三年級教師工作總結(jié)

三年級教師工作總結(jié)匯集。

文檔是工作中的不可避免的組成部分，范文可以激發(fā)學生對學科的興趣和熱情。我們寫一篇范文還需要考慮什么呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集的有關(guān)“三年級教師工作總結(jié)”的相關(guān)信息，請記得將本網(wǎng)頁網(wǎng)址保存至您的收藏夾中！

三年級教師工作總結(jié) 篇1

一學期的教學工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成績。

一、指導思想

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。以學定教， 最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，提高學生學習成績?？偨Y(jié)反思提高。

二、基本情況

本學期，我擔任三年級語文教學工作，由于是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，學生基礎(chǔ)差，課時多，對我來講，這學期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開始。為完成本期教學任務，這學期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出三年級教材特點為目標，并結(jié)合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、具體做法

1、 加強師德休養(yǎng)，提高自身素質(zhì)：

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。

2、抓質(zhì)量的同時，注重了育人;

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

3、深鉆教材，精心制作課件，提高學生學習興趣;

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高

4、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。

學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

5、嚴格要求，狠抓學風;

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

6、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展;

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、取得成績

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)，今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考，我班的平均分，及格率，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，__中心學校舉行的學術(shù)競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成績。

五、存在問題

1、有8個學生的語文成績提高較慢。

2、少部分學生對作文不感興趣。

3、大部分學生書寫不認真，美觀。

4、語文水平差異太大。班中學生的語文興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

六、整改措施

1、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，加快課時，提高閱讀量。

三年級教師工作總結(jié) 篇2

時光飛逝，學期工作又即將結(jié)束了，作為中班的英語教師，在教學內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣、富有童趣、又貼進幼兒生活與情感喜好?，F(xiàn)將本學期的教學總結(jié)如下：

本學期我園開始更換英語教材，對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材是由中國婦女出版社出版的托福幼兒英語，其內(nèi)容豐富，每個單元內(nèi)的教學內(nèi)容聯(lián)系緊湊，內(nèi)容由易而難，層層深入，教材還配套有光碟、律動碟，豐富了教學用具。

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。幼兒是被教的主體。因此，了解和分析幼兒的情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解幼兒對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，如何將本節(jié)課內(nèi)容教好，而忽略了這種教學方式幼兒是否容易接受，是否令課堂生動。在經(jīng)過新教材教學培訓后，感覺受益非淺，了解了幼兒是整個課堂的主體，教師作為引導者要了解幼兒的情況，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況、中班幼兒的年齡特點進行教學活動。

在教學中努力創(chuàng)設寬松自由的學習氛圍，創(chuàng)設幼兒運用英語的可能性環(huán)境，激發(fā)幼兒英語的積極性，顯得尤為重要。在教學中正確而適當?shù)厥褂肨PR教學，是創(chuàng)設濃厚學習氛圍的簡捷而有效的好辦法。TPR(Total Physical Response)即全部反應法。 TPR的訓練方法就在于鼓勵學習者在輕松的語言環(huán)境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參與意識與興趣。比如，在教學bus時，我出示圖卡后，將雙手平行放置并與肩同高，兩手掌輕輕握拳、兩手一前一后移動，模仿司機握方向盤開車的動作，同時大聲說：“bus，bus， bus is coming!”，發(fā)現(xiàn)幼兒都很興奮，也一個個學我邊說邊做起來，然后我再停下來，高舉圖卡大聲說出“bus”的正確讀音，幼兒也自然地模仿說出了單詞。一節(jié)課就這樣在一種活潑、自由的積極的語言環(huán)境中渡過了，我班幼兒對英語課越來越感興趣，。英語教學不在單調(diào)、沉悶。

學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們復習，糾正幼兒的英語發(fā)音。

在這一個學期的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握還不夠深，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在以后的教學中能多向其他前輩老師學習，不斷提高自身的教學水平。

三年級教師工作總結(jié) 篇3

在新學期伊始，我承擔了三年級品德與社會課的教育教學工作，第一次擔任這個學科的教學，我做了許多嘗試，現(xiàn)對半年的教學工作總結(jié)如下：

一、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學生的多項能力。

在第一單元的教學中，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，積極進行辯論，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時，我調(diào)動學生的積極性，充分利用網(wǎng)絡多媒體，讓學生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力。

二、進行熱愛家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》，教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源，讓學生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、宣傳環(huán)保，讓學生愛護我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活”，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。

教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學中，我深刻認識到，作為一名教師，我擔負的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育。

三年級教師工作總結(jié) 篇4

本學期本人任三年級（120xx班）數(shù)學教學工作及三年級（120xx班、120xx班、120xx班）的科學教學工作。

一學期來，本人從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。為了今后能更好的工作，促進教學工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個教育工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。我積極參加全國教師繼續(xù)教育學習，把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，同時，積極地按時完成學校各部門下發(fā)的學習任務和論文倦寫任務，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（一）課前準備：備好課、做好課前教具學具的準備

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、做好課前教具的準備，并督促學生做好學具的準備養(yǎng)成良好習慣。

（二）力求課堂教學效果

教學工作中，本人立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)優(yōu)等生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)適量，認真及時批改。

（1）在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對潛能生努力做到從友善開始。開學初期，能根據(jù)班級學生實際情況對學情進行認真分析，了解每個學生情況，特別是優(yōu)生和潛能生的情況做到“心中有數(shù)”，并制定出班級學生培優(yōu)補潛計劃及具體措施，在工作中對癥下藥，有的放矢，事半功倍。

四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

總之，本學期本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后將繼續(xù)努力工作，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

三年級教師工作總結(jié) 篇5

本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，以教學為核心。

二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的`引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

三年級教師工作總結(jié) 篇6

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學生各種本事與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習進取，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小教師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，組織能力都得到了鍛煉。

(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。另外，積累語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。每天輪流讓一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被教師忽略。本學期，我重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

四、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大提高。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我。

總之，在本學期，我盡心盡力做好教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新教學理念，并運用到自我教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!

三年級教師工作總結(jié) 篇7

教師這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。他受社會的委托對受教育者進行專門的教育。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。在所有的學科中，語文是一門基礎(chǔ)學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。一二年級的語文是打下堅實的基礎(chǔ)，而三年級是小學階段的一個分界點，知識點比一二年級時多了很多，孩子一有不注意就可能會成績下降。而四年級又是中年級跨入高年級的關(guān)鍵年級，所以在三年級，語文老師的責任是重之又重。

三年級是由低年級轉(zhuǎn)入到中年級的初始，因此學好數(shù)學非常重要。因為從三年級開始，開始學習各種類型的應用題，接觸各種數(shù)量關(guān)系，是培養(yǎng)學生思維能力、分析能力的關(guān)鍵時期。怎么才能讓小朋友們學好數(shù)學呢?

