草屋讀后感
發(fā)布時間:2023-08-02 草屋讀后感草屋讀后感(精選十篇)。
讀的書越多，人才會越通透，相信讀過作品這本書的人有很多。?讀后感可以讓我們在閱讀中尋找精神安慰和慰藉。這篇文章的標題是“草屋讀后感”充滿了深意，感謝您的閱讀我們將不斷完善自己希望您能收藏我們的網(wǎng)站！
草屋讀后感 篇1
《草原上的小木屋》是我很喜歡的一本書，里面的人物關(guān)系有時讓我哭泣，有時讓我歡笑，它帶給我了許多學生感動和思考，我從中可以收獲了許多企業(yè)知識。
這本書講述了開拓者的故事，勞拉一家經(jīng)過漫長的草原之旅。 家不怕辛苦，不怕困難，最終建成了溫馨的家。 他們的故事總是讓我感動，特別是當我看到他們用智慧克服各種困難，看到他們堅持不懈，最終勝利時，我的眼淚忍不住掉了下來。
作者對人物的刻畫非常生動，讀這本書你會看到一個堅強、勇敢、勤奮、善良、有愛心的家庭和友好的鄰居查爾斯父親，你還會看到一個細心、溫柔、勇敢和堅強的母親卡羅琳王后，你會看到愛德華先生，他風趣、善良和熱情，你會看到勞拉，她聰明、敏感、好奇、活潑，你會看到瑪麗，她明智、勤奮、安靜、舉止得體，你還會看到令人愉快的小凱莉，當然，還有聯(lián)合的佩特和忠誠的杰克。. 這些人和動物在我面前栩栩如生，讓我感受到他們的樂觀和力量。我從他們身上學到了要有希望才能贏。當我們遇到困難時，不應(yīng)該膽怯，不應(yīng)該害怕，而是要勇敢地面對，要克服，這樣我們才能解決困難。
小屋是一個簡單的，里面卻充滿了愛。爸爸媽媽知道如何體貼，我的母親會認為爸爸，爸爸媽媽給三個女人非常貼心和愛情，而女孩也知道如何減少對爸爸??媽媽......這樣一個令人羨慕的負擔。由此，我也明白需要他們自己珍惜的一切，大多爸爸媽媽的緣故，只有相互的愛，會感到非常高興。
希望我們大家來讀一讀這本書，它會讓你懂得學習更多。
草屋讀后感 篇2
殘陽似火，落日的余暉籠罩著世界，那幾座草房子整齊地排列著，房子似鑲了金邊，十分耀眼。夕陽下，幾個童稚的孩子肆意奔跑，笑聲如銀鈴一般，伴著微熏的斜陽，灑在那空曠的草地上，更是灑在了每一個讀者的心中，勾出了無盡的回憶……
這是一篇深沉的作品，自然十分含蓄蘊籍。情節(jié)上設(shè)置上也沒有武俠小說或短片小說那樣緊張而迂回，抱著這些偏見，我失去了深讀的機會。再一次讀它是在一年的寒冬。窗外靜靜地飄著雪花，遠方有一縷若隱若無的琴聲，我獨坐在窗前，與書中的人物默默地交流著心語。為他們歡笑而歡笑，為他們痛苦而痛苦。大雁早已了無蹤影，窗前黃葉被白雪掩埋。而我卻漫步在書中的瑟瑟秋葉，不忍離去。
《草房子》的作者是曹文軒，他可是大有名氣，不僅是北京大學中文系教授，還是北京作家協(xié)會副主席，主要作品更是耳熟能詳，例如《山羊不吃天堂草》《紅瓦》《根鳥》《細米》……其中好多書我都看過呢，一如往常的精彩。
這本書主要寫了活潑的男孩桑桑六年間有趣的小學生活。六年間，桑桑經(jīng)歷的許多看似尋常但又催人落淚，撼動人心的故事，讓少年桑桑獲得友誼，親情，同學，老師的關(guān)愛……最終桑桑未失遺憾地離開了永生難忘的地方。桑桑，一個活潑、頑皮、重感情的孩子，正如曹文軒所說的那樣：“桑桑具有至高無上的神性，他是落入凡塵的精靈?！彼澎`精怪，天真可愛，富有童趣，為了無家的鴿子建家，不惜砸了櫥柜，為了捕魚打蝦，不禁裁剪蚊帳。多么有趣可愛的桑桑，不僅為人仗義，自己也勇敢地與病魔作斗爭。曾記得他，或許在死神的獰笑中即將慢慢逝去，但在所有人的鼓勵下，桑桑慢慢地站了起來，她微笑面對苦難，面對打針，面對吃藥，甚至面對火針，失敗過，數(shù)以百計的失敗，然而，付出這一切的努力都沒能打敗病魔。失敗，失敗，一次次的失敗?；蛟S父子倆絕望過，失望過，但最后，桑桑憑著自己的勇敢，轉(zhuǎn)敗為勝!
禿鶴，一個有個性的男孩，面對大家的嘲笑，他并不自卑，用自己獨特的方法，回應(yīng)了所有對他嘲笑的聲音。
細馬，獨自挑起了生活的重擔，為了給自己和養(yǎng)母蓋一棟房子，治好病，細馬的眸中有比同齡人的成熟和勇敢。
樂觀，可愛，大度，勇敢……這些詞語，不都是來自麻油地的小天使們身上嗎?他們勇敢，不向困難所屈服，讓我們這些城市里的孩子贊嘆不已，十分佩服。每當看到了這，我便自愧不如。記得有一次，我要做斜視手術(shù)，自己卻因畏懼上手術(shù)臺而放棄，最后只好灰溜溜地逃回家，現(xiàn)在回想往事不由唾棄自己，羞愧于自己的懦弱與膽怯。
勇敢，是什么?是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！钡膱皂g;是“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”的勇敢;是“三十功名塵與土，八千里路云和月?！钡牟粭?。
這便是勇敢，如朝霞般絢麗，似詩篇一般華美，若芳華般迷人。何不大步向前，無所畏懼，讓勇敢之花，開遍萬水千山!
夕陽下，一只大木船飄然來到了油麻地，哦，這是桑桑，他臉上掛著笑容，燦如朝陽的眸子望向遠方，五六個男女孩大喊：“桑桑!”油麻地的老師靜靜地站在河邊，望著那曾經(jīng)的調(diào)皮鬼，自豪地笑了，總有一天，紙月、細馬、禿鶴……這些兒時的朋友終會相聚，而那一幢一幢的草房子，難道不是友情最好的見證者嗎?
草屋讀后感 篇3
今天我讀完了一本精彩的書，那就是《草原上的小木屋》。相信大家應(yīng)該都看過這本書吧，是美國“夢之隊”作家羅蘭按照自己小時候的經(jīng)歷寫成的。《草原上的小木屋》記錄了羅蘭作家小時候跟著爸爸和媽媽，還有小妹妹和姐姐一起去美國西部開拓遇到的故事。
羅蘭一家變賣了家產(chǎn)，到大草原上尋找生活的地方。他們一家還帶有一條狗。在路上，他們碰到狼，遇到大河，但都不能夠阻擋他們。最后，他們經(jīng)歷了千辛萬苦，終于到達了大草原。后來，羅蘭一家還遇見了印第安人。他們有些很友好，有些很粗暴。印第安人就住在羅蘭他們一家的附近。
他們也遇見了同來開墾的另外一位叔叔——愛德華先生。他們一起用勤勞的雙手制造了他們生活所需要的所有的東西?！恫菰系男∧疚荨防锩娴墓适聸]有曲曲折折的情節(jié)，卻講述了以前美國人民是如何靠自己勤勞的雙手和頑強不屈的精神勞動而生活的。
羅蘭的爸爸很有“男子氣概”，是個真正的男子漢。爸爸保護了媽媽和羅蘭等人，蓋了小木屋。挖了井，還做了許多精致的家具，鋪了地板。爸爸每天都去打獵，用自己的雙手支撐著這家人。爸爸每天晚上還喜歡拉一會兒小提琴，使大家每天的生活都過得很愉快。在艱苦的日子里還是熱愛生活，享受好生活每一天！
爸爸不想羅蘭她們跟印第安人作對（因為爸爸不想“半夜醒來看見一大幫尖叫的印第安人圍著屋子”），也不怕狼群。他只想保護好自己的家人，希望自己的家人能過好每一天。怪不得羅蘭經(jīng)常說：有爸爸和阿吉（他們的狗）在，就啥都不怕了。
從這本充滿親情的書中，羅蘭展示出了美國人民的不怕艱苦，熱愛生活的開拓精神。我時常被書中的故事感動了。
草屋讀后感 篇4
《草原上的小木屋》是小木屋系列叢書中最具代表性的作品，是由美國的女作家羅蘭·懷德，根據(jù)幼年的經(jīng)歷在63歲高齡時創(chuàng)作。二年級時就向俞吟之借來看過一遍，寒假經(jīng)章老師推薦，迅速跑到書店買回來仔細地又看了一遍。
故事講述了在開拓新生活的期望鼓舞下，爸爸媽媽帶著不滿七歲的羅蘭和姐姐瑪麗、小寶寶琳琳，駕著大篷車離開了大森林。她們經(jīng)過明尼蘇達州和密蘇里州。駛過了結(jié)冰的小河；渡過激流來到大草原；搭起小屋，在獨立鎮(zhèn)附近定居下來。爸爸開墾荒地、打獵，一家人共同抵抗狼的襲擊；躲過草原大火；捱過熱病的生死關(guān)頭……最后離開大草原。
