新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精品8篇)。

在寫自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時要注意哪些方面呢？假期過得真快，新學(xué)期來臨了，教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師們有效地實(shí)施課堂教學(xué)，為您提供欄目小編準(zhǔn)備的以下可能有用的“新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，我們將會持續(xù)為您提供更多的信息和服務(wù)請您繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

主題：我和我的家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識家庭成員及熟悉家庭成員的職責(zé)和作用；

2. 培養(yǎng)孩子們對家庭的尊重和感恩之心；

3. 培養(yǎng)孩子們觀察、問答和表述能力；

4. 培養(yǎng)孩子們動手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 家庭成員、家庭的職責(zé)與作用；

2. 尊重和感恩之心的培養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 引導(dǎo)孩子思考家庭的重要性，了解家庭成員的職責(zé)與作用；

2. 培養(yǎng)提問和表述能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教具：照片、家庭成員圖紙、房子模型、家庭角色扮演服裝等；

2. 材料：紙張、畫筆、彩色筆、貼紙、圖釘、可愛的家庭成員圖片；

3. 環(huán)境：親切、溫馨、有家庭氛圍的教室。

五、教學(xué)過程

1. 引入

播放兒童小故事《《小豬佩奇拜訪家庭》引出話題，提問：“佩奇在故事中拜訪了誰？他們都在做什么？我們也都有自己的家庭，你們知道家庭是什么嗎？”

2. 導(dǎo)入

老師展示一張自己家庭成員的合影，介紹自己的家庭，并邀請孩子們集體說出自己的家庭成員和他們的職責(zé)與作用。

3. 思考

請小朋友們將家里準(zhǔn)備的照片貼到一張大海報(bào)上，讓他們觀察家庭成員之間如何共同生活，然后回答以下問題：

①你的家庭由多少人組成？

②每個家庭成員的職責(zé)和作用分別是什么？

4. 表達(dá)

請小朋友們用畫筆和彩色筆，在紙上畫一張自己的家庭成員或做出自己的家的房子模型，并在講解時說出每個家庭成員的名字和職責(zé)。

5. 擴(kuò)展

老師會帶著孩子們觀看這個有趣的家庭角色扮演短片，在短片中老師或孩子們扮演家庭成員，其他孩子們扮演觀眾，通過角色扮演，了解家庭的分工和互相幫助的重要性。

六、教學(xué)反思

1. 整節(jié)課的目的與內(nèi)容都較為明確，孩子們能夠理解家庭成員的職責(zé)和作用，也明白了家庭的作用和重要性；

2. 具體的照片和角色扮演營造了家庭氛圍，也更加貼近小朋友們的生活，讓孩子對自己的家庭產(chǎn)生了自豪感；

3. 整節(jié)課注重引導(dǎo)小朋友思考，提高了他們的觀察和表述能力，也提高了他們的動手能力；

4. 整節(jié)課的教架活動有一定難度，需要老師細(xì)致地安排，照顧每一個孩子的需求。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃主題：我愛我的家園

第一節(jié)課：認(rèn)識家園

介紹家園是什么，讓孩子們想一想自己的家園在哪里，和家人一起去哪些地方玩，讓孩子們自主繪制自己的家園，老師在旁邊引導(dǎo)、講解。

第二節(jié)課：認(rèn)識家園的環(huán)境

介紹家園的環(huán)境，教授基本的環(huán)保知識，講解環(huán)境保護(hù)的重要性，通過觀看圖片、互動游戲等方式，讓孩子們了解垃圾分類、水源保護(hù)、綠植養(yǎng)護(hù)等等，讓孩子們懂得如何保護(hù)自己的環(huán)境。

第三節(jié)課：我喜歡在家園里做的事情

通過問答、詩歌、創(chuàng)意繪畫等方式，讓孩子們了解自己在家園里喜歡做什么，比如：種花草、養(yǎng)小動物、做飯菜、看書、彈鋼琴等等，老師可以鼓勵孩子們表達(dá)自己對家園的熱愛和感激之情。

第四節(jié)課：用垃圾再利用制作家園小物件

通過收集一些易回收的廢舊材料，讓孩子們制作一些家園小物件，比如：廢舊紙箱制作花園風(fēng)車、廢舊草繩編制小籃子、廢舊瓶子制作小花瓶等等。培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，讓他們懂得珍惜物品資源，利用廢舊物品再創(chuàng)造新的價值。

第五節(jié)課：制作我家的小視頻

利用教室或家園的一些現(xiàn)成素材（如：花園景象、小動物、親人們等），讓孩子們學(xué)習(xí)拍攝小視頻，并教授視頻剪輯技巧，最后通過剪輯合成幾段短視頻，展示自己的家園和所喜歡的事物。此外，老師也可以邀請一些父母到校，與孩子們一起拍攝一些家里的小場景，增加趣味性和互動性。

第六節(jié)課：彩繪老師為孩子們設(shè)計(jì)的家園小標(biāo)簽

為孩子們準(zhǔn)備一些帶有家園情感的主題模板，讓孩子們選擇自己喜歡的圖案，然后由老師進(jìn)行實(shí)物彩繪，最后老師在每個孩子的標(biāo)簽上都寫上孩子的名字，幫助孩子們完成自己的家園小標(biāo)簽。

以上為小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃，希望可以幫助到各位老師們，也讓孩子們在家園教育中得到更全面的體驗(yàn)。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期物理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會掌握以下技能和知識：

1.理解牛頓定律及其應(yīng)用;

2.理解機(jī)械波和電磁波的基本原理;

3.掌握力的合成和分解、動量定理、功和能量定理、機(jī)械波、電磁波等概念;

4.培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)和探究能力，從中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象和規(guī)律;

5.提高學(xué)生的數(shù)理思維能力和學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠喜歡并主動地學(xué)習(xí)物理。

二、教學(xué)策略：

為了達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，需要采取以下的教學(xué)策略：

1.圖像輔助教學(xué)：在講解物理的基本概念和公式時，配圖解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。同時使用PPT等多媒體教學(xué)工具在課堂上展示與學(xué)習(xí)相關(guān)的物理圖像和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生更好的理解和記憶知識點(diǎn)。

2.分組討論和互動探究：啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維，將學(xué)生分成小組探究小的物理問題，并且在小組討論和互動中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.優(yōu)化作業(yè)：在實(shí)際教學(xué)中，將作業(yè)和課堂形成有機(jī)的整體，將課堂探討和實(shí)踐落實(shí)到家庭作業(yè)上，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

4.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)：組織合理的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過物理實(shí)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會理論的運(yùn)用，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的興趣和能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

第一章 牛頓運(yùn)動定律

1.牛頓第一定律

（1）靜止?fàn)顟B(tài)要維持靜止，運(yùn)動狀態(tài)要保持勻速直線運(yùn)動；

（2）觀察物體的運(yùn)動狀態(tài)的參考系；

（3）參考系的意義和選取原則。

2.牛頓第二定律

（1）繩上掛物體的力，慣性力的概念及不變性原理；

（2）運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)（物體）的沖量和動量；

（3）動量定理及其應(yīng)用：兩個質(zhì)點(diǎn)的彈性碰撞，非彈性碰撞。

3.牛頓第三定律

（1）動力對屬的局限性，慣性力、阻力、摩擦力等；

（2）對彈簧壓縮和彈性形變的分析；

（3）等效原理。

第二章 機(jī)械波

1.波的基本概念和分類

（1）機(jī)械波的性質(zhì)，傳播方向，傳播速度及本質(zhì)；

（2）橫波和縱波的定義和差別，聲波的分類，聲源和接受者；

（3）介質(zhì)的聲速，反射、折射和衍射等現(xiàn)象。

2.聲音的產(chǎn)生和傳播

（1）機(jī)械波原理；

（2）語音的產(chǎn)生機(jī)制，聽覺原理；

（3）聲音強(qiáng)度，聲級，超聲波和次聲波。

第三章 電磁波

1.電磁波的基本概念

（1）電磁波的概念，電磁波的性質(zhì)，電磁波有無介質(zhì)；

（2）電磁波的產(chǎn)生和傳播；

（3）天線的原理和應(yīng)用。

2.光的波動理論

（1）光波的特性，干涉，衍射、散射、吸收等現(xiàn)象；

（2）波粒二象性，光的波粒二象性。

四、教學(xué)方法：

1.講授：通過講授將知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，并配上豐富的例子讓學(xué)生更好地理解。

2.演示：用演示來解釋習(xí)題，通過實(shí)例讓學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。

3.探究：通過學(xué)生的探究等方式來讓學(xué)生更深入地理解知識點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來展示和講解某些物理現(xiàn)象，并開展一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握知識。

五、教學(xué)建議：

1.要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的講解，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

2.要運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，以便讓學(xué)生在不同的情況下都能掌握知識點(diǎn)。

3.杜絕死講的形式，要加強(qiáng)互動、交流，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

4.課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的緊密結(jié)合，以加快學(xué)生的知識發(fā)展和思維能力的提升。

5.鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)物理同時，還能看一些有關(guān)物理的相關(guān)視頻，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上是開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃，具有以下的特點(diǎn)：目標(biāo)明確，策略巧妙，內(nèi)容豐富，方法靈活性強(qiáng)，并且將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐應(yīng)用作為教學(xué)目標(biāo)，以便讓學(xué)生更好地掌握物理知識和應(yīng)用，從而為接下來的高考考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

隨著新學(xué)年的到來，高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也進(jìn)入了新的階段。作為高中階段重要的學(xué)科之一，物理不僅是提高科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是參加高考的必備科目之一。為了幫助高三學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績，本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課外活動等方面制定出高三物理教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

1. 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)：高三物理教學(xué)的第一步就是夯實(shí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識。在高考中，基礎(chǔ)知識是被考查的重點(diǎn)，只有基礎(chǔ)掌握才能打牢高考的基礎(chǔ)。因此，我們要在高三物理教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等等方面。（wWW.zhe135.COM 零思考方案網(wǎng)）

2. 推進(jìn)理論知識的深入：高三物理的教學(xué)還需著重推進(jìn)理論知識的深入，對于一些難懂的公式或概念，需要針對性地進(jìn)行講解和演示，并應(yīng)用到問題的解答中，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

3. 加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度：物理學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是保證學(xué)生掌握物理量和現(xiàn)象的關(guān)鍵。在高三物理教學(xué)中，我們不僅要對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，讓學(xué)生能夠更深入地理解物理現(xiàn)象。

二、教學(xué)方式

1. 講授：作為傳統(tǒng)的教學(xué)方式之一，講授依然是高三物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。講授時，應(yīng)該遵循由淺入深、由易到難的原則，保證學(xué)生能夠接受和理解所學(xué)內(nèi)容。

2. 討論：討論式教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的靈感，而且還能使學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題。針對討論式教學(xué)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想象力，參與課堂探討和討論。

3. 實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使學(xué)生直觀感受到物理現(xiàn)象，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高三物理教學(xué)中，我們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析的方法。

三、課外活動

1. 物理競賽：物理競賽是對學(xué)生所學(xué)物理知識的檢驗(yàn)和評價，也是鍛煉學(xué)生思維和能力的有效途徑。因此，在高三物理教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生參加不同級別的物理競賽，以激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

2. 物理科研：物理科研可以加強(qiáng)學(xué)生科研的思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。高三物理教學(xué)中，我們可以鼓勵學(xué)生開展適合自己的學(xué)習(xí)和研究課題，通過調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、論文撰寫等方式，提高學(xué)生的科研能力。

3. 物理實(shí)踐：物理實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地了解物理所涉及的領(lǐng)域和實(shí)際應(yīng)用。高三物理教學(xué)中，我們可以安排學(xué)生進(jìn)行一些物理實(shí)踐活動，如參觀科學(xué)館、考察工廠、學(xué)習(xí)節(jié)約用能等，從而讓學(xué)生了解到物理應(yīng)用在不同領(lǐng)域中的實(shí)際效果和價值。

綜上所述，高三物理教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課外活動等多個方面全面展開。通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)際執(zhí)行，我們相信高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)會越來越有成效，他們也能夠在高考中取得更好的成績。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

為確保小班學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，開展了第一周的適應(yīng)性教育。第二周的教學(xué)將更加注重課程內(nèi)容的設(shè)置，包括藝術(shù)課、自然科學(xué)、社交技能的培養(yǎng)等。下面是小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃。

主題一：制作水果拼盤（藝術(shù)）

藝術(shù)課程是小班中非常重要的組成部分，藝術(shù)既可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，也能夠促進(jìn)他們的空間認(rèn)知能力。在本學(xué)期的第一節(jié)藝術(shù)課中，我們將通過對水果拼盤的制作來讓學(xué)生了解不同水果的形狀和顏色，并且在制作過程中觀察和模仿老師的動作，學(xué)習(xí)手工和勤勞，了解生活中的美好。

主題二：發(fā)現(xiàn)水中的生物（自然科學(xué)）

在自然科學(xué)中，我們將通過觀察水中的生物來了解它們的特征和習(xí)性，讓孩子們對自然產(chǎn)生更濃厚的興趣。老師將在課程中出示圖片和視頻，展示不同的水生生物的特征、生活環(huán)境、習(xí)性和食物鏈等，讓孩子們了解到在我們身邊有這樣的生存生活。我們還將帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@里的小池塘尋找水中生物，觀察它們的生活方式，激發(fā)他們對自然的好奇心和熱愛。

主題三：如何與別人相處（社交技能）

社交技能的培養(yǎng)始終都是小班中的一大重點(diǎn)。我們將在課程中側(cè)重讓孩子學(xué)會如何與別人愉快相處。在課堂上，我們將以游戲的形式教授孩子互相幫助、分享、尊重他人、關(guān)心他人、理解別人等知識。還將提醒孩子們遵循規(guī)則、不要欺負(fù)別人、不要忽略別人等，讓孩子們更有意識地了解社交技能的重要性。

以上就是小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃，藝術(shù)、自然科學(xué)、社交技能的培養(yǎng)是本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的重中之重，同時也希望為孩子們打牢基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這些課程的教學(xué)，相信孩子們能夠?qū)W到更多的知識和技能，更自信地探索生活的每一面。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

本計(jì)劃是針對小班開學(xué)第二周的教學(xué)計(jì)劃，旨在通過有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子生動地感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們對知識的探索欲望，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，打破傳統(tǒng)的思維方式，使孩子們充滿了學(xué)習(xí)的樂趣與自信。

一、主題

小動物的生活

二、目的和意義

通過教學(xué)活動，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、觀察能力、理解和想象力，增加孩子對動物的認(rèn)識和了解；促進(jìn)孩子建立良好的人際交往模式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識；開拓孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)孩子的審美能力和美感情趣；提高孩子的問題解決和創(chuàng)新能力，為小班的各項(xiàng)活動和任務(wù)提供有力的支持。

三、教學(xué)時間

計(jì)劃于開學(xué)第二周第三天上午進(jìn)行

四、活動內(nèi)容

1. 探究小動物生活

教材：《小動物的一天》

教具：卡通小動物和相關(guān)的道具

活動過程：

1) 手中拿著小動物的玩具，介紹它們的特點(diǎn)和生活方式

2) 詢問孩子們對它們的認(rèn)識和了解以及孩子們自己養(yǎng)的小寵物的生活方式等相關(guān)問題

3) 上視頻“小動物的一天”，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識動物的一天生活中的不同活動、不同場景和不同習(xí)慣

4) 讓孩子們用自己的話述說一下小動物一天的生活，以及介紹自己養(yǎng)寵物的經(jīng)歷。

2. 制作小動物窩

教具：紅色的泡沫板、小動物貼紙

活動過程：

1) 帶孩子們拆出一塊大小適中的泡沫板

2) 這塊泡沫板是底部背景板，帶孩子們根據(jù)喜歡的小動物在紅色泡沫板上搭建一間小房子或一個小窩，并貼上相應(yīng)的小動物貼紙

3) 讓孩子們把粘上去的小動物貼紙介紹給大家，讓每個孩子了解別人選擇的小動物。

3. 親子玩具制作

教具：紙杯、布料和彩筆等

活動過程：

1) 讓家長和孩子一起參與制作一個小動物玩具

2) 首先是紙杯的制作，將紙杯截下一半的樣子，用彩筆畫上小動物的眼睛、鼻子和嘴巴

3) 然后是布料的制作，把布條制成一根40 cm左右長的繩，這時候就可以把繩系在剛才制作好的小動物頭上，然后再做一個小結(jié)就可以了

4) 最后是拉著玩具跑啊跳啊，很容易開心的一段親子時間。

五、教學(xué)步驟

1. 學(xué)生自我介紹，互相認(rèn)識

2. 闡述活動目的和意義

3. 探究小動物

4. 制作小動物窩

5. 制作親子玩具

6. 分享親子玩具，結(jié)束本堂課程

六、課程評價

中小班孩子應(yīng)該是學(xué)習(xí)一天后狀態(tài)最好的時候，利用這種時候來進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生記憶，增加學(xué)生自信心，促進(jìn)學(xué)生對知識的興趣，幫助孩子很好地完成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在小班中應(yīng)該通過情境教學(xué)、親子參與和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。此次針對小動物的生活進(jìn)行了教學(xué)探究，開拓了孩子的視野，以及他們的想象力和創(chuàng)造力。此類的教學(xué)活動，讓孩子們能夠在愉快輕松、自然親切的氛圍中得到培養(yǎng)和鍛煉，從而更輕松地進(jìn)入后續(xù)的學(xué)習(xí)階段。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握物理知識，理解物理概念

2. 培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)技能，探索物理規(guī)律

3. 培養(yǎng)物理思維能力，解決物理問題

4. 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，開拓視野

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 電磁學(xué)

模塊一：電場和電勢

模塊二：電流和電阻

模塊三：電動勢和電路

模塊四：磁場和電磁感應(yīng)

2. 物理光學(xué)

模塊一：光的傳播

模塊二：光的干涉和衍射

模塊三：光的偏振

模塊四：光的產(chǎn)生和檢測

3. 熱學(xué)

模塊一：氣體狀態(tài)和熱量

模塊二：熱力學(xué)第一定律和第二定律

模塊三：熵和熱力學(xué)過程

模塊四：熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對流

4. 物理實(shí)驗(yàn)

模塊一：電學(xué)實(shí)驗(yàn)

模塊二：光學(xué)實(shí)驗(yàn)

模塊三：熱學(xué)實(shí)驗(yàn)

5. 非常規(guī)物理

模塊一：相對論

模塊二：量子力學(xué)

模塊三：宇宙學(xué)

三、教學(xué)方法

1. 講授型教學(xué)

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3. 示范教學(xué)

4. 課堂討論

5. 前沿報(bào)告

四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 深入理解物理概念

2. 探索物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

3. 積極解決物理問題

4. 培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

5. 關(guān)注科技前沿，開闊眼界

五、教學(xué)評估

1. 期末考試

2. 作業(yè)評估

3. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

4. 課堂表現(xiàn)

六、教學(xué)資源

1. 教學(xué)PPT

2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料

3. 參考書籍

4. 學(xué)生手冊

七、教學(xué)計(jì)劃表

第一周：電磁學(xué)模塊一

第二周：電磁學(xué)模塊二

第三周：電磁學(xué)模塊三

第四周：電磁學(xué)模塊四

第五周：物理光學(xué)模塊一

第六周：物理光學(xué)模塊二

第七周：物理光學(xué)模塊三

第八周：物理光學(xué)模塊四

第九周：熱學(xué)模塊一

第十周：熱學(xué)模塊二

第十一周：熱學(xué)模塊三

第十二周：熱學(xué)模塊四

第十三周：物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K一

第十四周：物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K二

第十五周：物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K三

第十六周：非常規(guī)物理模塊一

第十七周：非常規(guī)物理模塊二

第十八周：非常規(guī)物理模塊三

以上是我為高三物理教學(xué)而制定的教學(xué)計(jì)劃，我相信通過這樣的計(jì)劃，可以使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中掌握更多的知識，增強(qiáng)科學(xué)思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來的科技發(fā)展。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

一、主題：認(rèn)識身體部位

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解身體部位的名稱和位置；

2.能準(zhǔn)確指出自己和他人的身體部位；

3.發(fā)展兒童的語言表達(dá)和溝通能力；

4.增強(qiáng)對個人衛(wèi)生和健康的認(rèn)識。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.身體部位的名稱和位置：

①臉部（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)）；

②手臂（手、手指、肘部、肩部）；

③腿部（腳、腳趾、膝蓋、大腿、小腿）；

④身體（背、胳膊、肚子、臀部）。

2.認(rèn)識身體部位的活動：

①模仿老師或其他人的動作，談?wù)搫幼魃婕暗纳眢w部位；

②自己動手捏、揉、拍打各個身體部位，提示并說出名稱；

③利用圖片等教具學(xué)習(xí)身體部位的名稱和位置。

3.討論日常生活中與身體部位相關(guān)的話題：

①身體的感受（癢、酸、疼等）；

②如何保護(hù)身體；

③如何保持衛(wèi)生。

四、教學(xué)方法：

多元化教學(xué)法：

1.直觀性：

通過圖片、模型等教具的展示和操作，直觀地讓孩子們體驗(yàn)和認(rèn)識身體部位。

2.體驗(yàn)性：

通過動手操作、模仿、討論等活動幫助孩子們加深認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.社交性：

通過小組合作、角色扮演、游戲等活動促進(jìn)孩子們的社交交往和體驗(yàn)合作的樂趣。

五、教學(xué)評價：

綜合評價：

對孩子們的身體部位認(rèn)識有多全面；

能否準(zhǔn)確說出并指出各個身體部位的名稱和位置；

語言表達(dá)和溝通能力的發(fā)展；

課堂參與度、積極性。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

老師：你們好，我是王老師，你們叫我“王王老師”，你們叫什么名字呢？今天我們來學(xué)習(xí)身體部位。先看看下面這張圖，你們能看出來是什么嗎？

（二）呈現(xiàn)

