梅香讀后感

梅香讀后感必備。

人們總說，書籍是人類思想的寶庫，閱讀了作品這本書后，一些讀者常常開始反思內心。讀后感具有一定的基本思路，但是思路不是絕對的，如何寫出高質量的讀后感？以下是幼兒教師教育網為您準備的與您相關的“梅香讀后感”，愿這篇文章能夠讓您更加自信和舒適地面對新的挑戰(zhàn)！

梅香讀后感 篇1

《梅香林清玄讀后感》

近來，我讀了一本書，名為《梅香林清玄》。它是一部以歷史為背景的武俠小說，主要講述了一個王族后代的成長歷程。通過閱讀這本書，我深感其故事情節(jié)細膩動人，文字優(yōu)美精練。下面是我閱讀《梅香林清玄》的讀后感，謹供參考。

這部小說以清代作為時間背景，在這樣一個封建制度下，小說中人物的命運往往被大環(huán)境所束縛。而主人公清玄，作為朝廷王族的后代，自出生起就背負了巨大的壓力。從最開始的無知無覺直至后來的成長擔當，小說著重展現了清玄的成長歷程，他在夾縫中不斷地探索和前行，最終成為一個中庸之道的成功者。

小說情節(jié)跌宕起伏，進退有據，讓人非常容易投入其中。小說中的人物性格各異，個性鮮明，讓人印象深刻。尤其是主人公清玄，他擁有著出色的智慧、勇敢無畏的精神、不同尋常的執(zhí)著，以及處世之道。這些特點使得他成為了小說中最受歡迎的角色之一。相較之下，小說中反派人物的塑造則較為單純，其中一個黃巾軍頭目的造型甚至有些夸張，但對于故事情節(jié)的推動起到很好的作用。

作為一個武俠小說，小說中的武功特技亦是非常精彩。每個角色都有著獨特的武功，而小說中的每次決斗場面更是驚險刺激，讓人體驗到了熱血沸騰的感覺。這些場面的刻畫，讓人仿似置身其中，情節(jié)的展開也讓人回味無窮。

雖然故事情節(jié)緊湊，但小說中還是留有許多空間給讀者思考。譬如，小說中所提到的中庸之道，對于人生更是有著深刻的意義，這一點或許在小說的同時也告誡著我們。此外，小說中也表現出了當時社會的不同階層的生活和思維方式，這對于理解古代社會的人性和價值觀也會有所啟迪。

總之，《梅香林清玄》是一部值得細細閱讀的武俠小說。它的情節(jié)雖然有些俗套，但對于歷史人物的闡述和生動的刻畫，表現出了社會的復雜性，豐富了古代民眾形象。同時，它亦包含了很多令人感動的情節(jié)，讀后讓人感受到了人生的價值，深刻啟迪人們思考。讀完小說后，我一定會再次讀它，讓自己不斷學習、成長。

梅香讀后感 篇2

我昨天夜里看了梅香正濃這篇文章后深有感觸。

作者在一個偶然的機會登上梅花嶺，想起史可法將軍為救國于危忘之時舍生取義，以身殉國的故事，感概民族英雄與民族敗類

每年當我們民族處于危忘之秋，旦夕之時，一些有志之士為挽救國舍生忘死，甘愿拋頭顱灑熱血，他們雖然在救國途中失去了寶貴的生命，但他們卻永遠名垂青史，流芳百世。

但在有志之士精忠報國之時，還會出現另一種人，他們寡廉鮮恥，甘愿做侵略者的狗腿子，助糾為虐，殘害同胞，賣身求榮。雖然他們在侵略者的腳下能威風十足，茍活幾日，但他們永遠都只能在人民的唾罵及正義者的批判上活著，他們遺臭萬年。

梅花不在此時開，但一股香氣仍飄蕩在人間，??！原來梅香正是千萬個有志之士的品質呀！

我以后也要像梅花一樣，品在梅花香在骨，為祖國描繪更加美好的藍圖。

梅香讀后感 篇3

最近，我讀了一篇文章——《梅香》。這篇寓意深遠的文章主要講訴了一位富人在賞梅華時，遇到一個乞丐前來乞討。正當那富人布施給乞丐時，乞丐突然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！”富人震驚了。他震驚于乞丐也能欣賞梅花，更震驚于自己竟然沒有聞到過梅花的清香。

梅花的芳芳，清朗、澄澈，但是含蓄。我們如果光是欣賞花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香。同樣，我們如果不深入、不細心體會，也不會“聞”到一個人外表之下的修養(yǎng)、氣質的“香氣”。

在生活中，也有許多這樣的例子。就拿本文的作者、著名作家林清玄來說吧，有一回，他去演講。當矮小、還有些謝頂的林清玄站在演講臺前時，臺下頓時“噓”聲一片、議論紛紛。更有一位女士失望地說：“林清玄怎么長這樣??！”林清玄聽了，微笑著說：“一個很早開始寫作，如今已從事了幾十年寫作的人，就像我這樣！”臺下頓時響起了熱烈的掌聲。

再說說我身邊的人吧，我爸爸，又矮又瘦，還如同林清玄一樣，有些謝頂，并長著一雙突出的“金魚眼”?？墒牵涿膊粨P的老爸，是營養(yǎng)師，做得一手好菜，還對歷史、地理等方面的知識了解得很透徹，在這幾個方面問他問題，他一般都會對答如流呢！

乞丐也能聞到梅花的芳香，外表不好看的人也往往會有一顆美好的心。讓我們靜下心來，品味每個人散發(fā)出的“香”……

梅香讀后感 篇4

梅香正濃——這讓我想起了那個溫馨的春天，味道淡雅卻彌漫著整個房間，帶來了暖意。當我讀了這個標題時，我感到了內心的喜悅。我相信這種喜悅是許多人都理解的，因為這是我們與自然交流的一種方式。在這篇文章中，我將分享自己對于這個題目的一些想法和感受。

梅花在中國傳統(tǒng)文化中象征著勇氣和地位，能夠在寒冷的季節(jié)中綻放美麗的花朵。梅花也非常適合用來形容一個人，這個人不僅美麗，而且堅強、自信。因此，當我讀到“梅香正濃”的標題時，我想到了一個崇高的人物或一個美麗的藝術品。

對于我，梅花的意義也不僅僅是它的象征意義。梅花還有一種深刻而感性的美，這種美是我們可以意識到的，即使我們很難用語言來描述。當我站在梅花樹下時，我感到它們散發(fā)出的氣息和芬芳讓人感到愉悅和輕松。這種氣息深深吸引著我，把我?guī)У搅艘粋€美麗的世界中。在這個世界里，沒有負擔，沒有約束，只有和諧和平靜。

這種和諧和平靜的感覺是梅花所帶來的最大特質之一，它表達了我們與自然之間的互動。并且，這種互動使我們更加關注環(huán)境保護的話題。梅花是我們的珍寶之一，是我們可愛的祖國的奇跡。由于污染的增加和氣候變化，梅花已經不再是如此美麗和穩(wěn)定。

因此，我們每個人都應該尊重自然，保持環(huán)境的美好和可持續(xù)性。我們必須采取措施來恢復和保護這些珍寶，以確保我們的未來能夠持續(xù)和繁榮。我們每個人都有責任為環(huán)境做出貢獻，只有這樣，我們才能實現夢想和創(chuàng)造美好。

“梅香正濃”是一個簡單而溫暖的標題，但它激起了我關于自然美麗和環(huán)境保護的想法和感受。我相信這個題目也會激起你對自然的熱愛和對環(huán)境的關注。當我們欣賞和享受自然的美麗時，也應該承擔保護和維護自然的責任。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個更加美好的世界。

在梅花飄溢的季節(jié)里，我們應該享受這種來自自然的光彩和秀美。在枯寂的冬天里，它們?yōu)槲覀兲峁┝讼Ｍ土α?。讓我們保持樂觀，保持熱情，保護我們的自然環(huán)境，跟隨梅花的芬芳，開創(chuàng)更加美好的生活。

梅香讀后感 篇5

這個星期我們學習了本期的最后一個單元歲寒三友中的《梅香正濃》，令我印象深刻，感觸頗深。

書中主要是寫民族英雄史可法在國亡城破的危難時刻，面對高-官厚祿絲毫不心動，反而大罵敵人而氣絕身亡，他的英雄氣概令人十分崇敬。現在的我們在面對各種欲望時，是否該想想史可法？在揚州陷落時，史可法要拔刀自刎的這種舉動是否引人深思？在日夜憂慮國家命運，民族危亡時，那些圣上身邊所謂的賢臣又在哪？想到史可法擲地有聲說的那句吾誓殉城，那是何等的鏗鏘。我不禁淚流滿面，心想：老天太不公平！為何這樣忠誠，英勇，耿直廉潔的人會那么早死呢？在揚州史可法的墓前有著這樣一副七言楹聯(lián)數點梅花亡國淚，二分明月故臣心是多么的貼切，道盡了這位民族英雄的一生，雖然短暫，卻讓世人景仰。正如文中所說，史可法就是那類有邦國而無自身，體恤民苦，壯懷激烈，視死如歸的人。我和作者一樣，永遠崇敬那些留下梅香的英雄們

今天語文課上，我們學習了《梅香正濃》這篇文章。借梅喻人，以梅花的品質描寫了一位有邦國而無自身的人--史可法。

是我深受感動的是史可法做人的那種堅貞，那種貞潔，敬畏史筆，體恤民苦，壯懷激烈，視死如歸每一個字眼都能體現出史可法的品格。我們不難發(fā)現，梅花，在最寒冷的冬季，在別的鮮花正在凋謝時，她，正在舒展枝葉，正在怒放著。史可法？梅花？兩者之間好像有著千絲萬縷的聯(lián)系，又好像毫不相干。梅花的堅毅，她的貞潔，不正是史可法的品質嗎？清兵入關，多么令人著急的事，史可法竟然出乎我們意料的平靜，又一次讓我們肅然起敬。

史可法有著與梅花相同的品質，大家想著史可法，就好似看到了梅花

梅香讀后感 篇6

這個星期我們學習了本期的最后一個單元歲寒三友中的《梅香正濃》，令我印象深刻，感觸頗深。

書中主要是寫民族英雄史可法在國亡城破的危難時刻，面對高官厚祿絲毫不心動，反而大罵敵人而氣絕身亡，他的英雄氣概令人十分崇敬?，F在的我們在面對各種欲望時，是否該想想史可法？在揚州陷落時，史可法要拔刀自刎的這種舉動是否引人深思？在日夜憂慮國家命運，民族危亡時，那些圣上身邊所謂的賢臣又在哪？想到史可法擲地有聲說的那句吾誓殉城，那是何等的鏗鏘。我不禁淚流滿面，心想：老天太不公平！為何這樣忠誠，英勇，耿直廉潔的人會那么早死呢？在揚州史可法的墓前有著這樣一副七言楹聯(lián)數點梅花亡國淚，二分明月故臣心是多么的貼切，道盡了這位民族英雄的一生，雖然短暫，卻讓世人景仰。正如文中所說，史可法就是那類有邦國而無自身，體恤民苦，壯懷激烈，視死如歸的人。我和作者一樣，永遠崇敬那些留下梅香的英雄們。

梅香讀后感 篇7

青山泉白集小學姚香梅

聽說《窗邊的小豆豆》這本書很暢銷，我想應該是讓人感覺淺顯易懂的兒童文學吧。在網上**整本書的內容，卻沒有興去看，總覺得面對電腦看書，似乎缺少一點什么感覺。從圖書館借一本書。一旦我打開這本精彩動人的書，我不想停下來，直到我饑渴地讀完最后一頁。

這是一本震撼我的心靈，令我愉悅又令我沉思的杰作，尤其是現在到處彌漫著庸俗的功利主義的環(huán)境里，我以為《窗邊的小豆豆》真不愧為一本好書，這樣的大背景下的著作，更顯得精致而珍貴了。

我佩服作者的匠心獨具，為她的書起名為《窗邊的小豆豆》，我對“小”字很感興趣。

一、從這本書的外形來看，本書是一本小書，書的裝訂不大，封面上有個小女孩的插圖，背景顏色是和小女孩很搭配的充滿溫馨感覺的粉紅色，手里捧著它的時候仿佛就是自己最心愛的寵物小寶貝。另外，這本書的內容字數不多，17萬；

2、 這本書講述了一所小學叫巴學園的故事，小學很小。校舍只是由六輛舊電車改建而成的教室。學校里只有不到50人。此外，本書主要講述了一個小女孩在巴校公園上學的故事。小女孩的名字叫小豆豆。

3、 小豆豆的父母都是普通百姓。她是普通人的孩子。她每天在平凡的小事中快樂成長，感受著身邊的新奇和美麗。

4、 這本書的主人公小豆豆寫這本書是為了紀念他的老師林宗作先生。而且是以一個小孩的口氣和表達方式來寫的。書中的故事發(fā)生在一個叫小日本的國家。

那么，作者要表達的意圖絕不是想說這些的吧！我挖掘淺顯文字的背后，她到底想說什么。學校很小，孩子也很小，師生的地位很小，事件很小，很小，很小，很小，但是，這50個孩子和老師，還有小豆豆的媽媽，他們都很小嗎？

我認為，不但不“小”，而且應該說是個堂堂正正的很“大”的人。因為，他們的精神形象是偉大的，靈魂價值是高尚的，但是，黑柳徹子偏偏用《窗邊的小豆豆》來敘述，她把文字背后的“大”字給隱藏了起來，充分地調動了我的想象和理解，這是一種多么強大的說服力量。

《窗邊的小豆豆》讀后感

青山泉白集小學姚香梅

這個故事發(fā)生在二戰(zhàn)前的東京，直到一天晚上被一架b-29飛機投下的炸彈炸毀。我對日本民族有著根深蒂固的仇恨。然而，學校給了我不同的感覺。這所小學隨時隨地充滿了烏托邦的氛圍。沉浸在書中描述的境界中，我能充分感受到備黑暗、世俗和戰(zhàn)爭摧毀的童真。

他們用自己呼吸的頻率，發(fā)出“另一種聲音?！边@種聲音，偏激又深刻，從體內散發(fā)出自由思想的力量，巴學園里的每個人都可以讓我感受到他們都是一個個純粹的人，一個個富有個性精神，有愛心，獨立的人，心靈的清澈和敞亮讓我感動地想流淚。他們每一朵都只是一朵小小的苔蘚花，但他們并沒有因為個頭小或不顯眼而放棄盛開的權利。

像巴學園這樣的小學校。這就像一個一塵不染的天堂，孩子們在那里接受真正的良好教育。他們樸素樸素，但他們像玫瑰，像牡丹，開放自己的驚訝?！疤ㄈ缑仔?，亦學牡丹開。

”他們正在自信地、自由的、自然地綻放著自己的生命。

這是一本很有教育意義的書。我把它歸為教育工作。面對充滿真摯、真情、真摯的話語，我不能漠不關心。走在字里行間，總能找到那些讓人發(fā)笑的情節(jié)，更感人，更回味無窮。

故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“問題”孩子，一年級就被退學了。在老師的眼里“小豆豆”很難管教，在課堂上她總是要站到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，他的夢想就是成為一個宣傳藝人，懇求表演藝人為她們做表演；她一次又一次掀起自己課桌的蓋子，覺得學校里的課桌和家里的不一樣，很感興趣，所以，撓有興致地掀起課桌的蓋子。結果是只能被老師視為不遵守紀律到走廊里被罰站。

不過，我也覺得小豆豆不是那種不講理的孩子。教育的現實太單調乏味，更像是一個強迫學生。自從小豆豆進入巴學園學習，她始終保持性格單純開朗，心地善良的個性。

她從不討厭殘疾的孩子。她總是想著別人。她的同學大明患有小兒麻痹癥。走路不方便。但是小豆豆依然很有興致地和泰明一起玩。

他為了讓泰明能爬上“自己得樹”，她很樂意地幫助泰明，先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來?？墒?，泰明不能從梯子爬到樹上，于是她下來，用手拽著泰明的腿，用頭托著他的屁股。經過努力，她終于讓泰明和她自己從樹上看世界。天真的小女孩的形象總是寫在紙上。

校長的女兒美代喜歡她的蝴蝶結。校長讓她上學時，她能不能不帶著？她欣然同意。她可以從別人的角度考慮問題，學會做一個愿意幫助別人的孩子。的確，在巴校公園里，年齡和年齡沒有關系。所有人都能理解彼此的痛苦，互相幫助。這一點也不知道從身邊么時候開始，已經成了巴學園中很自然的事情。

