找數(shù)字教案

找數(shù)字教案15篇。

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。教案課件如果寫好，可以避免老師遺漏重點(diǎn)內(nèi)容，如何寫優(yōu)質(zhì)課的教案？如果您對“找數(shù)字教案”感興趣那么這篇文章一定能幫到您，希望您贊賞該文的深度分析！

找數(shù)字教案【篇1】

設(shè)計意圖：

在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形，在教學(xué)過程中也經(jīng)常碰到數(shù)字和圖形，然而孩子們不善于把數(shù)字與我們?nèi)粘Ｉ罹o密地聯(lián)系在一起。本次活動就讓孩子們在游戲中體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。我將教學(xué)活動和生活活動有機(jī)結(jié)合，設(shè)計了數(shù)學(xué)活動“有趣的數(shù)字”。

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中進(jìn)一步鞏固對數(shù)形對應(yīng)技能的掌握并運(yùn)用這方法補(bǔ)充缺少的數(shù)字。

2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字“6”和“9”。

3、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數(shù)字卡片若干，磁帶、錄音機(jī)。

2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份

活動過程：

一、看圖查號碼

（1）森林里要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什么方法通知他們呢？

師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那么，用什么方法最快最好呢？（打電話）

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現(xiàn)數(shù)字與圖形結(jié)合的電話號碼。

師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢？原來這里面有個秘密，這個秘密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？

（3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數(shù)字4，正方形表示數(shù)字5，圓形表示數(shù)字9）

二、知道圖形所代表的數(shù)字后，打電話通知。

（1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打?qū)?！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下?/p>

（2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）

（3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對？

（4）區(qū)分6和9

問：6和9有什么不一樣？（讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）并請幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。

三、闖關(guān)游戲

師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經(jīng)受闖關(guān)考驗(yàn)之后才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發(fā)吧!

（1）游戲一：看數(shù)字找朋友。要求是看到數(shù)字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之后要數(shù)一數(shù)人數(shù)對不對。

（2）游戲二：查號碼（不同難易程度）

師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數(shù)字還有圖形，眼睛看到數(shù)字幾就在它的下面貼數(shù)字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數(shù)字然后再貼，貼的時候一定要一一對應(yīng)。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。

（3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然后再兩兩互相合作打電話。

（4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。

四、結(jié)束活動

師：森林姐姐看見我們這么能干她說也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發(fā)吧！

找數(shù)字教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的興趣。

教學(xué)過程：

1、教師用投影儀放映PPT教學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1-10。

教師：我們來認(rèn)識數(shù)字1-10，看看它們像什么？

一個數(shù)字用一張幻燈片顯示，上面有現(xiàn)實(shí)中與數(shù)字相像的事物，并有順口溜方便學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶。

2、學(xué)習(xí)兒歌“1-10”

教師教學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“1-10”的兒歌，邊說邊做手指動作，說到幾一定要正確指出幾。

教學(xué)設(shè)想：

通過多媒體放映PPT，學(xué)生能夠形象的看到數(shù)字與現(xiàn)實(shí)中和數(shù)字相像的事物，便于學(xué)習(xí)、認(rèn)識數(shù)字。同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生通過圖片看到他們認(rèn)識的事物和數(shù)字相似時，會覺得原來數(shù)字并不是枯燥的，遙不可及的，原來數(shù)字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛，也能夠吸引低年級兒童的注意力，讓他們把視線都集中在生動形象的教學(xué)工具上，而不是一直盯著課本，也有利于學(xué)生對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

找數(shù)字教案【篇3】

活動目標(biāo)：

鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度。強(qiáng)化幼兒對1-10的單雙數(shù)的掌握。

活動準(zhǔn)備：

1-10的數(shù)字卡片若干、1-10的數(shù)字頭飾若干等。

活動過程：

一、介紹游戲：

1、游戲介紹

T:前幾天數(shù)字寶寶們運(yùn)動都做過了，今天老師要請數(shù)字寶寶做游戲了。

現(xiàn)在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數(shù)字一到十。

聽口令進(jìn)行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起”

“雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”

“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。

2、再可加入大風(fēng)吹的游戲（戶外）

請10個、10個幼兒幼兒圍成一個圈，風(fēng)別為成四個小圈。教師下口令，“大風(fēng)吹單數(shù)，吹雙數(shù)”。

二、幼兒游戲：

教師指導(dǎo)：

1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

三、講評：

反思與調(diào)整

記錄：

剛開始游戲的時候老師選好算術(shù)題，讓幼兒根據(jù)算術(shù)題上得出的數(shù)字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據(jù)數(shù)字幾掛幾個燈籠似乎非常的簡單，所以加大了游戲的難度。讓幼兒自己選擇算術(shù)題，根據(jù)算術(shù)題上的數(shù)字答案在相應(yīng)得掛上燈籠。幼兒表現(xiàn)出了一定的興趣，最后我嘗試著讓幼兒自己列出算術(shù)題，再根據(jù)自己列出的算術(shù)題上的數(shù)字答案相對應(yīng)的掛上燈籠的數(shù)量。這時很多幼兒產(chǎn)生疑惑，表示不明白，不會，只有小部分能力強(qiáng)的幼兒興趣更高了，開始列起了他們自己想列的算術(shù)題，整個活動這時更具有了挑戰(zhàn)性。

分析：

通過這樣的游戲鍛煉幼兒的算術(shù)能力，可以引起幼兒的興趣，但是由于要求一個層次一個層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導(dǎo)致這部分幼兒不知道該干嘛，甚至開始說自己的話，使得整個活動在進(jìn)行中會被散亂的紀(jì)律所影響。所以我們應(yīng)該考慮能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。

調(diào)整：

1、 對于游戲材料的投放可以根據(jù)能力差異直接投放不同材料。

2、 讓能力強(qiáng)的幼兒在游戲進(jìn)行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數(shù)部分的活動。

找數(shù)字教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動難點(diǎn)：

理解數(shù)字6、7的意義。

活動準(zhǔn)備：

1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數(shù)字3、4、5、６、７。

2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

二、認(rèn)識數(shù)字６、７

１.回憶數(shù)字3、4、5

師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）

師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

２.認(rèn)識數(shù)字6

師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）

師：原來是一棵橘子樹呀！快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢？（6個）

師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6）

師：6像什么呀？（口哨）

師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）

小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀？

3.認(rèn)識數(shù)字7

師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？

師：7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了？（數(shù)字7）

師：7像什么？（鐮刀）

師：7可以表示什么？（7個小朋友、7把調(diào)羹等等）

小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。

三、操作活動

１.鞏固數(shù)字６、７的認(rèn)識

出示圖片，請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

２.看數(shù)字涂格子

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚(yáng)做得好的幼兒。

五、教師總結(jié)

今天我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

手指游戲，結(jié)束活動。

幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子?；蛘哌m當(dāng)減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

找數(shù)字教案【篇5】

活動目標(biāo)

1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。

2、感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，提高幼兒對數(shù)字的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系

教學(xué)難點(diǎn)：體會數(shù)字的重要性，實(shí)現(xiàn)知識與生活相結(jié)合

活動準(zhǔn)備

1、課件。

2、身高尺、電子稱。

活動過程

一、情景導(dǎo)入：數(shù)字王國的國王想邀請身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國做客。激發(fā)幼兒尋找自己身上的數(shù)字的欲望。

二、感知自己身上的數(shù)字及用途。

(一)找一找自己身上的數(shù)字并討論其表示的含義、用途。

(二)測量身高，知道身高和數(shù)字的關(guān)系。

1、利用買票的規(guī)定，激發(fā)幼兒測量身高的欲望。

2、幼兒測量身高。

3、 小結(jié)：身高可以用數(shù)字表示，身高的數(shù)字讓我們知道自己的高矮。

(三)測量體重，知道體重和數(shù)字的關(guān)系。

1、觀看課件，激發(fā)幼兒測量體重的欲望。

2、幼兒測量體重。

4、 小結(jié)：體重可以用數(shù)字來表示，體重的數(shù)字讓我們知道自己的輕重。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，生活中還有哪些數(shù)字?它們表示什么意思。拓展幼兒思維，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

1、討論：生活中你還在哪里見到過數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?

2、觀看生活中的數(shù)字的實(shí)物圖片，并進(jìn)行討論。

3、討論：生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣?進(jìn)一步感受數(shù)字在我們生活中的重要性。

活動反思

生活中數(shù)字無處不在，幼兒會在無意中發(fā)現(xiàn)一些不同用途的數(shù)字，但是他們還不能清晰的感受到這些數(shù)字的重要性，本次活動從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過游戲、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流等，讓幼兒感受到數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義，感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。這也正體現(xiàn)了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”，“對環(huán)境中各種數(shù)的含義有進(jìn)一步探究的興趣”的目標(biāo)要求。

一、對目標(biāo)定位的反思

在這個活動中，我的目標(biāo)制定緊扣《3—6歲兒童發(fā)展指南》和《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)目標(biāo)的要求，目標(biāo)為：1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。2、感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，提高幼兒對數(shù)字的興趣。整個活動都圍繞目標(biāo)來開展，從生活中來，到生活中去，聯(lián)系生活，明確主題，讓幼兒感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)字的重要性，實(shí)現(xiàn)了知識與生活相結(jié)合的最佳契機(jī)，已達(dá)到激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

二、活動過程的反思

活動一開始我就以數(shù)字王國的國王想邀請身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國做客的情景來激發(fā)幼兒，當(dāng)我問小朋友身上有沒有數(shù)字時，孩子們覺得自己身上沒有數(shù)字，臉上顯示出了一些失望的表情。

