風波讀后感
發(fā)布時間:2023-08-08 風波讀后感精選風波讀后感精選。
我們寫作品的讀后感時應側重哪些地方呢?閱讀作者寫的書籍后,心中會有莫名的感觸,有很多的想法。對于作品中的情節(jié)人物我們應該更加深刻的表達感受,小編給你提供了以下的《風波讀后感》,本文供您參考,并請收藏!
風波讀后感(篇1)
小說主要反映的是社會封建的主題。
小說通過一場關于辮子的風波反映了當時農村社會的封建。因為一條辮子使人擔驚受怕,惟恐丟失了性命!也可以從九斤老太的話中體會到這一點。
另外,我們可以看出。當七斤沒有生命危險之前,村民是多么需要他,又帶點嫉妒。但七斤出了事后,村民對他不理不踩,甚至認為有些暢快。最后又受到了人們的尊敬!這樣的一波三折也是圍繞著風波而發(fā)展的。
其中從七斤帶給人們城里的新聞和趙七爺有學問而受到尊敬中又可以看出,知識是多么重要!
最后六斤還是裹了腳,這說明當時的社會并沒有脫離封建的陰影。
趙七爺是一個鄉(xiāng)村酒店里的主人,所謂的遺老,有學問的人。他總是靠假學問來騙人。塑造這個人物是為了表現長期以來封建勢力對人民的統(tǒng)治之嚴酷,毒害之深,造成了國民的愚昧。
九斤老太的口頭禪一代不如一代不是簡單的寫她不滿的情緒,而是要揭示出陳舊腐朽的保守觀念,從中也能看出農民的狹隘性。作者把國粹家一代不如一代的論調折射九斤老太的身上,表現了對復古家、國粹家的一種諷刺。
七斤嫂是一個欺善怕惡,不分是非,努力把自己打扮成一貫正確的人。從她的身上也可以看到國民的劣根性。
七斤是《風波》中的主要人物,他的辮子在進城時被人剪掉了,因此成為人們議論的中心。七斤沒有頭腦,不加分析的相信趙七爺的謊話,被趙七爺弄得神志恍惚。村里的人都躲著他,甚至有的幸災樂禍。
風波讀后感(篇2)
今年暑假我看了一本書,叫《超級活力班》,我來告訴你們其中的一些有關“食品風波”的內容吧!
自從“小土豆”這個外號誕生之后大家越來越喜歡把自己喜歡的食品和別人的名字相結合,所以他們班常常被別人誤認為是餐廳。但是有些人不一樣,如果惹他們的話,就會被起一個不雅的外號,比如:“彭屁”、“雞屁股”。
大家還喜歡買食品吃,而且口袋里、衣服里、手里都是吃的,看見老師還繼續(xù)吃,所以老師就下了一條禁令:誰都不許買零食、帶零食。
這樣一來,一些比較膽小的食品組織不攻自破,可是,還有一些食品組織依然是我行我素,在光天化日之下,大搖大擺地口嚼泡泡糖,手拿大薯片,走進了教室。老師開始了獅子怒吼,好在校長及時救陣,幫了食品組織一把。
他們班還有一個飲料組織,他們會把雪碧、可樂、橙汁甚至蘋果汁、胡蘿卜汁帶到學校來,然后把它們弄在一塊,難喝就倒掉,不僅浪費,而且配出來有可能是毒藥。
讀了這部分內容,我的感受很多。首先,我覺得不要給別人起外號為好,因為這對于別人是一種心靈傷害,是對別人的一種不尊重的表現,人家聽了當時一定會很生氣。
其次,我覺得亂吃東西也不好,難道你們老師沒有說過不要買太多的零食吃嗎?吃零食有兩大壞處:一、買零食太浪費錢,這些錢都是父母的血汗錢。二、很多零食都是沒有營養(yǎng)的,甚至是垃圾食品,對身體非常有害。
最后我覺得胡亂配制果汁更不好,因為如果配出來的是毒藥就麻煩了,這是在拿生命開玩笑呀,我們的生命并不是完全屬于自己的,是父母給予的,我們應該珍惜自己的生命,畢竟生命不是游戲!
風波讀后感(篇3)
我讀了《魔法師的帽子》這本童話書,它講述了姆咪一家一個又一個有趣的奇幻故事。
這本書的開頭很有意思,先是姆咪媽媽以信的方式寫個讀者的話,往后是開場白。這本書里那些鮮活可愛的姆咪們住在森林里,樣子像直立的微型小河馬,胖胖的,很羞澀,熱愛陽光。它們同自己生活的森林環(huán)境形成了一個統(tǒng)一和諧的世界。
我最喜歡的地方是姆咪們住在山洞里,之后斯諾爾克小子建議去釣魚,可是小吸吸把所有的東西都弄亂了,大家把一切都收拾好以后去釣魚,它們等了兩個多小時,拉起魚竿來看,當拉起最后一個魚竿時(它們放了好多魚竿),好像有一個很重的東西在使勁往下拉,是馬梅盧克魚!好大的一條魚,起碼有幾百公斤重。姆咪們等到魚沒力氣了,就把它拖起來,就回家了??僧斔鼈兓氐郊視r,家卻變成了一座森林。又是魔法師的帽子在作怪。姆咪們在森林里玩起人猿泰山的游戲。同時,我也能感受到姆咪一家很幸福。
人們都說童話不是真實的,可它的語言是真實的,它所要表達的情感是真實的,童話中的道理也是真實的。
風波讀后感(篇4)
《風波》寫的一件小事貌似個小喜劇實則悲哀的意味更濃重。
臨河的土場上,太陽漸漸的收了他通黃的光線了。場邊靠河的烏桕樹葉,干巴巴的才喘過氣來,幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農家的煙突里,逐漸減少了炊煙。一幅簡單的農家畫面呈現在我們面前,九斤老太罵咧咧的說著憤懣,一代不如一代。
再接著,真正的風波來了。七斤帶回了一個讓一家人不安的消息,皇帝坐了龍庭了。不啻于一聲驚雷的話震悚著一家人的神經。不安中,趙七爺又翩翩的來了,身著一襲長衫慶祝著這個消息,趙老爺和七斤是有宿怨的,現在皇帝坐了龍庭了,辮子便很要緊了,恰恰的是七斤他就沒有辮子沒有辮子,該當何罪,書上都一條一條明明白白寫著的。大兵是就要到的。你可知道,這回保駕的是張大帥⑷,張大帥就是燕人張翼德的后代,他一支丈八蛇矛,就有萬夫不當之勇,誰能抵擋他,他兩手同時捏起空拳,仿佛握著無形的蛇矛模樣,向八一嫂搶進幾步道,你能抵擋他么!趙七爺也不細心察訪,通過人叢,忽然入烏桕樹后,說道你能抵擋他么!跨上獨木橋,揚長去了。
七斤一家陷入了大恐慌。然而過了不久并沒有什么確鑿的壞事發(fā)生,七斤一家和人們便又渾渾噩噩的高高興興的生活著了。
總體看《風波》,它寫出了愚昧無知的人民,狐假虎威的小知識分子,光怪陸離的社會圖景里是社會無望的悲哀。
風波讀后感(篇5)
關于辮子問題,魯迅曾多次指出,它是封建種族統(tǒng)治的象征,是清朝統(tǒng)治者砍去了“古人的許多頭這才種定了的”。①辛亥革命流了很多血,可“只枉然失去了一條辮子”②魯迅感到非常失望。他在19xx年10月“感慨系之”地寫了小說《頭發(fā)的故事》,憤激地表示了這種失望之情,同一個月又寫了《》,提醒人們,連頭上這條辮子也并不就是全部革掉了,革掉了也還時時有再蓄起來的危險。直到后來,他還說過:“然而辮子還有一場小,那就是張勛的‘復辟’;一不小心辮子是又可以種起來的,我曾見他的辮子兵在北京城外布防,對于沒有辮子的人們真是氣焰萬丈。幸而不幾天就失敗了。”③這篇《》,雖沒有寫張勛的辮子兵到處逞兇的北京,卻通過虛構的發(fā)生于江南農村的一場,淋漓盡致地寫出了辛亥革命沒有因革去一條辮子就使社會生活發(fā)生實質性變化:現實依然黑暗濃重;保守、落后、愚昧、麻木的國民性仍未受觸動;婦女兒童等弱者還遭受著精神和肉體的摧殘?!丁穼嶋H上是以鬧劇形式出現的一場深刻的悲劇。
七斤是魯鎮(zhèn)一個以撐船為業(yè)的船工,由于每天要撐船進城,“很知道些時事”,便成了閉塞的鄉(xiāng)村中一個消息靈通的“出場人物”。而且,得風氣之先,他在“造反”時進城,就已被剪掉了辮子??删褪沁@樣一個“出場人物”,也難以擺脫時代和環(huán)境給他套上的愚昧和卑怯的精神枷鎖。辛亥革命僅僅革掉了他腦袋后面的一撮毛發(fā),而腦袋里的思想依舊。他所知道的“時事”,沒有半點革新色彩,只不過是“什么地方,雷公劈死了蜈蚣精;什么地方,閨女生了一個夜叉”之類莫須有的街談巷語。他對辛亥革命,除了剪辮子以外,簡直一無所知;就是關于剪辮子,也毫不理解其真正意義。他只知道,剪了辮子就有進城的“自由”,就能掙錢給一家老小吃松花黃的米飯和好香的干菜。只要保住這米飯和干菜,辮子的有無關系并不大。正由于他是處于這么一種愚昧無知的思想狀態(tài),所以一聽到“皇帝坐了龍庭”的流言和趙太爺的威嚇,就又為沒有辮子而“哭喪著臉”驚惶不安。這時,他不僅不敢直接對抗趙七爺,就是七斤嫂對他的辱罵,也只頂了半句話,被七斤嫂打斷,就含忍下去了。似乎歸根到底,還是咎由自取。對政治的冷漠與無知,于命運的盲目與馴從,這就是七斤的性格所顯示出來的一代農民的思想靈魂。通過這一靈魂的剖示,說明辛亥革命后的中國農村,照舊是被保守落后的空氣所籠罩,農民仍然是那樣麻木和愚昧。
七斤嫂比較精明潑辣,在一些事情上有自己的見地,也頗為敏感?!盎实圩埻ァ钡南鱽?,她立刻幻想會有“皇恩大赦”;而一聽說“皇帝要辮子”,她又“從直覺上覺得事情似乎有些不妙了”。當趙七爺以其特殊打扮光臨土場時,她不過“偶然”抬頭一瞥,“心坎里”便禁不住“突突地發(fā)起跳來”。根據她對趙七爺的了解和他的辮子由盤頂到放下,她已覺察形勢的嚴峻。她預感著氣候的變幻,比天天進城的七斤還敏銳??墒牵捎谑苤∩a經濟地位的局限和封建統(tǒng)治的精神奴役,她的精明和敏感,只是用在留意個人和家庭的得失問題上;對事關國家民族前途的政治事件,她卻糊里糊涂,漠然處之。趙七爺前來興師問罪,她知道只應“竭力陪笑”,曲意奉承。在絕望之余,她又遷怒于七斤??善呓镎f:“你今天說現成話,那時你……”還沒等七斤把話說完,她馬上用強大的火力將七斤剛要出口的話硬頂回去:“你這活死尸的囚徒……”好心的八一嫂出來勸解,不料無意中揭了七斤嫂的“短”,這使得她“兩個耳朵早通紅了”。可她馬上耍賴編造地反擊,并對八一嫂耿耿于懷,借六斤嚷著要添飯的機會,指桑罵槐地罵:“誰要你來多嘴!你這偷漢的小寡婦!”把八一嫂“氣得抱著孩子發(fā)抖”。此外,七斤嫂還精于強詞奪理,在批駁九斤老太時,能用一連串的強辯,把九斤老太“顛撲不破的實例”扯得七零八碎,氣得老太太連連用勁地說:“一代不如一代!”七斤嫂大事糊涂、小事精明的個性描寫,典型地概括了國民性中隨機應變、耍賴強辯、欺凌弱者等巧滑卑怯的弱點。而這些弱點在民國后的農民身上還普遍地存在著。yjS21.Com
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風波讀后感
俗話說,活到老學到老,在看完作者寫的作品后,相信對于這個作品會有不俗的收獲。我們可以將好的想法寫成讀后感,與身邊的朋友一起分享。下面幼兒教師教育網的編輯為大家整理了一些“風波讀后感”,我們致力于提供高質量的資訊和經驗歡迎大家閱讀和借鑒這篇文章!
風波讀后感(篇1)
一天有空我讀了一篇叫《假幣風波》的文章,讓我讀懂了人生做人的道理。
《假幣風波》的故事講述了,爸爸買菜時找回的一張50元的假幣,我自告奮勇把這張假幣花掉,最后我把這張假幣撕成成了碎片??赐赀@個故事后,讓我知道了做人應該要有做人的本責,即使自己受虧了,也不要因為自己受虧而去騙別人。誠信能淘治情操,誠是我們做人的本質。
在我們生活中,也許也會遇見過這樣的事情,我見聞了許多。
有一婦女,她是賣菜維持生活的。一天,她像往常一樣來到市場里大聲吶喊:〞好新鮮的菜,快來買。〞突然,走來一位中年男子,他說:〞這菜多少錢一斤?〞婦女客氣地說:〞自家菜,3元1斤。〞買菜的說:〞便宜點,兩塊半一斤。〞婦女猶豫了一下,豪爽地說:〝兩塊半就兩塊半。〞買菜的遞過一張50元,婦女給他扎好菜找回錢,買菜的便匆匆忙忙走向遠處,消失在婦女視線范圍里。婦女回到家后,數了數今天賣菜錢,發(fā)現有一張假幣。這時,上學的孩子歸來了,孩子不可思議地問:〞怎么有張假幣。〞媽媽長嘆一句:〞是賣菜收回來的。〞孩子就說:〞想個辦法花掉。〞婦女說:〞錢是不可以花掉的,不能因為自己受騙了,而去騙別人。〞兒子聽了婦女的話,感到自己也應該要做個誠信的人。
誠信可以讓人明白事情的是非黑白,誠信一直以來是許許多多人追求的高尚品質,誠信是-本教會人類做人的好書,讓我們一起遵守誠信,做個誠信的公民。
風波讀后感(篇2)
這首詞寫的是一件關于春天遇到陣雨的事,當時蘇軾在黃州要買地種田,幾個人一同前去做交易的時候,遇到了春天的雷陣雨。這首詞前面有一篇小序:“三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺,已而遂晴,故作此詞。”這篇小序交代了,當時半路下雨,拿雨具的人先走了,蘇軾和其他幾個人,就淋成了落湯雞,其他人心中甚是不悅,而蘇軾卻說:“余獨不覺?!彼贿@么看,雨過之后天又放晴了,詩人領悟此情此景,于是心里就有了感想,這首詞便由此而生。
詞作于蘇軾被貶黃州時,初期雖有些郁悶,然而可敬的蘇學士選擇了笑對世界,這也是好多人喜歡蘇軾的原因,這也是我覺得東坡居士的可敬、可愛之處。詞中以穿林打葉聲形容雨勢之大,用吟嘯且徐行印證他的從容淡定。我想這雖然是蘇軾外出途中的一次遇雨,但更是他人生路上無數次風風雨雨中的一次,“且讓我吟嘯著慢慢走過”。他的這種從容,淡定豁達,無聲無息地感染了他身邊的人,也感染了我?!爸裾让⑿p勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”,竹杖芒鞋,一身農夫形象,卻身輕勝馬?!罢l怕”兩個字,一句反問,讓人看到蘇軾臉上帶著幾分調侃的笑意,更覺可愛?!耙凰驘熡辍庇趾畏聊??