我最喜歡這本書里的獵狗——杰克，因為杰克非常聰明：既會打獵又會抵擋狼群的攻擊，保護家人；甚至在被水沖走與家人失散的情況下，能尋著一家人走過留下的氣味，找到主人，實在太忠誠了！
我很喜歡爸爸。因為爸爸非常非常能干，幾乎沒有他不會做的事情：搬到大草原后，爸爸砍了一些樹給家人造了一間非常樸實、堅固能抵擋風雨的房子；爸爸還會打獵，肉可以吃，皮毛積起來到鎮(zhèn)上交換生活必需品；爸爸還會拉小提琴，在爸爸空閑的時候，他就會拉起小提琴，在悠揚的琴聲中，姐姐妹妹們唱著、跳著、笑著，開心極了……
看了這本書，我仿佛也來到了大草原，品嘗到了媽媽烙的香噴噴的玉米餅；聽到了爸爸悠揚的琴聲；還看到了兇猛的印第安人，欣賞到了大草原美麗的風景……
我喜歡這本書！YJs21.COM
草屋讀后感 篇5
《草原上的小木屋》有感這本書不但內(nèi)容豐富，而且讓我感觸頗深，在讀這本書時，我有時會微微地笑，有時感動地哭，從中獲得了許多知識和教育。
這本書記敘了美國西部拓荒時代，羅蘭一家艱辛的生活，長途跋涉的勞累他們不怕，重建屋子的辛苦他們不怕，被狼群包圍的威脅他們也不怕，他們用智慧和行動勇敢地克服了種.種困難。一個個小故事如同一顆顆珠子串成的項鏈，寫得誠懇，生動。他們那堅持不懈的精神取得最后的勝利。從他們身上，讓我知道了堅持就有希望，有勝利，當一個人遇到困難時，不應(yīng)該去害怕，而是勇敢去面對，去解決，這樣人就會有進步，社會才會發(fā)展。
他們的日子過得雖然艱辛，而那簡陋的小木屋里卻充滿了愛，裝滿幸福。他們感到無比溫馨。我們這一代的小朋友，有許多人過著衣來伸手，飯來張口的生活，卻還不知足，有許多人不知父母辛苦，賺來的血汗錢，不知為人父母的艱辛，不知父母白手起家的辛勞，任意浪費，不節(jié)約用錢，不關(guān)心父母的身體，這樣的小朋友應(yīng)該認真閱讀一下，《草原上的小木屋》這本書了。讀過這本書你就會收獲很多，就能體會“大樹底下好乘涼”的意境，也會懂得珍惜，目前擁有的一切幸福。
幸福是一個甜蜜的字眼，它不在他方，就在我們身邊，幸福來之不易，因此需要我們珍惜，珍惜幸福相當于珍惜生命，無論你的生活是多么的艱難只要懷著一顆珍惜幸福的心你就會倍感幸福。
草屋讀后感 篇6
《草原上的小木屋》是羅蘭。懷德的代表作，是美國第一代人的拓荒史，也是一部美國西部草原的風情史。這本書用優(yōu)美的語言，向我們講述了在草原上發(fā)生的一個又一個驚險的故事。
主人公勞拉和瑪麗是兩個可愛的小女孩，她們跟著爸爸查爾斯和媽媽卡羅琳，乘著馬車，一起來到了堪薩斯州大草原，建造出了屬于他們自己的小房子、馬圈、牛圈、井和菜地。在美麗而充滿危險的草原上，勞拉和瑪麗經(jīng)歷過赤身裸體的印第安人、草原大火、野狼襲擊等各種危險，但是在爸爸親手蓋的溫馨小木屋中，一家人還是度過了一段自給自足的甜美時光。雖然他們性格各異，但都為家人的幸福而頑強的奮斗著。
其實查爾斯一家很特別，特別是查爾斯喜歡唱歌，喜歡拉小提琴，而且他身上有種西部牛仔的血性和狂野。當遇到狼群的那個夜晚，大家都睡著了，只要他一個人帶著槍，守在窗前，時刻守護著家人的安全，這讓我很感動。因為在這么危險的狼群之前，查爾斯并沒有選擇逃避，而是選擇了守護家人安全。我要學習查爾斯的勇敢和負責，在任何困難面前，我們都不能逃避，而要勇敢面對，盡力爭取最好的結(jié)果。
主人公瑪麗和勞拉對任何人都非常友善，比如在對待印第安人的態(tài)度上，其他白人拓荒者都和印第安人成為仇人，最后被印第安人殺掉，而他們卻和印第安人成為了朋友。有一次，查爾斯一家面臨著生命危險，才會有一個名叫蘇答杜謝尼的印第安人來拯救他們。
從這本書中，我學到了查爾斯的勇敢，它能讓我不畏懼困難，在危險面前從容不迫，從而戰(zhàn)勝一切困難。我也學到了瑪麗和勞拉的友善，這能讓我交到更多優(yōu)秀的朋友，使自己一生受益。
草屋讀后感 篇7
我覺得這是一本讓我們走進草原生活的書。這本書寫出了勞拉、瑪麗和爸爸媽媽去大草原前的告別，寫出了他們在大草原的生活，還寫出了他們離開大草原時的不舍。
讀了這本書，我還交了幾個好朋友，一個是天真的勞拉，還有一個是文靜的瑪麗；她們的爸爸很勇敢，他們的媽媽很溫柔。她們給兩匹馬各取了一個名字：皮特、帕蒂?！鞍职帧边€交了一個朋友，名字叫愛德華。在她家門旁邊有一條屬于印第安人的路。所以，有很多印第安人出現(xiàn)，勞拉她們睡都睡不好。離路再遠一點，有牛和狼在叫，勞拉她們就更睡不好了。勞拉、瑪麗還有爸爸在印第安人的營地旁邊的路上找珠子，把找回來的珠子串成項鏈送給媽媽當禮物，印第安人還常常到小木屋里借東西，我們與印第安人結(jié)成了朋友。哦！對了，小木屋都是爸爸和愛德華先生一起蓋的。最害怕的是小木屋和大草原著火的時候，先說說小木屋著火的時候吧！那時候屋頂上面就像染了紅色的頭發(fā)。一塊木板掉到了地板上，哦！我忘說她們有一只名字叫杰克的狗和一個小寶寶嘉莉。勞拉連想都沒想就一把抓住沉重的搖椅背，使出全身力氣向后拉，她把搖椅連同坐在上面的瑪麗和嘉莉拉了出來。勞拉，我覺得你是我見過的最勇敢的孩子。我要向你學習！再說說大草原著火的時候吧！那時候，爸爸媽媽把一桶桶水倒入火中，鳥兒飛來飛去，兔子跳來跳去，大火終于滅了，太驚險了。爸爸到鎮(zhèn)上去趕集的日子，勞拉和瑪麗還有媽媽日日盼望，希望爸爸能早點回來，這里寫出了勞拉和瑪麗對爸爸的思念。
讀了這本書，激起了我對草原生活的向往，我真想去親身體驗一下大草原上的生活。你呢！想去嗎？
草屋讀后感 篇8
《草原上的小木屋》是美國作家勞拉。懷德的佳作。這本書主要講述了勞拉，瑪麗倆姐妹，小嬰兒嘉麗和她們的爸爸查爾斯，媽媽卡洛琳一家的故事。他們?yōu)榱俗非髩粝胫械纳?，離開了威斯康星州大森林，坐馬車去西部定居。
他們跋山涉水，經(jīng)歷了種種困難。路途中，大家心愛的狗杰克差點被淹死；有時，他們會一天都空肚子，因為捕捉不到食物；當他們來到西部大草原時，他們遇到了可怕的狼群包圍著小木屋；家里來了穿鼬子皮的印第安人。這一切他們都挺過來了，可到最后，勞拉一家不得不離開小木屋，因為政府判定西部屬于印第安人。
故事的主人公很有趣，我很喜歡他們。我喜歡爸爸查爾斯，因為他負責任、心靈手巧。小木屋和里面所有的家具，包括那口井，都是他一刀一刀鑿打出來的。每天，他都要出門去打獵，養(yǎng)家糊口，是家里的頂粱柱。就像我的爸爸一樣，每天努力工作，撐起我們這個家，是我和弟弟的保護傘。
媽媽卡洛琳也很重要，她幫爸爸造房子時不小心碰傷了腳，但她還是不顧腳疼，堅持做家務(wù)。就像我媽媽，每天下班回家已經(jīng)很疲勞了，卻仍然照顧我和弟弟。
我欣賞瑪麗，她很大方。有一次，爸爸帶瑪麗、勞拉出去玩耍，她們撿到許多好看的珠子?，旣惡敛华q豫地把珠子全部送給了小嬰兒嘉麗?？墒俏夷?，有一次買了些糖吃，妹妹也想吃。我卻沒給她。讀完這本書，我很慚愧 ，以后我也要像瑪麗一樣慷慨大方。
在書中，爸爸每天出去打獵，維持生計；媽媽做家務(wù)，讓小木屋一塵不染；勞拉、瑪麗在草地上撿果子，照看小嬰兒嘉麗，一家人過著美好的生活。
我真羨慕勞拉一家的幸福生活。雖然，最后他們不得不離開大草原和小木屋，但只要他們一家人在一起，再艱難的生活也是幸福的。
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草原上的小木屋讀后感
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草原上的小木屋讀后感 篇1
暑假期間，我讀了《大草原上的小木屋》。這本書是美國的羅蘭·英格斯·懷德寫的。他們的故事質(zhì)樸、單純，給人溫暖、美好的感覺。
