教育的名人名言

教育的名人名言。

“成功不在于你整天刻苦學(xué)習(xí)，而在于你每天堅持兩個小時?！毕胍钊肓私狻敖逃拿嗣浴币韵绿峁┝俗罴训钠瘘c，衷心感謝您一直以來的支持。不管是在日記里還是在作文里，都有要用到名人格言的時候，名人格言能夠幫助我們在困境中找到生命的出口。

1、得親順親，方可為人為子。

2、秘密不保，罪責(zé)難逃。

3、智慧是知道要做什么，實地執(zhí)行才是美德。– 大衛(wèi)?喬登 (科學(xué)家)

4、孔子是萬世師表，提出有教無類，因材施教。

5、夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實現(xiàn)夢想的旅途中會出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗，甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的最好途徑。

6、這種抽取已有的知識來解決疑問的辦法，就是獲取知識。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第26頁。

7、科學(xué)精神并不局限于科學(xué)家的領(lǐng)域，它是一種人文精神，是先進(jìn)文化和生產(chǎn)力的代表精神。

8、筑牢思想防線，提高保密意識。

9、幻想的作品，有孩子一般的魅力，有欣欣向榮的喜悅，芳香妖嬈不亞于鮮花，飽滿的果肉不亞于口中的美果。這就是所謂的幻想和幻想的樂趣。

10、人的想象沒有止境，孩子們的想象也沒有止境。因為孩子的心靈比成人的心靈更隱秘，孩子的心靈是一塵不染的，但由生活的磨練出的成長，心靈中顯然是有這種細(xì)微的塵埃的。

11、這句話出自《禮記·文王世子》，翻譯過來就是：作為一個老師，不僅要教會學(xué)生“謀事之才”,更要讓學(xué)生懂得“立世之德”。

12、放松警惕是生命的前兆，麻痹是事故的溫床。

13、保密千日，不松一時。

14、在當(dāng)今社會，人們學(xué)到知識的途徑是越來越多，但是這些途徑終究無法代替教師這一職業(yè)。唯有教師才能真正做到傳道受業(yè)解惑，啟發(fā)心靈，培養(yǎng)出一個個有道德的人。

15、當(dāng)然，一般發(fā)展是學(xué)習(xí)和教育的一個極其重要的因素，但起同樣重要作用的還有那些基本知識，如果不識記和牢固地保持這些基本知識，那就不可能有一般發(fā)展。因為所謂一般發(fā)展，就是要不斷地去掌握知識，而要做到這一點，則必須學(xué)會學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學(xué)出版社1981年版，第134頁。

16、也許，追逐夢想的我們，根本不需要在意值得不值得。我們要做的只是安靜地享受沿途的風(fēng)景，享受夢想一向在路上的這種真切的活著的感覺。最后，夢想實現(xiàn)了，結(jié)局皆大歡喜自然是最好，萬一失敗了，至少我們以前在路上，至少我們以前執(zhí)著過。

17、行義要強，受諫要弱。

18、積書遺子孫，子孫未必讀。

19、保密要做好，請把USB的門口守。

20、我們需要的是一把鋒利的斧子，它可以穿透我們內(nèi)心的冰海。

21、正像一個學(xué)生在沒有理解的情況下能背誦他的課文一樣，能以咬文嚼字代替理性活動，同樣，一個兒童之所以服從，往往是一種外在的遵循慣例的精神，但他實際上既不懂他所遵循的規(guī)則的真正意義，也不懂適應(yīng)它們的可能性，或在不同的情況中重新制定它們。皮亞杰：《皮亞杰教育論著選》，人民教育出版社1990年版，第107頁。

22、富貴如刀兵戈矛，稍放縱便銷膏靡骨而不知；

23、管理措施要到位，涉密信息更安全。

24、在陶先生看來，教育和學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，所以要教會他們懂得如何去“學(xué)習(xí)”，而不是一味地給他們灌輸知識，讓他們死記硬背，最終導(dǎo)致的結(jié)果可能是培養(yǎng)很多“高分低能”的學(xué)生。

25、勇敢自信和耐心細(xì)致的傾聽是教育者必須具備的能力、

26、我閉起眼睛把喧囂排斥在外，雙手與弦融為了一體，手掠過弦，弦發(fā)出震顫，手為弦生，弦為手活，兩者魚水之情，音韻純美，音色老道，那一次連我也有些吃驚。憑著我美妙絕倫的演奏，取得了十級優(yōu)秀的.成績，為古箏演奏家的夢想邁出了一大步。

27、不癡不聾，不做阿姑阿翁；

28、教師是用知識來教育人的，那么，在我看來，這一復(fù)雜的、至今尚未研究清楚的過程的實質(zhì)，就在于知識能夠使一個人在自己的眼光里變得高尚起來，樹立他的自豪感，發(fā)展他的不可熄滅的鉆研精神，教給他為合理的思想的勝利而斗爭。令人痛心的是，我們還有許許多多學(xué)校，在那里還沒有點燃起探索性的智慧的火把，為青年們照亮道路，使他們體驗到認(rèn)識的幸福，形成一種永遠(yuǎn)不知滿足的求知的需要。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學(xué)出版社1981年版，第274頁。

29、成功不在于你整天刻苦學(xué)習(xí)，而在于你每天堅持兩個小時。

30、小孩子的父母，即使有家畜，也不應(yīng)該使用粗魯?shù)恼Z言。

31、之子不稱服，奉身好華侈， 雖得市童憐，還為識者鄙。

32、每一次的失敗，都是為了給成功墊腳。

33、這句話其實強調(diào)了“師愛”的重要性，愛是施行教育的前提。

34、所以這句話在告訴老師，在教育過程中，應(yīng)該要時時點燃一把火，調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是去天天注滿一桶水，采取填鴨式教學(xué)方式。

35、有些傻瓜責(zé)備我不參加黨外活動。我的答案是：成年人就是成年人。他參加兒童家庭聚會嗎。

36、繞道而行，并不意味著你面對人生和事業(yè)的紅燈而退卻，也不意味著放棄，而是在審時度勢。它是一種豁達(dá)和樂觀的生活態(tài)度。

37、當(dāng)她用音樂敲開通過孩子內(nèi)心的大門之時，你知道那一句等待了多年的“媽媽”嗎?

38、務(wù)下學(xué)而上達(dá)，毋舍近而求遠(yuǎn)。

39、臨時空手去，徒向閻君哭。

40、母親總有操不完的心，勞不完的神。

41、——諾貝爾2、思考與實用的結(jié)合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵著自尊心，而方法的準(zhǔn)確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡便方法，就令人感到興趣了。

42、如果一個老師不愛自己的學(xué)生，不愛自己的工作，更就談不上去奉獻(xiàn)教育，去踐行教書育人這一神圣職責(zé)。

43、以愛妻子之心愛父母，則孝行自篤。

44、失敗又如何，給自己喊一聲：立正。站直了，就不會再倒下。我要刪去我字典里的灰心喪氣。

45、陶行知先生的這句話也是同理，在強調(diào)一個“學(xué)”字，也就是要掌握“學(xué)”的方法。

46、不向無關(guān)人員泄露秘密。

47、希望學(xué)生是個有愛心的人，那老師應(yīng)該首先做到有愛心，讓學(xué)生看到你的愛心之舉；

48、你知道它存在過…。但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過？——中國80后作家，暢銷小說家郭敬明《最小說》他想追趕的是生活，那一去不復(fù)返的追不上的，就像要捉自己影子而不可得的同樣難以捕捉的生活。

49、言行信果：同“言必信，行必果”。

50、保密工作越細(xì)，泄密因素越少。

51、不在非保密場所談?wù)撁孛堋?/p>

52、聞見不可不廣，而務(wù)在能明于心。一事豁然，使無余蘊。更一事而亦如是。久之，心知之明，進(jìn)于圣智。雖未學(xué)之事，豈足以窮其智哉？致其心之明，自能權(quán)度事情，無幾微差失，又焉用知一求一哉？戴震：《孟子字義疏證》卷下。

53、追逐影子的人，自己就是影子。古希臘盲詩人荷馬

54、保密工作需從自身做起。

55、教育者所表現(xiàn)出來的同情心和關(guān)切態(tài)度，會在受教育者的心靈中留下難以磨滅的印記。但是，集體的同情心和關(guān)切態(tài)度卻更加有力量。教育者的任務(wù)在于，使每個孩子都體驗到由于集體在困難時刻所給予的同情和幫助而產(chǎn)生的感激心情。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1983年版，第201頁。

56、孩子的名字叫今天，教育的名字叫今天。今天欣賞孩子，孩子今天成功！作為教師，最快樂的，就是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。

57、老師在教育學(xué)生過程中，不應(yīng)該只停留在口頭的說教當(dāng)中，而是要做到身體力行，以身作則。

58、年年酷暑，我在陣陣熱浪中彈古箏，鼻翼上沁出顆顆汗珠，頭發(fā)濕濕的，卻總是一咬牙，投入在古箏的韻味中;寒冬臘月，我依舊彈奏著古箏曲，手凍紅了，但我仍執(zhí)著的練習(xí)著。