這時，我及時的請幼兒尋找自己身上的數(shù)字，激發(fā)幼兒急切想找出身上的數(shù)字的意愿，活動自然的進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，開始孩子們還不知道從哪里找，老師適當(dāng)?shù)囊詣幼靼凳?，為孩子們的尋找提供了線索。幼兒們都積極的尋找起來，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的鞋底上有數(shù)字，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣領(lǐng)上有數(shù)字，大家都為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮不已，激動的交流著自己在哪里找到了數(shù)字。當(dāng)孩子們與同伴分享了自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時，他們恍然大悟，原來在我們身上藏著這么多的數(shù)字朋友啊!此時，我請幼兒猜想，孩子們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想到鞋子大，數(shù)字就大，鞋子小數(shù)字就小，又進(jìn)一步進(jìn)行了驗(yàn)證。這個過程是孩子們主動參與、猜測驗(yàn)證、親身體驗(yàn)的過程，因此孩子們十分感興趣。幼兒在積極主動的活動中明白了鞋子、衣服上的數(shù)字是代表其尺碼，尺碼可以讓我們找到適合我們大小的衣服。

我們身上的數(shù)字找到了，這時可以到數(shù)字王國了。我繼續(xù)以要坐公交車的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出：做公交車時身高低于120cm的小朋友可以免費(fèi)，身高超過120cm的要買票。進(jìn)而激起幼兒測量身高的欲望。小朋友們都積極的參與到測量身高的環(huán)節(jié)中，在這個環(huán)節(jié)中，我聽到幼兒們與同伴談?wù)撝约旱纳砀撸纾何矣?25要買票了!我有110可以免費(fèi)。此時我提出問題，我們測量出來的這個數(shù)表示什么!幼兒都異口同聲的說代表我們的身高，接著我又問幼兒身高的數(shù)字可以讓我們知道什么，有了之前活動的經(jīng)驗(yàn)，幼兒很容易就說出：身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的高矮。

之后，我播放課件：小朋友玩蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒談?wù)撘驗(yàn)閮蓚€小朋友的體重懸殊太大，所以蹺蹺板翹不起來。自然的過度到測量體重的環(huán)節(jié)，激起幼兒想知道自己體重的愿望。測量體重的過程中，我聽到幼兒在交流，如：我有20公斤，你有18公斤，我比你重等。從幼兒的談?wù)撝?，看出幼兒已?jīng)會用體重的數(shù)字來比較高矮了，這時我請幼兒們猜一猜身高差不多的兩名幼兒誰重誰輕。小朋友有了不同的猜想，我再讓兩名幼兒說出自己的體重，通過體重的數(shù)字大小，孩子們馬上就說出了兩個孩子誰重誰輕。在有趣的活動過程中，孩子們不僅積極參與，而且還知道了身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的輕重。

在這一環(huán)節(jié)我注意以幼兒為主體，教師起到一個“導(dǎo)”的作用，以情景貫穿，在發(fā)現(xiàn)、猜測、驗(yàn)證、討論中讓幼兒積極主動的參與到活動中，讓幼兒感知我們身上數(shù)字的有用及有趣。

借于以上環(huán)節(jié)的活動，孩子們的思路已經(jīng)打開，緊接著，我引入下一環(huán)節(jié)，提出問題：生活中你還在哪里見到過數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?孩子圍繞問題討論生活中的數(shù)字。我通過追問、插問等方式，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論這些數(shù)字的用途，這一環(huán)節(jié)也是整個活動的一個重要環(huán)節(jié)，我給孩子們盡量多的時間去問、去想、去講，孩子們思維活躍，表現(xiàn)積極，說出了許多生活中的數(shù)字，如手表上的數(shù)字、遙控上的數(shù)字、商品價格的數(shù)字等等，甚至說出了平時孩子們不怎么接觸的水表的數(shù)字及用途。使幼兒感知到數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

之前幼兒的思路已經(jīng)很開闊了，這時我再讓幼兒觀看生活中的數(shù)字的實(shí)物圖片，并進(jìn)行討論，進(jìn)一步拓展和豐富幼兒的認(rèn)識，讓幼兒通過視、聽、說等多種感官來感知數(shù)字在我們生活中的廣泛運(yùn)用。

有了以上環(huán)節(jié)的感知、感受，我提出問題：生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣?幼兒們都積極的進(jìn)行思考和討論。幼兒通過本次活動獲得許多經(jīng)驗(yàn)，如公交車如果沒有幾路車號碼，乘客就不知道乘哪一輛車了;電視機(jī)如果沒有頻道號碼的話，就不知道很難找到要看的電視節(jié)目了;沒有數(shù)字就不知道價格，買不了東西等等;使幼兒理解生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對于生活有著重要的價值。從而培養(yǎng)幼兒從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的意識，提高幼兒以生活經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)的能力。

三、活動中的成功與不足

在這次活動中，我有成功的地方也有不足之處。

成功之處在于以下幾點(diǎn)：

1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，活動中捕捉生活素材，源于生活，內(nèi)容生活化，用于生活，實(shí)踐生活化。

數(shù)學(xué)本源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們應(yīng)關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例，讓幼兒體會到數(shù)學(xué)的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。如①尋找自己身上的數(shù)字，衣服上的尺碼數(shù)字是每個人都會接觸到的、用得著的，但是平時幼兒常常沒注意到，活動引起了幼兒對衣服尺碼的關(guān)注，喚起幼兒的興趣。②圍繞生活中的數(shù)字進(jìn)行討論，并采集生活中不同場景且上面有數(shù)字的物品的圖象供幼兒觀察，由于來源于生活，幼兒很愿意說和看。通過說和看，能讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，更能激發(fā)幼兒的興趣。通過捕捉生活素材，使幼兒感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，更有利于調(diào)動和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)“有價值”數(shù)學(xué)的生動體現(xiàn)。教學(xué)中，再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)孩子回歸生活空間，在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中相關(guān)的問題，讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問題的能力。如用數(shù)字比較鞋子的大小、小朋友的輕重，超過120cm的小朋友要買票等。

2、讓幼兒帶著濃厚的興趣和探究欲望去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒自主探究的學(xué)習(xí)方式。

教師的“教”是為了更好地促進(jìn)幼兒的“學(xué)”。在整個活動中，我注重激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的欲望，如：尋找自己身上的數(shù)字的強(qiáng)烈欲望;猜想驗(yàn)證老師和幼兒鞋子上的數(shù)字大小，這是一個很好的幼兒自主學(xué)習(xí)、探究的過程，也是幫助幼兒構(gòu)建自己的信息和經(jīng)驗(yàn)體系，將教師的角色由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”;又如：創(chuàng)設(shè)情境請幼兒量一量、稱一稱，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)字的有趣和用途，相對于幼兒的學(xué)習(xí)方式而言，教師的教學(xué)方式更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和幼兒學(xué)習(xí)活動的參與者、促進(jìn)者;再如：討論生活中的數(shù)字，在幼兒講述環(huán)節(jié)中，留給幼兒充足的時間，教師在這一過程中起到了導(dǎo)的作用，幼兒是學(xué)習(xí)討論的主動者。

3、教師有激情，能運(yùn)用動作、語言、表情調(diào)動幼兒參與活動興趣。幼兒注意力比較集中，思維活躍，師幼配合，讓幼兒在快樂的參與中跳一跳都能摘到果子，體驗(yàn)成功的快樂，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動的探索精神。整個課堂氣氛活躍，兒童始終處于一種興奮的積極主動參與的狀態(tài)之中。

4、教學(xué)活動中能靈活調(diào)整策略，更好的完成目標(biāo)。

教師的“教”一定要根據(jù)幼兒的“學(xué)”，在活動中我注重關(guān)注幼兒反應(yīng)，根據(jù)幼兒情況靈活調(diào)整策略。如：在讓幼兒說自己的體重時，兩名小女孩的性格有點(diǎn)內(nèi)向，忘記了自己的體重數(shù)，我靈活的處理，及時拿出小稱讓幼兒再次稱量，使教學(xué)活動富有彈性。

但是在活動中我也還存在一些不足之處，有待改進(jìn)。

1、比如尋找到數(shù)字后、測量完身高、體重后，有的幼兒已經(jīng)開始迫不及待的和同伴談?wù)摿?，這時應(yīng)該留出一定時間讓幼兒與同伴交流、探討這些數(shù)字的用途，讓幼兒在交流中更好的感知有用的數(shù)字;又如，在測量完體重后可以讓孩子和體重一樣的同伴玩一玩蹺蹺板游戲，從而更進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

2、活動的準(zhǔn)備工作應(yīng)更加細(xì)致。

比如，在活動中孩子們正在討論生活中的數(shù)字時，我發(fā)現(xiàn)一個孩子手指著大屏幕說：“我看到110，可以用來報警?！蔽肄D(zhuǎn)頭一看，大屏幕上出現(xiàn)了我們還未進(jìn)入的環(huán)節(jié)的圖片，雖然當(dāng)時我及時靈活的處理了這一突發(fā)情況，但是我覺得在活動前教學(xué)準(zhǔn)備工作一定做得更要細(xì)致，以免影響幼兒的學(xué)習(xí)。

在今后的活動中我覺得我還應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，更加大膽的放手，充分相信幼兒的能力，讓幼兒有更多的空間和自主探索的機(jī)會。

找數(shù)字教案【篇6】

一、活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7，說出總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：

電子白板教學(xué)課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）電子白板游戲課件；

（2）操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲（數(shù)物拼板若干）；第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)

數(shù)量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲（貼有點(diǎn)子

卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

三、活動過程：

1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。

請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒

不要跳數(shù)。

2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

（1）學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。

教師點(diǎn)出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊

小石頭），教師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們

出來做游戲了?！边呎f邊點(diǎn)出猴子。

提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（1、2、3、4、5），并說出總數(shù)“五

只小猴子?！笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

教師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一

只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說出

總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子。”