這本書主要描寫了羅蘭一家人離開威斯康星州大森林，駕著馬車，經(jīng)歷了重重困難搬家到堪薩斯州的大草原居住的故事。羅蘭出生于一個拓荒者家庭。童年時，跟隨父母,幾乎走遍了整個美國西部。童年的美好記憶，再現(xiàn)了19世紀后半期美國西部的拓荒生活。
在羅蘭很小的時候，爸爸查爾斯為了給家人創(chuàng)建一個美好的新生活,他們來到了堪薩斯州的大草原蓋起了小木屋。他們自己挖井打獵,與狼群做斗爭,應(yīng)對闖進來的印第安人，逃過熱病的侵襲和草原大火的劫難.....然而,即使是在危險重重的遷徙之路上,咖啡依然香醇，琴聲依然悠場，微笑依然甜美。簡陋的小木屋里充滿了愛，裝滿了幸福。
書中的爸爸查爾斯智慧能干，媽媽卡洛琳堅強溫柔，主人公羅蘭樂觀開朗，姐姐瑪麗乖巧可愛,小寶寶卡利不哭不鬧，很是聽話，多么歡樂和諧的一家啊!他們團結(jié)合作，有說有笑,靠自己頑強的奮斗，堅持不懈創(chuàng)造美好的家園，過著平凡的快樂生活。這是令我們每個家庭羨慕的,更讓我明白了家庭的溫暖是無法用金錢來衡量的。
讀了這本書,我受到了很大的教育。它告訴我們:無論做什么事情都要堅持，堅持就是勝利。只要堅強，鼓起勇氣面對所有的困難，就可以迎來曙光，每次的困難過后總有欣慰的笑容，有付出就會有回報?！恫菰系男∧疚荨愤@本書完美地詮釋了“陽光總在風雨后”的深刻含義。
其實我們的學習就像這茫茫大草原，在前進的道路上也會出現(xiàn)各種各樣的困難，只要我們有拓荒者的精神和勤勞，我們也能開辟一條走向成功的道路。(黃欣怡)
草原上的小木屋讀后感 篇2
今天，我看了《草原上的小木屋》，書中大致的內(nèi)容是這樣的：
勞拉、瑪麗和爸爸媽媽一起去大草原去墾荒，他們離開原先居住的大森林，經(jīng)過幾個晝夜，他們渡過了一條非常急而寬的溪流，終于來了夢寐以求的大草原。通過蓋木屋、蓋屋頂和鋪地板等小故事來寫建造小木屋中發(fā)生的和在草原上穩(wěn)定生活的故事：他們還養(yǎng)了兩頭得克薩斯長角牛;去了一個印第安人廢棄的營地參觀;還因為蚊子叮咬而染上了瘧疾可最后因為政府的一則命令，使這一個來的勞動全部白費了，大家也不得不和這些自己建立下深厚友誼的鄰居分手，告別這美麗的大草原。
這本書是一部類似自傳型的兒童文學小說，創(chuàng)作背景是19世紀后半期的西部墾荒熱潮，以及小作者父母帶她去墾荒的親身經(jīng)歷。書中描繪的大草原充滿了歡樂、寧靜和和平，我非常希望在那么美好的環(huán)境下生活，可惜最后他們離開了大草原(文中此事件令我非常憤怒，可惡的美國佬)，真是非常非常的遺憾。
在這些人物中，我最喜歡主人公勞拉，她自私、貪玩，喜歡自作主張，在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)的很勇敢，還熱愛大自然，對印第安人非常好奇，到達草原后就一刻不停地問有關(guān)印第安人的問題。
這本書中還講述了一些野外生存的知識。如果在野外遇到狼群千萬不能驚慌，也不能主動攻擊狼群;在遭遇土著人時，一定要按照他們的手勢做事，不能阻止他們做任何事;在草原上打井時，一定要事先準備好井繩，每天都要用照明工具查看一下，以免會有瓦斯氣體噴發(fā)
這本書是部草原知識寶典，也是一首寧靜的草原敘事曲。
草原上的小木屋讀后感 篇3
湖水結(jié)著厚厚的冰，看上去那樣平坦和光滑，一直延伸到與灰色的天際接壤的遠方。這句話來自《草原上的小木屋》這本書，這個暑假我讀了很多書，其中我最喜歡的就是這本，《草原上的小木屋》。下面就由我來為大家介紹一下這本書。從前有一戶人家，他們?yōu)榱俗非髩粝胫械纳?，離開了威斯康州大森林，坐著馬去西部定居。書中我最敬佩的就是勞拉的爸爸--查爾斯。
他為了讓自己的家人在草原上有一個溫馨的家，能夠喝上甘甜的水，不辭辛勞地蓋房子、挖井，同時他對妻子和女兒們充滿了愛，總是像朋友一樣同自己的女兒一起唱歌聊天，然后就是愛德華先生，他曾幫勞拉一家一起挖水井，還差點中毒了呢。
總有那么一束亮光讓我們印象深刻那就是愛德華先生碰見了圣誕老人，我覺得在圣誕節(jié)那一天屋里肯定是一片歡樂的海洋，是個有愛溫馨的家。愛德華先生真是一個幽默風趣又熱心的人。他早早準備好了圣誕禮物，想給女孩子們度過一個愉快的圣誕節(jié)，他竟然冒著生命危險過河。能有這么熱心又善良的鄰居，勞拉一家真是感到幸福啊!還有就是遇到狼群。這里面主要講的是勞拉的爸爸出門打獵的時候遇到狼群，然后他騎著自己的馬逃了回來。勞拉看到它渾身在顫抖，黑色的皮毛上滲著汗水，爸爸從馬上跳下來，大口大口喘著粗氣。他們的日子雖然艱辛，但那簡陋的小木屋里卻充滿了愛，他們感到無比溫馨。
我們的生活也就像茫茫的大草原，在前進的道路也會遇到各種困難，但只要自己勇敢和勤勞，也可以創(chuàng)造一條成功的道路。
草原上的小木屋讀后感 篇4
上周，我認識的一個小姐姐借給我一本包裝非常精美的英文繪本，我哥哥一邊翻譯一邊講給我聽，我很仔細地看了每一張圖。這本書的名字叫《大草原上的小木屋》，是英國的羅拉 。英加爾。 槐爾特寫的， 我很喜歡。
這個故事主要講的是勞拉一家人離開威斯康星大森林，趕著馬車，戰(zhàn)勝各種困難搬家到大草原居住生活的故事。勞拉一家人生活在美麗的大草原上，但是卻受著各種威脅，時刻處在危險中。燃燒的大火他們不怕，重新修整房子他們不怕，被狼群包圍，他們也不怕，最后他們用行動與智慧克服了重重困難。
閱讀完了這本書，我很佩服勞拉一家人堅強的意志與勇氣，他們在途中經(jīng)歷了種種折磨和傷害，可是他們沒有哭泣，也沒有放棄，雖然過著艱苦的日子，但是他們積極樂觀地對待生活，簡陋的小木屋里充滿了愛和幸福。
而這本書讓我們明白一個道理，不論遇到什么困難，心中一定心中充滿愛，要有堅定的信念和決心，相信自己永不放棄，就一定能做好這件事，你就一定可以成功的。
草原上的小木屋讀后感 篇5
《草原上的小木屋》是美國作家勞拉·英格斯·懷爾德所寫。勞拉·英格斯·懷爾德這位美國作家在一九五七年的時候逝世了，那時的她已是90歲了。她住的農(nóng)場小屋被改成了博物館，成為了美國一個具有歷史意義的標志。
當我讀這一本書時，被書中升騰而又跌宕，蜿蜒而又起伏，舒緩而又激蕩的情節(jié)深深地吸引，這本書寫出了勞拉一家人永遠對生活充滿期待，對未知的日子充滿憧憬，那種樂觀進取的生活態(tài)度讓人肅然起敬。他們對物質(zhì)的要求非常簡單，卻始終心懷感恩的那種生活態(tài)度，讓我受到了莫大的鼓舞。讓我感受到了其實在繁華城市中的高樓大廈都不一定是的，像文中的小木屋也可以讓人感到無比的舒適與溫暖。在這樣無拘無束的自由的環(huán)境中，能讓所有的人都感到無比興奮、喜悅與快樂。一個幸福美滿的家庭住在這樣的環(huán)境中，會讓人覺得格外的溫馨。文中姐妹倆之間的親情、一家人之間的親情，作者把這些親情寫得如此真實、溫馨，讓我讀了以后感到十分的溫暖。
聯(lián)想到生活在蜜罐中的我們，再回想平時日常生活中的點點滴滴，讓我真實地感受到了，父母對孩子的愛是無私的，如俗話所說“母愛似水，父愛如山?！毕胂朐谌粘Ｉ钪?，父母的那些嘮叨，其實都是在關(guān)心我們，然而我們總是對父母的這些嘮叨有所反感、厭惡，甚至不想再與父母交談，怕與父母一交談，父母就開始嘮叨。其實父母都是為了我們好，我們應(yīng)該多聽聽父母的嘮叨，因為俗話說得好“不聽老人言，吃虧在眼前?！边€有平時我們會因為飯菜不豐盛，而不吃飯，甚至有時還發(fā)脾氣，真的是很不應(yīng)該，我們應(yīng)該像勞拉一家一樣，追求物質(zhì)的要求非常簡單，卻始終心懷感恩，并永遠對生活充滿期待，對未知的日子充滿憧憬，那種樂觀進取的生活態(tài)度。
我還為在文中那只懂得人性，博得這一家喜愛的斑點狗叫好，真想擁有這樣一只難得的好狗！
草原上的小木屋讀后感 篇6
讀《草原上的小木屋》有感