“料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?!痹诋敃r那個清冷的世界里,確實常會讓人萌生寒意,但不管怎樣,也會有山頭斜照的溫馨。“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。”回看我們走過的路,盡管蕭瑟冷落,但風雨過去了,一切終將歸于平靜。如果一味抱怨際遇的不幸,萎靡不振,無異于雪上加霜。路途漫漫,倘若有“竹杖芒鞋輕勝馬”的豁達心境,縱然遭遇風霜雨雪,何懼?
人生在世,難免會經歷曲折坎坷,不管遇到再大的困難,也會有過去的時候。經歷過,再回頭看看,其實也沒什么。誰的人生不曾風里來雨里去?既然無法避免,盡力不虛此行。挫折不可怕,可怕的讓挫折打敗、一蹶不振;遇事盡力,即使有所意外,也一定不要介懷,應該總結經驗,繼續(xù)努力前行!每一次勇敢的超越,都會為你積累生命的厚度。也許,這就是生活給你最好的饋贈。
作為一名教育戰(zhàn)線上的老兵,幾十年如一日,點點滴滴的歲月里,寫滿了自己與學生的故事。工作中,我努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有老師;我努力成為先進思想文化的傳播者;我努力做好學生健康成長指導者和引路人。盡管我用盡渾身解數,也難免會有不盡人意的地方。面對繁瑣的工作,我抱怨過;面對不懂事的學生,我發(fā)怒過;面對教育中的挫折和失敗,我無助過。可是每當我讀到蘇大學士的這首詞,心靈都會得到觸動,靈魂都會得到洗禮。我勸慰自己應該時刻保持一種淡然、清雅、平和、從容的心態(tài),順境或逆境,都淡然從容地去面對。努力做到成功之后不驕傲自滿,失敗之時不灰心喪氣,收獲的時候不自夸,遇到坎坷的時候不抱怨。學習蘇學士淡定自若,寵辱不驚的胸懷與魄力。不斷調整自己,超越自我,孜孜不倦,用最佳的心態(tài)潛心育人。
作為教師,我希望,我的育人過程如夏花綻放,我內心的淡定從容隨著年齡的增長而變得更加優(yōu)雅美麗,由內而外散發(fā)著淡然平靜。當嘗過工作中的五味雜陳、歷盡育人世事后,讓自己更從容淡定地面對教育過程,工作中,努力耕耘,不問收獲,讓歲月賜予我更多的閱歷和經驗。未來的日子或許是一路風景一路歌;或許是含著眼淚在奔跑。無論為人師的過程中波瀾如何折騰翻滾,始終保持著一種平常心態(tài),只有這樣,教育的過程中才會永遠是春天。
風波讀后感(篇3)
當我們看完了《家》這本書,仰頭望著已經盡情玩著ipad的侄子,才從高公館哪個詩禮傳家、四世同堂的封建社會大家族中穿越重生回家。
巴金用自身的寫作向舊社會舊規(guī)章制度開展強烈的批判,生動形象的表明了封建社會宗法制度必定亡國的運勢,在巴金的筆下,根據對青年一代英勇斗爭的描繪,呈現了在嚴實慘忍的黑暗王國里放射出的一線光輝英語作文書,填滿彌漫著自信心,期待和能量。
《家》中的故事情節(jié)也是個性化獨特的,具有專橫、衰退、腐爛的封建社會大家族最大執(zhí)政者、封建社會家長制代表高老太爺,荒淫殘酷的假道學和劊子手馮樂山,腐化墮落的敗家子五老爺克定,奸詐貪欲的四老爺克安。又有封建道德和封建禮教的受害人,如勇于以死向封建社會專制強烈抗議的純真、剛烈的丫頭鳴鳳,溫馴馴良地咽下著舊禮教惡果的美女梅芬,善解人意厚道柔情似水的長孫媳瑞玨。及其接納新思潮危害、向往自由公平、膽大爭得個性化釋放,勇于抵抗封建統(tǒng)治的覺慧、覺民、琴等青年人覺醒者和叛逆者的品牌形象。風波初中作文
整本書都給人一種壓抑感凄慘的藝術美,更有覺慧的一種從心里冒出的熱流,炙熱而奔騰,在黑暗中撞擊,頭破血流的找尋著新時代的出口的熱情。我想將會好多年后,即便忘記了這本書的情節(jié),但不變的是這本書的味兒。
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風波讀后感(篇4)
讀罷魯迅先生的文章,會被其深邃的思想所征服,心目中先生的形象時常浮現,揮之不去。的確,從小到大,學的最多的便是魯迅的文章,開始也總覺得很難讀懂,但隨著年齡的增大,思想的日趨成熟,重讀魯迅先生的文章后,我便開始喜歡先生的文章了。
高爾基曾說過:文學就是人學。一切文學作品都是以塑造栩栩如生的人物形象來反映的。魯迅作品的成功不僅建立在生動的人物的塑造上,盡管孔乙己的迂腐,華老栓的麻木,阿Q的落后這些形象的完美塑造,已讓我們領悟到了一代大師那飽滿的筆墨和深邃的思想。更重要的是他那無畏的氣概和對正義,對光明的追求,充斥于字里行間,讓人肅然起敬。
犀利的筆墨剝落了封建舊制虛偽的外表,讓丑惡無容身之處,無愧于刺向敵人的匕首和投槍的稱號。其中的含蓄與深沉正是作者成熟的思想與精辟獨到的見解的表現,從中不難看出先生的執(zhí)著與人格的偉大。哪怕風雨如晦,哪怕血薦軒轅,先生都義無反顧,走自己的路。
從此,便有了在中國現代文學史上的第一篇反封建的白話小說《狂人日記》,先生借狂人之口首先道破了中國社會幾千年的文明史,實質上是一部吃人的歷史。全篇無不透出披著仁義道德外衣的封建家族制度和封建禮教,其本質就是吃人。先生敏銳的藝術感染力和強烈的戰(zhàn)斗吶喊,為整個中國新文學運動打下了堅實的基礎。
泰戈爾說過:如果你倆在黑暗中看不見腳下的路,就把你的肋骨拆下一根來當火把點燃,照著自己向前走吧!魯迅也是這樣的,他在敵人的監(jiān)視下燃燒自己,無論是上刀山、下火海,他始終在為祖國命運、人類出路進行著哲人式的思考。
從發(fā)人深省的《狂人日記》,到錯綜復雜的《風波》,再到濃重陰冷的《藥》,無一不反映出魯迅先生心中的吶喊,表現了先生驚人的精神震撼力。
對于先生的欽佩還在于他的骨氣,對封建社會的不滿,能用手中的筆來書寫,對判國賊等人的諷刺,更是罵出了中國人的憤慨,罵得淋漓盡致,罵得實在精彩!
正是這些風行不衰的文章,魯迅先生的形象也時刻鼓舞我們,既然是華夏兒女,既然是熱血青年,就應當知恩報效,只有有了這樣的雄心,我們在學習的道路上才會走得越加堅實,越加富有信心!
風波讀后感(篇5)
關于辮子問題,魯迅曾多次指出,它是封建種族統(tǒng)治的象征,是清朝統(tǒng)治者砍去了“古人的許多頭這才種定了的”。①辛亥革命流了很多血,可“只枉然失去了一條辮子”②魯迅感到非常失望。他在19xx年10月“感慨系之”地寫了小說《頭發(fā)的故事》,憤激地表示了這種失望之情,同一個月又寫了《》,提醒人們,連頭上這條辮子也并不就是全部革掉了,革掉了也還時時有再蓄起來的危險。直到后來,他還說過:“然而辮子還有一場小,那就是張勛的‘復辟’;一不小心辮子是又可以種起來的,我曾見他的辮子兵在北京城外布防,對于沒有辮子的人們真是氣焰萬丈。幸而不幾天就失敗了。”③這篇《》,雖沒有寫張勛的辮子兵到處逞兇的北京,卻通過虛構的發(fā)生于江南農村的一場,淋漓盡致地寫出了辛亥革命沒有因革去一條辮子就使社會生活發(fā)生實質性變化:現實依然黑暗濃重;保守、落后、愚昧、麻木的國民性仍未受觸動;婦女兒童等弱者還遭受著精神和肉體的摧殘?!丁穼嶋H上是以鬧劇形式出現的一場深刻的悲劇。
七斤是魯鎮(zhèn)一個以撐船為業(yè)的船工,由于每天要撐船進城,“很知道些時事”,便成了閉塞的鄉(xiāng)村中一個消息靈通的“出場人物”。而且,得風氣之先,他在“造反”時進城,就已被剪掉了辮子??删褪沁@樣一個“出場人物”,也難以擺脫時代和環(huán)境給他套上的愚昧和卑怯的精神枷鎖。辛亥革命僅僅革掉了他腦袋后面的一撮毛發(fā),而腦袋里的思想依舊。他所知道的“時事”,沒有半點革新色彩,只不過是“什么地方,雷公劈死了蜈蚣精;什么地方,閨女生了一個夜叉”之類莫須有的街談巷語。他對辛亥革命,除了剪辮子以外,簡直一無所知;就是關于剪辮子,也毫不理解其真正意義。他只知道,剪了辮子就有進城的“自由”,就能掙錢給一家老小吃松花黃的米飯和好香的干菜。只要保住這米飯和干菜,辮子的有無關系并不大。正由于他是處于這么一種愚昧無知的思想狀態(tài),所以一聽到“皇帝坐了龍庭”的流言和趙太爺的威嚇,就又為沒有辮子而“哭喪著臉”驚惶不安。這時,他不僅不敢直接對抗趙七爺,就是七斤嫂對他的辱罵,也只頂了半句話,被七斤嫂打斷,就含忍下去了。似乎歸根到底,還是咎由自取。對政治的冷漠與無知,于命運的盲目與馴從,這就是七斤的性格所顯示出來的一代農民的思想靈魂。通過這一靈魂的剖示,說明辛亥革命后的中國農村,照舊是被保守落后的空氣所籠罩,農民仍然是那樣麻木和愚昧。
七斤嫂比較精明潑辣,在一些事情上有自己的見地,也頗為敏感?!盎实圩埻ァ钡南鱽?,她立刻幻想會有“皇恩大赦”;而一聽說“皇帝要辮子”,她又“從直覺上覺得事情似乎有些不妙了”。當趙七爺以其特殊打扮光臨土場時,她不過“偶然”抬頭一瞥,“心坎里”便禁不住“突突地發(fā)起跳來”。根據她對趙七爺的了解和他的辮子由盤頂到放下,她已覺察形勢的嚴峻。她預感著氣候的變幻,比天天進城的七斤還敏銳??墒?,由于受著小生產經濟地位的局限和封建統(tǒng)治的精神奴役,她的精明和敏感,只是用在留意個人和家庭的得失問題上;對事關國家民族前途的政治事件,她卻糊里糊涂,漠然處之。趙七爺前來興師問罪,她知道只應“竭力陪笑”,曲意奉承。在絕望之余,她又遷怒于七斤??善呓镎f:“你今天說現成話,那時你……”還沒等七斤把話說完,她馬上用強大的火力將七斤剛要出口的話硬頂回去:“你這活死尸的囚徒……”好心的八一嫂出來勸解,不料無意中揭了七斤嫂的“短”,這使得她“兩個耳朵早通紅了”??伤R上耍賴編造地反擊,并對八一嫂耿耿于懷,借六斤嚷著要添飯的機會,指桑罵槐地罵:“誰要你來多嘴!你這偷漢的小寡婦!”把八一嫂“氣得抱著孩子發(fā)抖”。此外,七斤嫂還精于強詞奪理,在批駁九斤老太時,能用一連串的強辯,把九斤老太“顛撲不破的實例”扯得七零八碎,氣得老太太連連用勁地說:“一代不如一代!”七斤嫂大事糊涂、小事精明的個性描寫,典型地概括了國民性中隨機應變、耍賴強辯、欺凌弱者等巧滑卑怯的弱點。而這些弱點在民國后的農民身上還普遍地存在著。
風波讀后感(篇6)
《風波》寫的一件小事貌似個小喜劇實則悲哀的意味更濃重。
臨河的土場上,太陽漸漸的收了他通黃的光線了。場邊靠河的烏桕樹葉,干巴巴的才喘過氣來,幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農家的煙突里,逐漸減少了炊煙。一幅簡單的農家畫面呈現在我們面前,九斤老太罵咧咧的說著憤懣,一代不如一代。
再接著,真正的風波來了。七斤帶回了一個讓一家人不安的消息,皇帝坐了龍庭了。不啻于一聲驚雷的話震悚著一家人的神經。不安中,趙七爺又翩翩的來了,身著一襲長衫慶祝著這個消息,趙老爺和七斤是有宿怨的,現在皇帝坐了龍庭了,辮子便很要緊了,恰恰的是七斤他就沒有辮子沒有辮子,該當何罪,書上都一條一條明明白白寫著的。大兵是就要到的。你可知道,這回保駕的是張大帥⑷,張大帥就是燕人張翼德的后代,他一支丈八蛇矛,就有萬夫不當之勇,誰能抵擋他,他兩手同時捏起空拳,仿佛握著無形的蛇矛模樣,向八一嫂搶進幾步道,你能抵擋他么!趙七爺也不細心察訪,通過人叢,忽然入烏桕樹后,說道你能抵擋他么!跨上獨木橋,揚長去了。
七斤一家陷入了大恐慌。然而過了不久并沒有什么確鑿的壞事發(fā)生,七斤一家和人們便又渾渾噩噩的高高興興的生活著了。
總體看《風波》,它寫出了愚昧無知的人民,狐假虎威的小知識分子,光怪陸離的社會圖景里是社會無望的悲哀。
風波讀后感(篇7)
今天,我讀完一個叫《西瓜風波》的故事。這個故事摘自于《科學話》。
故事大概是這樣的:去年,小猴種西瓜獲得了大豐收。而今年,他卻在另一個地方種起西瓜。小熊認為小猴很笨——有熟地卻不種。于是小熊在小猴種過的豐產地種起了西瓜。后來小猴獲得了大豐收,而小熊只是欠收。小熊很生氣,認為小猴給他的種子做了手腳,后來小免子樂樂告訴他:種西瓜得連連搬家。讀完這個故事我知道了一個科學知識,那就是西瓜常常會得一種枯萎病,這種病毒能附在西瓜的根上,大量繁殖在地下,如果繼續(xù)種西瓜,西瓜就會減產,為此得種其它東西,或再找一片地種西瓜。我認為這個知識很重要,如果一些不懂的人就會像故事中的小熊一樣,犯出大錯,因此我們要多看書來充實科學知識。
科學真有趣!我推薦大家來看這本《科學童話》,因為它用童話來告訴我們科學知識,如同讓你一邊讀童話書,一邊讀科普書,讓你百看不膩。
風波讀后感(篇8)
此詞寫眼前景,寓心中事,從習以為常的自然現象,生發(fā)出明睿、深刻的人生哲理,體現了作者藐視禍難、達觀自信的智者襟懷。
“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行?!憋L很大,雨點很猛,穿林打葉,風聲呼叫,面對這樣的情勢,一般人都會驚惶失措的,可是作者用“莫聽”二字來表明了自己的態(tài)度,無所謂,從容處之,外物不足縈懷,緊張什么?跑什么?我就要悠閑自在,不慌不忙地慢慢走?!昂畏痢薄ⅰ耙鲊[”活現了抒情主體的泰然自若的心態(tài)。
“竹杖芒鞋輕勝馬”,超曠達觀之狀可掬?!爸裾让⑿北闰T馬輕快的多!這種自嘲的背后,隱含著深刻的人生哲理?!耙凰驘熡耆纹缴保c明了詞中所說的風雨,并不是單純的自然界的風雨,而兼指政治上的風風雨雨。作者申明,自己完全有能力有氣度來面對人生道路上的各種政治風雨的考驗。現在所面對的政治禍難又算得了什么?一個“任”字,見出自若、自信的胸襟。
“料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?!本唧w落實小序中“已而遂晴”一句,這是眼前實景實寫,也暗示對未來際遇的一種自信的預測。
“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。”為什么在“穿林打葉”的時候,“我”能夠那樣從容不迫地“吟嘯且徐行”呢?因為我早就預料到,狂風驟雨肆虐的景況很快就會過去的。這是蘇軾定風波“我”在政治生涯
中的心理體驗。只要能經得起狂風驟雨的吹打,必然會有清風麗日跟著到來?!耙矡o風雨也無晴”。順和逆,窮和通,在智者的心目中,都是無所謂的。超脫,曠達自適,但并不是頹喪沉淪。
大衛(wèi)科波菲爾讀后感精選
作文是老師和學生一起參與對思想情感的探討。作文中文字的表達需要一個積累和內化的作用。一篇好的作文起碼字數先需要達到要求,那寫好作文應該要注意什么?為此,小編從網絡上精心整理了《大衛(wèi)科波菲爾讀后感精選》,供你閱讀參考,并請收藏本頁面!
