小班《有趣的圖形》教案

通過制定教案，教師需要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入思考和研究。這有助于教師不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)知識，進(jìn)一步發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班《有趣的圖形》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班《有趣的圖形》教案1篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識各種有趣的圖形。

2.學(xué)會用形狀和顏色來描述圖形。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)各種有趣的圖形。

2.通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.圖片、貼紙等各種有趣的圖形材料。

2.彩色紙、剪刀、膠水等制作手工的材料。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師用圖片展示一些有趣的圖形，并和學(xué)生一起討論它們有什么特點。

2.學(xué)習(xí)：教師講解各種有趣的圖形，如圓形、正方形、三角形等。并通過圖片、貼紙等展示給學(xué)生看。

3.活動一：教師發(fā)放彩色紙、剪刀、膠水等材料給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，用彩色紙剪成各種有趣的圖形，再用膠水把它們拼貼在一起，制作出一個新的有趣圖形。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來設(shè)計圖形。

4.展示與討論：學(xué)生制作完成后，老師要求學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，并用形狀和顏色等詞語來描述自己的圖形。其他同學(xué)可以提出自己的觀點和建議。

5.活動二：教師給學(xué)生出示一些圖形模板，學(xué)生根據(jù)模板上的要求，畫出相應(yīng)的圖形。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來選擇顏色和形狀來完成作品。

6.小結(jié)：教師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，重點是各種有趣的圖形。并鼓勵學(xué)生多畫、多想、多動手，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

拓展活動：

1.請學(xué)生以小組的形式，創(chuàng)造自己的有趣圖形并展示給全班。

2.請學(xué)生選擇一個自己最喜歡的有趣圖形，用文字和圖片描述它的特點，并用口頭的形式向全班同學(xué)介紹。

小班《有趣的圖形》教案2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠認(rèn)識并說出圓形和三角形；

2.?能夠描述不同圖形的特點；

3.?能夠用不同顏色填充圖形；

4.?能夠進(jìn)行簡單的圖形組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教學(xué)圖片或卡片：圓形、三角形、矩形、正方形等基本圖形的圖片或卡片；

2.?不同顏色的彩色筆或彩色蠟筆；

3.?鉛筆和紙；

4.?學(xué)生手工制作的圖形模板。

教學(xué)步驟：

步驟一：引入新知識

1.?板書“圖形”兩個字，并與學(xué)生一起讀一遍；

2.?出示圓形的圖片或卡片，與學(xué)生一起觀察并說出該圖形的名稱；

3.?引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，并說出是否有圓形的事物，例如太陽、蘋果等；

4.?重復(fù)上述步驟來介紹三角形。

步驟二：學(xué)習(xí)圖形特點

1.?出示圓形和三角形的圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生圍繞該圖形的特點進(jìn)行討論，例如圓形沒有棱角，而三角形有三條邊等；

2.?讓學(xué)生用鉛筆在紙上畫出圓形和三角形，然后指導(dǎo)他們在圖形上填充顏色，并說出填充的顏色。

步驟三：圖形組合

1.?出示一些由圓形和三角形組成的復(fù)雜圖形，讓學(xué)生觀察并說出組成該圖形的基本圖形；

2.?鼓勵學(xué)生用手工制作的圖形模板進(jìn)行圖形組合，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行簡單的圖形設(shè)計。

步驟四：小結(jié)和鞏固

1.?回顧學(xué)過的圖形，讓學(xué)生說出每個圖形的特點和名稱；

2.?邀請幾位學(xué)生上前展示自己制作的圖形組合作品，并分享他們的設(shè)計思路。

教學(xué)延伸：

1.?給學(xué)生布置家庭作業(yè)，要求他們在家中觀察并找出更多的圖形，并記錄下來；

2.?可以組織繪畫比賽，讓學(xué)生用彩色筆或蠟筆畫出自己喜歡的圖形，并對他們的作品進(jìn)行評選。

教學(xué)評價：

1.?觀察學(xué)生在課堂上對圖形的認(rèn)知和表達(dá)情況；

2.?評價學(xué)生在制作圖形組合作品時的創(chuàng)意和設(shè)計能力；

3.?綜合考慮學(xué)生的繪畫作品和參與度來進(jìn)行評價。

小班《有趣的圖形》教案3篇

適用對象：小班學(xué)生

教案目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠觀察并辨別不同的有趣圖形。

2.?學(xué)生能夠使用簡單的圖形進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一些有趣的圖形卡片，如方塊、圓形、星星等。

2.?準(zhǔn)備一些美術(shù)工具，如彩色鉛筆、彩色紙等。

教學(xué)步驟：

引入活動：

1.?教師將一些有趣的圖形卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀察并辨別不同的圖形。

2.?教師引導(dǎo)學(xué)生描述每個圖形的特點，如形狀、顏色等。

活動一：圖形選選看

1.?教師將圖形卡片放在課桌上，學(xué)生輪流接受教師的指令。

2.?教師會說出一個圖形的名稱，學(xué)生要迅速找到該圖形的卡片。

3.?每個學(xué)生依次參與，比賽看誰找的快。

活動二：畫出有趣的圖形

1.?教師向?qū)W生展示幾個簡單的有趣圖形，并請學(xué)生猜測每個圖形的名稱。

2.?學(xué)生自由選擇一個他們喜歡的圖形，使用美術(shù)工具在紙上畫出該圖形。

3.?學(xué)生可以使用不同的顏色進(jìn)行涂飾。

活動三：圖形組合創(chuàng)作

1.?教師告訴學(xué)生，他們可以將不同的圖形組合在一起創(chuàng)作一個有趣的場景。

2.?學(xué)生可以使用自己喜歡的圖形和顏色，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

3.?學(xué)生可以用彩色紙將創(chuàng)作的圖形剪下來，然后把它們貼在一張大紙上，創(chuàng)作一個圖形場景。

總結(jié)活動：

1.?教師請學(xué)生依次分享自己創(chuàng)作的圖形和想法。

2.?學(xué)生可以互相欣賞和評論對方的作品。

3.?教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)每個圖形的名稱并復(fù)習(xí)圖形的特點。

