關(guān)于家訪工作年度計(jì)劃

關(guān)于家訪工作年度計(jì)劃5篇。

欄目小編今天給大家分享一篇關(guān)于“關(guān)于家訪工作年度計(jì)劃”的文章，新年踏著緊湊的腳步，走向新的征程，?新的一年，讓我們共同制定工作計(jì)劃。每個(gè)企業(yè)的員工在開始寫年度工作計(jì)劃了，通過年度計(jì)劃，可以為接下來的工作指明方向，理清思路，提升質(zhì)量。想要寫好崗位年度工作計(jì)劃都有什么秘訣呢？希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钤黾痈嗟臉啡ぁ?/p>

關(guān)于家訪工作年度計(jì)劃【篇1】

作為教師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。

一、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。

4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。

7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

二、家訪途徑：

以實(shí)地登門家訪為主要形式。

三、活動(dòng)要求

家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”(即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的`基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度);要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”(即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。);要講求實(shí)效，做到“八知道”(學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，家長(zhǎng)知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。);要遵守紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國(guó)家政策的言論。)

四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋

每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

五、時(shí)間(日程)安排：

每周三放學(xué)后。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

關(guān)于家訪工作年度計(jì)劃【篇2】

一、家訪的目的：

家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。

二、家訪時(shí)間：

20__年7月18——8月底

三、家訪前的準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生

家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在雙休日，學(xué)生也在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的休息。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

4、內(nèi)容和方法

家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

四、家訪時(shí)注意的問題：

1、 家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

2、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

4、 教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

5、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

7、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

關(guān)于家訪工作年度計(jì)劃【篇3】

一、家訪的必要性

家訪 教師教育的延伸 家庭教育的補(bǔ)充，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。 我們的具體要求是：

1、變請(qǐng)進(jìn)來為走出去。

2、變被動(dòng)家訪為主動(dòng)家訪主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合教師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變談話方式家訪為請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。 隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。

在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復(fù)雜。

在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的個(gè)性特點(diǎn)。 要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你，因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。 家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪要做好準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地 備 此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

4、提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的配合與支持，教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

關(guān)于家訪工作年度計(jì)劃【篇4】

為加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力，促進(jìn)學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。根據(jù)雁塔區(qū)教育局文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際情況，為確?；顒?dòng)科學(xué)、有序、實(shí)效開展，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

家訪活動(dòng)以“走進(jìn)家庭，攜手育人”為主題，圍繞教師強(qiáng)素質(zhì)、學(xué)生得發(fā)展、行業(yè)樹形象的總體目標(biāo)，進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，健全家校共建的良性互動(dòng)溝通機(jī)制，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：駱紅崗

副組長(zhǎng)：穆敏娟陶建文

成員：高小靜楊俊峰張煥武王書興黨秀杰

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過家訪活動(dòng)，打破師生隔膜，讓老師充分了解學(xué)生家庭背景、家庭教育環(huán)境，掌握影響學(xué)生成長(zhǎng)的第一手家庭資料。

2.通過家訪活動(dòng)，架起家校聯(lián)系的“橋梁”，優(yōu)化家校教育的合力，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區(qū)，提高家庭教育水平。

3.活動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全覆蓋”，即參與對(duì)象覆蓋全體教師、家訪活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。

4.活動(dòng)效果力求“四個(gè)面對(duì)面”，即“學(xué)生情況面對(duì)面溝通，教育政策面對(duì)面解答，育人策略面對(duì)面探討，家長(zhǎng)心聲面對(duì)面傾聽”，從而達(dá)到學(xué)校與家庭關(guān)系進(jìn)一步緊密，教師與家長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)一步融洽，教師與學(xué)生關(guān)系進(jìn)一步和諧，家長(zhǎng)與子女關(guān)系進(jìn)一步優(yōu)化的目的。

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)家訪重點(diǎn)。

大家訪活動(dòng)要重點(diǎn)關(guān)注六類家庭：一是經(jīng)濟(jì)困難家庭;二是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭;三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭;四是留守兒童(含單親子女)家庭;五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭;六是殘疾學(xué)生家庭。

(二)家訪內(nèi)容。

一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等;二是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等;三是向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持;四是宣傳學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子;五是以六類家庭為重點(diǎn)，開展幫扶、輔導(dǎo)(包括心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))及其他助學(xué)活動(dòng);六是征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，與家長(zhǎng)探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的方法與途徑。

(三)家訪形式及時(shí)間。大家訪主要提倡教師登門拜訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的方式，登門家訪重點(diǎn)針對(duì)六類特殊家庭學(xué)生。也可將個(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)入學(xué)校面對(duì)面的交流與溝通。除此之外，也可以結(jié)合各班學(xué)生實(shí)際，充分利用電話、短信、信函、電子郵件等現(xiàn)代化信息溝通平臺(tái)和方式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。家訪時(shí)間無特殊情況一般安排在下午兩節(jié)課以后，選擇學(xué)校無重大集會(huì)及教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，并提前和學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約。各班家訪活動(dòng)小組成員一同前往。

說明：各班主任為各班大家訪活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人。

(五)活動(dòng)步驟。此次家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：

1.制定計(jì)劃階段。(5月中旬)

在活動(dòng)開始階段，以班為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分類整理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定班級(jí)家訪計(jì)劃，做到“五個(gè)明確”，要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內(nèi)容，明確家訪的時(shí)間，明確家訪的對(duì)象，明確解決的問題，使計(jì)劃符合實(shí)際，內(nèi)容具體，操作方便;做好“四個(gè)”了解：要了解學(xué)校、了解學(xué)生、了解家庭、了解家長(zhǎng)，提高家訪的實(shí)效。

2.推進(jìn)實(shí)施階段。(5月下旬——9月底)

結(jié)合工作實(shí)際開展家訪活動(dòng)，并認(rèn)真填寫《家訪手記》。集中活動(dòng)結(jié)束后，轉(zhuǎn)為經(jīng)常性工作，建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開展全員定期家訪活動(dòng)。

五、工作要求

(一)明確家訪任務(wù)。登門家訪重點(diǎn)是針對(duì)六類特殊家庭學(xué)生。其他學(xué)生可以采用其他形式進(jìn)行家訪活動(dòng)。每名學(xué)生每學(xué)期無論接受何種形式家訪應(yīng)不少于2次，其中對(duì)六類家庭學(xué)生登門家訪不少于1次。

關(guān)于家訪工作年度計(jì)劃【篇5】

一、聯(lián)系與溝通

要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

4、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校“訓(xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。

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家訪工作年度計(jì)劃通用(6篇)

一文帶你深入了解“家訪工作年度計(jì)劃通用”推薦必讀，日月如梭，光陰似箭，?工作時(shí)間似乎一點(diǎn)點(diǎn)就溜走了。只有規(guī)劃好了崗位一年的計(jì)劃，作年度工作計(jì)劃時(shí)要根據(jù)工作主線來梳理重點(diǎn)工作事項(xiàng)。歡迎使用希望給您帶來多點(diǎn)兒收獲！

家訪工作年度計(jì)劃通用 篇1

一、家訪的必要性

家訪 教師教育的延伸 家庭教育的補(bǔ)充，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。 我們的具體要求是：

1、變請(qǐng)進(jìn)來為走出去。

2、變被動(dòng)家訪為主動(dòng)家訪主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合教師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變談話方式家訪為請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。 隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。