老師：這是一張身體部位的圖，你們能認(rèn)出來嗎？請舉手回答。（學(xué)生回答）非常好，你們真是聰明、領(lǐng)悟力強(qiáng)！

（三）展開課程

（1）集中練習(xí)

老師：我們來看看，這是哪個部位？（老師拿出一根筆，指著自己的耳朵）是不是眼睛？

（學(xué)生群答）不是！

老師：它是什么？

（學(xué)生回答）是耳朵！

老師：對的！耳朵是什么部位？

（學(xué)生回答）臉部！

老師：不是！耳朵是頭部的一部分。

（2）孩子自己指出身體的部位

老師引導(dǎo)孩子們拍打、揉捏每個身體部位，并提醒他們說出部位名稱。

（3）身體部位唱兒歌

身體部位：頭、肩、膝、腳

（4）比賽

老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮想象力，發(fā)揮創(chuàng)造力，將身體部位與任何事物結(jié)合起來，開展創(chuàng)意比賽。

（五）結(jié)束

老師：今天的課程結(jié)束了，你們學(xué)習(xí)了多少呢？看看自己的手，掌心，拇指，食指，中指，四指，都好好在自己的身體上，證明你們今天是一個好孩子！Good job！

七、師生情感互動：

老師鼓勵孩子們在課堂上積極答問，并且多次表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身體的健康，以及如何保持衛(wèi)生。

八、教學(xué)反思：

通過今天的教學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)了身體部位的名稱和位置，并且學(xué)習(xí)了如何保護(hù)身體。同時，今天的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富，孩子們通過多項(xiàng)活動學(xué)會了在生活中如何使用身體部位，加深了對身體部位的理解。老師提醒家長們在日常生活中也要多從孩子身體健康的角度去關(guān)注孩子身體的健康，真正做到有計(jì)劃、科學(xué)的為孩子的成長而努力。

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開學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精品五篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編現(xiàn)在向你推薦開學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精品五篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

開學(xué)預(yù)演在大家的積極準(zhǔn)備下如期開展，我們首先對班級環(huán)境進(jìn)行了重新整理和布置，希望以嶄新的風(fēng)貌迎接孩子們。當(dāng)孩子們陸陸續(xù)續(xù)入園，彼此看到熟悉的伙伴，他們立刻結(jié)伴玩起來，尋找久違的熟悉。接著我們帶孩子們及家長們熟悉了班級環(huán)境，在介紹的過程中，我們欣喜地看到了孩子眼中的雀躍及家長眼中的認(rèn)同。

我們希望開學(xué)預(yù)演既能夠給孩子一個更近距離了解彼此的機(jī)會，讓孩子們更融洽地融入班集體生活，在溫馨、融洽、有愛的氛圍下感受強(qiáng)烈的班級歸屬感，同時讓孩子們明確自己已經(jīng)升入大班，成為一名大班的哥哥姐姐，在行為上嚴(yán)格要求自己。因此，我們在親子預(yù)演中選擇了兩個活動。一是親子制作名片卡，首先我們請每個孩子介紹自己的變化、自己的新學(xué)期愿望等，在介紹過程中，大家彼此更為了解對方，同時我們也聽到了孩子們很多關(guān)于自己成為大班哥哥姐姐后的努力目標(biāo)，例如雙手拍球很棒，會幫老師阿姨做事等，感受到孩子們更具有責(zé)任感了。孩子們通過畫自畫像，和媽媽一起裝飾自己的名片卡，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子們對自己有了進(jìn)一步的審視，最后的張貼環(huán)節(jié)，孩子們更是迫不及待，能夠看到每個孩子對于成為班級一員的強(qiáng)烈歸屬感和自豪感。二是球藝展示，在輕松的環(huán)境中讓幼兒自由表現(xiàn)，孩子們經(jīng)過一個暑假的練習(xí)，拍球技能明顯有了進(jìn)步，有些孩子能較為嫻熟地雙手雙球拍球，對于單手交替拍球，行進(jìn)間拍球孩子們都能較好地掌握。這樣的展示，既給了幼兒暑期練習(xí)的大大肯定也對幼兒的新學(xué)期技能提出了更高的要求。最后還結(jié)合我們班級的特色活動積分卡，給予每一個展示的幼兒進(jìn)行了獎勵，孩子們的積極性得到了進(jìn)一步地提高。兩個活動家幼共同參與，氛圍愉悅而輕松。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

開學(xué)是每個學(xué)年開始的起點(diǎn)，也是教師們制定教學(xué)計(jì)劃的時刻。一份好的教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。本文將詳細(xì)介紹一份精心設(shè)計(jì)的開學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

首先，教師需要在教學(xué)計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)是指在本學(xué)年內(nèi)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識、技能和能力水平。教師可以根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其具體化為每個單元或每節(jié)課的具體目標(biāo)。例如，在數(shù)學(xué)課上，學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是學(xué)生掌握四則運(yùn)算的基本原則和技巧，能夠熟練運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

接下來，教師需要確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配，并且具有層次性和完整性。教師可以根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)內(nèi)容，并將其分為不同的單元或模塊。例如，在英語課上，教學(xué)內(nèi)容可以包括詞匯、語法、聽說讀寫等方面，并根據(jù)學(xué)生的課程進(jìn)度來安排每個單元的內(nèi)容。

除了學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，教師還需要制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動。教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中所使用的具體教學(xué)手段和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。例如，在語文課上，教師可以采用講解、討論、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高語文的綜合素養(yǎng)。

此外，教師還可以通過豐富多樣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)活動可以包括課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察等形式。通過參與活動，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。例如，在科學(xué)課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自實(shí)踐、觀察和分析，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)思維。

最后，教師還需要評估和反思教學(xué)效果。評估是指對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的全面調(diào)查和分析。教師可以采用考試、作業(yè)、小組活動等不同方式進(jìn)行評估，并及時反饋給學(xué)生和家長。通過評估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，并及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

總結(jié)起來，一份好的開學(xué)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動，以及評估和反思教學(xué)效果。教師可以通過制定教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。同時，教師也應(yīng)不斷總結(jié)和修改教學(xué)計(jì)劃，使其具有可操作性和針對性，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

隨著新冠疫情的持續(xù)蔓延，許多地區(qū)的學(xué)校教育也受到了極大的影響。在此情況下，許多地區(qū)采取了“延遲小學(xué)開學(xué)”的教學(xué)計(jì)劃來慎重應(yīng)對這一突如其來的挑戰(zhàn)。本文將圍繞 “延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”這一主題展開論述，旨在探討這種計(jì)劃背后的現(xiàn)實(shí)困境與學(xué)術(shù)意義。

一、“延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的背景

為了防止疫情進(jìn)一步蔓延，很多教育機(jī)構(gòu)和地方政府采取了“延遲小學(xué)開學(xué)”這一教學(xué)計(jì)劃。涉及的地區(qū)不僅包括中國，而且還包括全球各國，如美國、德國、意大利等國都實(shí)行了類似政策。因?yàn)樾W(xué)生沒有形成自我防疫的習(xí)慣，而且課堂上互動較積極，容易造成傳染風(fēng)險(xiǎn)。此外，因?yàn)閮和庖吡^其他人群低，他們?nèi)菀资艿礁腥荆ネ鶎W(xué)校就成為了高風(fēng)險(xiǎn)行為，為了小學(xué)生的身心健康，推遲開學(xué)也成為了不可避免的決策。

二、“延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的現(xiàn)實(shí)困境

盡管“延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”恐怖疫病侵襲的重要選擇，但這一計(jì)劃也面臨這許多現(xiàn)實(shí)困境。首先，小學(xué)生的教育需要和學(xué)科緊密聯(lián)系，如果沒有足夠時間來完成教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可能會失去課程相關(guān)的學(xué)術(shù)機(jī)會和學(xué)習(xí)機(jī)會，這可能會影響他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)。

其次，推遲開學(xué)將給一些家庭帶來經(jīng)濟(jì)壓力。在家中照顧孩子可能會影響工作和收入，因此政府需要考慮如何向這些家庭提供支持和幫助。此外，由于教學(xué)推遲，可能會面臨學(xué)生思維和成長方面的挑戰(zhàn)，這將考驗(yàn)教育系統(tǒng)的應(yīng)變能力和教育者的教育能力。

三、“延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的學(xué)術(shù)意義

在現(xiàn)實(shí)困境背后，也有許多學(xué)術(shù)意義。首先，通過“延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，學(xué)生將失去學(xué)校教育的正常體驗(yàn)和機(jī)會，他們需要在主動性和自我管理方面得到更多的鍛煉。其次，疫情危機(jī)加速了數(shù)字化教育的融合發(fā)展，課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要成為教育改革的重要方向。

最后，教育應(yīng)當(dāng)擺脫考試和分?jǐn)?shù)的教育觀念，向“素質(zhì)教育”發(fā)展，將注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造產(chǎn)品的能力。

四、結(jié)論

總之，“延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的實(shí)行需要解決現(xiàn)實(shí)困境，同時也具有重要學(xué)術(shù)意義，這種計(jì)劃應(yīng)該引發(fā)我們更廣泛的思考。政府需要采取措施來緩解推遲開學(xué)帶來的社會和經(jīng)濟(jì)問題，教育部門需要提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然當(dāng)前形勢不容樂觀，但通過通力合作和共同努力，我們相信我們一定能夠克服這一難關(guān)，保障每個學(xué)生的健康和教育權(quán)利。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

九月份聲母目標(biāo)：聲母是一種輔助韻母的發(fā)音的字母，這一節(jié)小朋友們要通過讀寫，掌握〖23〗個聲母的寫法和發(fā)音，并學(xué)會簡單的讀音。

九月份第二周：｛j x q zh ch sh r z c s ｝

九月份數(shù)學(xué)目標(biāo)：

（1）、在游戲活動中學(xué)習(xí)，認(rèn)識數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

（2）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

（3）、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

描繪，以數(shù)字形式連線。

1到10的順數(shù)，

1到10的倒，單、雙數(shù)。

（1）、國學(xué)不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，提升幼兒的儒雅氣質(zhì)，還可以儲存幼兒豐富的語言知識。

（2）、學(xué)習(xí)國學(xué)應(yīng)該有選擇性，經(jīng)典著作中并非完全都是精華，學(xué)習(xí)時也應(yīng)該棄其糟。

（3）、學(xué)習(xí)不是讓幼兒死記硬背，家長要為幼兒把好關(guān)，選擇正確的方法學(xué)習(xí)。

（4）、幼兒時期是智力和記憶能力發(fā)育的關(guān)鍵時期，幼兒如果在一階段學(xué)習(xí)經(jīng)典古籍和詩歌。

（5）在學(xué)習(xí)和朗誦古典文學(xué)的同時，也學(xué)習(xí)了優(yōu)美經(jīng)典的文字、文言和文章。

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革：

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)保障制度：繼續(xù)利用集中學(xué)習(xí)時間，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章;深化校本教研活動，各教研組、年級組要利用分組研討時間，分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章;繼續(xù)要求各教師至少訂閱一份業(yè)務(wù)雜志自主學(xué)習(xí);充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí);推薦優(yōu)秀教師參與各級專業(yè)培訓(xùn)。

2、全面把握課程目標(biāo)：緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，指導(dǎo)教學(xué)。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，深刻理解內(nèi)涵，進(jìn)一步落實(shí)課改精神，深化教學(xué)改革。運(yùn)用新的課程理念指導(dǎo)具體的學(xué)科課改措施。要認(rèn)真總結(jié)幾年來的課改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功的課堂教學(xué)模式，加以提煉、推廣，形成學(xué)科、個人課改的特色。要積極研究課程實(shí)施中遇到的新問題，扎實(shí)有效地開展學(xué)習(xí)、研討活動，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。各教師要注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來，尤其要在實(shí)踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)范：認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)管理規(guī)范》有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行開齊課程，上足課時，小學(xué)作息時間表，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，組織好大課間活動，保證學(xué)生在校參加活動時間，科學(xué)合理布置學(xué)生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學(xué)生，公正地對待每一位學(xué)生，使學(xué)生全面、和諧、有個性、可持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)特色課程建設(shè)：繼續(xù)在校本特色課程(勞動技術(shù)教育)開發(fā)上加大力度，形成學(xué)校特色。根據(jù)三級課程設(shè)置要求和特色建設(shè)需要，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和優(yōu)勢，積極開發(fā)校本教材，為有天賦和有特長的學(xué)生發(fā)展提供所需要的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。開發(fā)課程資源，組織交流研討，強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動的過程管理。要通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創(chuàng)新，形成個性化的教學(xué)方式。要研究傳統(tǒng)學(xué)科與社會實(shí)踐活動的有效結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實(shí)踐方式，凸現(xiàn)課改的亮點(diǎn)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理：

5、抓實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”工作：

對教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，認(rèn)真地做好記錄(記好成績、問題，提出改進(jìn)措施)，及時反饋。加強(qiáng)總結(jié)反思工作，各項(xiàng)檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，為教師評優(yōu)、職稱晉升奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)按常規(guī)組織“六認(rèn)真”檢查：第一次檢查教學(xué)計(jì)劃的制定，第二次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學(xué)科作業(yè)情況，第四次檢查所有學(xué)科的備課情況，期末收繳所有教學(xué)資料查閱存檔。期間，將不定期組織六認(rèn)真的交流活動。深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)對教學(xué)“六認(rèn)真”工作的調(diào)研和評估，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘先進(jìn)典型，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”工作的扎實(shí)開展。要把教學(xué)“六認(rèn)真”作為教學(xué)評價和教師培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在評選先進(jìn)教研組、推薦評比教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人等活動中，都要以教學(xué)“六認(rèn)真”為必要條件。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(精品8篇)

優(yōu)秀的“幼兒教學(xué)計(jì)劃”是欄目小編對您的承諾。時間過得飛快，即將迎來開學(xué)的日子，教師們要對新學(xué)期的教學(xué)做個計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃可以提高學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)力。供你參考和使用，請收藏和分享！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析：

日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但畢竟是孩子，自覺能力差，好奇心強(qiáng)。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個性發(fā)展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進(jìn)步。

二、目標(biāo)與要求：

健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實(shí)際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源，具體問題具體分析。學(xué)前班幼兒的社會教育以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標(biāo)。

三、方法與措施：

充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合，通過感知體驗(yàn)，觀察學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動等途徑和方法。促使幼兒認(rèn)識社會，學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。

幼兒大班健康教學(xué)計(jì)劃二：幼兒園大班健康教學(xué)計(jì)劃（893字）

當(dāng)今社會,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下計(jì)劃：

總目標(biāo)：

1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內(nèi)快跑，在200~300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，前腳掌著地。

2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊(duì)走。

1、動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。

周次和目標(biāo)：

第一周：

1、練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢

2、交待舞蹈課的常規(guī)要求

3、教授腳的形態(tài)和腳的基本位置

4、教授手的形態(tài)和腳的基本位置

第二周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——頭部、肩部、胸部練習(xí)

3、基本步伐——踏步、走步、蹦跳步、開合跳

4、新授舞蹈組合：“向前沖”(一)

第三周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——腰部、含胸屈腿、壓胯練習(xí)

3、基本步伐——半蹲、腳尖地點(diǎn)、移動重心

4、新授舞蹈組合：“向前沖”(二)

第四周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

1

2、基本功訓(xùn)練——勾繃腳、繞腳、振臂練習(xí)

3、基本步伐——彈動、擺動

4、新授舞蹈組合：“向前沖”(三)

第五周：

1

2

3

4

第六周：

1

2

3

第七周：

1

2

3

第八周：

1

2

3

4

第九周：

、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容 、基本功訓(xùn)練——下前腰、雙屈腿、腰的軟度(一)練習(xí)、基本步伐——蹦跳步、滑步 、新授舞蹈組合：“向前沖”(四) 、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容 、基本功訓(xùn)練——腰的軟度(二)、胯部、膝部練習(xí) 、新授舞蹈組合：“向前沖” (五) 、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容、基本功訓(xùn)練——腳腕、手腕、仰臥舉腿壓胯練習(xí) 、復(fù)習(xí)所有舞蹈組合：“向前沖” 、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容 、基本功訓(xùn)練——地面踢腿練習(xí) 、基本步伐——膝彈動、腳跟點(diǎn)地、踮步、小碎步 、新授舞蹈組合：“我愛洗澡” (一) 2

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——地面搬腿練習(xí)

3、基本手型——拳、開掌、并掌

4、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”(二)

第十周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——仰臥起坐、背肌練習(xí)

3、基本步伐——踏跳步

4、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”(三)

第十一周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練

3、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”(四)

第十二周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、練習(xí)跟隨音樂訓(xùn)練基本功

3、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”(五)

第十三周：

1、復(fù)習(xí)所有舞蹈組合：“我愛洗澡”

2、基本功訓(xùn)練

3、新授芭蕾手位(一)

第十四周：

3

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練

3、新授芭蕾手位(二)

第十五周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、芭蕾基本腳位

3、強(qiáng)化芭蕾手位和腳位

第十六周——第十九周：

1、學(xué)習(xí)在單一舞蹈動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換，形成完整的舞蹈形式。

2、復(fù)習(xí)所有的動作組合，作好匯報(bào)演出的準(zhǔn)備。

第二十周： 匯報(bào)演出

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對音樂的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)之中學(xué)會屬于自己的思考問題，解決問題的獨(dú)特方式。

2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)、因材施教的原則。

3、通過鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感。

教學(xué)對象：

五周歲以上兒童

教學(xué)內(nèi)容：

1、啟蒙階段

湯普森簡易鋼琴教程1—2冊

2、初級階段

基本練習(xí)：24個大小調(diào)音階(同向3個八度);

練習(xí)曲：拜爾

樂曲：高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊;中國音協(xié)鋼琴考級作品集;

3、中級階段

基本練習(xí)：24個大小調(diào)音階;哈農(nóng)練指法;

練習(xí)曲：車爾尼599

樂曲：巴赫鋼琴初級曲集;中國音協(xié)鋼琴考級作品集;高師鋼琴基礎(chǔ)教程1—2冊;

教學(xué)要求：

一、啟蒙階段

1、認(rèn)識基本音級，能擺出正確的手型，會邊彈邊數(shù)拍子。

2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達(dá)到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。

3、左右手的七個基本音級全部學(xué)完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂曲。

二、初級階段

1、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。

2、做到手指自如，手指初步獨(dú)立，并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。

三、中級階段

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動，學(xué)習(xí)歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。

2、加強(qiáng)對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風(fēng)格與形象。

3、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。

4、進(jìn)一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂內(nèi)涵。

教學(xué)方式：

1、一對一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式，針對每個學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，在活動中學(xué)知識，在活動中學(xué)技能。盡可能的給學(xué)生提供充足的展示平臺，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的專業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。

足球運(yùn)動是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運(yùn)動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類活動的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動能力，使幼兒在足球運(yùn)動中體驗(yàn)快樂玩足球的樂趣。

二、活動名稱與內(nèi)容

體育--快樂小足球

三、活動目標(biāo)

1、喜愛足球運(yùn)動，對足球游戲有興趣。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

四、活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動中，幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球和定點(diǎn)射門。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、活動過程

（一）開始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂做足球操。

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

（1）教師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)"。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

（1）教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎？誰來試試"？請幼兒來試一試。

（2）教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4、游戲：運(yùn)球射門對抗賽

（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后游戲開始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，第二個小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。

（三）結(jié)束部分放松運(yùn)動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、活動延伸

在日常體育活動中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運(yùn)動的認(rèn)識和喜愛。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足。新學(xué)期我將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。針對幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、護(hù)每個孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。

一、班級情況通過上學(xué)期的觀察，我們班孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。

交往能力提高許多，樂于幫助他人，學(xué)會了分享，喜歡運(yùn)動。非常喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計(jì)可施，那么責(zé)任在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長一直以來非常關(guān)心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的字。

二、教育教學(xué)本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。

關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學(xué)期初開展的慶"三八"主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言能力的提高。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。

（一）、生活常規(guī)的培養(yǎng)：

1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報(bào)告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。知道安全的基本常識及自我保護(hù)方法，會處理可能遇到的簡單危險(xiǎn)。

3、 飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、 安靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。

5、 安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學(xué)會處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識。

7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。

8、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運(yùn)動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

（二）、教育教學(xué)常規(guī)：

1、積極參加早鍛煉活動，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動。

3、坐姿正確、不插話、學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運(yùn)用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的`數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。"，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動，玩運(yùn)動器械時不爭不搶，愛護(hù)體育器械。開展"一物多玩"為基點(diǎn)的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。

2、通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。

3、在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容;通過已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。

2、難點(diǎn)：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系

活動過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容

"今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下?"

⒈教師第一遍講述(保留結(jié)尾)

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來?

⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動物們那些幫助?(引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)

⑶受到幫助后小動物的們的心里是什么感覺?

⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢?

教師最后用故事中的語句總結(jié)："我想跟每個人分享我的快樂

2.遷移作品經(jīng)驗(yàn)：

⑴你認(rèn)為什么叫做分享?

⑵你有過與人分享的經(jīng)歷嗎?(交流已有經(jīng)驗(yàn))

二、集體閱讀故事，通過情發(fā)展，圖片色彩的更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書啊?"(想)"我們一起來閱讀《彩虹色的花》

⒈教師出示圖書，再次講述故事

⒉教師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替

⒊彩虹色的花為什么會折斷了?這時候已經(jīng)是什么季節(jié)了?(冬季,花兒虛弱)

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。"師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會是怎樣的呢?

⒌揭曉結(jié)局：這時候已是什么季節(jié)啦?"(哦，春天又來了)"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了"

⒍你喜歡這個結(jié)局嗎?為什么

三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書(想)可我這只有6本怎么辦?

⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀(在幼兒閱讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn))

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)弱等不足。而本學(xué)期剛進(jìn)來的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨(dú)活動的狀況。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

總目標(biāo)

本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹“新綱要”的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂地發(fā)展?！队變航逃笇?dǎo)綱要》精神，從過去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终?，合作者和引?dǎo)者。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，和年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，組織生動，有趣的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施

(一)合理安排日常教育教學(xué)活動具體措施。

1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。

2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認(rèn)識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。

(二)鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。

3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。

(三)加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī);具體措施如下：

1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

3、積極配合幼兒園任務(wù)開展各項(xiàng)工作。

(四)安全教育

1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。

2、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內(nèi)容。

3、會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。

(五)做好家長工作，取得家長信任、配合的具體措施：

開學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

(六)培養(yǎng)幼兒快樂閱讀和快樂歌唱的興趣，發(fā)展班級特色。具體措施：

1、利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色氛圍。

2、區(qū)域活動投放充足的材料，以便幼兒在活動中自由選擇。

3、將幼兒的手工作品與主題活動相結(jié)合。

4、將早期閱讀和我們的幼兒教材相結(jié)合，做好課題的實(shí)施和開展工作。

(七)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個人從事任何工作都必備的態(tài)度和品質(zhì)。兒童是祖國的未來和希望，在幼兒階段責(zé)任心的培養(yǎng)更為重要。有些人認(rèn)為孩子太小，根本不懂什么是責(zé)任心，并且覺得孩子就是孩子，什么都不懂，長大自然就懂了。這樣的想法是非常錯誤的，只有從小培養(yǎng)責(zé)任感，長大以后才能適應(yīng)社會，才能照顧家庭，盡自己的義務(wù)完成本職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。當(dāng)然對于幼兒來說，責(zé)任心的培養(yǎng)都是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起來的。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，撿掉落在地上的紙屑，幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。只有具備一定的責(zé)任感，人才能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能。

實(shí)施方法：

(1)、言傳身教，責(zé)任心不像其他一些技能，能夠直接傳授給幼兒。只能由他們從外界的吸收中獲得。幼兒最喜歡模仿，他們在生活的環(huán)境中對自己喜歡的人進(jìn)行各種模仿，特別是幼兒們喜歡的老師。如果老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用，推卸責(zé)任等，幼兒都看著，并且記著。從而會模仿。因此要培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，教師首先要注意自己的責(zé)任心的習(xí)慣，讓幼兒以教師良好的責(zé)任心為典范

(2)、給幼兒承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會，在一日活動中，經(jīng)常會看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了;孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了;看見地上的紙屑，當(dāng)做沒看見，不知道要幫忙撿起;犯了錯誤，總是說別人怎么樣，自己不反省反省……面對這種種行為，教師及時進(jìn)行教育，對一些因不負(fù)責(zé)任而造成的不良后果，應(yīng)該讓孩子承擔(dān)起責(zé)任，同時對那些有責(zé)任心的孩子進(jìn)行表揚(yáng)與肯定，激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī)。

(3)家長合作，共同合作，幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)不是光靠老師幾個人就能培養(yǎng)好的，需要家長的共同合作。1教師與家長要經(jīng)常溝通。教師針對幼兒在學(xué)校的種種行為及時向家很臟回報(bào)，家長也將幼兒在家長的各種行為匯報(bào)給老師;這樣相互的交流，對幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)很有幫助。2教師和家長針對幼兒的實(shí)際情況，制定方案。并且根據(jù)方案進(jìn)行有目的，有針對的培養(yǎng)。這樣幼兒的責(zé)任心才能較快的發(fā)展起來。

(八)培養(yǎng)幼兒的自主性閱讀能力

早期閱讀教育重在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。對于3-8歲的幼兒來說，如果能養(yǎng)成“愛閱讀、會閱讀、能閱讀”的良好習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，就能為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的閱讀基礎(chǔ)。近年來，兒童閱讀的問題也受到了世界范圍內(nèi)教育理論工作者和實(shí)踐工作者的共同重視。我們能清楚地認(rèn)識到，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一個人必須具備的基本能力。新《綱要》也提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的'興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫技能。”培養(yǎng)大班幼兒的自主閱讀能力，不僅能為他們升小學(xué)后接受正規(guī)的讀寫教育做好準(zhǔn)備，而且能為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

實(shí)施方法：

(1)創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此我們要為幼兒提供一個自在、豐富、舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們兒建立良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是教師的事情，需要幼兒與教師一起合作，讓幼兒發(fā)揮小主人精神，一起參與布置。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主人的感覺，而不是被動的接受。在布置的過程中，發(fā)展幼兒的語言。而且今年我們還專門為閱讀制作了一面閱讀墻，和幼兒一起布置，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

(2)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，對自主閱讀能力的培養(yǎng)提供動力，興趣對于幼兒來說是最好的老師，一件事情再好，可是幼兒沒有興趣，再怎么做都不會有太大的效果。而幼兒有了閱讀興趣，就會積極主動地參與活動，促進(jìn)自主閱讀能力的培養(yǎng)。因此針對本班幼兒，我們在以下幾方面著重激發(fā)：

①閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。

②閱讀技能。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱讀后鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)幼兒個體的不同差異，因人而異地進(jìn)行適度的指導(dǎo)，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗(yàn)閱讀活動的快樂，從而更積極主動地投入其中。

(3)家園互動，促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的形成，幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)不是光靠老師一個人就能成功的，還需要家長的配合。這就要求家長也參與到我們的閱讀教學(xué)中來，充分利用家訪和早晚接送幼兒的時間，利用家長園地，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長明白，良好的閱讀習(xí)慣和能力對幼兒想象力，創(chuàng)造力的提高有著密切的關(guān)系。鼓勵家長每天抽出一點(diǎn)時間和幼兒一起閱讀，并且為幼兒營造一個良好的閱讀環(huán)境。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的能力就能慢慢的形成。

逐月計(jì)劃

三月：

1、做好班級環(huán)境布置，迎接幼兒。

2、穩(wěn)定新生情緒，盡快融入班級，與其他小朋友和睦相處。

3、結(jié)合“教師節(jié)”，開展“感謝老師”談話活動。

4、好區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)，角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠正常開展各類游戲，并做好記錄。

5、家園活動：結(jié)合主題活動“我是大班哥哥姐姐”，讓家長為幼兒準(zhǔn)備一份小禮物送給小班弟弟妹妹，體驗(yàn)做大哥哥，大姐姐的成就感。并能夠照顧好弟弟妹妹們。

6、三八婦女節(jié)活動。

四月：

1、積極參與園級活動：自制玩具比賽

2、繼續(xù)豐富角色游戲材料，幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，并積極開展班級區(qū)域活動，參加園級園本研修活動：結(jié)合案例，分析并討論的措施。

3、加強(qiáng)家園合作的力度，了解幼兒在家中和幼兒園的情況，進(jìn)行對比，予以分析。

五月：

1、積極做好準(zhǔn)備工作，迎接家長半日活動及家長會。

2、排練六一兒童節(jié)節(jié)目。

六月份：

1、天氣炎熱，做好各類預(yù)防，加強(qiáng)幼兒體鍛。

2、結(jié)合“六一”開展相關(guān)活動，制作賀卡，布置教室環(huán)境，讓幼兒進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。

3、六一文藝表演

七月份：

1、幼兒好孩子評選。

2、撰寫幼兒評語，填寫成績匯報(bào)單。

3、做好各項(xiàng)學(xué)期工作，完成各類工作總結(jié)與交流工作。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

為了成功創(chuàng)辦美育特色學(xué)校，不斷提高我校的辦學(xué)層次和品位，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時代特色的小學(xué)，美術(shù)特長班的成立作為這一方案實(shí)施中的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校投入了大量的物力與精力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)美育特色學(xué)校的進(jìn)程。依據(jù)學(xué)校特色班的開設(shè)規(guī)劃和特長生的培養(yǎng)方針，作為學(xué)校的一項(xiàng)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，仍然需要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)特長班的各項(xiàng)工作計(jì)劃制定如下：

一、學(xué)生的選拔與管理辦法

由二至六年級的特長生組成，每班兩名愛好繪畫,有繪畫天賦的同學(xué),要求每節(jié)課都不能曠課,遵守紀(jì)律。指派一名專業(yè)突出有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，協(xié)助老師對學(xué)生的組織和班級管理等各項(xiàng)工作。

二、授課時間安排

每周二課時。授課時間定為每周一、周二下午第八節(jié)課，活動地點(diǎn)為餐飲樓三樓美術(shù)室。

三、教學(xué)措施與方法：

對部分美術(shù)愛好的學(xué)生采取集中培訓(xùn)，給學(xué)生創(chuàng)造較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，提供相應(yīng)的空間以及充分的時間；提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和對藝術(shù)蘊(yùn)含的深層探究。

1、理論與實(shí)踐同步。深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。

2、集中培訓(xùn)逐個指導(dǎo)。提高學(xué)習(xí)效率。

3、教師做范畫。讓學(xué)生理解美術(shù)的藝術(shù)手法與技能。

4、優(yōu)秀作品展。創(chuàng)造彼增此長的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的繪畫技能水平。

5、作品點(diǎn)評。繼承好的藝術(shù)理念和繪畫技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。

四、課程設(shè)置：

《現(xiàn)代紙藝》教學(xué)設(shè)計(jì) ：了解紙藝作品的美術(shù)特征，能夠從創(chuàng)意、材質(zhì)、構(gòu)成、制作技術(shù)、作品的情感性等方面對紙藝作品進(jìn)行欣賞與分析。運(yùn)用紙藝作品的基本成型方法，進(jìn)行貼近生活、富有情趣的紙藝創(chuàng)作。

體驗(yàn)現(xiàn)代紙藝活動的樂趣；了解現(xiàn)代紙藝的實(shí)用價值或社會價值，及其所體現(xiàn)的人文價值觀念。

五、時間安排：

1、現(xiàn)代紙藝欣賞。七周——八周

2、折疊的基本方法技巧。九周——十周

3、簡單紙藝折疊。十一周——十三周

4、簡單紙藝組合折疊。十四周——十五周

5、較復(fù)雜紙藝折疊。十六周——十七周

6、獨(dú)立完成并展示。十八周

最新蘇體書法教學(xué)計(jì)劃(精品8篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？下面是小編為你精心整理的“最新蘇體書法教學(xué)計(jì)劃(精品8篇)”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃【篇1】

隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，越來越多的人開始學(xué)習(xí)中國書法，其中蘇體書法作為中國四大名體之一，備受學(xué)習(xí)者的青睞。因此，我制定了一份“蘇體書法教學(xué)計(jì)劃”，以期能夠更好地幫助大家學(xué)習(xí)和掌握蘇體書法。

一、課程設(shè)置

本教學(xué)計(jì)劃共分為初級、中級、高級三個階段。

1. 初級階段

在初級階段，學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)蘇體書法的基本筆畫、結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，以及如何控制筆畫、墨水和紙張。

2. 中級階段

在中級階段，學(xué)習(xí)者將進(jìn)一步學(xué)習(xí)素描和構(gòu)圖，以及如何運(yùn)用不同筆畫和線條來表現(xiàn)不同的主題和情感。

3. 高級階段

在高級階段，學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作具有個人風(fēng)格和獨(dú)特性的蘇體書法作品。這個階段還將涵蓋蘇體書法的歷史、文化、藝術(shù)背景和相關(guān)作家的介紹等內(nèi)容。

二、教學(xué)方法

1. 實(shí)踐

這是教學(xué)中最重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)者需要不斷地練習(xí)、實(shí)踐和嘗試，以期能夠逐漸掌握蘇體書法的技法和要領(lǐng)。

2. 指導(dǎo)

教師需要在學(xué)習(xí)者練習(xí)的過程中給出指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)不足之處，矯正錯誤，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的進(jìn)步。

3. 作品展示

教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者參加書法比賽和展覽，以便更好地展示他們的作品，提高他們的書法技藝和自信心。

三、教學(xué)資源

1. 書法教材

針對不同階段的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)備足相應(yīng)的教材和參考書籍，幫助學(xué)習(xí)者更好地了解蘇體書法的基本知識和技法。

2. 講義

教師應(yīng)準(zhǔn)備詳盡的講義，以便學(xué)習(xí)者可以更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3. 教學(xué)視頻

教師應(yīng)該錄制教學(xué)視頻，以便學(xué)習(xí)者可以反復(fù)觀看和模仿。

四、總結(jié)

蘇體書法是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更是文化傳承的重要途徑。通過本教學(xué)計(jì)劃，希望更多的人可以加入到蘇體書法學(xué)習(xí)的行列中來，感受書法的魅力和文化的博大精深。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃【篇2】

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃：傳承與創(chuàng)新

隨著時代的變遷，文化的轉(zhuǎn)型，書法藝術(shù)也在不斷地融入新的元素和思想。然而，蘇體書法卻一直在歷史的長河中沉淀醞釀，被后人推崇為經(jīng)典之作。蘇體書法強(qiáng)調(diào)“周正圓美，筆墨嚴(yán)謹(jǐn)”，它在書法藝術(shù)中占有一席之地，并受到廣大書法愛好者的喜愛。為了更好地推廣蘇體書法的魅力，適應(yīng)社會的發(fā)展需求，我們制定了“蘇體書法教學(xué)計(jì)劃”。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.傳承蘇體書法的經(jīng)典之作，讓學(xué)員掌握蘇體書法的基本要素。

2.弘揚(yáng)蘇體書法的藝術(shù)價值，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)蘇體書法中領(lǐng)悟到中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)思考，創(chuàng)作屬于自己的風(fēng)格獨(dú)特的作品。

二、教學(xué)大綱

1.蘇體書法的基本功訓(xùn)練

學(xué)員應(yīng)該通過蘇體書法的基本字體結(jié)構(gòu)分析和用筆練習(xí)，掌握蘇體書法的基本功訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)習(xí)字過程中，還要注意墨量、速度、姿勢、心態(tài)等方面的調(diào)整和練習(xí)。

2.蘇體書法的經(jīng)典之作

蘇體書法的經(jīng)典之作包括《道德經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》等。在學(xué)習(xí)這些經(jīng)典之作時，要結(jié)合書法的表現(xiàn)手法，感受其中的人文精神和思想內(nèi)涵，進(jìn)一步了解和把握蘇體書法所傳達(dá)的情感和意境。

3.蘇體書法的創(chuàng)新性研究

蘇體書法的創(chuàng)新性研究是指在對蘇體書法傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新和變革，創(chuàng)造出屬于自己的書法作品。在創(chuàng)新中，學(xué)員可以參考蘇體書法的基本特點(diǎn)，自由組合、發(fā)揮創(chuàng)意，提高個人書法層次和藝術(shù)水準(zhǔn)。

三、教學(xué)方法

1.教師示范法

教師要以教材為基礎(chǔ)，將蘇體書法的基本要素、經(jīng)典之作等進(jìn)行示范演練，加強(qiáng)學(xué)員的理解和掌握程度。

2.互動式教學(xué)法

學(xué)員需要與其他同學(xué)配合，共同完成書法生字書寫、作品欣賞、評論討論等活動。通過互動，學(xué)員可以優(yōu)化書法作品，學(xué)以致用。

3.講解式教學(xué)法

在授課過程中，老師應(yīng)通過簡單的說課、演講、展示等方式，深入挖掘蘇體書法的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，讓學(xué)員感悟書法背后的文化內(nèi)蘊(yùn)。

四、教學(xué)資源

1.教材：《蘇體書法教程》

該教材是我們結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，編寫的一本蘇體書法教材。

2.實(shí)踐教學(xué)場地

學(xué)生需要在書法教室或書法教學(xué)樓中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，熟悉書法的技巧和實(shí)踐。

3.教學(xué)設(shè)備

書法軟件、利用手寫板書寫軟件、PPT等，利用現(xiàn)代科技手段向?qū)W員展示蘇體書法的傳承和創(chuàng)新。

五、教學(xué)考核方式

1.課堂考核：書寫蘇體基礎(chǔ)字體和蘇體經(jīng)典之作，結(jié)合學(xué)生的書法實(shí)際情況，進(jìn)行班級內(nèi)部的小考試。

2.期中考核：包括網(wǎng)上書寫、書法展示等項(xiàng)目。

3.期末考核：綜合素質(zhì)與書法技術(shù)水平進(jìn)行策略性考試，測試學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)評價

1.教師評價：老師會對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，并在每次考試后與學(xué)生進(jìn)行溝通。

2.學(xué)生評價：學(xué)生需要給予老師和課程綜合指導(dǎo)，幫助老師更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.司令員評價：根據(jù)教師和學(xué)生提供的信息，管理員可以更好地了解教學(xué)進(jìn)度，在綜合評級中給出評分，反饋教學(xué)成果，進(jìn)行教學(xué)管理和指導(dǎo)。

通過本次《蘇體書法教學(xué)計(jì)劃》的制定，我們更好地促進(jìn)了蘇體書法的傳承和創(chuàng)新，讓學(xué)員更好地了解蘇體書法的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，讓中華民族的傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。同時，也希望該計(jì)劃推廣開來，讓更多的書法愛好者加入蘇體書法的大家庭，共同推動中華傳統(tǒng)文化的繁榮與發(fā)展。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃【篇3】

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃是一份旨在推廣蘇體書法的教育計(jì)劃。蘇體書法是中國傳統(tǒng)書法中的一種，起源于蘇州。其特點(diǎn)是線條流暢，結(jié)構(gòu)穩(wěn)健，字體優(yōu)美。蘇體書法的精髓在于融合了漢字審美和蘇州文化的特色，是一種獨(dú)具匠心的書法藝術(shù)。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃的主旨在于向更多的人群傳授蘇體書法的藝術(shù)技巧和文化內(nèi)涵，以豐富人們的藝術(shù)生活和文化素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容方面，課程將分為初級、中級和高級三個等級，讓學(xué)生逐步掌握蘇體書法的基礎(chǔ)技巧、進(jìn)階技巧和高級技巧。同時，此計(jì)劃也將注重蘇體書法的歷史、文化及藝術(shù)影響的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到蘇體書法的價值和意義。

初級課程將以蘇體書法基礎(chǔ)技巧為主，包括筆畫、構(gòu)字、結(jié)構(gòu)、布局等方面的講解和練習(xí)。通過教學(xué)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何正確地握筆、掌握筆勢和姿勢，以及掌握蘇體書法筆畫的基本特點(diǎn)。此外，初級課程將引導(dǎo)學(xué)生于掌握蘇體書法基礎(chǔ)技巧的同時發(fā)揮創(chuàng)意，探索自己的書法風(fēng)格。

中級課程將深化蘇體書法技巧，并注重對蘇體書法藝術(shù)的文化內(nèi)涵的拓展。這一階段的教學(xué)將以組字為重點(diǎn)。學(xué)生將掌握蘇體書法組字的技巧和技法，了解蘇體書法與蘇州文化的關(guān)系，掌握蘇體書法的文化特色和風(fēng)格。中級課程還將注重創(chuàng)新和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和激情，促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展。

高級課程將進(jìn)一步升華蘇體書法的藝術(shù)水平。這個階段將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的高超技巧和創(chuàng)新能力。高級課程將注重個性創(chuàng)造和藝術(shù)探索，為學(xué)生提供廣泛的藝術(shù)靈感和創(chuàng)意空間。學(xué)生通過高級課程的學(xué)習(xí)，將能夠體驗(yàn)到蘇體書法的高深和精髓。

通過蘇體書法教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解蘇式文化和蘇州書法藝術(shù)的歷史背景和特色，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，更好地認(rèn)識和體驗(yàn)蘇州傳統(tǒng)文化，為人們的美好生活和文化傳承做出積極的貢獻(xiàn)。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃【篇4】

隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)文化逐漸被人們重新重視和發(fā)掘。而中國書法作為中華文化的重要組成部分，在國內(nèi)外都備受推崇和青睞。蘇體書法作為一種自成體系的書法藝術(shù)，因其剛?cè)嵯酀?jì)、有力而不失柔美的筆墨，被譽(yù)為書法界的珍品。因此，蘇體書法的教學(xué)也越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃就是為了推廣蘇體書法，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而制定的。該計(jì)劃旨在讓更多的人了解蘇體書法、學(xué)習(xí)蘇體書法、體驗(yàn)蘇體書法。以下是具體的講述。

一、計(jì)劃內(nèi)容

1、蘇體書法基礎(chǔ)課程

該課程主要介紹蘇體書法的筆畫、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖等基本知識，并通過書寫常用字和詩詞等內(nèi)容，讓學(xué)員逐步掌握和熟練運(yùn)用蘇體書法的筆墨功夫。

2、蘇體書法進(jìn)階課程

該課程適合已經(jīng)掌握蘇體書法基礎(chǔ)的學(xué)員，更深入地研究蘇體書法藝術(shù)，包括理解書法的底蘊(yùn)、探索作品的內(nèi)涵、運(yùn)用蘇體特色條件等。同時，學(xué)員還可自行選擇作品進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)。

3、蘇體書法研習(xí)班

該班級是針對有一定書法基礎(chǔ)的學(xué)員特別設(shè)立，旨在進(jìn)一步加深對蘇體書法藝術(shù)的理解和欣賞。通過跟隨名家走進(jìn)博物館、展覽館等場所，讓學(xué)員深入了解蘇體書法的歷史和文化底蘊(yùn)，親身體驗(yàn)書法藝術(shù)的魅力。

二、計(jì)劃實(shí)施

1、開展線下課程

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃將在各地開展線下課程，邀請專業(yè)書法老師進(jìn)行現(xiàn)場授課，讓學(xué)員有更多機(jī)會親身感受蘇體書法的精髓。

2、開設(shè)在線課堂

本計(jì)劃將通過互聯(lián)網(wǎng)平臺開設(shè)在線課堂，讓更多的人可以方便地獲得蘇體書法教學(xué)。在線課堂包括蘇體書法基礎(chǔ)課程、進(jìn)階課程，還將定期開展蘇體書法研習(xí)班，以適應(yīng)各種不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)員。