教學(xué)延伸：

1.?教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的不同圖形，并進(jìn)行辨別和描述。

2.?學(xué)生可以制作身邊常見的圖形拼圖游戲，讓其他同學(xué)參與并解答答案。

注意事項：

1.?鼓勵學(xué)生積極參與活動，尊重每個人的創(chuàng)作和想法。

2.?對于年齡較小的學(xué)生，教師可以適當(dāng)簡化活動內(nèi)容，讓他們更好地參與。

小班《有趣的圖形》教案4篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.?使學(xué)生能夠辨認(rèn)和描述不同的圖形；

2.?培養(yǎng)學(xué)生對圖形的興趣和創(chuàng)造力；

3.?鍛煉學(xué)生觀察和解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?小班教室或者活動室；

2.?不同形狀的圖形模板（例如：正方形、圓形、三角形等）；

3.?彩筆、彩色紙、剪刀、膠水等；

4.?不同圖形的卡片或圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?教師出示不同的圖形卡片或圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)和描述圖形的特點；

2.?引導(dǎo)學(xué)生用手指指示周圍不同形狀的物體。

二、探究（15分鐘）

1.?學(xué)生觀察和感知不同形狀的圖形模板；

2.?學(xué)生用彩筆在紙上畫出某一種圖形，可以嘗試不同顏色；

3.?學(xué)生用彩色紙剪出自己喜歡的圖形，可以用膠水粘貼在紙上。

三、討論（10分鐘）

1.?學(xué)生展示自己畫出的圖形，讓其他同學(xué)猜猜是什么；

2.?學(xué)生描述自己最喜歡的圖形，并說明原因；

3.?學(xué)生一起討論一下不同的圖形有什么特點和用途。

四、鞏固（15分鐘）

1.?教師出示一些有趣的圖形和形狀，讓學(xué)生用彩筆畫出相同的形狀；

2.?學(xué)生用不同顏色的紙剪出自己喜歡的圖形，再把它們組合成一個有趣的圖案。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.?讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，包括不同圖形的特點和用途；

2.?學(xué)生回答教師總結(jié)問題。

六、拓展活動（可選）

1.?學(xué)生將不同的圖形按照大小進(jìn)行排序；

2.?學(xué)生用圖形模板制作一個自己喜歡的圖形拼圖。

七、小結(jié)（5分鐘）

1.?教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)；

2.?學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)情況，并提出問題和建議。

教學(xué)反思：

通過這堂課，學(xué)生對圖形有了更深入的了解，并學(xué)會了辨認(rèn)和描述不同的圖形。學(xué)生通過觀察和創(chuàng)造，增強了對圖形的興趣和創(chuàng)造力，并鍛煉了觀察和解決問題的能力。同時，課堂中的互動和討論讓學(xué)生更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

小班《有趣的圖形》教案5篇

課題：有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠認(rèn)識并描述常見的有趣圖形，如星形、心形、蜘蛛網(wǎng)形等。

2.?能夠根據(jù)給定的圖形要求，設(shè)計和繪制有趣圖形。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和觀察力。

教學(xué)重點：

1.?認(rèn)識和描述有趣圖形。

2.?設(shè)計和繪制有趣圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?有趣圖形的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.?彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等繪圖工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?師生互動，詢問學(xué)生對圖形的了解：有哪些常見的圖形？

2.?引入今天的課題：有趣的圖形。請學(xué)生討論有哪些有趣的圖形，并列舉一些例子。

二、認(rèn)識有趣的圖形（10分鐘）

1.?展示圖片或?qū)嵨?，介紹有趣的圖形，如星形、心形、蜘蛛網(wǎng)形等。請學(xué)生注意觀察圖形的特點和形狀。

2.?讓學(xué)生描述一下所展示的圖形，包括圖形的邊數(shù)、角數(shù)、邊長等。

三、設(shè)計并繪制有趣的圖形（30分鐘）

1.?提供不同的有趣圖形要求，如設(shè)計一個五角星形、設(shè)計一個愛心形等，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用彩色紙、剪刀、膠水等繪圖工具設(shè)計并繪制自己的有趣圖形。

2.?學(xué)生完成后，讓他們展示自己設(shè)計的圖形，并分享一下設(shè)計思路和過程。

四、總結(jié)和拓展（5分鐘）

1.?讓學(xué)生總結(jié)一下今天學(xué)到的有趣圖形的特點和命名規(guī)則。

2.?拓展：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，找出更多有趣的圖形，并嘗試設(shè)計和繪制。

小班《有趣的圖形》教案6篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見的有趣圖形，如心形、星形、動物形狀等。

