新教育讀后感

新教育讀后感經(jīng)典11篇。

歡迎來到本篇文章我們今天為您整理的是“新教育讀后感”，讀后感書名在文學(xué)界上有很大的影響，我們應(yīng)該多去閱讀。?讀后感是對讀書過程中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的升華和提煉，寫好一篇讀后感要具備哪些要素？期望這些知識能夠?yàn)槟愕娜粘Ｉ顜肀憷?/p>

新教育讀后感 篇1

學(xué)校給我們每位教師發(fā)了一本書――朱xx的《新教育》。一直以來，我總以工作忙、沒時間為理由，把它放在一邊，其間也偶爾翻動過幾次，但是很快就不再理它了?？墒呛偾?，學(xué)校布置了一項(xiàng)任務(wù)，要每位老師在假期中認(rèn)真研讀《新教育》，做好讀書筆記，并完成一篇讀后感。迫于形勢，我又重新拿起了這本書。

《新教育》把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切！讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長，如果沒有教師的快樂，那就永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福？何談學(xué)生的快樂呢？一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。

我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠(yuǎn)，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！

書中朱先生提到“新教育的境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活?！弊鳛橐粋€普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：

一、富有“激情”。

讀朱先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生，我們就無法調(diào)動學(xué)生，生動課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效。

二、懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去。

讀完這本書，我的感受就是：新教育應(yīng)該是“愛的教育”。其實(shí)作為一線教師的我們何嘗不是為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而驕傲，何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興，每一位教師都愿意把每一個學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來愛！可是現(xiàn)實(shí)卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼，甚至學(xué)生自己都錯誤的以為：只要成績好，一好遮百丑！這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分?jǐn)?shù)的教育”。這樣必然造就所有人在教育這個問題上急功近利，只看分?jǐn)?shù)，而忽略了每一個學(xué)生的個體差異，忽略了學(xué)生的品德教育，忽略了學(xué)生作為社會人的這一基本屬性特征。這樣教育出來的孩子必然是病態(tài)的和不完整的。新教育的實(shí)踐活動就是要改變這一教育問題，讓老師們重新關(guān)注心靈，重新建構(gòu)課堂。所以作為一個物理老師我在以后的教育教學(xué)活動中，要更多的加強(qiáng)物理學(xué)史、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的教育，注重利用探究活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注意保護(hù)孩子們的自尊心，幫助他們建立學(xué)習(xí)物理的信心！總之，“懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去?！?/p>

三、扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。

要勝任新課改需要，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂，調(diào)動和感染學(xué)生；另外，扎實(shí)的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。

年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個實(shí)實(shí)在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求。

新教育讀后感 篇2

最近我讀了由當(dāng)代著名教育家心理學(xué)家朱永新所著的《新教育》這本書。什么是新教育實(shí)驗(yàn)?我覺得它大致反映了新教育實(shí)驗(yàn)對教育的一種理解和追求，特別是過一種幸福完整的教育生活這句話更是一種美好的理想。而且我們學(xué)校把這句話當(dāng)成了學(xué)校文化，把它打在了學(xué)校樓頂，讓孩子們每天都看得到。

閱讀完這本書后讓我深深的感受到新教育就是“行教育”，新教育一開始就自覺地把“行動”二字寫在了自己的旗幟上。新教育的六大行動，雖然不是新教育的全部內(nèi)涵，但是，由于這些行動相對是我們現(xiàn)在的教育所缺少的東西，所以顯得很迫切，很重要。新教育認(rèn)為：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。新教育重讀書，重感悟，重意境，它提出讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑，讀書應(yīng)該成為孩子的一種生活方式，這讓我深深地意識到閱讀是有多么的重要。

新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動,第一個行動便是營造書香校園，那么什么才是書香校園?其實(shí)我的理解是“書聲瑯瑯，翰墨飄香?！?/p>

就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，像你每天吃飯、睡覺，看電視一樣，最日常的生活方式，進(jìn)而推動書香校園的形成。

在我們的學(xué)校，每天清晨，孩子們與黎明共舞，用20分鐘左右的時間誦讀詩歌，領(lǐng)略優(yōu)美的母語，有感情地朗讀一段或一篇文章;中午，我們要用美麗的童書滋潤童年，學(xué)校安排20分鐘的讀書時間，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物。

新教育不但是夢想，更是實(shí)實(shí)在在的行動，只要有行動就會有收獲，在新教育下，老師們要把自己的根深深地扎在教室里，扎在學(xué)生的心坎里，努力讓自己“開出一朵生命的花”。為了祖國的花朵有新的教育環(huán)境，讓我們一起行動起來!

新教育讀后感 篇3

南昌銀行警示教育觀后感

今天南昌銀行總行安排我們新入行員工去往江西女子監(jiān)獄接受警示教育，我受益頗多。

首先，我們觀看了經(jīng)濟(jì)犯罪案例展示廳，在這里面我們觀看了很多從事經(jīng)濟(jì)管理崗位的一些經(jīng)濟(jì)犯罪的案例，有行賄受賄的、有挪用公款的、有經(jīng)濟(jì)詐騙的、有非法侵占財(cái)產(chǎn)的……這里面很多犯罪人員犯罪之前有著穩(wěn)定的工作，有著不菲的待遇。由于不滿足當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)請款或者經(jīng)不住金錢的誘惑，他們選擇了不正當(dāng)?shù)耐緩降墨@取錢財(cái)，從而走向了不歸之路。

接著，總行工作人員帶領(lǐng)我們我們傾聽了犯罪再刑人員的懺悔報(bào)告，這些作報(bào)告的再刑人員之前都有著很好的生活條件和工作前途，正是因?yàn)樵跈?quán)利和金錢了誘惑下他們松懈了、放縱了，以至于經(jīng)濟(jì)犯罪的行為。從他們的懺悔中我能聽到那種后悔和遺憾，可是上沒有后悔藥，法網(wǎng)恢恢疏而不漏，他們終究逃脫不了法律的制裁。

最后，我們參觀了女子監(jiān)獄的犯罪人員起居的地方。

通過此次警示教育，我感受很多。在這個社會上金錢的誘惑無處不在，如果我們沒有抵抗住這種誘惑，伸出犯罪的魔手，等待我們的將是法律的制裁。經(jīng)濟(jì)犯罪行為是一種對國家、對單位、對社會造成巨大損失的行為。一旦邁出這一步，我們將不僅毀掉了了自己的錦繡前程，還會給愛我們的家人帶來巨大痛苦。

即將從事銀行工作的我深感自己身上責(zé)任的重大，我們因該努力學(xué)習(xí)好法律知識，嚴(yán)格要求自己的行為，不起貪心，不戀虛華，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。正所謂君子愛財(cái)取之有道，我們因該通過自己的雙手努力工作，為公司做出自己的貢獻(xiàn)，清清白白的賺錢，本本分分的工作。另外，自此活動我也深感其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定要時刻保持清醒的頭腦，有些細(xì)小的行為的實(shí)施其實(shí)已經(jīng)觸犯法律的紅線，最悲劇的莫過其實(shí)已經(jīng)犯罪還不知情。所以，這要求我們心中因該時時刻刻有法，做到?jīng)芪挤置?，潔身自愛。為我們的單位做出自己?yīng)有的貢獻(xiàn)。

曾琪2012.05.07

新教育讀后感 篇4

自從實(shí)施新課改以來，我們的教育就在不斷地改革，終其目的，只有一個，為了孩子。為了孩子能更多更好地獲取知識和技能，老師們可謂是絞盡腦汁。

寒假之初，手中便多了一本《新教育》，信手一翻，都是自己接觸到的，或是自己在做著的。再靜下心來，細(xì)細(xì)一看，《新教育》給了一種深深的觸動。讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)，《新教育》確實(shí)是一本可讀性很強(qiáng)的書籍。因?yàn)樾W(xué)生對新事物很有好奇心，所以平時經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)課外閱讀，因而關(guān)于課外閱讀這塊讀得特別仔細(xì)，尤其是對于“童心悅讀”這個詞更是觸動了我的心靈。在這飛速發(fā)展的今天，電視文化、網(wǎng)絡(luò)游戲牢牢地吸引住了孩子們的注意力。它們吞噬了孩子們的閑暇和身心健康，作為孩子們的老師，有這個責(zé)任和義務(wù)讓一些更好的東西走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的心靈。而閱讀正是最適合孩子們的，最能走進(jìn)他們的世界，也是最能塑造他們美好心靈的方法。

新教育認(rèn)為，生活在不同的語言世界里，就是生活在不同的世界上;共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼。共讀，就是和讀同一本書的人真正生活在一起。如果沒有共讀共寫共同生活，教師與學(xué)生就是同一個屋檐下的陌生人，所以我們倡導(dǎo)班級共讀，師生共讀，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的語言，實(shí)現(xiàn)師生之間真正的共同生活。

教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。教育又是給與，無論是什么，都需要教師和家長按符合生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀，通過故事傳授給孩子。所以我們的老師就需要精心挑選適合孩子看的書，適合他們年齡段閱讀的書，通過閱讀，將愛心、善良、寬容、責(zé)任、合作滲透到他們的血液中，為他們編織一張張美麗的網(wǎng)，呵護(hù)孩子在漫長的旅途中保持著純真、快樂和勇氣。

新教育讀后感 篇5

寒假里，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事的推薦下讀了著名教育專家朱永新的教育文集中的《新教育之夢》。一卷在手，讀后真是受益匪淺。將近五百頁的文字，分為六大部分。分別記載了朱永新的教育隨感。我很佩服這位專家能有這么執(zhí)著的精神對待他的教育事業(yè)，并且在自己的事業(yè)中有著豐厚的建樹。讀過他的文章，讓我有種愧疚，沒有理想的目標(biāo)和動力實(shí)在不能稱得上有為青年，況且現(xiàn)在我還年輕，漫漫人生長路要走，我應(yīng)該用更多的時間去學(xué)習(xí)。

《新教育之夢》為我們講述了積極的人生態(tài)度以下幾個緯度：

一是對待未來的態(tài)度。二是對待工作的態(tài)度。三是對待社會的態(tài)度。四是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。五是對待他人的態(tài)度。六是對待自己的態(tài)度。

在這幾個態(tài)度中，我覺得對他人的態(tài)度與對自己的態(tài)度同樣重要。一個人能否與他人和諧相處，能否具有優(yōu)良的人際溝通能力，能否受到同事與朋友的尊重和愛戴，能否主動幫助別人，理解別人，是否具有積極的交往態(tài)度的體現(xiàn)。而對待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能，把握各種機(jī)會鍛煉自己也是是否具有積極的自我能力的體現(xiàn)。如果我們能在教育過程中加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，可能會收到事半功倍的效果。

因此，我有了如下體會：

1、在教育教學(xué)上，我們不應(yīng)過分執(zhí)著于某一種觀念，而應(yīng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，從不同角度，各個方面來進(jìn)行整體思考，各個突破。著力于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

2、在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開發(fā)學(xué)生的智商。事實(shí)上，興趣是最好的老師，熱情對的成長、發(fā)展能起更大的推動作用。

3、在日常生活中，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受，而不能在學(xué)生的角度看問題，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關(guān)系。

4、生活中的故事很多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見不鮮。我們已經(jīng)變的麻木，如果我們能把“它”一一記錄下來，在閑暇時拿出來翻翻，不又是別有一番一會。

5、生活如同一本書，其中蘊(yùn)涵著不少的哲理和啟示。我們應(yīng)該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊(yùn)涵，這不僅是一種知識的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。