3、開展展覽和講座

為了更好地宣傳蘇體書法，蘇體書法教學(xué)計(jì)劃將在全國各地舉辦蘇體書法展覽和相關(guān)講座，邀請名家展示作品、分享經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)廣大人民群眾學(xué)習(xí)蘇體書法的熱情和信心。

三、計(jì)劃效果

通過蘇體書法教學(xué)計(jì)劃的開展，可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、推廣傳統(tǒng)文化

蘇體書法是中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，通過推廣蘇體書法，可為民族文化的傳承和弘揚(yáng)做出貢獻(xiàn)。

2、提高審美素養(yǎng)

蘇體書法是一門富有審美價值的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)和欣賞蘇體書法，可以提高人們的審美素養(yǎng)，陶冶情操。

3、促進(jìn)人際交往

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃可為廣大人民群眾提供一個交流、學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)人際交往和社會化發(fā)展。

四、總結(jié)與展望

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)有益的傳統(tǒng)文化推廣計(jì)劃，通過線下、在線、展覽、講座等多種形式，讓更多的人了解蘇體書法、學(xué)習(xí)蘇體書法、體驗(yàn)蘇體書法。希望本計(jì)劃能夠取得圓滿成功，在推廣蘇體書法、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的道路上，走得更加扎實(shí)、穩(wěn)健。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃【篇5】

“蘇體書法教學(xué)計(jì)劃”旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承書法藝術(shù)精神，培養(yǎng)更多的書法愛好者和人才，讓更多的人感受到書法藝術(shù)的魅力和美好。在計(jì)劃實(shí)施中，我們將遵循以下幾個方面：

一、以傳承為主，深入挖掘歷史文化底蘊(yùn)。

蘇體書法起源于明清時期，以蘇州等地書法家為代表，以秀美秀逸的線條和流暢超絕的筆墨走向藝術(shù)巔峰。在教學(xué)中，我們將深入探究蘇體書法的歷史淵源，挖掘其歷史文化底蘊(yùn)和藝術(shù)精髓，讓學(xué)生通過研究、鑒賞、模擬等形式，全方位、多角度地認(rèn)識蘇體書法，從而學(xué)到真正的書法技藝和精神內(nèi)涵。

二、以實(shí)踐為主，倡導(dǎo)生動活潑的教學(xué)方式。

書法是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，而且實(shí)踐貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。因此，在教學(xué)中，我們將倡導(dǎo)生動活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行實(shí)踐，快速提升他們的實(shí)際操作能力和技巧水平。同時，我們將針對不同年齡、不同程度的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方案，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、以融合為主，踐行多元化的教育理念。

書法是一門匯聚多種文化、多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的藝術(shù)。因此，在教學(xué)中，我們將注重跨學(xué)科的教學(xué)，充分發(fā)揮書法藝術(shù)在文化傳承與創(chuàng)新中的重要作用；同時，我們還將組織各類書法比賽、展覽、演講等活動，讓學(xué)生在實(shí)際中感受書法的藝術(shù)魅力，并在實(shí)踐中得到錘煉和提升。

四、以開放性為主，推廣互聯(lián)網(wǎng)+教育模式。

互聯(lián)網(wǎng)+教育模式已經(jīng)成為教育新趨勢，將信息與教育深度結(jié)合，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、互幫互助的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教育的新特點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，我們將大力推廣互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，開放式的網(wǎng)絡(luò)教育將給更多人展示優(yōu)秀作品和作品精髓的同時，也能夠讓更多的人更深入地了解書法，同時也能為學(xué)生提供更多不同的學(xué)習(xí)渠道和資源，以期更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。

總之，“蘇體書法教學(xué)計(jì)劃”不僅僅是一項(xiàng)計(jì)劃，更是我們社會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。我們相信，在計(jì)劃的推進(jìn)過程中，會有越來越多的人加入進(jìn)來，通過書法教育，讓我們更好地領(lǐng)略中華文化的廣闊博大，更好的促進(jìn)文化交流，培養(yǎng)更多經(jīng)典藝術(shù)的華彩表現(xiàn)，讓歷史流淌的精神價值得以延續(xù)和傳承。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃【篇6】

《蘇體書法教學(xué)計(jì)劃》

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)文化也逐漸淡化。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法在今天的生活中的地位也逐漸被人們所忽視。因此，蘇體書法教學(xué)計(jì)劃的出現(xiàn)成為了一道縮短傳統(tǒng)書法與現(xiàn)代生活距離的橋梁。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃旨在將傳統(tǒng)的蘇州書法融合現(xiàn)代化的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和良好的比例感為重點(diǎn)，使得學(xué)生在書寫過程中既注重字形的正統(tǒng)，又不失個性化的創(chuàng)作。同時，計(jì)劃也致力于推廣傳統(tǒng)的蘇州文化，讓更多的人了解蘇州書法這一傳統(tǒng)文化的美妙。教育部門將通過流行媒體、網(wǎng)絡(luò)等多個方面推廣和宣傳蘇體書法的教學(xué)計(jì)劃，讓更多人有機(jī)會接觸到傳統(tǒng)書法，并從中受益。

關(guān)于教學(xué)方法，蘇體書法教學(xué)計(jì)劃采用創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段，以傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)。在書法之外，還將結(jié)合音樂和美術(shù)等多種元素，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松愉快。同時，更加注重對學(xué)生的心理健康提供支持，通過書法的無形之力，幫助學(xué)生調(diào)整自己的情緒，獲得心靈的平和。

此外，蘇體書法教學(xué)計(jì)劃還注重教學(xué)的實(shí)踐性。通過實(shí)際筆畫的練習(xí)和書寫，讓學(xué)生更好地理解和掌握蘇體書法的技巧，加深學(xué)生對蘇州文化的理解和了解，并在實(shí)踐中不斷提高自己的書寫水平和技巧。

總之，蘇體書法教學(xué)計(jì)劃不僅使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)，也為現(xiàn)代人的生活注入了新的活力和創(chuàng)造力，讓更多人能夠了解傳統(tǒng)文化的價值和魅力。蘇體書法也成為了一種風(fēng)景，為現(xiàn)代化的城市增添了文化的底蘊(yùn)。相信隨著蘇體書法教學(xué)計(jì)劃的推廣和普及，將會有越來越多的人能夠享受到傳統(tǒng)文化的美妙和魅力，書寫出屬于自己的精彩生活。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃【篇7】

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對文化藝術(shù)的需求也越來越高。其中，書法這種古老的藝術(shù)形式依然受到了眾多人的喜愛。蘇體書法作為其中的一種，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢和特點(diǎn)。為了更好地弘揚(yáng)蘇體書法文化，需要制定一套完整的蘇體書法教學(xué)計(jì)劃，下面本文將著重闡述其主題。

一、蘇體書法的前沿性

蘇體書法是指蘇軾所創(chuàng)造的一種書法藝術(shù)形式，具有較高的前沿性。蘇軾一生熱愛書法，尤其是在晚年期間更是投入到蘇體書法的創(chuàng)作中。蘇軾的書法風(fēng)格獨(dú)具特色，自成一派。正因如此，蘇體書法的創(chuàng)新和前沿性就得以得以保持和發(fā)揚(yáng)。它不僅吸收了傳統(tǒng)書法的精華，而且融入了蘇軾自己的風(fēng)格，從而形成了一種新的風(fēng)格。

二、蘇體書法的美學(xué)價值

蘇體書法是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，其書法作品不僅有極強(qiáng)的視覺沖擊力，而且充滿了美學(xué)價值。蘇體書法在書法藝術(shù)中具有獨(dú)特的地位，其書法作品不僅繼承了中國傳統(tǒng)文化的精髓，而且在藝術(shù)表現(xiàn)上具有自己的獨(dú)特之處。蘇體書法的美學(xué)價值不僅表現(xiàn)在其藝術(shù)形式的獨(dú)特性，更表現(xiàn)在其具有深遠(yuǎn)的文化歷史和人文精神內(nèi)涵中。

三、蘇體書法的傳承與發(fā)揚(yáng)

蘇體書法作為一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，需要通過合理的傳承機(jī)制，讓更多的人了解和熱愛它。蘇體書法教學(xué)計(jì)劃的制定是為了實(shí)現(xiàn)蘇體書法文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。傳承不僅包括對蘇體書法的技能和理論方面的傳授，更體現(xiàn)在學(xué)生對書法的態(tài)度和情感的培養(yǎng)上。通過傳承，使更多的人認(rèn)識蘇體書法，愛上蘇體書法，將蘇體書法的文化價值不斷傳遞下去。

四、蘇體書法教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括蘇體書法的基本知識、歷史背景、技法和創(chuàng)意，旨在幫助學(xué)生掌握蘇體書法的基本技能，打造個人風(fēng)格，提高創(chuàng)新能力。教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中，需要注重實(shí)際操作，讓學(xué)生感受蘇體書法的神韻和魅力，通過創(chuàng)作作品體現(xiàn)對蘇體書法的理解和認(rèn)識。

結(jié)語：蘇體書法的教學(xué)計(jì)劃旨在傳承和發(fā)揚(yáng)蘇體書法文化，使更多的人了解和愛上蘇體書法。只有通過不斷的推廣和傳播，才能讓蘇體書法文化發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)為人類文明做出更大的貢獻(xiàn)。

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃【篇8】

蘇體書法教學(xué)計(jì)劃

作為一門古老而充滿藝術(shù)感的藝術(shù)形式，書法一直以來都深受人們的青睞和欣賞。在中國這個擁有悠久文化歷史和博大精深的國度中，書法藝術(shù)更是得到了廣泛的傳承和發(fā)展。蘇體書法作為其中一種書法藝術(shù)，不僅在藝術(shù)領(lǐng)域取得了不俗的成就，同時也被廣泛地運(yùn)用于日常生活中。那么，對于喜愛書法的人而言，學(xué)習(xí)蘇體書法具有何等意義呢？

蘇體書法是中國書法中一種典雅優(yōu)美的藝術(shù)形式。它的字體優(yōu)美端莊，筆畫流暢灑脫，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。蘇體書法的藝術(shù)魅力不僅在于其獨(dú)特的筆畫和字體，更在于它獨(dú)具一格的精神內(nèi)涵。蘇體書法的發(fā)展歷程和文化價值都是體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和歷史的精髓。所以，在現(xiàn)代社會當(dāng)中，學(xué)習(xí)蘇體書法成為了更多的人們追求藝術(shù)與自然、文化與精神的一種方式。

為了更好地進(jìn)行蘇體書法的教學(xué)和普及，我們需要建立一套完整的教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，讓更多人能夠真正地掌握這一書法藝術(shù)，并充分了解其源遠(yuǎn)流長的背景與歷史。

首先，蘇體書法教學(xué)計(jì)劃需要明確教學(xué)目標(biāo)。我們應(yīng)該明確對于蘇體書法學(xué)習(xí)者的不同年齡段和不同層次的學(xué)習(xí)者制定不同的教學(xué)目標(biāo)，包括基礎(chǔ)、提高、進(jìn)階等級別，同時需要給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向和實(shí)際應(yīng)用場景。同時，我們需要讓學(xué)習(xí)者了解蘇體書法的歷史淵源、文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色等方面，并結(jié)合實(shí)際操作，將其真正融會貫通。

其次，我們需要建立相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系。對于初級學(xué)習(xí)者，我們需要注重對于基本筆畫、基本字體的訓(xùn)練和規(guī)范；對于中級學(xué)習(xí)者，注重練習(xí)行楷、楷書、草書等不同字體的筆法、結(jié)構(gòu)和規(guī)范；而對于高級學(xué)習(xí)者，則要注重提高其書法的創(chuàng)意和表現(xiàn)能力，同時注重于字體的多樣性。在具體的教學(xué)過程中，我們還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景，注重與實(shí)際生活和文化相結(jié)合，比如在書法作品表現(xiàn)中將文化要素融入。

最后，應(yīng)該選擇適合的教學(xué)方法。對于某些學(xué)習(xí)者而言，結(jié)合實(shí)踐更有助于其學(xué)習(xí)，而某些學(xué)習(xí)者則更注重知識的學(xué)習(xí)和理論的解釋。我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況，采取不同的教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如，在中級學(xué)習(xí)階段中，我們可以針對不同字體的訓(xùn)練制定不同的教學(xué)計(jì)劃，并逐漸提高其難度和層次。

總之，蘇體書法教學(xué)計(jì)劃不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承，更應(yīng)該注重現(xiàn)代文化與藝術(shù)的整合和實(shí)際應(yīng)用。只有通過完整的教學(xué)計(jì)劃和科學(xué)的教學(xué)方法，才能更好地讓更多人從蘇體書法中領(lǐng)悟書法藝術(shù)的精髓和文化的內(nèi)涵。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(精品8篇)

在撰寫文章前，相信各位都有查找樣本文參考的習(xí)慣。這份文章的貢獻(xiàn)在于指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行整體策劃，通常使用的文書寫作格式都有哪些呢？我認(rèn)為 “小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃” 這篇文章很值得留意，并強(qiáng)烈推薦給您。歡迎您閱讀，希望對您有所幫助！

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

一、制定寒假活動計(jì)劃表

首先就是要把我們寒假剛開始各種寒假安排想法落實(shí)到紙面上，自己制定一個寒假生活安排計(jì)劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過好想法記錄下來，而且也利于我們對寒假活動安排條理性和次序性。

我們可以把自己這個寒假大概想做幾個主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動;安排兩個星期外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認(rèn)為最重要活動每天多分配一些時間。另一個需要注意是每天各項(xiàng)活動內(nèi)容和時間要合理搭配，因?yàn)槲覀兌贾篱L時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練字半個小時，然后安排30分鐘觀看自己喜歡電視節(jié)目，接下來安排兩小時家務(wù)勞動或一些簡單體育健身活動。

你可以做每天活動時間安排，你也可以做寒假活動計(jì)劃表，最后你可以在開學(xué)前對整個假期生活做一個回顧和總結(jié)，這都由你自己來安排，但是我還是建議你能把你生活安排計(jì)劃或你假期生活感想用文字記錄下來，這樣我們才能對自己寒假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好寒假學(xué)習(xí)活動

寒假期間，老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè)，按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識。這是我們寒假里必須要完成，我們要在活動計(jì)劃時首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用一個小時完成學(xué)校要求學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需時間。有學(xué)生把學(xué)校留作業(yè)用一個星期不分白天黑夜做完，期盼著寒假剩下時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)安排。學(xué)習(xí)是個持續(xù)活動，剛開始幾天過度學(xué)習(xí)，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實(shí)。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶效果不好。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，遺忘有先快后慢規(guī)律特點(diǎn)，剛學(xué)過新知識，遺忘最快，所以新知識需要及時復(fù)習(xí)，我們最好每天都留有一段學(xué)習(xí)時間。

三、做一些自己想做事情

每個同學(xué)都有一些自己個人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用寒假時間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時間安排進(jìn)去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然還有一些同學(xué)想在寒假期間養(yǎng)些小動物，比如養(yǎng)小兔子。寒假應(yīng)該是輕松愉快，我們可以把平時學(xué)習(xí)時候沒有時間和精力來做事情放到寒假里做，完成自己心中愿望。

四、睡眠、運(yùn)動和飲食

寒假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩?，沒有學(xué)校作息時間約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫現(xiàn)象，所以寒假期間更要注意自己健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。每天睡眠時間不宜過多，一般每天不要超過10小時，有同學(xué)覺得反正沒什么事情可干，還不如睡覺，這是沒有提前制定寒假生活計(jì)劃后果。另外提醒同學(xué)一點(diǎn)是，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補(bǔ)覺。發(fā)生這種現(xiàn)象同學(xué)不在少數(shù)，這樣長期晝夜顛倒睡眠，會打亂身體固有睡眠節(jié)律，嚴(yán)重會導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等。所以我們要養(yǎng)成早睡習(xí)慣和午睡習(xí)慣。

當(dāng)然寒假期間還要給自己安排一些適當(dāng)體育運(yùn)動時間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動，適當(dāng)出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。

飲食也是我們要注意，要按時吃飯。我們同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時吃了，中午父母不回來吃飯，就干脆不吃，找點(diǎn)零食充饑。當(dāng)然還有同學(xué)在家里每天都把冰箱里食物吃得干干凈凈，吃東西無所節(jié)制，這樣也是不行。開學(xué)時候，我們會發(fā)現(xiàn)有同學(xué)感覺一下子瘦了下來，有同學(xué)感覺突然胖了一大圈，多半就是這個原因。

五、旅游外出

有同學(xué)要在寒假期間安排旅游外出。其實(shí)旅游外出我們可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到東西，所以我們旅游外出時候要做個有心人。由于是旅游，我們一般可以看到平時看不到自然風(fēng)貌，可以了解到中國甚至世界各國文明和文化，了解到各地風(fēng)土民俗。在旅游過程中，我們要細(xì)心觀察，親身感受。旅游回來后，也可以寫寫此行感受，這同樣可以鍛煉自己寫作能力。很多同學(xué)總是寫作文時不知道寫什么，其實(shí)，這些寫作素材是源于我們?nèi)粘Ｉ钪?，平時多想多寫，積攢多了，就不會為無事無人可寫而發(fā)愁了。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

一二年級的孩子，才告別幼兒園輕松的課程不久，心智不太成熟，很多孩子甚至不知道“學(xué)習(xí)”到底是咋回事，很多學(xué)習(xí)上的事情對父母很依賴，比如記作業(yè)、檢查錯別字等。

父母在一二年級的時候給孩子灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)觀念、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等，是孩子一生中對學(xué)習(xí)的“第一印象”，會深刻地影響孩子整個學(xué)習(xí)生涯。

一二年級關(guān)注重點(diǎn)：

1、字跡工整

說得實(shí)際點(diǎn)，無論是寫作業(yè)還是答考卷，清晰、工整的字跡都能讓老師心情愉悅，酌情加分不在話下;字跡清晰，也能減少老師因看不清學(xué)生寫的什么而造成的誤判;握筆姿勢正確，字跡工整，能提高孩子的書寫速度，要知道，寫得既快又好，是對高年級孩子非常重要的一項(xiàng)能力。

如果一二年級不注意孩子的握筆姿勢、筆畫順序、字跡工整等細(xì)節(jié)，一旦養(yǎng)成了寫字潦草的習(xí)慣，今后再想改就難了。

2、寫作業(yè)速度

看一個孩子寫作業(yè)的速度，基本上就能推測他的學(xué)習(xí)情況。

成績較差的孩子，都有一個共同特點(diǎn)——寫作業(yè)很慢、很磨蹭。寫作業(yè)的時候不是要喝水、吃水果，就是要上廁所，結(jié)果本來不多的作業(yè)總要磨蹭到很晚才寫完，而且錯誤百出、字跡潦草。

寫作業(yè)速度快，考驗(yàn)的是孩子課堂知識掌握情況、時間安排能力、書寫速度等綜合能力，這些能力越到高年級越重要。一點(diǎn)作業(yè)都磨磨蹭蹭寫不好，何談上了高年級去提高成績?

所以，陪一二年級孩子寫作業(yè)的時候，不妨先領(lǐng)他回顧一下當(dāng)天的課堂知識，做好準(zhǔn)備工作;然后一起制定一個計(jì)劃，精神狀態(tài)好的時候先做不擅長的作業(yè);當(dāng)然，寫作業(yè)過程中要及時糾正孩子的坐姿、握筆姿勢等細(xì)節(jié)。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

一、起床：8:00

二、早餐：8:30

三、鍛煉身體：8 ：40——9：30

四、寫作業(yè)：9:40——10:40

五、彈鋼琴：10;50——11：50

六、自由活動

七、午飯：12:30

八、午覺：12:40——3:00

九、黃岡作業(yè)：3：10——4:00

十、自由活動：4:10——4:40

十一、書法：4:50——5:10

十二、彈鋼琴：5:20——6:20

十三、晚飯：6:30——7:00

十四、彈鋼琴：7:00——8:00

十五、自由活動：8:10——9:00

十六、睡覺：9:30

注：

1、每周騎自行車遠(yuǎn)游1次。

2、每周寫2篇日志。

3、每周幫外婆做2次家務(wù)。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

1.新學(xué)年新風(fēng)貌，工作學(xué)習(xí)更高效

2.歡迎新老師，歡迎新同學(xué)

3.培育英才，建教育大業(yè);與時俱進(jìn)，創(chuàng)示范名校。

4.祝福你，新學(xué)期，進(jìn)步多多，收獲多多!

5.重言教、重身教、嚴(yán)以律己;學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人。

6.誠信嚴(yán)謹(jǐn)繼往開來，求實(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌!

7.加強(qiáng)素質(zhì)教育 為科技興國培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才!

8.多點(diǎn)文明，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓校園更美好。

9.孩子，歡迎你回來!

10.新學(xué)期、新目標(biāo)、新發(fā)展

11.要想成績好，動手又動腦，要想環(huán)境美，大家齊創(chuàng)造。

12.重德重才，潛心造就新一代;重教重學(xué)，全面培育棟梁才。

13.讓每個孩子都走向成功!

14.園丁遍栽桃李樹，學(xué)子盡作棟梁才。

15.實(shí)踐新課程，創(chuàng)造新教育。

16.學(xué)習(xí)改變命運(yùn) 拚搏成就未來

17.用尊重的態(tài)度對老師 用欣賞的眼光對學(xué)生

18.實(shí)施素質(zhì)教育，勇立時代潮頭;落實(shí)科教興國，譜寫八中華章。

19.問候一聲家長您辛苦了，祝福一句子弟定會學(xué)業(yè)有成!

20.高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長，奮斗方可成才。

21.潛心求知，踏實(shí)工作，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展。

22.用我們內(nèi)在的潛力 激情成就新學(xué)年的輝煌!

23.用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做工作，用寬容的胸懷待同事。

24.用發(fā)展的眼光看問題，用學(xué)習(xí)的精神強(qiáng)素質(zhì)。

25.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!