在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復(fù)雜。

在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的個(gè)性特點(diǎn)。 要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你，因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。 家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪要做好準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地 備 此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

4、提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的配合與支持，教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

家訪工作年度計(jì)劃通用 篇2

一、提前預(yù)約。

由班主任制定家訪工作安排表，落實(shí)安排好每月家訪活動(dòng)的具體時(shí)間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp—13-14(上)德育相關(guān)材料“五年級(jí)家訪”文件夾)

二、充分備課。

做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習(xí)與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學(xué)生特點(diǎn)(家訪預(yù)約單)及學(xué)生在校情況反饋;到班級(jí)認(rèn)識(shí)受訪學(xué)生，了解認(rèn)識(shí)學(xué)生;到相關(guān)任課教師處了解學(xué)生近階段在校表現(xiàn)。

三、實(shí)地家訪

1.了解學(xué)生家庭情況，成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予家長(zhǎng)一定的個(gè)性指導(dǎo)。

3.簡(jiǎn)要介紹學(xué)校好習(xí)慣培養(yǎng)的做法。(附后：給家長(zhǎng)一封信)

4.介紹學(xué)校辦學(xué)特色，介紹家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的方法，家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng)。引領(lǐng)家長(zhǎng)理解、支持教育工作，對(duì)熱點(diǎn)問題認(rèn)真解釋、解答。

5.贈(zèng)送教育服務(wù)卡，方便聯(lián)系。

6.帶好照相機(jī)，適當(dāng)做好攝影資料。

四、及時(shí)反饋

1.填寫家訪記錄表，全面記錄相關(guān)內(nèi)容，特別突出家庭環(huán)境和學(xué)生興趣愛好發(fā)展及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見與建議的情況;家訪后相關(guān)信息匯總并及時(shí)反饋給班主任。

2.家訪后及時(shí)填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報(bào)道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長(zhǎng)頻道。

家訪工作年度計(jì)劃通用 篇3

一、家訪形式

1、走訪幼兒家庭；

2、電子（電話、電子郵件）聯(lián)系；

3、《家園聯(lián)系手冊(cè)》互動(dòng)交流；

4、請(qǐng)家長(zhǎng)來園座談

二、家訪內(nèi)容

1、了解幼兒家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征等。

2、向家長(zhǎng)反饋幼兒在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作；

4、總結(jié)推薦一些成功家教的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)大班教育教學(xué)的理解與配合；

5、征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及大班工作的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行調(diào)皮幼兒的家訪，應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪。當(dāng)然要有重點(diǎn)，如有潛力的、有特長(zhǎng)的幼兒，家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，單親家庭孩子，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女等。

四、家訪要求

1、班主任每一學(xué)期到幼兒家中家訪必須達(dá)到全班學(xué)生總數(shù)的1/3，各班每學(xué)年必須遍訪幼兒家庭一次。

2、學(xué)生因病、事假或有突出成績(jī)，或發(fā)生問題，應(yīng)及時(shí)家訪。

3、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。幼兒在園的學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正了解幼兒在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解幼兒在家表現(xiàn)，注意保護(hù)幼兒的自尊心和積極性。

4、家訪時(shí)，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)幼兒的愛護(hù)和關(guān)懷。

5、家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、孩子在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>

家訪工作年度計(jì)劃通用 篇4

為了貫徹落實(shí)學(xué)校開展的“走進(jìn)每一個(gè)家庭，關(guān)愛每一位學(xué)生”的活動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活，特?cái)M定本班家訪活動(dòng)計(jì)劃。

一、家訪范圍

本班任課教師要全員定期家訪，了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、殘疾學(xué)生等五類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。

二、家訪目標(biāo)

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況；

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法；

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)；

4、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法；

5、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

三、家訪途徑時(shí)間

以實(shí)地登門家訪為主要形式，個(gè)別長(zhǎng)期在外的學(xué)生家長(zhǎng)可以電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在中午或放學(xué)后。

四、活動(dòng)要求

家訪要面向全體學(xué)生，特別就是突出重點(diǎn)，落實(shí)家訪內(nèi)容：把教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。

五、做好家訪記錄，及時(shí)反饋

家長(zhǎng)說明學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，要實(shí)事求就是，切不可毫無依據(jù)地對(duì)學(xué)生作出能力和行為等方面的評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生任何不穩(wěn)重的評(píng)價(jià)，都會(huì)損害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情。有些家長(zhǎng)通情達(dá)理，對(duì)老師的倡導(dǎo)能主動(dòng)接受，主動(dòng)配合。也有一些家長(zhǎng)“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯(cuò)，也不讓他人說。

班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長(zhǎng)交往。由于家庭組成的復(fù)雜性，給交往也帶來復(fù)雜性。單親家庭的家長(zhǎng)往往不愿在大家場(chǎng)面出面，教員應(yīng)主動(dòng)家訪，策動(dòng)家長(zhǎng)把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。對(duì)繼父（母）家庭，班主任應(yīng)采取主動(dòng)態(tài)度，使家長(zhǎng)感到非親生子女的教育就是自己的責(zé)任，指揮家長(zhǎng)參與教育。對(duì)隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學(xué)生要注重計(jì)謀，否則會(huì)使家長(zhǎng)出現(xiàn)逆反心理，乃至家長(zhǎng)覺得孩子不幸而加倍溺愛學(xué)生，以此作為對(duì)教員議論的抵償?？傊?，班主任在與各類學(xué)生家長(zhǎng)的交往中，艱巨很多。但是“一切家長(zhǎng)都希望自己的孩子好”這就是注定不變的，假若我們擅長(zhǎng)抓住這一點(diǎn)，就能順利應(yīng)對(duì)家訪中的各種局面，獲得理想的效果。

家訪工作年度計(jì)劃通用 篇5

一、聯(lián)系與溝通

要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

4、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。

家訪工作年度計(jì)劃通用 篇6

為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《全國(guó)家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》精神，充分發(fā)揮“家訪”在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的重要作用，有效地促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，學(xué)校特制定學(xué)生家訪工作計(jì)劃如下：

一、家訪目的

學(xué)生家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的具體體現(xiàn)。通過走入學(xué)生的家庭，將學(xué)生近期的在校表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋，同時(shí)全面、客觀地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、學(xué)生的成長(zhǎng)史、家長(zhǎng)的教育觀，以及學(xué)生的社會(huì)交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異采取有效措施、有的放矢地展開教育。

二、家訪內(nèi)容

1、宣傳黨的教育方針、有關(guān)教育法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導(dǎo)家長(zhǎng)利用親情關(guān)心感化自己的孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法；宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校。

2、與家長(zhǎng)交流溝通，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時(shí)將學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣以及生活等方面的情況向家長(zhǎng)反饋。

3、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)定期聯(lián)系制度，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生委托監(jiān)護(hù)人之間的聯(lián)系。

三、家訪范圍

班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，尤其是單親家庭學(xué)生、外來務(wù)工子女、家庭貧困生、留守學(xué)生及小商販家庭子女的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。

四、家訪要求：

1、強(qiáng)化班主任、輔導(dǎo)員工作職責(zé)。班主任、輔導(dǎo)員老師是本班學(xué)生家訪活動(dòng)的主要責(zé)任人。

2、對(duì)單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生、外來務(wù)工子女、家庭貧困生學(xué)生及問題學(xué)生可采取深入家庭的家訪方式；對(duì)在外地工作的家長(zhǎng)，可通過電話、信函等方式進(jìn)行家訪。另外，還可采取家校E通等其他方式與家鄉(xiāng)進(jìn)行溝通交流。

