蘇體書法教學(xué)計劃

最新蘇體書法教學(xué)計劃(精品8篇)。

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蘇體書法教學(xué)計劃【篇1】

隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，越來越多的人開始學(xué)習(xí)中國書法，其中蘇體書法作為中國四大名體之一，備受學(xué)習(xí)者的青睞。因此，我制定了一份“蘇體書法教學(xué)計劃”，以期能夠更好地幫助大家學(xué)習(xí)和掌握蘇體書法。

一、課程設(shè)置

本教學(xué)計劃共分為初級、中級、高級三個階段。

1. 初級階段

在初級階段，學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)蘇體書法的基本筆畫、結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，以及如何控制筆畫、墨水和紙張。

2. 中級階段

在中級階段，學(xué)習(xí)者將進一步學(xué)習(xí)素描和構(gòu)圖，以及如何運用不同筆畫和線條來表現(xiàn)不同的主題和情感。

3. 高級階段

在高級階段，學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作具有個人風(fēng)格和獨特性的蘇體書法作品。這個階段還將涵蓋蘇體書法的歷史、文化、藝術(shù)背景和相關(guān)作家的介紹等內(nèi)容。

二、教學(xué)方法

1. 實踐

這是教學(xué)中最重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)者需要不斷地練習(xí)、實踐和嘗試，以期能夠逐漸掌握蘇體書法的技法和要領(lǐng)。

2. 指導(dǎo)

教師需要在學(xué)習(xí)者練習(xí)的過程中給出指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)不足之處，矯正錯誤，促進學(xué)習(xí)者的進步。

3. 作品展示

教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者參加書法比賽和展覽，以便更好地展示他們的作品，提高他們的書法技藝和自信心。

三、教學(xué)資源

1. 書法教材

針對不同階段的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)備足相應(yīng)的教材和參考書籍，幫助學(xué)習(xí)者更好地了解蘇體書法的基本知識和技法。

2. 講義

教師應(yīng)準(zhǔn)備詳盡的講義，以便學(xué)習(xí)者可以更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3. 教學(xué)視頻

教師應(yīng)該錄制教學(xué)視頻，以便學(xué)習(xí)者可以反復(fù)觀看和模仿。

四、總結(jié)

蘇體書法是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更是文化傳承的重要途徑。通過本教學(xué)計劃，希望更多的人可以加入到蘇體書法學(xué)習(xí)的行列中來，感受書法的魅力和文化的博大精深。

蘇體書法教學(xué)計劃【篇2】

蘇體書法教學(xué)計劃：傳承與創(chuàng)新

隨著時代的變遷，文化的轉(zhuǎn)型，書法藝術(shù)也在不斷地融入新的元素和思想。然而，蘇體書法卻一直在歷史的長河中沉淀醞釀，被后人推崇為經(jīng)典之作。蘇體書法強調(diào)“周正圓美，筆墨嚴(yán)謹(jǐn)”，它在書法藝術(shù)中占有一席之地，并受到廣大書法愛好者的喜愛。為了更好地推廣蘇體書法的魅力，適應(yīng)社會的發(fā)展需求，我們制定了“蘇體書法教學(xué)計劃”。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.傳承蘇體書法的經(jīng)典之作，讓學(xué)員掌握蘇體書法的基本要素。

2.弘揚蘇體書法的藝術(shù)價值，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)蘇體書法中領(lǐng)悟到中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.引導(dǎo)學(xué)員進行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)思考，創(chuàng)作屬于自己的風(fēng)格獨特的作品。

二、教學(xué)大綱

1.蘇體書法的基本功訓(xùn)練

學(xué)員應(yīng)該通過蘇體書法的基本字體結(jié)構(gòu)分析和用筆練習(xí)，掌握蘇體書法的基本功訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)習(xí)字過程中，還要注意墨量、速度、姿勢、心態(tài)等方面的調(diào)整和練習(xí)。

2.蘇體書法的經(jīng)典之作

蘇體書法的經(jīng)典之作包括《道德經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》等。在學(xué)習(xí)這些經(jīng)典之作時，要結(jié)合書法的表現(xiàn)手法，感受其中的人文精神和思想內(nèi)涵，進一步了解和把握蘇體書法所傳達的情感和意境。

3.蘇體書法的創(chuàng)新性研究

蘇體書法的創(chuàng)新性研究是指在對蘇體書法傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新和變革，創(chuàng)造出屬于自己的書法作品。在創(chuàng)新中，學(xué)員可以參考蘇體書法的基本特點，自由組合、發(fā)揮創(chuàng)意，提高個人書法層次和藝術(shù)水準(zhǔn)。

三、教學(xué)方法

1.教師示范法

教師要以教材為基礎(chǔ)，將蘇體書法的基本要素、經(jīng)典之作等進行示范演練，加強學(xué)員的理解和掌握程度。

2.互動式教學(xué)法

學(xué)員需要與其他同學(xué)配合，共同完成書法生字書寫、作品欣賞、評論討論等活動。通過互動，學(xué)員可以優(yōu)化書法作品，學(xué)以致用。

3.講解式教學(xué)法

在授課過程中，老師應(yīng)通過簡單的說課、演講、展示等方式，深入挖掘蘇體書法的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，讓學(xué)員感悟書法背后的文化內(nèi)蘊。

四、教學(xué)資源

1.教材：《蘇體書法教程》

該教材是我們結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，編寫的一本蘇體書法教材。

2.實踐教學(xué)場地

學(xué)生需要在書法教室或書法教學(xué)樓中進行實戰(zhàn)教學(xué)，熟悉書法的技巧和實踐。

3.教學(xué)設(shè)備

書法軟件、利用手寫板書寫軟件、PPT等，利用現(xiàn)代科技手段向?qū)W員展示蘇體書法的傳承和創(chuàng)新。

五、教學(xué)考核方式

1.課堂考核：書寫蘇體基礎(chǔ)字體和蘇體經(jīng)典之作，結(jié)合學(xué)生的書法實際情況，進行班級內(nèi)部的小考試。

2.期中考核：包括網(wǎng)上書寫、書法展示等項目。

3.期末考核：綜合素質(zhì)與書法技術(shù)水平進行策略性考試，測試學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)評價

1.教師評價：老師會對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，并在每次考試后與學(xué)生進行溝通。

2.學(xué)生評價：學(xué)生需要給予老師和課程綜合指導(dǎo)，幫助老師更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.司令員評價：根據(jù)教師和學(xué)生提供的信息，管理員可以更好地了解教學(xué)進度，在綜合評級中給出評分，反饋教學(xué)成果，進行教學(xué)管理和指導(dǎo)。

通過本次《蘇體書法教學(xué)計劃》的制定，我們更好地促進了蘇體書法的傳承和創(chuàng)新，讓學(xué)員更好地了解蘇體書法的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，讓中華民族的傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)揚。同時，也希望該計劃推廣開來，讓更多的書法愛好者加入蘇體書法的大家庭，共同推動中華傳統(tǒng)文化的繁榮與發(fā)展。

蘇體書法教學(xué)計劃【篇3】

蘇體書法教學(xué)計劃是一份旨在推廣蘇體書法的教育計劃。蘇體書法是中國傳統(tǒng)書法中的一種，起源于蘇州。其特點是線條流暢，結(jié)構(gòu)穩(wěn)健，字體優(yōu)美。蘇體書法的精髓在于融合了漢字審美和蘇州文化的特色，是一種獨具匠心的書法藝術(shù)。

蘇體書法教學(xué)計劃的主旨在于向更多的人群傳授蘇體書法的藝術(shù)技巧和文化內(nèi)涵，以豐富人們的藝術(shù)生活和文化素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容方面，課程將分為初級、中級和高級三個等級，讓學(xué)生逐步掌握蘇體書法的基礎(chǔ)技巧、進階技巧和高級技巧。同時，此計劃也將注重蘇體書法的歷史、文化及藝術(shù)影響的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到蘇體書法的價值和意義。

初級課程將以蘇體書法基礎(chǔ)技巧為主，包括筆畫、構(gòu)字、結(jié)構(gòu)、布局等方面的講解和練習(xí)。通過教學(xué)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何正確地握筆、掌握筆勢和姿勢，以及掌握蘇體書法筆畫的基本特點。此外，初級課程將引導(dǎo)學(xué)生于掌握蘇體書法基礎(chǔ)技巧的同時發(fā)揮創(chuàng)意，探索自己的書法風(fēng)格。

中級課程將深化蘇體書法技巧，并注重對蘇體書法藝術(shù)的文化內(nèi)涵的拓展。這一階段的教學(xué)將以組字為重點。學(xué)生將掌握蘇體書法組字的技巧和技法，了解蘇體書法與蘇州文化的關(guān)系，掌握蘇體書法的文化特色和風(fēng)格。中級課程還將注重創(chuàng)新和實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和激情，促進藝術(shù)的發(fā)展。

高級課程將進一步升華蘇體書法的藝術(shù)水平。這個階段將重點培養(yǎng)學(xué)生的高超技巧和創(chuàng)新能力。高級課程將注重個性創(chuàng)造和藝術(shù)探索，為學(xué)生提供廣泛的藝術(shù)靈感和創(chuàng)意空間。學(xué)生通過高級課程的學(xué)習(xí)，將能夠體驗到蘇體書法的高深和精髓。

通過蘇體書法教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解蘇式文化和蘇州書法藝術(shù)的歷史背景和特色，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，更好地認(rèn)識和體驗蘇州傳統(tǒng)文化，為人們的美好生活和文化傳承做出積極的貢獻。

蘇體書法教學(xué)計劃【篇4】

隨著時代的進步，傳統(tǒng)文化逐漸被人們重新重視和發(fā)掘。而中國書法作為中華文化的重要組成部分，在國內(nèi)外都備受推崇和青睞。蘇體書法作為一種自成體系的書法藝術(shù)，因其剛?cè)嵯酀?、有力而不失柔美的筆墨，被譽為書法界的珍品。因此，蘇體書法的教學(xué)也越來越成為人們關(guān)注的焦點。

蘇體書法教學(xué)計劃就是為了推廣蘇體書法，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而制定的。該計劃旨在讓更多的人了解蘇體書法、學(xué)習(xí)蘇體書法、體驗蘇體書法。以下是具體的講述。

一、計劃內(nèi)容

1、蘇體書法基礎(chǔ)課程

該課程主要介紹蘇體書法的筆畫、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖等基本知識，并通過書寫常用字和詩詞等內(nèi)容，讓學(xué)員逐步掌握和熟練運用蘇體書法的筆墨功夫。

2、蘇體書法進階課程

該課程適合已經(jīng)掌握蘇體書法基礎(chǔ)的學(xué)員，更深入地研究蘇體書法藝術(shù)，包括理解書法的底蘊、探索作品的內(nèi)涵、運用蘇體特色條件等。同時，學(xué)員還可自行選擇作品進行學(xué)習(xí)、練習(xí)。

3、蘇體書法研習(xí)班

該班級是針對有一定書法基礎(chǔ)的學(xué)員特別設(shè)立，旨在進一步加深對蘇體書法藝術(shù)的理解和欣賞。通過跟隨名家走進博物館、展覽館等場所，讓學(xué)員深入了解蘇體書法的歷史和文化底蘊，親身體驗書法藝術(shù)的魅力。

二、計劃實施

1、開展線下課程

蘇體書法教學(xué)計劃將在各地開展線下課程，邀請專業(yè)書法老師進行現(xiàn)場授課，讓學(xué)員有更多機會親身感受蘇體書法的精髓。

2、開設(shè)在線課堂

本計劃將通過互聯(lián)網(wǎng)平臺開設(shè)在線課堂，讓更多的人可以方便地獲得蘇體書法教學(xué)。在線課堂包括蘇體書法基礎(chǔ)課程、進階課程，還將定期開展蘇體書法研習(xí)班，以適應(yīng)各種不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)員。

3、開展展覽和講座[66職場網(wǎng) DM566.cOm]

為了更好地宣傳蘇體書法，蘇體書法教學(xué)計劃將在全國各地舉辦蘇體書法展覽和相關(guān)講座，邀請名家展示作品、分享經(jīng)驗，以增強廣大人民群眾學(xué)習(xí)蘇體書法的熱情和信心。

三、計劃效果

通過蘇體書法教學(xué)計劃的開展，可以實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、推廣傳統(tǒng)文化

蘇體書法是中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，通過推廣蘇體書法，可為民族文化的傳承和弘揚做出貢獻。

2、提高審美素養(yǎng)

蘇體書法是一門富有審美價值的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)和欣賞蘇體書法，可以提高人們的審美素養(yǎng)，陶冶情操。

3、促進人際交往

蘇體書法教學(xué)計劃可為廣大人民群眾提供一個交流、學(xué)習(xí)的平臺，促進人際交往和社會化發(fā)展。

四、總結(jié)與展望

蘇體書法教學(xué)計劃是一項有益的傳統(tǒng)文化推廣計劃，通過線下、在線、展覽、講座等多種形式，讓更多的人了解蘇體書法、學(xué)習(xí)蘇體書法、體驗蘇體書法。希望本計劃能夠取得圓滿成功，在推廣蘇體書法、弘揚傳統(tǒng)文化的道路上，走得更加扎實、穩(wěn)健。

蘇體書法教學(xué)計劃【篇5】

“蘇體書法教學(xué)計劃”旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承書法藝術(shù)精神，培養(yǎng)更多的書法愛好者和人才，讓更多的人感受到書法藝術(shù)的魅力和美好。在計劃實施中，我們將遵循以下幾個方面：

一、以傳承為主，深入挖掘歷史文化底蘊。

蘇體書法起源于明清時期，以蘇州等地書法家為代表，以秀美秀逸的線條和流暢超絕的筆墨走向藝術(shù)巔峰。在教學(xué)中，我們將深入探究蘇體書法的歷史淵源，挖掘其歷史文化底蘊和藝術(shù)精髓，讓學(xué)生通過研究、鑒賞、模擬等形式，全方位、多角度地認(rèn)識蘇體書法，從而學(xué)到真正的書法技藝和精神內(nèi)涵。

二、以實踐為主，倡導(dǎo)生動活潑的教學(xué)方式。

書法是一項實踐性很強的藝術(shù)，而且實踐貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。因此，在教學(xué)中，我們將倡導(dǎo)生動活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進行實踐，快速提升他們的實際操作能力和技巧水平。同時，我們將針對不同年齡、不同程度的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方案，以期達到最佳的教學(xué)效果。

三、以融合為主，踐行多元化的教育理念。

書法是一門匯聚多種文化、多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的藝術(shù)。因此，在教學(xué)中，我們將注重跨學(xué)科的教學(xué)，充分發(fā)揮書法藝術(shù)在文化傳承與創(chuàng)新中的重要作用；同時，我們還將組織各類書法比賽、展覽、演講等活動，讓學(xué)生在實際中感受書法的藝術(shù)魅力，并在實踐中得到錘煉和提升。

四、以開放性為主，推廣互聯(lián)網(wǎng)+教育模式。

互聯(lián)網(wǎng)+教育模式已經(jīng)成為教育新趨勢，將信息與教育深度結(jié)合，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、互幫互助的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教育的新特點。因此，在教學(xué)中，我們將大力推廣互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，開放式的網(wǎng)絡(luò)教育將給更多人展示優(yōu)秀作品和作品精髓的同時，也能夠讓更多的人更深入地了解書法，同時也能為學(xué)生提供更多不同的學(xué)習(xí)渠道和資源，以期更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗。

總之，“蘇體書法教學(xué)計劃”不僅僅是一項計劃，更是我們社會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。我們相信，在計劃的推進過程中，會有越來越多的人加入進來，通過書法教育，讓我們更好地領(lǐng)略中華文化的廣闊博大，更好的促進文化交流，培養(yǎng)更多經(jīng)典藝術(shù)的華彩表現(xiàn)，讓歷史流淌的精神價值得以延續(xù)和傳承。

蘇體書法教學(xué)計劃【篇6】

《蘇體書法教學(xué)計劃》

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，傳統(tǒng)文化也逐漸淡化。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法在今天的生活中的地位也逐漸被人們所忽視。因此，蘇體書法教學(xué)計劃的出現(xiàn)成為了一道縮短傳統(tǒng)書法與現(xiàn)代生活距離的橋梁。

蘇體書法教學(xué)計劃旨在將傳統(tǒng)的蘇州書法融合現(xiàn)代化的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和良好的比例感為重點，使得學(xué)生在書寫過程中既注重字形的正統(tǒng)，又不失個性化的創(chuàng)作。同時，計劃也致力于推廣傳統(tǒng)的蘇州文化，讓更多的人了解蘇州書法這一傳統(tǒng)文化的美妙。教育部門將通過流行媒體、網(wǎng)絡(luò)等多個方面推廣和宣傳蘇體書法的教學(xué)計劃，讓更多人有機會接觸到傳統(tǒng)書法，并從中受益。

關(guān)于教學(xué)方法，蘇體書法教學(xué)計劃采用創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段，以傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的方式來進行教學(xué)。在書法之外，還將結(jié)合音樂和美術(shù)等多種元素，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松愉快。同時，更加注重對學(xué)生的心理健康提供支持，通過書法的無形之力，幫助學(xué)生調(diào)整自己的情緒，獲得心靈的平和。

此外，蘇體書法教學(xué)計劃還注重教學(xué)的實踐性。通過實際筆畫的練習(xí)和書寫，讓學(xué)生更好地理解和掌握蘇體書法的技巧，加深學(xué)生對蘇州文化的理解和了解，并在實踐中不斷提高自己的書寫水平和技巧。

總之，蘇體書法教學(xué)計劃不僅使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚，也為現(xiàn)代人的生活注入了新的活力和創(chuàng)造力，讓更多人能夠了解傳統(tǒng)文化的價值和魅力。蘇體書法也成為了一種風(fēng)景，為現(xiàn)代化的城市增添了文化的底蘊。相信隨著蘇體書法教學(xué)計劃的推廣和普及，將會有越來越多的人能夠享受到傳統(tǒng)文化的美妙和魅力，書寫出屬于自己的精彩生活。

蘇體書法教學(xué)計劃【篇7】

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對文化藝術(shù)的需求也越來越高。其中，書法這種古老的藝術(shù)形式依然受到了眾多人的喜愛。蘇體書法作為其中的一種，具有其獨特的優(yōu)勢和特點。為了更好地弘揚蘇體書法文化，需要制定一套完整的蘇體書法教學(xué)計劃，下面本文將著重闡述其主題。

一、蘇體書法的前沿性

蘇體書法是指蘇軾所創(chuàng)造的一種書法藝術(shù)形式，具有較高的前沿性。蘇軾一生熱愛書法，尤其是在晚年期間更是投入到蘇體書法的創(chuàng)作中。蘇軾的書法風(fēng)格獨具特色，自成一派。正因如此，蘇體書法的創(chuàng)新和前沿性就得以得以保持和發(fā)揚。它不僅吸收了傳統(tǒng)書法的精華，而且融入了蘇軾自己的風(fēng)格，從而形成了一種新的風(fēng)格。

二、蘇體書法的美學(xué)價值

蘇體書法是一種獨特的藝術(shù)形式，其書法作品不僅有極強的視覺沖擊力，而且充滿了美學(xué)價值。蘇體書法在書法藝術(shù)中具有獨特的地位，其書法作品不僅繼承了中國傳統(tǒng)文化的精髓，而且在藝術(shù)表現(xiàn)上具有自己的獨特之處。蘇體書法的美學(xué)價值不僅表現(xiàn)在其藝術(shù)形式的獨特性，更表現(xiàn)在其具有深遠的文化歷史和人文精神內(nèi)涵中。

三、蘇體書法的傳承與發(fā)揚

蘇體書法作為一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，需要通過合理的傳承機制，讓更多的人了解和熱愛它。蘇體書法教學(xué)計劃的制定是為了實現(xiàn)蘇體書法文化的傳承與發(fā)揚。傳承不僅包括對蘇體書法的技能和理論方面的傳授，更體現(xiàn)在學(xué)生對書法的態(tài)度和情感的培養(yǎng)上。通過傳承，使更多的人認(rèn)識蘇體書法，愛上蘇體書法，將蘇體書法的文化價值不斷傳遞下去。

四、蘇體書法教學(xué)計劃的內(nèi)容

蘇體書法教學(xué)計劃的內(nèi)容包括蘇體書法的基本知識、歷史背景、技法和創(chuàng)意，旨在幫助學(xué)生掌握蘇體書法的基本技能，打造個人風(fēng)格，提高創(chuàng)新能力。教學(xué)計劃的實施過程中，需要注重實際操作，讓學(xué)生感受蘇體書法的神韻和魅力，通過創(chuàng)作作品體現(xiàn)對蘇體書法的理解和認(rèn)識。

結(jié)語：蘇體書法的教學(xué)計劃旨在傳承和發(fā)揚蘇體書法文化，使更多的人了解和愛上蘇體書法。只有通過不斷的推廣和傳播，才能讓蘇體書法文化發(fā)揚光大，繼續(xù)為人類文明做出更大的貢獻。

蘇體書法教學(xué)計劃【篇8】

蘇體書法教學(xué)計劃

作為一門古老而充滿藝術(shù)感的藝術(shù)形式，書法一直以來都深受人們的青睞和欣賞。在中國這個擁有悠久文化歷史和博大精深的國度中，書法藝術(shù)更是得到了廣泛的傳承和發(fā)展。蘇體書法作為其中一種書法藝術(shù)，不僅在藝術(shù)領(lǐng)域取得了不俗的成就，同時也被廣泛地運用于日常生活中。那么，對于喜愛書法的人而言，學(xué)習(xí)蘇體書法具有何等意義呢？

蘇體書法是中國書法中一種典雅優(yōu)美的藝術(shù)形式。它的字體優(yōu)美端莊，筆畫流暢灑脫，有著獨特的藝術(shù)魅力。蘇體書法的藝術(shù)魅力不僅在于其獨特的筆畫和字體，更在于它獨具一格的精神內(nèi)涵。蘇體書法的發(fā)展歷程和文化價值都是體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和歷史的精髓。所以，在現(xiàn)代社會當(dāng)中，學(xué)習(xí)蘇體書法成為了更多的人們追求藝術(shù)與自然、文化與精神的一種方式。