總之在書中講述了每一個小故事，都能體現出小豆豆身上與她年齡相符的特質——充滿童真的淘氣的純真和天真。

每天午餐的時候，小林校長和他的夫人讓每個孩子都品嘗到“海的味道”（魚或者是紅燒海味之類的食物）和“山的味道”（蔬菜和肉）；每次吃飯都要唱歌，還有一個節(jié)目就是讓學生輪流給大家說說話。即使你只說一句簡單的話，也要給予表揚和鼓勵。

巴學園有自己獨特的教育方式，每個孩子都從自己喜歡的課程開始。喜歡作文的小學生在寫作文，后面位子上喜歡物理的學生點燃酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡。教師可以逐漸掌握每個學生的興趣，以及他感興趣的方式、思考問題的方式等。

因此，教師可以清楚地了解每個學生的個性。對教師來說，在理解學生的基礎上因材施教是最有效的方法。每天，孩子們都坐在新鮮的電車里，坐在自己最喜歡的座位上，迎著微風，快樂地上課。

特別是在把巴學園的運動會上，小林校長更是良苦用心，他設計的運動會每一項的“第一”都是由個子不高的高橋君拿下。他是個永遠都不會再長高的孩子了，在他懷有這種身體上的自卑心理之前，小林校長就給了他“不要忘記第一名時的自信?！敝钡蕉嗄暌院螅莻€在運動會上拿第一名的高橋君升入明治大學電氣工程系，畢業(yè)后在電氣公司擔任重要的職位，而且還娶了一位溫柔的女孩，事業(yè)的成功總能讓他想起運動會上的光榮和喜悅，記憶是那么清晰，他的眼睛還和小時候一樣那么有神，正是因為巴學園良好的教育，他的性格才更加的完美，小林校長無疑起到了巨大的作用。

他能從孩子的角度出發(fā)設計運動會的比賽項目，來激發(fā)一個殘疾孩子的自信。小林校長不僅看到了眼前的事情，他還考慮到了幾十年以后的事，并樂此不疲地培育著巴學園的孩子。他一直對高橋君說著一句話：

“你絕對能做到！”這句話無疑也影響著高橋君的一生……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕，小林校長尊重和信任孩子，希望孩子們盡可能地保持自然的性格，在自然的成長里快樂成長。

這本書給了我無盡的快樂，更多的是感動的淚水。作為一名教育家，我看到了很多值得學習的巴校園教育理念。

1、 營造濃厚的人文氛圍，培養(yǎng)學生的良好品格。

二、從單純的知識教學走出來，著眼于孩子的成長和發(fā)展。

三、對于有生理缺陷的孩子也要愉快地接納，對他們應采取獨特的教育方法。

四、順應孩子的天性，在快樂中學知識、學做人、學做事。

正如小林老師所說，世界上最可怕的事情莫過于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會欣賞**，有心靈卻無法理解什么是真，不會感動，也不會充滿激情……

《窗邊的小豆豆》讀后感

青山泉白集小學姚香梅

“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人?！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”接受了她。

“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話；“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學園”的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學***和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈**邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。

通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊?！敝T如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發(fā)生。

但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校里來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發(fā)生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。

即便孩子們說的是借口，先生也會認真地聽下去。當的確是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。

”小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們。 可是這一切的美好和善良在小豆豆轉學前的學校里都被忽視了。

那些老師都幾乎沒有發(fā)現越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時期的根源。

那么，我們呢？也是老師的我們是不是也曾經或者正在忽略著很多孩子的善良和美好呢？這本書讓人在笑聲和感動中深深思考：

現代教育應當如何理解和發(fā)掘出每個孩子的完美天性，讓他一生都生活在燦爛的陽光中。

“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人?！蔽覀兌紤撚浀眠@句話。

然后，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心。

《窗邊的小豆豆》讀后感

青山泉白集小學姚香梅

作為教師，看完《窗邊的小豆豆》我感到汗顏、無奈、憧憬……說實話很難用確切的語言來形容此時的感受。

作為教師的我努力地完成著教學任務，也認真地履行著作為教師的職責。同樣是教一年級，在讀書中第一章的時候，我在那個女教師身上似乎看到了自己的影子，孩子出現問題，與家長交流是必然的，可與家長交談時陳述著孩子行為的種種，雖然自己覺得很負責，很客觀，但每次談話時內心深處總有一種無力感和挫敗感，在書中我找到了答案：我會聽孩子連續(xù)說四個小時的話嗎？

不會。我會讓孩子在我身上爬上爬下嗎？不會。

我會每時每刻考慮到特殊孩子的心里感受嗎？我沒有做到。我會……太多自省的答案讓我明白做教師的我離小林校長的距離有多遠，“愛生”愛得遠遠不夠，“知生”知得遠遠不足。

編輯推薦

2023《香菱學詩》讀后感必備11篇

作文相信大家在讀書的時候都寫過吧，作文能夠感染對方的情緒，作文要真實，避免捏造。言而有實更能打動人心。怎么才能寫好一篇作文？小編經過整理，為你編輯了2023《香菱學詩》讀后感必備11篇，供你參考，希望能夠幫助到大家。

《香菱學詩》讀后感(篇1)

鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿，鼓勵，是人生中相互依持的拐杖，它總在洶涌的波濤中給予你無窮的力量，總在低谷中，增強你的自信。

“xxx，77分”，聽到分數的我還是愣了一下，這次成績還是不出所料的…差我從容的到老師那里拿回試卷，已經習慣了，我知道回家面對的是什么…一場盛大的狂風暴雨，剛到家的我就聽到爸爸稍帶嚴厲的聲音：“這次測驗多少分？”我支支吾吾的說出了那令人傷心的數字：“77分”這兩個阿拉伯數字激怒了爸爸，如激怒了洪水猛獸般，“77分，這樣的成績你怎么去上理想高中，我怎么會有你那么笨的女兒”雖簡短的一句話，卻深深觸動我的心，此刻的心情只有失落與放棄。

癡-傻-呆-瘋，這是香菱學詩的過程，學詩能學到如癡如醉，廢寢忘食，走火入魔，由古至今，又有幾個？也正因為她的這份堅持，照亮了我心靈的黑暗，香菱是個苦命的女孩，一生經歷了無數挫折，但她最后靠自己不懈努力，照亮她人生的道路。

“現在的社會競爭那么厲害，你如果沒有文化，沒有知識，你說你長大干什么”老師語重心長的對我說，哎！這事還得從頭說起，這不！語文老師上課時，我后面那位女同學問我?guī)讉€題目，我仔細的給她講解，完全忘了這是上課，語文老師見此情景，站在講臺大喊我的名字，讓我出來一下，我愣了，怎么辦，哎！我真是欲哭無淚??！早知在上課時，就不應該給她講題目，我拖著沉重的步伐跟著老師走出教室，我以為老師要批評我，結果老師跟我說：“以后上課可不能這樣，有什么事應該下課說，現在的社會你若沒有文化，沒有知識…”

香菱學詩時，更重要的是她有個引路人，就是林黛玉，那我的引路人，則是語文老師，香菱在學詩時，一有不懂，便虛心向林黛玉請教，林黛玉則是仔細講解，正如我的語文老師一樣，當然，香菱天資聰穎，再加上堅持好學，肯定能學好的，相比之下，我有什么資格說放棄呢？

人生有多少風雨，縱使記憶抹不去，愛與也都遠去了，歲月靜好，流年斑駁…

從香菱身上，我真的學會了很多。

《香菱學詩》讀后感(篇2)

文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。

香菱是《紅樓夢》中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。曹雪芹在此處是明寫香菱學詩，暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。香菱。她對詩的興趣可比我大多了，為了學習寫詩，她是廢寢忘食。

剛和她接觸，我就感到她對文學是多么的如饑似渴，薛蟠外出經商，她隨薛寶釵搬進了大觀園。她學詩的熱情就愈加高漲，進大觀園的當晚，就去找黛玉學詩。沒想到平時驕傲尖刻的黛玉，竟然收了這個弟子，還熱情地指導香菱，不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒有小性子時的詩人的胸襟。香菱后來學會了作詩，還加入了海棠社，這歸功于兩個人，一個是黛玉，一個是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學詩安排，從這也可看出，黛玉的學識是非常深厚的，同時也讓我看到了一個孤獨女孩的內心，只有讀詩、寫詩才能撫平她內心的寂寞，只有在詩的世界里，她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導讓香菱受益匪淺，但是如果沒有香菱自己的勤奮努力，也是不會有學成寫詩的結果的。香菱在學作詩時茶不思，飯不想，一心只惦記著詩，甚至連夢中也還在作詩。正是因為她如此的虛心、好學、刻苦，才能摘取這么碩大的勝利果實。

盡管香菱是如此勤學好問，但是上天卻對她非常的不公，讓她的人生十分悲慘。原本出生鄉(xiāng)宦家庭的她，卻在三歲時被拐走，長大后被薛蟠買去做妾，后來又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會中被扼殺的人才，無法表達出對封建社會中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現象的厭惡。

在這樣的發(fā)達、開放、文明的今天，我們擁有舒適的讀書環(huán)境，隨意揮撒的空間，更要借鑒香菱的學習精神，長江后浪推前浪，成為世界的棟梁。

《香菱學詩》讀后感(篇3)

興趣是最好的教師。香菱之所以想學詩，是因為她的興趣是她的第一個出發(fā)點。黛玉囑咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺，她也不睡，繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫的詩詞。

讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。假使所有的學生可以像香菱那樣勤奮好學，學到廢寢忘食，學到對詩如癡如迷境界，學到忘我的境界。那么哪怕是一匹笨馬也有一天會先跑。

其實香菱學詩，可以學的如此之快，如此之好，可以學的像黛玉所說的“不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”還有一個主要原因那就是香菱是個好學生，即便黛玉是個在好的教師，香菱不學那也是無用功。香菱對學詩到了一個癡迷的境界，即便她每次寫的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢也在寫詩，她嘔心瀝血，費盡心思。

終于功夫不負有心人，香菱苦志學詩終于終有所成，在夢中得到了八句詩。不經歷風雨，怎能見彩虹。不經歷天昏地暗，怎能見風和日麗。

她這刻苦學***神值得我們學習。

所以要學好知識，我們不僅需要一個好老師，更需要一個好學生。像香菱這樣的好學生，哪怕是笨鳥，總有一天也能學會先飛。俗話說世上無難事，只怕有心人。

《香菱學詩》讀后感(篇4)

精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更戲。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚蘭。

懂得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。

這是香菱所作的第三首詩。在《紅樓夢》中，香菱學詩算的上是一個插曲，但是聯(lián)系香菱在《紅樓夢》中的悲慘遭遇，作者寫香菱學詩也是頗具匠心的安排。

在《紅樓夢》中，香菱是一個相當重要的人物，在曹雪芹的筆下，香菱的一生頗具悲劇性，作者之所以寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感，并且這樣寫也使得當香菱被無情的命運折磨致死時，悲劇性更為強烈。

回歸到香菱學詩上，其過程大致可分三個步驟。首先是拜林黛玉為師，在黛玉的指導下細品王維的詩;其次是一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試作詩;其三是經歷了兩次失敗，終于成功。香菱所作的三首詩中，第一首較為幼稚，全詩只是前人詠月時所用的詞藻放在一起，其中沒有任何真情實感，但她的第二首詩便有所進步，漸漸有了作詩的感覺，第三首詩中，香菱用詞典雅含蓄，設意新奇別致，看似句句都非寫月，實際上卻是句句與月相關，借月抒發(fā)了自己的真情實感，從其所作的第三首詩中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質，另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順，這全都是曹雪芹的精心安排。

另外，在《香菱學詩》中，香菱所拜的師傅是林黛玉，這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點：雖是生性孤僻，喜散不喜聚，但也熱情大度，并且林黛玉指導香菱時不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，這也是香菱能在短時間內作出如此成功的詩的一個重要原因。林黛玉的這種表現，同時也是作者對她性格刻畫的另一側面的反映。

《香菱學詩》讀后感(篇5)

香菱是《紅樓夢》”所寫開卷第一個女子”，居于金陵十二釵副冊之首。香菱原名甄英蓮，是農村太監(jiān)甄士隱的女兒。她以前是個千斤小姐。因為她是在元宵節(jié)當晚被拐賣的，后來被薛蟠強收買做妾，于是她先后改名為香玲和秋菱。在薛蟠和妻子夏金桂的摧殘下，苦澀的香菱終于英年早逝，結束了她的悲慘命運。

在香菱短暫的一生中，她雖然是一個女仆，但她不僅美麗，而且非常聰明和有才華。所有見過她并與她在一起的人都稱贊她的品格。丈夫薛蟠外出求學經商后，安排她為薛寶釵服務，終于有機會住進大觀園。

在大觀園，受林黛玉、史湘云、賈探春等人的影響，她心中有了學詩的念頭。后來，她以林黛玉為老師，經過努力，她很快學會了寫詩，成為大觀園詩社的一員。那么，香菱是怎樣學詩的呢？

第一是求知心切。作為一個丫鬟，香菱主要是聽主子的使喚，服侍好主子。但她卻求知心切，也要和主子、小姐們一樣去讀書，學詩，這在一般的奴仆中是十分少見的。

她般進大觀園來服侍薛寶釵后，即懇求李建忠香菱是《紅樓夢》中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然后向她講述了作詩的方法，并向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，足見其對詩的癡迷。

后來，黛玉讓香菱寫一首詩，香菱便“癡呆”起來，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下苦思寫成，但不見成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終于精心所至，在夢中得到一份佳作。香菱對詩歌的癡迷難道不值得學習嗎？

現在，當學生看到問題時，他們會問別人，甚至不去做。有些學生上課睡覺。這是學習嗎？有的同學“三天打漁，兩天曬”對學***研，對老師的話不聽，難道這樣的學生也能功成名就嗎？同學們，學習正確的方法。人不可能一輩子都幸福。只有當他們受苦時，他們才能快樂。否則，他們可能在受苦之前就快樂了。

同學們，向香菱學習吧！作為現代的花朵和驕傲的孩子，我們沒有理由次于香菱。精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更戲。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚蘭。懂得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。

這是香菱所作的第三首詩。在《紅樓夢》中，香菱學詩算的上是一個插曲，但是香菱在《紅樓夢》中的悲慘遭遇，作者寫”香菱學詩”也是頗具匠心的安排。在《紅樓夢》中，香菱是一個相當重要的人物，在曹雪芹的筆下，香菱的一生頗具悲劇性，作者之所以寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感，并且這樣寫也使得當香菱被無情的命運折磨致死時，悲劇性更為強烈。

回歸到”香菱學詩”上，其過程大致可分三個步驟。首先是拜林黛玉為師，在黛玉的指導下細品王維的詩；其次是一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。香菱所作的三首詩中，第一首較為幼稚，全詩只是前人詠月時所用的詞藻放在一起，其中沒有任何真情實感，但她的第二首詩便有所進步，漸漸有了作詩的感覺，第三首詩中，香菱用詞典雅含蓄，設意新奇別致，看似句句都非寫月，實際上卻是句句與月相關，借月抒發(fā)了自己的真情實感，從其所作的第三首詩中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質，另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順，這全都是曹雪芹的精心安排。

另外，在《香菱學詩》中，香菱所拜的師傅是林黛玉，這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點：雖是生性孤僻，喜散不喜聚，但也熱情大度，并且林黛玉指導香菱時不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，這也是香菱能在短時間內作出如此成功的詩的一個重要原因。林黛玉的這一表現，也是作者對人物塑造的又一反映。

細細品味，曹雪芹借寫香菱學詩，為后文香菱的悲劇性結局作了一定的鋪墊，為黛玉的性格刻畫作了一個很好的側面描寫，可謂是”一舉兩得”。

20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃

指導思想以新一輪課程改革為出發(fā)點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現教學創(chuàng)新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發(fā)展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。主要工作

1、 在教研組建設方面：1。深入學習理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提高。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”。（1）備課關。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。（2）上課關。

（3）作業(yè)關。首先，要控制學生作業(yè)量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關。

以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質量關。三。加強教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內教師的團結協(xié)作精神，做好新教師的教學工作。

二、常規(guī)教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5個。進一步開發(fā)完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色完成各項任務。

