數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(范文8篇)。

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃【篇1】

暑假來臨，為了讓數(shù)學(xué)有更好的提升，暑假我制定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，計劃如下：

數(shù)學(xué)一定要提前做大預(yù)習(xí)：

對于數(shù)學(xué)來說，即將成為初二的同學(xué)，初二這一年是關(guān)鍵年。

初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分，占整個初中階段知識點的一半。這是一個很驚人的分量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換，都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度，大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐。即使是在初一學(xué)習(xí)不錯的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。

初二的代數(shù)主要分兩部分來講：式和函數(shù)。

初一的學(xué)習(xí)主要集中在代“數(shù)”上，對學(xué)生整體思想的要求不夠。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子間的運算。這對學(xué)生的思維要求立馬上了一個臺階。學(xué)生學(xué)起來，需要一個適應(yīng)過程。對于學(xué)生來說，要么提前培養(yǎng)；要么在初二學(xué)習(xí)上擠出這部分適應(yīng)的時間。

另外，函數(shù)這一部分要求學(xué)生對變化的數(shù)有整體趨勢的把握。也是一種新的思維要求。

初二這一年，之所以說對數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，不單單因為數(shù)學(xué)任務(wù)變多變難，還有一個原因是：一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時間。那就是“物理”。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃【篇2】

一輪打基礎(chǔ)，二輪見提高，二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的快速增長期。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，二輪復(fù)習(xí)時間短任務(wù)重，為了做好高三數(shù)學(xué)的二輪復(fù)習(xí)，特制定此計劃。

重視與一三輪復(fù)習(xí)的銜接，注重一輪回扣，注重歸納整合。二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是：使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的`條例起來，孤立的聯(lián)系起來。

1、研讀考綱，最起碼知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求。

2、帶領(lǐng)學(xué)生做重點知識、方法、技巧的回眸。不是做簡單的重復(fù)，而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調(diào)做透析。整合信息，知識歸入方法，方法歸入思想，使知識框架系統(tǒng)化?？梢圆捎米灾鏖喿x、師生對話、學(xué)案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進(jìn)行回眸。突出學(xué)生的學(xué)，更要突出教師的導(dǎo)。導(dǎo)要導(dǎo)在點子上，不能浪費學(xué)生的時間。

3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習(xí)。

4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印，讓學(xué)生自習(xí)課上做。

5、一周做1-2次限時訓(xùn)練，專題或者綜合都可以，訓(xùn)練學(xué)生做題的時效性和規(guī)范性。

波利亞說，數(shù)學(xué)技能就是解題能力，不僅是解決一般的問題還應(yīng)該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創(chuàng)造的問題。給自己準(zhǔn)確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題能力，自己強才是真的強，才會有學(xué)生的強。

做好計劃，寒假就可以提前做準(zhǔn)備了。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃【篇3】

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計劃》

一、前言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對我們的生活、工作還有未來的發(fā)展都至關(guān)重要。在小學(xué)階段，孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，奠定了后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。因此，制定一份科學(xué)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃對孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和實際內(nèi)容，本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)如下：

1.掌握1-20的加減法口算；

2.掌握1-100之內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識、比較大小、數(shù)碼、數(shù)位、數(shù)形等基本概念；

3.認(rèn)識、會比較高度一致的基本幾何圖形并有簡單分類能力；

4.學(xué)會標(biāo)度尺的使用，簡單的長度測量和幾何圖形的作法；

5.掌握簡單的時間和日期的表示與計算，并懂得分析和判斷時間的先后順序；

6.培養(yǎng)孩子清晰的思維和判斷力，提高孩子的思維邏輯能力。

三、學(xué)習(xí)計劃

針對上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下的學(xué)習(xí)計劃：

第一周：1-10的加法口算

第二周：1-10的減法口算

第三周：11-20的加減法口算

第四周：數(shù)字，數(shù)碼，數(shù)位，數(shù)形的認(rèn)識

第五周：1-100之間的大小比較

第六周：幾何圖形的認(rèn)識，如正方形、長方形、三角形、圓形等

第七周：長度的測量和幾何圖形的作法

第八周：日期的表示與計算

第九周：時間的表示與計算

第十周：思維邏輯能力訓(xùn)練

四、學(xué)習(xí)方法

1.口算練習(xí)：

口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們在日常生活中注意練習(xí)口算，盡量在周末或者寒暑假期間加大口算量，在夾雜一些繞口令和趣味數(shù)學(xué)問題來使孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持持續(xù)興趣。

2.圖形練習(xí)：

孩子們自己動手切割、折紙做圖形，完成示例圖形的制作，由家長參與提出改進(jìn)建議，對孩子的創(chuàng)意鼓勵和加強孩子的創(chuàng)新能力。

3.實踐練習(xí)：

安排一些實踐活動，學(xué)生選擇自己感興趣的或者完成自己的想法來展開，能夠鍛煉孩子的心理承受能力和創(chuàng)造力。

4.經(jīng)驗總結(jié)：

在自己認(rèn)為掌握了基本的數(shù)學(xué)知識后，可以開始和其他同學(xué)分享自己的經(jīng)驗。孩子們可以講述自己學(xué)習(xí)方法和體會，同時也可以聽取其他同學(xué)的意見和建議，反思自己的不足之處。

五、結(jié)語

數(shù)學(xué)是一個涵蓋面非常廣的學(xué)科，涉及的范圍很廣，我們想讓孩子們真正地掌握數(shù)學(xué)知識，必須讓他們培養(yǎng)出長期的興趣和愿望；同時也要采用正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們體會到數(shù)學(xué)的樂趣。希望本次《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計劃》能夠引導(dǎo)家長和孩子們走向更加坦然自信、更加科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃【篇4】

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和實踐的科目，尤其在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的，它能幫助學(xué)生掌握算數(shù)基本知識、培養(yǎng)邏輯思維、提高解決問題的能力等。然而，如何制訂一份有效的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，是家長和老師們需要思考和解決的問題。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是：掌握數(shù)的基本概念、數(shù)的比較大小，掌握簡單的加減乘除法的口算、繪制簡單的線段、圖形等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。并且，在小學(xué)階段要求學(xué)生培養(yǎng)簡單的邏輯和證明的能力，為中學(xué)的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)方法

1.探究式學(xué)習(xí)

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中需要運用探究式學(xué)習(xí)的方法，即學(xué)生自主探究、解決問題和分享經(jīng)驗。同時，教師要營造寬松活躍的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的啟發(fā)式發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)、自我糾正，掌握并運用數(shù)學(xué)知識。

2.鞏固式學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)行鞏固式學(xué)習(xí)，這對于學(xué)習(xí)提高非常有幫助，運用練習(xí)題鞏固課堂內(nèi)容，對于掌握新學(xué)知識和技能非常有幫助。家長和老師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)撵柟逃?xùn)練，以確保學(xué)生的數(shù)學(xué)知識掌握得更牢固。

三、學(xué)習(xí)計劃

1. 整體規(guī)劃

整體規(guī)劃是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃中非常重要的一步，需要考慮學(xué)生的年齡、興趣、能力和學(xué)習(xí)階段等因素，結(jié)合學(xué)習(xí)計劃制定有計劃和逐步提高的學(xué)習(xí)計劃，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

2. 課程設(shè)計

畢竟每個小學(xué)生在數(shù)學(xué)上的掌握程度是不同的，因此我們需要針對不同學(xué)生制定不同的課程設(shè)計，使學(xué)生在適合自己水平的情況下更好地掌握數(shù)學(xué)知識。同時課程的設(shè)計應(yīng)該貼近生活，貼近學(xué)生的實際生活，用生動有趣的方式傳遞數(shù)學(xué)知識，更能吸引小學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 知識點突破

在制定學(xué)習(xí)計劃的時候要在意學(xué)生的知識點突破，因為每個孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，都有自己的薄弱點，所以制定個性化的突破計劃顯得尤為重要。建議家長或教師可以針對不同知識點對癥下藥進(jìn)行個性化的突破，有科學(xué)的抓好弱勢環(huán)節(jié)，因材施教。

四、家庭作業(yè)[合同范本網(wǎng) 36GH.cOm]

家庭作業(yè)是補充課堂的一個重要手段之一。通過家庭作業(yè)的方式，不僅可以幫助學(xué)生鞏固掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，也促進(jìn)了家長與學(xué)生之間的溝通，家長可以更清楚了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時關(guān)心和協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難。

總之，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃的制定需要家長和老師的共同努力，靈活高效，積極溝通，量身打造，想必學(xué)生在這樣的環(huán)境下都能取得優(yōu)異的成績。希望大家重視小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，為孩子的將來打好扎實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃【篇5】

首先是預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)一般是指在老師講課前獨立閱讀新課，從而初步了解，為上課做準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。

預(yù)習(xí)有四點要做:1。復(fù)習(xí)教材，了解教材的基本內(nèi)容和思想。

2.如果在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識沒有很好的掌握，可以參考和死記硬背舊知識，為學(xué)習(xí)新知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3.在閱讀新教材的過程中，要注意不能掌握和理解的地方，這樣才能特別注意聽課。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記錄在預(yù)習(xí)筆記中，預(yù)習(xí)筆記一般要記錄教材的主要內(nèi)容，講課中你不理解需要重點解決的問題，以及你已經(jīng)查閱過的舊知識。

第二，上課。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。不用說，課堂也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性環(huán)節(jié)。

課堂上要做到以下幾點:1。課前準(zhǔn)備好課本、筆記本等文具，花時間簡單回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.上課有強烈的求知欲，希望在課堂上從老師那里學(xué)到新知識，解決新問題。

3.上課專心聽講。當(dāng)鈴聲響起時，你應(yīng)該立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地消除各種分散注意力的因素。

4.抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，用心聽老師的每一句話。要牢牢把握教師的思維，注意教師敘述問題的邏輯，問題是如何提出的，分析問題、解決問題的步驟。

5.如果遇到問題或不理解問題的某個環(huán)節(jié)，不要在課堂上做出丑。，并先把它寫下來，然后再聽。課后不懂的問題要研究或向老師請教。

6.努力成為班級的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個問題，認(rèn)真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發(fā)表意見，積極參與課堂討論。

7.特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。教師的開場白經(jīng)?？偨Y(jié)前一節(jié)的內(nèi)容，引出本節(jié)的新話題，提出本節(jié)的要求和要講的中心問題，起到承上啟下的作用。老師課后的總結(jié)往往是一節(jié)課的精華和復(fù)習(xí)提示，是對這門課的高度概括和總結(jié)。

8.養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。最好邊聽邊錄。當(dāng)聽力和錄音發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該以聽力為主，課后做筆記。做筆記要有重點，課后復(fù)習(xí)時要把老師板書上的知識大綱、補充的課外知識、典型解題步驟、課堂上不理解的問題記下來，以供參考。

第三，作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，我們不僅可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，加深對知識的理解，還可以將所學(xué)的知識應(yīng)用于形成技能，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。操作必須是:

1.先看書再做作業(yè)，閱讀與作業(yè)相結(jié)合。只有了解課本的基本原理和規(guī)律，才能順利完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，鞏固知識。

2.注意審題。要明確題目給出的條件，明確題目的要求，學(xué)以致用，找到解決問題的方法和途徑。

3.態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，修養(yǎng)語言必須是合理的。的習(xí)慣。準(zhǔn)確應(yīng)用學(xué)到的定律、定理、公式、概念等。操作后，仔細(xì)檢查和計算，避免不必要的錯誤。

4.作業(yè)要獨立完成。只有用自己的大腦思考和操作，才能促進(jìn)對知識的消化和理解，培養(yǎng)思維能力；同時也能檢驗?zāi)闼莆盏闹R是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，逐漸形成堅實的基礎(chǔ)。

5.認(rèn)真改正錯誤。作業(yè)中的錯誤應(yīng)該仔細(xì)改正。我們應(yīng)該明白，我們犯錯的地方就是我們暴露自己知識和能力弱點的地方。改正后可以及時彌補自己的知識缺陷。

6、作業(yè)要規(guī)范。解題時，不要輕易落筆，仔細(xì)斟酌后寫一遍，避免過度涂改。文筆工整，步驟簡潔、有條理、完整。做作業(yè)時，每科都有自己的格式，要按照各科的操作規(guī)范來做。

7.做好作業(yè)，定期整理作業(yè)，復(fù)習(xí)時隨時查閱。

第四，復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是實現(xiàn)對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高應(yīng)用知識的技能和技巧，從而整合知識。同時，要將知識系統(tǒng)化，通過歸納整理，真正成為自己知識鏈的有機組成部分。

復(fù)習(xí)應(yīng)做到以下幾點:1。復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，同時復(fù)習(xí)第一天學(xué)過和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，做到新舊知識的銜接。在對教師講授的主要內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要抓住重點和關(guān)鍵點，尤其是講課中存在的難點問題要徹底解決。重點內(nèi)容要通讀通記，基本要領(lǐng)和規(guī)律能準(zhǔn)確闡述，意義能真正理解；基本公式要自己推導(dǎo)，知道其來龍去脈；同時要明確知識前后的聯(lián)系，注意總結(jié)知識的規(guī)律性。

2.單元復(fù)習(xí)。課程學(xué)完一個單元后，要全面復(fù)習(xí)整個單元的知識點，重點理解知識點之間的關(guān)系，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。

3.中期審查。期中考試前，我們要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)上半學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時，在全面復(fù)習(xí)的前提下，要特別明確各單位知識之間的聯(lián)系。

4.期末復(fù)習(xí)。期末考試前，我們應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)這學(xué)期所學(xué)的知識。努力實現(xiàn)徹理解，牢牢把握，靈活運用的目的。

5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除了完成各科的作業(yè)外，還要全面復(fù)習(xí)之前學(xué)過的東西，重點放在自己掌握不好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，導(dǎo)致高三學(xué)生復(fù)習(xí)時負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。

6.在滿足以上要求的基礎(chǔ)上，有余力的同學(xué)可以適當(dāng)閱讀一些課外參考書或在老師的指導(dǎo)下做一些練習(xí)，加深對相關(guān)知識的理解和記憶。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃一般安排在下午。早上，適合記文科。計劃的第一件事就是把書腳踏實地傳一遍，然后每天做每章后面的練習(xí)。需要自己安排一份試卷，在規(guī)定的時間內(nèi)完成習(xí)慣測試。只有當(dāng)你因為時間不夠什么的無法完成試卷的時候，才不提倡人海戰(zhàn)術(shù)。但至少，你應(yīng)該知道提問者掌握考點大概用的是什么題型。雖然計劃趕不上變化，但是如果計劃出來了，你一定要按照計劃安排。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃【篇6】

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計劃

一、前言

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和后續(xù)的人生都有著極大的影響。在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要注意掌握好基本的數(shù)學(xué)知識，特別是數(shù)的概念、加減乘除以及數(shù)的應(yīng)用。本篇文章將介紹小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)計劃，旨在幫助小學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，為其未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、課程安排