提問：六只猴子可以用幾個點(diǎn)來表示？幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。

提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字“6”，請幼兒一

起讀一讀。

提問：6里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

提問：數(shù)字“6”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“6”像老師的口哨

，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點(diǎn)出口哨圖片）

提問：森林里還有什么東西也是六個？數(shù)字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然

后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

教師小結(jié)：我們認(rèn)識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣

東西都可以用數(shù)字“6”來表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。

對于數(shù)字6，你們有什么問題嗎？

（2）學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。

教師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只

添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后

，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?！?/p>

提問：七只猴子可以用幾個點(diǎn)來表示？幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。

提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請幼兒一起讀一

讀。

提問：7里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

提問：數(shù)字“7”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓?/p>

杖。

提問：森林里還有什么東西也是七個？數(shù)字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然

后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

教師小結(jié)：我們又認(rèn)識了數(shù)字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任

何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。

對于數(shù)字7，你們有什么問題嗎？

3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。

我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數(shù)量送給它們。

4、分組操作活動。

第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲。

第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。

第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲。

（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學(xué)習(xí)情況。

（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具）

找數(shù)字教案【篇7】

（勵志的句子 wwW.DJz525.com）

設(shè)計本次活動是將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。

【活動準(zhǔn)備】

大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份;各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

【活動目標(biāo)】

1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的.交往能力。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

【活動過程】

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

(1)說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。

(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

(2)你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。

(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)

4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

(1)教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

(3)參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎?

【活動延伸】

1.自制小掛歷。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。

活動反思：

這次數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計了三個實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)?；顒娱_始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認(rèn)識日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長。

找數(shù)字教案【篇8】

導(dǎo)讀：根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：在活動中理解數(shù)字在不同的物體的用處，同時對周圍生活中數(shù)字感興趣。

一、教材分析

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對數(shù)字非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心。而且，數(shù)字的概念是抽象的，對于幼兒來說，數(shù)字的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此，我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察尋找、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒對周圍生活中的數(shù)字與生活密切相連。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：在活動中理解數(shù)字在不同的物體的用處，同時對周圍生活中數(shù)字感興趣。

因此，本次活動的數(shù)學(xué)目標(biāo)有：1、尋找生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。2、對數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

二、教學(xué)方法

根據(jù)《新綱要》的要求，要讓孩子們在情景中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了觀察法、操作法、游戲法等等。

1、觀察法：讓孩子先自由觀察自己帶來的實(shí)物，再由教師帶領(lǐng)逐一觀察，充分調(diào)動幼兒的感官，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的物體上的數(shù)字與數(shù)的關(guān)系，讓幼兒在觀察過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題。

2、操作法：為了鞏固所學(xué)知識，加深幼兒印象，讓幼兒分組操作，讓每個幼兒都參與其中，自己動手，尋找自己物體中的數(shù)字，并且體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。

3、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學(xué)也必不可少。在本次活動中，我用了畫面配數(shù)字等等游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

在本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的關(guān)系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

四、教學(xué)過程

1、首先，設(shè)置讓幼兒自由觀看，并讓幼兒自由介紹自己尋找到的數(shù)字，這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒的情緒調(diào)動起來。這一部分大概4分鐘。

2、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，教師有目的的提出問題后讓幼兒通過觀察、回憶，如：說說你住在幾棟？幾樓？門牌號等等。同時發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的數(shù)字與具體的意思。這一部分大約5分左右。

3、動手操作，大膽創(chuàng)新。不僅能牢固掌握所學(xué)知識，而且還能培養(yǎng)幼兒對周圍數(shù)字的興趣。這部分大概10分左右。

4、最后一部分讓孩子回到寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，把事先準(zhǔn)備好的數(shù)字貼在樓房上、汽車上、其他地方，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。這部分5分左右。

找數(shù)字教案【篇9】

活動目標(biāo)

了解生活中數(shù)字的用處，能夠說出應(yīng)用數(shù)字的地方。初步感知數(shù)字在生活中的作用。

活動準(zhǔn)備

活動前請家長幫助幼兒搜集帶有數(shù)字的物品。

將幼兒尋找到的印有數(shù)字的物品展示出來，舉辦“數(shù)字展覽會”。

活動過程

1.教師講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的興趣。

森林里有一只聰明的.小猴子。這一天，它走出了森林，在髙速公路的旁邊發(fā)現(xiàn)了一個電話亭。咦？這個東西是什么？它看到有人打電話，覺得很神奇。等到?jīng)]有人的時候，小猴子急忙按了3個號碼說：“喂，喂，我是小猴，你是我的朋友嗎？”電話里傳出一個聲音：“你的家在哪里？不要著急，我會幫助你小猴聽了很高興，對著電話說出了自己家的地址，就放下電話回家了。小猴到家剛剛坐下來，忽然有人敲門。

教師：請小朋友猜一猜，小猴子打開門的時候，看見了誰？為什么？

引導(dǎo)幼兒了解一些緊急救助電話常常是3位數(shù)字的組合，如110是報警電話，112是急救電話，119是火警電話等。

2.參觀“數(shù)字展覽會"，了解數(shù)字代表的意義。

參觀展示出來的幼兒收集的帶有數(shù)字的物品，引導(dǎo)幼兒說一說物品上哪里有數(shù)字？這些數(shù)字代表什么？

組織討論，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)幼兒了解和自己密切相關(guān)的數(shù)字，如年齡、出生的年份、家中有幾口人等。來教師：小朋友在哪里還看到過一些數(shù)字，它們有什么含義呢？請幼兒自由發(fā)言、討論，如商品條碼、身份證號碼、門牌號碼、服裝號碼、電話號碼、車牌號碼等。

此活動也可以在幼兒園外進(jìn)行，如參觀超市，在超市里尋找數(shù)字。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒欣賞或表演背誦帶有數(shù)字的故事、古詩等文學(xué)作品，如《一望二三里》《望廬山瀑布》《七個阿姨來摘果》等。

日常生活滲透

引導(dǎo)幼兒在班級找一找什么地方有數(shù)字，在家里找一找什么地方有數(shù)字？這些數(shù)字都代表什么意思？

引導(dǎo)幼兒思考：如果世界上沒有數(shù)字，世界會發(fā)生什么事情？

找數(shù)字教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1.在認(rèn)識“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）

2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3. 感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

重點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字的用途

難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動準(zhǔn)備： PPT課件 黑板

活動過程：

一、教師展示PPT，引出數(shù)字

1. 出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？”

2. 幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式

1. 請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)?？吹?，聽到、用到的?，F(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

2.分享教師展示的各種排列方式。

（1）認(rèn)識奇數(shù) 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾？”

（2）順時針 圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大 右邊從大到

（5）相鄰數(shù)

（6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1. 幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“ 在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經(jīng)?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？”

2. 教師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。

（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

1.幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.幫助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動的機(jī)會。

找數(shù)字教案【篇11】

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。由此可見，兒童對數(shù)意義的認(rèn)識是以對具體事物的認(rèn)識為基礎(chǔ)的，并且在親自實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?；谶@樣一種認(rèn)識，我嘗試著在“我在馬路邊”主題中，根據(jù)中班幼兒對數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn)，以 “車來了”中“車上的畫”這個點(diǎn)設(shè)計了本次活動。車子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西，在車子中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)教育價值，在本次活動中我主要是讓幼兒初步了解車上各種數(shù)字的含義。我讓幼兒通過自由觀察、交流互動發(fā)現(xiàn)車上外顯數(shù)的含義（如車牌號碼、油表、水溫表等等），在活動中體現(xiàn)活動形式的層次性、挑戰(zhàn)性，激發(fā)了幼兒的觀察興趣，體驗(yàn)到了數(shù)字的意義，也提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、在活動中初步了解車上各種數(shù)字的含義。

2、在看看、說說中，萌發(fā)觀察車輛的興趣。

活動準(zhǔn)備：油表、時速控制表等照片。

活動過程：

回憶交流：說出特殊車輛的數(shù)字

T： 你從哪里看出來是**車？出示特殊車輛

小結(jié)：特殊的車上有特殊的數(shù)字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數(shù)字的。

理解數(shù)字：發(fā)現(xiàn)車上的數(shù)字，理解其意義

1、馬路上普通的車也是數(shù)字，這些車什么地方也藏著數(shù)字？（豐富經(jīng) 驗(yàn)，用文字記錄的方式表現(xiàn)）

2、交流互動：（邊說邊出示相關(guān)圖片）

（1）車牌號上有什么？為什么還有一個“滬”，又是什么意思呢？

小結(jié)：每輛車都有屬于自己的.車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認(rèn)、區(qū)分哪一輛是自己的。

（2） 猜猜這是什么？（時速控制表）

出示兩組數(shù)字（40 、60）的比較讓幼兒了解車速的快、慢意義。

T：什么情況下車速應(yīng)該慢一點(diǎn)？什么情況下的車速可以快一點(diǎn)？

小結(jié)：有了時速控制表，駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。

（3）這可能是什么表？（水溫表）水溫表上的數(shù)字告訴我們什么？

小結(jié)：水溫表上的數(shù)字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。

（4）有誰知道油表上的數(shù)字代表什么呢？

小結(jié)：油表上的數(shù)字顯示汽車油量的多少提醒司機(jī)什么時候需要加油。

結(jié)：原來車上的車牌、水溫表……上都有數(shù)字，這些數(shù)字都有自己的不同的意思，有了這些數(shù)字，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。

制作車牌：知道車牌的意義

1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌（教師示范）

2、幼兒操作

3、幼兒交流

你的車牌是多少？是幾字開頭，請你送上來？

4、車牌一樣的能不能上路？那兩張一樣的該怎么辦？怎么變也可以上路了？

活動延伸：讓幼兒學(xué)做小司機(jī)，增強(qiáng)交通規(guī)則意識。

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標(biāo)：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