校內公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學期工作計劃

xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，密切關注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強課研項目建設，積極支持和開展校本科研，提高教學科研質量，提高教師科研水平和科研能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2。加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真學習教材的基礎上，注重課堂、作業(yè)、指導、評價等環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學效率。

加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法，引導學生改進學習。三。加強學科研究，提高教學科研的研究水平，加強師資隊伍建設，提高教師的教學能力。組織教師有計劃、有研究、有活動、有總結地開展集團和全校的研究工作，并在此基礎上撰寫教育教學**，為報刊雜志和年會作貢獻。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學***。

二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學***課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動**意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發(fā)學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、 加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。

從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續(xù)學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。

第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有**的多位數。2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

《香菱學詩》讀后感(篇6)

在紅樓夢一百二十回里，提到的有名有姓的女孩有上百個。最重要的便是金陵十二釵正，副，又副冊里的三十六個了。文中姑娘或丫鬟也不少，為什么曹公把學詩這一情節(jié)安排給香菱呢

我認為，香菱學詩的原因有三個。

首先，香菱確實對詩文和學習保持著高度的熱情。香菱學詩時，能讀詩到“諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數次睡覺，他也不睡”的程度，這不僅僅是顯出香菱的呆，更是體現了她對學習的執(zhí)著。香菱有著絕好的領悟能力，在黛玉對作詩稍作解釋后便能提出自己的理解與看法，說道：“原來這些格調規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！痹诘谒氖嘶刂?，寶玉也說：“我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?！比魪倪@個方面來說，聰明之人必求多掌握學識，而無論古代還是現代，知識很大層面上都是從書中獲取的，那么，香菱學詩也不足為奇了?！熬A欲掩料應難”月亮那純凈的光華，料必難被掩蓋。這句話何曾不是自喻呢黛玉也說：“你是一個聰明伶俐的人，不用一年的功夫，不愁不是詩翁了”，可見香菱確有過人之處，這光華又怎能被掩蓋呢總有一天會綻放光芒。

其次是為了撫慰心靈，緩解寂寞，寄托她的尋鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情。香菱自小被拐賣，好不容易被馮淵看中，“定情于一人者”，可偏又讓薛蟠買去做妾，鬧出個人命官司?？赡恰斑@薛家縱比馮家富貴，想其為人，自然姬妾眾多，淫佚無度?！睆倪@側面描寫，也可看出香菱日后在薛家也不會安穩(wěn)?？善上懔鈱τ谧约旱母改?，年齡以及家鄉(xiāng)，一概沒了印象，文中也多次強調這一點，在周瑞家的以及夏金桂的詢問中都可以看出。從現當代著名文學家的作品，如魯迅先生的《朝花夕拾》，蕭紅的《呼蘭河傳》來看，兩人都不約而同地在自己最窮困潦倒之時，寫出回憶自己童年美好生活的作品，其中的精神歸鄉(xiāng)的意味不言而喻。反觀香菱，她從小被拐賣，在賈府被欺侮時，她能回憶起自己父母親的關愛嗎她能回憶自己美好的童年生活嗎答案是否定的。在薛蟠外出時，香菱便得了空閑，自然要學幾首詩，寄托自己的感情?！安┑面隙饝鑶?，緣何不使永團圓”，歸鄉(xiāng)，團圓應是香菱日夜所思的吧。

再次，便是香菱對進入賈府上層社會的渴望。香菱在賈府的地位并不算高。作為薛蟠的妾，她只比丫鬟高些許，卻又比不上寶釵，黛玉等人。大觀園中的姑娘們都各有自己的才情。學詩也是一種提高才情的方法。而且這又能夠幫助香菱更接近釵黛等人，更是幫助了她進入海棠詩社。

第二個問題，便是曹公為什么把學詩這一情節(jié)安排給香菱呢第一，我們知道，曹公對香菱是既贊美又同情的。首先是贊美。文中多次采用側面描寫贊美。第七回，周瑞家的道：“倒好個模樣兒，竟有些象咱們東府里蓉大奶奶的品格兒。”第十六回，王熙鳳贊：“也因姨媽看著香菱模樣兒好還是末則，其為人行事，卻又比別的女孩子不同，溫柔安靜，差不多的主子姑娘也跟他不上呢”可見香菱的品性不同一般。脂硯齋道“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之杜耳。然此一人豈可不入園哉?！痹谶@一點的作用下，“香菱”學詩也是理所當然的。

第二，紅樓夢中合計有正、副、又副冊各十二釵，第六回判詞副冊中唯一提到的便是副冊之首香菱。顯然她是一個十分重要的人物。書中香菱出現的次數并不算少，但正面描寫就只有那么一兩處。第一回以及第四回有對她的外貌描寫。其余的描寫多為一筆帶過，如第二十回，“正遇見寶釵、香菱、鶯兒三個趕圍棋作耍”第二十九回的“外帶著香菱、香菱的丫頭臻兒”。我們對香菱性情的了解多從旁人的描繪中得到，缺少正面描寫。在前面的描寫中，我們知道，香菱是一個漂亮、安靜的女孩子。但，這還不夠，這從哪兒體現出來于是香菱學詩的情節(jié)便上場了。這也是文學作品必須要做到的，這才使香菱的人物形象更加豐滿。

其三，人物的行為是與其身份地位有直接關聯(lián)的。我們把與香菱年紀相仿的其他女子如惜春、平兒、襲人等人來和香菱作個對比。惜春是榮國府的四姑娘，即使是庶出，從小也能獲得較好的教育，雖不善詩，但善畫，擁有小姐的氣質。平兒是鳳姐的陪房，賈璉的妾，很大程度上是作為鳳姐的幫手的，沒有身份也沒有時間去學詩。而襲人地位更低，就更不可能與寶黛等人平等相處，向他們學詩了。而香菱正好有這個身份及時間，安排學詩的情節(jié)也是自然的。

綜上，香菱學詩的情節(jié)正是大觀園的必然產物。

《香菱學詩》讀后感(篇7)

了解了香菱學詩的過程，我深刻地意識到了勤奮對于學習的重要性。

古往今來，許許多多的成功人士都是看勤奮來取得成功這一點無可厚非。

但是，對于現代的我們來說，最關鍵的一點應該是香菱那種主動求知的精神。

不難發(fā)現周圍的許多同學整天埋頭寫作業(yè)，可是成績卻沒有什么起色，亦或是沒有取得持久的進步，這根本的原因就是他們喪失了求知的精神，遇到難題就放棄不做，又或者是做一道算一道，不去探究本質，這一點是最為致命的。

第二點。是香菱學詩得到了良師黛玉的指點。才取得了長遠的進步，換個說法便是技巧。這一點我深有體會。事實上。我是一個比較固執(zhí)的人。我不喜歡玩弄什么技巧，看出本質就是我最大的追求。然而，事實顯然很殘酷，征引老師的話說就是“一就是一，不要問那么多為什么。”我自己也深感到這一點能夠探尋到本質。當然是最好，然而在其他時候，的確應該用一些技巧，這些技巧一般來自他人，尤其是老師的指點。也可以從書中，在網上學習，這些都是極好的。

在我眼里，那些在我們這種教育制度下取得成功學生，一是天才，二者則是將勤奮與技巧推上極致的人。

香菱學詩教會我們，勤奮加上技巧，便是成功的秘訣。版權作品，未經《99作文網》書面授權，嚴禁轉載，違者將被追究法律責任。

《香菱學詩》讀后感(篇8)

香菱，是《紅樓夢》中的人物，而《香菱學詩》是我們語文課文，我看了香菱的學***不禁讓我想向他學習，《香菱學詩》讀后感李鑫。

香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲時被綁架了。她長大后，被霸王薛蟠收買為妾。后來，她和薛家一起去了北京，住在榮府梨花醫(yī)院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。

這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找黛玉。

故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。香菱在黛玉的指導下學習的整個過程大致可分為黛玉讀詩和香菱練詩兩個階段。

指導讀詩體現在兩次談話中：第一次，黛玉先略說律詩的章法、對仗和平仄，并強調“有了奇句，連平仄虛實不對都使得的”，使香菱深受啟發(fā)。循此繼進，黛玉又指出“立意”是詩的頭等大事，“若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的”；同時告誡香菱切不可愛那些淺近的詩，并給她開了一個書目，安排了讀的順序。

在這次談話的末尾，黛玉又將王維的五言律詩集借給香菱，要求她見畫有紅圈的就讀，“有一首念一首”，讀后感《《香菱學詩》讀后感李鑫》。第二次是在香菱讀完王維的五言律詩后進行的，黛玉稱之為“講究討論”，實際上是要檢查香菱對王詩理解的程度。香菱果真不負所望，把王詩中的煉字功夫說得頭頭是道，說到“墟里上孤煙”這一句，還聯(lián)系自己進京那年所見黃昏時分村落的景象，把詩境都說活了。

而黛玉也不愧為“老師”，又把陶詩“曖曖遠人村，依依墟里煙”翻出來給香菱看，啟發(fā)她認識了脫化前人詩句的道理。香菱練也在黛玉的指導下，包括三件事：命題押韻限制、評題、指路；寶釵也參與了指導。

香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下經過苦思寫成的。寶釵先看，說“這個不好，不是這個作法”；黛玉則認為“意思卻有，只是措詞**”，指示她“丟開”這首，“放開膽子”另作一首。

香菱得了這個指示，“連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢?，“皺一回眉”，又“含笑一回”，簡直到了如癡如醉的地步；可這樣寫出來的第二稿依舊不行，黛玉說“過于穿鑿，還得另作”，寶釵則認為它離了題，不是寫“月”，而是寫“月色”了。盡管又一次失敗了，香菱并沒有氣餒，所以她獨自走到臺前構思了她的第三稿。她“挖心搜膽”，絕無旁騖。

以致將探春說的“你閑閑罷”聽成“十五刪的‘閑’字”，反過來說探春“錯了韻了”。這一天，香菱滿心想的都是詩，到晚間還是對燈出神，三更**，到五更才朧睡去。最后，她在夢中寫詩，笑了笑：

“可是有了，難道這一首還不好？”待到寶釵將她喚醒，她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿，后來博得了眾姐妹的一致稱贊：“不但好，而且新巧有意趣”。

這就是香菱對學***望和執(zhí)著，可是先子我們呢，有好的學***，卻不好好的學習，整天只知道?？幔@又有什么意思呢，其實，只要我們全身心的浸入的學***，你不但能夠學好，而且會讓學***擔成為快樂，所以請大家要好好學習?。?/p>

《香菱學詩》讀后感(篇9)

香菱是《紅樓夢》"所寫開卷第一個女子"，居于金陵十二釵副冊之首。香菱原名甄英蓮，乃鄉(xiāng)宦甄士隱之女，原本也是一個千斤小姐的身份，由于元宵節(jié)晚上被人拐賣，后來又被薛蟠強買去做了妾，遂先后被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下，苦命的`香菱終于年紀輕輕便死于非命，走完了她那十分悲慘的命運結局。

縱觀香菱短暫的一生，雖然是一個丫鬟，但她不但漂亮，而且十分聰明、有才干。但凡見過她、與她在過一起的人，無不交口稱贊她的人品。在丈夫薛蟠外出學做生意以后，她被安排來服侍薛寶釵，終于有機會住進了大觀園。在大觀園里，她被林黛玉、史湘云、賈探春等人的影響，心中萌發(fā)了學詩的念頭。后來，她拜林黛玉為師，經過刻苦努力，終于很快便學會了寫詩，成為大觀園詩社中的一員。那么，香菱是怎樣學詩的呢？

第一是求知心切。作為一個丫鬟，香菱主要是聽主子的使喚，服侍好主子。但她卻求知心切，也要和主子、小姐們一樣去讀書，學詩，這在一般的奴仆中是十分少見的。她般進大觀園來服侍薛寶釵后，即懇求

李建忠

《香菱學詩》讀后感(篇10)

來自紅樓夢里的一篇課文《香菱學詩》，講述的是一名苦命的女子，本出身在一個鄉(xiāng)官人家，卻在三歲時被拐，長大狐被薛蟠買去做了妾，后隨其進京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學習寫詩的欲望。開始香菱并沒有什么基礎，可是卻有分執(zhí)著的熱心。

愛迪生曾經說過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水?！背晒κ且孔约号?，并非靠口頭說說的，有些人說要做了最好的決心要考最好的高中，但只是說說的，成功離不開勤勞，表最好的決心做不到也是徒勞，居里夫人在法國念書時，每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書室度過。圖書室10點關門，回到自己的小屋后，她在煤油燈下繼續(xù)讀書，常常到夜里一兩點鐘。所以最后他成功了，許多名人偉仕能夠取得成功都離不開自己的艱辛。

可是說說容易做起來太難。就像我一樣，當初小升初，去學校考試回到家，自信滿滿的以為一定能取得成功，太過自信變成了自負，考試下來了，分數出來了，因為當時是座位號，所以我再三核對這是不是我的分數，結果是徒勞的。因為這就是我的分數，雷打不動的分數，雙科加起來不過一百，引以為傲的成績變成了奢望，從那時候起，開始想好好學習了想上進了，幾乎是哭著回家的，回家也免不得被親戚朋友恥笑，可這算什么？幾天甚至幾個星期過后，不開心的情緒消失的無影無蹤，終究是一個字。懶。可就是這個字，可能導致將來甚至現在失敗，挫敗。

經過那一次考試，努力了兩個星期，又開始了懶散的生活，隨之匯報的是什么？一次又一次的失敗，一次又一次的說要努力。都是徒勞的，現在學習還有用嗎？我問自己。是有用的，我相信是有用的，香菱能一次又一次取得進步的原因是什么？是孜孜不倦的求知。努力，為了現在，為了將來。為了自己。努力！

《香菱學詩》讀后感(篇11)

《香菱學詩》來自于曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。

黛玉先教香菱讀詩，俗話說：“書讀百遍，其義自見?！弊屜懔鈱W會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉明白只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫忙識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩。成為“詩翁”。

最后香菱不負眾望，理解了作詩的技巧，如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！彼雭頍熑绾沃?日自然是圓的，這“直”字似無理，“圓”字似太俗，“日落江湖白，潮來天地青?！边@“白”“青”兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個橄欖;還有“渡頭余落日，墟里上孤煙?！边@“余”字和“上”字形容的正是如此，聯(lián)合實際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠遠的幾家人家作晚飯，那個煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠人村，依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個字上化出來的，但是香菱運用到現實也就是說自我作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初，香菱作了一首詩，黛玉批道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了，把這首詩丟開，再作一首只管放開膽子去做?！毕懔饴犃?，默默回來，連房也不入，只有在池邊，樹下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，一會兒皺眉，一會兒含笑，默默天地至公，香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說：“還是不好，過于穿鑿，還得另作?！毕懔庾砸詾楹苊畹脑姳徽f如此，于是思考不斷，結果在夢中出現，這不就是靈感么?不就應了愛迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么?

