初中體育課教案20篇

體育課程通常需要進行合作和團隊競技，可以促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)團隊合作精神和友誼。在集體項目中，學生們可以互相幫助，共同取得勝利，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“初中體育課教案20篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

初中體育課教案(篇1)

教學目標：

1.了解體育課的意義和目標；

2.了解體育技能的基本要領和技巧；

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。

教學內(nèi)容：

基本體能訓練和體育技能訓練

教學重點：

1.培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)；

2.培養(yǎng)學生的基本體育技能。

教學難點：

如何在體育課中培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。

教學準備：

1.課程教案；

2.體育器材。

教學過程：

Step?1?導入（5分鐘）

通過一些激動人心的體育賽事視頻播放，介紹體育課的意義和目標，激發(fā)學生對體育的興趣。

Step?2?熱身運動（10分鐘）

進行一系列的熱身運動，如跑步、拉伸等，使學生的身體得到充分的準備。

Step?3?基本體能訓練（15分鐘）

進行一些基本體能訓練，如跳繩、仰臥起坐等，培養(yǎng)學生的耐力、靈活性和協(xié)調(diào)能力。

Step?4?體育技能訓練（20分鐘）

根據(jù)學生的興趣和特長，進行一些體育技能訓練，如籃球、足球、乒乓球等。教授基本的技巧和戰(zhàn)術，分組進行練習和比賽。

Step?5?深化訓練（10分鐘）

根據(jù)學生的實際情況，選擇一項體育項目進行深化訓練，如抓壺、舉重等，培養(yǎng)學生的專項技能。

Step?6?團隊合作和競爭意識培養(yǎng)（10分鐘）

通過組織團隊合作活動和競賽，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。

Step?7?游戲和放松（10分鐘）

組織學生進行一些游戲和放松活動，為課程畫上一個圓滿的句號。

Step?8?課后反思（5分鐘）

讓學生反思本節(jié)課的收獲和不足之處，鼓勵學生提出自己的建議和意見。

板書設計：

初中體育課教案

教學反思：

通過本節(jié)課的教學實踐，學生的體育技能和身體素質(zhì)得到了提高，學生的團隊合作意識和競爭意識也得到了培養(yǎng)。但是在課程安排上，時間分配不夠合理，下節(jié)課需要根據(jù)學生的實際情況作出相應的調(diào)整。同時，需要進一步研究如何有效地評價學生的體育水平和表現(xiàn)。

初中體育課教案(篇2)

教學目標：

1.了解體育的基本概念和作用。

2.掌握一項或幾項體育運動技能。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神和競爭意識。

4.提高學生身體素質(zhì)和健康水平。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.提問讓學生思考：你們對體育的認識是什么？體育的作用是什么？

2.解釋體育的概念和作用，引導學生發(fā)表自己的觀點。

二、講解體育運動技能（20分鐘）

1.介紹常見的體育運動項目，如足球、籃球、乒乓球等。

2.選擇一項體育運動技能進行詳細講解，包括基本規(guī)則、基本動作等。

3.演示和示范，讓學生模仿，練習基本動作。

三、開展體育活動（30分鐘）

1.組織學生分組進行比賽或練習。

2.組織學生進行體育游戲，如足球比賽、籃球比賽等。

3.通過競爭和合作的方式提高學生的技能水平和團隊意識。

四、總結回顧（10分鐘）

1.讓學生回顧學習到的體育知識和技能。

2.引導學生思考，在體育課中他們學到了什么，收獲了什么。

3.鼓勵學生繼續(xù)參與體育運動，提高自己的身體素質(zhì)和健康水平。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置學生寫一篇關于體育的作文或練習某項體育技能。

2.要求學生在下節(jié)體育課前完成并提交。

教學評價標準：

1.參與度：學生積極參與課堂活動，活躍氛圍。

2.技能水平：學生能掌握和運用一項或幾項體育運動技能。

3.競爭意識和合作精神：學生能在比賽中發(fā)揮競爭意識，在合作中體現(xiàn)團隊精神。

4.作業(yè)完成情況：學生按時完成作業(yè)，并達到要求。

備注：教案的具體內(nèi)容和授課方式可根據(jù)教師的實際情況和教學目標進行靈活調(diào)整。

初中體育課教案(篇3)

一、教學目標：

1.了解足球運動的基本規(guī)則和技能要求。

2.掌握足球的基本踢法和傳球技巧。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和身體協(xié)調(diào)能力。

二、教學重點和難點：

1.掌握足球的基本踢法。

2.掌握傳球的技巧和注意事項。

三、教學準備：

1.足球

2.操場或足球場

四、教學步驟：

1.引入（5分鐘）：

教師介紹足球運動的基本規(guī)則和技能要求，激發(fā)學生學習的興趣。

2.示范和講解（10分鐘）：

教師示范并講解足球的基本踢法，如直傳、射門、過人等。同時，講解傳球的技巧和注意事項，如傳球的力量、方向、準確度等。

3.分組練習（20分鐘）：

將學生分成小組，進行踢球和傳球的練習。教師可以設置不同的練習項目，如兩人之間傳球、三人之間傳球等，逐漸增加難度。

4.集體討論（10分鐘）：

教師帶領學生進行集體討論，總結踢球和傳球的技巧和注意事項。同時，讓學生互相分享自己的體會和方法。

5.比賽和總結（15分鐘）：

將學生分成兩支隊伍進行足球比賽，觀察學生運用所學技能的情況。比賽后，教師進行總結，肯定學生的表現(xiàn)，并指出需要改進的地方。

五、拓展延伸：

將足球技能應用到實際比賽中，讓學生體驗足球運動的樂趣。

六、教學反思：

通過這堂課的教學，學生對足球運動的基本規(guī)則和技能要求有了初步的了解，掌握了一些基本的踢球和傳球技巧。但是，部分學生在傳球時力量掌握不準確，需要進一步加強練習。下一次教學中，可以增加更多的練習項目，加強學生的技能訓練。

初中體育課教案(篇4)

一、教學目標

1.了解籃球傳球與接球的基本方法。

2.掌握正確的傳球與接球技巧。

3.培養(yǎng)合理的傳球與接球意識，提高協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

二、教學重點

掌握正確的傳球與接球技巧。

三、教學難點

培養(yǎng)合理的傳球與接球意識，提高協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

四、教學準備

籃球、籃球場地、傳球和接球的示范視頻、音樂器材等。

五、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）

組織學生進行慢跑、拉伸等熱身活動。

2.導入新課（5分鐘）

通過播放籃球傳球與接球的示范視頻，激發(fā)學生學習興趣，引導學生了解傳球與接球的重要性。

3.講解與示范（10分鐘）

教師結合實際示范，向?qū)W生介紹常見的籃球傳球與接球技巧，并講解要點。

4.分組練習（20分鐘）

將學生分為小組，每個小組練習指導學生進行傳球與接球技巧的訓練，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

5.集體展示（10分鐘）

每個小組選派一名代表進行傳球與接球的表演，其他組員通過觀看并提出修改意見，促進互相學習和進步。

6.總結與評價（5分鐘）

教師進行總結，引導學生回顧課堂內(nèi)容，并進行小結。

七、作業(yè)

要求學生回家進行籃球傳球與接球的練習，并寫一篇關于團隊合作精神的小結。

八、板書設計

籃球傳球與接球技巧

-傳球：胸部傳球、頭頂傳球、盤球傳球

-接球：用掌心接球、用指尖接球、用雙手接球

九、教學反思

通過這節(jié)課的教學，學生對籃球傳球與接球的基本技巧有了初步的認識，并進行了實踐操作。然而，由于時間有限，學生對于技巧的掌握還不夠熟練。下一次教學可以加強練習環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多的時間去練習和鞏固技能。同時，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，進行個別輔導和指導，幫助他們更好地解決問題。

初中體育課教案(篇5)

適用年級：初中

教學目標：

1.通過本課的學習，學生能夠掌握一種或多種體育運動的基本技能和規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。

3.提高學生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

教學重點：

1.掌握體育項目的基本技能和規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。

3.提高學生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

教學難點：

1.掌握一種或多種體育運動的基本技能和規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。

教學準備：

1.運動器材（如足球、籃球、排球、羽毛球等）。

2.教學課件和PPT。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.教師與學生進行互動交流。詢問學生最喜歡的體育項目，并請一名學生簡單介紹該項目。

2.教師介紹本節(jié)課的教學目標和重點，并預告學生將要學習的體育項目。

二、學習新知（25分鐘）

1.教師通過展示PPT或者實物，介紹本節(jié)課將要學習的體育項目的基本規(guī)則和技能要求。并進行示范教學。

2.教師引導學生對體育項目的規(guī)則和技能進行理解和模仿練習。

三、探究活動（15分鐘）

1.將學生分成小組，每個小組選擇一種體育項目進行練習。教師在學生練習過程中進行輔導和指導。

2.鼓勵學生團隊間進行合作和競爭，提高團隊合作意識和競爭意識。

四、總結歸納（5分鐘）

1.教師與學生共同回顧本節(jié)課所學習的體育項目的規(guī)則和技能要求。

2.對學生在練習中所遇到的問題進行答疑和解答。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.要求學生進行自主練習，并記錄練習的時間和成果。

2.要求學生預習下節(jié)課將要學習的體育項目，并做好相關準備。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生能夠掌握一種或多種體育運動的基本技能和規(guī)則，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和競爭意識，提高了學生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。但在教學中需要加強學生的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到體育運動中來。此外，還需要根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好來選擇合適的體育項目進行教學。

初中體育課教案(篇6)

主題：籃球基本動作——運球

教學目標：

1.能正確掌握籃球運球姿勢和步驟；

2.能夠熟練進行籃球運球動作；

3.通過運球練習，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和反應能力。

教學重點：

1.運球姿勢和動作要領；

2.正確運用運球動作在窄道或?qū)挼乐羞M行練習。

教學準備：

1.籃球；

2.練習場地。

教學過程：

Step?1：熱身活動（5分鐘）

進行熱身活動，如跑步、拉伸等，以準備接下來的運球課程。

Step?2：運球基本姿勢和動作要領（5分鐘）

講解運球姿勢和動作要領，包括：

1.雙腳與肩同寬，身體保持平衡；

2.運球手握球自然，應該略微低于腰部，手臂放松；

3.用手指控制球，掌握好運球節(jié)奏；

4.另一只手臂保持自然擺動。YJs21.COM

Step?3：運球基本動作練習（10分鐘）

讓學生在場地上依次進行運球練習，重點練習以下動作：

1.單臂運球：左右手分別運球，重點練習手指控制球的力度；

2.雙臂對交運球：左右手同時交替運球，練習左右手的協(xié)調(diào)性；

3.十字交運球：左手運球時，右手交到左側(cè)，右手運球時，左手交到右側(cè)；

4.穿腿運球：腿部交替夾球進行運球；

5.加速運球：學生根據(jù)教師的口令，快速奔跑并進行運球。

Step?4：運球練習活動（15分鐘）

設置窄道和寬道兩個區(qū)域，在窄道中學生進行單臂運球練習，在寬道中進行雙臂對交運球練習。通過分組進行比拼，看哪個小組的學生在規(guī)定時間內(nèi)運球次數(shù)最多。

Step?5：復習總結（5分鐘）

教師與學生一起回顧今天所學內(nèi)容，強調(diào)正確的姿勢和動作要領。

Step?6：結束活動（5分鐘）

進行放松活動，如拉伸運動，以緩解肌肉的緊張。

教學擴展：

學生可以在課后自由練習運球，并在下一堂課上進行展示。也可以加入傳球、運球過人等技術練習，以進一步提高技術水平。

初中體育課教案(篇7)

教學目標：

1.?知識目標：掌握基本的體育動作技能；

2.?能力目標：培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、團隊精神和競技意識；

3.?情感目標：培養(yǎng)學生健康的體育興趣和積極的態(tài)度。

教學重點：

1.?學生的基本體育動作技能的培養(yǎng)；

2.?學生團隊合作和競技意識的培養(yǎng)。

教學難點：

1.?學生團隊合作意識的培養(yǎng)；

2.?學生的競技意識的培養(yǎng)。

教學準備：

1.?教具準備：足球、籃球、排球、乒乓球、短道速滑等；

2.?板書準備：運動技巧、團隊合作和競技意識。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.?大家好，今天我們要上體育課，你們對體育有什么了解嗎？

2.?請同學們列舉一些體育運動項目。

二、講解體育技能（15分鐘）

1.?同學們，體育運動都有一些基本的技能，比如：

-?足球：帶球、傳球、射門；

-?籃球：運球、投籃、蓋帽；

-?排球：發(fā)球、接發(fā)球、扣球；

-?乒乓球：正手發(fā)球、反手發(fā)球、橫拍、直拍；

-?短道速滑：滑行姿勢、轉(zhuǎn)彎、加速。

2.?我們今天先來學習一下足球的帶球技能。

三、學習體育技能（15分鐘）

1.?足球帶球技能的講解和演示。

2.?學生分組，進行練習。每個小組有一部分學生帶球，其他學生嘗試搶球。

3.?老師巡回指導，給予學生指導和幫助。

四、團隊合作（10分鐘）

1.?同學們，體育課不僅要學習技能，還要學會團隊合作。

2.?我們進行一個小練習，將幾個隊伍進行分組比賽，看哪個隊伍能夠更好地團隊合作，比賽勝出的隊伍會有獎勵。

五、競技意識培養(yǎng)（10分鐘）

1.?學生進行單人比賽，比較誰能夠更輕松、更熟練地完成足球帶球技能。

2.?老師記錄學生的表現(xiàn)，并表揚和指導學生。

六、總結（5分鐘）

1.?本節(jié)課我們學習了足球的帶球技能，并進行了團隊合作和競技意識的培養(yǎng)。

2.?同學們覺得本節(jié)課學到了什么？有什么感受和體會？

延伸活動：

1.?學生自由選擇其他體育項目進行練習，并進行小比賽。

2.?老師可以組織學生觀看體育比賽的錄像，進一步培養(yǎng)學生的競技意識。

初中體育課教案(篇8)

教學目標：

1.?通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確地掌握投籃的基本動作要領，包括站姿、握球、運球、起跳、出手等；

2.?培養(yǎng)學生的投籃意識和準確性，提高他們的射門技術。

教學重點：

1.?投籃的基本動作要領；

2.?投籃的準確性提高。

教學難點：

1.?投籃的起跳和出手時機的掌握；

2.?投籃的準確性的提高。

教學準備：

1.?籃球；

2.?投籃練習器材（如籃球架、籃網(wǎng)等）；

3.?投籃練習場地。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.?向?qū)W生介紹本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標；

2.?讓學生觀看一段優(yōu)秀的籃球比賽視頻，引發(fā)學生對籃球的興趣。

二、講解投籃的基本動作要領（10分鐘）

1.?示范站姿、握球、運球、起跳、出手等基本動作；

2.?強調(diào)正確的站姿：腳距要適宜、膝蓋微屈、重心放在前腳掌、上身放松；

3.?重點講解投籃的出手要領：手臂彎曲、手掌朝籃筐、手指離籃球底部要適宜。

三、操作練習（20分鐘）

1.?分組進行投籃練習，每組人數(shù)不超過10人；

2.?讓學生按照之前講解的動作要領進行投籃練習；

3.?針對學生的不足之處進行適當?shù)闹笇Ш图m正。

四、鞏固提高（15分鐘）

1.?進行簡單的籃球小游戲，如擊球比賽、命中比賽等，以鞏固學生的投籃技巧；

2.?每位學生都有機會參與到比賽中，并在比賽中發(fā)揮自己的能力。

五、總結（5分鐘）

1.?對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結；

2.?與學生一起回顧學習過程中的收獲和進步；

3.?鼓勵學生在課后繼續(xù)進行投籃練習，提高自己的技術水平。

板書設計：

籃球基本技術——投籃

投籃的基本動作要領：

1.?站姿：腳距、膝蓋、重心、上身放松；

2.?握球：手臂彎曲、手掌朝籃筐、手指離籃球底部要適宜；

3.?運球：保持節(jié)奏，控制力度；

4.?起跳：彈跳力、靈活度；

5.?出手：手臂伸直、手掌用力、手指放松。

教學反思：

本節(jié)課我通過講解和示范的方式，讓學生了解并掌握了投籃的基本動作要領。在操作練習環(huán)節(jié)中，學生積極參與，多次練習，也取得了一定的進步。但在教學過程中，有些學生的投籃動作還不夠標準，需要進一步加強指導和糾正。在以后的教學中，我將注重引導學生形成正確的投籃姿勢和動作，提高他們的技術水平。

初中體育課教案(篇9)

課時：1課時（40分鐘）

年級：初中

教學目標：

1.了解和掌握基本的體育動作和技巧；

2.培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和協(xié)作精神；

3.促進學生的運動能力和身體健康。

教學重點：

1.身體基本動作和技巧；

2.協(xié)作和團隊意識的培養(yǎng)；

教學準備：

1.音樂設備；

2.一塊開闊的操場或運動場地；

3.球類、繩子等器材。

教學過程：

Step?1.?熱身活動（5分鐘）

教師引導學生進行四肢活動和小跑，以準備身體。

Step?2.?基本訓練（15分鐘）

教師介紹并示范基本的體育動作和技巧，如拋接球、跳繩、投擲等。學生按照教師的示范進行練習，逐漸掌握正確的動作和技巧。

Step?3.?小組對抗（15分鐘）

將學生分成小組，每組人數(shù)不少于4人。教師給每組發(fā)放球類或繩子等器材，要求小組成員之間配合配合，進行對抗性的活動。例如，進行拋接球比賽、繩子跳比賽等。

Step?4.?課堂總結（5分鐘）

教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行總結，并提醒學生在下次課程中繼續(xù)努力，進一步提高身體素質(zhì)和動作技巧。

Step?5.?課后反思（5分鐘）

教師帶領學生進行簡單的伸展活動，放松身體，避免運動后的肌肉酸痛。

教學延伸：

1.鼓勵學生參加校內(nèi)外的體育活動和比賽，提高運動技能和競技水平；

2.鼓勵學生從事自己感興趣的體育運動，培養(yǎng)興趣愛好并提高專項技能；

教學評價：

1.觀察學生的參與度和積極性；

2.觀察學生對基本動作和技巧的掌握程度；

3.觀察學生在小組對抗活動中的協(xié)作和團隊意識表現(xiàn)。

初中體育課教案(篇10)

教學內(nèi)容：運球技巧

教學目標：學生能夠掌握正確的運球姿勢和基本的運球技巧，提高運球能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

教學重點：正確的運球姿勢和運球技巧的訓練。

教學難點：提高運球能力和手眼協(xié)調(diào)能力的訓練。

教學準備：籃球、標識物、音樂播放器。

教學過程：

1.?熱身活動（10分鐘）

-?引導學生進行全身熱身運動，包括拉筋、跑步、拳擊等，以準備進行后續(xù)的運球訓練。

2.?運球基本姿勢的訓練（10分鐘）

-?通過視頻或示范，向?qū)W生介紹正確的運球姿勢：雙腳分開與肩同寬，膝蓋微屈，上半身稍微前傾，腰胯略微下沉。

-?讓學生模仿示范練習正確的運球姿勢，并進行指導和糾正。

3.?運球技巧的訓練（20分鐘）

-?將學生分成小組，每個小組分配一個標識物（如紅帶子）。

-?在場地上隨機放置一些障礙物，指導學生圍繞障礙物進行運球，并要求他們避免觸碰到標識物。

-?每個小組輪流進行訓練，時間為1分鐘，記錄成功通過障礙物的次數(shù)。

-?根據(jù)記錄的成績，進行小組間的比賽，以激發(fā)學生的積極性。

4.?課堂總結（5分鐘）

-?回顧今天的課程內(nèi)容，總結學生所學到的運球技巧，以及鍛煉中的收獲和不足。

-?引導學生思考如何在日常生活中運用所學到的運球技巧，提高自己的身體素質(zhì)。

5.?課堂延伸（自由活動）（10分鐘）

-?放一段適合運球的音樂，讓學生自由地進行運球練習，可以加入一些變化和舞蹈動作，增加趣味性。

教學后記：

這節(jié)體育課主要是針對運球技巧進行訓練，通過基本姿勢的訓練和障礙練習，鍛煉學生的運球能力和手眼協(xié)調(diào)能力。在課堂中，學生表現(xiàn)積極，參與度高，通過小組間的比賽也激發(fā)了他們的競爭意識。在課堂延伸環(huán)節(jié)，學生通過自由活動的方式鞏固了所學的運球技巧。整體上，本節(jié)課達到了預期的教學目標。

初中體育課教案(篇11)

教學目標：通過體育課的教學，培養(yǎng)學生的體質(zhì)素質(zhì)和健康意識，提高學生的協(xié)調(diào)能力、靈活性和團隊合作能力。

一、教學內(nèi)容：足球比賽

二、教學重點：足球基本動作和技術

三、教學難點：團隊合作和比賽技巧

四、教學準備：足球、球門、場地、示范視頻、實物教具等。

五、教學過程：

1.?熱身運動（5分鐘）：進行適當?shù)睦爝\動，活動關節(jié)，預備身體。

2.?介紹足球比賽的規(guī)則和基本動作（5分鐘）：講解足球比賽的規(guī)則和基本動作，如傳球、接球、射門、帶球等，并進行示范。

3.?分組練習（10分鐘）：將全班學生分成小組，每個小組選擇一名隊長，其他隊員分別練習傳球、接球、射門和帶球等基本動作，在隊長的指導下進行練習。

4.?比賽準備（5分鐘）：隊長帶領隊員進行簡單的配合訓練，磨合團隊配合關系。

5.?進行足球比賽（20分鐘）：每個小組進行一場足球比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)進行比賽，注意體現(xiàn)團隊合作，盡量運用所學的基本動作和技術。

6.?比賽總結（10分鐘）：每個小組根據(jù)比賽情況進行總結，包括團隊合作和個人技巧表現(xiàn)，分享經(jīng)驗和感受，提出改進意見。

7.?拓展活動（5分鐘）：進行足球技巧挑戰(zhàn)或足球知識問答等活動，增加學生對足球的興趣和了解。

六、教學反思：本節(jié)課通過足球比賽的教學，讓學生在實踐中學習足球基本動作和技術，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和比賽技巧。但在組織比賽過程中，需要注意控制比賽時間，避免比賽時間過長，導致部分學生參與度不高。同時，在比賽總結環(huán)節(jié)要引導學生深入思考，提出具體的改進建議，為下一次的比賽做準備。