26.新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的付出，新的收獲!

27.新學(xué)期、新起點(diǎn)、新高度、新挑戰(zhàn)、新希望。

28.新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，拼搏才能收獲。

29.新學(xué)期，你我一起努力!

30.新學(xué)年，新起點(diǎn)，新高度，新挑戰(zhàn)，新希望。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

星期一到星期四

15:40---16:20 家庭作業(yè)(回家自己要積極主動的去完成家庭作業(yè))

16：20---17:30 自由活動，可供選擇內(nèi)容如下

分鐘練字(必選) 15分鐘體育鍛煉(必選) 分鐘電腦 15分鐘聽歌 分鐘唐詩

17:30----18:00 聽寫生字，背誦課文或一個話題說幾句話。

18:00----18:30 晚餐

18:30----19:20 數(shù)學(xué)語文開心練習(xí)各一頁。

課外閱讀15分鐘(看完后要大致說說內(nèi)容) 19:20----20:30 看電視，聊天，手工制作。 20:40----20:50 喝牛奶

20:50----21:00 洗漱睡覺。

星期五：16:30---17:20 完成數(shù)學(xué)作業(yè)。 晚餐后媽媽陪著孩子去親子館閱讀。 22:00之前睡覺。

星期六： 8:30 起床

9:00---9:30 早餐

9:30---10:30 完成語文作業(yè)。 22:00之前睡覺。

星期日： 8:30 起床

9:00---9:30 早餐

9:30---10:30 數(shù)學(xué)語文開心練習(xí)各一頁，課外閱讀15分鐘。 21:00 睡覺

加分政策：數(shù)學(xué)全對的一頁加1分，抄寫生字全對加2分，默寫全對加3分， 袁老師免作業(yè)加5分，背一首唐詩加5分，主動閱讀的加1分。 課文背誦完全正確的加3分，主動寫日記的加5分......

減分政策：抄寫生字錯一個減1分，默寫生字錯一個減1分，背誦課文錯2個減 1分，沒用黑皮本抄作業(yè)減2分，沒穿鞋子在地上走減1分

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

不知不覺，我已經(jīng)踏入了新學(xué)期的門檻，開始了新學(xué)期的生活。 新學(xué)期，收收心，要非?？焱度氲骄o張的學(xué)習(xí)中。為此，我決定列出以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時刻提醒我在今后的學(xué)習(xí)中努力勤奮：

1、每一天都不能松懈。對于知識不能馬虎，有不會的問題，要經(jīng)過一番思考，假設(shè)真的不會再去請教老師或同學(xué)。

2、每節(jié)課都要認(rèn)真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細(xì)聽，不能心不在焉。

3、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)。此外，要每一天把當(dāng)天所學(xué)了的課程都復(fù)習(xí)一遍，還要把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。

4、寫作業(yè)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足并可以鞏固知識。語文作業(yè)要字跡工整，仔細(xì)分析；數(shù)學(xué)作業(yè)，不能馬虎，寫完后認(rèn)真檢查并驗(yàn)算；英語作業(yè)，書寫規(guī)范，字跡工整。

一個學(xué)期是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己也一定能做到。所謂“苦后甘來”，只要努力去做，肯定會獲得回報(bào)。 在這個學(xué)期里，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要做到文明誠信美德。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

新的一年，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)；新的開始，新的面貌，新的計(jì)劃。經(jīng)過一個寒假，我已經(jīng)擁有了充足的信心，準(zhǔn)備進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。有人說：“一個人有了信心就等于成功了40%”。信心如此重要，那么，計(jì)劃也更不能缺少。計(jì)劃就是目標(biāo)，有了目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想嘛！

假期我可謂是博覽群書，讀了很多中國國學(xué)的書籍。其中劉向的一句學(xué)習(xí)論名言使我記憶猶新：“少而好學(xué)，如日出之陽；中而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！蔽覀円欢ㄒ湎н@份“日出之陽”呀！以我淺薄的理解就是，年少時候好好學(xué)習(xí)，就會像日出的太陽一樣很有希望。

語言，是人與人之間的交流的工具，缺少了語言，我們就無法正常溝通。所以，我們的基本學(xué)科——語文，是不可以忽略的。作為一名中國人學(xué)好語文是基礎(chǔ)。

多讀書才能豐富語文學(xué)科，不斷擴(kuò)大自己的知識面，我要擴(kuò)大閱讀面。而且，我要牢記：“讀書不記，不如不讀，記而不用，不如不記”。我一定要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。課文課本要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天早晨來到學(xué)校，一定要利用好晨讀時間課外閱讀。閑暇之余，多讀書，讀好書。養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣，好好利用我國的語言文字。寫規(guī)范字，做文明的小學(xué)生。

而數(shù)學(xué)呢，它是一門要動腦筋的學(xué)科，是一門開發(fā)智力的學(xué)科。俗話說的好：“笨鳥先飛”，正是這樣。平時少做題，多思考，勤檢查。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要記住“三積極”：積極提出問題、積極思考問題、積極解答問題。在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使我的思維更敏捷，反應(yīng)能力更強(qiáng)。

英語很重要，恰好是我的弱點(diǎn)，我決心要攻克它。根據(jù)期末考試的試卷我分析了，也反思了，提高英語分?jǐn)?shù)的訣竅其實(shí)并不難，把學(xué)習(xí)語文的好方法用在這里，也就是把英語書上的課文都能做到熟讀成誦，單詞能達(dá)到默寫的程度，提高英語的成績還是不成問題的。（英語更要堅(jiān)持自主，那樣仍不用去英語班。）本學(xué)期，我要利用好爸爸獎勵給我的步步高復(fù)讀機(jī)，學(xué)好英語，使英語成績更上一個新臺階。

我會一如既往的堅(jiān)持：玩中學(xué)、學(xué)中玩，勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)沒有煩惱，累了，看看外面的世界，跑出去開開心，多做做眼保健操，保護(hù)好眼睛是很有必要的，有個健康的身體才是最重要的。

我相信，我的學(xué)習(xí)如芝麻開花節(jié)節(jié)高——更上一層樓，我的生活充實(shí)快樂——一年更比一年好。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

一、指導(dǎo)思想：

以“精神”為指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以新課程的改革探索;各種法律法規(guī)及時事政治為主要內(nèi)容，

在深入上下功夫，在開拓上下功夫，在力求務(wù)實(shí)上下功夫，把全校黨員和師生統(tǒng)一到黨的精神上來，把智慧和力量凝聚到學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)和要求上來，為我校教育事業(yè)再上一個新臺階提供有力的思想保障。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年中央、省市兩會精神。特別是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，樹立質(zhì)量興校、人才強(qiáng)國意識，立足本片，面向全鎮(zhèn)，輻射全區(qū)，為社會培養(yǎng)更多更好德智體美勞全面發(fā)展的合格初中畢業(yè)生。

2、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹上級文件精神，引導(dǎo)教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)，

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深教師對人生觀的進(jìn)一步理解。

4、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí)，幫助教師及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

5、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，使全體教師進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。

三、學(xué)習(xí)方法：

1、認(rèn)真組織好教師隔周一次的政治學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容時間有保證。學(xué)習(xí)時及時做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結(jié)合。

3、聯(lián)系實(shí)際，適時組織討論，寫好心得體會。

四、考核：

1、政治學(xué)習(xí)情況是教師評優(yōu)評先的首要必須條件。

2、考核組按照定期和不定期抽查相結(jié)合的辦法對教師政治學(xué)習(xí)進(jìn)行考核。

最新教學(xué)計(jì)劃(精品15篇)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期即將到來，教師們又要開始為教學(xué)計(jì)劃寫作。只有寫好了教學(xué)計(jì)劃，我們才能在新的教學(xué)環(huán)境中更上一層樓。那么如何寫好教學(xué)計(jì)劃呢？別擔(dān)心，我已為您準(zhǔn)備了一份名為“教學(xué)計(jì)劃”的參考資料，相信一定能幫助到您。歡迎參考，祝您寫作愉快！

教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期共有37課時，基于上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開展舞蹈的教學(xué)，先從基本的手型，步法，手位，進(jìn)行教學(xué)，最后以一成品舞蹈《魅力新疆》作為成品舞匯報(bào)演出。用時20課時。

本學(xué)期占用17課時學(xué)習(xí)蒙族舞蹈組合，傣族舞蹈組合，苗族舞蹈組合，以舞蹈串燒的形式作為匯報(bào)演出。舞教學(xué)維吾爾族民間舞蹈中具有：微顫的動律、多變的舞姿、高超的技巧。其微顫的動律，膝部規(guī)律性、延續(xù)化的顫動，體現(xiàn)出沙漠上行走的特征；多變的舞姿，在于它廣泛吸收西域樂舞的優(yōu)長；而技巧的運(yùn)用，正是繼承并發(fā)展了“胡騰舞”、“胡旋舞”、“柘枝舞”中，那些跳躍、旋轉(zhuǎn)以及腰部的各種技藝。他們生活中經(jīng)常舉行的“買西熱普”則是西域“飲宴樂舞”的遺風(fēng)。“買西熱普”一詞，維吾爾語意為“歡聚娛樂”是喜慶節(jié)日中，人們歡聚一起即興歌舞彈唱的活動，活動由年長者主持，進(jìn)行中還常對詩、猜謎、講笑話等，樂曲聲、歌聲起始后，人們互為邀請或自動上場起舞，即興發(fā)揮。主人還常備些水果、食品招待樂師和客人們。好熱鬧的年輕人常出些洋相逗樂，或表演些“山羊舞”、“鵝舞”之類的小節(jié)目活躍氣氛。

“山羊舞”，表演者用簡單的道具扮成山羊，悄悄地來到圍坐在地毯上群眾的后面，先“咩－、咩－”地叫喚兩聲，然后和著樂曲蹦跳進(jìn)場，表演吃草、喝水、磨角，又去用角頂人等，總會引起小的騷動和歡笑。

“鵝舞”，表演者翻穿皮衣，把右手退進(jìn)袖內(nèi)，用紅布扎起袖口作鵝嘴扮成鵝狀，隨著樂曲搖頭擺尾徐緩進(jìn)場表演，人們常和著樂曲唱贊美或貶義之詞，當(dāng)“鵝”聽到贊美時，就歡快起舞；反之，就用嘴啄丑化他的人，表演風(fēng)趣、活潑。這種民俗活動是古代西域樂舞的遺風(fēng)，又是青年人學(xué)習(xí)本民族風(fēng)俗、儀禮，學(xué)習(xí)民間舞蹈與即興創(chuàng)作的機(jī)會。其它舞蹈如“賽乃姆”、“多朗舞”、“納孜爾庫姆”等形式，也常在“買西熱普”中表演。

“賽乃姆”，是維吾爾族帶有表演性的舞蹈形式，普遍流傳于新疆各地?！百惸四贰币辉~，是對此類樂曲和這種舞蹈的通稱，習(xí)慣上人們都把地區(qū)的名稱冠于前面，如：“庫車賽乃姆”、“喀什賽乃姆”、“和田賽乃姆”等。各地的表演形式大同小異，只是在樂曲和舞蹈風(fēng)格上有著明顯的區(qū)別。其形式也是自由進(jìn)場，互相邀請，即興發(fā)揮。表演中，經(jīng)常出現(xiàn)“打指”（兩指打響）、“移頸”（動脖子）以及“揚(yáng)眉”、“動目''等動作，讓人看后隨即聯(lián)想起唐·杜佑《通典》關(guān)于”胡舞“的描述；想起唐詩”揚(yáng)眉動目踏花氈“（李端《胡騰兒》）的名句。這正是古代樂舞文化在這些地區(qū)舞蹈中的遺存。

”多朗舞“，流傳于塔里木盆地大沙漠邊緣的麥蓋提、巴楚等地?！倍嗬省耙辉~，是該地區(qū)維吾爾族人的自稱，也是舞蹈形式的名稱。此舞由《多朗木卡姆》（大型套曲）伴奏，并且和著樂曲有高亢的男聲伴唱；表演為雙人對舞的形式，參加者人數(shù)有限。表演分為四組動作：第一組為6/8拍，節(jié)奏平緩，但又有跳動感，膝部的顫動尤為明顯；第二、第三組，節(jié)奏逐漸轉(zhuǎn)快，舞姿豪放、有力，動作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，其中還有近似”彎弓騎射“的舞姿；第四組是快板，兩人作競技性旋轉(zhuǎn)對舞，把表演推向高潮。這時，大家鼓掌、呼喊為之加油，直至留下一名旋轉(zhuǎn)技巧最高者。那貫穿全舞微顫的動律，高亢而近似吶喊的歌聲，使人們不禁聯(lián)想到多朗人戰(zhàn)勝干旱，在沙漠邊緣開辟綠洲時艱苦奮斗的情景，也為他們所創(chuàng)造的綠洲舞蹈文化贊嘆不已。

”納孜爾庫姆“，流傳于古西域火州、即今日吐魯番一帶，是以弦樂和歌聲伴奏的雙人對舞的形式，并分為一般表演和競技兩部分。前者以滑稽可笑的動作，模擬生活中的”拉面“、”绱鞋“、”鴨子走路“等形態(tài)；并以夸張的手法模擬對方。后者兩人各出新招以壓倒對方，群眾和著聲鼓聲有節(jié)奏地呼喊”強(qiáng)將相逢“、”快出新招“之類激勵的語言以助興。這時，表演者大顯身手，或”動肩相靠“，或”扶膝蹲跳旋轉(zhuǎn)“，其動態(tài)與”黑熊搏斗舞“頗有近似之處；而鼓點(diǎn)的節(jié)奏卻與”秧歌“的”結(jié)束點(diǎn)"相同。這和吐魯番自唐、宋以來是多民族雜居的地方有關(guān)，帶有古樂舞的遺意；它是各種舞蹈文化互為影響，各種形式相互吸收的結(jié)果，也是今日各民族和睦相處的寫照。

蒙族舞蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人善于用舞蹈淋漓盡致地表現(xiàn)牧人的生活，表達(dá)牧人的美好情感。蒙古族舞蹈形式多樣，內(nèi)容豐富。流傳于興安地區(qū)民間的蒙古族舞蹈主要有以下幾種：

一是盅碗舞。盅碗舞一般為女性獨(dú)舞，具有古典舞蹈的風(fēng)格。舞者頭頂瓷碗，手持雙盅，在音樂伴奏下，按盅子碰擊的節(jié)奏，兩臂不斷地舒展屈收，身體或前進(jìn)或后退，意在表現(xiàn)蒙古族婦女端莊嫻靜、柔中有剛的性格氣質(zhì)。舞蹈利用富有蒙古舞風(fēng)格特點(diǎn)的“軟手”、“抖肩”、“碎步”等舞蹈語匯，表現(xiàn)盅碗舞典雅、含蓄的風(fēng)格。興安盟民間流傳的盅碗舞，舞姿質(zhì)樸簡單，沒有嚴(yán)格的規(guī)律動作。

二是筷子舞。筷子舞以肩的動作見長，一般由男性表演。舞者右手握筷，不時擊打手、腿、肩、腳等部位，有時還擊打地面（或臺面）。隨著腕部的翻轉(zhuǎn)變化，有時肩部活潑地聳動，有時腿部靈活地跳躍，有時轉(zhuǎn)身左前傾，有時轉(zhuǎn)身右前傾。其肩部的動作既有律動感，又具有一種特殊的韻味，融歡快、優(yōu)美與矯健為一體。動作雖簡單，但卻以技巧取悅觀眾，故有一定的表演性質(zhì)。在興安盟民間流傳的筷子舞，既有男性獨(dú)舞，也有男女群舞。在表演形式上由單手執(zhí)筷子發(fā)展為雙手執(zhí)筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈語匯也更加豐富。因此舞蹈顯得歡快、明朗、新穎，淋漓盡致地表現(xiàn)了蒙古族熱情、開朗、剽悍、豪邁的民族個性。

三是安代舞。安代舞于明末清初發(fā)祥于科爾沁草原南端的庫倫旗。最初是一種用來醫(yī)病的薩滿教舞蹈，含有祈求神靈庇護(hù)、祛魔消災(zāi)的意思，后來才慢慢演變成為表達(dá)歡樂情緒的民族民間舞蹈。傳統(tǒng)的安代舞，有準(zhǔn)備、發(fā)起、高潮。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，督促教師有效完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，2月28日，聯(lián)校對教師的教學(xué)計(jì)劃、讀書筆記和班級計(jì)劃進(jìn)行了檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)：教師們能利用空閑時間，讀陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名著，閱讀教學(xué)報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽教學(xué)知識，及時做筆記;在開學(xué)初，主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通讀教材，制定了詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃;班主任對班級工作做了具體的安排。但，從材料中也反映出許多問題，現(xiàn)例舉如下，并提出一些建議，請各位教師認(rèn)真對照，及時修訂計(jì)劃，以利于今后更好地有計(jì)劃教學(xué)。

1、教學(xué)計(jì)劃、班級計(jì)劃和讀書筆記交的不齊全。三樣材料都出現(xiàn)了個別教師換皮頂替現(xiàn)象。

2、有的計(jì)劃內(nèi)容不詳實(shí)，步驟不齊全，沒有教學(xué)進(jìn)度安排表;封皮上項(xiàng)目寫的不齊全。個別教師只寫了一張，并且寫的字特大，有應(yīng)付現(xiàn)象。個別計(jì)劃中沒寫男女生人數(shù)。個別計(jì)劃中只有教學(xué)安排進(jìn)度。

3、有的學(xué)校打印的計(jì)劃與教師手寫的計(jì)劃科目重復(fù)。不要完整地應(yīng)用下載的計(jì)劃，要修訂成符合自己教學(xué)的計(jì)劃。聯(lián)校不提倡使用打印的計(jì)劃。

4、計(jì)劃封皮上應(yīng)寫清楚班級、科目、冊數(shù)、時間、姓名、學(xué)校等項(xiàng)目，學(xué)校要蓋章。

5、每個計(jì)劃要先單獨(dú)裝訂，然后學(xué)校再按年級或按學(xué)科把計(jì)劃分類裝訂成冊。

6、學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)定計(jì)劃格式、步驟，倡導(dǎo)創(chuàng)新，可以使用表格形式;計(jì)劃內(nèi)容要充實(shí)、步驟要齊全、教學(xué)措施要得力、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要同步。

7、教同年級同學(xué)科不同班級的教師可以寫一個計(jì)劃，但計(jì)劃“學(xué)情分析”環(huán)節(jié)中要有各班學(xué)生的具體情況描述和分析，從封皮上能清楚地看出是哪個學(xué)科哪個年級哪個教師的計(jì)劃。其他的所有任課教師都要寫教學(xué)計(jì)劃。

8、要用稿紙寫計(jì)劃。計(jì)劃要有使用價值。

9、學(xué)校要按時檢查讀書筆記和計(jì)劃的落實(shí)情況。

10、不完整的計(jì)劃要抓緊修訂?？颇坎蝗囊ゾo補(bǔ)齊。

11、教師的讀書筆記一定要和學(xué)生的區(qū)別開。

教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教案背景

1、面向?qū)W生：初中 學(xué)科：數(shù)學(xué)

2、課時：1

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)回憶等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)

(2)等腰三角形紙片

(3)完成課后習(xí)題

二、教學(xué)課題

課題：等腰三角形的性質(zhì)與判定

(1) 課堂活動以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，重點(diǎn)放在如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生觀

察、分析、歸納概括，主動獲得知識。

(2) 組織學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得知識，提高能力。

(3) 在教學(xué)中，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生說理的能力。

三、教材分析：

1、 等腰三角形是在三角形知識基礎(chǔ)上的繼續(xù)深入，如何利用學(xué)習(xí)三角形的過程中已經(jīng)形成的思路和觀點(diǎn)，也是對理解“等腰”這個條件造成的特殊結(jié)果的重要之處。

2、 等腰三角形是基本的幾何圖形之一，在今后的幾何學(xué)習(xí)中有著重要的地位，是構(gòu)成復(fù)雜圖形的基本單位，等腰三角形的定理為今后有關(guān)幾何問題的解決提供了有力的工具。

3、 對稱是幾何圖形觀察和思維的重要思想，也是解決生活中實(shí)際問題的常用出發(fā)點(diǎn)之一，學(xué)好本節(jié)知識對加深對稱思想的理解有重要意義。

4、 例題中的幾何運(yùn)算，是數(shù)形結(jié)合的思想的初步體驗(yàn)，如何在幾何中結(jié)合代數(shù)的等量思想是教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)研究的問題。

5、 如何把握合情推理的書寫及重點(diǎn)問題，本課中的例題也進(jìn)一步做了示范，可以認(rèn)真研究。

6、 本課對學(xué)生的動手能力，觀察能力都有一定的要求，對培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力都有重要的意義。

7、 本課內(nèi)容安排上難度和強(qiáng)度不高，適合學(xué)生討論，可以充分開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)競爭的意識。

8、 課本為學(xué)生提供自主探索的空間，然后在進(jìn)行證明，將探索和證明有機(jī)的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生不斷感受證明的必要性。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課采用合作探究的教學(xué)方法，在教師的引導(dǎo)下，通過合作探究的方式、發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助學(xué)生進(jìn)行自主探究與合作交流。以活動形式展開教學(xué)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)探索等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。

五、教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：經(jīng)歷探索——發(fā)現(xiàn)——猜想——證明等腰三角形的性質(zhì)和判定的過程，初步文字命題的證明方法、基本步驟和書寫格式。

2、過程與方法：會運(yùn)用等腰三角形的性質(zhì)和判定進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算與簡單的證明。

3、情感態(tài)度與價值觀：逐步學(xué)會分析幾何證明題的方法及用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述證明過程。

教學(xué)重點(diǎn)：等腰三角形的性質(zhì)與判定定理的證明

教學(xué)難點(diǎn)：證明過程的書寫格式，用規(guī)范的符號語言描述證明過程

教學(xué)媒體：多媒體

六、教學(xué)過程：

(一)回顧知識

1、什么叫證明?什么叫定理?

