樂。

我覺得這只小豬很勇敢。它會找到找到幸福的方法。不管別人怎么嘲笑他，他都不灰灰心的。其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不用刻意去模仿別人做自己才是最快樂的。

也許小豬想成為猴子，兔子，熊，孔雀也許我想成為人類！

讀后感評語 篇8

1、《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自我的觀點(diǎn)”我們就應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁“，全文流暢、自然、生動，是一個(gè)很好的練習(xí)。

2、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自我的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自我和我們一般人進(jìn)行比較，揭示出這本書對我們每個(gè)人的好處，最終提出期望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

3、《幻城》讀后感：作者用靈動的文筆，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個(gè)充滿愛和遺憾的書中?！毙腋Ｊ巧幌?，卻又難以觸及的遠(yuǎn)“”有一種愛，生命的主宰，無止境的付出“，是作者要與我們分享的精華。

4、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到”沒有愛，就沒有教育“。文章更高明之處在于作者以自我獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。

采用”引——議——聯(lián)——結(jié)“的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。

5、《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》后，內(nèi)容地圖有著頗深的感受。文章的一大亮點(diǎn)就是作者可以結(jié)合書中的故事進(jìn)行闡述，使文章有血有肉。

作者能夠從罌粟中思考，并呼吁正確使用植物。

6、從你的這篇作文中能夠看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，并且還與自我做了比較，使我看了一目了然。

7、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到”沒有愛，就沒有教育“。文章更高明之處在于作者以自我獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大a師愛。

采用”引――議――聯(lián)――結(jié)“的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。

8、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的資料，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與歡樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

9、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的資料，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)奮斗樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑應(yīng)對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

10、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講資料，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自我的感想，最終有感而發(fā)，”讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧！“個(gè)人簡歷全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。

12、你這篇作文很不錯嘛！你把電影和書聯(lián)系起來，寫下了你的童年，但是語言有點(diǎn)平淡，心理描寫還不夠。如果你修改它，它一定會更好。

13、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章”讀“和”感“緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯。

小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

14、《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的資料與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，有自我獨(dú)特的思考，”對官場政治戰(zhàn)爭帝王心術(shù)著墨最多，并加入對當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度人倫道德的演義“且結(jié)構(gòu)安排合理，層層深入。

15、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，”為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)簡單詼諧，充滿了盎然的情趣“，有感染力。

16、花宇航，你能結(jié)合自我的真實(shí)事例來反映”給予是歡樂的“這個(gè)主題，從文中能夠看出你已經(jīng)深刻地體會到了歡樂的真正含義。我必須會向你學(xué)習(xí)！

17、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章結(jié)構(gòu)簡單合理，作者對原文有了深入透徹的理解。最全面的參考**作者把閱讀和感覺緊密地聯(lián)系在一起。語言雖不華麗，卻極為準(zhǔn)確生動，富于情感和真實(shí)，讀起來津津有味。

18、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用”好讀書也要讀好書“的觀點(diǎn)引出”我“要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要資料，并對書中的”奶酪“意象有自我的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自我的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

19、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的資料，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與歡樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

20、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自我的觀點(diǎn)”我們不僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中“。全文流暢、自然、生動，是一個(gè)很好的練習(xí)。

21、《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自我的觀點(diǎn)”當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受“。全文流暢、自然、生動，是一個(gè)很好的練習(xí)。

22、《海倫凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文教師進(jìn)行具體細(xì)致的描述，心得體會飽含了對海倫凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文教師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

23、《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自我的觀點(diǎn)”我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有潛力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)***笑“。全文流暢、自然、生動，是一個(gè)很好的練習(xí)。

24、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用隱喻的修辭手法，將母親比作我們的精神支柱，生動生動地表達(dá)了對母親之愛的贊美和感悟。

25、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，作者透過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，筆者用幾個(gè)典型的例子來升華本文的主旨，最后告訴我們要感恩母愛。

26、本文的作者很會”想“。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自我自我的生活學(xué)***，進(jìn)一步闡述了”人生就好比是一架梯子，僅有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功“的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。

28、你這篇作文確實(shí)讓人感動，我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷ξ襾碚f，上學(xué)是一種歡樂。[由整理]

29、你能圍繞著一個(gè)有關(guān)童年的主題來寫，看到你和朋友一齊開心地在油菜花地里無憂無慮地玩，真令人羨慕！

30、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章結(jié)構(gòu)簡單合理，作者對原文有了深入透徹的理解。這位小作家把閱讀和感覺緊密地聯(lián)系在一起。語言雖不華麗，卻極其準(zhǔn)確生動。它富有情感和真實(shí)。他津津有味地讀著。

31、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。

32歲。你是個(gè)愛讀書的孩子。更重要的是，你可以閱讀，思考和理解。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：”少擰了二分之一圈——約毫米“，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自我的感觸：

”失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差毫米！“水到渠成，順理成章。

是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

34、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的材料，以便讀者對它有一個(gè)大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

35歲。那天吳老師帶著幾本作文書來到教室時(shí)，我就知道這是要在班級小報(bào)上發(fā)表的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳先生的指導(dǎo)下，我試圖修改我的作文。正如孫唯所說，有一股神秘的力量在牽引著我。

36、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，”為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)簡便詼諧，充滿了盎然的情趣“，有感染力。

37、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，作者經(jīng)過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，筆者用幾個(gè)典型的例子來升華本文的主旨，最后告訴我們要感恩母愛。

38、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章結(jié)構(gòu)簡單合理，作者對原文有了深入透徹的理解。這位小作家把閱讀和感覺緊密地聯(lián)系在一起。語言雖不華麗，卻極其準(zhǔn)確生動。它富有情感和真實(shí)。他津津有味地讀著。

39歲。我最喜歡的是，當(dāng)你寫自己的是候，你把阿姨的紅眼睛比作紅精靈，把你的眼睛比作釋放出來的紅外線，把你的紅眼睛比作小兔子的眼睛，非常生動。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用”白大褂“來稱呼醫(yī)生，很趣味。

40、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。

41、《繁星春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用隱喻的修辭手法，將母親比作我們的精神支柱，生動生動地表達(dá)了對母親之愛的贊美和感悟。

42、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，作者透過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，筆者用幾個(gè)典型的例子來升華本文的主旨，最后告訴我們要感恩母愛。

43歲。故事生動、具體、有趣，并與以往的比喻一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

44、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到”沒有愛，就沒有教育“。文章更高明之處在于作者以自我獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大師愛。