為了更好地進行蘇體書法的教學(xué)和普及，我們需要建立一套完整的教學(xué)計劃。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等方面進行規(guī)劃指導(dǎo)，讓更多人能夠真正地掌握這一書法藝術(shù)，并充分了解其源遠流長的背景與歷史。

首先，蘇體書法教學(xué)計劃需要明確教學(xué)目標(biāo)。我們應(yīng)該明確對于蘇體書法學(xué)習(xí)者的不同年齡段和不同層次的學(xué)習(xí)者制定不同的教學(xué)目標(biāo)，包括基礎(chǔ)、提高、進階等級別，同時需要給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向和實際應(yīng)用場景。同時，我們需要讓學(xué)習(xí)者了解蘇體書法的歷史淵源、文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色等方面，并結(jié)合實際操作，將其真正融會貫通。

其次，我們需要建立相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系。對于初級學(xué)習(xí)者，我們需要注重對于基本筆畫、基本字體的訓(xùn)練和規(guī)范；對于中級學(xué)習(xí)者，注重練習(xí)行楷、楷書、草書等不同字體的筆法、結(jié)構(gòu)和規(guī)范；而對于高級學(xué)習(xí)者，則要注重提高其書法的創(chuàng)意和表現(xiàn)能力，同時注重于字體的多樣性。在具體的教學(xué)過程中，我們還應(yīng)該結(jié)合實際應(yīng)用場景，注重與實際生活和文化相結(jié)合，比如在書法作品表現(xiàn)中將文化要素融入。

最后，應(yīng)該選擇適合的教學(xué)方法。對于某些學(xué)習(xí)者而言，結(jié)合實踐更有助于其學(xué)習(xí)，而某些學(xué)習(xí)者則更注重知識的學(xué)習(xí)和理論的解釋。我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況，采取不同的教學(xué)方法，達到更好的教學(xué)效果。比如，在中級學(xué)習(xí)階段中，我們可以針對不同字體的訓(xùn)練制定不同的教學(xué)計劃，并逐漸提高其難度和層次。

總之，蘇體書法教學(xué)計劃不僅應(yīng)該強調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承，更應(yīng)該注重現(xiàn)代文化與藝術(shù)的整合和實際應(yīng)用。只有通過完整的教學(xué)計劃和科學(xué)的教學(xué)方法，才能更好地讓更多人從蘇體書法中領(lǐng)悟書法藝術(shù)的精髓和文化的內(nèi)涵。

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書法學(xué)習(xí)計劃(精品11篇)

在這里，我們會為大家介紹有關(guān)“書法學(xué)習(xí)計劃”的有趣事情。希望各位可以繼續(xù)看下去并且喜歡這篇文章。在我們的工作和生活中，文檔處理是非常重要的一環(huán)。而范文則是那些寫作困難者的得力幫手。為了更好地使用范文，需要仔細(xì)觀察篇章結(jié)構(gòu)。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇1

隨著時代的變遷，書法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，已經(jīng)不再是一個專門供應(yīng)文人雅士欣賞的藝術(shù)門類，而成為了普通人日常文化生活的一部分。越來越多的人開始學(xué)習(xí)書法、了解書法、欣賞書法，因為人們發(fā)現(xiàn)書法不僅是一種文化傳承，更是一種情感的表達和心靈溝通。

在學(xué)習(xí)書法的過程中，我們需要建立起一個科學(xué)、完整，而又具有操作性的學(xué)習(xí)計劃，以便更好地提高自己的書法水平。

一、學(xué)習(xí)書法之前的準(zhǔn)備

自備書法用品：毛筆、宣紙、硯臺、硯汁、水盆、毛巾等基本書法用品。

了解書法知識：學(xué)習(xí)書法不僅是一種技術(shù)訓(xùn)練，還涉及到一些關(guān)于書法的背景和知識。學(xué)習(xí)者需要了解書法的概念、分類、書寫原則、創(chuàng)作經(jīng)驗和歷史文化等方方面面的知識。

二、書法學(xué)習(xí)的基本階段

1. 研習(xí)基本功

書法基本功是書法學(xué)習(xí)的第一步。通過練習(xí)字帖及模仿名家作品，切實掌握毛筆的握法、筆畫的起承轉(zhuǎn)合、板塊的平衡對稱以及行書和楷書的基本結(jié)構(gòu)等。

2. 加強練習(xí)

練習(xí)書法需要持之以恒、不斷反復(fù)，通過練習(xí)能夠熟悉常用筆畫、加深對書法規(guī)律的理解、提高手寫速度和書寫質(zhì)量，特別是在業(yè)余時間花更多的時間練習(xí)。

3. 對話名家

通過學(xué)習(xí)名家的書法作品和理念，掌握名家作品的風(fēng)格特點和書法韻味，向名家請教書法技法和藝術(shù)理念，尤其是錘煉自己的審美品味。

4. 創(chuàng)作與實踐

書寫不僅是抄寫或模仿，更需要自己提出題目、構(gòu)思結(jié)構(gòu)、運用各種技巧加工和完善書法作品，在嘗試不同風(fēng)格和結(jié)合不同藝術(shù)形式時，為自己的書法發(fā)展開辟一個新的天地。

三、鞏固提高階段

1. 積累經(jīng)驗

學(xué)習(xí)書法的過程需要不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗，不斷的分析自己的書法作品中的不足，并不斷探究自己的書法缺陷，從而不斷提高自己的書法水平。

2. 擴展知識

書法的學(xué)習(xí)永遠沒有上限，學(xué)習(xí)者需要不斷擴展書法知識面，多閱讀書法、詩詞等相關(guān)書籍，從中吸取營養(yǎng)，探究書法在文化史及藝術(shù)史的地位及演變過程中的脈絡(luò)，從而更加深入地理解書法藝術(shù)。

3. 培養(yǎng)獨特風(fēng)格

每個書法家都有自己的獨特風(fēng)格，這既是藝術(shù)表達的個性特征，也是專業(yè)技能的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)書法的過程中，不斷地探索和積累，培養(yǎng)和發(fā)掘自己的書法風(fēng)格，成為名家的努力目標(biāo)。

以上就是我對書法學(xué)習(xí)計劃的建議，希望能夠幫助到大家。在學(xué)習(xí)書法的過程中，最重要的是保持一個良好的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于探究，不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗，相信不久的將來，自己也能寫出一手漂亮的書法作品，成為名家里的一員。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇2

書法學(xué)習(xí)計劃

作為一件藝術(shù)的表現(xiàn)形式，書法是中華文化的重要組成部分，其獨特的審美價值和文化內(nèi)涵被人們所喜愛和推崇。然而，我個人對于書法學(xué)習(xí)一直比較欠缺，其實這也是很多人所共同面臨的問題。針對這一問題，我制定了一份書法學(xué)習(xí)計劃，以期提高自己的書法水平和感受書法藝術(shù)所帶來的文化熏陶。

計劃一： 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識

書法是一門比較綜合的藝術(shù)，包括文字、字體、布局、墨色等方面，對于初學(xué)者而言，了解和學(xué)習(xí)書法基礎(chǔ)知識是必不可少的。因此，我首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)和熟悉基礎(chǔ)的筆畫和每個字的結(jié)構(gòu)構(gòu)造。在此基礎(chǔ)上，我還需要了解各個不同字體的特點和應(yīng)用場景，例如楷書、行書、草書、篆書等。這個階段的學(xué)習(xí)需要認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍和教材，并不斷進行練習(xí)和反復(fù)琢磨，把這些基礎(chǔ)知識掌握的更扎實。

計劃二： 實踐練習(xí)

書法是需要不斷練習(xí)的一門藝術(shù)，只有不斷地去提高自己的書寫技術(shù)和審美水平，才能更好地欣賞和創(chuàng)作優(yōu)秀的書法作品。因此，實踐練習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)，首先需要選購適合自己的毛筆，因為毛筆的好壞對書法的影響非常大。然后，堅持每天練習(xí)，結(jié)合基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，有計劃地進行不同字體的練習(xí)，逐漸提高自己的筆觸和字形，同時也可以多觀摩一些優(yōu)秀的書法作品，從中汲取經(jīng)驗和靈感。

計劃三： 探究背后的文化內(nèi)涵

書法作為一種藝術(shù)形式，不僅要追求美感，更要有深度和內(nèi)涵。通過對書法學(xué)習(xí)的深入，不僅可以提高書法水平，更重要的是可以深入領(lǐng)悟背后所代表的文化精神。中華文化博大精深，書法作為其中的一種藝術(shù)形式，內(nèi)涵豐富，對歷史與文化的理解和感知是非常重要的。在此基礎(chǔ)上，我還可以了解不同主題和場景下所應(yīng)用的書法作品，例如官方文書、傳世經(jīng)典、墓志銘等等，由此更好地理解書法的深層次內(nèi)涵。

計劃四： 加強交流和分享

書法學(xué)習(xí)不僅是個人的修行，更是一種交流和分享的過程。通過和其他書法愛好者進行交流和分享，可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，時刻保持對書法的熱情和熱愛。我可以加入書法協(xié)會或者參加一些書法展覽和活動，與其他書法愛好者建立交流渠道，分享經(jīng)驗和感受，也可以通過自己的書法作品進行交流和展示，借助大家的意見和建議不斷提高自己的書法水平和創(chuàng)作能力。

總之，書法學(xué)習(xí)計劃是一項長期而又艱辛的工作，需要堅持和不斷練習(xí)。但是，通過這個計劃，我相信自己可以更全面地了解和體驗中華文化，也可以更好地深入感受書法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇3

書法學(xué)習(xí)計劃

書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，自古以來就備受人們的推崇和喜愛。通過學(xué)習(xí)書法，我們不僅可以磨煉自身的意志品質(zhì)，提高審美能力，更可以領(lǐng)悟到中國古代文人墨客的情懷和智慧。然而，很多人想要學(xué)習(xí)書法，卻不知道從何入手。今天，我為大家提供一份詳細(xì)的書法學(xué)習(xí)計劃，希望能夠幫助有興趣學(xué)習(xí)書法的人士，盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑。

一、學(xué)習(xí)書法的前期準(zhǔn)備

在正式開始學(xué)習(xí)書法之前，首先需要進行一些前期準(zhǔn)備。

1.了解書法的基本知識。了解書法的基本概念、歷史淵源、基本工具、書寫技巧等，對于初學(xué)者尤為重要?？梢酝ㄟ^查閱相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)資料來學(xué)習(xí)。

2.準(zhǔn)備好書寫工具。學(xué)習(xí)書法需要準(zhǔn)備好一些必要的書寫工具，例如毛筆、宣紙、硯臺、硯煙、水盆等。初學(xué)者可以選擇一些適合自己的入門級書寫工具。

3.選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)書法的方式多種多樣，例如參加線下課程、在網(wǎng)上觀看教學(xué)視頻、購買教學(xué)光盤等。初學(xué)者可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，以走得更穩(wěn)更快。

二、書法基礎(chǔ)入門

對于初學(xué)者來說，書法基礎(chǔ)入門是很重要的一步。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門階段，我們需要掌握書寫基本筆畫、調(diào)控筆觸、造型基礎(chǔ)等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1.學(xué)習(xí)基本筆畫。熟練掌握書寫基本筆畫，例如橫、豎、撇、捺等，是書法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.練習(xí)筆觸調(diào)控。掌握調(diào)控筆觸，即讓線條從粗到細(xì)、從深到淺，可以讓我們的字體更加有生命力。

3.學(xué)習(xí)造型基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)書法造型基礎(chǔ)，了解字形結(jié)構(gòu)，掌握大小比例，可以讓我們的字體更加規(guī)范、美觀。

三、書法中級壓軸

在掌握了基本功之后，我們可以開始進行中級進階。

1.學(xué)習(xí)楷書。楷書是中國書法中最為標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的一種字體，是書法基本功的重點之一。

2.練習(xí)顏體。顏體是書法中的一種特別寫法，其筆畫不像普通書法練習(xí)那樣“規(guī)規(guī)矩矩”，而是慢慢演化而來，有很多的自由發(fā)揮空間。

3.學(xué)習(xí)草書。草書是一種非常富有表現(xiàn)力的書法字體，需要練習(xí)速度、節(jié)奏、韻律等技巧，讓我們的字帖越寫越有味道。

四、書法高級精進

在中級階段，我們需要進一步挑戰(zhàn)自我，向更高層次發(fā)展。

1.學(xué)習(xí)隸書。隸書是中國古代的一種字體，其線條變化豐富、層次分明，需要有一定的審美、落款、構(gòu)圖技巧。

2.學(xué)習(xí)篆書。篆書是中國歷史上最早的一種字體，是后來其他字體的起源之地，良好的篆刻功底是書法高手的必備要素。

3.參與書法比賽。參加書法比賽可以提高自己的技術(shù)水平，切磋交流，在比賽中激發(fā)出自己的創(chuàng)作力和積極性。

總之，學(xué)習(xí)書法需要堅持不懈、毫不松懈，需要有一些艱苦的過程和努力的付出。只有堅持下去，才能取得理想中的成果。希望上述的書法學(xué)習(xí)計劃可以給初學(xué)者們一些啟示，讓他們尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑，走得更穩(wěn)、更遠。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇4

作為一項古老的藝術(shù)形式，中國書法作為中華文化的代表，歷經(jīng)千年不衰，傳承至今。對于許多書法愛好者而言，學(xué)習(xí)和掌握書法技巧也成為了他們對美好藝術(shù)的追求與熱愛。但是，很多人在學(xué)習(xí)書法的過程中，卻會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，對于如何制定一份有效的學(xué)習(xí)計劃，以及如何在學(xué)習(xí)書法過程中保持持久的學(xué)習(xí)動力是很重要的。

因此，為了幫助書法學(xué)習(xí)者在書法領(lǐng)域中更加專注地學(xué)習(xí)和發(fā)展技能，我們將介紹一份全面的《書法學(xué)習(xí)計劃》，并為您提供一些學(xué)習(xí)書法的實用技巧，幫助您克服學(xué)習(xí)中的困難和障礙，增強您的信心和動力。

1. 定下書法學(xué)習(xí)計劃的目標(biāo)與時間表

首先，為了學(xué)好書法，您需要定義明確的目標(biāo)和時間計劃。在書寫的類型方面，您可以選擇行草、楷書和隸書等，或者也可以選擇圍繞某一主題學(xué)習(xí)、不斷提高。在書寫能力方面，您可以定義自己要達到的水平以及學(xué)習(xí)書法的時間計劃。例如，希望在一年內(nèi)以楷書為基礎(chǔ)掌握書法的基本技巧和方法，并在此基礎(chǔ)上不斷地深化學(xué)習(xí)。

2. 學(xué)習(xí)適合自己的書法課程

有許多書法課程可以供您選擇，如傳統(tǒng)的書法課堂學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)上的在線學(xué)習(xí)、參加專業(yè)書法班或拜師等。無論哪種方式，請確保所選的課程能夠適合您的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排。如果您是初學(xué)者，可以選擇參加傳統(tǒng)書法班，或者利用互聯(lián)網(wǎng)上的教育平臺，學(xué)習(xí)如何正確使用筆劃、如何書寫簡單的漢字。如果您已經(jīng)擁有一定的基礎(chǔ)，可以更加注重磨礪細(xì)節(jié)、深化學(xué)習(xí)書法的整體技法和協(xié)調(diào)技能。

3. 注重反復(fù)練習(xí)，善于自我評估

學(xué)習(xí)書法需要時間、耐心和恒心，注重練習(xí)才能促進技藝的提高。針對所學(xué)的每一個技巧和細(xì)節(jié)，請多花時間進行反復(fù)練習(xí)，以便逐步習(xí)得書寫的感覺和藝術(shù)氣質(zhì)。此外，要善于對自己的書寫進行評估。通過對自己寫字的各個方面進行評估，發(fā)現(xiàn)存在的問題或心得體會，以便更好地調(diào)整自己的筆畫和美感。

4. 結(jié)交書法愛好者，分享學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)書法的過程不是孤獨到達唯一的旅行，可以和同樣熱愛書法的人們一起分享自己的學(xué)習(xí)心得、交流書寫技巧和觀點。帶給你更多的學(xué)習(xí)機會、互相幫助和激勵，并為調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)帶來更多參數(shù)?？梢约尤霑ň銟凡?、參加書法展覽、參與書法論壇等活動，擴展自己在書法的多元資源和實踐經(jīng)驗。

總之，學(xué)習(xí)書法需要不斷的努力、耐心和熱情。通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)計劃、選擇適合自己的課程、注重練習(xí)和自我評估、和結(jié)識書法愛好者分享心得，您可以在書法的旅途中不斷進步，深化自己的書法技藝和審美水平。也許，可以在深入研究這些技能的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)新的境界、令人感到愉悅與滿意的收獲。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇5

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，書法藝術(shù)逐漸走進了人們的生活，成為了一種文化時尚。而在文藝考試中，書法也越來越受到關(guān)注。對于喜歡書法的學(xué)生來說，如何進行藝考的學(xué)習(xí)計劃，成為了最為重要的問題之一。在此，本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗，為大家提供一份書法藝考學(xué)習(xí)計劃。

一、了解書法藝考的基礎(chǔ)知識

首先了解書法藝考的基礎(chǔ)知識是必要的。學(xué)生需要了解考試的基本流程、報名時間、考試科目、評分標(biāo)準(zhǔn)等信息。比如說，書法藝考一般包括普通話聽說、書法作品、書法理論和書法史等科目。對于每個科目，學(xué)生需要了解考試的形式和內(nèi)容，以便更好地進行備考。

二、學(xué)習(xí)書法基礎(chǔ)知識

書法藝考不僅要求學(xué)生寫出好的作品，還要求學(xué)生掌握扎實的書法基礎(chǔ)知識。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本筆順、字體、字形和構(gòu)造等知識，不斷提高自己的筆墨水平，形成獨具特色的書法風(fēng)格。

三、梳理自己的優(yōu)點和缺點

在藝考的學(xué)習(xí)過程中，梳理自己的優(yōu)點和缺點也是非常必要的。通過了解自己的優(yōu)點，可以培養(yǎng)自信心，在書法創(chuàng)作中更好地發(fā)揮自己的特點和長處。而對于自己的缺點，則需要有針對性地進行訓(xùn)練和提高，比如對于一些字體不夠熟練，可以多寫多練，培養(yǎng)出扎實的筆墨功底。

四、規(guī)劃自己的時間

在藝考準(zhǔn)備中，規(guī)劃自己的時間非常重要。學(xué)生需要制定清晰的學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)自己的實際情況和節(jié)奏進行調(diào)整。在日常的學(xué)習(xí)中，也需要建立認(rèn)真、刻苦、堅持的良好習(xí)慣，保持努力的狀態(tài)，不斷提高自己的水平。

五、多參加書法比賽和展覽

參加書法比賽和展覽是學(xué)習(xí)書法的一個重要方式，可以讓學(xué)生更好地展示自己的書法成果，同時也能夠?qū)W習(xí)和借鑒其他書法家的作品和風(fēng)格。在此過程中，學(xué)生還可以通過與其他書法愛好者的交流和互動，進一步提高自己的書法水平和文化素養(yǎng)。

最后，小編再次提醒大家：在書法藝考的過程中，堅持刻苦鉆研、認(rèn)真梳理自己的優(yōu)點和缺點、高度重視基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，才能夠取得優(yōu)秀的成績，受到更多人的認(rèn)可和贊賞。預(yù)祝大家成功！

書法學(xué)習(xí)計劃 篇6

作為一種漢字藝術(shù)形式，書法深受人們的喜愛和推崇，成為許多人心中的藝術(shù)夢想。然而，要學(xué)好書法并非易事，需要付出長期而艱辛的努力。本篇文章將針對書法藝考學(xué)習(xí)計劃進行詳細(xì)闡述，力求為即將走上這條路的學(xué)子提供實用而有效的學(xué)習(xí)方式和方法。

一、教材與工具的準(zhǔn)備

書法是一門古老而神秘的藝術(shù)，學(xué)習(xí)書法需要通過學(xué)習(xí)專業(yè)教材和使用高品質(zhì)的書法工具來提高自己的技能和水平。因此，在開始學(xué)習(xí)書法之前，首先要準(zhǔn)備好書法教材和書法工具。書法教材應(yīng)選擇市場上口碑良好、適合自己的教材閱讀，比如《古代書法選》、《書法入門》等；書法工具應(yīng)盡可能地選購優(yōu)質(zhì)的材料，比如毛筆、毛邊紙、墨汁、水、規(guī)矩等。

二、基本型和字帖練習(xí)

書法的學(xué)習(xí)最基本的是掌握書法的基本型和筆畫，從而慢慢掌握書法的技巧和方法。在練習(xí)基本型的時候，應(yīng)該注意書寫規(guī)范、力度要輕重得當(dāng)、速度要適中、痕跡要留下，并要為每一種基本型留出相應(yīng)的間隔，以免相互干擾。

在練習(xí)基本型之后，就要開始練習(xí)字帖了。字帖是練習(xí)書法的重要工具和材料，因為字帖匯聚了許多書法名家的作品，能夠幫助我們更好地領(lǐng)會書法之美，并且在不同歷史時期的字帖中，能夠找到不同風(fēng)格的書法作品。

三、跟師學(xué)習(xí)

跟師學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)書法的最好途徑之一。如果有條件，可以選擇專業(yè)的書法學(xué)?；驎ń處熯M行學(xué)習(xí)，并通過觀摩、模仿、練習(xí)，逐漸掌握到書法的真實技巧和方法。

當(dāng)然，有些人可能沒有條件去專業(yè)的書法學(xué)校學(xué)藝。此時，可以考慮通過網(wǎng)絡(luò)或書籍研習(xí)書法。通過收集更多的書法作品和工具，不斷提升自己的藝術(shù)鑒賞能力和技能，不斷學(xué)習(xí)前人的書法經(jīng)驗，以此來使自己的書法水平不斷提高。