初中體育課教案(篇12)

課時安排：1節(jié)課

教學目標：

1.了解足球規(guī)則和基本技術；

2.掌握傳、接、射球的基本動作；

3.培養(yǎng)團隊合作意識和團隊精神。

教學重點：

1.傳球的技術和動作；

2.接球的技術和動作；

3.射門的技術和動作。

教學準備：

1.足球；

2.運動鞋。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.組織學生站成一隊，進行熱身運動；

2.介紹本節(jié)課的主題——足球。

二、講解足球規(guī)則（5分鐘）

1.簡要介紹足球規(guī)則，如比賽時間、換人規(guī)則等；

2.強調(diào)團隊合作的重要性。

三、傳球的技術講解與練習（10分鐘）

1.講解傳球的技術要點，如正確站姿、踢球時腳背的位置等；

2.示范并讓學生進行傳球練習，提醒注意力和力量的控制。

四、接球的技術講解與練習（10分鐘）

1.講解接球的技術要點，如觀察球的落點、走位等；

2.示范并讓學生進行接球練習，提醒注意手臂的姿勢和接球時間的把握。

五、射門的技術講解與練習（10分鐘）

1.講解射門的技術要點，如站姿、踢球時腳背的位置等；

2.示范并讓學生進行射門練習，提醒注意力和力量的控制。

六、小組游戲（15分鐘）

1.將學生分成若干個小組，進行足球比賽；

2.鼓勵學生積極參與，發(fā)揮團隊合作精神。

七、總結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)足球技術和團隊合作的重要性；

2.鼓勵學生在課外時間繼續(xù)練習足球，提高技術水平。

拓展活動：

1.邀請專業(yè)足球教練進行示范和指導；

2.組織學生參加學校內(nèi)外的足球比賽。

初中體育課教案(篇13)

教學內(nèi)容：田徑——短跑

教學目標：

1.了解短跑的技術要求和比賽項目；

2.掌握短跑的起跑姿勢和起跑動作；

3.正確使用起跑器材；

4.鍛煉學生的爆發(fā)力和協(xié)調(diào)能力。

教學重點：

1.短跑起跑姿勢的教學和練習；

2.起跑器材的正確使用。

教學準備：

1.音樂設備；

2.短跑起跑器材；

3.計時器或秒表；

4.場地。

教學過程：

一、引入新知識（5分鐘）

教師播放一段短跑比賽的視頻，介紹短跑的比賽項目和技術要求，引發(fā)學生對短跑的興趣。

二、技術講解（10分鐘）

教師通過圖示和實地示范，詳細解說短跑起跑姿勢和起跑動作的要點，包括蹲姿的前后重心分布、手指放松的位置、起跑腳、手臂和頭部的運動節(jié)奏等。

三、器材講解（10分鐘）

教師向?qū)W生展示起跑器材，包括起跑線、出發(fā)槍和計時器，講解其作用和正確使用方法。教師示范如何正確地踩在起跑線上、聽到發(fā)令槍聲后迅速起步，并示范如何通過計時器記錄起跑時間。

四、練習與實踐（20分鐘）

1.教師組織學生進行短跑起跑姿勢的練習，要求學生按照講解的要點進行蹲姿和手臂的動作練習。

2.教師使用起跑器材進行實踐練習，在起跑線上排隊進行起跑動作的練習，并使用計時器記錄學生的起跑時間。教師根據(jù)學生的起跑時間給予相應的指導和鼓勵，幫助學生不斷完善起跑技術。

3.教師組織學生分組進行短跑比賽，每組選出一名代表進行起跑練習，并用計時器記錄每組的起跑時間，進行比較。

五、總結與反思（5分鐘）

教師與學生共同總結短跑起跑姿勢和起跑動作的要點，并進行簡單的反思，學生可以講述自己在練習過程中的感受和體會。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生運用短跑起步技術，參與一場田徑運動會或比賽，并記錄自己的成績和反思。

教學延伸：

1.學生可以利用課外時間自行查找一些短跑沖刺的訓練方法和技巧，并在下節(jié)課互相分享。

2.學生可以組織小組進行短跑接力賽的訓練和比賽，鍛煉團隊合作和配合能力。

教學評價：根據(jù)學生的起跑姿勢和起跑動作，以及比賽成績的進步情況進行評價。同時可以通過學生的課堂參與度和思考問題的能力進行評價。

初中體育課教案(篇14)

目標年級：初中學生

時間：45分鐘

教學目標：

1.?培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和熱愛；

2.?提高學生的身體素質(zhì)和運動能力；

3.?培養(yǎng)學生團隊合作和競爭意識；

4.?培養(yǎng)學生積極向上的價值觀和樂觀進取的品質(zhì)。

教學內(nèi)容：籃球運動基本技術和戰(zhàn)術

教學準備：

1.?籃球（足夠數(shù)量）

2.?籃球場地

3.?網(wǎng)球（少量）

4.?計分板和計時器

5.?籌備活動和游戲。

教學過程：

1.?熱身運動（5分鐘）

-?引導學生進行熱身運動，如跑步、伸展運動等，目的是為了預備身體做活動準備。

2.?技術講解和示范（15分鐘）

-?講解并示范籃球的基本運球、投籃和傳球技術。

-?強調(diào)正確的姿勢和手勢，并解釋技術要領。

-?為了培養(yǎng)學生的興趣和參與度，鼓勵他們積極參與實踐。

3.?技能實踐練習（15分鐘）

-?指導學生進行基本運動練習，如運球、投籃和傳球等。

-?在練習過程中，及時給予學生反饋和指導，并糾正他們的錯誤動作。

4.?籃球游戲（10分鐘）

-?將學生分成兩隊進行籃球游戲。

-?引導學生運用他們學到的籃球技術和戰(zhàn)術，實踐團隊合作和競爭意識。

-?游戲結束后，總結并評價學生的表現(xiàn)。

5.?冷靜運動和總結（5分鐘）

-?進行冷靜運動，如拉伸運動。

-?結束課堂，回顧學生的學習情況和體驗，并提出亮點和建議。

教學反思：

通過此次體育課教學，學生能夠全面地了解籃球運動的基本技術和戰(zhàn)術，提高了他們的體育素質(zhì)和運動能力。并且通過籃球游戲，培養(yǎng)了學生的團隊合作和競爭意識，使他們更加積極向上地參與體育運動。同時，通過及時的反饋和指導，學生的動作也得到了糾正和改進。綜上所述，本次體育課教學取得了較好的效果。

初中體育課教案(篇15)

教學目標：

1.?了解體育課的意義和重要性；

2.?掌握體育課的基本技能和規(guī)則；

3.?培養(yǎng)學生的體育鍛煉興趣和意識。

教學內(nèi)容：

1.?體育課的定義和意義；

2.?常見體育項目的基本技能和規(guī)則；

3.?體育鍛煉的重要性和方法。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.?觀看體育鍛煉相關視頻，引發(fā)學生對體育課的興趣。

2.?與學生簡要討論體育課的意義和好處。

二、學習和活動（30分鐘）

1.?介紹常見的運動項目，如足球、籃球、乒乓球等，對每個項目進行簡要的介紹，包括基本技能和規(guī)則。

2.?針對每個項目，結合學生已有的知識和經(jīng)驗，進行相關活動，讓學生親身體驗和實踐。

3.?帶領學生進行適當?shù)牟賵雠懿?、拉伸活動等，讓學生了解身體鍛煉的重要性和方法。

三、總結和拓展（10分鐘）

1.?回顧學生參與的體育項目活動，讓學生總結自己的收獲和感受。

2.?引導學生思考如何在日常生活中堅持體育鍛煉，提出個人計劃和目標。

3.?提供體育相關的閱讀材料，讓學生繼續(xù)拓展知識和興趣。

四、任務布置（5分鐘）

1.?布置一份關于體育鍛煉的觀察日記作業(yè)，要求學生每天記錄自己的體育鍛煉情況和感受。

2.?提醒學生參加學校活動和比賽，發(fā)掘自己的體育潛力。

教學資源：

1.?視頻資料：關于體育鍛煉的視頻片段。

2.?活動道具：足球、籃球、乒乓球等運動器材。

3.?閱讀材料：體育相關的文章或書籍。

教學評價：

1.?觀察學生在體育活動中的參與度和表現(xiàn)，給予及時的肯定和指導。

2.?批改學生的觀察日記作業(yè)，了解學生在體育鍛煉方面的積極性和自覺性。

初中體育課教案(篇16)

教學目標：

1.?了解籃球運球的基本技術動作。

2.?學會正確的籃球運球姿勢。

3.?能夠進行簡單的籃球運球練習。

教學重點：

1.?熟練掌握籃球運球的基本動作。

2.?培養(yǎng)學生的運球能力。

教學準備：

籃球、籃球場地、運球?qū)W習資料。

教學過程：

步驟一：導入新知識（5分鐘）

1.?引入籃球運球的概念，介紹籃球運球在比賽中的重要性。

2.?向?qū)W生展示一段籃球運球的視頻，并引導學生觀看運球動作的要素。

步驟二：講解籃球運球的基本動作（10分鐘）

1.?介紹籃球運球的基本姿勢：腿張開與肩同寬、膝蓋微彎、身體保持平衡、上體略向前傾、雙手持球。

2.?詳細講解籃球運球的基本動作要領：手掌將球握緊、手指彎曲、運球動作控制在腰部附近、將手球保持在身體前方、手球離手瞬間掌握好力度、注意節(jié)奏和速度的協(xié)調(diào)。

步驟三：示范與練習（15分鐘）

1.?示范正確的運球動作，強調(diào)運球時的身體穩(wěn)定性和掌握好力度。

2.?學生跟隨老師的示范進行練習，注意觀察學生的動作是否準確。

3.?針對運球動作不準確的學生進行個別指導和糾正。

步驟四：小組練習（10分鐘）

1.?將學生分成小組，每個小組由5-6名學生組成。

2.?每個小組選擇一名隊長，隊長負責組織小組內(nèi)的運球練習。

3.?每個小組進行運球練習，隊長負責糾正隊員的動作，確保運球動作的準確性。

步驟五：總結與拓展（5分鐘）

1.?請學生匯報練習感受和收獲。

2.?回顧籃球運球的基本動作要領，確保學生理解和掌握。

3.?引導學生思考如何在比賽中運用籃球運球的技巧。

4.?結束本節(jié)課。

板書設計：

籃球運球基本動作

-?腿張開與肩同寬

-?膝蓋微彎

-?身體保持平衡

-?上體略向前傾

-?雙手持球

-?手掌將球握緊

-?手指彎曲

-?運球動作控制在腰部附近

-?將手球保持在身體前方

-?手球離手瞬間掌握好力度

-?注意節(jié)奏和速度的協(xié)調(diào)

教學反思：

此項教案的重點是讓學生了解籃球運球的基本技術動作，并能夠進行簡單的籃球運球練習。通過實際的示范和練習，引導學生掌握正確的運球姿勢，并強調(diào)注意力度、節(jié)奏和速度的協(xié)調(diào)。同時，小組練習的設置也有利于學生之間的互動和合作。在教學中，對于運球動作不準確的學生，需要進行個別指導和糾正。在教學結束時，引導學生總結練習感受和提出問題，有助于加深對籃球運球的理解和應用。

初中體育課教案(篇17)

教學目標：通過本節(jié)課的教學，使學生了解并掌握體育課的基本內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和積極參與的態(tài)度。

教學重點：了解體育課的基本內(nèi)容和要求

教學難點：培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和積極參與的態(tài)度

教學準備：

1.?教學課件

2.?體育器械和道具

教學過程：

Step?1：導入（5分鐘）

通過問題的提出，引起學生的思考，激發(fā)學生對體育課的興趣。

問題：你們喜歡什么體育運動？為什么喜歡？

Step?2：基本內(nèi)容和要求的介紹（10分鐘）

通過講解PPT，介紹體育課的基本內(nèi)容和要求，包括體育運動的種類、技能的要求、器械和道具的使用等。

Step?3：示范與操作（15分鐘）

教師示范并引導學生實際操作，使學生能夠親自體驗體育運動的樂趣和挑戰(zhàn)。

示范項目：籃球運球、足球運球、乒乓球拍球等

Step?4：小結（5分鐘）

總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和要點，并鼓勵學生對體育運動保持興趣和積極參與。

Step?5：課堂練習（15分鐘）

根據(jù)學生的興趣和實際情況，布置適當?shù)恼n堂練習，讓學生運用所學知識進行實際操作。

例：將學生分成幾個小組，進行籃球或足球的小比賽。

Step?6：作業(yè)布置（5分鐘）

布置適當?shù)淖鳂I(yè)，鞏固所學知識。

作業(yè)：寫一篇關于體育運動的心得體會。

Step?7：課堂總結（5分鐘）

學生交流分享自己的學習體會和感受，在教師的引導下總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲。

教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生對體育課的基本內(nèi)容和要求有了初步的了解，也培養(yǎng)了對體育運動的興趣和積極參與的態(tài)度。同時，通過實際操作的練習和小比賽，學生也有了機會實踐所學的體育技能，增強了團隊協(xié)作和競技意識。

初中體育課教案(篇18)

主題：跳繩基本技能的教學

年級：初中一年級

教學目標：

1.了解跳繩的基本技巧和規(guī)則；

2.掌握單人跳繩的基本動作，如單腳跳、兩腳跳等；

3.培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和耐力；

4.提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學內(nèi)容：

1.跳繩的基本技巧和規(guī)則；

2.單人跳繩的基本動作；

3.團隊合作的練習和游戲。

教學準備：

1.跳繩工具；

2.錄像或圖片展示跳繩動作。

教學過程：

步驟一：引入（5分鐘）

為了激發(fā)學生對跳繩的興趣，可以引入自己的經(jīng)驗或展示精彩的跳繩視頻。

步驟二：學習跳繩的基本技巧和規(guī)則（10分鐘）

1.向?qū)W生簡單介紹跳繩的起源、發(fā)展以及各種跳繩比賽的規(guī)則。

2.播放一個簡短的視頻展示跳繩的基本技能和規(guī)則。

3.解釋并示范跳繩的基本動作，如單腳跳、兩腳跳等。

步驟三：練習單人跳繩的基本動作（15分鐘）

1.讓學生站成一排，根據(jù)自己的身高和能力選擇合適的跳繩。

2.練習單腳跳、兩腳跳等基本動作。老師可以逐個指導，鼓勵學生互相幫助和觀摩。

3.在練習中注意學生的動作是否準確，及時糾正錯誤姿勢。

步驟四：團隊合作的練習和游戲（15分鐘）

1.將學生分成小組，每組3-5人，在松散的跳繩上練習團隊合作。

2.引導學生合作跳繩練習，例如兩人握住一根跳繩同時跳。提醒學生要相互配合和溝通，保持一致的節(jié)奏。

3.進行一些跳繩游戲，如跳繩接力賽，每個小組內(nèi)的學生依次完成跳繩，第一個跳完的小組獲勝。強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。

步驟五：總結和延伸（5分鐘）

讓學生總結本節(jié)課學到的跳繩技能和團隊合作的經(jīng)驗，并鼓勵他們繼續(xù)練習和參加跳繩活動。

評估：

觀察學生的動作是否準確、協(xié)調(diào)，是否能夠與小組成員進行良好的合作。

初中體育課教案(篇19)

教學目標：

1.學生能夠掌握基本的足球傳球技巧，包括直傳、側(cè)傳、弧線傳球等。

2.學生能夠在游戲中靈活運用各種傳球技巧，并與隊友進行配合。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和意識，提高學生的集體榮譽感。

教學重點：

1.直傳、側(cè)傳、弧線傳球的基本技巧。

2.配合與傳接球的技巧。

教學難點：

1.學生能夠靈活地運用各種傳球技巧。

2.學生能夠與隊友進行良好的配合。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.熱身活動：學生做一些簡單的拉伸活動，以準備進行足球訓練。

2.復習：復習學生上次學習的足球基本動作，如帶球、停球等。

二、講解傳球技巧（10分鐘）

1.直傳：將球直接傳給隊友，注意力量和準確度。

2.側(cè)傳：將球橫向傳給隊友，使隊友方便接球。

3.弧線傳球：借助足部的內(nèi)外側(cè)、前后撥傳球，使球的軌跡呈現(xiàn)弧線，增強傳球的準確度和精度。

三、技能訓練（25分鐘）

1.直傳練習：將學生分為兩隊，每隊一個傳球手和兩個接球手，進行直傳練習，要求傳球手傳準確度和力量控制。

2.側(cè)傳練習：同樣將學生分為兩隊，進行側(cè)傳練習，要求傳球手傳球準確、速度適中。

3.弧線傳球訓練：進行弧線傳球練習，要求學生掌握內(nèi)外側(cè)倒?jié)L傳球的技巧。

四、游戲活動（15分鐘）

1.三人多向傳球：將學生分為若干小組，每組三人，進行多向傳球游戲，要求隊員之間配合默契，形成良好的傳接關系。

2.小組對抗：將學生分為兩個小組，進行比賽，比賽中要求隊員運用各種傳球技巧，與隊友進行配合，達到傳球進攻的目的。

五、總結（5分鐘）

1.總結今天所學的傳球技巧，強調(diào)技巧的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多加練習，提高自己的技術水平。

板書設計：

足球傳球技巧

1.直傳

2.側(cè)傳

3.弧線傳球

教學反思：

這節(jié)體育課以足球傳球技巧訓練為主題，通過簡單的講解和實踐訓練，使學生初步掌握足球傳球的基本技巧。通過游戲活動，激發(fā)了學生的參與積極性，鍛煉了學生的團隊合作能力。需要改進的地方是在實踐訓練環(huán)節(jié)，要更加注重個別學生的技術指導，使每個學生都能得到較好的訓練和提高。

初中體育課教案(篇20)

課題：籃球基本運球技術訓練

教學目標：

1.了解籃球運球的基本規(guī)則和技術要領；

2.掌握籃球運球技術的基本要求，如步伐、手指的用力等；

3.通過練習，提高球員的運球速度和靈活性；

4.增強學生的團隊合作意識和良好的體育道德觀念。

教學重點：

1.運球姿勢與步伐的基本要求；

2.控制球與地面的接觸點；

3.運球時手指的用力；

4.靈活運用運球技術。

教學過程：

一、熱身活動（10分鐘）

1.大課間操：組織學生進行一些簡單的熱身運動，如慢跑、靜態(tài)拉伸等，以準備后續(xù)的課程內(nèi)容。

二、導入新知（5分鐘）

1.介紹籃球運球的基本規(guī)則和技術要領，包括運球姿勢、步伐、球與地面的接觸點和手指的用力等，讓學生初步了解運球的基本技術要求。

三、技術訓練（25分鐘）

1.分組練習：將學生分成若干小組，每個小組站成一條直線，進行場地內(nèi)的運球練習。教師示范正確的運球姿勢和步伐，并逐個糾正學生的動作，確保運球的正確性。

2.示范練習：讓每位學生在一定的空間內(nèi)進行運球練習，注意控制球與地面的接觸點，手指的用力和運球的速度等。教師逐個分析學生的運球動作，提出改進意見，幫助學生糾正錯誤。

3.自由練習：學生根據(jù)老師的指導，自由練習運球技術，并進行相互競賽，以提高運球的速度和靈活性。

四、運用技能（10分鐘）

1.小組對抗：將學生分成兩個小組進行半場對抗，每個小組在場地對應的一側(cè)進行運球進攻，對方小組進行防守，并嘗試搶斷。比賽結束后，教師對運球技術進行評估和指導。

五、總結反思（5分鐘）

1.學生進行簡短的自我評價，總結今天的學習成果和不足之處。

六、課堂延伸（10分鐘）

1.鼓勵學生參加校內(nèi)的籃球比賽或籃球俱樂部的活動，以提高他們在運動中的能力和技巧。

2.布置課后作業(yè)：要求學生自主學習其他籃球運球技術，準備下堂課的展示。

教學資源：

1.籃球場地；

2.籃球。

教學評價：

1.觀察學生的運球動作并及時給予指導；

2.對學生進行技術能力的評估；

3.通過小組對抗可以評估學生的運球技術運用情況。

教學反思：

1.教師需要及時糾正學生的錯誤動作，確保運球動作的正確性；

2.根據(jù)學生的不同水平，靈活調(diào)整課堂內(nèi)容的難易度，以適應不同學生的需求。

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初中體育課件集合

編輯在大量資料中找到了一篇極富實用性的“初中體育課件”，讓我們一起變得更加有價值和適應市場。老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。?學生的思維方式和邏輯可以通過課堂反應得出結論。

初中體育課件 篇1

一、教學目標

技能目標：使學生能夠熟練、準確地完成前滾翻動作，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

知識目標：讓學生了解前滾翻的基本原理和運動生物力學知識。

情感目標：通過合作學習和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的團隊精神和自信心。

二、教學內(nèi)容

前滾翻動作的基本流程與要點。

前滾翻在實戰(zhàn)運動中的`應用。

前滾翻的安全與保護技巧。

三、教學方法

互動式講解：通過提問和討論，引導學生主動思考前滾翻的技巧。

分解教學：將前滾翻動作分解為若干步驟，逐一教授，確保學生掌握每一個細節(jié)。

小組合作：鼓勵學生分組練習，相互觀察、糾正動作，提高學習效果。

四、教學過程

熱身活動：通過簡單的拉伸和準備運動，為前滾翻做好準備。

動作講解與示范：教師詳細講解前滾翻的要領，并進行標準示范。

分步練習：學生按照分解的步驟逐一練習，教師巡回指導。

完整動作練習：在掌握各步驟后，學生進行完整的前滾翻練習。

總結與反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行總結，提出改進建議。

五、教學反思

本次教學中，我注重了動作的分解與逐步掌握，發(fā)現(xiàn)學生在分解練習時效果較好，但在整合時存在一些困難。未來，我計劃加入更多的整合練習，幫助學生更好地將各步驟融為一體。

初中體育課件 篇2

一、指導思想

《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。

本課力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導，玩中提高”。

二、本課的設計思路

1、“快速跑”是考察人基本運動能力的重要標志之一，也是中學體育田徑教材的主要內(nèi)容之一。本課采用情景教學，假設每位同學都當“消防員”，以消防戰(zhàn)士訓練，戰(zhàn)斗為一條故事主線，模擬消防戰(zhàn)士訓練，救火的情景設計跑的練習形式。在教學中調(diào)動學生的積極主動，利用初一學生喜歡競爭比賽的特點，以“三步曲”的形式遞進教學，以情景練習的形式組織練習，使得學生的情緒始終高漲，對練習始終保持熱情。