3、每一個(gè)教師在做好家訪的同時(shí)要記好家訪記錄。

4、班主任和各任課老師要協(xié)調(diào)好家訪的學(xué)生。

5、全班的家訪率應(yīng)不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的80%，到家庭家訪的應(yīng)不得少于20%。

6、在8月15日前完成家訪

五、家訪方法：

1、推心置腹，相互理解。

2、注意信息反饋。

3、持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。

六、家訪應(yīng)注意的問題：

1、要全面了解學(xué)生。

2、要提前預(yù)約。

3、要注意家訪時(shí)間的選擇。

4、家訪后，注意對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。

七、宣傳要求

本次暑期家訪活動(dòng)各級(jí)部要做好新聞宣傳工作，每個(gè)級(jí)部在八月一日前在充分了解本級(jí)部家訪情況的前提下上報(bào)一篇宣傳報(bào)道，學(xué)校將擇優(yōu)推薦到媒體。

一年級(jí)家訪問題

1、孩子暑期的作息時(shí)間是如何安排的？

2、孩子在暑期閱讀了哪些書？

3、孩子的自理能力如何？如何培養(yǎng)？

4、孩子有哪些興趣愛好？有無利用暑期時(shí)間培養(yǎng)他的哪方面的興趣？（可和問題三聯(lián)系起來）

5、有無針對(duì)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)情況利用暑期來給孩子做一些加強(qiáng)？（如練字等）

6、進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（句子訓(xùn)練、寫話）

二年級(jí)家訪話題

1、了解學(xué)生暑期生活安排（如，內(nèi)容安排、作息時(shí)間安排）

2、了解學(xué)生平時(shí)在家的生活習(xí)慣（如，吃飯穿衣，自己的事情自己做）

3、了解學(xué)生的小天地（如，房間的布置、學(xué)習(xí)場(chǎng)地）

4、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹學(xué)生性格特點(diǎn)、興趣愛好。

5、進(jìn)入中年級(jí)學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（鋼筆字、習(xí)作要求等）

三年級(jí)級(jí)部暑期家訪話題

1.針對(duì)期末考試成績(jī)不理想的學(xué)生，和其家長(zhǎng)交流如何在暑假中正確地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.和家長(zhǎng)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的讀書興趣。

3.重視孩子假期在家的表現(xiàn)，及時(shí)和老師聯(lián)系，形成良好的家?；?dòng)。

4.讓孩子在假期中學(xué)習(xí)之余加強(qiáng)鍛煉，勞逸結(jié)合。

四年級(jí)家訪話題

1、了解學(xué)生暑期生活安排（如，內(nèi)容安排、作息時(shí)間安排）

2、如何關(guān)注孩子的心理健康教育

3、如何引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4、進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（閱讀量和速度、課外閱讀）

五年級(jí)家訪話題

1、了解學(xué)生暑期生活安排（如，內(nèi)容安排、作息時(shí)間安排）

2、如何關(guān)注孩子的青春期教育

3、交流本次期末考試得失。

4、進(jìn)入畢業(yè)年段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？

[精]家訪工作年度計(jì)劃集錦7篇

我們是否真的清楚自己的崗位年度工作計(jì)劃怎么寫呢？隨著日子一頁一頁地翻著，如日月穿梭，只有具體問題，具體分析地寫好自己的崗位年度工作，新一年的工作才能更上一層樓，幼兒教師教育網(wǎng)特地為您整理的“家訪工作年度計(jì)劃”。如果你想幫助身邊的人就請(qǐng)把這份資料分享給他們！

家訪工作年度計(jì)劃(篇1)

一、提前預(yù)約。

由班主任制定家訪工作安排表，落實(shí)安排好每月家訪活動(dòng)的具體時(shí)間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp—13-14(上)德育相關(guān)材料“五年級(jí)家訪”文件夾)

二、充分備課。

做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習(xí)與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學(xué)生特點(diǎn)(家訪預(yù)約單)及學(xué)生在校情況反饋;到班級(jí)認(rèn)識(shí)受訪學(xué)生，了解認(rèn)識(shí)學(xué)生;到相關(guān)任課教師處了解學(xué)生近階段在校表現(xiàn)。

三、實(shí)地家訪

1.了解學(xué)生家庭情況，成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予家長(zhǎng)一定的個(gè)性指導(dǎo)。

3.簡(jiǎn)要介紹學(xué)校好習(xí)慣培養(yǎng)的做法。(附后：給家長(zhǎng)一封信)

4.介紹學(xué)校辦學(xué)特色，介紹家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的方法，家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng)。引領(lǐng)家長(zhǎng)理解、支持教育工作，對(duì)熱點(diǎn)問題認(rèn)真解釋、解答。

5.贈(zèng)送教育服務(wù)卡，方便聯(lián)系。

6.帶好照相機(jī)，適當(dāng)做好攝影資料。

四、及時(shí)反饋

1.填寫家訪記錄表，全面記錄相關(guān)內(nèi)容，特別突出家庭環(huán)境和學(xué)生興趣愛好發(fā)展及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見與建議的情況;家訪后相關(guān)信息匯總并及時(shí)反饋給班主任。

2.家訪后及時(shí)填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報(bào)道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長(zhǎng)頻道。

家訪工作年度計(jì)劃(篇2)

為加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力，促進(jìn)學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。根據(jù)雁塔區(qū)教育局文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際情況，為確?；顒?dòng)科學(xué)、有序、實(shí)效開展，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

家訪活動(dòng)以“走進(jìn)家庭，攜手育人”為主題，圍繞教師強(qiáng)素質(zhì)、學(xué)生得發(fā)展、行業(yè)樹形象的總體目標(biāo)，進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，健全家校共建的良性互動(dòng)溝通機(jī)制，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：駱紅崗

副組長(zhǎng)：穆敏娟陶建文

成員：高小靜楊俊峰張煥武王書興黨秀杰

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過家訪活動(dòng)，打破師生隔膜，讓老師充分了解學(xué)生家庭背景、家庭教育環(huán)境，掌握影響學(xué)生成長(zhǎng)的第一手家庭資料。

2.通過家訪活動(dòng)，架起家校聯(lián)系的“橋梁”，優(yōu)化家校教育的合力，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區(qū)，提高家庭教育水平。

3.活動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全覆蓋”，即參與對(duì)象覆蓋全體教師、家訪活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。

4.活動(dòng)效果力求“四個(gè)面對(duì)面”，即“學(xué)生情況面對(duì)面溝通，教育政策面對(duì)面解答，育人策略面對(duì)面探討，家長(zhǎng)心聲面對(duì)面傾聽”，從而達(dá)到學(xué)校與家庭關(guān)系進(jìn)一步緊密，教師與家長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)一步融洽，教師與學(xué)生關(guān)系進(jìn)一步和諧，家長(zhǎng)與子女關(guān)系進(jìn)一步優(yōu)化的目的。

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)家訪重點(diǎn)。

大家訪活動(dòng)要重點(diǎn)關(guān)注六類家庭：一是經(jīng)濟(jì)困難家庭;二是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭;三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭;四是留守兒童(含單親子女)家庭;五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭;六是殘疾學(xué)生家庭。

(二)家訪內(nèi)容。

一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等;二是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等;三是向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持;四是宣傳學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子;五是以六類家庭為重點(diǎn)，開展幫扶、輔導(dǎo)(包括心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))及其他助學(xué)活動(dòng);六是征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，與家長(zhǎng)探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的方法與途徑。