四、練字與創(chuàng)作

統(tǒng)籌以上三點之后，練字也是書法學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，大量的練字可以讓我們更好地領(lǐng)悟書法、掌握書法技巧。而字的好壞對于整個書法作品的美觀程度起到至關(guān)重要的作用，所以要注重字的練習(xí)。

另外，在一定水平之后，可以開始在書法中融入自己的特色，在作品中表達自我，提升自身的美感和獨創(chuàng)性。在創(chuàng)作的同時，要注意書寫規(guī)范和審美標(biāo)準(zhǔn)，以此全面提升自己的書法水平。

結(jié)語

學(xué)習(xí)書法需要大量的耐心和時間，掌握書法技巧和藝術(shù)特色需要一定的經(jīng)驗積累。但是只要通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和努力，一定能夠在書法之路上不斷進步，成為一名優(yōu)秀的書法愛好者或者職業(yè)書法家。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇7

隨著文化事業(yè)的不斷發(fā)展，書法藝術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)文化之一，受到了越來越多人的關(guān)注和喜愛。而在學(xué)生中，書法藝考也成為了不少人的選擇。下面就讓我們來制定一份書法藝考學(xué)習(xí)計劃，幫助自己更好地備考吧！

一、明確目標(biāo)和方向

首先，我們需要明確自己想要報考哪些學(xué)校和專業(yè)，這是制定學(xué)習(xí)計劃的基礎(chǔ)。要了解自己報考院校的歷年錄取情況，包括錄取要求、招生計劃等。此外，要確定自己在書法領(lǐng)域想要追求的方向和目標(biāo)，比如國畫、篆刻等，以便更有針對性地進行學(xué)習(xí)。

二、規(guī)劃時間和內(nèi)容

計劃好學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常重要。一般來說，一周至少要安排3次書法學(xué)習(xí)時間，每次要保證至少2小時的學(xué)習(xí)時長。學(xué)習(xí)內(nèi)容可分為理論和實踐兩部分。理論方面，可以通過書法基礎(chǔ)教材、書法史等書籍進行學(xué)習(xí)；實踐方面，可以通過模仿名家作品、練習(xí)漢字、提高筆墨水平等方式進行。

三、注意書法道具的選購

書法道具對于書法學(xué)習(xí)來說也是非常重要的。推薦初學(xué)者購買一組適合自己的書法套裝，其中包括毛筆、宣紙、硯臺、硯臺刀、墨汁等。這樣不僅能夠規(guī)范自己的練習(xí)習(xí)慣，還能夠保證書法作品的質(zhì)量。

四、多思考多交流

在書法學(xué)習(xí)的過程中，我們需要多思考、多交流?？梢酝ㄟ^參加書法比賽、書法工作坊等形式來與其他愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。另外，也可以加入一些書法社群，通過互相分享作品、互相點評來提高自己的書法水平。

五、堅持和加強練習(xí)

書法藝考不僅需要短時間的努力，更需要的是長時間的堅持和加強練習(xí)。在練習(xí)過程中，要注意提高自己的筆墨技巧，要從字型、結(jié)構(gòu)、筆畫、氣韻等多個方面來提高自己的水平。

結(jié)語：

以上就是書法藝考學(xué)習(xí)計劃的相關(guān)內(nèi)容。制定計劃可以讓我們更有目的性和針對性地進行書法學(xué)習(xí)，從而更好地為考試做好準(zhǔn)備。總之，要堅持練習(xí)，保持熱情，并且多與其他書法愛好者交流，共同提高書法水平。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇8

書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是一門古老而神秘的藝術(shù)。它不僅是漢字藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，更是一種文化、一種精神、一種審美的表達。

而如今，隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)藝術(shù)面臨著被遺忘的危險。為了弘揚中華文化，繼承和發(fā)揚中國書法藝術(shù)，我制定了如下的書法學(xué)習(xí)計劃。

一、立足于基礎(chǔ)，提高字的美感

書法基礎(chǔ)是首要的，無論是楷書、行書、草書還是篆書，都需要打牢基礎(chǔ)。因此，我計劃在書法學(xué)習(xí)的第一階段，先從字的筆畫、結(jié)構(gòu)、比例等基礎(chǔ)著手，循序漸進、逐步提高，獲得基礎(chǔ)修養(yǎng)。比如，可以開始模仿楷書字帖練習(xí)，通過練習(xí)不斷熟悉字形，在這個階段下，還可以學(xué)習(xí)書法的基本功，如積極把握筆，合理控制筆鋒等。

二、多學(xué)習(xí)名家書法的經(jīng)驗

個人的練習(xí)是很重要的，但多學(xué)習(xí)名家書法的經(jīng)驗也是十分有益的。因此，我計劃在學(xué)習(xí)的第二階段，增強自己對于名家作品的欣賞能力。通過參觀書法展覽、觀看書法比賽等，了解不同名家的書法風(fēng)格，多留意名家對筆畫、字形的把握等方面的技巧。

三、不斷豐富自己的藝術(shù)造詣

書法是和人生、情感、哲學(xué)等聯(lián)系在一起的，因此，要做到書法與生活、與文化有機融合，需要不斷豐富自己的藝術(shù)造詣，這也是學(xué)習(xí)書法的永恒目標(biāo)。在這個階段，我計劃多讀書、多品茶、多旅行、多品味生活，豐富自己的閱歷，從而更好地反映在書法作品中。

四、多練習(xí)，不斷提高

練字要堅持，毫不松懈。雖然人不能事事都做到完美，但只要保持不斷練習(xí)的狀態(tài)，就可以走向更高的層次。在這個階段，我計劃多參加書法社團、與書法愛好者一起交流學(xué)習(xí)，在日常生活中也要多寫箋牘、臨摹名家書法等，這樣才能不斷地總結(jié)與提高。

五、堅信“工欲善其事，必先利其器”

書法中的工具是必不可少的：毛筆、硯臺等都是書法練習(xí)所用的必需品，因此，了解這些工具，熟悉它們的搭配使用方式對于書法的提高也有很大的幫助。在這個階段，我計劃學(xué)習(xí)如何挑選、保養(yǎng)、使用好的毛筆和硯臺，使自己在練字的時候得心應(yīng)手。

在書法學(xué)習(xí)的過程中，我還需要堅持不懈，保持熱情，不斷總結(jié)和認(rèn)識，以達到更高的境界。通過這個計劃，相信我能不斷提高自己的書法水平，為傳承和發(fā)展中華文化做出自己的貢獻。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇9

書法學(xué)習(xí)計劃

寫在前面：

在當(dāng)今這個信息爆炸的時代，我們每天接收到的信息已經(jīng)超過了我們承受的極限，然而，人類歷史上曾經(jīng)有一個時代，那時被稱為文字社會時代，那時的人們用文字傳達信息是十分常見的事情，可見文字在人們的日常生活中扮演著重要的角色。在文字的發(fā)展過程中，書法以其獨特的魅力和藝術(shù)性吸引著世人的目光。書法是中華文化的精髓之一，是漢字文化的重要組成部分，它與中國傳統(tǒng)文化、造型藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等都有著千絲萬縷的聯(lián)系。

書法是個細(xì)節(jié)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，在書寫時需要認(rèn)真、專注、細(xì)心的態(tài)度和過人的耐性，不僅如此，書法的創(chuàng)作中還需要運用生活中各個方面的元素，用自己的想象去予以加工，這就需要我們在學(xué)習(xí)書法時，既要有寬廣的文化底蘊，同時也要鍛煉自己的創(chuàng)造力，以便使創(chuàng)作更加豐富多彩。

當(dāng)前，我們的世界已經(jīng)日新月異，科技不斷的更新替代，一個個數(shù)碼互聯(lián)的信息呈現(xiàn)在我們面前，而書法藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化，能夠讓我們進一步認(rèn)識歷史、感悟人生、陶冶情操，所以更需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。

因此，我在此制定了一份書法學(xué)習(xí)計劃，以此表達我對書法這一傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。

一、學(xué)習(xí)階段劃分

書法的學(xué)習(xí)可以分為初級、進階、高級三個階段。

1. 初級階段

初級階段的學(xué)習(xí)，需要我們先從基本筆畫的練習(xí)開始，學(xué)習(xí)怎樣用筆勾勒直線、畫點、描邊、點劃結(jié)合，進行各種基礎(chǔ)形狀的書寫。這個階段，我們需要通過模仿、練習(xí)的方式來學(xué)習(xí)，要注意以速成法為主，這樣才能更快地掌握基本筆畫。在此基礎(chǔ)上，我們將逐漸掌握正楷和行書兩種書法基礎(chǔ)，對整個書法發(fā)展過程有一個基本的認(rèn)識。

2. 進階階段

進階階段的學(xué)習(xí)需要我們進一步掌握各種字體的筆畫規(guī)律，同時需要理解字形與構(gòu)造、字體的規(guī)范，這將幫助我們熟練掌握不同字體的特點和特色。在此基礎(chǔ)上，我們還需要學(xué)習(xí)書法的構(gòu)圖、氣韻、意境和技法等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于書寫成敗至關(guān)重要。

3. 高級階段

高級階段的學(xué)習(xí)就是對上述兩個階段的綜合，并需要我們加強個人的文字風(fēng)格，著重強調(diào)書法藝術(shù)的表現(xiàn)力與個性化，對于各種書法字體的變化套路和結(jié)構(gòu)法則有更深刻、更直觀的理解、把握和應(yīng)用。

二、學(xué)習(xí)方法

每個人的學(xué)習(xí)方法會有所不同，根據(jù)個人的情況，我制定了以下學(xué)習(xí)方法：

1. 課堂學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)書法最好的方法莫過于到書法班，課堂上，您可以學(xué)到廣泛的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)到專業(yè)的技巧和理論，同時也可以結(jié)交一些書法愛好者，在交流和互相學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

2. 練習(xí)法

學(xué)習(xí)書法是需要不斷練習(xí)的，只有通過頻繁的練習(xí)基礎(chǔ)功夫才能夠掌握書法技巧，并逐漸開放自己的感悟和表現(xiàn)。因此，每天要在一定的時間段內(nèi)練習(xí)書法，尤其要注意筆畫、字體的規(guī)范和美感。

3. 交流學(xué)習(xí)法

書法藝術(shù)是需要與人交流的，只有通過與他人交流，把自己的經(jīng)驗和感悟表達出來，才能夠在練習(xí)中茁壯成長。建議大家加入書法俱樂部或者交流群，與同樣喜愛書法的朋友們交流自己對書法的理解和感悟。

三、書法練習(xí)內(nèi)容

1. 初級階段

在初級階段，我們主要練習(xí)重點是基本筆畫的掌握以及基礎(chǔ)字的書寫，這對日后逐步掌握其他字體很有幫助。

2. 進階階段

在進階階段，我們需要逐漸學(xué)習(xí)并了解不同字體的筆畫特點以及規(guī)范結(jié)構(gòu)，同時也要加強自己對于筆畫、筆勢的理解。

3. 高級階段

在高級階段，我們需要強調(diào)書法作品的唯美感、豐富感、創(chuàng)新性，并通過提高字體、筆畫、筆意的表現(xiàn)推動自己的書法風(fēng)格更加成熟。

四、關(guān)注書法資訊

跟進書法各類活動資訊，既能夠增加自己的知識儲備，還能夠結(jié)交書法愛好者，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

五、學(xué)習(xí)心得分享

學(xué)習(xí)之余，一定要分享自己的心得和感悟，這不僅有助于自己收獲更多經(jīng)驗，而且能夠為其他新手提供幫助和支持，同時也能夠推廣、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總結(jié)：

以上僅為一份書法學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)書法的最終目的是帶動人們?nèi)グl(fā)掘更多的想象力，啟迪漫長的人生。希望這份學(xué)習(xí)計劃能夠?qū)τ谙雽W(xué)習(xí)書法的朋友們有所幫助，同時也期待大家在未來的日子里收獲更多的書法知識和藝術(shù)靈感。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇10

書法藝考學(xué)習(xí)計劃

隨著文化水平的不斷提高，書法藝術(shù)也越來越受到人們的關(guān)注和追捧，書法藝考一直是許多書法愛好者的夢想和目標(biāo)。然而，要想成為一名優(yōu)秀的書法學(xué)子，必須要有一定的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法。下面我從學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法兩個方面來分享我的書法藝考學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

一、學(xué)習(xí)計劃

1.制定目標(biāo)

書法藝考需要定一個清晰明確的目標(biāo)，例如，參加某所高水平院校書法專業(yè)的藝考。根據(jù)該目標(biāo)，我們可以制定一個長期的學(xué)習(xí)計劃，分清楚每個階段的目標(biāo)和任務(wù)，逐步實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2.選擇導(dǎo)師

選擇一位優(yōu)秀的導(dǎo)師以幫助自己更好地學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的導(dǎo)師會為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案，在技法、氣韻、心法等方面給予指導(dǎo)和建議。同時， 導(dǎo)師也會對學(xué)生進行書法作品的審核和評估。

3.積累經(jīng)驗

積累傳統(tǒng)文化和歷史知識，提高對書法藝術(shù)的理解和欣賞水平。將經(jīng)典之作融入自己的創(chuàng)作中，靈活應(yīng)用現(xiàn)代科技手段，不斷嘗試創(chuàng)新，從中進行反思和總結(jié)。

4.參加比賽

通過參加省、市、國際書法大賽及各類展覽，鍛煉技能，提高比賽應(yīng)變能力，積累經(jīng)驗。同時，通過比賽學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，吸取其中的精華，為自己的創(chuàng)作提供參考和借鑒。

5.多角度學(xué)習(xí)

除了進行專業(yè)化書法學(xué)習(xí)外，還需要學(xué)習(xí)其他相關(guān)領(lǐng)域的知識，例如美學(xué)、心理學(xué)、文化人類學(xué)等。這些學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解書法藝術(shù)的內(nèi)涵和技巧，并有助于提高自己的審美水平。

二、學(xué)習(xí)方法

1.勤于練習(xí)

書法藝術(shù)的精髓在于反復(fù)的練習(xí)，需要花費大量時間和精力來磨煉每個筆畫的運用技巧和意境表現(xiàn)。不斷練習(xí)不僅可以提高技巧，還可以增強筆感和自信心。

2.借鑒優(yōu)秀作品

書法藝術(shù)是一門富有傳統(tǒng)和歷史深度的藝術(shù)，在創(chuàng)作過程中可以借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的審美水平和創(chuàng)作能力。同時，擁有自己的風(fēng)格和特色也是非常重要的。

3.注重細(xì)節(jié)

書法藝術(shù)是一門高度講究細(xì)節(jié)的藝術(shù)。需要細(xì)心觀察鉛筆、墨水、紙張等的質(zhì)量，了解每種材料的特點和適用范圍，善于尋找適合自己的材料。在創(chuàng)作過程中需要注重用心和細(xì)致地完成每一個細(xì)節(jié)。

4.保持好奇心

保持對書法藝術(shù)的熱情和好奇心，不斷探索、研究和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和實踐中，要不斷挑戰(zhàn)自己的能力極限，發(fā)掘自身的潛力，在不斷實踐中追求完美和創(chuàng)新。

總結(jié)

書法藝考是一場漫長的馬拉松，需要學(xué)生制定長遠的學(xué)習(xí)計劃，不斷探索和實踐，保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，才能迎來最終的成功。因此，對于初學(xué)者來說，要耐心學(xué)習(xí)，切勿浮躁，不斷積累經(jīng)驗，勤于練習(xí)，并結(jié)合上述的學(xué)習(xí)方法，共同迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。

書法學(xué)習(xí)計劃 篇11

書法藝考學(xué)習(xí)計劃

書法藝考是指通過考試達到一定水平的書法能力，從而成為職業(yè)書法家或書法老師的過程。書法作為中國傳統(tǒng)文化之一，博大精深，久遠悠久。在當(dāng)今社會，越來越多的學(xué)生和愛好者選擇學(xué)習(xí)和研究書法，從而獲得更高的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。為了讓自己在書法藝考中獲得成功，需要制定一份詳細(xì)的書法藝考學(xué)習(xí)計劃。

一、規(guī)劃學(xué)習(xí)時間

書法藝考是一個長期的過程，需要有充足的時間來學(xué)習(xí)和實踐。因此，需要根據(jù)自己的實際情況制定一個合理的學(xué)習(xí)時間表，使學(xué)習(xí)和工作生活保持平衡。建議每天至少保證1個小時的書法學(xué)習(xí)時間，周末可以加倍到2-3小時。不僅如此，在極端情況下，可以通過郊游胎游添加調(diào)劑。

二、明確目標(biāo)和要求

書法藝考的目標(biāo)是通過考試達到一定的書法水平，成為職業(yè)書法家或書法老師。因此，在學(xué)習(xí)書法過程中，需要明確自己的目標(biāo)和要求，然后制定合理的學(xué)習(xí)計劃。要根據(jù)自己的實際情況和能力，選擇適合自己的考試科目和等級。同時，還需要了解考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的書法水平。

三、選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料

書法學(xué)習(xí)材料有千種萬種，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，這樣才能更好地提高自己的書法水平?？梢赃x擇教材、輔導(dǎo)書、書法大師作品集、書法專輯和書法論文等材料來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)材料的選擇上，應(yīng)根據(jù)自己的實際情況和需求進行選擇。

四、保持練習(xí)的頻率和規(guī)律

書法是需要不斷的練習(xí)才能提高的。因此，需要保持練習(xí)的頻率和規(guī)律，每天至少保證1-2個小時的練習(xí)時間?？梢赃x擇練習(xí)書法的基本筆畫、字體、構(gòu)圖和用墨等基本技巧，也可以選擇模仿和創(chuàng)作書法大師的作品。在練習(xí)的過程中，需要注重練習(xí)的效果和規(guī)律。

五、多參加書法比賽和活動

多參加書法比賽和活動能夠幫助我們更好地了解書法藝術(shù)的發(fā)展趨勢和潮流，提高自己的書法水平和知名度。因此，參加書法比賽和活動是一個提高自己書法能力的好途徑。同時，也可以參加各種書法協(xié)會和社團，與其他書法愛好者交流和學(xué)習(xí)。

六、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)

書法藝考不僅需要具備一定的技術(shù)和能力，還需要有良好的心理素質(zhì)和心態(tài)。因此，需要加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，保持積極向上的心態(tài)，堅定自己的信念和決心。在考試前需要減輕壓力，保持心態(tài)輕松愉悅，增強自信心和行動力。

七、總結(jié)和反思

學(xué)習(xí)書法藝考需要進行總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并及時加以改進和提高。在總結(jié)和反思的過程中，需要把握好時機，并提交自己的個人作品并比對旁人。同時，需要認(rèn)真聽取他人的評價和建議，綜合考慮后加以改進。

綜上所述，書法藝術(shù)是一個博大精深的藝術(shù)門類，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。建立一個詳細(xì)的書法藝考學(xué)習(xí)計劃并切實執(zhí)行的過程中，需要耐心和恒心，并保持對書法藝術(shù)的熱愛和追求。只有如此，才能成為一個優(yōu)秀的職業(yè)書法家或書法老師，為中華優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展做出自己的貢獻。

新開學(xué)教學(xué)計劃(精品8篇)

在寫自己的學(xué)科教學(xué)計劃時要注意哪些方面呢？假期過得真快，新學(xué)期來臨了，教學(xué)計劃可以幫助教師們有效地實施課堂教學(xué)，為您提供欄目小編準(zhǔn)備的以下可能有用的“新開學(xué)教學(xué)計劃”，我們將會持續(xù)為您提供更多的信息和服務(wù)請您繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

新開學(xué)教學(xué)計劃 篇1

小班開學(xué)第二周教學(xué)計劃

主題：我和我的家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識家庭成員及熟悉家庭成員的職責(zé)和作用；

2. 培養(yǎng)孩子們對家庭的尊重和感恩之心；

3. 培養(yǎng)孩子們觀察、問答和表述能力；

4. 培養(yǎng)孩子們動手能力。

二、教學(xué)重點

1. 家庭成員、家庭的職責(zé)與作用；

2. 尊重和感恩之心的培養(yǎng)。

三、教學(xué)難點

1. 引導(dǎo)孩子思考家庭的重要性，了解家庭成員的職責(zé)與作用；

2. 培養(yǎng)提問和表述能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教具：照片、家庭成員圖紙、房子模型、家庭角色扮演服裝等；

2. 材料：紙張、畫筆、彩色筆、貼紙、圖釘、可愛的家庭成員圖片；

3. 環(huán)境：親切、溫馨、有家庭氛圍的教室。

五、教學(xué)過程

1. 引入

播放兒童小故事《《小豬佩奇拜訪家庭》引出話題，提問：“佩奇在故事中拜訪了誰？他們都在做什么？我們也都有自己的家庭，你們知道家庭是什么嗎？”

2. 導(dǎo)入

老師展示一張自己家庭成員的合影，介紹自己的家庭，并邀請孩子們集體說出自己的家庭成員和他們的職責(zé)與作用。

3. 思考

請小朋友們將家里準(zhǔn)備的照片貼到一張大海報上，讓他們觀察家庭成員之間如何共同生活，然后回答以下問題：

①你的家庭由多少人組成？

②每個家庭成員的職責(zé)和作用分別是什么？

4. 表達

請小朋友們用畫筆和彩色筆，在紙上畫一張自己的家庭成員或做出自己的家的房子模型，并在講解時說出每個家庭成員的名字和職責(zé)。

5. 擴展

老師會帶著孩子們觀看這個有趣的家庭角色扮演短片，在短片中老師或孩子們扮演家庭成員，其他孩子們扮演觀眾，通過角色扮演，了解家庭的分工和互相幫助的重要性。

六、教學(xué)反思

1. 整節(jié)課的目的與內(nèi)容都較為明確，孩子們能夠理解家庭成員的職責(zé)和作用，也明白了家庭的作用和重要性；

2. 具體的照片和角色扮演營造了家庭氛圍，也更加貼近小朋友們的生活，讓孩子對自己的家庭產(chǎn)生了自豪感；

3. 整節(jié)課注重引導(dǎo)小朋友思考，提高了他們的觀察和表述能力，也提高了他們的動手能力；

4. 整節(jié)課的教架活動有一定難度，需要老師細(xì)致地安排，照顧每一個孩子的需求。

新開學(xué)教學(xué)計劃 篇2

小班開學(xué)第二周教學(xué)計劃主題：我愛我的家園

第一節(jié)課：認(rèn)識家園

介紹家園是什么，讓孩子們想一想自己的家園在哪里，和家人一起去哪些地方玩，讓孩子們自主繪制自己的家園，老師在旁邊引導(dǎo)、講解。

第二節(jié)課：認(rèn)識家園的環(huán)境

介紹家園的環(huán)境，教授基本的環(huán)保知識，講解環(huán)境保護的重要性，通過觀看圖片、互動游戲等方式，讓孩子們了解垃圾分類、水源保護、綠植養(yǎng)護等等，讓孩子們懂得如何保護自己的環(huán)境。