59、掌握一定的知識，使這些知識不僅變成學(xué)生的所有物，而且在以后的認(rèn)識過程中能引起對這些知識的再思考。這就是知識的系統(tǒng)化，這種系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的。贊科夫：《教學(xué)與發(fā)展》，人民教育出版社2008年版，第43頁。

60、護(hù)企業(yè)秘密，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

61、保密工作是光榮，更是責(zé)任。

62、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基：《要相信孩子》，教育科學(xué)出版社1981年版，第7頁。

63、關(guān)愛學(xué)生的名人名句言

64、怎樣學(xué)？杜威回答說：從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，或者說從做中學(xué)。杜威：《我們怎樣思維經(jīng)驗與教育》，人民教育出版社2004年版，評介第10頁。

65、懂得教育學(xué)，這是對每個教師最基本的要求了，懂得教育學(xué)，你才會知道何種教育方式更適合你的學(xué)生。

66、保密朝朝樂，泄密日日愁。

67、既然疼痛是兒童性侵犯的重要基礎(chǔ)，那么訓(xùn)練兒童不怕危險的方法就是讓他們習(xí)慣于疼痛。

68、安徒生童話給人以愛的智慧。一千零一夜給人以想象的智慧。

69、《名言警句》基礎(chǔ)教育精彩言論精選

70、默默耕耘，不問收獲，苦盡甘來，桃李滿園。

71、恩宜自淡而濃，先濃后淡者，人忘其患；

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關(guān)于教育的名人名言

讓每名學(xué)生都能用明亮的'眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美麗，用濃厚的情感感知世界的溫暖。名人格言經(jīng)典可以幫助我們明辨是非，名人名言可以啟迪我們的心智提高我們的思維能力，有哪些讓你一眼驚艷的名人格言呢？希望下面的內(nèi)容能夠給你關(guān)于“關(guān)于教育的名人名言”一些新的認(rèn)識，期望這些觀點能夠給您帶來一些新的領(lǐng)悟方式！

關(guān)于教育的名人名言(篇1)

1、人生以學(xué)為樂，教師以教為傲。

2、要具有高尚的思想品德和為人師表的風(fēng)尚。不僅要給學(xué)生傳授文化知識，更要教會其如 何做人。

3、以身作則：以自己的行動作為榜樣。

4、國將興,必尊師重傅;國將衰,比賤師輕傅.——荀 子

5、盧梭、弗洛伊德、高爾登、霍爾等。

6、關(guān)于書法的八個字成語應(yīng)該是龍蛇飛動行云流水。龍蛇飛動行云流水這個八個字的成語從字面上應(yīng)該是這樣理解的，龍蛇飛動就是龍在天上飛，蛇在地上動的意思，行云流水就是形容云彩在天上行走，水在河里流動的意思。

7、體育的任務(wù)是使學(xué)生的身體獲得發(fā)育，使它變得結(jié)實健壯，有堅韌和持久的力量，并且要發(fā)展學(xué)生的靈活而美觀的動物。--凱洛夫

8、懂得心理學(xué)，就會幫助老師能夠真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。從心底理解學(xué)生，才能與他們進(jìn)行有效溝通，讓學(xué)生對你產(chǎn)生信任感，教育也會順利進(jìn)行。

9、“點燃一把火”，火越燒越旺，形成燎原之勢，可以看出這是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

10、知識是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經(jīng)驗以及所處的社會文化歷史背景，通過主動建構(gòu)的方式而獲得融入主體世界的知識。——建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰

11、如果孩子們沒有學(xué)習(xí)的愿望，那我們所有的想法，方案、設(shè)想都會變成灰燼、變成木乃伊。

12、用我們的熱情、智慧，點亮學(xué)生的心靈之燈。

13、馬要快當(dāng)，人要穩(wěn)當(dāng).

14、讓每名學(xué)生都能用明亮的'眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美麗，用濃厚的情感感知世界的溫暖。

15、工作熱情，真心關(guān)愛孩子。

16、對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行?！ㄌK聯(lián)）蘇霍姆林斯基

17、單身是領(lǐng)悟，戀愛是失誤，分手是覺悟，結(jié)婚是錯誤，離婚是醒悟，再婚是執(zhí)迷不悟。

18、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基誰中途動搖信心，誰就是意志薄弱者誰下定決心后，缺少靈活性，誰就是傻瓜。

關(guān)于教育的名人名言(篇2)

19、不要當(dāng)了校長，便忘記了教師的本色。所以，我不只一次地提醒老師們：“如果你把對學(xué)生的要求拿來要求自己，你就非常高尚非常優(yōu)秀了！”

20、弘揚四德精神，塑造道德靈魂。

21、謙虛謹(jǐn)慎，尊重他人，虛心聽取他人意見和建議，建立友好、平等、和諧的同事關(guān)系，取得支持和配合，努力提高管理水平與服務(wù)質(zhì)量。

22、教育，是一本大百科全書。從古至今，留下了無數(shù)的教育經(jīng)驗和名言。如1．溫故而知新，可以為師矣。

23、愚昧的教師只能教給真知，聰慧的教師應(yīng)教孩子發(fā)覺真知。

24、民主教育的對立面：非人教育、等級教育、共性教育、聽話教育、守舊教育。

25、正如這句話所說，教師不能只僅僅教授學(xué)生知識和技能就夠了，更要言傳身教教會他們做一個有高尚品德的人，有德遠(yuǎn)比有才更重要。

26、我要把印象主義改造成一種永恒的生活藝術(shù)，一種博物館的生活藝術(shù)。

27、教師的肩上，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著祖國的未來，讓教師把自己的生命與歷史使命結(jié)伴而行。

28、教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是呵護(hù)學(xué)生那份向?qū)W的心，強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，是對學(xué)生最嚴(yán)重的傷害。

29、不好的教師是奉送真理,好的教師是教人發(fā)現(xiàn)真理.——第斯多惠

30、時長適宜。線上培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年齡年級合理設(shè)置課程培訓(xùn)時長，每節(jié)課持續(xù)時間不得超過分鐘，課程間隔不少于分鐘。直播培訓(xùn)時間不得與中小學(xué)校教學(xué)時間相沖突，面向小學(xué)年級的培訓(xùn)不得留作業(yè)。面向境內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生的直播類培訓(xùn)活動結(jié)束時間不得晚于。校外線上培訓(xùn)平臺應(yīng)當(dāng)具備護(hù)眼功能和家長監(jiān)管功能。

31、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作紀(jì)律;嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)定，身正為范，以德立身;嚴(yán)格按照教學(xué)制度進(jìn)行教學(xué)管理。

32、人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡。——洛克

33、教育的要義首先是把學(xué)生培養(yǎng)成人，然后才是培養(yǎng)成才。

34、沒有了愛，也就沒有了教育。

35、如果一位教育工作者不能明確說出他的教育活動的目的,那就跟一個建筑師在為一座新建筑奠基時還不知道要建筑什么東西一樣,令人不可理解. ——(俄)烏申斯基

36、我的目的在于培養(yǎng)社會狀態(tài)的自然人?！ǚǎ┍R梭

關(guān)于教育的名人名言(篇3)

37、喚醒和鼓舞?！惫湃藦娬{(diào)“善誘者，善導(dǎo)。“現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會”為“會學(xué)”。本世紀(jì)70年代，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人，而是那些不會學(xué)習(xí)的人。

38、要獲得孩子的重視和擁戴，最先要學(xué)會尊重孩子的人格特質(zhì)，要盡可能多地規(guī)定一個人，盡量多地重視一個人。

39、"教育并不僅僅是傳授知識，更重要的是發(fā)掘人的本質(zhì)和潛力。"——這句話強調(diào)了人文教育在教育中的重要作用。

40、勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)是永無止境的，每天都要學(xué)習(xí)，否則就要落后。 不僅要學(xué)好書本知識， 更重要的是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)， 在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

41、自命不凡討人嫌，虛心才能添智慧.