找數(shù)字教案【篇12】

活動目的：

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣；

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點(diǎn)）、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數(shù)卡（1 - 8）各一張。

活動過程：

1、拼圖游戲：

幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹茫闯鲂⊥脠D形；

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)（如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只），幼兒答對后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi)；

3、游戲：玩骰子

玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動作（如面上是3個點(diǎn)，就拍三次手）

4、游戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。

【活動反思】

整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的.生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！

找數(shù)字教案【篇13】

比賽目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)字詞；

2．鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

3．增強(qiáng)幼兒競爭意識。

準(zhǔn)備：在戶外地面上畫好游戲圖形；每個格子里放一張數(shù)卡（背面寫有字或詞）

玩法：將幼兒分成兩組，游戲開始時，每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中，并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字（詞），讀對的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結(jié)束時，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。

蹦蹦床上的字寶寶

目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2．鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

找位置

目的：1．教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。

2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

找數(shù)字教案【篇14】

活動目標(biāo)：

1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來的樂趣。

2.鞏固對9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

3.積極愉快的參與尋找，辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國”。

2.相關(guān)課件。

3.小猴家電話號碼作業(yè)紙每人一份， 車牌號作業(yè)紙每人一份。

4.兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。

活動過程：

一、開始部分

1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

(1) 教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國要召開數(shù)字展覽會，我們一起去參加吧，數(shù)字王國里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我?！?/p>

(2) 播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數(shù)字王國，我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號碼，對號入座，你們能做到嗎?”

(3) 幼兒在“數(shù)字王國”里尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn) 提問：你在哪里找到了數(shù)字?是數(shù)字幾?

二、基本部分

1.教師：“哦，對了，小猴子也想來數(shù)字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

2. 打電話要查電話號碼。

教師出示沒有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼?！?讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。)

3. 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。

教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。

4.找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。

5.編車牌號。

(1)教師：“小猴子準(zhǔn)備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢!小朋友們快來幫它設(shè)計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數(shù)字里挑選出5個自己最喜歡的數(shù)字來做車牌號碼，并且每個數(shù)字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設(shè)計的車牌號不能一樣?！?/p>

(2)利用0-9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數(shù)字做為車牌號，并且每個數(shù)字只能用一次。

(3)交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。

三、結(jié)束部分

師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。

教學(xué)反思：

在本次活動的設(shè)計中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。

找數(shù)字教案【篇15】

活動目標(biāo)：

1.感知生活中的數(shù)字的豐富變化。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與樂趣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數(shù)字“萬能孔”一份。

活動過程：

（一）、通過數(shù)字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣

1．激發(fā)興趣。

2．請幼兒來認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。

3．簡單介紹游戲內(nèi)容。

4．請幼兒來玩這個游戲。

（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對應(yīng)

請幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當(dāng)中去，聽取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數(shù)字

1．問問小朋友，你們在哪里見到過數(shù)字寶寶呢？”

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經(jīng)驗(yàn)交流。

請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。

請幼兒充分討論，充分說。

4、師：“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

交流所收集的電話號碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識。

5、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。

6、小結(jié)：原來，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤Ｄ銈冊覆辉敢夂屠蠋熞黄鹑フ乙徽椅覀冇變簣@里的數(shù)字寶寶？（延伸活動）

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找數(shù)字教案精華

根據(jù)您的需求，編輯整理了“找數(shù)字教案”，強(qiáng)烈建議您將本頁添加到收藏夾隨時查看最新資訊。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是為推進(jìn)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化教育提供的有效支持。

找數(shù)字教案【篇1】

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的`過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、落實(shí)課外活動的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。

總結(jié)：制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

找數(shù)字教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成

2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.1-7數(shù)字卡片一套

2.操作單每人一張

3.畫筆（自備）

活動過程：

1.課前復(fù)習(xí)

教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？

教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？

教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎？

教師出示卡片，小朋友回答。

教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問問小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎？

教師：6的`分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

2.涂一涂

教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個圓點(diǎn)。

教師：老師把第一排中的6個圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個圓點(diǎn)沒有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。

教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）

教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）

教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：

教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確？（引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn)，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……）

3對口令

教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進(jìn)行搶答，比比誰的反應(yīng)快。

教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？

教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？

教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？

有效提問：1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？

2. 6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？

3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法？

4. 7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確？

有用詞匯：分解 組成

活動建議：

活動延伸：教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。

活動反思：

活動導(dǎo)入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也進(jìn)行了記憶力的培養(yǎng)。在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到目標(biāo)，并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動，能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導(dǎo)。

找數(shù)字教案【篇3】

數(shù)字圖像處理是計算機(jī)科學(xué)和電子工程領(lǐng)域的一個重要分支，它涉及包括處理、分析和解釋數(shù)字圖像在計算機(jī)中的應(yīng)用。數(shù)字圖像處理技術(shù)已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)圖像處理、遠(yuǎn)程感知、計算機(jī)視覺等。為了更好地理解數(shù)字圖像處理的原理和應(yīng)用，學(xué)習(xí)《數(shù)字圖像處理課程》是至關(guān)重要的。

數(shù)字圖像處理課件是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的重要學(xué)習(xí)資源。它由多個章節(jié)組成，其中每個章節(jié)都詳細(xì)介紹了數(shù)字圖像處理的不同方面。課件內(nèi)容通常包括介紹數(shù)字圖像的基本概念、圖像采集和圖像重構(gòu)技術(shù)、空間域和頻域圖像增強(qiáng)技術(shù)、圖像濾波、圖像壓縮、圖像分割和圖像恢復(fù)等。

課件會詳細(xì)介紹數(shù)字圖像的基本概念和表示。學(xué)生將了解到數(shù)字圖像是如何由像素組成的，并了解色彩模型和圖像分辨率的概念。同時，課件還會介紹數(shù)字圖像采集和圖像重構(gòu)技術(shù)，以及常用的數(shù)字圖像采集設(shè)備。

課件會介紹圖像增強(qiáng)技術(shù)，包括空間域和頻域圖像增強(qiáng)。在空間域圖像增強(qiáng)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)直方圖均衡化、灰度變換和濾波器設(shè)計等技術(shù)。在頻域圖像增強(qiáng)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)傅里葉變換和頻域?yàn)V波器設(shè)計等技術(shù)。通過這些技術(shù)，學(xué)生可以改善圖像的質(zhì)量，使其更清晰、更有對比度。

課件還會介紹圖像濾波、圖像壓縮、圖像分割和圖像恢復(fù)等技術(shù)。圖像濾波技術(shù)包括平滑和銳化濾波，可以消除圖像的噪聲和提升圖像的細(xì)節(jié)。圖像壓縮技術(shù)可以減少圖像的存儲空間，并加快圖像傳輸速度。圖像分割技術(shù)可以將圖像分成不同的區(qū)域，以便進(jìn)一步分析和理解圖像。圖像恢復(fù)技術(shù)可以通過復(fù)原原圖像中的缺失信息，以恢復(fù)被損壞的圖像。

通過學(xué)習(xí)數(shù)字圖像處理課件，學(xué)生可以深入了解數(shù)字圖像處理的原理和應(yīng)用，并具備實(shí)際應(yīng)用這些技術(shù)的能力。同時，課件還會以生動的例子和實(shí)際案例來講解各個概念和算法，使得學(xué)習(xí)過程更加有趣和易于理解。

數(shù)字圖像處理課件是學(xué)習(xí)數(shù)字圖像處理的重要輔助資源。通過詳細(xì)介紹數(shù)字圖像處理的各個方面，如圖像表示、圖像增強(qiáng)、圖像濾波、圖像壓縮、圖像分割和圖像恢復(fù)等，學(xué)生可以全面了解數(shù)字圖像處理的基本原理和應(yīng)用。希望通過學(xué)習(xí)數(shù)字圖像處理課件，學(xué)生能夠擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來在相關(guān)領(lǐng)域的工作和研究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

找數(shù)字教案【篇4】

活動方針：

1、萌生幼兒對數(shù)字的愛好

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在日子中的運(yùn)用

3、協(xié)助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于日子中

活動預(yù)備：

1、活動前布置任務(wù)，請幼兒在周圍日子中找一找“哪里有數(shù)字？它們表明什么意思？

2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的物品若干，數(shù)字信息若干條

3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

活動進(jìn)程：

一、游戲“請出數(shù)字娃娃”