大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇1
讀了《大衛(wèi)·科波菲爾》這本書后,我發(fā)現這本書招引我的不止是那跌宕起伏的故事情節(jié),還有貫穿全文的愛情線。從大衛(wèi)的母親克拉拉小姐和摩德斯通先生,辟國提和巴吉斯,海穆和愛彌麗,密考伯配偶,斯提福茲和愛彌麗……這一條條愛情線織造成了細密的網支撐著整部小說??墒沁@些本來看似夸姣的愛情終究卻沒有好的結局:克拉拉小姐因勞累和病痛逝世了;巴吉斯也因病而終;愛彌麗沒有挑選與兩小無猜的海穆長相廝守,而是挑選了與斯提福茲私奔,但終究仍是被扔掉;密考伯配偶整日奔走,居無定所,也談不上夸姣美滿。這些都讓我覺得大衛(wèi)終究也得不到自己的夸姣。
我剛開端對大衛(wèi)·科波菲爾這個人物并沒有什么好感,我覺得他膽怯、窩囊,面臨家暴不敢抵擋。所以當他的愛情受阻時,我一度認為他會拋棄,可大衛(wèi)的挑選讓我吃驚。他并沒有拋棄對自己所愛之人的尋求,而是盡力讓自己變得愈加優(yōu)異,讓自己可以配得上朵拉。盡管朵拉是個嬌氣的大族小姐,可是她純真、仁慈,承受了其時身無分文的大衛(wèi),大衛(wèi)也并未因朵拉不會持家而改動他對朵拉的愛,他們倆都盡力地讓這個家變得愈加夸姣。
我想這或許便是結局,可是命運如同并沒有放過大衛(wèi),朵拉的離世讓大衛(wèi)對日子再次失掉了決心,也讓我愈加堅決了之前的主意??墒怯幸晃慌訌氐淄品宋业闹饕夂颓榫w,她便是艾妮斯。我如同從未留意到她,可在整本書中總能找到她的身影。她在大衛(wèi)傷心的時分靜靜安慰、支撐著;她平靜地承受了大衛(wèi)有愛人的現實;她可以與朵拉友愛的共處;她在大衛(wèi)失掉朵拉后扔承受了大衛(wèi),她才是整個故事最仁慈的人吧。她為自己心愛的人靜靜支付的一起還承載著等候的苦楚,由于她,我寬恕了大衛(wèi)的再婚,由于他讓我理解什么叫做在真實的愛。
作者終究仍是讓大衛(wèi)和艾妮斯在一同了,這是留給大衛(wèi)最夸姣的結局也是留給讀者最溫暖的結局吧。
大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇2
如果你認為從此大衛(wèi)的生活就會無憂無慮,一帆風順的話,那就大錯特錯了。
大衛(wèi)與他最喜愛的朵拉--一位最最可愛的女孩,金發(fā)碧眼,甜美漂亮,天真無邪……結了婚。然而,朵拉卻因病是時,因此大衛(wèi)十分痛苦。在經歷過太多波折后,大衛(wèi)發(fā)現,原來在她生命中還有一位十分關心他的人,那就是恬靜溫柔的阿格斯。從此他們便幸福的生活在一起……這,也許才是最完美的結局。
大衛(wèi)雖然經歷過無數的困難,遇到過許多不友善的人,但在他的生活中也不乏善良之人:有可愛的保姆辟果提,少言寡語不善言辭的巴克斯先生,還有生活不如意的米伯考夫婦。他們時而興高采烈,時而憂郁不安,卻始終期待著"轉機"的到來。當然,還有聰慧的阿格尼斯可愛的朵拉。他們都帶給了大衛(wèi)無窮的歡樂與幫助,使大衛(wèi)更加堅強的生活下去。
讀完了《大衛(wèi)·科波菲爾》一書。我領悟到了許多。他就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾一樣,堅強、勇敢……我想:我們應向大衛(wèi)學習,盡管人生中有許多不如意的事,但我相信,只要堅強,有信心勇敢地去面對它,就一定會成功!
大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇3
《大衛(wèi)·科波菲爾》這本書是英國作家查爾斯·狄更斯寫的,是他一切著作中他最喜歡的一部,這本書寫的19世紀維多利亞時期英國社會的寬廣畫卷,這本書反映了狄更斯的道德觀:好人會有好歸宿,偽君子有應有的賞罰。
這本書是從大衛(wèi)出世開端講起的。他的爸爸在他出世前就逝世了,他的新爸爸對他很嚴酷,經常打他,他在校園里認識了他的大哥:斯蒂夫,但他的校園日子很快就因母親逝世而停止了,他被逼做了一名童工,在米考伯配偶的房子里做房客,和米考伯配偶成了好朋友。終究他逃了出來,回到他姨婆家,又從頭上了學又在威克菲爾家住下了,等他上完學,在斯潘洛家當學徒時,愛上了朵拉,他們很快就結完了婚。可是,好景不長,朵拉很快患病死了。通過一番苦難,大衛(wèi)又和愛妮斯成婚了,開端了他的幸初日子。
日子便是這樣,善有善報,惡有惡報,你做了功德,人生就會給你相應的酬謝;反之,你做了壞事,日子就會讓你接賞罰。所以,人要做仁慈的人,不要做老做壞事的人。
咱們要學習大衛(wèi)、科波菲爾,做一個仁慈的人,你的日子才會夸姣。
大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇4
《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀英國批判現實主義大師狄更斯的一部代表作。這本書用如實地融合著的濃厚的抒情氣息去敘寫生活,就一些日常的平凡事件絮談,深深地吸引著讀者。
《大衛(wèi)·科波菲爾》的主人公大衛(wèi)是遺腹子,父親在他出生6個月前就去世了,而又因繼父虐待逃到姨婆家,姨婆貝西小姐生性怪僻,但心地善良,她送大衛(wèi)去學***,畢業(yè)后進了律師事務所,并與事務所經理的女兒朵拉小姐相愛結婚。但兩人婚后的生活并不理想。朵拉雖然容貌美麗,但頭腦卻很簡單。
最后的最后大衛(wèi)終于成了一名作家,朵拉卻患上了重病,在辟果提前往澳大利亞前夕便離開了人世。大衛(wèi)帶著悲傷到國外去放松,在這其間艾妮斯一直與他保持聯系。三年后,當他回到英國時,他意識到艾妮斯一直愛著他。
兩人最終走到了一起,過上了幸福的生活。
本書描寫了一系列栩栩如生的人物形象,有善良的老保姆辟果提,有貌似嚴肅卻有著菩薩般心腸的姨婆,有生活不甚如意的密考伯夫婦,有恬靜聰明的艾妮斯,有天真爛漫的朵拉,還有**殘暴的摩德斯通姐弟倆……這些生動形象的人物都能體現出了作者狄更斯深厚的功底。
讀了整本書,我象最讓我印象深刻的是主人公大衛(wèi)。他是個樂于助人的人。雖然他在生活中遇到過許多困難,但他在困難面前卻逃不掉,因為他知道逃避不能解決任何困難。他堅強勇敢的精神深深地打動了我,也激勵了我:無論遇到多少困難,只要不逃避,只要勇敢堅定地面對,我就想找到解決困難、戰(zhàn)勝自我的方法,我就能成功。
這才是對我們人生的考驗。
而我們有時候在學***中一遇到“攔路虎”便馬上唉聲嘆氣,第一個想法就是請教老師或者同學,再者就是放棄,而從來沒想過去思考問題,去探索問題的出路,沒想過那樣的成功才是真正的成功!
《家》是巴金先生的代表作之一,《激流三部曲》的第一部,生動地展示了青年一代的覺醒和封建勢力的沒落,是文學史上的里程碑.
**背景是四川成都一個封建官僚地主家庭。寫了覺新、覺民、覺慧兄弟三人不同的思想性格和生活道路,寫了覺新與錢梅芬、李瑞玨,覺民與琴,覺慧與鳴鳳之間的戀愛、婚姻糾葛,寫了他們不同的遭遇,控訴了封建制度對生命的摧殘,歌頌青年一代的反封建斗爭以及民主主義的覺醒。
其中,最令我感動的是覺慧和鳴鳳的愛情。鳴鳳知道女傭是不會愛上少爺的。即使鳴鳳知道他們的愛情沒有結果。即使她知道覺慧的愛在動搖,隨時可能離開,她仍然深深地愛著覺慧。其實她一直明白,做下人的便要好好侍奉主子,自己一輩子的命運也是掌握在主子手里的。
“雖然這其間流了不少的眼淚,吃了不少的打罵,但畢竟是很平常的”下人的慣有思想操控著她,使她并不抱有反抗的念頭。不,也許是在她的潛意識里還沒有“反抗”這個定義,但當她和覺慧相愛時,這種情緒就產生了?!拔抑磺竽悴灰臀页鋈?。
我愿意一輩子在公館里頭服侍你,做你的丫頭,時時刻刻在你的身邊”。鳴鳳對覺慧的愛是如此深邃,給了她難以置信的勇氣和力量。
于是就在那一天,鳴鳳帶著覺慧輕輕的一吻和“再過兩天”的承諾,在湖中尋找到了自己的歸宿?!霸诤诎抵邪l(fā)光的湖水,往事一幕幕在鳴鳳腦海中浮現……她揩了揩臉上的淚水,凄楚的叫了兩聲‘三少爺!覺慧!
’,便縱身往湖里一跳……不久,湖水又恢復平靜……”這就是鳴鳳反抗的爆發(fā)——第一次,也是最后一次。她沒有屈服,卻把生命獻給了真摯的愛情。選擇這條路,也許她永遠不會明白為什么!
不過,也許她明白,她是為了追求幸福、自由等不可剝奪的權利而死的,她是為了反對封建宗法制度而死的!
讀罷《家》,內心感慨頗多。思緒沉重,難以提筆,由以此文,抒發(fā)自己最真誠的情感,像巴金致敬。
“人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是當人年輕的時候。
沒有人的人生道路是筆直的,沒有岔口。有些岔道口,譬如政治上的岔道口,事業(yè)上的岔道口,個人生活上的岔道口,你走錯一步,可以影響人生的一個時期,也可以影響一生”
**以改革時期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時空背景,描寫了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開土地,再離開土地,再回到土地這樣人生和他農村姑娘劉巧珍,城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構成了故事的發(fā)展。
主人公高中畢業(yè)當上了小學教師,卻被權有勢的大隊書記高明樓利用關系讓自己兒子頂替了他的教師位置,而他也由一名光榮的人民教師變成了一名普通的農民。但他得到了一份很好的愛情,并和農村女孩劉巧珍談起了愛情。沒過多久,因轉業(yè)回鄉(xiāng)的叔父的關系,高加林成了一名縣通訊干事。
此時,加林相遇黃亞萍,且有機會到大城市發(fā)展,他舍棄了劉巧珍,與黃亞萍開始了“羅曼諦克”般的熱戀。然而,又因被檢舉揭發(fā),他因此又一次回到了農村。而此時,已是物是人非,巧珍已嫁他人。
讀完這本書,我覺得高加林體現了現代青年不斷挑戰(zhàn)命運、自強不息、堅忍不拔的性格。他熱愛生活,有一顆高尚的心和偉大的理想和抱負。然而,理想是美好的,現實是殘酷的。現實與理想之間存在著強烈的反差,也形成了他矛盾復雜的性格。
他總是不斷地在得到中失去,又在失去后得到,繼而又失去。正如路遙在**中所說:“生活啊,生活,有時候讓夢想變成現實,有時候又讓現實變?yōu)閴粝搿?/p>
”而我們,也即將踏入社會,也將面臨諸多**與考驗,如何選擇,就顯得尤為重要了。比如,上大學選專業(yè),上學校就讓我們選擇要做的人。踏錯一步,就可能影響一生,走對一步,也會影響一生。
而人生,有豈可是我們能**的?