新教育讀后感 篇6

“夢想”，是個色彩斑斕的字眼，它可平凡可偉大，可近可遠(yuǎn)，可具體可抽象。

它可能是馬丁·路德·金呼吁的自由、平等；可能是喬布斯畢生追求的改變世界、改變未來；它也可能是一件漂亮的大衣；一個慵懶的假期，一張滿分的考卷。對于一個教育人，夢想是什么？

望生成才、桃李天下、社會尊重，或者還有……

這個暑假，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，有幸拜讀了朱永新老師的《新教育之夢》，作者以澎湃的激情把自己的教育理想書寫在這本書之中。在他的眼中，教育是一首命名為熱愛和未來的事，教育是一個讓人充滿期待的夢。一番閱讀以后，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文字，深深地感染了我。

朱永新老師是一位受人尊敬的教育家，在書中，他向我們暢談著遠(yuǎn)大的教育理想，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍(lán)圖，讓我覺得仿佛找到了夢想的方向。

朱永新先生是一位清醒的現(xiàn)實(shí)主義者，他深知“我們不能希望所有的教師都能夠成為理想的教師，那是永遠(yuǎn)不可能的，因?yàn)槿耸怯胁町惖?，人的價值觀也是有差異的?！?/p>

朱永新先生又是一位滿懷激情的理想主義者，他說“教育需要理想，只有燃起理想的火焰，才能使我們整個民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳?！?/p>

教育沒有理想，既是教育的悲哀，也是社會的悲哀！

只有我們的教師成為“理想的教師”，教育才能有更好發(fā)展，學(xué)生才能有更遠(yuǎn)大的未來。

那么，何謂“理想的教師”呢？

朱永新老師提出了八點(diǎn)要求，這些要求為我指明了努力的方向，同時也讓我對自己的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識：

理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。

理想的教師，應(yīng)該是一個自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。

理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。

理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。

理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師。

理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。

理想的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師。

我的職業(yè)是老師，這個選擇源于熱愛，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。

因?yàn)闊釔?，更希望成為一名“理想的教師”。因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分，看過后，覺得自己離“理想的教師”距離很大，還有很多要學(xué)習(xí)的地方。這需要在以后教學(xué)的過程中，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，多總結(jié)失敗的原因。如果要完全做到書中所講的八點(diǎn)，這個過程是非常艱難的，而且很多人難以達(dá)到。但是我認(rèn)為，只要有這方面的意識，通過自身的努力，會慢慢向“理想的教師”靠攏，縮小其間的差距，來追尋自己的教育夢想。

“有一種偉大來自平凡，有一種尊敬來自感動；有一種堅(jiān)持來自信念，有一種付出就是滿足?！笨傊瑥恼镜饺咧v臺上起，我已走上了這條既光榮又平凡的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底，在教育這方園地里精耕細(xì)作，讓更多的花朵茁壯成長。今后的工作中，我會不斷努力，踐行黨的群眾路線，努力處理好與學(xué)生、與家長、與同事的關(guān)系，盡心盡責(zé)做好本職工作，提高自己工作的創(chuàng)新力和執(zhí)行力，聚集正能量，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。迎著朝陽，面向未來，讓生命在三尺講臺上閃光，用終生追尋幸福的教育夢！

以上是小編精心幫大家整理的新教育之夢讀后感1000字精選4篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

新教育讀后感 篇7

走進(jìn)新教育，新教育是什么，新教育怎么做，學(xué)生是什么角色，教師又需要擔(dān)當(dāng)什么角色，一堆疑問在心頭。

讀了朱教授的書，我們才明白了，新教育是在原有的教育基礎(chǔ)上進(jìn)行改革開啟一段新的教育實(shí)驗(yàn)，對于教學(xué)一線的老師來說，教育是實(shí)實(shí)在在的，學(xué)生能夠?qū)W會知識，學(xué)以致用就是最棒的。然而新教育注重與人類的崇高精神對話，強(qiáng)調(diào)一個人的精神發(fā)育史，讓學(xué)生擁有一顆博愛敏感的心靈，重新塑造他們的精神藍(lán)圖。

1xx前教育家雷迪創(chuàng)建了第一所新教育學(xué)校，那是一個新的起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，注重特色教育，星星之火可以燎原，新教育是興教育，給中國教育帶來興旺的教育，不在注重分?jǐn)?shù)，從前的單項(xiàng)教育，片面教育，漠視人的心靈成長教育不復(fù)存在。從教六年，作為年輕教師，仍然要堅(jiān)持探討怎樣的課是一堂好課？作為年輕教師，經(jīng)常有所謂的公開課，從中發(fā)現(xiàn)自己的得與失，新教育告訴我們，公開課不是一節(jié)表演課，而是每堂課都能呈現(xiàn)活力，每堂課都有公開課的課堂話語，不再僅限于對某節(jié)課反復(fù)演練打造，而是所有的全部的都能公開。至此想到從前每次聽課培訓(xùn)都會有一種茅塞頓開的感受，哇，原來這節(jié)課還可以這樣執(zhí)教，原來過渡語可以這樣表達(dá)，原來表揚(yáng)學(xué)生可以那樣鼓掌......種種細(xì)節(jié)讓人收獲滿滿,也幻想著自己執(zhí)教某節(jié)課的時候可以自然灑脫,沉穩(wěn)大氣。后來每次都會練習(xí)使用課堂話語，練習(xí)自然微笑，練習(xí)不緊張，無生課堂，有生課堂，收獲的都是經(jīng)驗(yàn)感悟。

一個人一生中離不開幾個重要的場合，家庭，學(xué)校，社會。家庭教育不次于學(xué)校教育。沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。無論是為人師，還是為人母。都需要學(xué)習(xí)教育的新觀念。新教育一書當(dāng)中還提出了新父母學(xué)校的核心理念：學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生、教師共同成長的地方。家庭、學(xué)校作為未成年人成長的最重要的兩個場所，家長與教師應(yīng)該是同事關(guān)系，家庭要與學(xué)校一起共同承擔(dān)學(xué)生的知識進(jìn)步、人格塑造、情感培養(yǎng)、意志養(yǎng)成以及價值觀、世界觀、人生觀形成的責(zé)任。國民素質(zhì)對于一個國家而言具有堅(jiān)不可摧的力量，也是國人為之自豪的信仰，父母的發(fā)展對孩子的精神風(fēng)貌具有長遠(yuǎn)的影響。實(shí)現(xiàn)新教育，共同努力。新教育是一條寬闊的大路任我們走遠(yuǎn)。

新教育讀后感 篇8

我校推廣新教育已經(jīng)很多年了，從我20xx年來到這所學(xué)校開始，就在聽“新教育”的各種活動、理念。大致瀏覽了這本書才知道學(xué)校進(jìn)行的各種活動源于新教育，比如晨誦、卓越課程的研發(fā)和實(shí)施、每月一個活動主題、營造書香校園等。

新教育實(shí)驗(yàn)源于朱永新教授1999年讀到一則故事萌發(fā)出對教育的理想，按我的理解，新教育實(shí)驗(yàn)就是有共同教育夢的一群人在探尋，在行動，這群人有教育管理者、老師、家長。我心中也有這樣的夢想，讀了這本書后我知道了新教育這樣的目標(biāo)：

（1）是學(xué)生享受成長的樂園；

(2)是老師專業(yè)發(fā)展的平臺；

（3）成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的途徑；

（4）走出一條我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的路子。

為了孩子的一切，為了一切孩子是我們的教育理想。我們平凡的工作如何能撐起這樣大而空的理想，我們的肩膀如何能擔(dān)起這份重?fù)?dān)。在一陣熱血后我們剩下些什么？值得我思考。新教育的哲學(xué)基礎(chǔ)就是：只要行動就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。這句話適合我，適合學(xué)生，也適合家長。而我作為老師應(yīng)該堅(jiān)持什么？具體行動是什么？對于新教育我應(yīng)該改變些什么？這本書給了我答案：教師行為的改變，新教育主要是通過倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育隨筆等實(shí)現(xiàn)的。我要牢記這句話，平時教學(xué)的感觸很多，大多都在辦公室的閑談中消耗了，說過算一遍，寫下來才是專業(yè)發(fā)展，是教育的智慧，是教育的幸福。

只有在多種形式的教育寫作中反思總結(jié)自己的教育行為，教育才會有收獲，才會有奇跡。追尋理想超越自我才不是一句空話。

重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)是新教育實(shí)驗(yàn)的心理基礎(chǔ)。我也常常在想：對于小學(xué)生，他的學(xué)習(xí)生涯才剛剛開始，如果不幸被列為差生的行列，孩子接下來幾年的生活該有多灰暗，多沒希望啊，他的精神狀態(tài)會是怎樣的？我的眼前立馬出現(xiàn)了一棵即將曬干的小草，可嘆、可悲啊！新教育強(qiáng)調(diào)的是師生潛能的開發(fā)，我們不當(dāng)蠟燭，我們自信能幫助這樣的孩子，獲得師生的共同進(jìn)步。

新教育的四大改變，也是四個追求：一是改變教師的行走方式。即教師臉上有笑容，追求教師充滿激情的追求總結(jié)的發(fā)展；二是改變學(xué)生的生存狀態(tài)。即教師的成長帶動學(xué)生的改變；三是改變學(xué)校的發(fā)展模式，都和書香校園關(guān)系密切。讓閱讀成為一種習(xí)慣，閱讀成為一種生活方式。四是改變教研的科研范式，我們的科研上不能影響決策，下不能解決學(xué)校的教育問題，離現(xiàn)實(shí)教育問題越來越遠(yuǎn)，要這樣的科研只是裝門面。新教育理想下的科研關(guān)注鮮活的教育生命，怎么關(guān)注？

（1）關(guān)注教室里發(fā)生的事情；

（2）關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。

我讀到這里，對新教育不在有霧里看花的朦朧感，感覺新教育不是嘩眾取寵的空理論，他從改變教師精神生活，改變學(xué)生生存狀態(tài)出發(fā)，是校本科研的新范式，是屬于走自己教育生活的新路子。

新教育讀后感 篇9

朱教授的《新教育》中說一所學(xué)校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞?，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能是一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。

學(xué)習(xí)是一種旅行，是從一個已知世界到未知世界的旅行。學(xué)習(xí)是一種相遇，是對話，與陌生世界、他人相遇，與自己相遇;與新的世界對話，與新的他人對話，與新的自己對話。教育離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣:“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，我們的工作對象是學(xué)生。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生。作為一名教師我應(yīng)該多讀書，不斷充實(shí)自己，使自己成為一個新教育的踐行者，成為新教育的嘗試者，成為新教育的享受者。

因?yàn)橛袎?，所以沖動；因?yàn)闆_動，所以行動；只要行動，就有收獲。我用心讀完了朱永新的這部書，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠(yuǎn)，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！作文懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去。讀完這本書，我最大的感受就是：新教育應(yīng)該是“愛的教育”。其實(shí)作為一線教師的我們何嘗不是為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而驕傲，何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興，每一位教師都愿意把每一個學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來愛！可是現(xiàn)實(shí)卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼，甚至學(xué)生自己都錯誤的以為：只要成績好，一好遮百丑！這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分?jǐn)?shù)的教育”。

新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動。它讓我知道了原來自己從事的工作竟然可以如此詩意，如此浪漫。

新教育讀后感 篇10

閱讀朱永新老師的《新教育》，內(nèi)心時時激起波瀾。我一邊讀，一邊對照自己：做的好的地方，小小表揚(yáng)一下自己；有做的不足的，一定暗自慚愧。不論是表揚(yáng)還是慚愧，都成為無窮的力量，促我奮進(jìn)，引我成長。