是的，成功源于勤奮，青春的朝氣和前進不己的好奇心也是成功的關鍵。泉水叮咚奔向大海，雄鷹展翅搏擊長空，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境;木欣欣以向榮，泉涓涓而流始，才能快樂的成長?！础聪懔鈱W詩〉〉教給我們這些，讓我們共同努力，為明天創(chuàng)造更多期望，為明天設下更多追求，一步步地踏上成功之路。

香草不是笨小孩讀后感必備

幾乎所有的人對于寫作文都很熟悉吧。作文可以永久保存，永久保存回憶，其實從小教孩子如何寫好作文，對孩子是有好處的。怎樣才能寫好自己的作文呢？有請閱讀小編為你編輯的香草不是笨小孩讀后感必備，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

香草不是笨小孩讀后感(篇1)

孩子的假期是開心而又多彩的，做為大人，雖然沒有那么久的時間供自己支配，但還是空閑時候陪著孩子讀了些課外讀物。

一是培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，二是同孩子一起學習，陶冶了情操，無形中也讓自己的心靈得到了洗禮，確實是一件不錯的事情。

《香草不是笨小孩》是老師推薦的讀物之一，也是同齡孩子比較喜歡的作品。

讀著它，總感覺身邊仿佛縈繞著一股香香的清草氣息，自己恍若進入了一個美麗純真的童話世界。

有一個即將進入一年級的小女孩叫香草，她總是擅于用自己的眼睛去觀察世界，發(fā)現生活中的細枝末節(jié)，哪怕一只小小的那只趴在草叢里與眾不同的螳螂，她會細心的發(fā)現有綠的，有棕的，而且還有她所關注的粉紅。

她會看見向日葵在風中翩翩起舞，她更會看見粉色的螞蚱在修理牙齒。她總會發(fā)現生活中那些常被人所乎視的細微美好。

喜歡遇到事情問個“為什么”，尤其喜歡打破砂鍋問到底，以至于她的麥阿姨總習慣的叫她“笨小孩”、“野孩子”，一次又一次的叫她，這讓香草很無奈，也想用實際行動證明一下自己其實并沒有麥阿姨所說的那樣笨。

她有一個叫香晏的弟弟，還有一個一樣深深愛著她們的爸爸媽媽，媽媽總會很肯定的說香草是一個帶著香味的棒孩子，她同樣有著和所有女孩子一樣愛美的心靈，也想當那個看上去神氣風光的公主，她約好朋友對對在家里造宮殿，建造龍宮，以至于樓下水漫金山了她還苦于這個龍宮怎么這樣的難建;她同樣也喜歡享受生活中的美好，喜歡聽音樂，嗅風兒的聲音;她還有著一顆善良的心靈，把一只可愛的流浪貓兒抱到家里細心扶養(yǎng)，而且還給起了一個好可愛的名字：甜心小貓。

文章中可以懂得香草的認真、香草的探索、香草的勇于嘗試，還有香草有一顆善良的心。

生活中的美無處不在，對于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現。

她有著所有的孩子都具有的善良，認真，她讓我懂得，其實每一個孩子，從開始都是一件藝術品，長大了成不成為藝術品，就看我們大人是不是學著用欣賞的眼光去發(fā)現，去發(fā)掘，去雕刻。

孩子就是孩子，我們不要一味的用大人的眼光去看他們，用我們大人的視線去衡量她們所做的一切。

他們同樣需要我們做大人的肯定與鼓勵，她們一樣需要我們的關注與關懷，為了孩子健康快樂的成長，請還給孩子那方屬于她們自己快樂的空間，多一些寬容，多一些贊賞，讓他們，在廣闊的天地里自由自在飛。

香草不是笨小孩讀后感(篇2)

我讀了《香草不是笨小孩》這本書后，我覺得香草不但不是個笨小孩，還是個聰明，可愛，勤學好問，富有愛心的好孩子。

她有豐富的觀察力，觀察到粉色蚱蜢和三只不一樣的蜻蜓，還有會跳舞的向日葵。她很好學，自己堅持去尋找粉色蚱蜢和綠色蚱蜢不一樣的原因。她很愛自己的父親母親，父親出差時，她會把家當成大海，把床當成船，自己裝成魚的樣貌，期望早點見到父親。好動的香草也有安靜的時候，她能像木先生那樣用心去聆聽小鳥和雨點的聲音，有豐富的想像力，把雨點的聲音想像成一場音樂會。香草也和大多數的女孩子一樣，想做一位雅致，體面的公主，雖然公主沒做成卻成了個搗蛋鬼，但是香草在慢慢成長，她膽子很大，能用手接蜘蛛，和它們講話。當和小朋友吵架時，在父親的幫忙下，又和小朋友化解矛盾，找到和平相處的好辦法。香草很有愛心，對迷失的小貓?zhí)鹦氖值奶蹛?，并且在歸還小貓時雖然很不舍得，但是看到小妹妹，她就乖乖歸還了。透過這些，我覺得香草不是笨小孩，是個好孩子。

香草不是笨小孩讀后感(篇3)

我在寒假期間閱讀了一本有趣而又富有童心的一本書《香草不是笨小孩》。看完后，我對主人公小女孩“香草”深深的吸引住了。

香草是一個聰明又活潑的小姑娘，卻總被麥阿姨叫做“笨小孩”。爸爸出差去海邊時，香草把家當成碧藍大海，把爸爸的床當成輪船，把自己和弟弟當成在水里游的魚，借此來想念爸爸。結果爸爸回來后還給她及家人帶來了小禮物。

香草上了一年級后迷上了公主書。有一次香草突然想當公主，便和好朋友對對一起扮演公主。她們在房間里把椅子當宮女，把裝滿水的桶當荷花池，可是這只桶卻是漏的，傾刻間水漫開來，香草突然想當龍宮公主了，便往對對家倒水，水很快滲到了樓下，香草家鬧起來水災，麥阿姨卻說香草是“笨小孩”。

一天，香草家來了一只“小臟貓”。爸爸想幫它找回自己的家，但它用爪子撥拉香草的拖鞋，看來小貓想當香草家的貓。媽媽給小貓洗了一個澡，香草叫他甜心小貓，全家都特別喜歡這只甜心小貓。甜心喜歡住在香噴噴的棉窩，喜歡吃魚湯拌飯……

幾個月后一位太太來認領小貓，太太還帶來了貓媽媽“麻利”，香草不愿意把小貓還給太太，太太的女兒珍妮懇求香草把甜心還給她。香草乖乖得把小貓還給了她……

讀完了《香草不是笨小孩》，我覺得香草敢于冒險，懂得付出愛，所以香草并不是笨小孩。作文

香草不是笨小孩讀后感(篇4)

讀了《香草不是笨小孩》這本書，我覺得香草是個天真可愛的小姑娘，好奇心重，愛幻想，愛觀察，還曾經發(fā)現過一只粉紅色的蚱蜢呢。

這代表著香草善于觀察，發(fā)現身邊的事物，但也非常調皮。例如：香草很喜歡語文課的公主故事，后來香草的爸爸買了一大本書，香草和好朋友“對對”一起，扮成故事里的公主；她們想在房間里建造一個荷花池，后來香草竟然在家里玩起了水漲！同時香草還特別喜歡小動物，她收養(yǎng)了一只走丟的小貓給它起名叫“甜心小貓”，后來貓主人來要回小貓時香草很舍不得，但是她還給了貓主人。她非常誠實，非常有愛心，是個懂事的好孩子！我相信香草并不是笨小孩。

書中的香草是一個很可愛的小女孩，她給我了溫暖和舒服的感覺。麥阿姨總叫香草“笨小孩”，可是我覺得香草一點都不笨。我最喜歡的幾句話是：香草仰著臉問：“媽媽，我和別的女孩不一樣，你還喜歡我嗎？”“喜歡，當然喜歡?！眿寢尯吞@地說，“你很特別，也很可愛。”香草高興了，也放心了。

香草讓我明白了每一個人都是從錯誤之中而改正的，有很多家長應該像香草阿姨一樣看不見自己兒女的短處，應該給我們一些寬容！

香草不是笨小孩讀后感(篇5)

香草喜歡的夏天開始了，野百合開得艷了，燈芯草一簇簇的，還有薔薇花什么的，夏天里花草的清香變得很醇厚。從這里可以看得出香草喜歡夏天，喜歡觀察花。還喜歡聞花草的味道。

香草的爸爸要出差了，去的是海的那邊，坐的是大海船。說明香草的爸爸要去別的地方，坐的是輪船，是海里的大船。

這天，鄰居木先生邀請小孩們到他家做客，香草也收到了邀請。說明木先生非常喜歡小孩。

香草上了一年級后，最喜歡的是語文課，因為語文老師常常會給他們朗讀故事，香草最喜歡聽公主的故事。公主在故事里是善良而又高貴的，盡管公主不及皇后漂亮，權力也在皇后之下，但皇后是結過婚的大人，身上少了許多神秘的光輝，而公主像神秘的星星，像芳香的百合花。

春天來了，這時候的草特別綠，像香草揮著綠色彩筆畫出來的噢。這天天剛亮，香草就跑到小花園里背課文，一邊聞著香草的香味兒，媽媽說香草的名字就是香香的仙草。有一處比喻句，說明草很綠，說明香草喜歡聞草的味道。

香草一點也不笨，她是個天真可愛的小孩。

香草不是笨小孩讀后感(篇6)

暑假期間我讀了《香草不是笨小孩》這本書，我除了感受到香草是一個充滿好奇心、富有愛心，而且善于觀察的“笨小孩”以外；我更深深地體會到香草的爸爸媽媽對香草那份無微不至的濃濃的愛。比如：香草的爸爸在海的那邊花很多心思給香草帶來一個漂亮的花瓶作禮物；還經常給香草買公主的書，即使在香草做了“搗蛋公主”以后也不例外；爸爸還在香草因為逃學不敢回學校的時候，及時地交給香草堵嘴的糖果；而媽媽會肯定香草不是笨小孩，并保證會永遠喜歡她……香草是個幸福的孩子，其實我也不例外，我的爸爸媽媽也非常愛我。說起他們對我的愛，真是說上幾天幾夜也說不完。

記得那一次，放學了，我正要背起書包回家去，突然，天色漸漸地陰暗下來，窗外響起了“滴答滴答”的雨聲。同學們有的拿起雨傘回家去了、有的躲到爸爸媽媽撐起的雨傘下，跟爸爸媽媽回家去了。而沒帶傘的我卻只能呆在教室里等待雨停。

五點半，雨越下越大。此時，風雨交加，我的心情也焦躁了起來，腳不停地跺著地。心想：爸爸出差了，媽媽又發(fā)燒，誰會送雨傘給我呢？現在，雨越下越大，我該怎么辦呢？想著想著，我的眼淚不由自主地往下掉。突然，一個熟悉的身影向我走來，我仔細一看，原來是媽媽。我飛快地跑過去問：“媽媽你不是發(fā)燒嗎？”媽媽說：“那點小病算什么，兒子才是最重要的嘛！”于是，媽媽撐開她僅帶的小傘，遮在我頭上，自己卻淋雨。

回家的路上，因為天氣冷，再加上衣服單薄，我凍得直打寒顫，媽媽似乎感覺到什么，立即脫下她那件有余熱的大衣給我披上，而她只穿一件很薄的衣服。這時，我的眼里不知怎么的，又泛起一絲絲淚花。

俗話說：“父愛比山高，母愛比海深?！蔽覒c幸，我和香草一樣擁有愛我的爸爸、媽媽，我要好好學習，孝順父母，用好的成績來報答他們。

香草不是笨小孩讀后感(篇7)

香草不是笨小孩讀后感【一】

我在暑假里看了一本故事書，叫《香草不是笨小孩》。書是秦文君寫的，里面的插圖是李萌、張楚和王力楊畫的。我非常喜歡這些插圖。

第一章不一樣的傍晚里有一幅插圖，香草在小花園里追蜻蜓，左手拿著棒冰，穿著粉紅色的小裙。蜻蜓在飛舞，樹葉在空中飛，一朵朵花兒綻開臉笑了，香草張開手，學蜻蜓飛舞。我覺得她像一只活潑的小燕子。這章還有另一幅插圖。雨后，香草在窗前，小花園里有一只可愛的小花貓，它雙眼盯著一簇薔薇花，花上的小水珠令花兒更加美麗。

第二章海的那邊有兩幅插圖。一幅是香草帶著弟弟香晏和兩只小貓在小巷里，弟弟跪在地上，和面前的小白貓玩耍，香草靜靜地站在那里，心里想著出差的爸爸。傍晚，陽光灑在他們身上，把它們的影子拉得長長的，他們的衣服像灑上了一層金子。

第三章雨點音樂會其中有兩幅插圖。一幅是鄰居木先生邀請一幫小孩進他的鐵皮小屋，突然狂風大作，下起了傾盆大雨。他們躺在草堆上，木先生教他們欣賞雨點音樂。另一幅是香草夢見自己在五彩繽紛的云彩上，她的背上多了一雙翅膀，變成了小天使。我真想有一位像木先生這樣懂得從自然中尋找快樂的好朋友。

第四章公主的書中有一幅插圖，畫的是香草和對對在對對家玩當公主，在她家的大床上造宮殿，把椅子當成宮女，還搬了許多花盆進來。這讓我想起以前為爸爸的同事當花童的事，新郎新娘舉辦結婚儀式的時候，我和另一位男花童拿著花在他們前面走，到了臺上，新郎新娘開始切蛋糕了。我還碰到幼兒園的好朋友，我們玩捉迷藏和其它游戲。我覺得有好朋友真好玩，媽媽經常說，獨樂樂不如眾樂樂，游戲讓我們更加歡樂，更團結了。

第五章堵嘴的糖果里有幾幅插圖。香草回到教室，牛牛說了令她一肚子都一些是氣的話，她回家和爸爸說了這件事，還說不想上學。爸爸教她一個特別的方法，就是如果別人和你吵架，你不要吵，請他吃一顆堵嘴糖。第二天回到學校，牛牛神氣地說她的壞話，香草一點都不生氣，就往牛牛嘴里塞了兩顆又大又硬的糖。從此以后，他和香草吵架沒有以前那么兇了。

第六章甜心小貓說的是人和小動物的事情，教我們要有愛心。

看完這本書，我覺得香草不是笨小孩，因為她的小腦瓜里充滿了奇怪的問題、奇妙的想法和美妙的夢。大人不能隨便說我們是笨小孩，應該多點鼓勵我們去試一試。

香草不是笨小孩讀后感【二】

這個暑假，我讀了一本書《香草不是笨小孩》。這本書雖然有些幼稚，卻讓我發(fā)現了一種新的探究精神。

這本書以香草為主人公，記錄了香草從幼兒園到小學發(fā)生的種種趣事，我最喜歡第一章。第一張講了香草去森林里玩耍，發(fā)現了一只粉色的螞蚱。麥阿姨告訴香草，螞蚱還有綠色的，這些得上小學香草才會學到。香草想找到綠螞蚱，去森林里玩得滿身是泥，麥阿姨就說香草沒有一點女孩樣，是個臟小孩、笨小孩。香草的媽媽卻說香草是世界上最可愛的女孩，不是因為香草的外貌，而是香草那顆好奇的心。

麥阿姨怎么能說香草是笨小孩呢?那只不過是因為好奇，去尋找答案而已。香草并不是一個笨小孩，我弟弟和香草非常像。

我弟弟也是個充滿好奇心的人，雖然他比我小，但他懂得的常識卻比我多很多。有一回，我和弟弟一起出去玩。在經過一片草地時，一條青竹蛇突然蹦出來在我腳上咬了一口。血源源不斷地從傷口流了出來。我嚇得坐在地上拼命擠傷口，想把毒擠出來。弟弟見我被蛇咬了，立即從我頭上拔下兩條橡皮筋，在傷口兩邊綁得緊緊的，不讓毒流到別的地方，又用自救方法把毒素吸出來。清理完毒，弟弟又跑到附近，趴在地上撥弄了幾下，拔下幾根草，放在嘴里嚼碎，敷在我的傷口上，再用毛巾包扎好傷口。我看著受傷的腳，皺了皺眉，問弟弟：弟弟，你剛剛那些是干什么的?弟弟白了我一眼，說：被毒蛇咬傷后，不可以用手在傷口擠。這樣不但不能擠出毒素，反而會使毒素擴散的更快。必須把傷口附近的地方截住才不會讓毒流到別的地方，這可是很基本的方法，姐姐你不會不懂吧?弟弟的一番話把我說的臉火辣辣的。論學習，我成績比他好，可以說到常識，我立馬掉下深淵谷了。每當大人說比常識時，我一般只能說出幾十種，弟弟卻頭頭是道，一連說出一百多種，讓我這做姐姐的真有點自愧不如。弟弟常識那么好，我終于知道他每次出去一趟瘋玩，帶著滿身泥回來，原來都有許多新發(fā)現。

弟和香草又有什么區(qū)別呢?同樣都是每天都出去玩，同樣都帶著滿身泥回來，同樣有著顆好奇心，卻在玩的時候懂得了許多種常識。在一天的玩耍中發(fā)現了多少新奇的事情，都是我們無法想象得到的!或許在學習中，試圖去外面尋找一些發(fā)現，以一種好奇的探究精神，可以學到更多新知識!

《香草不是笨小孩》這本書，使常我在家中做宅女的我變得愛出去玩了，在這本書中我發(fā)現了一種探究精神!