采用”引——議——聯(lián)——結(jié)“的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。

45、字體書寫美觀工整資料豐富充實(shí);寫景寫文細(xì)膩文思細(xì)膩敏捷;開頭新穎生動結(jié)尾前后呼應(yīng)；文句順暢首尾呼應(yīng)完整；資料表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)；語句流暢生動用字遣詞恰到好處；見解十分正確段落分明可??；資料合乎主題段落井然分明；描述豐富生動用詞優(yōu)美流暢；充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心；段落清楚有層次成語運(yùn)用極佳；立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)資料充實(shí)具生活性；能正面思考想法不錯喔；要多掌握分段要領(lǐng)。

讀后感評語 篇9

1.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

2.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

3.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

4.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

5.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

6.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

7.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

8.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

9.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

10.有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號。

11.你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

12.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

13.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

14.字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

15.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

16.字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

17.丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

18.內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

19.錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

20.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣。

讀后感評語 篇10

你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

“ 學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時(shí)會原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會為自己的成績退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級學(xué)校。

你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。

“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外 ” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。

你喜歡 “ 給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點(diǎn)吧。

你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”

你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。

你的座右銘竟然是 “ 三人行必有我?guī)熝?” 。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個(gè)很能吃苦的孩子，應(yīng)該很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫著你的浮躁與不安，有時(shí)甚至應(yīng)付了事。小結(jié)你語文學(xué)習(xí)，是否該反省點(diǎn)什么?

“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”

“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進(jìn)。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。

你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

1、.全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

2、.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

3,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

4、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

5、心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動.

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

6、,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激-情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章充滿了激-情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動,具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

7、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.

充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.

注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.

文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng).

對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng).

文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

8、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作.

文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.

全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

9、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).

本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.

本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.

讀后感評語 篇11

關(guān)于讀后感的評語

讀后感作文精短評語

○ 段落清楚有層次 成語運(yùn)用極佳

○ 立意創(chuàng)新高遠(yuǎn) 內(nèi)容充實(shí) 具生活性

○ 能正面思考 想法不錯喔

○ 要多掌握分段要領(lǐng)

○ 要學(xué)會標(biāo)點(diǎn)符號正確使用

○ 可再多舉例充實(shí)內(nèi)容

○ 適切運(yùn)用成語或修辭

○ 錯別字要訂正不再犯

○ 開頭要能引人 多往正面思考

○ 思慮不夠細(xì)膩 詞句避免俗套

○充分掌握主旨 段落分明可取

○ 舉例說明應(yīng)再加強(qiáng) 可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意

○ 多應(yīng)用修辭法技巧 并適當(dāng)引用成語

○ 語句過于平淡 要多應(yīng)用修辭法技巧

○ 宜多閱讀課外書籍 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

○ 字跡力求端正工整 錯字要避免并訂正

○ 題意沒有充分掌握 敘述欠缺條理

○ 錯字較多 文詞表達(dá)不夠完整

○ 內(nèi)容取材平淡 宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意

○ 用心觀察 減少涂改 詞句不要重復(fù)

○ 構(gòu)思取材 新穎豐富

○ 取材適當(dāng)切題 文筆生動流暢

○ 充分掌握主旨 內(nèi)容豐富充實(shí)

○適當(dāng)引用名言 引言成語得當(dāng)

○文句順暢 思路清晰 結(jié)尾有力

○主題正確 條理分明

○ 內(nèi)容略顯空洞 題材還要充實(shí)

○ 文章無法對題 分段有些不明

○ 分段重點(diǎn)宜多掌握 避免出現(xiàn)離題現(xiàn)象

○ 內(nèi)容較少不夠充實(shí) 修改文句使其通順

○ 字體書寫美觀工整 內(nèi)容豐富充實(shí)

○ 寫景寫文細(xì)膩 文思細(xì)膩敏捷

○ 開頭新穎生動 結(jié)尾前后呼應(yīng)

○文句順暢 首尾呼應(yīng)完整

○內(nèi)容表達(dá)清楚 可圈可點(diǎn)

○語句流暢生動 用字遣詞恰到好處

○ 見解十分正確 段落分明可取

○ 內(nèi)容合乎主題 段落井然分明

○ 描述豐富生動 用詞優(yōu)美流暢

○ 充滿創(chuàng)意想像 寫作認(rèn)真用心

座右銘讀后感評語

你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

“ 學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時(shí)會原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會為自己的成績退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級學(xué)校。

你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。

“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外 ” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。

你喜歡 “ 給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點(diǎn)吧。

你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”

你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。

你的座右銘竟然是 “ 三人行必有我?guī)熝?” 。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個(gè)很能吃苦的孩子，應(yīng)該很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫著你的浮躁與不安，有時(shí)甚至應(yīng)付了事。小結(jié)你語文學(xué)習(xí)，是否該反省點(diǎn)什么?

“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的'人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”

“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進(jìn)。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。

你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣

你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生! 你思想上進(jìn)，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!

你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生!

你是一個(gè)可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

后天讀后感精華

時(shí)光是偷走不了文章里面的內(nèi)容，通過寫作文可以培養(yǎng)我們我們積極的人生態(tài)度，一篇作文最基本要求是主題不可渙散，我們應(yīng)該在優(yōu)秀的作文之中學(xué)到些什么？下面，小編為大家整理的“后天讀后感精華”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

后天讀后感 篇1

這篇文章主要講了詹天佑主持修筑第一條完整由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的京張鐵路，克服了許多困難，在提前兩年的情況下，修筑成功。

在這篇文章里，讓我感動的是詹天佑遇到困難時(shí)，不斷激勵自己的那句話：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！本堣F路是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，詹天佑主持修筑的好與壞，關(guān)系著祖國和人民的聲譽(yù)，修好了，可以有力的回?fù)魯橙?，修不好了，會使外國人譏笑，也會使中國工程師失掉信心，所以詹天佑才會用這句話來激勵自己，是他完成困難任務(wù)的動力。

詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)而勇于接受任務(wù)。設(shè)計(jì)了“人”字形鐵路，也提前兩年修筑完成。詹天佑為什么能這樣一直向前呢？是因?yàn)槲覀冎袊耍覀冇凶饑?yán)，也因?yàn)檫@樣，我們培養(yǎng)出一名名優(yōu)秀的中國人，而且也長了中國人的志氣，滅了外國人的威風(fēng)。

想詹天佑這樣的毅力我們沒有，所以我們要學(xué)習(xí)詹天佑的這種精神。

后天讀后感 篇2

在我讀完《你在天堂里遇見的五個(gè)人》這本富有詩情畫意的文學(xué)著作后，我竟然無法字字珠璣地概括出來這本書有什么優(yōu)點(diǎn)，畢竟我沒有這么深的文學(xué)底蘊(yùn)，里面很多文學(xué)精髓我還不能很好地吸收。我只是被它觸動，心靈有了震撼，并且把里面主人公受到的教育放到自己身上，讓自己也好好地想了一遍：人為什么活著。薄薄的一冊書，醇厚又回味悠長。這本書的故事，平凡、真實(shí)、動人，從普通人的日常生活斷面切入，用真切感人的文字，寫出日常生活中的不平凡處，讓人們讀后有啟發(fā)。