2、本課教學中貫穿消防知識教育，使其體驗消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責的光榮，培養(yǎng)勇敢頑強，敢于爭光的作風。

三、教學目標

a) 通過故事化的快跑情景練習結合，激發(fā)學生參加快速跑練習的興趣，有效地完成快速跑的練習。

b) 在練習中使學生初步樹立正確的'快速跑動作技術的概念，同時發(fā)展學生快速跑的能力。

c) 練習中貫穿消防知識教育，使其體驗消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責的光榮，培養(yǎng)勇敢頑強，敢于爭先的作風。

d) 通過相互競爭、合作比賽，增進人與人之間的情感交流。

四、發(fā)展快速跑的能力

五、課的流程

一個故事（消防戰(zhàn)士的一天），串聯(lián)三個情景（練習本領、軍事競賽、接警救火）。

課的導入：通過湖南衡陽大火消防官兵的英雄事跡引出消防戰(zhàn)士這一話題，鼓勵同學都來當一回消防員，同時提出今天的“訓練科目”是快速跑。

課的過程：

（一）練習本領，包括兩個內(nèi)容：1、搶點游戲（反應練習），作為快速跑練習前的熱身運動。2、緊急集合（反應練習），設置兩個情景：白天，坐著的時候聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點。夜里，躺在床上時聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點。

（二）、軍事競賽，兩個內(nèi)容：1、收放水管水槍（兩小墊子代替）比賽，模擬消防隊員快速放、收水槍的動作組織比賽。2、過障礙比賽，模擬消防隊員快速跑梯子和跨障礙動作組織比賽（步頻和步幅練習）。在練習中請同學邊練習邊思考怎么樣的動作才能跑的更快，在休息時候討論發(fā)表自己的觀點，老師幫助總結輔導。

（三）、接警救火，情景：休息時突然警鈴大作，接到火警報告，城中一弄堂里發(fā)生火災，萬分緊急立刻集合投入戰(zhàn)斗。弄堂太窄，只能只身穿過，且地形復雜，需跨、跳、鉆過才能到達火場，于是幾個小分隊開始分頭組織接力滅火競賽，中間允許同學自己布置幾個障礙物的位置，次序后再進行比賽。

（四）、課的結束部分采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強了同學間的合作交流。同時也達到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學生自評本課的感受及收獲，教師點評。

初中體育課件 篇3

一、指導思想

本課以《體育與安康課程標準》為依據(jù)，以“安康第一”為指導思想。充分表達教師主導作用和學生主體地位的統(tǒng)一。從學生的實際動身，既面對全體學生又兼顧學生的個體差異;以趣味練習來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生熬煉的樂觀性，通過自主學習、合作學習及學法指導，把握技術、提高力量，培育學生身心安康、全面進展。

二、教材分析

運球繞桿動作是足球工程之一，具有腳支配球為主，敏捷多變的特點，通過練習可以進展學生速度、靈敏身體素養(yǎng)，特殊是對增加協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學習水平二腳內(nèi)側(cè)運球的動作根底上學習的，把握好運球繞桿動作為連續(xù)學習運球射門動作奠定根底。

三、學情分析

初中學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會消失急躁的心情，對他們的學習產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學科，他們的年齡特征是：仿照力量強;好動、奇怪心強;敢于表現(xiàn)自我。

四、教學目標

【學問與技能】

了解足球運動的根底學問，并能在競賽中運用所學的技術。

【過程與方法】

通過足球活動，進展奔馳力量、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過足球嬉戲和教學競賽形式，在活動中培育主動地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會適應力量。

五、教學重難點

【重點】

左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

【難點】

左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

六、教學方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以美麗的示范，利于學生仿照正確技術。

2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學生的思維，培育學生的思索力量和語言表達力量。

3.爭論法：通過對問題的思索、爭論或辯論，促進學生樂觀參加，主動思索的學習習慣形成，培育學生的合作意識與力量。

4.演示法：通過動作圖片、戰(zhàn)術板等小道具的直觀展現(xiàn)，讓學生通過觀看獲得感性熟悉，形成正確的動作表現(xiàn)，為技術的練習做好認知預備。

5.訂正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的.狀況各有不同，通過訂正習得正確的技術動作，避開運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信念。

七、教學過程

(一)開頭局部

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。在介紹教學內(nèi)容環(huán)節(jié)進展設疑導入，如：提問學生自己喜愛的球星有哪些?依據(jù)學生的答復教師準時的表揚學生，加以總結學生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是由于帶球技術好，順勢引出今日所要學習的內(nèi)容——運球繞桿。

2.隊列隊形練習：進展原地轉(zhuǎn)法練習

組織教學：四列橫隊。

【教學意圖】

正由于該學齡段學生求知欲較強，因此在教學中，教師也可依據(jù)學生的這一特點采納設疑導入法來激活他們的思維，而體育文化學問的補充能夠激發(fā)學生的求知欲，真正的做到身心結合，隊列隊形的練習可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培育學生正確的身體形態(tài)、仔細練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。

(二)預備局部

1.同步衛(wèi)星嬉戲

方法：將參與嬉戲的人分成三組，每組一次出一人。預備時各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，抓緊按逆時針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每勝利一次可得一分。在規(guī)定的局數(shù)內(nèi)，以得分多的隊為優(yōu)勝。

規(guī)章：拋球肯定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時，算失誤扣掉一分。

組織教學：平均分成三組，每組分別圍成一個圈。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言鼓勵學生，準時表揚鼓舞。

【教學意圖】

選用球類的嬉戲即可充分利用器材，還能增加球操的運動量，加強對下肢力氣的熬煉，提高跳動力量，還能夠熟識球性，為接下來學習運球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性，避開在練習中運動損傷，同時培育學生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，形成美麗的身體形態(tài)。

(三)根本局部

1.復習腳內(nèi)側(cè)運球

組織教學：前后兩個人為一組

【教學意圖】

復習腳內(nèi)側(cè)運球的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節(jié)奏，也能夠使學生的心率到達適合本堂課的練習，表達了課堂的連續(xù)性。

2.示范后針對重難點進展提問，如：大家想一想運球過程中應當觸球的哪個部位?

3.講解

動作要點：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部。

【教學意圖】

示范可以讓學生形成初步的動作表象，之后的提問可以激發(fā)學生的求知欲，明確本節(jié)課學習的重難點，使得后續(xù)練習更具有針對性。

4.練習

(1)運球繞過一個障礙物后換腳運回，并強調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè)。

組織教學：四路縱隊，前后距離5米，一次運球練習。

(2)聽口令變向換腳運球，在練習的過程中學生可能會消失運球時低頭看球的缺乏，教師提示大家練習的時候同伴之間要用信號來提示對方抬頭。

(3)繞5-6個障礙物運球練習。

組織教學：以小組為單位，組內(nèi)一次練習。

【教學意圖】

依據(jù)運動技能的形成規(guī)律，設置循序漸進的練習，漸漸的體會運球繞桿的動作，便于教師發(fā)覺學生存在的問題并進展訂正。在學生初步把握動作和了解正確動作的根底上，組內(nèi)結伴練習相互觀看對方的動作并訂正，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解，表達了新課改新型學習方式——合作學習的模式。

5.檢驗—運球繞桿接力嬉戲

(1)方法：以體育小組為單位進展15米的運球繞桿嬉戲，先完成者為獲勝者。

(2)評價：表揚獲勝組，鼓舞其他組別。

組織教學：學生自行打算運球的挨次以及每個學生間的間隔，哪個小組時間用時少則獲勝。

【教學意圖】

在嬉戲中我會強調(diào)安全問題，同時還要強調(diào)在運用本課的動作的要領，以到達穩(wěn)固的目的，做到學以致用，同時教師樂觀地為學生吶喊助威更加拉近和學生之間的距離，肯定程度上激發(fā)了學生對體育學習的熱忱，更加有利于良好師生關系的構建。

(四)完畢局部

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

2.課堂小結：教師總結學練狀況，表揚先進，鼓勵全體學生。

【教學意圖】

通過放松環(huán)節(jié)幫忙學生恢復疲憊，為下節(jié)做好身心預備。教師針對學練狀況賜予鼓舞、確定幫忙學生建立學習自信，提出的盼望為學生指明白努力的方向和要求。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學意圖】

培育學生的獨立品質(zhì)。

八、場地器材

足球20、標志桶10個、足球場。

九、估計負荷

練習密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;運動強度：中等。

十、課后反思

略。

初中體育課件 篇4

明溪縣城關中學 陳江龍

一、教學理念

快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分，它是學習和掌握其他體育項目必須具備的基礎素質(zhì)。

本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設計的。

日常的教學中我們了解到大部分學生對單調(diào)、枯燥的技術練習不感興趣，如果我們把技術教學容入到學生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學生的學習效果。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提和動力，只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。

二、教學目標

1、認知目標：理解起跑后加速跑技術在快速跑中的重要作用。

2、技能目標：通過練習使學生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學生的快速起動加速跑的能力

3、情感目標：通過培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結協(xié)作、積極向上的精神。

三、教學重點、難點

重點：掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點

難點：快速擺臂及后蹬動作的協(xié)調(diào)配合

四、學情分析

經(jīng)過多年的教學及訓練，我發(fā)現(xiàn)，八年級的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，容易被外界新鮮事物所吸引，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。因此，我積極鍛煉學生自主學習的能力，培養(yǎng)練習學生的組織能力，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段，以培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。

初中體育課件 篇5

(一)開始部分(準備部分)(10′)

1、列隊、清點人數(shù)2徒手操的熱身活動及喊號追人游戲。

(二)課堂核心部分(技能的傳授與組織教學)(25′)

復習跑的專門練習，再次鞏固跑的技術要領，以此來融會貫通到本節(jié)課主要內(nèi)容(中長跑)上來。

明確指出本節(jié)課學習的主要內(nèi)容——中長跑

以生命在于運動導入課題、幫助學生建立健康理念。

強調(diào)中長跑是獲得健康的運動項目之一，激發(fā)學生的興趣的前提下，傳授中長跑的技巧與技能，以及對自己的耐力的培養(yǎng)。

示范要求：1.跑步姿態(tài)、雙手的擺幅

2.呼吸節(jié)奏3.彎道技巧

學習中長跑：

1.后蹬階段：是途中跑技術的主要環(huán)節(jié)。后蹬動作應該迅速而積極，后蹬結束時髖膝踝三關節(jié)應伸直，后蹬角度為550左右。2、前擺階段小腿應自然放松，依靠大腿的前擺動作，膝部領先并帶動髖部向前上放擺出。3、騰空階段：蹬離

地面的腿要放松，依靠后蹬反作用力的慣性和大腿的向前動作，小腿折向大腿。

4、當擺動腿前擺結束時，大腿向下運動，膝關節(jié)自然伸直，膝關節(jié)稍稍彎屈，做緩沖動作。5、上體姿勢：上體接近垂直或做50左右角的前傾盡量放松。6、正確協(xié)調(diào)擺臂動作擺臂時、肩部要放松，兩臂彎屈900角，兩手半握拳，前后自然擺動。前擺時稍向內(nèi)，后擺時稍向外。

(三)結束部分(5′)

1.集合放松(交叉按摸、吐納法)

2.課后評價

3.收回器械

4.師生道別

初中體育課件 篇6

一、說教材：

教材內(nèi)容為籃球(復習原地運球，學習直線運球)和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學生喜愛運動項目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占比重最為主要。選擇直線運球技術作教材，是根據(jù)初一學生生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球重點確定為運球時按拍部位，難點為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點定為提高學生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面教學目標：

1、認知目標：1)了解本課練習方法，明確籃球原地運球、直線運球技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球不同之處。認識籃球運動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。

2)90%以上學生明確本課目標。

2、技能目標：1)通過本課學習，使85%以上學生正確掌握原地運球技術，75%以上學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球控制支配能力。

2)發(fā)展學生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。

3、情感目標：1)培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強化學生愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。

2)95%以上學生對情感目標接受。

二、說教學程序：

在課結構上，從“身心協(xié)同”基礎觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復心身”三段結構。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動，而且與要學技術動作有機結合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示機會，從而調(diào)動學生創(chuàng)造性思維和學習主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及控制球能力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方良好習慣，重點強調(diào)正確身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關系”等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克服重復練習帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結友誼、積極進取、奮發(fā)向上氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會知識問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身目。最后進行小結，對本課練習效果進行講評，對學生成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結束本課教學。

三、說教學特色：

1、本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生認識能力為核心，以培養(yǎng)學生基本活動能力為目，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生主體地位，始終在師生共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學特色，以達到化教學效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導思想。

四、課預計：

本課平均心率預計：130--135次/分;心率為：170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時;估計練習密度為40--45%左右。

初中體育課件 篇7

初中體育教學設計

1、指導思想：為了適應新課程的要求，促進學生身體各方面的全面發(fā)展，加強學生們的配合能力的的發(fā)展；通過羽毛球的練習學習，吸引同學們的運動興趣、對體育課的興趣，培養(yǎng)同同學們的吃苦耐勞的品質(zhì)，團結互助的精神；在確保健康安全的基礎上使學生們喜歡體育課的、并且增強學生身體素質(zhì)。

2、教學目的：羽毛球課程是體育教學的一部分，運用理論與實踐的教學方法，使學生全面系統(tǒng)地把握羽毛球理論、技能，提高學生的羽毛球水平和特殊體育素質(zhì)，升華羽毛球項目運行的意義和價值。基于此，“羽毛球”的目標如下：

知識目標：使學生全面系統(tǒng)地把握羽毛球基礎理論，羽毛球教學訓練的基本方法和方法，以及掌握高手球的基礎知識，了解羽毛球運動知識。

能力目標：通過本次的學習，提高學生的身體素質(zhì)，提高學生的健康水平。養(yǎng)成有意識鍛煉的良好習慣，不斷提高身體素質(zhì)的能力。

質(zhì)量目標：教育學生熱愛這項運動，樹立強烈的敬業(yè)精神和社會責任感，發(fā)展現(xiàn)實，細致的作風，使學生能夠感受知識的應用，勇于改革創(chuàng)新的過程，從而培養(yǎng)學生擅長接受新知識，技術意識和能力。

3、課程內(nèi)容組織分析

學習正手、反手握拍技術，熟悉球性。首先學習如何正手發(fā)高遠球技術。其次復習正手發(fā)高遠球技術并學習正手擊后場高遠球。中間安排一個課時學生們自己練習正手高遠球，兩兩一組，只學習發(fā)球，不得私自進行接打訓練。最后復習高遠球、頭頂擊高遠球技術，結合退后場步法練習擊高遠球。

學習正手、反手發(fā)網(wǎng)前球技術。首先介紹反手發(fā)平快球技術，中間復習發(fā)網(wǎng)前球技術，學習網(wǎng)前搓球、放球技術，隨后復習網(wǎng)前搓球、放球技術，學習網(wǎng)前勾對角球技術。學習階段完成后我們會安排評價欣賞課、體質(zhì)健康測試以及教學比賽。

4、教學方法和手段

本課程采用各種教學方法和使用方法，具體教學方法有：程序教學方法、掌握教學方法、合作學習方法。不同的任務使用不同的方法，每個都有自己的特點。

程序教學方法：方案教學方法可以有效培養(yǎng)學生思維能力，克服機械仿制，提高學生的主觀主動性，有助于形成新的教學觀。

掌握教學方法：通過掌握羽毛球技術教學實驗研究的學習方法，結果發(fā)現(xiàn)，使用掌握學習方法優(yōu)于傳統(tǒng)教學。在教學中使用形成性評價對于提高羽毛球教學有重要的影響。有利于激發(fā)學生的學習動機和積極性，最終提高課堂教學質(zhì)量。

合作學習方法：合作學習是指兩個或兩個以上的學習團體作為常規(guī)做法的一個單位，以最好地促進自己和合作伙伴的鍛煉。合作學習不僅有利于提升身體素質(zhì)和提升掌握技巧，而且能使學生學習互相促進。本著集體主義精神培養(yǎng)團結合作精神；合作學習也是集體主義道德教育的學生，由于對學習成果的評估，教師總是通過小組（合作單位）評價韻律總分，所以合作成員即將能夠發(fā)展相互依存，相互促進，榮譽和恥辱的精神。合作學習也可使學習過程的能力相對較差，得到最大的幫助和鼓勵，提高自信心。

5、教學難點：如何發(fā)球別人難接

發(fā)送各種球準備姿勢和動作應注意一致性，對方判斷難，處于負面狀態(tài)等待。球后應立即將球拍放在胸前，根據(jù)情況調(diào)整位置，雙腳打開，身體重心，但必須注意重心不要死。

發(fā)后場高遠球：這種常用語單打中，要求把球發(fā)到對方端線處，迫使對方后退還擊，對方攻擊制造難度。雖然球的高速度，飛行時間長，但由于距離網(wǎng)的距離，球從垂直高度的下降，后場攻擊技術差的對手受到壓力攻擊。如球送到球的另一側(cè)，將球發(fā)射在左右半角的底線，以避免彼此直線攻擊自己的兩邊。

高平球：高平球，球的飛行弧低，但對手還是要撤退到后場反擊。隨著球的飛行速度，對方?jīng)]有足夠的時間考慮對策，回球的質(zhì)量會受到影響。為了控制球的飛行弧度，應該先看應看對方站位的前后和人的高矮及彈跳能力而定，以恰好不給對方半途攔截機會為宜。落點的選擇基本與發(fā)高遠球相同。

6、課外活動

隨著科學技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡的應用在不斷推廣，網(wǎng)絡上有很多云毛球比賽和訓練的視頻影像資料。定期組織學生們學習，為學生的自主學習提供了豐富的資源。

初中體育教學課堂反思(優(yōu)質(zhì)12篇)

在日常生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。反思要怎么寫呢？下面是小編整理的初中體育教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中體育教學課堂反思 篇1

耐久跑是一項較長距離的周期性運動，既要求一定的速度，又要能跑得持久，屬于田徑運動中的中長跑項目。在初中階段，耐久跑是發(fā)展心肺功能，提高有氧代謝能力的有效手段，經(jīng)常進行耐久跑鍛煉，不僅可以發(fā)展一般耐力，培養(yǎng)頑強、堅毅的心理品質(zhì)，而且對于消耗身體多余的脂肪也有直接功效。初中學生正處于身體快速發(fā)育階段，由于平時學習負擔過重，鍛煉時間較少，加上早餐不吃，平時貪吃，愛吃辛辣零食，更喜歡吃糖果、甜食的生活方式，造成身體肥胖，好吃懶做的性格，耐力素質(zhì)較差，急需提高一般耐力水平，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)功能。通過改造傳統(tǒng)的耐力練習手段，變向變速、勻速、情景設置等教學方法來發(fā)展學生有氧耐力，激發(fā)學生對耐力跑的學習興趣。因此，本課確立兩個教學目標：（1）技能目標：使學生掌握耐久跑時兩步一呼，兩步一吸的有節(jié)奏呼吸方法，并發(fā)展學生保持勻速跑的能力。（2）情感目標：通過合作，學生能夠以均勻中等的速度跑完設計的'路線，具有克服“極點”現(xiàn)象的信心和堅強意志力。

在上課中，圍繞著目標進行教學，始終貫穿激發(fā)學生學習興趣這一主旋律。從教學目的、教學內(nèi)容、教學結構、教學過程、教學方法、教學能力、教學效果來看，基本達到預期的教學目標，打破傳統(tǒng)的以運動技能形成規(guī)律和身體活動規(guī)律為主線的教學模式，代之以學生的興趣為主線，通過創(chuàng)設情境吸引學生的注意力，在多種練習中，適當引導，給學生以足夠的空間，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。如：設定任務要求、分組討論、自行設計跑動路線、自由組合、獎勤罰懶等環(huán)節(jié)，開發(fā)學生的體育能力，體現(xiàn)學生的主體地位，為學生終身鍛煉打下堅實的基礎。

20xx年10月29日星期一

初中體育教學課堂反思 篇2

這節(jié)課主要以培養(yǎng)學生自主學練和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為主；在課堂上我示范了幾個花樣給學生看，然后讓學生分組進行創(chuàng)編。在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進行創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導學生練習，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花樣跳繩，在展示活動中，有個人單腳跳繩、后腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、旋轉(zhuǎn)式跳繩、下蹲式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等，讓我很驚訝；假如：這節(jié)課，我還是采用前幾次課的教學方法，教師教--學生學，那么學生所學的知識永遠在教師的水平之下，學生就沒有發(fā)展的空間，因此我覺得應該要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要作到真正的"授之已漁"。在學生展示活動中，我積極鼓勵大部分學生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果，并且鼓勵學生，讓學生參加展示活動，使學生做到"相信我能行，告別我不行"；大大增強學生的自信心，讓學生真正體驗成功的喜悅。

通過對這節(jié)課的教學反思，我覺得在課堂上正確的引導是非常的重要的，教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制，即時的調(diào)整課堂結構，以學生的主體性為課堂教學的契機，以激發(fā)學生的學習興趣為目

初中體育教學課堂反思 篇3

由于體育課大都是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從心理上做好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是上好體育課的關鍵。

在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的，那么怎樣才能搞好高中體育課的組織教學、更好地為教學服務呢？

在教學中進行反思，即及時、主動地在教學過程中實施中的反思，這種反思能使課堂教學高質(zhì)高效進行。課堂教學中教師要時刻關注學生的學習過程，關注所使用的方法、手段以及目標達成的效果。捕捉教學中的靈感，及時調(diào)整組織教學方法，做到教學靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達到最佳。在教育教學中有許多得與失，成與敗，為了今后能夠更好的為教學服務，現(xiàn)將這一學期的體育工作進行總結和反思。

一、情景設置與信息反饋

我這一學期主要教授的是高一學生的體育課，從這一學期的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。在教學時如何提高教學效率，克服高中學生的上課惰性是我本學期抓的最好的地方。首先根據(jù)學生的興趣，高中生都有對體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲的教學上很多學生都很喜歡，但按照口令一遍一遍的被動接受，學生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。教學中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就像走形式似的，時間久了從學生的表情，行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學習新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學觀念，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景，并且，在教材上進行處理從多層次，多角度引導和鼓勵學生，從不同角度的探求新問題，在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。