數(shù)字娃娃來做客，聽來得是幾？

1、我比3多1，是幾？

2（拍六下手）聽我拍了幾下手？

3、7能夠分為4和幾？

4、我排在6的后邊8的前面，猜猜我是誰？

5、3和5合起來是幾？

6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都能夠用數(shù)字幾來表明？

7、我像鴨子，我是幾？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

9、2加3等于幾？

10、1減1等于幾？

教師按0—9的數(shù)序擺放數(shù)字，請幼兒團(tuán)體讀

二、聯(lián)想日子中的數(shù)字

1、咱們周圍日子中有許多數(shù)字，想想你們在什么地方看到過數(shù)字？并說說它們表明什么意思？

2、幼兒自在答復(fù)，師隨時引導(dǎo)概括數(shù)字表明什么意思？

三、感知數(shù)字在日子中的使用

1、說說咱們幼兒園有幾個班？咱們班共有幾個小朋友？（數(shù)字可表明個數(shù)的多少）

2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可表明長度的長短）

3、看溫度計的刻度（數(shù)字可表明凹凸）

4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重（可表明分量的多少）

5、認(rèn)讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表明金額的多少）

6、找出表明當(dāng)天日期的'日歷，說說今日是幾年幾月幾日（可表明時刻的次第）

7、認(rèn)讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡，號碼（可表明號碼的次第）

8、咱們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數(shù)字可表明擺放的次第）

四、評論“假設(shè)沒有數(shù)字，日子會變得怎么樣？

五、按指令擺數(shù)字

1、請找出表明自己年紀(jì)的數(shù)字

2、擺出自家電話號碼，門牌號

六、活動延伸：用撲克牌表明巨細(xì)，次第。

找數(shù)字教案【篇5】

活動方針

1、發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，激起幼兒對數(shù)字的愛好。

活動預(yù)備

1、課件—趣味操練：在圖像里找數(shù)字。

2、課件—趣味操練：找數(shù)字。

3、課件—動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。

活動進(jìn)程

一、演示課件激起幼兒找數(shù)字的愛好。

1、趣味圖片—在圖像里找數(shù)字。

小朋友，這幾張圖片十分風(fēng)趣，仔細(xì)看看，在圖像里能找到什么呢？

在樹林里能找到數(shù)字1

小鴨子在池塘里游水的圖像里能找到數(shù)字2。

海鷗在大海上翱翔的圖像中能找到數(shù)字3。

2、趣味操練—找數(shù)字

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒調(diào)查后說出1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1，2，3，4。

二、發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)字。

1、激起幼兒自動探究的希望

（1）在咱們的日子中，周圍處處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？（鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn)）

（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告知小朋友吧。

（3）誰樂意斗膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告知咱們？

2、啟示幼兒分散思想，尋覓更多的數(shù)字

（1）本來數(shù)字就在咱們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？

（2）幼兒敘述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

三、最喜歡的數(shù)字

1、數(shù)字在日子中無處不在，和咱們小朋友也有很親近的聯(lián)系，那么你覺得最風(fēng)趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢？（請幾位幼兒給咱們介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）

2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

請小朋友看一個很風(fēng)趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀?。赐旰螅變罕舜藴贤ǎ?/p>

四、完畢

今日，你們玩得高興嗎？讓咱們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？

找雞媽媽教案15篇

每個老師為了上好課需要寫教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。?學(xué)生與教師之間的互動能夠在教案課件中反映出來。為了方便閱讀和使用幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了“找雞媽媽教案”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀！

找雞媽媽教案(篇1)

1、首先聯(lián)系生活理解詞義。

在理解“清新的空氣”和“又悶又熱”這兩個詞語時我讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際以及通過對比的方式來理解。

師：什么樣的空氣是清新的呢？給你什么樣的感覺？（干凈、新鮮、舒服）

創(chuàng)設(shè)情境：在一個晴朗的早晨，太陽剛剛升起，我們來到公園，柳枝在微風(fēng)中輕輕飄蕩，小鳥在我們耳邊歡快地歌唱，路邊的小花張開了笑臉，晶瑩的露珠在花瓣上閃動。我們漫步在幽靜的小路上，深深地吸一口氣，這時候你感受到了什么？

生：很舒服，令人心曠神，仿佛所有的煩惱都不見了，神清氣爽，好的環(huán)境才會有這樣清新的空氣。

師：那么在沒開窗之前呢房子里又是怎么樣的呢？（又悶又熱）

師：你什么時候也有這樣又悶又熱的感受呢？

學(xué)生紛紛發(fā)言：在擠公交車的時候，車廂里滿是人，又悶又熱。

夏天我們在教室里上課，使用大屏幕的時候要關(guān)門，拉窗簾，又悶又熱。

夏天下雷雨之前是又悶又熱的。

師：是啊，整天生活在這樣有沒有熱的房子里，沒有清新的空氣，怪不得雞娃娃都--生病了。

通過這種情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對詞語的理解是水到渠成的。

2、換詞理解詞義

在教學(xué)“既……又……”這一詞義時我運(yùn)用了換詞的方式。

師：參觀新房子，給你的感覺是什么啊？請你用一個詞語來概括--漂亮、牢固。

師：雞媽媽的房子有兩個特點(diǎn)：漂亮牢固，誰把雞媽媽的房子這兩個特點(diǎn)連起來說一說。

學(xué)生就說：又漂亮又牢固。

這時我就適時提出，還可以用那個詞組來表示？文中是怎么說的？學(xué)生很快知道是“既漂亮又牢固”。這時我就點(diǎn)撥一下，這兩個詞語的`意思是一樣的，可以互換。

師：你能用“既……又……”的句式造句嗎？（通過造句的形式讓學(xué)生及時掌握這樣的句式。）

整節(jié)課下來，也有需要思考的地方：

出示句子：房子造得不錯，如果在墻上開個窗就更好了。（個讀，齊讀）

你家的窗子再開大一點(diǎn)就更好了。

師：從這兩句話中你讀懂了什么？

我預(yù)設(shè)學(xué)生從三個方面來理解。

1、我讀懂了他們兩個的建議都是開窗，只不過狐貍讓他再開大一點(diǎn)。

2、我讀懂了他們兩個說的話后面都有“就更好了”，語氣比較委婉，人家聽了比較容易接受。

3、我讀懂了鵝大哥在提建議的時候先說房子不錯，在夸獎雞媽媽的房子好，然后再提建議。但是學(xué)生的思維比較狹窄，第一方面基本能理解，后面兩方面就有難度了，我在試教時也是碰到了這樣的情況，因此在上課時當(dāng)學(xué)生說不出時我適時地進(jìn)行了引導(dǎo)，或是老師直接說出來。所以課后我還要反思的是這么樣能使學(xué)生的思維開拓，平時的教學(xué)中還是應(yīng)該都加滲透這樣的教學(xué)，使學(xué)生在理解文本上的能力能更上一層樓。

找雞媽媽教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學(xué)過程：

一、活動開始

1、入場：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

7、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

三、活動結(jié)束。

找雞媽媽教案(篇3)

玩法：

1．入場

隨著歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。幼兒跟著教師模仿小雞走、吃食和小兔跳、吃青草的動作。

2．模仿小雞、小兔動作

幼兒隨著音樂，分別模仿小雞或小兔的動作，教師巡視指導(dǎo)。

3．游戲“媽媽找寶寶”

教師講解：“雞媽媽和兔媽媽要去找寶寶，找到的寶寶跟在媽媽后面走。”

游戲開始，請兩名幼兒分別戴上頭飾扮雞媽媽和兔媽媽。音樂聲起，全體幼兒自由分散，選擇做小雞走或小兔跳的動作?；顒又?，“雞媽媽”、“兔媽媽”到場地上分別找自己的“寶寶”，找到的“寶寶”跟在后面繼續(xù)向前走，直至全部找回家為止。最后請“雞媽媽”和“兔媽媽”數(shù)一數(shù)，一共找到了幾只小雞和小兔，說對了大家鼓掌，說錯了大家一起糾正。交換角色游戲重新開始。

4．游戲結(jié)束

教師講評，表揚(yáng)游戲中模仿能力強(qiáng)、動作做得好的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒模仿雞、兔的動作走回教室。

游戲建議

1．幼兒做動作時，盡量分散，相互不碰撞。

2．在游戲中，幼兒一次扮演一種小動物。

3．“雞媽媽”和“兔媽媽”可以由教師分別扮演。

找雞媽媽教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.通過游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。

2.能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。

活動過程：

1.律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。

“今天有幾個數(shù)字寶寶要來我們班做客，瞧!它們坐著小汽車來了!我們一起來看看，都有哪幾個數(shù)字寶寶呢?”

“有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3?！?/p>

“這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家?！?/p>

“現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前，就請小朋友拍一下這個數(shù)字寶寶，然后告訴大家這是數(shù)字幾?！?/p>

3.通過情景游戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對應(yīng)。

(1)發(fā)揮寶寶主動性，幫助蛋寶寶找家。

老師：“寶寶們，你們聽是什么聲音?”

咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇!下了一個蛋!

老師：“那一個蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家?！?/p>

老師：“那找一個寶寶來送吧”

(請一個寶寶來送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)

小結(jié)：一個雞蛋到數(shù)字“1”的家，兩個雞蛋送到數(shù)字“2”的家，三個雞蛋送數(shù)字“3”的家。

(2)寶寶積極參與，進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對應(yīng)。

老師：“雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢?

(老師請三個寶寶上來孵小雞，引導(dǎo)其他的寶寶來喊1、2、3加油—)

老師：“雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?”

寶寶：“一只?！?/p>

老師：“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家?！?/p>

(請寶寶來送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家)

小結(jié)：一只小雞送到數(shù)字‘1’的家，兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家，三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。

(3)今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢!快來看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢?