2、證明與圖形有關(guān)的命題，一般步驟有哪些?

3、我們初中數(shù)學(xué)中，選用了哪些真命題作為基本事實(shí)?此外，還有什么被看作是基本事實(shí)?

設(shè)計(jì)說明：師提出問題，回顧舊知識，達(dá)到溫故而知新的目的，學(xué)生以小組為單位討論交流

(二)創(chuàng)設(shè)情境

觀察圖片

百度圖片搜索_等腰三角形金字塔的搜索結(jié)果

1、什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定義)你能用刻度尺華畫一個等腰三角形嗎?

2、你能畫出它的頂角平分線嗎?等腰三角形有哪些性質(zhì)?

3、上述性質(zhì)你是怎么得到的?(不妨動手操作做一做)

4、這些性質(zhì)都是真命題嗎?能否用從基本事實(shí)出發(fā)，對它們進(jìn)行證明?

(三)探索活動

1、合作與討論：說明你所畫的三角形是等腰三角形。證明：等腰三角形的兩個底角相等。

2、思考與討論：說明你所畫的是頂角的平分線。

怎樣證明：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。

3、通過上面兩個問題的證明，我們得到了等腰三角形的性質(zhì)定理。

定理：等腰三角形的兩個底角相等，(簡稱：“等邊對等角”)

等邊對等角_百度百科

設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師引導(dǎo)學(xué)生思考探究，逐步嘗試運(yùn)用說理的方式進(jìn)行說明，教師引導(dǎo)學(xué)生，文字語言，

圖形語言和幾何語言間的互相轉(zhuǎn)換。 已知：如圖，在△ABC中，AB=AC 求證：∠B=∠C

定理：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的.高互相重合，(簡稱：“三線合一”) A

BD C4、你能寫出上面定理的符號語言嗎?

5、總結(jié)

教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、整體教學(xué)目標(biāo)

1、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有一個初步的了解，如中國傳統(tǒng)的節(jié)日（清明節(jié)和端午節(jié)）。

2、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)，孝順，尊老愛幼等良好的個性品質(zhì)，并能在日常的生活中身體力行，貫徹實(shí)踐。

3、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，初步了解中國古代的蒙學(xué)文化（三字經(jīng)和弟子規(guī)）。

4、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，逐步的讓幼兒養(yǎng)成講文明，懂禮貌的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、仁愛、智慧、勇敢的個性。

5、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。增強(qiáng)民族自尊心和自信心。

二、具體教學(xué)活動和計(jì)劃

第一課：認(rèn)識《三字經(jīng)》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

具體活動安排：

一、介紹《三字經(jīng)》，小百科的來歷。

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“教”

三、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《性相近，習(xí)相遠(yuǎn)》

四、討論好環(huán)境的作用及營造

五、怎么樣做才是專心《弈秋教徒》

第二課：學(xué)習(xí)好榜樣

學(xué)習(xí)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。

具體活動安排：

一、情景講述《犯了錯誤怎么辦？》

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“學(xué)”

三、故事講述《孟母斷機(jī)杼》的故事

四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會大聲回應(yīng)別人的呼喚

五、燕山五子的啟示（樹立良好的道德觀念，存善心，做好事）

第三課：珍惜時間

學(xué)習(xí)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

具體活動安排：

一、珍惜現(xiàn)在的幸福（古今的讀書故事）《傷仲永的故事》

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“養(yǎng)”

三、司馬光警枕的故事

四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會接受別人的批評

五、分辨嚴(yán)格要求與嚴(yán)厲要求的不同

第四課：要勇于面對壓力和困難

學(xué)習(xí)內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

具體活動安排：

一、學(xué)習(xí)目的大討論（適應(yīng)社會、促進(jìn)發(fā)展）

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“器”

三、王羲之練字的故事

四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會課堂禮儀舉手發(fā)言和起立回答問題（聲音）

五、故事《兩個娃娃》

第五課：感恩的心

學(xué)習(xí)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。

具體活動安排：

一、猜謎語學(xué)“孝”知道造字法會意字。

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“孝”

三、黃香溫席的故事，現(xiàn)代怎么來孝親。

四、常禮舉要演習(xí)----同學(xué)之間如何打招呼（鞠躬或者拱手）

五、《孔融讓梨》學(xué)團(tuán)結(jié)，倆人三足游戲。

第六課：數(shù)字的演變

學(xué)習(xí)內(nèi)容：首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。

具體活動安排：

一、結(jié)繩記事的故事

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“文”與字

三、文化故事“四而酒店”的故事

四、常禮舉要演習(xí)----敲門的禮節(jié)和應(yīng)答

五、數(shù)字的發(fā)明和運(yùn)算器的演進(jìn)過程

第七課：做個好孩子

學(xué)習(xí)內(nèi)容：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

具體活動安排：

一、猜謎語太陽、月亮、和星星活動

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“日”、“月”認(rèn)識造字法----象形字

三、三才故事----誰的本領(lǐng)大

四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會如何禮讓長者（聲音）

五、三才、三光抱抱團(tuán)

第八課：四方和四季

學(xué)習(xí)內(nèi)容：曰春夏，曰秋冬。此四時，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。

具體活動安排：

一、幫助---迷路的娃娃

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“曰”形象記憶

三、《四季紊亂》故事

四、常禮舉要演習(xí)----遵守交通規(guī)則，靠右走，靠左超人

五、制作指南針，如何辨別東西南北（白天看太陽，晚上看樹影或月亮）

第九課：五行與五義

學(xué)習(xí)內(nèi)容：曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

具體活動安排：

一、古人巧用“東西”

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“仁”

三、五行忌諱與“走水了”

四、常禮舉要演習(xí)----用餐的禮節(jié)

五、五行與數(shù)字和算盤的來歷

第十課：五谷與六畜

學(xué)習(xí)內(nèi)容：稻粱菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆?，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

具體活動安排：

一、從對聯(lián)說起，五谷豐登人人喜，六畜興旺處處春

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“麥”

三、伏羲訓(xùn)六獸（六畜與六德）

四、常禮舉要演習(xí)----愛惜糧食不浪費(fèi)（聲音）

五、社稷的來歷與農(nóng)業(yè)

教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)計(jì)劃，可以幫助你有計(jì)劃實(shí)施自己的想法，并能合理完成教學(xué)任務(wù)，同時也便于以后總結(jié)自己的教學(xué)情況，提高自己的教學(xué)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足提供可能條件，制定教學(xué)計(jì)劃有必要。

從學(xué)科教學(xué)來看，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級的學(xué)生情況，有目的的研究教學(xué)思想、教學(xué)方法，明確教學(xué)任務(wù)，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)等方面，以此來制定自己的教學(xué)計(jì)劃，顧名思義，就是要明確自己每天、每周、每月都應(yīng)該做點(diǎn)什么，怎么做，為什么這樣做，要做到什么程度…………

一份好的教學(xué)計(jì)劃，要務(wù)實(shí)，可操作，學(xué)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，思維能力等方面真正受益，將每個想法落到實(shí)處。

一、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的構(gòu)成大至分為以下幾個方面

1、 本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和總要求；

2、 對學(xué)生情況的簡要分析；

3、 對本學(xué)期教材內(nèi)容、對教材的簡要分析、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

4、 提高本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施；

5、 教學(xué)課題的課時分配及進(jìn)度。

二、制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的要求

首先，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強(qiáng)，條理清楚，知識點(diǎn)全面。

第二、在教學(xué)目的要求方面：要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)通過教學(xué)使學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目，啟智導(dǎo)學(xué)”。教學(xué)計(jì)劃要簡明扼要，對應(yīng)傳授哪些知識、技能，培養(yǎng)什么能力，解決哪些問題、主要步驟等，要清楚地列出綱目。不要長篇大論，連篇累牘。

第三，在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)方面：重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開?？梢罁?jù)大綱和教學(xué)參考書制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，在教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對性，因此要依據(jù)對學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

第四，在教學(xué)措施方面：教學(xué)措施建立在教師對教學(xué)大綱、教科書和學(xué)生“三熟”的基礎(chǔ)上，教學(xué)措施要體現(xiàn)教師對大綱、教材的準(zhǔn)確把握和對學(xué)生情況的深入分析，既要“依綱扣本”，又要“有所創(chuàng)新”。應(yīng)注意巧妙、新穎、精要的“三結(jié)合”。教書育人和培養(yǎng)學(xué)生的知識能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

第五，在課時和進(jìn)度方面：一般應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行安排。

教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今社會，大部分家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對學(xué)生百依百順，從而形成了學(xué)生吃飯時張口，穿衣服時伸手的習(xí)慣。所以，對于幼兒園的學(xué)生來說，必須從小做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，懂得做自己的事情，加強(qiáng)自理能力，提高身心健康。如果老師給他們提供良好的照顧和教育，將有助于兒童形成有益于生活的健康行為。

二、計(jì)劃安排

首先，在兒童健康教育過程中，要豐富兒童的健康知識，教會他們?nèi)绾未龠M(jìn)和維護(hù)健康，使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢酝ㄟ^豐富的知識、行動和行為實(shí)踐、講解和示范、體育游戲、訓(xùn)練行為、培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次，在兒童健康教育過程中，要充分發(fā)揮健康教育的各種功能。比如：結(jié)合日常生活，結(jié)合其他學(xué)科

最后，在培養(yǎng)孩子健康行為的過程中，要把集體教育和個體教育結(jié)合起來。首先要教育群體，改變整個群體的行為和衛(wèi)生習(xí)慣，影響個體行為的形成。大家都是這樣，我也是這樣，然后提醒、關(guān)心、引導(dǎo)個別特殊兒童，讓整個孩子得到更全面的健康教育。

三、具體措施：

1、動作和行為練習(xí)，讓孩子學(xué)會基本動作和基本技能、健康行為和生活技能等。反復(fù)練習(xí)。見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使學(xué)員成為具有良好職業(yè)道德，初步掌握汽車駕駛及維護(hù)技術(shù)理論，懂得交通安全法規(guī)，具備獨(dú)立操作技能的駕駛員，駕校教學(xué)計(jì)劃。

二、課程設(shè)置與教學(xué)要求，課程內(nèi)容包括：

1、講解職業(yè)道德，在講解《道條》的基礎(chǔ)上講解道路交通規(guī)則通常識及汽車構(gòu)造方面的有關(guān)知識，完成理論考試。

2、組織學(xué)員駕車，講解安全常識，上下車姿勢及座位調(diào)整。

3、介紹儀表和操作機(jī)件的功能及運(yùn)用。

4、冷排檔訓(xùn)練：熟悉手制動、離合器、加速踏板和變速桿的配合。

5、熱排檔訓(xùn)練：熟悉手制動、離合器、加速踏板和變速桿的配合。

6、在熟練掌握發(fā)動機(jī)啟動和停熄的基礎(chǔ)上練習(xí)起步。

7、按照起步和停車的操作順序，掌握運(yùn)行狀態(tài)下的換擋方法。

8、進(jìn)行直線進(jìn)退、“8”字形、蛇形行駛及方向掌握能力訓(xùn)練。

9、場內(nèi)訓(xùn)練單邊橋、坡道起步、側(cè)方位停車、直角彎路、起伏路、圓餅路、直線倒車、限寬門。

10、場內(nèi)訓(xùn)練定點(diǎn)停車、連續(xù)換檔。

11、掌握行車路線、培養(yǎng)超、會車估計(jì)和觀察力。

12、體會方向盤自由行程、行駛速度及轉(zhuǎn)彎角度。

13、掌握會車、超車、讓車的基本要領(lǐng)及安全操作。

14、場內(nèi)倒樁移庫訓(xùn)練。

15、重點(diǎn)科目訓(xùn)練：在起步、換檔（增、減檔）、轉(zhuǎn)向、制動、停車、倒車等科目訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合訓(xùn)練、提高駕駛實(shí)際操作技能。

16、在反順支線的基礎(chǔ)上、進(jìn)行場內(nèi)紅外線倒樁移庫綜合駕駛復(fù)習(xí)，迎接樁考。

17、針對道路觀察和實(shí)際駕駛操作存在的問題，組織學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)綜合訓(xùn)練，掌握操作順序、要領(lǐng)及行車安全，鞏固提高訓(xùn)練成績，迎接路考。

三、通過教學(xué)使學(xué)員達(dá)到如下要求

1、恪守社會功德和職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)法制觀念，遵紀(jì)守法；

2、掌握道路交通法規(guī)和安全行車知識，了解交通事故處理方法；

3、了解汽車的分類和總成各結(jié)構(gòu)、作用；

4、掌握汽車維護(hù)等級的劃分，能進(jìn)行日常維護(hù)、診斷和排除汽車發(fā)動機(jī)油、電路一般常見故障。

5、掌握汽車基礎(chǔ)操縱規(guī)程和安全，經(jīng)濟(jì)行車的駕駛操作理論基礎(chǔ)知識，了解特殊條件駕駛汽車的注意事項(xiàng)；

6、熟練掌握各駕駛操縱裝置的操作方法、要領(lǐng)和場地駕駛圖式，尺寸及操作方法；

7、能根據(jù)道路交通條件和氣候特點(diǎn)，合理控制車速和選擇行車路線，基本做到：觀察周到、判斷準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速、操作熟練、措施得當(dāng)，獨(dú)立駕駛準(zhǔn)駕車輛。

教學(xué)計(jì)劃 篇8

鋼琴課是一門技藝性、實(shí)踐性、獨(dú)立性要求非常強(qiáng)的課程，它要求每一位學(xué)習(xí)者有嚴(yán)謹(jǐn)和踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及自覺和刻苦的學(xué)習(xí)能力

我們都知道學(xué)習(xí)鋼琴是越早越有利，因?yàn)槭值姆龋种搁g的伸張力以及手指關(guān)節(jié)的彈性對今后學(xué)習(xí)者的發(fā)展是具有決定性因素的。但是作為一名稍大一些的學(xué)生來學(xué)習(xí)鋼琴，或是為了應(yīng)對高考的學(xué)生來說，我們可以按照每個人的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，最終達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生充分的應(yīng)對高考。

作為一個實(shí)例：09年高考培訓(xùn)部的學(xué)生，孫飛。由于考慮到個人的自身?xiàng)l件及考試中的各方面要求，由竹笛專業(yè)改為鋼琴專業(yè)?？梢哉f在鋼琴方面他是一個零基礎(chǔ)的學(xué)生，通過近五個月的學(xué)習(xí)，在最終考試的時候取得了比較令人滿意的成績。

七月份：基本入門階段：

基礎(chǔ)練習(xí)：通過音階，琶音，三度，六度，八度雙音觸鍵練習(xí)等方面來加強(qiáng)手指的觸鍵及靈活度！手指訓(xùn)練，也就是我們常說的基本功訓(xùn)練。這部分的內(nèi)容使用的教材大家最熟悉的可能就是《哈農(nóng)手指訓(xùn)練》。特點(diǎn)是沒有太復(fù)雜的變化，使用有規(guī)律的音型來強(qiáng)調(diào)某些部位的訓(xùn)練。

現(xiàn)代的鋼琴教學(xué)是一開始就強(qiáng)調(diào)整體的協(xié)調(diào)，而不是我們先要把手指練好，這一點(diǎn)是要明確的。那種只強(qiáng)調(diào)手指練習(xí)的方法是一種古老的方法，緊張會帶來疲勞感，疲勞會使我們彈奏的不準(zhǔn)確，因此在彈奏過程中需要手臂、手腕的協(xié)調(diào)。新的彈奏方法，叫做重量彈奏法。即已開始就要體會手臂、手腕這些部位怎樣來獲得、傳遞重量，因此我們的入門方法也是一種重量為主的段奏的入門方法。例如：我們一上來是入門教育，要求把雙手放松，放在琴鍵上，整體的幾個部位要松弛，然后慢慢舉起雙手，通過這個舉手的動作體會重量的感覺，再讓手臂落下去，這個時候，我們是使用的一種從肩部傳遞到手指的重量將琴鍵彈下去的，這個過程就叫做重量彈奏法。也叫段奏，通過段奏來對重量彈奏法有一個更好的體會，這是我們現(xiàn)代鋼琴彈奏的基本入門方法。

此階段的特點(diǎn)：學(xué)生彈奏的初學(xué)階段，過分緊張和多余的動作很多，經(jīng)過一個月的基礎(chǔ)訓(xùn)練，不管從手指觸鍵和本身駕馭鋼琴的能力方面，以及不正確的彈奏方法都有了明顯的消除，肢體等器官的動作協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性均得到改善和提高，但彈奏技術(shù)、技巧尚未鞏固。

八月份——十月份：根據(jù)學(xué)生本身的條件及特點(diǎn)選定考試曲目（練習(xí)曲、樂曲）

這個階段在彈奏過程中仍會出現(xiàn)新的錯誤，不能準(zhǔn)確的、完整的、表現(xiàn)出音樂作品的風(fēng)格特征。

教法：根據(jù)樂曲或練習(xí)曲的特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會分手、分句、分段、分聲部練習(xí)，學(xué)會把樂曲或練習(xí)曲中的難點(diǎn)抽出來單練，這樣把樂曲或練習(xí)曲進(jìn)行分解，進(jìn)行一個局部的單獨(dú)練習(xí)，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術(shù)難點(diǎn)集中力量，單獨(dú)攻破；或?qū)δ骋粯非鷱椬嗌线M(jìn)行精雕細(xì)刻；或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細(xì)微變化、不同聲部力度布局上的適當(dāng)控制等耐心地分解練習(xí)等等。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習(xí)時間，達(dá)到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。

十一月份——十二月份：重點(diǎn)內(nèi)容背譜及克服考試時的緊張心理：

背譜：是一個記憶的過程，它與背書不同，不光需要記憶，而且要實(shí)現(xiàn)在手上，要能完整地把它彈出來。第二，就是它的動覺記憶，依靠自己的運(yùn)動感覺把一些動作記憶下來，這是操作過程中一個非常獨(dú)特的過程。它在鋼琴的彈奏過程是普遍存在的一個過程。這也是最初的記憶形式。但是這種動覺記憶有一個致命的弱點(diǎn)，就是它是通過一種有規(guī)律的慣性完成的這種記憶，一旦中斷很可能就接不下去了。所以高考的學(xué)生一定要注意正確的背譜。

克服緊張心理：需要學(xué)生和教師的努力，來克服這種恐懼的心理。首先必須正視這種心理，需要認(rèn)識到有這種心理是很正常的。其次就是要加強(qiáng)自己的背譜能力，即藝高人膽大，越是準(zhǔn)備的充分就越有信心。再有就是給學(xué)生一些動力，要讓他們自己意識到他不需要為家長的付出承擔(dān)很大的壓力，而是要不斷的鼓勵自己，承認(rèn)自己這一階段的成績。

更為有效的方法：是不斷的進(jìn)行仿真式模擬考試，每一次的考試對他們來說，都是很好的鍛煉，在每一次的模擬考試中，不斷地總結(jié)，不斷的積累。不管從演奏方面，現(xiàn)場表現(xiàn)方面，都有著不斷的提高，尤其明顯的是在心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮方面，日趨成熟！

教學(xué)計(jì)劃 篇9

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)處事能力，促使自身發(fā)展。教會學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾，健康成長。

隨著日益擴(kuò)大的開放，教會學(xué)生了解外國文化、風(fēng)俗，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往。在錯綜復(fù)雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。

共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊書把學(xué)會交往作為主線，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn)，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。

第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化。

第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴(kuò)展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面向未來的教育。

第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠(yuǎn)”四課組成，教育學(xué)生如何有好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實(shí)守信的人。

對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾?？朔娣葱睦?。教會學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、 加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐 ，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 。

4、搞好教學(xué)

第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。

第三、組織好體驗(yàn)活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。

第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、 引言

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程在許多藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)和建筑裝飾類專業(yè)中普遍被作為專業(yè)主干課程開設(shè)。各學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上各有側(cè)重，但這門課程的基本教學(xué)任務(wù)還是使學(xué)生進(jìn)一步具備從事建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的能力，創(chuàng)造出功能和美學(xué)等方面均有創(chuàng)新的生活空間，讓學(xué)生了解室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的文化表意與構(gòu)成形式的關(guān)系，掌握形式美的基本法則與規(guī)律在居住、餐飲娛樂、酒店賓館等典型室內(nèi)空間中的運(yùn)用，熟悉施工工藝與材料構(gòu)造。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的就業(yè)情況來看，學(xué)生在工作過程中面對設(shè)計(jì)任務(wù)，往往感覺無從下手，大多不能把學(xué)校學(xué)到的相關(guān)知識很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，掌握的專業(yè)技能難以與實(shí)際工作接軌。如何讓學(xué)生把所學(xué)的知識充分運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，縮小學(xué)校與社會的差距呢？這個亟待解決的難題擺在了室內(nèi)設(shè)計(jì)課教師的面前。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個大類課程，各院校普遍根據(jù)知識結(jié)構(gòu)體系和實(shí)際需要將其分解為“居住空間設(shè)計(jì)”、“辦公空間設(shè)計(jì)”、“展示空間設(shè)計(jì)”、“餐飲空間設(shè)計(jì)”等小課程。劃分方法雖不同，但都不影響其課程特點(diǎn)——實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容更新快。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合過去的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的“以課堂教學(xué)為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)為輔”、“先理論后實(shí)踐”的教學(xué)模式存在如下問題：“先理論后實(shí)踐”的傳統(tǒng)授課模式，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。理論的抽象性，概括性，使學(xué)生聽起來覺得空洞，缺乏感染力。由于對理論知識缺乏具象認(rèn)知，往往理解模糊，在實(shí)踐中感覺無從下手，也就無法將抽象理論與具體設(shè)計(jì)案例結(jié)合，進(jìn)行體驗(yàn)、轉(zhuǎn)化、再造，從而傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)生缺乏主動思考、研究和解決問題的能力。