在暑假里，媽媽給我買了一本課外書——《草原上的小木屋》，作者是美國著名作家羅蘭·英格斯·懷德。
這本書的主要描述羅蘭一家離開威斯康星大森林之后的歷程。這次搬家，羅蘭一家驚險萬分地渡過漲水的河流，到了無邊無際的大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、以及熱病的襲擊。最后還是住在了爸爸蓋的那舒適、堅固的房子，在大草原上過著十分美好的生活。
讀完這本書，我被羅蘭一家人堅強的意志深深的感動了，他們在大草原上經(jīng)歷了困難、遭受了傷害，卻始終沒有放棄。雖然日子過得十分艱辛，但簡陋的小木屋里卻充滿溫暖和愛。
我們一家人跟他們一家人相比更加幸福，我有著外公外婆的呵護，爸爸媽媽的陪伴，還有一個又可愛又萌的弟弟陪我一起成長?？墒俏以?jīng)卻缺乏著羅蘭一家人那堅強的意志，遇到一點點小事就容易打退堂鼓。
記得我剛學跳繩的時候，一次最多只能跳一百多個，并且累得氣喘吁吁，經(jīng)常累得一屁股坐在地上遲遲不肯起來，我心里犯起了嘀咕：太累了，要不不跳了。有時，好不容易重新?lián)炱鹛K，因為跳的時候手是張開的，所以總是打到自己，留下幾道紅紅的痕跡，我痛得呲牙咧嘴，嗷嗷直叫！我又泄氣了，如同被霜打的茄子，癱坐在地上，心想：天啦，我太可憐了，不行不行，我再也不干了。這時，媽媽摸著我的頭語重心長地說:“昊昊，萬事開頭難，跳繩是需要不斷練習的，不可能一下子就成功的，你能跳成這樣已經(jīng)很棒了?！蔽衣犃藡寢尩脑?，心里頓時充滿了力量，撿起跳繩繼續(xù)練。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。如今，我一次性最多能跳八百三十三個，并且還會跳雙腳交換跳、單腿跳和種類繁多的花樣跳繩。我還要堅持練習，爭取在跳繩大賽里拿到名次！
其實不管是羅蘭一家人，還是我，生活中我們都會遇到困難，但有時我們只差最后幾步，朋友們，堅持下去，愿你我都能遇見最美的風景。
草原上的小木屋讀后感 篇7
《草原上的小木屋》讀后感300字：
不知為什么，每當我看著冒險類小說，就幻想著和書中的人物一起冒險。
我開始看這本書的第一眼就被深深地吸引住了。它講述了羅蘭一家住的森林因為遭到了破壞，所以她們決定把家搬到西部，他們遇盡了艱辛苦難。然而，由于印第安人，他們必須離開大草原，再一次進行了尋找新家的旅程……
在決定搬家時，爸爸十分堅定，他認為，大森林既然已經(jīng)遭到了破壞，就不能再住下去了，于是他毅然決定要往西走，去尋找一個新的家。他還很勇敢，可以在狼的包圍下逃跑。在火燒草原時，他還勇敢地救了一家人。
跟爸爸一樣，羅蘭也很勇敢：當煙囪著火時，她救了瑪麗和琳琳。當狼群包圍小木屋時，她也十分鎮(zhèn)定。
“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，我要向羅蘭一家學習，遇到困難，要勇敢面對、樂觀向上！
草原上的小木屋讀后感 篇8
任俊昕
這個月老師讓我們讀了一本書——《草原上的小木屋》，這本書講的是勞拉一家去西部大草原生活，建房子、做馬廄、做家具……的故事。書中的主人公有勞拉、瑪麗、查爾斯、愛德華先生等。
這本書里我最喜歡的人物是勞拉，她很勇敢。過河的時候她的媽媽和姐姐都不敢動，而她一點都不害怕，敢站起來。野蠻的印第安人每天都會從他們家門前的馬路走過，只有勞拉這位勇敢的孩子在馬路上玩，其他人都不敢出門一步。
我還喜歡聰明能干、力氣大的查爾斯。因為他遇到狼群，不慌不忙，十分淡定，暗暗想辦法跑走。他用自己的雙手建造了這個木房、桌子、椅子和壁爐，還用自己辛苦打來的獵物賣錢養(yǎng)家。
讀了《草原上的小木屋》這本書我明白了，去做任何一件事都要堅強勇敢。我以后要做一個堅強勇敢的男子漢，保護我的媽媽和妹妹。
上面這些就是網(wǎng)網(wǎng)小編為大家精心整理的草原上的小木屋讀后感精選9篇，希望對大家有所幫助！
草原上的小木屋讀后感 篇9
愛如花蜜，讓生命更芬芳！
——讀《草原上的小木屋》有感 富春大青小學五（3）班華思怡指導(dǎo)教師：陳莉 花開花落，是大地的恩賜；潮起潮落，是海浪的眷顧；而生活的點點滴滴，則是親人和朋友賜予我們?nèi)祟愖钫\摯的愛。
愛，既不自私，也不吝嗇。它是一種真誠的呼喚和內(nèi)心的良知，它給予我們心靈的撫慰。
《草原上的小木屋》將人間的真情和溫馨的關(guān)愛淋漓盡致地展現(xiàn)在我們眼前。以致于掩卷很久，我依然能清晰記起故事的主要內(nèi)容：羅蘭一家從城市搬家到草原，一路上遇到許多了荊棘與坎坷，困難與失敗——小狗失蹤，經(jīng)濟落后，溫飽問題??但也擁有了許多快樂與幸?！仁フQ節(jié)，開家庭聚會，智力競賽??羅蘭和妹妹就在這種愛的包容下快樂地成長，漸漸成熟，漸漸懂事！其中最令人難忘的就是羅蘭父親悠揚的琴聲和母親迷人的笑容，每當失敗的警鐘在心中敲響，當疼痛的淚水在臉龐流淌，或者當家人一起分享成功的果實，當羅蘭的歌聲又在空中飄蕩。父親便拿起那把飽經(jīng)風霜的小提琴，深情地演奏起來，母親則在一旁露出甜美的微笑，笑容里面透露的是喜悅的心情嗎？不，更多的是傷痛的解脫。我喜歡這本書，是因為書中的這兩個人物深深地打動了我:沒錯，一個是在任何困難面前都臨危不懼的爸爸;另一個則是把咖啡煮得滾燙，把肉湯燉得噴香的媽媽;當然，還有那兩個調(diào)皮可愛的女兒,以及一輛帶蓬的馬車和一條英勇的狗。一個個小故事如同一顆顆珠子穿
成的項鏈，誠懇而生動。我被深深地感動了：普普通通的人家，憑堅毅、勤奮、勇敢，以及對大自然的虔敬把事情做得一絲不茍，將生活精心布置。在艱辛的拓荒過程中用琴聲和笑容給孩子愛和希望。這無疑在告訴我們，不論遇到什么困難，心中一定要有希望，要有堅定的信念，要有堅持到底的決心，這樣你才會勝利。
當我合上書本，再次陷入了深深的沉思：究竟是什么支撐著他們在逆境中勇往直前，努力工作？當然是——愛。愛與愛相織，苦與苦相融，這是一種偉大的愛，一種無私的愛；這是一種極致的苦，一種絕望的苦。有一種愛叫“奉獻”，有一種愛叫“付出”，還有一種愛叫“不求回報”。父親的愛是壺清茶，清香宜人，令人回味無窮，母親的愛是杯咖啡，香醇可口，使人無限向往。父母在我們小的時候就創(chuàng)造出一片天地，為了我們能夠幸福地生活，而我們只能用自己最好的成績來回報父母。只有每個人傳遞愛，付出愛，才能使這個社會洋溢愛，使這個世界充滿愛！閉上眼睛，不由得讓我想起現(xiàn)在的我們，我們又是怎樣面對生活的呢？從小就有長輩的精心照顧和呵護。父母為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，住在寬敞明亮的房子里，吃著用盡心計烹飪的營養(yǎng)飯菜，穿著精心挑選的美麗衣裳，還有隨手可及的花樣零食。參加各類興趣班：英語，奧數(shù)，閱讀寫作，鋼琴，舞蹈，畫畫，唱歌??但是有不少孩子遇到一點困難，就會放棄，這說明我們?nèi)鄙倭藞远ǖ男拍詈蛨猿值降椎臎Q心，缺少羅蘭家庭那種永不放棄的執(zhí)著精神。就拿我自己來說吧：一聽是奧數(shù)題，我就不敢做；一做閱讀，就不愿深入思考。背英
語，遇到長一點的課文就不能堅持。我缺乏的就是書中羅蘭一家那種勇敢向前、克服困難的堅強意志，所以我要學習他們那種永不放棄的精神，一定能克服學習中的困難，一定能戰(zhàn)勝“懶惰”的我，成為“勤勞”的我。俗話說：“不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹”，人就像機器上的一個零件，越磨越亮,越轉(zhuǎn)越靈！
我想，愛如花蜜——甜蜜而又溫暖。它滋潤著每個人的心田，使每個人的生命散發(fā)花一樣的芳香！這正是這本書告訴我們的生活真諦所在??