二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果

有的學生喜歡音樂，老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分來加強學生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學生們的節(jié)奏感和韻律感。高中體育教材中游戲占比例不大，而怎樣利用游戲教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學生自己學會創(chuàng)編游戲，來提高學生的創(chuàng)新能力。在平時教學中我也有許多困惑的地方，在干部的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動他們的積極性，是對體育教學是個很大的問題。上體育課不僅僅是體育老師的事，需要干部的協(xié)作，才能起到團隊的作用。

三、學生在課中的交流

交流是培養(yǎng)學生友好往來，合作精神的重要途徑，也是學生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設民主、和諧、平等和寬松的學習氛圍，才能讓學生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學之間進行平等對話的。教學中我常用“隨機式”的分組方法進行交流，這有利于學生的個性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進行很好的交流；于是可以用“朋友式”的組合方式進行合作學習，這有利于學生相互學習、相互促進，交流的氣氛相當濃厚，學生的個性更能無拘無束的發(fā)揮。因為他們是朋友，從而也促進了學生的學習積極性，也減少了個體的差異，因為他們?yōu)榱诉@個合作體進行互助，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運球的學習中學生通過“朋友式”交流，合作式的學習，發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的。

總之、作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性的互動的過程。在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，做好工作計劃，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

初中體育教學課堂反思 篇4

體育課顧名思義是以身體練習為主,培養(yǎng)意志品質(zhì),養(yǎng)成良好習慣,積極參與到其中。

現(xiàn)在的學生越來越有自己的思想，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽話，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智，如何調(diào)動他們的積極性。

第一，合理安排體育教材，提高學生的興趣。興趣是學生最好的老師，這樣就要求我們設置符合他們年齡特點的情景。

第二，尊重學生、熱愛學生、信任學生。

第三，參與到學生的練習當中。

第四，學生之間的.相互作用是提高學生興趣的因素之一，同學之間的互相幫助、相互交流、相互促進、相互鼓勵有利于學生提高學習興趣。

第五，要給學生自由發(fā)言的機會，在教師的引導下充分發(fā)揮學生的主體性。

第六，在不脫離教師想要練習的效果時，學生可以自由選擇興趣的項目進行練習。

總之，今后在選擇教學內(nèi)容是不是可以這樣來思考：只要目標明確了，其內(nèi)容來源可以多方面的?？梢允墙滩闹械模部梢允墙處熓占淼?，還可以是學生熟悉的、感興趣的內(nèi)容，只要能夠為目標服務的教學內(nèi)容都可以

初中體育教學課堂反思 篇5

一、體育新課改中課堂的轉(zhuǎn)變與教師的定位

1.1在體育新課改中教師應作為學生學習的引導者、合作者、促進者

改變過往教學中存在的監(jiān)督、壓迫的教學方式，在尊重每個學生差異性的前提下，與學生進行平等的交流，了解學生需求，明白學生想法，關注學生內(nèi)心情感，制定出科學合理并能夠成功實施的教學模式，實現(xiàn)學生在身體素質(zhì)的提高、心理能力的鍛煉與適應能力的加強。

1.2.注重自身綜合素質(zhì)的提高

在教育改革的過程中，體育教師只有不斷地提高自身的道德素質(zhì)與科學文化素質(zhì)，才能在推動教育改革發(fā)展的同時不斷提高自身能力。這就要求體育教師培養(yǎng)出終身學習的觀念，這既是對體育教師的要求，也是希望體育教師能夠為學生做出一個榜樣作用。促使學生形成堅持體育鍛煉的觀念與習慣，實現(xiàn)體育教育的根本目的。

二、體育教師如何轉(zhuǎn)變自身角色

2.1明確學生的課堂主體地位，注重交流的重要性

加強對平等、友好師生關系的培養(yǎng)，在潛移默化的交流中，運用自身的榜樣作用、合理講解等方式體現(xiàn)出自我管理、自我鍛煉、自我學習的重要性，從而提高自身的綜合素質(zhì)。

2.2嘗試對體育課中的教學內(nèi)容、組織形式、評價方法進行大膽改革

在教學內(nèi)容的選擇上，減少競爭性的體育項目，根據(jù)學生需求與喜好情況，多選擇一些學生喜聞樂見的教學內(nèi)容，提高學生上課興趣。開展豐富多彩、靈活多樣的教學組織形式，使得所有學生都能找到自己感興趣的內(nèi)容學習。避免一味地依照成績作為考核內(nèi)容，注重科學與人性的結合，采用心率、密度、運動負荷等生物學科的知識和方法加上學生在課堂上的主觀表現(xiàn)來作為評價的組成部分。

2.3加強對體育教師的職業(yè)培訓，注重教師與教師之間的交流合作價值

新課改的開展是對體育教師的挑戰(zhàn)，也是體育教師自身謀求更好發(fā)展的機遇，這就體現(xiàn)出了職業(yè)培訓的重要性，通過對專業(yè)知識的學習有助于教師順利推動新課改的完成，也促進了自身的發(fā)展。同時，加強教師與教師之間的合作與交流也非常必要，只有大家互相的幫助，共同的總結，才能為新課改提供更好的發(fā)展環(huán)境。

2.4關注教育科研發(fā)展，注重體育教師的創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)

在新課標的要求下，體育教學面臨著更多的狀況，這些新情況靠教師自身積累的經(jīng)驗和現(xiàn)有的知識水平是難以解決的，它需要體育教師不斷地探索和學習，在改革創(chuàng)新中尋找新的解決問題的方案，不能處在封閉的環(huán)境里教學，教師要加強對問題解決經(jīng)驗的總結能力成為體育教育教學研究者。

總之，體育教師只有懂得反思自己出現(xiàn)的教學不足、分析問題出現(xiàn)的原因，并將其培養(yǎng)成自己的一種習慣，形成反思自覺性。通過審視自己的失誤得到的經(jīng)驗彌補自身教學不足，才能深入理解教育理念，推進教育事業(yè)的發(fā)展。在新課改中，反思能夠為新課改帶來新的教學理念，為教學帶來更好地成效。體育教師應與新課改共同發(fā)展，為新課改順利推進做出自己的貢獻的同時，也在新課改中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。體育教師只有轉(zhuǎn)變以往角色，重新為自己定位，正確對待自己的職責所在，才能更好地融入此次新課改的大軍。

初中體育教學課堂反思 篇6

（一）沒有合理的進行管理

目前，很多的體育特長生為了贏得獎項，犧牲了自我的學業(yè)，甚至淪為差等生。還有一些體育特長生對訓練產(chǎn)生了十分大的抵觸情緒，并且學業(yè)和訓練之間的矛盾也進一步加大。并且因為學校沒有進行合理的管理，對體育特長生的學習成績沒什么具體的要求，所以學生也就放下了學業(yè)，甚至沒有進行自我約束。這樣的現(xiàn)象也是極為不利的。

（二）沒有在教學中滲透人文關懷

情感決定著思考和行動的方向，但很多教師往往只是機械式的進行管理，沒有在教學中融入情感，更沒有滲透人文關懷。并且每一個學生在性格、經(jīng)歷、智力方面都有所不一樣，這就需要教師針對學生的不一樣特點來進行教育了。然而大部分教師都沒有做到這一點，更沒有針對他們的問題進行合理的處理，同時在教育中也缺乏理解、尊重、信任和關心。這樣一來，就不能夠給予學生幫忙。

（四）體育師資力量的欠缺

如今，在體育教學當中，體育師資力量是十分欠缺的，這也影響了體育人才的選拔。從我國很多學校的體育教師結構來看，體育教師基本是體育專業(yè)出身但非競技出身，特長生往往是要參加比賽而普通體育教師對于競技這塊不是很懂的，專業(yè)本事達不到要求，素質(zhì)也不夠。在選拔體育尖子生的時候，僅僅只依靠一些表面的現(xiàn)象，使得一些十分有體育天分的學生被拒之門外，無法成為體育特長生。

二、體育特長生的培養(yǎng)對策

（一）對體育特長生進行思想道德方面的培養(yǎng)

教師不能忽略了對體育特長生的思想道德培養(yǎng)，用正確的方式來加強和提高他們的素質(zhì)。平時要注意觀察他們，避免他們出現(xiàn)心理問題，幫忙他們解決各種思想問題。此外還要讓他們明白學習的重要性，提高他們的學習本事，因為21世紀是一個競爭激烈的時代，必須具備各方面的素質(zhì)和本事，否則就不能適應這個社會。在這個過程中，教師要培養(yǎng)學生的自信心，樹立短期學習和長期學習的計劃，鼓勵他們運用體育中的拼搏精神，超越自我，超越他人。

（二）幫忙他們進行科學的訓練

教師要制定出關于體育訓練的規(guī)章制度以及計劃，幫忙學生科學而合理的進行訓練，從而提高他們的專業(yè)技能。教師需要讓學生明白，閃光的獎項背后滲透了辛勤的汗水，所以必須付出辛勤的努力。教師能夠借助“體教結合”的方法，以北京奧運會成功舉辦為契機，將培養(yǎng)的渠道逐漸的拓寬，從專門的體校專向普通的院校。這樣一來，既能夠幫忙體育特長生拓寬培訓的渠道，又能夠擺脫舉 國體制的弊端。所以，這樣的方法是可行的。

（三）兼職訓練和學習

對于體育特長生而言，不管是專業(yè)技能的訓練，還是文化課的學習，都是十分重要的。如果不能全面發(fā)展，那么就不能適應激烈的競爭。所以，教師必須制定出一套合理而可行的方案，從而解決學生在學習過程中出現(xiàn)的問題。在訓練專業(yè)技能的時候，要以人為本，用人性化的方式抓訓練和運動成績。此外還要關心學生的學習和生活，幫忙學生認清楚學習和訓練之間的關系。這樣才能使學生更好的發(fā)揮出自我的特長和本事，真正的實現(xiàn)全面發(fā)展。

（四）進行心理方面的訓練

要成為一個優(yōu)秀的運動員，必須擁有過硬的心理素質(zhì)。教師要充分的利用心理學方面的知識，洞悉和觀察學生的心理狀況，并且抓住學生的身心特點，對他們進行心理方面的訓練，實施有針對性的教育。在訓練之前，教師需要給學生講解一些必要的知識，讓學生堅持良好的心態(tài)。訓練完畢以后，教師能夠讓學生寫訓練日記，從訓練日記中，教師便可很好的對學生進行指導。除此之外，寫總結和訓練日記還能夠讓學生和教師發(fā)現(xiàn)一些不足之處，及時的對問題進行分析，采取措施解決問題，同時也為后面的訓練奠定堅實的基礎。

三、總結與體會

為了更好的推動我國體育課程的開展，也為了促進國家體育事業(yè)的發(fā)展，學校必須加強對體育特長生的培訓力度，從各方面入手，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能使體育特長生的各方面都能得到提高，并且實現(xiàn)體育教育的根本目的。

初中體育教學課堂反思 篇7

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎知識、讓學生掌握體育的基本技術、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素責與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性因此改革體育課傳統(tǒng)的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務 。本人就體育課的教學有如下幾點感受：

一、重視體育課的準備部分

準備部分的作用是為了學生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準備不足而對學生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。這在一定程度上束縛了學生的思維與行動，對學生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負面影響。開放式的準備活動，把主動權讓給學生，還學生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學生可以是把從教師哪里學來的知識加以改編運用、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學生一個表現(xiàn)自我的機會、又鍛煉了學生的組織能力、同時還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學生良好的體育習慣。另外開放式的準備部分還為學生在心理方面留有一定的空間，教師可以設置問題情景，讓學生積極思維試圖回答問題，并引導學生在實際練習中檢驗，讓學生正確理解理論與實踐兩者的相互關系，體會成功的快樂，培養(yǎng)學生三思而后行的良好習慣。

二、體育課基本部分可以充分調(diào)動學生學習的積極性

采用開放式的體育課模式就是承認學生存在的差異、區(qū)別對待每一個學生，讓每一個學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學生進行自我評價，學生根據(jù)教師的要求及時把學練過程中的問題加以總結，反饋教學信息，教師及時修正教學目標，形成良性循環(huán)：教師制定教學目標→學生學練→學生自我評價學練效果→信息反饋→教師修訂新的目標。尊重學生、信任學生、讓學生體會成功，能增強學生的自信心，調(diào)動學生學習的積極性。對學生予以肯定，對學生而言既是壓力、又是動力，有了教師對學生的肯定（放手），他們就會在學練過程中努力克服遇到的困難，去認真完成每一個練習。自己的愛好、自己的喜歡項目，學生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學習的積極性。

三、不能“輕視”的體育課的結束部分

體育課的結束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲；歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜

利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至"動武"；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。

三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，我就親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體

四、采用"運動處方"教學方式

教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內(nèi)容科學地、嚴謹?shù)卦O計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學一片生機盎然。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習 的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力

初中體育教學課堂反思 篇8

在新課改理念的指導下，新課程體系在課程功能、結構、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面，都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。初中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化，普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學行為的改變上。在積極投身課改的具體實踐中，我充分認識并感受到這些變化，對我的教學工作認識、教學習慣和教學方法，產(chǎn)生了強烈的沖擊和影響。

體育新課程的實施，為我們創(chuàng)設了充滿時代氣息的教學情境，我們應該如何把握課改的目的？課程的要求？怎樣全面把握《體育與健康課程標準》以目標統(tǒng)領內(nèi)容的要求？怎樣組織教學？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生的潛能？需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應新課程下的體育課教學。教學反思要求我們體育教師，將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎，以全面培養(yǎng)合格學生為出發(fā)點，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，及時深刻地總結、研究教學活動中，涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。

一、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設置，使師生關系實際上成為一種不平等的關系。教師是教育教學活動的絕對的權威，不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內(nèi)容的制定者和學習成績的評判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習慣了按自己的思維定式，嚴格要求學生的意識、習慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。新課程實施后，用“目標引領內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想，面向全體學生，促進學生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養(yǎng)學生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和能力。只有這樣，才能實現(xiàn)讓學生在體育活動中，不斷認識自我；增強自信和團隊意識、開放的胸懷、堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進學生發(fā)展的教育目的。

二、調(diào)整教學策略，改變教學方法。牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由結果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學策略，改變教學方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結合。

初中體育教學課堂反思 篇9

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備;上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。

如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。

初中體育教學課堂反思 篇10

1.體育自主學習是素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時代特征的拓展，而研究型的學習與自主學習也正是為了更好提高學生素質(zhì)的需要。無論是從理論上講還是從實踐來說，人的素質(zhì)提高應該說是在反復學習的過程中完成的，這種學習包含著終身學習，從體育教學的角度講，就是終身體育。我們通過自主學習教育，使學生掌握自我學習與鍛煉的方法，也就是說自主學習是終身學習、終身體育的基礎所在，也是人的素質(zhì)基礎所在。

2.體育自主學習是終身健康的需要

黨的教育方針要求學生“德、智、體”全面發(fā)展，并且有良好的身心素質(zhì)，體育教學的目標之一也是讓學生成為終身體育者。我們通過自主學習，讓學生掌握科學自我鍛煉的方法與習慣，培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀，打下終身體育的基礎，所以學生應該而且必須掌握自我鍛煉與自主學習。現(xiàn)行的體育教育比較注重于課堂中的學習，注重于跟著老師學習，只重視學生在校時間的身體素質(zhì)提高，同時也由于課堂教學過分的強調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過多的強調(diào)統(tǒng)一標準，也有些教師過多考慮應試問題，因此忽視了體育方法和體育能力的培養(yǎng)，我們所進行的自主學習研究就是為了很好的解決學生體育方法與體育能力的提高，此法在實踐中也得到了證實。

3.體育自主學習是增強學生身心健康的需要

傳統(tǒng)的體育教學使學生在體育課中缺少互相之間的溝通，缺少心

理上、個性化的發(fā)展空間，在自主學習的教學過程中，教師提供大量的自我學習機會，讓學生有大量的自主學習空間與同學之間互相交往和討論的時間，培養(yǎng)一種對問題的研究能力，爭議并提出疑問的能力，有效發(fā)展與同伴、老師的技能交流，同時也有效培養(yǎng)社交方面的能力，對心理的健康大有幫助。而自主學習對有個性特長的學生更有一種深入個體研究機會，體現(xiàn)個性發(fā)揮的可能性。通過自主學習探究掌握體育知識，思考決策解決問題的技能，促進認知、情感、社交技能的發(fā)展，表現(xiàn)學習的責任感，更能學會對學習的評價，形成一種更積極向上的自我概念。體育教學比其它學科更能體現(xiàn)出一個集體配合的精神與要求，所以體育教學對學生的社交能力提高，對心理素質(zhì)的提高更有幫助。

4.構建體育課堂中學生自主學習的基本手段

(1)組織體育教學：

組織體育教學是學生自主學習與自你鍛煉是否成功的主要途徑，所以組織教學是一個重要的環(huán)節(jié)。教師在鉆研體育教材時，考慮體育教案時就必須想到對自主學習的安排，在整個課堂的安排中就必須留有相當多的時間給學生自主學習，自主鍛煉的機會。并要考慮好學生自主學習、自主鍛煉的方法，包括學生自主鍛煉與自主學習中的各個環(huán)節(jié)。其中也包括安全措施，這是因為體育鍛煉的項目有許多帶有一定難度，有難度的項目必須要考慮安全因素，更必須考慮學生的實際情況以及學校的場地、器械等的實際情況。

(2)布置體育學習的內(nèi)容：

布置體育學習的內(nèi)容在依據(jù)新課程標準的基礎上，根據(jù)新的教學綱要的要求、根據(jù)學生的實際情況，對學生自主鍛煉、自主學習的內(nèi)容安排應循序漸進的進行，也可突破教材的一些內(nèi)容進行，但不可盲目性的安排，或者說超之過急。動作的練習從簡單的開始，慢慢的過渡，讓學生有一個適應的過程，開始的時候教師可多采用啟發(fā)式的的教學方法，啟發(fā)學生的思考，啟發(fā)學生根據(jù)老師所教的內(nèi)容想出一些新的練習方法，做到了這一步，再繼續(xù)的深入下去。一種練習、一次安排、每樣手段多要有明確的目的性。

(3)自主練習中正確的指導方式

體育課堂教學中教師的指導是否確當關系到能否使學生正確的掌握自主學生的能力，所以教師的指導與指導學生的研究對深層次教學十分重要，在自主學習、自主鍛煉的過程中教師要避免采用“手把手”的教學方法，避免采用“一刀切”的教學手段。如支撐跳躍中的跳相，有些學生稍加指導就可以完成較難的動作，而有些學生就是經(jīng)過多次的指導仍很難完成動作，這就需要教師根據(jù)學生的實際分層進行指導與安排，不能采用同一高度、同一方法進行教學對基礎好的，能力強的給于的自主時間可以更多一些。許多教學中的練習內(nèi)容可以采用“留一手”的方法。讓學生能夠自己想出來豈不是更好嗎？點撥法比常規(guī)的教學手段也許更能使學生引起思考。當然在指導學生研究方面更需要一種比較科學的手段。更需要根據(jù)學生的基礎進行引導。

(4)觀察檢驗自主學習、自主鍛煉的成果

安排了自主學習、自主鍛煉的內(nèi)容之后，必須定期的不定期的進行檢驗，教師一定要了解自己所安排的方法是否有效，學生的整個練習效果是否達到預期目標，不能僅為自主鍛煉的安排而安排。沒有效果的自主鍛煉那是沒有意義的鍛煉。我們不能把學生有限的學習時間給白白的浪費，所以檢驗是自主學習與自主鍛煉中的一項不可缺少的工作，檢驗學習效果可以從以下幾個方面進行：

(5)檢驗學生的學習積極性

可以通過觀察、座談的形式了解學生對自主學習安排之后的學習積極性。一般的情況下，學生對體育課的積極性有所提高證明所安排的方法有作用或有明顯的作用，對學習有幫助，反之，則應考慮安排的有欠妥之處或安排方法有問題，應積極改進。

(6)檢驗學生學習的成績

通過對學生學習成績的反饋，檢驗學生的學習效果，假如我們所安排的方法經(jīng)過一段時間的運用未能體現(xiàn)出一定的作用，那么在某種意義上說，至少其方法是欠佳的。我們既要考慮學生自主學習、自主鍛煉的掌握，還需要學生身體素質(zhì)的有效提高。學習成績的檢測除了考慮“硬指標”（如體鍛、考核標準）方面的內(nèi)容，還要考慮對原有基礎成績的提高的內(nèi)容。

(7)檢驗學生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力是否提高

這一問題也許比較難，但我們至少可以從以下幾個方面進行比較；第一，看學生自己的活動能力，從安排自主學習、自主鍛煉之后學生自己活動的具體效果，觀察其活動能力是否提高。第二，看學生在教師安排自主學習、自主鍛煉之后的活動是否經(jīng)常的出現(xiàn)有意義的創(chuàng)新活動與練習，并且對技術學習與掌握有一定的幫助。再用其行為能力與以前學生上課自我鍛煉與成績的情況進行對比，來檢驗學生通過你的安排與指導是否有所進步。

5.在自主學習的教學過程中，因體育課有其自身的特殊情況，有幾個問題必須加以重視：

第一、自主學習的教學方法一定要符合學生的特點，主要是年齡特征、性別特征、興趣特征等。

第二、自主學習、自主鍛煉一定要遵循循序漸進的原則。

第三、自主學習、自主鍛煉教學過程中教師的指導一定要以啟發(fā)教育為主。

第四、自主學習、自主鍛煉的教學過程中教師一定要加強觀察，主要是及時糾正不良的練習，加強對組織紀律的控制，防止傷害事故的發(fā)生。

第五、自主學習、自主鍛煉教學教師要注重引導與檢驗。

第六、自主學習教學過程中要防止新一輪“放羊式”教學的出現(xiàn)。

自主學習是當代學生適應時代的需要，是當前素質(zhì)教育的需要，也是終身學習與終身體育的需要，更是使學生身心健康與提高社交能力的需要。教師首先要轉(zhuǎn)變體育課堂教學只重視技術學習與課堂鍛煉，樹立學生自主學習、自主鍛煉的觀念，要敢于給學生充分發(fā)揮才能的機會，只有這樣，才能適應新課程的需求，才能培養(yǎng)出新一代合格、健康的人才。