在我看來，新教育的口號中兩個“才”字，是一劑清醒劑，喚醒了曾經(jīng)陶醉在過往中略有進(jìn)步就自喜的我！我提醒自己，這是“才”，而不是“就”！行動，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡。從“才”字往前推，我看到的是“行動”和“堅(jiān)持”。

自責(zé)一下：“行動”的太晚，堅(jiān)持的不夠持久，所以很多事情沒有自己想象中的那般美好。我一直在深深地自責(zé)，那十幾年的教學(xué)生涯中，都做了些什么？除了每天疲于各類教育教學(xué)工作，領(lǐng)到手一沓證書和獎狀，我還留下了什么？專業(yè)的成長有多少？屬于自己的深入研究能拿得出手的又有什么？真正在語文教學(xué)領(lǐng)域和班主任工作領(lǐng)域，自己的影響力有多大？如果讓我做一下匯總，我可以非常自豪地說我哪一方面做的非常優(yōu)秀嗎？

這幾年，我才開始大量閱讀、反思、實(shí)踐、修正。每天，我都在與時間賽跑，希望自己能追上太陽的腳步。我提醒自己，不要只滿足于做一名虛度日月的教書匠，而要努力成為一名研究型的教師，成為一名因事業(yè)而快樂成長的教師。

每天的熬夜閱讀成了常態(tài)，凌晨爬起來寫作成了必修課，在語文教學(xué)和班級管理中，經(jīng)常反思為我搭建了成長的必須臺階。我把工作所思、所獲，及時變成了文字，它們成了一部小馬達(dá)，“嘟嘟嘟嘟”地響著，告訴我：加油！加油！雖然我還在緩慢地成長，但是我已經(jīng)有了“累并快樂著”的感受，那種職業(yè)的幸福感已經(jīng)漸漸升騰在我的心里。曾經(jīng)的茫然，曾經(jīng)的不自信，曾經(jīng)的恍惚度日，都已漸漸地消失在我的生活中，我慢慢變得有力量了！我擁有了充實(shí)過好每一天的力量，提升自己工作幸福感的力量，帶動身邊人共同成長的力量。內(nèi)心的強(qiáng)大使我覺得自己工作的狀態(tài)提升上來了。

可是，在種種原因之下，人的思想是會動搖的。疲憊的時候，我甚至問自己：你這么做是為了什么？有意義嗎？別人不這么拼不照樣活得挺好？在堅(jiān)持的路上，我無數(shù)次地打過退堂鼓，也搖擺不定過。所以，也有間斷的時候，有些事情就不那么perfect 了！

欣喜的是，我在書中看到了榜樣陳曉華老師的堅(jiān)持和優(yōu)秀。

在這本書第四章“新教育的'四大改變”第65頁，我看到了對陳曉華老師大半頁的描述和肯定。陳老師是在新教育實(shí)驗(yàn)中健康成長的一位優(yōu)秀教師。他接手了年級里特別差的班，開始在網(wǎng)上寫主題帖“守望高三的日子”，每天在網(wǎng)上寫自己的故事，寫孩子們的成長。一年耕耘，孩子們變得特別優(yōu)秀，他出版了《守望高三的日子》一書。后來，陳老師又接手更差的班，開了主題帖“懷揣著希望上路”，繼續(xù)書寫。一年以后，奇跡再次發(fā)生，學(xué)生取得了非常優(yōu)異的成績，他的《懷揣著希望上路》被教育科學(xué)出版社正式出版。他差不多每一年都有一本書出版，每一年都在成長。他的《班主任突圍》被華東師范大學(xué)出版社出版。

我之所以這么詳盡地復(fù)述，并且一個字一個字地敲下陳曉華老師的優(yōu)秀，是因?yàn)槲以?jīng)被他鼓勵過。在跟隨肖盛懷老師撰寫班主任每周教育敘事的過程中，我發(fā)到微信群里一篇文章，被陳曉華老師夸贊了。后面緊跟著有一位老師詢問他是不是寫了《班主任突圍》一書的作者，回答是肯定的。我在網(wǎng)上搜索了一下這位老師，這本書。好佩服他，出版了一本得到特別高評價的書！他這么優(yōu)秀還這么平和，能夠?yàn)橐幻诔砷L的老師點(diǎn)贊。這份感動，無以言表，唯有化作一份力量，促我不斷前行。

新教育讀后感 篇11

《新教育理想》讀后感范文

《新教育理想》讀后感 作為教育戰(zhàn)線上的一員教師，在平時的教育教學(xué)工作中的疑問、困惑是很多的。尤其是在班主任工作中，接觸到的學(xué)生問題，更是多種多樣。這個暑假，我有幸拜讀了《新教育理想》一書，讓我深受震撼。

這篇文章沒有高深的理論，而是在一個個真實(shí)的實(shí)例中，孕育出來的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)例，不正是我在平時的工作中遇到過、困惑過的嗎？例如：現(xiàn)在，為什么教師越教越累，學(xué)生越學(xué)越累，卻出不來高成績呢？是啊，和其他國家的同齡學(xué)生相比，書中提到了這樣一個例子：“新西蘭某校的一堂課，讓出訪的中國教師很驚訝。他們五年級的一堂課，老師出了這樣一道題：每個籃子里有24塊蛋糕，6個籃子里共有多少塊蛋糕？新西蘭五年級的學(xué)生用各種方式踴躍回答，很有成功感！可是，這不是我們二年級的課嗎？由此可見，新西蘭五年級的那個“蛋糕題”同我們五年級孩子承受的學(xué)習(xí)重量，已是多么強(qiáng)烈的對照?！痹谶@種情況之下，我們的學(xué)生承受了如此大的壓力。這也難怪，問題學(xué)生越來越多，學(xué)生的厭學(xué)感，比他獲得多少知識重要！

我們自己的國情和歷史決定了我們這樣的教育方式。現(xiàn)實(shí)，是無法改變的。但是，我們可以改變我們自己，使自己更加的適應(yīng)我們的教育。使我們的學(xué)生，更加快樂地成長。我想這不僅是所有學(xué)生的愿望，也是所有家長和老師的愿望。長久以來，家長說“學(xué)生不愿意與家長溝通”，“一提學(xué)習(xí)，就發(fā)火”，“家長天天晚上陪著孩子學(xué)習(xí)到很晚，電視不敢看，所有的精力都放在孩子身上，為什么不見學(xué)習(xí)成績提高？”……以前，我們老師總是和家長討論如何鼓勵、鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)的問題?，F(xiàn)在看來，我們也有必要換一個方式，換一個角度了。我曾經(jīng)在與學(xué)生聊天的時候，也聽學(xué)生說過，學(xué)生和家長、老師之間，沒有真正的平等。所謂的.平等，只不過是空談，當(dāng)學(xué)生真把心里話說出來的時候，家長或老師就開始批評說教了。這就是一個陷阱，一個不平等條約。

我們都明白孩子的壓力，而我們在此基礎(chǔ)上，卻不能為孩子緩解壓力，這就出現(xiàn)了學(xué)生逃學(xué)、上網(wǎng)聊天、沉迷游戲等狀況的出現(xiàn)?？磥?，新學(xué)期的開始，也是我們教育反思的開始，在新學(xué)期的教育工作中，我會多鼓勵家長與孩子真正平等的交談，畢竟網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界是復(fù)雜的，我們的孩子能夠大膽地與家長交談，會比與網(wǎng)上的陌生人交談安全得多。讓不與家長交談的孩子開始與家長交談，讓與家長交談的孩子更多的與家長交談。以此，緩解學(xué)生的壓力，緩解我們都不想出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。讓孩子自己主動地來學(xué)習(xí)。學(xué)生們是可以唱著歌向那些未知的秘密出發(fā)的，到時候那些基本知識就自然而然地成為你所需要的，會纏住你，讓你印象深刻。

有這樣一句話：教師的職業(yè)是平凡的，責(zé)任是重大的，使命是光榮的，教師有教師的壓力、教師的痛苦，但也有教師的樂趣、教師的意義。要做一個好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心，要有豐富的科學(xué)知識，敏銳的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，陽光的教育行動。讓我們以此為目標(biāo)作為對自己的鞭策吧！

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家長教育讀后感經(jīng)典

作文在語文學(xué)科中占據(jù)了“半壁江山”，寫作文其實(shí)是一個實(shí)現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動過程。寫作文切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫作文時總是感覺有些困難？以下為小編為你收集整理的家長教育讀后感經(jīng)典，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

家長教育讀后感 篇1

我孩子也好學(xué)習(xí)，但是對于好多不懂的地方讓他主動去找老師去問，他也很難做到，性格不是太主動太外向的，只是說老師會講的。但如果他不明白老師說的話，也就是說，大霧依舊，他下次還是錯了。我兒子的獨(dú)立性很強(qiáng)，從小學(xué)二年級開始就是一個人上學(xué)，去圖書館，去興趣班。

學(xué)習(xí)上他也還是自主性也還不錯的，但和人交流能力卻差了點(diǎn)，不會主動去問老師錯題目。我就耐心的去教導(dǎo)他，刻意的有主目的去改變他。讓他在多去參加一些比賽，如果是參加一些不要怎么交流說話的活動，他很樂意的，比如游泳，樂器，象棋什么的；但如果是單獨(dú)一個人上臺演講什么的，他就很不主動了，我只有通過語言去激勵他，讓他去克服內(nèi)習(xí)的恐懼，結(jié)果是他也能做到，雖然不是很好，但能上臺能開口就是成功。

每個人的天賦都不一樣，短板也不一樣，只要認(rèn)清短板，努力工作，就能提高自己。就如書上鼓勵孩子自立自強(qiáng)的話，“你可以鍛煉一下自己嘛”，“拿出男子漢的勇氣來，闖過來”，就這樣，孩子也能主動在班級里去竟聘班干部了，還當(dāng)上了課代表。

當(dāng)然，要想培養(yǎng)好孩子，表揚(yáng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)是少不點(diǎn)的，不能處處打擊他，不能無限放大他的缺點(diǎn)和不足，想想自己小時候，也許做得還不好他好。但也要指出孩子的不足和努力方向，有些改變不是一朝一夕，但也要潛移默化，羅馬城不是一夜建成的，但不去施工永遠(yuǎn)也不會建成羅馬城。孩子健康快樂的成長離不開學(xué)校和家庭的共同教育。希望在老師的指導(dǎo)下，見證孩子們的健康成長。

在這里，我想說，老師，謝謝！兒子，老爸永遠(yuǎn)愛你！

家長教育讀后感 篇2

《愛的教育》親子讀后感

最好的愛是陪伴

―― 陳曉葵（四年四班周子涵家長）

某天的晚餐時間，女兒涵涵跟我說：“媽媽，最近你必須要跟我一起讀一本書了，因?yàn)槔蠋煵贾昧艘豁?xiàng)親子作業(yè)，需要跟爸爸或媽媽一起讀一本書，還必須要寫讀后感?！?/p>

聽了孩子非常堅(jiān)定、期待而又有少許責(zé)備的話語，頓時一種自責(zé)感在心里油然而生。是的，二寶出生后，由于生活拮據(jù)，工作壓力大，我很久沒和涵涵一起看書了。

“哦，那好吧，寶貝推薦一本書給媽媽吧，媽媽保證認(rèn)真讀完?！蔽倚膽牙⒕蔚卣f。

聽我這么一說，涵涵眼睛一亮，飯也不吃了，光著腳丫跑到書架邊上，挑出好幾本書，又快速竄回到我面前說：“媽媽，你看，這些都是我讀過好多遍的書，你自己再挑一本吧?！痹谂畠罕н^來的一摞書中，我立刻被一本翻得有些發(fā)黃的書給吸引了――《愛的教育》，這本書是被女兒看過很多遍的書，也曾好多次女兒跟我講起書中的小主人公安利柯的很多感人故事，而我每次都是應(yīng)付式的回答她三兩個字……