最新從百草園到三味書屋讀后感精選
幼兒教師教育網(wǎng)專題“從百草園到三味書屋讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。
欲速是讀書第一大病，功夫重在綿密不間斷，不在不速也。我們讀了作者寫的作品以后，心中常有許多感想，為了鞏固自己獲得的知識，我們應(yīng)該寫下來，記錄進自己的讀后感里面。你是否不知道寫作品讀后感時該如何動筆嗎？我們花時間專門編輯了最新從百草園到三味書屋讀后感，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
最新從百草園到三味書屋讀后感 篇1
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著那份天真爛漫的感情，眼前不由得出現(xiàn)了一幅幅令人向往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母及家人管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤拢€時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，夏日的溪水、秋日的清風，冬日的玩雪，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上建造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
最新從百草園到三味書屋讀后感 篇2
細讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
三味書屋，是一個讓人討厭的地方，跟百草園來相比較，三味書屋真是個爛地方。然而老先生我自認為還是不錯的，因為還是實事求是，并沒有什么不懂裝懂。三味書屋有時候好，有時候不好，好的是可以讓我們學習到更多知識，不好的事把我們“捆綁”了起來。 實際上兩個地方是通過明顯的比較，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，寫出了小孩子們對于三味書屋的厭惡。這只不過是我自己的認為，可是我也認為有另外一種想法，就是寫和統(tǒng)一的方式。寫出了在歡樂的百草園生活中也同樣對于讀書的追求。但是仍然不知道魯迅先生到底是一個什么樣的想法。
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《從百草園到三味書屋》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
最新從百草園到三味書屋讀后感 篇3
讀了一遍又一遍魯迅先生的從百草園到三味書屋，心中有感慨萬千，仿佛我讀著讀著也回到了那個已經(jīng)離我們漸漸遠去的童年文中，充分描繪出百草園這個荒原充滿著無限的樂趣，那兒有碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了，這里無疑不是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。當魯迅先生到了要上學的時候了，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。
走進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，每天只讀書，正午識字，晚上對課，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、快活。
曾記得有這樣一段話：三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：'人都到那里去了？！'受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
與我們的生活相比，私塾里的生活，又或許要難過上許多倍。能在百草園爛漫多年，能夠擁有一個快樂的童年，每一天讓自己快快樂樂的，這不是也很好嗎？其實，我們現(xiàn)在的生活和學習環(huán)境比以前要好得多，讓我們珍惜現(xiàn)在的時光，珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，去好好學習吧！
最新從百草園到三味書屋讀后感 篇4
我們的語文課本第一課就是我國文學、思想、革命家的魯迅先生寫的'《從百草園到三位書屋》。這篇文章使我改變了對魯迅的想法。
在上學期學的《風箏》一文中，我看到了魯迅對弟弟精神傷害的一幕。當人們一提起魯迅，我就會想起他嚴肅、莊重。但是，在百草園，魯迅的樣子完全變了。魯迅在描寫百草園的時候，用了許多修辭手法，形象地描寫出百草園的動物、植物，如“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了?！彪m然他是一位著名的作家，可我不覺得這句話是他構(gòu)思出來，而是在他兒時他自己的細心，就像《童趣》的作者沈復(fù)，可以明察秋毫。
兒時的魯迅當然也有可愛活潑的一面，“有人說，何首烏的根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一根像人樣。”
我覺得魯迅小時候真快樂，也好幸福，有一個那么大的園陪他一起，可以與大自然親密接觸，在那時也一定不像現(xiàn)在的孩子要跑到梧桐山山頂才能呼吸到新鮮空氣。我也挺羨慕魯迅在書塾時的快樂時光。但說到書塾，這是批判了封建教育制度對兒童的損害。
的確。當魯迅問先生‘怪哉’這蟲怎么一回事，但先生確極其不滿意地敷衍了一句：“不知道！”我也真不明白當時為什么不可以問這些問題，連書本上的句子意思也不可以問?，F(xiàn)在的老師和家長巴不得自己的孩子和學生都問問題，可現(xiàn)在確少了好多，這使我聯(lián)想到外公說的話：“什么是學問？就是學習自己原來不懂的知識，和事物與事物之間的聯(lián)系，就要通過學來解決。但學習過程一定要問才能弄懂自己不知道的問題。所以要學就要問。”瞧，現(xiàn)在的思想和以前的比較起來真的是天壤之別呀！
最新從百草園到三味書屋讀后感 篇5
一是材料的積累。材料是寫作之源。寫作材料主要來源于社會生活。在活生生的現(xiàn)實中有很多美的事物，學生要學會時時處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會現(xiàn)象，不斷擴大自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活熱點，在生活中多留心多思考，有意識的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。這樣，發(fā)現(xiàn)多了，積累也就多了。閱讀和聽取，則是獲取寫作材料的另一途徑。對于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的中學生來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報刊，聽取軼聞逸事，可以使他們獲得許多無法親身接觸到的材料?？梢姡瑢W生要養(yǎng)成勤于閱讀的習慣。通過留心生活，精于閱讀，學生材料積累多了，便不再會出現(xiàn)無話可說的狀況，而是潑灑成文。
二是語言的積累。語言是文章這所房子的磚瓦，中學生要有意識的積累語言，讀書看報，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句；聽廣播看電視，甚至聽別人說活，得到的美妙言語，都要記下來。平時碰到的成語、歇后語、名言警句等等，只要自認為生動美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語言詞典。同時，生活中碰到的生字詞，要查字典。經(jīng)過積累，語言豐富了，寫作文時自然左右逢源。
三是情感的積累。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。寫作者只有將自己的情感體驗，自己的真情、深情、純情、至情（如對師長的敬愛，對同學的友愛，對弱者的同情，對壞人的憎惡等等）付諸寫作對象，文章才能情深意切，字字動心?？梢姡瑢懞米魑?，中學生必須有情感的積淀。而事實上，情感積累豐富了，寫作時人稟七情就能自然流淌，進入一種情不能已的境界，寫出的文章生動感人。
四是精妙寫法的積累?！啊段倪x》爛，秀才半”之說，形象道出了古人學習寫作的經(jīng)驗。大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。通過熟讀、多讀各大家的作品，達到心領(lǐng)神會的程度，自然學到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫作實踐，必能提高寫作水平。
實現(xiàn)寫作的積累，要達到三個要求：一、量要大，量的保證，才能帶來質(zhì)的變化。教師要鼓勵學生勤動筆，將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專為寫作積累而準備的本子上。二、范圍要廣。為了積累，學生生活視野閱讀視野要寬。教師可以組織各種活動，以擴大學生的生活圈子；可以建立班級書庫，實現(xiàn)資源共享，為學生的積累興趣，鼓勵學生養(yǎng)成積累的習慣。
最新從百草園到三味書屋讀后感 篇6
：《從百草園到三味書屋》讀后感厲佳倪
品讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，回味著從文章中散發(fā)出來的天真爛漫的氣息，享受著字里行間透露出來的那份活潑可愛的青春年華，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一幅幅引人入勝，有趣的畫面。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣……”讀著這些充滿趣味的文字，我的心仿佛已飛到了百草園里，與那些昆蟲們來個親密接觸。讀著文章中的文字，我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲為伴，采著野花野果，舒適地躺在草地上，享受著和煦的陽光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍著，支好竹篩，悠閑地捉捕鳥兒，但是總因為性急，捕不到許多鳥兒。他還喜歡聽長媽媽講故事，看《山海經(jīng)》，因此而害怕赤練蛇，不敢到長的草里去，害怕遇到美女蛇。
在百草園里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在這里散發(fā)出閃亮的光輝。
不知為什么，文章中的一切都讓我回味無窮，看了還想看，也許就是因為文章充滿了兒童的天真和可愛，讀來特別親切罷了。
曾幾何時，童年已不再屬于我，是那么地遙遠。也許是因為我已跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的學習和復(fù)雜紛擾的生活之中。但是我想，不管怎樣，不管在什么時候，保持一顆童心，人是永遠不會老的。甜美的童年之夢也仍然是我最珍貴的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。
童年已漸漸離去，留下來的只是些美好的幼稚的記憶。讀了《從百草園到三味書屋》，體會魯迅先生的童年之夢，我神往不已。
：《從百草園到三味書屋》讀后感吳淑嫻
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，我對魯迅先生小時候能在百草園玩耍而感到羨慕，對他在三味書屋枯燥無味的學習而感到厭惡，也對他能在課后與同學們游戲而感興趣。
正如魯迅先生在文章中所說，百草園是他兒時的樂園。的確，能聽油蛉低唱，聽鳴蟬長吟，聽蟋蟀彈琴，是多么享受的事情啊。按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子，又是多么地有意思。能夠在這樣的園子里無憂無慮地嬉戲，也真可謂是一大樂事！
不過，在環(huán)境這樣壓抑的三味書屋里學習，聽壽鏡吾先生自我陶醉地讀“上九潛龍勿用”這樣難懂的古語，也實在是無聊至極，令人厭倦。但我想，魯迅先生之所以以后有如此大的成就，與他在三味書屋的學習，肯定有聯(lián)系吧。只是老師的教學方法死板了點。