2、學(xué)生實(shí)踐無真實(shí)體驗(yàn)，解決實(shí)際問題的能力欠缺。在理論講授中，教師援引的案例，學(xué)生沒有現(xiàn)場體驗(yàn)的機(jī)會，很難將理論聯(lián)系實(shí)際、融會貫通進(jìn)行思考。實(shí)訓(xùn)階段，課題大多虛擬，無法全程體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，無法掌握設(shè)計(jì)實(shí)踐中遇到的具體的問題。

3、學(xué)生個體作業(yè)，不利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在餐飲空間這類大型設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，由于牽涉工種多、分工細(xì)，需要多人、多部門合作，故訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力尤其重要。在過去的教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)往往由個人單獨(dú)完成，同學(xué)間協(xié)作不夠，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

4、考核方式單一，學(xué)生作業(yè)多為應(yīng)付，學(xué)生潛力未能完全發(fā)掘。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對學(xué)生的評價往往依靠一張?jiān)嚲砘驇讖堊鳂I(yè)，由一位教師評定。這種模式往往不能有效反映學(xué)生的真實(shí)能力與水平，很難準(zhǔn)確體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和長處，不能有效地因材施教，加之教師的主觀性對學(xué)生成績的影響較大，缺乏科學(xué)性，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一種傷害。對學(xué)生的考核也主要考查學(xué)生作業(yè)的最后效果，缺乏對過程的監(jiān)督，學(xué)生往往在臨近交作業(yè)的時間倉促完成，質(zhì)量不高，學(xué)生的能力未能充分發(fā)掘。

三、 課程改革的目標(biāo)和任務(wù)

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動型的，學(xué)習(xí)積極性不高，效果不佳；而主動型學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性高，能充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力；最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是快樂學(xué)習(xí)，在一種輕松活潑的氣氛中主動學(xué)習(xí)，學(xué)生的潛在能力可以得到充分挖掘，對于設(shè)計(jì)這類對創(chuàng)造性要求極高的學(xué)科尤為重要。因此，使學(xué)生從過去的“趕鴨子上架”式的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，最終達(dá)到快樂學(xué)習(xí)是課程改革的目標(biāo)。

教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教學(xué)目的

1、背誦這首詩；理解詩的意境。

2、誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。

3、熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。

4、重點(diǎn)目標(biāo)：背誦此詩。

5、目標(biāo)難點(diǎn)：理解詩的意境。

二、教學(xué)過程

（一）知識鏈接⑤⑥⑦⑧⑨⑩

填出下列相應(yīng)的山名：

東岳（泰山） 南岳（衡山） 西岳（華山）北岳（恒山） 中岳（嵩山）

（二）一讀全詩，了解詩體

1、律詩：①四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗）；②押韻；③韻腳；

2、節(jié)奏：音節(jié)劃分0000

（三）二讀全詩，讀準(zhǔn)字音。

（四）三讀全詩，掌握字義。

岱（泰山） 宗（首，大） 齊魯（泰山北為齊，泰山南為魯）

造化（天地自然） 陰陽（山之北為陰，山之南為陽）

蕩胸（心頭滌蕩，胸襟為之開闊）

會當(dāng)（應(yīng)當(dāng)，一定要） 夫（虛詞，無實(shí)義） 青（指泰山之色，青翠蒼郁）

鐘（聚集） 入（收入眼里，看到） 眥（眼眶）

凌（登臨，登上） 覽（俯視） 曾（通“層”）

（五）四讀全詩，了解詩句含義

1、解題

詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。

2、詩句理解

①首聯(lián)：首句遠(yuǎn)望，意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強(qiáng)烈。）

以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼郁，綿延不絕。

泰山北為齊，泰山南為魯。“青未了”，形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn)，青翠蒼郁，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望，狀寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。寫出自己的體會，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山的高。

②頷聯(lián)：是近望，三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。

各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點(diǎn)？（“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。）

③頸聯(lián)：是細(xì)望，是想像之辭。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

④尾聯(lián)：由“望岳”想到了將來的“登岳”。寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取的博大胸懷。

最后一句表達(dá)詩人怎樣的思想感情？

表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅(jiān)忍不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

（六）理解性默寫：

1、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：

2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：

3、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是：

4、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：

小結(jié)：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊(yùn)藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

（七）背誦默寫

教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立符合"樹德廣才"辦學(xué)指導(dǎo)思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì)，以美育人，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。

二、課程設(shè)置

一)基本原則

1、整體性原則，建立顯形課程(包括學(xué)科類課程和活動課)，隱形課程(包括運(yùn)動會、體育興趣小組、課間操等)。

2、科學(xué)性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求。

二)基本要求

1、開足、開齊、開好學(xué)科類課程

按照國家教育部制訂的課時計(jì)劃行課，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課，采用考查方式(分為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級)，標(biāo)高按會考的基本要求進(jìn)行教育。教學(xué)以欣賞為主，著眼于全體學(xué)生整，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學(xué)注意知識性、體育性、科學(xué)性相結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課

體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團(tuán)、隊(duì)、組相結(jié)合，可以開設(shè)專題欣賞課講座、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等，要注意充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合?；顒诱n的師資可以是校內(nèi)體育課教師。

三、體育學(xué)科教學(xué)的具體管理要求

學(xué)校一貫按"條例"要求，安排每周兩課、兩操、兩活動。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。

1、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱情況：

XX年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在教研組備案同時交教務(wù)處備案。在教學(xué)過程中教研組和教務(wù)處對體育教師對教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行管理和監(jiān)控。

a、管理和監(jiān)控從部門分:

(1)分管體育工作校長：應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計(jì)劃及重點(diǎn)，參加體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，并提出意見和建議。

(2)學(xué)校教務(wù)處：嚴(yán)格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定，科學(xué)地排課，并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務(wù)處應(yīng)有對教師檢查教案的權(quán)利并做記錄，以備在對教師年終考評時提用。

(3)學(xué)校體育教研組組長：制定計(jì)劃并帶頭執(zhí)行計(jì)劃，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴(yán)格管理。通過看課認(rèn)真交換意見，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進(jìn)行研究，以形成有特點(diǎn)的校本課程。

(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學(xué)器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》，還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材、器材登記表》。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

b、管理和監(jiān)控從時段上分可以分成日常、周/月、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控。

(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會上在組上匯報(bào)工作，并提出意見和建議，填寫《場地使用分配情況表》(注：根據(jù)各校場地情況而定)，如果在使用上有重合，由備課組長之間調(diào)節(jié)。

教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、原有情況分析：

我班共有學(xué)生36人。從學(xué)生上學(xué)期期末調(diào)研卷以及暑假作業(yè)情況來看，本班學(xué)生作文基礎(chǔ)不容樂觀。首先，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作寫不具體，字?jǐn)?shù)多數(shù)在二百字左右。其次，從內(nèi)容看，多數(shù)學(xué)生習(xí)作有背誦范文套用范文的習(xí)慣，缺少自己的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，不知道用什么樣的語言表達(dá)真實(shí)的事件。雖然學(xué)生已經(jīng)上五年級，但是實(shí)際習(xí)作能力達(dá)不到三年級水平，教學(xué)時需要從最低起點(diǎn)做起。

二、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)習(xí)作片段練習(xí)，從生活中創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，幫助學(xué)生懂得如何寫具體。

2.堅(jiān)持每天閱讀一篇優(yōu)秀作文，提高學(xué)生習(xí)作鑒賞能力。

3.每周讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄優(yōu)美片段，利用語文課前3分鐘時間，讓學(xué)生輪流在班上朗讀，耳儒墨染，提高學(xué)生的語言感悟能力。

4.語文教學(xué)中，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，力爭每堂課有一個比較有效的小練筆。

5.幫助學(xué)生養(yǎng)成每周記日記的習(xí)慣，培養(yǎng)留心觀察周圍事物以及思考的習(xí)慣。

6.強(qiáng)化激勵機(jī)制，對每次習(xí)作課以及學(xué)生周記中的優(yōu)秀習(xí)作打印成文，在優(yōu)作園地中展示、交流，盡可能幫助學(xué)生發(fā)表習(xí)作，提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作和交流分享習(xí)作的積極性。

教學(xué)計(jì)劃 篇14

教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對七年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的'影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強(qiáng)課堂四十五分鐘教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”

這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生座姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

5、學(xué)生的作業(yè)要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學(xué)計(jì)劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)，顏真卿書法藝術(shù)簡介。

第二周:基本筆畫練習(xí)(一) ——橫的寫法+例字練習(xí)

第三周:基本筆畫練習(xí)(二)____豎的寫法+例字練習(xí)

第四周:基本筆畫練習(xí)(三)___ 撇的寫法+例字練習(xí)

第五周:基本筆畫練習(xí)(四)____捺的寫法+例字練習(xí)

第六周:基本筆畫練習(xí)(五)____點(diǎn)的寫法 +例字練習(xí)

第七周:基本筆畫練習(xí)(六)____鉤的寫法 +例字練習(xí)

第八周:基本筆畫練習(xí)(七)——折與提的寫法+例字練習(xí)

第九周: 偏旁部首練習(xí)(一)，單字臨摹練習(xí)

第十周: 偏旁部首練習(xí)(二)，單字臨摹練習(xí)

第十一周: 偏旁部首練習(xí)(三)，單字臨摹練習(xí)

第十二周: 偏旁部首練習(xí)(四)，單字臨摹練習(xí)

第十三周: 整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展示

五、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(精品8篇)

想了解"學(xué)習(xí)小計(jì)劃"的內(nèi)容嗎？我們特意為您挑選了這篇文章。在日常生活中，我們經(jīng)常需要親自撰寫文檔的情況，并不少見。當(dāng)我們不知道如何寫文檔時，不妨參考一下相關(guān)范文，學(xué)習(xí)的是范文的結(jié)構(gòu)和大綱，而不是抄襲其中的文字。感謝您一直以來的關(guān)注，我們希望這篇文章能夠在您的學(xué)習(xí)和工作中帶來幫助！

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇1】

快樂的暑假已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期馬上就要開始了，為了迎接新學(xué)期的到來，我為自己的新學(xué)期制定了一個新計(jì)劃。

1、開學(xué)報(bào)到時，必須把假期作業(yè)交班主任，方可報(bào)到，否則一律不予報(bào)到注冊。

2、注意安全，不經(jīng)家長容許，不得外出游玩，尤其不能結(jié)伙去游泳玩冰、玩火。

3、不進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳，不讀不健康的書刊。

4、尊重父母，懂得感恩，幫助家長做力所能及的家務(wù)。

5、注意個人形象，講禮貌、講衛(wèi)生、講文明，做一名優(yōu)秀中學(xué)生。

6、不滋事、鬧事、打架，遵守紀(jì)律、遵守社會公德。

7、假期中的表現(xiàn)學(xué)校將繼續(xù)關(guān)注，若有不遵守法紀(jì)的表現(xiàn)，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

8、每人讀三本好書，做好摘記，摘好句好片斷并按句按段進(jìn)行點(diǎn)評。讀完后，每位學(xué)生寫一篇讀書心得。書目：《西游記》、《海底兩萬里》、《名人傳》、《居里夫人傳》 3、《假如給我三天光明》

9、給老師寫一封信。要求學(xué)生在寒假里給自己老師寫一封信，談?wù)勛约涸趯W(xué)校的所得所想，為學(xué)校的發(fā)展、老師的教學(xué)工作提一些合理化的建議;或向老師說說自己成長過程中想說的心理話。

10、當(dāng)一天家。要求學(xué)生在寒假開展“今天我當(dāng)家”為主題的系列活動，如：幫助父母做一些力所能及的家務(wù)、每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員、當(dāng)一天家庭主管、為父母或客人做一次飯等，并寫一篇不少于500字的體會文章。

11、寫十篇米字格書法字。

12、掌握生活技能，會做一種主食、一個拿手菜。要求學(xué)生積極向父母以及具有一技之長的人學(xué)一種小技能，要求學(xué)生在寒假期間繼續(xù)加強(qiáng)體育鍛煉和藝術(shù)特長的訓(xùn)練，并積極向親人展示學(xué)習(xí)成果。

這就是我新學(xué)期的計(jì)劃，我要嚴(yán)格按照我的計(jì)劃行事，爭取在新學(xué)期能有一個好的收獲。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇2】

教材才是重點(diǎn)

相信參加過一級建造師考試的朋友都知道教材的重要性！考試中的題型都是依據(jù)教材內(nèi)容來呈現(xiàn)的，當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)答案也是教材里的，所以說教材才是重點(diǎn)，一定要仔細(xì)看認(rèn)真記憶，“眼過千遍不如手過一遍”恰當(dāng)?shù)臅r候可以選擇抄寫教材來記憶。找出重點(diǎn)加深理解，尤其是實(shí)務(wù)，一定要多看多記憶，可以聽精講課程加深自己的理解。

提高學(xué)習(xí)效率

相信許多朋友都會有在學(xué)習(xí)的時候聽歌，但是這種行為其實(shí)不利于你的學(xué)習(xí)，如果想要好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就不可以一心二用。所以在學(xué)習(xí)的時候一定要找一個不會使自己分心的氛圍和環(huán)境，靜下心好好復(fù)習(xí)，這樣才是真正的學(xué)習(xí)和高效的復(fù)習(xí)。

搭建好知識框架

一級建造師的四個科目知識點(diǎn)非常多，所以方便大家記憶，一定要寫出自己腦中的知識框架，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行填充，這樣有利于自己的理解并且加深記憶。用自己的知識框架和考試大綱。歷年真題對比一下，找到重點(diǎn)。

提高自信心

在考試中其實(shí)自信心也是很重要的，心理素質(zhì)也是很重要的，要給自己足夠的自信，不論考試的時候你復(fù)習(xí)到如何，都要給自己足夠的信心！

20xx年度的一級建造師考試馬上就要到了，抓緊時間復(fù)習(xí)，爭取今年就能拿下一建給自己一個發(fā)展的可能。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇3】

修建職教集團(tuán)在省教育廳、建立廳、勞動廳、修建工程治理局的指導(dǎo)關(guān)懷支撐下，在第一屆理事單元的通力合作下，全體成員單元依照“民主自愿、對等互容、互惠互利、一起開展”準(zhǔn)則，盲目依照各自的權(quán)益和義務(wù)富有發(fā)明性地展開任務(wù)，獲得了明顯的成效。為了促進(jìn)修建職教集團(tuán)繼續(xù)、疾速、安康開展，依據(jù)《修建職教集團(tuán)章程》規(guī)則的運(yùn)動內(nèi)容，連系修建職教集團(tuán)實(shí)踐，制訂20xx年度任務(wù)方案。

一、充分完善修建職教集團(tuán)網(wǎng)站欄目和內(nèi)容。實(shí)時發(fā)布國度、省、市有關(guān)修建業(yè)政策，發(fā)布有關(guān)用人信息和優(yōu)異卒業(yè)生信息。集團(tuán)內(nèi)企業(yè)和院校網(wǎng)站，經(jīng)過各類媒體不時擴(kuò)展對修建職教集團(tuán)各會員單元的宣傳和推介。

二、進(jìn)一步延展集團(tuán)內(nèi)校際協(xié)作辦學(xué)的掩蓋面和教育一體化。一方面要持續(xù)擴(kuò)展參加結(jié)合辦學(xué)院校的掩蓋面，進(jìn)一步擴(kuò)展五年制招生方案，為的黌舍爭奪生源，持續(xù)運(yùn)作“2+3”辦學(xué)形式，在結(jié)合辦學(xué)中不時完善人才培育質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)，爭奪在與局部黌舍展開對口單招協(xié)作辦學(xué)方面完成新的打破。另一方面要增強(qiáng)教育的一體化建立，作為校際協(xié)作的重點(diǎn)，增強(qiáng)教育交流、教育研討、教材開拓，在教育方面初步完成“五個一致”，即：一致培育規(guī)格、一致教育方案、一致教育綱要、一致教材運(yùn)用、一致審核評價規(guī)范，有用地促進(jìn)教育資本的整合，帶動成員黌舍教育質(zhì)量的不時進(jìn)步。

三、在促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)校企間人才雙向交流方面有本質(zhì)性發(fā)展。要組織修建職教集團(tuán)內(nèi)有關(guān)院校的教員到修建企業(yè)頂崗磨煉，還要積極選聘修建企業(yè)的工程技能人員到黌舍擔(dān)任兼職教員。校企之間要一起協(xié)商，處置好互訪人才的待遇及有關(guān)問題，依照有利于調(diào)動兩邊人才參加雙向交流積極性的準(zhǔn)則，醞釀樹立校企人才交流互訪治理準(zhǔn)則。

四、進(jìn)一步拓展深化產(chǎn)學(xué)研連系的廣度和深度。要充沛發(fā)揚(yáng)徐州修建職業(yè)技能學(xué)院的省級修建技能實(shí)訓(xùn)基地和省級修建節(jié)能工程技能研討開拓中間，進(jìn)行修建企業(yè)職工的技能培訓(xùn)和修建范疇技能課題的研討與攻關(guān)。起勁使集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)成為修建類院校學(xué)生的練習(xí)基地，為學(xué)生供應(yīng)現(xiàn)場理論的情況和詳細(xì)指點(diǎn)。

五、進(jìn)一步搞好“訂單式”人才培育任務(wù)。加大宣傳力度，修建類院校與集團(tuán)內(nèi)企業(yè)普遍展開“訂單式”培育，從修建企業(yè)實(shí)踐需求動身，逐漸進(jìn)步訂奇數(shù)量和人才培育的質(zhì)量。在教育中，校企兩邊一起開拓培訓(xùn)方案，教員和工程技能人員一起培育學(xué)生。

六、不時增強(qiáng)校企間學(xué)術(shù)交流運(yùn)動。按期或不按期地舉行學(xué)術(shù)交流鉆研會，徐州修建職業(yè)技能學(xué)院學(xué)報(bào)將為之開拓專題欄目，優(yōu)先刊發(fā)修建職教集團(tuán)會員單元的有關(guān)優(yōu)異論文和科研技能效果方面內(nèi)容。

七、舉行集團(tuán)內(nèi)專場人才雇用會。為便于修建職業(yè)教育的優(yōu)異卒業(yè)生到修建職教集團(tuán)內(nèi)有關(guān)企業(yè)任務(wù)，徐州修建職業(yè)技能學(xué)院將合時組織卒業(yè)生供需洽商會，修建職教集團(tuán)內(nèi)企業(yè)可以提早與學(xué)院聯(lián)絡(luò)雇用優(yōu)異卒業(yè)生，亦可托付徐州修建職業(yè)技能學(xué)院引薦優(yōu)異卒業(yè)生。

八、加大修建行業(yè)成人教育力度，積極為企業(yè)在職培育供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。修建職教集團(tuán)托付徐州修建職業(yè)技能學(xué)院成教育院，要充沛發(fā)揚(yáng)辦學(xué)優(yōu)勢，把教室辦到企業(yè)現(xiàn)場，積極為集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)藍(lán)領(lǐng)技能工人，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)已有36個工種的國度技藝判定站(點(diǎn))為集團(tuán)內(nèi)各成員單元效勞的功用，以促進(jìn)進(jìn)步企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增進(jìn)力和綜合立異力。

九、在集團(tuán)內(nèi)院校引入企業(yè)本錢深化教育變革開展長進(jìn)行有益測驗(yàn)。集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)可與院校間以股份制方式協(xié)作辦學(xué)，運(yùn)用企業(yè)本錢建立以企業(yè)單元定名的各類體育場館、教育設(shè)備和培訓(xùn)中間等，完成資本共享、互惠互利。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇4】

7月5日，漢陰縣平梁鎮(zhèn)在機(jī)關(guān)會議室召開漢陰縣委黨風(fēng)廉政建設(shè)工作巡察反饋大會，縣委第一巡察組成員，各鎮(zhèn)村支部書記、村主任、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體干部參加會議。紀(jì)委常委、監(jiān)察局局長張曉斌參加會議并講話。

會上，漢陰縣委第一巡查組組長謝小平代表巡察組就4月26日起在平梁鎮(zhèn)境內(nèi)通過廣泛開展個別談話，受理群眾來信來訪，調(diào)閱有關(guān)文件資料，深入基層走訪調(diào)查等方式巡察到該鎮(zhèn)在履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任、落實(shí)、遵守組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和其它方面存在的具體問題進(jìn)行了反饋，針對存在的問題提出了具體意見和建議，要求該鎮(zhèn)及時制定扎實(shí)有效的整改措施，全面整改到位，按時向縣巡查整改組報(bào)送整改方案?？h紀(jì)委常委、監(jiān)察局局長張曉斌在聽取反饋意見后，就整改工作提出了具體要求。

首先要高度重視巡察整改工作，做到一把手親自抓，在整改期間，要突出問題導(dǎo)向，抓住問題本質(zhì)，從嚴(yán)從實(shí)抓好整改。突出整改的政治性、嚴(yán)肅性、針對性，確保整改落到真改上。緊扣重點(diǎn)抓整改，著重解決全面從嚴(yán)治黨不力，落實(shí)政治紀(jì)律、政治規(guī)矩不夠?qū)?，?zhí)行紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)不夠嚴(yán)等問題，以重點(diǎn)問題解決帶動整體工作推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)學(xué)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。

其次是要多措并舉抓整改

建立整改清單，分類處置問題線索，真對存在問題深挖根源，防止同類問題出現(xiàn)。

第三是夯實(shí)責(zé)任抓整改。要壓實(shí)主體責(zé)任，把黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在從嚴(yán)治黨的方方面面，體現(xiàn)在對黨的干部日常管理監(jiān)督之中，黨委書記要認(rèn)真履行第一責(zé)任人，做到對黨負(fù)責(zé)，對本單位負(fù)責(zé)，對干部健康成長負(fù)責(zé)，黨委班子成員要認(rèn)真履行一崗雙責(zé)，切實(shí)負(fù)起管黨治黨責(zé)任。