42、教師要讓兒童在沒有毆打、沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料。

43、山山有樹，給人類撐起濃濃綠蔭；人人有德，為世間造就悠悠和諧。

44、德才兼?zhèn)浜偷赂咄囟际莿袢藗儾粌H要注重自身能力的提升，還要注重道德修養(yǎng)和社會形象的建立。

45、教育是一種能夠點燃人內(nèi)心火焰的燭光，啟發(fā)他們追求知識的無限可能。

46、最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范。這兩句話其實說的都是一個意思：身教勝過言傳。

47、家雞野雉、矯若驚龍、勁骨豐肌、

48、如果要創(chuàng)造一種科學(xué)教育，兒童的自由是必不可少的，因為沒有它就不可能收集資料，沒有它就不可能確立原則；自由對于學(xué)生的健康或個性的充分發(fā)展，培養(yǎng)獨立的人格也是必不可少的。

49、有時寬容引起的道德震動比懲罰更為強烈。

50、世上沒有兩片相同的樹葉，只有耐心地觀察和體會孩子的特點，才能找到最適合的教育之路。

51、車氏這句話其實在強調(diào)“身教重于言傳”。

52、知識的廣度能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時也能促進(jìn)知識和技巧的鞏固性，而不必使單調(diào)復(fù)習(xí)的次數(shù)過分地增多。--贊科夫

53、名譽雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵兒童的正當(dāng)方法。

54、這句話是陶行知先生本人一生奉獻(xiàn)教育的真實寫照，在告訴每個老師應(yīng)該在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出最赤忱的熱情，為教育無私奉獻(xiàn)。

教育名人名言200句

“書籍是年輕人不可分割的生活伴侶、導(dǎo)師、顧問和朋友?！蹦阌∠笾凶钌羁痰拿烁裱允鞘裁?？經(jīng)典的名人名言是不會過時的，名人格言揭示了人性的復(fù)雜性讓我們更加理解自己和周圍的人。閱讀編輯精選的教育名人名言文章您將對相關(guān)知識有全面的了解，人生的真正價值在于付出和奉獻(xiàn)！

教育名人名言【篇1】

1、保守秘密，人人有責(zé)。

2、希望學(xué)生是個有愛心的人，那老師應(yīng)該首先做到有愛心，讓學(xué)生看到你的愛心之舉；

3、教育的藝術(shù)在于讓學(xué)生喜歡你所教的東西。

4、之子不稱服，奉身好華侈， 雖得市童憐，還為識者鄙。

5、臨時空手去，徒向閻君哭。

6、書籍是年輕人不可分割的生活伴侶、導(dǎo)師、顧問和朋友。

7、既然疼痛是兒童性侵犯的重要基礎(chǔ)，那么訓(xùn)練兒童不怕危險的方法就是讓他們習(xí)慣于疼痛。

8、孩子要想寫好，唯一的辦法就是閱讀。不讀書就不會寫字！

9、希望學(xué)生是個誠實的人，那老師應(yīng)該首先做到不去撒謊，誠實對待每一個人；

10、“點燃一把火”，火越燒越旺，形成燎原之勢，可以看出這是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

11、“不帶半根草去”強調(diào)了要無私奉獻(xiàn)，有奉獻(xiàn)教育的精神和強烈的責(zé)任感。

12、保密工作只有及格與不及格之分。

13、年年酷暑，我在陣陣熱浪中彈古箏，鼻翼上沁出顆顆汗珠，頭發(fā)濕濕的，卻總是一咬牙，投入在古箏的韻味中;寒冬臘月，我依舊彈奏著古箏曲，手凍紅了，但我仍執(zhí)著的練習(xí)著。

14、幻想的作品，有孩子一般的魅力，有欣欣向榮的喜悅，芳香妖嬈不亞于鮮花，飽滿的果肉不亞于口中的美果。這就是所謂的幻想和幻想的樂趣。

15、如果你在生活中遇到了你不喜歡的人，如果你不能離開他們，試著去喜歡他們。

16、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基：《要相信孩子》，教育科學(xué)出版社1981年版，第7頁。

17、正像一個學(xué)生在沒有理解的情況下能背誦他的課文一樣，能以咬文嚼字代替理性活動，同樣，一個兒童之所以服從，往往是一種外在的遵循慣例的精神，但他實際上既不懂他所遵循的規(guī)則的真正意義，也不懂適應(yīng)它們的可能性，或在不同的情況中重新制定它們。皮亞杰：《皮亞杰教育論著選》，人民教育出版社1990年版，第107頁。

18、讀書以為學(xué)，纘言以為文，非以夸多而斗靡也。蓋學(xué)所以為道，文所以為理耳。韓愈：《昌黎全集》卷二十《送陳秀才彬序》。

19、保密工作你我他，保守秘密靠大家。

20、善雖小，不可不做；惡雖小，不可不做。美德是唯一有用的東西。

教育名人名言【篇2】

21、思想重視，工作細(xì)化，保守秘密。

22、你對著它笑，跟著它樂，它就是個高興和善的伴侶；所以年輕人必須在這兩條道路里面自己選擇?！骷宜_克雷長安覺得她是隔了相當(dāng)?shù)木嚯x看這太陽里的庭院，從高樓上望下來，明晰，親切，然而沒有能力干涉，天井，樹，曳著蕭條的影子的兩個人，沒有話不多的一點回憶，將來是要裝在水晶瓶里雙手捧著看的她的最初也是最后的愛。

23、以身作則：以自己的行動作為榜樣。

24、蘇霍姆林斯基曾說“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”，就是在告訴每個老師應(yīng)該去全心全意愛自己的學(xué)生，把自己的心獻(xiàn)給他們每一個人，才能更好地走近他們，幫助他們。

25、這句話其實強調(diào)了“師愛”的重要性，愛是施行教育的前提。

26、要讓大人或小孩想要某樣?xùn)|西，只要讓它很難得到。

27、孔子是萬世師表，提出有教無類，因材施教。

28、提高保密意識，確保國家安全。

29、有短護(hù)短，更添一短。

30、我們相信，對個人的最實際的工作方式，是把個人保留在集體內(nèi)，并且是這樣的一種保留，要使個人認(rèn)為他留在集體里是按著自己的愿望，是自愿的，其次，要使集體也是自愿地容納這些個人。集體是個人的教師。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第58頁。

31、保密工作在身邊，時時警惕是關(guān)鍵。

32、有言逆于汝心，必求諸道；

33、秘密不透風(fēng)，勝利之路通。

34、打人莫傷臉，罵人莫揭短。

35、我們教育工作者的任務(wù)是讓每一個孩子都看到人類心靈的美，珍惜和珍惜這一美，用自己的行動使這一美達(dá)到應(yīng)有的高度。suhomlinski。

36、——契訶夫4、一個人有了自尊心，他才可以明確地去“指導(dǎo)”自己向正確的道路邁進(jìn)。

37、車氏這句話其實在強調(diào)“身教重于言傳”。

38、母親總有操不完的心，勞不完的神。

39、教育者不應(yīng)該是一個不動感情，只按著某些抽象公正的條條辦事的審判官、____[蘇]蘇霍姆林斯基

40、相互尊重、和睦相處、善意、熱忱、友愛這就是必須加以珍惜的道德財富，我們與兒童之間的關(guān)系必須建立在這些道德財富的基礎(chǔ)上。蘇霍姆林斯基：《培養(yǎng)集體的方法》，安徽教育出版社1983年版，第255頁。

教育名人名言【篇3】

41、成功不在于你整天刻苦學(xué)習(xí)，而在于你每天堅持兩個小時。

42、沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命?！萏芈?/p>

43、追逐影子的人，自己就是影子。古希臘盲詩人荷馬

44、什么比宇宙還大？它的想象力。

45、陽光在骯臟的地方穿來穿去，可自己卻依然純凈如故?！喔?/p>

46、保密呵護(hù)生命，泄密等于自斃。

47、點石化為金，人心猶未足。

48、首要的和最明顯的問題是怎樣編制課程，使它既能由普通的教師教給普通的學(xué)生，同時又能清楚地反映各學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基本原理。布魯納：《布魯納教育論著選》，人民教育出版社1989年版，第32頁。

49、當(dāng)家庭之衰，宜惕勵不宜委靡。

50、教育者所表現(xiàn)出來的同情心和關(guān)切態(tài)度，會在受教育者的心靈中留下難以磨滅的印記。但是，集體的同情心和關(guān)切態(tài)度卻更加有力量。教育者的任務(wù)在于，使每個孩子都體驗到由于集體在困難時刻所給予的同情和幫助而產(chǎn)生的感激心情。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1983年版，第201頁。

51、失敗，讓過去有過的所有的夢想變得浮華、渺茫。像希臘神話中伊卡羅斯一樣，憑借蠟做的翅膀翱翔，最終悲慘的墜下。

52、以愛妻子之心愛父母，則孝行自篤。

53、智慧是知道要做什么，實地執(zhí)行才是美德。– 大衛(wèi)?喬登 (科學(xué)家)

54、如果學(xué)校脫離校外環(huán)境中有效的教育條件，學(xué)校必然用拘泥書本和偽理智的精神替代社會的精神。杜威：《民主主義與教育》，人民教育出版社2001年版，第46頁。

55、單只學(xué)得多，知道得多，如果所學(xué)的知識對于實際的目的沒有用處，那就是再無用不過的了；并且，聰明的人不是知道得多的人，而且知道什么是有用處的人?？涿兰~斯：《大教學(xué)論》，人民教育出版社1957年版，第148頁。

56、當(dāng)?shù)卣饖Z去她的雙腿埋葬了她的舞蹈夢之后，她對舞蹈的堅持有沒有讓你熱淚盈眶?