2.能夠描述有趣圖形的特點。

3.能夠根據(jù)提示畫出簡單的有趣圖形。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

1.用一個有趣的圖片引起學(xué)生的興趣，如一只可愛的小貓。

2.讓學(xué)生觀察圖片并描述，引導(dǎo)學(xué)生說出不同的圖形或形狀，如小貓的耳朵、眼睛等。

3.介紹本節(jié)課的主題：有趣的圖形，告訴學(xué)生今天將學(xué)習(xí)和畫一些有趣的圖形。

二、學(xué)習(xí)新知：

1.利用圖片和實物展示常見的有趣圖形，如心形、星形、動物形狀等。

2.學(xué)生觀察并描述這些圖形的特點，如心形有兩個尖尖、星形有五個尖角等。

3.教師板書并講解有趣圖形的名稱和特點。

三、示范操作：

1.以心形為例，教師示范如何畫一個簡單的心形，并解釋每一步的操作。

2.學(xué)生跟隨教師一起畫一個簡單的心形。

3.教師展示更多的有趣圖形，并鼓勵學(xué)生根據(jù)提示嘗試自己畫出這些圖形。

四、合作學(xué)習(xí)：

1.把學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個有趣圖形。

2.小組成員互相討論、協(xié)作，并用簡單的步驟教會其他組員畫出選定的有趣圖形。

3.每個小組輪流展示他們選擇的有趣圖形，并讓其他小組嘗試畫出來。

五、鞏固練習(xí)：

1.教師提供一些簡單的有趣圖形的描述，讓學(xué)生嘗試根據(jù)描述畫出圖形。

2.學(xué)生互相交換繪制的圖形，看對方是否能夠猜出描述的圖形是什么。

3.教師鼓勵學(xué)生將繪制的圖形展示給全班，讓同學(xué)們一起猜出圖形是什么。

六、作業(yè)：

1.要求學(xué)生找到自己喜歡的一個有趣圖形，并動手嘗試畫出來。

2.鼓勵學(xué)生通過繪制和描述的方式與家人或朋友分享他們所學(xué)、所畫的有趣圖形。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識常見的有趣圖形，并能夠描述它們的特點。通過畫出簡單的有趣圖形，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和動手能力，并增強了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過合作學(xué)習(xí)和展示，增強了學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。最后通過作業(yè)的安排，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，與他人分享自己的成果。

小班《有趣的圖形》教案7篇

1.?主題：有趣的圖形

2.?年級：小班

3.?目標(biāo)：通過本次課程，學(xué)生將能夠：

a)?認(rèn)識并命名一些常見的圖形，如正方形、三角形、圓形等。

b)?通過觀察和對比不同的圖形，發(fā)現(xiàn)它們之間的相似點和不同點。

c)?通過參與繪制和拼貼活動，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

4.?教學(xué)目標(biāo)：

a)?學(xué)生能夠正確地命名一些常見的圖形。

b)?學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)分不同的圖形。

c)?學(xué)生能夠通過繪制和拼貼活動表達(dá)自己對圖形的理解。

5.?教學(xué)準(zhǔn)備：

a)?圖形卡片：事先準(zhǔn)備一些圖形的卡片，如正方形、三角形、圓形、矩形等。

b)?繪畫和拼貼材料：紙張、彩筆、剪刀、膠水等。

c)?小組工作桌或墊子。

6.?教學(xué)步驟：

a)?導(dǎo)入：通過問答的方式，回顧和復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于圖形的知識，如“什么是正方形？”、“你能說出還有什么形狀的圖形？”等。

b)?活動1：圖形辨認(rèn)

-?老師出示一幅插圖，上面有多個不同的圖形，如正方形、三角形等。

-?老師請學(xué)生找出其中一個圖形，然后請他們以同樣的方式找出其他圖形。

c)?活動2：圖形繪制和拼貼

-?老師給每個小組分發(fā)一些圖形卡片和繪畫、拼貼材料。

-?老師要求學(xué)生在紙上繪制一個指定的圖形，然后再選擇其他卡片進(jìn)行拼貼，使圖案更豐富多樣。

-?學(xué)生完成后，可以互相展示和交流自己的作品。

d)?結(jié)束：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)的圖形名稱和辨認(rèn)技巧。

7.?拓展活動：

a)?學(xué)生用紙板和彩紙制作一個3D圖形展示，并向其他同學(xué)介紹自己的作品。

b)?學(xué)生在室外環(huán)境中觀察和尋找一些特殊的圖形，如云朵的形狀等，并用手指或物體模擬出來。

c)?學(xué)生制作一個屬于自己的圖形書，包括不同的圖形名稱、插圖和相關(guān)的故事或游戲。

8.?參考資料：

a)?圖書：《有趣的圖形探索》

b)?繪本：《形狀怪物》

小班《有趣的圖形》教案8篇

活動名稱：有趣的圖形

活動目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)和認(rèn)識不同的圖形；

2.?提升幼兒圖形辨認(rèn)與分類的能力；

3.?發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.?多種不同形狀的物體，如：圓形、方形、三角形、星形等；

2.?幼兒園的黑板或白板；

3.?彩色粉筆或馬克筆；

4.?一些圖片或卡片，上面有不同形狀的圖形。

活動過程：

1.?引入活動：帶領(lǐng)幼兒觀察教室中的物體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的形狀，并與他們交流這些圖形的特點和名稱。

2.?圖形分類游戲：將準(zhǔn)備好的卡片或圖片放在黑板上，然后讓幼兒分別找出其中的圓形、方形、三角形等圖形?？衫酶傎惖姆绞?，看看哪個小朋友能找到最多的圖形。

3.?圖形識別游戲：以接龍的形式進(jìn)行。教師先說出一個圖形的名稱，然后由下一個幼兒說出一個以上一個圖形結(jié)尾的圖形名稱。例如，教師說“圓形”，下一個幼兒就要說“方形”，再下一個幼兒說“三角形”，以此類推。