香草不是笨小孩讀后感(篇8)

這個寒假，我讀了《香草不是笨小孩》這本書。香草是一個天真爛漫、勇敢，“打破砂鍋問到底”的女孩子。她很有自己想法、看法，可以用不同語言表達出來。

香草在小花園里發(fā)現粉紅色蚱蜢的事情，讓我覺得世界上的動物是千奇百怪的，什么樣的都有。還有三只弟弟捉回來的不同顏色蜻蜓，有一只淡綠色的，一只翅膀透明的，還有一只是灰色的。香草把它們放到蚊帳里面和它們玩兒，我覺得香草很聰明，對這個世界充滿了好奇，她很像小動物的朋友，和它們關系很好。

香草其實不笨，只是出于好奇心罷了。她在生活中善于發(fā)現，愛學習、愛思考，能懂得寬容、愛。她做得每件事都很有意思，有的讓我感動。她的一舉一動，都很有趣。她這種學習生活的精神，是很值的每位同學去欣賞、去做、去體會。人們常說：“在學習生活中，一定要不懂就問?！蔽液芟矚g香草做的這一點，不懂就問，是提高學習分數的好點子。

香草不是笨小孩讀后感(篇9)

這個寒假我讀了《香草不是笨小孩》這本書，讀完覺得這本書真的很有意思，也讓我明白了許多哲理。

雖然主人公香草總是被保姆麥阿姨叫做笨小孩，可是我覺得香草一點都不笨。香草在小花園里發(fā)現了一只蚱蜢，可是不是綠色的，是粉色的，香草便問麥阿姨為什么會這樣，在這里讓我覺得香草是一個善于觀察，對世界充滿好奇心的女孩，在遇到自己不解的東西的時候，便尋問大人，讓我想起老師經常說的遇到問題要多詢問，這樣才可以無論在學習中還是在生活品質上得到很大提升，我覺得香草一點兒也不笨，她敢于詢問。

香草也是很有愛心的，特別喜歡小動物，她收養(yǎng)了一只走丟的小貓咪，還給它取了一個特別可愛的名字“甜心小貓”，可是后來貓真正的小主人來了，并向香草要回小貓，盡管香草很舍不得，可是她還是將“甜心小貓”還給了它真正的小主人，這讓我覺得香草是一個特別誠實，特別懂事的小姑娘。別人的東西是要還給別人的，就算自己再喜歡也還是別人的。

香草陪伴了我整個寒假，讓我感動，讓我溫暖，她讓我明白了許多道理，告訴給我怎樣改正錯誤，彌補錯誤。真的很感謝她，那個讓人溫暖舒服的女孩！

香草不是笨小孩讀后感(篇10)

我在暑假期間讀了《香草不是笨小孩》這本書，在這本書中有六篇小故事。

在這本書中我喜歡的是——香草。因為香草沒有上過學，所以懂得事情非常少。又時香草非常頑皮，所以保姆阿姨叫香草叫“野孩子”和“笨小孩”但是香草是一個愛思考又聰明的孩子。

在第六的故事時就講述了香草的故事，令我感到最難忘的故事是——甜心小貓，“甜心”是一直小貓，這只小貓無家可歸，被香草一家收留了，并且香草十分疼愛這只小貓，而在熟悉成一家時，“甜心”的主人找到并且?guī)ё吡怂?，香草難過的痛哭起來了，經過這件事，爸爸說香草長大了！

在這本書中，是我知道了許多！

《香草不是笨小孩》這本書真好看。里面講了一個叫香草的小女孩，她上小學一年級，因為她總是問麥阿姨“為什么這樣？”，麥阿姨就說她是“真是笨小孩！”可是，我覺得香草不是笨小孩，她有好奇心，喜歡探索花園里她不知道的事情，在《不一樣的傍晚》這個故事里，香草一會兒想“看清蜻蜓是怎么飛得，有翅膀是多么快樂的？”，一會兒又想弄明白蚱蜢為什么是“粉紅色的”，而不是“綠色的”，對于麥阿姨說她是“笨小孩，她說：“我不是笨小孩，我可以自已用眼睛看?！?；香草還是個有愛心的孩子，在《甜心小貓》這個故事里，香草非常的愛護自己收養(yǎng)的小甜心，給小貓做了一只花老鼠，還給小貓洗了個泡泡澡，還讓小貓趴在自己的膝蓋上，和她一起看書中的插圖。

香草愛看書，有愛心，喜歡探索大自然，我很喜歡她！

假期，我看了《香草不是笨小孩》這本書。我非常喜歡香草因為她有好多好多的疑惑和好奇心比如；蜻蜓是怎么飛的、為什么螞蚱有粉紅色的、也有綠色的等那么多顏色的螞蚱、香草、對對因為要玩公主的游戲在造水上·宮殿到上了一盆一盆的水把香草和對對的家給淹了、、、、等等一些事情。正因為香草有這么多疑惑和好奇心一直問麥阿姨個不停所以麥阿姨說香草是個笨小孩，而且香草的性格活潑開朗所以麥阿姨說香草是笨小孩、瘋小孩、不像一個小女孩，更像一個瘋男孩。而這六篇中惟獨只有不一樣的傍晚很吸引我，會是誰什么樣的呢。 夏天開始了這天傍晚雨過天晴，香草穿上了漂亮的小裙子她吃著麥阿姨買的酸梅冰棒她光著小腳丫赤腳奔跑在田野上蜻蜓在草叢低飛，香草舉起冰棒想讓蜻蜓姑娘吃但是蜻蜓卻害羞的飛走了。一會兒她跑到一個花園看到了一朵奇怪的小花，一看他跳了起來才知道它是螞蚱她問麥阿姨為什么呀。麥阿姨又說香草是個笨小孩，香草決定用自己的眼睛去發(fā)現他自己結出了一個結論‘粉紅的螞蚱一定喜歡花朵，綠的螞蚱喜歡青草?！?我覺的香草并不是一個笨小孩。

香草不是笨小孩讀后感(篇11)

我在寒假期間閱讀了一本有趣而又富有童心的一本書《香草不是笨小孩》。看完后，我對主人公小女孩“香草”深深的吸引住了。

香草是一個聰明又活潑的小姑娘，卻總被麥阿姨叫做“笨小孩”。爸爸出差去海邊時，香草把家當成碧藍大海，把爸爸的床當成輪船，把自己和弟弟當成在水里游的魚，借此來想念爸爸。結果爸爸回來后還給她及家人帶來了小禮物。

香草上了一年級后迷上了公主書。有一次香草突然想當公主，便和好朋友對對一起扮演公主。她們在房間里把椅子當宮女，把裝滿水的桶當荷花池，可是這只桶卻是漏的，傾刻間水漫開來，香草突然想當龍宮公主了，便往對對家倒水，水很快滲到了樓下，香草家鬧起來水災，麥阿姨卻說香草是“笨小孩”。

一天，香草家來了一只“小臟貓”。爸爸想幫它找回自己的家，但它用爪子撥拉香草的拖鞋，看來小貓想當香草家的貓。媽媽給小貓洗了一個澡，香草叫他甜心小貓，全家都特別喜歡這只甜心小貓。甜心喜歡住在香噴噴的棉窩，喜歡吃魚湯拌飯……

幾個月后一位太太來認領小貓，太太還帶來了貓媽媽“麻利”，香草不愿意把小貓還給太太，太太的女兒珍妮懇求香草把甜心還給她。香草乖乖得把小貓還給了她……

讀完了《香草不是笨小孩》，我覺得香草敢于冒險，懂得付出愛，所以香草并不是笨小孩。作文

讀后感必備

時光荏苒，作文陪伴了我們很多年，保存文字作品，就像保存住了一整個青春，若作文有寫作上困難，是可以參考一些別人的文章，寫作最重要的是什么？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的讀后感必備，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

讀后感(篇1)

我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的同學·在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛麗斯漫游奇境記》等幾本中外作家的作品。

這些書基本上都是我從各個書店中淘回來的。自己的積蓄不算太多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時候，只能硬著頭皮攢錢去買那些昂貴的書籍，后來便有了經驗，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的書籍。其中有名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文……無論中外，寫的都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時的感受。

在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了?！秴群啊飞羁痰亟衣读伺f時封建社會的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《阿Q正傳》，從《風波》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》，沒有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭，他犀利的筆鋒令國民黨*聞風喪膽，無論是他的文章還是他的愛國之心，都是那么地令人肅然起敬。雖然我們現在已經進入了新社會，已經不僅僅滿足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。

在我認為，讀書是人生中的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。

讀后感(篇2)

經過幾天的努力，我看完了《堂吉訶德》這本書。它是西班牙作家塞萬提斯的代表作，全名為《奇情異想的紳士堂吉訶德·臺·拉·曼卻》，共上下兩卷。小說寫了一位年逾五旬的鄉(xiāng)下紳士堂吉訶德，因酷愛讀騎士小說而陷入瘋狂，走火入魔的故事。作者筆下的堂吉訶德騎士將騎士小說中的無稽資料與現實生活互相混交，因此從而產生一連串令人捧腹大笑的荒唐行為。他一下把風車當做巨人，與它大戰(zhàn)，雖然在騎士生涯的途中，他被砍了一只耳朵，打掉了許多牙齒，也被打斷了幾根肋骨，雖屢戰(zhàn)屢敗，卻執(zhí)迷不悟，不知悔改。透過這種荒唐的行為，能夠感受到作者對理想社會的熱望和高尚道德的贊美。

此刻社會風氣越來越差，許多少年因不好好讀書，很小就干上了偷竊等惡劣的勾當。還有，別人在椅子上落了一個手機，看見的人本就應還給失主，或撥打110，可良心終究敵但是貪婪，直接一轉身將手機收入囊中，再溜之大吉。還有，銀行卡調包事件，在你不注意時，立刻用手擋住卡，再只用一兩秒的時光，就成功了。社會的風氣不給力，可監(jiān)控與民警很給力，此刻到處都是壞人的“老鼠夾”，天羅地網，抓不抓只是早晚的事。像酒駕，還是有人乘機鉆空子，最后不僅僅吊銷了證件，還坐上了班房。天網恢恢，疏而不漏，此刻做壞事，你必須就會后悔。

堂吉訶德四肢發(fā)達，頭腦簡單，最后付出了應有的代價，看書不能太沉迷了，否則就會走火入魔，控制不住自我，我們千萬不能這樣。

讀后感(篇3)

暑假里，我讀了一篇文章叫《兔子的友誼》。這篇文章讓我得到了許多啟示，明白了許多道理。

這篇文章講了一只兔子不重視對救命恩人刺猬之間的友誼，以貌取人，忘恩負義，動物們都不喜歡它，也不想和他做朋友，最后，它一個朋友也沒有的事。

我覺得兔子的做法不正確，交了刺猬這個朋友后，嫌棄刺猬身上的刺長得丑；交了松鼠這個朋友后，又嫌棄松鼠的`毛不夠好看，總是對朋友諸多挑剔，所以其他動物都不喜歡跟他交朋友，結果兔子一個朋友也沒有了。我想對兔子說：“這是你應得的懲罰！”跟上兔子英語讀后感。

這篇文章告訴我們：在我們的生活里，會不斷遇到各種各樣的人。我們要知道，每個人都各有優(yōu)缺點，要多看別人的優(yōu)點，多包容別人的缺點，這樣才會贏得更多的朋友，只有懂得珍惜友情，誠懇對待每一位朋友，才能贏得友誼。

以后，我會更加珍惜和朋友之間的友誼，互相幫助，團結一心，爭取得到更多的朋友！

讀后感(篇4)

放寒假了，為了讓同學們的課余生活豐富起來，學校也許會留讀一本好書完成讀后感的作業(yè)，為了讓大家更好的完成讀后感，為大家整理搜索了一些讀后感，供同學們參考。

寒假讀書心得：《西游記》讀后感

每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王?？梢哉f已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊艺J為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找自由的精神。

在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

讀后感(篇5)

我上小學一年級學到了很多知識。我學會了拼音，認識了很多字。我可以自己讀課外書了，會查字典，會有感情的朗讀課文，我很高興也很快樂。

書中的知識豐富多彩，讓我很留戀。每一本或每一篇我喜歡的，我都讀好多遍，甚至都能背過了。我把喜歡的書或者文章講給媽媽和同學們聽，有時逗的她們哈哈大笑，我也樂在其中。我雖然沒親自到天安門廣場觀看升旗儀式，但書中的知識能讓我感覺到她的莊嚴，雄偉。雖然沒見過諸葛亮，但我知道他的機智。

讀書給我?guī)砹藲g聲和笑語，就讓我們在知識的海洋里暢游吧!

小朋友，你們愛讀書嗎?如果不愛，是要吃虧的。

書，是人類的益友;書，是人類成長道路上必不可少的伙伴。我們多讀經典、有益的書籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。

讀書的時候，我們會感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂趣。通過或富于智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹立遠大的理想和正確的人生觀。

許多名人說過許多關于書籍的名言，比如，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，還說過“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！?，莎士比亞說：“書是人類的營養(yǎng)品”等。

讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!

書，這個字我們并不陌生，生活中，我們經常見到它。而書，也是我們人類忠實的好朋友。

俗話說得好，一個家庭中沒有書籍，就等于一間房子里沒有窗戶。由此可見，書，在人類的生活中是多么重要呀!

我常常喜歡在廣闊的書海中遨游，有時，讀著讀著，身心仿佛也慢慢地融入了書中。書就像一個萬能神，可以充實人們的大腦，可以教會我們深刻的大道理，還可以凈化人們的思想。

讀書自有讀書樂，小時候，我還不認識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢!

讀后感(篇6)

冬天來了，天氣變得很冷。動物行走和躲藏的藏區(qū)非常安靜。一天早上，一個農民起床離開了小鎮(zhèn)。走著走著，他看到了一條冰凍的蛇。善良的農夫把蛇抱在懷里。很快蛇就能移動了。有意識的蛇做的第一件事就是張開嘴，咬農夫的胸部。那個農民死在地上...

俗話說，“一個國家改變了它的路線，但它的性質不能改變?！笨雌饋恚词罐r夫是善良的，他也無法改變蛇咬人的本性。因此，農夫救了蛇，卻被蛇殺死了。

在一個寒冷的冬天，一個農夫好心地救了一條冰凍的蛇，但是蛇咬了農夫，死了。我記得在我以前看過的卡通片《喜羊羊和大灰狼》中，羊家族的羊在玩耍時看到一只餓狼，好心地救了它。但是意想不到的事情發(fā)生了，狼報答了他的好意，吃掉了許多羊。非?？蓯?。

這個例子告訴我們，一些邪惡的人不值得同情，我們的善良不能改變他們的邪惡本性。最終，受傷的還是自己。

讀后感(篇7)

一口氣看完了《女心理師》的上部，沒有什么所謂的心靈震撼，留下的也只是有星星點點的記憶而已。不是人物刻畫的不夠深刻，而是發(fā)現，自己并沒有類似的經歷，看似滄桑，卻無力還擊。柴絳香從一個一無所知的農村小女孩蛻變成一個心理師賀頓，擁有一個自己并不愛的丈夫與一個似乎是像愛的情人，每天重復著與不同的人交往，解決著每一個來訪者的心理問題。但是，她，忽略了致命的一點，她，也是一個心理問題患者，在一個個來訪者的問題夾擊下，她的問題也隨即浮出了水面……

不知結果是如何，一個人的心理是難以揣測的，心理師也不是一個以揣測他人的心理為職業(yè)的職業(yè)，只是幫助有需要的人解決面臨的難題，幫助他們走出思想的誤區(qū)而已。有時覺得自己是一個難以揣摩的人，得到了希冀的一切后開始厭倦了一切。然后開始，一點一點地放棄，結果還未呈現，不知是否會后悔……

希冀每一個人都快樂地活在當下，不要為不需要自己擔心的事付出無謂的犧牲，用一切去換回你的快樂……

讀后感(篇8)

今日看完了《廢都》?！稄U都》是賈平凹于1993年寫成的。那時群眾在去原始積累，群眾之中的關聯(lián)仿佛密切起來，就象森林里的植物互相蠻纏，為的也是頭頂上的一片天。于是《廢都》上演了一部人與人之中的荒誕劇。在劇里女性不再三從四德，不再珍視貞操，不再認命。男人也運用的往上爬，爬在名利這座大山里。名、利、女性造就了那個社會的悲歡離合。這也是《廢都》。