反倒是，在課后去三味書屋后面的園子里玩鬧較為快樂。能爬上花壇去折花，在地上尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，這樣的課余生活也算是豐富了。
不管怎么說，魯迅先生的童年是充滿樂趣的，既學到了知識，又能自在地玩耍，但和現(xiàn)在兒童的生活比起來，確實有許多差異的。如今，孩子們沒有像魯迅先生的小時候那樣，有許多的機會去接近大自然，甚至沒有什么地方可以去玩，就連去公園，也要等到家長有時間，而不是想玩便可以隨便地去玩的?？墒潜冉虒W的話，雖說氣氛比三味書屋要活躍得多，上課老師講的也遠比壽鏡吾先生有趣、生動，但是卻要頂著考試的壓力。
這樣說來，我還是更喜歡魯迅先生的童年生活。
：《從百草園到三味書屋》讀后感李舒韻
上了初中以來，我們就在課本上學過了這篇課文?，F(xiàn)在寒假里，唐老師讓我們讀的《朝花夕拾》中又出現(xiàn)了這篇文章。再讀一番，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的情感，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀們彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然、向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、老師管束著，這也是我們所有孩子的企盼。
現(xiàn)在，我已經(jīng)遠離了童年，進入了少年，每天都在忙忙碌碌地學習，也少了許多自由。平日里，我們早上5：50就得起床，一直到晚上9點左右才能休息。一天下來，已經(jīng)很累了。本來想趁寒假暑假休息休息，沒想到假期里爸爸媽媽安排得更“緊湊”。
我多么盼望大人們能帶我到海邊、郊外玩耍。每當海水漲潮時，我就光著腳丫，卷起褲腳，在沙灘上挖螺、撿貝殼、捉小魚、放風箏……春天，去郊外踏青，去享受春日的陽光；秋天，迎著習習的涼風，在田野上四處奔跑……那種完全沉醉在大自然的懷抱中定然和在“百草園”里玩耍的魯迅先生有著同樣的快樂。
再讀了《從百草園到三味書屋》，我心中不由得想要以后建立一個像“百草園”一樣的園子，還孩子一個像魯迅一樣綠色自由的童年。
：品味魯迅先生的童年——讀了《從百草園到三味書屋》有感
嘿，終于把《朝花夕拾》讀完了。其中給我留下最深印象的是《從百草園到三味書屋》這篇回憶性散文。它主要講了：童年時的魯迅先生從上學前常到百草園中獨自玩耍嬉戲，和到上學后到三味書屋的枯燥乏味學習，兩者形成鮮明對比。
百草園雖然荒涼，但它卻是作者的樂園。三味書屋雖然是個私塾，但它卻有一股親切的氣氛流動其間。世間再荒涼的地方，也可能是有些人的樂園，世間再枯燥的地方，也有快樂在流動，只不過你沒發(fā)現(xiàn)而已，就如那一句，世間并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！稄陌俨輬@到三味書屋》整篇散文就敘寫了魯迅先生從有“無限樂趣”的樂園到全城最嚴厲的私塾上學的過程和心路歷程。
百草園“其中似乎確鑿只有一些野草”可是“那時卻是我的樂園”，其中充滿了童趣，作者對其中野草樹木的熱愛，還有對花鳥蟲獸的活動，描寫得無一不是栩栩如生。
而和百草園相比，三味書屋的景致卻完全不同了，如果說百草園的清新神奇給我們留下深刻的印象，那么三味書屋的昏暗枯燥與之形成鮮明的對比，也給我們留下了深刻印象，但實際上文章前后是和諧統(tǒng)一的，即便是三味書屋的生活充滿著陳腐味：學生進學要先向孔子行禮，在向先生行禮。平時只能專心學習。盡管私塾設(shè)有打人的戒尺，也有罰跪的規(guī)矩，但對于魯迅而言同樣是新鮮而快樂的。
對于這樣的童年在現(xiàn)實生活中不會再有了！讀完這些文章，長嘆一聲童年的樂園樂屋，該向那里找尋？
：童年的快樂時光——讀魯迅先生《從百草園到三味書屋》有感王韜皓
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的一篇優(yōu)美的散文杰作。散文記敘了令魯迅先生難以忘懷的百草園中天真爛漫的童年生活和三味書屋中貌似枯燥其實卻意義深遠的孩童讀書生活。
讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅躍然紙上、令人神往的自然油畫——“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的優(yōu)美散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥。但由于性急，總是捕不到很多。他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲，而魯迅先生正聚精會神地在畫畫……一切感受都是那么天真爛漫，令人回味。也看出魯迅先生對他們的深厚感情。
神異的百草園給了他純真的快樂，而規(guī)束的三味書屋給了他在人類文化傳承中的成長。
我們也想和老師共同擁有一個“百草園和三味書屋”，只有快樂的學習和生活，成長中的我們將來才能成為一個良好心智的大人。
我好羨慕魯迅先生的童年生活呀！
：《從百草園到三味書屋》讀后感
最近，我讀了一篇魯迅先生寫的文章，名叫《從百草園到三味書屋》。
這篇文章是一篇描寫作者自己童年生活的散文，主要描寫了兩個地方發(fā)生的事情：百草園——“我”的樂園；三味書屋——“我”的學堂。
作者家的后面有一個很大的園，相傳叫百草園?！捌渲杏幸恍┮安荨弊屛矣X得它十分普通，而就是這樣的一個園，在那時，卻是作者的樂園。接著，作者用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句子，寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的安寧，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動感，動靜結(jié)合，再加上有本身就有無限趣味的泥墻根作“底板”，作“背景”，想必是令所有知道的人都會向往。
這樣的一個園，若許多小伙伴兒一起玩耍、追打、嬉戲、捉迷藏，一定是十分有趣的，但若是自己一個人，也并不會覺得寂寞。因為百草園的樂子能找出許多呢！像斑蝥、何首烏、覆盆子，都能帶給“我”無限樂趣，就連冬天都有游戲：捕鳥兒——在竹篩將鳥兒罩住后的那份喜悅，想必是令作者著迷的。
“我不知道……也許是……也許是……也許是……”的句型起到了承上啟下的作用：“我”要去三味書屋念書了，不能常到百草園了。這句話寫出了少年魯迅對百草園的惋惜之情。
雖說這學堂很嚴厲，但先生還是十分慈祥的：“有一條戒尺，但不常用，有懲跪的規(guī)矩，但也不常用?！薄拔覀兩衔缱x書，正午習字，晚上對課?！甭犉饋碛行o聊，但并非如此。師生一起念書，孩子們就在一起偷偷做戲、描繡像。作者把一幅活靈活現(xiàn)的生活場景的圖畫展現(xiàn)在了我們眼前，真讓我們體會到了他對童年的向往。
這篇文章的文筆十分優(yōu)美，描寫的都是真實的事情，給人以親切感。而我也在文章的有些地方看見了我的影子。尤其是百草園，我的總體印象就是一個“樂”字：動物、植物、泥墻根、捕鳥兒、描繡像，無數(shù)沒有“樂”字。
這可真是一篇好文章??！
：逝去的童年時光——《從百草園到三味書屋》讀后感
在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。
在《朝花夕拾》中，令我回味無窮的就屬《從百草園到三味書屋》，在三味書屋后面有一個百草園，這個百草園在大人的心目中可能只是一個雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂園。他聽長媽媽說過長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇，還聽長媽媽給他講過的故事，這使魯迅先生體會到做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂趣。
我們都知道這是魯迅先生從記憶中的，并且魯迅先生寫的時候已經(jīng)年事過百了，可魯迅先生寫的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣?；蛟S我也向往這種生活吧！在不經(jīng)意間也把我給感染了。
我的童年也是充滿樂趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤兒院的小朋友、一起去捉蝴蝶……這都是我們的回憶，我們雖然留不住童年但卻可以把他留在回憶中。
魯迅的文章與朱自清、范愛農(nóng)的都不一樣，他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣?。魯迅先生的文章正如王羲之的書法一樣別具一格。
朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽西下時采集這樣的意思，還有人的一生很短暫且生命很寶貴，要求人們要在有限的生命里多做對人民有益的事。比如年輕時時所做的點點滴滴到年老的時候回憶總結(jié)不缺遺憾這樣的內(nèi)涵。
我們的童年夢已經(jīng)碎了，所以只有靠回憶來把童年藕斷絲連起來。因為夢是千變?nèi)f化的，只有不斷追求才能夢想成真。
：《從百草園到三味書屋》讀后感
魯迅先生真可謂是中國文學史上的豐碑！
他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學到了許多東西。在魯迅描寫他捕鳥的時候，運用了準確的動詞，如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”……在曾學過的《風箏》疑問中，魯迅在描寫“我”毀壞小兄弟風箏時，也用了一系列的動詞。這些動詞不僅能夠形象生動描繪出情節(jié)中人物的動作，更能使讀者有身臨其境的感覺，是文章豐富多彩。
在這篇散文中，有一段文字堪稱絕佳啊：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。但是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”這段文字，用一組連詞寫出了百草園中十多種景物，既有動態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色彩寫景物；通過聲音、動作和形態(tài)寫動物，栩栩如生，給人以奇幻的如至仙境的感覺。后來作者又用“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了”，十分自然的承接了文章的兩大部分——百草園和三味書屋，即符合條理而又不顯生硬，這樣的過渡無人能比??！
在魯迅到三味書屋后，往日的快樂一去不復(fù)返，取而代之的則是學習的枯燥，而魯迅卻竭力從中尋找樂趣，如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻……字里行間流露出作者的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊，現(xiàn)在的學生哪里還有這份玩的心？繞口的英語，深奧的數(shù)學，難懂的文言，復(fù)雜的歷史……雖然這么多的任務(wù)都要做，但還是應(yīng)該像作者那樣，偷點閑，適當放松一下，只有這樣才能給學生時代的回憶中“上點色”。
好好體會一下這篇文章吧！青年人會引起共鳴，中年人會勾起回憶。這大概就是《從百草園到三味書屋》的妙處吧！
：夢中的“百草園”——讀了《從百草園到三味書屋》有感
曾經(jīng)夢想，有這么一個地方，可以讓我和伙伴們無憂無慮的捉迷藏、斗蛐蛐；曾經(jīng)夢想，有這么一個地方，可以讓我自由自在的呼吸清新的空氣，也可以肆無忌憚的就地打幾個滾兒；曾經(jīng)夢想，有這么一個地方，可以讓我?guī)е鞓啡W習、伴著濃厚興致在書海里遨游……
這個暑假，當我讀完了《從百草園到三味書屋》這篇文章的時候，我驀然發(fā)現(xiàn)，魯迅先生筆下的百草園就是我夢想的地方。
在百草園里，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄；在百草園里，有高大的的皂莢樹，紫紅的桑葚；在百草園里，有鳴蟬的長吟，肥胖的黃蜂，有輕捷的云雀……在如此美麗的地方，作者可以毫無顧忌的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥墻；可以感受長媽媽講述的驚險而刺激的美女蛇的故事；可以和伙伴們在下著雪的冬天，支起一面大的竹篩，開心的捕鳥……這該是一種多么自由，多么令人向往的生活啊！在這里，童真得到了盡情的釋放；在這里，孩提的夢想自由飛翔。