第三節(jié)課：我喜歡在家園里做的事情

通過問答、詩歌、創(chuàng)意繪畫等方式，讓孩子們了解自己在家園里喜歡做什么，比如：種花草、養(yǎng)小動物、做飯菜、看書、彈鋼琴等等，老師可以鼓勵孩子們表達自己對家園的熱愛和感激之情。

第四節(jié)課：用垃圾再利用制作家園小物件

通過收集一些易回收的廢舊材料，讓孩子們制作一些家園小物件，比如：廢舊紙箱制作花園風(fēng)車、廢舊草繩編制小籃子、廢舊瓶子制作小花瓶等等。培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，讓他們懂得珍惜物品資源，利用廢舊物品再創(chuàng)造新的價值。

第五節(jié)課：制作我家的小視頻

利用教室或家園的一些現(xiàn)成素材（如：花園景象、小動物、親人們等），讓孩子們學(xué)習(xí)拍攝小視頻，并教授視頻剪輯技巧，最后通過剪輯合成幾段短視頻，展示自己的家園和所喜歡的事物。此外，老師也可以邀請一些父母到校，與孩子們一起拍攝一些家里的小場景，增加趣味性和互動性。

第六節(jié)課：彩繪老師為孩子們設(shè)計的家園小標(biāo)簽

為孩子們準(zhǔn)備一些帶有家園情感的主題模板，讓孩子們選擇自己喜歡的圖案，然后由老師進行實物彩繪，最后老師在每個孩子的標(biāo)簽上都寫上孩子的名字，幫助孩子們完成自己的家園小標(biāo)簽。

以上為小班開學(xué)第二周教學(xué)計劃，希望可以幫助到各位老師們，也讓孩子們在家園教育中得到更全面的體驗。

新開學(xué)教學(xué)計劃 篇3

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期物理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會掌握以下技能和知識：

1.理解牛頓定律及其應(yīng)用;

2.理解機械波和電磁波的基本原理;

3.掌握力的合成和分解、動量定理、功和能量定理、機械波、電磁波等概念;

4.培養(yǎng)學(xué)生的物理實驗和探究能力，從中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象和規(guī)律;

5.提高學(xué)生的數(shù)理思維能力和學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠喜歡并主動地學(xué)習(xí)物理。

二、教學(xué)策略：

為了達到以上的教學(xué)目標(biāo)，需要采取以下的教學(xué)策略：

1.圖像輔助教學(xué)：在講解物理的基本概念和公式時，配圖解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。同時使用PPT等多媒體教學(xué)工具在課堂上展示與學(xué)習(xí)相關(guān)的物理圖像和實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生更好的理解和記憶知識點。

2.分組討論和互動探究：啟發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造性思維，將學(xué)生分成小組探究小的物理問題，并且在小組討論和互動中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

3.優(yōu)化作業(yè)：在實際教學(xué)中，將作業(yè)和課堂形成有機的整體，將課堂探討和實踐落實到家庭作業(yè)上，以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

4.注重實驗教學(xué)：組織合理的實驗環(huán)節(jié)，通過物理實驗的形式，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會理論的運用，培養(yǎng)實驗探究的興趣和能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

第一章 牛頓運動定律

1.牛頓第一定律

（1）靜止?fàn)顟B(tài)要維持靜止，運動狀態(tài)要保持勻速直線運動；

（2）觀察物體的運動狀態(tài)的參考系；

（3）參考系的意義和選取原則。

2.牛頓第二定律

（1）繩上掛物體的力，慣性力的概念及不變性原理；

（2）運動的質(zhì)點（物體）的沖量和動量；

（3）動量定理及其應(yīng)用：兩個質(zhì)點的彈性碰撞，非彈性碰撞。

3.牛頓第三定律

（1）動力對屬的局限性，慣性力、阻力、摩擦力等；

（2）對彈簧壓縮和彈性形變的分析；

（3）等效原理。

第二章 機械波

1.波的基本概念和分類

（1）機械波的性質(zhì)，傳播方向，傳播速度及本質(zhì)；

（2）橫波和縱波的定義和差別，聲波的分類，聲源和接受者；

（3）介質(zhì)的聲速，反射、折射和衍射等現(xiàn)象。

2.聲音的產(chǎn)生和傳播

（1）機械波原理；

（2）語音的產(chǎn)生機制，聽覺原理；

（3）聲音強度，聲級，超聲波和次聲波。

第三章 電磁波

1.電磁波的基本概念

（1）電磁波的概念，電磁波的性質(zhì)，電磁波有無介質(zhì)；

（2）電磁波的產(chǎn)生和傳播；

（3）天線的原理和應(yīng)用。

2.光的波動理論

（1）光波的特性，干涉，衍射、散射、吸收等現(xiàn)象；

（2）波粒二象性，光的波粒二象性。

四、教學(xué)方法：

1.講授：通過講授將知識點傳授給學(xué)生，并配上豐富的例子讓學(xué)生更好地理解。

2.演示：用演示來解釋習(xí)題，通過實例讓學(xué)生更好地掌握知識點。

3.探究：通過學(xué)生的探究等方式來讓學(xué)生更深入地理解知識點。

4.實驗：運用實驗來展示和講解某些物理現(xiàn)象，并開展一些簡單的實驗，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和掌握知識。

五、教學(xué)建議：

1.要加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的講解，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識點。

2.要運用多種方式進行教學(xué)，以便讓學(xué)生在不同的情況下都能掌握知識點。

3.杜絕死講的形式，要加強互動、交流，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

4.課堂教學(xué)和實驗的緊密結(jié)合，以加快學(xué)生的知識發(fā)展和思維能力的提升。

5.鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)物理同時，還能看一些有關(guān)物理的相關(guān)視頻，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上是開學(xué)高三物理教學(xué)計劃，具有以下的特點：目標(biāo)明確，策略巧妙，內(nèi)容豐富，方法靈活性強，并且將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐應(yīng)用作為教學(xué)目標(biāo)，以便讓學(xué)生更好地掌握物理知識和應(yīng)用，從而為接下來的高考考試打下堅實的基礎(chǔ)。

新開學(xué)教學(xué)計劃 篇4

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

隨著新學(xué)年的到來，高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也進入了新的階段。作為高中階段重要的學(xué)科之一，物理不僅是提高科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是參加高考的必備科目之一。為了幫助高三學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績，本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課外活動等方面制定出高三物理教學(xué)計劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

1. 強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)：高三物理教學(xué)的第一步就是夯實學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識。在高考中，基礎(chǔ)知識是被考查的重點，只有基礎(chǔ)掌握才能打牢高考的基礎(chǔ)。因此，我們要在高三物理教學(xué)中強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等等方面。

2. 推進理論知識的深入：高三物理的教學(xué)還需著重推進理論知識的深入，對于一些難懂的公式或概念，需要針對性地進行講解和演示，并應(yīng)用到問題的解答中，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

3. 加大實驗教學(xué)的力度：物理學(xué)習(xí)離不開實驗，實驗教學(xué)也是保證學(xué)生掌握物理量和現(xiàn)象的關(guān)鍵。在高三物理教學(xué)中，我們不僅要對學(xué)生進行常規(guī)實驗教學(xué)，還要加大實驗教學(xué)的力度，讓學(xué)生能夠更深入地理解物理現(xiàn)象。

二、教學(xué)方式

1. 講授：作為傳統(tǒng)的教學(xué)方式之一，講授依然是高三物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。講授時，應(yīng)該遵循由淺入深、由易到難的原則，保證學(xué)生能夠接受和理解所學(xué)內(nèi)容。

2. 討論：討論式教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的靈感，而且還能使學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題。針對討論式教學(xué)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想象力，參與課堂探討和討論。

3. 實驗：實驗教學(xué)可以使學(xué)生直觀感受到物理現(xiàn)象，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高三物理教學(xué)中，我們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的實驗，讓學(xué)生掌握實驗設(shè)計和結(jié)果分析的方法。

三、課外活動

1. 物理競賽：物理競賽是對學(xué)生所學(xué)物理知識的檢驗和評價，也是鍛煉學(xué)生思維和能力的有效途徑。因此，在高三物理教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生參加不同級別的物理競賽，以激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

2. 物理科研：物理科研可以加強學(xué)生科研的思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。高三物理教學(xué)中，我們可以鼓勵學(xué)生開展適合自己的學(xué)習(xí)和研究課題，通過調(diào)研、實驗、論文撰寫等方式，提高學(xué)生的科研能力。

3. 物理實踐：物理實踐可以讓學(xué)生更好地了解物理所涉及的領(lǐng)域和實際應(yīng)用。高三物理教學(xué)中，我們可以安排學(xué)生進行一些物理實踐活動，如參觀科學(xué)館、考察工廠、學(xué)習(xí)節(jié)約用能等，從而讓學(xué)生了解到物理應(yīng)用在不同領(lǐng)域中的實際效果和價值。

綜上所述，高三物理教學(xué)計劃應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課外活動等多個方面全面展開。通過精心設(shè)計和實際執(zhí)行，我們相信高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)會越來越有成效，他們也能夠在高考中取得更好的成績。

新開學(xué)教學(xué)計劃 篇5

小班開學(xué)第二周教學(xué)計劃

為確保小班學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，開展了第一周的適應(yīng)性教育。第二周的教學(xué)將更加注重課程內(nèi)容的設(shè)置，包括藝術(shù)課、自然科學(xué)、社交技能的培養(yǎng)等。下面是小班開學(xué)第二周教學(xué)計劃。

主題一：制作水果拼盤（藝術(shù)）

藝術(shù)課程是小班中非常重要的組成部分，藝術(shù)既可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，也能夠促進他們的空間認(rèn)知能力。在本學(xué)期的第一節(jié)藝術(shù)課中，我們將通過對水果拼盤的制作來讓學(xué)生了解不同水果的形狀和顏色，并且在制作過程中觀察和模仿老師的動作，學(xué)習(xí)手工和勤勞，了解生活中的美好。

主題二：發(fā)現(xiàn)水中的生物（自然科學(xué)）

在自然科學(xué)中，我們將通過觀察水中的生物來了解它們的特征和習(xí)性，讓孩子們對自然產(chǎn)生更濃厚的興趣。老師將在課程中出示圖片和視頻，展示不同的水生生物的特征、生活環(huán)境、習(xí)性和食物鏈等，讓孩子們了解到在我們身邊有這樣的生存生活。我們還將帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@里的小池塘尋找水中生物，觀察它們的生活方式，激發(fā)他們對自然的好奇心和熱愛。

主題三：如何與別人相處（社交技能）

社交技能的培養(yǎng)始終都是小班中的一大重點。我們將在課程中側(cè)重讓孩子學(xué)會如何與別人愉快相處。在課堂上，我們將以游戲的形式教授孩子互相幫助、分享、尊重他人、關(guān)心他人、理解別人等知識。還將提醒孩子們遵循規(guī)則、不要欺負(fù)別人、不要忽略別人等，讓孩子們更有意識地了解社交技能的重要性。

以上就是小班開學(xué)第二周教學(xué)計劃，藝術(shù)、自然科學(xué)、社交技能的培養(yǎng)是本學(xué)期教學(xué)計劃的重中之重，同時也希望為孩子們打牢基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。通過這些課程的教學(xué)，相信孩子們能夠?qū)W到更多的知識和技能，更自信地探索生活的每一面。

新開學(xué)教學(xué)計劃 篇6

小班開學(xué)第二周教學(xué)計劃

本計劃是針對小班開學(xué)第二周的教學(xué)計劃，旨在通過有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子生動地感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們對知識的探索欲望，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，打破傳統(tǒng)的思維方式，使孩子們充滿了學(xué)習(xí)的樂趣與自信。

一、主題

小動物的生活

二、目的和意義

通過教學(xué)活動，培養(yǎng)孩子的語言表達能力、觀察能力、理解和想象力，增加孩子對動物的認(rèn)識和了解；促進孩子建立良好的人際交往模式，培養(yǎng)團隊合作精神和分享意識；開拓孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)孩子的審美能力和美感情趣；提高孩子的問題解決和創(chuàng)新能力，為小班的各項活動和任務(wù)提供有力的支持。

三、教學(xué)時間

計劃于開學(xué)第二周第三天上午進行

四、活動內(nèi)容

1. 探究小動物生活

教材：《小動物的一天》

教具：卡通小動物和相關(guān)的道具

活動過程：

1) 手中拿著小動物的玩具，介紹它們的特點和生活方式

2) 詢問孩子們對它們的認(rèn)識和了解以及孩子們自己養(yǎng)的小寵物的生活方式等相關(guān)問題

3) 上視頻“小動物的一天”，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識動物的一天生活中的不同活動、不同場景和不同習(xí)慣

4) 讓孩子們用自己的話述說一下小動物一天的生活，以及介紹自己養(yǎng)寵物的經(jīng)歷。

2. 制作小動物窩

教具：紅色的泡沫板、小動物貼紙

活動過程：

1) 帶孩子們拆出一塊大小適中的泡沫板

2) 這塊泡沫板是底部背景板，帶孩子們根據(jù)喜歡的小動物在紅色泡沫板上搭建一間小房子或一個小窩，并貼上相應(yīng)的小動物貼紙

3) 讓孩子們把粘上去的小動物貼紙介紹給大家，讓每個孩子了解別人選擇的小動物。

3. 親子玩具制作

教具：紙杯、布料和彩筆等

活動過程：

1) 讓家長和孩子一起參與制作一個小動物玩具

2) 首先是紙杯的制作，將紙杯截下一半的樣子，用彩筆畫上小動物的眼睛、鼻子和嘴巴

3) 然后是布料的制作，把布條制成一根40 cm左右長的繩，這時候就可以把繩系在剛才制作好的小動物頭上，然后再做一個小結(jié)就可以了

4) 最后是拉著玩具跑啊跳啊，很容易開心的一段親子時間。

五、教學(xué)步驟

1. 學(xué)生自我介紹，互相認(rèn)識

2. 闡述活動目的和意義

3. 探究小動物

4. 制作小動物窩

5. 制作親子玩具

6. 分享親子玩具，結(jié)束本堂課程

六、課程評價

中小班孩子應(yīng)該是學(xué)習(xí)一天后狀態(tài)最好的時候，利用這種時候來進行實踐性的教學(xué)，能夠增強學(xué)生記憶，增加學(xué)生自信心，促進學(xué)生對知識的興趣，幫助孩子很好地完成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在小班中應(yīng)該通過情境教學(xué)、親子參與和體驗式學(xué)習(xí)等方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。此次針對小動物的生活進行了教學(xué)探究，開拓了孩子的視野，以及他們的想象力和創(chuàng)造力。此類的教學(xué)活動，讓孩子們能夠在愉快輕松、自然親切的氛圍中得到培養(yǎng)和鍛煉，從而更輕松地進入后續(xù)的學(xué)習(xí)階段。

新開學(xué)教學(xué)計劃 篇7

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握物理知識，理解物理概念

2. 培養(yǎng)物理實驗技能，探索物理規(guī)律

3. 培養(yǎng)物理思維能力，解決物理問題

4. 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，開拓視野

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 電磁學(xué)

模塊一：電場和電勢

模塊二：電流和電阻

模塊三：電動勢和電路

模塊四：磁場和電磁感應(yīng)

2. 物理光學(xué)

模塊一：光的傳播

模塊二：光的干涉和衍射

模塊三：光的偏振

模塊四：光的產(chǎn)生和檢測

3. 熱學(xué)

模塊一：氣體狀態(tài)和熱量

模塊二：熱力學(xué)第一定律和第二定律

模塊三：熵和熱力學(xué)過程

模塊四：熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對流

4. 物理實驗

模塊一：電學(xué)實驗

模塊二：光學(xué)實驗

模塊三：熱學(xué)實驗

5. 非常規(guī)物理

模塊一：相對論

模塊二：量子力學(xué)

模塊三：宇宙學(xué)

三、教學(xué)方法

1. 講授型教學(xué)

2. 實驗教學(xué)

3. 示范教學(xué)

4. 課堂討論

5. 前沿報告

四、教學(xué)重點

1. 深入理解物理概念

2. 探索物理規(guī)律的實驗設(shè)計

3. 積極解決物理問題

4. 培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

5. 關(guān)注科技前沿，開闊眼界

五、教學(xué)評估

1. 期末考試

2. 作業(yè)評估

3. 實驗報告

4. 課堂表現(xiàn)

六、教學(xué)資源

1. 教學(xué)PPT

2. 實驗設(shè)備和材料

3. 參考書籍

4. 學(xué)生手冊

七、教學(xué)計劃表

第一周：電磁學(xué)模塊一

第二周：電磁學(xué)模塊二

第三周：電磁學(xué)模塊三

第四周：電磁學(xué)模塊四

第五周：物理光學(xué)模塊一

第六周：物理光學(xué)模塊二

第七周：物理光學(xué)模塊三

第八周：物理光學(xué)模塊四

第九周：熱學(xué)模塊一

第十周：熱學(xué)模塊二

第十一周：熱學(xué)模塊三

第十二周：熱學(xué)模塊四

第十三周：物理實驗?zāi)K一

第十四周：物理實驗?zāi)K二

第十五周：物理實驗?zāi)K三

第十六周：非常規(guī)物理模塊一

第十七周：非常規(guī)物理模塊二

第十八周：非常規(guī)物理模塊三

以上是我為高三物理教學(xué)而制定的教學(xué)計劃，我相信通過這樣的計劃，可以使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中掌握更多的知識，增強科學(xué)思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來的科技發(fā)展。

新開學(xué)教學(xué)計劃 篇8

小班開學(xué)第二周教學(xué)計劃

一、主題：認(rèn)識身體部位

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解身體部位的名稱和位置；

2.能準(zhǔn)確指出自己和他人的身體部位；

3.發(fā)展兒童的語言表達和溝通能力；

4.增強對個人衛(wèi)生和健康的認(rèn)識。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.身體部位的名稱和位置：

①臉部（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)）；

②手臂（手、手指、肘部、肩部）；

③腿部（腳、腳趾、膝蓋、大腿、小腿）；

④身體（背、胳膊、肚子、臀部）。

2.認(rèn)識身體部位的活動：

①模仿老師或其他人的動作，談?wù)搫幼魃婕暗纳眢w部位；

②自己動手捏、揉、拍打各個身體部位，提示并說出名稱；

③利用圖片等教具學(xué)習(xí)身體部位的名稱和位置。

3.討論日常生活中與身體部位相關(guān)的話題：

①身體的感受（癢、酸、疼等）；

②如何保護身體；

③如何保持衛(wèi)生。

四、教學(xué)方法：

多元化教學(xué)法：

1.直觀性：

通過圖片、模型等教具的展示和操作，直觀地讓孩子們體驗和認(rèn)識身體部位。

2.體驗性：

通過動手操作、模仿、討論等活動幫助孩子們加深認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.社交性：

通過小組合作、角色扮演、游戲等活動促進孩子們的社交交往和體驗合作的樂趣。

五、教學(xué)評價：

綜合評價：

對孩子們的身體部位認(rèn)識有多全面；

能否準(zhǔn)確說出并指出各個身體部位的名稱和位置；

語言表達和溝通能力的發(fā)展；

課堂參與度、積極性。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

老師：你們好，我是王老師，你們叫我“王王老師”，你們叫什么名字呢？今天我們來學(xué)習(xí)身體部位。先看看下面這張圖，你們能看出來是什么嗎？

（二）呈現(xiàn)

老師：這是一張身體部位的圖，你們能認(rèn)出來嗎？請舉手回答。（學(xué)生回答）非常好，你們真是聰明、領(lǐng)悟力強！

（三）展開課程

（1）集中練習(xí)

老師：我們來看看，這是哪個部位？（老師拿出一根筆，指著自己的耳朵）是不是眼睛？

（學(xué)生群答）不是！

老師：它是什么？

（學(xué)生回答）是耳朵！

老師：對的！耳朵是什么部位？

（學(xué)生回答）臉部！

老師：不是！耳朵是頭部的一部分。

（2）孩子自己指出身體的部位

老師引導(dǎo)孩子們拍打、揉捏每個身體部位，并提醒他們說出部位名稱。

（3）身體部位唱兒歌

身體部位：頭、肩、膝、腳

（4）比賽

老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮想象力，發(fā)揮創(chuàng)造力，將身體部位與任何事物結(jié)合起來，開展創(chuàng)意比賽。

（五）結(jié)束

老師：今天的課程結(jié)束了，你們學(xué)習(xí)了多少呢？看看自己的手，掌心，拇指，食指，中指，四指，都好好在自己的身體上，證明你們今天是一個好孩子！Good job！

七、師生情感互動：

老師鼓勵孩子們在課堂上積極答問，并且多次表揚優(yōu)秀學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身體的健康，以及如何保持衛(wèi)生。

八、教學(xué)反思：

通過今天的教學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)了身體部位的名稱和位置，并且學(xué)習(xí)了如何保護身體。同時，今天的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計豐富，孩子們通過多項活動學(xué)會了在生活中如何使用身體部位，加深了對身體部位的理解。老師提醒家長們在日常生活中也要多從孩子身體健康的角度去關(guān)注孩子身體的健康，真正做到有計劃、科學(xué)的為孩子的成長而努力。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃精品十篇