從結(jié)局開始講起，似乎頗為奇怪，但所有的結(jié)尾亦是開端，只是我們當(dāng)時(shí)不知道而已。故事講述的是一位八旬老人愛迪的故事。愛迪是一個(gè)海濱娛樂場的維修工人，在他83歲生日那天，為救一個(gè)名叫安妮的小女孩不幸喪生。當(dāng)他醒來時(shí)，愛迪已身處天堂，他恍然大悟：這里并不是牧歌縈繞的伊甸園，而是地球上生活片斷的交疊重現(xiàn)。五個(gè)被愛迪或銘記或忽略或遺忘的人，輪流登場，引領(lǐng)他尋找已飛逝的時(shí)光，他在天堂里遇見了五個(gè)人。這五個(gè)人中有他逝去的親人、熟悉的人以及完完全全的陌生人。他們逐一向愛迪講述和揭示了他生活中似乎與他毫不相關(guān)的故事和聯(lián)系，揭示出這樣一個(gè)道理：所有的生命都是相互關(guān)聯(lián)的，就像河底的卵石，一個(gè)牽連一個(gè)。愛迪終于領(lǐng)悟到，他在人世間自認(rèn)為毫無意義的生活，其實(shí)正是他生命的價(jià)值所在。那五次相遇，如同五聲寒山鐘聲，使愛迪在天堂，如同一個(gè)人得到珍貴的地圖，終于看明白自己走了一生的道路。追問人生的謎底。無形之中，天地間仿佛有一條巨大的鎖鏈，愛迪只是其中的一環(huán)。

《你在天堂里遇見的五個(gè)人》讓每一個(gè)讀完這本書的人都成了鎖鏈中的一環(huán)，分享著同一個(gè)秘密：天堂里，會有五個(gè)人，為了五段不同的記憶，等候你長大、相愛、衰老、死亡，等待著解答你最后的疑問。因?yàn)?，我們每一個(gè)人都會影響到另一個(gè)人，世界上各式各樣的故事，說到底了，其實(shí)都是同一個(gè)故事，只是內(nèi)容不同罷了，難道不是嗎？

在刺激和震撼之余，我掩卷靜思：虛構(gòu)的小說是真實(shí)社會的反映，天堂里的故事不也正是人間生活的貼切寫照嗎？小說的“尾聲”中就明確指出：“五個(gè)人，為了五段不同的記憶”——從出生到長大、相愛、衰老和死亡。這五段記憶也正是愛迪一生走過的五段旅程?？梢哉f，幾乎每個(gè)人都要這么走過來，而且走得很快。問題是，當(dāng)你有一天在天堂里遇見五個(gè)人的時(shí)候，你該如何面對他們、面對自己呢？這就是小說留給我們的最大的疑問。回想自己從小到現(xiàn)在，努力過、奮斗過、成功過、也失敗過。恍然間，我已到了不惑之年。說實(shí)話，我也失落過，我也迷茫過——人的一生究竟該怎樣走過？還是天堂里的一個(gè)人說得好：“沒有一個(gè)生命是毫無意義的，只有當(dāng)我們覺得孤獨(dú)的時(shí)候，我們才是在浪費(fèi)自己的生命?！?/p>

很想用電視上聽來的這個(gè)小故事作為結(jié)語：“一個(gè)和尚與屠夫?yàn)猷彛刻旎ハ嘟行褜Ψ剑篮蟮谜氖峭婪?，下地獄的是和尚，因?yàn)橥婪蛎刻旖行褜Ψ饺バ猩?，和尚叫醒對方是去殺生?！奔t塵俗世中漸漸混濁的雙眼有時(shí)看不清事情的真相，其實(shí)，在我們不知道的世界里，有那么多陌生人滿載著愛與寬容與我們擦肩而過。

后天讀后感 篇3

今天下午，我們在班里的大屏幕上觀看了一部關(guān)于教育的電影《桔子的天空》。

我先給大家講講兩個(gè)主人公一一福果和貴娃，以及他們爸爸媽媽之間的事。福果很淘氣，愛用鞭炮騷擾鄰居。貴娃家里很有錢，全是爸爸在外地辛辛苦苦掙得。

電影的主要內(nèi)容是：有一年過年，貴娃爸爸從外地回來家過年了，福果的爸爸看貴娃的爸爸很有錢，就也想帶著福果媽媽跟著去打工，開始福果外公不同意，最后是貴娃的爸爸幫福娃外公說通了。還有村里許多爸爸媽媽都去了。在福果家里，只剩下了爺爺和福果。福果整天想著爸爸媽媽。于是，爺爺為福果栽了一棵桔樹，承諾說如果桔樹結(jié)果，父母就會回來。兩年里，在思念和不適應(yīng)中辛苦生活的爺孫倆一直苦苦期盼著福果的爸媽回家，遠(yuǎn)走深圳的媽媽也是牽心掛肚。福果從一個(gè)調(diào)皮、撒嬌，偶爾也會闖禍的.孩子漸漸成長為一個(gè)懂事，會幫大人分擔(dān)的小孩。

在我看到貴娃和福果打架的時(shí)候，我就想：貴娃就是家里有錢，來欺負(fù)福果。

當(dāng)我看到福果找不到媽媽而哭時(shí)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

當(dāng)我看到貴娃和福果去找爸爸媽媽，而村里人都找不到他們時(shí)，我很著急，萬一他們有個(gè)三長兩短怎么辦？

當(dāng)我看到貴娃和福果和好并都懂事時(shí)，我心里很高興，福果和貴娃終于不會再惹事了。

每一位父母都為自己的兒女努力掙錢，但是沒有考慮兒女的想念。兒女們寧可不要吃得、穿的……也需要母愛。

后天讀后感 篇4

詹天佑——一個(gè)愛國工程師，我為他的勇氣和智慧所佩服。

課文所提及到的詹天佑，毅然接受了一項(xiàng)連外國工程師都不敢輕易嘗試的艱巨任務(wù)——建一條搭在高山深澗上的京張鐵路。他憑著驚人的毅力和智慧破解了一道道難關(guān)，出色地完成任務(wù)，為中國爭了一口氣。