小學三年級該怎么開展?小學時期是決定孩子們?nèi)蘸竽軌蛘莆樟骼?、地道英語的重要階段，而定期在純正的英語環(huán)境中學習是主要的手段之一。結(jié)合小學英語學習的特點，四年級英語學習主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力。

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。不知道這個教學方法在小學美術(shù)教師工作總結(jié)三年級中是否一樣。

在三年級的體育教學中，由于學生知識面有限、身體素質(zhì)交差、在教學中還是以學生興趣出發(fā)，利用各種教學手段培養(yǎng)孩子對體育的興趣，從興趣中掌握知識，獲得技能。不知道這點在三年級體育教師工作總結(jié)第一學期中有沒有提到。

俗話說：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚”。學生專業(yè)知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那么學生聽過這堂課就會產(chǎn)生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收獲。因此，基于一種教師的責任感，每一位教師都應注意刻苦鉆研業(yè)務、拓寬自己的知識面，把一些與教材內(nèi)容有關(guān)的新知識適當?shù)匮a充于教材之中。

三年級教師工作總結(jié) 篇8

轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)?1)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在教學中，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

(三)注重課內(nèi)外結(jié)合。

重視豐富多彩的實踐活動。組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

yJS21.com更多精選工作總結(jié)閱讀

三年級語文教師工作總結(jié)錦集

在幼兒教師教育網(wǎng)小編積極收集和整理的過程中，我們呈現(xiàn)了這篇題為“三年級語文教師工作總結(jié)”的文章，希望大家能夠持續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站上的信息更新。為了完成這項工作，我們需要撰寫各種類型的文檔來展示，因為拓展思維的廣度離不開范文的指導。范文的目的在于向讀者傳授如何在思考中擴展整體構(gòu)思的范疇。

三年級語文教師工作總結(jié)【篇1】

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，但是，學生呢？他們的目光定格在哪里？我們應該意識到，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學習更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？

因此，我的觀點是：情感鏈接，啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手：

一、關(guān)注學生，鏈接情感

家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2、制定目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六年級，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。

騙”等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習。

二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。

積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復習效率

2、課外作業(yè)，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。

考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。

四、聯(lián)系家長，保證復習質(zhì)量

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當?shù)拇胧?，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，學習的質(zhì)量還會上不去嗎？

但是，說歸說，要實現(xiàn)這一理想目標，還需要堅持不懈的努力。

語文教師工作總結(jié)（三）

這是出成績見效果的一學期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵學生，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，進行了四次較大規(guī)模的模擬考，從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和鞏固了所學知識。

一、聯(lián)系教材，研究課標。

教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標準》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的，在《，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。

二、大刀闊斧，對各知識塊進行定性、定量。

《的復習訓練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中，今年命題指導明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體，集中訓練幾次。

三、善于取舍，精選精練。

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表，依據(jù)明細表，師生共同設計題目進行訓練，這是通過師生的交流合作，幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識。

四、針對學生復習實際，及時反芻，反復訓練。

復習中每次小的測試后，都要分析學生試卷，稱量學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。

五、考試方法、技巧以及考試心理的指導。

雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細檢查；每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應該做好這類考生的思想心理糾正工作。

當然，在當前形勢下，后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾。當然，這也是我今后的努力方向。

三年級語文教師工作總結(jié)【篇2】

彈指一揮，又面臨學期末了，每一個充實而忙碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的腳步?；仡欉@一個學期，我的總結(jié)如下：

本學期有幸加入了校聽課組，每個星期五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā)。

作業(yè)的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠根據(jù)學生的情況，科學地調(diào)整自己的教學。而對于班里的'學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關(guān)愛、耐心與等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生的。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體的印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學期，結(jié)合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情?？上驳乜吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳奶岣?，真的是美事一樁。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等?！睂W生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。

2、課外，鼓勵學生多參與有益的各種活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體的素質(zhì)。

每一個學期的結(jié)束，預示著新學期的再次起步，所以我會繼續(xù)嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的語文教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。

三年級語文教師工作總結(jié)【篇3】

一、背景

在過去的一年中，作為三年級語文教師，我肩負著培養(yǎng)學生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)和良好學習習慣的重任。在教育部門的指引下，結(jié)合校方的教學計劃，我嚴謹?shù)赝瓿闪烁黜椊虒W任務，并在實踐中不斷提升自己的教學能力。本總結(jié)將詳細回顧我在這一階段的工作成果和經(jīng)驗教訓。

二、教學內(nèi)容與方法

1. 教材分析：針對三年級學生的認知特點，我對教材進行了深入分析，梳理出重點與難點。通過對比不同版本的教材，力求在教學中做到“深入淺出”，幫助學生更好地理解知識點。

2. 教學方法研究：參與多次校內(nèi)外的語文教學研討，吸收新的教學理念，創(chuàng)新教學方法。我采用了情境教學、小組合作學習和啟發(fā)式教學等手段，以增強學生的學習主動性和思維能力。

3. 課程設計：根據(jù)學生的學習進度，我設計了豐富多樣的課程活動，如朗誦比賽、作文展覽和實地考察等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

三、學生管理與輔導

1. 課堂管理：為了營造良好的課堂氛圍，我注重課堂紀律的管理，通過制定明確的規(guī)則和獎懲措施，確保課堂秩序井然。同時，我注重培養(yǎng)學生的自律性和團隊協(xié)作精神。

2. 個體輔導：對于學習上有困難的學生，我采取了課后一對一輔導的方式，通過耐心細致的指導，幫助他們克服困難，提高學習成績。同時，我鼓勵他們積極參與課堂活動，增強自信心。

3. 家校溝通：加強與家長的溝通與合作，通過定期的家長會和家訪活動，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。在與家長的交流中，我注重溝通技巧的運用，努力贏得家長的理解和支持。

四、自我提升與團隊合作

1. 教學反思：在每節(jié)課后，我都會進行深刻的反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處。針對存在的問題，我會及時調(diào)整教學策略，努力提升自己的教學水平。

2. 專業(yè)進修：積極參加教育部門組織的培訓活動和校內(nèi)的教研活動，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升教育教學理論素養(yǎng)。同時，我還利用課余時間閱讀教育專業(yè)書籍和期刊雜志，拓寬視野。

3. 團隊合作：與同年級的語文老師保持緊密的溝通和合作，通過集體備課、互相聽課和評課等方式，共享教學資源，共同提高教學質(zhì)量。我還與其他學科的老師合作，組織跨學科的綜合性活動，促進學生全面發(fā)展。

五、總結(jié)與展望

過去一年的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如在教學方法上還需進一步創(chuàng)新、對學生的個體差異關(guān)注不夠等。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注學生的個性化需求，不斷優(yōu)化教學方法和手段。同時，我將更加注重團隊合作和家校共育，為學生的健康成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

三年級語文教師工作總結(jié)【篇4】

一個學期的工作立刻結(jié)束，那個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學工作。在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，關(guān)心學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立研究的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，依照大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種.種情景，千方百計調(diào)動學生的進取性。一切從學生動身，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的制造力，提高學生的語文素養(yǎng)。關(guān)于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我給予教師真誠的愛，背地給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結(jié)對子”，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。小學語文教師個人工作總結(jié)推舉在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及教師們的確信。

二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就十分難了。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)懷的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易同意你的教育，十分快地加以改正。這種愛，有對學生思想構(gòu)成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)懷。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決咨詢題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠同意的。久而久之，學生就會喜愛你、信賴你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。學生的學校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持關(guān)于我們工作的開展和進行有著必須的關(guān)心和促進。應對小孩在學習和其他方面出現(xiàn)的咨詢題，我和家長會進取取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育小孩的方法，使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。小學語文教師個人工作總結(jié)推舉一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高