大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇5
寒假期間,我讀了《大衛(wèi)·科波菲爾》。這本書給我?guī)砹撕芏鄦⑹?,最重要的是他讓我真正了解了世界和人性?/p>
《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀英國現實主義大師狄更斯的代表作。在這部自傳色彩強烈的小說中,狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經驗”,從許多方面回顧和總結了自己的人生道路,反映了他的人生哲學和道德理想。
給我印象最深的`是,雖然米考伯先生很窮,但他有一顆善良公正的心。后來,我看到威克菲爾先生的助手尤利亞在他病重的時候抓住了他的弱點,并利用它來牢牢控制威克菲爾先生。他毅然站出來,揭露了尤利亞的卑鄙罪行,讓他入獄,讓威克菲爾先生擺脫了沉重的負擔,逐漸走向健康。
在人物的形象上,作者傾注了他幾乎所有的努力。無論是他童年的艱辛和痛苦,還是他長大后的奮斗過程,都展現了一個微不足道的人在那個社會尋找生存之路的過程。作者一直認為,處于壓迫地位的普通人比那些統(tǒng)治者和壓迫者有更多的道德情操。因此,雖然小說中的許多普通人都很窮,但他們有一顆善良美麗的心,這是任何財富都無法替代的。
全文還透露了狄更斯的道德觀――善有善報,惡有惡報。因為狄更斯希望用這樣的道德觀改造社會,消除人類的罪惡。因此,文章中的人物最終“善有善報,惡有惡報”。
大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇6
“后來,系在那巨駝駝峰上的紅布漸漸褪色,再后來,那紅布化為齏粉隨風而去。這片草原上的人們都記得它從地平線上呼嘯而來時那狂暴的模樣,記得它背上那如旗幟般獵獵作響的紅得耀眼的紅布。所以牧人們一直把它稱作旗駝?!焙仙线@本書,我的思緒卻仍飄蕩在那草原的深處——
旗駝,是草原的守護者,它就是牧人扎布的駱駝——查干。查干的父親也是一峰極有名氣的白駝,它的母親因為生產時受驚,不接受查干,是扎布用馬頭琴和著妻子的歌聲,拉出“勸奶歌”才使母駝給查干喂奶。我想象不出“勸奶歌”是一首怎樣的樂曲,但它太神奇了,它似乎有一種隱形的力量,無形之中將母駝感化,重新接納自己的孩子。
轉眼間,查干已經七歲了,它被穿上了扎布家五代相傳的銀制孟根·布洛德(駱駝的鼻釘),正在參加賽駝會。瞧!它來了!它像一座小山,被霧緊緊包圍著,一馬當先地沖了過來。它得了第一名!還在下午的“最美駱駝”的評選中,獲得了“最美駱駝”的榮譽。你是不是也覺得它可很厲害呀?居然能超過久踞賽駝會第一的駱駝,毫無疑問,它一定是繼承了父親的優(yōu)良基因——高大、雄壯。我從心底里為它感到高興,它出色的表現不得不令我為它喝彩,為它鼓掌稱贊。
一天,扎布和查干遇到了一輛掉進了河里的大巴車,查干用盡全身的力氣將大巴車拉了上來,挽救了一車的孩子,它為了救孩子們,即使受傷、滴血也在所不惜。而扎布的善良和不求回報也感動了我。當地旅游局給他提供巨額獎金是,卻被扎布拒絕了,因為為遇到困難的路人提供幫助,這是阿拉坦塔拉草原的牧人千年不變的風俗。
有牧民出售了草場,收購者就開始挖煤礦,有一次因為貨車闖進扎布的草場,扎布騎著查干撞向貨車……扎布不幸去世了,但查干繼承了已故主人的遺愿,化為荒野不可對抗的力量,保護著這片草原。此時,我心里有一種說不出的'悲涼。他雖然永遠的離開了我們,但我們會像他一樣保護這片草原!不能讓我們賴以生存的草原消失!
大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇7
大衛(wèi)科波菲爾是一本很好的書,下面.jinpinTjian ul li a小編整理了高一《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感,歡迎閱讀!
高一《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感(一)
我讀了查爾斯·狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》,看完后,我被主人的精神深深地感動了。
這篇小說的主人公是大衛(wèi)·科波菲爾。他的童年生活十分凄慘:父親在他未出生前就去世了,8歲時母親改嫁,繼父摩德斯通先生嚴酷殘暴,他的姐姐莫德斯通小姐也一樣鐵石心腸,不近人情。后來他被送往學?!X國最糟糕的學校之一,那里的人也并不友善——殘忍的校長,狡詐的朋友……大衛(wèi)在學校里飽受煎熬,然而他那善良的母親卻只能忍氣吞聲。不久之后,大衛(wèi)的母親便去世了。這是他的繼父便霸占了家產,還把大衛(wèi)送去工廠工作,盡管他當時只有十歲。讀到這里,我不免為大衛(wèi)的悲慘童年感到萬分同情與難過。相比之下,我的童年簡直太幸福了。我享受著父母的關愛,在學校里又和藹的老師與友愛的同學,我是多么幸福啊!可是大衛(wèi)卻生活得如此悲苦,這是多么的可憐啊!
然而大衛(wèi)卻沒有放棄一切希望,他逃離了工廠,準備投奔他的姨婆——一位貌似嚴肅卻有著菩薩心腸的人。在她的幫助下,大衛(wèi)開始了全新的生活:他被送往一所正規(guī)的學校并且在那里完成了學業(yè)。然后就做了一名律師。盡管大衛(wèi)現在生活得很好,但它周圍仍有心懷歹意的人——尤賴亞·希普。
大衛(wèi)的生活還真是一波接一搏。他擺脫了殘暴的繼父卻又碰到了很有心機的系譜。我想,如果換做是我, 也許早就放棄了,然而大衛(wèi)憑著他堅定的毅力,勇敢地走下去了。
邪不勝正!大衛(wèi)同善良的`米伯考以及知心朋友阿格尼斯等人戰(zhàn)勝了尤賴亞·希普。
這是多么令人高興的事啊!大衛(wèi)終于打敗了敵人,戰(zhàn)勝了困難與挫折。
如果你認為從此大衛(wèi)的生活就會無憂無慮,一帆風順的話,那就大錯特錯了。
大衛(wèi)與他最喜愛的朵拉——一位最最可愛的女孩,金發(fā)碧眼,甜美漂亮,天真無邪……結了婚。然而,朵拉卻因病是時,因此大衛(wèi)十分痛苦。在經歷過太多波折后,大衛(wèi)發(fā)現,原來在她生命中還有一位十分關心他的人,那就是恬靜溫柔的阿格斯。從此他們便幸福的生活在一起……
這,也許才是最完美的結局。
大衛(wèi)雖然經歷過無數的困難,遇到過許多不友善的人,但在他的生活中也不乏善良之人:有可愛的保姆辟果提,少言寡語不善言辭的巴克斯先生,還有生活不如意的米伯考夫婦。他們時而興高采烈,時而憂郁不安,卻始終期待著“轉機”的到來。當然,還有聰慧的阿格尼斯可愛的朵拉。他們都帶給了大衛(wèi)無窮的歡樂與幫助,使大衛(wèi)更加堅強的生活下去。
讀完了《大衛(wèi)·科波菲爾》一書。我領悟到了許多。他就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾一樣,堅強、勇敢……
我想:我們應向大衛(wèi)學習,盡管人生中有許多不如意的事,但我相信,只要堅強,有信心勇敢地去面對它,就一定會成功!
高一《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感(二)
這個寒假,我讀了《大衛(wèi)·科波菲爾》這部世界級的文學名著。我回味無窮,回看大衛(wèi)那像長河般的歲月故事,實在是別有一番滋味在心頭。
大衛(wèi),是一個沒有爸爸的可憐孩子,從小便與他的媽媽相依為命,很可憐,很可憐。不僅如此,在大衛(wèi)的童年里,還有許多恐懼與憎恨,這些不良因素是從哪里產生的呢?是從大衛(wèi)的繼父——謀得斯通姐弟倆的手中產生的。我憎恨這兩個壞東西,是他們倆聯手制造了混亂與恐懼,還使大衛(wèi)的母親,在恐懼中離開了這個沒有希望的世界。大衛(wèi)悲痛欲絕,我也不禁潸然淚下。噢,對了,大衛(wèi)媽媽的離世,讓大衛(wèi)家的女仆佩格蒂也悲痛萬分。
還在大衛(wèi)媽媽活著時,那兩個壞東西就將大衛(wèi)送進了以嚴肅聞名的薩倫學校。大衛(wèi)在這個學校受盡了苦難,也認識了一個后來的好朋友——特雷格爾。我對這位新朋友很同情,因為他常常被老師們毆打。
大衛(wèi)的媽媽死去后,大衛(wèi)被送去謀得斯通——格林比貨行里當童工,大衛(wèi)受不了折磨,跑到了他的姨婆家里。他的姨婆十分果斷地收留了他,還送他到一家很有名氣的學校學習。畢業(yè)后,大衛(wèi)當了律師,我很高興,也為大衛(wèi)驕傲。
隨后,大衛(wèi)還與斯潘洛家的那朵小花——朵拉結了婚,我很驚訝,大衛(wèi)還這么小,怎么可能會結婚呢?后來,我才了解到,原來外國人都是很小就結婚的,這才讓我放下心來。但是,上天又給了大衛(wèi)一個毀滅性的打擊——朵拉與小狗吉卜手拉手地走了,大衛(wèi)又一次陷入到死亡的悲痛中,太可惜了!
大衛(wèi)經過了一段時間的消沉,終于從痛苦中恢復了過來,他又愛上了愛格妮斯,這使我逐漸對大衛(wèi)失去了一些好感,因為他有些多情!
大衛(wèi)最終與愛格妮斯舉行了婚禮!他們之間的愛,逐漸根深蒂固。愛格妮斯不僅愛他,還默默地支持他,使大衛(wèi)的學習又進步了,并且?guī)椭笮l(wèi)最終成為一名,赫赫有名的作家,我既羨慕他,也真心地祝愿他們能夠白頭偕老,平平安安!
我想到了大衛(wèi)的一生,被愛包圍著,溫暖與幸福也守護著他。但是,我從大衛(wèi)身上看到,只有用雙手去創(chuàng)造幸福,才會更加幸福!這就是幸福之真諦!
這就是《大衛(wèi)·科波菲爾》,我希望有更多的人,來感受這部巨著的輝煌!
高一《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感(三)
寒假里,每在寂靜的深夜,在微暗的燈光下,陪我度過寂寞的深夜,每當我翻開新的一頁,有一只神奇的魔力吸引著我,使我感到世間“真”,“善”,“美”——是你《大衛(wèi)科波菲爾》。
這是我第一次和名著“親密接觸”,也是我第一次感到深深的愛上了名著。我現在才徹底的感受到為什么要把那些內容無聊,無喜劇幽默的這些書堪稱為“經典”了。他會使你親身感受生活,感受現實,感受過去,從而展望未來。
這本書的作者是英國作家狄更斯在17世紀創(chuàng)作的。他的創(chuàng)作與時代潮流同步,一生創(chuàng)作了許多著名的文章。它主要是以寫實的比法界漏了上層社會和資產階級的虛偽,貪婪,他滿懷積分和深切同情展示下層社會,特別是婦女,兒童和老人的悲慘處境,并以嚴肅,審慎的態(tài)度描寫開始覺醒的勞苦大眾的抗爭。與此同時,他還以理想主義和浪漫主義的好情謳歌人性中的“真”,“善”,“美”,憧憬更好的社會和美好的人生。但事實卻非同他所想要的那樣,當時的英國,比中國超前很多,已經脫離了帝王時代,但這只是浮出水面的一片葉子,樹根還埋藏在河的底部--地主權衡,強盜橫行,爾虞我詐不能說隨處可見,但也彼此彼此。
作者通過在文中塑造一個比較上層的人物一生的經歷,從而婉轉的表現了人物在上層社會和下層社會的不同生活,借助科波菲爾的形象側面烘托了作者對當時上層社會的憎惡和對下層百姓的凄苦無限同情,從而使我更像身臨其境的同作者產生了無限的共鳴。我的感悟:文中大概刻畫了三個不同人物的性格特征,一:生活在下層的凄苦勞動者的形象(我的保姆佩格蒂);二:猥瑣在上層社會,奸詐陰險的希普;三:穿梭在兩者社會之間的我--科波菲爾!這些都是作者或多或少運用深刻的語言和精彩的情節(jié)使讀者銘記在心的人物。還有一個使我記憶猶新的是那個經常“顯諞”自己文采的米考伯。他總是以信件的方式出其不意的在文章中出現,并有種中國韻味的文筆寫出來。頓時,我倍感親切......
我已經閱讀過這本書了,不由得失我產生這樣的聯想:我要做一個“愛”的人,即對需要幫助的人給予最大的幫助!朋友,是否你也感到這本書不錯呢,他可以使我們培養(yǎng)更高的情操和更高的修養(yǎng)!不信?!請打開它看看吧!我相信你會有和我一樣的感觸的!
大衛(wèi)科波菲爾讀后感 篇8
看完《大衛(wèi)·科波菲爾》這本書后,我忽然發(fā)現了這個世界的瘋狂以及它陰暗的一面。
我剛開始讀這本書時,其實對科波菲爾這個人并沒有什么好感。我覺得他很膽小,懦弱,在面對家暴的情況下卻不敢有絲毫的反抗。但從另一反面去想或許對于這點,和他的家庭有著莫大的關聯吧。
本來,在大衛(wèi)還沒有出生時,他的親生父親就去世了。而更不幸的是在此之后他的母親又嫁給了他的繼父,也就是摩德斯通了。從此,他的生活就有了莫大的變化。摩德斯通非常的暴虐,他和他的姐姐不僅時刻“監(jiān)視”著大衛(wèi)和他的母親,并且還時不時的鞭打他。更可惡的是,摩德斯通還與學堂勾結,在大衛(wèi)身上系著一塊“當心他,他咬人”的牌子。而導致這樣的原因竟是因為大衛(wèi)在被他毆打時咬住了他堵著自己的手。僅僅就這么一個本能的自我反抗,卻換來了摩德斯通如此的報復。致使大衛(wèi)在此時就要承受這么大的來自心靈上的傷害。我為大衛(wèi)感到惋惜,同時也為摩德斯通的行為感到無比的氣憤。
十歲時,他就被摩德斯通強迫到一家公司去干活,并在那認識了米考伯先生。他熱情,追求自由,雖被貧困包圍卻始終充滿樂觀主義與美好生活的向往,大衛(wèi)也盡著自己的微薄之力去幫助他。在此我也被大衛(wèi)的那份善良所打動。
在那工作了一段時間后,他并不屈服,想到了他唯一的親人——貝西姨婆。貝西是一個心地善良并擁有極大同情心的一位偉大的女性。她無條件地收留了大衛(wèi),還讓他接受了良好的教育,成為了一個有修養(yǎng)的人。而且我認為在某種程度上是她造就了一個善良的大衛(wèi)。在此,他也遇到了和藹的威克爾菲先生,他允許大衛(wèi)留宿在他家,并享受了與自己女兒同樣舒適的條件。這不禁讓我覺得在大衛(wèi)的人生中還是存在著許多溫暖的……
而我覺得攀古堆也是在大衛(wèi)的生活中不得不提的一個人了。她雖然出身貧窮卑微,但對大衛(wèi)和他母親的關愛和關心并不少。在其中,她也有一位不善言辭的愛慕者,而一句“巴切斯愿意”就足以說明一切。但攀古堆卻告訴大衛(wèi)的母親說她將終生不嫁,陪伴著他們。當大衛(wèi)在受到摩德斯通虐待時她也會極力保護他。我記得大衛(wèi)曾說過這么一句話——“攀古堆是一位最忠心的仆人和朋友”。我想大衛(wèi)的成功,里面少不了攀古堆的原因吧。
文中所展現的人們的善良與真誠打動了我,雖然在前面大衛(wèi)遇到了許多令他痛苦的人或事。但這也間接地促使了他的成功,不是嗎?