是什么力量驅(qū)使詹天佑不怕困難，出色的完成了這條鐵路呢?我想，應(yīng)該是那顆熱切的愛國心吧。

如果不是因?yàn)樗囊活w愛國心，他不可能不怕困難，接受這個(gè)幾乎不可能完成的任務(wù)；如果不是因?yàn)樗囊活w愛國心，他可能會面對帝國主義者的譏諷中低下了頭；如果不是因?yàn)樗膼蹏?，這條鐵路不可能這么出色地完成，直至用到現(xiàn)在，甚至以后……

這一切成功的因素，全因?yàn)樗囊活w愛國之心，一顆赤誠的中國心。愛國，每個(gè)人也許會說，也會懂。可是，有人會認(rèn)為，我們還小，愛國要長大后才是我們的事?？晌覅s認(rèn)為，愛國，也可以從小事做起——撿起一張紙，為我們周圍的環(huán)境添一份潔凈；遵守交通法規(guī)，維護(hù)秩序安定，貢獻(xiàn)自己的一份力；珍惜每一滴水，保護(hù)水資源，節(jié)省資源；認(rèn)真聽好每一節(jié)課，多學(xué)知識、本領(lǐng)……

我們從小就要愛自己，愛集體，愛社會，愛城市，其實(shí)都是愛我們自己的國家。

后天讀后感 篇5

學(xué)了《詹天佑》這篇課文后，我的心久久不能平靜，感觸十分深刻。詹天佑在帝國主義者的要挾下，阻撓下，嘲笑下，還毅然接受了任務(wù)，后來在建造鐵路時(shí)還不怕困難，不怕危險(xiǎn)，最后不滿四年鐵路就全線竣工了。從中我體會到詹天佑那顆強(qiáng)烈的愛國之心。

當(dāng)我看到那些帝國主義者嘲笑中國時(shí)，我十分氣憤，但是我又想到：都是因?yàn)楫?dāng)時(shí)清政府太腐敗了才會被他們欺負(fù)。

但當(dāng)我看到詹天佑不顧一切地站出來接受任務(wù)，還不管帝國主義者的嘲笑和諷刺。他的行為打動了我的心，讓我感到中國有了一絲希望。

后來他又在勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路時(shí)一絲不茍，十分嚴(yán)謹(jǐn)，還親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人勘測線路、詢問地理情況。原來只需要設(shè)計(jì)畫圖的他，現(xiàn)在卻把自己的身份看成工人一樣，和他們一起修筑鐵路。兩條截然不同的隧道，他運(yùn)用了兩種適合的方法還設(shè)計(jì)了“人”字形線路，讓火車順利通過。詹天佑將鐵路建造的那么好，那么堅(jiān)固，都是因?yàn)樗幸活w愛國的心。

讀完這篇課文，我覺得帝國主義者真是欺人太甚！詹天佑的成功就是我們所有中國人的成功！詹天佑，這個(gè)具有強(qiáng)烈愛國精神的偉人，是如何完成這個(gè)艱巨、危險(xiǎn)的任務(wù)呢？是什么力量在背后支持他呢？就是他心中的憤怒、人民的期待以及對自己和所有人的信任！當(dāng)然，還有他那顆愛國的心。

我們不需要做出驚天動地的大事，只要懷著愛國的心情建設(shè)祖國，為祖國做貢獻(xiàn)就能證明你是愛國的。

后天讀后感 篇6

《詹天佑》這篇課文記敘了詹天佑這為我國接觸的愛國工程師，他不畏帝國主義的阻撓和嘲笑，成功地主持修筑了我國歷史上著名的京張鐵路。詹天佑之所以能成功是因?yàn)樗兄环N寶貴嚴(yán)肅的工作態(tài)度。也顯示了中國人民的智慧和力量。

開鑿隧道是非常難的工作，但詹天佑以他聰明的才干完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，并且他經(jīng)常勉勵和教導(dǎo)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！边@些語言說明了詹天佑對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，度工作人員嚴(yán)格要求的工作態(tài)度。在生活和學(xué)習(xí)中我也有同感。又一次，爸爸媽媽都去上班了，他們出門交代我出去時(shí)一定要把門窗關(guān)好。爸爸媽媽前一腳剛出門，我就像小兔子一樣溜了出門。聽見“咣當(dāng)”一聲我就安心的去玩了。等到傍晚回家時(shí)，我剛走進(jìn)家門，感到空氣都凝聚在一起，死一般的沉寂格外的壓抑。爸爸媽媽的臉吊得一個(gè)比一個(gè)長。嚇得我心驚膽顫。我換好鞋子走進(jìn)家門，爸爸媽媽就像審問牢犯一樣審問我說我出去為什么不關(guān)門？萬一進(jìn)小偷了怎么辦？我滿腦子的疑問，一臉的委屈，滿肚子的火。對他們吼道：“我明明把門關(guān)上了的，我還聽到“咣當(dāng)”一聲才走的.，不可能沒關(guān)好呀！”爸爸聽完后，溫柔地教導(dǎo)我：“雖然你聽到了關(guān)門聲，可是不代表你把門關(guān)好了，以后記住了一定要細(xì)心檢查門窗是否關(guān)好，不然丟了東西，損失大的可是自己呀！”在學(xué)習(xí)上我也是一個(gè)十足的“馬大哈”在平時(shí)，“寫作業(yè)堅(jiān)決不檢查”是我的個(gè)性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫完作業(yè)后一定要檢查、檢查、在檢查，可我卻把這些忠言逆耳動作耳旁風(fēng)。在一次期中考時(shí)我以最快的速度完成了試卷，可是試卷發(fā)下來時(shí)卻讓我大跌眼鏡，“78分”這可是我歷史上最低的成績，我把卷子瀏覽了一遍，全部都是錯別字，都是因?yàn)闆]有檢查而造成的后果。

后天讀后感 篇7

每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)的國歌愛國之情在我們胸懷激蕩。今天，我就讀了一篇課文《詹天佑》。讀完后我被詹天佑的一腔赤誠的愛國主義精神所感動了，同時(shí)也讓我受益匪淺。

這篇課文主要講了：清潮末年在帝國主義欺侮、壓迫、要挾的條件下，詹天佑克服重重困難，大膽創(chuàng)新，主持修筑了第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，有力的回?fù)袅说蹏髁x對中國的藐視，同時(shí)也贊揚(yáng)了詹天佑的愛國主義精神。