1. 數(shù)的概念

數(shù)的概念是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，可以從一些游戲或是生活實踐中讓孩子感受到數(shù)的存在，引導(dǎo)孩子了解數(shù)的含義，并教授基本的數(shù)字寫法和大小比較。這樣，孩子不僅能夠認(rèn)識數(shù)字，并且能在實踐中學(xué)會數(shù)數(shù)，逐步形成對數(shù)字的感知和理解。

2. 加減乘除操作

在數(shù)的概念學(xué)習(xí)好后，就可以進(jìn)行加減乘除的學(xué)習(xí)了。首先從加減法開始，教授孩子進(jìn)行簡單計算并讓他們了解符號的意義，多讓孩子進(jìn)行一些實際操作，培養(yǎng)其應(yīng)用計算的能力。接下來，可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，如進(jìn)位和退位運算等等。乘法和除法的學(xué)習(xí)要比加減法更為抽象，要先讓孩子接觸到兩個因數(shù)的數(shù)量概念，并且通過一些生活實踐中的例子幫助孩子理解。教授英寸、厘米、米等長度單位及千克、克等質(zhì)量單位，讓孩子明白它的使用方法，然后開始進(jìn)階學(xué)習(xí)，如尺子用法和秤量重物。

3. 數(shù)的應(yīng)用

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)字和基本計算，還有許多數(shù)學(xué)所涉及的應(yīng)用領(lǐng)域需要掌握，例如：里程的計算、購物和找零、時間的計算等。而這需要引導(dǎo)孩子去思考，如自己出門時需要多長時間，購物時如何進(jìn)行計算。通過日常生活中的實際問題，來加深孩子對于數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力的提高。

三、教學(xué)方法

1. 巧妙引導(dǎo)

針對孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行巧妙引導(dǎo)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要方法。通過游戲、趣味體驗等多種方式，讓孩子感受到數(shù)學(xué)是一門有意思的學(xué)科。在教學(xué)過程中，多給予孩子鼓勵和表揚，激勵他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2. 群體學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循“以小組合作為主，以個人學(xué)習(xí)為輔”的原則，注重群體學(xué)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生完成小組協(xié)作，并進(jìn)行課堂分享。通過小組活動的形式，讓學(xué)生主動思考，提出問題，參與交流，達(dá)到共同提高的目的。

3. 分層教學(xué)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，需要對學(xué)生的知識水平進(jìn)行分層，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，以保證他們都能夠掌握數(shù)學(xué)知識。

四、結(jié)尾

數(shù)學(xué)是一門能夠鍛煉思維和邏輯推理能力的科學(xué)，是小學(xué)生人生成長中必不可少的知識。教師不僅需要注重課堂教學(xué)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教會學(xué)生如何獨立思考和解決問題。愿每位小學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)知識，成為思維敏捷、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的優(yōu)秀學(xué)子！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃【篇7】

從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學(xué)習(xí)。

1.合理安排好學(xué)習(xí)時間。

每天回家先把當(dāng)天的作業(yè)完成，再利用剩下的時間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

2.要注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

每次預(yù)習(xí)不用太多，一節(jié)內(nèi)容即可。通過預(yù)習(xí)，找到暫時無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請教。除了預(yù)習(xí)，還要做好復(fù)習(xí)3.注意課堂聽講效率。

3、充分利用課堂時間

課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認(rèn)真地聽講、思考、領(lǐng)會，全面正確地理解和把握所學(xué)內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復(fù)強調(diào)的、相似知識的對比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。

無論怎樣，不能把自己所指定的目標(biāo)計劃當(dāng)作一句空話。我要踏踏實實，持之以恒地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

6我的學(xué)習(xí)計劃

新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2、聽課要特別注重理解。

三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)。

五、課后復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃【篇8】

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計劃

一、前言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科。在小學(xué)階段，學(xué)好數(shù)學(xué)非常重要，因為只有掌握好基礎(chǔ)，才能為今后的學(xué)習(xí)奠定一個堅實的基礎(chǔ)。本文將介紹一份小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計劃，希望能對廣大小學(xué)生有所幫助。

二、課堂學(xué)習(xí)計劃

1. 數(shù)學(xué)是什么？

數(shù)學(xué)是一門探究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化等概念與關(guān)系的學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，主要學(xué)習(xí)數(shù)的概念、數(shù)的大小比較、數(shù)的運算、面積與周長、幾何等知識點。

2. 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

（1）理解知識點

理解數(shù)學(xué)概念和方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，所以要認(rèn)真聽講和思考，對數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行透徹的理解。

（2）掌握技巧

數(shù)學(xué)技巧是數(shù)學(xué)解題過程中必不可少的一部分，通過不斷練習(xí)，培養(yǎng)自己的計算技能和思維能力，靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題。

（3）舉一反三

在學(xué)習(xí)時，要注意掌握知識點的應(yīng)用，遇到新問題也能夠運用已有的知識點進(jìn)行解決。

3. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本步驟

（1）認(rèn)真讀題

閱讀數(shù)學(xué)題目時，要仔細(xì)分析題目中所給的條件，并將條件轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)語言。

（2）列出方程

通過對數(shù)學(xué)問題中的物理意義進(jìn)行分析，可列出數(shù)學(xué)方程式，找到解題的關(guān)鍵。

（3）解方程

將方程中的未知數(shù)用已知數(shù)替代，求出未知數(shù)，從而得到所求結(jié)果。

（4）檢驗答案

通過將所求解代入原方程，檢驗所得答案是否正確。

4. 各年級數(shù)學(xué)課堂重點

一年級：數(shù)的概念、數(shù)的加減法、簡單的幾何圖形、珠算。

二年級：乘法概念、兩位數(shù)加減法、幾何圖形運算。

三年級：三位數(shù)加減法、乘法口算、面積、分?jǐn)?shù)概念。

四年級：除法概念、乘除混合運算、小數(shù)概念、計算器的使用。

五年級：數(shù)的性質(zhì)、多位數(shù)的加減法、分?jǐn)?shù)運算、幾何作圖。

六年級：小學(xué)數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)應(yīng)用題、圖形的對稱、三角形與四邊形。

5. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意事項

（1）及時復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)知識點緊密相連，及時復(fù)習(xí)可鞏固記憶，幫助理解。

（2）多做題

數(shù)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過不斷的練習(xí)，才能掌握數(shù)學(xué)知識點。

（3）勤思考

數(shù)學(xué)需要邏輯思維，嚴(yán)密的思維是做好數(shù)學(xué)的前提，要多思考，從而提升自己的數(shù)學(xué)水平。

（4）多求助

在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難不要慌張，可以向老師、同學(xué)或者家長請教，共同解決問題。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計劃能夠幫助學(xué)生有序、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，以上為該學(xué)習(xí)計劃的主要內(nèi)容，希望能對學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助。只有堅持學(xué)習(xí)，勤復(fù)習(xí)、多思考、多做題才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績。

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1

Excel是Microsoft Office套件中的一款電子表格軟件，廣泛應(yīng)用于辦公、財務(wù)、統(tǒng)計分析等領(lǐng)域。在Excel中，函數(shù)是一種關(guān)鍵工具，用于完成各種計算和數(shù)據(jù)分析。因此，學(xué)會使用Excel函數(shù)是非常重要的，可以提高工作效率和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。本文將提出一份Excel函數(shù)學(xué)習(xí)計劃，幫助初學(xué)者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握各種函數(shù)，從而更好地應(yīng)用于實際工作中。

一、學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備

在開始學(xué)習(xí)Excel函數(shù)之前，需要做一些準(zhǔn)備工作，如下：

1.安裝Excel軟件，并熟悉其基本操作。

2.了解Excel中的單元格、列、行等基本概念。

3.了解Excel函數(shù)的基本概念，并熟悉常用函數(shù)的功能和用法。

4.準(zhǔn)備一些實際數(shù)據(jù)，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行練習(xí)和實踐。

5.準(zhǔn)備筆記本或電腦，并安裝Excel軟件，以便隨時做筆記和實踐練習(xí)。

二、基礎(chǔ)函數(shù)學(xué)習(xí)

1. SUM函數(shù)

SUM函數(shù)的作用是計算一組數(shù)值的總和。語法為SUM(number1,number2,...)。

例如：

=SUM(A1:A10) //計算A1到A10的總和

=SUM(1,2,3,4,5) //計算1到5的總和

2. AVERAGE函數(shù)

AVERAGE函數(shù)的作用是計算一組數(shù)值的平均值。語法為AVERAGE(number1,number2,...)。

例如：

=AVERAGE(A1:A10) //計算A1到A10的平均值

=AVERAGE(1,2,3,4,5) //計算1到5的平均值

3. MAX函數(shù)

MAX函數(shù)的作用是取一組數(shù)值的最大值。語法為MAX(number1,number2,...)。

例如：

=MAX(A1:A10) //取A1到A10中的最大值

=MAX(1,2,3,4,5) //取1到5中的最大值

4. MIN函數(shù)

MIN函數(shù)的作用是取一組數(shù)值的最小值。語法為MIN(number1,number2,...)。

例如：

=MIN(A1:A10) //取A1到A10中的最小值

=MIN(1,2,3,4,5) //取1到5中的最小值

5. COUNT函數(shù)

COUNT函數(shù)的作用是計算一組數(shù)值的數(shù)量。語法為COUNT(number1,number2,...)。

例如：

=COUNT(A1:A10) //計算A1到A10之間數(shù)值的數(shù)量

=COUNT(1,2,3,4,5) //計算1到5之間數(shù)值的數(shù)量

三、高級函數(shù)學(xué)習(xí)

1. VLOOKUP函數(shù)

VLOOKUP函數(shù)的作用是在一個表格中查找一個數(shù)值，并返回該數(shù)值所在的單元格的值。語法為VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)。

例如：

=VLOOKUP(100,A1:C10,2,FALSE) //在A1到C10中查找數(shù)值為100的值，并返回該值所在列的第二個值

2. INDEX函數(shù)

INDEX函數(shù)的作用是在一個數(shù)組中查找一個元素，并返回該元素所在位置的值。語法為INDEX(array,row_num,col_num)。

例如：

=INDEX(A1:C10,5,2) //返回A1到C10中第5行第2列的值

3. MATCH函數(shù)

MATCH函數(shù)的作用是在一個數(shù)組中查找一個元素的位置。語法為MATCH(lookup_value,lookup_array,match_type)。

例如：

=MATCH(100,A1:A10,0) //在A1到A10中查找數(shù)值為100的位置

四、實踐練習(xí)

在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)和高級函數(shù)之后，需要進(jìn)行實踐練習(xí)，以鞏固并提高掌握程度。以下是一些實踐練習(xí)的例子：

1. 計算銷售額

假設(shè)你的公司有一張銷售訂單表，其中包含產(chǎn)品名稱、數(shù)量和單價等信息?，F(xiàn)在需要計算每個產(chǎn)品的銷售額?？梢允褂肧UM函數(shù)和乘法運算符來計算銷售額。

例如：

=SUM(B1*B2) //B1為數(shù)量，B2為單價，計算銷售額

2. 按條件篩選數(shù)據(jù)

假設(shè)你有一張員工出勤表，其中包含員工姓名、日期和出勤情況等信息。現(xiàn)在需要按條件篩選出勤率在80%以上的員工姓名?？梢允褂肐F函數(shù)和COUNT函數(shù)來進(jìn)行篩選。

例如：

=IF(COUNTIF(C1:C10,"√")/COUNT(C1:C10)>=0.8,A1,"") //C1到C10為出勤情況，√表示出勤，計算出勤率，若大于等于80%，則返回員工姓名

3. 根據(jù)條件計算獎金

假設(shè)你是一家保險公司的經(jīng)理，需要為員工計算獎金。獎金計算規(guī)則如下：若員工簽訂的保單金額大于等于5000元，則按簽訂金額的5%計算獎金；否則不計算獎金?？梢允褂肐F函數(shù)、AND函數(shù)和乘法運算符來計算獎金。

例如：

=IF(AND(B2>=5000),B2*0.05,0) //B2為簽訂金額，若大于等于5000元，則返回金額的5%作為獎金

五、總結(jié)

在學(xué)習(xí)Excel函數(shù)的過程中，需要系統(tǒng)地掌握各種函數(shù)的用法和語法，并加以實踐練習(xí)，從而達(dá)到熟練運用的程度。除了基礎(chǔ)函數(shù)，還需要學(xué)習(xí)高級函數(shù)，例如VLOOKUP、INDEX、MATCH等，以應(yīng)對復(fù)雜數(shù)據(jù)分析和計算需求。最后，需要強調(diào)的是，在使用函數(shù)時需要注意數(shù)據(jù)類型、格式和范圍等因素，以確保計算結(jié)果準(zhǔn)確無誤。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2

數(shù)學(xué)開學(xué)學(xué)習(xí)計劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

在新學(xué)期中，我將努力提高自己的數(shù)學(xué)成績，為此我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，如四則運算、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的基本運算，簡單幾何圖形的認(rèn)識和計算等。

2.學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，如代數(shù)、函數(shù)、平面幾何等。

3.加強數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧，提高數(shù)學(xué)思維水平和解題能力。

二、學(xué)習(xí)方法

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，我將采取以下學(xué)習(xí)方法：

1.充分利用課堂時間，認(rèn)真聽講、做筆記，理解老師所講的內(nèi)容。

2.課下進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，查漏補缺，消化吸收所學(xué)內(nèi)容，做好筆記。

3.增加自己的數(shù)學(xué)閱讀量，讀更多的數(shù)學(xué)題解、數(shù)學(xué)名著、數(shù)學(xué)競賽類書籍，加深對數(shù)學(xué)思想的理解。

4.多做數(shù)學(xué)題，可以選擇一些與學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的數(shù)學(xué)題目，檢驗自己的掌握情況，并逐步提升自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

5.參加數(shù)學(xué)小組討論和數(shù)學(xué)競賽等活動，與其他同學(xué)分享思想和解題方法，提高自己的思維水平。

三、具體計劃

以下是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體計劃：

1.每天至少復(fù)習(xí)一遍當(dāng)日所學(xué)的知識點，并做好筆記。

2.每周至少做10道數(shù)學(xué)題，查漏補缺，提高自己的解題能力。

3.每月讀一本數(shù)學(xué)名著或競賽類書籍，擴展自己的數(shù)學(xué)知識面。

4.每學(xué)期參加一次數(shù)學(xué)競賽，與其他同學(xué)交流思想和解題技巧。

5.每學(xué)期參加一次數(shù)學(xué)小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題，互相探討解題方法。

四、總結(jié)

通過上述學(xué)習(xí)計劃和具體實施方法的落實，我相信自己的數(shù)學(xué)水平將會得到明顯的提高，取得更好的成績。數(shù)字的魅力令我著迷，我相信，只有不斷努力，才能更好地掌握數(shù)學(xué)的知識，感受數(shù)學(xué)的奧妙之處。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3