小結(jié)：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。

4.放松環(huán)節(jié)

雞寶寶今天好開心，你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

教學(xué)反思：

整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

找雞媽媽教案(篇5)

目標(biāo)

讓幼兒嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏，掌握幾種節(jié)奏型，培養(yǎng)其節(jié)奏感。

讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

準(zhǔn)備

鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

過程

1．教師給幼兒講鴨媽媽和雞阿姨的故事（故事大意見后）。請幼兒說一說故事里有誰？學(xué)一學(xué)小河流水的聲音。

2．請幼兒嘗試自編節(jié)奏來表演這個故事。

① 啟發(fā)幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。 （見附圖）

②請幼兒學(xué)拍以上節(jié)奏型。學(xué)會后，自己選擇角色，按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進(jìn)行表演。熟練后，角色可互換。

3．讓幼兒討論故事中的角色用那些節(jié)奏樂器表現(xiàn)合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。

4．表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，有表情地進(jìn)行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走著、說著。沒走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會游水，怎么辦呢？她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最后，鴨媽媽當(dāng)小船馱著雞阿姨，由小鴨們護(hù)送著游過了小河。大家上了岸真高興?。?/p>

建議

1．教師講故事時，可邊講邊出現(xiàn)圖片，幫助幼兒記住角色、情節(jié)。

2．用節(jié)奏樂器伴奏可以增強(qiáng)節(jié)奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應(yīng)的節(jié)奏型。所選的樂器應(yīng)在讓幼兒比較音色，討論哪種樂器適應(yīng)故事中的角色后進(jìn)行確定。

找雞媽媽教案(篇6)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過自由讀、指名分段讀等多種形式讀懂課文內(nèi)容，并能從讀中掌握讀書方法，從而提高

學(xué)生的閱讀能力。

2．多次不同形式的朗讀感悟之后，知道雞媽媽新房子前后的變化，了解變化的原因，懂得聽不進(jìn)別人的勸告不好，輕信他人的話也容易上當(dāng)。這個道理。并聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。

3．與他人交流自已的感受和想法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀書方法的掌握、運(yùn)用。

【教學(xué)時數(shù)】

1課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，語言實(shí)踐。

同學(xué)們，雞媽媽有許多孩子，為了不讓孩子風(fēng)餐露宿，她建造了一座新房子?，F(xiàn)在我們就參觀參觀。

（出示課文插圖）

參觀雞媽媽的新房子，給你的感覺是——（漂亮、牢固）

這房子這么漂亮，該怎么讀？

這房子這么牢固，該怎么讀？

同一個課題不同的情況，讀法就不同，這就是我們語文的魅力所在。

雞媽媽的房子有兩個特點(diǎn)：漂亮牢固

誰把雞媽媽的房子這兩個特點(diǎn)連起來說一說。

出示：

雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。

辨別句子

①雞媽媽的新房子造好了，既牢固又漂亮。

②雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又美麗。

①詞語可以前后調(diào)換；

②“既……又……”這個句式中前后兩個詞既要相關(guān)，又不能同義重復(fù)。

你能用“既……又……”的.句式造句嗎？

我們一起再來欣賞雞媽媽的新房子。學(xué)生讀課文第一節(jié)。

我們知道房子講究的不僅僅是漂亮、牢固，還要什么呢？（舒適）

對于雞媽媽的房子哪些人提出改進(jìn)的建議？不妨我們走進(jìn)課文。

二、整體感知，理清脈絡(luò)。

用自己喜歡的方式朗讀課文。

溫馨提示：

1．要求把句子讀通讀順，不認(rèn)識的字可以借助拼音或請教同桌、老師。

2．課文中哪些人給雞媽媽的新房子提出改進(jìn)建議，請用（）標(biāo)出。

3．交流學(xué)習(xí)成果：

（1）要注意“上當(dāng)”的“當(dāng)”的讀音。

（2）板書：鵝大哥狐貍

剛才同學(xué)們自學(xué)了課文中的生字、新詞，又通過自己的努力，讀通讀順了課文，并知道了鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議很了不起。

三、比較閱讀，自主感悟。

鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議，它們的建議相同在哪里，不同在何處？再次走進(jìn)文本。

默讀，用筆畫出相關(guān)的句子。

交流：

板書：

鵝大哥開窗通風(fēng)為他人

狐貍開窗做壞事為自己

自己想一想，鵝大哥與狐貍的話怎么讀？然后練一練。讀給同桌聽。

指導(dǎo)朗讀。

面對鵝大哥與狐貍的建議雞媽媽嘗到了酸甜苦辣，她究竟哪些甜，哪些苦呢？

交流：

板書：

治好了孩子的病

失去了孩子

從這兩件事中，你想雞媽媽今后遇到類似的情況，她會怎么對待？（好人的話要聽，壞人的話不能聽。要聽得進(jìn)別人的意見，但不能什么意見都當(dāng)真；按好意見辦可以把事情辦好，照壞點(diǎn)子辦則會把事辦壞。……）

你從中明白了什么？（好聽的話固然人人愛聽，但光別人的，不考慮自己的實(shí)際情況，不去分析思考，會付出慘重的代價。）

學(xué)生再次感悟課文。

四、鏈接課外，深化閱讀

回憶語文園地四的文章《騎驢》，講的也是這個道理。

找雞媽媽教案(篇7)

活動難點(diǎn)：學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動重點(diǎn)：了解故事的主要內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。

2、初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動過程：

1、回憶趣事：

談話引出主題：

——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”

幼兒自由發(fā)表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：

——“這些小花花指的是什么?”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”

3、情感體驗(yàn)：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

——“雞媽媽的翅膀是什么樣的？為什么要在翅膀下藏著許多小花花？”

邊聽錄音邊表演，反復(fù)進(jìn)行幾遍。

找雞媽媽教案(篇8)

設(shè)計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動準(zhǔn)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）

結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

找雞媽媽教案(篇9)

【活動目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認(rèn)識。

2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術(shù)活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。

【活動過程】

一、由幼兒和老師對話引出活動內(nèi)容。

1、教師：小朋友你們吃過雞蛋嗎？

2、教師：雞蛋是誰生的呀？

3、教師：這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）

4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。

1、雞媽媽教本領(lǐng)。

（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。

教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？

2、提出要求。

教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋！”

3、幼兒動手操作。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

【活動結(jié)束】

展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5—8個幼兒說說）

找雞媽媽教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）

5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它是不是（雞）媽媽生的？會是誰生的？

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋？

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動）

2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

附：兒歌《母雞生蛋》

老母雞，真能干。

會捉蟲，會生蛋。

數(shù)一數(shù)，幾個蛋？

一二三，三個蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

找雞媽媽教案(篇11)

教學(xué)目標(biāo)

★知識與技能

會認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個生字以及多音字“當(dāng)”。

掌握“既……又……”的句式，并能口頭造句。

★過程與方法

正確，流利，有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。

★情感態(tài)度與價值觀

懂得生活中要善于分辨，根據(jù)自己的實(shí)際情況聽取別人的意見。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確識字，讀準(zhǔn)多音字“當(dāng)”。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

能明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

教學(xué)過程

一、課前預(yù)習(xí)：自學(xué)《雞媽媽的新房子》內(nèi)容，完成以下問題：

1、自學(xué)文中生字新詞，標(biāo)出自然段，熟讀課文。

2、理清文章敘述順序，歸納文章主要內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】課前一天出示自學(xué)指導(dǎo)，把先學(xué)部分由課內(nèi)提到課前，既能培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主探究的新課標(biāo)理念，又為學(xué)生展示、當(dāng)堂訓(xùn)練留下了充足的時間。

二、檢查反饋：

1、預(yù)習(xí)評價：大部分的學(xué)生能夠按照自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真完成預(yù)習(xí)。

2、存在問題：學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容時，很多學(xué)生知道是怎么回事，但不會表達(dá)。

【設(shè)計意圖】通過課前檢查，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，又為老師的課堂教學(xué)做到心中有數(shù)。

三、課堂展示：

☆預(yù)習(xí)展示：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

2、檢查課文中字、詞，指導(dǎo)書寫難寫的字

3、檢查讀課文，指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

☆探究展示：

1、默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)雞媽媽新房子的哪些內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

2、關(guān)于雞媽媽的新房子的探討：請同學(xué)們讀課文第一自然段，同桌交流勾畫出體現(xiàn)雞媽媽的新房子的句子。

生交流探討，師相機(jī)點(diǎn)撥。

生A：雞媽媽的新房子既漂亮又牢固。

生B：雞媽媽的新房子既美觀又結(jié)實(shí)。

生C：……

師小結(jié)：雞媽媽的新房子漂亮、牢固、美觀、結(jié)實(shí)、舒適、實(shí)用。

3、理解雞媽媽的新房子存在的缺點(diǎn)。

（1）請同學(xué)們細(xì)讀課文2-6自然段，誰對雞媽媽的新房子提意見了？他們提了什么意見呢？找一找，用直線把他們的意見劃下來。

（2）生交流探討，誰提的意見好？誰提的意見不好？為什么呢？

生A：……

生B：……

教師小結(jié)：象狐貍這樣壞人的話不可以聽。如果想鵝大哥這樣好心的建議我們就要聽。要多聽別人的意見，但不是誰的意見都得聽。

【設(shè)計意圖】通過合作探究展示，暴露學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的問題，再通過學(xué)生點(diǎn)評、改錯、評價，體現(xiàn)學(xué)生主題的教學(xué)理念。

四、回顧反思

1、知識梳理：不是誰的意見都得聽

2、學(xué)習(xí)評價：

五、當(dāng)堂檢測

從這個故事里，你知道什么道理？你能舉個生活中的例子嗎？

【設(shè)計意圖】一方面鞏固知識，突出重點(diǎn)，另一方面激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)了表達(dá)能力。

六、布置作業(yè)

1、背誦你喜歡的句子，抄寫你喜歡的句子。

2、預(yù)習(xí)作業(yè)：內(nèi)容詳見下節(jié)“課前預(yù)習(xí)”

【設(shè)計意圖】作業(yè)題現(xiàn)面向全體的思想，預(yù)習(xí)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

七、板書設(shè)計：

雞媽媽的新房子

漂亮、牢固、美觀、結(jié)實(shí)、舒適、實(shí)用

鵝大哥：善意

狐 貍：惡意

不是誰的意見都得聽

【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計，簡潔明了，能讓學(xué)生直觀的感受到課文主旨，突出文章重點(diǎn)。

八、課后反思

找雞媽媽教案(篇12)

小班體育活動：烏龜寶寶真能干 小班體育活動：烏龜寶寶真能干 活動設(shè)計背景

爬行是小班孩子比較喜歡的一種活動，在日常的活動中經(jīng)常有孩子趴在地上爬行著玩耍?；莸臅r候經(jīng)常有孩子倒爬著上去玩，根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)，于是設(shè)計了“烏龜寶寶真能干”這樣一個運(yùn)動活動，活動中創(chuàng)設(shè)了“烏龜寶寶和媽媽幫助烏龜奶奶”的情節(jié)，使單調(diào)枯燥的動作練習(xí)充滿了童趣，吸引幼兒主動參與活動，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。活動目標(biāo)