有一家外國報(bào)紙輕蔑的說：“能在南口以北修筑鐵路的工程師還沒出世呢?！边@句話充分的說明了在鐵路還沒修筑以前帝國主義的氣焰囂張、目中無人。可是詹天估卻常常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，大概、差不多這類說法不應(yīng)該出自于工程人員之口。”這句話說明了詹天佑是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍極端細(xì)心的工程師。遇到困難他總是想：“這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但會惹那些外國人譏笑，還會使中國工程師失掉信心?！彼钪?，這條完全由我國工程師修筑的鐵路如果修不好，不但會使那些外國人譏笑，還會使中國工程師失掉信心。如果修好了，我們不但可以有力的回?fù)敉鈬藢χ袊说拿暌?，還可以提高中國工程師的信心。詹天佑是這么說的也是這么做的，他就是在塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)，他白天攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖計(jì)算，他能在外國人的阻撓和要挾下提前完成京張鐵路的修筑，詹天佑，你真了不起。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我和詹天佑比真是天壤之別?。∷晕乙哉蔡煊訛榘駱?。例如：在學(xué)習(xí)上，我們不能像以前一樣只顧玩不顧學(xué)習(xí)，要像詹天佑一樣堅(jiān)持不懈、一絲不茍；我還要學(xué)習(xí)詹天佑熱愛祖國、為祖國奉獻(xiàn)的精神。

詹天佑，我為你是中國的工程師而驕傲；詹天佑，你那種堅(jiān)持信念和勇于克服困難的精神是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我要像你一樣做一個(gè)勇于克服困難的人。天下興亡，匹夫有責(zé)。讓我們一起來建設(shè)我們的家園吧！

后天讀后感 篇8

愛情的表現(xiàn)形式有很多種，可能是朝夕相對的甜蜜，也可能是生離死別的不舍，但究其根本，都是彼此認(rèn)同、相互期盼回應(yīng)。70后成長到及笄與弱冠之齡時(shí)，大多處在中國跨越了艱難時(shí)代而欣欣向榮的時(shí)刻，遑論在繁榮富強(qiáng)中成長的80后與90后。所以，我們很多人對“奉獻(xiàn)”的感受，始于“養(yǎng)兒方知父母恩”，對愛情的認(rèn)知，來自“陌上少年足風(fēng)流”。

但是經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)過程中共同承擔(dān)責(zé)任、經(jīng)歷磨難的團(tuán)隊(duì)，對于為了追尋共同的理想而奉獻(xiàn)自我，一定感同身受――只因都是過來人。不同于軍警隊(duì)伍的紀(jì)律、服從，這種源于愛情的奉獻(xiàn)精神是無需教導(dǎo)而自發(fā)產(chǎn)生，并且支持自身克服各種艱難而矢志不渝勇往直前。徐纓對于方五洲的感情，正是這樣：方五洲對于攀登的情結(jié)，是“不破樓蘭終不還”，對于徐纓的感情，是“匈奴未滅何以家為”。方五洲沒有訴諸于口，但是借著登山筆記，含蓄地表達(dá)了心意。這是那個(gè)年代愛情的樣子，也是最符合以攀登為畢生追求的方五洲的表白。

徐纓是另類的“不愛紅妝愛武裝“，在那個(gè)年代，她不僅接受了方五洲帶回的珠峰化石，也足夠勇敢地在臨去蘇聯(lián)進(jìn)修時(shí)要求方五洲的表白。徐纓對著逃之夭夭的砸窗鍵盤俠大喊的時(shí)候，發(fā)泄著最后的不甘，說出了她不忍對方五洲施加壓力卻滿腹委屈的話語。這一點(diǎn)小小情緒化是一個(gè)女孩子的人性，但未掩蓋徐纓巾幗不讓須眉的情操――試問有幾個(gè)人，能夠?yàn)榱酥С炙鶒鄣娜嗽陲L(fēng)雨飄搖的環(huán)境中繼續(xù)追尋前途未卜的夢想，放棄朝夕相對而選擇遠(yuǎn)渡重洋到未知的環(huán)境與期限中錘煉自己的技能，學(xué)成歸來不改初心，毅然決然奔赴他身邊去共同奮戰(zhàn)?伯牙子期的高山流水，管鮑之交的矢志不渝，在任何時(shí)代的洪流中，始終閃耀著知己的光輝――愛情最美好的樣子，原來是基于彼此理解與信任支持!

紅顏知己并不是每個(gè)人都能遇到，小說中的明月心之于公子羽，歷史上的武字誒鈧危捎齠豢汕?。在《艑?shí)欽摺分校轎逯蘚紋溆行遙肫笱Ъ倚煊嗍斷嘀Ｎ蘇庋晃灰鄖啻河胙斷啾ǖ暮煅罩海訓(xùn)浪梢暈薅謚月?雖然在愛情與理想需要選擇的時(shí)刻，方五洲是毫不猶豫的，所以面臨必須的抉擇時(shí)，他放棄了迎接鴻雁傳書多年后終于歸國的徐纓，因?yàn)樵谀且惶焖ブ亟M的登山隊(duì)報(bào)到;但是在徐纓需要幫助的時(shí)刻，他孤身一人在雪域中救助她，這誠然是一個(gè)血肉之軀的情感選擇。雖然這浪漫主義情懷引導(dǎo)了一出雪嶺相逢的奇跡，不過鑒于稀有的氣象專家組全團(tuán)失聯(lián)，經(jīng)驗(yàn)豐富的登山專家方五洲的采取行動并不違背人性與規(guī)律。

雖然徐纓再也無法與她心系十五年的方五洲長相廝守，但她知道方五洲在她的幫助下這次必然登頂，沒有枉費(fèi)她多年在氣象學(xué)的深耕，那么在臨終時(shí)必然是感到幸福的。方五洲拿著天線時(shí)的求婚，在那一刻已經(jīng)只是形式――為了同一個(gè)理想而共同奮戰(zhàn)在一線的兩個(gè)人，當(dāng)然是心意相通的，哪還有什么不明白呢?