一、引言

數(shù)學(xué)教育概論是一門了解數(shù)學(xué)教育的基本概念、原則、方法，以及它與現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)、文化和科技的關(guān)系的學(xué)科。它是作為數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，旨在給予學(xué)生一個全面的、系統(tǒng)的、科學(xué)的、研究數(shù)學(xué)教育問題的認(rèn)識，從而幫助他們更好地投身于以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中。

本文從數(shù)學(xué)教育概論的重要性、主題內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和評價方式五個方面，來探討數(shù)學(xué)教育概論學(xué)習(xí)計劃。

二、數(shù)學(xué)教育概論的重要性

數(shù)學(xué)教育是一種教育形式，其內(nèi)容和目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促使其在學(xué)習(xí)解決實際問題時能夠運用數(shù)學(xué)工具和方法，具備自主、批判的思維能力。因此，數(shù)學(xué)教育概論對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展、思維能力提高、人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面具有重要的意義。

首先，數(shù)學(xué)教育概論是指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育工作的基礎(chǔ)性學(xué)科。它的研究對象是數(shù)學(xué)教育的基本概念、原則、方法，以及它與現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)、文化和科技的關(guān)系，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)。

其次，數(shù)學(xué)教育概論是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力的重要手段，而數(shù)學(xué)教育概論則是數(shù)學(xué)教育理論體系的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)理論知識和研究實踐經(jīng)驗，為學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力提供幫助。

三、主題內(nèi)容

1. 數(shù)學(xué)教育的基本概念、內(nèi)容和方法；

2. 從數(shù)學(xué)的角度探究數(shù)學(xué)教育的意義和作用；

3. 數(shù)學(xué)教育與現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)、文化和科技的關(guān)系等問題。

四、學(xué)習(xí)目的

數(shù)學(xué)教育概論是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育概論的相關(guān)內(nèi)容，可以把握基本的數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，更好地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)工作中。掌握數(shù)學(xué)教育概論的相關(guān)知識，具有以下目的：

1. 培養(yǎng)科學(xué)分析問題和解決問題的能力；

2. 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)造思維和創(chuàng)新思維水平；

3. 幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)教育的意義和作用。

五、學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)教育概論的學(xué)習(xí)方法需要注意以下幾點：

1. 利用學(xué)校圖書館等資料仔細(xì)閱讀課本和資料；

2. 注重學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合實踐經(jīng)驗，對所學(xué)的數(shù)學(xué)教育理論和方法進(jìn)行思考和分析；

3. 多參與學(xué)習(xí)討論，與同學(xué)交流心得和體會；

4. 培養(yǎng)獨立、批判思維，對所學(xué)知識和理論進(jìn)行評價和總結(jié)。

六、評價方式

數(shù)學(xué)教育概論的學(xué)習(xí)評價主要根據(jù)以下幾個方面進(jìn)行：

1. 平時學(xué)習(xí)成績；

2. 期中/期末考試成績；

3. 論文/報告成績；

4. 實踐課程成績。

總之，數(shù)學(xué)教育概論學(xué)習(xí)計劃對于學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新思維和解決問題能力具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面、科學(xué)地了解數(shù)學(xué)教育的基本概念、原則、方法，從而更好地為日后的數(shù)學(xué)教學(xué)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4

作為一個辦公軟件，Excel 在工作中使用的頻率非常高，其中各種函數(shù)更是讓我們的工作事半功倍。在這里，我想分享一下我的“Excel 函數(shù)學(xué)習(xí)計劃”，希望能夠?qū)Υ蠹业?Excel 學(xué)習(xí)有所幫助。

首先，我想先介紹一下 Excel 中常用的函數(shù)分類：

1.數(shù)學(xué)和三角函數(shù)：如 SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、ROUND、SIN、COS 等。

2.日期和時間函數(shù)：如 NOW、TODAY、DATE、YEAR、MONTH、DAY、HOUR、MINUTE、SECOND 等。

3.文本函數(shù)：如 LEN、LEFT、RIGHT、MID、FIND、SEARCH、SUBSTITUTE、CONCATENATE、LOWER、UPPER、PROPER 等。

4.邏輯函數(shù)：如 IF、AND、OR、NOT、IFERROR、TRUE、FALSE 等。

5.查找和引用函數(shù)：如 VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH、ADDRESS、ROW、COLUMN 等。

6.統(tǒng)計函數(shù)：如 COUNT、COUNTIF、SUMIF、AVERAGEIF、COUNTIFS、SUMIFS、AVERAGEIFS 等。

學(xué)習(xí)計劃如下：

第一天：數(shù)學(xué)和三角函數(shù)部分

學(xué)習(xí) SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、ROUND、SIN、COS、TAN 這些函數(shù)的基本用法及其常見的應(yīng)用場景，練習(xí)一些簡單的例子。

第二天：日期和時間函數(shù)部分

學(xué)習(xí) NOW、TODAY、DATE、YEAR、MONTH、DAY、HOUR、MINUTE、SECOND 等函數(shù)的基本用法以及與日期和時間相關(guān)的運算，練習(xí)一些計算日期和時間的例子。

第三天：文本函數(shù)部分

學(xué)習(xí) LEN、LEFT、RIGHT、MID、FIND、SEARCH、SUBSTITUTE、CONCATENATE、LOWER、UPPER、PROPER 等函數(shù)的用法以及文本處理的一些技巧，練習(xí)一些文本處理的例子。

第四天：邏輯函數(shù)部分

學(xué)習(xí) IF、AND、OR、NOT、IFERROR、TRUE、FALSE 等函數(shù)的基本用法以及邏輯判斷的應(yīng)用場景，練習(xí)一些邏輯判斷的例子。

第五天：查找和引用函數(shù)部分

學(xué)習(xí) VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH、ADDRESS、ROW、COLUMN 等函數(shù)的基本用法以及數(shù)據(jù)查找和引用的應(yīng)用場景，練習(xí)一些數(shù)據(jù)查找和引用的例子。

第六天：統(tǒng)計函數(shù)部分

學(xué)習(xí) COUNT、COUNTIF、SUMIF、AVERAGEIF、COUNTIFS、SUMIFS、AVERAGEIFS 等函數(shù)的基本用法以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計的應(yīng)用場景，練習(xí)一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計的例子。

第七天：綜合練習(xí)

在這一天里，我們可以根據(jù)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一些難度適中的 Excel 功能實現(xiàn)，進(jìn)行一個綜合練習(xí)。

總結(jié)：

通過這七天的學(xué)習(xí)計劃，我們可以初步掌握 Excel 中的各種函數(shù)的用法以及它們的應(yīng)用場景。當(dāng)然，在實際操作中，我們還需要不斷地實踐和探索，才能真正掌握這些函數(shù)的精髓。希望大家在 Excel 的學(xué)習(xí)和工作中，能夠發(fā)揮出更大的效益！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇5

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)是一門極為重要且基礎(chǔ)性的學(xué)科，為我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展提供了極大的幫助。但對于許多人來說，數(shù)學(xué)是一門難以掌握的學(xué)科。那么如何提高數(shù)學(xué)能力呢？在這里，我們可以制定一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，通過有效的方法和計劃，逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。

1.制定學(xué)習(xí)計劃

首先，我們需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和目標(biāo)，可以制定每周的學(xué)習(xí)計劃，并注重下列幾點：

（1）拍攝一些相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

（2）進(jìn)行數(shù)學(xué)短語跟讀練習(xí)和數(shù)學(xué)題目的練習(xí)。

（3）利用教學(xué)網(wǎng)站等資源，在線學(xué)習(xí)并參加在線公開課等活動。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高數(shù)學(xué)能力起著至關(guān)重要的作用。首先，我們需要養(yǎng)成堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。確定規(guī)定的每周學(xué)習(xí)計劃，并按計劃執(zhí)行。第二，注意學(xué)習(xí)方法。通過多種方式，如利用教學(xué)網(wǎng)站、圖書、在線公開課等資源，縮短學(xué)習(xí)時間。第三，要對自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)自己的弱點并對其進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。

3.充分利用教學(xué)資源

在如今的數(shù)字時代，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為大眾學(xué)習(xí)的主要渠道。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源來提高自己的數(shù)學(xué)能力。有許多有趣并且高效的在線學(xué)習(xí)資源，你可以嘗試其中的同時，對自己的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行加強。

4.學(xué)習(xí)團(tuán)隊協(xié)作

在學(xué)習(xí)過程中，找到一些志同道合的朋友或同學(xué)一起學(xué)習(xí)，加強團(tuán)隊協(xié)作與互相合作的力量。一個集體的力量會更大，可以以此來解決問題和相互學(xué)習(xí)，幫助自己走向成功的道路上邁出更快更堅定的一步。

5.多次復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣除了堅持外，在知識點的掌握上也占著至關(guān)重要的位置。例如，通過不斷的復(fù)習(xí)可以形成記憶，而記憶一旦掌握就可以快速找出需要的答案，流暢操縱式處理每一個問題，從而獲得更多的信心和榮譽。

總之，通過制定好計劃，建立好學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)掘好學(xué)習(xí)資源，掌握好學(xué)習(xí)方法，協(xié)作團(tuán)隊，以及強化學(xué)習(xí)后多次復(fù)習(xí)，這些學(xué)習(xí)的方法都可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果和提高數(shù)學(xué)的能力，在一個更高的層次上，也為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇6

數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。初中階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，也是建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要時期。

作為初三的學(xué)生，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要制定一個良好的計劃，才能在這個階段取得更好的成績。下面是我個人的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計劃，希望對其他初三學(xué)生有所幫助。

一、每天學(xué)習(xí)時間

為了保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，我們需要每天都有專門的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從星期一到星期五，我會給自己每天安排半個小時到一個小時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間，從下午放學(xué)后到晚上10點之間，這個時間段相對比較穩(wěn)定，方便自己制定計劃，并更好地保證學(xué)習(xí)效果。

二、預(yù)習(xí)新知識

初三階段，數(shù)學(xué)的難度逐漸加大，新知識也比較多。為了更好地掌握新知識，我會在上課前預(yù)習(xí)一下相關(guān)知識，這樣可以更好地理解和掌握上課中老師講的內(nèi)容，也可以方便自己在課后復(fù)習(xí)。

三、積累錯題和筆記

在做習(xí)題的過程中，我會把做錯的題目進(jìn)行整理，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)。錄入電腦或者練習(xí)冊里面，觀測個人錯題的數(shù)量和比例，是自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個標(biāo)志，因為只有把錯誤及時的進(jìn)行糾正，才能保證不再出現(xiàn)同類錯誤，這也是檢測自己學(xué)習(xí)效果的一個重要指標(biāo)。同時，我也會記錄一些自己的筆記，將重點內(nèi)容和關(guān)鍵點整理出來，方便自己在復(fù)習(xí)時加深理解。

四、做練習(xí)題

通過做練習(xí)題，可以更好地鞏固自己所學(xué)知識，也可以幫助自己發(fā)現(xiàn)知識點中的疑問，摸清自己的掌握程度。我會定時定量地進(jìn)行做題，提高自己的答題速度和準(zhǔn)確率。

五、參加數(shù)學(xué)競賽

數(shù)學(xué)競賽是檢驗自己數(shù)學(xué)學(xué)科掌握程度的重要方式。在初三階段，我會更加積極地參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競賽，提高自己的思維能力和數(shù)學(xué)解題能力。

六、交流合作

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要交流合作，和同學(xué)互助才能更好地理解彼此的知識點和檢驗自己的知識點。在學(xué)習(xí)中，我希望和同學(xué)進(jìn)行交流合作，相互促進(jìn)，取得更好的成效。

以上是我個人的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計劃，希望能給其他初三學(xué)生提供一些啟示。相信只有認(rèn)真制訂學(xué)習(xí)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行，才能在數(shù)學(xué)這門課程上取得更好的成績，順利地進(jìn)入高中階段。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇7

本文將分享如何制定一個高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。數(shù)學(xué)是一門對很多人來說具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，但是只要有一個好的學(xué)習(xí)計劃，就能夠幫助我們更有效地掌握數(shù)學(xué)知識。下面是一些建議，希望對大家能有所幫助。

第一步：制定目標(biāo)

在開始制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃之前，你需要先明確你的目標(biāo)?？紤]一下你的數(shù)學(xué)程度和期望的提高程度。你是否想要提高考試成績？是否希望掌握某一特定領(lǐng)域的知識，比如幾何、代數(shù)或統(tǒng)計學(xué)？這些細(xì)節(jié)需要在目標(biāo)中明確。

第二步：評估你的數(shù)學(xué)程度

接下來，你需要對自己的數(shù)學(xué)水平進(jìn)行評估。通過評估你的強項和弱項，有助于你找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃中需要特別關(guān)注的領(lǐng)域。你可以參考教材或者與老師、同學(xué)進(jìn)行交流來評估自己的數(shù)學(xué)水平。

第三步：制定課程表

根據(jù)你的目標(biāo)和評估結(jié)果，你可以為自己制定一個課程表。在課程表中，你需要明確你計劃學(xué)習(xí)的知識點，以及你打算花費的時間。將每個知識點都劃分為較小的塊，這使你更容易掌握它們，同時也使計劃更加具體明確。

第四步：選擇教材和工具

你需要選擇一些教材來幫助你學(xué)習(xí)。在選擇教材時，盡量選擇質(zhì)量較高、內(nèi)容較全面的教材。除了教材，你可能需要一些計算器或者類似的工具來幫助你解決問題。確保你熟練掌握這些工具的使用方法。

第五步：學(xué)習(xí)計劃的實施

學(xué)習(xí)計劃需要你嚴(yán)格地按照自己的課程表每日學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點，不斷地夯實基礎(chǔ)，并且每日進(jìn)行足夠的練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中有任何疑問，可以充分利用老師、同學(xué)或網(wǎng)上資源進(jìn)行交流和討論。

第六步：檢查和反饋

隨著學(xué)習(xí)計劃的進(jìn)展，你需要對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，看看你是否按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。檢查自己的成果，看看你是否已經(jīng)掌握了目標(biāo)知識點。如果沒有，那么你需要重新檢查你的教材及學(xué)習(xí)方法，通過調(diào)整你的學(xué)習(xí)計劃來實現(xiàn)你的目標(biāo)。

總之，制定一個高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃需要很多努力和耐心。在計劃實施的過程中，你需要掌握好自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷進(jìn)行修正和調(diào)整，從而更適合自己的學(xué)習(xí)需求。如果你能夠堅持按照學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且用正確的方法去學(xué)習(xí)，那么你將會一步步地掌握數(shù)學(xué)知識，并取得更好的成績。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇8

主題：制定高效的語數(shù)學(xué)習(xí)計劃

語數(shù)學(xué)習(xí)是中小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，對于孩子們的成長和發(fā)展都有著非常重要的作用。然而，語數(shù)學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事情，需要孩子們付出大量的時間和精力，才能夠取得好的成績。因此，制定一份高效的語數(shù)學(xué)習(xí)計劃是非常必要的。下面，本文將介紹一些制定高效的語數(shù)學(xué)習(xí)計劃的方法和技巧。

一、分析孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)