然而，這份美好在進入三味書屋的那一霎那戛然而止，僅有的快樂就是在先生讀書入神的時候描繡像和課余在書屋后面的園子里折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調(diào)，枯燥的學習了。
在三味書屋里，整天面對的是先生嚴肅而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同學們雜亂無序的“笑人齒缺曰狗竇大開”，還不準問一些稀奇古怪的問題?？吹竭@里，我不禁想到了我們現(xiàn)在的生活。每天除了學習，還是學習。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴厲，但是也不會對我們放松要求。如果我們出現(xiàn)像逃課這樣的情況，是絕不會罵我們幾句就可以罷休的。我們每天要按時到學校上課，完成老師布置的課內(nèi)學習任務(wù)，課后還要去補習班上課，還有的同學要抓緊點滴時間去學鋼琴、繪畫等。在雙休日里，也不能自由的休息，不是去上補習班，就是埋頭寫作業(yè)。而且，這樣的日子隨著年級的提高會變得越來越緊張了。
讀完了這篇文章，讓我體會了百草園的歡樂與自由，三味書屋的單調(diào)與枯燥。我真的很想每個像我一樣的學生能有一片夢中的“百草園”！
：愛在人間——讀了《從百草園到三味書屋》有感紀昕怡
媽媽為我買了一本書——《從百草園到三味書屋》，一拿到這本書，我就翻開書津津有味地看了起來。
從書里，我看到了大鼻子等許多孩子的窮苦生活。我們很難了解到他們——一些身無分文的苦孩子，如何獨自在那繁華、廣大的大上海里謀生，要知道那是多么不容易?。】粗麄兊纳?，我像吃了還未成熟的草莓，心里——酸極了。像大鼻子，他小小年紀本應(yīng)睡在軟綿綿的床上聽媽媽給他講故事，本應(yīng)在燒得旺盛炕前烤手取暖，本應(yīng)吃香噴噴的飯菜和伙伴們一起上學……可是，他沒有，他沒有過這個年紀本該享有的幸福生活。他沒有溫馨的家，沒有摯愛的家人，沒有名字……他只有別人吃剩下的殘渣，他只睡硬邦邦的地板……這多么令人心酸。相比之下，我們這些口含金湯勺的小公主、小少爺是何等的幸福呀！但我們卻不珍惜，浪費糧食、挑食、不滿足……我們真是身在福中不知福呀！他們真是太可憐了！
但是，當我看到他們成群結(jié)隊地舉旗保衛(wèi)祖國，發(fā)揚愛國精神。我就被震撼了，這需要多大的勇氣呀！當大鼻子把錢袋拾回給那位學生，我又被震撼了，大鼻子變得懂事了！于是，我就相信，他們一定能反抗成功，過上幸福美好的生活，因為我感受到了人間里的愛！他們懷著各種各樣的愛，匯集在一起，就形成了一條愛的河流，他們都為自己的愛起來反抗，為自己美好的生活而競爭！他們流血流汗，他們的遭遇慘不忍睹，他們有多少人失去家，失去親人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢？但是他們堅持、反抗，雖然被“拒絕”時辛酸的一幕使人落淚。但是他們依舊堅持、反抗，為美好的明天而奮斗，他們的努力見證了我們現(xiàn)在的美好生活，他們的愛世世代代傳承給我們！
我不僅看到了人類的愛，我還看到了大自然的愛。
童話中美麗的仙子與鳥兒吟唱，與花朵舞蹈，與小動物們相親相愛的美麗景象，在碧草如絲的原野畫出一道優(yōu)美精致的風景線，與悅耳的音樂交融，這是多么如詩如畫如仙境一般的情境呀！這真是一種溫柔的歡樂的愛。
合上這本書，我久久地感受，藏在書里的，還有在這個世界上的如巧克力一般絲滑醇厚的愛。
最新從百草園到三味書屋讀后感 篇7
在寒假中，我讀了：《朝花夕拾》、《柳林風聲水孩子》、《邊城雪晴》、《湯姆叔叔的小屋》和《朱自清的散文》幾本書。
其中《朝花夕拾》是我最喜歡的書，因為這本書收錄的文章，全是魯迅寫自己小時候經(jīng)歷的事，充滿了童趣，和我有共同的“語言”。其中，《從百草園到三味書屋》這篇文章，尤其讓我印象深刻。
百草園一直是小魯迅的樂園，里面有菜畦、皂角樹、桑椹，還有烏蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等。那里就是小小魯迅的整個世界，即便百草園已經(jīng)荒廢了，但是在小魯迅的眼中依然充滿了生機、神秘和無窮的樂趣。
百草園再有趣，小魯迅還是要告別他的樂園。因為他要去三味書屋念書了。小魯迅猜想著：是不是自己犯了什么錯，大家才會把他送到學堂里讀書？這種想法只有小孩子才會有，十分有趣。
在三味書屋里，小魯迅面對的是另一個世界。這里有方正、質(zhì)樸、博學的老先生；有淘氣、有趣的同學；有上課挨板子的擔心；也有趁著老師分心，偷偷用“荊川紙”蒙著畫畫的樂趣。
百草園、三味書屋是童年魯迅的兩個重要世界。百草園是自由、充滿樂趣的“天堂”。那里有有趣的植物、千奇百怪的昆蟲。讀了后，我自己覺得，自己都可以在那里一直玩下去，而不會生厭。在百草園里，充滿了童年快樂的氛圍。我非常羨慕小魯迅有這樣一塊自由自在的樂土。對于從小生長在城市里的我們而言，百草園里近距離接觸自然的日子，真讓人向往?。?/p>
去三味書屋上學了，意味著無憂無慮日子的結(jié)束。雖然如此，看到這里，我還是很開心。因為看到小魯迅的同學，就像看到我的同學一樣。我們也會此起彼伏的大聲朗讀課文；互相淘氣，在老師眼皮下悄悄做自己認為有趣的事。看來古往今來的同學都差不多?。?/p>
整個文章讀完，我簡直不敢相信，嚴肅的魯迅先生會寫出如此有趣的地方、如此好玩的事。那肯定是因為，我們都有一個充滿童趣、童心的美好童年。
最新從百草園到三味書屋讀后感 篇8
百草園——兒童與大自然親密接觸的樂園。這里有草有樹有花有果有蟲有鳥有聲有色有滋有味，農(nóng)村的孩子在這里是可以“大顯身手”的：上樹爬墻是孩子的拿手好戲，捉蟲捕鳥是孩子的最愛；鬼故事更是讓孩子既愛又怕，欲罷不能。臟嗎？土孩子土孩子，不臟不凈，吃了沒??；環(huán)保嗎？沒那個概念；動物權(quán)利的保護呢？連聽都沒聽說過，玩膩了處決好像是天經(jīng)地義的……不論春夏秋冬，玩就是孩子生活的全部。
誰都愿意玩，可問題是誰都得長大，即使一百個不情愿也不行，上學是每個孩子不能回避的問題。魯迅對上學很不理解，作了很多猜測，一言以蔽之，上學是懲罰，并且滿懷依戀的告別自己的百草園。每看到此，我不禁會心一笑，多么真實的描寫呀，完全是一個孩子應(yīng)有的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在知道，受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，可是入學的時候絕大部分孩子都不認為是權(quán)利，被大人死拉活拽扔進學校，哭得天昏地暗的。
三味書屋是另一個世界，不能再無拘無束，而是要講規(guī)矩了。這是不是摧殘孩子的天性呢？也不能這么講。
人類進化成人的標志之一就是文明、文化和規(guī)則，這是作為社會人的必然。如果誰想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去過原始生活。是古往今來的知識和成文不成文的規(guī)則讓一個個小頑童和小吃貨變成知書達理的謙謙君子和窈窕淑女。從某種意義上說，三味書屋是對百草園的深化提高和升華，是一個人成長的必由之路。
當一個人成年之后再去回憶上學前后的點點滴滴，一定會非常親切，讓學生時代為以后留下更多更美更充實的回憶。
——致漸行漸遠的童年！
從百草園到三味書屋讀后感十二篇
相信大家應(yīng)該對作文都不陌生吧，通過寫作文可以釋放我們內(nèi)心壓抑已久的情感，要想提高作文水平，要多看書以增長知識，擴大視野。我們在寫作文時需要注意哪些方面呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“從百草園到三味書屋讀后感十二篇”，僅供參考，我們來看看吧！
從百草園到三味書屋讀后感 篇1
這個周末，我又重溫了一遍魯迅的《從百草園到三味書屋》。
《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇反映童年妙趣生活的回憶性散文，被收入《朝花夕拾》。本文主要講述魯迅小時候在私立學校讀書的故事。它描繪了兩個不同色彩、不同情感的場景：草藥園和三味書店。
作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，詳略得當，趣味無窮。
三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書，學生乘機偷樂這兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。
讀過文章之后，我們會明白，其實魯迅在對當時的社會教育情況做出批判，他認為學***該只是光讀書，死背書，更要一種科學的學***，深入理解文章內(nèi)容，才能喚起兒童的學***。讀《從百草園到三味書屋》有感二
人們的生活需要適應(yīng)周圍的環(huán)境，而不是周圍的環(huán)境去適應(yīng)人。這是魯迅先生的《從百草園到三味書屋》帶給我最大的感悟。
最初的適應(yīng)是接受一個完全不同于原來環(huán)境的地方。便如魯迅先生初到三味書屋時對先生“擺架子”的反感和對百草園的懷念。新事物在這個時候可能會讓人討厭，但我們至少應(yīng)該承認自己的命運并忍受它。
然后，魯迅先生在忍耐中達到了適應(yīng)的第二個境界。這時他開始對新的環(huán)境有興趣了?！跋壬畛踹@幾天對我很嚴厲， 后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多， 對課也漸漸地加上字去”等詞語句子都能讓人感覺到他已經(jīng)對三味書屋有好感了。
魯迅先生最終到達的境界是“融入”。他認為三味書店很有趣。它能折冬甜，找蟬，捉蒼蠅，喂螞蟻。而不用戒尺不罰跪，只讓讀書，與“我們”很相宜等片斷突出了魯迅對壽鏡吾先生的喜愛，這都說明他已經(jīng)完全地適應(yīng)了這里，開始喜愛這里了。
但遺憾的是，魯迅在窮苦的生活中沒有達到最后的境界。但他至少是坦坦蕩蕩、光明磊落的。不知有多少人為此付出了比死更可怕的代價，他們自以為已經(jīng)達到了那個境界，于是到了新的地方便到處奉承討好、請客送禮。
起初人們可能對他很有禮貌，但他已經(jīng)失去了靈魂，變成了一只奴性的狗！而當人們揭開他的真正面目時，他就淪落到人見人厭、花見花謝的地步，而那時他即使悔悟也晚了，因為那時他已經(jīng)到了老鼠過街人人喊打，想翻身都難的地步了。人們已經(jīng)給了這種人一個貼切的稱呼：
“老油條”。
在我看來，真正適應(yīng)的最高境界應(yīng)該是這樣。無論到什么地方都能活得很好，覺得身邊的每個人都很可愛，談吐舉止真誠大方而又使人如沐春風，受到侮辱時以柔克剛，用行為去感化對方。而當真有什么天災(zāi)人禍時，他不是無動于衷，而是冷靜地尋找解決方案……這聽起來有些像一位高僧，但這的確是為人處世、處變不驚的態(tài)度。
這還真應(yīng)了鄭板橋那首《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
”而萬事相通，“四書”之一的《中庸》講的也是這樣一個道理。
學會適應(yīng)，是《從百草園到三味書屋》帶給我最有用的啟示之一，希望學會了適應(yīng)的人不要以之為恥，好好珍惜，沒有學會的人加緊努力，得到這一寶貴的人生財富！
從百草園到三味書屋讀后感 篇2
讀了這篇文章，我覺得魯迅這個偉大的散文家，小時候也很頑皮，但和我們現(xiàn)在的孩子不同，雖然也很頑皮。魯迅先生小時候在百草園里玩，我們的孩子在草坪上玩。雖然魯迅的家境比較富裕，小時候有仆人，但沒有人跟著他，他也沒有喊：慢跑，不要摔，慢跑。
但二十一世紀不同了，現(xiàn)在的孩子，處處有家人陪護，處處都要家長跟著。魯迅小時候，到現(xiàn)在有一個多世紀了。那是中國還不發(fā)達，處于戰(zhàn)爭時期。人們的思想極不穩(wěn)定，他們只能關(guān)心自己。但過了一個世紀之后，人們的思維發(fā)達，國家富裕，人們的生活漸漸奔上了小康，又顧上了孩子，孩子對父母越來越重要。
上個世紀沒有學校，都是私塾，以前人們家里窮，上私塾的都是富家子弟，父母只想自己的孩子平安無事?，F(xiàn)在，家長對孩子的要求越來越高，他們施加壓力和暴力。