光陰荏苒，新學(xué)期即將到來，制定合理的教學(xué)計劃有助于教學(xué)工作的有序開展，提升教學(xué)效果。那么，如何撰寫一份優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃呢？本文將圍繞“美術(shù)書法室教學(xué)計劃”展開討論，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?。感謝您閱讀我的文章，讓我們一起探索世界的多樣之處，分享生活的體悟！

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇1】

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、課程背景

美術(shù)硬筆書法作為藝術(shù)教育中的重要組成部分，不僅能夠鍛煉學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，還有助于學(xué)生的語文寫作能力的提升。目前，我所在學(xué)校的高二美術(shù)課程中并沒有涉及美術(shù)硬筆書法的內(nèi)容，因此，我打算在本次課程中增加美術(shù)硬筆書法教學(xué)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生的藝術(shù)鑒賞和寫作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生能夠熟練掌握硬筆書法的基本筆畫和技巧。

2、讓學(xué)生能夠了解硬筆書法的發(fā)展歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

3、讓學(xué)生能夠?qū)⒂补P書法的技巧應(yīng)用到語文寫作中，提高寫作水平。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、硬筆書法的基本筆畫和技巧的講解與演示。

2、硬筆書法的發(fā)展歷史和文化內(nèi)涵的介紹。

3、硬筆書法的練習(xí)及創(chuàng)作，包括漢字、拼音、英文字母等，以及簡單的篆刻作品。

4、硬筆書法與語文寫作的結(jié)合，講解硬筆書法在語文寫作中的應(yīng)用，并以此為題目，組織學(xué)生進行練習(xí)和創(chuàng)作。

四、教學(xué)方法

1、教師講解和演示相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗并掌握硬筆書法的基本筆畫和技巧。

2、以圖片、視頻、展板等多種形式，介紹硬筆書法的發(fā)展歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

3、設(shè)計一系列適合學(xué)生的練習(xí)和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生能夠逐步提高自己的硬筆書法水平和寫作水平。

4、選取一些經(jīng)典優(yōu)美的文章，通過學(xué)生作品展示，讓全班學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作熱情。

五、教學(xué)成果評價

1、完成規(guī)定的硬筆書法的練習(xí)和創(chuàng)作，演示自己的硬筆書法作品。

2、完成規(guī)定的語文寫作作業(yè)，應(yīng)用硬筆書法的技巧，提高寫作水平。

3、完成小組或個人報告，介紹硬筆書法的歷史和文化內(nèi)涵，并加以分析和評價。

4、參加學(xué)生作品展示，并在作品上互相評價和交流。

六、教學(xué)計劃

本課程計劃共10節(jié)課，分為以下階段：

第一階段（2節(jié)課）：講解硬筆書法的基本筆畫和技巧，并進行相關(guān)練習(xí)。

第二階段（2節(jié)課）：介紹硬筆書法的發(fā)展歷史和文化內(nèi)涵，進行相關(guān)學(xué)習(xí)和討論。

第三階段（3節(jié)課）：以漢字為主，進行硬筆書法的創(chuàng)作和練習(xí)，并介紹簡單的篆刻作品。

第四階段（3節(jié)課）：以英文字母和拼音為主，進行硬筆書法的創(chuàng)作和練習(xí)，學(xué)習(xí)和了解與語文寫作的結(jié)合。

第五階段（最后1節(jié)課）：全班學(xué)生作品展示和交流，進行互相評價和交流。同時，對本次課程進行總結(jié)和評價。

七、教學(xué)建議

1、教師應(yīng)該制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等各個方面，讓教學(xué)有序有計劃地進行。

2、教師應(yīng)該在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，確保教學(xué)材料和器材齊備，盡量為學(xué)生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。

3、教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和自主學(xué)習(xí)，同時順應(yīng)學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)興趣。

4、教師應(yīng)該注重對學(xué)生的差異化輔導(dǎo)，積極解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的難點和問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇2】

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

寫在前面

隨著社會的發(fā)展和文化的多元化，人們對于藝術(shù)的需求和欣賞的能力不斷增強，尤其是在中小學(xué)教育階段，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)顯得尤為重要。而硬筆書法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和品德修養(yǎng)至關(guān)重要，尤其是在塑造學(xué)生的修養(yǎng)、品格、禮儀、審美觀等方面可以發(fā)揮重要作用。因此在高二美術(shù)教育中加強硬筆書法教學(xué)的意義和價值就愈發(fā)引人注目。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解硬筆書法的基本概念、歷史淵源和發(fā)展趨勢，了解書法與文化、歷史的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對于中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞能力。

2. 掌握硬筆書法的基本功和技能，培養(yǎng)學(xué)生的書法能力和審美能力，讓學(xué)生不僅能夠感知書法藝術(shù)之美，同時能夠親手創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，使學(xué)生在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程中，對自己要有一定的要求，錘煉自己的意志品質(zhì)，增強自信和自尊等品德。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法的基本知識：筆形、筆畫和構(gòu)圖等基本概念。

2.硬筆書法的基本功：書寫技能、書寫速度、字形規(guī)范等基本功訓(xùn)練。

3.硬筆書法的美學(xué)與審美：了解書法的審美要求，感知書法之美。

4.硬筆書法的欣賞與創(chuàng)作：欣賞優(yōu)秀的硬筆書法作品，學(xué)習(xí)硬筆書法的藝術(shù)特點和創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作自己的硬筆書法作品。

三、教學(xué)方法

1. 知識傳授：介紹硬筆書法的基本概念和歷史背景，讓學(xué)生了解書法與文化、歷史的深刻聯(lián)系，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞。

2. 直觀講解：講解硬筆書法的基本功和技巧，進行直觀演示，讓學(xué)生看到字形、筆畫、字體間距等書寫要素的正確用筆方法和書寫技巧。

3. 親身實踐：通過學(xué)生親自實踐，讓學(xué)生掌握硬筆書法的基本技能和審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

4. 比較分析：通過收集、評析硬筆書法作品，幫助學(xué)生感知和理解硬筆書法的藝術(shù)特點和審美規(guī)律，提高學(xué)生的批評能力和欣賞能力。

四、教學(xué)步驟

1. 硬筆書法基本知識的介紹和講解，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本概念、發(fā)展歷史和文化淵源。

2. 硬筆書法基本功的講解和演示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的書寫技能和速度，掌握字形規(guī)范等書寫技巧。

3. 硬筆書法的美學(xué)與審美講解，讓學(xué)生感知書法之美，提升學(xué)生的審美能力。

4. 硬筆書法的欣賞與創(chuàng)作，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的硬筆書法作品，通過創(chuàng)作，錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

五、教學(xué)效果

通過硬筆書法教學(xué)，學(xué)生不僅能夠獲得傳統(tǒng)文化的熏陶和歷史的感悟，同時還可以提高藝術(shù)修養(yǎng)和品德素質(zhì)，在審美能力、意志品質(zhì)和品格修養(yǎng)等方面得到全面提升。而且，硬筆書法的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作還可以培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評價等能力，提高自身素質(zhì)，具有重要的教育意義和現(xiàn)實應(yīng)用價值。

總之，通過本教學(xué)計劃的實施，學(xué)生不僅可以了解硬筆書法的本質(zhì)和魅力，還可以提升各方面的素質(zhì)和能力，讓學(xué)生在高中階段獲得綜合性的藝術(shù)教育。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇3】

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃的目標(biāo)是，通過對學(xué)生的教學(xué)和引導(dǎo)，讓他們掌握硬筆書法的基本功，了解硬筆書法的奧義，提高他們的繪畫水平，培養(yǎng)他們的審美能力。

二、教材內(nèi)容

本次教學(xué)主要以王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、黃公望等名家的書法作品為教材，進行融會貫通的教學(xué)，重點講解硬筆毛筆書法的基本理論、技巧和應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用講授、示范、分組教學(xué)、互動交流等多種教學(xué)方法，貫穿整個教學(xué)過程，以師生互動、互動交流為主線，以小組討論、作品展示為載體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)過程

本次教學(xué)采用“4+2+1”的教學(xué)模式，即每周授課4節(jié)課，其中2節(jié)課為理論課，1節(jié)課為實踐課，剩下的1節(jié)課為作業(yè)講評課。

第一周：

理論課1：介紹硬筆書法的定義、特點、歷史淵源和發(fā)展概況。

理論課2：介紹硬筆書法的技法和基本要求：字形、結(jié)構(gòu)、筆畫、氣韻、用筆等。

第二周：

實踐課1：示范硬筆書法的基本技能和動作，讓學(xué)生親自實踐并進行指導(dǎo)。

作業(yè)講評課：展示學(xué)生的作品，進行互動交流和指導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

第三周：

理論課3：介紹五種基本筆畫和硬筆書法的基本板塊和構(gòu)圖要求。

理論課4：介紹硬筆書法的三種字帖和方格紙的使用和使用方法。

第四周：

實踐課2：學(xué)生臨摹硬筆書法經(jīng)典作品，并加強指導(dǎo)和評價。

作業(yè)講評課：展示學(xué)生的臨摹作品，進行互動交流和指導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

第五周：

理論課5：介紹硬筆書法的常見錯誤和避免方法，強化審美概念和能力。

理論課6：介紹硬筆書法的實際應(yīng)用和效果。

第六周：

作業(yè)講評課：綜合展示學(xué)生的作品，進行互動交流和指導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

五、總結(jié)

通過本次教學(xué)，學(xué)生們對硬筆書法的概念、理論、技巧和應(yīng)用有了更深入的了解和認(rèn)識。他們的繪畫技能得到了明顯的提高，表達能力和審美能力進一步提高。學(xué)生們不僅在技術(shù)上取得了進步，也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。本次教學(xué)取得了良好的效果，為今后的藝術(shù)教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇4】

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會硬筆書法基本筆畫，將筆畫運用到書寫字體中。

2.掌握硬筆書法的基本構(gòu)圖原理和書寫規(guī)范。

3.培養(yǎng)對字體美感的敏感和表達能力，設(shè)計出具有特色的字體。

4.了解硬筆書法的起源和發(fā)展，學(xué)習(xí)中國文化藝術(shù)知識。

二、教學(xué)方法：

1.講授知識，演示筆畫書寫過程。

2.師生互動，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

3.選取典型作品進行分析，學(xué)生自主參與分析。

4.進行師生合作，共同完成課堂創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)基本筆畫。

（1） 橫、豎、撇、捺、折筆等基礎(chǔ)筆畫。

（2） 學(xué)生進行大量練習(xí)，從運筆順序、厚度、輕重力度等方面進行技巧訓(xùn)練。

2.掌握基本構(gòu)圖原理和書寫規(guī)范。

（1） 深入研究構(gòu)圖原理，介紹常用的構(gòu)圖形式。

（2） 介紹書寫規(guī)范，包括字體高度、字體間距等。

3.提高字體美感的敏感和表達能力。

（1） 研究書法字體的藝術(shù)美學(xué)，分析字體的結(jié)構(gòu)、線條、曲度、濃淡等方面的變化特點。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力，引導(dǎo)他們進行創(chuàng)意化的書寫方法和思路。

4.了解硬筆書法的起源和發(fā)展，學(xué)習(xí)中國文化藝術(shù)知識。

（1） 介紹硬筆書法的歷史、技法及其在中國文化中的地位和作用。

（2） 通過欣賞名家作品和繪制自己的作品，學(xué)生了解硬筆書法與中國文化的聯(lián)系和發(fā)展歷程。

四、教學(xué)評估：

評價學(xué)生的硬筆書法水平和個人風(fēng)格，將其作品建立一個檔案。同時要考慮到其創(chuàng)意性、技術(shù)水平和表現(xiàn)能力等綜合評分。通過評估，讓學(xué)生能夠認(rèn)識自身的優(yōu)缺點，不斷進步，完善自己的書寫技能。

五、教學(xué)活動：

1.講解基本筆畫和構(gòu)圖方法，讓學(xué)生進行練習(xí)。

2.學(xué)生自主選擇文字進行創(chuàng)作，學(xué)習(xí)配色和版面設(shè)計。

3.通過分析名家作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的書法風(fēng)格和創(chuàng)作思路。

4.進行段落或者篇章的速寫訓(xùn)練，提高寫作速度和效率。

5.制定團隊合作作業(yè)，將老師演示的內(nèi)容運用到實際參加中。

六、教學(xué)資源：

1.硬筆書法工具：硬筆、墨汁、宣紙等。

2.名家作品：如米芾、趙孟頫、懷素等。

3.教學(xué)材料：書法理論書籍、藝術(shù)雜志、音視頻教程。

七、教學(xué)時間分配：

1.基礎(chǔ)筆畫與構(gòu)圖原理：20課時。

2.書寫規(guī)范：10課時。

3.字體美感：20課時。

4.硬筆書法與中國文化：10課時。

5.練習(xí)和作業(yè)：20課時。

八、結(jié)語：

硬筆書法是傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，它可以幫助人們提高筆法、毛筆字和書寫水平，同時也是一種精神修養(yǎng)和藝術(shù)享受。通過上述的教學(xué)計劃，我們可以幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本技能和理論知識，同時培養(yǎng)其對文化藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。同時，教學(xué)中也應(yīng)該注重學(xué)生的個性差異和創(chuàng)造性發(fā)揮，讓他們能夠在教學(xué)中實現(xiàn)自我價值。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇5】

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的與要求

本教學(xué)計劃旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)硬筆書法，感悟中國文化底蘊和審美理念。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的寫作能力和美術(shù)創(chuàng)作水平，培養(yǎng)學(xué)生感受生活和表現(xiàn)藝術(shù)的能力，塑造健康向上的人生態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1、教學(xué)內(nèi)容：本教學(xué)計劃的內(nèi)容包括基礎(chǔ)硬筆字法的學(xué)習(xí)和練習(xí)，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化以及現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展進行深度思考和創(chuàng)作。

2、教學(xué)方法：本教學(xué)計劃采用批判性思維教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等多種教學(xué)方法，全方位地引導(dǎo)學(xué)生進行探尋、思考和創(chuàng)造。

三、教學(xué)進度與評測標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)進度：

第一階段（兩周）：學(xué)習(xí)硬筆字形，并根據(jù)不同筆畫特點進行練習(xí)和探索。

第二階段（三周）：系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)硬筆字，結(jié)合各種文體進行深度理解和模仿。

第三階段（兩周）：借鑒優(yōu)秀硬筆書法作品，進行賞析和觀察。

第四階段（三周）：結(jié)合已學(xué)的禮儀文書知識，進行實踐錘煉。

第五階段（四周）：結(jié)合實際環(huán)境和個人創(chuàng)意，進行個性化藝術(shù)創(chuàng)作。

2、評測標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生練習(xí)獲得的基礎(chǔ)硬筆字能力。

學(xué)生對于古今中外書法文化的了解和掌握。

學(xué)生個性化藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)意和實踐能力。

學(xué)生作品的視覺效果和審美價值。

學(xué)生倡導(dǎo)健康向上的人生態(tài)度和審美追求。

四、教學(xué)資料與作品展示

1、教學(xué)資料：書法材料（硬筆毛筆、紙張、墨汁等）、字帖和書法實踐參考書。

2、作品展示：定期舉辦學(xué)生作品展，鼓勵學(xué)生分享和交流自己的作品及體會，營造濃郁的書法學(xué)習(xí)氛圍。同時，充分利用傳媒和網(wǎng)絡(luò)進行作品展示和推廣。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇6】

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在通過兩學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握硬筆書法的基本技法，了解硬筆書法的起源、歷史和發(fā)展，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力，促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃所涉及的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.硬筆書法的基本構(gòu)造和筆畫方法。

2.硬筆書法的字形與書寫技能。

3.硬筆書法的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

4.硬筆書法的歷史與文化淵源。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃所采用的教學(xué)方法主要包括以下幾個方面：

1.理論授課。

在理論授課方面，老師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過一定的理論講解、教材講解和案例闡述，為學(xué)生提供豐富的知識背景，并指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、掌握硬筆書法的基本構(gòu)造和筆畫方法。

2.實踐指導(dǎo)。

在實踐指導(dǎo)方面，老師應(yīng)采取分步驟、循序漸進的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握硬筆書法的字形和書寫技能。教師還應(yīng)加強對學(xué)生筆畫造詣的指導(dǎo)，課堂上讓學(xué)生模仿書法大師的作品，提高學(xué)生的筆畫水平。

3.課外拓展及走出課堂。

在課外拓展和走出課堂方面，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進各種展覽館、博物館，以及走進社區(qū)、農(nóng)村等地，感受現(xiàn)實生活，感受書法藝術(shù)與古今文化，以拓展學(xué)生的知識范圍。

四、教學(xué)安排

本教學(xué)計劃總計24周，分為兩學(xué)期，學(xué)期安排如下：

第一學(xué)期：

第一周：硬筆基本構(gòu)造和筆畫方法的介紹。

第二周：硬筆字形與書寫技能的學(xué)習(xí)。

第三周：硬筆小楷基本筆畫造詣的指導(dǎo)。

第四周：硬筆隸書基本筆畫和字形的介紹。

第五周：硬筆行書基本筆畫和字形的學(xué)習(xí)。

第六周：硬筆正楷基本筆畫和字形的指導(dǎo)。

第七周：硬筆公文書法和草書的學(xué)習(xí)。

第八周：硬筆筆觸的指導(dǎo)和應(yīng)用。

第九周：硬筆毛筆效果的指導(dǎo)和應(yīng)用。

第十周：硬筆字體的用途和區(qū)別。

第十一周：硬筆書法的構(gòu)圖和設(shè)計。

第十二周：硬筆書法的深度表現(xiàn)方法。

第十三周：硬筆書法的創(chuàng)作技巧。

第十四周：硬筆書法的色彩運用。

第十五周：硬筆書法的意境表現(xiàn)。

第二學(xué)期：

第十六周：硬筆書法的特殊表現(xiàn)技法的介紹。

第十七周：硬筆書法的高難度掌握及大寫。

第十八周：硬筆書法的元素變異創(chuàng)作。

第十九周：硬筆書法的新作探究。

第二十周：硬筆書法的展示和評價機制的建立。

第二十一周：硬筆書法的案例分析和講解。

第二十二周：硬筆書法比賽的參與或集訓(xùn)。

第二十三周：硬筆書法的合作研究和撰寫論文。

第二十四周：硬筆書法的總結(jié)和回顧。

五、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃的教學(xué)評估主要包括以下三個方面：

1.平時考核。

平時考核主要包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)和筆畫技法，分別占總成績的30%、40%和30%。

2.期中考核。

期中考核主要包括小楷、行書和隸書的三道書法作品，占總成績的25%。

3.期末考核。

期末考核主要包括正楷、草書和毛筆效果的三道書法作品，占總成績的45%。

六、教學(xué)建議

1.學(xué)生在課堂上應(yīng)關(guān)注老師的具體指導(dǎo)和講解，并認(rèn)真完成作業(yè)。

2.學(xué)生應(yīng)不斷積累筆畫技法及創(chuàng)作方法，通過反復(fù)練習(xí)，不斷提高自己的水平。

3.學(xué)生應(yīng)多參加國內(nèi)外書法展覽和賽事，以提高自己的藝術(shù)觀賞和創(chuàng)作能力。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的同時，也要關(guān)注社會生活和藝術(shù)文化，深化對書法精神、文化和歷史的理解。

5.老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個體差異，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重啟發(fā)性教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本教學(xué)計劃旨在為學(xué)生提供全面的硬筆書法教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本技巧，加深對書法文化的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇7】

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

隨著社會的發(fā)展與文化水平的提升，書法越來越受到人們的青睞。書法作為一種古老的藝術(shù)形式，不僅具有美的價值，還熏陶人的品德修養(yǎng)。因此，高中美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃的制定不僅有利于學(xué)生增長審美能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)，還有助于錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增強學(xué)生的自我修養(yǎng)與自信心。今天，我們就來一起探究一下這份計劃的實施方案和具體內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 增強學(xué)生審美能力，提高美學(xué)素養(yǎng)

2. 提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識

3. 強化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化自信

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 培養(yǎng)學(xué)生對基本筆畫和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高書法繪制準(zhǔn)確性。

2. 學(xué)習(xí)基本的硬筆書法字體：楷書、行書。

3. 集中訓(xùn)練常用漢字書寫，注意每個字的筆順、筆畫、字形。

4. 具體訓(xùn)練手部功夫，增強握筆的力度和精細(xì)度，提高字的骨肉精神。

5. 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞書法作品的能力，提高學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛和欣賞。

三、教學(xué)方法

1. 針對不同學(xué)生的情況，采用個性化教育，注重因材施教。

2. 結(jié)合課程設(shè)計，加強理論與實踐相結(jié)合。

3. 通過課堂展示和作業(yè)評比等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。

4. 加強師生互動，建立良好的師生關(guān)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

四、教學(xué)評價

1. 通過日常筆跡的練習(xí)進行書法練習(xí)，及時給予評價。

2. 以每個學(xué)期作品集的形式，對學(xué)生的綜合書法表現(xiàn)進行評價。

3. 通過書法作品的評比活動，給予正面激勵和具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

五、教學(xué)時間及場地

1. 教學(xué)時間：本課程設(shè)置為一學(xué)期課程。

2. 場地：美術(shù)教室或習(xí)字室。

六、總結(jié)

本教學(xué)計劃旨在讓學(xué)生學(xué)會掌握基本的硬筆書法技能，并培養(yǎng)其良好的審美品味和創(chuàng)新思維。通過書法的訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生中文水平和美感鑒賞能力，還能為他們終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化自信。此外，要注意圍繞學(xué)生的特點和需求，引導(dǎo)學(xué)生在情感和語言方面的表達，使學(xué)生真正做到言必有物，做到真正的藝術(shù)家。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇8】

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

為了提高學(xué)生的硬筆書法技能和美感表現(xiàn)能力，我們針對高中二年級美術(shù)課程的具體需求，制定了以下的教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國傳統(tǒng)硬筆書法的歷史和文化背景，理解硬筆書法藝術(shù)的審美價值和意義。