首先，我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，明確孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和劣勢，找出孩子的學(xué)習(xí)瓶頸，然后針對性地制定學(xué)習(xí)計劃，從而達(dá)到事半功倍的效果。對于語數(shù)這兩門學(xué)科來說，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行分析:

1.聽說讀寫能力：孩子的語言能力和閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的重點，而且往往是決定語文成績的關(guān)鍵因素。在制定語文學(xué)習(xí)計劃時，我們應(yīng)該針對孩子的聽說讀寫能力，制定相關(guān)的練習(xí)計劃。

2. 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識：數(shù)學(xué)是一門關(guān)注基礎(chǔ)知識的學(xué)科，如果基礎(chǔ)不牢固的話，很難有進(jìn)一步的發(fā)展。在制定數(shù)學(xué)計劃時，我們應(yīng)該重點關(guān)注孩子的基礎(chǔ)知識，加強孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)公式、定理等。

3. 弱點分析：針對孩子的每一個語數(shù)學(xué)習(xí)中的弱點，我們應(yīng)該制定相應(yīng)的提高計劃，從根本上解決問題。

二、合理安排學(xué)習(xí)時間

合理安排學(xué)習(xí)時間很重要。我們可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間。在排定學(xué)習(xí)時間表時，我們應(yīng)該注意以下幾個方面：

1.時間的長短：孩子的體力和注意力有限，不能讓他們學(xué)習(xí)太長時間。

2.學(xué)科的重心：高重要性的學(xué)科應(yīng)該放在學(xué)習(xí)的前面，以保證孩子的注意力和精力都能集中到學(xué)習(xí)的重點上。

3.學(xué)習(xí)的難度：難度高的學(xué)科或者難度大的任務(wù)可以安排在孩子頭腦最清醒的時間段內(nèi)，以充分利用孩子的時間和精力。

3.時間分配：如果希望孩子能成為高效的學(xué)習(xí)者，就需要按照一定的時間分配，在不同的學(xué)科和任務(wù)間進(jìn)行切換。這個技巧可以鍛煉孩子的換思維的能力，避免學(xué)習(xí)的時候被困住。

三、制定目標(biāo)與計劃

制定目標(biāo)和計劃的重要性不言而喻。通過明確的目標(biāo)和計劃，可以讓孩子對自己的學(xué)習(xí)有更為清晰的認(rèn)識，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率。在制定目標(biāo)和計劃時，我們需要注意以下幾個方面：

1.制定具體目標(biāo)：將抽象的目標(biāo)具體化，例如具體的考試成績和具體的任務(wù)完成情況。

2.設(shè)定時間節(jié)點：將目標(biāo)分解成具體的任務(wù)和計劃，并設(shè)定好完成任務(wù)的時間節(jié)點。

3.提供反饋和調(diào)整：及時根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)習(xí)計劃更加貼近孩子的實際情況，讓孩子有更大的信心和成就感。

四、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助孩子集中精力和提高學(xué)習(xí)效率，所以在制定語數(shù)學(xué)習(xí)計劃時，我們不能忽視學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。以下幾點可以幫助我們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

1.清潔和整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境可以帶來愉悅的學(xué)習(xí)感受和有效的學(xué)習(xí)氛圍。

2.低噪音的環(huán)境可以幫助孩子集中精力和專注學(xué)習(xí)。

3. 放置一些學(xué)習(xí)工具和裝飾，比如文具、學(xué)習(xí)資料、課本等可以為學(xué)習(xí)環(huán)境帶來一些積極和有利的學(xué)習(xí)氛圍和感受。

總而言之，制定高效的語數(shù)學(xué)習(xí)計劃是一個復(fù)雜的過程，需要家長和孩子們共同參與和合作。通過以上幾點方法和技巧，希望能夠幫助到家長和孩子們，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇9

關(guān)于“語數(shù)學(xué)習(xí)計劃”的主題范文：

一、語文學(xué)習(xí)計劃

語文是我們最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的語文基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致閱讀理解、寫作等方面出現(xiàn)了問題。因此，我制定了以下語文學(xué)習(xí)計劃。

1. 讀好書，提高閱讀能力。我會每周閱讀一到兩本優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能提高閱讀理解能力，也能拓展閱讀面和詞匯量。

2. 多寫作文，提高寫作水平。我會在每個星期六寫一篇作文，注重文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和思維深度。并請教老師和家長的意見，及時修改和完善作文。

3. 練好字，提高書寫能力。雖然現(xiàn)在是電腦時代，但書寫仍然很重要。我會每天在寫字本上練習(xí)好字，使書寫規(guī)范、優(yōu)美，提高書寫速度和質(zhì)量。

4. 積累好詞，豐富詞匯量。我會每天抽出時間記憶和背誦一些優(yōu)美的成語、詞語，以此豐富自己的詞匯量，提高口頭和寫作表達(dá)能力。

5. 精聽好語，提高聽說能力。我的語文口語表達(dá)能力不是很好，因此我會利用晚自習(xí)時間，聽取一些話題有趣的電臺節(jié)目，提高自己的聽說水平。

以上就是我的語文學(xué)習(xí)計劃，希望能夠?qū)ξ医窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)有所幫助。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，也是學(xué)生們最需要耐心學(xué)習(xí)的學(xué)科之一。我平時的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，但由于種種原因表現(xiàn)不太好，因此我需要制定一份長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

1. 注重基礎(chǔ)，打牢基礎(chǔ)。雖然我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，但需要通過大量的練習(xí)來鞏固和強化，以便在以后的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮更好的水平。

2. 量化目標(biāo)，努力提升成績。我將通過在每次月考中設(shè)立明確的目標(biāo)，來不斷提升自己的數(shù)學(xué)成績；同時要定期適當(dāng)提升目標(biāo)，以不斷激勵自己。

3. 加強技能，提高應(yīng)試能力。我將注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧方法，同時優(yōu)先掌握一些?？嫉幕A(chǔ)知識點，以提高應(yīng)試能力。

4. 善于思考，鍛煉解題能力。數(shù)學(xué)需要思維，我將注重思維訓(xùn)練，掌握正確的解題思路和方法，以便更好地解決問題。

5. 將理論與實踐相結(jié)合。我會將所學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，通過日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

以上就是我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，相信堅持實施這份計劃，我的數(shù)學(xué)水平一定會更上一步！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇10

一、引言

在當(dāng)今信息化時代，電腦已經(jīng)成為很多人工作和生活的必需品。其中Microsoft Office具備操作簡便、功能強大、適用范圍廣泛最為突出的特點。其中，Excel作為Office的一個組成部分，成為了眾多辦公人員不可或缺的工具之一。學(xué)習(xí)Excel不僅可以提高我們辦公效率，更可以拓展我們的職業(yè)技能。本文通過對Excel函數(shù)的學(xué)習(xí)計劃的詳細(xì)講解，幫助大家快速掌握Excel計算函數(shù)的應(yīng)用技巧，為實現(xiàn)工作效率和職業(yè)發(fā)展提供幫助。

二、學(xué)習(xí)計劃

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

Excel函數(shù)具有多樣化的功能，根據(jù)自己的實際工作需要，需要學(xué)會使用常見的函數(shù)，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函數(shù)。同時，需要了解強大的VLOOKUP、IF和COUNTIF等復(fù)雜函數(shù)的用法，以及常見的邏輯函數(shù)，如AND、OR、NOT函數(shù)的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）學(xué)習(xí)前期可以通過基礎(chǔ)書籍或在線網(wǎng)站了解函數(shù)的定義及用法。

（2）通過瀏覽Excel的函數(shù)庫，直觀感受各個函數(shù)的使用效果。

（3）利用Excel的軟件實際操作，加深對各個函數(shù)的理解，并應(yīng)用到其相關(guān)的業(yè)務(wù)場景中。

3.學(xué)習(xí)安排

（1）掌握必要的Excel函數(shù)功能

通過學(xué)習(xí)Excel的必備函數(shù)，如SUM（求和）、AVERAGE（平均數(shù)）、MAX（最大值）、MIN（最小值）等，拓展自己的計算技能和提高自己的運算效率。

（2）學(xué)習(xí)復(fù)雜Excel函數(shù)功能

學(xué)習(xí)復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用，如VLOOKUP查找、IF函數(shù)、COUNTIF數(shù)數(shù)等，加強對Excel操作的靈活性和效率。

（3）練習(xí)實戰(zhàn)場景，

通過實戰(zhàn)場景練習(xí)，加深對函數(shù)的理解，并將學(xué)習(xí)到的知識與實際工作有效結(jié)合。

三、Excel計算函數(shù)具體講解

1. SUM（求和）

該函數(shù)可以對一組數(shù)據(jù)的值進(jìn)行求和，例如求多個月份的銷售額之和。

函數(shù)語法：SUM（number1，[number2]，……）

其中number1到numberN代表相加的數(shù)值，支持用數(shù)字、單個單元格和數(shù)組的形式。

舉個例子，如果需要計算A1至A5的和，可以通過使用SUM(A1:A5)函數(shù)實現(xiàn)。

2. AVERAGE（平均數(shù)）

該函數(shù)可以計算一組數(shù)值的平均值。

函數(shù)語法：AVERAGE（number1，[number2]，……）

其中，number1到numberN代表相加的數(shù)值，支持用數(shù)字、單個單元格和數(shù)組的形式。

舉個例子，如果需要計算A1到A5的平均數(shù)，可以通過使用AVERAGE（A1:A5）函數(shù)實現(xiàn)。

3. MAX和MIN（最大值和最小值）

這兩個函數(shù)分別用于取一組數(shù)中的最大值和最小值。

函數(shù)語法：MAX（number1，[number2]，……）

MIN（number1，[number2]，……）

其中，number1到numberN代表相加的數(shù)值，支持用數(shù)字、單個單元格和數(shù)組的形式。

舉個例子，如果需要從A1到A5中找到最大值，則可使用MAX（A1:A5）函數(shù)實現(xiàn)。同理，如果要找出其中的最小值，則可以使用MIN（A1:A5）函數(shù)。

4. COUNT（計數(shù)）

該函數(shù)可以計算一個區(qū)域中數(shù)字、日期或時間的數(shù)量，忽略文本、空格和錯誤值。

函數(shù)語法：COUNT（value1，[value2]，……）

其中，value1到valueN代表需要計數(shù)的對象，支持用數(shù)字、單個單元格和數(shù)組的形式。

舉個例子，如果需要計算A1到A5區(qū)間中存在的數(shù)字的數(shù)量，則可通過使用COUNT（A1:A5）函數(shù)實現(xiàn)。

5.VLOOKUP查找

VLOOKUP是Excel的一項重要函數(shù)，可用于將指定值在指定區(qū)域中相應(yīng)的值查找并返回。

函數(shù)語法：VLOOKUP（lookup_value，table_array，col_index_num，[range_lookup]）

其中，lookup_value代表要在查找范圍中匹配的值；table_array代表要進(jìn)行查找匹配的區(qū)域范圍；col_index_num代表要返回的值在查找范圍中所在列號；range_lookup用于確定匹配類型。

6.IF函數(shù)

如果函數(shù)是Excel中常用的邏輯函數(shù)之一。該函數(shù)有兩個結(jié)果類型，如果指定的條件為真，返回一個值，否則返回另一個值。

函數(shù)語法：IF（logical_test，[value_if_true]，[value_if_false]）

其中，logical_test為指定的條件表達(dá)式；value_if_true為為TRUE時的返回值；value_if_false為為FALSE時的返回值。

舉個例子，如果想要根據(jù)A1單元格中是否超過90分，為A2單元格顯示“合格”或“不合格”，可以通過使用IF（A1>90，“合格”，“不合格”）函數(shù)實現(xiàn)。

7.COUNTIF函數(shù)

COUNTIF函數(shù)在某個區(qū)域中計算符合指定條件的單元格數(shù)量。

函數(shù)語法：COUNTIF（range，criteria）

其中，range是要在其中搜索的區(qū)域，criteria是要搜索的條件。

舉一個例子，如果需要計算A1到A5區(qū)間中大于等于60分的數(shù)量，則可以使用COUNTIF（A1:A5，“>=60”）函數(shù)實現(xiàn)。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)Excel的函數(shù)，可以提高我們的工作效率，也讓我們更加高效地完成我們的工作。通過學(xué)習(xí)本文所列舉的Excel計算函數(shù)，相信大家已經(jīng)能夠掌握Excel在日常工作中的應(yīng)用知識。希望各位能夠自由運用Excel的各種強大功能，并將其充分應(yīng)用于實際工作中，以提高工作效率，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃8篇

有哪些范文值得借鑒呢？我們通常以文檔的形式整理需要溝通的內(nèi)容，我們往往會需要用到各式各樣的范文。范文中的寫作框架能夠幫助讀者更好地理解文章的主旨，以下內(nèi)容“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃”是欄目小編特意分享給您的，敬請您閱讀并收藏本文！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1

寒假即將到來，你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃。充實地過好這個假期，會讓你的考研復(fù)習(xí)有一個質(zhì)的飛躍，相信領(lǐng)先教育，一定是一個正確的選擇。以下是領(lǐng)先教育為20xx考研學(xué)子打造的高數(shù)復(fù)習(xí)計劃。如果你能按照這個計劃做，一定可以達(dá)到理想的效果。但是面對一個很實際的問題就是，學(xué)生們放假回家了，是否能充分利用好假期，是否真的可以按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢?因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個“贏”計劃之?dāng)?shù)學(xué)集訓(xùn)營，幫助大家以下面的計劃作為大綱，結(jié)合大量的練習(xí)題，科學(xué)的測試及講解，對高等數(shù)學(xué)進(jìn)行知識分類，講授解題技巧。此外，還會提前開始線性代數(shù)的導(dǎo)學(xué)。

首先，先將寒假分為八個階段，然后按下面計劃進(jìn)行，完成高等數(shù)學(xué)(上)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1 第一階段復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第一章，需要達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系.

2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性.

3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念.

4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念.

5.理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

7.掌握極限存在的兩個準(zhǔn)則，并會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.

8.理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限.

9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會判別函數(shù)間斷點的類型.

10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應(yīng)用這些性質(zhì).

本階段主要任務(wù)是掌握函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性;基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形;數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì);無窮小量的比較;兩個重要極限;函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)間斷點的類型;閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。

2第二階段復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章1-3節(jié)，需達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系.

2.掌握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數(shù)的微分.

3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù).

本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義;函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系;平面曲線的切線和法線;牢記 基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式;會用遞推法計算高階導(dǎo)數(shù)。

3 第三階段復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章 4-5節(jié)，第三章1-5節(jié)。需達(dá)到以下目標(biāo)：

1.會求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

2.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.

3.掌握用洛必達(dá)法則求未定式極限的方法.

4.理解函數(shù)的極值概念，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用.

5.會用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性。(注：在區(qū)間[a,b]內(nèi)，設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。當(dāng) 時，圖形是凹的;當(dāng) 時，圖形是凸的)，會求函數(shù)圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數(shù)的圖形.