4.?制作圖形畫：給每個幼兒發(fā)放一張紙和彩色筆。教師先給出一個形狀的名稱，例如“星星”，然后告訴幼兒用彩色筆在紙上畫出星星圖形。繼續(xù)給出其他形狀名稱，讓幼兒畫出相應(yīng)的圖形。

5.?結(jié)束活動：與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的圖形，并鼓勵幼兒在日常生活中主動觀察和尋找這些圖形。

擴展活動：

1.?在戶外環(huán)境中，帶幼兒尋找和辨認(rèn)不同形狀的物體，如：觀察樹葉、花瓣、云朵等。

2.?利用各種材料，如紙片、毛線等教幼兒自己制作各種圖形。

3.?借助數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒通過圖形辨認(rèn)和分類，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)操作，如：計數(shù)、排序等。

小班《有趣的圖形》教案9篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識和描述不同的圖形。

2.學(xué)習(xí)使用手指和手的運動形成簡單的圖形。

3.培養(yǎng)觀察和創(chuàng)造能力，提高動手和思維能力。

教學(xué)重難點：

1.認(rèn)識和描述不同的圖形。

2.能夠使用手指和手的運動形成簡單的圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒的作品展示

圖形卡片

教學(xué)過程：

引入：

通過展示幼兒的作品等引起幼兒的興趣。

活動一：認(rèn)識和描述圖形（15分鐘）

1.出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并說出圖形的名稱。

2.通過觸摸和描述圖形的邊緣和角落，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖形的特點。

活動二：用手指畫圖形（20分鐘）

1.引導(dǎo)幼兒用手指在空中畫出不同的圖形。

2.鼓勵幼兒嘗試不同的圖形組合和變化。

活動三：用手的運動畫圖形（20分鐘）

1.引導(dǎo)幼兒使用手的不同部分（手掌、手指、手腕等）形成不同的圖形。

2.鼓勵幼兒嘗試用雙手進(jìn)行圖形運動。

總結(jié)：（5分鐘）

回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒分享他們最喜歡的圖形和學(xué)到的新知識。

拓展活動：

1.讓幼兒用紙張或軟陶等材料制作自己喜歡的圖形。

2.讓幼兒在家中尋找各種不同形狀的圖形并進(jìn)行分類。

小班《有趣的圖形》教案10篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓學(xué)生能夠辨認(rèn)和描述常見的圖形。

2.?讓學(xué)生能夠使用形容詞和副詞來描述一個圖形的特征和位置。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?圖形卡片：圓形、三角形、正方形、長方形等。

2.?直尺、鉛筆、彩色紙等。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入新課：用圖形卡片示范引出新課，讓學(xué)生觀察并辨認(rèn)不同的圖形。

2.?學(xué)習(xí)新知：教學(xué)各個圖形形狀的名稱，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音并嘗試說出形狀的英文名稱。

3.?游戲活動：使用圖形卡片進(jìn)行游戲，要求學(xué)生通過觀察和辨認(rèn)來回答問題，例如“請你找一個紅色的圓形?！?。

4.?描述圖形：通過示范和練習(xí)，教授形容詞和副詞用于描述圖形的特征和位置，例如“這是一個大大的藍(lán)色圓形?！?。

5.?創(chuàng)作活動：讓學(xué)生用彩色紙、直尺和鉛筆制作自己喜歡的圖形，然后使用所學(xué)的形容詞和副詞來描述自己的作品。

6.?結(jié)束課堂：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生一個小練習(xí)或游戲來檢驗他們對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

教學(xué)拓展：

1.?讓學(xué)生觀察周圍的事物，找出和學(xué)過的圖形相關(guān)的事物，例如一張紙的形狀是長方形，一顆樹的形狀是圓錐形等。

2.?引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么圖形是重要的？例如，圖形可以幫助我們辨認(rèn)事物、描述事物和提高空間想象力等。

3.?鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的圖形并分享給同學(xué)們，讓他們互相猜測和描述對方的作品。

小班《有趣的圖形》教案11篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解圖形的基本特征，包括邊長、邊數(shù)、角數(shù)等；

2.?學(xué)會用各種材料制作有趣的圖形；

3.?培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?學(xué)生所需材料：紙、鉛筆、彩色筆、剪刀、膠水、顏料等；

2.?教師準(zhǔn)備的示范作品：各種有趣的圖形制作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.?老師展示一些有趣的圖形，讓學(xué)生觀察，引起學(xué)生的興趣；

2.?引導(dǎo)學(xué)生思考，了解圖形的基本特征，如邊長、邊數(shù)、角數(shù)等。

二、學(xué)習(xí)圖形的基本特征（10分鐘）

1.?教師通過示范或幻燈片展示，介紹圖形的基本特征；

2.?學(xué)生通過觀察和比較，總結(jié)各種圖形的基本特征。

三、制作有趣的圖形（30分鐘）

1.?老師給學(xué)生講解制作有趣圖形的方法，如使用紙折疊、剪切、粘貼等；

2.?學(xué)生根據(jù)老師的示范，選擇自己喜歡的材料和方法，制作有趣的圖形；

3.?學(xué)生在制作過程中，可以互相交流和分享經(jīng)驗。

四、展示和評價（10分鐘）

1.?學(xué)生將自己制作的圖形展示給全班同學(xué)；

2.?全班同學(xué)評價展示的圖形，欣賞和討論其中的特點和創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.?教師通過復(fù)習(xí)總結(jié)，鞏固學(xué)生對圖形的基本特征的理解；