魯迅六歲時才讀私立學校，現(xiàn)在他的孩子三歲就開始上學了。上三年幼兒園和上六年小學都很容易。但三年中學，三年高中，四年大學，一大堆學習壓力壓得喘不過氣，父母又買些練習題，怕學不會。只是學校要做的事情有十幾份，還買了幾套試題。這個孩子已經(jīng)做了一天的家庭作業(yè)，而僅僅是為了換取五六個小時的睡眠時間。
魯迅年輕時背誦三字經(jīng)、百家姓。對聯(lián)有多簡單？那時，他六七歲，記憶力最強，內(nèi)容簡單。魯迅能不成為一個為大的學者嗎？
什么時候我們才能像魯迅先生一樣，在沒有壓力、沒有父母“呵護”的情況下自由自在的玩耍、學習！
從百草園到三味書屋讀后感 篇3
星期四，我看了《誦讀經(jīng)典品味越韻》中的一篇《從百草園到三味書屋》詩文。
《從百草園到三味書屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城里有名的塾。他20歲中秀才，在自己家中設(shè)館授徒，以教書為業(yè)。
他制定學規(guī)，從嚴治教，每年收學生不超過8人。他對學生要求嚴格，對他人寬容。發(fā)現(xiàn)有學生不認真讀書，到后院去玩時，他只是大聲叫道：
“人都到**去了？”待到大家陸續(xù)的回來時，他也只是瞪幾眼，督促大家讀書而已。他也備有戒尺，但不常用，學生有違反塾師的也只是在學生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像別的塾師，要把學生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。
教學之余，他常以讀書自娛。每當學生大聲朗讀課文時，他都會背誦自己最喜歡的古賦，并搖頭，顯得很投入，也有點幽默感。放學時，他會親自把學生送出大門，站在石橋上觀察良久，看學生在路上是否有打鬧的情形，直到學生走遠，他才放心地踱回書房……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，*表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管著。
有空時我還要看看《誦讀經(jīng)典品味越韻》中還有什么有趣的童年樂趣。
從百草園到三味書屋讀后感 篇4
導(dǎo)語：《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：
三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音.然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:
'人都到那里去了?!'……"
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫.
"油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……"
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣.突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅.趁大人不注意,
鉆進了百草園.他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋,雖然有壽先生嚴厲的教誨,卻仍耐不過學生們心中的孩子氣,當他讀書讀得入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情.( 文
《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構(gòu)思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。
何首烏藤與木蓮藤纏繞在一起，木蓮藤的果實像蓮房，何首烏的根腫脹。如果不怕刺，還可以摘樹莓，像珊瑚珠的小球，又酸又甜，顏色和味道都比桑椹好得多。”
這就是魯迅對自己家后院“百草園”的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著云雀，直到它們飛上云霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時地，何首烏被人揪起來，偶爾發(fā)現(xiàn)一根人形的樹根，就不停地炫耀。
還有一段是“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道‘三味書屋’;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。
沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生?！?/p>
這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學時的情景，當時住在一個機關(guān)宿舍的院子里，學校與我們院子僅有一墻之隔，雖然繞著去學校也只要十來分鐘，但我還是冒著被學校處罰的危險時不時**去上學。
《從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構(gòu)思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。
何首烏藤與木蓮藤纏繞在一起，木蓮藤的果實像蓮房，何首烏的根腫脹。如果不怕刺，還可以摘樹莓，像珊瑚珠的小球，又酸又甜，顏色和味道都比桑椹好得多?！?/p>
這就是魯迅對自己家后院“百草園”的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著云雀，直到它們飛上云霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時地，何首烏被人揪起來，偶爾發(fā)現(xiàn)一根人形的樹根，就不停地炫耀。
還有一段是“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道‘三味書屋’;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。
沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”
這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學時的情景，當時住在一個機關(guān)宿舍的院子里，學校與我們院子僅有一墻之隔，雖然繞著去學校也只要十來分鐘，但我還是冒著被學校處罰的危險時不時**去上學。
《從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
品讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，回味著從文章中散發(fā)出來的天真爛漫的氣息，享受著字里行間透露出來的那份活潑可愛的青春年華，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一幅幅引人入勝，有趣的畫面。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣……”讀著這些充滿趣味的文字，我的心仿佛已飛到了百草園里，與那些昆蟲們來個親密接觸。讀了這篇文章，我仿佛看到魯迅年輕時帶著昆蟲，采摘野花野果，舒舒服服地躺在草地上，享受著溫暖的陽光。
冬天里，他在雪地里自由地玩耍著，支好竹篩，悠閑地捉捕鳥兒，但是總因為性急，捕不到許多鳥兒。他還喜歡聽長媽媽講故事，看《山海經(jīng)》，因此而害怕赤練蛇，不敢到長的草里去，害怕遇到美女蛇。
在藥草園里，一切都是那么的自由，一切美好的感情都在這里放射出燦爛的光芒。
不知道為什么，文章里的每一句話都讓我回味無窮。我想看看。也許是因為這篇文章充滿了孩子們的天真和可愛。讀了它真是太好了。
曾幾何時，童年不再屬于我，那么遙遠。也許是因為我踏進了青少年的行列，踏入了忙碌的學習生活。但是我想，不管怎樣，不管在什么時候，保持一顆童心，人是永遠不會老的。
童年甜蜜的夢仍是我最珍貴的財富，永遠不會在我心中褪色。
童年已漸漸離去，留下來的只是些美好的幼稚的記憶。讀《從百草園到三味書屋》，體會魯迅先生的童年之夢，我神往不已。
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
"油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……"我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。
突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進了百草園，那里有各色植物以及可愛的小動物，“我”與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇，到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學生生活并沒有“禁錮”我純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而“我”正聚精會神地在畫畫。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
從百草園到三味書屋讀后感 篇5
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進了百草園。
他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
我不禁回想起了我的童年生活。還記的那時我在我姥姥家中，鄰居家的小孩找到我對我說：“走，我們一起去樹林里找知了殼吧!
有人專門收知了殼，說不定還能換點糖吃!”“什么是知了殼啊?”這對于我一個城里的孩子完全沒有一點概念!
“走吧，我們告訴你!”接著他們帶著我來到了一片林子中，他們拿著長干把知了殼敲了下來，我也第一次見到了知了殼。在很短的時間內(nèi)，我們發(fā)現(xiàn)了20多個。我們用戰(zhàn)利品換了一把糖。
我們開心的分著那些糖，別提有多高興了。
玩累了，我們便躺在了草地上。仰望著藍天，這時一個小伙伴說：“不如我們到河邊洗個澡，說不定還能抓到魚呢!
”我便跟著他們來到了河邊，他們就像一個個泥鰍一樣跳進了河里，在水中濺起了一個個小水花，看他們玩的那么開心，我也便跳了下去。這時一個小伙伴大叫“我抓到了一條魚，我們來吃烤魚吧!”“好!
”他們找來了一些泥糊在了魚身上，并把放在火堆里。等到泥燒了，我們剝?nèi)ヴ~身上的泥，爭先恐后的吃了起來。
在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。
在《朝花夕拾》中，令我回味無窮的就屬《從百草園到三味書屋》，在三味書屋后面有一個百草園，這個百草園在大人的心目中可能只是一個雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂園。他聽長媽媽說過長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇，還聽長媽媽給他講過的故事，這使魯迅先生體會到做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。所有這些都讓我們感受到魯迅童年的樂趣。
每個人都有自己的童年。童年里有苦也有樂。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則魯迅寫的《朝花夕拾》就是說他的童年和青春回憶的。
《朝花夕拾》是魯迅寫的唯一的一篇文集。寫出了自己在童年所難忘的事。用言真情。使人讀后回味無窮。
最讓我難忘的故事有《五猖會》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》這三篇讓我讀后頗有感受。
《五猖會》主要寫五猖會是一個迎神賽會，在“我”的心目中是一個節(jié)目，記敘兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，結(jié)果卻被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。我覺得這種封建教育對孩子的天性是一種極大的傷害。