唐宛兒，有夫之婦，1個自命清高的女子，貪慕虛榮的勾搭上了有婦之夫、名人莊之蝶。在她眼里那不叫勾搭，叫感情吧。但我看到的明明是，婦人也是那藤蔓，依附的男人越高尚，女性的地位就越高?，F時的社會，女子沒有了貞操觀，于是呈現了一幕幕多角的感情。本來東方有貞操觀，西方有宗教信仰的約束，這是人類祖先留下來的訓誡。僅有有了約束，人類的倫理關聯(lián)才純凈簡便?；蛟S那樣才不會產生感情杯具。但廢都道德淪喪了。莊之蝶被道德淪陷了。還有龔靖元的死，柳月感情的幻滅，表面上是莊之蝶置成的，但實際是道德淪喪的產物。莊之蝶趁火打劫掏空龔靖元的畢生積蓄，叫龔癲狂而喪。為了打贏官司，他不惜把柳月嫁給市長的殘疾兒子。是的，社會上有太多誘惑，名與利，還有女性。但社會變了，難道道德就得跟著變嗎?沒有了道德，人與人之中就會互相傷害，產生許多矛盾，許多杯具。

社會富裕了，什么都以利字當頭。間接讓莊之蝶害死了老好友，也使柳月流失了幸福。道德的淪喪是莊失敗的原因啊。有道德不務必站的穩(wěn)，沒有道德最后就注定撲倒在大街上。道德就象天上的太陽，社會也是個森林，太陽照不到的地方，植物就只能奄奄一息。于是莊之蝶最后僅有奄奄一息。莊之蝶和景雪蔭的官司里布滿了各人的明爭暗斗，互相算計。斗爭造就了社會的“繁華”，和生意的紅紅火火。也正因有了爭斗致使了許多成功與失敗。在《廢都》的最后，西京里的四大名人死的死，傷的傷，沒有1個有好下場。于是我開始思考，總結心得和教訓，讀后感《賈平凹廢都讀后感》。于是熟悉到道德的緊要，正是“君子愛財，取之有道”。是啊，假如沒有成功與失敗，這個社會就不能繁華，就象沒有了陽光的森林，一潭死水。假如沒有成功與失敗，群眾就不懂得思考，社會也難以進步。但是成功和失敗總叫人迷失了自我，難道人也是需要迷路嗎?對啊假如不迷路，就難以開辟新路。好吧，一切順其自然吧，答應道德的缺失。但是我們仍然要警惕草叢里的蛇。

森林里需要陽光，也需要風雨雪。讓那些好的和不好的擦亮我們的眼部。但是我們的目的是收成，我們的方向也務必是每一個人均可令享受暖和的陽光。我們要接近無暇。莊之蝶為了贏得那場官司的順利，到處運用他名人的身份。廢也是腐敗的。群眾為了利益互相拉幫結派，私相授受。就象現時的社會，但是正是正因社會富有了才呈現有腐敗。一窮二白的社會沒有腐敗，但我們不愿意窮。即使富裕這不是腐敗的緣故，但是我們寧愿日常在腐敗的繁華社會里，也不愿意日常在清明的窮社會。即使林子大了才呈現有鳥，但是有陽光，林子才呈現大。無暇的道德觀，仍然是人類的追求。

讀后感(篇9)

《感悟親情》讀后感

親情是一種至高無上、純粹而真摯的情感，它承載著家庭成員間的關愛、支持和理解，在人們的生活中扮演著極其重要的角色。由于現代社會的壓力和變化，人們常常在忙于工作和追求個人目標的同時忽視了親情的存在和價值，這是令人惋惜的。在閱讀了一本叫做《感悟親情》的書籍后，我對親情有了更為深刻的理解和思考。

這本書是一部溫暖感人、真實而細膩的作品。作者通過描繪一家人的成長故事，讓讀者深刻感受到親情的力量。在書中，主人公家庭的成員之間經歷了許多曲折和坎坷，但他們始終團結一心，相互扶持。無論是生活上的困難還是精神上的支持，每個人都盡自己所能地為家庭做出貢獻。這種深厚的情感讓我在閱讀的過程中感到由衷的感動。

親情是一種無私奉獻的情感，它不受時間和空間的約束。在這本書中，主人公的母親一直是一個默默付出的人，她為家人舍棄了自己的夢想和追求，把家庭放在第一位。她默默地承擔了家務勞動、照顧孩子和照料老人的責任，從不抱怨或尋求回報。她的付出讓我想起了自己的母親，她也是一個默默付出、為家庭奉獻的人。每當我看到母親為我準備一頓豐盛的飯菜，或者看到她在我生病時夜以繼日地照顧我，我都能感受到親情的溫暖和力量。

親情還體現在家庭成員之間的關心和支持上。在這本書中，主人公的父親是一個勤勞而有責任心的人，他不僅努力工作養(yǎng)家糊口，還時刻關心家人的生活和學習。無論是在孩子的學習中遇到困難還是在生活中遇到挫折，他總是給予孩子鼓勵和支持。這種關懷和贊賞讓孩子感到被理解和支持，使他們更加努力地去奮斗。讀完這本書后，我深深地意識到，家庭成員之間相互關心和支持的力量是無窮的，它能夠激勵人們克服困難、實現自己的夢想。

除此之外，《感悟親情》這本書還強調了溝通和理解在家庭中的重要性。在書中，主人公的兄妹之間時常發(fā)生矛盾和爭吵，但他們通過坐下來冷靜溝通，理解對方的立場和需要。他們學會了傾聽、尊重和接納他人的觀點，這使得他們之間的關系更加和睦和融洽。在我看來，這是非常重要的一點。在現代快節(jié)奏的生活中，人們常常忽視了彼此的感受和需要，導致了親情的淡化。通過讀這本書，我意識到溝通和理解是維系親情的紐帶，只有通過真正的交流，我們才能更好地理解和關心彼此。

小編認為，讀完這本書后，我深深地體會到了親情的珍貴和無私。親情是一種力量，它讓人感受到溫暖和幸福，使人們變得更加堅強和勇敢。無論是在困境中還是在成功的時刻，家人的支持和關愛都是我們最大的動力。希望大家能夠珍惜和保護好自己的親情，讓家庭成員之間的關系更加緊密和融洽。只有通過互相關心和支持，我們才能夠共同度過生命中的風風雨雨，享受真正的幸福和快樂。

讀后感(篇10)

給孩子讀書，僅僅是因為自己喜歡讀書，讀了幾年，收獲頗大，孩子對書的熱愛讓我感動!先就兒子他們這個年齡段(四至五歲)談談我的一些在幼兒閱讀方面的感受吧。

隨著社會的不段進步和發(fā)展，生活節(jié)奏也日益的加快,通過語言解決問題已成為當前社會發(fā)展的必要，有位教育家說過：“人類有兩種語言 , 一種是聽覺語言 , 一種是視覺語言?！备鶕逃覀冮L期的科學早教證明 , 兒童期不僅是學習聽覺語言的最佳期 , 也是學習視覺語言的黃金期。如果兒童在學習發(fā)音說話的同時 , 早期學習識字、朗誦、閱讀 , 使視聽語言能夠與之并駕齊驅 , 那么幼兒的智力發(fā)展水平就會突飛猛進的提高。

非常慶幸兒子剛好趕上幼兒園開展早期閱讀課題時間，面對日新月異，多元價值并存的時代，大家越來越清楚地看到閱讀是一個人必須具備的能力，早期閱讀更被稱為“終身學習的基礎，基礎教育的靈魂”。幼兒期也是社會化發(fā)展的重要時期，兒童在這段時期的經歷和體驗，以及在此基礎上的社會性發(fā)展狀況，將影響其一生。在發(fā)展幼兒閱讀能力的同時促進幼兒的社會性發(fā)展，讓幼兒在閱讀中了解人與自然，人與人，人與世界之間的和諧、美好關系，培養(yǎng)幼兒對生命的尊重，關愛與敬畏的情感，積極樂觀的生活態(tài)度，活潑開朗的性格和良好的社會品質，增強幼兒的社會性發(fā)展，提高幼兒的社會交往的能力，使幼兒成為順應時代發(fā)展的人，從而對理想與末來的向往追求，積極 ......

梅花香自苦寒來讀后感精華10篇

優(yōu)秀的書籍如同指路明燈，為我們引導著回歸和前行的道路。我們讀完作品后，或許會被其中特定的章節(jié)深深觸動。當此時我們可以以讀后感的形式更深入地印象作品。你熟悉讀后感的常用格式嗎？幼兒教師教育網編輯建議您繼續(xù)閱讀“梅花香自苦寒來讀后感”，相信您會從中獲益匪淺！感謝您的光臨。

梅花香自苦寒來讀后感【篇1】

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝挥胁粩嗄ゾ?，才有收獲，就像〈兩個鋤頭〉這個故事；主人家有兩個鋤頭，一個很勤勞，每天都和石頭、泥土打交道，最后它變得锃明瓦亮；而懶惰的鋤頭因為生銹而被主人拋棄了。磨練對于一切事物都很重要。胡楊是最堅韌的樹，能在灸熱中聳立，能在嚴寒中挺撥，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層黃沙。這一磨練，使它生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。

而溫室里沒有經歷磨練的花能給人們綻開笑臉，但美麗只像一剎那間閃過的流星，生命是短暫的?！翱嚯y是磨練力量和意志的礪石?！本拖駷閲鵂幑獾膭⑾琛Ｋ黄屏耸澜缬涗?，但這并不是巧合，在成功的背后，更多的是他付出的汗水。每天，當大家悠然自得地休息時，劉翔卻堅持不懈地磨練自己。老師說過：“成功就在于別人放棄的時候，你仍在堅持。”這樣的人冠軍能不屬于他嗎？

人類是在磨練中成長的，只要多磨練自己，只要多付出汗水，就會有收獲，日積月累，我們就會成功。因此，我要在磨練中變得堅強，就像暴風雨中自由自在地展翅飛翔的雄鷹。不經風雨，怎見彩虹？我要做一個在磨練中變得锃時瓦亮的“鋤頭”！

梅花香自苦寒來讀后感【篇2】

《海倫·凱勒》是一本不僅好看，還令我受益匪淺的書。這個真實而感人的故事令我難以忘懷。

海倫·凱勒是一個偉大的盲聾女作家、教育家，在她一歲半時，一場突如其來的大病無情地奪走了她的視力與聽力。這對于任何一個人來說，無疑是一場晴天霹靂的打擊，也是無法忍受的痛苦。可是，這個小小的女孩兒并沒有向命運屈服，反而更堅強地生活，更努力地學習。在艱難的學習中，海倫掌握了5種語言，這是常人都難以達到的成就。24歲那年，海倫·凱勒以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學拉德克拉女子學校。之后，她把精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，受到許多院校的贊揚、嘉獎。

海倫·凱勒的一生如此不平凡，她用驚人的毅力、頑強的精神走完了一生的路。這印證了中國的一句古話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，她的行為給予我極大地鼓舞。我看了之后，不禁問自己：海倫不屈不撓的一生，讓那些殘疾人都有了對生活的勇氣和信心，難道對我們——擁有健康體魄的我們，一點影響都沒有嗎？不是的。我們不能遲疑，更不能虛度年華。

“假如明天你就失明了，那么你今天要看到些什么呢？”這是海倫·凱勒曾說過的一句話，也是對我觸動最深的一句話。讓我好好回顧了自己走過的那些時光。小時候的我是那么無憂無慮，過著小公主一樣地生活，從來沒有想過明天會怎樣。慢慢長大了，上學了，讀書仿佛是父母、老師給予的任務，上課—下課—回家—玩耍，從來沒有主動去渴求知識。每次周末回家是我最高興的事，因為回到家里，我就可以看電視，可以和小伙伴們去玩。有時候，在課堂上聽著課，我還會思緒飛舞，跑到教室外，飛到校園外，直到老師叫我的名字，才會回過神來。做作業(yè)時，碰到困難，我就會失去耐心，就會抱怨。和海倫·凱勒相比之下的我，顯得多么的渺小，多么身在福中不知福，我們要珍惜眼前的美好時光，珍惜所擁有的一切。在過去的那些日子里，我所掌握的知識是遠遠不夠的，看的書更是太少，明天我無法把握，但是我可以牢牢地把握住今天。

一個人想取得成就，不在于自身條件的好壞，而在于有沒有那份堅強的意志和努力向前的精神。種種理由和困難不會也不能成為取得成就的借口。在海倫·凱勒看來，所有困難都那么不足為奇。我們只要胸懷遠大的夢想，擁有奮勇向前的勇氣，就不會被困難所束縛，所壓倒。我們要正確地看待人生中所出現的種種困難和挫折，懂得人生的真正含義，利用起人生的價值。讓我們記住：只有經歷了磨難，才有燦爛的明天。

梅花香自苦寒來讀后感【篇3】

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@是一句千古名句，讀了《梅花香自苦寒來》一文，我不禁被何琳那種堅持不懈的毅力所震撼。深深地陷入了沉思。

這篇文章寫的是：何琳的媽媽是一位音樂老師。有一天，她偶然地發(fā)現了何琳有熱愛藝術的愿望，于是決心培養(yǎng)何琳學彈古箏的技能。從此，何琳便踏上了艱苦的學琴歷程。有志者事竟成?！焙瘟战浭芰碎L期刻苦的磨礪，終于成功了，得到了老師，同學和外國朋友的高度贊揚。文章中寫道：

一.“寒冷的冬天，北風呼嘯，她的手指凍得通紅，琴冷冰冰的。這時學彈琴要有多大的毅力啊!”讀到這里，我想起了托爾斯泰曾經說過：“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。”何琳彈琴的成功不正是付出了十分之九的血汗嗎？在冰天雪地的冬天里還要彈琴，凍得通紅的手指還要與冷冰冰的古箏相碰，這得需要多大得的毅力啊!

我國古代著名書法家王羲之刻苦練字，不也需要堅強的毅力嗎？童年的王羲之家中有一荷花池，王羲之便在荷花池邊的小屋里練字。每天練完后，便跑到池邊洗筆，隨著時間的推移，隨著王羲之天天練字的日積月累，隨著王羲之洗筆次數的不斷增加，荷花池變成了墨池。這一池的水不是見證了王羲之的刻苦精嗎？

二.“外國朋友稱贊她‘奏出了中國音樂的魅力’；老師同學稱她‘彈出了民族的心聲’?！鼻?，何琳刻苦練琴的成功被同學老師和外國朋友的贊賞見證了。當時的何琳的心情如何？不用說，她肯定想，“我終于成功了！”我說，何琳成功的過程真是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙勢到金”的見證。

我也有一次嘗到成功喜悅的時刻。五年級下學期末，媽媽答應我，只要考上全班前6名，就帶我去陸游為了達到目的，我天天在家努力學習，朋友約我一起出去玩，我婉言拒絕了。我忍著玩的快樂的誘惑，靜下心來認真復習。功夫不負有心人，期末考試，我終于考了全班第6名的成績，實現了陸游的愿望。

讀完《梅花香自苦寒來》后，我明白了“天才在于積累，聰明在于勤奮”的硬道理。從此，我也要香何琳學習，刻苦努力，取得好成績！

梅花香自苦寒來讀后感【篇4】

暑假期間，我讀了許多課外書籍，其中讓我最感興趣的一本書還是《成語故事》，里面講的故事短小精悍，很有教育意義，特別是《懸梁刺股》、《鑿壁借光》這兩個故事給我留下的印象最深，這兩個講的都是古人勤奮好學的故事。

《懸梁刺股》講述了兩個人刻苦學習的故事，一個是漢朝的孫敬，他刻苦好學，每天一早就起來讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，會不知不覺地打起盹來，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，一頭系在自己的頭發(fā)上。這樣以來，如果打盹，頭皮就會被扯疼，瞌睡就跑了。后來他也成了有名的大學問家。另一個是戰(zhàn)國時的蘇秦，在游說秦國失敗后，回到家里發(fā)憤學習，每當晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿，直至鮮血淋漓。他后來終于成為有名的政治家。

《鑿壁借光》講的是我國漢代有個少年，叫匡衡。他自幼勤奮好學。但是他的家很貧窮，買不起燈油，到了晚上就無法讀書?？锖獾泥従邮莻€有錢人，每天晚上屋內燈光通明?？锖鉃榱俗x書，就在自家墻上挖了一個洞，隔壁的燈光從小洞里透出來，他每天晚上就借助這一線光亮讀書。功夫不負有心人，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

這些古人為了堅持學習，想出種種辦法，讀完這些勤奮好學的故事，我心里久久不能平靜：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。孫敬、蘇秦、匡衡勤奮好學的精神實在令人敬畏。我由古人聯(lián)想到自己，心里感到十分慚愧，我比古人條件優(yōu)越，每天上學都是有父母接送。坐在寬敞明亮的教室里學習，過著衣來伸手、飯來張口生活，還不好好學習，經常在學習上一遇到難題就退縮，不去思考，不去請教老師和同學，不懂還裝懂，現在想想，如果不珍惜今天這么好的學習機會，怎么對得起悉心教導我的老師?怎么對得起關心愛護我的父母?我暗下決心，一定要把握好今天的大好時光，以孫敬、蘇秦、匡衡為榜樣，好好學習，將來長大了做一個社會有用的人才。