本周主要任務(wù)是掌握分段函數(shù)，反函數(shù)，隱函數(shù)，由參數(shù)方程確定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。會根據(jù)函數(shù)在一點的導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的增減性。會應(yīng)用微分中值定理證明。會根據(jù)洛比達(dá)法則的幾種情況應(yīng)用法則求極限。掌握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。會計算函數(shù)的極值和最值以及函數(shù)的凸凹性。會計算函數(shù)的漸近線。會計算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題[邊際問題、彈性問題、經(jīng)濟問題和幾何問題的最值]。

4 第四階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第四章 第1-3節(jié)。需達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解原函數(shù)的概念，理解不定積分的概念.

2.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分的性質(zhì)，掌握不定積分換元積分法與分部積分法.會求簡單函數(shù)的不定積分。

本周主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式[牢記一個函數(shù)的原函數(shù)有無窮多個，注意+C]，會運用第一，第二換元法求函數(shù)的不定積分。掌握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。

5 第五階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第1-3節(jié)。達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解定積分的幾何意義。

2.掌握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理。

3.掌握定積分換元積分法與定積分廣義換元法.

本周的主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，會根據(jù)不定積分的性質(zhì)做題。尤其注意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾?shù)，定積分與變量無關(guān)，可根據(jù)函數(shù)奇偶性計算定積分等性質(zhì)。

6 第六階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第4節(jié)，第六章第2節(jié)。達(dá)到以下目標(biāo)：

1.掌握積分上限的函數(shù)，會求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓-萊布尼茨公式.

2.掌握定積分換元法與定積分廣義換元法. 會求分段函數(shù)的定積分。

3.掌握用定積分計算一些幾何量 (如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積)。了解廣義積分與無窮限積分。

本周主要任務(wù)是掌握積分上限函數(shù)的性質(zhì)，掌握牛頓-萊布尼茨公式，應(yīng)用定積分換元法求定積分。會根據(jù)定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2

初二升初三的這個漫長的暑假就顯得格外重要，一方面可以留給學(xué)生足夠的時間對過去的這個學(xué)年里自己的學(xué)習(xí)生活做一個全面深刻的剖析，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)然后逐個擊破;另一方面，可以讓學(xué)員對下一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活做一個適度的鋪墊，調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，擁抱初中生活最后的沖刺。

“機會總是留給有準(zhǔn)備的人”。這個暑期，實在是最寬裕的時間節(jié)點。

一般初中生學(xué)得快，忘得快。所以暑期學(xué)習(xí)生活的總體節(jié)奏必然需要有及時的復(fù)習(xí)和一定量較高質(zhì)量習(xí)題的鞏固。以往經(jīng)驗來看，新初三開學(xué)前的預(yù)習(xí)檢測考試都不甚理想，這一點和初中生的生理特點以及記憶特點總體是保持一致的。

對于大多數(shù)的學(xué)生來講，建議這么幾個方面來規(guī)劃自己的暑期生活。

一、明確目標(biāo)，步步為營。誠然，在有限的時間內(nèi)學(xué)得更可能多的知識固然是好事?？墒侨绻麑W(xué)的廣而不深，基礎(chǔ)夯實得不夠扎實。還不如去旅游看看外面這個很大的世界。同學(xué)們可以選擇一個或者兩個章節(jié)。先仔細(xì)讀完課本。看懂課本中的例題以及講解。(如果有時間?？梢再I一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法)?？赐觐}目以后要認(rèn)真完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)(可以對答案。可以自己改)盡量在10-15天內(nèi)完成整個一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然這里我需要強調(diào)一點，同學(xué)們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟悉課本，復(fù)習(xí)自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯題，認(rèn)真完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過的內(nèi)容，建議重點復(fù)習(xí)四邊形和一次函數(shù)，反比例函數(shù)這三章，這幾章知識很綜合并且是中考的重難點。

二、自我回顧，三省其身。例如在學(xué)完相似三角形的一小節(jié)內(nèi)容之后，如果這一小節(jié)重要而且屬于難點，就需要在新的小節(jié)學(xué)習(xí)之前鞏固復(fù)習(xí)和針對性練習(xí)，防止因為新的知識的吸收而忽略掉之前的這一模塊的知識與方法。因為暫時的學(xué)會不能從根本上保證掌握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的知識已經(jīng)完全被自己吸收。當(dāng)整個相似三角形這一個章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，在開啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必須騰出至少2天時間，對自己這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整體的評測和自我剖析，自己分析在剛學(xué)完的這一章節(jié)中所面臨的問題，思索自己該如何去彌補和完善，從而制定新的學(xué)習(xí)計劃。

三、合理安排學(xué)習(xí)時間，避免勞累感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以是零碎時間的利用。沒有必要特意安排整塊的時間去學(xué)習(xí)。我建議同學(xué)們這樣去做：早上八點到九點?？赐暾n本的一小節(jié)內(nèi)容。完成書中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點到五點，可以做一做練習(xí)冊上的題目。中午或者晚上?？梢曰ㄉ弦豢嚏娮笥业臅r間看看輔導(dǎo)資料。每一刻鐘看明白五到十個例題，長期堅持。就是很大的收獲。量變會產(chǎn)生質(zhì)變。成績的提高自然理所當(dāng)然。

四、為中考而準(zhǔn)備。去書店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。不少參考書都是全國性的，缺乏針對性，建議購買針對性中考的復(fù)習(xí)材料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來審視自己的薄弱環(huán)節(jié)。

“實踐出真知，溫故而知新”希望同學(xué)們勞逸結(jié)合，調(diào)整好心情和狀態(tài)，避免“要么玩死，要么學(xué)死”的極端，打亂自己新學(xué)年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個階段：

1.一輪復(fù)習(xí)（至20xx年元旦前后）：

夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，強化能力訓(xùn)練；

2.二輪復(fù)習(xí)（從一輪結(jié)束至三模結(jié)束）：

固化與應(yīng)用，優(yōu)化思維模式；

3.考前沖刺（考前一個月）：

鞏固已知，調(diào)整狀態(tài)。

4.一輪復(fù)習(xí)特點：

時間長，任務(wù)重，此特點與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合；學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。

一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習(xí)講義、教材（10本）、章節(jié)測試、xx年——xx年高考試題分類匯編、xx套模擬試題、20xx年高考真題。

一輪復(fù)習(xí)著重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅實基礎(chǔ)。知識與方法可以跟隨老師的講解及時整理記憶，與原有知識結(jié)構(gòu)實現(xiàn)對接，實現(xiàn)知識與方法的零死角；能力的提升需要自己細(xì)致扎實的練習(xí)與思考，基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思、語言表達(dá)、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理；技巧是從勤勉的實踐中點滴積累起來的，是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實用的小絕招，每個個體總結(jié)的技巧是不盡一致的。

一輪復(fù)習(xí)思路千百種，現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊及試卷的應(yīng)用”的角度對一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述：

1.無論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科，都要有一個系統(tǒng)的練習(xí)過程，認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松。課堂上，按照擬好的“主線”進(jìn)行復(fù)習(xí)，“函數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、運算、算法、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織，打破資料章節(jié)順序，優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點。

2.新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時未關(guān)注的細(xì)節(jié)，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程。教材上練習(xí)題不必每道必做，根據(jù)實際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。

3.必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的，一段時間的復(fù)習(xí)后來個小測驗，及時對所學(xué)有一個檢驗，也時刻提醒我們要注意多回頭看看。章節(jié)測試所用試題由我為大家提供，在每個章末測試一張卷，限時訓(xùn)練，之后，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補性練習(xí)。

4.前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著手做“分類匯編”，一輪復(fù)習(xí)時，緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù)，并且從做過的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對的任務(wù)。

5.一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線過長，不對過往重點知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì)。天利38套的應(yīng)用：每周每個同學(xué)利用課余時間寫一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時間。計劃進(jìn)行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理。

6.不能急于完成“20xx年高考真題”，我們可以使其發(fā)揮更大利用價值。將這19套真題作為一個研究平臺，我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性。從哪些角度分析？分析什么內(nèi)容？如何利用分析結(jié)論？這些都會使我們的思考更有條理，使我們的表達(dá)更清晰。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4

雖然說初一數(shù)學(xué)的知識點不多而且難度不大，但是作為剛剛接觸初中數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，也要有一個適應(yīng)的階段。不論是老師的講課方法，還是初中數(shù)學(xué)本身的

學(xué)習(xí)方法

都有一定的改變。而很多學(xué)生覺得初中三年，初一不學(xué)也來得及。

要知道，如果初一不努力，不僅會影響小升初的過渡，也會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更會浪費掉1/3的學(xué)習(xí)時間，這樣會導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，到了初二初三再想追趕已經(jīng)來不及了。

因此，我們從初一開始就要對數(shù)學(xué)“重點照顧”，一定要打好基礎(chǔ)，這樣后期學(xué)起來會非常的輕松，初一階段需要重點做兩件事：第一，要盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二，要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維模式，從細(xì)節(jié)入手、以課本為綱、穩(wěn)扎穩(wěn)打；第三，深刻理解基本概念，多做具有代表性的例題；第四，初一知識比較淺，到了初二，很多學(xué)校都會把在初二就把初中的大部分知識點講完，只留一部分到初三去將，因此，初二階段學(xué)習(xí)任務(wù)就會很重，可以利用初一升初二的暑假做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，有助于初二更合理的分配時間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇5

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，計劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井?！毕旅嬲f一說如何制定計劃。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學(xué)習(xí)計劃與復(fù)習(xí)計劃兩種。

首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計劃。

由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計劃的第一條：終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計劃。

從長期看，一個學(xué)期、一個學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計劃的內(nèi)容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測驗、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會十分打擊自信心。

從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學(xué)過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學(xué)的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來說，要注意對老師所講內(nèi)容消化時間的安排，并留出適當(dāng)?shù)臅r間以備調(diào)整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的。總之，遠(yuǎn)期與近期計劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。

下面是復(fù)習(xí)計劃的制定問題。

復(fù)習(xí)計劃的制定已是完全針對中考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后，老師一般會按他出的計劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對同學(xué)來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎(chǔ)知識，無論哪一科，基礎(chǔ)知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓(xùn)練，熟悉中考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放松心情，這對考前的學(xué)生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時，回顧基礎(chǔ)知識與歷屆考題應(yīng)是計劃的主要內(nèi)容，這時計劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個好成績。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇6

一、進(jìn)行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強，學(xué)過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來評價。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點。

適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).

明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為："數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級 達(dá)到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

具體 就是目標(biāo)要便于實現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計算題，5道應(yīng)用題，每個數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來，等等。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇7

開學(xué)第一天，老師告誡同學(xué)們說，即使你擁有再輝煌的過去，也并不代表你會在接下來的中學(xué)生活中依舊會活得瀟灑、是的，高一的我們面臨的是一個全新的起點，未來充滿未知。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢、新的學(xué)期我確立了新的目標(biāo)，“學(xué)習(xí)成績進(jìn)位爭先，能力素質(zhì)全面發(fā)展”，為此，我制定了新學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃、

1、早上起床后，背數(shù)學(xué)概念

2、放學(xué)后立刻回家，不能貪玩

3、每天除了完成老師布置的作業(yè)，還要做一些其它的練習(xí)，而且作業(yè)要干凈，字跡要工整

4、平常不看電視、多多刷題

5、不能受外界的影響，把精力用在學(xué)習(xí)上，另外，在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)上，堅持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，按時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，平時遇到學(xué)習(xí)上的問題及時請教，多與同學(xué)交流，不讓問題過夜、數(shù)學(xué)側(cè)重多練，每天晚上堅持一小時數(shù)學(xué)練習(xí)，每周堅持半天奧數(shù)學(xué)習(xí)，及時鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)，拓寬解題思路，提高解題速度、計劃定好了，關(guān)鍵在執(zhí)行、我將把我的新學(xué)期計劃打印張貼在床頭，每天第一時間提醒自己按計劃朝著新目標(biāo)邁進(jìn)、但愿我的計劃經(jīng)過努力后能取得預(yù)期效果，努力過了，就不會后悔。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇8

對于農(nóng)村初中學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易，所以數(shù)學(xué)學(xué)困生也越來越多。爭對這一問題談?wù)勎业囊恍┯^點。

數(shù)學(xué)學(xué)困生表現(xiàn)出意志薄弱，自由散漫，學(xué)習(xí)成績較差，無進(jìn)取心的現(xiàn)象，他們往往是拖拉作業(yè)，上課不集中精力聽講，愛做小動作。其實他們也有進(jìn)取心、自尊心，也渴望進(jìn)步。只不過由于沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些學(xué)生失去了一定的自信。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

我想通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，讓八年級學(xué)困生能掌握基本的學(xué)習(xí)方法，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。在工作中，我一定重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。制訂出如下轉(zhuǎn)化計劃：

1、首先培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。學(xué)困生如果喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學(xué)的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學(xué)習(xí)還會產(chǎn)生逆反心理。自信心是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起學(xué)困生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

人人都有優(yōu)點，如同人人都有缺點一樣。再好的學(xué)生都有缺點，再差的學(xué)生也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機會，這樣有利于讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的閃光點，還可以受到別人的尊重。

2、加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3、用不同方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。因為大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的厭學(xué)心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)，才能達(dá)到真正意義上的轉(zhuǎn)化。

4、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

5、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困和的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我將通過家訪形式與家長相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學(xué)生成長過程中起到積極作用。

總之，讓我用誠摯的心，真誠的愛，去善待每一位學(xué)生。使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展。俗話說得好："人非草木，熟能無情"。由于學(xué)困生常常被遺忘，要想使他們在短期內(nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能。它是一個過程，只要我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點，給他們講清道理，注意他們的點滴變化，用愛心、用真情去感化他們。

使每個學(xué)困生真正感到班集體的溫暖，感受到老師的關(guān)愛，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想：精誠所至、金石為開。

一、初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究

在農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生分化現(xiàn)象十分突出，并出現(xiàn)大批學(xué)困生，到初二、初三尤為嚴(yán)重，

學(xué)困生約占30%——40%，這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣。他們對學(xué)習(xí)失去信心對前途感到暗淡。據(jù)初步調(diào)查，這種現(xiàn)象還呈上升趨勢，為了人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，為了學(xué)生能做到自尊、自信、自強、自愛和自立，既能順利完成學(xué)業(yè)，又能實現(xiàn)全面發(fā)展、主動發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量，因此，本課題的研究意義重大。

二、對學(xué)困生的界定

對學(xué)困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準(zhǔn)確性和內(nèi)涵的全面性。依此，我們可把學(xué)困生界定為：所謂學(xué)困生，一般是指那些在知識、技能、能力、態(tài)度、品格、方法與體質(zhì)等要素及要素的融合方面存在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷

智力沒有得到正常開發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，需要通過有針對性的教育教學(xué)措施或給予補償和矯治的學(xué)生，學(xué)困生具有相對性、暫時性、可變性?？煞譃榘l(fā)現(xiàn)問題困難、提出問題困難、分析問題困難、解決問題困難。學(xué)困生面對問題，當(dāng)現(xiàn)有綜合的水平與問題解決所需要的水平距離比較大時，在一定時間內(nèi)不能解決，需要他人的幫助而解決，在問題解決之后，學(xué)困生解決問題的水平相應(yīng)地提高。