晚飯后，懷著女兒的期望和自己的愧疚，我開始和涵涵一起看書。在接下來的幾天里，只要我有時間，我就會拿起這本書仔細(xì)閱讀。這是一本多么適合父母和孩子一起閱讀的書啊。

書中以一個四年級的孩子安利柯日記體的形式記錄了他在整個四年級階段發(fā)生的故事。沒有任何說教，沒有只言片語的豪情壯志，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：

像賣木炭的，小石匠，鐵匠的兒子，生病的老師，科林善良的父母和他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)的日記敘事，把我?guī)肓艘粋€充滿愛的世界，教育我們相愛。這本書充滿了愛，充滿了令人羨慕的愛，充滿了令人羨慕的真正平凡的愛！

多少次，讓我的眼睛濕潤，讓我的心顫抖，讓我的思緒飛揚(yáng)

每一個故事都展現(xiàn)了心靈之美的舞蹈，既賞心悅目又發(fā)人深省。最觸動我心靈的是《20美金的價值》這個小故事。之所以觸動我的心靈，源自在今天這個快節(jié)奏的生活里，每個個體及大小家庭的團(tuán)體都在忙碌著，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，精神緊張著，前進(jìn)的步伐奔跑著，很多家長都似乎早已經(jīng)忘記陪伴的義務(wù)，包括我。

此刻，我沉思著，也反思著我對孩子的陪伴。我總是抱怨涵涵作業(yè)拖拉、考試分?jǐn)?shù)不夠好、古箏練***刻苦……，而反問我自己每天除了工作，我有多長時間沒有認(rèn)真陪她練過古箏、沒有認(rèn)真傾聽她的內(nèi)心“聲音”和學(xué)校里發(fā)生的有趣的事了……

回想前不久一次偶然的機(jī)會所讀到的深圳中學(xué)特級教師“教書匠人”的帖子《寒門再難出貴子》，里面所講的“寒門”并非是指家庭貧窮，而是指沒有父母在身邊陪伴的留守兒童。是的，回想我的童年時代物資是貧困的，但父母雙親陪伴在側(cè)又是幸福而愉快的，那時候天是蔚藍(lán)的，云是潔白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不過如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悅的歡跑著，小鳥在不同的樹上來回飛跳著，與伙伴們一起與天上的白云賽跑著……反觀今天的孩子們，看起來，他們（她們）生活在一個更好的時代，享受著這個社會美好的物質(zhì)福利，父母給予的最好物質(zhì)條件。可這些并不是最好的愛。

那么什么是最好的愛？《愛的教育—20美金的價值》告訴我，最好的愛是陪伴。

非常感謝學(xué)校布置了親子共讀這個課外作業(yè)，讓我有機(jī)會跟孩子一起讀這本《愛的教育》，有機(jī)會在不算太晚的時候感受到陪伴的重要性。夜，越來越深，現(xiàn)在我準(zhǔn)備用親子的態(tài)度，默默地滋潤萬物，等待花開，陪伴著每一個孩子的今天和明天

家長教育讀后感 篇3

三寬家長教育觀后感認(rèn)識到教育孩子的緊迫性、重要性，然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜艺埥?。只有這樣，家長才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好自己的孩子。

另外，做為一名班主任，我們希望學(xué)校多開展這樣的活動，使我們掌握更多更好的教育方法，從而提高我們教育孩子的能力，讓我們的孩子在老師和家長的培養(yǎng)下更加優(yōu)秀。

通過這次學(xué)習(xí)，我同時也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責(zé)任重大。

一個班集體就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著、團(tuán)結(jié)著。一個班集體更像一個小社會，社會上有什么，一個班集體便可能有什么。既然是一個小社會，就應(yīng)該有一個管理問題。趙華劍老師談到班級管理時，他根據(jù)班級的實(shí)際情況，讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，做到“事事有人管，人人有事做，時時有事干”。學(xué)生是班級的主人，培養(yǎng)學(xué)生以班級主人的姿態(tài)為班級做工作、盡責(zé)任，人人參與管理，民主制約，班主任也輕松了很多，正如趙老師所說的“班主任要學(xué)會偷懶”。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。

三寬家長教育觀后感孩子開始小升初了，爸爸媽媽就變成“蛋白質(zhì)”(網(wǎng)絡(luò)用語，笨蛋、白癡、神經(jīng)質(zhì)，專家在講座中提到的)?怎樣才能跟孩子友好相處，營造良好的家庭氛圍?每天與孩子一起吃飯的時候，到底要不要談學(xué)習(xí)呢?家庭教育專家指出，家長要學(xué)會“三寬”，孩子才能“三好”。

請大家跟我一起放松，閉上眼睛，腦子里不要想紅色，絕對不要想紅色。大多數(shù)人會發(fā)現(xiàn)，睜開眼睛后滿腦子都是紅色!

這就是我們家庭教育的一個小的提示，當(dāng)你對孩子說不要這樣做，不要那樣做時，有時候反而會得到反作用。

溝通是最大障礙

溝通不在于你說了多少，而在于孩子聽了什么;不在于孩子說出了多少，而在于你獲得了什么信息。其實(shí)家庭教育溝通不暢的四大原因：言路不通、心路不通、出路不通、學(xué)路不通。

家長應(yīng)該做的是“少說多聽”，讓孩子多說一點(diǎn)。小學(xué)六年級的孩子心智發(fā)展還不完全成熟，他們有自己的想法和疑惑，父母忙于自己的工作而忽略了孩子，很少停下來耐心地傾聽孩子的心事，對自己的孩子不夠了解，是導(dǎo)致溝通失敗的重要原因?！盀槭裁匆獙W(xué)習(xí)?什么才是成功?”這些問題上家長應(yīng)該和孩子好好聊一聊。

家長教育讀后感 篇4

本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個像鱷魚一樣的小切刀被激活，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的其他一些機(jī)器也很有創(chuàng)意和實(shí)用性。

然而，比利卻被勒令退學(xué)。他似乎沒有遵守學(xué)校的規(guī)定。他甚至沒有計(jì)算房間的大小。

還有一個活潑好學(xué)的六歲小女孩，第一天上學(xué)就很興奮。她已***把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。

她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不坐很長時間的世界里。在那里，她必須分析老師復(fù)雜的單詞，她的眼睛必須目不轉(zhuǎn)睛地盯著奇怪的書里那些又小又歪的書字和字母。當(dāng)她在老師面前表現(xiàn)出失望和困惑時，老師建議她去找專家檢查一下。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

實(shí)際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢?在報(bào)告文學(xué)《每個父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好

孩子,來***家之前,有的孩子在學(xué)校考試幾乎門門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級,數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在***的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時,她語出驚人:世界上不愿意學(xué)***孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)***”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)***，而老師和家長并沒有認(rèn)識清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)***充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：

教育是一門神秘的科學(xué)，需要耐心探索，認(rèn)真分析?！睹總€孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)***重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)***的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學(xué)***以及介紹了幫助孩子提高學(xué)***的七種不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)***優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。

這本書值得一看。

家長教育讀后感 篇5

四（2）班丁林家長

讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏。這本書沒有大事情，不講大道理，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如鐵匠的兒子，年輕的鼓手，父親的老師，敘利亞，齊齊爾等等。

這些平凡小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一波情感的漣漪。

“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動教會孩子怎樣去愛?？纯此麄儯胂胱约?，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵，多了些批評……經(jīng)常拿出一副家長的樣子來，大有說一不二之勢讓孩子無條件服從，不能細(xì)致地去感受一顆童心。

總覺得孩子上學(xué)了，長大了，應(yīng)該懂事。經(jīng)常拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，當(dāng)孩子達(dá)不到要求時，就認(rèn)為是孩子沒有認(rèn)真的對待這件事，沒有專心的去做，進(jìn)而去批評孩子甚至是打罵孩子，卻從來沒有認(rèn)真考慮過自己又是否能真正做到，做的更好。雖然我們在物質(zhì)生活上給了孩子很多，甚至什么都給了，但我們并沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們真正的朋友。孩子們對我們的愛怎么能不打折呢？

孩子就是孩子，她不是成年人，要以對待孩子的態(tài)度去對待她，去愛她，去尊重她，孩子原本是可愛的，在其成長的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。父母是孩子生命中的老師。他們每天住在一起。每一個言行對他們的孩子都有很大的影響。父母不經(jīng)意的透露可能會給孩子留下深刻的印象。我相信自己不會再象以前那樣對待孩子了。

我會加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子把我當(dāng)成朋友，而不是一味責(zé)媽媽媽。我要從身邊的每一件小事做起，正直，誠實(shí)，自信，以自己的實(shí)際行動來影響孩子，以實(shí)際行動告訴孩子，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，要學(xué)會愛自己，更要愛他人，要學(xué)會尊重、關(guān)愛、友善、感恩，讓愛在孩子的心里扎根，讓孩子在愛的環(huán)境中自由、健康、快樂地成長!

這高尚、純潔、美好的典范讀本，帶來我的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子，感謝這一份“愛的作業(yè)”!

家長教育讀后感 篇6

文/王瀟圻的家長

暑假里，在施老師的推薦下，我和孩子一起讀了意大利亞米契斯著的《愛的教育》。在紛紜復(fù)雜的世界中，“愛”究竟是什么，有什么力量，讓我和瀟圻跟著這個意大利小學(xué)生一起長途跋涉，去尋找答案吧。

這是于1886年寫的一部兒童**。**以一個叫安利柯（音譯，不同版本有所不同）的男孩的眼光，記錄了從10月份4年級開學(xué)的第一天到第二年7月份發(fā)生在身邊的各式各樣感人的小故事。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：

比如賣木炭的，小石匠，鐵匠的兒子，帶病的老師等等，正是這些看似平凡卻又真實(shí)的故事，把我們帶到了一個充滿愛的世界。書的每個章節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。文中沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，卻讓我們感受到了“愛的教育”，給我和孩子上了一堂生動的“愛的教育”課。

《愛的教育》中有這樣一篇日記《我們的老師》，講述的是上學(xué)的第一天，新老師與同學(xué)們見面時的情景?！霸谶@個世界上，我已經(jīng)沒有親人了。現(xiàn)在，你是我的家人，你是我的孩子，我愛你，希望你喜歡我。

我不想懲罰你，但請表現(xiàn)出你的誠意，把這里當(dāng)成你的家?！倍嗝礃銓?shí)無華的語言，把老師對學(xué)生的濃濃的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。瀟圻說：

“我們的施老師也是這樣，把我們班這樣的大集體比成是家，我們是這個家里的五十三個孩子”。這就是愛。

《我的女老師》講述的是安利柯二年級的女老師到家里做客，“老師臉色不大好，頭發(fā)也白了些，還經(jīng)?？人?，為了孩子們，老師講課時的聲音要很大，生怕后面的孩子聽不清她講的內(nèi)容。”讀到這兒時，瀟圻說：“我們的施老師也是這樣的，一年級時，因?yàn)橛蒙み^度，咽喉時常疼痛，可是為了我們的學(xué)習(xí)，從不輕易請假，從不落下一堂課。

常在吃藥的同時，堅(jiān)持上課，這是施老師對我們的愛。我們要保持課堂安靜，遵守課堂紀(jì)律，這樣老師就不用大聲說話了，老師的嗓子也會很快好起來?！笨矗⒆右呀?jīng)從書中體會到了愛，并懂得了愛的相互性。