(三)家訪形式及時(shí)間。大家訪主要提倡教師登門拜訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的方式，登門家訪重點(diǎn)針對(duì)六類特殊家庭學(xué)生。也可將個(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)入學(xué)校面對(duì)面的交流與溝通。除此之外，也可以結(jié)合各班學(xué)生實(shí)際，充分利用電話、短信、信函、電子郵件等現(xiàn)代化信息溝通平臺(tái)和方式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。家訪時(shí)間無特殊情況一般安排在下午兩節(jié)課以后，選擇學(xué)校無重大集會(huì)及教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，并提前和學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約。各班家訪活動(dòng)小組成員一同前往。

說明：各班主任為各班大家訪活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人。

(五)活動(dòng)步驟。此次家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：

1.制定計(jì)劃階段。(5月中旬)

在活動(dòng)開始階段，以班為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分類整理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定班級(jí)家訪計(jì)劃，做到“五個(gè)明確”，要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內(nèi)容，明確家訪的時(shí)間，明確家訪的對(duì)象，明確解決的問題，使計(jì)劃符合實(shí)際，內(nèi)容具體，操作方便;做好“四個(gè)”了解：要了解學(xué)校、了解學(xué)生、了解家庭、了解家長(zhǎng)，提高家訪的實(shí)效。

2.推進(jìn)實(shí)施階段。(5月下旬——9月底)

結(jié)合工作實(shí)際開展家訪活動(dòng)，并認(rèn)真填寫《家訪手記》。集中活動(dòng)結(jié)束后，轉(zhuǎn)為經(jīng)常性工作，建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開展全員定期家訪活動(dòng)。

五、工作要求

(一)明確家訪任務(wù)。登門家訪重點(diǎn)是針對(duì)六類特殊家庭學(xué)生。其他學(xué)生可以采用其他形式進(jìn)行家訪活動(dòng)。每名學(xué)生每學(xué)期無論接受何種形式家訪應(yīng)不少于2次，其中對(duì)六類家庭學(xué)生登門家訪不少于1次。

家訪工作年度計(jì)劃(篇3)

童之夢(mèng)幼兒園家訪工作計(jì)劃

情況分析

家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。老師和家長(zhǎng)之間的溝通已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育不可缺少的組成部分，要想做好班級(jí)管理工作和教育工作，就必須要意識(shí)到與家長(zhǎng)溝通的重要性?！皼]有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！被谶@樣的理念，我園家訪工作具體的內(nèi)容如下： 家長(zhǎng)工作目標(biāo)

1.通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2.通過開展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3.開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對(duì)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

學(xué)期初家訪工作：

1、孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自理能力較差的，平時(shí)在園要多給予一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

2、了解孩子的個(gè)別情況（孩子對(duì)哪些食物過敏、孩子對(duì)哪些藥物過敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。

3、了解孩子的興趣愛好、

4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力弱的孩子身上，在家訪過程中應(yīng)針對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流。在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)下學(xué)期的入學(xué)而信息十足。 隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)配合的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給予幫助與支持。

用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上，我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期！ 家訪工作中需要注意的問題：

在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況 在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。 幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出，家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。

對(duì)住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教師的時(shí)間。 家訪作好記錄，但要回避家長(zhǎng)。

家訪工作年度計(jì)劃(篇4)

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的班主任老師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。

我班的學(xué)生都是農(nóng)村，家庭條件不是很好，父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往以筋疲力盡，想管孩子以是心有余而力不足，更不能說與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，我在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表揚(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長(zhǎng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的田德順積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且自己潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表揚(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：我班的李綜紅由于家庭困難，父親過世，母親每天早早要上班給人做飯，為此，他每天都臟兮兮的上學(xué)，而且經(jīng)常遲到，平時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母親對(duì)我

們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給與一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。

通過家訪許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

家訪工作年度計(jì)劃(篇5)

為了貫徹落實(shí)學(xué)校開展的“走進(jìn)每一個(gè)家庭，關(guān)愛每一位學(xué)生”的活動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活，特?cái)M定本班家訪活動(dòng)計(jì)劃。

一、家訪范圍

本班任課教師要全員定期家訪，了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、殘疾學(xué)生等五類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。

二、家訪目標(biāo)

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況；

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法；

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)；

4、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法；

5、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

三、家訪途徑時(shí)間

以實(shí)地登門家訪為主要形式，個(gè)別長(zhǎng)期在外的學(xué)生家長(zhǎng)可以電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在中午或放學(xué)后。

四、活動(dòng)要求

家訪要面向全體學(xué)生，特別就是突出重點(diǎn)，落實(shí)家訪內(nèi)容：把教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。

五、做好家訪記錄，及時(shí)反饋

家長(zhǎng)說明學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，要實(shí)事求就是，切不可毫無依據(jù)地對(duì)學(xué)生作出能力和行為等方面的評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生任何不穩(wěn)重的評(píng)價(jià)，都會(huì)損害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情。有些家長(zhǎng)通情達(dá)理，對(duì)老師的倡導(dǎo)能主動(dòng)接受，主動(dòng)配合。也有一些家長(zhǎng)“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯(cuò)，也不讓他人說。

班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長(zhǎng)交往。由于家庭組成的復(fù)雜性，給交往也帶來復(fù)雜性。單親家庭的家長(zhǎng)往往不愿在大家場(chǎng)面出面，教員應(yīng)主動(dòng)家訪，策動(dòng)家長(zhǎng)把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。對(duì)繼父（母）家庭，班主任應(yīng)采取主動(dòng)態(tài)度，使家長(zhǎng)感到非親生子女的教育就是自己的責(zé)任，指揮家長(zhǎng)參與教育。對(duì)隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學(xué)生要注重計(jì)謀，否則會(huì)使家長(zhǎng)出現(xiàn)逆反心理，乃至家長(zhǎng)覺得孩子不幸而加倍溺愛學(xué)生，以此作為對(duì)教員議論的抵償。總之，班主任在與各類學(xué)生家長(zhǎng)的交往中，艱巨很多。但是“一切家長(zhǎng)都希望自己的孩子好”這就是注定不變的，假若我們擅長(zhǎng)抓住這一點(diǎn)，就能順利應(yīng)對(duì)家訪中的各種局面，獲得理想的效果。

家訪工作年度計(jì)劃(篇6)

一、聯(lián)系與溝通

要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

4、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。

家訪工作年度計(jì)劃(篇7)

為了進(jìn)一步提升學(xué)校專業(yè)化服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)幼兒園家訪工作的意見》文件精神，經(jīng)研究，特制訂本學(xué)年家訪活動(dòng)工作計(jì)劃，具體如下：

一、活動(dòng)主題

攜手育人共創(chuàng)學(xué)生美好未來

二、活動(dòng)時(shí)間

20XX年9月起至20XX年6月20日完成

三、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生，其中五年級(jí)新生必須在第一學(xué)期內(nèi)做到家訪全覆蓋。

四、活動(dòng)安排：

(一)召開全校教師會(huì)議做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，認(rèn)真貫徹開展家訪活動(dòng)，深入推進(jìn)家校合作的活動(dòng)精神。