2.?引導(dǎo)學(xué)生思考，這節(jié)課學(xué)到了哪些有用的制作圖形的方法和技巧。

教學(xué)反思：

1.?這堂課通過觀察、制作、展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力；

2.?學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和能力，選擇適合自己的圖形制作方法，增強了學(xué)習(xí)的積極性；

3.?在展示和評價環(huán)節(jié)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的溝通能力。

小班《有趣的圖形》教案12篇

教案題目：有趣的圖形

教學(xué)內(nèi)容：圖形的特點和分類

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解常見的圖形及其特點。

2.?掌握如何根據(jù)圖形的特點進(jìn)行分類。

3.?培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分類的能力。

教學(xué)重點：

1.?圖形的特點。

2.?圖形的分類。

教學(xué)步驟：

教學(xué)步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?引入本節(jié)課的主題：有趣的圖形。

2.?通過展示一些常見的圖形圖片，讓學(xué)生觀察圖形的特點。

教學(xué)步驟二：講解（15分鐘）

1.?向?qū)W生介紹常見的圖形，并逐一講解它們的特點，如圓形、三角形、正方形、長方形等。

2.?展示每種圖形的圖片，并讓學(xué)生觀察和描述其特點。

教學(xué)步驟三：分類（20分鐘）

1.?將學(xué)生分成小組，每個小組將會得到一些已剪好的彩紙，并要求他們將彩紙按照圖形進(jìn)行分類。

2.?學(xué)生在小組內(nèi)討論和協(xié)作，根據(jù)圖形的特點進(jìn)行分類，并將分類結(jié)果進(jìn)行展示。

教學(xué)步驟四：展示和總結(jié)（10分鐘）

1.?每個小組依次展示他們的分類結(jié)果，其他小組對其進(jìn)行觀察并提出自己的觀點和建議。

2.?教師進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)圖形的分類是根據(jù)它們的特點進(jìn)行的，并對分類結(jié)果進(jìn)行點評和討論。

教學(xué)步驟五：操練（10分鐘）

1.?下發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生根據(jù)課上所學(xué)，完成相應(yīng)的圖形分類題目。

2.?收集學(xué)生練習(xí)冊，對其完成情況進(jìn)行評價和反饋。

教學(xué)步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置課后作業(yè)：要求學(xué)生找到一些有趣的圖形，并在作業(yè)本上進(jìn)行分類。

2.?完成作業(yè)后，學(xué)生下節(jié)課交給老師進(jìn)行點評和評價。

教學(xué)步驟七：課堂結(jié)束（5分鐘）

1.?課堂鞏固和總結(jié)，再次強調(diào)圖形的特點和分類。

2.?鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)不同的圖形，并加強對圖形分類思維的訓(xùn)練。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓他們對常見圖形的特點有了更深入的了解，并培養(yǎng)了他們的觀察和分類能力。教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，小組合作也起到了很好的促進(jìn)作用。后續(xù)課程可以引入更復(fù)雜的圖形和分類方法，進(jìn)一步加深學(xué)生對圖形分類思維的訓(xùn)練。

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小班有趣的圖形的教案十二篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小班有趣的圖形的教案十二篇，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小班有趣的圖形的教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

活動準(zhǔn)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示圓形PPT圖片）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

師：小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來好嗎？

1、 播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！

五、活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>

小班有趣的圖形的教案【篇2】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示幻燈圖片懶羊羊

師：小朋友誰來了？（懶羊羊）我們和它打個招呼吧！懶羊羊給我們請來了三位好朋友，一起來看一看！

二、認(rèn)識圖形娃娃，找一找圖形娃娃

1、播放幻燈圖片：圓形娃娃師：看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的？

2、播放幻燈片：方形娃娃師：第二個娃娃和圓形娃娃長的一樣嗎？有什么地方不一樣？它的耳朵是什么形狀的？（方形）還有什么地方是方形的？

3、取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾討論：把小毛巾打開，摸上去怎么樣？老師的'毛巾是什么顏色的？你們的呢？小毛巾要躺在我們的身上了，上面有很多圓圓的圈圈，我們來摸摸看！（引導(dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個角？（引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊）滑滑的這個叫邊，數(shù)一數(shù)有幾條邊？教師總結(jié)：小毛巾有四個角四條邊，你們喜歡小毛巾嘛？那我們和它做游戲吧！

4、在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師：把小毛巾放在胸前，四條邊找朋友（引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對邊，再對折），看一看，四個角也找到了好朋友。

5、認(rèn)識正方形的特點師：小朋友們的毛巾要休息了，放到腿上。老師的毛巾還要玩一玩（教師把毛巾放在胸前，一個角靠到上方的另一個角，呈現(xiàn)出一個三角形，再對折呈現(xiàn)出一個小三角形）一起數(shù)一數(shù)有幾個角？

教師小結(jié)：小毛巾有三條邊和三個角，這個形狀叫三角形。（小毛巾放回凳子下面）。

三、鞏固圖形，匹配圖形完成紙箱上的小汽車

1、教師示范，把還未添上圖形娃娃的地方，將圖形匹配添加。

2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒檢查

四、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來我是一只羊》，開著小汽車參觀羊羊村咯！

小班有趣的圖形的教案【篇3】

有趣的圖形 七巧板

那務(wù)鎮(zhèn)中心小學(xué)

吳明夏

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過用七巧板拼圖的活動，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，并初步認(rèn)識平行四邊形。

2.通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。3.通過學(xué)習(xí)活動積累對數(shù)學(xué)的興趣，在動手動腦過程中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點 ：