（一）練習(xí)手膝著地爬行，發(fā)展幼兒手腳協(xié)調(diào)能力。

（二）讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂，培養(yǎng)克服困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

發(fā)展幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備

1、烏龜媽媽頭飾一個，錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、游戲場地布置：地墊若干，小山坡，乒乓球，籃子?；顒舆^程

（一）開始部分

檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做準(zhǔn)備。寶寶，媽媽帶你們沙灘上練本領(lǐng)去了。

（師幼一起做熱身活動）今天天氣真正好，烏龜寶寶來做操，甩甩頭，甩甩頭，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。情景導(dǎo)入：媽媽剛才接到一個電話，是烏龜奶奶打來的，奶奶說在沙灘上發(fā)現(xiàn)了許多海龜?shù)?，他想請寶寶們?nèi)退龘斓?，你們愿意幫忙嗎?/p>

（二）基本部分

1、自主探索烏龜爬行

寶寶要有本領(lǐng)才能幫助奶奶，烏龜寶寶是怎樣走路的呢？（幼兒四散地在場地上練習(xí)烏龜爬行的動作）

2、練習(xí)手膝著地爬行

示范練習(xí)手膝著地爬行

（組織寶寶休息片刻）寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只烏龜寶寶走路的動作真漂亮，們請他們走給大家看看。（個別幼兒示范手膝著地向前爬行），老師講解動作要領(lǐng)（爬的時候，用膝蓋貼地，手移動一下，膝蓋也移動一下，一步一步往前爬）。

聽信號練習(xí)手膝著地爬行

（組織幼兒暫停）寶寶們暫停一下，媽媽有個新的要求，寶寶要聽好媽媽發(fā)出的信號爬行，媽媽發(fā)信號：向前爬、向后爬、向前快爬、向后慢爬??

3、烏龜撿蛋

媽媽：寶寶的本領(lǐng)練得真好，現(xiàn)在們可以去幫奶奶撿蛋了嗎？但是在去沙灘的路上會碰到一些困難，會有山洞、有山坡、有草地，寶寶們要勇敢大膽地過去。你們能做到嗎？ 那現(xiàn)在請跟在媽媽的后面走吧。

幼兒通過各種障礙物在沙池尋找海龜?shù)?，然后送到奶奶的籃子里。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力爬過不同的路線，注意幼兒動作，時時提醒幼兒動作要領(lǐng)，及時表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。）

（三）結(jié)束部分 教師小結(jié)。今天寶寶們都很能干，本領(lǐng)也練得真好，們幫助了烏龜奶奶，心里感到怎么樣？（高興、快樂）那們一起來慶祝吧，跳《真的很不錯》。隨音樂做放松動作，結(jié)束活動。教學(xué)反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。爬行時班孩子比較喜歡的活動，在日常的活動中經(jīng)常有孩子趴在地上爬行著玩耍，根據(jù)本班孩子的興趣特點(diǎn)，于是就有了今天這個活動——《烏龜寶寶真能干》。

讓孩子自主探索烏龜爬行的方法，在不知不覺中學(xué)會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂，這是這節(jié)課的目的。在設(shè)計教案的時候，就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個淮街中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達(dá)到了體育活動要求的準(zhǔn)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。接著通過情景導(dǎo)入的方法，“烏龜寶寶要去幫奶奶撿蛋，就要學(xué)會本領(lǐng)”的情節(jié)自然而然過渡到活動的第二環(huán)節(jié)（基本部分），在第二環(huán)節(jié)中，通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達(dá)到教案中的第一個活動目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂，這也達(dá)到了的第二個活動目標(biāo)。在第三環(huán)節(jié)（結(jié)束部分）中，通過的小結(jié)，讓孩子知道運(yùn)用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很開心、很快樂的事情，這樣在體育活動中滲透了情感教育。

總之，在本次活動中，認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導(dǎo)者，也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足，比如由于本人性格原因，有的地方還放不開，在語言上還不夠激情，大部分孩子沒有創(chuàng)新意識，只跟著別人做。

找雞媽媽教案(篇13)

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個生字以及多音字“當(dāng)”。

2．正確，流利，有感情地朗讀課文。

3．明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情的朗讀課文，

教學(xué)難點(diǎn)

明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

出示了雞媽媽的圖片，隨即讓孩子們：“跟雞媽媽打聲招呼？”

雞媽媽家有件喜事兒，雞媽媽的新房子造好了，（板書課題）咱們?nèi)デ魄瓢伞?/p>

二、整體感知課文，學(xué)習(xí)生字

1．自己輕聲地讀讀這個故事，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）誰能讀給大家聽？指名逐段讀課文。要求：努力讀正確、讀通順。

（2）故事里生字寶寶等不及了，急著出來和我們交朋友呢！誰已經(jīng)認(rèn)識他們了？帶大家和他們打個招呼？（即、牢固、腳印、從此）領(lǐng)讀，齊讀，指名讀，開火車讀。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1．讀得很好。瞧！雞媽媽來歡迎我們了。讀讀第一自然段，雞媽媽的新房子怎么樣？

2．一起來讀一讀課文的第一自然段。

3．“牢固”就是——（堅固、結(jié)實(shí)。）

用上了“既……又……”，把新房子的兩大優(yōu)點(diǎn)都放在一起寫出來了。

4．雞媽媽的新房子除了漂亮、牢固，你還有沒有不一樣的感受？

（說說自己對新房子的感受。教師板書：美觀、結(jié)實(shí)、舒適、實(shí)用等）

你能從這些詞中選擇兩個，說說“雞媽媽的房子既……又……”。

擴(kuò)展：天安門紅墻黃瓦，既……又……。

5．一起讀第一段。

（二）學(xué)習(xí)2—6自然段。

1．誰對雞媽媽的新房子提意見了？他們提了什么意見呢？自己讀2?！?。6。自然段，找一找，用直線把他們的意見劃下來。

板書：鵝大哥

狐貍

鵝大哥的意見是什么？指名讀。（房子造得不錯，如果墻上開個窗就更好了。）

2．鵝大哥提出的意見好嗎？從哪兒能看出來？自由讀3自然段。

指名說。

教師引讀：是呀！夏天到了，雞媽媽的房子里——又悶又熱。雞娃娃都——生病了，雞媽媽這才想起鵝大哥的建議，她趕緊在墻上開了隔窗。這樣——清新的空氣進(jìn)來了，屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了。

3．看來，鵝大哥是關(guān)心雞媽媽，真心為雞媽媽好，他的意見是——善意的，（板書善意）

4．那你能當(dāng)這只鵝大哥來對這只雞媽媽提意見嗎？

表演，評價（看得出，你很關(guān)心雞媽媽的。嗯，你為雞媽媽著想的。善意的提）

5．那雞媽媽從這件事中明白了什么？回答問題。板書：多聽別人的意見

6．狐貍又提出了什么建議呢？齊讀

7．那么狐貍提的這個建議怎么樣？從哪兒看出。

8．一天，雞媽媽從外面回到家，發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃，她到處找也沒有找到。忽然，她在窗臺上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。7．原來，狐貍說“你家的窗子在開大一點(diǎn)兒就更好了?！睘榈氖鞘裁?？

狐貍的建議是為了自己，對雞媽媽來說是不懷好意的（板書：惡意）

9．這只不懷好意的狐貍會怎么來提意見呢？

誰能試試看。評價：演得很好，演出了狐貍的狡猾。

10．這件事后，雞媽媽得出結(jié)論（指板書）：不是誰的意見都得聽。

那誰的意見可以聽，誰的意見不可以聽呢？

11．總結(jié)：對，象狐貍這樣壞人的話不可以聽。如果想鵝大哥這樣好心的建議我們就要聽。要多聽別人的意見，但不是誰的意見都得聽。

12．雞媽媽明白這個道理？“趕緊”，從此雞娃娃再也沒有少過。

“從此”是從什么時候開始呢？引導(dǎo)學(xué)生理解從此。

四、總結(jié)全文，拓展延伸

從這個故事里，你知道什么道理？你能舉個生活中的例子嗎？

找雞媽媽教案(篇14)

活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)散文中母雞媽媽對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

2.初步理解散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。

3.初步學(xué)習(xí)朗誦散文，并能嘗試邊朗誦邊表演。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾三個（黑色、黃色、白色），自制掛圖一張。

2.場境設(shè)置：大樹、草地。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。

活動過程

一、出示頭飾激發(fā)幼兒興趣

1.師：小朋友看一看這是誰？

幼兒：雞媽媽。

2.師：在雞媽媽的身上發(fā)生了一件有趣的事情，大家仔細(xì)聽。

二、觀察掛圖內(nèi)容，初步理解散文詩內(nèi)容

1.師：請小朋友仔細(xì)聽一聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。

教師根據(jù)自制掛圖朗誦散文詩。

2.師：你們知道雞媽媽師怎樣來保護(hù)小雞寶寶的嗎？

幼：用翅膀。

師：那它的翅膀有什么特點(diǎn)呢？摸起來會怎樣？

小結(jié)：雞媽媽的翅膀?qū)拰挼模崛岬摹?/p>

3.師：翅膀下面藏的是什么？

幼：小花花。

師：這些小花花都有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花潔白潔白）。

師：我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的？什么東西是金黃金黃的？什么東西是潔白潔白的？

三、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛

師：雞媽媽帶著小雞去了哪里？它是怎樣來保護(hù)小雞寶寶的？小雞寶寶都有什么特點(diǎn)？雞媽媽是怎樣愛護(hù)小雞的？

師：媽媽是怎樣來愛我們的呢？

四、鼓勵幼兒朗誦散文詩，師幼表演散文詩內(nèi)容

師：現(xiàn)在我來做雞媽媽，誰想來做小黑花、小黃花、小白花？

師：我們一起來朗誦好聽的散文詩，你們藏在我的翅膀下，當(dāng)我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時，小黑花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小黃花金黃金黃時，小黃花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小白花潔白潔白時，小白花的寶寶就要跳出來。最后我們一起在草地上快樂的唱歌跳舞。