57、老師在教育學(xué)生過程中，不應(yīng)該只停留在口頭的說教當(dāng)中，而是要做到身體力行，以身作則。

58、應(yīng)當(dāng)努力做到，使知識既是最終目的，又是獲取新知識的手段或工具。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第142頁。

59、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。77、用我們的愛關(guān)心每一個幼兒。——李秋園

60、關(guān)愛學(xué)生的名人名句言

教育名人名言【篇4】

61、以積貨財之心積學(xué)問，則盛德人新；

62、當(dāng)然，一般發(fā)展是學(xué)習(xí)和教育的一個極其重要的因素，但起同樣重要作用的還有那些基本知識，如果不識記和牢固地保持這些基本知識，那就不可能有一般發(fā)展。因為所謂一般發(fā)展，就是要不斷地去掌握知識，而要做到這一點，則必須學(xué)會學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學(xué)出版社1981年版，第134頁。

63、——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基18、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。

64、有些人是過分嚴(yán)格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。盧梭：《愛彌兒論教育》（上卷》商務(wù)印書館1978年版，第85頁。

65、不用民用電話、明碼電報、普通郵局辦理秘密事項。

66、這句話強調(diào)了只有通過學(xué)習(xí)和實踐才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而得以進(jìn)步。

67、教師是用知識來教育人的，那么，在我看來，這一復(fù)雜的、至今尚未研究清楚的過程的實質(zhì)，就在于知識能夠使一個人在自己的眼光里變得高尚起來，樹立他的自豪感，發(fā)展他的不可熄滅的鉆研精神，教給他為合理的思想的勝利而斗爭。令人痛心的是，我們還有許許多多學(xué)校，在那里還沒有點燃起探索性的智慧的火把，為青年們照亮道路，使他們體驗到認(rèn)識的幸福，形成一種永遠(yuǎn)不知滿足的求知的需要。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學(xué)出版社1981年版，第274頁。

68、繃緊保密這根弦，涉密曲調(diào)不亂彈。

69、秘密不保，罪責(zé)難逃。

70、天下無難處之事，只消兩個如之何；

71、我有我堅硬的翅膀，我會堅持我的夢想。

72、在學(xué)校里面和在學(xué)校附近，學(xué)生都不可以和不良的伴侶在一道?？涿兰~斯：《大教學(xué)論》，人民教育出版社1957年版，第100頁。

73、得親順親，方可為人為子。

74、不肯種福田，舍財如割肉。

75、不向無關(guān)人員泄露秘密。

76、做好保密工作要小題大做。

77、——巴甫洛夫10、人要想對自己的尊嚴(yán)有所覺悟，就必須謙虛。

78、行義要強，受諫要弱。

79、我們稱之為個人意志力的東西，就是在積極的內(nèi)心活動中千百次表現(xiàn)出來的自尊感，這種內(nèi)心活動的目的在于確立為社會所需要的行為，在于鞏固真誠、坦率的友好關(guān)系，在于鞏固集體的精神財富和同志式的相互關(guān)系，同時也在于樹立對邪惡的毫不妥協(xié)的態(tài)度。蘇霍姆林斯基：《培養(yǎng)集體的方法》，安徽教育出版社1983年版，第74頁。

80、不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。這是在運用知識方面的最低要求，這樣才有助于學(xué)生解決在課堂外所遇到的問題和事件，或者日后課堂訓(xùn)練中所遇到的問題。布魯納：《布魯納教育論著選》，人民教育出版社1989年版，第27頁。

教育名人名言【篇5】

81、孩子們打架比他們成長的多。

82、總之，要做到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，而不是成為一個背書的機器。

83、動人的談話能治愈孩子的心靈。

84、“捧著一顆心來”就是在說作為教育工作者要有一顆愛學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的赤誠之心；

85、筑牢思想防線，提高保密意識。

86、把獲得的知識不斷地加以組織。照這個正常方式吸收的事實和推論，從本質(zhì)上就逐步變成下一步結(jié)論的前提和解決下一步的辦法。這樣得來的知識，一到手就變成能力，馬上就對思維的一般職能有幫助，而不像死記硬背的知識只能使人成為兩腳書櫥。斯賓塞：《教育論》，人民教育出版社1962年版，第81頁。

87、“不憤不啟，不悱不發(fā)”意為：學(xué)生如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通時，就不去啟發(fā)他；如果不是經(jīng)過思考并有所體會，想說卻說不出來時，就不去開導(dǎo)他。

88、也許我們不會成功，甚至不想放棄，但沒關(guān)系。因為它會過去的。生活每天都是新的。

89、只有在知識不斷發(fā)展的條件下，才能實現(xiàn)這樣的規(guī)律性：學(xué)生掌握的知識越多，他的學(xué)習(xí)就越容易。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第22頁。

90、要使孩子們保持他們的天真，只有一個有效的辦法，即讓他周圍的所有人都要尊重和愛護(hù)他們的天真。盧梭：《愛彌兒》，上海人民出版社20xx年版，第111頁。

91、和平年代中，保密記心中。

92、這兩者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能達(dá)不到事半功倍的效果。根據(jù)不同學(xué)生的心理因素，才能可以做到因材施教，達(dá)到教育的真正目的。

93、失敗又如何，給自己喊一聲：立正。站直了，就不會再倒下。我要刪去我字典里的灰心喪氣。

94、希望學(xué)生是個愛護(hù)環(huán)境的人，那老師應(yīng)該也從身邊的小事做起，看到地上的紙屑不忘撿起等。

95、每一次的失敗，都是為了給成功墊腳。

96、守密如守城，失密毀長城。

97、這其實是在告訴每一個老師，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是老師一個人演獨角戲，向?qū)W生一味灌輸各種知識，強迫他們?nèi)P接受。

98、保密就是保命而且是保全國人民的命。

99、——德·托克維爾6、我們可以把我們的財物、生命轉(zhuǎn)借給我們的朋友，以滿足他們的需求，但是，轉(zhuǎn)讓尊嚴(yán)之名，把自己的榮譽安在他人頭上，這卻是罕見的。

100、這句話出自《禮記·文王世子》，翻譯過來就是：作為一個老師，不僅要教會學(xué)生“謀事之才”,更要讓學(xué)生懂得“立世之德”。

教育名人名言【篇6】

101、繞道而行，并不意味著你面對人生和事業(yè)的紅燈而退卻，也不意味著放棄，而是在審時度勢。它是一種豁達(dá)和樂觀的生活態(tài)度。

102、當(dāng)然，這種愛應(yīng)該是要注意分寸的，不能成為溺愛，偏袒的愛，應(yīng)該是嚴(yán)中有愛，愛中帶嚴(yán)，一視同仁。

103、謊言是暫時的，但真理的太陽總有一天會照耀大地。

104、默默耕耘，不問收獲，苦盡甘來，桃李滿園。

105、赤誠相待：赤誠：極真誠說了就一定守信用，做事一定辦到。

106、務(wù)下學(xué)而上達(dá)，毋舍近而求遠(yuǎn)。

107、勇敢自信和耐心細(xì)致的傾聽是教育者必須具備的能力、

108、所以這句話在告訴老師，在教育過程中，應(yīng)該要時時點燃一把火，調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是去天天注滿一桶水，采取填鴨式教學(xué)方式。

109、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！蟹蛲袪査固?/p>

110、這種抽取已有的知識來解決疑問的辦法，就是獲取知識。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第26頁。

111、“注滿一桶水”，就算水桶滿了，那也還是一桶水，沒有什么質(zhì)的飛躍，就可以認(rèn)為這是一種一味灌輸、填鴨式的教育方式；

112、每一個民族獨特的教育觀念無疑是建筑在其關(guān)于人的獨特觀念的基礎(chǔ)上的，這個觀念的含義，就是根據(jù)一個民族在其發(fā)展的一定時期所理解的人應(yīng)該是什么樣的。烏申斯基：《論公共教育的民族性》，見《烏中斯基教育文選》，人民教育出版社2007年版，第47頁。

113、夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實現(xiàn)夢想的旅途中會出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗，甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的最好途徑。

114、保密要做好，請把USB的門口守。

115、掌握一定的知識，使這些知識不僅變成學(xué)生的所有物，而且在以后的認(rèn)識過程中能引起對這些知識的再思考。這就是知識的系統(tǒng)化，這種系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的。贊科夫：《教學(xué)與發(fā)展》，人民教育出版社2008年版，第43頁。

116、凡是沒有被悟性徹底領(lǐng)會的事項，都不可用熟記的方法去學(xué)習(xí)。夸美紐斯：《大教學(xué)論》，人民教育出版社1957年版，第110-111頁。

117、管理措施要到位，涉密信息更安全。

118、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，以解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而起標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步=愛因斯坦