培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教具準(zhǔn)備：

投影儀，七巧板，黑板 學(xué)具準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備一副七巧板

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.出示圖形，講“守株待兔”的故事。

2.問：這個故事是從哪里來的？（有趣的圖形）

3.問：這些有趣的圖形是用什么拼成的呢？（七巧板）4.小結(jié):這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用七巧板拼拼有趣的圖形！

二、操作感知，認(rèn)識七巧板

1.猜一猜：它為什么叫七巧板？（七是七塊板，巧是很巧妙）2.分一分：動手將七巧板的七塊板進(jìn)行分類 3.哪些圖形是以前學(xué)過的？（三角形和正方形）4.看一看：幾號圖是三角形，幾號圖是正方形？ 5.哪個圖形是以前我們沒有學(xué)過的，找找是幾號圖？ 6.誰知道它的名字呢？（平行四邊形）7.認(rèn)識平行四邊形并說說有什么特點？ 8.說一說：（課本42頁）9.對七巧板進(jìn)行總結(jié)

三、拼拼擺擺，體驗探究

1.（1）用兩個小三角形拼成一個正方形。

用七巧板的正方形和它比一比發(fā)現(xiàn)什么？（一樣大）

（2）用兩個小三角形拼成一個三角形。

找找七巧板中有沒圖形和它一樣大？（有）

（3）用兩個三角形還能拼成什么圖形？（平行四邊形）

看看七巧板中的平行四邊形是不是和它一樣大？（是）

（4）總結(jié)：拼出來的圖形和七巧板原來的圖形有著密切的聯(lián)系，說明七巧板的巧妙之處。

2．用一個正方形和兩個小三角形，你能拼成什么圖形？（三角形，梯形，長方形，平行四邊形）3.拼出三角形，你還有哪些不同的拼法？

（1）兩個大三角形

（2）兩個小三角形

（3）一個正方形和兩個小三角形

（4）七巧板中所有的圖形

（5）三個三角形

（6）一個大三角形和兩個小三角形，正方形（7）一個平行四邊形和兩個三角形

（8）一個不大不小的三角形和兩個小三角形，平行四邊形，正方形

四、應(yīng)用遷移，拓展升華

1．展示43頁的圖形，說說拼出的圖形像什么？

2．小結(jié):七巧板拼出來的圖形不是說特別的像，你可以充分發(fā)揮你的想象力。3.說說生活中你們喜歡什么？

4.用七巧板拼出你最喜歡的圖形，并展示。

5.發(fā)揮一下集體的智慧，把你們小組拼出來的圖形，簡單編一個小故事。

五、談?wù)勑牡茫〗Y(jié)全課

1.這節(jié)課你們都有什么收獲呢？說說你的感想。

2.今天，同學(xué)們用自己的雙手，用自己的智慧，感受到了七巧板的奧妙，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，在以后的學(xué)習(xí)中，希望你們能繼續(xù)做一個善于發(fā)現(xiàn)，勇于實踐的好孩子！

板書設(shè)計：

有趣的圖形 七巧板

平行四邊形

小班有趣的圖形的教案【篇4】

1、知道圖形是能變化的。

2、能用圖形拼貼出不同的造型。

三。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

圖形組成的娃娃兩個、圖形拼貼的松鼠、不同形狀的紙若干、白紙、固體膠。

1、出示圖形娃娃，引起幼兒的活動興趣。

老師：今天，老師邀請了一些非常有趣的客人。歡迎你嗎？你們覺得它們有趣在什么地方？有些什么圖形？根據(jù)孩子們的回答，老師展示相應(yīng)形狀的紙。

2引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖形是可變的，并進(jìn)行操作。

師：這些圖形除了能拼出有趣的娃娃，它們還會變魔術(shù)呢！小朋友想看嗎？魔術(shù)：先拿出一張方紙，閉上眼睛讀：叮當(dāng)咒語變化。

提問：你知道是怎么變的嗎？請一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢？

全體幼兒玩游戲：變魔術(shù)。

師：小朋友想不想做魔術(shù)師呀？請你從籃子中拿一張紙，看看它是什么形狀的，然后再來變一變，比一比哪個魔術(shù)師最能干，變出的圖形是跟其他人不一樣的。

三。引導(dǎo)孩子們用圖形拼貼各種形狀。

師：小朋友表演得真棒，看，誰來和我們做好朋友了？它是由什么圖形拼成的？

今天是我們第一次和松鼠見面。你想給他一些禮物嗎？老師給你準(zhǔn)備了不同形狀的紙。孩子們可以用它們制作各種各樣的動物和玩具。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、請部分幼兒介紹自己的作品。

5在嘈雜聲中，孩子們給松鼠送禮物

小班有趣的圖形的教案【篇5】

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

場地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的'基本特征。

2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）

4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班有趣的圖形的教案【篇6】

片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二：

(1)觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。

師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，后請個別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!)

片段三：

(1)出示魔術(shù)盒。

今天老師帶來了一個魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四：

(1)認(rèn)一認(rèn)。

師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)

(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結(jié)束。)師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師：你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。

小班有趣的圖形的教案【篇7】

《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的圖形娃娃》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

一、活動目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

場地準(zhǔn)備：

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程：

1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒回答)對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)

4、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的情緒。

教學(xué)反思：

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進(jìn)行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的圖形娃娃》含反思這篇文章共3481字。

小班有趣的圖形的教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識。。

教學(xué)難點：

正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一，魔術(shù)箱一個。

1、組織教學(xué)，師幼問好。

2、引題：今天老師請來了幾位圖形媽媽，想請小朋友認(rèn)識一下。現(xiàn)在，我們歡迎圖形媽媽的到來。

1、播放課件，引導(dǎo)觀察。

老師和個別幼兒從摸箱里摸圖形，其他幼兒說出圖形的名稱，從桌子上找出相應(yīng)的圖形。

圖形媽媽怎么啦？為什么哭啊？原來它們想它們的寶寶了，我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

（1）我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧！再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧！最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去，看一看是誰先到正方形媽媽身邊。