初中體育教學課堂反思 篇11

1、集體備課不等于輪流備課。

集體備課強調(diào)的是集體參與，共同研討，決不能把它理解成為備課組成員間的輪流備課或分工備課。如果備課組成員采用“值日”式的輪流備課或協(xié)作式的分工備課，這完全是一種不負責任的投機取巧，其效果與個人備課相比，只會差不會好。

2、集體備課不等于統(tǒng)一教學案。

集體備課要求在教學思想、重難點處理、教法學法選擇、環(huán)節(jié)設置、練習設計等方面做到基本統(tǒng)一，但這并不意味著從備課形式到教學案內(nèi)容都高度一致。集體備課既要強調(diào)共同研討，統(tǒng)一認識，又要留有發(fā)揮的空間，由于各班的學生程度不同、教師的教學風格差異，教師要自由發(fā)揮突出個性特色。如果同組教師都抱著統(tǒng)一的教學案走進教室去照本宣科，則是對集體備課的歪曲。

3、集體備課不等于個人不備課。

集體備課旨在克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，同組每一位教師都應該積極參與，相互探討，貢獻才智，共享資源。集體備課不應缺乏“個人鉆研”。試想，如果沒有個人的鉆研，那又拿什么去交流、去啟發(fā)、去爭論、去碰撞？如果設立主講人，其他教師不準備、不鉆研，也就沒有觀點、沒有見解和看法，集體備課中只能當“看客”和“聽眾”，這能算是集體備課嗎？如果事先都沒有進行鉆研準備，只是臨時討論，那效果之差更是可想而知，也不利于教師提高教育教學業(yè)務水平。以上僅是我在集體備課中的一些具體的看法，可能有許多不如人意的地方，還望各位提出自己的'意見或建議，以便我們在今后的工作實踐中進一步完善和量化，以求得集體備課的最大效益。對于我們體育組來說，體育、音樂等不可能象語文、數(shù)學那樣層次分明。但我們也有我們的優(yōu)勢，可以采用“同課異構”的方式，讓每個教師都參與進來，也可以利用網(wǎng)絡平臺進行集體備課。對于同一運動項目而言，它的運動技能是不變的，變化的是對于不同年級的學生提出要求不同而已，我們可以運用一切可以運用的資源，圍繞課堂教學的策略來進行研討。

初中體育教學課堂反思 篇12

九年級體育教學反思實行體育中考直接影響著學校體育的教學工作。在教學實踐中，經(jīng)常使體育教師感到為難的是，如何改變考什么教什么把體育課變成單一的訓練課，學生不再喜歡上體育課。這樣不僅影響教學質(zhì)量，而且不利于學生的身心健康發(fā)展。如何上好九年級畢業(yè)班的體育課，抓好課余鍛煉工作，提高中考成績是擺在體育教師面前急需解決的首要問題。特別是文化課成績較好的學生，身體素質(zhì)相對差些，這部分學生又是升學的主力軍，面對這一問題，學校必須采取有力措施。初中與高中體育教學銜接問題的也是需要研討的。

一、學生對體育課的學習興趣

興趣是最好的老師。學生學習興趣直接影響這學生的學習行為和效果。學生體育成績不好，是因為學生們不愛上體育課嗎？恰恰不是這樣，其實學生們愛上體育課超出任何其他一門功課，但是只限于他們感興趣的體育項目。按照常規(guī)的體育課程內(nèi)容去教學，學生們都會很懈怠，甚至抵觸。只有按照他們喜歡的項目上課，他們的積極性才會高一些。如何科學合理的安排畢業(yè)班體育課堂教學，就成為一線體育教師首要思考與解決的問題。

二、體育教師自身素質(zhì)和主導作用

體育教師首先要學習中考項目的測試規(guī)則，要自身掌握了解正確的動作要領。做好教學計劃與單元計劃，這樣就不會盲目的訓練，不會總覺得時間不夠?？茖W的安排中考項目練習與身體素質(zhì)練習和學生球類等項目的合理搭配。

體育教師要用“心”來經(jīng)營體育課。要從理念上實現(xiàn)由“讓學生適應體育課”向“體育課適應學生”的根本轉(zhuǎn)變。體育的課堂是要靠體育教師要導演的，如果教師沒有去努力、去計劃、沒有動力與熱情，那課堂就不會有活力，學生就不會有興趣。要力所能及的做到少一份硬性規(guī)定、多一份師生交流；少一份指責與批評、多一份引導與鼓勵；少一份嚴肅、多一份歡樂；少一份限制、多一份創(chuàng)新練習，再多一份和諧、平等、友愛。

三、體育課堂的有效教學與學習

不能簡單地為了方便教師的教學而把豐富多彩的體育課變成了內(nèi)容枯燥乏味、活動形式單一的訓練課。也不能把準備活動當作體育課的全部。

任務式的課堂教學模式是很有效的，學生能完成課堂任務的，可以進行自主練習如打籃球羽毛球等，每節(jié)要先確保有足夠的統(tǒng)一練習時間。這樣課堂教師有更多的時間指導后進生。對于后進生的指導也要安排一定的自主練習的時間，相互學習交流，有時間對原有的動作進行改進。

當然調(diào)皮的學生與不愛練習的同學一定會有的，重要的是教師要有一份好的心態(tài)來面對。多一份耐心，多一點鼓勵。對于后進生一定要做到手把手的教他，這樣學生才有進步的動力，才能感受到教師的關心。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

在體育課中，教師既要照顧到學生的安全與興趣又要努力提高體育課的效率，對于體育教師是不小的挑戰(zhàn)。針對中考體育項目的內(nèi)容之一的耐力跑。為了提高這個項目成績，就要在平時上課之前作為熱身運動。并且，還要做到慢慢增加跑步的圈數(shù)。比如立定跳遠、實心球等都需要一定的技術，通過專門的訓練，協(xié)調(diào)性提高了，掌握技巧后成績自然會提高。跳繩是一項很好開展鍛煉并且很容易得分的項目，但考試時大多學生會不穩(wěn)定常繩絆腳。平常要加強不絆腳一次連續(xù)跳和抗干擾能力。

短期的突擊訓練是一種短視行為，雖然可能當時對于提高體育成績會有幫助，但是容易造成運動傷害。但是對于初中生的年齡段來說，強化訓練對健康是不利的。人體的機能是一個循序漸進的過程，不是突變的過程，“惡補”容易造成肌肉拉傷、骨骼損傷，尤其平時缺乏運動的學生，如果負荷強度過大，容易發(fā)生突發(fā)性的心血管疾病或者傷害事件，所以，“進補”手段達不到健康效果。

四、畢業(yè)班課外體育訓練

各學校都對畢業(yè)班課外訓練進行安排，具體訓練計劃細到準備活動、練習基本內(nèi)容和練習次數(shù)、放松活動統(tǒng)一安排。學生真的認真的去訓練了嗎？集體統(tǒng)一練習的時候，大家都能較好的投入練習，但是，畢竟中考項目較多，學生是需要分開練習的，一旦開始分組練習，由于場地并不在一個區(qū)域里，很多時候，學生的自覺性還是較差的。

教師人員有限，要發(fā)揮體育骨干的作用，安排各小組長負責點名與記錄。有記錄、有反饋、有落實才會有效果。每位同學要制定合適的練習目標。分小組合作學習與練習，相互提高與進步。

五、補差輔導

部分學生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性實在太差，光依靠課堂教學很難促進其水平能穩(wěn)步提高，這就要求我們教師重點關注此類學生的發(fā)展。我們的做法是：利用一切可以利用的時間對其進行重點輔導。

具體做法：通過一段時間的教學或測驗，把水平較差的學生名單按照項目分類，并安排不同的時段分別進行重點輔導，直到他們掌握自己的弱勢項目為止。

所謂教學就包括“教”和“學”，兩者是相輔相成的。存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍，學生的厭學情緒非常嚴重。這對教師的.教學造成了很大的影響，幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學方式無疑加重了教師的負擔。

六、體育中考模擬測試

模擬測試方案：男、女生分開測試，分小組測試，每小組20人，由小組長帶隊。先測選項項目，完成兩項后再測800、1000米。著裝要適合考試，考前要做好準備活動。

模擬測試一方面是展示學生通過訓練所取得的成果，給他們以必勝的信心，另一面也是希望通過測試，來發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生在測試過程中存在的問題，再做最后針對性的指導、訓練。

七、初中與高中體育教學的銜接

初中階段體育課程多采用單元的教學方式。而高中階段采用選修模塊教學方式，學生根據(jù)自己的興趣、愛好選擇選修模塊。在高中構建的主要是單一教材單元，例如，籃球選項單元、武術選項單元、游泳選項單元等；而初中構建的單元包括了單一教材單元和復合教材單元兩類

我們九年級的孩子們通過自身的努力，他們所付出的每一滴辛勤的汗水，終于得到了回報！回顧這一些艱辛的努力，不管苦也好，累也好，在看到孩子們開心，興奮的這一刻，一切都變得無足輕重了。唯一可以釋懷的是，沒有課堂辜負學校、家長的重托。下一步所要考慮的就是如何合理地安排教學內(nèi)容，保證適宜的運動量，從“功利”型的體育教學模式中跳出來，讓九年級的同學真正的去享受“快樂體育”。

初中體育課新課程標準(摘錄六篇)

新課標帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。下面是小編為大家收集整理的初中體育新課標心得體會（精選6篇），希望對大家有幫助！

初中體育課新課程標準 篇1

新的《體育與健康》課程標準除了突出運動參與、運動技能、身體健康三個方面外，更加具體并強調(diào)了心理健康和社會適應方面的目標體現(xiàn)和滲透?？梢?，學校體育煉“身”的同時更要煉“心”。不僅要鍛煉學生健壯的體魄，更要培養(yǎng)學生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。

通過對新課標的認真解讀，我覺得集中學生的注意力：一是要在講解知識的同時關注學生的反應，恰當?shù)臅r候提出問題引發(fā)學生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現(xiàn)。

當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的交流，為教學贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍?？傊?，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學生更好地學，教師必須真正地從事教學活動。在教學過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的新課程理念，在教學活動中體現(xiàn)學生的主人翁地位。

初中體育課新課程標準 篇2

學校體育工作作為實施健康素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養(yǎng)學生的興趣與求知欲，全面提高身體素質(zhì);爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

一、學生現(xiàn)狀分析

初中學生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的知識系統(tǒng)和結構

本學期教學內(nèi)容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關鍵的還是學生中考體育項目的輔導，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術以及挖掘出學生最大的運動潛力是這學期體育教學的.重中之重。

三、目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學措施與教改思路

1、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2、初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

初中體育課新課程標準 篇3

通過對新課標的研讀，讓我對新課標有了新的認識，更深入的了解。新課標強調(diào)體育核心素養(yǎng)，立足運動能力，健康行為，體育品德三要素，通過課程設計、實施、評價全方位讓核心素養(yǎng)落地，全面貫徹黨的教育方針，突出體育課程的育人功能，落實立德樹人的根本任務，突出教會勤練常賽。《義務教育體育與健康課程標準》中基本理念明確提出：體育與健康課程依據(jù)學生的需求和興趣愛好，面向全體學生，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化。體育課堂教學中，“教會”“勤練”“常賽”是落實“幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的基本要求。對于我們而言，如何“教會”，如何知道學生“學會”，采用什么方法實現(xiàn)“勤練”，“常賽”。新課標，新理念模式的體育課堂需要我們深研新課標，滲透，實踐于教學課堂中。

教會

學生能用，會用是教師教會的重要標志。教會即是學生從理解，掌握到能用。學生對所學習內(nèi)容的理解，明白學習內(nèi)容是什么？為什么學？作用是什么？知其所以然，然后反復去練習，知識能記住了，技能熟練掌握了，轉(zhuǎn)而能夠精準靈活的去運用，這才是真正意義的教會，學生能用、會用！

勤練

“練”是體育課堂最重要的一個部分。“練”是“學”的鞏固與提升，兩者相輔相成。把握好勤練的度至關重要，會讓“練”達到事半功倍的效果。勤練不僅要練得多還要練的好。質(zhì)量要有保證。練的動作要標準，利于身體發(fā)展，技能掌握，強度要到位，增強體質(zhì)，錘煉意志，練的形式要多樣，利于激發(fā)興趣，享受樂趣。

常賽

讓比賽成為課堂常態(tài)。“賽”能夠體現(xiàn)綜合育人功效，通過“賽”對“練”的高層次強化，學生以賽促練，以練促學，練習成果利用比賽進行展示，學生在比賽展示過程，不僅提高了技能水平還激發(fā)了學生的榮譽感。通過比賽就可以來檢驗學生學習的效果，通過“賽”培養(yǎng)拼搏進取、團結協(xié)助等的體育精神，通過“賽”激發(fā)學生對運動的熱愛及濃厚的興趣，錘煉品質(zhì)。

學是前提、練是保障、賽是強化。學、練、賽、評一體化的系統(tǒng)實施，有利于保障體育課堂的教學質(zhì)量。學生在“學，練，賽”一體化課程體系下進行學習，能夠更加有效地獲得體育知識，掌握體育技能，促進學生身心健康、體魄強健、全面發(fā)展。

初中體育課新課程標準 篇4

通過對新課標的研讀，讓我對新課標有了新的認識，更深入的了解。新課標強調(diào)體育核心素養(yǎng)，立足運動能力，健康行為，體育品德三要素，通過課程設計、實施、評價全方位讓核心素養(yǎng)落地，全面貫徹黨的教育方針，突出體育課程的育人功能，落實立德樹人的根本任務，突出教會勤練常賽。《義務教育體育與健康課程標準（20xx）版》中基本理念明確提出：體育與健康課程依據(jù)學生的需求和興趣愛好，面向全體學生，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化。體育課堂教學中，“教會”“勤練”“常賽”是落實“幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的基本要求。對于我們而言，如何“教會”，如何知道學生“學會”，采用什么方法實現(xiàn)“勤練”，“常賽”。新課標，新理念模式的體育課堂需要我們深研新課標，滲透，實踐于教學課堂中。

教會

學生能用，會用是教師教會的重要標志。教會即是學生從理解，掌握到能用。學生對所學習內(nèi)容的理解，明白學習內(nèi)容是什么？為什么學？作用是什么？知其所以然，然后反復去練習，知識能記住了，技能熟練掌握了，轉(zhuǎn)而能夠精準靈活的去運用，這才是真正意義的教會，學生能用、會用！

勤練

“練”是體育課堂最重要的一個部分?！熬殹笔恰皩W”的鞏固與提升，兩者相輔相成。把握好勤練的度至關重要，會讓“練”達到事半功倍的效果。勤練不僅要練得多還要練的好。質(zhì)量要有保證。練的動作要標準，利于身體發(fā)展，技能掌握，強度要到位，增強體質(zhì)，錘煉意志，練的形式要多樣，利于激發(fā)興趣，享受樂趣。

常賽

讓比賽成為課堂常態(tài)。“賽”能夠體現(xiàn)綜合育人功效，通過“賽”對“練”的高層次強化，學生以賽促練，以練促學，練習成果利用比賽進行展示，學生在比賽展示過程，不僅提高了技能水平還激發(fā)了學生的榮譽感。通過比賽就可以來檢驗學生學習的效果，通過“賽”培養(yǎng)拼搏進取、團結協(xié)助等的體育精神，通過“賽”激發(fā)學生對運動的熱愛及濃厚的興趣，錘煉品質(zhì)。

學是前提、練是保障、賽是強化。學、練、賽、評一體化的系統(tǒng)實施，有利于保障體育課堂的教學質(zhì)量。學生在“學，練，賽”一體化課程體系下進行學習，能夠更加有效地獲得體育知識，掌握體育技能，促進學生身心健康、體魄強健、全面發(fā)展。

初中體育課新課程標準 篇5

隨著教育部印發(fā)《義務教育“體育與健康”課程標準》，一些新興體育項目，諸如攀巖、輪滑、滑板、飛鏢、滑雪等開始進入了校園，這當中滑板、攀巖是奧運會新增項目，凸顯了當前我國校園體育對競技體育的支撐作用。

課程標準要求，體育與健康課程應當依據(jù)學生的學習需求和興趣愛好，面向全體學生，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化教學，所以要對體育課程提出新的要求，體育教育必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。

當今世界科技進步日新月異，網(wǎng)絡新媒體迅速普及，人們生活、學習、工作方式不斷改變，兒童青少年成長受環(huán)境影響較大，因此，義務教育體育課程必須與時俱進，進行修訂完善，全方位提升學生身體素質(zhì)。

在校園體育中加入新興體育項目，甚至是一些小眾項目，一定程度上反映了我國校園體育場地設施的不斷完善，具備了開展更多新興項目的水平，代表著校園體育教育的進步。

長期以來，我國校園體育的教育主要以廣播操、田徑、足球、籃球等大眾項目為主，由于場地、教學實際和師資水平等因素的限制，小眾項目在學校體育課程中長期處于缺失狀態(tài)。

而如今隨著新課程標準的發(fā)布，校園體育也正式迎來了改變。新課程將過去以外在與學生的體育運動知識技術戰(zhàn)術作為課程研制邏輯起點改變到以培養(yǎng)內(nèi)在于學生核心素養(yǎng)作為邏輯起點，從根本上改變了學校體育教育。

《課程標準（2022）》開宗明義指出：“義務教育體育與健康課程以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)和增進學生身心健康為主要目的，具有基礎性、健身性、實踐性和綜合性等特點，是學校教育的重要組成部分，對促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價值。”

新的體育項目，尤其是奧運項目的加入，正是學校體育思路轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。首先，奧林匹克教育秉持的核心價值觀與新時代學校體育“四位一體”目標殊途同歸。奧運項目能夠很好融入體育教學、課外體育、競技體育、社會服務為一體的大體育工作格局，其次，奧林匹克教育核心載體競技運動是實現(xiàn)新時代“四位一體”學校體育目標不可替代的獨特資源，最后，奧林匹克教育倡導基于競技運動的跨學科、跨課程融入，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展學生、促進學校整體發(fā)展的有效途徑。

目前，奧運會競技項目也在日趨年輕化，年輕項目的加入，是奧委會對年輕群體的挖掘。近幾年年輕人對奧運會的關注度逐年下降，諸多項目已經(jīng)不符合當前年輕群體的審美，舉重、拳擊和現(xiàn)代五項被剔除后，滑板、沖浪和攀巖進入，無一例外的都是極具年輕元素。

滑板和攀巖都屬于小眾項目，參與群體較少，且參與難度較大，而通過校園體育提前讓青少年接受訓練，這對于擴大運動群體將是重要保障，同時也為我國在新興運動項目中爭金奪銀，提供了群眾基礎。

校園體育的開展，還能夠為我國競技體育人才輸送人才，當前我國競技體育選材面不斷萎縮、學校運動隊效率不高，難以輸送后備人才，如今新的.校園體育課程或?qū)⒅饾u改變這一現(xiàn)狀。

更為重要的是，一些普通的中小學，通過開展奧林匹克教育，全面促進了學校的發(fā)展。奧林匹克寶貴的經(jīng)驗，在教育中得以傳承和發(fā)揚，對于培養(yǎng)新時代德智體美勞全面發(fā)展的學生具有重要作用。

新興體育項目進入校園，既符合新時代要求，也符合新的體育教育理念。引進較為流行、成熟的符合中小學生身心特點的新興體育項目，能夠重新激發(fā)青少年參與運動的熱情，進而真正讓青少年愛上體育，提升身體素質(zhì)。

初中體育課新課程標準 篇6

一、指導思想

1、以積極引導和鼓勵學生參與足球活動的.積極性為目的；

2、以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生積極進取、團隊體育精神為宗旨；

3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。

二、工作方針

教育局支持、領導重視、班主任和體育組配合，校園出臺配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢，搞好校園足球活動。

三、領導小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

四、活動內(nèi)容和職責分工

1、校內(nèi)足球聯(lián)賽；時間：9月-10月份(xxx負責)

2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00(xxx負責)

3、校園代表隊訓練：每周一、六、日；(xxx負責)

4、校園足球日：每周三下午16：00—18：00全校學生參與。(xxx負責)

5、體育課中開展足球活動。

五、要求：

1、認真負責，搞好各項足球活動。

2、注意安全，防止意外事故；

3、選拔足球苗子，有針對性訓練；

4、在校內(nèi)宣傳足球活動的開展；

六、費用

1、一部分由校園支出、另一部分向西安市校園足球領導小組申請；

2、積極與企業(yè)、社團共建。

七、獎勵

1、獲得名次的班級；(前三名)

2、最佳射手；(一名)

初中體育教學計劃10篇

一年又要過去了，新學期即將開始，為了有條理地完成教學工作的設想和安排，我們需要寫好教學計劃。那么，在寫學科教學計劃時，需要注意以下問題：首先，了解與“初中體育教學計劃”相關的議題，作為本文的主題。其次，我們提供的框架僅供參考，您可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整。

初中體育教學計劃(篇1)

一、輔導思維

以培育學生杰出行為習氣、立異精力和實踐才能為政策，以本?！白非笸昝榔返?，展開特性專長”的辦學理念為引領，以豐富多彩的活動為載體，從立異的思路和厚實的作業(yè)下手，創(chuàng)立安全調(diào)和校園和優(yōu)異校風，進步德育實效性，厚實推動校園德育作業(yè)，走德育作業(yè)的特征之路。

二、作業(yè)政策

（一）加強隊伍建造，清晰育人職責

（二）強化教育辦理，建造安全文明校園

（三）進步學生思維本質(zhì)，培育學生干部

（四）活潑校園文明，進步校園文明底蘊

（五）增強科研力度，推動德育科研立異

（六）親近家校聯(lián)絡，構建三維德育網(wǎng)

三、具體辦法、辦法

（一）、加強隊伍建造，清晰育人職責

1、組織班主任、自愿輔導員開經(jīng)驗交流會，大力建立班主任典型，贊譽優(yōu)異班主任、發(fā)揮演示帶頭效果。擬請一批有經(jīng)驗的退休班主任或在職班主任交流、介紹辦理經(jīng)驗以及介紹與家長的交流技巧。全面進步班主任綜合本質(zhì)和專業(yè)才能，培育一大批思維本質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精力強的德育骨干力量。

2、強化整體教師的職責感，規(guī)范班級的辦理作業(yè)。使班主任有職責感，班級的辦理作業(yè)做到規(guī)范化和實效化。而副班主任做到默契協(xié)助班主任辦理班級和分擔一部分作業(yè)。進一步清晰德育作業(yè)部門領導、班主任、科任教師的德育作業(yè)職責，使整體教育作業(yè)者清晰育人任務，活躍主動做好德育作業(yè)，促進德育作業(yè)職責制的執(zhí)行。