師：鼓勵幼兒積極參與，結(jié)束后互換角色繼續(xù)表演。

活動延伸：

請小朋友做一件愛媽媽的事情，向媽媽勇敢地表達(dá)自己的愛。

找雞媽媽教案(篇15)

活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟ji蛋1個，生雞蛋1個；幼兒人手一個馬甲袋；籮筐2個。

活動過程：

環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)

集中注意

激發(fā)情感

１、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個ji媽媽？

２、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？

３、我們幫她們找找吧！

區(qū)分ji蛋

教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋ji蛋）

１、找尋雞蛋

２、你們找到幾個蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子？

３、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！

１、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢！

找圖形中班數(shù)學(xué)教案1000字

增強(qiáng)反思和重構(gòu)問題是每個教師必備的教學(xué)技能，教案的選擇要適合教材和學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)方法。教案可以幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教案的開頭要怎么寫？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的找圖形中班數(shù)學(xué)教案，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

找圖形中班數(shù)學(xué)教案 篇1

設(shè)計意圖：經(jīng)過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對這六種圖形有所認(rèn)識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？某一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形，并結(jié)合六月份的環(huán)保主題愛護(hù)環(huán)境，把課題融入其中。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團(tuán)體合作精神。

3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環(huán)保意識，知道要保護(hù)環(huán)境，從小學(xué)起。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大圖形拼圖方塊六塊；

2、各種小圖形方塊，上貼有環(huán)保圖畫；

3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾；

4、錄音機(jī)及磁帶。

教學(xué)過程：

一、律動進(jìn)場，導(dǎo)入課題。

1、（音樂：學(xué)習(xí)解放軍）圖形軍隊進(jìn)場。

師：嘩！我們的圖形軍隊可真神氣?？煜蛭疫@個總司令報告一下，你們是哪些圖形士兵。（請個別幼兒作自我介紹，要求句型：報告司令，我是ⅹⅹ形?。?/p>

2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風(fēng)。

3、表揚(yáng)幼兒，并請他們回到自己的位置上。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。

1、出示大的拼圖版。

師：請勇敢的小圖形士兵回答我，這是什么圖形？（如此類推出示六塊拼版）為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？來，讓我們來看看它們都是些什么圖形？（請幼兒一一說出答案。）

三、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么。（老師巡回指導(dǎo)）

四、請幼兒把拼好的拼版拿出來，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。

1、減少廢氣污染；

2、垃圾分類擺放，有效利用資源；

3、砍樹對環(huán)境有害；

4、努力建設(shè)綠色家園，讓地球更美麗；

5、地球先生請我們要愛護(hù)地球，從小做起。

五、師總結(jié)：我們只有一個地球，要大家一起珍惜它、保護(hù)它，從小學(xué)好本領(lǐng)，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。

找圖形中班數(shù)學(xué)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、ppt課件-各種圖形

2、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲

3、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份。

教學(xué)過程

一、游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

1、出示奇妙箱

教師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什么秘密??？

2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

拿出長方形

問：這是什么?。繛槭裁凑f她是長方形的??？

日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？

（引導(dǎo)幼兒討論）

3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？

游戲反復(fù)進(jìn)行。

4、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。

（1）三角形有三個角、三條邊；

（2）正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；

（3）長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；

（4）梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；

（5）圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

二、拼畫

1、教師：小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。

盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。

3、游戲—擺圖形卡片游戲

三、數(shù)數(shù)、分類活動

（根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動。）

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰變的最多（把最多的展示）

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

找圖形中班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區(qū)分三種幾何圖形。

2，在老師的指導(dǎo)下，能用數(shù)來描述圖形。

3過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

2.ppt幾何圖形拼組成的圖片

3魔術(shù)箱、魔法棒。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：小朋友們，(教案.出自：.教案網(wǎng))今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。

2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形(1)游戲：摸一摸魔術(shù)箱。

師：小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變

找圖形中班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

3、鞏固對圖形的認(rèn)識，按照圖形的兩種特征分類。

活動準(zhǔn)備

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、火車、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

一、開始：

1、音樂游戲《找朋友》。

放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。

2、想象與討論

教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起玩？（引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）

教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢?？矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

二、認(rèn)識圖形娃娃的顏色、特征。

教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見過這種顏色的東西有哪些？

請小朋友回答。

教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？

請小朋友回答。

教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎？今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去？

3、游戲：火車游玩

（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去游玩了，你們高興嗎？

（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上?；疖囌镜搅?。（配班教師出示圖畫）你們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?，

（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。（配班教師出示圖畫）快看呀，這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形？?

教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請下車了，注意安全。

剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。

4、游戲：給圖形娃娃洗澡

教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

三、游戲：好朋友一起蹲下來

圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起做個好朋友一起蹲下來的游戲。

放音樂。按照教師口令做游戲。

四、結(jié)束

找圖形中班數(shù)學(xué)教案 篇5

設(shè)計意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實(shí)，為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一復(fù)習(xí)活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。

活動目標(biāo)：

1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，感知圖形的特點(diǎn)。

2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：

發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

活動準(zhǔn)備：

圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。

教學(xué)方法：

情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。

活動過程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們?nèi)タ匆豢窗?

出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點(diǎn)。

師：“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?小朋友們你們認(rèn)識他們嗎?

(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。

教師出示圓形：這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角)在水果盤中看看那些水果是圓形的?

(2)復(fù)習(xí)認(rèn)識正方形，總結(jié)其特點(diǎn)。

教師出示正方形：這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是正方形。正方形有4條邊，4個角，它的4條邊一樣長。)找找我們活動室里面那些東西是正方形的?

(3)復(fù)習(xí)認(rèn)識三角形，總結(jié)其特點(diǎn)。

教師出示三角形：這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是三角形。三角形有3條邊，3個角)觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?

教師小結(jié)：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。

三、尋找圖形。

1.師：小朋友，仔細(xì)看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么?(機(jī)器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。)

2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。(請幼兒上臺操作)

四、游戲:自由拼搭。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評價。

延伸活動：

師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。

活動反思：

幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個活動，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對圖形的認(rèn)識、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲(一個由三種圖形拼接的機(jī)器人)，讓幼兒認(rèn)識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機(jī)會，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。

在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認(rèn)識和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的`設(shè)計還可以更加生動有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復(fù)合圖形(機(jī)器人)，由于臨時改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

找圖形中班數(shù)學(xué)教案 篇6

設(shè)計意圖：

中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認(rèn)識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征，本次活動將通過教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道圖形是能變化的。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

3、樂意與同伴分享自己的作品。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。

2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎?(幼：想!)

2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。)

3、師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰是最會變的魔術(shù)師。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的

1、師：這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?(分發(fā)各種圖形給每個幼兒)

2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。

師：我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看!(邊說邊做)如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎?，(快思老師.教案網(wǎng)出處)我能變成小正方形嗎?怎么變?(請幼兒動手試試看)

3、出示圓形寶寶:我是圓形，我可以變成什么圖形呢?

4、師：中班小朋友真會變，辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎?(幼：想!)

三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，對圖形進(jìn)行組合：

1、師：這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦!

(1)師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

(2)師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

2、師：你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。

(1)一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。

(2)在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù)，并保持畫面干凈。

(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。

(2)你最喜歡哪一張?為什么呢?

2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒!

五、活動延伸。

師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

找圖形中班數(shù)學(xué)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

正方形紙、小刀。

教學(xué)過程：

（一）變魔術(shù)

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

（二）幼兒操作

將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個小三角形，然后還原。

將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

（三）圖形組合

將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

找圖形中班數(shù)學(xué)教案 篇8

設(shè)計意圖：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道圖形是能變化的。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

3、樂意與同伴分享自己的作品。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。

2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎

2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么

3、師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰是最會變的魔術(shù)師。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的

1、師：這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢!你們想看看嗎

2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。

師：我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看!(邊說邊做)如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎

3、出示圓形寶寶:我是圓形，我可以變成什么圖形呢

4、師：中班小朋友真會變，辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎

三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，對圖形進(jìn)行組合：

1、師：這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦!

(1)師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎

(2)師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎

2、師：你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。

(1)一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。

(2)在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù)，并保持畫面干凈。

(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。

(2)你最喜歡哪一張

2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒!

五、活動延伸。

師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎

幼兒園數(shù)學(xué)教案找一找

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，編寫一份優(yōu)秀的教案是上好課的前提。優(yōu)秀教案體現(xiàn)著教師的智慧。你知道什么是教案嗎？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了幼兒園數(shù)學(xué)教案找一找，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園數(shù)學(xué)教案找一找

活動目標(biāo)

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：找相同的形狀1—18，1—19

2、各種圓形和方形的物品。

活動過程

一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

1、小狗要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。

2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎？（圓蛋糕、方蛋糕）它們有什么不同？

二、出示玩具汽車

1、引導(dǎo)幼兒觀察，汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

2、討論：汽車的車輪為什么是圓的？

三、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。

（茶葉罐、飲料瓶等）

四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

五、趣味練習(xí)：尋找相同的形狀

活動延伸

帶幼兒到室外找一找、說一說圓的`和方的物品。