（2）個別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。

（3）幼兒集體游戲，送圖形寶寶回媽媽身邊。

1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，講評幼兒活動情況，提出希望。

1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3.觀察并學(xué)習(xí)同伴拼搭圖形娃娃的方法。

活動準(zhǔn)備：

2.幼兒操作圖形卡人手一份，記錄單，筆。

教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這里有許多圖形片，你們能叫出它們的名字嗎？

教師引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想，什么圖形可以拼出娃娃的頭？什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？

幼兒交流后，各自進(jìn)行操作。

教師展示個別幼兒的作品，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎？你能看出它們在做什么嗎？你是從哪里看出來的？

教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自拼的圖形娃娃。

師：你們都拼了一個可愛的娃娃，請你和旁邊的小朋友說說你拼的是一個什么樣的娃娃？

3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

教師提出操作要求：這次我們再拼一個娃娃，拼的要和上次不一樣，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別是用哪些圖形拼的，再數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個，并用紙在記錄單上記錄。

4.集體評價。

教師用大圖形片記錄幼兒的圖形娃娃，同時展示幼兒的記錄。

師：這個娃娃在干什么？分別是用哪些圖形拼出來的？每種圖形有幾個？

教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字和實際使用的圖形片數(shù)量是否一致。

小班有趣的圖形的教案【篇9】

1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）

4、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的情緒。

小班有趣的圖形的教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識三角形，圓形，正方形，并能正確說出它的名稱。

2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。

3.體現(xiàn)游戲的樂趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂等。

活動過程：

1.利用幼兒的好奇心引入活動。

今天楊老師帶來了好多的圖形寶寶，你們認(rèn)識它們嗎?今天圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們愿意嗎?

2.分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

(1)圖形寶寶長得什么樣子?請你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?(幼兒動作表現(xiàn))

請小朋友想想你吃過，玩過和見到的什么東西是圓形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

(2)三角形寶寶長得什么樣子呢(通過觀察引導(dǎo)幼兒感知三角形有角右邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(老師點數(shù))有幾個角?哦，有三條邊，三個角。

請你用身體表現(xiàn)三角形的樣子(例如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)

請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是三角形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)

(3)正方形寶寶有幾條邊，幾個角，誰來數(shù)一數(shù)?(幼兒點數(shù)，回答)

師：正方形有四條邊，并且四條邊對等的，有四個角》

請你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是正方形的呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)

小朋友們真實善于觀察，樂于表現(xiàn)的好寶寶。

3.通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗對學(xué)習(xí)的樂趣。

圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎(喜歡)，看圖形寶寶不見了(出示準(zhǔn)備的物品)，原來他們藏在下面的這些物品里，請小朋友們把他們找出來，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎(出示三張大的圖形寶寶)

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到對的圖形寶寶家里。

4.圖形寶寶變魔術(shù)，鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

(1)圖形寶寶不僅會捉迷藏，還會變魔術(shù)呢，請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡出現(xiàn)了!

(2)教師分別出示自制圖形拼擺圖(熱帶魚)請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。

這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家，把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚變回去?(幼兒回答)

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!

(3)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

(4)將幼兒的拼擺圖形及時拍照，展示給其他小朋友觀看。

活動小結(jié)：

圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)希望你們能變出更多的造型。(鼓掌)

活動延伸：

游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。結(jié)束。

小班有趣的圖形的教案【篇11】

《小班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圖形娃娃》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圖形娃娃》含反思！

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、日常活動中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程：

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！疤柟溥湫Γ▋翰輧簭潖澭?。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

1.“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”

①、(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”

②、“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個別講。)“出自:屈;老.師”

2.“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3.鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進(jìn)公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進(jìn)來的?”

4.辨認(rèn)幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖。可以找個朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》?！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩?！薄拔覀兺娴谜娓吲d!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形?！按蠹彝胬哿耍覀€安靜的地方休息一下。”(進(jìn)教室。)

1.引導(dǎo)幼兒觀察墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲。快快找，它們躲在哪里?”

2.分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說一句話“我請你吻xx形狀的餅干。”

教學(xué)反思：

小班幼兒認(rèn)識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中，讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。

小班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圖形娃娃》含反思這篇文章共3872字。

小班有趣的圖形的教案【篇12】

活動設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1、通過活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。

2、體驗團(tuán)隊合作的樂趣，激發(fā)幼兒幫助別人的意識。

3、能夠根據(jù)掌握的知識，聯(lián)系到實際生活中。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。

難點：在生活中找到符合圖形特征的事物。

活動準(zhǔn)備

1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個。

2、三角形、圓形、正方形各一個。

3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

4、幼!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!兒人手一份三角形、正方形、圓形。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、活動導(dǎo)入：教師講述故事：小白兔打電話說，森林里刮起了大風(fēng)，把它的房子吹倒了，請小朋友們幫助它蓋一個新房子。

激發(fā)幼兒參與活動的興趣，與老師一起說歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼敚路可w得真漂亮。

二、教師出示道具房子，讓幼兒觀察小白兔的房子，房頂是什么樣子的?