三、初中學(xué)困生的類型和特點

1、智力型學(xué)困生

這部分學(xué)生智力遲鈍、智商偏低。在思維活動中，神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、深刻性、廣闊性和敏捷性可以影響觀察、分析、比較、概括、綜合等心理活動的進(jìn)行速度。他們的觀察膚淺、抽象概括能力差、記憶力差、注意力不穩(wěn)定、理解緩慢、表述混亂，對知識不能變通，他們在學(xué)習(xí)上花時間往往比別的學(xué)生多，但成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別的學(xué)生，他們約占學(xué)困生10%左右。他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題均有困難。

2、非智力型學(xué)困生

這部分學(xué)生智力正常、頭腦靈活，只是因為一項或幾項非智力因素（動機、態(tài)度、興趣、情感、意志等）影響而引起學(xué)習(xí)困難，他們對學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)的主動性和積極性不足，對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)懶惰，不愛動腦動手。

在學(xué)習(xí)過程中往往不能堅持始終，有的好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，不求甚解，不能邏輯分析問題。這部分學(xué)生的多數(shù)心理不健康，意志薄弱，心理脆弱，耐挫折能力差。他們約占學(xué)困生70%左右。他們不善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，對于某些感興趣的問題，解決得很好，但對于不感興趣的或復(fù)雜的問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決均有困難。

3、外因?qū)е滦蛯W(xué)困生

這部分學(xué)生智力正常，他們的學(xué)習(xí)往往由于個人得疾病、家庭的變故、親子關(guān)系緊張、家庭文化環(huán)境差、家庭經(jīng)濟嚴(yán)重困難、師生關(guān)系緊張等社會不良影響、交友出現(xiàn)問題或品德滑波等原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，其主要特征因特殊原因不能上學(xué)，或在學(xué)習(xí)中精神不振，懶散、有的表現(xiàn)成績急劇下降同時帶有思想、行為上的不良傾向，有的心理狀態(tài)下降，鬧情緒或消沉，或破罐破摔。這部分學(xué)生困難原因比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)為階段性、局部性。他們約

占學(xué)困生20%左右。他們在某一階段發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題有困難。

四、學(xué)困生的成因及相關(guān)轉(zhuǎn)化策略

1、知識的因素

認(rèn)知規(guī)律告訴我們，當(dāng)新的知識打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡時，在學(xué)生的內(nèi)心將產(chǎn)生一種積極的欲望，希望通過主觀努力重新達(dá)到新的平衡。但是，若由新知引發(fā)的認(rèn)知沖突超出了學(xué)生經(jīng)過努力可達(dá)到的程度，學(xué)生經(jīng)多次努力后仍不能成功，就會產(chǎn)生困惑、回避的想法。這就要求教師，一方面在導(dǎo)入新知識時，要選擇時機，找準(zhǔn)知識的生長點，理清知識的來龍去脈，使新知識的導(dǎo)入水到渠成；另一方面對抽象程度較高的知識，在教學(xué)中應(yīng)充分利用教具、模型及課件制作來加強直觀教學(xué)，并逐步抽象，適當(dāng)放低起點，放緩節(jié)奏，讓學(xué)生有逐步消化的機會。

2、心理的因素

學(xué)生由小學(xué)升入初中，其遠(yuǎn)大理想的確立和科學(xué)世界觀的形成尚處于萌芽階段。因此，對學(xué)習(xí)的需要和動機都不甚明確，學(xué)習(xí)的動力僅僅是人的本性中的一種要好心。這一動機如得不到正確引導(dǎo)，是不能維持長久的。

于是，學(xué)困現(xiàn)象便發(fā)生了。主要表現(xiàn)為：

⑴不作為心理。即學(xué)好學(xué)壞一個樣，對學(xué)習(xí)抱無所謂的態(tài)度。這種現(xiàn)象在家庭經(jīng)濟條件較好的學(xué)生中表現(xiàn)尤為突出；

⑵學(xué)習(xí)中的依賴心理。這類學(xué)生缺乏必要的鉆研精神，凡事都有等、靠、要的想法，不能主動獲取知識，長期下去必然導(dǎo)致學(xué)困；

⑶自卑心理。小學(xué)升入初中以后，逐漸失去原來在群體中的優(yōu)越感，若再加上一兩次的考試失利，往往會產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心的想法，最終導(dǎo)致學(xué)困。

心理學(xué)的知識告訴我們，需要是個性積極的源泉，是人的活動的基本動力。需要一旦出現(xiàn)并驅(qū)使人去行動時，就以動機的形式表現(xiàn)出來，并且會成為一種支配行為以求得自身滿足的力量。

為此，教師一方面要通過耐心細(xì)致的思想工作幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大的理想，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成科學(xué)的世界觀，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的迫切需要，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的源動力；另一方面，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)會中會學(xué)，并經(jīng)常獲得成功的體驗，從而使學(xué)生樹立信心，掌握方法，形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。

3、生理的因素

初中階段是學(xué)生由兒童向少年過渡的時期，生理上進(jìn)入青春期，沒有足夠思想準(zhǔn)備的學(xué)生不能承受這突如其來的變化，苦苦地體味著這“成長的煩惱”，極易產(chǎn)生緊張、焦慮、心理封閉等情緒。個別同學(xué)還可能因平等交往、相互傾訴的需要，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，對教師產(chǎn)生抵觸情緒。

這些情緒若得不到及時而恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，不僅易形成學(xué)困，而且還會影響學(xué)生的良好思想品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，教師要密切關(guān)注學(xué)生在青春期的各種失?，F(xiàn)象，用科學(xué)的知識、滿腔的熱情和慈母（父）的愛心，將學(xué)生從“成長的煩惱”中解脫出來，輕松跳上學(xué)習(xí)的征程。

4、情感的因素

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程，首先應(yīng)該是在一定的情境下，師生以飽滿的情緒進(jìn)行情感交流的過程，然后才是一個學(xué)習(xí)知識、探究方法、啟迪思維的過程。在這一過程中，如果學(xué)生交流的欲望得不到滿足，將缺乏對學(xué)習(xí)的激情，形成學(xué)困。古人云：“石本無火，相擊而發(fā)生靈光”。

課堂上師生積極的情感交流往往能引發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情，點燃其心智火花，給迷

茫者以希望，給彷徨者以勇氣，給松懈者以力量。所以說和諧、積極的情感氛圍具有特殊的教育功能。教師要充分利用這一功能，調(diào)動學(xué)生的一切積極因素投入到學(xué)習(xí)中去。除此之外，在課外，教師還應(yīng)通過關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的一些“小事”來增進(jìn)師生間的情感與友誼，使學(xué)生“親其師，信其道”，增強教師的人格魅力，達(dá)到教育與教學(xué)的雙贏。

5、習(xí)慣的因素

所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的一貫的行為方式或作風(fēng)，是一種自動的經(jīng)?；男袨?。初中階段是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生起著促進(jìn)作用，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)則起著阻礙作用。

不良習(xí)慣一旦形成，將造成長期的學(xué)困。因此，教師在教學(xué)工作中，要注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對某些優(yōu)異的表現(xiàn)要及時給予表揚，并創(chuàng)造條件，促使其重復(fù)出現(xiàn)，直致形成習(xí)慣；對某些不良的表現(xiàn)要及時給予否定，減少其出現(xiàn)機會，直至其杜絕為止。與此同時，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我評價，通過學(xué)生的內(nèi)部強化，增強行為的自學(xué)性和能動性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

6、教困的因素

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)困現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中也同樣會出現(xiàn)教困現(xiàn)象，并且教困更易導(dǎo)致學(xué)困的發(fā)生。教師在教學(xué)過程中的教困現(xiàn)象一般有以下幾種情況：⑴對教材把握不準(zhǔn)，拔高了教學(xué)要求，使學(xué)生難于理解接受；⑵沒有吃透教材，使得知識的出現(xiàn)程序混亂，甚至出現(xiàn)邏輯性錯誤；⑶沒有仔細(xì)研究教法，使得課堂缺乏活力；⑷教育思想陳舊，在課堂上一講到底，搞滿堂灌；⑸情緒急躁，對學(xué)生“恨鐵不成鋼”。要減少或盡量避免這種情況，就要求教師不斷適應(yīng)新的形勢，更新教育理念，在教學(xué)中堅持以人為本，從學(xué)生的全面發(fā)展的角度出發(fā)，鉆研教材，研究教法，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，以高超的教學(xué)藝術(shù)將每個學(xué)生帶入他們的最近發(fā)展區(qū)。

教學(xué)實踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對癥下藥，有效地調(diào)動學(xué)困生的積極性、主動性，才能幫助他們獲得知識，提高能力，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、輔導(dǎo)思想

為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班

主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。

二、學(xué)困生 :XXX

三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、學(xué)困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。

2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

3、學(xué)困生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、其它智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。

四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。

6老師的輔導(dǎo)要及時。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué)(范文9篇)

寫出好文檔其實是一件很考驗人的事情，范文往往可以解決我們寫作時的燃眉之急。閱讀范文是開展公益事業(yè)和社會實踐的重要途徑，想找到合適的范文并不困難？我們向您分享了學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué) 篇1

學(xué)習(xí)計劃安排：

第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)大小的比較

周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))

第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))

第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

約分，通分，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))

第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，復(fù)習(xí)，第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法

周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))

第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減混合運算，復(fù)習(xí)

周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué) 篇2

第一階段：從3月到6月看課本，主要是高數(shù)課本，做微分、積分的課后習(xí)題。線性代數(shù)可以適當(dāng)?shù)目凑n本，個人認(rèn)為課本參考意義不大，李永樂的書太詳細(xì)了，可以不用看課本。概率論直接看全書或者其他指導(dǎo)書籍即可，概率課本（浙大版）可以當(dāng)做參考書籍，里面的公式推導(dǎo)可以好好看看，其余的內(nèi)容看全書即可。

第二階段：七月份之后，開始第一輪復(fù)習(xí)，即非常仔細(xì)、系統(tǒng)的看全書，從高數(shù)、線代和概率看（可以三門同時進(jìn)行，也可以一直復(fù)習(xí)一門，個人建議一直復(fù)習(xí)一門）?？梢钥匆曨l也可以不看視頻，視頻的話個人建議基礎(chǔ)薄弱的可以選擇湯加鳳的，基礎(chǔ)好的可以選擇張宇的，這個看個人。大概到9月中旬，兩個半月的時間，把數(shù)學(xué)全書完整的看一遍。然后就是開始做題，題目可以選擇張宇1000題或者660題，題目不需要買多，主要是做懂做通，個人比較喜歡660題，大概每天50題加核對答案加落實，這樣半個月左右可以把660題做一遍。

第三階段：10月份后，進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)主要就是查缺補漏，所謂的漏就是第一輪不太好的，記不住的，以及660里不會的題目。二輪復(fù)習(xí)可以使用張宇的高數(shù)18講配合張宇的視頻，線代繼續(xù)刷李永樂全書上的以及配合張宇的9講使用，概率論可以直接使用張宇的9講。二輪復(fù)習(xí)會進(jìn)行的很快，大概也就1個月多一點點的時間能復(fù)習(xí)完。二輪復(fù)習(xí)完畢后，應(yīng)該對知識體系框架，以及大部分的知識點掌握了。

第四階段：11月10號左右，就要進(jìn)入真題的訓(xùn)練了，復(fù)習(xí)的好多，可以一天做一套題，做題加核對答案總結(jié)等。（建議不要把真題做在那本真題上，用一個本子或者A4紙做，這樣方便回顧以前不會的知識點，也可以打印標(biāo)準(zhǔn)答案紙，用答題紙做）。真題的訓(xùn)練，請嚴(yán)格按照考研時間來，不要分散做，那樣效果不好。真題很重要，也很珍貴。從20xx年開始就行，一般做15年的 即可。這樣快的人20天就能把真題刷一遍，慢的人就一個月。之后請自行根據(jù)欠缺的知識點，查缺補漏，做好筆記。真題建議選擇《張宇30年真題全解》。

第五階段：剩下的最后一個月的前10天，可以再做做課本里面的微積分題目，訓(xùn)練計算能力，也可以找一些其他模擬卷做。

12月10號之后，可以開始做第二遍數(shù)學(xué)真題，第二遍做起來很快了，請依舊用A4紙或者本子做題。

最后一到兩周，有一套叫做合工大超越五套卷和合工大共創(chuàng)五套卷的東西。個人認(rèn)為在所有出版的模擬卷以及考研機構(gòu)的模擬卷里面，這兩套是最好的。特別是合工大共創(chuàng)五套卷，是和考研真題出題思路最接近，難度也是最接近的題，具有相當(dāng)高的參考價值，曾經(jīng)該卷也是命中過原題的。最后祝各位考研學(xué)子考研順利！

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué) 篇3

這次的高一數(shù)學(xué)期末考試，是全市高中統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進(jìn)行全區(qū)排名。為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進(jìn)行，與城里的高中縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

一、指導(dǎo)思想

做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)生理解；

少講多練，鞏固基本技能；

抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；

做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。

二、明確復(fù)習(xí)范圍及重點

范圍：必修1與必修4

重點：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)；必修4：三角函數(shù)，平面向量。

三、復(fù)習(xí)要求

1、重點復(fù)習(xí)掌握核心概念、基礎(chǔ)知識、強調(diào)作圖、解題規(guī)范；

2、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導(dǎo)、面批，爭取提高合格率。

四、復(fù)習(xí)要點：

掌握各章知識結(jié)構(gòu)和要點、知識點、澄清概念、解決疑難問題。

習(xí)題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力

五、具體課時安排

由于教學(xué)時間緊，按照計劃估計要到12月31號才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時間大約8天左右，鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成，上課講評。具體安排如下：

20xx年元月1日前結(jié)束新課；

2日——————6日復(fù)習(xí)必修1：集合（1天）、函數(shù)（2天）；

7日——————8日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)（1天）、平面向量（1天）；9日——————10日必修1、4綜合訓(xùn)練。

六、復(fù)習(xí)方法

1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點，有針對，有系統(tǒng)地設(shè)計4份復(fù)習(xí)案，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面向量2份，綜合訓(xùn)練試卷4份。

2、利用星期二、五早讀課時間對優(yōu)生進(jìn)行補短，主要是補基礎(chǔ)知識，看學(xué)生基礎(chǔ)知識有沒有記住，記住了會不會應(yīng)用，再找一些基本題讓學(xué)生練。

3、時間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成，晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題。

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué) 篇4

又是一個學(xué)期過去了，在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我又收獲了不少經(jīng)驗同時也得到了一些教訓(xùn)。