(二)原則上以班級(jí)為單位建立家訪團(tuán)隊(duì)，正副班主任及相關(guān)任課教師負(fù)責(zé)班級(jí)家訪活動(dòng)，行政參與班級(jí)家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對(duì)家長(zhǎng)在外地工作或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生可采用約見或電話、郵件等QQ現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進(jìn)行，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。

(三)實(shí)地家訪，做好新聞信息收集工作，及時(shí)反饋家訪活動(dòng)工作意見與建議，提高學(xué)校服務(wù)效能。

[參考]家訪工作年度計(jì)劃模板1000字

下面我們?yōu)槟仕土恕凹以L工作年度計(jì)劃模板”主題的相關(guān)內(nèi)容，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。瞬息千里，時(shí)光匆匆，我們應(yīng)該認(rèn)真編制一份完備的年度工作計(jì)劃。經(jīng)過思考，我們要寫好崗位年度計(jì)劃，年度工作計(jì)劃是對(duì)來年工作的具體安排和規(guī)劃。

家訪工作年度計(jì)劃模板 篇1

一、家訪主題“激發(fā)興趣，自主識(shí)字”

家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。很多家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)習(xí)過程。要想使孩子能在快樂中學(xué)習(xí)，應(yīng)該建立家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法等等，幫助教師完成教學(xué)工作中不足的同時(shí)，也提高了家長(zhǎng)的認(rèn)知能力，低年級(jí)學(xué)生最主要的任務(wù)就在于識(shí)字與寫字。因此教師必須在進(jìn)行家訪的同時(shí)，教授傳達(dá)如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字的興趣。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。

二、班級(jí)學(xué)生家庭情況分析

本班有學(xué)生79人。據(jù)了解家庭父母在外地工作，學(xué)生由老人帶的有3到4人；班級(jí)學(xué)生在家庭情況和身體狀況上比較復(fù)雜。通過與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)歷普遍不高。大部分家長(zhǎng)比較嬌慣學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不良的行為習(xí)慣，對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的依賴；還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較上心，但是缺乏正確的方法，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這就是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。

三、家訪目的要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

5、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問題。

6、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。

7、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、家訪工作的方法：

1、推心置腹，相互理解。

2、注意信息反饋。

3、持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。

五、家訪應(yīng)注意的問題。

1、要全面了解學(xué)生。

2、要提前預(yù)約。

3、要注意家訪時(shí)間的選擇

4、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。

5、家訪后，注意對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。

六、家訪重點(diǎn)

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生，隨機(jī)家訪。

七、家訪時(shí)間安排

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問3—5人。

家訪工作年度計(jì)劃模板 篇2

一、家訪的目的：

家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。

二、家訪時(shí)間：

20__年7月18——8月底

三、家訪前的準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生

家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在雙休日，學(xué)生也在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的休息。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

4、內(nèi)容和方法

家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

四、家訪時(shí)注意的問題：

1、 家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

2、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

4、 教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

5、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

7、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

家訪工作年度計(jì)劃模板 篇3

一、家訪形式

1、走訪幼兒家庭；

2、電子（電話、電子郵件）聯(lián)系；

3、《家園聯(lián)系手冊(cè)》互動(dòng)交流；

4、請(qǐng)家長(zhǎng)來園座談

二、家訪內(nèi)容

1、了解幼兒家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征等。

2、向家長(zhǎng)反饋幼兒在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作；

4、總結(jié)推薦一些成功家教的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)大班教育教學(xué)的理解與配合；

5、征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及大班工作的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行調(diào)皮幼兒的家訪，應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪。當(dāng)然要有重點(diǎn)，如有潛力的、有特長(zhǎng)的幼兒，家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，單親家庭孩子，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女等。

四、家訪要求

1、班主任每一學(xué)期到幼兒家中家訪必須達(dá)到全班學(xué)生總數(shù)的1/3，各班每學(xué)年必須遍訪幼兒家庭一次。

2、學(xué)生因病、事假或有突出成績(jī)，或發(fā)生問題，應(yīng)及時(shí)家訪。

3、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。幼兒在園的學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正了解幼兒在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解幼兒在家表現(xiàn)，注意保護(hù)幼兒的自尊心和積極性。

4、家訪時(shí)，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)幼兒的愛護(hù)和關(guān)懷。

5、家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、孩子在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>

6、班主任（教師）和家長(zhǎng)應(yīng)互相留下聯(lián)系電話，及時(shí)通報(bào)雙方各自情況。

7、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)走訪幼兒家庭是硬性指標(biāo)，必須保質(zhì)保量地完成。

8、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，并做好訪后分析。

五、家訪注意事項(xiàng)

1、家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

2、家訪時(shí)，幼兒、幼兒家長(zhǎng)都應(yīng)在場(chǎng)，個(gè)別問題可要求幼兒回避。

3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。

4、尊重家長(zhǎng)，抱著熱誠(chéng)歡迎的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)的意見，切忌與家長(zhǎng)“斗氣”。

5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

六、考核

1、每學(xué)期由年級(jí)組收齊家訪記錄并對(duì)家訪記錄進(jìn)行檢查。

2、年級(jí)組把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪記載作為教師考核的重要依據(jù)。

3、對(duì)家訪活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

家訪工作年度計(jì)劃模板 篇4

為了貫徹落實(shí)學(xué)校開展的“走進(jìn)每一個(gè)家庭，關(guān)愛每一位學(xué)生”的活動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活，特?cái)M定本班家訪活動(dòng)計(jì)劃。

一、家訪范圍

本班任課教師要全員定期家訪，了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、殘疾學(xué)生等五類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。

二、家訪目標(biāo)

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況；

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法；

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)；

4、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法；

5、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

三、家訪途徑時(shí)間

以實(shí)地登門家訪為主要形式，個(gè)別長(zhǎng)期在外的學(xué)生家長(zhǎng)可以電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在中午或放學(xué)后。

四、活動(dòng)要求

家訪要面向全體學(xué)生，特別就是突出重點(diǎn)，落實(shí)家訪內(nèi)容：把教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。

五、做好家訪記錄，及時(shí)反饋

家長(zhǎng)說明學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，要實(shí)事求就是，切不可毫無依據(jù)地對(duì)學(xué)生作出能力和行為等方面的評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生任何不穩(wěn)重的評(píng)價(jià)，都會(huì)損害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情。有些家長(zhǎng)通情達(dá)理，對(duì)老師的倡導(dǎo)能主動(dòng)接受，主動(dòng)配合。也有一些家長(zhǎng)“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯(cuò)，也不讓他人說。

班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長(zhǎng)交往。由于家庭組成的復(fù)雜性，給交往也帶來復(fù)雜性。單親家庭的家長(zhǎng)往往不愿在大家場(chǎng)面出面，教員應(yīng)主動(dòng)家訪，策動(dòng)家長(zhǎng)把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。對(duì)繼父（母）家庭，班主任應(yīng)采取主動(dòng)態(tài)度，使家長(zhǎng)感到非親生子女的教育就是自己的責(zé)任，指揮家長(zhǎng)參與教育。對(duì)隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學(xué)生要注重計(jì)謀，否則會(huì)使家長(zhǎng)出現(xiàn)逆反心理，乃至家長(zhǎng)覺得孩子不幸而加倍溺愛學(xué)生，以此作為對(duì)教員議論的抵償?？傊?，班主任在與各類學(xué)生家長(zhǎng)的交往中，艱巨很多。但是“一切家長(zhǎng)都希望自己的孩子好”這就是注定不變的，假若我們擅長(zhǎng)抓住這一點(diǎn)，就能順利應(yīng)對(duì)家訪中的各種局面，獲得理想的效果。