門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié)：

三角形、正方形、圓形的特點。并讓幼兒觸摸、觀察。

并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

三、教師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術(shù)，將變出來的圖形寶寶一起來

認(rèn)識一下。待幼兒熟悉后，教師可讓幼兒來扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與的熱情。

四、游戲：鋪路

小白兔的新房蓋好了，請小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路，讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白，請小朋友選擇相對應(yīng)的圖形填充上。

教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動手參與。

五、教師小結(jié)：請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

教學(xué)反思

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我：老師，我們吃的包子是不是圓的?今天我們吃的饅頭是方的嗎?......我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動。

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進(jìn)行。而且在找生活中的圖形的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機會，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設(shè)計了拼圖形環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日常活動中有意規(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形1000字

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班數(shù)學(xué)教案”推薦內(nèi)容。

能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，老師有必要準(zhǔn)備一份教案。教案可以幫助教師更全面地思考課堂的可能性，教案如何編寫快速又保證質(zhì)量呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意收集和整理了小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇1

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

ppT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長得什么樣

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的

2、三角形寶寶長得什么樣

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的

三、通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎

四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放ppT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢

游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇2

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

活動準(zhǔn)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示圓形PPT圖片）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

師：小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來好嗎？

1、 播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！

五、活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇3

活動設(shè)計背景

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

1.認(rèn)識并重點感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、日常活動中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個別講。)

2、走出戶外，播放音樂。

3、鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇4

1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗，幫助朋友解決問題。

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

一、圖形捉迷藏

1、點擊課件，出現(xiàn)三個圖形

你認(rèn)識它們嗎

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))它們躲到哪里去了

小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車輪胎壞了

誰能變成汽車的輪子呢

小結(jié)：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么

請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。

小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形，四個小正方形也可以拼出長方形，還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

兒童早期對圖形的認(rèn)識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實中具體的客觀實體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識圖形的特點，組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么

拋問：

1.說說小班幼兒對幾何圖形的認(rèn)識特點

2.教師如何將認(rèn)識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇5

【活動目標(biāo)】

1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗，幫助朋友解決問題。

【活動準(zhǔn)備】

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

【活動過程】

一、圖形捉迷藏

1、點擊課件，出現(xiàn)三個圖形

你認(rèn)識它們嗎?它們是什么形狀?

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車輪胎壞了

誰能變成汽車的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?

小結(jié)：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。

請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。

小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形，四個小正方形也可以拼出長方形，還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

兒童早期對圖形的認(rèn)識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實中具體的客觀實體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識圖形的特點，組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么?

拋問：

1.說說小班幼兒對幾何圖形的認(rèn)識特點?

2.教師如何將認(rèn)識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――有趣的圖形

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――有趣的圖形

一、活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、日?；顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

三、活動過程：

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

1．“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”

①、(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”

②、“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個別講。)

2．“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3．鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進(jìn)公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進(jìn)來的?”

4．辨認(rèn)幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖。可以找個朋友一起去劃船?！边厔澾叧枨秳澊?。“你在什么形狀的湖里劃船?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩?！薄拔覀兺娴谜娓吲d!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形?！按蠹彝胬哿?，找個安靜的地方休息一下?！?進(jìn)教室。)

1．引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。“這里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲?？炜煺遥鼈兌阍谀睦?”

2．分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物?！薄澳阏业降男游锸钦l?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說一句話“我請你吻xx形狀的餅干?！?/p>

幼兒園中班教案《有趣的圖形》

下面是“幼兒園中班教案《有趣的圖形》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1、會按圖形特征進(jìn)行分類，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。

3、大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動手能力，能積極地參與找朋友的游戲。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動重點：

能按形狀分類，根據(jù)數(shù)量記錄

活動難點：

有序點數(shù)，根據(jù)數(shù)量記錄

活動準(zhǔn)備：

圖形家活動場地布置；掛件、記號筆、操作紙人手一份；圖形媽媽一份；具有明顯形狀特征的實物若干

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，玩找朋友游戲，按形狀分類找到自己的家。

1、交待游戲要求

師：今天我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。音樂一響的時候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多，音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點上。（幼兒游戲）

2、點數(shù)

師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個三角形寶寶呢？（集體數(shù)）圓形家有幾個寶寶呢？（個別）正方形家有幾個寶寶呢？長方形家有幾個寶寶呢？（個別）

二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。

師：（出示圖形媽媽圖片）圖形媽媽真高興，有這么多的圖形寶寶?？墒莿傔^了一會兒，圖形媽媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎么辦？

師：三角形媽媽想把它有幾個寶寶記在紙上，這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了。可是他不會記錄？你們誰能幫他想想辦法？我們可以怎么記呢?（用筆畫下來）怎么畫？畫些什么好呢？（可以畫些數(shù)字、點、線、）有幾個朋友就畫幾個圖案。

三、幼兒嘗試記錄方法

1、將實物按形狀分類

師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢？他們也想回家了？誰來幫助他們送回家呢？（請個別幼兒幫助）

共同檢驗是否分類正確。

2、點數(shù)、幼兒嘗試記錄（記錄在掛件上）

（點數(shù)）師：三角形家有幾個實物寶寶呢？正方形？圓形？長方形？

師：我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字，記錄下來，看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

四、鞏固練習(xí)

１、激發(fā)興趣

師：圖形寶寶真能干，還會變魔術(shù)呢?？矗兞耸裁?？（房子、樹、花）

師：可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了，圓形寶寶說我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說我才能干呢，正方形、長方形都說自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽媽可著急了！！怎么辦呀？

２、交待要求

師：請仔細(xì)找找三角形有幾個，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來。（幼兒按自己的形狀去找位置）

３、幼兒操作，教師指導(dǎo)

4、張貼操作紙，集體檢驗。

活動延伸：

去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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