《病中的老師》，講述的是安利柯去看望因過度勞累而病倒的老師，“老師的胡子很長，臉也很憔悴”。他們一見面，老師就焦急地問起學(xué)校里的孩子們，他們在課堂上是否遵守了規(guī)定。讀到這里，讓我想起我們的施老師，她也是一樣，批改作業(yè)、日記太辛苦，導(dǎo)致頸椎疼痛，也就是說，她不愿意輕易請假，也從不留日記批改、評論。

只是利用假期的時間，靜靜地抓住**，這是什么樣的專業(yè)和愛！

合上書本，不覺雙眼濕潤，**中的一個個鮮活的人物形象：和藹可親的老校長、孜孜不倦的老師、熱忱的班長代洛西、聲張正義的火車司機(jī)兒子義俠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的腦海之中。孩子放學(xué)回來，會說：“給我玫瑰，我的手很香?！薄?/p>

老師的榜樣感染作用太大了，孩子從中潤物細(xì)無聲地被這些愛深深地浸潤著、包圍著。愛是永恒的力量，愛是最好的老師，讓我們不要勉強(qiáng)付出我們自己的愛，愛我們自己，愛我們的國家。愛是一種偉大的、無限的、巨大的力量，在教育中是不可或缺的。

家長愛的教育讀后感（二）

文/曾彥琪家長

讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏。這本書沒有大事情，不講大道理，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如鐵匠的兒子，年輕的鼓手，父親的老師，敘利亞，齊齊爾等等。

這些平凡小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一波情感的漣漪。

“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利的生活中，家長和老師教孩子如何用這樣微妙的行為去愛?？纯此麄?，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵，多了些批評……經(jīng)常拿出一副家長的樣子來，大有說一不二之勢讓孩子無條件服從，不能細(xì)致地去感受一顆童心。

總覺得孩子上學(xué)了，長大了，應(yīng)該懂事。經(jīng)常拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，當(dāng)孩子達(dá)不到要求時，就認(rèn)為是孩子沒有認(rèn)真的對待這件事，沒有專心的去做，進(jìn)而去批評孩子甚至是打罵孩子，卻從來沒有認(rèn)真考慮過自己又是否能真正做到，做的更好。雖然我們在物質(zhì)生活上給了孩子很多，甚至什么都給了，但我們并沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們真正的朋友。孩子們對我們的愛怎么能不打折呢？

孩子就是孩子，她不是成年人，要以對待孩子的態(tài)度去對待她，去愛她，去尊重她，孩子原本是可愛的，在其成長的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。父母是孩子生命中的老師。他們每天住在一起。每一個言行對他們的孩子都有很大的影響。父母不經(jīng)意的透露可能會給孩子留下深刻的印象。我相信自己不會再象以前那樣對待孩子了。

我會加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子把我當(dāng)成朋友，而不是一味責(zé)媽媽媽。我要從身邊的每一件小事做起，正直，誠實(shí)，自信，以自己的實(shí)際行動來影響孩子，以實(shí)際行動告訴孩子，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，要學(xué)會愛自己，更要愛他人，要學(xué)會尊重、關(guān)愛、友善、感恩，讓愛在孩子的心里扎根，讓孩子在愛的環(huán)境中自由、健康、快樂地成長！

這高尚、純潔、美好的典范讀本，帶來我的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子，感謝這一份“愛的作業(yè)”！

家長愛的教育讀后感（三）

文/陳甜甜家長

很久沒讀書了，重新看書竟然是為了和甜甜寫讀后感，真的是無從下手，但看完這本書后，你會被主人公安利柯的父親感動到，人家是如何教育小孩的，而我們只是發(fā)上兩三天的時間來陪寶貝**的作業(yè)那又有何難啊。

讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。

可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。但如果你經(jīng)歷過，你會感覺到：生活，多么美好的事情！

如果生活是一場戲，我想我們應(yīng)該給這些平凡而難忘的時刻一個特寫鏡頭。雖然我知道時間不會給我額外的膠卷，但這些瞬間可能只會成為我們心中微不足道的碎片，被時間切斷，那些瞬間永遠(yuǎn)只是我們輝煌人生重的一朵小花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。

盡管幸福那么短暫。

阿姆利柯的父親對他的愛是教他如何成為一個充滿愛心和同情心的人。如果我們具備不了這兩點(diǎn)，可能這個我們就稱他為冷血的人，就會是討厭他、厭惡他，現(xiàn)在這個社會需要的是這種人，有愛心才受大家的歡迎嘛，我們才能讓這個社會變得有溫暖，當(dāng)波列科來家里玩，父親讓他把玩具送給他，那也是無私的愛，無私就要從小養(yǎng)成。

書中最讓我喜歡的就是波列科，他的父親雖然不務(wù)正業(yè)，整天在外面喝得大嘴，回家就打他，但他很懂事有堅(jiān)強(qiáng)，后來他父親被他感化了，從新做回了慈愛的父親?？墒钱?dāng)前的社會很多小還已經(jīng)沒有他這重精神了，老是抱怨父母，很人攀比較，相信看完這本書的波列柯后，孩子們你們更多的應(yīng)該是真惜。

像德羅西這樣多次獲得第一名的孩子，聰明、善良、樂于助人也是最受歡迎的。雖然沃蒂尼嫉妒虛榮，但他仍然心地善良。當(dāng)他知道別人是啞吧時，他感到非常羞愧。還有很多如羅伯蒂他為了救小孩竟然壓斷了自己的腿，你說如果不是心中有愛的很哪能做出這么無私的愛啊，還有就2年級的女老師已經(jīng)走到了生命的盡頭，但她還是叫校長不要讓底年級的同學(xué)知道，老師就像一跟燃燒的蠟燭，把光明帶給學(xué)生，把孤獨(dú)留給自己。

考試、口試，這兩個部分更能體現(xiàn)家長和老師對孩子的愛、歡笑、無奈的嘆息，這才真正寫出了當(dāng)今社會家長對孩子的期望。老師們真的不需要名譽(yù)，地位。金錢。

對他們來說，最大的財(cái)富是一年四季努力交換的那一刻的成就感。

寫完后最大的感觸是，我們真的需要和孩子一起成長，一起歡笑，一起哭泣，這是我們對她的最大愛。

家長教育讀后感 篇7

家庭教育也是一門學(xué)問，每個家庭都應(yīng)該結(jié)合孩子的自身情況，因地制宜地教育孩子，使孩子能夠健康的生活、健康的學(xué)習(xí)，讓孩子能夠成為一個有愛心、有責(zé)任心、學(xué)***、對社會有用的人。

不輸在家庭教育上26卷讀后感家長讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長在教育孩子方面的不足之處，家長作為孩子的第一任老師，對引導(dǎo)孩子健康成長，養(yǎng)成良好***面將起到很大的作用。雖然我們在家里為孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活做出了很大的努力和要求，但讀了這本書后，我們?nèi)匀挥X得有很多事情要做。首先，我覺得要尊重孩子，也要讓孩子學(xué)會尊重他人。

作為家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵、表揚(yáng)。但通過讀這本書，現(xiàn)在我們改變了想法。我們認(rèn)為，雖然孩子是未成年人，但他也是一個獨(dú)立、體貼的人，需要尊重和理解。

所以現(xiàn)在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時，我們都會問詢問他的意見，有時他也能對我們表達(dá)自己的意見，有時也需要我們對他進(jìn)行稍作引導(dǎo)。從那以后，我們覺得他的主觀性和自信心在逐漸增強(qiáng)。

其次，對待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時，當(dāng)我們要求他做某事或解釋他的作業(yè)時，如果有任何不愿意或不理解，我們就會不耐煩，導(dǎo)致他哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現(xiàn)在如遇到這種情況，我們會心平氣和給他講解事情的原委，并且會讓他認(rèn)識到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。

過去，我們不讓他做很多事情。即使孩子愿意，我們也不想讓他插手，怕事情變得更糟?，F(xiàn)在隨著孩子一天一天的長大，我們認(rèn)為做事情可以鍛煉他的動手和自理能力，在吃飯時，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節(jié)假日時，他還主動提出要洗碗筷，我們也同意了，當(dāng)他洗完后，我們還表揚(yáng)了他。從那時起，當(dāng)他提議幫我們分擔(dān)家務(wù)時，我們一般不會拒絕他。

通過這些事情，我覺得它激發(fā)了孩子們多練習(xí)、多練習(xí)的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了孩子們做事的組織意識和責(zé)任感。

通過讀這本書，讓我也認(rèn)識到家庭和學(xué)校是孩子成長的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始，因?yàn)榧彝キh(huán)境對人的影響是全方位。

不輸在家庭教育上26卷讀后感家長家庭教育深深根植于我們家庭生活的方方面面，但是，如何規(guī)劃教育階段和內(nèi)容、如何處理遇到的問題、如何掌握技巧成為每一位試圖用心教育的父母必須解決的問題。教育是一門科學(xué)，家庭教育也是教育的一個分支。既然是一門科學(xué)，就有其理論體系、操作方法和技巧，需要每個責(zé)人人的父母去學(xué)習(xí)。

家長沒有特殊的學(xué)習(xí)時間，但可以多讀書，結(jié)合自己的家庭生活，掌握家庭教育的主要理論和方法。傳統(tǒng)文化里有《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》等教育書本，可是由于不能與時俱進(jìn)，有些思想的傾向已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的要求。而現(xiàn)代社會的家庭教育相關(guān)的理論及著作要么高深、艱澀，要么膚淺且魚龍混雜，缺乏精品，使家庭教育不是變得學(xué)術(shù)化就是庸俗化，而真正的好作品往往不為人知，或者遺落在角落里。

《不輸在家庭教育上》這本書是對我們的一個警醒，讓我真正認(rèn)識到家庭教育的重要性及其魅力。工作之余，我們還需要更多地學(xué)習(xí)教育的理論知識和技能。

《不輸在家庭教育上》這本書會把家庭教育中存在的問題分成一個個小單元，通過一個個案例來解讀，在讀了兩卷后有以下心得，與大家一起分享。

先通讀目錄，把目錄中自已最感興趣的專題內(nèi)容讀一遍，然后在通讀兩遍以上。最后針對一些自己最關(guān)心的問題展開閱讀，例如在書中看到曉北媽媽、梁小橋、董進(jìn)宇、桐桐媽的文章后，感覺他們提出的案例或文章對自己十分有用，就去找一些他們的書籍或文章擴(kuò)展閱讀。

書中每頁的下端都印著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，意味著不輸在家庭教育上的根本是家長的問題，家長要不斷的學(xué)***教孩子如何愛孩子，而不是自己不停的在嘮叨中告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。

常常在心里對孩子說:“寶貝，媽媽真的很愛你呀”，可是該怎樣表達(dá)這種愛呢?我會愛她嗎?