那塊埋在珠峰頂上的化石，是方徐二人的定情信物。方五洲在登頂時(shí)帶著它，也說明了他對徐纓的認(rèn)知――人生得一知己足矣。這是愛情最美好的樣子。

后天讀后感 篇9

感謝上天造就了人類，但人也有很多種，有勇敢的人、懦弱的人、好人、壞人……而每個(gè)人都有自己的理想和敬佩的人。我敬佩的人就像詹天佑這樣的，而且我也會努力做一個(gè)像他一樣的人。

《詹天佑》這篇文章記述了他是一位愛國杰出的愛國工程師，不畏帝國主義者，阻撓和自然環(huán)境的惡劣成功的，修筑了我國歷史上著名的京張鐵路的故事。學(xué)完這課文，我被詹天佑身上這種精神所震撼，同時(shí)問自己，詹天佑到底是一個(gè)什么樣的人？

首先，毫無疑問，詹天佑是一個(gè)滿懷愛國情操的人，對自己的祖國有一顆愛國之心，事情都能解決，可不是這樣嗎？詹天佑能夠做筑造中國的第一條鐵路完全由他的一顆愛國心和他為國分憂的滿腔熱情而支持他走下去，我深深地被詹天佑那嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度所感動。

詹天佑身上還有一種可貴的百折不撓，勇往直前的創(chuàng)新精神，在這里的環(huán)境施工環(huán)境下，他用自己智慧打通了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道，并且，開設(shè)計(jì)了人字形線路。

詹天佑的事跡給了我們許多走向成功的學(xué)習(xí)，為了中華復(fù)興我要做下一個(gè)詹天佑。

光讀后感精華

很高興為您介紹“光讀后感”相關(guān)的內(nèi)容希望能夠提供幫助，如果你覺得這篇文章有幫助不妨把它分享給需要的人讓他們受益。要掌握書，莫被書掌握，要為生而讀，莫為讀而生，不同的人在閱讀作品之時(shí)，可能會對這個(gè)作品有不同的感悟。讀后感可以很好的把讀書時(shí)的感想和讀書的過程結(jié)合到一起，不斷提升自己閱讀的水平。

光讀后感 篇1

每當(dāng)晚上，我坐在窗前，臺燈照亮了我的整個(gè)房間。望著窗外明亮的星星，我仿佛聽到了郝副營長的聲音。

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”郝副營長陷入了對未來的憧憬中?？蓱?zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)在黑暗中找不到突破口，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，黑暗中出現(xiàn)了一星火光，郝副營長點(diǎn)燃了書，這是希望的火光，這是勝利的火光。但是火光暴露了郝副營長，他永遠(yuǎn)都看不到電燈了。為了革命的勝利，為了讓孩子們見到燈光，犧牲了自己。

這就如在寒冷的時(shí)刻送去火柴一樣。盧進(jìn)勇同志承擔(dān)了責(zé)任就必須完成，他被一種力量支撐這——他碰到的那一位同志，但包火柴的報(bào)紙卻沒有沾上一滴水。他必須為戰(zhàn)士們送去火柴，送去溫暖，這是他的義務(wù)，更是他的職責(zé)。最終，火柴一根不差得給予了戰(zhàn)士們。

這些革命烈士的辛苦、犧牲不是白費(fèi)的，他們盡自己的全力去戰(zhàn)斗、拼搏，而不是盡自己的權(quán)利去指揮戰(zhàn)士。

我們永遠(yuǎn)告別了舊時(shí)代，卻忘不了革命烈士的鮮血與汗水。沒有郝副營長，就沒有現(xiàn)在明亮的教室、課堂，我們大聲地朗誦，郝副營長，你聽見了嗎？

郝副營長，讓我們來告訴你：“燈光的光明照亮了我們的生活；燈光的溫暖灑滿了全中國！”

光讀后感 篇2

作為一部現(xiàn)實(shí)主義小說，《海光》生動地描繪了中國漁村的多元文化和復(fù)雜社會。它的情節(jié)扣人心弦，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對于文化認(rèn)同和身份的探索。本文將從以下幾個(gè)方面對《海光》進(jìn)行闡述。

文化認(rèn)同

小說中的主人公張海光原本是一個(gè)從海南移民到福建的小地方的孩子，他在一次追求個(gè)人利益的爭斗中，選擇脫離自己的土地，成為了一個(gè)搖滾歌手。海光的成長困境既是他個(gè)人的，也是代表了全體華僑的困境。在他的身上，我們看到了在移民與背井離鄉(xiāng)的過程中，那些失落和迷惘。作者借助于海光的生活經(jīng)歷，探討了文化認(rèn)同這一復(fù)雜而動態(tài)的問題。

種族和文化的多元性

張海光的音樂代表了中國華僑和傳統(tǒng)文化的融合，體現(xiàn)了中國社會多元性和復(fù)雜性。小說中除了中華文化，還涉及南洋移民文化、潮汕民俗和客家文化。在這個(gè)多元文化的環(huán)境中，人與人之間的交流與融合成為了一種必然。作者通過書中角色對話和情景描寫，生動的展示了當(dāng)?shù)匚幕亩嘣院蛷?fù)雜性。

身份的變化和探索

《海光》中展現(xiàn)的張海光，不僅通過音樂的傳播成為了全國的人民偶像，同時(shí)也成功扭轉(zhuǎn)了自己社會地位的命運(yùn)并獲得了公正的對待。我們可以看到，他逐漸發(fā)現(xiàn)了自己身上的變化，從一個(gè)熟悉的漁村小伙子變成了華麗的音樂巨星，從漁民家的其中一個(gè)孩子轉(zhuǎn)型成為了一個(gè)成功的搖滾明星和代表海南文化的實(shí)力派歌手。這一過程可能是很少有中國讀者所了解，尤其是讀者們可能不了解華僑的文化和生活環(huán)境。通過小說，讀者了解到了華僑對于文化背景的保留和跨界融合。

總的來說，《海光》是一部令人震撼的小說，其中有許多地方值得我們反思。它描繪了中國的島嶼社會和華僑問題，讓讀者認(rèn)識到中國偏遠(yuǎn)地區(qū)的生活環(huán)境，感受到中國人民具有勇氣和創(chuàng)意等方面的閃光點(diǎn)。小說中的多元文化和身份探索，給予我們啟示，展現(xiàn)了中國文化多樣性和獨(dú)有的傳統(tǒng)優(yōu)越性。

光讀后感 篇3

本文通過對過去關(guān)于采光的回憶，歌頌革命先烈的奉獻(xiàn)精神，表明今天的幸福生活來之不易。

課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰(zhàn)爭時(shí)期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個(gè)孩子在電燈下讀書。這張**讓郝副營長陷入了對未來的憧憬中；戰(zhàn)斗結(jié)束后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人火力攻擊，與突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。

郝副營長點(diǎn)燃了書，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，終于暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。

電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了解放全國，讓子孫后代過上和平的生活，郝副營長和許多革命者獻(xiàn)出了生命。作者以平靜的筆調(diào)書寫自己的回憶，但其中蘊(yùn)涵著深沉感人的情感。

燈光讀后感（二）

燈，對我們來說，是在平常不過了，從沒覺得特殊，但是，讀過《燈光》這篇文章后，我才知道，燈光是多么的重要。

《燈光》講述的是郝副營長第一次看到燈時(shí)，又羨慕，又贊嘆，他很想見一見真正的燈。但是，他在部隊(duì)找不到突破口的時(shí)候，劃著了火柴，點(diǎn)著了書，把書高高地舉了起來，部隊(duì)在這微弱的燈光的帶領(lǐng)下，找到了突破口，取得了勝利。但郝副營長暴露了自己，因火災(zāi)英勇犧牲。