所以我認為在人的一生中,不一定要事事順意才是好的。相反,只有我們遇到困難,克服苦難才能得以成長。
課堂風波作文精選
面對作文我們經常經常會煩惱寫不好,借助寫作這種形式,可以使思想更為凝練準確,有時好作文靈感是說來就來了,怎么樣才能找到寫好文章的靈感呢?有請駐留一會,閱讀小編為你整理的課堂風波作文精選,希望能為你提供更多的參考。
課堂風波作文 篇1
今天上午第二節(jié)課,同學們正在收視反聽地上課??墒牵捎谝晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來,讓這節(jié)語文課變得很不平常。
課上到一半時,我們突然聽到一種希奇的“嗡嗡”聲,原來是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機似的忽上忽下,在教室上空飛來飛去。同學們被嚇壞了:有的狼狽而逃,有的大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個教室亂作一團。這時老師心平氣和地說:“大家不要害怕,把窗子打開,讓馬蜂自己飛出去?!?/p>
可是這只馬蜂一點兒也不領情,似乎偏要和我們斗到底。這時同學們又吵嚷開來,開始商量對策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學說用殺蟲劑把馬蜂殺了,有的同學說用書把它拍死,有的同學說用雞毛撣把它撣出去,有的同學說把電風扇開下來,用風把它吹出去,還有的同學說把燈開下來,把馬蜂嚇出去……
這時,馬蜂似乎也害怕了,躲進一個廢棄的電燈盒里,后來再也沒有了消息。老師說:“動物和我們糊口在統(tǒng)一個藍天下,我們不但不能傷害它,還要保護它?,F在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫下來吧!”
短短的十幾分鐘,馬蜂給我們的課堂帶來了一個小小的風波,同時更讓我懂得了:保護動物,是我們每一個小學生應該做的,由于動物是我們人類的好朋友。
課堂風波作文 篇2
今天,英語老師說要帶一張全家福去學校,因為這節(jié)課的英語課講到家庭成員,我們可以對照照片好好談論一下。
陳積楷帶的照片是黑白的,剛一拿出來就被謝東恒搶到了手里,看到了,不禁哈哈大笑道:“這是一個死亡家庭的照片吧!哈哈——哈哈——!”陳積楷怒火中燒,撲過去要打謝東恒。謝東恒見勢不妙,連忙把照片紙揉成一團向我扔了過來,我順手接過了這個紙團,紙團挺柔軟的,我連續(xù)揉了好幾下,陳積楷被氣壞了,臉紅得像火把一樣,他大喊:“還給我——!”接著就像老虎一樣向我撲來,把我的桌子弄得亂七八糟……
我也非常生氣,“老虎不發(fā)威,你當我是病貓??!”我們倆打了起來,積楷左躲右閃,我步步緊逼,周圍的桌子被我們搞得橫七豎八,同學們開始還哈哈大笑,不一會兒,就開始躲閃、尖叫……老師過來了,把陳積楷逮到了講臺上坐著繼續(xù)上課,嚴厲的批評了我和謝東恒,東恒不服氣,把及開的照片撕成了粉粹……
下課了,我們大家都冷靜了下來,積楷也不想再打了。于是,瞪著他那水汪汪的大眼睛,狠狠的罵了謝東恒幾句,可東恒還在那邊嬉皮笑臉……
課堂風波作文 篇3
“叮鈴鈴”外教課開始了。杰米走了進來。
今天的主題是玩具,杰米先教了我們幾個單詞,然后來到說單詞的環(huán)節(jié)。
這次要說形容詞,不過和以往不同的是:以前都是3分,而這次是有幾個拍子就算幾分:如beautiful是3分(beau/ti/ful)。
這下我們胸有成竹了,別的組都只得了3分,而我卻一下說出了一個5分的單詞!(幾乎不可能的。)
最后,最激動人心的環(huán)節(jié)開始了。杰米有8個球(1—6分球、黃球、Bye-bye ball),抽到1—6分的球,說出PPT上的單詞,便能得分;Bye-bye ball直接減去2分;而黃球則加7分。
抽球開始,大家群情沸騰,整齊地喊著“Bye-bye ball! Bye-bye ball!” 第一組只得了2分,頓時名落孫山。第二組陳樂涵竟摸到了6分!四下里鴉雀無聲,我的心快提到嗓子眼了,不過她不會那個單詞。大家如夢初醒,歡呼雀躍。我也舒了一口氣,只有第二組垂頭喪氣。可氣的還在后面,本來排行小四的第三組摸到了黃球!這可是史無前例!他們一定會“青史留名”!因此,他們一下子躥到了“老大”位置!但我們并不慌張,而是躍躍欲試,準備大顯身手,因為我們只差一分,都認為勝券在手。第三組同學也坐立不安??缮蠄龅挠崃⒎珔s讓我們大跌眼鏡,一落千丈。因為俞立帆抽到了Bye-bye ball!此時,其他人也開始”痛打落水狗“,他們有的挖苦我們,有的嘲笑我們……看著煮熟的鴨子飛走了,我一下倒在了地上。
蒼天啊,大地啊,我們到底做錯了什么?
課堂風波作文 篇4
課堂上,劉遠專心致志地在看位洞里的什么東西。
大家都知道,他正在用手機掛QQ,這幾乎成了他每天的例行公事。同學們也見多不怪了,沒有人關心他。我們很專心地聽課,一切看起來很正?!?/p>
突然,金老師咳了一聲,她不知什么時候出現在窗口。我們頓吃一驚。因為這聲咳嗽聽起來很不自然,像是嗓子里卡了口痰,一種說不出的不透氣的感覺,讓人打心眼里不自在。大家預感到一場暴風雨即將到來。
“讓暴風雨來得更猛烈些吧?!辈恢膫€沒骨氣的淘氣鬼悄聲說了這句話。
金老師緩緩踱到劉遠旁邊,劉遠似乎沒有發(fā)覺到災難即將來臨,兩只手還在不停地按手機鍵盤,大家看到此處,都有一種“窒息”的感覺。
金老師鄙視地看了劉遠一眼,接著冷笑一聲。突然,她舉起了手中的教鞭,“彭”的一聲,教鞭重重地打在了劉遠的課桌上。此時,任你如何一等一的英雄好漢,能不驚駭動容?劉遠猛地抬起頭,看著施威的是以嚴厲著稱的班主任金老師,不由得大吃一驚。他霍然站了起來,又頹然跌坐在椅子上。
“完了”,他心里吶喊著,“我玩手機竟被金老師發(fā)現,我的手機休矣,誰能救我!”
金老師只是注視著他頻頻冷笑,讓人脊梁直透冷氣,劉遠不由自主地交出了手機。金老師一下就搶在手里。這時下課鈴響了,金老師面色蒼白,一手僵直,另一只手如機械般,木乃伊一樣地步出教室。
等到完全看不到金老師的影子了,劉遠再也忍不住內心的悲傷,低聲啜泣起來。我們欲待安慰,金老師卻又出現在門前,“張國辰,跟我抱本子去?!?/p>
大家還沒有從剛才“沒收手機”事件的恐慌中回過神來,都以感傷的目光注視著我,如失魂一般。張吉祥含淚向我點了一下頭,我也回敬了。同伴握手送別,真有說不出的悲傷。
到了辦公室,金老師把一個長方體的東西放在辦公桌上。我定睛一看,天!是劉遠的手機。我眼里掠過一絲興奮之色,幸好背對老師,沒被她看見。
金老師問班里的事務。我可不想做特務,就盡力夸獎,右手不停地做著手勢,左手卻有“偷龍轉鳳”之妙,悄悄伸向劉遠的手機……
回到教室,劉遠已從先前的低聲啜泣變成了嚎啕大哭。我連忙拿出手機奉上,劉遠馬上停止了哭泣。為了泄憤,他還掛上了我的QQ對金老師說:“我恨你一萬年”。這個軟弱的家伙,掛就掛吧,為了朋友,豁出去了。
上課鈴響了,數學老師進了門,因為風大,他回身把門關上了。他剛走上講臺,就聽見門那邊“彭”的一聲響。
大家一起把頭轉過去,只見金老師鐵青著面孔站在門外,好像我們哪個人少了她500元錢賴著不還似的。雖然心情不好,她還是禮貌地對數學老師微笑了一下,盡管笑得很勉強。數學老師也隱隱感到了一絲火藥味,勉強地點點頭。金老師冷冰冰地說:“你先走,這節(jié)課我先上,回頭再還你一節(jié)。”數學老師知趣地離開了。
金老師走上講臺,似乎發(fā)出一聲冷笑,我立即體會到了前所未有的緊張,老師眼里好像有著層層殺機。哎,東窗事發(fā)也。
她審察的目光環(huán)視了一下我們,陰森森地說:“誰拿了劉遠的手機?!”沒有人敢出聲?!罢l的網名叫愛的假人?”我覺得自己胸悶。
依然寂靜……
“你們以為不說我就不知道了?”
我們班的“慈禧太后”終于忍不住了,“……是張國辰”。
反應是鼻子里“哼”了一聲。
我全身都是虛汗。老師一定饒不了我,“慈禧太后”這個叛徒!
“跟我到辦公室來!”“不”,我簡直不敢看她的眼睛,“不是我……。”我想爭辯,可是又是那么虛。鐵證如山,我要怎樣逃脫。
“不是?“她說:“怎么不是?”
“因為……”我盡力裝作鎮(zhèn)靜,心里卻忐忑不安。
金老師哈哈大笑,我愕然。
金老師猛然止住笑,眼里幾乎要噴出火來。她狠狠地盯住我說:“你無論怎么狡辯,我都知道是你,因為今天去我辦公室的學生只有你!”
“你,”她的目光轉向劉遠,“你們放學后到我辦公室一趟”。說完,就推開門出去了。
我和劉遠下課后商量對策,打算放學的鈴聲一響就逃。由于心事重重,一節(jié)課心不在焉,課沒聽好,相當不舒坦。
不料,放學鈴聲剛響,金老師就出現在教室門前。她向我們微微一笑,然后目光又變得嚴峻起來。她簡單地說了句:“我臨時改了主意,現在你們跟我走!”我和劉遠頓時心里涼了半截。看來,老師預料到了我們不會主動投案。
于是,我們就跟金老師走了。她走在前,我倆跟在后。沒走幾步,我和劉遠一見這隊行,頓時心里又燃起了一股希望。我倆互相使了一下眼色,盡管誰都沒說話,但都心知肚明。
果然,機會來了。
前面一個拐角,看來金老師對我們是否會逃跑沒有絲毫顧慮。于是,我們把握住這個時機,一個“凌波虛步”向后一縱,接著撤身逃跑。這一手較拿手機的“偷龍轉鳳”有過之而無不及。
第二天上學路上,我和劉遠不期而遇,于是相邀同行。難兄難弟在一起實在甜蜜不過。
可事情并沒有結束。
我們上樓時,恰遇下樓倒垃圾的郭季波。他一見我們,驚奇道:“你們還敢來,金老師正大發(fā)雷霆,全班同學都不敢出聲?!?/p>
我倆頓時大驚。不上課挨父母罵,上課挨老師罵。哎,充其量,多挨一頓罵而已,不如直奔教室……
課堂風波作文 篇5
一節(jié)作文課到了,因為老師有事就先要我們看了一下書,整個教室鴉雀無聲,連針掉在地上都能聽到.我看書剛看得津津有味的時候,老師忽然走進來叫停,我戀戀不舍地把書本放下了,可我仍是忍不住的翻了一下.老師的神情變得嚴厲了,同學們的目光跟著老師的目投向了嚴思晉.他不知在做什么,笑嘻嘻的,忽然老師喊:“嚴思晉,站起來”,嚴思晉一聽,慌了,忙把手中的玩具向抽屜里一扔,緩緩地站起來,同學們都笑了,聽著同學們的笑聲,我才把留意力轉移到嚴思晉身上.只見嚴思晉耷拉著腦袋,躬著腰站在那兒,他的臉通紅,我想:他一定自知愧疚了,課堂上的風波作文。老師又說:“你在玩什么玩具,”一向愛說話的他現在竟只會吱吱唔唔.老師說:"你連自己最心愛的玩具都不知道叫什么名字,它又怎么讓你上課都玩它呢?我們來討論討論怎么訪問他把.
"我們還未啟齒,只聞聲一陣哭聲,老師說:"是誰把他弄哭了"我想可能是旁邊的同學問了他幾個問題所以哭了吧?不是的,實在是他自己哭了,我們都吃驚地望著他.嚴思晉還想掩飾淚水,用手不停地擦,可不爭氣的淚水老是往下掉,他看見我們望著他,他越哭越起勁.老師說:"這是嚴思晉悔改的淚水吧,大家原諒他好不好,"同學們齊聲回答:"好"下課鈴響了,這鈴聲好象說:"原諒他吧,知錯就改,就是好同學."