梅花香自苦寒來讀后感【篇5】

前幾天，我讀了海倫·凱勒寫的自傳——《假如給我三天光明》一書，使我受益匪淺，明白了：海倫·凱勒是個盲聾人，她想學知識和講話是非常困難的。但她能以優(yōu)異的成績從哈佛大學拉德克利夫學院畢業(yè)，是因為海倫·凱勒花了比正常人多100倍的時間在學習，目標專一、持之以恒。我也應該像她一樣，不然，成功便不會光顧我。

書本的大意是這樣的：海倫·凱勒在滿19個月后發(fā)了一場高燒，使她雙目失明、雙耳失聰，從此變得暴躁不安。6歲零9個月，莎莉文老師來了，她開始接受教育。從學會簡單的“doll”到看懂德語、英語和拉丁語等書，這是多么難呀。正常人都是有難度的，何況殘疾人。海倫·凱勒身殘志堅，終于大學畢業(yè)，到各地演講、發(fā)表書籍，成了美國聞名的作家、教育家、慈善家和社會活動家。馬克·吐溫爺爺曾說過一句話：“海倫·凱勒和拿破侖是19世紀兩個最杰出的人。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了！”若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。世上沒有做不成的事，只有不下苦功夫的人。

正如著名音樂家阿炳，也是腳踏實地、靠著堅持不懈的信念才取得成功的。阿炳幼年隨師父學音樂，能演奏多種民間樂器。中年后雙目失明，以沿街賣唱和演奏樂器為生。但是貧苦的生活并沒有讓他自暴自棄，而是發(fā)奮圖強。終于有一天，阿炳繼承和發(fā)展了江南民間音樂，創(chuàng)作了有名的二胡曲《二泉映月》、《聽松》，琵琶曲《大海淘沙》、《昭君入塞》……

生活中也有這樣的例子。在我8歲時，爸爸買了輛自行車讓我學。剛開始，我控制不住車把，它一會兒往東，一會兒往西，搖搖晃晃。它往東，我就用力將它轉中間些，可就是不聽使喚，幾次把我摔倒在地。突然，我想到了騎好車的辦法。我便先爬起來，把車扶正，身子也坐正，將一只腳放到踏板上，另一只腳在地上踩平。再一腳踩下去，另一只腳快速踩到踏板上，最后就有點樣子地騎了起來。日復一日，摔倒了又摔倒，我每天努力練習，最終學會了騎車。

失敗不一定永遠失敗，失敗乃成功之母。成功不是靠一天的努力就可以換來的，要靠每天的努力，“滴水穿石”的精神、鍥而不舍的努力是成功道路上的重要橫梁。我們要銘記海倫·凱勒的一生給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。俗話說得好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>

梅花香自苦寒來讀后感【篇6】

梅花香自苦寒來讀后感

成功是靠勤奮得來的，并不是天賦。這是我讀《梅花香自苦寒來》的感受。

這篇文章主要講的是一棵長在越王勾踐院子里的梅花樹，為了開出美麗的花朵，挺立幾度風雪中，終于它開出了香氣撲鼻的花。而勾踐因為看到這顆梅花樹經歷磨難終于開了花，他的心里十分感動。所以，勾踐就發(fā)誓一定要鏟平吳國，如果沒有鏟平，他就誓不生還。

讀完這篇文章，我感嘆萬千。一棵梅花樹為了完成心中的夢想，不顧冬天的寒冷，在一場大雪中開了花。一場大雪，就是冬天的象征，而冬天，又是多么冷??！更何況是下了雪。而這棵梅花樹，居然挺住了凜冽的寒風，開了花；而勾踐，正是吸取了這棵梅花樹的精神，天天舔苦膽、臥茅草，終于鏟平了吳國。

是啊，成功是靠勤奮才得來的，有人曾經說過：成功是靠百分之九十九的付出和百分之一的靈感。著名的發(fā)明家愛迪生就是一個例子：他小時候只讀了三個月的書，在他的人生道路上，有流浪、饑餓和痛苦，有數不清的令人沮喪的失敗。可他一心愛科學，一步一個腳印地向前走。每次試驗，愛迪生都是沒日沒夜地工作。肚子餓得厲害，就胡亂吃點東西；眼皮困得撩不起來了，就伏在桌上打個盹兒。不知過了多少個不眠之夜，多少個辛苦的白天，試驗終于成功了。

成功靠勤奮，愛迪生沒有這種勤奮精神，怎能獲得成功呢？我不由得想起了我自己。有一次，班上進行一次小測驗，在考試的前一天晚上，我滿以為自己已經復習好了，就沒有再復習，結果我考得不理想。經過這一次的教訓，我明白了一定要復習好，才能取得好成績。于是，我便加倍復習，課堂認真聽講，在下一次的測驗中取得了好成績。

是啊，成功靠勤奮。我們只有勤奮學習，才能取得成功。

梅花香自苦寒來讀后感【篇7】

梅花香自苦寒來——干法讀后感

“人為什么要工作？”對于這個問題我們都沒有深層的去思考和探討。在我們公司的很多人員的身上和行為上都能體現出不同的答案，有的是為了錢，有的是為了家庭，更有的是把工作看成來不得不干的“必要之惡”，甚至對積極工作的人報以冷笑和鄙視。這也是我們公司最大的惡習，也是最影響員工對工作二字錯誤理解的行為。

而且很多的因素造成，在于各階層領導的“不知情，不理會”以及對積極的員工缺乏一些必要的支持和鼓勵。因此很多積極的員工也開始變得很頹廢，對工作的態(tài)度上出現厭惡工作，不斷地逃避工作的責任心。

因此我們在今后員工培養(yǎng)下要不斷地宣導和引導員工的正確“勞動觀念和他們的人生價值觀。在整體上提高員工的素質，讓員工真正意義上把公司當家。

工作能夠鍛煉人性，磨練心志，工作是人生最尊貴，最重要，最有價值的行為。不斷讓員工去了解工作的意義，才能磨練出穩(wěn)重而又積極向上的性格，為事業(yè)，為目標去努力拼搏的員工。工作造就人格，工作是萬病良藥，能讓員工了解到工作并不是表面意義上的薪酬多少，更是能體現出員工的自身價值和人生的成就感。寶劍鋒從磨礪出，不斷地遇到困難，挫折，又不斷的克服困難挫折，這成就是無可取代的，也是最能提升員工士氣的良藥。

人都有偉大的夢想，雖然在公司只是一個小地方，但是也能造就夢想。雖然這是一筆不大不小的成就，但也可以為員工積極努力工作增添一把火，也能引導廣大員工積極效仿，既能為公司的成長留下一筆財富又給自己增添一筆成就，提升自己的人生價值。而造成這些成就總在于那些專注工作的人員身上。為什么多數人不能實現展現出來，因為缺乏發(fā)自內心工作的氣魄和積極工作的態(tài)度，有太多的抱怨和牢騷，未實施前就開始打退堂鼓，心又總想著這里不好就換個工作。不良的念頭占滿了大腦思維，這時候又缺乏正確的引導，因此員工失去了對工作的興趣，也就失去了積極性。

應讓員工了解到“即使在苦難中，只要拼命工作，就能帶來不可思議的好運”?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，這并不是單純的一句話，也是人們經過無數的磨難中悟出來的道理，我們也應該給員工灌輸這種不折不撓的精神和積極向上的思想。塞翁失馬焉知非福也是引導員工對工作上正確引導，因為咋看的不幸，實際上是幸事。員工亦會從不良狀態(tài)轉變?yōu)楦e極更努力的狀態(tài)。

讓員工喜歡上自己所從事的工作?，F在大學生包括很多員工都對現有的工作心生不滿，總覺得自己和別人不一樣，以各種理由解釋自己的錯誤想法，造成了對現從事的工作不喜歡，而達不到相應的目標。如何讓員工喜歡從事的工作，首先要讓員工了解所工作的含義。人需要激情，而激情來自于失敗后的成功。事實中很多的工作都有，就比如技術研發(fā)，產品不斷的實驗失敗到最終的成功，又比如機械加工，亦是從不斷不合格，不斷地改善維修達到成功等等，這都是激情。而要有這激情又要員工先喜歡所從事的工作，改變自身的心態(tài)，對于迷茫狀態(tài)的員工，則需要我們?yōu)樗麄円龑У秸_思路。

感動給人注入新的動力，這是毫無疑問的一個道理，在任何一個人的人生里，有無數的感動，但是這些感動確是來之不易，而就因為這來之不易的感動，鼓舞著員工更認真，更堅持不懈的工作。我們應該認真對待這份感動，保持這份真摯，開發(fā)員工的主觀能動性，因為這份感動來自于成就，無論成就的大小。而有著這份成就員工才會去重視這份工作，在乎這份工作，工作的良性發(fā)展也有了雛形。員工也會變成“自燃型”主動積極的人。主動積極的人能共同帶領大家積極向上，從而也有希望成為一個領導者。

持續(xù)久就是力量。堅持不懈，百折不撓，愚直地，誠實地，認真地，專業(yè)地努力工作，才能讓人們從平凡變成非凡。認真對待每一份工作，因為任何一份工作都是有相對應的發(fā)展方向。要延續(xù)其發(fā)展方向堅定不移地向前。不斷地反思不斷地進步，全力做好當天的工作，接受各種苦難和成功的考驗，關注每一件工作的細節(jié)，因為細節(jié)也決定成敗。敢于走“別人沒走過的路”，將不可能變可能，樂觀構思，悲觀計劃，樂觀實行，敢于接受天馬行空的思想，開拓自身的思維模式，從而達到我們一致的目標！

騷年們，為了目標:努力工作吧!

梅花香自苦寒來讀后感【篇8】

沒有一艘船，能像一本書;也沒有一匹馬，能像一頁詩行,把人帶向精彩的遠方。即使無法行萬里路，那就讀萬卷書，身體和思想，總有一個要在路上。

于是，在這個暑假，我看了很多的書，而讀的這些書中，有一本書讓我深有感觸。那就是20世紀法國著名文學家羅曼羅蘭所著的《名人傳》。讀了他的這本書，我明白了：名人之所以成為名人，不僅因為天資，更是因為他經歷了常人難以忍受的痛苦和磨煉。

名人傳寫的是貝多芬、米開朗基羅以及托爾斯泰這三位名人的故事。他們經歷了各種磨難但是沒有向命運屈服，在生命的最后一刻仍然不屈不撓地抗爭著，最終成為了偉大的人。

先說貝多芬吧，他是德國作曲家和音樂家。他的一生坎坷不平，飽經磨難。他出身貧寒，沒有朋友，即使他聽覺衰退，也沒有放棄創(chuàng)作，仍然堅強地活著。并成功地創(chuàng)作了聞名世界的《月光奏鳴曲》、《第九交響曲》等等。正像他說的那句可以總結他一生的的箴言：用痛苦換來的快樂。這句話深深的印在了我的心上，讓我懂得如何在挫折中堅持。

再來說說米開朗基羅，他是意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家、詩人。他小時候就非常喜歡雕塑和繪畫，但他父親不同意，他就離開家自己去學習，經過多年的刻苦努力，他終于創(chuàng)作出舉世聞名的雕塑作品《大衛(wèi)》以及繪畫作品《創(chuàng)世紀》等等。他一生中遇到了很多困難，本是貴族出身，可以過上好的生活，可是他沒有，而是用雙手為自己開辟了一片天地。這一點非常值得我們學習，我們也要為理想而努力奮斗。

最后說說托爾斯泰，他是19世紀中期俄國批判現實主義作家、文學家、思想家，哲學家。他一生留下了很多作品，著名的有長篇小說《復活》，戲劇《黑暗的勢力》等等。他一直生活在矛盾里，雖是貴族出身，卻仇視剝削階級。他有一個幸福美滿的家庭，但是他不想享受生活，不想虛度年華，他進入軍隊，在戰(zhàn)場上英勇殺敵。這些都十分值得我們敬佩。

通過這三個人物故事，作者告訴我們要勇敢地與命運作斗爭，只有不屈服于命運不畏懼困難，才會改變命運，才能實現理想。讀完這本書后，我也收獲了許多：他們身上頑強與命運作斗爭的精神激勵著我。也懂得任何成功都要經歷一定的艱難和挫折，而這些艱難與挫折就是對命運與人生最好的錘煉。

梅花香自苦寒來讀后感【篇9】

翻開《名人傳》，走近名人，感受英雄靈魂。

可本書里的英雄，不是走遍天下無敵手的江湖豪杰，也不是功蓋千秋的大偉人，這里的英雄具有一種內在的強大的生命力，使他們勇敢地與困難作斗爭。

貝多芬，在悲傷與痛苦中掙扎生存。一生都處在苦難中。可他還是頑強的活著，就算身無分文、生活無以為濟，也不會向貴族向他人搖尾乞憐直到他生命的最后一刻依然如此。

列夫托爾斯泰，雖然身為貴族，但毅然反對階級制度。雖不被任何人理解，但他那開明的思想成為不朽的名著存留于世。

但是，我最為欽佩的英雄是米開朗琪羅。

米開朗琪羅，他一生中大部分時間都在為那些權貴工作，無論是愿意或不愿意。雖然是被迫，但他依然認真地工作，并無怨言。他為之工作的不是權貴，而是心中的藝術。

米開朗琪羅生于意大利的佛羅倫薩，那是文藝復興的發(fā)源地。他是一個精神的貴族。他中等個子，肩膀和背部很寬，手腳有力，肌肉發(fā)達。由于過度勞累，背有點駝，走路的時候，抬著頭，彎著腰，挺著肚子，從面貌上看，他始終充滿憂傷和懷疑。他是個天才。他有一種駭人的生命，猛烈地爆發(fā)，使他太弱的肉體與靈魂有所不能承擔。在創(chuàng)造的不斷沖動中，他除了夜以繼日的工作，除此以外什么都不想。他在繼續(xù)不斷的興奮中生活。他一生致力于藝術的創(chuàng)造，試圖把真善美保存到永恒。

他狂野，他不羈，他高貴。他欣賞自己，贊賞自己，他不答應別人把他當藝術家來看。他認為，天才這個詞都不配于他。他的父親也勸告他不要勞作過度，但是勸告并不起作用。他從不肯把自己的生活安排得更合人性些。他只以極少的面包與酒來支持他的生命。

他孤獨，他無奈，他痛苦。因為人無法選擇自己的存在，他承載著與生俱來的痛苦。他恨人;他亦被人恨。他愛人;他不被人愛。人們對他又是欽佩，又是畏懼。他孤獨地生活著，他孤獨地思考著，他孤獨地工作著，他孤獨地看著這個世界，他孤獨地看著自己。

悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。所以，挫折并不可怕，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，勇敢地朝著自己的目標堅定地走下去。

沉讀《名人傳》，我明白，我更堅信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，永不要向命運屈服!用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現理想。

梅花香自苦寒來讀后感【篇10】

合上《童年》的一剎那，許多感慨向我襲來：可憐、厭惡、憤恨、疑惑、無奈、感嘆

讀完第一章后的感覺是可憐。父親死了，阿廖沙的眼角滑落一滴淚，卻不解地問外祖母：我為什么要哭?讀到這兒，真讓人心疼，三歲的阿廖沙并不知道死亡意味著什么!更不知道自己將永遠和父親說再見了!

第二章講述了阿廖沙來到外祖母家后的感受。外祖父既是一個狠毒的人，又有堅強溫暖的一面。世界上有很多的挫折與困難，只有用面具把自己遮住，才沒有人發(fā)現你的脆弱。而外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對人寬容忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷，溫暖了阿廖沙敏感而孤獨的心，是家族歡樂與溫暖的源泉。

讓我記憶最深的是最后一章，阿廖沙的媽媽死了，為什么沒有人為她流過一滴淚?(也包括我)。為什么阿廖沙的母親要找那樣一個給他帶來無限痛苦的繼父?為什么就連這樣慈祥的外祖母，也不管到了人間的阿廖沙?種種的疑問，我至今都還不明白。

讀完《童年》后，我還沒弄明白阿廖沙到底是個怎樣的人。我只知道阿廖沙的童年是充滿冷漠黑暗但又有無限的新鮮事的。相比之下，我的童年就幸福太多了!盡管我無拘無束的童年生活被母親的第三胎給早早斷了，七歲的我就要包攬家務。因為我是家里最大的，又加上母親的第三胎是個男孩，所以我就被到處指使著干活，并常常受到責罵，甚至連寫作業(yè)的時間也沒有。我和阿廖沙的童年有些相似，就是在苦難中都有一個點亮你的人外祖母。

阿廖沙的童年有許多人和事組成，正是這樣，我的性格才會不斷的改變。我發(fā)現：孩子的性格往往會受到周圍人和事的影響。

好的生活，都是在艱苦的生活中磨煉出來的。俗語說的好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。人生最好的導師還是困境與磨難!