三年級語文教師工作總結(jié)【篇5】

小學四年級語文教師教學工作總結(jié)(精選多

篇)

2014/2014教學工作總結(jié)

營南小學翟高霞

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié)：

本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。學生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，家庭教育比較薄弱。

一、制定教學計劃

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標，對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，在備課時，我認真了解、分析學生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

四、針對學困生，我制定了一些具體的計劃和目標。

對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)知識。

五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎(chǔ)知識。

3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、多與學生家長溝通，配合管好學生。

小學四年級語文學科教師教學工作總結(jié)第一學期

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《小木偶的故事》后，組織學生編演課本劇。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

自己到新景小學工作已經(jīng)一年了，小學四年級語文教師年度個人工作總結(jié)。在這一年中，我與學校同呼吸，共命運，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著自己的一份力量。借著學年總結(jié)的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在xx年9月調(diào)入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教育，在觀察、分析學生情況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。本學期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育。將學校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育中，以活動推進班風的形成。

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中，個人總結(jié)《小學四年級語文教師年度個人工作總結(jié)》。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作：

1、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內(nèi)容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中，我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級研究課3節(jié)，區(qū)研究課1節(jié)，國家級研究課1節(jié)。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習，自己對學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路。

小學四年級語文教師年度個人工作總結(jié)我在xx年9月調(diào)入xx小學，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：在觀察、分析學生情況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。本學期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育。

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作：

1、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答

案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內(nèi)容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

其他工作：

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路。

四年級語文上冊教學工作總結(jié)

在不知不覺中已度過了一學期，初為語文教師，摸著石頭過河，一點一滴地積累經(jīng)驗，到現(xiàn)在感觸頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，終于明白了什么叫做嘔心瀝血?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期剛開始懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不根據(jù)實際情況來進行。后來慢慢結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，一點點地激發(fā)學生的學習興趣。著手創(chuàng)設輕松的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

四年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級，學生情況比較復雜，所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學生。對什么可以做，什么不可以做都明文規(guī)定。

在早讀階段，每日組織一位”小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，同學們的自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學習，在課堂教學上，偶爾會說一些名句，藉此激勵學生的學習興趣。

加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，還特別注意差生的輔導，在班中成立”互助”小組，以優(yōu)生來帶動差生來學習。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之，本學期以來，我努力要求自己，汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級教師個人工作總結(jié)錦集

經(jīng)過欄目小編的篩選這篇“三年級教師個人工作總結(jié)”展現(xiàn)在大家面前，文檔處理能夠幫助我們更好地實現(xiàn)信息的交流和分享，范文在我們寫作時可以“拔刀相助”。了解范文的寫作框架和特點可以幫助我更好地運用行業(yè)知識。堅持看范文，你寫的文章也能脫穎而出？

三年級教師個人工作總結(jié)(篇1)

本學期我們注重了教學各環(huán)節(jié)的研討，在備、教、改、輔、考、評等方面有所創(chuàng)新。能按新課程的理念指導教學活動。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術(shù)。我們倡導學習過程中的民主氛圍，快樂氛圍。動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式取代了傳統(tǒng)的學習方式。以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。數(shù)學教師能在教學過程中不僅注重能力目標的實現(xiàn)，而且能夠注重情感目標的實現(xiàn)。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數(shù)，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣的培養(yǎng)，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

我們團結(jié)協(xié)作，認真參加集體備課，間周集體備課一次，教研活動一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性，備課有記載，有中心發(fā)言人，從而使教師吃透教材，突出重點，突破難點，備教法，備學法，做到了為教師減負。

今后的教研工作還應注意如下問題：

1、制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規(guī)范化，教研工作應有較強的激勵機制，從而調(diào)動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動。

2、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，如多媒體的使用，互聯(lián)網(wǎng)利用，從而使我校教育教學緊跟時代潮流。

3、進一步學習新課程標準，用新的理念知道教學，用新的教學方式貫穿教學過程。

4、積極撰寫教研論文，把平時的教學反思、課后札記等點滴體會付之于文字，力爭投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。

三年級教師個人工作總結(jié)(篇2)

本學期，本人參加教研課題“學校閱讀文化建設”的子課題“班級閱讀文化建設”的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，積累課題進程中的資料;

能夠緊緊圍繞“學校名師工作室”的要求開展各項工作，本學期共撰寫博文38篇。

本學期，本人能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，思考整理后，在《教師備課手冊》上做出文字記錄;

能夠積極參加學校的的“作業(yè)建設”推行活動，形成了書面形式的《作業(yè)建設記錄》第一手資料。

能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。

在課堂上，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設高效課堂;

在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此，本人能認真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，虛心向同行學習，博采眾長。一學期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務;

三年級教師個人工作總結(jié)(篇3)

本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比，三年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；三年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習，這個跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。如在教學《炮手》時，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學環(huán)節(jié)的設計，對學生的學情沒有正確的估計、預測，在課堂上，學生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學得很累、學得被動。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。這些課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸的新天地。看到這篇文章覺得寫得很好，很有針對性。自己的感想是：

1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。

5、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義？純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起？

語文真的是很美的一門學科，記得自己上學時鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性，對語文教學的批判?，F(xiàn)在的新課改讓我看到了欣喜的動向，可是，真的很怕矯枉過正，一味的不負責任的“創(chuàng)新”“活動”讓語文的文字不再重要，重要的只是頭腦中的不負責任的“胡編亂造”。始終相信，語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié)，學生的大量自主的默讀、靜思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng)，沒有足夠的閱讀做基礎(chǔ)，過多的“對話”是無法達到感悟和體驗的。

三年級教師個人工作總結(jié)(篇4)

一、在教學工作中

1、能認真?zhèn)湔n，學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知，因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。

同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三年級教師個人工作總結(jié)(篇5)

(一)閱讀方面：

本學期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設也初見成效。

本學期，我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間，到五樓的圖書館進行讀書，還用一個下午的時間到校外的河南省圖書館進行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學生熱情高、分數(shù)高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備了17本圖書，這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級內(nèi)容精心選出來的。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑，向家長、學生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。

一個學期下來，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。在七色閱讀二級考試中，我班同學取得了可喜的成績：分99，最低分85，平均分91。

(二)學業(yè)方面：

考試是對學生學習情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想，終于趕平了本年級的三一班，平均分僅僅相差0.1分。

從本張試卷的答題情況不難看出，學生掌握較好的是字詞這一項基本知識題，字的部分：

(1)“請用正楷字書寫下面的詩句”“請看拼音寫字詞”

(2)“詞”部分：“補充詞語”、和“照樣子，寫詞語”和“選詞填空”

(3)“句子部分”：“請回憶學過的內(nèi)容填空”考查學生死記硬背的知識，靈活性較小，答案，學生答題得心應手，駕輕就熟。掌握得較好，得分率各題可達到80%?？梢?，學生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。另外，年級的整體卷面書寫情況有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。

三年級教師個人工作總結(jié)(篇6)

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。

時光荏苒，彈指一揮間，一學期又結(jié)束了。這一學期，我有了前一年的年級組長工作經(jīng)驗，工作起來沒有那么陌生了，下面來盤點一下這學期的年級組學生工作。