哪位家長不愛自己的孩子，但用錯誤的方式表達(dá)愛，往往會造成非?？膳碌暮蠊２煌５膰Z叨，不厭其煩的訓(xùn)斥，忽略孩子獨(dú)立的人格和自尊，把小人當(dāng)作是玩具或是父母可以隨意支配的木偶，只是希望她能夠按照大人設(shè)計(jì)好的路線行走，那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會越來越遠(yuǎn)。時常問問自己:

“我真的會愛孩子嗎?我

有沒有帶著功利心去培養(yǎng)她，教育她，愛護(hù)她呢?”自問后，一定要義無反顧地永遠(yuǎn)的無條件的愛孩子。

孩子入小學(xué)前一直由外婆照顧，這也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入學(xué)年齡時，有些***經(jīng)養(yǎng)成，想要改變需要付出更多的時間和更多的耐心與努力。當(dāng)你是父母時，你應(yīng)該仔細(xì)觀察。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子成長中的問題時，你應(yīng)該及時指出，給她一些指導(dǎo)性的意見，而不是讓她一直犯錯。

當(dāng)然，指導(dǎo)的方式不是訓(xùn)斥，而是發(fā)現(xiàn)問題，然后在溝通中給予一些指導(dǎo)，而不是直接告訴她如何改正。

讓孩子快樂學(xué)***孩子學(xué)***要好。試想一下，孩子到這個世界上要學(xué)***西太多太多，她永遠(yuǎn)無法一口氣學(xué)會所有的知識，因此培養(yǎng)學(xué)***趣和養(yǎng)成自覺學(xué)***慣非常重要。無論考試成績?nèi)绾?，家長都要在孩子身邊不斷鼓勵和加油。他們既不能放手，也不能急功近利。

從書中的一個案例中學(xué)習(xí)有益的經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)教育知識，以正確的家庭教育方式陪伴孩子成長。

不輸在家庭教育上26卷讀后感家長《不輸在家庭教育上》是一本好書，這本書每頁的頁腳上都寫著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，使我感受頗深。

以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，總認(rèn)為孩子自己不聽話，從沒從自身檢討我們家長自身的不足之處。其實(shí)，家庭是孩子健康成長的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學(xué)出來的，好孩子是教出來的，好***養(yǎng)出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)***母，成功的父母都是不斷學(xué)***的結(jié)果，只有扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障，沒有不懂教的父母，更沒有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，***養(yǎng)，能力培養(yǎng)。良好的行為是兒童教育的重要組成部分。隨著兒童的成長，世界觀和道德觀逐漸形成。

我們應(yīng)該從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)、有愛心。身教勝于言教，我們將從坐公交車時給老人讓座，與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、尊重師長、愛護(hù)小動物，做錯事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng)，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。其實(shí)，孩子的許多***受大人影響，所以我們家長本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習(xí)慣，愛勞動、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。

我兒子今年暑假在這方面顯然取得了很大的進(jìn)步。他基本上是自己做事。他還幫媽媽洗碗，拖地，照顧妹妹。有時暑假加班回來很晚，兒子會給我們做飯。今年，他升入初中。他比較懂事，沒有惹父母生氣。當(dāng)他周末值班時，他兒子會要求幫我洗衣服。

曾經(jīng)是心里有些舍不得，男孩子總讓他做家務(wù)活，但看到兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我感到非常欣慰。不管是好是壞，都是在家庭環(huán)境中有意無意地培養(yǎng)出來的，所以家庭教育應(yīng)該與穿平服、喝濃烈衣服、緊握講臺緊密結(jié)合起來。要始終如一，堅(jiān)持不懈。

從《不輸在家庭教育上》這本書里，我們能了解孩子在成長過程中的心理，結(jié)合實(shí)際，掌握方法及時與孩子溝通，及時疏導(dǎo)孩子在成長過程中出現(xiàn)的諸多問題，讓孩子著實(shí)能夠健康起來，其實(shí)，我們做家長的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場合地批評孩子，有時批評十分尖銳，卻不完全正確，甚至傷害了孩子的自尊心，漸漸引起了孩子內(nèi)心的埋怨，甚至記仇，所以批評孩子前首先要弄清原由，不要亂批評;批評時需注意語氣，場合和方式最好是一對一，以免傷了孩子的自尊心。還有的家長包括我自己，總是當(dāng)著其他孩子和家長的面，拿自己的孩子和其他孩子做比較，不經(jīng)意就會說自己孩子不愛聽的話傷孩子的自尊心。雖是言者無意，但卻孩子有心啊，所以我們做家長的一定要多表揚(yáng)孩子，給孩子各方面都樹立自信心。

我們一再強(qiáng)調(diào)，家庭教育是孩子教育的核心，從實(shí)際生活實(shí)例我們不難看出，孩子的學(xué)***和品格修養(yǎng)與家庭人文環(huán)境的關(guān)系很大。一般來說，充滿愛的家庭，孩子學(xué)***較好，特別是精神素養(yǎng)方面，我們要用人性適度約束本性，也就是我們一定要培養(yǎng)孩子有愛心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互關(guān)愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個善良、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學(xué)***握現(xiàn)在家長教育的知識和方法，才能扮演好家長這個角色，才能讓孩子健康成長!

家長教育讀后感 篇8

讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長在教育孩子方面的不足之處，家長作為孩子的第一任老師，對引導(dǎo)孩子健康成長，養(yǎng)成良好***面將起到很大的作用。雖然我們在家里為孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活做出了很大的努力和要求，但讀了這本書后，我們?nèi)匀挥X得有很多事情要做。首先，我覺得要尊重孩子，也要讓孩子學(xué)會尊重他人。

作為家長，一般都教導(dǎo)孩子要聽父母的話，讓他們成為好孩子，并能得到獎勵和表揚(yáng)。但通過讀這本書，現(xiàn)在我們改變了想法。我們認(rèn)為，雖然孩子是未成年人，但他也是一個獨(dú)立、體貼的人，需要尊重和理解。

所以現(xiàn)在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時，我們都會問詢問他的意見，有時他也能對我們表達(dá)自己的意見，有時也需要我們對他進(jìn)行稍作引導(dǎo)。從那以后，我們覺得他的主觀性和自信心在逐漸增強(qiáng)。

其次，對待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時，當(dāng)我們要求他做某事或解釋他的作業(yè)時，如果有任何不愿意或不理解，我們就會不耐煩，導(dǎo)致他哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現(xiàn)在如遇到這種情況，我們會心平氣和給他講解事情的原委，并且會讓他認(rèn)識到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。

過去，我們不讓他做事。即使孩子愿意，我們也不想讓他插手，怕事情變得更糟?，F(xiàn)在隨著孩子一天一天的長大，我們認(rèn)為做事情可以鍛煉他的動手和自理能力，在吃飯時，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節(jié)假日時，他還主動提出要洗碗筷，我們也同意了，當(dāng)他洗完后，我們還表揚(yáng)了他。從那時起，當(dāng)他提議幫我們分擔(dān)家務(wù)時，我們一般不會拒絕他。

通過這些事情，我覺得它激發(fā)了孩子們多練習(xí)、多練習(xí)的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了孩子們做事的組織意識和責(zé)任感。

通過讀這本書，讓我也認(rèn)識到家庭和學(xué)校是孩子成長的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始，因?yàn)榧彝キh(huán)境對人的影響是全方位。

家庭教育深深扎根于我們家庭生活的方方面面。然而，如何規(guī)劃教育的階段和內(nèi)容，如何處理所遇到的問題，如何掌握技能，成為每一位努力教育的家長必須解決的問題。教育是一門科學(xué)，家庭教育也是教育的一個分支。既然是一門科學(xué)，就有其理論體系、操作方法和技巧，需要每個責(zé)人人的父母去學(xué)習(xí)。

家長沒有特殊的學(xué)習(xí)時間，但可以多讀書，結(jié)合自己的家庭生活，掌握家庭教育的主要理論和方法。傳統(tǒng)文化里有《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》等教育書本，可是由于不能與時俱進(jìn)，有些思想的傾向已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的要求。而現(xiàn)代社會的家庭教育相關(guān)的理論及著作要么高深、艱澀，要么膚淺且魚龍混雜，缺乏精品，使家庭教育不是變得學(xué)術(shù)化就是庸俗化，而真正的好作品往往不為人知，或者遺落在角落里。

《不輸在家庭教育上》這本書是對我們的一個警醒，讓我真正認(rèn)識到家庭教育的重要性及其魅力。工作之余，我們還需要更多地學(xué)習(xí)教育的理論知識和技能。

《不輸在家庭教育上》這本書會把家庭教育中存在的問題分成一個個小單元，通過一個個案例來解讀，在讀了兩卷后有以下心得，與大家一起分享。

先通讀目錄，把目錄中自已最感興趣的專題內(nèi)容讀一遍，然后在通讀兩遍以上。最后針對一些自己最關(guān)心的問題展開閱讀，例如在書中看到曉北媽媽、梁小橋、董進(jìn)宇、桐桐媽的文章后，感覺他們提出的案例或文章對自己十分有用，就去找一些他們的書籍或文章擴(kuò)展閱讀。

書中每頁的下端都印著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，意味著不輸在家庭教育上的根本是家長的問題，家長要不斷的學(xué)***教孩子如何愛孩子，而不是自己不停的在嘮叨中告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。

常常在心里對孩子說:“寶貝，媽媽真的很愛你呀”，可是該怎樣表達(dá)這種愛呢?我會愛她嗎?

哪位家長不愛自己的孩子，但用錯誤的方式表達(dá)愛，往往會造成非常可怕的后果。不停的嘮叨，不厭其煩的訓(xùn)斥，忽略孩子獨(dú)立的人格和自尊，把小人當(dāng)作是玩具或是父母可以隨意支配的木偶，只是希望她能夠按照大人設(shè)計(jì)好的路線行走，那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會越來越遠(yuǎn)。時常問問自己:

“我真的會愛孩子嗎?我

有沒有帶著功利心去培養(yǎng)她，教育她，愛護(hù)她呢?”自問后，一定要義無反顧地永遠(yuǎn)的無條件的愛孩子。

孩子入小學(xué)前一直由外婆照顧，這也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入學(xué)年齡時，有些***經(jīng)養(yǎng)成，想要改變需要付出更多的時間和更多的耐心與努力。當(dāng)你是父母時，你應(yīng)該仔細(xì)觀察。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子成長中的問題時，你應(yīng)該及時指出，給她一些指導(dǎo)性的意見，而不是讓她一直犯錯。

當(dāng)然，指導(dǎo)的方式不是訓(xùn)斥，而是發(fā)現(xiàn)問題，然后在溝通中給予一些指導(dǎo)，而不是直接告訴她如何改正。

讓孩子快樂學(xué)***孩子學(xué)***要好。試想一下，孩子到這個世界上要學(xué)***西太多太多，她永遠(yuǎn)無法一口氣學(xué)會所有的知識，因此培養(yǎng)學(xué)***趣和養(yǎng)成自覺學(xué)***慣非常重要。無論考試成績?nèi)绾危议L都要在孩子身邊不斷鼓勵和加油。他們不能放手，也不能急功近利。

從書中的一個案例中學(xué)習(xí)有益的經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)教育知識，以正確的家庭教育方式陪伴孩子成長。

《不輸在家庭教育上》是一本好書，這本書每頁的頁腳上都寫著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，使我感受頗深。

以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，總認(rèn)為孩子自己不聽話，從沒從自身檢討我們家長自身的不足之處。其實(shí)，家庭是孩子健康成長的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學(xué)出來的，好孩子是教出來的，好***養(yǎng)出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)***母，成功的父母都是不斷學(xué)***的結(jié)果，只有扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障，沒有不懂教的父母，更沒有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，***養(yǎng)，能力培養(yǎng)。良好的行為是兒童教育的重要組成部分。隨著兒童的成長，世界觀和道德觀逐漸形成。

我們應(yīng)該從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)、有愛心。身教勝于言教，我們將從坐公交車時給老人讓座，與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、尊重師長、愛護(hù)小動物，做錯事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng)，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。其實(shí)，孩子的許多***受大人影響，所以我們家長本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習(xí)慣，愛勞動、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。

我兒子今年暑假在這方面顯然取得了很大的進(jìn)步。他基本上是自己做事。他還幫媽媽洗碗，拖地，照顧妹妹。有時暑假加班回來很晚，兒子會給我們做飯。今年，他升入初中。他比較懂事，沒有惹父母生氣。當(dāng)他周末值班時，他兒子會要求幫我洗衣服。