2.學(xué)習(xí)硬筆書法的基本技法和筆畫結(jié)構(gòu)，掌握書寫常用字和詞的方法和技巧。

3.提高學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)能力，使他們能夠?qū)⒂补P書法技法運用到美術(shù)作品中，產(chǎn)生藝術(shù)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容和安排

1.中國傳統(tǒng)硬筆書法概述

2.硬筆書法筆畫結(jié)構(gòu)與技法

3.常用字和詞的書寫方法和技巧

4.硬筆書法的藝術(shù)表現(xiàn)與實踐

（1）學(xué)生在書寫常用字和詞時進行練習(xí)和實踐。

（2）學(xué)生在美術(shù)作品中將硬筆書法技法運用，增強美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)效果。

三、教學(xué)方法

1.講解法：由教師進行講解，通過圖像和例子進行解釋和演示。

2.實踐法：在教學(xué)中加入實踐環(huán)節(jié)，頻繁進行帶領(lǐng)式實踐，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.探究式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生主動提問和參與，引導(dǎo)學(xué)生在探究中思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造出書法藝術(shù)的美感。

四、教學(xué)評估與考核

1.教學(xué)考核以學(xué)習(xí)、練習(xí)和實踐為主要內(nèi)容進行，評估學(xué)生成果和表現(xiàn)。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)水平，進行不同的評估方式，包括個人筆記、課堂練習(xí)、小組合作作品、個人創(chuàng)作等，并進行定期的總結(jié)和回顧，并及時指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。

三、教學(xué)效果預(yù)期

經(jīng)過本次高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)，預(yù)期可以達到以下效果：

1.學(xué)生能夠了解和掌握硬筆書法的基礎(chǔ)知識和技法，掌握常用字和詞的書寫方法和技巧。

2.學(xué)生能夠?qū)⒂补P書法技法運用到美術(shù)作品中，增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)效果。

3.提高學(xué)生的審美能力和對藝術(shù)的理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和書法藝術(shù)的熱愛和興趣，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

本教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)硬筆書法藝術(shù)的熱愛和興趣，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實踐能力的提升，同時也能夠讓學(xué)生更好地理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化和書法藝術(shù)，提升個人的文化素質(zhì)。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇9】

【高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃】

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過系統(tǒng)講解硬筆書法的基本知識與技巧，提高學(xué)生的書寫技能和審美能力，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美水平。同時，通過不同的作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣的目的。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、硬筆書法基本知識：筆畫構(gòu)造、筆畫書寫技法、筆畫速度和書寫姿勢等。

2、硬筆書法修養(yǎng)：美術(shù)常識、人生體驗、歷史文化、詩詞歌賦等。

3、硬筆書法創(chuàng)作：多種字體的書寫、簡單的篆刻技法和小成板繪制創(chuàng)作等。

三、教學(xué)方法

1、理論與實踐相結(jié)合：通過講解基本知識，結(jié)合實際練習(xí)來提高學(xué)生的書寫技能。

2、多種形式的學(xué)習(xí)：通過實踐、小組討論、寫作以及展示等形式來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

3、探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主探究知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)要求

1、聽課與學(xué)習(xí)：在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與，與老師配合。

2、書寫與練習(xí)：自覺完成書寫作業(yè)和練習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)每日練字的好習(xí)慣。

3、質(zhì)量與創(chuàng)新：書寫要求工整美觀，作品要求創(chuàng)新自己的風(fēng)格。

五、教學(xué)評價

1、考試：通過筆試、實踐考核等方式考核學(xué)生書寫技能和實際操作能力。

2、作品評級：通過作品評選、展示等方式對學(xué)生的作品進行評級，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和競爭力。

3、綜合評價：結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、考試成績、作品質(zhì)量等多個方面對學(xué)生進行綜合評價。

六、教學(xué)展望

硬筆書法作為一門傳統(tǒng)文化課程，在今天具有重要的教育意義。本課程旨在通過系統(tǒng)講解硬筆書法的基本知識和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。今后，將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新方式，進一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。

美術(shù)書法室教學(xué)計劃【篇10】

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在培養(yǎng)高二學(xué)生用硬筆書法表達和傳達自己的思想、情感、審美情趣，以及練就優(yōu)美的硬筆字體。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法的基本筆畫。

2. 中英文常用字的硬筆書寫。

3. 常用硬筆字體的介紹和鑒賞。

4. 硬筆書法作品的寫作技巧。

三、教學(xué)重點

1. 培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和藝術(shù)審美能力。

2. 掌握硬筆書法的基本筆畫和常用字體。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法作品進行鑒賞和分析的能力。

四、教學(xué)方法

1. 示范教學(xué)法：通過老師的示范，讓學(xué)生直觀地了解硬筆書法的基本筆畫和常見字體的寫法。

2. 教練輔導(dǎo)法：為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服寫作難點和問題。

3. 賽諾學(xué)習(xí)法：通過各種硬筆書法作品的學(xué)習(xí)和鑒賞，啟發(fā)學(xué)生的感性認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評價

1. 以硬筆書法作品的技巧、表現(xiàn)與審美為評價標(biāo)準(zhǔn)。

2. 采用自評與互評相結(jié)合的方式進行評價。

3. 重視學(xué)生的思維發(fā)展和文化修養(yǎng)，注重將書法藝術(shù)與學(xué)生的個性、價值觀念相結(jié)合。

六、教學(xué)安排

本課程每周一次，共計18周。

第1周：硬筆書法基本筆畫

第2周：英文字母的硬筆書寫

第3周：數(shù)字的硬筆書寫

第4周：常用符號的硬筆書寫

第5周：行書硬筆字體的介紹和鑒賞

第6周：楷書硬筆字體的介紹和鑒賞

第7-8周：牛頭宜字體的寫法和鑒賞

第9-10周：翰林行書字體的寫法和鑒賞

第11-12周：王羲之行書字體的寫法和鑒賞

第13-14周：顏真卿行書字體的寫法和鑒賞

第15-16周：柳公權(quán)楷書字體的寫法和鑒賞

第17-18周：教師作品指導(dǎo)與綜合評價

七、教學(xué)資源

1. 硬筆書法教學(xué)素材和教學(xué)輔助材料。

2. 書法大師作品和名家著作的光盤。

3. 書法大師的學(xué)習(xí)筆記和課程視頻。

4. 書法大賽及評選展出作品的圖庫和錄像。

八、學(xué)生作業(yè)

1. 每次課程后學(xué)生需完成筆記和練習(xí)作業(yè)。

2. 每兩周布置一個小作品，以實踐加深學(xué)生對硬筆書法藝術(shù)的理解和運用能力。

3. 假期讀書、寫作業(yè)或自選題材創(chuàng)作硬筆書法作品。

九、教學(xué)效果

本課程的教學(xué)效果可從學(xué)生的硬筆書法水平、作文規(guī)范度、語言表達能力、審美素養(yǎng)等方面綜合評估。教學(xué)效果較好的學(xué)生可參加書法比賽、展覽或擔(dān)任校園文化活動的硬筆書法指導(dǎo)員。

最新教學(xué)計劃(精品15篇)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期即將到來，教師們又要開始為教學(xué)計劃寫作。只有寫好了教學(xué)計劃，我們才能在新的教學(xué)環(huán)境中更上一層樓。那么如何寫好教學(xué)計劃呢？別擔(dān)心，我已為您準(zhǔn)備了一份名為“教學(xué)計劃”的參考資料，相信一定能幫助到您。歡迎參考，祝您寫作愉快！

教學(xué)計劃 篇1

本學(xué)期共有37課時，基于上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開展舞蹈的教學(xué)，先從基本的手型，步法，手位，進行教學(xué)，最后以一成品舞蹈《魅力新疆》作為成品舞匯報演出。用時20課時。

本學(xué)期占用17課時學(xué)習(xí)蒙族舞蹈組合，傣族舞蹈組合，苗族舞蹈組合，以舞蹈串燒的形式作為匯報演出。舞教學(xué)維吾爾族民間舞蹈中具有：微顫的動律、多變的舞姿、高超的技巧。其微顫的動律，膝部規(guī)律性、延續(xù)化的顫動，體現(xiàn)出沙漠上行走的特征；多變的舞姿，在于它廣泛吸收西域樂舞的優(yōu)長；而技巧的運用，正是繼承并發(fā)展了“胡騰舞”、“胡旋舞”、“柘枝舞”中，那些跳躍、旋轉(zhuǎn)以及腰部的各種技藝。他們生活中經(jīng)常舉行的“買西熱普”則是西域“飲宴樂舞”的遺風(fēng)?！百I西熱普”一詞，維吾爾語意為“歡聚娛樂”是喜慶節(jié)日中，人們歡聚一起即興歌舞彈唱的活動，活動由年長者主持，進行中還常對詩、猜謎、講笑話等，樂曲聲、歌聲起始后，人們互為邀請或自動上場起舞，即興發(fā)揮。主人還常備些水果、食品招待樂師和客人們。好熱鬧的年輕人常出些洋相逗樂，或表演些“山羊舞”、“鵝舞”之類的小節(jié)目活躍氣氛。

“山羊舞”，表演者用簡單的道具扮成山羊，悄悄地來到圍坐在地毯上群眾的后面，先“咩－、咩－”地叫喚兩聲，然后和著樂曲蹦跳進場，表演吃草、喝水、磨角，又去用角頂人等，總會引起小的騷動和歡笑。

“鵝舞”，表演者翻穿皮衣，把右手退進袖內(nèi)，用紅布扎起袖口作鵝嘴扮成鵝狀，隨著樂曲搖頭擺尾徐緩進場表演，人們常和著樂曲唱贊美或貶義之詞，當(dāng)“鵝”聽到贊美時，就歡快起舞；反之，就用嘴啄丑化他的人，表演風(fēng)趣、活潑。這種民俗活動是古代西域樂舞的遺風(fēng)，又是青年人學(xué)習(xí)本民族風(fēng)俗、儀禮，學(xué)習(xí)民間舞蹈與即興創(chuàng)作的機會。其它舞蹈如“賽乃姆”、“多朗舞”、“納孜爾庫姆”等形式，也常在“買西熱普”中表演。

“賽乃姆”，是維吾爾族帶有表演性的舞蹈形式，普遍流傳于新疆各地?！百惸四贰币辉~，是對此類樂曲和這種舞蹈的通稱，習(xí)慣上人們都把地區(qū)的名稱冠于前面，如：“庫車賽乃姆”、“喀什賽乃姆”、“和田賽乃姆”等。各地的表演形式大同小異，只是在樂曲和舞蹈風(fēng)格上有著明顯的區(qū)別。其形式也是自由進場，互相邀請，即興發(fā)揮。表演中，經(jīng)常出現(xiàn)“打指”（兩指打響）、“移頸”（動脖子）以及“揚眉”、“動目''等動作，讓人看后隨即聯(lián)想起唐·杜佑《通典》關(guān)于”胡舞“的描述；想起唐詩”揚眉動目踏花氈“（李端《胡騰兒》）的名句。這正是古代樂舞文化在這些地區(qū)舞蹈中的遺存。

”多朗舞“，流傳于塔里木盆地大沙漠邊緣的麥蓋提、巴楚等地?！倍嗬省耙辉~，是該地區(qū)維吾爾族人的自稱，也是舞蹈形式的名稱。此舞由《多朗木卡姆》（大型套曲）伴奏，并且和著樂曲有高亢的男聲伴唱；表演為雙人對舞的形式，參加者人數(shù)有限。表演分為四組動作：第一組為6/8拍，節(jié)奏平緩，但又有跳動感，膝部的顫動尤為明顯；第二、第三組，節(jié)奏逐漸轉(zhuǎn)快，舞姿豪放、有力，動作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，其中還有近似”彎弓騎射“的舞姿；第四組是快板，兩人作競技性旋轉(zhuǎn)對舞，把表演推向高潮。這時，大家鼓掌、呼喊為之加油，直至留下一名旋轉(zhuǎn)技巧最高者。那貫穿全舞微顫的動律，高亢而近似吶喊的歌聲，使人們不禁聯(lián)想到多朗人戰(zhàn)勝干旱，在沙漠邊緣開辟綠洲時艱苦奮斗的情景，也為他們所創(chuàng)造的綠洲舞蹈文化贊嘆不已。

”納孜爾庫姆“，流傳于古西域火州、即今日吐魯番一帶，是以弦樂和歌聲伴奏的雙人對舞的形式，并分為一般表演和競技兩部分。前者以滑稽可笑的動作，模擬生活中的”拉面“、”绱鞋“、”鴨子走路“等形態(tài)；并以夸張的手法模擬對方。后者兩人各出新招以壓倒對方，群眾和著聲鼓聲有節(jié)奏地呼喊”強將相逢“、”快出新招“之類激勵的語言以助興。這時，表演者大顯身手，或”動肩相靠“，或”扶膝蹲跳旋轉(zhuǎn)“，其動態(tài)與”黑熊搏斗舞“頗有近似之處；而鼓點的節(jié)奏卻與”秧歌“的”結(jié)束點"相同。這和吐魯番自唐、宋以來是多民族雜居的地方有關(guān)，帶有古樂舞的遺意；它是各種舞蹈文化互為影響，各種形式相互吸收的結(jié)果，也是今日各民族和睦相處的寫照。

蒙族舞蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人善于用舞蹈淋漓盡致地表現(xiàn)牧人的生活，表達牧人的美好情感。蒙古族舞蹈形式多樣，內(nèi)容豐富。流傳于興安地區(qū)民間的蒙古族舞蹈主要有以下幾種：

一是盅碗舞。盅碗舞一般為女性獨舞，具有古典舞蹈的風(fēng)格。舞者頭頂瓷碗，手持雙盅，在音樂伴奏下，按盅子碰擊的節(jié)奏，兩臂不斷地舒展屈收，身體或前進或后退，意在表現(xiàn)蒙古族婦女端莊嫻靜、柔中有剛的性格氣質(zhì)。舞蹈利用富有蒙古舞風(fēng)格特點的“軟手”、“抖肩”、“碎步”等舞蹈語匯，表現(xiàn)盅碗舞典雅、含蓄的風(fēng)格。興安盟民間流傳的盅碗舞，舞姿質(zhì)樸簡單，沒有嚴(yán)格的規(guī)律動作。

二是筷子舞。筷子舞以肩的動作見長，一般由男性表演。舞者右手握筷，不時擊打手、腿、肩、腳等部位，有時還擊打地面（或臺面）。隨著腕部的翻轉(zhuǎn)變化，有時肩部活潑地聳動，有時腿部靈活地跳躍，有時轉(zhuǎn)身左前傾，有時轉(zhuǎn)身右前傾。其肩部的動作既有律動感，又具有一種特殊的韻味，融歡快、優(yōu)美與矯健為一體。動作雖簡單，但卻以技巧取悅觀眾，故有一定的表演性質(zhì)。在興安盟民間流傳的筷子舞，既有男性獨舞，也有男女群舞。在表演形式上由單手執(zhí)筷子發(fā)展為雙手執(zhí)筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈語匯也更加豐富。因此舞蹈顯得歡快、明朗、新穎，淋漓盡致地表現(xiàn)了蒙古族熱情、開朗、剽悍、豪邁的民族個性。

三是安代舞。安代舞于明末清初發(fā)祥于科爾沁草原南端的庫倫旗。最初是一種用來醫(yī)病的薩滿教舞蹈，含有祈求神靈庇護、祛魔消災(zāi)的意思，后來才慢慢演變成為表達歡樂情緒的民族民間舞蹈。傳統(tǒng)的安代舞，有準(zhǔn)備、發(fā)起、高潮。

教學(xué)計劃 篇2

為加強教學(xué)常規(guī)管理，督促教師有效完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合實際，2月28日，聯(lián)校對教師的教學(xué)計劃、讀書筆記和班級計劃進行了檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)：教師們能利用空閑時間，讀陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名著，閱讀教學(xué)報刊，上網(wǎng)瀏覽教學(xué)知識，及時做筆記;在開學(xué)初，主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通讀教材，制定了詳實的教學(xué)計劃;班主任對班級工作做了具體的安排。但，從材料中也反映出許多問題，現(xiàn)例舉如下，并提出一些建議，請各位教師認(rèn)真對照，及時修訂計劃，以利于今后更好地有計劃教學(xué)。

1、教學(xué)計劃、班級計劃和讀書筆記交的不齊全。三樣材料都出現(xiàn)了個別教師換皮頂替現(xiàn)象。

2、有的計劃內(nèi)容不詳實，步驟不齊全，沒有教學(xué)進度安排表;封皮上項目寫的不齊全。個別教師只寫了一張，并且寫的字特大，有應(yīng)付現(xiàn)象。個別計劃中沒寫男女生人數(shù)。個別計劃中只有教學(xué)安排進度。

3、有的學(xué)校打印的計劃與教師手寫的計劃科目重復(fù)。不要完整地應(yīng)用下載的計劃，要修訂成符合自己教學(xué)的計劃。聯(lián)校不提倡使用打印的計劃。

4、計劃封皮上應(yīng)寫清楚班級、科目、冊數(shù)、時間、姓名、學(xué)校等項目，學(xué)校要蓋章。

5、每個計劃要先單獨裝訂，然后學(xué)校再按年級或按學(xué)科把計劃分類裝訂成冊。

6、學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)定計劃格式、步驟，倡導(dǎo)創(chuàng)新，可以使用表格形式;計劃內(nèi)容要充實、步驟要齊全、教學(xué)措施要得力、教學(xué)進度與學(xué)校教學(xué)計劃要同步。

7、教同年級同學(xué)科不同班級的教師可以寫一個計劃，但計劃“學(xué)情分析”環(huán)節(jié)中要有各班學(xué)生的具體情況描述和分析，從封皮上能清楚地看出是哪個學(xué)科哪個年級哪個教師的計劃。其他的所有任課教師都要寫教學(xué)計劃。

8、要用稿紙寫計劃。計劃要有使用價值。

9、學(xué)校要按時檢查讀書筆記和計劃的落實情況。

10、不完整的計劃要抓緊修訂。科目不全的要抓緊補齊。

11、教師的讀書筆記一定要和學(xué)生的區(qū)別開。

教學(xué)計劃 篇3

一、教案背景

1、面向?qū)W生：初中 學(xué)科：數(shù)學(xué)

2、課時：1

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)回憶等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)

(2)等腰三角形紙片

(3)完成課后習(xí)題

二、教學(xué)課題

課題：等腰三角形的性質(zhì)與判定

(1) 課堂活動以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，重點放在如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生觀

察、分析、歸納概括，主動獲得知識。

(2) 組織學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得知識，提高能力。

(3) 在教學(xué)中，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生說理的能力。

三、教材分析：

1、 等腰三角形是在三角形知識基礎(chǔ)上的繼續(xù)深入，如何利用學(xué)習(xí)三角形的過程中已經(jīng)形成的思路和觀點，也是對理解“等腰”這個條件造成的特殊結(jié)果的重要之處。

2、 等腰三角形是基本的幾何圖形之一，在今后的幾何學(xué)習(xí)中有著重要的地位，是構(gòu)成復(fù)雜圖形的基本單位，等腰三角形的定理為今后有關(guān)幾何問題的解決提供了有力的工具。

3、 對稱是幾何圖形觀察和思維的重要思想，也是解決生活中實際問題的常用出發(fā)點之一，學(xué)好本節(jié)知識對加深對稱思想的理解有重要意義。

4、 例題中的幾何運算，是數(shù)形結(jié)合的思想的初步體驗，如何在幾何中結(jié)合代數(shù)的等量思想是教學(xué)中應(yīng)重點研究的問題。

5、 如何把握合情推理的書寫及重點問題，本課中的例題也進一步做了示范，可以認(rèn)真研究。

6、 本課對學(xué)生的動手能力，觀察能力都有一定的要求，對培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，提高學(xué)生解決實際問題的能力都有重要的意義。

7、 本課內(nèi)容安排上難度和強度不高，適合學(xué)生討論，可以充分開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊競爭的意識。

8、 課本為學(xué)生提供自主探索的空間，然后在進行證明，將探索和證明有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生不斷感受證明的必要性。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課采用合作探究的教學(xué)方法，在教師的引導(dǎo)下，通過合作探究的方式、發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助學(xué)生進行自主探究與合作交流。以活動形式展開教學(xué)，綜合運用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)探索等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。

五、教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：經(jīng)歷探索——發(fā)現(xiàn)——猜想——證明等腰三角形的性質(zhì)和判定的過程，初步文字命題的證明方法、基本步驟和書寫格式。

2、過程與方法：會運用等腰三角形的性質(zhì)和判定進行有關(guān)的計算與簡單的證明。

3、情感態(tài)度與價值觀：逐步學(xué)會分析幾何證明題的方法及用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述證明過程。

教學(xué)重點：等腰三角形的性質(zhì)與判定定理的證明

教學(xué)難點：證明過程的書寫格式，用規(guī)范的符號語言描述證明過程

教學(xué)媒體：多媒體

六、教學(xué)過程：

(一)回顧知識

1、什么叫證明?什么叫定理?

2、證明與圖形有關(guān)的命題，一般步驟有哪些?

3、我們初中數(shù)學(xué)中，選用了哪些真命題作為基本事實?此外，還有什么被看作是基本事實?

設(shè)計說明：師提出問題，回顧舊知識，達到溫故而知新的目的，學(xué)生以小組為單位討論交流

(二)創(chuàng)設(shè)情境

觀察圖片

百度圖片搜索_等腰三角形金字塔的搜索結(jié)果

1、什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定義)你能用刻度尺華畫一個等腰三角形嗎?

2、你能畫出它的頂角平分線嗎?等腰三角形有哪些性質(zhì)?

3、上述性質(zhì)你是怎么得到的?(不妨動手操作做一做)

4、這些性質(zhì)都是真命題嗎?能否用從基本事實出發(fā)，對它們進行證明?