這一學期，我們根據(jù)開學初制定的年級組工作計劃，重點開展了“智慧系列活動”。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動。

這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿后續(xù)，比如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共分享，系列活動五：智慧過春節(jié)，這些活動有的安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”；崗位建設系列活動”；“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。

以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點，考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高，認知能力的發(fā)展上了一個新臺階。

雖然是自我意識的覺醒時期；但在現(xiàn)實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的能力，面對實際問題往往不知道如何解決。

其次，進入三年級，學習難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學生被較難的任務激發(fā)了成就感，對學習產(chǎn)生內(nèi)在動機。而另一部分學生部適應教學方式及學習難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題，及時給予幫助、指導和引領(lǐng)，讓學生學會智慧地自主地學習與生活。

通過這些系列活動絕大多數(shù)的學生能智慧地安排學習、生活、娛樂的時間；激發(fā)學生參與活動的熱情，提升活動體驗的質(zhì)量，提升綜合能力和素養(yǎng)；培養(yǎng)本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維方式，打造“靈性”的學生氣質(zhì)形象。

在這高速發(fā)展的信息時代，掌握英語成為我國新世紀公民的必備素質(zhì)，英語教學成為我國基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。如何提高小學英語教學質(zhì)量，優(yōu)化小學英語課堂教學質(zhì)量，非常值得研究和研討。在很少的課時中實施有效教學顯得非常重要。根據(jù)近幾年小學英語課堂教學調(diào)研的情況，談一些想法。

如何充沛發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必需重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的勝利與否將對同學的終身學習發(fā)生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)同學學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點。

1 、在教學總體目標上，重興趣、重成績感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)同學積極參與、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成績感，就有了自信心，同學就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充沛利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上發(fā)明真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課和時復習，保證同學高頻率的接觸英語，為同學發(fā)明有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。

2 、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重發(fā)明。要求優(yōu)秀教案貼近生活，符合小同學興趣的需求；教學內(nèi)容能引起同學的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話扮演、游戲等；教學的語言資料要真實、實用。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。

3、靈活布置教學組織和課堂，以同學為主體，充沛調(diào)動同學的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。

4、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充沛的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟件，不只能為同學提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場所、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。

在實際教學過程中，教師應積極實踐，不時探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和同學身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真考慮，不時摸索。

匆匆忙忙又過了20—年，平心靜氣坐下來反思一期來的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長的過程中，也確實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期擔任三（1）班和四（3）班數(shù)學與三（1）班班主任工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常上網(wǎng)查閱書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生有什么樣的工作思想和個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

本學期，我擔任本校小學三年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學情況，特作總結(jié)如下。

本班學生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。

為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從。

心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象。

最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

部分學生多年來形成的一些不良和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

三年級教師個人工作總結(jié)(篇7)

歲月荏苒，光陰似箭，一學期的教學時光又這樣從身邊悄悄溜走，昔日忙碌帶來的是心頭一份沉甸甸的收獲?；厥走@學期語文教學活動的點點滴滴，特做總結(jié)如下：

一、深入鉆研教材，精心備課上課

新教材感覺選材寬泛，頭緒繁多，為教師所留余地甚多。平常在上課前我都要認真鉆研吃透教材，揣摩編者所力求達到的意圖，其主要精髓，幾乎每節(jié)課教案的撰寫都是當作經(jīng)典教案來對待的。在上課時，用充滿激情的語調(diào)，懷有滿腔熱情，進行上課?？芍^用心良苦。因為三年級孩子屬于過渡階段，出錯多，一些好的學習習慣剛具雛形，所以在教學上還需獨具匠心，必須通過一些形象直觀手段來吸引學生的注意力，故我不時制作一些比較實用的課件，效果不錯。

二、遵循復習指導的一般規(guī)律，制定科學的復習規(guī)劃，認真搞好期末復習

全面復習，系統(tǒng)掌握；重點突破，堵塞漏洞；適應訓練，調(diào)試狀態(tài)，提高適應力。在復習時，配合分項考查采取知識的難度劃分復習（易、中、難）、分類復習（拼音、識字、寫字等）、模擬試卷復習等方式，另外，加大對學生復習作業(yè)的檢查力度，對他們的學習情況做到心中有數(shù)。面對大多數(shù)學生，抓普遍存在的共性問題，然后查缺補漏，針對重要的個別存在的問題給學生適當?shù)闹笇c講解。

針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，針對教學重點難點，加強閱讀復習這方面的知道。閱讀教學的最主要的目的是學會從文章閱讀中獲得感悟，受到啟發(fā)，獲取教益，而作為閱讀主體的學生，不應總是過分謙恭被動地理解、接受文章信息，還應主動地對文章表達的思想內(nèi)容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解，并能綜合利用文中信息解決實際問題。所以，在復習時我注意激發(fā)學生的主體意識，逐步學會用自己的大腦對別人的寫法進行大膽評價，既注意發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也注意發(fā)現(xiàn)其不足，形成自己獨立的看法見解和表達個性。

期末復習階段尤其重視學生作業(yè)的檢查批閱，以便及時獲得信息，反饋信息。對學習欠優(yōu)生采取各種有利措施耐心輔導補救，收效令人倍感欣慰。

吸取上學期的經(jīng)驗教訓，這學期期末復習我以復習課本為重點，課余適當做點試題為輔，無論怎樣，都不能脫離了根本。這樣，學生學得比較扎實，我心里也比較有底。

三、新課程改革的各項舉措中，努力取得家長的大力支持

利用家長會的有利時機，向家長進一步闡明教育目標、教育理念、教育措施、學習習慣、教學內(nèi)容、經(jīng)典誦讀等與語文教學有關(guān)的各種問題。

在三年級的語文教學中，家長的理解與配合仍然至關(guān)重要。本身呼喚家長乃至全社會的參與是新課程改革的一個特點。不過相比以前來說，家長在關(guān)注孩子方面比以前輕松了很多。倒不是家長懶惰，而是隨著學生年齡的增長，自學能力地增強，自我評價能力地提高，家長可以適當放手不管了。但對于一些后進生家長還是時刻不能放松的。

列舉一些家長需要配合學校語文教學的一系列工作，征得期末復習階段家長的理解與大力支持。

四、扎實生動地進行習作教學與指導，為以后更好地習作打下良好的基礎(chǔ)

萬事開頭難，習作方面也是如此。三年級學生剛開始接觸作文，我特別注重激發(fā)呵護每個孩子作文的積極性。不拘泥于學校對每學期八篇作文的規(guī)定，堅持“勤練筆，多動手”“我手寫我心”的原則，周周寫，周周評，以鼓勵為主，寫自己想寫的內(nèi)容，最大程度地發(fā)掘了孩子的習作潛力，使每個孩子都樂寫。我采取了班內(nèi)“習作大沖浪”的比拼爭星活動，激勵學生讀讀書，勤練筆的學習斗志。

五、提倡經(jīng)典誦讀，提升學生的人文素養(yǎng)