119、從孩子入學(xué)的第一天起，善于觀察，不斷地鞏固和發(fā)展他們身上所有的優(yōu)點。suhomlinski。

120、智慧屬于成年人，但只屬于兒童。

教育名人名言【篇7】

121、這句話是陶行知先生本人一生奉獻(xiàn)教育的真實寫照，在告訴每個老師應(yīng)該在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出最赤忱的熱情，為教育無私奉獻(xiàn)。

122、有些傻瓜責(zé)備我不參加黨外活動。我的答案是：成年人就是成年人。他參加兒童家庭聚會嗎。

123、改革開放促發(fā)展，安全把關(guān)保穩(wěn)定。

124、言行信果：同“言必信，行必果”。

125、——諾貝爾2、思考與實用的結(jié)合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵著自尊心，而方法的準(zhǔn)確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡便方法，就令人感到興趣了。

126、人的想象沒有止境，孩子們的想象也沒有止境。因為孩子的心靈比成人的心靈更隱秘，孩子的心靈是一塵不染的，但由生活的磨練出的成長，心靈中顯然是有這種細(xì)微的塵埃的。

127、小學(xué)教師們！你們最重要的任務(wù)，就是構(gòu)筑一個牢固的知識的地基。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第12頁。

128、富貴如刀兵戈矛，稍放縱便銷膏靡骨而不知；

129、知識的廣度能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時也能促進(jìn)知識和技巧的鞏固。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第86頁。

130、這是孔夫子的啟發(fā)教育之道。是在說明教育要掌握時機、因勢利導(dǎo)。老師要做的是幫助學(xué)生自己主動去思考，而不是一味灌輸知識，代替他們的大腦做出思考。

131、聞見不可不廣，而務(wù)在能明于心。一事豁然，使無余蘊。更一事而亦如是。久之，心知之明，進(jìn)于圣智。雖未學(xué)之事，豈足以窮其智哉？致其心之明，自能權(quán)度事情，無幾微差失，又焉用知一求一哉？戴震：《孟子字義疏證》卷下。

132、這是蘇霍姆林斯基對于好教師的一種評判標(biāo)準(zhǔn)：要懂得心理學(xué)和教育學(xué)。

133、當(dāng)她用音樂敲開通過孩子內(nèi)心的大門之時，你知道那一句等待了多年的“媽媽”嗎?

134、孔子這種教育方式雖然已經(jīng)幾千年了，但依然適用于現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中，值得每個老師去深思。

135、懂得心理學(xué)，就會幫助老師能夠真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。從心底理解學(xué)生，才能與他們進(jìn)行有效溝通，讓學(xué)生對你產(chǎn)生信任感，教育也會順利進(jìn)行。

136、積書遺子孫，子孫未必讀。

137、這句話的意思是教師的教學(xué)，不在于去全盤給學(xué)生灌輸知識，而是在于尋找最佳時機去誘導(dǎo)、引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

138、在德育工作中，應(yīng)當(dāng)避免兩種極端：一種極端是挫折兒童的意志，而使其盲目地服從他人的意志；另一種極端是縱容兒童為所欲為，放任他的弱點。應(yīng)該著重指出，為了使兒童按照自己的意識和本身的意志成為有道德的人起見，在領(lǐng)導(dǎo)他們的時候，必須用盡各種方法來發(fā)展他們的獨立精神，給予他們自發(fā)地完成道德行為的機會。熟練的教師是用兒童所能理解的形式給他們提出任務(wù)來的。凱洛夫：《教育學(xué)》，人民教育出版社1951年版，第240-241頁。

139、不私自錄制、復(fù)印、拍攝、摘抄、收藏秘密。

140、《名言警句》基礎(chǔ)教育精彩言論精選

教育名人名言【篇8】

141、保密防線要筑牢，誘惑陷井莫動搖。

142、——蘇霍姆林斯基17、人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心。

143、扮演的每一個角色都有自己的影子在內(nèi)。這是一定的，否則，就不是表演，而是欺騙。美國好萊塢明星約翰尼·德普

144、這種無私奉獻(xiàn)精神就需要老師們要有責(zé)任感，不能因為所處的環(huán)境和待遇等條件太差，而敷衍了事，不用心去對待每一個學(xué)生。

145、兒童幼小的心臟是一個非常脆弱的器官。一個寒冷的開始會把他們的心扭曲成奇怪的形狀。一個受過傷害的孩子，他的心會像桃子核一樣，終其一生都會枯萎。

146、給孩子帶來快樂的文學(xué)是兒童文學(xué)！快樂不僅是喜劇的快樂，也是悲劇的快樂！孩子們也需要悲傷的話語。

147、真正的幽默只有用心靈去體會，它的目的在于傳遞愛，而不是傷害、

148、閑時不燒香，急時報佛腳。

149、人人為保密，國家定安全。

150、秘密不保，國將不國。

151、為了你我他，保密要到家。

152、陶行知先生的這句話也是同理，在強調(diào)一個“學(xué)”字，也就是要掌握“學(xué)”的方法。

153、有言遜于汝志，必求諸非道。

154、恩宜自淡而濃，先濃后淡者，人忘其患；

155、孩子們不受規(guī)則的教育；他們總是忘記他們。一旦成功地養(yǎng)成了這個習(xí)慣，不借助記憶工作就很容易也很自然。

156、如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖!

157、日常保密工作化，保密工作日?；?。

158、教育技能的全部秘密就是掌握這種驅(qū)動力，這種對孩子的道德上的自我鼓勵。沒有一個教育工作者能夠在一個不追求自我提升的孩子身上培養(yǎng)出良好的品質(zhì)。但只有在那些老師第一次看到孩子優(yōu)點的地方，孩子才會有動力。suhomlinski。

159、安徒生童話給人以愛的智慧。一千零一夜給人以想象的智慧。

160、最高的道德動機和道德力量不是別的，它恰恰是社會性的智慧觀察與理解社會狀況的能力和社會能力經(jīng)過訓(xùn)練的控制能力為社會的利益和目標(biāo)服務(wù)的工作。凡是能闡明社會構(gòu)造的事實，凡是能增加社會資源的能力的培養(yǎng)，都是道德。杜威：《學(xué)校與社會明日之學(xué)?！?，人民教育出版社2004年版，第152頁。

教育名人名言【篇9】

161、我實際上拍了很多鬼電影，案例電影，有時候我覺得這些電影不一定對孩子們有好處，所以我想為我的信仰做些事情。

162、光勤勞是不夠的，螞蟻也是勤勞的。要看你為什么而勤勞。有兩個基本的缺點，其他缺點都是由這兩個缺點引起的：缺乏耐心和懶惰。

163、護(hù)企業(yè)秘密，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

164、科學(xué)精神并不局限于科學(xué)家的領(lǐng)域，它是一種人文精神，是先進(jìn)文化和生產(chǎn)力的代表精神。

165、教育兒童言行一致,家長不能信口開河,有言必信.只有言傳身教,才能使孩子誠實無欺.

166、孩子的名字叫今天，教育的名字叫今天。今天欣賞孩子，孩子今天成功！作為教師，最快樂的，就是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。

167、如果一個老師不愛自己的學(xué)生，不愛自己的工作，更就談不上去奉獻(xiàn)教育，去踐行教書育人這一神圣職責(zé)。

168、在當(dāng)今社會，人們學(xué)到知識的途徑是越來越多，但是這些途徑終究無法代替教師這一職業(yè)。唯有教師才能真正做到傳道受業(yè)解惑，啟發(fā)心靈，培養(yǎng)出一個個有道德的人。

169、小孩子的父母，即使有家畜，也不應(yīng)該使用粗魯?shù)恼Z言。

170、與曾子殺豬一樣的觀念的教子名言有：

171、保密工作是光榮，更是責(zé)任。

172、練為戰(zhàn)，戰(zhàn)為贏，不保密，等于零。

173、不在非保密場所談?wù)撁孛堋?/p>

174、我們實驗體系的原則來源于它的指導(dǎo)思想，這就是教學(xué)要在學(xué)生的一般發(fā)展上取得盡可能大的效果。贊科夫：《教學(xué)與發(fā)展》，人民教育出版社2008年版，第41頁。

175、我覺得我是億萬富翁并不是因為我的錢很多，而是因為我的要求比別人少

176、在陶先生看來，教育和學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，所以要教會他們懂得如何去“學(xué)習(xí)”，而不是一味地給他們灌輸知識，讓他們死記硬背，最終導(dǎo)致的結(jié)果可能是培養(yǎng)很多“高分低能”的學(xué)生。

177、你知道它存在過…。但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過？——中國80后作家，暢銷小說家郭敬明《最小說》他想追趕的是生活，那一去不復(fù)返的追不上的，就像要捉自己影子而不可得的同樣難以捕捉的生活。

178、散文家徐志摩心底被抽走了一塊，力氣就從被打開的缺口流出來，舒展的身體緩緩貼著墻壁折疊起來，被光投在后面的影子是長長的一塊辨不出形狀。這也叫留白么？——中國80后作家，暢銷小說家郭敬明《最小說》死就是生的不可割除的影子，就是生命那充滿喜悅愛情青春和成就的喜氣洋洋的日要的形影不離的旅伴，并且越是臨近日落，那不祥的陰影就越長越明顯。