課堂上的風波固然過了,但是我心里的風波還沒過,我老是想著:這件事就是教訓,上課一定要當真。
課堂風波作文 篇6
“鈴……”隨著一陣“悅耳”的鈴聲,又到了數學課時間。同學們馬上回到座位上端端正正地坐好。
一分鐘、兩分鐘……五分鐘,老師還沒有來,同學們漸漸地克制不住了。不一會兒,便有人開始嘰嘰喳喳起來。盡管有人在那端正坐好,可也禁不住旁邊同學的誘惑:“傻不傻,老師沒來,先玩一會兒唄?!?。漸漸地,教室成了一個比菜市場、茶館還要吵的“鬧市”。唱歌的唱起了流行歌曲,跳舞的在那扭著屁股,聊天的擺起了“龍門陣”,談論著一些新奇的話題:“霍金預言了,地球再過80-100年就會滅亡;你那算什么?科學家發(fā)現仙女座是第二個與地球一樣的星球……”這時,只見“狂人”丁明軒大搖大擺地走上講臺,推了推眼鏡,學著老師的口吻說道:“上課!”,只見同學們笑成了一團,等大家停止笑聲后,他又學著老師的口吻假裝報分數:“方鄭揚,0分!”于是教室里又掀起一陣“笑浪”。
突然,數學老師從后門慢慢地走進來,?。≡瓉頂祵W老師一直在觀察我們?!翱袢恕倍∶鬈幈蛔€正著,老師給了他一個大大的“獎勵”――到教室門口站著,其他人按照吵鬧的程度各自領罰。
一場“風波”雖然過去了,但同學們從此再也不敢在數學課上吵了。
課堂風波作文 篇7
星期二的一節(jié)語文課上,一位神秘的客人悄然來到了我們的教室。
課堂上,老師認真地講著作業(yè),雖然已進入寒冷的冬季,但今天的太陽卻不愿被烏云遮擋,在萬里無云的碧空下,向大地的每一個角落都撒滿金色的陽光。坐在靠窗邊位置的同學都拉開窗簾,打開窗戶,盡情地沐浴著陽光的溫暖。
接下來同學們開始默讀課文,教室里出奇的安靜。“凱凌同學,你背上有一只好大的蟲子!”坐在凱凌同學后排的琰琰同學的一聲喊叫,劃破了寂靜的氛圍,全班同學齊刷刷地向凱凌同學望去,田老師也向這邊走了過來。而凱凌同學在琰琰話音落后,以迅雷不及掩耳之勢將外套脫下,從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學的外套,一只棕褐色的小強從衣服上跳了下來。我剛想踩死它,卻撲了個空,小強落在地上立刻不見了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上,而凱凌同學目光呆滯,看來也被嚇得不輕??!田老師安慰他說:“沒事,只不過是一只蟑螂,又不會咬人,它已經逃走了?!边@時凱凌同學才緩緩地接過衣服,卻遲遲不肯穿上,堂堂七尺男兒,竟然被一只小強嚇破了膽!
再看看琰琰同學,她的雙腳遲遲不肯落地,定是怕那小強會爬到自己的身上來,而凱凌同學的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對比,他的臉上不僅沒有絲毫惶恐,反到被凱凌同學的舉止逗得哈哈大笑。
這一起風波漸漸地平靜了下來,經過神秘的客人——小強來訪后,讓我們看到了平時活潑開朗的凱凌同學膽小的一面。
小強,謝謝你的來訪,使我們的課堂多了一些歡樂的氛圍。
課堂風波作文 篇8
升入五年級,課堂開始變得枯燥而乏味??稍谶@千篇一律的課堂中,也總有些意外讓我們懂得了知識以外的道理。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,教室里頓時安靜下來。數學老師像往常一樣走進教室,開始上課。這節(jié)課是評講考卷課。老師在上面投入地講,為我們解答每一道難題和易錯題;而我們呢?就在下面認真地聽,鉛筆的沙沙聲不絕于耳,課堂氣氛很是活躍。大家并沒有覺得哪里不對勁??烧斃蠋熤v到精彩的內容時,一陣臭味在教室里彌漫開來,躥進每個人的鼻子里,隨之而來的是嘔吐聲和咳嗽聲,全班頓時炸開了鍋。大家循聲望去,只見黃和平一副痛苦不堪的樣子,一手撐著桌子,另一只手扶著額頭,臉被漲的通紅,原來他嘔了!這時,臭味更濃了,同學們有的顧不上遵守課堂紀律,跑到窗邊大口呼吸著空氣;有的躲都來不及躲,只好拿各種東西拼命捂住自己的鼻子;有的用手在空中揮來揮去,想把臭氣趕走;還有的一個勁的埋怨、嫌棄。正在大家都想盡辦法躲開臭味時,有幾個男生突然從座位上沖下來,飛奔到黃和平身邊。拿桶的拿桶,拖地的拖地,擦桌子的擦桌子……盡管黃和平的位置上一塌糊涂,嘔吐物、口水和紙巾粘了一地,慘不忍睹。但他們還是下得了手,毫不猶豫,果斷地打理。再看看他們是什么人啊,第一批跑下來的,劉佳喜、李宣江、陳楚杭、洪齊佑,他們都是平常跟黃和平最不合的,動不動就打架的人哪!誰會想到在這緊要關頭,他們不但沒有幸災樂禍,冷眼旁觀;還不計前嫌,挺身而出,幫助他解決困難呢!不一會兒,位置上就被清理得一干二凈,同學們也以敬佩的眼光看著他們,課又像往常一樣繼續(xù)開展……
課堂風波結束了,但我的心依然不能平靜。這種行為,本已與學習無關,甚至比成績更為重要。不曾想過會發(fā)生在他們身上,而學習不用老師操心的人卻一個也沒有。思緒的海浪翻滾著,跳躍著,一次次涌上我的心頭。是啊,我們每個人都應該擁有這種難得可貴的精神!
課堂風波作文 篇9
“放我進去啊!求求你們了,老師來啦!”聽到這句話,大家立即回到座位,好似沒有發(fā)生過這樣的事,安靜極了!
上課好久了,老師仍是沒有來,為我們“透風報信”的吳官濤已經跑去觀察老師的動態(tài)去?!袄蠋煕]來?!苯淌依镎頃r亂成一鍋粥,有唱歌的,有樂到手舞足蹈的,還有的把人推出教室,再把門關上,我就是被推出的其中一位。
我們在外面排闥,他們在里面堵門,有幾個小腦袋從門中探出,正在看好戲。好不收留易溜進一個,有人說:“別讓他們從后門逃跑?!庇谑呛箝T也被三個“大壯漢”堵住了。他們還設了三四個人在各個窗戶擋住我們的進攻。有人一邊看我們的消息一邊指揮道:“那邊多加幾個人,他們又要開始攻窗了?!迸擞畛叫》株犃⒓茨贸鰰?,沖到窗戶,一整理亂打?!鞍。“?,我被打中了。”我大聲喊道。我又領著王宇澤,拿出我們最進步前輩的武器——筆記本靜靜摸到窗戶口,在他們松懈之時,我猶如打了勝仗的將軍一般,說:“進攻?!眱蓚€筆記本與無數“爪子”整理時擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶,進入了教室。眼見能進去的人越來越少,我們只有四個人了。我便讓他們開始攻擊,而我去告訴老師。
幾分鐘后,終于休止了戰(zhàn)斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來湊熱鬧的人,都被老師逐一痛揍。課堂風波休止嘍!
課堂風波作文 篇10
秋日的一天,美好的陽光照射在陽光小學的操場,三年級1班的學生們正認真在教室聽課。
課上到一半,教室里鴉雀無聲,麓麓老師正手拿著課本,站在講臺上投入地講課,忽然教室的某一個角落傳來了嘰嘰喳喳小聲講話的聲音,只見麓麓老師抬起頭,用右手推了推眼鏡,眼睛把教室從頭到尾掃視了一遍,同學們頓時安靜了,仿佛空氣都凝固啦。忽然,麓麓老師抬起手,在空中劃出一道弧線,猛地又放下來,拍了一下講臺,大聲說道:“剛才是誰在講話?給我站--起來!”順著麓麓老師眼睛望向的地方,兩個同學紅著臉緩緩地站了起來。
教室恢復了平靜,麓麓老師繼續(xù)講課。
可這時喔喔頭卻趁機轉過身,把手放在嘴邊,壓低了聲音,對著賈聰明小聲嘀咕:“麓麓老師發(fā)火了,不好惹呀!”當喔喔頭轉過身后,發(fā)現麓麓老師正瞪大了眼睛看著他,氣憤地說:“你,站起來!”
這會教室里徹底安靜了下來!
課堂風波作文 篇11
第一節(jié)課是語文課,同學李建靜靜地把一只剛出生不久的小狗帶進教室,放在抽屜里。忽然,小狗“汪”地叫了一聲。
立即,全班安謐無聲,幾十道目光齊刷刷地看向李建。“李建,怎么回事?你帶寵物來學校了嗎?”老師問。李建漲紅了臉,撒謊說:“沒,沒有,是我自己在模仿狗叫呢。”
老師將信將疑地看了李建一眼,繼承講課。不久,小狗又“汪汪”地叫了起來,老師呵斥道:“李建!不要擾亂課堂秩序,你喜歡小狗,可以在家和它玩,但是毫不能在課堂上模仿狗叫!”
“老師,我知道了,我……”李建的話才說了一半,一陣小狗的啼聲又響了起來,好像是在揭穿李建的假話。
老師疾步走向李建的課桌,伸手從課桌抽屜里抱出一只灰色的小狗。
“這狗哪來的?”老師氣得面色鐵青,“你怎么能對大家撒謊呢?”
“從路邊撿來的……那兒有一只母狗,生了一窩小狗呢!”李建答。
“你為什么把這小狗抱來?”老師問。
“我看見它長得很可愛,就想抱回來養(yǎng)著玩?!崩罱ㄕf著埋下頭。
“你有沒有想過,小狗要吃什么,喝什么,母狗失去了小狗會有多傷心?你想過沒有?”老師盯著李建接著問。
“老師,我錯了,放學我就送它回去?!崩罱ò杨^埋得更低了。
小狗又發(fā)出了啼聲,看樣子是餓了,一個女生喂它喝了點牛奶,小狗吃飽喝足瞇著眼睛睡著了。
好收留易放了學,李建和同學們小心翼翼地把小狗送回去,母狗見了合浦還珠的孩子,連忙舔著小狗的頭,對李建他們叫了幾聲,好像在表示感謝。
李建向母狗鞠了一躬,道:“對不起,我使你們骨肉分離,我以后再也不這樣了?!?/p>
后來,李建不時給小狗送食品,卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂趣誠可貴,但小狗的自由價更高。
課堂風波作文 篇12
今天語文課,我們學習了《收藏陽光》一課,老師讓我們小組合作表演田鼠的故事。我們都做了精心準備,都希望獲得“最佳演員”稱號。
演出井然有序地進行著,同學們興高采烈地觀看節(jié)目。最后一組同學上場了,楊瀟扮演田鼠尼克,可是當他張嘴說話時,不知是哪個同學還大叫一聲:“楊瀟的牙真像老鼠牙!”同學們好像發(fā)現了新大陸,頓時哄堂大笑起來。
這時,我才發(fā)現楊瀟的兩顆門牙很有特點:長長的,尖尖的。還真是有趣。而此時,楊瀟意識到同學的嘲笑,他十分生氣,停止了演出,回到位置上,趴在桌上哭了起來。
在一旁的老師立即站到講臺上,把起哄的同學進行了批評。老師對我們說:“同學們,你們互相找找自己與別人長得不同的地方,找好后起來說說?!贝蠹叶及l(fā)現了自己的不同,有說眼睛小的,有說鼻子塌的,有說皮膚黑的……
這時老師發(fā)話了:“同學們,人無完人,我們不要把別人的特點當成缺點,更不能去嘲笑他人,這種做法是很不道德的,要學會尊重他人,欣賞他人,我們要發(fā)現別人內在的美?!蔽覀兟犃死蠋煹脑?,都跑過去去給楊瀟道歉,并且盡力把他逗笑。
老師又給最后的機會,讓最后一組繼續(xù)演出。這一次,當我看到楊瀟的門牙時覺得那么可愛,他把田鼠尼克演的活靈活現,演出很成功,同學們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。
這節(jié)課,我們從課文中學到了精神儲備的重要,并且我知道了要學會尊重每一個人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人,才能得到別人的尊重。
風波讀后感經典
筆者今日特別為大家準備了一篇精彩絕倫的文章,重點講述了“風波讀后感”的內容,這本作品令人難以忘懷。為了更好地吸收這些知識,建議讀者寫下自己的讀后感,深入思考并反復閱讀,相信對您的工作和生活都會有所幫助!