郝副營長為別人過著幸福的生活，但他沒有時(shí)間看到真正的光明。他這種舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神讓我們佩服。

作者在天安門廣場上用無數(shù)盞明燈，歌頌了無數(shù)革命先烈為他人著想的精神，也歌頌了他們對戰(zhàn)友的哀思和緬懷。

燈光讀后感（三）

今天我們學(xué)***篇新課文，名字叫做《燈光》

這篇課文主要講了作者在天安門廣場散步，身后有一個(gè)人說了一聲："多好啊”使作者想起了他還是戰(zhàn)地記者那年見到的一個(gè)戰(zhàn)斗英雄郝副連長，他只有22歲便犧牲了。那是戰(zhàn)前一天晚上，郝副司令員點(diǎn)燃火柴，讀了一本書上的插圖。這幅圖顯是一個(gè)孩子在陽光下學(xué)習(xí)。

“多好啊”郝副連長看著這幅插圖說道，“要是明勝利了我們能讓孩子們也用上電燈就好了”郝副連長開始了無限的憧憬，我想他一定在想他親眼看到看著孩子們在看書的情景。可是好景不長郝副連長為了讓失聯(lián)的后續(xù)部隊(duì)找到炸開的缺口，他點(diǎn)用火柴亮了那本書但也暴露了他的位置被機(jī)槍掃中了，隨之一片喊殺聲

最后，我認(rèn)為我們想要的幸福生活來之不易！我們要好好珍惜著幸福的生活天天向上，我們現(xiàn)在的幸福生活是成千上萬像郝副連長那樣的人用生命換來的，我估計(jì)郝副連長在天堂上看到這樣的情景他一定會幸福的笑，而且他心中的電燈一定還永遠(yuǎn)亮著。

燈光讀后感（四）

生活中到處都可以看到燈光，廣場上，教室里，臥室里，當(dāng)然，我們覺得燈光真的很正常，不能再正常了。在戰(zhàn)爭時(shí)候，燈并不多見，人們只能憧憬自己能在燈光的照耀下，走好自己人生的路，在那時(shí)候有一位英雄為了我們今天的幸福生活，用自己的生命做了代價(jià)

解放戰(zhàn)爭時(shí)期，圍殲戰(zhàn)爭即將打響，22歲的副營長郝正在用火柴的光閱讀一本書的插圖。圖為一個(gè)孩子在電燈下看書。這張**讓郝副營長陷入了對未來的憧憬中；戰(zhàn)斗結(jié)束后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人火力攻擊，與突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。郝副營長點(diǎn)燃了書，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，終于暴露了自己。

戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。

我覺得我們的生活來之不易，我們要珍惜革命先輩用生命給我們換來的美好生活，我又聯(lián)想到我在生活中的一些表現(xiàn)：又一次，我出門的時(shí)候，客廳里的燈還在開著的，我明明看見了卻不想去把它隨手關(guān)掉，讓燈開了一個(gè)上午。我感到很慚愧，因?yàn)槲也恢廊绾握湎覀儸F(xiàn)在的美好生活。

光讀后感 篇4

有時(shí)，真的應(yīng)該選擇了。——題記

就是文化人的命。雯雯故事的主人公，經(jīng)過10年的，也被折磨的不成樣子了。

小時(shí)候，雯雯一班人很純樸，大家伙兒玩來玩去。幾年后，上了初中成了初中生。日益惡化，他們開始互相背叛，大字報(bào)貼滿了學(xué)校的墻壁。老師與學(xué)生成了勁敵——“你敢罵人，我寫大字報(bào)?！绷H不認(rèn)，怕惹火上身。親情、友情、師生情漸漸淡忘。

中國毋庸置疑為一座幻城。

雯雯的人生一時(shí)沒了方向，她年齡不算大，卻先后目睹了公私合營、反右派、在這種煎熬中，面臨著下鄉(xiāng)插隊(duì)和繼續(xù)在城中的選擇，她選擇了去下鄉(xiāng)插隊(duì)落戶。之后，她便幾經(jīng)周折在縣城當(dāng)上了售貨員。

幾年之后，她發(fā)現(xiàn)她的選擇是錯誤的，知青返城的大潮卷回了上海——她們沒有老三屆的文化功底，考大學(xué)與他們無緣。他們也不像更年輕的人，可以擁有新的機(jī)遇。

人生中我們面臨著許多許多選擇，在人們心中有的選擇是對的，而有些則是不可行的。這些選擇無疑是把我們推向勝利的動力。

人生中選擇放棄有時(shí)是對的。

光讀后感 篇5

笑貓日記一直陪伴著我的成長：活潑調(diào)皮，善于創(chuàng)新的馬小跳;熱愛料理，渴望獨(dú)立的杜真子;侃侃而談，不厭其煩的毛超;想象豐富，專注踏實(shí)的安琪兒。他們都不是吸風(fēng)飲露，不食人間煙火的文學(xué)形象，相反都或多或少有身邊同齡人的影子。學(xué)習(xí)之余，我們都喜歡根據(jù)性格特點(diǎn)，和書中的人物對號入座，想象自己希望成為什么樣的人。也曾經(jīng)想象每個(gè)個(gè)性鮮明的他們，會有怎樣出乎意料的未來。直到《笑貓日記—轉(zhuǎn)動時(shí)光的傘》在我的手中翻過，猜想才告一段落。隨著時(shí)光之傘在笑貓手中轉(zhuǎn)動，我們得以一窺小伙伴們十年后的充滿驚奇的未來。

轉(zhuǎn)動時(shí)光的傘，教會了我成長之路并非一帆風(fēng)順，只有珍惜身邊人，堅(jiān)持兒時(shí)的夢想，充分挖掘自身特長才能真正掌握人生的脈搏。馬小跳善于發(fā)揮想象，有著一顆溫柔之心，不但造出了天馬行空般的奇跡建筑，更成為受到市民愛戴的超級市長。唐飛逐漸懂得節(jié)制飲食，重視自我管理，終于一改往日的小胖墩形象，成長為一位風(fēng)度翩翩的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。其中反差最大的是安琪兒，正如球球老老鼠所說，雖然她頭腦不太機(jī)靈，但憑借著樂于助人的熱心腸，成為學(xué)校里最受歡迎的老師。我猜或許這個(gè)其貌不揚(yáng)的小女生才是作者楊紅櫻阿姨的成長過程真實(shí)寫照，用那平凡、踏實(shí)卻充滿精彩的人生歷程締造出屬于她自己的奇跡。