曾經(jīng)是心里有些舍不得，男孩子總讓他做家務(wù)活，但看到兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我感到非常欣慰。無論是好***是壞***是在家庭環(huán)境中有意無意培養(yǎng)出來的，所以家庭教育要愛與穿扁喝壯估憋臺鉑郡嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅(jiān)持不懈。

家長教育讀后感 篇9

近日，我曾讀到一篇來自《人民**》的文章《教育改革從家長教育開始》，讀后深有感悟。

現(xiàn)在孩子們有很多問題。只是學(xué)生性格脆弱，抗挫折能力差，經(jīng)常離家出走或輕生。只會做問題，創(chuàng)造力差，解決實(shí)際問題的能力差，太自私，缺乏團(tuán)結(jié)合作等。這些歸根結(jié)底還是做人的問題。

比如，把孩子的成長教育比作一棵樹，那么根就是家長教育，莖就是家庭教育，枝就是學(xué)校教育，葉就是社會教育，結(jié)果就是孩子未來的成就。試想，想要孩子成材，如果根部壞掉了，會結(jié)出果嗎？會結(jié)出什么樣的果呢？

我很久以前就看過這樣的故事了。這也關(guān)系到教育和孩子的成長。這也是一個很好的比喻。故事講的是：如果一個西紅柿能得到足夠的光照、水分、營養(yǎng)和科學(xué)的管理，西紅柿就能結(jié)出200個果實(shí)。

可事實(shí)呢？我知道我花園里的一個西紅柿只結(jié)兩個果實(shí)。這就是管理和非管理的區(qū)別。這就是教育和非教育的區(qū)別。

家庭教育是父母對子女的教育，往往體現(xiàn)在非智力因素上。比如感恩、尊重他人、基本規(guī)則等等，其實(shí)就是要讓孩子成為合格的社會人。孩子變成什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。

但遺憾的是，家長對此關(guān)注甚少，更談不上正確的教育觀念和人才觀念。說到教育，就變成了花錢請老師來教文化課，而不是讓家長來教。中國父母愿意花錢，卻忘記了自己的責(zé)任和努力。

我身邊就有這樣的例子。一個孩子少說報(bào)三個輔導(dǎo)班，多則報(bào)七八個輔導(dǎo)班。更有甚者，奧數(shù)班就報(bào)了三個。

咱先不說報(bào)這么多的班得花多少錢，也不談家長陪同所花的時間和精力，更不提報(bào)這么多的班究竟能使孩子提高多少成績。咱就說說孩子快樂的童年到哪兒去了，咱就說說為什么現(xiàn)在的孩子越來越自私，暴力，冷酷，無情？這些壞***是上補(bǔ)***解決和改變的，更多的是需要家長的言傳身教。

當(dāng)孩子有問題時，家長往往責(zé)怪學(xué)校、社會，而不是反省自己。

其實(shí)，家長教育就是對孩子生命成長的教育，就是讓孩子有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、生活、相處、善于相處的意識，愿意識踐、愿意**。

家庭教育就是對“根”的教育，對“心靈”的教育，只有“根壯”，心靈好，狀態(tài)好，才能“枝粗葉旺”，這恰是“莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心”！

在當(dāng)今信息時代，如果家長不學(xué)習(xí)，很難把孩子教育好。許多人浮躁，受大眾思想的束縛，缺乏理性思考和長遠(yuǎn)眼光。在這里，我強(qiáng)烈呼吁所有家長敢于承擔(dān)責(zé)任，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，爭創(chuàng)一流。

積極響應(yīng)黨的十九大精神，愿所有家長都能不斷修身養(yǎng)性，一步步地不斷地把自己培養(yǎng)成長為最高層次的家長，達(dá)到最高級的境界，如高山仰止，景行行止，雖不能至，但心向往之。

愛國教育讀后感(經(jīng)典7篇)

隨著文化發(fā)展，寫作涉及到各個階層和各個領(lǐng)域。寫作文是發(fā)展和提高自身寫作能力的學(xué)習(xí)活動。想要寫好作文語言“沒天賦”可不行，你覺得什么樣的作文才算是好作文？你可以讀一下小編整理的愛國教育讀后感(經(jīng)典7篇)，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

愛國教育讀后感(篇1)

當(dāng)我在《國防教育》這本書上，讀到兩萬五千里長征的故事時，我的心不僅僅被深深震撼了，兩萬五千里長征深深地震撼了我，讓我的心靈深處不能不擁起情感的波瀾。

1933年秋，我國革命處于低潮，蔣介石調(diào)集重兵先后對我中央革命根據(jù)地發(fā)動了5次反革命圍剿，當(dāng)時黨內(nèi)執(zhí)行了錯誤的軍事路線，紅軍和根據(jù)地?fù)p失慘重。經(jīng)過了遵義會議，確立了以毛澤東同志為首的革命領(lǐng)導(dǎo)集體，糾正了錯誤路線，從而挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。在前堵截，后有追兵的危急關(guān)頭，毛澤東同志帶領(lǐng)紅軍進(jìn)行了震驚世界的二萬五千里長征。

長征從閩西出發(fā)連續(xù)突破敵人四道封鎖線，沖過烏江，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，翻越大雪山，走過無人荒地，到達(dá)陜北，歷時一年，經(jīng)過十一個省，行程二萬五千里。經(jīng)過了長征，我們的黨得到了考驗(yàn)，從而更加堅(jiān)強(qiáng)，我們的軍隊(duì)更加具有戰(zhàn)斗力。然而紅軍人數(shù)出發(fā)時有30萬人，經(jīng)歷長征后，只剩下3萬余人，這也充分說明革命成果來之不易。

讀完這篇文章后，使我感慨萬分，為了取得革命的勝利，我們的先人不怕艱辛，不怕流血犧牲，從而使我感受到我們今天的幸福生活來之不易!是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我們一定要珍惜這一來之不易的革命成果，我決心做到：以后努力學(xué)習(xí)，做個四好少年，掌握科學(xué)知識和建設(shè)本領(lǐng)，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!

愛國教育讀后感(篇2)

今天，學(xué)校組織觀看這部電影?？赐曛?，我的心情久久不能平靜，電影中的一幕幕常常浮現(xiàn)在我的眼前，我的心受到極大震憾。

于1893年出生在湖南湘潭的韶山?jīng)_。他8歲入私孰。這就是他的起萌學(xué)習(xí)，在那時他就抓緊一切時間讀書，尤其愛讀古典小說，如《水滸傳》、《三國演義》等小說。這些為他以后的革命斗爭打下了一定的基礎(chǔ)。17歲離天家鄉(xiāng)告別父母到長沙第一師范學(xué)校求學(xué)。在那里接受并傳播馬克思列寧主義。用他特有的聰明才智和他那犀利的筆桿子，依靠最廣大的勞動人民，領(lǐng)導(dǎo)中國人民解放軍克服常人難以想向的困難，以堅(jiān)韌不拔的毅力走過了草地，爬過了雪山，戰(zhàn)勝了國民黨蔣介石有精良武器裝備的800萬軍隊(duì)。他不愧是偉大的軍事家、革命家和政治家。革命勝利后，常用生活中的小事教育勉勵身邊的工作人員不畏艱險(xiǎn)，永住直前。一天，他和幾們工作人員登山，太陽快下山時，身邊的一個人對他說：“主席，前面沒路了，太陽也快落山了，我們回去吧!”對他說：“你累了吧，路是人走出來的，我們只走到半山腰，怎么能半途而廢呢!”聽完這些話，他們羞愧的同時更明白了主席話中的深刻含義，他們奮力前進(jìn)，直到頂點(diǎn)。從這些小事中也不難看出不達(dá)目的，誓不罷休的性格。的精神教育了我，鼓舞著我。

偉大的人格魅力，激勵著千千萬萬中國人民奮勇前進(jìn);他的豐功偉績永載史冊;他的音容笑貌永遠(yuǎn)留在人們心中……

愛國教育讀后感(篇3)

今天哥哥給我看了一部叫《集結(jié)號》的電影，哥哥說這個導(dǎo)演以前都是拍喜劇片的，但是這一次拍的愛國主義題材的電影也十分出色，于是我便懷著些許興奮地心情和哥哥一起看了這部電影。

故事一開始就是中原野戰(zhàn)軍獨(dú)二師一三九團(tuán)三營九連，面對國民政府的一次阻擊戰(zhàn)，指揮員就是連長谷子地。

在一開始的這場戰(zhàn)爭中戰(zhàn)爭場面，效果以及各種特效，都是我所看過的中國電影中沒有見過的，即使在外國的大片中的場面這樣的戰(zhàn)爭視角也是不多見的。在九連接到團(tuán)長命令后，全連戰(zhàn)士義無反顧，沖向了最前線。這次的阻擊任務(wù)是以一個連的兵力，阻擊敵軍的主力部隊(duì)，可以說是雞蛋與石頭相撞。團(tuán)長的命令是，在沒有聽到集結(jié)號吹響的的情況下，就算剩下最后一人也要堅(jiān)持的打完。在這樣的情況下，九連僅剩途的48名人員，以最大的努力去阻擊敵人。其實(shí)阻擊敵人是為了整個大部隊(duì)的安全撤退。也就是說一開始團(tuán)長就給全連的人員一條死路!

接著48名戰(zhàn)士繼續(xù)奮戰(zhàn)，打到了最后剩下最后一人，也就是連長谷子地。共擊迎接敵軍的正面進(jìn)攻4次。其中3次擊退敵軍，共擊毀敵軍坦克3輛。全連犧牲人數(shù)47人。要知道他們的武器只是一挺重機(jī)槍，一門火炮，其它都是步槍和手榴彈!

在這樣的懸殊這樣的火力情況下，但他們成功的完成了阻擊任務(wù)。為大部隊(duì)的撤退做出了巨大的犧牲。隨后就是這個部隊(duì)的撤編，等谷子地回來的時候，已經(jīng)沒有了原有的部隊(duì)。

后面的生活他就一直生活在尋找自己的部隊(duì)，等找到后，才發(fā)現(xiàn)原來他們的47名付出生命的兄弟戰(zhàn)友，都被國家認(rèn)為是失蹤，失蹤包括戰(zhàn)死、被俘、退跑。

這與烈士的榮譽(yù)比起來，自己心里不能平衡了。然后谷子地就在原來阻擊戰(zhàn)的故地尋找自己的戰(zhàn)友遺體。最終還是在國家開發(fā)的時候，發(fā)現(xiàn)了47具白骨，證實(shí)了當(dāng)時的戰(zhàn)爭!國家給予了他們應(yīng)有的榮譽(yù)。

自己看完為后劇情所感動，這才是中國人，才是中國的軍人!為了國家可以犧牲一切!為了戰(zhàn)友可以付出一切!里面的其它劇情也是非常的感人的。比如說：為了不讓自己兄弟的尸體落在敵人手里，又犧牲一人專門掩埋了所有的人員。為了戰(zhàn)友踩地雷后能保住一條腿，順利完成任務(wù)，自己去冒生命危險(xiǎn)為戰(zhàn)友脫險(xiǎn)!