風波讀后感 篇1
無豐五年(1082年),此時已是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州的第三年。蘇軾在黃州身處八百孤寒的處境之中,生活十分拮據,但他卻仍然能保持自己樂觀的人生態(tài)度。就在一個風和日麗的春日,蘇軾和友人一起出去郊游采風,誰知天氣驟變,自己身邊的人個個忙著躲雨,惟獨詩人自己仍然能樂觀的在雨中吟詠,“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行??”一曲《定風波》就這樣自然而然的從詩人口中脫穎而出。
詞的上片寫了詩人冒雨徐行時的心境。首句寫雨點打在樹葉上,發(fā)出聲響,這是客觀存在;而冠以“莫聽”二字,便有了外物不足縈懷之意,作者的性格就顯現出來了?!昂畏痢本涫巧弦痪涞难由?。吟嘯,表示意態(tài)安閑,在這里也就是吟詩的意思。詞人不在意風雨,具體的反應又怎樣呢?他在雨中吟哦著詩句,甚至腳步比從前還慢了些哩!瀟灑鎮(zhèn)靜之中多少又帶些倔強?!爸裾让⑿比洳⒎菍嵕?,而是作者當時的心中事,或者也可看作是他的人生哲學和政治宣言。芒鞋,即草鞋。誰怕,有什么可怕的。平生,指平日、平素。作者當時是否真的是“竹杖芒鞋”,并不重要;而小序中已言“雨具先去”,則此際必無披蓑衣的可能。所應玩味的是,拄著竹杖,穿著草鞋,本是閑人或隱者的裝束,而馬則是官員和忙人用的,所謂的“行人路上馬蹄忙”。都是行具,故可拿來作比。但竹杖芒鞋雖然輕便,在雨中行路用它,難免不拖泥帶水,焉能與騎馬之快捷相比?玩味詞意,這個“輕”字并非指行走之輕快,分明指心情的輕松。詞人想,只要懷著輕松曠達的心情去面對,自然界的風雨也好,政治上的風雨(指貶謫生活)也好,又都算得了什么,有什么可怕的呢?詞的下片寫雨晴后的景色和感受?!傲锨痛猴L”三句,由心中事折回到眼前景。剛才是帶酒冒雨而行,雖衣裳盡濕而并不覺冷?,F在雨停風起,始感微涼,而山頭夕陽又給詞人送來些許暖意,好象特意迎接他似的?!跋嘤倍忠娦郧椤W髡叱3D茉谀婢持锌吹绞锕?,不讓這暫時的逆境左右自己的心情,這也就是他的曠達之處了?!盎厥住比鋸偷佬闹惺?,含蘊深邃。向來,即方才的意思?!盎厥紫騺硎捝帯?,即是指回望方才的遇雨之處,也是對自己平生經歷過的宦海風波的感悟和反思。詞人反思的結果是:“歸去”。結句透過一層來寫,是篇中的主旨,也是蘇軾詩歌的典型風格——“坡仙化境”的很好體現。所謂的“坡仙化境”,就是在深摯、迫切、執(zhí)著之后,忽然能夠回轉、放開。在此詞中,“一蓑煙雨任平生”,瀟灑鎮(zhèn)靜中不免帶些抗爭之心,也仍是另一種形式的“執(zhí)”;“也無風雨也無晴”,則是對之的升華。讀了蘇軾的這首詞,讓我突然之間感受到:人生就算再大的風雨,只要我們能坦然面對,這些又能算什么呢。這無時不刻的給了我們后人很多的啟發(fā)和感想。我感覺我在讀的不是一首詩,而是在讀一個人,一個擁有曠達的胸懷、開朗的性格以及超脫的人生觀的勇者。蘇軾這一生命途多舛,他屢遇艱危卻不悔,身處逆境而泰然,但內心深處的感傷卻總是難以排遣。這種感傷有時很濃,有時又很淡,并常常隱藏在他爽朗或自嘲的笑聲的背后。這首定風波便是他最好的生活寫照,也是我們后人最好的精神教材。
風波讀后感 篇2
當我們看完了《家》這本書,仰頭望著已經盡情玩著ipad的侄子,才從高公館哪個詩禮傳家、四世同堂的封建社會大家族中穿越重生回家。
巴金用自身的寫作向舊社會舊規(guī)章制度開展強烈的批判,生動形象的表明了封建社會宗法制度必定亡國的運勢,在巴金的筆下,根據對青年一代英勇斗爭的描繪,呈現了在嚴實慘忍的黑暗王國里放射出的一線光輝英語作文書,填滿彌漫著自信心,期待和能量。
《家》中的故事情節(jié)也是個性化獨特的,具有專橫、衰退、腐爛的封建社會大家族最大執(zhí)政者、封建社會家長制代表高老太爺,荒淫殘酷的假道學和劊子手馮樂山,腐化墮落的敗家子五老爺克定,奸詐貪欲的四老爺克安。又有封建道德和封建禮教的受害人,如勇于以死向封建社會專制強烈抗議的純真、剛烈的丫頭鳴鳳,溫馴馴良地咽下著舊禮教惡果的美女梅芬,善解人意厚道柔情似水的長孫媳瑞玨。及其接納新思潮危害、向往自由公平、膽大爭得個性化釋放,勇于抵抗封建統(tǒng)治的覺慧、覺民、琴等青年人覺醒者和叛逆者的品牌形象。風波初中作文
整本書都給人一種壓抑感凄慘的藝術美,更有覺慧的一種從心里冒出的熱流,炙熱而奔騰,在黑暗中撞擊,頭破血流的找尋著新時代的出口的熱情。我想將會好多年后,即便忘記了這本書的情節(jié),但不變的是這本書的味兒。
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風波讀后感 篇3
這篇文章是有一定背景的——19xx年,張勛復辟事件,險些顛覆辛亥革命的成果。所以有無“辮子”就成為了這個特定時期立場的標志。一些自認為有識之士便把辮子盤起來,頂在頭上。當形勢是“皇帝又坐上龍庭”的時候,他們便把辮子放下來,可見其忠于朝廷;當形勢趨向革命派時,他們把辮子盤起來,可見其是支持革命的’。他們這種兩面三套的做法和“墻頭草”有什么區(qū)別呢。這種舉動只能表示他們的懦弱與愚昧。但在當時,誰又敢于只導向一邊呢?百姓不敢,他們唯一能做的也只有采取這種“明哲保身”的做法,來茍且保全自己。當然,這也反映了辛亥革命的不徹底性,對農村的影響沒有深入,百姓還很盲目。記得范老師在和我們講到辛亥革命時也提到過,“一些省政府聽說要革命了,便立馬換了一塊牌子,就吆喝著’我們革命了!’”正是這些官僚的混雜給辛亥革命埋下了禍根。
本文有兩個經典形象——“七斤”和“趙七爺”?!捌呓铩笔且粋€村上可以出場的人。他進城被革命派剪掉了辮子,于是他開始惶恐革命派的失敗,于是由辮子引發(fā)的一場上演了。“趙七爺”則是“墻頭草”的典型人物,但他骨子里還是有著一種封建遺老的氣勢,所以當形勢對他有利時,他便出言挑釁,帶著傲慢的口吻去嘲笑和威嚇別人。于是,“七斤”和“趙七爺”便成了一組矛盾。作者通過詼諧的對比手法,展現給讀者一幅農村的愚昧革命圖。
風波讀后感 篇4
我讀了《魔法師的帽子》這本童話書,它講述了姆咪一家一個又一個有趣的奇幻故事。
這本書的開頭很有意思,先是姆咪媽媽以信的方式寫個讀者的話,往后是開場白。這本書里那些鮮活可愛的姆咪們住在森林里,樣子像直立的微型小河馬,胖胖的,很羞澀,熱愛陽光。它們同自己生活的森林環(huán)境形成了一個統(tǒng)一和諧的世界。
我最喜歡的地方是姆咪們住在山洞里,之后斯諾爾克小子建議去釣魚,可是小吸吸把所有的東西都弄亂了,大家把一切都收拾好以后去釣魚,它們等了兩個多小時,拉起魚竿來看,當拉起最后一個魚竿時(它們放了好多魚竿),好像有一個很重的東西在使勁往下拉,是馬梅盧克魚!好大的一條魚,起碼有幾百公斤重。姆咪們等到魚沒力氣了,就把它拖起來,就回家了??僧斔鼈兓氐郊視r,家卻變成了一座森林。又是魔法師的帽子在作怪。姆咪們在森林里玩起人猿泰山的游戲。同時,我也能感受到姆咪一家很幸福。
人們都說童話不是真實的,可它的語言是真實的,它所要表達的情感是真實的,童話中的道理也是真實的。
風波讀后感 篇5
三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺,已而遂晴,故作此詞。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝?,歸去,也無風雨也無晴。——蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》
這首詞我們都非常喜歡,是蘇軾借事抒懷的代表作。描寫了蘇軾被貶謫到黃州后,與朋友春游時,途中遇雨這么一件事。上半闋,蘇軾乘著酒興,在雨中抒發(fā)豪情,下半闕,酒醒后迎著斜陽,訴說對人生的感悟。
好詞就是這樣,畫面感極強,一句話就把我們帶入到了那個情境當中?!澳牬┝执蛉~聲,何妨吟嘯且徐行”,這一句妙在用“雨聲“來代替雨,仿佛耳邊已經”啪、啪“作響,雨點穿過林葉縫隙,打在臉上,又涼又疼?!贝┝执蛉~“四個字非常有質感,可以感覺到這是一陣驟雨,雨落下的又急又有力。眼前出現了我們熟悉的場景,有人跑著找地方避雨,有人拿出各種東西遮擋,有人手忙腳亂不知所措,慌亂之中盡顯狼狽之象。而在這場慌亂的景象中,唯獨一人與眾不同,這場驟雨絲毫沒有影響他的興致,反而激發(fā)了他的豪情,他依舊拄著竹杖慢慢地向前走著,時而高聲吟唱,時而縱聲長嘯,在雨中盡情的釋放自己。而這時的雨聲襯托著他的吟唱長嘯,已然成了背景音了。
經歷了“烏臺詩案”的蘇軾,就是用疾風驟雨來比喻人生前進道路上的危機和困境吧。面對打擊和責難,人們紛紛選擇了逃避、妥協、放棄,而蘇軾用“莫聽”“何妨”等詞,展現了他的執(zhí)拗、輕蔑、豪放、從容,也表明了他的態(tài)度。”古有“蘇門長嘯”的典故,可知“吟嘯“對古人來說是清雅、脫俗的行為藝術。也不知道古人的長嘯到底是什么聲音,總讓我想起電視劇《笑傲江湖》,劉歡唱的主題歌開頭那聲,聽了讓人精神一振?!靶煨小辈粌H是因為從容淡定,是他根本沒有把這場雨當作是前行的障礙,而是途中偶遇的一場景致。
“竹杖芒鞋輕勝馬”,看到那些騎著馬,在泥濘中打滑跑不起來的樣子,反倒是自己穿著草鞋,拄著竹杖走的輕松、穩(wěn)健。馬的優(yōu)勢自然是在官道上跑,就像我們的跑車在高速上,而一到泥路、小路上就陷入麻煩,好像在我們堵車的城市中,每每騎著自行車掠過一輛輛堵著的汽車時,就有一種“竹杖芒鞋輕勝馬”的感覺。當然,這也是兩種境遇的對比。曾經位高權重,現在是無官一身輕,天性樂觀的蘇軾,此時也不忘打趣一下。
“誰怕,一蓑煙雨任平生”。我們一生中總是擔驚受怕,怕什么呢?怕不可預知的未來,怕想要的得不到,怕已經擁有的會失去。老子《道德經》中講:吾所以有大患者,為吾有身,及吾無身,吾有何患?“怕是因為有私欲,才會患得患失,而蘇軾用”誰怕?“向世人宣告:“我本無欲無求,我怕什么?”一生都在這煙雨之中,又有什么關系呢?樂得逍遙?!叭纹缴比齻€字盡顯瀟灑。
風波讀后感 篇6
我讀了魯迅《風波》之后,對魯迅先生有了一定的了解,他是我國現代文學的杰出代表,魯迅用他那獨特的眼光穿透國民性,在當時有意義,在目前仍然有意義。
從本質上看,魯迅是位思想家。他之所以從事文藝運動,如他自己所說,是以為文藝最善于改造中國精神。而他之所以被稱為革命家,則是由于他在文化革命上的攻績。他是一位文化思想上的革命家,而非政治革命家。魯迅就是對中國的歷史和現實都理解得非常深刻的思想家。讀魯迅的著作,特別是讀他的雜文,能培養(yǎng)我們的觀察力和思考力,有助于我們對現實問題的理解。
魯迅的主要作品有:《狂人日記》、《傷逝》、《孔乙己》、《祝?!泛汀栋正傳》等等,他的這些作品,每每讀后,都能給人深刻的啟迪,使我們至今讀他的作品,仍常常有一種振聾發(fā)聵的感覺,他這種對于歷史、現代和未來的完整觀照和深入思考,表現了他獨特的文化觀,他是中國文化最優(yōu)秀的繼承者,又是中國文化的最徹底、最富有創(chuàng)造精神的批判者。在對舊文化進行批判的廣度和深度上,不僅胡適比不上,林語堂更比不上。沒有魯迅式的深刻反思和他那種徹底的批判精神,我們這個屬于世界上最古老的文化體系,不能完成由舊到新的質的轉化,同時國人對這種文化以及對于自身狀態(tài)的認識,也不會達到今天的水平。
是中國和世界的現代文化共同塑造成了魯迅的文化形象及其文化精神。這種形象和精神在今天,仍然具有十分鮮明的現實意義。
風波讀后感 篇7
淮師一附小三(11)王一凡
我讀了“童話大王”鄭淵潔寫的魯西西系列圖書《龍珠風波》之后,覺得太棒了!這本書寫了主人公魯西西與表哥皮皮魯在機緣巧合之下得到了一顆龍珠,有龍珠附身的她(主人公魯西西)從“旱鴨子”變成了世界游泳冠軍,后來被人綁架去尋找海底沉船里的寶藏,經歷了重重險情。此外,還有飲水機里的小龍女、要鑲牙的老虎、開著虎骨酒店的莫洛(老虎),它們都有很精彩的故事。
但是,我覺得魯西西不應該用龍珠來幫助自己,而且竟然驚動了國家游泳隊教練,當她醒悟時已經晚了,后來還被人家綁架去南海海底尋找寶藏,最后,她把龍珠吞了下去,在尋找寶藏時,她找到了南海龍王,最后,她把一船文物都交給國家了。
在城里開著虎骨酒店的老虎莫洛不應該用兔骨酒和羊骨酒騙人,最后還把自己兩條腿殘廢了,結果虎骨酒沒有用,人家還是不相信是真的虎骨酒。最后,還是自己灰溜溜的趕緊爬進了山林。至于你覺得這本書精彩不精彩,請趕快到書中去看一看吧!
[精品]波西杰克遜讀后感如何寫精選
讀后感就是閱讀完書籍之后所得到的心得與感悟,作品這本好書給我們帶來了很多啟發(fā)。我們通常會從讀后感中了解沒有想到的細節(jié),讀后感從哪幾個方面來寫?下面是幼兒教師教育網幫大家整理的波西杰克遜讀后感如何寫,但愿對你的學習工作帶來幫助!
波西杰克遜讀后感如何寫(篇1)
這個星期,我讀完了《波西杰克遜》這一套書。這套書主要介紹了書中的主角海神波塞冬的兒子波西杰克遜與他的朋友們是如何歷經千辛萬險打敗泰坦巨王克洛諾斯與惡魔堤豐的。
這套書分為5本,分別是:神火之盜、魔獸之海、巨神之咒、迷宮之戰(zhàn)和最終之神。波西杰克遜最開始是從他的好朋友半羊人格洛弗那里知道自己原來是個半神半人的混血者的,隨后知道自己是波塞冬的兒子的。在后來,泰坦巨王克洛諾斯蠢蠢欲動,叫人偷了宙斯的閃電權杖、讓獨眼巨人拐走了格洛弗、叫他的將軍拐走了安娜貝絲,讓盧克進攻混血營,最后復活。破壞克洛諾斯的計劃的任務交給了波西杰克遜的,多虧了波西杰克遜的英勇無畏與機智勇敢才能化險為夷,讓諸神最終取得勝利的。
這套書全部講得都是關于希臘神話的故事??赐赀@套書,我知道了許多希臘神話,知道了許多希臘神話里面的諸神,如:天空之神宙斯、海神波塞冬、冥王哈迪斯、大地之神蓋亞、戰(zhàn)神阿瑞斯等等。通過里面一些小神的故事,我還懂得了要保護自然,不要過度砍伐,不要過度殺戮。我還懂得了做事要用頭腦,不能感情用事,不能有勇無謀,也不能有謀無勇。
看完整套書,我明白了一個大道理:邪惡是永遠不能戰(zhàn)勝邪惡的!
波西杰克遜讀后感如何寫(篇2)
這是一本科幻,冒險的小說。在學校里本來我很不在意,但一看起這本書就情不自禁想全部看完。于是我一部一部的看了下來,中途也約了兩部。然后不知不覺中這《波西杰克遜》就被我看完了。
《波西杰克遜》一聽起來很像《哈利。波特》但一看起來就完全不一樣,雖然有很多不一樣之處,但是有一點絕對不一樣至少《波西杰克遜》沒有《哈利。波特》那樣恐怖。劇情中主人公是一個神與凡人的孩子這樣的孩子都稱謂:“混血兒。”他就是波西。杰克遜。在他知道自己身份后的一段時間里,他都在混血營里訓練,波西什么都不好就只有一項好,那就是滑舟。在他心里自己肯定成為不了一個戰(zhàn)士因為一項滑舟并不是英雄項目,所以心里時常有幾分悲傷。最重要的是,剛在混血營波西連自己的父親都不知道,直到看見那一把三叉戟為止。在一路上,波西和安娜貝絲還有格洛斯去勇闖魔獸之海,來到死亡迷宮冒險遇見了潘神,也見到了時間之神的復活,最后經過一系列冒險他們開始挑戰(zhàn)最終boss。那時結束落下時雙方兩敗俱傷,當然邪不勝正boss還是死了。
這本書是我有史以來見過最好的書,讓我上課想著,下課看著屁股一直貼在椅上在那認真看書。我覺得《波西杰克遜》這不錯,那時間之神竟能減慢別人的時間,而自己依然速度太厲害了,并在加上那一把弒神的鐮刀以一抵一個千軍萬馬都木有問題,這樣一個套裝簡直天下無敵了。我也時時想要一副。可最后“功夫再高也怕菜刀”就這樣被一把匕首給滅了。
看完后,我真想喊一句:“以父親波塞冬之名,請賜予我力量吧!”