179、也許，追逐夢想的我們，根本不需要在意值得不值得。我們要做的只是安靜地享受沿途的風(fēng)景，享受夢想一向在路上的這種真切的活著的感覺。最后，夢想實現(xiàn)了，結(jié)局皆大歡喜自然是最好，萬一失敗了，至少我們以前在路上，至少我們以前執(zhí)著過。

180、愛人赴約，像一個放學(xué)歸來的孩子；但是當(dāng)他和他的情人分手時，他悶悶不樂地去了學(xué)校。

教育名人名言【篇10】

181、簡單的生活，不僅可以使精神愉快，也可以培養(yǎng)**徐特立的品質(zhì)。

182、保密如防疫，泄密如失火。

183、保密工作越細(xì)，泄密因素越少。

184、仕宦方規(guī)清、慎、勤， 飲食要訣緩、暖、軟。

185、孩子用眼淚來命令，如果不接受就故意傷害自己。年輕婦女自憐自艾。

186、我們常常聽過這句名言“授人以魚不如授人以漁”，強調(diào)的是“漁”的重要性，看重方法而非產(chǎn)物。

187、懂得教育學(xué)，這是對每個教師最基本的要求了，懂得教育學(xué)，你才會知道何種教育方式更適合你的學(xué)生。

188、滴水常擊不能穿，欲望稍縱人自毀。

189、一個人的生活要有偉大的透明境界，性與愛，母親與孩子，沒有什么不能拿來嘲弄的，那就是高智慧。

190、言傳身教：言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示范。既用言語來教導(dǎo)，又用行動來示范。指用言行影響、教導(dǎo)別人。

191、我們現(xiàn)在許多人都患了知識萬能論的通病。知識不是萬能的，也不是至高無上的。對很多人來說，但愿他們少知道一點，多思考思考才好，因為一個人只累積了大量的死知識往往是愚蠢的。我們現(xiàn)在就是缺乏精明強干的人才。不要讓我們給這種片面的不良傾向火上澆油吧！對于自由發(fā)展的力量必須留有活動的余地。第斯多惠：《德國教師培養(yǎng)指南》，人民教育出版社2001年版，第150頁。

192、我們需要的是一把鋒利的斧子，它可以穿透我們內(nèi)心的冰海。

193、我閉起眼睛把喧囂排斥在外，雙手與弦融為了一體，手掠過弦，弦發(fā)出震顫，手為弦生，弦為手活，兩者魚水之情，音韻純美，音色老道，那一次連我也有些吃驚。憑著我美妙絕倫的演奏，取得了十級優(yōu)秀的.成績，為古箏演奏家的夢想邁出了一大步。

194、筑牢保密防線，嚴(yán)懲泄密事件。

195、正如這句話所說，教師不能只僅僅教授學(xué)生知識和技能就夠了，更要言傳身教教會他們做一個有高尚品德的人，有德遠(yuǎn)比有才更重要。

196、放松警惕是生命的前兆，麻痹是事故的溫床。

197、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性?！淘?/p>

198、怎樣學(xué)？杜威回答說：從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，或者說從做中學(xué)。杜威：《我們怎樣思維經(jīng)驗與教育》，人民教育出版社2004年版，評介第10頁。

199、運用知識（通過各種各樣的形式）不僅是使知識得到深化和發(fā)展的最重要的、主要的途徑，而且也是檢查和考核知識的最重要的、主要的途徑。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第281頁。

200、保密工作需從自身做起。

教師教育名人名言錦集

“給所有的學(xué)生。給所有的學(xué)生。都是為了學(xué)生?！庇嘘P(guān)“教師教育名人名言”是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的句子，歡迎你參考，希望對你有所助益。名人的名言警句可以提醒我們不要違法亂紀(jì)，名人格言可以幫助我們樹立正確的及價值觀。

1、努力工作，過簡單而陽光的生活。

2、紀(jì)律不應(yīng)僅僅看作是教育的工具。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果。首先，它是學(xué)生們在生產(chǎn)、生活、學(xué)校和文化等各個領(lǐng)域共同努力的結(jié)果。

3、思想，雖然沒有實質(zhì)，但必須有一個支點，一旦失去了支點，它就開始在自己周圍混亂地打滾；心靈無法忍受空虛。

4、能看遠(yuǎn)的望遠(yuǎn)鏡代替不了你的位置。

5、我的父母給了我生命，你給了我智慧，使我能健康地成長。

6、特殊的學(xué)生，需要特殊的愛，真誠的心，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的鏡子。

7、學(xué)校是海，孩子是魚，海里有各種各樣的魚，它充滿了生機。

8、語言之于我們就像工作之于騎士。

9、當(dāng)孩子情緒波動時，愚蠢的父母責(zé)怪孩子，聰明的父母愛孩子。（中國）趙東華。

10、無私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣照亮別人。

11、中小學(xué)生是不成熟的個體，教師有責(zé)任對他們進(jìn)行教育。

12、在平凡的工作崗位上，終會得到幸福的教育！

13、多表揚和鼓勵，少批評和批評。

14、要給孩子留下好印象，最好的方法就是誠懇地、慷慨地表揚他們所做的每一步。

15、一個老師一旦對他的學(xué)生說謊，他的教育成就就會毀于一旦。

16、用微笑面對每一個孩子，傾聽孩子的聲音，公平公正地處理事務(wù)。教師的幸福和責(zé)任是相輔相成的。

17、教誠信，相語以德，相序以恭。

18、既然習(xí)慣是生活的主人，人們就應(yīng)該努力養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣是完美的，如果他們開始在早期，這是肯定的，這就是我們所說的教育。事實上，教育是一種從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

19、教育最重要的是改善文化。家庭的核心文化是與陪伴孩子成長的父母生活在一起。在一個有愛、鼓勵和幫助的地方，即使生活很艱難，生活也可以很健康。

20、教育不能沒有情感，沒有愛就像池塘沒有水。沒有水，沒有池塘，沒有愛，沒有教育。

21、給所有的學(xué)生。給所有的學(xué)生。都是為了學(xué)生。

22、我認(rèn)為一個好的課應(yīng)該有學(xué)生小紅的臉，小眼睛發(fā)亮，小手挺直，小嘴巴經(jīng)常張開，這是充滿生命和活力的具體體現(xiàn)。

關(guān)于教育的名人名言44句

魯陽原來是蠻族，沒有建立大學(xué)。如今卻能聽從良守文翁的教誨，成為文化人。—— 酈道元。在我們的日常生活中，經(jīng)常能夠看到名人名言的存在。這些名人名言可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。如果你正在尋找一些名人名言的話，以下“關(guān)于教育的名人名言”由我們?yōu)榇蠹艺硎占?，僅供參考。歡迎閱讀。

1、魯陽本以蠻人，不立大學(xué)。今可聽之，以成良守文翁之化。 —— 酈道元

2、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！獜堉Щ?/p>

3、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。

4、“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力?！?——荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾

5、初期教育應(yīng)是一種娛樂

6、谷神不死，是指玄牝。玄牝天地的門是指根。如果存款，使用不是很經(jīng)常。

7、現(xiàn)在的考察教育便是考察社會。教育是解決社會問題的，各國的情形如何？一切政治經(jīng)濟(jì)的狀況如何？教育怎樣解決他們這些問題，所以教育與社會很有關(guān)系?！獜埐?/p>

8、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

9、人應(yīng)當(dāng)頭腦清楚，道德純潔，身體干凈?！踉X夫

10、一切教育的最終目的是形成人格。——杜威

11、從教育年輕人的角度講，中國大學(xué)的本科教育非常成功。 —— 楊振寧

12、賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。

13、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

14、"禁于未發(fā)之謂豫。"

15、穩(wěn)定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩(wěn)定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應(yīng)對來自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)。

16、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

17、明德勤自省，明智多讀書?！鹾?/p>

18、對雙親來說，家庭首先是自我?！唆斊账箍▼I

19、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

20、"那種一朝學(xué)成而終身受用的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能，教育不再隨著學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，也不僅僅偏愛那些在十八歲之前就成績出眾的——韓桐彥《素質(zhì)教育》"

21、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。申涵煜

22、卑微的人辯解自己的過失，勇敢的人必定把自己的過失公諸于世。 (米列)

23、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。

24、善于發(fā)揮才能的能力比才能本身更重要——韓桐彥《素質(zhì)教育》

25、教育體系是以感官基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的。

26、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)?！P(guān)鴻羽

27、MRMY.NET收集 沒有愛就沒有教育。

28、知賢，智也；推賢，仁也；引賢，義也。有此三者，又何加焉？(韓嬰)

29、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當(dāng)我們認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)用理智控制思想時?！_(dá)爾文