從《論語》開始，班內(nèi)學生人手一本，掀起“與圣賢為伍，與經(jīng)典同行”的熱潮。

六、教學中存在的問題

孔子曰：學貴在于疑。我認為，教貴在于思。通過認真分析學生的期末答卷，聯(lián)系自己以前教學中的不足，特作總結(jié)梳理如下：

（一）日常教學中，熟讀課文不夠到位，沒有最大限度地挖掘課文的知識含量與意義價值。其實，教材的每一篇選文都是文質(zhì)兼美的，并不一定刻意要求學生去背誦，但熟讀自然成誦。

（二）培養(yǎng)學生“專心聽講，認真做作業(yè)”的好習慣做得不夠，作業(yè)有點貪多嚼不爛，注重了數(shù)量，忽視了質(zhì)量。

這次期末考試，給我最深觸動的是“認真”兩個字。培養(yǎng)每位學生的專心認真已成為刻不容緩的事情。瀏覽期末試卷，孩子出錯的地方往往正是粗心大意的地方?！罢J真”良好學習品質(zhì)的訓練還需要在平常課堂及課后作業(yè)時嚴加訓練。

（三）語文教學中，閱讀教學方面還是一薄弱環(huán)節(jié)。比如：沒有最大限度地激發(fā)學生的主體意識，使學生從文章閱讀中獲得更大的感悟，受到啟發(fā)，獲取教益。并能主動地對文章表達的思想內(nèi)容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解。

“借助注釋、運用工具書、聯(lián)系上下文理解重點詞語或句子”“綜合利用課文提供的信息解決實際問題”等都是需要大力強調(diào)與練習的。

語文教學繁雜艱辛，學生語文素養(yǎng)的提高也是一個緩慢的過程，作為語文老師的我必須保持足夠的耐心，不能急功近利，急于求成，要從點點滴滴做起。教語文如教做人，實實在在，不可投機取巧。要涉獵寬泛，視野開闊，眼光放遠，為將來的學習乃至一生奠定堅實的基礎(chǔ)。

三年級教師個人工作總結(jié)(篇8)

本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。注重課堂教學的有效性，要求先學后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，也有困惑，結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：

本學期來，自己認真業(yè)務理論學習，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加各種培訓學習，認真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生心地投入到學習活動中來。注重學生的指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、強化訓練，培養(yǎng)學生綜合能力。重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后時，遇到半圖半文字的時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算，讓同學們熟能生巧，經(jīng)過這樣的，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

第三、注重對后進生的。在教學中注意降低難度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學生的水平，因人制宜地進行，用放大鏡看學生的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學。

第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次起到的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。

三年級教師個人工作總結(jié)(篇9)

本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證。”在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

個人總結(jié)

我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好，我是一個敢于承擔責任的人。我自認為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強。教學的事，我能自主完成；常規(guī)的事，我能自律做好；科研的事，我能自強不息。

三年級教師個人工作總結(jié)(篇10)

一、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍

在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題?！薄拔覍δ闾醾€意見。”“我對他有不同的看法，我覺得……?！崩蠋煹恼Z言也成了：“你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎么想的嗎?”“你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎?” 生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力?

三、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

四、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用。

六、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。

三年級教師個人工作總結(jié)(篇11)

又是一個期末，不得不放下講臺上的作業(yè)，好好把過去的教育思路整理一下。在進行科學課授課的進程里，學生好學的天分感染了我，激勵著我作業(yè)的推動，也觸發(fā)了我的教育熱心，這兒我對這期間的工作做出總結(jié)：

1、授課理念

把對常識的探求和拓寬當成教育的中心，講解所學常識與實際應用的聯(lián)系，讓講義內(nèi)容緊密聯(lián)系實踐，然后發(fā)現(xiàn)常識的現(xiàn)實意義，以及在生活的應用方向。鼓舞學生進行廣泛的設想和創(chuàng)新，促進學生的發(fā)明思想。

2、授課辦法

給學生樹立正確的邏輯體系，讓他們把握考慮的辦法，能自動去尋求發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法，而不是一味的等著教師來把現(xiàn)成的結(jié)論教給學生。那么學生就不再是單一的常識受體，也是開掘常識和共享常識的主體。在此之上，再由教師來協(xié)助把關(guān)和引導，對學生的正面影響是巨大的。

3、教育規(guī)劃

一方面使用常識授課法，讓學生把握課本里的常識，穩(wěn)步的作課時推進，把教育任務目標落實好。二是組織好教育活動，借由新鮮有趣的活動引發(fā)學生對知識的探索愛，開掘?qū)W習的潛質(zhì)，然后到達樂于學習，愛上學習的目的。

4、糾正觀念

大部分學生都覺得科學好玩奇妙，多是以游戲的心態(tài)來看這門課，那么我則用使用講堂引導本行學生樹立科學研究的使命感。依托一些名人業(yè)績來教育用嚴厲的眼光看待常識，然后正確對待學習，使他們萌生出一份責任感。

科學課程的授課作用大體向好但還是略有不足的，在同學的心里樹立起了科學的思想體系，讓他們切身感受到科學文化內(nèi)在。未來我要側(cè)重于抓成效，讓學生都能學出成績，做一個有志向的研究者。

三年級英語教師工作總結(jié)匯總7篇

今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯在這里為大家?guī)砹艘黄P(guān)于“三年級英語教師工作總結(jié)”的文章，優(yōu)秀范文應該具備那些亮點？因為需要，我們每天在辦公軟件上寫各類文檔，通過學習范文人們可以了解不同寫作風格和流派。

三年級英語教師工作總結(jié) 篇1

本學期的教學中，我課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學情況如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、認真?zhèn)湔n，

以活動為載體，面向全體授課，師生共同發(fā)展。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集體教師開展公開課活動，教師利用定期的開課日，由學校統(tǒng)一安排時間。開課的這一天，所有教師都準時參加，而且校領(lǐng)導也參加這項活動，這些說明學校領(lǐng)導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領(lǐng)導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真實踐，不斷探索。

三、在課堂教學中：

運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教育學生一方法。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂的它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，讓每個學生都有練習的機會，增強學習的信心，提高對話的反應能力，每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做(轉(zhuǎn)載于: 在點 網(wǎng))基本的對話練習。讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不得松懈。

在教學中遇到一些困難，有些學生已經(jīng)厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中注重培養(yǎng)學生的興趣。盡量使用英語，適當利用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。在教學中讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，提高水平，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。在教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)為以后的學習能順利通過。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長進步。

學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It is fun, it is easy.”從而取得更大的進步。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識并經(jīng)常練習，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

三年級英語教師工作總結(jié) 篇2

本學期，我擔任三年級的英語教學，完成了全部教學內(nèi)容，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。

由于現(xiàn)在正在進行課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。針對班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實，教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

其次培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說：“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

再者在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表，而且教師經(jīng)常巡視和抽測。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，做到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)，輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It is fun ，it is easy。”從而取得更大進步。

三年級英語教師工作總結(jié) 篇3

一、學生學習情況總結(jié)

三年級兩個班人數(shù)多，學習習慣不是很理想，較難管理。通過一個學期的接觸和觀察，我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子上課聽課的習慣還不太好，注意力不夠集中，總是容易開小差。于是我重點關(guān)注這些孩子的聽課狀態(tài)，及時地提醒他們，在備課時，盡量多用游戲教學法，全身反應法，小組競賽法等來激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習積極性。通過一個學期的努力，學生的英語學習情況整體有所改善和提高，學習積極性高了，上課習慣好了，能夠按照要求完成好任務，但這還不夠，學生需要養(yǎng)成自覺學習與復習的習慣，下學期會利用家校通多多聯(lián)系，檢查與反饋學生的學習情況。