3、加強常規(guī)查看，完善考評機制。引導、催促班主任在業(yè)務學習和作業(yè)實踐中進步本身的本質(zhì)水平，健全班主任考評機制?；钴S為班主任、輔導員的展開搭建生長渠道，仔細展開班主任才能展現(xiàn)活動，組織他們參評各項優(yōu)異課例、班隊活動的評選或展現(xiàn)。

4、加強少先隊基礎建造

做好鼓號隊的更新作業(yè)，彌補完善鼓號隊成員；做好少先隊大隊干部和值日生、禮儀隊員等的梯隊培育作業(yè)。并讓他們在實踐中練習自己，做輔導員的得力助手。

（二）、強化教育辦理，建造安全文明校園

1、進一步加強對校園德育作業(yè)的領導，切實把德育擺在首位，把重視學生全面健康生長放在首位。

2、抓好安全教育和普法教育、衛(wèi)生教育。堅持“防備為主”的政策，依據(jù)季節(jié)特征和學生年紀身心特征，以防備感染疾病、交通、溺水、火災、擁堵踐踏和防拐騙事故為要點，充分使用課堂教學、班隊會、集體活動、紅領巾廣播站、少先隊墻報等陣地，并經(jīng)過舉辦專題講座、展開知識競賽、組織觀看錄像、制作宣揚報等多種方式，讓學生把握必定的法律知識，促進他們自覺遵紀守法。有針對性地對學生進行安全教育，避免各類事故和違法犯罪作業(yè)的發(fā)作。給家長發(fā)放《就怎么防備流感給家長一封信》，組織全校師生學習《防備操控流行性感冒作業(yè)指引》，根絕感染病感染和擴散。 3、平常有針對性地及時對學生進行安全教育，針對臨時出現(xiàn)的安全事故或安全隱患作業(yè)進行處理和教育；與班主任等老師彼此協(xié)諧和研討，了解作業(yè)的真相并妥善處理。及時將處理結果或教育主張反饋給正副班主任、任課老師和家長。避免各類安全事故和違法犯罪作業(yè)的發(fā)作。要求值日教師和行政帶頭在課間多巡查和查看各班課間活動狀況，大隊部加強對值日生和紀律監(jiān)督分隊的作業(yè)輔導，做好課間活動護導，使各班的課間活動既活潑又有序，盡力打造調(diào)和安全校園。

4、加大校園安全作業(yè)的查看力度，打造調(diào)和安全校園。與分擔安全辦理的領導協(xié)調(diào)好，每月進行安全逃生演練。逃生演練有長期的應急預案和每次的演練組織，并有計劃地施行，及時小結反饋給老師和學生。在演練中以注重安全為首位，確定各班學生的逃生路線，做到有序撤離，有老師跟蹤維護。在九、十月使用兩個大課間時刻練習。從十一月開端，在保證安全有序和路線清晰清晰的前提下，每月將進行不定期突擊演練。

5、在校園健全的門衛(wèi)、值班、巡查等各項內(nèi)部安全辦理制度上，嚴格執(zhí)行學生考勤制度，加強學生在校非教學時段的辦理，擬定突發(fā)作業(yè)應急預案，仔細展開應急演練活動。（三）進步學生思維本質(zhì)，培育學生干部

1、抓好行為習氣養(yǎng)成教育。組織學生學習并實踐《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強文明禮儀教育，培育學生杰出的日子、學習習氣，自覺遵守社會公德（尤其是愛護公物）。在廣大學生中大力推廣各類先進典型，發(fā)揮典型引路效果，全面進步學生的根本品德本質(zhì)。尤其加強對班、隊干部的培育。

2、以展開“文明班級”評比為抓手，以少先隊“自主辦理”活動為載體，經(jīng)過禮儀小天使、衛(wèi)生護綠小隊、課間紀律監(jiān)督小隊的監(jiān)督等方式，組織學生展開自我辦理教育活動，引導學生學會尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序（如愛護公物、損壞補償，知情報告，對特別事例進行引導和教育，主動供認的給予表揚并跟蹤和協(xié)助他改正。對舉報者地點班級在文明班評比上加分），促進杰出班風、校風的構成，進步學生文明素質(zhì)。

3、持續(xù)展開各種主題教育活動，經(jīng)過各種有效方式在學生中展開深入的教育作業(yè)，引導學生養(yǎng)成杰出的行為習氣，進步學生遵紀守法的自覺性，使廣大學生成為有抱負、有品德、有文明、有紀律、愛祖國的社會主義新人。結合國慶、建隊節(jié)等重大節(jié)日，仔細組織相關主題活動，展開中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，加強愛國主義教育，協(xié)助學生了解中華民族的歷史和優(yōu)異傳統(tǒng)，培育學生對偉大祖國的深厚情感，引導他們堅決走中國特征社會主義道路的信仰。

4、抓好生命教育。以思維品德課作為德育切入點，加強學生的出路抱負教育、人生觀教育、勵志教育和感恩教育，漸進式地展開喜愛生命教育，引導學生正確處理與他人、社會和自然的聯(lián)絡，協(xié)助學生學會欣賞生命、喜愛生命，學會尋求生命價值的真理，不斷進步對生命質(zhì)量和生命意義的知道，從而建立正確的生命觀、世界觀、人生觀、價值觀和幸福觀。

（四）活潑校園文明，進步校園文明底蘊

1、營建德育空氣，推動文明陣地建造。健康向上的校園文明對學生高尚思維品德的構成、杰出習氣的養(yǎng)成具有耳濡目染的效果。加強德育環(huán)境建造，充分使用校園的每一個旮旯，營建德育的杰出環(huán)境和空氣，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。

2、聯(lián)合體藝科組老師，精心設計和組織展開內(nèi)容豐厚、方式多樣、有吸引力的校園文明活動，體現(xiàn)知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，發(fā)揮學生的活躍性、創(chuàng)造性，以豐厚學生的課余日子，展開學生的專長，培育學生的實踐才能。

3、依據(jù)教育部“體育、藝術2+1項目”的要求和校園展開的需求，鼓舞學生參加校、內(nèi)外各種愛好班的學習；展開豐厚的第二課堂活動，持續(xù)展開足球、羽毛球、電子琴等特征班練習，還增設了“國畫班”和“女足”班，全校有30個愛好班。校園文明空氣濃厚，將在九月籌備開“國慶暨小學足球文明節(jié)”的各項活動，十月舉辦開幕式，十月落幕。策劃和預備“第七屆校園文明藝術節(jié)”的各項活動。此兩項活動都將做出詳盡的`計劃計劃，在校委會上討論經(jīng)過并施行練習，并將在十、十一月別離舉辦。

（五）增強科研力度，推動德育科研立異

1、以校園為基地，以學生學習日子為素材，發(fā)掘校園德育的有利資源和存在的突出問題，活躍組成德育教研隊伍，加強德育課題探索與研討，研討德育教育的方式，申報有關課題。編撰德育論文，探索德育新內(nèi)容、新辦法、新途徑，以科學的態(tài)度和辦法來處理德育作業(yè)中存在的問題。并力求20xx年在XX市德育立異獎上獲獎。

2、規(guī)范校園德育辦理，參加中小學德育作業(yè)績效評價，進步校園德育水平。爭奪獲得“XX市德育演示校園”稱號。

（六）親近家校聯(lián)絡，構建三維德育網(wǎng)

1、加強校園、家庭、社會的聯(lián)絡，構成一起抓好德育作業(yè)的合力，有效進步德育教育效果。

2、辦好家長校園，構建家?；痈窬帧＝?jīng)過召開家長會、使用家長委員會的活躍效果，對家長加強家教、心思健康、生理衛(wèi)生、法制教育等方面的內(nèi)容、方式、辦法進行輔導。經(jīng)過家庭教育講座、家訪、電訪、信訪、網(wǎng)上聯(lián)絡渠道（校訓通）等方式，使德育深入家庭。經(jīng)過家長委員會、家長會、告家長書等方式對家庭教育及時向家長通報校園各方面的狀況，宣揚當前教育新理念，新辦法，活躍具體解釋我校的新辦法，新做法。

3、與家長聯(lián)絡，彼此交流，一起合作，對學生加強心思引導，防備學生進入網(wǎng)吧，促進學生健康生長。使用校訊通等各種渠道，對家長進行環(huán)保宣揚教育；與家長交流對學生校內(nèi)外衛(wèi)生、安全教育，使用“小手拉大手”的途徑對家長進行廢物分類宣揚教育和控煙作業(yè)宣揚等。依據(jù)家長參加校園辦理和參加學生教育狀況，評選本學年“xx小學優(yōu)異家長”；搜集家長自愿，讓家長自愿者參加第二課堂愛好班的培訓作業(yè)和正午校門口紀律監(jiān)督等作業(yè)。

4、班主任要做好家訪作業(yè)，和家長一起做好學生深入細致的思維作業(yè)。經(jīng)過適當?shù)那澜涣鲗W生在校及在家狀況，執(zhí)行常規(guī)要求，使學生在教師、家長的輔導下，能夠沿著正確的軌道前進。

每月主要作業(yè)組織：

九月：

1、精心策劃開學典禮活動計劃，做好組織和預備作業(yè)，做到各個環(huán)節(jié)進行得有序和緊湊。

2、展開好教師節(jié)活動

3、策劃和預備“第一屆xx小學足球文明節(jié)”的各項活動。做出具體的活動計劃，并依據(jù)計劃，墨守成規(guī)進行練習和預備。

4、策劃和預備“第七屆校園文明藝術節(jié)”的各項活動，做出詳盡的計劃計劃，在校委會上討論經(jīng)過并施行練習

5、與分擔安全辦理的領導聯(lián)合，展開第一次的消防演練，做到事前有組織、告訴，過后有總結。

6、對學生的行為習氣和公德秩序進行系列教育宣揚活動，對學生和家長進行環(huán)境教育和宣揚，使校門口保持干凈。

7、進行誠信教育并出好墻報。

8、在下旬召開家長委員會，提出展開“家長社工”的自愿征求活動，擬在十一月開端。內(nèi)容有擔任正午的學生辦理監(jiān)督員、對學生或家長開講座等。

9、加強少先隊基礎建造，做好鼓號隊的更新作業(yè)，彌補完善鼓號隊成員

10．評選XX市優(yōu)異班主任

11、組成女子足球隊并外聘教練進行練習。

十月：

1、舉辦“國慶暨小學足球文明節(jié)”開幕式以及各項相關活動

2、持續(xù)預備“第六屆校園文明藝術節(jié)”的各項活動。

3、對家長摸查，搜集家長自愿者參加藝術節(jié)的扮演活動

4、與分擔安全辦理的領導聯(lián)合，展開一次消防演練活動

5、合作獵德大街辦，迎接創(chuàng)立“星級大街”查看評比活動，和“廢物分類”的評比活動。

6、做好晨檢，保證不發(fā)作春季感染病的發(fā)作；

7、展開課間游戲活動

十一月：

1、“家長社工”的自愿系列活動開端

2、舉辦“第七屆校園文明藝術節(jié)”的各項活動和落幕式。組織家長委員或代表的作業(yè)。提早做好計劃，并要求每位老師熟知自己的職責。

3、展開一次消防演練活動，進行突擊演練查看，進一步進步師生的安全意識，做到防范于未然。

4、學生體檢

十二月：

1、合作綜合實踐現(xiàn)場會，做好德育常規(guī)作業(yè)

2、學生秋游活動

3、預備元旦的游園作業(yè)并在月底展開活動

元月——二月：

1、評選并贊譽優(yōu)異家長委員

2、舉辦第二屆xx小學“校長杯”班際足球賽

3、評選xx小學優(yōu)異班主任

4、散學典禮并進行寒假安全教育

初中體育教學計劃(篇2)

體育教學是學校教育工作的重要組成部分，在新的一學期中，為更好的總結經(jīng)驗教訓，將本學期的體育工作更好的完成特制定教學工作計劃如下：

一、教材分析

走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內(nèi)容，全面提高學生的身體素質(zhì)，主要的內(nèi)容以快速跑、耐久跑等為主，其次、以立定跳遠、上步實心球擲遠及基本體操知識為主，并加大對1分鐘跳繩的練習力度。

二、教學目標

體育教學是以增進學生健康，增強學生體質(zhì)促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。2、掌握快速跑、耐久跑、單杠的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動能力。3、提高學生的運動能力和籃球、排球的基本運動技術。

三、教學重點、難點分析

根據(jù)新課標和教材要求、六年級的各項內(nèi)容，主要以快速跑，1分鐘跳繩，立定跳遠，仰臥起坐為主要內(nèi)容，在教學中應注重加強學生的身體素質(zhì)的練習及身體姿勢和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

四、教學內(nèi)容（各項主要以游戲的形式進行，以提高學生的練習興趣，提高練習效果等）。

1、跑

改進快速跑和800米和1000米耐久跑的途中跑技術，培養(yǎng)跑的正確姿勢，主要以50米、為主要教學內(nèi)容。

2、跳躍

掌握立定跳遠的技術、并提高學生的蛙跳能力。

3、投擲

鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協(xié)調(diào)用力技能，教學中以上步擲實心球為教學重點。

4、基本體操

主要以1分鐘跳繩、技巧、單杠、為主要教學內(nèi)容。

5、籃球和排球

基本動作和技術。

五、附教學進度

體育七年級上學期教學進度表

初中體育教學計劃(篇3)

教學目標：

通過教學，使學生了解急救基礎知識

教學重點：

急救基礎知識

教學難點：

中暑急救

教具：

投影，多媒體教室

教學過程：

一、導入新課：現(xiàn)實生活中一些因搶救不及時或急救不當而造成人員傷亡事故的例子引入新課。

二、新授：

1、觸電

1)、癥狀

2)、急救原則：

A、發(fā)現(xiàn)有人觸電后，立即切斷電源，拉下電閘，或用不導電的竹、木棍將導電體與觸電者分開。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸電者;

B、對呼吸和心跳停止者，應立即進行拳擊復蘇或口對口的人工呼吸和心臟胸外擠壓，直至呼吸和心跳恢復為止。如呼吸不恢復，人工呼吸至少應堅持4小時或出現(xiàn)尸僵和尸斑時方可放棄搶救。有條件時直接給予氧氣吸入更佳;

C、在就地搶救的同時，盡快呼叫醫(yī)務人員或向有關醫(yī)療單位求援。用呼吸中樞興奮藥，人中和十宣穴。在心跳停止前禁用強心劑。

3)、預防

加強安全用電知識教育，定期檢查維修電器設備，遵守用電規(guī)定，不能亂拉接電線，不能在通電的電線上曬衣物，不能接觸斷落的電線;雷雨天不要站在高墻上、樹木下、電桿旁或天線附近。

2、中暑

周璇，為30-40年代我國的電影演員，素有“金嗓子”之稱，1957年9月，周璇因中暑高熱，導致中暑性腦病，引起周圍循環(huán)衰竭而死亡，年僅38歲。

1)、病因

2)、中暑的預防;

A、避免在夏季午后太陽光的時間內(nèi)(中午12點到15點左右)在室外長時間停留或著通風不好的室內(nèi)埋頭學-;

B、室內(nèi)保持良好通風;

C、適當午睡，體育課和鍛煉宜安排在上午或傍晚;

D、根據(jù)需要大量飲水，以補充體內(nèi)失去的水分;

E、服飾的顏色要淺淡，穿寬松肥大、透氣性好的淺色純棉衣物。

F、帶解署藥如人丹，十滴水等，高溫作業(yè)人員應供給含鹽、含鉀清涼飲料，也可遠用中藥藿香，佩蘭，香薷，荷葉等煎湯代茶飲，以驅(qū)署解熱。

3)、處理和急救：

(1)輕度：先兆中署，應急時轉(zhuǎn)移至陰涼通風處，吞服一些解署藥，并給予清涼飲料，經(jīng)過短時間休息后，即可恢復正常。若還有發(fā)熱，體溫高于38℃，面色潮紅，皮膚灼熱，或面色蒼白，惡心嘔吐，血壓下降，皮膚濕冷，脈搏細弱者，為輕度中署，這時應迅速將病人移至陰涼通風處，給予清涼含鹽、含鉀飲料及解署藥，同時查刮痧或合谷、人中、太沖、大椎、風池等穴位;伴有高熱者可給予物理降溫。

(2)重度：若癥狀不見好轉(zhuǎn)，反出現(xiàn)昏迷，痙攣，或皮膚干燥無汗，持續(xù)高熱者，為重度中署，應及時去醫(yī)院治療，以免危及生命。

3、煤氣中毒后如何急救

如果發(fā)生煤氣中毒時，首先要冷靜沉著，采取相應的急救措施。

1)、首先打開門窗，關閉閥門，切忌打手機或打開電源

2)、立即把病員搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，排出一氧化碳，但要注意保暖。

3)、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時可給服去痛片或APC。一般1—2小時即可恢復。

4)、如果中毒的癥狀嚴重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時，應立即送醫(yī)院搶救，請救護站送到有高壓氧倉設備的醫(yī)院。如果拖延時間較長，昏迷可能會受到不可逆的大腦損傷。護送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側(cè)，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5)、如果呼吸不勻或微弱時，可進行口對口人工呼吸進行搶救;如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅持搶救。

4、被電擊傷后如何救治

一旦發(fā)生電擊傷，其緊急救治步驟是：

1)立即切斷電源。切斷電源的方法一是關閉電源開關、拉閘、拔去插銷;二是用干燥的木棒、竹竿、扁擔、塑料棒、皮帶、掃帚把、椅背或繩子等不導電的東西撥開電線。

2)迅速將人移至通風處。對呼吸、心跳均已停止者，立即在現(xiàn)場進行人工呼吸和胸外心臟按壓。人工呼吸至少要做4小時，或者至恢復呼吸為止，有條件者應行氣管插管，加壓氧氣人工呼吸。

3)出現(xiàn)神志昏迷不清者可人中、中沖等穴位。

4)呼吸、心跳恢復后立即送往醫(yī)院救治，路上還要密切注意病清變化。

5)對癥治療。缺氧所致腦水腫者，可使用甘露醇、50%葡萄糖等脫水;對由于肌肉強烈收縮造成的骨折及脫位，要復位、固定;對燒傷者，以暴露療法為好。

初中體育教學計劃(篇4)

課的設計

本節(jié)課的主教材是支撐跳躍：分腿騰越。授課對象是七年級女生，本教材共七次課，本節(jié)課為第三次課。

一、指導思想：

分腿騰越可以發(fā)展學生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能夠增強平衡能力和調(diào)控能力，促進身體全面發(fā)展，增進健康。學生是在克服困難中進行學習的，這樣可以很好地培養(yǎng)學生勇敢頑強的精神，提高學生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難的自信心。對于促進學生的心理健康發(fā)展具有重要作用。除此之外通過分腿騰越的學習可以促進學生社會適應能力的提高。學生在學習過程中同學間的相互合作、相互幫助，加強了人際關系，提高了群體意識，增強了學生的社會適應能力。

二、教材分析：

分腿騰越是在跳躍過程中，采用分腿動作，借助兩臂的支撐，迅速、安全、省力地騰越跳箱（山羊）的一項運動。通過柔韌性練習、俯撐成分腿立撐、俯撐推手、擊掌成俯撐等練習使學生儲備能夠越過器械的知識與能力，在完成越過器械的過程中實現(xiàn)“知識—技能—能力”的轉(zhuǎn)化，達成了“我要學”的目標。同時發(fā)展學生的上肢、肩帶、下肢肌肉群的爆發(fā)力，提高學生身體協(xié)調(diào)用力的能力，發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)提高體能，實現(xiàn)了“用教材教”。通過學生的自我暗示“我行、我能行”，及教師的語言激勵、正確的保護與幫助，使學生樹立戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我，完成挑戰(zhàn)的信心，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、進取的精神。分腿騰越的要點是積極踏跳、頂肩推手、提臀分腿、展髖挺身、緩沖落地。本節(jié)課的重點是提臀分腿，難點是頂肩推手。由于本節(jié)課為第三節(jié)課只體驗越過器械，對于技術的細節(jié)不做更高的要求。

三、學生分析：

本節(jié)課所任年級為七年級女生，學生的上肢、下肢力量較弱，腿的柔韌性較差，完成分腿騰越動作有困難。加之學生沒有學習支撐跳躍的經(jīng)歷，所以對于分腿騰越的學習既新鮮又畏懼。當學生看到練習器械時，有一部分學生表現(xiàn)出興奮、躍躍欲試的感覺。但有絕大部分學生皺起眉頭，表現(xiàn)出害怕、恐懼的心理狀態(tài)。我根據(jù)學生的情況安排了多種內(nèi)容的引導性練習，使得躍躍欲試者更加具有完成越過器械的能力與知識，確保其安全地騰越器械。對于膽怯、害怕者我不僅反復提示動作要領，強調(diào)學生掌握有關的知識與技能同時還要進行心理幫助。用語言、用暗示、用不同器械循序漸進地引導學生逐步完成騰越器械，幫助她們戰(zhàn)勝恐懼的心理，完成挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難。

四、學習目標：

1．通過地面上的引導練習使學生能夠掌握兩手撐箱時的距離和體會直臂撐箱的動作，建立提臀分腿的動作概念。對于更好地完成騰越器械打下了堅實的基礎。

2．學生練習俯撐、擊掌成俯撐，助跑、上板、踏跳、撐箱提臀、推手、收回，跳撐分腿收回等練習體會頂肩推手的動作。明確推手速度快及快速的推手動作對于安全、迅速地越過器械的重要作用。

3．通過體驗越過器械的練習使學生能夠克服畏懼心理，獲得成就感，建立自信心。

五、教學過程：

本節(jié)課采用三段式教學。

1．課的開始我用一段開場白導入了本節(jié)課的學習內(nèi)容。通過語言的激勵使學生產(chǎn)生增力、增志的感覺，建立自信心。

準備部分共包括三個內(nèi)容。

（1）通過游戲的繞著場地跑聽教師哨聲后轉(zhuǎn)身跑和跑到呼啦圈內(nèi)的練習激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，使原本枯燥的跑步便得興趣盎然。

（2）在學生正沉浸在繞場地跑的興奮狀態(tài)下，學生聽教師的哨聲快速、安靜、整齊地站成四列橫隊。達到在張馳有度的活動中培養(yǎng)學生的組織性、紀律性。這樣收放自如的練習可以加強學生的自控、自律的意識及良好的行為習慣養(yǎng)成。