30、孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。印度諺語

31、學(xué)非探其花，要自撥其根。——唐·杜牧《留誨曹師等詩》

32、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進(jìn)步。

33、你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。作者：陶行知

34、每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界，教師的責(zé)任就是走進(jìn)這個世界與學(xué)生共同營造這個世界，而不是用自己的獨斷強行改造這個世界?！鄢胁?/p>

35、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。

36、逢事獨為貴，歷代非無才?！啤り愖影骸豆薄?/p>

37、我們應(yīng)該把一切改革先放下。我們只有 一項任務(wù)，就是教育人民，普及知識、倡導(dǎo)科學(xué)。這一天到來之時，便是我們振國興邦之日。 (法國教育 愛甘必大 )

38、為子孫富貴作計者，十有九敗。作者：（宋）林逋才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。作者：孔明

39、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽

40、"多一把衡量的尺子，就會多一批好學(xué)生?！n桐彥《素質(zhì)教育》"

41、不是虛心豈得賢------宋。王安石

42、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動作。因此一切教學(xué)活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅(qū)動，無處不產(chǎn)生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤?！丶壗處熇罴?/p>

43、素質(zhì)教育“十學(xué)會”：就是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自律、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會樂群、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會健身、學(xué)會生活、學(xué)會勞動。

44、"相觀而善之謂摩。"

和教育有關(guān)的名人名言63句

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“教育名人名言”。

每個成功的男人背后必有一個成功的女人;每個失敗的孩子背后必有一個失敗的家長。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，大家應(yīng)該都了解過名人格言吧，名人格言可以讓我們了解各個國家的文化，你是否在尋找經(jīng)典的名人格言呢？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的和教育有關(guān)的名人名言， 歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

1、父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。每個人的教育是從這里開始。家庭教育成為教育人的起點與基點。

2、永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛崗。

3、家教名人名言種莊稼要不務(wù)農(nóng)時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。

4、恪尊垂訓(xùn)，設(shè)學(xué)重教。

5、教子教孫須教義；積善積德勝積錢。作者：《格言對聯(lián)》

6、教育勵志名言警句英文

7、MRMY.NET收集 沒有哪種教育能及得上逆境。

8、如果好奇心能幸免于形式教育，那真的是一個奇跡。(愛因斯坦)

9、父母的言行是孩子成長的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

10、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。Iseeroad,Iesforthepeachgardenseansmorethanahopeofsuccess.

11、講真話有人不喜歡，但還是要講。 (周揚)

12、智慧要靠智慧來培植，良心要靠良心來熏陶，對祖國的忠誠要靠忠誠地為祖國服務(wù)來培養(yǎng)?！K霍姆林斯基

13、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄42、斯文有傳，學(xué)者有師。——蘇軾43、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子44、片言之賜，皆事師也?！簡⒊?5、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。——陶行知46、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！吞貭?7、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭48、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃?9、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠50、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃?！勘葋?1、言必信，行必果。——孔子52、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。——韓愈53、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈54、禮，所以正身也；師，所以正禮也?！鳑r55、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈56、興學(xué)之本，惟有師范?！獜堝?7、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重?！涤袨?8、國將興，必貴師而重傅?！髯?9、師者，人之模范也。——楊雄60、舉世不師，故道益離?！谠?/p>

14、情感為紐帶是貫穿在整個教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——著名特級教師李吉林

15、父母在教育孩子的同時，也在進(jìn)行自我教育。

16、　我們認(rèn)為自己已經(jīng)知道了，這種情況經(jīng)常會妨礙我們學(xué)習(xí)。——克勞德。伯納德

17、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！l(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識放在首位?！耛阿·愛因斯坦《紀(jì)念愛因斯坦譯文集》

18、精確描繪不等于真實。（馬蒂斯）

19、讓人人都成為終身成長者，不依賴于外力，通過自主學(xué)習(xí)即能不斷自我迭代。我所理解的終身教育就是一種不斷學(xué)習(xí)、不斷精進(jìn)自己的過程，用成長對抗焦慮以及生活中的不確定性。

20、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

21、逢事獨為貴，歷代非無才?！啤り愖影骸豆薄?/p>

22、色彩宛如琴鍵，眼睛好比音錘，心靈有如繃著許多根弦的豎琴。藝術(shù)家是撥動琴弦的手，只要接觸一根根琴弦，就會引起心靈的顫動。（康定斯基）

23、你教育孩子，也就在教育自己并檢驗自己的人格。

24、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾

25、當(dāng)教育和金錢掛鉤的時候，老師變成了老板，學(xué)生變成了學(xué)徒，而家長就變成了ATM提款機。

26、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激把自我教育作為他終身的任務(wù)。

27、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學(xué)會了傾聽和尊重別人的聲音，同時擁有自己的價值坐標(biāo)。

28、教育如果無法使學(xué)生感受到幸福，就沒有存在的必要

29、一個受了不良教育影響的孩童等于走失了方向。——肯尼迪，美國政治家

30、教育名言警句教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力;幫助學(xué)生樹立正確的教育觀念;增加師生平等交流的機會。下面為大家分享教育名人名言，希望能幫到大家。

31、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和學(xué)的人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

32、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。——關(guān)鴻羽

33、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

34、——倡導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動

35、《格言聯(lián)璧》 問祖宗之澤，吾享者是，當(dāng)念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。

36、挫折，是人生的一筆精神財富，沒有經(jīng)過挫折洗禮的人，注定是淺薄的。——鄭相全

37、真正的教師，不允許以自己個人的影響去影響學(xué)生?！獖W爾科特，美國教育家

38、有人說：“女人的名字是弱者?！钡沁@些“弱者”為“強者”撐起了一片天空!

39、思想雖然沒有實體的，也要有個支點，一失去支點它就開始亂滾，一團(tuán)糟地圍著自己轉(zhuǎn)；思想也忍受不了這種空虛。茨威格

40、孩子的道德教育應(yīng)從搖籃時開始，因為當(dāng)今社會所缺乏的不是頭腦而是品德?！樟炙?/p>

41、教育是陶冶身心，培養(yǎng)健全的個性，以便能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化。這是從學(xué)校和課本知識中所得不到的。主要負(fù)擔(dān)落在母親的肩上，她必須幫助孩子發(fā)展自我克制的能力，加強他們的品行的培養(yǎng)。真正的愛并不是遷就孩子，讓他們隨心所欲，而是隨時約束和教育他們?！实胤蛉?/p>

42、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓本人去思考。

43、對于兒童來講，藝術(shù)就是一種游戲，只有兒童從中獲得歡樂和愉快的體驗時，藝術(shù)才能真正成為兒童的需要，并且被兒童所接納。（曹中平）

44、當(dāng)孩子一開始呼吸時，教育就開始了?！?/p>

45、兒童只有在自身豐富的體驗想要表達(dá)時，才會有真正屬于兒童自己的繪畫。（潘紹元）

46、你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。作者：陶行知

47、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！弊髡?愛因斯坦教子教孫須教義；積善積德勝積錢。作者:《格言對聯(lián)》

48、任何一個人在成長過程中都離不開教育，而教育就是培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。教育孩子，先從做一個好父母開始，做好父母，先從培養(yǎng)孩子好習(xí)慣開始。

49、林沐浴著溫馨的春光，洋溢著青春的活力，我們迎來了煙臺清華教育年春季運動會。

50、每個成功的男人背后必有一個成功的女人;每個失敗的孩子背后必有一個失敗的家長。

51、我想正是伸手摘星的精神，讓我們很多人長時間地工作奮戰(zhàn)。不論到哪，讓作品充分表現(xiàn)這個精神，并且驅(qū)使我們放棄佳作，只求杰作。李奧貝納教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特

52、從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情?！獜埩樟?/p>

53、在大學(xué)里，理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生，外國語文系學(xué)生瞧不起中國文學(xué)系學(xué)生，中國文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生，哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會學(xué)系學(xué)生，社會學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生，教育系學(xué)生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。 —— 錢鐘書

54、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

55、在教育上，實踐必先于理論，而身體的訓(xùn)練須在智力訓(xùn)練之先。

56、明德勤自省，明智多讀書?！鹾?/p>

57、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。——房秀芹

58、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。

59、教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己。——杜威

60、成功的母親是給孩子一個溫馨的家，失敗的母親知識給孩子一座空房子。

61、沒有時間教育兒子，就意味著沒有時間做人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

62、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的。——李吉林

63、教師應(yīng)該是道德卓異的的優(yōu)秀人物—夸美紐斯

和教育有關(guān)的名人名言60條

倫常乖舛，立見消亡；徳不配位，必有禍秧?！吨熳蛹矣?xùn)》。在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該都能接觸到名人格言吧，名人格言對我們的學(xué)習(xí)和生活具有很深的影響作用，所以優(yōu)秀的名人格言都有哪些呢？相信你應(yīng)該喜歡欄目小編整理的和教育有關(guān)的名人名言， 供你參考，希望能夠幫助到大家。