(三)探索活動

1、合作與討論：說明你所畫的三角形是等腰三角形。證明：等腰三角形的兩個底角相等。

2、思考與討論：說明你所畫的是頂角的平分線。

怎樣證明：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。

3、通過上面兩個問題的證明，我們得到了等腰三角形的性質(zhì)定理。

定理：等腰三角形的兩個底角相等，(簡稱：“等邊對等角”)

等邊對等角_百度百科

設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師引導(dǎo)學(xué)生思考探究，逐步嘗試運用說理的方式進行說明，教師引導(dǎo)學(xué)生，文字語言，

圖形語言和幾何語言間的互相轉(zhuǎn)換。 已知：如圖，在△ABC中，AB=AC 求證：∠B=∠C

定理：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的.高互相重合，(簡稱：“三線合一”) A

BD C4、你能寫出上面定理的符號語言嗎?

5、總結(jié)

教學(xué)計劃 篇4

一、整體教學(xué)目標(biāo)

1、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有一個初步的了解，如中國傳統(tǒng)的節(jié)日（清明節(jié)和端午節(jié)）。

2、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒團結(jié)，孝順，尊老愛幼等良好的個性品質(zhì)，并能在日常的生活中身體力行，貫徹實踐。

3、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，初步了解中國古代的蒙學(xué)文化（三字經(jīng)和弟子規(guī)）。

4、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，逐步的讓幼兒養(yǎng)成講文明，懂禮貌的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒誠實、仁愛、智慧、勇敢的個性。

5、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣，進一步培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。增強民族自尊心和自信心。

二、具體教學(xué)活動和計劃

第一課：認(rèn)識《三字經(jīng)》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

具體活動安排：

一、介紹《三字經(jīng)》，小百科的來歷。

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“教”

三、科學(xué)小實驗《性相近，習(xí)相遠》

四、討論好環(huán)境的作用及營造

五、怎么樣做才是專心《弈秋教徒》

第二課：學(xué)習(xí)好榜樣

學(xué)習(xí)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。

具體活動安排：

一、情景講述《犯了錯誤怎么辦？》

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“學(xué)”

三、故事講述《孟母斷機杼》的故事

四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會大聲回應(yīng)別人的呼喚

五、燕山五子的啟示（樹立良好的道德觀念，存善心，做好事）

第三課：珍惜時間

學(xué)習(xí)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

具體活動安排：

一、珍惜現(xiàn)在的幸福（古今的讀書故事）《傷仲永的故事》

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“養(yǎng)”

三、司馬光警枕的故事

四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會接受別人的批評

五、分辨嚴(yán)格要求與嚴(yán)厲要求的不同

第四課：要勇于面對壓力和困難

學(xué)習(xí)內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

具體活動安排：

一、學(xué)習(xí)目的大討論（適應(yīng)社會、促進發(fā)展）

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“器”

三、王羲之練字的故事

四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會課堂禮儀舉手發(fā)言和起立回答問題（聲音）

五、故事《兩個娃娃》

第五課：感恩的心

學(xué)習(xí)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。

具體活動安排：

一、猜謎語學(xué)“孝”知道造字法會意字。

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“孝”

三、黃香溫席的故事，現(xiàn)代怎么來孝親。

四、常禮舉要演習(xí)----同學(xué)之間如何打招呼（鞠躬或者拱手）

五、《孔融讓梨》學(xué)團結(jié)，倆人三足游戲。

第六課：數(shù)字的演變

學(xué)習(xí)內(nèi)容：首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。

具體活動安排：

一、結(jié)繩記事的故事

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“文”與字

三、文化故事“四而酒店”的故事

四、常禮舉要演習(xí)----敲門的禮節(jié)和應(yīng)答

五、數(shù)字的發(fā)明和運算器的演進過程

第七課：做個好孩子

學(xué)習(xí)內(nèi)容：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

具體活動安排：

一、猜謎語太陽、月亮、和星星活動

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“日”、“月”認(rèn)識造字法----象形字

三、三才故事----誰的本領(lǐng)大

四、常禮舉要演習(xí)----學(xué)會如何禮讓長者（聲音）

五、三才、三光抱抱團

第八課：四方和四季

學(xué)習(xí)內(nèi)容：曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。

具體活動安排：

一、幫助---迷路的娃娃

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“曰”形象記憶

三、《四季紊亂》故事

四、常禮舉要演習(xí)----遵守交通規(guī)則，靠右走，靠左超人

五、制作指南針，如何辨別東西南北（白天看太陽，晚上看樹影或月亮）

第九課：五行與五義

學(xué)習(xí)內(nèi)容：曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

具體活動安排：

一、古人巧用“東西”

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“仁”

三、五行忌諱與“走水了”

四、常禮舉要演習(xí)----用餐的禮節(jié)

五、五行與數(shù)字和算盤的來歷

第十課：五谷與六畜

學(xué)習(xí)內(nèi)容：稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

具體活動安排：

一、從對聯(lián)說起，五谷豐登人人喜，六畜興旺處處春

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識漢字“麥”

三、伏羲訓(xùn)六獸（六畜與六德）

四、常禮舉要演習(xí)----愛惜糧食不浪費（聲音）

五、社稷的來歷與農(nóng)業(yè)

教學(xué)計劃 篇5

教學(xué)計劃，可以幫助你有計劃實施自己的想法，并能合理完成教學(xué)任務(wù)，同時也便于以后總結(jié)自己的教學(xué)情況，提高自己的教學(xué)能力，積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足提供可能條件，制定教學(xué)計劃有必要。

從學(xué)科教學(xué)來看，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級的學(xué)生情況，有目的的研究教學(xué)思想、教學(xué)方法，明確教學(xué)任務(wù)，教學(xué)的重點難點等方面，以此來制定自己的教學(xué)計劃，顧名思義，就是要明確自己每天、每周、每月都應(yīng)該做點什么，怎么做，為什么這樣做，要做到什么程度…………

一份好的教學(xué)計劃，要務(wù)實，可操作，學(xué)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，思維能力等方面真正受益，將每個想法落到實處。

一、學(xué)期教學(xué)進度計劃的構(gòu)成大至分為以下幾個方面

1、 本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和總要求；

2、 對學(xué)生情況的簡要分析；

3、 對本學(xué)期教材內(nèi)容、對教材的簡要分析、學(xué)期教學(xué)重點和難點；

4、 提高本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施；

5、 教學(xué)課題的課時分配及進度。

二、制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進度計劃的要求

首先，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強，條理清楚，知識點全面。

第二、在教學(xué)目的要求方面：要強調(diào)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，強調(diào)通過教學(xué)使學(xué)生達到的標(biāo)準(zhǔn)，目的要切實可行。要做到“突出綱目，啟智導(dǎo)學(xué)”。教學(xué)計劃要簡明扼要，對應(yīng)傳授哪些知識、技能，培養(yǎng)什么能力，解決哪些問題、主要步驟等，要清楚地列出綱目。不要長篇大論，連篇累牘。

第三，在教學(xué)的重點和難點方面：重點、難點要分開?？梢罁?jù)大綱和教學(xué)參考書制定教學(xué)重點和難點。另外，在教學(xué)中，教學(xué)難點具有一定的相對性，因此要依據(jù)對學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。

第四，在教學(xué)措施方面：教學(xué)措施建立在教師對教學(xué)大綱、教科書和學(xué)生“三熟”的基礎(chǔ)上，教學(xué)措施要體現(xiàn)教師對大綱、教材的準(zhǔn)確把握和對學(xué)生情況的深入分析，既要“依綱扣本”，又要“有所創(chuàng)新”。應(yīng)注意巧妙、新穎、精要的“三結(jié)合”。教書育人和培養(yǎng)學(xué)生的知識能力是教學(xué)的出發(fā)點和最終歸宿。

第五，在課時和進度方面：一般應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定進行安排。

教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今社會，大部分家庭都是獨生子女，所以父母對學(xué)生百依百順，從而形成了學(xué)生吃飯時張口，穿衣服時伸手的習(xí)慣。所以，對于幼兒園的學(xué)生來說，必須從小做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，懂得做自己的事情，加強自理能力，提高身心健康。如果老師給他們提供良好的照顧和教育，將有助于兒童形成有益于生活的健康行為。

二、計劃安排

首先，在兒童健康教育過程中，要豐富兒童的健康知識，教會他們?nèi)绾未龠M和維護健康，使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢酝ㄟ^豐富的知識、行動和行為實踐、講解和示范、體育游戲、訓(xùn)練行為、培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行。

其次，在兒童健康教育過程中，要充分發(fā)揮健康教育的各種功能。比如：結(jié)合日常生活，結(jié)合其他學(xué)科

最后，在培養(yǎng)孩子健康行為的過程中，要把集體教育和個體教育結(jié)合起來。首先要教育群體，改變整個群體的行為和衛(wèi)生習(xí)慣，影響個體行為的形成。大家都是這樣，我也是這樣，然后提醒、關(guān)心、引導(dǎo)個別特殊兒童，讓整個孩子得到更全面的健康教育。

三、具體措施：

1、動作和行為練習(xí)，讓孩子學(xué)會基本動作和基本技能、健康行為和生活技能等。反復(fù)練習(xí)。見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

教學(xué)計劃 篇7

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使學(xué)員成為具有良好職業(yè)道德，初步掌握汽車駕駛及維護技術(shù)理論，懂得交通安全法規(guī)，具備獨立操作技能的駕駛員，駕校教學(xué)計劃。

二、課程設(shè)置與教學(xué)要求，課程內(nèi)容包括：

1、講解職業(yè)道德，在講解《道條》的基礎(chǔ)上講解道路交通規(guī)則通常識及汽車構(gòu)造方面的有關(guān)知識，完成理論考試。

2、組織學(xué)員駕車，講解安全常識，上下車姿勢及座位調(diào)整。

3、介紹儀表和操作機件的功能及運用。

4、冷排檔訓(xùn)練：熟悉手制動、離合器、加速踏板和變速桿的配合。

5、熱排檔訓(xùn)練：熟悉手制動、離合器、加速踏板和變速桿的配合。

6、在熟練掌握發(fā)動機啟動和停熄的基礎(chǔ)上練習(xí)起步。

7、按照起步和停車的操作順序，掌握運行狀態(tài)下的換擋方法。

8、進行直線進退、“8”字形、蛇形行駛及方向掌握能力訓(xùn)練。

9、場內(nèi)訓(xùn)練單邊橋、坡道起步、側(cè)方位停車、直角彎路、起伏路、圓餅路、直線倒車、限寬門。

10、場內(nèi)訓(xùn)練定點停車、連續(xù)換檔。

11、掌握行車路線、培養(yǎng)超、會車估計和觀察力。

12、體會方向盤自由行程、行駛速度及轉(zhuǎn)彎角度。

13、掌握會車、超車、讓車的基本要領(lǐng)及安全操作。

14、場內(nèi)倒樁移庫訓(xùn)練。

15、重點科目訓(xùn)練：在起步、換檔（增、減檔）、轉(zhuǎn)向、制動、停車、倒車等科目訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進行綜合訓(xùn)練、提高駕駛實際操作技能。

16、在反順支線的基礎(chǔ)上、進行場內(nèi)紅外線倒樁移庫綜合駕駛復(fù)習(xí)，迎接樁考。

17、針對道路觀察和實際駕駛操作存在的問題，組織學(xué)員進行重點綜合訓(xùn)練，掌握操作順序、要領(lǐng)及行車安全，鞏固提高訓(xùn)練成績，迎接路考。

三、通過教學(xué)使學(xué)員達到如下要求

1、恪守社會功德和職業(yè)道德規(guī)范，加強法制觀念，遵紀(jì)守法；

2、掌握道路交通法規(guī)和安全行車知識，了解交通事故處理方法；

3、了解汽車的分類和總成各結(jié)構(gòu)、作用；

4、掌握汽車維護等級的劃分，能進行日常維護、診斷和排除汽車發(fā)動機油、電路一般常見故障。

5、掌握汽車基礎(chǔ)操縱規(guī)程和安全，經(jīng)濟行車的駕駛操作理論基礎(chǔ)知識，了解特殊條件駕駛汽車的注意事項；

6、熟練掌握各駕駛操縱裝置的操作方法、要領(lǐng)和場地駕駛圖式，尺寸及操作方法；

7、能根據(jù)道路交通條件和氣候特點，合理控制車速和選擇行車路線，基本做到：觀察周到、判斷準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速、操作熟練、措施得當(dāng)，獨立駕駛準(zhǔn)駕車輛。

教學(xué)計劃 篇8

鋼琴課是一門技藝性、實踐性、獨立性要求非常強的課程，它要求每一位學(xué)習(xí)者有嚴(yán)謹(jǐn)和踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度以及自覺和刻苦的學(xué)習(xí)能力

我們都知道學(xué)習(xí)鋼琴是越早越有利，因為手的幅度，手指間的伸張力以及手指關(guān)節(jié)的彈性對今后學(xué)習(xí)者的發(fā)展是具有決定性因素的。但是作為一名稍大一些的學(xué)生來學(xué)習(xí)鋼琴，或是為了應(yīng)對高考的學(xué)生來說，我們可以按照每個人的特點來設(shè)計學(xué)生的教學(xué)進度計劃，進行有針對性的教學(xué)，最終達到教學(xué)目的，學(xué)生充分的應(yīng)對高考。

作為一個實例：09年高考培訓(xùn)部的學(xué)生，孫飛。由于考慮到個人的自身條件及考試中的各方面要求，由竹笛專業(yè)改為鋼琴專業(yè)?？梢哉f在鋼琴方面他是一個零基礎(chǔ)的學(xué)生，通過近五個月的學(xué)習(xí)，在最終考試的時候取得了比較令人滿意的成績。

七月份：基本入門階段：

基礎(chǔ)練習(xí)：通過音階，琶音，三度，六度，八度雙音觸鍵練習(xí)等方面來加強手指的觸鍵及靈活度！手指訓(xùn)練，也就是我們常說的基本功訓(xùn)練。這部分的內(nèi)容使用的教材大家最熟悉的可能就是《哈農(nóng)手指訓(xùn)練》。特點是沒有太復(fù)雜的變化，使用有規(guī)律的音型來強調(diào)某些部位的訓(xùn)練。

現(xiàn)代的鋼琴教學(xué)是一開始就強調(diào)整體的協(xié)調(diào)，而不是我們先要把手指練好，這一點是要明確的。那種只強調(diào)手指練習(xí)的方法是一種古老的方法，緊張會帶來疲勞感，疲勞會使我們彈奏的不準(zhǔn)確，因此在彈奏過程中需要手臂、手腕的協(xié)調(diào)。新的彈奏方法，叫做重量彈奏法。即已開始就要體會手臂、手腕這些部位怎樣來獲得、傳遞重量，因此我們的入門方法也是一種重量為主的段奏的入門方法。例如：我們一上來是入門教育，要求把雙手放松，放在琴鍵上，整體的幾個部位要松弛，然后慢慢舉起雙手，通過這個舉手的動作體會重量的感覺，再讓手臂落下去，這個時候，我們是使用的一種從肩部傳遞到手指的重量將琴鍵彈下去的，這個過程就叫做重量彈奏法。也叫段奏，通過段奏來對重量彈奏法有一個更好的體會，這是我們現(xiàn)代鋼琴彈奏的基本入門方法。

此階段的特點：學(xué)生彈奏的初學(xué)階段，過分緊張和多余的動作很多，經(jīng)過一個月的基礎(chǔ)訓(xùn)練，不管從手指觸鍵和本身駕馭鋼琴的能力方面，以及不正確的彈奏方法都有了明顯的消除，肢體等器官的動作協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性均得到改善和提高，但彈奏技術(shù)、技巧尚未鞏固。

八月份——十月份：根據(jù)學(xué)生本身的條件及特點選定考試曲目（練習(xí)曲、樂曲）

這個階段在彈奏過程中仍會出現(xiàn)新的錯誤，不能準(zhǔn)確的、完整的、表現(xiàn)出音樂作品的風(fēng)格特征。

教法：根據(jù)樂曲或練習(xí)曲的特點，教學(xué)生學(xué)會分手、分句、分段、分聲部練習(xí)，學(xué)會把樂曲或練習(xí)曲中的難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習(xí)曲進行分解，進行一個局部的單獨練習(xí)，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術(shù)難點集中力量，單獨攻破；或?qū)δ骋粯非鷱椬嗌线M行精雕細(xì)刻；或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細(xì)微變化、不同聲部力度布局上的適當(dāng)控制等耐心地分解練習(xí)等等。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習(xí)時間，達到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。

十一月份——十二月份：重點內(nèi)容背譜及克服考試時的緊張心理：

背譜：是一個記憶的過程，它與背書不同，不光需要記憶，而且要實現(xiàn)在手上，要能完整地把它彈出來。第二，就是它的動覺記憶，依靠自己的運動感覺把一些動作記憶下來，這是操作過程中一個非常獨特的過程。它在鋼琴的彈奏過程是普遍存在的一個過程。這也是最初的記憶形式。但是這種動覺記憶有一個致命的弱點，就是它是通過一種有規(guī)律的慣性完成的這種記憶，一旦中斷很可能就接不下去了。所以高考的學(xué)生一定要注意正確的背譜。

克服緊張心理：需要學(xué)生和教師的努力，來克服這種恐懼的心理。首先必須正視這種心理，需要認(rèn)識到有這種心理是很正常的。其次就是要加強自己的背譜能力，即藝高人膽大，越是準(zhǔn)備的充分就越有信心。再有就是給學(xué)生一些動力，要讓他們自己意識到他不需要為家長的付出承擔(dān)很大的壓力，而是要不斷的鼓勵自己，承認(rèn)自己這一階段的成績。

更為有效的方法：是不斷的進行仿真式模擬考試，每一次的考試對他們來說，都是很好的鍛煉，在每一次的模擬考試中，不斷地總結(jié)，不斷的積累。不管從演奏方面，現(xiàn)場表現(xiàn)方面，都有著不斷的提高，尤其明顯的是在心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮方面，日趨成熟！

教學(xué)計劃 篇9

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強處事能力，促使自身發(fā)展。教會學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾，健康成長。

隨著日益擴大的開放，教會學(xué)生了解外國文化、風(fēng)俗，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往。在錯綜復(fù)雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。

共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊書把學(xué)會交往作為主線，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實的重要意義。

第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化。

第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面向未來的教育。

第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠”四課組成，教育學(xué)生如何有好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。

對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾?？朔娣葱睦?。教會學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、 加強學(xué)生的道德實踐 ，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件 。

4、搞好教學(xué)

第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。

第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。

教學(xué)計劃 篇10

一、 引言

室內(nèi)設(shè)計課程在許多藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)和建筑裝飾類專業(yè)中普遍被作為專業(yè)主干課程開設(shè)。各學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上各有側(cè)重，但這門課程的基本教學(xué)任務(wù)還是使學(xué)生進一步具備從事建筑室內(nèi)設(shè)計的能力，創(chuàng)造出功能和美學(xué)等方面均有創(chuàng)新的生活空間，讓學(xué)生了解室內(nèi)空間設(shè)計中的文化表意與構(gòu)成形式的關(guān)系，掌握形式美的基本法則與規(guī)律在居住、餐飲娛樂、酒店賓館等典型室內(nèi)空間中的運用，熟悉施工工藝與材料構(gòu)造。結(jié)合多年的教學(xué)實踐和學(xué)生的就業(yè)情況來看，學(xué)生在工作過程中面對設(shè)計任務(wù)，往往感覺無從下手，大多不能把學(xué)校學(xué)到的相關(guān)知識很好地運用到實踐中去，掌握的專業(yè)技能難以與實際工作接軌。如何讓學(xué)生把所學(xué)的知識充分運用到實踐工作中去，縮小學(xué)校與社會的差距呢？這個亟待解決的難題擺在了室內(nèi)設(shè)計課教師的面前。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題

室內(nèi)設(shè)計是一個大類課程，各院校普遍根據(jù)知識結(jié)構(gòu)體系和實際需要將其分解為“居住空間設(shè)計”、“辦公空間設(shè)計”、“展示空間設(shè)計”、“餐飲空間設(shè)計”等小課程。劃分方法雖不同，但都不影響其課程特點——實踐性強、內(nèi)容更新快。根據(jù)這一特點，結(jié)合過去的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的“以課堂教學(xué)為主，實訓(xùn)教學(xué)為輔”、“先理論后實踐”的教學(xué)模式存在如下問題：“先理論后實踐”的傳統(tǒng)授課模式，導(dǎo)致理論與實踐脫節(jié)。理論的抽象性，概括性，使學(xué)生聽起來覺得空洞，缺乏感染力。由于對理論知識缺乏具象認(rèn)知，往往理解模糊，在實踐中感覺無從下手，也就無法將抽象理論與具體設(shè)計案例結(jié)合，進行體驗、轉(zhuǎn)化、再造，從而傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)生缺乏主動思考、研究和解決問題的能力。

2、學(xué)生實踐無真實體驗，解決實際問題的能力欠缺。在理論講授中，教師援引的案例，學(xué)生沒有現(xiàn)場體驗的機會，很難將理論聯(lián)系實際、融會貫通進行思考。實訓(xùn)階段，課題大多虛擬，無法全程體驗設(shè)計過程，無法掌握設(shè)計實踐中遇到的具體的問題。

3、學(xué)生個體作業(yè)，不利于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。在餐飲空間這類大型設(shè)計項目中，由于牽涉工種多、分工細(xì)，需要多人、多部門合作，故訓(xùn)練學(xué)生團隊協(xié)作的能力尤其重要。在過去的教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)往往由個人單獨完成，同學(xué)間協(xié)作不夠，缺乏團隊精神。

4、考核方式單一，學(xué)生作業(yè)多為應(yīng)付，學(xué)生潛力未能完全發(fā)掘。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對學(xué)生的評價往往依靠一張試卷或幾張作業(yè)，由一位教師評定。這種模式往往不能有效反映學(xué)生的真實能力與水平，很難準(zhǔn)確體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和長處，不能有效地因材施教，加之教師的主觀性對學(xué)生成績的影響較大，缺乏科學(xué)性，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一種傷害。對學(xué)生的考核也主要考查學(xué)生作業(yè)的最后效果，缺乏對過程的監(jiān)督，學(xué)生往往在臨近交作業(yè)的時間倉促完成，質(zhì)量不高，學(xué)生的能力未能充分發(fā)掘。

三、 課程改革的目標(biāo)和任務(wù)