童年是人生中最豐富多彩的時(shí)光，那些把握這段時(shí)光玩耍中學(xué)習(xí)，跌倒中堅(jiān)強(qiáng)的孩子才能不斷汲取屬于成長的養(yǎng)分。與那些活潑孩子形成鮮明對比的是小大人丁文濤，他原本擁有傲人的天賦和學(xué)習(xí)的熱忱，卻放棄童年的滋養(yǎng)，不斷閉塞身邊友人的交流，最后像仲永一般泯為眾人矣。這是一個(gè)屬于時(shí)代的哀嘆。也是對如今大多數(shù)家長填鴨式教學(xué)，不注重兒童心理成長的失敗教育的批判。雖然我并不完全同意楊紅櫻阿姨描述的那樣馬小跳和丁文濤是智商和情商的論戰(zhàn)(畢竟馬小跳擁有如此跳躍的想象力絕對不是智力低下的表現(xiàn))，但在生活中，為人處世往往比埋頭讀書更加重要。印象最深刻的是球球老老鼠，它年輕時(shí)迫于艱苦地生計(jì)不斷作惡，但在朋友的熏陶下重拾善良和正氣，帶領(lǐng)族群拯救未來的世界。正如漫威以及DC漫畫中，超級英雄鱗次櫛比層出不窮，但過于完美圓滿就與現(xiàn)實(shí)相脫離。生活中更多的是迷途的英雄，他們盡管非常普通甚至有諸多缺陷，正于危急之時(shí)順應(yīng)時(shí)代的召喚，才爆發(fā)出出英雄般的壯舉。

隨著傘的轉(zhuǎn)動，見證那群曾經(jīng)青澀的小伙伴都走向人生的巔峰。而人生沒有時(shí)光之傘，只有把握現(xiàn)在才能創(chuàng)造未來。

光讀后感 篇6

這是一部很惡搞的**。

我不喜歡看這種以廢話為主線的電影。我甚至認(rèn)為這只是一群無聊的人在無聊的生活中尋找快樂的方式。但我錯了。他們所尋找的是一種快樂的精神，而不是暫時(shí)的解脫。記得清一色為了能夠撇下玫瑰用盡了一切辦法，最后竟然將玫瑰踢入水中。

我詫異的看著這一幕，潸然淚下。一個(gè)對愛情如此執(zhí)著的人最終會變成這樣。事實(shí)上，導(dǎo)演劉鎮(zhèn)偉通過影片展現(xiàn)了這個(gè)社會的一幕黑暗。金錢甚至可以為了金錢的利益犧牲情感。

其實(shí)社會上這種人并不少，大街小巷、燈紅酒綠、霓虹閃爍，多了家財(cái)萬貫，少了真情實(shí)意。

記得在我們家的院子里，總是有一對老夫婦，天不亮就攜手出門，一天少說也出去6、7次吧，老爺爺為老奶奶剝上一個(gè)橘子，送上一個(gè)糖果，他們并不富有，可是卻能夠相伴度過花甲之年，真是令人羨煞。

也許劉導(dǎo)是怕我們感情上的人會傷心。結(jié)局很好。我們都回到現(xiàn)在，向羅斯道歉，真誠地表達(dá)我們的愛。那一幕無疑是整部電影中最感人的情節(jié)。看了整部電影，我覺得那些明星只是鄭中基和孫儷的綠葉，只是為他們的愛情線作了最美的鋪墊。無論是曾志偉、郭德綱還是朱茵，都為他們美麗的愛情故事增添了美麗的色彩。

劉導(dǎo)的這部影片，或是更早的影片，能夠?yàn)槭廊怂涀〉牟皇羌记珊蛣”?，而是不服老仍有頑勁的心?？赐暾侩娪?，我希望沒看過的你也能去看，為了永恒的幸福，永恒的心和永恒的精神。

時(shí)光荏苒，我期望著有朝一日的也在保持著那顆不變的心和快樂的精神。

光讀后感 篇7

讀后感一

今天，我讀了一篇叫《燈光》的文章，其間的內(nèi)容讓我非常感動。

《燈光》是由作者在清明節(jié)前夕，游天安門，一群孩子在路燈下說“多好啊”引起的回憶：在1947年秋天，還沒有電燈，他作為記者，和郝副營長一起，在火柴的亮光下看書。當(dāng)他看到一個(gè)孩子在燈光下看書的插圖時(shí)，副營長說：

“趕明兒勝利了，讓咱孩子這樣讀書，多好啊”過了一會兒，戰(zhàn)斗打響了?？梢?yàn)闆]有光，戰(zhàn)士們失去了進(jìn)攻點(diǎn)。這時(shí)，郝副營長點(diǎn)著了手中的書，來照明。

但正是因?yàn)檫@光，他暴露了自己，作出了巨大的犧牲。然而，戰(zhàn)爭勝利了，士兵們消滅了國民黨第五十七師。

讀了這篇文章，我的心溫暖了許久。這些革命的老前輩，為了我們的幸福生活，不惜人身安全，浴血奮戰(zhàn)。比如，郝副營長在文章中，為了更好地攻擊士兵，沒有多想自己，為他人點(diǎn)燈。

而我，只是為了自己在新的一年里的幸福而燃放小煙火。我一碰其余的鐵棒，我的手就回來了。我怕燙傷。他呢?

吃了那么多苦，死了也不怕。他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

今天，我們大多數(shù)家庭都達(dá)到了小康水平。我們都用洗衣機(jī)，冰箱，電燈，**，電磁爐，電腦，這是一切。解放前呢？那些血戰(zhàn)的老人連電燈都用不上，只好用火柴照明。

他們的犧牲最終換來了我們的幸福生活。所以，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

讀后感二

每當(dāng)夜幕降臨，人們有的在燈光下歡聚一堂，叔說親情;有的在燈光下愉快地作一次書中漫步;還有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下。盡情的享受著休閑之樂。

我們今天學(xué)了《燈光》這篇課文，它深深的感動了我。它講的是一個(gè)晚上作者在天安門廣場散步，聽見了一聲贊嘆而想到了從前1947年的初秋的時(shí)候，軍隊(duì)把國民黨包圍在了一個(gè)村子里，作者來到了郝副營長的身邊，郝副營長想讓孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)。戰(zhàn)斗一開始，后續(xù)部隊(duì)就遭到敵人的猛烈阻擊。他們在黑暗中找不到突破口。突然，郝副營長點(diǎn)燃了書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了道路，但他也被敵人擊中。

通過閱讀這篇文章，我贊揚(yáng)了革命先烈的奉獻(xiàn)精神和郝無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，這表明今天的幸福生活來之不易。