1、　我們認(rèn)為自己已經(jīng)知道了，這種情況經(jīng)常會妨礙我們學(xué)習(xí)?！藙诘隆２{德

2、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。

3、從動物學(xué)的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。

4、真正的教師，不允許以自己個人的影響去影響學(xué)生?！獖W爾科特，美國教育家

5、"藏焉修焉，息焉游焉。""時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。"

6、必須首先考慮建立一個有健全文化的生活；而為此服務(wù)的培育工作必須占最高地位?！官e塞

7、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

8、每個人最初所受教育的方向容易決定以后行為的性質(zhì)，感召的力量是不小的?！乩瓐D

9、金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨以道德為友，故能延期不朽?！?/p>

10、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

11、"建國君民，教學(xué)為先"。"君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎。"

12、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。

13、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳?！啃闱?/p>

14、教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己?！磐?/p>

15、現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會自己學(xué)習(xí)；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。

16、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師?！愊樘?/p>

17、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

18、一個低水平的教師，只是為學(xué)生奉獻(xiàn)真理，而一個優(yōu)秀的教師是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

19、馬卡連柯 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。

20、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。——賽珍珠，美國作家

21、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

22、“美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的”?！丶壗處熇罴?/p>

23、智慧要靠智慧來培植，良心要靠良心來熏陶，對祖國的忠誠要靠忠誠地為祖國服務(wù)來培養(yǎng)?！K霍姆林斯基

24、幼是定基，少是勤學(xué)。作者：（明）洪應(yīng)明

25、一個人是否高貴，并不在于別人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

26、智育是在掌握知識的過程中進(jìn)行的，但是智育并不單單歸結(jié)為積累知識。智育包括：獲得知識，形成科學(xué)世界觀，發(fā)展認(rèn)識能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成腦力勞動文明，培養(yǎng)人在整個一生中對豐富自己智力的需要，培養(yǎng)把知識運用于實踐的需要。

27、倫常乖舛，立見消亡；徳不配位，必有禍秧?！吨熳蛹矣?xùn)》

28、表揚孩子要公開進(jìn)行，批評孩子要單獨進(jìn)行。

29、一種學(xué)問，總要和人之生命、生活有關(guān)系。凡講學(xué)的若成為一種口號或一集團(tuán)，則即變?yōu)橐环N偶像，失去其原有之意義與生命?！欕S

30、激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。

31、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝：一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。

32、不是虛心豈得賢------宋。王安石

33、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽

34、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運

35、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

36、"中國教育的現(xiàn)狀：老師沒講過的不敢想，老師沒教過的不敢做?！n桐彥《素質(zhì)教育》"

37、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的， 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向， 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。 ——贊科夫

38、世上豈無千里馬，人中難得九方皋------宋。黃庭堅

39、"君子之教，喻也：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)。"

40、“知足不辱，知止不殆”，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”。

41、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫?！獎⒊謱?/p>

42、善于發(fā)揮才能的能力比才能本身更重要——韓桐彥《素質(zhì)教育》

43、講真話有人不喜歡，但還是要講。 (周揚)

44、誠實守信，堂堂正正做人；嚴(yán)于律已，兢兢業(yè)業(yè)讀書；堅持奮斗，輕輕松松進(jìn)步。

45、建國君民,教學(xué)為先作者:《禮記·學(xué)記》

46、學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！急R姆

47、當(dāng)我還是個不諳世事、學(xué)習(xí)成績相當(dāng)糟糕的孩子時，父親給我的是愛和鼓勵；當(dāng)我成了一名推銷員時，他給我以不遺余力的幫助；但是當(dāng)我行將執(zhí)掌擁有成千上萬職工的企業(yè)大權(quán)時，他卻迫使我在每一個重大問題上和他爭論，使我了解他思考和處理問題的方法。小托馬斯沃森

48、教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶

49、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓本人去思考。

50、知識不是天賦的。一洛克

51、只有當(dāng)你給你的朋友以某種幫助時，你的精神才能變得豐富起來?！K霍姆林斯基

52、在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格?！獮跎晁够?/p>

53、個人學(xué)習(xí)不如集體學(xué)習(xí)，偶爾學(xué)習(xí)不如經(jīng)常學(xué)習(xí)。為著進(jìn)行經(jīng)常的集體學(xué)習(xí)，最好是聯(lián)合起來組織社會大學(xué)、星期研究會以實施共同之進(jìn)修。 —— 陶行知

54、學(xué)生之所以善惡學(xué)問，原因在教員自己身上——夸美紐斯

55、教育者的最重大任務(wù)在幫助塑造人的品格?！钾悹?/p>

56、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。

57、耐心去打開潛在學(xué)生身上的知識泉源——夸美紐斯

58、您的孩子是非常可愛的。

59、那一個大學(xué)生學(xué)習(xí)愈好，他就愈應(yīng)受人尊敬，至于他是什么人的兒子，那是不必過問的。 —— 羅蒙諾索夫

60、谷神不死，是指玄牝。玄牝天地的門是指根。如果存款，使用不是很經(jīng)常。

【薦】家庭教育名人名言1080字

家庭教育名人名言【篇一】

1、禮，所以正身也；師，所以正禮也?！鳑r

2、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿

3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>

4、舉世不師，故道益離?！谠?/p>

5、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重?！涤袨?/p>

6、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦

7、片言之賜，皆事師也?！簡⒊?/p>

8、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！?/p>

9、行是知之始，知是行之成。——陶行知

10、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人?！磐?/p>

11、興學(xué)之本，惟有師范?！獜堝?/p>

12、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。──孔?/p>

13、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌?！笾亳R

14、善之本在教，教之本在師?！钣M

15、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因為其他的藝術(shù)或?qū)W問，到處都有教師?！?/p>

16、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

17、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?/p>

18、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的?！K格拉底

19、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。——陶行知

20、書本也是好老師，活用才能成功?！惏仓?/p>

21、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。——佚名

22、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

23、國將興，必貴師而重傅。——荀子

24、言必信，行必果?！鬃?/p>

25、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子

26、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范?！剪敿{

27、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈

28、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！_素

29、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?/p>

30、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U

31、身教重于言傳?！醴蛑?/p>

32、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?/p>

33、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。——昆體良

34、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

35、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈

36、一日之師，終身為父?！?。關(guān)漢卿

37、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶

38、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

39、君子藏器于身，待時而動?！?/p>

40、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

41、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

42、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始?！R梭

43、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

44、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富?！死?/p>

45、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特

46、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

47、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

48、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！獨W陽修

49、斯文有傳，學(xué)者有師。——蘇軾

50、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

51、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

52、師者，人之模范也?！獥钚?/p>

53、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光

54、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?/p>

55、師以質(zhì)疑，友以析疑。——李惺

56、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

57、沒有比人生更難的藝術(shù)，因為其他的藝術(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

58、教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?/p>

家庭教育名人名言(篇二)

1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。(葉圣陶)

2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )

3.無論在什麼時候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠(yuǎn)要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)

4.習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。(培根)

5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)

6.生氣的時候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。( 杰弗遜)

7.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)

8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)

9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當(dāng)榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )

10.太陽能比風(fēng)更快地脫睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。(卡耐基)

11.知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。(狄德羅)

12.一個人就好象是一個分?jǐn)?shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。(托爾斯泰)

13.心眼不多，可是品格端正的人，倒經(jīng)常能看穿最狡猾的騙子的詭計。(歌德)

14.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。(蘇霍姆林斯基)

15.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。(蕭楚女)

16.誠實是智慧之書的第一章。(杰弗遜)

17.皇天無私，惟德是輔；吉兇由人，妖不妄作。(書摘)

18.真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅)

19.內(nèi)睦者，家道昌。(林逋)

1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。(葉圣陶)

2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )

3.無論在什麼時候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠(yuǎn)要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)

4.習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。(培根)

5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)

6.生氣的時候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。( 杰弗遜)

7.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)

8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)

9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當(dāng)榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )

20.名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應(yīng)該認(rèn)為美。(塞萬提斯)

21.再沒有比自身良心的審判更痛苦的審判了。(田德里亞科夫)

22.由于濫用，美德本身也會變成惡德。(英國)

23.師必勝理行義，然后尊。(（戰(zhàn)國）呂不韋)

24.攻人之惡毋太嚴(yán)，要使其堪受；教人之善毋過高，當(dāng)使其可從。(《格言聯(lián)璧》)

25.人們的舉止應(yīng)當(dāng)象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應(yīng)當(dāng)寬舒一點，以便于工作和運動。(培根)

26.衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做什么。(孟德斯鳩)

27.對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。(蘇霍姆林斯基)

28.習(xí)勤忘勞，習(xí)逸成惰。(李惺)

29.九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。(陳毅 )

30.人非堯舜，誰能盡善？ (（唐）李白)

31.修道雖無人見，存心自有天知。(史襄哉)

32.教育為公以達(dá)天下為公。(陶行知)