二、下學期努力的方向

1、加強培養(yǎng)學生課后聽讀習慣。有的學生課后沒有及時地鞏固和復習，所以即使是課堂上掌握得較好，回去不復習很快也會遺忘。

2、嚴格要求上課習慣還有待改善的部分學生，讓他們養(yǎng)成良好的聽課習慣。

3、加強與家長溝通聯(lián)系。交流兩者之間需要配合的地方，做到家校結(jié)合，課內(nèi)學習與課外學習有效結(jié)合，以便更好地提高教學效果。

英語這門學科在小學階段有著它的特殊性和重要性，我們每周只有兩課時，卻要參加期末的統(tǒng)一檢測，自學難度大，家長難以輔導，學生的英語自覺習慣難以培養(yǎng)，有很多家庭甚至沒有聽英語的設備，我們學校屬于新城區(qū)，家長的重視度不高，學生學習習慣不好，這些都是我們面臨的必須克服的現(xiàn)狀?？傊覀儠敕皆O法來提高孩子們學習的興趣，進而改進學習習慣，讓我們馬小的孩子們也能自信快樂地說英語。

三年級英語教師工作總結(jié) 篇4

這學期,我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎(chǔ)上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期的工作總結(jié)。

一、把握教材,掌握重點，突破難點。

冀教小學三年級英語共有九個單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在學習中玩。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的的益處。

誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

三年級英語教師工作總結(jié) 篇5

本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2. 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

3. 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

三年級英語教師工作總結(jié) 篇6

本學期，我擔任三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對三年級的教學目標重在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經(jīng)過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學期的努力，三年級的期末考試取得了優(yōu)異的成績，體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。

三年級英語教師工作總結(jié) 篇7

本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。作為長期從事小學數(shù)學教學的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，不過本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的'是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

下面我總結(jié)一下本學期教學情況：

一、學生是學習的主體，授課內(nèi)容要面向全體學生

在教學中，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合學生的學習情況，制定好教學計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，幫助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上密切注意他們，課下耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。

一學期以來，本人勤勤墾墾地做好教學工作，努力提高自己的教學水平，今后我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在英語教學工作中取得更好的成績。

三年級教師工作總結(jié)實用

文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，我們聽了一場關(guān)于“三年級教師工作總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

三年級教師工作總結(jié) 篇1

本學期我繼續(xù)擔任小學三年級(1)班的班主任工作。有了上個學期的經(jīng)驗和了解，為本學期的班主任工作展開奠定了一定的基礎(chǔ)。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任小學三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友

我相信只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充溢愛就一定能體育好小朋友們。因此，從初次接觸小學三年級學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師和家長，盡詳細的了解本班學生方方面面的表示。有了上個學期對學生的了解，這個學期一開學，就對全班同學的學習能力、學習狀況和行為習慣等進行了一次多篇。在長期接觸中，我了解到我們班大局部的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以和學生中存在的問題，我采取分類應對的措施，針對不同的學生采用不同的方法，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想推薦，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、體育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學生思想體育，培養(yǎng)學生的良好習慣

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想體育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的和時褒揚，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時糾正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自身管理自身。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為和時指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列競賽和各種豐富多彩的體育活動和學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家一起進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表示的比較突出。

第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，一起教育、協(xié)助;二是布置好學生與成果差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與褒揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，褒揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成果，在微笑中認識缺乏，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的廓清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予褒揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自身，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的協(xié)助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)商，才干把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長一起管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，作業(yè)本子也不知道保管好，甚至有些同學的作業(yè)都弄丟了。會回到學校撒謊稱作業(yè)忘在家里了。針對這些同學需要老師和家長一起來管束，通過與家長的溝通，和時了解學生的狀況，保證學生沿著正確的方向發(fā)展。通過一段時間的努力，在家長和我的一起努力下，這種現(xiàn)象明顯少了，雖然還有個別同學沒有能夠做到，但我相信只要努力，認真，真心，一定可以取得勝利。

三年級教師工作總結(jié) 篇2

三年級下冊語文教學工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壎嗳w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，并且每天推薦一首古詩和成語豐富學生知識面。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

四、積極參加學校及各類教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各類教研活動，認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練

與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《大林和小林》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。但離領(lǐng)導的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級教師工作總結(jié) 篇3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，又是一年總結(jié)時，每年的工作總結(jié)我都會在電腦前，去回顧一下這一年的工作情況，其實在回顧工作情況的時候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢？本學期我依然擔任三（5）班的班主任兼語文老師。首先談一談本學期的語文教學工作吧。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，我采用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在注重興趣的同時，我也參考了很多大家的教學設計，發(fā)現(xiàn)他們都喜歡讓孩子自主探索學習，于是本學期我也加大了學生自主學習的訓練，這是孩子們薄弱的環(huán)節(jié)，本學期第一次家長開放日，我大膽嘗試讓孩子們自己概括課文的主要內(nèi)容，并復述課文。一個大膽的嘗試，也以失敗而告終，孩子們不會概括，更是把復述課文的內(nèi)容當做背課文，這樣的一次教訓，仍我明白了我的語文教學存在的弱點，于是，在以后的課堂教學中，我會把這項內(nèi)容列為重點訓練對象，經(jīng)過一段時間的努力，孩子概括能力有了明顯的提高。

重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。如在《三袋麥子》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，那個小動物給你留下的印象最深？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“小豬，它迫不及待！”有的說：“小牛，捧起飽滿的麥粒，看了又看”然后讓孩子通過朗讀表現(xiàn)各個小動物的特征及心理活動，這樣大家很快就明白了小豬的憨厚可愛，小牛的勤勞節(jié)儉，小猴的聰明能干。

注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。在學習《蒲公英》等課時；我首先讓孩子們收集，為深有關(guān)蒲公英的資料，升入了解，為理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習習作4時，我先讓孩子們利用周末的時間去郊外走走，尋找大自然的足跡。

其次是我班主任工作總結(jié)。

有人說初生牛犢不怕虎，年輕人總有著那么一種沖勁，那么在這初生牛犢的第二個工作年頭中，我已經(jīng)感受到了年華的逝去，也感受了沖勁的消失。莫名地總會想起尼采的一句話，“我要把自己吹熄，以免燃盡”。我只想說一句，太累了！

我欽佩組長劉老師的成就，她的班級無論是學習還是學校的各項比賽，成績都是遙遙領(lǐng)先，作為班主任的我，十分清楚地了解要做到一個第一不容易，但是要在劉老師的下面做個第一，更不容易。因為劉老師是這樣一門心思地撲在班主任工作上面，每次比賽都是那么用心，那么盡力，這距離也正是我為之欽佩的源泉；我欽佩教高段的老師，他們是真正的武林高手，談笑間用兵，如果說我教導孩子更多的可能是喋喋不休的說教，那么他們用的卻是心靈的交匯，用自身的魅力去征服學生，這點我佩服。