家訪工作年度計(jì)劃模板 篇5

一、聯(lián)系與溝通

要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

4、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。

家訪工作年度計(jì)劃模板 篇6

為了進(jìn)一步提升學(xué)校專業(yè)化服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)幼兒園家訪工作的意見》文件精神，經(jīng)研究，特制訂本學(xué)年家訪活動(dòng)工作計(jì)劃，具體如下：

一、活動(dòng)主題

攜手育人共創(chuàng)學(xué)生美好未來

二、活動(dòng)時(shí)間

20XX年9月起至20XX年6月20日完成

三、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生，其中五年級(jí)新生必須在第一學(xué)期內(nèi)做到家訪全覆蓋。

四、活動(dòng)安排：

(一)召開全校教師會(huì)議做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，認(rèn)真貫徹開展家訪活動(dòng)，深入推進(jìn)家校合作的活動(dòng)精神。

(二)原則上以班級(jí)為單位建立家訪團(tuán)隊(duì)，正副班主任及相關(guān)任課教師負(fù)責(zé)班級(jí)家訪活動(dòng)，行政參與班級(jí)家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對(duì)家長(zhǎng)在外地工作或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生可采用約見或電話、郵件等QQ現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進(jìn)行，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。

(三)實(shí)地家訪，做好新聞信息收集工作，及時(shí)反饋家訪活動(dòng)工作意見與建議，提高學(xué)校服務(wù)效能。

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄5篇

小編不遺余力地制作出了這份讓您滿意的“關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄”，寫范文需要注意什么？文檔編寫是有效管理和協(xié)調(diào)組織資源的有效手段之一，大部分人會(huì)在范文模版的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。?精通范文的整體框架結(jié)構(gòu)，能夠提高寫作邏輯性，此內(nèi)容旨在為你提供有益信息謝謝您的閱讀！

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇1

《一年級(jí)班主任家訪記錄》

家訪日期：20XX年X月X日

學(xué)生姓名：小明

家庭住址：XXX小區(qū)X號(hào)樓XX室

家長(zhǎng)姓名：張先生、李女士

一年級(jí)班主任：李老師

家訪目的：

1.了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)狀況；

2.與家長(zhǎng)溝通，建立良好的家校合作關(guān)系；

3.幫助家長(zhǎng)解決學(xué)生在學(xué)校中可能存在的問題；

4.給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的指導(dǎo)意見。

家訪過程：

與學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約好時(shí)間后，我準(zhǔn)時(shí)來到了小明家。小明的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，但是住的小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，小區(qū)內(nèi)綠樹成蔭，給人一種宜居的感覺。我用心觀察了一下小明的家境，發(fā)現(xiàn)房間干凈整潔，雖然家具不算多，但擺放得井然有序，顯示出對(duì)生活的精心呵護(hù)。

家里的爸爸媽媽非常熱情地迎接了我，他們對(duì)教育小明十分重視，希望能夠和學(xué)校保持密切的聯(lián)系，讓小明能夠在學(xué)校中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在和家長(zhǎng)的交談中，我了解到小明是家里的獨(dú)生子，爸爸媽媽對(duì)他的期望很高，希望他能夠取得好成績(jī)。我向家長(zhǎng)詢問了小明在家庭學(xué)習(xí)中的情況。

小明的家長(zhǎng)告訴我，小明平時(shí)非常聽話，對(duì)家里的安排地聽從，但有時(shí)候容易分心。在學(xué)習(xí)方面，小明在識(shí)字和初步算術(shù)方面有一些困難，不少時(shí)候需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)才能完成作業(yè)。然而，小明在學(xué)校的幼兒園時(shí)期表現(xiàn)得很好，所以爸爸媽媽并不清楚問題出在哪里。通過觀察小明在學(xué)校的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋，我懷疑小明可能存在學(xué)習(xí)注意力不集中和學(xué)習(xí)方法上的問題。

在和家長(zhǎng)詳細(xì)溝通后，我和家長(zhǎng)一起制定了一些家庭學(xué)習(xí)的規(guī)劃。首先，我建議家長(zhǎng)每天定期安排一定的時(shí)間與小明一起學(xué)習(xí)，可以通過給予小明一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式來調(diào)動(dòng)小明的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我向家長(zhǎng)介紹了一些培養(yǎng)小明學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的技巧，例如分解任務(wù)、總結(jié)復(fù)習(xí)等。我強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在教育過程中要給予小明足夠的鼓勵(lì)和贊美，幫助他樹立自信心。

此外，我也和家長(zhǎng)介紹了學(xué)校中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)校保持密切聯(lián)系，多關(guān)注學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，并積極參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過加強(qiáng)家校合作，我們可以共同促進(jìn)小明在學(xué)校中的發(fā)展。

本次家訪過程中，我與小明的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和溝通，了解到了小明在家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)情況以及家長(zhǎng)的期望。通過識(shí)別出小明學(xué)習(xí)注意力不集中和學(xué)習(xí)方法上的問題，我提供了家庭學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)意見，希望能夠幫助小明克服學(xué)習(xí)困難，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也感受到了小明的家長(zhǎng)對(duì)教育的重視和希望，相信通過家校合作，我們能夠共同促進(jìn)小明的全面發(fā)展。

家訪總結(jié)：

通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也明確了與家長(zhǎng)建立積極的溝通合作關(guān)系的必要性。我將繼續(xù)關(guān)注小明在學(xué)校中的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助小明解決學(xué)習(xí)困難，共同努力，促使小明在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與其他學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，提高家校合作效果，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇2

小學(xué)生家訪記錄

小學(xué)生家訪記錄（1）：

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長(zhǎng)談十分融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

小學(xué)生家訪記錄（2）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、對(duì)孩子，推薦老師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的。

2、期望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).

2身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.

小學(xué)生家訪記錄（3）：

這天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長(zhǎng)才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長(zhǎng)笑了。

家長(zhǎng)說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)狀況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢？

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

小學(xué)生家訪記錄（4）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過：程

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好，期望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。

2.期望老師盡可能表揚(yáng)她.

教師給家長(zhǎng)的推薦

1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)生家訪記錄（5）：

楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的狀況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長(zhǎng)很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長(zhǎng)說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下狀況?！甭牭轿疫@么說，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲簡(jiǎn)單。“不好意思啊，老師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地

點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次坑惺裁床婚_心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我…。”哦！心結(jié)最后打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的老師。所以有時(shí)看來，老師真的不能夠用一種定勢(shì)來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。

孩子的臉上最后又露出了笑容。

小學(xué)生家訪記錄（6）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.新的學(xué)期，我推薦老師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2.期望老師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)

2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者

小學(xué)生家訪記錄（7）：

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪狀況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)用心配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。

小學(xué)生家訪記錄（8）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.期望老師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子，

2.期望新學(xué)期老師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1.等著他主動(dòng)告訴你測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。不要一開口就問他測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

2.當(dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r(shí)，不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說說你這天都做了些什么，之后問他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎？”

小學(xué)生家訪記錄（9）：

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合老師來一同來管理。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能理解？待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。

小學(xué)生家訪記錄（10）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；

2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法；

3、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)

3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

小學(xué)生家訪記錄（11）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.多開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

2.針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

１.關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他

２.愛真實(shí)的他，而不是你期望的他

３.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

小學(xué)生家訪記錄（12）：

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做，帶者要問個(gè)為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績(jī)也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

小學(xué)生家訪記錄（13）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂地成長(zhǎng).