藏讀后感必備

讀完一本書籍，內心有了新的收獲，對于我們來講，是一次很大的進步，現在閱讀作品這本書的人是越來越多了，它的故事引人深思。?寫讀后感不僅是得到知識，更是思考和理解，是展現思考成果的方式，作品的讀后感你要怎么寫呢？幼兒教師教育網編輯為大家準備了一篇精心挑選的文章標題是“藏讀后感”，以下的信息僅供參考希望大家仔細閱讀！

藏讀后感 篇1

砂岡先生是一只藏狐，平時總是板著臉，看上去兇巴巴的，可在他花崗巖般外表的下面，卻藏著一顆善良細膩的心。他關心下屬，愛護孩童，照顧弱者，愛護動物，從各方面來看都是一個標準的好好先生。遇到丑惡現象時，他也嫉惡如仇，挺身而出，打抱不平，匡扶正義。在生活中有自己的小趣味，喜歡看電影，喜歡自拍，喜歡做點心。

學習和動手能力超強，完成一件杰作后總是事了拂身去，像個高深的掃地僧。這么多優(yōu)點集中在一個人身上，如果砂岡先生是只萌萌的小白兔或者帥氣的金毛，那么這本書就索然無味了。偏偏他是只沒事時臭著臉一本正經的藏狐，這種強烈的反差萌才讓故事變得有意思。

砂岡先生就是身邊生活中普通人的投影。小時候雖說很早就明白了人不能貌相的道理，但看到冷酷的大叔總有點害怕，心里不自覺地設了防，總覺得沒有笑瞇瞇的阿姨來的親切。后來也在一些故事里看過一些面冷心熱的人物形象，再見到這樣的人，會在心里暗自想象這樣的人對自己家人會是什么樣，高興起來會是什么樣。

再后來慢慢明白了每個人都有自己的故事，有的是生活所致，有的是性格使然，不能以貌取人。嚴肅的臉下面可能藏著一顆溫柔的心，而溫良的面容背后也可能散發(fā)著歹意。

看著砂岡先生，也像是看著我們自己。沒有什么驚天動地的壯舉，也不是聚光燈下的焦點，守著自己的一畝三分地，過好自己的小日子。該嚴肅時嚴肅，該溫柔時溫柔，立得起，放得下。只求活到多少歲都能不失最初的天真，對別人真誠相待，對生活認真負責，守住自己心中的標桿，做一個好人。

這就是書中的藏狐砂岡先生，這就是生活中千千萬萬這樣普通而又善良的人。

藏讀后感 篇2

沙岡先生是個看上去像個脾氣不好的大叔的那種狐，和可愛真的沾不上邊，甚至第一眼看到它就覺得這就是電影里壞人的標準臉嘛。如果以貌取人的話，它一定是會被劃分到最好別沾上關系的那一種。

這張臉也讓它遇到了不少的麻煩，比如路上撿到了錢包，想要追上去還給失主，卻被失主當做壞人于是拼命逃跑。就連那些街頭混混看到他生氣的臉都會噤若寒蟬，而其實他只不過是肚子不舒服著急想去廁所。

但是一旦你了解了它，就會忍不住地喜歡，不管是作為同事，作為朋友，作為家人，又或者只是單純的路人，他都有一種獨特的魅力在吸引著你。有時心里會覺得它就是根定海神針，只要看到它心里就會覺得很踏實。

他是一個很好的同事和領導。對挨罵的同事，它會送上零食安慰，而且為了不讓同事覺得尷尬，他會給所有的同事都泡上花草茶。在會議陷入僵局的時候，也會去給大家買咖啡鼓舞士氣，會總結并提出新的思路。

面對職場咸豬手它也沒有坐視不管。當男同事假借揉肩膀去騷擾女同事時，他默默地走過去給男同事揉，化解了尷尬。而集體聚會喝酒的時候，也會借口倒酒不動聲色地化解被糾纏的女同事的尷尬。

它對小朋友也是特別的有耐心和愛心。面對想要咬它尾巴的熊孩子，他只是默默忍耐，不會大吼大叫。也會在給女兒推秋千之余，棒獨自玩秋千的小朋友去推一下。會在看電影的時候，因為后面坐著小朋友而默默滑到椅背下面，避免擋到小朋友。

我最喜歡的是它和女兒砂奈子之間的故事。它會給砂奈子做喜歡的動畫人物的便當，會因為女兒不愛吃青椒而去研究怎樣才能把青椒做的美味，會因為女兒不讓他看信而情緒失落，也會因為看到女兒的成長而淚流滿面。

格外值得一提的是，他也并不是濫好人。當女兒犯錯誤搶了小朋友的玩具的時候，也會嚴厲的批評女兒讓她還回去。也會果斷的砸汽車玻璃和生氣的打人，因為對方在炎熱的天氣把孩子獨自留在車里。

這本《藏狐沙岡先生》并不是那種讓人覺得爆笑的漫畫，而是很輕松很治愈的日常。讓人忍不住覺得如果在生活中真的能遇到一個像沙岡先生這樣的人該多好啊。希望沙岡先生也能為你帶去溫暖和笑容。

藏讀后感 篇3

清**駐藏大臣衙門舊址陳列館觀后感

3月22日上午，我校組織全體黨員教職工參觀了清**駐藏大臣衙門舊址陳列館，聽著陳列館講解員的介紹，看了一些**，了解了一下駐藏大臣派駐的經過、進藏的歷程、對****管轄情況、設置情況，感覺還是很受教育、很受啟發(fā)，這也是用歷史來說明**自古以來就是中國不可分割的一部分。

清**駐藏大臣衙門舊址陳列館展陳共分清**駐藏大臣專題展、清**駐藏大臣衙門舊址復原陳列、清**駐藏大臣詩詞書畫生活展、******治藏事跡專題展、中國共產黨治藏新紀元展等5大部分。

通過走訪了解到，在舊中國共產黨的封建農奴制下，僧侶和民建農奴人口不到5%，控制著農奴和奴隸95%以上的人身自由和大部分生產資料，過著奢侈而頹廢的生活。一切財富和權力都屬于農奴，廣大農奴一貧如洗，一無所獲，連做人的最低權力都沒有。他們一代又一代地為貴族、寺院和**支付無窮無盡的烏拉差事。

承擔著人類罕見的繁重勞動，卻過著人類最悲慘的生活。他們沒有人身自由。貴族可以侮辱、折磨、交易、贈送、鞭打甚至殺害農奴和奴隸。在封建農奴制的黑暗年代，農奴們甚至無法生存。

正如一些嚴肅的現代西方藏學家所指出的，對1959年以前的**“無論想象力有多么豐富，**絕大多數人的生活決不是‘令人羨慕的’。 ”

唐太宗曾說過 “以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以古為鏡可以知興替?！蔽覀儾荒芡浥f**，更要看到新**的經濟快速發(fā)展，農牧民生活水平不斷提高，**所有的家庭都有固定的住房，交通、郵電、通信等基礎設施明顯改善，教育、醫(yī)療等社會事業(yè)發(fā)展迅速，文化建設成就顯著， 民主權利得到切實保障。**在黨的富民政策的指導下，生活變得比蜂蜜甜！

特別是青藏鐵路建成了世界屋脊。從此，雪域高原與鐵路脫界的神話成為歷史，加速了中國共產黨的發(fā)展。

“飲水思源”，毫無疑問，**的滄桑巨變，揭示了一個偉大而又平實的真理：只有在中國共產黨的領導下，只有在祖國大家庭的懷抱里，只有堅定地走中國特色社會主義道路，堅持民族區(qū)域自治制度，**才能發(fā)展進步，才能徹底改變貧窮落后的面貌。這是各族人民在實踐中得出的最重要的結論，也是今后穩(wěn)定、建設、發(fā)展、繁榮必須遵循的根本原則。

藏讀后感 篇4

【篇一：《美國藏個桃花源》讀后感】

最近讀了一篇文章，講述的是美國某處有一群阿米什人，他們不借助任何現代工具，僅僅憑著自身的勞作自給自足生活下去，為此我感觸頗深。

首先，這些人們是德國人的后裔。德國的品質是眾所周知的：專注，認真，堅強。

這些都完美地體現在阿迷什人身上。其實，世界上任何一個民族都有自身的特征和品質，我們應該尊重，并取長舍短，這樣可以使我們的品質得到完善。

其次，當我讀到下面這段文字時，我可以看到大多數成年的亞米希人回到他們的村莊，而不是在現代社會中發(fā)展。我想，他們不是不想而是不能吧。先不說他們的生活從小和社會脫節(jié)，如今的社會上充滿著勾心斗角，爭名逐利，而這些淳樸的阿米什人，可以生存下去嗎？

在他們眼里，還不如回到村子里去呢。在他們眼里，那些名利又算什么呢？

最后，我也注意到美國**可以允許阿米什人離開他們的統(tǒng)治，維持他們的現狀。如果**不允許這樣的活動，我們還能看到這樣的天堂嗎？我覺得，充滿著民主，自由的社會才是人民們心中的最高追求，就像美國這樣，如果世界上所有的國家都能讓人民做自己想做的事，那么到了那一天，世上那個再也不需要什么世外桃源的美好憧憬了。

因為，這整個世界已然變成了“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”的桃花源了吧！

【篇二：《美國藏個桃花源》讀后感】

讀完本文我震驚了，真是大千世界無奇不有。我沒想到在美國這樣一個發(fā)達國家，會有這樣一個桃園，就像另一個世紀。完全想不通他們竟然只是憑借著他們人民的淳樸、勤勞、謙卑、誠實、寬容、和平這些傳統(tǒng)一直持續(xù)下去。

仿佛科技不曾發(fā)展，世界不再變化一般，與世隔絕卻又在世界上存在。

我只能說，這不科學！

這真是一個奇怪的民族，仿佛是這個紛繁錯雜的污黑的世界上沒有一個污點地存在著。我能說什么呢？這群人只能永遠幸福地生活在自己的社會里，很難進入外面的世界。

在外面這個華麗的世界背后的陰暗迂腐，各種各樣丑陋的世態(tài)，缺乏善良誠實的世道，各種殘酷的機械式的格式化的人生，人們一個個被抹殺了靈魂，毫無意義地為活而活著，為生存而學習，為錢財而丟棄生命，生存在這世界上簡直是一種玷污！希望那群人別走出他們的桃花源，帶著自己完整的人格活下去！

其實這個世界本無桃花源，因為世界本應都是桃花源，而人們不斷地污染著踐踏著這個世界，因此世界不再美麗，因而之后的人們看到了這些本應是再正常不過的地方而稱之為桃花源。又有誰會想到那是這個世界最初的樣子呢？

【篇三：《美國藏個桃花源》讀后感】

美國藏個桃花源，我原以為是未經開采的茂密森林或者別有風味的田園小屋，不料此處“桃花源”更指特立獨行的阿米什人一族簡樸的生活風氣，于是我的“原以為”倒成了對著桃花源的陋識。

阿米什人不使用現代技術，如手工煉鐵、手工編織的風格，讓我暗自責罵無知，把高效的工具不使用，反而浪費勞動。

刮掉已婚男子胡須是對其極大的侮辱這點，是我頗感新鮮與好奇，殊不知還能在文明的社會見到此等***念。人們常道要去除陋俗，卻不想往往把古人所留傳統(tǒng)也一并剔去，風情何在？文化何在？

阿米什族的孩子只需要完成初中課程，這讓我羨慕不已。我十分贊同阿米什一族的“人性重在感悟”一說，好比學***，現代文的做法便是提煉句子，找到主旨，領會其深層文意，于是語文老師便就著每篇文章“不厭其煩”地遍遍領導。其實若是同學們閱讀量足夠，又何苦如此，若是每節(jié)語文課都是讓學生用心自讀文章，想必真正用心者，成績必不會差到**去。

自己的經驗方不用他人教導，老師的本職本就是稍稍提點、正確引導，要那么多定死的“知識”作何？成功的老者往往遇事恬淡，有著下自己經歷供人參考者，而我們閱其文章，真能遇萬事皆持闊靜？可知唯有親身經歷，方知其中奧妙。

人性重在感悟啊，自獲，而自得。

我真的被阿米什人震驚和吸引了，但是在課文的后半部分**沖進教室，兩個女孩決心用自己的生命去乞求別人的安全。無奈**人性有失，未被打動，反倒驚訝而緊張釀成五死五傷的大錯。一個民族真正的力量——凝聚力也好，愛國心也罷，都在危急關頭方能體現。

一個民族中未成年的兩個小女孩可以為了保護他人，對死亡無所畏懼，何其強大。更讓人震撼的是，**葬禮之參加者有一半是為其祈禱的阿米什人，他們同時擔起了照顧其親屬的責任，其善良、其寬容，正體現了救贖最大的力量——人性的力量。

只有看到簡樸節(jié)儉的作息方式，才能有新的認識。阿米什人的自制力和信仰皆因為對生活信仰和對待方式的特立獨行和堅守，對勞動、親力親為的追崇，放養(yǎng)成了最感人的人性，此民族之自制力與堅守，使其人性得到提升和難以侵染之強大。這樣的做派，確為美國桃花源。

藏讀后感 篇5

《藏地白皮書》讀后感

花了一天的時間看完了巴掌大小的《藏地白皮書》。其實這僅僅是一個關于兩個人從愛情開始到結婚的博客記載而已?？墒沁@樣的“而已”竟然能讓我覺得這生活是那么的美好……

如果你問，這本書寫的很好嗎？我會坦白說，頂多算得上樸實。但是，當我拿起這本書，我竟然有把所有事情都放下，只想專心把它看完的閱讀沖動。

男女主角認識的時候，女孩子大學畢業(yè)。對西藏懷抱同樣熱情的兩個人，在西藏相遇了，彼此欽慕，然后約定五年之后一起故地重游，最終“有情人終成眷屬”了?！稛o間道3》中的陳慧琳說：這是命運！陳道明擺擺手：緣份吶，就是緣份。當然，這個故事是有夠俗套的。但這本書自身帶著無限的能量，書中是一篇篇男女主人公交錯寫成的日記，并沒有多么復雜的情節(jié)，但是一字一句卻格外真實動人。那些戀愛里特有的心動、猜測、試探、喜悅與失落，如此細微又貼切，一下下敲進心里。

但在現實中，這樣的故事，這樣的生活，恐怕很難被借鑒。因為，在絕大部分人眼里，更多的只能看見種種的限制、障礙、或者來自父母、朋友、親人的懷疑或反對。和菜頭的序，很在理。也許生活不過就是形形色色的巧合，一些追逐，一些逃避，一些相遇，和一些忘記。也許每一對真正的戀人的分離，不過是為了證明，在沒有了你的生活里，我就無法再正常呼吸。其實，怎么可能？有鼻子有空氣誰會活生生的憋死自己，屏氣呼吸那么一會兒算給你天大面子了！

拿起這本書的時候，()我想起了自己當年的模樣。很多似乎淡忘的細節(jié)，又慢慢浮現出來。我想，骨子里，我與傅真，是有很多相似之處的，一樣的外表溫順、內心叛逆，一樣的渴望旅行，一樣的熱愛自由。

只是，我至今還沒去過西藏。我一直覺得，西藏是個純凈神圣的地方，甚至只是看著那照片中的圣山圣湖，都會瞬間感覺被凈化。我想去看看那里的天、納木錯的湖水、寸草不生的山坡和難看的山羊，我要去嘗嘗青稞酒然后暈呼呼的看夕陽，我還要到寺院里靜靜的坐坐……

言歸正傳，我們要繼續(xù)相信愛，相信它能敘寫傳說，創(chuàng)造奇跡，相信不好的一切都會過去，一切都會變好。