而我更欽佩的是這樣的老師，即使失敗了很多次，即使沒有嘗到勝利的果實，卻仍然默默地、一絲不茍地、兢兢業(yè)業(yè)地做著他們的班主任工作。當英雄不容易，可誰能說當平凡人又是那么地容易呢？當你渴望著一次次的勝利，埋頭苦干、實干、而勝利一次又一次，一次又一次從你身邊溜走，連個回頭的機會都不給你的時候，這份心情、這份感受、這份痛苦……于是當我欣賞勝利者開懷地大笑的同時，我更欽佩失敗者真誠的祝福！

當看到我的孩子們?nèi)〉贸晒κ?，我第一個感覺居然是想哭，想痛痛快快地哭一場，為了這個成功付出的努力，付出的艱辛。而當我看到其他老師給我祝福的時候，我又覺得我有什么臉去哭，那些拼命努力希望成功，而最后與成功失之交臂的老師，都能夠繼續(xù)去努力、去奮斗！我又有什么資格去提“哭”這個字眼。

生活中，我常告訴孩子：失敗了有怎樣？只要你付出了努力。每天看到孩子們高興地來到學校，又快樂的回到家，我是欣慰的，我要教給孩子們感恩，教給孩子們尊重，每天苦口婆心的嘮叨，一句話甚至說了千百遍，就是這樣不厭其煩的嘮叨，因為我相信每一個孩子都是善良的，他們一定會明白老師的良苦用心的，果然，一個從不承認自己錯的孩子居然肯低頭認錯了，一個不愿參加班里活動的孩子竟然知道為班里爭光了，一個調(diào)皮搗蛋的孩子竟然知道學習了，這樣的例子還有很多很多。

教師節(jié)，看著滿滿一桌子的鮮花，那一刻我是幸福的，生活中，孩子們悄悄塞給我一塊塊巧克力，一個個餅干，那一刻我也是幸福的。

孩子們很爭氣，他們每次都會認真的值日，所以在本學期中，我們幾乎每周都能獲得文明班級的稱號。學校的各項體育比賽中，也小有成就，我知道，這一切的成就，源于孩子們對我的愛，對班級的愛，因為，他們不想看到老師生氣。

班主任工作累，但想到這些，“累”有算的了什么？我付出了，我也收獲了。我幸福著！

寒冬已來，馬上就迎來我所教小學三年級的寒假了，而我作為他們的語文老師，我在這學期的工作也快要結(jié)束了。經(jīng)過這一學期的語文教學，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為了把這群學生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就是我這學期的工作總結(jié)：

一、配合學校工作，做好本職工作

我這學期接手三年級學生的語文，我就充分的配合學校的工作。學校要做相關(guān)語文的活動，我都會積極參加，全力打配合，把學校要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績，這是我一個教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對我的學生就要付全部的責任。平時每天都備好課，每天也都適當?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的批改，我也都準時批完下發(fā)到他們的手上，及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目，并且把知識點都學會。

二、培養(yǎng)學生們的語文素養(yǎng)

在這一學期，我自費買一些適合他們讀的書，平時就督促他們讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習慣。書看的多了，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了，像這樣在平時在學校沒有事情做的時候，讓他們看一些書，布置他們每天讀的篇章，同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子，一達到他們自己理解書中蘊含的道理，從自己的角度先去看問題。本學期采取的這個措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時，已經(jīng)能夠自己找到問題所在，是很好的開端，下學期再接再厲把學生的語文的素養(yǎng)再提升一些。

三、早自習要他們大聲朗讀，培養(yǎng)語感

在早自習的時候，我也會陪他們一起讀書，我會先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感，在以后自己讀書的時候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學期末的考試中，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分，分數(shù)也就拿得多了。

這學期，我做好自己的分內(nèi)職務，采取一些措施幫助學生們學習語文，達到了我想要的結(jié)果，我對此很是滿意。那對下學期三年級的語文，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的。

三年級教師工作總結(jié) 篇4

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著我區(qū)施行課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文的學習方法、以自主――合作――探究――展示——檢測，為主線的`重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握三年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用課前檢測——新知探究――綜合提升――當堂檢測――知識梳理——課后反思的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

三、建立合作學習小組，師徒對子

小組合作開拓自主學習空間，老師作為引導者，應指導學生主

動參與的意識。充分調(diào)動學生的學習欲望。發(fā)揮其學習的主動性。課堂上都是采用學習小組，讓學生先獨立學習，在對學，再群學，小展示，大展示等教學環(huán)節(jié)，老師融入其中，學生感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和展示的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

四、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能學校開展的朗讀課非常好，我每天讓學生練二非常鐘的朗讀。使學生從小養(yǎng)成讀書的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字根底?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的根本素質(zhì)。

五、課后及時反思

教學有法，教無定法，每堂課后我及時總結(jié)本堂課的成功和缺乏，反思自己的教學方法，總之，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應如今教學的需要，教到老學到老。

可我在存在很多缺乏：在三年級剛進入寫鋼筆字之前，沒有嚴格要求用鋼筆，導致有點學生自己潦草，多數(shù)學生字跡不工整，對學困生輔導沒到位，在今后的工作中還要取長補短。

三年級教師工作總結(jié) 篇5

歲月不居，時光如流，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束，回顧20xx年，我扎扎實實開展好六年級三班語文教學，懷抱一顆初心，我始終對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教育教學，常規(guī)管理是基礎(chǔ)，我一向努力做好教學常規(guī)工作。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文課標的精神，尤其是精心做好部編版教材的使用和把握，精心設計并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級學生的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，組內(nèi)發(fā)言積極。對教學工作進行認真總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。

老師課堂教學中枯燥的講解，對于學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。聽寫單的運用，大大豐富了學生的閱讀積累;菁莪幣的使用，激發(fā)學生學比競的精神。

雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽，但是學無止境，我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學生，因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我更加注意多方面的學習，努力實現(xiàn)自我的超越，一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學習邊研究，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學報》上。

作為學校青年教師導師團成員，我為青年教師引路指導，聽課評課;被聘為濟寧學院兼職指導教師，為該校實習生上課評課;指導曲阜師范大學的研究生跟崗學習;為外來參觀交流教師開講座，做交流匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長和發(fā)展。

一是經(jīng)過濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯，我評為山東省第四屆齊魯名師建設工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人，參加了石島工作坊開班，參與了濟南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會，并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡名師工作室，成為首批30所工作室之一。

奮斗努力，我教育教學水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽，讓我倍感壓力和責任。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，爭取更優(yōu)異的成績。

三年級教師工作總結(jié) 篇6

一晃，一個學期又過去了。根據(jù)期初制定的年級組計劃，在這個學期中，我們?nèi)昙壗M的全體老師都能做到教育與教學并重，關(guān)注工作的有序開展、關(guān)注學生的健康成長，使年級組建設得以正常進行和穩(wěn)步推進。

回顧這學期的年級組工作，特作以下幾方面總結(jié)——

一、德育工作

德育工作是學校工作的核心，也是學校發(fā)展的依托，有了強有力的德育教育作為支撐，學校的發(fā)展才會穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵。這一學期，對我們?nèi)昙墝W生來講，已經(jīng)渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上。特別在班級特色創(chuàng)建方面，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了很多心血，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結(jié)合班級網(wǎng)站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強，發(fā)展喜人！以下是我們組結(jié)合學校工作開展的部分工作：