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系

2、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，能夠以書面的形式向老師表達(dá)你自己的想法

3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)

小學(xué)生家訪記錄（14）：

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長(zhǎng)說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也簡(jiǎn)單，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。

小學(xué)生家訪記錄（15）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.老師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通；

2.推薦老師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說：你真笨，簡(jiǎn)直無可救藥

3、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你

小學(xué)生家訪記錄（16）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.請(qǐng)老師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

2.推薦老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、不要當(dāng)著老師的面指摘孩子的缺點(diǎn)

2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度

3、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他

小學(xué)生家訪記錄（17）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多開展各種活動(dòng)；

2.推薦老師利用課余時(shí)間補(bǔ)差

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、學(xué)著和孩子一齊成長(zhǎng)

2、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法

3、每一天放學(xué)后必須要問問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活狀況

小學(xué)生家訪記錄（18）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；

2、上課方法多樣靈活搞笑；

3、加強(qiáng)家校溝通.

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、經(jīng)常表揚(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)

2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要

3、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念

小學(xué)生家訪記錄（19）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

期望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1.孩子考得好了，要表揚(yáng)；孩子考得差了，要記得給孩子說：不是你的智力有問題，而是你的努力還不夠；并且?guī)兔⒆诱页鲞M(jìn)步的方法；不要單看孩子的成績(jī)，更要看他所做的努力

2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到

3.不讓孩子做的事情，自己也不要做

小學(xué)生家訪記錄（20）：

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長(zhǎng)說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育，她最后說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了。

小學(xué)生家訪記錄（21）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開放；

2推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、對(duì)自己的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對(duì)孩子的犯罪

2、教育孩子最有效的辦法是以身作則

3、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒有時(shí)間做借口

小學(xué)生家訪記錄（22）：

家訪對(duì)象：四（2）馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時(shí)間：7月23日

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

小學(xué)生家訪記錄（23）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.4.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄（24）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng)；

2.多開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、對(duì)自己的孩子充滿信心，相信自己的孩子必須能夠成才。

2、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子

3、對(duì)自己的孩子要有耐心

小學(xué)生家訪記錄（25）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時(shí)得到與老師的溝通。

2、期望老師對(duì)孩子能嚴(yán)格。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的進(jìn)步，給他期望。

小學(xué)生家訪記錄（26）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.3.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄（27）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.3.15

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無從下手。但是該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄（28）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻十分的粗心。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（29）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.2.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)期望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合老師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄（30）：

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問題，但是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（31）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.4.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄（32）：

學(xué)生姓名

林俊睿

家訪時(shí)間

2011.4.13

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生的父母工作較忙，每一天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩，多次向家長(zhǎng)反映狀況，家長(zhǎng)并未引起重視。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)生家訪記錄（33）：

學(xué)生姓名

章慧慧

家訪時(shí)間

2011.4.20

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（34）：

學(xué)生姓名

黃雨萱

家訪時(shí)間

2011.4.27

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄（35）：

學(xué)生姓名

王凌瀟

家訪時(shí)間

2011.5.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來，很容易遺忘。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄（36）：

學(xué)生姓名

孫鸝翔

家訪時(shí)間

2011.6.10

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。但是課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛說話，注意力很容易分散。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子

”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的狀況，家長(zhǎng)比較擔(dān)心，該生沒有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄（37）：

學(xué)生姓名

葉晴怡

家訪時(shí)間

2011.6.8

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)期望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合老師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄（38）：

學(xué)生姓名

姜嘉偉

家訪時(shí)間

2011.5.26

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長(zhǎng)過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會(huì)撒謊了。如：班級(jí)里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對(duì)其母親說的：老師說這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)生家訪記錄（39）：

學(xué)生姓名

張金烽

家訪時(shí)間

2011.5.21

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（40）：

學(xué)生姓名

蔡亞兵

家訪時(shí)間

2011.5.14

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的職責(zé)，其母親的知識(shí)水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時(shí)該生的作業(yè)完成狀況、學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)都一無所知。直到老師通知了，才明白自己孩子在校學(xué)習(xí)狀況。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇3

一年級(jí)家訪記錄內(nèi)容及家長(zhǎng)建議

作為一名小學(xué)老師，每年我們都要進(jìn)行家訪，以便與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通、交流并了解家庭狀況，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。在進(jìn)行一年級(jí)家訪時(shí)，我主要與學(xué)生的家長(zhǎng)交流了以下內(nèi)容。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

在與學(xué)生的家長(zhǎng)交流時(shí)，我首先詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，可以幫助我們更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。通過家訪得知，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)問題：

1.有些學(xué)生不愛聽課，聽不進(jìn)老師的講解。

2.有些學(xué)生不愛看書，不愿意獨(dú)立思考。

3.有些學(xué)生記不住作業(yè)內(nèi)容，需要家長(zhǎng)的提醒。

基于這些問題，我和家長(zhǎng)們進(jìn)行了討論，提供了針對(duì)性的解決方案，比如在課堂中采用互動(dòng)題、以及運(yùn)用故事情境模擬實(shí)際生活的方法等等。

二、學(xué)生行為表現(xiàn)

在家訪中，我也著重談到了學(xué)生行為表現(xiàn)的問題。在這方面，每個(gè)家庭的情況都不盡相同，但是大部分家庭都存在以下問題：

1.一些學(xué)生總是愛打鬧，說話聲音大。

2.一些學(xué)生不注重禮儀，沒有基本的禮貌和關(guān)心他人的行為意識(shí)。

3.一些學(xué)生很容易分心，甚至可能表現(xiàn)出爭(zhēng)吵、打架的行為。

為了解決這些問題，我建議家長(zhǎng)們要了解孩子興趣愛好，培養(yǎng)孩子健康生活習(xí)慣、推崇正能量的博客、利用應(yīng)用軟件等等，幫助孩子認(rèn)清錯(cuò)誤，改正不良行為，更好地發(fā)展素質(zhì)。

三、學(xué)生家庭情況

除了學(xué)生學(xué)習(xí)和行為問題，家庭情況同樣重要。了解孩子的家庭狀況可以更好地幫助老師更好地了解孩子，有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。

在家訪中，我了解到有些家庭的父母需要長(zhǎng)時(shí)間上班，無法陪伴孩子，有些家庭的父母缺乏家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，一些孩子缺乏安全意識(shí)，這些情況都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

因此，我們建議家庭要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心和教育，限制孩子看電影、玩電游、互聯(lián)網(wǎng)等對(duì)孩子的污染，關(guān)注孩子身體健康及興趣愛好，通過閑暇時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，早日樹立孩子的健康心理和優(yōu)良品格。

結(jié)語

家訪是一次很有意義的活動(dòng)。通過家訪，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、家庭等情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，提高了副課程教育工作的效果。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)們能夠了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，給孩子良好的家庭教育環(huán)境，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇4

一年級(jí)教師家訪記錄心得

近期，我作為一名一年級(jí)教師，參與了一次家訪活動(dòng)。這也是我第一次進(jìn)行家訪，雖然心中有些緊張，但我還是滿懷期待地踏上了這個(gè)新的任務(wù)。

這次家訪的對(duì)象是我所執(zhí)教班級(jí)的十個(gè)學(xué)生。由于是第一次家訪，我事先做了充分的準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)閱讀了每個(gè)學(xué)生的檔案資料，了解到了他們的家庭背景和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況。其次，我準(zhǔn)備了一些小禮品，如書籍、文具等，希望能給孩子們帶去一些溫暖和幫助。