波西杰克遜讀后感如何寫(篇3)
最近幾天,我在看《波西·杰克遜》的書,這類書共有五本,這五本書都蕩氣回腸,令人驚心動魄。
波西·杰克遜是海神波塞冬的兒子,他的朋友有:安娜貝絲、塔麗亞、格洛弗和泰森……其中泰森是獨眼巨人,他的父親也是海神波寒冬,不過他和波西·杰克遜是同父異母的兄弟。
我最喜歡五本書里的《波西·克杰遜與魔獸之海》,講的是:格洛弗被獨眼巨人中最為兇狠的波呂斐摩斯抓去了,為了救回格洛弗并找回金羊毛,波西·克杰遜和朋友們開始了冒險旅程。他們先看見了一條僵尸開的船,上船后才知道是波西·克杰遜的死對頭——克拉麗絲。等船開到一個小島的時候,克拉麗絲告訴他們這里已是魔獸之海。波西·克杰遜、克拉麗絲以及其他人都登上了小島,他們看見了食人羊,又聽見了波呂斐摩斯的聲音。波西·克杰遜朝著聲音的方向走了過去。他們在獨眼巨人的洞里奮勇抗敵,還差點被波呂斐摩斯吃掉。經過殊死搏斗,最后救出了好友格洛弗,并成功地拿到了金羊毛。
從這個故事里,我能看出波西·克杰遜是一個勇敢、善良和樂于助人的人。不過,他也有小小的不足,那就是閱讀障礙癥。如果我也有他那匹叫黑杰克的天馬就好了,因為它疾馳如豹,快飛如鷹。
我喜歡《波西·克杰遜》這本書,也喜歡波西·克遜這個人!
波西杰克遜讀后感如何寫(篇4)
“七個混血者接受召喚,世界必將迎來風暴或火焰,最后的呼吸伴隨著一句誓言,敵人來到死亡之門?!薄芭尽弊詈笠粡垥搹奈沂稚匣^。我意猶未盡的搖了搖頭,腦海里仍回憶著整本系列帶給我震撼:波西杰克遜并不是多么的完美,也不是天生的大英雄,就是那么的普通,不起眼??伤粦峙氯魏卫щy,敢于正視困難,不輕易否定自己,以勇氣、智慧與敵人一次次斗爭,最終在自我的過程中帶領著伙伴們拯救世界。
我非常佩服波西,不僅因為他善良、勇敢、講義氣,而且還承受壓力與挫折而不自暴自棄,相信自己,認可自己。
記得我最喜歡的一章名為《死亡的預言》——“英雄的靈魂將被邪惡的鋒刃摧毀?!痹噯枺河袔兹酥雷约簬滋旌髸粡痛嬖诙幌麡O,沉淪?但波西卻感到憤怒:“如果我將死去,我只能接受。我不能終日為此而惴惴不安?!笔堑?,只要相信自己,認可自己存在的一切都能夠實現,不管怎樣都不畏懼害怕。
在波西身上,我學會了堅持,正因如此波西才能撥開重重黑霧,打敗敵人;我知道了信任的重要性,波西相信伙伴,才能與之很好的合作,迎來勝利的曙光;最重要的,我知道了認同自己,波西并沒有氣餒過一次,相信自己,堅持不懈才拯救了世界。
合上書,將我從那奇幻的世界拉了出來。我深吸口氣,決定也要像波西,認可自己,相信自己,一步一步地前進。
波西杰克遜讀后感如何寫(篇5)
今天,我讀了《波西·杰克遜》系列的第一本《波西·杰克遜與神火之盜》。
這本書講述了:一個十二歲,有閱讀障礙癥和注意力缺陷多動癥的小孩叫波西·杰克遜,他的身邊發(fā)生了許多奇怪的事——數學老師長出了蝙蝠的翅膀,為什么牛頭人身的怪物會向他咆哮、發(fā)起進攻?閃電與風雨交加而來,逆轉的命運將波西推入半神居信的神奇營地。在那里,波西第一次聽說自己是海神的兒子,自己將關乎眾神之戰(zhàn)。
閃電權杖的丟失,讓眾神之王宙斯將懷疑的目光投向波西;陰晴不定的冥王威脅波西要將死人傾倒回活人的世界里,諸神之戰(zhàn)一觸即發(fā),背負竊賊之名的波西能否承擔預言的使命?
在讀完這本書后,我發(fā)現還有一些評論,我也是這樣想的:其中的譯者朱學恒評論道:作者將古希臘神話的糾葛和布局全部都搬到現實世界神人混血的青少年身上,讓讀者仿佛看到當代新英雄海格力斯的故事,透過作者之筆譜成新世代的史詩,讀來暢快淋漓。
而我喜歡波西杰克遜的原因是因為他并不完美,因為他有這樣的小缺點,并不是天生的大英雄。我從中學到了團隊協作的重要性,堅韌不撥的精神,我應該學習他的重情義,關心朋友,認識自己的短處,虛心的改正。
《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感(精選5篇)
作文水平有高有低,通過寫作讓我們更能感受語言的魅力,提高自身綜合能力。為了寫好作文我們需要多加練習,如何讓自己的作文在眾多人中脫穎而出呢?小編特地為大家精心收集和整理了“《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感(精選5篇)”,強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!
《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感 篇1
讀完《大衛(wèi).科波菲爾》這本書后,我的心境久久不能平靜,大衛(wèi)這個人物是那么的鮮明,讓人對他饒有興趣。
他的父親在他未出生時便死去了,他8歲時母親便改嫁,繼父摩德斯通先生嚴酷殘暴,他的姐姐摩德斯通小姐也一樣鐵石心腸,不近人情,在大衛(wèi)的成長過程中遭到過許多不友善的人――殘忍的校長、狡詐的朋友,還有心懷歹意的尤賴亞?希普。然而在大衛(wèi)的生活中也不乏善良的人,有可愛的保姆辟果提,少言寡語、不善言辭的巴殼斯先生,有貌似嚴肅卻菩薩心腸的姨婆,有生活不如意的米考伯夫婦,他們時而興高采烈,時而憂郁不安,卻始終期待著“轉機”的到來,有恬靜溫柔的阿格尼斯,一位聰慧的知心朋友;還有朵拉,一位最最可愛的朵拉。
這本書主要寫是大衛(wèi)的一生經歷和他那精彩的感情史,最終,他和心愛的人在一起生活了。
這個故事告訴我在這個世界上,外人一般是不可信的,特別是那些表面看上去十分美,但內心卻十分惡。所以我們在和朋友交往時不要輕易相信別人,也許就在不知不覺中你某個朋友正進行他可怕的計劃。正所謂知人知面不知心??!
《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感 篇2
這個暑假,我讀了《大衛(wèi)科波菲爾》這部世界級的文學名著。我回味無窮,回看大衛(wèi)那像長河般的歲月故事,實在是別有一番滋味在心頭。
大衛(wèi),是一個沒有爸爸的可憐孩子,從小便與他的媽媽相依為命,很可憐,很可憐。不僅如此,在大衛(wèi)的童年里,還有許多恐懼與憎恨,這些不良因素是從哪里產生的呢?是從大衛(wèi)的繼父謀得斯通姐弟倆的手中產生的。我憎恨這兩個壞東西,是他們倆聯手制造了混亂與恐懼,還使大衛(wèi)的母親,在恐懼中離開了這個沒有希望的世界。大衛(wèi)悲痛欲絕,我也不禁潸然淚下。噢,對了,大衛(wèi)媽媽的離世,讓大衛(wèi)家的女仆佩格蒂也悲痛萬分。
還在大衛(wèi)媽媽活著時,那兩個壞東西就將大衛(wèi)送進了以嚴肅聞名的薩倫學校。大衛(wèi)在這個學校受盡了苦難,也認識了一個后來的好朋友特雷格爾。我對這位新朋友很同情,因為他常常被老師們毆打。
大衛(wèi)的媽媽死去后,大衛(wèi)被送去謀得斯通格林比貨行里當童工,大衛(wèi)受不了折磨,跑到了他的姨婆家里。他的姨婆十分果斷地收留了他,還送他到一家很有名氣的學校學習。畢業(yè)后,大衛(wèi)當了律師,我很高興,也為大衛(wèi)驕傲。
隨后,大衛(wèi)還與斯潘洛家的那朵小花朵拉結了婚,我很驚訝,大衛(wèi)還這么小,怎么可能會結婚呢?后來,我才了解到,原來外國人都是很小就結婚的,這才讓我放下心來。但是,上天又給了大衛(wèi)一個毀滅性的打擊朵拉與小狗吉卜手拉手地走了,大衛(wèi)又一次陷入到死亡的悲痛中,太可惜了!
大衛(wèi)經過了一段時間的消沉,終于從痛苦中恢復了過來,他又愛上了愛格妮斯,這使我逐漸對大衛(wèi)失去了一些好感,因為他有些多情!
大衛(wèi)最終與愛格妮斯舉行了婚禮!他們之間的愛,逐漸根深蒂固。愛格妮斯不僅愛他,還默默地支持他,使大衛(wèi)的學習又進步了,并且?guī)椭笮l(wèi)最終成為一名,赫赫有名的作家,我既羨慕他,也真心地祝愿他們能夠白頭偕老,平平安安!
我想到了大衛(wèi)的一生,被愛包圍著,溫暖與幸福也守護著他。但是,我從大衛(wèi)身上看到,只有用雙手去創(chuàng)造幸福,才會更加幸福!這就是幸福之真諦!
這就是《大衛(wèi)科波菲爾》,我希望有更多的人,來感受這部巨著的輝煌!
《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感 篇3
可能小說被看來是用來消遣和打發(fā)時間的,曾經一度我看到的層面也是這樣。直到聽到老舍說的:“讀小說是講人生經驗的,我們讀小說,才會明白人間,才會知道處身涉世的道理”。對這句話的理解可能時間會慢慢地給每一個人答案吧。讀類似于大衛(wèi)科波菲爾這么厚的小說還是在有暑假的日子讀過的(是啊我是在懷念暑假,同時也過了一段實則沒有暑假卻感覺是有著暑假的日子)。不用急著在什么規(guī)定的時間把什么看完,不像看電視看電影一樣會有那種很直接設定好的植入感。而這種植入感雖然可以通過切換就可以短暫的消除掉。讀小說會慢慢通過文字及自己的想象:在什么樣的地方,有些什么樣的人,發(fā)生著一些什么樣的事情。當放下小說時,故事短暫地停下來了,當你再翻開接上之前的故事的時候,不會有追劇的急迫感,因為所有的節(jié)奏全由自己去設定。
有時在想人生追尋的是什么?是兩種東西吧:一個是填補空缺,另一個是被治愈。談不上自己被治愈,但卻能通過故事里人物的心被愛、善良、友好、執(zhí)著、隱忍和正直等而得到治愈,我想這種治愈是互通的,多重的治愈吧。
大衛(wèi)那顆未經磨練的心在艾妮絲高貴的心面前敬而遠之。直至經過世事變遷,那顆心得到了磨練,而艾妮絲就像一顆星星一樣一直伴在大衛(wèi)身邊。大衛(wèi)這個顛沛流離的小男孩內心的空缺我想得到了填補,被磨練的心也得到了治愈。一切人物在都通過一生圍繞著一個圓心從一個點開始經歷彎曲磨練最終又回到了這個點,有了一個明朗的著落。
《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感 篇4
這本書圍繞著主人公大衛(wèi).科波菲爾,描寫了一系列栩栩如生的人物形象。有善良質樸的老保姆辟果提;有貌似嚴肅卻有菩薩般心腸的姨婆;有生活不甚如意的密考伯夫婦;有恬靜聰明的艾妮斯;有天真浪漫的朵拉;還有兇狠殘暴的摩德斯通姐弟倆;還有卑躬屈膝,陰險狡詐的希普……
主人公大衛(wèi).科波菲爾出生之前,他的父親就去世了,母親在他7歲時就改嫁。大衛(wèi)的繼父是一個兇狠貪婪的家伙,而且繼父的姐姐竟也是個鐵石心腸,不近情理的人。他們姐弟倆不僅百般虐待大衛(wèi),而且把大衛(wèi)的母親折磨致死。母親死后,大衛(wèi)的繼父逼大衛(wèi)去當童工。在此期間,大衛(wèi)有幸逃了出來,去投奔了他好心的姨婆,并被姨婆送進一所很好的學校,接受良好的教育。大衛(wèi)在成長過程中歷經磨難,但是他善良,正直,樂于助人的天性始終沒有改變。他在困境中奮發(fā)向上,刻苦努力,最終不僅在事業(yè)上獲得了巨大的成功,也同時獲得了美滿的幸福生活。
讀完整本書,我覺得給我留下印象最深刻的是主人公大衛(wèi).科波菲爾他是個助人為樂的人,這個人的人生遇到了重重困難,但是他面對困難毫不逃避,因為他深刻的明白逃避是解決不了任何問題的。于是他在自己遇到種種困難時,都努力的想辦法去解決。在解決過程中,他沒忘記自己助人為樂的本分。他一邊幫助人,一邊解決自己的困難。最后他獲得了成功的事業(yè)和幸福美滿的生活。
他的那種堅強和勇敢深深的打動了我,同時也啟發(fā)了我不管自己遇到多少困難,只要不逃避,只要勇敢堅強的去面對,想法設法去解決,才能戰(zhàn)勝自己,才能成功。這才是對我們人生的考驗。
《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感 篇5
《大衛(wèi).科波菲爾》這是一部半自傳體的巨著,長約八十余萬字。全書描寫早年喪父的大衛(wèi)飽嘗艱辛,備受坎坷,但他披荊斬棘,頑強奮斗,終于功成名就,在事業(yè)和生活上都得到美滿的結局。
書中細致地描寫了大衛(wèi)感人的生活歷程及成長道路上的心理變化在他身上體現了仁愛、正直、勤奮、上進和務實的精神。圍繞著這一中心人物,作者生動刻畫了一系列形形色色的人物,有正面的,也有反面的。最終,真養(yǎng)病戰(zhàn)勝了邪惡力量,人類的善良感情戰(zhàn)勝了金錢帶來的罪惡。
本書的成功之處在于深刻描繪了英國中產階級與下層人民的生活風貌,被稱為19世紀英國維多利亞時代社會生活的巨幅風情畫卷。狄更斯本人十分喜愛此書,他自己在序言中寫道:“在所有我寫的書中,我最愛的是這一部。”1870年鈥更斯去世時,一個小孩兒哭泣著說:“狄更斯叔叔死了嗎?那么,圣誕老人也死了?!钡腋乖诤⒆有哪恐歇q如圣誕老人的化身。