1、開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學期“責任感教育”的基礎(chǔ)上，本學期我們圍繞“對同學負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面，繼續(xù)對學生開展了“責任感教育”。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)的三個老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫，使得以后的“責任感教育”更為系統(tǒng)和完善。

2、開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學習了他人之長，促進了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會課展示活動中，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會課經(jīng)過精心的準備，獲得了學校三等獎。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發(fā)。

3、落實“溫馨教室”創(chuàng)建活動及班級網(wǎng)站建設活動。本學期，我們延續(xù)了上學期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動，在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上，更側(cè)重軟環(huán)境的建設，包括學生的精神面貌、班風學風等，并做好相應的督促和檢查工作；在班級網(wǎng)站建設方面，更是加大了管理力度，內(nèi)容更豐富，新更及時，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺。特別是“班級日志”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結(jié)合，開設了“我為班級成長獻一計”、“快樂一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動，不僅吸引了學生的積極參與，還引起了家長的高度關(guān)注，成了家校互動的又一載體。

4、拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學期，我們組不僅結(jié)合語、數(shù)、英科任老師的家庭教育結(jié)對活動，和家長保持溝通的暢通，而且通過QQ、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關(guān)注孩子的教育，配合老師做好教育教學工作。特別是這一學期，學校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果。

5、行規(guī)教育，促使學生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺，也是體現(xiàn)老師管理能力的一個重要指標。因此，在行為規(guī)范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現(xiàn)狀，利用午會、班會等時間，進行有效的行規(guī)教育，取得了良好的效果。正是這種日?；男薪逃?，才使得四個班級齊頭并進，都獲得了學?！皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號。

二、教學工作

1、加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據(jù)學校教學工作的新思路，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動。開學初，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工；每一次活動都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間，教師業(yè)務水平也得以不斷提升。

2、投身科研，豐富教學手段。投身科研，能有效地豐富教學手段、提升教學效率。本學期，我們組的語文教師在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學理論與實踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數(shù)學組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導活動，并結(jié)合課堂教學進行了多次的研討與反思，促進了專業(yè)素養(yǎng)的提升！

3、活動開展，激發(fā)學習熱情。生動有趣的學科競賽活動，能有效激發(fā)學生學習的興趣，為此，我們組策劃了多個學科競賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動”和“六一賀卡制作比賽”。發(fā)動各班學生全員參與，讓每個孩子都有展示的機會！特別是結(jié)合學校讀書節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽，學生積極性高漲，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致贊賞。數(shù)學組開展了“看誰算的快又準”速算比賽，參賽選手分秒必爭，手腦并用，涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”，比賽輕松有趣，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4、輔優(yōu)補差，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上，讓學有余力的同學更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關(guān)注每一個學生，促進他們不同程度的提高，成了我們?nèi)昙壗M每一位老師的心愿。一開學，根據(jù)各班學情，我們組員都認真制定了輔優(yōu)補差計劃。在過后的教學過程中，對不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生，平常的輔導以基礎(chǔ)為主，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心；對于一些成績優(yōu)異的學生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經(jīng)常商討的話題，一學期堅持下來，學生發(fā)展穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。

三、管理工作

1、和工會組長聯(lián)手，做好服務工作。作為年級組組長，平時經(jīng)常和工會組長探討年級組建設的問題，盡量使工作設想得周全，落實得有效（如組室環(huán)境布置、組室活動開展、組室學習內(nèi)容等）。平時注意以身作則，起到榜樣和引領(lǐng)作用，也能樹立服務意識，關(guān)心組員的生活和工作需求，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時解決，盡力營造正向的、有利于推進教育教學工作的輿論。

2、開展好陽光體育活動督促組內(nèi)老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉，讓學生充分放松身心，掌握更多的運動技能，并做好了相應的記錄。在活動中，強調(diào)教師做好安全教育工作和活動護導工作，保證了活動的有序開展。

反思與重建：

一個組室的成長需要齊心協(xié)力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數(shù)老師都能和學校的發(fā)展步調(diào)保持一致。在此，真的非常感激一路走來，相攜相伴，支持我工作的組員們！正因為有了他們的支持，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想，及時關(guān)注他們的思想波動及工作困惑，避免不和諧聲音的出現(xiàn)。這學期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系，以大局為重，營造寬松愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發(fā)展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園。這一學期，不管是學習成績還是行規(guī)水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現(xiàn)出一定的差距。相信只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體發(fā)展作為追求的目標！

三年級教師工作總結(jié) 篇7

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。首先，我要求自己認真?zhèn)湔n，在課前認真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、有趣，和同學形成互動的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時，采取了圖文并茂和學生合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動起了同學們的積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動，讓學生成了真正的主人，極大地調(diào)動了學生的積極性,學習興趣比較濃厚。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有時用展示課文的畫面讓學生進入情景；有時用講述故事的方式導入；有時又用設疑的方式……采用激發(fā)興趣、設計懸念比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

讓學生閱讀課外書，讓學生把自己心愛的書帶回來與同學一起分享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學期，我在上課前都布置學生收集與課文相關(guān)的資料，豐富了學生的知識，拓寬了視野。唐杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第一單元課文后，組織學生出去走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

小學語文教學大綱提出：三年級作文要側(cè)重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導學生踏踏實實地練好這個基本功。在學生尚未掌握寫一段話的技能時，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設“階梯”，讓學生能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動學生寫作的興趣和積極性，在作文課之前就要布置學生搜集材料，為作文課做準備，除了平時的閱讀積累，更多是要讓學生做生活的有心人，隨時發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學會觀察、收集和記錄，這些仍然是課外的功夫。同時通過作文展評，讓學生之間互相交流，為學生提供了觀摩學習的機會，切實提高了學生的寫作水平。

總之，作為語文教師，我在兢兢業(yè)業(yè)、認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課的同時，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用溫文爾雅的人格魅力影響學生，用積極向上、認真負責的行為教育學生，為做一名合格、稱職的語文教師而不懈努力。

三年級教師工作總結(jié) 篇8

(一)閱讀方面：

本學期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設也初見成效。

本學期，我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間，到五樓的圖書館進行讀書，還用一個下午的時間到校外的河南省圖書館進行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學生熱情高、分數(shù)高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備了17本圖書，這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級內(nèi)容精心選出來的。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑，向家長、學生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。

一個學期下來，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。在七色閱讀二級考試中，我班同學取得了可喜的成績：分99，最低分85，平均分91。

(二)學業(yè)方面：

考試是對學生學習情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想，終于趕平了本年級的三一班，平均分僅僅相差0.1分。

從本張試卷的答題情況不難看出，學生掌握較好的是字詞這一項基本知識題，字的部分：

(1)“請用正楷字書寫下面的詩句”“請看拼音寫字詞”

(2)“詞”部分：“補充詞語”、和“照樣子，寫詞語”和“選詞填空”

(3)“句子部分”：“請回憶學過的內(nèi)容填空”考查學生死記硬背的知識，靈活性較小，答案，學生答題得心應手，駕輕就熟。掌握得較好，得分率各題可達到80%?？梢?，學生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。另外，年級的整體卷面書寫情況有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。