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動型的，學(xué)習(xí)積極性不高，效果不佳；而主動型學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性高，能充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力；最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是快樂學(xué)習(xí)，在一種輕松活潑的氣氛中主動學(xué)習(xí)，學(xué)生的潛在能力可以得到充分挖掘，對于設(shè)計這類對創(chuàng)造性要求極高的學(xué)科尤為重要。因此，使學(xué)生從過去的“趕鴨子上架”式的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，最終達到快樂學(xué)習(xí)是課程改革的目標(biāo)。

教學(xué)計劃 篇11

一、教學(xué)目的

1、背誦這首詩；理解詩的意境。

2、誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。

3、熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。

4、重點目標(biāo)：背誦此詩。

5、目標(biāo)難點：理解詩的意境。

二、教學(xué)過程

（一）知識鏈接⑤⑥⑦⑧⑨⑩

填出下列相應(yīng)的山名：

東岳（泰山） 南岳（衡山） 西岳（華山）北岳（恒山） 中岳（嵩山）

（二）一讀全詩，了解詩體

1、律詩：①四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗）；②押韻；③韻腳；

2、節(jié)奏：音節(jié)劃分0000

（三）二讀全詩，讀準(zhǔn)字音。

（四）三讀全詩，掌握字義。

岱（泰山） 宗（首，大） 齊魯（泰山北為齊，泰山南為魯）

造化（天地自然） 陰陽（山之北為陰，山之南為陽）

蕩胸（心頭滌蕩，胸襟為之開闊）

會當(dāng)（應(yīng)當(dāng)，一定要） 夫（虛詞，無實義） 青（指泰山之色，青翠蒼郁）

鐘（聚集） 入（收入眼里，看到） 眥（眼眶）

凌（登臨，登上） 覽（俯視） 曾（通“層”）

（五）四讀全詩，了解詩句含義

1、解題

詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實。

2、詩句理解

①首聯(lián)：首句遠望，意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強烈。）

以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼郁，綿延不絕。

泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕保稳萏┥缴矫}綿延深遠，青翠蒼郁，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，狀寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。寫出自己的體會，以距離之遠來烘托出泰山的高。

②頷聯(lián)：是近望，三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。

各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點？（“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。）

③頸聯(lián)：是細(xì)望，是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

④尾聯(lián)：由“望岳”想到了將來的“登岳”。寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。

最后一句表達詩人怎樣的思想感情？

表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅忍不拔的性格和遠大的政治抱負(fù)。

（六）理解性默寫：

1、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：

2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：

3、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是：

4、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：

小結(jié)：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

（七）背誦默寫

教學(xué)計劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立符合"樹德廣才"辦學(xué)指導(dǎo)思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì)，以美育人，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。

二、課程設(shè)置

一)基本原則

1、整體性原則，建立顯形課程(包括學(xué)科類課程和活動課)，隱形課程(包括運動會、體育興趣小組、課間操等)。

2、科學(xué)性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求。

二)基本要求

1、開足、開齊、開好學(xué)科類課程

按照國家教育部制訂的課時計劃行課，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課，采用考查方式(分為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級)，標(biāo)高按會考的基本要求進行教育。教學(xué)以欣賞為主，著眼于全體學(xué)生整，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學(xué)注意知識性、體育性、科學(xué)性相結(jié)合，充分運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課

體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團、隊、組相結(jié)合，可以開設(shè)專題欣賞課講座、專項技能培訓(xùn)等，要注意充分運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合。活動課的師資可以是校內(nèi)體育課教師。

三、體育學(xué)科教學(xué)的具體管理要求

學(xué)校一貫按"條例"要求，安排每周兩課、兩操、兩活動。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。

1、執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)大綱情況：

XX年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學(xué)期教學(xué)計劃，并在教研組備案同時交教務(wù)處備案。在教學(xué)過程中教研組和教務(wù)處對體育教師對教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進行管理和監(jiān)控。

a、管理和監(jiān)控從部門分:

(1)分管體育工作校長：應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計劃及重點，參加體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，并提出意見和建議。

(2)學(xué)校教務(wù)處：嚴(yán)格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定，科學(xué)地排課，并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務(wù)處應(yīng)有對教師檢查教案的權(quán)利并做記錄，以備在對教師年終考評時提用。

(3)學(xué)校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執(zhí)行計劃，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴(yán)格管理。通過看課認(rèn)真交換意見，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進行研究，以形成有特點的校本課程。

(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學(xué)器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》，還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材、器材登記表》。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

b、管理和監(jiān)控從時段上分可以分成日常、周/月、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控。

(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出意見和建議，填寫《場地使用分配情況表》(注：根據(jù)各校場地情況而定)，如果在使用上有重合，由備課組長之間調(diào)節(jié)。

教學(xué)計劃 篇13

一、原有情況分析：

我班共有學(xué)生36人。從學(xué)生上學(xué)期期末調(diào)研卷以及暑假作業(yè)情況來看，本班學(xué)生作文基礎(chǔ)不容樂觀。首先，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作寫不具體，字?jǐn)?shù)多數(shù)在二百字左右。其次，從內(nèi)容看，多數(shù)學(xué)生習(xí)作有背誦范文套用范文的習(xí)慣，缺少自己的獨特體驗和感悟，不知道用什么樣的語言表達真實的事件。雖然學(xué)生已經(jīng)上五年級，但是實際習(xí)作能力達不到三年級水平，教學(xué)時需要從最低起點做起。

二、教學(xué)措施：

1.加強習(xí)作片段練習(xí)，從生活中創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，幫助學(xué)生懂得如何寫具體。

2.堅持每天閱讀一篇優(yōu)秀作文，提高學(xué)生習(xí)作鑒賞能力。

3.每周讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄優(yōu)美片段，利用語文課前3分鐘時間，讓學(xué)生輪流在班上朗讀，耳儒墨染，提高學(xué)生的語言感悟能力。

4.語文教學(xué)中，加強讀寫結(jié)合，力爭每堂課有一個比較有效的小練筆。

5.幫助學(xué)生養(yǎng)成每周記日記的習(xí)慣，培養(yǎng)留心觀察周圍事物以及思考的習(xí)慣。

6.強化激勵機制，對每次習(xí)作課以及學(xué)生周記中的優(yōu)秀習(xí)作打印成文，在優(yōu)作園地中展示、交流，盡可能幫助學(xué)生發(fā)表習(xí)作，提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作和交流分享習(xí)作的積極性。

教學(xué)計劃 篇14

教學(xué)計劃 篇15

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對七年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的'影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強課堂四十五分鐘教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”

這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生座姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

5、學(xué)生的作業(yè)要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學(xué)計劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)，顏真卿書法藝術(shù)簡介。

第二周:基本筆畫練習(xí)(一) ——橫的寫法+例字練習(xí)

第三周:基本筆畫練習(xí)(二)____豎的寫法+例字練習(xí)

第四周:基本筆畫練習(xí)(三)___ 撇的寫法+例字練習(xí)

第五周:基本筆畫練習(xí)(四)____捺的寫法+例字練習(xí)

第六周:基本筆畫練習(xí)(五)____點的寫法 +例字練習(xí)

第七周:基本筆畫練習(xí)(六)____鉤的寫法 +例字練習(xí)

第八周:基本筆畫練習(xí)(七)——折與提的寫法+例字練習(xí)

第九周: 偏旁部首練習(xí)(一)，單字臨摹練習(xí)

第十周: 偏旁部首練習(xí)(二)，單字臨摹練習(xí)

第十一周: 偏旁部首練習(xí)(三)，單字臨摹練習(xí)

第十二周: 偏旁部首練習(xí)(四)，單字臨摹練習(xí)

第十三周: 整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展示

五、開展書法教學(xué)的注意點。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

硬筆書法個人教學(xué)計劃精品

幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了一本“硬筆書法個人教學(xué)計劃”供您參考。新的一學(xué)期隨著時間的流逝來臨了，為了更好完成教學(xué)工作，不妨寫一份教學(xué)計劃。寫好教學(xué)計劃，才可以讓課程更有針對性，避免頭重腳輕。祝愿你能夠從這篇文章中獲得有益信息歡迎閱讀！

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇1

黃土完小2017—2018學(xué)第一學(xué)期鄉(xiāng)村少年宮

（硬筆書法）教學(xué)工作計劃

教師：肖朝明

為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質(zhì)教育。我校鄉(xiāng)村少年宮活動室嚴(yán)格執(zhí)行《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見的通知》，開展書法教育。此項工作的開展有利于培養(yǎng)廣大小學(xué)生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發(fā)展的精神，為此，根據(jù)書法教育自身特點，并結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律和本校的實際情況，特擬定此計劃：

一、工作目標(biāo)

1、打好技能基礎(chǔ)，堅持循序漸進，注重書法修養(yǎng)，提高素質(zhì)。

2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。

3、培養(yǎng)學(xué)生由硬筆書寫能力過渡。

4、培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

二、工作要點

1、進一步明確寫字的重要性。書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操。

2、任課教師要樹立書法教學(xué)的意識。要求課堂板書每一字都要

起到學(xué)生的表率和示范的作用，給學(xué)生良好的影響。

3、要求學(xué)生提筆就是練字，做作業(yè)和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、把書法教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的重點之一，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，形成良好的書法教學(xué)氛圍，對小學(xué)生寫字提出要求：規(guī)范、端正、整潔。

5、著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和正確書寫行為習(xí)慣。

6、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。

定期檢查上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并整改、糾正。定期組織學(xué)生寫字比賽，及時展出學(xué)生的優(yōu)秀作品。

三、工作安排 九月份：

1、認(rèn)真制定書法教育工作計劃。

2、檢查學(xué)生的寫字姿勢并通報情況。

3、強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練。

十月份：

1、繼續(xù)檢查學(xué)生的雙姿及寫字質(zhì)量。

2、寫字課教學(xué)研討。

十一月份：

1、舉行寫字比賽，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手。

2、檢查落實寫字課練習(xí)情況，加強指導(dǎo)和評價。

3、糾正學(xué)生中普遍存在的問題。十二月份：

1、舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經(jīng)驗。

2、繼續(xù)檢查學(xué)生的雙姿及寫字質(zhì)量。

3、開展硬筆書法比賽活動，評出小書法家進行獎勵。元月份：

1、期末進行綜合評比。

2、總結(jié)書法教育教學(xué)經(jīng)驗。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇2

篇一：硬筆書法活動課教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

硬筆書法是我校創(chuàng)設(shè)的一項校本課程內(nèi)容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學(xué)校的特色課程對學(xué)生進行培養(yǎng)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)十九個筆畫的書寫并在字中加以練習(xí)。

2、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫出一手漂亮的字，（尤其注意對字的筆畫順序正確書寫）對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

4、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)措施：

1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、書法興趣班的學(xué)生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導(dǎo)。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5、開辟一塊展示臺，主要是利用網(wǎng)頁，每周更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法興趣班中選取）。積極組織參加各班書法比賽，積累參賽成果。

四、活動安排：

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。確立生活課程的內(nèi)容；進行開班的常規(guī)工作。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生。

第三周：書法史，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（一）――豎折

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（二）――豎彎

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（三）――橫折彎

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（四）――橫折折彎

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（五）――豎折撇

第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法

（六）――兩點水

第十周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法

（七）――三點水

第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法

（八）――單人旁

第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)――雙人旁

第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)――人

第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)――八

第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)――言字旁

第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)――走之底

第十七周：活動考評

篇二：三年級硬筆書法教學(xué)計劃

寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)，我們特做寫字計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1通過認(rèn)真進行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；

2通過認(rèn)真進行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

3通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。

4通過在寫字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

5通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

書法常識、硬筆書法

三、教學(xué)時間安排

每周一課時

四、教學(xué)的方法

在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂?，F(xiàn)在進行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

篇三：小學(xué)硬筆書法教學(xué)計劃

一：指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學(xué)計劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一)――點(左點、右點、豎點等)+例字練習(xí)

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)

第七周: 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)

第八周: 成果展示

第九周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第十周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第十一周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第十二周: 整體章法練習(xí)

第十三周: 整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展示

五、開展書法教學(xué)的注意點。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇3

寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)，我們特做寫字計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

運筆的方法；

偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

3通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。

合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

5通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

書法常識、硬筆書法

三、教學(xué)時間安排

每周一課時

四、教學(xué)的方法

在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。現(xiàn)在進行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇4

一、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

社會交際起到深遠的影響。

專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)要求與措施

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

三、具體教學(xué)計劃

第三周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習(xí)

第六周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、

豎(垂露,懸針) +例字

第七周：楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)

第八周：楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習(xí)

第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第十周：楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)

第十二周： 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)

第十三周： 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習(xí)

第十四周： 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習(xí)

第十五周： 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學(xué)+例字練習(xí)

四、開展書法教學(xué)的注意點。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

1、通過對同學(xué)們進行集體輔導(dǎo)，讓同學(xué)們正確認(rèn)識書寫的重要，端正同學(xué)對待寫字的態(tài)度，教學(xué)中要穿插進一些古今中外的名人學(xué)書法的故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識到自己對待寫字的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解把字寫漂亮的重要性，并將真正的把字寫漂亮貫徹到自己的學(xué)習(xí)中來。

2、以推動我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強教研組、各年級間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個性，加強校本課程研究，創(chuàng)建合作、探究的校本教研氛圍。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的書法水平，打好傳統(tǒng)書法的根基。

2、讓學(xué)生寫好字，為學(xué)習(xí)中的高質(zhì)量的作業(yè)打基礎(chǔ)。

三、具體計劃安排。課程名稱授課教師授課對象

四、課程安排

硬筆書法預(yù)計課時數(shù)中、高年級學(xué)生17課時主題周次第三周計劃介紹什么是書法。學(xué)習(xí)書法的意義。怎樣學(xué)好書法。介紹書法知識第四周第五周第六周第七周選擇合適的字帖第八周學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。第九周學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計劃。幫助學(xué)生選擇字帖。（選上得中，選中得下，選下得差）頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)。拇指食指壓住筆，學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法第十周中指從下來托起。最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。學(xué)習(xí)基本筆畫學(xué)習(xí)基本筆畫學(xué)習(xí)基本筆畫第十一周第十二周第十三周學(xué)習(xí)點、橫、豎、學(xué)習(xí)撇、捺、橫折學(xué)習(xí)重點偏旁寫法學(xué)習(xí)字的間架結(jié)構(gòu)第十四周讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)字的間架結(jié)構(gòu)，把握如何把第十五周第十六周字寫得正。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)字的間架結(jié)構(gòu)，把握如何把字寫得正。學(xué)習(xí)字的間架結(jié)構(gòu)練習(xí)臨帖第十七周教學(xué)生如何對照字帖進行學(xué)習(xí)寫字，做到形第十八周第十九周似和神似。評出優(yōu)秀學(xué)生，進行表彰。評比總結(jié)。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇6

一：指導(dǎo)思想

滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

社會交際起到深遠的影響。

專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。

多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學(xué)計劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習(xí)

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)

第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)

第八周:成果展示

第九周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第十周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第十一周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第十二周:整體章法練習(xí)

第十三周:整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展示

五、開展書法教學(xué)的注意點。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：

第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。

第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。

第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇7

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及審美素質(zhì)，提高學(xué)生的寫作能力、觀察能力和心理品質(zhì)，我們決定在高二美術(shù)教學(xué)中加強硬筆書法的教學(xué)，以實現(xiàn)全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高其美學(xué)鑒賞力和審美能力；

2.幫助學(xué)生增強心理品質(zhì)，培養(yǎng)文化氣質(zhì)，提高自我修養(yǎng)；

3.提高學(xué)生成績，減輕對補習(xí)的依賴，為之后升學(xué)鋪平道路。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法基礎(chǔ)：使用法硬筆和毛筆學(xué)習(xí)常用筆畫和字母，如橫、豎、撇、捺、點等。

2.基本漢字：學(xué)習(xí)基本的漢字，包括天、地、人、山、水、火等。

3.花鳥蟲魚：學(xué)習(xí)漢字的寫法與花鳥蟲魚的結(jié)合，并發(fā)揮創(chuàng)意表現(xiàn)出生動、靈巧、簡潔的特點。

4.名言警句：選擇期中以來的文言文和現(xiàn)代詩句等，書寫并銘記在心。

三、教學(xué)方法

1.朗讀。老師反復(fù)朗讀書法規(guī)范和大師著作，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，和字與意的契合度。

2.臨習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進行逐字逐句的練習(xí).

3.手寫。講解字體的調(diào)整和布局，讓學(xué)生理解字形，找到書寫的感覺和規(guī)律，同時磨練手寫字的技巧。

四、教學(xué)過程

1.基礎(chǔ)教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇適合他們的硬筆或毛筆。

2.語文課堂中融入書法教育，學(xué)習(xí)經(jīng)典詩句、名言警句等，提高文化素養(yǎng)。

3.書法課堂中進行數(shù)字和字母的訓(xùn)練，掌握筆畫的精度以及漢字的形態(tài)，強化書寫細(xì)節(jié)。

4.課后作業(yè)：對于學(xué)習(xí)不夠扎實的學(xué)生，要增加書法練習(xí)的時間。

五、教學(xué)評估

1.每節(jié)課結(jié)束時，要檢查學(xué)生的書寫質(zhì)量及規(guī)范程度，對完成的作品進行評估。

2.期末考試時，以掌握的知識和完成的作品為依據(jù)進行考核。

3.重點關(guān)注學(xué)生的進步，根據(jù)學(xué)生不同程度的掌握情況，調(diào)整教學(xué)計劃。

六、教學(xué)總結(jié)

通過本次高二美術(shù)硬筆書法的教學(xué)計劃，培養(yǎng)了學(xué)生的良好寫作習(xí)慣，并提高了其的審美能力，幫助學(xué)生增強心理品質(zhì)和文化修養(yǎng)，同時輔助學(xué)生成績的提高。在以后的美術(shù)課堂中，我們將更加注重書法教育的引入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)出更多能夠為國家文化繁榮發(fā)展做出貢獻的人才。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

，

具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、讓學(xué)生通過硬筆書法學(xué)習(xí)，感受中國書法藝術(shù)之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一絲不茍、持之以恒的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生入學(xué)，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎(chǔ)、提高三種層次，因材施教，幫助提高。

，變化筆畫（。

。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導(dǎo)和訓(xùn)練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學(xué)生都要進行硬筆書法的線條訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫出剛?cè)嵯酀摹⒘鲿车?、有?jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

三、教學(xué)方法：

基礎(chǔ)、提高的各種知識和技能。

：通過師生示范，訓(xùn)練學(xué)生的對漢字楷書（行書）筆畫、線條、偏旁、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。

3、擴展法：讓學(xué)生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。

4、欣賞法：讓學(xué)生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。

：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

：訓(xùn)練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學(xué)和訓(xùn)練，使每個學(xué)生每次都有收獲，每次都有提高。

2、教師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價，指導(dǎo)學(xué)生糾正不當(dāng)書寫習(xí)慣，形成正確書寫習(xí)慣。

給學(xué)生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學(xué)生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。

4、加強與家長的溝通，使家長督促學(xué)生多加以練習(xí)，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學(xué)到的知識和技能加以運用。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇9

為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學(xué)生進行書法訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。

硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術(shù)特點，使同學(xué)們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責(zé)任感和意識。重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習(xí)。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點、用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了漢語書寫的能力和相應(yīng)的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學(xué)們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學(xué)要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生得到多層面的發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人，培養(yǎng)其人文精神。

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。

書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

書寫的訓(xùn)練可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學(xué)生按照教師的喜好訓(xùn)練。

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)練習(xí)，糾正不良習(xí)慣。

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗。

（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化。

1.講書法史以及優(yōu)秀書法家，以此激勵學(xué)生。教給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)以及用筆的技法。講授點、橫、豎、撇四種筆順以及相關(guān)字的練習(xí)。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇10

學(xué)年度總目標(biāo)：

以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實教學(xué)全程管理。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑?xì)觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

德育目標(biāo)：

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實教學(xué)全程管理。

認(rèn)知目標(biāo)：

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼嗣课唤處煻家W(xué)生的寫字訓(xùn)練是很重要的，只有這樣才能切實使學(xué)生的字一天天真的美起來。

意在筆尖，筆居心后”。

能力目標(biāo)：

要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細(xì)觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

要求學(xué)生做到：

1、樹立“提筆即是練字的意識

2、寫字量要少而精，突出重點。

3、書寫姿勢要正確。

4、學(xué)會反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫字水平。

情感目標(biāo)：

小學(xué)生寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

教學(xué)重點：“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)。

教學(xué)難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

教學(xué)方法、手段：教學(xué)示范法、練習(xí)法等。

重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

教學(xué)內(nèi)容和授課日程安排：略

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

執(zhí)筆)，

具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、讓學(xué)生通過硬筆書法學(xué)習(xí)，感受中國書法藝術(shù)之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一絲不茍、持之以恒的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生入學(xué)，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎(chǔ)、提高三種層次，因材施教，幫助提高。

1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學(xué)習(xí)漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。

2、基礎(chǔ)：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓(xùn)練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(biāo)(一般來說，經(jīng)過訓(xùn)練，在同年齡的學(xué)生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導(dǎo)和訓(xùn)練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學(xué)生都要進行硬筆書法的線條訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫出剛?cè)嵯酀?、流暢的、有?jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

三、教學(xué)方法：

基礎(chǔ)、提高的各種知識和技能。

線條、偏旁、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。

3、擴展法：讓學(xué)生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。

4、欣賞法：讓學(xué)生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。

5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學(xué)和訓(xùn)練，使每個學(xué)生每次都有收獲，每次都有提高。

2、教師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價，指導(dǎo)學(xué)生糾正不當(dāng)書寫習(xí)慣，形成正確書寫習(xí)慣。

給學(xué)生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學(xué)生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。

4、加強與家長的溝通，使家長督促學(xué)生多加以練習(xí)，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學(xué)到的知識和技能加以運用。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇12

一、教材分析

寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過認(rèn)真進行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；2通過認(rèn)真進行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)的方法

在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂?，F(xiàn)在進行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的'點滴的進步，享受到寫字的快樂。