愛國教育讀后感(篇4)

勇于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新——觀“答案：xx年我們的使命”有感

導(dǎo)航是我們?nèi)粘Ｖ斜夭豢缮俚墓ぞ?，可在xx年6月23日之前還是用美國的GPS，這對我們的導(dǎo)航非常不好。美國一直都是仗著GPS的優(yōu)勢對各國進(jìn)行一定的監(jiān)控和偵查，一旦美國切斷信號，如果在戰(zhàn)爭中，這是相當(dāng)大的影響。當(dāng)年海灣戰(zhàn)爭，伊拉克的定位系統(tǒng)直接被美國給切斷了，導(dǎo)致伊拉克無法發(fā)射導(dǎo)彈，而美國使用自己的GPS定位系統(tǒng)和遠(yuǎn)程攻擊對伊拉克屠殺，美軍僅造成148人死亡，但伊拉克卻傷亡慘重，大概兩萬多人。現(xiàn)在如果美國把GPS給關(guān)閉了，只有兩國不受影響，值得自豪的是這兩國就是中國和俄羅斯，中國的北斗，俄羅斯的格洛納斯（GLONASS)。

林寶軍，北斗三號衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師，根據(jù)他對北斗的講述，我對北斗有了更深的了解。從北斗組網(wǎng)成功到現(xiàn)在，我也認(rèn)為北斗不夠廣泛，但看了這個視頻，我才知道原來大概有一百六十幾個國家在用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，讓我不得不感到驚訝。北斗在研發(fā)的過程中，遇到了重重困難。如，布站的問題，歐美是全球布站，而中國沒有，那中國是怎么解決這個問題的呢？原來，中國創(chuàng)建了全球首發(fā)的Ka相控陣星間鏈路，實(shí)現(xiàn)了“一星通，星星通”。北斗一部分使用了龍芯CPU，以前是沒有人使用龍芯的，但北斗用了，幾年單粒子翻轉(zhuǎn)是0，所以說國產(chǎn)并不等于不可靠。歐美使用的是行波管，但是由于用歐洲的費(fèi)用高，進(jìn)度慢，所以中國就決定自己造，就創(chuàng)造了氮化鎵高效固放技術(shù)，且線程是行波管的6db，就是4倍，這項(xiàng)技術(shù)是我國在全世界獨(dú)家掌握的。現(xiàn)在核心器部件，已經(jīng)100%自主可控，擺脫了關(guān)鍵器部件依賴于人。

原本我們發(fā)明北斗的目標(biāo)就是爭二保三，不能當(dāng)小四。那時我們都認(rèn)為我們一定比美國差，但現(xiàn)在北斗已經(jīng)比肩GPS了，北斗不是國際先進(jìn)，就是領(lǐng)先！

這次看的視頻讓我對宇宙和北斗有了很大的興趣，埋下了一顆探索宇宙的種子。

愛國教育讀后感(篇5)

愛國教育觀后感

國主義的力量不可戰(zhàn)勝《黨的女兒》觀后感

偉大的中華大地，養(yǎng)育了億萬兒女，圓明園的火光，列強(qiáng)的入侵，喚起一代青年致力共和，蘆溝橋的槍聲，日本浪人的狂笑，激發(fā)又一代青年拍案而起，舍生忘死，挽救民族危難。翻開中華民族五千年的文明史冊，每一頁都閃耀著愛國主義的燦爛光輝。

觀看影片《黨的女兒》后，我的感觸很深。

影片講述了一個感人肺腑的故事。影片中的中華兒女，不畏強(qiáng)權(quán)壓迫，不畏虎豹豺狼，為了人民的，為了民族的自由，為了國家的獨(dú)立和昌盛，譜寫了一曲曲響徹云霄的愛國主義壯歌。

影片中的一個鏡頭時常在我的腦海中浮現(xiàn)：三名共產(chǎn)黨員有重要情報(bào)匯報(bào)給游擊隊(duì)，在半途中，一名共產(chǎn)黨員走失了，她不幸被敵人抓住，敵人逼她說出另外兩名共產(chǎn)黨員的下落，但她死活不肯說，因?yàn)樵谒男闹?，革命的利益高于一切，她周身每個細(xì)胞都浸透了這種精神。

她知道，只有不讓敵人得逞，我們才能贏。敵人發(fā)怒了，殘忍地用火將她活活燒死。在火海中，她巍然屹立，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動。她的身影一下子變得那么高大。

此時的我已是熱淚盈眶，這種感受是無法用語言來形容的。

是啊，愛國主義的'力量不可戰(zhàn)勝，歷史已經(jīng)證明了這條真理。歷史翻開了新的一頁，我們的祖國開始了新的歷程。我們現(xiàn)在的任務(wù)不是當(dāng)年趕走侵略者、消滅反動派的血火戰(zhàn)斗，我們應(yīng)用我們青春的熱血、青春的信念、青春的力量建設(shè)一個更加繁榮富強(qiáng)的祖國。

沒有烈士們，就沒有我們的今天，他們的壯舉激勵著我們努力，發(fā)奮學(xué)習(xí)。我們中華民族，“茍日新，日日新，又日新”，不斷滌蕩自身，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，積累著日月精華，奔向那更加光輝燦爛的前程。這正是我們每個今天的中國人所驕傲的。當(dāng)然，作為炎黃了孫，我們在繼承發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的時候，要大膽吸收人類一切文明成果，不斷熔鑄和培植更加符合時代潮流的民族精神，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。

新世紀(jì)的少年應(yīng)如何今天的幸福，為中華民族的偉大復(fù)興之業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢？二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，需要成千上萬掌握科學(xué)文化知識的人才報(bào)效祖國。因此，我必須先立足當(dāng)前，展望未來，把強(qiáng)烈的愛國熱情化為實(shí)際行動，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂課，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來報(bào)效祖國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大中華民族的崇高的愛國主義傳統(tǒng)吧！用我們的雙肩擔(dān)當(dāng)起中華民族的偉大復(fù)興的重任吧！

愛國教育讀后感(篇6)

《愛國教育讀后感》

近年來，隨著我國的崛起和國際地位的不斷提升，愛國主義教育成為了當(dāng)今社會的重要課題。作為一個年輕人，我有幸讀到了一本名為《愛國教育》的書籍，深受感動。通過閱讀，我深刻理解到了愛國教育的意義和價值，也對愛國主義情感有了更加深刻的認(rèn)識和體悟。

首先，這本書通過生動的故事和案例向我們介紹了愛國主義教育的重要性。在書中，作者通過講述那些為了國家和人民利益奉獻(xiàn)自己的英雄人物的故事，讓我深深地感受到了愛國情懷的偉大與堅(jiān)韌。例如，書中提到了一位年輕的志愿者，為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，放棄了城市的舒適生活，投身到貧困山區(qū)進(jìn)行環(huán)保工作。他在艱苦環(huán)境中的奮斗和不屈不撓的精神，不僅令人敬佩，也激勵了我。通過這些感人的故事，我更加明白，只有把國家和人民的利益放在首位，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價值和意義。

其次，書中還強(qiáng)調(diào)了愛國教育對青少年成長的重要性。在青少年時期，我們的思想觀念正在形成，這個時期正是進(jìn)行愛國主義教育的關(guān)鍵時期。正如書中所言：“愛國主義情感的萌芽必須在兒童時期培養(yǎng)，要在青少年時期得到加強(qiáng)，最終表現(xiàn)為感情上感激祖國，思想上忠誠祖國，行動上負(fù)責(zé)祖國。”這句話深深地觸動了我，也讓我更加明白了作為一名青年，應(yīng)該如何發(fā)揮自己的力量，為國家和人民做出貢獻(xiàn)。愛國教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)我們?yōu)閲邑?fù)責(zé)、為人民著想的意識和能力。

最后，這本書還提供了一些建議和方法，幫助我們更好地進(jìn)行愛國教育。例如，書中介紹了一些愛國主義教育的實(shí)踐案例，如學(xué)校開展愛國主題活動、組織學(xué)生參觀紀(jì)念館等。這些實(shí)踐活動不僅能夠幫助我們增強(qiáng)愛國主義情感，更能夠深入了解國家的歷史和發(fā)展，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。同時，書中還提到了家庭、社會和媒體在愛國教育中的作用，鼓勵我們身邊的人共同參與到愛國教育中。這些方法和建議為我們提供了更加具體和實(shí)用的操作指南，幫助我們更好地實(shí)踐和體驗(yàn)愛國教育的內(nèi)容和價值。

通過閱讀《愛國教育》，我對愛國主義教育有了更加深刻和全面的認(rèn)識。我明白了愛國教育無處不在，它貫徹于我的學(xué)習(xí)和生活的方方面面。我也明白了作為一個青年人，我的責(zé)任不僅僅是學(xué)好知識，更要將自己的知識與實(shí)踐相結(jié)合，將個人的奮斗與國家的需求相結(jié)合，發(fā)揮自己的力量為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，通過閱讀《愛國教育》，我深刻認(rèn)識到了愛國主義教育的意義和價值，也對愛國主義情感有了更加深刻的認(rèn)識和體悟。這本書為我開啟了思考和實(shí)踐愛國主義教育的大門，也讓我明白了作為一名青年人，應(yīng)該如何為國家和人民做出貢獻(xiàn)。我將牢記書中的教誨，不忘初心，繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

愛國教育讀后感(篇7)

愛國教育讀后感

《愛國教育》這本書是一本關(guān)于如何培養(yǎng)和傳承愛國情懷的教育讀物，通過講述一系列關(guān)于愛國主義的故事和事例，引導(dǎo)讀者理解和熱愛自己的國家，以及為國家繁榮昌盛而作出貢獻(xiàn)的意義。閱讀完這本書后，我受益匪淺，深感國家對我們的重要性和我們對國家的責(zé)任。

首先，本書通過講述一些感人至深的故事，讓我真正感受到了愛國主義情懷的偉大和力量。比如，書中有一篇描寫義勇軍英勇抗日的故事，其中講述了一個年輕的軍人在戰(zhàn)斗中不幸犧牲，但他的犧牲激勵了其他戰(zhàn)士勇往直前，最終取得了勝利。這個故事讓我深深感動，明白了拋頭顱、灑熱血并不是虛言，而是真真切切的。我們作為普通的公民，不需要拿起槍支去戰(zhàn)斗，但我們應(yīng)該以同樣的熱情和精神，為國家的發(fā)展做出我們自己的努力。

其次，本書強(qiáng)調(diào)了傳承愛國情懷的重要性。我們生活在一個多元化社會，我們的視野和關(guān)注點(diǎn)常常被各種事務(wù)所占據(jù)，很容易忘記對國家的關(guān)注、思考和貢獻(xiàn)。而這本書則通過豐富多樣的事例，告訴我們傳承愛國情懷的意義，讓我們不斷提醒自己，我們并不孤立存在，我們的行為和態(tài)度對于國家和社會的發(fā)展都有著重要的影響。只有通過傳承和培養(yǎng)愛國情懷，我們才能真正關(guān)心國家命運(yùn)，為國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量。

最后，本書還提示了我們愛國行為的多樣化和個性化。愛國并不僅僅是固定的、標(biāo)準(zhǔn)化的行為，它可以通過我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷鎭肀磉_(dá)。例如，我們可以關(guān)心和參與社會的公益事業(yè)，為國家的教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)，或者在自己的崗位上認(rèn)真工作，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，只要能將這些優(yōu)勢和特長與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，就能為國家作出貢獻(xiàn)。

總之，《愛國教育》這本書給我留下了深刻的印象。通過閱讀這本書，我明白了愛國教育的重要性，以及培養(yǎng)和傳承愛國情懷的意義。作為一個普通的公民，我們可以通過種種方式表達(dá)和實(shí)踐愛國主義。唯有每個人都擁有愛國情懷，國家未來才會更加美好。希望不僅僅是在讀書的過程中能夠?qū)W到知識，同時也能在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為行動，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

以上就是我對于《愛國教育》這本書的一些感悟和體會。通過閱讀這本書，我明確了自己對國家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時也受到了許多感人故事的鼓舞。我相信，只要每個人都能從自身做起，從自己的崗位上為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，我們的國家將會取得更加輝煌的成就。讓我們共同努力，傳承和發(fā)揚(yáng)愛國情懷，為國家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量。