在這個學(xué)期中，我嘗試著上了兩堂課，這讓我明白了老師工作的辛苦，也讓我看到了自己的不足：

首先是自己在備課時鉆研的不夠透徹，所以講課的'內(nèi)容不夠細(xì)致、透徹、全面，而在兩堂課的備課過程中，我都沒有及時發(fā)現(xiàn)課件中的錯誤，往往都是在上課時才發(fā)現(xiàn)，耽誤了上課的進(jìn)度。

其次我的語言組織能力并不是很強，上課時氣氛也不夠活躍，在上課的環(huán)節(jié)設(shè)置和環(huán)節(jié)之間的過渡方面做的也不盡人意，整堂課顯得生硬、死板。而在對整堂課的時間把握方面我做的也不夠好，兩次課都拖了堂，耽誤了大家的休息。

但通過這兩次課，我學(xué)會了傾聽別人的意見并從中獲得有用的信息，也學(xué)會了和其他人分享自己獲得的成果，與其他的同學(xué)共同進(jìn)步。同時，我也明白了上課不愿舉手回答問題對課堂進(jìn)度的影響，領(lǐng)悟了上課舉手的重要性。

在平時的學(xué)習(xí)中，我也有許多不足之處。每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束，我都沒有將知識點和錯題完全落實到位，而是一推再推，想著都放在期末復(fù)習(xí)時在認(rèn)真落實，結(jié)果到了期末卻因為平時欠下的太多而不能完全落實到位，效率也不高，既浪費時間又浪費精力。這樣的學(xué)習(xí)方式還禁不起突擊檢查的考驗，比不復(fù)習(xí)好不到哪兒去。最有效的學(xué)習(xí)方式是在每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（可以是一章節(jié)的內(nèi)容，也可以是一個課時或者一堂課，根據(jù)個人能力和實際情況而定）結(jié)束后，都馬上將所有的知識點、概念和錯題都完全落實到位，這樣既節(jié)省時間，又能減輕期末復(fù)習(xí)時的負(fù)擔(dān)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

由于上個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)量較大，我往往不能合理分配好學(xué)習(xí)時間，因此學(xué)習(xí)效率也變低了，作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿意，見過的題型更是少之又少。然而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要多練習(xí)，練習(xí)的少了，學(xué)習(xí)自然不會輕松。那要怎樣合理分配時間呢？最有效的方法就是抓緊一切可用的時間，以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶，更不能三心二意，一而再，再而三地把事情往后推。當(dāng)然，做練習(xí)時要學(xué)會舉一反三，及時改正不好的思維方式，學(xué)會用多種思維方式看待同一個問題，也就是要學(xué)會一題多解。

另一個問題，就是我在做題時往往會不加思考，還沒有想好就先動筆，有時甚至還沒有看完題目就已經(jīng)開始寫了，經(jīng)常會忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符，因而出現(xiàn)了很多涂改，顯得版面很不美觀。所以，在做題時，一定要先認(rèn)真讀題、思考，確定想好了之后再動筆。而在寫的過程中，也不能粗心大意，最好是能做到無涂改痕跡且字跡公整，能夠用最規(guī)范的格式來書寫。

開學(xué)，我們就進(jìn)入初三了，這是初中學(xué)習(xí)的最后一年，同時也是最關(guān)鍵的一年。

在這一年里，我希望自己的數(shù)學(xué)能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說說就能做到的，更需要付出切實的努力。因此，我將把握好課堂上的每一分鐘，積極舉手回答問題，以最高的效率完成老師布置的作業(yè)，充分利用所有的時間，多鍛煉自己，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃并認(rèn)真實施，及時復(fù)習(xí)，不懂就問，爭取在期末取得令自己滿意的成績。

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué) 篇5

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，新的一個學(xué)期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識，獲得長足的進(jìn)步，我特此制定一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計劃來自我敦促，自我勉勵。

一、具體安排

1、堅持預(yù)習(xí)，堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2、每周早上起來背公式。

3、每周堅持在家里自習(xí)。

4、堅持去校圖書館借書閱書，堅持完成老師布置的作業(yè)，并且做好讀書筆記，時時復(fù)習(xí)。

5、對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中，常常翻閱。

6、每個月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)清算，反思自己這個月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進(jìn)。

1、注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

2、學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

3、學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。

4、是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)興趣問題

（1）是否一見數(shù)學(xué)書頭就發(fā)脹。

（2）是否只喜歡自己喜歡的課，而不喜歡數(shù)學(xué)。

（3）是否常需要強迫自己學(xué)習(xí)。

（4）是否從未有意識地強化自己的學(xué)習(xí)行為。

這都是要靠自己自覺的，也許很多人都會因此放縱自己，但是我們要堅信，如果在高一中沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們的時間就等于是浪費了的，這是人生的黃金時光，我們應(yīng)該努力多學(xué)點東西。因此堅決執(zhí)行此計劃，鼓勵自己，學(xué)有所成！

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué) 篇6

寒假即將到來，你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃。充實地過好這個假期，會讓你的考研復(fù)習(xí)有一個質(zhì)的飛躍，相信領(lǐng)先教育，一定是一個正確的選擇。以下是領(lǐng)先教育為20xx考研學(xué)子打造的高數(shù)復(fù)習(xí)計劃。如果你能按照這個計劃做，一定可以達(dá)到理想的效果。但是面對一個很實際的問題就是，學(xué)生們放假回家了，是否能充分利用好假期，是否真的可以按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢?因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個“贏”計劃之?dāng)?shù)學(xué)集訓(xùn)營，幫助大家以下面的計劃作為大綱，結(jié)合大量的練習(xí)題，科學(xué)的測試及講解，對高等數(shù)學(xué)進(jìn)行知識分類，講授解題技巧。此外，還會提前開始線性代數(shù)的導(dǎo)學(xué)。

首先，先將寒假分為八個階段，然后按下面計劃進(jìn)行，完成高等數(shù)學(xué)(上)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1 第一階段復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第一章，需要達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系.

2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性.

3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念.

4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念.

5.理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

7.掌握極限存在的兩個準(zhǔn)則，并會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.

8.理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限.

9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會判別函數(shù)間斷點的類型.

10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應(yīng)用這些性質(zhì).

本階段主要任務(wù)是掌握函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性;基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形;數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì);無窮小量的比較;兩個重要極限;函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)間斷點的類型;閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。

2第二階段復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章1-3節(jié)，需達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系.

2.掌握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數(shù)的微分.

3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù).

本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義;函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系;平面曲線的切線和法線;牢記 基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式;會用遞推法計算高階導(dǎo)數(shù)。

3 第三階段復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章 4-5節(jié)，第三章1-5節(jié)。需達(dá)到以下目標(biāo)：

1.會求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

2.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.

3.掌握用洛必達(dá)法則求未定式極限的方法.

4.理解函數(shù)的極值概念，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用.

5.會用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性。(注：在區(qū)間[a,b]內(nèi)，設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。當(dāng) 時，圖形是凹的;當(dāng) 時，圖形是凸的)，會求函數(shù)圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數(shù)的圖形.

本周主要任務(wù)是掌握分段函數(shù)，反函數(shù)，隱函數(shù)，由參數(shù)方程確定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。會根據(jù)函數(shù)在一點的導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的增減性。會應(yīng)用微分中值定理證明。會根據(jù)洛比達(dá)法則的幾種情況應(yīng)用法則求極限。掌握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。會計算函數(shù)的極值和最值以及函數(shù)的凸凹性。會計算函數(shù)的漸近線。會計算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題[邊際問題、彈性問題、經(jīng)濟問題和幾何問題的最值]。

4 第四階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第四章 第1-3節(jié)。需達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解原函數(shù)的概念，理解不定積分的概念.

2.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分的性質(zhì)，掌握不定積分換元積分法與分部積分法.會求簡單函數(shù)的不定積分。

本周主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式[牢記一個函數(shù)的原函數(shù)有無窮多個，注意+C]，會運用第一，第二換元法求函數(shù)的不定積分。掌握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。

5 第五階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第1-3節(jié)。達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解定積分的幾何意義。

2.掌握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理。

3.掌握定積分換元積分法與定積分廣義換元法.

本周的主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，會根據(jù)不定積分的性質(zhì)做題。尤其注意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾?shù)，定積分與變量無關(guān)，可根據(jù)函數(shù)奇偶性計算定積分等性質(zhì)。

6 第六階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第4節(jié)，第六章第2節(jié)。達(dá)到以下目標(biāo)：

1.掌握積分上限的函數(shù)，會求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓-萊布尼茨公式.

2.掌握定積分換元法與定積分廣義換元法. 會求分段函數(shù)的定積分。

3.掌握用定積分計算一些幾何量 (如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積)。了解廣義積分與無窮限積分。

本周主要任務(wù)是掌握積分上限函數(shù)的性質(zhì)，掌握牛頓-萊布尼茨公式，應(yīng)用定積分換元法求定積分。會根據(jù)定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積。

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué) 篇7

一、認(rèn)真安排時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學(xué)習(xí)和娛樂。

二、學(xué)前預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

三、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后及時回顧，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識。如果你堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。

五、找一個安靜、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個地方做你學(xué)習(xí)之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但它必須是舒適、安靜的。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時，你應(yīng)該全神貫注于你的功課。

六、不能情緒波動的時候?qū)W習(xí)?？茖W(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理工學(xué)科的時候注意力非常難集中，所以在學(xué)習(xí)之前絕對不能有和同學(xué)爭吵，或者興奮的劇烈運動等等情緒。否則一時間無法集中注意力而無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在學(xué)習(xí)之前要平靜心態(tài)，集中注意力，才可以達(dá)到事半功倍的效果。

七、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實，認(rèn)真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué) 篇8

為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對學(xué)生實際特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

一、總體思想：

我教七年級兩個班進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查漏補缺;先章后總，循序漸進(jìn);先概念，后題目;一步一個腳印;重基礎(chǔ)，抓重點;知識歸類，形成體系;緊抓課本，適當(dāng)拓展;加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

二、學(xué)情分析：

七年級學(xué)生年齡小，理解能力不強，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采用教材主要包括了《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個章節(jié)內(nèi)容。重點是：《整式的運算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密；同時，注重了知識的.趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病，知識不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、復(fù)習(xí)策略：

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、理清知識脈絡(luò)：全書按六個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把六章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

5、難點強化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進(jìn)行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強化性的復(fù)習(xí)。

6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)計劃數(shù)學(xué) 篇9

關(guān)鍵是提高聽課的效率

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點是本次講座的重點；為了減少聽講座的困難，我們可以彌補在預(yù)習(xí)中沒有掌握好的舊知識。

它有助于提高思維能力。預(yù)習(xí)之后，你可以比較和分析你所理解的與老師的解釋，以提高你的思維水平。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。第二是專心聽講。

2、特別注意講課的開頭和結(jié)尾

在講座開始時，一般是總結(jié)上節(jié)課的要點，指出這節(jié)課要教的內(nèi)容，這是一個連接新舊知識的紐帶。最后，它往往是對課堂所學(xué)知識的總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握這一部分知識的方法的提綱。

此外，老師經(jīng)常在課堂上對一些重點和難點做一些語言、語調(diào)，甚至一些動作。

抓好基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)練習(xí)只不過是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的結(jié)合應(yīng)用。明確數(shù)學(xué)的基本概念、定理和方法，是判斷問題類型和知識范圍的前提，是正確掌握解題方法的基礎(chǔ)。

只有概念清楚，方法全面，遇到問題時，能快速得到解決問題的方法，或者面對新的練習(xí)時，能想到我們平時做的練習(xí)方法，才能快速解決。

弄清基本定理是正確的，快速解決習(xí)題的前提條件，非凡是在復(fù)習(xí)什么章節(jié)的立體中，對基本定理熟悉而靈活掌握就能使習(xí)題解清楚，邏輯推理嚴(yán)密。反之，能使解題速度慢、邏輯混亂、敘述不清楚。

制定好計劃

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，想好的計劃，不僅有大計劃這一項，還一個小程序，以每月、每周、每日計劃匹配老師的復(fù)習(xí)計劃，而不是彼此沖突，如根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計劃，今天復(fù)習(xí)的知識分，今天內(nèi)應(yīng)該掌握的知識，加深對知識的理解，測試不同方面和不同角度研究知識。

在每天的復(fù)習(xí)計劃中，我們應(yīng)該留出一些時間去看課本和筆記，復(fù)習(xí)過去的知識點，思考老師那天說了什么，總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識。

可以說，日常鍛煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復(fù)習(xí)是必不可少的。我希望你在制定計劃時謹(jǐn)慎些。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(范文四篇)

在日常業(yè)務(wù)中，編撰文件起著至關(guān)重要的作用，有了優(yōu)秀的樣稿參考，我們對完成文章更加充滿信心。成功的樣稿能協(xié)助我們建立正確認(rèn)識的生活價值觀。此處欄目小編為您精心準(zhǔn)備的關(guān)于“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃”的相關(guān)知識絕非淺嘗輒止，請務(wù)必將本網(wǎng)頁鏈接保存至您的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器收藏夾中！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，知識的傳授多以教師滿堂灌的方式，并形成了新課導(dǎo)入——對舊知識的復(fù)習(xí)提問———教師講授———鞏固新知識的大量練習(xí)為主的固定模式。但是，這種教學(xué)模式限制了探究未知的能動性，忽略了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。事實上，我們往往注重教師“傳授知識”的責(zé)任，卻忘記了最為關(guān)鍵的一點，亦即，教師所要解決的是“學(xué)生”的疑惑，試問沒有作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生對所學(xué)知識的質(zhì)疑，教師又何來針對性的答疑呢？

我們常將素質(zhì)教育掛在嘴邊，究其實質(zhì)，是對學(xué)生實施主動性教育,而不只是學(xué)生被動的接受知識?，F(xiàn)代教育觀要求構(gòu)建師生互動的教學(xué)關(guān)系，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展，實現(xiàn)“自主、合作、探究”教學(xué)。關(guān)于所謂的“自主互助”，我的理解有以下兩點：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提倡學(xué)生“先學(xué)后教”

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，簡而言之，就是教師要轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)為體驗式、參與式、自主式教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、自主性，構(gòu)建煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。具體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的“先學(xué)后教”，就是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，注重教材、學(xué)生等教學(xué)資源的利用，讓學(xué)生學(xué)會在課前預(yù)習(xí)新課程，學(xué)會自主探究，發(fā)現(xiàn)問題。通過問題的討論，可以加強生生之間、師生之間的信息傳遞與交流互動，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，同時這些問題也能及時將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑及時反饋給教師，使得教師能有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)，一方面可以節(jié)約寶貴的課堂教學(xué)時間，充分利用課堂教學(xué)資源，另一方面，由于自己的問題得到有效的解決，讓學(xué)生有受到重視的滿足感，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和動力，促進(jìn)學(xué)生快樂、主動地發(fā)展。