第一個(gè)家庭，我來到了小學(xué)生楊陽的家中。楊陽的父母都是普通工薪階層，家中生活簡(jiǎn)樸。進(jìn)入家門后，我發(fā)現(xiàn)了小客廳里的一面榮譽(yù)墻，上面張貼著楊陽取得的各種獎(jiǎng)狀和證書。這讓我深受鼓舞，也為家長(zhǎng)的教育方式點(diǎn)贊。我和楊陽的父母交談了一些關(guān)于他的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣的話題。通過和父母的交流，我了解到楊陽在學(xué)校表現(xiàn)很活躍，但家庭作業(yè)的完成情況欠佳。在溝通中，我向家長(zhǎng)提出了一些建議和幫助，例如制定合理的作業(yè)時(shí)間表和做好自我管理等。通過與家長(zhǎng)的配合，我相信楊陽的學(xué)習(xí)能夠取得更進(jìn)一步的提升。

接下來，我又來到了學(xué)生張小慧的家。小慧是班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。在家訪中，我了解到小慧的父母都是高材生且都從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作。他們對(duì)小慧的學(xué)習(xí)很重視，家中有很多數(shù)學(xué)類的書籍和工具。通過他們的陪伴和引導(dǎo)，小慧成績(jī)一直很出色。但在交談過程中，我發(fā)現(xiàn)小慧在社交能力和團(tuán)體合作方面還有待提高。因此，我建議家長(zhǎng)多讓小慧參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，這將對(duì)她全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

家訪之后，我對(duì)于家訪這個(gè)教育活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我更加了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，這有助于我更好地了解學(xué)生，因此能夠在教學(xué)中更加針對(duì)性地幫助他們。同時(shí)，我也看到了不同家庭教育方式的差異以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的多樣性。對(duì)于這些差異，我應(yīng)該保持客觀和理性的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，進(jìn)一步指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

通過這次家訪，我也發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)在教育孩子過程中的渴望和努力。他們希望每一個(gè)孩子都能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。作為教師，我應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并與他們的家長(zhǎng)密切合作。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)家訪的方式和方法，以更好地幫助學(xué)生和家長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能得到應(yīng)有的關(guān)愛和教育。

總結(jié)來說，這次家訪給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我通過與家長(zhǎng)的交流，更加深入地了解了每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，這為我更好地開展后續(xù)教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這次家訪也讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育方式的多樣性和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，這將幫助我更全面地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，通過家訪這個(gè)教育活動(dòng)，我將能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇5

小學(xué)一年級(jí)家訪記錄大全

家訪記錄一：一只可愛的小鳥

在我進(jìn)行小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家庭訪問時(shí)，有一個(gè)家庭給我留下了深刻的印象。這個(gè)家庭住在鄉(xiāng)村的一座小房子里，門前有一片寬敞的菜園。當(dāng)我走近房子時(shí)，一只小小的鳥兒停在了樹枝上，歡快地唱著歌。這個(gè)家庭是姐姐和她六歲的弟弟的家庭。

姐姐叫小雨，是一個(gè)十分熱心和樂觀的女孩。她今年只有七歲，但是已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。她指著鳥兒說：“老師，這只鳥兒是我和弟弟的好朋友，它每天都來我們家菜園里找食物?！蔽曳浅：闷娴貑査秊槭裁带B兒會(huì)來他們家，她笑著告訴我：“我們家菜園里有很多蟲子，鳥兒喜歡吃蟲子，所以它就常來我們家玩?！?/p>

小雨的弟弟叫小明，是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩。他六歲的時(shí)候已經(jīng)上了一年級(jí)，和姐姐一起上學(xué)。他喜歡在菜園里追逐鳥兒，他懂得不去驚嚇鳥兒，而是給它一些食物，和它玩耍。小明告訴我：“老師，我喜歡鳥兒，它們飛得比我們高，它們的毛看起來很柔軟，我覺得它們很神奇。”聽到小明這樣說，我感到他對(duì)大自然的熱愛和探索的精神。

在和小雨和小明一家聊天中，我也和他們了解到了他們的一些學(xué)習(xí)情況。小雨很喜歡上學(xué)，每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。她告訴我：“老師，我喜歡上學(xué)，因?yàn)槔蠋熃涛覀兒芏嘤腥さ闹R(shí)，我也喜歡和同學(xué)們一起玩耍?！毙∶麟m然剛上學(xué)一年級(jí)，但是他也在努力學(xué)習(xí)中。他說：“老師，我開始學(xué)習(xí)寫字了，雖然有時(shí)候?qū)懙牟惶?，但是我?huì)努力的?！?/p>

通過這次家訪，我深深感受到了小雨和小明這個(gè)家庭的溫馨和快樂。在他們的家中，他們不僅和父母互敬互愛，而且對(duì)待大自然也充滿著關(guān)愛。他們不僅懂得尊重和保護(hù)動(dòng)物，而且用行動(dòng)詮釋了和諧共處。

家訪記錄二：溫暖的家庭氛圍

在小學(xué)一年級(jí)的家庭訪問中，我遇到了一個(gè)非常溫暖的家庭，他們住在一個(gè)安靜的小巷里。當(dāng)我踏入他們的家門時(shí)，一股香甜的味道撲鼻而來，讓人感到寧靜和舒適。

這個(gè)家庭由父親、母親和他們可愛的女兒阿璇組成。父親是一位高大健壯的中年男子，非常愛笑。母親是一位溫柔善良的女性，總是微笑著迎接我。阿璇是一個(gè)活潑可愛的女孩，她開朗樂觀，聰明伶俐。

他們的家中擺滿了各種家居擺件和花朵，整潔又溫馨。在客廳的墻上掛著一幅十分美麗的畫，是阿璇親手畫的。這讓我更加驚訝，平時(shí)阿璇應(yīng)該忙于學(xué)習(xí)，竟然還有時(shí)間畫畫。

在和他們聊天的過程中，我了解到這個(gè)家庭的習(xí)慣和愛好。父親喜歡種花，每天都會(huì)來花房里澆水和照顧花朵的生長(zhǎng)。他告訴我：“我喜歡花的香氣和美麗，花朵需要陽光和水分，我覺得照料它們也是一種享受?！?/p>

母親則喜歡烹飪，她是一位技藝精湛的廚師。她會(huì)制作各種美食，讓全家人品嘗到美味。她笑著對(duì)我說：“我喜歡做飯，因?yàn)槲矣X得給家人做飯是一種幸福的體驗(yàn)，他們吃得開心，我也會(huì)開心。”

阿璇是一個(gè)非常聰明和活潑的女孩，父母對(duì)她的教育非常重視。他們告訴我，阿璇很愛學(xué)習(xí)，每天都會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，并且在課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。阿璇也告訴我：“老師，我喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)，我覺得知識(shí)讓我變得更聰明，我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。”

通過這次家訪，我深深感受到了這個(gè)家庭溫馨和睦的氛圍。他們不僅互相關(guān)心和照顧，而且彼此之間還有著共同的愛好。在這個(gè)家庭中，父母是孩子的引路人，他們注重培養(yǎng)孩子的興趣和素養(yǎng)。這樣的家庭無疑會(huì)給孩子一個(gè)快樂成長(zhǎng)、健康向上的環(huán)境。