（3）在歡快的樂曲伴奏下教師帶領學生完成自編韻律操。在達到使身體各關節(jié)得以充分活動的同時培養(yǎng)學生體操意識和塑造學生的身體形態(tài)。

2．主體部分共包括兩方面內(nèi)容。

（1）引導性練習。本節(jié)課我安排了柔韌性練習（直立，兩臂側(cè)舉，側(cè)踢腿。要求繃腳背擊手，體會向兩側(cè)分腿技術。分腿立撐體會分腿、膝關節(jié)充分伸直提高學生的柔韌性）。俯撐收腿成并腿立撐、分腿俯撐收回成并腿挺身跳、（體會直臂支撐、兩手支撐跳箱時的距離和位置解決提臀分腿的問題）俯撐推手擊掌成俯撐（解決推手的問題明確推手要快及快推手對于安全、快速、省力騰越器械的作用）。

（2）學生嘗試越過器械。本節(jié)課共利用兩個跳箱、兩個“山羊”。學生根據(jù)自己完成動作的情況和自己的能力選擇不同的練習器械，每組保護與幫助的學生擔任本組的小組長。對本組組員完成動作的情況進行評價，發(fā)現(xiàn)存在的問題及時給予指導和糾正，幫助她提高動作的質(zhì)量。學生可以根據(jù)自己完成的情況進行組別的選擇，可以升組，也可以降組。學生始終在提高、動態(tài)、發(fā)展的學習狀態(tài)下進行學習。當本組學生完成動作較好和進步幅度較大時，給予學生充分展示自己的時間。同時對她們的完成動作情況給予評價。好，好在哪里，還存在什么問題。使學生更加清楚自己完成動作的情況達到進一步提高自己的動作質(zhì)量，同時掌握動作的要求和知識。

3．放松部分：學生兩人一組完成“石頭、剪子、布”的游戲，用笑聲放松學生的身心。然后教師帶領學生隨著音樂做放松的練習，同時提示學生注意呼吸的配合，使學生在歡快、優(yōu)美的樂曲中結束本節(jié)課的學習。

六、本節(jié)課的特點：

本節(jié)課通過學生自己測試脈搏數(shù)使學生明確獲得健康在運動時所達到的每分鐘心臟跳動的次數(shù)的范圍，使學生掌握（220—年齡）X60％—80％靶心率公式。同時根據(jù)自己在每一階段練習后心臟每分鐘跳動的變化來激勵自己達到獲得健康的合理的心臟跳動的次數(shù)，并嘗試在練習過程中使用。

初中體育教學計劃(篇5)

跳躍技術的基礎知識。

1、跳躍運動包括哪些項目？

2、最早興起的跳高姿勢是什么姿勢？

3、跳遠技術是由哪幾部分組成的？

田徑

一、跑

通過學習途中跑和彎道跑，逐步掌握耐久跑的基本知識與基本技術；發(fā)展速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì)。

1：a、弓箭步走路20米×2b：高抬腿跑10---15米×2

c：30---50米加速跑d：游戲：聽數(shù)找朋友。

2：a：學習站立式起跑。b：變速跑：男1000米，女士800米跑。

3：a：學習站立式起跑，b：學習彎道跑技術。

4：a：50米×（2---4）次b：越野跑1200---18000米。

5：a：圓周跳繩接力練習。b：計時跑男1000米，女800米。

6：考核：男：1000米；女：800米。

二、跳躍

通過各種練習基本掌握蹲踞式跳遠技術；發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

1、a：學習蹲踞式跳遠。

2、“騰空步”練習。

3：復習“騰空步”技術。

4：學測步點；蹲踞式跳遠練習。

5：復習蹲踞式跳遠。

6：考核：蹲踞式跳遠。

三、投擲

學習原地推鉛球技術，通過練習初步了解原地推鉛球的動作要領；發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)。

1、學習原地推鉛球（以右手為例）。

2、原地對實心球。

3、a：雙腳跳躍練習。b：推鉛球。

4、a：雙人跳起移動練習。b：推鉛球練習。

5、考核：原地推鉛球。

四、體操：支撐跳躍。

通過支撐跳躍動作的練習，主要提高支撐跳躍基本能力，掌握支撐跳躍的方法，學會保護與幫助，基本掌握屈腿騰越動作技術，發(fā)展踏跳能力。

1、a：踏跳、推手練習。b：單手推墻練習。

2、a：跳上成蹲撐，向前挺身跳下。b：蹲撐、抱腿、挺身跳。

3、跳上成跪撐挺身跳下。

4、a：復習（同上）。b：助跑練習。

5、屈腿騰越跳箱。

6、復習（同上）

7、考核：屈腿騰越跳箱。

五、籃球

學習行進間體前變向運球，原地單手肩上傳、接球和單手肩上投籃球，進一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技術。通過各種移動步法的練習，提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)；通過教學比賽，鞏固已學基本技術。

1、a：復習各種移動步法。b：復習體前變向運球。c：學習體前變向運球。

2、a：復習先進間體前變向運球。b：學習原地單手肩上傳接球。

3、a：復習原地單手肩上傳接球。b：復習原地肩上傳接球。

4、a：復習原地單手肩上投籃。b：學習急起急停。

5、a：學習跨步和轉(zhuǎn)身。b：復習急起和急停。

6、a：復習跨步和轉(zhuǎn)身。b：綜合練習。

7、籃球教學比賽。

六、排球

鞏固移動、傳、墊球技術，改進正面下手發(fā)球技術?；菊莆照嫔鲜职l(fā)球技術，初步了解正面扣球技術。發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

1、a：復習移動。b：復習傳、接球。

2、學習正面上手發(fā)球。

3、復習正面上手發(fā)球。

4、發(fā)、墊球練習。

初中體育教學計劃(篇6)

一課的構思：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。本節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，確立健康第一的指導思想。本次課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本次課教學內(nèi)容是足球運球和足球運球比賽。在教學的過程中，教師先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。通運球比賽的游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神。

二教學過程：

1.準備：在課的開始部分，用慢跑和徒手操做熱身運動，在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

2.基本內(nèi)容：在足球運球的過程中，采用了啟發(fā)式教學，讓學生在沒學習運球基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在運球比賽中教師提出要求，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的運球能力。其次，通過運球比賽，提高學生的團結協(xié)作精神和競爭能力

課題

足球運球（外腳背運球）技術

教學目標

運動目標：通過自主地、趣味性地、和諧的專教法，使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學生運動的興趣和愛好。在融洽的教與學的氛圍中去充分發(fā)揮主體的創(chuàng)造力和想象力。

運動技能目標：使學生在形式多樣的練習中學會體育運動的基本技術，提高學生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，基本掌握足球運球技術；通過運球比賽，提高學生的團結協(xié)作精神和競爭能力。

身體健康目標：提高學生自學、自練的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、競爭力及迎新挑戰(zhàn)能力，使他們體驗自主學習與合作學習的樂趣。

重點

1學生學會足球運球技術。

2培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、競爭力、迎新挑戰(zhàn)能力及自主學習能力

情境

教學內(nèi)容

教師活動

學生活動

過程目標

組織與示圖

１集合，師生問好

２課堂常規(guī)

３學生慢跑一圈

４徒手操6節(jié)

A頭部運動

B擴胸運動

C擺腿運動

D正壓腿

E膝關節(jié)運動

F手踝關節(jié)運動

1宣布課任務

2教師叫口令，領操

1體育委員集合整隊

2了解本課任務

3積極充分做徒手操

1給學生一個學習導向

2讓學生充分活動開，為下面的內(nèi)容做好充分準備

初中體育教學計劃(篇7)

在上一個教學年度，在上級的正確領導下，在分管領導和體育教師的共同幫助下，我順利的完成初三體育教學的工作，工作計劃《初中體育課教學計劃》。新學期我跟進班級任教初四四個班的體育教學工作。因為任教初四，深感身上責任重大。為了在新的學年里進一步發(fā)揚成績，更好地完成學校體育教學工作，特制定本學期體育教學工作計劃如下：

我校初四共分八個教學班，我任教1---4班的教學，近200名學生，他們的身體素質(zhì)各異。因為初四學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。

以新課程理念為指導思想，充分發(fā)揮學生的主題地位，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

1.養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。

2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。

3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質(zhì)。

1.利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。

2.認真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。

3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。

4.課后做到及時反思總結。

1.認真領會課改精神，熟練各學段教材內(nèi)容，加強業(yè)務理論學習，在教學實踐中提高自己的業(yè)務水平。

2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。

3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。

4.努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。

5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6.加強自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。

課題：寓教于樂于體育教學中

措施：

1.實踐法：以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，學中玩。

2.問卷調(diào)查法：通過對學生的調(diào)查反饋，加以改進。

通過測試和平時的練習采取教師或?qū)W生相互評價的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個層次：

1.學習態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

2.體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。

3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。

1.爭取在優(yōu)質(zhì)課評選中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。

2.在教師基本功比賽中取得好成績。

3.與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。

4.認真落實兩操一課活動。

按教研室安排的進度且結合本校實際進行。

初中體育教學計劃(篇8)

1．教學設計思想

以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以校本課程武術中的“自編棍術組合”為主教材，旨在挖掘開發(fā)傳統(tǒng)的民族體育課程，宏揚民族精神。本課教學中通過技能學習和對所學動作的自主合理命名，激發(fā)學生的參與熱情，幫助學生領悟武術的“形神兼?zhèn)洹碧攸c，培養(yǎng)崇尚武德、講禮守信的道德情操，逐步建立熱愛中華民族傳統(tǒng)體育的情感。

2．教學內(nèi)容的分析、選擇

武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，淵源流長且博大精深，它以其“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c、“精、氣、神”完美合一的追求境界而享譽世界。將其列為我校體育與健康校本課程，目的是為了弘揚民族文化，發(fā)揚崇德尚武精神，有效發(fā)展學生的爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等體能要素，滿足學生的探索、好勝、搏擊、防身等心理需求，并促使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，培養(yǎng)終身體育的意識，為學生的和諧發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

武術分套路演練和對抗格斗兩種基本運動形式。器械屬于套路運動形式，是武術教學的重要組成部分，在水平四體育學習階段我校把之定位于拓展和延伸項目。學習武術器械，不僅能改善和提高機體的爆發(fā)力和靈敏度，起到強身健體的作用，而且還是生活中一項防身自衛(wèi)的實用技能。尤其是棍術，以其剛?cè)嵯酀⑷〔暮唵?、粗獷易學、實用性強而成為我校實施器械教學的首選。

本次課為棍術教學的第三課時，學生已經(jīng)掌握了一些基本棍術動作和玩棍的手段方法，對棍有了一定的理解和接觸。本課將著重強調(diào)自編棍術套路動作的完整性和連貫性，體現(xiàn)武術特有的風格，并通過引導學生對所學動作進行合理命名，使學生在這堂課后能基本領會武術“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c。

3．學情分析及主要策略

初中學生是生理和心理發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)折時期，也是個性發(fā)展的關鍵時期。此時身體發(fā)育迅速，力量素質(zhì)卻相對較差，對新事物有著強烈的學習欲望，但情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定。棍術學習不僅能有效發(fā)展學生力量等身體素質(zhì)，同時能磨練意志、培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)。本課“自編棍術組合”是學生在對單個棍術動作已經(jīng)掌握的基礎上進行的棍術組合，學生對此類運動技能充滿好奇，有急于嘗試的欲望。故在教學策略上我采用啟發(fā)探究為主，自主學習與合作學習為輔的教學手段，遵循由易到難、由淺入深的教學原則，注重學生的創(chuàng)新能力和遷移轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)。在學習方法上多以學生體驗、嘗試、練習為主，加以教師的'鼓勵和引導，讓學生逐漸樹立自信，勇敢面對挑戰(zhàn)，漸漸的忘記恐懼和膽怯，體驗學習過程的艱辛和成功后的喜悅！

4．課的目標設置

⑴了解自編棍術組合的方法及動作要領，理解“形神兼?zhèn)洹钡暮x。

⑵80%的學生能掌握自編棍術組合的完整動作，并能對所學動作進行合理命名。

⑶在合作、探究的學練過程中敢于創(chuàng)想和表現(xiàn)。

重點：棍術組合的完整、連貫。

難點：初步領會武術“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c。

初中體育教學計劃(篇9)

一、輔導思想

新的體育與健康課程標準明確指出：

堅持"健康榜首"的輔導思想，促進學生健康成長。

激起學生的運動愛好，培育學生的終身體育認識與健康行為。

3。重視學生主體位置，以學生身心健康展開為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習才能。

4。充分重視學生的個體差異與不同需求，保證每一個學生都受益。本學期我將經(jīng)過教育實踐，的確增進學生的身心健康，增強體質(zhì)，使學生掌握走、跑、跳、投擲以及球類等運動項目的根底常識和運動技能，培育學生的體育運動的愛好和習慣，提高學生的運動才能和體育運動技能水平，同時加強思想教育，的確完結教育使命，以達預期的教育效果。

二、學生情況分析

針對村莊中學的新生，他們在小學遭到的體育教育受多方條件約束；師資的薄弱、體育風氣的凹凸、場所器材的缺乏，這就天然形成了學生對體育課的認識深淺紛歧、根底紛歧、身體本質(zhì)有間隔等因素。別的學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐厚而激烈，表現(xiàn)為心情波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教育時，應深入了解學生的實際情況，預先擬定切實可行的教育計劃及首要辦法，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好根底，使本來體育本質(zhì)較較好的同學能樹立新的奮斗方針，而對于體質(zhì)較差的"困難戶"能在新的環(huán)境下樹立自傲，發(fā)揮長處，增強體質(zhì)。

三、教育方針

總體方針：

（一）、加強思想品德教育，增強學生的組織性、紀律性，培育學生的勇敢、堅強的意志品質(zhì)和奮斗進取精力。

（二）、經(jīng)過實踐教育，使學生可以做到：

1、能自覺參與體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；

2、知道合理安排訓練時刻的`含義；合理安排體育訓練時刻。

3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術常識和競賽規(guī)矩；

4、經(jīng)過技能操練，展開運動才能和運動技能，增進身體健康；

5、了解心理健康對身體健康的含義，樹立自尊、自傲和樹立杰出的人際關系，學會正確評價自己運動才能，和與同伴協(xié)作操練的才能；在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自傲心和杰出的競爭認識；

具體方針：

（一）體育與健康根底常識

1、體育與健康課程說明，中學體育教育慣例要求；

2、田徑運動簡介與規(guī)矩介紹

3、體育訓練對促進健康的價值

4、常用運動負荷的丈量與辦法運用

（二）、運動技能

1、行列與體操：原地行列，行進間行列，"搖動芳華"廣播體操，徒手體操。

2、快速跑技能：各種跑的操練，不同間隔的快速跑，接力、追逐跑游戲等，樹立正確跑姿；

3、耐久跑技能：正確的呼吸辦法，不同間隔的天然地形跑；守時跑，定距跑；800米至1000米跑；展開耐力速度；

4、展開跳動才能與跳高技能：樹立正確的縱向跳動概念；各種展開彈跳的操練，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技能的介紹和操練；

5、球類

（三）、展開體能

1、展開速度本質(zhì)：結合快速跑技能，運用各種跑的方式進行；

2、展開耐力本質(zhì)：結合耐力跑技能，運用不同間隔的耐力跑操練，跳繩等；

3、展開跳動本質(zhì)：結合跳高技能，運用不同方式的跳動操練；

四、教育辦法

（一）教育變革

1、認真學習體育與健康課程標準，轉(zhuǎn)變體育教育觀念。

2、堅持"健康榜首"的輔導思想。

3、激起愛好，培育學生終身體育的認識。

4、展開民主教育，重視學生的主體位置。

5、重視學生的個體差異，變革評價準則。

6、提高學生心理健康水平，增強社會適應才能。

（二）引導學生積極參與體育活動

1、引導學生參與體育活動，展開課外體育活動，養(yǎng)成進會場訓練身體的習慣。也可豐厚學生課余文化生活，充分展開其特性和才能，有利于學生身心健康展開。

2、堅持每天一小時體育活動。

3、堅持班級體育訓練，廣泛學生參與體育訓練，調(diào)集學生參與體育訓練的熱情。

4、培育學生杰出的訓操練慣，展開學生的特性，堅持自覺常常訓練身體。

（三）鼓勵機制：本質(zhì)教育的深入展開，特別是新的課程標準的頒布，教育不能只停留在傳授，還要重視學習辦法的輔導。在體育教育中，教師要讓學生遭到情的感染、愛的鼓勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識缺乏，在鼓勵與期待中增強信心，不斷激起前進的力氣。

（四）展開探求索性學習：給學生一定的自由度，讓其去探求、去發(fā)現(xiàn)，杰出學生的主體性、展開特性，培育創(chuàng)新精力和實踐才能。學生用以獲取常識、領會健康的思想觀念、領會所用的辦法而進行的各種活動，包括調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、學習、操練、小組協(xié)作交流等。學生經(jīng)過探求學習了解動作概念，培育學生探求學習才能。

初中體育教學計劃(篇10)

一、指導思想

本學期，體育工作的指導思想是：牢固樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導思想，以學生發(fā)展為本，堅持面向全體學生，全面提高學生身心健康水平;使他們具有面對挫折的受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應社會生活的需要。重點開展豐富多彩的廣泛性的體育活動和小型競賽活動;發(fā)揚科學精神，開展科學探究;注意工作質(zhì)量，提高工作效益。為培養(yǎng)德智美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力。

二、更新觀念，樹立全新的教學觀

當今，學校體育圍繞《體育與健康》新課程標準的實施和為落實學生每天一小時體育鍛煉深化改革。為此，我們要以“健康第一”的思想領會“課標”和“課改”的新理念，有效地激發(fā)學生的學習興趣和體鍛熱情，為終身體育奠定基礎;要充分發(fā)揮體育的育人功能，面向全體學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格以及社會實踐能力，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生競爭意識;建立民主、平等、和諧的師生關系，使學生真正成為學習的主人。

1、課堂教學要充分體現(xiàn)以學生為主的主體性，不斷激發(fā)學生學習體育的興趣。

2、充分體現(xiàn)教學的層次性，對不同個性、興趣、愛好、認識能力、發(fā)育水平的學生，采用不同的要求和方法。

3、注重學生身心發(fā)展的敏感期，在原有的基礎上可持續(xù)發(fā)展。

4、力求在教與學的共同努力下，達到掌握提高運動方法，增強體質(zhì)的即時性的顯性目標，與發(fā)展學生思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的發(fā)展性的隱性目標相結合。

5、進一步強化體育課堂常規(guī)和安全教育。課堂常規(guī)有要求、有實施、有習慣;同時注意加強對學生進行安全知識的教育，并落實好安全措施。

三、面向全體學生，發(fā)展學生個性特長

針對學生不同的身體特點，不同的興趣愛好，要開展豐富多彩的.課外活動，切實抓好每天一小時體育鍛煉，努力使學生素質(zhì)得到有效提高。

1、首先要以素質(zhì)教育為指導，積極構建新的大課間模式，同時進一步提高課間操的質(zhì)量，整頓課間操的秩序。

2、要開展豐富多彩，具有時代特色，深色學生喜愛的群眾性課外體育鍛煉與體育比賽活動，力求活動制度化、內(nèi)容多樣化、要求規(guī)范化，注重實效性。試開展“冬季體育活動月”活動，豐富學生課余生活。

四、極積參加科學研究，不斷創(chuàng)新和武裝自己。

新一輪國家基礎教育課程改革正以迅猛之勢在全國開展，它對我校的體育教學工作帶來無限的生機，如何貫徹“健康第一，以人為本”的思想，并根據(jù)我校自身特點，尋求體育發(fā)展的特色，如何提高教師的知識結構和能力，培養(yǎng)教師的主動精神和工作責任感，是我們面臨的重要課題。

我要加強學習，邊學習邊實踐，不斷以新的知識充實自己，尤其要學習現(xiàn)代教育論、教學論和課程論，結合自己的教學實踐，領會“課標”和“課改”的新理念，把教學訓練等與科研結合起來，成為實踐理論結合型的“科研型”教師。

最新初中體育校本課程教學計劃

時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的初中體育教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中體育校本課程教學計劃 篇1

一、跑

通過學習途中跑和彎道跑，逐步掌握耐久跑的基本知識與基本技術；發(fā)展速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì)。

1： a、弓箭步走路20米×2

b：高抬腿跑10---15米×2

c：30---50米加速跑

d：游戲：聽數(shù)找朋友。

2： a：學習站立式起跑。

b：變速跑：男1000米，女士800米跑。

3： a：學習站立式起跑，

b：學習彎道跑技術。

4： a：50米×（2---4）次

b：越野跑1200---18000米。

5： a：圓周跳繩接力練習。

b ：計時跑男1000米，女800米。

6：考核：男：1000米；女：800米。

二、跳躍

通過各種練習基本掌握蹲踞式跳遠技術；發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

a：學習蹲踞式跳遠。

2、“騰空步”練習。

3：復習“騰空步”技術。

4：學測步點；蹲踞式跳遠練習。

5：復習蹲踞式跳遠。

6：考核：蹲踞式跳遠。

三、投擲

學習原地推鉛球技術，通過練習初步了解原地推鉛球的動作要領；發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)。 學習原地推鉛球（以右手為例）。