第四是要明確整改時效，對巡察組反饋的意見要及時制定整改方案，認(rèn)真研究落實(shí)，2個月內(nèi)將整改完成情況報(bào)縣委巡察辦。

最后，鎮(zhèn)黨委書記劉勇就如何做好整改，從充分認(rèn)識、全面統(tǒng)一思想，精心組織安排、全力開展自查，誠懇接受監(jiān)督，扎實(shí)搞好整改三方面進(jìn)行了專題表態(tài)發(fā)言。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇5】

企業(yè)文化學(xué)習(xí)活動計(jì)劃日期: 企業(yè)文化學(xué)習(xí)活動計(jì)劃版本部門: 核準(zhǔn)人編號: 審核概要: 企業(yè)文化的推行,必須是強(qiáng)有力的,是企業(yè)進(jìn)入文化管理以后,推行的價值、觀念、行為準(zhǔn)則,使全體員工通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的理解,日積月累,達(dá)到精神的升華。

1 學(xué)習(xí)的主要方法

1.1 廣泛宣傳,全員中樹立"企業(yè)文化就是核心競爭力"的理念

(1)各單位要采取多種形式、多種途徑廣泛開展各種宣傳教育活動,通過宣傳和引導(dǎo), 積極營造XX 企業(yè)文化所提倡的核心理念。

(2)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)理念率先實(shí)踐者。各單位負(fù)責(zé)人結(jié)合本職工作,積極向公司內(nèi)部網(wǎng)或刊物上發(fā)表學(xué)習(xí)體會文章,定期給員工作演講。 1.2 采取多種形式、多種載體、創(chuàng)造性地開展企業(yè)文化學(xué)習(xí) (1)成立"企業(yè)文化學(xué)習(xí)小組",開展多種形式的企業(yè)文化交流活動。各單位領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要模范帶頭,利用業(yè)余時間讀書和學(xué)習(xí),有針對性的推薦書目,組織員工選讀,鼓勵員工在本職工作之外要"讀一本書,學(xué)一門技術(shù),提一條建議"。

(2)建設(shè)圖書室、閱覽室等文化陣地。

(3)每季度要選擇"員工講臺"、交流會等形式組織學(xué)習(xí)企業(yè)文化交流活動。 3 企業(yè)文化學(xué)習(xí)宣傳活動 3.1 文件宣傳將公司計(jì)劃創(chuàng)建企業(yè)文化學(xué)習(xí)的相關(guān)文件轉(zhuǎn)發(fā)各部門,組織員工學(xué)習(xí)討論,使員工認(rèn)識開展企業(yè)文化學(xué)習(xí)的必要性和重要性。 3.2 板報(bào)宣傳由負(fù)責(zé)企業(yè)文化部門策劃、設(shè)計(jì),各基層單位利用圖片、板報(bào)等多種形式分期集中宣傳學(xué)習(xí)型企業(yè)理論、內(nèi)容。 3.3 視覺宣傳由負(fù)責(zé)企業(yè)文化部門策劃,在辦公區(qū)、生活區(qū),統(tǒng)一制作宣傳標(biāo)語牌,內(nèi)容包括倡導(dǎo): 企業(yè)理念、格言、企業(yè)的共同目標(biāo)、共同價值觀、共同的理想追求等,標(biāo)語統(tǒng)一,布局合理

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇6】

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺政治課枯燥的問題。充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)

心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。 搞好預(yù)習(xí)要求做到：

(1)列預(yù)習(xí)提要：要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

(2)做好筆記 : 在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號、點(diǎn)評、注釋符號，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。

(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問題)：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識類似。在這一過程中同時還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

(4)持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測良性循環(huán)學(xué)習(xí)過程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個時期才能看到效果。

2.專心上課，積極思考

即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點(diǎn)。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。

聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題。老師提出問題，要主動思考，尋找答案。還可利用教材的"議一議"、"想一想"、"試一試"、"憶一憶"、"說一說"、"算一算"、"查一查"，以及"小資料"、"語錄"等欄目促進(jìn)思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點(diǎn)。只要長期堅(jiān)持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。

做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗(yàn)是否能調(diào)動多個學(xué)習(xí)器官聽講及聽課效率高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，同時筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，對我們的學(xué)幫助很大。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書提綱。它還應(yīng)包括：

(1)老師對課本上落后于社會現(xiàn)實(shí)的知識進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會現(xiàn)實(shí)的新變化——銀監(jiān)會設(shè)立、國家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程、國家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。

(2)自己在預(yù)習(xí)時難以理解的問題。這種問題因人而異。預(yù)習(xí)時的難點(diǎn)也是聽課時的重點(diǎn)，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問題記在筆記中，復(fù)習(xí)時多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。

(3)老師講課時推導(dǎo)知識的思路和過程。從中我們可以學(xué)到一種思考問題的方法。

(4)師生在教學(xué)過程中共同整理總結(jié)的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比。如高一的價值和使用價值、勞動生產(chǎn)率對價值、使用價值和價值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當(dāng)然，老師為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。這四個方面其實(shí)也是我們聽課的重點(diǎn)。

有的同學(xué)說,我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培養(yǎng).那么怎樣才能做到主動思考呢?

(1)注意知識的積累;

(2)增加感性材料的儲備;

(3)學(xué)會一些思維方法: 如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等;

(4)將自己置身于教學(xué)情景之中

經(jīng)過以上過程,同學(xué)們的思維能力就一定會得到提高。

3.課后及時復(fù)習(xí)

之所以要及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí);及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補(bǔ),使對知識的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對知識的再認(rèn)識,再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣?？梢砸粋€人單獨(dú)回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

(2)讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。

(3)思：把新知識歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。

三、牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

有些同學(xué)說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學(xué)過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強(qiáng)的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。大家知道學(xué)習(xí)知識懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

(1)運(yùn)用記憶技巧。例如，將關(guān)鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補(bǔ)充完整形成完整記憶。如價值規(guī)律的三個作用的關(guān)鍵詞是：調(diào)節(jié)分配，刺激提高，促使分化。

又如聯(lián)想記憶,做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時候，我們學(xué)習(xí)的新知識是對以往所學(xué)知識的新視角、新層面的認(rèn)識，這時我們不必重新記憶，只需在原有知識的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充加工即可。如市場、市場經(jīng)濟(jì)的作用。

再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動,耳聽,眼看,手寫,口念,效果可能好些。

記憶的方法很多，大家在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法。

(2)要做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象，時間與遺忘的數(shù)量成正比，因此對待遺忘最好的良藥就是及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵;定時復(fù)習(xí)，鞏固記憶;經(jīng)過多次復(fù)習(xí)后，知識即可成為長久記憶。

(3)多思多用,熟能生巧。常說常用,隨時隨地運(yùn)用我們所學(xué)知識說明日常生活的人和事。如用價值規(guī)律說明鋼材價格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率，而且語言要規(guī)范、運(yùn)用政治術(shù)語要準(zhǔn)確。

(4)正確區(qū)分相近或相似的知識點(diǎn)。首先要仔細(xì)比較這些知識點(diǎn)的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握，第二，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞;整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會.如在日常生活中用的都是價格,只有研究價格的背后時我們才用價值?？傊容^異同，整理異同。

(5)弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。有的同學(xué)常有這樣的問題：對老師上的每一節(jié)課都能聽懂，但總覺得知識非常零散。搞不清所學(xué)知識之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問題?高中政治所學(xué)的知識是科學(xué)理論的常識性知識，科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理，每一個知識都不是孤立的。知識間的聯(lián)系從不同的角度來劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來，很容易就能表達(dá)清楚，如市場經(jīng)濟(jì)與國家宏觀調(diào)控、稅收與國家的財(cái)政收入等，但有的知識之間的內(nèi)在聯(lián)系則需要我們透過現(xiàn)象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識去尋找。

(1)有意識地自己動手整理知識體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手，逐漸細(xì)化知識點(diǎn)，認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識，它們分別是從什么角度對本課或本節(jié)知識進(jìn)行闡述的，把能夠準(zhǔn)確反映知識間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡短的詞句甚至用一個詞概括出來，用不同方向的箭頭將知識連接起來，這樣你就可以自己繪制一個知識體系圖，這種知識體系能夠?qū)⒅R間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作，就會提高構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴(kuò)而廣之，你可以對整冊書包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括，對一個學(xué)科的知識形成一個宏觀的認(rèn)識。

(2)重視一冊書的前言部分，前言是對本書所學(xué)內(nèi)容的整體介紹。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常把知識置于整體當(dāng)中去認(rèn)識。要注意知識的積累，自覺堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待知識，能夠經(jīng)常去尋找新舊知識間的聯(lián)系。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習(xí)方法，用所學(xué)的理論解決實(shí)際問題是學(xué)習(xí)知識的最終目的，在日常生活中，我們可以隨時隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料，自覺用所學(xué)知識多角度地認(rèn)識和分析一個問題。在長期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上可以對同一類社會問題進(jìn)行概括和歸納，找出解決這類問題一般使用的理論知識，以實(shí)際材料為背景構(gòu)建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動與成果等。

四、學(xué)會知識運(yùn)用，掌握解題方法，提高應(yīng)試成績

有的同學(xué)感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運(yùn)用知識的能力。要想熟練靈活的運(yùn)用知識，做到理論與實(shí)際問題相結(jié)合，要從以下幾個方面去下功夫：

首先要掌握教材基本知識，學(xué)會建構(gòu)知識體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識。用所學(xué)理論解決實(shí)際問題是一個實(shí)踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應(yīng)該將提高能力的工作放在平時，注意知識和感性材料的積累。實(shí)踐證明，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識廣博的共同特點(diǎn);

其次要培養(yǎng)理解分析知識的能力。將理解和運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)提高放在平時，在老師的指導(dǎo)下，有意識地用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運(yùn)用知識;

第三要提高綜合運(yùn)用知識的能力。要注重建構(gòu)知識體系，學(xué)會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

最后就是學(xué)會答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個立意中心，審題時應(yīng)先把握住這個中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料進(jìn)行提煉，找出“誰在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對應(yīng)，慎重比較后做出選擇。

解答主觀題，在審清材料的同時，還須明確(1)設(shè)問的規(guī)定性和要求，共有幾問?限定在哪個范圍內(nèi)等;(2)帶著設(shè)問仔細(xì)閱讀背景材料(文字)，把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞等;(3)結(jié)合材料設(shè)問，尋找所需知識的切入點(diǎn)，是考什么知識點(diǎn);(4)把理論知識及內(nèi)容結(jié)合材料進(jìn)行分析或歸納(怎樣體現(xiàn))、或演繹(怎樣進(jìn)行)。

同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習(xí)方法外，還必須努力做到：

1.努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識的質(zhì)疑精神和問題意識及創(chuàng)新意識。不少人常常以為創(chuàng)造能力很抽象，離自己很遠(yuǎn)。作為學(xué)生，離創(chuàng)造性成果可能會有一大段距離，但作為創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)卻是常見的。充滿童趣的想象是，在學(xué)習(xí)中，最常見的提問也是。不要小看問題意識，能提問題、發(fā)現(xiàn)問題恰恰是創(chuàng)新思維的前提。古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，只有有了問題，才會去思考，才回去探究，才會有解決問題的辦法。

2.積極關(guān)注國際國內(nèi)大事，擴(kuò)大視野，啟迪思維能力。一個不可忽視的現(xiàn)象是，平時關(guān)心國內(nèi)外大事的同學(xué)，政治考試，特別是高考的成績往往就比較好。這是因?yàn)橛辛藭r政熱點(diǎn)的知識儲備，思維會更開闊，而政治考試是不回避現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的。生活是鮮活的，是不斷變化的，由于教材的穩(wěn)定性以及時間上的限制，教材對此往往不能及時反映，教材內(nèi)容存在滯后性的一面，這在一定程度上造成了教材與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。這就需要我們在學(xué)習(xí)政治課的過程中，關(guān)注變化的生活，及時的把黨和國家的路線、方針、政策補(bǔ)充進(jìn)來。

總之，學(xué)有法則，學(xué)無定法。每個同學(xué)在學(xué)習(xí)這個問題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅(jiān)持做好上述工作，就會培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇7】

第一學(xué)期我們?nèi)ν七M(jìn)新課程改革，讓我們充滿了激情、豪氣，取得了可喜的成就，但也存在諸多問題，也還有許多困惑。那么，本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃的通篇謀劃、高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴，無疑是引領(lǐng)我們破解困惑的導(dǎo)航儀、助推器，真正起到了點(diǎn)憤悱、點(diǎn)睛、點(diǎn)神的作用。下面結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際談兩點(diǎn)體會：

1、 抓聯(lián)動。第一學(xué)期我們高三歷史組成員真正做到了全員動、全面動、一

致動、協(xié)調(diào)動。本學(xué)期我們將在良好的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在“全面齊動、師生互動、內(nèi)外勻動”上發(fā)掘潛能、下足功夫，千方百計(jì)顯神通。

① 教材整合?？蹨?zhǔn)“重難疑要考”五點(diǎn)，進(jìn)一步成模式，要縱成線、橫成面，

合成網(wǎng)。

②導(dǎo)學(xué)案編寫使用。對重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的突破，我們進(jìn)一步科學(xué)設(shè)計(jì)，扣準(zhǔn)高考脈搏的同時增強(qiáng)趣味性。把握歷史高考隱性考查熱點(diǎn)的特點(diǎn)，合理鏈接新聞時政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，與核心知識有機(jī)銜接。問題設(shè)計(jì)圍繞高考四種基本能力進(jìn)行階段性專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提升解題技巧和規(guī)范能力。

③思維導(dǎo)圖化為思想，成為利器。思維導(dǎo)圖如一朵美麗的智慧之花，顯示出

了她無窮的魅力。我們要以其為標(biāo)為本，應(yīng)用在二輪教材整合、知識體系和階段特征體系的構(gòu)建和完善、主觀題的規(guī)范審題和解題思路等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)上。目前學(xué)生每人擁有一個導(dǎo)圖本，每一個專題分別構(gòu)建一個知識體系導(dǎo)圖和一個階段特征導(dǎo)圖，力求通過二輪復(fù)習(xí)，整理并掌握28個導(dǎo)圖，從而解決幾年來現(xiàn)有教材的局限性，系統(tǒng)掌握通史知識體系。

④師生互動、內(nèi)外勻動上展示魅力。時刻以學(xué)生為主體、為主角，按照“信任、示弱、放手”的原則，當(dāng)好導(dǎo)演，做好策劃。這一點(diǎn)在我培訓(xùn)學(xué)生使用電腦畫思維導(dǎo)圖的實(shí)踐中感受頗深，放寒假前，我將玄麗華老師培訓(xùn)使用的導(dǎo)圖工具，在我們23班給學(xué)生非常生熟地演示了一遍，要求他們在假期里，對一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)一步畫出思維導(dǎo)圖，返校后上交，有條件的可以用電腦導(dǎo)圖工具畫，隨時傳到我郵箱里，互動交流。我當(dāng)時只是報(bào)著一線希望，結(jié)果他們給了我一個大大的驚喜，利用電腦畫出的導(dǎo)圖完全超出我的想象，量多、布局合理、知識關(guān)聯(lián)緊密、有的設(shè)計(jì)非常美觀精巧?？梢韵胂筮@些同學(xué)過了一個多么快樂又充滿智慧而收獲頗豐的春節(jié)，僅僅是因?yàn)槔蠋煹囊淮畏攀?、作業(yè)換了一種方式。

2、 促靈動。

① 在第一學(xué)期知識記憶檢測自動化、程序化、展示規(guī)范化基礎(chǔ)上，本學(xué)期力

求在方法能力體系構(gòu)建上實(shí)現(xiàn)模式化、程序化，從而完善知識體系、能力體系、方法體系和思想體系。

②面對實(shí)驗(yàn)班與復(fù)課班合班人數(shù)多、習(xí)慣差異等一系列新的困難和挑戰(zhàn)，我講要求、做規(guī)范、巧引導(dǎo)，雖然距理想化還有很大差距，但已逐步步入正軌，實(shí)驗(yàn)班新生有了導(dǎo)圖本和錯題本，有了自我糾正自己錯題的勇氣，能站在展臺上展示講解了……。

總之，新學(xué)期，我將一如既往的全身心投身課改，示范引領(lǐng)歷史組教師創(chuàng)新勞動、科學(xué)勞動、艱苦勞動、協(xié)作勞動。在創(chuàng)新勞動中求突破、科學(xué)勞動中求成效、在艱苦勞動中求快樂、在協(xié)作勞動中求團(tuán)結(jié)求共贏，為實(shí)現(xiàn)我校復(fù)興夢竭盡全力。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇8】

一年只在于春，一日之計(jì)在于晨。因此，做什么事都得有一個計(jì)劃，然后才能有序的去執(zhí)行完成。學(xué)習(xí)也是一樣，要想學(xué)習(xí)好，就得有一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么做學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意哪些事情呢?這里我為大家總結(jié)了幾個方面，以便讓你科學(xué)的制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(1)梳理問題要全面。學(xué)習(xí)計(jì)劃自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排，但學(xué)習(xí)畢竟只是生活的一部分內(nèi)容，不可能除了課內(nèi)學(xué)習(xí)以外，將課余的一切時間仍然全部安排于學(xué)習(xí)。但其他活動，無論是好的方面還是壞的方面，都會給學(xué)習(xí)造成影響。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時，必須將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動統(tǒng)籌安排，除了學(xué)習(xí)、吃飯和睡覺等項(xiàng)內(nèi)容不可或缺外，應(yīng)該把娛樂和鍛煉也考慮在內(nèi)，另外也別忘了給自己留一點(diǎn)與朋友和家人談天的時間?？傊?，要使一天的活動富有變化，各有固定的時間和步驟。過一種健康、有規(guī)律的生活，這是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

(2)計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)，不可夸大。計(jì)劃反應(yīng)的目標(biāo)是理想，是一種可能性，其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是自己的實(shí)際情況。制定計(jì)劃就是要解決當(dāng)前的實(shí)際與未來理想之間的矛盾，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。因此，計(jì)劃既不能高于現(xiàn)實(shí)，又不能高不可攀。不少同學(xué)在制定計(jì)劃時勁頭很足，但往往忽略了自己的實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來感到困難重重，甚至因要求過高而無法實(shí)施，使計(jì)劃成為一紙空文。

(3)計(jì)劃要有重點(diǎn)性。制訂計(jì)劃要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。學(xué)習(xí)時間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻是無限的，所以學(xué)習(xí)必須有重點(diǎn)。

(4)計(jì)劃要有靈活性。計(jì)劃安排一般要具體明確的要求和量化指標(biāo)，以便于執(zhí)行和檢查;同時也不能過于呆板，一方?jīng)]有任何靈活變通。一方面要緊湊，不浪費(fèi)時間;另一方面也不能好高騖遠(yuǎn)，排的過滿、過緊，而要留有余地，排出機(jī)動時間，保持一定的彈性和保險(xiǎn)系數(shù)，以便于應(yīng)付突發(fā)情況

不過，雖說計(jì)劃要有靈活性，但原則上必須采取不能變的態(tài)度。因?yàn)橐腽B(yǎng)成習(xí)慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養(yǎng)成習(xí)慣的。正確的態(tài)度是：先定出不超過實(shí)際的計(jì)劃，計(jì)劃一旦訂立就，就盡量不變更。

(5)計(jì)劃要有科學(xué)性。腦體結(jié)合，文理交替，這是學(xué)習(xí)內(nèi)容在計(jì)劃安排上的一個基本準(zhǔn)則?！靶闹賱t思”，思維要靠大腦，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程。要使大腦神經(jīng)細(xì)胞正常工作，就必須保證腦細(xì)胞的新陳代謝。所以在安排計(jì)劃時，不要長時間的從事單一的活動，而應(yīng)該像學(xué)校的課程安排一樣，學(xué)習(xí)一段時間后應(yīng)適當(dāng)休息;比較長時間學(xué)習(xí)以后，應(yīng)當(dāng)去鍛煉或娛樂一會兒，然后再回來學(xué)習(xí)。計(jì)劃中對學(xué)習(xí)科目的安排，要注意文理科交替，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。同時，要掌握自己的生物節(jié)律。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)和娛樂活動時間，應(yīng)根據(jù)自己一天的智力活動節(jié)律合理的設(shè)計(jì)與安排。只有這樣，才能大大提高計(jì)劃學(xué)習(xí)的效率。

(6)計(jì)劃要有層次性。長計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致的安排;短安排則是具體的行動計(jì)劃。科學(xué)研究表明：將目標(biāo)和任務(wù)明細(xì)化，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。這就是長計(jì)劃要和短安排相結(jié)合的原因。

(7)不同的科目要有不同的計(jì)劃，不能統(tǒng)一實(shí)行。各門學(xué)科都具有自身的特點(diǎn)、規(guī)律，只有根據(jù)自身的情況“因科制宜”，制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能各個擊破。有些同學(xué)面對眾多學(xué)科了無頭緒，碰碰這科，有摸摸那科，分不清主次輕重，更不會根據(jù)自己各學(xué)科的強(qiáng)弱情況來及時調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使學(xué)習(xí)陷入無效和無序狀態(tài)。

(8)計(jì)劃做到不偏科。防止偏科是因?yàn)楦鏖T的知識是相互聯(lián)系、相互影響的，偏廢了哪一學(xué)科都必然影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的全面提高。不偏科絕不是說要平均使用學(xué)習(xí)時間和精力，而是在總的學(xué)習(xí)過程中，一方面應(yīng)把主要的時間和精力用在主要的學(xué)科上，特別是用在主要學(xué)科中的薄弱部分上;另一方面也應(yīng)抽出部分時間和精力用在其他學(xué)科是。要從各學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，合理的分配時間和精力，使各學(xué)科都能得到恰如其分的學(xué)習(xí)時間和精力。