可以說，“先學(xué)后教”是在以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的思想指導(dǎo)下，立足于課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自行獲得數(shù)學(xué)知識與能力，促進(jìn)主體意識的形成和主體參與能力的提高，逐步形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師從旁指導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)范式。這樣一種“學(xué)”與“導(dǎo)”相結(jié)合的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)能充分引導(dǎo)學(xué)生主動參與到知識的形成過程中，以發(fā)展思維為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動獲取知識和運用知識的能力。盡管這一模式為課堂教學(xué)注入了活力，提供了幫助，但不可避免的也對教師提出了更高的要求。

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師扮演的是一直在灌輸知識的角色，表面上很累，實際上在技術(shù)層面而言并不需要更多的能力，久而久之，其教學(xué)亦會僵化無趣。進(jìn)入“先學(xué)后教”模式的教學(xué)實踐后，教師不得不對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行最大深度的了解，隨時準(zhǔn)備應(yīng)對學(xué)生的疑惑，在充滿活力和想象力的學(xué)生面前，必須要有足夠的知識儲備和個人能力的提高。此外，教師還需要注意的是，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)如何落實？這就涉及到我們接下來要討論的“小組合作”的課堂實踐。

二、提高學(xué)生的合作交流能力，建議課堂“小組合作”

作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，“小組合作學(xué)習(xí)”作為一種教學(xué)模式走進(jìn)課堂。小組學(xué)習(xí)是互助性學(xué)習(xí)的一種社會型學(xué)習(xí)模式。它的特點是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，多方面合作，各施所長。小組合作并不僅僅意味著將學(xué)生劃分為若干的小組，而是要創(chuàng)造多種形式，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，如師生互動、同桌交流、全班討論等，也是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生知識的掌握，能力的培養(yǎng)，而且對學(xué)生情感的發(fā)展和健全也具有重要的意義，在小學(xué)課堂教學(xué)過程中是很有必要的。

從另一個角度上看，小組合作學(xué)習(xí)雖然有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識和合作精神，但如果組織不當(dāng)，就很容易出現(xiàn)拉大差距的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生始終唱主角，不喜歡學(xué)習(xí)的較為懶散的學(xué)生則總是不好好預(yù)習(xí)課文，依賴他人，等待別人的幫助；還可能出現(xiàn)的情況是，性格活潑大方的孩子敢于提出自己的疑問，也就能更好地得到老師的呼應(yīng)，學(xué)到更多的知識，反之，有些內(nèi)向的學(xué)生在課堂上缺乏主動性，不敢提問題，往往被老師忽視。這些都是使得“小組合作”的課堂實踐不能獲得有效實施的問題所在。

與其說我們需要構(gòu)建“小組合作”的探究學(xué)習(xí)，不如說我們要爭取“合作—達(dá)標(biāo)”教學(xué)目的，就是形成在師生合作、生生合作中讓學(xué)生有計劃、有任務(wù)、有目標(biāo)地進(jìn)行多項交流、獲取知識、形成能力、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種新型教學(xué)模式。在學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)時，教師一定要幫助學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，教他們?nèi)绾谓M織同伴學(xué)習(xí)，提醒小組成員之間要學(xué)會互相幫助。如怎樣組織同學(xué)發(fā)言，怎樣組織同學(xué)評議等，深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。如此，小組合作學(xué)習(xí)才可能是有效的。從更長遠(yuǎn)的意義而言，讓學(xué)學(xué)會生合作是素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)。換言之，合作的過程是同學(xué)之間互教互學(xué)，彼此交流知識的過程，也是互愛互助，相互溝通情感的過程。良好的人際關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。小組合作學(xué)習(xí)為培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力創(chuàng)造了適宜的環(huán)境和條件，對學(xué)生的成長能起到不小的促進(jìn)作用。

簡而論之，我們所倡導(dǎo)的“自主互助”型的教學(xué)模式，從“自主學(xué)習(xí)”的角度上說，是以學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點和歸宿點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為立足點，以激發(fā)學(xué)生自主探究意識為手段，以形成自學(xué)能力為目的；立足于具體的“小組合作”的教學(xué)實踐，合作的意義不僅在于解決具體的問題，更在于建立起學(xué)習(xí)的共同體。一個課堂作為學(xué)習(xí)共同體，強調(diào)的是同學(xué)們在自主探究知識的基礎(chǔ)上，與老師和其他同學(xué)的交往、對話、交流和合作，最終達(dá)到全體同學(xué)學(xué)習(xí)能力和知識水平的提高。從這個意義上說，“自主互助”的教學(xué)模式是值得廣大教師借鑒并應(yīng)用于課堂教學(xué)上的。

一、歸納法的定義

歸納法是從個別性知識引出一般性知識的推理，即由某類事物的部分對象具有某些特征，推出該類事物的全部對象都具有這些特征的推理。數(shù)學(xué)上的歸納法即由某些特殊的生活數(shù)學(xué)事實，概括出數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)結(jié)論的推理過程。運用歸納法進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以教給學(xué)生知識，更是教給學(xué)生數(shù)學(xué)的思維方式、數(shù)學(xué)的思想方法和能力，可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性和實效性。

二、運用歸納法設(shè)計教學(xué)，提高學(xué)生的推理能力

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動?！庇^察、實驗、猜測、驗證都是學(xué)生獲得知識的有效手段，而推理是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將零碎的知識變成系統(tǒng)性知識的重要手段。推理本身又是一種相當(dāng)嚴(yán)密的思維過程，它必須依賴正確的知識或理論作為基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中只有孤立的推理教學(xué)是不現(xiàn)實的，它必須與其它教學(xué)手段有機地結(jié)合起來。而觀察、實驗、猜測、驗證為學(xué)生進(jìn)行正確推理提供了知識的準(zhǔn)備。因此，要更好地運用歸納法進(jìn)行教學(xué)就必須將觀察、實驗、猜測、驗證與推理有機地結(jié)合起來。下面筆者以人教版三年級上冊的部分教學(xué)內(nèi)容為例來具體說明：

1.“萬以內(nèi)的加法和減法?！边@部分內(nèi)容是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分的積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法。兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)的減法。在教學(xué)中學(xué)生最容易忘記的是相同的數(shù)位對齊和加進(jìn)位的“1”或減退位的“1”。為此，筆者歸納為“一對兩注”。“一對”是指相同的數(shù)位要對齊，“兩注”是指注意加進(jìn)位的“1”或減退位的“1”。提醒學(xué)生在做題時都要提到“一對兩注”，以提高計算的正確率。

2.“有余數(shù)除法?！边@部分的教學(xué)內(nèi)容既是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，又是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)。因此這部分的知識具有承上啟下的作用。教學(xué)例題前學(xué)生對有余數(shù)除法是完全陌生的，但是在現(xiàn)實生活中除法不可能是完全可以除盡的。如果在教學(xué)中直接教給學(xué)生算理，這樣的教學(xué)方式對學(xué)生尤其是后進(jìn)生來說比較枯燥，學(xué)生理解起來也比較困難，計算結(jié)果往往失誤較多，教學(xué)效果不理想。因此，筆者針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點將容易混淆的知識點歸納為“一對兩小”?！耙粚Α敝干桃獙χ怀龜?shù)的個位，“兩小”分別指商和除數(shù)的積要小于被除數(shù)；余數(shù)要小于除數(shù)。然后，要求學(xué)生自己用“一對兩小”去檢驗所計算的有余數(shù)的除法，大大地減少了學(xué)生在計算中的失誤。

3.“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識?！边@部分內(nèi)容要求學(xué)生掌握分母相同、分子不同和分子相同、分母不同分?jǐn)?shù)大小的比較。教學(xué)中首先出現(xiàn)分母相同、分子不同的分?jǐn)?shù)大小的比較。通過簡單引導(dǎo)，學(xué)生就可以得到分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大。因為按“分子的大小，誰大誰就大”，這是正思維，學(xué)生能輕易地掌握；到分子相同、分母不同的數(shù)的大小的比較中，大部分學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，通過知識遷移、思考、猜測等步驟就做出“分母大的分?jǐn)?shù)小”的結(jié)論。但仍有一小部分學(xué)生總是掌握不好。為此，筆者將分?jǐn)?shù)大小的比較概括為“上大下小”。即“上大”指分母相同比分子（因為分子在分?jǐn)?shù)線的上面），誰的分子大誰就大；“下小”指分子相同比分母（因為分母在分?jǐn)?shù)線的下面）誰的分母大誰就小。學(xué)生一但記住“上大下小”的含義，在本冊分?jǐn)?shù)大小的比較中再也沒有出過錯誤。

三、教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，僅有教師歸納是不夠的，教師的主要任務(wù)是讓學(xué)生自己形成概括、歸納的能力。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該在以下幾個方面對學(xué)生加以引導(dǎo)：一是調(diào)動學(xué)生觀察，建立新舊知識的聯(lián)系，并引出問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知，了解到將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的。二是引導(dǎo)學(xué)生猜測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的猜想并不是無中生有，而是根據(jù)自己的觀察和理解才提出來的。在提出猜想的同時，學(xué)生的智力也得到了不同程度的發(fā)展。因此，在教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測。三是動手實踐，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，發(fā)現(xiàn)問題。四是在說推理過程中鍛煉推理能力，融合所知，完成推理。這樣既可鍛煉學(xué)生的思維，又可加深他們對新知的認(rèn)識。五是組織學(xué)生驗證結(jié)論，形成新知。在教學(xué)當(dāng)中要培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力，必須注意使觀察、實驗、猜測、驗證、推理等活動有機地結(jié)合起來，這樣才能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中鍛煉學(xué)生的思維能力。

綜上所述，學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)及其教學(xué)應(yīng)用具有十分重要的意義。它能使學(xué)生在頭腦中不斷形成一些科學(xué)概念，并發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律，為日后學(xué)習(xí)更高深的科學(xué)知識奠定堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用歸納法教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、觀察能力、比較辨別能力、抽象概括能力等，增強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

2、教材情況

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點，還包括數(shù)的整除知識。

第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算等。

第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計算。

第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題等。

教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。

二、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：

1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。

2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。

4、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣，獨立思考、不怕困難的精神。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計29課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：

（一）、數(shù)和數(shù)的運算（8課時）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（1課時），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力（2課時）。

（二）、代數(shù)的初步知識（3課時）本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（1課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）、應(yīng)用題（9課時）

這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（1課時）

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。

5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時）。

（四）、量的計量（2課時）

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時）。

（五）、幾何初步知識（6課時）

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

1、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（2課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

4、整體感知、實際應(yīng)用（1課時）。

（六）、簡單的統(tǒng)計（1課時）

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。

1、求平均數(shù)的方法。

2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

四、策略與措施

1、統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。

2、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動態(tài),經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點，做到有的放矢。

4、按照教材總復(fù)習(xí)的編排，分塊分課時復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識，力求比較牢固地掌握基本知識。查漏補缺。

5、適當(dāng)組織一些綜合性練習(xí)（歷年統(tǒng)測），訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識的能力。

6、針對“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的知識缺漏，組織學(xué)生開展小組互幫活動，幫助這些學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識。

7、認(rèn)真上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個為主”（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線），課堂上要加強訓(xùn)練力度。

8、教材總復(fù)習(xí)擬安排26-30課時，力爭在5月底到六月初完成；接下來做好一定量的綜合性練習(xí)或針對性練習(xí)。

9、每復(fù)習(xí)一個單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核，達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時間，，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要及時批改、評獎、補救，實行單元過關(guān)。

10、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學(xué)習(xí)。

五、注意的問題

1、注重“基礎(chǔ)”，加強溝通。

在分知識點復(fù)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。

某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的`，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。

2、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。

復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生在“會”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。

在實際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。

3、啟發(fā)自覺，注重策略。

復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實效。如：分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。

4、加強反饋，關(guān)注差異。

復(fù)習(xí)中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實效。

對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。

5、追求效率，減負(fù)增質(zhì)。

復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補”，有效為學(xué)生減負(fù)，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏。

6、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

7、征對本班的實際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3

新學(xué)期中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),一般老師會將其劃分為三個階段,也叫“三輪復(fù)習(xí)”。各階段復(fù)習(xí)目的不同,復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)決不會機械重復(fù),而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學(xué)生,無論哪個復(fù)習(xí)階段,都不能放松,從而達(dá)到三個階段三次提高。

第一輪復(fù)習(xí)稱為同步復(fù)習(xí)階段,主要是夯實基礎(chǔ),完善知識框架。

在這一復(fù)習(xí)階段,一般采取“切大塊”的方法,也就是把初中階段的所有內(nèi)容進(jìn)行重新整理,把它理成幾大塊,比如:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形,以每一部分為一大單元,進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理。這時,應(yīng)重視“雙基”,抓好了第一輪復(fù)習(xí),對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的提高,都有好處。

第二輪復(fù)習(xí)主要是綜合提高,強化沖刺,又稱為專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)階段,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練,主要訓(xùn)練綜合運用知識解決問題能力,這個階段的復(fù)習(xí)要求比第一階段高,接觸的主要是一些綜合題。

第三輪復(fù)習(xí)是模擬、沖刺階段,主要是模擬考試,查漏補缺,增加學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗。在模擬、沖刺階段,主要是模擬、查漏補缺,這時還應(yīng)反扣教材,同時做好心理調(diào)適工作。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4

數(shù)學(xué)開學(xué)學(xué)習(xí)計劃

作為一門重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)在我們學(xué)習(xí)生活中扮演著非常重要的角色。無論是日常生活還是各種應(yīng)用領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握好數(shù)學(xué)知識對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。為了在新學(xué)年中更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，我制定了以下開學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

首先，我會對初中階段所有數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。從基礎(chǔ)概念、基本定理到典型例題，不斷豐富自己的基礎(chǔ)知識。通過這個過程，我可以收獲更加扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、強化數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)學(xué)科教育相對而言更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，即解決問題的能力。在新的學(xué)期里，我會逐步提高對問題的解題思路和方法的掌握，通過多維度的思考提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。同時，也會整理數(shù)學(xué)知識，并制定系統(tǒng)的筆記，便于自己逐漸總結(jié)各路經(jīng)典的數(shù)學(xué)知識點，培養(yǎng)出自己刨根問底的數(shù)學(xué)思維。

三、認(rèn)真分析老師講授的每堂課

學(xué)習(xí)全靠老師，相信這是大多數(shù)同學(xué)所認(rèn)可的。在課上，我會認(rèn)真聽老師講授，并分析老師講授的每一個知識點、每一道題型，不斷理解，增強自身的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生應(yīng)該掌握好聽課的起始部分、技巧大量聽課才是一次較好的學(xué)習(xí)。同時，還會主動向老師請教問題，獲取生動形象的數(shù)學(xué)知識，豐富學(xué)科內(nèi)容。

四、拓寬閱讀范疇

數(shù)學(xué)之美不僅僅在于公式計算，更在于數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維。在新的學(xué)期里，我會積極拓展自己的知識面，閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的各類書籍、期刊和報紙，了解新領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識和運用。不僅僅局限于課本中的范圍，還要多嘗試從其他途徑獲取知識。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我堅信自己的持之以恒、刻苦鉆研，一定能夠取得較好的成績，同時也會感受到在數(shù)學(xué)這個學(xué)科中的成長和進(jìn)步。