2、原地對實心球。

3、a：雙腳跳躍練習。

b：推鉛球。

4、a：雙人跳起移動練習。

b：推鉛球練習。

5、考核：原地推鉛球。

四、體操：支撐跳躍。

通過支撐跳躍動作的練習，主要提高支撐跳躍基本能力，掌握支撐跳躍的'方法，學會保護與幫助，基本掌握屈腿騰越動作技術，發(fā)展踏跳能力。 a：踏跳、推手練習。

b：單手推墻練習。

2、a：跳上成蹲撐，向前挺身跳下。

b：蹲撐、抱腿、挺身跳。

3、跳上成跪撐挺身跳下。

4、a：復習（同上）。

b：助跑練習。

5、屈腿騰越跳箱。

6、復習（同上）

7、考核：屈腿騰越跳箱。

五、籃球

學習行進間體前變向運球，原地單手肩上傳、接球和單手肩上投籃球，進一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技術。通過各種移動步法的練習，提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)；通過教學比賽，鞏固已學基本技術。

a：復習各種移動步法。

b：復習體前變向運球。

c：學習體前變向運球。

2、a：復習先進間體前變向運球。

b：學習原地單手肩上傳接球。

3、a：復習原地單手肩上傳接球。

b：復習原地肩上傳接球。

4、a：復習原地單手肩上投籃。

b：學習急起急停。

5、a：學習跨步和轉(zhuǎn)身。

b：復習急起和急停。

6、a：復習跨步和轉(zhuǎn)身。

b：綜合練習。

7、籃球教學比賽。

六、排球

鞏固移動、傳、墊球技術，改進正面下手發(fā)球技術?；菊莆照嫔鲜职l(fā)球技術，初步了解正面扣球技術。發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

a：復習移動。

b：復習傳、接球。

2、學習正面上手發(fā)球。

3、復習正面上手發(fā)球。

4、發(fā)、墊球練習。

5、a：復習體側(cè)墊球。

b：傳、墊球比賽。

6、學習原地正面扣球。

7、復習原地正面扣球。

8、排球教學比賽。

七、韻律操和舞蹈

學習第二套少年韻律體操，進一步提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。 復習少年韻律操1。

2、學習少年韻律操2第一段。

3、學習少年韻律操第二段。

4、a：復習少年韻律操一、二段。

b：學習第三段。

5、復習少年韻律操（二）。

6、進行全套韻律操的總復習。

八、民族傳統(tǒng)體育 學習青年拳第一段1---5動。

2、a：復習青年拳1---5動。

b：學習6---9動。

3、a：復習青年拳1---9動。

b：學習班10---16動。

4、a：集體復習青年拳1---13動。

b：學習14---17動。

5、a：復習1---17動。

b：l學習18---20動。

6、復習青年拳第一段。

7、（同上）

形體訓練

初步了解基本手位與基本步法的動作方法，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，發(fā)展協(xié)調(diào)性和團結合作精神，引導養(yǎng)成正確的身體姿勢。

1、基本手位。

2、基本腳位。

3、綜合形體訓練。

4、復習形體訓練。

初中體育校本課程教學計劃 篇2

一、指導思想：

進一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結構，開創(chuàng)學校特色品牌，提高辦學水平。

二、課程目標：

1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領全體學生參與，促進全體學生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學校的教育特色。

2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。

3.以學校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。

三、課程內(nèi)容：

主要有分學校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學習學校篇和家鄉(xiāng)篇。

四、主要措施

1.新教學理念做引領，指導具體活動實踐

組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導自己的教育教學實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀;新型的教學觀;新型的學生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學方法觀;新型的過程教學觀;新型的教學手段觀;新型的終身學習觀。學校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。

2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。

校本課程的`開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。同時，要研究制訂校本課程評價標準，并與學校對教師的綜合素質(zhì)考核相結合。采用恰當?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

五、具體課程安排：略

初中體育校本課程教學計劃 篇3

一、指導思想

本教材的設計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學生的主體地位為重點，以信息技術為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。

二、教材分析

教材內(nèi)容：體育活動方案的設計

本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎上結合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結，并結合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。

三、學生分析

參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。

四、教學設計

（一）校本課程的有效開發(fā)

本課教學內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結果進行分析和綜合，并結合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設計更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設計活動本身，還是設計出的'活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。

（二）采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式

本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設計體育鍛煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。

（三）采用了新穎的組織形式和新的教學手段

本課是信息技術與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機（一組兩人），采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現(xiàn)學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設計的方案設立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎。

初中體育校本課程教學計劃 篇4

學校體育工作作為實施健康素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養(yǎng)學生的興趣與求知欲，全面提高身體素質(zhì);爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

一、學生現(xiàn)狀分析

初中學生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的'運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的知識系統(tǒng)和結構

本學期教學內(nèi)容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關鍵的還是學生中考體育項目的輔導，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術以及挖掘出學生最大的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。

三、目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學措施與教改思路

1、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2、初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

初中體育校本課程教學計劃 篇5

在上一個教學年度，在上級的正確領導下，在分管領導和體育教師的共同幫助下，我順利的完成初三體育教學的工作，工作計劃《初中體育課教學計劃》。新學期我跟進班級任教初四四個班的體育教學工作。因為任教初四，深感身上責任重大。為了在新的學年里進一步發(fā)揚成績，更好地完成學校體育教學工作，特制定本學期體育教學工作計劃如下：

一、學情分析：

我校初四共分八個教學班，我任教1---4班的教學，近200名學生，他們的身體素質(zhì)各異。因為初四學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。

二、指導思想：

以新課程理念為指導思想，充分發(fā)揮學生的主題地位，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

三、學期目標：

1.養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。

2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。

3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質(zhì)。

四、具體措施：

1.利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。

2.認真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。

3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的'方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。

4.課后做到及時反思總結。

五、業(yè)務學習：

1.認真領會課改精神，熟練各學段教材內(nèi)容，加強業(yè)務理論學習，在教學實踐中提高自己的業(yè)務水平。

2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。

3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。

4.努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。

5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6.加強自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。

六、教研課題與研究措施：

課題：寓教于樂于體育教學中

措施：

1.實踐法：以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，學中玩。

2.問卷調(diào)查法：通過對學生的調(diào)查反饋，加以改進。

七、評價教育教學：

通過測試和平時的練習采取教師或?qū)W生相互評價的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個層次：

1.學習態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

2.體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。

3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。

八、教研課的安排：

1.爭取在優(yōu)質(zhì)課評選中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。

2.在教師基本功比賽中取得好成績。

3.與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。

4.認真落實兩操一課活動。

九、教學進度：

按教研室安排的進度且結合本校實際進行。

初中體育校本課程教學計劃 篇6

一、課程名稱：童話之約

二、指導思想

眾所周知，如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中豐富、充實、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考，從書本中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就會成為他人生的坐標。

而童話，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話世界，未來需要有美好心靈和創(chuàng)造才能的`人才。童話故事里所蘊含的哲理和經(jīng)驗，幾乎可以覆蓋人生的每個角落，也就是說，在生活中所遭遇的每件事，每個問題，都可以通過與其相對應的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下，我們要發(fā)展童話這一美學命題，讓孩子從童話的世界里學會現(xiàn)實生活。

為此，我們將著力培養(yǎng)學生愛讀童話，會讀童話，會講童話，會編童話，會評童話，能在童話閱讀的過程中陶冶情操，增強閱讀與生活的感悟能力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。因此，我選擇了《童話之約》這一校本課程。

三、課程目標:

1．學生通過暢游“童話世界”，感受童話世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2．通過本校本課程，探索指導學生童話閱讀的基本方法，構建指導學生童話閱讀的課內(nèi)外教學基本模式，構建具有校本特色的童話閱讀體系。

3．積累大量的童話故事。

四、課程主題內(nèi)容：

1．簡介童話起源和發(fā)展歷史

童話的起源可追溯到遠古的時代，那是人類的童年時期，人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話為主，經(jīng)受了歷史的考驗，至今在廣大少年兒童中受到歡迎?？梢赃@樣講，這些民間童話便是現(xiàn)代童話的起源。

2．西方童話

上學期主要帶領學生系統(tǒng)閱讀了安徒生童話，本學期以格林童話為主，帶領學生繼續(xù)閱讀童話，了解外國童話世界。

五、課程實施策略

1．課程要以學生的閱讀活動為主，不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。

2．要充分尊重學生的興趣和需要，教師提供相關的閱讀內(nèi)容和材料，給時間讓學生自由閱讀。

3．尊重學生的個體差異性，對不同的學生提出不同的要求，不能讓學生感覺閱讀是一種負擔，要以表揚、激勵為主，切忌批評指責。

4．實施過程中，要結合實際選擇恰當?shù)姆椒ǎ`活安排內(nèi)容和教學過程。

5．閱讀應結合實施計劃，有步驟、有計劃、有組織地進行，切忌盲目的閱讀。

六、課程評價

童話閱讀必須注重實效，強調(diào)過程，注重評價。關注學生的每一項活動、記錄學生的每一個成績、評價學生的每一份收獲，才能更好地激勵學生朝著活動的縱深發(fā)展。因此主要通過學生自我反思評價；生生(或師生)相互觀察評價；過程激勵評價一系列的評價手段，把童話之約活動開展得有聲有色。

中班籃球體育活動體育課教案匯集七篇

體育教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，身為一名負責的幼兒園中班老師，我們要做好嚴謹?shù)捏w育教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握，又能讓小朋友們都參與進來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的中班體育教案要怎么做呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《中班籃球體育活動體育課教案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班籃球體育活動體育課教案【篇一】

活動目標：

1、在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

重難點：

練習有距離的投擲、投準

活動準備：

1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

2、錄音機，磁帶

3、干毛巾若干

活動過程：

一、熱身準備：

1、(音樂聲輕)師：你們看我是誰?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作?

幼兒做動作，大家一起來模仿。

2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。(音樂漸響)

飛行變形打怪獸

3、情感激發(fā)：奧特曼隊員請注意，怪獸來了(廣播聲音)

師：怪獸來了，你們怕不怕。

二、打怪獸：

1、辨認怪獸2--3

師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)

2、第一次打怪獸--練習投擲3--5

師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。

教師指導幼兒動作--肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3、生活活動

師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

(幼兒擦汗、脫衣服)

4、打移動的怪獸--練習投準

(聽到音樂，怪獸復活)幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、尋找小動物

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!

提出要求：

1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來，然后跑回來。

2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。

四、活動延續(xù)：

師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

中班籃球體育活動體育課教案【篇二】

［活動目標］

1、學習向上拋接的動作，訓練幼兒手眼配合的能力。

2、促進幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

3、增強幼兒的動手能力、思維發(fā)展及合作意識。

［活動準備］

1、圍巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。

2、游戲時背景音樂（三首）。

3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

［活動過程］

一、激趣引入：

1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進入教室。

2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

（1）將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準備好了嗎？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞東跑，西跑）

（2）反復游戲23次把圍巾變出來。

二、游戲：玩圍巾

1、帽子先生找到了什么？（圍巾）

2、小朋友們在哪里見到過圍巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過）

3、媽媽是怎么圍的？請個小朋友給老師也圍一下！（請幼兒上來）

4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了?。ㄕ埣议L將圍巾做成花）小朋友們一起表揚這位媽媽！

5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？

6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩！（播放背景音樂，教師觀察引導并與幼兒一起玩耍圍巾）。

7、請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）

三、游戲：圍巾舞

1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將圍巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂，教師與幼兒一起舞蹈。

四、游戲：拋接圍巾

1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧?。ń處煍?shù)到三，所有的幼兒一起將圍巾拋上去，連續(xù)三次左右）。

2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

3、請所有幼兒空手和老師一起學學三種拋接動作，每一種空手模仿23次（講解手臂的動作要領，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住圍巾）。

4、請小朋友一起拿起圍巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接圍巾。

5、分組比賽（教師注意請拿材質(zhì)差不多的圍巾的幼兒為一組）。

五、游戲：圍巾不見了

1、在最后一組比賽的時候，教師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！

2、請幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己圍巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找（鼓勵幼兒藏到不一樣的地方）。

四、結束活動：

游戲23次后：我們的圍巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧！

中班籃球體育活動體育課教案【篇三】

活動名稱：體育--種蘿卜一、目標：

1、學習能雙腳左右行進跳，掌握左右行進跳得要領，蹬地較有力，落地較輕。

2、愿意參加體育活動，體驗運動的快樂。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

二、準備：

1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。

2、錄音機及音樂文件。

3、場地布置如圖

三、活動過程1、準備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準備活動。重點活動腿部。

2、游戲過程(1)介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長大了，我們要學習新的本領，今天小兔子們要和兔爸爸一起學習如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶領小兔子一跳一跳的換場。

(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設了木板，我們只有踩著木板才能到達蘿卜地。現(xiàn)在兔爸爸教你們新本領，如何到達蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作，左右行進跳，讓小朋友們嘗試一下。

讓小朋友們說說自己跳得好不好。

引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領：

小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。

(3)澆水--幼兒練習教師進行個別指導小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點水。

小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進跳(按照教師鋪設好的海綿板)幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。

(鼓勵幼兒選擇不同的路線進行嘗試。先回來的小朋友教師帶領放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設置休息站)(4)收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿卜。

收回蘿卜后帶領幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領幼兒做放松活動。

(5)復習已學游戲環(huán)節(jié)3、放松活動：

(1)放松調(diào)整階段(動動說兒歌)教師：孩子們，我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!

幼兒：蘿卜可以怎么吃!……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧!

炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….

教師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃(2)教師帶領幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!**來的信啊!送給誰呀!送給**!(包裹里是沙包與分散活動向銜接)(3)帶領收拾整理玩具材料(指導幼兒按教師指令收放材料)四、分散活動(個別指導)：

馬蘭花，馬蘭花風吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。

2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。

3、體胖幼兒運動量小的幼兒進食量少的孩子加大運動量。(利用游戲調(diào)動幼兒情緒，使其主動加大運動量)4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學習)

教學反思：

活動經(jīng)過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

中班籃球體育活動體育課教案【篇四】

設計意圖：

《指南》中指出中班幼兒可以單腳連續(xù)向前跳5米，但我在平時的活動中觀察到班里的幼兒大多在單足站立和單腳跳躍方面表現(xiàn)不佳。為了増強幼兒下肢耐力、平衡能力，特設計了此活動，讓幼兒在游戲中練習單腳跳，為孩子創(chuàng)設一個良好的練習、鍛煉情景，使幼兒在模仿中練習，在游戲中得到身心鍛煉。

活動目標：

1.初步掌握連續(xù)單腳跳的動作要領，增強下肢的力量與耐力。

2.提高跳躍動作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)參加體育活動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動重點：

指導幼兒熟練單腳連續(xù)跳的動作技能

活動難點：

落地平穩(wěn)

活動準備：

單元磚體能棒

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒圍著出的周圍進行變速跑熱身，然后隨音樂做停頓定型，帶幼兒活動頭部、手腕、腳跟、膝關節(jié)、下蹲等部位的關節(jié)。

二.開始部分

1.幼兒在場地中模仿各種動物進行跳躍練習，初步練習單腳跳。教師進行巡回觀察、指導，提示幼兒注意避讓他人。

2.教師集中幼兒，請個別幼兒展示跳躍方法，教師進行動作要領講解。

3.教師帶領幼兒通過進行《全蹲走》、《單腳站立》等游戲，練習幼兒的平衡能力，為幼兒的單腳跳活動奠定基礎。

4.全體幼兒分散在場地中進行單腳連跳練習。

5.游戲活動

(1)小心地雷：在各組的起點和終點之間放置5塊間隔一定距離的單元磚，當教師發(fā)出開始的信號后，各組幼兒依次采取單腳跳的方法進行單腳跳的接力比賽。

(2)123木頭人：幼兒邊單腳跳邊喊“123木頭人”的口號，喊完口號后，單腳站立不能動，教師充當獵人，輕輕推幼兒，進一步提高幼兒的平衡能力。

(3)歡樂斗雞：幼兒分為4組進行比賽，每一組5人，每次10人參與比賽，采用5V5的方式，運用單腳跳進行“歡樂斗雞”游戲，腳落地為輸。

三、結束部分

教師總結單腳跳的經(jīng)驗，并帶領幼兒進行放松活動。

活動反思：

活動設計通過幼兒邊說兒歌邊練習的方法，突破活動重點;幼兒與活動材料的充分互動，在積極探索擺放活動材料的樂趣中、在不斷練習單腳跳的反思中，促進幼兒單腳跳的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，突破活動的難點;整個活動幼兒以為主體，教師的主導作用是通過活動環(huán)境的創(chuàng)設、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的圖片隱形體現(xiàn)出來。整個活動過程層層遞進，對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。

中班籃球體育活動體育課教案【篇五】

【活動目標】

1.練習雙腳站立由高 20~25 厘米處往下跳。

2.能遵守游戲規(guī)則，飛時會自我保護。

3.鍛煉幼兒雙腳跳的能力，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

小椅子、場地布置。

【活動建議】

1.帶領幼兒隨音樂舒展身體、活動關節(jié)、重點活動上肢及腿部。

2.請幼兒分散站好，拉開距離，自由探索小鳥的不同動作。

(1)引導幼兒自由探究小鳥找食的動作方法，注意觀察幼兒不同動作的方法，重點請有創(chuàng)意的幼兒進行分享交流。

提問：你是怎樣學習小鳥去找食的? 小結：可以跑、飛、雙腳跳等方法。

(2)請幼兒嘗試用這些方法去找食。

3.介紹游戲玩法，組織集體游戲，小鳥找食。

(1)教師當鳥媽媽，幼兒當鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹，我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。

(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學會了從樹上輕輕飛下來的本領，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃?！?/p>

(3)請一個幼兒當野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵“叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關到野貓的家里，暫停游戲一次。

4.教師介紹游戲規(guī)則

(1)幼兒雙手伸直學小鳥飛，并與同伴之間保持距離。

(2)游戲時，聽從教師的口令。

5.請幼兒跟隨音樂放松頸部、手臂，鼓勵幼兒與同伴之間協(xié)作進行放松活動。

中班籃球體育活動體育課教案【篇六】

目標：學習單腳跳過高約30-40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神；練習在長20-30厘米，寬15-20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。

環(huán)境材料：平衡板一條，鉆圈兩個櫈子兩張，繩子一條、草皮

活動過程：

1、幼兒分組練習。

2、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。

3、學習小士兵演習：走過獨木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。

指導：

水平一：鼓勵能力強的幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。

水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。

中班籃球體育活動體育課教案【篇七】

【活動目標】

1.了解球的各種玩法，學習雙腿夾球跳，嘗試夾球跳過15cm高的障礙。

2.能大膽接受挑戰(zhàn)，樂意和同伴一起游戲，體驗合作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

1.幼兒已有部分玩球經(jīng)驗。

2.彈力球人手一個、籃子2人一個，里面放上4層一組牛奶盒1份，1層牛奶盒多份。

3.第一、第二關闖關圖。

【活動過程】

一、熱身運動。(幼兒站成4豎排)

教師和幼兒做球操進行熱身運動。

二、自由玩球。(幼兒站成2橫排)

1.小朋友的球操做得真棒，除了球操，你還會哪些玩球的本領，趕快去試一試?(幼兒自由玩球幾分鐘后“請你抱好你的球，女孩子站到起點線，男孩子站到終點線。”)

2.誰先來介紹一下你玩球的方法?(重點復習鞏固拍球、用手拍球走的技能)

“**小朋友是邊走邊拍球的，我們一起來試一下”(教案出自：快思:教案網(wǎng))(教師走到起點線，帶領幼兒一起向中心線邊走邊拍球后，再返回。)

三、玩球新方法：夾球跳。

1.老師也會玩球的新方法，仔細看我是怎樣玩的?

教師示范：把球放在腿中間，夾住球往前跳。

2.你看到老師是怎樣跳的呢?那你們想來試試嗎?記住跳的時候要把把球夾得又穩(wěn)又牢。(幼兒嘗試，教師指導)

3.你們都成功了嗎?你們用什么方法把球夾得又穩(wěn)又牢?(教師小結：要夾住球的中間，球要放在腿中間的部位，用力夾緊等)

4.夾球跳過障礙

挑戰(zhàn)一：出示4層高的紙盒，你們看老師今天還帶來了什么?這是幾層的牛奶盒?

(1)你能夾著球跳過4層高的紙盒，球不掉嗎，誰來試試?(請2名幼兒進行嘗試)

(2)你們都想來試試了，這樣，請你找一個好朋友，拿一份牛奶盒，試試跳過4層高的紙盒?(幼兒集體嘗試，教師巡回指導，對能力弱.有困難的幼兒提供及時的幫助)

(3)集中幼兒，進行活動小結

剛才你們都成功了嗎?你們不光學會了夾球跳的方法，還能夠勇敢地跳過那么高的牛奶盒，真棒，給自己一點掌聲!

(如果，有人不成功，請成功的幼兒再來一次，提醒幼兒在跳起的時候一定要夾緊球。再次嘗試。)

挑戰(zhàn)二：出示1層、2層高的紙盒。

在場地兩邊還有1層、2層高的紙盒，請小朋友從4層高的紙盒開始一層一層疊加，看看你最高能跳過幾層高的紙盒?(幼兒自由嘗試)

●提醒幼兒根據(jù)自己的能力一層一層累加。

(4)你跳過了幾層高的紙盒?(分男女集體展示)

四、游戲：夾球闖關。

1.今天我們學了新本領，你們能接受更高挑戰(zhàn)嗎?在前面有一個神秘禮物盒，必須過兩關的挑戰(zhàn)才能得到禮物。請小朋友9人一組，分成4隊，排到紅線上。

2.勇闖第一關

(1)出示第一關路線圖：請小朋友仔細看看上面有什么?表示什么意思?

(從紅線的起點出發(fā)，夾球跳繞過兩個瓶子，跳過藍線上4層高的盒子，到達終點拍5下球，最后用手趕球回來。)

(2)請幼兒相互合作根據(jù)第一關路線圖布置場地。

●提醒幼兒相互分工合作，能又快又好地按照路線圖把場地布置好。

(3)請個別幼兒示范闖過第一關。

●提醒幼兒闖關過后要拍著球回來

討論：中途球掉了怎么辦?(撿回來，從掉球的地方重新開始)

(4)幼兒小組合作勇闖第一關：

游戲規(guī)則：一隊一個球，從第一個小朋友出發(fā)，順利到達就將球傳給下一個小朋友，最后一個順利到達的小朋友就可成功取回第二關路線圖。

4.勇闖第二關：

(1)第一關和第二關有什么不一樣?(第二關紅線上多了4層和5層高的紙盒)

(2)為什么第二關會有兩種不同高度的紙盒?(可根據(jù)自己的能力選擇跳過不同高度的紙盒)

(3)幼兒小組合作勇闖第二關，獲取最后禮物。

●提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇跳過相應高度的紙盒，并遵守闖關規(guī)則。

(4)介紹最后得到的禮物：

小結：原來我們的禮物是海洋球，我們用海洋球來做按摩操吧，結束活動。

活動反思

活動過程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬松、自主的活動氛圍，讓幼兒積極、充分的運動，使幼兒在活動中獲取經(jīng)驗，提高能力。通過本次游戲活動，培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅強的優(yōu)秀品質(zhì)和主動與人合作，自主創(chuàng)新的意識，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作，孩子們在玩游戲的同時學會了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。